人生中總是有許多需要總結(jié)的時(shí)刻。如何發(fā)展繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力？接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘錄，請(qǐng)大家欣賞。
撐起一片天空篇一
星期四的下午，我校舉行了一場(chǎng)朗誦比賽。并且邀請(qǐng)了燈塔中心小學(xué)的羅志瓊同學(xué)為我們?nèi)熒葜v。她把自己親身經(jīng)歷過(guò)的故事講給了我們?nèi)５膸熒?tīng)。當(dāng)我聽(tīng)完她的精彩演講時(shí)，眼眶進(jìn)而的淚花就不由自主地涌了出來(lái)。
羅志瓊她曾經(jīng)和我們一樣，擁有一個(gè)券的童年。曾和我們一樣，擁有健康的雙腿。但是好景總是不長(zhǎng)。九年前，一場(chǎng)車(chē)禍奪去了她的右腿。為此，她曾哭過(guò)也鬧過(guò)。但當(dāng)她明白世間的禍福以后，又堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。因?yàn)樗靼?，失去了一條腿并沒(méi)有失去生存的希望。羅志瓊立場(chǎng)要做生活中的強(qiáng)者。羅志瓊是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那和棒！就拿跳繩來(lái)說(shuō)吧，我們正常的人一分鐘只能跳一百次左右。而羅志瓊她單腳就能跳一百五十多次。要取得這樣的成就，要花多少時(shí)間，要付出多在的辛勤呀！我不敢想象，曾經(jīng)羅志瓊跌倒，她又是靠什么毅力站起來(lái)的呢？要我跟她比起來(lái)，真所謂是天地之遠(yuǎn)。
記得這是我讀三年級(jí)的時(shí)候。由于身體不好，我寧愿躲在被窩里，也不愿意去上學(xué)。于是，我就整天嚷嚷哪兒哪兒不舒服，哪里哪里痛，得到了適當(dāng)“度假”。當(dāng)我聽(tīng)完羅志瓊的精彩演講后。我真的自愧不如。后悔自己當(dāng)時(shí)為什么那么的.懦弱，連上不都覺(jué)得麻煩，不想去上學(xué)。而羅志瓊呢，斷了一條腿還那么的堅(jiān)強(qiáng)，并且在學(xué)校取得了優(yōu)異的成績(jī)。用自強(qiáng)撐起了一片睛朗的天空。
我深思著：人生不能一帆風(fēng)順，風(fēng)雨無(wú)阻的。因?yàn)槿说囊簧?jīng)過(guò)許多挫折，才能變得更加的堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后嘛！
撐起一片天空篇二
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！苯虊d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。從教十載在這方面做了一下嘗試。
一，熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主，和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜，和諧，健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是”民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商，溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是”專(zhuān)制型”，”放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁，恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：”兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿(mǎn)了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。”
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶”博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有”寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的”好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主，和諧，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主，平等，和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二，熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光，雨露，面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話(huà)：”愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂”親其師，信其道”甚至”樂(lè)其道”。
三，從教十載愛(ài)心不止。
1。理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目，沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的`方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直，公正，坦蕩，無(wú)私的，不是偏狹，庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
3。嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)”小天鵝”，還要愛(ài)”丑小鴨”。每接一個(gè)新班級(jí)，我用最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)好和了解全部學(xué)生，尤其那些后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兊男闹懈枰?yáng)光和雨露。采取學(xué)生能夠理解，接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體，嚴(yán)而有理，有度，有方與有恒。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)，多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)，多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是”神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
撐起一片天空篇三
自閉癥兒童被稱(chēng)作“來(lái)自星星的孩子”，他們來(lái)自遙遠(yuǎn)的星空，在黑夜里獨(dú)自閃爍著。因?yàn)樯缃荒芰Σ?，所以很少人能和他們接觸，自閉癥兒童非常孤單。
為了呼吁更多愛(ài)心人士幫助星星寶貝，今天，唐山市心靈家園愛(ài)心團(tuán)隊(duì)、唐山市幸福搖籃特殊培訓(xùn)學(xué)校和河北省愛(ài)心志愿服務(wù)協(xié)會(huì)唐山分會(huì)舉辦了“藍(lán)色健走，與星同行”的大型健步走活動(dòng)。我作為河北廣播電視臺(tái)唐山站小記者，有幸參加了這次活動(dòng)。
在開(kāi)幕式上，第一個(gè)節(jié)目是“俏夕陽(yáng)”舞蹈隊(duì)給星星寶貝們打氣。接下來(lái)，叔叔阿姨的'歌曲和詩(shī)朗誦也很精彩，更為引人注目的是一位9歲的小姐姐給我們帶來(lái)的歌曲，用歌聲奉獻(xiàn)愛(ài)心；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是給星星寶貝贈(zèng)送禮品，有玩具、衣服等各式各樣的禮品，還有許多叔叔阿姨和星星寶貝手牽手結(jié)對(duì)子，真是“你我手牽手，愛(ài)心天地間”啊！
開(kāi)幕式結(jié)束后，我們?yōu)樾切菍氊惾ソ∽?，大家統(tǒng)一著裝，藍(lán)絲帶、藍(lán)t恤、藍(lán)氣球、藍(lán)帽子，匯成一片藍(lán)色的海洋，藍(lán)色的隊(duì)伍在“愛(ài)心旗幟”的引導(dǎo)下，浩浩蕩蕩地從學(xué)校出發(fā)，整齊的隊(duì)伍一隊(duì)接著一隊(duì)地穿過(guò)龍澤路、西北井、鳳凰山公園東門(mén)后轉(zhuǎn)到鳳凰山西門(mén)，從文化路繞回出發(fā)點(diǎn)。
這次健步走活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。但我們的愛(ài)心卻沒(méi)有終止，會(huì)一代一代地傳下去，用我們的雙手為他們撐起一片更美的天空！
撐起一片天空篇四
我有一個(gè)非常能吃苦的的爸爸。我記得有一次，我和爸爸到山上玩，當(dāng)時(shí)我玩的非常開(kāi)心，天突然不好下起了大雨，當(dāng)時(shí)，我和爸爸都沒(méi)帶雨傘，于是，爸爸把自己的衣服脫下來(lái)，給我披上，可爸爸的衣服都濕透了，我心里想，爸爸這么做，是為了不讓我濕著，我說(shuō)：“爸爸我披上了，你怎么辦呀！”爸爸帶著微笑說(shuō)：“孩子你沒(méi)事就好了，我感受到了這就是父愛(ài)吧！還有一次，夜已經(jīng)很深了，大約是凌晨三點(diǎn)鐘吧！爸爸從外面加班回來(lái)了。因?yàn)榘职置刻於家习啵苊?，真的很辛苦，他還要賺錢(qián)養(yǎng)我。我爸爸長(zhǎng)的高高的瘦瘦的，挺精神的，我的爸爸每天省吃?xún)€用，供我上學(xué)，還有生活開(kāi)支，挺不容易的，我每天還要吃這樣，還要買(mǎi)那樣用，我以前挺不懂事，我現(xiàn)在知道了，爸爸做的一切都為了我好，爸爸對(duì)我這份恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
有一天我和爸爸媽媽還有阿姨家小妹妹一起上公園去玩，我們一進(jìn)，公園阿姨家的小妹妹就要碰碰車(chē)和劃船，釣小金魚(yú)，但時(shí)我沒(méi)有嗑聲，后來(lái)爸爸問(wèn)我，你想玩什么，我但是搖搖頭，爸爸說(shuō)：“你平時(shí)很喜歡玩，這次為什么不玩呢？”我說(shuō)：“我要為你們節(jié)省，因?yàn)槟銈兤綍r(shí)為我省吃?xún)€用，爸爸聽(tīng)了這番，很感動(dòng)，笑著說(shuō)：“孩子你真的長(zhǎng)大了，后來(lái)，我說(shuō)：“爸爸我以后要好好學(xué)習(xí)，好報(bào)答您們對(duì)我的這份恩情我莫齒難忘。
撐起一片天空篇五
母愛(ài)像滋潤(rùn)的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)；母愛(ài)像和煦的春風(fēng)，擋去朔風(fēng)雪花，帶來(lái)春光無(wú)限。為了展示母親們撫養(yǎng)、教育子女所付出的辛勞，在康乃馨飄香的日子里，記者專(zhuān)訪(fǎng)了幾位特殊的母親，用她們的故事編織成美麗的花環(huán)，奉獻(xiàn)給節(jié)日里的母親們，以表達(dá)對(duì)所有母親的敬意。
母愛(ài)載啞女。
飛越無(wú)聲世界。
撐起一片天空篇六
星期四下午，我校舉行了朗誦比賽，還請(qǐng)來(lái)了燈塔中心小學(xué)的羅志瓊同學(xué)來(lái)我校演講。
記得有一次，在班上被稱(chēng)為“數(shù)學(xué)尖子”的我遇到一道難題，我問(wèn)遍了全班人，竟沒(méi)有一個(gè)人會(huì)做這道題，我有點(diǎn)氣餒，雖然我想把這道難題做好，但是由于沒(méi)有耐心去計(jì)算去思考，最終還是放棄了，聽(tīng)了羅志瓊的故事后，我懂得了只要有毅志力和耐心就能戰(zhàn)勝一切困難，朝前走去。
這位堅(jiān)強(qiáng)的小女孩用左腳撐起了一片睛朗的天空，這片天空是由雨的細(xì)膩和陽(yáng)光的熾熱組成的。她雖然失去了右腳，但她還有左腿，所以我仍不能說(shuō)她的.天空從此就沒(méi)有陽(yáng)光。
她雖是一個(gè)殘疾人，但我們正常人所做得她都做到了，而且做得還要比正常人好得多，如：那次舉行的跳繩比賽，羅志瓊用自己的毅力和堅(jiān)強(qiáng)取得第二名的好成績(jī)。
羅志瓊——我們永遠(yuǎn)的榜樣，是你，讓我懂得了生命的寶貴；是你讓我懂得了不要因?yàn)樵谇斑M(jìn)的道路上有困難有阻礙就退縮，要頑強(qiáng)去斗爭(zhēng)去克服！
撐起一片天空篇七
大家好!今天我談?wù)劰竦赖碌囊粋€(gè)話(huà)題——誠(chéng)信。說(shuō)到誠(chéng)信，我想起小時(shí)候聽(tīng)到的“狼來(lái)了”的故事，從中懂得了好孩子要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊。我又想起了去年的高考。
作文。
題:有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”，“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，不久便風(fēng)起云涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。
在我的身邊，也有不誠(chéng)信的現(xiàn)象，有同學(xué)使用拾獲的同學(xué)的飯卡，有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，有同學(xué)在遲到登記中用別人的名字或謊稱(chēng)經(jīng)老師批準(zhǔn)，甚至有人盜用老師的名義上網(wǎng)，有部分同學(xué)考試作弊，以欺騙家長(zhǎng)老師，如此種種，怎不令人寒心。要知道，缺乏誠(chéng)信是要付出代價(jià)的，是會(huì)受到懲罰的，是會(huì)受到社會(huì)譴責(zé)的。晉江假藥使得了甲肝的上海人花錢(qián)買(mǎi)了怒氣。晉江地區(qū)的財(cái)政收入連年滑坡。將本應(yīng)喂豬的月餅餡用來(lái)生產(chǎn)月餅的南京冠生園被曝光后，沒(méi)有誰(shuí)敢買(mǎi)它的食品，最近只好申請(qǐng)破產(chǎn)。
還有，我們學(xué)校上學(xué)期考試作弊的同學(xué)，也受到了處分。喪失誠(chéng)信的教訓(xùn)還少嗎?面對(duì)種種喪失誠(chéng)信的現(xiàn)象，我要呼喊，”歸來(lái)吧，誠(chéng)信!”人們面對(duì)枯木，總是提倡環(huán)保，今天我也要呼吁一種精神上的環(huán)保：拯救自己，拯救誠(chéng)信。有個(gè)故事，說(shuō)一位貧寒的母親把代人購(gòu)獎(jiǎng)券中獎(jiǎng)獲得的汽車(chē)交給原主，孩子反對(duì)。母親說(shuō)，這是我們?nèi)椅┮恢靛X(qián)的東西，誠(chéng)信，愛(ài)它吧，就像愛(ài)你的生命!它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)盡財(cái)富。我想，她的話(huà)真是太精辟了，世上還有什么東西比誠(chéng)信更可貴呢?誠(chéng)信，精神與道義上的生命。相信它，你就可以創(chuàng)造一切;失去它，你將為之喪失一切，無(wú)論何時(shí)何地，像珍惜生命一樣珍惜它吧。不小心丟了，請(qǐng)趕緊找回來(lái)，它還是屬于你的。誠(chéng)信不僅是個(gè)人的生命，也是一個(gè)國(guó)家、民族和社會(huì)的生命。
中國(guó)這個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信一向是我們中國(guó)人引以為傲的美德，縱觀我國(guó)的文明史，上至約束皇帝的“君無(wú)戲言”，下至約束百姓的“言必信、行必果”。無(wú)不煥發(fā)著理性的光輝。古代商鞅立木取信于民。3月29日的《羊城晚報(bào)》上，我們看到當(dāng)代西安農(nóng)民拾巨款千里送還失主，無(wú)不體現(xiàn)了誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)尚。在現(xiàn)代生活中，誠(chéng)信已成為全社會(huì)共同的道德要求。一個(gè)誠(chéng)信的國(guó)家會(huì)受到全世界的尊重和信賴(lài)，會(huì)得到發(fā)展和繁榮。今天，中國(guó)加入了世貿(mào)，面臨著來(lái)自世界的前所未有的挑戰(zhàn)。這時(shí)候，誠(chéng)實(shí)的信譽(yù)對(duì)于中國(guó)的市場(chǎng)和企業(yè)形象就顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，誠(chéng)信，是開(kāi)放的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命。
撐起一片天空篇八
我生活在壓力之下，我一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，生活中有那么多的壓力讓我不能呼吸。在公共場(chǎng)所我需要偽裝，我要按照家長(zhǎng)的意愿來(lái)偽裝我自己，我想脫掉這一層假面具，來(lái)展示真實(shí)的自我。讓我也可以有一片屬于自己的空間來(lái)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
我希望在我的那片藍(lán)天上沒(méi)有老師，家長(zhǎng)的'嘮叨，沒(méi)有堆成“小山”的復(fù)習(xí)資料，沒(méi)有沉重的壓力，我希望在我的那片藍(lán)天上只有璀璨的煙火，閃耀燈光，只有潺潺的流水聲，只有同伴們哪一張張純真的笑臉，只有我拿起絲帶翩翩起舞那婀娜多姿的身影，那會(huì)化成天際邊最絢麗多彩的彩虹。
五線(xiàn)譜里的音符構(gòu)成了我人生的辛酸苦辣，而我也只能看著這些發(fā)呆，任由他們?nèi)プV寫(xiě)，去構(gòu)成。可是你們想過(guò)嗎，我自己的仍生不需要聽(tīng)從你們的指揮來(lái)進(jìn)行，我也可以奏出只屬于我的命運(yùn)交響曲。
撐起一片天空篇九
伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體--留守兒童。留守兒童是一個(gè)特殊邊緣兒童群體，這些邊緣兒童的健康成長(zhǎng)，不僅是家庭的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。圍繞如何關(guān)愛(ài)留守兒童，為她們撐起一片愛(ài)的天空，并將此作為婦聯(lián)組織為黨政分憂(yōu)、為社會(huì)盡責(zé)、為兒童解困的重要抓手這一課題，溧陽(yáng)市婦聯(lián)通過(guò)走訪(fǎng)10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)了解情況、召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，對(duì)全市留守兒童的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查，形成以下。
調(diào)研報(bào)告。
我市下轄10個(gè)鎮(zhèn)2個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，總?cè)丝跒?8.99萬(wàn)人，其中18歲以下兒童11.067萬(wàn)人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市有留守兒童1827人，其中學(xué)前705人，在校1122人，單留守1707人，雙留守120人。
1、留守兒童的監(jiān)護(hù)情況一般有以下三種情形：(1)一種是隔輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)人是爺爺、奶奶或外公、外婆，他們是留守兒童的監(jiān)護(hù)主體。他們占監(jiān)護(hù)者總數(shù)的一半以上。他們的年齡大都在60歲以上，受教育程度低。(2)第二種監(jiān)護(hù)方式是上輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)的主體是叔叔、嬸嬸，舅舅、舅媽?zhuān)霉?、姑父，姨、姨父。這類(lèi)監(jiān)護(hù)比例不是很大。但是，這種監(jiān)護(hù)方式存在著監(jiān)護(hù)權(quán)比較頻繁流動(dòng)的問(wèn)題，很不穩(wěn)定。他們有可能因?yàn)檫@樣或那樣的原因，如監(jiān)護(hù)人也要外出打工或者被監(jiān)護(hù)者與監(jiān)護(hù)者本人或是跟他們子女之間的矛盾沖突等等原因而更換監(jiān)護(hù)人。(3)第三類(lèi)是同輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類(lèi)監(jiān)護(hù)者一般是年紀(jì)較輕，文化水平較高，如果有就業(yè)信息或機(jī)會(huì)隨時(shí)都會(huì)外出打工，這類(lèi)監(jiān)護(hù)者存在著監(jiān)護(hù)權(quán)不穩(wěn)定的問(wèn)題。
