學(xué)生校訓(xùn)的演講稿(精選17篇)

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    演講稿可用于演講競賽、政治演講、商務(wù)演講、學(xué)術(shù)演講等各個領(lǐng)域。在寫演講稿時,可以參考一些優(yōu)秀的演講范文,學(xué)習(xí)其中的表達技巧和方式。演講稿可以通過針對觀眾的需求和利益來調(diào)整語言風(fēng)格和內(nèi)容選擇,以提高演講的吸引力。
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇一
    校訓(xùn),是一所校園的靈魂。它體現(xiàn)了校園的鮮明個性,是校園人文精神的外在體現(xiàn),是校園歷史與文化的深厚積淀。
    “求知明理,以就懿德”是我們校園的校訓(xùn)?!扒笾北闶乔蟮弥R,探索知識;“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是能夠成就完美的品德。
    在校園里,我們要遵守紀(jì)律,尊重老師;在班級里,我們要團結(jié)友愛,共同拼搏;在學(xué)習(xí)中,我們要勤奮好讀,溫故知新;在比賽上,要以“友誼第一,比賽第二”的原則去競爭。
    當(dāng)我來到這所中學(xué)時,教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理,以就懿德。探索知識,明白道理,能夠成就完美的品德。這所多么有益的校訓(xùn)阿!從此,我便以它為座右銘,把它寫在自己房間的墻壁上,以此來時時警戒自己,勤奮好學(xué),以德待人。
    不記得當(dāng)時的自己是有多懊悔,我只明白,從那一刻起,我斗志昂揚,把作業(yè)全都完成了。
    無獨有偶,此刻初三的我,對于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是因為堅持兩年的奮斗,精神疲乏了,還是我前進的動力已快不見殆盡。我,常在課堂上走神,講話;在與同學(xué)討論時,少了一分討論的用心性;而應(yīng)對老師,卻有點想避開。我是怎樣了是時間是成熟把原本那個用心的我給淹沒了剛開始,我還一向以為那只是因為成長,這是必然要經(jīng)歷的事。然而,當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)時。我明白了:我只是在自欺欺人,這一切的一切,都是因為自身的懶惰,造就了自己此刻的頹喪樣。
    這一切,都要感謝校訓(xùn)。是你,讓我懂得了求學(xué)中,要努力,要堅持,要時時刻刻看清自己,認(rèn)識自己的錯誤。
    我的自覺,我的勤奮,我們得到的精神,都是從這個校園養(yǎng)起的,都是因為校訓(xùn)而擁有的。
    秋風(fēng)颯爽,紅日當(dāng)空,在那個下午的校園,是如此的寂靜祥和。微風(fēng)輕拂,拂來花香,拂來草香。這時,斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧靜。原先是值日生來打掃啦。沒錯,那是我們。我們在校園組建了一隊“時時刻刻值日隊”。我們不管刮風(fēng)下雨,都會到各個地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時,我們會互幫互助,幫他一齊掃地。不管任務(wù)輕重,我們都會相助。因此,我們受到了許多表揚。即使沒有物質(zhì)上的給予,但精神上的榮譽,鼓勵都讓我們感到奉獻精神是至高無上的。沒錯,這都是因為校訓(xùn)的啟蒙,校訓(xùn)的激勵。
    校訓(xùn),是一所校園的靈魂,是校園的鮮明個性,更是鞭策我,伴我成長的動力!
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇二
    尊敬的老師、同學(xué)們:
    大家晚上好!我演講的主題是“做德才兼?zhèn)涞奶赵喝恕?。梅貽琦老先生曾說過:“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”是的,一所大學(xué),高聳林立的建筑僅僅是它的骨架,教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的治學(xué),學(xué)生孜孜不倦的求索,學(xué)校代代傳承的精神才賦予了一所大學(xué)之血肉。而校訓(xùn),凝結(jié)了一代又一代學(xué)人的理想與追求,乃是一所大學(xué)真正的靈魂。一年前,我們甫一(剛剛)踏入陶院,它就告誡我們:博學(xué)精藝,厚德善行!這是陶院人日月積累的沉淀,這是陶院人勤勉律己的寫照,也是陶院人孜孜以求的目標(biāo)。一年的陶院求學(xué),一年的精神陶冶,一年的身體力行,八字校訓(xùn),我將之解讀為四個詞:博學(xué)、精藝、厚德與善行!博學(xué),即淵博的學(xué)問;精藝,即精湛的技藝;厚德,即寬厚的品德;善行,即求善的言行。作為陶院人的我們,一腳踩在知識的沃土上,一腳踏在品德的高臺上,惟有德才兼?zhèn)?,才能昂首前行。好仁不好學(xué),其弊也愚;而好學(xué)不好仁,其弊也賊(意為傷害)。惟有博學(xué)精藝以致知,厚德善行以修身,方能成為一名合格的陶院人。
    博學(xué),語出《論語》:“博學(xué)而篤志,切問而近思。”《荀子?勸學(xué)》中亦云:“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣?!贝髮W(xué),是我們的世界觀、人生觀與價值觀形成的時期,而學(xué)習(xí),正是塑造的過程。所謂“好學(xué)近乎知”,學(xué)習(xí),讓我們開闊思路;學(xué)習(xí),也讓我們洞明世事;學(xué)習(xí),更讓我們擁有智慧。我們不僅要精于己業(yè),更要博采眾家之長。正如培根所說:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯?!泵恳婚T學(xué)問皆有其可取之處,每一種知識都將凝聚成我們的智慧。在當(dāng)今的社會,我們大學(xué)生不應(yīng)成為只具備某種技能的器具,而應(yīng)當(dāng)將自己培養(yǎng)成技能集成的復(fù)合型人才。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,不斷精益求索的路上,廣泛深入地學(xué)習(xí)正是我們的源頭活水。
    精藝,是對技藝精益求精的追求,是陶院的特色之一。在大一的參觀實踐中,我們看到陶瓷廠的師傅熟練地捏塑、輪制成型,把一團團泥漿似的陶土變成精美的陶器,看似簡單的動作中凝結(jié)了無數(shù)的智慧,精致的陶瓷正是他們精藝的結(jié)晶。其實,不僅制作陶瓷如此,任何技能的學(xué)習(xí)都離不開堅持不懈的磨礪。正所謂“酒香不怕巷子深”,惟有在專業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)永不止步地進取,具備“鐵杵磨成針”的恒心與毅力,方能擁有“百步穿楊”、“錢孔注油”的巧技,成為各行各業(yè)的佼佼者。
    厚德,語出《周易》:“地勢坤,君子以厚德載物。”高尚的品行,是一個人立足于世的根本。一個人沒有道德羞恥之心,則是將自己的根基傾覆?!洞髮W(xué)?中庸》中有云:“自天子以至于庶人,一是皆以修身為本?!比瞬豢赡芟褡攉F一樣活著,應(yīng)當(dāng)追求知識與美德。而美德,并不是高居于神壇之上遙不可及,美德就在我們身邊的點點滴滴。他人身處困境,我們伸出援助之手,這是一種美德;他人失意惆悵,我們真誠撫慰,這是一種美德;他人獲得成功,我們鼓掌祝福,這也是一種美德。作為陶院人,我們應(yīng)堅守原則,時刻謹(jǐn)記:違法之事不可做,背德之事不可為!
