教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)過程的掌控，有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。
文文長大了教學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
(2)正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌;。
(3)理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美好，發(fā)揮想象，贊美春天。
2.過程與方法：
(1)圖文結(jié)合，朗讀感悟,培養(yǎng)語感;。
(2)欣賞春景，引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)幫助學(xué)生體會春天充滿生機的美麗景象;。
(2)激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。
重點、難點分析：
1.通過多種形式的讀，使學(xué)生感受春天充滿生機的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。
2.識字、積累語匯。
3.課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片，多媒體課件，投影儀。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入。
1.教師要求學(xué)生閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，充分想象情境。課件播放錄音：清脆的鳥鳴聲。
2.在學(xué)生充滿迫切的期待時，請學(xué)生睜開眼睛，觀察課件展示出的6幅圖片。(展示課件第七屏)。
3.學(xué)生認(rèn)真看圖，教師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入：大地媽媽有四個孩子，它們是四個不同的季節(jié)，分別叫春、夏、秋、冬。每到一個新的季節(jié)，大地都會發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)生回答。)你喜歡春天嗎?(學(xué)生回答。)是呀，春天里山青水秀、鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨、萬紫千紅，大家都喜歡春天。今天，老師帶來的這些美麗的圖片，也正是生活中的春景圖。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩歌吧!
4.教師板書課題，學(xué)生一起讀題。
5.學(xué)習(xí)“青”字：(展示課件第十五屏)。
(1)讀音：“青”字為后鼻韻母，教師可以帶讀，或借助課件中的錄音對學(xué)生進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。
(2)字形：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字。“青”字下部像是個“月”字，注意“月”的第一筆是“撇”，而“青”字下部的那一筆是“豎”。
(3)意思：青是一種顏色，指的是我們平時說的綠色。
(二)初讀全文。
1.學(xué)生自由朗讀詩歌，給不認(rèn)識的字做標(biāo)記，并借助漢語拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。
2.課件播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。(展示課件第八屏)。
3.教師帶讀，學(xué)生跟讀詩歌，要求學(xué)生模仿教師的.語氣和感情，讀出欣喜與熱愛的感情。
4.數(shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾句?(學(xué)生回答)。
5.指名分句子讀詩歌，全班評議朗讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從正面評價。
6.上個學(xué)期我們學(xué)過一篇課文《花朵》，在那時，我們已經(jīng)認(rèn)識了生字“花”、“朵”，現(xiàn)在這兩個字又出現(xiàn)在這首詩歌里，讓我們來學(xué)習(xí)寫法：(展示課件第十八、十九屏)。
(1)“草字頭”：這個偏旁的筆順是“橫、豎、撇”，書寫的時候要注意，必需把它寫在田字格的上半格;當(dāng)漢字里有這個偏旁時，一般表示它是一種植物，或者是跟植物有關(guān)系。
(2)“花”：這是一個上下結(jié)構(gòu)的形聲字，草字頭表示字的意思，下面的“化”字提示出它的讀音。寫這個字要注意：最后一筆應(yīng)該是“豎彎鉤”，而不是“撇”。
(3)“朵”：這也是一個上下結(jié)構(gòu)的字，寫這個字要注意：第二筆是“橫折彎”，沒有鉤;下面“木”字豎畫的起筆不要太高。
第二課時。
(一)識記生字。
1.(展示課件第八屏)出示課文全文文本，進(jìn)入超級鏈接，學(xué)習(xí)生字“叫”、“草”、“苗”：
(1)“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字，都有一個草字頭，可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容;另外注意“草”中間的“日”要寫扁一點。
(2)“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字，口字旁，這個偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過;這個字的第四筆是豎折，寫的時候要把豎寫短點，折要略向上斜。
2.出示文中所有生字的卡片，指名認(rèn)讀并組詞。
3.男女學(xué)生比賽讀生字，教師相機評價。
4.教師在黑板上范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察后練習(xí)書寫。
5.選擇寫得較好的用投影儀展示。
(二)圖文結(jié)合，品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一句：
(1)(展示課件第九屏)課件出示相應(yīng)界面，教師帶讀，學(xué)生跟讀。
(2)朗讀指導(dǎo)：春天來了，小鳥飛出來一看，山變青了，水變綠了，多美呀，它們多快活呀!讓我們帶著這樣歡快的心情來讀這句話。注意聲音要亮一點，就像小鳥在叫一樣。
(3)指名讀，全班評價。
2.學(xué)習(xí)第二句：
(1)(展示課件第十屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生自由朗讀。
(2)換詞讀：“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”，感覺有什么不一樣?(學(xué)生回答)。
(3)教師小結(jié)：“笑盈盈”指的是滿臉都是笑，“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。
(4)朗讀指導(dǎo)：讀這句的時候，要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧?？?，花兒笑了，齊讀。(激勵：滿臉的笑意盛不完了，都溢出來了!)。
(5)男女學(xué)生比賽讀，教師相機評價。
3.學(xué)習(xí)第三句：
課件第十一屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生齊讀。
到了，花草樹木開始發(fā)芽、長葉、開花，到處都是青青的、綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被這青山綠水染綠了!
4.總結(jié)深化：
展示全詩文本，學(xué)生找一找，詩中出現(xiàn)最多的是哪個詞?(學(xué)生回答)出示練習(xí)，學(xué)生口頭回答第一題后，分別寫在書上相應(yīng)的題目中。
(一)積累詞匯。
1.(展示課件第十三屏)出示練習(xí)，學(xué)生思考第二題，并口頭回答。
2.出示詞語卡片：“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”，學(xué)生認(rèn)讀詞語，并選擇詞語造句。
例：(1)小鳥在樹上鳴叫，像唱歌似的。
(2)春風(fēng)一吹，大地上的小草都伸出了小腦袋。
(3)公園里，花兒盛開了，像小朋友一張張笑盈盈的小臉。
(4)春天，草木發(fā)芽長葉了，春雨中，大地一片綠蒙蒙的。
(二)拓展感悟。
讀了課文，你會想些什么?回憶課件中美景，你想對誰說些什么?(學(xué)生自由回答)。
教師提示：可以對小鳥、小樹、小草說;也可以對春風(fēng)、春雨說;還可以對老師、對爸爸、對媽媽和小伙伴們說。
文文長大了教學(xué)教案篇二
1.認(rèn)識13個生字，做到會認(rèn)、讀熟，鼓勵學(xué)生看上下文隨文識字。
2.掌握10個生字的音、形、義，能自主分析字形，并能在田字格內(nèi)規(guī)范書寫。
3.熟讀課文，通過討論問題為什么大家說馬莎長大了?懂得長大的標(biāo)志不在外表像，而是要懂事關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任。
錄音機，實物投影儀，生字卡片，課件。
一、導(dǎo)課：
師生齊背《我長大了一歲》。
教師：長大了一歲，多高興呀!有一個叫馬莎的小朋友也想快快長大。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《馬莎長大了》(板題。齊讀。莎字注上拼音)莎是一個新的生字朋友。大家一起拼拼音節(jié)，認(rèn)認(rèn)字。
二、識字，初讀課文：
1.自己試著讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的符號標(biāo)出來。
2.聽讀識字。
師：大家聽著錄音，用心記你不認(rèn)識的生字的'名字(放錄音)
你打敗了哪幾只生字?jǐn)r路虎?請大聲喊出它們的名字。(將掃描的課文放在實物投影儀上。學(xué)生交流：我認(rèn)識了第幾段第幾行的什么字)
誰還有不認(rèn)識的字?大膽找出來。(學(xué)生反饋不認(rèn)識的字)哪位同學(xué)提出的問題，就由他來請一位同學(xué)當(dāng)小老師教他，(課堂營造生生互動的氛圍。如果遇到未在生字表內(nèi)的生字，如：卷、像、鞋等，教師可發(fā)問：你是怎么知道它的名字的?如有學(xué)生提出是根據(jù)上下文猜出來的，可對這種方法表揚鼓勵)
