好餓好餓的毛毛蟲繪本教案(模板17篇)

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    教案要與學校的教學大綱和教材要求相結(jié)合,使之符合教學體系的整體要求。教案的教學內(nèi)容要有足夠的廣度和深度,充分挖掘?qū)W科知識的內(nèi)涵。通過閱讀他人的教案,你可以更好地理解教學設(shè)計的重要性和技巧。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇一
    1、通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容,幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
    2、在閱讀過程中幼兒樂意點數(shù),對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒初步對繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
    幼兒通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇?;顒与y點:
    幼兒在閱讀過程中樂意點數(shù),對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
    知識準備:一周有七天。
    材料準備:《好餓的毛毛蟲》ppt,毛毛蟲玩具,音樂。
    出示毛毛蟲玩具和圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、出示毛毛蟲玩具,你們看,這是誰?你們在哪見過?
    2、出示ppt毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。
    1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。
    教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
    “太陽”、“毛毛蟲”。
    毛毛蟲肚子好餓,開始去找吃的',它會找什么吃的呢?(幼兒猜一猜、說一說)。
    2、教師引導幼兒繼續(xù)逐頁觀察、欣賞畫面(ppt7—12)。
    星期一,它吃了什么?
    星期二,它吃了什么?
    星期三,它吃了什么?
    星期四,它吃了什么?
    星期五,它吃了什么?
    (教師提問,幼兒看一看、說一說,并用手指模仿毛毛蟲吃食物,嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。)。
    3、幼兒大膽猜測想象。(ppt13—14)。
    “可還是好餓。”星期六,它吃了什么?小朋友猜一猜。
    那天晚上,毛毛蟲怎么了?為什么會這樣?(提示幼兒吃東西不能吃太撐了,會影響身體的。)。
    4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇(ppt15—17)。
    第二天又是星期天,毛毛蟲吃了什么?
    它的肚子還痛嗎?
    “現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子,叫“繭“,把自己包在了里面。”
    現(xiàn)在,它變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?
    5、教師講述:毛毛蟲長大變蝴蝶,動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣,比如:小蝌蚪。
    幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。
    幼兒回家讓爸爸媽媽,將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇二
    活動目標:
    1、幼兒明確自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
    2、在教師動作以及音樂的提示下,能進行角色的表演,角色間能初步自主對話,動作的表達初具自主性。
    3、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。
    活動準備:
    游戲音樂、背景已經(jīng)布置好,比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾,幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
    活動過程:
    1、回憶故事內(nèi)容,角色亮相。
    教師:這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”,誰來說說游戲里都有誰?
    幼兒回憶故事里的角色:毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
    2、提出游戲存在問題,集體討論。
    (2)教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
    3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。
    (1)在表演中,教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲,促進游戲情節(jié)的開展。
    (2)對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。
    (3)提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
    4、結(jié)束、評價。
    結(jié)合目標和幼兒一起評價。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇三
    2、學習伸展和卷曲的動作。
    3、增強身體的靈活性。
    4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
    音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。
    一、毛毛蟲長了。
    在活動場地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂,和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
    1、“春天來了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲?!崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
    2、“小毛毛蟲吃樹葉,一天一天長了?!崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。
    3、“最后小毛毛蟲長了,變成了一只美麗的蝴蝶?!庇變郝酒饋恚煺股眢w。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。
    二、蝴蝶的游戲。
    在活動場地上布置各種高低不同的拱形門,并播放歡快、節(jié)奏感強的音樂,和幼兒一同扮演小蝴蝶。
    1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開始了捉迷藏。”
    2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的。山洞,組織幼兒進行游戲。
    3、情景游戲:《捕蝴蝶》。
    老師扮演捕蝴蝶的人,幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶,小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息,作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后,留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”。
