用文字記錄下自己的成長(zhǎng),寫一份總結(jié)吧!總結(jié)要言之有物,表達(dá)清晰,讓讀者能夠快速抓住重點(diǎn)。閱讀是拓寬視野和擴(kuò)展知識(shí)的有效途徑。
我欣賞你八年級(jí)篇一
教材分析:這是一篇富有哲理的散文,作者主要通過(guò)生動(dòng)的事例,形象的比喻,告訴人們應(yīng)該如何對(duì)待生活中不可回避的煩惱、苦悶、困難和挫折等不如意的事。文章難度不大,語(yǔ)言精美,是一篇可讀性很強(qiáng)的散文。老師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情境,激發(fā)情感。讓學(xué)生有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn),學(xué)會(huì)擺渡別人,擺渡自己。
學(xué)情分析:我所教的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,智力和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生大約占五分之一;智力一般,基礎(chǔ)一般的學(xué)生約占五分之一;中等偏下的學(xué)生約占五分之二;基礎(chǔ)很差,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生約占五分之一。盡管如此,就這篇文章而言,我覺(jué)得全班五分之四的學(xué)生能夠理解課文,另外五分之一的同學(xué)也能基本理解,因?yàn)楸疚碾y度不大,我覺(jué)得挺適合初一學(xué)生的年齡特征。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):1、掃除文字障礙。2、排比和比喻等修辭方法的運(yùn)用。
能力目標(biāo):培養(yǎng)閱讀中迅速找出關(guān)鍵語(yǔ)句,整體把握文章的主要內(nèi)容和主旨的.能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):懂得如何擺脫生活中的煩惱、苦悶、挫折和苦難。
教學(xué)方法:競(jìng)賽式學(xué)習(xí)法。
教學(xué)輔助手段:多媒體。
重點(diǎn):幾個(gè)關(guān)鍵詞句的含義。
難點(diǎn):理解比喻的含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們長(zhǎng)這么大,遇到過(guò)煩惱、苦悶的事沒(méi)有?如果有,那你們是怎么解決的呢?學(xué)生發(fā)表各自的見(jiàn)解……(可能會(huì)有多種不同答案)。
師:同學(xué)們說(shuō)的,我認(rèn)為都有一定的道理。大家都知道:人生誰(shuí)都不可能一帆風(fēng)順。不如意的事常占八九。我們應(yīng)該用一種正確的方法解決生活中時(shí)時(shí)襲來(lái)的種種不幸。今天,我們共同學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深省的散文--《擺渡自己》,相信同學(xué)們一定能從這篇美文中獲益匪淺。
板書(shū)課題。
師:這節(jié)課老師將組織大家班來(lái)一場(chǎng)學(xué)習(xí)對(duì)抗賽,大家說(shuō)好不好?
二、(出示小黑板。進(jìn)行第一輪比賽。)。
1、畫出本課中出現(xiàn)的生字詞,小組內(nèi)查字典解決。(即掃除文字障礙)。
2、找出文中出現(xiàn)的幾種修辭方法。
3、作者列舉事例的目的是什么?
4、怎樣用正確的方法排解生活中遇到的煩惱和挫折。(即用什么方法擺渡自己)。
學(xué)生選擇自己喜歡的讀書(shū)方式感知課文。組內(nèi)合作探究。
教師來(lái)回巡視,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀適時(shí)確定第一輪比賽時(shí)間。
(教師要善于鼓動(dòng)學(xué)生第一個(gè)發(fā)言,明確告訴同學(xué)們,第一個(gè)發(fā)言的同學(xué)可優(yōu)先選題,并且可為本組贏得最高分。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。)。
第二輪比賽:選擇喜歡的段落進(jìn)行朗讀比賽。
學(xué)生朗讀完之后,先請(qǐng)學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。老師適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。
(注:在這輪比賽中,教師要有意控制領(lǐng)先那隊(duì)的得分,有意讓落后隊(duì)攆上領(lǐng)先隊(duì),爭(zhēng)取打個(gè)平手,這樣在下輪比賽中才能更好地調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。若分值拉得太大,落后的那隊(duì)就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的積極性。這一點(diǎn)很重要。)。
體驗(yàn)感悟,鏈接生活。
生答:略。
師:只要我們用心去觀察,生活里還有許多人在做著擺渡人的工作,用他們的真情為社會(huì)平添一份光彩。所以許多時(shí)候我們經(jīng)常讓別人擺渡,但在生活里也不要忘了去擺渡別人,接下來(lái)我們也做一回?cái)[渡人的工作。
(第三輪比賽。寫作片斷訓(xùn)練。)。
小黑板出示擺渡材料:
師:請(qǐng)你寫一段話來(lái)勸慰他,鼓勵(lì)他,指導(dǎo)他,把他擺渡到正確的航道上,讓他重新張起自信的風(fēng)帆,燃起希望之火!馬上動(dòng)手!
學(xué)生動(dòng)手寫發(fā)言材料。
出示堂堂清練習(xí)題:進(jìn)行最后一輪比賽。
1、給下面的深顏色的字注音:
蹂躪自怨自艾沮喪贖回猝不及防顛簸。
2、“生命里的日子里,有晴天,也會(huì)有陰天、雨天和雪天”是什么修辭?有什么含義?
3、你最喜歡的話是哪句?為什么?
4、寫作練習(xí):仿照下面的例句接著寫下去。(要求:最低再寫二句。越多越好。)。
總結(jié)比賽結(jié)果:
結(jié)束語(yǔ):如果說(shuō)人生是一條河流,那我們便在這條河上要么被別人“擺渡”,要么“擺渡”別人,但是千萬(wàn)不要記了“擺渡”好自己。衷心希望我們的同學(xué)在這個(gè)美麗的校園里,在每一天的學(xué)習(xí)生活中,努力做一達(dá)觀開(kāi)朗的擺渡人,把我們的人生“擺渡”得更加美好,“擺渡”得更加靚麗!
布置課后作業(yè):
為你身邊苦惱的人做一次熱心的擺渡。
附:板書(shū)。
一、為何擺渡?世間不如意的事太多。
二、為誰(shuí)擺渡?a、為別人。b、為自己。
三、怎樣擺渡?a、聽(tīng)音樂(lè)b、看書(shū)c、發(fā)郵件……。
我欣賞你八年級(jí)篇二
有的人欣賞蓮花的出淤泥而不染,有的人欣賞青松的挺拔正直,還有的人欣賞梅花的“凌寒獨(dú)自開(kāi)”……而我卻欣賞生機(jī)勃勃、頑強(qiáng)不屈的野草。
清明節(jié)放假,我去爬平頂山,路兩旁的小花,有紅的、黃的、粉的、紫的……姹紫嫣紅,春意盎然。
我邊爬邊欣賞,突然,我看到了臺(tái)階石縫中的野草。這些野草算不上美,更無(wú)法與道路兩旁的小花相媲美,但是,那一抹抹的綠色卻告訴我,它們并沒(méi)有因此而沮喪灰心,而是努力地生長(zhǎng)在石縫中,努力地展現(xiàn)著綠油油的身軀,頑強(qiáng)地生活著。一點(diǎn)泥土、一絲陽(yáng)光、一滴雨露都足以讓它們成長(zhǎng)。
生長(zhǎng)在臺(tái)階石縫里的野草隨時(shí)要承受被踩在腳下的危機(jī)。然而,當(dāng)清風(fēng)拂過(guò),它們立刻挺直了腰板,恢復(fù)了勃勃生機(jī)。我不禁想:“是什么讓它們?nèi)绱祟B強(qiáng)?”
看著這些野草,我不禁想起了抗日英雄,他們的精神也如同這野草一般,頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔。再想想自己,遇到一點(diǎn)困難就知難而退,和野草相比,真的很慚愧!
“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,多么形象的比喻。我欣賞這有著頑強(qiáng)生命力的野草!
我欣賞你八年級(jí)篇三
欣賞是一種喜愛(ài)、崇拜、關(guān)懷、欣賞是一種鏈接一個(gè)人心中不可或缺的一座橋梁。我欣賞的同學(xué),就是傳說(shuō)中的“上知天文,下曉地理”的唐乾蔚同學(xué)。
先說(shuō)“下曉地理”吧,他知?dú)v史,是班上無(wú)人可比的,下課就會(huì)不時(shí)從口中念道:“公園184年山陽(yáng)巨鹿此類之話。若此時(shí)有人指教,他便是“變本加厲”,與此人談?wù)撘环?。話語(yǔ)滔滔不絕,從他口中奔瀉出來(lái),總會(huì)讓人十分佩服。
“下曉歷史”已是足夠驚人。但是“上知天文”會(huì)更加令人驚嘆。就在不久的一節(jié)課學(xué)科上,我們學(xué)到了宇宙。而這節(jié)課,便是學(xué)習(xí)行星,這個(gè)單元講到了太陽(yáng)系的行星。大家似乎是丈二和尚——摸不著頭腦,都無(wú)說(shuō)了解,對(duì)天文是一無(wú)所知。接著老師發(fā)問(wèn)了:“太陽(yáng)系有幾大行星?”唐乾蔚毅然高舉雙手,猛地站起來(lái):“第一行星,水星,半徑約2千千米;第二行星,金星,半徑約3千千米;第三行星,地球半徑約四千千米剩下的五大行星如機(jī)槍般沖出唐乾蔚的口中。大家的嘴瞬間變成了大大的“o”字形,過(guò)了幾秒鐘才恢復(fù)正常,都被唐乾蔚所震驚住,驚嘆他的知識(shí)。大家都覺(jué)得他已經(jīng)說(shuō)完了,我心中也是這樣想的。并對(duì)他充滿了由衷的敬意,佩服她所了解的這么多天文知識(shí)。接著他又開(kāi)始談?wù)撈饋?lái)了:“太陽(yáng)系本有有九大行星,但在,冥王星被降級(jí)為矮行星,所以太陽(yáng)系只有八大行星?!蔽倚闹卸妓浅錆M了敬意,心悅誠(chéng)服的贊嘆。我想到它所了解到這么多知識(shí)并不是憑空的來(lái)的,他肯定是抓緊一切時(shí)間看書(shū)而來(lái)的。在他說(shuō)完之后,大家都發(fā)出了由衷的掌聲。
我敬佩唐乾蔚,我欣賞唐乾蔚,佩服他“上知天文,下曉地理”的知識(shí)容量。
我欣賞你八年級(jí)篇四
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):。
我要體會(huì)古人豐富的情感,欣賞詩(shī)中的名句,揣摩其深刻的含義,欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
1.領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的思想感情。2.情景交融的表現(xiàn)手法,領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的思想感情。
三、自主學(xué)習(xí)。
1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
(1)、發(fā)揮想象,感受詩(shī)歌的意境美。
(2)、有感情地朗讀課文多遍。
(3)、背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時(shí)間,看誰(shuí)背得最快最好。請(qǐng)背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
《無(wú)題》。
1.學(xué)生自由朗讀。讀完課文后,獨(dú)立思考理解:
(1)從“絲”的注釋看,該句用了什么修辭?
(2)三、四句一起表達(dá)了什么情感?
四。合作探究。
(1)詩(shī)中“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”這句詩(shī)中的兩個(gè)“難”的含義。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
2.詩(shī)中的千古名句是______________,______________。它的含義有二:其一是:______________;其二是:______________。
3.詩(shī)的尾聯(lián)其實(shí)是點(diǎn)睛之筆,不能忽略。“長(zhǎng)精神”三字含義深刻,表現(xiàn)了詩(shī)人______________的氣概。
4.詩(shī)歌的內(nèi)容表現(xiàn)出______________的關(guān)系,感情基調(diào)是______________。
5.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,蘊(yùn)含哲理,至今還常常被人引用的詩(shī)句是______________,______________。
選做題。
一、給加點(diǎn)字注音。
云鬢()殷勤()夜吟()蓬山()。
二、填空:
1、這首詩(shī)的作者是____________,字________,號(hào)___________,______(朝代)詩(shī)人,作品有《____________________》等。
2、詩(shī)中運(yùn)用比喻,表達(dá)了兩人至死不渝的堅(jiān)貞愛(ài)情的“千古絕唱”的句子:
____,。
______________。
4、“相見(jiàn)時(shí)難”中的“難”是指______________,“別亦難”的“難”指______________。
雷真民。
我欣賞你八年級(jí)篇五
(第一課時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.背誦這三首詩(shī)詞曲,理解大意。
2.體味賞析每首詩(shī)中的經(jīng)典名句。
3.反復(fù)誦讀,理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情。
《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
一、自主學(xué)習(xí)。
1.李白:字,自號(hào)。他是(朝代)詩(shī)壇的代表作家之一,也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的主義詩(shī)人,性格豪放浪漫。他的詩(shī)語(yǔ)言樸素,感情激蕩,韻味深長(zhǎng),形成獨(dú)特的“縱逸”豪放的風(fēng)格。杜甫稱贊他的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”,有《李太白集》。
2.體裁:因此這是一首借餞別以詠懷的言古詩(shī)。
二、合作探究。
1.詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)的思想核心是一個(gè)字:___________。
2.開(kāi)頭兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?
3.詩(shī)人在此詩(shī)中運(yùn)用了比喻的方法,請(qǐng)舉一例說(shuō)說(shuō)其作用。
4.詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)出了詩(shī)人消極的態(tài)度,對(duì)此,你如何認(rèn)識(shí)?
《漁家傲》。
一.自主預(yù)習(xí)。
1、背景:宋仁宗寶元三年(1040),西夏攻延州(今陜西延安),范仲淹與韓琦同任陜西經(jīng)略安撫副使,并兼知延州,守衛(wèi)西北邊疆,遏止了西夏的侵?jǐn)_。當(dāng)時(shí)邊境民謠說(shuō)“軍中有一范,西賊聞之驚破膽”,慶歷元年(1041)四月調(diào)知耀州(今陜西耀縣),這首詞即作于此時(shí)。
2、范仲淹:(朝代)政治家、文學(xué)家。字,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人,少年時(shí)家貧但好學(xué),當(dāng)秀才時(shí)就常以天下為己任,有敢言之名。死后謚號(hào)“文正”,他的文章詩(shī)詞風(fēng)格豪放,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,有《范文正公集》,其中詩(shī)歌268首,詞傳世僅五首,這首《漁家傲》寫得慷慨悲壯,最為膾炙人口,散文代表作《岳陽(yáng)樓記》提出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想,影響深遠(yuǎn)。
二、合作探究。
1.點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是。
答:
3.詞作暗含對(duì)比,請(qǐng)舉例說(shuō)明。
答:
4.揭示詞作主旨的一句是。
5.文化積累:
“衡陽(yáng)雁去”指:
“燕然未勒”指:
《天凈沙秋思》。
一、自主預(yù)習(xí)。
1、元曲包括雜劇和散曲兩部分。雜劇是以曲辭為主的一種綜合藝術(shù)。散曲在元代是韻文的主體,包括小令和散套兩類。小令一般指一支曲子(也就是一個(gè)曲牌);散套由兩支以上以至數(shù)十支同一宮調(diào)的不同曲子組成,首尾一韻到底。馬致遠(yuǎn)的散曲成就居全元之首?!短靸羯城锼肌芬?8個(gè)字刻劃出一幅動(dòng)人的天涯行象照象圖,堪稱“千古絕唱”,被稱為“秋思之祖”,選自《全元散曲》,“________”是曲牌名,“________”是題目。
2、馬致遠(yuǎn):號(hào)________,大都(今北京)人,________(朝代)著名戲曲作家、散曲家?!稘h宮秋》是其代表作。后世把他同關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。
二、合作探究。
2.哪位同學(xué)能根據(jù)曲中的意境,用自己的話描繪出是個(gè)什么樣的斷腸人?
3.大家想一想,這首曲子表達(dá)了作者什么樣的情懷?
三、《詩(shī)詞曲三首》課堂檢測(cè)。
1.給加點(diǎn)字注音:
謝朓()餞()別校()書(shū)郎。
酣()高樓逸興()稱()意。
明朝()弄扁()舟燕()然。
2.詩(shī)歌內(nèi)容理解填空:
(1).《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中表明“云”與己都有凌云壯志的詩(shī)句是:
__________,___________。
(2).詩(shī)中李白用比興手法寫出愁多的詩(shī)句是:
________,________。
(3).【漁家傲】詞的上闋側(cè)重。上闋勾勒_______,用筆簡(jiǎn)練,而境界蒼茫悲涼?!八拿孢吢暋比涫敲?,分別從__和__的角度寫出了邊塞的自然地理特征和軍旅氣氛。“長(zhǎng)煙落日”,頗得王維《使至塞上》名句“________,________”之神韻,僅10個(gè)字便勾勒出一派________的黃昏景致。
(4).“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”,這10個(gè)字扣人心弦,寫出了______的復(fù)雜感情。
雷真民。
我欣賞你八年級(jí)篇六
紅樓夢(mèng)導(dǎo)言教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(蘇教版高二選修)。
板浦高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)語(yǔ)文《紅樓夢(mèng)選讀》教案。
課時(shí)編號(hào):課題:《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)言》第一課時(shí)。
主備人:李艷麗備課時(shí)間:2月9號(hào)使用時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo)1了解曹雪芹的生平和《紅樓夢(mèng)》的成書(shū)過(guò)程;
2、初讀《紅樓夢(mèng)》,復(fù)述故事梗概;
3、能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)1、茅盾關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn);
2、曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)概括《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn);
學(xué)法指導(dǎo)自讀、研討。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:
神話故事“木石前盟”導(dǎo)入:(學(xué)生概況)。
(黛玉前身是西方靈河岸上的-棵絳珠仙草,寶玉的前身是補(bǔ)天石,亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草,使仙草既受天地精華,又受雨露滋養(yǎng),于是脫掉草胎木質(zhì),修成女體。后來(lái)神瑛侍者下凡造歷,絳珠仙草決定也下凡為人,用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。)……這個(gè)美麗的神話故事即來(lái)源于我們中國(guó)古典四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》,本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》,欣賞中國(guó)古典名著的精美故事,感受《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)魅力!
二、名人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)價(jià)。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古今第一奇書(shū),是中國(guó)古典小說(shuō)的金字塔。毛澤東稱它是“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”,還稱贊它是“中國(guó)的第五大發(fā)明”。魯迅說(shuō):“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。馮其庸大唱:“大哉《紅樓夢(mèng)》,再論一千年?!蓖趺牲c(diǎn)評(píng)說(shuō):“《紅樓夢(mèng)》是一部令人解脫的.書(shū),是一部執(zhí)著的書(shū)”。
三、文本探討:
1、概括四個(gè)部分的主要內(nèi)容。
明確:第一部分介紹《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹的身世;第二部分介紹《紅樓夢(mèng)》的版本與“增訂補(bǔ)作”的小史;第三部分指出《紅樓夢(mèng)》“是一部自敘傳性質(zhì)的小說(shuō)”,重在分析小說(shuō)的思想內(nèi)容;第四部分指出《紅樓夢(mèng)》“是一位作家有意地應(yīng)用了寫實(shí)主義的作品”,重在分析小說(shuō)的藝術(shù)特色。
2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》有什么關(guān)系?
明確:曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族,小時(shí)侯的貴族家庭生活有助于他創(chuàng)作出自敘傳性質(zhì)的《紅樓夢(mèng)》;曹雪芹的家庭還是一個(gè)具有文學(xué)素養(yǎng)的家庭,小時(shí)侯受到的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶使他能夠創(chuàng)作出精美的《紅樓夢(mèng)》來(lái)。
3.《紅樓夢(mèng)》的后四十回是怎么出現(xiàn)的?
明確:由于《紅樓夢(mèng)》沒(méi)有完成,有很多人順著曹雪芹的思路續(xù)寫,其中高鶚續(xù)寫的后40回比較好。他大體遵循了曹雪芹創(chuàng)作,完成了《紅樓夢(mèng)》悲劇的主題。一個(gè)叫程偉元的出版家把曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》80回與高鶚續(xù)寫的后40回合在一起出版了兩次,從此《紅樓夢(mèng)》便在中國(guó)流行起來(lái)。
4、茅盾認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的中心思想是寫婚姻不自由的痛苦,你贊成他的觀點(diǎn)嗎?
