文學(xué)經(jīng)典作品是培養(yǎng)情感和審美能力的良好資源，值得我們深入研讀。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)和規(guī)劃自己的行動。如果您需要一些總結(jié)的范文來參考，不妨看看以下幾個(gè)案例，可能會給您帶來新的思路。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇一
我叫xxx，女，1973年3月出生，1992年8月參加工作，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于信都區(qū)特教學(xué)校，曾先后被評為縣級優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣政府嘉獎等榮譽(yù)。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可，多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十幾年來，長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。面對這些特殊兒童，常常給予他們更多的關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認(rèn)可。
作為一名一線教師，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各類學(xué)生的課堂教學(xué)方法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡上我的課，我也因此受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。在工作中我始終按榜樣教師來要求自己，認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生不畏困難、迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的.學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。
作為學(xué)校教研組成員，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時(shí)間，從事教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
工作中，我還認(rèn)真組織教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動力?；顒又校＝處煼e極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業(yè)水平和施教能力，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。
送教工作也是教務(wù)及學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，所以在做好學(xué)校及教務(wù)處安排的其他工作之外，努力按要求完成學(xué)校的送教上門工作。我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)形象。由于細(xì)心備至的工作，家長及社會對我們的送教上門工作給與了高度評價(jià)，我經(jīng)常進(jìn)行與科任教師之間的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，使得班級教學(xué)工作和其他工作有序和諧開展，為教育教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
她，做事沉穩(wěn)低調(diào)，性格樂觀陽光，笑容和藹可親，言語溫和睿智，頗具親和力的形象讓人感到舒暢、輕松。學(xué)生覺得自己師從于她是一種幸福；家長覺得孩子師從于她是一種幸運(yùn)；同事覺得跟她共事心情愉快，是件幸事。
她，是中國教育電視臺主講教師、語文特級教師、省首批中學(xué)正高級教師、省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手、省優(yōu)秀班主任、省巾幗建功標(biāo)兵，榮獲省“五一”勞動獎?wù)?、省語文金鑰匙獎。
曾經(jīng)，她收到北京一家單位的引進(jìn)人才的邀請加盟函，對方開出了許多誘人條件。她卻婉拒道：“xx這片熱土培養(yǎng)了我，我愿為xx的教育事業(yè)發(fā)展付出勞動，傾注心血?！?BR> 她，就是xxxx中教師xx。在教師這個(gè)平凡的崗位上，她的每一顆滴落的汗珠都綻放著美麗，每一片溫暖的情懷都彰顯著博大，每一步堅(jiān)實(shí)的腳印都沉淀著光華。
善愛人者給人前行的動力
剛?cè)肼殨r(shí)，xx帶過一個(gè)年級成績排名最后xx名學(xué)生組成的班級。一位老教師曾對她說：“學(xué)習(xí)差的學(xué)生，干啥都不行。”聽了這話，xx心里特別不舒服。她不愿意任何人輕視自己的學(xué)生，她相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿ΑＫ紫律碜雍蛯W(xué)生平等交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的想法，幫他們出謀劃策，讓學(xué)生覺得她和他們是“一伙”的。在她的指導(dǎo)下，這個(gè)班級創(chuàng)辦了“xx文學(xué)社”，聚集了全校愛好文學(xué)的孩子，成為學(xué)校主要的學(xué)生社團(tuán)之一、《xx》青少年作家培養(yǎng)基地。x年之后，這個(gè)班級高考達(dá)線xx人。
有一名姓x的學(xué)生分到了xx的班里?！斑@孩子很叛逆，經(jīng)常惹是生非，逃學(xué)、曠課、頂撞老師是他常干的事，甚至學(xué)校不讓留長頭發(fā)，他就故意推個(gè)‘禿瓢兒’。”一位知情人對xx說，“王老師，帶這樣一個(gè)學(xué)生可夠你受的！”可xx充滿信心說：“每個(gè)孩子都有與眾不同的地方，與眾不同也許更有可能創(chuàng)造奇跡！”一個(gè)雨天，小x同學(xué)逃學(xué)跑進(jìn)了一家書店避雨，發(fā)現(xiàn)一本喜歡的書，就隨手撕開了書的包裝，卻又發(fā)現(xiàn)恰巧沒帶錢。店長沖過來對他劈頭蓋臉一頓臭罵。小x同學(xué)不堪羞辱，一怒之下推倒了一大排書柜，頓時(shí)書店里一片狼藉。店長要求賠償，小x同學(xué)不敢把父母的電話告訴店長，但他身上的校服暴露了身份。隨后，店長與校長取得了聯(lián)系，要求班主任來處理這件事情。
“學(xué)?？隙〞肪课业呢?zé)任，弄不好還會開除我的學(xué)籍。王老師會不會來呢？王老師會不會告知我的家長呢？”正在小x同學(xué)忐忑之時(shí)，“砰”一聲，書店大門被推開了。只見xx氣喘吁吁地跑了進(jìn)來。她沒有打傘，渾身濕淋淋的，臉上充滿了焦急的神情。她像家長一樣，替小x同學(xué)再三向店長道歉，陪著笑臉挨店長訓(xùn)……好面子的小x同學(xué)愧疚了、難過了，覺得對不起老師。替小x同學(xué)交了賠償金，領(lǐng)著他走出了書店后，xx溫和地說：“孩子，說話做事要懂得克制，就不會給自己帶來那么多不必要的麻煩，你不妨遇事試試看！另外，今天我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)愛看書的孩子，這點(diǎn)我喜歡！”這個(gè)經(jīng)常挨批的孩子愣住了，王老師對他沒有責(zé)備，老師的話語就像雨后的暖陽，讓他的內(nèi)心感受到了溫暖。
從那以后，小x同學(xué)開始愿意親近xx、信任xx了，穿著、學(xué)習(xí)以及平常的習(xí)慣也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，漸漸從一個(gè)別人認(rèn)為的不良少年變成了一個(gè)人人夸獎的上進(jìn)學(xué)生。他把自己和王老師的故事寫成了演講稿，榮獲第***全國青少年五好小公民演講比賽總決賽中學(xué)組三等獎。如今邁入大學(xué)的小x同學(xué)，每每提起xx總會動情地說：“王老師就是我的引路人，我不再是那個(gè)人見人嫌的孩子了?！?BR> xx熱愛學(xué)生，熱愛教育。20xx年xx月的一天，xxxx多歲的老父親和xx歲的婆婆同天手術(shù)。為了不耽誤學(xué)生，連續(xù)一個(gè)星期，她和愛人晚上看護(hù)兩位老人，早上在醫(yī)院水房用涼水抹把臉就急匆匆地趕往學(xué)校，雖然聲音沙啞、兩眼通紅，但站在講臺上的她依然精神抖擻。直到兩位老人出院那天，遇到一位在醫(yī)院工作的學(xué)生家長，這件事才被學(xué)校和學(xué)生們知道。因?yàn)閯诶圻^度，有一次她在講課時(shí)突然暈倒在講臺上。醒來之后，她望著驚慌失措的老師和學(xué)生們，說的第一句話是：“不要叫120，不要讓領(lǐng)導(dǎo)知道，那會強(qiáng)行讓我休息的，高三學(xué)生的課耽誤不起?！?BR> xx經(jīng)常說：“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”冬季流感肆虐，她從家里帶來電磁爐，從超市買來醋，每天在教室里給孩子們熏醋消毒；每學(xué)期和每位學(xué)生談心不下7次；給孩子們備著肚疼時(shí)熱敷用的電暖寶、縫衣服的針線、割破手用的創(chuàng)可貼；學(xué)生身體不舒服，她像媽媽一樣悉心照顧……她的學(xué)生說：“王老師在我們眼里是最美的，從她溫和的外表、柔和的言語中，可以體味到她行事的理性和待人的坦誠，在她身上有一種強(qiáng)大的凝聚力和感召力。”
善教人者給人以教育的智慧
在影響教學(xué)質(zhì)量的因素中，教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。教師如果具有豐富的學(xué)識、高超的教學(xué)能力，不僅可以滿足學(xué)生求知的渴望，也會獲得學(xué)生的信任和尊敬。
為全市高三語文教師作《教研組集體備課介紹與備考策略》《高考語文第二輪備考策略》《新課程高考語文備考研討》等講座，多次承擔(dān)市級以上的示范課、觀摩課教學(xué)，參加我市組織的“名師推進(jìn)工程”，積極送教下鄉(xiāng)，在全市范圍推廣“三環(huán)七步新課堂”課改模式……這些年，xx積極投身教育改革的實(shí)踐，對全市的教學(xué)改革與創(chuàng)新工作起到積極的推動作用。20xx年，她入選為中國教育電視臺主講教師，參加了《中國課堂》欄目的教學(xué)錄制活動，面向全國高中學(xué)生開設(shè)教學(xué)直播，為全國xxx個(gè)貧困縣、近xxx萬名學(xué)子提供免費(fèi)課程。20xx年，她參加中國教育電視臺《加油吧，考生》欄目，為全國考生提供考前輔導(dǎo)。20xx年，她作為省高考備考專家，為全省高三語文教師作高考專題講座。在xx電視臺《名師大講堂》高考指路大型公益講座中，她綜合分析了影響高考水平發(fā)揮的因素、指導(dǎo)控制技巧和應(yīng)試策略，整堂講座受到社會各界的好評。在教學(xué)之外，她勤奮筆耕，先后發(fā)表了教學(xué)論文、教學(xué)隨筆百余篇，很多論文獲國家級和省部級以上獎。她還主持并參與了x項(xiàng)國家級、x項(xiàng)省級、x項(xiàng)市級的科研課題研究，其中一項(xiàng)國家級課題獲得了全國科研課題x等獎。
一名教師直接體現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的方式莫過于在課堂上的行走。在一次公開課上，xx進(jìn)行莊子《逍遙游》的教學(xué)，她預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)問題：“什么樣的人才能達(dá)到逍遙游的境界呢？”其實(shí)，答案是顯而易見的，因?yàn)槲谋镜慕Y(jié)尾這樣表述：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名?！比绻麑W(xué)生按預(yù)設(shè)的常規(guī)出牌似乎可以很“完美”地進(jìn)行課堂總結(jié)了。但一名學(xué)生出乎意料地反問說：“哎呀，除了死人，誰能達(dá)到這樣的境界？”學(xué)生們哄堂大笑。聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師也深感詫異，不知道她如何處理這個(gè)課堂上的意外。只見她面帶微笑，對這位學(xué)生的奇思怪想點(diǎn)頭稱贊。之后，她不疾不徐，依照這位學(xué)生的問題，順藤摸瓜，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生們針對這個(gè)問題分組討論，合作探究。學(xué)生們對這個(gè)問題非常感興趣，發(fā)言積極、討論熱烈，課堂氣氛十分活躍。在xx的引導(dǎo)下，學(xué)生們最后通過討論明白了這樣一個(gè)道理：“逍遙游”是一種無所依賴、絕對自由的精神追求，是莊子心
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看靈的飛翔，的確是活著的人無法企及的夢想，正因?yàn)闊o法企及，于是才成了千百年來人們的一種精神追求。這樣的師生互動看似普通卻富有價(jià)值，它調(diào)動了學(xué)生在課堂表達(dá)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)一步思考，使課堂教學(xué)更加有質(zhì)量。
走進(jìn)xx的課堂，大家可以很清晰地看到作為執(zhí)教者角色的細(xì)微變化：什么時(shí)候是引導(dǎo)者，什么時(shí)候是合作者，應(yīng)該采用哪種教學(xué)策略，建立一種怎樣的現(xiàn)代師生關(guān)系，達(dá)到一種怎樣的課堂效果，在開放自主的探究學(xué)習(xí)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作等。她在課堂教學(xué)中洋溢著一種精神感召力，她的課堂呈現(xiàn)的不僅僅是“教”的盛景，更是“學(xué)”的熱情?；仡檟x多年的教學(xué)生涯，xx精心準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。她將語文教學(xué)的外延擴(kuò)大到生活的外延，通過“立言”來“立人”。從xx身上，不僅可以欣賞到教學(xué)藝術(shù)，更能夠感受到教育智慧。
善助人者給人以團(tuán)結(jié)的力量
xx在工作中始終要求自己，把集體看得大一點(diǎn)，把個(gè)人看得小一點(diǎn)；把責(zé)任看得重一點(diǎn)，把利益看得輕一點(diǎn)；把別人看得高一點(diǎn)，把自己看得低一點(diǎn)。在擔(dān)任語文教研組長期間，她帶領(lǐng)教研組全體教師在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致、教育資源上共同分享、教學(xué)業(yè)務(wù)上合作學(xué)習(xí)，集體教研，集思廣益，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，通力合作，在高三的全省、全市的統(tǒng)考、高考一模、二模中，語文單科成績在我市全部名列第一。作為高三的黨支部書記，她帶領(lǐng)年級全體黨員努力工作，積極配合和支持年級組各項(xiàng)工作的開展，起到黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使高三年級的整體工作有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)。20xx年，她所在黨支部被評為教育工委優(yōu)秀黨支部，她所在的高三年級被市總工會評為“工人先鋒號”。
同事們都說，xx是一個(gè)讓人感到溫暖的人，和她相處特別舒服。她沒有一點(diǎn)架子，做事總是“盡力而為”，只要向她請教，她總是傾囊相授。她特別善于發(fā)現(xiàn)任課老師的每一點(diǎn)長處，積極從生活上、工作上幫助任課老師，讓任課老師工作寬心、舒心、放心。對青年教師，她總是毫無保留地“傳、幫、帶”。在她的幫助下，一批青年教師成為了學(xué)校教學(xué)骨干，有的在全國全省的賽講中取得優(yōu)異成績，有的被評為省市教學(xué)能手。對于大家的夸贊，xx說：“同事之間必須學(xué)會彼此欣賞、彼此尊重。只有在一個(gè)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧、互相信任的工作環(huán)境里，人才能更好地釋放熱情和激情。而教師的熱情、激情、精神狀態(tài)會直接影響到教師的教學(xué)成績、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！笔芩凉撘颇挠绊懀鶐О嗉墝W(xué)生的精神面貌積極向上，心理人格健康發(fā)展，她所帶過的每屆班級都是市優(yōu)秀班集體。201x年，她所帶的xxx班被評為xx省優(yōu)秀班集體，成為xxxx中建校以來高中年級第一個(gè)省級優(yōu)秀班集體。
當(dāng)人們對她的班主任管理工作和教學(xué)成績贊不絕口時(shí)，xx卻說：“沒有其他老師對我工作的支持和幫助，我什么都沒有。離開了集體，離開了團(tuán)隊(duì)，我什么都不是?！彼J(rèn)為，班主任必須與各任課老師親密協(xié)作，互相配合，協(xié)調(diào)各任課老師之間的關(guān)系，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿力量。班里的一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、底子薄，xx團(tuán)結(jié)全體任課老師在情感激勵、跟蹤輔導(dǎo)、分類評價(jià)、培優(yōu)補(bǔ)差上下功夫，最終全班xx人xxx％達(dá)二本線。20xx年，她所帶的xxx班有x位學(xué)生獲得生物競賽和化學(xué)競賽國家級一等獎，實(shí)現(xiàn)了xxxx中學(xué)科競賽的歷史性突破。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，20xx年，她和政治老師x娜通力合作，在公民教育綜合實(shí)踐活動聽證展示中她的班級獲xx市特等獎，為學(xué)校贏得“公民教育綜合實(shí)踐活動標(biāo)兵學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號，并代表xx省參加了全國公民教育活動展示。
“學(xué)校教育不僅需要所有任課老師的共同努力，還得有家長的支持配合。學(xué)校教育必須與家庭教育相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。”作為一名有20多年帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任，xx在教學(xué)工作中十分看重團(tuán)結(jié)的力量。平日里，她特別注意加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況，開好家長會，爭取家長參加班里的活動，經(jīng)常以書面形式向家長匯報(bào)學(xué)校的活動以及學(xué)生在校表現(xiàn)。哪怕是學(xué)生放x天假，她都要把放假對學(xué)生的要求以家長通知書的方式告知家長。她根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，讓學(xué)生擬定了全班以及個(gè)人在知識、能力、情感方面的遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，并且積極尋求各科老師和家長的支持和幫助，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的需求，共同研究解決辦法，避免學(xué)生盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，調(diào)動了學(xué)生的積極性、自覺性，每一名學(xué)生渴望成功、向自治邁進(jìn)，班集體的整體凝聚力、學(xué)習(xí)力不斷增強(qiáng)。
寒來暑往，xx不知疲倦，默默耕耘，培養(yǎng)出了一批又一批學(xué)子。站在三尺講臺，她說：“教育是個(gè)良心活兒。對我來說，最重要的是我的學(xué)生，最大的懲罰就是離開講臺。”
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇三
xx，男、小學(xué)高級教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報(bào)上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，多次在春秋季運(yùn)動會、古詩韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部?！痹诮虒?dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學(xué)校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛上了寫作，在上次《中小學(xué)生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個(gè)。
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因?yàn)槲覀兪峭姓撸桓兄x領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇四
成立由校長小王為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)任到人，由學(xué)校辦公室主任許維亮專門負(fù)責(zé)，開展疫情防控工作。統(tǒng)計(jì)疫情期間學(xué)生、家長等各類信息時(shí)，做到“日報(bào)告、零報(bào)告”。