    三、整理活動。
    幼兒四散站在場地上,在輕柔的音樂伴奏下,老師組織幼兒放松身體。
    1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場地上休息。
    2、組織幼兒討論活動的樂趣。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇四
    1.能模仿學唱歌曲的關(guān)鍵句。
    2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
    3.熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    重點:能學唱歌曲,帶有動作。
    難點:簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
    3.音樂鋼伴。
    1、開始部分。繪本故事導入,激發(fā)興趣。
    教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的`蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)。
    2、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
    (1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
    師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
    (2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
    (3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
    小結(jié):毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。
    3、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
    (1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)。
    (2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
    (3)教師通過喂"毛毛",引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
    4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
    繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學領(lǐng)域。
    而本次活動一共三個環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請孩子們邊看圖片邊復述故事,孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動的重點,即有數(shù)學知識,又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達到游戲的目的。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇五
    1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
    2、發(fā)展觀察和表述能力。
    3、通過繪本故事,了解蝴蝶的整個蛻變過程。
    通過繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過程。
    初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
    卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事ppt,輕音樂。
    一、圖片導入,激發(fā)興趣。
    出示卵的`圖片,引導幼兒仔細觀察,看看上面都有什么。
    二、講述故事,理解內(nèi)容。
    1、解開疑惑,引出繪本。
    操作ppt,顯示第一幅畫面,利用提問引導幼兒解決問題。
    “你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”
    “那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)。
    2、逐幅顯示畫面,引導幼兒細致觀察。
    引導幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。
    講到星期天時,提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會發(fā)生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
    3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過程。
    引導幼兒仔細觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。
    幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導。
    組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
    請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
    師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的蝴蝶。
    三、故事命名,完整講述。
    1、請幼兒為故事取名字。
    2、播放ppt,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。
    四、延伸活動。
    1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時觀察。
    2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇六
    活動目標:
    1、仔細觀察,理解畫面所表達的內(nèi)容,初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    2、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
    活動準備:
    2、圖片。
    活動過程:
    師:今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認識,看看它是誰?在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情?我們一起來看看。
    1、出示ppt2,畫面上有什么?在樹葉上有個什么?
    小結(jié):小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片:卵。
    這是一條怎樣的毛毛蟲?(又小又餓的毛毛蟲)。
    又小又餓的毛毛蟲要去干什么?(去找東西吃)。
    小朋友你們猜猜它會找什么東西吃呢?(幼兒猜測)。
    3、出示ppt4——9。
    星期一的時候,毛毛蟲吃了什么東西?
    我們來看看是不是蘋果?那它吃了幾個呢?出示圖片:一個蘋果。
    星期二的時候,它吃了什么?
    我們來看一看,那它吃了幾個呢?出示圖片:兩個梨。
    星期三的時候,它吃了什么?
    師:我們來看一看,那它吃了幾個呢?出示圖片:三個李子。
    星期四的時候,它吃了什么?
    我們來看一看,那它吃了幾個呢?出示圖片:四個草莓。
    星期五的時候會吃些什么呢?
    我們來看一看,那它吃了幾個呢?出示圖片:五個桔子。
    星期六的時候會吃些什么呢?
    毛毛蟲一下子吃了10種食物,你想想它會出現(xiàn)什么情況?它為什么肚子疼?