明確:不太贊成?!都t樓夢(mèng)》主要寫的是一個(gè)悲劇的愛(ài)情故事,但它以愛(ài)情故事為中心,通過(guò)一個(gè)貴族大家庭的興衰變化,揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的奢靡、丑惡,展示出封建社會(huì)必然走向崩潰的歷史命運(yùn)。(言之有理就行)。
5、矛盾認(rèn)為,《紅樓夢(mèng)》在藝術(shù)上的幾個(gè)創(chuàng)造是什么?
明確:一是從中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的過(guò)程上看來(lái),《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)寫實(shí)主義新階段的開(kāi)始。二是把女子作為獨(dú)立的個(gè)人來(lái)描寫,也是《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)始的。三是《紅樓夢(mèng)》是以描寫瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來(lái)獲得了生活的真實(shí)。
6.《紅樓夢(mèng)》和以前的許多“才子佳人小說(shuō)“的不同點(diǎn)是什么?
明確:不同點(diǎn)在于:《紅樓夢(mèng)》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒,《紅》中的那些女子都是活生生的人,都是作者觀察得到的客觀人物。而以前的許多“才子佳人小說(shuō)”中,男人作為主體,是什么“風(fēng)流教主”、“護(hù)花使者”,女子作為附庸,使小說(shuō)里那些作者想象中的“美人兒”。
7.作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么?
明確:《紅》結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是宛若天成,出乎自然。每一回書(shū)中見(jiàn)沒(méi)有整齊的“結(jié)構(gòu)”,它只是一段的飲食男女細(xì)事,但是愈瑣細(xì)愈零碎,我們所得的印象卻愈深。
四、閱讀《紅樓夢(mèng)》四大家族關(guān)系表,理清《紅》的主要人物關(guān)系。
可以采取大家提問(wèn)的方式進(jìn)行,糾正并理清人物關(guān)系。
五、完成“鞏固案”
板書(shū)提要。
教學(xué)反思。
李艷麗。
我欣賞你八年級(jí)篇七
欣賞,是一種動(dòng)力。它令人感到,世界上有人在關(guān)注和喜歡自己,并認(rèn)為自己是最好的。往往,他人的欣賞可以改變一個(gè)人的意志與信心,我就有這樣的經(jīng)歷和體會(huì)。
十月十五日那天,學(xué)校突然宣布要組織飛行考試。我們個(gè)個(gè)不知所措,左顧右盼。畢竟,大家都沒(méi)有做任何準(zhǔn)備。大廳里,老師隨機(jī)抽取學(xué)生考不同的科目。我忐忑不安,但還是不幸地被抽到考語(yǔ)文。我有些失望,因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)一向不太好。我的朋友小張同學(xué)卻在旁邊激勵(lì)我道:“加油,我看你最近學(xué)習(xí)語(yǔ)文比以前更努力了,我相信你一定能考好的!”這句充滿力量的話,深深地涌入了我的心中。他的話令我明白什么是欣賞。我向他一笑,和他做了個(gè)“ok”的手勢(shì),站起身,匆匆忙忙地趕去了考場(chǎng)。
考試時(shí),考卷上都是些非常難的題目,參加考試的同學(xué)個(gè)個(gè)愁眉不展。我看著那些題目,有些答不出來(lái),也皺緊了眉頭。但是,每當(dāng)想到小張那對(duì)我充滿欣賞與期待的眼神和話語(yǔ),我的渾身又頓時(shí)充滿了力量。終于,我一路過(guò)五關(guān),斬六將,把題目全都整齊又認(rèn)真地寫完了。雖然我知道自己最后的成績(jī)可能不理想,但是我已經(jīng)盡了自己最大的努力。我滿心愉悅,如釋重負(fù)地走出了考場(chǎng)。
第二天,我信心滿滿地踏進(jìn)了教室。成績(jī)公布的時(shí)候,我欣喜若狂,因?yàn)槲疫@次的成績(jī)比前幾次都要好。這離不開(kāi)小張對(duì)我的欣賞和期待。那一刻,我終于懂得了“欣賞”的真諦。
“士為知己者死,女為悅己者容”。真心的欣賞,能激發(fā)出被欣賞者內(nèi)心無(wú)限的潛能?!靶蕾p”,它能助人獲得成功,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每一個(gè)人,都應(yīng)該欣賞別人的優(yōu)點(diǎn);每一個(gè)人,都值得被欣賞!
我欣賞一棵小草在石頭底下堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái);我欣賞在角落里的一顆種子發(fā)芽了;我欣賞鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小寶寶挺身兒出;我更欣賞一顆小綠豆為生命而拼搏的精神。再一次偶然的機(jī)會(huì)中,我看到了它。
記得那是一個(gè)下雨天,我來(lái)到奶奶家,當(dāng)我跟著奶奶去洗菜的時(shí)候在我的眼中出現(xiàn)了一根纖纖細(xì)腰的“小姑娘”—豆芽,我不由自主地轉(zhuǎn)過(guò)頭,原來(lái)是一棵棵綠豆發(fā)芽了,這使我的頭腦胡思亂想起來(lái),一定是有人洗綠豆時(shí)不小心掉了幾粒吧!那為什么綠豆會(huì)發(fā)芽呢?是怎么發(fā)芽的呢?……''一連串的問(wèn)題在我的腦袋中一一浮現(xiàn)。
突然剛剛被雨水沖洗過(guò)的小路,就因?yàn)檫@個(gè)解除了我所有的問(wèn)題??捎植恢朗遣皇菨駳庾尵G豆發(fā)的芽。便找到我的好朋友—書(shū),我迅速的翻閱著,呀,找到了,書(shū)上是這樣說(shuō)的:“當(dāng)綠豆遇到了一丁點(diǎn)兒水分時(shí),它就在努力地讓水分吸收到自己的身體里。當(dāng)然只要有一點(diǎn)兒濕氣,也能讓綠豆芽……”yea!太好了,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密。
我仔細(xì)地觀察著小豆芽,只見(jiàn)她的“腰”細(xì)得跟螞蟻一樣大,全身白白嫩嫩的,摸上去也十分的舒服,在他它的頂尖有兩半分開(kāi)的黃色的小半豆,扁扁的,只要稍微碰一下,就可能會(huì)使這兩個(gè)“小侍女”掉下來(lái)呦!在這一群大家庭里,有的“老奶奶”走都走不動(dòng)了,靠在石柱子上,腰也彎了下來(lái),有的卻向軍人一樣,屹立在路中間,筆直的像一根水泥柱。我被它們?yōu)樯Ω袆?dòng)了。
在海邊長(zhǎng)大的孩子總是會(huì)有許許多多與海有關(guān)的故事,就比如我。許多人欣賞海,總喜歡欣賞它的波瀾壯闊,欣賞它的無(wú)窮無(wú)盡。但我卻喜歡它的自由自在,無(wú)拘無(wú)束。大海是我所熱愛(ài)的地方,那是一個(gè)使人快樂(lè),可以為人排解情緒的地方。
每個(gè)人總是會(huì)有那么一段低潮期,處在青春期的我們也總會(huì)有傷心失落的時(shí)候,每當(dāng)這時(shí),我總會(huì)選擇去向大海傾吐我的心聲。旁人總不解,但我總是喜歡揀著小雨時(shí)分來(lái)到海邊。我所愛(ài)的是蒙蒙細(xì)雨下的大海。它雖沒(méi)有晴天那般使人眼前一亮,但它有著一種獨(dú)特的朦朧之美,如江南女子般娟秀。陽(yáng)光下耀眼的海是熱情活潑的,而蒙蒙細(xì)雨中的海是溫婉柔美的。
蒙蒙細(xì)雨下,大海邊的沙灘也會(huì)變得異常松軟。在陽(yáng)光下總喜歡悄悄行動(dòng)的小螃蟹如今變得光明正大,三個(gè)一群,五個(gè)一叢的結(jié)隊(duì)在沙灘上自由地玩耍。它們所挖出的一個(gè)個(gè)小沙坑也成為了雨天海邊獨(dú)特的風(fēng)景。這些可愛(ài)的小精靈使人自覺(jué)地嘴角上翹,發(fā)出一陣淺淺的微笑。
小雨中的海浪也似乎喜歡雨水的拍打,一下一下緩慢地輕敲著沙灘,自由而隨意;一下一下,同時(shí)也輕叩著敏感人的心扉。雨天的海邊總是少人的,甚至是無(wú)人的。一個(gè)人面對(duì)大海,總讓人感到自然原來(lái)離我這么近,同時(shí)也總使我想到古人心中的追求,追求自然,物我合一。只有在寬廣的自然面前,人類才會(huì)覺(jué)得自己的渺小,心靈的震撼也不是三言兩語(yǔ)所能描述的。
只可惜雨天的海,懂得欣賞的人實(shí)在寥寥。當(dāng)我身處人生的低谷時(shí),雨天的海會(huì)告訴我:加油,堅(jiān)持你自己!也總會(huì)有某些時(shí)刻,當(dāng)你成功登頂?shù)臅r(shí)候,無(wú)人為你鼓掌;當(dāng)你悄然綻放的時(shí)候,世界卻一無(wú)所知。那一刻,心中的委屈,只有自己知曉。
但是我想,不必太過(guò)在意外界的眼光,懂得欣賞自己,你才能學(xué)著成長(zhǎng)。
欣賞的意思是:指領(lǐng)略觀賞,也指認(rèn)為好和喜歡。欣賞總是鐘情于美好的事物,而美好的事物總是那樣的令人著迷,而如何去追求美好的事物,是我們?nèi)祟惸酥劣谏鐣?huì)每個(gè)蕓蕓眾生所追求的終極目標(biāo),也是我們不懈進(jìn)取的不竭源泉與動(dòng)力。
在生活中,我們要學(xué)會(huì)欣賞,欣賞也會(huì)使生活更美好。
學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去觀察別人,你會(huì)忽視他的缺點(diǎn),停留他的美好,記憶那每一瞬間的優(yōu)美,因?yàn)槿说亩嗖剩畈啪?,因?yàn)槿说牟煌澜绮哦鄻?。看人別光看缺點(diǎn),有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,對(duì)人別光是輕視,有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈。
做一個(gè)知冷知熱的人,而不是啥都不懂,當(dāng)一個(gè)細(xì)心熱心的人,而不是冷眼嘲笑。
學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去觀察事物,進(jìn)入花園的兩個(gè)姐妹回到媽媽的身邊時(shí),一個(gè)說(shuō)“這里的玫瑰有刺,太糟了”,而另一個(gè)說(shuō)“這里的玫瑰花真漂亮,太好了”,我們不難理解,兩個(gè)女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個(gè)只看到了枝桿上的利刺,持批評(píng)態(tài)度;一個(gè)看到了花兒的美麗,持贊美態(tài)度。其實(shí),她們各自也只看到了事物的一面,而忽視了另一面。在生活中,我們要注意全面地,科學(xué)地欣賞。就如帶刺的玫瑰,我們既要看到它的嬌艷美麗,也要看到它花桿上的刺,欣賞它的美麗芬芳,也要防刺扎手。
在工作中,欣賞那些巧奪天工的工藝品、機(jī)械制品、優(yōu)良產(chǎn)品,這是對(duì)技藝精湛的技術(shù)員、工人最好的褒獎(jiǎng),也是對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的最好褒獎(jiǎng)。
《中德制造》紀(jì)錄片中有人曾說(shuō):“工匠精神就是執(zhí)著追求做最好的產(chǎn)品,我準(zhǔn)備一直干下去,做出世界最頂級(jí)的碳纖維產(chǎn)品。”如何去推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,那就是“把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,把重復(fù)的事情精致做”。只有懂得欣賞,培養(yǎng)對(duì)工匠精神的欣賞與追求,且每個(gè)人都能夠重新審視勞動(dòng)的價(jià)值,就一定能進(jìn)一步弘揚(yáng)工匠精神。
在做文章、做事業(yè)、做人的各個(gè)事項(xiàng)中,對(duì)別人的欣賞同樣是對(duì)自己的欣賞,在觀察到別人缺點(diǎn)的同時(shí)要反省道自己的缺點(diǎn),在欣賞別人的同時(shí)也說(shuō)明自己鑒賞水平的高低。正如諺語(yǔ)所說(shuō)“你看到什么,你自己就是什么”,愿我們?nèi)巳硕甲鲆粋€(gè)懂欣賞、會(huì)生活、精益求精干工作的奮發(fā)有為之人。
有一種神奇的力量,隱藏在你的心底,每當(dāng)你將它的種子播撒出去,都將意味著你會(huì)收獲平靜與滿足,它就是——欣賞。
欣賞洋溢在我們的生活中。每一句贊美,每一次肯定,其實(shí)都是欣賞的一種展現(xiàn),它就像初春的第一抹綠芽,帶給你蓬勃向上的力量。
獲得欣賞,使我擁有堅(jiān)持。媽媽曾告誡過(guò)我:逃避困難,是你人性上最大的弱點(diǎn),也將會(huì)是你人生旅途上最大的絆腳石。若不是師長(zhǎng)的欣賞,我將早已止步不前。在學(xué)畫的前幾個(gè)星期,我的熱情是高漲的,可伴隨著時(shí)間的推移和難度的增加,我便變得有些木然,有時(shí)還生出放棄的念頭。但老師的欣賞催著使我繼續(xù)。當(dāng)畫界前輩欣賞那稚嫩粗淺的畫作并作出肯定時(shí),我的內(nèi)心就如潮汐般一潮接一潮地波動(dòng),把“放棄”這類不光彩的字眼徹底卷走。一次次來(lái)回往復(fù),我不斷受著欣賞的滋養(yǎng),堅(jiān)持著,越畫越好。
自我欣賞,使我擁有快樂(lè)。每日站在鏡子前看看自己,整理一下衣冠,然后神清氣爽地走向新的一天。心里總是挑著好的地方夸贊自己,這讓我感到愉悅。平時(shí)在紙上一筆一畫寫幾個(gè)字,涂涂改改畫幾幅圖,認(rèn)認(rèn)真真欣賞上幾秒,美滋滋地吹上幾句牛皮,這又何嘗不是一種快樂(lè)?我用欣賞來(lái)肯定自己,讓自己一直能保持好心情來(lái)?yè)肀睢?BR> 欣賞他人,讓我敞開(kāi)心靈。人與人的關(guān)系組成了這個(gè)世界,維持良好的關(guān)系便顯得尤為重要。欣賞會(huì)促使你去尋找他人身上的優(yōu)點(diǎn),有了優(yōu)點(diǎn)的人就不太難相處了。她曾是我眼中滿是缺點(diǎn)的一個(gè)人,沒(méi)有時(shí)間觀念,經(jīng)常無(wú)休止地說(shuō)教。每次碰到她,心情都會(huì)微微地差上幾分,心里邊總似堵著一塊石頭似的,又沉又悶。后來(lái)我努力地去欣賞她,發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。很快,我發(fā)現(xiàn),她是個(gè)盡心盡責(zé)的人,每次都是那般努力,并且一直堅(jiān)持著。心中的石頭風(fēng)化了,融進(jìn)了我們一起攜手的這方土地。欣賞他人,讓每個(gè)人都堅(jiān)持著自己應(yīng)有的那份快樂(lè)。
欣賞,是一種生活態(tài)度,它會(huì)助你走上屬于自己的成功之橋。當(dāng)你看不清到前方時(shí),欣賞會(huì)讓你勇往直前;當(dāng)你搖擺不定時(shí),欣賞會(huì)幫你保持平衡。欣賞,屬于你我他。
我欣賞你八年級(jí)篇八
2.通過(guò)誦讀,體味材料中刻畫人物的方法。
3.親近文學(xué),培養(yǎng)審美情趣。
【自主學(xué)習(xí)】。
1、填空。
誦讀材料所選文字中描繪的女子叫(),她是長(zhǎng)篇小說(shuō)《》中的人物,該小說(shuō)的作者是(),他的代表作有激流三部曲()()(),愛(ài)情三部曲()()()。
2、我讀我感知。
誦讀材料寫琴的眼睛,突出了她怎樣的美。
3、說(shuō)說(shuō)下列句子刻畫人物的方法。
a.琴穿了一件淡青湖縐棉襖,下面系著一條青裙。發(fā)鬢垂在兩只耳邊,把她的鵝蛋形的面龐,顯得恰到好處。
b.這對(duì)眼睛非常明亮,非常深透,射出來(lái)一種熱烈的光,不僅給他的熱烈、活潑的臉添了光彩,而且她一走進(jìn)房里,連這個(gè)房間也顯得明亮多了。
c.眾人的視線都集中在她的身上。
【合作探究】。
2.第四句寫琴那雙明亮的大眼睛運(yùn)用了什么樣的寫法?
3.最后一句寫眾人的視線集中在琴身上的目的是什么?
【課堂檢測(cè)】。
1.說(shuō)說(shuō)選段抓住了人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫?是如何突出這個(gè)特點(diǎn)的?
2.仿照選段的方法寫寫身邊一位同學(xué),完成后交流評(píng)價(jià)。
誦讀欣賞參考答案。
二、自主學(xué)習(xí)部分。
1.填空。
琴《家》巴金激流三部曲《家》《春》《秋》愛(ài)情三部曲《霧》《雨》《電》。
2.(略)。
3.外貌描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫。
三、合作探究部分。
1.第一、二、三句運(yùn)用烘云托月的寫法,用衣著打扮、發(fā)式臉型、眉毛鼻子來(lái)烘托所要描寫的眼睛,從粗到細(xì)進(jìn)行勾畫,以美烘托美。
2.第四句運(yùn)用夸張的手法,寫她那雙明亮的大眼睛。這眼睛給臉龐增加了光彩,使整個(gè)房間明亮了許多,實(shí)寫她的思想、智慧之光。
3.用眾人視線渲染她的明麗動(dòng)人,是側(cè)面描寫。
四、課堂檢測(cè)(略)。
雷真民。
我欣賞你八年級(jí)篇九
今天是六一兒童節(jié),我收到了三份禮物。
第一份禮物是一套陀螺。它是爸爸的朋友送的。我好喜歡,一看標(biāo)牌,128元。哇,價(jià)格真的挺貴的!
第二份禮物是青少年宮的陶藝和飛機(jī)模型體驗(yàn)。我做的陶藝是給鉛筆做個(gè)漂亮的發(fā)型,個(gè)人制作效果覺(jué)得還不錯(cuò)。我做的飛機(jī)是綠色的,還可以飛。嘿,體驗(yàn)真的挺贊的。
第三份禮物是樂(lè)清書(shū)城講故事的獎(jiǎng)品。晚飯后,我們一家人在書(shū)城三樓看書(shū)時(shí),爸爸聽(tīng)到了小朋友們講故事的.聲音,一打聽(tīng)原來(lái)是六一書(shū)城推出的一個(gè)活動(dòng)——講故事比賽。盡管我之前并不知道,也沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò),但還是參加了。媽媽說(shuō),只要能站在那里講就可以了,不用管結(jié)果怎樣。我想,這就是“重在參與”的意思吧。我講了個(gè)《農(nóng)夫與蛇》的故事,故事基本上能流暢地講下來(lái),就是我那只手啊,不聽(tīng)使喚,也不知道該放在哪里。最后,我還是得到了一片掌聲和媽媽的一個(gè)大拇指。書(shū)店的服務(wù)員阿姨獎(jiǎng)給我一個(gè)筆袋、一支花做的圓珠筆和一個(gè)飛盤。啊,收獲真的挺多的!
今天我收獲多多,非常開(kāi)心。我真希望每天都是六一兒童節(jié)!
