編寫教案可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，準備充分的教學(xué)素材。教案的編寫要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的認知規(guī)律，合理安排教學(xué)活動和資源利用。教案的編寫需要結(jié)合實際教學(xué)情況，充分考慮學(xué)生的特點和教學(xué)資源的利用。
蜘蛛開店教案篇一
1會認本課15個生字，會寫“店”，積累新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。
3、了解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。
1、出示第一自然段，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題嗎？
你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。
1、讀文。請同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。
2、檢察字詞。大家讀得非常認真，不知道課文里的生字寶寶大家都認識了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認識了，來當(dāng)小老師。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不認識的嗎？（依情況講解）。
1、讀句子，明確開店原因。
指導(dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。
2、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)。
我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）。
蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡單）。
招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價格便宜--只需）。
顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子，體會如釋重負的感覺。）。
提醒：看來買口罩并不簡單，想的容易，做起來卻有點難。（板書：難）。
2、圍巾編織店，訪談講故事。
于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換—貼于圍巾后），請同學(xué)們認真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。（講故事）。
生說：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。（隨機采訪某一個問題，使之具體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點（生說）【出示課件：長頸鹿的描寫（哪個地方寫的好，把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點太突出了，仿佛看到了這只長頸鹿呢）（拿字卡--先看圖，再學(xué)字--名副其實，長頸鹿），蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足，長長）時間夠長，圍巾也夠長。
提出問題：賣圍巾簡單嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。（板書：累）。
讀到這里，你想對蜘蛛說什么呢？
3、襪子編織店，明白道理。
提出問題：成功了嗎？這個結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）。
同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡單的事，遇上難事就會棄。沒有耐心，不能一心一意做好一件事。）。
教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡單，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避。還要有所改變。
4、這個故事既有趣又蘊含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事。
同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會發(fā)生什么事情呢？請展開豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家聽。
蜘蛛開店教案篇二
1、會認本課生字。
2、能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點）。
3、懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）。
課時安排：一課時。
學(xué)習(xí)要高效，目標不可少，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（投影顯示）。
教師讀學(xué)習(xí)目標。
1、會認本課生字。
2、能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點）。
3、懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）。
有信心完成學(xué)習(xí)目標的同學(xué)請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標我們將進行三場比賽，先看第一場比賽。
師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)。
要求：認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘后比誰能讀準字音。
師：開始。
師：好，時間到?，F(xiàn)在開始檢測。
課件出示詞語：
師：指生讀。
師：開火車讀。
師：分組讀。
通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進行第二場比賽。
要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。
師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，開始。
2、蜘蛛先后開了哪些店？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？
3、這篇故事讓你明白了什么道理？
師：時間到，先看第一個問題。
學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案。
生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊。
師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。
師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢？
自己完成表格。
接下來就行第三場比賽。
請大家看自學(xué)指導(dǎo)，明白之后開始討論:。
要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。
如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？