    小結(jié):在平時吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了,不然也會肚子疼的,所以,吃東西一定要適當。(那毛毛蟲怎么做的呢?我們接下來再來看)。
    5、出示ppt11,毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情?出示圖片:繭。
    6、出示ppt最后一頁,那么喜歡蝴蝶嗎?它是這樣飛的?出示圖片:蝴蝶。
    蝴蝶怎么飛的?讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。
    幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇七
    2、根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。
    3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
    4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    白板課件。
    一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。
    --聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測,引出課題。
    師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
    二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測并大膽表達自己的想法。
    1、"聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。
    --聚光燈聚在卵上。
    2、"毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。
    --講述看到毛毛蟲吃的東西,學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
    --遮屏,孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
    --聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
    師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
    3、"結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長變化。
    --孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
    師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
    --出示繭的圖片。
    師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
    師:繭怎么了?(出示破了一個洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
    三、幼兒隨樂表演。
    --聽著好聽的音樂,我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)。
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇八
    《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動畫形象,適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看,繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程,還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征,這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。
    活動目標:
    1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
    2、發(fā)展觀察和表述能力。
    3、通過繪本故事,了解蝴蝶的整個蛻變過程。
    重點:通過繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過程。
    難點:初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
    活動準備:
    卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事ppt,輕音樂。
    活動過程:
    一、圖片導入,激發(fā)興趣。
    出示卵的圖片,引導幼兒仔細觀察,看看上面都有什么。
    二、講述故事,理解內(nèi)容。
    1、解開疑惑,引出繪本。
    操作ppt,顯示第一幅畫面,利用提問引導幼兒解決問題。
    “你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”
    “那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)。
    2、逐幅顯示畫面,引導幼兒細致觀察。
    引導幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。
    講到星期天時,提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會發(fā)生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
    3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過程。
    引導幼兒仔細觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。
    幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導。
    組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
    請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
    師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的蝴蝶。
    三、故事命名,完整講述。
    1、請幼兒為故事取名字。
    2、播放ppt,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。
    四、延伸活動。
    1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時觀察。
    2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇九
    2.今天老師帶來一個好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!
    二、完整欣賞故事,初步理解故事。
    1.播放課件【故事欣賞】,引導幼兒安靜的欣賞。
    2.提問:故事的.題目叫什么?
    故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?
    三、看圖欣賞故事,樂意講述畫面內(nèi)容,進一步理解故事內(nèi)容。
    1.播放課件【看圖說話】,請幼兒觀察畫面,學習故事第一段。
    提問:畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來?點擊喇叭,欣賞故事第一段。
    2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學習故事第二段。
    提問:星期天,從卵里面爬出了什么?點擊喇叭,欣賞故事第二段。
    3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學習故事第三段。
    提問:毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點擊喇叭,欣賞故事第三段。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十
    1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長,體會毛毛蟲破繭而出的過程。
    2、學習用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲,我會….做”的句式說一句完整的話。
    3、學習詞:毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。
    4、感受繪本故事帶來的色彩美。
    :課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉。
    1、觀看課件,了解毛毛蟲出殼的過程。
    1)你看到了什么?毛毛蟲在干什么?
    2、老師出示故事繪本,請幼兒欣賞。
    “毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了國姿幼兒園,爬到了我們的舞蹈教室,爬到了這本故事書里,看,它來了…”老師出示故事繪本,請幼兒欣賞。
    1、教幼兒認識封面,告訴幼兒故事名字和書的作者。
    3、進行句式練習:如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”
    分別請幼兒來用句式說話,引導幼兒說一句完整的話。
    三、認識繭。
    1、老師講解故事:毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢?我們來看看,(出示繪本,繭的畫面),教幼兒認識繭。
    2、出示字卡:繭。
    3、老師:今天老師也帶來了一個繭,你們看出,這個繭漂亮嗎?誰愿意來當這個繭呢?
    四、破繭而出變蝴蝶。
    1、觀看課件:破繭而出。
    2、教師:毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的?出示字卡:蝴蝶。
    3、引導幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程。
    1、幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭,玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲。
    2、隨音樂作蝴蝶飛出教室。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十一
    1、通過繪本故事,讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
    2、了解其他一些特殊動物的生長演變過程。
    3、學習為小書編寫頁碼。
    ppt、白紙、固體膠。
    (一)講述故事,了解毛毛蟲的演變過程。
    1、(先打開幻燈片)今天,老師帶來了一個故事,你們看,這是什么?(毛毛蟲)。
    對,就是一個關(guān)于毛毛蟲的故事,認識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。
    2、(不開)毛毛蟲小時候是什么樣?(孩子回答以后幻燈)你看到了什么?這顆小小的是什么呢?這就是毛毛蟲小時候。
    3、(開)你看到什么?毛毛蟲怎么樣?(等孩子說完再用書面語講述故事)。
    5、(開)直接講述。
    6、(不開)星期三它啃穿了什么呢?誰來說?
