每一次總結(jié)都是一個機會，讓我們認清自己的成長和不足，并設(shè)定新的目標。寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些經(jīng)典的總結(jié)范文，但要注意不要照搬照抄，要有自己的思考和創(chuàng)新。閱讀范文時要注重思辨和批判性思維，不僅關(guān)注優(yōu)點和亮點，還要看到其中的不足和改進之處。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇一
初中思品課程遠程研修培訓今天結(jié)束了，因為有了這次研修學習，這個暑期我們過得很充實，很精彩，收獲多多。因為這次遠程研修，我們體驗了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。
這是我參加過的第一次遠程研修，令人感到深刻難忘。在這次遠程中，我受益匪淺。通過觀摩必修和選修的課堂教學視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學設(shè)計，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
三人行必有我?guī)?，在這次遠程研修中，我們共同探討，共同學習，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。這次遠程研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學淺，對新課程模塊教學的理解和把握還不夠，對實施新課程的能力還需要不斷地提高。遠程研修讓我明白要想進步就必須和同行們交流，要想提高必須有專家的指導和引領(lǐng)。知識需要不斷地積累，經(jīng)驗需要不斷地總結(jié)，能力需要不斷地鍛煉。
有付出必定有收獲。十天的遠程研修過程中，我們始終堅守戰(zhàn)地，寫作業(yè)，發(fā)評論，閱簡報，參加在線研討，忙得不亦樂乎。課程團隊專家和指導老師的鼓勵給了我們巨大的精神力量，我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神。這次遠程研修直面新課程，直擊初中思品課程改革中的問題與困惑，切合教學實際，給我們指引了課改的方向。真實的課堂教學案例和課程專家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起我們深層次的反思。這次基于網(wǎng)絡(luò)的研修，打破了傳統(tǒng)的研修模式，打破了時空的限制，新穎神奇，為我們提供了一個全新、高效的網(wǎng)絡(luò)研修平臺，同時也給我們提供了無限廣闊的交流空間。在這個平臺上，我們百家爭鳴、百花齊發(fā)，傾情表達，互助共勉，共同探討課改的真諦。此外，課程項目組、課程團隊、指導教師時刻關(guān)注我們的學習動態(tài)，并進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，使我們倍感溫馨。
總之，通過這次遠程研修，我在新課程理念的理解和模塊教學方法上得到了突破。這次遠程研修，為我們開辟了一片新天地，為我們的發(fā)展營造了一個全新的環(huán)境，改變了我們原先的傳統(tǒng)研修模式，給我們的生活、學習、工作和發(fā)展帶來了深遠的影響。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二
通過這次研修學習，我在各位老師的指導幫助下逐漸成長感受頗多，下面對這次研修做個小結(jié)：
一、教育界各路英雄遍地豪杰的精彩講解和分析。
通過學習，我領(lǐng)略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時，這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領(lǐng)會思想品德新課標的精神實質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。
作為班主任，更應(yīng)該注重思想品德課的教學，通過師生對思想品德課程的學習，使學生學會生活，學會學習，學會做人，培養(yǎng)學生具有堅韌不拔的意志，形成良好的個性品格，使學生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
作為一名合格的人民教師，要有強烈的責任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W中去；另外，作為一名光榮的人民教師，還需要豐厚自己的文化底蘊，提升自身各方面的素質(zhì)，只有不斷地吸取知識，學習別人先進的教育教學經(jīng)驗來作保證，才會為自己的教育教學工作找到理論依據(jù)，找到工作的突破點和發(fā)展點，才會知道自己在教育教學工作中應(yīng)該注意什么，拋棄什么。
二、轉(zhuǎn)變教學觀念，做到與時俱進迎接新變化新挑戰(zhàn)。
現(xiàn)代社會，舊知識迅速老化，新知識飛速生成，假如我們依然延續(xù)以往的教學經(jīng)驗，不愿意去嘗試新的教育手段，就勢必跟不上社會的發(fā)展，形勢的發(fā)展。因此，新時期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學手段，才有可能使自己由一個“教書匠”向一個“教學專家”轉(zhuǎn)變。
作為德育老師改怎么辦？我們要在科學發(fā)展觀的指導下，著眼實際，面向未來，不斷創(chuàng)新，在奮斗的旅程中發(fā)現(xiàn)新問題，開動腦筋，開拓前進，從各方面把學生的思想方向引導到正確光明的前方，符合我們國家建設(shè)的需要和人民的期盼。
要充分發(fā)揮父母―――最好的老師最放心的老師的作用，父母的言行舉止都是孩子的教科書，孩子們耳濡目染，很容易形成習慣。特別是父母的思想道德教育對學生更是最根本的。
社會這額大環(huán)境也是重要一環(huán)，人是有社會性的，需要融入社會集體才有價值、有動力、有情趣，否則人生暗淡無光，精神崩潰。那么我們的社會文明新風尚也是靠大家參與建設(shè)維護啊！教育就是文明的燈，指引前進的方向。
三、明確了思品課目標，指明了教學方向。
通過學習使我認識到，要上好思品課首先要依據(jù)課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學思品教材，在教學內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為思品教師，應(yīng)在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內(nèi)容時，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內(nèi)容同學們不易理解的，教師應(yīng)該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應(yīng)該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度。《孫子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎(chǔ)上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄啤Ｊ裁磿r候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
四、充分利用教學資源上好政治課，調(diào)動學生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
五、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。
多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調(diào)動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu)，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學生認知主體的作用。
六、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的思品課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇三
我校數(shù)學組堅持占領(lǐng)“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的思想高度，堅持師生共發(fā)展的理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
（一）深入調(diào)查與分析。
為了確定我們的研修方向，我們對我校教育教學情況進行了深入的調(diào)查研究。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問題。
（二）確定研修課題。
在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們研究我們的研修主題是提高課堂效率。在確定主題的前提下，又分了幾個相關(guān)的小課題，分別是《影響課堂效率的因素研究》、《中學生心理特點與引導》、《教師的講與不講的選擇》、《高效的基本原則研究》、《高效課堂中的師生習慣研究》等等。
同時，在研修中要逐漸形成自己的特色，并且逐步地形成體系，為將來的教學做有效的實踐指導，使數(shù)學教學走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路，以此促進教育的專業(yè)水平的快速發(fā)展，從而促進學生的自主發(fā)展和學校的健康發(fā)展。
（三）分組研修，共同進步。
根據(jù)中學七、八、九年級的不同特點，每個教師都結(jié)合自己的學生特點進行有針對性的研修。在此基礎(chǔ)上，通過全組教師的共同研修，達到最后的目的。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇四
好作風是靠管理教育抓出來的，要注重從制度機制上解決問題，樹立制度的嚴肅性和權(quán)威性，實現(xiàn)抓作風建設(shè)制度化、看看思品個人校本研修總結(jié)，今天本站小編給大家?guī)砹怂计穫€人校本研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。
作為一名教師，12月15日至18日每天晚上我都準時收看了《作風建設(shè)永遠在路上》這部專題片，專題片共分四集：第一集《承諾與期盼》，第二集《正風肅紀》，第三集《狠抓節(jié)點》，第四集《黨風正民風淳》，看完之后感觸不少。
黨員干部要按照“三嚴三實”的要求，自覺重塑黨員干部的良好形象，以優(yōu)良作風推動實踐，以優(yōu)良作風促進工作，以優(yōu)良作風成就事業(yè)。
好作風是修出來的，關(guān)鍵是黨性修養(yǎng)。作風問題本質(zhì)上是黨性問題。要自覺加強黨性修養(yǎng)，樹立崇高的人生追求，經(jīng)常反省和剖析自己，為自己的思想和行為把脈?！罢甄R子”，學習和對照黨章、廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，檢查、反省自己的言行，找出差距，逐步改進。勤“洗澡”，及時清理自己思想和行為上的灰塵，光大共產(chǎn)黨人的純真本色，干干凈凈做事、清清白白做人。實實在在做人做事，自覺做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
好作風是煉出來的，在實踐中形成和完善。好作風具有實踐的品格，是在萬辛萬苦的實踐中，在挫折與失敗的磨難中，甚至在血與火的生死考驗中千錘百煉出來的。黨員干部要把自己的行為自覺控制在法規(guī)允許的范圍內(nèi)，努力做到不為名所累，不為物所喜，不為利所驅(qū)，不為錢所誘，不做碌碌無為的庸人、爭名奪利的俗人、搬弄是非的小人、損公肥私的罪人。
好作風要靠學習效仿養(yǎng)成。通過理論學習不斷升華思想，凈化靈魂，陶冶情操，提高加強黨性修養(yǎng)的自覺性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過理論學習，提高認識能力和思維水平，包括提高對作風建設(shè)重要性的認識，增強培養(yǎng)樹立良好作風的緊迫感和自覺性。
效仿榜樣，遠處學導師、領(lǐng)袖、偉人之楷模，近處學身邊的模范人物、先進分子。見賢思齊，見到好的就向人家學習看齊，見到好的作風就虛心學習，這樣，日積月累，好作風就能慢慢聚攏到你的身上來。要通過學習黨的光輝歷史，學習偉人風范，感受人格魅力，接受精神洗禮，不斷熏陶自己，觸動自己，激勵自己，完善自己，提升自己的精神境界。
好作風是靠傳幫帶帶出來的，核心是領(lǐng)導做表率。黨風政風民風，就看領(lǐng)導干部啥作風。指出：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量;真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風;要帶頭把黨的優(yōu)良作風繼承下來、發(fā)揚下去，敏于行、慎于言，降虛火、求實效，實一點、再實一點?！秉h員干部要有強烈的使命意識和責任意識，身先士卒，率先垂范，首先自己做好，帶頭加強黨性修養(yǎng)，帶頭樹立良好作風，才能理直氣壯地指出單位及部屬在作風方面存在的問題。
好作風是靠管理教育抓出來的。要注重從制度機制上解決問題，樹立制度的嚴肅性和權(quán)威性，實現(xiàn)抓作風建設(shè)制度化、常態(tài)化。人是有惰性的，人性的弱點是容易自我原諒，自我放松，自我嬌慣。嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。在作風問題上，大問題要抓，小問題也要抓。
在歪風邪氣、嚴重違紀面前心慈手軟，就是對黨和人民事業(yè)的殘忍，就是自覺不自覺地為不良風氣開綠燈，甚至可以說為虎作倀。黨員干部要把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，把自己的角色定位在做事上，精心謀事、潛心干事，盡心盡力、盡職盡責，正確對待權(quán)力、金錢、名利，不盲目攀比，踏踏實實干事，老老實實做人，不斷筑牢思想防線，努力做一名作風好的黨員干部。
根據(jù)黨中央的統(tǒng)一部署，今年下半年我街道開展了以“學黨章黨規(guī)、學系列講話、爭做合格黨員”為主要內(nèi)容的“。
兩學一做。
”學習教育，街道黨委切實吧學習教育當成今年下半年的重要任務(wù)，精心安排與策劃，抓出了實際成效。
一是學黨章黨規(guī)，明確基本標準、樹立行為規(guī)范。街道以中心組學習、干部例會學習、自學等形式，引導督促街道全體黨員干部認真學習黨章、認真學習黨內(nèi)政治生活若干準則、認真學習廉潔自律若干準則、紀律處分條例等黨內(nèi)法規(guī)，真正搞清楚該做什么，不該做什么，掌握好能做什么，不能做什么，守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準和底線，弘揚共產(chǎn)黨員一以貫之的作風和品格，自覺尊崇、堅守和維護黨章黨規(guī)。
二是學系列講話，加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。把學習系列講話的落腳點放在武裝頭腦、統(tǒng)一思想、指導行動上，教育引導全體黨員干部落實好“學而知”的要求，讀原著、學原文、悟原理，深入領(lǐng)會系列講話蘊含的豐富內(nèi)涵和戰(zhàn)略思想，做到吃透實質(zhì)、融會貫通;落實好“學而信”的要求，在思想深處信，在靈魂深處信，真正轉(zhuǎn)化為個人的價值追求和信條;落實好“學而行”的要求，把學到的思想理論、形成的觀念認識、獲取的學習成果付諸具體實踐，創(chuàng)造實實在在的工作成果。
