總結(jié)是我們思考和提高的橋梁，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的啟示和思路。寫作總結(jié)前，先回顧一下自己的學(xué)習(xí)或工作過程，整理出重要的信息。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會對我們的總結(jié)寫作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
高一語文心得篇一
高一的語文期末考試對我們來說是一個重要的里程碑。在考前的準(zhǔn)備中，我認(rèn)識到只有充分的準(zhǔn)備才能取得好成績。首先，我及時復(fù)習(xí)了課堂上所學(xué)的知識點，重點復(fù)習(xí)了語法、作文和閱讀理解等重要的內(nèi)容。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我還積極參加老師的講解和學(xué)習(xí)小組的討論，提升自己的學(xué)習(xí)效果。此外，我還利用課余時間補習(xí)了一些重點難點知識，并適當(dāng)進行了模擬測試，提前適應(yīng)了考試的環(huán)境和節(jié)奏。
第二段：考試心態(tài)。
高一的語文期末考試是一場嚴(yán)肅的考試，所以在考試前我需保持一個良好的心態(tài)。在考前我會采取一些放松的方式，如聽音樂、運動等，來緩解緊張的情緒。同時，我也會調(diào)整自己的心態(tài)，相信自己的實力，在考試中保持自信，不輕易受外界因素的干擾。我明白考試只是檢驗學(xué)習(xí)效果的一種方式，而且即使考不好也不要氣餒，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下次考試做好準(zhǔn)備。
第三段：應(yīng)試技巧。
在參加高一語文期末考試時，我們也需要一些應(yīng)試技巧來幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?。首先，在考試前，我會注意?fù)習(xí)重點難點，尤其是對于易錯題要格外重視，多做相關(guān)題目進行鞏固。其次，在考試過程中，我會合理安排答題時間，不要出現(xiàn)時間不足的情況。如果在考試中遇到不會的題目，我會先跳過，集中精力做其他題目，待有時間時再來解答。此外，在寫作文時，我會注意語言運用、邏輯思維和結(jié)構(gòu)布局等方面的技巧，力爭寫出一篇完整、得分較高的作文。
第四段：考后反思。
考完試后，我會對自己的答題情況進行反思。我會認(rèn)真分析自己的錯題，并找出出錯的原因，比如是否是因為掌握不牢、粗心等原因。同時，我也會和同學(xué)們進行交流，互相討論了解對同一題目的不同解題思路，相互學(xué)習(xí)相互進步。另外，我也會認(rèn)真聽取老師的評語和建議，了解自己的優(yōu)點和不足之處，從而更好地提升自己。通過這樣的反思，我可以更清楚地認(rèn)識到自己的不足，為下一次考試做出相應(yīng)的調(diào)整和提升。
第五段：持之以恒。
高一的語文期末考試只是我們學(xué)習(xí)生涯中的一個重要階段，同時也是我們學(xué)習(xí)進步的動力。通過這次考試，我意識到只有持之以恒的努力才能不斷提升自己。所以，我會為自己設(shè)立一個長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃和方法，不斷學(xué)習(xí)進步。我相信只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，態(tài)度端正，就一定能夠取得好成績，不僅在語文學(xué)科上如此，在其他學(xué)科上也是如此。只有堅持不懈，才能成就輝煌。
總結(jié)：高一語文期末考試對于我們來說是一個重要的挑戰(zhàn)，但通過適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備和良好的心態(tài)，我們能夠取得好成績。同時，我們也要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。我們要持之以恒，為自己設(shè)立長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實現(xiàn)它。只有這樣，我們才能在高中的學(xué)習(xí)生涯中取得更好的成績，為自己的未來鋪就一條堅實的基礎(chǔ)。
高一語文心得篇二
高一語文學(xué)習(xí)，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，在此分享。
教研組的老師們經(jīng)過認(rèn)真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認(rèn)識：
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感。
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
廣告詞。
聽到街上行人口中的一句。
歇后語。
看到報紙雜志上的一句名言甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語立即引起我們高度的警覺驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之這就是語言敏感;在作文中日得中一個句子沒有找到合適的詞語耿耿于懷語不驚人勢不罷休這就是語言敏感。古人說“文章千古事得失寸心知”大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾小Ｓ幸惶?，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認(rèn)為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認(rèn)識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認(rèn)識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力。
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分?jǐn)?shù)，非?？上А?BR> 要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認(rèn)真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排。
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)。
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
關(guān)于語文學(xué)習(xí)要求。
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真地寫作文。
簡單地說，學(xué)語文的第一要訣就是——腳踏實地。
明確語文的基礎(chǔ)地位，持之以恒地積累。
關(guān)于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關(guān)于寫作：
學(xué)習(xí)語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M校時，先給諸位一句心靈。
寄語。
：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學(xué)子，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠超前，永遠會有一種能見微知著、高瞻遠矚的自信;。
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度、有氣質(zhì);。
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;。
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術(shù)，善交際，廣交友，富有幽默感;。
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
請熱愛!
四點具體建議：
1、博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習(xí)慣。
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版。
2、親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務(wù)印書館最新版。
有條件的還可在家配備《成語字典》。
“家有十本字典，可稱書香門第”
3、多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》。
4、買本字帖練字推薦田英章楊再春等關(guān)于《高中生必背古詩文》之類字帖。
好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。
小女子不才，于學(xué)語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道“興趣是最好的老師”。學(xué)語文首當(dāng)出于熱愛，疲于應(yīng)付，結(jié)果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選“淡定”，別當(dāng)包袱就好。當(dāng)認(rèn)真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認(rèn)真對待。
首先基礎(chǔ)是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關(guān)與課文的詩句，相關(guān)的知識積累。適當(dāng)?shù)谋骋幌?，總會有用的。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的。從六年級起，在老師的“逼迫”下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點，世事洞察皆學(xué)問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達而已矣，行至才真也。
高一語文心得篇三
1、文、理科實驗班學(xué)生有自己的特點，需分別了解、分析學(xué)情，分類，制定相應(yīng)教學(xué)策略，實施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，理科實驗班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);文科實驗班相對而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實基礎(chǔ)。重點落實語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。
2、重視基礎(chǔ)的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠考慮，關(guān)注時代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標(biāo)時代性要求。
3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標(biāo)中的選擇性要求。
1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo)，積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實施教學(xué)所用。
三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)。
本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計》的研究，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽，進一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進程，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實踐，進行課題的研究。
本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學(xué)的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計完成。
2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理教學(xué)心得體會。
6、整個教學(xué)的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴(yán)謹(jǐn)性不足。
下學(xué)期需針對以上問題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴(yán)格的執(zhí)行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
高一語文心得篇四
作為高中新生，我對高一的第一節(jié)語文課滿懷期待和好奇心。這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于怎樣學(xué)好語文并欣賞詩歌。通過聽老師的講解和自己的思考，我有了一些新的認(rèn)識和體會。
首先，我明白了學(xué)好語文不能只靠死記硬背，還需要理解和運用。語文不同于其他學(xué)科，它更注重學(xué)生的理解和思考能力。老師通過講解課文的背景和蘊含的意義，教給我們?nèi)绾卫斫夂头治鲈姼?。與以往不同的是，高中語文注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，我們需要根據(jù)自己的理解來解讀文字背后的深意。同時，我們還需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到寫作中，通過寫作來鍛煉語文能力。這種學(xué)習(xí)方式極大地提高了我們對語文的興趣和學(xué)習(xí)的動力。
其次，我認(rèn)識到欣賞詩歌是一種審美能力的培養(yǎng)。詩歌是一種表達情感和思想的藝術(shù)形式，而欣賞詩歌就是在欣賞這種藝術(shù)的同時，理解其中的意境和情感。老師通過朗讀和解析詩歌的元素，使我們更好地感受到詩歌的美妙和獨特之處。通過分析詩歌的語言技巧和表達手法，我們培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞的能力。我從中領(lǐng)悟到，學(xué)好語文并不僅僅是掌握一些知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)一種審美情趣和審美能力。