    善行,老子曰:“上善若水,水善利萬物而不爭。”今日的大學(xué)生,不是象牙塔中“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的迂腐秀才,而是積極地參與社會,服務(wù)社會的有志青年。正所謂“力行近乎仁”,行動實踐善。孤獨寂寞的老人院,因有我們的身影而充滿歡聲笑語;身體殘缺的殘疾人,因有我們的關(guān)愛而擁有溫暖完整的心;茫然無助的留守兒童,因有我們的幫扶而感受光明與希望。我們“不以善小而不為”,用愛心構(gòu)筑“青年志愿者協(xié)會”溫暖的家,秉持強烈的責(zé)任感回報社會,以實際的行動實踐著善行的真諦。 一年來,在陶院行走中,踏下每一個堅實的步伐,烙下每一個清晰的腳印,耳邊心中總是回蕩著陶院充滿智慧的訓(xùn)導(dǎo)——博學(xué)精藝,厚德善行。學(xué)為行之導(dǎo),行為學(xué)之踐。古人云:“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知?!蔽覀儗W(xué)藝而近仁;又如徐世昌所說:“凡建立功業(yè),以立品德為始基。從來有學(xué)問而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者,無不先從品行上立定腳跟。”我們?yōu)槿识轮?。博學(xué)精藝,厚德善行,仁智并存,德才兼?zhèn)?,我們陶院人如是說!我的演講完畢,謝謝大家。
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇三
    敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    兩年前,我們踏著青春的步伐,跨進了初中的大門。從那時起,我們開始學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的中學(xué)生,怎樣做一名出色的中學(xué)生。
    一次無私的援助,讓落難的人看到了人間愛的曙光;一聲真誠的感謝,讓失去尊嚴(yán)的人找到了自尊的寶藏;一句虎山中學(xué)的校訓(xùn),讓我們在中學(xué)之路上不斷成長。
    “立德立志,求真求實”便是我們虎山中學(xué)的校訓(xùn)。這句話看似簡單,實則蘊含著豐富的人生哲理。
    “立德立志”要告訴我們的是要樹立良好的道德品質(zhì)和志向抱負(fù)。
    擁有良好的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展一切的前提。道德就像一本書,愚蠢的人草草的翻過,而聰明的人則細細的閱讀。人生需要好的品德,它能使人養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能使我們的生活感到充實,劉禹錫在《陋室銘》里提出:“斯是陋室,惟吾德馨”,是高尚的品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的一口井,這口井便是我們修身養(yǎng)性之源泉。井越深,水越清。挖掘心靈深處的井,生命才不會荒蕪。
    其次,要有志向,即目標(biāo)。志向中最大的難題就是不敢去實踐。夢中的志向是短暫的,而實踐中的志向則是永久的。不要讓人生失去目標(biāo),也不要因目標(biāo)太遙遠而不去付諸實踐。泰戈爾曾說過:旅途的疲憊,不是來自目標(biāo)的遙遠,而是來自鞋中的沙粒。使得,成功的道路是目標(biāo)鋪出來的,而目標(biāo)的制定及實現(xiàn),都有其豐富的資料。確定自己的所追求的目標(biāo)并不難,關(guān)鍵在于行動,許多人志向高遠,到頭來卻庸庸碌碌,是因為他們沒有行動,沒有堅持下去的信念和勇氣。是的,人生需要志向,但更需要行動。
    時下有不少青少年,喜歡追求一種灑脫的外在美,這自然無可厚非。然而僅具有外表的灑脫,還不能說是真正的美,那些追去外在美的人,他們雖有摩登的發(fā)型,時髦的服飾,但他們胸?zé)o點墨,談起吃喝玩樂眉飛色舞,而談起天文地理則呆若木雞。對于這些人,我要說刻意的外在美只但是是“金玉其外,敗絮其中”,真正的美是天然的“真”之美,失去了“真”,也就失去了“美”。
    古人云:索物于暗室者,莫良于火;索道于當(dāng)世者,莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字,孔明理解托孤為一“誠”字,因為“誠信”,百年的老店才得以顧客盈門,劉邦約法三章得以千年傳為美談……真誠,言而有信,實事求是等為人處世態(tài)度都源于真實。
    新時代的我們不要熱衷于追求灑脫與時髦,求真求實才真正跟得上時代的潮流。身為虎山中學(xué)的學(xué)生,應(yīng)時刻謹(jǐn)記虎山中學(xué)的校訓(xùn),它猶如一只號角,對內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì),對外展示校園形象,校訓(xùn),指導(dǎo)和激勵我們奮勇向前,從此刻開始,讓我們一齊努力吧!
    我的.演講結(jié)束,謝謝大家。
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇四
    尊敬的老師,敬愛的同學(xué)們:
    大家好!