2、留守兒童就學(xué)成長(zhǎng)情況：留守兒童年齡大多偏小，他們的生活自理能力較差，也是形成良好習(xí)慣的階段，父母長(zhǎng)期外出，對(duì)他們身心的傷害和親情缺失的影響很大。許多在外省務(wù)工的父母為了省下路費(fèi)錢(qián)，一連幾年都不曾回家一次，父母與孩子之間的心靈溝通幾乎為零。因此，留守兒童離開(kāi)學(xué)校以后，其他的學(xué)習(xí)幾乎無(wú)人監(jiān)管。
近年來(lái)，溧陽(yáng)市婦聯(lián)開(kāi)拓思維、創(chuàng)新載體，把關(guān)注特困、留守兒童作為工作的著力點(diǎn)，立足為黨政分憂(yōu)、為社會(huì)盡責(zé)、為兒童解困，積極實(shí)施關(guān)愛(ài)特困留守兒童工程，幫助一批貧困家庭的兒童學(xué)習(xí)成才，為留守兒童尋找代理家長(zhǎng)，使留守兒童獲得更多的感情關(guān)愛(ài)，切實(shí)為特困留守兒童撐起了一片愛(ài)的天空，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)。為確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作真正落到實(shí)處，市婦聯(lián)成立了由婦聯(lián)主席任組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作的組織和協(xié)調(diào)。
2、擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。眾人拾柴火焰高，關(guān)愛(ài)工作僅靠家庭、學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須廣泛宣傳，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的熱情參與。市婦聯(lián)利用“三八”維權(quán)周、“六一”兒童節(jié)等契機(jī)，大力開(kāi)展兩個(gè)《規(guī)劃》及有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)宣傳，免費(fèi)為兒童提供咨詢(xún)、服務(wù)，積極利用溧陽(yáng)女性網(wǎng)、《溧陽(yáng)女性》工作報(bào)等，大力宣傳全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作動(dòng)態(tài)，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童，積極營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好社會(huì)氛圍。
3、深入調(diào)研，建立留守兒童檔案。為進(jìn)一步了解留守兒童的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的主要問(wèn)題，市婦聯(lián)堅(jiān)持每?jī)赡赀M(jìn)行一次調(diào)查摸底，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上建立了留守兒童專(zhuān)項(xiàng)扶助檔案，對(duì)其實(shí)行動(dòng)態(tài)式跟蹤和分類(lèi)管理，隨時(shí)關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。在留守兒童的管理上做到“情況明、責(zé)任清”，并逐步增強(qiáng)留守兒童工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、舉辦留守兒童家庭教育輔導(dǎo)活動(dòng)。依托各級(jí)婦女兒童之家、婦女兒童活動(dòng)中心、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校、村(社區(qū))家長(zhǎng)學(xué)校，有針對(duì)性地為留守兒童家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念。在留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人中開(kāi)展家教宣傳活動(dòng)、家教講座，留守流動(dòng)兒童心理健康、法制、安全知識(shí)講座等，努力優(yōu)化有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。近年來(lái)在城鄉(xiāng)共舉辦了流動(dòng)留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)、未成人心理健康教育培訓(xùn)等各類(lèi)培訓(xùn)20余期，直接受益學(xué)生、家長(zhǎng)1萬(wàn)多人。先后邀請(qǐng)了省內(nèi)知名心理專(zhuān)家崔景貴在天目湖鎮(zhèn)等鎮(zhèn)作了中學(xué)生心理健康講座等培訓(xùn);在城南小學(xué)舉辦了流動(dòng)兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)講座;市人民法院婦委會(huì)走進(jìn)新昌小學(xué)，舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童、法制伴我成長(zhǎng)”法制講座;竹簀、上黃、別橋等鎮(zhèn)也分別邀請(qǐng)了講師團(tuán)成員相應(yīng)開(kāi)展了家教培訓(xùn)活動(dòng)等等。
5、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展“春蕾助學(xué)”活動(dòng)，每年六一，我市各級(jí)婦聯(lián)組織積極開(kāi)展留守兒童走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。除了經(jīng)濟(jì)上的幫扶，我們還不斷創(chuàng)造各種載體，對(duì)貧困兒童進(jìn)行心靈和精神世界的關(guān)愛(ài)：我們的婦女兒童活動(dòng)中的課外興趣培訓(xùn)常年免費(fèi)針對(duì)困難家庭的兒童開(kāi)放;我們連續(xù)三年組織女企業(yè)家協(xié)會(huì)開(kāi)展“留守兒童暑期七彩夏令營(yíng)”活動(dòng)，幫助孩子們拓寬視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)定的信念;我們組織開(kāi)展了“恒愛(ài)行動(dòng)情暖溧陽(yáng)―向特困兒童贈(zèng)毛衣、送溫暖”、“大手牽小手愛(ài)心尋呼1+1”尋找“社會(huì)媽媽”、“送愛(ài)下鄉(xiāng)放飛夢(mèng)想”暑期少兒攝影培訓(xùn)、“愛(ài)心接力關(guān)愛(ài)留守兒童”等各具特色的愛(ài)心幫扶活動(dòng)，得到社會(huì)各界的廣泛響應(yīng)。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)和機(jī)關(guān)婦委會(huì)也針對(duì)留守兒童群體開(kāi)展各具特色的活動(dòng)，比如竹簀鎮(zhèn)組織大學(xué)生村官，依托婦女兒童之家陣地，開(kāi)展“1+x留守兒童愛(ài)心輔導(dǎo)站”，南渡鎮(zhèn)開(kāi)展了“繽紛暑期，你我同行”留守兒童暑期夏令營(yíng)，市交運(yùn)局婦委會(huì)組織該局巾幗志愿者們開(kāi)展“公交爸爸、公交媽媽”陪留守兒童一起過(guò)六一，溧城鎮(zhèn)碼頭街社區(qū)婦委會(huì)與該社區(qū)內(nèi)數(shù)名巾幗志愿者開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)等各種活動(dòng)，切實(shí)為貧困兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于家庭保護(hù)的缺失，留守兒童生活、學(xué)習(xí)、安全、心理健康等方面存在的問(wèn)題日漸突出，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、生活缺關(guān)照。從調(diào)查來(lái)看，留守兒童監(jiān)護(hù)主要有三種情況：一是留守一方監(jiān)護(hù)，單親外出的留守兒童由在家一方監(jiān)護(hù)，二是隔代監(jiān)護(hù)，雙親外出留守兒童由爺爺奶奶或者外公外婆代為監(jiān)護(hù)。三是上代監(jiān)護(hù)，留守兒童由父母的同輩人，如叔、姑、姨、舅等親戚照看。由于監(jiān)護(hù)人生活壓力大、年老體邁、不懂膳食知識(shí)或不是親生的等原因，留守兒童生活上得不到細(xì)心的照顧和管理，導(dǎo)致留守兒童生活質(zhì)量不高，營(yíng)養(yǎng)狀況、身體素質(zhì)偏差。
2、心理缺關(guān)愛(ài)。由于留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，缺乏與孩子的溝通和交流，而監(jiān)護(hù)人對(duì)留守子女的心理健康問(wèn)題介入較少，關(guān)注不夠，導(dǎo)致孩子心理發(fā)展出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、缺乏自信、情感冷漠、悲觀消極、抑郁自卑、心理失衡、孤僻焦慮、自私嫉妒、憤世嫉俗等心理特征。許多外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校，而學(xué)校由于學(xué)生多、教學(xué)任務(wù)重，教師對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛(ài)難以顧及，致使大多數(shù)留守兒童心理問(wèn)題得不到解決。
3、行為缺規(guī)范。留守兒童處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的關(guān)鍵階段，由于缺乏必要的引導(dǎo)、教育、管理，他們是非觀念淡薄，行為缺規(guī)范。由于缺乏及時(shí)有效的約束管教，不少留守兒童紀(jì)律散漫、存在行為偏差。不少留守孩子在家里不聽(tīng)祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品行較差，不遵守。
規(guī)章制度。
常有遲到、曠課、逃學(xué)說(shuō)謊打架欺負(fù)同學(xué)等行為有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。
4、家教缺知識(shí)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)留守兒童與祖輩生活在一起，這些長(zhǎng)輩年事已高、文化素質(zhì)較低(有的祖輩還是文盲)、精力不濟(jì)，育兒思想守舊，家庭教育方法不當(dāng)。相當(dāng)部分的父母忙于生計(jì)一年返家探親一兩次，有的父母常年在外，孩子與父母之間相處的時(shí)間很少，電話(huà)聯(lián)系少，親子之間缺乏溝通交流，家庭教育的缺失嚴(yán)重影響了孩子的成長(zhǎng)。
5、安全缺保障。留守兒童大部分跟隨祖輩在田間地頭長(zhǎng)大，祖輩忙于農(nóng)活缺乏防范意識(shí)，孩子缺乏監(jiān)護(hù)，特別是學(xué)齡前留守兒童缺乏科學(xué)的照顧、教育和管理，意外安全事故增多，因?yàn)榛馂?zāi)、交通、溺水、或觸電等意外事故致殘致死等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有部分留守兒童家地處偏僻，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，無(wú)人接送，經(jīng)常是早出晚歸，成為了不法分子的侵害對(duì)象，女童被騷擾等現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生，留守兒童傷人或被傷害的事件也時(shí)有發(fā)生。
1、建立健全機(jī)制，加大社會(huì)支持力度。關(guān)愛(ài)留守兒童工作是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的參與和努力。要建立以市、鎮(zhèn)政府為主，相關(guān)部門(mén)共同參與的工作責(zé)任制，成立市、鎮(zhèn)、村(社區(qū))三級(jí)“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”行動(dòng)計(jì)劃和具體措施，將留守兒童工作納入對(duì)市、鎮(zhèn)政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局。并列出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各村(社區(qū))留守兒童服務(wù)站點(diǎn)的建立、親情電話(huà)的設(shè)立等，確保關(guān)愛(ài)工作落實(shí)到位。
2、加大宣傳力度，大力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題，是包括學(xué)校、家庭和社會(huì)在內(nèi)的共同責(zé)任，需要全社會(huì)的關(guān)心關(guān)注。要廣泛動(dòng)員全社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)做好留守兒童教育工作的積極性和主動(dòng)性，形成齊抓共管、共同參與的工作機(jī)制，營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境和氛圍。充分利用女性網(wǎng)、《溧陽(yáng)女性》、電視臺(tái)和工作簡(jiǎn)報(bào)等多種形式，呼吁引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注、關(guān)心與幫助，鼓勵(lì)支持全社會(huì)都要參與留守兒童幫扶教育工作;充分發(fā)揮“留守兒童之家”的示范帶動(dòng)作用，及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓身邊的事教育身邊的人，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注關(guān)心留守兒童的良好氛圍。
3、注重心理教育，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。針對(duì)一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，學(xué)校要設(shè)立“心理咨詢(xún)室”或“傾訴信箱”，開(kāi)設(shè)心理教育課，定期開(kāi)展思想教育和情感教育、心理咨詢(xún)及心理矯正等活動(dòng)，不斷加強(qiáng)挫折教育和磨礪教育，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)，特別是自主意識(shí)和獨(dú)立生活能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要加強(qiáng)對(duì)留守兒童安全防范教育，編寫(xiě)留守兒童安全防范知識(shí)教育宣傳手冊(cè)，并免費(fèi)印發(fā)給留守兒童家庭。對(duì)沾染惡習(xí)的留守兒童，重點(diǎn)加強(qiáng)法制教育，防止其走上違法犯罪道路。同時(shí)，學(xué)校要定期舉行文藝、體育、科技、個(gè)人才藝表演、親子活動(dòng)等一系列活動(dòng)，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦性鲞M(jìn)感情，也讓他們?cè)凇笆掷帧苯Y(jié)對(duì)子活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，從不同的視角，體驗(yàn)社會(huì)的進(jìn)步，體驗(yàn)人與人之間的尊重、理解和平等，從而幫助他們建立起積極向上的人生態(tài)度，讓他們沐著友愛(ài)的和風(fēng)細(xì)雨，茁壯成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)家庭教育，正確處理務(wù)工與教育子女的關(guān)系。各鎮(zhèn)、學(xué)校、婦聯(lián)組織要不斷鞏固發(fā)展各級(jí)學(xué)校、村(社區(qū))家長(zhǎng)學(xué)校，在建立示范家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，積極推廣示范經(jīng)驗(yàn)，大力建設(shè)一批農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心，推進(jìn)農(nóng)村家庭教育工作扎實(shí)有效開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，通報(bào)情況，使學(xué)校與家庭產(chǎn)生教育的合力。父母對(duì)子女的教育是一種天性教育，是任何教育都無(wú)法代替的，每位父母親千萬(wàn)不能放松對(duì)子女的教育，應(yīng)有開(kāi)闊的眼界和長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，在物質(zhì)條件基本滿(mǎn)足情況下，應(yīng)該多為下一代考慮。如果沒(méi)有可靠的監(jiān)護(hù)人，父母外出務(wù)工時(shí)，至少要留一個(gè)在家，這對(duì)于孩子人格的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)都是有益的。家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人要樹(shù)立教育新理念，提高解決兒童成長(zhǎng)中遇到困惑的能力，正確對(duì)待兒童存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，與孩子一起“成長(zhǎng)”。
5、整合各類(lèi)資源，扶持農(nóng)民本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。各級(jí)政府和婦聯(lián)組織要整合各類(lèi)資源，大力發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持更多的外出務(wù)工人員帶著資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并在政策上給予傾斜，資金上予以扶持，技術(shù)上予以指導(dǎo)。同時(shí)，有關(guān)部門(mén)要建立返鄉(xiāng)農(nóng)民工臺(tái)帳，及時(shí)了解返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)需求、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)意愿，勞動(dòng)保障部門(mén)等相關(guān)服務(wù)部門(mén)專(zhuān)門(mén)設(shè)立農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口，開(kāi)辟農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)“綠色通道”，公開(kāi)辦事制度，為他們提供就業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、小額貸款和跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，讓農(nóng)民工在家門(mén)口實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既從源頭上減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量，又促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。