三是爭做合格黨員，端正思想作風、解決突出問題。街道黨委把開展“兩學一做”問題整改同“四風”問題整改、不嚴不實問題整改貫通起來一起抓，教育引導街道全體黨員干部講政治、講黨性、講擔當，用實際行動展示共產(chǎn)黨人的時代風采。同時，要把握好這次學習的特點，以各站所室及各社區(qū)為基本單位，以集體學習和自學為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，確保有效覆蓋，努力取得滿意成效。
黨員干部要按照“三嚴三實”的要求，自覺重塑黨員干部的良好形象，以優(yōu)良作風推動實踐，以優(yōu)良作風促進工作，以優(yōu)良作風成就事業(yè)。
好作風是修出來的，關(guān)鍵是黨性修養(yǎng)。作風問題本質(zhì)上是黨性問題。要自覺加強黨性修養(yǎng)，樹立崇高的人生追求，經(jīng)常反省和剖析自己，為自己的思想和行為把脈?！罢甄R子”，學習和對照黨章、廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，檢查、反省自己的言行，找出差距，逐步改進。勤“洗澡”，及時清理自己思想和行為上的灰塵，光大共產(chǎn)黨人的純真本色，干干凈凈做事、清清白白做人。實實在在做人做事，自覺做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
好作風是煉出來的，在實踐中形成和完善。好作風具有實踐的品格，是在萬辛萬苦的實踐中，在挫折與失敗的磨難中，甚至在血與火的生死考驗中千錘百煉出來的。黨員干部要把自己的行為自覺控制在法規(guī)允許的范圍內(nèi)，努力做到不為名所累，不為物所喜，不為利所驅(qū)，不為錢所誘，不做碌碌無為的庸人、爭名奪利的俗人、搬弄是非的小人、損公肥私的罪人。
好作風要靠學習效仿養(yǎng)成。通過理論學習不斷升華思想，凈化靈魂，陶冶情操，提高加強黨性修養(yǎng)的自覺性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過理論學習，提高認識能力和思維水平，包括提高對作風建設(shè)重要性的認識，增強培養(yǎng)樹立良好作風的緊迫感和自覺性。效仿榜樣，遠處學導師、領(lǐng)袖、偉人之楷模，近處學身邊的模范人物、先進分子。見賢思齊，見到好的就向人家學習看齊，見到好的作風就虛心學習，這樣，日積月累，好作風就能慢慢聚攏到你的身上來。要通過學習黨的光輝歷史，學習偉人風范，感受人格魅力，接受精神洗禮，不斷熏陶自己，觸動自己，激勵自己，完善自己，提升自己的精神境界。
好作風是靠傳幫帶帶出來的，核心是領(lǐng)導做表率。黨風政風民風，就看領(lǐng)導干部啥作風。指出：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量;真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風;要帶頭把黨的優(yōu)良作風繼承下來、發(fā)揚下去，敏于行、慎于言，降虛火、求實效，實一點、再實一點。”黨員干部要有強烈的使命意識和責任意識，身先士卒，率先垂范，首先自己做好，帶頭加強黨性修養(yǎng)，帶頭樹立良好作風，才能理直氣壯地指出單位及部屬在作風方面存在的問題。
好作風是靠管理教育抓出來的。要注重從制度機制上解決問題，樹立制度的嚴肅性和權(quán)威性，實現(xiàn)抓作風建設(shè)制度化、常態(tài)化。人是有惰性的，人性的弱點是容易自我原諒，自我放松，自我嬌慣。嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。在作風問題上，大問題要抓，小問題也要抓。在歪風邪氣、嚴重違紀面前心慈手軟，就是對黨和人民事業(yè)的殘忍，就是自覺不自覺地為不良風氣開綠燈，甚至可以說為虎作倀。
黨員干部要把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，把自己的角色定位在做事上，精心謀事、潛心干事，盡心盡力、盡職盡責，正確對待權(quán)力、金錢、名利，不盲目攀比，踏踏實實干事，老老實實做人，不斷筑牢思想防線，努力做一名作風好的黨員干部。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇五
師德行為有改善。聚焦師生關(guān)系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點，理解教育政策法規(guī)，增強心理健康保健意識，能說一個自己在教育教學中尊重愛護學生，或依法執(zhí)教的師德故事。
重難點教學有策略。聚焦學科重點中的學習難點，學會多方位確定學科重點的新思路、多視角診斷學習難點的新方法、借助信息技術(shù)解決難點的新設(shè)計、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學習成效的新手段、完成一堂難點解決的實踐課。
常態(tài)研修有技術(shù)。聚焦邊教邊學和課例研究，針對重難點教學問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學習、協(xié)作學習和資源管理的方法和技術(shù)。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。
3、立足于本組教師個人的自我豐富和不斷發(fā)展，在教學中認識自我，反思自我，自覺提高多方面素養(yǎng)。
研修計劃。
1、立師德、勤敬業(yè)、講修養(yǎng)、塑形象；
5、時刻不忘矯正自己，不斷調(diào)整好心態(tài)，始終以積極樂觀豁達的心態(tài)面對工作、面對學生，以自己的言行帶動和感化學生。
具體措施。
5、熱愛自己的工作，嚴格要求、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，做實做細做大做強自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺講臺上傾灑智慧鑄就輝煌。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇六
為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標。
在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇七
我參加了20xx年江西省初中思想品德遠程研修，這是我第一次參加初中遠程研修，想著在教學平臺上許許多多有著和我一樣的職業(yè)、一樣的使命、一樣的追求的同道者，我心里就特別渴望。我告訴自己，我一定要好好把握這次研修的機會，面對專家，面對同道者，我要敞開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參與，也把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是努力這么做的，在短短的十天時間里，我每天早起晚睡，整日流連其中，不僅按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，我已超額完成作業(yè)5篇、評論數(shù)60多條，在“在線研討”發(fā)表評論22條。作業(yè)被指導老師6次作為推薦作業(yè)推薦?？偨Y(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結(jié)我此次遠程研修活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步。
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標準是統(tǒng)帥。
我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。
其次，正如吳老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標”做過許多的解讀，但是進入到操作（教學實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。
我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材。
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得如果對《思想品德生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
初中思品個人校本研修總結(jié)篇八
我校地處318國道與駟步河的交匯處，悠悠的駟步河水，孕育了一批無私奉獻語文教研的弄潮兒。語文教研組現(xiàn)有9名語文教師，重慶市級骨干老師1名，中級職稱5名，大學本科及以上學歷6名，其它都是在自學本科，都是中青年教師，有三位是學校行政領(lǐng)導，平均年齡28歲，充滿朝氣，結(jié)構(gòu)層次趨于年青化。雖然我校是萬州區(qū)一所偏遠的農(nóng)村初中，各方面的條件都比較差，但我們語文組全體成員并不怨天尤人，而是立足本校實際，在校本教研中觀念先行、求真務(wù)實、以生為本、開拓創(chuàng)新。
語文課改已全面展開，課改的重要特點之一就是理念先行，實踐跟進。沒有先進理念的引領(lǐng)，就談不上具體的課改操作；沒有實踐的內(nèi)化，理念也就成了一紙空文。因此，這次課改對每一位語文教師提出了更為嚴峻的考驗，我們語文組的全體成員都清醒地認識到：不學習，我們必將被淘汰。為了創(chuàng)建學習型團隊，我校早就制定了《教研組常規(guī)教研學習制度》，《教研量化考核計分辦法》。學校年度考核以100分記，教學占50分，教研占30分，師德占20分，并與教師的評職晉級掛鉤。這就要求我們語文組要在落實上做文章，求實效，切實落實教師學習制度。
1、團隊學習制。我們根據(jù)學校的安排堅持單周星期三晚第一節(jié)進行理論學習，每月兩次。主要有三種形式：
a、集中學習有關(guān)課改的理論，幾年來，我們組織學習了《中小學語文課程標準》、《論新課標背景下教師角色的轉(zhuǎn)換》、《語文研究性學習如何開展》、《課程改革中的語文教學》等專題論文和資料。
b、以經(jīng)驗交流為主的論壇形式，每學期我校語文組都要組織一次全體成員參與的學習心得交流，每一次交流都會給其它教師以啟發(fā)，他山之石，可以攻玉。
c、專家引領(lǐng)制度。原五橋教研室語文教研員李文生老師曾先后來我校作“語文課堂的十讀”、“語文課的務(wù)實”等專題講座。
2、同伴互助制。人們常說：獨學無友，孤陋難成。我校語文組教師都是中青年教師，中年教師有豐富的實踐經(jīng)驗，青年教師有著敏銳的思維，比較先進的教學理念。為了達到齊學共進的目標，我們采用了結(jié)對互助的方法。譚值元、向莉君、等中級教師分別與何碧翠、李靖、王化平老師結(jié)對學習。這種結(jié)對學習的模式，對中級教師是一種壓力，對青年教師則是動力，而最終效果是教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力的齊頭并進。
3、教師自培制。我校語文從2004學年開始每人就制定了“教師自我發(fā)展五年規(guī)劃”，每學期又根據(jù)五年規(guī)劃制定更為具體的“教師自培計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自培的目標，理論學習的書單，寫學習心得的篇數(shù)。我們語文組定期召開學習、心得交流會來檢查、反饋教師自培計劃的落實情況，并納入教師的年度考核。通過自培，教師的理論素養(yǎng)有了顯著提高，業(yè)務(wù)能力有了明顯進步。
以校為本的教研制度的落腳點在教研組，我校語文組在活動中由于受到各種條件的限制，因此我們只能在落實常規(guī)教研組制度上下功夫。
1、精心組織每次教研活動。根據(jù)學校要求，每學期的計劃必須經(jīng)過全組成員的協(xié)商，內(nèi)容豐富充實，注重實際效果。計劃的內(nèi)容力求做到有針對性、實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題發(fā)言人，我們充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。幾年來，先后有譚值元老師有《如何注重課堂組織教學》，張老師有《怎樣體現(xiàn)課堂的務(wù)實》，向莉君老師有《個性化閱讀指導》、李楓老師有《讀要貫穿于課堂教學》的專題講座。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學實際，因此，對人對己的幫助都是很大的。
2、切實做好“五個一”工程。每位教師每學期至少上一節(jié)練兵課和一節(jié)示范課，教師每周至少聽一堂課，并對這堂課進行一次點評；每月撰寫一篇手記，每月一次案例，每學期上交一篇精品課教案，每學期上交一篇高質(zhì)量的論文。學校定期檢查，并做好記錄及相關(guān)資料的收集，作為考評先進教研個人的重要依據(jù)。
3、重視集體備課，注重合作交流?，F(xiàn)代社會充滿競爭，更需要合作交流。作為教育工作者，只有通過合作交流才能達到碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、才能實現(xiàn)雙贏，從而形成濃厚的教研氛圍。學校建立完善了鼓勵教師集體開展教研的規(guī)章制度，積極開展“三課”活動，組織教師上公開課、聽課、評課，通過自身實踐和合作討論，學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設(shè)計、組織與指導，反思自己的教育教學行為，提高自我，發(fā)展自我，完善自我。不管是在校內(nèi)上公開課、聽課,還是在校外去上課、聽課,相關(guān)教研組的老師為上課的老師積極地出謀劃策，準備資料、認真聽課，細細評議，因為他們都有一個共識：這不是某個老師的事，而是所有趕中老師的一件事。
4、另辟蹊徑，物化教研結(jié)果。俗話說得好“當局者迷，旁觀者清”。我組在校本教研活動中，以課堂教學為抓手，重務(wù)實，不斷提高語文教學質(zhì)量。著重開展了“照鏡子”的活動，以此為契機，開展了以課例為載體的“學課標，習教材”研討會，對教師關(guān)注的熱點、難點問題進行探討研究，尋求有效的解決辦法。具體辦法是：首先由教研組結(jié)合教學內(nèi)容選定課題集體備課,再由老師進行試講,集體進行評議后,再派另一位骨干教師到另一個班去授課,同時學校派專人進行攝像刻錄成盤,然后由本組老師集體觀看后對授課老師量出書面建議,授課老師對自己的教學行為進行反思并作好記錄.特別指出的是，這種“照鏡子”活動相當成功。針對古文很難教由許樺老師上了一節(jié)《兩小兒辯日》的研究課，教師的預設(shè)和學生的生成都達到了很完美的境界；針對名篇散文很難上好由向莉君老師上了《春》，這堂課，她采用賞析品味與朗讀感悟相結(jié)合的教法，使師生真正融入于文本中；長文最不容易上好，張老師采用“長文短教法”上了《偉大的悲劇》，整堂課，結(jié)構(gòu)緊湊，語言簡練；李楓老師用聲情并茂的朗讀上了《安塞腰鼓》，在讀這一環(huán)節(jié)上體現(xiàn)得淋漓盡致。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇九
作為一名教師，12月15日至18日每天晚上我都準時收看了《作風建設(shè)永遠在路上》這部專題片，專題片共分四集：第一集《承諾與期盼》，第二集《正風肅紀》，第三集《狠抓節(jié)點》，第四集《黨風正民風淳》，看完之后感觸不少。
黨員干部要按照“三嚴三實”的要求，自覺重塑黨員干部的良好形象，以優(yōu)良作風推動實踐，以優(yōu)良作風促進工作，以優(yōu)良作風成就事業(yè)。
