時間是我們?nèi)松凶顚氋F的財富，總結(jié)能幫助我們更好地利用時間?？偨Y(jié)要有重點、有深度，我們可以選擇重要的事情進行分析和總結(jié)。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些范文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，用來提升自己的寫作水平。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇一
時光飛速，一轉(zhuǎn)眼二十年過去了，我已經(jīng)是一個知識淵博的自然科學(xué)家了。有一天，我應(yīng)母校校長dd老同學(xué)楊俊雄先生的邀請，要為孩子們做一個保護自然的學(xué)術(shù)報告。
這天早晨，我吃完機器人大廚師做的可口早餐，乘坐著自己設(shè)計的水、陸、空三用小汽車出發(fā)了。一按電鈕，汽車騰空而起，一會兒就來到了闊別二十年的母校dd未來小學(xué)的“空中停車場”。
楊校長早已在停車場等候著，一見面興奮極了，握手又握手，笑了又笑。時間還早，老同學(xué)先帶我參觀母校的校園。
我們坐上學(xué)校的小飛機，飛機慢慢地飛過綠樹環(huán)抱的寬闊的大操場，只見地面上綠草如茵如同綠絨毯，各種花兒爭奇斗艷地盛開著，引來了許多辛勤的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。我們仿佛置身于大花園中。楊校長介紹說，這些花草樹木都是用電腦來控制養(yǎng)料和生長狀況的?？刂剖依锇惭b著三個不同顏色的按鈕，按下紅色的按鈕，就能控制花草的生長；按下黃色的按鈕，養(yǎng)料會立即輸送到各個部分去；按下白色的按鈕，操場中央就會伴隨音樂噴出跳躍的噴泉，既可澆花草，又可供人們欣賞。真是妙極了！
環(huán)視一下教室寬敞明亮、整潔優(yōu)雅卻沒有黑板心里正感奇怪上課鈴響了等了許久卻不見老師進來。忽然從講臺那邊傳來一個聲音：“同學(xué)們好！”我定睛一看嗬！原來老師是一臺超級電腦。電腦老師與同學(xué)們交流起今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡直與真的老師沒有什么兩樣。
從教室出來，我們又參觀了“空中兒童天地”。這里許多有趣的活動項目，不但能讓同學(xué)們玩得輕松愉快，還能讓他們在玩中獲得知識。我真是大開了眼界！
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇二
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”日月如梭，轉(zhuǎn)眼過了二十年。
我是一名航天員，由于我在一次任務(wù)中降落在我的故鄉(xiāng)——渦陽。我出了艙門，我的父母已經(jīng)等我多時了，我坐上了車，緊接著我的父親按下了帶有一個“飛”字的按鈕，車就飛了起來。母親對著車說：“到藝宛小區(qū)一號院?！避囅窆馑频囊幌嘛w到了家。家的變化可真大，從幾樓的房子變成了高樓大廈。而我家里也新增加三個智能機器人，一個是掃地機器人，也是我家小貓咪的玩具，另外兩個一個做飯，一個照顧我的父母。
下午，我要帶著小貓咪去公園走走，我來到了聞名已久的5a級濕地公園。在一棵千年老樹下吃著我?guī)淼囊安?，忽然從旁邊走來一個機器人，給我送上了兩瓶牛奶，我說了聲謝謝，機器人竟然和我對話，說：“不客氣，這是我們應(yīng)該做的?！蔽液托∝堖溥叧赃呅蕾p風(fēng)景，這里的風(fēng)景美如畫，河水很清，能看見一些機器魚，把手放在水面上，它會舔你的手，真是有趣極了。我回到家躺在沙發(fā)上看手機，機器人端來了一杯甘甜的水問我想吃點什么，我說：“我想吃火鍋?！辈灰粫?，機器人端上一個鍋說：“用下面字母打出想吃的菜就行?！蔽矣殖粤艘活D美食。
這的變化真是翻天覆地。幸福的生活總是短暫的.，我又要起飛了，我在依依不舍中離開了家鄉(xiāng)，飛上了太空?；叵肫饋碓诩亦l(xiāng)的點點滴滴和我那年邁的父母，我不自覺地便又紅了眼眶。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇三
二十年后，我已經(jīng)長大了。我的家鄉(xiāng)更是一片郁郁蔥蔥，生機勃勃的景色。
只見山上百花盛開，百鳥爭鳴。樹上長得郁郁蔥蔥，有的樹木剛發(fā)芽，一片片抱在一起，好像幾個難舍難分的小兄弟?；▓@里到處都是五顏六色，光彩奪目的鮮花。
村子的前面種著一棵垂柳，垂柳長出了嫩芽，猶如少女般的頭發(fā)。
村子的后面有一個池塘，春天，我經(jīng)常在那里洗澡。到了夏天，池塘里還能冒出一些小魚在吹泡泡呢！
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的一草一木。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇四
二十多年過去了，我又回到了家鄉(xiāng)，在這二十多年的時光里，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。(語文迷)。
一棟棟樓房映入我的眼簾，高大而威武，每棟樓房都安裝了警報器，只要小偷一觸碰到樓房，就會響起來，警察會馬上趕到，把壞人繩之以法。
小河清澈見底，魚兒在水中暢游。小河旁安裝了兩個機器人，如果有人亂扔垃圾，它們會自動分解魚飼料，喂給魚兒吃，這樣小河就清澈見底。
看到家鄉(xiāng)的巨大變化，我心中很是開心。時間還在流淌，科技還在創(chuàng)新，我們要攜起手來。共同創(chuàng)造美好的世界。
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二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇五
“漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。家鄉(xiāng)，是永遠的港灣卻也是永遠的牽掛?！?BR> 二十年了！我終歸是回到了那個熟悉而又陌生的家鄉(xiāng)。不過話說回來，這兒的變化我都快認不出來了！甚至還有些吃驚：原以為這的空氣會大不如前，湖水會渾濁不堪，樹木稀少……但我都錯了！這兒的空氣如走時一般香甜，湖水清澈，綠樹成蔭。
走在熟悉的小路上，旁邊的梧桐樹，種滿路邊，沒有變化。“樹是梧桐樹，城是南京城；一句梧桐美，種滿南京城?！边@話在這兒還很實用……湖水中，你如果不仔細瞧瞧，便只能看見水底的鵝卵石，實際上水里還有無數(shù)個透明機器人，在水底游來游去，活像小魚兒，負責(zé)凈化水中的細菌；果子熟了，也有小機器人來采摘，絕不會讓它掉下來爛掉。
我站在二十年后的一片草地上，仰望藍天，陽光之下，夢已破繭成蝶，飛躍輕舞……。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇六
一天，我在放學(xué)的路上拾到一枚圖標，上面寫著“穿越時空”四個大字。突然，眼前一亮，我到了一個奇怪的走道上，就連門上面都寫的有字，我隨便挑了一扇門，上面寫著“二十年后的家鄉(xiāng)”。輕輕推開門我走了進去。
一進去，我就坐一片草坪上，突然，我眼前一亮，站了起來、看到了一個大牌子上面寫著“20xx年”，我呆住了，天啊，我不會真穿越了吧！我也不知道現(xiàn)在要干什么。我就一直難往前走。突然，我看到了一個大城市，那里高樓大廈，街上的商品琳瑯滿目，我也沒多想就進去了。我第一眼看到是一個圖書館，我想著，把二十年后的知識學(xué)到手，以后班里學(xué)習(xí)還怕誰？我直接走進去。突然看到一本叫《現(xiàn)在的科技》的書，這不就是我想的書嗎？我拿著書看了起來。哇！現(xiàn)在的科技這么發(fā)達嗎？真讓我嘆為觀止，什么海底房屋、樹上小屋、海上別墅等，統(tǒng)統(tǒng)都有。這讓我想到海邊玩。突然眼前出現(xiàn)一個叫任意門的門。我想任意門，任意門，不就是送我到我想去的地方嗎？然后，我迫不及待的打開了門，門內(nèi)的確是海灘，但海灘發(fā)生翻天覆地的變化。各種房屋漂亮極了，海里的咸水變成了淡水，隨時可以飲用。突然眼前現(xiàn)出“穿越時間”己到，我立刻回到了二十年前。
??！真希望時間可以過得快一點，我真想體驗二十年后的生活。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇七
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索。
教學(xué)目標：
1、知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學(xué)重點：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。
教學(xué)難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。
教具學(xué)具準備：
第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖。（繪畫材料）。
第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。）。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）。
2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門――電動感應(yīng)）。
（教學(xué)樓――寬敞明亮）。
（操場――塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓――實驗室、美術(shù)、舞蹈……）。
（辦公樓――現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）。
（綠化――綠樹成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
4、出示課題：
（二）新授。
1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？
然后進行布局。
畫出設(shè)計稿。
設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂――也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……――基本形的組合。
4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
大門――道路――綠化帶――教學(xué)樓――體育館――操場（跑道）……。
（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學(xué)校藍圖上）。
5、布局。
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設(shè)施的用途。
先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學(xué)校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）。
三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)。
你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校。
小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。
四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。
第二課時。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入課題：
1、欣賞上節(jié)課的的'學(xué)生作業(yè)――規(guī)劃圖。
2、出示課題。
（二）新授。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）。
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基――墻壁――門、窗――屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門窗的形狀（可以畫、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計大賽。
四、欣賞評價。
1、在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
五、拓展：
1、未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。
2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計美好的未來。
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇八
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點。
學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。
課前準備。
1、課前學(xué)生繪制自己心目中“二十年后的……”構(gòu)想圖。
2、制作多媒體課件。
教學(xué)時間。
二課時（第二課時為寫作及講評）。
五、教學(xué)過程。
第一課時。
（一）激趣導(dǎo)入。
（二）揭示本次作文主題。
談話：回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校、家鄉(xiāng)會發(fā)生怎樣的變化?大家對這一話題肯定很感興趣，今天，我們就圍繞這個話題展開討論，寫篇想象作文。
出示習(xí)作要求，明確要求。
（1）想象合理、大膽。
(2)語句通順，敘述有一定條理。
（3）文章有一定的中心。(如：贊美祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的新成就；激發(fā)自己為實現(xiàn)目標而奮斗的情感；由于地球被破壞而心痛，呼吁人們保護環(huán)境等。
（三）啟迪學(xué)生的想象。
2、創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進入“二十年后”）。
3、在音樂和導(dǎo)游的語言感染下，你仿佛見到了什么？