在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什么？
在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，會想什么？
當(dāng)明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？
師：時間到，指小組回答。
師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是。
從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的側(cè)面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運用到自己的習(xí)作中去。
教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。
1、聽寫詞語。
2、小練筆：
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
回憶自己或父母做某一件拿手事情的經(jīng)過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準確。
蜘蛛開店教案篇三
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。
3、明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。
重點。
理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。
難點。
明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
課前檢測。
1、課件出示生字、詞語，指名認讀。
2、開火車讀詞語，齊讀。
1.學(xué)生認讀。
2.開火車讀、齊讀。
揭題導(dǎo)入。
蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：蜘蛛開店）。
1.學(xué)生回答。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)課文。
1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）。
2.學(xué)習(xí)第2~4自然段。
（2）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？為什么？
指導(dǎo)朗讀，出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個詞語。
請同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。
3.出示第5自然段。
（1）學(xué)生自由舉手朗讀。
（2）蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？
（3）同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡不簡單。
1.學(xué)生討論回答。
2.自由讀，回答問題。
3.練習(xí)說句子。
4.學(xué)生回答。
小組合作。
1.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~11自然段。教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。
（1）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是？給它織圍巾簡單嗎？為什么？
（2）最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的？
（3）蜘蛛的反應(yīng)告訴什么？
2.學(xué)完了這個故事，你知道了什么道理呢？
1.小組討論。
堂上檢測。
我會填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一（）蜘蛛一（）長頸鹿。
一（）圍巾一（）蜈蚣。
1.學(xué)生回答。
小結(jié)提升。
課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢？請大家想一想，然后把你們想到的故事寫下來，并講給同桌聽。
1.學(xué)生思考并續(xù)寫故事。
作業(yè)布置。
1.續(xù)寫故事。
板書設(shè)計。
河馬：嘴巴大。
長頸鹿：脖子長。
蜈蚣：腳多。
教學(xué)中我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對照入手，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，并巧妙地運用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)公眾學(xué)生讀的較少，應(yīng)讓學(xué)生多讀。
蜘蛛開店教案篇四
蜘蛛決定開店。會賣什么？然后賣掉帽子，蜘蛛想，于是蜘蛛在一個木屋外面掛了一塊牌子，上面寫著：“每個顧客只需要付十元錢。”
顧客來了。那是一頭大象。大象說：“我想要一頂帽子。
大象的帽子好難織?。?BR> 蜘蛛織帽子花了五天時間。編織這頂帽子太難了，讓我們織被子。
于是，蜘蛛在牌子上寫道：“被子編織店的每個顧客只需要付十塊錢。過了一會兒，蜘蛛嚇得不敢再回到網(wǎng)上。原來藍鯨是來買被子的！
蜘蛛開店教案篇五
我今天說課的題目是部編教材二年級下冊第七單元的第三篇課文《蜘蛛開店》。
本單元的四篇課文都是引人入勝有思維價值的童話故事?！敖柚崾局v故事”是本單元的教學(xué)重點，《蜘蛛開店》一課故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)容豐富。蜘蛛從“賣口罩”改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價格，總是“每位顧客只需付一元錢”。蜘蛛思維方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了三位特殊的顧客，讓他吃盡了苦頭。本課在結(jié)構(gòu)上有反復(fù)的特點。“賣口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”三個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。
二年級學(xué)生已經(jīng)基本具備獨立識字的能力，本課的生字教學(xué)采取隨文識字的方法，但是對于抽象的詞語，學(xué)生理解困難的，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗進行理解。童話故事本身有很強的趣味性，學(xué)生愿意去讀。但是，由于低段學(xué)生年齡小，認知能力有限，在教學(xué)中，要引領(lǐng)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，理清故事發(fā)展的順序，搭建講故事的支架。
依據(jù)以上學(xué)情，根據(jù)《新課標》要求和本組訓(xùn)練重點，教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標：
1、能借助拼音讀準15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事。
4、能根據(jù)示意圖講講這個故事，并能發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
識字，寫字，朗讀課文。讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事，并能根據(jù)示意圖講講這個故事。
