每做一次總結，我們都能夠更好地了解自己的價值和意義。如何寫好一篇議論文，表達清晰、論證有力是關鍵。培養(yǎng)自律能力是實現(xiàn)個人目標的關鍵。
讀師道心得篇一
學高為范，德高為師，師道尊嚴。
教師的職業(yè)是神圣而又偉大的，教師是人類文明的傳播者，是我們靈魂的工程師。
老師經常教導我們做任何事都要獅子搏兔，不能師心自用，老師對我們的愛是施恩不求報的。正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
當我們姍姍來遲時，就見不到老師的慈眉善目了。
全班后悔不已，便集體到老師宿舍去道歉，經過我們誠心的道歉，加上老師內心對我們的愛，我們冰釋前嫌。
不止那一次，我們犯過許許多多的小錯誤，但您總是原諒我們。
一大早離開溫暖的被窩，兢兢業(yè)業(yè)為我們付出，這些我們都懂，再此，我只想對您道一聲：辛苦了！
赫爾巴特曾說過：“嚴格地說，一個人若要健康成長，必須受教育，否則一切無從談起?！?BR> 是的，認真學習老師所傳授的知識，認真記住父母的叮囑，這便是我們的職責。因為歲月不待人，莫等閑，白了少年頭，空悲切，滿傷懷。
最后，由衷地對您說一聲：“辛苦了，恩師！”
讀師道心得篇二
今年暑假，我利用閑暇時間，仔細研讀了馬朝宏老師所著的《師道：為師亦有道》這本書，受益匪淺，給了我很多啟迪和思考。作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學生首先是人，其次才是學生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學生學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。
簡言之，教育的目的就是為了讓學生像人一樣生活，像人一樣活得美好。媒體不斷爆料老師怎樣體罰學生，形式五花八門，別出心裁。這類老師把學生當成他的私有財產，沒有讓學生像人一樣生活。我覺得這些老師不配當老師，沒有師德。教室是學生學習的地方，不是你施暴的地方。做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學生指明生命的方向，賦予學生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這是為師之道，更是為師之德！從這本書中，我還知道了，活潑、歡快、高能量的頑童，或許每天都會惹人煩惱、生氣，甚至是憤怒。常?？吹剿麄冐澩?、上課注意力不集中、喜歡做小動作等，也常常聽到家長、老師的抱怨和失望的語氣。
因而，在很多人看來，頑童愛玩、不聽話似乎是不務正業(yè)，甚至覺得后果堪憂。其實，頑童之與頑童，正像工作之與成人，是一生中必需的生活方式，可以說玩是孩子的第一份工作，是孩子的另一種學習。我們成人要做的，不是漫罵、毆打，而是正確的引導，并給予無私的關愛。教育家陶行知告誡我們：“在你的嘲笑里有愛迪生，在你的責罵聲中有愛因斯坦，在你的教鞭下有牛頓?！睉{借這強制和懲罰，或許我們可以造就奴才，但不能成就英才。孩子的調皮是天生的，如何順其自然，保護他的天性，并把它轉化為科學探究的動力，是我們每一位教師和家長必須深思的問題。
為了每一個頑童的健康成長，作為人民教師的我們，必須端正自己的教育態(tài)度，及時調整自己的教育方式，善待頑童，給他們創(chuàng)造的空間，發(fā)展他們獨特的個性，讓社會多一些人才，讓他們都像金子一樣煥發(fā)耀眼的光芒——這是我從這本書中獲得的最大收獲。
讀師道心得篇三
——勤學為“經師”，修身做“人師”
教育的目的是什么?雖然當了十多的老師，卻從未真正去思考過。潛意識里認為教好自己的書，管好自己的學生，盡好本職工作，這就是個好老師了。南懷瑾老師說：師道的目的是什么呢?就是傳統(tǒng)文化上的，“化民成俗”四個字，教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗，這是師道的精神。教育是以變化氣質為目的，但變化氣質非常難得!古人說“腹有詩書氣自華”，一直以為只有飽讀詩書或者豐富的閱歷才能形成一個人特有的氣質，讀了此書，原來教育也可以改變人氣質，要達成這目的，對老師也有了更高的.要求。
《禮記》上有兩句話，“經師易得，人師難求”，老師有兩種，一個是經師，一個是人師。“經師”就是教各種各樣的知識學問的老師。“人師”用自己的行為、品性、言語影響學生，有道德有品性，一輩子給孩子們效法，這叫“人師”。講“經師易得”，傳播知識容易，“人師難求”。來我校讀書的學生基本上文化課基礎差，讀書不用心，作為一名文化基礎課老師在教學上有時覺得心有余而力不足，久而久之也會延伸出在技校當老師不用太認真，只要過得去就行。仔細品閱此書后，我明白作為一名教育者除了授業(yè)解惑更要勤學修身善做人師。
古代教育家們把教育視為天下大任，堅持誨人不倦的責任感。作為一名現(xiàn)代教育者在履行教書育人職責時也應把要嚴于律己作為前提。教師對自己的嚴格要求包括德和才兩方面。古代“師道”強調“尊德行”為主，“道問學”為輔，可見古代“師道”中“德”的重要地位?！秾W記》中說：“凡學之道，嚴師為難。”一個教師，只有當他具備了《中庸》中所說的“君子尊德行而道問學，致廣大而盡精微，極高明而道中庸，溫故而知新，敦厚以崇禮”的時候，才算真正具備了為師的條件。作為一名老師要不斷學習，把教師自身修養(yǎng)的首位。那么如何在現(xiàn)實中，真正地做到嚴以修身呢?我想，學習是最佳也是最根本的途徑。人生中最可寶貴的，就是讓學習成為自己生活中的常態(tài)，不間斷地向書本學習、向生活學習、向他人學習、向實踐學習，以內在的不斷充實與更新，迎接到來的每一刻。而一旦學習成了常態(tài)，你就會不斷地發(fā)現(xiàn)自己的所長所短，就會不斷地修正自己前行的方向，就會不間斷地鑄就著自己生命的厚度。
強調教師要善于行不言之教，以自己崇高的人格和優(yōu)良風范去陶冶和感染學生，構建和諧的師生關系，達到“善教者使人繼其志”的目的對學生善用“人格感化”的施教手段。
時代在發(fā)展，社會在進步，教育需要的教師素質也越來越高，做一名好的教師只鉆研好教材已經跟不上時代了。我們都應該做一個這樣的教師，教師不但要有過硬的專業(yè)功底，更要有高尚的人格品質，要不斷的追求，不斷的修養(yǎng)自己，讓自己成長為一個有才學、有見識、有能力、有德行的人，教師要做一名學識淵博，人格高尚的長者，引領著學生們去攀登人格和智慧的高峰。
讀師道心得篇四
師道是一門藝術，它連接著師生之間的情感紐帶，承載著知識傳遞和人格塑造的責任。一個合格的師者應該懷揣師道心得，通過言傳身教，為學生樹立起一個良好的榜樣。師道是一種在教育場景中喚醒學生內在潛能的力量，為他們鋪平成功之路的行為。隨著社會的不斷變遷，師道的重要性愈發(fā)凸顯出來。
第二段：師者的使命和責任。
作為一名師者，首先要認識到自己肩負的使命和責任。師者不僅是教書育人的工具，更是學生的朋友、引路人和榜樣。師戒三字，師者除了要教學以外，還要教德、教義，引導學生在道德品質和人生觀方面形成正確的認知。師道心得意味著師者具備足夠的內心深度和思想謀略，能夠準確把握學生的身心發(fā)展狀態(tài)，因材施教，為學生提供個性化的教育，讓他們更好地發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第三段：建立師生關系的藝術。
師道心得的一項重要內容是建立良好的師生關系。只有師生之間存在真誠和信任，教育才能真正發(fā)生。作為一位師者，應該尊重每一個學生的獨特性，給予他們充分的關注和鼓勵。平等的師生關系可以激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們更主動地參與到教育過程中，從而取得更好的教育效果。
第四段：言傳身教的重要性。
師道心得還強調了師者言傳身教的重要性。師者不僅要傳授知識，更要做學生良好的榜樣。良好的師道心得，要求師者自身具備高尚品質和道德修養(yǎng)，以身作則，引導學生正確的行為準則和價值觀念。同時，師者還應該利用自己的語言技巧和表達能力，在課堂上為學生創(chuàng)造一個積極、活躍的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第五段：師道心得的反思與提升。
師道心得并非一成不變的，它需要師者不斷地反思和提升。作為一名合格的師者，應該時刻保持謙虛和學習的態(tài)度，從學生和同行的反饋中不斷改進自己的教學方法和師道意識。此外，師者還應該時刻關注教育領域的新變化和進展，不斷更新自己的知識儲備，確保自己與時俱進，為學生提供最優(yōu)質的教育服務。
總結：師道心得體現(xiàn)了師者的良好教育素養(yǎng)和教育理念，它不僅可以塑造學生的人格和道德品質，更可以激發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)造力。師者應該時刻保持謙虛和進取的態(tài)度，不斷提升自己的教育水平和師道意識，為學生創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，幫助他們成長為有道德情操、有知識智慧的社會棟梁之才。
讀師道心得篇五
作為一名教師，我深知教育的道路上必須懷揣師道。教育不僅僅是知識的傳授，更是品德的培養(yǎng)。在教學的過程中，我總結出了一些師道心得，體會到了其中的深意。
首先，創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境至關重要。學校是孩子們的第二個家，我必須創(chuàng)造出一個溫暖、和諧的教育環(huán)境。我曾經有一位學生，叫小明，他來自一個單親家庭，家庭環(huán)境十分困難。剛開始，小明非常內向，幾乎不和同學交流。為了幫助他融入集體，我給他提供了額外的關注，積極參與他的生活和學習。在我耐心細致的指導下，小明漸漸開始主動與同學們交流，也在學習上取得了很大進步。通過為他創(chuàng)造溫暖的環(huán)境，我見證了他的成長與進步，這讓我深感師道的力量。
其次，師道在于激發(fā)學生的內在動力。教育不只是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和內在動力。師道在于激發(fā)學生的自主學習能力和自我約束能力。作為一名教師，我時刻關注學生的個體差異，根據(jù)每個學生的特點和需求，采用不同的教學方法和策略。一個學生叫小芳，她在學習上天資聰穎，但卻缺乏學習的習慣。在和她的交流中，我了解到她缺乏學習的動力。為了激發(fā)她的學習興趣和內在動力，我與她一起制定了學習目標和計劃，并鼓勵她細化學習步驟。通過逐步建立自主學習的意識和習慣，小芳在短短幾個月里取得了巨大的進步。從小芳身上，我明白了師道的意義在于引導學生找到自己內在的追求和動力。
第三，師道在于做出榜樣。作為一名教師，我清楚自己的一言一行都會影響學生的成長和發(fā)展。我相信，只有做出正面的榜樣，才能引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。我時刻要求自己對學生守信、盡責、禮貌、謙虛，以身作則。在課堂上，我時刻保持良好的教學態(tài)度，對學生認真負責，為他們創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。我記得有一次，學校組織了社會實踐活動，我主動參加并積極發(fā)揮自己的作用。這個事情傳到了學生們的耳朵里，他們紛紛表示敬佩和學習，我意識到自己做出的一點小事對學生的影響是深遠的。這讓我深刻理解了師道在于做出榜樣的重要性。
第四，師道在于耐心和責任心。教育是一項需要長期投入和堅持的事業(yè)。作為一名教師，我必須擁有耐心和責任心。耐心是教育的基石，只有不斷耐心的引導學生，才能幫助他們克服困難，取得進步。曾經有一位學生叫小娜，她是一位學習困難生，學習成績一直不佳。我發(fā)現(xiàn)她在學習上有困難后，主動和她進行了溝通，了解到她的困擾所在。為了幫助她，我曾經花費大量的時間和精力進行個別輔導，并不斷鼓勵和支持她。經過努力，小娜在學習上取得了顯著的進步，她也逐漸重拾了學習的自信心。這個過程讓我感受到了師道的忍耐和責任。
最后，師道在于持續(xù)學習和進步。作為一名教師，我深感教育工作是一個需要不斷學習和進步的過程。教學方法和教學理念不斷更新，只有不斷學習和進步，才能不斷提高教育質量。在我的教育生涯中，我注重學習和反思，不斷尋找和探索適合學生的教學方法和策略。同時，我也積極參加教育專業(yè)培訓和學術交流，與同行們分享經驗，學習借鑒他們的成功經驗和方法。通過持續(xù)學習和進步，我在教學工作中邁進了一個又一個的臺階，也實踐了師道。