學(xué)校馬上設(shè)立疫情期間校門口防控制度，無關(guān)人員一律禁止進(jìn)入校園。校園各處走廊設(shè)立2米保持距離警示線，明確人與人之間的距離。除此之外，學(xué)校還專門設(shè)立了備用教室和隔離室。預(yù)防交叉感染。
實(shí)行信息上報(bào)責(zé)任制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各科室分包，班主任分包學(xué)生，這樣一層層傳達(dá)工作精神。領(lǐng)導(dǎo)班子和老師在學(xué)校工作群、班級群中發(fā)布公告，還反復(fù)打電話給家長，告知真實(shí)上報(bào)的重要性。
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，學(xué)校千方百計(jì)克服困難儲備了大量物資。為了師生員工的生命健康安全，，直接訂購1萬只醫(yī)用口罩。除此之外，還搶先購買足夠使用的消毒液、酒精、洗手液非接觸式紅外體溫測試器、水銀體溫計(jì)、防護(hù)服、移動紫外線燈、乳膠手套、一次性手套等防護(hù)物品，為學(xué)校順利開學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
施行領(lǐng)導(dǎo)班子24小時(shí)值班制度。校長每天駐守學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭輪流值守，一日三餐吃住在校。他們主動放棄與家人團(tuán)聚的時(shí)機(jī)，在疫情防控工作崗位上，忠于職守，分工協(xié)作，積極投身疫情防控一線。
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了疫情日常防控工作方案、學(xué)校消毒制度、24小時(shí)值班制度、開學(xué)前工作預(yù)案、開學(xué)時(shí)工作預(yù)案、開學(xué)后工作預(yù)案、教師學(xué)生一日常規(guī)等制度，以健全制度為突破口，通過狠抓落實(shí)，確保學(xué)生不被病毒感染。
落實(shí)消毒體系和責(zé)任分包體系。校園公共區(qū)域、教室等空間的消毒由專人負(fù)責(zé)，為進(jìn)校服務(wù)人員建立健康檔案，進(jìn)校人員嚴(yán)格消毒。教室區(qū)域由專職人員負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行消殺通風(fēng)，并進(jìn)行記錄。
落實(shí)責(zé)任分工體系。學(xué)校全面統(tǒng)籌規(guī)劃，各科室分包教師，班主任、副班主任落實(shí)分包到每一名學(xué)生。這樣實(shí)施網(wǎng)格化責(zé)任防控體系，層層壓實(shí)責(zé)任。
接到全省各級各類學(xué)校要推遲開學(xué)的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向班主任及全體師生發(fā)布網(wǎng)上教學(xué)課程，請全體老師利用微信群和樂教樂學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的假期。學(xué)校出臺“停課不停學(xué)”方案后，以教研組為單位，全體教師就向?qū)W校教務(wù)處提交了自己的教學(xué)計(jì)劃。家長們積極和老師溝通，普遍反映學(xué)生雖然沒有在校學(xué)習(xí)，但孩子依然有著正常的作息時(shí)間，良好的聽課習(xí)慣，能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的書寫老師布置的作業(yè)，按時(shí)上傳視頻，這是老師們努力教育的結(jié)果。
為減少和阻斷疫情傳播，加大宣傳力度，以樂教樂學(xué)為平臺，向廣大家長和學(xué)生推送了高質(zhì)量的視頻來宣傳疫情防控知識，受到了廣泛歡迎。校園內(nèi)覆蓋到每一個(gè)角落張貼疫情防控宣傳知識。
為了使開學(xué)后教學(xué)工作更加穩(wěn)定有序，對廣大師生員工進(jìn)行了多次疫情知識防控培訓(xùn)，同時(shí)編寫了疫情防控期間學(xué)生在校一日常規(guī)、疫情防控期間師生就餐要求、疫情防控期間開學(xué)時(shí)致家長的一封信，全方位、多角度、立體式保障學(xué)生開學(xué)上課健康安全。
為保證學(xué)校能夠順利開學(xué)，洛北中學(xué)經(jīng)歷四次省、市級的核驗(yàn)，面對核驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校以最快的速度進(jìn)行整改，補(bǔ)充儲備物資、健全各項(xiàng)制度、建立符合規(guī)定的留觀室等都在第一時(shí)間完成。受到了上級各位領(lǐng)導(dǎo)的好評。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇五
xxx，男，校辦公室副主任，高級教師，實(shí)驗(yàn)班語文教師、班主任。曾獲省先進(jìn)德育工作者、邢臺好人，市百姓故事匯“十佳金牌選手”、縣管優(yōu)秀專家，縣模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。
指導(dǎo)多名學(xué)生在全國各類作文競賽中獲獎，在省級以上刊物發(fā)表文章多篇，個(gè)人事跡在河北廣播網(wǎng)、《延邊大學(xué)校報(bào)》《邢臺日報(bào)》等媒體刊載。
在《中國教育報(bào)》《中國自然資源報(bào)》《邢臺日報(bào)》、各主流網(wǎng)站、公眾號發(fā)表報(bào)道學(xué)校文章多篇。
他既是一位賢惠女子的丈夫，上有需要贍養(yǎng)的四位老人，下有需要撫養(yǎng)的兩個(gè)孩子；他又是單位的一名普通員工——學(xué)校辦公室副主任、班主任，兩個(gè)重點(diǎn)班的任課教師。他就是隆堯一中東北籍教師xxx?！按掖摇笔羌缲?fù)不同角色的他留給同事和家人最突出的身影。
一場突如其來的疫情，讓本可享受春節(jié)假日安寧的xxx變得更加忙碌而緊張。
作為小家中的一員，xxx經(jīng)常是家中勞動的缺席者。他時(shí)時(shí)叮囑妻子、老人和孩子注意安全，不外出，多喝水，適當(dāng)鍛煉、注意保暖……，但他也只能為家里做這些，每日里時(shí)起早貪晚，很少在正常飯點(diǎn)就餐，經(jīng)常是一家人等他一個(gè)?！澳忝刻斐鋈?，被傳染了怎么辦？”愛人抱怨的同時(shí)也擔(dān)心他。
作為一中大家庭中的一員，xxx所在的辦公室是學(xué)校疫情防控上報(bào)的信息中心，工作忙碌比平時(shí)上班時(shí)有過之而無不及。每日里各種文件傳達(dá)、各種數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)、各種方案起草，疫情各項(xiàng)通知下發(fā)……經(jīng)常是早上早早走，晚上10點(diǎn)以后才回來，從沒有關(guān)過的手機(jī)，微信消息時(shí)常吵醒家人的美夢。
作為班主任，他最擔(dān)心的是那60多個(gè)沒有血緣的孩子，在家安全不安全，作業(yè)能不能認(rèn)真寫，成績會不會落下，好習(xí)慣會不會改變，學(xué)習(xí)上家長不會監(jiān)督怎么辦……，他經(jīng)常性在班級微信群轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育文章，打電話給學(xué)生做家訪，開微信班會、家長會進(jìn)行指導(dǎo)，女兒忌妒地說，“我是你親閨女不？”
作為任課教師，他為他兩個(gè)班的100多個(gè)孩子著急，疫情持續(xù)，不能開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)怎么辦……他通過微信給家長發(fā)學(xué)習(xí)安排，精選課件給學(xué)生做資料，首倡早讀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，利用早午晚間歇，配合同科教師、同班組教師進(jìn)行作業(yè)督導(dǎo)。
“你去睡會兒吧！”每次看著他疲勞的雙眼，家人總是這樣催促，可事實(shí)往往是一個(gè)電話或一個(gè)通知把他叫走。他說，我不是一線醫(yī)護(hù)人員，可我也是防疫戰(zhàn)場上不可或缺的一員，疫情來了，我有我的崗位，堅(jiān)守就是我的職責(zé)。
他對妻子說，前方有我，后方有你，相信無數(shù)個(gè)我們合力，一切都會變得美好。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇六
xxx，殷都育才中學(xué)小學(xué)部一名有著36年教齡的“資深”女教師。2022年2月，范老師就要退休了。
就在她滿心歡喜的準(zhǔn)備迎接退休生活時(shí)，一場來勢洶洶的“奧密克戎”病毒突襲了古城安陽。面對肆虐的疫情，她不顧年邁的母親、生病的愛人和體弱的自己，舍小家為大家，主動請纓，積極投身志愿服務(wù)行列，在核酸檢測、卡點(diǎn)執(zhí)勤等防控重要環(huán)節(jié)發(fā)揮著自己的余熱。
這也許是她職業(yè)生涯的最后一班崗了，而且這次值崗和以往任何一次值崗都大不一樣，充滿了危險(xiǎn)，充滿了艱辛，也充滿了挑戰(zhàn)，即便如此，她也毫不畏懼，永不言棄，從不止步，她用她弱小的身軀扛起了這最后的使命。
抗疫以來，她每天天不亮就來到梅園莊辦事處待命，就像一塊磚，哪里需要哪里搬，卡點(diǎn)執(zhí)勤、維持秩序、后勤幫廚等，全心全意，盡心盡力，無怨無愧，在抗疫中發(fā)揮著自己的光和熱。
她常說：“在崗一分鐘，負(fù)責(zé)60秒?！彼沁@樣說的，也是這樣做的，她用實(shí)際行動踐行著一名老教師的無悔堅(jiān)守，也用實(shí)際行動詮釋著一名戰(zhàn)士的無上風(fēng)姿！
向奮戰(zhàn)在“疫”線上最可愛的“戰(zhàn)士”致敬！向堅(jiān)守最后一班崗的范老師致敬！
有些人，有些事，會被一些人忘記，也會被一些人回憶。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇七
2022年的春天注定會成為每一個(gè)山鋁人刻骨銘心的記憶，再次襲來的新冠肺炎疫情，打亂了學(xué)校原有的生活節(jié)奏，校園成為抗疫的“主戰(zhàn)場”。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，學(xué)校里的每一名教職員工都履職盡責(zé)擔(dān)當(dāng)有為，以行動堅(jiān)守初心，眾志成城，共畫抗疫最大同心圓。
在疫情面前，許許多多普通又平凡的教師克服各種困難，堅(jiān)守在自己的工作崗位上，沖鋒在教學(xué)一線。他們中，慈愛可親者有之，嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)者有之，淳樸厚道者有之，得法善教者有之，博學(xué)才高者亦有之……無論哪一位，都猶如絲絲春雨、潤物無聲地關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，以更清晰的社會責(zé)任，更堅(jiān)定的教育信念，更投入的工作狀態(tài)，踐行著教師工作的專業(yè)性，彰顯著教師無私奉獻(xiàn)的大愛精神。
在得知學(xué)校開啟校園封閉、線上教學(xué)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制后，我校老師選擇回到家里簡單整理行裝后立刻趕回所負(fù)責(zé)的校區(qū)留校駐校，在不同崗位上同為校園疫情防控工作盡全力，就這樣，一對對教師夫妻分隔在兩個(gè)校區(qū)，近在咫尺卻似各在一方。
作為一名教師、學(xué)生處主任，龐慧敏老師深知肩上擔(dān)子之重，任務(wù)之巨，使命之強(qiáng)，舍小家、為大家，兢兢業(yè)業(yè)，用耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心對待疫情防控的每一件事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，踐行著一位人民教師的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)。結(jié)婚不到一年就與丈夫分隔在南北兩校，但她毫無怨言，小小的身軀，雖沒有鮮花掌聲，但工作激情依然飽滿，工作態(tài)度永遠(yuǎn)扎實(shí)，無論走在哪里總能看到她臉上溫暖的笑容和忙碌的身影，感染著身邊的每一位老師！她在認(rèn)真完成學(xué)生管理任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)校疫情防控各項(xiàng)部署要求，主動將責(zé)任扛在肩上，落實(shí)在行動上，積極發(fā)揮疫情防控宣傳員、信息員、排查員、戰(zhàn)斗員的作用。
她曾說：“選擇了教育，就要學(xué)會付出；在這個(gè)崗位，就不要計(jì)較得失。”在這個(gè)特殊時(shí)期，她抗責(zé)在肩，以身作則，始終嚴(yán)格要求自己，秉承"對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，每天早上六點(diǎn)鐘就到達(dá)核酸檢測棚配合醫(yī)務(wù)工作者做好準(zhǔn)備工作，等待學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行檢測；每天晚上巡視宿舍、安排部署第二天工作到十二點(diǎn)才能睡下。不僅如此，她每天走進(jìn)宿舍，問候?qū)W生的生活需求，走進(jìn)餐廳，陪同學(xué)生一起進(jìn)餐。為了及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)疫情防控有關(guān)數(shù)據(jù)，她只能占用吃飯休息時(shí)間，很多次教學(xué)樓里只剩下一盞燈在照著整個(gè)校園。雖然工作占據(jù)了她全部的生活，但工作壓力總是自己一人默默承擔(dān)，展現(xiàn)給大家的都是積極向上的生機(jī)狀態(tài)；雖不能像醫(yī)務(wù)工作者那樣奔赴一線，但她時(shí)刻關(guān)注著當(dāng)?shù)氐囊咔閯討B(tài)，寸步不離地守護(hù)著學(xué)生。始終以時(shí)不我待的責(zé)任感和緊迫感，為了保持手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)狀態(tài)，密切關(guān)注上級下達(dá)的各項(xiàng)工作要求，充電寶走到哪里、帶到哪里，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)自己的各項(xiàng)工作。她為創(chuàng)造疫情期間安全健康的校園環(huán)境而奔忙，為學(xué)生安全健康保駕護(hù)航，為打贏疫情防控“阻擊戰(zhàn)”奉獻(xiàn)自身“她”力量。
像龐慧敏老師這樣與家人隔離，一心撲在學(xué)生成長上的老師還有很多，有的甚至放下了自己年幼的兒子、年邁的父母，默默陪伴、堅(jiān)定支持學(xué)生、積極開導(dǎo)學(xué)生，平凡的工作、瑣碎的事物、每日的堅(jiān)持、全情的付出，便是山鋁一部老師封閉期間真實(shí)教育教學(xué)生活的寫照。在這段特殊的日子里，他們是老師，也是戰(zhàn)士，是學(xué)生追逐夢想路上最堅(jiān)定的陪伴者，是守護(hù)社會安定、保障學(xué)生健康成長的重要力量之一。
在疫情防控奮戰(zhàn)一線，醫(yī)護(hù)工作者是最美逆行者；公安警察是祖國鋼鐵長城最美守衛(wèi)者，守土有責(zé)，逆行向前，守土盡責(zé)，堅(jiān)守一線。不一樣的崗位，同樣的奉獻(xiàn)；不一樣的選擇，同樣的堅(jiān)守。沒有人是無畏的英雄，只是在害怕面前選擇勇敢!德高為師，身正為范，作為人民教師，奉獻(xiàn)是我們最純正的顏色，三尺講臺上如是，共克時(shí)艱亦如是!“初心明如炬，使命重于山。”教師們用自己的付出，守護(hù)著一群人的平安，雖無豪言壯語，無驚天動地的事業(yè)，但在疫情中我校教師用自己的力量閃爍光芒，踐行初心，以踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、忠于職守的工作作風(fēng)譜寫了教育工作者最質(zhì)樸、最美的樂章。讓我們?yōu)樗齻凕c(diǎn)贊，向她們學(xué)習(xí)！
沒有一個(gè)冬天不會過去，沒有一個(gè)春天不會到來。面對嚴(yán)峻的'疫情形勢，山鋁中職一部全體教職工聞令而動，服從安排，他們用實(shí)際行動詮釋著什么是責(zé)無旁貸，什么是義無反顧，他們成為這個(gè)春天校園里最靚麗的一道風(fēng)景線。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇八
成立由校長xxx為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)任到人，由學(xué)校辦公室主任許維亮專門負(fù)責(zé)，開展疫情防控工作。統(tǒng)計(jì)疫情期間學(xué)生、家長等各類信息時(shí)，做到“日報(bào)告、零報(bào)告”。
學(xué)校馬上設(shè)立疫情期間校門口防控制度，無關(guān)人員一律禁止進(jìn)入校園。校園各處走廊設(shè)立2米保持距離警示線，明確人與人之間的距離。除此之外，學(xué)校還專門設(shè)立了備用教室和隔離室。預(yù)防交叉感染。
實(shí)行信息上報(bào)責(zé)任制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各科室分包，班主任分包學(xué)生，這樣一層層傳達(dá)工作精神。領(lǐng)導(dǎo)班子和老師在學(xué)校工作群、班級群中發(fā)布公告，還反復(fù)打電話給家長，告知真實(shí)上報(bào)的重要性。
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，學(xué)校千方百計(jì)克服困難儲備了大量物資。為了師生員工的生命健康安全，，直接訂購1萬只醫(yī)用口罩。除此之外，還搶先購買足夠使用的消毒液、酒精、洗手液非接觸式紅外體溫測試器、水銀體溫計(jì)、防護(hù)服、移動紫外線燈、乳膠手套、一次性手套等防護(hù)物品，為學(xué)校順利開學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
施行領(lǐng)導(dǎo)班子24小時(shí)值班制度。校長每天駐守學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭輪流值守，一日三餐吃住在校。他們主動放棄與家人團(tuán)聚的時(shí)機(jī)，在疫情防控工作崗位上，忠于職守，分工協(xié)作，積極投身疫情防控一線。
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了疫情日常防控工作方案、學(xué)校消毒制度、24小時(shí)值班制度、開學(xué)前工作預(yù)案、開學(xué)時(shí)工作預(yù)案、開學(xué)后工作預(yù)案、教師學(xué)生一日常規(guī)等制度，以健全制度為突破口，通過狠抓落實(shí)，確保學(xué)生不被病毒感染。
落實(shí)消毒體系和責(zé)任分包體系。校園公共區(qū)域、教室等空間的消毒由專人負(fù)責(zé)，為進(jìn)校服務(wù)人員建立健康檔案，進(jìn)校人員嚴(yán)格消毒。教室區(qū)域由專職人員負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行消殺通風(fēng)，并進(jìn)行記錄。
落實(shí)責(zé)任分工體系。學(xué)校全面統(tǒng)籌規(guī)劃，各科室分包教師，班主任、副班主任落實(shí)分包到每一名學(xué)生。這樣實(shí)施網(wǎng)格化責(zé)任防控體系，層層壓實(shí)責(zé)任。
接到全省各級各類學(xué)校要推遲開學(xué)的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向班主任及全體師生發(fā)布網(wǎng)上教學(xué)課程，請全體老師利用微信群和樂教樂學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的假期。學(xué)校出臺“停課不停學(xué)”方案后，以教研組為單位，全體教師就向?qū)W校教務(wù)處提交了自己的教學(xué)計(jì)劃。家長們積極和老師溝通，普遍反映學(xué)生雖然沒有在校學(xué)習(xí)，但孩子依然有著正常的作息時(shí)間，良好的聽課習(xí)慣，能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的書寫老師布置的作業(yè)，按時(shí)上傳視頻，這是老師們努力教育的結(jié)果。
為減少和阻斷疫情傳播，加大宣傳力度，以樂教樂學(xué)為平臺，向廣大家長和學(xué)生推送了高質(zhì)量的視頻來宣傳疫情防控知識，受到了廣泛歡迎。校園內(nèi)覆蓋到每一個(gè)角落張貼疫情防控宣傳知識。
為了使開學(xué)后教學(xué)工作更加穩(wěn)定有序，對廣大師生員工進(jìn)行了多次疫情知識防控培訓(xùn)，同時(shí)編寫了疫情防控期間學(xué)生在校一日常規(guī)、疫情防控期間師生就餐要求、疫情防控期間開學(xué)時(shí)致家長的一封信，全方位、多角度、立體式保障學(xué)生開學(xué)上課健康安全。
為保證學(xué)校能夠順利開學(xué)，洛北中學(xué)經(jīng)歷四次省、市級的核驗(yàn)，面對核驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校以最快的速度進(jìn)行整改，補(bǔ)充儲備物資、健全各項(xiàng)制度、建立符合規(guī)定的留觀室等都在第一時(shí)間完成。受到了上級各位領(lǐng)導(dǎo)的好評。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇九