“加油!加油!”教室里傳來(lái)同學(xué)們一陣陣的吶喊聲,這是怎么一回事呢?原來(lái)是教室里在進(jìn)行一場(chǎng)吹氣球比賽呢!
老師說(shuō)明了比賽規(guī)則:“在一分鐘的時(shí)間內(nèi),在不吹爆氣球的前提下,誰(shuí)吹的氣球最大,誰(shuí)就獲勝?!?BR> 第一輪參賽的選手是:冀佳銘、粟子健、李祉妍和我。老師把氣球發(fā)給我們,我們輕輕地拿在手里,等待著老師的口令。老師說(shuō):“三、二、一,開(kāi)始!”我們立刻把氣球塞進(jìn)嘴里,鼓起腮幫子用力地吹。吹的時(shí)候,目不轉(zhuǎn)睛盯著氣球。氣球首先變成了橢圓形,然后變成了圓形,顏色也由深變淺,最后氣球成了個(gè)大冬瓜。我一看,旁邊的人比我吹的大得多,我抓緊時(shí)間吸了大口氣,使勁吹。臺(tái)下同學(xué)也在給我們加油吶喊?!笆⒕?、八、七、六、五、四、三、二、一,時(shí)間到!”本以為這場(chǎng)比賽的冠軍會(huì)是冀佳銘。不幸的事發(fā)生了,他的手一松,氣球就像只出籠的小鳥(niǎo)飛走了,氣得他火冒三丈。最不被看好的李祉妍獲得了這輪比賽的第一名。
第二輪比賽即將開(kāi)始。選手分別是:何欣煒、侯佳樂(lè)、黃譯、屈澤宇。開(kāi)始比賽了,何欣煒神氣十足,一直在使勁地吹。本以為何欣煒會(huì)獲勝。只聽(tīng)“啪”的一聲巨響,何欣煒的氣球爆炸了,快把我們嚇呆了。屈澤宇一看形勢(shì)不對(duì),侯佳樂(lè)氣球比他大得多。他不甘示弱,抓緊最后的時(shí)間想奪得冠軍??上ё詈筮€是侯佳樂(lè)獲得了第一名。
這場(chǎng)比賽可真激烈??!
又開(kāi)始新一天的旅程啦!下午一點(diǎn),我們直奔竹林,開(kāi)始了挖冬筍的活動(dòng)。
我一邊艱難地向上爬著,一邊仔細(xì)地看著每根竹子的周圍。()“呀!這個(gè)就是冬筍嗎?綠綠的,濕濕的。”一旁的同學(xué)都圍上來(lái)看,有的用鋤頭用力把土扒開(kāi),有的用手想要把冬筍挖出來(lái),有的在一旁看著想要“不勞而獲”。終于“冬筍”被挖出來(lái)了——其實(shí)是竹子的根啦!哎,真是白費(fèi)力氣!
這時(shí),“上面的人下來(lái)啦”老師大喊。雖然我很想轉(zhuǎn)身下山,但是,我恐高的老毛病還是改不掉啊。就在我猶豫不決的時(shí)候,我忽然想到“堅(jiān)持就是勝利”。于是,我心里想著:堅(jiān)持,堅(jiān)持。我感覺(jué)到了一股力量,讓我更加有力。扶著堅(jiān)固的竹子,順著山上的沙石凹進(jìn)去的地方,我下了山。
盡管我沒(méi)有挖到冬筍,我還是非常開(kāi)心,因?yàn)槲殷w會(huì)到了“堅(jiān)持就是勝利”的含義。
我有許多愛(ài)好,唱歌、跳舞……,但我最喜愛(ài)的是畫畫,而且還取得了一些小小的成績(jī)——全國(guó)美術(shù)比賽二等獎(jiǎng)。這些,都是我努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。
(畫面回放……)。
我第一次去學(xué)畫時(shí),簡(jiǎn)直“慘不忍睹”,如果你看了肯定會(huì)“過(guò)目不忘”。
我學(xué)畫的時(shí)間排在上午,每次起早床對(duì)愛(ài)睡懶覺(jué)的我來(lái)說(shuō),絕對(duì)是一次考驗(yàn),但為了我的“美術(shù)事業(yè)”,我必須爬起來(lái)。
令我最難忘的一件事,是老師給我們進(jìn)行分班考試。那次,老師給了我一盒蠟筆和一張白紙,把我一個(gè)人關(guān)在教室里。當(dāng)時(shí),我在腦海里搜索著畫畫的素材。突然,我腦海跳出一個(gè)詞:山清水秀。我便拿起畫筆,把我想的畫了下來(lái)——一座座高山,上面掠過(guò)幾只鳥(niǎo),下面是一個(gè)綠色的大湖。老師看了后,比較滿意,把我分到了中級(jí)班。
畫畫有苦有樂(lè)??啵?yàn)槊慨?dāng)畫完后,手上沾滿了各種顏色的蠟筆粉末,整個(gè)手麻麻的,像失去了知覺(jué)。樂(lè),在畫畫時(shí)發(fā)揮自己的想象,把它畫出來(lái),將是多么美妙的事情!
學(xué)畫畫就是這樣,一分耕耘,一分收獲。
我欣賞你八年級(jí)篇十
回憶就像一道長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼,每一枚貝殼都印刻著令人高興的、痛苦的,甚至是興奮的記憶。
我尋覓著記憶的'銀河,眼前浮現(xiàn)出一年級(jí)語(yǔ)文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏,眼睛炯炯有神,圓潤(rùn)的下巴襯托出整體的輪廓,使她變得精致而迷人,教書(shū)時(shí)聲音響亮而堅(jiān)定。她就是教我們數(shù)學(xué)的田老師。
記得第一節(jié)課也是第一次的見(jiàn)面,她舉起白皙的雙手,流暢的寫下自己的名字。課堂上,她不僅認(rèn)真教,更注重和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng),讓我們能夠愉快地學(xué),更激發(fā)著大家愿意學(xué)的興趣。所以我們都喜歡聽(tīng)她的課。
她不僅有秀氣的外表,更有可愛(ài)的心靈。碰到同學(xué)不慎摔倒,她會(huì)上前噓寒問(wèn)暖,擔(dān)心摔壞了;誰(shuí)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題了,她急切的眼神讓我們看得出,她比誰(shuí)都急。用她話說(shuō),就是一個(gè)也不能掉隊(duì)。“愛(ài)學(xué)生”在她身上從來(lái)就不是一句空話!
記得有一次放學(xué),她推著自行車走在路上,正好經(jīng)過(guò)學(xué)校的公交站臺(tái)。這時(shí)恰巧人流高峰,公交車剛停穩(wěn),不少人忙著上車。而一位老奶奶因?yàn)橥饶_不靈便,上車明顯吃力。田老師看到后,連忙停好自行車,迅速上前扶著老奶奶,把她送到車上。我看到這一幕,她的形象一下子在我心中變得高大起來(lái)。她的言行很好地詮釋了“教書(shū)育人”的深刻道理。
或許這些都是微不足道的小事,可對(duì)于我而言,讓我懂得了什么叫善良、什么叫愛(ài)心、什么叫責(zé)任。我將以田老師為榜樣,讓她成為我成長(zhǎng)道路上的指明燈,指引我在今后的學(xué)習(xí)生涯中、在成長(zhǎng)的歲月里能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星!
我欣賞你八年級(jí)篇十一
掌聲能帶給人力量,它是對(duì)別人的贊美;掌聲能帶給人自信,它是給別人的鼓勵(lì);掌聲能給予人快樂(lè),它是付出的回報(bào)。掌聲像是絢麗的彩虹,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎得掌聲!
自從得到消息后,我便日日練習(xí),而偏偏我還有一個(gè)很會(huì)朗誦又要求嚴(yán)格的媽媽,她要求我抬頭、挺胸、收腹、大聲,可把我累壞了。每天晚上,媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)陪著我練習(xí),當(dāng)我讀得好時(shí),她會(huì)微笑;當(dāng)我讀得差時(shí),她會(huì)皺起眉頭,每天都要練習(xí)個(gè)五六遍,而口干舌燥時(shí)也不許喝水,站著站累了也不準(zhǔn)坐下。就這樣日復(fù)一日,我從剛開(kāi)始的膽怯、退縮,慢慢地有了進(jìn)步,直到最后,站在大家眼前的已是自信、勇敢的我,而不再是那個(gè)畏畏縮縮、唯唯諾諾的我。大家的掌聲是對(duì)我的肯定與鼓勵(lì),自己多日的付出得到了回報(bào),當(dāng)時(shí)的我竟是那么高興,竟然絲毫沒(méi)有緊張與害羞。
那次的掌聲告訴我:世上無(wú)難事,只怕有心人。只要付出努力,沒(méi)有什么事辦不成的。掌聲會(huì)在人生的道路上鼓勵(lì)我前進(jìn),它會(huì)讓我變得更自信,更美麗!
我欣賞你八年級(jí)篇十二
曾經(jīng)想當(dāng)一個(gè)旅游家,去世界上每個(gè)地方,我要在哪里都留下我的足跡……但我沒(méi)這個(gè)毅力,不過(guò)嘛,我可以去游山,游我家后面的那座小山,沒(méi)有名字的小山。
是的,它沒(méi)有名字,它只是一座小山罷了,小山旁有我家的一塊地,是種蘿卜的,其實(shí),我都不敢一個(gè)人去那里,那里有墳?zāi)?,很可怕,但是妹妹就一定要吵著去看看,我心想:看看就看看吧,挑?zhàn)一下自己的極限也不錯(cuò)嘛。
山上的空氣很清新,有很多的鳥(niǎo)兒在叫,這是地地道道的鄉(xiāng)村早晨。我和妹妹踏上了一早游山之路,但因?yàn)樽蛲硐铝擞?,路很滑,很難走,我和妹妹幾乎幾次摔倒。這時(shí),妹妹提出了要提早回去的想法。
“姐啦,我們回去吧!這兒,我感覺(jué)有鬼火啊!”妹妹拉著我的手,我感覺(jué)到她在顫抖。我們現(xiàn)在正面對(duì)著一座座的墳?zāi)?,我不看這些,低著頭,拉著妹妹往前走。樹(shù)掩蓋住了陽(yáng)光,這使氣氛詭異程度又增加了!妹妹的顫抖也更加劇烈了,她已經(jīng)哭出來(lái)了。
我和妹妹走到了我家的蘿卜地,上面沒(méi)種什么,顯得毫無(wú)生機(jī),地的旁邊有一排比地高出一兩米的小山坡,我爬上了那個(gè)小山坡,呈現(xiàn)在我眼前的是一條很大很大的河!我高興地叫了起來(lái),妹妹也爬了上來(lái),看著眼前的景色,她露出了微笑,我說(shuō):“你不哭了?”
妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)道:“姐,都是我太膽小了,我現(xiàn)在一點(diǎn)都不怕了,這里好美啊。湖面閃著陽(yáng)光,姐啊,你以后多多帶我來(lái)這里好嗎?”
我點(diǎn)點(diǎn)頭:“一定會(huì)的,因?yàn)楹:芷翆?duì)不?”
這次的步行游,我懂了一個(gè)道理:在任何美好事物到來(lái)之前,都必定會(huì)經(jīng)歷苦難。
我欣賞你八年級(jí)篇十三
什么時(shí)候我的世界多了你?什么時(shí)候你成了我孤單平靜的知己?蜷縮在墻角,靠著沙發(fā),靜靜地看著你,解讀你的寓意,欣賞你的灑脫。品味你的味道,參透你的禪意。這一刻我就知道,沒(méi)有他,還有你,我的生活還有色彩,還有意義。
愛(ài)上了你,不是瘋狂是淡淡的隨意,放下他,放下那些無(wú)謂的掙扎和自閉。天人合一的時(shí)候畢竟來(lái)的少數(shù),參透佛法只能換來(lái)自己,他在何處?已沒(méi)了蹤跡。跟著前人的思想,來(lái)到廣袤的星空,靜靜的夜晚訴說(shuō)著命運(yùn)的釋然和真諦。二十八宿中你為我停留在……東方的青龍,西方的白虎。而我卻注定了南方的朱雀,北面的玄武。
緣分在哪里?深邃的夜空暗夜神傷,我們都在無(wú)塵的星空下尋找已失掉的自己。喧囂的繁雜你是否也忘了自己,忘了方向,忘了本真。我們是誰(shuí)?只不過(guò)是宇宙一粒,世界一隅。微不足道的我們用著主觀主宰著自己,卻不知道冥冥之中,上天都已注定。
是我放下了他,還是你普度了我,用我微弱的力量再去普度他。時(shí)光隧道中,我們還沒(méi)走完就已沒(méi)了生命,遠(yuǎn)途的風(fēng)景還沒(méi)有看完就已成了祭奠的甜品。人有悲歡離合,這些情緒看似平常卻沖刺著人的一生。所有的記憶,對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)漫長(zhǎng)而寶貴,對(duì)歲月來(lái)說(shuō)卻是短暫而輕狂。我們都活在自己的世界里,什么時(shí)候能夠看看其他,看看他的世界里是否也在泛著蒼涼。我們一直在注重自己的得失,回過(guò)頭來(lái),得失的自己懷抱的是全世界。
喜歡看你詩(shī)意的模樣,我徜徉在你的花海里。帶給自己一顆種子,萌芽,含苞,開(kāi)放。那時(shí)的我,那時(shí)的你,那時(shí)的他,我們不再年輕,卻多了更深的價(jià)值。什么時(shí)候不再逃避,什么時(shí)候勇敢面對(duì),什么時(shí)候坦然從容,那時(shí)的我已明白,我的無(wú)能為力。我改變不了的就努力讓他遠(yuǎn)去,我深深眷戀的就讓他成為最深的記憶。生命的延續(xù),那時(shí)的他,一個(gè)人活卻多了一股念力,幸福的幸福的祝愿貫穿在他的心里,知足的笑意慢慢的浮在臉頰。那一刻,平凡的世界平凡的我們也能做著不平凡的自己。
愛(ài)就是那么有力量!深秋的夜晚,楓葉落遍香山,喜歡獨(dú)自待著的時(shí)候采一片楓葉,掬一口河水,坐在微涼的石頭上,眼睛柔柔的看著泛著光芒的河水。偶爾的風(fēng)聲響起,片片漣漪混著風(fēng)聲帶著手中的楓葉翩翩起舞。我不是個(gè)詩(shī)人,卻向往詩(shī)意的人生,我不是公主,卻向往童話的純真。我不是祝英臺(tái),卻深深渴望那份炙熱刻骨。漸漸地迷失,思緒飛揚(yáng),穿過(guò)千年,來(lái)到大唐盛世,看到如蟬的叢林,如畫的竹林,幽深的小道里,延伸的地方深不見(jiàn)底,路邊的野菊那是否是陶淵明留下的痕跡,山水鄉(xiāng)音,夢(mèng)回故里,是否有王維踏過(guò)的足跡。我已了然,今生的我或許是前世的禪者,帶著脫俗的信念來(lái)到這里。不為其他,只為和你相遇,和他相戀,經(jīng)過(guò)痛苦,別離,來(lái)到下一個(gè)世界里。那個(gè)世界,我們?nèi)∶麨檎湎А?BR> 哭泣,有人在問(wèn),你好像黛玉,或許我的前生有著和她共鳴的記憶,仙草給了她前世的生命,寶玉的澆灌成了她今生回報(bào)的動(dòng)力。隔塵幾世,這一世的相遇,晚了些許,這一世的相遇,造成了多少離人悲劇。我多么希望仙草還有另一個(gè)名字,三葉遍開(kāi),四葉傳奇。幸福,幸運(yùn)的四葉草是否是你今生的名字?擷一葉放在手心,那一世他是否也在周而復(fù)始的澆灌,今生的我看著你那樣的熟悉,前生的你我是否有著不可斬?cái)嗟难E。上天賜給我一雙明亮的眼睛,難道就是為了他而哭泣?淡淡的想,淡淡的流淚,淡淡的做自己。發(fā)現(xiàn)在哭泣中我無(wú)法駕馭自己,我還在很好。
喜歡讀書(shū),喜歡不被人打擾的思緒。古典的東西仿佛透著靈性和不可參透的神秘,讓我癡迷。我知道沒(méi)有了他,我有了你,才發(fā)現(xiàn)自己的世界里也可以過(guò)得如此詩(shī)意。
什么時(shí)候不再悲傷?什么時(shí)候黑暗中學(xué)會(huì)偷偷哭泣?什么時(shí)候脆弱的時(shí)候?qū)W會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?什么時(shí)候悲劇里也要當(dāng)成喜劇?一個(gè)人過(guò)活,活的簡(jiǎn)單,平淡,哪怕艱辛沒(méi)了勇氣,依然淡淡的和家人說(shuō)句:“我很好,不要擔(dān)心?!?BR> 把你放心里,或許帶著他的記憶,或許是這種信念的使然,我只學(xué)會(huì)了三葉里找尋四葉,因?yàn)槲抑?,那是一種幸福,也是一種福氣,不能丟了你卻已丟了他,沒(méi)有他的世界里我?guī)е?,默默地你看著我,靜靜地我舉著你,你不會(huì)哭泣,那就讓我的眼淚滋潤(rùn)你,帶著最初的幸福!默念三句:“都要幸福,幸福就好。”
只是想在這簡(jiǎn)單的生活中找尋一些符合自己的禪意,靜靜的時(shí)候可以不張揚(yáng),哭泣的時(shí)候可以帶著笑容,倔強(qiáng)的時(shí)候說(shuō)句:“我真的很好。”
牽掛放心底,別離的時(shí)候?qū)W會(huì)淡定;相聚的時(shí)候?qū)W會(huì)從容。這個(gè)世界里,靜靜地,靜靜地,才叫芬芳。
我很幸福!幸福的我學(xué)著放下,學(xué)著敞開(kāi)心扉,這個(gè)世界很漫長(zhǎng),漫長(zhǎng)的世界里自己又是那樣短暫。
心境涼氣,我們要記得溫暖的記憶;默默哭泣,要記得微笑的力量!