總之，師道心得使我更加深刻理解到作為一名教師的責任和使命。通過創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境、激發(fā)學生內在動力、做出榜樣、保持耐心和責任心以及持續(xù)學習和進步，我體會到了師道的真諦。我將堅守師道，努力做好自己的教育工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
讀師道心得篇六
師道，是指老師的教育教學方式和態(tài)度。優(yōu)秀的師道不僅能夠傳授知識，還能塑造學生成長和品德修養(yǎng)。從我小學到大學，我接觸過許多老師，也積累了一些師道的心得體會。在教育者的引導下，我明白了師道的重要性，同時也認識到作為學生應該如何珍惜這份寶貴的教育資源。以下是我對師道的幾點體會。
第一段：師道塑造人格。
每個人的成長離不開老師的陪伴和指導。好的師道不僅能傳授知識，更重要的是為學生樹立正確的人生觀和價值觀。在小學的時候，班主任老師總是鼓勵我們努力學習，并在課堂上講述各種生活案例，引導我們做一個品德高尚的人。她用她的言傳身教，教會了我堅持不懈和努力奮斗的重要性，這些都成為我后來人格形成的基石。
第二段：師道啟迪智慧。
好的師道能夠開啟學生的智慧之門，讓他們能獨立思考和解決問題。我的數(shù)學老師擅長啟發(fā)學生的思維，他不僅僅關注我們答案是否正確，更注重我們解題的過程和思考方式。他耐心地解答我們的問題，引導我們自主學習和思考，這種啟發(fā)式的教學讓我養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的習慣，也培養(yǎng)了我的數(shù)學興趣。
第三段：師道激發(fā)興趣。
每個學科都需要老師用心的指導和培養(yǎng)，只有學科的興趣才能讓學生持續(xù)學習。在初中，我的音樂老師是一位非常有激情的音樂家，他總是充滿活力地教我們唱歌、演奏樂器，并分享他的音樂知識和背后的故事。他的熱情感染了我，我對音樂產生了濃厚的興趣，并堅持學習音樂多年。師道的培養(yǎng)是激發(fā)學生興趣的關鍵。
第四段：師道傳承文化。
老師是文化的傳承者，他們將自己的知識和智慧傳授給學生。我的語文老師是一位深入淺出的老師，她用生動有趣的方式講述古代文化和歷史，讓我對中國的傳統(tǒng)文化產生了濃厚的興趣。她還教會了我們寫作和表達的技巧，培養(yǎng)了我們的語言表達能力。通過這位老師，我明白了傳統(tǒng)文化的重要性，并從中汲取了許多智慧。
第五段：師道教會感恩與付出。
優(yōu)秀的師道不僅僅是一種傳遞知識的方式，更是一種教育學生的價值觀。我曾經的校長非常重視學生的道德和品德教育，他經常強調感恩和付出的重要性。他常常主動幫助困難的學生，用實際行動教育我們如何幫助他人，并鼓勵我們回報社會。通過這位校長的言傳身教，我學會了感恩和付出，明白了教育的真諦。
結語：
師道始終是教育的核心，優(yōu)秀的師道能夠塑造人格、啟迪智慧、激發(fā)興趣、傳承文化，以及教會感恩與付出。優(yōu)秀的師道能夠引導學生走向人生的正確道路，成為有用的人才。作為學生，我們應該珍惜老師的教育和培養(yǎng)，不斷努力學習和成長。只有如此，我們才能繼承師道的精髓，將其傳承下去，為社會的進步貢獻自己的力量。
讀師道心得篇七
作為一位學生，我有幸讀到了《師道》，這部關于教育的經典著作深深地觸動了我的內心。通過閱讀和思考，我對于教育的重要性和師道的真諦有了更加深入的理解。在我看來，《師道》不僅僅是一本關于教育的書籍，更是一部引導我們如何成為一名優(yōu)秀教師的寶典。以下是我對于這本書的心得體會。
首先，我認為《師道》喚醒了我對教育價值的思考。在書中，作者通過豐富的案例和獨到的分析，深刻揭示了教育對于個體和社會的重要性。教育并不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品質。在現(xiàn)代社會，知識變得越來越容易獲取，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、合作精神和社會責任感變得格外重要。作為一名教師，我要認識到自己的使命是培養(yǎng)學生成為有用之才，而不僅僅是死記硬背知識的機器。
其次，書中強調了教師的責任和擔當。教師不僅僅是傳授知識的人，更是學生身心健康的引路人。教育是一門藝術，需要教師付出心血和熱情。一位優(yōu)秀的教師不僅要擁有扎實的學科知識，還要具備深厚的人文素養(yǎng)和情感智慧。他們要以身作則，做學生們的榜樣，給予學生正確的指導和鼓勵，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢。在讀完《師道》后，我更加深刻地認識到教師的身份與責任，我將努力成為一名有擔當?shù)慕逃摺?BR> 第三，書中對于教育方法的思考給了我很多啟發(fā)?！稁煹馈窂娬{了以學生為中心的教學方法。教師要關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主學習能力。只有真正了解學生的需求和潛力，才能制定適合他們的教學策略，并激發(fā)他們對學習的興趣。同時，書中也提到了家庭和社會的影響，教師應積極與家長合作，建立良好的家?；樱菇逃尤婧蜕钊?。這些觀點啟發(fā)了我對于教育方法的思考，我將積極探索適合自己的教學手段，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，《師道》中提到的教育理念對于我未來教育生涯的規(guī)劃產生了很大的影響。書中提到的“教育的藝術”和“教育的倫理”這兩個概念讓我深思。作為一名教師，我要注重注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和情感智慧，幫助他們樹立正確的價值觀，并培養(yǎng)自己和學生的道德修養(yǎng)。同時，教育還是一門藝術，通過生動、有趣、激發(fā)思考的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。這些理念將成為我未來教育生涯的指導，讓我成為一名充滿智慧和創(chuàng)造力的教育者。
最后，《師道》中強調了教師的自我修養(yǎng)和成長。書中提到的“讀書與修行”給了我很多啟示。作為一名教師，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，積極更新自己的知識和觀念。只有不斷提升自己，才能更好地影響學生，激發(fā)他們的學習熱情。此外，教師還要修煉自己的心靈，保持寬容、溫和和慈善的態(tài)度。只有心靈的豐盈和力量，才能真正傳達師道，影響學生的成長。
通過讀《師道》，我對教育有了更加深入的理解。教育是一門偉大而神圣的事業(yè)，而《師道》則是我們成為一名卓越教師的指南。在我未來的教育之路上，我將時刻銘記書中的教誨，成為一名真正有擔當?shù)慕逃?，用知識和智慧的火炬點燃學生成長的希望之花。
讀師道心得篇八
(一)昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。
(立志，高瞻遠矚)。
縱觀這些人物，很多受過私塾教育，出國留過學，有著精深的學問，但哪一個在求學成功后，不是為民族存亡考慮，不是致力于改造中國落后的現(xiàn)狀?他們從青年便找尋到目標，立下遠大志向，人生就是為一大事而來的。竺可楨留學美國，教學中國;晏陽初曾立志不做官，不求財，要把終生獻給勞苦大眾;陶行知少年時揮筆寫下“我是一個中國人，應該為中國做出一些貢獻來”的豪言;呂鳳子棄文從武，18歲考入蘇州武備學堂，精研武術，為的是“興我中華”;葉圣陶作為一名作家，既是謀生的需要，更是出于學術責任的擔當。他們都有一個共同的名字：愛國人士。愛國情懷成就了他們的人生，成為他們事業(yè)的不竭動力。
(二)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
(孜孜以求，執(zhí)著追求)。
自從立下志向開始，他們便沒有了自我，只有忘我。梁啟超一直憂國憂民，為改變中國落后的現(xiàn)狀而尋找出路;胡適不喜歡做官，卻答應了就任美國大使的職位，只是因為知識分子的骨子里的那份責任與擔當;馬相伯傾其家產竭盡全力護國，為了民族，毫無保留地貢獻了自己的一切;張伯苓;梅貽琦自19從美國學成歸來，他的一生都奉獻給了清華大學;晏陽初的一生因平民教育而備嘗艱辛;梁漱溟投身于鄉(xiāng)村教育，不斷去農村辦學，希望開發(fā)民智，消除文盲，喚醒民眾的自覺;葉企孫終生未娶，以學生為伴，善待學生，唯獨不考慮自己;呂鳳子為了辦學，家財散盡，將個人畫展所得全部拿出來做辦學資金。他們忘卻自我，一心系著大眾，對人世間充滿著無限悲憫。
(三)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
(功到事成，豁然開朗)。
凡事不為則已，為之必用全力，便是第一等人物。梁啟超在新式教育、國學教育、家庭教育方面做出了開創(chuàng)性的貢獻;蔡元培兼容并包，有了北大的繁榮學術、錦繡文章;陶行知的生活教育理論、教學做合一的經驗，至今仍有很大的現(xiàn)實意義;陳寅恪的學術成就和人格風范，讓后人產生無限的尊重和敬畏;葉企孫作為“大師之師”，培養(yǎng)了楊振寧、李政道、錢學森等中國的一大批科學家;陳鶴琴在開發(fā)兒童潛能，完善兒童人格，健全兒童體格等方面都建立了健全的體系;青年李叔同推動了學堂樂歌的興起。他們在犧牲自己、成就別人、服務的同時，也成就了自己，一個個高貴的靈魂令后人敬仰不止。
馬相伯說：“我是一條狗，只會叫，叫了一百年，還沒把中國人叫醒?！彼Ｍ媒逃拘讶?，可惜沒有等到被喚醒的那一天;梁漱溟臨終前說：“世界未來的文化，就是中國文化的復興?！苯裉欤覀兊淖鎳咴趥ゴ髲团d的路上，我們每一個中國人都應傳承先師們的愛國情懷，仰慕教育的豐碑，增強責任擔當意識，追隨高貴的靈魂，以他們?yōu)閰⒄?，去達到自己的人生高度，也不枉與他們相遇一場。
讀師道心得篇九
教師，需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。學識源于讀書，處在不斷的發(fā)展變化之中。如果教師不能把握準時代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展?？梢?，讀書是教師的立身之本。《師道鑒》這本書立足教師成長，薈萃一線教師精彩評論和教學隨筆，審視教育本真，解讀教師生命狀態(tài)，分享教師成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰。做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學生指明生命的方向，賦予學生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)!這是為師之道，更是為師之德!作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學生首先是人，其次才是學生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學生學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。簡言之，教育的目的就是為了讓學生像人一樣生活，像人一樣活得美好。媒體不斷爆料老師怎樣體罰學生，形式五花八門別出心裁，這類老師把學生當成他的私有財產，沒有讓學生像人一樣生活。這些老師不配當老師，沒有師德。教室是學生學習的地方，不是你施暴的地方?？追蜃拥牡?、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種.種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點;在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。讀了《師道鑒》書，我也深深的感悟到教育的希望在于我們每位教師的成長，離開了教師，任何制度、觀念、政策都只能停留在空中。我們教師用來工作的工具是：知識、能力、道德、態(tài)度。所以，作為教師，還應該為適應飛速發(fā)展的時代，而不斷的學習儲備各種知識，時時提高自身的素質。我們首先得使我們的知識不老化，所以得刻苦學習科學文化知識，不能滿足已有的那點滴學問。因為學生可以原諒一個吹毛求疵的老師，但不能原諒一個無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠流長的河的演變，是我們作為教師的知識追求的覺醒。只要還在教學崗位上，就要不斷的追求。這本書給我打開了一扇窗，讓我看得更遠!
