總結(jié)可以幫助我們回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)要注意把握重點(diǎn)，突出核心內(nèi)容，避免羅列和堆砌無(wú)關(guān)信息?？偨Y(jié)范文作為參考，可以幫助我們找到自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。
金色的魚鉤續(xù)寫篇一
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)留下照顧我們。
才半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長(zhǎng)為沒(méi)吃的發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便用縫衣針彎成魚鉤，給我們釣魚，做魚湯喝。我從未見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)一口魚，而他卻說(shuō)吃過(guò)了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長(zhǎng)身后，見(jiàn)他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長(zhǎng)看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志。漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來(lái)越重，老班長(zhǎng)也瘦得皮包骨頭。這天，老班長(zhǎng)說(shuō)要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長(zhǎng)去釣魚。過(guò)了很久，也不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。
老班長(zhǎng)犧牲了，他釣魚的魚鉤留了下來(lái)。那長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒。
金色的魚鉤續(xù)寫篇二
1935年秋天，紅軍進(jìn)入草地，我們?nèi)齻€(gè)病號(hào)實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，于是指導(dǎo)員就派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在隊(duì)伍后面。
兩袋青稞面已經(jīng)吃完了。茫茫草地上什么吃的也沒(méi)有，饑餓威脅著我們。老班長(zhǎng)看到一些水塘就把縫衣針做成一個(gè)釣魚鉤，想方設(shè)法釣魚給我們吃……他自己總是背著我們吃飯。有一次老班長(zhǎng)收拾完碗筷就走了，我悄悄地跟了過(guò)去。一看：老班長(zhǎng)坐在那里，嚼著幾根草根和吃剩的魚骨頭。我明白了一切，眼淚止不住地流，老班長(zhǎng)看見(jiàn)我明白了一切，就馬上囑咐我不要告訴旁人。就這樣一路上他把能吃的都讓給我們吃，自己卻一天天衰弱下去。就在快走出草地的一天，老班長(zhǎng)終于倒在了草地上，再也起不來(lái)了。
我們抽噎著，把老班長(zhǎng)唯一的遺物——魚鉤，包了起來(lái)，讓子孫后代都知道班長(zhǎng)的故事，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的精神。這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的思想光輝。
金色的魚鉤續(xù)寫篇三
老班長(zhǎng)犧牲后,我們讓老班長(zhǎng)在水邊的土壤里安歇.讓老班長(zhǎng)能感受到魚的游動(dòng),如果可以,老板長(zhǎng)醒來(lái),就可以吃到鮮美的魚肉……不知道怎的,兩個(gè)小同志說(shuō):“老班長(zhǎng)已經(jīng)犧牲了,我們還能走出……草地?”我聽(tīng)了,擦干淚水,嚴(yán)肅地說(shuō):“行的，老班長(zhǎng)為了我們而犧牲,我們一定要完成他的遺愿,一定要走出這草地.以后,我來(lái)釣魚,你們一個(gè)人負(fù)責(zé)拾干草,一個(gè)人找野菜,行嗎?”兩個(gè)小同志也擦干眼角邊的淚水,堅(jiān)定地說(shuō):“我們一定要走出草地!”
這些天,盡管釣的魚很少,但倆小同志還是能挺住?？粗麄円惶毂纫惶焓?我真的快想要放棄,但是想起老班長(zhǎng)的囑托,我又充滿信心.
在老班長(zhǎng)的精神的鼓舞下,我們已經(jīng)看見(jiàn)了草地的邊際.我們攙一段,扶一段.終于,看見(jiàn)了朝霞似的紅旗.同志們蒼白的臉上露出了欣喜的笑容.
到了,快到了.指導(dǎo)員見(jiàn)到我們瘦得只剩皮包骨,就焦急地問(wèn):“老班長(zhǎng)沒(méi)照顧好你們么?”我們?nèi)塘藥滋斓臏I水,一下傾盆而下.指導(dǎo)員見(jiàn)狀,四處望了望,依然見(jiàn)不到老班長(zhǎng),急忙問(wèn):“老班長(zhǎng)呢?”我抽噎著說(shuō):“老班長(zhǎng)……他……為了照顧我們過(guò)草地……犧牲了……”大伙聽(tīng)了,把頭往下一沉,沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音.我擦了抹也抹不干了淚水,輕輕地從衣兜里捧出一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,說(shuō):“指導(dǎo)員,這是老班長(zhǎng)的魚……魚鉤,這些天,就是這個(gè)魚鉤,維持著我們的生活的.指導(dǎo)員,等……革命勝利以后,一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去,讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它,讓老班長(zhǎng)的精神永垂不朽!”
大家把魚鉤放在一塊大石頭上,脫帽肅立,致敬.頓時(shí),魚鉤上發(fā)出一道亮光,照亮了前往新中國(guó)的道路。
金色的魚鉤續(xù)寫篇四
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地時(shí)，我和兩個(gè)小同志病得厲害，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，所以大伙都叫他“老班長(zhǎng)?！?BR> 在路上，老班長(zhǎng)煮野菜和青稞面給我們吃。不到半個(gè)月，青稞面都吃完了。于是，老班長(zhǎng)用縫衣針彎成個(gè)魚鉤，釣魚給我們吃。我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)。我悄悄的跟在老班長(zhǎng)身后看個(gè)究竟，結(jié)果老班長(zhǎng)吃的是草根和我們吃剩的骨頭?？衫习嚅L(zhǎng)堅(jiān)持讓我守口如瓶。
在里走出草地只有二十里地時(shí)，老班長(zhǎng)卻因饑餓而犧牲了。
我小心翼翼的把魚鉤保存好，決定到勝利后把它送到革命烈士紀(jì)念館，讓子孫后代來(lái)瞻仰它，因?yàn)檫@長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒。
廣東惠州惠城區(qū)陳江小學(xué)五年級(jí):蔡滋芳。
金色的魚鉤續(xù)寫篇五
它，一根縫衣針，一枚普普通通的魚鉤，潛入水下，換來(lái)一碗碗鮮美的魚湯。魚鉤在草地間穿行，在燈光下閃爍！他，一個(gè)炊事員，一位忠于革命的戰(zhàn)士，舍己為人，換回一條條鮮活的生命。戰(zhàn)士在征途中奉獻(xiàn)，在豐碑上閃耀！
金色的魚鉤續(xù)寫篇六
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地因病炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。
炊事班長(zhǎng)還不到四十歲，可兩鬢都白了，大伙都叫他老班長(zhǎng)。我們一走到宿營(yíng)地，他就到處找東西給我們吃，不到半個(gè)月的`時(shí)間，我們的野菜和青稞面都吃完了，他又跑到水塘邊給我們釣魚吃。因?yàn)槊看吾灥降聂~太少，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)老班長(zhǎng)自己吃過(guò)魚湯。
有一次，我悄悄發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老班長(zhǎng)把魚留給我們，自己并沒(méi)有吃魚，而是吃著草根和我們吃剩的魚骨頭。我心里非常難受?？衫习嚅L(zhǎng)卻不讓我把這告訴另兩個(gè)小同志。老班長(zhǎng)雖第二天，兩個(gè)小同志像知道了這件事似的，誰(shuí)也不往嘴里送湯，老班長(zhǎng)見(jiàn)了叫我們吃，我們含淚吃了下去，心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。
這天，老班長(zhǎng)說(shuō)要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長(zhǎng)去釣魚，過(guò)了很久，也不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。
這魚鉤一定要送到紀(jì)念館。讓人們都來(lái)瞻仰。這長(zhǎng)滿紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！
金色的魚鉤續(xù)寫篇七
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，指導(dǎo)員讓炊事班長(zhǎng)照顧我和兩個(gè)生病的小同志一起走在后面。
