總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗進行總結(jié)和梳理的過程，有助于我們提高自身素質(zhì)和工作能力。提煉關(guān)鍵信息是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，要突出重要的learning point。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些常見的總結(jié)錯誤和避免的技巧，提高總結(jié)的準(zhǔn)確性。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇一
為期三天的“行動導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程眨眼就結(jié)束了?？啥袆訉?dǎo)向教學(xué)理念的實踐才剛開始。這次培訓(xùn)對于我來說，有幾個關(guān)鍵的詞深深地烙印在我的腦海里，團隊任務(wù)（分小組學(xué)習(xí)），學(xué)生計劃課程任務(wù)進度，學(xué)生和老師共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)。
我20xx年初走上講臺，當(dāng)時年輕氣盛，講課時激情洋溢。每次課下來我的襯衣都濕透了。那時，使我知道了教師這個職業(yè)不僅是一個腦力勞動，還是一個體力勞動。一位老教授聽了我的課，走時留下了這樣一句話，“你對自己的專業(yè)和行業(yè)都很熟悉，對授課內(nèi)容熟練，上課也很努力、投入”。
我一直不理解這句話的深刻含義。是褒還是貶？那一學(xué)期是我上課最累的一段時間，但令人最難過的是，學(xué)生并沒有領(lǐng)受我的辛苦和努力，他們該逃課還逃課，該不聽還是不聽。我很失落。事隔六年，在這六年里，我也不斷地對我的教學(xué)進行不斷的改革和嘗試，直到聽完這次培訓(xùn)，我才真正理解了那位老教授的話。“行動導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程打開我的思維，讓我“豁然開朗”，原來，教學(xué)可以這樣有趣、多樣和充滿希望。老師們不是講授給我們的，而是引導(dǎo)我們在做一項一項任務(wù)中體會和掌握這些教學(xué)方法。
在過去的教學(xué)中，老師總是想盡千方百計地把知識梳理得系統(tǒng)、條理，設(shè)法把復(fù)雜的內(nèi)容講得通俗，以便于學(xué)生的理解、記憶和運用。尤其把重點放在了ppt的制作上，一直認(rèn)為ppt才是教學(xué)的重點，整個教學(xué)的落腳點在一個“講”字。老師扮演的是主角的角色。明知這種教法不理想，卻苦于找不到更好的方法來改進。
通過這次培訓(xùn)，學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，深切認(rèn)識到，應(yīng)該把講的心思用在讓學(xué)生“學(xué)”上。在教學(xué)方法上，要將“教、學(xué)、做”結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ膶嵱玫膶W(xué)習(xí)場所；以教學(xué)內(nèi)容為主線，同時培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，即不僅給他們生存的基本能力，還要給予生存得更好的能力。教師扮演的是導(dǎo)演的角色。
新課改背景下，教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，如何變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目教學(xué)為主體的思想，實實在在開展行動導(dǎo)向教學(xué)法的學(xué)習(xí)研究，本次學(xué)習(xí)的七種專業(yè)教學(xué)法的培訓(xùn)，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育所倡導(dǎo)的行動導(dǎo)向教學(xué)的理念。
本次培訓(xùn)講師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了很深的印象。以前聽取的報告講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，而且每個教學(xué)法都是我們親自體驗，在角色不斷轉(zhuǎn)換中體驗了“行動導(dǎo)向教學(xué)法”上課風(fēng)格，在這里總結(jié)了所得到的一些啟示和感受，最深的體會有以下幾點：
轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。課程以實際事例講解，感染學(xué)員，親和力非常強，課堂調(diào)動能力強，每節(jié)課都以小組為單位，每個學(xué)員都能參與到教學(xué)中來，每個學(xué)員的積極性都能調(diào)動起來。這些方法使我們認(rèn)識到，職業(yè)教育的老師更應(yīng)該要有以行動為導(dǎo)向的教育認(rèn)識，我們要更加重視教學(xué)方法，而不是教學(xué)內(nèi)容，要更加重視教學(xué)過程，而不是教學(xué)結(jié)果，要更加重視怎樣學(xué)，而不是學(xué)什么。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即老師講，學(xué)生聽，我們以前講課，關(guān)注更多的是我們本身的上課內(nèi)容，沒有讓學(xué)生參與到課堂中來。
強調(diào)教學(xué)方法。職業(yè)教育強調(diào)“教什么”、“怎么教”，通過學(xué)習(xí)，幫助我們理清了如何在課堂上靈活運用七種教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)。行動導(dǎo)向教學(xué)過程中，教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，原則上學(xué)生應(yīng)獨立分析，解決問題，實在出現(xiàn)困難時也可與老師商量，老師應(yīng)指導(dǎo)他如何克服困難，完成任務(wù)，不要直接告訴他答案或結(jié)果，使學(xué)生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。
以學(xué)生為主體。我們以前強調(diào)更多的是教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，忽略了學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生不僅僅接受知識，更重要是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)知識的方法，要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力：方法能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、社會能力，其中方法能力最為重要。上課要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、和社會對本專業(yè)的實際能力需求去安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，信息量和難度不宜過大，要邊學(xué)邊做，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強自信心。
課堂上大量采用的行動導(dǎo)向教學(xué)法是非常值得我們引進和學(xué)習(xí)的，因為可以有效地改變我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)被動和綜合能力差的問題。但對我們教師來說，卻是個嚴(yán)峻的考驗，不僅要求我們有深厚的理論知識和豐富的實踐技能，同時還要具備教育學(xué)和專業(yè)教學(xué)法的相關(guān)知識以及企業(yè)的實際工作經(jīng)驗。
培訓(xùn)結(jié)束了，而行動導(dǎo)向教學(xué)理念的實踐才剛開始。在今后的教學(xué)過程中，我會有意識地繼續(xù)實踐和探索。如果每位教師都能加入到“行動導(dǎo)向教學(xué)”的行列來，并堅持不懈地嘗試和完善下去，相信不久的將來，我們的教育教學(xué)將會收到更加喜人的成果。我們不在抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而學(xué)生也不在埋怨講授的內(nèi)容枯燥而無用。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇二
為繼續(xù)貫徹落實綜合治理出生人口性別比偏高問題，根據(jù)區(qū)計劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于xx區(qū)整治“兩非”專項行動實施方案的通知》(xx計生組辦[20xx]x號)精神，我街道對打擊“兩非”專項整治行動早安排，早布署，街道下發(fā)了《xx街道整治“兩非”專項行動實施方案》的通知，成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)范昌、蔣xx為組長，街道計生服務(wù)中心、衛(wèi)監(jiān)所、藥檢、公安、工商、醫(yī)院等部門單位負(fù)責(zé)人為成員的打擊“兩非”專項行動領(lǐng)導(dǎo)組，定期不定期對全街道醫(yī)療機構(gòu)、人口計生服務(wù)機構(gòu)、個體診所和藥品銷售網(wǎng)點進行了專項行動檢查，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、基本情況。
二、主要做法和成效。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署。我街道根據(jù)歷年來市區(qū)有關(guān)部門印發(fā)的開展打擊“兩非”專項活動的文件精神，形成了每年開展數(shù)次打擊“兩非”專項行動檢查，成立由區(qū)人口計生局、街道衛(wèi)生局、藥監(jiān)局、公安局、工商局負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員組成的打擊“兩非”專項行動領(lǐng)導(dǎo)組，組織人員采取集中專項檢查和重點督查的方式進行，聽匯報和實地查看的方式開展調(diào)查，檢查結(jié)果將通報全街道。
2、按制定檢查表格，逐項檢查落實。以《人口和計劃生育法》和《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》等法律法規(guī)為依據(jù)，以重點加強對婦產(chǎn)科、b超室、染色體檢驗室工作人員的管理和婦產(chǎn)科終止妊娠管理為檢查工作內(nèi)容，嚴(yán)格按方案要求，制定檢查表格，將“嚴(yán)禁非法鑒定胎兒性別和選擇胎兒性別終止妊娠”標(biāo)識納入其中。
3、職責(zé)分明，各司其職。根據(jù)檢查需要，把檢查組分成兩組，每組5人，分別對全街道各醫(yī)療機構(gòu)、人口計生服務(wù)機構(gòu)、個體診所和藥品零售網(wǎng)點進行了一次專項檢查，共清理檢查了全街道的2個醫(yī)療機構(gòu)(衛(wèi)生所)，檢查人員做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，既分工又合作，嚴(yán)格按照檢查表格逐項檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場向受檢單位相關(guān)人員指出，并提出整改意見。
4、歡迎舉報、接受監(jiān)督。街道人口與計劃生育辦公室領(lǐng)導(dǎo)小組在全街道范圍內(nèi)向社會公示了打擊“兩非”和違法生育有獎舉報電話和電子郵箱，并在有關(guān)部門顯要位置設(shè)立舉報的信箱，接受群眾投訴，接受群眾監(jiān)督。
三、檢查結(jié)果及主要存在問題。
(一)檢查情況：根據(jù)歷時三個月的檢查，各單位對打擊“兩非”工作都比較重視，領(lǐng)導(dǎo)和工作人員了解國家有關(guān)禁止“兩非”的法律法規(guī)和相關(guān)政策，b超室和婦產(chǎn)科的顯著位置大部分都張貼有嚴(yán)禁“兩非”的警示標(biāo)識，檢查未發(fā)現(xiàn)有“兩非”行為。
(二)主要存在問題：部分衛(wèi)生機構(gòu)有的未統(tǒng)一使用衛(wèi)生局要求的《孕產(chǎn)婦b超檢查登記表》、《終止妊娠登記表》，有的《孕產(chǎn)婦b超檢查登記表》、《終止妊娠登記表》登記項目不齊全，還有的記錄不規(guī)范，雙簽名不全，部分孕產(chǎn)婦聯(lián)系不到等。從住院病歷抽查看，在其本院做b超的孕婦，有的孕婦未在《孕婦b超檢查登記本》上登記，有的孕婦b超檢查登記漏登現(xiàn)象較為普遍。
四、下一步工作打算。
加強對打擊“兩非”工作的督查，加強對b超操作人員的職業(yè)道德教育，規(guī)范其執(zhí)業(yè)行為，對打擊“兩非”工作存在問題的單位進行跟蹤落實整改，發(fā)現(xiàn)問題依法嚴(yán)格處理，嚴(yán)格責(zé)任追究。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇三
局黨組高度重視這次專項“雙打”行動，組織全員進行動員部署，并將“雙打”工作作為當(dāng)前工作的重中之重，號召執(zhí)法人員全力做好這項工作。并結(jié)合實際，制定了《打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案》，成立了“雙打”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)“雙打”專項行動的督導(dǎo)和情況匯總上報工作；為把“雙打”專項行動到落到實處，對重點產(chǎn)品、重點區(qū)域進行劃片分解，落實到單位，責(zé)任到人，建立了至上而下，層層負(fù)責(zé)的工作機制。
二、突出重點產(chǎn)品、重點區(qū)域。
廠名、廠址，偽造或冒用質(zhì)量標(biāo)志的國內(nèi)外地理標(biāo)志違法行為；二是查處摻雜、摻假，以次充好、以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的質(zhì)量違法行為；三是查處無生產(chǎn)許可證非法生產(chǎn)行為；四是查處偽造、冒用、超期、超范圍使用強制性產(chǎn)品認(rèn)證、有機產(chǎn)品認(rèn)證違法行為；五是查處未經(jīng)許可或批準(zhǔn)，已被依法吊銷、撤銷許可證，許可證或其他批準(zhǔn)文件有效期屆滿后未按規(guī)定重新辦理批準(zhǔn)手續(xù)，擅自從事食品、食品添加劑生產(chǎn)加工，等違法行為。
三、嚴(yán)格執(zhí)法，凈化市場環(huán)境。
“雙打”專項行動啟動后至今我科出動執(zhí)法人員338余人次，出動執(zhí)法車輛115臺次，共檢查化妝品、農(nóng)資、建材、機電、汽車配件等生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)101家，發(fā)現(xiàn)無工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證生產(chǎn)建筑材料類案件4起，農(nóng)機配件類案件1起，電線電纜類案件1起，總貨值金額24000元，處罰款28000元。抽檢化肥樣品三個批次，均檢驗合格。有部分生產(chǎn)企業(yè)存在生產(chǎn)記錄不全，內(nèi)審制度不完善的行為，上述行為已經(jīng)責(zé)令相關(guān)單位進行了整改和處理。
四、落實措施，規(guī)范企業(yè)行為。
生產(chǎn)經(jīng)營秩序，改善了全市產(chǎn)品質(zhì)量狀況。大部分企業(yè)建立了“兩個臺帳、一個記錄”（即原輔料進貨臺帳、產(chǎn)品銷售臺帳和產(chǎn)品質(zhì)量檢驗記錄）；二是堅持做好“扶”與“建”相結(jié)合，扶持企業(yè)走向規(guī)范，促進市場主體健康發(fā)展，逐步把質(zhì)量管理變成企業(yè)的自覺行為，促進長效監(jiān)管機制的逐步建立，促進了中小企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高。三是樹立樣板，加強引導(dǎo)。針對小企業(yè)、小作坊多，質(zhì)量意識淡薄，不懂管理，安全隱患大的實際，注意樹立標(biāo)桿企業(yè)，搞好典型引導(dǎo)，以點帶面，整體推動。
五、加強宣傳報道，形成輿論氛圍。
3.15大型活動。在整治初期，先后與《xx電視臺》、《xx報》合作開展雙打”工作，對重要案件和消費者關(guān)心的問題進行報道。通過充分運用電臺、電視臺、報刊等媒介的全方位宣傳報道，“雙打”專項行動在引起了一定反響，對制假售假違法行為形成了強大威懾力。
六、“雙打”專項行動中存在的問題。
目前，“雙打”專項行動取得了一定成效，但是問題也比較突出，對此要保持著清醒的頭腦和深刻認(rèn)識。主要是：
（一）執(zhí)法檢查的深度和廣度還有待進一步加強。
（二）對小企業(yè)、小作坊的規(guī)范化長效監(jiān)管機制有待于進一步形成。小企業(yè)或小作坊，人員素質(zhì)低，不懂管理，不顧質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量安全隱患大。
xx市技術(shù)監(jiān)督局稽查科。
二〇xx年四月九日。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇四
為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院、省、市、縣政府打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動電視、電話會議精神，有效遏制侵犯知識產(chǎn)權(quán)等各類侵權(quán)假冒行為，根據(jù)有關(guān)文件要求，我院認(rèn)真安排，精心組織，取得階段性成效?，F(xiàn)將前一階段工作進展及下一步打算匯報如下：
一、統(tǒng)一思想、加強領(lǐng)導(dǎo)。
打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動是維護國家利益、維護消費者權(quán)益、維護各監(jiān)管部門形象的重大舉措。在縣打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，我院成立了打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，檢察長任組長，各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政治處，負(fù)責(zé)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全院專項行動的組織領(lǐng)導(dǎo)、督促檢查工作進展和督辦重大案件等工作，明確了目標(biāo)任務(wù)，落實了責(zé)任分工。全院做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位，辦事機構(gòu)到位，責(zé)任分解到位，為專項行動扎實開展提供了組織保障。
二、周密部署加強宣傳。
根據(jù)縣打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案的安排，結(jié)合我院的實際，制定了《歙縣人民檢察院打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣產(chǎn)品專項行動實施方案》。方案分為動員部署（11月）、組織實施（20xx年12月至20xx年5月）和總結(jié)驗收（3月）三個階段。我院根據(jù)檢察工作職能和具體情況，細(xì)化了實施方案，確定了工作重點和工作內(nèi)容，確保了整治工作的有序開展。
在專項行動過程中，我院加大了宣傳動員的力度，利用報刊、電視、廣播等媒體廣泛進行普法宣傳，堅持以正面宣傳和動員為主、以打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品為主，大力宣傳《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的重大決策和《商標(biāo)法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《消費者權(quán)益保護法》等法律法規(guī)。開辟專欄、訪談等大力宣傳保護商標(biāo)等知識產(chǎn)權(quán)和打擊制售假冒偽劣商品的重要意義，宣傳專項行動打擊的重點內(nèi)容、重點地區(qū)、重點領(lǐng)域和重點產(chǎn)品。動員群眾提供線索，積極爭取群眾的支持和參與，形成打擊商標(biāo)侵權(quán)和自覺抵制假冒偽劣商品的浩大聲勢。通過宣傳提高社會各界知識產(chǎn)權(quán)保護意識，形成打擊商標(biāo)侵權(quán)和自覺抵制假冒偽劣商品的良好氛圍。
三、健全機制，強化措施。
一是加強對商標(biāo)印制企業(yè)的監(jiān)管和檢查力度，從源頭上防范商標(biāo)侵權(quán)違法行為的發(fā)生。對商標(biāo)印制企業(yè)、個體戶開展拉網(wǎng)式專項檢查，摸清商標(biāo)印制企業(yè)底數(shù)和經(jīng)營情況，完善經(jīng)濟戶口管理，實行“一戶一檔”重點監(jiān)管，堅決打掉非法印制商標(biāo)標(biāo)識窩點。
二是突出工作重點，加大工作力度，切實保護好注冊商標(biāo)專用權(quán)。按照專項行動重點整治內(nèi)容、重點整治地區(qū)、重點整治領(lǐng)域、重點查處產(chǎn)品，加大對商品批發(fā)商場、集貿(mào)市場、商場、超市、展覽展銷會等場所的巡查力度，加大對侵犯馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)合法權(quán)益的案件查處力度。嚴(yán)格加強注冊商標(biāo)標(biāo)記和地理標(biāo)志產(chǎn)品專用標(biāo)志管理，依法查處冒充注冊商標(biāo)和濫用、冒用、偽造專用標(biāo)志的行為。
三是切實打擊仿冒知名商品特有的名稱、包裝、裝潢、冒用他人企業(yè)名稱或姓名、偽造產(chǎn)地等不正當(dāng)競爭行為，繼續(xù)開展打擊“傍名牌”專項行動，嚴(yán)厲打擊規(guī)模性制售假冒偽劣商品的違法行為。
四是加強對互聯(lián)網(wǎng)上商標(biāo)使用行為的監(jiān)管工作，嚴(yán)厲打擊利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)和銷售假冒偽劣商品的違法犯罪行為。
五是積極開展商標(biāo)維權(quán)服務(wù)站點建設(shè)，加大商標(biāo)維權(quán)和品牌培育工作力度。在當(dāng)?shù)卮笮蜕唐放l(fā)零售市場、商場、超市中，選擇設(shè)立“商標(biāo)維權(quán)服務(wù)站”，明確雙方負(fù)責(zé)人員，公布監(jiān)管服務(wù)電話，暢通維權(quán)服務(wù)渠道，積極開展商標(biāo)維權(quán)和品牌培育工作。
六是開展重點商品市場專項檢查，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品違法犯罪行為。突出重點查處產(chǎn)品，結(jié)合各部門開展的食品藥品、農(nóng)資、建材、“家電下鄉(xiāng)”等市場專項整治，進一步加強重點商品市場專項執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品違法犯罪行為。
七是充分發(fā)揮12315消費者申訴舉報網(wǎng)絡(luò)體系作用。深入開展“12315”進商場、進市場、進社區(qū)、進景區(qū)、進農(nóng)村“五進”活動。全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)體系作用，及時受理和依法處理權(quán)利人和群眾舉報的侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)及實施不正當(dāng)競爭行為的違法案件。
八是加強協(xié)作配合，形成工作合力。在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進一步加強與公安、法院、質(zhì)檢、商務(wù)、工商、科技、文化等成員部門的工作協(xié)作，既要各司其職，各負(fù)其責(zé)，又要加強配合，形成合力。對涉嫌犯罪的，及時向司法機關(guān)移送。
四、狠抓落實、成效顯現(xiàn)。