展開想象，續(xù)編故事。
第一課時的.教學(xué)目標設(shè)定為：
1、能借助拼音讀準文中的生字，讀準“蹲”“頸”“匆”的音，聯(lián)系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指導(dǎo)書寫“店”。
2、把課文讀通讀順，梳理課文的主要內(nèi)容，提煉出課文的示意圖。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出三位顧客的特點，感受蜘蛛思維方式的簡單。
為了落實教學(xué)目標，突破重難點，本著教為學(xué)服務(wù)的原則，我準備采用以下教法。
1、朗讀教學(xué)法。新課標指出，閱讀教學(xué)要充分重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中充分地感知。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生多種形式地讀，讀出動物的特點，讀出味道來。
2、啟發(fā)想象法。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行感知想象。
3、情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生更加積極主動地展開想象，感悟文本。
俗話說，得法者事半功倍。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法至關(guān)重要。
1、自主合作探究。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。同桌互評，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、舉一反三。“舉一”提供模式，“反三”按圖索驥。從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓學(xué)生觸類旁通。使學(xué)生逐漸學(xué)會朗讀的技巧。
3、讀、品、悟。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵。
為了達成目標，我設(shè)計了三個教學(xué)板塊。
板塊一：謎語導(dǎo)航，打開“店”門。
這一板塊主要是為了達成目標一中指導(dǎo)“店”字的書寫。
利用謎語導(dǎo)入課題，開門見山，提出課題中的“店”字進行生字教學(xué)。檢查字音，交流字形。教師引領(lǐng)，利用ppt啟發(fā)學(xué)生根據(jù)漢字的部件和意思想象識記。在書寫教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察談發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：左上半包圍的字“丿”畫要伸展；“口”字在下，要寫得扁。然后教師范寫，學(xué)生邊說筆順邊書空。在學(xué)生練寫的過程中，指名一位同學(xué)上黑板寫。引導(dǎo)學(xué)生客觀評議，評出優(yōu)缺點來。
“書寫密碼”促成長：
學(xué)生對照“書寫密碼”進行同桌互評，然后進行二次練寫，得到二度提升的效果。
板塊二：三顧文本，理清“店”名。
這一板塊主要針對目標一和目標二設(shè)定。
（一讀）出示初讀要求，整體感知：
（1）自由讀文，讀準字音，圈出生字，遇到難讀的句子多讀幾遍。
（2）標出自然段。
（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學(xué)習(xí)第一自然段。
隨文識字：“蹲”“寂寞”。聯(lián)系“尊敬”的“尊”和“遵守”的“遵”來對比識記“蹲”字；結(jié)合上下文和學(xué)生生活體驗引導(dǎo)學(xué)生體會“寂寞”、“無聊”的感覺。相機指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
（三讀）新課標指出，在低段語文教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀的能力。學(xué)生邊默讀課文邊思考：蜘蛛先生先后開了哪些店？遇到了哪些顧客？梳理出課文示意圖，并進行板書，為第二課時根據(jù)課文示意圖說故事做鋪墊。
板塊三：認識“店”客，讀出特點。
這一板塊主要為達成目標三設(shè)定。
聚焦描寫蜘蛛想法的句子：
賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
引導(dǎo)學(xué)生找到其他兩處，對比朗讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“很簡單”，并進行板書。
接下來，創(chuàng)設(shè)情境，分別來到“口罩編織店”“圍巾編織店”“襪子編織店”。關(guān)注招牌，指名讀內(nèi)容，一方面檢查學(xué)生對生字的認讀情況；另一方面，繼續(xù)感受蜘蛛思維方式的簡單。
讀出三位顧客的特點是這一板塊的教學(xué)重點。教學(xué)時，以讀代講。1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來讀。2、觀察圖片，啟發(fā)想象來讀。如“河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊……”這個句子，就可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，發(fā)揮想象，想象河馬的嘴巴到底有多大，再抓住“那么大”“好難織啊……”來進行朗讀。然后舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，讀出描寫其他動物特點的句子。在指導(dǎo)朗讀描寫蜈蚣的句子時，由于句子較長，教師通過范讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)停頓的技巧，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學(xué)生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培養(yǎng)朗讀的能力。
在課堂的結(jié)尾，留下懸念：蜘蛛到底吃了哪些苦頭？接下來還會發(fā)生什么事？等待下節(jié)課再開啟。
總結(jié)部分：
各位評委老師，在小學(xué)低段的教學(xué)過程中，我們追求的是趣味而又有成效的課堂。所以我在備課的時候努力做到“一課一得”，如這節(jié)課就是在整體梳理文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住三位顧客的特點來朗讀感悟。讓課堂變得簡單，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
我的說課完畢，謝謝大家。
反思：說課不僅僅是按部就班說出內(nèi)容，更重要地是傳遞思想。我在說這節(jié)課時，想要傳達的就是我個人的教學(xué)理念。怎樣教讓學(xué)生易于接受；怎樣學(xué)讓學(xué)生觸類旁通，掌握方法。說課前的學(xué)情分析至關(guān)重要，因為教為學(xué)服務(wù)，在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能以學(xué)定教，才能有法有章。低學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容不能過多，要懂得取舍，抓住一個點，落到實處，做到“一課一得”。
蜘蛛開店教案篇六
蜈蚣走后，蜘蛛想：“上次給長頸鹿織圍巾，忙了一個星期，只拿了一塊錢，不值得！我要換招牌?！?BR> 第二天就從只交一元錢變成了兩元錢用一米羊毛。