一路上，老班長(zhǎng)帶著我們走一陣歇一陣。不到半個(gè)月，我們的糧食——青稞面，吃完了。饑餓威脅著我們。于是，老班長(zhǎng)想法用縫衣針做魚鉤，為我們釣魚，做鮮美的魚湯給我們喝。
有一次，我悄悄發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老班長(zhǎng)把魚留給我們，自己并沒(méi)有吃魚，而是吃著草根和我們吃剩的魚骨頭。我心里非常難受?？衫习嚅L(zhǎng)卻不讓我把這告訴另兩個(gè)小同志。老班長(zhǎng)雖然瘦得皮包骨頭，卻還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)我們走出草地。
挨了一天又一天，我們漸漸接近草地的邊了。這天，老班長(zhǎng)又為我們?nèi)メ烎~了，但是，他這一去就再也沒(méi)有回來(lái)。最后，當(dāng)我們終于找到他時(shí)，他已經(jīng)奄奄一息了。
我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來(lái)。我想，等到革命勝利以后，我一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。
金色的魚鉤續(xù)寫篇八
這個(gè)故事主要寫的是長(zhǎng)征途中一位老紅軍戰(zhàn)士受黨組織的囑托，護(hù)送傷員——兩位年輕戰(zhàn)士。走出草地途中，不惜犧牲自己的故事。
當(dāng)我讀到“老班長(zhǎng)手里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭，哽咽下去。”的時(shí)候，我就像故事中的小梁一樣，好像覺(jué)得有王恩鋼針扎著喉管，我感受到了老班長(zhǎng)的辛苦，他每天都要當(dāng)保姆，幫助受傷的傷員，包扎傷口，換紗布，有時(shí)紗布沒(méi)了，就撕下自己的衣服，撕成一小條一小條的細(xì)布，給小梁包扎傷口，他每天又要當(dāng)勤務(wù)員，每到一個(gè)地方，他都要打掃一下，每次都會(huì)用幾根木棒和一塊破布搭起的一座小帳子，為了讓傷員住得舒服一點(diǎn)。讓風(fēng)吹不到，雨下不到。老班長(zhǎng)為他人付出了那么多，可對(duì)自己來(lái)卻是那樣的簡(jiǎn)單。
多么值得尊敬的老班長(zhǎng)啊，為了革命事業(yè)，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位年輕的同志，這是舍己為人呀!老班長(zhǎng)為了下一代，解放全中國(guó)，這位老戰(zhàn)士把自己的生命獻(xiàn)給了革命事業(yè)。而我呢?在現(xiàn)在美好幸福的生活中，還不珍惜糧食，總覺(jué)得每一粒飯很容易得來(lái)，掉了這一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。回想起來(lái)，真對(duì)不起每一粒米飯啊!真覺(jué)得自己不珍惜糧食!
平時(shí)，每天吃飯，我都要在桌子上，地上掉一些飯粒，不好吃的菜，從不會(huì)去夾來(lái)吃。但是我讀了這個(gè)故事后，我深深感到我們美好生活的來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜糧食，老班長(zhǎng)所吃的東西能和我們的比嗎?他們?yōu)榱巳祟惖慕夥攀聵I(yè)，歷盡艱辛，我們多么希望能用自己萬(wàn)種的米飯去換老班長(zhǎng)手中的魚骨頭啊!希望他能吃得好一點(diǎn)!
金色的魚鉤續(xù)寫篇九
老班長(zhǎng)死了，我們擦干了眼淚。我把老班長(zhǎng)用過(guò)的珍貴的魚鉤收藏起來(lái)，想起了老班長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)的話。對(duì)！我們要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。抬起頭，夜幕已悄悄降臨，是的，還有很多路要我們走，我們要挺起胸膛，堅(jiān)持走出草地。
休息了一夜，東方已經(jīng)出現(xiàn)了魚肚白，我把其他兩個(gè)病號(hào)叫醒，晨風(fēng)吹來(lái)，漸漸摩平了我們心中的傷痛。我們幾個(gè)在附近拔了點(diǎn)野菜，煮著吃了。
離草地邊沿約摸還有20多里路，要走出這20多里路不容易啊，我們幾個(gè)都餓得面黃肌瘦，說(shuō)不定什么時(shí)候就會(huì)倒下。
我們開(kāi)始出發(fā)了，爭(zhēng)取在這一天內(nèi)走出草地。我們?nèi)齻€(gè)互相攙扶、互相勉勵(lì)，我要拿命去拼，絕不辜負(fù)老班長(zhǎng)對(duì)我們的期望。當(dāng)我們走不動(dòng)的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)出老班長(zhǎng)的身影；當(dāng)我們被饑餓壓得邁不了步的時(shí)候，耳邊回蕩著老班長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話。草地里十分泥濘，而且稍不留心就有墜入沼澤的危險(xiǎn)。我們盡管走得小心翼翼，還是一步三滑，我們幾個(gè)被摔得鼻青臉腫的，可是我們把摔出的血一擦，“一定要走出草地，拼到底！”這是從我們心里迸出來(lái)的話，正是這句話使我們渾身充滿了力量，讓我們能一步步走下來(lái)。
走著走著，我們漸漸支持不住了。終于，我們相繼摔倒在草地上了?！安恍校酪惨莱霾莸厝??！蔽艺f(shuō)。于是我們開(kāi)始了艱難的爬行?。泵?、２米、３米……就這樣匍匐前進(jìn)，爬啊，爬啊，我們的手被荊棘扎得血肉模糊，鉆心地痛，我們的臉上也傷痕累累，身上的衣服被劃成一條一條的了。這些都不能使我們停下，我們爬呀，爬呀……也不知道爬了多久終于看到草地邊了，也看到了前面的大家，我們幾個(gè)高興得哭了起來(lái)。“不要這樣?！蔽野参看蠹?，自己卻也不由自主地流下了流淚。
走出了草地，多么不容易??！我們?nèi)齻€(gè)偎依在一起，望著遠(yuǎn)方那還剩下半邊臉的太陽(yáng)。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十
1935年，在長(zhǎng)征途中，由于生病跟不上隊(duì)伍，指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)照顧我們。
一路上，老班長(zhǎng)細(xì)心的照顧我們，可食物快吃完了，怎么辦？一天老班長(zhǎng)在池塘邊發(fā)現(xiàn)了魚，他跑回來(lái)，取出縫衣針做成魚鉤來(lái)釣魚，可魚太少了，他給我們吃，自己卻不吃。最后，我終于知道了，可老班長(zhǎng)不讓我告訴其他戰(zhàn)士。
當(dāng)里走出草原還剩二十多里的時(shí)候，老板找饑餓而犧牲了。
我擦干眼淚，把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心翼翼地包起來(lái)，放在一兜里，等革命勝利后，一定把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓子孫后代瞻仰它，在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光輝。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十一
老班長(zhǎng)去了，我和幾位小戰(zhàn)士怎么辦呢?堅(jiān)持?祈禱?絕望?我也不知道。
這幾天，大家的心情都不好。沒(méi)人想去吃東西，就連我姓辛辛苦苦、效仿老班長(zhǎng)做的魚湯他們也不肯吃。我看著幾位小戰(zhàn)士這樣的憔悴、悲傷，我的心里也真不是滋味。老班長(zhǎng)去了，我理所當(dāng)然的就成為了老班長(zhǎng)的接替人，我主要的任務(wù)就是照顧好小戰(zhàn)士，帶著他們品案的走出草地，可是，大家都這樣，就是還沒(méi)走幾天，就會(huì)撐不住的。我把碗端起來(lái)，把喂到了小戰(zhàn)士的口里，就這樣，一口一口，我苦口婆心的勸說(shuō)，大家才肯吃東西，從老邦長(zhǎng)的陰影里走出來(lái)。
醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們都躺在一雙白床上。旁邊的護(hù)士看見(jiàn)我醒了，對(duì)我莞爾一笑，說(shuō)：“你醒了?！蔽覇?wèn)她到底怎么回事，他說(shuō)了很久，我才聽(tīng)明白。原來(lái)我們昏迷后，大部隊(duì)發(fā)現(xiàn)我們很久都沒(méi)有跟上，就派人來(lái)找我們。發(fā)現(xiàn)我們昏迷了，初步診斷后，就派專人送我們來(lái)這個(gè)戰(zhàn)地醫(yī)院搶救。多虧搶救及時(shí)，我們才保住了生命。
我們?cè)卺t(yī)院里呆了好久，也沒(méi)有聽(tīng)到大部隊(duì)的消息。好在護(hù)士們對(duì)我們很好，讓我們?cè)卺t(yī)院里住下來(lái)。我們住了很久，聽(tīng)到了這樣一個(gè)消息：“中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)全面結(jié)束?！痹瓉?lái)，革命已經(jīng)勝利了。
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金色的魚鉤續(xù)寫篇十二
今天我們學(xué)習(xí)了《金色的魚鉤》這篇課文的中心，雖然是篇略讀課本，但是那種革命精神令我至敬。
