教案是教師為組織教學(xué)活動(dòng)而制定的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。探索創(chuàng)新教學(xué)的教案分享，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
蝴蝶飛飛教案篇一
1、嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。
2、對(duì)鉛筆屑貼畫(huà)活動(dòng)有興趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫(huà)出蝴蝶的身體，觸須等。
再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫(huà)，以豐富畫(huà)面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫(huà)其他部位的時(shí)候，注意一定的比例。
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫(huà)。
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
蝴蝶飛飛教案篇二
1、學(xué)習(xí)一下對(duì)印作畫(huà)的方法，體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力。
1、蝴蝶印畫(huà)范畫(huà)。
2、水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙若干份。
3、配套幼兒用書(shū)《美工》大班上冊(cè)。
一、教師出示自己的蝴蝶范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。
師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么？（蝴蝶）你們來(lái)看一看這只蝴蝶身上有什么顏色（幼兒回答）它的翅膀上的花紋是什么樣的？（幼兒）我們先一起來(lái)看一看這一邊的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼兒回答）再來(lái)看這一邊的翅膀上有什么？咦？小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，原來(lái)蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的花紋是一模一樣的，這只蝴蝶漂亮嗎，你們想不想也畫(huà)一只美麗的蝴蝶呢？（想）那，我就來(lái)教你們畫(huà)一只美麗又神秘的蝴蝶。
1、師：這是一張白紙，我從中間的位置把兩邊對(duì)折，注意我沿著中間這條線(xiàn)來(lái)畫(huà)蝴蝶的翅膀和觸角，最后我來(lái)畫(huà)上蝴蝶漂亮的花紋，好啦！這只蝴蝶我畫(huà)完了嗎！
幼：沒(méi)有！老師你只畫(huà)了半只蝴蝶。
師：哈哈，讓我來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)吧，我把一只完整的蝴蝶變出來(lái)！你們可要注意看我是怎么變！
2、教師變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊說(shuō)明變出蝴蝶的方法。
師：你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來(lái)了。小朋友們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢？（想）。
1、將紙對(duì)折后，幼兒自由選擇顏色，按步驟畫(huà)出想象中的蝴蝶花紋。
3、打開(kāi)紙，幼兒欣賞自己的作品。
將幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒觀賞比較，幼兒欣賞同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的漂亮，還可請(qǐng)優(yōu)秀作品的小主人說(shuō)一說(shuō)成功的心得。
附：
蝴蝶飛飛教案篇三
教具：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》大游戲圖一張，花蝴蝶一只。
幼兒材料：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》游戲圖一，紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只。
目標(biāo)。
能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)白天和黑天。
能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
活動(dòng)過(guò)程。
一、手指游戲。
二、觀察圖片。
教師出示白天和黑天大游戲圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后，找一找有什么不一樣的地方？
1.談話(huà)：小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方？
2.提問(wèn)：
（1）第一幅圖上天空中有什么？（太陽(yáng)）。
（2）第二幅圖上天空中有什么（月亮）。
（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
三、游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請(qǐng)幼兒觀察自己的白天和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫(huà)面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話(huà)：小朋友們教室里飛來(lái)許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。
提問(wèn)：
四、游戲“天黑了，天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物，如小鳥(niǎo)，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動(dòng)作）。
談話(huà)：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好？
教師發(fā)出指令：
（1）天亮了，小動(dòng)物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小動(dòng)物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)出哪一幅畫(huà)是白天哪一幅畫(huà)是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的，到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？晚上小?dòng)物們?cè)谧鍪裁?？從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說(shuō)一說(shuō)白天小朋友們?cè)谧鍪裁?？爸爸媽媽在做什么？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，小兔跳，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，這樣他們才更樂(lè)于參與活動(dòng)。
蝴蝶飛飛教案篇四
1.能夠聽(tīng)懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花。
1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!
(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作)。
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)。
(1)提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開(kāi)雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作)。
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?
幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開(kāi),我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見(jiàn)了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)。
5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線(xiàn)上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線(xiàn)上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。
例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線(xiàn)上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。
(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的.顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車(chē)，家長(zhǎng)和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線(xiàn)。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線(xiàn)上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車(chē)回班。
蝴蝶飛飛教案篇五
1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!