一是我縣工業(yè)基礎(chǔ)差，經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)，市場發(fā)育度不高，音像制品、圖書市場發(fā)展相對滯后，音像制品行業(yè)缺少知名品牌，缺少有相當(dāng)規(guī)模的公司廠家和連鎖店，總體仍處于“低、小、散”規(guī)模和分散化經(jīng)營的狀態(tài)，使監(jiān)管難度增大。此外，由于我縣經(jīng)濟落后，群眾收入較低，加之廣大群眾版權(quán)知識較貧乏，版權(quán)意識較淡薄，對使用侵權(quán)盜版制品習(xí)以為常，客觀上為盜版音像制品的存在提供了土壤。
一是在開展專項行動的同時，根據(jù)我縣的特點，加強同其他單位的溝通，不斷總結(jié)、積累、固化經(jīng)驗，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
二是以此次專項行動為契機，堅持把專項整治與日常監(jiān)督相結(jié)合，把依法查辦違法案件與引導(dǎo)經(jīng)營者規(guī)范自律相結(jié)合，建立和完善長效監(jiān)管機制，樹立我縣在保護知識產(chǎn)權(quán)方面的良好形象，營造良好的知識產(chǎn)權(quán)法制環(huán)境、市場環(huán)境和良好的經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇五
彈指揮間，本學(xué)期的音樂教學(xué)已圓滿的結(jié)束了。本學(xué)期我被領(lǐng)導(dǎo)安排教一、二年級的音樂課，音樂是美的教育，學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機能和身腦進行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。
自開學(xué)以來，始終按照音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在此基礎(chǔ)上加入新的音樂教學(xué)方法，全面的預(yù)設(shè)課堂，從而做到教學(xué)得心應(yīng)手。事實證明有效的備好課，才能上好音樂課。
二、注重音樂課堂審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的各項音樂技能。
在音樂教學(xué)過程中，我始終堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂的學(xué)習(xí)并不只是在學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，懂得音樂的藝術(shù)價值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，通過打擊樂器讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本學(xué)期的音樂課堂上，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學(xué)工作中不斷進步，超越自己，收獲新成績。通過本學(xué)期的教育工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活十分重要。學(xué)生需要快樂，需要音樂，需要美的享受。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇六
為認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案的通知》（國辦發(fā)20xx50號）和國家質(zhì)檢總局《關(guān)于貫徹落實國務(wù)院的通知》（國質(zhì)檢執(zhí)20xx590號）要求，我局在我市“雙打行動”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真謀劃，周密部署，結(jié)合柳州實際和本部門職責(zé)，認(rèn)真開展“雙打行動”并取得較好成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。
我局召開了全局干部職工大會，學(xué)習(xí)貫徹落實區(qū)局和市局關(guān)于打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動的部署要求。成立了一把手為組長、主管副職為副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和各縣局一把手為成員的“雙打”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。將全市劃分為10個監(jiān)管區(qū)域，把監(jiān)管和打假責(zé)任分解到科室、各縣局和稽查支隊，確保不留死角，不留盲區(qū)。并明確提出，在誰的負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)，誰的職權(quán)范圍內(nèi)出了問題，實行問責(zé)制，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，決不姑息。形成了領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織協(xié)調(diào)，小組成員各司其職，全局齊抓共管的工作格局，做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位，辦事機構(gòu)到位，責(zé)任分解到位。為“雙打”專項行動扎實開展提供了組織保障。
二、強化措施，打扶結(jié)合，建立健全長效機制。
一是嚴(yán)格市場準(zhǔn)入，加強產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管加強對轄區(qū)內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)建立監(jiān)管檔案，實行動態(tài)監(jiān)管。對生產(chǎn)實行行政許可產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)，依據(jù)生產(chǎn)許可證實施細(xì)則、強制性認(rèn)證的有關(guān)規(guī)定及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格審查生產(chǎn)企業(yè)資質(zhì)，嚴(yán)格檢查獲證企業(yè)生產(chǎn)條件。一是檢查企業(yè)關(guān)鍵原材料和生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制是否到位，質(zhì)量保證體系和管理制度是否完善。二是檢查企業(yè)的生產(chǎn)場所、必備生產(chǎn)設(shè)備、檢驗設(shè)備等是否符合生產(chǎn)許可證規(guī)定要求。三是檢查企業(yè)生產(chǎn)過程中是否存在偷工減料違法行為。對生產(chǎn)條件達(dá)不到要求的企業(yè)，依法責(zé)令限期整改并做好整改復(fù)查工作；對整改不合格和逾期未改正的，暫扣生產(chǎn)許可證并及時向省局提請吊銷，根據(jù)情節(jié)報當(dāng)?shù)卣M織取締。目前，我市共對獲證的高風(fēng)險食品企業(yè)進行了全面檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題要求企業(yè)認(rèn)真整改，確保產(chǎn)品的質(zhì)量安全。
二是加大執(zhí)法打假力度，嚴(yán)懲違法行為以強化生產(chǎn)者產(chǎn)品質(zhì)量主體責(zé)任為著力點，加強執(zhí)法檢查，嚴(yán)查大案要案。一是嚴(yán)厲查處偽造或冒用他人廠名、廠址違法行為。二是嚴(yán)厲查處偽造或冒用他人質(zhì)量標(biāo)志違法行為。三是嚴(yán)厲查處侵犯在我國獲得保護的國內(nèi)外地理標(biāo)志知識產(chǎn)權(quán)的違法行為。四是嚴(yán)厲查處摻雜、摻假，以次充好、以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的質(zhì)量違法行為。五是嚴(yán)厲查處無生產(chǎn)許可證非法生產(chǎn)行為。六是嚴(yán)厲查處偽造、冒用認(rèn)證標(biāo)志違法行為。重點檢查偽造、冒用、超期、超范圍使用強制性產(chǎn)品認(rèn)證、有機產(chǎn)品認(rèn)證等認(rèn)證證書和標(biāo)志的行為。
開展雙打以來，在開展好汽車配件專項檢查的同時，對化肥、人造板、涂料、低壓電器、洗滌用品、化妝品和家用電器等產(chǎn)品加強執(zhí)法檢查，我局共出動人員605人次，檢查企業(yè)等208家，立案查處案件20起，涉案貨值14萬余元。其中查處無強制性認(rèn)證產(chǎn)品生產(chǎn)銷售產(chǎn)品案件12起，無生產(chǎn)許可證生產(chǎn)案件4起，無證生產(chǎn)現(xiàn)象有所抬頭。
三是加大幫扶力度，促進企業(yè)提高我局組織技術(shù)人員成立了幫扶小組，指導(dǎo)企業(yè)完善生產(chǎn)及檢測條件、管理制度、原輔材料和產(chǎn)品檢驗記錄、企業(yè)質(zhì)量檔案，幫助規(guī)范生產(chǎn)工藝流程，嚴(yán)格按工藝和標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)，提高企業(yè)的質(zhì)量意識和管理水平。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改要求，限期整改，共指導(dǎo)4家人造板廠、1家純凈水廠和13家電器經(jīng)營部進行整改，提高了經(jīng)營者的責(zé)任意識和質(zhì)量管理水平。
量失信行為。逐步完善質(zhì)量信用評價體系，以對企業(yè)質(zhì)量信用分級為手段，實施分類監(jiān)管，提高監(jiān)管效率。建立健全質(zhì)檢行政執(zhí)法與刑事司法銜接的工作機制。加強與檢驗檢疫12365系統(tǒng)共建和共用工作。深入推進大質(zhì)量工作機制和質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法信息化建設(shè)，對外擴大案源，對內(nèi)強化指揮，暢通廣大消費者維權(quán)訴求渠道。通過以上方式，加強打防結(jié)合，穩(wěn)步推進建立健全長效機制。
“雙打”專項行動雖然取得了階段成效，但任務(wù)還非常艱巨。企業(yè)的質(zhì)量意識仍有待進一步提高，由于電線電纜的熱銷，無證生產(chǎn)還時有發(fā)生，一些造假窩點更加隱秘，給查處帶來很大難度。今后我局將繼續(xù)加大監(jiān)管力度，進一步鞏固成果，乘勢而上，再接再厲，使無證生產(chǎn)和制造假冒偽劣產(chǎn)品的問題得到有效遏制，使名優(yōu)企業(yè)和消費者的合法權(quán)益得到有力保障，為經(jīng)濟健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇七
為了保證我縣食鹽安全，根據(jù)宿鹽[]5號文件精神，自3月5日至4月1日，在全縣范圍內(nèi)開展春季凈化食鹽市場專項行動，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
3月6日下午，鹽務(wù)局迅速召開鹽政工作會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)市局宿鹽[2014]5號文件精神，并就如何開展好當(dāng)前食鹽安全專項整治行動作了周密部署和安排。成立了由“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，鹽政科為組織成員的行動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鹽政科，辦公室主任由同志兼任?？h局以此次專項行動為契機，通過專項執(zhí)法行動，集中力量打擊非法經(jīng)營食鹽等違法犯罪行為，取締非法經(jīng)營食鹽的地下窩點，清除食鹽市場上的假冒偽劣食鹽，消除危害食鹽安全的隱患，全面凈化轄區(qū)食鹽市場，確保未發(fā)生重大的食鹽安全事故。全縣轄區(qū)食鹽市場得到了強有力的凈化。
二、突出重點查處。
行動開展以來，我局嚴(yán)格按照市局的工作要求，集中整治城區(qū)賓館、飯店、學(xué)校食堂、飲食攤點，菜市場、小額工業(yè)鹽、食品加工鹽用戶以及工業(yè)園區(qū)用鹽企業(yè)。
一是突出重點區(qū)域。以批發(fā)市場、農(nóng)村集貿(mào)市場、小攤點、小賣店、賓館、超市為重點，進行一次全面監(jiān)督檢查，著重檢查食鹽的進貨渠道、購銷臺賬等制度的落實情況，嚴(yán)厲打擊以節(jié)日促銷為名銷售的假冒偽劣和不合格食鹽的違法行為，切實維護食鹽市場秩序。
二是實施聯(lián)合執(zhí)法。積極聯(lián)合衛(wèi)生防疫站等相關(guān)職能部門，切實加強市場監(jiān)管，擴大社會影響，提高執(zhí)法效果。
三是實施分組行動。由、帶隊，等幾名同志負(fù)責(zé)檢查城區(qū)及青陽鎮(zhèn)；由顏懷杰、郭永輝帶隊，程天啟等幾名同志負(fù)責(zé)西南崗幾個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)；成立一個機動隊，由李善軍局長帶隊，抽調(diào)何廣好、郭敏、高艷等同志主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)其他兩片檢查工作。全局上下努力形成了齊抓共管、齊心協(xié)力共創(chuàng)食鹽安全的良好氛圍。
三、堅持以人為本。
為真正體現(xiàn)人本意識，突出做好對弱勢群體的宣傳教育，加強對農(nóng)村地區(qū)返鄉(xiāng)民工群體的宣傳工作，切實提高公眾的食鹽安全意識和防范能力?？h局結(jié)合直銷工作實際，深入居民戶進行服務(wù)性調(diào)查，通過發(fā)放一次宣傳單，對食鹽用戶進行一次真假鹽鑒別和現(xiàn)場碘鹽知識講解等，對居民灶臺進行一次清理檢查，使得這次專項執(zhí)法行動得到了進一步深入。
縣局共查處鹽業(yè)違法案件19件，沒收不合格鹽產(chǎn)品0.2795噸，罰款2400元。本次行動共檢查城區(qū)飯店400家，全縣學(xué)校食堂35家，商店1330家，為全年食鹽銷售奠定了堅實基礎(chǔ)。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇八
教師是進行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進取的青年骨干教師，推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟南市優(yōu)質(zhì)課評比，并全部榮獲一等獎，居全區(qū)先進水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲一等獎。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論得面紅耳赤，也常常為每個教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之，我校的課堂教學(xué)自實施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇九
為全面落實縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”的實施意見》文件精神，結(jié)合本校教學(xué)工作實際，我們迅速行動，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的活動方案，現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
新課程改革實施后，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路，我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動”和“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動有機結(jié)合，初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這也是我們“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動中的重點一環(huán)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，我們要求教師必須面向全體學(xué)生，在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。開足開全課程，嚴(yán)格按課程表上課，成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣，組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理主要是對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考。
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，其總體而言，雖然具有過程管理的特點，但實質(zhì)上存在著“重結(jié)果、輕過程”的傾向。推進基礎(chǔ)教育課程改革，加強教學(xué)過程管理，應(yīng)突出“過程性”。比如對備課的管理，就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度，改變過去教師個人備課、書寫教案，學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對學(xué)生的評價要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實踐能力、動手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個方面，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評價既要包括國家課程，也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測為階段，搞好質(zhì)量分析，認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問題，及時補救。建立學(xué)困生檔案，加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)，營造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，力爭使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中，作為課堂教學(xué)的具體實施者，我們將進一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，爭取在“教學(xué)創(chuàng)新行動”中取得優(yōu)異成績。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十
為推動我校課堂教學(xué)發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，按學(xué)期初工作計劃安排，我校于12月14、15日開展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動，旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，為大家提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。
本屆課堂評優(yōu)活動共有8名教師參賽，歷時兩天。在這次活動中，參賽的教師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計，用活力與激情，知識與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采，取得了較好的教學(xué)效果，但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過七位評委認(rèn)真聽課、打分，評選，最后評出了一等獎2人，二等獎4人，三等獎2人。下面對本次活動作如下小結(jié)：
在參賽教師精心準(zhǔn)備下，課堂表現(xiàn)很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點做以總結(jié)：
眾所周知，良好開始是成功一半，引課是教學(xué)過程是較為重要的環(huán)節(jié)，它的好壞會直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果，所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計，無論是借助一段精美的文字、一幅動人的圖畫、一個生動的故事還是一個活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系，本次活動幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，各有千秋。
在教學(xué)中對于知識的傳授、目標(biāo)的落實教師應(yīng)合實際，用多種教學(xué)手段來完成。在本次活動中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位，做了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而且結(jié)合本學(xué)科特點，采用了符合自己學(xué)科特點的教學(xué)手段。
參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，從引課到知識傳授、從目標(biāo)落實到三點處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生基本上是在學(xué)—-練—練—學(xué)中度過，教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡處理較好。
板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪，是教與學(xué)的軌跡，以任何一節(jié)課所不能缺少的，所以精心設(shè)計板書是每個教師每節(jié)課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進行了板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡，板書設(shè)計較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。
成績固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評優(yōu)中表現(xiàn)出一些問題與不足，下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問題：
絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點，可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點不突出，難點突破也存在問題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識結(jié)構(gòu)、形成概念，學(xué)生應(yīng)用，重點部分不夠清晰;形成概念后沒有進行強化理解，就急著應(yīng)用，致使難點不能分散。
問題要有針對性，要針對本節(jié)重、難點進行設(shè)計，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的，所以課上問題的設(shè)計要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點突出，不能隨意性過大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問題，更要科學(xué)合理，精心設(shè)計，本次活動中個別教師只是較為隨意地設(shè)計習(xí)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊中習(xí)題，沒有進行精心選擇。
老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響。因此，學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔?希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。