好作風是修出來的，關(guān)鍵是黨性修養(yǎng)。作風問題本質(zhì)上是黨性問題。要自覺加強黨性修養(yǎng)，樹立崇高的人生追求，經(jīng)常反省和剖析自己，為自己的思想和行為把脈?！罢甄R子”，學習和對照黨章、廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，檢查、反省自己的言行，找出差距，逐步改進。勤“洗澡”，及時清理自己思想和行為上的灰塵，光大共產(chǎn)黨人的純真本色，干干凈凈做事、清清白白做人。實實在在做人做事，自覺做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
好作風是煉出來的，在實踐中形成和完善。好作風具有實踐的品格，是在萬辛萬苦的實踐中，在挫折與失敗的磨難中，甚至在血與火的生死考驗中千錘百煉出來的。黨員干部要把自己的行為自覺控制在法規(guī)允許的范圍內(nèi)，努力做到不為名所累，不為物所喜，不為利所驅(qū)，不為錢所誘，不做碌碌無為的庸人、爭名奪利的俗人、搬弄是非的小人、損公肥私的罪人。
好作風要靠學習效仿養(yǎng)成。通過理論學習不斷升華思想，凈化靈魂，陶冶情操，提高加強黨性修養(yǎng)的自覺性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過理論學習，提高認識能力和思維水平，包括提高對作風建設(shè)重要性的認識，增強培養(yǎng)樹立良好作風的緊迫感和自覺性。
效仿榜樣，遠處學導師、領(lǐng)袖、偉人之楷模，近處學身邊的模范人物、先進分子。見賢思齊，見到好的就向人家學習看齊，見到好的作風就虛心學習，這樣，日積月累，好作風就能慢慢聚攏到你的身上來。要通過學習黨的光輝歷史，學習偉人風范，感受人格魅力，接受精神洗禮，不斷熏陶自己，觸動自己，激勵自己，完善自己，提升自己的精神境界。
好作風是靠傳幫帶帶出來的，核心是領(lǐng)導做表率。黨風政風民風，就看領(lǐng)導干部啥作風。指出：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量;真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風;要帶頭把黨的優(yōu)良作風繼承下來、發(fā)揚下去，敏于行、慎于言，降虛火、求實效，實一點、再實一點?！秉h員干部要有強烈的使命意識和責任意識，身先士卒，率先垂范，首先自己做好，帶頭加強黨性修養(yǎng)，帶頭樹立良好作風，才能理直氣壯地指出單位及部屬在作風方面存在的問題。
好作風是靠管理教育抓出來的。要注重從制度機制上解決問題，樹立制度的嚴肅性和權(quán)威性，實現(xiàn)抓作風建設(shè)制度化、常態(tài)化。人是有惰性的，人性的弱點是容易自我原諒，自我放松，自我嬌慣。嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。在作風問題上，大問題要抓，小問題也要抓。
在歪風邪氣、嚴重違紀面前心慈手軟，就是對黨和人民事業(yè)的殘忍，就是自覺不自覺地為不良風氣開綠燈，甚至可以說為虎作倀。黨員干部要把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，把自己的角色定位在做事上，精心謀事、潛心干事，盡心盡力、盡職盡責，正確對待權(quán)力、金錢、名利，不盲目攀比，踏踏實實干事，老老實實做人，不斷筑牢思想防線，努力做一名作風好的黨員干部。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十
原文地址：個人校本研修總結(jié)作者：劉力遠個人校本研修總結(jié)時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，2005--2006學年度第二學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結(jié)：1、在業(yè)務(wù)方面：樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的`能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《河北教育》、《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學案例與研究》、《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。2007年7月msn空間完美搬家到新浪博客！
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十一
1、團結(jié)活潑，分工合作。數(shù)學組全體成員共同研究方案，有組織有領(lǐng)導，有分工，使全組形成一個團結(jié)協(xié)作，共求進步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ)。
2、機制嚴謹和諧。在不影響正常上課的情況下，經(jīng)過全組的協(xié)調(diào)以及與學校的協(xié)調(diào)，設(shè)立了每周備課交流機制和每日合作機制，為研修中問題的解決提供了機制保證。同時，要求每位教師每天都堅持寫課堂情況記錄和反思，為研修的目的的達到做最好的資料準備。
3、先進理念引導。在這次研究中，我們以最先進的理念做為我們研修的思想引導，為我們的研修提供了理念保證。
4、全面實施。全組所有教師在自己的教學實踐中都進行了相應(yīng)的研究與實踐。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十二
1、設(shè)立研修領(lǐng)導組織。領(lǐng)導小組成員包括學校領(lǐng)導和全體數(shù)學教學資深教師，對培訓內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓過程進行指導。
2、民主決定研修時間與方式。
3、設(shè)立獎罰機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、明確研修經(jīng)費。為了保證數(shù)學組的物質(zhì)需求和參觀學習等的需求，學校明確提供了研修經(jīng)費，為研修目的的達成提供了最重要的保障。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十三
（一）培訓學習的感觸和啟示。
1、更新了理念、加深了認識。我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點，我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
2、重新定位“教師角色”教師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過學習，相互討論，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者。在共同討論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享，共同進步的良好形勢，使我收獲頗多。
3、關(guān)注課堂教學的有效性。課堂教學是教師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地聽取了關(guān)于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。
（二）學習之后的反思和打算。
本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的學習的平臺，其主要目的就是要我們學習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展。為此，作為一名參與學習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性。我覺得可從以下三點來做。
1、教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
2、教學前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的，是實用于廣大教師和學生的，每堂課都有他的重難點，所以教師必須上課前要好好研究教材。
3、在課堂教學中，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學生合作交流學習時就搞這一項，不該合作學習時，應(yīng)用講解、練習的方法也是好方法。通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。
在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十四
全國基礎(chǔ)教育工作會議在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出，實行國家、地方、學校三級課程管理。國家、地方、學校三級課程的確定和實行，不僅是以適應(yīng)不同地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和文化發(fā)展需要，體現(xiàn)國家對學生的基本要求，而且又為各地發(fā)展留有時間和空間，體現(xiàn)一定程度的彈性。特別是校本課程在整個課程計劃中占的比重，可以使學校真正擁有選擇的余地，可以使學校能夠更好地體現(xiàn)辦學特色，同時滿足“個性化”的學校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學生個體性的發(fā)展，真正滿足學生生存和發(fā)展的需要。我校作為一所完中名校，擔負著農(nóng)村培養(yǎng)人才的重任。由于語言和文化密不可分的關(guān)系，外語學習就不可避免地要涉及到文化學習，也必然離不開對英語國家文化的學習和理解。美國社會語言學家海姆斯（hymes）提過言語交際的四要素，其中得體性與現(xiàn)實性就要求我們學生要根據(jù)不同場合、對象、話題、身份等使用恰當?shù)皿w的語言。另外，對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認識，培養(yǎng)愛國注意精神，有利于提高人文素養(yǎng)。校本課程的組織與實施計劃：
校情分析與材料選擇、目標的確立、教學的組織、學習的評價、課后的追蹤。
學生真正成為學習活動的主人，尤其是文明禮儀方面，每當講到一個重要的知識點時，我會讓學生按小組進行模擬演練，學生通過此類活動，加深了對知識的認識又提高了應(yīng)用的能力；再次是在活動中教師對學生遇到的問題和困難及時的給予指導和鼓勵，使學生能始終保持對學習的激情，從而全身心的投入進去；最后是精誠團結(jié)，多取經(jīng)，與各科教師尤其是語文老師和班主任搞好配合，無論是學生禮儀還是學生閱讀，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的，因為畢竟每周與學生見面的機會只有一次，還很少的，只有他們的幫助才能取得良好成功。
在本學期教學中，學生的學與做還是沒有達到統(tǒng)一，比如很多學生學了校園內(nèi)禮儀后，明知到一些行為不能做，但還是不自覺的去做了，違反了學校的紀律，也影響的有時的班級教學，在今后的教學中，應(yīng)加強對學生“學行”的要求盡量讓他們能做到學且能用。在個人業(yè)務(wù)方面本學期我做了以下的努力：
經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學習最新的教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀。加強個人的再學習，積極參加網(wǎng)上培訓和學校學習，了解教育的最新成就和發(fā)展無勢及課改方向，用新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。
加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教師的良好形象。
積極撰寫論文、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，抽調(diào)執(zhí)教水平。樹立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重學生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。
在工作中虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，尤其是語文老師和班主任，向他們吸取新思想、新做法，補充到自己的教學當中。運用合理的方法，對學生進行成功教育。
1、通過讓學生說和做的方式，提高學生心理素質(zhì)，語言表達能力是走向成功的重要條件，很多學生不敢說，也不會說，所以在教學中鼓勵學生“說”，大膽“說”，讓學生結(jié)合老師的講解進一步發(fā)表出自己的見解，提高了學生的能力。
2、通過活動提高學生能力，培養(yǎng)成功的技能。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母。在課上應(yīng)展現(xiàn)出每一個學生的特長，可以讓學生感受到成功的喜悅，從而取得進一步的成功?；顒又饕且恍┣榫氨硌莸?，在學生快樂的表演中，讓他們體會到學到知識的喜悅。
3、強調(diào)學生間的合作與成功，要教育學生，當今社會是知識爆炸的社會，一個人是不可能學習所有的知識，只有相互合作才能取得成功。
在這個學期里，禮儀教育讓學生進一步深入了解了在學校應(yīng)該怎么做，有了明確的目標，閱讀活動使學生拓寬了知識視野，學到了更多教材上沒有知識，培養(yǎng)了學生的文學素養(yǎng)，在今后的教學中，我會加倍的努力，把更多的知識理念傳授給學生，讓他們成為社會主義建設(shè)的合格的接班人。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十五
本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業(yè)務(wù)學習，上好每節(jié)課，做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際情況和市局“五個課題研究”的內(nèi)容，以深入研究“有效教學”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學質(zhì)量為重點，通過實施“五個課題”，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我校所有領(lǐng)導和教師積極投身于課改理論的學習當中，領(lǐng)導身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質(zhì)量的責任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學習了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣，講求實效。
校本研修是教育教學工作的基礎(chǔ)，按照我校的實際情況，本學期，我校采取了集中研修與教師自主學習相結(jié)合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內(nèi)容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務(wù)求取得實效。
其次，我校充分利用市局“五個課題研究”的契機，通過實施“五個課題”，進一步努力提高辦學質(zhì)量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動，學校制定了“五個課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結(jié)的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。
