讀后感不僅僅是對書籍內(nèi)容的簡單概括，更是對自己在閱讀過程中的體驗和感受的分享和記錄。寫讀后感需要我們具有批判性的思維，能夠提煉和總結(jié)作品中的重要信息和觀點。接下來是一些讀者朋友們的讀后感分享，他們對書中的內(nèi)容有著獨特而深入的理解。
新年的禮物的讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)?1、?1、在閱讀中認(rèn)識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。
2、?能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
3、?初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進(jìn)步有認(rèn)同感，有淡淡的憧憬。
教學(xué)重點和難點?教學(xué)重點。
1、?能運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。
2、?通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。
教學(xué)難點理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
教學(xué)媒體?圖片資料。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?1、?老師：詞語若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音。
2、?學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)流程?（一）揭示課題，讀好課題。
1、?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、?指導(dǎo)讀好課題。
（1）指名讀題，師評（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。
（2）齊讀。
（二）檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。
1、?出示：
誠（???）?督（???）?謄（???）?墨（???）。
成（???）?叔（???）?言（???）?黑（???）。
（1）?實物投影核對練習(xí)。
（2）?強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
說明：
有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。
2、?組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
3、?昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說課文講了一件什么事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時解決一些簡單的問題）。
（三）讀中理解，品中悟情。
1、?原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關(guān)句子。
2、?出示相關(guān)語段，指導(dǎo)讀句。
（1）?指名讀，歸納要點。
（2）?概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡?????????????，簿面?????????而且???????。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）。
（3）?指導(dǎo)朗讀，感受葦葦作業(yè)時的認(rèn)真。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）。
3、?要知道這樣的作業(yè)對每個學(xué)生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的?？伤ǖ诙」?jié)）。
4、?指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）。
（1）?自由讀。
（2）?指名讀。
（3）?品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）。
寫字多筆少畫。
算術(shù)常常會忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點。
作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。
5、?串讀：葦葦她們的小隊悄悄商量過了，新年是要送給老師的新年禮物，既要——有意義，還不興——跟爸爸媽媽要錢買，要自己動腦筋做。葦葦可不是個笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術(shù)常常會——忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語，可她就是改不了。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！
哎，可真讓人擔(dān)心的?？扇缃襁@個秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）。
（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點。
（1）?理解：純真。
（2）?思考：為什么說葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。
說明：
純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解。
2、?想象說話：
葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是他的作業(yè)本。
要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦。葦葦想：?????????????????。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。
今天的語文作業(yè)是??????????????，葦葦想：??????????????。于是，葦葦??????????。
哎呀！??????????????。葦葦?????????????????。
(1)?學(xué)生交流。
(2)?師：就這樣，葦葦用自己美好的心靈和純真的感情完成著一次又一次作業(yè)，當(dāng)老師拿到這特殊的新年禮物時，會想些什么呢？試著用上一兩句話寫一寫?！靶履甑哪翘?，老師打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本……”
說明：
3、?難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。出示：新年到了，葦葦分明也長高了！小組討論說說自己的理解。
（五）總結(jié)（略）。
板書設(shè)計? ?????????板書：6、新年的禮物。
毛毛草草??????真誠??????工工整整。
本課小結(jié)?1、本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動性。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考、小組討論評議等形式，感悟主人公積極上進(jìn)的愿望和情感。
2、不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計去做，重點的句段沒有講透，學(xué)生的情感沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。另外，提問時有的問題指向性不夠明確，使得學(xué)生考慮問題時不夠確切，對整個教學(xué)有一定的影響。這些問題在今后的教學(xué)中有待于進(jìn)一步解決。
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?一、比一比，組詞。
韋（??）?督（??）?謄（??）?墨（??）。
葦（??）?叔（??）?譽(yù)（??）?黑（??）。
偉（??）?淑（??）?言（??）?默（??）。
二、照樣子寫句子。
例：這是禮物。
這是一份禮物。
1、?葦葦是小學(xué)生。
2、?媽媽是老師。
新年的禮物的讀后感篇二
xxxx年的最后一天下午，親愛的趙老師宣布了一件振奮人心的事——xxxx年第一節(jié)課由老師發(fā)獎品。
這對本來就癡迷于數(shù)學(xué)的我們又是一次鼓勵，但獎品是十分誘人的，我們都在邁入新春之際，期待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來。
上課鈴還未響起，我們早已按耐不住自己內(nèi)心的興奮，等待趙老師的到來。不一會兒，趙老師被課代表們簇?fù)碇哌M(jìn)教室。
最激動人心的時刻每每在心中想起，冥冥之中有一股力量做成功。老師告訴我們獎品是紅包時，全場雷動，議論紛紛照不下三十。趙老師又告訴我們?nèi)绻拍艿玫郊t包，原來就是以抽簽的方式選兩個人pk，誰背的過程快就可以領(lǐng)走紅包一個。
我恍然大悟，不就是比誰背的快嗎？小菜一碟。課堂上我拼命舉手，可是決定權(quán)不在我手里，我成功避開了每一個名單?！疤上Я耍 蔽已鎏煺f道?？吹接械耐瑢W(xué)背不下來的樣子，我恨不得替他們?nèi)ケ?，心中有點兒懷才不遇的感覺。
這些禮物包括了趙老師對我們的愛，我在下午的考試比拼中創(chuàng)出滿分的佳績，也贏得了這次特殊的新年禮物！
新年的禮物的讀后感篇三
2612年的12月31日伴隨著鐘聲“咚……”！新的一年來臨了，“轟”我家門前突然出現(xiàn)了一個比整幢屋子還要大多的禮盒，我花了好長時間才爬到上面，我讀著上面十分大的字——“鄭……濱……楠……收”！我又花了十個小時打開禮盒，誰知里面只有一張大約只有一納米長的紙。
于是，我用了1億倍的高科技顯微鏡看才看得清楚，只見上面寫著：“請到東南方向46°，距你家123．456789千米處領(lǐng)取你的新年禮物”。我想：等明天再拿吧！
第二天，我?guī)系貓D，又帶上1億倍的高科技顯微鏡，免得等一下看不清楚字。我測量了好久，才準(zhǔn)確地查到了那個地方，我抬頭一看，“哦”！只是一個極為普通小盒子，這時，那個盒子飛起來了，“救命啊”！我高聲呼喊，飛到半空中。盒子掉了下來，我叫著：“誰有降落傘”？突然，盒子變出了一個降落傘，終于，慢慢地飛到地面。
我想：該不會這個盒子有魔力吧？于是，我說了一聲：“我要時光機(jī)?！边@時，盒子變出了個時光機(jī)，我乘上了它。
我來到了三國時期，“咦，奇怪，這個地方好熟悉”！哦，原來是《三國演義》中空城計那個情節(jié)，我現(xiàn)在是諸葛亮，這時，有人來說：“司馬懿帶大軍來侵襲這里，該如何是好？”眼見我手下沒有會打仗的人，而且人又少，我想起諸葛亮解決的辦法，于是，讓盒子變出一把吉他，一位童子拿音箱，另一位拿麥克風(fēng)，我彈起了許多流行歌曲，于是司馬懿的大軍便被轟走了。
救命?。?BR> 新年的禮物的讀后感篇四
“新年到！新年到！”
耶！耶！新年到了！新年禮物也要到了！
“我恭喜你發(fā)財！我恭喜你精彩！最好的請過來，不好的請走開，禮多人不怪......”