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——勤學為“經師”，修身做“人師”
教育的目的是什么?雖然當了十多的老師，卻從未真正去思考過。潛意識里認為教好自己的書，管好自己的學生，盡好本職工作，這就是個好老師了。南懷瑾老師說：師道的目的是什么呢?就是傳統(tǒng)文化上的，“化民成俗”四個字，教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗，這是師道的精神。教育是以變化氣質為目的，但變化氣質非常難得!古人說“腹有詩書氣自華”，一直以為只有飽讀詩書或者豐富的閱歷才能形成一個人特有的氣質，讀了此書，原來教育也可以改變人氣質，要達成這目的，對老師也有了更高的要求。
《禮記》上有兩句話，“經師易得，人師難求”，老師有兩種，一個是經師，一個是人師?！敖泿煛本褪墙谈鞣N各樣的知識學問的老師?！叭藥煛庇米约旱男袨?、品性、言語影響學生，有道德有品性，一輩子給孩子們效法，這叫“人師”。講“經師易得”，傳播知識容易，“人師難求”。來我校讀書的學生基本上文化課基礎差，讀書不用心，作為一名文化基礎課老師在教學上有時覺得心有余而力不足，久而久之也會延伸出在技校當老師不用太認真，只要過得去就行。仔細品閱此書后，我明白作為一名教育者除了授業(yè)解惑更要勤學修身善做人師。
強調教師要善于行不言之教，以自己崇高的人格和優(yōu)良風范去陶冶和感染學生，構建和諧的師生關系，達到“善教者使人繼其志”的目的對學生善用“人格感化”的施教手段。
讀師道心得篇十
第一段：引言（字數(shù)：200）。
作為一名教師，我深感自己的責任重大。教育是一門神圣的事業(yè)，是培養(yǎng)和造就未來的重要途徑。在教育的道路上，我走過了許多彎路，也經歷了許多困惑和挫折。然而，通過不斷的學習和思考，我終于悟到了一些關于讀師道的心得體會。在本文中，我將分享這些體會，并總結出幾個重要的要點。
第二段：投入熱情（字數(shù)：250）。
作為一名教師，我們首先要有對教育事業(yè)的熱情。只有熱愛教育，才能真正投入其中，用心去教育、去引導學生。這種熱情不僅能夠激發(fā)自己的潛能，還能感染學生，讓他們對學習產生興趣。我深刻體會到，當我充滿激情地講授課程時，學生的注意力更加集中，也能更好地理解和接受知識。同時，我的教育也因此變得更有意義和成就感，讓我更加有動力去追求卓越。
第三段：關注學生（字數(shù)：250）。
作為一名教師，我們要時刻關注學生的成長和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和人格品質。在我的教學生涯中，我始終保持與學生的密切溝通，關注他們的學習狀態(tài)和生活情況。我發(fā)現(xiàn)，當我關心學生的時候，他們會更加投入學習，更加珍惜學習的機會。同時，我也不斷接觸各種教育資源和方法，以滿足學生的多樣化需求。只有真正關愛學生，才能夠幫助他們實現(xiàn)自己的夢想，成為優(yōu)秀的人才。
第四段：示范榜樣（字數(shù)：250）。
作為一名師道者，我們要以身作則，做一個好的示范榜樣。教育是一門以人為本的事業(yè)，我們的言行舉止對學生有深遠的影響。我相信，當一個教師展現(xiàn)出正確的價值觀和行為模式時，學生會受到積極的引導和影響。因此，我不僅要注重自己的修養(yǎng)和道德品質，還要時刻提醒自己，要以誠信、責任和正直的態(tài)度面對學生和工作。只有通過自己的言傳身教，才能更好地引導學生，幫助他們成為有道德、有責任心的人。
第五段：積極反思（字數(shù)：250）。
作為一名教師，我們應該時刻保持積極的學習和反思的態(tài)度。教育是一門不斷變革的事業(yè)，我們需要不斷學習和更新自己的知識與技能，以適應社會的發(fā)展和學生的需求。我學習不僅僅局限于課堂上的內容，還包括閱讀教育相關的書籍、參加教育培訓和與同行交流等。通過不斷的學習和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念和方法得到了不斷的改善和提升。同時，在面對教育中的問題和挑戰(zhàn)時，我也能夠更加冷靜和理性地分析和處理。
結語（字數(shù)：200）。
通過讀師道，我不僅更加明確了自己的責任和使命，也找到了許多解決問題的方法和途徑。我深信，只有在真正將讀師道融入到實際教育工作中，才能為學生的成長和未來做出積極的貢獻。作為一名教育人，我將永遠保持學習和進步的心態(tài)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為教育事業(yè)不斷奮斗。
讀師道心得篇十一
第一段：引言（200字）。
《師道》是一本關于教育的書，它不但講述了古代的教育制度，更是揭示了教育的精髓——師道。作為一名學生，在讀完《師道》之后，我的看法也發(fā)生了一些改變。下面就讓我來談談我自己的讀書心得體會吧。
第二段：師道是什么？（200字）。
《師道》讓我更加深刻地明白了，師道不僅僅是一種教學方法，更是一種教育的思想和道德規(guī)范。在古代，師道被認為是教育的靈魂，在可持續(xù)發(fā)展的教育中，它仍然占有極其重要的地位。師道指導我們如何在教育學生的過程中，實現(xiàn)學生的真正成長和發(fā)展，通過引導與啟發(fā)，達到培養(yǎng)人的全面素質的效果。
第三段：如何落實師道？（200字）。
落實師道需要從教育的內容、方法、技巧等多個方面入手，首先需要教育者擁有高尚的德行和廣博的知識，在教育學生的過程中以身作則，讓學生能夠受益終身。其次，教育者將課堂教學與生活實際結合，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。同時，要善于傾聽學生的心聲，真正將學生放在自己的心中，給予學生精神和心靈的關心和支持。
第四段：師生關系的重要性（200字）。
在師道中，師生關系是非常重要的一環(huán)。師生之間的關系是一種精神交流的過程，師道不僅要求教育者擁有高超的教育理念和技巧，還要求教育者與學生之間建立良好的人際關系。通過師生之間的交流和溝通，學生將會更好的接受教育者所傳授的知識和觀念，同時也能夠培養(yǎng)學生的良好心態(tài)和思考方式。
第五段：我的體會感悟（200字）。
讀完《師道》，我深深地感受到了教育的神韻和師道的重要性，教育者應當深刻理解和落實師道的精髓，用心傳授、潛心育人。我相信，只有真正落實師道，才能夠讓學生收獲真正的幸福和成功，在這樣的教育體系中，師生之間的相互信任、尊重和理解，在學生的成長歷程中起到至關重要的作用。
結論：通過閱讀《師道》，我對教育的重要性和師道的精髓有了更深層次的理解。我相信，只有教育者真正領悟和踐行師道，全面育人、持續(xù)發(fā)展，才能夠實現(xiàn)真正意義上的教育公平和教育優(yōu)質化。希望更多的人關注《師道》這本書，從中受益，并將師道這一理念融入到教育實踐的每一個環(huán)節(jié)中，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
讀師道心得篇十二
讀了《師道：為師亦有道》這本書，不得不佩服這些作者的細致的洞察力和表現(xiàn)力。我喜歡這樣一段話：“每一個孩子都是一粒種子，可能有其生長期長短的區(qū)別，有果實生長的差異，但都是一粒粒能向陽，能生長的種子?！薄耙涣ＡＤ芟蜿?，能生長的種子”！這是多么形象有多么樸實的比喻！每一個剛入校園的孩子，都是懷揣著好奇，懷揣著希望的。
他們期待著走進校園，學習并認識他們所不了解的世界。這是一個個充滿探究的生命，對己對物都滿懷欣喜，毫無芥蒂。但我們可以看到若干年后，這些“種子”有的完全變了樣，對學習不再好奇，不再探究，甚至于厭煩！這是為什么呢？我想，作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學生首先是人，其次才是學生，教育是一個生命對另一個生命的影響。
教育就是開啟智慧、健全人格，要學生學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。讀了此書我也深深的感悟到教育的希望在于我們每位教師的成長，離開了教師，任何制度、觀念、政策都只能停留在空中。
我們應該為適應飛速發(fā)展的時代，而不斷的學習儲備各種知識，時時提高自身的素質，使我們的知識不老化，得刻苦學習科學文化知識，不能滿足已有的那點滴學問。因為學生可以原諒一個吹毛求疵的老師，但不能原諒一個無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠流長的河的演變，是我們作為教師的知識追求的覺醒。只要還在教學崗位上，就要不斷的追求。有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學生終身閱讀的“圣賢之書”。
讀師道心得篇十三
我們國家有很多的傳統(tǒng)美德，其中尊師重道就是非常重要的一種傳統(tǒng)。老師是一種十分偉大的職業(yè)，無論是在古代還是在現(xiàn)代老師這種職業(yè)都是十分受到人尊敬的。
在古代的時候更是有天地君親師，這個排名無疑說明了在自己的親人之后，和自己關系最親近的人就是自己的師長。我們在一生之中會遇到許多的老師，今天老師都給我們帶來了很多的成長。他們就是竹林，我們前進的道路猶如一盞明燈一樣，照亮我們前方道路的黑暗。
而且老師在一場生活中的言傳身教更是會讓我們受益一生。所以無論是在古代還是現(xiàn)在，我們都會經常說要尊重老師。其實尊重老師不僅是對老師的一種報答，還能夠體現(xiàn)出自己的個人素質。
我相信很多人提到老師的時候都會想到自己最親近的那些老師。但是如果說起誰是最早的老師的話，我相信很多人都會想起孔子，毫不夸張的說，孔子幾乎是所有人類的啟蒙老師，在世界的歷史上面擁有很大的名氣。而且孔子對于古代的教育也起到了很大的發(fā)展。是老師，他們用語言播種，才讓我們逐漸成長起來。
也正是因為老師用辛苦的汗水不斷的澆灌著我們，我們和老師共同度過了幾年的時光，在這幾年的時光里面，老師為我們的成長付出了很多的精力和心血。
我們的老師不僅教導了我們，還教導著一代又一代的人。當我們離開校園的時候，他們又會教導下一代的學生。老師為了祖國奉獻了自己所有的青春，老師在講臺上面從滿頭黑發(fā)到白發(fā)蒼蒼。
講臺無疑是陪伴老師最長久的地方，也是他們內心中最能夠展示自己才能的地方。對于老師來說，他們永遠不會放棄自己在講臺上為學生們講解知識的這種權利。
甚至有些老師在一些比較緊急的時間，還會拖著自己的病情為同學們講解知識。老師，他們在講臺上面奉獻了自己的青春，他們拋棄了除了課堂以外所有的事情。
對于他們來說，只要站在講臺上面，就必須要全心全意的對學生負責，就必須要為學生們講解知識，讓學生們能夠成長。浩浩是嗯仔仔相伴，每一年都可以看到老師和學生分離的場景，但是濃濃師生情卻永遠不會隨著時間而推移，反而隨著時間流逝而越發(fā)的沉重和醇香。
讀師道心得篇十四
本書立足教師成長，薈萃一線教師精彩評論和教學隨筆，審視教育本真，解讀教師生命狀態(tài)，分享教師成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰。做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學生指明生命的方向，賦予學生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這本書是一本教育教師讀物，其主旨正如書的封皮上所寫：“審視教育本真，傾聽教師憂思，分享成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰。”這也是為師之道，更是為師之德！通過細細的揣摩，有了以下的一些思考，愿與大家一同分享：這本書在序言中說：學生首先是人，其次才是學生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育的實質在于開啟智慧、健全人格，塑造心靈，培養(yǎng)自主性、創(chuàng)造力，我覺得要想給孩子們一個健全的人格，一個健康的心靈，和我們老師的教育是分不開的，所以，一個老師的師德是十分重要的，做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學生指明生命的方向，賦予學生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這本書為我今后如何更好地成為一名優(yōu)秀教師指明了方向。
