通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時調(diào)整和改進。在寫總結(jié)時,可以采用簡潔明了的語言,突出重點,避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇一
這次考試考得太差了,沒有到達目標,也沒有擠進年級前一百,下個階段必須好好聽課,認真復(fù)習,端正態(tài)度,認真做拓展,遠離電子產(chǎn)品,好好學習。
這次語文考試中閱讀丟分太多,作文也扣了太多分,基礎(chǔ)的課外閱讀扣了一般的分,實屬不該。下個階段,我應(yīng)當多讀些課外書,把規(guī)定的書籍看完,多做些課外閱讀,多背些好詞好句,好好提高自我的賞析本事。
這次的數(shù)學考試也不太滿意,一些基礎(chǔ)知識都沒記住,錯失了幾分,考試時太慌,將兩個答案弄反,大題中的分析過程寫得不太完整,完完錯失了3分,還有些難題在做題時太急沒分析出來,下次考試要認真仔細,不慌,心態(tài)放好,下階段也要多做拓展,展開思維。
這次的英語考試,閱讀理解理解得不太到位,扣掉太多分數(shù),一些生詞也不太理解,詞匯題也沒有到達滿分,選詞都選錯了,fewer和least的用法還沒弄得太清,下個階段我要每一天做兩篇閱讀理解,多練練聽力,將基礎(chǔ)知識理解透徹,不要每次做,每次都錯。
這次物理考試雖然分數(shù)到達了95分,可是一些該掌握的還沒掌握好,上課必須要認真聽講,不開小差,不懂的及時去問教師,不要悶在肚子了,多做做課外拓展,見識見識多種題型。
小四門一向都是我的死穴,下階段認真聽課,及時將相應(yīng)的作業(yè)完成,每個星期將所學知識溫習一遍,上課沒聽懂得及時問教師,將其理解透徹,下次每門都要45分以上。
下個階段我要記住以下幾點:
1。明確個人目標,制訂學習計劃。
2。心動不如行動。
3。我想我能行,決不輕言放棄。
4。養(yǎng)成良好的行為習慣,加強非智力因素的培養(yǎng)。
期中考試我必須要擠進年級前50。
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教師月考總結(jié)與反思教研會篇二
一陣揪心的鈴聲響過,我的心也變得忐忑不安起來,“咚咚,咚咚……”教師的腳步聲越來越近了,這時教師走進了教室。喧鬧的教室里立刻變得鴉雀無聲,連自我的呼吸聲都聽得一清二楚。突然,月考試卷就如雪花一般飛來。這是自從我轉(zhuǎn)學以來的第一次月考,也是人生中的第一次。
考試時,我心中就如有一只活蹦亂跳的小兔子,在不停地奔跑著、跳著,使我的心砰砰的跳,心里七上八下,如激蕩的湖水一樣不平靜。我一次又一次的警告自我:必須要認真,不能馬虎。正當我寫完基礎(chǔ)題和閱讀題要開始寫作文的時候,筆突然沒墨了,我的心慌了:怎樣辦。我該怎樣辦呢?我停了下來。猛然間,我才發(fā)覺我應(yīng)當還有一只備用的,我忙打開鉛筆袋,將那只備用的筆拿了出來。我慌慌忙忙地寫著,生怕立刻要收卷了,不一會兒就收了筆。望著前面的字跡,這才發(fā)覺我寫的字太過于潦草、太小,又用了修正帶,這肯定又會扣個一分兩分的。心中充滿內(nèi)疚,后悔得不得了。
考試時的教室里,同學們正全神貫注的寫著試卷,教室里沒有聲音,僅有沙沙的寫字聲,人人都“埋頭苦干”,有的咬著筆頭思考問題,有的正文思如泉,把想好的答案寫在試卷上,有的因為想不出答案而雙眉緊鎖,有的為大功告成而欣喜若狂。
“收卷?!蓖蝗?,教師一聲令下,我顫抖得交了卷,坐在位子上回憶著考試試卷上的資料和題目。我的耳朵中灌滿了同學們議論考試試卷答案的聲音,我聽不下去,也不想去同他們一齊討論。生怕我會提前明白我要考砸了的消息。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇三
對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。
1、 在教學上的那股激情和動力不足,對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。
2、 對學生還不夠嚴格要求,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多,學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手,課堂上以學生為主,但有時由于學生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式,課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、 學生基本功不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
(一)、對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預(yù)習和復(fù)習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學教參書籍及教學論文,認真學習各種教學方法,并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作,學生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學生,相信學生能積極主動地學習知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度,當學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強學生基礎(chǔ)知識的訓練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作,多讓困難學生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇四
九年級的第一次月考,成績很不理想,作為九一班的班主任和語文、歷史老師我責無旁貸。整個學校都把希望寄托在了就一般的身上,我作為九一班的老師責任重大,學校相信我,將一個重點班交給了完全沒有經(jīng)驗的我,但這一次月考的成績卻讓人失望了。
我們班上最高分只有555分,而且五百分以上的只有一個,這和我們目標中的一中相差太遠,我們應(yīng)該反思,應(yīng)該想辦法去改變這樣的狀態(tài)。在這次月考中,我總結(jié)了以下幾點:
這一次月考,考查的是七八九三個年級的`知識點,我們還沒有開始復(fù)習,有些很簡單的題目學生都做錯了。這是因為我們平時沒有很好的向?qū)W生灌輸考點,他們不知道自己該從哪些方面入手進行自己復(fù)習。
作為一班的老師,我總是覺得學生是很自覺的,不需要我們?nèi)ケO(jiān)督學習,但這一次月考告訴我并不是這樣,他們存在極強的優(yōu)越感,在一班沒有感覺到有壓力,這是我這個班主任的失誤,我總是希望他們可以自主的學習,主動的來找老師問問題,主動的背書,主動的記知識點等等,但是我把他們想得太過于美好,對他們太過于放松,以至于語文本該可以拿分的默寫,生字詞都丟了分,全班只有四個同學這部分基礎(chǔ)是滿分。歷史也是一樣,已經(jīng)要求他們識記的歷史事件的時間人物都出現(xiàn)了混淆。
班上有五十個學生,從八年級到九年級,我一直都是一視同仁,沒有特別的優(yōu)待哪一個學生或者是放棄哪一個學生,教學上采用大多數(shù)學生可以接受的方法,并沒有針對個別學生進行單獨的培優(yōu)補差。班上有些同學作文好,但基礎(chǔ)知識薄弱;有的基礎(chǔ)扎實,但閱讀方面卻丟分不少。這些都是 班上存在的問題,我卻沒有很好的去解決這個問題,也沒有重點去培養(yǎng)一些語文優(yōu)生和歷史優(yōu)生。 總的來說,這一次考試不盡如人意,是我們的問題,我該好好的去反思,去總結(jié),從中吸取經(jīng)驗教訓,才會不斷的進步。因此,在接下來,我給自己定了如下計劃,希望可以對學生有所幫助。
上周學校給我們印發(fā)了考試大綱,里面詳細的列出了考試的知識點,我要把這個大綱讀懂讀透,并與學生一起學習大綱內(nèi)容,根據(jù)考試大綱給學生制定復(fù)習計劃。
每天上課前先將要講解的知識點好好的熟悉,記憶,對于重點的部分要能舉出兩至三個考試的題型讓學生熟悉,對學生嚴格要求,抓好課堂紀律,保證每一個學生都在認真專注的上課和記筆記,課前抽查背誦,課后檢查學生的筆記。
班上有十幾個學生是有機會上重點高中的,我必須保證他們的語文和歷史成績不拖后腿,所以我和他們共同制定了以下的目標:
班級總體目標:語文平均分 78—80分
歷史平均分 40—43分、
一中目標:王朝鋒 語文100分 歷史47分 王鈺萍 語文100分 歷史45分 實驗?zāi)繕耍狐S冬琴 語文 96分 歷史 47分 李曉婷 語文98分 歷史45分 其他重點中學目標:十個,語文達到90分以上,歷史達到43分以上。
我會根據(jù)這個目標對這十幾個同學更加嚴格要求,即使給他們“開小灶”也要讓他們將考試的知識點掌握,考到目標的分數(shù)。
考試的壓力,同學們會有喘不過氣的時候,作為班主任,要時刻關(guān)注他們的心理變化,努力成為他們堅強的后盾。
接下來,就讓我們更加努力,勇敢,堅強的向前沖吧。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇五
開學一個多月了,10月10日進行了七年級數(shù)學月考,考試批閱后,感覺無論是教室教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中,暴露出學生對計算題掌握不牢,練習不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補不足,現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下:
一、試卷分析:
1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學方式和學法的引導和培養(yǎng)。
2、不足之處是:
(1)計算不過關(guān),六道計算題錯誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,特別是對計算的方法缺乏靈活性。
(2)不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。
(3)不能夠認真審題。
(4)運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力不足。
二、原因分析:結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠。
相信學生的能力,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在教室教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學習要求。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇六
距初一第一次月考結(jié)束已半月有余,在這次月考中我們班即1501班取得總分平均分的第一的成績,各科平均分也位列前茅。在得到喜訊的同時,學生們的薄弱學科也暴露了出來,那就是歷史。歷史成績班級平均分僅59.074分,希望同學們課下對歷史學科多用心、多背,爭取在下次考試中把自己的薄弱學科變成自己的提分學科。要時刻相信“短板效應(yīng)”,只有把自己的薄弱學科成績提升上去,班級的總體成績才能有所提高。
在薄弱學科暴露在大家面前的同時,一些全面發(fā)展的學生也脫穎而出。他們有李麗思、高志平、王健、王志一、徐學兵、周振發(fā)等同學。他們之所以成績高于其他同學,是因為他們沒有出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,總體成績分布比較均勻。
針對這些情況,要提高班級整體成績要做到以下幾點:
5、 要發(fā)掘?qū)W生的力量,在班級開展小組學習或“一幫一”的活動,讓學生們之間互相幫助使全班總體成績有所提高。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇七
教師月考總結(jié)與反思應(yīng)該怎么寫筆記好的呢?小米范文小編就為大家整理了幾篇關(guān)于教師月考總結(jié)與反思的范文給大家參考!歡迎大家閱讀!
1,學生程度參差不齊。
有考零分 的,有優(yōu)秀的。
部分初中學生乘法口訣不會,何談其他知識?
2,教師課堂教學效率不高。
分析其中的原因有
第一,現(xiàn)在受大學生畢業(yè)找不到工作的影響導致不少家長對孩子的教育不夠重視,另外我們當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展較快,思想認識上以經(jīng)濟價值來衡量人的價值,不少有錢人看不起教書的。
第二, 大部分學生學習態(tài)度不端正,學習意識不強,學習習慣比較差。
第三,教師的課堂教學過程程序不規(guī)范,無目標,無檢測,何談高效?
