探究是人類進步的動力之一，我們應當時常反思和總結自己的經(jīng)驗和教訓。如何提高記憶力和學習效率以下是一些總結的經(jīng)典范文，希望對大家有所啟示。
學懂弄通做實體會篇一
學習是每個人都必須經(jīng)歷的過程，無論是在學校還是在生活中，學習都是我們不可避免的一部分。在學習的過程中，我們要學懂弄通，才能更好地應用所學知識。通過一次次的學習和實踐，我深深體會到了學懂弄通的重要性和方法。以下是我對此主題的一些心得體會。
首先，學懂弄通需要我們具備積極的學習態(tài)度。學習需要付出艱辛的努力和持之以恒的毅力，它不僅僅是簡單的去聽課、看書和做題，更需要我們對待學習的態(tài)度和心態(tài)的調(diào)整。如果我們對學習抱有消極的態(tài)度，那么即使我們花再多的時間和精力在學習上，也難以真正理解和掌握知識。而如果我們對學習充滿熱情和信心，那么哪怕遇到困難和挫折，我們?nèi)匀粫猿窒氯?，并邁向成功的道路。
其次，學懂弄通需要我們勇于思考與實踐。只是死記硬背知識是不夠的，我們必須要學會思考和實踐。在學習過程中，我們要善于提出問題、分析問題，以及尋找解決問題的方法和途徑。只有通過實際操作和實踐，我們才能將所學的知識融會貫通，才能真正理解和掌握該知識。舉個例子，我曾在學習英語時遇到了很多詞匯和語法的難題，但是我不斷地思考和實踐，最終找到了一些方法和技巧，使我能夠更好地應用英語。
再次，學懂弄通需要我們注重總結與反思。學習永無止境，我們要在學習過程中不斷總結和反思。通過總結，我們可以將零散的知識點歸納為系統(tǒng)的知識體系，并且發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足和問題所在，并進行針對性的改進和調(diào)整?？偨Y與反思是學習的關鍵環(huán)節(jié)，只有通過這兩個環(huán)節(jié)，我們才能更好地學懂弄通。在學習中，我常常會抽出一些時間來回顧所學的內(nèi)容，以及思考自己學習的方法和效果，這對我的學習起到了很大的促進作用。
此外，學懂弄通需要我們注重實際運用與創(chuàng)新創(chuàng)造。學習的目的不僅僅是為了掌握知識，更重要的是能夠將所學的知識應用到實際生活中。我們要善于將理論與實際相結合，通過實際問題的解決來驗證自己的學習成果。同時，我們要勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造，不僅要學會運用已有的知識，更要拓寬自己的思維，不斷尋找新的思路和方法。只有在實際運用和創(chuàng)新創(chuàng)造中，我們才能真正學懂弄通。
最后，學懂弄通是一個循序漸進的過程。學習是一個持續(xù)進步的過程，我們要循序漸進，一步一個腳印地向前走。我們要從容應對學習中的困難和挫折，不要急于求成，更不能放棄努力。只要我們保持良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度，相信我們一定會取得進步并學懂弄通。
總之，學懂弄通需要積極的學習態(tài)度、勇于思考與實踐、注重總結與反思、注重實際運用與創(chuàng)新創(chuàng)造，以及循序漸進。通過這些方法和要求，我們可以更好地學懂弄通，將所學知識運用到實際生活中，實現(xiàn)個人的成長和進步。相信只要我們堅持不懈地學習下去，就一定能夠取得理想的學習效果。
學懂弄通做實體會篇二
在生活中，我們每個人都在不斷的學習和成長。而學習的過程中，理解和掌握知識的能力也顯得尤為重要。對于一個學生來說，學懂弄通是一種優(yōu)秀的學習素質。我在學習的過程中，也深深體會到了學懂弄通的重要性，并從中獲得了很多心得體會。下面，我將分享我對學懂弄通這個主題的一些思考和感悟。
首先，學懂弄通是對知識的深入把握。學習不僅要掌握表面的知識，更要深入了解其背后的含義和邏輯。在學習一門課程時，我們不僅要熟悉其中的概念和公式，還需要理解其工作原理、應用場景和實際意義。只有理解了知識的內(nèi)在邏輯，才能夠更好地將其運用到實際問題中。比如，在學習物理時，我們不能只死記公式，還需要深入理解其中的物理原理和規(guī)律，才能夠解決實際的物理問題。學懂弄通是對知識的真正理解和把握，而不僅僅是一味地死記硬背。
其次，學懂弄通是對知識的靈活運用。學習知識的目的不僅在于掌握，更需要能夠將其應用到實際問題中去。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而學懂弄通就是能夠在面對這些問題時，能夠迅速找到解決辦法并加以應用。學習應該是實踐的過程，我們要通過解決實際問題來鞏固和運用所學的知識。只有將知識運用于實際，才能真正體會到其價值和意義。因此，學懂弄通是知識運用的能力，能夠將所學的知識變成自己的創(chuàng)造力和實踐能力。
然后，學懂弄通是思考的能力。學習不僅僅是汲取知識，更要思考。只有通過自己的思考和思索，才能真正理解和掌握知識。因此，在學習過程中，我們要不斷思考問題的本質，挖掘深層次的含義，并且要敢于提出自己的疑問和觀點。通過思考，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題的邏輯和條理，進一步把握知識的要點和核心。只有通過思考，才能真正理解和掌握知識，并能夠更好地將其應用到實際問題中。
此外，學懂弄通也是對知識的不斷更新和拓展。知識是不斷發(fā)展的，我們要不斷學習和更新自己的知識體系。在學習過程中，我們要關注最新的動態(tài)和信息，及時了解前沿的知識和研究成果。只有保持對知識的渴求和求知欲望，才能不斷拓展自己的知識面，保持自己的競爭力。學懂弄通是一個持續(xù)學習的過程，要不斷跟進新知識，不斷拓寬視野，才能夠與時俱進，不被淘汰。
最后，學懂弄通是一種習慣和態(tài)度。學習只有持之以恒，才能夠有所收獲。養(yǎng)成學懂弄通的習慣和態(tài)度，需要我們在學習中保持一種積極進取的心態(tài)，并且要堅持不懈地鉆研和思考。學習是一種自我修煉的過程，需要我們持續(xù)不斷地努力和堅持。只有形成習慣，才能夠將學懂弄通貫穿于學習的始終。
總之，學懂弄通是對知識的深入掌握和運用。在學習過程中，我們要注重對知識的理解和把握，注重運用和思考，保持更新和拓展的態(tài)度，并且要堅持不懈地努力。只有通過學懂弄通，我們才能夠真正成為優(yōu)秀的學習者和應用者，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
學懂弄通做實體會篇三
全員學懂弄通是指在工作和學習中要全面理解和掌握所涉及的知識和技能，以便能夠更好地完成工作任務。這對于個人的發(fā)展和組織的發(fā)展都具有重要意義。對于個人而言，全員學懂弄通可以提升自己的知識能力，增強競爭力，更好地適應社會發(fā)展的需求。對于組織而言，全員學懂弄通可以提高整體素質和績效，提高組織的競爭力和創(chuàng)新能力。因此，全員學懂弄通是一個重要的課題，值得深入研究和實踐。
學懂弄通是一個系統(tǒng)性的過程，需要通過多種途徑來實現(xiàn)。首先，培養(yǎng)興趣是學懂弄通的基礎。只有對所學的知識和技術感興趣，才能夠主動去探索和學習。其次，建立良好的學習習慣是學懂弄通的前提。每天都保持一定的學習時間，堅持不懈地學習，才能夠積累足夠的知識和技能。此外，利用各種學習資源，如書籍、網(wǎng)絡、培訓等，也可以幫助全員學懂弄通。最后，多與他人交流和合作，可以促進學習的深入和擴展。通過和他人的交流，學習相互借鑒，共同進步。
全員學懂弄通對于個人和組織來說，都具有重要的作用和價值。首先，對于個人而言，全員學懂弄通可以提升個人的能力和素質，拓寬個人的眼界和知識面，更好地適應社會的發(fā)展需求。其次，全員學懂弄通可以增強個人的自信心和自尊心，提升個人的職業(yè)競爭力，為個人的職業(yè)發(fā)展和成就打下堅實的基礎。對于組織來說，全員學懂弄通可以提高組織的整體素質和績效，激發(fā)員工的創(chuàng)新能力和工作激情，提升組織的競爭力和核心競爭力。
全員學懂弄通雖然有著重要的意義和價值，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，學習內(nèi)容的復雜性和多樣性使全員學懂弄通變得困難。如何從繁雜的知識體系中提煉出重要的內(nèi)容，以及如何實現(xiàn)不同層次和不同領域的全員學習，都是一個需要思考和解決的問題。其次，學習的動力和積極性是全員學懂弄通的關鍵。如何激發(fā)員工的學習興趣和熱情，以及如何解決學習的壓力和時間不足等問題，也是一個需要重視的問題。解決這些問題，需要組織和個人共同努力，建立良好的學習氛圍和機制。
全員學懂弄通是一個需要持續(xù)努力和不斷創(chuàng)新的過程。首先，應該加強學習的自覺性和主動性，堅持不懈地學習和提升自己。其次，建立良好的學習機制和環(huán)境，促進全員學習的深入和廣泛開展。同時，也要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵員工勇于創(chuàng)新和嘗試，為組織的發(fā)展貢獻智慧和力量。最后，要注重學習成果的應用和轉化，將所學的知識和技能運用到實際工作中，提高工作效率和質量。只有這樣，才能夠讓全員學懂弄通體現(xiàn)出真正的價值和意義。
學懂弄通做實體會篇四
隨著社會的不斷進步，越來越多的人開始重視知識和能力的培養(yǎng)，而學懂弄通的能力也逐漸成為人們必須具備的素質之一。在學習中，我們應該注重掌握方法和技巧，積累經(jīng)驗和知識，鍛煉分析和解決問題的能力。在我自己的學習和實踐中，也不斷總結出學懂弄通的心得體會，分享給大家。
學懂弄通，本質上就是理解和掌握知識點的過程。首先，我們應該明確學習的目的和意義，明確掌握知識后對提升自身能力和應用的具體作用。其次，我們應該注重理論與實踐的結合，緊密聯(lián)系學習內(nèi)容和實際需求，注重知識的應用。最后，學懂弄通需要時間和耐心，逐步深入，探索并發(fā)掘知識和技巧的內(nèi)在規(guī)律和思想方法。
第二段：掌握方法和技巧。
學懂弄通，需要習得一些有效的方法和技巧。首先，要注重思維的拓展，不斷為自己的思維提供新的思路和思考角度。其次，要注重總結和歸納的能力，不斷將學習內(nèi)容進行系統(tǒng)化歸納，提高對知識的理解和運用。最后，要善于借鑒和吸收前人經(jīng)驗，學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，從而提高自身實踐能力。
第三段：積累經(jīng)驗和知識。
學懂弄通的過程需要持續(xù)不斷地積累經(jīng)驗和知識。首先，我們應該注重知識廣度的拓展，積累各類學科的基礎知識和應用技能。其次，要注重知識深度的挖掘，深入學習某一領域的核心理論和實踐知識。最后，還要注重溝通和交流，與人交流自己的學習和實踐心得，獲取更多知識和經(jīng)驗。
第四段：鍛煉分析和解決問題的能力。
學懂弄通不僅要注重知識的積累和應用，還需要鍛煉分析和解決問題的能力。首先，我們應該注重問題的分析與思考，找出問題的根本原因并制定解決方案。其次，要注重實踐與反思，將實踐過程中發(fā)生的問題進行總結和分析，為今后的實踐積累更多經(jīng)驗和教訓。最后，要注重團隊合作，與他人一起解決問題，共同提升自己的能力。
第五段：結語。
在學懂弄通的過程中，我們要堅持全面、系統(tǒng)、科學的學習方法，加強目標意識和實踐意識，注重知識的積累和應用，鍛煉分析和解決問題的能力。只有不斷地積累經(jīng)驗和知識、提升自身能力和水平，才能在未來的人生道路上立于不敗之地。
學懂弄通做實體會篇五
“學懂弄通”的第一步，是要善于運用思維導圖。我們從小學習時已經(jīng)明白，思維導圖是一種將復雜的知識結構化、分類、融合的非常有效的工具。只有在梳理知識結構的基礎上，我們才能夠更好地掌握知識的關鍵點，并且更加全面地掌握知識，達到學懂弄通的效果。經(jīng)常運用思維導圖，我們就能夠更清晰地掌握知識的架構和組成部分，進而更有把握地做好各類考試和學習。
對于“學懂弄通”這一理念而言，第二步是要善于歸納總結。在學習某個領域的知識時，我們常常遇到信息量大、知識廣、難以一一記憶的情況，這時我們需要善于歸納總結。通過將知識點分類、匯總，我們能夠清晰地認識知識點之間的邏輯關系，同時能夠更好地鞏固知識點，扎實掌握所學內(nèi)容，從而實現(xiàn)學懂弄通的目的。
學習新知識之前必須要看清楚自己的真實掌握程度，這是“學懂弄通”的第三步。學習的過程就是從一知半解到掌握的過程。如果在掌握一些不易掌握的知識時不注意自己的實際情況，可能會出現(xiàn)“偽掌握”的情況，即以為自己已經(jīng)掌握了所有知識點，實則不知其中的關聯(lián)，就容易缺少協(xié)調(diào)。因此，在學習新知識的過程中，我們要經(jīng)常檢查自己的實際掌握程度，避免“偽掌握”而導致知識點混亂的情況。
“學懂弄通”的第四步是要掌握與其有關的實踐技巧。許多知識點需要我們運用到實踐中，才能真正加深印象，掌握好知識點。例如，要學會編程，要掌握數(shù)據(jù)結構與算法。想要成為一名優(yōu)秀的工程師，需要掌握良好的數(shù)學、物理等基礎知識。只有在掌握了正確的實踐技巧后，才能更好地掌握學習知識，達到學懂弄通的效果。
最后，“學懂弄通”的重要性是顯而易見的。通過善于運用思維導圖，歸納總結，清晰明了掌握自己的學習進程，掌握與知識相關的實踐技巧，才能夠真正做到學懂弄通。同時，學懂弄通也是最終達成自己的人生目標的必要手段。在學習時，掌握好這一理念，相信這些方法的實施會對我們的學習和人生有著極大的幫助。
學懂弄通做實體會篇六
全員學懂弄通是當前在推動學習型組織建設中非常重要的一項任務。在實踐中，人們通過全方位的學習，不斷增加各個方面的知識，從而提升綜合素養(yǎng)。作為一個員工，參與全員學懂弄通活動不僅可以豐富自己的知識，還可以提高自己的能力。在這個過程中，我積累了一些心得體會，愿與大家分享。
第二段：懂與弄通的關系。
學懂與弄通是相輔相成的兩個概念。學懂是指通過學習掌握一定的知識，弄通則是在理解的基礎上通過實踐，將知識轉化為自己的能力。學懂只是開始，弄通才是真正的目標。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正弄通了所學的知識，才能在工作中發(fā)揮價值。因此，弄通是全員學懂活動中非常重要的一環(huán)。
學懂弄通需要有一套行之有效的方法。首先，要有堅定的學習信念。只有相信學習的力量，才能保持持續(xù)學習的動力和信心。其次，要制定合理的學習計劃。通過設定目標和時間表，將學習分解為小步驟，有條不紊地推進。再次，要善于總結歸納。通過反思、總結，將學習的知識轉化為心智模型，形成自己的專業(yè)能力。最后，要結合實際應用。將學到的知識與實際工作相結合，通過實踐，增加學習的深度和廣度。
全員學懂弄通不僅能夠提升個人的綜合素養(yǎng)，還有諸多價值。首先，能夠提高個人的工作能力。通過全員學懂弄通，我們不僅能夠拓寬自己的知識面，還能夠提高處理問題的能力和思考的深度。其次，能夠促進個人的職業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)今競爭激烈的職場中，持續(xù)學習和成長是我們不可或缺的法寶。全員學懂弄通正是為我們提供了一個良好的學習平臺。最后，能夠推動組織的發(fā)展。員工的學習成長意味著組織的進步，全員學懂弄通能夠為組織帶來更多的智慧和創(chuàng)造力。
第五段：個人的體會與收獲。
通過參與全員學懂弄通活動，我深切體會到了學習的力量。學習不僅能夠讓我們擁有更多的知識，還能夠使我們不斷成長、不斷提升自己的綜合素質。我通過學習掌握了許多新知識，提高了思考問題的角度和深度。通過弄通所學的知識，我在工作中的表現(xiàn)也逐漸得到了認可。此外，學懂弄通的過程也讓我結識了許多志同道合的伙伴，我們相互學習、相互促進，共同成長。這種學習氛圍給予了我極大的鼓舞和支持。
總結：
全員學懂弄通是一項非常重要的任務，通過學懂弄通可以提升自己的能力和素質。要想學懂弄通，我們需要有一套行之有效的方法，并將學到的知識與實際工作相結合。全員學懂弄通的價值不僅體現(xiàn)在個人層面，還能夠推動組織的發(fā)展。通過我的參與和實踐，我深切體會到了學習的力量，取得了一定的成果。我相信只要堅持不懈，我們每個人都能夠在全員學懂弄通的活動中不斷成長。
學懂弄通做實體會篇七
第一段：引言（200字）。
學習是人類進步的動力之一，而學懂弄通更是學習的關鍵。直到最近，我才真正體會到學懂弄通的重要性。雖然學習是一個長期的過程，但只有當我們學懂了知識，并且能夠將其應用到實際中去，才能真正意義上說是掌握了知識。在這篇文章中，我想和大家分享一下我關于學懂弄通的心得體會。
第二段：學懂（200字）。
學習，并不只是為了應付考試或是獲取好成績，而是為了更好地了解世界，提升自我。學懂的過程離不開積極主動的閱讀和學習方法。例如，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式，能夠更加深入地理解知識點。在學習科學知識時，我會自問“為什么”、“如何”等問題，通過尋找答案，我能夠更深入地理解和掌握該知識點。此外，學習還需要培養(yǎng)好的閱讀習慣，多讀書、讀經(jīng)典。通過閱讀，我不僅可以增加知識量，還能夠開拓思維，提高語言表達能力。
第三段：弄通（200字）。
學懂只是學習的第一步，更重要的是能夠將所學的知識和理論應用到實際中去，即弄通。弄通是一個將理論轉化為實踐的過程。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)運用所學的知識解決實際問題是一種很好的弄通方式。例如，在學習數(shù)學過程中，我會用到解題方法、定理等，將所學知識應用到具體的問題中去，這樣我就能夠更好地理解并弄通所學的數(shù)學知識。此外，多進行實踐操作也是弄通的有效方法，只有親自動手去做，才能更好地理解和掌握知識。
學懂弄通不僅僅是為了應對學業(yè)，在日常生活中也能起到積極的影響。首先，學懂弄通可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。通過學習和思考，我們可以訓練自己的邏輯思維和分析問題的能力，使我們能夠更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。此外，學懂弄通還能夠提高我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過將所學應用到實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法，從而推動社會的進步。
第五段：總結（200字）。
學懂弄通是學習的核心，也是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過學懂弄通，我們可以不僅僅是記住知識，更能夠理解和應用知識。通過學習和實踐，我們可以拓寬自己的眼界，提升自己的能力。因此，無論是在學校還是在生活中，我們都要注重學懂弄通，不斷提升自己的學習和應用能力，為個人的成長和社會的發(fā)展作出貢獻。
學懂弄通做實體會篇八
“學懂弄通”，這是我們一直在追求的目標。這個目標不僅僅是為了通過學習考試或者獲取職場升遷，更是為了實現(xiàn)個人內(nèi)在的提升和成長。然而，要想真正學懂弄通，需要具備一定的方法和技巧。在個人的學習經(jīng)歷中，我也有了一些體會和感悟。
第二段：理解知識的重要性。
在學習過程中，要想學懂弄通，首先需要理解知識的重要性。只有真正理解了知識的作用和意義，才能夠更好地進入到學習的狀態(tài)中。因此，我們需要在學習之前對知識進行梳理和分類，弄清每個知識點的作用和意義，讓自己明白為何要學習這個知識點。
第三段：掌握技巧方法。
學習就像一場戰(zhàn)斗，需要掌握一定的技巧和方法。針對不同的學科，我們可以采用不同的方法和技巧。例如，在學習數(shù)學時，可以通過做題來深化對知識點的理解；在學習語文時，可以通過閱讀來加深對文化底蘊的領悟。此外，也需要在學習過程中不斷總結經(jīng)驗，找到適合自己的學習方法。
第四段：注重實踐應用。
學懂弄通，不僅僅是要理解知識，還需要懂得如何應用知識。在學習過程中，我們需要注重實踐應用，將所學的知識與實際情況聯(lián)系起來，進一步加深對知識的理解和應用能力。例如，在學習編程時，可以通過實際編寫應用程序來鞏固所學知識；在學習英語時，可以通過與外國人進行對話來鍛煉口語表達能力。
第五段：持之以恒，不斷提升。
學習是一個不斷提升的過程，需要持之以恒地堅持下去。在學習過程中，我們需要保持積極的學習態(tài)度，不斷提高自己的學習能力。此外，還需要時刻關注社會和行業(yè)的變化，不斷補充和擴展自己的知識體系。
結語：
總之，學懂弄通是一個比較長期和艱辛的過程，需要我們不斷地學習和總結經(jīng)驗。只有通過不斷的努力，才能夠不斷提高自己的學習能力，實現(xiàn)自我提升和成長。
學懂弄通做實體會篇九
醫(yī)生是社會中非常重要的一批人群，他們承擔著保護人類生命健康的重大責任。作為醫(yī)生，需要具備良好的醫(yī)學知識和豐富的臨床經(jīng)驗，但僅僅掌握這些還不夠。醫(yī)生還需要學會懂弄通，這是一種綜合能力，既包括對患者的溝通理解能力，也包括對醫(yī)學知識的深入思考和應用能力。以下是我對醫(yī)生學習懂弄通的心得體會。