很快，客戶又來了。那是一頭大象。蜘蛛量了大象的腳，驚呆了。每只腳都要用至少50米的毛線編織。蜘蛛忙了一個月才織完襪子。她很疲憊，但是很開心，因為大象給了她400塊錢，比只有一塊錢劃算多了。
漸漸的，蜘蛛的生意一天比一天好。森林里的小動物都在找它織襪子，它掙的錢越來越多。
蜘蛛開店教案篇七
到了晚上，蜘蛛想，我還是賣衣服吧，因為衣服好織。
第二天，蜘蛛的標志又變了。上面寫著“服裝針織店，每位顧客只需支付一元。”
顧客來了，他看到自己的身體像一堵墻，腿像四根大柱子，大耳朵慢慢走到店門口。蜘蛛抬頭揉了揉眼睛。那是一頭大象。大象低頭看著蜘蛛，害羞地說：“請給我織一件衣服。這是一塊錢，謝謝?！?BR> 蜘蛛辛辛苦苦織了一個月才完成了大禮服。蜘蛛累得趴在地上，心想：“我還是老老實實織個網(wǎng)吧，開店太難了?！?BR> 蜘蛛開店教案篇八
蜘蛛被蜈蚣嚇回網(wǎng)上后回到家想：“還是賣帽子吧，因為帽子編織起來簡單”。于是蜘蛛的'招牌上寫著“帽子編織店”，只需付一元錢。顧客來了，是一只大象，大象的頭那么大帽子好難織呀，蜘蛛用了一個月的功夫才織完那個大大的帽子。
蜘蛛開店教案篇九
有一只蜘蛛，它是一只頭腦很復(fù)雜，也很聰明的蜘蛛。它決定開一家商店，開店之前，它在一塊牌子上寫了“賣口罩”，口罩后面寫了一行字。字是口罩按大中小來賣的，大的賣50元，中的`賣40元，小的賣30元，它又寫了賣圍巾，圍巾后面寫一行字，字是圍巾按長短來賣，長的賣70元，短的賣60元，它又寫了賣襪子，襪子后面寫了一行字，是按大小來賣，大的賣90元，小的賣80元。它又寫了賣衣服。衣服后面寫了一行字，衣服是按套來賣的。
最后它雇用了幾千萬只蜘蛛來幫它做口罩，圍巾，襪子，衣服。它開店時放了許多鞭炮，還把這些商品打折賣了，蜘蛛收到了許多金錢和祝福！后來這家店越來越招到大家的歡迎。來買的有大象，小松鼠，小兔子，小狐貍，小猴子，小老虎，小獅子，小熊，小雞，小鴨，小狗，小貓。大象買了口罩，小松鼠買了一條圍巾，小兔子買了四只襪子，小狐貍買了一套衣服，小猴子買了一個口罩，小老虎買了一套衣服，小獅子買了一個口罩，小熊買了一條圍巾，小雞買了一套衣服，小鴨買了一條圍巾，小狗買了一個口罩，小貓也買了一條圍巾。蜘蛛非常高興！
蜘蛛開店教案篇十
蜘蛛織了一張八角風(fēng)箏似的網(wǎng)。它顯然是有點累了，便躲在一旁，一邊休息，一邊等待著蒼蠅、蚊子自投羅網(wǎng)！它想：“好孤獨，好寂寞，既然我編織手藝這么好，不如干點什么”
蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣帽子吧，因為帽子織起來很簡單。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“帽子編織店，每位顧客只需付一元錢?！睕]多久，顧客來了，蜘蛛傻眼了，是一只藍鯨。藍鯨的頭那么大，比一百只蜘蛛加起來還要大，這帽子好難織啊，蜘蛛用了一個月的功夫，終于織完了。可是整個人瘦的脫了相。
昏暗的燈光，照著蜘蛛消瘦的臉頰，它想：還是賣毛衣吧，因為毛衣的大小和藍鯨帽子的差不多，織起來也不難，價錢還能賣高點。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“毛衣編織店，每位顧客只需付五元錢。”這時，門外響起噔噔噔的走路聲，大地跟著顫動，周圍的人還以為地震了呢。原來是是一只大象，他的四條腿圓滾滾的又粗壯，像是大柱子，蜘蛛織啊織，足足忙了兩個月，才織完那件大大的毛衣。
蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上，非?？鄲?，覺得大家都在跟他開玩笑。一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱告訴了猴子，猴子聽完哈哈大笑：“你也不想想每個動物都有各自的特點，你卻收統(tǒng)一的價錢，還想開什么店？招牌我?guī)湍銓憽！敝┲牖腥淮笪颍肓讼耄骸拔抑匦麻_一家帽子編織店吧?！焙镒诱f：“好的?！焙镒幽闷鸸P，在招牌上寫：“帽子編織店，編織按所需時間收費，一小時收費一元?！?BR> 從此，蜘蛛的帽子編織店生意興隆。蜘蛛打心眼里佩服猴子，覺得猴子的招牌寫得好。為了答謝猴子，給他送了很多香蕉，還為他特別定制了一件衣服。
蜘蛛開店教案篇十一
蜘蛛看到蜈蚣后匆忙爬到了網(wǎng)上，它想:“我還是等小蟲子自己飛到我的網(wǎng)上吧，自己開店真是太累了！”蜘蛛的朋友知道了告訴他:“蜘蛛兄弟，你做事情不能半途而廢，要有耐心，你的下一個客人說不定就會讓你掙到錢了，你應(yīng)該堅持到最后！”蜘蛛聽了它朋友的話，明白了其中的道理，蜘蛛又開了一家服裝店，改變了營銷思路，小的`動物付一元錢，大的動物付10元錢，最終它掙了很多的錢。
蜘蛛開店教案篇十二
蜘蛛又重開了一家店。它拿來招牌，在上面寫著：“耳罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！?BR> 顧客來了，是一頭大象。大象耳朵那么大，耳罩好難織啊，蜘蛛用了整整三天的時間才織完。
晚上，蜘蛛想：“還是賣衣服吧，因為衣服織起來簡單。”
第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“衣服編織店，每位顧客只需付一元錢?！?BR> 顧客來了，只見頭不見腳，身子長長的，長長的身子都拖到門口啦！蛇的衣服好難織啊，蜘蛛用了兩個星期才織完。
蜘蛛心想：“衣服好難織啊，還是賣手套吧，因為手套織起來很簡單?！?BR> 第三天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“手套編織店，每位顧客只需付一元錢?！?BR> 顧客來了，蜘蛛一看見顧客就馬上爬回網(wǎng)上，原來顧客竟是八條腿的章魚。
蜘蛛開店教案篇十三
蜘蛛嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，心想：再開下去，我會被累死的！
蜘蛛快速地跳走了，他在小角落里想：看來我不適合開店，就去開一家水上樂園吧！蜘蛛說干就干，馬上找到了河水和空地，開始建水上樂園。他建啊建啊，整整用了一星期，終于把樂園建好了。
蜘蛛開始營業(yè)了，他的水上樂園成了森林王國最讓人最愛的樂園，蜘蛛也成了一個大老板！蜘蛛開心極了，他再也不是那只無聊的蜘蛛了！
不管是小的`、大的、矮的、高的、胖的、瘦的，只要來到這個水上樂園的顧客，都會感受到不一樣的快樂！
蜘蛛開店教案篇十四
第二天早上，蜘蛛的招牌又換上了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”顧客來了，可是，蜘蛛見到顧客后，卻嚇得連忙回到網(wǎng)上，原來那是一條四十二只腳的蜈蚣。
蜘蛛想：這么多只腳讓我織到什么時候呀，可是，我竟然開了這家襪子編織店，可不能半途而廢呀！于是，它只好給蜈蚣織襪子，它織呀織，足足忙了一個月才把那四十二只襪子織完了，蜘蛛累得連說話的力氣都快沒有了。蜈蚣來拿襪子了，它對蜘蛛說：“謝謝你，蜘蛛，祝你生意越來越好。”蜘蛛禮貌地說：“謝謝！”但其實蜘蛛心里想：唉，我還是不開店了，還是每天蹲網(wǎng)上抓蟲吧！等蜈蚣走后，蜘蛛走后，蜘蛛正要關(guān)店門時，蝴蝶、蜜蜂和螞蟻都來了。蝴蝶說：“我們聽蜈蚣、河馬和長頸鹿說，蜘蛛賣的.東西價格便宜，而且質(zhì)量好，我們也想買?！庇谑?，蝴蝶買了一條圍巾，蜜蜂買了一個口罩，螞蟻買了三雙襪子。
就這樣，蜘蛛的生意越來越紅火了，它再也不寂寞不孤單了。
蜘蛛開店教案篇十五
一只蜘蛛每天呆在網(wǎng)上等小飛蟲落網(wǎng)，好孤單，好寂寞。蜘蛛決定開一家商店。
賣什么好呢？就買毛衣吧！因為毛衣織起來很容易。
第二天，蜘蛛門口擺了一塊招牌，上面寫：毛衣編織店，每位顧客只需付一元錢。
顧客來了，只見柱子不見身，原來是只又大又壯的大象。
蜘蛛織啊織，忙來忙去的忙了一個月，才織完大象那很大的毛衣。它累得趴在地上想：我還是賣絲綢吧。
第二天蜘蛛的招牌換了，上面寫著：絲綢編織店，每位顧客只需付一元錢。