建議及措施
1,教師不僅要看到當前的社會背景,而且要在思想上認識的教育的長期性,重要性。
作為一名天地下最光輝的教師,要對待起自己,憑良心干活。
2, 在學習上,要從正面引導學生,以培養(yǎng)學生的良好習慣入手。
9月份月考過后,我班化學平均分為82分,是5個寄宿班最后一名。
及格率為94.59%,全校第6名,屬于寄宿班最后一名,甚至連普通班都沒有考過。
高分率為24.32%,5個寄宿班最后倒數(shù)第2名。
看見這個成績單,無論是化學老師還是我本人,都感受到一種強大的壓力。
化學老師是一個年輕老師,教學責任心很強,在教學上,刻苦認真;能關(guān)愛每一個學生,上課富有激情。
為了按時給學生上課,經(jīng)常忘記自己吃飯,有時候,備課要到半夜。
但是,僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。
我們的化學到底怎么了?為什么其他學科基本上都能達到年紀第一第二的好成績,只有化學一門學科呢?我認為,主要還是任課老師的問題。
老師有什么問題呢?經(jīng)過和化學老師商量之后,我們決定首先對學生加以調(diào)查研究,然后獲得第一手資料來幫助化學老師改進教學效果。
經(jīng)過將近一周的調(diào)查研究,學生們寫出了自己對化學的認識和建議,經(jīng)過我的分析總結(jié),主要應(yīng)該從:觀念引導、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手。
現(xiàn)在,一一分析如下:
一、觀念引導
要教給學生對化學的認識,形成一個對化學學科的具體觀念,還要盡快建立學生對試題、聽課、作業(yè)的具體要求。
二、教學內(nèi)容
1、 每堂課要落實重點,課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。
2、 教清楚難點,希望能把一個單元的難點一周搞一次突破。
3、 教學內(nèi)容要適量。
4、 要強化課堂教學的思路。
例如,有些學生說,做題的時候,總是想不清楚,會搞混水的凈化步驟。
三、教學方式
1、 重點知識重點突破,反復(fù)強調(diào),要讓自己和學生了如指掌。
2、 把握好速度,強化學生當堂消化吸收。
3、 注重教學細節(jié),重點知識要力圖讓學生有明晰和牢固的認識和記憶。
四、疑難解答
征詢疑難,專題解答。
例如學生反映,冷凝管上為出水口,下為進水口的原因沒有搞明白。
不能用分子的性質(zhì)知識準確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。
五、習題處理
1、 每周安排適量的有難度的題目,活題目。
2、 作業(yè)和教學進度要一致。
3、 練習題講解要強化,清楚,講實在。
4、 不要僅僅默寫一些基礎(chǔ)知識,好要注重對難點重點的檢查。
六、對學生的要求
要優(yōu)化學生筆記的方式。
明確筆記的內(nèi)容、筆記的時間、筆記的形式。
后記:我把我的這篇匯總分析發(fā)給化學老師后,化學老師說,她一條一條仔細地進行了學習和研究,并決定根據(jù)里面反饋的情況已加“整改”(她用了這個詞,我覺得不當!),并且她還把這篇反饋打了出來,貼到了自己化學書的'前面,以便時時對照學習。
對于她謙虛認真的態(tài)度,我深為敬佩!教書這活兒,既需要勤奮刻苦認真負責,更需要科學合理,符合學生的認知習慣和思維特點。
化學老師說,到中考取得收獲的那一天,一定請我喝酒表示感謝,我開玩笑的說,我期望能在這次期中考試后,就能先請我小酌一頓。
呵呵!
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的老師們、同學們:
大家好!
很榮幸,能作為教師代表在這個美麗的季節(jié)和大家相聚在一起,一起分享秋光的喜悅!
首先,請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在第一次月考中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀!
這次月考,成績優(yōu)秀的同學和成績有明顯進步的同學,用自己的實際行動,向父母證實了他們的孝心,向老師表示了他們的尊敬,向同學們證實了他們的努力,他們是我們所有學生學習的榜樣。
在這里,我還想對所有的學生說:第一次考試成績并不代表你以后的成績,以后我們要面對的考試還很多,看誰能笑到最后,就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“直掛云帆濟滄?!钡挠職?,去迎接人生風雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風雨,我們才可能見到美麗的彩虹。
請同學們珍惜現(xiàn)在的點點滴滴,珍惜你珍貴的少年時,在書山上辛勤地跋涉,在學海里快樂地行舟!
大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!我相信,經(jīng)過學習的磨礪,你們會更加成熟、穩(wěn)重而自信。
同學們,莫等閑,白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘,一分收獲”這樣的至理名言,把信心留給自己,孝心呈獻給父母,愛心奉獻給別人,忠心報效給國家;在日常生活中,對物要珍惜,對事要盡力,對己要克制,對人要感恩。
我相信,只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習,我們一定會有一段精彩而有意義的初三生活。
我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f很苦,因為為了愛,甘將心血化成雨,潤出桃花一片紅。
因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂的;你們是進步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。
我相信,群英師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言:同學們,有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候,再堅持一步就是勝利!
衷心祝愿同學們學習進步,勇攀高峰。
來年中招,考出自己理想的成績。
謝謝大家!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇八
一朝一夕,光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了,我們與新的團體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗,不知大家適應(yīng)的如何此刻我來談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 當然,我選擇了文科。首先,文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的理解本事。自然,記憶是必不可少的,但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎(chǔ)上理解、加工、合成,變?yōu)樽约旱某恋?。文科學習是潛移默化的,提高在于點點滴滴。
下頭我與大家分享三點:
第一是自習。有人說,自習是效率的分水嶺。的確,或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結(jié)和輸出,是完善的最終一環(huán);正如教師們所要求的,安靜與獨立思考是重中之重?;蛟S你在自習課不知作何,又或許應(yīng)對一門門的作業(yè)措手不及,應(yīng)接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃,按自己的方式有序進行?;蛴梢椎诫y,或由興趣的高低,學科強弱項的分布,各科交叉學習……各種方式各有千秋,我們每個人都是不一樣的,都是獨特的自己。
第二是目標。關(guān)于目標的例子不計其數(shù),有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的,目標有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課必須不睡覺”,或許志高達遠“我要成為一個__的人”。又不得不回歸我們的月考,成績與名次,仔細審查是否完成了自己心中的目標是否利于偉大的雄心壯志有了一個明確的目標,或許是嶄新一頁的開始。
最終是心態(tài)。我們總要看看自己的分數(shù)與排行,是幾家歡喜幾家愁。我們應(yīng)關(guān)注的不止是成績表面,更應(yīng)是其背后的點點滴滴??己门c提高自然值得歡喜,而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現(xiàn)問題,彌補錯誤,不斷完善,是終究登上舞臺的階石。
一點一滴,花開花落。每個人的明天都多姿多彩,未來充滿絢爛繽紛。月考已過,期望大家在實現(xiàn)新目標的道路上,奮發(fā)向前!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇九
首先自己反思一下:因為昨晚睡得太晚,以至今天早上起得太晚,到校時已經(jīng)7點25分,正好碰到曹校,我和曹校一個辦公室,說話比較隨意,也直接,她“狠狠”的“批評”了我?guī)拙洌偨Y(jié)為:
1、作為班主任,周一竟然來這樣晚,太不應(yīng)該。
2、今日教育局聽課,我聽課表還沒有打印,還要通知幾個教研組長開會。在這個特殊時刻,我竟然來晚了,作為一名教師,總是強調(diào)學生不要遲到,自己卻做不到,實屬不該。
今天教研員來我們學校聽課,上午聽課兩節(jié),評課1節(jié)。我們數(shù)學組聽了方老師的《圖形的周長》和王老師的《因數(shù)和倍數(shù)》,方老師的課幽默,風趣,課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽時講的就很好,經(jīng)過王老師的細心更改更不用說,教研員的評課讓我們也長了不少見識。通過這次聽課,我感覺自己的專業(yè)知識真的太差了,要想改變這個缺陷,沒有堅強的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄“理”從“文”,現(xiàn)在想來太不現(xiàn)實,看來只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨說了這樣多,還沒有切入正題。今天下午第三節(jié)課我的班會課,正愁不知班會講什么的我,想到了期中試卷,于是拿著試卷來到教室,同學們一見試卷格外興奮,大喊著問:“老師,我考多少分—————?”相比他們的興奮,我冷靜了很多,說實話,這次考試有喜有憂,喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學有了很大的進步,憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學成績總是不理想,還有那幾個因為學籍問題不得不第二次上四年級的同學,除了侯彤、許嬌兩位同學剛剛上90分,其余6位考得都不理想。
首先,我把試卷發(fā)給學生,讓學生自己說說看到分數(shù)的第一感覺,然后我就開始絮叨了。我問學生是否知道分班后給我的第一感覺,學生的回答各不相同,我用了五個字回答:我該怎么辦?(其實,還有不舍,相處了3年,剛剛分開的確有些不舍,特別是張怡、劉妍幾個女同學,看到我格外親熱,有時做操時會主動把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。)同學們聽到我這樣說靜了下來,我說,這次分班同學們有什么發(fā)現(xiàn),同學們說王諾數(shù)學最好分到四二班了,王晴數(shù)學好,也分到那班了—————,我順勢說到:“對,王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個數(shù)學拔尖的學生都分到四二班了,我該怎么辦呢?”正在我發(fā)愁的時候,這時我們班從外校又轉(zhuǎn)了3名同學過來,就是王浩、馬哲和劉宇同學,特別是王浩同學,可以說王浩同學非常聰明,第一次月考數(shù)學試題那樣難竟然考了滿分,這是我萬萬沒有想到的??墒沁@次考試,王浩同學考得很不理想,這時我班的徐陽同學又開始起哄了:“老師,王浩上課總是說話,作業(yè)也不寫————”,我示意徐陽坐下,繼續(xù)對同學們說:“從今天開始,每個同學都準備一個日記本,這個日記本記得都是你想對我說的話,可以是高興的事,也可以是煩心的事,這是你和我之間的秘密,老師絕不會告訴其他人。每天晚上老師會少留一些數(shù)學作業(yè),你們可以把一天中遇到的問題說給老師聽,第二天交給我,我做你們最忠實的聽眾,怎么樣?”“好!”同學們都積極響應(yīng)著。我繼續(xù)說道:“王浩同學,如果你想對老師說些什么,如果你信任老師,你可以把它寫在日記本上,當然我也很希望你能當面和我交流。”
王浩同學的問題“解決”完后,我繼續(xù)絮叨。這次考試我們班有四位同學進步最大,他們分別時王文、夏郡、王站和耿浩同學,特別是王文同學,記得王文同學剛剛上一年時數(shù)學特別好,幾乎次次滿分,但升入二年級后數(shù)學成績越來越不理想,這次考試王文同學數(shù)學竟然考出了96分的好成績,老師真為你感到高興。王文同學本是一個活潑、可愛的男孩子,升入二年級后父母開始不斷爭吵,二年級下學期父母離異,從此后這個男孩就沒有過過一天安心的日子。有時犯了錯誤我是真舍不得批評他,除了多給他一些關(guān)心外,其他真的無能為力,只能期盼他能自己慢慢的適應(yīng)。升入四年級后王文同學有了很大的轉(zhuǎn)變,我認為王文的轉(zhuǎn)變和那次“生病”有關(guān)。一日魏老師來我辦公室對我說:“小劉,崔老師說你班有一個男學生蹲在廁所方便,蹲的腿都麻了,就是解不下來,在那里哇哇的哭,你去把他扶過來,我給他打一針?!碑敃r剛剛上課,我在廁所外問里面王文在里面嗎?他在廁所里哭著說::“老師,我在里面呢,我—————”此處省略若干字,一是為了尊重孩子,二是不愿表揚自己多么有愛心。我扶著王文同學來到醫(yī)務(wù)室,看著他瘦弱的身子縮成一團,心疼不已 ,王文說這種情況今年已經(jīng)有好幾次了,每次都是打了針就好了,我對他說以后一定要多喝水,多喝水就不會這樣了。