6、發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)愛(ài)。各級(jí)婦聯(lián)組織要進(jìn)一步發(fā)揮婦聯(lián)組織的社會(huì)協(xié)同作用和“聯(lián)”字優(yōu)勢(shì)，打響“代理家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)品牌、崗村結(jié)對(duì)幫扶留守兒童品牌，使“代理家長(zhǎng)”和文明崗切實(shí)做到“五個(gè)一”，即每月與結(jié)對(duì)留守兒童聯(lián)系一次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次以上，與班主任聯(lián)系一次，與監(jiān)護(hù)人溝通一次，每年陪孩子過(guò)一次“六一”兒童節(jié);要建立健全留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理;要進(jìn)一步做好留守兒童家庭教育工作、村(社區(qū))留守兒童之家建設(shè)工作，將留守兒童工作融入文明家庭創(chuàng)建、巾幗建功等婦女工作主體活動(dòng)中，使其常規(guī)化、制度化，這樣才能真正為留守兒童的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍和條件。
撐起一片天空篇十
正是深夜，萬(wàn)籟俱寂，只留下點(diǎn)點(diǎn)星光和一輪明月與我相伴。漫漫長(zhǎng)夜中，思緒飄散，延伸，鋪展。月兒似乎被施了魔法，竟映出母親的模樣。
這大抵都是兒時(shí)的記憶了，如今對(duì)母親更多的是欽佩。記得那天的雨發(fā)了瘋的沖向地面，冷冽的風(fēng)拼命的朝窗戶(hù)的縫隙擠進(jìn)來(lái)，也渴望得到一絲溫暖。我在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，不幸的發(fā)燒了。母親好看的眉頭頓時(shí)皺成了一團(tuán)，平時(shí)總是平靜的臉掀起了一場(chǎng)驚濤駭浪。母親像手足無(wú)措的孩子，手忙腳亂地把我送去醫(yī)院?！岸！笔謾C(jī)不合時(shí)宜地響了起來(lái)，母親背對(duì)著我在不遠(yuǎn)處接電話(huà)。那一刻，我忽然感到母親的背影是那樣的單薄?；蛟S在我心中過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，母親終于走了過(guò)來(lái)，在我耳邊說(shuō)“我工作有事，等我回來(lái)?！彼恼Z(yǔ)氣那樣輕柔，卻是不可置疑的決定。我心中五味雜陳，可到底還是理智拉回了我，我木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭?？赡芪耶?dāng)時(shí)是有過(guò)恨她的，但現(xiàn)在想來(lái)，對(duì)母親只留下了欽佩。
撐起一片天空篇十一
書(shū)是默默無(wú)聞、不聲不響的老師，是智慧的伙伴、是成功的種子、是快樂(lè)的太陽(yáng)、是心靈的窗口、是知識(shí)的橋梁。
翻開(kāi)了新書(shū)《少年天文學(xué)》，一股清新的墨香撲鼻而來(lái)，輕輕地閉上眼睛，這時(shí)我仿佛看到了一朵朵潔白無(wú)瑕的云彩飄過(guò)，露出了剛剛升起還在伸著懶腰的太陽(yáng)，它舒適地躺在淺藍(lán)色的天空上，散發(fā)著柔和的陽(yáng)光。茂盛的大樹(shù)和剛剛抽出嫩芽的小樹(shù)，沐浴在陽(yáng)光下，花兒和小草愜意的聆聽(tīng)著鳥(niǎo)兒美妙的歌聲。
翻到書(shū)的下一章，描寫(xiě)的是皎潔、明麗的月亮，它的四周?chē)鷿M(mǎn)了調(diào)皮的星星，眨著大大的眼睛。這是一個(gè)寂靜的夜晚，鳥(niǎo)兒都睡了。寂靜的夜晚和皎潔的月光給鳥(niǎo)兒蓋上了一層薄如蟬翼的被子，給大樹(shù)披上了一層輕若煙云的銀紗。我不忍打擾這夏夜的寧?kù)o和鳥(niǎo)兒們的夢(mèng)境，悄悄離開(kāi)了。
繼續(xù)翻看下去，忽然書(shū)頁(yè)上涌起了一層薄薄的云，凝結(jié)成一個(gè)小寶寶的樣子，隨著這“云寶寶”我來(lái)到了美麗的星空，好美麗呀！我感嘆著，問(wèn)著“云寶寶”，“這是宇宙空間嗎？”“嗯嗯，主人，這就是我們居住的太陽(yáng)系啊”。這時(shí)我驚訝的發(fā)現(xiàn)一個(gè)星星竟然戴著一個(gè)滑稽的草帽，它的腰部好像系著美麗的腰帶，啊這一定是書(shū)里描述的土星吧！
我又隨著“云寶寶”來(lái)到了最大的行星——木星。木星雖然是所有行星中最大的一個(gè)，但因?yàn)槟拘鞘且粋€(gè)液態(tài)星球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去卻像漂浮在星際中的.一個(gè)大水球，讓我沒(méi)有落腳的地方，只好隨著“云寶寶”繼續(xù)在星空中遨游，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處泛起一片刺眼的紅光，我很好奇，就央求著“云寶寶”帶我到那邊看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書(shū)中描寫(xiě)的火星，它同地球一樣有著四季，不同的是每個(gè)季節(jié)長(zhǎng)達(dá)地球的一倍，火星也有大氣層、水和空氣，它是太陽(yáng)系中除了地球以外最適合人類(lèi)居住的星球啦?！霸茖殞殹币贿呎f(shuō)著書(shū)中的故事，一邊帶著飛回家中。
合上書(shū)，回憶著書(shū)中描述的天文知識(shí)。每當(dāng)看到一本新書(shū)，都會(huì)學(xué)到許多新的知識(shí)，通過(guò)多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以讓我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、誠(chéng)實(shí)守信、懂得感恩，我還要讀更多、更好的書(shū)，在書(shū)的天空中自由的翱翔。
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撐起一片天空篇十二
書(shū)是默默無(wú)聞、不聲不響的老師，是智慧的伙伴、是成功的種子、是快樂(lè)的太陽(yáng)、是心靈的窗口、是知識(shí)的橋梁。
翻開(kāi)了新書(shū)《少年天文學(xué)》，一股清新的墨香撲鼻而來(lái)，輕輕地閉上眼睛，這時(shí)我仿佛看到了一朵朵潔白無(wú)瑕的云彩飄過(guò)，露出了剛剛升起還在伸著懶腰的太陽(yáng)，它舒適地躺在淺藍(lán)色的天空上，散發(fā)著柔和的'陽(yáng)光。茂盛的大樹(shù)和剛剛抽出嫩芽的小樹(shù)，沐浴在陽(yáng)光下，花兒和小草愜意的聆聽(tīng)著鳥(niǎo)兒美妙的歌聲。
翻到書(shū)的下一章，描寫(xiě)的是皎潔、明麗的月亮，它的四周?chē)鷿M(mǎn)了調(diào)皮的星星，眨著大大的眼睛。這是一個(gè)寂靜的夜晚，鳥(niǎo)兒都睡了。寂靜的夜晚和皎潔的月光給鳥(niǎo)兒蓋上了一層薄如蟬翼的被子，給大樹(shù)披上了一層輕若煙云的銀紗。我不忍打擾這夏夜的寧?kù)o和鳥(niǎo)兒們的夢(mèng)境，悄悄離開(kāi)了。
繼續(xù)翻看下去，忽然書(shū)頁(yè)上涌起了一層薄薄的云，凝結(jié)成一個(gè)小寶寶的樣子，隨著這“云寶寶”我來(lái)到了美麗的星空，好美麗呀！我感嘆著，問(wèn)著“云寶寶”，“這是宇宙空間嗎？”“嗯嗯，主人，這就是我們居住的太陽(yáng)系啊”。這時(shí)我驚訝的發(fā)現(xiàn)一個(gè)星星竟然戴著一個(gè)滑稽的草帽，它的腰部好像系著美麗的腰帶，啊這一定是書(shū)里描述的土星吧！
我又隨著“云寶寶”來(lái)到了最大的行星——木星。木星雖然是所有行星中最大的一個(gè)，但因?yàn)槟拘鞘且粋€(gè)液態(tài)星球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去卻像漂浮在星際中的一個(gè)大水球，讓我沒(méi)有落腳的地方，只好隨著“云寶寶”繼續(xù)在星空中遨游，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處泛起一片刺眼的紅光，我很好奇，就央求著“云寶寶”帶我到那邊看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書(shū)中描寫(xiě)的火星，它同地球一樣有著四季，不同的是每個(gè)季節(jié)長(zhǎng)達(dá)地球的一倍，火星也有大氣層、水和空氣，它是太陽(yáng)系中除了地球以外最適合人類(lèi)居住的星球啦?！霸茖殞殹币贿呎f(shuō)著書(shū)中的故事，一邊帶著飛回家中。
合上書(shū)，回憶著書(shū)中描述的天文知識(shí)。每當(dāng)看到一本新書(shū)，都會(huì)學(xué)到許多新的知識(shí)，通過(guò)多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以讓我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、誠(chéng)實(shí)守信、懂得感恩，我還要讀更多、更好的書(shū)，在書(shū)的天空中自由的翱翔。
點(diǎn)評(píng)：文章立意新穎，以一本天文學(xué)的科普讀物為題來(lái)展開(kāi)敘述，文章也大都是對(duì)天文學(xué)現(xiàn)象的想象和描述，充滿(mǎn)奇幻色彩。最后點(diǎn)題說(shuō)明讀書(shū)可以使人開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、誠(chéng)實(shí)守信、懂得感恩。
撐起一片天空篇十三
因?yàn)橛辛藧?ài)，你的缺陷將變?yōu)槊利?；因?yàn)橛辛藧?ài)，你的絕望將變成希望；因?yàn)橛辛藧?ài)，你的險(xiǎn)些失去會(huì)變?yōu)閾碛校驗(yàn)閻?ài)別人就是愛(ài)自己。
記得愛(ài)爾蘭一位有名的退休警察杰爾說(shuō)過(guò)，在他執(zhí)勤的一個(gè)晚上雷雨大作、狂風(fēng)陣陣，突然辦公室里響起了電話(huà)。一個(gè)男孩在對(duì)面的公路被夾在車(chē)縫里急需救援，他急速前往，卻被雨水沖塌的路面攔住了去路。這時(shí)一個(gè)開(kāi)著翻土機(jī)的男人主動(dòng)為他掘土整路，在這危急時(shí)刻男人的幫助使杰爾得以去解救那個(gè)男孩。而后來(lái)那個(gè)男人卻專(zhuān)程趕去感謝杰爾，因?yàn)槟泻⒕褪悄腥说膬鹤樱澳腥瞬⒉恢?，因?yàn)樗膼?ài)心，兒子得救了。
真的，愛(ài)別人就是愛(ài)自己。擁有愛(ài)心在任何時(shí)候都是一種莫大的財(cái)富。白云飄飄，溪水潺潺，楊柳依依……仿佛所有的一切都在告訴著我們：時(shí)刻攜帶生命的愛(ài)心。
想想在校大學(xué)生李秋英在知道貴州山區(qū)不少兒童失學(xué)后，她不顧眾人鄙視辛勤地拾著垃圾，然后賣(mài)掉寄給山區(qū)兒童。一年后病魔向她張開(kāi)了血口，她因無(wú)錢(qián)治病危在旦夕。孩子們知道后紛紛為她捐款治病，一角的，兩角的，這都凝聚著孩子們對(duì)她的愛(ài)。因?yàn)樗膼?ài)心才贏得了別人對(duì)她的幫助。
由此可見(jiàn)，擁有愛(ài)心是多么的重要，在愛(ài)別人的時(shí)候我們愛(ài)護(hù)了自己。
望望藍(lán)天，聽(tīng)聽(tīng)清風(fēng)，感受心跳，愛(ài)原來(lái)這么美好，那就讓我們用愛(ài)心撐起命運(yùn)的天空吧！
撐起一片天空篇十四
去年，鄰居家的叔叔不知怎么了，走路、說(shuō)話(huà)都不會(huì)了，還好有那位奶奶的幫忙，要不然，叔叔這一生可都要慘透了。
那天，我正要去上輔導(dǎo)班，一出家門(mén)，就被眼前的一幕感動(dòng)了。
鄰居奶奶正扶著自己的兒子在小路上走來(lái)走去。剛開(kāi)始，我還不知道他們?cè)诟陕铩?BR> 后來(lái)。
聽(tīng)別的鄰居說(shuō)。
那位奶奶。
是在教自己的兒子走路。我心里很納悶，叔叔這么大了，難道還不會(huì)走路嗎？于是，我就躲在一個(gè)小角落里觀察了起來(lái)。
“你先慢慢來(lái)，先把第一個(gè)腳。
邁
出去再說(shuō)吧！
”奶奶溫柔地說(shuō)?？墒鞘迨逶趺匆矂?dòng)不了，邁腳也就更不用說(shuō)了。于是，奶奶就彎著腰，一點(diǎn)一點(diǎn)地搬著叔叔的腿，幫他邁出一小步，為了邁出這一步而不摔倒，叔叔還要扶著奶奶的背，所以，奶奶的身體就要承受叔叔那一百多斤重的壓力呀！看到這樣的情景，我不禁
眼眶濕潤(rùn)了。
我的媽媽也是這樣不辭辛勞的每天陪著我那得付出多少心血和汗水才使我能夠茁壯成長(zhǎng)呀！
就這樣，日復(fù)一日，家門(mén)口的小胡同里，不知。
留
下了奶奶陪著叔叔練習(xí)走路的多少腳印，叔叔終于學(xué)會(huì)了邁腳、走路。
……
還有一個(gè)。
更
艱難的任務(wù)，那就是練習(xí)說(shuō)話(huà)。
你們可知，學(xué)說(shuō)話(huà)，對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)挺簡(jiǎn)單的，可是對(duì)于一個(gè)生病的成年人來(lái)說(shuō)，卻是。
很艱難。
的
事情。
要想重新開(kāi)口說(shuō)話(huà)真得費(fèi)上九牛二虎之力不可。
我要去叔叔家和他家的小弟弟玩兒到了家門(mén)口來(lái)給我開(kāi)門(mén)的竟是叔叔我大吃一驚。
“叔叔，進(jìn)屋吧，外邊涼！”“沒(méi)事兒，我就當(dāng)是鍛煉了?！蔽译y以置信，叔叔竟能說(shuō)話(huà)了，還說(shuō)得那么流暢，我真為叔叔高興。
叔叔的康復(fù)離不開(kāi)奶奶的耐心陪練，這就是。
無(wú)言但卻偉大的。
像
一座高高的山，
當(dāng)
我們遇到困難。
時(shí)
她
就
是我們依靠的屏障，
在
我們頭頂。
愛(ài)的。
天
空
撐起一片天空篇十五
“修身”階段的市場(chǎng)部是純工具型的，這里不多談。
到了“齊家”和“治國(guó)”階段，市場(chǎng)部的定位和職能設(shè)定才真正是考驗(yàn)企業(yè)發(fā)展智慧的關(guān)鍵之處，如何根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，拿捏的恰到好處，不僅會(huì)影響企業(yè)當(dāng)下的發(fā)展，更會(huì)影響到企業(yè)未來(lái)發(fā)展的格局。筆者認(rèn)為：就一般工業(yè)品企業(yè)而言，如下五大基本職能的建立和完善，將足以撐起一片天，為企業(yè)近期的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，更為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
一、規(guī)劃&管理。
1、負(fù)責(zé)公司市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品規(guī)劃及品牌管理，提出品牌發(fā)展規(guī)劃。
2、搜集市場(chǎng)信息，競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)匯總。
3、市場(chǎng)推廣及培訓(xùn)資料策劃、活動(dòng)實(shí)施。
4、撰寫(xiě)典型產(chǎn)品應(yīng)用案例，策劃展示資料。
5、挖掘產(chǎn)品差異化優(yōu)勢(shì)、撰寫(xiě)廣告宣傳文案、軟文。
6、負(fù)責(zé)公司和產(chǎn)品資質(zhì)的完善和升級(jí)。
7、制定、執(zhí)行新產(chǎn)品上市的市場(chǎng)策劃方案。
二、設(shè)計(jì)&制作。
1、負(fù)責(zé)公司及品牌的視覺(jué)形象設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)制訂vi手冊(cè)。
2、負(fù)責(zé)產(chǎn)品包裝、出廠(chǎng)文件設(shè)計(jì)。
3、負(fù)責(zé)產(chǎn)品宣傳推廣應(yīng)用的物料設(shè)計(jì)制作，如展臺(tái)、展品、媒體廣告等。
4、負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站整體美工設(shè)計(jì)（或把關(guān)）及配合其它部門(mén)相關(guān)工作。
5、負(fù)責(zé)期刊、企業(yè)內(nèi)刊的編輯制作。
6、負(fù)責(zé)公司禮品及展會(huì)禮品的制作。
7、負(fù)責(zé)部門(mén)供應(yīng)商管理及物料制作費(fèi)用記錄。
三、公關(guān)&會(huì)務(wù)。
1.負(fù)責(zé)公司公關(guān)活動(dòng)的策劃、聯(lián)絡(luò)和實(shí)施，提出年度公關(guān)活動(dòng)計(jì)劃和預(yù)算方案。
2、與協(xié)會(huì)、用戶(hù)、設(shè)計(jì)院、咨詢(xún)公司等洽談合作并策劃活動(dòng)（組織、實(shí)施、流程安排）。
4、根據(jù)項(xiàng)目需要，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)安排場(chǎng)地、交通、運(yùn)輸、制作等工作。
5、負(fù)責(zé)產(chǎn)品推廣會(huì)議及商務(wù)會(huì)議的客戶(hù)聯(lián)系。
6、負(fù)責(zé)相關(guān)到訪(fǎng)客戶(hù)信息的收集。
7、負(fù)責(zé)訪(fǎng)客接待和公司突發(fā)危機(jī)處理。
四、網(wǎng)絡(luò)&媒體。
1、負(fù)責(zé)公司媒體合作項(xiàng)目的策劃、聯(lián)絡(luò)和實(shí)施，提出年度媒體合作計(jì)劃及預(yù)算方案。
3、負(fù)責(zé)媒體及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)年度目標(biāo)的制定與分解，制定健全高效的工作流程和工作制度并執(zhí)行，組織團(tuán)隊(duì)達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)（成本、進(jìn)度、質(zhì)量、數(shù)量）。
4、與外界合作媒體的互動(dòng)聯(lián)系，組織重大采訪(fǎng)報(bào)道，審定稿件，安排版面。
5、根據(jù)公司產(chǎn)品和技術(shù)推廣需要，策劃和協(xié)調(diào)撰寫(xiě)技術(shù)類(lèi)媒體信息。
6、公司內(nèi)部重要活動(dòng)的拍照、攝像，媒體新聞的及時(shí)撰寫(xiě)及發(fā)布。
五、渠道&客戶(hù)。
1、負(fù)責(zé)公司業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理及客情維護(hù)工作，提出年度客戶(hù)關(guān)系維護(hù)和管理計(jì)劃及預(yù)算方案。
2、整理、篩選、管理渠道商、用戶(hù)、設(shè)計(jì)院等客戶(hù)資料，并科學(xué)存檔建立數(shù)據(jù)庫(kù)。
3、對(duì)用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)心理、行為習(xí)慣進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)回訪(fǎng)方案并予以追蹤總結(jié)。
4、協(xié)調(diào)渠道與公司產(chǎn)品合作的相關(guān)事宜。
5、策劃與渠道合作活動(dòng)，并撰寫(xiě)方案。
6、渠道招商及業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和管理。
7、負(fù)責(zé)市場(chǎng)推廣資料管理。
上述五大功能模塊基本上涵蓋了工業(yè)品企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系中除銷(xiāo)售和渠道管理外的所有部分，如果市場(chǎng)部能夠擔(dān)負(fù)起來(lái)，執(zhí)行到位，那企業(yè)的發(fā)展將得到有力支撐：不僅銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)成為有源之水，而且品牌形象的提升得到系統(tǒng)性支撐。
歡迎對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系建設(shè)感興趣的朋友互相交流切磋，我的博客地址是：
/或者/。
撐起一片天空篇十六
在《為你撐起的天空》中，講的都是愛(ài)與成長(zhǎng)的故事。其中最讓我印象深刻的一篇《火樹(shù)銀花的露水是什么滋味》，它講述的是露水小鬼和老爺爺?shù)墓适?，雖然一起生活了很久，但老爺爺卻不知道它的存在，一個(gè)人形影相吊的生活，小鬼則沒(méi)心沒(méi)肺的生活在老爺爺對(duì)花朵的愛(ài)護(hù)中。直到過(guò)年，當(dāng)沖天炮把小鬼嚇得抱住老爺爺時(shí)，他感受到前所未有的溫暖，流下了一滴淚，也滴在露水小鬼的心上。在爺爺去世后，小鬼有了牽掛，每逢過(guò)年都會(huì)去看“火樹(shù)銀花”，去感受爺爺?shù)拇嬖凇＿@個(gè)故事有些凄涼，很催人淚下。