做為教師，應該為適應飛速發(fā)展的時代，不斷地學習儲備各種知識，時時提高自身的素質。我們首先得使我們的知識不老化，所以得刻苦學習科學文化知識，不能滿足已有的那點滴學問。因為學生可以原諒一個吹毛求疵的老師，但不能原諒一個無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠流長的河的演變，是我們做為教師的知識追求的覺醒。只要還在教學崗位上，就要不斷地追求。讀書，才會有思考；有思考，才會有思想；有思想，才會有追求。因此，教師要學會“教書”，首先應該學會讀書，學會思考，學會思想。
教師讀書是關系教育成敗的.大事。讀書的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。要想做一個有主見有內涵的現(xiàn)代人，讀書仍然是必由之路。只有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學生終身閱讀的書。
讀師道心得篇十五
《師道》一書是一部旨在幫助教師悟出自身教育意義，并從中獲得成長和啟示的書籍。這本書通過不斷探究教師與學生之間的關系，以及對于教育的深入思考，為教師們的職業(yè)發(fā)展提供了指導和啟迪。本文將就讀過《師道》這本書的心得和感悟進行分享。
第二段：了解和認同教師職業(yè)的責任感。
閱讀《師道》這本書，從一開始就讓我深刻體會到教師職業(yè)的重要性以及面臨的壓力。作者將教師視為孩子成長的引路人和心智導師，同時也指出教育不僅是一種學習知識的過程，也是關于發(fā)展人格、獲得價值以及建立人與人之間的聯(lián)系。這些觀點在我個人的教育經歷和教學職業(yè)中得到了印證。
第三段：擔任教師并不僅僅是傳授知識。
“知識傳遞”是我們通常會把教師職業(yè)看做的一個最基本的東西。但是，教育的問題關鍵在于如何將一個個學科理論轉化為現(xiàn)實生活中的應用，以及良好的教育可以產生超越知識本身的影響。《師道》一書強調，教育并不僅僅是傳授知識，更多的是關注于學生的成長和全面素質的發(fā)展。這樣的觀點對于我來說是非常有啟發(fā)性的。
第四段：珍惜每個教學機會。
每一天的每一個教學機會都是千載難逢的，因此，我們必須要為每一個學生時刻做好準備，充分利用這些機會為學生創(chuàng)造最好的綜合學習體驗。利用不同的教育方法與策略，我們可以可以讓學生在探索知識和發(fā)展自身潛力的過程中得到更多的幫助。《師道》這本書，就以一個指南的姿態(tài)為我們亮出了一條通往更高的教學境界的道路。
第五段：結論。
總之，《師道》這本書，以其鮮明的現(xiàn)代語言、富有啟示性的實際案例以及深刻的教育思考為我們打開了新的教學視野。在讀完這本書之后，我深刻認識到作為教師我們的職責所在、價值所在。這本書是教育工作者的必讀之作，因為它以其深邃的思想、豐富的資源和崇高的理念為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。我將繼續(xù)努力用一生的精力，為每一位學生肩負起教育的使命，為培養(yǎng)未來的人才，為祖國更加美好的明天，作出屬于自己的貢獻。
讀師道心得篇十六
師道是中華民族千百年來的傳統(tǒng)文化，是中華民族人民禮儀美德、道德倫理的有機組成部分。道德雖被視為無形無質之物，但它卻深深地植根于每個人的心靈深處，無處不在地影響著每個人的行為和思維方式。作為一名教師，讀師道心得體會，不僅有助于提高自身的修養(yǎng)，更能夠影響、引導學生的道德建設，讓他們在成長的道路上繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
首先，讀師道心得，讓我深刻認識到教師是道德的引領者。作為教師，在教課育人的過程中，不僅是學科知識的傳授者，更是道德風尚的引領者。而這一角色對于教師的道德修養(yǎng)要求極高。教師要注重自身道德修養(yǎng)，始終保持高尚的道德情操，做到以身作則，言傳身教。只有這樣，才能真正擔當起引領學生成人的重任，讓他們在學問廟堂中獲得真善美的熏陶。
其次，讀師道心得，讓我關注教育，更加關愛學生。一位優(yōu)秀的教師不僅要以高尚的道德情操示范學生，更要深切地關愛他們的成長。師道塑造著人，像雕塑大師一樣雕琢學生的靈魂。教師應該時刻關注每一個學生的成長變化，注重培養(yǎng)學生的德育素質，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。當學生面臨困難時，教師要耐心傾聽、關心關愛，給予他們必要的指導和幫助，用真誠和關懷去溫暖學生的心靈。
第三，讀師道心得，讓我認識到教育是一項偉大的事業(yè)。傳道、授業(yè)、解惑，是教師的神圣使命，也是我國教育事業(yè)的本質要求。在教育中，教師不僅要傳授知識，培養(yǎng)學生的智力，更要引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的感性思維。教師要認識到，教育不僅關乎一個學生的成長，還關系到整個社會的發(fā)展進步。每一名學生的進步，都是教育的勝利，而這一勝利又必將為整個社會帶來巨大的推動力。
第四，讀師道心得，讓我發(fā)現(xiàn)道德教育離不開家庭教育。教師雖然在學校起到了引領學生的作用，但家庭教育卻是孩子們道德養(yǎng)成的基石。許多學者提出“家庭是第一所學?！钡挠^點。因此，教師應該積極與家長溝通合作，形成教育共同體。只有通過家庭教育與學校教育的有機結合，才能促使學生在道德品質上得到真正的提升和突破。
最后，讀師道心得，讓我深刻認識到全面發(fā)展人的道德素養(yǎng)的重要性。作為教師，我們不僅要注重學生的知識智力培養(yǎng)，更要關注他們的道德品質和情感健康。在當前社會，道德素養(yǎng)的缺失已經成為困擾學生發(fā)展的一個重要問題。教師要通過多種形式開展道德教育活動，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，讓學生在道德人格的塑造中展現(xiàn)出全面發(fā)展的優(yōu)勢和潛力。
讀師道心得，在教育中意義重大。師道不僅是教師的修行，更關乎國家的繁榮與發(fā)展。作為一名教師，我將堅守師道，注重自身的道德修養(yǎng)，關愛學生的成長，認真履行教育使命，與家庭與社會共同肩負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代的責任與使命。讓我們共同努力，讓師道在每一個教室里綻放光彩，讓道德成為我們的共同語言！
讀師道心得篇十七
“道遠君”這個稱呼還是十班的小薛子給起的，我覺得不錯，這名兒讓道哥顯得萌了點，沒那么嚴肅……對，比較普遍的，大家喊他道哥（當然也有喊他遠哥的）。
不管叫“道哥”、“遠哥”、“道遠哥”還是“道遠君”，大家都不會當面這么說，這些稱呼僅限背后，人前還是要規(guī)規(guī)矩矩叫他一聲“王老師”。
或許是因為道遠君長得稍微嚴肅了點，沒人敢在他面前太“放肆”，畢竟眼前這位同志還是我們班主任，更何況道遠君的身高還是讓大部分同學有點兒壓迫感的。道遠君教一班和二班的數(shù)學，一班、二班同學說他雖然偶爾嚴肅，但人還是很帥的。
除了“唇紅齒白”、“雙眼炯炯有神”、“很儒雅”一類，就說那發(fā)型，絕對給力。
道遠君頭發(fā)是稍微有點“自來卷”，頭發(fā)不長但卷得挺明顯，偏分分得也很整齊，干凈利落又不失個性和風度，加上身高優(yōu)勢和迷人的微笑（雖然出現(xiàn)頻率不高，但正在穩(wěn)步上升，且一旦出現(xiàn)必定傾倒廣大學友），那真是怎一個帥字了得！
記得一次公開課，偶然聽見旁邊外來老師說了一句：“這小伙兒長得挺精神?！碑敃r我油然而生的自豪之情，就像高溫溫度計里的水銀一樣飆升――“那是我們的班主任！我們的道哥！我們的道遠君！”我想大聲地對大家說。
讀師道心得篇十八
《師道》是一部經典的教育著作，它強調了師生關系的重要性，告誡教師們如何成為好的導師，更好地引導學生。在我的眼中，這本書不僅是一本面向教育者的實用指南，更是一本注重人性、高尚情操的青年啟蒙經典。
第二段：學生視角下的“師道”精髓。
作為學生，我深有感悟：“以子之矛，攻子之盾?！碑斘覀冇龅叫愿駨娪病酆缅漠?、乃至有些叛逆的同學時，教學任務顯得格外艱巨，因為想要克服時間、空間、個性等多方面的障礙很不容易。好的老師會去發(fā)掘學生的閃光點，為學生創(chuàng)造更廣闊的舞臺。別忘了，互信、互諒、互相依賴才是人與人之間能夠溝通、產生真正幸福感的基礎。
第三段：教師角度下的“師道”精髓。
從教師的角度出發(fā)，老師們需要保持一種充滿愛心、專業(yè)、創(chuàng)造力等種種品質，創(chuàng)造一種融合了激發(fā)學生求知欲望的文化和溫馨、和諧人際關系的教育氛圍。更為關鍵的是，好的老師不應該見樹木不見森林，教師應該根據(jù)人性和學科本身特點，踐行多元化與因材施教的教學策略，在呈現(xiàn)知識時，注重加強邏輯推理能力、思考能力、解決問題能力。
第四段：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育也在不斷迭代，而好的教育更需要成為人類不斷發(fā)展的基石，成為連接歷史與未來、傳承與創(chuàng)新的紐帶。這個需要山東教育家孫中山先生提出的“把天下數(shù)萬萬學生看成天下數(shù)萬萬個愛民愛國的發(fā)光點，發(fā)掘出學生的特長、品德、潛在能力，展示出學生自身的價值和使命。”的理念，同時呼吁廣大教育者深化自己的人文素養(yǎng)，豐富自己的生活經驗，而活到老學到老是教師應該踐行的態(tài)度。
第五段：教育變革離不開大眾的參與。
顯然，教育的變革沒有終點，但是，教育變革的發(fā)動點和實際實現(xiàn)點都是在教育工作者這里。如果我們無法改變當前的教育現(xiàn)狀，就不能為下一代教育創(chuàng)造更多機會，也無法對教育前景添磚加瓦。然而，盡管變革的路上充滿了艱難險阻，教育變革與社會、民族、文化、人的因素息息相關，我們必須凝聚社會各界的關注、呼喚、支持和參與，更是推動政府出臺有關支持和保障教師隊伍建設和師生關系改善的措施，才能真正發(fā)揮教育的作用，建設更美好的明天。
結尾：總結。
正是從這樣的人性、敬畏與期望中，我們不斷提煉私人品格、標桿行為和道德操守，最終構筑了博愛、創(chuàng)業(yè)和樂觀的人生態(tài)度，同時維系了人類社會的運行，教育的意義就從中體現(xiàn)出來了。希望我們每個人都能從《師道》中受到感召，把愛好、情感和責任有機地融合到教育實踐的每一個細節(jié)中，讓我們造福千萬家庭，引領人民義務教育事業(yè)向前邁進。
讀師道心得篇十九
隨著時代的變遷，教育也不斷地發(fā)生著改變，但作為人類文明傳承和發(fā)展的重要元素，教育的本質并未改變，它依舊是育人的良方。而教師則是教育之中最核心的要素，每一位教師都肩負著引導學生成長、培養(yǎng)人才的重任。對于這一職業(yè)的選手，我最近讀到了《師道》這本書。書中精妙的論述讓我深受啟發(fā)，下面我將就自己的體會，與大家分享。
第二段：教師的職責和使命。
《師道》中認為，教師的職責不僅是傳授知識，也包括育人、引導和開拓學生思維的一系列任務。此外，作為一名教師，首先要具備的是高尚的道德品質，令學生見到自己就把你當做道德楷模，從而成為學生的榜樣。教師需要時刻保持從教育的角度來考慮問題，尤其是需要對學生的身心發(fā)展進行細致的關注和指導，引導他們成為真正的人才。
第三段：順應時代潮流。
近年來，信息技術不斷發(fā)展帶來了教育領域的新問題，同時也催生了新的教育方式。因此，教師需要跟上時代的進步，進一步學習研究新技術的應用，把“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶入課堂，使這一傳統(tǒng)的教育方式擁有更多的可能性和生機，讓教育與時俱進、更加科學化。
第四段：教育的改革和創(chuàng)新。
在中國教育的改革中，我們需要摒棄以“試圖使學生更聰明”的目的而進行的機械教育方式，重視學生的興趣，因材施教，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教師需要用真心、真情、真情來去耕耘，用愛心和耐心去呵護每一位學生的心靈，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，促進他們增強自信心和毅力。因此，教師必須在教育的前沿，融入教育的精髓，產出既有科學深度、理論深刻又有實用性的教育方案。
第五段：結語。
教育需要不斷地改善，而這一偉大的事業(yè)需要世間仁人志士的支持和參與?！稁煹馈芬粫?，我看到了教師在教育之中的重要作用，以及對教育的新思考和嘗試。作為教師，我們需要保持謙虛、學習、創(chuàng)新的精神，拓寬自己的視野，為學生的成長和中國教育的發(fā)展而努力拼搏。我愿意與大家一起勇敢地走在教育改革的前線，為我們的孩子帶去更好的未來。