王金玲同志，大學(xué)本科學(xué)歷，參加工作，中學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)任杏花學(xué)校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo)。10多年來，她十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：
一、班主任工作。
1、愛學(xué)生就象愛自己孩子一樣。
你們更多的進(jìn)步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財(cái)富。而且，她每天利用下班休息時(shí)間義務(wù)的給學(xué)生補(bǔ)初一和初二的數(shù)學(xué)，盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想，調(diào)整差距。
2、對學(xué)生達(dá)到了一種真正的寬容。
寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說過，其實(shí)寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個(gè)人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復(fù)的錯(cuò)誤的時(shí)候，想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實(shí)在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學(xué)生就達(dá)到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學(xué)生寬容的時(shí)候最多，但寬容絕不是縱容，留給學(xué)生一定的犯錯(cuò)誤空間，制訂一個(gè)切實(shí)可行的短期目標(biāo)，多點(diǎn)耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個(gè)以前愛逃課，不學(xué)習(xí)的學(xué)生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學(xué)習(xí)了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學(xué)生產(chǎn)生了自信，學(xué)會了感恩。
3、注重潛能生的轉(zhuǎn)變。
存在的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，可王老師在班級獎勵會上卻第一個(gè)獎勵他，表揚(yáng)他每天都在受老師批評時(shí)，卻是那么堅(jiān)韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點(diǎn)也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚(yáng)他。從這次以后，這個(gè)孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學(xué)生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進(jìn)步本，增強(qiáng)自信，改變自我。
王老師要求學(xué)生每天在進(jìn)步本上寫出自己思想和行為方面有進(jìn)步的地方，誰也不許寫自己的缺點(diǎn)。然后在每周一次的班會課上學(xué)生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學(xué)大家都會發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結(jié)束后，她負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫評語，一個(gè)月評一次。對進(jìn)步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎勵，進(jìn)步小的同學(xué)給以口頭表揚(yáng)。這種方法對這屆初三學(xué)生效果很好，因?yàn)樗麄円呀?jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音，學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律又差。已經(jīng)變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認(rèn)識自我改變自我的一個(gè)機(jī)會。當(dāng)每個(gè)同學(xué)都寫自己進(jìn)步的地方的時(shí)候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進(jìn)步，又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響，創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二教育教學(xué)方面。
兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)累的得了嚴(yán)重頸椎病，導(dǎo)致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻(xiàn)精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人。“學(xué)高為師，德高為范”，師德師風(fēng)是一個(gè)教師的靈魂,是為人師表最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認(rèn)識,所以王金玲老師處處時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅(jiān)持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十
xxx，男，漢族，語文教師。從教23年來，始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，用心教學(xué)生，用愛做教育。
他始終忠誠人民的教育事業(yè)，曾多次獲得各級表彰，先后獲評中山市優(yōu)秀教師、中山市中考質(zhì)量優(yōu)秀獎、中山市特色班集體、南頭鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任……擔(dān)任班主任深受學(xué)生喜愛，教學(xué)成績突出，班主任工作顯著，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。現(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：
作為一名人民教師，他恪守教師職業(yè)道德，積極貫徹黨的十九大精神，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指導(dǎo)自己言行，嚴(yán)于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公德。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率。
該同志愛校如家。他幾乎每天都是最早到辦公室、教室，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知”的教育理念教育學(xué)生。
愛心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，他注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決成長的煩惱，使他們感受到老師與班級的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上，他靜待花開，為了激勵待進(jìn)生他在班上設(shè)立“進(jìn)步獎”，還把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，不但在學(xué)習(xí)上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達(dá)了無微不至的關(guān)懷，一旦知道有學(xué)生生病，他就及時(shí)了解學(xué)生的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長，經(jīng)家長同意后，迅速帶學(xué)生到醫(yī)院治療。他的一言一行都得到了學(xué)生和家長的充分肯定。
作為教師，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)。他求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅！
面對教育的不斷變化，通過不斷學(xué)習(xí)去應(yīng)對。他積極組織、參與校本教研；經(jīng)常組織上公開課，認(rèn)真參加聽課評課。
總而言之，該同志始終踐行從師之道，堅(jiān)守三尺講臺辛勤耕耘、他相信他的未來不是夢，因?yàn)?，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十一
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十二
我叫xx，是連云港市徐山中學(xué)一名普通的教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。2008年畢業(yè)于南師大泰州學(xué)院音樂學(xué)院，在泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作兩年后，于2010年7月來到我的家鄉(xiāng)贛榆縣，同年9月就職于連云港市徐山中學(xué)。進(jìn)校以后擔(dān)任了兩年生物老師，2012年才正式任教音樂課程。
從教以來我熱愛祖國，自覺貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?，注重師德修養(yǎng)。始終兢兢業(yè)業(yè)，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠教育事業(yè)的赤誠之心，從事所鐘愛的教育事業(yè)。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，師德是教師的靈魂。
在進(jìn)入徐山中學(xué)的前兩年，我被安排教授生物課程。當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息后也十分震驚，一個(gè)音樂教師教授生物課程，這是什么邏輯？心里也有些想法，但是和校長談完心之后，了解到學(xué)校的現(xiàn)狀是急需生物老師，音樂教師沒有空崗，于是我決定教生物，克服一切困難也要上。
從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟，怎樣教好孩子們？看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心，我要吃透課本，然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們，我要笨鳥先飛……終于功夫不負(fù)有心人，在我不服輸?shù)木裣?，我校的生物成績?011年中考中，取得了全縣第六的優(yōu)異成績，我也終于長長的舒了一口氣，我沒有給學(xué)校丟臉，我沒有給教師抹黑，我要繼續(xù)加油，我要繼續(xù)努力。
在工作中，學(xué)校只有我一位音樂教師，我除了上好本職的音樂課，學(xué)校的大大小小的活動、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問我不干誰干呢？作為一名共產(chǎn)黨員，我更要身先士卒，做好帶頭模范，再苦再累我都得承受，爭取不給學(xué)校不讓領(lǐng)導(dǎo)為難。雖然家里的孩子還小，我也毅然以工作為先，為了一個(gè)活動一個(gè)比賽，我加班加點(diǎn)；為了不影響孩子們上課，我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片，為的就是更好的完成任務(wù)。
多少次這樣的工作，多少次的加班加點(diǎn)，我從不計(jì)報(bào)酬，也從未和領(lǐng)導(dǎo)提過要求，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟驗(yàn)槲沂且幻伯a(chǎn)黨員。我始終以“我是學(xué)校的一塊磚，哪里需要哪里搬”為座右銘，服從組織服從安排，做到無愧于心，做到不負(fù)學(xué)校，只要在崗一天我就要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
在從教的幾年中，我做過班主任，中途接手了一個(gè)班級，成了這個(gè)班級的“后媽”。剛接手的時(shí)候我不適應(yīng)，班級風(fēng)氣散漫，班風(fēng)不正，于是我開始用我的方式將他們拉入正軌；學(xué)生也不適應(yīng)，因?yàn)樗麄儗⑥饤壱郧暗膲拿?，接受新的?xí)慣。有些后進(jìn)生在我的管理模式下極為有意見，經(jīng)常帶頭搞怪…經(jīng)過幾個(gè)輾轉(zhuǎn)不眠之夜，我確立了自己的改革方案：澆花要澆根，育人先育心。
我要關(guān)注每一位學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我要用真心真情關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用愛作為開啟他們心靈的鑰匙，溝通交流作為催化劑，最終師生達(dá)到心靈相融的接觸點(diǎn)。我用自己的方式和他們成為朋友，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化，愿意與我交談，有什么困難也能及時(shí)向我提出。
這是我平凡工作中的一個(gè)小小的縮影，在以后的工作中，我會加倍努力，充實(shí)自己。用愛去影響每一位學(xué)生，精誠所至金石為開，我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡。
三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，待到將來桃李滿天下，明凈的課堂里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長與充實(shí)。在這物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十三
xx，男，現(xiàn)年xx歲，于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長競賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十四
在同事眼中，高_(dá)_是一個(gè)特別踏實(shí)、特別認(rèn)真、特別勤奮的老師。自20__年成為一名人民教師以來，她始終站在教學(xué)第一線，在平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春。15年的教學(xué)歷程中，她靠著勤懇與執(zhí)著，贏得了學(xué)生、家長和學(xué)校同事的一致認(rèn)同，先后獲評市“優(yōu)秀教育園丁”、“縣黨代表”、“縣十佳教師”、縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。
在工作上，高_(dá)_始終秉持“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)追求，努力打磨好每一堂課，讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的教學(xué)。這一方面，安峰鎮(zhèn)馬湖小學(xué)老校長何其響對她影響頗深?！澳菚r(shí)我剛剛參加工作不久，老校長上課特別認(rèn)真，非常能帶頭，并且讓優(yōu)秀教師給我上示范課，讓我們多學(xué)習(xí)他們的長處?！备達(dá)_介紹老校長的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度深深感染著她，她也下定決心讓課堂成為自己綻放風(fēng)采的場所。這樣，這個(gè)80后女孩的課堂逐漸成長為這個(gè)村小的精品課堂。課堂中，她鼓勵學(xué)生張開嘴巴，大聲讀英語，并發(fā)明了20分學(xué)習(xí)制度。所謂20分學(xué)習(xí)制度，是以積分免作業(yè)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大聲朗讀、默寫全對、課堂展示、按時(shí)完成作業(yè)、考試得高分等都可以獲得相應(yīng)積分，積分達(dá)到20分可免寫家庭作業(yè)一次，達(dá)到40分獎勵作業(yè)本。盡管是“小手段”，但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在她的課堂上，主動學(xué)習(xí)、主動展示、主動朗讀的氛圍早已養(yǎng)成，學(xué)生們愛上了英語課。孫加繞本是一名調(diào)皮的小男孩，英語成績一塌糊涂，高_(dá)_接班后，在她的鼓勵和20分學(xué)習(xí)制度的影響下，現(xiàn)在英語成績突飛猛進(jìn)，多次在85分以上。
對待學(xué)生，高_(dá)_總是飽含愛心。愛生如子，成了她對教育始終不變的承諾。20__年，她調(diào)到石榴街道中心小學(xué)，學(xué)校留守兒童較多，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，總是噓寒問暖，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并制定出幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。她帶的班上有一個(gè)叫李旻聰?shù)哪泻⒆樱瑤啄昵案改赋Ｄ暝谕獯蚬?，他只有和爺爺奶奶住在一起。這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說話，成績也不太好。了解情況后，高_(dá)_主動找孩子談話，讓他擔(dān)任組長，鼓勵他與老師、同學(xué)交流。時(shí)間一長，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。此外，作為黨員教師，她更是積極參加學(xué)校組織的關(guān)愛行動，爭當(dāng)愛心媽媽，為留守兒童送去書包、文具、課外讀本等，幫助他們健康成長。高_(dá)_還擅長尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，激發(fā)孩子進(jìn)步的潛能。學(xué)生李翔在日記中寫道：“以前的我是人人討厭的學(xué)生。老師對我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，我很自在，有時(shí)感覺這樣是真心的好！但遇到高老師，一切就都變了。因?yàn)楦呃蠋熆偸悄軓奈乙淮蠖彦e(cuò)誤中，找出我一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。而正是這些表揚(yáng)讓我知道原來我還有優(yōu)點(diǎn)，我還有希望……”
高_(dá)_還積極將自己閱讀心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教研成果。她參與了省級課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成探究》，主持了《農(nóng)村小學(xué)三年級英語課堂學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》市個(gè)人課題，并在《校園英語》期刊上發(fā)表自己的教學(xué)心得《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生英語書寫能力》?！案達(dá)_非常熱愛自己的學(xué)生，她總是非常認(rèn)真地做好每一件事，總是用真心和愛心來細(xì)心地呵護(hù)著每一名學(xué)生，用最大的誠意對待每一位家長，總是用真情對待每一個(gè)同事，是一名大家都非常認(rèn)可的好教師?！笔裰行男W(xué)校長李應(yīng)剛對她的評價(jià)。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十五
xxx，男，1969年10月出生，先后擔(dān)任小學(xué)、初中、高中班主任和語文學(xué)科的教育教學(xué)工作任務(wù)。2004年晉升為高級教師。
2001年，張老師到高中工作。他十分珍惜這次機(jī)會，立志通過努力工作回饋領(lǐng)導(dǎo)厚愛，回報(bào)家鄉(xiāng)關(guān)懷，立下一定要在高考中培養(yǎng)出清華北大學(xué)生的宏愿。在五大連池市教育春風(fēng)的吹拂下，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，終于與團(tuán)隊(duì)教師在2019年圓夢，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢。
教育的根本任務(wù)在立德樹人，教師的言傳身教格外重要。他強(qiáng)烈要求進(jìn)步，具有很高的政治覺悟。2014年，45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，并于2017年11月成為中國共產(chǎn)黨黨員，用實(shí)際行動踐行了自己的成長誓言，也為學(xué)生做出表率。