另外，我校還支持廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)，進行教育教研。07年春季，我校就有老師參加了教育部遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，有的老師獲得了優(yōu)秀指導教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。
三、專題學習，有效教學。
“有效教學”是本年度校本研修學習的重點內(nèi)容。我校針對有些老師中出現(xiàn)的浮華不實夸夸其談等不健康現(xiàn)象，將“有效教學”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學習重點，將每以章節(jié)的重點內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個教師手中，各個教師可以有的放矢地有目的、有重點、有時效的鉆研有效教學，通過這一印發(fā)思考題目的形式，廣大教師學習的積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務(wù)實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。
四、繼續(xù)努力，力求完美我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
（一）繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。
（二）加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。
（三）深化教育科研工作，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設(shè)計，力求有效性，整體推進校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好?？傊?，校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十七
本次數(shù)學國培研修，形式多樣，內(nèi)容豐富，其中以80學時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩，讓我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多?！皣唷逼陂g，每一位專家們精彩的講演，每位一線教師的分享都很精煉，都讓我感受很深；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述。我從中學到了很多新的數(shù)學理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十八
作為一名教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現(xiàn)許多問題，這些問題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個好的心態(tài)，必需要有一個平衡的心態(tài)作前提，這樣我們才能保證在處理問題的時候不出現(xiàn)偏激。在這些問題面前，我們有時也會意氣用事，讓自已的個性左右事情的結(jié)果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理問題和自我的個性問題，這是處理好事情的前提條件。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十九
在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學習，收集別人的好的教學經(jīng)驗，用于自己的教學，在教學中樂于進取，積極總結(jié)和積累，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學積累做好筆記。
(一)積極參加聽課、磨課評課活動。
根據(jù)校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔了實驗教師磨課的任務(wù)，上課、聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每兩周上一次課，聽兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴交流聽后感受，進行第三輪磨課，聽課、評課、達到共同進步。
(二)教學反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面。
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，在教學中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設(shè)教學情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習。
我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十
20xx年10月，我非常幸運的參加了在xx師范學院舉辦的“國培”初中數(shù)學教師培訓，在僅半個月的培訓學習期間，我有幸聆聽了多位專家和教授的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，使我對教學有了更多更新的認識?！皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學習機會，更讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，經(jīng)過一段時間交流學習，使我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是個人修養(yǎng)方面，都有較大提高。我深深體會到，要作一位好教師，在今后的課堂教學中教師一定要深度理解和挖掘教材，必須與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
通過一段時間培訓，給我許多思考，在今后的教學中怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學教師，我認為自己學習的地方還很多，還需要自己不斷積累，不斷地學習。我認為首先教育學生，平等的對待每一個學生，不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助，有了問題時及時注意和學生溝通，充分尊重學生的感情，對學生要一視同仁，嚴格要求。對成績比較差的學生，要采用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學生的學習熱情，點化學生的學習方法，豐富學生的學習經(jīng)驗，開啟學生的學習智慧。
通過學習也使我明白要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識型”教師升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展，讓以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。
總之，在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，勤于學習，不斷完善自我，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平，勇于接受新思想，新觀念，熱衷于教育事業(yè)，為當?shù)亟逃聵I(yè)貢獻自己的力量。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十一
作為教師，在傳授知識的同時，更應(yīng)該教會學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學內(nèi)容進行有關(guān)的愛國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學生，成為他們學習的典范。無數(shù)次看到我們教師跟學生促膝相談，學生也非常愿意把知心話與數(shù)學老師溝通，整個教研組教師的數(shù)學課都是在師生非常和諧的氛圍中進行，也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好，更出色，為附中“全市領(lǐng)先、全國知名”的辦學目標而努力工作。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十二
一年來，自己能夠通過專業(yè)閱讀、培訓研修、專家講座等形式，不斷學習提升個人專業(yè)素養(yǎng)。
2.培訓研修，提升專業(yè)能力。一年來，共計參加專業(yè)培訓研修三次：2015年9月在上海銘師中心參加為期10天的“”培訓，2015年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級教師后備教師培養(yǎng)項目”培訓，2015年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長培訓項目”培訓。系統(tǒng)的專業(yè)培訓，提升了個人的專業(yè)能力。
3.專家講座，豐富教育知識。一年來，累計參加專家講座兩次：一次是2015年12月，邀請西安交大楊華教授做的《重塑心靈，快樂人生》專題講座;一次是邀請西安教科所副所長賈玲老師做的《學校教師如何做好校本研修》專題培訓。專家的精彩講解，豐富了自己的教育知識。
二、同伴互助，挽著同伴的手臂前行。
一年來，我和我的骨干教師團隊，勤于學習，大膽實踐，在課堂教學改革中做出了有益探索，教師團隊成長迅速。
1.聽課評課，在互動中成長。一年來，自己積極參加政治教研組每周一次的聽評課活動，累計聽課40余節(jié)，上公開課3節(jié)，主評課3節(jié)。在與同行的互動交流中，摸索出初中政治課堂高效教學模式。
2.專著共讀，在讀書中提升。一年來，工作室為本團隊成員推薦購買了《靜悄悄的革命》、《第56號教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著，并提出具體閱讀要求。在共讀分享中，提升團隊教師的理論素養(yǎng)。
3.結(jié)對幫扶，在攜手中共進。工作室成立之初，學校與漢濱區(qū)民主中學結(jié)成幫扶對子，團隊成員王富軍老師、張學超老師、李棕老師分別與民主中學的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結(jié)成幫扶對子。一年來，為建設(shè)初級中學爭取經(jīng)費10萬元，送教送培一次，組織兩校教研聯(lián)誼活動4次，個體專業(yè)指導多次。在與學校與教師的結(jié)對幫扶中，大家攜手共進。
4.送教送培，在展示中進步。一年來，工作室先后于2015年10月為漢陰月河中學送培一次;2015年12月，為漢濱民主中學送教送培一次;2016年3月，為漢濱區(qū)大竹園中學送教送培一次。在送教送培活動中，彼此展示、相互交流，實現(xiàn)了團隊教師的專業(yè)成長。
5.網(wǎng)絡(luò)研討，在交流中發(fā)展。一年來，個人的博客共計上傳博文345篇，內(nèi)容涵蓋讀書體會、教學設(shè)計、教育隨筆、校本研修、教學論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問量達到17萬次，評論跟帖累計5000多人次。在網(wǎng)絡(luò)交流中，結(jié)識了全國各地名師，在與他們的交流中，實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展。
三、自我反思，借助思考的力量成長。
一年來，我能夠在教育教學實踐中積極反思，通過深入的思考，實現(xiàn)個人的拔節(jié)成長。
1.堅持撰寫教學反思，本年度，自己共設(shè)計精品課程14節(jié)，每次課后都堅持撰寫教學反思，并依據(jù)反思調(diào)整完善設(shè)計。最終制作出14節(jié)精品課程資源上傳。
3.積極撰寫教學論文，一年來，結(jié)合自己的教育教學工作實踐，共計撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道，引來研修活水》發(fā)表在《陜西教育》2016年第3期上，《初中政治課堂教學模式初探》發(fā)表在《陜西教育》2016年第2期上，《以新理念開拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學政治教學參考》2016年第6期上。
4.積極參與專題講座，一年來共計開展各類培訓4次：一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《高效課堂中的問題及對策》講座，一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《拓寬研修渠道，提升研修效益》講座，又分別前往漢濱區(qū)民主中學、漢濱區(qū)大竹園中學做了《幸福教育，快樂人生》的專題講座。在講座中，幫助了他人提升了自己。
總之，一年來的特級教師后備培養(yǎng)學習過程是艱辛的，但帶給自己的專業(yè)成長又是讓人欣喜的。我將以此為契機，繼續(xù)深入學習、積極實踐，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)，為安康的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十三
在本年度的校本研修中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
校本研修對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的研修，也就是全面的研修，這樣的研修有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本研修就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的研修模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本研修與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十四
我們還針對于各科學習了各科的相關(guān)知識。針對于我所學習的數(shù)學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數(shù)學課堂的教學是靈活多樣的，首先數(shù)學針對于大多數(shù)學生來說是枯燥無味的，但是我們要上好數(shù)學課，一定要用心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學設(shè)計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價研究，我們作為教師也應(yīng)該關(guān)注。在數(shù)學上，空間與圖形，以及函數(shù)的教學作為一個重點進行了講解學習，講明了在教學方面我們應(yīng)從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。
