總結(jié)要具備客觀性與主觀評價(jià)相結(jié)合的特點(diǎn)，避免敷衍和過于主觀的情緒色彩?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)圍繞主題展開，避免偏離主題或?qū)懸恍o關(guān)緊要的內(nèi)容。范文中的總結(jié)方法和寫作技巧，可以為您提供一些建議和參考，便于您更好地完成一份優(yōu)秀的總結(jié)。
教師魅力讀書心得篇一
教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的職責(zé)是"教書育人"，認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是"學(xué)生的成長"，能夠像于漪老師那樣"把學(xué)生放在自己心中"，能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂趣體現(xiàn)在"教師也生活在學(xué)生心中"，那就真能夠像她那樣"魅力無窮"，在教育中"用生命歌唱"。
教師的教育魅力給予學(xué)生的影響是方方面面的，如積淀知識、發(fā)展思維、形成人格等等，都有極大的意義。但與傳統(tǒng)教師相比，現(xiàn)代教師教育魅力給予學(xué)生的影響，最為獨(dú)特之處則應(yīng)當(dāng)是激發(fā)他們探求真知的熱情，培育他們探求真知的精神。
每個(gè)人都有好奇心，都有求知欲。教育不僅要滿足學(xué)生的好奇心與求知欲，更要保護(hù)、發(fā)展這種好奇心與求知欲。如果這種好奇心與求知欲已沉睡，就應(yīng)喚醒、激發(fā)學(xué)生求知的熱情。這是現(xiàn)代教育的重要思想，這種教育思想是現(xiàn)代也只有在現(xiàn)代才普及的。
中國傳統(tǒng)教育中，雖也倡導(dǎo)"格物致知"，但總的來說這方面是非常欠缺的，特別是進(jìn)入科舉時(shí)代，只為圣人立言，基本沒有了"致知"。現(xiàn)代教育一百年，從學(xué)習(xí)西方分科教育開始，到今天基礎(chǔ)教育要求全面落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程，這里就隱含了"激發(fā)學(xué)生求知熱情"這個(gè)現(xiàn)代教育主題。從這個(gè)角度說，所有的現(xiàn)代教師，他們的課堂都散發(fā)著"激發(fā)學(xué)生求知熱情"的教育魅力。確實(shí)，在今天，即使是一位普通教師的普通課堂，也散發(fā)著這樣的魅力。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。作為一名教師，的確要有一種高度的責(zé)任感。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是在自己的本職工作之外，更多些再多些愛心、熱情、信心、勤奮和責(zé)任。
我知道我不僅肩負(fù)著每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，在學(xué)習(xí)態(tài)度及他們做人處事的道理方面也需要我不停的引導(dǎo)。生活上學(xué)生喜歡問老師各式各樣的問題，不僅是學(xué)習(xí)上的，生活上的還是課外知識方面的，因?yàn)閷W(xué)生是最信任老師的，所以教師更要做到細(xì)心、耐心，因?yàn)槲覀冊谄綍r(shí)生活中的一言一行將直接影響他們的行為。
教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個(gè)小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
教師的工作是有不同的應(yīng)對能力的，班級里學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)方法不同，老師教育的方法也不一致，對待性格比較膽小靦腆的學(xué)生，就應(yīng)該多給他們一些表揚(yáng)和鼓勵，讓他們積極參與班集體里的活動，多給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會，教師要有足夠的耐心與恒心。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會積極主動起來，就會表現(xiàn)的大膽，敢說敢做了。
只有以深沉之博愛和負(fù)責(zé)之態(tài)度來面對工作，才會將教師做到極致，教師就不僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。在今后的教學(xué)工作中，我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個(gè)班級、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生的最優(yōu)教學(xué)方法，并形成自己的特色與風(fēng)格。
教師肩負(fù)著培育下一代的重任，教書育人是我崇高的使命，一直以來，人們對教師的評價(jià)都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去，還有人說教師是太陽底下最崇高的在職業(yè)，我對這份職業(yè)有極高的熱情，真正的愛學(xué)生，喜歡傾聽學(xué)生。 "責(zé)任"就是要做分內(nèi)應(yīng)做的事。不同的崗位具有不同的責(zé)任。教師的"責(zé)任"就是要在各自的崗位上盡心盡力地做每一件分內(nèi)事。所謂"使命"就是派人辦事的命令。教師的"使命"就是要"千教萬教教人成真，千育萬育育做真人"。教師雖然有分工的不同，責(zé)任的不同，但承擔(dān)的使命是相同的，都是為了培養(yǎng)好祖國的花朵。
教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為："如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。"教師，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。教師，需要理想。
一個(gè)沒有理想的教師，終究不能培養(yǎng)出有理想的學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為："自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財(cái)富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才通達(dá)到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當(dāng)每一個(gè)青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時(shí)，才算達(dá)到教育的目的。"書是心靈尋找寧靜的階梯，不讀書，我們的心靈就會積滿灰塵、脆弱無比。讀書，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型教師的生活方式。惟其如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會的"讀書人口"。
作為青年教師，我們要多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，在工作之余要不斷充實(shí)自己，提高自己。
教師魅力讀書心得篇二
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》第一次在國家文件層面上提出了“魅力”這個(gè)詞。今年暑假，在全縣教師讀書活動中，有幸拜讀了于漪老師主編的《教育魅力——青年教師成長鑰匙》一書，才對教師教育魅力有了一些了解。
《教育魅力》是一本給教師的通識教育書籍，系統(tǒng)的闡述了時(shí)代呼喚教育魅力，國內(nèi)外教育魅力文獻(xiàn)，教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查、探源與代際傳承，以及現(xiàn)代教師教育魅力的構(gòu)成、功能、彰顯和修養(yǎng)鍛煉。此書是于老師一生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是對年輕教師的引領(lǐng)。
教師教育魅力可以分為四個(gè)部分，其中以人格魅力為首，接下來是師德魅力，學(xué)識魅力和形象魅力。古往今來，從孔夫子到現(xiàn)代教育家蔡元培、陶行知，直到當(dāng)代難以計(jì)數(shù)的優(yōu)秀教師，無不具有獨(dú)特的教育魅力，讓學(xué)生收益終身。但我認(rèn)為真正形成教育魅力的教師絕不是只具備一種魅力，而應(yīng)是多種魅力的綜合體。正如于漪老師所說：“教師應(yīng)是不斷追求自己生命的發(fā)展和完善的人，在幫助別人完善的同時(shí)，不斷發(fā)展和完善自己。
讀完全書，我的心靈受到震撼，想想二十多年的教學(xué)生涯，不禁汗顏。
教師魅力讀書心得篇三
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結(jié)，不斷充實(shí)自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認(rèn)為最基礎(chǔ)、最重要的一點(diǎn)。在教學(xué)活動中，我們必須擁有扎實(shí)的專業(yè)知識，才能給學(xué)生提供有質(zhì)量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們才能在教學(xué)中展示強(qiáng)大的知識儲備和卓越的學(xué)術(shù)能力。魅力教師應(yīng)該力求學(xué)無止境，要始終保持學(xué)習(xí)的激情，并通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學(xué)生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質(zhì)，以身作則，給學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，我們還要善于與學(xué)生溝通，建立和諧的師生關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能夠真正獲得學(xué)生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術(shù)，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關(guān)懷。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學(xué)生智慧的導(dǎo)師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。通過啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，我們能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，要擁有責(zé)任的魅力。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。作為魅力教師，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要認(rèn)真對待每一節(jié)課，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來呵護(hù)。我們要秉持教書育人的原則，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責(zé)任心為驅(qū)動，才能真正成為學(xué)生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責(zé)任等多個(gè)方面。作為一名教師，我們應(yīng)該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個(gè)有魅力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師魅力讀書心得篇四
讀于漪老師的《教育魅力》是一次學(xué)習(xí)名師智慧和自我重新認(rèn)識的過程。在這個(gè)過程里我最大的收獲有以下幾點(diǎn)：
一、做有魅力的教師。
教師自身的魅力與其教育教學(xué)的成敗是成正比的，只有教師自身有了教育的魅力，學(xué)生才會更加盼望與之交往學(xué)習(xí)，教育效果也才會更加有效。我覺得教師首先要有對學(xué)生的尊重、友善的態(tài)度和自身的幽默感等人格魅力，其次要具備一視同仁、愛崗敬業(yè)的師德魅力，還得有淵博的學(xué)科知識、嫻熟的教學(xué)技法和對學(xué)生認(rèn)知的了解這樣的學(xué)識魅力。做教師要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，要傳遞、并且始終傳遞給學(xué)生“正能量”，做好學(xué)生的引路人。
二、做善于反思的教師。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于反思能使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。多年的教學(xué)磨練使我們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也容易落入經(jīng)驗(yàn)主義的框框中，這就需要我們不斷的進(jìn)行反思，以求突破并發(fā)現(xiàn)自身的不足。
三、做有親和力的教師。
“親其師而信其道”，做一個(gè)有親和力的老師，深入到學(xué)生的內(nèi)心去，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。我覺得要注意平時(shí)言談和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀;對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩;課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。
教師魅力讀書心得篇五
三十多年的教書生涯，需要經(jīng)常讀一些關(guān)于教育思想和理論的書，最喜歡的一是《第56號教室的故事》，再就是這本《教育魅力》了，說實(shí)話我喜歡這本書的前半部分。
做一個(gè)有責(zé)任的教師。
開篇兩個(gè)高端訪談也奠定了它的基調(diào)，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有時(shí)代魅力。魅力，就是自然流露出來的令人喜歡的感覺，是極能吸引人的力量，這種力量能推動社會進(jìn)步、國家民族發(fā)展。正如“奧巴馬國情咨文中有一段話：“正在考慮職業(yè)選擇的年輕人，如果你想讓我們國家前途有所不同，如果你想讓一個(gè)孩子的生命有所不同，成為一位教師吧!”
