編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。教案的編寫需要注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。接下來是一些研究性的教案案例，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┥钊胨伎己吞剿鞯姆较颉?BR> 小班語言故事喇叭花電話教案篇一
目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2.能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
準(zhǔn)備：
故事課件及錄音帶。
過程：
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1)小喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小，你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.小想了一個(gè)什么辦法?
2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小和小鳥都說了些什么?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌?
3.如果你是小，你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲：打電話。
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的.想法。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
小班語言故事喇叭花電話教案篇二
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽故事。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
ppt課件、故事《小青蛙聽故事》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦!
二、教師有感情地完整講述故事。
提問：
1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?
2.你喜歡故事里的誰?為什么?
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)。
提問：小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)。
2.教師講述故事第二部分(故事第三段)。
提問：小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子。
3.教師講述故事第三部分(故事第四段)。
提問：月亮婆婆怎么了?它為什么會(huì)生氣?它是怎么做的?
4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)。
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。
(噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見了)。
這時(shí)候小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙著說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了)。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
五、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行小結(jié)。
2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時(shí)候都應(yīng)該安安靜靜的.聽，這樣才是一個(gè)有禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。
一、教學(xué)過程反思。
1.個(gè)別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
2.回答問題、簡評(píng)中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
3.借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)。
1.在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3.習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4.進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
小班語言故事喇叭花電話教案篇三
微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會(huì)有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。
1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。
3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的`想象(如：大白鵝、小白馬等)。
2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問：小朋友們看!他們是誰?他們?cè)诟墒裁茨?2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。
提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?
小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對(duì)!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容。
1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著一個(gè)xx風(fēng)箏，小貓握著一個(gè)xx風(fēng)箏。
2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)。
提問：小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?
小結(jié)：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成。
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
1.提問：故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢?
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
附
故事放風(fēng)箏。
“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。
“呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏?！鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來了。
小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”
小白云一會(huì)兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著;一會(huì)兒變成大白鵝，
“昂昂昂”叫著;一會(huì)兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個(gè)不停?！昂衾怖玻∝i再見!”
教學(xué)反思：
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀!小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
小班語言故事喇叭花電話教案篇四
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?
三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小，你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的`小鳥，樹下住著3只小。
小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)："喂，是小嗎?"小鳥們?yōu)樾「璩?滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小，天天說著悄悄話。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
小班語言故事喇叭花電話教案篇五
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。
學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?
3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉。
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉。
1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)。
2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)。
四、游戲(放輕音樂)師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰呀?"蒼蠅好奇的問道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。
"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
"哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒，大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛的'妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》。
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語言故事喇叭花電話教案篇六
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2.能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1)小喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小，你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.小想了一個(gè)什么辦法?
2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的'感覺?
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小和小鳥都說了些什么?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌?
3.如果你是小，你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲：打電話。
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
小班語言故事喇叭花電話教案篇七
在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。
而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人說話，提高幼兒自信表達(dá)的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個(gè)故事雖然情節(jié)簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對(duì)于愛聽故事的我班幼兒來說這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。
根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動(dòng)、傾聽能力薄弱的實(shí)際情況，我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：