顧客來了，是一只黑不隆冬的烏鴉?？雌饋砗茈y過，還含著淚水說：請問你們這兒有沒有可以讓我變得美麗一點的.絲綢。蜘蛛一邊安慰烏鴉，一邊說：烏鴉兄弟，別哭啦，我有很多適合你的呢！烏鴉試著不哭，問：你們真的可以讓我穿上，會有小動物們跟我。
蜘蛛笑嘻咪咪的說：真的。烏鴉不哭了，眉開眼笑地說：謝謝你，我要一條。
從此以后，蜘蛛的絲綢幫助了很多小動物呢！
蜘蛛開店教案篇一
1會認本課15個生字，會寫“店”，積累新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。
3、了解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。
1、出示第一自然段，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題嗎？
你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。
1、讀文。請同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。
2、檢察字詞。大家讀得非常認真，不知道課文里的生字寶寶大家都認識了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認識了，來當(dāng)小老師。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不認識的嗎？（依情況講解）。
1、讀句子，明確開店原因。
指導(dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。
2、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)。
我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）。
蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡單）。
招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價格便宜--只需）。
顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子，體會如釋重負的感覺。）。
提醒：看來買口罩并不簡單，想的容易，做起來卻有點難。（板書：難）。
2、圍巾編織店，訪談講故事。
于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換—貼于圍巾后），請同學(xué)們認真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。（講故事）。
生說：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。（隨機采訪某一個問題，使之具體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點（生說）【出示課件：長頸鹿的描寫（哪個地方寫的好，把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點太突出了，仿佛看到了這只長頸鹿呢）（拿字卡--先看圖，再學(xué)字--名副其實，長頸鹿），蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足，長長）時間夠長，圍巾也夠長。
提出問題：賣圍巾簡單嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。（板書：累）。
讀到這里，你想對蜘蛛說什么呢？
3、襪子編織店，明白道理。
提出問題：成功了嗎？這個結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）。
同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡單的事，遇上難事就會棄。沒有耐心，不能一心一意做好一件事。）。
教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡單，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避。還要有所改變。
4、這個故事既有趣又蘊含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事。
同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會發(fā)生什么事情呢？請展開豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家聽。
蜘蛛開店教案篇二
1、會認本課生字。
2、能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點）。
3、懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）。
課時安排：一課時。
學(xué)習(xí)要高效，目標不可少，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（投影顯示）。
教師讀學(xué)習(xí)目標。
1、會認本課生字。
2、能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點）。
3、懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）。
有信心完成學(xué)習(xí)目標的同學(xué)請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標我們將進行三場比賽，先看第一場比賽。
師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)。
要求：認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘后比誰能讀準字音。
師：開始。
師：好，時間到?，F(xiàn)在開始檢測。
課件出示詞語：
師：指生讀。
師：開火車讀。
師：分組讀。
通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進行第二場比賽。
要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。
師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，開始。
2、蜘蛛先后開了哪些店？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？
3、這篇故事讓你明白了什么道理？
師：時間到，先看第一個問題。
學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案。
生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊。
師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。
師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢？
自己完成表格。
接下來就行第三場比賽。
請大家看自學(xué)指導(dǎo)，明白之后開始討論:。
要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。
如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？
在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什么？
在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，會想什么？