可見，教師一頭擔(dān)負(fù)著家庭的未來幸福，一頭承擔(dān)著國家民族的希望與責(zé)任。我覺得做一個(gè)有責(zé)任的老師去培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸墙處熥畛绺叩穆氊?zé)，而責(zé)任感需要人格的尊重來維護(hù)，需要公平和正義來支撐。它要求老師除了授業(yè)，更要傳道，要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力。我們需要愛與負(fù)責(zé)任的教育，需要關(guān)注學(xué)生的品行和人格，使學(xué)生能夠適應(yīng)每個(gè)變化的時(shí)代，活出生命的意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)他自己的人生價(jià)值，以及對這個(gè)社會盡一個(gè)公民的責(zé)任，進(jìn)而彰顯教育的魅力。
教師的敬業(yè)精神很重要。
復(fù)旦大學(xué)張汝倫教授教《論語》導(dǎo)讀能使學(xué)生淚流滿面，而哭的原因竟是“因?yàn)槔蠋熒险n的內(nèi)容正是自己心里想講的話，但以前沒有人對自己說，一下子良心覺醒，感到震撼，覺得自己以前有很多事情做錯了。”張教授說這也給了他很大震撼，不是說老師須臾做布道者給學(xué)生說教而是學(xué)生期望得到這樣的東西，如果這個(gè)東西你不給他，那么他得到的就是社會給他的“唯我獨(dú)尊”的東西。
這讓我想起幾件類似的事情：一個(gè)高一學(xué)生被另一個(gè)學(xué)生以打鬧的形式侮辱，當(dāng)老師去制止并想給他討回公道時(shí)，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，他認(rèn)為老師沒有必要管，沒有人欺辱他。其實(shí)那個(gè)學(xué)生是在公共場合從背后跳起摁了他的頭、并做煽臉動作還伴隨大叫聲被老師制止的。首先是不文明、不禮貌的舉動，其次破壞了學(xué)校規(guī)定的不許在公共場所大鬧的紀(jì)律，再者也容易引起同學(xué)之間的矛盾。最后老師反復(fù)給同學(xué)舉例說理，那個(gè)同學(xué)最后說，老師確實(shí)是我糊涂，但原來沒有人給我講過這樣的道理，現(xiàn)在我明白了。
還有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，也經(jīng)常是上課鈴聲響過或者就要上課了他卻要去上廁所，并且覺得沒什么呀，后來我跟他說你這樣做已經(jīng)不自覺地成為了一種習(xí)慣，但是個(gè)不好的習(xí)慣，一耽誤自己上課，二影響老師上課，三影響大家學(xué)習(xí)，精力分散、心情不爽又沒法說，對所有人來說是希望老師管管的，這個(gè)同學(xué)竟然也說原來經(jīng)常這樣也沒有人管，所以也沒有認(rèn)為自己有什么錯。
從以上事例感覺到老師的敬業(yè)固然重要，但如何創(chuàng)設(shè)讓人敬業(yè)的環(huán)境也很重要。比如老師與學(xué)生應(yīng)該多在一起參加活動，多開設(shè)一些讓自己學(xué)生喜歡的課程并一起研究，這樣才真的能產(chǎn)生師生互動，師生情誼自然形成，如此若干年后當(dāng)有人說你曾經(jīng)是我的老師，幸福感也就不缺了。
當(dāng)然最重要的是這本書告訴我們，教育的魅力體現(xiàn)在學(xué)校工作的多個(gè)方面，其重頭戲就是教師的教育魅力。該書告訴我們：教師的教育魅力，一般包括(1)形象魅力。(2)情感魅力。(3)學(xué)識魅力。(4)才干魅力。(5)品格魅力。以上五種構(gòu)成了教師教育魅力。而經(jīng)作者所做的高中生問卷調(diào)查顯示，教師最吸引學(xué)生的教育魅力首推人格魅力(66.2%)、其次為師愛魅力(15.3%)、學(xué)識魅力(12.1%)和形象魅力(6.4%)。這表明，教師最吸引學(xué)生的不是表面的東西，而是從教師骨子里煥發(fā)出來的感染力的人格魅力。人格能代表人類靈魂本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)的性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等。教師的人格就是教師在長期的教育事業(yè)中，逐漸形成的，獨(dú)特的、鮮明的教育個(gè)性的綜合體現(xiàn)。
尼采說過：“要提高別人，自己必須是崇高的。”教育是培養(yǎng)人的活動，是用一種人格去塑造另一種人格的事業(yè)，言傳身教，身體力行，潛移默化，一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)擁有崇高思想境界的教師，一定是一個(gè)擁有人格魅力的教師。
第一，有“愛”
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任?！碧招兄壬f：“沒有愛，就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！笨梢哉f愛是師德的核心，是教育的靈魂，是教師人格魅力的具體體現(xiàn)，但這個(gè)愛飽含著對孩子銳利的嚴(yán)格要求，是大愛。馬卡連柯的一段話讓我頓悟，讓我覺醒，他是這樣論述的：“教師的心應(yīng)該充滿對每一個(gè)他要與之打交道的具體的學(xué)生的愛，盡管可能這個(gè)學(xué)生的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事情?！笨梢?，教師的愛不僅僅是一種付出，一種情感，更是一種包容，一種浸潤和轉(zhuǎn)化的藝術(shù)。在教育教學(xué)活動中，愛怎么講都不為過。
第二，學(xué)習(xí)。
該書告訴我們教育的魅力在于創(chuàng)造，那么就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基告誡我們：“如果你想成為學(xué)生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你身上有新發(fā)現(xiàn)，你要像懼怕火焰一樣懼怕精神的僵化!”如果沒有終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的修養(yǎng)和人格魅力就會成為一句空話。
學(xué)無止境，韓愈《師說》也闡明了一個(gè)觀點(diǎn)，好問博學(xué)方能為人師，古希臘將有智慧、有思想的哲人稱為“老師”，正所謂人因讀書而高貴，人因思想而偉大。
第三，尊重。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛，愛的核心價(jià)值就是尊重，教師要充分尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，我們?nèi)魏稳硕紵o法預(yù)測一個(gè)孩子的未來，那怕是學(xué)習(xí)再差的孩子，所以，要在平等尊重的基礎(chǔ)上善待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、能力、個(gè)性和感情，在尊重學(xué)生的同時(shí)，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。我們用人格影響著學(xué)生的人格，用品德熏陶和感染著學(xué)生的品德，用智慧啟迪著學(xué)生的智慧，用靈魂塑造著學(xué)生的靈魂。
提升教師教育魅力，需要我們擁有堅(jiān)定的信仰，沒有信仰就不成其為教育，而只是教學(xué)的技術(shù)而已?！敖逃?，不能沒有虔敬之心，否則最多只是一種勸學(xué)的態(tài)度，對終極價(jià)值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)。缺少對‘絕對’的熱情，人就不能生存，或者人就活的不像一個(gè)人，一切就變得沒有意義?！?BR> 在一項(xiàng)針對中學(xué)生的關(guān)于“什么是你追求的”調(diào)研中，美國學(xué)生的回答主要集中于“真理”和“知識”，而我國學(xué)生則是“財(cái)富”和“個(gè)人地位”。這樣的價(jià)值觀說明了什么?——信仰的缺失。
提升教育魅力需要教師要嚴(yán)以律已，注重身教。教師使自己既有道德修養(yǎng)，又有力量和水平，學(xué)生自然信服你，正如陶行知言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
提升教育魅力需要教師不斷地反思，我很欣賞蘇格拉底的名言：“認(rèn)識你自己”，這是最大的智慧。認(rèn)識自己，我會做什么?我該做什么?這種認(rèn)識對每個(gè)人來說，意義重大。
教育，就是幫助學(xué)生認(rèn)識他自己，喚醒他自己，找到他自己，發(fā)現(xiàn)他自己，成為他自己，學(xué)最好的別人，做最好的自己，從而形成獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想，最終成為與眾不同的自己，這才是教育的根本。
提升教育魅力必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持創(chuàng)新，我始終相信：天道酬勤，相信水滴石穿，相信精誠所至金石為開。在每個(gè)學(xué)生的生命過程中，一定有一位教師是他(她)心目中的英雄，那么對于這個(gè)學(xué)生而言，這個(gè)教師就是他(她)心目中最有魅力的教師，我愿篤信前行。
教師魅力讀書心得篇六
為了使自己的教學(xué)更完善，更為了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊罱氐匕葑x了孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書，我一下子就被深深吸引了，現(xiàn)已經(jīng)讀完了六個(gè)章節(jié)。
我覺得這是一本給人思想影響深刻，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊媒逃ぷ鞯囊徊亢脮?。閑暇時(shí)讀讀孫老師的著作，既能增加趣味，又能增長知識，更重要的是讓我學(xué)會了以平和的心態(tài)對待同事，對待學(xué)生，對待自己正在牙牙學(xué)語的兒子。我不斷地告誡自己，一定要耐心地等待兒子長大。朱永新老師說：“云曉是一個(gè)真正走進(jìn)兒童世界的學(xué)者；而我們通過閱讀他的作品，在走進(jìn)孫云曉世界的同時(shí)，也走進(jìn)了兒童世界?！?BR> 這本書強(qiáng)調(diào)的主要是好習(xí)慣的養(yǎng)成決非一日之功。據(jù)專家研究，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天的時(shí)間。小學(xué)階段學(xué)生年齡小，自制力差，不論什么工作必須靠教師做長期的、耐心細(xì)致的工作。真正的教育不是單憑說教，而是靠訓(xùn)練。沒有強(qiáng)化訓(xùn)練就養(yǎng)不成習(xí)慣。比如說要培養(yǎng)學(xué)生不亂扔紙的習(xí)慣，班主任老師教育是一方面，更重要的是給學(xué)生施加壓力，告訴他必須怎么做，否則會有什么樣的后果，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。世界上的事情，怕就怕認(rèn)真，怕就怕堅(jiān)持，如果你真的凡事認(rèn)真，堅(jiān)持去做，別的老師能做到的我們也一定能做到，這就是習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)持才有習(xí)慣，習(xí)慣在與堅(jiān)持。