結(jié)合教學(xué)實際和本次活動中存在問題，特提出以下教學(xué)建議。
2.教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，不能只關(guān)注幾個或一部分學(xué)生，對學(xué)生所提出的問題要給予解決，可以延伸到課下完成，對學(xué)生所做出的回答無論對錯，都要給予做出正確的引導(dǎo)與評價。
3.問題的設(shè)置一定要有針對性和有效性。尤其是小組合作問題是設(shè)置一定要有價值。
5.教師要加強學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，正確做出學(xué)情分析，檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十一
什么是創(chuàng)意？它的特點是什么呢？百度說：創(chuàng)意是傳統(tǒng)的叛逆;是打破常規(guī)的哲學(xué);是一種智能拓展;是破舊立新的創(chuàng)造;是超越自我，超越常規(guī)的導(dǎo)引；是思維的碰撞、智慧的對接;是投資未來、創(chuàng)造未來的過程。創(chuàng)意的特點具有新穎性和創(chuàng)造性。
如何打造富有現(xiàn)代思維高度的特色課堂，讓學(xué)生們在思考中獲得啟迪和成長，從而綻放生命的華彩，一直都是我們長久以來的思索。
有的老師墨守成規(guī)，在教育教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識，授課模式單一，四十五分鐘的課堂，總想著一節(jié)課講完就行，結(jié)果學(xué)生是囫圇吞棗，收獲不太大。這樣做，是解決不了問題的，也是做不長久的。
可以這樣說，作為一名教師，如果沒有自己的創(chuàng)新和鉆研意識，我們就是一個死板教條的教書機器！課堂成了無效課堂，那樣，我們不僅是在浪費自己的生命，同樣也是在浪費學(xué)生們的生命！
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。他這一段話進一步為我們明確了教師教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵，創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，它也不是為了標(biāo)新立異而不同，真正的課堂教學(xué)不是講的，也不是教的，而是讓學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們的主要任務(wù)。
上學(xué)期我和學(xué)校的部分老師一起，到我縣外國語學(xué)校聽課，讓我收獲頗多。他們老師全新的教學(xué)理念和獨特的思維方式，以及獨特的人格魅力和治學(xué)精神，給我留下了深刻的印象。
如果我們安于現(xiàn)狀，從未想過應(yīng)該有所創(chuàng)造，我們就難以開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動，也就不會產(chǎn)生創(chuàng)造性的教學(xué)成果。因此，我們教師應(yīng)該尋求多種方法先來改變自己的生活態(tài)度，從而也就改變了自己的教學(xué)方式。
對于我職業(yè)中專學(xué)生的特點，要真正做到因材施教，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和研討的。課堂上，我們可以從由簡到難，步步為營，先引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材、工具書等自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都活躍起來。然后針對學(xué)生提出的疑點、難點和重點進行討論，共同找出解決問題的思路和方法，使教學(xué)質(zhì)量不僅從興趣上提高，更要從方法上、情趣上、質(zhì)量上、創(chuàng)新上提高，直到學(xué)生把這一節(jié)的重點內(nèi)容徹底掌握住，培養(yǎng)了學(xué)生們敢想、敢問、敢講的良好品質(zhì)，以及互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。課間可以適當(dāng)休息幾分鐘，再繼續(xù)學(xué)習(xí)，哪怕這堂課只學(xué)了二十多分鐘，學(xué)生就掌握住一點知識呢，他們也是有收獲的。
另外，作為教師，無論是唱歌、跳舞、瑜伽、太極，還是書法、繪畫、打球等要有個人特長，總而言之我們要會領(lǐng)著學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這樣才能在學(xué)生的心中豎立起威信，增強個人教育魅力，他們才能信服。
做一名有創(chuàng)意的教師，我們就不能照搬知識，人云亦云。沒有發(fā)展，我們的精神世界就顯得蒼白無力；沒有信仰，我們就無法培養(yǎng)有思想的學(xué)生。笛卡爾說：“我思故我在”，因此，我們教師一定要有自己的思想，能夠?qū)@個世界有自己的看法和見地。
做一名有創(chuàng)意的教師，是沿襲，是因循，還是創(chuàng)新？很多知名專家已經(jīng)為我們做出了榜樣。他們通過創(chuàng)新實踐，探索與研究，已經(jīng)找到了專業(yè)發(fā)展的新基點。我想，只要我們能夠堅持不懈、持之以恒地沿著這條創(chuàng)新之路走下去，廣泛吸收他人的先進教育理念，不斷進行研究和創(chuàng)新，改變原有行為方式，逐步發(fā)展為專家型、創(chuàng)新型的教師也不是什么難事。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十二
本學(xué)期，在“小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略”課題研究方面做了有益的探索?，F(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個長期堅持的過程。在平常的教學(xué)中自己有這樣的體會，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立小的臺階，一步一步扎扎實實，特別在以“細(xì)節(jié)決定成敗”的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個細(xì)小的失誤可能都會導(dǎo)致最終的失敗。所以，我把本學(xué)期研究的重點定位在學(xué)生的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣：
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，知道上數(shù)學(xué)課前需要準(zhǔn)備那些學(xué)習(xí)用具、準(zhǔn)備到什么程度，為順利完成課堂任務(wù)做好準(zhǔn)備。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，知道作業(yè)前要如何準(zhǔn)備，該怎樣書寫，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，學(xué)會檢查的方法，做到注意細(xì)節(jié)。
1、充分準(zhǔn)備，為有效學(xué)習(xí)作保障。
35分鐘的上課時間對每一位教師都是考驗，而教學(xué)任務(wù)能否順利完成，課堂上是否做了充分的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。通過上課我觀察到，經(jīng)常有學(xué)生忘記帶課本、練習(xí)本、筆、尺子等數(shù)學(xué)課上必不可少的學(xué)習(xí)用具，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常耽誤大家的時間；還有的孩子下了課不管自己的課桌上有多亂，先跑出去玩，等上課鈴響后再滿頭大汗的跑進教室，然后才慢吞吞的收拾、準(zhǔn)備自己的上課用品；還有的孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的課桌上，找什么東西的時候需要翻個遍，還時不時的有東西掉下去。
確定了以上三個問題，針對計劃當(dāng)中提出的，培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，在開始的第一周，我先就數(shù)學(xué)課上需要準(zhǔn)備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：練習(xí)本要用哪一頁就翻開到哪一頁；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類的要提前從文具盒里拿出來，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音；練習(xí)本在下、課本在上，然后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，收拾利落。在提出要求時，給同學(xué)們做了示范，讓不會擺放的同學(xué)仿照別人的放好。針對孩子下課不收拾、不整理，下了課就跑出去玩這一問題也提出了要求：必須先準(zhǔn)備出上課用的學(xué)具，讓同桌檢查后才能出教室，課前兩分鐘預(yù)備鈴響的必須快速返回教室，如果正式上課鈴響還沒有坐到自己的座位上要接受相應(yīng)的懲罰。
學(xué)生明白了數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備后，以后每節(jié)課的開始都先檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)放表揚卡。
2、評比展覽，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。
學(xué)生在作業(yè)方面表現(xiàn)出的突出問題是：作業(yè)本不夠整潔，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現(xiàn)象比較嚴(yán)重；寫作業(yè)之前沒有很好的規(guī)劃，作業(yè)本的使用格局不理想；不想好就寫，涂改的情況比較嚴(yán)重；作業(yè)習(xí)慣不夠安靜，邊說邊做。
針對這些情況，提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生寫作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準(zhǔn)備出打草本。
對于作業(yè)本的保護和使用，采用評比展覽的辦法，不管是學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)還是作業(yè)時所用的打草紙，統(tǒng)統(tǒng)拿來展評，不僅注意作業(yè)的書寫質(zhì)量，還要看看誰的作業(yè)格局安排的更合理，評選出優(yōu)秀的榜樣進行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨立完成作業(yè)，允許出錯，但不允許“抄襲”，通過家長會與家長就孩子獨立完成作業(yè)達(dá)成了共識，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，不能依賴父母、嚴(yán)禁拖拉。通過課堂上學(xué)生也樹立了“把每次作業(yè)當(dāng)成考試”，只要作業(yè)就要保證絕對的安靜，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
3、有效檢查，促進學(xué)習(xí)的實效性。
每當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)時，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數(shù)孩子的反應(yīng)是“雙手拿起試卷來看”，他們僅僅有檢查的意識是不夠的，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是沒有掌握檢查的習(xí)慣。
為此，我教給孩子檢查的方法，尤其是計算題，應(yīng)該把題目抄下來，在打草紙上再計算一遍或者是驗算。在計算課時我放慢做題的速度，注意觀察孩子們做完題目后的反映，然后反饋，并及時表揚，告訴他們，做完后不說話安靜的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時間可以多算幾遍，這樣才能提高正確率。平常課堂注意多表揚，通過兩個平行班進行比賽的方式，激勵大家充分的利用時間，學(xué)會檢查。
課前，堅持堂堂檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況；作業(yè)時，堅持先安排版面、再書寫；計算結(jié)束，堅持提醒學(xué)生用筆檢查，把錯誤降到最低。在堅持嚴(yán)格要求的過程中，我自己設(shè)計、印制了“表揚卡”，學(xué)生不管哪一方面表現(xiàn)好，課前準(zhǔn)備還是發(fā)言還是作業(yè)書寫還是檢查習(xí)慣等，都可以獲得一張“表揚卡”，集滿10張“表揚卡”便可在教室后面的板報上貼上一朵紅花，得到紅花的同學(xué)可以向家長申請一份小獎品。這種辦法的實施極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，對老師提出的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求也格外重視。
從一個學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來看，在學(xué)期初提出的“良好的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣”的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)初步完成，相信在下學(xué)期更為堅持和努力下，孩子們一定會形成一種“下意識”的行為，讓好習(xí)慣伴隨孩子學(xué)習(xí)的一生。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十三
課堂教學(xué)改革必須立足于實際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個成果的鞏固，課堂教學(xué)改革才能有效存活，茁壯成長，也才能使學(xué)生真正受益，奠定未來發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。
中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會黃局長高效課堂建設(shè)的核心理念之初，著手對中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生生源少、人數(shù)少，基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學(xué)資源較為薄弱，還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長對學(xué)校的期望高，社會對學(xué)校的指責(zé)多余肯定，過高的要求多于單薄的支持。面對這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開始整頓，從教師的觀念上改。
中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機會，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn)，首先從思想上認(rèn)識到改革課堂教學(xué)是勢在必行的，是非改必可的，沒有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請實驗小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師，對全鄉(xiāng)教師進行了為期四天的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。
秋季開學(xué)一周，中心校就積極深入各個小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計劃的制定，教學(xué)模式的摸索與探究，并積極與當(dāng)?shù)卣?、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，觀摩課堂教學(xué)，體驗新課堂魅力；十月初有組織各小學(xué)校長、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，博采眾家之長為己所用。各學(xué)校校長學(xué)習(xí)歸來后，迅速地拿出了本校課改實施方案和教學(xué)模式，并著手實施，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動中去。
為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學(xué)校長及時將一周來的教學(xué)情況匯總到中心校，中心校組織教師進行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細(xì)則。目的就是要將課堂教學(xué)開模式的創(chuàng)建與落實落到實處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。
課改實施過程中，中小學(xué)邀請縣教育局李局長、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進行觀摩指導(dǎo)，教育局李局長、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實施寶貴建議，極具借鑒價值，總結(jié)出了課改實施中的寶貴經(jīng)驗，明確了學(xué)校今后課改思路和方向。
經(jīng)過近一個學(xué)年的課改實踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；
2．課題導(dǎo)入；
4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；
5．師生、生生互動，重難點探討及點撥；
6．檢測訓(xùn)練鞏固提高；
7．總結(jié)反饋并評價。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十四
我?！缎W(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式構(gòu)建》課題于20xx年秋批準(zhǔn)立項，是《小學(xué)區(qū)域性創(chuàng)新教育》的一個子課題。本課題歷經(jīng)五年的研究，已經(jīng)完成了研究預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，進入課題結(jié)題階段?，F(xiàn)將有關(guān)課題研究的工作總結(jié)如下：
根據(jù)我們的理論假設(shè)與依據(jù)，本課題研究的目標(biāo)就在于通過思品教學(xué)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維品質(zhì)的人才，并構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。創(chuàng)新并不神秘，人人都有創(chuàng)新的潛能。心理學(xué)家皮亞杰指出：“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事?！苯∪娜烁袷莿?chuàng)新能力形成的保證，人的個性、獨立性、毅力等非智力因素，對創(chuàng)新活動有著十分重要的影響。具體來說就是根據(jù)小學(xué)思品教學(xué)的特點，構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，并通過這種模式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品質(zhì)。
創(chuàng)新是一個民族不斷進步的靈魂。陶行知在《民族的兒童節(jié)》一書中強調(diào)，要實現(xiàn)兒童的“六大解放”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給兒童。只有充分地解放兒童，沖破一切傳統(tǒng)束縛，讓他們大膽去想，大膽去講，大膽去干，才能激發(fā)他們的靈感，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
2．“三論”即控制論、信息論、系統(tǒng)論。
專家們認(rèn)為：要以創(chuàng)新的教育思想指導(dǎo)課堂教學(xué)模式構(gòu)建，教學(xué)要有基本模式，模式規(guī)范教學(xué)。我們課題組研究的基本內(nèi)容就是以課堂教學(xué)為主陣地，根據(jù)不同課型構(gòu)建一種基本課堂教學(xué)模式，并用模式指導(dǎo)教學(xué)，避免品德課執(zhí)教過程雜亂不實，突破思品教學(xué)的三背離，提高思品課教學(xué)實效。
（一）模式孕育階段。
20xx年秋，我們實驗教師在縣總課題組的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，根據(jù)思品教學(xué)特點和教學(xué)現(xiàn)狀制定并進行問卷調(diào)查，研究現(xiàn)行教材并制定了方案，孕育出了明理課、動情課、導(dǎo)行課三種課型的基本課堂教學(xué)模式。
1．明理課以“理”為主線的模式。
扎實的知識是創(chuàng)新能力形成的基石，創(chuàng)新能力決不是憑空產(chǎn)生的，不能忽視科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。思品課中的“理”是道德觀念、道德認(rèn)識。明理課是側(cè)重于提高學(xué)生道德認(rèn)識、塑造學(xué)生心靈的課型。理就是在課堂教學(xué)中圍繞一課的思想觀點，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、分析、歸納、悟出道理，形成道德認(rèn)識的過程。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，提高學(xué)生道德認(rèn)識是一個主要任務(wù)，因而，教師在課堂教學(xué)中就要精心設(shè)計教程，運用多種教法，讓學(xué)生從不同角度悟出道理。明理課分為“感知深化運用”三個階段。感知，是讓學(xué)生初曉觀點；深化，是在概念的內(nèi)涵和外延上下工夫；運用，是用本節(jié)課所學(xué)的道理去分析、解答具體事例或聯(lián)系實際解決某一問題。
2．動情課以“情”為主線的模式。
創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心和自信心等心理品質(zhì)，也包括遠(yuǎn)大的理想、不畏艱險的勇氣、鍥而不舍的意志品質(zhì)等非智力因素。動情課是側(cè)重于激發(fā)學(xué)生情感的課型。動情課以激情為主，寓理于情，情理交融，以情激行。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)手段，調(diào)節(jié)和撥動學(xué)生的情感。動情課分為“引情達(dá)理激行”三個階段。引情，運用新穎的形式引發(fā)情感；達(dá)理，通情達(dá)理，運用生動的事例及教學(xué)手段感染和打動學(xué)生心靈，產(chǎn)生情感共鳴，再入情入理，從而從情中悟理；激行，激發(fā)行為動機。
3．導(dǎo)行課以“行”為主線的模式。
在亞里斯多德看來，道德教育有三個要素自然（天性）、習(xí)慣和理智，其中習(xí)慣最為重要。導(dǎo)行課是以指導(dǎo)良好行為養(yǎng)成為主的課型。導(dǎo)行課分為“曉理導(dǎo)行實踐”三個階段。曉理通過課文內(nèi)容明白道理；導(dǎo)行，教師向?qū)W生提出行為方式和要求；實踐，行為練習(xí)。
這三種創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式相互滲透，形成一體。同時，明理、動情、導(dǎo)行是思品課教學(xué)的三大要素，這三大要素在各節(jié)課中既相互聯(lián)系，又各自獨立存在。
（二）實驗探索模式階段1．研讀教材，劃分課型。