然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好語文需要用心去感受生活。語文是一門以人為本的學(xué)科，它不僅僅是對古人智慧的致敬，更是對當(dāng)下生活的反思和感悟。課堂上，老師通過講解課文中蘊含的哲理和思考，引導(dǎo)我們用心去感受文字所描述的意境和情感。我被課文中的細節(jié)所打動，也被其中所表達的人生真諦所觸動。我深深地體會到，語文不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和方式。只有用心去感受生活，才能真正領(lǐng)悟到語文的魅力和價值。
最后，我明白了學(xué)好語文需要不斷積累。語文是一門重要且復(fù)雜的學(xué)科，它需要我們不斷進行積累和提升。老師提醒我們要多讀書、多寫作、多欣賞和思考。只有通過讀書，我們才能不斷充實自己的知識，并進一步提高自己的思考能力和表達能力。只有通過寫作，我們才能將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際的寫作當(dāng)中，并在實踐中不斷探索和提升。只有通過欣賞和思考，我們才能不斷培養(yǎng)自己的審美情趣和欣賞能力。通過不斷的積累和提升，我們才能真正學(xué)好語文，并不斷開拓自己的視野和知識。
通過這節(jié)語文課，我對學(xué)好語文和欣賞詩歌有了更深刻的理解。學(xué)好語文需要我們積極參與思考和運用，而欣賞詩歌則要求我們培養(yǎng)審美情趣和審美能力。同時，用心去感受生活和不斷積累也是學(xué)好語文的重要方面。這是一節(jié)既讓我感受到了語文的魅力，又激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情的課程。我相信，在接下來的高中學(xué)習(xí)中，我會堅持努力，不斷提高自己的語文能力，并在語文的海洋中不斷探索和成長。
高一語文心得篇五
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸走進了人們的視野，其優(yōu)勢逐漸被廣大教育工作者所認(rèn)可。而對于語文學(xué)科這樣一門偏向知識與文化的學(xué)科而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用也呈現(xiàn)出了獨特的效果。作為一名高一語文教師，我有幸參與了學(xué)校開展的高一語文網(wǎng)上教學(xué)實踐活動，通過這一經(jīng)歷，我深刻體會到了高一語文網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢與不足，也深入思考了如何進一步提高教學(xué)水平與效果。
首先，高一語文網(wǎng)上教學(xué)的最大優(yōu)勢在于其開放性和靈活性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常以講授為主，學(xué)生以聽課為主，教學(xué)進程相對封閉。而網(wǎng)上教學(xué)可以突破時空限制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時間、地點和進度在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在高一語文網(wǎng)上教學(xué)實踐中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃，在自己認(rèn)為最適合學(xué)習(xí)的時間進行課程學(xué)習(xí)。這種開放性和靈活性使得學(xué)生可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，高一語文網(wǎng)上教學(xué)在教學(xué)資源的豐富性上也有著巨大的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師需要事先準(zhǔn)備好教案、教材等教學(xué)資源，而這些教學(xué)資源需要占用大量的時間和精力。然而在高一語文網(wǎng)上教學(xué)中，教師可以通過上傳資源或引用他人已有的資源，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。此外，網(wǎng)絡(luò)上還有大量的優(yōu)質(zhì)資源供教師和學(xué)生使用，比如優(yōu)秀的教育課件、教學(xué)視頻、名師在線課堂等，這些資源為學(xué)生提供了更廣闊的知識渠道，有助于拓寬學(xué)生的視野。
然而，高一語文網(wǎng)上教學(xué)也存在一些不足之處。首先，傳統(tǒng)教學(xué)中面對面的互動是教與學(xué)者之間重要的溝通方式之一，而網(wǎng)上教學(xué)的限制，使得教師與學(xué)生之間的互動變得有限。學(xué)生可能因為缺乏一對一的交流而導(dǎo)致問題的積累，難以得到及時的解答。其次，對于一些具有實踐性的教學(xué)內(nèi)容，如寫作、詩詞賞析等，網(wǎng)上教學(xué)的模式可能并不能完全滿足學(xué)生的需求。這是因為此類內(nèi)容的學(xué)習(xí)往往需要教師的現(xiàn)場指導(dǎo)、示范，而網(wǎng)上教學(xué)無法提供這種即時的指導(dǎo)與交流。
為了進一步提高高一語文網(wǎng)上教學(xué)的效果，我認(rèn)為教師應(yīng)在教學(xué)中注意以下幾個方面。首先，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)上教學(xué)的自主性讓學(xué)生有更多的機會進行自主思考和自主學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動尋找問題答案和解決問題的方法。其次，教師應(yīng)結(jié)合線上和線下的教學(xué)。線上教學(xué)可以為學(xué)生提供資源，線下教學(xué)則可以彌補網(wǎng)上教學(xué)的不足，加強教學(xué)互動和實踐性環(huán)節(jié)。最后，教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生對于網(wǎng)上教學(xué)的體驗和建議，及時調(diào)整教學(xué)方案，逐步改進教學(xué)效果。
總之，高一語文網(wǎng)上教學(xué)雖然存在一些不足，但其開放性和資源豐富性為教育帶來了新的可能性。加強高一語文網(wǎng)上教學(xué)的可行性和有效性需要教育工作者們的進一步探索和努力。通過與學(xué)生深入的互動和持續(xù)的反饋，教師可以不斷改善自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，讓高一語文網(wǎng)上教學(xué)取得更好的效果。
高一語文心得篇六
近期剛剛結(jié)束的部編高一語文培訓(xùn)，對我來說是一次難得的機會和寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了對語文教學(xué)的理解，而且學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。以下我想分享一下我的心得體會，希望對即將參加培訓(xùn)或者對語文教學(xué)有興趣的人有所幫助。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)過程中，我了解到語文不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思辨能力。通過一些典型案例的分析和討論，我深刻地認(rèn)識到語文是一門能培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，它能夠提高學(xué)生的思維能力和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表達能力。因此，作為一名語文教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。
其次，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動地接受知識，而在新的語文教學(xué)模式中，教師需要更注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。通過小組討論、問題導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。除此之外，在教學(xué)設(shè)計上也需要注重多樣化的教學(xué)資源的利用，例如利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)展示，通過閱讀材料進行啟發(fā)性的討論等。這些方法和技巧的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使他們在學(xué)習(xí)中更主動、更自主。
第三，培訓(xùn)中的互動和交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我有幸和許多優(yōu)秀的語文教師進行了親密的接觸和交流。在討論中，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，使我不僅受到啟發(fā)，也得到了很多寶貴的教學(xué)參考。而且，在實踐活動中，我們還有機會互相觀摩和互相評價，從而更好地了解自己的不足和提升空間。通過這樣的互動和交流，我深刻認(rèn)識到教師是一個永遠在學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和開放的心態(tài)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四，培訓(xùn)的過程也讓我認(rèn)識到學(xué)生的多樣性和個性化教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們討論了學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生個性化教育的理論和實踐。相比傳統(tǒng)的集體化教學(xué)，個性化教育更注重對每個學(xué)生的關(guān)注和尊重，更注重發(fā)掘每個學(xué)生的潛力和特長。這給我一個重要啟示，就是在語文教學(xué)中，我要更注重學(xué)生的個性差異，靈活運用不同的教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，這次培訓(xùn)對我來說是一次珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參加培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語文能力，也了解了現(xiàn)代語文教學(xué)的理念和方法。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一名語文教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，獨立思考能力和創(chuàng)新思維；要運用多種教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣；要保持學(xué)習(xí)和成長的姿態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平；要注重學(xué)生的個性化教育，關(guān)注每個學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿?。希望這些心得和體會能夠?qū)ξ医窈蟮慕虒W(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用，也希望能夠和更多的語文教師共同分享這些經(jīng)驗和成果，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
高一語文心得篇七
高一的第一學(xué)期馬上要結(jié)束了，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和考試，我深感收獲頗豐，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過這一次期末考試，我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識，并總結(jié)出了一些心得體會。讓我來分享一下吧！
首先，我認(rèn)識到備考的重要性。在這次考試之前，我經(jīng)過了一段時間的系統(tǒng)備考，遍覽了教材上的知識點，并根據(jù)老師的講解和習(xí)題選編進行了反復(fù)練習(xí)。這些備考工作為我在考試中有條不紊地進行答題提供了幫助。備考不僅能夠讓我更好地理解和掌握知識，而且還能增強我的信心和實際操作能力。因此，我以后會繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)淇?，相信會在以后的學(xué)習(xí)中獲得更好的成績。
其次，我認(rèn)識到思維的靈活性很重要。在考試中，有時候遇到的題目或解題方法并不是教材中所教的，這就要求我們具備靈活的思維和創(chuàng)新的能力。例如，在閱讀理解題中，有時需要我們聯(lián)想和推斷，而不僅僅是機械地找答案。這就需要我們有廣博的知識和敏捷的思維來找到正確答案。因此，我以后會多學(xué)習(xí)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的知識，豐富自己的思維能力。
第三，我也認(rèn)識到了解題技巧的重要性。在考試中，時間是十分寶貴的。因此，我們不能糾纏在一道題目上過久，應(yīng)該根據(jù)自己的掌握情況和題目分值的大小，合理安排時間，以保證整體答題的質(zhì)量。另外，在解題時，我還發(fā)現(xiàn)了多使用一些方法和技巧能夠提高解題速度和準(zhǔn)確率。比如，對于選擇題，我們可以先讀題干，再仔細閱讀選項，排除其中的一些明顯錯誤選項，然后根據(jù)題干再進行選擇，這樣能夠事半功倍。對于篇章閱讀題，我們可以先通讀全文，把握主旨，再有重點地閱讀和解答問題。這些技巧都是通過練習(xí)和實踐得來的，我以后會更加注重技巧的學(xué)習(xí)和運用。
第四，我認(rèn)識到合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間的重要性。在這次考試中，我發(fā)現(xiàn)休息的時間雖然少，但是對于提高學(xué)習(xí)效率和身心健康非常重要。在復(fù)習(xí)期間，我合理安排了學(xué)習(xí)和休息的時間，靈活安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目，確保了我的學(xué)習(xí)效果和身體健康。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重均衡地安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，使學(xué)習(xí)的效果更加顯著。
第五，我認(rèn)識到與同學(xué)和老師的交流是十分重要的。在考試的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們和老師的交流和討論是能夠快速解決問題并提高答題水平的途徑。與同學(xué)們交流意味著互相借鑒，共同進步，而與老師交流意味著能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議。因此，我以后會更加積極地與同學(xué)和老師的交流，共同提高我們的學(xué)習(xí)水平。