在二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上，有著許多的艱苦。從巧過(guò)金沙江到飛奪瀘淀橋，從過(guò)草地到爬雪山，有著無(wú)數(shù)舍己為人的革命同志，有著無(wú)數(shù)無(wú)名的英雄。他們的革命精神將永垂不朽。這課書里的老班長(zhǎng)也是這樣一個(gè)人。他為了三個(gè)年輕的小同志而愿自己犧牲。老班長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心小同志，他服從黨的安排聽(tīng)從黨的指揮，甘愿把生留給他人。他用驚人的毅力戰(zhàn)勝了困難，他用頑強(qiáng)的信念遵守指導(dǎo)員臨走前的命令。
我們的幸福生活從哪來(lái)？就是他們老一輩的紅軍戰(zhàn)士用生命與鮮血換來(lái)得。我想用手中的白米飯來(lái)?yè)Q來(lái)老班長(zhǎng)手中的草根與魚骨頭。
珍惜現(xiàn)在，守望未來(lái)。未來(lái)是我們新一輩的天地?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”我們的美好是甜美滿天星那未來(lái)的美好與我們的手中。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十三
15金色的魚鉤（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四組）。
《金色的魚鉤》是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。
1．認(rèn)讀12個(gè)生字，積累文中的好詞佳句。
2．練習(xí)用較快的速度略讀課文，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，豐富學(xué)生的情感。
有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
從課文的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
新授課。
1課時(shí)。
1．生字教學(xué)及課文片斷的課件，生字、生詞的卡片；
2．相關(guān)錄音帶、掛圖以及紅軍過(guò)草地的vcd片斷。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
二、自讀文本，理清脈絡(luò)。
三、多向交流，理解體會(huì)。
四、重點(diǎn)分析，領(lǐng)悟主旨。
五、延伸文本，拓展閱讀。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
2．揭示課題板書：金色的魚鉤。齊讀課題。
3．簡(jiǎn)介背景教師邊播放《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)草地的vcd片斷，邊講述故事發(fā)生的背景。然后出示指導(dǎo)員說(shuō)的話：“一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地去?！保ㄗ寣W(xué)生體會(huì)句子的含義，并試著回答在草地上，他可能會(huì)遇到什么困難？）。
師：課文所講述的是個(gè)怎樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本第72頁(yè)。
【設(shè)計(jì)理念】。
本環(huán)節(jié)通過(guò)播放《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)草地的視頻并簡(jiǎn)介歷史背景，讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谶^(guò)草地時(shí)可能會(huì)遇到什么困難，填補(bǔ)課文空白，拉近與文本的距離，為課文學(xué)習(xí)作好情感鋪墊。
二、自讀文本，理清脈絡(luò)。
根據(jù)“閱讀提示”放手讓學(xué)生自讀課文，達(dá)到自讀自悟，教師巡回輔導(dǎo)，組織學(xué)生做好三讀：一讀略知大意。根據(jù)“閱讀提示”的要求，用較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事。二讀讀通課文。畫出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的意思，讀通讀準(zhǔn)課文。三讀體會(huì)情感。把感受最深或者有疑惑的地方畫出來(lái)，有感情地多讀幾遍準(zhǔn)備交流閱讀感受。
【設(shè)計(jì)理念】。
三、多向交流，理解體會(huì)。
1．分組討論。
(2)討論交流“閱讀提示”中的難點(diǎn)問(wèn)題——你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”是如何理解的。
2．全班交流。
(1)用生字卡檢查生字認(rèn)讀情況（顴、鬢、稞、搪、熬、唉、斂、疙、瘩、奄、噎、銹）。
(2)讓學(xué)生概述課文主要內(nèi)容。
(3)師：文中最受感動(dòng)的是哪些句子？請(qǐng)富有感情地把它讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己最受感動(dòng)的原因。（教師在此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有感情朗讀的方法，如范讀、用錄音、讓其他同學(xué)朗讀示范等。在范讀時(shí)，教師要聲情并茂，給人以含淚敘述之感，以撥動(dòng)孩子的心弦，開(kāi)啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。)。
【設(shè)計(jì)理念】。
在充分自讀自悟的基礎(chǔ)上再來(lái)組織集體交流，檢查自讀和小組合作學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行重難點(diǎn)引導(dǎo)，這樣充分地體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)。
四、研讀語(yǔ)句，領(lǐng)悟主旨。
1．教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析部分詞句，引導(dǎo)他們從這些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。例如在分析“走近前一看，啊，我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：‘老班長(zhǎng)，你怎么……’”這一句時(shí)，重點(diǎn)突出老班長(zhǎng)的幾個(gè)動(dòng)詞，“捧”、“嚼”、“皺”、“硬咽”等詞。指導(dǎo)學(xué)生找出并從這些詞中能看出老班長(zhǎng)的什么品質(zhì)。并讓學(xué)生展開(kāi)想象，想象當(dāng)時(shí)的情形或讓學(xué)生根據(jù)這種情形把他扮演出來(lái)。
2．在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活積累，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這一句話的理解。
【設(shè)計(jì)理念】。
本環(huán)節(jié)通過(guò)重點(diǎn)字詞的研讀和分析，加深學(xué)生對(duì)文本主旨的理解和教會(huì)學(xué)生從字詞的分析中學(xué)會(huì)分析人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。讓之進(jìn)一步感受文本感人的場(chǎng)面，領(lǐng)悟人物思想感情，從而達(dá)到讀透課文的目的。
五、延伸文本，拓展閱讀。
師總結(jié)：雖然，老班長(zhǎng)走了，但他卻給我們留下了金色的魚鉤，留下了那寶貴的精神財(cái)富。同學(xué)們，希望你們學(xué)習(xí)這篇課文之后，能時(shí)常懷著一份感恩的心，要知道，今天我們美好的生活是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士們用血淚鑄造而成的。雖然，這一課我們結(jié)束了，但請(qǐng)同學(xué)們都把這個(gè)故事復(fù)述給別人聽(tīng)。
布置作業(yè)。
1．自主選擇感興趣的詞、句、段進(jìn)行摘抄、朗讀或背誦；
2．課后收集并交流有關(guān)紅軍過(guò)草地的資料(圖片、文章或vcd等)并可組織長(zhǎng)征題材故事會(huì)、圖片展覽會(huì)等。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十四
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
一、揭示題目，導(dǎo)入??新課。
2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。
二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
解詞：
支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。
安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。
衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。
奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。
三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾部分？
1、快速默讀，標(biāo)在書上。
2、小組討論后小結(jié)。
四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。
1、指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。
