心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的一種活動(dòng)。親子閱讀不僅可以增進(jìn)親子間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和情商。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視親子閱讀，并給孩子們營(yíng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。下面，我將分享我對(duì)親子閱讀的心得體會(huì)。
第二段：親子閱讀的重要性
親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。首先，親子閱讀可以促進(jìn)親子間的溝通和交流，讓孩子們更好地了解父母的想法和意愿，增強(qiáng)父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和支持。其次，親子閱讀能夠幫助孩子們學(xué)習(xí)閱讀技能，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。最后，親子閱讀還可以給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣和享受閱讀的美好，讓閱讀成為孩子們生活中的一部分。
第三段：親子閱讀的方法和技巧
在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，應(yīng)該注意使用適合孩子年齡的書(shū)籍，一般分為啟蒙讀物和兒童文學(xué)。啟蒙讀物可以幫助孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)閱讀技能，而兒童文學(xué)則能夠培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)需要與孩子共同探討書(shū)中內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法和想法，并幫助孩子加深對(duì)故事情節(jié)和人物角色的理解。此外，在閱讀中可以利用聲音、手勢(shì)等方式來(lái)增強(qiáng)故事的生動(dòng)性，讓孩子更好地沉浸在故事情節(jié)中。
第四段：親子閱讀的效果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，孩子們能夠有明顯的進(jìn)步。在閱讀能力方面，孩子們的閱讀速度和理解能力會(huì)得到提高；在語(yǔ)言表達(dá)和思維能力方面，孩子們會(huì)更有自信地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，更容易理解和解決問(wèn)題；在情感和人際關(guān)系方面，親子閱讀可以讓孩子們更好地理解家庭成員和朋友的內(nèi)心想法，增加彼此的互信和情感紐帶。
第五段：結(jié)語(yǔ)
親子閱讀是一項(xiàng)良好的親子活動(dòng)，不僅能夠加強(qiáng)親子間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，提高他們的情商和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)和孩子們能夠在閱讀的過(guò)程中享受親密、輕松、愉快的時(shí)光，增進(jìn)彼此的了解和信任，相信在未來(lái)的人生路上，孩子們能夠更加自信和勇敢地邁向美好的未來(lái)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二
親子閱讀是一種非常有意義的活動(dòng)，它不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在我與孩子們一起參與親子閱讀的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的種種好處。
首先，親子閱讀增進(jìn)了親子關(guān)系。通過(guò)共同閱讀一本書(shū)，家庭成員之間的情感得到了增強(qiáng)，彼此之間的理解和信任也得到了加深。每當(dāng)我與孩子們坐下來(lái)一起看書(shū)時(shí)，我可以感受到他們對(duì)我的依賴和信任，而我也能夠更好地理解他們的想法和需求。這種共同的閱讀經(jīng)歷，使我們更加親近、和睦地相處。
其次，親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們通常會(huì)面臨著許多與閱讀相關(guān)的問(wèn)題，比如缺乏閱讀興趣和閱讀能力等。然而，通過(guò)親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題可以迎刃而解。當(dāng)孩子在親子閱讀中接觸到富有趣味性和教育性的書(shū)籍時(shí)，他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。在與孩子們一起讀書(shū)的過(guò)程中，我注意到他們臉上洋溢出了快樂(lè)和滿足的笑容，這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀對(duì)于激發(fā)孩子閱讀興趣的重要性。
再次，親子閱讀提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。親子閱讀不僅僅是通過(guò)朗讀給孩子聽(tīng)，還包括了與孩子的談話和互動(dòng)。在與孩子一起讀書(shū)時(shí)，我經(jīng)常向他們提問(wèn)并與他們進(jìn)行對(duì)話。這樣的互動(dòng)可以幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)、抓住重點(diǎn)，并激發(fā)他們的思考能力。同時(shí)，這種交流也能夠提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
再者，親子閱讀拓寬了孩子的知識(shí)面。孩子的知識(shí)水平是由他們接觸到的內(nèi)容所決定的。親子閱讀為孩子提供了豐富多樣的書(shū)籍資源，能夠幫助他們獲取更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，孩子們可以了解到更廣闊的世界，拓寬他們的視野。在我們的親子閱讀中，我特意選擇了一些有關(guān)自然、科學(xué)、歷史等方面的書(shū)籍，以幫助孩子們了解這個(gè)世界的奧妙和發(fā)展歷程。這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠滿足孩子好奇心的需要，還能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)提供更多的啟迪和幫助。
最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的情緒管理能力。閱讀是一種情緒的釋放和調(diào)節(jié)的方式。通過(guò)與孩子們閱讀，我發(fā)現(xiàn)他們能夠更好地控制自己的情緒，表達(dá)和識(shí)別自己的感受。當(dāng)讀到悲傷的情節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)感到難過(guò)；而當(dāng)讀到快樂(lè)的情節(jié)時(shí)，他們會(huì)感到開(kāi)心。這種對(duì)情緒的感知能力和調(diào)節(jié)能力，對(duì)孩子的情商和情緒管理能力的發(fā)展非常重要。
總之，親子閱讀有著眾多的好處。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，也能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子們的知識(shí)面，幫助他們更好地了解這個(gè)世界，并培養(yǎng)他們的情緒管理能力。在我們的親子閱讀中，我深刻地體會(huì)到這種活動(dòng)的重要性和樂(lè)趣，我相信親子閱讀會(huì)成為我和孩子們難忘的回憶。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三
古人云：“書(shū)中自有黃金屋”?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古人的話是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì)讀書(shū)，在這里作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長(zhǎng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè)趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，互相理解學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè)在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享：
1，孩子讀的時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。
2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì)在視覺(jué)上有拉下字的現(xiàn)象。
3，讀書(shū)的時(shí)候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目，我買的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì)覺(jué)得很煩而失去了閱讀的興趣。
4，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。
5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子，把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái)，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。
6，我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(zhǎng)都不能堅(jiān)持的話，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書(shū)的一些心得體會(huì)，請(qǐng)老師多多指正！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四
第一段：親子閱讀是一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，它不僅有助于家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言能力。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，親子閱讀可以為家庭創(chuàng)造一種溫馨的氛圍，讓家長(zhǎng)和孩子共同享受閱讀的樂(lè)趣。
第二段：通過(guò)親子閱讀，孩子可以接觸到各類優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如童話故事、動(dòng)畫(huà)書(shū)、科普讀物等。這些內(nèi)容不僅能夠滿足孩子的好奇心，還可以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。而家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中，可以與孩子共同探討書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象，促進(jìn)孩子的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
第三段：親子閱讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以幫助他們建立正確的價(jià)值觀。家長(zhǎng)可以通過(guò)讀有教育意義的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理解善惡、正誤，在閱讀中培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。親子閱讀也是家庭教育的一種形式，通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)可以傳遞自己對(duì)生活的理解和觀點(diǎn)，引導(dǎo)孩子正確地看待世界和人生。
第四段：親子閱讀的過(guò)程也是家長(zhǎng)與孩子建立感情的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以與孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和喜好，增進(jìn)雙方的感情，建立起一種互信和親近的關(guān)系。而且，親子閱讀也是一種放松和休閑的方式，家長(zhǎng)可以在閱讀中放下工作的壓力，與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和放松。
第五段：作為一種親子活動(dòng)，親子閱讀需要家長(zhǎng)的耐心和陪伴。家長(zhǎng)不僅要給予孩子幫助和指導(dǎo)，還要做出榜樣，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重孩子的意愿，不強(qiáng)迫孩子讀不感興趣的書(shū)籍，而是鼓勵(lì)孩子多樣化的閱讀。只有在這樣良好的互動(dòng)中，親子閱讀才能取得最好的效果。
總結(jié)：親子閱讀是一項(xiàng)十分重要的家庭活動(dòng)，它不僅能夠促進(jìn)家庭成員之間的情感溝通，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提升他們的語(yǔ)言能力。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠接觸到各類優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。親子閱讀還有助于培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀念，幫助他們正確地看待世界和人生。而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也能夠與孩子建立親密的關(guān)系，增進(jìn)相互之間的了解和信任。親子閱讀需要家長(zhǎng)的耐心和陪伴，只有通過(guò)良好的互動(dòng)，才能取得最好的效果。所以，讓我們一起讀書(shū)，一起享受閱讀帶給我們的快樂(lè)吧！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五
讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母與子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)？看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視親子閱讀的重要性，因?yàn)檫@不僅可以幫助孩子增強(qiáng)閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更可以促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和人文素養(yǎng)，但是親子閱讀并不僅僅是讀書(shū)，還需要有心得和體會(huì)才能真正體現(xiàn)其意義。下面我將分享我與孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)的心得體會(huì)和收獲。
第二段：選擇合適的讀物
