通過總結(jié)，我們可以建立起一個完善的學(xué)習(xí)和工作體系。寫總結(jié)時要注意把握重點，突出核心內(nèi)容，避免羅列和堆砌無關(guān)信息?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇一
性別：出生年月：婚姻狀況：體重：現(xiàn)所在地：學(xué)歷：
女
1985年11月20日未婚50kg湖南本科20xx年。
個人相片。
畢業(yè)年份：
統(tǒng)全職銀行it—管理。
最高職稱：
人力資源管理，財務(wù)管理，助理類，與計算機或管理有關(guān)都可；貴州；長沙。
1000—20xx元/月可面議；需要提供住房三個月內(nèi)英語4；普通話標(biāo)準(zhǔn)。
所在學(xué)校湖南信息大學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)。
培訓(xùn)主題。
學(xué)歷本科。
教育背景：
20xx年9月20xx年9月民營/私營企業(yè)。
批發(fā)零售（百貨、超市、專賣店）在校學(xué)生。
幫助超市賣東西，收款等。
其他信息。
自我評價：
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇二
尊敬的用人單位：
您好！我現(xiàn)在就讀于南京工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院，我的專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)。在過去的三年里，作為一名在校學(xué)生，我很認(rèn)真地學(xué)習(xí)本專業(yè)的各方面的知識。在學(xué)習(xí)上，我一直名列專業(yè)前茅。我從不敢有絲毫的松懈，在我看來成績已成為過去，一切從零開始，不管過去的成績有多么好，但那都是過去，我們要做的只是從現(xiàn)在開始，對自己嚴(yán)格要求，讓自己變得更加優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)上一旦我發(fā)現(xiàn)自己落后于別人，我會盡快找出自己落后的原因，并努力去趕上別人。正因為這樣，我可以專注于我的學(xué)習(xí)并取得最后的成功。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。
我是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生。在即將進(jìn)入社會之際，我懷著一顆真誠的心與對事業(yè)的渴求，真誠的向您推薦自己。
從小母親就教導(dǎo)我要誠實做人，刻苦學(xué)習(xí)。所以，多年的學(xué)生生活培養(yǎng)了我勤于思考的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的精神，讓我擁有了積極樂觀的生活態(tài)度與永不言敗的精神。在大學(xué)期間，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)及相關(guān)知識，獲得了扎實的理論基礎(chǔ)，因為只有好的基礎(chǔ)才能建造好的建筑，同時我也不放過任何實踐的機會。
在這個以知識經(jīng)濟為主的21世紀(jì)，需要更多的復(fù)合型人才，在校期間，我不僅深入的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識而且還學(xué)習(xí)了市場營銷學(xué)，管理學(xué)，會計學(xué)等其他學(xué)科。多年的學(xué)習(xí)生活鑄就了我勤奮、踏實、責(zé)任心強的性格，培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，提高了自我判斷與協(xié)調(diào)合作等多方面的能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
剛剛踏入社會的我因為年輕而有缺點與不足，但同樣是因為年輕而擁有激情與熱情。因為不足，我懂得要不斷的努力與學(xué)習(xí)，要不斷的完善自己。在這個世界上，沒有懷才不遇的人，只有不夠努力的人，而努力是每個人都能做到的！尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識，我一定會用實際行動向您證明：我定會盡自己最大的努力為貴公司奉獻(xiàn)我的心血與汗水！
再次致以我最誠摯的謝意！
此致
敬禮！
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇四
互聯(lián)網(wǎng)強有力地推動社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟格局變革，對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)也提出新的要求。在深入研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下嘉興乃至浙江地區(qū)社會、經(jīng)濟發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，明確了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路，并結(jié)合嘉興學(xué)院實際提出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地區(qū)地方經(jīng)濟發(fā)展對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求信息技術(shù)的飛速發(fā)展將人類社會帶入以信息為重要資源的21世紀(jì)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用推動社會深刻轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟格局的深刻變革，經(jīng)濟呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化的趨勢，這一切無疑強烈影響社會對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求。近年來，浙江省在“以信息化帶動工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路”的發(fā)展方針指引下，堅定不移地推進(jìn)國民經(jīng)濟和社會信息化建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展電子信息產(chǎn)品制造業(yè)與信息服務(wù)業(yè)，打造“數(shù)字浙江”，實施“信息強省”，把浙江電子信息產(chǎn)業(yè)推進(jìn)到一個蓬勃發(fā)展的新時期。2007年浙江省信息化發(fā)展水平指數(shù)達(dá)在全國各省、自治區(qū)中位居首位。以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化改造、電子政務(wù)、電子商務(wù)和城市信息化為重點的信息化建設(shè)取得了階段性成果。企業(yè)管理信息化已從財務(wù)管理軟件或制造資源計劃(mrpii)轉(zhuǎn)向?qū)嵤┢髽I(yè)資源計劃(erp)階段。省市縣三級電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一平臺建成，門戶網(wǎng)站建設(shè)整體水平居于全國先進(jìn)行列。電子商務(wù)及現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展迅速，擁有阿里巴巴等知名商務(wù)網(wǎng)站，2007年網(wǎng)上交易額超過5000億元。嘉興地處長三角的中心，特別是在上海和杭州之間，上海打造中國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，杭州打造中國電子商務(wù)之都，嘉興也把大力發(fā)展現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)，提高自身綜合競爭力作為目標(biāo)。嘉興地區(qū)的中小企業(yè)眾多，而這一地區(qū)中小企業(yè)信息化程度、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)從事電子商務(wù)的認(rèn)識程度和使用程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)的其他地區(qū)，更重要的是嘉興地區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)個人創(chuàng)業(yè)、開設(shè)網(wǎng)店的情況非常普遍。這一切都為嘉興學(xué)院這所浙北地區(qū)唯一的綜合性高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了良好機遇，為信息管理與信息專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。最近幾年嘉興學(xué)院信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。同時網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地方社會與經(jīng)濟發(fā)展也迫切需要對信*本文為2009年嘉興學(xué)院重點教學(xué)改革項目“嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐”（項目編號:70109053）成果之一。息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究，提出社會需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。正因為如此嘉興學(xué)院一直在探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以形成自身鮮明的特色。
2、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路立足地方，面向經(jīng)濟，以人才市場的需求為導(dǎo)向，適應(yīng)信息社會發(fā)展需要，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的定位為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)模式和課程體系改革為重點，通過完善教學(xué)科研體系，合理設(shè)置課程，強化師資隊伍建設(shè)與教材建設(shè)等手段，大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教學(xué)與科研水平，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才，最終把信息管理與信息系統(tǒng)本專業(yè)建設(shè)成一個厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用、特色鮮明、注重復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，與社會發(fā)展相適應(yīng)，并在省內(nèi)具有一定優(yōu)勢和影響的特色鮮明的專業(yè)。
3·1、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足地方，浙江經(jīng)濟的發(fā)展需要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息管理等知識與理論，具有計算機及互聯(lián)網(wǎng)實際應(yīng)用能力，掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計和維護(hù)的方法和技術(shù)，能在國家行政機構(gòu)、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位、教育教學(xué)機構(gòu)等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計、實施、管理和評價等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才。特別是為浙江、嘉興地區(qū)中小企業(yè)培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持走基于信息的管理思維與計算機技能相結(jié)合的人才培養(yǎng)方向，要求學(xué)生具有很強的信息意識和服務(wù)意識，扎實的信息系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力，以適應(yīng)企業(yè)對信息系統(tǒng)、電子商務(wù)工作的要求。在明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)方案中明確了對學(xué)生的基本素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)要求等方面相應(yīng)的要求。
3·2、確定特色鮮明的人才培養(yǎng)模式從信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)產(chǎn)生以來，國內(nèi)外專家學(xué)者對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式一直沒有停止過研究，也得出一些研究成果。最有代表性的就是在美國率先出現(xiàn)的兩種信息管理專業(yè)與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。一種側(cè)重“通才”教育，強調(diào)基礎(chǔ)教育，所培養(yǎng)的學(xué)生知識面較寬，各種背景知識扎實，另一種則側(cè)重“專才”教育，在課程設(shè)置上偏重于信息管理專業(yè)教學(xué)，非常重視專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)。例如，美國亞利桑那大學(xué)強調(diào)基礎(chǔ)教育，要求專業(yè)本科生要大量修讀經(jīng)濟、管理方面的基礎(chǔ)課程，憑借扎實的經(jīng)濟管理基礎(chǔ)，學(xué)生在畢業(yè)時有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展方向?？▋?nèi)基·梅隆大學(xué)則側(cè)重“專才”培養(yǎng)，非常重視對學(xué)生信息系統(tǒng)專業(yè)方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，要求學(xué)生選修專業(yè)核心課程和與信息系統(tǒng)相關(guān)的課程，畢業(yè)生往往能在各行業(yè)的信息部門和各類型的計算機公司找到理想的就業(yè)崗位。在國內(nèi)各高校中也主要以這兩種人才培養(yǎng)模式為主。事實上，無論是哪一種人才培養(yǎng)模式都各有利弊。側(cè)重于通才教育的，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，學(xué)生的視野廣闊，就業(yè)口徑寬，發(fā)展前景寬廣，但專業(yè)功底相對薄弱；而側(cè)重專才教育的，學(xué)生的專業(yè)功底扎實，對于專業(yè)性較強的工作得心應(yīng)手，競爭力比較強，但這類學(xué)生基礎(chǔ)知識或技能不夠全面，視野狹隘，發(fā)展空間受到很大的影響。正因為如此，國內(nèi)學(xué)者又提出了專才模式、應(yīng)用模式、復(fù)合模式、創(chuàng)新模式。現(xiàn)在已經(jīng)提出的各種模式都有各自的缺點不足。筆者認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確定必須考慮以下幾點:第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、知識經(jīng)濟對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需要；第二，地方經(jīng)濟發(fā)展對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的需要；第三，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)科定位；第四，每個學(xué)校自身的教學(xué)、科研情況以及學(xué)生特點。在全面考慮以上因素，并綜合分析研究的基礎(chǔ)上提出信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的原則是:以浙江省為依托，面向嘉興，服務(wù)全國，明確培養(yǎng)目標(biāo)，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系，構(gòu)建“平臺+特色模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)，突出模塊特色，強調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。在專業(yè)培養(yǎng)過程中，力爭在以下方面取得好的效果:第一，注意培養(yǎng)學(xué)生兩個意識，即信息意識、服務(wù)意識；第二，打好三個基礎(chǔ)，即管理科學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)；第三，培養(yǎng)、鍛煉四個能力，即信息能力、交流表達(dá)能力、外語能力、實踐能力。在人才培養(yǎng)上強調(diào)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)緊密結(jié)合，真正培養(yǎng)出具有強烈信息意識、服務(wù)意識，寬厚的知識基礎(chǔ)，懂管理的具有較強的應(yīng)用能力的復(fù)合應(yīng)用型的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。
3·3、構(gòu)建科學(xué)合理、特色鮮明的課程體系(1)在制訂教學(xué)計劃中，本專業(yè)以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系。(2)構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)通過“平臺+模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)，將那些服21researchesinlibraryscience、務(wù)面較寬、體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)的課程用平臺結(jié)構(gòu)組織，以保障科學(xué)文化知識和素質(zhì)要求，將服務(wù)面較窄的`課程用模塊結(jié)構(gòu)組織，用于柔化具有差別的個性發(fā)展和專業(yè)知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。具體設(shè)置兩個專業(yè)模塊:一是信息系統(tǒng)模塊，主要包括web程序設(shè)計、高級數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、信息資源開發(fā)與管理、企業(yè)資源計劃(erp)、信息分析與預(yù)測等課程；二是電子商務(wù)模塊，主要包括web物流與供應(yīng)鏈、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理等課程。(3)構(gòu)建五條課程主線在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)教育的基礎(chǔ)上構(gòu)建五條教育主線:一是數(shù)學(xué)教育線:高等數(shù)學(xué)———線性代數(shù)———概率統(tǒng)計———運籌學(xué)等；二是英語教育線:大學(xué)英語———電子商務(wù)概論（雙語）———面象對象程序設(shè)計（雙語）———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計（雙語）；三是計算機技術(shù)教育線:計算機應(yīng)用基礎(chǔ)———數(shù)據(jù)庫原理———計算機網(wǎng)絡(luò)———java程序設(shè)計———面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計———web程序設(shè)計———數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘等；四是信息管理理論與實踐教育線:信息管理學(xué)———信息存儲與檢索———信息資源開發(fā)與管理———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計———信息分析與預(yù)測———企業(yè)資源計劃———信息安全———信息系統(tǒng)項目管理等；五是電子商務(wù)理論與實踐教育線:電子商務(wù)概論———網(wǎng)絡(luò)營銷———物流與供應(yīng)鏈———電子商務(wù)案例分析———電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理———客戶關(guān)系管理等。
3·4、強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力為配合理論教學(xué)，實現(xiàn)實踐教學(xué)體系的有序進(jìn)行，逐步建立起一個“全方位、多層次、多形式”的實踐教學(xué)基地體系。以短學(xué)期教學(xué)為平臺，建立“課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)”的實踐教學(xué)體系。每門課程的實驗分成驗證性實驗和設(shè)計性實驗兩部分，并隨著年級的升高，設(shè)計性實驗的比率將逐步提高。在完善專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。
3·5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在素質(zhì)教育同時強調(diào)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實行導(dǎo)師制，積極開展第二課堂教學(xué)活動，組建學(xué)生信息協(xié)會、計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)會，并制定關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新活動的計劃與措施。積極鼓勵學(xué)生參加各種競賽（電子商務(wù)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、浙江省程序設(shè)計大賽、大學(xué)生英語演講競賽），在本科生中實行導(dǎo)師制，開辟第二課堂活動，鼓勵學(xué)生參與老師的科研項目，在培養(yǎng)計劃中規(guī)定一部分的學(xué)生必讀書目等。