2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）。
3、小結(jié)提問(wèn)：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）。
五、口語(yǔ)交際。
1、在小組里練習(xí)。
2、各組派代表在全班介紹。
（）。
炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲。
紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十五
紅軍過(guò)草地時(shí)，許多同志得了腸胃病，我和兩個(gè)小同志病很重，跟不上隊(duì)伍，指揮員派老班長(zhǎng)照顧我們。
我們的食物很快吃完了，怎么辦？老班長(zhǎng)在洗衣服時(shí)看到了魚，便用針做了一個(gè)魚鉤，每天釣魚燒魚湯給我們喝。老班長(zhǎng)自己卻從來(lái)沒(méi)吃一次，只吃我們吃剩了的魚骨頭和草根。
老班長(zhǎng)還是用飽滿的情緒鼓勵(lì)我們向前走，就這樣挨了一天又一天，終于看見(jiàn)了山峰。我們來(lái)到水塘邊釣上一條小魚，我把魚燉成魚湯給老班長(zhǎng)吃，老班長(zhǎng)卻說(shuō)：“不要浪費(fèi)東西了，你吃吧，吃飽才能走出草地?！闭f(shuō)完就閉上眼睛了。
為了紀(jì)念老班長(zhǎng)，我們小心地保管好魚鉤，準(zhǔn)備讓這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的雨鉤教育革命后代。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十六
在紅軍過(guò)草地的時(shí)候，指導(dǎo)員派老炊事班長(zhǎng)來(lái)照顧我們?nèi)齻€(gè)得病而又年輕的同志走出草地。
我們?nèi)齻€(gè)走不快，一天只能走20來(lái)里路。不到半個(gè)月我們的糧食就沒(méi)有了。有一天，老班長(zhǎng)在水塘邊洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾條魚跳出了水面，老班長(zhǎng)跑回來(lái)用針做了一個(gè)魚鉤。這幾天我們就有魚吃了。
老班長(zhǎng)為我們做飯，可我們一直沒(méi)見(jiàn)他吃過(guò)，我問(wèn)他，他總答：“我剛起鍋就吃了?！庇幸淮?，吃完飯，我偷偷的跟著老班長(zhǎng)，只見(jiàn)他捧起我們吃剩下的魚刺，我的心無(wú)比難過(guò)，忍不住喊了出來(lái)，老班長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)了，讓我別給那兩位年輕的同志說(shuō)，后來(lái)又跟我講了許多話。
第二天，我們?nèi)齻€(gè)小同志不知怎么了，都吃不下去這個(gè)魚。老班長(zhǎng)鼓勵(lì)我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
在老班長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們走到了草地的邊際，可是老班長(zhǎng)卻昏迷不醒了，我趕快去釣魚，等我釣完魚的時(shí)候老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了，老班長(zhǎng)說(shuō)他不能吃魚，讓我們把魚吃了，要走出草地。最后犧牲了。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十七
秋天，紅四軍方面軍進(jìn)草地時(shí)，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。
不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長(zhǎng)在水塘邊發(fā)現(xiàn)了魚，想方設(shè)法讓我們喝上了新鮮的魚湯。而我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他吃過(guò)一點(diǎn)兒魚。
一次，我竟發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)吃幾根草根和吃剩的魚骨頭。被老班長(zhǎng)知道后，向我敘述了弄食物的艱辛，還讓我不要告訴兩個(gè)小同志，我撲到他懷里哭了。
第二天，老班長(zhǎng)端來(lái)的魚湯特別少，我端起搪@碗，覺(jué)得碗有千斤重。在老班長(zhǎng)的催促下，我大口大口咽著魚湯。老班長(zhǎng)露出了笑意。
漸漸接近草地的邊了，我們好像過(guò)節(jié)一般高興，而老班長(zhǎng)在找水塘的途中已經(jīng)昏迷不醒。我們立即分了工，挽救老班長(zhǎng)的生命。我好不容易才釣上來(lái)一條兩三寸長(zhǎng)的小魚。當(dāng)我們把食物送到老班長(zhǎng)的嘴邊時(shí)，老班長(zhǎng)叫我別浪費(fèi)食物了，一定要走出草地去。說(shuō)完，慢慢地閉上了眼睛。
我們撲在老班長(zhǎng)的身上，抽噎著，很久很久。
我想，等革命勝利后，一定要把老班長(zhǎng)的魚釣送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
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金色的魚鉤續(xù)寫篇十八
【本單元第課時(shí)】。
【課題】：
【課型】：閱課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：
體會(huì)人物的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】：投影儀、投影片。
【教學(xué)內(nèi)容】：
一、檢查預(yù)習(xí)。
1、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字。
2、說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō)，然后大家補(bǔ)充或糾正。
3、說(shuō)一說(shuō)哪些地方你最受感動(dòng)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
1、默讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫給你留下了什么印象？
2、默讀課文第二段。
思考討論：
（1）指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員?！吧霞?jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長(zhǎng)一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。
（2）在第二段中有很多描寫人物動(dòng)作的、語(yǔ)言的語(yǔ)句，還有一些是對(duì)事情過(guò)程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容符合以上的意思。
3、指導(dǎo)老班長(zhǎng)和“我的對(duì)話的朗讀”。要通過(guò)對(duì)話的朗讀，讀出人物的思想感情。
三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。
1、理解課文內(nèi)容。
2、抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。
（集體討論，同學(xué)之間糾正、補(bǔ)充，教師作必要的引導(dǎo)。）。
3、指導(dǎo)朗讀第三段。
四、小結(jié)：
1、老班長(zhǎng)為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？
2、通過(guò)老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的一系列言行，說(shuō)說(shuō)老班長(zhǎng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？
五、指名讀第四段。
思考討論。
在這長(zhǎng)滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
六、指名有感情的朗讀課文。
七、作業(yè)。
有感情的朗讀課文，把體會(huì)和感想寫下來(lái)。
【教學(xué)反思】：
金色的魚鉤續(xù)寫篇十九
金色的魚鉤這篇課文有借無(wú)喻人把借魚鉤來(lái)體現(xiàn)老班長(zhǎng)舍己為人的精神.
2、找出描寫老班長(zhǎng)外貌的句子。
(1)事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。
(2)老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。
(3)老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭凝成疙瘩。
3、體會(huì)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。
其實(shí)魚鉤已經(jīng)生銹了,但是老班長(zhǎng)舍己為人的精神,就好像是這耀眼的光芒.這句話把比喻老班長(zhǎng)舍己為人的精神.
4、結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)“舍己為人”
盡最大的能力幫助別人,可以舍去一些心愛(ài)之物,或者虧一下自己,去幫助別人.