（四）指導(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計的二十年后的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的二十年后構(gòu)想。
學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。聯(lián)系自己或周圍的事物展開想象。
2、師巡視傾聽，并適當(dāng)加入到討論中去點撥。
3．指名上臺介紹自已的畫面內(nèi)容。
4．全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？
（師相機指導(dǎo)并板書：介紹有序重點突出）。
重點突出）。
（五）寫作練習(xí)。（教師巡查，相機指導(dǎo)寫作）。
（六）總結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們對未來的想象非常豐富，描繪了20年后的美景，老師準備將這次優(yōu)秀習(xí)作編輯成冊，并擬好了書名《飛向未來》，你們有信心寫好嗎？下課！
板書。
（可另擬題）。
敘述有條理。
要求。
想象充分，合理。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇九
課時2課時。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域探索.造型。
教學(xué)目標：
1、知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學(xué)重點：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖。
第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。
教學(xué)難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第一課時：學(xué)校建筑的布局。
第二課時：設(shè)計與眾不同的未來的建筑。
教具準備課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型（3——4個）、示范的作品（半成品）。
課件內(nèi)容：
1、自己學(xué)校的校舍等圖片。
2、先進地區(qū)的學(xué)校圖片或視頻。
4、學(xué)校平面效果圖。
5、制作方法與步驟。
教學(xué)評價：
1、設(shè)計制作的學(xué)校模型是否合理，美觀。
2、大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來學(xué)校創(chuàng)意。
3、學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。
第（一）課時。
教學(xué)過程：
活動一：我們的學(xué)校。
設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）。
2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
2、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門——電動感應(yīng)）。
（教學(xué)樓——寬敞明亮）。
（操場——塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓——實驗室、美術(shù)、舞蹈……）。
（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）。
（綠化——綠樹成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
出示課題：
活動二：探究實踐。
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學(xué)重難點。
1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？
（請同學(xué)們分組說一說，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言）。
然后進行布局。
畫出設(shè)計稿。
設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合。
4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）……。
（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學(xué)校藍圖上）。
5、布局。
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅）標出各個設(shè)施的用途。
先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學(xué)校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）。
活動三、創(chuàng)作.評析。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學(xué)校的藍圖?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。
1、分小組討論。
你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校。
2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，并給每個人分工設(shè)計一個建筑的立體效果（畫出來）。
每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。
3、介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。
活動四、拓展。
設(shè)計意圖：為下節(jié)課做準備。
小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時。
活動一、導(dǎo)入課題：
設(shè)計意圖：引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（欣賞上節(jié)課的`的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖）。
出示課題。
活動二、探究發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學(xué)重難點。
1、（分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型）。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）。
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門窗的形狀（可以畫、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
（小組討論）。
活動三、創(chuàng)作實踐。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計大賽。
活動四、欣賞評價。
設(shè)計意圖：
1、在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十
上課時，墻壁變成蔚藍色，讓你調(diào)節(jié)緊張的情緒。下課時，墻壁變成了綠色的了，使你緩解大腦的疲勞。要是光線不好，還可以自動調(diào)節(jié)光線，讓教室變得明亮。在教室的正前方有一個黑板，其實是一個大型的多功能的電腦顯示屏，通過一臺投影機及電腦多媒體設(shè)備，就能把要學(xué)的內(nèi)容放給學(xué)生看或老師上課，就像網(wǎng)絡(luò)學(xué)校一樣。下課后，大家不必擔(dān)心沒有玩的'地方，乘上自動升降機會帶你去地下活動室玩耍，那里有健身房、游樂場，會讓你玩?zhèn)€夠。最讓人感到新奇的是飄香的廁所，上完廁所能夠自動的沖洗，還能把排泄物合理地轉(zhuǎn)化為香料、油漆、潤滑油……??！真是一個是高度智能化的學(xué)校，既環(huán)保又美觀，能開發(fā)太空資源，建成網(wǎng)絡(luò)化的、全球共享的學(xué)校。
“爸爸媽媽快給我去報名…….”
指導(dǎo)老師應(yīng)祝萍。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十一
“嗚”，一架從美國紐約飛往浙江桐鄉(xiāng)的飛機穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟德湓谕┼l(xiāng)和平機場。門開了，里面走出了一個穿著時尚，拎著白色手提包的年輕女孩，這就是我！我已有十幾年未回故鄉(xiāng)了，趁著這一次放長假，我準備回來看看父母。
河旁，就是我的母校――北港小學(xué)！跨進校門，我大吃一驚，母校已經(jīng)不是以前那幾幢簡單的教學(xué)樓了，已是幾幢有著英式風(fēng)格的高大的小洋樓。走進其中一幢教學(xué)樓，樓梯上干干凈凈，沒有一絲一毫的灰塵，墻上，貼上了一種清新淡雅的田園風(fēng)格墻紙，給人一種神清氣爽的感覺。我想：能到這兒讀書應(yīng)該是“人生中的一大樂事”吧。從樓上望去，操場又大又寬闊，中間的草坪上插著同學(xué)們親手制作的警告牌：“你給小草一個生長空間，小草還你一個美麗世界！”啊，母校真美?。?BR> 故鄉(xiāng)變了，變得更加美好了！二十年后回故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)一番新景象，人人素質(zhì)高又高，大家發(fā)奮奔小康！
我當(dāng)大學(xué)教授了！來看望我的母校。剛踏進校門便被眼前的情景驚呆了：教學(xué)樓變成塑料的，好大好大同學(xué)們在樓頂上做體育鍛煉。我感到奇怪的是：操場是干什么的，怎么都跑到樓頂上去了？再一看，啊！原來操場四周都種了婀娜多姿的柳樹，還有好多花叢，到處種滿花草，萬紫千紅。西邊還有一個人工湖，湖里的青蛙活蹦亂跳，好一派美麗的景色。原來塵土飛揚的操場成了同學(xué)們的游樂場所，真好??！母校！既美化了地面又利用了空間。
我懷著高興的心情來到教室，但等了好長時間也見不到老師的影子。突然，同學(xué)們面前的彩電閃出老師慈祥的笑容。原來老師在通過電視機給同學(xué)們講課。()而且藝人一臺電子計算機，一切都是現(xiàn)代化，同學(xué)們的成績也都是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
老師批改作業(yè)也有一套設(shè)備，叫“指示器”。老師一有疏忽，批改錯誤一道題，指示器上就會出現(xiàn)：x。并且發(fā)出聲音。有時老師很忙，小型機器人就來幫助老師改作業(yè)。老師再也不這么累了！上體育課是，大家乘上電梯，到樓頂去上課，樓頂周圍設(shè)有保護系統(tǒng)，真是再安全不過了！上面還有排球場，足球場等等。設(shè)施完備，非常完好。絕不會出半點差錯。
在這現(xiàn)代化的小學(xué)校里培養(yǎng)了一批又一批對國家與社會有用的人才，我也是從這所學(xué)校出來的。
“業(yè)鑫！起床了！”我被媽媽一陣急促的叫聲驚醒。原來是一場夢！我心想：雖然這是一場夢，但是只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來一定可以夢想成真！
二十年后的學(xué)校外表看上去沒有門，但是走到一堵墻時，墻會自動打開，陌生人休想進去。如果你是新來的學(xué)生，按一下電鈕，把你的樣子照下來。這樣就可以安全進去了。
那時的學(xué)校教學(xué)樓很高很高，電梯已經(jīng)是落后的小弟弟了?；蛘吒静淮嬖诹耍虒W(xué)樓下面，都有一疊紙，叫做紙電梯。按照你需要的幾層，如果是二層，按下電鈕二，就會飄然而上，你肯定會問：那安不安全？當(dāng)然安全了，紙電梯上面有個無影扶手。一飛，就會看見。坐在上面的人還可以聞到一股香味呢！
在教室里，老師一指黑板，要講的內(nèi)容迅速出現(xiàn)在黑板，下課時，老師一指黑板，黑板頓時干凈。交作業(yè)時，會有機器人到你身邊，把你所要交的作業(yè)放在機器人的肚子里，機器人會像老師一樣認真地檢查你的作業(yè)，一點也不馬虎。而且還會給批語呢！
操場可以兩用。如果搞節(jié)日演出，只要按一下電鈕，什么活動舞臺呀，燈光呀，一應(yīng)俱全。如果是體育課，按下“體育設(shè)備”電鈕，就會從地底下冒出乒乓球臺。
如果突然下大雨，操場便會張開一頂綠色大傘，絲毫不影響同學(xué)們上課。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十二
二十年后我是一名科學(xué)家，我坐在宇宙飛船中探索月球的奧秘春節(jié)我回家看看父母。
我坐著快速熱電毯飛到地球上，我在高空中，天空湛藍深遠，小鳥在天空中自由地飛翔，交通四通八達，我走進我的母校-------城城廂小學(xué)，這里空氣清新甜潤樹木成蔭，教室倒映在樹木之間。
我回到家中，我和爸爸媽媽閑聊起來，我覺得很奇怪問道：“爸爸媽媽你們怎么不去做飯呢？”爸爸回答說：“我們現(xiàn)在已經(jīng)有高科技機器人做飯洗衣掃地?！辈灰粫合阆愕娘埐司蛿[到了桌上，我又問道：“那么機器人吃什么了？”媽媽說：“機器人吃打掃完以后的垃圾?！?BR> 二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十三
有來自加拿大、美國、英國、法國的孩子們移到中國的一所高級的學(xué)校來念書。
一踏進這所學(xué)校。使我感到溫暖、親切、美麗而神奇。我好像回到了快樂的童年時代。校園的路凹凸不平，一走進去就蹦蹦跳跳的，象是在太空中飛行一般。校園兩旁開滿了五顏六色的花，兩旁的櫥窗里，掛滿了許多的畫，這些畫都是名畫，這些畫中的景物可以動，好看極了?；▔膬膳杂幸恍┩婢?，這些玩具可以開動我們的大腦。這時，我慢慢地走進了臺，臺雖然很小，但是只要上去一個人或者是一件東西都會擴大面積，臺可以支撐許許多多的人。我到了教學(xué)樓，走進一間教室，他們的老師是一位機器人老師，什么都會。他們的課桌、椅子特別神奇，桌子上會你當(dāng)天準備的東西。你想要什么，他就會馬上出現(xiàn)，抽屜里可以放任何東西。如果你做錯一道題，改正液會馬上給你涂上。這么好的課桌，如果我有一臺該多好啊!