下一節(jié)課是我的課,來到教室我問王文怎么樣了,他說好多了。我再一次對他說一定要多喝水,并囑咐徐陽同學,只要水桶沒有水了,馬上找同學弄水,這時王文同學舉起了手,他對我說他愿意和徐陽同學一起抬水,從那以后,我經(jīng)??吹酵跷耐瑢W抬水。后來王文同學帶來了跳棋,我有興致時也陪他們玩一會兒,學生們特別喜歡和我玩,我是一個沒有毅力的人,寫到這里我再次確認自己是一個沒有毅力的人,如果,暑假前的那個計劃我能堅持下來,現(xiàn)在也許就不是這個樣子了吧!無論怎樣,我真心的為王文同學感到高興,我想,走出這個陰影,他以后的人生會更加精彩。
最后我說到了耿浩,耿浩同學從一年級開始成績一直排在最后,數(shù)學有時幾十分,及格的情況少之又少,而這次他的數(shù)學成績考了75.5分,比駱輝同學還高出0.5分,這是我沒有想到的,借此我好好的表揚了耿浩同學,鼓勵他繼續(xù)努力。同時讓班里的同學向耿浩同學好好學習。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十
一、從以上數(shù)據(jù)中,105班的及格率較理想,其他班級均有待提高,優(yōu)秀率比較低;104班優(yōu)秀的不多,高分也少。
二、試卷分析:
1、試題前半部分較容易,后半部比較活。
2、試題覆蓋面大,涉及范圍廣,從九年級上冊的第一單元、第二單元,既注重對事件的整體把握,同時也注意書中細節(jié)的描述。
3、注重能力考查與知識并重,大部分是要求學生對靈活運用知識解題的要求,注重學生分析、比較、理解、歸納運用思品知識的考查。
三、問題總結(jié):
1、基礎(chǔ)知識落實不扎實。比如,選擇題第4題、7題難度大,知識掌握不夠,容易混。
3、知識的綜合運用能力差。如實踐探究題,知識綜合能力不強。失分也比較多。
四、教訓總結(jié)
基于以上分析,在今后的工作中,我會著重在以下方面注重提高自己:
(1)突出重點,突破難點。認真分析做題方法與技巧,讓學生搞透徹、明白。
(2)因材施教,由于各個班級對知識的理解和把握程度不同,適當調(diào)節(jié)講課的內(nèi)容和深度,在完成教學任務(wù)的前提下,不給學生增加負擔,爭取做到優(yōu)等生吃飽,中層生吃好,特別關(guān)注105班的尖子生力爭下次考試中,其他兩個班的差距縮小。
(3)注意材料題的練習,特別是對于綜合性較強的材料題,加強講解,規(guī)范方法,還要用材料題的方式進行考查,讓學生靈活掌握,舉一反三。
(4)繼續(xù)抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,采取多提問,多提醒,多鼓勵的方式,督促后進生的學習,提高班級的整體水平。
(5)加強對小組的管理,小組長要帶組員努力前進,加大對小組積分獎勵力度。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十一
通過這次考試,我總算了解透徹了我這個人。我以前總以為自己很好了,而這一次無疑給了我一個沉重的打擊,也讓眼前的事實證實了一切。分數(shù),人品,這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目標罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書,我要往挑戰(zhàn)歷史,我要奮斗,要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬,最高點迎著太陽淺淺笑,我要讓別人對我刮目相看。我要用行動來證實自己的實力。
事情并不那么簡單,而是更糟糕了……英語成績下來了,滿懷信心的我打開試卷,經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的檢查才確認卷子是我的。那時,我不是在與同學攀比成績,而是那個在墻角蹲著的失落身影。霎時間,我的心就像被針扎破的皮球一樣,那,是多么脆弱不堪啊!面對著試卷,臥冬無話可說……我一個人發(fā)呆,一陣哭聲從心底傳來。
接下來,只是靜靜等待下一番狂風雨的到來……。
我慢慢在自己內(nèi)心的安慰下振作起來,腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而,令我痛哭的是還在后面。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十二
1、放慢速度,注重基礎(chǔ),順利過渡。
高三新教材知識內(nèi)容多,剛進入高三,知識突然增多,難度加大,學生會覺得不適應(yīng)。學習的難度雖大,但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識,這時應(yīng)該放慢教學速度,使學生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶,幫助學生慢慢過渡,逐漸適應(yīng)高三的生物學習。
2、以舊代新,建立知識體系。
高三第一學期的教學任務(wù)主要是第三冊書,但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應(yīng)用,從高考的最終任務(wù)出發(fā),最好方法就是以舊代新,把高二兩本教材的內(nèi)容加進來,先復(fù)習,逐步深入,再引出高三教材的新知識,這樣復(fù)習舊知識,學習新知識的同時,還可以幫助學生建立完整的知識體系。此外還應(yīng)注意,現(xiàn)在的學生,初中學習的生物知識所剩無幾,高中課本對這些知識的涉及也很少,但是高考對知識的考查非常全面,復(fù)習時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中,幫助學生全面的復(fù)習。
3、充分利用多媒體教學,提高學習興趣,降低教學難度。
由于高三教材中需要學生記憶的知識比較多,內(nèi)容相對比較抽象,課堂教學中要把握住運用多媒體的過程,我針對教學的內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源,按照自己的教學意圖修改后,運用于課堂教學,例如框圖,表格,圖片,錄像等媒體方式,可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來,提高了學生學習的興趣,更有利于學生接受新知識,同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
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教師月考總結(jié)與反思教研會篇十三
上周,也就是第十五周,我們進行了第二次月考,總體表現(xiàn)不錯,下面,由我來為大家總結(jié)一下這次歷史月考的情況吧。
這次歷史月考,最高分是九十八分,一共有四位同學考上了九十五分,在此提出表揚,他們分別是:黃**,九十八分、潘**,九十五分、黃**,九十五分和萬**,九十五分,提出褒獎;一共有二十名同學考上了九十分,也提出表揚,但是因為人數(shù)太多,所以在此我就不一一列舉出來了;在八十分以下的有十二名同學,我在這里就先不點名批評,但是也希望這十二位同學可以多多地努力,能夠堅持背書,爭取在下次歷史考試中,以這次月考為起點,得到比這次更高的分數(shù),加油!
這次,可能有個別同學考得不算是很理想,為次,我研究了一下所有成績,發(fā)現(xiàn)了有一部分同學在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀!一扣掉,恐怕就很難在考到九十分以上了,因此,還是歷史老師的那句話:“得選擇題者得天下?!彼砸啾硶孟逻x擇題后才有資本去拿問答題。
問答題,它的扣分也毫不遜色于選擇題,不過也是和選擇題差不多,要想做對也是要依靠背書的。但是,光靠背書還不行,還要在背書的基礎(chǔ)上,再加那么一點答題技巧,并且也要學會去靈活運用學過的知識;更不能張冠李戴,出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以,掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。
這就是我對這一次月考的分析,希望所有同學看了之后可以有所反思,并努力完善自己,讓自己變得更加的完美,加油!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十四
是在本次月考考試中,暴露出學生對計算題掌握不牢,練習不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補不足,現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下:
一、試卷分析:
1、從整體上看,本次試題難度適中,貼合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,資料緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
2、不足之處是:(1)計算可是關(guān),六道計算題錯誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,異常是對計算的方法缺乏靈活性:(2)不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通本事,缺乏靈活性:(3)不能夠認真審題。(4)運用數(shù)學知識解決生活實際問題的本事不足。
二、原因分析:
結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠。
相信學生的本事,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情景進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情景。
經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學習要求。
本次考試不僅僅中等生的成績下滑,部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學習也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機。
三、改善措施:
1、提高課堂教學效率。
根據(jù)年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動趣味、直觀形象的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過程。
任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生經(jīng)過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和構(gòu)成過程中,獲取知識、構(gòu)成本事。另外,課堂上教師應(yīng)為學生留下思考的時間。好的課堂教學應(yīng)當是富于思考的,學生應(yīng)當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中,是否進取主動地思考,而教師的職責更多的是為學生供給思考的機會,為學生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學生中的弱勢群體。
做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫忙他們構(gòu)成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之,在今后的教學過程中要以學生為重點,重在引導學生學會學習,讓學生能樂學、愛學、好學,采取有針對性的補救措施,提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,加強學生分析問題的本事,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事,為今后的學習教學打好基礎(chǔ)。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十五
考試我都得很不好,我認為存在以下幾點原因:
課外的拓展還不夠。英語這次的考試主要是考詞匯量與語法知識面,而我的英語課外拓展又很少,考前還沒有看《典范》與《重點中學提前招生卷》,自然沒有考好。數(shù)學方面,數(shù)學上的許多題型見得不多,考試一看到?jīng)]有做過的題型心里就發(fā)慌,做起題目也就心急慌忙,以至分數(shù)也就很低了。其實課外拓展的重要性我們都很清楚,但因為自我的懶惰,玩心太重卻不能堅持下去,認為只要完成教師的作業(yè)就萬事大吉,導致成績的“滑鐵盧”。
基礎(chǔ)的默寫還可是關(guān)。這次考試,各門的基礎(chǔ)部分失分很多,異常是語文上丟了很多基礎(chǔ)分,這是我與我平時不嚴謹?shù)膶W習態(tài)度分不開的。該掌握的沒有掌握,該背誦的沒有熟背,該認真積累的小古文也是馬馬虎虎。
課堂效率還不高??荚囍械闹攸c部分全都是來自平時課堂上教師所講的,所強調(diào)的知識點。所以,我應(yīng)當認真做好課堂筆記,記下教師所講的重點、要點,并做到不走神,進取讓大腦活動起來,時刻跟上教師的講課節(jié)奏,透徹理解教師所講的所有資料,及時做到查漏補缺。
做題速度太慢,異常是理科方面??紙錾?,時間就是分數(shù),掌握時間者才是勝者。異常是這次考試中,數(shù)理化試卷題量又難又多,于是速度又一次拖了我的后腿,最終的幾大題我都是匆匆忙忙中完成的,所以接下來,我更要在做作業(yè)中不斷提高自我的做題速度,爭取能做到又對又快。
這次考試,考出這么難看的分數(shù)既是偶然,又是必然,所以接下來我應(yīng)當認真對待此次失利的原因,總結(jié)并改正,避免全科競賽再次考砸!