張老師堅(jiān)持以德立身、以德施教，對學(xué)生始終懷著愛心，只思付出，不計(jì)回報(bào)。文科班曹文豪同學(xué)父母離異，母親又因車禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學(xué)生捐款，他帶頭捐資500元，班級學(xué)生積極響應(yīng)，總共捐款1900元，類似這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。
他的政治思想品德教育管理成體系、計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)施總體教育理念為“懂感恩，立大志；明國恥，立壯志”。每段時(shí)間教育內(nèi)容都能針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌和班級實(shí)情，他還善于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、鄉(xiāng)土教育和和勵志教育，打造班級特色文化，用先進(jìn)的文化滋養(yǎng)人，他自己填寫歌詞，組織學(xué)生學(xué)唱《礦泉人》《高三一班向太陽》《我要去清華》等，也組織學(xué)生填寫歌詞，教育形式新穎，效果突出。
他善于調(diào)整學(xué)生心態(tài)，樹立信心。張某亮受成長的煩惱牽絆，迷失方向，張老師與團(tuán)隊(duì)教師設(shè)計(jì)執(zhí)行挽救措施。高考前24天，李某瑋同學(xué)患急性肝炎，張老師精心設(shè)計(jì)有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長、班級學(xué)生合作，保持了李大瑋同學(xué)良好的精神狀態(tài)。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導(dǎo)他計(jì)算整個(gè)高一四次考試的綜合成績，樹立丁某峰的信心。
他善于培養(yǎng)和保持優(yōu)生的斗志。高一時(shí)張老師長久保持丁某峰的斗志，又調(diào)控他理智清醒，預(yù)測或及時(shí)消除學(xué)生成長中的不利傾向。高二時(shí)丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱，張老師協(xié)同家長及時(shí)疏導(dǎo)消除，設(shè)定四級目標(biāo)，設(shè)計(jì)憑借裸分考入清華的藍(lán)圖。高三時(shí)各學(xué)科發(fā)展不均衡，張老師協(xié)調(diào)任課教師為他設(shè)計(jì)最佳方案。
他善于激發(fā)教師斗志，調(diào)控教師工作情緒，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)教師協(xié)作共贏。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領(lǐng)和示范作。他講究工作方法，平衡作業(yè)量，限定各科作業(yè)時(shí)間，定期抽查，組織學(xué)生監(jiān)督執(zhí)行。他積極引導(dǎo)青年教師前進(jìn)，指導(dǎo)的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成績突出。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十六
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。
上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時(shí)不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十七
一年來，__老師始終愛崗敬業(yè)，忠于職守。在工作中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
一、錘煉思想、提高境界。
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。她一直注重從思想政治上提高完善自己，積極要求進(jìn)步，嚴(yán)以律己，主動參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國內(nèi)外大事，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。作為一名黨員教師，深知自己的行為就是學(xué)生的榜樣，是教師們的榜樣，是群眾的榜樣。她以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為，在生活上以節(jié)儉為榮，以勤勞為榮；在工作上以刻苦工作為樂，以努力奮進(jìn)為樂。
教學(xué)中，她力圖以生動的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，她以樸實(shí)的語言對對待同事，朋友，群眾。利黨利國利民的話大膽說，損黨損國損人民的話堅(jiān)決不說，言必檢。
正是因?yàn)樗缘路耍I(lǐng)導(dǎo)能放心、放手地讓她工作；同事們能信任她，理解她，支持她。她與老師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)。
特別是20_年春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的節(jié)奏。特殊情況下，開啟了學(xué)生“在線學(xué)習(xí)”模式，讓因?yàn)閲?yán)峻復(fù)雜的新冠疫情而居于家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。她不忘教育初心，牢記育人使命，在假期里承載了特殊的教育使命。
她本來任教四年級語文，但因?yàn)槎喾N原因五年級語文沒有人能進(jìn)行在線授課，于是領(lǐng)導(dǎo)打電話讓她接受三里鄉(xiāng)五年級語文直播授課。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒安排她直播，所以也沒有安排她參加直播培訓(xùn)。她僅靠一個(gè)培訓(xùn)了的老師傳的一些資料和一些簡單說明進(jìn)行自學(xué)。在家里沒有電腦，當(dāng)時(shí)已封村，她只好到關(guān)卡處找他們說明情況讓她每天去學(xué)校授課，但有時(shí)在路上還是會被巡邏的管理者“教訓(xùn)”，就這樣每天堅(jiān)持到學(xué)校備課授課；沒有教材教參，我四處搜集電子材料，并認(rèn)真觀看湖北教育云平臺的直播課，將它融入她的教學(xué)中。剛開始上網(wǎng)課，手忙腳亂，經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)過慢慢摸索，掌握了一套固定的直播模式，每天上課前想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓大家高興起來，或者唱一首歌，誦一首詩。就這樣一邊上著五年級的直播課，一邊還要管理自己所任教的四年級的學(xué)生，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評講，表揚(yáng)優(yōu)秀的，批評差勁的，然后讓學(xué)生們自己對答案，不懂的提出來，再詳細(xì)講解疑難點(diǎn)。同時(shí)還注重學(xué)生們的心理疏導(dǎo)，老師向往的家庭辦公來得太突然，電腦、教材準(zhǔn)備不足，直播經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重匱乏，我們老師面對著手機(jī)長了，尚且受不了，更何況學(xué)生，一天兩天可以，十天過后，不厭倦才怪，不看又挨批，無奈，肯定焦慮。
什么是共產(chǎn)黨員的帶頭作用，什么是沖鋒在前，享樂在后，她用實(shí)際行動詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員在普通的工作崗位上做出的不平凡的事情。
二、注重歷練，提高能力。
她勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任學(xué)校副校長，主管黨建、計(jì)生、政工、工會等一系列工作，兼任辦公室工作，又任教五二班語文、道德與法治、美術(shù)等。根據(jù)學(xué)校需要，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是她人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是她的學(xué)習(xí)信條。她深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，她把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)加強(qiáng)教材和教育理論的學(xué)習(xí)。更新教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，做到觀念不落后，方法不落伍。
正是因?yàn)榧訌?qiáng)了學(xué)習(xí)，她在教育教學(xué)工作中才能把工作做好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。
在教研教改工作中，她研究教材，研究教法，研究學(xué)生，以求變的思想去創(chuàng)新，以創(chuàng)新的教育理念去引導(dǎo)教學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)模式去獲取教育教學(xué)效果的最大化。把學(xué)校的教研活動搞得有聲有色。
研究是教育的核心。她在教育教學(xué)過程中勤于思考、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極撰寫論文。
三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生。
熱愛是最好的老師。正因?yàn)樗裏釔蹖W(xué)校，熱愛她的工作，為了教育教學(xué)，朝而往，暮而歸。有人說她不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在班主任工作中，她盡可能做到民主管理，張揚(yáng)個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。她關(guān)心體貼學(xué)生的生活，尤其關(guān)愛現(xiàn)在的留守兒童，經(jīng)常與他們的家長保持密切聯(lián)系，力圖讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中快樂，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。
四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園。
近年來，因?yàn)榕颓趭^，她在教育教學(xué)上取得了一定的成績?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名黨員教師，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路很長，她始終把握“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。她正在用自己愛崗敬業(yè)的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、愛生如子的慈母形象感召學(xué)生、教育學(xué)生，她始終堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗，一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十八
王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十九
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的'創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王老師堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇二十
xx是程油子鄉(xiāng)中心校第一小學(xué)的一名教師，任職30年以來一直扎根農(nóng)村小學(xué)，她始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的工作態(tài)度，全身心投入于學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作中。
堅(jiān)守三尺講臺30年以來，她始終忠誠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，教書育人，誨人不倦，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自律信條，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持為學(xué)生做好道德表率，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平。
她身兼數(shù)職，作為副校長，既要處理繁忙的學(xué)校管理工作，又要擔(dān)任教學(xué)工作，加班加點(diǎn)是常態(tài)，但她堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲，一直以來，她所教學(xué)科成績始終名列前茅。
她從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。教學(xué)工作中，毫不松懈，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力適應(yīng)新形勢下教育工作要求，在教學(xué)中不照本宣科，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、高效的課堂環(huán)境，不斷嘗試學(xué)生樂于接受的創(chuàng)新型教學(xué)模式。每一課都做到“有備而來”并且始終堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)學(xué)生，真正做到“因材施教”。
三十年來她不懈努力，收獲了很多榮譽(yù)，近近年來更是榮譽(yù)不斷。2019年4月在安平縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎；2019年在程油子鄉(xiāng)中心校舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比中獲數(shù)學(xué)組一等獎；2019年在程油子鄉(xiāng)中心校舉辦的“明規(guī)范、樹楷模、鑄師魂”師德師風(fēng)主題演講大賽中榮獲二等獎；2020年被程油子鄉(xiāng)中心校評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；2020年9月在安平縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課展評中榮獲小學(xué)校本學(xué)科優(yōu)秀獎；2021年4月在鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課展評中獲道德與法治組二等獎；2021年5月在中心校舉辦的“讀黨史、感黨恩、永遠(yuǎn)跟黨走”朗讀比賽中獲二等獎。2021年被評為中心?！耙咔榉揽叵冗M(jìn)工作者”。
她就是一名普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師，但她愿意把所有的精力和愛心全部奉獻(xiàn)給所熱愛的教育事業(yè)，把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。這就是程油子鄉(xiāng)第一小學(xué)教師——xx。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇二十一
xx，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，1999年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
他多年擔(dān)任高三年級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績，于2010年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號。他用他的付出，將整個(gè)班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛學(xué)生，還把他的愛中注入藝術(shù)的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，他的話語，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，他的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅(jiān)持教學(xué)面向全體，他堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。
至今，他除了任課外，一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下，年輕老師迅速成長，都成了業(yè)務(wù)骨干。
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會參加培訓(xùn)，曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營、青州等地學(xué)習(xí)，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來，他都會認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂園。
他堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績，2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2010年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2007年8月執(zhí)講德州市公開課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動，2004年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。2012年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，積極宣傳黨的思想及社會主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養(yǎng)，加強(qiáng)對自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取，加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計(jì)較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，努力做到為人師表、文明執(zhí)教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)愛崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難；學(xué)生對學(xué)習(xí)自信心不足，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農(nóng)村生源多，厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況，針對嚴(yán)峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎(chǔ)：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格落實(shí)班級紀(jì)律，在管理上做到有張有弛，嚴(yán)中有愛。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表揚(yáng)與鼓勵，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，自覺勤奮學(xué)習(xí)。
其次，他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊(duì)伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運(yùn)動會等，都要把班干部召集起來，讓他們各抒己見，仔細(xì)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。活動后再進(jìn)行總結(jié)，為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價(jià)，在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會，引導(dǎo)學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個(gè)燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過堅(jiān)持不懈的開展班會教育，在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽(yù)，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，他將用對學(xué)生的愛心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇一