    7、接下來星期幾了?會找到幾個好吃?(開)請誰來說(個別)語言能力強要求說完整。
    8、(開)星期五,誰來說?(看不清楚是吧,那是桔子)。
    9、(開)星期六,這么多東西,這回你們要仔細看,毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢?(孩子們說)。
    請你先說給旁邊小朋友聽,等一下我要請能干的、能說完整的寶貝說被我們聽。
    10、(不開)吃了那么多東西,你們才毛毛蟲吃飽了沒有?是嗎?毛毛蟲會變成什么樣子呢?我們往下看(開)。
    毛毛蟲什么樣子了?是的,它現(xiàn)在胖嘟嘟的,一點也不餓了。
    (鼠標指繭)這是什么?
    哦,是的,它在里面,這時候它有另外一個名字,叫做蛹。
    11、你猜接下來會發(fā)生什么事情呢?
    剛才故事講了一只毛毛蟲長大的過程,先是這個小小的什么?慢慢的變成了一只小毛毛蟲,經(jīng)過很長的時間,吃了很多的`東西,變成了蛹,最后終于變成了蝴蝶。
    你發(fā)現(xiàn)了什么?(它叫什么?)卵。
    它叫什么?毛毛蟲;他們的名字一樣嗎?他們長的一樣嗎?
    (二)討論、了解一些動物的特殊演變過程。
    1、除了毛毛蟲會變蝴蝶,還有哪些小動物有特殊的生長演變過程?
    青蛙:春天到了,青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方,產(chǎn)下了好多卵,卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪,一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去,過了一段時間,小蝌蚪長出了后退,又過了一段時間,小蝌蚪長出了前腿,尾巴慢慢的變短,漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙,和媽媽長得一模一樣。
    飛蛾:秋天,蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉,把卵輕輕的產(chǎn)下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上,有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶,蠶馬上就開始吃桑葉,越吃身體就越大,越吃身體就越胖,終于一天,蠶吃飽了,它就為自己做了一個叫做繭的小房子,自己躲在房子了變成了蛹,一段時候過后,它咬破了自己的小房子,變成蛾飛出來了。
    蜻蜓:夏天快要結(jié)束,秋天馬上就要來了,蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產(chǎn)在水里,讓卵在水里自由的游泳,游著游著,卵變成了稚蟲(水躉),稚蟲也生活在水里,至少一年以后他們就會變成會飛蜻蜓。
    (三)幼兒操作,制作小書。
    了解了這么多關(guān)于動物的特殊演變過程,我們來做一本關(guān)于動物成長的書吧。
    你們知道一本書有什么?(封面,頁碼,封底)。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十二
    1.出示玩具毛毛蟲,今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友,看!這是誰?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲,那條毛毛蟲太調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們教室里來了,爬到了大屏幕上,看,它來了…”(播放ppt大蝴蝶)。
    2.咦?怎么回事,怎么變成一只蝴蝶了呢?小朋友別著急,先和老師一起看個故事,看完故事你就知道了!
    1、仔細觀察第一頁,在圖片上看到了什么?現(xiàn)在是什么時間呢?(通過觀察到有月亮)。
    ——樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)猜一下,誰住在里面?
    2、星期天的早上,太陽剛剛升起,“啪”蛋殼鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。剛剛出生的毛毛蟲餓壞了,到處尋找吃哦東西。星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果(動作)可他還是很餓!星期二,毛毛蟲吃了兩個梨子,可它還是有點餓!星期三,毛毛蟲吃了散了李子,可它還是餓呀!星期四,毛毛蟲吃了四個草莓,可他還是餓呀!星期五,毛毛蟲吃了五個橘子,可它還是餓?。⌒瞧诹x吃了一塊巧克力,一個冰激凌蛋筒,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一截薩拉米香腸,一根棒棒糖,一角櫻桃餡餅,一段紅腸,一只杯形蛋糕,還有一塊甜西瓜。這下糟糕了,這天晚上,毛毛蟲就肚痛起來(肚子疼)為什么?(貫穿一下健康飲食,提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃,要注意健康飲食)。
    3、星期天,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的樹葉,這下它舒服多了,吃完樹葉后的毛毛蟲也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲了,而是一只胖乎乎,圓滾滾的大毛毛蟲,又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情,讓學生學會比較)。
    4、吃了一個星期,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又肥又大)它后來造了座房子叫繭,它在小房子里住了兩個多星期,又在上面咬了個洞,鉆了出來!