另外我們學(xué)生的寫字習(xí)慣，早讀習(xí)慣等等，都要經(jīng)過老師的強(qiáng)化，學(xué)校的督察等強(qiáng)化手段，達(dá)到一定的效果?！霸S多養(yǎng)不成習(xí)慣的教育，都是一壺?zé)婚_的水；教育習(xí)慣比一般的教育失誤更影響孩子成長”。這都是孫云曉老師的至理名言。“什么是教育？當(dāng)你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育”愛因斯坦的這句話說的非常機(jī)智。真正的教育是忘不掉的，孫云曉提出了自己獨(dú)到的觀點(diǎn)“忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉的？習(xí)慣就是忘不掉的，它成為一種自動化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的聯(lián)結(jié)?！睆倪@句話里我們可以再次看出，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣是多么的重要。
本書第四章講做人的習(xí)慣，給我留下了深刻的印象。書中說“‘做人’絕不僅僅是一個(gè)道德范疇內(nèi)的概念，更不僅僅是一個(gè)空泛的詞語。它與我們的生活實(shí)踐聯(lián)系得非常緊密。長期以來，‘做人’似乎總是停留在純粹的道德范疇，實(shí)際上它是一個(gè)具有普遍意義的成功概念?！蔽闹刑岬剑骸皳碛幸活w愛心是做人的基礎(chǔ)，做人離不開四塊基石，即真誠待人（愛心），誠實(shí)守信（誠信），認(rèn)真負(fù)責(zé)（責(zé)任心），自信自強(qiáng)（自信）?！边@里的第一塊基石就是愛心。
我們知道：愛，那是真正的智慧，沒有對人純潔的愛，沒有對美好人性的向往，沒有對生命的關(guān)懷，沒有最起碼的人間溫情，也就沒有了生活，世界也就沒有陽光。讀孫老師的這一名著，使我明白了作為教育者，也必須是愛的使者，讓悲憫與同情成為我們的生命情感，通過我們的努力工作，使下一代擁有以生命尊嚴(yán)為基礎(chǔ)的價(jià)值觀，擁有美好心靈，使整個(gè)社會真正地實(shí)現(xiàn)和諧。
教師魅力讀書心得篇七
如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
(1)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應(yīng)該有豐富的語言和很好的表達(dá)能力，富有詩情畫意，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生去感受生活與學(xué)習(xí)中的美，使學(xué)生能快樂、幸福地在你所教的學(xué)科里學(xué)習(xí)、生活、成長。正如書中學(xué)生所說“幽默的老師會帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”。
(2)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是寬容的，他能和孩子們心貼心，善于鼓勵賞識學(xué)生，在對學(xué)生的教育教學(xué)中善于循循善誘，在和學(xué)生的交談的過程中能不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，他應(yīng)富有責(zé)任感，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！督逃攘Α芬粫杏幸欢蚊绹鴮W(xué)者威帝以學(xué)生口所吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”。教師們要以寬容的心對待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤否定他們。書中有一篇關(guān)于問題學(xué)生小肖的故事：小肖對待課業(yè)態(tài)度散漫，成績倒數(shù)。但是，在看到賣藝的盲人時(shí)，他又慷慨地給予了盲人5元錢。這個(gè)故事說明每個(gè)孩子都是一塊璞玉，孩子們需要的是教師的寬容和打磨，而不是一味的苛求或放棄。
(3)有魅力的教師要有自己的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)品位，注重調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與教師朝夕相處、春風(fēng)化雨的過程中。
(4)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識視野，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會不斷地進(jìn)步?！〈罅康氖聦?shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
教師魅力讀書心得篇八
做最好的自己?！边@是許多人的座右銘。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名年輕的教師，我時(shí)刻以此作為衡量自己的座右銘，以此作為鞭策自己。我熱愛教學(xué)工作，熱愛班主任工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心地向同行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷提高自身能力、業(yè)務(wù)水平和思想覺悟。我時(shí)刻以“做最好的自己”來鞭策自己，以“做最好的教師”來約束自己。在教育教學(xué)工作中，本人始終把“愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)生”作為自己教學(xué)工作的座右銘。我不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加新課程，在實(shí)踐中不斷地體驗(yàn)新課程理念、運(yùn)用新教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到：課前準(zhǔn)備好、備好每一課。備課時(shí)力求抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)；備課時(shí)力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。因此，我總是先認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，并注重集體備課，針對學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)行“揚(yáng)棄“小優(yōu)勢，提優(yōu)補(bǔ)差，集體優(yōu)勢。備課時(shí)我總是先找出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。
課堂上，能夠開展聽、說、演、評等活動。讓學(xué)生動起來，激活他們的思維，提高他們的想象力。使他們產(chǎn)生求知的欲望，同時(shí)又使他們能愉悅的心境，使他們能主動的投入學(xué)習(xí)。
學(xué)生能學(xué)會的知識很多，并且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、學(xué)習(xí)積極性高，在教學(xué)中，我注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的.發(fā)展和培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，我認(rèn)為做到了“三心”：關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，熱愛工作，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以滿腔熱情去對待每一個(gè)學(xué)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，良好的品質(zhì)作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，把傳授知識和培養(yǎng)能力，作為教師教育教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。我在不斷地完善自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，力求做到業(yè)務(wù)兩個(gè)雙提高。
教師魅力讀書心得篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。__學(xué)校給了我們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺。我們很高興也很自豪能成為位于__市的多倫多國際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺上成為一名傳教士是我最初的夢想，現(xiàn)在我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說：沒有老師，一天也學(xué)不會。這話說得好。但是，從高中開始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強(qiáng)大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時(shí)代呼喚新教師?！皢柲睦锏倪\(yùn)河這么清澈，因?yàn)橛谢钏脑搭^”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個(gè)研究型，而不是念佛型；成為專家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒欤狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的.精神，不斷探索教學(xué)和班級管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，聽聽他們的教訓(xùn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五個(gè)自覺”，不斷規(guī)范自己。在班級管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個(gè)班級，就像一支軍隊(duì)，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。
鹽城多倫多國際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿活力的隊(duì)伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機(jī)會，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：孜孜不倦地教書育人，潛心育人，讓低年級學(xué)生在不久的將來早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠摯的感謝和衷心的祝福！
教師魅力讀書心得篇十
讀了于漪老師的《教育魅力》這本書,感覺受益匪淺。這本書太多的感動,太多的魅力,太多的藝術(shù),需要我去追逐,去領(lǐng)會,去反思,去品悟。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,它像一面鏡子,照出了我平日自己日常的教學(xué)和教育工作中的細(xì)節(jié),讀罷此書,我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來自己還有那么多的地方做得不夠好。每個(gè)修煉都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。在這里我要介紹自己體會最深的五點(diǎn)：
一、教師要注意自身形象。