    我校的校訓(xùn)是“尚德、崇真、求新。”教師是學(xué)生知識增長和思想進步的導(dǎo)師。我們每個人在回憶自己學(xué)習(xí)生活時,印象最深刻的是那些給予人生啟迪,以自己實際行動照亮學(xué)生生命道路的老師。每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一個門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。作為教育工作者,就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。
    有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師?!狈催^來說,如果我們只明白教書而不明白育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在必須角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識善和惡,才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值。
    教師除了要有良好的師德還要努力加強個人修養(yǎng),不斷完善自己,做到學(xué)高為師,身正為范。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應(yīng)對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。通常說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水?!本褪沁@個道理。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。
    讓我們時刻記住校訓(xùn),并落實到自己工作中,用實際的行動來詮釋。
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇五
    校訓(xùn)乃一校之魂,原本是校園校長講話中的關(guān)鍵詞語,因為既有底蘊又有實效,所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,時間一長,就成了約定俗成的話語,這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為一個標(biāo)尺,激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們,即使是離開校園多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)校園的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時它也是一種文化,是一種面向社會的精神標(biāo)志,能為校園起到必須的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對其本校的建立歷史或文化背景有所反映,包含著較多的信息。校訓(xùn)是校園精神的凝練,是校園歷史和文化的積淀,是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則,對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)猶如一支號角、一面旗幟,對內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng),對外展示校園形象,指引和激勵全校師生共建精神家園,弘揚優(yōu)良傳統(tǒng),增強榮譽感、職責(zé)感和歸屬感,凝聚人心,規(guī)范志行,共謀發(fā)展,具有巨大的不可替代的功能。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn),對于校園的發(fā)展,至關(guān)重要。
    我所在的河?xùn)|實驗小學(xué)的校訓(xùn):好習(xí)慣、負(fù)職責(zé)、高質(zhì)量,是一個具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建。它至少包含了相互作用,相互依存,相互滲透的三個層次。
    首先,習(xí)慣、職責(zé)、質(zhì)量,全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習(xí)慣,告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣,萬事不難。所謂職責(zé),是對我們道德方面的規(guī)范。一個有職責(zé)心的人,做任何事情都會負(fù)責(zé)到底,全身心地付出。所謂質(zhì)量,是對我們做事提出的要求,做沒有質(zhì)量的事,等于沒做事。其次,好、負(fù)、高,實際上強調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣;我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人;我們做事的質(zhì)量務(wù)必是高質(zhì)量。
    再次,要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量,前提是我們務(wù)必做到負(fù)職責(zé),只有做事負(fù)職責(zé)的人才會努力去養(yǎng)成好習(xí)慣,做事必須講求高質(zhì)量。而要想堅持不懈地負(fù)職責(zé)和追求高質(zhì)量就務(wù)必將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。
    總結(jié),我們務(wù)必處處養(yǎng)成好習(xí)慣,而兩個最重要的'習(xí)慣,便是負(fù)職責(zé)和高質(zhì)量。負(fù)職責(zé)是道德層面的好習(xí)慣,而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。
    是否能作為一個校園的校訓(xùn),有三個條件:一是校園須明確公布這句話為校園校訓(xùn);二是公布的這句話就應(yīng)體現(xiàn)校園治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo);三是校訓(xùn)作為校園精神的高度概括就應(yīng)廣為師生所了解、領(lǐng)會并餞行。我想是時候了,該努力了。為我們的校訓(xùn)努力,為我們的教育加油!
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇六
    尊敬的老師敬愛的同學(xué)們:。
    大家好。
    今天我演講的題目是:《校訓(xùn)在我心中》。
    校訓(xùn)是一個學(xué)校教育核心,是靈魂,是一所學(xué)校文化,思想,精神的中心。我們學(xué)校就是這么一所有文化有思想的中學(xué)。而二中的靈魂就是“和而明德,真以致遠”
    和,不是無原則的一團和氣,而是指團隊的合作,伙伴的互助,大度的寬容,真誠的守望,快樂的分享,溫暖的`關(guān)愛。新中國的獻身者:敬愛紅軍們他們的一次次歷險,一次次磨難,就是因為做到了“和”的高尚品質(zhì)才得以渡過難關(guān)。俗話說得好:“一把筷子難折斷,一支筷子容易折”。這一句古語,不正是中國五千年來所傳承的真理嗎?但“和”卻要“和而不同”不同的人在一個團隊里散發(fā)著不同的氣質(zhì)才能體現(xiàn)出每個人的優(yōu)點達到優(yōu)勢互補正如我們小學(xué)時玩的一種精靈對戰(zhàn)游戲你總不可能帶著6只同樣的精靈去對戰(zhàn)吧?這個例子就是“和而不同”的最好詮釋。
    真,真誠待人,也是一個做人的根本。(有一位同學(xué)說了一個古代的關(guān)于“真”的故事,那么我就再說一個近代的)早年,尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來,許多日本人到這里觀光旅游,據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天,幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒,這位少年為之跑了3個多小時。第二天,那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢,但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是,攝影師們議論紛紛,都認(rèn)為那個少年把錢騙走了。第三天夜里,那個少年卻敲開了攝影師的門。原來,他只購得4瓶啤酒,爾后,他又翻了一座山,趟過一條河才購得另外6瓶,返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片,向攝影師交回零錢,在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來,到這兒的游客就越來越多……雖然我們并不知道這位少年如此作為的原因。但大家想想,因為這位少年,尼泊爾發(fā)生了什么變化?對了!是尼泊爾的旅游業(yè),他使這個荒無人煙的地方,變成一個旅游的圣地。也許少年并不是為了這個目的去幫助別人,但他用他的行動證明了——真誠的力量!
    同學(xué)們,就讓二中的校訓(xùn)刻在心中的碑上,讓我們在“和”的修養(yǎng)上,在“真”的追求上,邁開更大的步伐,取得更大的成就。
    謝謝大家!
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇七
    尊敬的老師,敬愛的同學(xué)們:
    大家好!