3.出示詞語(課件顯示。從課文中將帶有本課生字的詞語摘出來，生字設(shè)置成紅色，帶拼音，兩個多音字發(fā)覺設(shè)置成藍(lán)色，如下：穿上頭發(fā)有一次掃地干凈回家倒水懂事但是全家覺得)
全班齊讀，遇到穿彩色衣服的生字，用心記一記(當(dāng)學(xué)生讀到兩個多音字時，教師提醒一下，這兩個字另外的名字叫什么。)(詞語接龍：男、女生輪流讀。)
4.出示13個生字(課件顯示。將每個生字放在一粒種子中，學(xué)生每讀對一個字，種子就破土而出，長成小芽芽。)師：這幾個生字非常調(diào)皮，它們鉆到了小種子里，小朋友讀對了，種子就會變成小芽芽。你覺得哪個生字最難記，就勇敢地站起來讀。(全班活動)
(游戲：生字卡片開火車。)導(dǎo)語：小司機，快坐好，生字卡片開火車，嗚(火車頭到哪一行，哪一行開火車讀。)
三、讀通課文，讀熟課文。
1.誰想讀第一自然段?怎樣才能長大呢?馬莎想了好多辦法。咱們趕緊看看吧!(將第一幅圖板畫在黑板上)
2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第二、三自然段。
馬莎想了哪些方法?(學(xué)生交流圖意。在此基礎(chǔ)上，教師出示她穿上媽媽的高跟鞋，又學(xué)姑姑的樣子，把頭發(fā)卷成卷兒引導(dǎo)學(xué)生讀這句話，教師重點指導(dǎo)好卷成卷兒這個詞。)看到這樣打扮的馬莎，大人們是怎么說的?(指導(dǎo)朗讀時，考慮到學(xué)生不能模仿大人的語氣，因此教師有必要做一下示范并加上動作)。隨之請1～2名朗讀基礎(chǔ)較好的學(xué)生繼續(xù)范讀，然后再個別讀，全班讀。)(交流體會：咱班小朋友對馬莎說點什么?在討論中使學(xué)生感悟，成長的關(guān)鍵不是外表像)馬莎又去干什么了?(同時出示第二、三幅圖)
3.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第四、五自然段。
(交流圖意)誰能看圖說一說?(隨著學(xué)生交流的次序，引導(dǎo)學(xué)生自己小聲讀讀找出相應(yīng)的段，然后組織匯報展示。將兩段活動分別打在投影儀上，根據(jù)學(xué)生讀書的次序，相機出示第三自然段：第一句話，指導(dǎo)學(xué)生讀好就學(xué)著媽媽的樣子把地掃干凈了。做到通順、不漏字、不添字。另外，還要指導(dǎo)朗讀媽媽的話，教師可這樣引導(dǎo)：哪個小朋友能像媽媽那樣，讀讀媽媽的話?讀完后，請學(xué)生評一評，發(fā)揮以評促讀的作用。第四自然段中爸爸說的話，學(xué)生容易加上好像是。在讀之前，教師提醒學(xué)生看準(zhǔn)每個字去讀，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。組織男女生比賽，征求同學(xué)們的意見，女生或男生想讀誰說的話，就讀一讀。將媽媽的話和爸爸的話，分別出示在屏幕上。引導(dǎo)學(xué)生注意：爸爸、媽媽夸小馬莎的話一樣嗎?哪兒不一樣?為什么他們說的話不一樣呢?在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟，成長的關(guān)鍵是要懂事關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任。)
爸爸說馬莎長大了，大人們也是這么想的嗎?你是怎么知道的?
4.指名讀最后一個自然段。組織交流：為什么大家說馬莎長大了?
四、拓展活動：
馬莎以后自己會怎么做?(采取多種形式可以說，可以演)
文文長大了教學(xué)教案篇三
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進(jìn)步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環(huán)境帶來許多的負(fù)面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設(shè)計了這一主題活動。讓幼兒通過認(rèn)識、感知、操作、討論、等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認(rèn)識，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
本次活動，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實際水平，制定了以下目標(biāo)：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地與同伴和老師交往。
本次活動，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點上，展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的.一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調(diào)動幼兒的主體意識，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂地參與活動。
因此，本次活動，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
1、活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）。
師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
（聽音樂，自由律動）。
a、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）。
b、探索后針對操作要求進(jìn)行提問，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開了瓶子，我們的生活里會增添很多的麻煩。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。
a、第一次喂一顆，并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
（兩遍音樂，第一遍較強，第二遍較弱）。
（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應(yīng)該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）。
師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的?；丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋碜銎孔油婢?。
文文長大了教學(xué)教案篇四
課時目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課十個生字。
2、借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會春天美麗的景色。
教學(xué)重點：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解課文，用美妙的語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片小黑板。
教學(xué)程序：
一、激情導(dǎo)入。
1、問：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?(齊答)。
2、下面老師描述一個季節(jié)，你能猜出是哪個季節(jié)嗎?
小草發(fā)芽了，悄悄地鉆出地面，綠綠的。花兒開了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。
(生猜)。
3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春天美景的詩歌。
(板書課題學(xué)生書空齊讀課題)。
二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字。
1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!
(注意把字音讀準(zhǔn)確，如果遇到不認(rèn)識的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)。
2、同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，通過剛才的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些字呀，誰來說一說。
(師隨機板書貼字)。
我們的收獲可真大呀，認(rèn)了這么多的字，誰能領(lǐng)同學(xué)們讀讀呢。
指名領(lǐng)讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)。
3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰愿意大聲地讀一讀?
指名讀指導(dǎo)分句讀師生合作讀。
剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會一下。
自由練習(xí)讀文指名讀全篇。
三、美讀，體會春天的美景。
2、匯報(師根據(jù)學(xué)生所說隨機簡筆畫和描述)。
水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。
鳥兒鳴叫一聲聲。
爸爸媽媽帶我們來到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!
山花朵朵笑盈盈。
粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，爭奇斗艷的開放美極了。
春風(fēng)春雨綠蒙蒙。
苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中，啊!真是太美了。
3、美讀全文。
四、背誦課外延伸。
這首詩真是太美了，隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內(nèi)容吧。
師指畫循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。
師背，學(xué)生感受美。
試著說說。
還等什么，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!