哈哈！爸媽大清早的就唱這首歌，看來，這個新年的禮物可真是“禮多人不怪”呀！
“好了！這就是我們送你的新年禮物?！鄙叮【瓦@個？真讓人無奈。
“別著急，我們又不是只送你這么一個禮物?！卑?，怎么不早說，嚇?biāo)牢伊恕?BR> “來，這是送你的紅包?！薄皝恚职忠菜湍阋粋€。”哇！今年爸媽真的“恭喜我發(fā)財”?。《乙幻?，就感覺到這兩個紅包里有很多紙票。好，我先把媽媽送我的紅包打開.啊!怎么紅包里還是紅包？難道...“呀！”果然，紅包里沒有一分錢，只是一大堆紅包。爸爸的也是。郁悶啦！
“這哪有什么壓歲錢嘛？全都是紅包?！薄笆前?！我們只說了給你紅包，有沒說這里面有壓歲錢?！睙o奈，誰叫他們是長輩呢。唉！“而且我們送的‘新年歡樂大禮包’還沒完全送完，還有一樣?！薄笆鞘裁?？是什么？”“你先把眼睛閉上。”“好了?！钡降资鞘裁茨兀亢门d奮，好高興哦！
“啪啪啪！”“啊！你們干嗎打我？”“今年不是豬年嗎？你不就是只豬嗎？過年時當(dāng)然要紅色啦，這樣才有喜氣洋洋的感覺。你說有哪頭福豬像你這樣黑？所以我們才把你的臉打紅。”天那，這是哪門子的歪理，竟然為了圖個吉利，而打自己的女兒！
原來，一首歌+許多張空紅包+幾巴掌=爸媽所謂的“新年歡樂大禮包=最無奈的新年禮物。
無奈的我只好無奈地嘆氣：“唉今年的新年真是‘自己沒發(fā)財！新年不精彩！最好的沒有來，不好的卻要來，禮少人又怪！’”
新年的禮物的讀后感篇五
孝心。
因為外婆患癌癥已經(jīng)五年了，現(xiàn)在癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到腦部，以至于不能正常行走，生活也不能自理了。我決定幫助外婆做點什么。在外婆家里，我經(jīng)常和外婆聊天，盡量逗外婆開心。
大年初一的晚上，外面陰雨綿綿，天氣好冷。我看見外婆坐在沙發(fā)上不停地用暖手壺暖手。我摸了摸她的手，還算暖和，又摸了摸她的腳，哇!冰涼!我心想：“外婆的腳這么涼，我應(yīng)該幫她洗洗腳。”于是，我對外婆說：“外婆，讓我給您洗洗腳吧!”我搖搖晃晃端來一盆熱水，放在外婆跟前，然后我蹲下身脫掉外婆腳上的襪子，把她的雙腳浸泡在暖暖的水里。外婆開心地說：“好暖和呀!我的孫女長大了，有孝心了!會給外婆洗腳了!”
我給外婆慢慢地搓著腳背、腳掌、腳趾，按摩著筋骨……摸著外婆粗糙的腳，我不禁想起了外婆的辛勞：攙扶著我學(xué)走路，為我做我最喜歡的糖醋排骨，在我生病時半夜起來喂我吃藥……從小時候到現(xiàn)在，外婆為了我不知道付出了多少，現(xiàn)在我也要照顧她了!我用毛巾把外婆的腳擦干，給她穿上襪子，穿上棉鞋。外婆說：“我的腳好暖和呀!我的心更暖和呀!”
看著外婆高興的樣子，相信她一定很喜歡我送她的新年禮物吧!我一定會盡我的孝心，讓外婆開心，希望外婆能夠戰(zhàn)勝病魔，健康長壽!
新年的禮物的讀后感篇六
今年春節(jié)，安琪兒送給我一件禮物——馬良的神筆，讓我大吃一驚。這馬良的神筆可是那支畫什么就能變成什么的神筆呀，居然送給我了!我太高興了!
先畫什么呢?對了，我已經(jīng)學(xué)會騎自行車了，老媽卻死活不給我買車，有了神筆，我自己畫一輛不就行了?“唰唰唰!”不到一分鐘，我就在紙上畫出了一輛自行車。剛畫完最后一筆，“嘩!”紙上的自行車不見了，我的面前出現(xiàn)了一輛真正的自行車!我興奮極了，扛起車子就下了樓，跨上去就要騎。咦?怎么騎不動?下車一看，車胎是癟的!我趕緊拿起神筆，在草坪上畫了一個打氣筒。把車子打足了氣，再次上馬，車子動是動了，但騎起來怎么那么費勁呀，還把我的屁股硌得生疼!沒騎上20米，我已經(jīng)滿頭大汗了。下車一看，呀，原來是我沒把車輪畫圓!