每學(xué)期開學(xué)初拿到教本后，各實驗教師研讀教材內(nèi)容，初步確立相應(yīng)的課型：明理課、動情課、導(dǎo)行課，并根據(jù)孕育構(gòu)建的基本模式備課。
2．課堂教學(xué)，踐行模式。
課堂教學(xué)中，各實驗教師根據(jù)課型選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ綀?zhí)教，老師門在教學(xué)中大膽實踐，不斷創(chuàng)新，又總結(jié)出了具體、可行性很強的活動教學(xué)模式，如：
討論式模式：出示討論題目定向?qū)W習(xí)教材小組討論全班交流。
辯論式模式：學(xué)習(xí)新教材出示辯論題目分組作準(zhǔn)備兩組展開辯論辯后師生小結(jié)。
質(zhì)疑式模式：學(xué)生質(zhì)疑帶疑學(xué)教材嘗試討論全班交流解疑存疑。
茶館式模式：課前預(yù)習(xí)教材七嘴八舌談見解教師適當(dāng)作點評。
小組式模式：自我嘗試學(xué)習(xí)小組交流思想小組代表發(fā)言。
評出優(yōu)秀小組。
實踐式模式：教師公布實踐要求各人（分組）進行實踐匯報實踐情況得出實踐結(jié)論。
主題式模式：課前明確主題各自收集材料充分表達(dá)想法師生共議主題。
主持會模式：生充當(dāng)節(jié)目主持人，師退二線導(dǎo)演。3．教學(xué)評價，指導(dǎo)教學(xué)。
在學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，進行大量聽課評課后，我們課題組制定了“小學(xué)思品課創(chuàng)新課堂教學(xué)評價表”，不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也促使了我們課堂教學(xué)水平不斷提高。
（三）突破模式，開放課堂。
教學(xué)要突破模式，不搞模式化，模式應(yīng)是變中有常，常中有變。小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式努力實現(xiàn)“六大開放”：開放教學(xué)目標(biāo)、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)課型、開放教學(xué)評價。我校思品課題組把握開放式課堂教學(xué)的輻射性、主體性、創(chuàng)新性、時代性特點，在開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)評價方面做了一定的探討：開放教學(xué)內(nèi)容指在教學(xué)中，聯(lián)系實際，刪出過時內(nèi)容，增添鮮活的時代內(nèi)容來充實學(xué)生的信息量，更好的達(dá)到教學(xué)目的。開放教學(xué)過程指的是課堂向課前開放、向課后開放、向家庭開放、向社會開放、向其他課程開放。比如我課題組與語文組聯(lián)合開展“我心中的土家名人”采風(fēng)活動，利用長假開展的“可愛的家鄉(xiāng)人”攝影比賽活動等。開放思維空間指的是打破思維定勢，打破權(quán)威觀念，激勵學(xué)生敢想、敢說、敢做、敢辯。設(shè)置語言情景，訓(xùn)練學(xué)生思維的積極性、主動性；活用教材，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性；討論、辨析訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。開放教學(xué)評價從這些方面考慮：會不會收集整理信息、會不會合作討論、敢不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的見解、能不能用所學(xué)道德觀點指導(dǎo)平時的言行等，各實驗教師平時教學(xué)時作好記載，并聯(lián)系測試成績對學(xué)生作出公正準(zhǔn)確的評價。
1．課題研究的開展改變了過去思品課堂語言和行為的背離、社會實際與課堂條文的背離、所學(xué)道德觀點與學(xué)生實際行動背離的被動局面，老師的束縛解除了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，新型的思品課堂充滿生命的活力，充滿人性的光輝，老師愛教，學(xué)生樂學(xué)。
2．開展豐富的學(xué)科活動，為促進學(xué)生德性發(fā)展搭建了平臺。聯(lián)系學(xué)生實際和教材內(nèi)容開展的活動，如〈〈歌頌祖國偉大成就〉〉板報比賽、〈〈環(huán)保衛(wèi)士在行動〉〉的廣告語展示、〈〈可愛的家鄉(xiāng)人〉〉攝影比賽活動等等，使孩子們在和大量的信息交流中，在和社會的親密接觸中，在動手動腦的過程中心靈凈化了，德性發(fā)展了。
3．開展了課題研究，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。課堂上，學(xué)生的思維活躍了，踐性品德的行為方式增多了，表演、辯論、演講等能力也得到了長足發(fā)展。
4．課題研究的開展極大地促進了老師的專業(yè)成長。課題研究的開展，促進了教師團隊精神的形成，觀念的更新，教學(xué)、科研能力的發(fā)展，使各位實驗教師迅速成長，實驗教師陳支益的品德課堂教學(xué)曾參加送課下鄉(xiāng)活動，她參加全縣優(yōu)質(zhì)課堂賽獲一等獎，實驗教師的一批論文如：〈〈引進時代鮮活信息，構(gòu)建開放的思品課堂〉〉《讓學(xué)生在思品課堂經(jīng)歷探究過程》等在國家、省、市、縣各級報刊雜志發(fā)表或獲獎，課題組的經(jīng)驗曾在宜昌市品德教學(xué)研討會上作公開交流，教師們的教科研成果達(dá)二十項以上。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十五
國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)和考試命題的依據(jù)。教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和把握得如何，直接影響課程改革實驗的進程和質(zhì)量。因此，我利用署假期間參加了在河北省秦皇島市舉辦的國家級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材輔導(dǎo)的研討會，對課改有了初步的了解和認(rèn)識。后來又參加了區(qū)里組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)使我從根本上改變了以往的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，為新課改實踐教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視實踐活動。也就是說，要以學(xué)生為本，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供、積累音樂文化的廣闊天地。因此，新教材提倡貼近學(xué)生生活、貼近社會、貼近自然，采取圍繞與學(xué)生生活相貼近的主題組織單元的方法，使學(xué)生在富有自覺性和自主性的學(xué)習(xí)中感受音樂。例如：第三單元的《音樂探寶》一課，本是一節(jié)復(fù)習(xí)課，沒有新知識的傳授，如果按照以往的教學(xué)思路，學(xué)生唱唱、跳跳就可以了。我在設(shè)計這一課時，通過游戲的形式帶領(lǐng)同學(xué)根據(jù)畫面和路標(biāo)的內(nèi)容，尋找寶貝，使學(xué)生一直在濃厚、好奇的學(xué)習(xí)興趣中，在自主的探究性學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)所學(xué)過的歌曲和節(jié)奏。直到下課時，學(xué)生還余興未盡。這節(jié)課受到了人民教育出版社領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、重視實踐活動，注重文化傳錄。
音樂學(xué)科是創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要途徑，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，音樂活動的設(shè)計應(yīng)生動有趣，富有創(chuàng)造性。例如：在《聽聽我創(chuàng)造的聲音》一課中，我創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的情境，準(zhǔn)備了大量能發(fā)出聲音的物品，使學(xué)生通過報紙、塑料袋抖動的聲音，聯(lián)想到風(fēng)聲、雨聲、瀑布聲等，通過敲擊裝有不同水位的杯子發(fā)出的聲響來感受聲音的奇妙，并用自己創(chuàng)造的聲音為歌曲配伴奏，讓學(xué)生在這些活動中，鍛煉實踐了能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是增進學(xué)生文化素養(yǎng)的又j學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程標(biāo)準(zhǔn)把它作為教學(xué)內(nèi)容四大部分之一，是區(qū)別于舊大綱的重要方面。新教材把音樂作為文化來介紹，同時著力于對音樂文化內(nèi)涵的挖掘和理解。教材不僅注重弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還將世界民族音樂列入其中。教材還注意吸收和引進文學(xué)、戲曲、美術(shù)等姊妹藝術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新概念、新成果，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野，為他們形成良好的人文素質(zhì)，為學(xué)生理解音樂、喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十六
我們在不斷實踐和反思的基礎(chǔ)上，逐步形成了“求真求實，優(yōu)化亮點，直面問題，促進發(fā)展”的工作總結(jié)思路，實行“檢查督導(dǎo)和自評反思相融合”的引導(dǎo)式總結(jié)模式，提升了教師教學(xué)工作總結(jié)的實效性，發(fā)揮了總結(jié)驅(qū)動創(chuàng)新的功用。
學(xué)校通過設(shè)計啟發(fā)性和針對性強的調(diào)研問題，開展有針對性的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生真實反映自己的學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)期望以及學(xué)習(xí)中的困惑和障礙。通過設(shè)計開放性引領(lǐng)話題，組織開放式的學(xué)生座談會和訪談活動，廣泛征求學(xué)生意見和建議，聽取學(xué)生對教學(xué)組織管理、教學(xué)措施落實、作業(yè)的實效性和教學(xué)效果的評價。并及時分類梳理來自于學(xué)生的意見，讓這些基于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的感悟、需求、困惑、意見，成為教師反思教學(xué)、創(chuàng)新思路的基礎(chǔ)。
在檢測題設(shè)計上，我們依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的目標(biāo)要求，設(shè)計可達(dá)成檢測知識與能力目標(biāo)的試題承載情境，為有效檢測提供優(yōu)質(zhì)的素材載體。在閱卷組織上，我們使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實行流水閱卷，營造科學(xué)、公平的閱卷環(huán)境。在試卷分析和成績對比上，采用教師個體分析和學(xué)科組集體分析相結(jié)合的組織方式，引導(dǎo)教師從閱卷的過程中積累信息，通過對每道試題的目標(biāo)達(dá)成度、得分比率以及學(xué)生整體和個體目標(biāo)達(dá)成狀況的數(shù)據(jù)分析，在教學(xué)現(xiàn)實數(shù)據(jù)與期望目標(biāo)的對比中，反思學(xué)情把握的準(zhǔn)確性、教學(xué)目標(biāo)定位的科學(xué)性、“教”與“學(xué)”對接的現(xiàn)實性；引導(dǎo)教師在學(xué)科組“會診式”的分析和個體“自主診斷”的對比反思中，探求產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法，為探索實現(xiàn)教學(xué)“理想”與教學(xué)“現(xiàn)實”有效對接的實施奠定基礎(chǔ)。
教師的教學(xué)智慧是在充滿活力的學(xué)習(xí)場域的影響下和學(xué)生發(fā)展需求的驅(qū)動下被激活的，教師對教育教學(xué)的理解是在實踐歷練中不斷更新和升華的，教學(xué)方法和措施也是在“學(xué)”與“教”的碰撞中生成并不斷優(yōu)化的。因此，我們把引領(lǐng)教師總結(jié)這些生成于實踐的有效做法和成功經(jīng)驗，作為推動教師專業(yè)發(fā)展的著力點，引導(dǎo)教師在全面反思教學(xué)過程、總結(jié)工作亮點、吸納學(xué)生意見和借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從點滴積累著眼，從細(xì)小環(huán)節(jié)著手，梳理具有啟迪功能的教學(xué)案例或有探究價值的教學(xué)事例，深刻分析和思考產(chǎn)生這些案例、事例、措施和方法的背景原因與理論原因，提煉、優(yōu)化并逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑或障礙，是影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。從客觀上講，我們常常認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的諸多因素產(chǎn)生于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)，但從主觀上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)正是教學(xué)要把握的學(xué)情要素，也是教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織過程中應(yīng)著力解決的問題。教師只有準(zhǔn)確把握學(xué)情基礎(chǔ)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采取有效地教學(xué)措施，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生彌補基礎(chǔ)缺陷，指導(dǎo)學(xué)生探索適合自己個性特點的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題、突破方法上的障礙，達(dá)成有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，我們把汲取教訓(xùn)作為促進教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，引導(dǎo)教師梳理教學(xué)中的各種問題及意見，分析學(xué)生的學(xué)科考核的成績，結(jié)合教學(xué)實踐反思，剖析影響教學(xué)效果的“教”的因素和“學(xué)”的問題，探究引領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙、提高教學(xué)實效的措施與方法，探尋解決教學(xué)中存在的“聽不懂”“跟不上”“低效率”等問題的措施。實踐表明：重過程探究、突出亮點提煉與措施改進的教學(xué)總結(jié)過程，使教師的教學(xué)總結(jié)反思與學(xué)校的檢查督導(dǎo)達(dá)成了有效融合，既有效發(fā)揮了教學(xué)檢查的督導(dǎo)功能和引領(lǐng)作用，又激發(fā)了教師教學(xué)改革的創(chuàng)新熱情，是引領(lǐng)教師研修業(yè)務(wù)、積淀智慧、開發(fā)潛能的有效措施。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十七
1、建立健全活動領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評價考核措施。
為保障實踐活動順利開展并取得實效，學(xué)校成立了“教學(xué)創(chuàng)新行動”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長吳美麗任組長，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“教學(xué)創(chuàng)新”整體活動，確?；顒佑行蛴行ч_展；同時，教導(dǎo)處成立“創(chuàng)新課堂教學(xué)考核小組”，具體落實教學(xué)創(chuàng)新工作。學(xué)校根據(jù)縣鄉(xiāng)教委下發(fā)的實施方案，根據(jù)自己的實際情況，制訂了《頭堡小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動實施方案》，調(diào)整并完善了評價考核制度，增加對教學(xué)創(chuàng)新行動的評價考核權(quán)重，將教學(xué)創(chuàng)新情況按等級納入教師年度考核。教學(xué)創(chuàng)新水平水平在低效等次以下的，在該年度的評先表模時實行一票否決。
2、全體參與，參加教學(xué)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)。我校組織教師學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)創(chuàng)新行動意見》有關(guān)文件和理論，學(xué)習(xí)后，讓全體教師有針對性的展開討論，并寫出反思報告。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論與踐行教學(xué)創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，我校在確定教學(xué)創(chuàng)新行動上，考慮到既要借鑒先進經(jīng)驗，又要結(jié)合校情，既要切實推進教學(xué)創(chuàng)新，又要保證提升教學(xué)效益，根據(jù)我校學(xué)生多，班額大的特點，經(jīng)過醞釀討論，制定我校教學(xué)創(chuàng)新行動方案，主題是：“發(fā)揮小組長作用，全面提升班級管理質(zhì)量”。要求全體教師對照行動意見和學(xué)校創(chuàng)新行動方案，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)行動方案中的主題，制定教師個人的教學(xué)創(chuàng)新深化方案。
4、經(jīng)過一個階段的實踐后，寫出自己的教學(xué)創(chuàng)新實踐報告和反思。組織教師進行實踐教學(xué)行動大討論，通過這些活動大膽讓教師嘗試，暢所欲言，及時處理教學(xué)創(chuàng)新活動中存在的.難題。
經(jīng)歷了近一個階段教學(xué)創(chuàng)新的實踐嘗試，我們可以深切感受到無論是教師的理念還是教學(xué)實踐過程，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都有了重大的轉(zhuǎn)變。師生在轉(zhuǎn)變中收獲，在收獲中轉(zhuǎn)變。師生們從學(xué)習(xí)中感到欣喜，從欣喜中受到啟發(fā)，從啟發(fā)中得到鼓勵。
亮點一：年輕的張金鑾老師用她擅長的一套教學(xué)方法，把指導(dǎo)組長整理學(xué)生作業(yè)、安排自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)突破口，做了許多新嘗試?？少F的是在教學(xué)創(chuàng)新執(zhí)行中，她還利用發(fā)“喜報”，激發(fā)小助手們參與的主動性，值得好好總結(jié)推廣。
亮點二：四年級語文李老師的習(xí)作指導(dǎo)非常到位，老師扎實的引領(lǐng)使得學(xué)生的習(xí)作水平明顯提升。學(xué)生互學(xué)互批、教師點評等形式的作文指導(dǎo)遍地開花。
亮點三：李鳳是我校的英語大王，負(fù)責(zé)3個年級160多人的英語教學(xué)，她使班級內(nèi)的那些小助手作用發(fā)揮到極致，而她的英語成績也一直名列前茅。
1、在創(chuàng)新行動開展過程中，由于時間緊，教師不能將理論學(xué)習(xí)和實際教學(xué)有效結(jié)合，導(dǎo)致課堂教學(xué)“形似而神不似”，沒有真正體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的精髓。
2、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)。全身心的投入到教學(xué)創(chuàng)新活動中，消除思想上的顧慮；
二是派人外出學(xué)習(xí)先進的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗，推動我校教學(xué)創(chuàng)新走向深入。
活動總結(jié)階段，我校要求各位教師在教學(xué)創(chuàng)新行動過程中自己或別人的好的案例，加以整理和反思，并積極參加縣教研室組織的“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”征文活動。要讓在常規(guī)月活動中積累的經(jīng)驗在今后教學(xué)中加以應(yīng)用，對出現(xiàn)的問題，進一步研究和完善。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十八
我校確立了《教師教學(xué)技能創(chuàng)新研究》的課題以后，我嚴(yán)格按照學(xué)?？蒲刑幹贫ǖ恼n題研究計劃和科組計劃開展各項工作，立足課堂，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，取得了一些成果，現(xiàn)對工作做如下小結(jié)：
為了提高自身的理論水平和科研能力，利用教研活動及業(yè)余時間進行和課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，在教研活動時及時與大家進行交流、討論，通過學(xué)習(xí)，我首先清楚了我組課題的研究目的和研究方向。在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合我組研究的子課題進行集體備課，通過集體研討、教后反思的過程，實現(xiàn)自身教科研水平的提高，依托課題研究追求教學(xué)課堂實效的最大化。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，以美激趣。
（2）拓展內(nèi)容，以美促情。
（3）審美示范，以美創(chuàng)美。
同時我認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。通過課題組的活動，以課堂為陣地，以活動為載體，力求學(xué)科滲透，綜合操作，形成學(xué)校美育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)美育氛圍，探尋美育途徑，最終達(dá)到美育目標(biāo)。
課題研究重在過程，上好每一堂研究課，在平時的教學(xué)實踐中尋找并解決問題，并通過上教研課，聽取課題成員的建議更好的改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
如，積累學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)筆記，課堂教學(xué)教案等。實驗教師的態(tài)度和能力，在很大程度上決定著實驗的成敗。前者尤為關(guān)鍵。在日常的工作中有較強烈的實驗意識，注重積累，通過實踐不斷豐富和完善實驗方案。
課堂是我們音樂教師的主陣地，在教學(xué)中我能結(jié)合課題邊教學(xué)邊反思，本學(xué)期選用了一些優(yōu)秀音樂，不僅提升了學(xué)生的演唱水平、合作能力，提高了學(xué)生的審美能力。通過音樂的熏陶，豐富其精神世界，培養(yǎng)其高尚情操，這也是我們千方百計調(diào)動學(xué)生興趣學(xué)習(xí)音樂的目的所在。