金色的魚鉤續(xù)寫篇二十
1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、揭示題目，導(dǎo)入??新課。
2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。
二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
解詞：
支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。
安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。
衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。
奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。
三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾部分？
1、快速默讀，標(biāo)在書上。
2、小組討論后小結(jié)。
3、放錄音。
四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。
1、指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。
2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）。
3、小結(jié)提問(wèn)：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）。
五、口語(yǔ)交際。
1、在小組里練習(xí)。
2、各組派代表在全班介紹。
附：板書設(shè)計(jì)?。
18（閃著光芒）。
炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲。
紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人。
金色的魚鉤續(xù)寫篇一
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)留下照顧我們。
才半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長(zhǎng)為沒(méi)吃的發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便用縫衣針彎成魚鉤，給我們釣魚，做魚湯喝。我從未見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)一口魚，而他卻說(shuō)吃過(guò)了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長(zhǎng)身后，見(jiàn)他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長(zhǎng)看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志。漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來(lái)越重，老班長(zhǎng)也瘦得皮包骨頭。這天，老班長(zhǎng)說(shuō)要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長(zhǎng)去釣魚。過(guò)了很久，也不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。
老班長(zhǎng)犧牲了，他釣魚的魚鉤留了下來(lái)。那長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒。
金色的魚鉤續(xù)寫篇二
1935年秋天，紅軍進(jìn)入草地，我們?nèi)齻€(gè)病號(hào)實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，于是指導(dǎo)員就派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在隊(duì)伍后面。
兩袋青稞面已經(jīng)吃完了。茫茫草地上什么吃的也沒(méi)有，饑餓威脅著我們。老班長(zhǎng)看到一些水塘就把縫衣針做成一個(gè)釣魚鉤，想方設(shè)法釣魚給我們吃……他自己總是背著我們吃飯。有一次老班長(zhǎng)收拾完碗筷就走了，我悄悄地跟了過(guò)去。一看：老班長(zhǎng)坐在那里，嚼著幾根草根和吃剩的魚骨頭。我明白了一切，眼淚止不住地流，老班長(zhǎng)看見(jiàn)我明白了一切，就馬上囑咐我不要告訴旁人。就這樣一路上他把能吃的都讓給我們吃，自己卻一天天衰弱下去。就在快走出草地的一天，老班長(zhǎng)終于倒在了草地上，再也起不來(lái)了。
我們抽噎著，把老班長(zhǎng)唯一的遺物——魚鉤，包了起來(lái)，讓子孫后代都知道班長(zhǎng)的故事，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的精神。這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的思想光輝。
金色的魚鉤續(xù)寫篇三
老班長(zhǎng)犧牲后,我們讓老班長(zhǎng)在水邊的土壤里安歇.讓老班長(zhǎng)能感受到魚的游動(dòng),如果可以,老板長(zhǎng)醒來(lái),就可以吃到鮮美的魚肉……不知道怎的,兩個(gè)小同志說(shuō):“老班長(zhǎng)已經(jīng)犧牲了,我們還能走出……草地?”我聽(tīng)了,擦干淚水,嚴(yán)肅地說(shuō):“行的，老班長(zhǎng)為了我們而犧牲,我們一定要完成他的遺愿,一定要走出這草地.以后,我來(lái)釣魚,你們一個(gè)人負(fù)責(zé)拾干草,一個(gè)人找野菜,行嗎?”兩個(gè)小同志也擦干眼角邊的淚水,堅(jiān)定地說(shuō):“我們一定要走出草地!”
這些天,盡管釣的魚很少,但倆小同志還是能挺住?？粗麄円惶毂纫惶焓?我真的快想要放棄,但是想起老班長(zhǎng)的囑托,我又充滿信心.
在老班長(zhǎng)的精神的鼓舞下,我們已經(jīng)看見(jiàn)了草地的邊際.我們攙一段,扶一段.終于,看見(jiàn)了朝霞似的紅旗.同志們蒼白的臉上露出了欣喜的笑容.
到了,快到了.指導(dǎo)員見(jiàn)到我們瘦得只剩皮包骨,就焦急地問(wèn):“老班長(zhǎng)沒(méi)照顧好你們么?”我們?nèi)塘藥滋斓臏I水,一下傾盆而下.指導(dǎo)員見(jiàn)狀,四處望了望,依然見(jiàn)不到老班長(zhǎng),急忙問(wèn):“老班長(zhǎng)呢?”我抽噎著說(shuō):“老班長(zhǎng)……他……為了照顧我們過(guò)草地……犧牲了……”大伙聽(tīng)了,把頭往下一沉,沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音.我擦了抹也抹不干了淚水,輕輕地從衣兜里捧出一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,說(shuō):“指導(dǎo)員,這是老班長(zhǎng)的魚……魚鉤,這些天,就是這個(gè)魚鉤,維持著我們的生活的.指導(dǎo)員,等……革命勝利以后,一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去,讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它,讓老班長(zhǎng)的精神永垂不朽!”
大家把魚鉤放在一塊大石頭上,脫帽肅立,致敬.頓時(shí),魚鉤上發(fā)出一道亮光,照亮了前往新中國(guó)的道路。
金色的魚鉤續(xù)寫篇四
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地時(shí)，我和兩個(gè)小同志病得厲害，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，所以大伙都叫他“老班長(zhǎng)?！?BR> 在路上，老班長(zhǎng)煮野菜和青稞面給我們吃。不到半個(gè)月，青稞面都吃完了。于是，老班長(zhǎng)用縫衣針彎成個(gè)魚鉤，釣魚給我們吃。我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)。我悄悄的跟在老班長(zhǎng)身后看個(gè)究竟，結(jié)果老班長(zhǎng)吃的是草根和我們吃剩的骨頭?？衫习嚅L(zhǎng)堅(jiān)持讓我守口如瓶。
在里走出草地只有二十里地時(shí)，老班長(zhǎng)卻因饑餓而犧牲了。
我小心翼翼的把魚鉤保存好，決定到勝利后把它送到革命烈士紀(jì)念館，讓子孫后代來(lái)瞻仰它，因?yàn)檫@長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒。
廣東惠州惠城區(qū)陳江小學(xué)五年級(jí):蔡滋芳。
金色的魚鉤續(xù)寫篇五
它，一根縫衣針，一枚普普通通的魚鉤，潛入水下，換來(lái)一碗碗鮮美的魚湯。魚鉤在草地間穿行，在燈光下閃爍！他，一個(gè)炊事員，一位忠于革命的戰(zhàn)士，舍己為人，換回一條條鮮活的生命。戰(zhàn)士在征途中奉獻(xiàn)，在豐碑上閃耀！
金色的魚鉤續(xù)寫篇六
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地因病炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。
炊事班長(zhǎng)還不到四十歲，可兩鬢都白了，大伙都叫他老班長(zhǎng)。我們一走到宿營(yíng)地，他就到處找東西給我們吃，不到半個(gè)月的`時(shí)間，我們的野菜和青稞面都吃完了，他又跑到水塘邊給我們釣魚吃。因?yàn)槊看吾灥降聂~太少，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)老班長(zhǎng)自己吃過(guò)魚湯。
有一次，我悄悄發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老班長(zhǎng)把魚留給我們，自己并沒(méi)有吃魚，而是吃著草根和我們吃剩的魚骨頭。我心里非常難受?？衫习嚅L(zhǎng)卻不讓我把這告訴另兩個(gè)小同志。老班長(zhǎng)雖第二天，兩個(gè)小同志像知道了這件事似的，誰(shuí)也不往嘴里送湯，老班長(zhǎng)見(jiàn)了叫我們吃，我們含淚吃了下去，心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。