累得我口渴了，來一瓶可樂吧!我拿出神筆，在隨身攜帶的面巾紙上畫了一個瓶子。“嗖”的一下，那瓶子在我眼前出現(xiàn)了。什么?君子蘭營養(yǎng)液!咳咳，誰讓咱畫技不佳呢。那，來包旺旺小小酥?我按記憶中的樣子畫了一個袋子，“啪!”袋子掉到我腳邊了。我撲向袋子，撕開一聞……不大對勁啊，味道怎么那么怪?看看包裝袋，狗糧!
唉，這沒吃沒喝沒玩的，真沒意思。我想起昨天從電視里看到的泰國人騎大象的鏡頭，多瀟灑，我也要騎!我掏出神筆，認(rèn)真畫大象。這次沒問題了吧?“呼!”“大象”來了!什么?體壯身粗、肥頭大耳、哼哼唧唧——肥豬啊!
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新年的禮物的讀后感篇七
新年到了，我決定送給爸媽一件新年禮物。
我要給爸媽每人一元錢，因為我的聚寶盆里只有兩元錢。
我知道他們最喜歡錢。爸爸每次發(fā)工資都會交給媽媽，媽媽拿到錢會笑一天，連睡覺都在笑。媽媽還說：“這個月的柴米油鹽和養(yǎng)兒子都不愁啦！”有一次，爸爸發(fā)工資只給了媽媽300元，媽媽生氣地說：“怎么就這么點！”爸爸笑了，“我是逗你玩的?！闭f著從褲兜里掏出一大疊紅紅的鈔票。媽媽拿到錢后立即喜笑顏開，就像我考了100分一樣。有一次，媽媽遞給爸爸100塊，爸爸本來正因為我跟伙伴打架在罵我，拿到錢居然對我笑了起來，好像把我犯的錯全忘了。
要是把我的.錢送給他們，他們一定會開開心心的，一整年都高興，那我們就是最幸福的一家！
除夕晚上，我假裝困了，早早躺在床上。聽爸爸放過鞭炮，進(jìn)了大房間后，我才偷偷爬下床，將聚寶盆下面的塞子摳掉，取出那兩枚硬幣。我想先看看爸媽有沒有睡著，就躡手躡腳走到他們床邊。聽到爸爸在打呼嚕，我心里一喜，轉(zhuǎn)而一想，爸爸會不會也在假睡?。课叶硕ㄉ?，借著窗外路燈的光，看到爸爸嘴張著，嗓子里好像有一個水壺在燒水，媽媽背對著爸爸，也睡得正香，哈哈！他們是真睡著啦。我從口袋里摸出一元，放到了爸爸的包里;又摸出一元，放到了媽媽的包里。想到第二天他們看見錢時開心的樣子，我高興得差點笑出聲，幸虧及時用手捂住了嘴。
我踮著腳，輕輕走出了爸媽的臥室，帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
大年初一早上，我剛醒來，就看到爸媽滿面含笑地坐在我的床邊，我開心極了！爸爸摸著我的頭笑瞇瞇地說：“你的錢自己留著吧，你好好學(xué)習(xí)好好成長，就是給我們最好的新年禮物?！?BR> 新年的禮物的讀后感篇八
在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動來體驗節(jié)日的快樂。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據(jù)托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設(shè)計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”――設(shè)計了一些“小問題”！ 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。
1． 在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。
2． 喜歡禮物，學(xué)著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。
各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物――小玩具
一、 說一說
師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達(dá)）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學(xué)說：我想要***禮物。（了解孩子的心愿、并學(xué)會表達(dá)）
二、 找一找
師：今天，媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還
不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細(xì)找一找！
每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來?！保ǚ乓魳?，幼兒四處找禮物，老師觀察引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）
三、 學(xué)拆禮物、相互分享
師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。
（引導(dǎo)孩子觀察不同材質(zhì)的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）
師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,引導(dǎo)寶寶自己動手嘗試用各種辦法）
老師小結(jié)：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。
師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中 結(jié)束。）
將不同材質(zhì)的包裝袋、包裝盒、投放在區(qū)角中。
新年的禮物的讀后感篇九
1．通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。
2．運(yùn)用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。
1．師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。
2．共同試畫一個新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))。
3．嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4．感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運(yùn)用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動室，節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的`節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物的讀后感篇十
1.知道故事的內(nèi)容，體驗小動物們關(guān)心、體諒別人的情感。
2.能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
理解故事的內(nèi)容，體驗小動物關(guān)心、體諒別人的情感。
1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。
2.《幼兒畫冊》，錄音磁帶和錄音機(jī)。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。
提問：
1.以前新年的時候，你們都收到了誰送的禮物？
2.在所有的禮物當(dāng)中，你最喜歡哪一樣禮物，為什么？
3.今天的新年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰的禮物？為什么？
二、學(xué)習(xí)故事《新年禮物》。
1.出示"熊伯伯"圖片。
師：這是誰？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動物送禮物？
2.出示小松鼠收到禮物的畫面。
師：第一個收到禮物的是誰？小松鼠收到了誰送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農(nóng)歷什么地方看出它開心的？做了個什么動作。
3.出示小白鵝收到禮物的畫面。
師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？
4.出示其他小動物收到禮物的畫面。
師：還有哪些小動物也收到了禮物？分別收到的是什么禮物？
5.出示熊伯伯的圖片。
三、完整的看圖欣賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著講。
師：現(xiàn)在我們一起來看圖聽錄音故事，會的小朋友可以跟著一起輕輕的講。
尋找送禮物的順序：熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個小動物都很開心，因為他們相互送了禮物。
四、引導(dǎo)幼兒自己看幼兒畫冊講述故事。
師：小朋友都理解了這個故事，接下來的時間請你們自己看幼兒畫冊來講一講。
幼兒活動幼兒回憶以前收到的禮物。說說自己最喜歡的禮物是什么，喜歡它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的禮物。
幼兒觀察熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。
第一收到禮物的是小松鼠，是外婆送他的小絨帽。收到以后他開心的跳了起來。
小白鵝收到時溜冰鞋，收到禮物他課開心了，因為冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。
小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結(jié)……幼兒傾聽錄音故事，整理故事的線索。
五、幼兒看圖講故事。
設(shè)計意圖讓幼兒自己回憶收到過的新年禮物很自然的引出我們活動的主題，也吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內(nèi)容，更容易理解每一段的主題內(nèi)容。
熊伯伯沒收到禮物很難過，后來小動物們送給他一輛自行車，他可高興了。
通過完整的看圖聽故事，幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動物關(guān)心體諒別人的情感。
新年的禮物的讀后感篇十一