(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作)。
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)。
(1)提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開(kāi)雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作)。
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開(kāi),我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見(jiàn)了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)。
5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線(xiàn)上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線(xiàn)上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線(xiàn)上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。
(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車(chē)，家長(zhǎng)和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線(xiàn)。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線(xiàn)上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
蝴蝶飛飛教案篇六
蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線(xiàn)展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。
1、欣賞自然美的意識(shí)，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛(ài)。
2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。
3、在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
：畫(huà)出的形美，畫(huà)出的紋樣新穎，顏色搭配好。
：花紋的對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配。
多媒體。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
教師提問(wèn)：你喜花蝴蝶嗎？
學(xué)生回答：喜歡。
教師提問(wèn)：為什么？
學(xué)生回答：蝴蝶美麗。
教師提問(wèn)：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？
(在春天里，蝴蝶們?cè)诨▍卜N飛舞，他們多么漂亮呀。)。
教師提問(wèn)：是美呀!你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識(shí)呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩斑斕）。
教師總結(jié)并板書(shū)：
（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；
翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線(xiàn)，有曲有直，變化多端；
蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍(lán)有紫，色彩各異，五彩斑斕；
飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬(wàn)千。）。
二、欣賞課件中的蝴蝶：
教師提問(wèn)：
“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來(lái)蝴蝶的圖片?！毙蕾p課件中蝴蝶的形象?！昂L(zhǎng)的什么樣子啊？。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀?！薄昂姆N類(lèi)很多，有的蝴蝶甚至還是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)昆蟲(chóng)，你對(duì)它們的知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請(qǐng)小組討論。
出示：讓學(xué)生看書(shū)。
教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類(lèi)的昆蟲(chóng),它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:（板書(shū)）。
三、欣賞蝴蝶畫(huà)：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)欣賞老師畫(huà)的'幾幅蝴蝶的畫(huà)。
找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
形狀：對(duì)稱(chēng)形，兩邊是一模一樣的?；y：基本對(duì)稱(chēng)，各種各樣。
(2)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫(huà)的蝴蝶.
四、教師指導(dǎo)制作:。
師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫(huà)下來(lái)？
找出并掌握畫(huà)的方法和步驟。
教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對(duì)折——在畫(huà)對(duì)稱(chēng)形翅膀一半的輪廓——然后再畫(huà)花紋——最后畫(huà)自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配。）。
五、學(xué)生自己畫(huà)。
1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。
2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。
3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？
生：用線(xiàn)拴著飛，用鐵絲等。
師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
師生共舞，放音樂(lè)。
蝴蝶飛飛教案篇七
1.能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)白天和黑天。
2.能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
1.教具：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》大游戲圖一張，花蝴蝶一只。
2.幼兒材料：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》游戲圖一，紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只。
（一）手指游戲。
（二）觀察圖片。
教師出示白天和黑天大游戲圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后，找一找有什么不一樣的地方？
1.談話(huà)：小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方？
2.提問(wèn)：
（1）第一幅圖上天空中有什么？(太陽(yáng))。
（2）第二幅圖上天空中有什么(月亮)。