有道是“形象就是宣傳：形象就是效益：形象就是服務(wù)：形象就是生命：形象就是一切!”新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。整潔、得體、典雅、美觀的著裝，也是完成教育任務(wù)的需要。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然的成為“審美的客體”，通過自己形象的示范，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。作為教師本身就是美的傳播者。因此，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、教師每天要反思一下自己。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)反思。善于思考必定受益無窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷陌Y結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三、教師語言要有親和力。
教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。要使語言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀;對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩;課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。
教師魅力讀書心得篇十一
作為一種重要的思想交流和文化傳承的方式，讀書不僅能夠拓寬我們的眼界，增長我們的知識，更能夠激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在我讀書的過程中，我深深感受到了讀書的魅力，無論是在書籍中獲取知識，還是在思想碰撞中獲得啟迪，都讓我受益匪淺。
第二段：提倡閱讀的重要性。
讀書是知識的源泉，是獲取各種信息和知識的最佳途徑。通過讀書，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的新知識和前沿進(jìn)展。同時(shí)，讀書也可以開拓我們的視野，幫助我們更好地理解社會和人類的發(fā)展。讀書還可以培養(yǎng)我們的文字表達(dá)能力和思辨能力，提高我們的語言修養(yǎng)和思考能力。因此，讀書是我們個(gè)人發(fā)展和長期成功的重要基石。
第三段：讀書的啟迪和反思。
讀書不僅僅是獲取到知識，更重要的是在閱讀中得到啟迪和反思。在讀書過程中，我常常會遇到一些作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思想，他們的見解常常能夠引起我深思。這些思考和反思不僅僅限于書本中，還能夠擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)生活中。讀書能夠培養(yǎng)我們的思辨能力，幫助我們分析問題、解決問題，并提供一種獨(dú)特的思考角度。通過讀書，我不僅僅得到了有關(guān)學(xué)科知識的啟示，更重要的是觸及到了人類思想和智慧的博大精深。
第四段：讀書的享受。
讀書是一種享受，一種心靈的溝通。當(dāng)我打開一本好書，沉浸其中的時(shí)候，我仿佛置身于一個(gè)全新的世界，與作者建立了一種神秘的聯(lián)系。在讀書的過程中，我可以盡情挖掘書籍中的情節(jié)和人物，參與其中的激烈辯論，感受到主人公們的喜怒哀樂，從而引發(fā)我的共鳴。暢讀好書的同時(shí)，我也能夠感受到思想的力量和美的感覺。讀書帶給我的快樂不僅僅來自于故事的發(fā)展，更源于思想的碰撞和情感的共鳴。
第五段：讀書的重要影響。
讀書不僅對我們個(gè)人的發(fā)展有重要影響，也對社會的進(jìn)步和文化的傳承起到了積極的推動作用。通過讀書，我們可以了解到歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而避免重蹈覆轍。同時(shí)，讀書也能夠豐富我們的精神生活，提高社會的文化素質(zhì)。在現(xiàn)代社會中，讀書不僅是提升個(gè)人競爭力的必備條件，更是一個(gè)國家和民族的軟實(shí)力。因此，我們需要重視讀書的魅力，保護(hù)閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活的一部分。
在我讀書的過程中，我體會到了讀書的魅力，它深深吸引了我。不僅是通過書籍獲取知識和信息，更是通過讀書得到啟發(fā)和思考。讀書不僅是一種享受，更是一種心靈的溝通。除了對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要影響外，讀書還對社會的進(jìn)步和文化的傳承有著重要作用。因此，讓我們珍視讀書的魅力，用心去讀書，讓讀書成為我們生活中不可或缺的一部分。
教師魅力讀書心得篇十二
美國自白派詩人西爾維婭·普拉斯說：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?BR> 教育閃閃發(fā)光的魅力，不體現(xiàn)在高樓大廈和現(xiàn)代化設(shè)施，而主要體現(xiàn)為人的魅力、教師的魅力。
于漪老師說：“我愛學(xué)生，愛生活，愛未來，愛蘊(yùn)含著燦爛中華文明的語文。教課不是當(dāng)旁觀的評論員，只有用生命編織的、從心底里流出來的歌，才動聽，才感人，才會如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田?！?BR> 品讀《教育魅力》，使我意識到，教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的職責(zé)是“教書育人”，認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是“學(xué)生的成長”，能夠像于漪老師那樣“把學(xué)生放在自己心中”，能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學(xué)生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱”。
除了于漪老師的教育故事之外，書中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等，近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢龍等等，以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛學(xué)生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開來，我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?BR> 作為教育工作者，我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力，散發(fā)出迷人的光輝。
教師魅力讀書心得篇十三
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成的.博大精深。獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實(shí)守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長。重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，個(gè)性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
教師魅力讀書心得篇十四
今年暑假我參加了由教育局組織的為期十天的培訓(xùn)，雖然僅有十天，但給我留下了深刻的印象，這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包括新理念、新課程改革，語文教研，說課與評課，教育科研，寫作與實(shí)踐……每天都有新的收獲，每天都能有所進(jìn)步。
我認(rèn)為：作為一名小學(xué)語文教師，必須做到：
1、做好充分準(zhǔn)備，不斷提高自己，充實(shí)自己，豐富自己，不斷提高自身能。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，不僅豐富了自己的閱歷，提高了對小學(xué)語文教學(xué)的總體認(rèn)識，還學(xué)到了各種教育理論上的知識，從而更新了自己原有的知識結(jié)構(gòu)。
3、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師要具有良好的師德，只有熱愛學(xué)生，才會熱愛孩子，才會關(guān)心孩子、耐心孩子，才可以不偏聽孩子的意見，更好地教書育人。這里的愛是一種充滿了情感的力量。老師對孩子的.愛可以讓孩子產(chǎn)生一種感恩之情，孩子是快樂的，教師對孩子的情感影響孩子，孩子們是快樂的，教師應(yīng)該對他們付出真愛。
我覺得作為一名新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該做到：
1、我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，樹立良好的師德形象。
2、我們要做到關(guān)心每一位學(xué)生。
3、我們應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解、信任和寬容每一個(gè)孩子，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心和耐心，尊重學(xué)生對教師的勞動成果。
在培育新時(shí)期的教育工作中，要努力提高教育理論水平，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力，更好地為教育事業(yè)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用人材。
教師魅力讀書心得篇一
教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的職責(zé)是"教書育人"，認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是"學(xué)生的成長"，能夠像于漪老師那樣"把學(xué)生放在自己心中"，能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂趣體現(xiàn)在"教師也生活在學(xué)生心中"，那就真能夠像她那樣"魅力無窮"，在教育中"用生命歌唱"。
教師的教育魅力給予學(xué)生的影響是方方面面的，如積淀知識、發(fā)展思維、形成人格等等，都有極大的意義。但與傳統(tǒng)教師相比，現(xiàn)代教師教育魅力給予學(xué)生的影響，最為獨(dú)特之處則應(yīng)當(dāng)是激發(fā)他們探求真知的熱情，培育他們探求真知的精神。
每個(gè)人都有好奇心，都有求知欲。教育不僅要滿足學(xué)生的好奇心與求知欲，更要保護(hù)、發(fā)展這種好奇心與求知欲。如果這種好奇心與求知欲已沉睡，就應(yīng)喚醒、激發(fā)學(xué)生求知的熱情。這是現(xiàn)代教育的重要思想，這種教育思想是現(xiàn)代也只有在現(xiàn)代才普及的。
中國傳統(tǒng)教育中，雖也倡導(dǎo)"格物致知"，但總的來說這方面是非常欠缺的，特別是進(jìn)入科舉時(shí)代，只為圣人立言，基本沒有了"致知"。現(xiàn)代教育一百年，從學(xué)習(xí)西方分科教育開始，到今天基礎(chǔ)教育要求全面落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程，這里就隱含了"激發(fā)學(xué)生求知熱情"這個(gè)現(xiàn)代教育主題。從這個(gè)角度說，所有的現(xiàn)代教師，他們的課堂都散發(fā)著"激發(fā)學(xué)生求知熱情"的教育魅力。確實(shí)，在今天，即使是一位普通教師的普通課堂，也散發(fā)著這樣的魅力。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。作為一名教師，的確要有一種高度的責(zé)任感。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是在自己的本職工作之外，更多些再多些愛心、熱情、信心、勤奮和責(zé)任。