3·6、完善教學(xué)體系結(jié)合學(xué)科發(fā)展和市場人才需要，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃，辦出專業(yè)特色，不斷完善教學(xué)體系，使人才培養(yǎng)過程符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有較強的可操作性，使人才培養(yǎng)的各項要求能在教學(xué)過程中具體落實。在執(zhí)行過程中，重視教學(xué)計劃的權(quán)威性，制定并完善各種教學(xué)規(guī)定，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)大綱、實驗大綱、課程設(shè)計大綱和實驗指導(dǎo)書由課程建設(shè)小組集體討論，并由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審定通過；基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱由基礎(chǔ)課教研室負(fù)責(zé)討論落實。各任課教師按教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，堅持每學(xué)期分院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)人、老師聽課制度；嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)；堅持試卷審核制度；嚴(yán)格考試紀(jì)律；嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，規(guī)定每位青年教師新開課前均要進(jìn)行試講；在期中教學(xué)檢查中均安排教師聽課并及時反饋意見。探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。對專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，采用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組討論、專題研究、網(wǎng)上教學(xué)等多種教學(xué)手段，拉近理論教學(xué)與實際的距離；對于部分核心課程，創(chuàng)造條件，開展雙語教學(xué)；不定期到信息技術(shù)開發(fā)公司以及現(xiàn)代化程度較高的大中型企業(yè)參觀實習(xí)，邀請這些單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員給學(xué)生做報告、講課，走開門辦學(xué)之路。
4、結(jié)束語。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是信息化社會發(fā)展過程中最富生命力的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人類的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式等都為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才提供了巨大的機遇，特別在金融危機發(fā)展背景下更體現(xiàn)出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。為了更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展需要，所有與信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)有關(guān)的政府、企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)專家、學(xué)者、工作人員與師生應(yīng)該共同努力研究探討信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)問題。
參考文獻(xiàn)。
2、龔花萍，沈玖玖·中外信息管理專業(yè)教學(xué)模式比較·圖書館理論與實踐，2007(5)。
3、陽向軍·西部地區(qū)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的實踐與思考———基于廣西師范大學(xué)的實例分析·現(xiàn)代情報，2008(1)。
4、王學(xué)東·面向現(xiàn)代信息技術(shù)的信息服務(wù)人才培養(yǎng)研究·情報學(xué)報，2000(5)。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇五
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來自陜西寶雞渭濱區(qū)一個小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的影響讓我從小形成了一種自強自立、吃苦耐勞的精神和積極開朗、待人真誠的性格特點。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時，鑒于專業(yè)特點，我不拘泥于書本知識，閱讀了大量書籍，對于別人的觀點及發(fā)現(xiàn)的問題盡量加深思考，力求形成自己的'想法和見解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語系的英語專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國家勵志獎學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎2次、校級三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽稱號各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書記，努力為班級全體同學(xué)服務(wù)，提高班級整體凝聚力，主動幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動態(tài)，及時和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動，20xx年被評為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，我曾在院團(tuán)委愛心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽感和團(tuán)隊意識。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎；參加課外活動豐富了我的生活情趣，也體驗了人際溝通與團(tuán)隊協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭激烈，工作壓力大，但是我會用一顆平常心去對待，以積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)去面對困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實、最有價值的生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
此致！
敬禮！
求職人：xx。
時間：20xx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
此致！
敬禮！
求職人：xx。
時間：20xx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
此致！
敬禮！
求職人：xx
時間：20xx年xx月xx日
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇八
本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
致禮！
20xx年9月30號。
應(yīng)聘者：xx。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇九
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
求職人：
日期：
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，我叫
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
，我是xx大學(xué)即將畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)的是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。畢業(yè)之前，我曾在石家莊東尚網(wǎng)絡(luò)有限公司實習(xí)過，和貴公司是同類行業(yè)。
在校期間，我始終堅持理論與實踐想結(jié)合。在學(xué)好學(xué)校開設(shè)的課程外，利用課余時間，借閱圖書館里的相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)知識，擴展專業(yè)技能，積極參加學(xué)院舉辦的各種專業(yè)技能比賽，很好地充實了自己的業(yè)余生活，為自己的`將來打下良好的基礎(chǔ)。我自學(xué)vb程序設(shè)計語言，并已獲得了全國計算機二級vb證書、辦公軟件應(yīng)用高級操作員的證書。精通windows2003的配置與管理、linux系統(tǒng)基本維護(hù)、具有一定的編程能力、熟悉asp動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計。
曾擔(dān)任院學(xué)生會成員、副班長等職，現(xiàn)任計算機系團(tuán)總支組織部部長。多次組織系部、班級聯(lián)歡會、春游等活動，受到老師、同學(xué)們的一致好評。思想修養(yǎng)上，我品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。
四年的大學(xué)生活，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合暑期社會實踐，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題能力。
對即將畢業(yè)的我來說，雖然缺少工作經(jīng)驗和社會閱歷，雖然缺少工作經(jīng)驗和社會閱歷，讀萬卷書，行萬里路，這些我將在以后的實踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準(zhǔn)備著!
此致
敬禮!
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來自陜西寶雞渭濱區(qū)一個小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的'影響讓我從小形成了一種自強自立、吃苦耐勞的精神和積極開朗、待人真誠的性格特點。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時，鑒于專業(yè)特點，我不拘泥于書本知識，閱讀了大量書籍，對于別人的觀點及發(fā)現(xiàn)的問題盡量加深思考，力求形成自己的想法和見解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語系的英語專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國家勵志獎學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎2次、校級三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽稱號各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書記，努力為班級全體同學(xué)服務(wù)，提高班級整體凝聚力，主動幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動態(tài)，及時和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動，20xx年被評為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，我曾在院團(tuán)委愛心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽感和團(tuán)隊意識。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎；參加課外活動豐富了我的生活情趣，也體驗了人際溝通與團(tuán)隊協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭激烈，工作壓力大，但是我會用一顆平常心去對待，以積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)去面對困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實、最有價值的生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
自薦人：xx。
20xx年9月25日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
：大數(shù)據(jù)的發(fā)展徹底改變了人們原有的生活秩序、學(xué)習(xí)方式、思考方式以及決策方式，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟、衛(wèi)生、政府、商業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域?；跀?shù)據(jù)和分析的決策越來越多，信息分析的人才不斷增加，導(dǎo)致信息系統(tǒng)的建設(shè)面對著眾多挑戰(zhàn)和前所未有的發(fā)展機遇。大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，并為社會的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。筆者主要介紹了大數(shù)據(jù)的概念，分析了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀，闡述了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的策略，為其以后的發(fā)展提供了參考。
隨著科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式經(jīng)歷了重大改革，經(jīng)濟全球化已成熟，大數(shù)據(jù)也在加快發(fā)展步伐。大數(shù)據(jù)時代改變了人們的思想和生活方式，也影響了人們生活的各個方面。因此，信息管理和信息系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)高水平的專家，使國家適應(yīng)時代潮流。大數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)時間上，通過集成軟件對要收集的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的管理和數(shù)據(jù)采集。所謂的大數(shù)據(jù)意味著在各種數(shù)據(jù)收集過程中，可以快速獲得有價值的信息。大數(shù)據(jù)技術(shù)適用于云計算平臺、分布式數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫和其他系統(tǒng)。目前，隨著新產(chǎn)品和新生態(tài)的不斷更新，這些可以處理信息技術(shù)的新產(chǎn)品普遍依賴于大數(shù)據(jù)的處理。通過管理和優(yōu)化各種數(shù)據(jù)，將獲取最大化利益和價值，并且大數(shù)據(jù)時代科學(xué)研究中使用的方法將盡可能地改變。在這個大數(shù)據(jù)時代，可以實時處理和跟蹤互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。由于核心競爭力的主要要素也可以通過數(shù)據(jù)來實現(xiàn)，所以大數(shù)據(jù)在維護(hù)社會穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用[1]。
2.1專業(yè)定位存在的問題。
由于信息管理專業(yè)的具體背景，教學(xué)和管理的專業(yè)地位和發(fā)展方向非常模糊。例如，科學(xué)與工程領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展偏向于計算機領(lǐng)域，并且正朝著計算機軟件的專業(yè)發(fā)展，專業(yè)的背景已朝著經(jīng)濟和管理的方向發(fā)展。位置混亂隱藏了信息管理專業(yè)發(fā)展的潛在隱患。因此，信息系統(tǒng)專業(yè)自成立以來就沒有充分發(fā)揮其在社會中的作用。
2.2信息數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式存在的問題。
信息數(shù)據(jù)人才是實用人才。一方面，不僅需要理論分析技能，還需要實用技能。另一方面，人才培養(yǎng)方法需要靈活多變，信息管理專業(yè)發(fā)展的歷史很短，人才培養(yǎng)方法一般比較單一，主要以理論教學(xué)為主，學(xué)習(xí)和實踐機會少，一些專業(yè)設(shè)有實驗室或?qū)嵙?xí)基地。但由于實際結(jié)果不明確，使得信息管理專業(yè)畢業(yè)生手工能力弱，缺乏核心競爭力，沒有突出的專業(yè)特色。因此，對于計算機科學(xué)或信息管理專業(yè)學(xué)生來說，人才供應(yīng)和需求之間的問題較為普遍[2]。
3.1明確專業(yè)定位，細(xì)化培養(yǎng)對象。
從大數(shù)據(jù)的角度來看，對信息系統(tǒng)專家的需求日益全面，為了滿足社會發(fā)展的需要，學(xué)校有必要根據(jù)社會的實際需要開設(shè)相關(guān)課程。從目前的情況來看，迫切需要社會綜合人才來處理大量的數(shù)據(jù)信息，如數(shù)據(jù)可視化管理專家、數(shù)據(jù)信息研究專家等。數(shù)據(jù)研究專業(yè)人員通常是高級管理人員，數(shù)據(jù)可視化管理專業(yè)人員的主要任務(wù)是利用視覺專業(yè)軟件收集信息，過濾掉多余的數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)其代表的意義，并作出正確的決策。通過數(shù)據(jù)分析和研究了解數(shù)據(jù)管理，在大數(shù)據(jù)壓力下對技術(shù)人員的需求越來越高，有必要及時調(diào)整培訓(xùn)計劃，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會并為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)[3]。數(shù)據(jù)可視化人員是技術(shù)人員，主要任務(wù)是執(zhí)行逐步分析，通過可視化軟件將混亂和分散的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為有用的信息，并使復(fù)雜的語言更容易理解。隨著社會的發(fā)展趨勢，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生處于大數(shù)據(jù)時代，他們的壓力將越來越大，需求將越來越高。因此，高校和相關(guān)教育專家需要重新思考目標(biāo)的發(fā)展，如合理制定課程體系，使得該領(lǐng)域的學(xué)生有更多的發(fā)展空間。
3.2制訂合理的培養(yǎng)方案。
在新時代的發(fā)展下，專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備更全面的發(fā)展技能。除了書中的專業(yè)理論知識外，還應(yīng)具備較強的分析能力，在制訂人才培養(yǎng)計劃時，高校還必須結(jié)合社會發(fā)展的具體情況和需要。除了學(xué)習(xí)書本專業(yè)知識外，還需要注重實踐經(jīng)驗的積累，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)興趣廣泛的人才，同時，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)也應(yīng)加強科研院所與相關(guān)公司的合作。良好的平臺和實際應(yīng)用是豐富學(xué)生理論知識儲備的良機。目前，社會需要學(xué)生進(jìn)行信息管理，提高自身能力是發(fā)展的必然要求。此外，需要優(yōu)化課程資源，改進(jìn)課程體系，讓學(xué)生為社會貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)信息化發(fā)展，從而建立穩(wěn)定的信息管理和信息系統(tǒng)[4]。
3.3提高創(chuàng)新能力，開拓創(chuàng)新思維。
從大數(shù)據(jù)的角度來看，信息管理和系統(tǒng)應(yīng)用變得更加復(fù)雜，新技術(shù)也在不斷地發(fā)展，它需要高水平的專業(yè)創(chuàng)新。專業(yè)人士在社會中更具競爭力并推動社會發(fā)展。例如，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)快速增長的社會中，需要加強定量數(shù)據(jù)分析，這樣數(shù)據(jù)管理員需要開展更多的工作，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。結(jié)合大數(shù)據(jù)背景專業(yè)的專業(yè)特點，強調(diào)相應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生具備廣泛的專業(yè)技能，滿足社會行業(yè)的需求。將醫(yī)療和健康信息、醫(yī)療保健、數(shù)據(jù)分析、遠(yuǎn)程監(jiān)控以及數(shù)據(jù)庫管理等有機地結(jié)合在一起，以培養(yǎng)醫(yī)療和保健行業(yè)的數(shù)據(jù)管理人才。除此之外，注重跨學(xué)科發(fā)展，強調(diào)專業(yè)特色，適應(yīng)不同行業(yè)的數(shù)據(jù)信息管理需求[5]。信息管理與數(shù)據(jù)信息密切相關(guān)，如生活中常見的快遞物流，通過高科技有效管理和分析整個城市的快遞和包裹遞送服務(wù)，將提高工作效率。為適應(yīng)時代的變化，專家需要根據(jù)實際發(fā)展情況，通過分析研究繼續(xù)創(chuàng)新，通過信息管理提高各行各業(yè)的整體效率。創(chuàng)新是發(fā)展的重要組成部分，通過運用優(yōu)秀的專業(yè)知識和社會實踐，不斷分析和研究有助于社會發(fā)展的新技術(shù)，并為整個社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)[6]。
從大數(shù)據(jù)的角度來看，信息管理和信息系統(tǒng)是一種新型的學(xué)術(shù)知識，涉及許多行業(yè)和領(lǐng)域，發(fā)展和變化速度非?？欤粌H需要專業(yè)知識，還需要實踐能力，從而實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)下信息管理和信息系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，也將帶動中國經(jīng)濟和技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。信息與信息系統(tǒng)專業(yè)是一門多學(xué)科專業(yè)，在人才開發(fā)過程中，專業(yè)的信息化人才不僅是專業(yè)人才，必須具備各方面的知識。因此，學(xué)習(xí)這門專業(yè)的學(xué)生必須對數(shù)據(jù)有敏感的反應(yīng)并積極尋求創(chuàng)新，必須在日常積累過程中不斷增加知識。
[5]劉芳，盧國強，劉暢。大數(shù)據(jù)視角下醫(yī)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)研究[j]。電子技術(shù)與軟件工程，2016(6):170.