古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“音樂教育比其他教育都重要的多，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，如果沒有這種適合的教育，心靈也就因而丑化”?？梢娨魳方逃闹匾裕鳛橐魳方處煹奈覀冊诤竺娴恼n題研究過程中，一定要揚長補短，總結(jié)經(jīng)驗，修正不足，為后面的課題研究打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升繼續(xù)努力。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇一
為期三天的“行動導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程眨眼就結(jié)束了?？啥袆訉?dǎo)向教學(xué)理念的實踐才剛開始。這次培訓(xùn)對于我來說，有幾個關(guān)鍵的詞深深地烙印在我的腦海里，團隊任務(wù)（分小組學(xué)習(xí)），學(xué)生計劃課程任務(wù)進度，學(xué)生和老師共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)。
我20xx年初走上講臺，當(dāng)時年輕氣盛，講課時激情洋溢。每次課下來我的襯衣都濕透了。那時，使我知道了教師這個職業(yè)不僅是一個腦力勞動，還是一個體力勞動。一位老教授聽了我的課，走時留下了這樣一句話，“你對自己的專業(yè)和行業(yè)都很熟悉，對授課內(nèi)容熟練，上課也很努力、投入”。
我一直不理解這句話的深刻含義。是褒還是貶？那一學(xué)期是我上課最累的一段時間，但令人最難過的是，學(xué)生并沒有領(lǐng)受我的辛苦和努力，他們該逃課還逃課，該不聽還是不聽。我很失落。事隔六年，在這六年里，我也不斷地對我的教學(xué)進行不斷的改革和嘗試，直到聽完這次培訓(xùn)，我才真正理解了那位老教授的話。“行動導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程打開我的思維，讓我“豁然開朗”，原來，教學(xué)可以這樣有趣、多樣和充滿希望。老師們不是講授給我們的，而是引導(dǎo)我們在做一項一項任務(wù)中體會和掌握這些教學(xué)方法。
在過去的教學(xué)中，老師總是想盡千方百計地把知識梳理得系統(tǒng)、條理，設(shè)法把復(fù)雜的內(nèi)容講得通俗，以便于學(xué)生的理解、記憶和運用。尤其把重點放在了ppt的制作上，一直認(rèn)為ppt才是教學(xué)的重點，整個教學(xué)的落腳點在一個“講”字。老師扮演的是主角的角色。明知這種教法不理想，卻苦于找不到更好的方法來改進。
通過這次培訓(xùn)，學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，深切認(rèn)識到，應(yīng)該把講的心思用在讓學(xué)生“學(xué)”上。在教學(xué)方法上，要將“教、學(xué)、做”結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ膶嵱玫膶W(xué)習(xí)場所；以教學(xué)內(nèi)容為主線，同時培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，即不僅給他們生存的基本能力，還要給予生存得更好的能力。教師扮演的是導(dǎo)演的角色。
新課改背景下，教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，如何變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目教學(xué)為主體的思想，實實在在開展行動導(dǎo)向教學(xué)法的學(xué)習(xí)研究，本次學(xué)習(xí)的七種專業(yè)教學(xué)法的培訓(xùn)，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育所倡導(dǎo)的行動導(dǎo)向教學(xué)的理念。
本次培訓(xùn)講師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了很深的印象。以前聽取的報告講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，而且每個教學(xué)法都是我們親自體驗，在角色不斷轉(zhuǎn)換中體驗了“行動導(dǎo)向教學(xué)法”上課風(fēng)格，在這里總結(jié)了所得到的一些啟示和感受，最深的體會有以下幾點：
轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。課程以實際事例講解，感染學(xué)員，親和力非常強，課堂調(diào)動能力強，每節(jié)課都以小組為單位，每個學(xué)員都能參與到教學(xué)中來，每個學(xué)員的積極性都能調(diào)動起來。這些方法使我們認(rèn)識到，職業(yè)教育的老師更應(yīng)該要有以行動為導(dǎo)向的教育認(rèn)識，我們要更加重視教學(xué)方法，而不是教學(xué)內(nèi)容，要更加重視教學(xué)過程，而不是教學(xué)結(jié)果，要更加重視怎樣學(xué)，而不是學(xué)什么。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即老師講，學(xué)生聽，我們以前講課，關(guān)注更多的是我們本身的上課內(nèi)容，沒有讓學(xué)生參與到課堂中來。
強調(diào)教學(xué)方法。職業(yè)教育強調(diào)“教什么”、“怎么教”，通過學(xué)習(xí)，幫助我們理清了如何在課堂上靈活運用七種教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)。行動導(dǎo)向教學(xué)過程中，教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，原則上學(xué)生應(yīng)獨立分析，解決問題，實在出現(xiàn)困難時也可與老師商量，老師應(yīng)指導(dǎo)他如何克服困難，完成任務(wù)，不要直接告訴他答案或結(jié)果，使學(xué)生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。
以學(xué)生為主體。我們以前強調(diào)更多的是教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，忽略了學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生不僅僅接受知識，更重要是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)知識的方法，要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力：方法能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、社會能力，其中方法能力最為重要。上課要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、和社會對本專業(yè)的實際能力需求去安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，信息量和難度不宜過大，要邊學(xué)邊做，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強自信心。
課堂上大量采用的行動導(dǎo)向教學(xué)法是非常值得我們引進和學(xué)習(xí)的，因為可以有效地改變我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)被動和綜合能力差的問題。但對我們教師來說，卻是個嚴(yán)峻的考驗，不僅要求我們有深厚的理論知識和豐富的實踐技能，同時還要具備教育學(xué)和專業(yè)教學(xué)法的相關(guān)知識以及企業(yè)的實際工作經(jīng)驗。
培訓(xùn)結(jié)束了，而行動導(dǎo)向教學(xué)理念的實踐才剛開始。在今后的教學(xué)過程中，我會有意識地繼續(xù)實踐和探索。如果每位教師都能加入到“行動導(dǎo)向教學(xué)”的行列來，并堅持不懈地嘗試和完善下去，相信不久的將來，我們的教育教學(xué)將會收到更加喜人的成果。我們不在抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而學(xué)生也不在埋怨講授的內(nèi)容枯燥而無用。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇二
為繼續(xù)貫徹落實綜合治理出生人口性別比偏高問題，根據(jù)區(qū)計劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于xx區(qū)整治“兩非”專項行動實施方案的通知》(xx計生組辦[20xx]x號)精神，我街道對打擊“兩非”專項整治行動早安排，早布署，街道下發(fā)了《xx街道整治“兩非”專項行動實施方案》的通知，成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)范昌、蔣xx為組長，街道計生服務(wù)中心、衛(wèi)監(jiān)所、藥檢、公安、工商、醫(yī)院等部門單位負(fù)責(zé)人為成員的打擊“兩非”專項行動領(lǐng)導(dǎo)組，定期不定期對全街道醫(yī)療機構(gòu)、人口計生服務(wù)機構(gòu)、個體診所和藥品銷售網(wǎng)點進行了專項行動檢查，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、基本情況。
二、主要做法和成效。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署。我街道根據(jù)歷年來市區(qū)有關(guān)部門印發(fā)的開展打擊“兩非”專項活動的文件精神，形成了每年開展數(shù)次打擊“兩非”專項行動檢查，成立由區(qū)人口計生局、街道衛(wèi)生局、藥監(jiān)局、公安局、工商局負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員組成的打擊“兩非”專項行動領(lǐng)導(dǎo)組，組織人員采取集中專項檢查和重點督查的方式進行，聽匯報和實地查看的方式開展調(diào)查，檢查結(jié)果將通報全街道。
2、按制定檢查表格，逐項檢查落實。以《人口和計劃生育法》和《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》等法律法規(guī)為依據(jù)，以重點加強對婦產(chǎn)科、b超室、染色體檢驗室工作人員的管理和婦產(chǎn)科終止妊娠管理為檢查工作內(nèi)容，嚴(yán)格按方案要求，制定檢查表格，將“嚴(yán)禁非法鑒定胎兒性別和選擇胎兒性別終止妊娠”標(biāo)識納入其中。
3、職責(zé)分明，各司其職。根據(jù)檢查需要，把檢查組分成兩組，每組5人，分別對全街道各醫(yī)療機構(gòu)、人口計生服務(wù)機構(gòu)、個體診所和藥品零售網(wǎng)點進行了一次專項檢查，共清理檢查了全街道的2個醫(yī)療機構(gòu)(衛(wèi)生所)，檢查人員做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，既分工又合作，嚴(yán)格按照檢查表格逐項檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場向受檢單位相關(guān)人員指出，并提出整改意見。
4、歡迎舉報、接受監(jiān)督。街道人口與計劃生育辦公室領(lǐng)導(dǎo)小組在全街道范圍內(nèi)向社會公示了打擊“兩非”和違法生育有獎舉報電話和電子郵箱，并在有關(guān)部門顯要位置設(shè)立舉報的信箱，接受群眾投訴，接受群眾監(jiān)督。
三、檢查結(jié)果及主要存在問題。
(一)檢查情況：根據(jù)歷時三個月的檢查，各單位對打擊“兩非”工作都比較重視，領(lǐng)導(dǎo)和工作人員了解國家有關(guān)禁止“兩非”的法律法規(guī)和相關(guān)政策，b超室和婦產(chǎn)科的顯著位置大部分都張貼有嚴(yán)禁“兩非”的警示標(biāo)識，檢查未發(fā)現(xiàn)有“兩非”行為。
(二)主要存在問題：部分衛(wèi)生機構(gòu)有的未統(tǒng)一使用衛(wèi)生局要求的《孕產(chǎn)婦b超檢查登記表》、《終止妊娠登記表》，有的《孕產(chǎn)婦b超檢查登記表》、《終止妊娠登記表》登記項目不齊全，還有的記錄不規(guī)范，雙簽名不全，部分孕產(chǎn)婦聯(lián)系不到等。從住院病歷抽查看，在其本院做b超的孕婦，有的孕婦未在《孕婦b超檢查登記本》上登記，有的孕婦b超檢查登記漏登現(xiàn)象較為普遍。
四、下一步工作打算。
加強對打擊“兩非”工作的督查，加強對b超操作人員的職業(yè)道德教育，規(guī)范其執(zhí)業(yè)行為，對打擊“兩非”工作存在問題的單位進行跟蹤落實整改，發(fā)現(xiàn)問題依法嚴(yán)格處理，嚴(yán)格責(zé)任追究。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇三
局黨組高度重視這次專項“雙打”行動，組織全員進行動員部署，并將“雙打”工作作為當(dāng)前工作的重中之重，號召執(zhí)法人員全力做好這項工作。并結(jié)合實際，制定了《打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案》，成立了“雙打”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)“雙打”專項行動的督導(dǎo)和情況匯總上報工作；為把“雙打”專項行動到落到實處，對重點產(chǎn)品、重點區(qū)域進行劃片分解，落實到單位，責(zé)任到人，建立了至上而下，層層負(fù)責(zé)的工作機制。
二、突出重點產(chǎn)品、重點區(qū)域。
廠名、廠址，偽造或冒用質(zhì)量標(biāo)志的國內(nèi)外地理標(biāo)志違法行為；二是查處摻雜、摻假，以次充好、以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的質(zhì)量違法行為；三是查處無生產(chǎn)許可證非法生產(chǎn)行為；四是查處偽造、冒用、超期、超范圍使用強制性產(chǎn)品認(rèn)證、有機產(chǎn)品認(rèn)證違法行為；五是查處未經(jīng)許可或批準(zhǔn)，已被依法吊銷、撤銷許可證，許可證或其他批準(zhǔn)文件有效期屆滿后未按規(guī)定重新辦理批準(zhǔn)手續(xù)，擅自從事食品、食品添加劑生產(chǎn)加工，等違法行為。
三、嚴(yán)格執(zhí)法，凈化市場環(huán)境。
“雙打”專項行動啟動后至今我科出動執(zhí)法人員338余人次，出動執(zhí)法車輛115臺次，共檢查化妝品、農(nóng)資、建材、機電、汽車配件等生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)101家，發(fā)現(xiàn)無工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證生產(chǎn)建筑材料類案件4起，農(nóng)機配件類案件1起，電線電纜類案件1起，總貨值金額24000元，處罰款28000元。抽檢化肥樣品三個批次，均檢驗合格。有部分生產(chǎn)企業(yè)存在生產(chǎn)記錄不全，內(nèi)審制度不完善的行為，上述行為已經(jīng)責(zé)令相關(guān)單位進行了整改和處理。
四、落實措施，規(guī)范企業(yè)行為。
生產(chǎn)經(jīng)營秩序，改善了全市產(chǎn)品質(zhì)量狀況。大部分企業(yè)建立了“兩個臺帳、一個記錄”（即原輔料進貨臺帳、產(chǎn)品銷售臺帳和產(chǎn)品質(zhì)量檢驗記錄）；二是堅持做好“扶”與“建”相結(jié)合，扶持企業(yè)走向規(guī)范，促進市場主體健康發(fā)展，逐步把質(zhì)量管理變成企業(yè)的自覺行為，促進長效監(jiān)管機制的逐步建立，促進了中小企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高。三是樹立樣板，加強引導(dǎo)。針對小企業(yè)、小作坊多，質(zhì)量意識淡薄，不懂管理，安全隱患大的實際，注意樹立標(biāo)桿企業(yè)，搞好典型引導(dǎo)，以點帶面，整體推動。
五、加強宣傳報道，形成輿論氛圍。
3.15大型活動。在整治初期，先后與《xx電視臺》、《xx報》合作開展雙打”工作，對重要案件和消費者關(guān)心的問題進行報道。通過充分運用電臺、電視臺、報刊等媒介的全方位宣傳報道，“雙打”專項行動在引起了一定反響，對制假售假違法行為形成了強大威懾力。
六、“雙打”專項行動中存在的問題。
目前，“雙打”專項行動取得了一定成效，但是問題也比較突出，對此要保持著清醒的頭腦和深刻認(rèn)識。主要是：
（一）執(zhí)法檢查的深度和廣度還有待進一步加強。
（二）對小企業(yè)、小作坊的規(guī)范化長效監(jiān)管機制有待于進一步形成。小企業(yè)或小作坊，人員素質(zhì)低，不懂管理，不顧質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量安全隱患大。
xx市技術(shù)監(jiān)督局稽查科。
二〇xx年四月九日。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇四
為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院、省、市、縣政府打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動電視、電話會議精神，有效遏制侵犯知識產(chǎn)權(quán)等各類侵權(quán)假冒行為，根據(jù)有關(guān)文件要求，我院認(rèn)真安排，精心組織，取得階段性成效?，F(xiàn)將前一階段工作進展及下一步打算匯報如下：
一、統(tǒng)一思想、加強領(lǐng)導(dǎo)。
打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動是維護國家利益、維護消費者權(quán)益、維護各監(jiān)管部門形象的重大舉措。在縣打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，我院成立了打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，檢察長任組長，各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政治處，負(fù)責(zé)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全院專項行動的組織領(lǐng)導(dǎo)、督促檢查工作進展和督辦重大案件等工作，明確了目標(biāo)任務(wù)，落實了責(zé)任分工。全院做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位，辦事機構(gòu)到位，責(zé)任分解到位，為專項行動扎實開展提供了組織保障。
二、周密部署加強宣傳。
根據(jù)縣打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案的安排，結(jié)合我院的實際，制定了《歙縣人民檢察院打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣產(chǎn)品專項行動實施方案》。方案分為動員部署（11月）、組織實施（20xx年12月至20xx年5月）和總結(jié)驗收（3月）三個階段。我院根據(jù)檢察工作職能和具體情況，細(xì)化了實施方案，確定了工作重點和工作內(nèi)容，確保了整治工作的有序開展。
在專項行動過程中，我院加大了宣傳動員的力度，利用報刊、電視、廣播等媒體廣泛進行普法宣傳，堅持以正面宣傳和動員為主、以打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品為主，大力宣傳《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的重大決策和《商標(biāo)法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《消費者權(quán)益保護法》等法律法規(guī)。開辟專欄、訪談等大力宣傳保護商標(biāo)等知識產(chǎn)權(quán)和打擊制售假冒偽劣商品的重要意義，宣傳專項行動打擊的重點內(nèi)容、重點地區(qū)、重點領(lǐng)域和重點產(chǎn)品。動員群眾提供線索，積極爭取群眾的支持和參與，形成打擊商標(biāo)侵權(quán)和自覺抵制假冒偽劣商品的浩大聲勢。通過宣傳提高社會各界知識產(chǎn)權(quán)保護意識，形成打擊商標(biāo)侵權(quán)和自覺抵制假冒偽劣商品的良好氛圍。
三、健全機制，強化措施。
一是加強對商標(biāo)印制企業(yè)的監(jiān)管和檢查力度，從源頭上防范商標(biāo)侵權(quán)違法行為的發(fā)生。對商標(biāo)印制企業(yè)、個體戶開展拉網(wǎng)式專項檢查，摸清商標(biāo)印制企業(yè)底數(shù)和經(jīng)營情況，完善經(jīng)濟戶口管理，實行“一戶一檔”重點監(jiān)管，堅決打掉非法印制商標(biāo)標(biāo)識窩點。
二是突出工作重點，加大工作力度，切實保護好注冊商標(biāo)專用權(quán)。按照專項行動重點整治內(nèi)容、重點整治地區(qū)、重點整治領(lǐng)域、重點查處產(chǎn)品，加大對商品批發(fā)商場、集貿(mào)市場、商場、超市、展覽展銷會等場所的巡查力度，加大對侵犯馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)合法權(quán)益的案件查處力度。嚴(yán)格加強注冊商標(biāo)標(biāo)記和地理標(biāo)志產(chǎn)品專用標(biāo)志管理，依法查處冒充注冊商標(biāo)和濫用、冒用、偽造專用標(biāo)志的行為。
三是切實打擊仿冒知名商品特有的名稱、包裝、裝潢、冒用他人企業(yè)名稱或姓名、偽造產(chǎn)地等不正當(dāng)競爭行為，繼續(xù)開展打擊“傍名牌”專項行動，嚴(yán)厲打擊規(guī)模性制售假冒偽劣商品的違法行為。
四是加強對互聯(lián)網(wǎng)上商標(biāo)使用行為的監(jiān)管工作，嚴(yán)厲打擊利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)和銷售假冒偽劣商品的違法犯罪行為。
五是積極開展商標(biāo)維權(quán)服務(wù)站點建設(shè)，加大商標(biāo)維權(quán)和品牌培育工作力度。在當(dāng)?shù)卮笮蜕唐放l(fā)零售市場、商場、超市中，選擇設(shè)立“商標(biāo)維權(quán)服務(wù)站”，明確雙方負(fù)責(zé)人員，公布監(jiān)管服務(wù)電話，暢通維權(quán)服務(wù)渠道，積極開展商標(biāo)維權(quán)和品牌培育工作。
六是開展重點商品市場專項檢查，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品違法犯罪行為。突出重點查處產(chǎn)品，結(jié)合各部門開展的食品藥品、農(nóng)資、建材、“家電下鄉(xiāng)”等市場專項整治，進一步加強重點商品市場專項執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品違法犯罪行為。
七是充分發(fā)揮12315消費者申訴舉報網(wǎng)絡(luò)體系作用。深入開展“12315”進商場、進市場、進社區(qū)、進景區(qū)、進農(nóng)村“五進”活動。全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)體系作用，及時受理和依法處理權(quán)利人和群眾舉報的侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)及實施不正當(dāng)競爭行為的違法案件。
八是加強協(xié)作配合，形成工作合力。在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進一步加強與公安、法院、質(zhì)檢、商務(wù)、工商、科技、文化等成員部門的工作協(xié)作，既要各司其職，各負(fù)其責(zé)，又要加強配合，形成合力。對涉嫌犯罪的，及時向司法機關(guān)移送。
四、狠抓落實、成效顯現(xiàn)。
一是我縣工業(yè)基礎(chǔ)差，經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)，市場發(fā)育度不高，音像制品、圖書市場發(fā)展相對滯后，音像制品行業(yè)缺少知名品牌，缺少有相當(dāng)規(guī)模的公司廠家和連鎖店，總體仍處于“低、小、散”規(guī)模和分散化經(jīng)營的狀態(tài)，使監(jiān)管難度增大。此外，由于我縣經(jīng)濟落后，群眾收入較低，加之廣大群眾版權(quán)知識較貧乏，版權(quán)意識較淡薄，對使用侵權(quán)盜版制品習(xí)以為常，客觀上為盜版音像制品的存在提供了土壤。