    “格心知遠,學(xué)達德彰”,顧名思義,即是要時常叩問自己的心靈,反省自己,在反省中,我們可以更加清楚地認(rèn)識到自己的不足,更全面地看待自己,并在深思中不斷進步,以激勵自己朝著更高更遠的目標(biāo)奮斗,樹立遠大的理想,指引自己前行的方向,通過不斷學(xué)習(xí),為自己的知識之舟注入新的能量動力,便可以在知識的海洋中“長風(fēng)破浪”,然而學(xué)習(xí)在我看來更像是一點一滴的積累,學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)道德,學(xué)習(xí)知識,并通過這些學(xué)習(xí)逐漸地影響身邊的人。
    縱觀古今,我們不難發(fā)現(xiàn)每一個遠大的理想都發(fā)揮了其重要的作用,岳飛正是有了那“精忠報國”的理想,才留下了那千古的美名,周恩來正是有了“為中華之崛起而讀書”的理想,才讓自己的名字永遠地留下了中華民族的史冊上,錢學(xué)森正是有了一定要設(shè)計出導(dǎo)彈的理想,才讓中國的國防史掀開了嶄新的一頁。同樣,我們也應(yīng)從小樹立遠大的志向,因為有了它,我們的未來將不再迷茫,因為有了它,我們的一切努力將不會白費,從現(xiàn)在開始,在自己的心中種下一顆夢的種子,看著它萌芽、生長。
    面對當(dāng)今激烈的社會競爭,學(xué)習(xí)無疑是最好的`途徑。我們應(yīng)該慶幸我們擁有如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會,我們的學(xué)校努力地為我們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,我們還有什么理由浪費時間,浪費這得來不易的機會呢?如果你曾經(jīng)在虛度光陰,那就從現(xiàn)在開始努力奮斗,也許還來得及,如果你一直都十分努力,那么請繼續(xù)堅持,你的明天會因為你的執(zhí)著而更加精彩。
    也許,你從未在意過你脫口而出的一句臟話,更未注意過自己隨手扔下的一片紙屑,但這些小細節(jié)卻鮮明地反映了一個的道德素養(yǎng)。在這方面,我校十分重視同學(xué)們的道德行為,積極開展習(xí)慣養(yǎng)成教育,希望大家能夠明白道德對于一個人的重要意義。那么就從身邊的小事做起吧,隨手拾起校內(nèi)的一片紙屑,隨時向敬愛的老師問一聲好。從現(xiàn)在起,讓道德之花開遍校內(nèi)的每個地方。
    讓我們行動起來吧,將“格心致遠,學(xué)達德彰”這八個字牢記心中,用自己的點滴行動踐行校訓(xùn),傳承校訓(xùn),讓每一個煙中學(xué)子都能從新的姿態(tài),面對新的挑戰(zhàn)。讓這八個字不再成為一句空句,讓這校訓(xùn)永遠地種在我們的心中,伴我們度過一生。
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇八
    銘記校訓(xùn),無悔青春。
    ---- 校訓(xùn)伴我成長
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!今天我演講的題目是《銘記校訓(xùn),無悔青春》。 曾記得三年前,踏進大寧路小學(xué)的第一天,我看見學(xué)?;▓@的石牌上突顯著這樣幾個字:崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體。校園里花團錦簇,這幾個字煞是醒目。對!你猜對了,這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn),從此以后,“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個字深深地印在我的腦海里。
    我與“崇學(xué)”相伴。
    “崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí),有求知求學(xué)的慧心?!稁熣f》云:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!”一句老話說的好,想要給學(xué)生一杯水,教師自己必須擁有一缸水,甚至可以更多。因此,崇學(xué)尚學(xué)對于年輕的我來說是何等的重要??墒牵醭雒]的我,那時候還只是那個滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”,怎樣和小朋友們打交道,怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生,這可成了大難題!但是,我時刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以,一次次的外出聽課,我積極參加,靜心欣賞著學(xué)習(xí)著;一場場的報告,我認(rèn)真記錄,默默思考著踐行著;一次次的教學(xué)比武,我牢牢地抓住,精心準(zhǔn)備、深刻反思著??這些年,我與“崇學(xué)”相伴。時刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中,努力學(xué)習(xí)著,成長著,為的就是離“傳道授業(yè)”近些,再近些。
    我與“尚德”相守。
    “尚德”即推崇美德,有博愛樸實的仁心。時常聽到辦公室有這樣抱怨:“哎!現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了!”“唉,這么簡單的題目講了一遍又一遍,你怎么還是不會做!”細細想來,教師在抱怨的同時,是否推崇美德,用博愛樸實的仁心去對待學(xué)生,給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛呢?“地勢坤,君子以厚德載物?!泵慨?dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時候,便不再一味地批評和指責(zé)學(xué)生,而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想,學(xué)生需要的,是老師慈祥溫和的笑容,是教師文雅親切的話語,是教師善解人意的目光。教育的這些年,我時刻與“尚德”相守,給予了孩子們足夠的信任和寬容,也喚起了學(xué)生們最初的可愛與童真。
    我與“嚴(yán)治”相長。 “嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),有嚴(yán)于律己的決心。教師的一言一行對學(xué)生具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。這些年,我與“嚴(yán)治”相長,嚴(yán)格要求自己。上課時,做到板書字跡工整,辦公時,做到坐姿端正,上課前,做到教具擺放整齊。這些年,我與“嚴(yán)治”相長,在自己的教師之路上,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,開拓進取,精益求精。就是為了嚴(yán)于律己,給孩子們一個好的榜樣。
    我與“健體”相依。
    “健體”即強健體魄,有博遠宏大的恒心。“天行健,君子以自強不息?!薄敖◇w”強調(diào)的正是一種自強不息的行為方式。強健體魄,愛拼才會贏!這些年,不僅僅是我,大寧路小學(xué)的每一個教師都時刻與“健體”相依,時常組建課外運動小組,開展教師運動會。在拼搏的道路上,我校的每一個教師都永不放棄,永遠的堅持,時刻與“健體”相依!
    記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時候,能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥。” 我想,只要有校訓(xùn)的精神在,只要讓校訓(xùn)伴我成長。那么將來的我暮然回首時,我敢肯定,那時的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個大字而一生無怨無悔。
    銘記校訓(xùn),無悔青春。這是我們每一個大寧教師發(fā)自內(nèi)心的呼喊!
    我的演講結(jié)束了!謝謝大家!