我知道我不僅肩負(fù)著每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，在學(xué)習(xí)態(tài)度及他們做人處事的道理方面也需要我不停的引導(dǎo)。生活上學(xué)生喜歡問老師各式各樣的問題，不僅是學(xué)習(xí)上的，生活上的還是課外知識方面的，因?yàn)閷W(xué)生是最信任老師的，所以教師更要做到細(xì)心、耐心，因?yàn)槲覀冊谄綍r(shí)生活中的一言一行將直接影響他們的行為。
教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個(gè)小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
教師的工作是有不同的應(yīng)對能力的，班級里學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)方法不同，老師教育的方法也不一致，對待性格比較膽小靦腆的學(xué)生，就應(yīng)該多給他們一些表揚(yáng)和鼓勵，讓他們積極參與班集體里的活動，多給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會，教師要有足夠的耐心與恒心。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會積極主動起來，就會表現(xiàn)的大膽，敢說敢做了。
只有以深沉之博愛和負(fù)責(zé)之態(tài)度來面對工作，才會將教師做到極致，教師就不僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。在今后的教學(xué)工作中，我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個(gè)班級、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生的最優(yōu)教學(xué)方法，并形成自己的特色與風(fēng)格。
教師肩負(fù)著培育下一代的重任，教書育人是我崇高的使命，一直以來，人們對教師的評價(jià)都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去，還有人說教師是太陽底下最崇高的在職業(yè)，我對這份職業(yè)有極高的熱情，真正的愛學(xué)生，喜歡傾聽學(xué)生。 "責(zé)任"就是要做分內(nèi)應(yīng)做的事。不同的崗位具有不同的責(zé)任。教師的"責(zé)任"就是要在各自的崗位上盡心盡力地做每一件分內(nèi)事。所謂"使命"就是派人辦事的命令。教師的"使命"就是要"千教萬教教人成真，千育萬育育做真人"。教師雖然有分工的不同，責(zé)任的不同，但承擔(dān)的使命是相同的，都是為了培養(yǎng)好祖國的花朵。
教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為："如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。"教師，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。教師，需要理想。
一個(gè)沒有理想的教師，終究不能培養(yǎng)出有理想的學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為："自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財(cái)富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才通達(dá)到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當(dāng)每一個(gè)青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時(shí)，才算達(dá)到教育的目的。"書是心靈尋找寧靜的階梯，不讀書，我們的心靈就會積滿灰塵、脆弱無比。讀書，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型教師的生活方式。惟其如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會的"讀書人口"。
作為青年教師，我們要多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，在工作之余要不斷充實(shí)自己，提高自己。
教師魅力讀書心得篇二
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》第一次在國家文件層面上提出了“魅力”這個(gè)詞。今年暑假，在全縣教師讀書活動中，有幸拜讀了于漪老師主編的《教育魅力——青年教師成長鑰匙》一書，才對教師教育魅力有了一些了解。
《教育魅力》是一本給教師的通識教育書籍，系統(tǒng)的闡述了時(shí)代呼喚教育魅力，國內(nèi)外教育魅力文獻(xiàn)，教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查、探源與代際傳承，以及現(xiàn)代教師教育魅力的構(gòu)成、功能、彰顯和修養(yǎng)鍛煉。此書是于老師一生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是對年輕教師的引領(lǐng)。
教師教育魅力可以分為四個(gè)部分，其中以人格魅力為首，接下來是師德魅力，學(xué)識魅力和形象魅力。古往今來，從孔夫子到現(xiàn)代教育家蔡元培、陶行知，直到當(dāng)代難以計(jì)數(shù)的優(yōu)秀教師，無不具有獨(dú)特的教育魅力，讓學(xué)生收益終身。但我認(rèn)為真正形成教育魅力的教師絕不是只具備一種魅力，而應(yīng)是多種魅力的綜合體。正如于漪老師所說：“教師應(yīng)是不斷追求自己生命的發(fā)展和完善的人，在幫助別人完善的同時(shí)，不斷發(fā)展和完善自己。
讀完全書，我的心靈受到震撼，想想二十多年的教學(xué)生涯，不禁汗顏。
教師魅力讀書心得篇三
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結(jié)，不斷充實(shí)自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認(rèn)為最基礎(chǔ)、最重要的一點(diǎn)。在教學(xué)活動中，我們必須擁有扎實(shí)的專業(yè)知識，才能給學(xué)生提供有質(zhì)量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們才能在教學(xué)中展示強(qiáng)大的知識儲備和卓越的學(xué)術(shù)能力。魅力教師應(yīng)該力求學(xué)無止境，要始終保持學(xué)習(xí)的激情，并通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學(xué)生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質(zhì)，以身作則，給學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，我們還要善于與學(xué)生溝通，建立和諧的師生關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能夠真正獲得學(xué)生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術(shù)，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關(guān)懷。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學(xué)生智慧的導(dǎo)師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。通過啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，我們能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，要擁有責(zé)任的魅力。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。作為魅力教師，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要認(rèn)真對待每一節(jié)課，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來呵護(hù)。我們要秉持教書育人的原則，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責(zé)任心為驅(qū)動，才能真正成為學(xué)生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責(zé)任等多個(gè)方面。作為一名教師，我們應(yīng)該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個(gè)有魅力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師魅力讀書心得篇四
讀于漪老師的《教育魅力》是一次學(xué)習(xí)名師智慧和自我重新認(rèn)識的過程。在這個(gè)過程里我最大的收獲有以下幾點(diǎn)：
一、做有魅力的教師。
教師自身的魅力與其教育教學(xué)的成敗是成正比的，只有教師自身有了教育的魅力，學(xué)生才會更加盼望與之交往學(xué)習(xí)，教育效果也才會更加有效。我覺得教師首先要有對學(xué)生的尊重、友善的態(tài)度和自身的幽默感等人格魅力，其次要具備一視同仁、愛崗敬業(yè)的師德魅力，還得有淵博的學(xué)科知識、嫻熟的教學(xué)技法和對學(xué)生認(rèn)知的了解這樣的學(xué)識魅力。做教師要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，要傳遞、并且始終傳遞給學(xué)生“正能量”，做好學(xué)生的引路人。
二、做善于反思的教師。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于反思能使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。多年的教學(xué)磨練使我們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也容易落入經(jīng)驗(yàn)主義的框框中，這就需要我們不斷的進(jìn)行反思，以求突破并發(fā)現(xiàn)自身的不足。
三、做有親和力的教師。
“親其師而信其道”，做一個(gè)有親和力的老師，深入到學(xué)生的內(nèi)心去，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。我覺得要注意平時(shí)言談和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀;對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩;課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。
教師魅力讀書心得篇五
三十多年的教書生涯，需要經(jīng)常讀一些關(guān)于教育思想和理論的書，最喜歡的一是《第56號教室的故事》，再就是這本《教育魅力》了，說實(shí)話我喜歡這本書的前半部分。
做一個(gè)有責(zé)任的教師。
開篇兩個(gè)高端訪談也奠定了它的基調(diào)，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有時(shí)代魅力。魅力，就是自然流露出來的令人喜歡的感覺，是極能吸引人的力量，這種力量能推動社會進(jìn)步、國家民族發(fā)展。正如“奧巴馬國情咨文中有一段話：“正在考慮職業(yè)選擇的年輕人，如果你想讓我們國家前途有所不同，如果你想讓一個(gè)孩子的生命有所不同，成為一位教師吧!”