首先，醫(yī)生需要學會與患者進行良好的溝通?；颊邅淼结t(yī)院，第一時間與醫(yī)生接觸，心情、情緒都會較為緊張。作為醫(yī)生，需要通過與患者進行有效的交流，了解患者的訴求和需求，幫助他們舒緩緊張情緒，建立起良好的醫(yī)患關系。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，與患者進行真誠的對話，傾聽他們的痛苦、憂慮和希望，可以增強患者對醫(yī)生的信任，形成合作治療的氛圍。而且，通過面對面的交流，我能更全面地了解患者的病情和病因，從而更準確地制定治療方案。因此，學會與患者保持良好溝通，對醫(yī)生的臨床工作具有重要意義。
其次，醫(yī)生需要學會對醫(yī)學知識進行深入思考和應用。醫(yī)學知識是醫(yī)生的基本功，但對于一個合格的醫(yī)生來說，僅僅死記硬背是遠遠不夠的。醫(yī)生需要理解醫(yī)學知識的深層意義，掌握知識的脈絡和演變過程，這樣才能在實踐中靈活應用。醫(yī)生還需要學會動態(tài)更新自己的醫(yī)學知識，緊跟醫(yī)學發(fā)展的步伐。我深感醫(yī)學知識的廣博和變化之快，因此我常常會利用業(yè)余時間參加學術講座、閱讀醫(yī)學書籍和期刊，不斷擴展自己的視野。通過加深對醫(yī)學知識的理解和運用，我能更好地為患者提供貼心的醫(yī)療服務。
另外，醫(yī)生還需要學會自省和反思。醫(yī)生的工作是一種高度復雜和高風險的工作，醫(yī)生往往會面臨各種棘手的情況和難題。在處理這些問題的過程中，醫(yī)生需要善于自省，及時反思自己的醫(yī)療行為和工作方法，尋找不足，并積極改進。我發(fā)現(xiàn)通過自省和反思，我可以更深入地了解自己的醫(yī)療能力和局限性，挖掘自己的潛能，使自己成為一個更加優(yōu)秀的醫(yī)生。除此之外，反思也可以幫助我發(fā)現(xiàn)工作中的不足和問題，在工作中及時改進和解決，提升醫(yī)療質量。
最后，醫(yī)生需要學會全面關注患者的身心健康。作為醫(yī)生，我們常常只關注患者的病情，而忽視了他們的心理和社會需求。實際上，患者的身心健康是相互關聯(lián)的，只有多角度的關注才能實現(xiàn)全面治療。在臨床實踐中，我積極關注患者的心理需求，并與心理醫(yī)生合作，共同為患者提供綜合的醫(yī)療服務。我發(fā)現(xiàn)，通過積極面對患者的身心健康問題，我們可以更全面地解決患者的病因和病情，提高治療效果和生活質量。
總之，醫(yī)生學習懂弄通是一種重要的能力，它不僅需要醫(yī)生具備優(yōu)秀的溝通能力，也需要醫(yī)生持續(xù)學習和自我反思。通過學習懂弄通，醫(yī)生可以更好地為患者服務，提升自己的醫(yī)療技能和水平。相信通過不斷的努力，我會成為一名更加盡責和優(yōu)秀的醫(yī)生。
學懂弄通做實體會篇十
近年來，我國始終強調(diào)全民教育，致力于提高全民素質。為了進一步推進全員學懂弄通工作，不斷增強廣大群眾的思想文化素養(yǎng)，各級組織紛紛開展學習教育活動，我也參與了一系列學習探討，深感受益匪淺。下面我將結合自身體會，以五段式的形式，分別談談學懂弄通的基本內(nèi)涵、學懂弄通的充實要義、學懂弄通對我個人的益處、學懂弄通對我所在團隊的影響以及進一步積極推進全員學懂弄通工作的建議。
第一段，介紹學懂弄通的基本內(nèi)涵。學懂弄通，是貫徹習近平總書記關于全員學習教育工作的一項重要要求。具體而言，學指的是通過學習理論知識，進一步增強對黨的路線方針政策的了解和理解；懂指的是通過學習思考，深入把握黨的重大決策部署的內(nèi)在精神和科學理論；弄通指的是通過學習實踐，切實領會黨的全面深化改革、執(zhí)政為民、建設中國特色社會主義等一系列理論和實踐要點。
第二段，論述學懂弄通的充實要義。學習理論知識不是簡單地了解一些名詞概念，而是要深入理解其內(nèi)涵，掌握其精髓，將其運用到實際生活中。理論學習應該是與實踐相結合的，通過不斷思考、實踐與總結，提高自我認知。要通過思考找到問題的解決辦法，通過實踐驗證理論知識的正確性，這樣才能為實踐提供有力的思想武器和指導。
第三段，敘述學懂弄通對我個人的益處。學懂弄通不僅提高了我政治理論水平，理論武裝了我的頭腦，而且也為我個人的發(fā)展和成長提供了基本支持。通過理論學習，我深刻認識到作為一名普通公民的責任和義務，明確了自己的奮斗目標。同時，學懂弄通也讓我更加自信，我相信只要勇于學習、善于總結，就能夠適應時代的發(fā)展和要求，在各個方面都取得更好的發(fā)展。
第四段，談及學懂弄通對我所在團隊的影響。作為一個團隊，如果每個成員都能學懂弄通，那么我們就能夠更好地協(xié)同合作，取得更好的工作成果。學懂弄通不僅回饋了自己，也增添了團隊的凝聚力和向心力。團隊內(nèi)的互動交流變得更加高效，大家都能夠站在同一高度，幫助解決問題，推動工作的進展。學懂弄通還能夠培養(yǎng)出團隊中的新權威，提高團隊整體績效。
第五段，提出進一步積極推進全員學懂弄通工作的建議。首先，要注重學懂的速度和廣度，不斷擴大學習的領域和范圍，提高學習的質量和效果。其次，要擯棄死記硬背的學習方式，注重思辨能力的培養(yǎng)，提高學習的創(chuàng)造性和可操作性。最后，要注重將學懂的理論應用到實際工作中，推動工作不斷創(chuàng)新和進步。只有這樣，才能真正將學懂弄通的精神轉化為實際工作的行動力。
總之，全員學懂弄通工作對于提高全民素質和推動國家發(fā)展具有重要意義。通過深入學習、扎實實踐，廣大群眾能夠更好地理解黨的路線方針政策，同時培養(yǎng)良好的思維能力和創(chuàng)新精神。這對于個人的成長和團隊的發(fā)展都具有積極的影響。我們要不斷總結經(jīng)驗，進一步推進學懂弄通工作，為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。
學懂弄通做實體會篇十一
此次只實訓了短短的三周。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作;同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的。
這次實訓雖然是我們的第一次，不過同學們表現(xiàn)不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識，只是自己感覺不到而已。對于所學專業(yè)，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實訓是學習java的重要環(huán)節(jié)，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實訓看作是“理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實訓和學習，我知道了此次實訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經(jīng)驗，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經(jīng)過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實訓中我得到了許多收獲，我第一次體會到java工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié)，在實訓的演示過程中，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質有機的結合起來。相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。
而經(jīng)過這次實訓，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。
實訓結束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。
總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現(xiàn)實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。作為在校計算機專業(yè)的學生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空。
我希望計算機專業(yè)的同學在以后的學習或工作中以務實的態(tài)度給提供更多的機會鍛煉自己，為大家的成才與就業(yè)奠定堅實的基礎;并希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識，學熟、學精。
多學習和收集與項目有關的資料，來提高自己的業(yè)務水平，同時多請教經(jīng)驗豐富的老師，使他們好的經(jīng)驗能夠對自己起到借鑒作用，在他們的幫助下，能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時間，避免做無用功，也可以讓自己了解很多項目管理上的捷徑，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。
java實訓報告心得。
終于搞定了這份實訓報告，受益匪淺啊!一開始想做計算器那個課題，原因很簡單，就是因為我感覺那個課題很簡單，在百度里一搜就搜到了一模一樣的源程序。只是感覺沒什么意思，那個界面也不是很好看，又不好玩。所以就做了現(xiàn)在這個猜數(shù)游戲。一直想編個游戲程序，于是就到網(wǎng)上去搜代碼，一下子就搜到了，而且代碼很少，簡單易懂。程序是弄好了，那么簡短的程序寫起報告就犯難了!不得不把程序再添加些模塊，充實充實。
這也讓我感覺實訓遠比想像的難度大，不是網(wǎng)上隨便搜一下就可以交差的!不僅需要自己看懂代碼，還需要根據(jù)自己的需要添加模塊，充實代碼。
從網(wǎng)上搜的代碼都是字符界面的，老師說既然字符界面的沒挑戰(zhàn)性，那就做圖形界面的好了。做圖形界面就有點犯難了，首先沒有什么程序可以參照了，必須自己充分理解字符界面的源代碼，然后逐步修改完善。
我依據(jù)課本上的gui章節(jié)設計了此次的java簡單程序，基本實現(xiàn)了課題的要求，還添加了圖片以增加視覺效果，以及確定按鈕方便用戶確定輸入數(shù)字。
通過這次實訓我的體會歸納為以下4點：
1.態(tài)度第一擺正自己的心態(tài)，不要以為什么東西上網(wǎng)搜搜就可以了，一定要有自己的東西。只有自己付出過，當程序運行成功時的那種喜悅才會令自己有一種莫名的自豪感。態(tài)度決定一切!
2.興趣是關鍵我的學習完全是興趣導向的，所以壓力并不大。因為有興趣，所以我會很想充分理解一切細節(jié)。又因為理解，所以許多原本片片斷斷的知識都可以漸漸互相融會貫通，累積技術能量，理論和實務之間的藩籬被打破了，學習效率倍增。學習并快樂著!
3.敢于挑戰(zhàn)不安于現(xiàn)成的程序，要敢于用多種方法實現(xiàn)一個目的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡科技很發(fā)達，想要一個源程序的確很簡單，所以很多人都是在自己都不明白題目要求時，就可以在網(wǎng)上搜到一模一樣的代碼，根本沒有自己的東西。挑戰(zhàn)自我是項艱巨的任務。只有堅持自己多看代碼多寫程序才會有更多的收獲。
4.不懈追求要對源代碼進行不斷地完善，要盡可能地實現(xiàn)課題所要求的功能。對初學者來說，大量地寫程序是必要的，但過了某個階段之后，寫程序所帶來的技術能力成長已經(jīng)到了極限，還不如多花一點時間看書，學新技術和新觀念。可以從實現(xiàn)源程序功能著手，比如添加寫模塊啊什么的，實現(xiàn)更多功能?？粗约壕幍某绦蚰艹晒\行，這樣自己會更感興趣，也就會樂此不疲。
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學懂弄通做實體會篇十二
目前干部隊伍沒有認識到學習對于個人修養(yǎng)和提高工作技能的作用，沒有形成我要學的意識，使目前的機關學習、定期培訓等學習機會流于形式；有的干部工作憑習慣和經(jīng)驗，思想觀念跟不上形勢的發(fā)展，適應不了工作中出現(xiàn)的新情況、新任務，習慣于按部就班地工作，習慣于做好眼前工作，對新觀念、新事物接受慢，市場競爭意識、競爭能力不強，對工作起點、工作標準要求不高；有的干部跟不上形勢的發(fā)展，不善于研究、總結經(jīng)濟規(guī)律，一些干部工作中還存在著依法行政意識和能力不強的問題，習慣用行政手段和計劃經(jīng)濟方式管理和決策，不善于用法律和市場經(jīng)濟手段進行引導和調(diào)控。
（二）作風不實，干部隊伍宗旨意識和服務能力有待提高。
有的干部淡化了宗旨意識和群眾觀念，與群眾的關系由魚水關系轉變?yōu)橥芩P系，甚至是水火關系，工作重心主要放在了落實上級任務，沒有腳踏實地、切實解決農(nóng)民群眾的實際問題；有的干部進取心不強，感到工作沒有什么成就感，不思上進，消極怠工，出現(xiàn)混日子的現(xiàn)象，工作浮在上面多，深入基層少，了解社情民意不夠，對村（社區(qū)）安排布置多，檢查督促少，具體指導少；一些干部工作職責不明確，工作重點不突出，一些干部缺乏活力、干勁，工作不深入，工作效率不高，再加上農(nóng)村工作環(huán)境較艱苦，一些干部無心工作，千方百計找門路、跑調(diào)動，對本職工作往往敷衍了事。
（三）制度不適，基層干部考核評價和日常管理相對滯后。
首先是崗位設置不科學，按照目前的“三定”方案，機構設置上與工作實際不相配套，混崗、一人多崗、一個崗位多位領導分管、職責不清，崗位不明的情況十分突出，編制和崗位不對口的情況非常普遍，造成了管理上的混亂或者是不到位；其次是干部考核機制不健全。雖然有嚴格的干部考核管理制度，但往往都是以人為主的考核能夠得到落實（如出勤考核），而以事為主的目標考核由于考核指標沒有量化，考核很難兌現(xiàn)，以致年終考核時有你好我好大家好的現(xiàn)象，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，使一些干部失去工作積極性；三是績效考核難對應。公務員實行績效工資后，取消了年終獎，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以利用的等次考核不再具有實質性的意義，僅靠評優(yōu)評先兌現(xiàn)考核評價結果，很多人誤認為績效工資是自己工資的組成部分，是自己應該得的，所以績效工資并沒有起到應有的調(diào)節(jié)作用。
（四）出口不暢，基層干部合理流動和未位淘汰有待完善。
我縣機關干部交流的力度不大，特別是長期以來沒有進行交流，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干。
部本地化現(xiàn)象嚴重，在同一地方工作久了，一些干部工作缺乏上進動力，工作的積極主動性和創(chuàng)新性降低，而惰性增大，還有一些人因此形成利益小集團，影響正常推行政策和落實工作的情況；同時一些年齡偏大，或者升遷無望的機關干部，不服從組織分配的工作，或者不認真履行自己的崗位職責，整天無所事事，游手好閑，甚至公然跟黨委政府對著干，無視機關管理制度，在干部和群眾中造成極壞的影響，對待這樣一些人，缺乏有效的措施進行管理和約束。
（一）思想教育隔靴搔癢，導致張力不強。受到社會大氣候的影響，傳統(tǒng)的教育方式方法使部分干部對教育不感興趣，只是當作一項任務來完成，教育沒有入腦入心，從而導致思想政治工作弱化，教育作用弱化。一是內(nèi)容多雜。在當前的干部管理教育中，內(nèi)容包羅萬象，說教多于引導，使各級干部疲于應付，把教育當負擔，抓教育求形式，在思想政治教育上，做表面文章，應付了事。二是方法滯后?，F(xiàn)在的干部與干部之間文化程度、社會見識等方面相差無幾，從而使受教育的干部覺得學不到東西，對教育不感興趣，加上一些干部開展政治教育、做思想工作缺乏經(jīng)驗，方式方法簡單，很難收到實際效果。三是流于形式?，F(xiàn)在的干部普遍存在把思想政治教育當成“抄筆記”任務來完成，用來應付檢查，表面工作多，實際教育少，單位領導和干部業(yè)務交流的多，思想交流得少。
（一）隊伍管理瞻前顧后，導致威力不大。黨管干部缺乏力度，個別基層黨委正副書記在干部管理中瞻前顧后，既不愿管理也不敢管理，推卸責任，生怕引火燒傷自身。一是自身不硬，管理上底氣不足。有的領導干部自己組織能力和管理能力不強，又不善于學習研究和虛心求教，對干部新形勢下出現(xiàn)的新情況新問題感到千頭萬緒，無從下手，想管管不好，甚至覺得不管不亂，越管越亂，不敢嚴管，致使有的單位班子沒有凝聚力，人心渙散；也有少數(shù)領導干部不但管不好別人還管不好自己，甚至帶著下屬整天忙于社會交際和應酬，自身不正，威信不高，因而在管理上底氣不足，導致對下屬干部不敢管、不會管現(xiàn)象。二是不愿較真，管理上硬氣不夠。由于長期受社會負面影響，導致部分干部價值觀發(fā)生蛻變，面對繁重的工作壓力、復雜的人事關系等因素，一些干部對自身職業(yè)產(chǎn)生倦怠心理，造成職業(yè)認同感和歸屬感降低。三是不敢批評，管理上銳氣不多。在對干部的管理教育上，“情”和“理”結合不夠，重“情”輕“理”，一些干部在管理上遇到問題，回避繞道走，不敢批評，存在“批評上級怕穿小鞋，批評同級怕難搭擋，批評下級怕傷感情”的錯誤思想，怕丟榮譽、丟選票，對下級管理講哥們義氣，和氣過盛而銳氣缺少，講一團和氣甚至放棄原則，精力投放在謀“人”上，而對謀事謀管卻浮于表面。
（三）獎勵懲處舉重若輕，導致動力不足。一是受人為主觀因素的影響，執(zhí)行力度偏軟。在各項績效考核中，考核和被考人員都不愿得罪人、惹麻煩，奉行“好人主義”、“平均主義”，加扣分憑主觀印象，對業(yè)績突出者不多獎，對碌碌無為者不多罰，在一定程度上挫傷了部分干部的積極性；二是受制度不完善的影響，執(zhí)行效果有失公允。干部素質能力不同，責任分工也有多有少、工作任務有重有輕。各單位在分配任務中普遍存在“能者多勞”，而完成工作中往往會出現(xiàn)干得多失誤多、受到的批評多、壓力大，不干或少干的反而出現(xiàn)錯誤的機會少，自然受到的批評少，從而不利于調(diào)動工作積極性。
學懂弄通做實體會篇十三
一是對學習的重要性認識不深，從而導致對學習重視不夠，學習無計劃，沒有“學到老、活到老”的意識和心態(tài)。二是學習態(tài)度不夠端正，自主學習不夠的主要原因在于學習態(tài)度不夠端正，存在浮躁的情緒，在面對新形勢新變化，理想信念不夠堅定，進而放松了對自身建設的要求，放松了對黨性鍛煉的要求和保持黨員先進性純潔性的追求，放松了時刻要起到模范先鋒作用的要求。
一是黨紀黨規(guī)學習不夠深入。作為一名黨員，平時對政治理論學習不夠深入，沒有做到學懂弄通，沒有嚴格要求自己，沒有深入研究學習《黨章》、黨內(nèi)知識及法律法規(guī)，導致自身政治理論知識不夠全面。二是對基層群眾的服務意識不夠好。在基層調(diào)研工作中，對于群眾反映的一些問題，轉辦的多，親自解決的少，并未主動的參與到各項工作的追蹤落實。三是平時參加的黨團活動偏少，向老干部、優(yōu)秀黨員交流和學習少，缺乏黨性鍛煉的意識。
在嚴格執(zhí)行紀律方面，自覺主動性還不夠，對把紀律和規(guī)矩挺在前面、嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩的認識還不夠深刻，特別是黨內(nèi)監(jiān)督作用沒有充分發(fā)揮。自我約束有所松懈，示范帶頭標準跟不上新時代的要求，對黨員干部在嚴肅紀律和嚴格管理上降低了標桿、放松了標準，存在失之于寬、失之于軟的問題，沒有真正做到用制度管權管事管人。
圍繞“學史明理”這一專題，結合自己的學習，談幾點個人粗淺的認識和體會。
第一，學史明理，明的是自信前行之理。我們黨在百年發(fā)展歷程中，帶領全國人民奪取新民主主義革命勝利、進行社會主義改造、實行改革開放，中華民族迎來了由站起來到富起來到強起來的偉大飛躍。實踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。所以，我們?nèi)魏螘r候都要有信心和底氣去面對前進道路上的各種挑戰(zhàn)、去戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難。這種信心和底氣來自于正確的道路，中國特色社會主義道路是被歷史證明了的符合中國國情的發(fā)展道路，只要我們沿著這一道路一直走下去，就一定能夠實現(xiàn)中華民族的偉大復興。這一點，我們要堅信不移。這種信心和底氣來自于科學的理論，我們黨堅持不懈推進馬克思主義中國化，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、習近平總書記新時代中國特色社會主義思想等系列科學理論，是指導我們進行社會主義革命和社會主義建設的根本遵循。這種信心和底氣來自于優(yōu)越的制度，社會主義制度的巨大優(yōu)越性，無論是在改革開放的實踐中，還是在脫貧攻堅、疫情防控等重點難點工作的推進中，都得到了充分的印證，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，這一制度的優(yōu)越性將會得到進一步彰顯。這種信心和底氣來自于厚重的文化，中國有著五千多年的歷史文化，形成了以愛國、奮斗、擔當、創(chuàng)新為主要內(nèi)容的民族精神，為我們開創(chuàng)偉大的社會主義事業(yè)奠定了堅實的文化基礎。
