讀后感是在讀完一本書后對所讀內(nèi)容的感受和思考加以總結(jié)和概括的一種文字材料，它可以幫助我們深入思考作品的主題和內(nèi)涵，提升閱讀的體驗。讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感來記錄和分享。讀后感是對作者觀點和思想的理解和評價，通過寫讀后感可以更好地消化和吸收所讀書籍的內(nèi)容，增進(jìn)對作品的理解和領(lǐng)悟。讀后感是對書籍內(nèi)容的個人理解和感受的表達(dá)，不僅可以幫助我們對所讀書籍進(jìn)行總結(jié)和概括，還可以使我們在寫作和表達(dá)方面得到鍛煉和提升。寫讀后感并不是一件簡單的事情，它需要我們對所讀內(nèi)容的理解能力、分析能力和表達(dá)能力。首先，在寫讀后感之前，我們應(yīng)該對所讀作品的主題、情節(jié)、人物等有一個較為全面的了解。其次，我們要注重自己的閱讀體悟，深入思考作品給予我們的感受和啟示。同時，寫讀后感要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，通過適當(dāng)?shù)姆侄?、過渡等方式來展現(xiàn)自己的思維和情感。最后，審查和修改是寫讀后感過程中不可忽視的一環(huán)，通過不斷地反復(fù)修改，使得讀后感更加準(zhǔn)確、完整、有力。接下來是一些讀后感的范文，希望對大家的寫作有所幫助和指導(dǎo)。
會搖尾巴的狼讀后感篇一
今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會搖尾巴的狼》，故事講的`是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經(jīng)過這兒，狼對老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗?！崩仙窖蚩恐?jīng)驗，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個人接到一個電話，說他中獎了，但是如果想要接受到獎品，就要先要交500元保證金，等收到獎品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續(xù)費。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢。”我在想：如果這個人能像老山羊那樣能識破騙子，就不會上當(dāng)了，天上不會掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實性，那么，他肯定不會上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會有騙子用各種手段騙人錢財。有這樣一個事例，有人在網(wǎng)上買了一款手機(jī)，到貨的時候，那個騙子要他先付錢，再把手機(jī)給他，他一直堅持，先驗貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機(jī)。這個買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識別騙子。
會搖尾巴的狼讀后感篇二
這個暑假我讀了本好書叫《尾巴點點》，讓我深受感動，內(nèi)容大致是這樣的：
有一戶人家生活過得十分清苦，后來家里生了個男孩，也就是這本書的主人公趙小樹。雖然家境清貧，但在主人公的'成長歷程中，他卻收獲了滿滿的母愛，一點也不因逆境而缺失關(guān)愛。后來家中又生了個小不點兒妹妹，他也將媽媽對他的關(guān)愛用來關(guān)心妹妹，成為了媽媽的好幫手，讓愛洋溢全家。
看看書中趙小樹的媽媽，媽媽因為工作很難得回來，回來時雖然很辛苦，但她還不忘給趙小樹做些好吃的。媽媽處處對趙小樹噓寒問暖，不禁令我想到了自己的媽媽，平日里我一放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜等著我，天冷加衣，天熱吹涼，時時刻刻都有媽媽對我的愛，而我卻從來沒想過對媽媽說一聲：“您辛苦了?！毙闹胁挥扇f分慚愧，至此，我心中暗下決心，等媽媽下班回家后第一件事就是對媽媽說聲謝謝，而且今后我一定要加倍報答我的媽媽、爸爸，學(xué)會關(guān)愛家人、關(guān)愛他人。
會搖尾巴的狼讀后感篇三
師：今天早晨，老師聽到一個好消息，咱們學(xué)校要成立一個“小金星”劇團(tuán)，聘請老師擔(dān)任團(tuán)長。這節(jié)課，老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是，老師有一個錄取的條件，就是要演好課本劇《會搖尾巴的狼》。
師：怎樣才能演好課本劇呢？你有什么好辦法嗎？
生：要背熟臺詞。
生：要準(zhǔn)備道具。
生：表演時要有感情，不能緊張。
師：同學(xué)們的方法真多，那么為了演好課本劇，你們都想知道些什么呢？
生：我想知道狼為什么會要尾巴？
生：我想知道狼要尾巴時是什么樣？
生：狼不會要尾巴，為什么課題卻是《會要尾巴的狼》？
生：我聽明白了狼想讓羊救它。