本次學習對于我這一名新教師來說，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣大同行教師的溝通交流，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學習機會。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇一
初中思品課程遠程研修培訓今天結(jié)束了，因為有了這次研修學習，這個暑期我們過得很充實，很精彩，收獲多多。因為這次遠程研修，我們體驗了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。
這是我參加過的第一次遠程研修，令人感到深刻難忘。在這次遠程中，我受益匪淺。通過觀摩必修和選修的課堂教學視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學設(shè)計，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
三人行必有我?guī)?，在這次遠程研修中，我們共同探討，共同學習，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。這次遠程研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學淺，對新課程模塊教學的理解和把握還不夠，對實施新課程的能力還需要不斷地提高。遠程研修讓我明白要想進步就必須和同行們交流，要想提高必須有專家的指導和引領(lǐng)。知識需要不斷地積累，經(jīng)驗需要不斷地總結(jié)，能力需要不斷地鍛煉。
有付出必定有收獲。十天的遠程研修過程中，我們始終堅守戰(zhàn)地，寫作業(yè)，發(fā)評論，閱簡報，參加在線研討，忙得不亦樂乎。課程團隊專家和指導老師的鼓勵給了我們巨大的精神力量，我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神。這次遠程研修直面新課程，直擊初中思品課程改革中的問題與困惑，切合教學實際，給我們指引了課改的方向。真實的課堂教學案例和課程專家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起我們深層次的反思。這次基于網(wǎng)絡(luò)的研修，打破了傳統(tǒng)的研修模式，打破了時空的限制，新穎神奇，為我們提供了一個全新、高效的網(wǎng)絡(luò)研修平臺，同時也給我們提供了無限廣闊的交流空間。在這個平臺上，我們百家爭鳴、百花齊發(fā)，傾情表達，互助共勉，共同探討課改的真諦。此外，課程項目組、課程團隊、指導教師時刻關(guān)注我們的學習動態(tài)，并進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，使我們倍感溫馨。
總之，通過這次遠程研修，我在新課程理念的理解和模塊教學方法上得到了突破。這次遠程研修，為我們開辟了一片新天地，為我們的發(fā)展營造了一個全新的環(huán)境，改變了我們原先的傳統(tǒng)研修模式，給我們的生活、學習、工作和發(fā)展帶來了深遠的影響。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二
通過這次研修學習，我在各位老師的指導幫助下逐漸成長感受頗多，下面對這次研修做個小結(jié)：
一、教育界各路英雄遍地豪杰的精彩講解和分析。
通過學習，我領(lǐng)略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時，這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領(lǐng)會思想品德新課標的精神實質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。
作為班主任，更應(yīng)該注重思想品德課的教學，通過師生對思想品德課程的學習，使學生學會生活，學會學習，學會做人，培養(yǎng)學生具有堅韌不拔的意志，形成良好的個性品格，使學生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
作為一名合格的人民教師，要有強烈的責任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W中去；另外，作為一名光榮的人民教師，還需要豐厚自己的文化底蘊，提升自身各方面的素質(zhì)，只有不斷地吸取知識，學習別人先進的教育教學經(jīng)驗來作保證，才會為自己的教育教學工作找到理論依據(jù)，找到工作的突破點和發(fā)展點，才會知道自己在教育教學工作中應(yīng)該注意什么，拋棄什么。
二、轉(zhuǎn)變教學觀念，做到與時俱進迎接新變化新挑戰(zhàn)。
現(xiàn)代社會，舊知識迅速老化，新知識飛速生成，假如我們依然延續(xù)以往的教學經(jīng)驗，不愿意去嘗試新的教育手段，就勢必跟不上社會的發(fā)展，形勢的發(fā)展。因此，新時期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學手段，才有可能使自己由一個“教書匠”向一個“教學專家”轉(zhuǎn)變。
作為德育老師改怎么辦？我們要在科學發(fā)展觀的指導下，著眼實際，面向未來，不斷創(chuàng)新，在奮斗的旅程中發(fā)現(xiàn)新問題，開動腦筋，開拓前進，從各方面把學生的思想方向引導到正確光明的前方，符合我們國家建設(shè)的需要和人民的期盼。
要充分發(fā)揮父母―――最好的老師最放心的老師的作用，父母的言行舉止都是孩子的教科書，孩子們耳濡目染，很容易形成習慣。特別是父母的思想道德教育對學生更是最根本的。
社會這額大環(huán)境也是重要一環(huán)，人是有社會性的，需要融入社會集體才有價值、有動力、有情趣，否則人生暗淡無光，精神崩潰。那么我們的社會文明新風尚也是靠大家參與建設(shè)維護啊！教育就是文明的燈，指引前進的方向。
三、明確了思品課目標，指明了教學方向。
通過學習使我認識到，要上好思品課首先要依據(jù)課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學思品教材，在教學內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為思品教師，應(yīng)在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內(nèi)容時，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內(nèi)容同學們不易理解的，教師應(yīng)該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應(yīng)該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度。《孫子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎(chǔ)上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄啤Ｊ裁磿r候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
四、充分利用教學資源上好政治課，調(diào)動學生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
五、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。
多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調(diào)動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu)，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學生認知主體的作用。
六、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的思品課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇三
我校數(shù)學組堅持占領(lǐng)“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的思想高度，堅持師生共發(fā)展的理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
（一）深入調(diào)查與分析。
為了確定我們的研修方向，我們對我校教育教學情況進行了深入的調(diào)查研究。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問題。
（二）確定研修課題。
在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們研究我們的研修主題是提高課堂效率。在確定主題的前提下，又分了幾個相關(guān)的小課題，分別是《影響課堂效率的因素研究》、《中學生心理特點與引導》、《教師的講與不講的選擇》、《高效的基本原則研究》、《高效課堂中的師生習慣研究》等等。
同時，在研修中要逐漸形成自己的特色，并且逐步地形成體系，為將來的教學做有效的實踐指導，使數(shù)學教學走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路，以此促進教育的專業(yè)水平的快速發(fā)展，從而促進學生的自主發(fā)展和學校的健康發(fā)展。
（三）分組研修，共同進步。
根據(jù)中學七、八、九年級的不同特點，每個教師都結(jié)合自己的學生特點進行有針對性的研修。在此基礎(chǔ)上，通過全組教師的共同研修，達到最后的目的。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇四
好作風是靠管理教育抓出來的，要注重從制度機制上解決問題，樹立制度的嚴肅性和權(quán)威性，實現(xiàn)抓作風建設(shè)制度化、看看思品個人校本研修總結(jié)，今天本站小編給大家?guī)砹怂计穫€人校本研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。
作為一名教師，12月15日至18日每天晚上我都準時收看了《作風建設(shè)永遠在路上》這部專題片，專題片共分四集：第一集《承諾與期盼》，第二集《正風肅紀》，第三集《狠抓節(jié)點》，第四集《黨風正民風淳》，看完之后感觸不少。
黨員干部要按照“三嚴三實”的要求，自覺重塑黨員干部的良好形象，以優(yōu)良作風推動實踐，以優(yōu)良作風促進工作，以優(yōu)良作風成就事業(yè)。
好作風是修出來的，關(guān)鍵是黨性修養(yǎng)。作風問題本質(zhì)上是黨性問題。要自覺加強黨性修養(yǎng)，樹立崇高的人生追求，經(jīng)常反省和剖析自己，為自己的思想和行為把脈?！罢甄R子”，學習和對照黨章、廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，檢查、反省自己的言行，找出差距，逐步改進。勤“洗澡”，及時清理自己思想和行為上的灰塵，光大共產(chǎn)黨人的純真本色，干干凈凈做事、清清白白做人。實實在在做人做事，自覺做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
好作風是煉出來的，在實踐中形成和完善。好作風具有實踐的品格，是在萬辛萬苦的實踐中，在挫折與失敗的磨難中，甚至在血與火的生死考驗中千錘百煉出來的。黨員干部要把自己的行為自覺控制在法規(guī)允許的范圍內(nèi)，努力做到不為名所累，不為物所喜，不為利所驅(qū)，不為錢所誘，不做碌碌無為的庸人、爭名奪利的俗人、搬弄是非的小人、損公肥私的罪人。
好作風要靠學習效仿養(yǎng)成。通過理論學習不斷升華思想，凈化靈魂，陶冶情操，提高加強黨性修養(yǎng)的自覺性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過理論學習，提高認識能力和思維水平，包括提高對作風建設(shè)重要性的認識，增強培養(yǎng)樹立良好作風的緊迫感和自覺性。
效仿榜樣，遠處學導師、領(lǐng)袖、偉人之楷模，近處學身邊的模范人物、先進分子。見賢思齊，見到好的就向人家學習看齊，見到好的作風就虛心學習，這樣，日積月累，好作風就能慢慢聚攏到你的身上來。要通過學習黨的光輝歷史，學習偉人風范，感受人格魅力，接受精神洗禮，不斷熏陶自己，觸動自己，激勵自己，完善自己，提升自己的精神境界。
好作風是靠傳幫帶帶出來的，核心是領(lǐng)導做表率。黨風政風民風，就看領(lǐng)導干部啥作風。指出：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量;真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風;要帶頭把黨的優(yōu)良作風繼承下來、發(fā)揚下去，敏于行、慎于言，降虛火、求實效，實一點、再實一點?！秉h員干部要有強烈的使命意識和責任意識，身先士卒，率先垂范，首先自己做好，帶頭加強黨性修養(yǎng)，帶頭樹立良好作風，才能理直氣壯地指出單位及部屬在作風方面存在的問題。
好作風是靠管理教育抓出來的。要注重從制度機制上解決問題，樹立制度的嚴肅性和權(quán)威性，實現(xiàn)抓作風建設(shè)制度化、常態(tài)化。人是有惰性的，人性的弱點是容易自我原諒，自我放松，自我嬌慣。嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。在作風問題上，大問題要抓，小問題也要抓。
在歪風邪氣、嚴重違紀面前心慈手軟，就是對黨和人民事業(yè)的殘忍，就是自覺不自覺地為不良風氣開綠燈，甚至可以說為虎作倀。黨員干部要把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，把自己的角色定位在做事上，精心謀事、潛心干事，盡心盡力、盡職盡責，正確對待權(quán)力、金錢、名利，不盲目攀比，踏踏實實干事，老老實實做人，不斷筑牢思想防線，努力做一名作風好的黨員干部。
根據(jù)黨中央的統(tǒng)一部署，今年下半年我街道開展了以“學黨章黨規(guī)、學系列講話、爭做合格黨員”為主要內(nèi)容的“。
兩學一做。
”學習教育，街道黨委切實吧學習教育當成今年下半年的重要任務(wù)，精心安排與策劃，抓出了實際成效。
一是學黨章黨規(guī)，明確基本標準、樹立行為規(guī)范。街道以中心組學習、干部例會學習、自學等形式，引導督促街道全體黨員干部認真學習黨章、認真學習黨內(nèi)政治生活若干準則、認真學習廉潔自律若干準則、紀律處分條例等黨內(nèi)法規(guī)，真正搞清楚該做什么，不該做什么，掌握好能做什么，不能做什么，守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準和底線，弘揚共產(chǎn)黨員一以貫之的作風和品格，自覺尊崇、堅守和維護黨章黨規(guī)。
二是學系列講話，加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。把學習系列講話的落腳點放在武裝頭腦、統(tǒng)一思想、指導行動上，教育引導全體黨員干部落實好“學而知”的要求，讀原著、學原文、悟原理，深入領(lǐng)會系列講話蘊含的豐富內(nèi)涵和戰(zhàn)略思想，做到吃透實質(zhì)、融會貫通;落實好“學而信”的要求，在思想深處信，在靈魂深處信，真正轉(zhuǎn)化為個人的價值追求和信條;落實好“學而行”的要求，把學到的思想理論、形成的觀念認識、獲取的學習成果付諸具體實踐，創(chuàng)造實實在在的工作成果。