第二，學史明理，明的是核心引領之理?？v觀我黨百年發(fā)展史，每當我們黨和國家面臨生死存亡的關鍵時刻，總有一個全黨的核心、一個眾望所歸的偉大領袖來引領渡過難關。面臨百年未有之大變局，我們尤其需要一個全黨的核心來引領我們砥礪前行。作為每一名黨員干部來講，不僅要明白這個道理，更要自覺認同核心、看齊核心、緊跟核心。一是要在思想上認同核心。一個政黨有沒有核心，往往決定黨事業(yè)發(fā)展的成敗得失。黨的十八大以來，在習近平總書記的掌舵領航下，我們黨迎難而上、開拓進取，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。習近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心，是我們黨的選擇，也是人民的選擇。這一點，一定要根植于我們的思想、根植于我們的骨髓。二是要在政治上看齊核心。就是要以習近平總書記為標桿，自覺對標對表，向黨中央看齊、向總書記看齊，不斷增強政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，始終與以習近平總書記為核心的黨中央保持高度一致。
第三，學史明理，明的是忠誠干凈之理。在我黨歷史上，涌現(xiàn)出了一大批忠誠于黨的優(yōu)秀黨員，是我黨事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。我們要向這些先輩先進學習，學習他們忠誠于黨的政治品格，學習他們干凈干事的工作作風。
中央決定，今年將在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐?；鶎油ㄟ^調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前存在幾個方面問題，亟需通過“兩學一做”學習教育予以解決。
一是思想政治觀念轉變不夠。黨的十八大以來，全面從嚴治黨的新常態(tài)已經(jīng)形成，但是一些基層黨員干部由于思想觀念轉變得不到位、不徹底，出現(xiàn)了知識恐慌、本領恐慌、辦法恐慌和精神恐慌等問題。特別是對五大發(fā)展理念研究得不深不透、措施不多，感覺無處發(fā)力。工作思路、方法措施難以適應新形勢下工作的需要，怕出問題、怕?lián)熑?，工作放不開手腳，謹慎有余，而大膽工作不夠。
二是先鋒模范作用發(fā)揮不強。全面從嚴治黨的“最后一公里”問題沒有深入到一般黨員干部，呈現(xiàn)出上緊下松的態(tài)勢，一些黨員還混同于一般群眾，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，黨性修養(yǎng)滑坡，理想信念動搖，宗旨意識不強，與合格黨員的標準相比還有較大差距。
三是黨內(nèi)政治生活要求不嚴。隨著黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育的開展，各級民主生活會批評與自我批評達到了“團結批評團結”的目的，但是一些支部“三會一課”等黨內(nèi)政治生活堅持得仍然不好、成效不夠顯著。如何通過學習教育的開展，進一步規(guī)范黨內(nèi)政治生活，實現(xiàn)學習教育的經(jīng)?；?、規(guī)范化，還需要深入地探索和研究。
為此，基層建議通過“兩學一做”學習教育，采取以下措施加以解決；
注重“實”，開展好“兩學一做”學習教育。要深入開展調(diào)查研究，全面摸清不同行業(yè)、不同層次、不同類型黨員的現(xiàn)狀、需求和問題根源，找準癥結，對癥下藥，制定出切實可行的“學”、“做”推進方案?！皩W”上要有針對性、實效性，“做”上要與實際崗位、身份、工作相結合，謹防“一刀切”，上行下效，千篇一律，影響了“兩學一做”學習教育的效果。
注重“做”，以督導考核正學習教育的導向。“兩學一做”學習教育，“學”是基礎，關鍵在“做”。要充分發(fā)揮考核“指揮棒”的作用，在制定考核方案時要有所側重，避免本末倒置，眉毛胡子一把抓。不僅僅是查檔案資料、看活動現(xiàn)場，了解開了幾次會議、編了多少資料、寫了多少讀書筆記等表象的東西，關鍵要把考核督導的重點放在“做”上，看黨員政治品質和道德品行是否提高、看先鋒模范作用發(fā)揮是否增強、看黨員業(yè)績和奉獻精神是否變化等等。
注重“嚴”，進一步規(guī)范黨員隊伍管理。要嚴把黨員的“入口”關，保證黨員質量，對于先鋒作用發(fā)揮不好的黨員，要及時采取一定措施予以糾正。特別是對于入黨動機不純、不服從管理、違反紀律規(guī)矩的黨員，要嚴格按照有關規(guī)定，建立清退機制，打破黨員身份“終身制”管理，暢通黨員出口，保持黨員隊伍的純潔性。
注重“促”，以學習教育促基層黨組織建設。要結合學習教育的開展，對一些黨內(nèi)政治生活不規(guī)范、工作相對薄弱的基層黨組織，要采取派員指導、一對一包扶等措施，實行重點管理，不斷促進基層黨組織建設，增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，讓黨員擁有更多的歸屬感和依附感。
學懂弄通做實體會篇十四
《習近平談治國理政》第三卷，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央治國理政的重大政治要求、重大理論創(chuàng)新、重大思想引領、重大戰(zhàn)略部署，是新時代中國共產(chǎn)黨人堅持和發(fā)展中國特色社會主義的理論結晶，是集中展示習近平新時代中國特色社會主義思想最新發(fā)展成果的權威著作，是引領新發(fā)展時代、適應新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局的實踐指南，蘊含著偉大的真理力量、思想力量、實踐力量，體現(xiàn)著習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、科學內(nèi)涵和實踐要求，閃耀著中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的真理光芒，對于我們進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，進一步貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央決策部署，進一步深化對世情、國情、省情的認識，進一步把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九屆五中全會精神上來，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的指導意義。
學無止境，用無止境。學習好、領會好、貫徹好、落實好《習近平談治國理政》第三卷，需要做好五個方面的工作。一要通過學習《習近平談治國理政》第三卷掌握看家的本領。黨的十九大報告強調(diào)，要“全面增強執(zhí)政本領”，其中第一條就是要增強學習本領。對黨員領導干部來講，我們看家的本領就是把習近平新時代中國特色社會主義思想學懂弄通做實，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、教育人民、指導實踐、推動工作。學懂了，弄通了，做實了，我們思想上就有了燈塔，行動上就有了指南，就能不斷增強執(zhí)政本領。二要把《習近平談治國理政》第三卷與第一、二卷作為一個整體來學習?！读暯秸勚螄碚返谝弧⒍?、三卷是黨團結帶領人民創(chuàng)造美好生活的深刻總結和集大成者，是一個有機整體，必須學習跟進、認識跟進、行動跟進，運用好聯(lián)系的觀點、統(tǒng)籌的方法、融會的路徑、系統(tǒng)的思維。特別要推進好習近平新時代中國特色社會主義思想大眾化、通俗化的工作，讓黨的創(chuàng)新理論有溫度、接地氣、抵人心，推動學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想不斷往深里走、往實里走、往心里走。三要發(fā)揮好各級黨委（黨組）中心組學習《習近平談治國理政》第三卷的關鍵少數(shù)引領作用。領導干部要先學一步、深學一層、學出成效，示范引領和帶動廣大干部群眾學思踐悟。要帶頭認真讀原著、學原文、悟原理，不斷學、深入學、持久學，從靈魂深處確立對新思想的自覺和自信，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。特別是要不斷學習蘊含其中的馬克思主義世界觀和方法論，切實增強用馬克思主義立場觀點方法分析和解決現(xiàn)實問題的能力。四要運用《習近平談治國理政》第三卷來解決實際問題。學習的目的全在于運用，面對“十四五”時期發(fā)展的新形勢、新任務，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從偉大實踐產(chǎn)生偉大思想、偉大思想指導偉大實踐這一認識與實踐相互作用的內(nèi)在邏輯出發(fā)，注重研究解決好初心使命、守土安民、制度治理、國之大者和省之大者，經(jīng)濟基礎和上層建筑、黨政軍民學和群團、總體布局和戰(zhàn)略布局、改革發(fā)展和穩(wěn)定安全、生態(tài)生產(chǎn)生活以及人民至上、生命至上、安全至上等重大現(xiàn)實問題，在守正的基礎上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的進程中發(fā)展。五要靠實踐成果來檢驗《習近平談治國理政》第三卷的學習效果。站在全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，乘勢而上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的歷史交匯點上，我們必須拿起習近平新時代中國特色社會主義思想這個科學理論的武器，全面貫徹好黨的十九屆五中全會精神，以學習推動做好“六穩(wěn)”工作，落實“六?！比蝿?，以新時代、新階段、新理念、新格局為引領，謀劃好“十四五”的發(fā)展，把青海的事情辦得更好。
學懂弄通做實體會篇十五
學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，關鍵是要做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，在學用結合中深化。
做到真懂真信與政治自覺、思想自覺、行動自覺的學用結合。
政治上的堅定離不開理論上的清醒。只有理論上徹底學懂弄通，行動上才會更加自覺。習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟。學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，真懂是前提，真信是基礎，真用是根本，懂、信、用有機結合才能保證政治自覺、思想自覺和行動自覺。因此，一方面，要堅持掌握馬克思主義立場觀點方法，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質，從科學理論體系所包含的豐富內(nèi)容和思想精髓中，感悟其蘊含著的真理力量，做到既知其然，又知其所以然。另一方面，要端正學習態(tài)度，力戒形式主義，堅持聯(lián)系實際學、圍繞重點學、針對問題學，通過學習促進實際問題的解決，真正把懂與信的基點放在用當中，以懂和信指導和促進用，以用衡量懂和信，由此增強學習的自覺性。
做到知行統(tǒng)一要勇于擔當、主動擔當、自覺擔當。
學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，重在理論和實踐結合。實現(xiàn)這樣的結合，關鍵是要把學與用落實到解決重大理論和實踐問題上來，落實到提出解決問題的正確思路和有效辦法上來，落實到主動擔當、實干作為的具體行動上來。進入新時代，面對世界百年未有之大變局，面對國內(nèi)改革發(fā)展不斷出現(xiàn)的新問題新挑戰(zhàn)，面對人民群眾對美好生活的新需求，黨員領導干部能否在關鍵時刻沖得上去、危難關頭豁得出來，能否主動盡責、自覺擔當，體現(xiàn)的是對黨是否真正忠誠、對人民是否真正赤誠，從靈魂深處和價值定位上反映的是對科學理論是否真正堅信，反映的是理想信念是否真正堅定。馬克思主義認識論與實踐觀是高度統(tǒng)一的。實踐中擔當?shù)呢熑涡?、主動性不會自發(fā)產(chǎn)生，尤其是在急難險重的危急關頭，只有建立在對黨的創(chuàng)新理論深學篤信和把握精神實質基礎上的勇于擔當、主動擔當、自覺擔當，才是真正的擔當，才是真正能夠產(chǎn)生實踐成效的擔當，才能促進黨員干部實現(xiàn)從思想自覺到行動自覺的升華。所以，做到對黨的創(chuàng)新理論學用結合，就必須科學把握認識與實踐的辯證關系，自覺投身于主動擔當、自覺作為的現(xiàn)實實踐中，讓思想自覺引導行動自覺。
做到發(fā)展創(chuàng)新與防范本領恐慌的學用結合。
與時俱進是馬克思主義的理論品格，不斷創(chuàng)新是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特點。實踐在發(fā)展，對黨的創(chuàng)新理論學用結合也要伴隨實踐的發(fā)展不斷創(chuàng)新。特別是在當前復雜的內(nèi)外環(huán)境中，結合重大理論問題、重大現(xiàn)實問題、重大實踐問題，深入研究和解決前瞻性、全局性、戰(zhàn)略性問題，推進思想理論在新的實踐中實現(xiàn)新發(fā)展。通過解決實際問題，彰顯科學思想的真理力量，提高廣大干部群眾運用馬克思主義基本立場觀點方法分析解決實際問題的自信心與主動性，是學用結合的根本要求。只有在解決問題的本領、能力、素質方面跟得上時代的呼喚、跟得上實踐的需求、跟得上技術的進步，才能在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，把學用成效轉化為解決實際問題的能力，不斷增強工作的有效性。
學懂弄通做實體會篇十六
黨的作風是黨的形象，是觀察黨群干群關系、人心向背的晴雨表。黨的作風正，人民的心氣順，黨和人民就能同甘共苦。黨的作風建設直接關系到人民群眾對黨的認識和評價?；鶎狱h支部作為黨的最層組織，每名黨員的在自身作風建設上的好壞，直接關系到企業(yè)發(fā)展的成效，關系到員工的利益，關系到隊伍的和諧與穩(wěn)定。正如習近平總書記在十九屆中央紀委二次全會上指出，要全面貫徹黨的十九大精神，重整行裝再出發(fā)，以作風建設永遠在路上的執(zhí)著把全面從嚴治黨引向深入。
在為期一周的培訓學習中，給基層黨支部紀檢委員培訓班的每名學員都留下的深刻的印象和非常好的學習體會。在此次學習研討中，經(jīng)過我們第五組10名同志的討論和思考，我們確定了《基層黨支部作風建設方面存在的問題及解決措施》的研討題目，在小組討論期間，大家集思廣益，結合實際工作和學習體會，認真廣泛的發(fā)表意見和建議，經(jīng)過整理，下面我代表第五組進行發(fā)言，有不當之處，請各位領導多提寶貴意見。
基層黨支部作風建設方面存在的問題有以下幾個問題。
1、在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上存在差距，表現(xiàn)在支部黨員學習時長不夠，學習不深不透，不夠系系統(tǒng)。在理論聯(lián)系實際上存在差距，不能將習近平新時代中國特色社會主義思想與實際工作更好地融會貫通，在理論指導實踐上還有差距，存在憑經(jīng)驗辦事的現(xiàn)象，沒有真正做到知行合一。黨建工作延伸程度依然不夠。依然存在“上熱、下冷”的情況，有的黨員不重視政治理論學習，甚至把學習當做負擔。
2、在黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發(fā)揮上不夠突出；在履職創(chuàng)新上不夠，對一些傾向性問題和苗頭性問題預見性不夠，缺少創(chuàng)新意識和超前意識。
3、黨建三聯(lián)作用不夠突出，不能及時參加班組活動。在聽到看到一些不當言論，沒有旗幟鮮明地站出來進行批評。
4、部分黨員干部群眾觀念淡薄，思想浮躁，不安心工作，對群眾反映的問題久拖不決，不理不睬。
3、在統(tǒng)籌全局的意識上還有差距，僅僅滿足上級各項具體工作安排，不能站在更高的視角上統(tǒng)攬全局，往往只局限在一事一物的處理上。
5、在安全環(huán)保、生產(chǎn)技術、勞動紀律、管理創(chuàng)新工作中仍存在諸多短板，表現(xiàn)在：管理技術人員“管業(yè)務必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”理念認識不足，履行直線責任不到位；現(xiàn)場低標準等問題時有發(fā)生；現(xiàn)場紅線問題不能徹底杜絕等。
6、部分黨員干部缺乏大局意識和全局意識，過分強調(diào)本人負責業(yè)務的利益及個人得失，更有甚者鼓動員工為自己的不當利益站臺助威。
7、部分黨員紀律觀念淡薄，在公司嚴查勞動紀律中，有的黨員干部出現(xiàn)了虛假考勤，惡意脫崗等行為。
解決措施。
1、抓好宣傳教育。要運用典型推動，搞好輿論引導，營造濃厚的作風建設氛圍。要堅持“工作學習化、學習工作化”，建立經(jīng)?；?、制度化的學習機制。構建學習的載體，營造人人、時時、處處學習的濃厚氛圍。認真學習中央、集團公司、公司重要講話精神，將作風建設的要求內(nèi)化為心理認知、外化為行為準則、轉化為自覺行動，從思想深處解決作風問題。
2、做到身體力行。古人說的好，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。凡是要求廣大員工做到的，黨員干部要首先做到;要求支委班子做到的，支部書記要首先做到，切實發(fā)揮表率和示范帶頭作用，做到一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實。加強黨的作風建設要在發(fā)揮黨員領導干部示范表率作用上下功夫、見成效。
3、繼續(xù)做好專題組織生活會，緊密結合思想和工作實際認真查找并碰硬解決存在的突出問題，接受群眾監(jiān)督，及時整改，確保專題民主生活會開出高質量、好效果。按照黨建三聯(lián)工作要求，黨員干部要深入實際，深入群眾，帶頭到基層一線破解難題，促進工作落實。增強隊伍執(zhí)行力。堅持具體問題具體分析，狠剎隊伍中“慵懶散”等不作為、慢作為。加大培訓力度、深度、廣度，提升員工水平，落實好“導師帶徒”培訓計劃。
4、密切干群關系。干部作風好不好，群眾心中有桿秤。要多深入基層、深入群眾，特別是深入到問題較多、矛盾較多的地方，真心實意聽意見，腳踏實地摸實情，著力解決員工急難愁盼的事情。
5、加強隊伍建設。一是抓好十九屆四中、五中全會精神貫徹落實。班子成員要帶頭參加學習，做深思善學的表率，做干事創(chuàng)業(yè)的表率。二是抓好“一崗雙責”，壓實“兩個責任”，明確抓黨建與抓生產(chǎn)的關系，細化分管領域黨建工作職責要求，強化制度約束。三是突出工作職能，從人員、培訓、設備等方面入手，做到保生產(chǎn)措施到位、責任到人，管理技術干部要深入一線，一級帶著一級干，加強過程管控。四是加強隊伍安全能力，按照“一崗雙責”管業(yè)務管安全的要求，加強安全工作的管理，認真配合生產(chǎn)專業(yè)提升站安全管理水平。
6、抓好團隊建設。一是加強廉潔從業(yè)教育，管理技術干部要帶頭把紀律和規(guī)矩挺在前面，嚴肅落實規(guī)章制度。二是認真開展“形勢目標任務責任”教育，弘揚主旋律、激發(fā)正能量，推動公司同欲、同心、同力、同運的“船文化”向基層延伸。三是做好員工隊伍穩(wěn)定工作，真心為員工做好事、解難事。
7、加強紀律建設。大力弘揚“苦干實干”“三老四嚴”為核心的石油精神，將“明責、盡責、考責、問責”管理理念融入其中，提升干部隊伍執(zhí)行力、管控力。
學懂弄通做實體會篇十七
近日，省委常委班子召開對照黨章黨規(guī)找差距專題會議，省委書記彭清華主持會議并講話。他強調(diào)，要深入學習貫徹***總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，對照黨章黨規(guī)全面查找問題，動真碰硬抓好問題整改落實，不斷增強黨的意識、黨員意識、紀律意識，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界，更好擔負推動治蜀興川再上新臺階的使命任務。
學懂是前提。作為一名基層干部，我們不僅要接地氣，聯(lián)系老百姓，更要不斷加強學習，提升自己的能力。我們要堅持以***新時代社會主義思想為指導，認真學習貫徹落實黨的十九大精神和省委十一屆三次四次全會精神，時刻保持清醒頭腦，嚴格執(zhí)行黨的方針政策，銳意進取，開拓創(chuàng)新。我們要按照“兩學一做”的要求，學習黨章和《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，不斷加強自身修養(yǎng)，提高黨性覺悟。