在生活里，其實(shí)也不乏這樣的例子。比如我的鄰居劉瀅韓。她的父母離婚了，她和媽媽一起到了一個(gè)她稱(chēng)之為“叔叔”的人家里生活，起初她很抗拒“叔叔”，有好幾次甚至離家出走，當(dāng)時(shí)，全家人都以為她已經(jīng)失蹤了，還可能被拐騙掉了，都不抱著能把她找回來(lái)的希望?？伤谥械摹笆迨濉保瑓s一直堅(jiān)持不懈地找她，終于幾日后在橋洞里看見(jiàn)了掩面哭泣的.劉瀅韓。她當(dāng)時(shí)驚訝不已，覺(jué)得平時(shí)對(duì)她不怎么關(guān)心的叔叔，一下子就變得高大起來(lái)，她突然發(fā)現(xiàn)，“叔叔”的愛(ài)是那么濃厚而低調(diào)，她以前，竟然對(duì)“叔叔”有那么多的偏見(jiàn)……她因?yàn)橐淮螜C(jī)遇，懂了許多。原來(lái)，愛(ài)是隱藏在人們身邊的，不張揚(yáng)不顯擺，也不一定是非要失去才能明白。
愛(ài)，是一塊糖，散發(fā)出甜蜜的滋味；愛(ài)，是一泓水，有著無(wú)處不在的柔情；愛(ài)，是一座山，永遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)著一切責(zé)任。珍惜他人的愛(ài)吧，否則等你發(fā)現(xiàn)時(shí)，父母也早已遠(yuǎn)去，子欲養(yǎng)而親不待了！
撐起一片天空篇十七
天空石誰(shuí)撐起的呢？是盤(pán)古嗎？不，他只是存在于神話(huà)傳說(shuō)中的人物，父親才是撐起我們家天空的支柱，這支柱，不是鐵，不是木頭，也不是石頭，而是父親的身體，這個(gè)柱子不會(huì)斷，也不會(huì)腐爛，跟不會(huì)生銹。
那么，假如有一天這柱子斷了，不會(huì)再站起來(lái)，不會(huì)再給你呵護(hù)，永遠(yuǎn)的走了呢？倒下，是以他為動(dòng)力前進(jìn)，還是自甘墮落呢？看著別人的父親能給別人呵護(hù)，而我卻不能，他走了，永遠(yuǎn)的走了，不能再給我呵護(hù)，不知不覺(jué)中我已在記憶的海洋里放佛回到了父親臨走前的一天：早晨起床，媽媽叫我在家里等著賣(mài)肉的，買(mǎi)些肉好為父親送行，而他們呢，去拉土，準(zhǔn)備修牛棚，只剩下一車(chē)了，媽媽拿著頭巾，拍著身上的土進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：“肉買(mǎi)了么？中午我給你做紅燒肉。”我高興極了，腦海里出現(xiàn)了一個(gè)念頭：肉呢？哎呀，沒(méi)買(mǎi)！完了，該挨罵了。母親盡然沒(méi)有說(shuō)什么，只是包了父親最?lèi)?ài)吃的餃子，到了第二天，到我被嘰嘰喳喳的麻雀吵醒時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽只是在靜靜的織著毛衣，過(guò)了幾天媽媽說(shuō)：“你爸都去了幾天，怎么還不大哥電話(huà)來(lái)??？”到了下午放學(xué)時(shí)，不見(jiàn)媽媽來(lái)接我，我心里有種不祥的預(yù)感！
果真，我的'預(yù)感沒(méi)有錯(cuò)，我的父親走了，再也沒(méi)有回來(lái)，從此我失去了父親的疼愛(ài)，再也沒(méi)有人能像父親那樣疼愛(ài)我了。我家的“盤(pán)古”倒下了，母親勉強(qiáng)的支撐這這個(gè)家，如今我已經(jīng)上初一了，而我姐姐也邁入了大學(xué)的門(mén)檻，母親終日做著家務(wù)，把那份思念之情緊緊的寄托在我們身上！
撐起一片天空篇十八
想在飛揚(yáng)，那一刻，我真感覺(jué)自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅(jiān)信，只要有愛(ài)，我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚，我也會(huì)堅(jiān)持和學(xué)生在日記中交流；哪怕心中在怒火沖天，我也會(huì)克制住自己，堅(jiān)持用所謂的“愛(ài)心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛(ài)的花瓶打碎了一樣，當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。
面對(duì)學(xué)生的任性與不理解，面對(duì)教師工作的壓力與生活的單調(diào)，我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的'一腔愛(ài)心，滿(mǎn)腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會(huì)不時(shí)的看望我，他們用一封封信道出了最誠(chéng)摯的感激與信任，也用一條條短信詮釋著我昔日的愛(ài)心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由：現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純！失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì)風(fēng)云彌漫。
然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀，面對(duì)著本該書(shū)聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中有股無(wú)名的怒火在上竄。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結(jié)束時(shí)，我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書(shū)聲，而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的女孩正在給我背書(shū)，面對(duì)教室的寂然與我的怒氣，她的聲音越來(lái)越低，千不該萬(wàn)不該的是我竟對(duì)她吼了一句，讓她大聲點(diǎn)背。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，她最終在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說(shuō)真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺(tái)上站的是學(xué)生時(shí)期的我，如果我的女兒此刻正遇到這樣的情形，我該有多么揪心！
以后的幾個(gè)早讀，那女孩總有些恍惚，我的心中更是充滿(mǎn)了自責(zé)。當(dāng)我敞開(kāi)心扉向她解釋后，說(shuō)真的，我并不敢奢求她的原諒，然而她卻在紙條上給我寫(xiě)到：“老師我沒(méi)怪你，我是怪自己不爭(zhēng)氣，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我這么負(fù)責(zé)過(guò)，我一輩子都不會(huì)忘記你。”那一刻，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠，她的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白，不是學(xué)生不再單純，是我自己不夠堅(jiān)持。我也終于明白，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心！對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)最好的詮釋?zhuān)?BR> 朋友們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住兒時(shí)我們眼中的老師，也請(qǐng)記住作為家長(zhǎng)我們心目中的老師，讓我們像愛(ài)兒時(shí)的自己一樣去愛(ài)自己的學(xué)生，也讓我們像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)我們的學(xué)生，讓我們用愛(ài)為學(xué)生也為我們自己撐起一片明朗的天！
撐起一片天空篇十九
雪依然下著，但救護(hù)車(chē)卻遲遲沒(méi)有來(lái)。忽然，一個(gè)帶著孩子的年輕女子徑直走了過(guò)去，接下來(lái)發(fā)生的一切也許我一生也不會(huì)忘卻：她把女兒小小的傘撐了起來(lái)，遮在男子的身上，并把女兒拉進(jìn)自己的懷里，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，而自己卻任憑風(fēng)雪的肆虐。撐起傘的那刻，我覺(jué)得她仿佛就是位巨人，將整片天空都支撐起來(lái)。大雪已經(jīng)使地面覆蓋了一層厚厚的積雪，男子的傷勢(shì)似乎更嚴(yán)重了，雪一直在往外流出，染紅了一大片雪。
救護(hù)車(chē)終于來(lái)了。在眾人的幫助下，男子被抬上了車(chē)。這時(shí)，那位年輕的女子也慢慢站了起來(lái)，揉揉自己的膝蓋，顯然長(zhǎng)時(shí)間地蹲著已經(jīng)使她的腿麻木了，酸疼了，而她的女兒早已在她溫暖的懷里沉酣過(guò)去。她目送著漸漸遠(yuǎn)去的救護(hù)車(chē)，嘴角微微上揚(yáng)，在眾人的議論聲中，她轉(zhuǎn)身默默的離開(kāi)了，看著雪中那遠(yuǎn)去的背影，竟是如此的高大。
撐起一片天空篇二十
很小的時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)贊美老師的文章，用盡心中所能想到的所有美好的詞匯，想不到有一天也可以將自己的知識(shí)傳授給別人，記得那時(shí)經(jīng)常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。歌頌教師的職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮。不過(guò)當(dāng)我真正可以教書(shū)育人的時(shí)候，我所感受到的只是責(zé)任的重大，我仍然是個(gè)平平凡凡的人，從事著我選擇的職業(yè)，這是我生活的一部分。當(dāng)光環(huán)漸漸隱去，我開(kāi)始認(rèn)真思考我這份工作。
一位美國(guó)著名管理學(xué)家說(shuō)，把職業(yè)當(dāng)工作，往往一事無(wú)成；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，往往成就非凡。
的確，如果你把職業(yè)當(dāng)職業(yè)，你想到的就是一份工作，一種謀生的手段，就是掙錢(qián)養(yǎng)家……你可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Α⒋霾还?、升遷無(wú)望等而生出諸多的怨言和憤懣，也會(huì)有不如意、不稱(chēng)心的感覺(jué)。于是你的工作就變得無(wú)奈、被動(dòng)、消極，即便快樂(lè)也痛苦。
而當(dāng)你把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)時(shí)，工作便成了自己生命中不可缺少的一部分。你會(huì)愿做、想做，會(huì)有強(qiáng)烈的求知、求好欲望。在工作中，你就會(huì)主動(dòng)開(kāi)拓、奮發(fā)進(jìn)取，充分發(fā)掘自己的潛能，追求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
一、愛(ài)校如家，以愛(ài)校為榮。
我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂(lè)園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹(shù)立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對(duì)學(xué)校的情感就比較淡漠，對(duì)所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)就比較膚淺，工作就容易得過(guò)且過(guò)，對(duì)學(xué)生就不會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)誤人子弟。我們提倡愛(ài)校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國(guó)家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，無(wú)愧于黨的培養(yǎng)無(wú)愧于自己的職業(yè)良心。愛(ài)校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會(huì)感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖，才會(huì)體味到家的溫暖，深深地依戀它。
二、愛(ài)生如子，以愛(ài)生為榮。
我們每一個(gè)教師要把愛(ài)生作為我們的天職，沒(méi)有學(xué)生，就沒(méi)有教師。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對(duì)自己的兒女那樣對(duì)學(xué)生的充滿(mǎn)愛(ài)，讓師愛(ài)在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。
a、愛(ài)學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子——不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛(ài)之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔?ài)學(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開(kāi)放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對(duì)一些問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。即使教師的話(huà)也不一定都言聽(tīng)計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛(ài)學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活（病痛）。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自教師與學(xué)生在長(zhǎng)期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會(huì)充滿(mǎn)對(duì)教師的愛(ài)意。
b、愛(ài)生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，出現(xiàn)過(guò)失，犯錯(cuò)誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來(lái)。因此學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮沃販刂逃姨招兄恼佌伣陶d：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)他高度負(fù)責(zé)。絕不是無(wú)原則地遷就、偏袒、溺愛(ài)。學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。
c、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說(shuō)到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感（評(píng)三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候??）尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國(guó)古代就有“教學(xué)相長(zhǎng)”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說(shuō)。這是說(shuō)教師無(wú)論在學(xué)識(shí)上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對(duì)象身上吸取營(yíng)養(yǎng)。尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無(wú)形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對(duì)學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說(shuō)要尊重學(xué)生，而行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。
三、愛(ài)崗如命，以愛(ài)崗為榮。
愛(ài)崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過(guò)程。因此，我們熱愛(ài)自己的崗位要像熱愛(ài)自己的生命一樣。凡是學(xué)校安排的崗位，都沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個(gè)教職工要從心里熱愛(ài)自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。
教師要做到愛(ài)崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹(shù)立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢(qián)所惑，全身心投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來(lái)自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛(ài)崗如命，還要勇于淡化功利意識(shí)。從某種角度上講，功利意識(shí)是一種積極的心理因素，能催人上進(jìn)，但如果過(guò)分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒(méi)有顯赫的權(quán)力和地位，沒(méi)有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒(méi)有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見(jiàn)偉大的精神。如果功利意識(shí)濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無(wú)論干什么工作都需要考慮是否對(duì)自己有利，就會(huì)使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛(ài)崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù)，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，而且癡心不改。
四、愛(ài)書(shū)若渴，以愛(ài)書(shū)為榮。
書(shū)是萬(wàn)善之源。如果說(shuō)教師也要索取的話(huà)，教師最大的索取就是要讀書(shū)。作為教師，如果從業(yè)以后沒(méi)有書(shū)的滋養(yǎng)，注定心靈會(huì)走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過(guò)讀書(shū)營(yíng)造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書(shū)育人的工作定然走向成功，走向快樂(lè)，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無(wú)所不知”。而且，人類(lèi)知識(shí)在不斷豐富，新知識(shí)增長(zhǎng)的速度在加快，知識(shí)更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書(shū)的內(nèi)容有相對(duì)穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識(shí)在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識(shí)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無(wú)論是年輕教師還是從教多年的老教師，都應(yīng)該堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。
我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。