一是在開展專項行動的同時，根據(jù)我縣的特點，加強同其他單位的溝通，不斷總結(jié)、積累、固化經(jīng)驗，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
二是以此次專項行動為契機，堅持把專項整治與日常監(jiān)督相結(jié)合，把依法查辦違法案件與引導(dǎo)經(jīng)營者規(guī)范自律相結(jié)合，建立和完善長效監(jiān)管機制，樹立我縣在保護知識產(chǎn)權(quán)方面的良好形象，營造良好的知識產(chǎn)權(quán)法制環(huán)境、市場環(huán)境和良好的經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇五
彈指揮間，本學(xué)期的音樂教學(xué)已圓滿的結(jié)束了。本學(xué)期我被領(lǐng)導(dǎo)安排教一、二年級的音樂課，音樂是美的教育，學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機能和身腦進行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。
自開學(xué)以來，始終按照音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在此基礎(chǔ)上加入新的音樂教學(xué)方法，全面的預(yù)設(shè)課堂，從而做到教學(xué)得心應(yīng)手。事實證明有效的備好課，才能上好音樂課。
二、注重音樂課堂審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的各項音樂技能。
在音樂教學(xué)過程中，我始終堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂的學(xué)習(xí)并不只是在學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，懂得音樂的藝術(shù)價值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，通過打擊樂器讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本學(xué)期的音樂課堂上，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學(xué)工作中不斷進步，超越自己，收獲新成績。通過本學(xué)期的教育工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活十分重要。學(xué)生需要快樂，需要音樂，需要美的享受。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇六
為認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案的通知》（國辦發(fā)20xx50號）和國家質(zhì)檢總局《關(guān)于貫徹落實國務(wù)院的通知》（國質(zhì)檢執(zhí)20xx590號）要求，我局在我市“雙打行動”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真謀劃，周密部署，結(jié)合柳州實際和本部門職責(zé)，認(rèn)真開展“雙打行動”并取得較好成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。
我局召開了全局干部職工大會，學(xué)習(xí)貫徹落實區(qū)局和市局關(guān)于打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動的部署要求。成立了一把手為組長、主管副職為副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和各縣局一把手為成員的“雙打”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。將全市劃分為10個監(jiān)管區(qū)域，把監(jiān)管和打假責(zé)任分解到科室、各縣局和稽查支隊，確保不留死角，不留盲區(qū)。并明確提出，在誰的負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)，誰的職權(quán)范圍內(nèi)出了問題，實行問責(zé)制，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，決不姑息。形成了領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織協(xié)調(diào)，小組成員各司其職，全局齊抓共管的工作格局，做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位，辦事機構(gòu)到位，責(zé)任分解到位。為“雙打”專項行動扎實開展提供了組織保障。
二、強化措施，打扶結(jié)合，建立健全長效機制。
一是嚴(yán)格市場準(zhǔn)入，加強產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管加強對轄區(qū)內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)建立監(jiān)管檔案，實行動態(tài)監(jiān)管。對生產(chǎn)實行行政許可產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)，依據(jù)生產(chǎn)許可證實施細(xì)則、強制性認(rèn)證的有關(guān)規(guī)定及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格審查生產(chǎn)企業(yè)資質(zhì)，嚴(yán)格檢查獲證企業(yè)生產(chǎn)條件。一是檢查企業(yè)關(guān)鍵原材料和生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制是否到位，質(zhì)量保證體系和管理制度是否完善。二是檢查企業(yè)的生產(chǎn)場所、必備生產(chǎn)設(shè)備、檢驗設(shè)備等是否符合生產(chǎn)許可證規(guī)定要求。三是檢查企業(yè)生產(chǎn)過程中是否存在偷工減料違法行為。對生產(chǎn)條件達(dá)不到要求的企業(yè)，依法責(zé)令限期整改并做好整改復(fù)查工作；對整改不合格和逾期未改正的，暫扣生產(chǎn)許可證并及時向省局提請吊銷，根據(jù)情節(jié)報當(dāng)?shù)卣M織取締。目前，我市共對獲證的高風(fēng)險食品企業(yè)進行了全面檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題要求企業(yè)認(rèn)真整改，確保產(chǎn)品的質(zhì)量安全。
二是加大執(zhí)法打假力度，嚴(yán)懲違法行為以強化生產(chǎn)者產(chǎn)品質(zhì)量主體責(zé)任為著力點，加強執(zhí)法檢查，嚴(yán)查大案要案。一是嚴(yán)厲查處偽造或冒用他人廠名、廠址違法行為。二是嚴(yán)厲查處偽造或冒用他人質(zhì)量標(biāo)志違法行為。三是嚴(yán)厲查處侵犯在我國獲得保護的國內(nèi)外地理標(biāo)志知識產(chǎn)權(quán)的違法行為。四是嚴(yán)厲查處摻雜、摻假，以次充好、以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的質(zhì)量違法行為。五是嚴(yán)厲查處無生產(chǎn)許可證非法生產(chǎn)行為。六是嚴(yán)厲查處偽造、冒用認(rèn)證標(biāo)志違法行為。重點檢查偽造、冒用、超期、超范圍使用強制性產(chǎn)品認(rèn)證、有機產(chǎn)品認(rèn)證等認(rèn)證證書和標(biāo)志的行為。
開展雙打以來，在開展好汽車配件專項檢查的同時，對化肥、人造板、涂料、低壓電器、洗滌用品、化妝品和家用電器等產(chǎn)品加強執(zhí)法檢查，我局共出動人員605人次，檢查企業(yè)等208家，立案查處案件20起，涉案貨值14萬余元。其中查處無強制性認(rèn)證產(chǎn)品生產(chǎn)銷售產(chǎn)品案件12起，無生產(chǎn)許可證生產(chǎn)案件4起，無證生產(chǎn)現(xiàn)象有所抬頭。
三是加大幫扶力度，促進企業(yè)提高我局組織技術(shù)人員成立了幫扶小組，指導(dǎo)企業(yè)完善生產(chǎn)及檢測條件、管理制度、原輔材料和產(chǎn)品檢驗記錄、企業(yè)質(zhì)量檔案，幫助規(guī)范生產(chǎn)工藝流程，嚴(yán)格按工藝和標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)，提高企業(yè)的質(zhì)量意識和管理水平。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改要求，限期整改，共指導(dǎo)4家人造板廠、1家純凈水廠和13家電器經(jīng)營部進行整改，提高了經(jīng)營者的責(zé)任意識和質(zhì)量管理水平。
量失信行為。逐步完善質(zhì)量信用評價體系，以對企業(yè)質(zhì)量信用分級為手段，實施分類監(jiān)管，提高監(jiān)管效率。建立健全質(zhì)檢行政執(zhí)法與刑事司法銜接的工作機制。加強與檢驗檢疫12365系統(tǒng)共建和共用工作。深入推進大質(zhì)量工作機制和質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法信息化建設(shè)，對外擴大案源，對內(nèi)強化指揮，暢通廣大消費者維權(quán)訴求渠道。通過以上方式，加強打防結(jié)合，穩(wěn)步推進建立健全長效機制。
“雙打”專項行動雖然取得了階段成效，但任務(wù)還非常艱巨。企業(yè)的質(zhì)量意識仍有待進一步提高，由于電線電纜的熱銷，無證生產(chǎn)還時有發(fā)生，一些造假窩點更加隱秘，給查處帶來很大難度。今后我局將繼續(xù)加大監(jiān)管力度，進一步鞏固成果，乘勢而上，再接再厲，使無證生產(chǎn)和制造假冒偽劣產(chǎn)品的問題得到有效遏制，使名優(yōu)企業(yè)和消費者的合法權(quán)益得到有力保障，為經(jīng)濟健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇七
為了保證我縣食鹽安全，根據(jù)宿鹽[]5號文件精神，自3月5日至4月1日，在全縣范圍內(nèi)開展春季凈化食鹽市場專項行動，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
3月6日下午，鹽務(wù)局迅速召開鹽政工作會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)市局宿鹽[2014]5號文件精神，并就如何開展好當(dāng)前食鹽安全專項整治行動作了周密部署和安排。成立了由“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，鹽政科為組織成員的行動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鹽政科，辦公室主任由同志兼任?？h局以此次專項行動為契機，通過專項執(zhí)法行動，集中力量打擊非法經(jīng)營食鹽等違法犯罪行為，取締非法經(jīng)營食鹽的地下窩點，清除食鹽市場上的假冒偽劣食鹽，消除危害食鹽安全的隱患，全面凈化轄區(qū)食鹽市場，確保未發(fā)生重大的食鹽安全事故。全縣轄區(qū)食鹽市場得到了強有力的凈化。
二、突出重點查處。
行動開展以來，我局嚴(yán)格按照市局的工作要求，集中整治城區(qū)賓館、飯店、學(xué)校食堂、飲食攤點，菜市場、小額工業(yè)鹽、食品加工鹽用戶以及工業(yè)園區(qū)用鹽企業(yè)。
一是突出重點區(qū)域。以批發(fā)市場、農(nóng)村集貿(mào)市場、小攤點、小賣店、賓館、超市為重點，進行一次全面監(jiān)督檢查，著重檢查食鹽的進貨渠道、購銷臺賬等制度的落實情況，嚴(yán)厲打擊以節(jié)日促銷為名銷售的假冒偽劣和不合格食鹽的違法行為，切實維護食鹽市場秩序。
二是實施聯(lián)合執(zhí)法。積極聯(lián)合衛(wèi)生防疫站等相關(guān)職能部門，切實加強市場監(jiān)管，擴大社會影響，提高執(zhí)法效果。
三是實施分組行動。由、帶隊，等幾名同志負(fù)責(zé)檢查城區(qū)及青陽鎮(zhèn)；由顏懷杰、郭永輝帶隊，程天啟等幾名同志負(fù)責(zé)西南崗幾個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)；成立一個機動隊，由李善軍局長帶隊，抽調(diào)何廣好、郭敏、高艷等同志主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)其他兩片檢查工作。全局上下努力形成了齊抓共管、齊心協(xié)力共創(chuàng)食鹽安全的良好氛圍。
三、堅持以人為本。
為真正體現(xiàn)人本意識，突出做好對弱勢群體的宣傳教育，加強對農(nóng)村地區(qū)返鄉(xiāng)民工群體的宣傳工作，切實提高公眾的食鹽安全意識和防范能力?？h局結(jié)合直銷工作實際，深入居民戶進行服務(wù)性調(diào)查，通過發(fā)放一次宣傳單，對食鹽用戶進行一次真假鹽鑒別和現(xiàn)場碘鹽知識講解等，對居民灶臺進行一次清理檢查，使得這次專項執(zhí)法行動得到了進一步深入。
縣局共查處鹽業(yè)違法案件19件，沒收不合格鹽產(chǎn)品0.2795噸，罰款2400元。本次行動共檢查城區(qū)飯店400家，全縣學(xué)校食堂35家，商店1330家，為全年食鹽銷售奠定了堅實基礎(chǔ)。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇八
教師是進行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進取的青年骨干教師，推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟南市優(yōu)質(zhì)課評比，并全部榮獲一等獎，居全區(qū)先進水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲一等獎。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論得面紅耳赤，也常常為每個教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之，我校的課堂教學(xué)自實施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇九
為全面落實縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”的實施意見》文件精神，結(jié)合本校教學(xué)工作實際，我們迅速行動，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的活動方案，現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
新課程改革實施后，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路，我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動”和“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動有機結(jié)合，初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這也是我們“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動中的重點一環(huán)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，我們要求教師必須面向全體學(xué)生，在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。開足開全課程，嚴(yán)格按課程表上課，成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣，組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理主要是對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考。
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，其總體而言，雖然具有過程管理的特點，但實質(zhì)上存在著“重結(jié)果、輕過程”的傾向。推進基礎(chǔ)教育課程改革，加強教學(xué)過程管理，應(yīng)突出“過程性”。比如對備課的管理，就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度，改變過去教師個人備課、書寫教案，學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對學(xué)生的評價要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實踐能力、動手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個方面，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評價既要包括國家課程，也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測為階段，搞好質(zhì)量分析，認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問題，及時補救。建立學(xué)困生檔案，加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)，營造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，力爭使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中，作為課堂教學(xué)的具體實施者，我們將進一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，爭取在“教學(xué)創(chuàng)新行動”中取得優(yōu)異成績。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十
為推動我校課堂教學(xué)發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，按學(xué)期初工作計劃安排，我校于12月14、15日開展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動，旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，為大家提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。
本屆課堂評優(yōu)活動共有8名教師參賽，歷時兩天。在這次活動中，參賽的教師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計，用活力與激情，知識與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采，取得了較好的教學(xué)效果，但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過七位評委認(rèn)真聽課、打分，評選，最后評出了一等獎2人，二等獎4人，三等獎2人。下面對本次活動作如下小結(jié)：
在參賽教師精心準(zhǔn)備下，課堂表現(xiàn)很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點做以總結(jié)：
眾所周知，良好開始是成功一半，引課是教學(xué)過程是較為重要的環(huán)節(jié)，它的好壞會直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果，所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計，無論是借助一段精美的文字、一幅動人的圖畫、一個生動的故事還是一個活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系，本次活動幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，各有千秋。
在教學(xué)中對于知識的傳授、目標(biāo)的落實教師應(yīng)合實際，用多種教學(xué)手段來完成。在本次活動中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位，做了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而且結(jié)合本學(xué)科特點，采用了符合自己學(xué)科特點的教學(xué)手段。
參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，從引課到知識傳授、從目標(biāo)落實到三點處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生基本上是在學(xué)—-練—練—學(xué)中度過，教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡處理較好。
板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪，是教與學(xué)的軌跡，以任何一節(jié)課所不能缺少的，所以精心設(shè)計板書是每個教師每節(jié)課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進行了板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡，板書設(shè)計較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。
成績固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評優(yōu)中表現(xiàn)出一些問題與不足，下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問題：
絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點，可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點不突出，難點突破也存在問題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識結(jié)構(gòu)、形成概念，學(xué)生應(yīng)用，重點部分不夠清晰;形成概念后沒有進行強化理解，就急著應(yīng)用，致使難點不能分散。
問題要有針對性，要針對本節(jié)重、難點進行設(shè)計，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的，所以課上問題的設(shè)計要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點突出，不能隨意性過大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問題，更要科學(xué)合理，精心設(shè)計，本次活動中個別教師只是較為隨意地設(shè)計習(xí)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊中習(xí)題，沒有進行精心選擇。
老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響。因此，學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔?希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。
結(jié)合教學(xué)實際和本次活動中存在問題，特提出以下教學(xué)建議。