弄通是關鍵。學懂只是第一步，還要進一步融會貫通。***總書記系列重要講話，是在總書記在長期的學習、工作實踐中探尋的一個規(guī)律。我們在學習領悟***重要講話精神時，要切實把握講話貫穿的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實思想作風、科學思想方法。做到深學細悟、篤信篤行。我們要把對照黨章黨規(guī)找差距與對照***新時代中國特色社會主義思想、***總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署檢視問題結合起來，把自己找與群眾提、上級點、互相幫等結合起來，進一步找深找細找實問題。
做實是根本。一分部署，九分落實。找差距只是過程，改錯才是最終目的。彭清華書記指出：“要繼續(xù)深化整改落實，把“改”字貫穿始終，邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，做到動真碰硬、真改實改、一改到底”。我們要結合對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)問題，要認真開好專題民主生活會進行深刻自我剖析，要時常反躬自省，適時地靜下心來，反思自己。不僅要即查即改，還得時時檢視整改成效，才能真正做到整改有實效、自我有提升。
6個方面對照檢查材料。
6個方面自我查擺問題。
學懂弄通做實體會篇十八
近日，省委常委班子召開對照黨章黨規(guī)找差距專題會議，省委書記彭清華主持會議并講話。他強調(diào)，要深入學習貫徹習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，對照黨章黨規(guī)全面查找問題，動真碰硬抓好問題整改落實，不斷增強黨的意識、黨員意識、紀律意識，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界，更好擔負推動治蜀興川再上新臺階的使命任務。
學懂是前提。作為一名基層干部，我們不僅要接地氣，聯(lián)系老百姓，更要不斷加強學習，提升自己的能力。我們要堅持以習近平新時代社會主義思想為指導，認真學習貫徹落實黨的十九大精神和省委十一屆三次四次全會精神，時刻保持清醒頭腦，嚴格執(zhí)行黨的方針政策，銳意進取，開拓創(chuàng)新。我們要按照“兩學一做”的要求，學習黨章和《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，不斷加強自身修養(yǎng)，提高黨性覺悟。
弄通是關鍵。學懂只是第一步，還要進一步融會貫通。習近平總書記系列重要講話，是在總書記在長期的學習、工作實踐中探尋的一個規(guī)律。我們在學習領悟習近平重要講話精神時，要切實把握講話貫穿的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實思想作風、科學思想方法。做到深學細悟、篤信篤行。我們要把對照黨章黨規(guī)找差距與對照習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署檢視問題結合起來，把自己找與群眾提、上級點、互相幫等結合起來，進一步找深找細找實問題。
做實是根本。一分部署，九分落實。找差距只是過程，改錯才是最終目的。彭清華書記指出：“要繼續(xù)深化整改落實，把“改”字貫穿始終，邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，做到動真碰硬、真改實改、一改到底”。我們要結合對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)問題，要認真開好專題民主生活會進行深刻自我剖析，要時常反躬自省，適時地靜下心來，反思自己。不僅要即查即改，還得時時檢視整改成效，才能真正做到整改有實效、自我有提升。
學懂弄通做實體會篇十九
按照市紀委、市委組織部xxx要求，圍繞民主生活會主題，本人認真查擺突出問題，深刻進行對照剖析，現(xiàn)對照檢查如下：
(一)學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想方面。
1.理論學習自我加壓不夠。學習多限于縣委、縣政府以及鎮(zhèn)黨委組織安排的各項集中學習活動，自行安排學習時間不夠多，學習計劃執(zhí)行不夠嚴格，沒有真正把學習當做參加工作的第一要務，存在選擇性學習、被動式學習等現(xiàn)象，理論學習的自覺性有待提高。
2.理論鉆研不深不細。雖然能夠基本掌握習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大、十九屆五中全會等提出的重大理論觀點、基本要義和要求，但許多主要內(nèi)容僅僅做到有所了解、一知半解，尚未真正做到深刻、系統(tǒng)的認識，與做到舉一反三、融會貫通的目標還有較大差距。
3.理論指導實踐不夠有力。雖然能自覺運用新發(fā)展理念指導工作，踐行以人民為中心發(fā)展理念，但在貫徹落實上力度還不夠大，幫扶企業(yè)和困難群眾辦法不夠多，成效還不夠明顯，運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐的水平和能力有待提高。
4.保密意識有待加強。保密知識相關學習較少，有關涉密文件或資料的保密意識較高，對工作內(nèi)部情況的保密做到還不夠到位。
(二)堅持和加強黨的全面領導方面。
政治、思想和組織上能夠堅決堅持黨的領導，但在貫徹落實中還存在站位不夠高、抓大放小、思路不夠開闊等問題。
在政治上，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央領導，深入學習領會上級黨組織的政策和方針，堅決貫徹落實上級黨組織作出的決策和部署，但在具體執(zhí)行上，往往只從自己的崗位出發(fā)思考問題，缺乏大局意識，沒有深刻領會上級黨組織的指示批示精神。
在思想上，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己、提升自己，落實意識形態(tài)工作責任制，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)的指導地位，能夠以此團結基層干部隊伍、凝聚力量、推進工作，但是，認識啟發(fā)不夠深刻，輿論引導不夠深入，宣傳教育不夠廣泛，理論武裝和指導實踐水平有待提升。
在組織上，堅持新時代黨的組織路線，通過發(fā)揮基層黨組織、黨員干部的作用來影響和帶領廣大人民群眾。作為分管黨建的綏安鎮(zhèn)黨委副書記，對轄區(qū)村和社區(qū)的黨建引領思路還不夠新穎、成效還不夠顯著、相關方案還不夠接地氣。
(三)履職盡責，擔當作為方面。
就職以來，雖能夠做到服從安排、履職盡責、強化擔當。但也存在一些問題需要改進，需要著力提高。比如：有時準備工作不夠充分，會上發(fā)言不夠積極，提出的意見或建議針對性不夠強;攻堅克難思路不夠寬闊，提交的方案措施不夠具體;聯(lián)系群眾不夠密切，幫扶的措施不夠有力等。
(四)學習貫徹黨的十九屆五中全會精神方面。
一是學習不夠深入。參加集中學習較多，自學深學較少;掌握重要意義和基本觀點較多，深入學習具體內(nèi)容較少;經(jīng)濟發(fā)展和社會治理方面學習較多，軍事外交等方面學習較少。二是領悟不夠深刻。有時學習僅停留于文件或新聞報道，缺乏深入思考和剖析，參與評論、發(fā)表觀點較少，心得體會不深。三是轉化成效不夠明顯。雖然學習領悟到十九大五中全會關于全面深化改革、全面從嚴治黨等方面的新要求，但在推動社會治理創(chuàng)新方面具體措施不多，在落實新發(fā)展理念方面思路不夠開闊，在全面加強黨的領導方面跟蹤督促做得不夠到位等。
(五)落實全面從嚴治黨責任，進一步加強作風建設方面。
一是落實全面從嚴治黨主體責任不夠細。對掛鉤村和身邊工作人員的廉政教育特別是8小時以外的要求不夠嚴，談心談話工作談得多，紀律要求和提醒較少。二是對廉政風險點的梳理不夠全面，相關預防舉措不夠嚴密。三是主觀能動性發(fā)揮不夠，時刻對照黨章黨紀衡量言談舉止上做得還不夠。
從深層次分析自身存在上述問題的原因，根源在于以下幾個方面：
(一)理論學習力度不夠，學習計劃沒有真正落實到位。習近平新時代中國特色社會主義思想掌握還不夠系統(tǒng)全面、不夠深刻，理論修養(yǎng)特別是政治修養(yǎng)有待加強，政治洞察和分析能力有待提高。
(二)基層工作經(jīng)驗不足。剛參加工作不久，還沒完全擺脫學生氣，選擇性學習習慣沒有完全轉變，落實工作有時按部就班，不夠接地氣，工作節(jié)奏和為人處世還沒完全適應基層工作要求。
(三)還沒真正養(yǎng)成馬上就辦和一抓到底的工作作風，面對工作難題時，有時還存在等靠要思想。
下一步，將堅持問題導向、立行立改，針對查擺出來的問題進行再梳理，建立問題檔案，列出整改清單，認真抓好整改。
(一)加強理論學習，提高政治素養(yǎng)。始終把學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為一項長期堅持的工作和政治任務來抓，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。全面學習十九屆五中全會精神，落實新形勢下全面深化改革和全面從嚴治黨新要求，深入了解推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對黨員干部履職盡責、強化擔當?shù)男乱?。深入學習習近平生態(tài)文明思想，貫徹新發(fā)展理念，樹牢“綠水青山就是金山銀山”思想。始終把規(guī)矩和紀律擺在前頭，嚴守黨的秘密，做到不該說的堅決不說，不該做的堅決不做，切實提升保密意識。
(二)提升七種能力，增強服務本領。堅持在學習和實踐中磨練本領，提高履職能力。按照習總書記在中青年干部培訓班上對年輕干部提出的七種能力要求，即政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力等七種能力，結合工作實際，特別做好調(diào)查研究，為解決農(nóng)村農(nóng)村發(fā)展瓶頸提供解決思路和方案;堅持以改革推動工作，激活農(nóng)村發(fā)展要素，進一步激發(fā)干部群眾干事創(chuàng)業(yè)激情;加強應急知識學習，提高疫情防控、應對極端天氣等應急處置能力;堅持一線辦公，及時傾聽和回應企業(yè)和群眾呼聲，努力做到事事有回音。
(三)改進工作作風，踐行民本意識。嚴格落實習近平總書記關于堅持不懈抓好作風建設的重要論述精神，進一步改進工作作風，真正做到“認準的事不丟手、難干的事不罷手、正干的事不松手”。踐行以人民為中心發(fā)展理念，堅持走村入戶，進一步了解社情民意，切實把群眾呼聲記在心里，把解決群眾實際困難擺上工作日程，提高調(diào)研走訪的針對性實效性，多為民出實招謀實事，努力把為民辦實事計劃一項一項落實好。
(四)堅守廉潔底線，落實全面從嚴治黨要求。
始終堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀。認真履行全面從嚴治黨主體責任要求，自覺參加廉政教育活動安排，不斷增強防腐拒變意識和能力。堅持制度管人管事，自覺尊崇制度，堅決把權力關進制度籠子。帶頭遵守中央八項規(guī)定精神，在管好自己的同時，管好家人和身邊工作人員，自覺接受監(jiān)督。
學懂弄通做實體會篇二十
領導班子成員存在理論學習不夠的問題。一是雖制定了學習計劃，但未持之以恒的堅持，致使平時工作中存在重實踐、輕學習的傾向，參加上級部門組織的學習活動多，班子成員自身主動學習少，沒有從思想上認識到學習的重要性，做到深學、學懂、學透，并聯(lián)系實際工作，學以致用。二是學習不夠扎實。在學習上有重工作業(yè)務學習，輕政治理論學習的思想，對政治理論學習要求不高、對政治理論學習時間不足，對政治理論學習不夠熱情，放松了自己在精神層面追求和政治信仰高標準要求。三是學習的自覺性還不強，有的同志忙于業(yè)務工作多，靜下心來學習理論、思考問題少，對重要講話、重要精神學習走過場，不夠深入，學習也不夠系統(tǒng)，理論學習與實際工作有時結合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。
(二)紀律意識有所淡化。
一是生活紀律方面，艱苦奮斗的精神保持的不夠好，吃苦耐勞的觀念有所淡化，勤儉節(jié)約和樸素的生活作風有所弱化。如機關公務灶就餐時，個別同志有浪費現(xiàn)象;二是廉潔紀律方面，對反腐倡廉建設復雜性、長期性、易彈性認識不足，抓的不深不細。三是群眾紀律方面，開拓創(chuàng)新意識不強，缺乏擔當精神，領導干部與學校一線教師群眾聯(lián)系不夠，以文件傳達文件、以會議傳達會議，個別部門服務群眾意識淡薄。
(三)擔當精神不夠。
工作上缺乏“一竿子插到底”“一把尺子量到底”的精神，工作標準的“天平”有時候會傾斜，特別是在任務重、時間緊的情況下，容易放松對工作的要求，只是急于完成工作任務，沒有實現(xiàn)質量與實效的統(tǒng)一。主動謀劃工作的意識不強，習慣于等命令、等安排、等請示，存在做表面文章現(xiàn)象，安排布置工作照抄照搬，以會議落實會議，以文件落實文件，上級怎么下文就怎么安排，一些基礎性、經(jīng)常性工作抓而不緊，對難度大的工作不敢動真碰硬;雖然按照上級要求完成任務了，但脫離了實際，取得的成效不大。只想平穩(wěn)扎實地把本職工作干好，工作中競爭意識，創(chuàng)新意識有些減弱，工作有被動應付現(xiàn)象。真抓實干、務求實效上還存在一些不足。
(四)精神狀態(tài)不足：
創(chuàng)造性開展工作方面做的不夠，工作前瞻性不夠。不能完全適應新形勢發(fā)展的要求，以老經(jīng)驗投入工作，工作積極性不高漲。沒有進一步提升思想政治修養(yǎng)。對于大部分重點工作、難度大的工作能夠承擔，但貪圖安逸的思想有所滋長，缺乏機遇意識，主動作為不夠，與“兩面派”做斗爭意識不強，對發(fā)現(xiàn)的問題不擅批評。
(一)理想信念不堅定。
部分班子成員忙于事務性工作，總覺得政治學習是軟任務，放松了政治理論學習。由于改造主觀世界的自覺性下降，導致了認識上和行動上有一些偏差;由于政治理論學習不夠，導致了政治敏銳性和政治鑒別力不夠?？磫栴}就事論事多上升到黨性原則、政治紀律的高度不夠。在遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規(guī)定方面存在的一些問題，在“四風”方面存在的問題，歸根結底都是思想“總開關”沒有解決好，理想信念不堅定、黨性修養(yǎng)放松造成的。
(二)公仆意識淡化。
一些班子成員走上領導崗位后，職位高了、責任重了，大部分的時間都是在辦公室度過，與教師群眾接觸越來越少。比如一些班子成員在工作上與干部職工談方法的少，發(fā)指令的多。出發(fā)點有失偏頗，不是從如何把問題處理好，如何讓教職工滿意出發(fā)，只要求完成就行。思想靈魂蒙上了政績觀偏差、公仆意識淡化的灰塵。
(三)黨性修養(yǎng)淡薄。
部分班子成員平時忙于應酬和工作，放松了黨性鍛煉和修養(yǎng)，放松了世界觀改造，頭腦中逐漸染上了一些黨性原則所不允許的錯誤思想，面對社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義及其相關丑惡現(xiàn)象，思想上認識不足，這一切都充分說明，自身黨性不純，黨紀觀念淡薄的問題和現(xiàn)象亟待解決。
(五)艱苦奮斗作風弱化。
艱苦奮斗是我們黨工作的基本要求，但近年來一些黨員干部艱苦奮斗的革命精神有所減退，社會的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，致使一些黨員領導干部不以艱苦奮斗為榮，發(fā)揚艱苦奮斗精神往往是停留在“念頭上”、“口頭上”，有說法沒做法，有意識沒行動，慢慢地放松了對一些不正之風的警惕。在工作任務多、壓力大的時候，接到新的工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，不能做到高標準嚴要求。出現(xiàn)這些問題，還是因為黨性修養(yǎng)和鍛煉不足，丟掉了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，放松了對自己的嚴格要求。
(一)加強理論學習，堅定信仰、信念、信心。
上述問題的產(chǎn)生雖然有客觀因素，但主要還是需要從主觀因素上深挖根源。
一是思想不夠解放，創(chuàng)新意識不強。在工作中的思想觀念跟不上新的形勢發(fā)展的需要，創(chuàng)新意識不夠，個別班子成員滿足于工作現(xiàn)狀或過多強調(diào)客觀，認為在工作中已取得了一定的成績，保持現(xiàn)狀已經(jīng)不錯了，在工作的創(chuàng)新和超前意識上做的不夠，創(chuàng)新思路和精益求精上有待進一步提高。
二是工作思路不夠清晰，協(xié)調(diào)配合不夠。班子成員之間還存有本位主義思想，工作協(xié)調(diào)配合不到位，從而影響班子之間的配合，影響學校干部職工工作的積極性和主動性。
三是服務意識有待加強。個別班子成員深入群眾了解民意不夠，這是服務意識不強的表現(xiàn)。應充分認識到我們的工作重點在學校，工作對象是廣大師生，要保穩(wěn)定抓發(fā)展，必須充分了解師生所急所想，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，要充分尊重師生意愿，引導好師生學習的積極性。
四是開展批評與自我批評的自覺性不強。班子成員缺少批評與自我批評的自覺性，有時即使看到了別人的問題，認為在一起工作，不必要批評別人的缺點，保持“一團和氣”。
一是加強理論武裝，堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)，樹立規(guī)矩意識，保持與時俱進、開拓進取的工作狀態(tài)。堅持解放思想、實事求是的思想路線，進一步端正學風。認真學習黨的十九大精神，認真領會習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高領導班子成員適應新形勢、解決新問題的能力。
二是深入基層加強調(diào)研，切實解決全校師生關心的熱點、難點問題，做到真正深入基層聽真話，了解師生真正所需、所想，以學校的實際情況為出發(fā)點，踏實做好各項工作。
三是進一步改進工作作風，努力提高為人民服務的質量。能立即解決的立即解決，不能立即解決的限定工作時限辦理。樹立勤工作、求上進的良好氛圍，創(chuàng)新工作方法，努力提高駕馭全局的能力，認真學習黨的政策法律法規(guī)，不斷總結經(jīng)驗，提高工作能力。
四是加強黨內(nèi)監(jiān)督，充分發(fā)揚批評與自己我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)。工作中團結協(xié)作，牢固樹立“共同目標”和“大局意識”，團結帶領全校師生，集思廣益，在濃厚的民主氛圍中和不斷的實踐中提高工作能力，改進工作方法。
學懂弄通做實體會篇二十一
作為一個青年人，學習是我永遠的主題。但是我們往往只是為了應付考試而學習，沒有真正地去領悟知識的內(nèi)涵。我們需要學懂弄通，領悟其中的感悟，從而在學習中有所體會。
第一段：學懂。
學懂是我們學習的第一步。在我們的學習過程中，我們需要學習學科的基礎知識，掌握學科的重要概念，熟悉學科的基本原理和方法，積累學科的基礎知識。只有這樣，我們才能夠更好地理解學科的內(nèi)涵和意義。每個領域的學科都有自己的一套術語和特有的語言，所以學會學科的詞匯也至關重要。
第二段：弄通。
學懂對于領悟學科的內(nèi)涵來說是重要的，但是單純的學懂還不足以讓我們真正地掌握學科的知識。弄通則是我們的第二步。弄通不僅包括對學科知識的理解，還包括對這些理解的深刻領悟。當我們掌握了某個學科的基本知識后，我們需要通過反復思考、討論以及應用來更好地理解學科的內(nèi)涵和意義。
第三段：感悟。
學懂和弄通既是學習的基礎，也是對學習的要求。但是，學習過程中往往會出現(xiàn)各種問題，導致我們難以繼續(xù)學習下去。這時，我們需要通過感悟來理解問題，并嘗試解決問題。感悟不僅僅是理解問題本身，更重要的是在感悟中尋找到問題的根源和解決問題的方法。
學懂、弄通和感悟是學習過程中的必備環(huán)節(jié)，但是如果我們停留在這些基本的水平上，很難真正地掌握學科知識。因此，體會是非常重要的一個環(huán)節(jié)。體會既包括理解學科知識的內(nèi)涵和意義，也包括對學科知識的應用和實踐，更是對學科知識的一種深刻理解和掌握。
第五段：總結。
學懂、弄通、感悟和體會是學習的基礎，也是我們學習過程中的不可或缺的環(huán)節(jié)。它們不僅幫助我們掌握學科知識，更重要的是讓我們領悟學科知識的內(nèi)涵和意義。當我們掌握學科知識的同時，我們也在不斷地提高自己的認知和思維能力。因此，我們需要在學習中不斷地探索、思考、體悟，不斷提高自己的綜合素質，做一個更加優(yōu)秀、更加理解學科知識的人。