這天，老班長(zhǎng)說(shuō)要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長(zhǎng)去釣魚，過(guò)了很久，也不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。
這魚鉤一定要送到紀(jì)念館。讓人們都來(lái)瞻仰。這長(zhǎng)滿紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！
金色的魚鉤續(xù)寫篇七
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，指導(dǎo)員讓炊事班長(zhǎng)照顧我和兩個(gè)生病的小同志一起走在后面。
一路上，老班長(zhǎng)帶著我們走一陣歇一陣。不到半個(gè)月，我們的糧食——青稞面，吃完了。饑餓威脅著我們。于是，老班長(zhǎng)想法用縫衣針做魚鉤，為我們釣魚，做鮮美的魚湯給我們喝。
有一次，我悄悄發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老班長(zhǎng)把魚留給我們，自己并沒(méi)有吃魚，而是吃著草根和我們吃剩的魚骨頭。我心里非常難受?？衫习嚅L(zhǎng)卻不讓我把這告訴另兩個(gè)小同志。老班長(zhǎng)雖然瘦得皮包骨頭，卻還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)我們走出草地。
挨了一天又一天，我們漸漸接近草地的邊了。這天，老班長(zhǎng)又為我們?nèi)メ烎~了，但是，他這一去就再也沒(méi)有回來(lái)。最后，當(dāng)我們終于找到他時(shí)，他已經(jīng)奄奄一息了。
我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來(lái)。我想，等到革命勝利以后，我一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。
金色的魚鉤續(xù)寫篇八
這個(gè)故事主要寫的是長(zhǎng)征途中一位老紅軍戰(zhàn)士受黨組織的囑托，護(hù)送傷員——兩位年輕戰(zhàn)士。走出草地途中，不惜犧牲自己的故事。
當(dāng)我讀到“老班長(zhǎng)手里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭，哽咽下去。”的時(shí)候，我就像故事中的小梁一樣，好像覺(jué)得有王恩鋼針扎著喉管，我感受到了老班長(zhǎng)的辛苦，他每天都要當(dāng)保姆，幫助受傷的傷員，包扎傷口，換紗布，有時(shí)紗布沒(méi)了，就撕下自己的衣服，撕成一小條一小條的細(xì)布，給小梁包扎傷口，他每天又要當(dāng)勤務(wù)員，每到一個(gè)地方，他都要打掃一下，每次都會(huì)用幾根木棒和一塊破布搭起的一座小帳子，為了讓傷員住得舒服一點(diǎn)。讓風(fēng)吹不到，雨下不到。老班長(zhǎng)為他人付出了那么多，可對(duì)自己來(lái)卻是那樣的簡(jiǎn)單。
多么值得尊敬的老班長(zhǎng)啊，為了革命事業(yè)，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位年輕的同志，這是舍己為人呀!老班長(zhǎng)為了下一代，解放全中國(guó)，這位老戰(zhàn)士把自己的生命獻(xiàn)給了革命事業(yè)。而我呢?在現(xiàn)在美好幸福的生活中，還不珍惜糧食，總覺(jué)得每一粒飯很容易得來(lái)，掉了這一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。回想起來(lái)，真對(duì)不起每一粒米飯啊!真覺(jué)得自己不珍惜糧食!
平時(shí)，每天吃飯，我都要在桌子上，地上掉一些飯粒，不好吃的菜，從不會(huì)去夾來(lái)吃。但是我讀了這個(gè)故事后，我深深感到我們美好生活的來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜糧食，老班長(zhǎng)所吃的東西能和我們的比嗎?他們?yōu)榱巳祟惖慕夥攀聵I(yè)，歷盡艱辛，我們多么希望能用自己萬(wàn)種的米飯去換老班長(zhǎng)手中的魚骨頭啊!希望他能吃得好一點(diǎn)!
金色的魚鉤續(xù)寫篇九
老班長(zhǎng)死了，我們擦干了眼淚。我把老班長(zhǎng)用過(guò)的珍貴的魚鉤收藏起來(lái)，想起了老班長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)的話。對(duì)！我們要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。抬起頭，夜幕已悄悄降臨，是的，還有很多路要我們走，我們要挺起胸膛，堅(jiān)持走出草地。
休息了一夜，東方已經(jīng)出現(xiàn)了魚肚白，我把其他兩個(gè)病號(hào)叫醒，晨風(fēng)吹來(lái)，漸漸摩平了我們心中的傷痛。我們幾個(gè)在附近拔了點(diǎn)野菜，煮著吃了。
離草地邊沿約摸還有20多里路，要走出這20多里路不容易啊，我們幾個(gè)都餓得面黃肌瘦，說(shuō)不定什么時(shí)候就會(huì)倒下。
我們開(kāi)始出發(fā)了，爭(zhēng)取在這一天內(nèi)走出草地。我們?nèi)齻€(gè)互相攙扶、互相勉勵(lì)，我要拿命去拼，絕不辜負(fù)老班長(zhǎng)對(duì)我們的期望。當(dāng)我們走不動(dòng)的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)出老班長(zhǎng)的身影；當(dāng)我們被饑餓壓得邁不了步的時(shí)候，耳邊回蕩著老班長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話。草地里十分泥濘，而且稍不留心就有墜入沼澤的危險(xiǎn)。我們盡管走得小心翼翼，還是一步三滑，我們幾個(gè)被摔得鼻青臉腫的，可是我們把摔出的血一擦，“一定要走出草地，拼到底！”這是從我們心里迸出來(lái)的話，正是這句話使我們渾身充滿了力量，讓我們能一步步走下來(lái)。
走著走著，我們漸漸支持不住了。終于，我們相繼摔倒在草地上了?！安恍校酪惨莱霾莸厝??！蔽艺f(shuō)。于是我們開(kāi)始了艱難的爬行?。泵?、２米、３米……就這樣匍匐前進(jìn)，爬啊，爬啊，我們的手被荊棘扎得血肉模糊，鉆心地痛，我們的臉上也傷痕累累，身上的衣服被劃成一條一條的了。這些都不能使我們停下，我們爬呀，爬呀……也不知道爬了多久終于看到草地邊了，也看到了前面的大家，我們幾個(gè)高興得哭了起來(lái)。“不要這樣?！蔽野参看蠹?，自己卻也不由自主地流下了流淚。
走出了草地，多么不容易??！我們?nèi)齻€(gè)偎依在一起，望著遠(yuǎn)方那還剩下半邊臉的太陽(yáng)。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十
1935年，在長(zhǎng)征途中，由于生病跟不上隊(duì)伍，指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)照顧我們。
一路上，老班長(zhǎng)細(xì)心的照顧我們，可食物快吃完了，怎么辦？一天老班長(zhǎng)在池塘邊發(fā)現(xiàn)了魚，他跑回來(lái)，取出縫衣針做成魚鉤來(lái)釣魚，可魚太少了，他給我們吃，自己卻不吃。最后，我終于知道了，可老班長(zhǎng)不讓我告訴其他戰(zhàn)士。
當(dāng)里走出草原還剩二十多里的時(shí)候，老板找饑餓而犧牲了。
我擦干眼淚，把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心翼翼地包起來(lái)，放在一兜里，等革命勝利后，一定把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓子孫后代瞻仰它，在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光輝。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十一
老班長(zhǎng)去了，我和幾位小戰(zhàn)士怎么辦呢?堅(jiān)持?祈禱?絕望?我也不知道。
這幾天，大家的心情都不好。沒(méi)人想去吃東西，就連我姓辛辛苦苦、效仿老班長(zhǎng)做的魚湯他們也不肯吃。我看著幾位小戰(zhàn)士這樣的憔悴、悲傷，我的心里也真不是滋味。老班長(zhǎng)去了，我理所當(dāng)然的就成為了老班長(zhǎng)的接替人，我主要的任務(wù)就是照顧好小戰(zhàn)士，帶著他們品案的走出草地，可是，大家都這樣，就是還沒(méi)走幾天，就會(huì)撐不住的。我把碗端起來(lái)，把喂到了小戰(zhàn)士的口里，就這樣，一口一口，我苦口婆心的勸說(shuō)，大家才肯吃東西，從老邦長(zhǎng)的陰影里走出來(lái)。
醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們都躺在一雙白床上。旁邊的護(hù)士看見(jiàn)我醒了，對(duì)我莞爾一笑，說(shuō)：“你醒了?！蔽覇?wèn)她到底怎么回事，他說(shuō)了很久，我才聽(tīng)明白。原來(lái)我們昏迷后，大部隊(duì)發(fā)現(xiàn)我們很久都沒(méi)有跟上，就派人來(lái)找我們。發(fā)現(xiàn)我們昏迷了，初步診斷后，就派專人送我們來(lái)這個(gè)戰(zhàn)地醫(yī)院搶救。多虧搶救及時(shí)，我們才保住了生命。
我們?cè)卺t(yī)院里呆了好久，也沒(méi)有聽(tīng)到大部隊(duì)的消息。好在護(hù)士們對(duì)我們很好，讓我們?cè)卺t(yī)院里住下來(lái)。我們住了很久，聽(tīng)到了這樣一個(gè)消息：“中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)全面結(jié)束?！痹瓉?lái)，革命已經(jīng)勝利了。
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金色的魚鉤續(xù)寫篇十二
今天我們學(xué)習(xí)了《金色的魚鉤》這篇課文的中心，雖然是篇略讀課本，但是那種革命精神令我至敬。
在二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上，有著許多的艱苦。從巧過(guò)金沙江到飛奪瀘淀橋，從過(guò)草地到爬雪山，有著無(wú)數(shù)舍己為人的革命同志，有著無(wú)數(shù)無(wú)名的英雄。他們的革命精神將永垂不朽。這課書里的老班長(zhǎng)也是這樣一個(gè)人。他為了三個(gè)年輕的小同志而愿自己犧牲。老班長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心小同志，他服從黨的安排聽(tīng)從黨的指揮，甘愿把生留給他人。他用驚人的毅力戰(zhàn)勝了困難，他用頑強(qiáng)的信念遵守指導(dǎo)員臨走前的命令。