孩子在不同年齡段有著不同的閱讀需求和閱讀興趣，所以在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，我們應(yīng)該選用適合孩子的讀物。在選書(shū)方面，我通常根據(jù)孩子的年齡段和性別，選擇題材豐富、具有啟發(fā)性和教育意義的讀物，給孩子提供多元化的閱讀體驗(yàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)嘗試不同的讀物，可以讓孩子逐漸形成自己的閱讀喜好和品味。
第三段：營(yíng)造良好的閱讀氛圍
在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)適合閱讀的環(huán)境，包括選擇一個(gè)安靜、明亮、舒適的閱讀場(chǎng)所和時(shí)間、安排足夠的時(shí)間和注意力專注閱讀。同時(shí)，也可以使用一些有趣的互動(dòng)方式，如問(wèn)答、討論、表演等，使孩子更加主動(dòng)參與到閱讀中來(lái)，提高閱讀的效果和興趣。此外，我還喜歡閱讀有聲書(shū)，因?yàn)檫@不僅可以讓孩子更好地理解和接受故事情節(jié)，還可以豐富孩子的感官體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和思維能力
在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，我始終堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立閱讀，尊重孩子的閱讀節(jié)奏和閱讀思考方式，可以促進(jìn)孩子形成獨(dú)立自主的閱讀習(xí)慣和思維能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)孩子思考書(shū)中的故事情節(jié)、角色性格、教育內(nèi)涵等，激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力，讓孩子對(duì)閱讀有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)與孩子進(jìn)行親子閱讀，我意識(shí)到這不僅是一種教育方式，更是我們與孩子之間建立起的一種情感紐帶。每一次閱讀，都可以讓我更好地理解孩子的內(nèi)心世界，更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)親子閱讀是一種長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，不斷摸索出適合自己的方式，讓孩子愛(ài)上閱讀，享受閱讀。希望我的親子閱讀心得能夠給其他家長(zhǎng)一些啟示和收獲。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八
隨著孩子越來(lái)越大，有著他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通;由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著，我和女兒的交流基本就靠通信。我一直都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是希望她不只是把我當(dāng)成媽媽當(dāng)成長(zhǎng)輩，我甚至不希望在女兒面前呈現(xiàn)出高高在上，威嚴(yán)不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一直在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
前不久我給女兒買了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話就會(huì)跟我說(shuō)書(shū)里面有趣的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的內(nèi)容和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，終于我知道了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把快樂(lè)還給孩子，希望所有的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年”。雖然作者把馬小跳描寫(xiě)成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，但是他善良，有愛(ài)心、對(duì)一切都充滿了好奇。
這套書(shū)籍也是非常值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們可以從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的兒童觀什么是平等、獨(dú)立、快樂(lè)、相互尊重人與人之間的交流，作者強(qiáng)調(diào)要把孩子當(dāng)成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠(chéng)的探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。
很多家長(zhǎng)都是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題和犯錯(cuò)的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對(duì)的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降;女兒每次考試完都會(huì)如實(shí)的向我通報(bào)她的成績(jī)，有時(shí)她的成績(jī)還不錯(cuò)的時(shí)候我總是不吝嗇對(duì)她的夸獎(jiǎng)你很棒，但是你還可以更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì)更努力的媽媽;如果她那次考砸了，我也不會(huì)亂加批評(píng)原本女兒難過(guò)自責(zé)的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎?我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì)減少很多;其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下可以讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強(qiáng)了他們的閱讀能力;楊紅櫻作者由于她曾經(jīng)也是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，正是她有著有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專注和設(shè)身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿童趣，輕松活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡甚至著迷。
其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿兒童天性、快樂(lè)、陽(yáng)光的形象;作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們?cè)谧x的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習(xí)好還是快樂(lè)好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)，要如實(shí)的回答這句話其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請(qǐng)問(wèn)作為父母那個(gè)不希望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，如果連自己都不快樂(lè)了，怎么可能把學(xué)習(xí)弄好?”這是女兒的原話，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，后來(lái)女兒告訴我這是她讀馬小跳的感悟。
其實(shí)健康、快樂(lè)對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的愿望。我一直很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫助引導(dǎo)我正確的人生觀、價(jià)值觀教會(huì)我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今天擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對(duì)于孩子正確的引導(dǎo)平等溝通是多么的重要。
我希望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福!
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九
親子閱讀是現(xiàn)代家庭教育中的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的父母逐漸認(rèn)識(shí)到親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，開(kāi)始注重家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，并嘗試通過(guò)閱讀與孩子建立更親密的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，不少父母深刻領(lǐng)悟了親子閱讀的重要性，有了自己的親子閱讀心得體會(huì)。
第二段：營(yíng)造閱讀氛圍的重要性
營(yíng)造良好的閱讀氛圍是親子閱讀的前提。家長(zhǎng)們應(yīng)該盡可能地將書(shū)籍置于易得到的地方，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸各種類型的書(shū)籍。除了添置硬cover書(shū)，也可以選擇電子書(shū)來(lái)方便攜帶。在這樣的環(huán)境下，孩子們會(huì)養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
第三段：閱讀是親子關(guān)系的紐帶
閱讀能豐富孩子的體驗(yàn)，豐富其世界認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)能力，也能成為家庭中共同分享的話題。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)不僅能讓孩子接觸到更多的知識(shí)，還能深入了解孩子的內(nèi)心世界，增進(jìn)親子之間的情感關(guān)系。孩子和家長(zhǎng)的相互理解也能增強(qiáng)，建立更深層次的信任感。
第四段：選擇合適書(shū)籍的技巧
選擇合適的書(shū)籍對(duì)親子閱讀的效果至關(guān)重要。書(shū)籍包含了豐富的內(nèi)容和知識(shí)，能夠拓展孩子的視野和思維。與孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)盡可能的選擇適合年齡和興趣的書(shū)籍，以便更好的引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展。
第五段：學(xué)術(shù)成果的積累
親子閱讀并非只是在啟迪孩子的思維、豐富其知識(shí)和視野。隨著閱讀量的增加，孩子們也往往獲得了更多的學(xué)術(shù)成果。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都得到了快速提升，并能順利地完成小學(xué)、初中等學(xué)校階段的學(xué)業(yè)。
結(jié)束語(yǔ)：
親子閱讀不僅能夠拓展孩子的視野和知識(shí)，也能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。在參與親子閱讀中，家長(zhǎng)們往往獲得的反而更多。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)更加了解了孩子，也明白了如何用閱讀促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，將閱讀習(xí)慣和良好實(shí)踐引入孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十
閱讀是一種獨(dú)特而有趣的體驗(yàn)，親子閱讀更是一種特殊的交流方式，讓父母與孩子之間的聯(lián)系更加緊密。親子閱讀不僅能培養(yǎng)孩子閱讀興趣，還有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)知能力。在與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性，并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì)。
首先，親子閱讀為孩子提供了一個(gè)將自己融入故事情節(jié)中的機(jī)會(huì)。當(dāng)我和孩子一起閱讀故事書(shū)時(shí)，我們常常會(huì)找到其中的共鳴點(diǎn)，感同身受地體驗(yàn)故事情節(jié)中的喜怒哀樂(lè)。這種體驗(yàn)讓孩子感到自己與故事里的角色有一種奇妙的相似之處，孩子會(huì)獲得一種情感上的滿足感和認(rèn)同感。這種共同經(jīng)歷對(duì)父母和孩子的親子關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用，讓孩子感受到了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和理解。
其次，親子閱讀可以拓寬孩子的知識(shí)面和視野。通過(guò)閱讀不同主題的書(shū)籍，孩子能夠了解到許多自己平時(shí)所沒(méi)有接觸到的知識(shí)領(lǐng)域。比如，在閱讀科普類書(shū)籍時(shí)，我和孩子一起探索了太空、自然界、歷史等等。這讓孩子對(duì)世界充滿了好奇心，并激發(fā)了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的欲望。親子閱讀不僅開(kāi)拓了孩子的視野，還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力和自信。
此外，通過(guò)親子閱讀，我觀察到孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高。在讀書(shū)的過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的看法和感受。孩子們開(kāi)始積極思考故事中的細(xì)節(jié)，用自己的語(yǔ)言敘述情節(jié)，甚至敢于提出自己的猜測(cè)和疑問(wèn)。這不僅鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和批判思維。同時(shí)，通過(guò)親子閱讀，我和孩子一起學(xué)習(xí)了許多新的詞匯和表達(dá)方式，豐富了他們的語(yǔ)言庫(kù)。