通過這次高一期末考試，我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識。合理備考，靈活思維，掌握解題技巧，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，與同學(xué)和老師交流，這些都是我在這次考試中總結(jié)出的心得體會。我相信只要我能夠堅持并不斷改進，我一定能夠在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
高一語文心得篇八
近日，我校迎來了高一年級的語文期末考試。面對這場考試，我倍感壓力，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這次考試中，我深刻認(rèn)識到了個人復(fù)習(xí)的重要性，也更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于高一語文期末考試的心得體會。
首先，在這次語文期末考試中，我深刻感受到了個人復(fù)習(xí)的重要性。在平時的學(xué)習(xí)中，我常常依賴?yán)蠋煹闹v解和課本的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，考試的到來迫使我不得不獨立復(fù)習(xí)，學(xué)會自己總結(jié)、歸納和整理。通過查漏補缺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在知識點掌握和解題技巧上的不足之處。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要改變這種依賴性思維，認(rèn)真對待每一次知識點的講解，及時復(fù)習(xí)鞏固，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法也對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次考試的復(fù)習(xí)和實踐，我更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并深刻理解了語文學(xué)習(xí)的方法。語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是對文本的理解和應(yīng)試技巧的掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面，并通過多次討論，模仿優(yōu)秀的文章來提升自身的寫作水平。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，我相信我的語文成績一定會有所提高。
在復(fù)習(xí)的過程中，我也總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃是非常重要的。我將復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成了不同的模塊，每天安排一定的時間進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以此來保證每個知識點都得到了充分的復(fù)習(xí)。其次，做題是鞏固知識的一個重要方式。我通過解析題目，總結(jié)解題的方法和技巧，幫助自己更好地理解和應(yīng)用知識。同時，也要注意做題的質(zhì)量，不追求數(shù)量而忽略了思考與創(chuàng)新。
最后，高考心態(tài)的培養(yǎng)也是十分重要的。在這次語文期末考試中，我感受到了一種十分緊張的情緒，這種情緒不僅會影響到我正常發(fā)揮，也會影響到我對問題的理解和解答。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持一種積極樂觀的心態(tài)。只有在放松的狀態(tài)下，我才能更好地思考和解決問題。
總之，高一語文期末考試為我提供了很好的反思機會，讓我對自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)有了更深入的認(rèn)識。我明白了個人復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)識到了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。通過這次考試的經(jīng)歷，我相信我可以更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我會繼續(xù)努力，為自己的學(xué)業(yè)發(fā)光發(fā)熱！
高一語文心得篇九
高一語文第四課《岳陽樓記》是一篇名篇，作者范仲淹以壯志凌云之氣，描述了古代名樓岳陽樓的風(fēng)貌和歷史典故。讀完這篇文章，我深受感動，有了許多新的領(lǐng)悟和體會。
第一段：開篇引出。
《岳陽樓記》一開始就引用了“登高壯觀天地間”這句詩句，此句為全文開篇，引出文章中闡述的“高”這個主題。在讀了文章之后，認(rèn)識到“高”的概念不僅僅是有關(guān)山水之高，還有更高的人生境界和思想境界。
第二段：深度解讀。
文章中“高者登臨而忘其所以”與“舍棄萬物而獨貴精神”兩個觀點對我影響很大。它讓我明白了，當(dāng)我們追求更高的東西時，我們要舍棄許多不必要的東西，并把自己沉迷于物質(zhì)的世界中。而當(dāng)我們沉浸于精神之中，我們會發(fā)現(xiàn)原來在生活中很多東西不重要，人生中的真諦才是更加珍貴值得追求的。
第三段：主題衍生。
文章中“欲問閑事，先以閑事問及他人”這段話對我啟發(fā)很大。在平日里工作學(xué)習(xí)繁忙，我們常常對他人忽略了一些小事，然而這些小事卻經(jīng)常帶給我們一些難以言說的情感。在生活中，了解他人的所思所想和所感所受，是更高的心理素質(zhì)，有時可以讓我們在他人的問題中，找到自我價值的定位。
第四段：體會與感悟。
在我讀完《岳陽樓記》之后，感受到心靈上的顛簸與升華。在平日的生活中，我們常常忽略了身邊的美好，然而在這次閱讀中，我已經(jīng)不再像以往一樣追尋那些虛無和過眼云煙的東西，而是對人生有了更高的想象和追求。
第五段：總結(jié)啟示。
總之，范仲淹的《岳陽樓記》讓我明白，生命中最珍貴的東西不是錢財，而是人生境界和思想世界。人只有擁有勇氣，狂風(fēng)才會伴隨著我們的前進；人只有擁有寬闊的胸懷，才能看到更為美好的世界。在今后的生活中，我將時刻保持對生命的敬畏，不斷探索自我內(nèi)在的深處，追求更加高尚的人生境界。
高一語文心得篇十
在線上教學(xué)中，老師可以提前準(zhǔn)備好課件、教學(xué)視頻等資料，并在班級群中分享，讓學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以極大地節(jié)省課堂上的時間。此外，教師可以利用線上教學(xué)平臺進行考試、作業(yè)、討論等活動，可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高。
線上教學(xué)無論是課堂直播還是群內(nèi)互動，要求學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要自己調(diào)整學(xué)習(xí)進度、自行查找學(xué)習(xí)資料、自主完成作業(yè)等，這讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更加自主、自由和獨立。同時，這也能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。
三、教學(xué)方式創(chuàng)新。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教育相比，無疑更加具有創(chuàng)新性和多樣性。老師可以利用各種媒體手段豐富課堂形式，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如一些趣味性的游戲、小活動等，都可以成為線上教學(xué)的亮點，為學(xué)生帶來不同尋常的學(xué)習(xí)體驗。
四、利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)。
在線上教學(xué)中，學(xué)生可以更加廣泛地接觸各種知識，了解更多的文化知識。通過搜索引擎、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)文獻等各種網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以拓寬知識面，提升學(xué)習(xí)水平。同時，這也是線上教學(xué)平臺的優(yōu)勢所在，讓學(xué)生可以在家里、在學(xué)校外面也可以方便地獲取知識。
在今天這個信息化的時代，線上教學(xué)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。盡管在線上教學(xué)中存在一些限制，但是與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來使用，可以更好地發(fā)揮互補優(yōu)勢，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中合理運用兩種教學(xué)方式，可以使教學(xué)更加全面、精彩。
總之，高一語文線上教學(xué)在不斷發(fā)展和改進之中，教師應(yīng)該不斷總結(jié)、創(chuàng)新教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。只有充分利用線上教學(xué)平臺的優(yōu)勢，結(jié)合傳統(tǒng)教育方式的優(yōu)勢，才能更好地實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
高一語文心得篇十一
高一語文是學(xué)生進入高中階段的第一門語文課程，與以往的中學(xué)語文課相比，高一語文的教學(xué)內(nèi)容更加廣闊和深入，由于疫情的影響，很多學(xué)校開始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進行高一語文教學(xué)。我作為一名高一學(xué)生，在進行了一段時間的網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)后，深感這種方式的優(yōu)勢和不足。以下是我對高一語文網(wǎng)上教學(xué)的體會。
首先，網(wǎng)上教學(xué)讓學(xué)生能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們需要按照學(xué)校的安排來上課，遵循固定的時間表。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生可以在家中自由地選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時間，可以早上起來復(fù)習(xí)，也可以晚上睡前再看一遍教材。這種自主安排學(xué)習(xí)時間的方式，給了學(xué)生更多的自由度和靈活性，有利于他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
其次，網(wǎng)上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常只能依靠老師的講解和教材來學(xué)習(xí)，資源相對有限。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以輕松地獲取到大量的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、課件、習(xí)題、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以讓學(xué)生更加全面地了解和掌握語文的知識，同時也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。
然而，網(wǎng)上教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的問題。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更為孤立，缺乏老師實時的指導(dǎo)和關(guān)注，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。有些學(xué)生可能因為家庭條件或網(wǎng)絡(luò)信號不好而無法順利地進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進度產(chǎn)生影響。
為了克服這些問題，學(xué)生和教師需要共同努力。學(xué)生可以積極主動地參與課堂討論和互動，提出問題和困惑，尋求老師和同學(xué)的幫助。同時，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和時間管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，將網(wǎng)上教學(xué)作為一種有效的學(xué)習(xí)工具來利用。教師的任務(wù)是及時回應(yīng)學(xué)生的問題和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。教師還可以通過設(shè)置小組討論、線上互動等方式，促進學(xué)生之間的合作和互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
總的來說，高一語文網(wǎng)上教學(xué)雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但其優(yōu)勢也不可忽視。通過靈活安排學(xué)習(xí)時間和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)和掌握語文知識。同時，學(xué)生和教師也需要共同努力，加強互動和合作，共同提高語文教學(xué)的效果。相信在網(wǎng)上教學(xué)的不斷改進和完善下，高一語文的教學(xué)質(zhì)量將會得到不斷提升。
高一語文心得篇十二
襲人轉(zhuǎn)過了頭，對于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒說，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒有上嘴了。
《紅樓夢》有兩年夜?fàn)I壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當(dāng)說，寶釵是一個深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說起她終究是否是愛好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒人會在乎寶釵的定見，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷?！币蚨粚W(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
賈寶玉最初怎樣說?他說：沒有改!打逝世也沒有改!