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇九
    給你一篇校訓(xùn)演講稿的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當(dāng)修改。
    崇德尚美,和諧發(fā)展,這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。
    崇德尚美,和諧發(fā)展……。
    其實,我也想問你,你的校訓(xùn)是什么?有什么意思?這,就是我們的校訓(xùn),這是我們趙各莊中心小學(xué)的校訓(xùn),伴我成長的校訓(xùn)。雖然只是很簡單的幾個字,甚至幾句話,有時候,會給學(xué)生很大的目標(biāo),去努力,這就是校訓(xùn)的意義。我會去努力。我愿意為此去努力。
    那么,你們會為此努力么。
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇十
    禮貌嚴(yán)謹(jǐn),勤奮成材。
    這是我們校園的校訓(xùn)。
    禮貌,就是要講禮貌。嚴(yán),對自身要嚴(yán)格。謹(jǐn),認(rèn)真。勤奮成材,只有勤奮,才能成才阿!要想成為一個成功者,除了勤奮,你認(rèn)為還有別的辦法嗎勤奮對于以前的我來說簡直就是一個艱巨的任務(wù),真的太難了。因為在平常的生活中,有這很多對于我來說很好玩的東西,正不斷地在呼喚著我,吸引著我,往往使我失去了自控潛力,不由自主地就去玩。但在以后的三年里,我將提升控制力,絕不會玩物喪志。
    我會嚴(yán)格要求自身,校訓(xùn),會伴隨我三年。
    校訓(xùn),伴我成長。同樣,好習(xí)慣,伴我成長。
    乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海,我相信……。
    禮貌嚴(yán)謹(jǐn),勤奮成材……。
    其實,我也想問你,你的`校訓(xùn)是什么有什么意思這,就是我們的校訓(xùn),五十四中學(xué)的校訓(xùn),伴我成長的校訓(xùn)。
    雖然只是很簡單的幾個字,甚至幾句話,有時候,會給學(xué)生較大的目標(biāo),去努力,這就是校訓(xùn)的好處。
    我會去努力。
    我愿意為此去努力。
    那,你呢?
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇十一
    尊敬的老師,親愛的同學(xué):
    大家好!
    校訓(xùn)乃一校之魂,原本是校園校長講話中的關(guān)鍵詞語,因為既有底蘊又有實效,所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,時間一長,就成了約定俗成的話語,這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為一個標(biāo)尺,激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們,即使是離開校園多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)校園的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時它也是一種文化,是一種面向社會的精神標(biāo)志,能為校園起到必須的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對其本校的建立歷史或文化背景有所反映,包含著較多的信息。校訓(xùn)是校園精神的凝練,是校園歷史和文化的積淀,是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則,對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)猶如一支號角、一面旗幟,對內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng),對外展示校園形象,指引和激勵全校師生共建精神家園,弘揚優(yōu)良傳統(tǒng),增強榮譽感、職責(zé)感和歸屬感,凝聚人心,規(guī)范志行,共謀發(fā)展,具有巨大的不可替代的功能。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn),對于校園的發(fā)展,至關(guān)重要。
    我所在的河?xùn)|實驗小學(xué)的`校訓(xùn):好習(xí)慣、負(fù)職責(zé)、高質(zhì)量,是一個具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建。它至少包含了相互作用,相互依存,相互滲透的三個層次。
    首先,習(xí)慣、職責(zé)、質(zhì)量,全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習(xí)慣,告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣,萬事不難。所謂職責(zé),是對我們道德方面的規(guī)范。一個有職責(zé)心的人,做任何事情都會負(fù)責(zé)到底,全身心地付出。所謂質(zhì)量,是對我們做事提出的要求,做沒有質(zhì)量的事,等于沒做事。其次,好、負(fù)、高,實際上強調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣;我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人;我們做事的質(zhì)量務(wù)必是高質(zhì)量。
    再次,要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量,前提是我們務(wù)必做到負(fù)職責(zé),只有做事負(fù)職責(zé)的人才會努力去養(yǎng)成好習(xí)慣,做事必須講求高質(zhì)量。而要想堅持不懈地負(fù)職責(zé)和追求高質(zhì)量就務(wù)必將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。
    總結(jié),我們務(wù)必處處養(yǎng)成好習(xí)慣,而兩個最重要的習(xí)慣,便是負(fù)職責(zé)和高質(zhì)量。負(fù)職責(zé)是道德層面的好習(xí)慣,而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。
    是否能作為一個校園的校訓(xùn),有三個條件:一是校園須明確公布這句話為校園校訓(xùn);二是公布的這句話就應(yīng)體現(xiàn)校園治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo);三是校訓(xùn)作為校園精神的高度概括就應(yīng)廣為師生所了解、領(lǐng)會并餞行。我想是時候了,該努力了。為我們的校訓(xùn)努力,為我們的教育加油!
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇十二
    尊敬的老師,親愛的同學(xué):
    大家好!