反思。
教材中的這首詩歌語言簡潔精練，意境清新明麗。通過眾多疊詞來描繪出了一副充滿生機的春景圖。適合我們的孩子。
我這節(jié)課的課時目標(biāo)其一是引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)讀十個生字。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞這個目標(biāo)，通過讓孩子們借助拼音，自己圈畫，比賽，開火車等多種形式，在加上美麗的花朵圖片生字卡來加強生字的記憶，既掃除了生字的障礙，同時為我順利進(jìn)行下一個目標(biāo)打好了基礎(chǔ)。接下來的課時目標(biāo)是借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會春天景色的.美麗。這也同時是本課的重點。為了更好的實現(xiàn)這一目標(biāo)，在課前，我就加強了準(zhǔn)備。自己先讀了幾遍課文，在我自讀的過程中已經(jīng)被詩歌優(yōu)美的意境和韻律所感染，而自我陶醉了。我發(fā)自內(nèi)心地想把詩歌的美傳達(dá)給我的孩子們。于是在教學(xué)中，我非常注重詩歌的朗讀指導(dǎo)。首先，我采用描繪一副春天美景的方法，引領(lǐng)學(xué)生自然地走進(jìn)春意盎然的情境中，讓他們發(fā)自內(nèi)心的想自己去讀這首詩歌，感受其美。然后，我們師生共同合作，一步一步的把自己融入到詩歌中。接著我讓學(xué)生讀出自己最喜歡的句子，升華他們的感情，自然引領(lǐng)他們說出自己對春天美的感受，我又隨時加入動情的描述，和孩子們陶醉在春天的氣息中，接下來，我推波助瀾，讓孩子們想象畫面，走人文本。用我們對詩歌美的體會感染所有的人。
然而，總感覺美中不足，為什么，孩子們似乎也認(rèn)同了詩歌的美，卻無法用美的語言表達(dá)出來呢?他們的感情表達(dá)沒有達(dá)到我的預(yù)期效果，是不是孩子們朗讀的興趣不夠濃厚，沒有最大限度地發(fā)揮他們的朗讀的主動性，使他們對詩歌的感悟更深呢?我想，以后的教學(xué)中，這是我將要不斷探究的地方，同時懇望各位同仁能獻(xiàn)出寶貴建議，讓我們的孩子都能夠美讀起來。
文文長大了教學(xué)教案篇五
知識目標(biāo)：讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞。
能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生的“識讀、識字”的能力和理解課文、運用語言的能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生自己能做的事自己做。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗情感，受到感染。
教學(xué)難點：讀背、識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入。
1．現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)如入新課。
（1）以舉手的方式統(tǒng)計本班學(xué)生有多少覺得自己長大了。
（2）我們熟悉的`文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《文文長大了》。
（3）板書課題，讀題。
2．熟讀課文，理解內(nèi)容。
（1）導(dǎo)讀。結(jié)合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？
（2）再讀?？雌匆艉蜐h字，讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號。
（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？
（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。
3．再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會。
（1）讀第一，二三自然段，出示問題：你能說說文文怎么學(xué)大人的樣子的？結(jié)果怎么樣？
（2）交流自己的想法。
（3）讀第四五自然段，請同學(xué)回答：文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
（4）讀第六自然段，說說現(xiàn)在文文是什么樣子？她長大了嗎？
（5）學(xué)了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學(xué)們說一說。
4．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀和表演。
板書設(shè)計：
文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
文文長大了教學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字干，認(rèn)識革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個詞語，并初步學(xué)會運用，會區(qū)別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。
2、會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。會把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法，會聽寫作業(yè)題中的兩個句子。
3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。
教學(xué)重點：朗讀課文，會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。
教學(xué)難點：懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。
教學(xué)課時：3課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞，學(xué)會偏旁“革”，部首“大”。
教學(xué)過程：
一、回顧舊課，導(dǎo)入新課。
1、回憶第一冊學(xué)的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。
2、出示課題，讀一遍。
注意：重疊音節(jié)第二個讀輕聲，長大讀“zhang”。
二、自學(xué)生字詞，重點記識。
1、輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學(xué)生字詞，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。
2、檢查自學(xué)情況：讀生字、詞卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，遲于“姑娘，衣服，漂亮”第二個音節(jié)均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對讀。
3、幫助分析字形。革（鞋）、大（夸）。
三、初讀課文、整體感知。
1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流讀完全文，每人一句，及時就錯。
2、不看拼音，把全文正確地讀一遍。
3、指名分段讀全文，想想課文在講什么？
口頭填空：青青————。
四、鞏固字詞，作業(yè)練習(xí)。
1、把生字表中的生字，歸類讀：
左右結(jié)構(gòu)：姑、娘、服、鞋、次、板、油。
上下結(jié)構(gòu)：穿、菜、夸、獎。
半包圍結(jié)構(gòu)：房。
前鼻音：穿、板。
后鼻音：娘、房、獎。
平舌音：次、菜。
翹舌音：穿。
2、指導(dǎo)書寫：鞋、房、夸、獎。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)有感情地讀課文。
3、讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
1、讀生字、詞語卡片。
2、比一比，再組詞。
故糧（）歡（）姑（）娘（）次（）。
二、讀懂句子的意思。
1、自由地讀全文，找出有關(guān)句子。
找出寫青青想的句子，用“——”劃出來。
找出寫青青做的`句子，用“……”劃出來。
2、反饋檢查，指導(dǎo)回答。
3、嘗試著讀“想”的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫“做”的句子。
用“”標(biāo)出表示動作的詞。
通過讀，體會她認(rèn)真的打扮成大人的天真可愛的做法。
“拖地板”這句是長句，注意停頓。
“買油”這句，讀出她幫忙及時、動作快、懂事。
三、體會句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。
1、引渡課文第一、二自然段。
3、指導(dǎo)讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。
4、學(xué)最后一段，指名讀，這段講什么？
四、練習(xí)鞏固。
1、抄寫詞語。
2、抄寫句子。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得怎樣做才是長大的表現(xiàn)，滲透思想品德教育。
2、學(xué)習(xí)文中的語言，把句子說具體。
3、運用“趕緊”造句。
教學(xué)過程：
一、學(xué)文導(dǎo)行，說說你認(rèn)為怎樣才算長大了？
1、指名，有感情的朗讀全文。
2、出示投影片。
盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙，可是大家都說青青長大了。
通過朗讀加深理解此句，一個人是否長大，不管看它的長相和穿著。
3、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實際，填空。
——會——，她（他）長大了！
二、讀讀說說，品位詞句。
1、找出文中用上“可是”的三句話，指導(dǎo)朗讀初步體會“可是”的轉(zhuǎn)折作用。
2、把下面的句子說具體。
青青把自己打扮成大人的樣子。
青青拖地板。
青青去買油。
3、照課文樣子用上“趕集”說話。
三、質(zhì)疑問難。
四、小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，完成作業(yè)本中的練習(xí)。
1、學(xué)了課文，我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學(xué)習(xí)，愛勞動，懂事，有禮貌像青青一樣快快長大。
2、齊唱歌曲《我們年紀(jì)小》。
3、完成作業(yè)本中的練習(xí)。
4、彈性作業(yè)：加偏旁構(gòu)字組詞。
文文長大了教學(xué)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進(jìn)步，使學(xué)生認(rèn)識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2、鞏固學(xué)過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認(rèn)識本課13個生字。并進(jìn)行滲透性識字。
3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。
4、背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)想：
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語文綜合素質(zhì)，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。為此，本課采用“借助學(xué)習(xí)伙伴（丁丁），設(shè)疑激趣——初讀課文，整體感知——再讀課文、隨文識字——合作學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容——詩化語言、體會感情——總結(jié)全文、升華感情”的過程來設(shè)計，力求貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、借助丁丁，設(shè)疑激趣。
1、課件顯示丁丁，教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們請看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學(xué)生肯定回答：想。）現(xiàn)在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。
2、課件顯示丁丁在幼兒園時的情景，同時播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我認(rèn)識了很多字，會背很多的詩，還學(xué)會了合作，我覺得我進(jìn)步很大，我長大了一歲。
3、師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題《我長大了一歲》，學(xué)生齊讀課題。）你長大了一歲會做哪些事情了？（生自由說：我會……）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：丁丁是怎么做的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、播放丁丁讀課文錄音。
2、學(xué)生匯報通過聽錄音知道了什么。
3、師：剛才小朋友們聽得特別認(rèn)真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認(rèn)真。（師范讀）。
4、師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）。
5、學(xué)生自讀。（讀后匯報通過讀知道了什么）。
三、再讀課文，隨文識字。
1、學(xué)生自讀，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。（培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
2、小組合作學(xué)習(xí)：看誰的金點子多，交流識字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力）。