可見，教師一頭擔(dān)負(fù)著家庭的未來幸福，一頭承擔(dān)著國家民族的希望與責(zé)任。我覺得做一個(gè)有責(zé)任的老師去培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸墙處熥畛绺叩穆氊?zé)，而責(zé)任感需要人格的尊重來維護(hù)，需要公平和正義來支撐。它要求老師除了授業(yè)，更要傳道，要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力。我們需要愛與負(fù)責(zé)任的教育，需要關(guān)注學(xué)生的品行和人格，使學(xué)生能夠適應(yīng)每個(gè)變化的時(shí)代，活出生命的意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)他自己的人生價(jià)值，以及對這個(gè)社會盡一個(gè)公民的責(zé)任，進(jìn)而彰顯教育的魅力。
教師的敬業(yè)精神很重要。
復(fù)旦大學(xué)張汝倫教授教《論語》導(dǎo)讀能使學(xué)生淚流滿面，而哭的原因竟是“因?yàn)槔蠋熒险n的內(nèi)容正是自己心里想講的話，但以前沒有人對自己說，一下子良心覺醒，感到震撼，覺得自己以前有很多事情做錯了。”張教授說這也給了他很大震撼，不是說老師須臾做布道者給學(xué)生說教而是學(xué)生期望得到這樣的東西，如果這個(gè)東西你不給他，那么他得到的就是社會給他的“唯我獨(dú)尊”的東西。
這讓我想起幾件類似的事情：一個(gè)高一學(xué)生被另一個(gè)學(xué)生以打鬧的形式侮辱，當(dāng)老師去制止并想給他討回公道時(shí)，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，他認(rèn)為老師沒有必要管，沒有人欺辱他。其實(shí)那個(gè)學(xué)生是在公共場合從背后跳起摁了他的頭、并做煽臉動作還伴隨大叫聲被老師制止的。首先是不文明、不禮貌的舉動，其次破壞了學(xué)校規(guī)定的不許在公共場所大鬧的紀(jì)律，再者也容易引起同學(xué)之間的矛盾。最后老師反復(fù)給同學(xué)舉例說理，那個(gè)同學(xué)最后說，老師確實(shí)是我糊涂，但原來沒有人給我講過這樣的道理，現(xiàn)在我明白了。
還有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，也經(jīng)常是上課鈴聲響過或者就要上課了他卻要去上廁所，并且覺得沒什么呀，后來我跟他說你這樣做已經(jīng)不自覺地成為了一種習(xí)慣，但是個(gè)不好的習(xí)慣，一耽誤自己上課，二影響老師上課，三影響大家學(xué)習(xí)，精力分散、心情不爽又沒法說，對所有人來說是希望老師管管的，這個(gè)同學(xué)竟然也說原來經(jīng)常這樣也沒有人管，所以也沒有認(rèn)為自己有什么錯。
從以上事例感覺到老師的敬業(yè)固然重要，但如何創(chuàng)設(shè)讓人敬業(yè)的環(huán)境也很重要。比如老師與學(xué)生應(yīng)該多在一起參加活動，多開設(shè)一些讓自己學(xué)生喜歡的課程并一起研究，這樣才真的能產(chǎn)生師生互動，師生情誼自然形成，如此若干年后當(dāng)有人說你曾經(jīng)是我的老師，幸福感也就不缺了。
當(dāng)然最重要的是這本書告訴我們，教育的魅力體現(xiàn)在學(xué)校工作的多個(gè)方面，其重頭戲就是教師的教育魅力。該書告訴我們：教師的教育魅力，一般包括(1)形象魅力。(2)情感魅力。(3)學(xué)識魅力。(4)才干魅力。(5)品格魅力。以上五種構(gòu)成了教師教育魅力。而經(jīng)作者所做的高中生問卷調(diào)查顯示，教師最吸引學(xué)生的教育魅力首推人格魅力(66.2%)、其次為師愛魅力(15.3%)、學(xué)識魅力(12.1%)和形象魅力(6.4%)。這表明，教師最吸引學(xué)生的不是表面的東西，而是從教師骨子里煥發(fā)出來的感染力的人格魅力。人格能代表人類靈魂本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)的性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等。教師的人格就是教師在長期的教育事業(yè)中，逐漸形成的，獨(dú)特的、鮮明的教育個(gè)性的綜合體現(xiàn)。
尼采說過：“要提高別人，自己必須是崇高的。”教育是培養(yǎng)人的活動，是用一種人格去塑造另一種人格的事業(yè)，言傳身教，身體力行，潛移默化，一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)擁有崇高思想境界的教師，一定是一個(gè)擁有人格魅力的教師。
第一，有“愛”
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任?！碧招兄壬f：“沒有愛，就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！笨梢哉f愛是師德的核心，是教育的靈魂，是教師人格魅力的具體體現(xiàn)，但這個(gè)愛飽含著對孩子銳利的嚴(yán)格要求，是大愛。馬卡連柯的一段話讓我頓悟，讓我覺醒，他是這樣論述的：“教師的心應(yīng)該充滿對每一個(gè)他要與之打交道的具體的學(xué)生的愛，盡管可能這個(gè)學(xué)生的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事情?！笨梢?，教師的愛不僅僅是一種付出，一種情感，更是一種包容，一種浸潤和轉(zhuǎn)化的藝術(shù)。在教育教學(xué)活動中，愛怎么講都不為過。
第二，學(xué)習(xí)。
該書告訴我們教育的魅力在于創(chuàng)造，那么就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基告誡我們：“如果你想成為學(xué)生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你身上有新發(fā)現(xiàn)，你要像懼怕火焰一樣懼怕精神的僵化!”如果沒有終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的修養(yǎng)和人格魅力就會成為一句空話。
學(xué)無止境，韓愈《師說》也闡明了一個(gè)觀點(diǎn)，好問博學(xué)方能為人師，古希臘將有智慧、有思想的哲人稱為“老師”，正所謂人因讀書而高貴，人因思想而偉大。
第三，尊重。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛，愛的核心價(jià)值就是尊重，教師要充分尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，我們?nèi)魏稳硕紵o法預(yù)測一個(gè)孩子的未來，那怕是學(xué)習(xí)再差的孩子，所以，要在平等尊重的基礎(chǔ)上善待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、能力、個(gè)性和感情，在尊重學(xué)生的同時(shí)，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。我們用人格影響著學(xué)生的人格，用品德熏陶和感染著學(xué)生的品德，用智慧啟迪著學(xué)生的智慧，用靈魂塑造著學(xué)生的靈魂。
提升教師教育魅力，需要我們擁有堅(jiān)定的信仰，沒有信仰就不成其為教育，而只是教學(xué)的技術(shù)而已?！敖逃?，不能沒有虔敬之心，否則最多只是一種勸學(xué)的態(tài)度，對終極價(jià)值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)。缺少對‘絕對’的熱情，人就不能生存，或者人就活的不像一個(gè)人，一切就變得沒有意義?！?BR> 在一項(xiàng)針對中學(xué)生的關(guān)于“什么是你追求的”調(diào)研中，美國學(xué)生的回答主要集中于“真理”和“知識”，而我國學(xué)生則是“財(cái)富”和“個(gè)人地位”。這樣的價(jià)值觀說明了什么?——信仰的缺失。
提升教育魅力需要教師要嚴(yán)以律已，注重身教。教師使自己既有道德修養(yǎng)，又有力量和水平，學(xué)生自然信服你，正如陶行知言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
提升教育魅力需要教師不斷地反思，我很欣賞蘇格拉底的名言：“認(rèn)識你自己”，這是最大的智慧。認(rèn)識自己，我會做什么?我該做什么?這種認(rèn)識對每個(gè)人來說，意義重大。
教育，就是幫助學(xué)生認(rèn)識他自己，喚醒他自己，找到他自己，發(fā)現(xiàn)他自己，成為他自己，學(xué)最好的別人，做最好的自己，從而形成獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想，最終成為與眾不同的自己，這才是教育的根本。
提升教育魅力必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持創(chuàng)新，我始終相信：天道酬勤，相信水滴石穿，相信精誠所至金石為開。在每個(gè)學(xué)生的生命過程中，一定有一位教師是他(她)心目中的英雄，那么對于這個(gè)學(xué)生而言，這個(gè)教師就是他(她)心目中最有魅力的教師，我愿篤信前行。
教師魅力讀書心得篇六
為了使自己的教學(xué)更完善，更為了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊罱氐匕葑x了孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書，我一下子就被深深吸引了，現(xiàn)已經(jīng)讀完了六個(gè)章節(jié)。
我覺得這是一本給人思想影響深刻，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊媒逃ぷ鞯囊徊亢脮?。閑暇時(shí)讀讀孫老師的著作，既能增加趣味，又能增長知識，更重要的是讓我學(xué)會了以平和的心態(tài)對待同事，對待學(xué)生，對待自己正在牙牙學(xué)語的兒子。我不斷地告誡自己，一定要耐心地等待兒子長大。朱永新老師說：“云曉是一個(gè)真正走進(jìn)兒童世界的學(xué)者；而我們通過閱讀他的作品，在走進(jìn)孫云曉世界的同時(shí)，也走進(jìn)了兒童世界?！?BR> 這本書強(qiáng)調(diào)的主要是好習(xí)慣的養(yǎng)成決非一日之功。據(jù)專家研究，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天的時(shí)間。小學(xué)階段學(xué)生年齡小，自制力差，不論什么工作必須靠教師做長期的、耐心細(xì)致的工作。真正的教育不是單憑說教，而是靠訓(xùn)練。沒有強(qiáng)化訓(xùn)練就養(yǎng)不成習(xí)慣。比如說要培養(yǎng)學(xué)生不亂扔紙的習(xí)慣，班主任老師教育是一方面，更重要的是給學(xué)生施加壓力，告訴他必須怎么做，否則會有什么樣的后果，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。世界上的事情，怕就怕認(rèn)真，怕就怕堅(jiān)持，如果你真的凡事認(rèn)真，堅(jiān)持去做，別的老師能做到的我們也一定能做到，這就是習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)持才有習(xí)慣，習(xí)慣在與堅(jiān)持。