這就是，它是那么美麗而神奇。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十四
光陰似箭，日月如梭，離開了家鄉(xiāng)二十年，叫我怎么不想念自己的家鄉(xiāng)呢？于是我決定從武漢飛回來看看家鄉(xiāng)。
我坐著超音速飛機回到了我日夜思想的家鄉(xiāng)——茶店子。一下飛機，我就被眼前的一切驚呆了，以前的汽車只能在馬路上行駛，而且還排放出有害氣體，但是現(xiàn)在的汽車都會飛了，不會排放出有害氣體；以前那又臟又臭的垃圾桶變成了機器人垃圾桶，讓環(huán)境變得更好。車道兩邊有各種各樣的樹林，有桂花樹、松樹、白楊樹……以前只有兩層高的樓房，現(xiàn)在成了華麗的高樓大廈，我深吸一口氣，感嘆道：“哇！空氣可真新鮮啊！”
我向著家的方向走過去，沒過一會兒，我就到了我家小區(qū)門口。我發(fā)現(xiàn)以前普普通通的房屋變成了各種卡通人物形狀的房屋，有皮卡丘形狀的，有灰太狼形狀的、還有喜羊羊形狀的，各家門前都種著一棵大樹。我敲了敲我家的門，給我開門的是爺爺，爺爺見我回來了，心里很是高興。我發(fā)現(xiàn)腿腳不方便的爺爺變得很靈活了，我非常驚訝地問道：“爺爺，您的腿好了？”爺爺笑著回答：“是的，科技發(fā)達了，我的腿也裝上了仿真機械腿，所以就變靈活啦！”聽爺爺這樣說，我真替爺爺高興呀！
我吃完了午餐，準備看看學(xué)校有什么變化。我來到了學(xué)校的門口，看到門口不再是門衛(wèi)叔叔在執(zhí)勤了，而是機器門衛(wèi)在執(zhí)勤，機器門衛(wèi)用紅色的掃描器對我進行了掃描，掃描完了之后對我說：“您的身上沒有危險物品，可以進入校園?！蔽疫M了校門，放眼望去，校園變得很美麗了，校園有許多芬芳撲鼻的花朵，操場變得很廣闊了。我繼續(xù)走著，來到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室里有智能的桌子，它可以自動清潔，還可以根據(jù)人的高矮來調(diào)整高度。我情不自禁地感嘆：“校園的變化可真大?。 ?BR> 這就是我二十年后的家鄉(xiāng)：一個科技發(fā)達，環(huán)境更加綠色，人們的生活更加美好的家鄉(xiāng)。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十五
有一天，我正在寫作業(yè)，突然聽到有門鈴聲。我趕緊去開門。我開門一看只見一個人形黑乎乎的。我嚇了一大跳。然后說：“你、、、、、你是誰?。俊蹦侨诵握f：“我要帶你去參觀二十年后的學(xué)校，我就是你最親密的朋友——你的影子，要是你想去的話就得把你的眼睛閉上?！蔽叶家灰徽兆隽恕Ｈ缓笥白訝恐业?手，不知飛向了何處。
突然影子說：“到了?！蔽冶犻_眼一看，呀！真美?。∮白诱f：“我們到３６樓去。”我說：“那要爬多少級臺階?。俊庇白诱f：“沒關(guān)系，我們這可是超光速電梯，你不走它自己會走，而且走得比光速都快。”不一會兒，我們走上了３６樓，上課鈴就響了。我看見沒有老師，課桌上是一個本子大小的手寫電腦，什么聽寫、教材、作業(yè)就這么一個手寫電腦就全部搞定。下課了，影子帶我去玩，對我說：“無論是地震，龍卷風(fēng)、火山暴發(fā)、臺風(fēng)都弄不垮它，并且它的室內(nèi)還有無形空氣凈化器，無形燈、室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)器，使我們冬暖夏涼。如果累了還有累意吸收儀，讓你覺得精神百倍，一點兒也不累。之后影子還帶我玩了超級蹦蹦床，跳跳過山車等等一些。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十六
多么新鮮的空氣！蔚藍的天空中飄著幾朵看起來蓬松而又美味的白云。空氣中傳來花兒淡淡的清香，讓人仿佛在仙境中一般，大自然的氣息，讓人感覺十分溫馨?！班帧帧帧辈话察o的小機器人臉上赫然顯示著幾個大字：公元20xx年，歡迎你進入。
我隨著小機器人來到了家鄉(xiāng)——安義。一棟棟摩天大廈映入眼簾，一種科技感撲面而來，機器人貝貝帶著我坐上了一種叫“p124”的水陸空都能駕駛的汽車。貝貝打開全自動駕駛，便在車上與我聊了起來。從他的口中，我知道了各種科技技術(shù)發(fā)展的經(jīng)過。
“?！６！?，您好，已到您的學(xué)校?！蔽姨と胄@，進入我的教室。我眼前不再是悶熱的教室，而是整潔、帶有調(diào)溫功能的教室。里面的每一個學(xué)生，都帶有酷似平板的智能學(xué)習(xí)機。上美術(shù)課時，大家在學(xué)習(xí)機上快速地畫起來。那位白衣同學(xué)畫完了，只見他雙指一縮，張開手掌，一幅精美的山水畫便出現(xiàn)在了他的手上。隨后，他又在學(xué)習(xí)機上根據(jù)畫的尺寸大小，用了3d打印制作出了一個鑲金相框，把畫嵌在了里面。
“醒醒，上學(xué)要遲到了！”我睜開雙眼，看著眼前的一切還是一模一樣。雖然有些小失望，但我相信，總有一天，我的家鄉(xiāng)也會變成夢中的樣子！
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十七
教材分析：
本次習(xí)作是寫一篇想象作文——“二十年后回故鄉(xiāng)”，這是對本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象；二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達感情的方法，適當(dāng)運用到自己的習(xí)作當(dāng)中。
教學(xué)目標：
1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿，抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2．二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。
3．發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．課件出示《回鄉(xiāng)偶書》，師生共同吟誦。
2．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。當(dāng)我們長大以后離開家鄉(xiāng)，某一天回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。你眼前的家鄉(xiāng)會是什么樣子？會有哪些新的景觀？讓我們展開想象的翅膀構(gòu)想我們家鄉(xiāng)的未來，推想二十年后家鄉(xiāng)的變化。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
（一）確定內(nèi)容。
快速閱讀習(xí)作提示，概括出本次習(xí)作的要求：本次習(xí)作是想象作文，要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容，完成一篇作文。
（二）選擇材料。
1．家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2．哪些地方引起了你的回憶。
3．可以寫與親人或同學(xué)見面的情景。
……。
提示：我們可寫的材料很多，不可能面面俱到，要有所側(cè)重。
（三）組織材料。
1．開頭：
（1）交代什么時間，自己回到了故鄉(xiāng)。
例：時間過得真快呀！又到了秋高氣爽、碩果飄香的季節(jié)——秋天了，故鄉(xiāng)也到了豐收的季節(jié)。一轉(zhuǎn)眼過去了，我又回到了祖國的懷抱，回到了養(yǎng)育了我的、記錄了我快樂童年的大地。
（2）交代時間的同時，也可點明“現(xiàn)在”的身份，為后面的想象敘述做鋪墊。
例：時間如白駒過隙，一眨眼，20年過去了，我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了人類靈魂的工程師，趁著假期，我回到了我的家鄉(xiāng)——攀枝花。
（3）交代時間的同時，說清楚回家鄉(xiāng)的目的。
例：一晃20年過去了，應(yīng)班長召集參加同學(xué)會，回到了令我魂牽夢繞的故鄉(xiāng)——長安。
（4）以歌曲開頭，引起思鄉(xiāng)之情。
例：“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首《故鄉(xiāng)》，勾起了我在故鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。中秋佳節(jié)，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。
2．中間：
（1）寫家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。（按一定的順序?qū)?。）?BR> 例：回到家鄉(xiāng)，走進家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽光充足的別墅里，媽媽對我說：“這二十多年家鄉(xiāng)變化可真大，你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”我的第一件事，就是把家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)個夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學(xué)家發(fā)明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發(fā)明家也發(fā)明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。
還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過去的痕跡一點都沒有了，全變樣了。校園里沒有一點點雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個大問號。
告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護，到處砍伐樹木，到處都是荒山禿嶺的。現(xiàn)在卻變成綠油油的，一片片的大森林。?。《嗝疵利惖拇笊职?！
（2）寫親朋好友見面的情景。（想象要合理，根據(jù)當(dāng)時特定的場合想象大家會做這么，說什么……）。
例：一出校門，我就接到了一個電話，是熊紫竹打來的，她說我們要開一個同學(xué)聚會。一聽說要開同學(xué)聚會，我興奮不已，趕緊打車來到了同學(xué)家。一進家門，喲！人不少呀！同學(xué)們的變化真大呀！瞧，熊紫竹從一個可愛的小姑娘變成了一個亭亭玉立的大姑娘了。那不是黃硶凱嗎，他現(xiàn)在已經(jīng)是一個玩具設(shè)計師了，還有劉雨桐，她現(xiàn)在是大學(xué)教授了……我們高興地聊著天，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，就到深夜了，我們依依不舍的離開了。
（3）寫你見到某個景物回憶起了童年的歡樂時光。
3．結(jié)尾：
（1）寫自己的感想。
例：我很高興和家鄉(xiāng)一起成長。無論走到哪里，都不會忘記這片養(yǎng)育過我，銘刻著我快樂童年的圣地——我的故鄉(xiāng)。
（2）總結(jié)家鄉(xiāng)的變化，表達自己的感受和心情。
例：20年后的長安，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒有了20年前的環(huán)境污染，沒有了貧窮，到處鳥語花香。20年后的學(xué)校，變得煥然一新，它記錄著我成長歷程中點點滴滴的小事，讓我學(xué)會了許多知識，才有了我輝煌的今天。
（3）敘述描述中自然結(jié)束，讓讀者去體會其中的心情。
例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”……。
（四）布局謀篇。
1．言之有物，要把事情的經(jīng)過講明白，寫具體。