3、各組匯報“金點子”（識字方法、識字途徑），表揚合作較好的小組。（引導(dǎo)學(xué)生加強合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。）。
4、教師用課件顯示：我長大了一歲，不再抹眼淚，不再亂扔果皮，也不欺負(fù)小弟小妹了，大家都說我是個好孩子，小朋友高興地和我做捉迷藏的游戲。（檢查學(xué)生認(rèn)字情況）。
5、檢查自由組詞、說句子與教師比賽。（加強詞語的積累和運用）。
四、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。（授之以漁）。
師：小朋友們真了不起，一下子認(rèn)識了這么多字，下面我們分小組學(xué)習(xí)課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問的問一問，樂于表演的就演一演。
2、分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、全班合作匯報交流：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，靈活處理，學(xué)生喜歡哪一節(jié)就先學(xué)習(xí)哪一節(jié)）。
學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導(dǎo)學(xué)生觀察談?wù)効吹搅耸裁?，想想他們可能說什么。
（2）指名讀。
（3）匯報通過讀知道了什么。
（4）教師相機板書：不捉小鳥。
學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）請三名學(xué)生表演讀：一名學(xué)生讀第二節(jié)，另兩名分別當(dāng)小弟小妹。
（2）學(xué)生匯報通過聽讀知道了什么。
（3）教師結(jié)合匯報板書：不欺負(fù)小弟小妹。
學(xué)習(xí)第三節(jié)：（1）顯示丁丁向爸爸媽媽下保證，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？（學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）。
（2）你想知道丁丁是怎樣說的嗎？讓我們?nèi)w起立齊讀第三節(jié)。
（3）學(xué)生談丁丁是怎樣說的。
（4）教師板書：學(xué)會做很多事。
（5）換位思考：爸爸媽媽會對丁丁說什么？（你長大了是個大孩子了……）。
4、質(zhì)疑討論。學(xué)生質(zhì)疑，自由解答。（“你們”指的都是誰？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對？如果學(xué)生沒有問，教師可以適時提問，使學(xué)生通過討論交流明辨是非。）。
5、課件顯示，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)：
因為，所以。
6、配樂感情朗讀（喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)），讀后評議。
7、背誦課文（能背下來的學(xué)生背誦，不能背的學(xué)生讀。）。
五、詩化語言，體會感情。
1、顯示丁?。耗阆雽Χ《≌f什么？
2、反思自己并交流：以后應(yīng)該怎么做？
3、小組合作仿寫詩句，做“小小詩人”。（引導(dǎo)學(xué)生用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步）。
小樹，小樹，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
同桌，同桌，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
爺爺，奶奶，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
4、集體展示交流、評議。
六、總結(jié)全文，升華感情。
1、學(xué)生小結(jié)：（通過本課的學(xué)習(xí)我知道了……學(xué)會了……）。
2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了《我長大了一歲》，認(rèn)識了很多字，學(xué)會了用“讀、問、演”的方法來學(xué)習(xí)課文，還學(xué)習(xí)了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師祝愿大家快快長大，快快進(jìn)步，早日為國家做貢獻(xiàn)。
七、布置作業(yè)：
1、學(xué)生自設(shè)作業(yè)：學(xué)完本課后你想做什么？（生自由說）。
2、教師適時引導(dǎo)：
（1）用你喜歡的方式向爸爸媽媽匯報《我長大了一歲》。
（2）在老師的幫助下整理匯編小詩集《我長大了一歲》。
板書設(shè)計：
不捉小鳥。
丁丁。
不欺負(fù)小弟小妹。
學(xué)生作品。
學(xué)會做事。
文文長大了教學(xué)教案篇八
嘗試大膽、清楚地表述長大好不好的觀點，感受成長帶來的意義。
初步學(xué)習(xí)遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:幼兒自制“長大好/不好”觀點的示意圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看成人進(jìn)行辯論的視頻，了解辯論的基本過程。
過程。
什么是辯論：
出示幼兒自制“長大好不好”觀點的示意圖，引出辯題。
你認(rèn)為長大好，還是不好?
你們的觀點不一樣，有的認(rèn)為好，有的認(rèn)為不好，相信你們一一定有自己的理由。
營造辯論環(huán)境，了解辯論的基本要求。
一辯論就是爭論。大家有兩種不一樣的觀點，每個人這就是辯論。都來說出自己的理由，最重要自的是要說服對方，一講解辯論的基本要求。
幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇、組隊。
我們辯一辯：
第一次辯論，輪流表達(dá)觀點。
每組輪流發(fā)言，輪到的人要先表明自己的觀點，然后說出理由。
第二次辯論，自由表達(dá)觀點。
各組自由舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由，來證明自己的觀點。一請遵守“舉手發(fā)言、安靜傾聽”的辯論規(guī)則。
第三次辯論，反駁對方的觀點。
辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方?
五分鐘的自由辯論時間，誰想說就可以說。
夸一夸辯友：
引導(dǎo)幼兒客觀自評和他評。
你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?對方辯友又有哪些特別強的地方?
感受長大真好：
長大是一個過程，讓我們可以做更多的事，接觸更多的人，明白更多的道理，成為更好的自己。
延伸。
投放在語言區(qū)，供幼兒自主繪編觀點示意圖，結(jié)伴開展辯論。
文文長大了教學(xué)教案篇九
在導(dǎo)入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的情感。為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處：在活動最后，應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動的`延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。
其次，原計劃有一個展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領(lǐng)。同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)，感受別人長處的機會，并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關(guān)系就舍棄了。
第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.
文文長大了教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：1.在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗詩歌表達(dá)的親情。
2.認(rèn)識10個生字。
教學(xué)難、重點：1.根據(jù)詩歌的特點，有感情的朗讀詩歌。
2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)流程：
一：直接導(dǎo)入新棵，板書文題。
二、讀閱讀提示，體會“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習(xí)朗讀詩歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴展練習(xí)。
1.想象一下爸爸出差回來全家人團(tuán)聚的場面。
2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
文文長大了教學(xué)教案篇十一
1.能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認(rèn)真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏?zhǔn)備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)。
活動準(zhǔn)備。
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動過程。
1.提問導(dǎo)入。
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)。
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)。
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)。
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)。
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)。
——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)。
2.看各種天氣的卡片。
詳細(xì)過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)。
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)。
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標(biāo)：
小朋友們通過游戲，認(rèn)識不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸。
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)。
——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結(jié)。
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
文文長大了教學(xué)教案篇十二
在本學(xué)期組織的第一輪聽評課活動中，我上了一節(jié)《天氣預(yù)報》讓各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽評。
本節(jié)課我利用多媒體課件進(jìn)行導(dǎo)入，引起孩子們的興趣：“今天的天氣真好，我們一起去郊游吧!”課件出示晴朗的天空，當(dāng)小朋友們隨著音樂高高興興郊游時，天空中忽然下起了雨，引出天氣的變化無常，人們出門需要聽天氣預(yù)報，孩子們知道了聽天氣預(yù)報的重要性。所以在教學(xué)活動中都非常的認(rèn)真，興趣也很濃。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。
當(dāng)然在教學(xué)過程中也有很多的不足之處，比如有的老師給我提出：設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容有點多，教學(xué)時間長等問題，這些問題我都會虛心接受，使自己的教學(xué)水平再上一個臺階。
文文長大了教學(xué)教案篇十三
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
文文長大了教學(xué)教案篇十四
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
活動重難點。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂。
活動進(jìn)程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。
2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂趣）。
活動反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
文文長大了教學(xué)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。
2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片。
3、氣象站投影片。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖?5)。
提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍)。
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)。
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)。
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。
三、兒歌續(xù)編(10’)。
1、興趣激發(fā)。
提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)。
2、看圖片，講兒歌。
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎?