1、復(fù)習(xí)1-4以內(nèi)的點數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、能正確使用數(shù)詞和量詞大膽表述操作結(jié)果
3、能主動參加計數(shù)活動，體驗多種形式計數(shù)的快樂
一、情景導(dǎo)入：新年到了！（一分鐘）
師：小朋友你們看，今天是誰來我們班做客啦？（背景音樂《happynewyear》）
幼兒：巧虎
師：是巧虎和他的爸爸媽媽，咦，他們穿的和平時不太一樣，他們在干什么呢？
幼兒：穿紅衣服，（作揖）恭喜
師：這張照片看起來可真熱鬧，原來呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸媽媽準(zhǔn)備過新年了呢！你們知道嗎，巧虎今天特別的開心，因為爸爸媽媽還有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦，你們想去看看嗎？讓我們跟著巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧！
二、感知演示：拆禮物、數(shù)禮物（四分鐘）
幼兒：足球
師：爸爸送了巧虎幾只足球？
幼兒：一只足球（ppt出示數(shù)字1）
師：原來爸爸知道巧虎最喜歡的運(yùn)動是踢足球，所以送了他一只新的足球當(dāng)做新年禮物！
師：接下來，拆誰的禮物好呢？看看媽媽給巧虎準(zhǔn)備了什么禮物吧！哇塞，這個禮物包裝得可真漂亮，里面會是什么呢？（點開ppt）
幼兒：衣服
師：是什么衣服呢？（球衣）數(shù)一數(shù)有幾件球衣？
幼兒：兩件
（ppt出示數(shù)字2）師：原來媽媽知道巧虎喜歡踢足球，所以送了他兩件球衣，讓他運(yùn)動的時候穿。
師：讓我們先來看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇，這個禮物方方正正的里面會是什么呢？（點開ppt）
幼兒：書
師：數(shù)一數(shù)有幾本書呀？
幼兒：三本（ppt出示數(shù)字3）
幼兒：喜歡師：我也喜歡閱讀，新的一年我想讀許多許多的書嘞！
師：咦，我好像聞到一股香噴噴的味道，桃樂比給巧虎送的禮物是什么呀？（點開ppt）
幼兒：甜甜圈！
師：原來是巧虎最喜歡的甜甜圈呀！讓我們趕緊數(shù)一數(shù)桃樂比給巧虎送了幾只甜甜圈吧！
幼兒：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示數(shù)字4）
師：巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎？他們的數(shù)量有多少還記得嗎？
幼兒：一只足球，兩件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！
三、點數(shù)操作：巧虎送給我的禮物！（六分鐘）
1、巧虎想給每人送一份禮物
幼兒：開心！
2、教師演示數(shù)禮物
師：巧虎給每個小朋友都送了四種禮物，可是每種禮物的數(shù)量都是不一樣的，先來看看巧虎送給孫老師的禮物吧?。c開ppt）
師：哇，巧虎送給我4樣禮物耶！有鏡子、自行車、雨傘和玩具熊哦！讓我們來數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有多少個吧……（結(jié)合ppt操作演示）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（2分13,秒，背景音樂）
4、集中展示點數(shù)結(jié)果
師：讓我們一起來看看大家都收到哪些禮物吧（把幼兒操作結(jié)果展示在黑板上集中講解，請幼兒和身邊好友分享結(jié)果，教師請個別幼兒回答）
四、按數(shù)取物操作：做個新年大蛋糕！（五分鐘）
師：收到禮物的感覺怎么樣？（開心）巧虎對我們那么好，我們能為他做些什么呢？
幼兒：送禮物給別人
師：我聽說呀，巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕，不如我們給他做一個水果蛋糕吧?。ǘ顺鲎灾频案馀撸?BR> 師：我需要大家每個人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層，兩片青蘋果打扮中間這層，請你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋果分別放在最上面那層和中間那層。（幼兒操作）
師：現(xiàn)在，我需要每個人拿三片香蕉片來放在這一層，開始行動吧！
師：最后是最下面一層，我需要每個人拿四片草莓片來，趕緊去數(shù)一數(shù)吧！（幼兒操作）
師：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我們把它送給巧虎吧?。╬pt點出巧虎）
五、歌唱結(jié)束（一分鐘）
師：我們給巧虎唱新年快樂歌，大家一起慶祝新年吧！（表演唱《新年好》結(jié)束）
新年的禮物的讀后感篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，感謝別人。
3、能大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)習(xí)自己制作賀卡。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊中的《新年快樂》。
2.幼兒感知過有關(guān)新年的知識及其相關(guān)的經(jīng)驗。
3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。
活動過程：
1、引出故事。
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？
聽故事。
結(jié)合課件，師生共同回憶故事內(nèi)容。
2、再次欣賞并理解故事。
邊看幼兒畫冊邊再次欣賞故事。
著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動物收到禮物時會高興的叫起來。）。
你認(rèn)為誰收到的禮物最好，為什么？
3、制作賀卡。
結(jié)合新年的到來，結(jié)合班級情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關(guān)心的人。
制作賀卡：今天我們先來表達(dá)一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）。
4、延伸活動：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。
新年的禮物的讀后感篇十三
1．通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。
2．運(yùn)用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。
1．師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。
2．共同試畫一個新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))。
3．嘗試作畫。
我們一起做的`新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4．感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運(yùn)用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動室，節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物的讀后感篇十四
1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
1、我的心愿
“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）
好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt）
2、新年老人送禮物
“新年老人送禮物來咯（出示ppt），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？”
出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
1、禮物變變變
“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”
2、我喜歡的禮物樹
“禮物樹都有什么？”
“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”
小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
1、學(xué)學(xué)畫畫
“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”
“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”
“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?BR> 2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
新年的禮物的讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)?1、?1、在閱讀中認(rèn)識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。
2、?能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
3、?初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進(jìn)步有認(rèn)同感，有淡淡的憧憬。
教學(xué)重點和難點?教學(xué)重點。
1、?能運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。
2、?通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。