我們的幸福生活從哪來(lái)？就是他們老一輩的紅軍戰(zhàn)士用生命與鮮血換來(lái)得。我想用手中的白米飯來(lái)?yè)Q來(lái)老班長(zhǎng)手中的草根與魚骨頭。
珍惜現(xiàn)在，守望未來(lái)。未來(lái)是我們新一輩的天地?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”我們的美好是甜美滿天星那未來(lái)的美好與我們的手中。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十三
15金色的魚鉤（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四組）。
《金色的魚鉤》是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。
1．認(rèn)讀12個(gè)生字，積累文中的好詞佳句。
2．練習(xí)用較快的速度略讀課文，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，豐富學(xué)生的情感。
有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
從課文的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
新授課。
1課時(shí)。
1．生字教學(xué)及課文片斷的課件，生字、生詞的卡片；
2．相關(guān)錄音帶、掛圖以及紅軍過(guò)草地的vcd片斷。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
二、自讀文本，理清脈絡(luò)。
三、多向交流，理解體會(huì)。
四、重點(diǎn)分析，領(lǐng)悟主旨。
五、延伸文本，拓展閱讀。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
2．揭示課題板書：金色的魚鉤。齊讀課題。
3．簡(jiǎn)介背景教師邊播放《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)草地的vcd片斷，邊講述故事發(fā)生的背景。然后出示指導(dǎo)員說(shuō)的話：“一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地去?！保ㄗ寣W(xué)生體會(huì)句子的含義，并試著回答在草地上，他可能會(huì)遇到什么困難？）。
師：課文所講述的是個(gè)怎樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本第72頁(yè)。
【設(shè)計(jì)理念】。
本環(huán)節(jié)通過(guò)播放《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)草地的視頻并簡(jiǎn)介歷史背景，讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谶^(guò)草地時(shí)可能會(huì)遇到什么困難，填補(bǔ)課文空白，拉近與文本的距離，為課文學(xué)習(xí)作好情感鋪墊。
二、自讀文本，理清脈絡(luò)。
根據(jù)“閱讀提示”放手讓學(xué)生自讀課文，達(dá)到自讀自悟，教師巡回輔導(dǎo)，組織學(xué)生做好三讀：一讀略知大意。根據(jù)“閱讀提示”的要求，用較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事。二讀讀通課文。畫出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的意思，讀通讀準(zhǔn)課文。三讀體會(huì)情感。把感受最深或者有疑惑的地方畫出來(lái)，有感情地多讀幾遍準(zhǔn)備交流閱讀感受。
【設(shè)計(jì)理念】。
三、多向交流，理解體會(huì)。
1．分組討論。
(2)討論交流“閱讀提示”中的難點(diǎn)問(wèn)題——你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”是如何理解的。
2．全班交流。
(1)用生字卡檢查生字認(rèn)讀情況（顴、鬢、稞、搪、熬、唉、斂、疙、瘩、奄、噎、銹）。
(2)讓學(xué)生概述課文主要內(nèi)容。
(3)師：文中最受感動(dòng)的是哪些句子？請(qǐng)富有感情地把它讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己最受感動(dòng)的原因。（教師在此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有感情朗讀的方法，如范讀、用錄音、讓其他同學(xué)朗讀示范等。在范讀時(shí)，教師要聲情并茂，給人以含淚敘述之感，以撥動(dòng)孩子的心弦，開(kāi)啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。)。
【設(shè)計(jì)理念】。
在充分自讀自悟的基礎(chǔ)上再來(lái)組織集體交流，檢查自讀和小組合作學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行重難點(diǎn)引導(dǎo)，這樣充分地體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)。
四、研讀語(yǔ)句，領(lǐng)悟主旨。
1．教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析部分詞句，引導(dǎo)他們從這些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。例如在分析“走近前一看，啊，我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：‘老班長(zhǎng)，你怎么……’”這一句時(shí)，重點(diǎn)突出老班長(zhǎng)的幾個(gè)動(dòng)詞，“捧”、“嚼”、“皺”、“硬咽”等詞。指導(dǎo)學(xué)生找出并從這些詞中能看出老班長(zhǎng)的什么品質(zhì)。并讓學(xué)生展開(kāi)想象，想象當(dāng)時(shí)的情形或讓學(xué)生根據(jù)這種情形把他扮演出來(lái)。
2．在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活積累，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這一句話的理解。
【設(shè)計(jì)理念】。
本環(huán)節(jié)通過(guò)重點(diǎn)字詞的研讀和分析，加深學(xué)生對(duì)文本主旨的理解和教會(huì)學(xué)生從字詞的分析中學(xué)會(huì)分析人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。讓之進(jìn)一步感受文本感人的場(chǎng)面，領(lǐng)悟人物思想感情，從而達(dá)到讀透課文的目的。
五、延伸文本，拓展閱讀。
師總結(jié)：雖然，老班長(zhǎng)走了，但他卻給我們留下了金色的魚鉤，留下了那寶貴的精神財(cái)富。同學(xué)們，希望你們學(xué)習(xí)這篇課文之后，能時(shí)常懷著一份感恩的心，要知道，今天我們美好的生活是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士們用血淚鑄造而成的。雖然，這一課我們結(jié)束了，但請(qǐng)同學(xué)們都把這個(gè)故事復(fù)述給別人聽(tīng)。
布置作業(yè)。
1．自主選擇感興趣的詞、句、段進(jìn)行摘抄、朗讀或背誦；
2．課后收集并交流有關(guān)紅軍過(guò)草地的資料(圖片、文章或vcd等)并可組織長(zhǎng)征題材故事會(huì)、圖片展覽會(huì)等。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十四
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
一、揭示題目，導(dǎo)入??新課。
2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。
二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
解詞：
支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。
安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。
衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。
奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。
三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾部分？
1、快速默讀，標(biāo)在書上。
2、小組討論后小結(jié)。
四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。
1、指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。
2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）。
3、小結(jié)提問(wèn)：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）。
五、口語(yǔ)交際。
1、在小組里練習(xí)。
2、各組派代表在全班介紹。
（）。
炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲。
紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十五
紅軍過(guò)草地時(shí)，許多同志得了腸胃病，我和兩個(gè)小同志病很重，跟不上隊(duì)伍，指揮員派老班長(zhǎng)照顧我們。
我們的食物很快吃完了，怎么辦？老班長(zhǎng)在洗衣服時(shí)看到了魚，便用針做了一個(gè)魚鉤，每天釣魚燒魚湯給我們喝。老班長(zhǎng)自己卻從來(lái)沒(méi)吃一次，只吃我們吃剩了的魚骨頭和草根。