    校訓(xùn)是一所校園的教育理念,也是一所校園的核心精神所在。一所好的校園,校訓(xùn)也必然與眾不同。而這次,我就來說說我心中的校訓(xùn)。
    首先,我心中的校訓(xùn)要有“健康”兩個字。因為一切思想創(chuàng)造大多都建立在一個健康的身體上,有了一個健康的'身體,就等于有了一筆無法衡量的財富,一個多姿多彩的人生。
    其次,校訓(xùn)里還要有“誠信”之念,一個人不論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,擁有誠信,你會擁有數(shù)不清的成功機會。更有古人曰“民無信不立”。誠信的重要性也可見一斑。
    然后,校訓(xùn)務(wù)必有一個“孝順”。父母為自己操勞一生,生身養(yǎng)身之恩重大,一個孝敬父母的人才能有比他人更大的前途。
    最后,當(dāng)然離不開“勤奮”了,懶人是終究不會有大作為的。
    這就是我心中的校訓(xùn)。
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇十三
    敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    兩年前,我們踏著青春的步伐,跨進了初中的大門。從那時起,我們開始學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的中學(xué)生,怎樣做一名出色的中學(xué)生。
    一次無私的援助,讓落難的人看到了人間愛的曙光;一聲真誠的感謝,讓失去尊嚴(yán)的人找到了自尊的寶藏;一句虎山中學(xué)的校訓(xùn),讓我們在中學(xué)之路上不斷成長。
    “立德立志,求真求實”便是我們虎山中學(xué)的校訓(xùn)。這句話看似簡單,實則蘊含著豐富的人生哲理。
    “立德立志”要告訴我們的是要樹立不錯的道德品質(zhì)和志向抱負(fù)。
    擁有不錯的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展一切的前提。道德就像一本書,愚蠢的人草草的翻過,而聰明的人則細細的閱讀。人生需要好的品德,它能使人養(yǎng)成不錯的習(xí)慣,能使我們的生活感到充實,劉禹錫在《陋室銘》里明確提出:“斯是陋室,惟吾德馨”,是高尚的品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的一口井,這口井便是我們修身養(yǎng)性之源泉。井越深,水越清。挖掘心靈深處的井,生命才不會荒蕪。
    其次,要有志向,即目標(biāo)。志向中最大的難題就是不敢去實踐。夢中的志向是短暫的,而實踐中的志向則是永久的。不要讓人生失去目標(biāo),也不要因目標(biāo)太遙遠而不去付諸實踐。泰戈爾曾說過:旅途的疲憊,不是來自目標(biāo)的`遙遠,而是來自鞋中的沙粒。使得,成功的道路是目標(biāo)鋪出來的,而目標(biāo)的制定及實現(xiàn),都有其豐富的資料。確定自身的所追求的目標(biāo)并不難,關(guān)鍵在于行動,很多人志向高遠,到頭來卻庸庸碌碌,是因為他們沒有行動,沒有堅持下去的信念和勇氣。是的,人生需要志向,但更需要行動。
    時下有不少青少年,喜歡追求一種灑脫的外在美,這自然無可厚非。然而僅有外表的灑脫,還不能說是真正的美,那些追去外在美的人,他們雖有摩登的發(fā)型,時髦的服飾,但他們胸?zé)o點墨,談起吃喝玩樂眉飛色舞,而談起天文地理則呆若木雞。對于這些人,我要說刻意的外在美只但是“金玉其外,敗絮其中”,真正的美是天然的“真”之美,失去了“真”,也就失去了“美”。
    古人云:索物于暗室者,莫良于火;索道于當(dāng)世者,莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字,孔明理解托孤為一“誠”字,因為“誠信”,百年的老店才得以顧客盈門,劉邦約法三章得以千年傳為美談……真誠,言而有信,實事求是等為人處世態(tài)度都源于真實。
    新時代的我們不要熱衷于追求灑脫與時髦,求真求實才真正跟得上時代的潮流。身為虎山中學(xué)的學(xué)生,應(yīng)時刻謹(jǐn)記虎山中學(xué)的校訓(xùn),它猶如一只號角,對內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì),對外展示校園形象,校訓(xùn),指導(dǎo)和激勵我們奮勇向前,從此刻開始,讓我們一起努力吧!使這個荒無人煙的地方,變成一個旅游的圣地。也許少年并不是為了這個目的去幫助別人,但他用他的行動證明了——真誠的力量!
    同學(xué)們,就讓二中的校訓(xùn)刻在心中的碑上,讓我們在“和”的修養(yǎng)上,在“真”的追求上,邁開更大的步伐,取得更大的成就。
    謝謝大家!
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇十四
    尊敬的老師,敬愛的同學(xué)們:
    大家好!
    說實話,對于我第一次教一年級而且是班主任來說,我感到壓力很大。不是擔(dān)心自己受不了,而是怕教不好學(xué)生,我擔(dān)心不能幫孩子們打下一個好的基礎(chǔ),從而影響孩子們以后的學(xué)習(xí)。在第一次開家長會的時候,我告訴家長們,我看中孩子一點一滴的進步,我不要求也不奢求我的學(xué)生一下子就由差生進步到尖子生,我只希望我的學(xué)生每天有一點點進步,我就會很滿足。
    我們班總共有35名學(xué)生,不多不少。我想說他們每一個人都是一顆種子,等待著萌芽、長莖、長葉、開花,他們需要的是漸漸成長,而不是所謂的成功。
    回答對了就及時給予表揚,甚至鼓掌,課下和她聊天說說話,這樣,詩瑤有了信心,膽子也逐漸大了起來,就連性格也活潑了很多。我很開心,詩瑤由原來的不自信變得自信滿滿,敢于說話了,她成長了!
    對于現(xiàn)階段的他們,我相信家長們不會讓孩子們做家務(wù)的,家長只會加倍的寵愛他們。
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
    大家早上好!
    今天我國旗下講話的題目是:《秉承校訓(xùn)精神,弘揚優(yōu)良校風(fēng)》。校訓(xùn)是什么?校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范,它既是一個學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映,也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn),體現(xiàn)學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容。校訓(xùn),作為一個標(biāo)尺,激勵和勸勉在校的學(xué)子們,即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。那么我想問一下同學(xué)們,我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)是什么,你知道嗎?不知道。有的同學(xué)在我們學(xué)校就讀十年有余了,是不是有點慚愧呀。我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)原來在學(xué)校進大門后左側(cè)幼兒園的墻上有,校訓(xùn)是“誠、敬、勤、勇”:誠信的“誠”、敬業(yè)的“敬”、勤勉的“勤”、勇敢的“勇”,前不久剛剛清除,請同學(xué)們往后看,文化墻上的“崇尚一流,追求卓越,拒絕平庸”這十二個字就是我們的校風(fēng)。我真誠的渴望你從今天開始牢記校訓(xùn)校風(fēng)這是十六個字,讓他為你實現(xiàn)人生理想開路導(dǎo)航!