當(dāng)明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？
師：時間到，指小組回答。
師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是。
從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的側(cè)面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運用到自己的習(xí)作中去。
教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。
1、聽寫詞語。
2、小練筆：
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
回憶自己或父母做某一件拿手事情的經(jīng)過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準確。
蜘蛛開店教案篇三
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。
3、明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。
重點。
理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。
難點。
明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
課前檢測。
1、課件出示生字、詞語，指名認讀。
2、開火車讀詞語，齊讀。
1.學(xué)生認讀。
2.開火車讀、齊讀。
揭題導(dǎo)入。
蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：蜘蛛開店）。
1.學(xué)生回答。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)課文。
1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）。
2.學(xué)習(xí)第2~4自然段。
（2）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？為什么？
指導(dǎo)朗讀，出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個詞語。
請同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。
3.出示第5自然段。
（1）學(xué)生自由舉手朗讀。
（2）蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？
（3）同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡不簡單。
1.學(xué)生討論回答。
2.自由讀，回答問題。
3.練習(xí)說句子。
4.學(xué)生回答。
小組合作。
1.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~11自然段。教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。
（1）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是？給它織圍巾簡單嗎？為什么？
（2）最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的？
（3）蜘蛛的反應(yīng)告訴什么？
2.學(xué)完了這個故事，你知道了什么道理呢？
1.小組討論。
堂上檢測。
我會填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一（）蜘蛛一（）長頸鹿。
一（）圍巾一（）蜈蚣。
1.學(xué)生回答。
小結(jié)提升。
課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢？請大家想一想，然后把你們想到的故事寫下來，并講給同桌聽。
1.學(xué)生思考并續(xù)寫故事。
作業(yè)布置。
1.續(xù)寫故事。
板書設(shè)計。
河馬：嘴巴大。
長頸鹿：脖子長。
蜈蚣：腳多。
教學(xué)中我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對照入手，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，并巧妙地運用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)公眾學(xué)生讀的較少，應(yīng)讓學(xué)生多讀。
蜘蛛開店教案篇四
蜘蛛決定開店。會賣什么？然后賣掉帽子，蜘蛛想，于是蜘蛛在一個木屋外面掛了一塊牌子，上面寫著：“每個顧客只需要付十元錢。”
顧客來了。那是一頭大象。大象說：“我想要一頂帽子。
大象的帽子好難織?。?BR> 蜘蛛織帽子花了五天時間。編織這頂帽子太難了，讓我們織被子。
于是，蜘蛛在牌子上寫道：“被子編織店的每個顧客只需要付十塊錢。過了一會兒，蜘蛛嚇得不敢再回到網(wǎng)上。原來藍鯨是來買被子的！
蜘蛛開店教案篇五
我今天說課的題目是部編教材二年級下冊第七單元的第三篇課文《蜘蛛開店》。
本單元的四篇課文都是引人入勝有思維價值的童話故事?！敖柚崾局v故事”是本單元的教學(xué)重點，《蜘蛛開店》一課故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)容豐富。蜘蛛從“賣口罩”改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價格，總是“每位顧客只需付一元錢”。蜘蛛思維方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了三位特殊的顧客，讓他吃盡了苦頭。本課在結(jié)構(gòu)上有反復(fù)的特點。“賣口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”三個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。
二年級學(xué)生已經(jīng)基本具備獨立識字的能力，本課的生字教學(xué)采取隨文識字的方法，但是對于抽象的詞語，學(xué)生理解困難的，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗進行理解。童話故事本身有很強的趣味性，學(xué)生愿意去讀。但是，由于低段學(xué)生年齡小，認知能力有限，在教學(xué)中，要引領(lǐng)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，理清故事發(fā)展的順序，搭建講故事的支架。
依據(jù)以上學(xué)情，根據(jù)《新課標》要求和本組訓(xùn)練重點，教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標：
1、能借助拼音讀準15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事。
4、能根據(jù)示意圖講講這個故事，并能發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
識字，寫字，朗讀課文。讀懂蜘蛛開店過程中發(fā)生了哪些事，并能根據(jù)示意圖講講這個故事。
展開想象，續(xù)編故事。
第一課時的.教學(xué)目標設(shè)定為：