１、通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。
２、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
３、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。
本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設(shè)置故事場景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)與他人交往的愿望。
小班語言故事喇叭花電話教案篇八
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）。
二、分段講述故事：
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小想了一個(gè)什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
（一）小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。
（二）小過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰？說些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《喇叭花電話幼兒園小班語言故事教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小班語言故事喇叭花電話教案篇九
這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來說就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。
理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲：打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
這周，我組織了一次語言活動(dòng)《喇叭花電話》，這個(gè)故事情節(jié)有趣，內(nèi)容生動(dòng)，非常適合小班的孩子來理解欣賞，在組織過后，我也對(duì)自己組織的活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思。
1.了解孩子，豐富教學(xué)內(nèi)容。
要想讓一個(gè)文學(xué)作品的教學(xué)充滿生機(jī)，最大的發(fā)揮活動(dòng)的價(jià)值，我們必須深入分析教材、挖掘教材價(jià)值，能動(dòng)的使用教材，這也是我設(shè)計(jì)教案前最重要的一步。
在拿到這個(gè)教材后，我根據(jù)本班孩子的'原有經(jīng)驗(yàn)水平認(rèn)為，孩子們具有一定的打電話的經(jīng)驗(yàn)，但打電話時(shí)應(yīng)注意的禮貌、該運(yùn)用的語氣、怎樣發(fā)話接話，可能是不夠的，所以根據(jù)打電話的教育價(jià)值，續(xù)編了兩個(gè)情節(jié)，有了更多的有針對(duì)性的情景，更多的對(duì)話機(jī)會(huì)。
2.拓展想象，提供創(chuàng)造性運(yùn)用語言的的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)貫穿在每一個(gè)活動(dòng)中，是語言、認(rèn)識(shí)、社會(huì)性等多方面的綜合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)。開放性的問題的設(shè)計(jì)，“你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?”孩子們可以想讓小鳥下來的辦法，也可以想讓小老鼠上去的辦法，可以請(qǐng)動(dòng)物幫忙，也可以用一些東西來幫忙。提問的答案應(yīng)是不確定的、可發(fā)散的，引導(dǎo)幼兒多角度地去理解文學(xué)作品內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度展開想象，從而促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的多向性、獨(dú)特性、變通性。在活動(dòng)中，在我的引導(dǎo)下，孩子們能從多個(gè)角度出發(fā)考慮，積極思考，效果比較好。
3.視材而定，選擇合適的教學(xué)形式。
故事教學(xué)形式?jīng)]有固定模式，視材而定，象這次的想象成分比較多的故事比較適合邊講邊理解這種形式。所以，在組織此次活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們先聽前半部分故事情節(jié)，然后猜測自由創(chuàng)編故事的后半部分情節(jié)，這種形式非常好，孩子們的參與度也非常高。
4.創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)幼兒的語言運(yùn)用能力。
新《綱要》特別重視幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展，在不同的語境中如何運(yùn)用相應(yīng)的語言交流方式。語境的創(chuàng)設(shè)特別重要，要兼顧能對(duì)話、真實(shí)性、游戲性等，這也是我們活動(dòng)中再三調(diào)整斟酌的地方。選擇能遷移到平時(shí)的生活中的情景生病，過生日的情景，用打電話的方式兩兩對(duì)話，玩一玩，說一說，同時(shí)，說話的內(nèi)容又不是固定的，生病時(shí)有安慰的，有提醒用藥的，還有提醒多吃水果蔬菜保健的，同伴間暖暖的情誼通過這些樸素的話語洋溢出來了。拿上電話機(jī)，讓幼兒親自扮演小鳥可以通知伙伴們帶禮物，也可以邀請(qǐng)一起去參加小老鼠的生日會(huì)，這也激發(fā)了幼兒說的欲望。在活動(dòng)中，我也認(rèn)識(shí)到：作為語言活動(dòng)，教師自身的素養(yǎng)很重要，富有感染力的語言、會(huì)傾聽、及時(shí)的對(duì)孩子的回答作出合適的回應(yīng)，這也是我們今后的努力方向。
小班語言故事喇叭花電話教案篇十
1．理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。（重點(diǎn)）
2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
課件及錄音帶。
一．出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1．畫面上都有什么？
2．大樹是什么樣子的？
3．有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
4．有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教師結(jié)合課件第一遍講述，幼兒初步理解內(nèi)容。
1．教師講述第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2．教師講述第二節(jié)。
提問：
3．教師講述第三節(jié)。
提問：
1．小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
三．播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述。
提問：
1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）
2．打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
四．打電話
1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
小班語言故事喇叭花電話教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲：打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
小班語言故事喇叭花電話教案篇十二
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）。
一、情境導(dǎo)入師：
森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？
三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)。
一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?，滴答，滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠：“大尾巴長，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
孩子們都非常開心。活躍。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
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小班語言故事喇叭花電話教案篇十三
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！?BR> 小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長長的.鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
小班語言故事喇叭花電話教案篇十四
二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。2.能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：故事課件及錄音帶。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。五、教學(xué)方法與手段：提問法、完整欣賞法等。六、教學(xué)過程：
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、出示課件。師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？提問：1.畫面上都有什么？2.大樹是什么樣子的？3.有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）4.有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）5.小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、分段欣賞故事。1.教師講述故事第一部分。提問：（1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？（2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。2.教師講述故事第二節(jié)。提問：（1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？3.教師講述故事第三節(jié)。提問：（1）小老鼠想了一個(gè)什么辦法？（2）小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？結(jié)合課件第一遍分段講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。提問：1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？3.如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？利用故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。四、游戲：打電話1.師：喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家呢，這樣，小鳥和小老鼠可以天天說著悄悄話了。那你和你的好朋友有沒有什么悄悄話要講??？你會(huì)說些什么呢？（幼兒兩兩結(jié)伴打電話，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。）2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2.能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
準(zhǔn)備：
故事課件及錄音帶。
過程：
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1)小喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小，你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.小想了一個(gè)什么辦法?