咱們對于《紅樓夢》停止細讀品嘗，就會發(fā)明“愿全國無情的都成為了家屬?！敝皇且粋€空洞而美妙的希望。
說究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛的代價感。咱們其實不能過火的說誰對于誰錯。可是，咱們不能不供認(rèn)，它比名利，比款項，比芳華都要緊張一點點，未幾，就一點點。
襲人能夠說是外面最不幸的一個腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會笑稱襲人是嫂子，可見黛玉對于這事也是有觀點的。
當(dāng)我看到襲人開端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進來的時分，我從她身上看到了偉人簡單犯的缺點，無私，脆弱，首鼠兩頭?？伤摦?dāng)失掉體諒，由于沒有是差別情別人，便是沒有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設(shè)有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無由的，好的豪情老是最靠近人類美的實質(zhì)。男子對于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛護保重，咱們別無它法。
高一語文心得篇十三
隨著疫情的不斷發(fā)展，線上教學(xué)成為了各大學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)的共同選擇。在教育這個特殊的領(lǐng)域里，語文作為基礎(chǔ)性課程之一，在線上教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名高一語文老師，我也開始嘗試在線上教學(xué)中展示自己的風(fēng)采。在線上教學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)和分享，逐漸掌握了一些自己的教學(xué)心得體會。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)是存在很大不同的，面對屏幕而非面對面授課，師生之間的交流、互動將面臨較大的挑戰(zhàn)。因此，在線上教學(xué)時，時間的一分一秒都顯得尤為珍貴。老師們必須在每次課前仔細準(zhǔn)備教案，預(yù)估授課時間，充分利用起每一分鐘，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的高度統(tǒng)一。此外，線上教學(xué)面對的局限性非常多，老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時還要充分考慮教學(xué)環(huán)境、學(xué)生水平和實際情況，保證教學(xué)過程因材施教、因地制宜，提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)以獨立的學(xué)生和主動的學(xué)習(xí)來說明課程的特點。但是，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味、沒有互動將極大地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對線上教學(xué)的效果是毫無幫助的。因此，讓學(xué)生參與到在線課堂活動中，利用互動功能增加學(xué)習(xí)氛圍和活躍度非常重要。首先，建立一個良好的網(wǎng)絡(luò)互動環(huán)境，讓學(xué)生在參與課堂互動之中感受到知識的魅力，營造一種輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。其次，在分享知識的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。通過多元化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，拓寬知識面和表達能力。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，在視覺上更加關(guān)注課堂的豐富性和表現(xiàn)力。這無疑要求課件的制作更加規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，更加生動形象。然而，制作合格的課件需要相應(yīng)的技術(shù)支持和一定的編輯能力，因此，作為一名語文老師，我也在課件上下足了功夫。重點內(nèi)容根據(jù)學(xué)生實際情況和課程難度制作，注重精準(zhǔn)、規(guī)范和簡潔的設(shè)計，寓教于樂，使學(xué)生對語文知識有更深刻的理解。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋更多是直接的、面對面的，但在線上教學(xué)中則顯得更具挑戰(zhàn)性。因此，線上教學(xué)中，老師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生的思考和作業(yè)完成質(zhì)量的提高。在語文的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生關(guān)于寫作方面的建議和反饋，如果發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的表達能力和語法知識有所不足，及時給予指導(dǎo)，讓其改正錯誤、擴展思路，提高寫作水平。
五、線上教學(xué)質(zhì)量要求高。
最后，作為老師，在線上教學(xué)時必須要有高質(zhì)量的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，必須持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂反饋，時刻調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，作為在線課堂教學(xué)的一份子，必須關(guān)注課程的素質(zhì)，注重教學(xué)的實際效果，同時能幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，促進整個班級成績的提高和學(xué)生能力的全面發(fā)展。
以上是我在高一語文線上教學(xué)過程中的一些心得體會。總的來說，線上教學(xué)是中小學(xué)教育體系多樣化發(fā)展的重要手段之一，但如何有效地進行教學(xué)工作仍需要深思熟慮，掌握一定的技能。我們應(yīng)該積極努力、深入研究，以更高的目標(biāo)和追求，面對在線教育變革出色地完成教學(xué)工作。
高一語文心得篇十四
隨著時間的推移，我對高一階段的語文學(xué)習(xí)有了更深入的理解和感受?；仡欉@段時間，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也有很多值得總結(jié)的地方。
首先，高一語文課程的內(nèi)容更加豐富多樣，涵蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、科技文等多種題材。通過對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，我逐漸拓寬了自己的知識面，對文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的了解也有了更廣泛的認(rèn)識。在課堂之外，我也積極參加各種課外活動，例如文學(xué)社、讀書會等，這些活動讓我更好地將理論與實踐相結(jié)合，進一步鞏固了課堂所學(xué)知識。
其次，高一語文的學(xué)習(xí)方法也與初中有所不同。高中語文更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，課堂上的互動和討論也更加頻繁。我逐漸養(yǎng)成了主動參與課堂討論的習(xí)慣，這不僅提高了我的思考能力，也鍛煉了我的表達和溝通能力。此外，我還學(xué)會了如何查閱資料，如何歸納總結(jié)，這些能力對我未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
最后，高一語文學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，高中課程難度加深，文言文閱讀理解難度加大等問題。但是，通過不斷的努力和積累，我逐漸克服了這些困難，不斷地提高了自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總的來說，高一階段的語文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
高一語文心得篇十五
教研組的老師們經(jīng)過認(rèn)真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認(rèn)識：
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感。
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……。”在學(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾小Ｓ幸惶?，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認(rèn)為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢懀珔s有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認(rèn)識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認(rèn)識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力。
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分?jǐn)?shù)，非?？上А?BR> 要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認(rèn)真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排。
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)。
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
高一語文心得篇十六
從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)則重點學(xué)習(xí)歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中。
二、知識性強，系統(tǒng)性強。
初中語文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠?qū)ζ溥M行分析，學(xué)會初步鑒賞和感悟。
初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，這樣，學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時間就相對減少了。這樣兩個"減少"，實際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。
四、學(xué)習(xí)的自主性更強。
高中語文教學(xué)，更需要把以教師傳授知識為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理"，而是教給學(xué)生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學(xué)生自己用"拐杖"走路，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質(zhì)的飛躍。
高一語文心得篇十七
作為高中一年級的語文老師，我參加了最近舉行的部編高一語文培訓(xùn)。在培訓(xùn)的幾天里，我受益匪淺，不僅復(fù)習(xí)了一些語文知識，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和理念。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法。之前，我在課堂上主要以講授為主，很少運用各種教學(xué)方法，缺乏互動和趣味性。通過培訓(xùn)，我知道了許多實用的教學(xué)方法，例如問題導(dǎo)入法、案例教學(xué)等。這些方法的運用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。我意識到，語文并不僅僅是掌握知識點，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過這些新的教學(xué)方法，我相信我能夠給學(xué)生帶來更有趣、更有效的教學(xué)體驗。
其次，在培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)識到了學(xué)生的個性化需求。每個學(xué)生都是獨特的，他們有自己的興趣、愛好和學(xué)習(xí)方式。作為一名合格的語文老師，我應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。通過培訓(xùn)，我了解了一些個性化教育的理念和方法。例如，分層教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來設(shè)計不同難度的任務(wù)；小組合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生之間的交流和合作；以及多元評價可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，為他們提供更多的選擇，讓他們在充分發(fā)展自己的同時，也能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，培訓(xùn)中的分享和互動讓我感受到了教師團隊的力量。在培訓(xùn)期間，我和來自不同學(xué)校的老師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過傾聽他們的分享，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還從他們身上感受到了教師團隊的凝聚力。在現(xiàn)實中，教師常常獨自面對各種各樣的教學(xué)問題，感到無所適從。然而，在這個團隊中，每個人都能得到分享和支持，感到溫暖和鼓勵。我深深體會到，只有與他人合作、共同學(xué)習(xí)，我們才能在教育事業(yè)中取得更好的成績。
第四，在與其他老師的交流中，我認(rèn)識到自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我對一些重要的語文知識和教學(xué)方法掌握得不夠深入，有時甚至有些模糊。通過和其他老師的交流，我了解到一些我以前從未接觸過的東西，并且意識到自己在某些方面的不足。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方式和教育理念，決心更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己。我相信只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，才能成為一名更好的語文教師。
最后，這次培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟淖孕藕蜎Q心。通過與其他優(yōu)秀的語文教師交流，我發(fā)現(xiàn)我在某些方面的做法得到了認(rèn)可，并且我也收到了一些鼓勵和肯定的話語。這讓我更加相信自己的能力，堅定了我教好語文的決心。同時，我也看到了自己的不足之處，明白自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)和提高。這讓我更加謙虛，愿意接受別人的建議和指導(dǎo)。我相信只有不斷地反思和進步，才能成為一名更好的語文教師。
總而言之，部編高一語文培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，參與教師團隊的交流和分享，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以及獲得了更多的自信和決心，我相信我將成為一名更好的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和成長做出更多的貢獻。
高一語文心得篇十八