老班長(zhǎng)還是用飽滿的情緒鼓勵(lì)我們向前走，就這樣挨了一天又一天，終于看見(jiàn)了山峰。我們來(lái)到水塘邊釣上一條小魚，我把魚燉成魚湯給老班長(zhǎng)吃，老班長(zhǎng)卻說(shuō)：“不要浪費(fèi)東西了，你吃吧，吃飽才能走出草地?！闭f(shuō)完就閉上眼睛了。
為了紀(jì)念老班長(zhǎng)，我們小心地保管好魚鉤，準(zhǔn)備讓這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的雨鉤教育革命后代。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十六
在紅軍過(guò)草地的時(shí)候，指導(dǎo)員派老炊事班長(zhǎng)來(lái)照顧我們?nèi)齻€(gè)得病而又年輕的同志走出草地。
我們?nèi)齻€(gè)走不快，一天只能走20來(lái)里路。不到半個(gè)月我們的糧食就沒(méi)有了。有一天，老班長(zhǎng)在水塘邊洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾條魚跳出了水面，老班長(zhǎng)跑回來(lái)用針做了一個(gè)魚鉤。這幾天我們就有魚吃了。
老班長(zhǎng)為我們做飯，可我們一直沒(méi)見(jiàn)他吃過(guò)，我問(wèn)他，他總答：“我剛起鍋就吃了?！庇幸淮?，吃完飯，我偷偷的跟著老班長(zhǎng)，只見(jiàn)他捧起我們吃剩下的魚刺，我的心無(wú)比難過(guò)，忍不住喊了出來(lái)，老班長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)了，讓我別給那兩位年輕的同志說(shuō)，后來(lái)又跟我講了許多話。
第二天，我們?nèi)齻€(gè)小同志不知怎么了，都吃不下去這個(gè)魚。老班長(zhǎng)鼓勵(lì)我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
在老班長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們走到了草地的邊際，可是老班長(zhǎng)卻昏迷不醒了，我趕快去釣魚，等我釣完魚的時(shí)候老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了，老班長(zhǎng)說(shuō)他不能吃魚，讓我們把魚吃了，要走出草地。最后犧牲了。
金色的魚鉤續(xù)寫篇十七
秋天，紅四軍方面軍進(jìn)草地時(shí)，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。
不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長(zhǎng)在水塘邊發(fā)現(xiàn)了魚，想方設(shè)法讓我們喝上了新鮮的魚湯。而我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他吃過(guò)一點(diǎn)兒魚。
一次，我竟發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)吃幾根草根和吃剩的魚骨頭。被老班長(zhǎng)知道后，向我敘述了弄食物的艱辛，還讓我不要告訴兩個(gè)小同志，我撲到他懷里哭了。
第二天，老班長(zhǎng)端來(lái)的魚湯特別少，我端起搪@碗，覺(jué)得碗有千斤重。在老班長(zhǎng)的催促下，我大口大口咽著魚湯。老班長(zhǎng)露出了笑意。
漸漸接近草地的邊了，我們好像過(guò)節(jié)一般高興，而老班長(zhǎng)在找水塘的途中已經(jīng)昏迷不醒。我們立即分了工，挽救老班長(zhǎng)的生命。我好不容易才釣上來(lái)一條兩三寸長(zhǎng)的小魚。當(dāng)我們把食物送到老班長(zhǎng)的嘴邊時(shí)，老班長(zhǎng)叫我別浪費(fèi)食物了，一定要走出草地去。說(shuō)完，慢慢地閉上了眼睛。
我們撲在老班長(zhǎng)的身上，抽噎著，很久很久。
我想，等革命勝利后，一定要把老班長(zhǎng)的魚釣送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
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金色的魚鉤續(xù)寫篇十八
【本單元第課時(shí)】。
【課題】：
【課型】：閱課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：
體會(huì)人物的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】：投影儀、投影片。
【教學(xué)內(nèi)容】：
一、檢查預(yù)習(xí)。
1、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字。
2、說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō)，然后大家補(bǔ)充或糾正。
3、說(shuō)一說(shuō)哪些地方你最受感動(dòng)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
1、默讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫給你留下了什么印象？
2、默讀課文第二段。
思考討論：
（1）指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員?！吧霞?jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長(zhǎng)一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。
（2）在第二段中有很多描寫人物動(dòng)作的、語(yǔ)言的語(yǔ)句，還有一些是對(duì)事情過(guò)程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容符合以上的意思。
3、指導(dǎo)老班長(zhǎng)和“我的對(duì)話的朗讀”。要通過(guò)對(duì)話的朗讀，讀出人物的思想感情。
三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。
1、理解課文內(nèi)容。
2、抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。
（集體討論，同學(xué)之間糾正、補(bǔ)充，教師作必要的引導(dǎo)。）。
3、指導(dǎo)朗讀第三段。
四、小結(jié)：
1、老班長(zhǎng)為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？
2、通過(guò)老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的一系列言行，說(shuō)說(shuō)老班長(zhǎng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？
五、指名讀第四段。
思考討論。
在這長(zhǎng)滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
六、指名有感情的朗讀課文。
七、作業(yè)。
有感情的朗讀課文，把體會(huì)和感想寫下來(lái)。
【教學(xué)反思】：
金色的魚鉤續(xù)寫篇十九
金色的魚鉤這篇課文有借無(wú)喻人把借魚鉤來(lái)體現(xiàn)老班長(zhǎng)舍己為人的精神.
2、找出描寫老班長(zhǎng)外貌的句子。
(1)事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。
(2)老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。
(3)老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭凝成疙瘩。
3、體會(huì)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。
其實(shí)魚鉤已經(jīng)生銹了,但是老班長(zhǎng)舍己為人的精神,就好像是這耀眼的光芒.這句話把比喻老班長(zhǎng)舍己為人的精神.
4、結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)“舍己為人”
盡最大的能力幫助別人,可以舍去一些心愛(ài)之物,或者虧一下自己,去幫助別人.
金色的魚鉤續(xù)寫篇二十
1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、揭示題目，導(dǎo)入??新課。
2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。
二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
解詞：
支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。
安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。
衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。
奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。
三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾部分？
1、快速默讀，標(biāo)在書上。
2、小組討論后小結(jié)。
3、放錄音。
四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。
1、指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。
2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）。
3、小結(jié)提問(wèn)：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）。
五、口語(yǔ)交際。
1、在小組里練習(xí)。
2、各組派代表在全班介紹。
附：板書設(shè)計(jì)?。
18（閃著光芒）。
炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲。
紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人。