正如詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的。”教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開(kāi)始攀登吧。
撐起一片天空篇一
星期四的下午，我校舉行了一場(chǎng)朗誦比賽。并且邀請(qǐng)了燈塔中心小學(xué)的羅志瓊同學(xué)為我們?nèi)熒葜v。她把自己親身經(jīng)歷過(guò)的故事講給了我們?nèi)５膸熒?tīng)。當(dāng)我聽(tīng)完她的精彩演講時(shí)，眼眶進(jìn)而的淚花就不由自主地涌了出來(lái)。
羅志瓊她曾經(jīng)和我們一樣，擁有一個(gè)券的童年。曾和我們一樣，擁有健康的雙腿。但是好景總是不長(zhǎng)。九年前，一場(chǎng)車(chē)禍奪去了她的右腿。為此，她曾哭過(guò)也鬧過(guò)。但當(dāng)她明白世間的禍福以后，又堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。因?yàn)樗靼?，失去了一條腿并沒(méi)有失去生存的希望。羅志瓊立場(chǎng)要做生活中的強(qiáng)者。羅志瓊是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那和棒！就拿跳繩來(lái)說(shuō)吧，我們正常的人一分鐘只能跳一百次左右。而羅志瓊她單腳就能跳一百五十多次。要取得這樣的成就，要花多少時(shí)間，要付出多在的辛勤呀！我不敢想象，曾經(jīng)羅志瓊跌倒，她又是靠什么毅力站起來(lái)的呢？要我跟她比起來(lái)，真所謂是天地之遠(yuǎn)。
記得這是我讀三年級(jí)的時(shí)候。由于身體不好，我寧愿躲在被窩里，也不愿意去上學(xué)。于是，我就整天嚷嚷哪兒哪兒不舒服，哪里哪里痛，得到了適當(dāng)“度假”。當(dāng)我聽(tīng)完羅志瓊的精彩演講后。我真的自愧不如。后悔自己當(dāng)時(shí)為什么那么的.懦弱，連上不都覺(jué)得麻煩，不想去上學(xué)。而羅志瓊呢，斷了一條腿還那么的堅(jiān)強(qiáng)，并且在學(xué)校取得了優(yōu)異的成績(jī)。用自強(qiáng)撐起了一片睛朗的天空。
我深思著：人生不能一帆風(fēng)順，風(fēng)雨無(wú)阻的。因?yàn)槿说囊簧?jīng)過(guò)許多挫折，才能變得更加的堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后嘛！
撐起一片天空篇二
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！苯虊d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。從教十載在這方面做了一下嘗試。
一，熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主，和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜，和諧，健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是”民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商，溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是”專(zhuān)制型”，”放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁，恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：”兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿(mǎn)了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。”
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶”博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有”寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的”好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主，和諧，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主，平等，和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二，熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光，雨露，面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話(huà)：”愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂”親其師，信其道”甚至”樂(lè)其道”。
三，從教十載愛(ài)心不止。
1。理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目，沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的`方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直，公正，坦蕩，無(wú)私的，不是偏狹，庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
3。嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)”小天鵝”，還要愛(ài)”丑小鴨”。每接一個(gè)新班級(jí)，我用最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)好和了解全部學(xué)生，尤其那些后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兊男闹懈枰?yáng)光和雨露。采取學(xué)生能夠理解，接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體，嚴(yán)而有理，有度，有方與有恒。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)，多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)，多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是”神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
撐起一片天空篇三
自閉癥兒童被稱(chēng)作“來(lái)自星星的孩子”，他們來(lái)自遙遠(yuǎn)的星空，在黑夜里獨(dú)自閃爍著。因?yàn)樯缃荒芰Σ?，所以很少人能和他們接觸，自閉癥兒童非常孤單。
為了呼吁更多愛(ài)心人士幫助星星寶貝，今天，唐山市心靈家園愛(ài)心團(tuán)隊(duì)、唐山市幸福搖籃特殊培訓(xùn)學(xué)校和河北省愛(ài)心志愿服務(wù)協(xié)會(huì)唐山分會(huì)舉辦了“藍(lán)色健走，與星同行”的大型健步走活動(dòng)。我作為河北廣播電視臺(tái)唐山站小記者，有幸參加了這次活動(dòng)。
在開(kāi)幕式上，第一個(gè)節(jié)目是“俏夕陽(yáng)”舞蹈隊(duì)給星星寶貝們打氣。接下來(lái)，叔叔阿姨的'歌曲和詩(shī)朗誦也很精彩，更為引人注目的是一位9歲的小姐姐給我們帶來(lái)的歌曲，用歌聲奉獻(xiàn)愛(ài)心；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是給星星寶貝贈(zèng)送禮品，有玩具、衣服等各式各樣的禮品，還有許多叔叔阿姨和星星寶貝手牽手結(jié)對(duì)子，真是“你我手牽手，愛(ài)心天地間”啊！
開(kāi)幕式結(jié)束后，我們?yōu)樾切菍氊惾ソ∽?，大家統(tǒng)一著裝，藍(lán)絲帶、藍(lán)t恤、藍(lán)氣球、藍(lán)帽子，匯成一片藍(lán)色的海洋，藍(lán)色的隊(duì)伍在“愛(ài)心旗幟”的引導(dǎo)下，浩浩蕩蕩地從學(xué)校出發(fā)，整齊的隊(duì)伍一隊(duì)接著一隊(duì)地穿過(guò)龍澤路、西北井、鳳凰山公園東門(mén)后轉(zhuǎn)到鳳凰山西門(mén)，從文化路繞回出發(fā)點(diǎn)。
這次健步走活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。但我們的愛(ài)心卻沒(méi)有終止，會(huì)一代一代地傳下去，用我們的雙手為他們撐起一片更美的天空！
撐起一片天空篇四
我有一個(gè)非常能吃苦的的爸爸。我記得有一次，我和爸爸到山上玩，當(dāng)時(shí)我玩的非常開(kāi)心，天突然不好下起了大雨，當(dāng)時(shí)，我和爸爸都沒(méi)帶雨傘，于是，爸爸把自己的衣服脫下來(lái)，給我披上，可爸爸的衣服都濕透了，我心里想，爸爸這么做，是為了不讓我濕著，我說(shuō)：“爸爸我披上了，你怎么辦呀！”爸爸帶著微笑說(shuō)：“孩子你沒(méi)事就好了，我感受到了這就是父愛(ài)吧！還有一次，夜已經(jīng)很深了，大約是凌晨三點(diǎn)鐘吧！爸爸從外面加班回來(lái)了。因?yàn)榘职置刻於家习啵苊?，真的很辛苦，他還要賺錢(qián)養(yǎng)我。我爸爸長(zhǎng)的高高的瘦瘦的，挺精神的，我的爸爸每天省吃?xún)€用，供我上學(xué)，還有生活開(kāi)支，挺不容易的，我每天還要吃這樣，還要買(mǎi)那樣用，我以前挺不懂事，我現(xiàn)在知道了，爸爸做的一切都為了我好，爸爸對(duì)我這份恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
有一天我和爸爸媽媽還有阿姨家小妹妹一起上公園去玩，我們一進(jìn)，公園阿姨家的小妹妹就要碰碰車(chē)和劃船，釣小金魚(yú)，但時(shí)我沒(méi)有嗑聲，后來(lái)爸爸問(wèn)我，你想玩什么，我但是搖搖頭，爸爸說(shuō)：“你平時(shí)很喜歡玩，這次為什么不玩呢？”我說(shuō)：“我要為你們節(jié)省，因?yàn)槟銈兤綍r(shí)為我省吃?xún)€用，爸爸聽(tīng)了這番，很感動(dòng)，笑著說(shuō)：“孩子你真的長(zhǎng)大了，后來(lái)，我說(shuō)：“爸爸我以后要好好學(xué)習(xí)，好報(bào)答您們對(duì)我的這份恩情我莫齒難忘。
撐起一片天空篇五
母愛(ài)像滋潤(rùn)的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)；母愛(ài)像和煦的春風(fēng)，擋去朔風(fēng)雪花，帶來(lái)春光無(wú)限。為了展示母親們撫養(yǎng)、教育子女所付出的辛勞，在康乃馨飄香的日子里，記者專(zhuān)訪(fǎng)了幾位特殊的母親，用她們的故事編織成美麗的花環(huán)，奉獻(xiàn)給節(jié)日里的母親們，以表達(dá)對(duì)所有母親的敬意。
母愛(ài)載啞女。
飛越無(wú)聲世界。
撐起一片天空篇六
星期四下午，我校舉行了朗誦比賽，還請(qǐng)來(lái)了燈塔中心小學(xué)的羅志瓊同學(xué)來(lái)我校演講。
記得有一次，在班上被稱(chēng)為“數(shù)學(xué)尖子”的我遇到一道難題，我問(wèn)遍了全班人，竟沒(méi)有一個(gè)人會(huì)做這道題，我有點(diǎn)氣餒，雖然我想把這道難題做好，但是由于沒(méi)有耐心去計(jì)算去思考，最終還是放棄了，聽(tīng)了羅志瓊的故事后，我懂得了只要有毅志力和耐心就能戰(zhàn)勝一切困難，朝前走去。
這位堅(jiān)強(qiáng)的小女孩用左腳撐起了一片睛朗的天空，這片天空是由雨的細(xì)膩和陽(yáng)光的熾熱組成的。她雖然失去了右腳，但她還有左腿，所以我仍不能說(shuō)她的.天空從此就沒(méi)有陽(yáng)光。
她雖是一個(gè)殘疾人，但我們正常人所做得她都做到了，而且做得還要比正常人好得多，如：那次舉行的跳繩比賽，羅志瓊用自己的毅力和堅(jiān)強(qiáng)取得第二名的好成績(jī)。
羅志瓊——我們永遠(yuǎn)的榜樣，是你，讓我懂得了生命的寶貴；是你讓我懂得了不要因?yàn)樵谇斑M(jìn)的道路上有困難有阻礙就退縮，要頑強(qiáng)去斗爭(zhēng)去克服！
撐起一片天空篇七
大家好!今天我談?wù)劰竦赖碌囊粋€(gè)話(huà)題——誠(chéng)信。說(shuō)到誠(chéng)信，我想起小時(shí)候聽(tīng)到的“狼來(lái)了”的故事，從中懂得了好孩子要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊。我又想起了去年的高考。
作文。
題:有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”，“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，不久便風(fēng)起云涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。
在我的身邊，也有不誠(chéng)信的現(xiàn)象，有同學(xué)使用拾獲的同學(xué)的飯卡，有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，有同學(xué)在遲到登記中用別人的名字或謊稱(chēng)經(jīng)老師批準(zhǔn)，甚至有人盜用老師的名義上網(wǎng)，有部分同學(xué)考試作弊，以欺騙家長(zhǎng)老師，如此種種，怎不令人寒心。要知道，缺乏誠(chéng)信是要付出代價(jià)的，是會(huì)受到懲罰的，是會(huì)受到社會(huì)譴責(zé)的。晉江假藥使得了甲肝的上海人花錢(qián)買(mǎi)了怒氣。晉江地區(qū)的財(cái)政收入連年滑坡。將本應(yīng)喂豬的月餅餡用來(lái)生產(chǎn)月餅的南京冠生園被曝光后，沒(méi)有誰(shuí)敢買(mǎi)它的食品，最近只好申請(qǐng)破產(chǎn)。
還有，我們學(xué)校上學(xué)期考試作弊的同學(xué)，也受到了處分。喪失誠(chéng)信的教訓(xùn)還少嗎?面對(duì)種種喪失誠(chéng)信的現(xiàn)象，我要呼喊，”歸來(lái)吧，誠(chéng)信!”人們面對(duì)枯木，總是提倡環(huán)保，今天我也要呼吁一種精神上的環(huán)保：拯救自己，拯救誠(chéng)信。有個(gè)故事，說(shuō)一位貧寒的母親把代人購(gòu)獎(jiǎng)券中獎(jiǎng)獲得的汽車(chē)交給原主，孩子反對(duì)。母親說(shuō)，這是我們?nèi)椅┮恢靛X(qián)的東西，誠(chéng)信，愛(ài)它吧，就像愛(ài)你的生命!它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)盡財(cái)富。我想，她的話(huà)真是太精辟了，世上還有什么東西比誠(chéng)信更可貴呢?誠(chéng)信，精神與道義上的生命。相信它，你就可以創(chuàng)造一切;失去它，你將為之喪失一切，無(wú)論何時(shí)何地，像珍惜生命一樣珍惜它吧。不小心丟了，請(qǐng)趕緊找回來(lái)，它還是屬于你的。誠(chéng)信不僅是個(gè)人的生命，也是一個(gè)國(guó)家、民族和社會(huì)的生命。
中國(guó)這個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信一向是我們中國(guó)人引以為傲的美德，縱觀我國(guó)的文明史，上至約束皇帝的“君無(wú)戲言”，下至約束百姓的“言必信、行必果”。無(wú)不煥發(fā)著理性的光輝。古代商鞅立木取信于民。3月29日的《羊城晚報(bào)》上，我們看到當(dāng)代西安農(nóng)民拾巨款千里送還失主，無(wú)不體現(xiàn)了誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)尚。在現(xiàn)代生活中，誠(chéng)信已成為全社會(huì)共同的道德要求。一個(gè)誠(chéng)信的國(guó)家會(huì)受到全世界的尊重和信賴(lài)，會(huì)得到發(fā)展和繁榮。今天，中國(guó)加入了世貿(mào)，面臨著來(lái)自世界的前所未有的挑戰(zhàn)。這時(shí)候，誠(chéng)實(shí)的信譽(yù)對(duì)于中國(guó)的市場(chǎng)和企業(yè)形象就顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，誠(chéng)信，是開(kāi)放的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命。
撐起一片天空篇八
我生活在壓力之下，我一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，生活中有那么多的壓力讓我不能呼吸。在公共場(chǎng)所我需要偽裝，我要按照家長(zhǎng)的意愿來(lái)偽裝我自己，我想脫掉這一層假面具，來(lái)展示真實(shí)的自我。讓我也可以有一片屬于自己的空間來(lái)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
我希望在我的那片藍(lán)天上沒(méi)有老師，家長(zhǎng)的'嘮叨，沒(méi)有堆成“小山”的復(fù)習(xí)資料，沒(méi)有沉重的壓力，我希望在我的那片藍(lán)天上只有璀璨的煙火，閃耀燈光，只有潺潺的流水聲，只有同伴們哪一張張純真的笑臉，只有我拿起絲帶翩翩起舞那婀娜多姿的身影，那會(huì)化成天際邊最絢麗多彩的彩虹。
五線(xiàn)譜里的音符構(gòu)成了我人生的辛酸苦辣，而我也只能看著這些發(fā)呆，任由他們?nèi)プV寫(xiě)，去構(gòu)成。可是你們想過(guò)嗎，我自己的仍生不需要聽(tīng)從你們的指揮來(lái)進(jìn)行，我也可以奏出只屬于我的命運(yùn)交響曲。
撐起一片天空篇九
伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體--留守兒童。留守兒童是一個(gè)特殊邊緣兒童群體，這些邊緣兒童的健康成長(zhǎng)，不僅是家庭的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。圍繞如何關(guān)愛(ài)留守兒童，為她們撐起一片愛(ài)的天空，并將此作為婦聯(lián)組織為黨政分憂(yōu)、為社會(huì)盡責(zé)、為兒童解困的重要抓手這一課題，溧陽(yáng)市婦聯(lián)通過(guò)走訪(fǎng)10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)了解情況、召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，對(duì)全市留守兒童的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查，形成以下。
調(diào)研報(bào)告。
我市下轄10個(gè)鎮(zhèn)2個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，總?cè)丝跒?8.99萬(wàn)人，其中18歲以下兒童11.067萬(wàn)人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市有留守兒童1827人，其中學(xué)前705人，在校1122人，單留守1707人，雙留守120人。
1、留守兒童的監(jiān)護(hù)情況一般有以下三種情形：(1)一種是隔輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)人是爺爺、奶奶或外公、外婆，他們是留守兒童的監(jiān)護(hù)主體。他們占監(jiān)護(hù)者總數(shù)的一半以上。他們的年齡大都在60歲以上，受教育程度低。(2)第二種監(jiān)護(hù)方式是上輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)的主體是叔叔、嬸嬸，舅舅、舅媽?zhuān)霉?、姑父，姨、姨父。這類(lèi)監(jiān)護(hù)比例不是很大。但是，這種監(jiān)護(hù)方式存在著監(jiān)護(hù)權(quán)比較頻繁流動(dòng)的問(wèn)題，很不穩(wěn)定。他們有可能因?yàn)檫@樣或那樣的原因，如監(jiān)護(hù)人也要外出打工或者被監(jiān)護(hù)者與監(jiān)護(hù)者本人或是跟他們子女之間的矛盾沖突等等原因而更換監(jiān)護(hù)人。(3)第三類(lèi)是同輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類(lèi)監(jiān)護(hù)者一般是年紀(jì)較輕，文化水平較高，如果有就業(yè)信息或機(jī)會(huì)隨時(shí)都會(huì)外出打工，這類(lèi)監(jiān)護(hù)者存在著監(jiān)護(hù)權(quán)不穩(wěn)定的問(wèn)題。