學懂弄通做實體會篇一
學習是每個人都必須經(jīng)歷的過程，無論是在學校還是在生活中，學習都是我們不可避免的一部分。在學習的過程中，我們要學懂弄通，才能更好地應用所學知識。通過一次次的學習和實踐，我深深體會到了學懂弄通的重要性和方法。以下是我對此主題的一些心得體會。
首先，學懂弄通需要我們具備積極的學習態(tài)度。學習需要付出艱辛的努力和持之以恒的毅力，它不僅僅是簡單的去聽課、看書和做題，更需要我們對待學習的態(tài)度和心態(tài)的調(diào)整。如果我們對學習抱有消極的態(tài)度，那么即使我們花再多的時間和精力在學習上，也難以真正理解和掌握知識。而如果我們對學習充滿熱情和信心，那么哪怕遇到困難和挫折，我們?nèi)匀粫猿窒氯?，并邁向成功的道路。
其次，學懂弄通需要我們勇于思考與實踐。只是死記硬背知識是不夠的，我們必須要學會思考和實踐。在學習過程中，我們要善于提出問題、分析問題，以及尋找解決問題的方法和途徑。只有通過實際操作和實踐，我們才能將所學的知識融會貫通，才能真正理解和掌握該知識。舉個例子，我曾在學習英語時遇到了很多詞匯和語法的難題，但是我不斷地思考和實踐，最終找到了一些方法和技巧，使我能夠更好地應用英語。
再次，學懂弄通需要我們注重總結與反思。學習永無止境，我們要在學習過程中不斷總結和反思。通過總結，我們可以將零散的知識點歸納為系統(tǒng)的知識體系，并且發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足和問題所在，并進行針對性的改進和調(diào)整?？偨Y與反思是學習的關鍵環(huán)節(jié)，只有通過這兩個環(huán)節(jié)，我們才能更好地學懂弄通。在學習中，我常常會抽出一些時間來回顧所學的內(nèi)容，以及思考自己學習的方法和效果，這對我的學習起到了很大的促進作用。
此外，學懂弄通需要我們注重實際運用與創(chuàng)新創(chuàng)造。學習的目的不僅僅是為了掌握知識，更重要的是能夠將所學的知識應用到實際生活中。我們要善于將理論與實際相結合，通過實際問題的解決來驗證自己的學習成果。同時，我們要勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造，不僅要學會運用已有的知識，更要拓寬自己的思維，不斷尋找新的思路和方法。只有在實際運用和創(chuàng)新創(chuàng)造中，我們才能真正學懂弄通。
最后，學懂弄通是一個循序漸進的過程。學習是一個持續(xù)進步的過程，我們要循序漸進，一步一個腳印地向前走。我們要從容應對學習中的困難和挫折，不要急于求成，更不能放棄努力。只要我們保持良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度，相信我們一定會取得進步并學懂弄通。
總之，學懂弄通需要積極的學習態(tài)度、勇于思考與實踐、注重總結與反思、注重實際運用與創(chuàng)新創(chuàng)造，以及循序漸進。通過這些方法和要求，我們可以更好地學懂弄通，將所學知識運用到實際生活中，實現(xiàn)個人的成長和進步。相信只要我們堅持不懈地學習下去，就一定能夠取得理想的學習效果。
學懂弄通做實體會篇二
在生活中，我們每個人都在不斷的學習和成長。而學習的過程中，理解和掌握知識的能力也顯得尤為重要。對于一個學生來說，學懂弄通是一種優(yōu)秀的學習素質。我在學習的過程中，也深深體會到了學懂弄通的重要性，并從中獲得了很多心得體會。下面，我將分享我對學懂弄通這個主題的一些思考和感悟。
首先，學懂弄通是對知識的深入把握。學習不僅要掌握表面的知識，更要深入了解其背后的含義和邏輯。在學習一門課程時，我們不僅要熟悉其中的概念和公式，還需要理解其工作原理、應用場景和實際意義。只有理解了知識的內(nèi)在邏輯，才能夠更好地將其運用到實際問題中。比如，在學習物理時，我們不能只死記公式，還需要深入理解其中的物理原理和規(guī)律，才能夠解決實際的物理問題。學懂弄通是對知識的真正理解和把握，而不僅僅是一味地死記硬背。
其次，學懂弄通是對知識的靈活運用。學習知識的目的不僅在于掌握，更需要能夠將其應用到實際問題中去。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而學懂弄通就是能夠在面對這些問題時，能夠迅速找到解決辦法并加以應用。學習應該是實踐的過程，我們要通過解決實際問題來鞏固和運用所學的知識。只有將知識運用于實際，才能真正體會到其價值和意義。因此，學懂弄通是知識運用的能力，能夠將所學的知識變成自己的創(chuàng)造力和實踐能力。
然后，學懂弄通是思考的能力。學習不僅僅是汲取知識，更要思考。只有通過自己的思考和思索，才能真正理解和掌握知識。因此，在學習過程中，我們要不斷思考問題的本質，挖掘深層次的含義，并且要敢于提出自己的疑問和觀點。通過思考，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題的邏輯和條理，進一步把握知識的要點和核心。只有通過思考，才能真正理解和掌握知識，并能夠更好地將其應用到實際問題中。
此外，學懂弄通也是對知識的不斷更新和拓展。知識是不斷發(fā)展的，我們要不斷學習和更新自己的知識體系。在學習過程中，我們要關注最新的動態(tài)和信息，及時了解前沿的知識和研究成果。只有保持對知識的渴求和求知欲望，才能不斷拓展自己的知識面，保持自己的競爭力。學懂弄通是一個持續(xù)學習的過程，要不斷跟進新知識，不斷拓寬視野，才能夠與時俱進，不被淘汰。
最后，學懂弄通是一種習慣和態(tài)度。學習只有持之以恒，才能夠有所收獲。養(yǎng)成學懂弄通的習慣和態(tài)度，需要我們在學習中保持一種積極進取的心態(tài)，并且要堅持不懈地鉆研和思考。學習是一種自我修煉的過程，需要我們持續(xù)不斷地努力和堅持。只有形成習慣，才能夠將學懂弄通貫穿于學習的始終。
總之，學懂弄通是對知識的深入掌握和運用。在學習過程中，我們要注重對知識的理解和把握，注重運用和思考，保持更新和拓展的態(tài)度，并且要堅持不懈地努力。只有通過學懂弄通，我們才能夠真正成為優(yōu)秀的學習者和應用者，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
學懂弄通做實體會篇三
全員學懂弄通是指在工作和學習中要全面理解和掌握所涉及的知識和技能，以便能夠更好地完成工作任務。這對于個人的發(fā)展和組織的發(fā)展都具有重要意義。對于個人而言，全員學懂弄通可以提升自己的知識能力，增強競爭力，更好地適應社會發(fā)展的需求。對于組織而言，全員學懂弄通可以提高整體素質和績效，提高組織的競爭力和創(chuàng)新能力。因此，全員學懂弄通是一個重要的課題，值得深入研究和實踐。
學懂弄通是一個系統(tǒng)性的過程，需要通過多種途徑來實現(xiàn)。首先，培養(yǎng)興趣是學懂弄通的基礎。只有對所學的知識和技術感興趣，才能夠主動去探索和學習。其次，建立良好的學習習慣是學懂弄通的前提。每天都保持一定的學習時間，堅持不懈地學習，才能夠積累足夠的知識和技能。此外，利用各種學習資源，如書籍、網(wǎng)絡、培訓等，也可以幫助全員學懂弄通。最后，多與他人交流和合作，可以促進學習的深入和擴展。通過和他人的交流，學習相互借鑒，共同進步。
全員學懂弄通對于個人和組織來說，都具有重要的作用和價值。首先，對于個人而言，全員學懂弄通可以提升個人的能力和素質，拓寬個人的眼界和知識面，更好地適應社會的發(fā)展需求。其次，全員學懂弄通可以增強個人的自信心和自尊心，提升個人的職業(yè)競爭力，為個人的職業(yè)發(fā)展和成就打下堅實的基礎。對于組織來說，全員學懂弄通可以提高組織的整體素質和績效，激發(fā)員工的創(chuàng)新能力和工作激情，提升組織的競爭力和核心競爭力。
全員學懂弄通雖然有著重要的意義和價值，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，學習內(nèi)容的復雜性和多樣性使全員學懂弄通變得困難。如何從繁雜的知識體系中提煉出重要的內(nèi)容，以及如何實現(xiàn)不同層次和不同領域的全員學習，都是一個需要思考和解決的問題。其次，學習的動力和積極性是全員學懂弄通的關鍵。如何激發(fā)員工的學習興趣和熱情，以及如何解決學習的壓力和時間不足等問題，也是一個需要重視的問題。解決這些問題，需要組織和個人共同努力，建立良好的學習氛圍和機制。
全員學懂弄通是一個需要持續(xù)努力和不斷創(chuàng)新的過程。首先，應該加強學習的自覺性和主動性，堅持不懈地學習和提升自己。其次，建立良好的學習機制和環(huán)境，促進全員學習的深入和廣泛開展。同時，也要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵員工勇于創(chuàng)新和嘗試，為組織的發(fā)展貢獻智慧和力量。最后，要注重學習成果的應用和轉化，將所學的知識和技能運用到實際工作中，提高工作效率和質量。只有這樣，才能夠讓全員學懂弄通體現(xiàn)出真正的價值和意義。
學懂弄通做實體會篇四
隨著社會的不斷進步，越來越多的人開始重視知識和能力的培養(yǎng)，而學懂弄通的能力也逐漸成為人們必須具備的素質之一。在學習中，我們應該注重掌握方法和技巧，積累經(jīng)驗和知識，鍛煉分析和解決問題的能力。在我自己的學習和實踐中，也不斷總結出學懂弄通的心得體會，分享給大家。
學懂弄通，本質上就是理解和掌握知識點的過程。首先，我們應該明確學習的目的和意義，明確掌握知識后對提升自身能力和應用的具體作用。其次，我們應該注重理論與實踐的結合，緊密聯(lián)系學習內(nèi)容和實際需求，注重知識的應用。最后，學懂弄通需要時間和耐心，逐步深入，探索并發(fā)掘知識和技巧的內(nèi)在規(guī)律和思想方法。
第二段：掌握方法和技巧。
學懂弄通，需要習得一些有效的方法和技巧。首先，要注重思維的拓展，不斷為自己的思維提供新的思路和思考角度。其次，要注重總結和歸納的能力，不斷將學習內(nèi)容進行系統(tǒng)化歸納，提高對知識的理解和運用。最后，要善于借鑒和吸收前人經(jīng)驗，學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，從而提高自身實踐能力。
第三段：積累經(jīng)驗和知識。
學懂弄通的過程需要持續(xù)不斷地積累經(jīng)驗和知識。首先，我們應該注重知識廣度的拓展，積累各類學科的基礎知識和應用技能。其次，要注重知識深度的挖掘，深入學習某一領域的核心理論和實踐知識。最后，還要注重溝通和交流，與人交流自己的學習和實踐心得，獲取更多知識和經(jīng)驗。
第四段：鍛煉分析和解決問題的能力。
學懂弄通不僅要注重知識的積累和應用，還需要鍛煉分析和解決問題的能力。首先，我們應該注重問題的分析與思考，找出問題的根本原因并制定解決方案。其次，要注重實踐與反思，將實踐過程中發(fā)生的問題進行總結和分析，為今后的實踐積累更多經(jīng)驗和教訓。最后，要注重團隊合作，與他人一起解決問題，共同提升自己的能力。
第五段：結語。
在學懂弄通的過程中，我們要堅持全面、系統(tǒng)、科學的學習方法，加強目標意識和實踐意識，注重知識的積累和應用，鍛煉分析和解決問題的能力。只有不斷地積累經(jīng)驗和知識、提升自身能力和水平，才能在未來的人生道路上立于不敗之地。
學懂弄通做實體會篇五
“學懂弄通”的第一步，是要善于運用思維導圖。我們從小學習時已經(jīng)明白，思維導圖是一種將復雜的知識結構化、分類、融合的非常有效的工具。只有在梳理知識結構的基礎上，我們才能夠更好地掌握知識的關鍵點，并且更加全面地掌握知識，達到學懂弄通的效果。經(jīng)常運用思維導圖，我們就能夠更清晰地掌握知識的架構和組成部分，進而更有把握地做好各類考試和學習。
對于“學懂弄通”這一理念而言，第二步是要善于歸納總結。在學習某個領域的知識時，我們常常遇到信息量大、知識廣、難以一一記憶的情況，這時我們需要善于歸納總結。通過將知識點分類、匯總，我們能夠清晰地認識知識點之間的邏輯關系，同時能夠更好地鞏固知識點，扎實掌握所學內(nèi)容，從而實現(xiàn)學懂弄通的目的。
學習新知識之前必須要看清楚自己的真實掌握程度，這是“學懂弄通”的第三步。學習的過程就是從一知半解到掌握的過程。如果在掌握一些不易掌握的知識時不注意自己的實際情況，可能會出現(xiàn)“偽掌握”的情況，即以為自己已經(jīng)掌握了所有知識點，實則不知其中的關聯(lián)，就容易缺少協(xié)調(diào)。因此，在學習新知識的過程中，我們要經(jīng)常檢查自己的實際掌握程度，避免“偽掌握”而導致知識點混亂的情況。
“學懂弄通”的第四步是要掌握與其有關的實踐技巧。許多知識點需要我們運用到實踐中，才能真正加深印象，掌握好知識點。例如，要學會編程，要掌握數(shù)據(jù)結構與算法。想要成為一名優(yōu)秀的工程師，需要掌握良好的數(shù)學、物理等基礎知識。只有在掌握了正確的實踐技巧后，才能更好地掌握學習知識，達到學懂弄通的效果。
最后，“學懂弄通”的重要性是顯而易見的。通過善于運用思維導圖，歸納總結，清晰明了掌握自己的學習進程，掌握與知識相關的實踐技巧，才能夠真正做到學懂弄通。同時，學懂弄通也是最終達成自己的人生目標的必要手段。在學習時，掌握好這一理念，相信這些方法的實施會對我們的學習和人生有著極大的幫助。
學懂弄通做實體會篇六
全員學懂弄通是當前在推動學習型組織建設中非常重要的一項任務。在實踐中，人們通過全方位的學習，不斷增加各個方面的知識，從而提升綜合素養(yǎng)。作為一個員工，參與全員學懂弄通活動不僅可以豐富自己的知識，還可以提高自己的能力。在這個過程中，我積累了一些心得體會，愿與大家分享。
第二段：懂與弄通的關系。
學懂與弄通是相輔相成的兩個概念。學懂是指通過學習掌握一定的知識，弄通則是在理解的基礎上通過實踐，將知識轉化為自己的能力。學懂只是開始，弄通才是真正的目標。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正弄通了所學的知識，才能在工作中發(fā)揮價值。因此，弄通是全員學懂活動中非常重要的一環(huán)。
學懂弄通需要有一套行之有效的方法。首先，要有堅定的學習信念。只有相信學習的力量，才能保持持續(xù)學習的動力和信心。其次，要制定合理的學習計劃。通過設定目標和時間表，將學習分解為小步驟，有條不紊地推進。再次，要善于總結歸納。通過反思、總結，將學習的知識轉化為心智模型，形成自己的專業(yè)能力。最后，要結合實際應用。將學到的知識與實際工作相結合，通過實踐，增加學習的深度和廣度。
全員學懂弄通不僅能夠提升個人的綜合素養(yǎng)，還有諸多價值。首先，能夠提高個人的工作能力。通過全員學懂弄通，我們不僅能夠拓寬自己的知識面，還能夠提高處理問題的能力和思考的深度。其次，能夠促進個人的職業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)今競爭激烈的職場中，持續(xù)學習和成長是我們不可或缺的法寶。全員學懂弄通正是為我們提供了一個良好的學習平臺。最后，能夠推動組織的發(fā)展。員工的學習成長意味著組織的進步，全員學懂弄通能夠為組織帶來更多的智慧和創(chuàng)造力。
第五段：個人的體會與收獲。
通過參與全員學懂弄通活動，我深切體會到了學習的力量。學習不僅能夠讓我們擁有更多的知識，還能夠使我們不斷成長、不斷提升自己的綜合素質。我通過學習掌握了許多新知識，提高了思考問題的角度和深度。通過弄通所學的知識，我在工作中的表現(xiàn)也逐漸得到了認可。此外，學懂弄通的過程也讓我結識了許多志同道合的伙伴，我們相互學習、相互促進，共同成長。這種學習氛圍給予了我極大的鼓舞和支持。
總結：
全員學懂弄通是一項非常重要的任務，通過學懂弄通可以提升自己的能力和素質。要想學懂弄通，我們需要有一套行之有效的方法，并將學到的知識與實際工作相結合。全員學懂弄通的價值不僅體現(xiàn)在個人層面，還能夠推動組織的發(fā)展。通過我的參與和實踐，我深切體會到了學習的力量，取得了一定的成果。我相信只要堅持不懈，我們每個人都能夠在全員學懂弄通的活動中不斷成長。
學懂弄通做實體會篇七
第一段：引言（200字）。
學習是人類進步的動力之一，而學懂弄通更是學習的關鍵。直到最近，我才真正體會到學懂弄通的重要性。雖然學習是一個長期的過程，但只有當我們學懂了知識，并且能夠將其應用到實際中去，才能真正意義上說是掌握了知識。在這篇文章中，我想和大家分享一下我關于學懂弄通的心得體會。
第二段：學懂（200字）。
學習，并不只是為了應付考試或是獲取好成績，而是為了更好地了解世界，提升自我。學懂的過程離不開積極主動的閱讀和學習方法。例如，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式，能夠更加深入地理解知識點。在學習科學知識時，我會自問“為什么”、“如何”等問題，通過尋找答案，我能夠更深入地理解和掌握該知識點。此外，學習還需要培養(yǎng)好的閱讀習慣，多讀書、讀經(jīng)典。通過閱讀，我不僅可以增加知識量，還能夠開拓思維，提高語言表達能力。
第三段：弄通（200字）。
學懂只是學習的第一步，更重要的是能夠將所學的知識和理論應用到實際中去，即弄通。弄通是一個將理論轉化為實踐的過程。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)運用所學的知識解決實際問題是一種很好的弄通方式。例如，在學習數(shù)學過程中，我會用到解題方法、定理等，將所學知識應用到具體的問題中去，這樣我就能夠更好地理解并弄通所學的數(shù)學知識。此外，多進行實踐操作也是弄通的有效方法，只有親自動手去做，才能更好地理解和掌握知識。
學懂弄通不僅僅是為了應對學業(yè)，在日常生活中也能起到積極的影響。首先，學懂弄通可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。通過學習和思考，我們可以訓練自己的邏輯思維和分析問題的能力，使我們能夠更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。此外，學懂弄通還能夠提高我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過將所學應用到實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法，從而推動社會的進步。
第五段：總結（200字）。
學懂弄通是學習的核心，也是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過學懂弄通，我們可以不僅僅是記住知識，更能夠理解和應用知識。通過學習和實踐，我們可以拓寬自己的眼界，提升自己的能力。因此，無論是在學校還是在生活中，我們都要注重學懂弄通，不斷提升自己的學習和應用能力，為個人的成長和社會的發(fā)展作出貢獻。
學懂弄通做實體會篇八
“學懂弄通”，這是我們一直在追求的目標。這個目標不僅僅是為了通過學習考試或者獲取職場升遷，更是為了實現(xiàn)個人內(nèi)在的提升和成長。然而，要想真正學懂弄通，需要具備一定的方法和技巧。在個人的學習經(jīng)歷中，我也有了一些體會和感悟。
第二段：理解知識的重要性。
在學習過程中，要想學懂弄通，首先需要理解知識的重要性。只有真正理解了知識的作用和意義，才能夠更好地進入到學習的狀態(tài)中。因此，我們需要在學習之前對知識進行梳理和分類，弄清每個知識點的作用和意義，讓自己明白為何要學習這個知識點。
第三段：掌握技巧方法。
學習就像一場戰(zhàn)斗，需要掌握一定的技巧和方法。針對不同的學科，我們可以采用不同的方法和技巧。例如，在學習數(shù)學時，可以通過做題來深化對知識點的理解；在學習語文時，可以通過閱讀來加深對文化底蘊的領悟。此外，也需要在學習過程中不斷總結經(jīng)驗，找到適合自己的學習方法。
第四段：注重實踐應用。
學懂弄通，不僅僅是要理解知識，還需要懂得如何應用知識。在學習過程中，我們需要注重實踐應用，將所學的知識與實際情況聯(lián)系起來，進一步加深對知識的理解和應用能力。例如，在學習編程時，可以通過實際編寫應用程序來鞏固所學知識；在學習英語時，可以通過與外國人進行對話來鍛煉口語表達能力。
第五段：持之以恒，不斷提升。
學習是一個不斷提升的過程，需要持之以恒地堅持下去。在學習過程中，我們需要保持積極的學習態(tài)度，不斷提高自己的學習能力。此外，還需要時刻關注社會和行業(yè)的變化，不斷補充和擴展自己的知識體系。
結語：
總之，學懂弄通是一個比較長期和艱辛的過程，需要我們不斷地學習和總結經(jīng)驗。只有通過不斷的努力，才能夠不斷提高自己的學習能力，實現(xiàn)自我提升和成長。
學懂弄通做實體會篇九
醫(yī)生是社會中非常重要的一批人群，他們承擔著保護人類生命健康的重大責任。作為醫(yī)生，需要具備良好的醫(yī)學知識和豐富的臨床經(jīng)驗，但僅僅掌握這些還不夠。醫(yī)生還需要學會懂弄通，這是一種綜合能力，既包括對患者的溝通理解能力，也包括對醫(yī)學知識的深入思考和應用能力。以下是我對醫(yī)生學習懂弄通的心得體會。