2．言之有序，要按照一定的順序把事件交代清楚。
3．言之有情，要表達出對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
4．想象合理，想象要扎根在現(xiàn)實生活的土壤上，不能憑空想象。
三、獨立寫作。
1．重申習(xí)作要求。
以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；也可以寫你想寫的其他內(nèi)容……大膽想象，不拘形式。
2．同桌交流。
（1）自行思考，確定大致的寫作思路。
（2）同桌交流。借鑒經(jīng)驗。
3．動筆試寫。
四、小組評議，互動。
1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2．根據(jù)建議，再次進行修改。
五、佳作賞評。
1．每個小組推薦選好的作品進行全班賞評，可以是全文，也可以是片段。
2．請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，給其他同學(xué)以啟發(fā)。
板書設(shè)計：
確定內(nèi)容。
選擇材料。
組織材料。
布局謀篇。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十八
二十年后，我坐著飛機回到了家鄉(xiāng)。下了飛機，家鄉(xiāng)都變了，我走向回家的小路，看到了我的學(xué)校。
我走進學(xué)校，看到了那教室?；貞浧鹕险n的情景?？吹侥情L長的走廊，想起和同學(xué)玩樂的時光?？吹綌U大的操場，以前在大課間做的武術(shù)操。看到那長長的樓梯，想起那放學(xué)的景象。在學(xué)校到處都是美好的時光。
走出學(xué)校，回到家里，爸爸媽媽在沙發(fā)休息。這時，門開了，原來是弟弟也回來看爸爸媽媽了。我很開心能夠見到弟弟。我還看到箱子里的玩具，讓我回憶起小時候的玩耍打鬧，有一次，我還把弟弟揍哭了，結(jié)果我也被媽媽罵了一頓。我去小區(qū)里的小公園，想起以前偷偷去小賣部買零食的場景。還想起和朋友玩游戲的時光。想起這些，我就很開心。
到了晚上，我睡在那張小床上，慢慢地進入夢鄉(xiāng)。
二十年后的故鄉(xiāng)，讓我想起太多的作文事了，回憶起童年的快樂，回憶起和家人的陪伴。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十九
二十年后的學(xué)校時光飛逝。一眨眼，時間已經(jīng)到了20xx年，我已經(jīng)32歲了。我乘著“夢飛”號，來到了我的母校——吉林省四平市鐵西區(qū)地直接小學(xué)校。我來到學(xué)校門口一看，這學(xué)校已不是兒時的學(xué)校的樣子了?，F(xiàn)在的學(xué)校，已不像原來的學(xué)校那樣誰都能進的了。門口處，有一個身份自動識別系統(tǒng)，如果你是在這個學(xué)校學(xué)習(xí)的人或是在這個學(xué)校工作的人，那它就會自動打開門，讓你進去；如果不是，需要經(jīng)過校長的許可才可進入。進入學(xué)校，一看操場不見了，經(jīng)過我的多功能手機介紹，我才知道，原來操場設(shè)在地下了，這樣，同學(xué)們下雨天出來玩就不會被雨淋到了。進入教學(xué)樓，聽不到一點聲音。哦，原來現(xiàn)在的學(xué)校不是人公教學(xué)的了，而是有電腦教學(xué)的了。
擺在學(xué)生們面前的是一臺臺電腦，老師不用來學(xué)校也可以來教學(xué)，教室的`中央有一臺主控電腦，它可以把所有的知識都放在電腦里，如果有哪一個同學(xué)今天的課程沒有學(xué)會，那這個同學(xué)就回不去家了，直到學(xué)會為止。哎呀，今天是教師節(jié)，我看到教室中央的電腦上被同學(xué)寫上“老師，教師節(jié)快樂”才想起來，我趕快讓多功能手機出去買一份禮物。咦？我的小學(xué)教師李老師哪里去了？哦！原來李老師現(xiàn)在是本校的主任啦！真是可喜可賀呀！一轉(zhuǎn)眼，到了傍晚，我應(yīng)該回到我現(xiàn)在的家——水靈小行星上去啦，那是我新發(fā)現(xiàn)的小行星。哈哈，拜拜啦。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇二十
“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”二十年的異鄉(xiāng)生活，讓我無時無刻不在心中哼唱這首《我的中國心》。想到今天就將回到闊別多年的故鄉(xiāng)，我真恨不得一下子插上翅膀回去。
我開的私人飛機，來到童年的家鄉(xiāng)，我的眼前呈現(xiàn)一棟又一棟的`別墅。我想：這到底是不是我原來的家鄉(xiāng)呀？正在我心里想的時候，突然有人叫我一聲：“小蔣！“我回頭一看是媽媽，我激動地投進媽媽的懷里。媽媽告訴我：“現(xiàn)在科技發(fā)達，不像以前的小瓦房那樣，我?guī)闳⒂^一下吧！”我高興的說：“ok！“我們走到門前，門可以識別你的臉，就能進去了。太陽的光線能讓燈光亮起來，晚上屋里的光線也很好。房內(nèi)有一個按鈕，可以讓房子涼快或者熱，就是夏天和冬天用的。電視屏在墻里，有一萬多個頻道。
還有汽車、商店，那里確實很奇特，汽車都用太陽能才能驅(qū)動。油就更奇特了，油是垃圾制成的，可環(huán)保了！油的香氣很清新，魚聞到了都活躍的跳了起來，人聞到了就像吃了薄荷糖一樣清新，多聞這個味道還能增加壽命呢。
“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”我仿佛又聽到了那首動聽的歌，只是它聽起來不再那么陌生，因為我現(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景。我愛我的家鄉(xiāng)！
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二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇二十一
二十年后的學(xué)校是怎么樣的呢？小靈通帶著我穿越時光隧道，來到了二十年后的母校。
到了母校眼前的建筑物例我大吃一驚：教學(xué)樓由三幢合成了一幢，是看上去很小，里面卻十分大的那種房子。疑？同學(xué)們怎么都不在了呢？只有一、二個同學(xué)在教室，一小批同學(xué)竟然在樓頂！我進了教學(xué)樓，乘著太洋能電梯，來到了樓頂。樓頂是一個頂級的健身園。原來，我到母校時，剛好是中午，同學(xué)們沒有事，就在地下操場玩。這是一位小同學(xué)告訴我的。我看了一下樓上的健身園挺不錯哪！如果那時我還小，就一定會迫不及待地去玩的。于是，小靈通讓我返回童年一分鐘，在這一分鐘里，我玩得很開心。
我又來到了地下的操場上，操場上的健身工具確實比樓頂?shù)亩?，難怪同學(xué)們那么喜歡到地下的操場上玩耍哪！
我走到教室里，看看在教室里的那一、二個同學(xué)。當(dāng)我來到教室時，教室里的設(shè)備也令我吃驚：老師、書本、作業(yè)本……根本派不上用處！同學(xué)們每人一臺電腦，什么課，電腦就發(fā)出什么課的課件。既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，又學(xué)到了知識，所以，同學(xué)們的成績是頂呱呱的。作業(yè)也是做在電腦上的，考試也是電腦批改作業(yè)是不會有一點兒失誤的。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。我嚇了一跳，原來是天亮了，鬧鐘把我叫醒了。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇一
時光飛速，一轉(zhuǎn)眼二十年過去了，我已經(jīng)是一個知識淵博的自然科學(xué)家了。有一天，我應(yīng)母校校長dd老同學(xué)楊俊雄先生的邀請，要為孩子們做一個保護自然的學(xué)術(shù)報告。
這天早晨，我吃完機器人大廚師做的可口早餐，乘坐著自己設(shè)計的水、陸、空三用小汽車出發(fā)了。一按電鈕，汽車騰空而起，一會兒就來到了闊別二十年的母校dd未來小學(xué)的“空中停車場”。
楊校長早已在停車場等候著，一見面興奮極了，握手又握手，笑了又笑。時間還早，老同學(xué)先帶我參觀母校的校園。
我們坐上學(xué)校的小飛機，飛機慢慢地飛過綠樹環(huán)抱的寬闊的大操場，只見地面上綠草如茵如同綠絨毯，各種花兒爭奇斗艷地盛開著，引來了許多辛勤的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。我們仿佛置身于大花園中。楊校長介紹說，這些花草樹木都是用電腦來控制養(yǎng)料和生長狀況的?？刂剖依锇惭b著三個不同顏色的按鈕，按下紅色的按鈕，就能控制花草的生長；按下黃色的按鈕，養(yǎng)料會立即輸送到各個部分去；按下白色的按鈕，操場中央就會伴隨音樂噴出跳躍的噴泉，既可澆花草，又可供人們欣賞。真是妙極了！
環(huán)視一下教室寬敞明亮、整潔優(yōu)雅卻沒有黑板心里正感奇怪上課鈴響了等了許久卻不見老師進來。忽然從講臺那邊傳來一個聲音：“同學(xué)們好！”我定睛一看嗬！原來老師是一臺超級電腦。電腦老師與同學(xué)們交流起今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡直與真的老師沒有什么兩樣。
從教室出來，我們又參觀了“空中兒童天地”。這里許多有趣的活動項目，不但能讓同學(xué)們玩得輕松愉快，還能讓他們在玩中獲得知識。我真是大開了眼界！
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇二
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”日月如梭，轉(zhuǎn)眼過了二十年。
我是一名航天員，由于我在一次任務(wù)中降落在我的故鄉(xiāng)——渦陽。我出了艙門，我的父母已經(jīng)等我多時了，我坐上了車，緊接著我的父親按下了帶有一個“飛”字的按鈕，車就飛了起來。母親對著車說：“到藝宛小區(qū)一號院?！避囅窆馑频囊幌嘛w到了家。家的變化可真大，從幾樓的房子變成了高樓大廈。而我家里也新增加三個智能機器人，一個是掃地機器人，也是我家小貓咪的玩具，另外兩個一個做飯，一個照顧我的父母。
下午，我要帶著小貓咪去公園走走，我來到了聞名已久的5a級濕地公園。在一棵千年老樹下吃著我?guī)淼囊安?，忽然從旁邊走來一個機器人，給我送上了兩瓶牛奶，我說了聲謝謝，機器人竟然和我對話，說：“不客氣，這是我們應(yīng)該做的?！蔽液托∝堖溥叧赃呅蕾p風(fēng)景，這里的風(fēng)景美如畫，河水很清，能看見一些機器魚，把手放在水面上，它會舔你的手，真是有趣極了。我回到家躺在沙發(fā)上看手機，機器人端來了一杯甘甜的水問我想吃點什么，我說：“我想吃火鍋?！辈灰粫?，機器人端上一個鍋說：“用下面字母打出想吃的菜就行?！蔽矣殖粤艘活D美食。
這的變化真是翻天覆地。幸福的生活總是短暫的.，我又要起飛了，我在依依不舍中離開了家鄉(xiāng)，飛上了太空?；叵肫饋碓诩亦l(xiāng)的點點滴滴和我那年邁的父母，我不自覺地便又紅了眼眶。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇三
二十年后，我已經(jīng)長大了。我的家鄉(xiāng)更是一片郁郁蔥蔥，生機勃勃的景色。
只見山上百花盛開，百鳥爭鳴。樹上長得郁郁蔥蔥，有的樹木剛發(fā)芽，一片片抱在一起，好像幾個難舍難分的小兄弟?；▓@里到處都是五顏六色，光彩奪目的鮮花。
村子的前面種著一棵垂柳，垂柳長出了嫩芽，猶如少女般的頭發(fā)。
村子的后面有一個池塘，春天，我經(jīng)常在那里洗澡。到了夏天，池塘里還能冒出一些小魚在吹泡泡呢！
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的一草一木。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇四
二十多年過去了，我又回到了家鄉(xiāng)，在這二十多年的時光里，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。(語文迷)。