    5、小朋友請你猜一猜,從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發(fā)學生展開豐富的想像)。
    在學生講述時,教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形,代表這是一個不斷循環(huán)的過程)。
    6、(課件出示)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?
    小朋友們,在我們現(xiàn)在的教室里就有75只毛毛蟲,你們知道在哪?就是我們一(3)班的小朋友。想不想知道關(guān)于你們這些毛毛蟲的故事?在很多年前,你們這些小毛毛蟲啊,還躲在媽媽的肚子里,美美的睡著覺呢,有一天,你出生了,你長得又瘦又小,為了長大,你不停的尋找吃的東西,第一年,你遇到了一本書“啊嗚”米一口吃了下去,可是,沒過多久你就餓了.......到了第六年,一一口氣吃了很多很多本書,槽糕,是不是很多書看不懂呢?我們的爸爸媽媽就把我們送到了學校!我們的學校就是一個繭,我們這些毛毛蟲會在這里變成一只只美麗的蝴蝶!那你們要在這里做些什么,才能變成美麗的蝴蝶呢?(引導學生說話,揭示本課主題)。
    小毛毛蟲們,在我們學校這個繭里,我們要多多讀書,好好學習,聽老師的話,讓自己變成美麗的蝴蝶!將來飛的更高更遠!
    布置作業(yè):
    畫一畫自己變成蝴蝶的故事。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十三
    1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
    2、發(fā)展觀察和表述能力。
    3、通過繪本故事,了解蝴蝶的整個蛻變過程。
    重點:通過繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過程。
    難點:初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
    卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事ppt,輕音樂。
    出示卵的圖片,引導幼兒仔細觀察,看看上面都有什么。
    1、解開疑惑,引出繪本。
    操作ppt,顯示第一幅畫面,利用提問引導幼兒解決問題。
    “你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”
    “那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)。
    2、逐幅顯示畫面,引導幼兒細致觀察。
    引導幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。
    講到星期天時,提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會發(fā)生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
    3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過程。
    引導幼兒仔細觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。
    幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導。
    組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
    請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
    師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的蝴蝶。
    1、請幼兒為故事取名字。
    2、播放ppt,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。
    1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時觀察。
    2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十四
    1.欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過程;2.根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。
    3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
    白板課件。
    一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。
    --聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測,引出課題。
    師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
    二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測并大膽表達自己的想法。
    1."聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。
    --聚光燈聚在卵上。
    2."毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。
    --講述看到毛毛蟲吃的東西,學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
    --遮屏,孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
    --聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
    師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
    3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的`生長變化。
    --孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
    師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
    --出示繭的圖片。
    師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
    師:繭怎么了?(出示破了一個洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
    三、幼兒隨樂表演。
    --聽著好聽的音樂,我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十五
    1.回憶故事內(nèi)容,角色亮相。
    教師:這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”,誰來說說游戲里都有誰?
    幼兒回憶故事里的角色:毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
    2.提出游戲存在問題,集體討論。
    (2)教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
    (1)在表演中,教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲,促進游戲情節(jié)的開展。
    (2)對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。
    (3)提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
    4.結(jié)束、評價。
    結(jié)合目標和幼兒一起評價。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十六
    一、出示掛圖,引出課題。
    今天,老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
    二、師幼分享閱讀。
    教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。
    提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)。
    三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
    四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。
    好餓好餓的毛毛蟲繪本教案篇十七
    幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。