情至深處,記得回過(guò)頭來(lái)看那朵已完成的白蓮,經(jīng)歷了歲月的洗禮,依舊綻放。
做最好的'自己,隨心,隨意,隨緣。那一刻!帶給別人的不是玫瑰而是菩提。
短篇美文欣賞:花開(kāi)一季的芬芳,誰(shuí)來(lái)許我一世的憂傷。
抓不住的歲月飄逝在時(shí)光隧道的深邃里白陌了蒼生的鬢角,傷懷夜深人靜留在心底的殤,經(jīng)久放映著你轉(zhuǎn)身離去的背影不曾遺落半點(diǎn)猶豫的眷戀。一曲紅塵相思苦唱破多少青絲遺夢(mèng)殘淚的荒涼,唯望你的情世悠悠歸惜何期?一世緣情終難忘棄青春的美麗,青澀記憶總在迷醉你的容顏里癡狂。離別的港寂寞的獨(dú)想繾綣著的流連,你的情素卻不經(jīng)意的灑落在一路的風(fēng)雨里破碎。
吹煙獨(dú)慕夜空的清凈不慕人世間的燈紅酒綠,君心念紅塵為紅顏傾一城之絕戀。不肯放手的執(zhí)念還在風(fēng)霜里等待一場(chǎng)繁華的盛宴下你的嫵媚,想念你的思緒纏繞在妖嬈的舞姿里沉醉。哪曾想繁華褪盡的浮云卻在陽(yáng)光遺棄的沉默夜影里孤泣,那被風(fēng)雨打折的羽翼散落一地的凄涼沒(méi)人理。幾許殘破的夢(mèng)想風(fēng)雨里心還在不死,飛翔卻只屬于心中的一種凄婉的美麗。是否還能夢(mèng)想花開(kāi)又一季的芬芳里,你能否歸來(lái)成全我的一世的憂傷。
寒風(fēng)殘虐無(wú)情的腐蝕著歲月的痕跡,花雨艷麗的羽翼飄落在掌心獨(dú)語(yǔ),獨(dú)傾的情意卻在世事滄桑里化成了滋潤(rùn)你心緣的春泥。忘川河里浮沉幾番千年輪回依不悔,寂寞雨夜里誰(shuí)來(lái)陪我祭奠一場(chǎng)煙花消散落幕后的蕭颯?誰(shuí)來(lái)陪我看一簾煙云若霧細(xì)雨婆娑般的傾述?相愁空寞在天空薄涼細(xì)碎雨絲里情深深幾許誰(shuí)懂?歲月流過(guò)心愿卻早已忘記了快樂(lè)是什么滋味,幸福的距離是那么的遙遠(yuǎn),你允諾的心手相牽被風(fēng)兒吹散若煙云散離了魂魄。西風(fēng)突破黑夜的凄涼透過(guò)珠玉細(xì)碎的雨簾遙首寄送相望,愛(ài)執(zhí)著了畢生的牽戀,相擁卻因時(shí)空遙遠(yuǎn)無(wú)法觸及你冰冷的容顏。被冰封的情愫寒怯在沉殤的心底住顏,那些被時(shí)間擦傷的流年的淺影里,還是不能掩滅那年月里你回眸的笑靨。永駐你回眸凝視的容顏笑靨卻盈滿了滄涼,沒(méi)人能夠讀懂。
獨(dú)酌半盞苦苦情酒,你的絲絲情緣游絲若離怎堪冷雨寒劫?那些曾許下的諾言已化成飄逝的云煙早已不見(jiàn)。陰冷的夜,情深的向往著溫暖的明天,卻奈何予你的情深原來(lái)和你的命緣一生緣淺。又怎奈與你紅顏命運(yùn)的薄涼,卻無(wú)情的葬送了你我的情愫,再也握不住飄落在心底我們的明天。洗滌凌亂纏繞的心緒,如今卻只剩下我沉陷在愛(ài)你的深淵。你殘缺的氣息還遺留在心間,灑落在流年里,合著予你的思念傷心的唱著離歌,今世我已無(wú)法將你徹底忘卻。我的心底從此不再靜了無(wú)塵。
時(shí)間沉陷在荒漠的你走過(guò)的流年里,你的氣息卻為何讓我如此的眷戀?你的笑顏清心如卷,我苦苦的祈求你回來(lái)的那一天。
歲月走過(guò)不小心踩傷了受了傷的心尖,痛、始終不曾明滅的縈繞著蒼白憔悴的思念。是否前世我淡薄寡憐了你一世的情愫?歲月走過(guò)光陰的滄海,遺落了一路的傷碎桑田心愿,在年歲風(fēng)燭蠶食里是否還有痕跡?思念未央夜雨凄瑟——心煎。
我抬頭望著天,看不見(jiàn)曾經(jīng)的花季里你停留在心里溫柔的笑臉,烏云遮住了你許愿在星辰里的若言。風(fēng)拭陌了我予你的心愿已然迷失了方向,憂傷已注定在這個(gè)冬寒的夜晚寒怯。過(guò)路的風(fēng)裹挾著云的柔弱,云的淚迷離了辰星的眼,我的心看不見(jiàn),你如詩(shī)若畫的諾言。我抬頭望著天,還是無(wú)盡的凄雨迷離那班若雨若霧凄心寒怯看不見(jiàn)。黑暗的夜遮住了你美麗容顏,我苦苦的祈求你迷途歸來(lái)的那一天。
風(fēng)急勁的走,心雪還在唔咽寒怯……。
年華錯(cuò)落了我們邂逅在光陰下的姻緣,流連的心緣漂泊在紅塵里漸漸漂白了歲月的眷戀。凄涼卻冷眼觀望著繁華三千長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷,生命流淌的歲歲年年婉轉(zhuǎn)著你我一世的情深緣劫。光陰的花開(kāi)了謝,那生生世世的牽伴天荒地老也無(wú)怨。不死心的緣情緣劫放縱心愿予你的心緣無(wú)眠的抒寫愛(ài)的誓言。你的一切總讓我忘情的留戀,縈繞在心底的歌經(jīng)久的吟唱著我愛(ài)你的無(wú)悔無(wú)邊,就算愛(ài)你愛(ài)得心碎也無(wú)怨無(wú)怯。流走的時(shí)光在成長(zhǎng)的年華爛漫青澀心愿間瑩舞,裂開(kāi)的心尖流淌著玫瑰香艷的紅塵恒古牽戀。
墻外一陣微風(fēng)拂過(guò),依墻而生的向陽(yáng)花隨**動(dòng)。它們?nèi)绱嗣煨?,不惹人注目只能生長(zhǎng)在墻外,但它卻是幸福的,因?yàn)樗鼈儛?ài)陽(yáng)光,點(diǎn)綴著一個(gè)家,風(fēng),請(qǐng)慢慢的吹,散開(kāi)那清幽的香,香遠(yuǎn)方。
那一年,她五歲。一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的日子,她的母親無(wú)聲無(wú)息的離開(kāi)了人間,她跪在床前拼命的搖晃母親的手,希望這不是真的只是平日母親和自己逗笑一樣的游戲。母親再也沒(méi)有醒來(lái),那一刻她知道了心痛,眼淚像往日母親和自己親熱時(shí)的笑容一樣掛滿了面目。父親也失去了往日的風(fēng)發(fā),整日酗酒。也許是整日流淚,淚流干了回憶無(wú)可憶了,臉上寫滿了憂傷,大多的時(shí)候人們從她家門過(guò)時(shí)她只是靜靜的托起臉龐看太陽(yáng)。一群調(diào)皮的小男孩常常路過(guò)她門口時(shí)做著鬼臉,嘴里說(shuō)著傻子傻子。對(duì)了她的名字叫小花。人們說(shuō)著孩子太不幸了,喪母,又變傻了,她獨(dú)愛(ài)墻角的向陽(yáng)花清幽的香小小的花如此獨(dú)特,哪怕無(wú)人問(wèn)津依然美麗。墻角的花開(kāi)了,她就是快樂(lè)的,眾人不解這個(gè)傻女孩的快樂(lè)。
那一年她十歲,家里張燈結(jié)彩一下子來(lái)了許多人,父親也精神抖擻恢復(fù)了昔日的風(fēng)發(fā)。小花從別人的議論中得知父親要續(xù)弦了,她的心中說(shuō)不出的苦痛,卻沒(méi)再臉上吐露,花兒只會(huì)點(diǎn)綴世界,哪能在意放在那里呢?眾人走后她才看到,繼母也帶來(lái)了一個(gè)小弟弟,父親確是很喜歡這兩個(gè)新成員。日子是過(guò)出來(lái)的,只是這個(gè)繼母不能惹,她是個(gè)辣椒,重慶的朝天椒。人們說(shuō)小花的命太苦,學(xué)輟了,家庭的家務(wù)落到一個(gè)十歲的孩子身上,洗衣、做飯、做家務(wù)、喂牲口。同齡的公主在天堂,她卻在地獄。有些老人暗中幫助小花,卻招來(lái)繼母無(wú)情的白眼,人們敢怒不敢言。父親打工回來(lái)對(duì)于四鄰的反映充耳不聞,他是軟弱的人們知道了。天睡著了,天睡著了,大家知道。傻傻的小花穿著以前母親買的舊衣服,泛白然后稀疏,支離破碎正如那顆曾經(jīng)快樂(lè)的心。
過(guò)年了,煙花滿天,煙花易冷,母親愛(ài)她在天堂看著她,她堅(jiān)信會(huì)再次見(jiàn)到母親的。父親是幸福的,她也是幸福的。這樣的美好也只是在窗前看著。門被推開(kāi)了,繼母領(lǐng)著小弟弟后面跟著父親走過(guò)來(lái),燈亮了。繼母的那個(gè)兒子突然指著桌子上的那塊手表說(shuō)是她偷的他的,怎么會(huì),明明是當(dāng)年母親過(guò)五歲生日時(shí)賣給她時(shí)。不容爭(zhēng)辯,父親的臉陰沉下來(lái),五個(gè)手指火辣辣印在臉上,那還是父親嗎?他明明知道的,沒(méi)有眼淚,因?yàn)楦闪恕@^母伸手奪取手表,雙眼惡狠狠的留下無(wú)情。小弟弟做個(gè)鬼臉歡樂(lè)的走開(kāi)。今天是除夕,闔家團(tuán)圓,團(tuán)圓。
開(kāi)春了,河流漸漸開(kāi)化。向陽(yáng)花破土而出,發(fā)芽了。
繼母的兒子和一群孩子在河邊網(wǎng)小魚(yú),生活中的意外遍布各個(gè)角落,有時(shí)是隨風(fēng)而來(lái)的。繼母的兒子腳下一滑,身體傾向前去,孩子慌亂的朝四面八方呼救。被生氣的繼母剛剛趕出家門的她在墻外瑟瑟發(fā)抖,恰巧聽(tīng)到遠(yuǎn)處河邊的呼救,她跑去跳入水中把水中雙手朝上起起伏伏的他在同伴的拉扯下救上岸,全身抽搐的她再也沒(méi)有力氣游上岸。等大人再次把她從水中救出時(shí),她看到了母親的微笑,遠(yuǎn)離市區(qū)救護(hù)車至少一個(gè)小時(shí),鄉(xiāng)村醫(yī)生的土辦法沒(méi)能妙手回春,讓她蘇醒。從此小村山坡上多了一個(gè)新墳,微風(fēng)吹過(guò),墳頭開(kāi)滿了向陽(yáng)花,一直沒(méi)能回家的小花回家了,她為什么要救繼母的兒子?明明可以不救,理由有千萬(wàn)種,救他的理由只有一種,小花的遺像被父親輕輕地捧回了家,他欠她的幸福何時(shí)還呢?吹面的風(fēng)知道,一個(gè)女兒為他爭(zhēng)取了權(quán)利換來(lái)了平等的人生,向陽(yáng)花開(kāi)了滿山遍野。
向陽(yáng)花開(kāi)的如此爛漫,清香的氣息布滿了小村,一年又一年,種子隨風(fēng)飛向各個(gè)角落,墻角的向陽(yáng)花開(kāi)了,小花笑了,她是幸福的。
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我欣賞你八年級(jí)篇十四
我家有一貓,它叫夜貓子。
它常常和我玩,我非常喜歡它。有一天,夜貓子突然丟了,我非常傷心。我找啊找,一直沒(méi)找到。這些天我一直睡不著,就算睡著了也一直夢(mèng)見(jiàn)我親愛(ài)的夜貓子,有時(shí)還被驚醒。我睡不著了。一直早想著我和夜貓子發(fā)生的事情。它和我親同姐妹,雖然它只是一只小貓。但它和我感情如同姐妹般的。所以我決定要制定尋找夜貓子計(jì)劃。找了很多能找到夜貓子的地方始終沒(méi)找到,在我最悲傷的時(shí)候、突然不知從哪里蹦出來(lái)一只貓、?它如同夜貓子一樣可愛(ài)、不過(guò)它很臟。
我高興的把它抱起來(lái)一邊哭一邊說(shuō)你真是太調(diào)皮了!以后可不準(zhǔn)再擅自跑出去了。嗚嗚~~
以前我在家里是個(gè)名副其實(shí)的“懶蟲(chóng)”,但是在今天,我打破了往日的常規(guī)。
下午我玩完“游戲”,回到我的房間,“哇!我的房間怎么這么亂?”床上放滿了密密麻麻的衣服,桌子上什么都有,而且窗臺(tái)上堆積著一層層的灰塵,這還是人住的地方嗎?于是我放下手中的“游戲機(jī)”,開(kāi)始了艱巨的任務(wù),首先我從收拾床開(kāi)始,我把衣服一件一件地疊好,又整齊的擺放在衣柜里。接著,我開(kāi)始收拾桌子了,文具、玩具、零食都各回各家了,我擦了擦頭上的汗珠,心想:“我平時(shí)看著媽媽打掃房間不算難,可我怎么這么累。”我又拿了塊抹布,開(kāi)始清理窗臺(tái)上的灰,左擦一下,右擦一下,就這樣我慢慢地擦開(kāi)了,雖然抹布黑了一大塊,可是我的房間卻“煥然一新”了。我真開(kāi)心啊!
我欣賞你八年級(jí)篇十五
之前在家的電視上看到過(guò)閱兵儀式,心里只不過(guò)是稍微小激動(dòng)了一下,但并沒(méi)有很大的感觸。今年暑假,媽媽和我商量著去北京天安門,于是我和媽媽便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅館里,我們四點(diǎn)多就起床了。原本迷迷糊糊的我,一想到要去天安門廣場(chǎng),就頓時(shí)為之一振。來(lái)到廣場(chǎng)門口,天空才剛泛起肚白,東邊上的云堆好似被胭脂染過(guò),蓬蓬松松,悠閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上。原本以為自己去的很早,沒(méi)想到天安門廣場(chǎng)早已沸騰起來(lái)。有許多小朋友早已坐在爸爸肩頭,東張西望地盼著國(guó)旗班的“戰(zhàn)士”到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,天邊上的云堆也漸漸變紅了,就像在光滑的藍(lán)鍛上繡上了層層橙紅的花紋兒,我們知道“戰(zhàn)士”就要來(lái)了。果然不出我意料,當(dāng)那排成整齊列隊(duì)的“戰(zhàn)士們”邁著整齊的步伐出場(chǎng)時(shí),躁動(dòng)的`人們立即都沉默安靜下來(lái),仿佛有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。只見(jiàn)“戰(zhàn)士”跑到升旗臺(tái)旁,就立即如松柏一樣站立好。那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固了,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)了,人們都目不轉(zhuǎn)睛著盯著“戰(zhàn)士們”。隨后兩名“戰(zhàn)士”登上升旗臺(tái),把國(guó)旗扣在繩索上,只見(jiàn)其中一位“戰(zhàn)士”瀟灑地將手臂一揮,之后鮮艷的五星紅旗隨著山后那照亮萬(wàn)物的太陽(yáng)冉冉升起。聽(tīng)著那激昂的國(guó)歌,看著那讓人為之一振的國(guó)旗,我心里就有種重見(jiàn)到光明、愛(ài)國(guó)的情懷油然而生。之后,“戰(zhàn)士們”又挺直身板,消失在我們的視線中。
雖然升旗儀式結(jié)束了,但人群并沒(méi)有散去,我的心里更是百感交集。金燦燦的光芒照亮了毛主席的頭像,我望著鼓滿風(fēng)的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng),想到了那些“戰(zhàn)士們”忠于職守地升國(guó)旗,他們守衛(wèi)的豎旗,更豎家的尊嚴(yán)!這是愛(ài)國(guó);5.12汶川大地震時(shí),許多警察志愿者全身投入一線,解救處在水深火熱中的人民。這是愛(ài)國(guó);哪怕是大街上微不足道的清潔工阿姨,也恪盡職守、努力地讓大街變得更干凈。這是愛(ài)國(guó);甚至你彎一彎腰,將身邊的垃圾放入垃圾桶,這也是愛(ài)國(guó)!先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。我們是中國(guó)人民的子孫,我們愛(ài)國(guó)是一種尊嚴(yán),更是一種責(zé)任。我相信,在這樣成長(zhǎng)下的中國(guó)會(huì)變得更美好!
我欣賞你八年級(jí)篇十六
我喜歡我們負(fù)責(zé)的班主任吳瑛老師,她從我一年級(jí)新生開(kāi)始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長(zhǎng)得十分漂亮,她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩頭,彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛,個(gè)子中等,身材勻稱,讓人看起來(lái)很舒服。
記得那一次,吳老師將班級(jí)選出的書(shū)法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上,我按照次序用透明膠將一張一張的書(shū)法作品貼好,一等獎(jiǎng)貼完二等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)貼完三等獎(jiǎng),總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過(guò)沒(méi)多久,有幾張書(shū)法作品就快要落下來(lái)了,在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了,于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統(tǒng)統(tǒng)取下,讓我將作品重新貼回去,要我多用些透明膠,使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去,壓了好幾下,心想:大功告成!
但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,第二天,另外一幅書(shū)法作品又掉落下來(lái),吳老師見(jiàn)到了,寬容地對(duì)我說(shuō):"那些透明膠有些貼不牢,你去我的辦公室里拿,那個(gè)有點(diǎn)紅花紋的,它比較黏,絕對(duì)貼得住。"老師說(shuō)完,我就二話不說(shuō)地到辦公室里去拿透明膠了,回到教室門口,我貼好了書(shū)法作品,心里暗想:吳老師,真是一位負(fù)責(zé)任的`老師??!
這就是我們的吳瑛老師,她像母親一樣負(fù)責(zé),吳老師是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師!
我欣賞你八年級(jí)篇十七
記得那年過(guò)年,在奶奶家門外玩遍地黃金。突然,要快有“黃金”出來(lái)了,我便把花拋向墻邊。不好,哪里有奶奶家的柴火,“黃金”一下子把柴火引燃了。我心想:這下完了,爸爸非打死我不可,要不然就把我玩的花全放進(jìn)柜子里,鎖上鎖。恰巧三姑來(lái)了,爸爸就沒(méi)打死我也沒(méi)把花沒(méi)收。我心想:這次總算逃過(guò)一劫,下次可不一定了。我的心繃得緊緊的,就在這時(shí),爸爸卻讓我和表哥——朝陽(yáng)一起再買一些花去。我的心終于平靜下來(lái)了。
晚上,表哥在屋里看電視,我在屋外放花,因?yàn)槲倚』锇榈幕ǘ紱](méi)有我的好看,所以他們都來(lái)和我一起放花。我打開(kāi)一盒非常好看的花,我對(duì)王宏亮、于海濤說(shuō):“這個(gè)你們玩吧!我去玩另外一盒。”他們興奮不已。
很快媽媽就喊我回家吃飯了。我就匆匆忙忙的回家了,在上床時(shí)正因匆忙不知道是什么東西把我拌了一下,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶他們都笑了,我看見(jiàn)他們笑,我也跟著一起笑,在吃飯之前家家都放一些爆竹,家家都是喜氣洋洋的。
第二天早晨醒來(lái),我穿上新衣服就吃早飯了,爸爸說(shuō):“這么著急干什么去呀?”我說(shuō):“拜年要紅包去呀!”爸爸說(shuō):“那你還沒(méi)給我拜年呢!”我隨后就說(shuō):“爸爸過(guò)年好”然后爸爸就給我一個(gè)紅包。
到了爺爺家的西屋我掏掏兜把所有的紅包都拿了出了,放在床上數(shù)了數(shù),總共有幾千多塊錢。我心想:這是大人對(duì)我的愛(ài)。以后,我長(zhǎng)打了,過(guò)年我會(huì)給他們錢。
過(guò)年的樂(lè)趣真多呀!