(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到;田螺浮水面，風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)。
四、了解氣象站(5’)。
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
活動延伸：
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
文文長大了教學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
(2)正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌;。
(3)理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美好，發(fā)揮想象，贊美春天。
2.過程與方法：
(1)圖文結(jié)合，朗讀感悟,培養(yǎng)語感;。
(2)欣賞春景，引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)幫助學(xué)生體會春天充滿生機的美麗景象;。
(2)激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。
重點、難點分析：
1.通過多種形式的讀，使學(xué)生感受春天充滿生機的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。
2.識字、積累語匯。
3.課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片，多媒體課件，投影儀。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入。
1.教師要求學(xué)生閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，充分想象情境。課件播放錄音：清脆的鳥鳴聲。
2.在學(xué)生充滿迫切的期待時，請學(xué)生睜開眼睛，觀察課件展示出的6幅圖片。(展示課件第七屏)。
3.學(xué)生認(rèn)真看圖，教師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入：大地媽媽有四個孩子，它們是四個不同的季節(jié)，分別叫春、夏、秋、冬。每到一個新的季節(jié)，大地都會發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)生回答。)你喜歡春天嗎?(學(xué)生回答。)是呀，春天里山青水秀、鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨、萬紫千紅，大家都喜歡春天。今天，老師帶來的這些美麗的圖片，也正是生活中的春景圖。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩歌吧!
4.教師板書課題，學(xué)生一起讀題。
5.學(xué)習(xí)“青”字：(展示課件第十五屏)。
(1)讀音：“青”字為后鼻韻母，教師可以帶讀，或借助課件中的錄音對學(xué)生進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。
(2)字形：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字。“青”字下部像是個“月”字，注意“月”的第一筆是“撇”，而“青”字下部的那一筆是“豎”。
(3)意思：青是一種顏色，指的是我們平時說的綠色。
(二)初讀全文。
1.學(xué)生自由朗讀詩歌，給不認(rèn)識的字做標(biāo)記，并借助漢語拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。
2.課件播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。(展示課件第八屏)。
3.教師帶讀，學(xué)生跟讀詩歌，要求學(xué)生模仿教師的.語氣和感情，讀出欣喜與熱愛的感情。
4.數(shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾句?(學(xué)生回答)。
5.指名分句子讀詩歌，全班評議朗讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從正面評價。
6.上個學(xué)期我們學(xué)過一篇課文《花朵》，在那時，我們已經(jīng)認(rèn)識了生字“花”、“朵”，現(xiàn)在這兩個字又出現(xiàn)在這首詩歌里，讓我們來學(xué)習(xí)寫法：(展示課件第十八、十九屏)。
(1)“草字頭”：這個偏旁的筆順是“橫、豎、撇”，書寫的時候要注意，必需把它寫在田字格的上半格;當(dāng)漢字里有這個偏旁時，一般表示它是一種植物，或者是跟植物有關(guān)系。
(2)“花”：這是一個上下結(jié)構(gòu)的形聲字，草字頭表示字的意思，下面的“化”字提示出它的讀音。寫這個字要注意：最后一筆應(yīng)該是“豎彎鉤”，而不是“撇”。
(3)“朵”：這也是一個上下結(jié)構(gòu)的字，寫這個字要注意：第二筆是“橫折彎”，沒有鉤;下面“木”字豎畫的起筆不要太高。
第二課時。
(一)識記生字。
1.(展示課件第八屏)出示課文全文文本，進(jìn)入超級鏈接，學(xué)習(xí)生字“叫”、“草”、“苗”：
(1)“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字，都有一個草字頭，可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容;另外注意“草”中間的“日”要寫扁一點。
(2)“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字，口字旁，這個偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過;這個字的第四筆是豎折，寫的時候要把豎寫短點，折要略向上斜。
2.出示文中所有生字的卡片，指名認(rèn)讀并組詞。
3.男女學(xué)生比賽讀生字，教師相機評價。
4.教師在黑板上范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察后練習(xí)書寫。
5.選擇寫得較好的用投影儀展示。
(二)圖文結(jié)合，品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一句：
(1)(展示課件第九屏)課件出示相應(yīng)界面，教師帶讀，學(xué)生跟讀。
(2)朗讀指導(dǎo)：春天來了，小鳥飛出來一看，山變青了，水變綠了，多美呀，它們多快活呀!讓我們帶著這樣歡快的心情來讀這句話。注意聲音要亮一點，就像小鳥在叫一樣。
(3)指名讀，全班評價。
2.學(xué)習(xí)第二句：
(1)(展示課件第十屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生自由朗讀。
(2)換詞讀：“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”，感覺有什么不一樣?(學(xué)生回答)。
(3)教師小結(jié)：“笑盈盈”指的是滿臉都是笑，“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。
(4)朗讀指導(dǎo)：讀這句的時候，要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧?？?，花兒笑了，齊讀。(激勵：滿臉的笑意盛不完了，都溢出來了!)。
(5)男女學(xué)生比賽讀，教師相機評價。
3.學(xué)習(xí)第三句：
課件第十一屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生齊讀。
到了，花草樹木開始發(fā)芽、長葉、開花，到處都是青青的、綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被這青山綠水染綠了!
4.總結(jié)深化：
展示全詩文本，學(xué)生找一找，詩中出現(xiàn)最多的是哪個詞?(學(xué)生回答)出示練習(xí)，學(xué)生口頭回答第一題后，分別寫在書上相應(yīng)的題目中。
(一)積累詞匯。
1.(展示課件第十三屏)出示練習(xí)，學(xué)生思考第二題，并口頭回答。
2.出示詞語卡片：“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”，學(xué)生認(rèn)讀詞語，并選擇詞語造句。
例：(1)小鳥在樹上鳴叫，像唱歌似的。
(2)春風(fēng)一吹，大地上的小草都伸出了小腦袋。
(3)公園里，花兒盛開了，像小朋友一張張笑盈盈的小臉。
(4)春天，草木發(fā)芽長葉了，春雨中，大地一片綠蒙蒙的。
(二)拓展感悟。
讀了課文，你會想些什么?回憶課件中美景，你想對誰說些什么?(學(xué)生自由回答)。
教師提示：可以對小鳥、小樹、小草說;也可以對春風(fēng)、春雨說;還可以對老師、對爸爸、對媽媽和小伙伴們說。
文文長大了教學(xué)教案篇二
1.認(rèn)識13個生字，做到會認(rèn)、讀熟，鼓勵學(xué)生看上下文隨文識字。
2.掌握10個生字的音、形、義，能自主分析字形，并能在田字格內(nèi)規(guī)范書寫。
3.熟讀課文，通過討論問題為什么大家說馬莎長大了?懂得長大的標(biāo)志不在外表像，而是要懂事關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任。
錄音機，實物投影儀，生字卡片，課件。
一、導(dǎo)課：
師生齊背《我長大了一歲》。
教師：長大了一歲，多高興呀!有一個叫馬莎的小朋友也想快快長大。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《馬莎長大了》(板題。齊讀。莎字注上拼音)莎是一個新的生字朋友。大家一起拼拼音節(jié)，認(rèn)認(rèn)字。
二、識字，初讀課文：
1.自己試著讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的符號標(biāo)出來。
2.聽讀識字。
師：大家聽著錄音，用心記你不認(rèn)識的生字的'名字(放錄音)
你打敗了哪幾只生字?jǐn)r路虎?請大聲喊出它們的名字。(將掃描的課文放在實物投影儀上。學(xué)生交流：我認(rèn)識了第幾段第幾行的什么字)