1、能借助拼音讀準文中的生字，讀準“蹲”“頸”“匆”的音，聯(lián)系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指導(dǎo)書寫“店”。
2、把課文讀通讀順，梳理課文的主要內(nèi)容，提煉出課文的示意圖。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出三位顧客的特點，感受蜘蛛思維方式的簡單。
為了落實教學(xué)目標，突破重難點，本著教為學(xué)服務(wù)的原則，我準備采用以下教法。
1、朗讀教學(xué)法。新課標指出，閱讀教學(xué)要充分重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中充分地感知。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生多種形式地讀，讀出動物的特點，讀出味道來。
2、啟發(fā)想象法。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行感知想象。
3、情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生更加積極主動地展開想象，感悟文本。
俗話說，得法者事半功倍。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法至關(guān)重要。
1、自主合作探究。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。同桌互評，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、舉一反三。“舉一”提供模式，“反三”按圖索驥。從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓學(xué)生觸類旁通。使學(xué)生逐漸學(xué)會朗讀的技巧。
3、讀、品、悟。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵。
為了達成目標，我設(shè)計了三個教學(xué)板塊。
板塊一：謎語導(dǎo)航，打開“店”門。
這一板塊主要是為了達成目標一中指導(dǎo)“店”字的書寫。
利用謎語導(dǎo)入課題，開門見山，提出課題中的“店”字進行生字教學(xué)。檢查字音，交流字形。教師引領(lǐng)，利用ppt啟發(fā)學(xué)生根據(jù)漢字的部件和意思想象識記。在書寫教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察談發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：左上半包圍的字“丿”畫要伸展；“口”字在下，要寫得扁。然后教師范寫，學(xué)生邊說筆順邊書空。在學(xué)生練寫的過程中，指名一位同學(xué)上黑板寫。引導(dǎo)學(xué)生客觀評議，評出優(yōu)缺點來。
“書寫密碼”促成長：
學(xué)生對照“書寫密碼”進行同桌互評，然后進行二次練寫，得到二度提升的效果。
板塊二：三顧文本，理清“店”名。
這一板塊主要針對目標一和目標二設(shè)定。
（一讀）出示初讀要求，整體感知：
（1）自由讀文，讀準字音，圈出生字，遇到難讀的句子多讀幾遍。
（2）標出自然段。
（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學(xué)習(xí)第一自然段。
隨文識字：“蹲”“寂寞”。聯(lián)系“尊敬”的“尊”和“遵守”的“遵”來對比識記“蹲”字；結(jié)合上下文和學(xué)生生活體驗引導(dǎo)學(xué)生體會“寂寞”、“無聊”的感覺。相機指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
（三讀）新課標指出，在低段語文教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀的能力。學(xué)生邊默讀課文邊思考：蜘蛛先生先后開了哪些店？遇到了哪些顧客？梳理出課文示意圖，并進行板書，為第二課時根據(jù)課文示意圖說故事做鋪墊。
板塊三：認識“店”客，讀出特點。
這一板塊主要為達成目標三設(shè)定。
聚焦描寫蜘蛛想法的句子：
賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
引導(dǎo)學(xué)生找到其他兩處，對比朗讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“很簡單”，并進行板書。
接下來，創(chuàng)設(shè)情境，分別來到“口罩編織店”“圍巾編織店”“襪子編織店”。關(guān)注招牌，指名讀內(nèi)容，一方面檢查學(xué)生對生字的認讀情況；另一方面，繼續(xù)感受蜘蛛思維方式的簡單。
讀出三位顧客的特點是這一板塊的教學(xué)重點。教學(xué)時，以讀代講。1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來讀。2、觀察圖片，啟發(fā)想象來讀。如“河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊……”這個句子，就可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，發(fā)揮想象，想象河馬的嘴巴到底有多大，再抓住“那么大”“好難織啊……”來進行朗讀。然后舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，讀出描寫其他動物特點的句子。在指導(dǎo)朗讀描寫蜈蚣的句子時，由于句子較長，教師通過范讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)停頓的技巧，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學(xué)生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培養(yǎng)朗讀的能力。
在課堂的結(jié)尾，留下懸念：蜘蛛到底吃了哪些苦頭？接下來還會發(fā)生什么事？等待下節(jié)課再開啟。
總結(jié)部分：
各位評委老師，在小學(xué)低段的教學(xué)過程中，我們追求的是趣味而又有成效的課堂。所以我在備課的時候努力做到“一課一得”，如這節(jié)課就是在整體梳理文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住三位顧客的特點來朗讀感悟。讓課堂變得簡單，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
我的說課完畢，謝謝大家。
反思：說課不僅僅是按部就班說出內(nèi)容，更重要地是傳遞思想。我在說這節(jié)課時，想要傳達的就是我個人的教學(xué)理念。怎樣教讓學(xué)生易于接受；怎樣學(xué)讓學(xué)生觸類旁通，掌握方法。說課前的學(xué)情分析至關(guān)重要，因為教為學(xué)服務(wù)，在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能以學(xué)定教，才能有法有章。低學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容不能過多，要懂得取舍，抓住一個點，落到實處，做到“一課一得”。
蜘蛛開店教案篇六
蜈蚣走后，蜘蛛想：“上次給長頸鹿織圍巾，忙了一個星期，只拿了一塊錢，不值得！我要換招牌?！?BR> 第二天就從只交一元錢變成了兩元錢用一米羊毛。
很快，客戶又來了。那是一頭大象。蜘蛛量了大象的腳，驚呆了。每只腳都要用至少50米的毛線編織。蜘蛛忙了一個月才織完襪子。她很疲憊，但是很開心，因為大象給了她400塊錢，比只有一塊錢劃算多了。