2.教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，不能只關(guān)注幾個或一部分學(xué)生，對學(xué)生所提出的問題要給予解決，可以延伸到課下完成，對學(xué)生所做出的回答無論對錯，都要給予做出正確的引導(dǎo)與評價。
3.問題的設(shè)置一定要有針對性和有效性。尤其是小組合作問題是設(shè)置一定要有價值。
5.教師要加強學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，正確做出學(xué)情分析，檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十一
什么是創(chuàng)意？它的特點是什么呢？百度說：創(chuàng)意是傳統(tǒng)的叛逆;是打破常規(guī)的哲學(xué);是一種智能拓展;是破舊立新的創(chuàng)造;是超越自我，超越常規(guī)的導(dǎo)引；是思維的碰撞、智慧的對接;是投資未來、創(chuàng)造未來的過程。創(chuàng)意的特點具有新穎性和創(chuàng)造性。
如何打造富有現(xiàn)代思維高度的特色課堂，讓學(xué)生們在思考中獲得啟迪和成長，從而綻放生命的華彩，一直都是我們長久以來的思索。
有的老師墨守成規(guī)，在教育教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識，授課模式單一，四十五分鐘的課堂，總想著一節(jié)課講完就行，結(jié)果學(xué)生是囫圇吞棗，收獲不太大。這樣做，是解決不了問題的，也是做不長久的。
可以這樣說，作為一名教師，如果沒有自己的創(chuàng)新和鉆研意識，我們就是一個死板教條的教書機器！課堂成了無效課堂，那樣，我們不僅是在浪費自己的生命，同樣也是在浪費學(xué)生們的生命！
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。他這一段話進一步為我們明確了教師教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵，創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，它也不是為了標(biāo)新立異而不同，真正的課堂教學(xué)不是講的，也不是教的，而是讓學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們的主要任務(wù)。
上學(xué)期我和學(xué)校的部分老師一起，到我縣外國語學(xué)校聽課，讓我收獲頗多。他們老師全新的教學(xué)理念和獨特的思維方式，以及獨特的人格魅力和治學(xué)精神，給我留下了深刻的印象。
如果我們安于現(xiàn)狀，從未想過應(yīng)該有所創(chuàng)造，我們就難以開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動，也就不會產(chǎn)生創(chuàng)造性的教學(xué)成果。因此，我們教師應(yīng)該尋求多種方法先來改變自己的生活態(tài)度，從而也就改變了自己的教學(xué)方式。
對于我職業(yè)中專學(xué)生的特點，要真正做到因材施教，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和研討的。課堂上，我們可以從由簡到難，步步為營，先引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材、工具書等自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都活躍起來。然后針對學(xué)生提出的疑點、難點和重點進行討論，共同找出解決問題的思路和方法，使教學(xué)質(zhì)量不僅從興趣上提高，更要從方法上、情趣上、質(zhì)量上、創(chuàng)新上提高，直到學(xué)生把這一節(jié)的重點內(nèi)容徹底掌握住，培養(yǎng)了學(xué)生們敢想、敢問、敢講的良好品質(zhì)，以及互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。課間可以適當(dāng)休息幾分鐘，再繼續(xù)學(xué)習(xí)，哪怕這堂課只學(xué)了二十多分鐘，學(xué)生就掌握住一點知識呢，他們也是有收獲的。
另外，作為教師，無論是唱歌、跳舞、瑜伽、太極，還是書法、繪畫、打球等要有個人特長，總而言之我們要會領(lǐng)著學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這樣才能在學(xué)生的心中豎立起威信，增強個人教育魅力，他們才能信服。
做一名有創(chuàng)意的教師，我們就不能照搬知識，人云亦云。沒有發(fā)展，我們的精神世界就顯得蒼白無力；沒有信仰，我們就無法培養(yǎng)有思想的學(xué)生。笛卡爾說：“我思故我在”，因此，我們教師一定要有自己的思想，能夠?qū)@個世界有自己的看法和見地。
做一名有創(chuàng)意的教師，是沿襲，是因循，還是創(chuàng)新？很多知名專家已經(jīng)為我們做出了榜樣。他們通過創(chuàng)新實踐，探索與研究，已經(jīng)找到了專業(yè)發(fā)展的新基點。我想，只要我們能夠堅持不懈、持之以恒地沿著這條創(chuàng)新之路走下去，廣泛吸收他人的先進教育理念，不斷進行研究和創(chuàng)新，改變原有行為方式，逐步發(fā)展為專家型、創(chuàng)新型的教師也不是什么難事。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十二
本學(xué)期，在“小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略”課題研究方面做了有益的探索?，F(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個長期堅持的過程。在平常的教學(xué)中自己有這樣的體會，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立小的臺階，一步一步扎扎實實，特別在以“細(xì)節(jié)決定成敗”的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個細(xì)小的失誤可能都會導(dǎo)致最終的失敗。所以，我把本學(xué)期研究的重點定位在學(xué)生的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣：
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，知道上數(shù)學(xué)課前需要準(zhǔn)備那些學(xué)習(xí)用具、準(zhǔn)備到什么程度，為順利完成課堂任務(wù)做好準(zhǔn)備。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，知道作業(yè)前要如何準(zhǔn)備，該怎樣書寫，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，學(xué)會檢查的方法，做到注意細(xì)節(jié)。
1、充分準(zhǔn)備，為有效學(xué)習(xí)作保障。
35分鐘的上課時間對每一位教師都是考驗，而教學(xué)任務(wù)能否順利完成，課堂上是否做了充分的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。通過上課我觀察到，經(jīng)常有學(xué)生忘記帶課本、練習(xí)本、筆、尺子等數(shù)學(xué)課上必不可少的學(xué)習(xí)用具，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常耽誤大家的時間；還有的孩子下了課不管自己的課桌上有多亂，先跑出去玩，等上課鈴響后再滿頭大汗的跑進教室，然后才慢吞吞的收拾、準(zhǔn)備自己的上課用品；還有的孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的課桌上，找什么東西的時候需要翻個遍，還時不時的有東西掉下去。
確定了以上三個問題，針對計劃當(dāng)中提出的，培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，在開始的第一周，我先就數(shù)學(xué)課上需要準(zhǔn)備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：練習(xí)本要用哪一頁就翻開到哪一頁；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類的要提前從文具盒里拿出來，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音；練習(xí)本在下、課本在上，然后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，收拾利落。在提出要求時，給同學(xué)們做了示范，讓不會擺放的同學(xué)仿照別人的放好。針對孩子下課不收拾、不整理，下了課就跑出去玩這一問題也提出了要求：必須先準(zhǔn)備出上課用的學(xué)具，讓同桌檢查后才能出教室，課前兩分鐘預(yù)備鈴響的必須快速返回教室，如果正式上課鈴響還沒有坐到自己的座位上要接受相應(yīng)的懲罰。
學(xué)生明白了數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備后，以后每節(jié)課的開始都先檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)放表揚卡。
2、評比展覽，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。
學(xué)生在作業(yè)方面表現(xiàn)出的突出問題是：作業(yè)本不夠整潔，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現(xiàn)象比較嚴(yán)重；寫作業(yè)之前沒有很好的規(guī)劃，作業(yè)本的使用格局不理想；不想好就寫，涂改的情況比較嚴(yán)重；作業(yè)習(xí)慣不夠安靜，邊說邊做。
針對這些情況，提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生寫作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準(zhǔn)備出打草本。
對于作業(yè)本的保護和使用，采用評比展覽的辦法，不管是學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)還是作業(yè)時所用的打草紙，統(tǒng)統(tǒng)拿來展評，不僅注意作業(yè)的書寫質(zhì)量，還要看看誰的作業(yè)格局安排的更合理，評選出優(yōu)秀的榜樣進行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨立完成作業(yè)，允許出錯，但不允許“抄襲”，通過家長會與家長就孩子獨立完成作業(yè)達(dá)成了共識，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，不能依賴父母、嚴(yán)禁拖拉。通過課堂上學(xué)生也樹立了“把每次作業(yè)當(dāng)成考試”，只要作業(yè)就要保證絕對的安靜，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
3、有效檢查，促進學(xué)習(xí)的實效性。
每當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)時，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數(shù)孩子的反應(yīng)是“雙手拿起試卷來看”，他們僅僅有檢查的意識是不夠的，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是沒有掌握檢查的習(xí)慣。
為此，我教給孩子檢查的方法，尤其是計算題，應(yīng)該把題目抄下來，在打草紙上再計算一遍或者是驗算。在計算課時我放慢做題的速度，注意觀察孩子們做完題目后的反映，然后反饋，并及時表揚，告訴他們，做完后不說話安靜的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時間可以多算幾遍，這樣才能提高正確率。平常課堂注意多表揚，通過兩個平行班進行比賽的方式，激勵大家充分的利用時間，學(xué)會檢查。
課前，堅持堂堂檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況；作業(yè)時，堅持先安排版面、再書寫；計算結(jié)束，堅持提醒學(xué)生用筆檢查，把錯誤降到最低。在堅持嚴(yán)格要求的過程中，我自己設(shè)計、印制了“表揚卡”，學(xué)生不管哪一方面表現(xiàn)好，課前準(zhǔn)備還是發(fā)言還是作業(yè)書寫還是檢查習(xí)慣等，都可以獲得一張“表揚卡”，集滿10張“表揚卡”便可在教室后面的板報上貼上一朵紅花，得到紅花的同學(xué)可以向家長申請一份小獎品。這種辦法的實施極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，對老師提出的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求也格外重視。
從一個學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來看，在學(xué)期初提出的“良好的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣”的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)初步完成，相信在下學(xué)期更為堅持和努力下，孩子們一定會形成一種“下意識”的行為，讓好習(xí)慣伴隨孩子學(xué)習(xí)的一生。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十三
課堂教學(xué)改革必須立足于實際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個成果的鞏固，課堂教學(xué)改革才能有效存活，茁壯成長，也才能使學(xué)生真正受益，奠定未來發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。
中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會黃局長高效課堂建設(shè)的核心理念之初，著手對中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生生源少、人數(shù)少，基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學(xué)資源較為薄弱，還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長對學(xué)校的期望高，社會對學(xué)校的指責(zé)多余肯定，過高的要求多于單薄的支持。面對這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開始整頓，從教師的觀念上改。
中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機會，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn)，首先從思想上認(rèn)識到改革課堂教學(xué)是勢在必行的，是非改必可的，沒有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請實驗小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師，對全鄉(xiāng)教師進行了為期四天的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。
秋季開學(xué)一周，中心校就積極深入各個小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計劃的制定，教學(xué)模式的摸索與探究，并積極與當(dāng)?shù)卣?、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，觀摩課堂教學(xué)，體驗新課堂魅力；十月初有組織各小學(xué)校長、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，博采眾家之長為己所用。各學(xué)校校長學(xué)習(xí)歸來后，迅速地拿出了本校課改實施方案和教學(xué)模式，并著手實施，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動中去。
為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學(xué)校長及時將一周來的教學(xué)情況匯總到中心校，中心校組織教師進行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細(xì)則。目的就是要將課堂教學(xué)開模式的創(chuàng)建與落實落到實處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。
課改實施過程中，中小學(xué)邀請縣教育局李局長、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進行觀摩指導(dǎo)，教育局李局長、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實施寶貴建議，極具借鑒價值，總結(jié)出了課改實施中的寶貴經(jīng)驗，明確了學(xué)校今后課改思路和方向。
經(jīng)過近一個學(xué)年的課改實踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；
2．課題導(dǎo)入；
4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；
5．師生、生生互動，重難點探討及點撥；
6．檢測訓(xùn)練鞏固提高；
7．總結(jié)反饋并評價。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十四
我?！缎W(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式構(gòu)建》課題于20xx年秋批準(zhǔn)立項，是《小學(xué)區(qū)域性創(chuàng)新教育》的一個子課題。本課題歷經(jīng)五年的研究，已經(jīng)完成了研究預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，進入課題結(jié)題階段?，F(xiàn)將有關(guān)課題研究的工作總結(jié)如下：
根據(jù)我們的理論假設(shè)與依據(jù)，本課題研究的目標(biāo)就在于通過思品教學(xué)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維品質(zhì)的人才，并構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。創(chuàng)新并不神秘，人人都有創(chuàng)新的潛能。心理學(xué)家皮亞杰指出：“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事?！苯∪娜烁袷莿?chuàng)新能力形成的保證，人的個性、獨立性、毅力等非智力因素，對創(chuàng)新活動有著十分重要的影響。具體來說就是根據(jù)小學(xué)思品教學(xué)的特點，構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，并通過這種模式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品質(zhì)。
創(chuàng)新是一個民族不斷進步的靈魂。陶行知在《民族的兒童節(jié)》一書中強調(diào)，要實現(xiàn)兒童的“六大解放”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給兒童。只有充分地解放兒童，沖破一切傳統(tǒng)束縛，讓他們大膽去想，大膽去講，大膽去干，才能激發(fā)他們的靈感，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
2．“三論”即控制論、信息論、系統(tǒng)論。
專家們認(rèn)為：要以創(chuàng)新的教育思想指導(dǎo)課堂教學(xué)模式構(gòu)建，教學(xué)要有基本模式，模式規(guī)范教學(xué)。我們課題組研究的基本內(nèi)容就是以課堂教學(xué)為主陣地，根據(jù)不同課型構(gòu)建一種基本課堂教學(xué)模式，并用模式指導(dǎo)教學(xué)，避免品德課執(zhí)教過程雜亂不實，突破思品教學(xué)的三背離，提高思品課教學(xué)實效。
（一）模式孕育階段。
20xx年秋，我們實驗教師在縣總課題組的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，根據(jù)思品教學(xué)特點和教學(xué)現(xiàn)狀制定并進行問卷調(diào)查，研究現(xiàn)行教材并制定了方案，孕育出了明理課、動情課、導(dǎo)行課三種課型的基本課堂教學(xué)模式。
1．明理課以“理”為主線的模式。
扎實的知識是創(chuàng)新能力形成的基石，創(chuàng)新能力決不是憑空產(chǎn)生的，不能忽視科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。思品課中的“理”是道德觀念、道德認(rèn)識。明理課是側(cè)重于提高學(xué)生道德認(rèn)識、塑造學(xué)生心靈的課型。理就是在課堂教學(xué)中圍繞一課的思想觀點，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、分析、歸納、悟出道理，形成道德認(rèn)識的過程。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，提高學(xué)生道德認(rèn)識是一個主要任務(wù)，因而，教師在課堂教學(xué)中就要精心設(shè)計教程，運用多種教法，讓學(xué)生從不同角度悟出道理。明理課分為“感知深化運用”三個階段。感知，是讓學(xué)生初曉觀點；深化，是在概念的內(nèi)涵和外延上下工夫；運用，是用本節(jié)課所學(xué)的道理去分析、解答具體事例或聯(lián)系實際解決某一問題。
2．動情課以“情”為主線的模式。
創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心和自信心等心理品質(zhì)，也包括遠(yuǎn)大的理想、不畏艱險的勇氣、鍥而不舍的意志品質(zhì)等非智力因素。動情課是側(cè)重于激發(fā)學(xué)生情感的課型。動情課以激情為主，寓理于情，情理交融，以情激行。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)手段，調(diào)節(jié)和撥動學(xué)生的情感。動情課分為“引情達(dá)理激行”三個階段。引情，運用新穎的形式引發(fā)情感；達(dá)理，通情達(dá)理，運用生動的事例及教學(xué)手段感染和打動學(xué)生心靈，產(chǎn)生情感共鳴，再入情入理，從而從情中悟理；激行，激發(fā)行為動機。
3．導(dǎo)行課以“行”為主線的模式。
在亞里斯多德看來，道德教育有三個要素自然（天性）、習(xí)慣和理智，其中習(xí)慣最為重要。導(dǎo)行課是以指導(dǎo)良好行為養(yǎng)成為主的課型。導(dǎo)行課分為“曉理導(dǎo)行實踐”三個階段。曉理通過課文內(nèi)容明白道理；導(dǎo)行，教師向?qū)W生提出行為方式和要求；實踐，行為練習(xí)。
這三種創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式相互滲透，形成一體。同時，明理、動情、導(dǎo)行是思品課教學(xué)的三大要素，這三大要素在各節(jié)課中既相互聯(lián)系，又各自獨立存在。
（二）實驗探索模式階段1．研讀教材，劃分課型。
每學(xué)期開學(xué)初拿到教本后，各實驗教師研讀教材內(nèi)容，初步確立相應(yīng)的課型：明理課、動情課、導(dǎo)行課，并根據(jù)孕育構(gòu)建的基本模式備課。
2．課堂教學(xué)，踐行模式。