讀師道心得篇一
學高為范，德高為師，師道尊嚴。
教師的職業(yè)是神圣而又偉大的，教師是人類文明的傳播者，是我們靈魂的工程師。
老師經常教導我們做任何事都要獅子搏兔，不能師心自用，老師對我們的愛是施恩不求報的。正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
當我們姍姍來遲時，就見不到老師的慈眉善目了。
全班后悔不已，便集體到老師宿舍去道歉，經過我們誠心的道歉，加上老師內心對我們的愛，我們冰釋前嫌。
不止那一次，我們犯過許許多多的小錯誤，但您總是原諒我們。
一大早離開溫暖的被窩，兢兢業(yè)業(yè)為我們付出，這些我們都懂，再此，我只想對您道一聲：辛苦了！
赫爾巴特曾說過：“嚴格地說，一個人若要健康成長，必須受教育，否則一切無從談起?！?BR> 是的，認真學習老師所傳授的知識，認真記住父母的叮囑，這便是我們的職責。因為歲月不待人，莫等閑，白了少年頭，空悲切，滿傷懷。
最后，由衷地對您說一聲：“辛苦了，恩師！”
讀師道心得篇二
今年暑假，我利用閑暇時間，仔細研讀了馬朝宏老師所著的《師道：為師亦有道》這本書，受益匪淺，給了我很多啟迪和思考。作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學生首先是人，其次才是學生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學生學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。
簡言之，教育的目的就是為了讓學生像人一樣生活，像人一樣活得美好。媒體不斷爆料老師怎樣體罰學生，形式五花八門，別出心裁。這類老師把學生當成他的私有財產，沒有讓學生像人一樣生活。我覺得這些老師不配當老師，沒有師德。教室是學生學習的地方，不是你施暴的地方。做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學生指明生命的方向，賦予學生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這是為師之道，更是為師之德！從這本書中，我還知道了，活潑、歡快、高能量的頑童，或許每天都會惹人煩惱、生氣，甚至是憤怒。常?？吹剿麄冐澩?、上課注意力不集中、喜歡做小動作等，也常常聽到家長、老師的抱怨和失望的語氣。
因而，在很多人看來，頑童愛玩、不聽話似乎是不務正業(yè)，甚至覺得后果堪憂。其實，頑童之與頑童，正像工作之與成人，是一生中必需的生活方式，可以說玩是孩子的第一份工作，是孩子的另一種學習。我們成人要做的，不是漫罵、毆打，而是正確的引導，并給予無私的關愛。教育家陶行知告誡我們：“在你的嘲笑里有愛迪生，在你的責罵聲中有愛因斯坦，在你的教鞭下有牛頓?！睉{借這強制和懲罰，或許我們可以造就奴才，但不能成就英才。孩子的調皮是天生的，如何順其自然，保護他的天性，并把它轉化為科學探究的動力，是我們每一位教師和家長必須深思的問題。
為了每一個頑童的健康成長，作為人民教師的我們，必須端正自己的教育態(tài)度，及時調整自己的教育方式，善待頑童，給他們創(chuàng)造的空間，發(fā)展他們獨特的個性，讓社會多一些人才，讓他們都像金子一樣煥發(fā)耀眼的光芒——這是我從這本書中獲得的最大收獲。
讀師道心得篇三
——勤學為“經師”，修身做“人師”
教育的目的是什么?雖然當了十多的老師，卻從未真正去思考過。潛意識里認為教好自己的書，管好自己的學生，盡好本職工作，這就是個好老師了。南懷瑾老師說：師道的目的是什么呢?就是傳統(tǒng)文化上的，“化民成俗”四個字，教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗，這是師道的精神。教育是以變化氣質為目的，但變化氣質非常難得!古人說“腹有詩書氣自華”，一直以為只有飽讀詩書或者豐富的閱歷才能形成一個人特有的氣質，讀了此書，原來教育也可以改變人氣質，要達成這目的，對老師也有了更高的.要求。
《禮記》上有兩句話，“經師易得，人師難求”，老師有兩種，一個是經師，一個是人師。“經師”就是教各種各樣的知識學問的老師。“人師”用自己的行為、品性、言語影響學生，有道德有品性，一輩子給孩子們效法，這叫“人師”。講“經師易得”，傳播知識容易，“人師難求”。來我校讀書的學生基本上文化課基礎差，讀書不用心，作為一名文化基礎課老師在教學上有時覺得心有余而力不足，久而久之也會延伸出在技校當老師不用太認真，只要過得去就行。仔細品閱此書后，我明白作為一名教育者除了授業(yè)解惑更要勤學修身善做人師。
古代教育家們把教育視為天下大任，堅持誨人不倦的責任感。作為一名現(xiàn)代教育者在履行教書育人職責時也應把要嚴于律己作為前提。教師對自己的嚴格要求包括德和才兩方面。古代“師道”強調“尊德行”為主，“道問學”為輔，可見古代“師道”中“德”的重要地位?！秾W記》中說：“凡學之道，嚴師為難。”一個教師，只有當他具備了《中庸》中所說的“君子尊德行而道問學，致廣大而盡精微，極高明而道中庸，溫故而知新，敦厚以崇禮”的時候，才算真正具備了為師的條件。作為一名老師要不斷學習，把教師自身修養(yǎng)的首位。那么如何在現(xiàn)實中，真正地做到嚴以修身呢?我想，學習是最佳也是最根本的途徑。人生中最可寶貴的，就是讓學習成為自己生活中的常態(tài)，不間斷地向書本學習、向生活學習、向他人學習、向實踐學習，以內在的不斷充實與更新，迎接到來的每一刻。而一旦學習成了常態(tài)，你就會不斷地發(fā)現(xiàn)自己的所長所短，就會不斷地修正自己前行的方向，就會不間斷地鑄就著自己生命的厚度。
強調教師要善于行不言之教，以自己崇高的人格和優(yōu)良風范去陶冶和感染學生，構建和諧的師生關系，達到“善教者使人繼其志”的目的對學生善用“人格感化”的施教手段。
時代在發(fā)展，社會在進步，教育需要的教師素質也越來越高，做一名好的教師只鉆研好教材已經跟不上時代了。我們都應該做一個這樣的教師，教師不但要有過硬的專業(yè)功底，更要有高尚的人格品質，要不斷的追求，不斷的修養(yǎng)自己，讓自己成長為一個有才學、有見識、有能力、有德行的人，教師要做一名學識淵博，人格高尚的長者，引領著學生們去攀登人格和智慧的高峰。
讀師道心得篇四
師道是一門藝術，它連接著師生之間的情感紐帶，承載著知識傳遞和人格塑造的責任。一個合格的師者應該懷揣師道心得，通過言傳身教，為學生樹立起一個良好的榜樣。師道是一種在教育場景中喚醒學生內在潛能的力量，為他們鋪平成功之路的行為。隨著社會的不斷變遷，師道的重要性愈發(fā)凸顯出來。
第二段：師者的使命和責任。
作為一名師者，首先要認識到自己肩負的使命和責任。師者不僅是教書育人的工具，更是學生的朋友、引路人和榜樣。師戒三字，師者除了要教學以外，還要教德、教義，引導學生在道德品質和人生觀方面形成正確的認知。師道心得意味著師者具備足夠的內心深度和思想謀略，能夠準確把握學生的身心發(fā)展狀態(tài)，因材施教，為學生提供個性化的教育，讓他們更好地發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第三段：建立師生關系的藝術。
師道心得的一項重要內容是建立良好的師生關系。只有師生之間存在真誠和信任，教育才能真正發(fā)生。作為一位師者，應該尊重每一個學生的獨特性，給予他們充分的關注和鼓勵。平等的師生關系可以激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們更主動地參與到教育過程中，從而取得更好的教育效果。
第四段：言傳身教的重要性。
師道心得還強調了師者言傳身教的重要性。師者不僅要傳授知識，更要做學生良好的榜樣。良好的師道心得，要求師者自身具備高尚品質和道德修養(yǎng)，以身作則，引導學生正確的行為準則和價值觀念。同時，師者還應該利用自己的語言技巧和表達能力，在課堂上為學生創(chuàng)造一個積極、活躍的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第五段：師道心得的反思與提升。
師道心得并非一成不變的，它需要師者不斷地反思和提升。作為一名合格的師者，應該時刻保持謙虛和學習的態(tài)度，從學生和同行的反饋中不斷改進自己的教學方法和師道意識。此外，師者還應該時刻關注教育領域的新變化和進展，不斷更新自己的知識儲備，確保自己與時俱進，為學生提供最優(yōu)質的教育服務。
總結：師道心得體現(xiàn)了師者的良好教育素養(yǎng)和教育理念，它不僅可以塑造學生的人格和道德品質，更可以激發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)造力。師者應該時刻保持謙虛和進取的態(tài)度，不斷提升自己的教育水平和師道意識，為學生創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，幫助他們成長為有道德情操、有知識智慧的社會棟梁之才。
讀師道心得篇五
作為一名教師，我深知教育的道路上必須懷揣師道。教育不僅僅是知識的傳授，更是品德的培養(yǎng)。在教學的過程中，我總結出了一些師道心得，體會到了其中的深意。
首先，創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境至關重要。學校是孩子們的第二個家，我必須創(chuàng)造出一個溫暖、和諧的教育環(huán)境。我曾經有一位學生，叫小明，他來自一個單親家庭，家庭環(huán)境十分困難。剛開始，小明非常內向，幾乎不和同學交流。為了幫助他融入集體，我給他提供了額外的關注，積極參與他的生活和學習。在我耐心細致的指導下，小明漸漸開始主動與同學們交流，也在學習上取得了很大進步。通過為他創(chuàng)造溫暖的環(huán)境，我見證了他的成長與進步，這讓我深感師道的力量。
其次，師道在于激發(fā)學生的內在動力。教育不只是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和內在動力。師道在于激發(fā)學生的自主學習能力和自我約束能力。作為一名教師，我時刻關注學生的個體差異，根據(jù)每個學生的特點和需求，采用不同的教學方法和策略。一個學生叫小芳，她在學習上天資聰穎，但卻缺乏學習的習慣。在和她的交流中，我了解到她缺乏學習的動力。為了激發(fā)她的學習興趣和內在動力，我與她一起制定了學習目標和計劃，并鼓勵她細化學習步驟。通過逐步建立自主學習的意識和習慣，小芳在短短幾個月里取得了巨大的進步。從小芳身上，我明白了師道的意義在于引導學生找到自己內在的追求和動力。
第三，師道在于做出榜樣。作為一名教師，我清楚自己的一言一行都會影響學生的成長和發(fā)展。我相信，只有做出正面的榜樣，才能引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。我時刻要求自己對學生守信、盡責、禮貌、謙虛，以身作則。在課堂上，我時刻保持良好的教學態(tài)度，對學生認真負責，為他們創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。我記得有一次，學校組織了社會實踐活動，我主動參加并積極發(fā)揮自己的作用。這個事情傳到了學生們的耳朵里，他們紛紛表示敬佩和學習，我意識到自己做出的一點小事對學生的影響是深遠的。這讓我深刻理解了師道在于做出榜樣的重要性。
第四，師道在于耐心和責任心。教育是一項需要長期投入和堅持的事業(yè)。作為一名教師，我必須擁有耐心和責任心。耐心是教育的基石，只有不斷耐心的引導學生，才能幫助他們克服困難，取得進步。曾經有一位學生叫小娜，她是一位學習困難生，學習成績一直不佳。我發(fā)現(xiàn)她在學習上有困難后，主動和她進行了溝通，了解到她的困擾所在。為了幫助她，我曾經花費大量的時間和精力進行個別輔導，并不斷鼓勵和支持她。經過努力，小娜在學習上取得了顯著的進步，她也逐漸重拾了學習的自信心。這個過程讓我感受到了師道的忍耐和責任。
最后，師道在于持續(xù)學習和進步。作為一名教師，我深感教育工作是一個需要不斷學習和進步的過程。教學方法和教學理念不斷更新，只有不斷學習和進步，才能不斷提高教育質量。在我的教育生涯中，我注重學習和反思，不斷尋找和探索適合學生的教學方法和策略。同時，我也積極參加教育專業(yè)培訓和學術交流，與同行們分享經驗，學習借鑒他們的成功經驗和方法。通過持續(xù)學習和進步，我在教學工作中邁進了一個又一個的臺階，也實踐了師道。