三是爭做合格黨員，端正思想作風、解決突出問題。街道黨委把開展“兩學一做”問題整改同“四風”問題整改、不嚴不實問題整改貫通起來一起抓，教育引導街道全體黨員干部講政治、講黨性、講擔當，用實際行動展示共產(chǎn)黨人的時代風采。同時，要把握好這次學習的特點，以各站所室及各社區(qū)為基本單位，以集體學習和自學為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，確保有效覆蓋，努力取得滿意成效。
黨員干部要按照“三嚴三實”的要求，自覺重塑黨員干部的良好形象，以優(yōu)良作風推動實踐，以優(yōu)良作風促進工作，以優(yōu)良作風成就事業(yè)。
好作風是修出來的，關(guān)鍵是黨性修養(yǎng)。作風問題本質(zhì)上是黨性問題。要自覺加強黨性修養(yǎng)，樹立崇高的人生追求，經(jīng)常反省和剖析自己，為自己的思想和行為把脈?！罢甄R子”，學習和對照黨章、廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，檢查、反省自己的言行，找出差距，逐步改進。勤“洗澡”，及時清理自己思想和行為上的灰塵，光大共產(chǎn)黨人的純真本色，干干凈凈做事、清清白白做人。實實在在做人做事，自覺做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
好作風是煉出來的，在實踐中形成和完善。好作風具有實踐的品格，是在萬辛萬苦的實踐中，在挫折與失敗的磨難中，甚至在血與火的生死考驗中千錘百煉出來的。黨員干部要把自己的行為自覺控制在法規(guī)允許的范圍內(nèi)，努力做到不為名所累，不為物所喜，不為利所驅(qū)，不為錢所誘，不做碌碌無為的庸人、爭名奪利的俗人、搬弄是非的小人、損公肥私的罪人。
好作風要靠學習效仿養(yǎng)成。通過理論學習不斷升華思想，凈化靈魂，陶冶情操，提高加強黨性修養(yǎng)的自覺性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過理論學習，提高認識能力和思維水平，包括提高對作風建設(shè)重要性的認識，增強培養(yǎng)樹立良好作風的緊迫感和自覺性。效仿榜樣，遠處學導師、領(lǐng)袖、偉人之楷模，近處學身邊的模范人物、先進分子。見賢思齊，見到好的就向人家學習看齊，見到好的作風就虛心學習，這樣，日積月累，好作風就能慢慢聚攏到你的身上來。要通過學習黨的光輝歷史，學習偉人風范，感受人格魅力，接受精神洗禮，不斷熏陶自己，觸動自己，激勵自己，完善自己，提升自己的精神境界。
好作風是靠傳幫帶帶出來的，核心是領(lǐng)導做表率。黨風政風民風，就看領(lǐng)導干部啥作風。指出：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量;真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風;要帶頭把黨的優(yōu)良作風繼承下來、發(fā)揚下去，敏于行、慎于言，降虛火、求實效，實一點、再實一點。”黨員干部要有強烈的使命意識和責任意識，身先士卒，率先垂范，首先自己做好，帶頭加強黨性修養(yǎng)，帶頭樹立良好作風，才能理直氣壯地指出單位及部屬在作風方面存在的問題。
好作風是靠管理教育抓出來的。要注重從制度機制上解決問題，樹立制度的嚴肅性和權(quán)威性，實現(xiàn)抓作風建設(shè)制度化、常態(tài)化。人是有惰性的，人性的弱點是容易自我原諒，自我放松，自我嬌慣。嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。在作風問題上，大問題要抓，小問題也要抓。在歪風邪氣、嚴重違紀面前心慈手軟，就是對黨和人民事業(yè)的殘忍，就是自覺不自覺地為不良風氣開綠燈，甚至可以說為虎作倀。
黨員干部要把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，把自己的角色定位在做事上，精心謀事、潛心干事，盡心盡力、盡職盡責，正確對待權(quán)力、金錢、名利，不盲目攀比，踏踏實實干事，老老實實做人，不斷筑牢思想防線，努力做一名作風好的黨員干部。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇五
師德行為有改善。聚焦師生關(guān)系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點，理解教育政策法規(guī)，增強心理健康保健意識，能說一個自己在教育教學中尊重愛護學生，或依法執(zhí)教的師德故事。
重難點教學有策略。聚焦學科重點中的學習難點，學會多方位確定學科重點的新思路、多視角診斷學習難點的新方法、借助信息技術(shù)解決難點的新設(shè)計、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學習成效的新手段、完成一堂難點解決的實踐課。
常態(tài)研修有技術(shù)。聚焦邊教邊學和課例研究，針對重難點教學問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學習、協(xié)作學習和資源管理的方法和技術(shù)。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。
3、立足于本組教師個人的自我豐富和不斷發(fā)展，在教學中認識自我，反思自我，自覺提高多方面素養(yǎng)。
研修計劃。
1、立師德、勤敬業(yè)、講修養(yǎng)、塑形象；
5、時刻不忘矯正自己，不斷調(diào)整好心態(tài)，始終以積極樂觀豁達的心態(tài)面對工作、面對學生，以自己的言行帶動和感化學生。
具體措施。
5、熱愛自己的工作，嚴格要求、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，做實做細做大做強自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺講臺上傾灑智慧鑄就輝煌。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇六
為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標。
在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇七
我參加了20xx年江西省初中思想品德遠程研修，這是我第一次參加初中遠程研修，想著在教學平臺上許許多多有著和我一樣的職業(yè)、一樣的使命、一樣的追求的同道者，我心里就特別渴望。我告訴自己，我一定要好好把握這次研修的機會，面對專家，面對同道者，我要敞開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參與，也把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是努力這么做的，在短短的十天時間里，我每天早起晚睡，整日流連其中，不僅按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，我已超額完成作業(yè)5篇、評論數(shù)60多條，在“在線研討”發(fā)表評論22條。作業(yè)被指導老師6次作為推薦作業(yè)推薦?？偨Y(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結(jié)我此次遠程研修活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步。
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標準是統(tǒng)帥。
我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。
其次，正如吳老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標”做過許多的解讀，但是進入到操作（教學實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。
我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材。
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得如果對《思想品德生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
初中思品個人校本研修總結(jié)篇八
我校地處318國道與駟步河的交匯處，悠悠的駟步河水，孕育了一批無私奉獻語文教研的弄潮兒。語文教研組現(xiàn)有9名語文教師，重慶市級骨干老師1名，中級職稱5名，大學本科及以上學歷6名，其它都是在自學本科，都是中青年教師，有三位是學校行政領(lǐng)導，平均年齡28歲，充滿朝氣，結(jié)構(gòu)層次趨于年青化。雖然我校是萬州區(qū)一所偏遠的農(nóng)村初中，各方面的條件都比較差，但我們語文組全體成員并不怨天尤人，而是立足本校實際，在校本教研中觀念先行、求真務(wù)實、以生為本、開拓創(chuàng)新。
語文課改已全面展開，課改的重要特點之一就是理念先行，實踐跟進。沒有先進理念的引領(lǐng)，就談不上具體的課改操作；沒有實踐的內(nèi)化，理念也就成了一紙空文。因此，這次課改對每一位語文教師提出了更為嚴峻的考驗，我們語文組的全體成員都清醒地認識到：不學習，我們必將被淘汰。為了創(chuàng)建學習型團隊，我校早就制定了《教研組常規(guī)教研學習制度》，《教研量化考核計分辦法》。學校年度考核以100分記，教學占50分，教研占30分，師德占20分，并與教師的評職晉級掛鉤。這就要求我們語文組要在落實上做文章，求實效，切實落實教師學習制度。
1、團隊學習制。我們根據(jù)學校的安排堅持單周星期三晚第一節(jié)進行理論學習，每月兩次。主要有三種形式：
a、集中學習有關(guān)課改的理論，幾年來，我們組織學習了《中小學語文課程標準》、《論新課標背景下教師角色的轉(zhuǎn)換》、《語文研究性學習如何開展》、《課程改革中的語文教學》等專題論文和資料。
b、以經(jīng)驗交流為主的論壇形式，每學期我校語文組都要組織一次全體成員參與的學習心得交流，每一次交流都會給其它教師以啟發(fā)，他山之石，可以攻玉。
c、專家引領(lǐng)制度。原五橋教研室語文教研員李文生老師曾先后來我校作“語文課堂的十讀”、“語文課的務(wù)實”等專題講座。
2、同伴互助制。人們常說：獨學無友，孤陋難成。我校語文組教師都是中青年教師，中年教師有豐富的實踐經(jīng)驗，青年教師有著敏銳的思維，比較先進的教學理念。為了達到齊學共進的目標，我們采用了結(jié)對互助的方法。譚值元、向莉君、等中級教師分別與何碧翠、李靖、王化平老師結(jié)對學習。這種結(jié)對學習的模式，對中級教師是一種壓力，對青年教師則是動力，而最終效果是教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力的齊頭并進。
3、教師自培制。我校語文從2004學年開始每人就制定了“教師自我發(fā)展五年規(guī)劃”，每學期又根據(jù)五年規(guī)劃制定更為具體的“教師自培計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自培的目標，理論學習的書單，寫學習心得的篇數(shù)。我們語文組定期召開學習、心得交流會來檢查、反饋教師自培計劃的落實情況，并納入教師的年度考核。通過自培，教師的理論素養(yǎng)有了顯著提高，業(yè)務(wù)能力有了明顯進步。
以校為本的教研制度的落腳點在教研組，我校語文組在活動中由于受到各種條件的限制，因此我們只能在落實常規(guī)教研組制度上下功夫。
1、精心組織每次教研活動。根據(jù)學校要求，每學期的計劃必須經(jīng)過全組成員的協(xié)商，內(nèi)容豐富充實，注重實際效果。計劃的內(nèi)容力求做到有針對性、實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題發(fā)言人，我們充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。幾年來，先后有譚值元老師有《如何注重課堂組織教學》，張老師有《怎樣體現(xiàn)課堂的務(wù)實》，向莉君老師有《個性化閱讀指導》、李楓老師有《讀要貫穿于課堂教學》的專題講座。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學實際，因此，對人對己的幫助都是很大的。
2、切實做好“五個一”工程。每位教師每學期至少上一節(jié)練兵課和一節(jié)示范課，教師每周至少聽一堂課，并對這堂課進行一次點評；每月撰寫一篇手記，每月一次案例，每學期上交一篇精品課教案，每學期上交一篇高質(zhì)量的論文。學校定期檢查，并做好記錄及相關(guān)資料的收集，作為考評先進教研個人的重要依據(jù)。
3、重視集體備課，注重合作交流?，F(xiàn)代社會充滿競爭，更需要合作交流。作為教育工作者，只有通過合作交流才能達到碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、才能實現(xiàn)雙贏，從而形成濃厚的教研氛圍。學校建立完善了鼓勵教師集體開展教研的規(guī)章制度，積極開展“三課”活動，組織教師上公開課、聽課、評課，通過自身實踐和合作討論，學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設(shè)計、組織與指導，反思自己的教育教學行為，提高自我，發(fā)展自我，完善自我。不管是在校內(nèi)上公開課、聽課,還是在校外去上課、聽課,相關(guān)教研組的老師為上課的老師積極地出謀劃策，準備資料、認真聽課，細細評議，因為他們都有一個共識：這不是某個老師的事，而是所有趕中老師的一件事。
4、另辟蹊徑，物化教研結(jié)果。俗話說得好“當局者迷，旁觀者清”。我組在校本教研活動中，以課堂教學為抓手，重務(wù)實，不斷提高語文教學質(zhì)量。著重開展了“照鏡子”的活動，以此為契機，開展了以課例為載體的“學課標，習教材”研討會，對教師關(guān)注的熱點、難點問題進行探討研究，尋求有效的解決辦法。具體辦法是：首先由教研組結(jié)合教學內(nèi)容選定課題集體備課,再由老師進行試講,集體進行評議后,再派另一位骨干教師到另一個班去授課,同時學校派專人進行攝像刻錄成盤,然后由本組老師集體觀看后對授課老師量出書面建議,授課老師對自己的教學行為進行反思并作好記錄.特別指出的是，這種“照鏡子”活動相當成功。針對古文很難教由許樺老師上了一節(jié)《兩小兒辯日》的研究課，教師的預設(shè)和學生的生成都達到了很完美的境界；針對名篇散文很難上好由向莉君老師上了《春》，這堂課，她采用賞析品味與朗讀感悟相結(jié)合的教法，使師生真正融入于文本中；長文最不容易上好，張老師采用“長文短教法”上了《偉大的悲劇》，整堂課，結(jié)構(gòu)緊湊，語言簡練；李楓老師用聲情并茂的朗讀上了《安塞腰鼓》，在讀這一環(huán)節(jié)上體現(xiàn)得淋漓盡致。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇九
作為一名教師，12月15日至18日每天晚上我都準時收看了《作風建設(shè)永遠在路上》這部專題片，專題片共分四集：第一集《承諾與期盼》，第二集《正風肅紀》，第三集《狠抓節(jié)點》，第四集《黨風正民風淳》，看完之后感觸不少。
黨員干部要按照“三嚴三實”的要求，自覺重塑黨員干部的良好形象，以優(yōu)良作風推動實踐，以優(yōu)良作風促進工作，以優(yōu)良作風成就事業(yè)。
好作風是修出來的，關(guān)鍵是黨性修養(yǎng)。作風問題本質(zhì)上是黨性問題。要自覺加強黨性修養(yǎng)，樹立崇高的人生追求，經(jīng)常反省和剖析自己，為自己的思想和行為把脈?！罢甄R子”，學習和對照黨章、廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，檢查、反省自己的言行，找出差距，逐步改進。勤“洗澡”，及時清理自己思想和行為上的灰塵，光大共產(chǎn)黨人的純真本色，干干凈凈做事、清清白白做人。實實在在做人做事，自覺做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