高一的政治素養(yǎng)的積累是很淺薄的，初中的政治課對基礎(chǔ)知識不作要求，政治學(xué)科的知識儲備，運用政治學(xué)科知識分析認(rèn)識事物的能力，政治學(xué)科的思維，學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法等等對于高一的學(xué)生來說都是無從談起。面對高中政治學(xué)科知識陡然以艱深難懂而又對學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實出現(xiàn)在面前時，學(xué)生無論如何也不能適應(yīng)，于是上高中后，學(xué)生既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課。政治課教學(xué)處于艱難境地，也是高一政治教學(xué)一個很大的挑戰(zhàn)。
第二、“不動”“被動”的學(xué)習(xí)情態(tài)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。政治課學(xué)習(xí)抑或是任何一種學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說閑話的，看課外書的，做其他作業(yè)的、漫不經(jīng)心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了呢?缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果的，盡管造成這種狀況有諸多原因。
第三.學(xué)科地位低下與學(xué)生“三懶”的學(xué)習(xí)行為結(jié)出的“毒瘤”。目前，抓升學(xué)率仍是學(xué)校工作的第一要務(wù)，特別是重點高中。政治學(xué)科在人們眼里是名副其實的盲腸學(xué)科。致使出現(xiàn)了“學(xué)校忽視，家長輕視，學(xué)生無視”的現(xiàn)狀。而我們知道政治課學(xué)習(xí)，需要積極動腦，勤于動手，善于關(guān)注生活?？晌覀兊膶W(xué)生對一些死記硬背、淺顯的知識點，清澈見底的問題，還愿意學(xué)習(xí)、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，其為“腦懶”;學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母的選擇題，其為“手懶”;我們的學(xué)生似乎是“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，對生活中的發(fā)生的事不聞不問，只在乎分?jǐn)?shù)高低。在他們眼里分?jǐn)?shù)就是一切，其他一無是處，其為“心懶”。學(xué)生這種淺嘗輒止、不求甚解，長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達以及片面追求分?jǐn)?shù)、無心天下事的“三懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提高，是政治課教學(xué)中要解決的重大問題。
其次，從在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)作用的參與者——教師來看。
高一語文心得篇十九
在高一階段，我對于語文這門學(xué)科有了更深入的理解和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)并不僅僅是記憶和理解，更重要的是思考和表達。
首先，我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程。從古至今，語文學(xué)科一直承載著傳承人類文化精華的責(zé)任。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸積累了一定數(shù)量的詞匯、語法和表達方式。這些積累在我后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，使我能夠更好地理解并運用語言。
其次，通過高一語文的學(xué)習(xí)，我提高了自己的閱讀理解能力。老師在課堂上帶領(lǐng)我們深度剖析了各類文章，包括詩歌、小說、散文等。這些文章在講述故事的同時，也傳遞了豐富的社會、歷史和哲學(xué)思想。通過這些文章，我學(xué)會了如何運用自己的想象力去理解作者的情感和意圖，從而提高了我的閱讀理解能力。
最后，高一語文學(xué)習(xí)也鍛煉了我的寫作能力。老師要求我們寫各類作文，包括記敘文、議論文、說明文等。通過這些寫作練習(xí)，我逐漸掌握了如何構(gòu)建邏輯清晰的文章結(jié)構(gòu)，如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法來表達自己的觀點。
回顧高一語文的學(xué)習(xí)，我深深感受到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的方式。語文學(xué)習(xí)讓我更好地理解了人類語言的魅力，使我能夠更好地表達自己的想法。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提高自己的語文水平，更好地為生活和未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
高一語文心得篇一
高一的語文期末考試對我們來說是一個重要的里程碑。在考前的準(zhǔn)備中，我認(rèn)識到只有充分的準(zhǔn)備才能取得好成績。首先，我及時復(fù)習(xí)了課堂上所學(xué)的知識點，重點復(fù)習(xí)了語法、作文和閱讀理解等重要的內(nèi)容。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我還積極參加老師的講解和學(xué)習(xí)小組的討論，提升自己的學(xué)習(xí)效果。此外，我還利用課余時間補習(xí)了一些重點難點知識，并適當(dāng)進行了模擬測試，提前適應(yīng)了考試的環(huán)境和節(jié)奏。
第二段：考試心態(tài)。
高一的語文期末考試是一場嚴(yán)肅的考試，所以在考試前我需保持一個良好的心態(tài)。在考前我會采取一些放松的方式，如聽音樂、運動等，來緩解緊張的情緒。同時，我也會調(diào)整自己的心態(tài)，相信自己的實力，在考試中保持自信，不輕易受外界因素的干擾。我明白考試只是檢驗學(xué)習(xí)效果的一種方式，而且即使考不好也不要氣餒，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下次考試做好準(zhǔn)備。
第三段：應(yīng)試技巧。
在參加高一語文期末考試時，我們也需要一些應(yīng)試技巧來幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?。首先，在考試前，我會注意?fù)習(xí)重點難點，尤其是對于易錯題要格外重視，多做相關(guān)題目進行鞏固。其次，在考試過程中，我會合理安排答題時間，不要出現(xiàn)時間不足的情況。如果在考試中遇到不會的題目，我會先跳過，集中精力做其他題目，待有時間時再來解答。此外，在寫作文時，我會注意語言運用、邏輯思維和結(jié)構(gòu)布局等方面的技巧，力爭寫出一篇完整、得分較高的作文。
第四段：考后反思。
考完試后，我會對自己的答題情況進行反思。我會認(rèn)真分析自己的錯題，并找出出錯的原因，比如是否是因為掌握不牢、粗心等原因。同時，我也會和同學(xué)們進行交流，互相討論了解對同一題目的不同解題思路，相互學(xué)習(xí)相互進步。另外，我也會認(rèn)真聽取老師的評語和建議，了解自己的優(yōu)點和不足之處，從而更好地提升自己。通過這樣的反思，我可以更清楚地認(rèn)識到自己的不足，為下一次考試做出相應(yīng)的調(diào)整和提升。
第五段：持之以恒。
高一的語文期末考試只是我們學(xué)習(xí)生涯中的一個重要階段，同時也是我們學(xué)習(xí)進步的動力。通過這次考試，我意識到只有持之以恒的努力才能不斷提升自己。所以，我會為自己設(shè)立一個長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃和方法，不斷學(xué)習(xí)進步。我相信只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，態(tài)度端正，就一定能夠取得好成績，不僅在語文學(xué)科上如此，在其他學(xué)科上也是如此。只有堅持不懈，才能成就輝煌。
總結(jié)：高一語文期末考試對于我們來說是一個重要的挑戰(zhàn)，但通過適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備和良好的心態(tài)，我們能夠取得好成績。同時，我們也要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。我們要持之以恒，為自己設(shè)立長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實現(xiàn)它。只有這樣，我們才能在高中的學(xué)習(xí)生涯中取得更好的成績，為自己的未來鋪就一條堅實的基礎(chǔ)。
高一語文心得篇二
高一語文學(xué)習(xí)，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，在此分享。
教研組的老師們經(jīng)過認(rèn)真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認(rèn)識：
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感。
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
廣告詞。
聽到街上行人口中的一句。
歇后語。
看到報紙雜志上的一句名言甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語立即引起我們高度的警覺驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之這就是語言敏感;在作文中日得中一個句子沒有找到合適的詞語耿耿于懷語不驚人勢不罷休這就是語言敏感。古人說“文章千古事得失寸心知”大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾小Ｓ幸惶?，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認(rèn)為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認(rèn)識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認(rèn)識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力。
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分?jǐn)?shù)，非?？上А?BR> 要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認(rèn)真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排。
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)。
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
關(guān)于語文學(xué)習(xí)要求。
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真地寫作文。
簡單地說，學(xué)語文的第一要訣就是——腳踏實地。
明確語文的基礎(chǔ)地位，持之以恒地積累。
關(guān)于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關(guān)于寫作：
學(xué)習(xí)語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M校時，先給諸位一句心靈。
寄語。
：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學(xué)子，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠超前，永遠會有一種能見微知著、高瞻遠矚的自信;。
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度、有氣質(zhì);。
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;。
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術(shù)，善交際，廣交友，富有幽默感;。
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
請熱愛!
四點具體建議：
1、博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習(xí)慣。
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版。
2、親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務(wù)印書館最新版。
有條件的還可在家配備《成語字典》。
“家有十本字典，可稱書香門第”
3、多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》。
4、買本字帖練字推薦田英章楊再春等關(guān)于《高中生必背古詩文》之類字帖。
好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。
小女子不才，于學(xué)語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道“興趣是最好的老師”。學(xué)語文首當(dāng)出于熱愛，疲于應(yīng)付，結(jié)果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選“淡定”，別當(dāng)包袱就好。當(dāng)認(rèn)真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認(rèn)真對待。
首先基礎(chǔ)是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關(guān)與課文的詩句，相關(guān)的知識積累。適當(dāng)?shù)谋骋幌?，總會有用的。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的。從六年級起，在老師的“逼迫”下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點，世事洞察皆學(xué)問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達而已矣，行至才真也。
高一語文心得篇三
1、文、理科實驗班學(xué)生有自己的特點，需分別了解、分析學(xué)情，分類，制定相應(yīng)教學(xué)策略，實施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，理科實驗班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);文科實驗班相對而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實基礎(chǔ)。重點落實語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。
2、重視基礎(chǔ)的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠考慮，關(guān)注時代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標(biāo)時代性要求。
3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標(biāo)中的選擇性要求。
1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo)，積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實施教學(xué)所用。
三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)。