一棟棟樓房映入我的眼簾，高大而威武，每棟樓房都安裝了警報器，只要小偷一觸碰到樓房，就會響起來，警察會馬上趕到，把壞人繩之以法。
小河清澈見底，魚兒在水中暢游。小河旁安裝了兩個機器人，如果有人亂扔垃圾，它們會自動分解魚飼料，喂給魚兒吃，這樣小河就清澈見底。
看到家鄉(xiāng)的巨大變化，我心中很是開心。時間還在流淌，科技還在創(chuàng)新，我們要攜起手來。共同創(chuàng)造美好的世界。
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二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇五
“漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。家鄉(xiāng)，是永遠的港灣卻也是永遠的牽掛?！?BR> 二十年了！我終歸是回到了那個熟悉而又陌生的家鄉(xiāng)。不過話說回來，這兒的變化我都快認不出來了！甚至還有些吃驚：原以為這的空氣會大不如前，湖水會渾濁不堪，樹木稀少……但我都錯了！這兒的空氣如走時一般香甜，湖水清澈，綠樹成蔭。
走在熟悉的小路上，旁邊的梧桐樹，種滿路邊，沒有變化。“樹是梧桐樹，城是南京城；一句梧桐美，種滿南京城?！边@話在這兒還很實用……湖水中，你如果不仔細瞧瞧，便只能看見水底的鵝卵石，實際上水里還有無數(shù)個透明機器人，在水底游來游去，活像小魚兒，負責(zé)凈化水中的細菌；果子熟了，也有小機器人來采摘，絕不會讓它掉下來爛掉。
我站在二十年后的一片草地上，仰望藍天，陽光之下，夢已破繭成蝶，飛躍輕舞……。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇六
一天，我在放學(xué)的路上拾到一枚圖標，上面寫著“穿越時空”四個大字。突然，眼前一亮，我到了一個奇怪的走道上，就連門上面都寫的有字，我隨便挑了一扇門，上面寫著“二十年后的家鄉(xiāng)”。輕輕推開門我走了進去。
一進去，我就坐一片草坪上，突然，我眼前一亮，站了起來、看到了一個大牌子上面寫著“20xx年”，我呆住了，天啊，我不會真穿越了吧！我也不知道現(xiàn)在要干什么。我就一直難往前走。突然，我看到了一個大城市，那里高樓大廈，街上的商品琳瑯滿目，我也沒多想就進去了。我第一眼看到是一個圖書館，我想著，把二十年后的知識學(xué)到手，以后班里學(xué)習(xí)還怕誰？我直接走進去。突然看到一本叫《現(xiàn)在的科技》的書，這不就是我想的書嗎？我拿著書看了起來。哇！現(xiàn)在的科技這么發(fā)達嗎？真讓我嘆為觀止，什么海底房屋、樹上小屋、海上別墅等，統(tǒng)統(tǒng)都有。這讓我想到海邊玩。突然眼前出現(xiàn)一個叫任意門的門。我想任意門，任意門，不就是送我到我想去的地方嗎？然后，我迫不及待的打開了門，門內(nèi)的確是海灘，但海灘發(fā)生翻天覆地的變化。各種房屋漂亮極了，海里的咸水變成了淡水，隨時可以飲用。突然眼前現(xiàn)出“穿越時間”己到，我立刻回到了二十年前。
??！真希望時間可以過得快一點，我真想體驗二十年后的生活。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇七
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索。
教學(xué)目標：
1、知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學(xué)重點：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。
教學(xué)難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。
教具學(xué)具準備：
第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖。（繪畫材料）。
第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。）。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）。
2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門――電動感應(yīng)）。
（教學(xué)樓――寬敞明亮）。
（操場――塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓――實驗室、美術(shù)、舞蹈……）。
（辦公樓――現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）。
（綠化――綠樹成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
4、出示課題：
（二）新授。
1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？
然后進行布局。
畫出設(shè)計稿。
設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂――也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……――基本形的組合。
4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
大門――道路――綠化帶――教學(xué)樓――體育館――操場（跑道）……。
（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學(xué)校藍圖上）。
5、布局。
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設(shè)施的用途。
先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學(xué)校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）。
三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)。
你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校。
小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。
四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。
第二課時。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入課題：
1、欣賞上節(jié)課的的'學(xué)生作業(yè)――規(guī)劃圖。
2、出示課題。
（二）新授。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）。
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基――墻壁――門、窗――屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門窗的形狀（可以畫、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計大賽。
四、欣賞評價。
1、在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
五、拓展：
1、未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。
2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計美好的未來。
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇八
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點。
學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。
課前準備。
1、課前學(xué)生繪制自己心目中“二十年后的……”構(gòu)想圖。
2、制作多媒體課件。
教學(xué)時間。
二課時（第二課時為寫作及講評）。
五、教學(xué)過程。
第一課時。
（一）激趣導(dǎo)入。
（二）揭示本次作文主題。
談話：回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校、家鄉(xiāng)會發(fā)生怎樣的變化?大家對這一話題肯定很感興趣，今天，我們就圍繞這個話題展開討論，寫篇想象作文。
出示習(xí)作要求，明確要求。
（1）想象合理、大膽。
(2)語句通順，敘述有一定條理。
（3）文章有一定的中心。(如：贊美祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的新成就；激發(fā)自己為實現(xiàn)目標而奮斗的情感；由于地球被破壞而心痛，呼吁人們保護環(huán)境等。
（三）啟迪學(xué)生的想象。
2、創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進入“二十年后”）。
3、在音樂和導(dǎo)游的語言感染下，你仿佛見到了什么？
（四）指導(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計的二十年后的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的二十年后構(gòu)想。
學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。聯(lián)系自己或周圍的事物展開想象。
2、師巡視傾聽，并適當(dāng)加入到討論中去點撥。
3．指名上臺介紹自已的畫面內(nèi)容。
4．全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？
（師相機指導(dǎo)并板書：介紹有序重點突出）。
重點突出）。
（五）寫作練習(xí)。（教師巡查，相機指導(dǎo)寫作）。
（六）總結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們對未來的想象非常豐富，描繪了20年后的美景，老師準備將這次優(yōu)秀習(xí)作編輯成冊，并擬好了書名《飛向未來》，你們有信心寫好嗎？下課！
板書。
（可另擬題）。
敘述有條理。
要求。
想象充分，合理。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇九
課時2課時。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域探索.造型。
教學(xué)目標：
1、知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學(xué)重點：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖。
第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。
教學(xué)難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第一課時：學(xué)校建筑的布局。
第二課時：設(shè)計與眾不同的未來的建筑。
教具準備課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型（3——4個）、示范的作品（半成品）。
課件內(nèi)容：
1、自己學(xué)校的校舍等圖片。
2、先進地區(qū)的學(xué)校圖片或視頻。
4、學(xué)校平面效果圖。
5、制作方法與步驟。
教學(xué)評價：
1、設(shè)計制作的學(xué)校模型是否合理，美觀。