我欣賞你八年級(jí)篇十八
我開(kāi)始會(huì)察顏觀色,我看到這個(gè)世界是彩色的,快樂(lè)是紅色,悲傷是灰色,生氣是褐色,世界是彩色的。
我不是十足的壞人,但我已不是好人,我不無(wú)私,相反我很自私。我終于知道長(zhǎng)大是什么了,長(zhǎng)大了就要接受這世界的丑惡,就要自己承擔(dān)后果,就有明明眼中盛滿淚,還要微笑著說(shuō)“我沒(méi)事。”當(dāng)你清楚的看見(jiàn)一個(gè)事物的時(shí)候,你會(huì)驚訝的,因?yàn)樗艹舐肋h(yuǎn)不會(huì)像你所盼望的那樣美麗,你不是活在童話里的公主,你活在一個(gè)社會(huì)里,你與別人賽跑著,不會(huì)停歇,直到生命最后一刻。相信我,你也不是丑小鴨,丑小鴨最后會(huì)變成天鵝,是因?yàn)?,她本?lái)就是天鵝。而你。我不是。當(dāng)我聽(tīng)到青春的聲音,當(dāng)它在我耳畔回響時(shí),我聽(tīng)到這個(gè)世界給我說(shuō)的一句話“你是怎樣的,世界就是怎樣的?!?BR> 不管怎樣,來(lái)到這個(gè)世界,就努力吧。
我欣賞你八年級(jí)篇一
教材分析:這是一篇富有哲理的散文,作者主要通過(guò)生動(dòng)的事例,形象的比喻,告訴人們應(yīng)該如何對(duì)待生活中不可回避的煩惱、苦悶、困難和挫折等不如意的事。文章難度不大,語(yǔ)言精美,是一篇可讀性很強(qiáng)的散文。老師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情境,激發(fā)情感。讓學(xué)生有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn),學(xué)會(huì)擺渡別人,擺渡自己。
學(xué)情分析:我所教的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,智力和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生大約占五分之一;智力一般,基礎(chǔ)一般的學(xué)生約占五分之一;中等偏下的學(xué)生約占五分之二;基礎(chǔ)很差,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生約占五分之一。盡管如此,就這篇文章而言,我覺(jué)得全班五分之四的學(xué)生能夠理解課文,另外五分之一的同學(xué)也能基本理解,因?yàn)楸疚碾y度不大,我覺(jué)得挺適合初一學(xué)生的年齡特征。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):1、掃除文字障礙。2、排比和比喻等修辭方法的運(yùn)用。
能力目標(biāo):培養(yǎng)閱讀中迅速找出關(guān)鍵語(yǔ)句,整體把握文章的主要內(nèi)容和主旨的.能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):懂得如何擺脫生活中的煩惱、苦悶、挫折和苦難。
教學(xué)方法:競(jìng)賽式學(xué)習(xí)法。
教學(xué)輔助手段:多媒體。
重點(diǎn):幾個(gè)關(guān)鍵詞句的含義。
難點(diǎn):理解比喻的含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們長(zhǎng)這么大,遇到過(guò)煩惱、苦悶的事沒(méi)有?如果有,那你們是怎么解決的呢?學(xué)生發(fā)表各自的見(jiàn)解……(可能會(huì)有多種不同答案)。
師:同學(xué)們說(shuō)的,我認(rèn)為都有一定的道理。大家都知道:人生誰(shuí)都不可能一帆風(fēng)順。不如意的事常占八九。我們應(yīng)該用一種正確的方法解決生活中時(shí)時(shí)襲來(lái)的種種不幸。今天,我們共同學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深省的散文--《擺渡自己》,相信同學(xué)們一定能從這篇美文中獲益匪淺。
板書(shū)課題。
師:這節(jié)課老師將組織大家班來(lái)一場(chǎng)學(xué)習(xí)對(duì)抗賽,大家說(shuō)好不好?
二、(出示小黑板。進(jìn)行第一輪比賽。)。
1、畫出本課中出現(xiàn)的生字詞,小組內(nèi)查字典解決。(即掃除文字障礙)。
2、找出文中出現(xiàn)的幾種修辭方法。
3、作者列舉事例的目的是什么?
4、怎樣用正確的方法排解生活中遇到的煩惱和挫折。(即用什么方法擺渡自己)。
學(xué)生選擇自己喜歡的讀書(shū)方式感知課文。組內(nèi)合作探究。
教師來(lái)回巡視,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀適時(shí)確定第一輪比賽時(shí)間。
(教師要善于鼓動(dòng)學(xué)生第一個(gè)發(fā)言,明確告訴同學(xué)們,第一個(gè)發(fā)言的同學(xué)可優(yōu)先選題,并且可為本組贏得最高分。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。)。
第二輪比賽:選擇喜歡的段落進(jìn)行朗讀比賽。
學(xué)生朗讀完之后,先請(qǐng)學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。老師適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。
(注:在這輪比賽中,教師要有意控制領(lǐng)先那隊(duì)的得分,有意讓落后隊(duì)攆上領(lǐng)先隊(duì),爭(zhēng)取打個(gè)平手,這樣在下輪比賽中才能更好地調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。若分值拉得太大,落后的那隊(duì)就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的積極性。這一點(diǎn)很重要。)。
體驗(yàn)感悟,鏈接生活。
生答:略。
師:只要我們用心去觀察,生活里還有許多人在做著擺渡人的工作,用他們的真情為社會(huì)平添一份光彩。所以許多時(shí)候我們經(jīng)常讓別人擺渡,但在生活里也不要忘了去擺渡別人,接下來(lái)我們也做一回?cái)[渡人的工作。
(第三輪比賽。寫作片斷訓(xùn)練。)。
小黑板出示擺渡材料:
師:請(qǐng)你寫一段話來(lái)勸慰他,鼓勵(lì)他,指導(dǎo)他,把他擺渡到正確的航道上,讓他重新張起自信的風(fēng)帆,燃起希望之火!馬上動(dòng)手!
學(xué)生動(dòng)手寫發(fā)言材料。
出示堂堂清練習(xí)題:進(jìn)行最后一輪比賽。
1、給下面的深顏色的字注音:
蹂躪自怨自艾沮喪贖回猝不及防顛簸。
2、“生命里的日子里,有晴天,也會(huì)有陰天、雨天和雪天”是什么修辭?有什么含義?
3、你最喜歡的話是哪句?為什么?
4、寫作練習(xí):仿照下面的例句接著寫下去。(要求:最低再寫二句。越多越好。)。
總結(jié)比賽結(jié)果:
結(jié)束語(yǔ):如果說(shuō)人生是一條河流,那我們便在這條河上要么被別人“擺渡”,要么“擺渡”別人,但是千萬(wàn)不要記了“擺渡”好自己。衷心希望我們的同學(xué)在這個(gè)美麗的校園里,在每一天的學(xué)習(xí)生活中,努力做一達(dá)觀開(kāi)朗的擺渡人,把我們的人生“擺渡”得更加美好,“擺渡”得更加靚麗!
布置課后作業(yè):
為你身邊苦惱的人做一次熱心的擺渡。
附:板書(shū)。
一、為何擺渡?世間不如意的事太多。
二、為誰(shuí)擺渡?a、為別人。b、為自己。
三、怎樣擺渡?a、聽(tīng)音樂(lè)b、看書(shū)c、發(fā)郵件……。
我欣賞你八年級(jí)篇二
有的人欣賞蓮花的出淤泥而不染,有的人欣賞青松的挺拔正直,還有的人欣賞梅花的“凌寒獨(dú)自開(kāi)”……而我卻欣賞生機(jī)勃勃、頑強(qiáng)不屈的野草。
清明節(jié)放假,我去爬平頂山,路兩旁的小花,有紅的、黃的、粉的、紫的……姹紫嫣紅,春意盎然。
我邊爬邊欣賞,突然,我看到了臺(tái)階石縫中的野草。這些野草算不上美,更無(wú)法與道路兩旁的小花相媲美,但是,那一抹抹的綠色卻告訴我,它們并沒(méi)有因此而沮喪灰心,而是努力地生長(zhǎng)在石縫中,努力地展現(xiàn)著綠油油的身軀,頑強(qiáng)地生活著。一點(diǎn)泥土、一絲陽(yáng)光、一滴雨露都足以讓它們成長(zhǎng)。
生長(zhǎng)在臺(tái)階石縫里的野草隨時(shí)要承受被踩在腳下的危機(jī)。然而,當(dāng)清風(fēng)拂過(guò),它們立刻挺直了腰板,恢復(fù)了勃勃生機(jī)。我不禁想:“是什么讓它們?nèi)绱祟B強(qiáng)?”
看著這些野草,我不禁想起了抗日英雄,他們的精神也如同這野草一般,頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔。再想想自己,遇到一點(diǎn)困難就知難而退,和野草相比,真的很慚愧!
“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,多么形象的比喻。我欣賞這有著頑強(qiáng)生命力的野草!
我欣賞你八年級(jí)篇三
欣賞是一種喜愛(ài)、崇拜、關(guān)懷、欣賞是一種鏈接一個(gè)人心中不可或缺的一座橋梁。我欣賞的同學(xué),就是傳說(shuō)中的“上知天文,下曉地理”的唐乾蔚同學(xué)。
先說(shuō)“下曉地理”吧,他知?dú)v史,是班上無(wú)人可比的,下課就會(huì)不時(shí)從口中念道:“公園184年山陽(yáng)巨鹿此類之話。若此時(shí)有人指教,他便是“變本加厲”,與此人談?wù)撘环?。話語(yǔ)滔滔不絕,從他口中奔瀉出來(lái),總會(huì)讓人十分佩服。
“下曉歷史”已是足夠驚人。但是“上知天文”會(huì)更加令人驚嘆。就在不久的一節(jié)課學(xué)科上,我們學(xué)到了宇宙。而這節(jié)課,便是學(xué)習(xí)行星,這個(gè)單元講到了太陽(yáng)系的行星。大家似乎是丈二和尚——摸不著頭腦,都無(wú)說(shuō)了解,對(duì)天文是一無(wú)所知。接著老師發(fā)問(wèn)了:“太陽(yáng)系有幾大行星?”唐乾蔚毅然高舉雙手,猛地站起來(lái):“第一行星,水星,半徑約2千千米;第二行星,金星,半徑約3千千米;第三行星,地球半徑約四千千米剩下的五大行星如機(jī)槍般沖出唐乾蔚的口中。大家的嘴瞬間變成了大大的“o”字形,過(guò)了幾秒鐘才恢復(fù)正常,都被唐乾蔚所震驚住,驚嘆他的知識(shí)。大家都覺(jué)得他已經(jīng)說(shuō)完了,我心中也是這樣想的。并對(duì)他充滿了由衷的敬意,佩服她所了解的這么多天文知識(shí)。接著他又開(kāi)始談?wù)撈饋?lái)了:“太陽(yáng)系本有有九大行星,但在,冥王星被降級(jí)為矮行星,所以太陽(yáng)系只有八大行星?!蔽倚闹卸妓浅錆M了敬意,心悅誠(chéng)服的贊嘆。我想到它所了解到這么多知識(shí)并不是憑空的來(lái)的,他肯定是抓緊一切時(shí)間看書(shū)而來(lái)的。在他說(shuō)完之后,大家都發(fā)出了由衷的掌聲。
我敬佩唐乾蔚,我欣賞唐乾蔚,佩服他“上知天文,下曉地理”的知識(shí)容量。
我欣賞你八年級(jí)篇四
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):。
我要體會(huì)古人豐富的情感,欣賞詩(shī)中的名句,揣摩其深刻的含義,欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
1.領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的思想感情。2.情景交融的表現(xiàn)手法,領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的思想感情。
三、自主學(xué)習(xí)。
1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
(1)、發(fā)揮想象,感受詩(shī)歌的意境美。
(2)、有感情地朗讀課文多遍。
(3)、背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時(shí)間,看誰(shuí)背得最快最好。請(qǐng)背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
《無(wú)題》。
1.學(xué)生自由朗讀。讀完課文后,獨(dú)立思考理解:
(1)從“絲”的注釋看,該句用了什么修辭?
(2)三、四句一起表達(dá)了什么情感?
四。合作探究。
(1)詩(shī)中“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”這句詩(shī)中的兩個(gè)“難”的含義。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
2.詩(shī)中的千古名句是______________,______________。它的含義有二:其一是:______________;其二是:______________。
3.詩(shī)的尾聯(lián)其實(shí)是點(diǎn)睛之筆,不能忽略。“長(zhǎng)精神”三字含義深刻,表現(xiàn)了詩(shī)人______________的氣概。
4.詩(shī)歌的內(nèi)容表現(xiàn)出______________的關(guān)系,感情基調(diào)是______________。
5.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,蘊(yùn)含哲理,至今還常常被人引用的詩(shī)句是______________,______________。
選做題。
一、給加點(diǎn)字注音。
云鬢()殷勤()夜吟()蓬山()。
二、填空:
1、這首詩(shī)的作者是____________,字________,號(hào)___________,______(朝代)詩(shī)人,作品有《____________________》等。
2、詩(shī)中運(yùn)用比喻,表達(dá)了兩人至死不渝的堅(jiān)貞愛(ài)情的“千古絕唱”的句子:
____,。
______________。
4、“相見(jiàn)時(shí)難”中的“難”是指______________,“別亦難”的“難”指______________。
雷真民。
我欣賞你八年級(jí)篇五
(第一課時(shí))。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.背誦這三首詩(shī)詞曲,理解大意。
2.體味賞析每首詩(shī)中的經(jīng)典名句。
3.反復(fù)誦讀,理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情。
《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
一、自主學(xué)習(xí)。
1.李白:字,自號(hào)。他是(朝代)詩(shī)壇的代表作家之一,也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的主義詩(shī)人,性格豪放浪漫。他的詩(shī)語(yǔ)言樸素,感情激蕩,韻味深長(zhǎng),形成獨(dú)特的“縱逸”豪放的風(fēng)格。杜甫稱贊他的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”,有《李太白集》。
2.體裁:因此這是一首借餞別以詠懷的言古詩(shī)。
二、合作探究。
1.詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)的思想核心是一個(gè)字:___________。
2.開(kāi)頭兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?
3.詩(shī)人在此詩(shī)中運(yùn)用了比喻的方法,請(qǐng)舉一例說(shuō)說(shuō)其作用。
4.詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)出了詩(shī)人消極的態(tài)度,對(duì)此,你如何認(rèn)識(shí)?
《漁家傲》。
一.自主預(yù)習(xí)。
1、背景:宋仁宗寶元三年(1040),西夏攻延州(今陜西延安),范仲淹與韓琦同任陜西經(jīng)略安撫副使,并兼知延州,守衛(wèi)西北邊疆,遏止了西夏的侵?jǐn)_。當(dāng)時(shí)邊境民謠說(shuō)“軍中有一范,西賊聞之驚破膽”,慶歷元年(1041)四月調(diào)知耀州(今陜西耀縣),這首詞即作于此時(shí)。
2、范仲淹:(朝代)政治家、文學(xué)家。字,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人,少年時(shí)家貧但好學(xué),當(dāng)秀才時(shí)就常以天下為己任,有敢言之名。死后謚號(hào)“文正”,他的文章詩(shī)詞風(fēng)格豪放,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,有《范文正公集》,其中詩(shī)歌268首,詞傳世僅五首,這首《漁家傲》寫得慷慨悲壯,最為膾炙人口,散文代表作《岳陽(yáng)樓記》提出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想,影響深遠(yuǎn)。
二、合作探究。
1.點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是。
答:
3.詞作暗含對(duì)比,請(qǐng)舉例說(shuō)明。
答:
4.揭示詞作主旨的一句是。
5.文化積累:
“衡陽(yáng)雁去”指:
“燕然未勒”指:
《天凈沙秋思》。
一、自主預(yù)習(xí)。
1、元曲包括雜劇和散曲兩部分。雜劇是以曲辭為主的一種綜合藝術(shù)。散曲在元代是韻文的主體,包括小令和散套兩類。小令一般指一支曲子(也就是一個(gè)曲牌);散套由兩支以上以至數(shù)十支同一宮調(diào)的不同曲子組成,首尾一韻到底。馬致遠(yuǎn)的散曲成就居全元之首?!短靸羯城锼肌芬?8個(gè)字刻劃出一幅動(dòng)人的天涯行象照象圖,堪稱“千古絕唱”,被稱為“秋思之祖”,選自《全元散曲》,“________”是曲牌名,“________”是題目。
2、馬致遠(yuǎn):號(hào)________,大都(今北京)人,________(朝代)著名戲曲作家、散曲家?!稘h宮秋》是其代表作。后世把他同關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。
二、合作探究。
2.哪位同學(xué)能根據(jù)曲中的意境,用自己的話描繪出是個(gè)什么樣的斷腸人?
3.大家想一想,這首曲子表達(dá)了作者什么樣的情懷?
三、《詩(shī)詞曲三首》課堂檢測(cè)。
1.給加點(diǎn)字注音:
謝朓()餞()別校()書(shū)郎。
酣()高樓逸興()稱()意。
明朝()弄扁()舟燕()然。
2.詩(shī)歌內(nèi)容理解填空:
(1).《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中表明“云”與己都有凌云壯志的詩(shī)句是:
__________,___________。
(2).詩(shī)中李白用比興手法寫出愁多的詩(shī)句是:
________,________。
(3).【漁家傲】詞的上闋側(cè)重。上闋勾勒_______,用筆簡(jiǎn)練,而境界蒼茫悲涼?!八拿孢吢暋比涫敲?,分別從__和__的角度寫出了邊塞的自然地理特征和軍旅氣氛。“長(zhǎng)煙落日”,頗得王維《使至塞上》名句“________,________”之神韻,僅10個(gè)字便勾勒出一派________的黃昏景致。
(4).“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”,這10個(gè)字扣人心弦,寫出了______的復(fù)雜感情。
雷真民。
我欣賞你八年級(jí)篇六
紅樓夢(mèng)導(dǎo)言教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(蘇教版高二選修)。
板浦高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)語(yǔ)文《紅樓夢(mèng)選讀》教案。
課時(shí)編號(hào):課題:《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)言》第一課時(shí)。
主備人:李艷麗備課時(shí)間:2月9號(hào)使用時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo)1了解曹雪芹的生平和《紅樓夢(mèng)》的成書(shū)過(guò)程;
2、初讀《紅樓夢(mèng)》,復(fù)述故事梗概;
3、能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)1、茅盾關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn);
2、曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)概括《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn);
學(xué)法指導(dǎo)自讀、研討。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:
神話故事“木石前盟”導(dǎo)入:(學(xué)生概況)。
(黛玉前身是西方靈河岸上的-棵絳珠仙草,寶玉的前身是補(bǔ)天石,亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草,使仙草既受天地精華,又受雨露滋養(yǎng),于是脫掉草胎木質(zhì),修成女體。后來(lái)神瑛侍者下凡造歷,絳珠仙草決定也下凡為人,用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。)……這個(gè)美麗的神話故事即來(lái)源于我們中國(guó)古典四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》,本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》,欣賞中國(guó)古典名著的精美故事,感受《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)魅力!
二、名人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)價(jià)。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古今第一奇書(shū),是中國(guó)古典小說(shuō)的金字塔。毛澤東稱它是“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”,還稱贊它是“中國(guó)的第五大發(fā)明”。魯迅說(shuō):“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。馮其庸大唱:“大哉《紅樓夢(mèng)》,再論一千年?!蓖趺牲c(diǎn)評(píng)說(shuō):“《紅樓夢(mèng)》是一部令人解脫的.書(shū),是一部執(zhí)著的書(shū)”。
三、文本探討:
1、概括四個(gè)部分的主要內(nèi)容。
明確:第一部分介紹《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹的身世;第二部分介紹《紅樓夢(mèng)》的版本與“增訂補(bǔ)作”的小史;第三部分指出《紅樓夢(mèng)》“是一部自敘傳性質(zhì)的小說(shuō)”,重在分析小說(shuō)的思想內(nèi)容;第四部分指出《紅樓夢(mèng)》“是一位作家有意地應(yīng)用了寫實(shí)主義的作品”,重在分析小說(shuō)的藝術(shù)特色。
2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》有什么關(guān)系?
明確:曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族,小時(shí)侯的貴族家庭生活有助于他創(chuàng)作出自敘傳性質(zhì)的《紅樓夢(mèng)》;曹雪芹的家庭還是一個(gè)具有文學(xué)素養(yǎng)的家庭,小時(shí)侯受到的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶使他能夠創(chuàng)作出精美的《紅樓夢(mèng)》來(lái)。
3.《紅樓夢(mèng)》的后四十回是怎么出現(xiàn)的?
明確:由于《紅樓夢(mèng)》沒(méi)有完成,有很多人順著曹雪芹的思路續(xù)寫,其中高鶚續(xù)寫的后40回比較好。他大體遵循了曹雪芹創(chuàng)作,完成了《紅樓夢(mèng)》悲劇的主題。一個(gè)叫程偉元的出版家把曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》80回與高鶚續(xù)寫的后40回合在一起出版了兩次,從此《紅樓夢(mèng)》便在中國(guó)流行起來(lái)。
4、茅盾認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的中心思想是寫婚姻不自由的痛苦,你贊成他的觀點(diǎn)嗎?