本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計》的研究，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽，進一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進程，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實踐，進行課題的研究。
本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學(xué)的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計完成。
2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理教學(xué)心得體會。
6、整個教學(xué)的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴(yán)謹(jǐn)性不足。
下學(xué)期需針對以上問題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴(yán)格的執(zhí)行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
高一語文心得篇四
作為高中新生，我對高一的第一節(jié)語文課滿懷期待和好奇心。這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于怎樣學(xué)好語文并欣賞詩歌。通過聽老師的講解和自己的思考，我有了一些新的認(rèn)識和體會。
首先，我明白了學(xué)好語文不能只靠死記硬背，還需要理解和運用。語文不同于其他學(xué)科，它更注重學(xué)生的理解和思考能力。老師通過講解課文的背景和蘊含的意義，教給我們?nèi)绾卫斫夂头治鲈姼?。與以往不同的是，高中語文注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，我們需要根據(jù)自己的理解來解讀文字背后的深意。同時，我們還需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到寫作中，通過寫作來鍛煉語文能力。這種學(xué)習(xí)方式極大地提高了我們對語文的興趣和學(xué)習(xí)的動力。
其次，我認(rèn)識到欣賞詩歌是一種審美能力的培養(yǎng)。詩歌是一種表達情感和思想的藝術(shù)形式，而欣賞詩歌就是在欣賞這種藝術(shù)的同時，理解其中的意境和情感。老師通過朗讀和解析詩歌的元素，使我們更好地感受到詩歌的美妙和獨特之處。通過分析詩歌的語言技巧和表達手法，我們培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞的能力。我從中領(lǐng)悟到，學(xué)好語文并不僅僅是掌握一些知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)一種審美情趣和審美能力。
然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好語文需要用心去感受生活。語文是一門以人為本的學(xué)科，它不僅僅是對古人智慧的致敬，更是對當(dāng)下生活的反思和感悟。課堂上，老師通過講解課文中蘊含的哲理和思考，引導(dǎo)我們用心去感受文字所描述的意境和情感。我被課文中的細節(jié)所打動，也被其中所表達的人生真諦所觸動。我深深地體會到，語文不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和方式。只有用心去感受生活，才能真正領(lǐng)悟到語文的魅力和價值。
最后，我明白了學(xué)好語文需要不斷積累。語文是一門重要且復(fù)雜的學(xué)科，它需要我們不斷進行積累和提升。老師提醒我們要多讀書、多寫作、多欣賞和思考。只有通過讀書，我們才能不斷充實自己的知識，并進一步提高自己的思考能力和表達能力。只有通過寫作，我們才能將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際的寫作當(dāng)中，并在實踐中不斷探索和提升。只有通過欣賞和思考，我們才能不斷培養(yǎng)自己的審美情趣和欣賞能力。通過不斷的積累和提升，我們才能真正學(xué)好語文，并不斷開拓自己的視野和知識。
通過這節(jié)語文課，我對學(xué)好語文和欣賞詩歌有了更深刻的理解。學(xué)好語文需要我們積極參與思考和運用，而欣賞詩歌則要求我們培養(yǎng)審美情趣和審美能力。同時，用心去感受生活和不斷積累也是學(xué)好語文的重要方面。這是一節(jié)既讓我感受到了語文的魅力，又激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情的課程。我相信，在接下來的高中學(xué)習(xí)中，我會堅持努力，不斷提高自己的語文能力，并在語文的海洋中不斷探索和成長。
高一語文心得篇五
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸走進了人們的視野，其優(yōu)勢逐漸被廣大教育工作者所認(rèn)可。而對于語文學(xué)科這樣一門偏向知識與文化的學(xué)科而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用也呈現(xiàn)出了獨特的效果。作為一名高一語文教師，我有幸參與了學(xué)校開展的高一語文網(wǎng)上教學(xué)實踐活動，通過這一經(jīng)歷，我深刻體會到了高一語文網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢與不足，也深入思考了如何進一步提高教學(xué)水平與效果。
首先，高一語文網(wǎng)上教學(xué)的最大優(yōu)勢在于其開放性和靈活性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常以講授為主，學(xué)生以聽課為主，教學(xué)進程相對封閉。而網(wǎng)上教學(xué)可以突破時空限制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時間、地點和進度在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在高一語文網(wǎng)上教學(xué)實踐中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃，在自己認(rèn)為最適合學(xué)習(xí)的時間進行課程學(xué)習(xí)。這種開放性和靈活性使得學(xué)生可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，高一語文網(wǎng)上教學(xué)在教學(xué)資源的豐富性上也有著巨大的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師需要事先準(zhǔn)備好教案、教材等教學(xué)資源，而這些教學(xué)資源需要占用大量的時間和精力。然而在高一語文網(wǎng)上教學(xué)中，教師可以通過上傳資源或引用他人已有的資源，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。此外，網(wǎng)絡(luò)上還有大量的優(yōu)質(zhì)資源供教師和學(xué)生使用，比如優(yōu)秀的教育課件、教學(xué)視頻、名師在線課堂等，這些資源為學(xué)生提供了更廣闊的知識渠道，有助于拓寬學(xué)生的視野。
然而，高一語文網(wǎng)上教學(xué)也存在一些不足之處。首先，傳統(tǒng)教學(xué)中面對面的互動是教與學(xué)者之間重要的溝通方式之一，而網(wǎng)上教學(xué)的限制，使得教師與學(xué)生之間的互動變得有限。學(xué)生可能因為缺乏一對一的交流而導(dǎo)致問題的積累，難以得到及時的解答。其次，對于一些具有實踐性的教學(xué)內(nèi)容，如寫作、詩詞賞析等，網(wǎng)上教學(xué)的模式可能并不能完全滿足學(xué)生的需求。這是因為此類內(nèi)容的學(xué)習(xí)往往需要教師的現(xiàn)場指導(dǎo)、示范，而網(wǎng)上教學(xué)無法提供這種即時的指導(dǎo)與交流。
為了進一步提高高一語文網(wǎng)上教學(xué)的效果，我認(rèn)為教師應(yīng)在教學(xué)中注意以下幾個方面。首先，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)上教學(xué)的自主性讓學(xué)生有更多的機會進行自主思考和自主學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動尋找問題答案和解決問題的方法。其次，教師應(yīng)結(jié)合線上和線下的教學(xué)。線上教學(xué)可以為學(xué)生提供資源，線下教學(xué)則可以彌補網(wǎng)上教學(xué)的不足，加強教學(xué)互動和實踐性環(huán)節(jié)。最后，教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生對于網(wǎng)上教學(xué)的體驗和建議，及時調(diào)整教學(xué)方案，逐步改進教學(xué)效果。
總之，高一語文網(wǎng)上教學(xué)雖然存在一些不足，但其開放性和資源豐富性為教育帶來了新的可能性。加強高一語文網(wǎng)上教學(xué)的可行性和有效性需要教育工作者們的進一步探索和努力。通過與學(xué)生深入的互動和持續(xù)的反饋，教師可以不斷改善自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，讓高一語文網(wǎng)上教學(xué)取得更好的效果。
高一語文心得篇六
近期剛剛結(jié)束的部編高一語文培訓(xùn)，對我來說是一次難得的機會和寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了對語文教學(xué)的理解，而且學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。以下我想分享一下我的心得體會，希望對即將參加培訓(xùn)或者對語文教學(xué)有興趣的人有所幫助。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)過程中，我了解到語文不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思辨能力。通過一些典型案例的分析和討論，我深刻地認(rèn)識到語文是一門能培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，它能夠提高學(xué)生的思維能力和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表達能力。因此，作為一名語文教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。
其次，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動地接受知識，而在新的語文教學(xué)模式中，教師需要更注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。通過小組討論、問題導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。除此之外，在教學(xué)設(shè)計上也需要注重多樣化的教學(xué)資源的利用，例如利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)展示，通過閱讀材料進行啟發(fā)性的討論等。這些方法和技巧的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使他們在學(xué)習(xí)中更主動、更自主。
第三，培訓(xùn)中的互動和交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我有幸和許多優(yōu)秀的語文教師進行了親密的接觸和交流。在討論中，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，使我不僅受到啟發(fā)，也得到了很多寶貴的教學(xué)參考。而且，在實踐活動中，我們還有機會互相觀摩和互相評價，從而更好地了解自己的不足和提升空間。通過這樣的互動和交流，我深刻認(rèn)識到教師是一個永遠在學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和開放的心態(tài)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四，培訓(xùn)的過程也讓我認(rèn)識到學(xué)生的多樣性和個性化教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們討論了學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生個性化教育的理論和實踐。相比傳統(tǒng)的集體化教學(xué)，個性化教育更注重對每個學(xué)生的關(guān)注和尊重，更注重發(fā)掘每個學(xué)生的潛力和特長。這給我一個重要啟示，就是在語文教學(xué)中，我要更注重學(xué)生的個性差異，靈活運用不同的教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，這次培訓(xùn)對我來說是一次珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參加培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語文能力，也了解了現(xiàn)代語文教學(xué)的理念和方法。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一名語文教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，獨立思考能力和創(chuàng)新思維；要運用多種教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣；要保持學(xué)習(xí)和成長的姿態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平；要注重學(xué)生的個性化教育，關(guān)注每個學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿?。希望這些心得和體會能夠?qū)ξ医窈蟮慕虒W(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用，也希望能夠和更多的語文教師共同分享這些經(jīng)驗和成果，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
高一語文心得篇七
高一的第一學(xué)期馬上要結(jié)束了，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和考試，我深感收獲頗豐，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過這一次期末考試，我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識，并總結(jié)出了一些心得體會。讓我來分享一下吧！
首先，我認(rèn)識到備考的重要性。在這次考試之前，我經(jīng)過了一段時間的系統(tǒng)備考，遍覽了教材上的知識點，并根據(jù)老師的講解和習(xí)題選編進行了反復(fù)練習(xí)。這些備考工作為我在考試中有條不紊地進行答題提供了幫助。備考不僅能夠讓我更好地理解和掌握知識，而且還能增強我的信心和實際操作能力。因此，我以后會繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)淇?，相信會在以后的學(xué)習(xí)中獲得更好的成績。
其次，我認(rèn)識到思維的靈活性很重要。在考試中，有時候遇到的題目或解題方法并不是教材中所教的，這就要求我們具備靈活的思維和創(chuàng)新的能力。例如，在閱讀理解題中，有時需要我們聯(lián)想和推斷，而不僅僅是機械地找答案。這就需要我們有廣博的知識和敏捷的思維來找到正確答案。因此，我以后會多學(xué)習(xí)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的知識，豐富自己的思維能力。
第三，我也認(rèn)識到了解題技巧的重要性。在考試中，時間是十分寶貴的。因此，我們不能糾纏在一道題目上過久，應(yīng)該根據(jù)自己的掌握情況和題目分值的大小，合理安排時間，以保證整體答題的質(zhì)量。另外，在解題時，我還發(fā)現(xiàn)了多使用一些方法和技巧能夠提高解題速度和準(zhǔn)確率。比如，對于選擇題，我們可以先讀題干，再仔細閱讀選項，排除其中的一些明顯錯誤選項，然后根據(jù)題干再進行選擇，這樣能夠事半功倍。對于篇章閱讀題，我們可以先通讀全文，把握主旨，再有重點地閱讀和解答問題。這些技巧都是通過練習(xí)和實踐得來的，我以后會更加注重技巧的學(xué)習(xí)和運用。