2、大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來學(xué)校創(chuàng)意。
3、學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。
第（一）課時。
教學(xué)過程：
活動一：我們的學(xué)校。
設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）。
2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
2、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門——電動感應(yīng)）。
（教學(xué)樓——寬敞明亮）。
（操場——塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓——實驗室、美術(shù)、舞蹈……）。
（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）。
（綠化——綠樹成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
出示課題：
活動二：探究實踐。
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學(xué)重難點。
1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？
（請同學(xué)們分組說一說，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言）。
然后進行布局。
畫出設(shè)計稿。
設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合。
4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）……。
（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學(xué)校藍圖上）。
5、布局。
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅）標出各個設(shè)施的用途。
先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學(xué)校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）。
活動三、創(chuàng)作.評析。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學(xué)校的藍圖?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。
1、分小組討論。
你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校。
2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，并給每個人分工設(shè)計一個建筑的立體效果（畫出來）。
每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。
3、介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。
活動四、拓展。
設(shè)計意圖：為下節(jié)課做準備。
小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時。
活動一、導(dǎo)入課題：
設(shè)計意圖：引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（欣賞上節(jié)課的`的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖）。
出示課題。
活動二、探究發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學(xué)重難點。
1、（分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型）。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）。
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門窗的形狀（可以畫、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
（小組討論）。
活動三、創(chuàng)作實踐。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計大賽。
活動四、欣賞評價。
設(shè)計意圖：
1、在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十
上課時，墻壁變成蔚藍色，讓你調(diào)節(jié)緊張的情緒。下課時，墻壁變成了綠色的了，使你緩解大腦的疲勞。要是光線不好，還可以自動調(diào)節(jié)光線，讓教室變得明亮。在教室的正前方有一個黑板，其實是一個大型的多功能的電腦顯示屏，通過一臺投影機及電腦多媒體設(shè)備，就能把要學(xué)的內(nèi)容放給學(xué)生看或老師上課，就像網(wǎng)絡(luò)學(xué)校一樣。下課后，大家不必擔(dān)心沒有玩的'地方，乘上自動升降機會帶你去地下活動室玩耍，那里有健身房、游樂場，會讓你玩?zhèn)€夠。最讓人感到新奇的是飄香的廁所，上完廁所能夠自動的沖洗，還能把排泄物合理地轉(zhuǎn)化為香料、油漆、潤滑油……??！真是一個是高度智能化的學(xué)校，既環(huán)保又美觀，能開發(fā)太空資源，建成網(wǎng)絡(luò)化的、全球共享的學(xué)校。
“爸爸媽媽快給我去報名…….”
指導(dǎo)老師應(yīng)祝萍。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十一
“嗚”，一架從美國紐約飛往浙江桐鄉(xiāng)的飛機穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟德湓谕┼l(xiāng)和平機場。門開了，里面走出了一個穿著時尚，拎著白色手提包的年輕女孩，這就是我！我已有十幾年未回故鄉(xiāng)了，趁著這一次放長假，我準備回來看看父母。
河旁，就是我的母校――北港小學(xué)！跨進校門，我大吃一驚，母校已經(jīng)不是以前那幾幢簡單的教學(xué)樓了，已是幾幢有著英式風(fēng)格的高大的小洋樓。走進其中一幢教學(xué)樓，樓梯上干干凈凈，沒有一絲一毫的灰塵，墻上，貼上了一種清新淡雅的田園風(fēng)格墻紙，給人一種神清氣爽的感覺。我想：能到這兒讀書應(yīng)該是“人生中的一大樂事”吧。從樓上望去，操場又大又寬闊，中間的草坪上插著同學(xué)們親手制作的警告牌：“你給小草一個生長空間，小草還你一個美麗世界！”啊，母校真美?。?BR> 故鄉(xiāng)變了，變得更加美好了！二十年后回故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)一番新景象，人人素質(zhì)高又高，大家發(fā)奮奔小康！
我當(dāng)大學(xué)教授了！來看望我的母校。剛踏進校門便被眼前的情景驚呆了：教學(xué)樓變成塑料的，好大好大同學(xué)們在樓頂上做體育鍛煉。我感到奇怪的是：操場是干什么的，怎么都跑到樓頂上去了？再一看，啊！原來操場四周都種了婀娜多姿的柳樹，還有好多花叢，到處種滿花草，萬紫千紅。西邊還有一個人工湖，湖里的青蛙活蹦亂跳，好一派美麗的景色。原來塵土飛揚的操場成了同學(xué)們的游樂場所，真好??！母校！既美化了地面又利用了空間。
我懷著高興的心情來到教室，但等了好長時間也見不到老師的影子。突然，同學(xué)們面前的彩電閃出老師慈祥的笑容。原來老師在通過電視機給同學(xué)們講課。()而且藝人一臺電子計算機，一切都是現(xiàn)代化，同學(xué)們的成績也都是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
老師批改作業(yè)也有一套設(shè)備，叫“指示器”。老師一有疏忽，批改錯誤一道題，指示器上就會出現(xiàn)：x。并且發(fā)出聲音。有時老師很忙，小型機器人就來幫助老師改作業(yè)。老師再也不這么累了！上體育課是，大家乘上電梯，到樓頂去上課，樓頂周圍設(shè)有保護系統(tǒng)，真是再安全不過了！上面還有排球場，足球場等等。設(shè)施完備，非常完好。絕不會出半點差錯。
在這現(xiàn)代化的小學(xué)校里培養(yǎng)了一批又一批對國家與社會有用的人才，我也是從這所學(xué)校出來的。
“業(yè)鑫！起床了！”我被媽媽一陣急促的叫聲驚醒。原來是一場夢！我心想：雖然這是一場夢，但是只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來一定可以夢想成真！
二十年后的學(xué)校外表看上去沒有門，但是走到一堵墻時，墻會自動打開，陌生人休想進去。如果你是新來的學(xué)生，按一下電鈕，把你的樣子照下來。這樣就可以安全進去了。
那時的學(xué)校教學(xué)樓很高很高，電梯已經(jīng)是落后的小弟弟了?；蛘吒静淮嬖诹耍虒W(xué)樓下面，都有一疊紙，叫做紙電梯。按照你需要的幾層，如果是二層，按下電鈕二，就會飄然而上，你肯定會問：那安不安全？當(dāng)然安全了，紙電梯上面有個無影扶手。一飛，就會看見。坐在上面的人還可以聞到一股香味呢！
在教室里，老師一指黑板，要講的內(nèi)容迅速出現(xiàn)在黑板，下課時，老師一指黑板，黑板頓時干凈。交作業(yè)時，會有機器人到你身邊，把你所要交的作業(yè)放在機器人的肚子里，機器人會像老師一樣認真地檢查你的作業(yè)，一點也不馬虎。而且還會給批語呢！
操場可以兩用。如果搞節(jié)日演出，只要按一下電鈕，什么活動舞臺呀，燈光呀，一應(yīng)俱全。如果是體育課，按下“體育設(shè)備”電鈕，就會從地底下冒出乒乓球臺。
如果突然下大雨，操場便會張開一頂綠色大傘，絲毫不影響同學(xué)們上課。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十二
二十年后我是一名科學(xué)家，我坐在宇宙飛船中探索月球的奧秘春節(jié)我回家看看父母。
我坐著快速熱電毯飛到地球上，我在高空中，天空湛藍深遠，小鳥在天空中自由地飛翔，交通四通八達，我走進我的母校-------城城廂小學(xué)，這里空氣清新甜潤樹木成蔭，教室倒映在樹木之間。
我回到家中，我和爸爸媽媽閑聊起來，我覺得很奇怪問道：“爸爸媽媽你們怎么不去做飯呢？”爸爸回答說：“我們現(xiàn)在已經(jīng)有高科技機器人做飯洗衣掃地?！辈灰粫合阆愕娘埐司蛿[到了桌上，我又問道：“那么機器人吃什么了？”媽媽說：“機器人吃打掃完以后的垃圾?！?BR> 二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十三
有來自加拿大、美國、英國、法國的孩子們移到中國的一所高級的學(xué)校來念書。
一踏進這所學(xué)校。使我感到溫暖、親切、美麗而神奇。我好像回到了快樂的童年時代。校園的路凹凸不平，一走進去就蹦蹦跳跳的，象是在太空中飛行一般。校園兩旁開滿了五顏六色的花，兩旁的櫥窗里，掛滿了許多的畫，這些畫都是名畫，這些畫中的景物可以動，好看極了?；▔膬膳杂幸恍┩婢?，這些玩具可以開動我們的大腦。這時，我慢慢地走進了臺，臺雖然很小，但是只要上去一個人或者是一件東西都會擴大面積，臺可以支撐許許多多的人。我到了教學(xué)樓，走進一間教室，他們的老師是一位機器人老師，什么都會。他們的課桌、椅子特別神奇，桌子上會你當(dāng)天準備的東西。你想要什么，他就會馬上出現(xiàn)，抽屜里可以放任何東西。如果你做錯一道題，改正液會馬上給你涂上。這么好的課桌，如果我有一臺該多好啊!