明確:不太贊成?!都t樓夢(mèng)》主要寫的是一個(gè)悲劇的愛(ài)情故事,但它以愛(ài)情故事為中心,通過(guò)一個(gè)貴族大家庭的興衰變化,揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的奢靡、丑惡,展示出封建社會(huì)必然走向崩潰的歷史命運(yùn)。(言之有理就行)。
5、矛盾認(rèn)為,《紅樓夢(mèng)》在藝術(shù)上的幾個(gè)創(chuàng)造是什么?
明確:一是從中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的過(guò)程上看來(lái),《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)寫實(shí)主義新階段的開(kāi)始。二是把女子作為獨(dú)立的個(gè)人來(lái)描寫,也是《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)始的。三是《紅樓夢(mèng)》是以描寫瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來(lái)獲得了生活的真實(shí)。
6.《紅樓夢(mèng)》和以前的許多“才子佳人小說(shuō)“的不同點(diǎn)是什么?
明確:不同點(diǎn)在于:《紅樓夢(mèng)》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒,《紅》中的那些女子都是活生生的人,都是作者觀察得到的客觀人物。而以前的許多“才子佳人小說(shuō)”中,男人作為主體,是什么“風(fēng)流教主”、“護(hù)花使者”,女子作為附庸,使小說(shuō)里那些作者想象中的“美人兒”。
7.作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么?
明確:《紅》結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是宛若天成,出乎自然。每一回書(shū)中見(jiàn)沒(méi)有整齊的“結(jié)構(gòu)”,它只是一段的飲食男女細(xì)事,但是愈瑣細(xì)愈零碎,我們所得的印象卻愈深。
四、閱讀《紅樓夢(mèng)》四大家族關(guān)系表,理清《紅》的主要人物關(guān)系。
可以采取大家提問(wèn)的方式進(jìn)行,糾正并理清人物關(guān)系。
五、完成“鞏固案”
板書(shū)提要。
教學(xué)反思。
李艷麗。
我欣賞你八年級(jí)篇七
欣賞,是一種動(dòng)力。它令人感到,世界上有人在關(guān)注和喜歡自己,并認(rèn)為自己是最好的。往往,他人的欣賞可以改變一個(gè)人的意志與信心,我就有這樣的經(jīng)歷和體會(huì)。
十月十五日那天,學(xué)校突然宣布要組織飛行考試。我們個(gè)個(gè)不知所措,左顧右盼。畢竟,大家都沒(méi)有做任何準(zhǔn)備。大廳里,老師隨機(jī)抽取學(xué)生考不同的科目。我忐忑不安,但還是不幸地被抽到考語(yǔ)文。我有些失望,因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)一向不太好。我的朋友小張同學(xué)卻在旁邊激勵(lì)我道:“加油,我看你最近學(xué)習(xí)語(yǔ)文比以前更努力了,我相信你一定能考好的!”這句充滿力量的話,深深地涌入了我的心中。他的話令我明白什么是欣賞。我向他一笑,和他做了個(gè)“ok”的手勢(shì),站起身,匆匆忙忙地趕去了考場(chǎng)。
考試時(shí),考卷上都是些非常難的題目,參加考試的同學(xué)個(gè)個(gè)愁眉不展。我看著那些題目,有些答不出來(lái),也皺緊了眉頭。但是,每當(dāng)想到小張那對(duì)我充滿欣賞與期待的眼神和話語(yǔ),我的渾身又頓時(shí)充滿了力量。終于,我一路過(guò)五關(guān),斬六將,把題目全都整齊又認(rèn)真地寫完了。雖然我知道自己最后的成績(jī)可能不理想,但是我已經(jīng)盡了自己最大的努力。我滿心愉悅,如釋重負(fù)地走出了考場(chǎng)。
第二天,我信心滿滿地踏進(jìn)了教室。成績(jī)公布的時(shí)候,我欣喜若狂,因?yàn)槲疫@次的成績(jī)比前幾次都要好。這離不開(kāi)小張對(duì)我的欣賞和期待。那一刻,我終于懂得了“欣賞”的真諦。
“士為知己者死,女為悅己者容”。真心的欣賞,能激發(fā)出被欣賞者內(nèi)心無(wú)限的潛能?!靶蕾p”,它能助人獲得成功,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每一個(gè)人,都應(yīng)該欣賞別人的優(yōu)點(diǎn);每一個(gè)人,都值得被欣賞!
我欣賞一棵小草在石頭底下堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái);我欣賞在角落里的一顆種子發(fā)芽了;我欣賞鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小寶寶挺身兒出;我更欣賞一顆小綠豆為生命而拼搏的精神。再一次偶然的機(jī)會(huì)中,我看到了它。
記得那是一個(gè)下雨天,我來(lái)到奶奶家,當(dāng)我跟著奶奶去洗菜的時(shí)候在我的眼中出現(xiàn)了一根纖纖細(xì)腰的“小姑娘”—豆芽,我不由自主地轉(zhuǎn)過(guò)頭,原來(lái)是一棵棵綠豆發(fā)芽了,這使我的頭腦胡思亂想起來(lái),一定是有人洗綠豆時(shí)不小心掉了幾粒吧!那為什么綠豆會(huì)發(fā)芽呢?是怎么發(fā)芽的呢?……''一連串的問(wèn)題在我的腦袋中一一浮現(xiàn)。
突然剛剛被雨水沖洗過(guò)的小路,就因?yàn)檫@個(gè)解除了我所有的問(wèn)題??捎植恢朗遣皇菨駳庾尵G豆發(fā)的芽。便找到我的好朋友—書(shū),我迅速的翻閱著,呀,找到了,書(shū)上是這樣說(shuō)的:“當(dāng)綠豆遇到了一丁點(diǎn)兒水分時(shí),它就在努力地讓水分吸收到自己的身體里。當(dāng)然只要有一點(diǎn)兒濕氣,也能讓綠豆芽……”yea!太好了,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密。
我仔細(xì)地觀察著小豆芽,只見(jiàn)她的“腰”細(xì)得跟螞蟻一樣大,全身白白嫩嫩的,摸上去也十分的舒服,在他它的頂尖有兩半分開(kāi)的黃色的小半豆,扁扁的,只要稍微碰一下,就可能會(huì)使這兩個(gè)“小侍女”掉下來(lái)呦!在這一群大家庭里,有的“老奶奶”走都走不動(dòng)了,靠在石柱子上,腰也彎了下來(lái),有的卻向軍人一樣,屹立在路中間,筆直的像一根水泥柱。我被它們?yōu)樯Ω袆?dòng)了。
在海邊長(zhǎng)大的孩子總是會(huì)有許許多多與海有關(guān)的故事,就比如我。許多人欣賞海,總喜歡欣賞它的波瀾壯闊,欣賞它的無(wú)窮無(wú)盡。但我卻喜歡它的自由自在,無(wú)拘無(wú)束。大海是我所熱愛(ài)的地方,那是一個(gè)使人快樂(lè),可以為人排解情緒的地方。
每個(gè)人總是會(huì)有那么一段低潮期,處在青春期的我們也總會(huì)有傷心失落的時(shí)候,每當(dāng)這時(shí),我總會(huì)選擇去向大海傾吐我的心聲。旁人總不解,但我總是喜歡揀著小雨時(shí)分來(lái)到海邊。我所愛(ài)的是蒙蒙細(xì)雨下的大海。它雖沒(méi)有晴天那般使人眼前一亮,但它有著一種獨(dú)特的朦朧之美,如江南女子般娟秀。陽(yáng)光下耀眼的海是熱情活潑的,而蒙蒙細(xì)雨中的海是溫婉柔美的。
蒙蒙細(xì)雨下,大海邊的沙灘也會(huì)變得異常松軟。在陽(yáng)光下總喜歡悄悄行動(dòng)的小螃蟹如今變得光明正大,三個(gè)一群,五個(gè)一叢的結(jié)隊(duì)在沙灘上自由地玩耍。它們所挖出的一個(gè)個(gè)小沙坑也成為了雨天海邊獨(dú)特的風(fēng)景。這些可愛(ài)的小精靈使人自覺(jué)地嘴角上翹,發(fā)出一陣淺淺的微笑。
小雨中的海浪也似乎喜歡雨水的拍打,一下一下緩慢地輕敲著沙灘,自由而隨意;一下一下,同時(shí)也輕叩著敏感人的心扉。雨天的海邊總是少人的,甚至是無(wú)人的。一個(gè)人面對(duì)大海,總讓人感到自然原來(lái)離我這么近,同時(shí)也總使我想到古人心中的追求,追求自然,物我合一。只有在寬廣的自然面前,人類才會(huì)覺(jué)得自己的渺小,心靈的震撼也不是三言兩語(yǔ)所能描述的。
只可惜雨天的海,懂得欣賞的人實(shí)在寥寥。當(dāng)我身處人生的低谷時(shí),雨天的海會(huì)告訴我:加油,堅(jiān)持你自己!也總會(huì)有某些時(shí)刻,當(dāng)你成功登頂?shù)臅r(shí)候,無(wú)人為你鼓掌;當(dāng)你悄然綻放的時(shí)候,世界卻一無(wú)所知。那一刻,心中的委屈,只有自己知曉。
但是我想,不必太過(guò)在意外界的眼光,懂得欣賞自己,你才能學(xué)著成長(zhǎng)。
欣賞的意思是:指領(lǐng)略觀賞,也指認(rèn)為好和喜歡。欣賞總是鐘情于美好的事物,而美好的事物總是那樣的令人著迷,而如何去追求美好的事物,是我們?nèi)祟惸酥劣谏鐣?huì)每個(gè)蕓蕓眾生所追求的終極目標(biāo),也是我們不懈進(jìn)取的不竭源泉與動(dòng)力。
在生活中,我們要學(xué)會(huì)欣賞,欣賞也會(huì)使生活更美好。
學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去觀察別人,你會(huì)忽視他的缺點(diǎn),停留他的美好,記憶那每一瞬間的優(yōu)美,因?yàn)槿说亩嗖剩畈啪?,因?yàn)槿说牟煌澜绮哦鄻?。看人別光看缺點(diǎn),有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,對(duì)人別光是輕視,有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈。
做一個(gè)知冷知熱的人,而不是啥都不懂,當(dāng)一個(gè)細(xì)心熱心的人,而不是冷眼嘲笑。
學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去觀察事物,進(jìn)入花園的兩個(gè)姐妹回到媽媽的身邊時(shí),一個(gè)說(shuō)“這里的玫瑰有刺,太糟了”,而另一個(gè)說(shuō)“這里的玫瑰花真漂亮,太好了”,我們不難理解,兩個(gè)女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個(gè)只看到了枝桿上的利刺,持批評(píng)態(tài)度;一個(gè)看到了花兒的美麗,持贊美態(tài)度。其實(shí),她們各自也只看到了事物的一面,而忽視了另一面。在生活中,我們要注意全面地,科學(xué)地欣賞。就如帶刺的玫瑰,我們既要看到它的嬌艷美麗,也要看到它花桿上的刺,欣賞它的美麗芬芳,也要防刺扎手。
在工作中,欣賞那些巧奪天工的工藝品、機(jī)械制品、優(yōu)良產(chǎn)品,這是對(duì)技藝精湛的技術(shù)員、工人最好的褒獎(jiǎng),也是對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的最好褒獎(jiǎng)。
《中德制造》紀(jì)錄片中有人曾說(shuō):“工匠精神就是執(zhí)著追求做最好的產(chǎn)品,我準(zhǔn)備一直干下去,做出世界最頂級(jí)的碳纖維產(chǎn)品。”如何去推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,那就是“把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,把重復(fù)的事情精致做”。只有懂得欣賞,培養(yǎng)對(duì)工匠精神的欣賞與追求,且每個(gè)人都能夠重新審視勞動(dòng)的價(jià)值,就一定能進(jìn)一步弘揚(yáng)工匠精神。
在做文章、做事業(yè)、做人的各個(gè)事項(xiàng)中,對(duì)別人的欣賞同樣是對(duì)自己的欣賞,在觀察到別人缺點(diǎn)的同時(shí)要反省道自己的缺點(diǎn),在欣賞別人的同時(shí)也說(shuō)明自己鑒賞水平的高低。正如諺語(yǔ)所說(shuō)“你看到什么,你自己就是什么”,愿我們?nèi)巳硕甲鲆粋€(gè)懂欣賞、會(huì)生活、精益求精干工作的奮發(fā)有為之人。
有一種神奇的力量,隱藏在你的心底,每當(dāng)你將它的種子播撒出去,都將意味著你會(huì)收獲平靜與滿足,它就是——欣賞。
欣賞洋溢在我們的生活中。每一句贊美,每一次肯定,其實(shí)都是欣賞的一種展現(xiàn),它就像初春的第一抹綠芽,帶給你蓬勃向上的力量。
獲得欣賞,使我擁有堅(jiān)持。媽媽曾告誡過(guò)我:逃避困難,是你人性上最大的弱點(diǎn),也將會(huì)是你人生旅途上最大的絆腳石。若不是師長(zhǎng)的欣賞,我將早已止步不前。在學(xué)畫的前幾個(gè)星期,我的熱情是高漲的,可伴隨著時(shí)間的推移和難度的增加,我便變得有些木然,有時(shí)還生出放棄的念頭。但老師的欣賞催著使我繼續(xù)。當(dāng)畫界前輩欣賞那稚嫩粗淺的畫作并作出肯定時(shí),我的內(nèi)心就如潮汐般一潮接一潮地波動(dòng),把“放棄”這類不光彩的字眼徹底卷走。一次次來(lái)回往復(fù),我不斷受著欣賞的滋養(yǎng),堅(jiān)持著,越畫越好。
自我欣賞,使我擁有快樂(lè)。每日站在鏡子前看看自己,整理一下衣冠,然后神清氣爽地走向新的一天。心里總是挑著好的地方夸贊自己,這讓我感到愉悅。平時(shí)在紙上一筆一畫寫幾個(gè)字,涂涂改改畫幾幅圖,認(rèn)認(rèn)真真欣賞上幾秒,美滋滋地吹上幾句牛皮,這又何嘗不是一種快樂(lè)?我用欣賞來(lái)肯定自己,讓自己一直能保持好心情來(lái)?yè)肀睢?BR> 欣賞他人,讓我敞開(kāi)心靈。人與人的關(guān)系組成了這個(gè)世界,維持良好的關(guān)系便顯得尤為重要。欣賞會(huì)促使你去尋找他人身上的優(yōu)點(diǎn),有了優(yōu)點(diǎn)的人就不太難相處了。她曾是我眼中滿是缺點(diǎn)的一個(gè)人,沒(méi)有時(shí)間觀念,經(jīng)常無(wú)休止地說(shuō)教。每次碰到她,心情都會(huì)微微地差上幾分,心里邊總似堵著一塊石頭似的,又沉又悶。后來(lái)我努力地去欣賞她,發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。很快,我發(fā)現(xiàn),她是個(gè)盡心盡責(zé)的人,每次都是那般努力,并且一直堅(jiān)持著。心中的石頭風(fēng)化了,融進(jìn)了我們一起攜手的這方土地。欣賞他人,讓每個(gè)人都堅(jiān)持著自己應(yīng)有的那份快樂(lè)。
欣賞,是一種生活態(tài)度,它會(huì)助你走上屬于自己的成功之橋。當(dāng)你看不清到前方時(shí),欣賞會(huì)讓你勇往直前;當(dāng)你搖擺不定時(shí),欣賞會(huì)幫你保持平衡。欣賞,屬于你我他。
我欣賞你八年級(jí)篇八
2.通過(guò)誦讀,體味材料中刻畫人物的方法。
3.親近文學(xué),培養(yǎng)審美情趣。
【自主學(xué)習(xí)】。
1、填空。
誦讀材料所選文字中描繪的女子叫(),她是長(zhǎng)篇小說(shuō)《》中的人物,該小說(shuō)的作者是(),他的代表作有激流三部曲()()(),愛(ài)情三部曲()()()。
2、我讀我感知。
誦讀材料寫琴的眼睛,突出了她怎樣的美。
3、說(shuō)說(shuō)下列句子刻畫人物的方法。
a.琴穿了一件淡青湖縐棉襖,下面系著一條青裙。發(fā)鬢垂在兩只耳邊,把她的鵝蛋形的面龐,顯得恰到好處。
b.這對(duì)眼睛非常明亮,非常深透,射出來(lái)一種熱烈的光,不僅給他的熱烈、活潑的臉添了光彩,而且她一走進(jìn)房里,連這個(gè)房間也顯得明亮多了。
c.眾人的視線都集中在她的身上。
【合作探究】。
2.第四句寫琴那雙明亮的大眼睛運(yùn)用了什么樣的寫法?
3.最后一句寫眾人的視線集中在琴身上的目的是什么?
【課堂檢測(cè)】。
1.說(shuō)說(shuō)選段抓住了人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫?是如何突出這個(gè)特點(diǎn)的?
2.仿照選段的方法寫寫身邊一位同學(xué),完成后交流評(píng)價(jià)。
誦讀欣賞參考答案。
二、自主學(xué)習(xí)部分。
1.填空。
琴《家》巴金激流三部曲《家》《春》《秋》愛(ài)情三部曲《霧》《雨》《電》。
2.(略)。
3.外貌描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫。
三、合作探究部分。
1.第一、二、三句運(yùn)用烘云托月的寫法,用衣著打扮、發(fā)式臉型、眉毛鼻子來(lái)烘托所要描寫的眼睛,從粗到細(xì)進(jìn)行勾畫,以美烘托美。
2.第四句運(yùn)用夸張的手法,寫她那雙明亮的大眼睛。這眼睛給臉龐增加了光彩,使整個(gè)房間明亮了許多,實(shí)寫她的思想、智慧之光。
3.用眾人視線渲染她的明麗動(dòng)人,是側(cè)面描寫。
四、課堂檢測(cè)(略)。
雷真民。
我欣賞你八年級(jí)篇九
今天是六一兒童節(jié),我收到了三份禮物。
第一份禮物是一套陀螺。它是爸爸的朋友送的。我好喜歡,一看標(biāo)牌,128元。哇,價(jià)格真的挺貴的!
第二份禮物是青少年宮的陶藝和飛機(jī)模型體驗(yàn)。我做的陶藝是給鉛筆做個(gè)漂亮的發(fā)型,個(gè)人制作效果覺(jué)得還不錯(cuò)。我做的飛機(jī)是綠色的,還可以飛。嘿,體驗(yàn)真的挺贊的。
第三份禮物是樂(lè)清書(shū)城講故事的獎(jiǎng)品。晚飯后,我們一家人在書(shū)城三樓看書(shū)時(shí),爸爸聽(tīng)到了小朋友們講故事的.聲音,一打聽(tīng)原來(lái)是六一書(shū)城推出的一個(gè)活動(dòng)——講故事比賽。盡管我之前并不知道,也沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò),但還是參加了。媽媽說(shuō),只要能站在那里講就可以了,不用管結(jié)果怎樣。我想,這就是“重在參與”的意思吧。我講了個(gè)《農(nóng)夫與蛇》的故事,故事基本上能流暢地講下來(lái),就是我那只手啊,不聽(tīng)使喚,也不知道該放在哪里。最后,我還是得到了一片掌聲和媽媽的一個(gè)大拇指。書(shū)店的服務(wù)員阿姨獎(jiǎng)給我一個(gè)筆袋、一支花做的圓珠筆和一個(gè)飛盤。啊,收獲真的挺多的!
今天我收獲多多,非常開(kāi)心。我真希望每天都是六一兒童節(jié)!
“加油!加油!”教室里傳來(lái)同學(xué)們一陣陣的吶喊聲,這是怎么一回事呢?原來(lái)是教室里在進(jìn)行一場(chǎng)吹氣球比賽呢!