教學(xué)難點理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
教學(xué)媒體?圖片資料。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?1、?老師：詞語若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音。
2、?學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)流程?（一）揭示課題，讀好課題。
1、?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、?指導(dǎo)讀好課題。
（1）指名讀題，師評（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。
（2）齊讀。
（二）檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。
1、?出示：
誠（???）?督（???）?謄（???）?墨（???）。
成（???）?叔（???）?言（???）?黑（???）。
（1）?實物投影核對練習(xí)。
（2）?強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
說明：
有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。
2、?組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
3、?昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說課文講了一件什么事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時解決一些簡單的問題）。
（三）讀中理解，品中悟情。
1、?原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關(guān)句子。
2、?出示相關(guān)語段，指導(dǎo)讀句。
（1）?指名讀，歸納要點。
（2）?概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡?????????????，簿面?????????而且???????。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）。
（3）?指導(dǎo)朗讀，感受葦葦作業(yè)時的認(rèn)真。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）。
3、?要知道這樣的作業(yè)對每個學(xué)生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的?？伤ǖ诙」?jié)）。
4、?指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）。
（1）?自由讀。
（2）?指名讀。
（3）?品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）。
寫字多筆少畫。
算術(shù)常常會忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點。
作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。
5、?串讀：葦葦她們的小隊悄悄商量過了，新年是要送給老師的新年禮物，既要——有意義，還不興——跟爸爸媽媽要錢買，要自己動腦筋做。葦葦可不是個笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術(shù)常常會——忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語，可她就是改不了。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！
哎，可真讓人擔(dān)心的?？扇缃襁@個秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）。
（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點。
（1）?理解：純真。
（2）?思考：為什么說葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。
說明：
純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解。
2、?想象說話：
葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是他的作業(yè)本。
要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦。葦葦想：?????????????????。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。
今天的語文作業(yè)是??????????????，葦葦想：??????????????。于是，葦葦??????????。
哎呀！??????????????。葦葦?????????????????。
(1)?學(xué)生交流。
(2)?師：就這樣，葦葦用自己美好的心靈和純真的感情完成著一次又一次作業(yè)，當(dāng)老師拿到這特殊的新年禮物時，會想些什么呢？試著用上一兩句話寫一寫?！靶履甑哪翘?，老師打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本……”
說明：
3、?難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。出示：新年到了，葦葦分明也長高了！小組討論說說自己的理解。
（五）總結(jié)（略）。
板書設(shè)計? ?????????板書：6、新年的禮物。
毛毛草草??????真誠??????工工整整。
本課小結(jié)?1、本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動性。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考、小組討論評議等形式，感悟主人公積極上進(jìn)的愿望和情感。
2、不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計去做，重點的句段沒有講透，學(xué)生的情感沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。另外，提問時有的問題指向性不夠明確，使得學(xué)生考慮問題時不夠確切，對整個教學(xué)有一定的影響。這些問題在今后的教學(xué)中有待于進(jìn)一步解決。
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?一、比一比，組詞。
韋（??）?督（??）?謄（??）?墨（??）。
葦（??）?叔（??）?譽(yù)（??）?黑（??）。
偉（??）?淑（??）?言（??）?默（??）。
二、照樣子寫句子。
例：這是禮物。
這是一份禮物。
1、?葦葦是小學(xué)生。
2、?媽媽是老師。
新年的禮物的讀后感篇二
xxxx年的最后一天下午，親愛的趙老師宣布了一件振奮人心的事——xxxx年第一節(jié)課由老師發(fā)獎品。
這對本來就癡迷于數(shù)學(xué)的我們又是一次鼓勵，但獎品是十分誘人的，我們都在邁入新春之際，期待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來。
上課鈴還未響起，我們早已按耐不住自己內(nèi)心的興奮，等待趙老師的到來。不一會兒，趙老師被課代表們簇?fù)碇哌M(jìn)教室。
最激動人心的時刻每每在心中想起，冥冥之中有一股力量做成功。老師告訴我們獎品是紅包時，全場雷動，議論紛紛照不下三十。趙老師又告訴我們?nèi)绻拍艿玫郊t包，原來就是以抽簽的方式選兩個人pk，誰背的過程快就可以領(lǐng)走紅包一個。
我恍然大悟，不就是比誰背的快嗎？小菜一碟。課堂上我拼命舉手，可是決定權(quán)不在我手里，我成功避開了每一個名單?！疤上Я耍 蔽已鎏煺f道?？吹接械耐瑢W(xué)背不下來的樣子，我恨不得替他們?nèi)ケ?，心中有點兒懷才不遇的感覺。
這些禮物包括了趙老師對我們的愛，我在下午的考試比拼中創(chuàng)出滿分的佳績，也贏得了這次特殊的新年禮物！
新年的禮物的讀后感篇三
2612年的12月31日伴隨著鐘聲“咚……”！新的一年來臨了，“轟”我家門前突然出現(xiàn)了一個比整幢屋子還要大多的禮盒，我花了好長時間才爬到上面，我讀著上面十分大的字——“鄭……濱……楠……收”！我又花了十個小時打開禮盒，誰知里面只有一張大約只有一納米長的紙。
于是，我用了1億倍的高科技顯微鏡看才看得清楚，只見上面寫著：“請到東南方向46°，距你家123．456789千米處領(lǐng)取你的新年禮物”。我想：等明天再拿吧！
第二天，我?guī)系貓D，又帶上1億倍的高科技顯微鏡，免得等一下看不清楚字。我測量了好久，才準(zhǔn)確地查到了那個地方，我抬頭一看，“哦”！只是一個極為普通小盒子，這時，那個盒子飛起來了，“救命啊”！我高聲呼喊，飛到半空中。盒子掉了下來，我叫著：“誰有降落傘”？突然，盒子變出了一個降落傘，終于，慢慢地飛到地面。
我想：該不會這個盒子有魔力吧？于是，我說了一聲：“我要時光機(jī)?！边@時，盒子變出了個時光機(jī)，我乘上了它。
我來到了三國時期，“咦，奇怪，這個地方好熟悉”！哦，原來是《三國演義》中空城計那個情節(jié)，我現(xiàn)在是諸葛亮，這時，有人來說：“司馬懿帶大軍來侵襲這里，該如何是好？”眼見我手下沒有會打仗的人，而且人又少，我想起諸葛亮解決的辦法，于是，讓盒子變出一把吉他，一位童子拿音箱，另一位拿麥克風(fēng)，我彈起了許多流行歌曲，于是司馬懿的大軍便被轟走了。
救命?。?BR> 新年的禮物的讀后感篇四
“新年到！新年到！”
耶！耶！新年到了！新年禮物也要到了！
“我恭喜你發(fā)財！我恭喜你精彩！最好的請過來，不好的請走開，禮多人不怪......”