首先，醫(yī)生需要學會與患者進行良好的溝通?；颊邅淼结t(yī)院，第一時間與醫(yī)生接觸，心情、情緒都會較為緊張。作為醫(yī)生，需要通過與患者進行有效的交流，了解患者的訴求和需求，幫助他們舒緩緊張情緒，建立起良好的醫(yī)患關系。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，與患者進行真誠的對話，傾聽他們的痛苦、憂慮和希望，可以增強患者對醫(yī)生的信任，形成合作治療的氛圍。而且，通過面對面的交流，我能更全面地了解患者的病情和病因，從而更準確地制定治療方案。因此，學會與患者保持良好溝通，對醫(yī)生的臨床工作具有重要意義。
其次，醫(yī)生需要學會對醫(yī)學知識進行深入思考和應用。醫(yī)學知識是醫(yī)生的基本功，但對于一個合格的醫(yī)生來說，僅僅死記硬背是遠遠不夠的。醫(yī)生需要理解醫(yī)學知識的深層意義，掌握知識的脈絡和演變過程，這樣才能在實踐中靈活應用。醫(yī)生還需要學會動態(tài)更新自己的醫(yī)學知識，緊跟醫(yī)學發(fā)展的步伐。我深感醫(yī)學知識的廣博和變化之快，因此我常常會利用業(yè)余時間參加學術講座、閱讀醫(yī)學書籍和期刊，不斷擴展自己的視野。通過加深對醫(yī)學知識的理解和運用，我能更好地為患者提供貼心的醫(yī)療服務。
另外，醫(yī)生還需要學會自省和反思。醫(yī)生的工作是一種高度復雜和高風險的工作，醫(yī)生往往會面臨各種棘手的情況和難題。在處理這些問題的過程中，醫(yī)生需要善于自省，及時反思自己的醫(yī)療行為和工作方法，尋找不足，并積極改進。我發(fā)現(xiàn)通過自省和反思，我可以更深入地了解自己的醫(yī)療能力和局限性，挖掘自己的潛能，使自己成為一個更加優(yōu)秀的醫(yī)生。除此之外，反思也可以幫助我發(fā)現(xiàn)工作中的不足和問題，在工作中及時改進和解決，提升醫(yī)療質量。
最后，醫(yī)生需要學會全面關注患者的身心健康。作為醫(yī)生，我們常常只關注患者的病情，而忽視了他們的心理和社會需求。實際上，患者的身心健康是相互關聯(lián)的，只有多角度的關注才能實現(xiàn)全面治療。在臨床實踐中，我積極關注患者的心理需求，并與心理醫(yī)生合作，共同為患者提供綜合的醫(yī)療服務。我發(fā)現(xiàn)，通過積極面對患者的身心健康問題，我們可以更全面地解決患者的病因和病情，提高治療效果和生活質量。
總之，醫(yī)生學習懂弄通是一種重要的能力，它不僅需要醫(yī)生具備優(yōu)秀的溝通能力，也需要醫(yī)生持續(xù)學習和自我反思。通過學習懂弄通，醫(yī)生可以更好地為患者服務，提升自己的醫(yī)療技能和水平。相信通過不斷的努力，我會成為一名更加盡責和優(yōu)秀的醫(yī)生。
學懂弄通做實體會篇十
近年來，我國始終強調(diào)全民教育，致力于提高全民素質。為了進一步推進全員學懂弄通工作，不斷增強廣大群眾的思想文化素養(yǎng)，各級組織紛紛開展學習教育活動，我也參與了一系列學習探討，深感受益匪淺。下面我將結合自身體會，以五段式的形式，分別談談學懂弄通的基本內(nèi)涵、學懂弄通的充實要義、學懂弄通對我個人的益處、學懂弄通對我所在團隊的影響以及進一步積極推進全員學懂弄通工作的建議。
第一段，介紹學懂弄通的基本內(nèi)涵。學懂弄通，是貫徹習近平總書記關于全員學習教育工作的一項重要要求。具體而言，學指的是通過學習理論知識，進一步增強對黨的路線方針政策的了解和理解；懂指的是通過學習思考，深入把握黨的重大決策部署的內(nèi)在精神和科學理論；弄通指的是通過學習實踐，切實領會黨的全面深化改革、執(zhí)政為民、建設中國特色社會主義等一系列理論和實踐要點。
第二段，論述學懂弄通的充實要義。學習理論知識不是簡單地了解一些名詞概念，而是要深入理解其內(nèi)涵，掌握其精髓，將其運用到實際生活中。理論學習應該是與實踐相結合的，通過不斷思考、實踐與總結，提高自我認知。要通過思考找到問題的解決辦法，通過實踐驗證理論知識的正確性，這樣才能為實踐提供有力的思想武器和指導。
第三段，敘述學懂弄通對我個人的益處。學懂弄通不僅提高了我政治理論水平，理論武裝了我的頭腦，而且也為我個人的發(fā)展和成長提供了基本支持。通過理論學習，我深刻認識到作為一名普通公民的責任和義務，明確了自己的奮斗目標。同時，學懂弄通也讓我更加自信，我相信只要勇于學習、善于總結，就能夠適應時代的發(fā)展和要求，在各個方面都取得更好的發(fā)展。
第四段，談及學懂弄通對我所在團隊的影響。作為一個團隊，如果每個成員都能學懂弄通，那么我們就能夠更好地協(xié)同合作，取得更好的工作成果。學懂弄通不僅回饋了自己，也增添了團隊的凝聚力和向心力。團隊內(nèi)的互動交流變得更加高效，大家都能夠站在同一高度，幫助解決問題，推動工作的進展。學懂弄通還能夠培養(yǎng)出團隊中的新權威，提高團隊整體績效。
第五段，提出進一步積極推進全員學懂弄通工作的建議。首先，要注重學懂的速度和廣度，不斷擴大學習的領域和范圍，提高學習的質量和效果。其次，要擯棄死記硬背的學習方式，注重思辨能力的培養(yǎng)，提高學習的創(chuàng)造性和可操作性。最后，要注重將學懂的理論應用到實際工作中，推動工作不斷創(chuàng)新和進步。只有這樣，才能真正將學懂弄通的精神轉化為實際工作的行動力。
總之，全員學懂弄通工作對于提高全民素質和推動國家發(fā)展具有重要意義。通過深入學習、扎實實踐，廣大群眾能夠更好地理解黨的路線方針政策，同時培養(yǎng)良好的思維能力和創(chuàng)新精神。這對于個人的成長和團隊的發(fā)展都具有積極的影響。我們要不斷總結經(jīng)驗，進一步推進學懂弄通工作，為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。
學懂弄通做實體會篇十一
此次只實訓了短短的三周。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作;同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的。
這次實訓雖然是我們的第一次，不過同學們表現(xiàn)不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識，只是自己感覺不到而已。對于所學專業(yè)，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實訓是學習java的重要環(huán)節(jié)，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實訓看作是“理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實訓和學習，我知道了此次實訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經(jīng)驗，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經(jīng)過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實訓中我得到了許多收獲，我第一次體會到java工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié)，在實訓的演示過程中，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質有機的結合起來。相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。
而經(jīng)過這次實訓，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。
實訓結束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。
總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現(xiàn)實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。作為在校計算機專業(yè)的學生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空。
我希望計算機專業(yè)的同學在以后的學習或工作中以務實的態(tài)度給提供更多的機會鍛煉自己，為大家的成才與就業(yè)奠定堅實的基礎;并希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識，學熟、學精。
多學習和收集與項目有關的資料，來提高自己的業(yè)務水平，同時多請教經(jīng)驗豐富的老師，使他們好的經(jīng)驗能夠對自己起到借鑒作用，在他們的幫助下，能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時間，避免做無用功，也可以讓自己了解很多項目管理上的捷徑，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。
java實訓報告心得。
終于搞定了這份實訓報告，受益匪淺啊!一開始想做計算器那個課題，原因很簡單，就是因為我感覺那個課題很簡單，在百度里一搜就搜到了一模一樣的源程序。只是感覺沒什么意思，那個界面也不是很好看，又不好玩。所以就做了現(xiàn)在這個猜數(shù)游戲。一直想編個游戲程序，于是就到網(wǎng)上去搜代碼，一下子就搜到了，而且代碼很少，簡單易懂。程序是弄好了，那么簡短的程序寫起報告就犯難了!不得不把程序再添加些模塊，充實充實。
這也讓我感覺實訓遠比想像的難度大，不是網(wǎng)上隨便搜一下就可以交差的!不僅需要自己看懂代碼，還需要根據(jù)自己的需要添加模塊，充實代碼。
從網(wǎng)上搜的代碼都是字符界面的，老師說既然字符界面的沒挑戰(zhàn)性，那就做圖形界面的好了。做圖形界面就有點犯難了，首先沒有什么程序可以參照了，必須自己充分理解字符界面的源代碼，然后逐步修改完善。
我依據(jù)課本上的gui章節(jié)設計了此次的java簡單程序，基本實現(xiàn)了課題的要求，還添加了圖片以增加視覺效果，以及確定按鈕方便用戶確定輸入數(shù)字。
通過這次實訓我的體會歸納為以下4點：
1.態(tài)度第一擺正自己的心態(tài)，不要以為什么東西上網(wǎng)搜搜就可以了，一定要有自己的東西。只有自己付出過，當程序運行成功時的那種喜悅才會令自己有一種莫名的自豪感。態(tài)度決定一切!
2.興趣是關鍵我的學習完全是興趣導向的，所以壓力并不大。因為有興趣，所以我會很想充分理解一切細節(jié)。又因為理解，所以許多原本片片斷斷的知識都可以漸漸互相融會貫通，累積技術能量，理論和實務之間的藩籬被打破了，學習效率倍增。學習并快樂著!
3.敢于挑戰(zhàn)不安于現(xiàn)成的程序，要敢于用多種方法實現(xiàn)一個目的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡科技很發(fā)達，想要一個源程序的確很簡單，所以很多人都是在自己都不明白題目要求時，就可以在網(wǎng)上搜到一模一樣的代碼，根本沒有自己的東西。挑戰(zhàn)自我是項艱巨的任務。只有堅持自己多看代碼多寫程序才會有更多的收獲。
4.不懈追求要對源代碼進行不斷地完善，要盡可能地實現(xiàn)課題所要求的功能。對初學者來說，大量地寫程序是必要的，但過了某個階段之后，寫程序所帶來的技術能力成長已經(jīng)到了極限，還不如多花一點時間看書，學新技術和新觀念。可以從實現(xiàn)源程序功能著手，比如添加寫模塊啊什么的，實現(xiàn)更多功能?？粗约壕幍某绦蚰艹晒\行，這樣自己會更感興趣，也就會樂此不疲。
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學懂弄通做實體會篇十二
目前干部隊伍沒有認識到學習對于個人修養(yǎng)和提高工作技能的作用，沒有形成我要學的意識，使目前的機關學習、定期培訓等學習機會流于形式；有的干部工作憑習慣和經(jīng)驗，思想觀念跟不上形勢的發(fā)展，適應不了工作中出現(xiàn)的新情況、新任務，習慣于按部就班地工作，習慣于做好眼前工作，對新觀念、新事物接受慢，市場競爭意識、競爭能力不強，對工作起點、工作標準要求不高；有的干部跟不上形勢的發(fā)展，不善于研究、總結經(jīng)濟規(guī)律，一些干部工作中還存在著依法行政意識和能力不強的問題，習慣用行政手段和計劃經(jīng)濟方式管理和決策，不善于用法律和市場經(jīng)濟手段進行引導和調(diào)控。
（二）作風不實，干部隊伍宗旨意識和服務能力有待提高。
有的干部淡化了宗旨意識和群眾觀念，與群眾的關系由魚水關系轉變?yōu)橥芩P系，甚至是水火關系，工作重心主要放在了落實上級任務，沒有腳踏實地、切實解決農(nóng)民群眾的實際問題；有的干部進取心不強，感到工作沒有什么成就感，不思上進，消極怠工，出現(xiàn)混日子的現(xiàn)象，工作浮在上面多，深入基層少，了解社情民意不夠，對村（社區(qū)）安排布置多，檢查督促少，具體指導少；一些干部工作職責不明確，工作重點不突出，一些干部缺乏活力、干勁，工作不深入，工作效率不高，再加上農(nóng)村工作環(huán)境較艱苦，一些干部無心工作，千方百計找門路、跑調(diào)動，對本職工作往往敷衍了事。
（三）制度不適，基層干部考核評價和日常管理相對滯后。
首先是崗位設置不科學，按照目前的“三定”方案，機構設置上與工作實際不相配套，混崗、一人多崗、一個崗位多位領導分管、職責不清，崗位不明的情況十分突出，編制和崗位不對口的情況非常普遍，造成了管理上的混亂或者是不到位；其次是干部考核機制不健全。雖然有嚴格的干部考核管理制度，但往往都是以人為主的考核能夠得到落實（如出勤考核），而以事為主的目標考核由于考核指標沒有量化，考核很難兌現(xiàn)，以致年終考核時有你好我好大家好的現(xiàn)象，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，使一些干部失去工作積極性；三是績效考核難對應。公務員實行績效工資后，取消了年終獎，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以利用的等次考核不再具有實質性的意義，僅靠評優(yōu)評先兌現(xiàn)考核評價結果，很多人誤認為績效工資是自己工資的組成部分，是自己應該得的，所以績效工資并沒有起到應有的調(diào)節(jié)作用。
（四）出口不暢，基層干部合理流動和未位淘汰有待完善。
我縣機關干部交流的力度不大，特別是長期以來沒有進行交流，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干。
部本地化現(xiàn)象嚴重，在同一地方工作久了，一些干部工作缺乏上進動力，工作的積極主動性和創(chuàng)新性降低，而惰性增大，還有一些人因此形成利益小集團，影響正常推行政策和落實工作的情況；同時一些年齡偏大，或者升遷無望的機關干部，不服從組織分配的工作，或者不認真履行自己的崗位職責，整天無所事事，游手好閑，甚至公然跟黨委政府對著干，無視機關管理制度，在干部和群眾中造成極壞的影響，對待這樣一些人，缺乏有效的措施進行管理和約束。
（一）思想教育隔靴搔癢，導致張力不強。受到社會大氣候的影響，傳統(tǒng)的教育方式方法使部分干部對教育不感興趣，只是當作一項任務來完成，教育沒有入腦入心，從而導致思想政治工作弱化，教育作用弱化。一是內(nèi)容多雜。在當前的干部管理教育中，內(nèi)容包羅萬象，說教多于引導，使各級干部疲于應付，把教育當負擔，抓教育求形式，在思想政治教育上，做表面文章，應付了事。二是方法滯后?，F(xiàn)在的干部與干部之間文化程度、社會見識等方面相差無幾，從而使受教育的干部覺得學不到東西，對教育不感興趣，加上一些干部開展政治教育、做思想工作缺乏經(jīng)驗，方式方法簡單，很難收到實際效果。三是流于形式?，F(xiàn)在的干部普遍存在把思想政治教育當成“抄筆記”任務來完成，用來應付檢查，表面工作多，實際教育少，單位領導和干部業(yè)務交流的多，思想交流得少。
（一）隊伍管理瞻前顧后，導致威力不大。黨管干部缺乏力度，個別基層黨委正副書記在干部管理中瞻前顧后，既不愿管理也不敢管理，推卸責任，生怕引火燒傷自身。一是自身不硬，管理上底氣不足。有的領導干部自己組織能力和管理能力不強，又不善于學習研究和虛心求教，對干部新形勢下出現(xiàn)的新情況新問題感到千頭萬緒，無從下手，想管管不好，甚至覺得不管不亂，越管越亂，不敢嚴管，致使有的單位班子沒有凝聚力，人心渙散；也有少數(shù)領導干部不但管不好別人還管不好自己，甚至帶著下屬整天忙于社會交際和應酬，自身不正，威信不高，因而在管理上底氣不足，導致對下屬干部不敢管、不會管現(xiàn)象。二是不愿較真，管理上硬氣不夠。由于長期受社會負面影響，導致部分干部價值觀發(fā)生蛻變，面對繁重的工作壓力、復雜的人事關系等因素，一些干部對自身職業(yè)產(chǎn)生倦怠心理，造成職業(yè)認同感和歸屬感降低。三是不敢批評，管理上銳氣不多。在對干部的管理教育上，“情”和“理”結合不夠，重“情”輕“理”，一些干部在管理上遇到問題，回避繞道走，不敢批評，存在“批評上級怕穿小鞋，批評同級怕難搭擋，批評下級怕傷感情”的錯誤思想，怕丟榮譽、丟選票，對下級管理講哥們義氣，和氣過盛而銳氣缺少，講一團和氣甚至放棄原則，精力投放在謀“人”上，而對謀事謀管卻浮于表面。
（三）獎勵懲處舉重若輕，導致動力不足。一是受人為主觀因素的影響，執(zhí)行力度偏軟。在各項績效考核中，考核和被考人員都不愿得罪人、惹麻煩，奉行“好人主義”、“平均主義”，加扣分憑主觀印象，對業(yè)績突出者不多獎，對碌碌無為者不多罰，在一定程度上挫傷了部分干部的積極性；二是受制度不完善的影響，執(zhí)行效果有失公允。干部素質能力不同，責任分工也有多有少、工作任務有重有輕。各單位在分配任務中普遍存在“能者多勞”，而完成工作中往往會出現(xiàn)干得多失誤多、受到的批評多、壓力大，不干或少干的反而出現(xiàn)錯誤的機會少，自然受到的批評少，從而不利于調(diào)動工作積極性。
學懂弄通做實體會篇十三
一是對學習的重要性認識不深，從而導致對學習重視不夠，學習無計劃，沒有“學到老、活到老”的意識和心態(tài)。二是學習態(tài)度不夠端正，自主學習不夠的主要原因在于學習態(tài)度不夠端正，存在浮躁的情緒，在面對新形勢新變化，理想信念不夠堅定，進而放松了對自身建設的要求，放松了對黨性鍛煉的要求和保持黨員先進性純潔性的追求，放松了時刻要起到模范先鋒作用的要求。
一是黨紀黨規(guī)學習不夠深入。作為一名黨員，平時對政治理論學習不夠深入，沒有做到學懂弄通，沒有嚴格要求自己，沒有深入研究學習《黨章》、黨內(nèi)知識及法律法規(guī)，導致自身政治理論知識不夠全面。二是對基層群眾的服務意識不夠好。在基層調(diào)研工作中，對于群眾反映的一些問題，轉辦的多，親自解決的少，并未主動的參與到各項工作的追蹤落實。三是平時參加的黨團活動偏少，向老干部、優(yōu)秀黨員交流和學習少，缺乏黨性鍛煉的意識。
在嚴格執(zhí)行紀律方面，自覺主動性還不夠，對把紀律和規(guī)矩挺在前面、嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩的認識還不夠深刻，特別是黨內(nèi)監(jiān)督作用沒有充分發(fā)揮。自我約束有所松懈，示范帶頭標準跟不上新時代的要求，對黨員干部在嚴肅紀律和嚴格管理上降低了標桿、放松了標準，存在失之于寬、失之于軟的問題，沒有真正做到用制度管權管事管人。
圍繞“學史明理”這一專題，結合自己的學習，談幾點個人粗淺的認識和體會。
第一，學史明理，明的是自信前行之理。我們黨在百年發(fā)展歷程中，帶領全國人民奪取新民主主義革命勝利、進行社會主義改造、實行改革開放，中華民族迎來了由站起來到富起來到強起來的偉大飛躍。實踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。所以，我們?nèi)魏螘r候都要有信心和底氣去面對前進道路上的各種挑戰(zhàn)、去戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難。這種信心和底氣來自于正確的道路，中國特色社會主義道路是被歷史證明了的符合中國國情的發(fā)展道路，只要我們沿著這一道路一直走下去，就一定能夠實現(xiàn)中華民族的偉大復興。這一點，我們要堅信不移。這種信心和底氣來自于科學的理論，我們黨堅持不懈推進馬克思主義中國化，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、習近平總書記新時代中國特色社會主義思想等系列科學理論，是指導我們進行社會主義革命和社會主義建設的根本遵循。這種信心和底氣來自于優(yōu)越的制度，社會主義制度的巨大優(yōu)越性，無論是在改革開放的實踐中，還是在脫貧攻堅、疫情防控等重點難點工作的推進中，都得到了充分的印證，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，這一制度的優(yōu)越性將會得到進一步彰顯。這種信心和底氣來自于厚重的文化，中國有著五千多年的歷史文化，形成了以愛國、奮斗、擔當、創(chuàng)新為主要內(nèi)容的民族精神，為我們開創(chuàng)偉大的社會主義事業(yè)奠定了堅實的文化基礎。