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教師月考總結(jié)與反思教研會篇十六
我們學校組織了這學期的第一次月考,這是七年級進入學校的第一次大型的考試,不僅僅檢驗了學生對于知識的掌握情景,也讓任課教師清楚了每一個學生的學習情景,經(jīng)過這一次考試明白了學生在知識學習中存在的缺陷和學生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活,難度適中,有較少的題型沒有做過,可是都一些比較基礎(chǔ)性的題目,經(jīng)過靈活變動而出現(xiàn),對于這類題型,很多的學生都沒有得分,說明我們的學生的思維本事不行,基礎(chǔ)知識掌握不牢固。一些學生連基本的相反數(shù),絕對值,利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來分析解決問題,都沒有掌握,尤其是計算題,很多學生都很多失分,這在以往的學生中都是少見的,部分學生并時計算都沒有問題,可是一到考試就出錯,不是忘了那里,就是錯了那里,所以計算本事有待提高。
二、成績分析。
這一次考試學生的成績不太夢想,平均分僅有五十多分,及格人數(shù)僅有三分之一左右,優(yōu)秀率和及格率都較低,沒有尖子生,這是學習中存在的最嚴重的問題。培養(yǎng)尖子生,經(jīng)過尖子生帶動學習的進取性,提高學習成績實在必行。此刻的情景是大部分學生基礎(chǔ)知識掌握不好,做題不知靈活變動,對題目的理解本事也不行。有些學生平時學習也很進取,作業(yè)也完成得不錯,可是一到考試就是取不到好成績,這個問題也值得教師和學生好好的思考。
三、教學措施的改善。
1、加強練習的力度和強度,經(jīng)過多做提高計算本事。
2、加強數(shù)學思想的培養(yǎng),數(shù)學思維的訓練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習檢查力度也得加強,認真督促每一個學生都能按時按量完成作業(yè)。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十七
上周進行了期考試,我是初一歷史任課老師。閱完試卷,通過整個試卷的答題和得分情況,總體上,反映了學生對知識的掌握和鞏固情況。
通過這次考試,作為歷史科任教師,我需要在以下幾個方面調(diào)整教學方法和教學思路,并按照通過新課改的要求,很好的完成教學任務(wù)。
首先,我認為不能單方面關(guān)注成績,而應(yīng)該關(guān)注學生對歷史學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次考試,我代課班級成績不是非常突出,但我發(fā)現(xiàn),在講題過程中,給予學生解題思路引導和方法的肯定,是非常重要。本來學生有一部分學生基本功不扎實,學習興趣不濃厚,但需要耐心的引導,培養(yǎng)興趣,讓他們喜歡上這門課。因為要分析試卷,在上課之初,有學生反映后面聽不太清楚,希望老師能更大聲。雖然是個小問題,但是我很高興,通過這個小反饋,說明學生還是希望能聽清楚老師的講課,表達他們想學習歷史的良好愿望。因此我對座位做了調(diào)整。讓后面同學可以上課時,坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè),改善他們聽課的效果,發(fā)現(xiàn)在講題過程中,比較平時,他們的確能認真聽講,并且積極動腦。整個課堂的氣氛也活躍起來,這是我希望看到的情況,只要他們有學習的愿望,就不擔心后面的學生在老師講課時,事不關(guān)己的態(tài)度,而影響教學效果和對知識的鞏固,這是個非常讓人興奮的信號。而前面的同學,在課堂也表現(xiàn)出了應(yīng)有的積極互動,思路活躍發(fā)言積極。讓后進的同學,受其感染,也能積極發(fā)言,表達自己的觀點。這樣,所有同學的積極融入,讓我覺得,對學生的關(guān)注和關(guān)心,非常重要,我自己也從中受益匪淺。。
其次,對學習方法的掌握,也是在平時需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及考試前,學生的自由復(fù)習時的觀察和分析發(fā)現(xiàn),在復(fù)習過程中,學生對應(yīng)該掌握的知識點比較模糊,沒有抓住重點,所以復(fù)習時,不能有的放矢,提高效率。好多同學復(fù)習時,就是讀課文,平均用力。所以,在短時間,鞏固知識效果很差,不得重點。這是教學過程不夠完善導致的結(jié)果。所以,在上課過程中,需要突出重難點,讓學生了解哪些是要記憶掌握的,哪些是了解的。通過教學環(huán)節(jié)的安排,提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習和課后預(yù)習都可以有目的和方法,做到事半功倍。通過試題解答的情況,發(fā)現(xiàn)學生的在各個題的解答環(huán)節(jié),缺乏技巧和方法。譬如選擇題,方法和技巧非常重要,譬如排除法等。而對于問題分析,這就要求平時提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學不得要領(lǐng),往往盲目的填寫答案,不知道組織語言,反應(yīng)出解題思路不清晰,知識掌握不牢固。一堆答案,沒有重點,失去得分機會。這個是需要在平時的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十八
10月份已經(jīng)進入了中旬,對于初三的同學們來講,基本都已經(jīng)考完了第一次月考。此刻正是復(fù)習總結(jié)第一次月考的時間,但是有很多同學對月考似乎并不關(guān)心,考過了就將卷子放下,繼續(xù)埋頭苦干自己的事情。
其實對于學習來講,復(fù)習是很重要的,復(fù)習能夠?qū)⒉粫闹R重新拾取,同時也是一個階段性的總結(jié),所以x巨人名師提示同學們,第一次月考過后,總結(jié)復(fù)習很重要。下面我們就來看看如何總結(jié)復(fù)習吧。
不管考的好還是不好,都要正面的對待失分的題目,不能因為考的好而忽略掉失分的題目;也不能因為考的不好而灰心,將所有題目試卷置之不理。
拿出試卷,首先對失分的題目,好好分析,因為粗心而失分的就重新將其做正確,并且告訴自己要心細些。因為知識不夠熟悉和牢固失分的,就查閱書本,先將知識掌握,然后重新做題,將題目做正確,并且記載在錯題集上。
之后,必須要耐心的將試卷總體的做一遍或者看一遍。初三的第一次月考的卷子,是一個重點知識的體現(xiàn),重新做整套卷子會讓同學們對前面知識想成一個完成的體系,將點與點之間連接成線。
最后,也是重中之重,就是將前面學習的知識進行復(fù)習,這就能夠?qū)⒅皇歉永喂痰恼莆?。同時,這也是一個將知識由線匯成面的過程。
相信經(jīng)過了上面的三個總結(jié)復(fù)習步驟,對前面一個月知識的應(yīng)用就應(yīng)是得心應(yīng)手了。同時x巨人教育也有針對中考的同步提高班,讓同學們更好的復(fù)習,更快的進步。
考前要有充足的休息,才能積攢足夠能量,否則考場上,你的體力和精力是根本消耗不起的。精力不充沛,你的思路就無法快速運轉(zhuǎn),大腦不活躍,你的知識儲備和答題技巧就運用不靈敏。正如電腦死機,仿佛什么也想不起來了,大腦帶不動了。下面是小編給大家整理的“學校月考教師工作總結(jié)精選模板”,希望對大家有所幫助!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十九
月考結(jié)束了,當試卷發(fā)下來的時候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學也是一樣,只有語文稍微差了點,但也考了90分?;丶液?,我對自己好好地進行了反思。
在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問,抓緊了復(fù)習,可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,t然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習慣,以后加倍,學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學習不能松勁,只要一松勁,學習成績就會一落千丈,一發(fā)不可收拾。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇二十
引導語:教學反思是教師對已完成的教學工作進行總結(jié)的一種重要教研形式,也是對教學工作中的成敗得失進行回顧,分析,思考,并把它簡要地記錄下來。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語教師月考總結(jié)反思,歡迎閱讀!
作為一名新上崗的英語教師,經(jīng)過了這次月考,從我任教的兩個班級來看,差別很大,成績很不平均,八(12)班英語平均分學年第七,八(11)班英語平均分很不理想,兩個班的成績有一定的差距,而且與其他老師的班級成績有很大的差距,作為教師,我還有很多要學習和進步的地方,現(xiàn)將具體情況總結(jié)為以下各個方面:
這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎(chǔ)知識為目的,試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看,有很大差異。12班100分(總分120分)以上的同學有15名,11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格,12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看,英語基礎(chǔ)知識不過關(guān)。
八(11)班的同學比較活躍,上課氣氛積極同時也容易失控,后進生較多,有些同學屬于對英語一竅不通,尖子生同時相對較少。更關(guān)鍵的是班級中等生后勁不足,明顯對學習欠缺興趣,而八(12)班的同學相對比較沉靜,雖然尖子生、中等生比11班比例大,但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入,備課開始階段沒有注意到這些差別,因此教學效果不理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,學生之間的個體差異,對于教學有直接的影響。
1)師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率,提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生,課下融入學生的學習生活,達到亦師亦友的關(guān)系。
2)情境教學。在情境教學這一方面,我這一階段的.教學工作不夠理想。英語作為外語,如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設(shè)出吸引學生參與的話題,很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該認真準備,虛心向其他教師請教,設(shè)置生動有趣的話題,讓學生參與,活學活用,發(fā)展學生運用英語交際的能力。
3)轉(zhuǎn)化英語后進生。初二的部分學生已經(jīng)對英語失去了興趣,甚至有些學生產(chǎn)生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂,課下也很少拿出英語書學習,作業(yè)上亦是不夠認真。那么,針對這個情況,我應(yīng)該積極鼓勵同學們,跟他們聊天,談心,消除對英語的厭煩態(tài)度。我應(yīng)該告訴同學們,只要你付出努力,堅持不懈,一定會學好,老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上,我要注意自己的情緒,不能急躁,不能遷怒于同學,應(yīng)該捕捉到學生們身上的閃光點,多鼓勵他們,逐漸提高學生們的信心。
4)英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生,平時的交談可以感覺出來,學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師,在培養(yǎng)后進生的同時,亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎(chǔ)知識過關(guān)的情況下,可以多閱讀英文版短篇文章,擴大其詞匯量;除此之外,應(yīng)該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出,但口語能力遠遠沒有達到要求,反映出“高分低能,啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學,但我深刻的認識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我,無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師,在教學上給予我很大的幫助與支持,使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,更快的進步。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇二十一
英語期中考試總結(jié)期中考試結(jié)束了,在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學生們的共同努力下,我所教的班級取得了一點成績,下面把我在英語教學上的一些做法和看法加以總結(jié),以便跟大家交流。主要有三點體會:
教學這么多年,我體會最深的就是古語說得“親其師,信其道?!边@話說得一點不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學生內(nèi)心,和學生打成一片,了解學生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時時處處關(guān)心學生,愛護學生,尊重學生,有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任,但學生有什么話都愿意找我說,有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長,更是他們可親可近的親密朋友。當然,這并非說他們的缺點不可批評,可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎(chǔ),我的教學工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學生寫的反思,每次考完試之后,我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思,這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道,大多數(shù)學生都能認真地反省前一階段的學習,及時地修正以前的不足,寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽,讓其他學生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導自己以后的學習,取長補短。
傳統(tǒng)的教學模式和方法,總是教師"一言堂",課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學生始終處于消極、被動的學習地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生,也無非把自己當作知識的記憶器,為分數(shù)不得已而為之。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習,從而導至"兩極分化",教學質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大,教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授,關(guān)鍵是看學生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候,一般是稍微一點撥,然后放在小組里討論解決,由小組里英語學得好的同學負責,進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”,他們往往特別盡職盡責,把老師的信任看成是一種榮耀,耐心細致地幫助其他同學。英語里有許多的課文需要背誦,如果在課堂上統(tǒng)一檢查,每節(jié)課只能檢查幾個學生,特別浪費時間,我也會充分發(fā)揮小組長的作用,每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞,小組長檢查完畢,我再在班里進行聽寫,大多數(shù)學生經(jīng)過兩次的檢查,所學知識得到了深化和鞏固,記憶比較深刻。