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的推薦信，為一個滿腔熱情的應(yīng)屆本科畢業(yè)生開啟一扇希望之門。
作為一名即將步入社會的本科生，我向往一份能展示自己才華，實現(xiàn)自我價值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦，希望加入貴單位，貢獻(xiàn)我的力量。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多，各方面的能力都得到了很大的提高。四年前熱愛計算機事業(yè)的'我進(jìn)入北京信息科技大學(xué)學(xué)習(xí)，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我濃厚的互聯(lián)網(wǎng)興趣，鞏固了我扎實的理論知識，同時也使我具備了獨立進(jìn)行編程的能力。
然而，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。雖然多年的學(xué)習(xí)、生活教會了我許多，但是還缺乏實踐檢驗。到貴單位后，我會虛心向前輩學(xué)習(xí)各種知識，并在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。并在此基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新、勇于進(jìn)取，努力為本單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
“兢兢業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)和工作，踏踏實實做人和處世”是我的處世原則。過去是這樣，現(xiàn)在是這樣，將來也是這樣。
如果我有幸成為貴單位的一員，我將盡快融入我們的集體，把自己的知識和滿腔熱情奉獻(xiàn)給她!您的選擇是我成功的起點!
最后，謹(jǐn)向您及貴單位的全體員工致以誠摯的致意!
此致
敬禮
自薦人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
此致！
敬禮！
求職人：xx。
時間：20xx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十五
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來自陜西寶雞渭濱區(qū)一個小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的影響讓我從小形成了一種自強自立、吃苦耐勞的精神和積極開朗、待人真誠的性格特點。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時，鑒于專業(yè)特點，我不拘泥于書本知識，閱讀了大量書籍，對于別人的觀點及發(fā)現(xiàn)的問題盡量加深思考，力求形成自己的想法和見解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語系的英語專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國家勵志獎學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎2次、校級三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽稱號各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書記，努力為班級全體同學(xué)服務(wù)，提高班級整體凝聚力，主動幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動態(tài)，及時和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動，20xx年被評為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，我曾在院團(tuán)委愛心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽感和團(tuán)隊意識。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎；參加課外活動豐富了我的生活情趣，也體驗了人際溝通與團(tuán)隊協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭激烈，工作壓力大，但是我會用一顆平常心去對待，以積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)去面對困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實、最有價值的`生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
自薦人：xx。
20xx年9月25日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十六
在與準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)很多信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的學(xué)生對國外留學(xué)深造后的就業(yè)不樂觀，有不少同學(xué)直接選擇轉(zhuǎn)專業(yè)升碩。深入了解后才發(fā)現(xiàn)原來國內(nèi)大學(xué)特別是本科階段的信管專業(yè)被同學(xué)們戲稱為雞肋，很多同學(xué)們認(rèn)為信管專業(yè)既沒把計算機專業(yè)學(xué)好，也沒有把管理學(xué)專，本科結(jié)束時才發(fā)現(xiàn)自己原來是啥都懂一點可啥都不專。
有這種想法和看法的同學(xué)絕不在少數(shù)，這一現(xiàn)象的普通存在讓從事教育多年的我深感大學(xué)教育的失職，信息系統(tǒng)和信息管理專業(yè)人才是目前信息化社會所急需的，也因此許多大學(xué)才新開設(shè)了該專業(yè)課程，而我們的學(xué)生怎么會對專業(yè)的就業(yè)如此不了解?還何談規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與職業(yè)選擇?為了能讓國家好不容易培養(yǎng)起來的新專業(yè)人才盡可能地少流失，讓大家能很清晰地找到未來的職業(yè)方向，我們今天就來好好討論一下有關(guān)信息系統(tǒng)和信息管理這個課程。
隨著社會信息化的快速發(fā)展，社會的各行各業(yè)幾乎無一例外地通過處理信息來獲得價值。那么就要求社會上有這類的人才，他們能對各種信息進(jìn)行收集、存儲、分析、處理，對分析處理后的數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)用于管理和決策，然而我們常常發(fā)現(xiàn)，如果參與這一流程的工作人員只懂計算機而不懂管理，他們做出的數(shù)據(jù)分析沒有針對性甚至完全沒有價值;只懂管理而不懂計算機的人又無法知道通過哪些數(shù)據(jù)模型才能獲取自己想要的數(shù)據(jù)，因此，整個信息管理就無法進(jìn)行。我們可以試想一下，完全不懂財務(wù)的人開發(fā)的財務(wù)軟件，財務(wù)人員會喜歡嗎?完全不懂管理的人開發(fā)的管理軟件，管理人員用的能順手嗎?其實，我們原本需要的是既懂計算機又懂管理的復(fù)合型人才。
應(yīng)以上社會需求，國內(nèi)各大學(xué)開始設(shè)置信息系統(tǒng)與信息管理的確專業(yè)。該專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計算機學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué);計算機方面有高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)。兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。
學(xué)生畢業(yè)后一方面掌握了計算機的基本知識，另一方面也學(xué)會了基本的管理技能。在這里，我其實想給該專業(yè)的學(xué)生一個建議，那就是學(xué)生除了學(xué)習(xí)好學(xué)校已開設(shè)的課程以外，其實還可以根據(jù)自己的性格愛好以及興趣來選擇更深入地學(xué)習(xí)計算機或管理課程，以便學(xué)生畢業(yè)后更容易就業(yè)。
比如計算機方向?qū)W習(xí)的深入的學(xué)生畢業(yè)后可以傾向于各類信息系統(tǒng)的開發(fā)，你的編程能力一定不比計算機專業(yè)的學(xué)生差，且因為你掌握了一定的管理知識，你所開發(fā)的系統(tǒng)一定很容易與組織管理進(jìn)行對接;而對管理方向深入學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)然可以對組織已開發(fā)的信息系統(tǒng)進(jìn)行實施、管理、維護(hù)與反饋，當(dāng)然也可以干脆從事企事業(yè)單位的管理工作，你會比那些只會管理而不懂信息系統(tǒng)的員工更有優(yōu)勢，更能為組織的信息化管理創(chuàng)造價值。
目前社會對于信息系統(tǒng)及信息管理方向的人才呈大量需求狀態(tài)，無論是政府機構(gòu)還是企事業(yè)單位，各行各業(yè)無處不是舞臺。比如政府稅收，現(xiàn)在幾乎各地都已實現(xiàn)了網(wǎng)上征稅，網(wǎng)上征稅系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)、與更新必然需要該專業(yè)的人才;比如鐵路部門，現(xiàn)在網(wǎng)上售票，據(jù)說新的網(wǎng)上售票系統(tǒng)還很不完善;比如學(xué)校，幾乎所有的學(xué)校都在搞網(wǎng)上辦公、電子圖書館等;比如生產(chǎn)型企業(yè)，erp系統(tǒng)已經(jīng)讓企業(yè)因此受益無窮，然而，即使如此，管理無止境，更完善更富于管理的erp依然期待著該專業(yè)的人才去研發(fā);再比如通信行業(yè)，龐大的計費平臺、短信平臺、客服呼叫中心的知識管理平臺、互聯(lián)互通的信息平臺等，更需要信息管理的人才。
信息系統(tǒng)與信息管理的就業(yè)前景極好，且就業(yè)空間更大，很多企業(yè)的高層管理其實出身于信息管理專業(yè)，因為他們更能從組織復(fù)雜龐大的數(shù)據(jù)庫中篩選出重要的有用數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)可以幫助他們做出更客觀的決策，正如著名的沃爾瑪?shù)摹捌【婆c尿布規(guī)律”。
目前國內(nèi)的信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)多數(shù)開設(shè)在計算機系授課，而國內(nèi)的多數(shù)的計算機系并無優(yōu)秀的管理師資，而在國外該專業(yè)多開設(shè)在商學(xué)院進(jìn)行，這也說明我們國內(nèi)大學(xué)目前對于該專業(yè)的管理方向沒有足夠的重視，希望該課程的教育能在不久的將來快速完善，當(dāng)然學(xué)生如果有條件的話，國內(nèi)本科畢業(yè)再到國外進(jìn)行更高層次的深造當(dāng)然更好。
總之，信息系統(tǒng)與管理專業(yè)的學(xué)生未來不可限量。希望今天的信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)就業(yè)分析能給正在該專業(yè)就讀或打算就讀本專業(yè)的學(xué)生以思考。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十七
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力。這是愛尚網(wǎng)小編整理的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)描述，希望你能從中得到感悟!
主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)。
主要課程：管理學(xué)，微觀經(jīng)濟學(xué)，宏觀經(jīng)濟學(xué)，會計學(xué)，市場營銷學(xué)，畫法幾何，計算機網(wǎng)絡(luò)與通信，財務(wù)管理學(xué)，人力資源管理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，組織行為學(xué)，信息管理學(xué)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，信息系統(tǒng)開發(fā)項目管理，程序設(shè)計語言(c或c++)，企業(yè)流程改造原理與實務(wù)，商法，管理信息系統(tǒng),erp原理與實施，運籌學(xué)，生產(chǎn)與運作管理.
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：程序設(shè)計實習(xí)、管理軟件實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。一般安排18周，其中畢業(yè)設(shè)計不少于12周。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)和設(shè)計方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
l.掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論基本知識;
2.掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計方法和實現(xiàn)技術(shù);
3.具有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力;
4.具有綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力;
5.了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的'發(fā)展動態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。
畢業(yè)后可報考信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的研究生;國家和省市各級信息產(chǎn)業(yè)、財政和金融部隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與管理的關(guān)系日漸緊密，也日趨融合，信息和信息技術(shù)已經(jīng)并將進(jìn)一步對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。以管理信息系統(tǒng)規(guī)劃，開發(fā)與管理，信息產(chǎn)業(yè)管理，系統(tǒng)仿真與知識管理等內(nèi)容為主的該研究方向一直是重點研究領(lǐng)域，而且隨著中國國民經(jīng)濟和社會信息化進(jìn)程的加快，研究方向近年來除了在原有領(lǐng)域繼續(xù)開展研究外，加強了對電子商務(wù)和企業(yè)管理信息化的研究。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十八
21世紀(jì)是信息科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的時代，信息技術(shù)在經(jīng)濟管理領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展對電子商務(wù)、金融工程等人才的需求勢必增加，隨著全球經(jīng)濟一體化形勢的發(fā)展，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)的人才將受到人才市場的青睞。
經(jīng)濟全球化和我國加入wto，it企業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機遇和壓力，這些企業(yè)不僅需要計算機軟、硬件工程師，網(wǎng)絡(luò)工程師，通信工程師，更需要信息化建設(shè)的復(fù)合型開發(fā)和管理人才，以便進(jìn)行企事業(yè)和部門的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)，進(jìn)行信息資源的開發(fā)利用。
進(jìn)入新世紀(jì)，我國開始了第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的奮斗歷程，國家提出了“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”的戰(zhàn)略舉措，提出了我國國家信息化宏偉藍(lán)圖。對于這樣一個偉大的歷史進(jìn)程，應(yīng)該而且必須有強有力的學(xué)科支持，以便培養(yǎng)數(shù)以千萬計、幾千萬計的'管理人才、it人才及其綜合型的復(fù)合人才。
畢業(yè)后可報考信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的研究生;國家和省市各級信息產(chǎn)業(yè)、財政和金融部隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與管理的關(guān)系日漸緊密，也日趨融合，信息和信息技術(shù)已經(jīng)并將進(jìn)一步對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。以管理信息系統(tǒng)規(guī)劃，開發(fā)與管理，信息產(chǎn)業(yè)管理，系統(tǒng)仿真與知識管理等內(nèi)容為主的該研究方向一直是重點研究領(lǐng)域，而且隨著我國國民經(jīng)濟和社會信息化進(jìn)程的加快，研究方向近年來除了在原有領(lǐng)域繼續(xù)開展研究外，加強了對電子商務(wù)和企業(yè)管理信息化的研究。
二、畢業(yè)生適應(yīng)的工作領(lǐng)域。
主要到國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的工作。
據(jù)最新全國普通高校本科畢業(yè)生就業(yè)基本情況統(tǒng)計分析，不同行業(yè)單位，不同省市地區(qū)對專業(yè)人才的需求有所不同，下面就是有關(guān)詳情：
1、機關(guān)單位接受本科畢業(yè)生數(shù)量最多的10種專業(yè)是：法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、偵察學(xué)、英語、電子信息工程、通信工程、漢語言文學(xué)、交通運輸、刑事科學(xué)技術(shù)、會計學(xué)等。
2、科研設(shè)計單位接受畢業(yè)生最多的10種專業(yè)是：土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、建筑學(xué)、電器工程及其自動化、通信工程、測控技術(shù)與儀器、熱能與動力工程。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十九
管理信息系統(tǒng)（mis）專業(yè)起源于20世紀(jì)60年代末的美國，20世紀(jì)70年代初有了第一批mis博士。在我國20世紀(jì)80年代，清華大學(xué)試辦mis專業(yè)，1990年復(fù)旦大學(xué)首次設(shè)立mis專業(yè)碩士點。由于各個院校的具體情況不同，mis專業(yè)被命名為“經(jīng)濟信息管理”、“信息管理”、“圖書情報管理”、“林業(yè)信息管理”等等，分別從屬于管理學(xué)院、商學(xué)院、計算機學(xué)院或信息學(xué)院，有的偏理工，有的偏管理。1998年國家教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡稱《專業(yè)目錄》），將科技信息、經(jīng)濟信息管理、信息學(xué)、管理信息系統(tǒng)和林業(yè)信息管理等5個mis相關(guān)專業(yè)合并為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)）。
從學(xué)科特點來看，該學(xué)科是管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)的交叉學(xué)科；從課程體系和教學(xué)內(nèi)容來看，各高校的側(cè)重點均不同。理工科大學(xué)側(cè)重于計算機科學(xué)與技術(shù)，如清華大學(xué)；綜合類大學(xué)側(cè)重于情報學(xué)和信息學(xué)，如北京大學(xué)；財經(jīng)類大學(xué)側(cè)重于經(jīng)濟管理，如東北財經(jīng)大學(xué)。盡管各高校的側(cè)重點均不相同，但都屬于管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和計算機科學(xué)與技術(shù)三個學(xué)科課程的整合。目前，信管專業(yè)尚未形成統(tǒng)一的專業(yè)人才價值認(rèn)同，教學(xué)模式和培養(yǎng)模式也沒有統(tǒng)一化，這些在客觀上造成了社會對信管專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)識的偏差。
二、信管專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。
信管專業(yè)所培養(yǎng)的既非計算機軟件人員，也不是管理人才，它不同于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，也有別于工商管理等管理專業(yè)。《專業(yè)目錄》中將信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)既懂經(jīng)濟管理知識，具有管理思維，又掌握計算機和信息技術(shù)知識與技能，能在國家各級部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事管理信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)和進(jìn)行信息管理的跨學(xué)科的復(fù)合型人才。
信管專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題。
目前多數(shù)學(xué)校的信管專業(yè)普遍存在著實踐不足、專業(yè)特色不突出、人才走向與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生偏離的現(xiàn)狀。經(jīng)調(diào)查，信管專業(yè)的課程由不同學(xué)科中的課程組成，學(xué)生普遍反映課程存在兩方面的.問題：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，知識面廣但課程深度不夠，表現(xiàn)為什么課程都學(xué)，而結(jié)果是什么課程都沒有學(xué)會；(教學(xué)論文)二是就業(yè)競爭力方面，學(xué)生無一技之長，專業(yè)特色不明顯，表現(xiàn)為經(jīng)濟理論與管理能力上不如經(jīng)濟管理與工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，計算機實力上不如計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。信管專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)方向介于“計算機應(yīng)用”和“經(jīng)濟管理”之間，就業(yè)前景不明朗，就業(yè)滿意率不高。各高校人才培養(yǎng)模式存在的具體問題可以歸納為以下幾點。
1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確。各高校課程體系多是專業(yè)知識“拼盤式”的簡單累加。缺乏系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性。大多數(shù)學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)很困惑，不清楚信管專業(yè)的特點和優(yōu)勢在哪里。在四年的學(xué)習(xí)中學(xué)生大多沒有掌握一技之長，學(xué)生普遍覺得自己的競爭力不夠強，未能在某一領(lǐng)域做到精通，在市場競爭中無法凸顯自己的特點，其結(jié)果為畢業(yè)的時候找工作困難，就業(yè)率低。
2.課程設(shè)置不合理。以信息技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向的高校是在原來計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上增加一些經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)課程，以管理為導(dǎo)向的高校是在原來工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)上增加數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計語言、系統(tǒng)分析設(shè)計等計算機課程，管理類的課程與信息技術(shù)的課程沒有很好的融合，所以導(dǎo)致從管理專業(yè)的角度看，學(xué)生的管理知識基礎(chǔ)不扎實：從計算機專業(yè)的角度看，學(xué)生的信息技術(shù)能力欠缺。