老師說(shuō)明了比賽規(guī)則:“在一分鐘的時(shí)間內(nèi),在不吹爆氣球的前提下,誰(shuí)吹的氣球最大,誰(shuí)就獲勝?!?BR> 第一輪參賽的選手是:冀佳銘、粟子健、李祉妍和我。老師把氣球發(fā)給我們,我們輕輕地拿在手里,等待著老師的口令。老師說(shuō):“三、二、一,開(kāi)始!”我們立刻把氣球塞進(jìn)嘴里,鼓起腮幫子用力地吹。吹的時(shí)候,目不轉(zhuǎn)睛盯著氣球。氣球首先變成了橢圓形,然后變成了圓形,顏色也由深變淺,最后氣球成了個(gè)大冬瓜。我一看,旁邊的人比我吹的大得多,我抓緊時(shí)間吸了大口氣,使勁吹。臺(tái)下同學(xué)也在給我們加油吶喊?!笆⒕?、八、七、六、五、四、三、二、一,時(shí)間到!”本以為這場(chǎng)比賽的冠軍會(huì)是冀佳銘。不幸的事發(fā)生了,他的手一松,氣球就像只出籠的小鳥(niǎo)飛走了,氣得他火冒三丈。最不被看好的李祉妍獲得了這輪比賽的第一名。
第二輪比賽即將開(kāi)始。選手分別是:何欣煒、侯佳樂(lè)、黃譯、屈澤宇。開(kāi)始比賽了,何欣煒神氣十足,一直在使勁地吹。本以為何欣煒會(huì)獲勝。只聽(tīng)“啪”的一聲巨響,何欣煒的氣球爆炸了,快把我們嚇呆了。屈澤宇一看形勢(shì)不對(duì),侯佳樂(lè)氣球比他大得多。他不甘示弱,抓緊最后的時(shí)間想奪得冠軍??上ё詈筮€是侯佳樂(lè)獲得了第一名。
這場(chǎng)比賽可真激烈??!
又開(kāi)始新一天的旅程啦!下午一點(diǎn),我們直奔竹林,開(kāi)始了挖冬筍的活動(dòng)。
我一邊艱難地向上爬著,一邊仔細(xì)地看著每根竹子的周圍。()“呀!這個(gè)就是冬筍嗎?綠綠的,濕濕的。”一旁的同學(xué)都圍上來(lái)看,有的用鋤頭用力把土扒開(kāi),有的用手想要把冬筍挖出來(lái),有的在一旁看著想要“不勞而獲”。終于“冬筍”被挖出來(lái)了——其實(shí)是竹子的根啦!哎,真是白費(fèi)力氣!
這時(shí),“上面的人下來(lái)啦”老師大喊。雖然我很想轉(zhuǎn)身下山,但是,我恐高的老毛病還是改不掉啊。就在我猶豫不決的時(shí)候,我忽然想到“堅(jiān)持就是勝利”。于是,我心里想著:堅(jiān)持,堅(jiān)持。我感覺(jué)到了一股力量,讓我更加有力。扶著堅(jiān)固的竹子,順著山上的沙石凹進(jìn)去的地方,我下了山。
盡管我沒(méi)有挖到冬筍,我還是非常開(kāi)心,因?yàn)槲殷w會(huì)到了“堅(jiān)持就是勝利”的含義。
我有許多愛(ài)好,唱歌、跳舞……,但我最喜愛(ài)的是畫畫,而且還取得了一些小小的成績(jī)——全國(guó)美術(shù)比賽二等獎(jiǎng)。這些,都是我努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。
(畫面回放……)。
我第一次去學(xué)畫時(shí),簡(jiǎn)直“慘不忍睹”,如果你看了肯定會(huì)“過(guò)目不忘”。
我學(xué)畫的時(shí)間排在上午,每次起早床對(duì)愛(ài)睡懶覺(jué)的我來(lái)說(shuō),絕對(duì)是一次考驗(yàn),但為了我的“美術(shù)事業(yè)”,我必須爬起來(lái)。
令我最難忘的一件事,是老師給我們進(jìn)行分班考試。那次,老師給了我一盒蠟筆和一張白紙,把我一個(gè)人關(guān)在教室里。當(dāng)時(shí),我在腦海里搜索著畫畫的素材。突然,我腦海跳出一個(gè)詞:山清水秀。我便拿起畫筆,把我想的畫了下來(lái)——一座座高山,上面掠過(guò)幾只鳥(niǎo),下面是一個(gè)綠色的大湖。老師看了后,比較滿意,把我分到了中級(jí)班。
畫畫有苦有樂(lè)??啵?yàn)槊慨?dāng)畫完后,手上沾滿了各種顏色的蠟筆粉末,整個(gè)手麻麻的,像失去了知覺(jué)。樂(lè),在畫畫時(shí)發(fā)揮自己的想象,把它畫出來(lái),將是多么美妙的事情!
學(xué)畫畫就是這樣,一分耕耘,一分收獲。
我欣賞你八年級(jí)篇十
回憶就像一道長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼,每一枚貝殼都印刻著令人高興的、痛苦的,甚至是興奮的記憶。
我尋覓著記憶的'銀河,眼前浮現(xiàn)出一年級(jí)語(yǔ)文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏,眼睛炯炯有神,圓潤(rùn)的下巴襯托出整體的輪廓,使她變得精致而迷人,教書(shū)時(shí)聲音響亮而堅(jiān)定。她就是教我們數(shù)學(xué)的田老師。
記得第一節(jié)課也是第一次的見(jiàn)面,她舉起白皙的雙手,流暢的寫下自己的名字。課堂上,她不僅認(rèn)真教,更注重和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng),讓我們能夠愉快地學(xué),更激發(fā)著大家愿意學(xué)的興趣。所以我們都喜歡聽(tīng)她的課。
她不僅有秀氣的外表,更有可愛(ài)的心靈。碰到同學(xué)不慎摔倒,她會(huì)上前噓寒問(wèn)暖,擔(dān)心摔壞了;誰(shuí)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題了,她急切的眼神讓我們看得出,她比誰(shuí)都急。用她話說(shuō),就是一個(gè)也不能掉隊(duì)。“愛(ài)學(xué)生”在她身上從來(lái)就不是一句空話!
記得有一次放學(xué),她推著自行車走在路上,正好經(jīng)過(guò)學(xué)校的公交站臺(tái)。這時(shí)恰巧人流高峰,公交車剛停穩(wěn),不少人忙著上車。而一位老奶奶因?yàn)橥饶_不靈便,上車明顯吃力。田老師看到后,連忙停好自行車,迅速上前扶著老奶奶,把她送到車上。我看到這一幕,她的形象一下子在我心中變得高大起來(lái)。她的言行很好地詮釋了“教書(shū)育人”的深刻道理。
或許這些都是微不足道的小事,可對(duì)于我而言,讓我懂得了什么叫善良、什么叫愛(ài)心、什么叫責(zé)任。我將以田老師為榜樣,讓她成為我成長(zhǎng)道路上的指明燈,指引我在今后的學(xué)習(xí)生涯中、在成長(zhǎng)的歲月里能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星!
我欣賞你八年級(jí)篇十一
掌聲能帶給人力量,它是對(duì)別人的贊美;掌聲能帶給人自信,它是給別人的鼓勵(lì);掌聲能給予人快樂(lè),它是付出的回報(bào)。掌聲像是絢麗的彩虹,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎得掌聲!
自從得到消息后,我便日日練習(xí),而偏偏我還有一個(gè)很會(huì)朗誦又要求嚴(yán)格的媽媽,她要求我抬頭、挺胸、收腹、大聲,可把我累壞了。每天晚上,媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)陪著我練習(xí),當(dāng)我讀得好時(shí),她會(huì)微笑;當(dāng)我讀得差時(shí),她會(huì)皺起眉頭,每天都要練習(xí)個(gè)五六遍,而口干舌燥時(shí)也不許喝水,站著站累了也不準(zhǔn)坐下。就這樣日復(fù)一日,我從剛開(kāi)始的膽怯、退縮,慢慢地有了進(jìn)步,直到最后,站在大家眼前的已是自信、勇敢的我,而不再是那個(gè)畏畏縮縮、唯唯諾諾的我。大家的掌聲是對(duì)我的肯定與鼓勵(lì),自己多日的付出得到了回報(bào),當(dāng)時(shí)的我竟是那么高興,竟然絲毫沒(méi)有緊張與害羞。
那次的掌聲告訴我:世上無(wú)難事,只怕有心人。只要付出努力,沒(méi)有什么事辦不成的。掌聲會(huì)在人生的道路上鼓勵(lì)我前進(jìn),它會(huì)讓我變得更自信,更美麗!
我欣賞你八年級(jí)篇十二
曾經(jīng)想當(dāng)一個(gè)旅游家,去世界上每個(gè)地方,我要在哪里都留下我的足跡……但我沒(méi)這個(gè)毅力,不過(guò)嘛,我可以去游山,游我家后面的那座小山,沒(méi)有名字的小山。
是的,它沒(méi)有名字,它只是一座小山罷了,小山旁有我家的一塊地,是種蘿卜的,其實(shí),我都不敢一個(gè)人去那里,那里有墳?zāi)?,很可怕,但是妹妹就一定要吵著去看看,我心想:看看就看看吧,挑?zhàn)一下自己的極限也不錯(cuò)嘛。
山上的空氣很清新,有很多的鳥(niǎo)兒在叫,這是地地道道的鄉(xiāng)村早晨。我和妹妹踏上了一早游山之路,但因?yàn)樽蛲硐铝擞?,路很滑,很難走,我和妹妹幾乎幾次摔倒。這時(shí),妹妹提出了要提早回去的想法。
“姐啦,我們回去吧!這兒,我感覺(jué)有鬼火啊!”妹妹拉著我的手,我感覺(jué)到她在顫抖。我們現(xiàn)在正面對(duì)著一座座的墳?zāi)?,我不看這些,低著頭,拉著妹妹往前走。樹(shù)掩蓋住了陽(yáng)光,這使氣氛詭異程度又增加了!妹妹的顫抖也更加劇烈了,她已經(jīng)哭出來(lái)了。
我和妹妹走到了我家的蘿卜地,上面沒(méi)種什么,顯得毫無(wú)生機(jī),地的旁邊有一排比地高出一兩米的小山坡,我爬上了那個(gè)小山坡,呈現(xiàn)在我眼前的是一條很大很大的河!我高興地叫了起來(lái),妹妹也爬了上來(lái),看著眼前的景色,她露出了微笑,我說(shuō):“你不哭了?”
妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)道:“姐,都是我太膽小了,我現(xiàn)在一點(diǎn)都不怕了,這里好美啊。湖面閃著陽(yáng)光,姐啊,你以后多多帶我來(lái)這里好嗎?”
我點(diǎn)點(diǎn)頭:“一定會(huì)的,因?yàn)楹:芷翆?duì)不?”
這次的步行游,我懂了一個(gè)道理:在任何美好事物到來(lái)之前,都必定會(huì)經(jīng)歷苦難。
我欣賞你八年級(jí)篇十三
什么時(shí)候我的世界多了你?什么時(shí)候你成了我孤單平靜的知己?蜷縮在墻角,靠著沙發(fā),靜靜地看著你,解讀你的寓意,欣賞你的灑脫。品味你的味道,參透你的禪意。這一刻我就知道,沒(méi)有他,還有你,我的生活還有色彩,還有意義。
愛(ài)上了你,不是瘋狂是淡淡的隨意,放下他,放下那些無(wú)謂的掙扎和自閉。天人合一的時(shí)候畢竟來(lái)的少數(shù),參透佛法只能換來(lái)自己,他在何處?已沒(méi)了蹤跡。跟著前人的思想,來(lái)到廣袤的星空,靜靜的夜晚訴說(shuō)著命運(yùn)的釋然和真諦。二十八宿中你為我停留在……東方的青龍,西方的白虎。而我卻注定了南方的朱雀,北面的玄武。
緣分在哪里?深邃的夜空暗夜神傷,我們都在無(wú)塵的星空下尋找已失掉的自己。喧囂的繁雜你是否也忘了自己,忘了方向,忘了本真。我們是誰(shuí)?只不過(guò)是宇宙一粒,世界一隅。微不足道的我們用著主觀主宰著自己,卻不知道冥冥之中,上天都已注定。
是我放下了他,還是你普度了我,用我微弱的力量再去普度他。時(shí)光隧道中,我們還沒(méi)走完就已沒(méi)了生命,遠(yuǎn)途的風(fēng)景還沒(méi)有看完就已成了祭奠的甜品。人有悲歡離合,這些情緒看似平常卻沖刺著人的一生。所有的記憶,對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)漫長(zhǎng)而寶貴,對(duì)歲月來(lái)說(shuō)卻是短暫而輕狂。我們都活在自己的世界里,什么時(shí)候能夠看看其他,看看他的世界里是否也在泛著蒼涼。我們一直在注重自己的得失,回過(guò)頭來(lái),得失的自己懷抱的是全世界。
喜歡看你詩(shī)意的模樣,我徜徉在你的花海里。帶給自己一顆種子,萌芽,含苞,開(kāi)放。那時(shí)的我,那時(shí)的你,那時(shí)的他,我們不再年輕,卻多了更深的價(jià)值。什么時(shí)候不再逃避,什么時(shí)候勇敢面對(duì),什么時(shí)候坦然從容,那時(shí)的我已明白,我的無(wú)能為力。我改變不了的就努力讓他遠(yuǎn)去,我深深眷戀的就讓他成為最深的記憶。生命的延續(xù),那時(shí)的他,一個(gè)人活卻多了一股念力,幸福的幸福的祝愿貫穿在他的心里,知足的笑意慢慢的浮在臉頰。那一刻,平凡的世界平凡的我們也能做著不平凡的自己。
愛(ài)就是那么有力量!深秋的夜晚,楓葉落遍香山,喜歡獨(dú)自待著的時(shí)候采一片楓葉,掬一口河水,坐在微涼的石頭上,眼睛柔柔的看著泛著光芒的河水。偶爾的風(fēng)聲響起,片片漣漪混著風(fēng)聲帶著手中的楓葉翩翩起舞。我不是個(gè)詩(shī)人,卻向往詩(shī)意的人生,我不是公主,卻向往童話的純真。我不是祝英臺(tái),卻深深渴望那份炙熱刻骨。漸漸地迷失,思緒飛揚(yáng),穿過(guò)千年,來(lái)到大唐盛世,看到如蟬的叢林,如畫的竹林,幽深的小道里,延伸的地方深不見(jiàn)底,路邊的野菊那是否是陶淵明留下的痕跡,山水鄉(xiāng)音,夢(mèng)回故里,是否有王維踏過(guò)的足跡。我已了然,今生的我或許是前世的禪者,帶著脫俗的信念來(lái)到這里。不為其他,只為和你相遇,和他相戀,經(jīng)過(guò)痛苦,別離,來(lái)到下一個(gè)世界里。那個(gè)世界,我們?nèi)∶麨檎湎А?BR> 哭泣,有人在問(wèn),你好像黛玉,或許我的前生有著和她共鳴的記憶,仙草給了她前世的生命,寶玉的澆灌成了她今生回報(bào)的動(dòng)力。隔塵幾世,這一世的相遇,晚了些許,這一世的相遇,造成了多少離人悲劇。我多么希望仙草還有另一個(gè)名字,三葉遍開(kāi),四葉傳奇。幸福,幸運(yùn)的四葉草是否是你今生的名字?擷一葉放在手心,那一世他是否也在周而復(fù)始的澆灌,今生的我看著你那樣的熟悉,前生的你我是否有著不可斬?cái)嗟难E。上天賜給我一雙明亮的眼睛,難道就是為了他而哭泣?淡淡的想,淡淡的流淚,淡淡的做自己。發(fā)現(xiàn)在哭泣中我無(wú)法駕馭自己,我還在很好。
喜歡讀書(shū),喜歡不被人打擾的思緒。古典的東西仿佛透著靈性和不可參透的神秘,讓我癡迷。我知道沒(méi)有了他,我有了你,才發(fā)現(xiàn)自己的世界里也可以過(guò)得如此詩(shī)意。
什么時(shí)候不再悲傷?什么時(shí)候黑暗中學(xué)會(huì)偷偷哭泣?什么時(shí)候脆弱的時(shí)候?qū)W會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?什么時(shí)候悲劇里也要當(dāng)成喜劇?一個(gè)人過(guò)活,活的簡(jiǎn)單,平淡,哪怕艱辛沒(méi)了勇氣,依然淡淡的和家人說(shuō)句:“我很好,不要擔(dān)心?!?BR> 把你放心里,或許帶著他的記憶,或許是這種信念的使然,我只學(xué)會(huì)了三葉里找尋四葉,因?yàn)槲抑?,那是一種幸福,也是一種福氣,不能丟了你卻已丟了他,沒(méi)有他的世界里我?guī)е?,默默地你看著我,靜靜地我舉著你,你不會(huì)哭泣,那就讓我的眼淚滋潤(rùn)你,帶著最初的幸福!默念三句:“都要幸福,幸福就好。”
只是想在這簡(jiǎn)單的生活中找尋一些符合自己的禪意,靜靜的時(shí)候可以不張揚(yáng),哭泣的時(shí)候可以帶著笑容,倔強(qiáng)的時(shí)候說(shuō)句:“我真的很好。”
牽掛放心底,別離的時(shí)候?qū)W會(huì)淡定;相聚的時(shí)候?qū)W會(huì)從容。這個(gè)世界里,靜靜地,靜靜地,才叫芬芳。
我很幸福!幸福的我學(xué)著放下,學(xué)著敞開(kāi)心扉,這個(gè)世界很漫長(zhǎng),漫長(zhǎng)的世界里自己又是那樣短暫。
心境涼氣,我們要記得溫暖的記憶;默默哭泣,要記得微笑的力量!