我叫xxx，女，1973年3月出生，1992年8月參加工作，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于信都區(qū)特教學(xué)校，曾先后被評為縣級優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣政府嘉獎等榮譽(yù)。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可，多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十幾年來，長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。面對這些特殊兒童，常常給予他們更多的關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認(rèn)可。
作為一名一線教師，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各類學(xué)生的課堂教學(xué)方法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡上我的課，我也因此受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。在工作中我始終按榜樣教師來要求自己，認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生不畏困難、迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的.學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。
作為學(xué)校教研組成員，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時(shí)間，從事教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
工作中，我還認(rèn)真組織教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動力?；顒又校＝處煼e極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業(yè)水平和施教能力，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。
送教工作也是教務(wù)及學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，所以在做好學(xué)校及教務(wù)處安排的其他工作之外，努力按要求完成學(xué)校的送教上門工作。我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)形象。由于細(xì)心備至的工作，家長及社會對我們的送教上門工作給與了高度評價(jià)，我經(jīng)常進(jìn)行與科任教師之間的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，使得班級教學(xué)工作和其他工作有序和諧開展，為教育教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
她，做事沉穩(wěn)低調(diào)，性格樂觀陽光，笑容和藹可親，言語溫和睿智，頗具親和力的形象讓人感到舒暢、輕松。學(xué)生覺得自己師從于她是一種幸福；家長覺得孩子師從于她是一種幸運(yùn)；同事覺得跟她共事心情愉快，是件幸事。
她，是中國教育電視臺主講教師、語文特級教師、省首批中學(xué)正高級教師、省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手、省優(yōu)秀班主任、省巾幗建功標(biāo)兵，榮獲省“五一”勞動獎?wù)?、省語文金鑰匙獎。
曾經(jīng)，她收到北京一家單位的引進(jìn)人才的邀請加盟函，對方開出了許多誘人條件。她卻婉拒道：“xx這片熱土培養(yǎng)了我，我愿為xx的教育事業(yè)發(fā)展付出勞動，傾注心血?！?BR> 她，就是xxxx中教師xx。在教師這個(gè)平凡的崗位上，她的每一顆滴落的汗珠都綻放著美麗，每一片溫暖的情懷都彰顯著博大，每一步堅(jiān)實(shí)的腳印都沉淀著光華。
善愛人者給人前行的動力
剛?cè)肼殨r(shí)，xx帶過一個(gè)年級成績排名最后xx名學(xué)生組成的班級。一位老教師曾對她說：“學(xué)習(xí)差的學(xué)生，干啥都不行。”聽了這話，xx心里特別不舒服。她不愿意任何人輕視自己的學(xué)生，她相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿ΑＫ紫律碜雍蛯W(xué)生平等交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的想法，幫他們出謀劃策，讓學(xué)生覺得她和他們是“一伙”的。在她的指導(dǎo)下，這個(gè)班級創(chuàng)辦了“xx文學(xué)社”，聚集了全校愛好文學(xué)的孩子，成為學(xué)校主要的學(xué)生社團(tuán)之一、《xx》青少年作家培養(yǎng)基地。x年之后，這個(gè)班級高考達(dá)線xx人。
有一名姓x的學(xué)生分到了xx的班里?！斑@孩子很叛逆，經(jīng)常惹是生非，逃學(xué)、曠課、頂撞老師是他常干的事，甚至學(xué)校不讓留長頭發(fā)，他就故意推個(gè)‘禿瓢兒’。”一位知情人對xx說，“王老師，帶這樣一個(gè)學(xué)生可夠你受的！”可xx充滿信心說：“每個(gè)孩子都有與眾不同的地方，與眾不同也許更有可能創(chuàng)造奇跡！”一個(gè)雨天，小x同學(xué)逃學(xué)跑進(jìn)了一家書店避雨，發(fā)現(xiàn)一本喜歡的書，就隨手撕開了書的包裝，卻又發(fā)現(xiàn)恰巧沒帶錢。店長沖過來對他劈頭蓋臉一頓臭罵。小x同學(xué)不堪羞辱，一怒之下推倒了一大排書柜，頓時(shí)書店里一片狼藉。店長要求賠償，小x同學(xué)不敢把父母的電話告訴店長，但他身上的校服暴露了身份。隨后，店長與校長取得了聯(lián)系，要求班主任來處理這件事情。
“學(xué)?？隙〞肪课业呢?zé)任，弄不好還會開除我的學(xué)籍。王老師會不會來呢？王老師會不會告知我的家長呢？”正在小x同學(xué)忐忑之時(shí)，“砰”一聲，書店大門被推開了。只見xx氣喘吁吁地跑了進(jìn)來。她沒有打傘，渾身濕淋淋的，臉上充滿了焦急的神情。她像家長一樣，替小x同學(xué)再三向店長道歉，陪著笑臉挨店長訓(xùn)……好面子的小x同學(xué)愧疚了、難過了，覺得對不起老師。替小x同學(xué)交了賠償金，領(lǐng)著他走出了書店后，xx溫和地說：“孩子，說話做事要懂得克制，就不會給自己帶來那么多不必要的麻煩，你不妨遇事試試看！另外，今天我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)愛看書的孩子，這點(diǎn)我喜歡！”這個(gè)經(jīng)常挨批的孩子愣住了，王老師對他沒有責(zé)備，老師的話語就像雨后的暖陽，讓他的內(nèi)心感受到了溫暖。
從那以后，小x同學(xué)開始愿意親近xx、信任xx了，穿著、學(xué)習(xí)以及平常的習(xí)慣也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，漸漸從一個(gè)別人認(rèn)為的不良少年變成了一個(gè)人人夸獎的上進(jìn)學(xué)生。他把自己和王老師的故事寫成了演講稿，榮獲第***全國青少年五好小公民演講比賽總決賽中學(xué)組三等獎。如今邁入大學(xué)的小x同學(xué)，每每提起xx總會動情地說：“王老師就是我的引路人，我不再是那個(gè)人見人嫌的孩子了?！?BR> xx熱愛學(xué)生，熱愛教育。20xx年xx月的一天，xxxx多歲的老父親和xx歲的婆婆同天手術(shù)。為了不耽誤學(xué)生，連續(xù)一個(gè)星期，她和愛人晚上看護(hù)兩位老人，早上在醫(yī)院水房用涼水抹把臉就急匆匆地趕往學(xué)校，雖然聲音沙啞、兩眼通紅，但站在講臺上的她依然精神抖擻。直到兩位老人出院那天，遇到一位在醫(yī)院工作的學(xué)生家長，這件事才被學(xué)校和學(xué)生們知道。因?yàn)閯诶圻^度，有一次她在講課時(shí)突然暈倒在講臺上。醒來之后，她望著驚慌失措的老師和學(xué)生們，說的第一句話是：“不要叫120，不要讓領(lǐng)導(dǎo)知道，那會強(qiáng)行讓我休息的，高三學(xué)生的課耽誤不起?！?BR> xx經(jīng)常說：“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”冬季流感肆虐，她從家里帶來電磁爐，從超市買來醋，每天在教室里給孩子們熏醋消毒；每學(xué)期和每位學(xué)生談心不下7次；給孩子們備著肚疼時(shí)熱敷用的電暖寶、縫衣服的針線、割破手用的創(chuàng)可貼；學(xué)生身體不舒服，她像媽媽一樣悉心照顧……她的學(xué)生說：“王老師在我們眼里是最美的，從她溫和的外表、柔和的言語中，可以體味到她行事的理性和待人的坦誠，在她身上有一種強(qiáng)大的凝聚力和感召力。”
善教人者給人以教育的智慧
在影響教學(xué)質(zhì)量的因素中，教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。教師如果具有豐富的學(xué)識、高超的教學(xué)能力，不僅可以滿足學(xué)生求知的渴望，也會獲得學(xué)生的信任和尊敬。
為全市高三語文教師作《教研組集體備課介紹與備考策略》《高考語文第二輪備考策略》《新課程高考語文備考研討》等講座，多次承擔(dān)市級以上的示范課、觀摩課教學(xué)，參加我市組織的“名師推進(jìn)工程”，積極送教下鄉(xiāng)，在全市范圍推廣“三環(huán)七步新課堂”課改模式……這些年，xx積極投身教育改革的實(shí)踐，對全市的教學(xué)改革與創(chuàng)新工作起到積極的推動作用。20xx年，她入選為中國教育電視臺主講教師，參加了《中國課堂》欄目的教學(xué)錄制活動，面向全國高中學(xué)生開設(shè)教學(xué)直播，為全國xxx個(gè)貧困縣、近xxx萬名學(xué)子提供免費(fèi)課程。20xx年，她參加中國教育電視臺《加油吧，考生》欄目，為全國考生提供考前輔導(dǎo)。20xx年，她作為省高考備考專家，為全省高三語文教師作高考專題講座。在xx電視臺《名師大講堂》高考指路大型公益講座中，她綜合分析了影響高考水平發(fā)揮的因素、指導(dǎo)控制技巧和應(yīng)試策略，整堂講座受到社會各界的好評。在教學(xué)之外，她勤奮筆耕，先后發(fā)表了教學(xué)論文、教學(xué)隨筆百余篇，很多論文獲國家級和省部級以上獎。她還主持并參與了x項(xiàng)國家級、x項(xiàng)省級、x項(xiàng)市級的科研課題研究，其中一項(xiàng)國家級課題獲得了全國科研課題x等獎。
一名教師直接體現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的方式莫過于在課堂上的行走。在一次公開課上，xx進(jìn)行莊子《逍遙游》的教學(xué)，她預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)問題：“什么樣的人才能達(dá)到逍遙游的境界呢？”其實(shí)，答案是顯而易見的，因?yàn)槲谋镜慕Y(jié)尾這樣表述：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名?！比绻麑W(xué)生按預(yù)設(shè)的常規(guī)出牌似乎可以很“完美”地進(jìn)行課堂總結(jié)了。但一名學(xué)生出乎意料地反問說：“哎呀，除了死人，誰能達(dá)到這樣的境界？”學(xué)生們哄堂大笑。聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師也深感詫異，不知道她如何處理這個(gè)課堂上的意外。只見她面帶微笑，對這位學(xué)生的奇思怪想點(diǎn)頭稱贊。之后，她不疾不徐，依照這位學(xué)生的問題，順藤摸瓜，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生們針對這個(gè)問題分組討論，合作探究。學(xué)生們對這個(gè)問題非常感興趣，發(fā)言積極、討論熱烈，課堂氣氛十分活躍。在xx的引導(dǎo)下，學(xué)生們最后通過討論明白了這樣一個(gè)道理：“逍遙游”是一種無所依賴、絕對自由的精神追求，是莊子心
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看靈的飛翔，的確是活著的人無法企及的夢想，正因?yàn)闊o法企及，于是才成了千百年來人們的一種精神追求。這樣的師生互動看似普通卻富有價(jià)值，它調(diào)動了學(xué)生在課堂表達(dá)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)一步思考，使課堂教學(xué)更加有質(zhì)量。
走進(jìn)xx的課堂，大家可以很清晰地看到作為執(zhí)教者角色的細(xì)微變化：什么時(shí)候是引導(dǎo)者，什么時(shí)候是合作者，應(yīng)該采用哪種教學(xué)策略，建立一種怎樣的現(xiàn)代師生關(guān)系，達(dá)到一種怎樣的課堂效果，在開放自主的探究學(xué)習(xí)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作等。她在課堂教學(xué)中洋溢著一種精神感召力，她的課堂呈現(xiàn)的不僅僅是“教”的盛景，更是“學(xué)”的熱情?；仡檟x多年的教學(xué)生涯，xx精心準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。她將語文教學(xué)的外延擴(kuò)大到生活的外延，通過“立言”來“立人”。從xx身上，不僅可以欣賞到教學(xué)藝術(shù)，更能夠感受到教育智慧。
善助人者給人以團(tuán)結(jié)的力量
xx在工作中始終要求自己，把集體看得大一點(diǎn)，把個(gè)人看得小一點(diǎn)；把責(zé)任看得重一點(diǎn)，把利益看得輕一點(diǎn)；把別人看得高一點(diǎn)，把自己看得低一點(diǎn)。在擔(dān)任語文教研組長期間，她帶領(lǐng)教研組全體教師在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致、教育資源上共同分享、教學(xué)業(yè)務(wù)上合作學(xué)習(xí)，集體教研，集思廣益，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，通力合作，在高三的全省、全市的統(tǒng)考、高考一模、二模中，語文單科成績在我市全部名列第一。作為高三的黨支部書記，她帶領(lǐng)年級全體黨員努力工作，積極配合和支持年級組各項(xiàng)工作的開展，起到黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使高三年級的整體工作有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)。20xx年，她所在黨支部被評為教育工委優(yōu)秀黨支部，她所在的高三年級被市總工會評為“工人先鋒號”。
同事們都說，xx是一個(gè)讓人感到溫暖的人，和她相處特別舒服。她沒有一點(diǎn)架子，做事總是“盡力而為”，只要向她請教，她總是傾囊相授。她特別善于發(fā)現(xiàn)任課老師的每一點(diǎn)長處，積極從生活上、工作上幫助任課老師，讓任課老師工作寬心、舒心、放心。對青年教師，她總是毫無保留地“傳、幫、帶”。在她的幫助下，一批青年教師成為了學(xué)校教學(xué)骨干，有的在全國全省的賽講中取得優(yōu)異成績，有的被評為省市教學(xué)能手。對于大家的夸贊，xx說：“同事之間必須學(xué)會彼此欣賞、彼此尊重。只有在一個(gè)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧、互相信任的工作環(huán)境里，人才能更好地釋放熱情和激情。而教師的熱情、激情、精神狀態(tài)會直接影響到教師的教學(xué)成績、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！笔芩凉撘颇挠绊懀鶐О嗉墝W(xué)生的精神面貌積極向上，心理人格健康發(fā)展，她所帶過的每屆班級都是市優(yōu)秀班集體。201x年，她所帶的xxx班被評為xx省優(yōu)秀班集體，成為xxxx中建校以來高中年級第一個(gè)省級優(yōu)秀班集體。
當(dāng)人們對她的班主任管理工作和教學(xué)成績贊不絕口時(shí)，xx卻說：“沒有其他老師對我工作的支持和幫助，我什么都沒有。離開了集體，離開了團(tuán)隊(duì)，我什么都不是?！彼J(rèn)為，班主任必須與各任課老師親密協(xié)作，互相配合，協(xié)調(diào)各任課老師之間的關(guān)系，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿力量。班里的一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、底子薄，xx團(tuán)結(jié)全體任課老師在情感激勵、跟蹤輔導(dǎo)、分類評價(jià)、培優(yōu)補(bǔ)差上下功夫，最終全班xx人xxx％達(dá)二本線。20xx年，她所帶的xxx班有x位學(xué)生獲得生物競賽和化學(xué)競賽國家級一等獎，實(shí)現(xiàn)了xxxx中學(xué)科競賽的歷史性突破。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，20xx年，她和政治老師x娜通力合作，在公民教育綜合實(shí)踐活動聽證展示中她的班級獲xx市特等獎，為學(xué)校贏得“公民教育綜合實(shí)踐活動標(biāo)兵學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號，并代表xx省參加了全國公民教育活動展示。
“學(xué)校教育不僅需要所有任課老師的共同努力，還得有家長的支持配合。學(xué)校教育必須與家庭教育相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。”作為一名有20多年帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任，xx在教學(xué)工作中十分看重團(tuán)結(jié)的力量。平日里，她特別注意加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況，開好家長會，爭取家長參加班里的活動，經(jīng)常以書面形式向家長匯報(bào)學(xué)校的活動以及學(xué)生在校表現(xiàn)。哪怕是學(xué)生放x天假，她都要把放假對學(xué)生的要求以家長通知書的方式告知家長。她根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，讓學(xué)生擬定了全班以及個(gè)人在知識、能力、情感方面的遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，并且積極尋求各科老師和家長的支持和幫助，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的需求，共同研究解決辦法，避免學(xué)生盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，調(diào)動了學(xué)生的積極性、自覺性，每一名學(xué)生渴望成功、向自治邁進(jìn)，班集體的整體凝聚力、學(xué)習(xí)力不斷增強(qiáng)。
寒來暑往，xx不知疲倦，默默耕耘，培養(yǎng)出了一批又一批學(xué)子。站在三尺講臺，她說：“教育是個(gè)良心活兒。對我來說，最重要的是我的學(xué)生，最大的懲罰就是離開講臺。”
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇三
xx，男、小學(xué)高級教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報(bào)上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，多次在春秋季運(yùn)動會、古詩韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部?！痹诮虒?dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學(xué)校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛上了寫作，在上次《中小學(xué)生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個(gè)。
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因?yàn)槲覀兪峭姓撸桓兄x領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇四
成立由校長小王為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)任到人，由學(xué)校辦公室主任許維亮專門負(fù)責(zé)，開展疫情防控工作。統(tǒng)計(jì)疫情期間學(xué)生、家長等各類信息時(shí)，做到“日報(bào)告、零報(bào)告”。
學(xué)校馬上設(shè)立疫情期間校門口防控制度，無關(guān)人員一律禁止進(jìn)入校園。校園各處走廊設(shè)立2米保持距離警示線，明確人與人之間的距離。除此之外，學(xué)校還專門設(shè)立了備用教室和隔離室。預(yù)防交叉感染。