3.教師隊伍不合理。信管專業(yè)的老師普遍存在的問題是教師專業(yè)不對口。擔(dān)任信息技術(shù)模塊課程的老師大多來自計算機專業(yè)，擔(dān)任管理知識模塊課程的老師大多來自于經(jīng)濟管理專業(yè)，多數(shù)教師缺乏的是講授多學(xué)科知識融合的能力。
4.專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系不完善。各高校信管專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實踐教學(xué)內(nèi)容僅針對本課程，沒有做到課程體系之間的相互銜接。各高校所開設(shè)的實驗大多以驗證性實驗為主，沒有開設(shè)真正意義上的綜合性設(shè)計性實驗課。結(jié)果學(xué)生往往是什么都會一點，但又不能在綜合實踐中靈活應(yīng)用。其根本原因在于各高校沒有明確的實踐訓(xùn)練培養(yǎng)目標(biāo)，缺乏完善的培訓(xùn)體系，實踐訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，達(dá)不到培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的。另外，許多高校信管專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系都是根據(jù)相近專業(yè)實踐課程體系的內(nèi)容作一定修改和擴展而成，很少根據(jù)信管專業(yè)的特點制定科學(xué)完善的實踐教學(xué)計劃。
四、信管專業(yè)人才培養(yǎng)的思考。
如何培養(yǎng)信管專業(yè)的學(xué)生，使之能學(xué)有所長，是學(xué)術(shù)界應(yīng)該引以重視的問題。為此，本人特提出以下思考。
1.創(chuàng)建信管專業(yè)區(qū)別于其它專業(yè)的特色。普通高校信管專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂要參照教育部信管專業(yè)目錄的要求，根據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色，確立信息化復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。明確專業(yè)人才應(yīng)具有的知識體系、應(yīng)用能力和基本素質(zhì)。使得課程教學(xué)和實踐教學(xué)目標(biāo)明確。信管專業(yè)所培養(yǎng)的復(fù)合型人才的特色和優(yōu)勢在于，既具有計算機專業(yè)人才所缺少的管理素質(zhì)，又具有管理人才所缺少的信息技術(shù)應(yīng)用能力。是社會信息化建設(shè)的核心人才。
2.注重學(xué)科知識之間的融合。信管專業(yè)的建設(shè)不能由管理和計算機專業(yè)知識簡單拼湊，應(yīng)以經(jīng)濟管理為基礎(chǔ)，以信息學(xué)科體系為支撐，以信息技術(shù)為手段來構(gòu)建，把管理類的課程與信息技術(shù)類的課程很好的融合在一起。另外，各高校可以考慮把四年制的信管專業(yè)改為五年制，這樣在課程設(shè)置上就更加全面，學(xué)生的實踐課程就會更多些，更有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
3.建設(shè)和優(yōu)化師資隊伍。由于信管專業(yè)是涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機等多學(xué)科融合的專業(yè)，因此，專業(yè)教師既要具備較扎實的管理理論基礎(chǔ)，又要具備較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.完善信管專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系。首先，要加強專業(yè)實驗室建設(shè)，強化模擬實驗，確保實驗課程與教學(xué)配套，并且加大實驗課的比例；其次是專業(yè)綜合實踐技能訓(xùn)練，它以課程設(shè)計的形式體現(xiàn)，將相關(guān)課程實踐串聯(lián)起來。實現(xiàn)課程知識點和技能的集成應(yīng)用，提高學(xué)生的專業(yè)綜合實踐技能，如管理信息系統(tǒng)案例開發(fā)實踐；最后，在教學(xué)中需要建立穩(wěn)固的實習(xí)基地，讓學(xué)生參與信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
五、結(jié)束語。
我國信管專業(yè)的發(fā)展歷史不長，信管專業(yè)建設(shè)還不成熟，各高校的信管專業(yè)都處于探索中。因此，普通高校信管專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是抓住自身的特點，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，找到合適的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有信管專業(yè)特色的信息化人才。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇二十
這個專業(yè)主要研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法。通俗的講，就是從信息中發(fā)掘財富?，F(xiàn)代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點。與計算機結(jié)合，使用計算機作為工具，信息管理更加有效和實用。隨著企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的現(xiàn)代化，對信息管理的要求越來越強烈。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對車票這種信息的查詢和管理系統(tǒng)。可以說軟件開發(fā)的最主要面向的客戶就是幫助企業(yè)制作良好的信息管理系統(tǒng)。信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，有很多的就業(yè)機會。畢業(yè)后可報考信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的研究生;國家和省市各級信息產(chǎn)業(yè)、財政和金融隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與管理的關(guān)系日漸緊密，也日趨融合，信息和信息技術(shù)已經(jīng)并將進(jìn)一步對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。以管理信息系統(tǒng)規(guī)劃，開發(fā)與管理，信息產(chǎn)業(yè)管理，系統(tǒng)仿真與知識管理等內(nèi)容為主的該研究方向一直是重點研究領(lǐng)域，而且隨著中國國民經(jīng)濟和社會信息化進(jìn)程的加快，研究方向除了在原有領(lǐng)域繼續(xù)開展研究外，加強了對電子商務(wù)和企業(yè)管理信息化的研究。但同時也要認(rèn)識到專業(yè)并不是擇業(yè)時最看重的，但還是希望大家在學(xué)習(xí)期間把本職責(zé)的事情干好，不要盲目的學(xué)習(xí)，應(yīng)該找到側(cè)重點。信息管理與信息系統(tǒng)這個專業(yè)本身是一個交叉學(xué)科，即計算機與管理學(xué)的柔和，首先看學(xué)校課程設(shè)置的側(cè)重點，如果側(cè)重于計算機，就要學(xué)好基本的.編程，最新的信息管理系統(tǒng)，前沿的研究方向。
編程首先學(xué)好某種語言java或c或其他的語言，大學(xué)期間精通一種語言已經(jīng)是很大的收獲，但工作后或者研究生期間要學(xué)的不僅是一種而是多種語言。現(xiàn)在國外的sap系統(tǒng)，中國的金蝶k3，用友等erp軟件要求必須掌握多種語言。在信息管理的研究方向很寬泛有企業(yè)集成、協(xié)同商務(wù)、供應(yīng)鏈管理、知識管理，客戶關(guān)系管理等。如果側(cè)重于管理，希望同學(xué)們不要局限于課程設(shè)置的那幾本書籍，管理學(xué)是必然要學(xué)的，課堂上我們應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理學(xué)理論，包括組織行為學(xué)、管理心理學(xué)等，但管理知識不是幾本書就可以教會你的，把管理學(xué)看作是“軟學(xué)科或者軟知識”，即使沒有上過學(xué)的的人也可以用簡樸的話說出某些有關(guān)管理的解決方案，只是沒有上升到理論層面而已。
我們要博覽群書，提升自己內(nèi)在修養(yǎng)和開闊眼界，訓(xùn)練思維模式。側(cè)重管理的學(xué)生，相對于側(cè)重于計算機的學(xué)生來說，缺少了過硬的技術(shù)，這就要靠自己的情商來彌補。如果要想都學(xué)好，到頭來什么都不精，泛泛的只學(xué)到一些皮毛?，F(xiàn)在的企業(yè)，注重于員工熟練性，專業(yè)性，一個員工即使在平凡的崗位上只要把本職的工作做好，有一點點改進(jìn)，那就是很不平凡的事情。所以在學(xué)習(xí)上要講求精益求精，不斷鍛煉提升自己的學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該了解自己，有自己的職業(yè)目標(biāo)，然后了解企業(yè)招聘人才側(cè)重在哪方面能力，重點培養(yǎng)。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇二十一
20xx年網(wǎng)絡(luò)泡沫破滅后，全球it人才需求縮水，這是產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的正常調(diào)整。盡管一些it公司大幅度裁員，但it人才供不應(yīng)求仍是世界范圍的現(xiàn)象，許多發(fā)達(dá)國家的人才缺口達(dá)到20%。美國從20xx年初開始，it人才需求穩(wěn)步回升，20xx年從業(yè)人員比20xx年提升了4.2%，至20xx年計算機專業(yè)人才缺口將達(dá)到67萬人。歐洲it專業(yè)人才缺口20xx年將達(dá)到170萬人。發(fā)達(dá)國家計算機專業(yè)人才短缺，需要從中國、印度等國招聘。
(2)我國it人才總量嚴(yán)重不足。
20xx年我國it市場總值將達(dá)到519億美元，總產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將提高到8%。世界it產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地和跨國公司的研發(fā)中心正陸續(xù)在我國設(shè)立，全球新一輪的`產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正在推動我國由it大國向it強國轉(zhuǎn)變。據(jù)測算，我國為了發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，每年至少需要100萬人才，其中專業(yè)人才需求在40萬人以上，而我國每年只能培養(yǎng)20萬左右，缺口很大。據(jù)報道，20xx年我國it人才缺口為42.5萬人。
(3)ic人才、網(wǎng)絡(luò)存儲人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺。
20xx年國內(nèi)ic工程師的需求量將達(dá)到25萬人，目前只有4000人，ic人才嚴(yán)重短缺。20xx年我國存儲系統(tǒng)市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了56億元，且以10%～20%的年增長率遞增。20xx年我國存儲市場人才需求在3萬人以上，而國內(nèi)達(dá)到存儲工程師資格的技術(shù)人員不到500人，網(wǎng)絡(luò)存儲人才匱乏。20xx年全球電子商務(wù)交易可達(dá)120000億美元，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以每年100%的速度遞增，未來十年大約需求200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。我國現(xiàn)有信息安全專業(yè)人才4000多人，遠(yuǎn)不能滿足社會需求。20xx年我國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)高達(dá)2633萬，市場收入為24.7億元，而我國游戲技術(shù)開發(fā)人員不到3000人。到20xx年我國網(wǎng)絡(luò)游戲的市場規(guī)模將超過50億元，年均人才需求超過2萬。
我國軟件產(chǎn)業(yè)的年銷售額和出口額遞增速度保持在35%左右，20xx年銷售額將達(dá)到2500億元，出口額將增至50億美元。20xx年我國不合理的橄欖型軟件人才結(jié)構(gòu)中博士、碩士4.3萬人，占7%;本科生19.6萬人，占33%;大專生9.9萬人，占17%;其他人員29.4萬人，占43%。按合理的金字塔型軟件人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測算，到20xx年我國需要軟件高級人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人。
(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變。
社會對計算機人才需求總量穩(wěn)中有增，畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次更加寬泛，需求主體也悄然變化。通信業(yè)增人需求集中在郵電院校相關(guān)專業(yè)，吸納綜合大學(xué)畢業(yè)生能力明顯下降。銀行、證券、保險等金融業(yè)需求不減，但競爭激烈。鐵路、公路、航空等交通運輸業(yè)，廣泛運用計算機和通信技術(shù)，人才需求平穩(wěn)增長，但需求層次明顯提高。水利、能源、建筑、醫(yī)療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對計算機專業(yè)人才需求總量沒有明顯變化。機械、化工、冶金、石油、電力、造船、輕工、紡織、汽車、制藥、物流等行業(yè)信息化步伐加大，對計算機專業(yè)大學(xué)生的需求持續(xù)增長。部隊的現(xiàn)代化建設(shè)和國防科技工業(yè)急需計算機人才，逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的新熱點。據(jù)統(tǒng)計，全國稅務(wù)、工商、財政、公安、海關(guān)、外貿(mào)等系統(tǒng)，計算機專業(yè)人才不足4%。
未來3～5年，我國電子政務(wù)和電子金融專業(yè)人才缺口將達(dá)到30萬。高校計算機專業(yè)教師缺編嚴(yán)重，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中博士和碩士分別占2%和22%，遠(yuǎn)低于高校師資整體學(xué)歷水平，高校師資急需充實隊伍和提高知識層次。我國計劃在20xx年底，實現(xiàn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)校校通，全部開設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)課。20xx年，全國約有專職和兼職計算機教師7萬名，中小學(xué)教育信息化，預(yù)計需要新增相應(yīng)師資20萬人。20xx年我國it認(rèn)證市場總體規(guī)模達(dá)到33.5億元，每年以30%的速度遞增，培訓(xùn)機構(gòu)急需補充大量高素質(zhì)的師資。
這是一個適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè)。就業(yè)機會很多，近年來主要是：
軟件開發(fā)人員-----幫助企業(yè)和組織問題，起薪一般在20xx-3000元/月;。
有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、企業(yè)管理、情報科學(xué)、圖書管理。
名稱不同但實質(zhì)相同的專業(yè)：計算機信息管理。
信息管理專業(yè)，是一個涵蓋面很廣的專業(yè)，所以，在不同的學(xué)校的內(nèi)容可能差異很大。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇一
性別：出生年月：婚姻狀況：體重：現(xiàn)所在地：學(xué)歷：
女
1985年11月20日未婚50kg湖南本科20xx年。
個人相片。
畢業(yè)年份：
統(tǒng)全職銀行it—管理。
最高職稱：
人力資源管理，財務(wù)管理，助理類，與計算機或管理有關(guān)都可；貴州；長沙。
1000—20xx元/月可面議；需要提供住房三個月內(nèi)英語4；普通話標(biāo)準(zhǔn)。
所在學(xué)校湖南信息大學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)。
培訓(xùn)主題。
學(xué)歷本科。
教育背景：
20xx年9月20xx年9月民營/私營企業(yè)。
批發(fā)零售（百貨、超市、專賣店）在校學(xué)生。
幫助超市賣東西，收款等。
其他信息。
自我評價：
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇二
尊敬的用人單位：
您好！我現(xiàn)在就讀于南京工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院，我的專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)。在過去的三年里，作為一名在校學(xué)生，我很認(rèn)真地學(xué)習(xí)本專業(yè)的各方面的知識。在學(xué)習(xí)上，我一直名列專業(yè)前茅。我從不敢有絲毫的松懈，在我看來成績已成為過去，一切從零開始，不管過去的成績有多么好，但那都是過去，我們要做的只是從現(xiàn)在開始，對自己嚴(yán)格要求，讓自己變得更加優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)上一旦我發(fā)現(xiàn)自己落后于別人，我會盡快找出自己落后的原因，并努力去趕上別人。正因為這樣，我可以專注于我的學(xué)習(xí)并取得最后的成功。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。
我是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生。在即將進(jìn)入社會之際，我懷著一顆真誠的心與對事業(yè)的渴求，真誠的向您推薦自己。
從小母親就教導(dǎo)我要誠實做人，刻苦學(xué)習(xí)。所以，多年的學(xué)生生活培養(yǎng)了我勤于思考的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的精神，讓我擁有了積極樂觀的生活態(tài)度與永不言敗的精神。在大學(xué)期間，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)及相關(guān)知識，獲得了扎實的理論基礎(chǔ)，因為只有好的基礎(chǔ)才能建造好的建筑，同時我也不放過任何實踐的機會。
在這個以知識經(jīng)濟為主的21世紀(jì)，需要更多的復(fù)合型人才，在校期間，我不僅深入的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識而且還學(xué)習(xí)了市場營銷學(xué)，管理學(xué)，會計學(xué)等其他學(xué)科。多年的學(xué)習(xí)生活鑄就了我勤奮、踏實、責(zé)任心強的性格，培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，提高了自我判斷與協(xié)調(diào)合作等多方面的能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
剛剛踏入社會的我因為年輕而有缺點與不足，但同樣是因為年輕而擁有激情與熱情。因為不足，我懂得要不斷的努力與學(xué)習(xí)，要不斷的完善自己。在這個世界上，沒有懷才不遇的人，只有不夠努力的人，而努力是每個人都能做到的！尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識，我一定會用實際行動向您證明：我定會盡自己最大的努力為貴公司奉獻(xiàn)我的心血與汗水！
再次致以我最誠摯的謝意！
此致
敬禮！
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇四
互聯(lián)網(wǎng)強有力地推動社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟格局變革，對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)也提出新的要求。在深入研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下嘉興乃至浙江地區(qū)社會、經(jīng)濟發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，明確了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路，并結(jié)合嘉興學(xué)院實際提出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地區(qū)地方經(jīng)濟發(fā)展對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求信息技術(shù)的飛速發(fā)展將人類社會帶入以信息為重要資源的21世紀(jì)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用推動社會深刻轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟格局的深刻變革，經(jīng)濟呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化的趨勢，這一切無疑強烈影響社會對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求。近年來，浙江省在“以信息化帶動工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路”的發(fā)展方針指引下，堅定不移地推進(jìn)國民經(jīng)濟和社會信息化建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展電子信息產(chǎn)品制造業(yè)與信息服務(wù)業(yè)，打造“數(shù)字浙江”，實施“信息強省”，把浙江電子信息產(chǎn)業(yè)推進(jìn)到一個蓬勃發(fā)展的新時期。2007年浙江省信息化發(fā)展水平指數(shù)達(dá)在全國各省、自治區(qū)中位居首位。以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化改造、電子政務(wù)、電子商務(wù)和城市信息化為重點的信息化建設(shè)取得了階段性成果。企業(yè)管理信息化已從財務(wù)管理軟件或制造資源計劃(mrpii)轉(zhuǎn)向?qū)嵤┢髽I(yè)資源計劃(erp)階段。省市縣三級電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一平臺建成，門戶網(wǎng)站建設(shè)整體水平居于全國先進(jìn)行列。電子商務(wù)及現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展迅速，擁有阿里巴巴等知名商務(wù)網(wǎng)站，2007年網(wǎng)上交易額超過5000億元。嘉興地處長三角的中心，特別是在上海和杭州之間，上海打造中國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，杭州打造中國電子商務(wù)之都，嘉興也把大力發(fā)展現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)，提高自身綜合競爭力作為目標(biāo)。嘉興地區(qū)的中小企業(yè)眾多，而這一地區(qū)中小企業(yè)信息化程度、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)從事電子商務(wù)的認(rèn)識程度和使用程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)的其他地區(qū)，更重要的是嘉興地區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)個人創(chuàng)業(yè)、開設(shè)網(wǎng)店的情況非常普遍。這一切都為嘉興學(xué)院這所浙北地區(qū)唯一的綜合性高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了良好機遇，為信息管理與信息專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。最近幾年嘉興學(xué)院信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。同時網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地方社會與經(jīng)濟發(fā)展也迫切需要對信*本文為2009年嘉興學(xué)院重點教學(xué)改革項目“嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐”（項目編號:70109053）成果之一。息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究，提出社會需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。正因為如此嘉興學(xué)院一直在探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以形成自身鮮明的特色。