第四，我認(rèn)識到合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間的重要性。在這次考試中，我發(fā)現(xiàn)休息的時間雖然少，但是對于提高學(xué)習(xí)效率和身心健康非常重要。在復(fù)習(xí)期間，我合理安排了學(xué)習(xí)和休息的時間，靈活安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目，確保了我的學(xué)習(xí)效果和身體健康。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重均衡地安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，使學(xué)習(xí)的效果更加顯著。
第五，我認(rèn)識到與同學(xué)和老師的交流是十分重要的。在考試的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們和老師的交流和討論是能夠快速解決問題并提高答題水平的途徑。與同學(xué)們交流意味著互相借鑒，共同進步，而與老師交流意味著能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議。因此，我以后會更加積極地與同學(xué)和老師的交流，共同提高我們的學(xué)習(xí)水平。
通過這次高一期末考試，我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識。合理備考，靈活思維，掌握解題技巧，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，與同學(xué)和老師交流，這些都是我在這次考試中總結(jié)出的心得體會。我相信只要我能夠堅持并不斷改進，我一定能夠在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
高一語文心得篇八
近日，我校迎來了高一年級的語文期末考試。面對這場考試，我倍感壓力，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這次考試中，我深刻認(rèn)識到了個人復(fù)習(xí)的重要性，也更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于高一語文期末考試的心得體會。
首先，在這次語文期末考試中，我深刻感受到了個人復(fù)習(xí)的重要性。在平時的學(xué)習(xí)中，我常常依賴?yán)蠋煹闹v解和課本的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，考試的到來迫使我不得不獨立復(fù)習(xí)，學(xué)會自己總結(jié)、歸納和整理。通過查漏補缺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在知識點掌握和解題技巧上的不足之處。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要改變這種依賴性思維，認(rèn)真對待每一次知識點的講解，及時復(fù)習(xí)鞏固，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法也對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次考試的復(fù)習(xí)和實踐，我更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并深刻理解了語文學(xué)習(xí)的方法。語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是對文本的理解和應(yīng)試技巧的掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面，并通過多次討論，模仿優(yōu)秀的文章來提升自身的寫作水平。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，我相信我的語文成績一定會有所提高。
在復(fù)習(xí)的過程中，我也總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃是非常重要的。我將復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成了不同的模塊，每天安排一定的時間進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以此來保證每個知識點都得到了充分的復(fù)習(xí)。其次，做題是鞏固知識的一個重要方式。我通過解析題目，總結(jié)解題的方法和技巧，幫助自己更好地理解和應(yīng)用知識。同時，也要注意做題的質(zhì)量，不追求數(shù)量而忽略了思考與創(chuàng)新。
最后，高考心態(tài)的培養(yǎng)也是十分重要的。在這次語文期末考試中，我感受到了一種十分緊張的情緒，這種情緒不僅會影響到我正常發(fā)揮，也會影響到我對問題的理解和解答。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持一種積極樂觀的心態(tài)。只有在放松的狀態(tài)下，我才能更好地思考和解決問題。
總之，高一語文期末考試為我提供了很好的反思機會，讓我對自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)有了更深入的認(rèn)識。我明白了個人復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)識到了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。通過這次考試的經(jīng)歷，我相信我可以更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我會繼續(xù)努力，為自己的學(xué)業(yè)發(fā)光發(fā)熱！
高一語文心得篇九
高一語文第四課《岳陽樓記》是一篇名篇，作者范仲淹以壯志凌云之氣，描述了古代名樓岳陽樓的風(fēng)貌和歷史典故。讀完這篇文章，我深受感動，有了許多新的領(lǐng)悟和體會。
第一段：開篇引出。
《岳陽樓記》一開始就引用了“登高壯觀天地間”這句詩句，此句為全文開篇，引出文章中闡述的“高”這個主題。在讀了文章之后，認(rèn)識到“高”的概念不僅僅是有關(guān)山水之高，還有更高的人生境界和思想境界。
第二段：深度解讀。
文章中“高者登臨而忘其所以”與“舍棄萬物而獨貴精神”兩個觀點對我影響很大。它讓我明白了，當(dāng)我們追求更高的東西時，我們要舍棄許多不必要的東西，并把自己沉迷于物質(zhì)的世界中。而當(dāng)我們沉浸于精神之中，我們會發(fā)現(xiàn)原來在生活中很多東西不重要，人生中的真諦才是更加珍貴值得追求的。
第三段：主題衍生。
文章中“欲問閑事，先以閑事問及他人”這段話對我啟發(fā)很大。在平日里工作學(xué)習(xí)繁忙，我們常常對他人忽略了一些小事，然而這些小事卻經(jīng)常帶給我們一些難以言說的情感。在生活中，了解他人的所思所想和所感所受，是更高的心理素質(zhì)，有時可以讓我們在他人的問題中，找到自我價值的定位。
第四段：體會與感悟。
在我讀完《岳陽樓記》之后，感受到心靈上的顛簸與升華。在平日的生活中，我們常常忽略了身邊的美好，然而在這次閱讀中，我已經(jīng)不再像以往一樣追尋那些虛無和過眼云煙的東西，而是對人生有了更高的想象和追求。
第五段：總結(jié)啟示。
總之，范仲淹的《岳陽樓記》讓我明白，生命中最珍貴的東西不是錢財，而是人生境界和思想世界。人只有擁有勇氣，狂風(fēng)才會伴隨著我們的前進；人只有擁有寬闊的胸懷，才能看到更為美好的世界。在今后的生活中，我將時刻保持對生命的敬畏，不斷探索自我內(nèi)在的深處，追求更加高尚的人生境界。
高一語文心得篇十
在線上教學(xué)中，老師可以提前準(zhǔn)備好課件、教學(xué)視頻等資料，并在班級群中分享，讓學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以極大地節(jié)省課堂上的時間。此外，教師可以利用線上教學(xué)平臺進行考試、作業(yè)、討論等活動，可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高。
線上教學(xué)無論是課堂直播還是群內(nèi)互動，要求學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要自己調(diào)整學(xué)習(xí)進度、自行查找學(xué)習(xí)資料、自主完成作業(yè)等，這讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更加自主、自由和獨立。同時，這也能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。
三、教學(xué)方式創(chuàng)新。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教育相比，無疑更加具有創(chuàng)新性和多樣性。老師可以利用各種媒體手段豐富課堂形式，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如一些趣味性的游戲、小活動等，都可以成為線上教學(xué)的亮點，為學(xué)生帶來不同尋常的學(xué)習(xí)體驗。
四、利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)。
在線上教學(xué)中，學(xué)生可以更加廣泛地接觸各種知識，了解更多的文化知識。通過搜索引擎、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)文獻等各種網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以拓寬知識面，提升學(xué)習(xí)水平。同時，這也是線上教學(xué)平臺的優(yōu)勢所在，讓學(xué)生可以在家里、在學(xué)校外面也可以方便地獲取知識。
在今天這個信息化的時代，線上教學(xué)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。盡管在線上教學(xué)中存在一些限制，但是與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來使用，可以更好地發(fā)揮互補優(yōu)勢，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中合理運用兩種教學(xué)方式，可以使教學(xué)更加全面、精彩。
總之，高一語文線上教學(xué)在不斷發(fā)展和改進之中，教師應(yīng)該不斷總結(jié)、創(chuàng)新教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。只有充分利用線上教學(xué)平臺的優(yōu)勢，結(jié)合傳統(tǒng)教育方式的優(yōu)勢，才能更好地實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
高一語文心得篇十一
高一語文是學(xué)生進入高中階段的第一門語文課程，與以往的中學(xué)語文課相比，高一語文的教學(xué)內(nèi)容更加廣闊和深入，由于疫情的影響，很多學(xué)校開始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進行高一語文教學(xué)。我作為一名高一學(xué)生，在進行了一段時間的網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)后，深感這種方式的優(yōu)勢和不足。以下是我對高一語文網(wǎng)上教學(xué)的體會。
首先，網(wǎng)上教學(xué)讓學(xué)生能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們需要按照學(xué)校的安排來上課，遵循固定的時間表。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生可以在家中自由地選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時間，可以早上起來復(fù)習(xí)，也可以晚上睡前再看一遍教材。這種自主安排學(xué)習(xí)時間的方式，給了學(xué)生更多的自由度和靈活性，有利于他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
其次，網(wǎng)上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常只能依靠老師的講解和教材來學(xué)習(xí)，資源相對有限。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以輕松地獲取到大量的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、課件、習(xí)題、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以讓學(xué)生更加全面地了解和掌握語文的知識，同時也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。
然而，網(wǎng)上教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的問題。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更為孤立，缺乏老師實時的指導(dǎo)和關(guān)注，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。有些學(xué)生可能因為家庭條件或網(wǎng)絡(luò)信號不好而無法順利地進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進度產(chǎn)生影響。
為了克服這些問題，學(xué)生和教師需要共同努力。學(xué)生可以積極主動地參與課堂討論和互動，提出問題和困惑，尋求老師和同學(xué)的幫助。同時，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和時間管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，將網(wǎng)上教學(xué)作為一種有效的學(xué)習(xí)工具來利用。教師的任務(wù)是及時回應(yīng)學(xué)生的問題和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。教師還可以通過設(shè)置小組討論、線上互動等方式，促進學(xué)生之間的合作和互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
總的來說，高一語文網(wǎng)上教學(xué)雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但其優(yōu)勢也不可忽視。通過靈活安排學(xué)習(xí)時間和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)和掌握語文知識。同時，學(xué)生和教師也需要共同努力，加強互動和合作，共同提高語文教學(xué)的效果。相信在網(wǎng)上教學(xué)的不斷改進和完善下，高一語文的教學(xué)質(zhì)量將會得到不斷提升。
高一語文心得篇十二
襲人轉(zhuǎn)過了頭，對于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒說，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒有上嘴了。
《紅樓夢》有兩年夜?fàn)I壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當(dāng)說，寶釵是一個深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說起她終究是否是愛好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒人會在乎寶釵的定見，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷?！币蚨粚W(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
賈寶玉最初怎樣說?他說：沒有改!打逝世也沒有改!