    同學(xué)們,說到校訓(xùn)“誠敬勤勇”,區(qū)區(qū)四個字,很容易記住,但是要真正理解、悟透,可能需要你初中三年、或畢業(yè)后三十年乃至整個人生的時間。
    誠信是做人的根本。我國著名教育家陶行知說過“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,講的也是這個道理。恪守誠信,對于我們學(xué)生來講就是不撒謊、不抄作業(yè)、考試不作弊。一個誠實守信的人才能立足于社會;一個守信用的民族才能躋身于世界民族之林;一個守信用的國家才會為國際所信賴。
    敬業(yè)是一種態(tài)度,敬業(yè)是一種精神,敬業(yè)更是一種責(zé)任,當(dāng)我們將敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時,便能一步步地從普通走向優(yōu)秀,讓自我的人生得到不斷的發(fā)展。同學(xué)們會想,我們還沒工作怎么敬業(yè)呀?其實不然,我們每天都有值日生,如果在你值日時,能把黑板及時擦干凈,能把教室、衛(wèi)生區(qū)打掃干凈,那么這就是敬業(yè);如果你是學(xué)習(xí)委員、小組長,能把各科作業(yè)及時地收好,并向老師報告作業(yè)情況,這也是敬業(yè);如果你是學(xué)生會干部,你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查三操,做好記錄并向?qū)W校政教處老師匯報,這也是敬業(yè);作為學(xué)生,課堂上認(rèn)真聽講,積極思考,自習(xí)記筆記,這也是敬業(yè)。
    勤勉,不僅是做學(xué)問,也是成就一切事業(yè)的先決條件。勤能拙、勤能開慧。每一個在學(xué)業(yè)上的成功者,無不品嘗過“三更燈火五更雞”的寂寞荒寒,無不領(lǐng)受過“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的消肌蝕骨,而后方迎來“眾里尋它千百度,那人卻在燈火闌珊處”的與成功邂逅的錯愕驚喜。我們身邊就有這樣的例子:本期期中考試的優(yōu)秀生九一班的高園園同學(xué)、八三班的劉欣等同學(xué)、七一班的張宏嬌同學(xué),她們當(dāng)中沒有誰不珍愛青春,沒有誰不珍惜讀書,沒有誰不努力上進。試想一下憑什么一個不愿早起、不勤奮、不想吃苦的人,能輕易取得讓人羨慕的成績!同學(xué)們,天上是不會掉餡餅的.!沒有勤勉,想法再好,最終只能化作夢幻泡影。
    心是人之本,懷有一顆勇敢的心才會擁有與重重困難抗衡的力量。在人生的道路上我們會經(jīng)歷許多坎坷,幾乎沒有一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們遇到困難,我們要做的,就是調(diào)整好自己的心態(tài),把挫折帶來的心理影響降到最低,以至于擁有愈挫愈勇的境界,要勇敢地面對,要有頑強的勇氣和毅力,有擔(dān)當(dāng),有責(zé)任意識,不能退縮或逃避!不論我們離優(yōu)秀有多大差距,做一個勇敢的追夢者,相信自己在不斷成長,不屈不撓、想盡辦法就一定會取得可喜的成績和變化。
    希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中踐行“誠、敬、勤、勇”校訓(xùn)精神,弘揚“崇尚一流,追求卓越,拒絕平庸”優(yōu)良校風(fēng),時時處處展現(xiàn)信鋼學(xué)校學(xué)子風(fēng)采,爭做新時代的優(yōu)秀學(xué)生。
    謝謝大家!
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇十六
    同學(xué)們:
    下已經(jīng)創(chuàng)辦了多年,可以說是桃李滿天下了,在許多的大城市里有我們培養(yǎng)出的焊工,車工,鉗工,和計算機專業(yè)人才,他們?yōu)榧彝?chuàng)造了物質(zhì)財富,也為社會做出了很大的貢獻。若干年后,我們在座的學(xué)生也要踏入社會,我們將來創(chuàng)造社會財富的大小程度,以及在就職單位所受到的重視程度,更直接的說,我們工資的高低是與我們現(xiàn)在在校的表現(xiàn)是有直接關(guān)系的。這就需要我們在校學(xué)習(xí)階段奠定堅實的理論基礎(chǔ),奠定堅實的技能實習(xí)基礎(chǔ),而對于技能班的學(xué)生來說,實習(xí)課尤為重要。
    有一個故事是這樣說的,一位博士發(fā)現(xiàn)水田里的新插的秧苗排列的無比整齊,好像用尺丈量過一般,很是驚奇,就卷起褲腿,很快的也插完了一排秧苗,發(fā)現(xiàn)竟是層次不齊。老農(nóng)告訴他,在彎腰插秧的同時,眼光要盯住一樣?xùn)|西,朝那個目標(biāo)前進,就可以插出一列漂亮的秧苗,博士依言而行。不料這次竟插出了一道彎曲的弧線,劃過了半個水田,他又虛心地請教老農(nóng),老農(nóng)問:“您的眼光是否盯著一個東西?”博士答道:“有啊,我盯住那正吃草的水牛啊,那可是一個目標(biāo)呀!老農(nóng)說:“水牛那么大,而且邊走過邊吃草,你把他當(dāng)作目標(biāo),合適嗎?”博士才恍然大悟。
    對于我們技能的學(xué)生來說,學(xué)會在電腦里制作一件花瓶或雨傘模具,把焊接面焊接的圓滿平整,甚至于打字的速度可以到一分鐘90以上,一次考試比上次進步了5名,一次比賽中進入預(yù)賽等等,都可以作為我們的目標(biāo),不一定要做科學(xué)家,名家,做一名合格的焊工,車工,電工就是我們的目標(biāo)。
    沒有規(guī)矩不成方圓,紀(jì)律就好像保護洶涌澎湃河流的河床一樣,若是沒有河床的存在,必定會泛濫成災(zāi)。對于正處于學(xué)習(xí)階段的我們來說,要想有所發(fā)展,就必須樹立紀(jì)律第一的意識,紀(jì)律是前進的動力,是引領(lǐng)我們正確前行、實現(xiàn)目標(biāo)和理想的`必不可少的伙伴。
    為了給學(xué)生。
    提供。
    一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,確保學(xué)生日后走向成功之路,并強化管理功能,實習(xí)處制定了實習(xí)車間管理制度,要求學(xué)生做到以下幾點:
    1、按時實習(xí),不遲到早退,有事請假,持有班主任批準(zhǔn)的請假條由班長交到車間管理員手中。
    2、實習(xí)期間不允許接打手機,不允許聽mp3、mp4,不允許打游戲,不允許隨便離開座位表上指定的學(xué)生位置,無故隨便走動,不允許私自大聲喧嘩,不允許抽煙吃零食,不允許把工量具帶出車間,不允許把實習(xí)耗材帶出車間。
    3、學(xué)生應(yīng)尊重老師的安排,不允許頂撞老師和車間實習(xí)管理員。
    4、按時打掃衛(wèi)生并達到車間管理員的標(biāo)準(zhǔn)。
    5、自帶軟盤運行前要做病毒檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒須清除后才可運行。微機發(fā)生故障,必須及時報告指導(dǎo)教師或管理人員,不得自行拆修。上機操作完畢,按程序進行關(guān)機,并由管理人員檢查后方可離開。離開本室前,關(guān)好門窗,關(guān)閉電源,注意安全。
    衛(wèi)生方面我們要求以下幾點:
    無衛(wèi)生死角。