2、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路立足地方，面向經(jīng)濟，以人才市場的需求為導(dǎo)向，適應(yīng)信息社會發(fā)展需要，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的定位為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)模式和課程體系改革為重點，通過完善教學(xué)科研體系，合理設(shè)置課程，強化師資隊伍建設(shè)與教材建設(shè)等手段，大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教學(xué)與科研水平，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才，最終把信息管理與信息系統(tǒng)本專業(yè)建設(shè)成一個厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用、特色鮮明、注重復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，與社會發(fā)展相適應(yīng)，并在省內(nèi)具有一定優(yōu)勢和影響的特色鮮明的專業(yè)。
3·1、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足地方，浙江經(jīng)濟的發(fā)展需要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息管理等知識與理論，具有計算機及互聯(lián)網(wǎng)實際應(yīng)用能力，掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計和維護(hù)的方法和技術(shù)，能在國家行政機構(gòu)、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位、教育教學(xué)機構(gòu)等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計、實施、管理和評價等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才。特別是為浙江、嘉興地區(qū)中小企業(yè)培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持走基于信息的管理思維與計算機技能相結(jié)合的人才培養(yǎng)方向，要求學(xué)生具有很強的信息意識和服務(wù)意識，扎實的信息系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力，以適應(yīng)企業(yè)對信息系統(tǒng)、電子商務(wù)工作的要求。在明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)方案中明確了對學(xué)生的基本素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)要求等方面相應(yīng)的要求。
3·2、確定特色鮮明的人才培養(yǎng)模式從信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)產(chǎn)生以來，國內(nèi)外專家學(xué)者對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式一直沒有停止過研究，也得出一些研究成果。最有代表性的就是在美國率先出現(xiàn)的兩種信息管理專業(yè)與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。一種側(cè)重“通才”教育，強調(diào)基礎(chǔ)教育，所培養(yǎng)的學(xué)生知識面較寬，各種背景知識扎實，另一種則側(cè)重“專才”教育，在課程設(shè)置上偏重于信息管理專業(yè)教學(xué)，非常重視專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)。例如，美國亞利桑那大學(xué)強調(diào)基礎(chǔ)教育，要求專業(yè)本科生要大量修讀經(jīng)濟、管理方面的基礎(chǔ)課程，憑借扎實的經(jīng)濟管理基礎(chǔ)，學(xué)生在畢業(yè)時有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展方向?？▋?nèi)基·梅隆大學(xué)則側(cè)重“專才”培養(yǎng)，非常重視對學(xué)生信息系統(tǒng)專業(yè)方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，要求學(xué)生選修專業(yè)核心課程和與信息系統(tǒng)相關(guān)的課程，畢業(yè)生往往能在各行業(yè)的信息部門和各類型的計算機公司找到理想的就業(yè)崗位。在國內(nèi)各高校中也主要以這兩種人才培養(yǎng)模式為主。事實上，無論是哪一種人才培養(yǎng)模式都各有利弊。側(cè)重于通才教育的，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，學(xué)生的視野廣闊，就業(yè)口徑寬，發(fā)展前景寬廣，但專業(yè)功底相對薄弱；而側(cè)重專才教育的，學(xué)生的專業(yè)功底扎實，對于專業(yè)性較強的工作得心應(yīng)手，競爭力比較強，但這類學(xué)生基礎(chǔ)知識或技能不夠全面，視野狹隘，發(fā)展空間受到很大的影響。正因為如此，國內(nèi)學(xué)者又提出了專才模式、應(yīng)用模式、復(fù)合模式、創(chuàng)新模式。現(xiàn)在已經(jīng)提出的各種模式都有各自的缺點不足。筆者認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確定必須考慮以下幾點:第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、知識經(jīng)濟對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需要；第二，地方經(jīng)濟發(fā)展對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的需要；第三，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)科定位；第四，每個學(xué)校自身的教學(xué)、科研情況以及學(xué)生特點。在全面考慮以上因素，并綜合分析研究的基礎(chǔ)上提出信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的原則是:以浙江省為依托，面向嘉興，服務(wù)全國，明確培養(yǎng)目標(biāo)，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系，構(gòu)建“平臺+特色模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)，突出模塊特色，強調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。在專業(yè)培養(yǎng)過程中，力爭在以下方面取得好的效果:第一，注意培養(yǎng)學(xué)生兩個意識，即信息意識、服務(wù)意識；第二，打好三個基礎(chǔ)，即管理科學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)；第三，培養(yǎng)、鍛煉四個能力，即信息能力、交流表達(dá)能力、外語能力、實踐能力。在人才培養(yǎng)上強調(diào)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)緊密結(jié)合，真正培養(yǎng)出具有強烈信息意識、服務(wù)意識，寬厚的知識基礎(chǔ)，懂管理的具有較強的應(yīng)用能力的復(fù)合應(yīng)用型的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。
3·3、構(gòu)建科學(xué)合理、特色鮮明的課程體系(1)在制訂教學(xué)計劃中，本專業(yè)以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系。(2)構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)通過“平臺+模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)，將那些服21researchesinlibraryscience、務(wù)面較寬、體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)的課程用平臺結(jié)構(gòu)組織，以保障科學(xué)文化知識和素質(zhì)要求，將服務(wù)面較窄的`課程用模塊結(jié)構(gòu)組織，用于柔化具有差別的個性發(fā)展和專業(yè)知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。具體設(shè)置兩個專業(yè)模塊:一是信息系統(tǒng)模塊，主要包括web程序設(shè)計、高級數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、信息資源開發(fā)與管理、企業(yè)資源計劃(erp)、信息分析與預(yù)測等課程；二是電子商務(wù)模塊，主要包括web物流與供應(yīng)鏈、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理等課程。(3)構(gòu)建五條課程主線在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)教育的基礎(chǔ)上構(gòu)建五條教育主線:一是數(shù)學(xué)教育線:高等數(shù)學(xué)———線性代數(shù)———概率統(tǒng)計———運籌學(xué)等；二是英語教育線:大學(xué)英語———電子商務(wù)概論（雙語）———面象對象程序設(shè)計（雙語）———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計（雙語）；三是計算機技術(shù)教育線:計算機應(yīng)用基礎(chǔ)———數(shù)據(jù)庫原理———計算機網(wǎng)絡(luò)———java程序設(shè)計———面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計———web程序設(shè)計———數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘等；四是信息管理理論與實踐教育線:信息管理學(xué)———信息存儲與檢索———信息資源開發(fā)與管理———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計———信息分析與預(yù)測———企業(yè)資源計劃———信息安全———信息系統(tǒng)項目管理等；五是電子商務(wù)理論與實踐教育線:電子商務(wù)概論———網(wǎng)絡(luò)營銷———物流與供應(yīng)鏈———電子商務(wù)案例分析———電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理———客戶關(guān)系管理等。
3·4、強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力為配合理論教學(xué)，實現(xiàn)實踐教學(xué)體系的有序進(jìn)行，逐步建立起一個“全方位、多層次、多形式”的實踐教學(xué)基地體系。以短學(xué)期教學(xué)為平臺，建立“課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)”的實踐教學(xué)體系。每門課程的實驗分成驗證性實驗和設(shè)計性實驗兩部分，并隨著年級的升高，設(shè)計性實驗的比率將逐步提高。在完善專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。
3·5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在素質(zhì)教育同時強調(diào)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實行導(dǎo)師制，積極開展第二課堂教學(xué)活動，組建學(xué)生信息協(xié)會、計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)會，并制定關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新活動的計劃與措施。積極鼓勵學(xué)生參加各種競賽（電子商務(wù)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、浙江省程序設(shè)計大賽、大學(xué)生英語演講競賽），在本科生中實行導(dǎo)師制，開辟第二課堂活動，鼓勵學(xué)生參與老師的科研項目，在培養(yǎng)計劃中規(guī)定一部分的學(xué)生必讀書目等。
3·6、完善教學(xué)體系結(jié)合學(xué)科發(fā)展和市場人才需要，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃，辦出專業(yè)特色，不斷完善教學(xué)體系，使人才培養(yǎng)過程符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有較強的可操作性，使人才培養(yǎng)的各項要求能在教學(xué)過程中具體落實。在執(zhí)行過程中，重視教學(xué)計劃的權(quán)威性，制定并完善各種教學(xué)規(guī)定，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)大綱、實驗大綱、課程設(shè)計大綱和實驗指導(dǎo)書由課程建設(shè)小組集體討論，并由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審定通過；基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱由基礎(chǔ)課教研室負(fù)責(zé)討論落實。各任課教師按教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，堅持每學(xué)期分院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)人、老師聽課制度；嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)；堅持試卷審核制度；嚴(yán)格考試紀(jì)律；嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，規(guī)定每位青年教師新開課前均要進(jìn)行試講；在期中教學(xué)檢查中均安排教師聽課并及時反饋意見。探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。對專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，采用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組討論、專題研究、網(wǎng)上教學(xué)等多種教學(xué)手段，拉近理論教學(xué)與實際的距離；對于部分核心課程，創(chuàng)造條件，開展雙語教學(xué)；不定期到信息技術(shù)開發(fā)公司以及現(xiàn)代化程度較高的大中型企業(yè)參觀實習(xí)，邀請這些單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員給學(xué)生做報告、講課，走開門辦學(xué)之路。
4、結(jié)束語。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是信息化社會發(fā)展過程中最富生命力的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人類的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式等都為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才提供了巨大的機遇，特別在金融危機發(fā)展背景下更體現(xiàn)出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。為了更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展需要，所有與信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)有關(guān)的政府、企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)專家、學(xué)者、工作人員與師生應(yīng)該共同努力研究探討信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)問題。
參考文獻(xiàn)。
2、龔花萍，沈玖玖·中外信息管理專業(yè)教學(xué)模式比較·圖書館理論與實踐，2007(5)。
3、陽向軍·西部地區(qū)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的實踐與思考———基于廣西師范大學(xué)的實例分析·現(xiàn)代情報，2008(1)。
4、王學(xué)東·面向現(xiàn)代信息技術(shù)的信息服務(wù)人才培養(yǎng)研究·情報學(xué)報，2000(5)。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇五
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來自陜西寶雞渭濱區(qū)一個小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的影響讓我從小形成了一種自強自立、吃苦耐勞的精神和積極開朗、待人真誠的性格特點。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時，鑒于專業(yè)特點，我不拘泥于書本知識，閱讀了大量書籍，對于別人的觀點及發(fā)現(xiàn)的問題盡量加深思考，力求形成自己的'想法和見解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語系的英語專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國家勵志獎學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎2次、校級三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽稱號各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書記，努力為班級全體同學(xué)服務(wù)，提高班級整體凝聚力，主動幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動態(tài)，及時和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動，20xx年被評為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，我曾在院團(tuán)委愛心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽感和團(tuán)隊意識。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎；參加課外活動豐富了我的生活情趣，也體驗了人際溝通與團(tuán)隊協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭激烈，工作壓力大，但是我會用一顆平常心去對待，以積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)去面對困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實、最有價值的生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
此致！
敬禮！
求職人：xx。
時間：20xx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
此致！
敬禮！
求職人：xx。
時間：20xx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
此致！
敬禮！
求職人：xx
時間：20xx年xx月xx日
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇八
本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
致禮！
20xx年9月30號。
應(yīng)聘者：xx。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇九
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
求職人：
日期：
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，我叫
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
，我是xx大學(xué)即將畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)的是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。畢業(yè)之前，我曾在石家莊東尚網(wǎng)絡(luò)有限公司實習(xí)過，和貴公司是同類行業(yè)。
在校期間，我始終堅持理論與實踐想結(jié)合。在學(xué)好學(xué)校開設(shè)的課程外，利用課余時間，借閱圖書館里的相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)知識，擴展專業(yè)技能，積極參加學(xué)院舉辦的各種專業(yè)技能比賽，很好地充實了自己的業(yè)余生活，為自己的`將來打下良好的基礎(chǔ)。我自學(xué)vb程序設(shè)計語言，并已獲得了全國計算機二級vb證書、辦公軟件應(yīng)用高級操作員的證書。精通windows2003的配置與管理、linux系統(tǒng)基本維護(hù)、具有一定的編程能力、熟悉asp動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計。
曾擔(dān)任院學(xué)生會成員、副班長等職，現(xiàn)任計算機系團(tuán)總支組織部部長。多次組織系部、班級聯(lián)歡會、春游等活動，受到老師、同學(xué)們的一致好評。思想修養(yǎng)上，我品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。
四年的大學(xué)生活，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合暑期社會實踐，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題能力。
對即將畢業(yè)的我來說，雖然缺少工作經(jīng)驗和社會閱歷，雖然缺少工作經(jīng)驗和社會閱歷，讀萬卷書，行萬里路，這些我將在以后的實踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準(zhǔn)備著!