好作風是煉出來的，在實踐中形成和完善。好作風具有實踐的品格，是在萬辛萬苦的實踐中，在挫折與失敗的磨難中，甚至在血與火的生死考驗中千錘百煉出來的。黨員干部要把自己的行為自覺控制在法規(guī)允許的范圍內(nèi)，努力做到不為名所累，不為物所喜，不為利所驅(qū)，不為錢所誘，不做碌碌無為的庸人、爭名奪利的俗人、搬弄是非的小人、損公肥私的罪人。
好作風要靠學習效仿養(yǎng)成。通過理論學習不斷升華思想，凈化靈魂，陶冶情操，提高加強黨性修養(yǎng)的自覺性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過理論學習，提高認識能力和思維水平，包括提高對作風建設(shè)重要性的認識，增強培養(yǎng)樹立良好作風的緊迫感和自覺性。
效仿榜樣，遠處學導師、領(lǐng)袖、偉人之楷模，近處學身邊的模范人物、先進分子。見賢思齊，見到好的就向人家學習看齊，見到好的作風就虛心學習，這樣，日積月累，好作風就能慢慢聚攏到你的身上來。要通過學習黨的光輝歷史，學習偉人風范，感受人格魅力，接受精神洗禮，不斷熏陶自己，觸動自己，激勵自己，完善自己，提升自己的精神境界。
好作風是靠傳幫帶帶出來的，核心是領(lǐng)導做表率。黨風政風民風，就看領(lǐng)導干部啥作風。指出：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量;真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風;要帶頭把黨的優(yōu)良作風繼承下來、發(fā)揚下去，敏于行、慎于言，降虛火、求實效，實一點、再實一點?！秉h員干部要有強烈的使命意識和責任意識，身先士卒，率先垂范，首先自己做好，帶頭加強黨性修養(yǎng)，帶頭樹立良好作風，才能理直氣壯地指出單位及部屬在作風方面存在的問題。
好作風是靠管理教育抓出來的。要注重從制度機制上解決問題，樹立制度的嚴肅性和權(quán)威性，實現(xiàn)抓作風建設(shè)制度化、常態(tài)化。人是有惰性的，人性的弱點是容易自我原諒，自我放松，自我嬌慣。嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。在作風問題上，大問題要抓，小問題也要抓。
在歪風邪氣、嚴重違紀面前心慈手軟，就是對黨和人民事業(yè)的殘忍，就是自覺不自覺地為不良風氣開綠燈，甚至可以說為虎作倀。黨員干部要把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，把自己的角色定位在做事上，精心謀事、潛心干事，盡心盡力、盡職盡責，正確對待權(quán)力、金錢、名利，不盲目攀比，踏踏實實干事，老老實實做人，不斷筑牢思想防線，努力做一名作風好的黨員干部。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十
原文地址：個人校本研修總結(jié)作者：劉力遠個人校本研修總結(jié)時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，2005--2006學年度第二學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結(jié)：1、在業(yè)務(wù)方面：樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的`能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《河北教育》、《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學案例與研究》、《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。2007年7月msn空間完美搬家到新浪博客！
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十一
1、團結(jié)活潑，分工合作。數(shù)學組全體成員共同研究方案，有組織有領(lǐng)導，有分工，使全組形成一個團結(jié)協(xié)作，共求進步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ)。
2、機制嚴謹和諧。在不影響正常上課的情況下，經(jīng)過全組的協(xié)調(diào)以及與學校的協(xié)調(diào)，設(shè)立了每周備課交流機制和每日合作機制，為研修中問題的解決提供了機制保證。同時，要求每位教師每天都堅持寫課堂情況記錄和反思，為研修的目的的達到做最好的資料準備。
3、先進理念引導。在這次研究中，我們以最先進的理念做為我們研修的思想引導，為我們的研修提供了理念保證。
4、全面實施。全組所有教師在自己的教學實踐中都進行了相應(yīng)的研究與實踐。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十二
1、設(shè)立研修領(lǐng)導組織。領(lǐng)導小組成員包括學校領(lǐng)導和全體數(shù)學教學資深教師，對培訓內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓過程進行指導。
2、民主決定研修時間與方式。
3、設(shè)立獎罰機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、明確研修經(jīng)費。為了保證數(shù)學組的物質(zhì)需求和參觀學習等的需求，學校明確提供了研修經(jīng)費，為研修目的的達成提供了最重要的保障。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十三
（一）培訓學習的感觸和啟示。
1、更新了理念、加深了認識。我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點，我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
2、重新定位“教師角色”教師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過學習，相互討論，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者。在共同討論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享，共同進步的良好形勢，使我收獲頗多。
3、關(guān)注課堂教學的有效性。課堂教學是教師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地聽取了關(guān)于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。
（二）學習之后的反思和打算。
本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的學習的平臺，其主要目的就是要我們學習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展。為此，作為一名參與學習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性。我覺得可從以下三點來做。
1、教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
2、教學前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的，是實用于廣大教師和學生的，每堂課都有他的重難點，所以教師必須上課前要好好研究教材。
3、在課堂教學中，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學生合作交流學習時就搞這一項，不該合作學習時，應(yīng)用講解、練習的方法也是好方法。通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。
在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十四
全國基礎(chǔ)教育工作會議在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出，實行國家、地方、學校三級課程管理。國家、地方、學校三級課程的確定和實行，不僅是以適應(yīng)不同地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和文化發(fā)展需要，體現(xiàn)國家對學生的基本要求，而且又為各地發(fā)展留有時間和空間，體現(xiàn)一定程度的彈性。特別是校本課程在整個課程計劃中占的比重，可以使學校真正擁有選擇的余地，可以使學校能夠更好地體現(xiàn)辦學特色，同時滿足“個性化”的學校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學生個體性的發(fā)展，真正滿足學生生存和發(fā)展的需要。我校作為一所完中名校，擔負著農(nóng)村培養(yǎng)人才的重任。由于語言和文化密不可分的關(guān)系，外語學習就不可避免地要涉及到文化學習，也必然離不開對英語國家文化的學習和理解。美國社會語言學家海姆斯（hymes）提過言語交際的四要素，其中得體性與現(xiàn)實性就要求我們學生要根據(jù)不同場合、對象、話題、身份等使用恰當?shù)皿w的語言。另外，對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認識，培養(yǎng)愛國注意精神，有利于提高人文素養(yǎng)。校本課程的組織與實施計劃：
校情分析與材料選擇、目標的確立、教學的組織、學習的評價、課后的追蹤。
學生真正成為學習活動的主人，尤其是文明禮儀方面，每當講到一個重要的知識點時，我會讓學生按小組進行模擬演練，學生通過此類活動，加深了對知識的認識又提高了應(yīng)用的能力；再次是在活動中教師對學生遇到的問題和困難及時的給予指導和鼓勵，使學生能始終保持對學習的激情，從而全身心的投入進去；最后是精誠團結(jié)，多取經(jīng)，與各科教師尤其是語文老師和班主任搞好配合，無論是學生禮儀還是學生閱讀，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的，因為畢竟每周與學生見面的機會只有一次，還很少的，只有他們的幫助才能取得良好成功。
在本學期教學中，學生的學與做還是沒有達到統(tǒng)一，比如很多學生學了校園內(nèi)禮儀后，明知到一些行為不能做，但還是不自覺的去做了，違反了學校的紀律，也影響的有時的班級教學，在今后的教學中，應(yīng)加強對學生“學行”的要求盡量讓他們能做到學且能用。在個人業(yè)務(wù)方面本學期我做了以下的努力：
經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學習最新的教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀。加強個人的再學習，積極參加網(wǎng)上培訓和學校學習，了解教育的最新成就和發(fā)展無勢及課改方向，用新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。
加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教師的良好形象。
積極撰寫論文、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，抽調(diào)執(zhí)教水平。樹立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重學生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。
在工作中虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，尤其是語文老師和班主任，向他們吸取新思想、新做法，補充到自己的教學當中。運用合理的方法，對學生進行成功教育。
1、通過讓學生說和做的方式，提高學生心理素質(zhì)，語言表達能力是走向成功的重要條件，很多學生不敢說，也不會說，所以在教學中鼓勵學生“說”，大膽“說”，讓學生結(jié)合老師的講解進一步發(fā)表出自己的見解，提高了學生的能力。
2、通過活動提高學生能力，培養(yǎng)成功的技能。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母。在課上應(yīng)展現(xiàn)出每一個學生的特長，可以讓學生感受到成功的喜悅，從而取得進一步的成功?；顒又饕且恍┣榫氨硌莸?，在學生快樂的表演中，讓他們體會到學到知識的喜悅。
3、強調(diào)學生間的合作與成功，要教育學生，當今社會是知識爆炸的社會，一個人是不可能學習所有的知識，只有相互合作才能取得成功。
在這個學期里，禮儀教育讓學生進一步深入了解了在學校應(yīng)該怎么做，有了明確的目標，閱讀活動使學生拓寬了知識視野，學到了更多教材上沒有知識，培養(yǎng)了學生的文學素養(yǎng)，在今后的教學中，我會加倍的努力，把更多的知識理念傳授給學生，讓他們成為社會主義建設(shè)的合格的接班人。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十五
本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業(yè)務(wù)學習，上好每節(jié)課，做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際情況和市局“五個課題研究”的內(nèi)容，以深入研究“有效教學”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學質(zhì)量為重點，通過實施“五個課題”，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我校所有領(lǐng)導和教師積極投身于課改理論的學習當中，領(lǐng)導身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質(zhì)量的責任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學習了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣，講求實效。
校本研修是教育教學工作的基礎(chǔ)，按照我校的實際情況，本學期，我校采取了集中研修與教師自主學習相結(jié)合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內(nèi)容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務(wù)求取得實效。
其次，我校充分利用市局“五個課題研究”的契機，通過實施“五個課題”，進一步努力提高辦學質(zhì)量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動，學校制定了“五個課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結(jié)的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。