這就是，它是那么美麗而神奇。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十四
光陰似箭，日月如梭，離開了家鄉(xiāng)二十年，叫我怎么不想念自己的家鄉(xiāng)呢？于是我決定從武漢飛回來看看家鄉(xiāng)。
我坐著超音速飛機回到了我日夜思想的家鄉(xiāng)——茶店子。一下飛機，我就被眼前的一切驚呆了，以前的汽車只能在馬路上行駛，而且還排放出有害氣體，但是現(xiàn)在的汽車都會飛了，不會排放出有害氣體；以前那又臟又臭的垃圾桶變成了機器人垃圾桶，讓環(huán)境變得更好。車道兩邊有各種各樣的樹林，有桂花樹、松樹、白楊樹……以前只有兩層高的樓房，現(xiàn)在成了華麗的高樓大廈，我深吸一口氣，感嘆道：“哇！空氣可真新鮮啊！”
我向著家的方向走過去，沒過一會兒，我就到了我家小區(qū)門口。我發(fā)現(xiàn)以前普普通通的房屋變成了各種卡通人物形狀的房屋，有皮卡丘形狀的，有灰太狼形狀的、還有喜羊羊形狀的，各家門前都種著一棵大樹。我敲了敲我家的門，給我開門的是爺爺，爺爺見我回來了，心里很是高興。我發(fā)現(xiàn)腿腳不方便的爺爺變得很靈活了，我非常驚訝地問道：“爺爺，您的腿好了？”爺爺笑著回答：“是的，科技發(fā)達了，我的腿也裝上了仿真機械腿，所以就變靈活啦！”聽爺爺這樣說，我真替爺爺高興呀！
我吃完了午餐，準備看看學(xué)校有什么變化。我來到了學(xué)校的門口，看到門口不再是門衛(wèi)叔叔在執(zhí)勤了，而是機器門衛(wèi)在執(zhí)勤，機器門衛(wèi)用紅色的掃描器對我進行了掃描，掃描完了之后對我說：“您的身上沒有危險物品，可以進入校園?！蔽疫M了校門，放眼望去，校園變得很美麗了，校園有許多芬芳撲鼻的花朵，操場變得很廣闊了。我繼續(xù)走著，來到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室里有智能的桌子，它可以自動清潔，還可以根據(jù)人的高矮來調(diào)整高度。我情不自禁地感嘆：“校園的變化可真大?。 ?BR> 這就是我二十年后的家鄉(xiāng)：一個科技發(fā)達，環(huán)境更加綠色，人們的生活更加美好的家鄉(xiāng)。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十五
有一天，我正在寫作業(yè)，突然聽到有門鈴聲。我趕緊去開門。我開門一看只見一個人形黑乎乎的。我嚇了一大跳。然后說：“你、、、、、你是誰?。俊蹦侨诵握f：“我要帶你去參觀二十年后的學(xué)校，我就是你最親密的朋友——你的影子，要是你想去的話就得把你的眼睛閉上?！蔽叶家灰徽兆隽恕Ｈ缓笥白訝恐业?手，不知飛向了何處。
突然影子說：“到了?！蔽冶犻_眼一看，呀！真美?。∮白诱f：“我們到３６樓去。”我說：“那要爬多少級臺階?。俊庇白诱f：“沒關(guān)系，我們這可是超光速電梯，你不走它自己會走，而且走得比光速都快。”不一會兒，我們走上了３６樓，上課鈴就響了。我看見沒有老師，課桌上是一個本子大小的手寫電腦，什么聽寫、教材、作業(yè)就這么一個手寫電腦就全部搞定。下課了，影子帶我去玩，對我說：“無論是地震，龍卷風(fēng)、火山暴發(fā)、臺風(fēng)都弄不垮它，并且它的室內(nèi)還有無形空氣凈化器，無形燈、室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)器，使我們冬暖夏涼。如果累了還有累意吸收儀，讓你覺得精神百倍，一點兒也不累。之后影子還帶我玩了超級蹦蹦床，跳跳過山車等等一些。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十六
多么新鮮的空氣！蔚藍的天空中飄著幾朵看起來蓬松而又美味的白云。空氣中傳來花兒淡淡的清香，讓人仿佛在仙境中一般，大自然的氣息，讓人感覺十分溫馨?！班帧帧帧辈话察o的小機器人臉上赫然顯示著幾個大字：公元20xx年，歡迎你進入。
我隨著小機器人來到了家鄉(xiāng)——安義。一棟棟摩天大廈映入眼簾，一種科技感撲面而來，機器人貝貝帶著我坐上了一種叫“p124”的水陸空都能駕駛的汽車。貝貝打開全自動駕駛，便在車上與我聊了起來。從他的口中，我知道了各種科技技術(shù)發(fā)展的經(jīng)過。
“?！６！?，您好，已到您的學(xué)校?！蔽姨と胄@，進入我的教室。我眼前不再是悶熱的教室，而是整潔、帶有調(diào)溫功能的教室。里面的每一個學(xué)生，都帶有酷似平板的智能學(xué)習(xí)機。上美術(shù)課時，大家在學(xué)習(xí)機上快速地畫起來。那位白衣同學(xué)畫完了，只見他雙指一縮，張開手掌，一幅精美的山水畫便出現(xiàn)在了他的手上。隨后，他又在學(xué)習(xí)機上根據(jù)畫的尺寸大小，用了3d打印制作出了一個鑲金相框，把畫嵌在了里面。
“醒醒，上學(xué)要遲到了！”我睜開雙眼，看著眼前的一切還是一模一樣。雖然有些小失望，但我相信，總有一天，我的家鄉(xiāng)也會變成夢中的樣子！
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十七
教材分析：
本次習(xí)作是寫一篇想象作文——“二十年后回故鄉(xiāng)”，這是對本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象；二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達感情的方法，適當(dāng)運用到自己的習(xí)作當(dāng)中。
教學(xué)目標：
1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿，抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2．二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。
3．發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．課件出示《回鄉(xiāng)偶書》，師生共同吟誦。
2．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。當(dāng)我們長大以后離開家鄉(xiāng)，某一天回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。你眼前的家鄉(xiāng)會是什么樣子？會有哪些新的景觀？讓我們展開想象的翅膀構(gòu)想我們家鄉(xiāng)的未來，推想二十年后家鄉(xiāng)的變化。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
（一）確定內(nèi)容。
快速閱讀習(xí)作提示，概括出本次習(xí)作的要求：本次習(xí)作是想象作文，要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容，完成一篇作文。
（二）選擇材料。
1．家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2．哪些地方引起了你的回憶。
3．可以寫與親人或同學(xué)見面的情景。
……。
提示：我們可寫的材料很多，不可能面面俱到，要有所側(cè)重。
（三）組織材料。
1．開頭：
（1）交代什么時間，自己回到了故鄉(xiāng)。
例：時間過得真快呀！又到了秋高氣爽、碩果飄香的季節(jié)——秋天了，故鄉(xiāng)也到了豐收的季節(jié)。一轉(zhuǎn)眼過去了，我又回到了祖國的懷抱，回到了養(yǎng)育了我的、記錄了我快樂童年的大地。
（2）交代時間的同時，也可點明“現(xiàn)在”的身份，為后面的想象敘述做鋪墊。
例：時間如白駒過隙，一眨眼，20年過去了，我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了人類靈魂的工程師，趁著假期，我回到了我的家鄉(xiāng)——攀枝花。
（3）交代時間的同時，說清楚回家鄉(xiāng)的目的。
例：一晃20年過去了，應(yīng)班長召集參加同學(xué)會，回到了令我魂牽夢繞的故鄉(xiāng)——長安。
（4）以歌曲開頭，引起思鄉(xiāng)之情。
例：“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首《故鄉(xiāng)》，勾起了我在故鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。中秋佳節(jié)，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。
2．中間：
（1）寫家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。（按一定的順序?qū)?。）?BR> 例：回到家鄉(xiāng)，走進家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽光充足的別墅里，媽媽對我說：“這二十多年家鄉(xiāng)變化可真大，你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”我的第一件事，就是把家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)個夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學(xué)家發(fā)明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發(fā)明家也發(fā)明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。