誰還有不認(rèn)識的字?大膽找出來。(學(xué)生反饋不認(rèn)識的字)哪位同學(xué)提出的問題，就由他來請一位同學(xué)當(dāng)小老師教他，(課堂營造生生互動的氛圍。如果遇到未在生字表內(nèi)的生字，如：卷、像、鞋等，教師可發(fā)問：你是怎么知道它的名字的?如有學(xué)生提出是根據(jù)上下文猜出來的，可對這種方法表揚鼓勵)
3.出示詞語(課件顯示。從課文中將帶有本課生字的詞語摘出來，生字設(shè)置成紅色，帶拼音，兩個多音字發(fā)覺設(shè)置成藍(lán)色，如下：穿上頭發(fā)有一次掃地干凈回家倒水懂事但是全家覺得)
全班齊讀，遇到穿彩色衣服的生字，用心記一記(當(dāng)學(xué)生讀到兩個多音字時，教師提醒一下，這兩個字另外的名字叫什么。)(詞語接龍：男、女生輪流讀。)
4.出示13個生字(課件顯示。將每個生字放在一粒種子中，學(xué)生每讀對一個字，種子就破土而出，長成小芽芽。)師：這幾個生字非常調(diào)皮，它們鉆到了小種子里，小朋友讀對了，種子就會變成小芽芽。你覺得哪個生字最難記，就勇敢地站起來讀。(全班活動)
(游戲：生字卡片開火車。)導(dǎo)語：小司機，快坐好，生字卡片開火車，嗚(火車頭到哪一行，哪一行開火車讀。)
三、讀通課文，讀熟課文。
1.誰想讀第一自然段?怎樣才能長大呢?馬莎想了好多辦法。咱們趕緊看看吧!(將第一幅圖板畫在黑板上)
2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第二、三自然段。
馬莎想了哪些方法?(學(xué)生交流圖意。在此基礎(chǔ)上，教師出示她穿上媽媽的高跟鞋，又學(xué)姑姑的樣子，把頭發(fā)卷成卷兒引導(dǎo)學(xué)生讀這句話，教師重點指導(dǎo)好卷成卷兒這個詞。)看到這樣打扮的馬莎，大人們是怎么說的?(指導(dǎo)朗讀時，考慮到學(xué)生不能模仿大人的語氣，因此教師有必要做一下示范并加上動作)。隨之請1～2名朗讀基礎(chǔ)較好的學(xué)生繼續(xù)范讀，然后再個別讀，全班讀。)(交流體會：咱班小朋友對馬莎說點什么?在討論中使學(xué)生感悟，成長的關(guān)鍵不是外表像)馬莎又去干什么了?(同時出示第二、三幅圖)
3.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第四、五自然段。
(交流圖意)誰能看圖說一說?(隨著學(xué)生交流的次序，引導(dǎo)學(xué)生自己小聲讀讀找出相應(yīng)的段，然后組織匯報展示。將兩段活動分別打在投影儀上，根據(jù)學(xué)生讀書的次序，相機出示第三自然段：第一句話，指導(dǎo)學(xué)生讀好就學(xué)著媽媽的樣子把地掃干凈了。做到通順、不漏字、不添字。另外，還要指導(dǎo)朗讀媽媽的話，教師可這樣引導(dǎo)：哪個小朋友能像媽媽那樣，讀讀媽媽的話?讀完后，請學(xué)生評一評，發(fā)揮以評促讀的作用。第四自然段中爸爸說的話，學(xué)生容易加上好像是。在讀之前，教師提醒學(xué)生看準(zhǔn)每個字去讀，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。組織男女生比賽，征求同學(xué)們的意見，女生或男生想讀誰說的話，就讀一讀。將媽媽的話和爸爸的話，分別出示在屏幕上。引導(dǎo)學(xué)生注意：爸爸、媽媽夸小馬莎的話一樣嗎?哪兒不一樣?為什么他們說的話不一樣呢?在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟，成長的關(guān)鍵是要懂事關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任。)
爸爸說馬莎長大了，大人們也是這么想的嗎?你是怎么知道的?
4.指名讀最后一個自然段。組織交流：為什么大家說馬莎長大了?
四、拓展活動：
馬莎以后自己會怎么做?(采取多種形式可以說，可以演)
文文長大了教學(xué)教案篇三
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進(jìn)步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環(huán)境帶來許多的負(fù)面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設(shè)計了這一主題活動。讓幼兒通過認(rèn)識、感知、操作、討論、等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認(rèn)識，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
本次活動，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實際水平，制定了以下目標(biāo)：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地與同伴和老師交往。
本次活動，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點上，展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的.一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調(diào)動幼兒的主體意識，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂地參與活動。
因此，本次活動，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
1、活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）。
師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
（聽音樂，自由律動）。
a、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）。
b、探索后針對操作要求進(jìn)行提問，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開了瓶子，我們的生活里會增添很多的麻煩。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。
a、第一次喂一顆，并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
（兩遍音樂，第一遍較強，第二遍較弱）。
（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應(yīng)該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）。
師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的?；丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋碜銎孔油婢?。
文文長大了教學(xué)教案篇四
課時目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課十個生字。
2、借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會春天美麗的景色。
教學(xué)重點：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解課文，用美妙的語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片小黑板。
教學(xué)程序：
一、激情導(dǎo)入。
1、問：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?(齊答)。
2、下面老師描述一個季節(jié)，你能猜出是哪個季節(jié)嗎?
小草發(fā)芽了，悄悄地鉆出地面，綠綠的。花兒開了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。
(生猜)。
3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春天美景的詩歌。
(板書課題學(xué)生書空齊讀課題)。
二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字。
1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!
(注意把字音讀準(zhǔn)確，如果遇到不認(rèn)識的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)。
2、同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，通過剛才的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些字呀，誰來說一說。
(師隨機板書貼字)。
我們的收獲可真大呀，認(rèn)了這么多的字，誰能領(lǐng)同學(xué)們讀讀呢。
指名領(lǐng)讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)。
3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰愿意大聲地讀一讀?
指名讀指導(dǎo)分句讀師生合作讀。
剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會一下。
自由練習(xí)讀文指名讀全篇。
三、美讀，體會春天的美景。
2、匯報(師根據(jù)學(xué)生所說隨機簡筆畫和描述)。
水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。
鳥兒鳴叫一聲聲。
爸爸媽媽帶我們來到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!
山花朵朵笑盈盈。
粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，爭奇斗艷的開放美極了。
春風(fēng)春雨綠蒙蒙。
苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中，啊!真是太美了。
3、美讀全文。
四、背誦課外延伸。
這首詩真是太美了，隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內(nèi)容吧。
師指畫循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。
師背，學(xué)生感受美。
試著說說。
還等什么，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!