另外，我校還支持廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)，進行教育教研。07年春季，我校就有老師參加了教育部遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，有的老師獲得了優(yōu)秀指導教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。
三、專題學習，有效教學。
“有效教學”是本年度校本研修學習的重點內(nèi)容。我校針對有些老師中出現(xiàn)的浮華不實夸夸其談等不健康現(xiàn)象，將“有效教學”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學習重點，將每以章節(jié)的重點內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個教師手中，各個教師可以有的放矢地有目的、有重點、有時效的鉆研有效教學，通過這一印發(fā)思考題目的形式，廣大教師學習的積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務(wù)實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。
四、繼續(xù)努力，力求完美我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
（一）繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。
（二）加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。
（三）深化教育科研工作，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設(shè)計，力求有效性，整體推進校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好?？傊?，校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十七
本次數(shù)學國培研修，形式多樣，內(nèi)容豐富，其中以80學時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩，讓我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多?！皣唷逼陂g，每一位專家們精彩的講演，每位一線教師的分享都很精煉，都讓我感受很深；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述。我從中學到了很多新的數(shù)學理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十八
作為一名教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現(xiàn)許多問題，這些問題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個好的心態(tài)，必需要有一個平衡的心態(tài)作前提，這樣我們才能保證在處理問題的時候不出現(xiàn)偏激。在這些問題面前，我們有時也會意氣用事，讓自已的個性左右事情的結(jié)果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理問題和自我的個性問題，這是處理好事情的前提條件。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇十九
在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學習，收集別人的好的教學經(jīng)驗，用于自己的教學，在教學中樂于進取，積極總結(jié)和積累，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學積累做好筆記。
(一)積極參加聽課、磨課評課活動。
根據(jù)校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔了實驗教師磨課的任務(wù)，上課、聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每兩周上一次課，聽兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴交流聽后感受，進行第三輪磨課，聽課、評課、達到共同進步。
(二)教學反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面。
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，在教學中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設(shè)教學情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習。
我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十
20xx年10月，我非常幸運的參加了在xx師范學院舉辦的“國培”初中數(shù)學教師培訓，在僅半個月的培訓學習期間，我有幸聆聽了多位專家和教授的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，使我對教學有了更多更新的認識?！皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學習機會，更讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，經(jīng)過一段時間交流學習，使我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是個人修養(yǎng)方面，都有較大提高。我深深體會到，要作一位好教師，在今后的課堂教學中教師一定要深度理解和挖掘教材，必須與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
通過一段時間培訓，給我許多思考，在今后的教學中怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學教師，我認為自己學習的地方還很多，還需要自己不斷積累，不斷地學習。我認為首先教育學生，平等的對待每一個學生，不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助，有了問題時及時注意和學生溝通，充分尊重學生的感情，對學生要一視同仁，嚴格要求。對成績比較差的學生，要采用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學生的學習熱情，點化學生的學習方法，豐富學生的學習經(jīng)驗，開啟學生的學習智慧。
通過學習也使我明白要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識型”教師升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展，讓以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。
總之，在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，勤于學習，不斷完善自我，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平，勇于接受新思想，新觀念，熱衷于教育事業(yè)，為當?shù)亟逃聵I(yè)貢獻自己的力量。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十一
作為教師，在傳授知識的同時，更應(yīng)該教會學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學內(nèi)容進行有關(guān)的愛國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學生，成為他們學習的典范。無數(shù)次看到我們教師跟學生促膝相談，學生也非常愿意把知心話與數(shù)學老師溝通，整個教研組教師的數(shù)學課都是在師生非常和諧的氛圍中進行，也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好，更出色，為附中“全市領(lǐng)先、全國知名”的辦學目標而努力工作。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十二
一年來，自己能夠通過專業(yè)閱讀、培訓研修、專家講座等形式，不斷學習提升個人專業(yè)素養(yǎng)。
2.培訓研修，提升專業(yè)能力。一年來，共計參加專業(yè)培訓研修三次：2015年9月在上海銘師中心參加為期10天的“”培訓，2015年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級教師后備教師培養(yǎng)項目”培訓，2015年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長培訓項目”培訓。系統(tǒng)的專業(yè)培訓，提升了個人的專業(yè)能力。
3.專家講座，豐富教育知識。一年來，累計參加專家講座兩次：一次是2015年12月，邀請西安交大楊華教授做的《重塑心靈，快樂人生》專題講座;一次是邀請西安教科所副所長賈玲老師做的《學校教師如何做好校本研修》專題培訓。專家的精彩講解，豐富了自己的教育知識。
二、同伴互助，挽著同伴的手臂前行。
一年來，我和我的骨干教師團隊，勤于學習，大膽實踐，在課堂教學改革中做出了有益探索，教師團隊成長迅速。
1.聽課評課，在互動中成長。一年來，自己積極參加政治教研組每周一次的聽評課活動，累計聽課40余節(jié)，上公開課3節(jié)，主評課3節(jié)。在與同行的互動交流中，摸索出初中政治課堂高效教學模式。
2.專著共讀，在讀書中提升。一年來，工作室為本團隊成員推薦購買了《靜悄悄的革命》、《第56號教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著，并提出具體閱讀要求。在共讀分享中，提升團隊教師的理論素養(yǎng)。
3.結(jié)對幫扶，在攜手中共進。工作室成立之初，學校與漢濱區(qū)民主中學結(jié)成幫扶對子，團隊成員王富軍老師、張學超老師、李棕老師分別與民主中學的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結(jié)成幫扶對子。一年來，為建設(shè)初級中學爭取經(jīng)費10萬元，送教送培一次，組織兩校教研聯(lián)誼活動4次，個體專業(yè)指導多次。在與學校與教師的結(jié)對幫扶中，大家攜手共進。
4.送教送培，在展示中進步。一年來，工作室先后于2015年10月為漢陰月河中學送培一次;2015年12月，為漢濱民主中學送教送培一次;2016年3月，為漢濱區(qū)大竹園中學送教送培一次。在送教送培活動中，彼此展示、相互交流，實現(xiàn)了團隊教師的專業(yè)成長。
5.網(wǎng)絡(luò)研討，在交流中發(fā)展。一年來，個人的博客共計上傳博文345篇，內(nèi)容涵蓋讀書體會、教學設(shè)計、教育隨筆、校本研修、教學論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問量達到17萬次，評論跟帖累計5000多人次。在網(wǎng)絡(luò)交流中，結(jié)識了全國各地名師，在與他們的交流中，實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展。
三、自我反思，借助思考的力量成長。
一年來，我能夠在教育教學實踐中積極反思，通過深入的思考，實現(xiàn)個人的拔節(jié)成長。
1.堅持撰寫教學反思，本年度，自己共設(shè)計精品課程14節(jié)，每次課后都堅持撰寫教學反思，并依據(jù)反思調(diào)整完善設(shè)計。最終制作出14節(jié)精品課程資源上傳。
3.積極撰寫教學論文，一年來，結(jié)合自己的教育教學工作實踐，共計撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道，引來研修活水》發(fā)表在《陜西教育》2016年第3期上，《初中政治課堂教學模式初探》發(fā)表在《陜西教育》2016年第2期上，《以新理念開拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學政治教學參考》2016年第6期上。
4.積極參與專題講座，一年來共計開展各類培訓4次：一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《高效課堂中的問題及對策》講座，一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《拓寬研修渠道，提升研修效益》講座，又分別前往漢濱區(qū)民主中學、漢濱區(qū)大竹園中學做了《幸福教育，快樂人生》的專題講座。在講座中，幫助了他人提升了自己。
總之，一年來的特級教師后備培養(yǎng)學習過程是艱辛的，但帶給自己的專業(yè)成長又是讓人欣喜的。我將以此為契機，繼續(xù)深入學習、積極實踐，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)，為安康的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十三
在本年度的校本研修中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
校本研修對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的研修，也就是全面的研修，這樣的研修有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本研修就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的研修模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本研修與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
初中思品個人校本研修總結(jié)篇二十四
我們還針對于各科學習了各科的相關(guān)知識。針對于我所學習的數(shù)學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數(shù)學課堂的教學是靈活多樣的，首先數(shù)學針對于大多數(shù)學生來說是枯燥無味的，但是我們要上好數(shù)學課，一定要用心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學設(shè)計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價研究，我們作為教師也應(yīng)該關(guān)注。在數(shù)學上，空間與圖形，以及函數(shù)的教學作為一個重點進行了講解學習，講明了在教學方面我們應(yīng)從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。
本次學習對于我這一名新教師來說，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣大同行教師的溝通交流，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學習機會。