此致
敬禮!
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來自陜西寶雞渭濱區(qū)一個小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的'影響讓我從小形成了一種自強自立、吃苦耐勞的精神和積極開朗、待人真誠的性格特點。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時，鑒于專業(yè)特點，我不拘泥于書本知識，閱讀了大量書籍，對于別人的觀點及發(fā)現(xiàn)的問題盡量加深思考，力求形成自己的想法和見解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語系的英語專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國家勵志獎學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎2次、校級三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽稱號各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書記，努力為班級全體同學(xué)服務(wù)，提高班級整體凝聚力，主動幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動態(tài)，及時和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動，20xx年被評為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，我曾在院團(tuán)委愛心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽感和團(tuán)隊意識。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎；參加課外活動豐富了我的生活情趣，也體驗了人際溝通與團(tuán)隊協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭激烈，工作壓力大，但是我會用一顆平常心去對待，以積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)去面對困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實、最有價值的生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
自薦人：xx。
20xx年9月25日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
：大數(shù)據(jù)的發(fā)展徹底改變了人們原有的生活秩序、學(xué)習(xí)方式、思考方式以及決策方式，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟、衛(wèi)生、政府、商業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域?；跀?shù)據(jù)和分析的決策越來越多，信息分析的人才不斷增加，導(dǎo)致信息系統(tǒng)的建設(shè)面對著眾多挑戰(zhàn)和前所未有的發(fā)展機遇。大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，并為社會的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。筆者主要介紹了大數(shù)據(jù)的概念，分析了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀，闡述了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的策略，為其以后的發(fā)展提供了參考。
隨著科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式經(jīng)歷了重大改革，經(jīng)濟全球化已成熟，大數(shù)據(jù)也在加快發(fā)展步伐。大數(shù)據(jù)時代改變了人們的思想和生活方式，也影響了人們生活的各個方面。因此，信息管理和信息系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)高水平的專家，使國家適應(yīng)時代潮流。大數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)時間上，通過集成軟件對要收集的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的管理和數(shù)據(jù)采集。所謂的大數(shù)據(jù)意味著在各種數(shù)據(jù)收集過程中，可以快速獲得有價值的信息。大數(shù)據(jù)技術(shù)適用于云計算平臺、分布式數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫和其他系統(tǒng)。目前，隨著新產(chǎn)品和新生態(tài)的不斷更新，這些可以處理信息技術(shù)的新產(chǎn)品普遍依賴于大數(shù)據(jù)的處理。通過管理和優(yōu)化各種數(shù)據(jù)，將獲取最大化利益和價值，并且大數(shù)據(jù)時代科學(xué)研究中使用的方法將盡可能地改變。在這個大數(shù)據(jù)時代，可以實時處理和跟蹤互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。由于核心競爭力的主要要素也可以通過數(shù)據(jù)來實現(xiàn)，所以大數(shù)據(jù)在維護(hù)社會穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用[1]。
2.1專業(yè)定位存在的問題。
由于信息管理專業(yè)的具體背景，教學(xué)和管理的專業(yè)地位和發(fā)展方向非常模糊。例如，科學(xué)與工程領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展偏向于計算機領(lǐng)域，并且正朝著計算機軟件的專業(yè)發(fā)展，專業(yè)的背景已朝著經(jīng)濟和管理的方向發(fā)展。位置混亂隱藏了信息管理專業(yè)發(fā)展的潛在隱患。因此，信息系統(tǒng)專業(yè)自成立以來就沒有充分發(fā)揮其在社會中的作用。
2.2信息數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式存在的問題。
信息數(shù)據(jù)人才是實用人才。一方面，不僅需要理論分析技能，還需要實用技能。另一方面，人才培養(yǎng)方法需要靈活多變，信息管理專業(yè)發(fā)展的歷史很短，人才培養(yǎng)方法一般比較單一，主要以理論教學(xué)為主，學(xué)習(xí)和實踐機會少，一些專業(yè)設(shè)有實驗室或?qū)嵙?xí)基地。但由于實際結(jié)果不明確，使得信息管理專業(yè)畢業(yè)生手工能力弱，缺乏核心競爭力，沒有突出的專業(yè)特色。因此，對于計算機科學(xué)或信息管理專業(yè)學(xué)生來說，人才供應(yīng)和需求之間的問題較為普遍[2]。
3.1明確專業(yè)定位，細(xì)化培養(yǎng)對象。
從大數(shù)據(jù)的角度來看，對信息系統(tǒng)專家的需求日益全面，為了滿足社會發(fā)展的需要，學(xué)校有必要根據(jù)社會的實際需要開設(shè)相關(guān)課程。從目前的情況來看，迫切需要社會綜合人才來處理大量的數(shù)據(jù)信息，如數(shù)據(jù)可視化管理專家、數(shù)據(jù)信息研究專家等。數(shù)據(jù)研究專業(yè)人員通常是高級管理人員，數(shù)據(jù)可視化管理專業(yè)人員的主要任務(wù)是利用視覺專業(yè)軟件收集信息，過濾掉多余的數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)其代表的意義，并作出正確的決策。通過數(shù)據(jù)分析和研究了解數(shù)據(jù)管理，在大數(shù)據(jù)壓力下對技術(shù)人員的需求越來越高，有必要及時調(diào)整培訓(xùn)計劃，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會并為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)[3]。數(shù)據(jù)可視化人員是技術(shù)人員，主要任務(wù)是執(zhí)行逐步分析，通過可視化軟件將混亂和分散的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為有用的信息，并使復(fù)雜的語言更容易理解。隨著社會的發(fā)展趨勢，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生處于大數(shù)據(jù)時代，他們的壓力將越來越大，需求將越來越高。因此，高校和相關(guān)教育專家需要重新思考目標(biāo)的發(fā)展，如合理制定課程體系，使得該領(lǐng)域的學(xué)生有更多的發(fā)展空間。
3.2制訂合理的培養(yǎng)方案。
在新時代的發(fā)展下，專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備更全面的發(fā)展技能。除了書中的專業(yè)理論知識外，還應(yīng)具備較強的分析能力，在制訂人才培養(yǎng)計劃時，高校還必須結(jié)合社會發(fā)展的具體情況和需要。除了學(xué)習(xí)書本專業(yè)知識外，還需要注重實踐經(jīng)驗的積累，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)興趣廣泛的人才，同時，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)也應(yīng)加強科研院所與相關(guān)公司的合作。良好的平臺和實際應(yīng)用是豐富學(xué)生理論知識儲備的良機。目前，社會需要學(xué)生進(jìn)行信息管理，提高自身能力是發(fā)展的必然要求。此外，需要優(yōu)化課程資源，改進(jìn)課程體系，讓學(xué)生為社會貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)信息化發(fā)展，從而建立穩(wěn)定的信息管理和信息系統(tǒng)[4]。
3.3提高創(chuàng)新能力，開拓創(chuàng)新思維。
從大數(shù)據(jù)的角度來看，信息管理和系統(tǒng)應(yīng)用變得更加復(fù)雜，新技術(shù)也在不斷地發(fā)展，它需要高水平的專業(yè)創(chuàng)新。專業(yè)人士在社會中更具競爭力并推動社會發(fā)展。例如，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)快速增長的社會中，需要加強定量數(shù)據(jù)分析，這樣數(shù)據(jù)管理員需要開展更多的工作，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。結(jié)合大數(shù)據(jù)背景專業(yè)的專業(yè)特點，強調(diào)相應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生具備廣泛的專業(yè)技能，滿足社會行業(yè)的需求。將醫(yī)療和健康信息、醫(yī)療保健、數(shù)據(jù)分析、遠(yuǎn)程監(jiān)控以及數(shù)據(jù)庫管理等有機地結(jié)合在一起，以培養(yǎng)醫(yī)療和保健行業(yè)的數(shù)據(jù)管理人才。除此之外，注重跨學(xué)科發(fā)展，強調(diào)專業(yè)特色，適應(yīng)不同行業(yè)的數(shù)據(jù)信息管理需求[5]。信息管理與數(shù)據(jù)信息密切相關(guān)，如生活中常見的快遞物流，通過高科技有效管理和分析整個城市的快遞和包裹遞送服務(wù)，將提高工作效率。為適應(yīng)時代的變化，專家需要根據(jù)實際發(fā)展情況，通過分析研究繼續(xù)創(chuàng)新，通過信息管理提高各行各業(yè)的整體效率。創(chuàng)新是發(fā)展的重要組成部分，通過運用優(yōu)秀的專業(yè)知識和社會實踐，不斷分析和研究有助于社會發(fā)展的新技術(shù)，并為整個社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)[6]。
從大數(shù)據(jù)的角度來看，信息管理和信息系統(tǒng)是一種新型的學(xué)術(shù)知識，涉及許多行業(yè)和領(lǐng)域，發(fā)展和變化速度非?？欤粌H需要專業(yè)知識，還需要實踐能力，從而實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)下信息管理和信息系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，也將帶動中國經(jīng)濟和技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。信息與信息系統(tǒng)專業(yè)是一門多學(xué)科專業(yè)，在人才開發(fā)過程中，專業(yè)的信息化人才不僅是專業(yè)人才，必須具備各方面的知識。因此，學(xué)習(xí)這門專業(yè)的學(xué)生必須對數(shù)據(jù)有敏感的反應(yīng)并積極尋求創(chuàng)新，必須在日常積累過程中不斷增加知識。
[5]劉芳，盧國強，劉暢。大數(shù)據(jù)視角下醫(yī)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)研究[j]。電子技術(shù)與軟件工程，2016(6):170.
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的推薦信，為一個滿腔熱情的應(yīng)屆本科畢業(yè)生開啟一扇希望之門。
作為一名即將步入社會的本科生，我向往一份能展示自己才華，實現(xiàn)自我價值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦，希望加入貴單位，貢獻(xiàn)我的力量。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多，各方面的能力都得到了很大的提高。四年前熱愛計算機事業(yè)的'我進(jìn)入北京信息科技大學(xué)學(xué)習(xí)，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我濃厚的互聯(lián)網(wǎng)興趣，鞏固了我扎實的理論知識，同時也使我具備了獨立進(jìn)行編程的能力。
然而，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。雖然多年的學(xué)習(xí)、生活教會了我許多，但是還缺乏實踐檢驗。到貴單位后，我會虛心向前輩學(xué)習(xí)各種知識，并在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。并在此基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新、勇于進(jìn)取，努力為本單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
“兢兢業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)和工作，踏踏實實做人和處世”是我的處世原則。過去是這樣，現(xiàn)在是這樣，將來也是這樣。
如果我有幸成為貴單位的一員，我將盡快融入我們的集體，把自己的知識和滿腔熱情奉獻(xiàn)給她!您的選擇是我成功的起點!