實(shí)行信息上報(bào)責(zé)任制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各科室分包，班主任分包學(xué)生，這樣一層層傳達(dá)工作精神。領(lǐng)導(dǎo)班子和老師在學(xué)校工作群、班級群中發(fā)布公告，還反復(fù)打電話給家長，告知真實(shí)上報(bào)的重要性。
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，學(xué)校千方百計(jì)克服困難儲備了大量物資。為了師生員工的生命健康安全，，直接訂購1萬只醫(yī)用口罩。除此之外，還搶先購買足夠使用的消毒液、酒精、洗手液非接觸式紅外體溫測試器、水銀體溫計(jì)、防護(hù)服、移動紫外線燈、乳膠手套、一次性手套等防護(hù)物品，為學(xué)校順利開學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
施行領(lǐng)導(dǎo)班子24小時(shí)值班制度。校長每天駐守學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭輪流值守，一日三餐吃住在校。他們主動放棄與家人團(tuán)聚的時(shí)機(jī)，在疫情防控工作崗位上，忠于職守，分工協(xié)作，積極投身疫情防控一線。
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了疫情日常防控工作方案、學(xué)校消毒制度、24小時(shí)值班制度、開學(xué)前工作預(yù)案、開學(xué)時(shí)工作預(yù)案、開學(xué)后工作預(yù)案、教師學(xué)生一日常規(guī)等制度，以健全制度為突破口，通過狠抓落實(shí)，確保學(xué)生不被病毒感染。
落實(shí)消毒體系和責(zé)任分包體系。校園公共區(qū)域、教室等空間的消毒由專人負(fù)責(zé)，為進(jìn)校服務(wù)人員建立健康檔案，進(jìn)校人員嚴(yán)格消毒。教室區(qū)域由專職人員負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行消殺通風(fēng)，并進(jìn)行記錄。
落實(shí)責(zé)任分工體系。學(xué)校全面統(tǒng)籌規(guī)劃，各科室分包教師，班主任、副班主任落實(shí)分包到每一名學(xué)生。這樣實(shí)施網(wǎng)格化責(zé)任防控體系，層層壓實(shí)責(zé)任。
接到全省各級各類學(xué)校要推遲開學(xué)的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向班主任及全體師生發(fā)布網(wǎng)上教學(xué)課程，請全體老師利用微信群和樂教樂學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的假期。學(xué)校出臺“停課不停學(xué)”方案后，以教研組為單位，全體教師就向?qū)W校教務(wù)處提交了自己的教學(xué)計(jì)劃。家長們積極和老師溝通，普遍反映學(xué)生雖然沒有在校學(xué)習(xí)，但孩子依然有著正常的作息時(shí)間，良好的聽課習(xí)慣，能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的書寫老師布置的作業(yè)，按時(shí)上傳視頻，這是老師們努力教育的結(jié)果。
為減少和阻斷疫情傳播，加大宣傳力度，以樂教樂學(xué)為平臺，向廣大家長和學(xué)生推送了高質(zhì)量的視頻來宣傳疫情防控知識，受到了廣泛歡迎。校園內(nèi)覆蓋到每一個(gè)角落張貼疫情防控宣傳知識。
為了使開學(xué)后教學(xué)工作更加穩(wěn)定有序，對廣大師生員工進(jìn)行了多次疫情知識防控培訓(xùn)，同時(shí)編寫了疫情防控期間學(xué)生在校一日常規(guī)、疫情防控期間師生就餐要求、疫情防控期間開學(xué)時(shí)致家長的一封信，全方位、多角度、立體式保障學(xué)生開學(xué)上課健康安全。
為保證學(xué)校能夠順利開學(xué)，洛北中學(xué)經(jīng)歷四次省、市級的核驗(yàn)，面對核驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校以最快的速度進(jìn)行整改，補(bǔ)充儲備物資、健全各項(xiàng)制度、建立符合規(guī)定的留觀室等都在第一時(shí)間完成。受到了上級各位領(lǐng)導(dǎo)的好評。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇五
xxx，男，校辦公室副主任，高級教師，實(shí)驗(yàn)班語文教師、班主任。曾獲省先進(jìn)德育工作者、邢臺好人，市百姓故事匯“十佳金牌選手”、縣管優(yōu)秀專家，縣模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。
指導(dǎo)多名學(xué)生在全國各類作文競賽中獲獎，在省級以上刊物發(fā)表文章多篇，個(gè)人事跡在河北廣播網(wǎng)、《延邊大學(xué)校報(bào)》《邢臺日報(bào)》等媒體刊載。
在《中國教育報(bào)》《中國自然資源報(bào)》《邢臺日報(bào)》、各主流網(wǎng)站、公眾號發(fā)表報(bào)道學(xué)校文章多篇。
他既是一位賢惠女子的丈夫，上有需要贍養(yǎng)的四位老人，下有需要撫養(yǎng)的兩個(gè)孩子；他又是單位的一名普通員工——學(xué)校辦公室副主任、班主任，兩個(gè)重點(diǎn)班的任課教師。他就是隆堯一中東北籍教師xxx?！按掖摇笔羌缲?fù)不同角色的他留給同事和家人最突出的身影。
一場突如其來的疫情，讓本可享受春節(jié)假日安寧的xxx變得更加忙碌而緊張。
作為小家中的一員，xxx經(jīng)常是家中勞動的缺席者。他時(shí)時(shí)叮囑妻子、老人和孩子注意安全，不外出，多喝水，適當(dāng)鍛煉、注意保暖……，但他也只能為家里做這些，每日里時(shí)起早貪晚，很少在正常飯點(diǎn)就餐，經(jīng)常是一家人等他一個(gè)?！澳忝刻斐鋈?，被傳染了怎么辦？”愛人抱怨的同時(shí)也擔(dān)心他。
作為一中大家庭中的一員，xxx所在的辦公室是學(xué)校疫情防控上報(bào)的信息中心，工作忙碌比平時(shí)上班時(shí)有過之而無不及。每日里各種文件傳達(dá)、各種數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)、各種方案起草，疫情各項(xiàng)通知下發(fā)……經(jīng)常是早上早早走，晚上10點(diǎn)以后才回來，從沒有關(guān)過的手機(jī)，微信消息時(shí)常吵醒家人的美夢。
作為班主任，他最擔(dān)心的是那60多個(gè)沒有血緣的孩子，在家安全不安全，作業(yè)能不能認(rèn)真寫，成績會不會落下，好習(xí)慣會不會改變，學(xué)習(xí)上家長不會監(jiān)督怎么辦……，他經(jīng)常性在班級微信群轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育文章，打電話給學(xué)生做家訪，開微信班會、家長會進(jìn)行指導(dǎo)，女兒忌妒地說，“我是你親閨女不？”
作為任課教師，他為他兩個(gè)班的100多個(gè)孩子著急，疫情持續(xù)，不能開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)怎么辦……他通過微信給家長發(fā)學(xué)習(xí)安排，精選課件給學(xué)生做資料，首倡早讀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，利用早午晚間歇，配合同科教師、同班組教師進(jìn)行作業(yè)督導(dǎo)。
“你去睡會兒吧！”每次看著他疲勞的雙眼，家人總是這樣催促，可事實(shí)往往是一個(gè)電話或一個(gè)通知把他叫走。他說，我不是一線醫(yī)護(hù)人員，可我也是防疫戰(zhàn)場上不可或缺的一員，疫情來了，我有我的崗位，堅(jiān)守就是我的職責(zé)。
他對妻子說，前方有我，后方有你，相信無數(shù)個(gè)我們合力，一切都會變得美好。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇六
xxx，殷都育才中學(xué)小學(xué)部一名有著36年教齡的“資深”女教師。2022年2月，范老師就要退休了。
就在她滿心歡喜的準(zhǔn)備迎接退休生活時(shí)，一場來勢洶洶的“奧密克戎”病毒突襲了古城安陽。面對肆虐的疫情，她不顧年邁的母親、生病的愛人和體弱的自己，舍小家為大家，主動請纓，積極投身志愿服務(wù)行列，在核酸檢測、卡點(diǎn)執(zhí)勤等防控重要環(huán)節(jié)發(fā)揮著自己的余熱。
這也許是她職業(yè)生涯的最后一班崗了，而且這次值崗和以往任何一次值崗都大不一樣，充滿了危險(xiǎn)，充滿了艱辛，也充滿了挑戰(zhàn)，即便如此，她也毫不畏懼，永不言棄，從不止步，她用她弱小的身軀扛起了這最后的使命。
抗疫以來，她每天天不亮就來到梅園莊辦事處待命，就像一塊磚，哪里需要哪里搬，卡點(diǎn)執(zhí)勤、維持秩序、后勤幫廚等，全心全意，盡心盡力，無怨無愧，在抗疫中發(fā)揮著自己的光和熱。
她常說：“在崗一分鐘，負(fù)責(zé)60秒?！彼沁@樣說的，也是這樣做的，她用實(shí)際行動踐行著一名老教師的無悔堅(jiān)守，也用實(shí)際行動詮釋著一名戰(zhàn)士的無上風(fēng)姿！
向奮戰(zhàn)在“疫”線上最可愛的“戰(zhàn)士”致敬！向堅(jiān)守最后一班崗的范老師致敬！
有些人，有些事，會被一些人忘記，也會被一些人回憶。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇七
2022年的春天注定會成為每一個(gè)山鋁人刻骨銘心的記憶，再次襲來的新冠肺炎疫情，打亂了學(xué)校原有的生活節(jié)奏，校園成為抗疫的“主戰(zhàn)場”。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，學(xué)校里的每一名教職員工都履職盡責(zé)擔(dān)當(dāng)有為，以行動堅(jiān)守初心，眾志成城，共畫抗疫最大同心圓。
在疫情面前，許許多多普通又平凡的教師克服各種困難，堅(jiān)守在自己的工作崗位上，沖鋒在教學(xué)一線。他們中，慈愛可親者有之，嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)者有之，淳樸厚道者有之，得法善教者有之，博學(xué)才高者亦有之……無論哪一位，都猶如絲絲春雨、潤物無聲地關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，以更清晰的社會責(zé)任，更堅(jiān)定的教育信念，更投入的工作狀態(tài)，踐行著教師工作的專業(yè)性，彰顯著教師無私奉獻(xiàn)的大愛精神。
在得知學(xué)校開啟校園封閉、線上教學(xué)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制后，我校老師選擇回到家里簡單整理行裝后立刻趕回所負(fù)責(zé)的校區(qū)留校駐校，在不同崗位上同為校園疫情防控工作盡全力，就這樣，一對對教師夫妻分隔在兩個(gè)校區(qū)，近在咫尺卻似各在一方。
作為一名教師、學(xué)生處主任，龐慧敏老師深知肩上擔(dān)子之重，任務(wù)之巨，使命之強(qiáng)，舍小家、為大家，兢兢業(yè)業(yè)，用耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心對待疫情防控的每一件事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，踐行著一位人民教師的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)。結(jié)婚不到一年就與丈夫分隔在南北兩校，但她毫無怨言，小小的身軀，雖沒有鮮花掌聲，但工作激情依然飽滿，工作態(tài)度永遠(yuǎn)扎實(shí)，無論走在哪里總能看到她臉上溫暖的笑容和忙碌的身影，感染著身邊的每一位老師！她在認(rèn)真完成學(xué)生管理任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)校疫情防控各項(xiàng)部署要求，主動將責(zé)任扛在肩上，落實(shí)在行動上，積極發(fā)揮疫情防控宣傳員、信息員、排查員、戰(zhàn)斗員的作用。
她曾說：“選擇了教育，就要學(xué)會付出；在這個(gè)崗位，就不要計(jì)較得失。”在這個(gè)特殊時(shí)期，她抗責(zé)在肩，以身作則，始終嚴(yán)格要求自己，秉承"對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，每天早上六點(diǎn)鐘就到達(dá)核酸檢測棚配合醫(yī)務(wù)工作者做好準(zhǔn)備工作，等待學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行檢測；每天晚上巡視宿舍、安排部署第二天工作到十二點(diǎn)才能睡下。不僅如此，她每天走進(jìn)宿舍，問候?qū)W生的生活需求，走進(jìn)餐廳，陪同學(xué)生一起進(jìn)餐。為了及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)疫情防控有關(guān)數(shù)據(jù)，她只能占用吃飯休息時(shí)間，很多次教學(xué)樓里只剩下一盞燈在照著整個(gè)校園。雖然工作占據(jù)了她全部的生活，但工作壓力總是自己一人默默承擔(dān)，展現(xiàn)給大家的都是積極向上的生機(jī)狀態(tài)；雖不能像醫(yī)務(wù)工作者那樣奔赴一線，但她時(shí)刻關(guān)注著當(dāng)?shù)氐囊咔閯討B(tài)，寸步不離地守護(hù)著學(xué)生。始終以時(shí)不我待的責(zé)任感和緊迫感，為了保持手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)狀態(tài)，密切關(guān)注上級下達(dá)的各項(xiàng)工作要求，充電寶走到哪里、帶到哪里，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)自己的各項(xiàng)工作。她為創(chuàng)造疫情期間安全健康的校園環(huán)境而奔忙，為學(xué)生安全健康保駕護(hù)航，為打贏疫情防控“阻擊戰(zhàn)”奉獻(xiàn)自身“她”力量。
像龐慧敏老師這樣與家人隔離，一心撲在學(xué)生成長上的老師還有很多，有的甚至放下了自己年幼的兒子、年邁的父母，默默陪伴、堅(jiān)定支持學(xué)生、積極開導(dǎo)學(xué)生，平凡的工作、瑣碎的事物、每日的堅(jiān)持、全情的付出，便是山鋁一部老師封閉期間真實(shí)教育教學(xué)生活的寫照。在這段特殊的日子里，他們是老師，也是戰(zhàn)士，是學(xué)生追逐夢想路上最堅(jiān)定的陪伴者，是守護(hù)社會安定、保障學(xué)生健康成長的重要力量之一。
在疫情防控奮戰(zhàn)一線，醫(yī)護(hù)工作者是最美逆行者；公安警察是祖國鋼鐵長城最美守衛(wèi)者，守土有責(zé)，逆行向前，守土盡責(zé)，堅(jiān)守一線。不一樣的崗位，同樣的奉獻(xiàn)；不一樣的選擇，同樣的堅(jiān)守。沒有人是無畏的英雄，只是在害怕面前選擇勇敢!德高為師，身正為范，作為人民教師，奉獻(xiàn)是我們最純正的顏色，三尺講臺上如是，共克時(shí)艱亦如是!“初心明如炬，使命重于山。”教師們用自己的付出，守護(hù)著一群人的平安，雖無豪言壯語，無驚天動地的事業(yè)，但在疫情中我校教師用自己的力量閃爍光芒，踐行初心，以踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、忠于職守的工作作風(fēng)譜寫了教育工作者最質(zhì)樸、最美的樂章。讓我們?yōu)樗齻凕c(diǎn)贊，向她們學(xué)習(xí)！
沒有一個(gè)冬天不會過去，沒有一個(gè)春天不會到來。面對嚴(yán)峻的'疫情形勢，山鋁中職一部全體教職工聞令而動，服從安排，他們用實(shí)際行動詮釋著什么是責(zé)無旁貸，什么是義無反顧，他們成為這個(gè)春天校園里最靚麗的一道風(fēng)景線。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇八
成立由校長xxx為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)任到人，由學(xué)校辦公室主任許維亮專門負(fù)責(zé)，開展疫情防控工作。統(tǒng)計(jì)疫情期間學(xué)生、家長等各類信息時(shí)，做到“日報(bào)告、零報(bào)告”。
學(xué)校馬上設(shè)立疫情期間校門口防控制度，無關(guān)人員一律禁止進(jìn)入校園。校園各處走廊設(shè)立2米保持距離警示線，明確人與人之間的距離。除此之外，學(xué)校還專門設(shè)立了備用教室和隔離室。預(yù)防交叉感染。
實(shí)行信息上報(bào)責(zé)任制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各科室分包，班主任分包學(xué)生，這樣一層層傳達(dá)工作精神。領(lǐng)導(dǎo)班子和老師在學(xué)校工作群、班級群中發(fā)布公告，還反復(fù)打電話給家長，告知真實(shí)上報(bào)的重要性。
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，學(xué)校千方百計(jì)克服困難儲備了大量物資。為了師生員工的生命健康安全，，直接訂購1萬只醫(yī)用口罩。除此之外，還搶先購買足夠使用的消毒液、酒精、洗手液非接觸式紅外體溫測試器、水銀體溫計(jì)、防護(hù)服、移動紫外線燈、乳膠手套、一次性手套等防護(hù)物品，為學(xué)校順利開學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
施行領(lǐng)導(dǎo)班子24小時(shí)值班制度。校長每天駐守學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭輪流值守，一日三餐吃住在校。他們主動放棄與家人團(tuán)聚的時(shí)機(jī)，在疫情防控工作崗位上，忠于職守，分工協(xié)作，積極投身疫情防控一線。
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了疫情日常防控工作方案、學(xué)校消毒制度、24小時(shí)值班制度、開學(xué)前工作預(yù)案、開學(xué)時(shí)工作預(yù)案、開學(xué)后工作預(yù)案、教師學(xué)生一日常規(guī)等制度，以健全制度為突破口，通過狠抓落實(shí)，確保學(xué)生不被病毒感染。
落實(shí)消毒體系和責(zé)任分包體系。校園公共區(qū)域、教室等空間的消毒由專人負(fù)責(zé)，為進(jìn)校服務(wù)人員建立健康檔案，進(jìn)校人員嚴(yán)格消毒。教室區(qū)域由專職人員負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行消殺通風(fēng)，并進(jìn)行記錄。
落實(shí)責(zé)任分工體系。學(xué)校全面統(tǒng)籌規(guī)劃，各科室分包教師，班主任、副班主任落實(shí)分包到每一名學(xué)生。這樣實(shí)施網(wǎng)格化責(zé)任防控體系，層層壓實(shí)責(zé)任。
接到全省各級各類學(xué)校要推遲開學(xué)的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向班主任及全體師生發(fā)布網(wǎng)上教學(xué)課程，請全體老師利用微信群和樂教樂學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的假期。學(xué)校出臺“停課不停學(xué)”方案后，以教研組為單位，全體教師就向?qū)W校教務(wù)處提交了自己的教學(xué)計(jì)劃。家長們積極和老師溝通，普遍反映學(xué)生雖然沒有在校學(xué)習(xí)，但孩子依然有著正常的作息時(shí)間，良好的聽課習(xí)慣，能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的書寫老師布置的作業(yè)，按時(shí)上傳視頻，這是老師們努力教育的結(jié)果。
為減少和阻斷疫情傳播，加大宣傳力度，以樂教樂學(xué)為平臺，向廣大家長和學(xué)生推送了高質(zhì)量的視頻來宣傳疫情防控知識，受到了廣泛歡迎。校園內(nèi)覆蓋到每一個(gè)角落張貼疫情防控宣傳知識。
為了使開學(xué)后教學(xué)工作更加穩(wěn)定有序，對廣大師生員工進(jìn)行了多次疫情知識防控培訓(xùn)，同時(shí)編寫了疫情防控期間學(xué)生在校一日常規(guī)、疫情防控期間師生就餐要求、疫情防控期間開學(xué)時(shí)致家長的一封信，全方位、多角度、立體式保障學(xué)生開學(xué)上課健康安全。
為保證學(xué)校能夠順利開學(xué)，洛北中學(xué)經(jīng)歷四次省、市級的核驗(yàn)，面對核驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校以最快的速度進(jìn)行整改，補(bǔ)充儲備物資、健全各項(xiàng)制度、建立符合規(guī)定的留觀室等都在第一時(shí)間完成。受到了上級各位領(lǐng)導(dǎo)的好評。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇九
王金玲同志，大學(xué)本科學(xué)歷，參加工作，中學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)任杏花學(xué)校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo)。10多年來，她十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：