另外我們學(xué)生的寫字習(xí)慣，早讀習(xí)慣等等，都要經(jīng)過老師的強(qiáng)化，學(xué)校的督察等強(qiáng)化手段，達(dá)到一定的效果?！霸S多養(yǎng)不成習(xí)慣的教育，都是一壺?zé)婚_的水；教育習(xí)慣比一般的教育失誤更影響孩子成長”。這都是孫云曉老師的至理名言。“什么是教育？當(dāng)你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育”愛因斯坦的這句話說的非常機(jī)智。真正的教育是忘不掉的，孫云曉提出了自己獨(dú)到的觀點(diǎn)“忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉的？習(xí)慣就是忘不掉的，它成為一種自動化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的聯(lián)結(jié)?！睆倪@句話里我們可以再次看出，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣是多么的重要。
本書第四章講做人的習(xí)慣，給我留下了深刻的印象。書中說“‘做人’絕不僅僅是一個(gè)道德范疇內(nèi)的概念，更不僅僅是一個(gè)空泛的詞語。它與我們的生活實(shí)踐聯(lián)系得非常緊密。長期以來，‘做人’似乎總是停留在純粹的道德范疇，實(shí)際上它是一個(gè)具有普遍意義的成功概念?！蔽闹刑岬剑骸皳碛幸活w愛心是做人的基礎(chǔ)，做人離不開四塊基石，即真誠待人（愛心），誠實(shí)守信（誠信），認(rèn)真負(fù)責(zé)（責(zé)任心），自信自強(qiáng)（自信）?！边@里的第一塊基石就是愛心。
我們知道：愛，那是真正的智慧，沒有對人純潔的愛，沒有對美好人性的向往，沒有對生命的關(guān)懷，沒有最起碼的人間溫情，也就沒有了生活，世界也就沒有陽光。讀孫老師的這一名著，使我明白了作為教育者，也必須是愛的使者，讓悲憫與同情成為我們的生命情感，通過我們的努力工作，使下一代擁有以生命尊嚴(yán)為基礎(chǔ)的價(jià)值觀，擁有美好心靈，使整個(gè)社會真正地實(shí)現(xiàn)和諧。
教師魅力讀書心得篇七
如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
(1)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應(yīng)該有豐富的語言和很好的表達(dá)能力，富有詩情畫意，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生去感受生活與學(xué)習(xí)中的美，使學(xué)生能快樂、幸福地在你所教的學(xué)科里學(xué)習(xí)、生活、成長。正如書中學(xué)生所說“幽默的老師會帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”。
(2)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是寬容的，他能和孩子們心貼心，善于鼓勵賞識學(xué)生，在對學(xué)生的教育教學(xué)中善于循循善誘，在和學(xué)生的交談的過程中能不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，他應(yīng)富有責(zé)任感，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！督逃攘Α芬粫杏幸欢蚊绹鴮W(xué)者威帝以學(xué)生口所吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”。教師們要以寬容的心對待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤否定他們。書中有一篇關(guān)于問題學(xué)生小肖的故事：小肖對待課業(yè)態(tài)度散漫，成績倒數(shù)。但是，在看到賣藝的盲人時(shí)，他又慷慨地給予了盲人5元錢。這個(gè)故事說明每個(gè)孩子都是一塊璞玉，孩子們需要的是教師的寬容和打磨，而不是一味的苛求或放棄。
(3)有魅力的教師要有自己的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)品位，注重調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與教師朝夕相處、春風(fēng)化雨的過程中。
(4)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識視野，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會不斷地進(jìn)步?！〈罅康氖聦?shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
教師魅力讀書心得篇八
做最好的自己?！边@是許多人的座右銘。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名年輕的教師，我時(shí)刻以此作為衡量自己的座右銘，以此作為鞭策自己。我熱愛教學(xué)工作，熱愛班主任工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心地向同行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷提高自身能力、業(yè)務(wù)水平和思想覺悟。我時(shí)刻以“做最好的自己”來鞭策自己，以“做最好的教師”來約束自己。在教育教學(xué)工作中，本人始終把“愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)生”作為自己教學(xué)工作的座右銘。我不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加新課程，在實(shí)踐中不斷地體驗(yàn)新課程理念、運(yùn)用新教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到：課前準(zhǔn)備好、備好每一課。備課時(shí)力求抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)；備課時(shí)力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。因此，我總是先認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，并注重集體備課，針對學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)行“揚(yáng)棄“小優(yōu)勢，提優(yōu)補(bǔ)差，集體優(yōu)勢。備課時(shí)我總是先找出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。
課堂上，能夠開展聽、說、演、評等活動。讓學(xué)生動起來，激活他們的思維，提高他們的想象力。使他們產(chǎn)生求知的欲望，同時(shí)又使他們能愉悅的心境，使他們能主動的投入學(xué)習(xí)。
學(xué)生能學(xué)會的知識很多，并且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、學(xué)習(xí)積極性高，在教學(xué)中，我注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的.發(fā)展和培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，我認(rèn)為做到了“三心”：關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，熱愛工作，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以滿腔熱情去對待每一個(gè)學(xué)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，良好的品質(zhì)作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，把傳授知識和培養(yǎng)能力，作為教師教育教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。我在不斷地完善自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，力求做到業(yè)務(wù)兩個(gè)雙提高。
教師魅力讀書心得篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。__學(xué)校給了我們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺。我們很高興也很自豪能成為位于__市的多倫多國際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺上成為一名傳教士是我最初的夢想，現(xiàn)在我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說：沒有老師，一天也學(xué)不會。這話說得好。但是，從高中開始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強(qiáng)大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時(shí)代呼喚新教師?！皢柲睦锏倪\(yùn)河這么清澈，因?yàn)橛谢钏脑搭^”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個(gè)研究型，而不是念佛型；成為專家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒欤狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的.精神，不斷探索教學(xué)和班級管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，聽聽他們的教訓(xùn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五個(gè)自覺”，不斷規(guī)范自己。在班級管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個(gè)班級，就像一支軍隊(duì)，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。