2、留守兒童就學(xué)成長(zhǎng)情況：留守兒童年齡大多偏小，他們的生活自理能力較差，也是形成良好習(xí)慣的階段，父母長(zhǎng)期外出，對(duì)他們身心的傷害和親情缺失的影響很大。許多在外省務(wù)工的父母為了省下路費(fèi)錢(qián)，一連幾年都不曾回家一次，父母與孩子之間的心靈溝通幾乎為零。因此，留守兒童離開(kāi)學(xué)校以后，其他的學(xué)習(xí)幾乎無(wú)人監(jiān)管。
近年來(lái)，溧陽(yáng)市婦聯(lián)開(kāi)拓思維、創(chuàng)新載體，把關(guān)注特困、留守兒童作為工作的著力點(diǎn)，立足為黨政分憂(yōu)、為社會(huì)盡責(zé)、為兒童解困，積極實(shí)施關(guān)愛(ài)特困留守兒童工程，幫助一批貧困家庭的兒童學(xué)習(xí)成才，為留守兒童尋找代理家長(zhǎng)，使留守兒童獲得更多的感情關(guān)愛(ài)，切實(shí)為特困留守兒童撐起了一片愛(ài)的天空，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)。為確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作真正落到實(shí)處，市婦聯(lián)成立了由婦聯(lián)主席任組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作的組織和協(xié)調(diào)。
2、擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。眾人拾柴火焰高，關(guān)愛(ài)工作僅靠家庭、學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須廣泛宣傳，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的熱情參與。市婦聯(lián)利用“三八”維權(quán)周、“六一”兒童節(jié)等契機(jī)，大力開(kāi)展兩個(gè)《規(guī)劃》及有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)宣傳，免費(fèi)為兒童提供咨詢(xún)、服務(wù)，積極利用溧陽(yáng)女性網(wǎng)、《溧陽(yáng)女性》工作報(bào)等，大力宣傳全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作動(dòng)態(tài)，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童，積極營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好社會(huì)氛圍。
3、深入調(diào)研，建立留守兒童檔案。為進(jìn)一步了解留守兒童的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的主要問(wèn)題，市婦聯(lián)堅(jiān)持每?jī)赡赀M(jìn)行一次調(diào)查摸底，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上建立了留守兒童專(zhuān)項(xiàng)扶助檔案，對(duì)其實(shí)行動(dòng)態(tài)式跟蹤和分類(lèi)管理，隨時(shí)關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。在留守兒童的管理上做到“情況明、責(zé)任清”，并逐步增強(qiáng)留守兒童工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、舉辦留守兒童家庭教育輔導(dǎo)活動(dòng)。依托各級(jí)婦女兒童之家、婦女兒童活動(dòng)中心、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校、村(社區(qū))家長(zhǎng)學(xué)校，有針對(duì)性地為留守兒童家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念。在留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人中開(kāi)展家教宣傳活動(dòng)、家教講座，留守流動(dòng)兒童心理健康、法制、安全知識(shí)講座等，努力優(yōu)化有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。近年來(lái)在城鄉(xiāng)共舉辦了流動(dòng)留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)、未成人心理健康教育培訓(xùn)等各類(lèi)培訓(xùn)20余期，直接受益學(xué)生、家長(zhǎng)1萬(wàn)多人。先后邀請(qǐng)了省內(nèi)知名心理專(zhuān)家崔景貴在天目湖鎮(zhèn)等鎮(zhèn)作了中學(xué)生心理健康講座等培訓(xùn);在城南小學(xué)舉辦了流動(dòng)兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)講座;市人民法院婦委會(huì)走進(jìn)新昌小學(xué)，舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童、法制伴我成長(zhǎng)”法制講座;竹簀、上黃、別橋等鎮(zhèn)也分別邀請(qǐng)了講師團(tuán)成員相應(yīng)開(kāi)展了家教培訓(xùn)活動(dòng)等等。
5、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展“春蕾助學(xué)”活動(dòng)，每年六一，我市各級(jí)婦聯(lián)組織積極開(kāi)展留守兒童走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。除了經(jīng)濟(jì)上的幫扶，我們還不斷創(chuàng)造各種載體，對(duì)貧困兒童進(jìn)行心靈和精神世界的關(guān)愛(ài)：我們的婦女兒童活動(dòng)中的課外興趣培訓(xùn)常年免費(fèi)針對(duì)困難家庭的兒童開(kāi)放;我們連續(xù)三年組織女企業(yè)家協(xié)會(huì)開(kāi)展“留守兒童暑期七彩夏令營(yíng)”活動(dòng)，幫助孩子們拓寬視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)定的信念;我們組織開(kāi)展了“恒愛(ài)行動(dòng)情暖溧陽(yáng)―向特困兒童贈(zèng)毛衣、送溫暖”、“大手牽小手愛(ài)心尋呼1+1”尋找“社會(huì)媽媽”、“送愛(ài)下鄉(xiāng)放飛夢(mèng)想”暑期少兒攝影培訓(xùn)、“愛(ài)心接力關(guān)愛(ài)留守兒童”等各具特色的愛(ài)心幫扶活動(dòng)，得到社會(huì)各界的廣泛響應(yīng)。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)和機(jī)關(guān)婦委會(huì)也針對(duì)留守兒童群體開(kāi)展各具特色的活動(dòng)，比如竹簀鎮(zhèn)組織大學(xué)生村官，依托婦女兒童之家陣地，開(kāi)展“1+x留守兒童愛(ài)心輔導(dǎo)站”，南渡鎮(zhèn)開(kāi)展了“繽紛暑期，你我同行”留守兒童暑期夏令營(yíng)，市交運(yùn)局婦委會(huì)組織該局巾幗志愿者們開(kāi)展“公交爸爸、公交媽媽”陪留守兒童一起過(guò)六一，溧城鎮(zhèn)碼頭街社區(qū)婦委會(huì)與該社區(qū)內(nèi)數(shù)名巾幗志愿者開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)等各種活動(dòng)，切實(shí)為貧困兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于家庭保護(hù)的缺失，留守兒童生活、學(xué)習(xí)、安全、心理健康等方面存在的問(wèn)題日漸突出，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、生活缺關(guān)照。從調(diào)查來(lái)看，留守兒童監(jiān)護(hù)主要有三種情況：一是留守一方監(jiān)護(hù)，單親外出的留守兒童由在家一方監(jiān)護(hù)，二是隔代監(jiān)護(hù)，雙親外出留守兒童由爺爺奶奶或者外公外婆代為監(jiān)護(hù)。三是上代監(jiān)護(hù)，留守兒童由父母的同輩人，如叔、姑、姨、舅等親戚照看。由于監(jiān)護(hù)人生活壓力大、年老體邁、不懂膳食知識(shí)或不是親生的等原因，留守兒童生活上得不到細(xì)心的照顧和管理，導(dǎo)致留守兒童生活質(zhì)量不高，營(yíng)養(yǎng)狀況、身體素質(zhì)偏差。
2、心理缺關(guān)愛(ài)。由于留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，缺乏與孩子的溝通和交流，而監(jiān)護(hù)人對(duì)留守子女的心理健康問(wèn)題介入較少，關(guān)注不夠，導(dǎo)致孩子心理發(fā)展出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、缺乏自信、情感冷漠、悲觀消極、抑郁自卑、心理失衡、孤僻焦慮、自私嫉妒、憤世嫉俗等心理特征。許多外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校，而學(xué)校由于學(xué)生多、教學(xué)任務(wù)重，教師對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛(ài)難以顧及，致使大多數(shù)留守兒童心理問(wèn)題得不到解決。
3、行為缺規(guī)范。留守兒童處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的關(guān)鍵階段，由于缺乏必要的引導(dǎo)、教育、管理，他們是非觀念淡薄，行為缺規(guī)范。由于缺乏及時(shí)有效的約束管教，不少留守兒童紀(jì)律散漫、存在行為偏差。不少留守孩子在家里不聽(tīng)祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品行較差，不遵守。
規(guī)章制度。
常有遲到、曠課、逃學(xué)說(shuō)謊打架欺負(fù)同學(xué)等行為有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。
4、家教缺知識(shí)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)留守兒童與祖輩生活在一起，這些長(zhǎng)輩年事已高、文化素質(zhì)較低(有的祖輩還是文盲)、精力不濟(jì)，育兒思想守舊，家庭教育方法不當(dāng)。相當(dāng)部分的父母忙于生計(jì)一年返家探親一兩次，有的父母常年在外，孩子與父母之間相處的時(shí)間很少，電話(huà)聯(lián)系少，親子之間缺乏溝通交流，家庭教育的缺失嚴(yán)重影響了孩子的成長(zhǎng)。
5、安全缺保障。留守兒童大部分跟隨祖輩在田間地頭長(zhǎng)大，祖輩忙于農(nóng)活缺乏防范意識(shí)，孩子缺乏監(jiān)護(hù)，特別是學(xué)齡前留守兒童缺乏科學(xué)的照顧、教育和管理，意外安全事故增多，因?yàn)榛馂?zāi)、交通、溺水、或觸電等意外事故致殘致死等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有部分留守兒童家地處偏僻，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，無(wú)人接送，經(jīng)常是早出晚歸，成為了不法分子的侵害對(duì)象，女童被騷擾等現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生，留守兒童傷人或被傷害的事件也時(shí)有發(fā)生。
1、建立健全機(jī)制，加大社會(huì)支持力度。關(guān)愛(ài)留守兒童工作是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的參與和努力。要建立以市、鎮(zhèn)政府為主，相關(guān)部門(mén)共同參與的工作責(zé)任制，成立市、鎮(zhèn)、村(社區(qū))三級(jí)“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”行動(dòng)計(jì)劃和具體措施，將留守兒童工作納入對(duì)市、鎮(zhèn)政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局。并列出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各村(社區(qū))留守兒童服務(wù)站點(diǎn)的建立、親情電話(huà)的設(shè)立等，確保關(guān)愛(ài)工作落實(shí)到位。
2、加大宣傳力度，大力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題，是包括學(xué)校、家庭和社會(huì)在內(nèi)的共同責(zé)任，需要全社會(huì)的關(guān)心關(guān)注。要廣泛動(dòng)員全社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)做好留守兒童教育工作的積極性和主動(dòng)性，形成齊抓共管、共同參與的工作機(jī)制，營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境和氛圍。充分利用女性網(wǎng)、《溧陽(yáng)女性》、電視臺(tái)和工作簡(jiǎn)報(bào)等多種形式，呼吁引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注、關(guān)心與幫助，鼓勵(lì)支持全社會(huì)都要參與留守兒童幫扶教育工作;充分發(fā)揮“留守兒童之家”的示范帶動(dòng)作用，及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓身邊的事教育身邊的人，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注關(guān)心留守兒童的良好氛圍。
3、注重心理教育，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。針對(duì)一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，學(xué)校要設(shè)立“心理咨詢(xún)室”或“傾訴信箱”，開(kāi)設(shè)心理教育課，定期開(kāi)展思想教育和情感教育、心理咨詢(xún)及心理矯正等活動(dòng)，不斷加強(qiáng)挫折教育和磨礪教育，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)，特別是自主意識(shí)和獨(dú)立生活能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要加強(qiáng)對(duì)留守兒童安全防范教育，編寫(xiě)留守兒童安全防范知識(shí)教育宣傳手冊(cè)，并免費(fèi)印發(fā)給留守兒童家庭。對(duì)沾染惡習(xí)的留守兒童，重點(diǎn)加強(qiáng)法制教育，防止其走上違法犯罪道路。同時(shí)，學(xué)校要定期舉行文藝、體育、科技、個(gè)人才藝表演、親子活動(dòng)等一系列活動(dòng)，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦性鲞M(jìn)感情，也讓他們?cè)凇笆掷帧苯Y(jié)對(duì)子活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，從不同的視角，體驗(yàn)社會(huì)的進(jìn)步，體驗(yàn)人與人之間的尊重、理解和平等，從而幫助他們建立起積極向上的人生態(tài)度，讓他們沐著友愛(ài)的和風(fēng)細(xì)雨，茁壯成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)家庭教育，正確處理務(wù)工與教育子女的關(guān)系。各鎮(zhèn)、學(xué)校、婦聯(lián)組織要不斷鞏固發(fā)展各級(jí)學(xué)校、村(社區(qū))家長(zhǎng)學(xué)校，在建立示范家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，積極推廣示范經(jīng)驗(yàn)，大力建設(shè)一批農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心，推進(jìn)農(nóng)村家庭教育工作扎實(shí)有效開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，通報(bào)情況，使學(xué)校與家庭產(chǎn)生教育的合力。父母對(duì)子女的教育是一種天性教育，是任何教育都無(wú)法代替的，每位父母親千萬(wàn)不能放松對(duì)子女的教育，應(yīng)有開(kāi)闊的眼界和長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，在物質(zhì)條件基本滿(mǎn)足情況下，應(yīng)該多為下一代考慮。如果沒(méi)有可靠的監(jiān)護(hù)人，父母外出務(wù)工時(shí)，至少要留一個(gè)在家，這對(duì)于孩子人格的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)都是有益的。家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人要樹(shù)立教育新理念，提高解決兒童成長(zhǎng)中遇到困惑的能力，正確對(duì)待兒童存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，與孩子一起“成長(zhǎng)”。
5、整合各類(lèi)資源，扶持農(nóng)民本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。各級(jí)政府和婦聯(lián)組織要整合各類(lèi)資源，大力發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持更多的外出務(wù)工人員帶著資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并在政策上給予傾斜，資金上予以扶持，技術(shù)上予以指導(dǎo)。同時(shí)，有關(guān)部門(mén)要建立返鄉(xiāng)農(nóng)民工臺(tái)帳，及時(shí)了解返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)需求、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)意愿，勞動(dòng)保障部門(mén)等相關(guān)服務(wù)部門(mén)專(zhuān)門(mén)設(shè)立農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口，開(kāi)辟農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)“綠色通道”，公開(kāi)辦事制度，為他們提供就業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、小額貸款和跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，讓農(nóng)民工在家門(mén)口實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既從源頭上減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量，又促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。
6、發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)愛(ài)。各級(jí)婦聯(lián)組織要進(jìn)一步發(fā)揮婦聯(lián)組織的社會(huì)協(xié)同作用和“聯(lián)”字優(yōu)勢(shì)，打響“代理家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)品牌、崗村結(jié)對(duì)幫扶留守兒童品牌，使“代理家長(zhǎng)”和文明崗切實(shí)做到“五個(gè)一”，即每月與結(jié)對(duì)留守兒童聯(lián)系一次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次以上，與班主任聯(lián)系一次，與監(jiān)護(hù)人溝通一次，每年陪孩子過(guò)一次“六一”兒童節(jié);要建立健全留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理;要進(jìn)一步做好留守兒童家庭教育工作、村(社區(qū))留守兒童之家建設(shè)工作，將留守兒童工作融入文明家庭創(chuàng)建、巾幗建功等婦女工作主體活動(dòng)中，使其常規(guī)化、制度化，這樣才能真正為留守兒童的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍和條件。