（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（三）游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請(qǐng)幼兒觀察自己的白天和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫(huà)面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話(huà)：小朋友們教室里飛來(lái)許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。
提問(wèn)：
（四）游戲“天黑了，天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物，如小鳥(niǎo)，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動(dòng)作）。
談話(huà)：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好？
教師發(fā)出指令：
（1）天亮了，小動(dòng)物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小動(dòng)物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）。
在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)出哪一幅畫(huà)是白天哪一幅畫(huà)是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的，到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？晚上小?dòng)物們?cè)谧鍪裁?？從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說(shuō)一說(shuō)白天小朋友們?cè)谧鍪裁?？爸爸媽媽在做什么？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，小兔跳，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，這樣他們才更樂(lè)于參與活動(dòng)。
蝴蝶飛飛教案篇八
1、感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗(yàn)與朋友一起玩的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備（圖片知識(shí)手機(jī)、開(kāi)展蝴蝶知識(shí)討論會(huì)）。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)cd、頭飾。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂(lè)時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。
一、聽(tīng)辨曲式。
1、教師播放音樂(lè)cd《蝴蝶飛飛》，請(qǐng)幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師：美麗的花園中，誰(shuí)來(lái)了？為什么你覺(jué)得會(huì)是它？這段音樂(lè)聽(tīng)上上去感覺(jué)怎么樣？
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)并自由表述。
師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器中小蝴蝶在干什么？
二、節(jié)奏感應(yīng)。
1、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂(lè)節(jié)奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的`動(dòng)作。
師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。
3、教師播放音樂(lè)，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應(yīng)教師播放音樂(lè)，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)旋律的理解。
師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂(lè)飛舞吧！看誰(shuí)做的最美！
四、肢體表達(dá)。
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
師：花園里飛來(lái)了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時(shí)候要用小腳尖？
師：為什么翅膀要張得大大的？
師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過(guò)高山，飛過(guò)河流。
五、音樂(lè)表現(xiàn)。
1、教師播放音樂(lè)，幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結(jié)：可以?xún)蓚€(gè)朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個(gè)朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動(dòng)作。
3、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂(lè)的方式"再見(jiàn)"。
蝴蝶飛飛教案篇九
1、嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。
2、對(duì)鉛筆屑貼畫(huà)活動(dòng)有興趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫(huà)出蝴蝶的身體，觸須等。
再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫(huà)，以豐富畫(huà)面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫(huà)其他部位的時(shí)候，注意一定的比例。
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫(huà)。
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶飛飛教案篇十
1、在欣賞觀察的基礎(chǔ)上，了解蝴蝶的主要特征，并會(huì)運(yùn)用已有的分泥、團(tuán)、搓、壓扁等技能制作蝴蝶。
2、大膽制作，做出與眾不同的蝴蝶，感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
ppt課件、橡皮泥、泥工板、棉簽棒、蝴蝶底板圖、花園背景圖。
1、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（播放ppt課件圖片）。
“小朋友，今天我們小一班來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)呢？”（美麗的蝴蝶飛來(lái)了）。
“蝴蝶長(zhǎng)的是什么樣子的？”（有兩對(duì)翅膀，都上有兩根觸角）。
“你喜歡蝴蝶嗎？為什么？”
2、出示范作，師生共同探索蝴蝶的制作方法。
（1）出示范作，幼兒觀察欣賞。
“沈老師制作的蝴蝶，漂亮嗎？是用什么材料做的？”“它在干什么？”
（2）師生共同探索蝴蝶的制作方法。
“這么漂亮的蝴蝶應(yīng)該怎么做呢？”
3、教師出示步驟圖，示范做蝴蝶。
a、取小份橡皮泥，搓成長(zhǎng)條做成蝴蝶的身體。
b、取大份，分成四份，搓圓、壓扁做成蝴蝶的翅膀。
c、取小份搓成細(xì)長(zhǎng)條，做成蝴蝶的觸角。
d、選擇自己喜歡的方式裝飾蝴蝶的翅膀。（小圓點(diǎn)、條形花紋、棉簽棒壓花等）。
e、在蝴蝶的底版紙上拼成美麗的蝴蝶。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，做出與眾不同的蝴蝶。
5、展示作品，交流分享。
“孩子們，把你做好的蝴蝶，送到花園里，讓蝴蝶飛起來(lái)吧！”
“你喜歡哪只蝴蝶，為什么？”
蝴蝶飛飛教案篇十一
1、嘗試用貝殼粘貼制作蝴蝶，并進(jìn)行彩繪裝飾。
2、在貼貼畫(huà)畫(huà)中，感受彩繪活動(dòng)的樂(lè)趣。
貝殼、微型，繪畫(huà)工具及材料。