漸漸的，蜘蛛的生意一天比一天好。森林里的小動物都在找它織襪子，它掙的錢越來越多。
蜘蛛開店教案篇七
到了晚上，蜘蛛想，我還是賣衣服吧，因為衣服好織。
第二天，蜘蛛的標志又變了。上面寫著“服裝針織店，每位顧客只需支付一元。”
顧客來了，他看到自己的身體像一堵墻，腿像四根大柱子，大耳朵慢慢走到店門口。蜘蛛抬頭揉了揉眼睛。那是一頭大象。大象低頭看著蜘蛛，害羞地說：“請給我織一件衣服。這是一塊錢，謝謝?！?BR> 蜘蛛辛辛苦苦織了一個月才完成了大禮服。蜘蛛累得趴在地上，心想：“我還是老老實實織個網(wǎng)吧，開店太難了?！?BR> 蜘蛛開店教案篇八
蜘蛛被蜈蚣嚇回網(wǎng)上后回到家想：“還是賣帽子吧，因為帽子編織起來簡單”。于是蜘蛛的'招牌上寫著“帽子編織店”，只需付一元錢。顧客來了，是一只大象，大象的頭那么大帽子好難織呀，蜘蛛用了一個月的功夫才織完那個大大的帽子。
蜘蛛開店教案篇九
有一只蜘蛛，它是一只頭腦很復(fù)雜，也很聰明的蜘蛛。它決定開一家商店，開店之前，它在一塊牌子上寫了“賣口罩”，口罩后面寫了一行字。字是口罩按大中小來賣的，大的賣50元，中的`賣40元，小的賣30元，它又寫了賣圍巾，圍巾后面寫一行字，字是圍巾按長短來賣，長的賣70元，短的賣60元，它又寫了賣襪子，襪子后面寫了一行字，是按大小來賣，大的賣90元，小的賣80元。它又寫了賣衣服。衣服后面寫了一行字，衣服是按套來賣的。
最后它雇用了幾千萬只蜘蛛來幫它做口罩，圍巾，襪子，衣服。它開店時放了許多鞭炮，還把這些商品打折賣了，蜘蛛收到了許多金錢和祝福！后來這家店越來越招到大家的歡迎。來買的有大象，小松鼠，小兔子，小狐貍，小猴子，小老虎，小獅子，小熊，小雞，小鴨，小狗，小貓。大象買了口罩，小松鼠買了一條圍巾，小兔子買了四只襪子，小狐貍買了一套衣服，小猴子買了一個口罩，小老虎買了一套衣服，小獅子買了一個口罩，小熊買了一條圍巾，小雞買了一套衣服，小鴨買了一條圍巾，小狗買了一個口罩，小貓也買了一條圍巾。蜘蛛非常高興！
蜘蛛開店教案篇十
蜘蛛織了一張八角風(fēng)箏似的網(wǎng)。它顯然是有點累了，便躲在一旁，一邊休息，一邊等待著蒼蠅、蚊子自投羅網(wǎng)！它想：“好孤獨，好寂寞，既然我編織手藝這么好，不如干點什么”
蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣帽子吧，因為帽子織起來很簡單。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“帽子編織店，每位顧客只需付一元錢?！睕]多久，顧客來了，蜘蛛傻眼了，是一只藍鯨。藍鯨的頭那么大，比一百只蜘蛛加起來還要大，這帽子好難織啊，蜘蛛用了一個月的功夫，終于織完了。可是整個人瘦的脫了相。
昏暗的燈光，照著蜘蛛消瘦的臉頰，它想：還是賣毛衣吧，因為毛衣的大小和藍鯨帽子的差不多，織起來也不難，價錢還能賣高點。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“毛衣編織店，每位顧客只需付五元錢。”這時，門外響起噔噔噔的走路聲，大地跟著顫動，周圍的人還以為地震了呢。原來是是一只大象，他的四條腿圓滾滾的又粗壯，像是大柱子，蜘蛛織啊織，足足忙了兩個月，才織完那件大大的毛衣。
蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上，非?？鄲?，覺得大家都在跟他開玩笑。一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱告訴了猴子，猴子聽完哈哈大笑：“你也不想想每個動物都有各自的特點，你卻收統(tǒng)一的價錢，還想開什么店？招牌我?guī)湍銓憽！敝┲牖腥淮笪颍肓讼耄骸拔抑匦麻_一家帽子編織店吧?！焙镒诱f：“好的?！焙镒幽闷鸸P，在招牌上寫：“帽子編織店，編織按所需時間收費，一小時收費一元?！?BR> 從此，蜘蛛的帽子編織店生意興隆。蜘蛛打心眼里佩服猴子，覺得猴子的招牌寫得好。為了答謝猴子，給他送了很多香蕉，還為他特別定制了一件衣服。
蜘蛛開店教案篇十一
蜘蛛看到蜈蚣后匆忙爬到了網(wǎng)上，它想:“我還是等小蟲子自己飛到我的網(wǎng)上吧，自己開店真是太累了！”蜘蛛的朋友知道了告訴他:“蜘蛛兄弟，你做事情不能半途而廢，要有耐心，你的下一個客人說不定就會讓你掙到錢了，你應(yīng)該堅持到最后！”蜘蛛聽了它朋友的話，明白了其中的道理，蜘蛛又開了一家服裝店，改變了營銷思路，小的`動物付一元錢，大的動物付10元錢，最終它掙了很多的錢。
蜘蛛開店教案篇十二
蜘蛛又重開了一家店。它拿來招牌，在上面寫著：“耳罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！?BR> 顧客來了，是一頭大象。大象耳朵那么大，耳罩好難織啊，蜘蛛用了整整三天的時間才織完。
晚上，蜘蛛想：“還是賣衣服吧，因為衣服織起來簡單。”
第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“衣服編織店，每位顧客只需付一元錢?！?BR> 顧客來了，只見頭不見腳，身子長長的，長長的身子都拖到門口啦！蛇的衣服好難織啊，蜘蛛用了兩個星期才織完。
蜘蛛心想：“衣服好難織啊，還是賣手套吧，因為手套織起來很簡單?！?BR> 第三天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“手套編織店，每位顧客只需付一元錢?！?BR> 顧客來了，蜘蛛一看見顧客就馬上爬回網(wǎng)上，原來顧客竟是八條腿的章魚。
蜘蛛開店教案篇十三
蜘蛛嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，心想：再開下去，我會被累死的！
蜘蛛快速地跳走了，他在小角落里想：看來我不適合開店，就去開一家水上樂園吧！蜘蛛說干就干，馬上找到了河水和空地，開始建水上樂園。他建啊建啊，整整用了一星期，終于把樂園建好了。
蜘蛛開始營業(yè)了，他的水上樂園成了森林王國最讓人最愛的樂園，蜘蛛也成了一個大老板！蜘蛛開心極了，他再也不是那只無聊的蜘蛛了！
不管是小的`、大的、矮的、高的、胖的、瘦的，只要來到這個水上樂園的顧客，都會感受到不一樣的快樂！
蜘蛛開店教案篇十四
第二天早上，蜘蛛的招牌又換上了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”顧客來了，可是，蜘蛛見到顧客后，卻嚇得連忙回到網(wǎng)上，原來那是一條四十二只腳的蜈蚣。
蜘蛛想：這么多只腳讓我織到什么時候呀，可是，我竟然開了這家襪子編織店，可不能半途而廢呀！于是，它只好給蜈蚣織襪子，它織呀織，足足忙了一個月才把那四十二只襪子織完了，蜘蛛累得連說話的力氣都快沒有了。蜈蚣來拿襪子了，它對蜘蛛說：“謝謝你，蜘蛛，祝你生意越來越好。”蜘蛛禮貌地說：“謝謝！”但其實蜘蛛心里想：唉，我還是不開店了，還是每天蹲網(wǎng)上抓蟲吧！等蜈蚣走后，蜘蛛走后，蜘蛛正要關(guān)店門時，蝴蝶、蜜蜂和螞蟻都來了。蝴蝶說：“我們聽蜈蚣、河馬和長頸鹿說，蜘蛛賣的.東西價格便宜，而且質(zhì)量好，我們也想買?！庇谑?，蝴蝶買了一條圍巾，蜜蜂買了一個口罩，螞蟻買了三雙襪子。
就這樣，蜘蛛的生意越來越紅火了，它再也不寂寞不孤單了。
蜘蛛開店教案篇十五
一只蜘蛛每天呆在網(wǎng)上等小飛蟲落網(wǎng)，好孤單，好寂寞。蜘蛛決定開一家商店。
賣什么好呢？就買毛衣吧！因為毛衣織起來很容易。
第二天，蜘蛛門口擺了一塊招牌，上面寫：毛衣編織店，每位顧客只需付一元錢。
顧客來了，只見柱子不見身，原來是只又大又壯的大象。
蜘蛛織啊織，忙來忙去的忙了一個月，才織完大象那很大的毛衣。它累得趴在地上想：我還是賣絲綢吧。
第二天蜘蛛的招牌換了，上面寫著：絲綢編織店，每位顧客只需付一元錢。
顧客來了，是一只黑不隆冬的烏鴉?？雌饋砗茈y過，還含著淚水說：請問你們這兒有沒有可以讓我變得美麗一點的.絲綢。蜘蛛一邊安慰烏鴉，一邊說：烏鴉兄弟，別哭啦，我有很多適合你的呢！烏鴉試著不哭，問：你們真的可以讓我穿上，會有小動物們跟我。
蜘蛛笑嘻咪咪的說：真的。烏鴉不哭了，眉開眼笑地說：謝謝你，我要一條。
從此以后，蜘蛛的絲綢幫助了很多小動物呢！