咱們對于《紅樓夢》停止細讀品嘗，就會發(fā)明“愿全國無情的都成為了家屬?！敝皇且粋€空洞而美妙的希望。
說究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛的代價感。咱們其實不能過火的說誰對于誰錯。可是，咱們不能不供認(rèn)，它比名利，比款項，比芳華都要緊張一點點，未幾，就一點點。
襲人能夠說是外面最不幸的一個腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會笑稱襲人是嫂子，可見黛玉對于這事也是有觀點的。
當(dāng)我看到襲人開端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進來的時分，我從她身上看到了偉人簡單犯的缺點，無私，脆弱，首鼠兩頭?？伤摦?dāng)失掉體諒，由于沒有是差別情別人，便是沒有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設(shè)有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無由的，好的豪情老是最靠近人類美的實質(zhì)。男子對于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛護保重，咱們別無它法。
高一語文心得篇十三
隨著疫情的不斷發(fā)展，線上教學(xué)成為了各大學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)的共同選擇。在教育這個特殊的領(lǐng)域里，語文作為基礎(chǔ)性課程之一，在線上教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名高一語文老師，我也開始嘗試在線上教學(xué)中展示自己的風(fēng)采。在線上教學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)和分享，逐漸掌握了一些自己的教學(xué)心得體會。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)是存在很大不同的，面對屏幕而非面對面授課，師生之間的交流、互動將面臨較大的挑戰(zhàn)。因此，在線上教學(xué)時，時間的一分一秒都顯得尤為珍貴。老師們必須在每次課前仔細準(zhǔn)備教案，預(yù)估授課時間，充分利用起每一分鐘，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的高度統(tǒng)一。此外，線上教學(xué)面對的局限性非常多，老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時還要充分考慮教學(xué)環(huán)境、學(xué)生水平和實際情況，保證教學(xué)過程因材施教、因地制宜，提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)以獨立的學(xué)生和主動的學(xué)習(xí)來說明課程的特點。但是，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味、沒有互動將極大地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對線上教學(xué)的效果是毫無幫助的。因此，讓學(xué)生參與到在線課堂活動中，利用互動功能增加學(xué)習(xí)氛圍和活躍度非常重要。首先，建立一個良好的網(wǎng)絡(luò)互動環(huán)境，讓學(xué)生在參與課堂互動之中感受到知識的魅力，營造一種輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。其次，在分享知識的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。通過多元化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，拓寬知識面和表達能力。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，在視覺上更加關(guān)注課堂的豐富性和表現(xiàn)力。這無疑要求課件的制作更加規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，更加生動形象。然而，制作合格的課件需要相應(yīng)的技術(shù)支持和一定的編輯能力，因此，作為一名語文老師，我也在課件上下足了功夫。重點內(nèi)容根據(jù)學(xué)生實際情況和課程難度制作，注重精準(zhǔn)、規(guī)范和簡潔的設(shè)計，寓教于樂，使學(xué)生對語文知識有更深刻的理解。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋更多是直接的、面對面的，但在線上教學(xué)中則顯得更具挑戰(zhàn)性。因此，線上教學(xué)中，老師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生的思考和作業(yè)完成質(zhì)量的提高。在語文的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生關(guān)于寫作方面的建議和反饋，如果發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的表達能力和語法知識有所不足，及時給予指導(dǎo)，讓其改正錯誤、擴展思路，提高寫作水平。
五、線上教學(xué)質(zhì)量要求高。
最后，作為老師，在線上教學(xué)時必須要有高質(zhì)量的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，必須持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂反饋，時刻調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，作為在線課堂教學(xué)的一份子，必須關(guān)注課程的素質(zhì)，注重教學(xué)的實際效果，同時能幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，促進整個班級成績的提高和學(xué)生能力的全面發(fā)展。
以上是我在高一語文線上教學(xué)過程中的一些心得體會。總的來說，線上教學(xué)是中小學(xué)教育體系多樣化發(fā)展的重要手段之一，但如何有效地進行教學(xué)工作仍需要深思熟慮，掌握一定的技能。我們應(yīng)該積極努力、深入研究，以更高的目標(biāo)和追求，面對在線教育變革出色地完成教學(xué)工作。
高一語文心得篇十四
隨著時間的推移，我對高一階段的語文學(xué)習(xí)有了更深入的理解和感受?；仡欉@段時間，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也有很多值得總結(jié)的地方。
首先，高一語文課程的內(nèi)容更加豐富多樣，涵蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、科技文等多種題材。通過對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，我逐漸拓寬了自己的知識面，對文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的了解也有了更廣泛的認(rèn)識。在課堂之外，我也積極參加各種課外活動，例如文學(xué)社、讀書會等，這些活動讓我更好地將理論與實踐相結(jié)合，進一步鞏固了課堂所學(xué)知識。
其次，高一語文的學(xué)習(xí)方法也與初中有所不同。高中語文更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，課堂上的互動和討論也更加頻繁。我逐漸養(yǎng)成了主動參與課堂討論的習(xí)慣，這不僅提高了我的思考能力，也鍛煉了我的表達和溝通能力。此外，我還學(xué)會了如何查閱資料，如何歸納總結(jié)，這些能力對我未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
最后，高一語文學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，高中課程難度加深，文言文閱讀理解難度加大等問題。但是，通過不斷的努力和積累，我逐漸克服了這些困難，不斷地提高了自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總的來說，高一階段的語文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
高一語文心得篇十五
教研組的老師們經(jīng)過認(rèn)真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認(rèn)識：
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感。
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……。”在學(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾小Ｓ幸惶?，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認(rèn)為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢懀珔s有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認(rèn)識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認(rèn)識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力。
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分?jǐn)?shù)，非?？上А?BR> 要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認(rèn)真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排。
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)。
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
高一語文心得篇十六
從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)則重點學(xué)習(xí)歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中。
二、知識性強，系統(tǒng)性強。
初中語文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠?qū)ζ溥M行分析，學(xué)會初步鑒賞和感悟。
初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，這樣，學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時間就相對減少了。這樣兩個"減少"，實際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。
四、學(xué)習(xí)的自主性更強。
高中語文教學(xué)，更需要把以教師傳授知識為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理"，而是教給學(xué)生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學(xué)生自己用"拐杖"走路，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質(zhì)的飛躍。
高一語文心得篇十七
作為高中一年級的語文老師，我參加了最近舉行的部編高一語文培訓(xùn)。在培訓(xùn)的幾天里，我受益匪淺，不僅復(fù)習(xí)了一些語文知識，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和理念。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法。之前，我在課堂上主要以講授為主，很少運用各種教學(xué)方法，缺乏互動和趣味性。通過培訓(xùn)，我知道了許多實用的教學(xué)方法，例如問題導(dǎo)入法、案例教學(xué)等。這些方法的運用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。我意識到，語文并不僅僅是掌握知識點，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過這些新的教學(xué)方法，我相信我能夠給學(xué)生帶來更有趣、更有效的教學(xué)體驗。
其次，在培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)識到了學(xué)生的個性化需求。每個學(xué)生都是獨特的，他們有自己的興趣、愛好和學(xué)習(xí)方式。作為一名合格的語文老師，我應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。通過培訓(xùn)，我了解了一些個性化教育的理念和方法。例如，分層教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來設(shè)計不同難度的任務(wù)；小組合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生之間的交流和合作；以及多元評價可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，為他們提供更多的選擇，讓他們在充分發(fā)展自己的同時，也能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，培訓(xùn)中的分享和互動讓我感受到了教師團隊的力量。在培訓(xùn)期間，我和來自不同學(xué)校的老師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過傾聽他們的分享，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還從他們身上感受到了教師團隊的凝聚力。在現(xiàn)實中，教師常常獨自面對各種各樣的教學(xué)問題，感到無所適從。然而，在這個團隊中，每個人都能得到分享和支持，感到溫暖和鼓勵。我深深體會到，只有與他人合作、共同學(xué)習(xí)，我們才能在教育事業(yè)中取得更好的成績。
第四，在與其他老師的交流中，我認(rèn)識到自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我對一些重要的語文知識和教學(xué)方法掌握得不夠深入，有時甚至有些模糊。通過和其他老師的交流，我了解到一些我以前從未接觸過的東西，并且意識到自己在某些方面的不足。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方式和教育理念，決心更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己。我相信只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，才能成為一名更好的語文教師。
最后，這次培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟淖孕藕蜎Q心。通過與其他優(yōu)秀的語文教師交流，我發(fā)現(xiàn)我在某些方面的做法得到了認(rèn)可，并且我也收到了一些鼓勵和肯定的話語。這讓我更加相信自己的能力，堅定了我教好語文的決心。同時，我也看到了自己的不足之處，明白自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)和提高。這讓我更加謙虛，愿意接受別人的建議和指導(dǎo)。我相信只有不斷地反思和進步，才能成為一名更好的語文教師。
總而言之，部編高一語文培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，參與教師團隊的交流和分享，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以及獲得了更多的自信和決心，我相信我將成為一名更好的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和成長做出更多的貢獻。
高一語文心得篇十八
高一的政治素養(yǎng)的積累是很淺薄的，初中的政治課對基礎(chǔ)知識不作要求，政治學(xué)科的知識儲備，運用政治學(xué)科知識分析認(rèn)識事物的能力，政治學(xué)科的思維，學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法等等對于高一的學(xué)生來說都是無從談起。面對高中政治學(xué)科知識陡然以艱深難懂而又對學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實出現(xiàn)在面前時，學(xué)生無論如何也不能適應(yīng)，于是上高中后，學(xué)生既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課。政治課教學(xué)處于艱難境地，也是高一政治教學(xué)一個很大的挑戰(zhàn)。
第二、“不動”“被動”的學(xué)習(xí)情態(tài)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。政治課學(xué)習(xí)抑或是任何一種學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說閑話的，看課外書的，做其他作業(yè)的、漫不經(jīng)心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了呢?缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果的，盡管造成這種狀況有諸多原因。
第三.學(xué)科地位低下與學(xué)生“三懶”的學(xué)習(xí)行為結(jié)出的“毒瘤”。目前，抓升學(xué)率仍是學(xué)校工作的第一要務(wù)，特別是重點高中。政治學(xué)科在人們眼里是名副其實的盲腸學(xué)科。致使出現(xiàn)了“學(xué)校忽視，家長輕視，學(xué)生無視”的現(xiàn)狀。而我們知道政治課學(xué)習(xí)，需要積極動腦，勤于動手，善于關(guān)注生活?？晌覀兊膶W(xué)生對一些死記硬背、淺顯的知識點，清澈見底的問題，還愿意學(xué)習(xí)、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，其為“腦懶”;學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母的選擇題，其為“手懶”;我們的學(xué)生似乎是“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，對生活中的發(fā)生的事不聞不問，只在乎分?jǐn)?shù)高低。在他們眼里分?jǐn)?shù)就是一切，其他一無是處，其為“心懶”。學(xué)生這種淺嘗輒止、不求甚解，長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達以及片面追求分?jǐn)?shù)、無心天下事的“三懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提高，是政治課教學(xué)中要解決的重大問題。
其次，從在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)作用的參與者——教師來看。
高一語文心得篇十九
在高一階段，我對于語文這門學(xué)科有了更深入的理解和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)并不僅僅是記憶和理解，更重要的是思考和表達。
首先，我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程。從古至今，語文學(xué)科一直承載著傳承人類文化精華的責(zé)任。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸積累了一定數(shù)量的詞匯、語法和表達方式。這些積累在我后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，使我能夠更好地理解并運用語言。
其次，通過高一語文的學(xué)習(xí)，我提高了自己的閱讀理解能力。老師在課堂上帶領(lǐng)我們深度剖析了各類文章，包括詩歌、小說、散文等。這些文章在講述故事的同時，也傳遞了豐富的社會、歷史和哲學(xué)思想。通過這些文章，我學(xué)會了如何運用自己的想象力去理解作者的情感和意圖，從而提高了我的閱讀理解能力。
最后，高一語文學(xué)習(xí)也鍛煉了我的寫作能力。老師要求我們寫各類作文，包括記敘文、議論文、說明文等。通過這些寫作練習(xí)，我逐漸掌握了如何構(gòu)建邏輯清晰的文章結(jié)構(gòu)，如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法來表達自己的觀點。
回顧高一語文的學(xué)習(xí)，我深深感受到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的方式。語文學(xué)習(xí)讓我更好地理解了人類語言的魅力，使我能夠更好地表達自己的想法。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提高自己的語文水平，更好地為生活和未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。