最后，親子閱讀在日常生活中培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立閱讀習(xí)慣。通過(guò)看父母在孩子面前大量閱讀的樣子，孩子們自然而然地接觸到了讀書(shū)的樂(lè)趣和重要性。因此，他們開(kāi)始主動(dòng)地閱讀各種各樣的書(shū)籍，探索自己感興趣的領(lǐng)域，并逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。這一點(diǎn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)習(xí)都有著積極的影響，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還鍛煉了他們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，親子閱讀是一種很好的家庭活動(dòng)，它不僅增進(jìn)了親子間的感情，還培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和認(rèn)知能力。通過(guò)親子閱讀，孩子們可以身臨其境地感受故事情節(jié)，拓寬自己的知識(shí)面和視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。作為父母，我們應(yīng)該積極陪伴孩子一起閱讀，為他們提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓他們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng)。親子閱讀不僅在孩子成長(zhǎng)的道路上扮演著重要的角色，也給了我很多難忘的回憶和珍貴的體驗(yàn)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一
親子閱讀是一種特別的閱讀方式，它不僅可以幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)在和孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，不僅能夠讓孩子學(xué)到更多東西，還能和孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
第二段：親子閱讀的好處
親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓孩子建立起語(yǔ)言表達(dá)能力、思考能力以及判斷力。孩子和父母的親密關(guān)系，不僅可以增加親子關(guān)系的緊密程度，還可以促進(jìn)孩子的心理健康。
第三段：親子閱讀的意義
親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓他們更好地理解自己的家庭和生活。孩子可以通過(guò)親子閱讀，學(xué)習(xí)到很多的道理和智慧，從而更好地適應(yīng)人生的各個(gè)方面。
第四段：親子閱讀的方法
親子閱讀的方法有很多種，可以是父母給孩子講故事，也可以是一起看電視、看電影、玩游戲等。最重要的是，家長(zhǎng)要和孩子一起度過(guò)這些閱讀時(shí)間，讓孩子感受到親子之間的溫暖和愛(ài)。
第五段：我的親子閱讀心得
我和孩子一起閱讀的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這段時(shí)間給我留下了很深刻的印象。通過(guò)和孩子一起閱讀，我和孩子之間逐漸建立起了更加緊密的關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中，我不僅可以教會(huì)孩子更多的知識(shí)，還可以從孩子身上學(xué)到很多東西。通過(guò)親子閱讀，我能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，這也讓我更了解如何和孩子相處。我認(rèn)為親子閱讀是一種非常有意義的閱讀方式，我也會(huì)繼續(xù)和孩子一起閱讀，共同感受閱讀的樂(lè)趣。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十二
親子閱讀，即家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)，是一種既能促進(jìn)家庭和睦，又能增進(jìn)親子間感情的非常有效的方式。親子閱讀不僅有益于孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，而且對(duì)于家庭的和諧和親子關(guān)系的加強(qiáng)也起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)我的親子閱讀心得體會(huì)，我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的妙處和影響，它在我們家庭帶來(lái)的變化，讓我堅(jiān)信它是一項(xiàng)最好的親子活動(dòng)。
首先，親子閱讀能激發(fā)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我將孩子帶入了書(shū)籍的世界，從她小的時(shí)候起就開(kāi)始每晚和她一起讀書(shū)。在我們的努力下，她慢慢地對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，主動(dòng)提出要求讀書(shū)。我們一起讀的書(shū)不僅有童話故事，還有發(fā)現(xiàn)世界、傳記、科普知識(shí)等各種類型的書(shū)籍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)時(shí)，她會(huì)主動(dòng)去探索世界，去了解更多的知識(shí)，這對(duì)她的成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)的提升有著很大的幫助。
其次，親子閱讀有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)與孩子進(jìn)行交流和討論。我們會(huì)互相分享讀書(shū)的感受和思考，互相提出問(wèn)題，并試圖尋找問(wèn)題的答案。這種對(duì)話和討論的過(guò)程使她學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也提高了她的語(yǔ)言表達(dá)能力。她的表達(dá)能力的提高不僅在閱讀方面有所體現(xiàn)，也在日常生活中和同學(xué)、老師進(jìn)行交流時(shí)能展現(xiàn)出來(lái)，這為她未來(lái)的學(xué)習(xí)和社交提供了良好的基礎(chǔ)。
再次，親子閱讀促進(jìn)了家庭和諧和親子關(guān)系的加強(qiáng)。每天晚上，當(dāng)我們親子兩人坐在一起讀書(shū)時(shí)，我感到家庭的溫馨和快樂(lè)。我們不僅在語(yǔ)言上得到了溝通，更是在情感上加深了互動(dòng)。通過(guò)閱讀和交流，我更加了解了她的興趣愛(ài)好、想法和內(nèi)心世界，也更加貼近她的成長(zhǎng)心理。親子共讀讓我們之間的親子關(guān)系更加緊密和和諧，她也能夠感受到來(lái)自我父愛(ài)的關(guān)懷和支持，并從中收獲更多。
最后，親子閱讀讓孩子形成了良好的道德價(jià)值觀。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我讓她讀到了一些感人的故事，教育她學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了她的同情心和責(zé)任感。在閱讀過(guò)程中，我引導(dǎo)她去思考人生的價(jià)值，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，明辨是非，讓她從小就樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。親子閱讀讓孩子在潛移默化中接受道德教育，使她的品格得到了塑造和提升。
通過(guò)我的親子閱讀心得，我體會(huì)到了親子閱讀活動(dòng)的價(jià)值和重要性。親子閱讀不僅能激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能夠促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的加強(qiáng)，讓孩子形成積極的道德價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，相信通過(guò)親子閱讀，我和孩子之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越好，她的成長(zhǎng)也會(huì)更加健康和豐富。希望更多的家長(zhǎng)和孩子一起去閱讀，感受閱讀給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和改變！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十三
女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予書(shū)香寶寶榮譽(yù),作為家長(zhǎng),我們很是高興,對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她有過(guò)高的要求,只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì),向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū);提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的'。
二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書(shū),家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書(shū),正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說(shuō)起來(lái),她已經(jīng)有不倒翁、創(chuàng)意相框、手機(jī)等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書(shū)。寓教于樂(lè),受益無(wú)窮!
三、觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書(shū)館、博雅、新華書(shū)店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書(shū)內(nèi)容。這里,我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。
說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒(méi)開(kāi)設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒(méi)計(jì)劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過(guò)年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽(tīng)得入了迷過(guò)了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜?shū)店的時(shí)候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見(jiàn)琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽(tīng)著,看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒(méi)多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表?yè)P(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無(wú)心插柳,沒(méi)想到琛琛會(huì)這么棒呢!
由此可見(jiàn),閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意觀察和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書(shū)目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛(ài)好的話,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。也就是說(shuō),如果只是家長(zhǎng)一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。
四、鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī)。
結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。
還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩(shī),我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩(shī)朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書(shū)是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書(shū),分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最愛(ài)表演里面的兒歌《小鬧鐘》小鬧鐘,真可愛(ài),天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體。這些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓琛琛匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她非常樂(lè)意匯報(bào),能夠?qū)?shū)里面的內(nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來(lái)。此時(shí),我們會(huì)以她是小老師,家長(zhǎng)是學(xué)生的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。
另外,我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁(yè),及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,如升國(guó)旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛(ài),鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽(tīng)課、大膽表演。最近,在課外書(shū)的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫(huà)書(shū)里的獅子和小老鼠的故事,實(shí)在讓人雀躍!
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十四
親子閱讀是現(xiàn)代家庭生活中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)陪伴孩子閱讀，家長(zhǎng)不僅能夠營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了親子閱讀的好處，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：親子閱讀營(yíng)造溫馨的家庭氛圍
親子閱讀不僅僅是家長(zhǎng)陪著孩子看書(shū)，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中與孩子進(jìn)行心靈上的交流。在親子閱讀的過(guò)程中，我和孩子一起分享喜悅和快樂(lè)，在共同的書(shū)海中尋找樂(lè)趣。孩子坐在我身邊，我?guī)椭庾x生字，解釋故事情節(jié)，讓他更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。親子閱讀不僅拉近了我們的距離，還增進(jìn)了我們之間的感情，營(yíng)造了一個(gè)溫馨的家庭氛圍。
第二段：親子閱讀培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