每個班里都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生,他們大多是班里的中堅力量,如果英語學好了,說不定他們就考上學了。每次接了新班,我都會對這些學生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗?,了解他們英語落后的原因,告訴他們英語學習的重要性,同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發(fā)現(xiàn):這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點:一是不能堅持,二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們,英語的學習是一個漫長的過程,且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學生在上學期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定,不能達到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學習的思想,使學生意識到這一點。對個別自制力較差的學生,我會派給專人負責,每天檢查他們所學知識。同時,我也讓學生知道,英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程,還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學生在平時的英語學習中記下一些有用的',常用的知識,并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學生的英語詞匯,用法,語法及有關(guān)文化的東西越記越多,成績定能大有長進。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè),就是讓學生自己回家整理這一個周里所學的所有知識點,在這方面,四班的徐麗娜做的特別好,她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱,讓大家都跟著學習。現(xiàn)在,班里已經(jīng)有一批學生具備自學英語的能力,能自覺主動地去學習英語,比如陳梅,已經(jīng)從一個英語不及格的學生考到這次99分的好成績,因為她覺得學不好英語,就對不起英語老師?!鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹?,在他們的帶動下,好多英語學習有困難的學生也躍躍欲試,憋足了勁要學好英語。
以上幾方面只是我在英語教學上的一些粗淺的認識,不當之處,懇請各位不吝賜教。
謝謝!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇一
這次考試考得太差了,沒有到達目標,也沒有擠進年級前一百,下個階段必須好好聽課,認真復(fù)習,端正態(tài)度,認真做拓展,遠離電子產(chǎn)品,好好學習。
這次語文考試中閱讀丟分太多,作文也扣了太多分,基礎(chǔ)的課外閱讀扣了一般的分,實屬不該。下個階段,我應(yīng)當多讀些課外書,把規(guī)定的書籍看完,多做些課外閱讀,多背些好詞好句,好好提高自我的賞析本事。
這次的數(shù)學考試也不太滿意,一些基礎(chǔ)知識都沒記住,錯失了幾分,考試時太慌,將兩個答案弄反,大題中的分析過程寫得不太完整,完完錯失了3分,還有些難題在做題時太急沒分析出來,下次考試要認真仔細,不慌,心態(tài)放好,下階段也要多做拓展,展開思維。
這次的英語考試,閱讀理解理解得不太到位,扣掉太多分數(shù),一些生詞也不太理解,詞匯題也沒有到達滿分,選詞都選錯了,fewer和least的用法還沒弄得太清,下個階段我要每一天做兩篇閱讀理解,多練練聽力,將基礎(chǔ)知識理解透徹,不要每次做,每次都錯。
這次物理考試雖然分數(shù)到達了95分,可是一些該掌握的還沒掌握好,上課必須要認真聽講,不開小差,不懂的及時去問教師,不要悶在肚子了,多做做課外拓展,見識見識多種題型。
小四門一向都是我的死穴,下階段認真聽課,及時將相應(yīng)的作業(yè)完成,每個星期將所學知識溫習一遍,上課沒聽懂得及時問教師,將其理解透徹,下次每門都要45分以上。
下個階段我要記住以下幾點:
1。明確個人目標,制訂學習計劃。
2。心動不如行動。
3。我想我能行,決不輕言放棄。
4。養(yǎng)成良好的行為習慣,加強非智力因素的培養(yǎng)。
期中考試我必須要擠進年級前50。
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教師月考總結(jié)與反思教研會篇二
一陣揪心的鈴聲響過,我的心也變得忐忑不安起來,“咚咚,咚咚……”教師的腳步聲越來越近了,這時教師走進了教室。喧鬧的教室里立刻變得鴉雀無聲,連自我的呼吸聲都聽得一清二楚。突然,月考試卷就如雪花一般飛來。這是自從我轉(zhuǎn)學以來的第一次月考,也是人生中的第一次。
考試時,我心中就如有一只活蹦亂跳的小兔子,在不停地奔跑著、跳著,使我的心砰砰的跳,心里七上八下,如激蕩的湖水一樣不平靜。我一次又一次的警告自我:必須要認真,不能馬虎。正當我寫完基礎(chǔ)題和閱讀題要開始寫作文的時候,筆突然沒墨了,我的心慌了:怎樣辦。我該怎樣辦呢?我停了下來。猛然間,我才發(fā)覺我應(yīng)當還有一只備用的,我忙打開鉛筆袋,將那只備用的筆拿了出來。我慌慌忙忙地寫著,生怕立刻要收卷了,不一會兒就收了筆。望著前面的字跡,這才發(fā)覺我寫的字太過于潦草、太小,又用了修正帶,這肯定又會扣個一分兩分的。心中充滿內(nèi)疚,后悔得不得了。
考試時的教室里,同學們正全神貫注的寫著試卷,教室里沒有聲音,僅有沙沙的寫字聲,人人都“埋頭苦干”,有的咬著筆頭思考問題,有的正文思如泉,把想好的答案寫在試卷上,有的因為想不出答案而雙眉緊鎖,有的為大功告成而欣喜若狂。
“收卷?!蓖蝗?,教師一聲令下,我顫抖得交了卷,坐在位子上回憶著考試試卷上的資料和題目。我的耳朵中灌滿了同學們議論考試試卷答案的聲音,我聽不下去,也不想去同他們一齊討論。生怕我會提前明白我要考砸了的消息。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇三
對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。
1、 在教學上的那股激情和動力不足,對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。
2、 對學生還不夠嚴格要求,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多,學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手,課堂上以學生為主,但有時由于學生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式,課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、 學生基本功不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
(一)、對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預(yù)習和復(fù)習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學教參書籍及教學論文,認真學習各種教學方法,并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作,學生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學生,相信學生能積極主動地學習知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度,當學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強學生基礎(chǔ)知識的訓練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作,多讓困難學生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇四
九年級的第一次月考,成績很不理想,作為九一班的班主任和語文、歷史老師我責無旁貸。整個學校都把希望寄托在了就一般的身上,我作為九一班的老師責任重大,學校相信我,將一個重點班交給了完全沒有經(jīng)驗的我,但這一次月考的成績卻讓人失望了。
我們班上最高分只有555分,而且五百分以上的只有一個,這和我們目標中的一中相差太遠,我們應(yīng)該反思,應(yīng)該想辦法去改變這樣的狀態(tài)。在這次月考中,我總結(jié)了以下幾點:
這一次月考,考查的是七八九三個年級的`知識點,我們還沒有開始復(fù)習,有些很簡單的題目學生都做錯了。這是因為我們平時沒有很好的向?qū)W生灌輸考點,他們不知道自己該從哪些方面入手進行自己復(fù)習。
作為一班的老師,我總是覺得學生是很自覺的,不需要我們?nèi)ケO(jiān)督學習,但這一次月考告訴我并不是這樣,他們存在極強的優(yōu)越感,在一班沒有感覺到有壓力,這是我這個班主任的失誤,我總是希望他們可以自主的學習,主動的來找老師問問題,主動的背書,主動的記知識點等等,但是我把他們想得太過于美好,對他們太過于放松,以至于語文本該可以拿分的默寫,生字詞都丟了分,全班只有四個同學這部分基礎(chǔ)是滿分。歷史也是一樣,已經(jīng)要求他們識記的歷史事件的時間人物都出現(xiàn)了混淆。
班上有五十個學生,從八年級到九年級,我一直都是一視同仁,沒有特別的優(yōu)待哪一個學生或者是放棄哪一個學生,教學上采用大多數(shù)學生可以接受的方法,并沒有針對個別學生進行單獨的培優(yōu)補差。班上有些同學作文好,但基礎(chǔ)知識薄弱;有的基礎(chǔ)扎實,但閱讀方面卻丟分不少。這些都是 班上存在的問題,我卻沒有很好的去解決這個問題,也沒有重點去培養(yǎng)一些語文優(yōu)生和歷史優(yōu)生。 總的來說,這一次考試不盡如人意,是我們的問題,我該好好的去反思,去總結(jié),從中吸取經(jīng)驗教訓,才會不斷的進步。因此,在接下來,我給自己定了如下計劃,希望可以對學生有所幫助。
上周學校給我們印發(fā)了考試大綱,里面詳細的列出了考試的知識點,我要把這個大綱讀懂讀透,并與學生一起學習大綱內(nèi)容,根據(jù)考試大綱給學生制定復(fù)習計劃。
每天上課前先將要講解的知識點好好的熟悉,記憶,對于重點的部分要能舉出兩至三個考試的題型讓學生熟悉,對學生嚴格要求,抓好課堂紀律,保證每一個學生都在認真專注的上課和記筆記,課前抽查背誦,課后檢查學生的筆記。
班上有十幾個學生是有機會上重點高中的,我必須保證他們的語文和歷史成績不拖后腿,所以我和他們共同制定了以下的目標:
班級總體目標:語文平均分 78—80分
歷史平均分 40—43分、
一中目標:王朝鋒 語文100分 歷史47分 王鈺萍 語文100分 歷史45分 實驗?zāi)繕耍狐S冬琴 語文 96分 歷史 47分 李曉婷 語文98分 歷史45分 其他重點中學目標:十個,語文達到90分以上,歷史達到43分以上。
我會根據(jù)這個目標對這十幾個同學更加嚴格要求,即使給他們“開小灶”也要讓他們將考試的知識點掌握,考到目標的分數(shù)。
考試的壓力,同學們會有喘不過氣的時候,作為班主任,要時刻關(guān)注他們的心理變化,努力成為他們堅強的后盾。
接下來,就讓我們更加努力,勇敢,堅強的向前沖吧。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇五
開學一個多月了,10月10日進行了七年級數(shù)學月考,考試批閱后,感覺無論是教室教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中,暴露出學生對計算題掌握不牢,練習不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補不足,現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下:
一、試卷分析:
1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學方式和學法的引導和培養(yǎng)。
2、不足之處是:
(1)計算不過關(guān),六道計算題錯誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,特別是對計算的方法缺乏靈活性。
(2)不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。
(3)不能夠認真審題。
(4)運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力不足。
二、原因分析:結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠。
相信學生的能力,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在教室教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學習要求。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇六
距初一第一次月考結(jié)束已半月有余,在這次月考中我們班即1501班取得總分平均分的第一的成績,各科平均分也位列前茅。在得到喜訊的同時,學生們的薄弱學科也暴露了出來,那就是歷史。歷史成績班級平均分僅59.074分,希望同學們課下對歷史學科多用心、多背,爭取在下次考試中把自己的薄弱學科變成自己的提分學科。要時刻相信“短板效應(yīng)”,只有把自己的薄弱學科成績提升上去,班級的總體成績才能有所提高。
在薄弱學科暴露在大家面前的同時,一些全面發(fā)展的學生也脫穎而出。他們有李麗思、高志平、王健、王志一、徐學兵、周振發(fā)等同學。他們之所以成績高于其他同學,是因為他們沒有出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,總體成績分布比較均勻。
針對這些情況,要提高班級整體成績要做到以下幾點:
5、 要發(fā)掘?qū)W生的力量,在班級開展小組學習或“一幫一”的活動,讓學生們之間互相幫助使全班總體成績有所提高。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇七
教師月考總結(jié)與反思應(yīng)該怎么寫筆記好的呢?小米范文小編就為大家整理了幾篇關(guān)于教師月考總結(jié)與反思的范文給大家參考!歡迎大家閱讀!
1,學生程度參差不齊。
有考零分 的,有優(yōu)秀的。
部分初中學生乘法口訣不會,何談其他知識?
2,教師課堂教學效率不高。
分析其中的原因有
第一,現(xiàn)在受大學生畢業(yè)找不到工作的影響導致不少家長對孩子的教育不夠重視,另外我們當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展較快,思想認識上以經(jīng)濟價值來衡量人的價值,不少有錢人看不起教書的。
第二, 大部分學生學習態(tài)度不端正,學習意識不強,學習習慣比較差。
第三,教師的課堂教學過程程序不規(guī)范,無目標,無檢測,何談高效?