撐起一片天空篇十
正是深夜，萬(wàn)籟俱寂，只留下點(diǎn)點(diǎn)星光和一輪明月與我相伴。漫漫長(zhǎng)夜中，思緒飄散，延伸，鋪展。月兒似乎被施了魔法，竟映出母親的模樣。
這大抵都是兒時(shí)的記憶了，如今對(duì)母親更多的是欽佩。記得那天的雨發(fā)了瘋的沖向地面，冷冽的風(fēng)拼命的朝窗戶(hù)的縫隙擠進(jìn)來(lái)，也渴望得到一絲溫暖。我在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，不幸的發(fā)燒了。母親好看的眉頭頓時(shí)皺成了一團(tuán)，平時(shí)總是平靜的臉掀起了一場(chǎng)驚濤駭浪。母親像手足無(wú)措的孩子，手忙腳亂地把我送去醫(yī)院?！岸！笔謾C(jī)不合時(shí)宜地響了起來(lái)，母親背對(duì)著我在不遠(yuǎn)處接電話(huà)。那一刻，我忽然感到母親的背影是那樣的單薄?；蛟S在我心中過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，母親終于走了過(guò)來(lái)，在我耳邊說(shuō)“我工作有事，等我回來(lái)?！彼恼Z(yǔ)氣那樣輕柔，卻是不可置疑的決定。我心中五味雜陳，可到底還是理智拉回了我，我木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭?？赡芪耶?dāng)時(shí)是有過(guò)恨她的，但現(xiàn)在想來(lái)，對(duì)母親只留下了欽佩。
撐起一片天空篇十一
書(shū)是默默無(wú)聞、不聲不響的老師，是智慧的伙伴、是成功的種子、是快樂(lè)的太陽(yáng)、是心靈的窗口、是知識(shí)的橋梁。
翻開(kāi)了新書(shū)《少年天文學(xué)》，一股清新的墨香撲鼻而來(lái)，輕輕地閉上眼睛，這時(shí)我仿佛看到了一朵朵潔白無(wú)瑕的云彩飄過(guò)，露出了剛剛升起還在伸著懶腰的太陽(yáng)，它舒適地躺在淺藍(lán)色的天空上，散發(fā)著柔和的陽(yáng)光。茂盛的大樹(shù)和剛剛抽出嫩芽的小樹(shù)，沐浴在陽(yáng)光下，花兒和小草愜意的聆聽(tīng)著鳥(niǎo)兒美妙的歌聲。
翻到書(shū)的下一章，描寫(xiě)的是皎潔、明麗的月亮，它的四周?chē)鷿M(mǎn)了調(diào)皮的星星，眨著大大的眼睛。這是一個(gè)寂靜的夜晚，鳥(niǎo)兒都睡了。寂靜的夜晚和皎潔的月光給鳥(niǎo)兒蓋上了一層薄如蟬翼的被子，給大樹(shù)披上了一層輕若煙云的銀紗。我不忍打擾這夏夜的寧?kù)o和鳥(niǎo)兒們的夢(mèng)境，悄悄離開(kāi)了。
繼續(xù)翻看下去，忽然書(shū)頁(yè)上涌起了一層薄薄的云，凝結(jié)成一個(gè)小寶寶的樣子，隨著這“云寶寶”我來(lái)到了美麗的星空，好美麗呀！我感嘆著，問(wèn)著“云寶寶”，“這是宇宙空間嗎？”“嗯嗯，主人，這就是我們居住的太陽(yáng)系啊”。這時(shí)我驚訝的發(fā)現(xiàn)一個(gè)星星竟然戴著一個(gè)滑稽的草帽，它的腰部好像系著美麗的腰帶，啊這一定是書(shū)里描述的土星吧！
我又隨著“云寶寶”來(lái)到了最大的行星——木星。木星雖然是所有行星中最大的一個(gè)，但因?yàn)槟拘鞘且粋€(gè)液態(tài)星球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去卻像漂浮在星際中的.一個(gè)大水球，讓我沒(méi)有落腳的地方，只好隨著“云寶寶”繼續(xù)在星空中遨游，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處泛起一片刺眼的紅光，我很好奇，就央求著“云寶寶”帶我到那邊看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書(shū)中描寫(xiě)的火星，它同地球一樣有著四季，不同的是每個(gè)季節(jié)長(zhǎng)達(dá)地球的一倍，火星也有大氣層、水和空氣，它是太陽(yáng)系中除了地球以外最適合人類(lèi)居住的星球啦?！霸茖殞殹币贿呎f(shuō)著書(shū)中的故事，一邊帶著飛回家中。
合上書(shū)，回憶著書(shū)中描述的天文知識(shí)。每當(dāng)看到一本新書(shū)，都會(huì)學(xué)到許多新的知識(shí)，通過(guò)多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以讓我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、誠(chéng)實(shí)守信、懂得感恩，我還要讀更多、更好的書(shū)，在書(shū)的天空中自由的翱翔。
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撐起一片天空篇十二
書(shū)是默默無(wú)聞、不聲不響的老師，是智慧的伙伴、是成功的種子、是快樂(lè)的太陽(yáng)、是心靈的窗口、是知識(shí)的橋梁。
翻開(kāi)了新書(shū)《少年天文學(xué)》，一股清新的墨香撲鼻而來(lái)，輕輕地閉上眼睛，這時(shí)我仿佛看到了一朵朵潔白無(wú)瑕的云彩飄過(guò)，露出了剛剛升起還在伸著懶腰的太陽(yáng)，它舒適地躺在淺藍(lán)色的天空上，散發(fā)著柔和的'陽(yáng)光。茂盛的大樹(shù)和剛剛抽出嫩芽的小樹(shù)，沐浴在陽(yáng)光下，花兒和小草愜意的聆聽(tīng)著鳥(niǎo)兒美妙的歌聲。
翻到書(shū)的下一章，描寫(xiě)的是皎潔、明麗的月亮，它的四周?chē)鷿M(mǎn)了調(diào)皮的星星，眨著大大的眼睛。這是一個(gè)寂靜的夜晚，鳥(niǎo)兒都睡了。寂靜的夜晚和皎潔的月光給鳥(niǎo)兒蓋上了一層薄如蟬翼的被子，給大樹(shù)披上了一層輕若煙云的銀紗。我不忍打擾這夏夜的寧?kù)o和鳥(niǎo)兒們的夢(mèng)境，悄悄離開(kāi)了。
繼續(xù)翻看下去，忽然書(shū)頁(yè)上涌起了一層薄薄的云，凝結(jié)成一個(gè)小寶寶的樣子，隨著這“云寶寶”我來(lái)到了美麗的星空，好美麗呀！我感嘆著，問(wèn)著“云寶寶”，“這是宇宙空間嗎？”“嗯嗯，主人，這就是我們居住的太陽(yáng)系啊”。這時(shí)我驚訝的發(fā)現(xiàn)一個(gè)星星竟然戴著一個(gè)滑稽的草帽，它的腰部好像系著美麗的腰帶，啊這一定是書(shū)里描述的土星吧！
我又隨著“云寶寶”來(lái)到了最大的行星——木星。木星雖然是所有行星中最大的一個(gè)，但因?yàn)槟拘鞘且粋€(gè)液態(tài)星球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去卻像漂浮在星際中的一個(gè)大水球，讓我沒(méi)有落腳的地方，只好隨著“云寶寶”繼續(xù)在星空中遨游，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處泛起一片刺眼的紅光，我很好奇，就央求著“云寶寶”帶我到那邊看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書(shū)中描寫(xiě)的火星，它同地球一樣有著四季，不同的是每個(gè)季節(jié)長(zhǎng)達(dá)地球的一倍，火星也有大氣層、水和空氣，它是太陽(yáng)系中除了地球以外最適合人類(lèi)居住的星球啦?！霸茖殞殹币贿呎f(shuō)著書(shū)中的故事，一邊帶著飛回家中。
合上書(shū)，回憶著書(shū)中描述的天文知識(shí)。每當(dāng)看到一本新書(shū)，都會(huì)學(xué)到許多新的知識(shí)，通過(guò)多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以讓我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、誠(chéng)實(shí)守信、懂得感恩，我還要讀更多、更好的書(shū)，在書(shū)的天空中自由的翱翔。
點(diǎn)評(píng)：文章立意新穎，以一本天文學(xué)的科普讀物為題來(lái)展開(kāi)敘述，文章也大都是對(duì)天文學(xué)現(xiàn)象的想象和描述，充滿(mǎn)奇幻色彩。最后點(diǎn)題說(shuō)明讀書(shū)可以使人開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、誠(chéng)實(shí)守信、懂得感恩。
撐起一片天空篇十三
因?yàn)橛辛藧?ài)，你的缺陷將變?yōu)槊利?；因?yàn)橛辛藧?ài)，你的絕望將變成希望；因?yàn)橛辛藧?ài)，你的險(xiǎn)些失去會(huì)變?yōu)閾碛校驗(yàn)閻?ài)別人就是愛(ài)自己。
記得愛(ài)爾蘭一位有名的退休警察杰爾說(shuō)過(guò)，在他執(zhí)勤的一個(gè)晚上雷雨大作、狂風(fēng)陣陣，突然辦公室里響起了電話(huà)。一個(gè)男孩在對(duì)面的公路被夾在車(chē)縫里急需救援，他急速前往，卻被雨水沖塌的路面攔住了去路。這時(shí)一個(gè)開(kāi)著翻土機(jī)的男人主動(dòng)為他掘土整路，在這危急時(shí)刻男人的幫助使杰爾得以去解救那個(gè)男孩。而后來(lái)那個(gè)男人卻專(zhuān)程趕去感謝杰爾，因?yàn)槟泻⒕褪悄腥说膬鹤樱澳腥瞬⒉恢?，因?yàn)樗膼?ài)心，兒子得救了。
真的，愛(ài)別人就是愛(ài)自己。擁有愛(ài)心在任何時(shí)候都是一種莫大的財(cái)富。白云飄飄，溪水潺潺，楊柳依依……仿佛所有的一切都在告訴著我們：時(shí)刻攜帶生命的愛(ài)心。
想想在校大學(xué)生李秋英在知道貴州山區(qū)不少兒童失學(xué)后，她不顧眾人鄙視辛勤地拾著垃圾，然后賣(mài)掉寄給山區(qū)兒童。一年后病魔向她張開(kāi)了血口，她因無(wú)錢(qián)治病危在旦夕。孩子們知道后紛紛為她捐款治病，一角的，兩角的，這都凝聚著孩子們對(duì)她的愛(ài)。因?yàn)樗膼?ài)心才贏得了別人對(duì)她的幫助。
由此可見(jiàn)，擁有愛(ài)心是多么的重要，在愛(ài)別人的時(shí)候我們愛(ài)護(hù)了自己。
望望藍(lán)天，聽(tīng)聽(tīng)清風(fēng)，感受心跳，愛(ài)原來(lái)這么美好，那就讓我們用愛(ài)心撐起命運(yùn)的天空吧！
撐起一片天空篇十四
去年，鄰居家的叔叔不知怎么了，走路、說(shuō)話(huà)都不會(huì)了，還好有那位奶奶的幫忙，要不然，叔叔這一生可都要慘透了。
那天，我正要去上輔導(dǎo)班，一出家門(mén)，就被眼前的一幕感動(dòng)了。
鄰居奶奶正扶著自己的兒子在小路上走來(lái)走去。剛開(kāi)始，我還不知道他們?cè)诟陕铩?BR> 后來(lái)。
聽(tīng)別的鄰居說(shuō)。
那位奶奶。
是在教自己的兒子走路。我心里很納悶，叔叔這么大了，難道還不會(huì)走路嗎？于是，我就躲在一個(gè)小角落里觀察了起來(lái)。
“你先慢慢來(lái)，先把第一個(gè)腳。
邁
出去再說(shuō)吧！
”奶奶溫柔地說(shuō)?？墒鞘迨逶趺匆矂?dòng)不了，邁腳也就更不用說(shuō)了。于是，奶奶就彎著腰，一點(diǎn)一點(diǎn)地搬著叔叔的腿，幫他邁出一小步，為了邁出這一步而不摔倒，叔叔還要扶著奶奶的背，所以，奶奶的身體就要承受叔叔那一百多斤重的壓力呀！看到這樣的情景，我不禁
眼眶濕潤(rùn)了。
我的媽媽也是這樣不辭辛勞的每天陪著我那得付出多少心血和汗水才使我能夠茁壯成長(zhǎng)呀！
就這樣，日復(fù)一日，家門(mén)口的小胡同里，不知。
留
下了奶奶陪著叔叔練習(xí)走路的多少腳印，叔叔終于學(xué)會(huì)了邁腳、走路。
……
還有一個(gè)。
更
艱難的任務(wù)，那就是練習(xí)說(shuō)話(huà)。
你們可知，學(xué)說(shuō)話(huà)，對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)挺簡(jiǎn)單的，可是對(duì)于一個(gè)生病的成年人來(lái)說(shuō)，卻是。
很艱難。
的
事情。
要想重新開(kāi)口說(shuō)話(huà)真得費(fèi)上九牛二虎之力不可。
我要去叔叔家和他家的小弟弟玩兒到了家門(mén)口來(lái)給我開(kāi)門(mén)的竟是叔叔我大吃一驚。
“叔叔，進(jìn)屋吧，外邊涼！”“沒(méi)事兒，我就當(dāng)是鍛煉了?！蔽译y以置信，叔叔竟能說(shuō)話(huà)了，還說(shuō)得那么流暢，我真為叔叔高興。
叔叔的康復(fù)離不開(kāi)奶奶的耐心陪練，這就是。
無(wú)言但卻偉大的。
像
一座高高的山，
當(dāng)
我們遇到困難。
時(shí)
她
就
是我們依靠的屏障，
在
我們頭頂。
愛(ài)的。
天
空
撐起一片天空篇十五
“修身”階段的市場(chǎng)部是純工具型的，這里不多談。
到了“齊家”和“治國(guó)”階段，市場(chǎng)部的定位和職能設(shè)定才真正是考驗(yàn)企業(yè)發(fā)展智慧的關(guān)鍵之處，如何根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，拿捏的恰到好處，不僅會(huì)影響企業(yè)當(dāng)下的發(fā)展，更會(huì)影響到企業(yè)未來(lái)發(fā)展的格局。筆者認(rèn)為：就一般工業(yè)品企業(yè)而言，如下五大基本職能的建立和完善，將足以撐起一片天，為企業(yè)近期的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，更為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
一、規(guī)劃&管理。
1、負(fù)責(zé)公司市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品規(guī)劃及品牌管理，提出品牌發(fā)展規(guī)劃。
2、搜集市場(chǎng)信息，競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)匯總。
3、市場(chǎng)推廣及培訓(xùn)資料策劃、活動(dòng)實(shí)施。
4、撰寫(xiě)典型產(chǎn)品應(yīng)用案例，策劃展示資料。
5、挖掘產(chǎn)品差異化優(yōu)勢(shì)、撰寫(xiě)廣告宣傳文案、軟文。
6、負(fù)責(zé)公司和產(chǎn)品資質(zhì)的完善和升級(jí)。
7、制定、執(zhí)行新產(chǎn)品上市的市場(chǎng)策劃方案。
二、設(shè)計(jì)&制作。
1、負(fù)責(zé)公司及品牌的視覺(jué)形象設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)制訂vi手冊(cè)。
2、負(fù)責(zé)產(chǎn)品包裝、出廠(chǎng)文件設(shè)計(jì)。
3、負(fù)責(zé)產(chǎn)品宣傳推廣應(yīng)用的物料設(shè)計(jì)制作，如展臺(tái)、展品、媒體廣告等。
4、負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站整體美工設(shè)計(jì)（或把關(guān)）及配合其它部門(mén)相關(guān)工作。
5、負(fù)責(zé)期刊、企業(yè)內(nèi)刊的編輯制作。
6、負(fù)責(zé)公司禮品及展會(huì)禮品的制作。
7、負(fù)責(zé)部門(mén)供應(yīng)商管理及物料制作費(fèi)用記錄。
三、公關(guān)&會(huì)務(wù)。
1.負(fù)責(zé)公司公關(guān)活動(dòng)的策劃、聯(lián)絡(luò)和實(shí)施，提出年度公關(guān)活動(dòng)計(jì)劃和預(yù)算方案。
2、與協(xié)會(huì)、用戶(hù)、設(shè)計(jì)院、咨詢(xún)公司等洽談合作并策劃活動(dòng)（組織、實(shí)施、流程安排）。
4、根據(jù)項(xiàng)目需要，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)安排場(chǎng)地、交通、運(yùn)輸、制作等工作。
5、負(fù)責(zé)產(chǎn)品推廣會(huì)議及商務(wù)會(huì)議的客戶(hù)聯(lián)系。
6、負(fù)責(zé)相關(guān)到訪(fǎng)客戶(hù)信息的收集。
7、負(fù)責(zé)訪(fǎng)客接待和公司突發(fā)危機(jī)處理。
四、網(wǎng)絡(luò)&媒體。
1、負(fù)責(zé)公司媒體合作項(xiàng)目的策劃、聯(lián)絡(luò)和實(shí)施，提出年度媒體合作計(jì)劃及預(yù)算方案。
3、負(fù)責(zé)媒體及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)年度目標(biāo)的制定與分解，制定健全高效的工作流程和工作制度并執(zhí)行，組織團(tuán)隊(duì)達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)（成本、進(jìn)度、質(zhì)量、數(shù)量）。
4、與外界合作媒體的互動(dòng)聯(lián)系，組織重大采訪(fǎng)報(bào)道，審定稿件，安排版面。
5、根據(jù)公司產(chǎn)品和技術(shù)推廣需要，策劃和協(xié)調(diào)撰寫(xiě)技術(shù)類(lèi)媒體信息。
6、公司內(nèi)部重要活動(dòng)的拍照、攝像，媒體新聞的及時(shí)撰寫(xiě)及發(fā)布。
五、渠道&客戶(hù)。
1、負(fù)責(zé)公司業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理及客情維護(hù)工作，提出年度客戶(hù)關(guān)系維護(hù)和管理計(jì)劃及預(yù)算方案。
2、整理、篩選、管理渠道商、用戶(hù)、設(shè)計(jì)院等客戶(hù)資料，并科學(xué)存檔建立數(shù)據(jù)庫(kù)。
3、對(duì)用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)心理、行為習(xí)慣進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)回訪(fǎng)方案并予以追蹤總結(jié)。
4、協(xié)調(diào)渠道與公司產(chǎn)品合作的相關(guān)事宜。
5、策劃與渠道合作活動(dòng)，并撰寫(xiě)方案。
6、渠道招商及業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和管理。
7、負(fù)責(zé)市場(chǎng)推廣資料管理。
上述五大功能模塊基本上涵蓋了工業(yè)品企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系中除銷(xiāo)售和渠道管理外的所有部分，如果市場(chǎng)部能夠擔(dān)負(fù)起來(lái)，執(zhí)行到位，那企業(yè)的發(fā)展將得到有力支撐：不僅銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)成為有源之水，而且品牌形象的提升得到系統(tǒng)性支撐。
歡迎對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系建設(shè)感興趣的朋友互相交流切磋，我的博客地址是：
/或者/。
撐起一片天空篇十六
在《為你撐起的天空》中，講的都是愛(ài)與成長(zhǎng)的故事。其中最讓我印象深刻的一篇《火樹(shù)銀花的露水是什么滋味》，它講述的是露水小鬼和老爺爺?shù)墓适?，雖然一起生活了很久，但老爺爺卻不知道它的存在，一個(gè)人形影相吊的生活，小鬼則沒(méi)心沒(méi)肺的生活在老爺爺對(duì)花朵的愛(ài)護(hù)中。直到過(guò)年，當(dāng)沖天炮把小鬼嚇得抱住老爺爺時(shí)，他感受到前所未有的溫暖，流下了一滴淚，也滴在露水小鬼的心上。在爺爺去世后，小鬼有了牽掛，每逢過(guò)年都會(huì)去看“火樹(shù)銀花”，去感受爺爺?shù)拇嬖凇＿@個(gè)故事有些凄涼，很催人淚下。