總之，師道心得使我更加深刻理解到作為一名教師的責任和使命。通過創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境、激發(fā)學生內在動力、做出榜樣、保持耐心和責任心以及持續(xù)學習和進步，我體會到了師道的真諦。我將堅守師道，努力做好自己的教育工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
讀師道心得篇六
師道，是指老師的教育教學方式和態(tài)度。優(yōu)秀的師道不僅能夠傳授知識，還能塑造學生成長和品德修養(yǎng)。從我小學到大學，我接觸過許多老師，也積累了一些師道的心得體會。在教育者的引導下，我明白了師道的重要性，同時也認識到作為學生應該如何珍惜這份寶貴的教育資源。以下是我對師道的幾點體會。
第一段：師道塑造人格。
每個人的成長離不開老師的陪伴和指導。好的師道不僅能傳授知識，更重要的是為學生樹立正確的人生觀和價值觀。在小學的時候，班主任老師總是鼓勵我們努力學習，并在課堂上講述各種生活案例，引導我們做一個品德高尚的人。她用她的言傳身教，教會了我堅持不懈和努力奮斗的重要性，這些都成為我后來人格形成的基石。
第二段：師道啟迪智慧。
好的師道能夠開啟學生的智慧之門，讓他們能獨立思考和解決問題。我的數(shù)學老師擅長啟發(fā)學生的思維，他不僅僅關注我們答案是否正確，更注重我們解題的過程和思考方式。他耐心地解答我們的問題，引導我們自主學習和思考，這種啟發(fā)式的教學讓我養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的習慣，也培養(yǎng)了我的數(shù)學興趣。
第三段：師道激發(fā)興趣。
每個學科都需要老師用心的指導和培養(yǎng)，只有學科的興趣才能讓學生持續(xù)學習。在初中，我的音樂老師是一位非常有激情的音樂家，他總是充滿活力地教我們唱歌、演奏樂器，并分享他的音樂知識和背后的故事。他的熱情感染了我，我對音樂產生了濃厚的興趣，并堅持學習音樂多年。師道的培養(yǎng)是激發(fā)學生興趣的關鍵。
第四段：師道傳承文化。
老師是文化的傳承者，他們將自己的知識和智慧傳授給學生。我的語文老師是一位深入淺出的老師，她用生動有趣的方式講述古代文化和歷史，讓我對中國的傳統(tǒng)文化產生了濃厚的興趣。她還教會了我們寫作和表達的技巧，培養(yǎng)了我們的語言表達能力。通過這位老師，我明白了傳統(tǒng)文化的重要性，并從中汲取了許多智慧。
第五段：師道教會感恩與付出。
優(yōu)秀的師道不僅僅是一種傳遞知識的方式，更是一種教育學生的價值觀。我曾經的校長非常重視學生的道德和品德教育，他經常強調感恩和付出的重要性。他常常主動幫助困難的學生，用實際行動教育我們如何幫助他人，并鼓勵我們回報社會。通過這位校長的言傳身教，我學會了感恩和付出，明白了教育的真諦。
結語：
師道始終是教育的核心，優(yōu)秀的師道能夠塑造人格、啟迪智慧、激發(fā)興趣、傳承文化，以及教會感恩與付出。優(yōu)秀的師道能夠引導學生走向人生的正確道路，成為有用的人才。作為學生，我們應該珍惜老師的教育和培養(yǎng)，不斷努力學習和成長。只有如此，我們才能繼承師道的精髓，將其傳承下去，為社會的進步貢獻自己的力量。
讀師道心得篇七
作為一位學生，我有幸讀到了《師道》，這部關于教育的經典著作深深地觸動了我的內心。通過閱讀和思考，我對于教育的重要性和師道的真諦有了更加深入的理解。在我看來，《師道》不僅僅是一本關于教育的書籍，更是一部引導我們如何成為一名優(yōu)秀教師的寶典。以下是我對于這本書的心得體會。
首先，我認為《師道》喚醒了我對教育價值的思考。在書中，作者通過豐富的案例和獨到的分析，深刻揭示了教育對于個體和社會的重要性。教育并不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品質。在現(xiàn)代社會，知識變得越來越容易獲取，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、合作精神和社會責任感變得格外重要。作為一名教師，我要認識到自己的使命是培養(yǎng)學生成為有用之才，而不僅僅是死記硬背知識的機器。
其次，書中強調了教師的責任和擔當。教師不僅僅是傳授知識的人，更是學生身心健康的引路人。教育是一門藝術，需要教師付出心血和熱情。一位優(yōu)秀的教師不僅要擁有扎實的學科知識，還要具備深厚的人文素養(yǎng)和情感智慧。他們要以身作則，做學生們的榜樣，給予學生正確的指導和鼓勵，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢。在讀完《師道》后，我更加深刻地認識到教師的身份與責任，我將努力成為一名有擔當?shù)慕逃摺?BR> 第三，書中對于教育方法的思考給了我很多啟發(fā)?！稁煹馈窂娬{了以學生為中心的教學方法。教師要關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主學習能力。只有真正了解學生的需求和潛力，才能制定適合他們的教學策略，并激發(fā)他們對學習的興趣。同時，書中也提到了家庭和社會的影響，教師應積極與家長合作，建立良好的家?；樱菇逃尤婧蜕钊?。這些觀點啟發(fā)了我對于教育方法的思考，我將積極探索適合自己的教學手段，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，《師道》中提到的教育理念對于我未來教育生涯的規(guī)劃產生了很大的影響。書中提到的“教育的藝術”和“教育的倫理”這兩個概念讓我深思。作為一名教師，我要注重注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和情感智慧，幫助他們樹立正確的價值觀，并培養(yǎng)自己和學生的道德修養(yǎng)。同時，教育還是一門藝術，通過生動、有趣、激發(fā)思考的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。這些理念將成為我未來教育生涯的指導，讓我成為一名充滿智慧和創(chuàng)造力的教育者。
最后，《師道》中強調了教師的自我修養(yǎng)和成長。書中提到的“讀書與修行”給了我很多啟示。作為一名教師，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，積極更新自己的知識和觀念。只有不斷提升自己，才能更好地影響學生，激發(fā)他們的學習熱情。此外，教師還要修煉自己的心靈，保持寬容、溫和和慈善的態(tài)度。只有心靈的豐盈和力量，才能真正傳達師道，影響學生的成長。
通過讀《師道》，我對教育有了更加深入的理解。教育是一門偉大而神圣的事業(yè)，而《師道》則是我們成為一名卓越教師的指南。在我未來的教育之路上，我將時刻銘記書中的教誨，成為一名真正有擔當?shù)慕逃?，用知識和智慧的火炬點燃學生成長的希望之花。
讀師道心得篇八
(一)昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。
(立志，高瞻遠矚)。
縱觀這些人物，很多受過私塾教育，出國留過學，有著精深的學問，但哪一個在求學成功后，不是為民族存亡考慮，不是致力于改造中國落后的現(xiàn)狀?他們從青年便找尋到目標，立下遠大志向，人生就是為一大事而來的。竺可楨留學美國，教學中國;晏陽初曾立志不做官，不求財，要把終生獻給勞苦大眾;陶行知少年時揮筆寫下“我是一個中國人，應該為中國做出一些貢獻來”的豪言;呂鳳子棄文從武，18歲考入蘇州武備學堂，精研武術，為的是“興我中華”;葉圣陶作為一名作家，既是謀生的需要，更是出于學術責任的擔當。他們都有一個共同的名字：愛國人士。愛國情懷成就了他們的人生，成為他們事業(yè)的不竭動力。
(二)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
(孜孜以求，執(zhí)著追求)。
自從立下志向開始，他們便沒有了自我，只有忘我。梁啟超一直憂國憂民，為改變中國落后的現(xiàn)狀而尋找出路;胡適不喜歡做官，卻答應了就任美國大使的職位，只是因為知識分子的骨子里的那份責任與擔當;馬相伯傾其家產竭盡全力護國，為了民族，毫無保留地貢獻了自己的一切;張伯苓;梅貽琦自19從美國學成歸來，他的一生都奉獻給了清華大學;晏陽初的一生因平民教育而備嘗艱辛;梁漱溟投身于鄉(xiāng)村教育，不斷去農村辦學，希望開發(fā)民智，消除文盲，喚醒民眾的自覺;葉企孫終生未娶，以學生為伴，善待學生，唯獨不考慮自己;呂鳳子為了辦學，家財散盡，將個人畫展所得全部拿出來做辦學資金。他們忘卻自我，一心系著大眾，對人世間充滿著無限悲憫。
(三)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
(功到事成，豁然開朗)。
凡事不為則已，為之必用全力，便是第一等人物。梁啟超在新式教育、國學教育、家庭教育方面做出了開創(chuàng)性的貢獻;蔡元培兼容并包，有了北大的繁榮學術、錦繡文章;陶行知的生活教育理論、教學做合一的經驗，至今仍有很大的現(xiàn)實意義;陳寅恪的學術成就和人格風范，讓后人產生無限的尊重和敬畏;葉企孫作為“大師之師”，培養(yǎng)了楊振寧、李政道、錢學森等中國的一大批科學家;陳鶴琴在開發(fā)兒童潛能，完善兒童人格，健全兒童體格等方面都建立了健全的體系;青年李叔同推動了學堂樂歌的興起。他們在犧牲自己、成就別人、服務的同時，也成就了自己，一個個高貴的靈魂令后人敬仰不止。
馬相伯說：“我是一條狗，只會叫，叫了一百年，還沒把中國人叫醒?！彼Ｍ媒逃拘讶?，可惜沒有等到被喚醒的那一天;梁漱溟臨終前說：“世界未來的文化，就是中國文化的復興?！苯裉欤覀兊淖鎳咴趥ゴ髲团d的路上，我們每一個中國人都應傳承先師們的愛國情懷，仰慕教育的豐碑，增強責任擔當意識，追隨高貴的靈魂，以他們?yōu)閰⒄?，去達到自己的人生高度，也不枉與他們相遇一場。
讀師道心得篇九
教師，需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。學識源于讀書，處在不斷的發(fā)展變化之中。如果教師不能把握準時代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展?？梢?，讀書是教師的立身之本。《師道鑒》這本書立足教師成長，薈萃一線教師精彩評論和教學隨筆，審視教育本真，解讀教師生命狀態(tài)，分享教師成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰。做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學生指明生命的方向，賦予學生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)!這是為師之道，更是為師之德!作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學生首先是人，其次才是學生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學生學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。簡言之，教育的目的就是為了讓學生像人一樣生活，像人一樣活得美好。媒體不斷爆料老師怎樣體罰學生，形式五花八門別出心裁，這類老師把學生當成他的私有財產，沒有讓學生像人一樣生活。這些老師不配當老師，沒有師德。教室是學生學習的地方，不是你施暴的地方?？追蜃拥牡?、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種.種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點;在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。讀了《師道鑒》書，我也深深的感悟到教育的希望在于我們每位教師的成長，離開了教師，任何制度、觀念、政策都只能停留在空中。我們教師用來工作的工具是：知識、能力、道德、態(tài)度。所以，作為教師，還應該為適應飛速發(fā)展的時代，而不斷的學習儲備各種知識，時時提高自身的素質。我們首先得使我們的知識不老化，所以得刻苦學習科學文化知識，不能滿足已有的那點滴學問。因為學生可以原諒一個吹毛求疵的老師，但不能原諒一個無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠流長的河的演變，是我們作為教師的知識追求的覺醒。只要還在教學崗位上，就要不斷的追求。這本書給我打開了一扇窗，讓我看得更遠!