反思。
教材中的這首詩歌語言簡潔精練，意境清新明麗。通過眾多疊詞來描繪出了一副充滿生機的春景圖。適合我們的孩子。
我這節(jié)課的課時目標(biāo)其一是引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)讀十個生字。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞這個目標(biāo)，通過讓孩子們借助拼音，自己圈畫，比賽，開火車等多種形式，在加上美麗的花朵圖片生字卡來加強生字的記憶，既掃除了生字的障礙，同時為我順利進(jìn)行下一個目標(biāo)打好了基礎(chǔ)。接下來的課時目標(biāo)是借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會春天景色的.美麗。這也同時是本課的重點。為了更好的實現(xiàn)這一目標(biāo)，在課前，我就加強了準(zhǔn)備。自己先讀了幾遍課文，在我自讀的過程中已經(jīng)被詩歌優(yōu)美的意境和韻律所感染，而自我陶醉了。我發(fā)自內(nèi)心地想把詩歌的美傳達(dá)給我的孩子們。于是在教學(xué)中，我非常注重詩歌的朗讀指導(dǎo)。首先，我采用描繪一副春天美景的方法，引領(lǐng)學(xué)生自然地走進(jìn)春意盎然的情境中，讓他們發(fā)自內(nèi)心的想自己去讀這首詩歌，感受其美。然后，我們師生共同合作，一步一步的把自己融入到詩歌中。接著我讓學(xué)生讀出自己最喜歡的句子，升華他們的感情，自然引領(lǐng)他們說出自己對春天美的感受，我又隨時加入動情的描述，和孩子們陶醉在春天的氣息中，接下來，我推波助瀾，讓孩子們想象畫面，走人文本。用我們對詩歌美的體會感染所有的人。
然而，總感覺美中不足，為什么，孩子們似乎也認(rèn)同了詩歌的美，卻無法用美的語言表達(dá)出來呢?他們的感情表達(dá)沒有達(dá)到我的預(yù)期效果，是不是孩子們朗讀的興趣不夠濃厚，沒有最大限度地發(fā)揮他們的朗讀的主動性，使他們對詩歌的感悟更深呢?我想，以后的教學(xué)中，這是我將要不斷探究的地方，同時懇望各位同仁能獻(xiàn)出寶貴建議，讓我們的孩子都能夠美讀起來。
文文長大了教學(xué)教案篇五
知識目標(biāo)：讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞。
能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生的“識讀、識字”的能力和理解課文、運用語言的能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生自己能做的事自己做。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗情感，受到感染。
教學(xué)難點：讀背、識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入。
1．現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)如入新課。
（1）以舉手的方式統(tǒng)計本班學(xué)生有多少覺得自己長大了。
（2）我們熟悉的`文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《文文長大了》。
（3）板書課題，讀題。
2．熟讀課文，理解內(nèi)容。
（1）導(dǎo)讀。結(jié)合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？
（2）再讀?？雌匆艉蜐h字，讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號。
（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？
（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。
3．再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會。
（1）讀第一，二三自然段，出示問題：你能說說文文怎么學(xué)大人的樣子的？結(jié)果怎么樣？
（2）交流自己的想法。
（3）讀第四五自然段，請同學(xué)回答：文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
（4）讀第六自然段，說說現(xiàn)在文文是什么樣子？她長大了嗎？
（5）學(xué)了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學(xué)們說一說。
4．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀和表演。
板書設(shè)計：
文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
文文長大了教學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字干，認(rèn)識革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個詞語，并初步學(xué)會運用，會區(qū)別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。
2、會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。會把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法，會聽寫作業(yè)題中的兩個句子。
3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。
教學(xué)重點：朗讀課文，會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。
教學(xué)難點：懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。
教學(xué)課時：3課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞，學(xué)會偏旁“革”，部首“大”。
教學(xué)過程：
一、回顧舊課，導(dǎo)入新課。
1、回憶第一冊學(xué)的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。
2、出示課題，讀一遍。
注意：重疊音節(jié)第二個讀輕聲，長大讀“zhang”。
二、自學(xué)生字詞，重點記識。
1、輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學(xué)生字詞，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。
2、檢查自學(xué)情況：讀生字、詞卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，遲于“姑娘，衣服，漂亮”第二個音節(jié)均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對讀。
3、幫助分析字形。革（鞋）、大（夸）。
三、初讀課文、整體感知。
1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流讀完全文，每人一句，及時就錯。
2、不看拼音，把全文正確地讀一遍。
3、指名分段讀全文，想想課文在講什么？
口頭填空：青青————。
四、鞏固字詞，作業(yè)練習(xí)。
1、把生字表中的生字，歸類讀：
左右結(jié)構(gòu)：姑、娘、服、鞋、次、板、油。
上下結(jié)構(gòu)：穿、菜、夸、獎。
半包圍結(jié)構(gòu)：房。
前鼻音：穿、板。
后鼻音：娘、房、獎。
平舌音：次、菜。
翹舌音：穿。
2、指導(dǎo)書寫：鞋、房、夸、獎。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)有感情地讀課文。
3、讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
1、讀生字、詞語卡片。
2、比一比，再組詞。
故糧（）歡（）姑（）娘（）次（）。
二、讀懂句子的意思。
1、自由地讀全文，找出有關(guān)句子。
找出寫青青想的句子，用“——”劃出來。
找出寫青青做的`句子，用“……”劃出來。
2、反饋檢查，指導(dǎo)回答。
3、嘗試著讀“想”的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫“做”的句子。
用“”標(biāo)出表示動作的詞。
通過讀，體會她認(rèn)真的打扮成大人的天真可愛的做法。
“拖地板”這句是長句，注意停頓。
“買油”這句，讀出她幫忙及時、動作快、懂事。
三、體會句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。
1、引渡課文第一、二自然段。
3、指導(dǎo)讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。
4、學(xué)最后一段，指名讀，這段講什么？
四、練習(xí)鞏固。
1、抄寫詞語。
2、抄寫句子。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得怎樣做才是長大的表現(xiàn)，滲透思想品德教育。
2、學(xué)習(xí)文中的語言，把句子說具體。
3、運用“趕緊”造句。
教學(xué)過程：
一、學(xué)文導(dǎo)行，說說你認(rèn)為怎樣才算長大了？
1、指名，有感情的朗讀全文。
2、出示投影片。
盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙，可是大家都說青青長大了。
通過朗讀加深理解此句，一個人是否長大，不管看它的長相和穿著。
3、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實際，填空。
——會——，她（他）長大了！
二、讀讀說說，品位詞句。
1、找出文中用上“可是”的三句話，指導(dǎo)朗讀初步體會“可是”的轉(zhuǎn)折作用。
2、把下面的句子說具體。
青青把自己打扮成大人的樣子。
青青拖地板。
青青去買油。
3、照課文樣子用上“趕集”說話。
三、質(zhì)疑問難。
四、小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，完成作業(yè)本中的練習(xí)。
1、學(xué)了課文，我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學(xué)習(xí)，愛勞動，懂事，有禮貌像青青一樣快快長大。
2、齊唱歌曲《我們年紀(jì)小》。
3、完成作業(yè)本中的練習(xí)。
4、彈性作業(yè)：加偏旁構(gòu)字組詞。
文文長大了教學(xué)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進(jìn)步，使學(xué)生認(rèn)識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2、鞏固學(xué)過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認(rèn)識本課13個生字。并進(jìn)行滲透性識字。
3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。
4、背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)想：
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語文綜合素質(zhì)，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。為此，本課采用“借助學(xué)習(xí)伙伴（丁丁），設(shè)疑激趣——初讀課文，整體感知——再讀課文、隨文識字——合作學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容——詩化語言、體會感情——總結(jié)全文、升華感情”的過程來設(shè)計，力求貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、借助丁丁，設(shè)疑激趣。
1、課件顯示丁丁，教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們請看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學(xué)生肯定回答：想。）現(xiàn)在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。
2、課件顯示丁丁在幼兒園時的情景，同時播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我認(rèn)識了很多字，會背很多的詩，還學(xué)會了合作，我覺得我進(jìn)步很大，我長大了一歲。
3、師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題《我長大了一歲》，學(xué)生齊讀課題。）你長大了一歲會做哪些事情了？（生自由說：我會……）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：丁丁是怎么做的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、播放丁丁讀課文錄音。
2、學(xué)生匯報通過聽錄音知道了什么。
3、師：剛才小朋友們聽得特別認(rèn)真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認(rèn)真。（師范讀）。
4、師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）。
5、學(xué)生自讀。（讀后匯報通過讀知道了什么）。
三、再讀課文，隨文識字。
1、學(xué)生自讀，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。（培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
2、小組合作學(xué)習(xí)：看誰的金點子多，交流識字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力）。
3、各組匯報“金點子”（識字方法、識字途徑），表揚合作較好的小組。（引導(dǎo)學(xué)生加強合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。）。