最后，謹(jǐn)向您及貴單位的全體員工致以誠摯的致意!
此致
敬禮
自薦人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
此致！
敬禮！
求職人：xx。
時間：20xx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十五
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來自陜西寶雞渭濱區(qū)一個小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的影響讓我從小形成了一種自強自立、吃苦耐勞的精神和積極開朗、待人真誠的性格特點。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時，鑒于專業(yè)特點，我不拘泥于書本知識，閱讀了大量書籍，對于別人的觀點及發(fā)現(xiàn)的問題盡量加深思考，力求形成自己的想法和見解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語系的英語專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國家勵志獎學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎2次、校級三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽稱號各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書記，努力為班級全體同學(xué)服務(wù)，提高班級整體凝聚力，主動幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動態(tài)，及時和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動，20xx年被評為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，我曾在院團(tuán)委愛心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽感和團(tuán)隊意識。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎；參加課外活動豐富了我的生活情趣，也體驗了人際溝通與團(tuán)隊協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭激烈，工作壓力大，但是我會用一顆平常心去對待，以積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)去面對困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實、最有價值的`生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
自薦人：xx。
20xx年9月25日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十六
在與準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)很多信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的學(xué)生對國外留學(xué)深造后的就業(yè)不樂觀，有不少同學(xué)直接選擇轉(zhuǎn)專業(yè)升碩。深入了解后才發(fā)現(xiàn)原來國內(nèi)大學(xué)特別是本科階段的信管專業(yè)被同學(xué)們戲稱為雞肋，很多同學(xué)們認(rèn)為信管專業(yè)既沒把計算機專業(yè)學(xué)好，也沒有把管理學(xué)專，本科結(jié)束時才發(fā)現(xiàn)自己原來是啥都懂一點可啥都不專。
有這種想法和看法的同學(xué)絕不在少數(shù)，這一現(xiàn)象的普通存在讓從事教育多年的我深感大學(xué)教育的失職，信息系統(tǒng)和信息管理專業(yè)人才是目前信息化社會所急需的，也因此許多大學(xué)才新開設(shè)了該專業(yè)課程，而我們的學(xué)生怎么會對專業(yè)的就業(yè)如此不了解?還何談規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與職業(yè)選擇?為了能讓國家好不容易培養(yǎng)起來的新專業(yè)人才盡可能地少流失，讓大家能很清晰地找到未來的職業(yè)方向，我們今天就來好好討論一下有關(guān)信息系統(tǒng)和信息管理這個課程。
隨著社會信息化的快速發(fā)展，社會的各行各業(yè)幾乎無一例外地通過處理信息來獲得價值。那么就要求社會上有這類的人才，他們能對各種信息進(jìn)行收集、存儲、分析、處理，對分析處理后的數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)用于管理和決策，然而我們常常發(fā)現(xiàn)，如果參與這一流程的工作人員只懂計算機而不懂管理，他們做出的數(shù)據(jù)分析沒有針對性甚至完全沒有價值;只懂管理而不懂計算機的人又無法知道通過哪些數(shù)據(jù)模型才能獲取自己想要的數(shù)據(jù)，因此，整個信息管理就無法進(jìn)行。我們可以試想一下，完全不懂財務(wù)的人開發(fā)的財務(wù)軟件，財務(wù)人員會喜歡嗎?完全不懂管理的人開發(fā)的管理軟件，管理人員用的能順手嗎?其實，我們原本需要的是既懂計算機又懂管理的復(fù)合型人才。
應(yīng)以上社會需求，國內(nèi)各大學(xué)開始設(shè)置信息系統(tǒng)與信息管理的確專業(yè)。該專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計算機學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué);計算機方面有高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)。兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。
學(xué)生畢業(yè)后一方面掌握了計算機的基本知識，另一方面也學(xué)會了基本的管理技能。在這里，我其實想給該專業(yè)的學(xué)生一個建議，那就是學(xué)生除了學(xué)習(xí)好學(xué)校已開設(shè)的課程以外，其實還可以根據(jù)自己的性格愛好以及興趣來選擇更深入地學(xué)習(xí)計算機或管理課程，以便學(xué)生畢業(yè)后更容易就業(yè)。
比如計算機方向?qū)W習(xí)的深入的學(xué)生畢業(yè)后可以傾向于各類信息系統(tǒng)的開發(fā)，你的編程能力一定不比計算機專業(yè)的學(xué)生差，且因為你掌握了一定的管理知識，你所開發(fā)的系統(tǒng)一定很容易與組織管理進(jìn)行對接;而對管理方向深入學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)然可以對組織已開發(fā)的信息系統(tǒng)進(jìn)行實施、管理、維護(hù)與反饋，當(dāng)然也可以干脆從事企事業(yè)單位的管理工作，你會比那些只會管理而不懂信息系統(tǒng)的員工更有優(yōu)勢，更能為組織的信息化管理創(chuàng)造價值。
目前社會對于信息系統(tǒng)及信息管理方向的人才呈大量需求狀態(tài)，無論是政府機構(gòu)還是企事業(yè)單位，各行各業(yè)無處不是舞臺。比如政府稅收，現(xiàn)在幾乎各地都已實現(xiàn)了網(wǎng)上征稅，網(wǎng)上征稅系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)、與更新必然需要該專業(yè)的人才;比如鐵路部門，現(xiàn)在網(wǎng)上售票，據(jù)說新的網(wǎng)上售票系統(tǒng)還很不完善;比如學(xué)校，幾乎所有的學(xué)校都在搞網(wǎng)上辦公、電子圖書館等;比如生產(chǎn)型企業(yè)，erp系統(tǒng)已經(jīng)讓企業(yè)因此受益無窮，然而，即使如此，管理無止境，更完善更富于管理的erp依然期待著該專業(yè)的人才去研發(fā);再比如通信行業(yè)，龐大的計費平臺、短信平臺、客服呼叫中心的知識管理平臺、互聯(lián)互通的信息平臺等，更需要信息管理的人才。
信息系統(tǒng)與信息管理的就業(yè)前景極好，且就業(yè)空間更大，很多企業(yè)的高層管理其實出身于信息管理專業(yè)，因為他們更能從組織復(fù)雜龐大的數(shù)據(jù)庫中篩選出重要的有用數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)可以幫助他們做出更客觀的決策，正如著名的沃爾瑪?shù)摹捌【婆c尿布規(guī)律”。
目前國內(nèi)的信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)多數(shù)開設(shè)在計算機系授課，而國內(nèi)的多數(shù)的計算機系并無優(yōu)秀的管理師資，而在國外該專業(yè)多開設(shè)在商學(xué)院進(jìn)行，這也說明我們國內(nèi)大學(xué)目前對于該專業(yè)的管理方向沒有足夠的重視，希望該課程的教育能在不久的將來快速完善，當(dāng)然學(xué)生如果有條件的話，國內(nèi)本科畢業(yè)再到國外進(jìn)行更高層次的深造當(dāng)然更好。
總之，信息系統(tǒng)與管理專業(yè)的學(xué)生未來不可限量。希望今天的信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)就業(yè)分析能給正在該專業(yè)就讀或打算就讀本專業(yè)的學(xué)生以思考。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十七
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力。這是愛尚網(wǎng)小編整理的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)描述，希望你能從中得到感悟!
主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)。
主要課程：管理學(xué)，微觀經(jīng)濟學(xué)，宏觀經(jīng)濟學(xué)，會計學(xué)，市場營銷學(xué)，畫法幾何，計算機網(wǎng)絡(luò)與通信，財務(wù)管理學(xué)，人力資源管理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，組織行為學(xué)，信息管理學(xué)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，信息系統(tǒng)開發(fā)項目管理，程序設(shè)計語言(c或c++)，企業(yè)流程改造原理與實務(wù)，商法，管理信息系統(tǒng),erp原理與實施，運籌學(xué)，生產(chǎn)與運作管理.
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：程序設(shè)計實習(xí)、管理軟件實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。一般安排18周，其中畢業(yè)設(shè)計不少于12周。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)和設(shè)計方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
l.掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論基本知識;
2.掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計方法和實現(xiàn)技術(shù);
3.具有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力;
4.具有綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力;
5.了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的'發(fā)展動態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。
畢業(yè)后可報考信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的研究生;國家和省市各級信息產(chǎn)業(yè)、財政和金融部隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與管理的關(guān)系日漸緊密，也日趨融合，信息和信息技術(shù)已經(jīng)并將進(jìn)一步對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。以管理信息系統(tǒng)規(guī)劃，開發(fā)與管理，信息產(chǎn)業(yè)管理，系統(tǒng)仿真與知識管理等內(nèi)容為主的該研究方向一直是重點研究領(lǐng)域，而且隨著中國國民經(jīng)濟和社會信息化進(jìn)程的加快，研究方向近年來除了在原有領(lǐng)域繼續(xù)開展研究外，加強了對電子商務(wù)和企業(yè)管理信息化的研究。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十八
21世紀(jì)是信息科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的時代，信息技術(shù)在經(jīng)濟管理領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展對電子商務(wù)、金融工程等人才的需求勢必增加，隨著全球經(jīng)濟一體化形勢的發(fā)展，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)的人才將受到人才市場的青睞。
經(jīng)濟全球化和我國加入wto，it企業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機遇和壓力，這些企業(yè)不僅需要計算機軟、硬件工程師，網(wǎng)絡(luò)工程師，通信工程師，更需要信息化建設(shè)的復(fù)合型開發(fā)和管理人才，以便進(jìn)行企事業(yè)和部門的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)，進(jìn)行信息資源的開發(fā)利用。
進(jìn)入新世紀(jì)，我國開始了第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的奮斗歷程，國家提出了“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”的戰(zhàn)略舉措，提出了我國國家信息化宏偉藍(lán)圖。對于這樣一個偉大的歷史進(jìn)程，應(yīng)該而且必須有強有力的學(xué)科支持，以便培養(yǎng)數(shù)以千萬計、幾千萬計的'管理人才、it人才及其綜合型的復(fù)合人才。
畢業(yè)后可報考信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的研究生;國家和省市各級信息產(chǎn)業(yè)、財政和金融部隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與管理的關(guān)系日漸緊密，也日趨融合，信息和信息技術(shù)已經(jīng)并將進(jìn)一步對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。以管理信息系統(tǒng)規(guī)劃，開發(fā)與管理，信息產(chǎn)業(yè)管理，系統(tǒng)仿真與知識管理等內(nèi)容為主的該研究方向一直是重點研究領(lǐng)域，而且隨著我國國民經(jīng)濟和社會信息化進(jìn)程的加快，研究方向近年來除了在原有領(lǐng)域繼續(xù)開展研究外，加強了對電子商務(wù)和企業(yè)管理信息化的研究。
二、畢業(yè)生適應(yīng)的工作領(lǐng)域。
主要到國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的工作。
據(jù)最新全國普通高校本科畢業(yè)生就業(yè)基本情況統(tǒng)計分析，不同行業(yè)單位，不同省市地區(qū)對專業(yè)人才的需求有所不同，下面就是有關(guān)詳情：
1、機關(guān)單位接受本科畢業(yè)生數(shù)量最多的10種專業(yè)是：法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、偵察學(xué)、英語、電子信息工程、通信工程、漢語言文學(xué)、交通運輸、刑事科學(xué)技術(shù)、會計學(xué)等。
2、科研設(shè)計單位接受畢業(yè)生最多的10種專業(yè)是：土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、建筑學(xué)、電器工程及其自動化、通信工程、測控技術(shù)與儀器、熱能與動力工程。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十九
管理信息系統(tǒng)（mis）專業(yè)起源于20世紀(jì)60年代末的美國，20世紀(jì)70年代初有了第一批mis博士。在我國20世紀(jì)80年代，清華大學(xué)試辦mis專業(yè)，1990年復(fù)旦大學(xué)首次設(shè)立mis專業(yè)碩士點。由于各個院校的具體情況不同，mis專業(yè)被命名為“經(jīng)濟信息管理”、“信息管理”、“圖書情報管理”、“林業(yè)信息管理”等等，分別從屬于管理學(xué)院、商學(xué)院、計算機學(xué)院或信息學(xué)院，有的偏理工，有的偏管理。1998年國家教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡稱《專業(yè)目錄》），將科技信息、經(jīng)濟信息管理、信息學(xué)、管理信息系統(tǒng)和林業(yè)信息管理等5個mis相關(guān)專業(yè)合并為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)）。
從學(xué)科特點來看，該學(xué)科是管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)的交叉學(xué)科；從課程體系和教學(xué)內(nèi)容來看，各高校的側(cè)重點均不同。理工科大學(xué)側(cè)重于計算機科學(xué)與技術(shù)，如清華大學(xué)；綜合類大學(xué)側(cè)重于情報學(xué)和信息學(xué)，如北京大學(xué)；財經(jīng)類大學(xué)側(cè)重于經(jīng)濟管理，如東北財經(jīng)大學(xué)。盡管各高校的側(cè)重點均不相同，但都屬于管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和計算機科學(xué)與技術(shù)三個學(xué)科課程的整合。目前，信管專業(yè)尚未形成統(tǒng)一的專業(yè)人才價值認(rèn)同，教學(xué)模式和培養(yǎng)模式也沒有統(tǒng)一化，這些在客觀上造成了社會對信管專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)識的偏差。
二、信管專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。
信管專業(yè)所培養(yǎng)的既非計算機軟件人員，也不是管理人才，它不同于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，也有別于工商管理等管理專業(yè)。《專業(yè)目錄》中將信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)既懂經(jīng)濟管理知識，具有管理思維，又掌握計算機和信息技術(shù)知識與技能，能在國家各級部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事管理信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)和進(jìn)行信息管理的跨學(xué)科的復(fù)合型人才。