親子閱讀不僅僅只是讀書(shū)，更重要的是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在孩子小的時(shí)候，我每晚都會(huì)陪他一起看繪本，讀故事，這樣不僅培養(yǎng)了他的閱讀興趣，還讓他對(duì)書(shū)籍保持了持久的熱愛(ài)。通過(guò)親子閱讀，孩子養(yǎng)成了每天都要讀書(shū)的習(xí)慣，他認(rèn)識(shí)到閱讀不僅是一種樂(lè)趣，還是一種提升自己的方式。
第三段：親子閱讀提升閱讀能力
親子閱讀不僅能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能夠提升孩子的閱讀能力。在共同閱讀的過(guò)程中，我會(huì)幫助孩子提高閱讀速度和理解能力。我會(huì)鼓勵(lì)孩子積極閱讀，大膽提問(wèn)，激發(fā)他們的閱讀興趣和思考能力。通過(guò)親子閱讀，我的孩子在識(shí)字、理解和表達(dá)能力方面都取得了很大的進(jìn)步，閱讀成為他們成長(zhǎng)中的一項(xiàng)重要技能。
第四段：親子閱讀豐富孩子的知識(shí)和視野
親子閱讀為孩子提供了豐富多彩的知識(shí)和視野。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)選擇各種類型的書(shū)籍，如科普、文學(xué)、歷史等，讓孩子接觸到不同的內(nèi)容。通過(guò)閱讀，孩子能夠了解到世界的多樣性，開(kāi)闊自己的視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。親子閱讀不僅讓孩子拓寬知識(shí)面，還讓他們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
第五段：親子閱讀影響孩子一生
親子閱讀不僅在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用，還會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)親子閱讀，我看到了孩子對(duì)知識(shí)的渴望和探索的精神，他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題、勇于表達(dá)觀點(diǎn)。我相信，這是親子閱讀所培養(yǎng)的獨(dú)立思考能力的結(jié)果。親子閱讀將影響孩子一生，讓他們不斷追求知識(shí)、保持好奇心，并將這種閱讀習(xí)慣傳遞給下一代。
在親子閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和價(jià)值。親子閱讀既營(yíng)造了溫馨的家庭氛圍，又培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。通過(guò)親子閱讀，孩子的知識(shí)面得到了拓寬，思維能力也得到了提升。親子閱讀不僅是讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，更是培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的能力。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，讓它成為我與孩子之間美好回憶的一部分。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十五
說(shuō)起親子閱讀，其實(shí)我沒(méi)有啥成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，只是想說(shuō)一下我們親子閱讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子，這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)現(xiàn)的，自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì)自己去選擇喜歡玩的區(qū)角，喜歡閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)拿書(shū)認(rèn)真的閱讀，在書(shū)與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具，我問(wèn)寶兒你要不要去看本書(shū)呢，寶兒說(shuō)：不，我要玩玩具。其實(shí)在家里也買了不少繪本，因?yàn)橹耙恢狈旁跁?shū)柜里，只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來(lái)，平時(shí)寶兒也是不會(huì)主動(dòng)去拿書(shū)出來(lái)閱讀的。
俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣確實(shí)很重要，為了讓寶兒能喜歡上閱讀，我把家里書(shū)柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到，最容易拿到的地方，為了豐富其閱讀量，辦了繪本館閱讀卡，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)和寶兒一起閱讀，這樣的方法還是有一定的效果，現(xiàn)在放學(xué)回家我做飯她會(huì)將放在最顯眼的繪本自己拿來(lái)翻閱，每天睡覺(jué)前都會(huì)要求講繪本。
由于寶兒爸爸工作較忙，大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起，在他們這個(gè)年齡階段，因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)文字，所以每次講繪本孩子都會(huì)把精力放在圖片上，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò)，如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié)，所以呢，寶兒就會(huì)在圖片上做出選擇，會(huì)選她自己感興趣的書(shū)，遇到她自己很喜歡的會(huì)要求講三到四遍，很神奇的就是這樣反復(fù)講了幾次之后，她自己居然能一個(gè)字不漏的重復(fù)一遍，感覺(jué)就像認(rèn)識(shí)字一樣。
其次就是寶兒會(huì)對(duì)媽媽講得特別好的繪本會(huì)要求反復(fù)閱讀，如果我講的時(shí)候是帶著感情，用聲音扮演著書(shū)中的每一個(gè)角色，寶兒就會(huì)很喜歡聽(tīng)，聽(tīng)到好玩的聲音還會(huì)跟著學(xué)，跟著重復(fù)，有時(shí)候還會(huì)咯咯地笑。
因?yàn)橛辛擞H子閱讀時(shí)間，我們可以不再當(dāng)著孩子面玩自己的手機(jī)，讓孩子反感。寫(xiě)到這的時(shí)候，想想我們有時(shí)候做的真不夠好，心情不好的時(shí)候會(huì)沒(méi)那么認(rèn)真動(dòng)情的講給她聽(tīng)，有時(shí)候會(huì)敷衍著講完，想著趕緊結(jié)束吧，還有好多事要做呢，這時(shí)寶兒就會(huì)說(shuō)：“媽媽，你能不能好好地講呀，講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年，等孩子再大一些，能自己識(shí)字了，他們會(huì)更愿意自己閱讀，所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好的對(duì)待每一次的親子閱讀時(shí)光，好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。
從我小的時(shí)候就記得：“讀書(shū)使人明智.”但是很遺憾我小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，只喜歡讀短篇的文章，一直到大學(xué)畢業(yè)才漸漸的愛(ài)上了閱讀，工作之后閱讀反而一直上癮，每年至少會(huì)讀到15本書(shū)，而閱讀的習(xí)慣也真的給我?guī)?lái)了非常多的好處，除了知識(shí)面的提升，更多的是帶來(lái)一些思考甚至是思維模式的改變，高速發(fā)展的今天學(xué)習(xí)力的重要性大大的超越了學(xué)歷，而學(xué)習(xí)力又和閱讀息息相關(guān)。陽(yáng)陽(yáng)還在肚子里面的時(shí)候就堅(jiān)持每天讀故事給他聽(tīng)，希望未來(lái)孩子可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣一定可以成為他一生的財(cái)富，而今天當(dāng)要寫(xiě)一篇心得的時(shí)候多少卻有些慚愧，因?yàn)樵谝酝拈喿x當(dāng)中，好像我也并沒(méi)有那么堅(jiān)持，常常因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)的不喜歡喝不配合而放棄，因此今天的心得更多的是給我自己帶來(lái)一些發(fā)在內(nèi)心得反思。
陽(yáng)陽(yáng)從小的時(shí)候?qū)﹂喿x就不太有興趣，很多書(shū)籍給他之后他會(huì)直接推倒一邊去，，記得大約1歲多的時(shí)候給他一些那個(gè)年齡孩子閱讀的小卡或者書(shū)籍，他看不了一會(huì)就會(huì)又扔下書(shū)去找汽車或者其他的玩具，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過(guò)不少書(shū)籍他都如此，后來(lái)偶然有一次買到了2本洞洞書(shū)，回家之后出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看著書(shū)讓我講完，一邊自己還指指點(diǎn)點(diǎn)的尋問(wèn)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是對(duì)書(shū)上的洞洞非常有興趣，于是后來(lái)找來(lái)那一整套書(shū)，這是陽(yáng)陽(yáng)第一套喜歡的書(shū)，并且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，我讓他選幾本書(shū)帶著，他仍舊選擇了這套書(shū)里面的2本。還有一次和一個(gè)朋友抱怨說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)對(duì)閱讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的說(shuō)那就從這里開(kāi)始吧，幾天之后她找了些書(shū)介紹給我，都是這些話題的，我試著和陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)，果然陽(yáng)陽(yáng)大愛(ài)，從這兩件事情上我發(fā)現(xiàn)親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個(gè)問(wèn)題是陽(yáng)陽(yáng)不專注，每次晚上讀故事，一個(gè)故事沒(méi)有讀完，就跑去干他自己想做的事情去了，有幾次我都?jí)阂植蛔“l(fā)了脾氣，雖然明白情緒對(duì)此無(wú)濟(jì)于事，但是仍舊苦惱于沒(méi)有辦法支持他完整的一次讀完一本書(shū)或者一個(gè)故事，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)我選擇的書(shū)籍可能未必是他喜歡的，同時(shí)讓他一起參與進(jìn)來(lái)才更可以調(diào)動(dòng)他的積極性，于是現(xiàn)在大約每個(gè)月我們會(huì)一起去逛書(shū)店，然后他選擇自己喜歡的書(shū)籍，回家之后閱讀的時(shí)候也增加更多的形式，再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書(shū)籍的時(shí)候，我們就在家里表演，陽(yáng)陽(yáng)很投入，然后表演完問(wèn)他學(xué)到什么，從中學(xué)習(xí)情緒管理，目前陽(yáng)陽(yáng)仍舊需要提升專注但是閱讀的習(xí)慣已經(jīng)開(kāi)始慢慢建立，所以親自閱讀孩子是主體，家長(zhǎng)只是輔助，不能按照家長(zhǎng)的喜好強(qiáng)制孩子閱讀。
當(dāng)然除了煩惱，親子閱讀也給我和陽(yáng)陽(yáng)帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，我們會(huì)讀書(shū)后角色互換的表演，陽(yáng)陽(yáng)總是喜歡當(dāng)大人，而讓我扮演小孩子或者小動(dòng)物，每次都非常的開(kāi)心，他也常常在閱讀的過(guò)程當(dāng)中提出一些問(wèn)題，從中學(xué)到了很多知識(shí)，有時(shí)的問(wèn)題真的出乎意外，是我完全沒(méi)有想象的，孩子真的是創(chuàng)造力和想象力的老師，而書(shū)籍即是知識(shí)的海洋同時(shí)更是親子關(guān)系的紐帶，讓我們?cè)诟嗟挠淇飚?dāng)中一起成長(zhǎng)。
在未來(lái)成長(zhǎng)的路上，我也會(huì)更加專注更多的親自閱讀，爭(zhēng)取讓陽(yáng)陽(yáng)從小建立好的閱讀習(xí)慣，而媽媽也在此過(guò)程當(dāng)中一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
剛有孩子的時(shí)候，也不知什么叫親子閱讀，只是認(rèn)為孩子接觸事物越早越好，于是，在女兒剛出生沒(méi)幾天，我就想著一定讓孩子盡早接觸圖書(shū)，讓她愛(ài)上閱讀，為此查閱了大量書(shū)籍、資料。
首先，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)耐心，以身示范，影響是潛移默化的。這種影響當(dāng)然越早越好。不要以為孩子什么也不懂，孩子的大腦剛出生時(shí)是一張白紙，是海綿，事物出現(xiàn)在孩子的大腦中的時(shí)間越早越好。嬰兒時(shí)一張卡片就是閱讀，及至長(zhǎng)大，一個(gè)詞語(yǔ)就是閱讀，久而久之，孩子就會(huì)喜歡上閱讀。記得我給孩子買得第一本書(shū)，上面是紅紅的蘋(píng)果，可愛(ài)的小貓，女兒歪著腦袋看得很起勁。另外，還得為孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。我專門(mén)給孩子買的書(shū)柜，這樣她能每天將自己看完的繪本整理好，想閱讀什么樣的繪本她能隨時(shí)取出。
我堅(jiān)持每天晚上都要給讀不少于二本繪本，給孩子一起用心看，最主要的是用心讀，我們的用心程度孩子能感受到。
其次，親子閱讀不應(yīng)片面化。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)的獲得也不僅僅可以從書(shū)中獲得。我從不反對(duì)孩子看電視，玩電腦。關(guān)鍵是要有度，培養(yǎng)孩子正確的看電視，玩電腦習(xí)慣更重要。不要采取“堵”的方式，而應(yīng)運(yùn)用“疏”的策略，看電視玩電腦堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我認(rèn)為，與孩子看電視，玩電腦也是一種親子閱讀。當(dāng)然，內(nèi)容不是成人連續(xù)劇，暴力游戲。女兒經(jīng)?？吹碾娨暿莿?dòng)畫(huà)片，時(shí)間要控制好，動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，要讓女兒講講。
最后，親子閱讀要與生活相結(jié)合，與孩子聊聊天，談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己工作上的事情，讓孩子隨時(shí)了解大人的工作，我們隨時(shí)了解孩子內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。多讓孩子說(shuō)，父母多聽(tīng)聽(tīng)，這是很有益的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。我水平有限，觀點(diǎn)正確與否，請(qǐng)老師給予提出寶貴意見(jiàn)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的一種活動(dòng)。親子閱讀不僅可以增進(jìn)親子間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和情商。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視親子閱讀，并給孩子們營(yíng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。下面，我將分享我對(duì)親子閱讀的心得體會(huì)。