建議及措施
1,教師不僅要看到當前的社會背景,而且要在思想上認識的教育的長期性,重要性。
作為一名天地下最光輝的教師,要對待起自己,憑良心干活。
2, 在學習上,要從正面引導學生,以培養(yǎng)學生的良好習慣入手。
9月份月考過后,我班化學平均分為82分,是5個寄宿班最后一名。
及格率為94.59%,全校第6名,屬于寄宿班最后一名,甚至連普通班都沒有考過。
高分率為24.32%,5個寄宿班最后倒數(shù)第2名。
看見這個成績單,無論是化學老師還是我本人,都感受到一種強大的壓力。
化學老師是一個年輕老師,教學責任心很強,在教學上,刻苦認真;能關(guān)愛每一個學生,上課富有激情。
為了按時給學生上課,經(jīng)常忘記自己吃飯,有時候,備課要到半夜。
但是,僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。
我們的化學到底怎么了?為什么其他學科基本上都能達到年紀第一第二的好成績,只有化學一門學科呢?我認為,主要還是任課老師的問題。
老師有什么問題呢?經(jīng)過和化學老師商量之后,我們決定首先對學生加以調(diào)查研究,然后獲得第一手資料來幫助化學老師改進教學效果。
經(jīng)過將近一周的調(diào)查研究,學生們寫出了自己對化學的認識和建議,經(jīng)過我的分析總結(jié),主要應(yīng)該從:觀念引導、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手。
現(xiàn)在,一一分析如下:
一、觀念引導
要教給學生對化學的認識,形成一個對化學學科的具體觀念,還要盡快建立學生對試題、聽課、作業(yè)的具體要求。
二、教學內(nèi)容
1、 每堂課要落實重點,課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。
2、 教清楚難點,希望能把一個單元的難點一周搞一次突破。
3、 教學內(nèi)容要適量。
4、 要強化課堂教學的思路。
例如,有些學生說,做題的時候,總是想不清楚,會搞混水的凈化步驟。
三、教學方式
1、 重點知識重點突破,反復(fù)強調(diào),要讓自己和學生了如指掌。
2、 把握好速度,強化學生當堂消化吸收。
3、 注重教學細節(jié),重點知識要力圖讓學生有明晰和牢固的認識和記憶。
四、疑難解答
征詢疑難,專題解答。
例如學生反映,冷凝管上為出水口,下為進水口的原因沒有搞明白。
不能用分子的性質(zhì)知識準確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。
五、習題處理
1、 每周安排適量的有難度的題目,活題目。
2、 作業(yè)和教學進度要一致。
3、 練習題講解要強化,清楚,講實在。
4、 不要僅僅默寫一些基礎(chǔ)知識,好要注重對難點重點的檢查。
六、對學生的要求
要優(yōu)化學生筆記的方式。
明確筆記的內(nèi)容、筆記的時間、筆記的形式。
后記:我把我的這篇匯總分析發(fā)給化學老師后,化學老師說,她一條一條仔細地進行了學習和研究,并決定根據(jù)里面反饋的情況已加“整改”(她用了這個詞,我覺得不當!),并且她還把這篇反饋打了出來,貼到了自己化學書的'前面,以便時時對照學習。
對于她謙虛認真的態(tài)度,我深為敬佩!教書這活兒,既需要勤奮刻苦認真負責,更需要科學合理,符合學生的認知習慣和思維特點。
化學老師說,到中考取得收獲的那一天,一定請我喝酒表示感謝,我開玩笑的說,我期望能在這次期中考試后,就能先請我小酌一頓。
呵呵!
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的老師們、同學們:
大家好!
很榮幸,能作為教師代表在這個美麗的季節(jié)和大家相聚在一起,一起分享秋光的喜悅!
首先,請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在第一次月考中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀!
這次月考,成績優(yōu)秀的同學和成績有明顯進步的同學,用自己的實際行動,向父母證實了他們的孝心,向老師表示了他們的尊敬,向同學們證實了他們的努力,他們是我們所有學生學習的榜樣。
在這里,我還想對所有的學生說:第一次考試成績并不代表你以后的成績,以后我們要面對的考試還很多,看誰能笑到最后,就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“直掛云帆濟滄?!钡挠職?,去迎接人生風雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風雨,我們才可能見到美麗的彩虹。
請同學們珍惜現(xiàn)在的點點滴滴,珍惜你珍貴的少年時,在書山上辛勤地跋涉,在學海里快樂地行舟!
大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!我相信,經(jīng)過學習的磨礪,你們會更加成熟、穩(wěn)重而自信。
同學們,莫等閑,白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘,一分收獲”這樣的至理名言,把信心留給自己,孝心呈獻給父母,愛心奉獻給別人,忠心報效給國家;在日常生活中,對物要珍惜,對事要盡力,對己要克制,對人要感恩。
我相信,只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習,我們一定會有一段精彩而有意義的初三生活。
我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f很苦,因為為了愛,甘將心血化成雨,潤出桃花一片紅。
因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂的;你們是進步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。
我相信,群英師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言:同學們,有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候,再堅持一步就是勝利!
衷心祝愿同學們學習進步,勇攀高峰。
來年中招,考出自己理想的成績。
謝謝大家!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇八
一朝一夕,光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了,我們與新的團體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗,不知大家適應(yīng)的如何此刻我來談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 當然,我選擇了文科。首先,文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的理解本事。自然,記憶是必不可少的,但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎(chǔ)上理解、加工、合成,變?yōu)樽约旱某恋?。文科學習是潛移默化的,提高在于點點滴滴。
下頭我與大家分享三點:
第一是自習。有人說,自習是效率的分水嶺。的確,或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結(jié)和輸出,是完善的最終一環(huán);正如教師們所要求的,安靜與獨立思考是重中之重?;蛟S你在自習課不知作何,又或許應(yīng)對一門門的作業(yè)措手不及,應(yīng)接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃,按自己的方式有序進行?;蛴梢椎诫y,或由興趣的高低,學科強弱項的分布,各科交叉學習……各種方式各有千秋,我們每個人都是不一樣的,都是獨特的自己。
第二是目標。關(guān)于目標的例子不計其數(shù),有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的,目標有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課必須不睡覺”,或許志高達遠“我要成為一個__的人”。又不得不回歸我們的月考,成績與名次,仔細審查是否完成了自己心中的目標是否利于偉大的雄心壯志有了一個明確的目標,或許是嶄新一頁的開始。
最終是心態(tài)。我們總要看看自己的分數(shù)與排行,是幾家歡喜幾家愁。我們應(yīng)關(guān)注的不止是成績表面,更應(yīng)是其背后的點點滴滴??己门c提高自然值得歡喜,而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現(xiàn)問題,彌補錯誤,不斷完善,是終究登上舞臺的階石。
一點一滴,花開花落。每個人的明天都多姿多彩,未來充滿絢爛繽紛。月考已過,期望大家在實現(xiàn)新目標的道路上,奮發(fā)向前!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇九
首先自己反思一下:因為昨晚睡得太晚,以至今天早上起得太晚,到校時已經(jīng)7點25分,正好碰到曹校,我和曹校一個辦公室,說話比較隨意,也直接,她“狠狠”的“批評”了我?guī)拙洌偨Y(jié)為:
1、作為班主任,周一竟然來這樣晚,太不應(yīng)該。
2、今日教育局聽課,我聽課表還沒有打印,還要通知幾個教研組長開會。在這個特殊時刻,我竟然來晚了,作為一名教師,總是強調(diào)學生不要遲到,自己卻做不到,實屬不該。
今天教研員來我們學校聽課,上午聽課兩節(jié),評課1節(jié)。我們數(shù)學組聽了方老師的《圖形的周長》和王老師的《因數(shù)和倍數(shù)》,方老師的課幽默,風趣,課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽時講的就很好,經(jīng)過王老師的細心更改更不用說,教研員的評課讓我們也長了不少見識。通過這次聽課,我感覺自己的專業(yè)知識真的太差了,要想改變這個缺陷,沒有堅強的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄“理”從“文”,現(xiàn)在想來太不現(xiàn)實,看來只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨說了這樣多,還沒有切入正題。今天下午第三節(jié)課我的班會課,正愁不知班會講什么的我,想到了期中試卷,于是拿著試卷來到教室,同學們一見試卷格外興奮,大喊著問:“老師,我考多少分—————?”相比他們的興奮,我冷靜了很多,說實話,這次考試有喜有憂,喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學有了很大的進步,憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學成績總是不理想,還有那幾個因為學籍問題不得不第二次上四年級的同學,除了侯彤、許嬌兩位同學剛剛上90分,其余6位考得都不理想。
首先,我把試卷發(fā)給學生,讓學生自己說說看到分數(shù)的第一感覺,然后我就開始絮叨了。我問學生是否知道分班后給我的第一感覺,學生的回答各不相同,我用了五個字回答:我該怎么辦?(其實,還有不舍,相處了3年,剛剛分開的確有些不舍,特別是張怡、劉妍幾個女同學,看到我格外親熱,有時做操時會主動把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。)同學們聽到我這樣說靜了下來,我說,這次分班同學們有什么發(fā)現(xiàn),同學們說王諾數(shù)學最好分到四二班了,王晴數(shù)學好,也分到那班了—————,我順勢說到:“對,王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個數(shù)學拔尖的學生都分到四二班了,我該怎么辦呢?”正在我發(fā)愁的時候,這時我們班從外校又轉(zhuǎn)了3名同學過來,就是王浩、馬哲和劉宇同學,特別是王浩同學,可以說王浩同學非常聰明,第一次月考數(shù)學試題那樣難竟然考了滿分,這是我萬萬沒有想到的??墒沁@次考試,王浩同學考得很不理想,這時我班的徐陽同學又開始起哄了:“老師,王浩上課總是說話,作業(yè)也不寫————”,我示意徐陽坐下,繼續(xù)對同學們說:“從今天開始,每個同學都準備一個日記本,這個日記本記得都是你想對我說的話,可以是高興的事,也可以是煩心的事,這是你和我之間的秘密,老師絕不會告訴其他人。每天晚上老師會少留一些數(shù)學作業(yè),你們可以把一天中遇到的問題說給老師聽,第二天交給我,我做你們最忠實的聽眾,怎么樣?”“好!”同學們都積極響應(yīng)著。我繼續(xù)說道:“王浩同學,如果你想對老師說些什么,如果你信任老師,你可以把它寫在日記本上,當然我也很希望你能當面和我交流。”
王浩同學的問題“解決”完后,我繼續(xù)絮叨。這次考試我們班有四位同學進步最大,他們分別時王文、夏郡、王站和耿浩同學,特別是王文同學,記得王文同學剛剛上一年時數(shù)學特別好,幾乎次次滿分,但升入二年級后數(shù)學成績越來越不理想,這次考試王文同學數(shù)學竟然考出了96分的好成績,老師真為你感到高興。王文同學本是一個活潑、可愛的男孩子,升入二年級后父母開始不斷爭吵,二年級下學期父母離異,從此后這個男孩就沒有過過一天安心的日子。有時犯了錯誤我是真舍不得批評他,除了多給他一些關(guān)心外,其他真的無能為力,只能期盼他能自己慢慢的適應(yīng)。升入四年級后王文同學有了很大的轉(zhuǎn)變,我認為王文的轉(zhuǎn)變和那次“生病”有關(guān)。一日魏老師來我辦公室對我說:“小劉,崔老師說你班有一個男學生蹲在廁所方便,蹲的腿都麻了,就是解不下來,在那里哇哇的哭,你去把他扶過來,我給他打一針?!碑敃r剛剛上課,我在廁所外問里面王文在里面嗎?他在廁所里哭著說::“老師,我在里面呢,我—————”此處省略若干字,一是為了尊重孩子,二是不愿表揚自己多么有愛心。我扶著王文同學來到醫(yī)務(wù)室,看著他瘦弱的身子縮成一團,心疼不已 ,王文說這種情況今年已經(jīng)有好幾次了,每次都是打了針就好了,我對他說以后一定要多喝水,多喝水就不會這樣了。