生：我聽明白了這個故事寫的是狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來，一只羊從這里路過，狼用花言巧語騙老山羊，而老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼，而沒有受騙。
生：我聽明白這是狼和老山羊的故事。
生：我明白了狼很狡猾，羊很聰明。
師：同學(xué)們可真聰明。這個故事就是我們語文中的第14課，請同學(xué)們翻開書，再默讀一遍，想一想，你還讀懂了什么？有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。
生：我讀懂了這篇課文有有11個自然段。
生：我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對話。
生：我讀懂了狼的本性非常兇殘的。
生：我不懂“花言巧語”是什么意思。
生：“花言巧語”是說好聽的話，一般指壞人說的假話。
生：我不懂“輕蔑”是什么意思？
生：“輕蔑”就是瞧不起人的意思。
師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識，還提了很多問題，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們！這篇課文重點寫了狼和老山羊的五次對話，你們覺得有意思嗎？（有）想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解，讀一讀、背一背、演一演。（想）好，下面就以同學(xué)們以小組為單位，用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對話，看那組學(xué)的得出色！
（生討論匯報）。
a組：
生：“狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來。”可以看出狼爬了很多次，想了很多辦法都沒爬上來。所以狼很著急。
生：我知道狼說的是假話，因為它和羊根本不是好朋友，上學(xué)期，我們學(xué)了狼和小山羊，狼欺負(fù)小山羊，還想吃小山羊呢！
生：我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀，我給大家試試。（讀）。
生：老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣，我來試試。（讀）。
師：這組的同學(xué)學(xué)得很有特色，老師祝賀你們，其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。
師：狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢？哪組愿意接著匯報。
b組：
生：我組想給大家演一演，希望大家能給我們評議一下。（表演）。
生：xxx演得好，他讀出了大灰狼又老實又可憐的摸樣，裝得很像。
生：老山羊的話應(yīng)該再肯定些，我給大家讀讀。（讀）。
生：老山羊會看到狼的眼睛里閃綠光，它會想狗的目光沒這么兇狠，它好象是狼。
生：老山羊會看到它的`大尖牙，心想狗的牙沒這么鋒利，它不像狗。
生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是這樣尖尖的，它好象狼。
生：老山羊看到狼的硬尾巴，它會想狗的尾巴總是向上翹，它的尾巴為什么又粗又硬呢？它可能是狼。
c組：
生：我們想給大家有感情地讀一讀。
生：我讀狼，這一次狼還是說騙人的話，也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。（讀）。
生：我讀羊，老山羊的話應(yīng)該堅定一些，我倆給大家分角色讀一讀。（讀）。
生：我想提個問題，狼為什么要半閉著眼睛？
生：因為狼的眼里有兇光，它怕老山羊看到。
師：剛才xxx同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點，同學(xué)們想一想，假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼，老師就是那只次、聰明的老山羊，你會對我說些什么討好的話。如果說的好，我會考慮你上來。
生：親愛的老山羊，如果你救了我，我會把全世界都給你。
師：吹牛，不救。
生：老山羊，如果你救了我，我會把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。
師：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩藝，不救。
生：老山羊，我家有一塊漂亮的紅寶石，如果你救我上去，我就把它送給你。
師：我最喜歡寶石了，別著急，一會兒我救你。
生：我有一塊寶地，那里有很多鮮嫩的青草，那青草吃完就長，如果你帶我出去我就帶你去。
師：真有這樣的寶地嗎？我現(xiàn)在就救你。
師：剛才同學(xué)們說的真好，下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。
生：我還能背誦，我給大家試一試。
師：你值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們夸夸他。
生：嘿，嘿，你真行，我比你還行。