第二段：親子閱讀的重要性
親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。首先，親子閱讀可以促進(jìn)親子間的溝通和交流，讓孩子們更好地了解父母的想法和意愿，增強(qiáng)父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和支持。其次，親子閱讀能夠幫助孩子們學(xué)習(xí)閱讀技能，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。最后，親子閱讀還可以給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣和享受閱讀的美好，讓閱讀成為孩子們生活中的一部分。
第三段：親子閱讀的方法和技巧
在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，應(yīng)該注意使用適合孩子年齡的書(shū)籍，一般分為啟蒙讀物和兒童文學(xué)。啟蒙讀物可以幫助孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)閱讀技能，而兒童文學(xué)則能夠培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)需要與孩子共同探討書(shū)中內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法和想法，并幫助孩子加深對(duì)故事情節(jié)和人物角色的理解。此外，在閱讀中可以利用聲音、手勢(shì)等方式來(lái)增強(qiáng)故事的生動(dòng)性，讓孩子更好地沉浸在故事情節(jié)中。
第四段：親子閱讀的效果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，孩子們能夠有明顯的進(jìn)步。在閱讀能力方面，孩子們的閱讀速度和理解能力會(huì)得到提高；在語(yǔ)言表達(dá)和思維能力方面，孩子們會(huì)更有自信地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，更容易理解和解決問(wèn)題；在情感和人際關(guān)系方面，親子閱讀可以讓孩子們更好地理解家庭成員和朋友的內(nèi)心想法，增加彼此的互信和情感紐帶。
第五段：結(jié)語(yǔ)
親子閱讀是一項(xiàng)良好的親子活動(dòng)，不僅能夠加強(qiáng)親子間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，提高他們的情商和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)和孩子們能夠在閱讀的過(guò)程中享受親密、輕松、愉快的時(shí)光，增進(jìn)彼此的了解和信任，相信在未來(lái)的人生路上，孩子們能夠更加自信和勇敢地邁向美好的未來(lái)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二
親子閱讀是一種非常有意義的活動(dòng)，它不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在我與孩子們一起參與親子閱讀的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的種種好處。
首先，親子閱讀增進(jìn)了親子關(guān)系。通過(guò)共同閱讀一本書(shū)，家庭成員之間的情感得到了增強(qiáng)，彼此之間的理解和信任也得到了加深。每當(dāng)我與孩子們坐下來(lái)一起看書(shū)時(shí)，我可以感受到他們對(duì)我的依賴和信任，而我也能夠更好地理解他們的想法和需求。這種共同的閱讀經(jīng)歷，使我們更加親近、和睦地相處。
其次，親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們通常會(huì)面臨著許多與閱讀相關(guān)的問(wèn)題，比如缺乏閱讀興趣和閱讀能力等。然而，通過(guò)親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題可以迎刃而解。當(dāng)孩子在親子閱讀中接觸到富有趣味性和教育性的書(shū)籍時(shí)，他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。在與孩子們一起讀書(shū)的過(guò)程中，我注意到他們臉上洋溢出了快樂(lè)和滿足的笑容，這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀對(duì)于激發(fā)孩子閱讀興趣的重要性。
再次，親子閱讀提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。親子閱讀不僅僅是通過(guò)朗讀給孩子聽(tīng)，還包括了與孩子的談話和互動(dòng)。在與孩子一起讀書(shū)時(shí)，我經(jīng)常向他們提問(wèn)并與他們進(jìn)行對(duì)話。這樣的互動(dòng)可以幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)、抓住重點(diǎn)，并激發(fā)他們的思考能力。同時(shí)，這種交流也能夠提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
再者，親子閱讀拓寬了孩子的知識(shí)面。孩子的知識(shí)水平是由他們接觸到的內(nèi)容所決定的。親子閱讀為孩子提供了豐富多樣的書(shū)籍資源，能夠幫助他們獲取更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，孩子們可以了解到更廣闊的世界，拓寬他們的視野。在我們的親子閱讀中，我特意選擇了一些有關(guān)自然、科學(xué)、歷史等方面的書(shū)籍，以幫助孩子們了解這個(gè)世界的奧妙和發(fā)展歷程。這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠滿足孩子好奇心的需要，還能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)提供更多的啟迪和幫助。
最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的情緒管理能力。閱讀是一種情緒的釋放和調(diào)節(jié)的方式。通過(guò)與孩子們閱讀，我發(fā)現(xiàn)他們能夠更好地控制自己的情緒，表達(dá)和識(shí)別自己的感受。當(dāng)讀到悲傷的情節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)感到難過(guò)；而當(dāng)讀到快樂(lè)的情節(jié)時(shí)，他們會(huì)感到開(kāi)心。這種對(duì)情緒的感知能力和調(diào)節(jié)能力，對(duì)孩子的情商和情緒管理能力的發(fā)展非常重要。
總之，親子閱讀有著眾多的好處。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，也能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子們的知識(shí)面，幫助他們更好地了解這個(gè)世界，并培養(yǎng)他們的情緒管理能力。在我們的親子閱讀中，我深刻地體會(huì)到這種活動(dòng)的重要性和樂(lè)趣，我相信親子閱讀會(huì)成為我和孩子們難忘的回憶。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三
古人云：“書(shū)中自有黃金屋”?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古人的話是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì)讀書(shū)，在這里作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長(zhǎng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè)趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，互相理解學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè)在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享：
1，孩子讀的時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。
2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì)在視覺(jué)上有拉下字的現(xiàn)象。
3，讀書(shū)的時(shí)候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目，我買的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì)覺(jué)得很煩而失去了閱讀的興趣。
4，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。
5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子，把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái)，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。
6，我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(zhǎng)都不能堅(jiān)持的話，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書(shū)的一些心得體會(huì)，請(qǐng)老師多多指正！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四
第一段：親子閱讀是一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，它不僅有助于家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言能力。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，親子閱讀可以為家庭創(chuàng)造一種溫馨的氛圍，讓家長(zhǎng)和孩子共同享受閱讀的樂(lè)趣。
第二段：通過(guò)親子閱讀，孩子可以接觸到各類優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如童話故事、動(dòng)畫(huà)書(shū)、科普讀物等。這些內(nèi)容不僅能夠滿足孩子的好奇心，還可以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。而家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中，可以與孩子共同探討書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象，促進(jìn)孩子的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
第三段：親子閱讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以幫助他們建立正確的價(jià)值觀。家長(zhǎng)可以通過(guò)讀有教育意義的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理解善惡、正誤，在閱讀中培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。親子閱讀也是家庭教育的一種形式，通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)可以傳遞自己對(duì)生活的理解和觀點(diǎn)，引導(dǎo)孩子正確地看待世界和人生。
第四段：親子閱讀的過(guò)程也是家長(zhǎng)與孩子建立感情的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以與孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和喜好，增進(jìn)雙方的感情，建立起一種互信和親近的關(guān)系。而且，親子閱讀也是一種放松和休閑的方式，家長(zhǎng)可以在閱讀中放下工作的壓力，與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和放松。
第五段：作為一種親子活動(dòng)，親子閱讀需要家長(zhǎng)的耐心和陪伴。家長(zhǎng)不僅要給予孩子幫助和指導(dǎo)，還要做出榜樣，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重孩子的意愿，不強(qiáng)迫孩子讀不感興趣的書(shū)籍，而是鼓勵(lì)孩子多樣化的閱讀。只有在這樣良好的互動(dòng)中，親子閱讀才能取得最好的效果。
總結(jié)：親子閱讀是一項(xiàng)十分重要的家庭活動(dòng)，它不僅能夠促進(jìn)家庭成員之間的情感溝通，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提升他們的語(yǔ)言能力。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠接觸到各類優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。親子閱讀還有助于培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀念，幫助他們正確地看待世界和人生。而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也能夠與孩子建立親密的關(guān)系，增進(jìn)相互之間的了解和信任。親子閱讀需要家長(zhǎng)的耐心和陪伴，只有通過(guò)良好的互動(dòng)，才能取得最好的效果。所以，讓我們一起讀書(shū)，一起享受閱讀帶給我們的快樂(lè)吧！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五
讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母與子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)？看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視親子閱讀的重要性，因?yàn)檫@不僅可以幫助孩子增強(qiáng)閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更可以促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和人文素養(yǎng)，但是親子閱讀并不僅僅是讀書(shū)，還需要有心得和體會(huì)才能真正體現(xiàn)其意義。下面我將分享我與孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)的心得體會(huì)和收獲。
第二段：選擇合適的讀物