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——勤學為“經師”，修身做“人師”
教育的目的是什么?雖然當了十多的老師，卻從未真正去思考過。潛意識里認為教好自己的書，管好自己的學生，盡好本職工作，這就是個好老師了。南懷瑾老師說：師道的目的是什么呢?就是傳統(tǒng)文化上的，“化民成俗”四個字，教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗，這是師道的精神。教育是以變化氣質為目的，但變化氣質非常難得!古人說“腹有詩書氣自華”，一直以為只有飽讀詩書或者豐富的閱歷才能形成一個人特有的氣質，讀了此書，原來教育也可以改變人氣質，要達成這目的，對老師也有了更高的要求。
《禮記》上有兩句話，“經師易得，人師難求”，老師有兩種，一個是經師，一個是人師?！敖泿煛本褪墙谈鞣N各樣的知識學問的老師?！叭藥煛庇米约旱男袨?、品性、言語影響學生，有道德有品性，一輩子給孩子們效法，這叫“人師”。講“經師易得”，傳播知識容易，“人師難求”。來我校讀書的學生基本上文化課基礎差，讀書不用心，作為一名文化基礎課老師在教學上有時覺得心有余而力不足，久而久之也會延伸出在技校當老師不用太認真，只要過得去就行。仔細品閱此書后，我明白作為一名教育者除了授業(yè)解惑更要勤學修身善做人師。
強調教師要善于行不言之教，以自己崇高的人格和優(yōu)良風范去陶冶和感染學生，構建和諧的師生關系，達到“善教者使人繼其志”的目的對學生善用“人格感化”的施教手段。
讀師道心得篇十
第一段：引言（字數(shù)：200）。
作為一名教師，我深感自己的責任重大。教育是一門神圣的事業(yè)，是培養(yǎng)和造就未來的重要途徑。在教育的道路上，我走過了許多彎路，也經歷了許多困惑和挫折。然而，通過不斷的學習和思考，我終于悟到了一些關于讀師道的心得體會。在本文中，我將分享這些體會，并總結出幾個重要的要點。
第二段：投入熱情（字數(shù)：250）。
作為一名教師，我們首先要有對教育事業(yè)的熱情。只有熱愛教育，才能真正投入其中，用心去教育、去引導學生。這種熱情不僅能夠激發(fā)自己的潛能，還能感染學生，讓他們對學習產生興趣。我深刻體會到，當我充滿激情地講授課程時，學生的注意力更加集中，也能更好地理解和接受知識。同時，我的教育也因此變得更有意義和成就感，讓我更加有動力去追求卓越。
第三段：關注學生（字數(shù)：250）。
作為一名教師，我們要時刻關注學生的成長和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和人格品質。在我的教學生涯中，我始終保持與學生的密切溝通，關注他們的學習狀態(tài)和生活情況。我發(fā)現(xiàn)，當我關心學生的時候，他們會更加投入學習，更加珍惜學習的機會。同時，我也不斷接觸各種教育資源和方法，以滿足學生的多樣化需求。只有真正關愛學生，才能夠幫助他們實現(xiàn)自己的夢想，成為優(yōu)秀的人才。
第四段：示范榜樣（字數(shù)：250）。
作為一名師道者，我們要以身作則，做一個好的示范榜樣。教育是一門以人為本的事業(yè)，我們的言行舉止對學生有深遠的影響。我相信，當一個教師展現(xiàn)出正確的價值觀和行為模式時，學生會受到積極的引導和影響。因此，我不僅要注重自己的修養(yǎng)和道德品質，還要時刻提醒自己，要以誠信、責任和正直的態(tài)度面對學生和工作。只有通過自己的言傳身教，才能更好地引導學生，幫助他們成為有道德、有責任心的人。
第五段：積極反思（字數(shù)：250）。
作為一名教師，我們應該時刻保持積極的學習和反思的態(tài)度。教育是一門不斷變革的事業(yè)，我們需要不斷學習和更新自己的知識與技能，以適應社會的發(fā)展和學生的需求。我學習不僅僅局限于課堂上的內容，還包括閱讀教育相關的書籍、參加教育培訓和與同行交流等。通過不斷的學習和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念和方法得到了不斷的改善和提升。同時，在面對教育中的問題和挑戰(zhàn)時，我也能夠更加冷靜和理性地分析和處理。
結語（字數(shù)：200）。
通過讀師道，我不僅更加明確了自己的責任和使命，也找到了許多解決問題的方法和途徑。我深信，只有在真正將讀師道融入到實際教育工作中，才能為學生的成長和未來做出積極的貢獻。作為一名教育人，我將永遠保持學習和進步的心態(tài)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為教育事業(yè)不斷奮斗。
讀師道心得篇十一
第一段：引言（200字）。
《師道》是一本關于教育的書，它不但講述了古代的教育制度，更是揭示了教育的精髓——師道。作為一名學生，在讀完《師道》之后，我的看法也發(fā)生了一些改變。下面就讓我來談談我自己的讀書心得體會吧。
第二段：師道是什么？（200字）。
《師道》讓我更加深刻地明白了，師道不僅僅是一種教學方法，更是一種教育的思想和道德規(guī)范。在古代，師道被認為是教育的靈魂，在可持續(xù)發(fā)展的教育中，它仍然占有極其重要的地位。師道指導我們如何在教育學生的過程中，實現(xiàn)學生的真正成長和發(fā)展，通過引導與啟發(fā)，達到培養(yǎng)人的全面素質的效果。
第三段：如何落實師道？（200字）。
落實師道需要從教育的內容、方法、技巧等多個方面入手，首先需要教育者擁有高尚的德行和廣博的知識，在教育學生的過程中以身作則，讓學生能夠受益終身。其次，教育者將課堂教學與生活實際結合，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。同時，要善于傾聽學生的心聲，真正將學生放在自己的心中，給予學生精神和心靈的關心和支持。
第四段：師生關系的重要性（200字）。
在師道中，師生關系是非常重要的一環(huán)。師生之間的關系是一種精神交流的過程，師道不僅要求教育者擁有高超的教育理念和技巧，還要求教育者與學生之間建立良好的人際關系。通過師生之間的交流和溝通，學生將會更好的接受教育者所傳授的知識和觀念，同時也能夠培養(yǎng)學生的良好心態(tài)和思考方式。
第五段：我的體會感悟（200字）。
讀完《師道》，我深深地感受到了教育的神韻和師道的重要性，教育者應當深刻理解和落實師道的精髓，用心傳授、潛心育人。我相信，只有真正落實師道，才能夠讓學生收獲真正的幸福和成功，在這樣的教育體系中，師生之間的相互信任、尊重和理解，在學生的成長歷程中起到至關重要的作用。
結論：通過閱讀《師道》，我對教育的重要性和師道的精髓有了更深層次的理解。我相信，只有教育者真正領悟和踐行師道，全面育人、持續(xù)發(fā)展，才能夠實現(xiàn)真正意義上的教育公平和教育優(yōu)質化。希望更多的人關注《師道》這本書，從中受益，并將師道這一理念融入到教育實踐的每一個環(huán)節(jié)中，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
讀師道心得篇十二
讀了《師道：為師亦有道》這本書，不得不佩服這些作者的細致的洞察力和表現(xiàn)力。我喜歡這樣一段話：“每一個孩子都是一粒種子，可能有其生長期長短的區(qū)別，有果實生長的差異，但都是一粒粒能向陽，能生長的種子?！薄耙涣ＡＤ芟蜿?，能生長的種子”！這是多么形象有多么樸實的比喻！每一個剛入校園的孩子，都是懷揣著好奇，懷揣著希望的。
他們期待著走進校園，學習并認識他們所不了解的世界。這是一個個充滿探究的生命，對己對物都滿懷欣喜，毫無芥蒂。但我們可以看到若干年后，這些“種子”有的完全變了樣，對學習不再好奇，不再探究，甚至于厭煩！這是為什么呢？我想，作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學生首先是人，其次才是學生，教育是一個生命對另一個生命的影響。
教育就是開啟智慧、健全人格，要學生學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。讀了此書我也深深的感悟到教育的希望在于我們每位教師的成長，離開了教師，任何制度、觀念、政策都只能停留在空中。
我們應該為適應飛速發(fā)展的時代，而不斷的學習儲備各種知識，時時提高自身的素質，使我們的知識不老化，得刻苦學習科學文化知識，不能滿足已有的那點滴學問。因為學生可以原諒一個吹毛求疵的老師，但不能原諒一個無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠流長的河的演變，是我們作為教師的知識追求的覺醒。只要還在教學崗位上，就要不斷的追求。有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學生終身閱讀的“圣賢之書”。
讀師道心得篇十三
我們國家有很多的傳統(tǒng)美德，其中尊師重道就是非常重要的一種傳統(tǒng)。老師是一種十分偉大的職業(yè)，無論是在古代還是在現(xiàn)代老師這種職業(yè)都是十分受到人尊敬的。
在古代的時候更是有天地君親師，這個排名無疑說明了在自己的親人之后，和自己關系最親近的人就是自己的師長。我們在一生之中會遇到許多的老師，今天老師都給我們帶來了很多的成長。他們就是竹林，我們前進的道路猶如一盞明燈一樣，照亮我們前方道路的黑暗。
而且老師在一場生活中的言傳身教更是會讓我們受益一生。所以無論是在古代還是現(xiàn)在，我們都會經常說要尊重老師。其實尊重老師不僅是對老師的一種報答，還能夠體現(xiàn)出自己的個人素質。
我相信很多人提到老師的時候都會想到自己最親近的那些老師。但是如果說起誰是最早的老師的話，我相信很多人都會想起孔子，毫不夸張的說，孔子幾乎是所有人類的啟蒙老師，在世界的歷史上面擁有很大的名氣。而且孔子對于古代的教育也起到了很大的發(fā)展。是老師，他們用語言播種，才讓我們逐漸成長起來。
也正是因為老師用辛苦的汗水不斷的澆灌著我們，我們和老師共同度過了幾年的時光，在這幾年的時光里面，老師為我們的成長付出了很多的精力和心血。
我們的老師不僅教導了我們，還教導著一代又一代的人。當我們離開校園的時候，他們又會教導下一代的學生。老師為了祖國奉獻了自己所有的青春，老師在講臺上面從滿頭黑發(fā)到白發(fā)蒼蒼。
講臺無疑是陪伴老師最長久的地方，也是他們內心中最能夠展示自己才能的地方。對于老師來說，他們永遠不會放棄自己在講臺上為學生們講解知識的這種權利。
甚至有些老師在一些比較緊急的時間，還會拖著自己的病情為同學們講解知識。老師，他們在講臺上面奉獻了自己的青春，他們拋棄了除了課堂以外所有的事情。
對于他們來說，只要站在講臺上面，就必須要全心全意的對學生負責，就必須要為學生們講解知識，讓學生們能夠成長。浩浩是嗯仔仔相伴，每一年都可以看到老師和學生分離的場景，但是濃濃師生情卻永遠不會隨著時間而推移，反而隨著時間流逝而越發(fā)的沉重和醇香。
讀師道心得篇十四
本書立足教師成長，薈萃一線教師精彩評論和教學隨筆，審視教育本真，解讀教師生命狀態(tài)，分享教師成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰。做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學生指明生命的方向，賦予學生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這本書是一本教育教師讀物，其主旨正如書的封皮上所寫：“審視教育本真，傾聽教師憂思，分享成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰。”這也是為師之道，更是為師之德！通過細細的揣摩，有了以下的一些思考，愿與大家一同分享：這本書在序言中說：學生首先是人，其次才是學生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育的實質在于開啟智慧、健全人格，塑造心靈，培養(yǎng)自主性、創(chuàng)造力，我覺得要想給孩子們一個健全的人格，一個健康的心靈，和我們老師的教育是分不開的，所以，一個老師的師德是十分重要的，做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學生指明生命的方向，賦予學生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這本書為我今后如何更好地成為一名優(yōu)秀教師指明了方向。