一、作品導(dǎo)入，引出主題。
1、引導(dǎo)欣賞彩繪作品。
小結(jié)：對(duì)了，這些美麗的蝴蝶是用貝殼做的，再用彩繪的形式裝飾而成。
二、講解示范，了解步驟。
師：看到這里，你們一定也想來(lái)試一試了，到底是怎么變的呢？我們一起來(lái)看看。
出示微課講解示范：
三、鼓勵(lì)嘗試，幼兒彩繪。
1、出示繪畫(huà)工具，交代彩繪要求。
師：你們一定急著想試試吧？那我們就開(kāi)始吧！
2、幼兒進(jìn)行彩繪，教師巡回指導(dǎo)。
a、安排好畫(huà)面，涂膠的時(shí)候，要注意稍厚一點(diǎn)，裝飾蝴蝶的時(shí)候，可以先把貝殼涂好顏色，再畫(huà)花朵，等貝殼干一點(diǎn)再用細(xì)筆裝飾。
b、注意身上、桌面的干凈。
四、組織展示，體驗(yàn)樂(lè)趣。
拍成照片，請(qǐng)幼兒欣賞，也可請(qǐng)老師同伴猜一猜自己畫(huà)的內(nèi)容，體驗(yàn)彩繪活動(dòng)的有趣和作品成功的樂(lè)趣。
蝴蝶飛飛教案篇十二
1.幼兒能夠感受春天的氣息，熱愛(ài)大自然。
2.學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方式剪出蝴蝶，并創(chuàng)造性的裝飾自己美麗的蝴蝶。
花園背景圖、各色正方形紙、每人綠色彩紙一張、記號(hào)筆，蠟筆、膠水、多媒體（歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片）。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解對(duì)稱(chēng)的概念，知道蝴蝶是對(duì)稱(chēng)圖形，用對(duì)稱(chēng)形式剪出蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠創(chuàng)造性的裝飾自己蝴蝶，創(chuàng)作出自己的美麗花園。
師：小朋友們，我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到、看到了什么？
二、簡(jiǎn)述蝴蝶特征。
（1）師：你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁矗?BR> 幼：我們看到了蝴蝶和花。
（2）今天呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶，你們看看，誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？（幻燈片播放蝴蝶圖片）。
師：蝴蝶有幾只翅膀？幾只觸角？他的左右翅膀是怎么樣的？
小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲(chóng)，它的翅膀和身體是左右對(duì)稱(chēng)的，也就是說(shuō)左右是一樣的，比如說(shuō)蝴蝶就是左右對(duì)稱(chēng)的圖形。
三、創(chuàng)設(shè)花園情景。
（1）小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？花園的草地上好多花仍開(kāi)的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來(lái)看看吧?。ǔ鍪净▓@背景圖）。
師：（飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上）。
四、手工制作蝴蝶。
（1）畫(huà)蝴蝶。
師：看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞啊？好，看好，老師就教小朋友怎么變出我們可愛(ài)的小蝴蝶。
師：我們先把彩紙對(duì)折，畫(huà)出蝴蝶的身體。（老師示范畫(huà)出蝴蝶一半的身體）。
師:為什么老師畫(huà)出蝴蝶一半的身體呢？
幼：因?yàn)楹纳眢w左邊和右邊是一樣的，對(duì)稱(chēng)的。
師：我們還可以用記號(hào)筆在蝴蝶身上畫(huà)出美麗的花紋。
（2）剪蝴蝶。
教師按輪廓剪出蝴蝶，然后打開(kāi)變成一只完整的蝴蝶。
（3）補(bǔ)全蝴蝶。
師：現(xiàn)在我們把蝴蝶中間的身體補(bǔ)全。
（4）展示蝴蝶。
師：現(xiàn)在老師把我的蝴蝶飛到花園里面去，你們覺(jué)得它飛起來(lái)了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：怎么做可以使我們的蝴蝶飛起來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試。
幼兒上臺(tái)把蝴蝶翅膀向外折，蝴蝶就立體起來(lái)了。
師：現(xiàn)在老師也給你們準(zhǔn)備了一些彩紙可以剪出蝴蝶，每人一張綠色背景，創(chuàng)作你自己的小小花園，期待你們的蝴蝶起飛哦，做完的把你的作品帶到大花園來(lái)。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒進(jìn)行自主性創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展示。
蝴蝶飛飛教案篇十三
１、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
２、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
１、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
２、紙、剪刀、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
３、《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱(chēng)性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱(chēng)，兩邊一模一樣叫對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱(chēng)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣。
（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法可以剪出對(duì)稱(chēng)的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線(xiàn)剪下來(lái)）。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫(huà)上各種線(xiàn)條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線(xiàn)條和圖案裝飾蝴蝶）。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
蝴蝶飛飛教案篇一
1、嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。
2、對(duì)鉛筆屑貼畫(huà)活動(dòng)有興趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫(huà)出蝴蝶的身體，觸須等。
再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫(huà)，以豐富畫(huà)面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫(huà)其他部位的時(shí)候，注意一定的比例。
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫(huà)。
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
蝴蝶飛飛教案篇二
1、學(xué)習(xí)一下對(duì)印作畫(huà)的方法，體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力。
1、蝴蝶印畫(huà)范畫(huà)。
2、水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙若干份。
3、配套幼兒用書(shū)《美工》大班上冊(cè)。
一、教師出示自己的蝴蝶范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。