哈哈！爸媽大清早的就唱這首歌，看來，這個新年的禮物可真是“禮多人不怪”呀！
“好了！這就是我們送你的新年禮物?！鄙叮【瓦@個？真讓人無奈。
“別著急，我們又不是只送你這么一個禮物?！卑?，怎么不早說，嚇?biāo)牢伊恕?BR> “來，這是送你的紅包?！薄皝恚职忠菜湍阋粋€。”哇！今年爸媽真的“恭喜我發(fā)財”?。《乙幻?，就感覺到這兩個紅包里有很多紙票。好，我先把媽媽送我的紅包打開.啊!怎么紅包里還是紅包？難道...“呀！”果然，紅包里沒有一分錢，只是一大堆紅包。爸爸的也是。郁悶啦！
“這哪有什么壓歲錢嘛？全都是紅包?！薄笆前?！我們只說了給你紅包，有沒說這里面有壓歲錢?！睙o奈，誰叫他們是長輩呢。唉！“而且我們送的‘新年歡樂大禮包’還沒完全送完，還有一樣?！薄笆鞘裁?？是什么？”“你先把眼睛閉上。”“好了?！钡降资鞘裁茨兀亢门d奮，好高興哦！
“啪啪啪！”“啊！你們干嗎打我？”“今年不是豬年嗎？你不就是只豬嗎？過年時當(dāng)然要紅色啦，這樣才有喜氣洋洋的感覺。你說有哪頭福豬像你這樣黑？所以我們才把你的臉打紅。”天那，這是哪門子的歪理，竟然為了圖個吉利，而打自己的女兒！
原來，一首歌+許多張空紅包+幾巴掌=爸媽所謂的“新年歡樂大禮包=最無奈的新年禮物。
無奈的我只好無奈地嘆氣：“唉今年的新年真是‘自己沒發(fā)財！新年不精彩！最好的沒有來，不好的卻要來，禮少人又怪！’”
新年的禮物的讀后感篇五
孝心。
因為外婆患癌癥已經(jīng)五年了，現(xiàn)在癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到腦部，以至于不能正常行走，生活也不能自理了。我決定幫助外婆做點什么。在外婆家里，我經(jīng)常和外婆聊天，盡量逗外婆開心。
大年初一的晚上，外面陰雨綿綿，天氣好冷。我看見外婆坐在沙發(fā)上不停地用暖手壺暖手。我摸了摸她的手，還算暖和，又摸了摸她的腳，哇!冰涼!我心想：“外婆的腳這么涼，我應(yīng)該幫她洗洗腳。”于是，我對外婆說：“外婆，讓我給您洗洗腳吧!”我搖搖晃晃端來一盆熱水，放在外婆跟前，然后我蹲下身脫掉外婆腳上的襪子，把她的雙腳浸泡在暖暖的水里。外婆開心地說：“好暖和呀!我的孫女長大了，有孝心了!會給外婆洗腳了!”
我給外婆慢慢地搓著腳背、腳掌、腳趾，按摩著筋骨……摸著外婆粗糙的腳，我不禁想起了外婆的辛勞：攙扶著我學(xué)走路，為我做我最喜歡的糖醋排骨，在我生病時半夜起來喂我吃藥……從小時候到現(xiàn)在，外婆為了我不知道付出了多少，現(xiàn)在我也要照顧她了!我用毛巾把外婆的腳擦干，給她穿上襪子，穿上棉鞋。外婆說：“我的腳好暖和呀!我的心更暖和呀!”
看著外婆高興的樣子，相信她一定很喜歡我送她的新年禮物吧!我一定會盡我的孝心，讓外婆開心，希望外婆能夠戰(zhàn)勝病魔，健康長壽!
新年的禮物的讀后感篇六
今年春節(jié)，安琪兒送給我一件禮物——馬良的神筆，讓我大吃一驚。這馬良的神筆可是那支畫什么就能變成什么的神筆呀，居然送給我了!我太高興了!
先畫什么呢?對了，我已經(jīng)學(xué)會騎自行車了，老媽卻死活不給我買車，有了神筆，我自己畫一輛不就行了?“唰唰唰!”不到一分鐘，我就在紙上畫出了一輛自行車。剛畫完最后一筆，“嘩!”紙上的自行車不見了，我的面前出現(xiàn)了一輛真正的自行車!我興奮極了，扛起車子就下了樓，跨上去就要騎。咦?怎么騎不動?下車一看，車胎是癟的!我趕緊拿起神筆，在草坪上畫了一個打氣筒。把車子打足了氣，再次上馬，車子動是動了，但騎起來怎么那么費勁呀，還把我的屁股硌得生疼!沒騎上20米，我已經(jīng)滿頭大汗了。下車一看，呀，原來是我沒把車輪畫圓!