做為教師，應該為適應飛速發(fā)展的時代，不斷地學習儲備各種知識，時時提高自身的素質。我們首先得使我們的知識不老化，所以得刻苦學習科學文化知識，不能滿足已有的那點滴學問。因為學生可以原諒一個吹毛求疵的老師，但不能原諒一個無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠流長的河的演變，是我們做為教師的知識追求的覺醒。只要還在教學崗位上，就要不斷地追求。讀書，才會有思考；有思考，才會有思想；有思想，才會有追求。因此，教師要學會“教書”，首先應該學會讀書，學會思考，學會思想。
教師讀書是關系教育成敗的.大事。讀書的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。要想做一個有主見有內涵的現(xiàn)代人，讀書仍然是必由之路。只有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學生終身閱讀的書。
讀師道心得篇十五
《師道》一書是一部旨在幫助教師悟出自身教育意義，并從中獲得成長和啟示的書籍。這本書通過不斷探究教師與學生之間的關系，以及對于教育的深入思考，為教師們的職業(yè)發(fā)展提供了指導和啟迪。本文將就讀過《師道》這本書的心得和感悟進行分享。
第二段：了解和認同教師職業(yè)的責任感。
閱讀《師道》這本書，從一開始就讓我深刻體會到教師職業(yè)的重要性以及面臨的壓力。作者將教師視為孩子成長的引路人和心智導師，同時也指出教育不僅是一種學習知識的過程，也是關于發(fā)展人格、獲得價值以及建立人與人之間的聯(lián)系。這些觀點在我個人的教育經歷和教學職業(yè)中得到了印證。
第三段：擔任教師并不僅僅是傳授知識。
“知識傳遞”是我們通常會把教師職業(yè)看做的一個最基本的東西。但是，教育的問題關鍵在于如何將一個個學科理論轉化為現(xiàn)實生活中的應用，以及良好的教育可以產生超越知識本身的影響。《師道》一書強調，教育并不僅僅是傳授知識，更多的是關注于學生的成長和全面素質的發(fā)展。這樣的觀點對于我來說是非常有啟發(fā)性的。
第四段：珍惜每個教學機會。
每一天的每一個教學機會都是千載難逢的，因此，我們必須要為每一個學生時刻做好準備，充分利用這些機會為學生創(chuàng)造最好的綜合學習體驗。利用不同的教育方法與策略，我們可以可以讓學生在探索知識和發(fā)展自身潛力的過程中得到更多的幫助。《師道》這本書，就以一個指南的姿態(tài)為我們亮出了一條通往更高的教學境界的道路。
第五段：結論。
總之，《師道》這本書，以其鮮明的現(xiàn)代語言、富有啟示性的實際案例以及深刻的教育思考為我們打開了新的教學視野。在讀完這本書之后，我深刻認識到作為教師我們的職責所在、價值所在。這本書是教育工作者的必讀之作，因為它以其深邃的思想、豐富的資源和崇高的理念為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。我將繼續(xù)努力用一生的精力，為每一位學生肩負起教育的使命，為培養(yǎng)未來的人才，為祖國更加美好的明天，作出屬于自己的貢獻。
讀師道心得篇十六
師道是中華民族千百年來的傳統(tǒng)文化，是中華民族人民禮儀美德、道德倫理的有機組成部分。道德雖被視為無形無質之物，但它卻深深地植根于每個人的心靈深處，無處不在地影響著每個人的行為和思維方式。作為一名教師，讀師道心得體會，不僅有助于提高自身的修養(yǎng)，更能夠影響、引導學生的道德建設，讓他們在成長的道路上繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
首先，讀師道心得，讓我深刻認識到教師是道德的引領者。作為教師，在教課育人的過程中，不僅是學科知識的傳授者，更是道德風尚的引領者。而這一角色對于教師的道德修養(yǎng)要求極高。教師要注重自身道德修養(yǎng)，始終保持高尚的道德情操，做到以身作則，言傳身教。只有這樣，才能真正擔當起引領學生成人的重任，讓他們在學問廟堂中獲得真善美的熏陶。
其次，讀師道心得，讓我關注教育，更加關愛學生。一位優(yōu)秀的教師不僅要以高尚的道德情操示范學生，更要深切地關愛他們的成長。師道塑造著人，像雕塑大師一樣雕琢學生的靈魂。教師應該時刻關注每一個學生的成長變化，注重培養(yǎng)學生的德育素質，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。當學生面臨困難時，教師要耐心傾聽、關心關愛，給予他們必要的指導和幫助，用真誠和關懷去溫暖學生的心靈。
第三，讀師道心得，讓我認識到教育是一項偉大的事業(yè)。傳道、授業(yè)、解惑，是教師的神圣使命，也是我國教育事業(yè)的本質要求。在教育中，教師不僅要傳授知識，培養(yǎng)學生的智力，更要引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的感性思維。教師要認識到，教育不僅關乎一個學生的成長，還關系到整個社會的發(fā)展進步。每一名學生的進步，都是教育的勝利，而這一勝利又必將為整個社會帶來巨大的推動力。
第四，讀師道心得，讓我發(fā)現(xiàn)道德教育離不開家庭教育。教師雖然在學校起到了引領學生的作用，但家庭教育卻是孩子們道德養(yǎng)成的基石。許多學者提出“家庭是第一所學?！钡挠^點。因此，教師應該積極與家長溝通合作，形成教育共同體。只有通過家庭教育與學校教育的有機結合，才能促使學生在道德品質上得到真正的提升和突破。
最后，讀師道心得，讓我深刻認識到全面發(fā)展人的道德素養(yǎng)的重要性。作為教師，我們不僅要注重學生的知識智力培養(yǎng)，更要關注他們的道德品質和情感健康。在當前社會，道德素養(yǎng)的缺失已經成為困擾學生發(fā)展的一個重要問題。教師要通過多種形式開展道德教育活動，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，讓學生在道德人格的塑造中展現(xiàn)出全面發(fā)展的優(yōu)勢和潛力。
讀師道心得，在教育中意義重大。師道不僅是教師的修行，更關乎國家的繁榮與發(fā)展。作為一名教師，我將堅守師道，注重自身的道德修養(yǎng)，關愛學生的成長，認真履行教育使命，與家庭與社會共同肩負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代的責任與使命。讓我們共同努力，讓師道在每一個教室里綻放光彩，讓道德成為我們的共同語言！
讀師道心得篇十七
“道遠君”這個稱呼還是十班的小薛子給起的，我覺得不錯，這名兒讓道哥顯得萌了點，沒那么嚴肅……對，比較普遍的，大家喊他道哥（當然也有喊他遠哥的）。
不管叫“道哥”、“遠哥”、“道遠哥”還是“道遠君”，大家都不會當面這么說，這些稱呼僅限背后，人前還是要規(guī)規(guī)矩矩叫他一聲“王老師”。
或許是因為道遠君長得稍微嚴肅了點，沒人敢在他面前太“放肆”，畢竟眼前這位同志還是我們班主任，更何況道遠君的身高還是讓大部分同學有點兒壓迫感的。道遠君教一班和二班的數(shù)學，一班、二班同學說他雖然偶爾嚴肅，但人還是很帥的。
除了“唇紅齒白”、“雙眼炯炯有神”、“很儒雅”一類，就說那發(fā)型，絕對給力。
道遠君頭發(fā)是稍微有點“自來卷”，頭發(fā)不長但卷得挺明顯，偏分分得也很整齊，干凈利落又不失個性和風度，加上身高優(yōu)勢和迷人的微笑（雖然出現(xiàn)頻率不高，但正在穩(wěn)步上升，且一旦出現(xiàn)必定傾倒廣大學友），那真是怎一個帥字了得！
記得一次公開課，偶然聽見旁邊外來老師說了一句：“這小伙兒長得挺精神?！碑敃r我油然而生的自豪之情，就像高溫溫度計里的水銀一樣飆升――“那是我們的班主任！我們的道哥！我們的道遠君！”我想大聲地對大家說。
讀師道心得篇十八
《師道》是一部經典的教育著作，它強調了師生關系的重要性，告誡教師們如何成為好的導師，更好地引導學生。在我的眼中，這本書不僅是一本面向教育者的實用指南，更是一本注重人性、高尚情操的青年啟蒙經典。
第二段：學生視角下的“師道”精髓。
作為學生，我深有感悟：“以子之矛，攻子之盾?！碑斘覀冇龅叫愿駨娪病酆缅漠?、乃至有些叛逆的同學時，教學任務顯得格外艱巨，因為想要克服時間、空間、個性等多方面的障礙很不容易。好的老師會去發(fā)掘學生的閃光點，為學生創(chuàng)造更廣闊的舞臺。別忘了，互信、互諒、互相依賴才是人與人之間能夠溝通、產生真正幸福感的基礎。
第三段：教師角度下的“師道”精髓。
從教師的角度出發(fā)，老師們需要保持一種充滿愛心、專業(yè)、創(chuàng)造力等種種品質，創(chuàng)造一種融合了激發(fā)學生求知欲望的文化和溫馨、和諧人際關系的教育氛圍。更為關鍵的是，好的老師不應該見樹木不見森林，教師應該根據(jù)人性和學科本身特點，踐行多元化與因材施教的教學策略，在呈現(xiàn)知識時，注重加強邏輯推理能力、思考能力、解決問題能力。
第四段：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育也在不斷迭代，而好的教育更需要成為人類不斷發(fā)展的基石，成為連接歷史與未來、傳承與創(chuàng)新的紐帶。這個需要山東教育家孫中山先生提出的“把天下數(shù)萬萬學生看成天下數(shù)萬萬個愛民愛國的發(fā)光點，發(fā)掘出學生的特長、品德、潛在能力，展示出學生自身的價值和使命。”的理念，同時呼吁廣大教育者深化自己的人文素養(yǎng)，豐富自己的生活經驗，而活到老學到老是教師應該踐行的態(tài)度。
第五段：教育變革離不開大眾的參與。
顯然，教育的變革沒有終點，但是，教育變革的發(fā)動點和實際實現(xiàn)點都是在教育工作者這里。如果我們無法改變當前的教育現(xiàn)狀，就不能為下一代教育創(chuàng)造更多機會，也無法對教育前景添磚加瓦。然而，盡管變革的路上充滿了艱難險阻，教育變革與社會、民族、文化、人的因素息息相關，我們必須凝聚社會各界的關注、呼喚、支持和參與，更是推動政府出臺有關支持和保障教師隊伍建設和師生關系改善的措施，才能真正發(fā)揮教育的作用，建設更美好的明天。
結尾：總結。
正是從這樣的人性、敬畏與期望中，我們不斷提煉私人品格、標桿行為和道德操守，最終構筑了博愛、創(chuàng)業(yè)和樂觀的人生態(tài)度，同時維系了人類社會的運行，教育的意義就從中體現(xiàn)出來了。希望我們每個人都能從《師道》中受到感召，把愛好、情感和責任有機地融合到教育實踐的每一個細節(jié)中，讓我們造福千萬家庭，引領人民義務教育事業(yè)向前邁進。
讀師道心得篇十九
隨著時代的變遷，教育也不斷地發(fā)生著改變，但作為人類文明傳承和發(fā)展的重要元素，教育的本質并未改變，它依舊是育人的良方。而教師則是教育之中最核心的要素，每一位教師都肩負著引導學生成長、培養(yǎng)人才的重任。對于這一職業(yè)的選手，我最近讀到了《師道》這本書。書中精妙的論述讓我深受啟發(fā)，下面我將就自己的體會，與大家分享。
第二段：教師的職責和使命。
《師道》中認為，教師的職責不僅是傳授知識，也包括育人、引導和開拓學生思維的一系列任務。此外，作為一名教師，首先要具備的是高尚的道德品質，令學生見到自己就把你當做道德楷模，從而成為學生的榜樣。教師需要時刻保持從教育的角度來考慮問題，尤其是需要對學生的身心發(fā)展進行細致的關注和指導，引導他們成為真正的人才。
第三段：順應時代潮流。
近年來，信息技術不斷發(fā)展帶來了教育領域的新問題，同時也催生了新的教育方式。因此，教師需要跟上時代的進步，進一步學習研究新技術的應用，把“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶入課堂，使這一傳統(tǒng)的教育方式擁有更多的可能性和生機，讓教育與時俱進、更加科學化。
第四段：教育的改革和創(chuàng)新。
在中國教育的改革中，我們需要摒棄以“試圖使學生更聰明”的目的而進行的機械教育方式，重視學生的興趣，因材施教，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教師需要用真心、真情、真情來去耕耘，用愛心和耐心去呵護每一位學生的心靈，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，促進他們增強自信心和毅力。因此，教師必須在教育的前沿，融入教育的精髓，產出既有科學深度、理論深刻又有實用性的教育方案。
第五段：結語。
教育需要不斷地改善，而這一偉大的事業(yè)需要世間仁人志士的支持和參與?！稁煹馈芬粫?，我看到了教師在教育之中的重要作用，以及對教育的新思考和嘗試。作為教師，我們需要保持謙虛、學習、創(chuàng)新的精神，拓寬自己的視野，為學生的成長和中國教育的發(fā)展而努力拼搏。我愿意與大家一起勇敢地走在教育改革的前線，為我們的孩子帶去更好的未來。