鹽城多倫多國際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿活力的隊(duì)伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機(jī)會，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：孜孜不倦地教書育人，潛心育人，讓低年級學(xué)生在不久的將來早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠摯的感謝和衷心的祝福！
教師魅力讀書心得篇十
讀了于漪老師的《教育魅力》這本書,感覺受益匪淺。這本書太多的感動,太多的魅力,太多的藝術(shù),需要我去追逐,去領(lǐng)會,去反思,去品悟。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,它像一面鏡子,照出了我平日自己日常的教學(xué)和教育工作中的細(xì)節(jié),讀罷此書,我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來自己還有那么多的地方做得不夠好。每個(gè)修煉都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。在這里我要介紹自己體會最深的五點(diǎn)：
一、教師要注意自身形象。
有道是“形象就是宣傳：形象就是效益：形象就是服務(wù)：形象就是生命：形象就是一切!”新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。整潔、得體、典雅、美觀的著裝，也是完成教育任務(wù)的需要。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然的成為“審美的客體”，通過自己形象的示范，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。作為教師本身就是美的傳播者。因此，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、教師每天要反思一下自己。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)反思。善于思考必定受益無窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷陌Y結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三、教師語言要有親和力。
教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。要使語言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀;對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩;課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。
教師魅力讀書心得篇十一
作為一種重要的思想交流和文化傳承的方式，讀書不僅能夠拓寬我們的眼界，增長我們的知識，更能夠激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在我讀書的過程中，我深深感受到了讀書的魅力，無論是在書籍中獲取知識，還是在思想碰撞中獲得啟迪，都讓我受益匪淺。
第二段：提倡閱讀的重要性。
讀書是知識的源泉，是獲取各種信息和知識的最佳途徑。通過讀書，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的新知識和前沿進(jìn)展。同時(shí)，讀書也可以開拓我們的視野，幫助我們更好地理解社會和人類的發(fā)展。讀書還可以培養(yǎng)我們的文字表達(dá)能力和思辨能力，提高我們的語言修養(yǎng)和思考能力。因此，讀書是我們個(gè)人發(fā)展和長期成功的重要基石。
第三段：讀書的啟迪和反思。
讀書不僅僅是獲取到知識，更重要的是在閱讀中得到啟迪和反思。在讀書過程中，我常常會遇到一些作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思想，他們的見解常常能夠引起我深思。這些思考和反思不僅僅限于書本中，還能夠擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)生活中。讀書能夠培養(yǎng)我們的思辨能力，幫助我們分析問題、解決問題，并提供一種獨(dú)特的思考角度。通過讀書，我不僅僅得到了有關(guān)學(xué)科知識的啟示，更重要的是觸及到了人類思想和智慧的博大精深。
第四段：讀書的享受。
讀書是一種享受，一種心靈的溝通。當(dāng)我打開一本好書，沉浸其中的時(shí)候，我仿佛置身于一個(gè)全新的世界，與作者建立了一種神秘的聯(lián)系。在讀書的過程中，我可以盡情挖掘書籍中的情節(jié)和人物，參與其中的激烈辯論，感受到主人公們的喜怒哀樂，從而引發(fā)我的共鳴。暢讀好書的同時(shí)，我也能夠感受到思想的力量和美的感覺。讀書帶給我的快樂不僅僅來自于故事的發(fā)展，更源于思想的碰撞和情感的共鳴。
第五段：讀書的重要影響。
讀書不僅對我們個(gè)人的發(fā)展有重要影響，也對社會的進(jìn)步和文化的傳承起到了積極的推動作用。通過讀書，我們可以了解到歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而避免重蹈覆轍。同時(shí)，讀書也能夠豐富我們的精神生活，提高社會的文化素質(zhì)。在現(xiàn)代社會中，讀書不僅是提升個(gè)人競爭力的必備條件，更是一個(gè)國家和民族的軟實(shí)力。因此，我們需要重視讀書的魅力，保護(hù)閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活的一部分。
在我讀書的過程中，我體會到了讀書的魅力，它深深吸引了我。不僅是通過書籍獲取知識和信息，更是通過讀書得到啟發(fā)和思考。讀書不僅是一種享受，更是一種心靈的溝通。除了對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要影響外，讀書還對社會的進(jìn)步和文化的傳承有著重要作用。因此，讓我們珍視讀書的魅力，用心去讀書，讓讀書成為我們生活中不可或缺的一部分。
教師魅力讀書心得篇十二
美國自白派詩人西爾維婭·普拉斯說：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?BR> 教育閃閃發(fā)光的魅力，不體現(xiàn)在高樓大廈和現(xiàn)代化設(shè)施，而主要體現(xiàn)為人的魅力、教師的魅力。
于漪老師說：“我愛學(xué)生，愛生活，愛未來，愛蘊(yùn)含著燦爛中華文明的語文。教課不是當(dāng)旁觀的評論員，只有用生命編織的、從心底里流出來的歌，才動聽，才感人，才會如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田?！?BR> 品讀《教育魅力》，使我意識到，教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的職責(zé)是“教書育人”，認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是“學(xué)生的成長”，能夠像于漪老師那樣“把學(xué)生放在自己心中”，能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學(xué)生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱”。
除了于漪老師的教育故事之外，書中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等，近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢龍等等，以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛學(xué)生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開來，我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?BR> 作為教育工作者，我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力，散發(fā)出迷人的光輝。
教師魅力讀書心得篇十三
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成的.博大精深。獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實(shí)守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長。重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，個(gè)性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
教師魅力讀書心得篇十四
今年暑假我參加了由教育局組織的為期十天的培訓(xùn)，雖然僅有十天，但給我留下了深刻的印象，這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包括新理念、新課程改革，語文教研，說課與評課，教育科研，寫作與實(shí)踐……每天都有新的收獲，每天都能有所進(jìn)步。
我認(rèn)為：作為一名小學(xué)語文教師，必須做到：
1、做好充分準(zhǔn)備，不斷提高自己，充實(shí)自己，豐富自己，不斷提高自身能。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，不僅豐富了自己的閱歷，提高了對小學(xué)語文教學(xué)的總體認(rèn)識，還學(xué)到了各種教育理論上的知識，從而更新了自己原有的知識結(jié)構(gòu)。
3、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師要具有良好的師德，只有熱愛學(xué)生，才會熱愛孩子，才會關(guān)心孩子、耐心孩子，才可以不偏聽孩子的意見，更好地教書育人。這里的愛是一種充滿了情感的力量。老師對孩子的.愛可以讓孩子產(chǎn)生一種感恩之情，孩子是快樂的，教師對孩子的情感影響孩子，孩子們是快樂的，教師應(yīng)該對他們付出真愛。
我覺得作為一名新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該做到：
1、我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，樹立良好的師德形象。
2、我們要做到關(guān)心每一位學(xué)生。
3、我們應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解、信任和寬容每一個(gè)孩子，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心和耐心，尊重學(xué)生對教師的勞動成果。
在培育新時(shí)期的教育工作中，要努力提高教育理論水平，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力，更好地為教育事業(yè)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用人材。