4、教師用課件顯示：我長大了一歲，不再抹眼淚，不再亂扔果皮，也不欺負(fù)小弟小妹了，大家都說我是個好孩子，小朋友高興地和我做捉迷藏的游戲。（檢查學(xué)生認(rèn)字情況）。
5、檢查自由組詞、說句子與教師比賽。（加強詞語的積累和運用）。
四、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。（授之以漁）。
師：小朋友們真了不起，一下子認(rèn)識了這么多字，下面我們分小組學(xué)習(xí)課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問的問一問，樂于表演的就演一演。
2、分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、全班合作匯報交流：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，靈活處理，學(xué)生喜歡哪一節(jié)就先學(xué)習(xí)哪一節(jié)）。
學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導(dǎo)學(xué)生觀察談?wù)効吹搅耸裁?，想想他們可能說什么。
（2）指名讀。
（3）匯報通過讀知道了什么。
（4）教師相機板書：不捉小鳥。
學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）請三名學(xué)生表演讀：一名學(xué)生讀第二節(jié)，另兩名分別當(dāng)小弟小妹。
（2）學(xué)生匯報通過聽讀知道了什么。
（3）教師結(jié)合匯報板書：不欺負(fù)小弟小妹。
學(xué)習(xí)第三節(jié)：（1）顯示丁丁向爸爸媽媽下保證，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？（學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）。
（2）你想知道丁丁是怎樣說的嗎？讓我們?nèi)w起立齊讀第三節(jié)。
（3）學(xué)生談丁丁是怎樣說的。
（4）教師板書：學(xué)會做很多事。
（5）換位思考：爸爸媽媽會對丁丁說什么？（你長大了是個大孩子了……）。
4、質(zhì)疑討論。學(xué)生質(zhì)疑，自由解答。（“你們”指的都是誰？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對？如果學(xué)生沒有問，教師可以適時提問，使學(xué)生通過討論交流明辨是非。）。
5、課件顯示，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)：
因為，所以。
6、配樂感情朗讀（喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)），讀后評議。
7、背誦課文（能背下來的學(xué)生背誦，不能背的學(xué)生讀。）。
五、詩化語言，體會感情。
1、顯示丁?。耗阆雽Χ《≌f什么？
2、反思自己并交流：以后應(yīng)該怎么做？
3、小組合作仿寫詩句，做“小小詩人”。（引導(dǎo)學(xué)生用詩句表達(dá)展示自己的進(jìn)步）。
小樹，小樹，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
同桌，同桌，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
爺爺，奶奶，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
4、集體展示交流、評議。
六、總結(jié)全文，升華感情。
1、學(xué)生小結(jié)：（通過本課的學(xué)習(xí)我知道了……學(xué)會了……）。
2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了《我長大了一歲》，認(rèn)識了很多字，學(xué)會了用“讀、問、演”的方法來學(xué)習(xí)課文，還學(xué)習(xí)了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師祝愿大家快快長大，快快進(jìn)步，早日為國家做貢獻(xiàn)。
七、布置作業(yè)：
1、學(xué)生自設(shè)作業(yè)：學(xué)完本課后你想做什么？（生自由說）。
2、教師適時引導(dǎo)：
（1）用你喜歡的方式向爸爸媽媽匯報《我長大了一歲》。
（2）在老師的幫助下整理匯編小詩集《我長大了一歲》。
板書設(shè)計：
不捉小鳥。
丁丁。
不欺負(fù)小弟小妹。
學(xué)生作品。
學(xué)會做事。
文文長大了教學(xué)教案篇八
嘗試大膽、清楚地表述長大好不好的觀點，感受成長帶來的意義。
初步學(xué)習(xí)遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:幼兒自制“長大好/不好”觀點的示意圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看成人進(jìn)行辯論的視頻，了解辯論的基本過程。
過程。
什么是辯論：
出示幼兒自制“長大好不好”觀點的示意圖，引出辯題。
你認(rèn)為長大好，還是不好?
你們的觀點不一樣，有的認(rèn)為好，有的認(rèn)為不好，相信你們一一定有自己的理由。
營造辯論環(huán)境，了解辯論的基本要求。
一辯論就是爭論。大家有兩種不一樣的觀點，每個人這就是辯論。都來說出自己的理由，最重要自的是要說服對方，一講解辯論的基本要求。
幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇、組隊。
我們辯一辯：
第一次辯論，輪流表達(dá)觀點。
每組輪流發(fā)言，輪到的人要先表明自己的觀點，然后說出理由。
第二次辯論，自由表達(dá)觀點。
各組自由舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由，來證明自己的觀點。一請遵守“舉手發(fā)言、安靜傾聽”的辯論規(guī)則。
第三次辯論，反駁對方的觀點。
辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方?
五分鐘的自由辯論時間，誰想說就可以說。
夸一夸辯友：
引導(dǎo)幼兒客觀自評和他評。
你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?對方辯友又有哪些特別強的地方?
感受長大真好：
長大是一個過程，讓我們可以做更多的事，接觸更多的人，明白更多的道理，成為更好的自己。
延伸。
投放在語言區(qū)，供幼兒自主繪編觀點示意圖，結(jié)伴開展辯論。
文文長大了教學(xué)教案篇九
在導(dǎo)入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的情感。為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處：在活動最后，應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動的`延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。
其次，原計劃有一個展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領(lǐng)。同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)，感受別人長處的機會，并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關(guān)系就舍棄了。
第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.
文文長大了教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：1.在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗詩歌表達(dá)的親情。
2.認(rèn)識10個生字。
教學(xué)難、重點：1.根據(jù)詩歌的特點，有感情的朗讀詩歌。
2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)流程：
一：直接導(dǎo)入新棵，板書文題。
二、讀閱讀提示，體會“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習(xí)朗讀詩歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴展練習(xí)。
1.想象一下爸爸出差回來全家人團(tuán)聚的場面。
2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
文文長大了教學(xué)教案篇十一
1.能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認(rèn)真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏?zhǔn)備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)。
活動準(zhǔn)備。
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動過程。
1.提問導(dǎo)入。
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)。
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)。
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)。
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)。
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)。
——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)。
2.看各種天氣的卡片。
詳細(xì)過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)。
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)。
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標(biāo)：
小朋友們通過游戲，認(rèn)識不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸。
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)。
——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結(jié)。
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
文文長大了教學(xué)教案篇十二
在本學(xué)期組織的第一輪聽評課活動中，我上了一節(jié)《天氣預(yù)報》讓各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽評。
本節(jié)課我利用多媒體課件進(jìn)行導(dǎo)入，引起孩子們的興趣：“今天的天氣真好，我們一起去郊游吧!”課件出示晴朗的天空，當(dāng)小朋友們隨著音樂高高興興郊游時，天空中忽然下起了雨，引出天氣的變化無常，人們出門需要聽天氣預(yù)報，孩子們知道了聽天氣預(yù)報的重要性。所以在教學(xué)活動中都非常的認(rèn)真，興趣也很濃。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。
當(dāng)然在教學(xué)過程中也有很多的不足之處，比如有的老師給我提出：設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容有點多，教學(xué)時間長等問題，這些問題我都會虛心接受，使自己的教學(xué)水平再上一個臺階。
文文長大了教學(xué)教案篇十三
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
文文長大了教學(xué)教案篇十四
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
活動重難點。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂。
活動進(jìn)程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。
2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂趣）。
活動反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
文文長大了教學(xué)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。
2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片。
3、氣象站投影片。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖?5)。
提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍)。
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)。
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)。
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。
三、兒歌續(xù)編(10’)。
1、興趣激發(fā)。
提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)。
2、看圖片，講兒歌。
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎?
(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到;田螺浮水面，風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)。
四、了解氣象站(5’)。
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
活動延伸：
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。