一、班主任工作。
1、愛學(xué)生就象愛自己孩子一樣。
你們更多的進(jìn)步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財(cái)富。而且，她每天利用下班休息時(shí)間義務(wù)的給學(xué)生補(bǔ)初一和初二的數(shù)學(xué)，盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想，調(diào)整差距。
2、對學(xué)生達(dá)到了一種真正的寬容。
寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說過，其實(shí)寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個(gè)人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復(fù)的錯(cuò)誤的時(shí)候，想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實(shí)在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學(xué)生就達(dá)到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學(xué)生寬容的時(shí)候最多，但寬容絕不是縱容，留給學(xué)生一定的犯錯(cuò)誤空間，制訂一個(gè)切實(shí)可行的短期目標(biāo)，多點(diǎn)耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個(gè)以前愛逃課，不學(xué)習(xí)的學(xué)生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學(xué)習(xí)了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學(xué)生產(chǎn)生了自信，學(xué)會了感恩。
3、注重潛能生的轉(zhuǎn)變。
存在的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，可王老師在班級獎勵會上卻第一個(gè)獎勵他，表揚(yáng)他每天都在受老師批評時(shí)，卻是那么堅(jiān)韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點(diǎn)也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚(yáng)他。從這次以后，這個(gè)孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學(xué)生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進(jìn)步本，增強(qiáng)自信，改變自我。
王老師要求學(xué)生每天在進(jìn)步本上寫出自己思想和行為方面有進(jìn)步的地方，誰也不許寫自己的缺點(diǎn)。然后在每周一次的班會課上學(xué)生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學(xué)大家都會發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結(jié)束后，她負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫評語，一個(gè)月評一次。對進(jìn)步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎勵，進(jìn)步小的同學(xué)給以口頭表揚(yáng)。這種方法對這屆初三學(xué)生效果很好，因?yàn)樗麄円呀?jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音，學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律又差。已經(jīng)變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認(rèn)識自我改變自我的一個(gè)機(jī)會。當(dāng)每個(gè)同學(xué)都寫自己進(jìn)步的地方的時(shí)候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進(jìn)步，又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響，創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二教育教學(xué)方面。
兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)累的得了嚴(yán)重頸椎病，導(dǎo)致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻(xiàn)精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人。“學(xué)高為師，德高為范”，師德師風(fēng)是一個(gè)教師的靈魂,是為人師表最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認(rèn)識,所以王金玲老師處處時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅(jiān)持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十
xxx，男，漢族，語文教師。從教23年來，始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，用心教學(xué)生，用愛做教育。
他始終忠誠人民的教育事業(yè)，曾多次獲得各級表彰，先后獲評中山市優(yōu)秀教師、中山市中考質(zhì)量優(yōu)秀獎、中山市特色班集體、南頭鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任……擔(dān)任班主任深受學(xué)生喜愛，教學(xué)成績突出，班主任工作顯著，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。現(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：
作為一名人民教師，他恪守教師職業(yè)道德，積極貫徹黨的十九大精神，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指導(dǎo)自己言行，嚴(yán)于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公德。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率。
該同志愛校如家。他幾乎每天都是最早到辦公室、教室，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知”的教育理念教育學(xué)生。
愛心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，他注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決成長的煩惱，使他們感受到老師與班級的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上，他靜待花開，為了激勵待進(jìn)生他在班上設(shè)立“進(jìn)步獎”，還把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，不但在學(xué)習(xí)上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達(dá)了無微不至的關(guān)懷，一旦知道有學(xué)生生病，他就及時(shí)了解學(xué)生的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長，經(jīng)家長同意后，迅速帶學(xué)生到醫(yī)院治療。他的一言一行都得到了學(xué)生和家長的充分肯定。
作為教師，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)。他求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅！
面對教育的不斷變化，通過不斷學(xué)習(xí)去應(yīng)對。他積極組織、參與校本教研；經(jīng)常組織上公開課，認(rèn)真參加聽課評課。
總而言之，該同志始終踐行從師之道，堅(jiān)守三尺講臺辛勤耕耘、他相信他的未來不是夢，因?yàn)?，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十一
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十二
我叫xx，是連云港市徐山中學(xué)一名普通的教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。2008年畢業(yè)于南師大泰州學(xué)院音樂學(xué)院，在泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作兩年后，于2010年7月來到我的家鄉(xiāng)贛榆縣，同年9月就職于連云港市徐山中學(xué)。進(jìn)校以后擔(dān)任了兩年生物老師，2012年才正式任教音樂課程。
從教以來我熱愛祖國，自覺貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?，注重師德修養(yǎng)。始終兢兢業(yè)業(yè)，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠教育事業(yè)的赤誠之心，從事所鐘愛的教育事業(yè)。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，師德是教師的靈魂。
在進(jìn)入徐山中學(xué)的前兩年，我被安排教授生物課程。當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息后也十分震驚，一個(gè)音樂教師教授生物課程，這是什么邏輯？心里也有些想法，但是和校長談完心之后，了解到學(xué)校的現(xiàn)狀是急需生物老師，音樂教師沒有空崗，于是我決定教生物，克服一切困難也要上。
從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟，怎樣教好孩子們？看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心，我要吃透課本，然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們，我要笨鳥先飛……終于功夫不負(fù)有心人，在我不服輸?shù)木裣?，我校的生物成績?011年中考中，取得了全縣第六的優(yōu)異成績，我也終于長長的舒了一口氣，我沒有給學(xué)校丟臉，我沒有給教師抹黑，我要繼續(xù)加油，我要繼續(xù)努力。
在工作中，學(xué)校只有我一位音樂教師，我除了上好本職的音樂課，學(xué)校的大大小小的活動、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問我不干誰干呢？作為一名共產(chǎn)黨員，我更要身先士卒，做好帶頭模范，再苦再累我都得承受，爭取不給學(xué)校不讓領(lǐng)導(dǎo)為難。雖然家里的孩子還小，我也毅然以工作為先，為了一個(gè)活動一個(gè)比賽，我加班加點(diǎn)；為了不影響孩子們上課，我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片，為的就是更好的完成任務(wù)。
多少次這樣的工作，多少次的加班加點(diǎn)，我從不計(jì)報(bào)酬，也從未和領(lǐng)導(dǎo)提過要求，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟驗(yàn)槲沂且幻伯a(chǎn)黨員。我始終以“我是學(xué)校的一塊磚，哪里需要哪里搬”為座右銘，服從組織服從安排，做到無愧于心，做到不負(fù)學(xué)校，只要在崗一天我就要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
在從教的幾年中，我做過班主任，中途接手了一個(gè)班級，成了這個(gè)班級的“后媽”。剛接手的時(shí)候我不適應(yīng)，班級風(fēng)氣散漫，班風(fēng)不正，于是我開始用我的方式將他們拉入正軌；學(xué)生也不適應(yīng)，因?yàn)樗麄儗⑥饤壱郧暗膲拿?，接受新的?xí)慣。有些后進(jìn)生在我的管理模式下極為有意見，經(jīng)常帶頭搞怪…經(jīng)過幾個(gè)輾轉(zhuǎn)不眠之夜，我確立了自己的改革方案：澆花要澆根，育人先育心。
我要關(guān)注每一位學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我要用真心真情關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用愛作為開啟他們心靈的鑰匙，溝通交流作為催化劑，最終師生達(dá)到心靈相融的接觸點(diǎn)。我用自己的方式和他們成為朋友，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化，愿意與我交談，有什么困難也能及時(shí)向我提出。
這是我平凡工作中的一個(gè)小小的縮影，在以后的工作中，我會加倍努力，充實(shí)自己。用愛去影響每一位學(xué)生，精誠所至金石為開，我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡。
三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，待到將來桃李滿天下，明凈的課堂里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長與充實(shí)。在這物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十三
xx，男，現(xiàn)年xx歲，于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長競賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十四
在同事眼中，高_(dá)_是一個(gè)特別踏實(shí)、特別認(rèn)真、特別勤奮的老師。自20__年成為一名人民教師以來，她始終站在教學(xué)第一線，在平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春。15年的教學(xué)歷程中，她靠著勤懇與執(zhí)著，贏得了學(xué)生、家長和學(xué)校同事的一致認(rèn)同，先后獲評市“優(yōu)秀教育園丁”、“縣黨代表”、“縣十佳教師”、縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。
在工作上，高_(dá)_始終秉持“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)追求，努力打磨好每一堂課，讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的教學(xué)。這一方面，安峰鎮(zhèn)馬湖小學(xué)老校長何其響對她影響頗深?！澳菚r(shí)我剛剛參加工作不久，老校長上課特別認(rèn)真，非常能帶頭，并且讓優(yōu)秀教師給我上示范課，讓我們多學(xué)習(xí)他們的長處?！备達(dá)_介紹老校長的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度深深感染著她，她也下定決心讓課堂成為自己綻放風(fēng)采的場所。這樣，這個(gè)80后女孩的課堂逐漸成長為這個(gè)村小的精品課堂。課堂中，她鼓勵學(xué)生張開嘴巴，大聲讀英語，并發(fā)明了20分學(xué)習(xí)制度。所謂20分學(xué)習(xí)制度，是以積分免作業(yè)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大聲朗讀、默寫全對、課堂展示、按時(shí)完成作業(yè)、考試得高分等都可以獲得相應(yīng)積分，積分達(dá)到20分可免寫家庭作業(yè)一次，達(dá)到40分獎勵作業(yè)本。盡管是“小手段”，但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在她的課堂上，主動學(xué)習(xí)、主動展示、主動朗讀的氛圍早已養(yǎng)成，學(xué)生們愛上了英語課。孫加繞本是一名調(diào)皮的小男孩，英語成績一塌糊涂，高_(dá)_接班后，在她的鼓勵和20分學(xué)習(xí)制度的影響下，現(xiàn)在英語成績突飛猛進(jìn)，多次在85分以上。
對待學(xué)生，高_(dá)_總是飽含愛心。愛生如子，成了她對教育始終不變的承諾。20__年，她調(diào)到石榴街道中心小學(xué)，學(xué)校留守兒童較多，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，總是噓寒問暖，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并制定出幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。她帶的班上有一個(gè)叫李旻聰?shù)哪泻⒆樱瑤啄昵案改赋Ｄ暝谕獯蚬?，他只有和爺爺奶奶住在一起。這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說話，成績也不太好。了解情況后，高_(dá)_主動找孩子談話，讓他擔(dān)任組長，鼓勵他與老師、同學(xué)交流。時(shí)間一長，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。此外，作為黨員教師，她更是積極參加學(xué)校組織的關(guān)愛行動，爭當(dāng)愛心媽媽，為留守兒童送去書包、文具、課外讀本等，幫助他們健康成長。高_(dá)_還擅長尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，激發(fā)孩子進(jìn)步的潛能。學(xué)生李翔在日記中寫道：“以前的我是人人討厭的學(xué)生。老師對我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，我很自在，有時(shí)感覺這樣是真心的好！但遇到高老師，一切就都變了。因?yàn)楦呃蠋熆偸悄軓奈乙淮蠖彦e(cuò)誤中，找出我一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。而正是這些表揚(yáng)讓我知道原來我還有優(yōu)點(diǎn)，我還有希望……”
高_(dá)_還積極將自己閱讀心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教研成果。她參與了省級課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成探究》，主持了《農(nóng)村小學(xué)三年級英語課堂學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》市個(gè)人課題，并在《校園英語》期刊上發(fā)表自己的教學(xué)心得《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生英語書寫能力》?！案達(dá)_非常熱愛自己的學(xué)生，她總是非常認(rèn)真地做好每一件事，總是用真心和愛心來細(xì)心地呵護(hù)著每一名學(xué)生，用最大的誠意對待每一位家長，總是用真情對待每一個(gè)同事，是一名大家都非常認(rèn)可的好教師?！笔裰行男W(xué)校長李應(yīng)剛對她的評價(jià)。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十五
xxx，男，1969年10月出生，先后擔(dān)任小學(xué)、初中、高中班主任和語文學(xué)科的教育教學(xué)工作任務(wù)。2004年晉升為高級教師。
2001年，張老師到高中工作。他十分珍惜這次機(jī)會，立志通過努力工作回饋領(lǐng)導(dǎo)厚愛，回報(bào)家鄉(xiāng)關(guān)懷，立下一定要在高考中培養(yǎng)出清華北大學(xué)生的宏愿。在五大連池市教育春風(fēng)的吹拂下，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，終于與團(tuán)隊(duì)教師在2019年圓夢，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢。
教育的根本任務(wù)在立德樹人，教師的言傳身教格外重要。他強(qiáng)烈要求進(jìn)步，具有很高的政治覺悟。2014年，45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，并于2017年11月成為中國共產(chǎn)黨黨員，用實(shí)際行動踐行了自己的成長誓言，也為學(xué)生做出表率。
張老師堅(jiān)持以德立身、以德施教，對學(xué)生始終懷著愛心，只思付出，不計(jì)回報(bào)。文科班曹文豪同學(xué)父母離異，母親又因車禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學(xué)生捐款，他帶頭捐資500元，班級學(xué)生積極響應(yīng)，總共捐款1900元，類似這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。