師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么？（蝴蝶）你們來(lái)看一看這只蝴蝶身上有什么顏色（幼兒回答）它的翅膀上的花紋是什么樣的？（幼兒）我們先一起來(lái)看一看這一邊的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼兒回答）再來(lái)看這一邊的翅膀上有什么？咦？小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，原來(lái)蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的花紋是一模一樣的，這只蝴蝶漂亮嗎，你們想不想也畫(huà)一只美麗的蝴蝶呢？（想）那，我就來(lái)教你們畫(huà)一只美麗又神秘的蝴蝶。
1、師：這是一張白紙，我從中間的位置把兩邊對(duì)折，注意我沿著中間這條線(xiàn)來(lái)畫(huà)蝴蝶的翅膀和觸角，最后我來(lái)畫(huà)上蝴蝶漂亮的花紋，好啦！這只蝴蝶我畫(huà)完了嗎！
幼：沒(méi)有！老師你只畫(huà)了半只蝴蝶。
師：哈哈，讓我來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)吧，我把一只完整的蝴蝶變出來(lái)！你們可要注意看我是怎么變！
2、教師變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊說(shuō)明變出蝴蝶的方法。
師：你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來(lái)了。小朋友們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢？（想）。
1、將紙對(duì)折后，幼兒自由選擇顏色，按步驟畫(huà)出想象中的蝴蝶花紋。
3、打開(kāi)紙，幼兒欣賞自己的作品。
將幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒觀賞比較，幼兒欣賞同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的漂亮，還可請(qǐng)優(yōu)秀作品的小主人說(shuō)一說(shuō)成功的心得。
附：
蝴蝶飛飛教案篇三
教具：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》大游戲圖一張，花蝴蝶一只。
幼兒材料：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》游戲圖一，紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只。
目標(biāo)。
能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)白天和黑天。
能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
活動(dòng)過(guò)程。
一、手指游戲。
二、觀察圖片。
教師出示白天和黑天大游戲圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后，找一找有什么不一樣的地方？
1.談話(huà)：小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方？
2.提問(wèn)：
（1）第一幅圖上天空中有什么？（太陽(yáng)）。
（2）第二幅圖上天空中有什么（月亮）。
（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
三、游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請(qǐng)幼兒觀察自己的白天和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫(huà)面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話(huà)：小朋友們教室里飛來(lái)許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。
提問(wèn)：
四、游戲“天黑了，天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物，如小鳥(niǎo)，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動(dòng)作）。
談話(huà)：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好？
教師發(fā)出指令：
（1）天亮了，小動(dòng)物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小動(dòng)物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)出哪一幅畫(huà)是白天哪一幅畫(huà)是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的，到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？晚上小?dòng)物們?cè)谧鍪裁?？從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說(shuō)一說(shuō)白天小朋友們?cè)谧鍪裁?？爸爸媽媽在做什么？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，小兔跳，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，這樣他們才更樂(lè)于參與活動(dòng)。
蝴蝶飛飛教案篇四
1.能夠聽(tīng)懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花。
1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!
(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作)。
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)。
(1)提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開(kāi)雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作)。
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?
幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開(kāi),我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見(jiàn)了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)。
5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線(xiàn)上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線(xiàn)上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。
例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線(xiàn)上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。
(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的.顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車(chē)，家長(zhǎng)和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線(xiàn)。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線(xiàn)上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車(chē)回班。
蝴蝶飛飛教案篇五
1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!