累得我口渴了，來一瓶可樂吧!我拿出神筆，在隨身攜帶的面巾紙上畫了一個瓶子。“嗖”的一下，那瓶子在我眼前出現(xiàn)了。什么?君子蘭營養(yǎng)液!咳咳，誰讓咱畫技不佳呢。那，來包旺旺小小酥?我按記憶中的樣子畫了一個袋子，“啪!”袋子掉到我腳邊了。我撲向袋子，撕開一聞……不大對勁啊，味道怎么那么怪?看看包裝袋，狗糧!
唉，這沒吃沒喝沒玩的，真沒意思。我想起昨天從電視里看到的泰國人騎大象的鏡頭，多瀟灑，我也要騎!我掏出神筆，認(rèn)真畫大象。這次沒問題了吧?“呼!”“大象”來了!什么?體壯身粗、肥頭大耳、哼哼唧唧——肥豬啊!
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新年的禮物的讀后感篇七
新年到了，我決定送給爸媽一件新年禮物。
我要給爸媽每人一元錢，因為我的聚寶盆里只有兩元錢。
我知道他們最喜歡錢。爸爸每次發(fā)工資都會交給媽媽，媽媽拿到錢會笑一天，連睡覺都在笑。媽媽還說：“這個月的柴米油鹽和養(yǎng)兒子都不愁啦！”有一次，爸爸發(fā)工資只給了媽媽300元，媽媽生氣地說：“怎么就這么點！”爸爸笑了，“我是逗你玩的?！闭f著從褲兜里掏出一大疊紅紅的鈔票。媽媽拿到錢后立即喜笑顏開，就像我考了100分一樣。有一次，媽媽遞給爸爸100塊，爸爸本來正因為我跟伙伴打架在罵我，拿到錢居然對我笑了起來，好像把我犯的錯全忘了。
要是把我的.錢送給他們，他們一定會開開心心的，一整年都高興，那我們就是最幸福的一家！
除夕晚上，我假裝困了，早早躺在床上。聽爸爸放過鞭炮，進(jìn)了大房間后，我才偷偷爬下床，將聚寶盆下面的塞子摳掉，取出那兩枚硬幣。我想先看看爸媽有沒有睡著，就躡手躡腳走到他們床邊。聽到爸爸在打呼嚕，我心里一喜，轉(zhuǎn)而一想，爸爸會不會也在假睡?。课叶硕ㄉ?，借著窗外路燈的光，看到爸爸嘴張著，嗓子里好像有一個水壺在燒水，媽媽背對著爸爸，也睡得正香，哈哈！他們是真睡著啦。我從口袋里摸出一元，放到了爸爸的包里;又摸出一元，放到了媽媽的包里。想到第二天他們看見錢時開心的樣子，我高興得差點笑出聲，幸虧及時用手捂住了嘴。
我踮著腳，輕輕走出了爸媽的臥室，帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
大年初一早上，我剛醒來，就看到爸媽滿面含笑地坐在我的床邊，我開心極了！爸爸摸著我的頭笑瞇瞇地說：“你的錢自己留著吧，你好好學(xué)習(xí)好好成長，就是給我們最好的新年禮物?！?BR> 新年的禮物的讀后感篇八
在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動來體驗節(jié)日的快樂。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據(jù)托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設(shè)計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”――設(shè)計了一些“小問題”！ 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。
1． 在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。
2． 喜歡禮物，學(xué)著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。
各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物――小玩具
一、 說一說
師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達(dá)）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學(xué)說：我想要***禮物。（了解孩子的心愿、并學(xué)會表達(dá)）
二、 找一找
師：今天，媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還
不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細(xì)找一找！
每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來?！保ǚ乓魳?，幼兒四處找禮物，老師觀察引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）
三、 學(xué)拆禮物、相互分享
師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。
（引導(dǎo)孩子觀察不同材質(zhì)的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）
師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,引導(dǎo)寶寶自己動手嘗試用各種辦法）
老師小結(jié)：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。
師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中 結(jié)束。）
將不同材質(zhì)的包裝袋、包裝盒、投放在區(qū)角中。
新年的禮物的讀后感篇九
1．通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。
2．運(yùn)用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。
1．師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。
2．共同試畫一個新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))。
3．嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4．感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運(yùn)用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動室，節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的`節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物的讀后感篇十
1.知道故事的內(nèi)容，體驗小動物們關(guān)心、體諒別人的情感。
2.能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
理解故事的內(nèi)容，體驗小動物關(guān)心、體諒別人的情感。
1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。
2.《幼兒畫冊》，錄音磁帶和錄音機(jī)。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。
提問：
1.以前新年的時候，你們都收到了誰送的禮物？
2.在所有的禮物當(dāng)中，你最喜歡哪一樣禮物，為什么？
3.今天的新年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰的禮物？為什么？
二、學(xué)習(xí)故事《新年禮物》。
1.出示"熊伯伯"圖片。
師：這是誰？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動物送禮物？
2.出示小松鼠收到禮物的畫面。
師：第一個收到禮物的是誰？小松鼠收到了誰送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農(nóng)歷什么地方看出它開心的？做了個什么動作。
3.出示小白鵝收到禮物的畫面。
師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？
4.出示其他小動物收到禮物的畫面。
師：還有哪些小動物也收到了禮物？分別收到的是什么禮物？
5.出示熊伯伯的圖片。
三、完整的看圖欣賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著講。
師：現(xiàn)在我們一起來看圖聽錄音故事，會的小朋友可以跟著一起輕輕的講。
尋找送禮物的順序：熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個小動物都很開心，因為他們相互送了禮物。
四、引導(dǎo)幼兒自己看幼兒畫冊講述故事。
師：小朋友都理解了這個故事，接下來的時間請你們自己看幼兒畫冊來講一講。
幼兒活動幼兒回憶以前收到的禮物。說說自己最喜歡的禮物是什么，喜歡它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的禮物。
幼兒觀察熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。
第一收到禮物的是小松鼠，是外婆送他的小絨帽。收到以后他開心的跳了起來。
小白鵝收到時溜冰鞋，收到禮物他課開心了，因為冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。
小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結(jié)……幼兒傾聽錄音故事，整理故事的線索。
五、幼兒看圖講故事。
設(shè)計意圖讓幼兒自己回憶收到過的新年禮物很自然的引出我們活動的主題，也吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內(nèi)容，更容易理解每一段的主題內(nèi)容。