第二，學史明理，明的是核心引領之理?？v觀我黨百年發(fā)展史，每當我們黨和國家面臨生死存亡的關鍵時刻，總有一個全黨的核心、一個眾望所歸的偉大領袖來引領渡過難關。面臨百年未有之大變局，我們尤其需要一個全黨的核心來引領我們砥礪前行。作為每一名黨員干部來講，不僅要明白這個道理，更要自覺認同核心、看齊核心、緊跟核心。一是要在思想上認同核心。一個政黨有沒有核心，往往決定黨事業(yè)發(fā)展的成敗得失。黨的十八大以來，在習近平總書記的掌舵領航下，我們黨迎難而上、開拓進取，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。習近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心，是我們黨的選擇，也是人民的選擇。這一點，一定要根植于我們的思想、根植于我們的骨髓。二是要在政治上看齊核心。就是要以習近平總書記為標桿，自覺對標對表，向黨中央看齊、向總書記看齊，不斷增強政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，始終與以習近平總書記為核心的黨中央保持高度一致。
第三，學史明理，明的是忠誠干凈之理。在我黨歷史上，涌現(xiàn)出了一大批忠誠于黨的優(yōu)秀黨員，是我黨事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。我們要向這些先輩先進學習，學習他們忠誠于黨的政治品格，學習他們干凈干事的工作作風。
中央決定，今年將在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐?；鶎油ㄟ^調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前存在幾個方面問題，亟需通過“兩學一做”學習教育予以解決。
一是思想政治觀念轉變不夠。黨的十八大以來，全面從嚴治黨的新常態(tài)已經(jīng)形成，但是一些基層黨員干部由于思想觀念轉變得不到位、不徹底，出現(xiàn)了知識恐慌、本領恐慌、辦法恐慌和精神恐慌等問題。特別是對五大發(fā)展理念研究得不深不透、措施不多，感覺無處發(fā)力。工作思路、方法措施難以適應新形勢下工作的需要，怕出問題、怕?lián)熑?，工作放不開手腳，謹慎有余，而大膽工作不夠。
二是先鋒模范作用發(fā)揮不強。全面從嚴治黨的“最后一公里”問題沒有深入到一般黨員干部，呈現(xiàn)出上緊下松的態(tài)勢，一些黨員還混同于一般群眾，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，黨性修養(yǎng)滑坡，理想信念動搖，宗旨意識不強，與合格黨員的標準相比還有較大差距。
三是黨內(nèi)政治生活要求不嚴。隨著黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育的開展，各級民主生活會批評與自我批評達到了“團結批評團結”的目的，但是一些支部“三會一課”等黨內(nèi)政治生活堅持得仍然不好、成效不夠顯著。如何通過學習教育的開展，進一步規(guī)范黨內(nèi)政治生活，實現(xiàn)學習教育的經(jīng)?；?、規(guī)范化，還需要深入地探索和研究。
為此，基層建議通過“兩學一做”學習教育，采取以下措施加以解決；
注重“實”，開展好“兩學一做”學習教育。要深入開展調(diào)查研究，全面摸清不同行業(yè)、不同層次、不同類型黨員的現(xiàn)狀、需求和問題根源，找準癥結，對癥下藥，制定出切實可行的“學”、“做”推進方案?！皩W”上要有針對性、實效性，“做”上要與實際崗位、身份、工作相結合，謹防“一刀切”，上行下效，千篇一律，影響了“兩學一做”學習教育的效果。
注重“做”，以督導考核正學習教育的導向。“兩學一做”學習教育，“學”是基礎，關鍵在“做”。要充分發(fā)揮考核“指揮棒”的作用，在制定考核方案時要有所側重，避免本末倒置，眉毛胡子一把抓。不僅僅是查檔案資料、看活動現(xiàn)場，了解開了幾次會議、編了多少資料、寫了多少讀書筆記等表象的東西，關鍵要把考核督導的重點放在“做”上，看黨員政治品質和道德品行是否提高、看先鋒模范作用發(fā)揮是否增強、看黨員業(yè)績和奉獻精神是否變化等等。
注重“嚴”，進一步規(guī)范黨員隊伍管理。要嚴把黨員的“入口”關，保證黨員質量，對于先鋒作用發(fā)揮不好的黨員，要及時采取一定措施予以糾正。特別是對于入黨動機不純、不服從管理、違反紀律規(guī)矩的黨員，要嚴格按照有關規(guī)定，建立清退機制，打破黨員身份“終身制”管理，暢通黨員出口，保持黨員隊伍的純潔性。
注重“促”，以學習教育促基層黨組織建設。要結合學習教育的開展，對一些黨內(nèi)政治生活不規(guī)范、工作相對薄弱的基層黨組織，要采取派員指導、一對一包扶等措施，實行重點管理，不斷促進基層黨組織建設，增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，讓黨員擁有更多的歸屬感和依附感。
學懂弄通做實體會篇十四
《習近平談治國理政》第三卷，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央治國理政的重大政治要求、重大理論創(chuàng)新、重大思想引領、重大戰(zhàn)略部署，是新時代中國共產(chǎn)黨人堅持和發(fā)展中國特色社會主義的理論結晶，是集中展示習近平新時代中國特色社會主義思想最新發(fā)展成果的權威著作，是引領新發(fā)展時代、適應新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局的實踐指南，蘊含著偉大的真理力量、思想力量、實踐力量，體現(xiàn)著習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、科學內(nèi)涵和實踐要求，閃耀著中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的真理光芒，對于我們進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，進一步貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央決策部署，進一步深化對世情、國情、省情的認識，進一步把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九屆五中全會精神上來，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的指導意義。
學無止境，用無止境。學習好、領會好、貫徹好、落實好《習近平談治國理政》第三卷，需要做好五個方面的工作。一要通過學習《習近平談治國理政》第三卷掌握看家的本領。黨的十九大報告強調(diào)，要“全面增強執(zhí)政本領”，其中第一條就是要增強學習本領。對黨員領導干部來講，我們看家的本領就是把習近平新時代中國特色社會主義思想學懂弄通做實，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、教育人民、指導實踐、推動工作。學懂了，弄通了，做實了，我們思想上就有了燈塔，行動上就有了指南，就能不斷增強執(zhí)政本領。二要把《習近平談治國理政》第三卷與第一、二卷作為一個整體來學習?！读暯秸勚螄碚返谝弧⒍?、三卷是黨團結帶領人民創(chuàng)造美好生活的深刻總結和集大成者，是一個有機整體，必須學習跟進、認識跟進、行動跟進，運用好聯(lián)系的觀點、統(tǒng)籌的方法、融會的路徑、系統(tǒng)的思維。特別要推進好習近平新時代中國特色社會主義思想大眾化、通俗化的工作，讓黨的創(chuàng)新理論有溫度、接地氣、抵人心，推動學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想不斷往深里走、往實里走、往心里走。三要發(fā)揮好各級黨委（黨組）中心組學習《習近平談治國理政》第三卷的關鍵少數(shù)引領作用。領導干部要先學一步、深學一層、學出成效，示范引領和帶動廣大干部群眾學思踐悟。要帶頭認真讀原著、學原文、悟原理，不斷學、深入學、持久學，從靈魂深處確立對新思想的自覺和自信，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。特別是要不斷學習蘊含其中的馬克思主義世界觀和方法論，切實增強用馬克思主義立場觀點方法分析和解決現(xiàn)實問題的能力。四要運用《習近平談治國理政》第三卷來解決實際問題。學習的目的全在于運用，面對“十四五”時期發(fā)展的新形勢、新任務，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從偉大實踐產(chǎn)生偉大思想、偉大思想指導偉大實踐這一認識與實踐相互作用的內(nèi)在邏輯出發(fā)，注重研究解決好初心使命、守土安民、制度治理、國之大者和省之大者，經(jīng)濟基礎和上層建筑、黨政軍民學和群團、總體布局和戰(zhàn)略布局、改革發(fā)展和穩(wěn)定安全、生態(tài)生產(chǎn)生活以及人民至上、生命至上、安全至上等重大現(xiàn)實問題，在守正的基礎上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的進程中發(fā)展。五要靠實踐成果來檢驗《習近平談治國理政》第三卷的學習效果。站在全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，乘勢而上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的歷史交匯點上，我們必須拿起習近平新時代中國特色社會主義思想這個科學理論的武器，全面貫徹好黨的十九屆五中全會精神，以學習推動做好“六穩(wěn)”工作，落實“六?！比蝿?，以新時代、新階段、新理念、新格局為引領，謀劃好“十四五”的發(fā)展，把青海的事情辦得更好。
學懂弄通做實體會篇十五
學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，關鍵是要做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，在學用結合中深化。
做到真懂真信與政治自覺、思想自覺、行動自覺的學用結合。
政治上的堅定離不開理論上的清醒。只有理論上徹底學懂弄通，行動上才會更加自覺。習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟。學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，真懂是前提，真信是基礎，真用是根本，懂、信、用有機結合才能保證政治自覺、思想自覺和行動自覺。因此，一方面，要堅持掌握馬克思主義立場觀點方法，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質，從科學理論體系所包含的豐富內(nèi)容和思想精髓中，感悟其蘊含著的真理力量，做到既知其然，又知其所以然。另一方面，要端正學習態(tài)度，力戒形式主義，堅持聯(lián)系實際學、圍繞重點學、針對問題學，通過學習促進實際問題的解決，真正把懂與信的基點放在用當中，以懂和信指導和促進用，以用衡量懂和信，由此增強學習的自覺性。
做到知行統(tǒng)一要勇于擔當、主動擔當、自覺擔當。
學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，重在理論和實踐結合。實現(xiàn)這樣的結合，關鍵是要把學與用落實到解決重大理論和實踐問題上來，落實到提出解決問題的正確思路和有效辦法上來，落實到主動擔當、實干作為的具體行動上來。進入新時代，面對世界百年未有之大變局，面對國內(nèi)改革發(fā)展不斷出現(xiàn)的新問題新挑戰(zhàn)，面對人民群眾對美好生活的新需求，黨員領導干部能否在關鍵時刻沖得上去、危難關頭豁得出來，能否主動盡責、自覺擔當，體現(xiàn)的是對黨是否真正忠誠、對人民是否真正赤誠，從靈魂深處和價值定位上反映的是對科學理論是否真正堅信，反映的是理想信念是否真正堅定。馬克思主義認識論與實踐觀是高度統(tǒng)一的。實踐中擔當?shù)呢熑涡?、主動性不會自發(fā)產(chǎn)生，尤其是在急難險重的危急關頭，只有建立在對黨的創(chuàng)新理論深學篤信和把握精神實質基礎上的勇于擔當、主動擔當、自覺擔當，才是真正的擔當，才是真正能夠產(chǎn)生實踐成效的擔當，才能促進黨員干部實現(xiàn)從思想自覺到行動自覺的升華。所以，做到對黨的創(chuàng)新理論學用結合，就必須科學把握認識與實踐的辯證關系，自覺投身于主動擔當、自覺作為的現(xiàn)實實踐中，讓思想自覺引導行動自覺。
做到發(fā)展創(chuàng)新與防范本領恐慌的學用結合。
與時俱進是馬克思主義的理論品格，不斷創(chuàng)新是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特點。實踐在發(fā)展，對黨的創(chuàng)新理論學用結合也要伴隨實踐的發(fā)展不斷創(chuàng)新。特別是在當前復雜的內(nèi)外環(huán)境中，結合重大理論問題、重大現(xiàn)實問題、重大實踐問題，深入研究和解決前瞻性、全局性、戰(zhàn)略性問題，推進思想理論在新的實踐中實現(xiàn)新發(fā)展。通過解決實際問題，彰顯科學思想的真理力量，提高廣大干部群眾運用馬克思主義基本立場觀點方法分析解決實際問題的自信心與主動性，是學用結合的根本要求。只有在解決問題的本領、能力、素質方面跟得上時代的呼喚、跟得上實踐的需求、跟得上技術的進步，才能在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，把學用成效轉化為解決實際問題的能力，不斷增強工作的有效性。
學懂弄通做實體會篇十六
黨的作風是黨的形象，是觀察黨群干群關系、人心向背的晴雨表。黨的作風正，人民的心氣順，黨和人民就能同甘共苦。黨的作風建設直接關系到人民群眾對黨的認識和評價?；鶎狱h支部作為黨的最層組織，每名黨員的在自身作風建設上的好壞，直接關系到企業(yè)發(fā)展的成效，關系到員工的利益，關系到隊伍的和諧與穩(wěn)定。正如習近平總書記在十九屆中央紀委二次全會上指出，要全面貫徹黨的十九大精神，重整行裝再出發(fā)，以作風建設永遠在路上的執(zhí)著把全面從嚴治黨引向深入。
在為期一周的培訓學習中，給基層黨支部紀檢委員培訓班的每名學員都留下的深刻的印象和非常好的學習體會。在此次學習研討中，經(jīng)過我們第五組10名同志的討論和思考，我們確定了《基層黨支部作風建設方面存在的問題及解決措施》的研討題目，在小組討論期間，大家集思廣益，結合實際工作和學習體會，認真廣泛的發(fā)表意見和建議，經(jīng)過整理，下面我代表第五組進行發(fā)言，有不當之處，請各位領導多提寶貴意見。
基層黨支部作風建設方面存在的問題有以下幾個問題。
1、在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上存在差距，表現(xiàn)在支部黨員學習時長不夠，學習不深不透，不夠系系統(tǒng)。在理論聯(lián)系實際上存在差距，不能將習近平新時代中國特色社會主義思想與實際工作更好地融會貫通，在理論指導實踐上還有差距，存在憑經(jīng)驗辦事的現(xiàn)象，沒有真正做到知行合一。黨建工作延伸程度依然不夠。依然存在“上熱、下冷”的情況，有的黨員不重視政治理論學習，甚至把學習當做負擔。
2、在黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發(fā)揮上不夠突出；在履職創(chuàng)新上不夠，對一些傾向性問題和苗頭性問題預見性不夠，缺少創(chuàng)新意識和超前意識。
3、黨建三聯(lián)作用不夠突出，不能及時參加班組活動。在聽到看到一些不當言論，沒有旗幟鮮明地站出來進行批評。
4、部分黨員干部群眾觀念淡薄，思想浮躁，不安心工作，對群眾反映的問題久拖不決，不理不睬。
3、在統(tǒng)籌全局的意識上還有差距，僅僅滿足上級各項具體工作安排，不能站在更高的視角上統(tǒng)攬全局，往往只局限在一事一物的處理上。
5、在安全環(huán)保、生產(chǎn)技術、勞動紀律、管理創(chuàng)新工作中仍存在諸多短板，表現(xiàn)在：管理技術人員“管業(yè)務必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”理念認識不足，履行直線責任不到位；現(xiàn)場低標準等問題時有發(fā)生；現(xiàn)場紅線問題不能徹底杜絕等。
6、部分黨員干部缺乏大局意識和全局意識，過分強調(diào)本人負責業(yè)務的利益及個人得失，更有甚者鼓動員工為自己的不當利益站臺助威。
7、部分黨員紀律觀念淡薄，在公司嚴查勞動紀律中，有的黨員干部出現(xiàn)了虛假考勤，惡意脫崗等行為。
解決措施。
1、抓好宣傳教育。要運用典型推動，搞好輿論引導，營造濃厚的作風建設氛圍。要堅持“工作學習化、學習工作化”，建立經(jīng)?；?、制度化的學習機制。構建學習的載體，營造人人、時時、處處學習的濃厚氛圍。認真學習中央、集團公司、公司重要講話精神，將作風建設的要求內(nèi)化為心理認知、外化為行為準則、轉化為自覺行動，從思想深處解決作風問題。
2、做到身體力行。古人說的好，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。凡是要求廣大員工做到的，黨員干部要首先做到;要求支委班子做到的，支部書記要首先做到，切實發(fā)揮表率和示范帶頭作用，做到一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實。加強黨的作風建設要在發(fā)揮黨員領導干部示范表率作用上下功夫、見成效。
3、繼續(xù)做好專題組織生活會，緊密結合思想和工作實際認真查找并碰硬解決存在的突出問題，接受群眾監(jiān)督，及時整改，確保專題民主生活會開出高質量、好效果。按照黨建三聯(lián)工作要求，黨員干部要深入實際，深入群眾，帶頭到基層一線破解難題，促進工作落實。增強隊伍執(zhí)行力。堅持具體問題具體分析，狠剎隊伍中“慵懶散”等不作為、慢作為。加大培訓力度、深度、廣度，提升員工水平，落實好“導師帶徒”培訓計劃。
4、密切干群關系。干部作風好不好，群眾心中有桿秤。要多深入基層、深入群眾，特別是深入到問題較多、矛盾較多的地方，真心實意聽意見，腳踏實地摸實情，著力解決員工急難愁盼的事情。
5、加強隊伍建設。一是抓好十九屆四中、五中全會精神貫徹落實。班子成員要帶頭參加學習，做深思善學的表率，做干事創(chuàng)業(yè)的表率。二是抓好“一崗雙責”，壓實“兩個責任”，明確抓黨建與抓生產(chǎn)的關系，細化分管領域黨建工作職責要求，強化制度約束。三是突出工作職能，從人員、培訓、設備等方面入手，做到保生產(chǎn)措施到位、責任到人，管理技術干部要深入一線，一級帶著一級干，加強過程管控。四是加強隊伍安全能力，按照“一崗雙責”管業(yè)務管安全的要求，加強安全工作的管理，認真配合生產(chǎn)專業(yè)提升站安全管理水平。
6、抓好團隊建設。一是加強廉潔從業(yè)教育，管理技術干部要帶頭把紀律和規(guī)矩挺在前面，嚴肅落實規(guī)章制度。二是認真開展“形勢目標任務責任”教育，弘揚主旋律、激發(fā)正能量，推動公司同欲、同心、同力、同運的“船文化”向基層延伸。三是做好員工隊伍穩(wěn)定工作，真心為員工做好事、解難事。
7、加強紀律建設。大力弘揚“苦干實干”“三老四嚴”為核心的石油精神，將“明責、盡責、考責、問責”管理理念融入其中，提升干部隊伍執(zhí)行力、管控力。
學懂弄通做實體會篇十七
近日，省委常委班子召開對照黨章黨規(guī)找差距專題會議，省委書記彭清華主持會議并講話。他強調(diào)，要深入學習貫徹***總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，對照黨章黨規(guī)全面查找問題，動真碰硬抓好問題整改落實，不斷增強黨的意識、黨員意識、紀律意識，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界，更好擔負推動治蜀興川再上新臺階的使命任務。
學懂是前提。作為一名基層干部，我們不僅要接地氣，聯(lián)系老百姓，更要不斷加強學習，提升自己的能力。我們要堅持以***新時代社會主義思想為指導，認真學習貫徹落實黨的十九大精神和省委十一屆三次四次全會精神，時刻保持清醒頭腦，嚴格執(zhí)行黨的方針政策，銳意進取，開拓創(chuàng)新。我們要按照“兩學一做”的要求，學習黨章和《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，不斷加強自身修養(yǎng)，提高黨性覺悟。