下一節(jié)課是我的課,來到教室我問王文怎么樣了,他說好多了。我再一次對他說一定要多喝水,并囑咐徐陽同學,只要水桶沒有水了,馬上找同學弄水,這時王文同學舉起了手,他對我說他愿意和徐陽同學一起抬水,從那以后,我經(jīng)??吹酵跷耐瑢W抬水。后來王文同學帶來了跳棋,我有興致時也陪他們玩一會兒,學生們特別喜歡和我玩,我是一個沒有毅力的人,寫到這里我再次確認自己是一個沒有毅力的人,如果,暑假前的那個計劃我能堅持下來,現(xiàn)在也許就不是這個樣子了吧!無論怎樣,我真心的為王文同學感到高興,我想,走出這個陰影,他以后的人生會更加精彩。
最后我說到了耿浩,耿浩同學從一年級開始成績一直排在最后,數(shù)學有時幾十分,及格的情況少之又少,而這次他的數(shù)學成績考了75.5分,比駱輝同學還高出0.5分,這是我沒有想到的,借此我好好的表揚了耿浩同學,鼓勵他繼續(xù)努力。同時讓班里的同學向耿浩同學好好學習。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十
一、從以上數(shù)據(jù)中,105班的及格率較理想,其他班級均有待提高,優(yōu)秀率比較低;104班優(yōu)秀的不多,高分也少。
二、試卷分析:
1、試題前半部分較容易,后半部比較活。
2、試題覆蓋面大,涉及范圍廣,從九年級上冊的第一單元、第二單元,既注重對事件的整體把握,同時也注意書中細節(jié)的描述。
3、注重能力考查與知識并重,大部分是要求學生對靈活運用知識解題的要求,注重學生分析、比較、理解、歸納運用思品知識的考查。
三、問題總結(jié):
1、基礎(chǔ)知識落實不扎實。比如,選擇題第4題、7題難度大,知識掌握不夠,容易混。
3、知識的綜合運用能力差。如實踐探究題,知識綜合能力不強。失分也比較多。
四、教訓總結(jié)
基于以上分析,在今后的工作中,我會著重在以下方面注重提高自己:
(1)突出重點,突破難點。認真分析做題方法與技巧,讓學生搞透徹、明白。
(2)因材施教,由于各個班級對知識的理解和把握程度不同,適當調(diào)節(jié)講課的內(nèi)容和深度,在完成教學任務(wù)的前提下,不給學生增加負擔,爭取做到優(yōu)等生吃飽,中層生吃好,特別關(guān)注105班的尖子生力爭下次考試中,其他兩個班的差距縮小。
(3)注意材料題的練習,特別是對于綜合性較強的材料題,加強講解,規(guī)范方法,還要用材料題的方式進行考查,讓學生靈活掌握,舉一反三。
(4)繼續(xù)抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,采取多提問,多提醒,多鼓勵的方式,督促后進生的學習,提高班級的整體水平。
(5)加強對小組的管理,小組長要帶組員努力前進,加大對小組積分獎勵力度。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十一
通過這次考試,我總算了解透徹了我這個人。我以前總以為自己很好了,而這一次無疑給了我一個沉重的打擊,也讓眼前的事實證實了一切。分數(shù),人品,這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目標罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書,我要往挑戰(zhàn)歷史,我要奮斗,要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬,最高點迎著太陽淺淺笑,我要讓別人對我刮目相看。我要用行動來證實自己的實力。
事情并不那么簡單,而是更糟糕了……英語成績下來了,滿懷信心的我打開試卷,經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的檢查才確認卷子是我的。那時,我不是在與同學攀比成績,而是那個在墻角蹲著的失落身影。霎時間,我的心就像被針扎破的皮球一樣,那,是多么脆弱不堪啊!面對著試卷,臥冬無話可說……我一個人發(fā)呆,一陣哭聲從心底傳來。
接下來,只是靜靜等待下一番狂風雨的到來……。
我慢慢在自己內(nèi)心的安慰下振作起來,腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而,令我痛哭的是還在后面。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十二
1、放慢速度,注重基礎(chǔ),順利過渡。
高三新教材知識內(nèi)容多,剛進入高三,知識突然增多,難度加大,學生會覺得不適應(yīng)。學習的難度雖大,但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識,這時應(yīng)該放慢教學速度,使學生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶,幫助學生慢慢過渡,逐漸適應(yīng)高三的生物學習。
2、以舊代新,建立知識體系。
高三第一學期的教學任務(wù)主要是第三冊書,但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應(yīng)用,從高考的最終任務(wù)出發(fā),最好方法就是以舊代新,把高二兩本教材的內(nèi)容加進來,先復(fù)習,逐步深入,再引出高三教材的新知識,這樣復(fù)習舊知識,學習新知識的同時,還可以幫助學生建立完整的知識體系。此外還應(yīng)注意,現(xiàn)在的學生,初中學習的生物知識所剩無幾,高中課本對這些知識的涉及也很少,但是高考對知識的考查非常全面,復(fù)習時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中,幫助學生全面的復(fù)習。
3、充分利用多媒體教學,提高學習興趣,降低教學難度。
由于高三教材中需要學生記憶的知識比較多,內(nèi)容相對比較抽象,課堂教學中要把握住運用多媒體的過程,我針對教學的內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源,按照自己的教學意圖修改后,運用于課堂教學,例如框圖,表格,圖片,錄像等媒體方式,可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來,提高了學生學習的興趣,更有利于學生接受新知識,同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
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教師月考總結(jié)與反思教研會篇十三
上周,也就是第十五周,我們進行了第二次月考,總體表現(xiàn)不錯,下面,由我來為大家總結(jié)一下這次歷史月考的情況吧。
這次歷史月考,最高分是九十八分,一共有四位同學考上了九十五分,在此提出表揚,他們分別是:黃**,九十八分、潘**,九十五分、黃**,九十五分和萬**,九十五分,提出褒獎;一共有二十名同學考上了九十分,也提出表揚,但是因為人數(shù)太多,所以在此我就不一一列舉出來了;在八十分以下的有十二名同學,我在這里就先不點名批評,但是也希望這十二位同學可以多多地努力,能夠堅持背書,爭取在下次歷史考試中,以這次月考為起點,得到比這次更高的分數(shù),加油!
這次,可能有個別同學考得不算是很理想,為次,我研究了一下所有成績,發(fā)現(xiàn)了有一部分同學在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀!一扣掉,恐怕就很難在考到九十分以上了,因此,還是歷史老師的那句話:“得選擇題者得天下?!彼砸啾硶孟逻x擇題后才有資本去拿問答題。
問答題,它的扣分也毫不遜色于選擇題,不過也是和選擇題差不多,要想做對也是要依靠背書的。但是,光靠背書還不行,還要在背書的基礎(chǔ)上,再加那么一點答題技巧,并且也要學會去靈活運用學過的知識;更不能張冠李戴,出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以,掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。
這就是我對這一次月考的分析,希望所有同學看了之后可以有所反思,并努力完善自己,讓自己變得更加的完美,加油!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十四
是在本次月考考試中,暴露出學生對計算題掌握不牢,練習不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補不足,現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下:
一、試卷分析:
1、從整體上看,本次試題難度適中,貼合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,資料緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
2、不足之處是:(1)計算可是關(guān),六道計算題錯誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,異常是對計算的方法缺乏靈活性:(2)不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通本事,缺乏靈活性:(3)不能夠認真審題。(4)運用數(shù)學知識解決生活實際問題的本事不足。
二、原因分析:
結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠。
相信學生的本事,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情景進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情景。
經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學習要求。
本次考試不僅僅中等生的成績下滑,部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學習也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機。
三、改善措施:
1、提高課堂教學效率。
根據(jù)年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動趣味、直觀形象的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過程。
任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生經(jīng)過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和構(gòu)成過程中,獲取知識、構(gòu)成本事。另外,課堂上教師應(yīng)為學生留下思考的時間。好的課堂教學應(yīng)當是富于思考的,學生應(yīng)當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中,是否進取主動地思考,而教師的職責更多的是為學生供給思考的機會,為學生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學生中的弱勢群體。
做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫忙他們構(gòu)成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之,在今后的教學過程中要以學生為重點,重在引導學生學會學習,讓學生能樂學、愛學、好學,采取有針對性的補救措施,提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,加強學生分析問題的本事,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事,為今后的學習教學打好基礎(chǔ)。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十五
考試我都得很不好,我認為存在以下幾點原因:
課外的拓展還不夠。英語這次的考試主要是考詞匯量與語法知識面,而我的英語課外拓展又很少,考前還沒有看《典范》與《重點中學提前招生卷》,自然沒有考好。數(shù)學方面,數(shù)學上的許多題型見得不多,考試一看到?jīng)]有做過的題型心里就發(fā)慌,做起題目也就心急慌忙,以至分數(shù)也就很低了。其實課外拓展的重要性我們都很清楚,但因為自我的懶惰,玩心太重卻不能堅持下去,認為只要完成教師的作業(yè)就萬事大吉,導致成績的“滑鐵盧”。
基礎(chǔ)的默寫還可是關(guān)。這次考試,各門的基礎(chǔ)部分失分很多,異常是語文上丟了很多基礎(chǔ)分,這是我與我平時不嚴謹?shù)膶W習態(tài)度分不開的。該掌握的沒有掌握,該背誦的沒有熟背,該認真積累的小古文也是馬馬虎虎。
課堂效率還不高??荚囍械闹攸c部分全都是來自平時課堂上教師所講的,所強調(diào)的知識點。所以,我應(yīng)當認真做好課堂筆記,記下教師所講的重點、要點,并做到不走神,進取讓大腦活動起來,時刻跟上教師的講課節(jié)奏,透徹理解教師所講的所有資料,及時做到查漏補缺。
做題速度太慢,異常是理科方面??紙錾?,時間就是分數(shù),掌握時間者才是勝者。異常是這次考試中,數(shù)理化試卷題量又難又多,于是速度又一次拖了我的后腿,最終的幾大題我都是匆匆忙忙中完成的,所以接下來,我更要在做作業(yè)中不斷提高自我的做題速度,爭取能做到又對又快。
這次考試,考出這么難看的分數(shù)既是偶然,又是必然,所以接下來我應(yīng)當認真對待此次失利的原因,總結(jié)并改正,避免全科競賽再次考砸!