情至深處,記得回過(guò)頭來(lái)看那朵已完成的白蓮,經(jīng)歷了歲月的洗禮,依舊綻放。
做最好的'自己,隨心,隨意,隨緣。那一刻!帶給別人的不是玫瑰而是菩提。
短篇美文欣賞:花開(kāi)一季的芬芳,誰(shuí)來(lái)許我一世的憂傷。
抓不住的歲月飄逝在時(shí)光隧道的深邃里白陌了蒼生的鬢角,傷懷夜深人靜留在心底的殤,經(jīng)久放映著你轉(zhuǎn)身離去的背影不曾遺落半點(diǎn)猶豫的眷戀。一曲紅塵相思苦唱破多少青絲遺夢(mèng)殘淚的荒涼,唯望你的情世悠悠歸惜何期?一世緣情終難忘棄青春的美麗,青澀記憶總在迷醉你的容顏里癡狂。離別的港寂寞的獨(dú)想繾綣著的流連,你的情素卻不經(jīng)意的灑落在一路的風(fēng)雨里破碎。
吹煙獨(dú)慕夜空的清凈不慕人世間的燈紅酒綠,君心念紅塵為紅顏傾一城之絕戀。不肯放手的執(zhí)念還在風(fēng)霜里等待一場(chǎng)繁華的盛宴下你的嫵媚,想念你的思緒纏繞在妖嬈的舞姿里沉醉。哪曾想繁華褪盡的浮云卻在陽(yáng)光遺棄的沉默夜影里孤泣,那被風(fēng)雨打折的羽翼散落一地的凄涼沒(méi)人理。幾許殘破的夢(mèng)想風(fēng)雨里心還在不死,飛翔卻只屬于心中的一種凄婉的美麗。是否還能夢(mèng)想花開(kāi)又一季的芬芳里,你能否歸來(lái)成全我的一世的憂傷。
寒風(fēng)殘虐無(wú)情的腐蝕著歲月的痕跡,花雨艷麗的羽翼飄落在掌心獨(dú)語(yǔ),獨(dú)傾的情意卻在世事滄桑里化成了滋潤(rùn)你心緣的春泥。忘川河里浮沉幾番千年輪回依不悔,寂寞雨夜里誰(shuí)來(lái)陪我祭奠一場(chǎng)煙花消散落幕后的蕭颯?誰(shuí)來(lái)陪我看一簾煙云若霧細(xì)雨婆娑般的傾述?相愁空寞在天空薄涼細(xì)碎雨絲里情深深幾許誰(shuí)懂?歲月流過(guò)心愿卻早已忘記了快樂(lè)是什么滋味,幸福的距離是那么的遙遠(yuǎn),你允諾的心手相牽被風(fēng)兒吹散若煙云散離了魂魄。西風(fēng)突破黑夜的凄涼透過(guò)珠玉細(xì)碎的雨簾遙首寄送相望,愛(ài)執(zhí)著了畢生的牽戀,相擁卻因時(shí)空遙遠(yuǎn)無(wú)法觸及你冰冷的容顏。被冰封的情愫寒怯在沉殤的心底住顏,那些被時(shí)間擦傷的流年的淺影里,還是不能掩滅那年月里你回眸的笑靨。永駐你回眸凝視的容顏笑靨卻盈滿了滄涼,沒(méi)人能夠讀懂。
獨(dú)酌半盞苦苦情酒,你的絲絲情緣游絲若離怎堪冷雨寒劫?那些曾許下的諾言已化成飄逝的云煙早已不見(jiàn)。陰冷的夜,情深的向往著溫暖的明天,卻奈何予你的情深原來(lái)和你的命緣一生緣淺。又怎奈與你紅顏命運(yùn)的薄涼,卻無(wú)情的葬送了你我的情愫,再也握不住飄落在心底我們的明天。洗滌凌亂纏繞的心緒,如今卻只剩下我沉陷在愛(ài)你的深淵。你殘缺的氣息還遺留在心間,灑落在流年里,合著予你的思念傷心的唱著離歌,今世我已無(wú)法將你徹底忘卻。我的心底從此不再靜了無(wú)塵。
時(shí)間沉陷在荒漠的你走過(guò)的流年里,你的氣息卻為何讓我如此的眷戀?你的笑顏清心如卷,我苦苦的祈求你回來(lái)的那一天。
歲月走過(guò)不小心踩傷了受了傷的心尖,痛、始終不曾明滅的縈繞著蒼白憔悴的思念。是否前世我淡薄寡憐了你一世的情愫?歲月走過(guò)光陰的滄海,遺落了一路的傷碎桑田心愿,在年歲風(fēng)燭蠶食里是否還有痕跡?思念未央夜雨凄瑟——心煎。
我抬頭望著天,看不見(jiàn)曾經(jīng)的花季里你停留在心里溫柔的笑臉,烏云遮住了你許愿在星辰里的若言。風(fēng)拭陌了我予你的心愿已然迷失了方向,憂傷已注定在這個(gè)冬寒的夜晚寒怯。過(guò)路的風(fēng)裹挾著云的柔弱,云的淚迷離了辰星的眼,我的心看不見(jiàn),你如詩(shī)若畫的諾言。我抬頭望著天,還是無(wú)盡的凄雨迷離那班若雨若霧凄心寒怯看不見(jiàn)。黑暗的夜遮住了你美麗容顏,我苦苦的祈求你迷途歸來(lái)的那一天。
風(fēng)急勁的走,心雪還在唔咽寒怯……。
年華錯(cuò)落了我們邂逅在光陰下的姻緣,流連的心緣漂泊在紅塵里漸漸漂白了歲月的眷戀。凄涼卻冷眼觀望著繁華三千長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷,生命流淌的歲歲年年婉轉(zhuǎn)著你我一世的情深緣劫。光陰的花開(kāi)了謝,那生生世世的牽伴天荒地老也無(wú)怨。不死心的緣情緣劫放縱心愿予你的心緣無(wú)眠的抒寫愛(ài)的誓言。你的一切總讓我忘情的留戀,縈繞在心底的歌經(jīng)久的吟唱著我愛(ài)你的無(wú)悔無(wú)邊,就算愛(ài)你愛(ài)得心碎也無(wú)怨無(wú)怯。流走的時(shí)光在成長(zhǎng)的年華爛漫青澀心愿間瑩舞,裂開(kāi)的心尖流淌著玫瑰香艷的紅塵恒古牽戀。
墻外一陣微風(fēng)拂過(guò),依墻而生的向陽(yáng)花隨**動(dòng)。它們?nèi)绱嗣煨?,不惹人注目只能生長(zhǎng)在墻外,但它卻是幸福的,因?yàn)樗鼈儛?ài)陽(yáng)光,點(diǎn)綴著一個(gè)家,風(fēng),請(qǐng)慢慢的吹,散開(kāi)那清幽的香,香遠(yuǎn)方。
那一年,她五歲。一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的日子,她的母親無(wú)聲無(wú)息的離開(kāi)了人間,她跪在床前拼命的搖晃母親的手,希望這不是真的只是平日母親和自己逗笑一樣的游戲。母親再也沒(méi)有醒來(lái),那一刻她知道了心痛,眼淚像往日母親和自己親熱時(shí)的笑容一樣掛滿了面目。父親也失去了往日的風(fēng)發(fā),整日酗酒。也許是整日流淚,淚流干了回憶無(wú)可憶了,臉上寫滿了憂傷,大多的時(shí)候人們從她家門過(guò)時(shí)她只是靜靜的托起臉龐看太陽(yáng)。一群調(diào)皮的小男孩常常路過(guò)她門口時(shí)做著鬼臉,嘴里說(shuō)著傻子傻子。對(duì)了她的名字叫小花。人們說(shuō)著孩子太不幸了,喪母,又變傻了,她獨(dú)愛(ài)墻角的向陽(yáng)花清幽的香小小的花如此獨(dú)特,哪怕無(wú)人問(wèn)津依然美麗。墻角的花開(kāi)了,她就是快樂(lè)的,眾人不解這個(gè)傻女孩的快樂(lè)。
那一年她十歲,家里張燈結(jié)彩一下子來(lái)了許多人,父親也精神抖擻恢復(fù)了昔日的風(fēng)發(fā)。小花從別人的議論中得知父親要續(xù)弦了,她的心中說(shuō)不出的苦痛,卻沒(méi)再臉上吐露,花兒只會(huì)點(diǎn)綴世界,哪能在意放在那里呢?眾人走后她才看到,繼母也帶來(lái)了一個(gè)小弟弟,父親確是很喜歡這兩個(gè)新成員。日子是過(guò)出來(lái)的,只是這個(gè)繼母不能惹,她是個(gè)辣椒,重慶的朝天椒。人們說(shuō)小花的命太苦,學(xué)輟了,家庭的家務(wù)落到一個(gè)十歲的孩子身上,洗衣、做飯、做家務(wù)、喂牲口。同齡的公主在天堂,她卻在地獄。有些老人暗中幫助小花,卻招來(lái)繼母無(wú)情的白眼,人們敢怒不敢言。父親打工回來(lái)對(duì)于四鄰的反映充耳不聞,他是軟弱的人們知道了。天睡著了,天睡著了,大家知道。傻傻的小花穿著以前母親買的舊衣服,泛白然后稀疏,支離破碎正如那顆曾經(jīng)快樂(lè)的心。
過(guò)年了,煙花滿天,煙花易冷,母親愛(ài)她在天堂看著她,她堅(jiān)信會(huì)再次見(jiàn)到母親的。父親是幸福的,她也是幸福的。這樣的美好也只是在窗前看著。門被推開(kāi)了,繼母領(lǐng)著小弟弟后面跟著父親走過(guò)來(lái),燈亮了。繼母的那個(gè)兒子突然指著桌子上的那塊手表說(shuō)是她偷的他的,怎么會(huì),明明是當(dāng)年母親過(guò)五歲生日時(shí)賣給她時(shí)。不容爭(zhēng)辯,父親的臉陰沉下來(lái),五個(gè)手指火辣辣印在臉上,那還是父親嗎?他明明知道的,沒(méi)有眼淚,因?yàn)楦闪恕@^母伸手奪取手表,雙眼惡狠狠的留下無(wú)情。小弟弟做個(gè)鬼臉歡樂(lè)的走開(kāi)。今天是除夕,闔家團(tuán)圓,團(tuán)圓。
開(kāi)春了,河流漸漸開(kāi)化。向陽(yáng)花破土而出,發(fā)芽了。
繼母的兒子和一群孩子在河邊網(wǎng)小魚(yú),生活中的意外遍布各個(gè)角落,有時(shí)是隨風(fēng)而來(lái)的。繼母的兒子腳下一滑,身體傾向前去,孩子慌亂的朝四面八方呼救。被生氣的繼母剛剛趕出家門的她在墻外瑟瑟發(fā)抖,恰巧聽(tīng)到遠(yuǎn)處河邊的呼救,她跑去跳入水中把水中雙手朝上起起伏伏的他在同伴的拉扯下救上岸,全身抽搐的她再也沒(méi)有力氣游上岸。等大人再次把她從水中救出時(shí),她看到了母親的微笑,遠(yuǎn)離市區(qū)救護(hù)車至少一個(gè)小時(shí),鄉(xiāng)村醫(yī)生的土辦法沒(méi)能妙手回春,讓她蘇醒。從此小村山坡上多了一個(gè)新墳,微風(fēng)吹過(guò),墳頭開(kāi)滿了向陽(yáng)花,一直沒(méi)能回家的小花回家了,她為什么要救繼母的兒子?明明可以不救,理由有千萬(wàn)種,救他的理由只有一種,小花的遺像被父親輕輕地捧回了家,他欠她的幸福何時(shí)還呢?吹面的風(fēng)知道,一個(gè)女兒為他爭(zhēng)取了權(quán)利換來(lái)了平等的人生,向陽(yáng)花開(kāi)了滿山遍野。
向陽(yáng)花開(kāi)的如此爛漫,清香的氣息布滿了小村,一年又一年,種子隨風(fēng)飛向各個(gè)角落,墻角的向陽(yáng)花開(kāi)了,小花笑了,她是幸福的。
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我欣賞你八年級(jí)篇十四
我家有一貓,它叫夜貓子。
它常常和我玩,我非常喜歡它。有一天,夜貓子突然丟了,我非常傷心。我找啊找,一直沒(méi)找到。這些天我一直睡不著,就算睡著了也一直夢(mèng)見(jiàn)我親愛(ài)的夜貓子,有時(shí)還被驚醒。我睡不著了。一直早想著我和夜貓子發(fā)生的事情。它和我親同姐妹,雖然它只是一只小貓。但它和我感情如同姐妹般的。所以我決定要制定尋找夜貓子計(jì)劃。找了很多能找到夜貓子的地方始終沒(méi)找到,在我最悲傷的時(shí)候、突然不知從哪里蹦出來(lái)一只貓、?它如同夜貓子一樣可愛(ài)、不過(guò)它很臟。
我高興的把它抱起來(lái)一邊哭一邊說(shuō)你真是太調(diào)皮了!以后可不準(zhǔn)再擅自跑出去了。嗚嗚~~
以前我在家里是個(gè)名副其實(shí)的“懶蟲(chóng)”,但是在今天,我打破了往日的常規(guī)。
下午我玩完“游戲”,回到我的房間,“哇!我的房間怎么這么亂?”床上放滿了密密麻麻的衣服,桌子上什么都有,而且窗臺(tái)上堆積著一層層的灰塵,這還是人住的地方嗎?于是我放下手中的“游戲機(jī)”,開(kāi)始了艱巨的任務(wù),首先我從收拾床開(kāi)始,我把衣服一件一件地疊好,又整齊的擺放在衣柜里。接著,我開(kāi)始收拾桌子了,文具、玩具、零食都各回各家了,我擦了擦頭上的汗珠,心想:“我平時(shí)看著媽媽打掃房間不算難,可我怎么這么累。”我又拿了塊抹布,開(kāi)始清理窗臺(tái)上的灰,左擦一下,右擦一下,就這樣我慢慢地擦開(kāi)了,雖然抹布黑了一大塊,可是我的房間卻“煥然一新”了。我真開(kāi)心啊!
我欣賞你八年級(jí)篇十五
之前在家的電視上看到過(guò)閱兵儀式,心里只不過(guò)是稍微小激動(dòng)了一下,但并沒(méi)有很大的感觸。今年暑假,媽媽和我商量著去北京天安門,于是我和媽媽便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅館里,我們四點(diǎn)多就起床了。原本迷迷糊糊的我,一想到要去天安門廣場(chǎng),就頓時(shí)為之一振。來(lái)到廣場(chǎng)門口,天空才剛泛起肚白,東邊上的云堆好似被胭脂染過(guò),蓬蓬松松,悠閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上。原本以為自己去的很早,沒(méi)想到天安門廣場(chǎng)早已沸騰起來(lái)。有許多小朋友早已坐在爸爸肩頭,東張西望地盼著國(guó)旗班的“戰(zhàn)士”到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,天邊上的云堆也漸漸變紅了,就像在光滑的藍(lán)鍛上繡上了層層橙紅的花紋兒,我們知道“戰(zhàn)士”就要來(lái)了。果然不出我意料,當(dāng)那排成整齊列隊(duì)的“戰(zhàn)士們”邁著整齊的步伐出場(chǎng)時(shí),躁動(dòng)的`人們立即都沉默安靜下來(lái),仿佛有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。只見(jiàn)“戰(zhàn)士”跑到升旗臺(tái)旁,就立即如松柏一樣站立好。那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固了,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)了,人們都目不轉(zhuǎn)睛著盯著“戰(zhàn)士們”。隨后兩名“戰(zhàn)士”登上升旗臺(tái),把國(guó)旗扣在繩索上,只見(jiàn)其中一位“戰(zhàn)士”瀟灑地將手臂一揮,之后鮮艷的五星紅旗隨著山后那照亮萬(wàn)物的太陽(yáng)冉冉升起。聽(tīng)著那激昂的國(guó)歌,看著那讓人為之一振的國(guó)旗,我心里就有種重見(jiàn)到光明、愛(ài)國(guó)的情懷油然而生。之后,“戰(zhàn)士們”又挺直身板,消失在我們的視線中。
雖然升旗儀式結(jié)束了,但人群并沒(méi)有散去,我的心里更是百感交集。金燦燦的光芒照亮了毛主席的頭像,我望著鼓滿風(fēng)的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng),想到了那些“戰(zhàn)士們”忠于職守地升國(guó)旗,他們守衛(wèi)的豎旗,更豎家的尊嚴(yán)!這是愛(ài)國(guó);5.12汶川大地震時(shí),許多警察志愿者全身投入一線,解救處在水深火熱中的人民。這是愛(ài)國(guó);哪怕是大街上微不足道的清潔工阿姨,也恪盡職守、努力地讓大街變得更干凈。這是愛(ài)國(guó);甚至你彎一彎腰,將身邊的垃圾放入垃圾桶,這也是愛(ài)國(guó)!先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。我們是中國(guó)人民的子孫,我們愛(ài)國(guó)是一種尊嚴(yán),更是一種責(zé)任。我相信,在這樣成長(zhǎng)下的中國(guó)會(huì)變得更美好!
我欣賞你八年級(jí)篇十六
我喜歡我們負(fù)責(zé)的班主任吳瑛老師,她從我一年級(jí)新生開(kāi)始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長(zhǎng)得十分漂亮,她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩頭,彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛,個(gè)子中等,身材勻稱,讓人看起來(lái)很舒服。
記得那一次,吳老師將班級(jí)選出的書(shū)法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上,我按照次序用透明膠將一張一張的書(shū)法作品貼好,一等獎(jiǎng)貼完二等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)貼完三等獎(jiǎng),總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過(guò)沒(méi)多久,有幾張書(shū)法作品就快要落下來(lái)了,在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了,于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統(tǒng)統(tǒng)取下,讓我將作品重新貼回去,要我多用些透明膠,使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去,壓了好幾下,心想:大功告成!
但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,第二天,另外一幅書(shū)法作品又掉落下來(lái),吳老師見(jiàn)到了,寬容地對(duì)我說(shuō):"那些透明膠有些貼不牢,你去我的辦公室里拿,那個(gè)有點(diǎn)紅花紋的,它比較黏,絕對(duì)貼得住。"老師說(shuō)完,我就二話不說(shuō)地到辦公室里去拿透明膠了,回到教室門口,我貼好了書(shū)法作品,心里暗想:吳老師,真是一位負(fù)責(zé)任的`老師??!
這就是我們的吳瑛老師,她像母親一樣負(fù)責(zé),吳老師是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師!
我欣賞你八年級(jí)篇十七
記得那年過(guò)年,在奶奶家門外玩遍地黃金。突然,要快有“黃金”出來(lái)了,我便把花拋向墻邊。不好,哪里有奶奶家的柴火,“黃金”一下子把柴火引燃了。我心想:這下完了,爸爸非打死我不可,要不然就把我玩的花全放進(jìn)柜子里,鎖上鎖。恰巧三姑來(lái)了,爸爸就沒(méi)打死我也沒(méi)把花沒(méi)收。我心想:這次總算逃過(guò)一劫,下次可不一定了。我的心繃得緊緊的,就在這時(shí),爸爸卻讓我和表哥——朝陽(yáng)一起再買一些花去。我的心終于平靜下來(lái)了。
晚上,表哥在屋里看電視,我在屋外放花,因?yàn)槲倚』锇榈幕ǘ紱](méi)有我的好看,所以他們都來(lái)和我一起放花。我打開(kāi)一盒非常好看的花,我對(duì)王宏亮、于海濤說(shuō):“這個(gè)你們玩吧!我去玩另外一盒。”他們興奮不已。
很快媽媽就喊我回家吃飯了。我就匆匆忙忙的回家了,在上床時(shí)正因匆忙不知道是什么東西把我拌了一下,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶他們都笑了,我看見(jiàn)他們笑,我也跟著一起笑,在吃飯之前家家都放一些爆竹,家家都是喜氣洋洋的。
第二天早晨醒來(lái),我穿上新衣服就吃早飯了,爸爸說(shuō):“這么著急干什么去呀?”我說(shuō):“拜年要紅包去呀!”爸爸說(shuō):“那你還沒(méi)給我拜年呢!”我隨后就說(shuō):“爸爸過(guò)年好”然后爸爸就給我一個(gè)紅包。
到了爺爺家的西屋我掏掏兜把所有的紅包都拿了出了,放在床上數(shù)了數(shù),總共有幾千多塊錢。我心想:這是大人對(duì)我的愛(ài)。以后,我長(zhǎng)打了,過(guò)年我會(huì)給他們錢。
過(guò)年的樂(lè)趣真多呀!
我欣賞你八年級(jí)篇十八
我開(kāi)始會(huì)察顏觀色,我看到這個(gè)世界是彩色的,快樂(lè)是紅色,悲傷是灰色,生氣是褐色,世界是彩色的。
我不是十足的壞人,但我已不是好人,我不無(wú)私,相反我很自私。我終于知道長(zhǎng)大是什么了,長(zhǎng)大了就要接受這世界的丑惡,就要自己承擔(dān)后果,就有明明眼中盛滿淚,還要微笑著說(shuō)“我沒(méi)事。”當(dāng)你清楚的看見(jiàn)一個(gè)事物的時(shí)候,你會(huì)驚訝的,因?yàn)樗艹舐肋h(yuǎn)不會(huì)像你所盼望的那樣美麗,你不是活在童話里的公主,你活在一個(gè)社會(huì)里,你與別人賽跑著,不會(huì)停歇,直到生命最后一刻。相信我,你也不是丑小鴨,丑小鴨最后會(huì)變成天鵝,是因?yàn)?,她本?lái)就是天鵝。而你。我不是。當(dāng)我聽(tīng)到青春的聲音,當(dāng)它在我耳畔回響時(shí),我聽(tīng)到這個(gè)世界給我說(shuō)的一句話“你是怎樣的,世界就是怎樣的?!?BR> 不管怎樣,來(lái)到這個(gè)世界,就努力吧。