孩子在不同年齡段有著不同的閱讀需求和閱讀興趣，所以在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，我們應(yīng)該選用適合孩子的讀物。在選書(shū)方面，我通常根據(jù)孩子的年齡段和性別，選擇題材豐富、具有啟發(fā)性和教育意義的讀物，給孩子提供多元化的閱讀體驗(yàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)嘗試不同的讀物，可以讓孩子逐漸形成自己的閱讀喜好和品味。
第三段：營(yíng)造良好的閱讀氛圍
在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)適合閱讀的環(huán)境，包括選擇一個(gè)安靜、明亮、舒適的閱讀場(chǎng)所和時(shí)間、安排足夠的時(shí)間和注意力專注閱讀。同時(shí)，也可以使用一些有趣的互動(dòng)方式，如問(wèn)答、討論、表演等，使孩子更加主動(dòng)參與到閱讀中來(lái)，提高閱讀的效果和興趣。此外，我還喜歡閱讀有聲書(shū)，因?yàn)檫@不僅可以讓孩子更好地理解和接受故事情節(jié)，還可以豐富孩子的感官體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和思維能力
在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，我始終堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立閱讀，尊重孩子的閱讀節(jié)奏和閱讀思考方式，可以促進(jìn)孩子形成獨(dú)立自主的閱讀習(xí)慣和思維能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)孩子思考書(shū)中的故事情節(jié)、角色性格、教育內(nèi)涵等，激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力，讓孩子對(duì)閱讀有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)與孩子進(jìn)行親子閱讀，我意識(shí)到這不僅是一種教育方式，更是我們與孩子之間建立起的一種情感紐帶。每一次閱讀，都可以讓我更好地理解孩子的內(nèi)心世界，更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)親子閱讀是一種長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，不斷摸索出適合自己的方式，讓孩子愛(ài)上閱讀，享受閱讀。希望我的親子閱讀心得能夠給其他家長(zhǎng)一些啟示和收獲。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八
隨著孩子越來(lái)越大，有著他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通;由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著，我和女兒的交流基本就靠通信。我一直都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是希望她不只是把我當(dāng)成媽媽當(dāng)成長(zhǎng)輩，我甚至不希望在女兒面前呈現(xiàn)出高高在上，威嚴(yán)不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一直在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
前不久我給女兒買了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話就會(huì)跟我說(shuō)書(shū)里面有趣的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的內(nèi)容和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，終于我知道了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把快樂(lè)還給孩子，希望所有的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年”。雖然作者把馬小跳描寫(xiě)成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，但是他善良，有愛(ài)心、對(duì)一切都充滿了好奇。
這套書(shū)籍也是非常值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們可以從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的兒童觀什么是平等、獨(dú)立、快樂(lè)、相互尊重人與人之間的交流，作者強(qiáng)調(diào)要把孩子當(dāng)成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠(chéng)的探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。
很多家長(zhǎng)都是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題和犯錯(cuò)的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對(duì)的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降;女兒每次考試完都會(huì)如實(shí)的向我通報(bào)她的成績(jī)，有時(shí)她的成績(jī)還不錯(cuò)的時(shí)候我總是不吝嗇對(duì)她的夸獎(jiǎng)你很棒，但是你還可以更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì)更努力的媽媽;如果她那次考砸了，我也不會(huì)亂加批評(píng)原本女兒難過(guò)自責(zé)的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎?我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì)減少很多;其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下可以讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強(qiáng)了他們的閱讀能力;楊紅櫻作者由于她曾經(jīng)也是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，正是她有著有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專注和設(shè)身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿童趣，輕松活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡甚至著迷。
其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿兒童天性、快樂(lè)、陽(yáng)光的形象;作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們?cè)谧x的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習(xí)好還是快樂(lè)好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)，要如實(shí)的回答這句話其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請(qǐng)問(wèn)作為父母那個(gè)不希望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，如果連自己都不快樂(lè)了，怎么可能把學(xué)習(xí)弄好?”這是女兒的原話，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，后來(lái)女兒告訴我這是她讀馬小跳的感悟。
其實(shí)健康、快樂(lè)對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的愿望。我一直很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫助引導(dǎo)我正確的人生觀、價(jià)值觀教會(huì)我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今天擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對(duì)于孩子正確的引導(dǎo)平等溝通是多么的重要。
我希望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福!
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九
親子閱讀是現(xiàn)代家庭教育中的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的父母逐漸認(rèn)識(shí)到親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，開(kāi)始注重家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，并嘗試通過(guò)閱讀與孩子建立更親密的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，不少父母深刻領(lǐng)悟了親子閱讀的重要性，有了自己的親子閱讀心得體會(huì)。
第二段：營(yíng)造閱讀氛圍的重要性
營(yíng)造良好的閱讀氛圍是親子閱讀的前提。家長(zhǎng)們應(yīng)該盡可能地將書(shū)籍置于易得到的地方，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸各種類型的書(shū)籍。除了添置硬cover書(shū)，也可以選擇電子書(shū)來(lái)方便攜帶。在這樣的環(huán)境下，孩子們會(huì)養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
第三段：閱讀是親子關(guān)系的紐帶
閱讀能豐富孩子的體驗(yàn)，豐富其世界認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)能力，也能成為家庭中共同分享的話題。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)不僅能讓孩子接觸到更多的知識(shí)，還能深入了解孩子的內(nèi)心世界，增進(jìn)親子之間的情感關(guān)系。孩子和家長(zhǎng)的相互理解也能增強(qiáng)，建立更深層次的信任感。
第四段：選擇合適書(shū)籍的技巧
選擇合適的書(shū)籍對(duì)親子閱讀的效果至關(guān)重要。書(shū)籍包含了豐富的內(nèi)容和知識(shí)，能夠拓展孩子的視野和思維。與孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)盡可能的選擇適合年齡和興趣的書(shū)籍，以便更好的引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展。
第五段：學(xué)術(shù)成果的積累
親子閱讀并非只是在啟迪孩子的思維、豐富其知識(shí)和視野。隨著閱讀量的增加，孩子們也往往獲得了更多的學(xué)術(shù)成果。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都得到了快速提升，并能順利地完成小學(xué)、初中等學(xué)校階段的學(xué)業(yè)。
結(jié)束語(yǔ)：
親子閱讀不僅能夠拓展孩子的視野和知識(shí)，也能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。在參與親子閱讀中，家長(zhǎng)們往往獲得的反而更多。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)更加了解了孩子，也明白了如何用閱讀促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，將閱讀習(xí)慣和良好實(shí)踐引入孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十
閱讀是一種獨(dú)特而有趣的體驗(yàn)，親子閱讀更是一種特殊的交流方式，讓父母與孩子之間的聯(lián)系更加緊密。親子閱讀不僅能培養(yǎng)孩子閱讀興趣，還有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)知能力。在與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性，并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì)。
首先，親子閱讀為孩子提供了一個(gè)將自己融入故事情節(jié)中的機(jī)會(huì)。當(dāng)我和孩子一起閱讀故事書(shū)時(shí)，我們常常會(huì)找到其中的共鳴點(diǎn)，感同身受地體驗(yàn)故事情節(jié)中的喜怒哀樂(lè)。這種體驗(yàn)讓孩子感到自己與故事里的角色有一種奇妙的相似之處，孩子會(huì)獲得一種情感上的滿足感和認(rèn)同感。這種共同經(jīng)歷對(duì)父母和孩子的親子關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用，讓孩子感受到了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和理解。
其次，親子閱讀可以拓寬孩子的知識(shí)面和視野。通過(guò)閱讀不同主題的書(shū)籍，孩子能夠了解到許多自己平時(shí)所沒(méi)有接觸到的知識(shí)領(lǐng)域。比如，在閱讀科普類書(shū)籍時(shí)，我和孩子一起探索了太空、自然界、歷史等等。這讓孩子對(duì)世界充滿了好奇心，并激發(fā)了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的欲望。親子閱讀不僅開(kāi)拓了孩子的視野，還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力和自信。
此外，通過(guò)親子閱讀，我觀察到孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高。在讀書(shū)的過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的看法和感受。孩子們開(kāi)始積極思考故事中的細(xì)節(jié)，用自己的語(yǔ)言敘述情節(jié)，甚至敢于提出自己的猜測(cè)和疑問(wèn)。這不僅鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和批判思維。同時(shí)，通過(guò)親子閱讀，我和孩子一起學(xué)習(xí)了許多新的詞匯和表達(dá)方式，豐富了他們的語(yǔ)言庫(kù)。