課堂教學(xué)中，各實驗教師根據(jù)課型選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ綀?zhí)教，老師門在教學(xué)中大膽實踐，不斷創(chuàng)新，又總結(jié)出了具體、可行性很強的活動教學(xué)模式，如：
討論式模式：出示討論題目定向?qū)W習(xí)教材小組討論全班交流。
辯論式模式：學(xué)習(xí)新教材出示辯論題目分組作準(zhǔn)備兩組展開辯論辯后師生小結(jié)。
質(zhì)疑式模式：學(xué)生質(zhì)疑帶疑學(xué)教材嘗試討論全班交流解疑存疑。
茶館式模式：課前預(yù)習(xí)教材七嘴八舌談見解教師適當(dāng)作點評。
小組式模式：自我嘗試學(xué)習(xí)小組交流思想小組代表發(fā)言。
評出優(yōu)秀小組。
實踐式模式：教師公布實踐要求各人（分組）進行實踐匯報實踐情況得出實踐結(jié)論。
主題式模式：課前明確主題各自收集材料充分表達(dá)想法師生共議主題。
主持會模式：生充當(dāng)節(jié)目主持人，師退二線導(dǎo)演。3．教學(xué)評價，指導(dǎo)教學(xué)。
在學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，進行大量聽課評課后，我們課題組制定了“小學(xué)思品課創(chuàng)新課堂教學(xué)評價表”，不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也促使了我們課堂教學(xué)水平不斷提高。
（三）突破模式，開放課堂。
教學(xué)要突破模式，不搞模式化，模式應(yīng)是變中有常，常中有變。小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式努力實現(xiàn)“六大開放”：開放教學(xué)目標(biāo)、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)課型、開放教學(xué)評價。我校思品課題組把握開放式課堂教學(xué)的輻射性、主體性、創(chuàng)新性、時代性特點，在開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)評價方面做了一定的探討：開放教學(xué)內(nèi)容指在教學(xué)中，聯(lián)系實際，刪出過時內(nèi)容，增添鮮活的時代內(nèi)容來充實學(xué)生的信息量，更好的達(dá)到教學(xué)目的。開放教學(xué)過程指的是課堂向課前開放、向課后開放、向家庭開放、向社會開放、向其他課程開放。比如我課題組與語文組聯(lián)合開展“我心中的土家名人”采風(fēng)活動，利用長假開展的“可愛的家鄉(xiāng)人”攝影比賽活動等。開放思維空間指的是打破思維定勢，打破權(quán)威觀念，激勵學(xué)生敢想、敢說、敢做、敢辯。設(shè)置語言情景，訓(xùn)練學(xué)生思維的積極性、主動性；活用教材，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性；討論、辨析訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。開放教學(xué)評價從這些方面考慮：會不會收集整理信息、會不會合作討論、敢不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的見解、能不能用所學(xué)道德觀點指導(dǎo)平時的言行等，各實驗教師平時教學(xué)時作好記載，并聯(lián)系測試成績對學(xué)生作出公正準(zhǔn)確的評價。
1．課題研究的開展改變了過去思品課堂語言和行為的背離、社會實際與課堂條文的背離、所學(xué)道德觀點與學(xué)生實際行動背離的被動局面，老師的束縛解除了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，新型的思品課堂充滿生命的活力，充滿人性的光輝，老師愛教，學(xué)生樂學(xué)。
2．開展豐富的學(xué)科活動，為促進學(xué)生德性發(fā)展搭建了平臺。聯(lián)系學(xué)生實際和教材內(nèi)容開展的活動，如〈〈歌頌祖國偉大成就〉〉板報比賽、〈〈環(huán)保衛(wèi)士在行動〉〉的廣告語展示、〈〈可愛的家鄉(xiāng)人〉〉攝影比賽活動等等，使孩子們在和大量的信息交流中，在和社會的親密接觸中，在動手動腦的過程中心靈凈化了，德性發(fā)展了。
3．開展了課題研究，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。課堂上，學(xué)生的思維活躍了，踐性品德的行為方式增多了，表演、辯論、演講等能力也得到了長足發(fā)展。
4．課題研究的開展極大地促進了老師的專業(yè)成長。課題研究的開展，促進了教師團隊精神的形成，觀念的更新，教學(xué)、科研能力的發(fā)展，使各位實驗教師迅速成長，實驗教師陳支益的品德課堂教學(xué)曾參加送課下鄉(xiāng)活動，她參加全縣優(yōu)質(zhì)課堂賽獲一等獎，實驗教師的一批論文如：〈〈引進時代鮮活信息，構(gòu)建開放的思品課堂〉〉《讓學(xué)生在思品課堂經(jīng)歷探究過程》等在國家、省、市、縣各級報刊雜志發(fā)表或獲獎，課題組的經(jīng)驗曾在宜昌市品德教學(xué)研討會上作公開交流，教師們的教科研成果達(dá)二十項以上。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十五
國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)和考試命題的依據(jù)。教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和把握得如何，直接影響課程改革實驗的進程和質(zhì)量。因此，我利用署假期間參加了在河北省秦皇島市舉辦的國家級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材輔導(dǎo)的研討會，對課改有了初步的了解和認(rèn)識。后來又參加了區(qū)里組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)使我從根本上改變了以往的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，為新課改實踐教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視實踐活動。也就是說，要以學(xué)生為本，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供、積累音樂文化的廣闊天地。因此，新教材提倡貼近學(xué)生生活、貼近社會、貼近自然，采取圍繞與學(xué)生生活相貼近的主題組織單元的方法，使學(xué)生在富有自覺性和自主性的學(xué)習(xí)中感受音樂。例如：第三單元的《音樂探寶》一課，本是一節(jié)復(fù)習(xí)課，沒有新知識的傳授，如果按照以往的教學(xué)思路，學(xué)生唱唱、跳跳就可以了。我在設(shè)計這一課時，通過游戲的形式帶領(lǐng)同學(xué)根據(jù)畫面和路標(biāo)的內(nèi)容，尋找寶貝，使學(xué)生一直在濃厚、好奇的學(xué)習(xí)興趣中，在自主的探究性學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)所學(xué)過的歌曲和節(jié)奏。直到下課時，學(xué)生還余興未盡。這節(jié)課受到了人民教育出版社領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、重視實踐活動，注重文化傳錄。
音樂學(xué)科是創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要途徑，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，音樂活動的設(shè)計應(yīng)生動有趣，富有創(chuàng)造性。例如：在《聽聽我創(chuàng)造的聲音》一課中，我創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的情境，準(zhǔn)備了大量能發(fā)出聲音的物品，使學(xué)生通過報紙、塑料袋抖動的聲音，聯(lián)想到風(fēng)聲、雨聲、瀑布聲等，通過敲擊裝有不同水位的杯子發(fā)出的聲響來感受聲音的奇妙，并用自己創(chuàng)造的聲音為歌曲配伴奏，讓學(xué)生在這些活動中，鍛煉實踐了能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是增進學(xué)生文化素養(yǎng)的又j學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程標(biāo)準(zhǔn)把它作為教學(xué)內(nèi)容四大部分之一，是區(qū)別于舊大綱的重要方面。新教材把音樂作為文化來介紹，同時著力于對音樂文化內(nèi)涵的挖掘和理解。教材不僅注重弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還將世界民族音樂列入其中。教材還注意吸收和引進文學(xué)、戲曲、美術(shù)等姊妹藝術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新概念、新成果，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野，為他們形成良好的人文素質(zhì)，為學(xué)生理解音樂、喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十六
我們在不斷實踐和反思的基礎(chǔ)上，逐步形成了“求真求實，優(yōu)化亮點，直面問題，促進發(fā)展”的工作總結(jié)思路，實行“檢查督導(dǎo)和自評反思相融合”的引導(dǎo)式總結(jié)模式，提升了教師教學(xué)工作總結(jié)的實效性，發(fā)揮了總結(jié)驅(qū)動創(chuàng)新的功用。
學(xué)校通過設(shè)計啟發(fā)性和針對性強的調(diào)研問題，開展有針對性的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生真實反映自己的學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)期望以及學(xué)習(xí)中的困惑和障礙。通過設(shè)計開放性引領(lǐng)話題，組織開放式的學(xué)生座談會和訪談活動，廣泛征求學(xué)生意見和建議，聽取學(xué)生對教學(xué)組織管理、教學(xué)措施落實、作業(yè)的實效性和教學(xué)效果的評價。并及時分類梳理來自于學(xué)生的意見，讓這些基于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的感悟、需求、困惑、意見，成為教師反思教學(xué)、創(chuàng)新思路的基礎(chǔ)。
在檢測題設(shè)計上，我們依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的目標(biāo)要求，設(shè)計可達(dá)成檢測知識與能力目標(biāo)的試題承載情境，為有效檢測提供優(yōu)質(zhì)的素材載體。在閱卷組織上，我們使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實行流水閱卷，營造科學(xué)、公平的閱卷環(huán)境。在試卷分析和成績對比上，采用教師個體分析和學(xué)科組集體分析相結(jié)合的組織方式，引導(dǎo)教師從閱卷的過程中積累信息，通過對每道試題的目標(biāo)達(dá)成度、得分比率以及學(xué)生整體和個體目標(biāo)達(dá)成狀況的數(shù)據(jù)分析，在教學(xué)現(xiàn)實數(shù)據(jù)與期望目標(biāo)的對比中，反思學(xué)情把握的準(zhǔn)確性、教學(xué)目標(biāo)定位的科學(xué)性、“教”與“學(xué)”對接的現(xiàn)實性；引導(dǎo)教師在學(xué)科組“會診式”的分析和個體“自主診斷”的對比反思中，探求產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法，為探索實現(xiàn)教學(xué)“理想”與教學(xué)“現(xiàn)實”有效對接的實施奠定基礎(chǔ)。
教師的教學(xué)智慧是在充滿活力的學(xué)習(xí)場域的影響下和學(xué)生發(fā)展需求的驅(qū)動下被激活的，教師對教育教學(xué)的理解是在實踐歷練中不斷更新和升華的，教學(xué)方法和措施也是在“學(xué)”與“教”的碰撞中生成并不斷優(yōu)化的。因此，我們把引領(lǐng)教師總結(jié)這些生成于實踐的有效做法和成功經(jīng)驗，作為推動教師專業(yè)發(fā)展的著力點，引導(dǎo)教師在全面反思教學(xué)過程、總結(jié)工作亮點、吸納學(xué)生意見和借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從點滴積累著眼，從細(xì)小環(huán)節(jié)著手，梳理具有啟迪功能的教學(xué)案例或有探究價值的教學(xué)事例，深刻分析和思考產(chǎn)生這些案例、事例、措施和方法的背景原因與理論原因，提煉、優(yōu)化并逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑或障礙，是影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。從客觀上講，我們常常認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的諸多因素產(chǎn)生于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)，但從主觀上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)正是教學(xué)要把握的學(xué)情要素，也是教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織過程中應(yīng)著力解決的問題。教師只有準(zhǔn)確把握學(xué)情基礎(chǔ)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采取有效地教學(xué)措施，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生彌補基礎(chǔ)缺陷，指導(dǎo)學(xué)生探索適合自己個性特點的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題、突破方法上的障礙，達(dá)成有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，我們把汲取教訓(xùn)作為促進教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，引導(dǎo)教師梳理教學(xué)中的各種問題及意見，分析學(xué)生的學(xué)科考核的成績，結(jié)合教學(xué)實踐反思，剖析影響教學(xué)效果的“教”的因素和“學(xué)”的問題，探究引領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙、提高教學(xué)實效的措施與方法，探尋解決教學(xué)中存在的“聽不懂”“跟不上”“低效率”等問題的措施。實踐表明：重過程探究、突出亮點提煉與措施改進的教學(xué)總結(jié)過程，使教師的教學(xué)總結(jié)反思與學(xué)校的檢查督導(dǎo)達(dá)成了有效融合，既有效發(fā)揮了教學(xué)檢查的督導(dǎo)功能和引領(lǐng)作用，又激發(fā)了教師教學(xué)改革的創(chuàng)新熱情，是引領(lǐng)教師研修業(yè)務(wù)、積淀智慧、開發(fā)潛能的有效措施。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十七
1、建立健全活動領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評價考核措施。
為保障實踐活動順利開展并取得實效，學(xué)校成立了“教學(xué)創(chuàng)新行動”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長吳美麗任組長，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“教學(xué)創(chuàng)新”整體活動，確?；顒佑行蛴行ч_展；同時，教導(dǎo)處成立“創(chuàng)新課堂教學(xué)考核小組”，具體落實教學(xué)創(chuàng)新工作。學(xué)校根據(jù)縣鄉(xiāng)教委下發(fā)的實施方案，根據(jù)自己的實際情況，制訂了《頭堡小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動實施方案》，調(diào)整并完善了評價考核制度，增加對教學(xué)創(chuàng)新行動的評價考核權(quán)重，將教學(xué)創(chuàng)新情況按等級納入教師年度考核。教學(xué)創(chuàng)新水平水平在低效等次以下的，在該年度的評先表模時實行一票否決。
2、全體參與，參加教學(xué)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)。我校組織教師學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)創(chuàng)新行動意見》有關(guān)文件和理論，學(xué)習(xí)后，讓全體教師有針對性的展開討論，并寫出反思報告。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論與踐行教學(xué)創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，我校在確定教學(xué)創(chuàng)新行動上，考慮到既要借鑒先進經(jīng)驗，又要結(jié)合校情，既要切實推進教學(xué)創(chuàng)新，又要保證提升教學(xué)效益，根據(jù)我校學(xué)生多，班額大的特點，經(jīng)過醞釀討論，制定我校教學(xué)創(chuàng)新行動方案，主題是：“發(fā)揮小組長作用，全面提升班級管理質(zhì)量”。要求全體教師對照行動意見和學(xué)校創(chuàng)新行動方案，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)行動方案中的主題，制定教師個人的教學(xué)創(chuàng)新深化方案。
4、經(jīng)過一個階段的實踐后，寫出自己的教學(xué)創(chuàng)新實踐報告和反思。組織教師進行實踐教學(xué)行動大討論，通過這些活動大膽讓教師嘗試，暢所欲言，及時處理教學(xué)創(chuàng)新活動中存在的.難題。
經(jīng)歷了近一個階段教學(xué)創(chuàng)新的實踐嘗試，我們可以深切感受到無論是教師的理念還是教學(xué)實踐過程，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都有了重大的轉(zhuǎn)變。師生在轉(zhuǎn)變中收獲，在收獲中轉(zhuǎn)變。師生們從學(xué)習(xí)中感到欣喜，從欣喜中受到啟發(fā)，從啟發(fā)中得到鼓勵。
亮點一：年輕的張金鑾老師用她擅長的一套教學(xué)方法，把指導(dǎo)組長整理學(xué)生作業(yè)、安排自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)突破口，做了許多新嘗試?？少F的是在教學(xué)創(chuàng)新執(zhí)行中，她還利用發(fā)“喜報”，激發(fā)小助手們參與的主動性，值得好好總結(jié)推廣。
亮點二：四年級語文李老師的習(xí)作指導(dǎo)非常到位，老師扎實的引領(lǐng)使得學(xué)生的習(xí)作水平明顯提升。學(xué)生互學(xué)互批、教師點評等形式的作文指導(dǎo)遍地開花。
亮點三：李鳳是我校的英語大王，負(fù)責(zé)3個年級160多人的英語教學(xué)，她使班級內(nèi)的那些小助手作用發(fā)揮到極致，而她的英語成績也一直名列前茅。
1、在創(chuàng)新行動開展過程中，由于時間緊，教師不能將理論學(xué)習(xí)和實際教學(xué)有效結(jié)合，導(dǎo)致課堂教學(xué)“形似而神不似”，沒有真正體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的精髓。
2、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)。全身心的投入到教學(xué)創(chuàng)新活動中，消除思想上的顧慮；
二是派人外出學(xué)習(xí)先進的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗，推動我校教學(xué)創(chuàng)新走向深入。
活動總結(jié)階段，我校要求各位教師在教學(xué)創(chuàng)新行動過程中自己或別人的好的案例，加以整理和反思，并積極參加縣教研室組織的“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”征文活動。要讓在常規(guī)月活動中積累的經(jīng)驗在今后教學(xué)中加以應(yīng)用，對出現(xiàn)的問題，進一步研究和完善。
教學(xué)創(chuàng)新行動總結(jié)篇十八
我校確立了《教師教學(xué)技能創(chuàng)新研究》的課題以后，我嚴(yán)格按照學(xué)?？蒲刑幹贫ǖ恼n題研究計劃和科組計劃開展各項工作，立足課堂，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，取得了一些成果，現(xiàn)對工作做如下小結(jié)：
為了提高自身的理論水平和科研能力，利用教研活動及業(yè)余時間進行和課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，在教研活動時及時與大家進行交流、討論，通過學(xué)習(xí)，我首先清楚了我組課題的研究目的和研究方向。在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合我組研究的子課題進行集體備課，通過集體研討、教后反思的過程，實現(xiàn)自身教科研水平的提高，依托課題研究追求教學(xué)課堂實效的最大化。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，以美激趣。
（2）拓展內(nèi)容，以美促情。
（3）審美示范，以美創(chuàng)美。
同時我認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。通過課題組的活動，以課堂為陣地，以活動為載體，力求學(xué)科滲透，綜合操作，形成學(xué)校美育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)美育氛圍，探尋美育途徑，最終達(dá)到美育目標(biāo)。
課題研究重在過程，上好每一堂研究課，在平時的教學(xué)實踐中尋找并解決問題，并通過上教研課，聽取課題成員的建議更好的改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
如，積累學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)筆記，課堂教學(xué)教案等。實驗教師的態(tài)度和能力，在很大程度上決定著實驗的成敗。前者尤為關(guān)鍵。在日常的工作中有較強烈的實驗意識，注重積累，通過實踐不斷豐富和完善實驗方案。
課堂是我們音樂教師的主陣地，在教學(xué)中我能結(jié)合課題邊教學(xué)邊反思，本學(xué)期選用了一些優(yōu)秀音樂，不僅提升了學(xué)生的演唱水平、合作能力，提高了學(xué)生的審美能力。通過音樂的熏陶，豐富其精神世界，培養(yǎng)其高尚情操，這也是我們千方百計調(diào)動學(xué)生興趣學(xué)習(xí)音樂的目的所在。
古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“音樂教育比其他教育都重要的多，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，如果沒有這種適合的教育，心靈也就因而丑化”?？梢娨魳方逃闹匾裕鳛橐魳方處煹奈覀冊诤竺娴恼n題研究過程中，一定要揚長補短，總結(jié)經(jīng)驗，修正不足，為后面的課題研究打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升繼續(xù)努力。