在生活里，其實(shí)也不乏這樣的例子。比如我的鄰居劉瀅韓。她的父母離婚了，她和媽媽一起到了一個(gè)她稱(chēng)之為“叔叔”的人家里生活，起初她很抗拒“叔叔”，有好幾次甚至離家出走，當(dāng)時(shí)，全家人都以為她已經(jīng)失蹤了，還可能被拐騙掉了，都不抱著能把她找回來(lái)的希望?？伤谥械摹笆迨濉保瑓s一直堅(jiān)持不懈地找她，終于幾日后在橋洞里看見(jiàn)了掩面哭泣的.劉瀅韓。她當(dāng)時(shí)驚訝不已，覺(jué)得平時(shí)對(duì)她不怎么關(guān)心的叔叔，一下子就變得高大起來(lái)，她突然發(fā)現(xiàn)，“叔叔”的愛(ài)是那么濃厚而低調(diào)，她以前，竟然對(duì)“叔叔”有那么多的偏見(jiàn)……她因?yàn)橐淮螜C(jī)遇，懂了許多。原來(lái)，愛(ài)是隱藏在人們身邊的，不張揚(yáng)不顯擺，也不一定是非要失去才能明白。
愛(ài)，是一塊糖，散發(fā)出甜蜜的滋味；愛(ài)，是一泓水，有著無(wú)處不在的柔情；愛(ài)，是一座山，永遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)著一切責(zé)任。珍惜他人的愛(ài)吧，否則等你發(fā)現(xiàn)時(shí)，父母也早已遠(yuǎn)去，子欲養(yǎng)而親不待了！
撐起一片天空篇十七
天空石誰(shuí)撐起的呢？是盤(pán)古嗎？不，他只是存在于神話(huà)傳說(shuō)中的人物，父親才是撐起我們家天空的支柱，這支柱，不是鐵，不是木頭，也不是石頭，而是父親的身體，這個(gè)柱子不會(huì)斷，也不會(huì)腐爛，跟不會(huì)生銹。
那么，假如有一天這柱子斷了，不會(huì)再站起來(lái)，不會(huì)再給你呵護(hù)，永遠(yuǎn)的走了呢？倒下，是以他為動(dòng)力前進(jìn)，還是自甘墮落呢？看著別人的父親能給別人呵護(hù)，而我卻不能，他走了，永遠(yuǎn)的走了，不能再給我呵護(hù)，不知不覺(jué)中我已在記憶的海洋里放佛回到了父親臨走前的一天：早晨起床，媽媽叫我在家里等著賣(mài)肉的，買(mǎi)些肉好為父親送行，而他們呢，去拉土，準(zhǔn)備修牛棚，只剩下一車(chē)了，媽媽拿著頭巾，拍著身上的土進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：“肉買(mǎi)了么？中午我給你做紅燒肉。”我高興極了，腦海里出現(xiàn)了一個(gè)念頭：肉呢？哎呀，沒(méi)買(mǎi)！完了，該挨罵了。母親盡然沒(méi)有說(shuō)什么，只是包了父親最?lèi)?ài)吃的餃子，到了第二天，到我被嘰嘰喳喳的麻雀吵醒時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽只是在靜靜的織著毛衣，過(guò)了幾天媽媽說(shuō)：“你爸都去了幾天，怎么還不大哥電話(huà)來(lái)??？”到了下午放學(xué)時(shí)，不見(jiàn)媽媽來(lái)接我，我心里有種不祥的預(yù)感！
果真，我的'預(yù)感沒(méi)有錯(cuò)，我的父親走了，再也沒(méi)有回來(lái)，從此我失去了父親的疼愛(ài)，再也沒(méi)有人能像父親那樣疼愛(ài)我了。我家的“盤(pán)古”倒下了，母親勉強(qiáng)的支撐這這個(gè)家，如今我已經(jīng)上初一了，而我姐姐也邁入了大學(xué)的門(mén)檻，母親終日做著家務(wù)，把那份思念之情緊緊的寄托在我們身上！
撐起一片天空篇十八
想在飛揚(yáng)，那一刻，我真感覺(jué)自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅(jiān)信，只要有愛(ài)，我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚，我也會(huì)堅(jiān)持和學(xué)生在日記中交流；哪怕心中在怒火沖天，我也會(huì)克制住自己，堅(jiān)持用所謂的“愛(ài)心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛(ài)的花瓶打碎了一樣，當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。
面對(duì)學(xué)生的任性與不理解，面對(duì)教師工作的壓力與生活的單調(diào)，我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的'一腔愛(ài)心，滿(mǎn)腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會(huì)不時(shí)的看望我，他們用一封封信道出了最誠(chéng)摯的感激與信任，也用一條條短信詮釋著我昔日的愛(ài)心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由：現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純！失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì)風(fēng)云彌漫。
然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀，面對(duì)著本該書(shū)聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中有股無(wú)名的怒火在上竄。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結(jié)束時(shí)，我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書(shū)聲，而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的女孩正在給我背書(shū)，面對(duì)教室的寂然與我的怒氣，她的聲音越來(lái)越低，千不該萬(wàn)不該的是我竟對(duì)她吼了一句，讓她大聲點(diǎn)背。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，她最終在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說(shuō)真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺(tái)上站的是學(xué)生時(shí)期的我，如果我的女兒此刻正遇到這樣的情形，我該有多么揪心！
以后的幾個(gè)早讀，那女孩總有些恍惚，我的心中更是充滿(mǎn)了自責(zé)。當(dāng)我敞開(kāi)心扉向她解釋后，說(shuō)真的，我并不敢奢求她的原諒，然而她卻在紙條上給我寫(xiě)到：“老師我沒(méi)怪你，我是怪自己不爭(zhēng)氣，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我這么負(fù)責(zé)過(guò)，我一輩子都不會(huì)忘記你。”那一刻，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠，她的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白，不是學(xué)生不再單純，是我自己不夠堅(jiān)持。我也終于明白，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心！對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)最好的詮釋?zhuān)?BR> 朋友們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住兒時(shí)我們眼中的老師，也請(qǐng)記住作為家長(zhǎng)我們心目中的老師，讓我們像愛(ài)兒時(shí)的自己一樣去愛(ài)自己的學(xué)生，也讓我們像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)我們的學(xué)生，讓我們用愛(ài)為學(xué)生也為我們自己撐起一片明朗的天！
撐起一片天空篇十九
雪依然下著，但救護(hù)車(chē)卻遲遲沒(méi)有來(lái)。忽然，一個(gè)帶著孩子的年輕女子徑直走了過(guò)去，接下來(lái)發(fā)生的一切也許我一生也不會(huì)忘卻：她把女兒小小的傘撐了起來(lái)，遮在男子的身上，并把女兒拉進(jìn)自己的懷里，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，而自己卻任憑風(fēng)雪的肆虐。撐起傘的那刻，我覺(jué)得她仿佛就是位巨人，將整片天空都支撐起來(lái)。大雪已經(jīng)使地面覆蓋了一層厚厚的積雪，男子的傷勢(shì)似乎更嚴(yán)重了，雪一直在往外流出，染紅了一大片雪。
救護(hù)車(chē)終于來(lái)了。在眾人的幫助下，男子被抬上了車(chē)。這時(shí)，那位年輕的女子也慢慢站了起來(lái)，揉揉自己的膝蓋，顯然長(zhǎng)時(shí)間地蹲著已經(jīng)使她的腿麻木了，酸疼了，而她的女兒早已在她溫暖的懷里沉酣過(guò)去。她目送著漸漸遠(yuǎn)去的救護(hù)車(chē)，嘴角微微上揚(yáng)，在眾人的議論聲中，她轉(zhuǎn)身默默的離開(kāi)了，看著雪中那遠(yuǎn)去的背影，竟是如此的高大。
撐起一片天空篇二十
很小的時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)贊美老師的文章，用盡心中所能想到的所有美好的詞匯，想不到有一天也可以將自己的知識(shí)傳授給別人，記得那時(shí)經(jīng)常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。歌頌教師的職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮。不過(guò)當(dāng)我真正可以教書(shū)育人的時(shí)候，我所感受到的只是責(zé)任的重大，我仍然是個(gè)平平凡凡的人，從事著我選擇的職業(yè)，這是我生活的一部分。當(dāng)光環(huán)漸漸隱去，我開(kāi)始認(rèn)真思考我這份工作。
一位美國(guó)著名管理學(xué)家說(shuō)，把職業(yè)當(dāng)工作，往往一事無(wú)成；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，往往成就非凡。
的確，如果你把職業(yè)當(dāng)職業(yè)，你想到的就是一份工作，一種謀生的手段，就是掙錢(qián)養(yǎng)家……你可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Α⒋霾还?、升遷無(wú)望等而生出諸多的怨言和憤懣，也會(huì)有不如意、不稱(chēng)心的感覺(jué)。于是你的工作就變得無(wú)奈、被動(dòng)、消極，即便快樂(lè)也痛苦。
而當(dāng)你把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)時(shí)，工作便成了自己生命中不可缺少的一部分。你會(huì)愿做、想做，會(huì)有強(qiáng)烈的求知、求好欲望。在工作中，你就會(huì)主動(dòng)開(kāi)拓、奮發(fā)進(jìn)取，充分發(fā)掘自己的潛能，追求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
一、愛(ài)校如家，以愛(ài)校為榮。
我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂(lè)園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹(shù)立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對(duì)學(xué)校的情感就比較淡漠，對(duì)所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)就比較膚淺，工作就容易得過(guò)且過(guò)，對(duì)學(xué)生就不會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)誤人子弟。我們提倡愛(ài)校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國(guó)家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，無(wú)愧于黨的培養(yǎng)無(wú)愧于自己的職業(yè)良心。愛(ài)校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會(huì)感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖，才會(huì)體味到家的溫暖，深深地依戀它。
二、愛(ài)生如子，以愛(ài)生為榮。
我們每一個(gè)教師要把愛(ài)生作為我們的天職，沒(méi)有學(xué)生，就沒(méi)有教師。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對(duì)自己的兒女那樣對(duì)學(xué)生的充滿(mǎn)愛(ài)，讓師愛(ài)在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。
a、愛(ài)學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子——不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛(ài)之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔?ài)學(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開(kāi)放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對(duì)一些問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。即使教師的話(huà)也不一定都言聽(tīng)計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛(ài)學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活（病痛）。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自教師與學(xué)生在長(zhǎng)期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會(huì)充滿(mǎn)對(duì)教師的愛(ài)意。
b、愛(ài)生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，出現(xiàn)過(guò)失，犯錯(cuò)誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來(lái)。因此學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮沃販刂逃姨招兄恼佌伣陶d：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)他高度負(fù)責(zé)。絕不是無(wú)原則地遷就、偏袒、溺愛(ài)。學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。
c、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說(shuō)到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感（評(píng)三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候??）尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國(guó)古代就有“教學(xué)相長(zhǎng)”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說(shuō)。這是說(shuō)教師無(wú)論在學(xué)識(shí)上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對(duì)象身上吸取營(yíng)養(yǎng)。尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無(wú)形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對(duì)學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說(shuō)要尊重學(xué)生，而行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。
三、愛(ài)崗如命，以愛(ài)崗為榮。
愛(ài)崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過(guò)程。因此，我們熱愛(ài)自己的崗位要像熱愛(ài)自己的生命一樣。凡是學(xué)校安排的崗位，都沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個(gè)教職工要從心里熱愛(ài)自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。
教師要做到愛(ài)崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹(shù)立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢(qián)所惑，全身心投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來(lái)自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛(ài)崗如命，還要勇于淡化功利意識(shí)。從某種角度上講，功利意識(shí)是一種積極的心理因素，能催人上進(jìn)，但如果過(guò)分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒(méi)有顯赫的權(quán)力和地位，沒(méi)有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒(méi)有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見(jiàn)偉大的精神。如果功利意識(shí)濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無(wú)論干什么工作都需要考慮是否對(duì)自己有利，就會(huì)使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛(ài)崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù)，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，而且癡心不改。
四、愛(ài)書(shū)若渴，以愛(ài)書(shū)為榮。
書(shū)是萬(wàn)善之源。如果說(shuō)教師也要索取的話(huà)，教師最大的索取就是要讀書(shū)。作為教師，如果從業(yè)以后沒(méi)有書(shū)的滋養(yǎng)，注定心靈會(huì)走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過(guò)讀書(shū)營(yíng)造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書(shū)育人的工作定然走向成功，走向快樂(lè)，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無(wú)所不知”。而且，人類(lèi)知識(shí)在不斷豐富，新知識(shí)增長(zhǎng)的速度在加快，知識(shí)更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書(shū)的內(nèi)容有相對(duì)穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識(shí)在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識(shí)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無(wú)論是年輕教師還是從教多年的老教師，都應(yīng)該堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。
我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。
正如詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的。”教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開(kāi)始攀登吧。