(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作)。
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)。
(1)提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開(kāi)雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作)。
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開(kāi),我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見(jiàn)了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)。
5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線(xiàn)上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線(xiàn)上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線(xiàn)上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。
(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車(chē)，家長(zhǎng)和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線(xiàn)。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線(xiàn)上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
蝴蝶飛飛教案篇六
蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線(xiàn)展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。
1、欣賞自然美的意識(shí)，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛(ài)。
2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。
3、在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
：畫(huà)出的形美，畫(huà)出的紋樣新穎，顏色搭配好。
：花紋的對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配。
多媒體。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
教師提問(wèn)：你喜花蝴蝶嗎？
學(xué)生回答：喜歡。
教師提問(wèn)：為什么？
學(xué)生回答：蝴蝶美麗。
教師提問(wèn)：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？
(在春天里，蝴蝶們?cè)诨▍卜N飛舞，他們多么漂亮呀。)。
教師提問(wèn)：是美呀!你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識(shí)呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩斑斕）。
教師總結(jié)并板書(shū)：
（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；
翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線(xiàn)，有曲有直，變化多端；
蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍(lán)有紫，色彩各異，五彩斑斕；
飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬(wàn)千。）。
二、欣賞課件中的蝴蝶：
教師提問(wèn)：
“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來(lái)蝴蝶的圖片?！毙蕾p課件中蝴蝶的形象?！昂L(zhǎng)的什么樣子啊？。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀?！薄昂姆N類(lèi)很多，有的蝴蝶甚至還是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)昆蟲(chóng)，你對(duì)它們的知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請(qǐng)小組討論。
出示：讓學(xué)生看書(shū)。
教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類(lèi)的昆蟲(chóng),它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:（板書(shū)）。
三、欣賞蝴蝶畫(huà)：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)欣賞老師畫(huà)的'幾幅蝴蝶的畫(huà)。
找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
形狀：對(duì)稱(chēng)形，兩邊是一模一樣的?；y：基本對(duì)稱(chēng)，各種各樣。
(2)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫(huà)的蝴蝶.
四、教師指導(dǎo)制作:。
師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫(huà)下來(lái)？
找出并掌握畫(huà)的方法和步驟。
教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對(duì)折——在畫(huà)對(duì)稱(chēng)形翅膀一半的輪廓——然后再畫(huà)花紋——最后畫(huà)自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配。）。
五、學(xué)生自己畫(huà)。
1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。
2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。
3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？
生：用線(xiàn)拴著飛，用鐵絲等。
師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
師生共舞，放音樂(lè)。
蝴蝶飛飛教案篇七
1.能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)白天和黑天。
2.能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
1.教具：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》大游戲圖一張，花蝴蝶一只。
2.幼兒材料：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》游戲圖一，紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只。
（一）手指游戲。
（二）觀察圖片。
教師出示白天和黑天大游戲圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后，找一找有什么不一樣的地方？