最后，親子閱讀在日常生活中培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立閱讀習(xí)慣。通過(guò)看父母在孩子面前大量閱讀的樣子，孩子們自然而然地接觸到了讀書(shū)的樂(lè)趣和重要性。因此，他們開(kāi)始主動(dòng)地閱讀各種各樣的書(shū)籍，探索自己感興趣的領(lǐng)域，并逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。這一點(diǎn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)習(xí)都有著積極的影響，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還鍛煉了他們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，親子閱讀是一種很好的家庭活動(dòng)，它不僅增進(jìn)了親子間的感情，還培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和認(rèn)知能力。通過(guò)親子閱讀，孩子們可以身臨其境地感受故事情節(jié)，拓寬自己的知識(shí)面和視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。作為父母，我們應(yīng)該積極陪伴孩子一起閱讀，為他們提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓他們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng)。親子閱讀不僅在孩子成長(zhǎng)的道路上扮演著重要的角色，也給了我很多難忘的回憶和珍貴的體驗(yàn)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一
親子閱讀是一種特別的閱讀方式，它不僅可以幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)在和孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，不僅能夠讓孩子學(xué)到更多東西，還能和孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
第二段：親子閱讀的好處
親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓孩子建立起語(yǔ)言表達(dá)能力、思考能力以及判斷力。孩子和父母的親密關(guān)系，不僅可以增加親子關(guān)系的緊密程度，還可以促進(jìn)孩子的心理健康。
第三段：親子閱讀的意義
親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓他們更好地理解自己的家庭和生活。孩子可以通過(guò)親子閱讀，學(xué)習(xí)到很多的道理和智慧，從而更好地適應(yīng)人生的各個(gè)方面。
第四段：親子閱讀的方法
親子閱讀的方法有很多種，可以是父母給孩子講故事，也可以是一起看電視、看電影、玩游戲等。最重要的是，家長(zhǎng)要和孩子一起度過(guò)這些閱讀時(shí)間，讓孩子感受到親子之間的溫暖和愛(ài)。
第五段：我的親子閱讀心得
我和孩子一起閱讀的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這段時(shí)間給我留下了很深刻的印象。通過(guò)和孩子一起閱讀，我和孩子之間逐漸建立起了更加緊密的關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中，我不僅可以教會(huì)孩子更多的知識(shí)，還可以從孩子身上學(xué)到很多東西。通過(guò)親子閱讀，我能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，這也讓我更了解如何和孩子相處。我認(rèn)為親子閱讀是一種非常有意義的閱讀方式，我也會(huì)繼續(xù)和孩子一起閱讀，共同感受閱讀的樂(lè)趣。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十二
親子閱讀，即家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)，是一種既能促進(jìn)家庭和睦，又能增進(jìn)親子間感情的非常有效的方式。親子閱讀不僅有益于孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，而且對(duì)于家庭的和諧和親子關(guān)系的加強(qiáng)也起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)我的親子閱讀心得體會(huì)，我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的妙處和影響，它在我們家庭帶來(lái)的變化，讓我堅(jiān)信它是一項(xiàng)最好的親子活動(dòng)。
首先，親子閱讀能激發(fā)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我將孩子帶入了書(shū)籍的世界，從她小的時(shí)候起就開(kāi)始每晚和她一起讀書(shū)。在我們的努力下，她慢慢地對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，主動(dòng)提出要求讀書(shū)。我們一起讀的書(shū)不僅有童話故事，還有發(fā)現(xiàn)世界、傳記、科普知識(shí)等各種類型的書(shū)籍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)時(shí)，她會(huì)主動(dòng)去探索世界，去了解更多的知識(shí)，這對(duì)她的成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)的提升有著很大的幫助。
其次，親子閱讀有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)與孩子進(jìn)行交流和討論。我們會(huì)互相分享讀書(shū)的感受和思考，互相提出問(wèn)題，并試圖尋找問(wèn)題的答案。這種對(duì)話和討論的過(guò)程使她學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也提高了她的語(yǔ)言表達(dá)能力。她的表達(dá)能力的提高不僅在閱讀方面有所體現(xiàn)，也在日常生活中和同學(xué)、老師進(jìn)行交流時(shí)能展現(xiàn)出來(lái)，這為她未來(lái)的學(xué)習(xí)和社交提供了良好的基礎(chǔ)。
再次，親子閱讀促進(jìn)了家庭和諧和親子關(guān)系的加強(qiáng)。每天晚上，當(dāng)我們親子兩人坐在一起讀書(shū)時(shí)，我感到家庭的溫馨和快樂(lè)。我們不僅在語(yǔ)言上得到了溝通，更是在情感上加深了互動(dòng)。通過(guò)閱讀和交流，我更加了解了她的興趣愛(ài)好、想法和內(nèi)心世界，也更加貼近她的成長(zhǎng)心理。親子共讀讓我們之間的親子關(guān)系更加緊密和和諧，她也能夠感受到來(lái)自我父愛(ài)的關(guān)懷和支持，并從中收獲更多。
最后，親子閱讀讓孩子形成了良好的道德價(jià)值觀。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我讓她讀到了一些感人的故事，教育她學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了她的同情心和責(zé)任感。在閱讀過(guò)程中，我引導(dǎo)她去思考人生的價(jià)值，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，明辨是非，讓她從小就樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。親子閱讀讓孩子在潛移默化中接受道德教育，使她的品格得到了塑造和提升。
通過(guò)我的親子閱讀心得，我體會(huì)到了親子閱讀活動(dòng)的價(jià)值和重要性。親子閱讀不僅能激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能夠促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的加強(qiáng)，讓孩子形成積極的道德價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，相信通過(guò)親子閱讀，我和孩子之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越好，她的成長(zhǎng)也會(huì)更加健康和豐富。希望更多的家長(zhǎng)和孩子一起去閱讀，感受閱讀給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和改變！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十三
女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予書(shū)香寶寶榮譽(yù),作為家長(zhǎng),我們很是高興,對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她有過(guò)高的要求,只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì),向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū);提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的'。
二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書(shū),家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書(shū),正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說(shuō)起來(lái),她已經(jīng)有不倒翁、創(chuàng)意相框、手機(jī)等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書(shū)。寓教于樂(lè),受益無(wú)窮!
三、觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書(shū)館、博雅、新華書(shū)店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書(shū)內(nèi)容。這里,我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。
說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒(méi)開(kāi)設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒(méi)計(jì)劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過(guò)年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽(tīng)得入了迷過(guò)了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜?shū)店的時(shí)候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見(jiàn)琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽(tīng)著,看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒(méi)多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表?yè)P(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無(wú)心插柳,沒(méi)想到琛琛會(huì)這么棒呢!
由此可見(jiàn),閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意觀察和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書(shū)目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛(ài)好的話,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。也就是說(shuō),如果只是家長(zhǎng)一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。
四、鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī)。
結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。
還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩(shī),我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩(shī)朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書(shū)是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書(shū),分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最愛(ài)表演里面的兒歌《小鬧鐘》小鬧鐘,真可愛(ài),天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體。這些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓琛琛匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她非常樂(lè)意匯報(bào),能夠?qū)?shū)里面的內(nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來(lái)。此時(shí),我們會(huì)以她是小老師,家長(zhǎng)是學(xué)生的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。
另外,我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁(yè),及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,如升國(guó)旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛(ài),鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽(tīng)課、大膽表演。最近,在課外書(shū)的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫(huà)書(shū)里的獅子和小老鼠的故事,實(shí)在讓人雀躍!
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十四
親子閱讀是現(xiàn)代家庭生活中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)陪伴孩子閱讀，家長(zhǎng)不僅能夠營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了親子閱讀的好處，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：親子閱讀營(yíng)造溫馨的家庭氛圍
親子閱讀不僅僅是家長(zhǎng)陪著孩子看書(shū)，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中與孩子進(jìn)行心靈上的交流。在親子閱讀的過(guò)程中，我和孩子一起分享喜悅和快樂(lè)，在共同的書(shū)海中尋找樂(lè)趣。孩子坐在我身邊，我?guī)椭庾x生字，解釋故事情節(jié)，讓他更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。親子閱讀不僅拉近了我們的距離，還增進(jìn)了我們之間的感情，營(yíng)造了一個(gè)溫馨的家庭氛圍。
第二段：親子閱讀培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