2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小和小鳥都說了些什么?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌?
3.如果你是小，你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲：打電話。
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的.想法。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
小班語言故事喇叭花電話教案篇二
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽故事。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
ppt課件、故事《小青蛙聽故事》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦!
二、教師有感情地完整講述故事。
提問：
1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?
2.你喜歡故事里的誰?為什么?
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)。
提問：小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)。
2.教師講述故事第二部分(故事第三段)。
提問：小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子。
3.教師講述故事第三部分(故事第四段)。
提問：月亮婆婆怎么了?它為什么會(huì)生氣?它是怎么做的?
4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)。
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。
(噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見了)。
這時(shí)候小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙著說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了)。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
五、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行小結(jié)。
2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時(shí)候都應(yīng)該安安靜靜的.聽，這樣才是一個(gè)有禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。
一、教學(xué)過程反思。
1.個(gè)別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
2.回答問題、簡評(píng)中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
3.借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)。
1.在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3.習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4.進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
小班語言故事喇叭花電話教案篇三
微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會(huì)有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。
1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。
3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的`想象(如：大白鵝、小白馬等)。
2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問：小朋友們看!他們是誰?他們?cè)诟墒裁茨?2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。
提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?
小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對(duì)!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容。
1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著一個(gè)xx風(fēng)箏，小貓握著一個(gè)xx風(fēng)箏。
2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)。
提問：小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?
小結(jié)：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成。
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
1.提問：故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢?
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
附
故事放風(fēng)箏。
“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。
“呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏?！鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來了。
小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”
小白云一會(huì)兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著;一會(huì)兒變成大白鵝，
“昂昂昂”叫著;一會(huì)兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個(gè)不停?！昂衾怖玻∝i再見!”
教學(xué)反思：
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀!小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
小班語言故事喇叭花電話教案篇四
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?
三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小，你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的`小鳥，樹下住著3只小。
小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)："喂，是小嗎?"小鳥們?yōu)樾「璩?滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小，天天說著悄悄話。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
小班語言故事喇叭花電話教案篇五
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。
學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?
3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉。
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉。
1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)。
2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)。
四、游戲(放輕音樂)師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰呀?"蒼蠅好奇的問道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。
"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
"哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒，大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛的'妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》。
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語言故事喇叭花電話教案篇六
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。(重點(diǎn))。
2.能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1)小喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小，你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.小想了一個(gè)什么辦法?
2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的'感覺?
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小和小鳥都說了些什么?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)。
2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌?
3.如果你是小，你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、游戲：打電話。
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
小班語言故事喇叭花電話教案篇七
在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。
而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人說話，提高幼兒自信表達(dá)的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個(gè)故事雖然情節(jié)簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對(duì)于愛聽故事的我班幼兒來說這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。
根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動(dòng)、傾聽能力薄弱的實(shí)際情況，我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：
１、通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。
２、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