1.談話(huà)：小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方？
2.提問(wèn)：
（1）第一幅圖上天空中有什么？(太陽(yáng))。
（2）第二幅圖上天空中有什么(月亮)。
（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（三）游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請(qǐng)幼兒觀察自己的白天和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫(huà)面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話(huà)：小朋友們教室里飛來(lái)許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。
提問(wèn)：
（四）游戲“天黑了，天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物，如小鳥(niǎo)，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動(dòng)作）。
談話(huà)：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好？
教師發(fā)出指令：
（1）天亮了，小動(dòng)物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小動(dòng)物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）。
在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)出哪一幅畫(huà)是白天哪一幅畫(huà)是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的，到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？晚上小?dòng)物們?cè)谧鍪裁?？從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說(shuō)一說(shuō)白天小朋友們?cè)谧鍪裁?？爸爸媽媽在做什么？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，小兔跳，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，這樣他們才更樂(lè)于參與活動(dòng)。
蝴蝶飛飛教案篇八
1、感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗(yàn)與朋友一起玩的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備（圖片知識(shí)手機(jī)、開(kāi)展蝴蝶知識(shí)討論會(huì)）。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)cd、頭飾。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂(lè)時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。
一、聽(tīng)辨曲式。
1、教師播放音樂(lè)cd《蝴蝶飛飛》，請(qǐng)幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師：美麗的花園中，誰(shuí)來(lái)了？為什么你覺(jué)得會(huì)是它？這段音樂(lè)聽(tīng)上上去感覺(jué)怎么樣？
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)并自由表述。
師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器中小蝴蝶在干什么？
二、節(jié)奏感應(yīng)。
1、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂(lè)節(jié)奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的`動(dòng)作。
師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。
3、教師播放音樂(lè)，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應(yīng)教師播放音樂(lè)，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)旋律的理解。
師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂(lè)飛舞吧！看誰(shuí)做的最美！
四、肢體表達(dá)。
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
師：花園里飛來(lái)了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時(shí)候要用小腳尖？
師：為什么翅膀要張得大大的？
師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過(guò)高山，飛過(guò)河流。
五、音樂(lè)表現(xiàn)。
1、教師播放音樂(lè)，幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結(jié)：可以?xún)蓚€(gè)朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個(gè)朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動(dòng)作。
3、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂(lè)的方式"再見(jiàn)"。
蝴蝶飛飛教案篇九
1、嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。
2、對(duì)鉛筆屑貼畫(huà)活動(dòng)有興趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫(huà)出蝴蝶的身體，觸須等。
再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫(huà)，以豐富畫(huà)面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫(huà)其他部位的時(shí)候，注意一定的比例。
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫(huà)。
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶飛飛教案篇十
1、在欣賞觀察的基礎(chǔ)上，了解蝴蝶的主要特征，并會(huì)運(yùn)用已有的分泥、團(tuán)、搓、壓扁等技能制作蝴蝶。
2、大膽制作，做出與眾不同的蝴蝶，感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
ppt課件、橡皮泥、泥工板、棉簽棒、蝴蝶底板圖、花園背景圖。
1、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（播放ppt課件圖片）。
“小朋友，今天我們小一班來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)呢？”（美麗的蝴蝶飛來(lái)了）。
“蝴蝶長(zhǎng)的是什么樣子的？”（有兩對(duì)翅膀，都上有兩根觸角）。
“你喜歡蝴蝶嗎？為什么？”