熊伯伯沒收到禮物很難過，后來小動物們送給他一輛自行車，他可高興了。
通過完整的看圖聽故事，幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動物關(guān)心體諒別人的情感。
新年的禮物的讀后感篇十一
1、復(fù)習(xí)1-4以內(nèi)的點數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、能正確使用數(shù)詞和量詞大膽表述操作結(jié)果
3、能主動參加計數(shù)活動，體驗多種形式計數(shù)的快樂
一、情景導(dǎo)入：新年到了！（一分鐘）
師：小朋友你們看，今天是誰來我們班做客啦？（背景音樂《happynewyear》）
幼兒：巧虎
師：是巧虎和他的爸爸媽媽，咦，他們穿的和平時不太一樣，他們在干什么呢？
幼兒：穿紅衣服，（作揖）恭喜
師：這張照片看起來可真熱鬧，原來呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸媽媽準(zhǔn)備過新年了呢！你們知道嗎，巧虎今天特別的開心，因為爸爸媽媽還有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦，你們想去看看嗎？讓我們跟著巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧！
二、感知演示：拆禮物、數(shù)禮物（四分鐘）
幼兒：足球
師：爸爸送了巧虎幾只足球？
幼兒：一只足球（ppt出示數(shù)字1）
師：原來爸爸知道巧虎最喜歡的運(yùn)動是踢足球，所以送了他一只新的足球當(dāng)做新年禮物！
師：接下來，拆誰的禮物好呢？看看媽媽給巧虎準(zhǔn)備了什么禮物吧！哇塞，這個禮物包裝得可真漂亮，里面會是什么呢？（點開ppt）
幼兒：衣服
師：是什么衣服呢？（球衣）數(shù)一數(shù)有幾件球衣？
幼兒：兩件
（ppt出示數(shù)字2）師：原來媽媽知道巧虎喜歡踢足球，所以送了他兩件球衣，讓他運(yùn)動的時候穿。
師：讓我們先來看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇，這個禮物方方正正的里面會是什么呢？（點開ppt）
幼兒：書
師：數(shù)一數(shù)有幾本書呀？
幼兒：三本（ppt出示數(shù)字3）
幼兒：喜歡師：我也喜歡閱讀，新的一年我想讀許多許多的書嘞！
師：咦，我好像聞到一股香噴噴的味道，桃樂比給巧虎送的禮物是什么呀？（點開ppt）
幼兒：甜甜圈！
師：原來是巧虎最喜歡的甜甜圈呀！讓我們趕緊數(shù)一數(shù)桃樂比給巧虎送了幾只甜甜圈吧！
幼兒：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示數(shù)字4）
師：巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎？他們的數(shù)量有多少還記得嗎？
幼兒：一只足球，兩件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！
三、點數(shù)操作：巧虎送給我的禮物！（六分鐘）
1、巧虎想給每人送一份禮物
幼兒：開心！
2、教師演示數(shù)禮物
師：巧虎給每個小朋友都送了四種禮物，可是每種禮物的數(shù)量都是不一樣的，先來看看巧虎送給孫老師的禮物吧?。c開ppt）
師：哇，巧虎送給我4樣禮物耶！有鏡子、自行車、雨傘和玩具熊哦！讓我們來數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有多少個吧……（結(jié)合ppt操作演示）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（2分13,秒，背景音樂）
4、集中展示點數(shù)結(jié)果
師：讓我們一起來看看大家都收到哪些禮物吧（把幼兒操作結(jié)果展示在黑板上集中講解，請幼兒和身邊好友分享結(jié)果，教師請個別幼兒回答）
四、按數(shù)取物操作：做個新年大蛋糕！（五分鐘）
師：收到禮物的感覺怎么樣？（開心）巧虎對我們那么好，我們能為他做些什么呢？
幼兒：送禮物給別人
師：我聽說呀，巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕，不如我們給他做一個水果蛋糕吧?。ǘ顺鲎灾频案馀撸?BR> 師：我需要大家每個人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層，兩片青蘋果打扮中間這層，請你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋果分別放在最上面那層和中間那層。（幼兒操作）
師：現(xiàn)在，我需要每個人拿三片香蕉片來放在這一層，開始行動吧！
師：最后是最下面一層，我需要每個人拿四片草莓片來，趕緊去數(shù)一數(shù)吧！（幼兒操作）
師：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我們把它送給巧虎吧?。╬pt點出巧虎）
五、歌唱結(jié)束（一分鐘）
師：我們給巧虎唱新年快樂歌，大家一起慶祝新年吧！（表演唱《新年好》結(jié)束）
新年的禮物的讀后感篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，感謝別人。
3、能大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)習(xí)自己制作賀卡。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊中的《新年快樂》。
2.幼兒感知過有關(guān)新年的知識及其相關(guān)的經(jīng)驗。
3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。
活動過程：
1、引出故事。
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？
聽故事。
結(jié)合課件，師生共同回憶故事內(nèi)容。
2、再次欣賞并理解故事。
邊看幼兒畫冊邊再次欣賞故事。
著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動物收到禮物時會高興的叫起來。）。
你認(rèn)為誰收到的禮物最好，為什么？
3、制作賀卡。
結(jié)合新年的到來，結(jié)合班級情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關(guān)心的人。
制作賀卡：今天我們先來表達(dá)一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）。
4、延伸活動：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。
新年的禮物的讀后感篇十三
1．通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。
2．運(yùn)用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。
1．師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。
2．共同試畫一個新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))。
3．嘗試作畫。
我們一起做的`新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4．感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運(yùn)用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動室，節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年的禮物的讀后感篇十四
1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
1、我的心愿
“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）
好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt）
2、新年老人送禮物
“新年老人送禮物來咯（出示ppt），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？”
出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
1、禮物變變變
“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”
2、我喜歡的禮物樹
“禮物樹都有什么？”
“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”
小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
1、學(xué)學(xué)畫畫
“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”
“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”
“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?BR> 2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。