他的政治思想品德教育管理成體系、計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)施總體教育理念為“懂感恩，立大志；明國恥，立壯志”。每段時(shí)間教育內(nèi)容都能針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌和班級實(shí)情，他還善于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、鄉(xiāng)土教育和和勵志教育，打造班級特色文化，用先進(jìn)的文化滋養(yǎng)人，他自己填寫歌詞，組織學(xué)生學(xué)唱《礦泉人》《高三一班向太陽》《我要去清華》等，也組織學(xué)生填寫歌詞，教育形式新穎，效果突出。
他善于調(diào)整學(xué)生心態(tài)，樹立信心。張某亮受成長的煩惱牽絆，迷失方向，張老師與團(tuán)隊(duì)教師設(shè)計(jì)執(zhí)行挽救措施。高考前24天，李某瑋同學(xué)患急性肝炎，張老師精心設(shè)計(jì)有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長、班級學(xué)生合作，保持了李大瑋同學(xué)良好的精神狀態(tài)。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導(dǎo)他計(jì)算整個(gè)高一四次考試的綜合成績，樹立丁某峰的信心。
他善于培養(yǎng)和保持優(yōu)生的斗志。高一時(shí)張老師長久保持丁某峰的斗志，又調(diào)控他理智清醒，預(yù)測或及時(shí)消除學(xué)生成長中的不利傾向。高二時(shí)丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱，張老師協(xié)同家長及時(shí)疏導(dǎo)消除，設(shè)定四級目標(biāo)，設(shè)計(jì)憑借裸分考入清華的藍(lán)圖。高三時(shí)各學(xué)科發(fā)展不均衡，張老師協(xié)調(diào)任課教師為他設(shè)計(jì)最佳方案。
他善于激發(fā)教師斗志，調(diào)控教師工作情緒，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)教師協(xié)作共贏。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領(lǐng)和示范作。他講究工作方法，平衡作業(yè)量，限定各科作業(yè)時(shí)間，定期抽查，組織學(xué)生監(jiān)督執(zhí)行。他積極引導(dǎo)青年教師前進(jìn)，指導(dǎo)的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成績突出。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十六
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。
上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時(shí)不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十七
一年來，__老師始終愛崗敬業(yè)，忠于職守。在工作中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
一、錘煉思想、提高境界。
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。她一直注重從思想政治上提高完善自己，積極要求進(jìn)步，嚴(yán)以律己，主動參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國內(nèi)外大事，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。作為一名黨員教師，深知自己的行為就是學(xué)生的榜樣，是教師們的榜樣，是群眾的榜樣。她以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為，在生活上以節(jié)儉為榮，以勤勞為榮；在工作上以刻苦工作為樂，以努力奮進(jìn)為樂。
教學(xué)中，她力圖以生動的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，她以樸實(shí)的語言對對待同事，朋友，群眾。利黨利國利民的話大膽說，損黨損國損人民的話堅(jiān)決不說，言必檢。
正是因?yàn)樗缘路耍I(lǐng)導(dǎo)能放心、放手地讓她工作；同事們能信任她，理解她，支持她。她與老師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)。
特別是20_年春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的節(jié)奏。特殊情況下，開啟了學(xué)生“在線學(xué)習(xí)”模式，讓因?yàn)閲?yán)峻復(fù)雜的新冠疫情而居于家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。她不忘教育初心，牢記育人使命，在假期里承載了特殊的教育使命。
她本來任教四年級語文，但因?yàn)槎喾N原因五年級語文沒有人能進(jìn)行在線授課，于是領(lǐng)導(dǎo)打電話讓她接受三里鄉(xiāng)五年級語文直播授課。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒安排她直播，所以也沒有安排她參加直播培訓(xùn)。她僅靠一個(gè)培訓(xùn)了的老師傳的一些資料和一些簡單說明進(jìn)行自學(xué)。在家里沒有電腦，當(dāng)時(shí)已封村，她只好到關(guān)卡處找他們說明情況讓她每天去學(xué)校授課，但有時(shí)在路上還是會被巡邏的管理者“教訓(xùn)”，就這樣每天堅(jiān)持到學(xué)校備課授課；沒有教材教參，我四處搜集電子材料，并認(rèn)真觀看湖北教育云平臺的直播課，將它融入她的教學(xué)中。剛開始上網(wǎng)課，手忙腳亂，經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)過慢慢摸索，掌握了一套固定的直播模式，每天上課前想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓大家高興起來，或者唱一首歌，誦一首詩。就這樣一邊上著五年級的直播課，一邊還要管理自己所任教的四年級的學(xué)生，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評講，表揚(yáng)優(yōu)秀的，批評差勁的，然后讓學(xué)生們自己對答案，不懂的提出來，再詳細(xì)講解疑難點(diǎn)。同時(shí)還注重學(xué)生們的心理疏導(dǎo)，老師向往的家庭辦公來得太突然，電腦、教材準(zhǔn)備不足，直播經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重匱乏，我們老師面對著手機(jī)長了，尚且受不了，更何況學(xué)生，一天兩天可以，十天過后，不厭倦才怪，不看又挨批，無奈，肯定焦慮。
什么是共產(chǎn)黨員的帶頭作用，什么是沖鋒在前，享樂在后，她用實(shí)際行動詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員在普通的工作崗位上做出的不平凡的事情。
二、注重歷練，提高能力。
她勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任學(xué)校副校長，主管黨建、計(jì)生、政工、工會等一系列工作，兼任辦公室工作，又任教五二班語文、道德與法治、美術(shù)等。根據(jù)學(xué)校需要，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是她人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是她的學(xué)習(xí)信條。她深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，她把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)加強(qiáng)教材和教育理論的學(xué)習(xí)。更新教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，做到觀念不落后，方法不落伍。
正是因?yàn)榧訌?qiáng)了學(xué)習(xí)，她在教育教學(xué)工作中才能把工作做好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。
在教研教改工作中，她研究教材，研究教法，研究學(xué)生，以求變的思想去創(chuàng)新，以創(chuàng)新的教育理念去引導(dǎo)教學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)模式去獲取教育教學(xué)效果的最大化。把學(xué)校的教研活動搞得有聲有色。
研究是教育的核心。她在教育教學(xué)過程中勤于思考、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極撰寫論文。
三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生。
熱愛是最好的老師。正因?yàn)樗裏釔蹖W(xué)校，熱愛她的工作，為了教育教學(xué)，朝而往，暮而歸。有人說她不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在班主任工作中，她盡可能做到民主管理，張揚(yáng)個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。她關(guān)心體貼學(xué)生的生活，尤其關(guān)愛現(xiàn)在的留守兒童，經(jīng)常與他們的家長保持密切聯(lián)系，力圖讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中快樂，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。
四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園。
近年來，因?yàn)榕颓趭^，她在教育教學(xué)上取得了一定的成績?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名黨員教師，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路很長，她始終把握“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。她正在用自己愛崗敬業(yè)的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、愛生如子的慈母形象感召學(xué)生、教育學(xué)生，她始終堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗，一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十八
王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇十九
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的'創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王老師堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇二十
xx是程油子鄉(xiāng)中心校第一小學(xué)的一名教師，任職30年以來一直扎根農(nóng)村小學(xué)，她始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的工作態(tài)度，全身心投入于學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作中。
堅(jiān)守三尺講臺30年以來，她始終忠誠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，教書育人，誨人不倦，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自律信條，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持為學(xué)生做好道德表率，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平。
她身兼數(shù)職，作為副校長，既要處理繁忙的學(xué)校管理工作，又要擔(dān)任教學(xué)工作，加班加點(diǎn)是常態(tài)，但她堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲，一直以來，她所教學(xué)科成績始終名列前茅。
她從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。教學(xué)工作中，毫不松懈，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力適應(yīng)新形勢下教育工作要求，在教學(xué)中不照本宣科，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、高效的課堂環(huán)境，不斷嘗試學(xué)生樂于接受的創(chuàng)新型教學(xué)模式。每一課都做到“有備而來”并且始終堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)學(xué)生，真正做到“因材施教”。
三十年來她不懈努力，收獲了很多榮譽(yù)，近近年來更是榮譽(yù)不斷。2019年4月在安平縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎；2019年在程油子鄉(xiāng)中心校舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比中獲數(shù)學(xué)組一等獎；2019年在程油子鄉(xiāng)中心校舉辦的“明規(guī)范、樹楷模、鑄師魂”師德師風(fēng)主題演講大賽中榮獲二等獎；2020年被程油子鄉(xiāng)中心校評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；2020年9月在安平縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課展評中榮獲小學(xué)校本學(xué)科優(yōu)秀獎；2021年4月在鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課展評中獲道德與法治組二等獎；2021年5月在中心校舉辦的“讀黨史、感黨恩、永遠(yuǎn)跟黨走”朗讀比賽中獲二等獎。2021年被評為中心?！耙咔榉揽叵冗M(jìn)工作者”。
她就是一名普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師，但她愿意把所有的精力和愛心全部奉獻(xiàn)給所熱愛的教育事業(yè)，把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。這就是程油子鄉(xiāng)第一小學(xué)教師——xx。
教師師德先進(jìn)典型事跡材料篇二十一
xx，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，1999年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
他多年擔(dān)任高三年級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績，于2010年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號。他用他的付出，將整個(gè)班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛學(xué)生，還把他的愛中注入藝術(shù)的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，他的話語，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，他的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅(jiān)持教學(xué)面向全體，他堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。
至今，他除了任課外，一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下，年輕老師迅速成長，都成了業(yè)務(wù)骨干。
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會參加培訓(xùn)，曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營、青州等地學(xué)習(xí)，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來，他都會認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂園。
他堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績，2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2010年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2007年8月執(zhí)講德州市公開課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動，2004年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。2012年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，積極宣傳黨的思想及社會主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養(yǎng)，加強(qiáng)對自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取，加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計(jì)較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，努力做到為人師表、文明執(zhí)教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)愛崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難；學(xué)生對學(xué)習(xí)自信心不足，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農(nóng)村生源多，厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況，針對嚴(yán)峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎(chǔ)：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格落實(shí)班級紀(jì)律，在管理上做到有張有弛，嚴(yán)中有愛。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表揚(yáng)與鼓勵，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，自覺勤奮學(xué)習(xí)。
其次，他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊(duì)伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運(yùn)動會等，都要把班干部召集起來，讓他們各抒己見，仔細(xì)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。活動后再進(jìn)行總結(jié)，為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價(jià)，在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會，引導(dǎo)學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個(gè)燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過堅(jiān)持不懈的開展班會教育，在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽(yù)，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，他將用對學(xué)生的愛心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。