３、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。
本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設(shè)置故事場景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)與他人交往的愿望。
小班語言故事喇叭花電話教案篇八
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）。
二、分段講述故事：
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小想了一個(gè)什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
（一）小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。
（二）小過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰？說些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《喇叭花電話幼兒園小班語言故事教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小班語言故事喇叭花電話教案篇九
這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來說就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。
理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲：打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
這周，我組織了一次語言活動(dòng)《喇叭花電話》，這個(gè)故事情節(jié)有趣，內(nèi)容生動(dòng)，非常適合小班的孩子來理解欣賞，在組織過后，我也對(duì)自己組織的活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思。
1.了解孩子，豐富教學(xué)內(nèi)容。
要想讓一個(gè)文學(xué)作品的教學(xué)充滿生機(jī)，最大的發(fā)揮活動(dòng)的價(jià)值，我們必須深入分析教材、挖掘教材價(jià)值，能動(dòng)的使用教材，這也是我設(shè)計(jì)教案前最重要的一步。
在拿到這個(gè)教材后，我根據(jù)本班孩子的'原有經(jīng)驗(yàn)水平認(rèn)為，孩子們具有一定的打電話的經(jīng)驗(yàn)，但打電話時(shí)應(yīng)注意的禮貌、該運(yùn)用的語氣、怎樣發(fā)話接話，可能是不夠的，所以根據(jù)打電話的教育價(jià)值，續(xù)編了兩個(gè)情節(jié)，有了更多的有針對(duì)性的情景，更多的對(duì)話機(jī)會(huì)。
2.拓展想象，提供創(chuàng)造性運(yùn)用語言的的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)貫穿在每一個(gè)活動(dòng)中，是語言、認(rèn)識(shí)、社會(huì)性等多方面的綜合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)。開放性的問題的設(shè)計(jì)，“你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?”孩子們可以想讓小鳥下來的辦法，也可以想讓小老鼠上去的辦法，可以請(qǐng)動(dòng)物幫忙，也可以用一些東西來幫忙。提問的答案應(yīng)是不確定的、可發(fā)散的，引導(dǎo)幼兒多角度地去理解文學(xué)作品內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度展開想象，從而促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的多向性、獨(dú)特性、變通性。在活動(dòng)中，在我的引導(dǎo)下，孩子們能從多個(gè)角度出發(fā)考慮，積極思考，效果比較好。
3.視材而定，選擇合適的教學(xué)形式。
故事教學(xué)形式?jīng)]有固定模式，視材而定，象這次的想象成分比較多的故事比較適合邊講邊理解這種形式。所以，在組織此次活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們先聽前半部分故事情節(jié)，然后猜測自由創(chuàng)編故事的后半部分情節(jié)，這種形式非常好，孩子們的參與度也非常高。
4.創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)幼兒的語言運(yùn)用能力。
新《綱要》特別重視幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展，在不同的語境中如何運(yùn)用相應(yīng)的語言交流方式。語境的創(chuàng)設(shè)特別重要，要兼顧能對(duì)話、真實(shí)性、游戲性等，這也是我們活動(dòng)中再三調(diào)整斟酌的地方。選擇能遷移到平時(shí)的生活中的情景生病，過生日的情景，用打電話的方式兩兩對(duì)話，玩一玩，說一說，同時(shí)，說話的內(nèi)容又不是固定的，生病時(shí)有安慰的，有提醒用藥的，還有提醒多吃水果蔬菜保健的，同伴間暖暖的情誼通過這些樸素的話語洋溢出來了。拿上電話機(jī)，讓幼兒親自扮演小鳥可以通知伙伴們帶禮物，也可以邀請(qǐng)一起去參加小老鼠的生日會(huì)，這也激發(fā)了幼兒說的欲望。在活動(dòng)中，我也認(rèn)識(shí)到：作為語言活動(dòng)，教師自身的素養(yǎng)很重要，富有感染力的語言、會(huì)傾聽、及時(shí)的對(duì)孩子的回答作出合適的回應(yīng)，這也是我們今后的努力方向。
小班語言故事喇叭花電話教案篇十
1．理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。（重點(diǎn)）
2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
課件及錄音帶。
一．出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1．畫面上都有什么？
2．大樹是什么樣子的？
3．有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
4．有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教師結(jié)合課件第一遍講述，幼兒初步理解內(nèi)容。
1．教師講述第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2．教師講述第二節(jié)。
提問：
3．教師講述第三節(jié)。
提問：
1．小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
三．播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述。
提問：
1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）
2．打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
四．打電話
1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
小班語言故事喇叭花電話教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲：打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
小班語言故事喇叭花電話教案篇十二
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）。
一、情境導(dǎo)入師：
森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？
三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)。
一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?，滴答，滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠：“大尾巴長，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
孩子們都非常開心。活躍。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
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小班語言故事喇叭花電話教案篇十三
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！?BR> 小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長長的.鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
小班語言故事喇叭花電話教案篇十四
二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。2.能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：故事課件及錄音帶。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。五、教學(xué)方法與手段：提問法、完整欣賞法等。六、教學(xué)過程：
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、出示課件。師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？提問：1.畫面上都有什么？2.大樹是什么樣子的？3.有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）4.有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）5.小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、分段欣賞故事。1.教師講述故事第一部分。提問：（1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？（2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。2.教師講述故事第二節(jié)。提問：（1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？3.教師講述故事第三節(jié)。提問：（1）小老鼠想了一個(gè)什么辦法？（2）小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？結(jié)合課件第一遍分段講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。提問：1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？3.如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？利用故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。四、游戲：打電話1.師：喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家呢，這樣，小鳥和小老鼠可以天天說著悄悄話了。那你和你的好朋友有沒有什么悄悄話要講??？你會(huì)說些什么呢？（幼兒兩兩結(jié)伴打電話，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。）2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。