還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過去的痕跡一點都沒有了，全變樣了。校園里沒有一點點雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個大問號。
告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護，到處砍伐樹木，到處都是荒山禿嶺的。現(xiàn)在卻變成綠油油的，一片片的大森林。?。《嗝疵利惖拇笊职?！
（2）寫親朋好友見面的情景。（想象要合理，根據(jù)當(dāng)時特定的場合想象大家會做這么，說什么……）。
例：一出校門，我就接到了一個電話，是熊紫竹打來的，她說我們要開一個同學(xué)聚會。一聽說要開同學(xué)聚會，我興奮不已，趕緊打車來到了同學(xué)家。一進家門，喲！人不少呀！同學(xué)們的變化真大呀！瞧，熊紫竹從一個可愛的小姑娘變成了一個亭亭玉立的大姑娘了。那不是黃硶凱嗎，他現(xiàn)在已經(jīng)是一個玩具設(shè)計師了，還有劉雨桐，她現(xiàn)在是大學(xué)教授了……我們高興地聊著天，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，就到深夜了，我們依依不舍的離開了。
（3）寫你見到某個景物回憶起了童年的歡樂時光。
3．結(jié)尾：
（1）寫自己的感想。
例：我很高興和家鄉(xiāng)一起成長。無論走到哪里，都不會忘記這片養(yǎng)育過我，銘刻著我快樂童年的圣地——我的故鄉(xiāng)。
（2）總結(jié)家鄉(xiāng)的變化，表達自己的感受和心情。
例：20年后的長安，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒有了20年前的環(huán)境污染，沒有了貧窮，到處鳥語花香。20年后的學(xué)校，變得煥然一新，它記錄著我成長歷程中點點滴滴的小事，讓我學(xué)會了許多知識，才有了我輝煌的今天。
（3）敘述描述中自然結(jié)束，讓讀者去體會其中的心情。
例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”……。
（四）布局謀篇。
1．言之有物，要把事情的經(jīng)過講明白，寫具體。
2．言之有序，要按照一定的順序把事件交代清楚。
3．言之有情，要表達出對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
4．想象合理，想象要扎根在現(xiàn)實生活的土壤上，不能憑空想象。
三、獨立寫作。
1．重申習(xí)作要求。
以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；也可以寫你想寫的其他內(nèi)容……大膽想象，不拘形式。
2．同桌交流。
（1）自行思考，確定大致的寫作思路。
（2）同桌交流。借鑒經(jīng)驗。
3．動筆試寫。
四、小組評議，互動。
1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2．根據(jù)建議，再次進行修改。
五、佳作賞評。
1．每個小組推薦選好的作品進行全班賞評，可以是全文，也可以是片段。
2．請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，給其他同學(xué)以啟發(fā)。
板書設(shè)計：
確定內(nèi)容。
選擇材料。
組織材料。
布局謀篇。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十八
二十年后，我坐著飛機回到了家鄉(xiāng)。下了飛機，家鄉(xiāng)都變了，我走向回家的小路，看到了我的學(xué)校。
我走進學(xué)校，看到了那教室?；貞浧鹕险n的情景?？吹侥情L長的走廊，想起和同學(xué)玩樂的時光?？吹綌U大的操場，以前在大課間做的武術(shù)操。看到那長長的樓梯，想起那放學(xué)的景象。在學(xué)校到處都是美好的時光。
走出學(xué)校，回到家里，爸爸媽媽在沙發(fā)休息。這時，門開了，原來是弟弟也回來看爸爸媽媽了。我很開心能夠見到弟弟。我還看到箱子里的玩具，讓我回憶起小時候的玩耍打鬧，有一次，我還把弟弟揍哭了，結(jié)果我也被媽媽罵了一頓。我去小區(qū)里的小公園，想起以前偷偷去小賣部買零食的場景。還想起和朋友玩游戲的時光。想起這些，我就很開心。
到了晚上，我睡在那張小床上，慢慢地進入夢鄉(xiāng)。
二十年后的故鄉(xiāng)，讓我想起太多的作文事了，回憶起童年的快樂，回憶起和家人的陪伴。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇十九
二十年后的學(xué)校時光飛逝。一眨眼，時間已經(jīng)到了20xx年，我已經(jīng)32歲了。我乘著“夢飛”號，來到了我的母校——吉林省四平市鐵西區(qū)地直接小學(xué)校。我來到學(xué)校門口一看，這學(xué)校已不是兒時的學(xué)校的樣子了?，F(xiàn)在的學(xué)校，已不像原來的學(xué)校那樣誰都能進的了。門口處，有一個身份自動識別系統(tǒng)，如果你是在這個學(xué)校學(xué)習(xí)的人或是在這個學(xué)校工作的人，那它就會自動打開門，讓你進去；如果不是，需要經(jīng)過校長的許可才可進入。進入學(xué)校，一看操場不見了，經(jīng)過我的多功能手機介紹，我才知道，原來操場設(shè)在地下了，這樣，同學(xué)們下雨天出來玩就不會被雨淋到了。進入教學(xué)樓，聽不到一點聲音。哦，原來現(xiàn)在的學(xué)校不是人公教學(xué)的了，而是有電腦教學(xué)的了。
擺在學(xué)生們面前的是一臺臺電腦，老師不用來學(xué)校也可以來教學(xué)，教室的`中央有一臺主控電腦，它可以把所有的知識都放在電腦里，如果有哪一個同學(xué)今天的課程沒有學(xué)會，那這個同學(xué)就回不去家了，直到學(xué)會為止。哎呀，今天是教師節(jié)，我看到教室中央的電腦上被同學(xué)寫上“老師，教師節(jié)快樂”才想起來，我趕快讓多功能手機出去買一份禮物。咦？我的小學(xué)教師李老師哪里去了？哦！原來李老師現(xiàn)在是本校的主任啦！真是可喜可賀呀！一轉(zhuǎn)眼，到了傍晚，我應(yīng)該回到我現(xiàn)在的家——水靈小行星上去啦，那是我新發(fā)現(xiàn)的小行星。哈哈，拜拜啦。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇二十
“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”二十年的異鄉(xiāng)生活，讓我無時無刻不在心中哼唱這首《我的中國心》。想到今天就將回到闊別多年的故鄉(xiāng)，我真恨不得一下子插上翅膀回去。
我開的私人飛機，來到童年的家鄉(xiāng)，我的眼前呈現(xiàn)一棟又一棟的`別墅。我想：這到底是不是我原來的家鄉(xiāng)呀？正在我心里想的時候，突然有人叫我一聲：“小蔣！“我回頭一看是媽媽，我激動地投進媽媽的懷里。媽媽告訴我：“現(xiàn)在科技發(fā)達，不像以前的小瓦房那樣，我?guī)闳⒂^一下吧！”我高興的說：“ok！“我們走到門前，門可以識別你的臉，就能進去了。太陽的光線能讓燈光亮起來，晚上屋里的光線也很好。房內(nèi)有一個按鈕，可以讓房子涼快或者熱，就是夏天和冬天用的。電視屏在墻里，有一萬多個頻道。
還有汽車、商店，那里確實很奇特，汽車都用太陽能才能驅(qū)動。油就更奇特了，油是垃圾制成的，可環(huán)保了！油的香氣很清新，魚聞到了都活躍的跳了起來，人聞到了就像吃了薄荷糖一樣清新，多聞這個味道還能增加壽命呢。
“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”我仿佛又聽到了那首動聽的歌，只是它聽起來不再那么陌生，因為我現(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景。我愛我的家鄉(xiāng)！
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二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計篇二十一
二十年后的學(xué)校是怎么樣的呢？小靈通帶著我穿越時光隧道，來到了二十年后的母校。
到了母校眼前的建筑物例我大吃一驚：教學(xué)樓由三幢合成了一幢，是看上去很小，里面卻十分大的那種房子。疑？同學(xué)們怎么都不在了呢？只有一、二個同學(xué)在教室，一小批同學(xué)竟然在樓頂！我進了教學(xué)樓，乘著太洋能電梯，來到了樓頂。樓頂是一個頂級的健身園。原來，我到母校時，剛好是中午，同學(xué)們沒有事，就在地下操場玩。這是一位小同學(xué)告訴我的。我看了一下樓上的健身園挺不錯哪！如果那時我還小，就一定會迫不及待地去玩的。于是，小靈通讓我返回童年一分鐘，在這一分鐘里，我玩得很開心。
我又來到了地下的操場上，操場上的健身工具確實比樓頂?shù)亩?，難怪同學(xué)們那么喜歡到地下的操場上玩耍哪！
我走到教室里，看看在教室里的那一、二個同學(xué)。當(dāng)我來到教室時，教室里的設(shè)備也令我吃驚：老師、書本、作業(yè)本……根本派不上用處！同學(xué)們每人一臺電腦，什么課，電腦就發(fā)出什么課的課件。既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，又學(xué)到了知識，所以，同學(xué)們的成績是頂呱呱的。作業(yè)也是做在電腦上的，考試也是電腦批改作業(yè)是不會有一點兒失誤的。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。我嚇了一跳，原來是天亮了，鬧鐘把我叫醒了。