弄通是關鍵。學懂只是第一步，還要進一步融會貫通。***總書記系列重要講話，是在總書記在長期的學習、工作實踐中探尋的一個規(guī)律。我們在學習領悟***重要講話精神時，要切實把握講話貫穿的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實思想作風、科學思想方法。做到深學細悟、篤信篤行。我們要把對照黨章黨規(guī)找差距與對照***新時代中國特色社會主義思想、***總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署檢視問題結合起來，把自己找與群眾提、上級點、互相幫等結合起來，進一步找深找細找實問題。
做實是根本。一分部署，九分落實。找差距只是過程，改錯才是最終目的。彭清華書記指出：“要繼續(xù)深化整改落實，把“改”字貫穿始終，邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，做到動真碰硬、真改實改、一改到底”。我們要結合對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)問題，要認真開好專題民主生活會進行深刻自我剖析，要時常反躬自省，適時地靜下心來，反思自己。不僅要即查即改，還得時時檢視整改成效，才能真正做到整改有實效、自我有提升。
6個方面對照檢查材料。
6個方面自我查擺問題。
學懂弄通做實體會篇十八
近日，省委常委班子召開對照黨章黨規(guī)找差距專題會議，省委書記彭清華主持會議并講話。他強調(diào)，要深入學習貫徹習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，對照黨章黨規(guī)全面查找問題，動真碰硬抓好問題整改落實，不斷增強黨的意識、黨員意識、紀律意識，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界，更好擔負推動治蜀興川再上新臺階的使命任務。
學懂是前提。作為一名基層干部，我們不僅要接地氣，聯(lián)系老百姓，更要不斷加強學習，提升自己的能力。我們要堅持以習近平新時代社會主義思想為指導，認真學習貫徹落實黨的十九大精神和省委十一屆三次四次全會精神，時刻保持清醒頭腦，嚴格執(zhí)行黨的方針政策，銳意進取，開拓創(chuàng)新。我們要按照“兩學一做”的要求，學習黨章和《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，不斷加強自身修養(yǎng)，提高黨性覺悟。
弄通是關鍵。學懂只是第一步，還要進一步融會貫通。習近平總書記系列重要講話，是在總書記在長期的學習、工作實踐中探尋的一個規(guī)律。我們在學習領悟習近平重要講話精神時，要切實把握講話貫穿的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實思想作風、科學思想方法。做到深學細悟、篤信篤行。我們要把對照黨章黨規(guī)找差距與對照習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署檢視問題結合起來，把自己找與群眾提、上級點、互相幫等結合起來，進一步找深找細找實問題。
做實是根本。一分部署，九分落實。找差距只是過程，改錯才是最終目的。彭清華書記指出：“要繼續(xù)深化整改落實，把“改”字貫穿始終，邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，做到動真碰硬、真改實改、一改到底”。我們要結合對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)問題，要認真開好專題民主生活會進行深刻自我剖析，要時常反躬自省，適時地靜下心來，反思自己。不僅要即查即改，還得時時檢視整改成效，才能真正做到整改有實效、自我有提升。
學懂弄通做實體會篇十九
按照市紀委、市委組織部xxx要求，圍繞民主生活會主題，本人認真查擺突出問題，深刻進行對照剖析，現(xiàn)對照檢查如下：
(一)學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想方面。
1.理論學習自我加壓不夠。學習多限于縣委、縣政府以及鎮(zhèn)黨委組織安排的各項集中學習活動，自行安排學習時間不夠多，學習計劃執(zhí)行不夠嚴格，沒有真正把學習當做參加工作的第一要務，存在選擇性學習、被動式學習等現(xiàn)象，理論學習的自覺性有待提高。
2.理論鉆研不深不細。雖然能夠基本掌握習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大、十九屆五中全會等提出的重大理論觀點、基本要義和要求，但許多主要內(nèi)容僅僅做到有所了解、一知半解，尚未真正做到深刻、系統(tǒng)的認識，與做到舉一反三、融會貫通的目標還有較大差距。
3.理論指導實踐不夠有力。雖然能自覺運用新發(fā)展理念指導工作，踐行以人民為中心發(fā)展理念，但在貫徹落實上力度還不夠大，幫扶企業(yè)和困難群眾辦法不夠多，成效還不夠明顯，運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐的水平和能力有待提高。
4.保密意識有待加強。保密知識相關學習較少，有關涉密文件或資料的保密意識較高，對工作內(nèi)部情況的保密做到還不夠到位。
(二)堅持和加強黨的全面領導方面。
政治、思想和組織上能夠堅決堅持黨的領導，但在貫徹落實中還存在站位不夠高、抓大放小、思路不夠開闊等問題。
在政治上，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央領導，深入學習領會上級黨組織的政策和方針，堅決貫徹落實上級黨組織作出的決策和部署，但在具體執(zhí)行上，往往只從自己的崗位出發(fā)思考問題，缺乏大局意識，沒有深刻領會上級黨組織的指示批示精神。
在思想上，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己、提升自己，落實意識形態(tài)工作責任制，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)的指導地位，能夠以此團結基層干部隊伍、凝聚力量、推進工作，但是，認識啟發(fā)不夠深刻，輿論引導不夠深入，宣傳教育不夠廣泛，理論武裝和指導實踐水平有待提升。
在組織上，堅持新時代黨的組織路線，通過發(fā)揮基層黨組織、黨員干部的作用來影響和帶領廣大人民群眾。作為分管黨建的綏安鎮(zhèn)黨委副書記，對轄區(qū)村和社區(qū)的黨建引領思路還不夠新穎、成效還不夠顯著、相關方案還不夠接地氣。
(三)履職盡責，擔當作為方面。
就職以來，雖能夠做到服從安排、履職盡責、強化擔當。但也存在一些問題需要改進，需要著力提高。比如：有時準備工作不夠充分，會上發(fā)言不夠積極，提出的意見或建議針對性不夠強;攻堅克難思路不夠寬闊，提交的方案措施不夠具體;聯(lián)系群眾不夠密切，幫扶的措施不夠有力等。
(四)學習貫徹黨的十九屆五中全會精神方面。
一是學習不夠深入。參加集中學習較多，自學深學較少;掌握重要意義和基本觀點較多，深入學習具體內(nèi)容較少;經(jīng)濟發(fā)展和社會治理方面學習較多，軍事外交等方面學習較少。二是領悟不夠深刻。有時學習僅停留于文件或新聞報道，缺乏深入思考和剖析，參與評論、發(fā)表觀點較少，心得體會不深。三是轉化成效不夠明顯。雖然學習領悟到十九大五中全會關于全面深化改革、全面從嚴治黨等方面的新要求，但在推動社會治理創(chuàng)新方面具體措施不多，在落實新發(fā)展理念方面思路不夠開闊，在全面加強黨的領導方面跟蹤督促做得不夠到位等。
(五)落實全面從嚴治黨責任，進一步加強作風建設方面。
一是落實全面從嚴治黨主體責任不夠細。對掛鉤村和身邊工作人員的廉政教育特別是8小時以外的要求不夠嚴，談心談話工作談得多，紀律要求和提醒較少。二是對廉政風險點的梳理不夠全面，相關預防舉措不夠嚴密。三是主觀能動性發(fā)揮不夠，時刻對照黨章黨紀衡量言談舉止上做得還不夠。
從深層次分析自身存在上述問題的原因，根源在于以下幾個方面：
(一)理論學習力度不夠，學習計劃沒有真正落實到位。習近平新時代中國特色社會主義思想掌握還不夠系統(tǒng)全面、不夠深刻，理論修養(yǎng)特別是政治修養(yǎng)有待加強，政治洞察和分析能力有待提高。
(二)基層工作經(jīng)驗不足。剛參加工作不久，還沒完全擺脫學生氣，選擇性學習習慣沒有完全轉變，落實工作有時按部就班，不夠接地氣，工作節(jié)奏和為人處世還沒完全適應基層工作要求。
(三)還沒真正養(yǎng)成馬上就辦和一抓到底的工作作風，面對工作難題時，有時還存在等靠要思想。
下一步，將堅持問題導向、立行立改，針對查擺出來的問題進行再梳理，建立問題檔案，列出整改清單，認真抓好整改。
(一)加強理論學習，提高政治素養(yǎng)。始終把學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為一項長期堅持的工作和政治任務來抓，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。全面學習十九屆五中全會精神，落實新形勢下全面深化改革和全面從嚴治黨新要求，深入了解推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對黨員干部履職盡責、強化擔當?shù)男乱?。深入學習習近平生態(tài)文明思想，貫徹新發(fā)展理念，樹牢“綠水青山就是金山銀山”思想。始終把規(guī)矩和紀律擺在前頭，嚴守黨的秘密，做到不該說的堅決不說，不該做的堅決不做，切實提升保密意識。
(二)提升七種能力，增強服務本領。堅持在學習和實踐中磨練本領，提高履職能力。按照習總書記在中青年干部培訓班上對年輕干部提出的七種能力要求，即政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力等七種能力，結合工作實際，特別做好調(diào)查研究，為解決農(nóng)村農(nóng)村發(fā)展瓶頸提供解決思路和方案;堅持以改革推動工作，激活農(nóng)村發(fā)展要素，進一步激發(fā)干部群眾干事創(chuàng)業(yè)激情;加強應急知識學習，提高疫情防控、應對極端天氣等應急處置能力;堅持一線辦公，及時傾聽和回應企業(yè)和群眾呼聲，努力做到事事有回音。
(三)改進工作作風，踐行民本意識。嚴格落實習近平總書記關于堅持不懈抓好作風建設的重要論述精神，進一步改進工作作風，真正做到“認準的事不丟手、難干的事不罷手、正干的事不松手”。踐行以人民為中心發(fā)展理念，堅持走村入戶，進一步了解社情民意，切實把群眾呼聲記在心里，把解決群眾實際困難擺上工作日程，提高調(diào)研走訪的針對性實效性，多為民出實招謀實事，努力把為民辦實事計劃一項一項落實好。
(四)堅守廉潔底線，落實全面從嚴治黨要求。
始終堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀。認真履行全面從嚴治黨主體責任要求，自覺參加廉政教育活動安排，不斷增強防腐拒變意識和能力。堅持制度管人管事，自覺尊崇制度，堅決把權力關進制度籠子。帶頭遵守中央八項規(guī)定精神，在管好自己的同時，管好家人和身邊工作人員，自覺接受監(jiān)督。
學懂弄通做實體會篇二十
領導班子成員存在理論學習不夠的問題。一是雖制定了學習計劃，但未持之以恒的堅持，致使平時工作中存在重實踐、輕學習的傾向，參加上級部門組織的學習活動多，班子成員自身主動學習少，沒有從思想上認識到學習的重要性，做到深學、學懂、學透，并聯(lián)系實際工作，學以致用。二是學習不夠扎實。在學習上有重工作業(yè)務學習，輕政治理論學習的思想，對政治理論學習要求不高、對政治理論學習時間不足，對政治理論學習不夠熱情，放松了自己在精神層面追求和政治信仰高標準要求。三是學習的自覺性還不強，有的同志忙于業(yè)務工作多，靜下心來學習理論、思考問題少，對重要講話、重要精神學習走過場，不夠深入，學習也不夠系統(tǒng)，理論學習與實際工作有時結合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。
(二)紀律意識有所淡化。
一是生活紀律方面，艱苦奮斗的精神保持的不夠好，吃苦耐勞的觀念有所淡化，勤儉節(jié)約和樸素的生活作風有所弱化。如機關公務灶就餐時，個別同志有浪費現(xiàn)象;二是廉潔紀律方面，對反腐倡廉建設復雜性、長期性、易彈性認識不足，抓的不深不細。三是群眾紀律方面，開拓創(chuàng)新意識不強，缺乏擔當精神，領導干部與學校一線教師群眾聯(lián)系不夠，以文件傳達文件、以會議傳達會議，個別部門服務群眾意識淡薄。
(三)擔當精神不夠。
工作上缺乏“一竿子插到底”“一把尺子量到底”的精神，工作標準的“天平”有時候會傾斜，特別是在任務重、時間緊的情況下，容易放松對工作的要求，只是急于完成工作任務，沒有實現(xiàn)質量與實效的統(tǒng)一。主動謀劃工作的意識不強，習慣于等命令、等安排、等請示，存在做表面文章現(xiàn)象，安排布置工作照抄照搬，以會議落實會議，以文件落實文件，上級怎么下文就怎么安排，一些基礎性、經(jīng)常性工作抓而不緊，對難度大的工作不敢動真碰硬;雖然按照上級要求完成任務了，但脫離了實際，取得的成效不大。只想平穩(wěn)扎實地把本職工作干好，工作中競爭意識，創(chuàng)新意識有些減弱，工作有被動應付現(xiàn)象。真抓實干、務求實效上還存在一些不足。
(四)精神狀態(tài)不足：
創(chuàng)造性開展工作方面做的不夠，工作前瞻性不夠。不能完全適應新形勢發(fā)展的要求，以老經(jīng)驗投入工作，工作積極性不高漲。沒有進一步提升思想政治修養(yǎng)。對于大部分重點工作、難度大的工作能夠承擔，但貪圖安逸的思想有所滋長，缺乏機遇意識，主動作為不夠，與“兩面派”做斗爭意識不強，對發(fā)現(xiàn)的問題不擅批評。
(一)理想信念不堅定。
部分班子成員忙于事務性工作，總覺得政治學習是軟任務，放松了政治理論學習。由于改造主觀世界的自覺性下降，導致了認識上和行動上有一些偏差;由于政治理論學習不夠，導致了政治敏銳性和政治鑒別力不夠?？磫栴}就事論事多上升到黨性原則、政治紀律的高度不夠。在遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規(guī)定方面存在的一些問題，在“四風”方面存在的問題，歸根結底都是思想“總開關”沒有解決好，理想信念不堅定、黨性修養(yǎng)放松造成的。
(二)公仆意識淡化。
一些班子成員走上領導崗位后，職位高了、責任重了，大部分的時間都是在辦公室度過，與教師群眾接觸越來越少。比如一些班子成員在工作上與干部職工談方法的少，發(fā)指令的多。出發(fā)點有失偏頗，不是從如何把問題處理好，如何讓教職工滿意出發(fā)，只要求完成就行。思想靈魂蒙上了政績觀偏差、公仆意識淡化的灰塵。
(三)黨性修養(yǎng)淡薄。
部分班子成員平時忙于應酬和工作，放松了黨性鍛煉和修養(yǎng)，放松了世界觀改造，頭腦中逐漸染上了一些黨性原則所不允許的錯誤思想，面對社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義及其相關丑惡現(xiàn)象，思想上認識不足，這一切都充分說明，自身黨性不純，黨紀觀念淡薄的問題和現(xiàn)象亟待解決。
(五)艱苦奮斗作風弱化。
艱苦奮斗是我們黨工作的基本要求，但近年來一些黨員干部艱苦奮斗的革命精神有所減退，社會的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，致使一些黨員領導干部不以艱苦奮斗為榮，發(fā)揚艱苦奮斗精神往往是停留在“念頭上”、“口頭上”，有說法沒做法，有意識沒行動，慢慢地放松了對一些不正之風的警惕。在工作任務多、壓力大的時候，接到新的工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，不能做到高標準嚴要求。出現(xiàn)這些問題，還是因為黨性修養(yǎng)和鍛煉不足，丟掉了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，放松了對自己的嚴格要求。
(一)加強理論學習，堅定信仰、信念、信心。
上述問題的產(chǎn)生雖然有客觀因素，但主要還是需要從主觀因素上深挖根源。
一是思想不夠解放，創(chuàng)新意識不強。在工作中的思想觀念跟不上新的形勢發(fā)展的需要，創(chuàng)新意識不夠，個別班子成員滿足于工作現(xiàn)狀或過多強調(diào)客觀，認為在工作中已取得了一定的成績，保持現(xiàn)狀已經(jīng)不錯了，在工作的創(chuàng)新和超前意識上做的不夠，創(chuàng)新思路和精益求精上有待進一步提高。
二是工作思路不夠清晰，協(xié)調(diào)配合不夠。班子成員之間還存有本位主義思想，工作協(xié)調(diào)配合不到位，從而影響班子之間的配合，影響學校干部職工工作的積極性和主動性。
三是服務意識有待加強。個別班子成員深入群眾了解民意不夠，這是服務意識不強的表現(xiàn)。應充分認識到我們的工作重點在學校，工作對象是廣大師生，要保穩(wěn)定抓發(fā)展，必須充分了解師生所急所想，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，要充分尊重師生意愿，引導好師生學習的積極性。
四是開展批評與自我批評的自覺性不強。班子成員缺少批評與自我批評的自覺性，有時即使看到了別人的問題，認為在一起工作，不必要批評別人的缺點，保持“一團和氣”。
一是加強理論武裝，堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)，樹立規(guī)矩意識，保持與時俱進、開拓進取的工作狀態(tài)。堅持解放思想、實事求是的思想路線，進一步端正學風。認真學習黨的十九大精神，認真領會習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高領導班子成員適應新形勢、解決新問題的能力。
二是深入基層加強調(diào)研，切實解決全校師生關心的熱點、難點問題，做到真正深入基層聽真話，了解師生真正所需、所想，以學校的實際情況為出發(fā)點，踏實做好各項工作。
三是進一步改進工作作風，努力提高為人民服務的質量。能立即解決的立即解決，不能立即解決的限定工作時限辦理。樹立勤工作、求上進的良好氛圍，創(chuàng)新工作方法，努力提高駕馭全局的能力，認真學習黨的政策法律法規(guī)，不斷總結經(jīng)驗，提高工作能力。
四是加強黨內(nèi)監(jiān)督，充分發(fā)揚批評與自己我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)。工作中團結協(xié)作，牢固樹立“共同目標”和“大局意識”，團結帶領全校師生，集思廣益，在濃厚的民主氛圍中和不斷的實踐中提高工作能力，改進工作方法。
學懂弄通做實體會篇二十一
作為一個青年人，學習是我永遠的主題。但是我們往往只是為了應付考試而學習，沒有真正地去領悟知識的內(nèi)涵。我們需要學懂弄通，領悟其中的感悟，從而在學習中有所體會。
第一段：學懂。
學懂是我們學習的第一步。在我們的學習過程中，我們需要學習學科的基礎知識，掌握學科的重要概念，熟悉學科的基本原理和方法，積累學科的基礎知識。只有這樣，我們才能夠更好地理解學科的內(nèi)涵和意義。每個領域的學科都有自己的一套術語和特有的語言，所以學會學科的詞匯也至關重要。
第二段：弄通。
學懂對于領悟學科的內(nèi)涵來說是重要的，但是單純的學懂還不足以讓我們真正地掌握學科的知識。弄通則是我們的第二步。弄通不僅包括對學科知識的理解，還包括對這些理解的深刻領悟。當我們掌握了某個學科的基本知識后，我們需要通過反復思考、討論以及應用來更好地理解學科的內(nèi)涵和意義。
第三段：感悟。
學懂和弄通既是學習的基礎，也是對學習的要求。但是，學習過程中往往會出現(xiàn)各種問題，導致我們難以繼續(xù)學習下去。這時，我們需要通過感悟來理解問題，并嘗試解決問題。感悟不僅僅是理解問題本身，更重要的是在感悟中尋找到問題的根源和解決問題的方法。
學懂、弄通和感悟是學習過程中的必備環(huán)節(jié)，但是如果我們停留在這些基本的水平上，很難真正地掌握學科知識。因此，體會是非常重要的一個環(huán)節(jié)。體會既包括理解學科知識的內(nèi)涵和意義，也包括對學科知識的應用和實踐，更是對學科知識的一種深刻理解和掌握。
第五段：總結。
學懂、弄通、感悟和體會是學習的基礎，也是我們學習過程中的不可或缺的環(huán)節(jié)。它們不僅幫助我們掌握學科知識，更重要的是讓我們領悟學科知識的內(nèi)涵和意義。當我們掌握學科知識的同時，我們也在不斷地提高自己的認知和思維能力。因此，我們需要在學習中不斷地探索、思考、體悟，不斷提高自己的綜合素質，做一個更加優(yōu)秀、更加理解學科知識的人。