親子閱讀不僅僅只是讀書(shū)，更重要的是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在孩子小的時(shí)候，我每晚都會(huì)陪他一起看繪本，讀故事，這樣不僅培養(yǎng)了他的閱讀興趣，還讓他對(duì)書(shū)籍保持了持久的熱愛(ài)。通過(guò)親子閱讀，孩子養(yǎng)成了每天都要讀書(shū)的習(xí)慣，他認(rèn)識(shí)到閱讀不僅是一種樂(lè)趣，還是一種提升自己的方式。
第三段：親子閱讀提升閱讀能力
親子閱讀不僅能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能夠提升孩子的閱讀能力。在共同閱讀的過(guò)程中，我會(huì)幫助孩子提高閱讀速度和理解能力。我會(huì)鼓勵(lì)孩子積極閱讀，大膽提問(wèn)，激發(fā)他們的閱讀興趣和思考能力。通過(guò)親子閱讀，我的孩子在識(shí)字、理解和表達(dá)能力方面都取得了很大的進(jìn)步，閱讀成為他們成長(zhǎng)中的一項(xiàng)重要技能。
第四段：親子閱讀豐富孩子的知識(shí)和視野
親子閱讀為孩子提供了豐富多彩的知識(shí)和視野。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)選擇各種類型的書(shū)籍，如科普、文學(xué)、歷史等，讓孩子接觸到不同的內(nèi)容。通過(guò)閱讀，孩子能夠了解到世界的多樣性，開(kāi)闊自己的視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。親子閱讀不僅讓孩子拓寬知識(shí)面，還讓他們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
第五段：親子閱讀影響孩子一生
親子閱讀不僅在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用，還會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)親子閱讀，我看到了孩子對(duì)知識(shí)的渴望和探索的精神，他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題、勇于表達(dá)觀點(diǎn)。我相信，這是親子閱讀所培養(yǎng)的獨(dú)立思考能力的結(jié)果。親子閱讀將影響孩子一生，讓他們不斷追求知識(shí)、保持好奇心，并將這種閱讀習(xí)慣傳遞給下一代。
在親子閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和價(jià)值。親子閱讀既營(yíng)造了溫馨的家庭氛圍，又培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。通過(guò)親子閱讀，孩子的知識(shí)面得到了拓寬，思維能力也得到了提升。親子閱讀不僅是讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，更是培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的能力。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，讓它成為我與孩子之間美好回憶的一部分。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十五
說(shuō)起親子閱讀，其實(shí)我沒(méi)有啥成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，只是想說(shuō)一下我們親子閱讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子，這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)現(xiàn)的，自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì)自己去選擇喜歡玩的區(qū)角，喜歡閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)拿書(shū)認(rèn)真的閱讀，在書(shū)與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具，我問(wèn)寶兒你要不要去看本書(shū)呢，寶兒說(shuō)：不，我要玩玩具。其實(shí)在家里也買了不少繪本，因?yàn)橹耙恢狈旁跁?shū)柜里，只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來(lái)，平時(shí)寶兒也是不會(huì)主動(dòng)去拿書(shū)出來(lái)閱讀的。
俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣確實(shí)很重要，為了讓寶兒能喜歡上閱讀，我把家里書(shū)柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到，最容易拿到的地方，為了豐富其閱讀量，辦了繪本館閱讀卡，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)和寶兒一起閱讀，這樣的方法還是有一定的效果，現(xiàn)在放學(xué)回家我做飯她會(huì)將放在最顯眼的繪本自己拿來(lái)翻閱，每天睡覺(jué)前都會(huì)要求講繪本。
由于寶兒爸爸工作較忙，大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起，在他們這個(gè)年齡階段，因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)文字，所以每次講繪本孩子都會(huì)把精力放在圖片上，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò)，如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié)，所以呢，寶兒就會(huì)在圖片上做出選擇，會(huì)選她自己感興趣的書(shū)，遇到她自己很喜歡的會(huì)要求講三到四遍，很神奇的就是這樣反復(fù)講了幾次之后，她自己居然能一個(gè)字不漏的重復(fù)一遍，感覺(jué)就像認(rèn)識(shí)字一樣。
其次就是寶兒會(huì)對(duì)媽媽講得特別好的繪本會(huì)要求反復(fù)閱讀，如果我講的時(shí)候是帶著感情，用聲音扮演著書(shū)中的每一個(gè)角色，寶兒就會(huì)很喜歡聽(tīng)，聽(tīng)到好玩的聲音還會(huì)跟著學(xué)，跟著重復(fù)，有時(shí)候還會(huì)咯咯地笑。
因?yàn)橛辛擞H子閱讀時(shí)間，我們可以不再當(dāng)著孩子面玩自己的手機(jī)，讓孩子反感。寫(xiě)到這的時(shí)候，想想我們有時(shí)候做的真不夠好，心情不好的時(shí)候會(huì)沒(méi)那么認(rèn)真動(dòng)情的講給她聽(tīng)，有時(shí)候會(huì)敷衍著講完，想著趕緊結(jié)束吧，還有好多事要做呢，這時(shí)寶兒就會(huì)說(shuō)：“媽媽，你能不能好好地講呀，講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年，等孩子再大一些，能自己識(shí)字了，他們會(huì)更愿意自己閱讀，所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好的對(duì)待每一次的親子閱讀時(shí)光，好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。
從我小的時(shí)候就記得：“讀書(shū)使人明智.”但是很遺憾我小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，只喜歡讀短篇的文章，一直到大學(xué)畢業(yè)才漸漸的愛(ài)上了閱讀，工作之后閱讀反而一直上癮，每年至少會(huì)讀到15本書(shū)，而閱讀的習(xí)慣也真的給我?guī)?lái)了非常多的好處，除了知識(shí)面的提升，更多的是帶來(lái)一些思考甚至是思維模式的改變，高速發(fā)展的今天學(xué)習(xí)力的重要性大大的超越了學(xué)歷，而學(xué)習(xí)力又和閱讀息息相關(guān)。陽(yáng)陽(yáng)還在肚子里面的時(shí)候就堅(jiān)持每天讀故事給他聽(tīng)，希望未來(lái)孩子可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣一定可以成為他一生的財(cái)富，而今天當(dāng)要寫(xiě)一篇心得的時(shí)候多少卻有些慚愧，因?yàn)樵谝酝拈喿x當(dāng)中，好像我也并沒(méi)有那么堅(jiān)持，常常因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)的不喜歡喝不配合而放棄，因此今天的心得更多的是給我自己帶來(lái)一些發(fā)在內(nèi)心得反思。
陽(yáng)陽(yáng)從小的時(shí)候?qū)﹂喿x就不太有興趣，很多書(shū)籍給他之后他會(huì)直接推倒一邊去，，記得大約1歲多的時(shí)候給他一些那個(gè)年齡孩子閱讀的小卡或者書(shū)籍，他看不了一會(huì)就會(huì)又扔下書(shū)去找汽車或者其他的玩具，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過(guò)不少書(shū)籍他都如此，后來(lái)偶然有一次買到了2本洞洞書(shū)，回家之后出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看著書(shū)讓我講完，一邊自己還指指點(diǎn)點(diǎn)的尋問(wèn)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是對(duì)書(shū)上的洞洞非常有興趣，于是后來(lái)找來(lái)那一整套書(shū)，這是陽(yáng)陽(yáng)第一套喜歡的書(shū)，并且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，我讓他選幾本書(shū)帶著，他仍舊選擇了這套書(shū)里面的2本。還有一次和一個(gè)朋友抱怨說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)對(duì)閱讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的說(shuō)那就從這里開(kāi)始吧，幾天之后她找了些書(shū)介紹給我，都是這些話題的，我試著和陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)，果然陽(yáng)陽(yáng)大愛(ài)，從這兩件事情上我發(fā)現(xiàn)親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個(gè)問(wèn)題是陽(yáng)陽(yáng)不專注，每次晚上讀故事，一個(gè)故事沒(méi)有讀完，就跑去干他自己想做的事情去了，有幾次我都?jí)阂植蛔“l(fā)了脾氣，雖然明白情緒對(duì)此無(wú)濟(jì)于事，但是仍舊苦惱于沒(méi)有辦法支持他完整的一次讀完一本書(shū)或者一個(gè)故事，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)我選擇的書(shū)籍可能未必是他喜歡的，同時(shí)讓他一起參與進(jìn)來(lái)才更可以調(diào)動(dòng)他的積極性，于是現(xiàn)在大約每個(gè)月我們會(huì)一起去逛書(shū)店，然后他選擇自己喜歡的書(shū)籍，回家之后閱讀的時(shí)候也增加更多的形式，再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書(shū)籍的時(shí)候，我們就在家里表演，陽(yáng)陽(yáng)很投入，然后表演完問(wèn)他學(xué)到什么，從中學(xué)習(xí)情緒管理，目前陽(yáng)陽(yáng)仍舊需要提升專注但是閱讀的習(xí)慣已經(jīng)開(kāi)始慢慢建立，所以親自閱讀孩子是主體，家長(zhǎng)只是輔助，不能按照家長(zhǎng)的喜好強(qiáng)制孩子閱讀。
當(dāng)然除了煩惱，親子閱讀也給我和陽(yáng)陽(yáng)帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，我們會(huì)讀書(shū)后角色互換的表演，陽(yáng)陽(yáng)總是喜歡當(dāng)大人，而讓我扮演小孩子或者小動(dòng)物，每次都非常的開(kāi)心，他也常常在閱讀的過(guò)程當(dāng)中提出一些問(wèn)題，從中學(xué)到了很多知識(shí)，有時(shí)的問(wèn)題真的出乎意外，是我完全沒(méi)有想象的，孩子真的是創(chuàng)造力和想象力的老師，而書(shū)籍即是知識(shí)的海洋同時(shí)更是親子關(guān)系的紐帶，讓我們?cè)诟嗟挠淇飚?dāng)中一起成長(zhǎng)。
在未來(lái)成長(zhǎng)的路上，我也會(huì)更加專注更多的親自閱讀，爭(zhēng)取讓陽(yáng)陽(yáng)從小建立好的閱讀習(xí)慣，而媽媽也在此過(guò)程當(dāng)中一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
剛有孩子的時(shí)候，也不知什么叫親子閱讀，只是認(rèn)為孩子接觸事物越早越好，于是，在女兒剛出生沒(méi)幾天，我就想著一定讓孩子盡早接觸圖書(shū)，讓她愛(ài)上閱讀，為此查閱了大量書(shū)籍、資料。
首先，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)耐心，以身示范，影響是潛移默化的。這種影響當(dāng)然越早越好。不要以為孩子什么也不懂，孩子的大腦剛出生時(shí)是一張白紙，是海綿，事物出現(xiàn)在孩子的大腦中的時(shí)間越早越好。嬰兒時(shí)一張卡片就是閱讀，及至長(zhǎng)大，一個(gè)詞語(yǔ)就是閱讀，久而久之，孩子就會(huì)喜歡上閱讀。記得我給孩子買得第一本書(shū)，上面是紅紅的蘋(píng)果，可愛(ài)的小貓，女兒歪著腦袋看得很起勁。另外，還得為孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。我專門(mén)給孩子買的書(shū)柜，這樣她能每天將自己看完的繪本整理好，想閱讀什么樣的繪本她能隨時(shí)取出。
我堅(jiān)持每天晚上都要給讀不少于二本繪本，給孩子一起用心看，最主要的是用心讀，我們的用心程度孩子能感受到。
其次，親子閱讀不應(yīng)片面化。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)的獲得也不僅僅可以從書(shū)中獲得。我從不反對(duì)孩子看電視，玩電腦。關(guān)鍵是要有度，培養(yǎng)孩子正確的看電視，玩電腦習(xí)慣更重要。不要采取“堵”的方式，而應(yīng)運(yùn)用“疏”的策略，看電視玩電腦堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我認(rèn)為，與孩子看電視，玩電腦也是一種親子閱讀。當(dāng)然，內(nèi)容不是成人連續(xù)劇，暴力游戲。女兒經(jīng)?？吹碾娨暿莿?dòng)畫(huà)片，時(shí)間要控制好，動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，要讓女兒講講。
最后，親子閱讀要與生活相結(jié)合，與孩子聊聊天，談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己工作上的事情，讓孩子隨時(shí)了解大人的工作，我們隨時(shí)了解孩子內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。多讓孩子說(shuō)，父母多聽(tīng)聽(tīng)，這是很有益的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。我水平有限，觀點(diǎn)正確與否，請(qǐng)老師給予提出寶貴意見(jiàn)。