信管專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題。
目前多數(shù)學(xué)校的信管專業(yè)普遍存在著實踐不足、專業(yè)特色不突出、人才走向與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生偏離的現(xiàn)狀。經(jīng)調(diào)查，信管專業(yè)的課程由不同學(xué)科中的課程組成，學(xué)生普遍反映課程存在兩方面的.問題：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，知識面廣但課程深度不夠，表現(xiàn)為什么課程都學(xué)，而結(jié)果是什么課程都沒有學(xué)會；(教學(xué)論文)二是就業(yè)競爭力方面，學(xué)生無一技之長，專業(yè)特色不明顯，表現(xiàn)為經(jīng)濟理論與管理能力上不如經(jīng)濟管理與工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，計算機實力上不如計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。信管專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)方向介于“計算機應(yīng)用”和“經(jīng)濟管理”之間，就業(yè)前景不明朗，就業(yè)滿意率不高。各高校人才培養(yǎng)模式存在的具體問題可以歸納為以下幾點。
1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確。各高校課程體系多是專業(yè)知識“拼盤式”的簡單累加。缺乏系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性。大多數(shù)學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)很困惑，不清楚信管專業(yè)的特點和優(yōu)勢在哪里。在四年的學(xué)習(xí)中學(xué)生大多沒有掌握一技之長，學(xué)生普遍覺得自己的競爭力不夠強，未能在某一領(lǐng)域做到精通，在市場競爭中無法凸顯自己的特點，其結(jié)果為畢業(yè)的時候找工作困難，就業(yè)率低。
2.課程設(shè)置不合理。以信息技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向的高校是在原來計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上增加一些經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)課程，以管理為導(dǎo)向的高校是在原來工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)上增加數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計語言、系統(tǒng)分析設(shè)計等計算機課程，管理類的課程與信息技術(shù)的課程沒有很好的融合，所以導(dǎo)致從管理專業(yè)的角度看，學(xué)生的管理知識基礎(chǔ)不扎實：從計算機專業(yè)的角度看，學(xué)生的信息技術(shù)能力欠缺。
3.教師隊伍不合理。信管專業(yè)的老師普遍存在的問題是教師專業(yè)不對口。擔(dān)任信息技術(shù)模塊課程的老師大多來自計算機專業(yè)，擔(dān)任管理知識模塊課程的老師大多來自于經(jīng)濟管理專業(yè)，多數(shù)教師缺乏的是講授多學(xué)科知識融合的能力。
4.專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系不完善。各高校信管專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實踐教學(xué)內(nèi)容僅針對本課程，沒有做到課程體系之間的相互銜接。各高校所開設(shè)的實驗大多以驗證性實驗為主，沒有開設(shè)真正意義上的綜合性設(shè)計性實驗課。結(jié)果學(xué)生往往是什么都會一點，但又不能在綜合實踐中靈活應(yīng)用。其根本原因在于各高校沒有明確的實踐訓(xùn)練培養(yǎng)目標(biāo)，缺乏完善的培訓(xùn)體系，實踐訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，達(dá)不到培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的。另外，許多高校信管專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系都是根據(jù)相近專業(yè)實踐課程體系的內(nèi)容作一定修改和擴展而成，很少根據(jù)信管專業(yè)的特點制定科學(xué)完善的實踐教學(xué)計劃。
四、信管專業(yè)人才培養(yǎng)的思考。
如何培養(yǎng)信管專業(yè)的學(xué)生，使之能學(xué)有所長，是學(xué)術(shù)界應(yīng)該引以重視的問題。為此，本人特提出以下思考。
1.創(chuàng)建信管專業(yè)區(qū)別于其它專業(yè)的特色。普通高校信管專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂要參照教育部信管專業(yè)目錄的要求，根據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色，確立信息化復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。明確專業(yè)人才應(yīng)具有的知識體系、應(yīng)用能力和基本素質(zhì)。使得課程教學(xué)和實踐教學(xué)目標(biāo)明確。信管專業(yè)所培養(yǎng)的復(fù)合型人才的特色和優(yōu)勢在于，既具有計算機專業(yè)人才所缺少的管理素質(zhì)，又具有管理人才所缺少的信息技術(shù)應(yīng)用能力。是社會信息化建設(shè)的核心人才。
2.注重學(xué)科知識之間的融合。信管專業(yè)的建設(shè)不能由管理和計算機專業(yè)知識簡單拼湊，應(yīng)以經(jīng)濟管理為基礎(chǔ)，以信息學(xué)科體系為支撐，以信息技術(shù)為手段來構(gòu)建，把管理類的課程與信息技術(shù)類的課程很好的融合在一起。另外，各高校可以考慮把四年制的信管專業(yè)改為五年制，這樣在課程設(shè)置上就更加全面，學(xué)生的實踐課程就會更多些，更有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
3.建設(shè)和優(yōu)化師資隊伍。由于信管專業(yè)是涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機等多學(xué)科融合的專業(yè)，因此，專業(yè)教師既要具備較扎實的管理理論基礎(chǔ)，又要具備較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.完善信管專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系。首先，要加強專業(yè)實驗室建設(shè)，強化模擬實驗，確保實驗課程與教學(xué)配套，并且加大實驗課的比例；其次是專業(yè)綜合實踐技能訓(xùn)練，它以課程設(shè)計的形式體現(xiàn)，將相關(guān)課程實踐串聯(lián)起來。實現(xiàn)課程知識點和技能的集成應(yīng)用，提高學(xué)生的專業(yè)綜合實踐技能，如管理信息系統(tǒng)案例開發(fā)實踐；最后，在教學(xué)中需要建立穩(wěn)固的實習(xí)基地，讓學(xué)生參與信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
五、結(jié)束語。
我國信管專業(yè)的發(fā)展歷史不長，信管專業(yè)建設(shè)還不成熟，各高校的信管專業(yè)都處于探索中。因此，普通高校信管專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是抓住自身的特點，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，找到合適的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有信管專業(yè)特色的信息化人才。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇二十
這個專業(yè)主要研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法。通俗的講，就是從信息中發(fā)掘財富?，F(xiàn)代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點。與計算機結(jié)合，使用計算機作為工具，信息管理更加有效和實用。隨著企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的現(xiàn)代化，對信息管理的要求越來越強烈。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對車票這種信息的查詢和管理系統(tǒng)。可以說軟件開發(fā)的最主要面向的客戶就是幫助企業(yè)制作良好的信息管理系統(tǒng)。信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，有很多的就業(yè)機會。畢業(yè)后可報考信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的研究生;國家和省市各級信息產(chǎn)業(yè)、財政和金融隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與管理的關(guān)系日漸緊密，也日趨融合，信息和信息技術(shù)已經(jīng)并將進(jìn)一步對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。以管理信息系統(tǒng)規(guī)劃，開發(fā)與管理，信息產(chǎn)業(yè)管理，系統(tǒng)仿真與知識管理等內(nèi)容為主的該研究方向一直是重點研究領(lǐng)域，而且隨著中國國民經(jīng)濟和社會信息化進(jìn)程的加快，研究方向除了在原有領(lǐng)域繼續(xù)開展研究外，加強了對電子商務(wù)和企業(yè)管理信息化的研究。但同時也要認(rèn)識到專業(yè)并不是擇業(yè)時最看重的，但還是希望大家在學(xué)習(xí)期間把本職責(zé)的事情干好，不要盲目的學(xué)習(xí)，應(yīng)該找到側(cè)重點。信息管理與信息系統(tǒng)這個專業(yè)本身是一個交叉學(xué)科，即計算機與管理學(xué)的柔和，首先看學(xué)校課程設(shè)置的側(cè)重點，如果側(cè)重于計算機，就要學(xué)好基本的.編程，最新的信息管理系統(tǒng)，前沿的研究方向。
編程首先學(xué)好某種語言java或c或其他的語言，大學(xué)期間精通一種語言已經(jīng)是很大的收獲，但工作后或者研究生期間要學(xué)的不僅是一種而是多種語言。現(xiàn)在國外的sap系統(tǒng)，中國的金蝶k3，用友等erp軟件要求必須掌握多種語言。在信息管理的研究方向很寬泛有企業(yè)集成、協(xié)同商務(wù)、供應(yīng)鏈管理、知識管理，客戶關(guān)系管理等。如果側(cè)重于管理，希望同學(xué)們不要局限于課程設(shè)置的那幾本書籍，管理學(xué)是必然要學(xué)的，課堂上我們應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理學(xué)理論，包括組織行為學(xué)、管理心理學(xué)等，但管理知識不是幾本書就可以教會你的，把管理學(xué)看作是“軟學(xué)科或者軟知識”，即使沒有上過學(xué)的的人也可以用簡樸的話說出某些有關(guān)管理的解決方案，只是沒有上升到理論層面而已。
我們要博覽群書，提升自己內(nèi)在修養(yǎng)和開闊眼界，訓(xùn)練思維模式。側(cè)重管理的學(xué)生，相對于側(cè)重于計算機的學(xué)生來說，缺少了過硬的技術(shù)，這就要靠自己的情商來彌補。如果要想都學(xué)好，到頭來什么都不精，泛泛的只學(xué)到一些皮毛?，F(xiàn)在的企業(yè)，注重于員工熟練性，專業(yè)性，一個員工即使在平凡的崗位上只要把本職的工作做好，有一點點改進(jìn)，那就是很不平凡的事情。所以在學(xué)習(xí)上要講求精益求精，不斷鍛煉提升自己的學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該了解自己，有自己的職業(yè)目標(biāo)，然后了解企業(yè)招聘人才側(cè)重在哪方面能力，重點培養(yǎng)。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇二十一
20xx年網(wǎng)絡(luò)泡沫破滅后，全球it人才需求縮水，這是產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的正常調(diào)整。盡管一些it公司大幅度裁員，但it人才供不應(yīng)求仍是世界范圍的現(xiàn)象，許多發(fā)達(dá)國家的人才缺口達(dá)到20%。美國從20xx年初開始，it人才需求穩(wěn)步回升，20xx年從業(yè)人員比20xx年提升了4.2%，至20xx年計算機專業(yè)人才缺口將達(dá)到67萬人。歐洲it專業(yè)人才缺口20xx年將達(dá)到170萬人。發(fā)達(dá)國家計算機專業(yè)人才短缺，需要從中國、印度等國招聘。
(2)我國it人才總量嚴(yán)重不足。
20xx年我國it市場總值將達(dá)到519億美元，總產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將提高到8%。世界it產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地和跨國公司的研發(fā)中心正陸續(xù)在我國設(shè)立，全球新一輪的`產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正在推動我國由it大國向it強國轉(zhuǎn)變。據(jù)測算，我國為了發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，每年至少需要100萬人才，其中專業(yè)人才需求在40萬人以上，而我國每年只能培養(yǎng)20萬左右，缺口很大。據(jù)報道，20xx年我國it人才缺口為42.5萬人。
(3)ic人才、網(wǎng)絡(luò)存儲人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺。
20xx年國內(nèi)ic工程師的需求量將達(dá)到25萬人，目前只有4000人，ic人才嚴(yán)重短缺。20xx年我國存儲系統(tǒng)市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了56億元，且以10%～20%的年增長率遞增。20xx年我國存儲市場人才需求在3萬人以上，而國內(nèi)達(dá)到存儲工程師資格的技術(shù)人員不到500人，網(wǎng)絡(luò)存儲人才匱乏。20xx年全球電子商務(wù)交易可達(dá)120000億美元，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以每年100%的速度遞增，未來十年大約需求200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。我國現(xiàn)有信息安全專業(yè)人才4000多人，遠(yuǎn)不能滿足社會需求。20xx年我國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)高達(dá)2633萬，市場收入為24.7億元，而我國游戲技術(shù)開發(fā)人員不到3000人。到20xx年我國網(wǎng)絡(luò)游戲的市場規(guī)模將超過50億元，年均人才需求超過2萬。
我國軟件產(chǎn)業(yè)的年銷售額和出口額遞增速度保持在35%左右，20xx年銷售額將達(dá)到2500億元，出口額將增至50億美元。20xx年我國不合理的橄欖型軟件人才結(jié)構(gòu)中博士、碩士4.3萬人，占7%;本科生19.6萬人，占33%;大專生9.9萬人，占17%;其他人員29.4萬人，占43%。按合理的金字塔型軟件人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測算，到20xx年我國需要軟件高級人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人。
(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變。
社會對計算機人才需求總量穩(wěn)中有增，畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次更加寬泛，需求主體也悄然變化。通信業(yè)增人需求集中在郵電院校相關(guān)專業(yè)，吸納綜合大學(xué)畢業(yè)生能力明顯下降。銀行、證券、保險等金融業(yè)需求不減，但競爭激烈。鐵路、公路、航空等交通運輸業(yè)，廣泛運用計算機和通信技術(shù)，人才需求平穩(wěn)增長，但需求層次明顯提高。水利、能源、建筑、醫(yī)療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對計算機專業(yè)人才需求總量沒有明顯變化。機械、化工、冶金、石油、電力、造船、輕工、紡織、汽車、制藥、物流等行業(yè)信息化步伐加大，對計算機專業(yè)大學(xué)生的需求持續(xù)增長。部隊的現(xiàn)代化建設(shè)和國防科技工業(yè)急需計算機人才，逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的新熱點。據(jù)統(tǒng)計，全國稅務(wù)、工商、財政、公安、海關(guān)、外貿(mào)等系統(tǒng)，計算機專業(yè)人才不足4%。
未來3～5年，我國電子政務(wù)和電子金融專業(yè)人才缺口將達(dá)到30萬。高校計算機專業(yè)教師缺編嚴(yán)重，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中博士和碩士分別占2%和22%，遠(yuǎn)低于高校師資整體學(xué)歷水平，高校師資急需充實隊伍和提高知識層次。我國計劃在20xx年底，實現(xiàn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)校校通，全部開設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)課。20xx年，全國約有專職和兼職計算機教師7萬名，中小學(xué)教育信息化，預(yù)計需要新增相應(yīng)師資20萬人。20xx年我國it認(rèn)證市場總體規(guī)模達(dá)到33.5億元，每年以30%的速度遞增，培訓(xùn)機構(gòu)急需補充大量高素質(zhì)的師資。
這是一個適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè)。就業(yè)機會很多，近年來主要是：
軟件開發(fā)人員-----幫助企業(yè)和組織問題，起薪一般在20xx-3000元/月;。
有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、企業(yè)管理、情報科學(xué)、圖書管理。
名稱不同但實質(zhì)相同的專業(yè)：計算機信息管理。
信息管理專業(yè)，是一個涵蓋面很廣的專業(yè)，所以，在不同的學(xué)校的內(nèi)容可能差異很大。