2、出示范作，師生共同探索蝴蝶的制作方法。
（1）出示范作，幼兒觀察欣賞。
“沈老師制作的蝴蝶，漂亮嗎？是用什么材料做的？”“它在干什么？”
（2）師生共同探索蝴蝶的制作方法。
“這么漂亮的蝴蝶應(yīng)該怎么做呢？”
3、教師出示步驟圖，示范做蝴蝶。
a、取小份橡皮泥，搓成長(zhǎng)條做成蝴蝶的身體。
b、取大份，分成四份，搓圓、壓扁做成蝴蝶的翅膀。
c、取小份搓成細(xì)長(zhǎng)條，做成蝴蝶的觸角。
d、選擇自己喜歡的方式裝飾蝴蝶的翅膀。（小圓點(diǎn)、條形花紋、棉簽棒壓花等）。
e、在蝴蝶的底版紙上拼成美麗的蝴蝶。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，做出與眾不同的蝴蝶。
5、展示作品，交流分享。
“孩子們，把你做好的蝴蝶，送到花園里，讓蝴蝶飛起來(lái)吧！”
“你喜歡哪只蝴蝶，為什么？”
蝴蝶飛飛教案篇十一
1、嘗試用貝殼粘貼制作蝴蝶，并進(jìn)行彩繪裝飾。
2、在貼貼畫(huà)畫(huà)中，感受彩繪活動(dòng)的樂(lè)趣。
貝殼、微型，繪畫(huà)工具及材料。
一、作品導(dǎo)入，引出主題。
1、引導(dǎo)欣賞彩繪作品。
小結(jié)：對(duì)了，這些美麗的蝴蝶是用貝殼做的，再用彩繪的形式裝飾而成。
二、講解示范，了解步驟。
師：看到這里，你們一定也想來(lái)試一試了，到底是怎么變的呢？我們一起來(lái)看看。
出示微課講解示范：
三、鼓勵(lì)嘗試，幼兒彩繪。
1、出示繪畫(huà)工具，交代彩繪要求。
師：你們一定急著想試試吧？那我們就開(kāi)始吧！
2、幼兒進(jìn)行彩繪，教師巡回指導(dǎo)。
a、安排好畫(huà)面，涂膠的時(shí)候，要注意稍厚一點(diǎn)，裝飾蝴蝶的時(shí)候，可以先把貝殼涂好顏色，再畫(huà)花朵，等貝殼干一點(diǎn)再用細(xì)筆裝飾。
b、注意身上、桌面的干凈。
四、組織展示，體驗(yàn)樂(lè)趣。
拍成照片，請(qǐng)幼兒欣賞，也可請(qǐng)老師同伴猜一猜自己畫(huà)的內(nèi)容，體驗(yàn)彩繪活動(dòng)的有趣和作品成功的樂(lè)趣。
蝴蝶飛飛教案篇十二
1.幼兒能夠感受春天的氣息，熱愛(ài)大自然。
2.學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方式剪出蝴蝶，并創(chuàng)造性的裝飾自己美麗的蝴蝶。
花園背景圖、各色正方形紙、每人綠色彩紙一張、記號(hào)筆，蠟筆、膠水、多媒體（歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片）。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解對(duì)稱(chēng)的概念，知道蝴蝶是對(duì)稱(chēng)圖形，用對(duì)稱(chēng)形式剪出蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠創(chuàng)造性的裝飾自己蝴蝶，創(chuàng)作出自己的美麗花園。
師：小朋友們，我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到、看到了什么？
二、簡(jiǎn)述蝴蝶特征。
（1）師：你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁矗?BR> 幼：我們看到了蝴蝶和花。
（2）今天呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶，你們看看，誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？（幻燈片播放蝴蝶圖片）。
師：蝴蝶有幾只翅膀？幾只觸角？他的左右翅膀是怎么樣的？
小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲(chóng)，它的翅膀和身體是左右對(duì)稱(chēng)的，也就是說(shuō)左右是一樣的，比如說(shuō)蝴蝶就是左右對(duì)稱(chēng)的圖形。
三、創(chuàng)設(shè)花園情景。
（1）小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？花園的草地上好多花仍開(kāi)的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來(lái)看看吧?。ǔ鍪净▓@背景圖）。
師：（飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上）。
四、手工制作蝴蝶。
（1）畫(huà)蝴蝶。
師：看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞啊？好，看好，老師就教小朋友怎么變出我們可愛(ài)的小蝴蝶。
師：我們先把彩紙對(duì)折，畫(huà)出蝴蝶的身體。（老師示范畫(huà)出蝴蝶一半的身體）。
師:為什么老師畫(huà)出蝴蝶一半的身體呢？
幼：因?yàn)楹纳眢w左邊和右邊是一樣的，對(duì)稱(chēng)的。
師：我們還可以用記號(hào)筆在蝴蝶身上畫(huà)出美麗的花紋。
（2）剪蝴蝶。
教師按輪廓剪出蝴蝶，然后打開(kāi)變成一只完整的蝴蝶。
（3）補(bǔ)全蝴蝶。
師：現(xiàn)在我們把蝴蝶中間的身體補(bǔ)全。
（4）展示蝴蝶。
師：現(xiàn)在老師把我的蝴蝶飛到花園里面去，你們覺(jué)得它飛起來(lái)了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：怎么做可以使我們的蝴蝶飛起來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試。
幼兒上臺(tái)把蝴蝶翅膀向外折，蝴蝶就立體起來(lái)了。
師：現(xiàn)在老師也給你們準(zhǔn)備了一些彩紙可以剪出蝴蝶，每人一張綠色背景，創(chuàng)作你自己的小小花園，期待你們的蝴蝶起飛哦，做完的把你的作品帶到大花園來(lái)。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒進(jìn)行自主性創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展示。
蝴蝶飛飛教案篇十三
１、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
２、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
１、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
２、紙、剪刀、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
３、《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱(chēng)性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱(chēng)，兩邊一模一樣叫對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱(chēng)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣。
（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法可以剪出對(duì)稱(chēng)的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線(xiàn)剪下來(lái)）。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫(huà)上各種線(xiàn)條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線(xiàn)條和圖案裝飾蝴蝶）。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！