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教師月考總結(jié)與反思教研會篇十六
我們學校組織了這學期的第一次月考,這是七年級進入學校的第一次大型的考試,不僅僅檢驗了學生對于知識的掌握情景,也讓任課教師清楚了每一個學生的學習情景,經(jīng)過這一次考試明白了學生在知識學習中存在的缺陷和學生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活,難度適中,有較少的題型沒有做過,可是都一些比較基礎(chǔ)性的題目,經(jīng)過靈活變動而出現(xiàn),對于這類題型,很多的學生都沒有得分,說明我們的學生的思維本事不行,基礎(chǔ)知識掌握不牢固。一些學生連基本的相反數(shù),絕對值,利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來分析解決問題,都沒有掌握,尤其是計算題,很多學生都很多失分,這在以往的學生中都是少見的,部分學生并時計算都沒有問題,可是一到考試就出錯,不是忘了那里,就是錯了那里,所以計算本事有待提高。
二、成績分析。
這一次考試學生的成績不太夢想,平均分僅有五十多分,及格人數(shù)僅有三分之一左右,優(yōu)秀率和及格率都較低,沒有尖子生,這是學習中存在的最嚴重的問題。培養(yǎng)尖子生,經(jīng)過尖子生帶動學習的進取性,提高學習成績實在必行。此刻的情景是大部分學生基礎(chǔ)知識掌握不好,做題不知靈活變動,對題目的理解本事也不行。有些學生平時學習也很進取,作業(yè)也完成得不錯,可是一到考試就是取不到好成績,這個問題也值得教師和學生好好的思考。
三、教學措施的改善。
1、加強練習的力度和強度,經(jīng)過多做提高計算本事。
2、加強數(shù)學思想的培養(yǎng),數(shù)學思維的訓練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習檢查力度也得加強,認真督促每一個學生都能按時按量完成作業(yè)。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十七
上周進行了期考試,我是初一歷史任課老師。閱完試卷,通過整個試卷的答題和得分情況,總體上,反映了學生對知識的掌握和鞏固情況。
通過這次考試,作為歷史科任教師,我需要在以下幾個方面調(diào)整教學方法和教學思路,并按照通過新課改的要求,很好的完成教學任務(wù)。
首先,我認為不能單方面關(guān)注成績,而應(yīng)該關(guān)注學生對歷史學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次考試,我代課班級成績不是非常突出,但我發(fā)現(xiàn),在講題過程中,給予學生解題思路引導和方法的肯定,是非常重要。本來學生有一部分學生基本功不扎實,學習興趣不濃厚,但需要耐心的引導,培養(yǎng)興趣,讓他們喜歡上這門課。因為要分析試卷,在上課之初,有學生反映后面聽不太清楚,希望老師能更大聲。雖然是個小問題,但是我很高興,通過這個小反饋,說明學生還是希望能聽清楚老師的講課,表達他們想學習歷史的良好愿望。因此我對座位做了調(diào)整。讓后面同學可以上課時,坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè),改善他們聽課的效果,發(fā)現(xiàn)在講題過程中,比較平時,他們的確能認真聽講,并且積極動腦。整個課堂的氣氛也活躍起來,這是我希望看到的情況,只要他們有學習的愿望,就不擔心后面的學生在老師講課時,事不關(guān)己的態(tài)度,而影響教學效果和對知識的鞏固,這是個非常讓人興奮的信號。而前面的同學,在課堂也表現(xiàn)出了應(yīng)有的積極互動,思路活躍發(fā)言積極。讓后進的同學,受其感染,也能積極發(fā)言,表達自己的觀點。這樣,所有同學的積極融入,讓我覺得,對學生的關(guān)注和關(guān)心,非常重要,我自己也從中受益匪淺。。
其次,對學習方法的掌握,也是在平時需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及考試前,學生的自由復(fù)習時的觀察和分析發(fā)現(xiàn),在復(fù)習過程中,學生對應(yīng)該掌握的知識點比較模糊,沒有抓住重點,所以復(fù)習時,不能有的放矢,提高效率。好多同學復(fù)習時,就是讀課文,平均用力。所以,在短時間,鞏固知識效果很差,不得重點。這是教學過程不夠完善導致的結(jié)果。所以,在上課過程中,需要突出重難點,讓學生了解哪些是要記憶掌握的,哪些是了解的。通過教學環(huán)節(jié)的安排,提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習和課后預(yù)習都可以有目的和方法,做到事半功倍。通過試題解答的情況,發(fā)現(xiàn)學生的在各個題的解答環(huán)節(jié),缺乏技巧和方法。譬如選擇題,方法和技巧非常重要,譬如排除法等。而對于問題分析,這就要求平時提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學不得要領(lǐng),往往盲目的填寫答案,不知道組織語言,反應(yīng)出解題思路不清晰,知識掌握不牢固。一堆答案,沒有重點,失去得分機會。這個是需要在平時的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十八
10月份已經(jīng)進入了中旬,對于初三的同學們來講,基本都已經(jīng)考完了第一次月考。此刻正是復(fù)習總結(jié)第一次月考的時間,但是有很多同學對月考似乎并不關(guān)心,考過了就將卷子放下,繼續(xù)埋頭苦干自己的事情。
其實對于學習來講,復(fù)習是很重要的,復(fù)習能夠?qū)⒉粫闹R重新拾取,同時也是一個階段性的總結(jié),所以x巨人名師提示同學們,第一次月考過后,總結(jié)復(fù)習很重要。下面我們就來看看如何總結(jié)復(fù)習吧。
不管考的好還是不好,都要正面的對待失分的題目,不能因為考的好而忽略掉失分的題目;也不能因為考的不好而灰心,將所有題目試卷置之不理。
拿出試卷,首先對失分的題目,好好分析,因為粗心而失分的就重新將其做正確,并且告訴自己要心細些。因為知識不夠熟悉和牢固失分的,就查閱書本,先將知識掌握,然后重新做題,將題目做正確,并且記載在錯題集上。
之后,必須要耐心的將試卷總體的做一遍或者看一遍。初三的第一次月考的卷子,是一個重點知識的體現(xiàn),重新做整套卷子會讓同學們對前面知識想成一個完成的體系,將點與點之間連接成線。
最后,也是重中之重,就是將前面學習的知識進行復(fù)習,這就能夠?qū)⒅皇歉永喂痰恼莆?。同時,這也是一個將知識由線匯成面的過程。
相信經(jīng)過了上面的三個總結(jié)復(fù)習步驟,對前面一個月知識的應(yīng)用就應(yīng)是得心應(yīng)手了。同時x巨人教育也有針對中考的同步提高班,讓同學們更好的復(fù)習,更快的進步。
考前要有充足的休息,才能積攢足夠能量,否則考場上,你的體力和精力是根本消耗不起的。精力不充沛,你的思路就無法快速運轉(zhuǎn),大腦不活躍,你的知識儲備和答題技巧就運用不靈敏。正如電腦死機,仿佛什么也想不起來了,大腦帶不動了。下面是小編給大家整理的“學校月考教師工作總結(jié)精選模板”,希望對大家有所幫助!
教師月考總結(jié)與反思教研會篇十九
月考結(jié)束了,當試卷發(fā)下來的時候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學也是一樣,只有語文稍微差了點,但也考了90分?;丶液?,我對自己好好地進行了反思。
在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問,抓緊了復(fù)習,可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,t然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習慣,以后加倍,學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學習不能松勁,只要一松勁,學習成績就會一落千丈,一發(fā)不可收拾。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇二十
引導語:教學反思是教師對已完成的教學工作進行總結(jié)的一種重要教研形式,也是對教學工作中的成敗得失進行回顧,分析,思考,并把它簡要地記錄下來。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語教師月考總結(jié)反思,歡迎閱讀!
作為一名新上崗的英語教師,經(jīng)過了這次月考,從我任教的兩個班級來看,差別很大,成績很不平均,八(12)班英語平均分學年第七,八(11)班英語平均分很不理想,兩個班的成績有一定的差距,而且與其他老師的班級成績有很大的差距,作為教師,我還有很多要學習和進步的地方,現(xiàn)將具體情況總結(jié)為以下各個方面:
這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎(chǔ)知識為目的,試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看,有很大差異。12班100分(總分120分)以上的同學有15名,11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格,12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看,英語基礎(chǔ)知識不過關(guān)。
八(11)班的同學比較活躍,上課氣氛積極同時也容易失控,后進生較多,有些同學屬于對英語一竅不通,尖子生同時相對較少。更關(guān)鍵的是班級中等生后勁不足,明顯對學習欠缺興趣,而八(12)班的同學相對比較沉靜,雖然尖子生、中等生比11班比例大,但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入,備課開始階段沒有注意到這些差別,因此教學效果不理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,學生之間的個體差異,對于教學有直接的影響。
1)師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率,提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生,課下融入學生的學習生活,達到亦師亦友的關(guān)系。
2)情境教學。在情境教學這一方面,我這一階段的.教學工作不夠理想。英語作為外語,如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設(shè)出吸引學生參與的話題,很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該認真準備,虛心向其他教師請教,設(shè)置生動有趣的話題,讓學生參與,活學活用,發(fā)展學生運用英語交際的能力。
3)轉(zhuǎn)化英語后進生。初二的部分學生已經(jīng)對英語失去了興趣,甚至有些學生產(chǎn)生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂,課下也很少拿出英語書學習,作業(yè)上亦是不夠認真。那么,針對這個情況,我應(yīng)該積極鼓勵同學們,跟他們聊天,談心,消除對英語的厭煩態(tài)度。我應(yīng)該告訴同學們,只要你付出努力,堅持不懈,一定會學好,老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上,我要注意自己的情緒,不能急躁,不能遷怒于同學,應(yīng)該捕捉到學生們身上的閃光點,多鼓勵他們,逐漸提高學生們的信心。
4)英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生,平時的交談可以感覺出來,學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師,在培養(yǎng)后進生的同時,亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎(chǔ)知識過關(guān)的情況下,可以多閱讀英文版短篇文章,擴大其詞匯量;除此之外,應(yīng)該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出,但口語能力遠遠沒有達到要求,反映出“高分低能,啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學,但我深刻的認識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我,無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師,在教學上給予我很大的幫助與支持,使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,更快的進步。
教師月考總結(jié)與反思教研會篇二十一
英語期中考試總結(jié)期中考試結(jié)束了,在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學生們的共同努力下,我所教的班級取得了一點成績,下面把我在英語教學上的一些做法和看法加以總結(jié),以便跟大家交流。主要有三點體會:
教學這么多年,我體會最深的就是古語說得“親其師,信其道?!边@話說得一點不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學生內(nèi)心,和學生打成一片,了解學生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時時處處關(guān)心學生,愛護學生,尊重學生,有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任,但學生有什么話都愿意找我說,有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長,更是他們可親可近的親密朋友。當然,這并非說他們的缺點不可批評,可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎(chǔ),我的教學工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學生寫的反思,每次考完試之后,我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思,這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道,大多數(shù)學生都能認真地反省前一階段的學習,及時地修正以前的不足,寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽,讓其他學生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導自己以后的學習,取長補短。
傳統(tǒng)的教學模式和方法,總是教師"一言堂",課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學生始終處于消極、被動的學習地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生,也無非把自己當作知識的記憶器,為分數(shù)不得已而為之。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習,從而導至"兩極分化",教學質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大,教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授,關(guān)鍵是看學生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候,一般是稍微一點撥,然后放在小組里討論解決,由小組里英語學得好的同學負責,進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”,他們往往特別盡職盡責,把老師的信任看成是一種榮耀,耐心細致地幫助其他同學。英語里有許多的課文需要背誦,如果在課堂上統(tǒng)一檢查,每節(jié)課只能檢查幾個學生,特別浪費時間,我也會充分發(fā)揮小組長的作用,每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞,小組長檢查完畢,我再在班里進行聽寫,大多數(shù)學生經(jīng)過兩次的檢查,所學知識得到了深化和鞏固,記憶比較深刻。
每個班里都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生,他們大多是班里的中堅力量,如果英語學好了,說不定他們就考上學了。每次接了新班,我都會對這些學生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗?,了解他們英語落后的原因,告訴他們英語學習的重要性,同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發(fā)現(xiàn):這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點:一是不能堅持,二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們,英語的學習是一個漫長的過程,且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學生在上學期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定,不能達到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學習的思想,使學生意識到這一點。對個別自制力較差的學生,我會派給專人負責,每天檢查他們所學知識。同時,我也讓學生知道,英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程,還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學生在平時的英語學習中記下一些有用的',常用的知識,并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學生的英語詞匯,用法,語法及有關(guān)文化的東西越記越多,成績定能大有長進。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè),就是讓學生自己回家整理這一個周里所學的所有知識點,在這方面,四班的徐麗娜做的特別好,她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱,讓大家都跟著學習。現(xiàn)在,班里已經(jīng)有一批學生具備自學英語的能力,能自覺主動地去學習英語,比如陳梅,已經(jīng)從一個英語不及格的學生考到這次99分的好成績,因為她覺得學不好英語,就對不起英語老師?!鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹?,在他們的帶動下,好多英語學習有困難的學生也躍躍欲試,憋足了勁要學好英語。
以上幾方面只是我在英語教學上的一些粗淺的認識,不當之處,懇請各位不吝賜教。
謝謝!