    2、門窗潔凈、玻璃明亮通透。
    3、桌面上、櫥柜內(nèi)辦公用品、教學(xué)資料擺放整齊。
    4、紙簍、簸箕內(nèi)垃圾及時傾倒,不外溢。
    5、周一衛(wèi)生打掃及評比,衛(wèi)生委員必須按時到位,評比要公平、公正、公開。
    安全方面,要求做到:
    1、嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程去操作,實習(xí)時穿戴好防護用品,不允許穿拖鞋、木屐或赤腳,頭發(fā)長者必須戴工作帽。
    2、學(xué)生除在指定的設(shè)備上進行實習(xí)外,其它設(shè)備、工具未經(jīng)允許,不得擅自動用,注意用電安全,嚴(yán)格禁止私自亂觸及亂用帶電設(shè)備。
    3、節(jié)約材料,愛護國家財產(chǎn),做好設(shè)備的維護保養(yǎng)工作。
    4、對違反規(guī)程,違章操作而造成器具損壞及實習(xí)事故者,視情節(jié)輕重,給予相應(yīng)嚴(yán)厲批評、停止實習(xí)、甚至經(jīng)濟賠償。
    以上是我代表實習(xí)處從安全、衛(wèi)生、紀(jì)律三個方面制定的規(guī)章制度,如有違反,我們及時的反饋到班主任和學(xué)校方面,并予以相應(yīng)的批評教育或經(jīng)濟處罰。
    藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
    老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。
    讓我們在和諧的教育氛圍中學(xué)習(xí)技能;
    讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;
    讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。
    讓我們一起來營造一個和協(xié)、謙遜和務(wù)實的校風(fēng),大家應(yīng)該引以為傲!
    學(xué)生校訓(xùn)的演講稿篇十七
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家好!今天我演講的題目是《銘記校訓(xùn),無悔青春》。曾記得三年前,踏進大寧路小學(xué)的第一天,我看見學(xué)?;▓@的石牌上突顯著這樣幾個字:崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體。校園里花團錦簇,這幾個字煞是醒目。對!你猜對了,這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn),從此以后,“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個字深深地印在我的腦海里。
    我與“崇學(xué)”相伴。
    “崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí),有求知求學(xué)的慧心。《師說》云:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!”一句老話說的好,想要給學(xué)生一杯水,教師自己必須擁有一缸水,甚至可以更多。因此,崇學(xué)尚學(xué)對于年輕的我來說是何等的重要。可是,初出茅廬的我,那時候還只是那個滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”,怎樣和小朋友們打交道,怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生,這可成了大難題!但是,我時刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以,一次次的外出聽課,我積極參加,靜心欣賞著學(xué)習(xí)著;一場場的報告,我認(rèn)真記錄,默默思考著踐行著;一次次的教學(xué)比武,我牢牢地抓住,精心準(zhǔn)備、深刻反思著這些年,我與“崇學(xué)”相伴。時刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中,努力學(xué)習(xí)著,成長著,為的就是離“傳道授業(yè)”近些,再近些。
    我與“尚德”相守。
    “尚德”即推崇美德,有博愛樸實的仁心。時常聽到辦公室有這樣抱怨:“哎!現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了!”“唉,這么簡單的題目講了一遍又一遍,你怎么還是不會做!”細細想來,教師在抱怨的同時,是否推崇美德,用博愛樸實的仁心去對待學(xué)生,給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛呢?“地勢坤,君子以厚德載物?!泵慨?dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時候,便不再一味地批評和指責(zé)學(xué)生,而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想,學(xué)生需要的,是老師慈祥溫和的笑容,是教師文雅親切的話語,是教師善解人意的目光。教育的這些年,我時刻與“尚德”相守,給予了孩子們足夠的信任和寬容,也喚起了學(xué)生們最初的可愛與童真。
    我與“嚴(yán)治”相長?!皣?yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),有嚴(yán)于律己的決心。教師的一言一行對學(xué)生具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的.,自己堅決不做。這些年,我與“嚴(yán)治”相長,嚴(yán)格要求自己。上課時,做到板書字跡工整,辦公時,做到坐姿端正,上課前,做到教具擺放整齊。這些年,我與“嚴(yán)治”相長,在自己的教師之路上,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,開拓進取,精益求精。就是為了嚴(yán)于律己,給孩子們一個好的榜樣。
    我與“健體”相依。
    “健體”即強健體魄,有博遠宏大的恒心?!疤煨薪。右宰詮姴幌??!薄敖◇w”強調(diào)的正是一種自強不息的行為方式。強健體魄,愛拼才會贏!這些年,不僅僅是我,大寧路小學(xué)的每一個教師都時刻與“健體”相依,時常組建課外運動小組,開展教師運動會。在拼搏的道路上,我校的每一個教師都永不放棄,永遠的堅持,時刻與“健體”相依!
    記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時候,能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥?!蔽蚁?,只要有校訓(xùn)的精神在,只要讓校訓(xùn)伴我成長。那么將來的我暮然回首時,我敢肯定,那時的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個大字而一生無怨無悔。
    銘記校訓(xùn),無悔青春。這是我們每一個大寧教師發(fā)自內(nèi)心的呼喊!
    我的演講結(jié)束了!謝謝大家!