師：同學(xué)們學(xué)得這么好，老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽，怎么樣？男生讀狼，女生讀羊，老師讀旁白?？凑l讀得最好！
師：（評價）男生讀的不錯，女生讀的更好。
師：大灰狼見老山羊還不上當(dāng)，心生一計，又想出了一個可笑的鬼主意，是什么呢？
d組：
生：我組想背一背的方式匯報。
生：xxx背狼的話。xxx背老山羊的話，xxx背旁白。
生：我還想給大家表演搖尾巴的動作。
（課件：大灰狼搖尾巴把土都掃起來）。
師：如果你是老山羊，我就是這只搖尾巴的狼，看到此情此景，你們想對我說什么？
生：大灰狼，你太可恨了，這大好時光我還不如回家吃睡覺呢？
生：這可狠的大灰狼，鬧得我肚子咕咕叫，我得回家吃飯去了。
師：同學(xué)們真棒，那么，就請同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語氣讀讀老山羊的話。（生讀）。
師：同。
會搖尾巴的狼讀后感篇四
老山羊說完，就走開了。狼只好乖乖地坐在陷阱里，等死。日子一天天過去了，可是，老是不見獵人的影子。原來，是獵人去找別的獵物了。于是，狼就一跳一跳跳出了陷阱，把一只小狗騙到了陷阱里。
一天，老山羊又從這里路過，狗說：“老山羊伯伯，請您救我，好嗎？”老山羊看見了它，就把它救出來了。又把狼騙進(jìn)了陷阱。一個月過去了，二個月過去了，獵人老是不來。
一天，來了一只母羊，看見了陷阱里的狼，以為它非常好，就把它救了出來，可是，它哪想到，狼一出來，就把它吃了。正在它打嗑睡的時候，一個獵人來了，終于把狼打死了。
會搖尾巴的狼讀后感篇五
假期里媽媽給我買了好多課外書，其中讓我印象最為深刻的是《會搖尾巴的狼》。
這個故事告訴我們不要輕信于人，要仔細(xì)看是好人還是壞人，要不然你就被別人利用了。你們猜故事中的老山羊是怎么做的呢？老山羊認(rèn)真思考了一下，在洞下的是只大灰狼，不能把它救上來。所以做事情要多思考、多觀察。
會搖尾巴的狼讀后感篇六
今天，我讀了《會搖尾巴的狼》這篇文章，它講的是一只掉到陷阱里的狼，裝出一副又老實又可憐的樣子，說自己是一條忠誠而善良的狗，哀求老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出是兇惡的狼，沒有受騙。
通過讀課文，我懂得了像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識別他們的花言巧語，不受蒙騙。同時，我又想到了另一個故事，故事是這樣的：一個人問一個小孩：“你吃糖嗎？”小孩說：“吃?！蹦莻€人問：“現(xiàn)在想吃嗎？”小孩說：“現(xiàn)在想吃。”那個人聽了很高興說：“你跟我到車上去拿吧！”小還看了一下車，車?yán)锸裁匆矝]有，小孩完全明白了，他轉(zhuǎn)身就跑，一邊跑一邊喊：“快來人呀！”大家聽見叫喊聲立刻趕來把壞蛋抓住了。
這個故事告訴了我們，像狼一樣狡猾的人，他們的伎倆雖然很多，但只要我們冷靜辨別，善于識破，他們的詭計怎么也不會得逞。
會搖尾巴的狼讀后感篇七
羊走了以后，又來了一只小山羊。小山羊長著一對角，一雙小眼睛像兩個大寶石，全身白白的。
狼看見了，心想：“這只小山羊又嫩又肥，一定很好吃?！?BR> 想的狼心里美滋滋的?？墒沁@時小山羊已經(jīng)走遠(yuǎn)了。老狼想：
“哎，都怪我太忘形，以后我一定改?！?BR> 天漸漸黑了下來，晚上樹慢慢搖動，樹林里靜悄悄的，膽小的大灰狼有點害怕。
第二天，太陽從山上升起來，狼也睡醒了。那只小山羊又出來玩了，狼看見了小山羊連忙喊道：“小山羊，小山羊快來幫忙呀！”小山羊很喜歡幫助別人，就連忙跑過去一看，原來是大灰狼，剛要走，狼叫住了小山羊說：“小山羊，小山羊我跟別的狼一點也不一樣，我不吃肉，只吃素的?！毙∩窖虿恍啪驼f：“你有什么證據(jù)嗎？”大灰狼說：“有，有！只要你扔下一只兔子和大白菜來?！毙∩窖虬淹米雍痛蟀撞巳恿讼氯?，沒想到狼把菜吃了，卻把兔子留下了。
小山羊把腿伸了下去，狼得救了，從此大灰狼再也不吃羊了。
會搖尾巴的狼讀后感篇八
小鹿不解的說道：昨天我一直在家玩，沒出來呀，你可能認(rèn)錯人了吧。
狼急忙說：你瞧我這記性，昨天與我一起玩的是你哥哥呀。
小鹿又說：我是獨生子，沒有哥哥呀！
狼說：哦，不不。昨天與我一起玩的是你爸爸呀，你和你爸爸長得太像了。
小鹿想：別人都說我長得像爸爸。便問道：那你怎么會掉進(jìn)陷阱里呢？
狼裝出一副可憐的樣子說：今天，我看到一只小鴨落進(jìn)了陷阱里，便奮不顧身的跳了下去，小鴨得救了，可我卻再也出不來了。
小鹿相信了狼的話，將狼救了出來，可卻······。
會搖尾巴的狼讀后感篇九
今天我看了一本書，叫做《伊索寓言》，我該看第一頁的第個故事，叫做《會搖尾巴的老狼》，故事很短，給我的啟式很深刻，故事的大意是這樣的：
從前，有一個掉進(jìn)坑里的老狼，他很想上來，但是，都是白費勁。這時，有一個山羊走過來，老狼心想，哇！我可真幸福呀。這樣，我不僅可以上來，還可以大吃一頓。想到這里，老狼便裝成一副老師又可憐的樣子說：“親的山羊先生，我是一條老實又忠誠的狗呀，我為了就一只小雞，結(jié)果就掉了下去?！鄙窖虬胄虐胍傻膯枺骸拔也惶嘈拍闶枪?，你長得像狼！”老狼說：“我真的是狗，你開我還會搖尾巴呢！”于是老狼便搖起了尾巴，把土都給搖晃了！
山羊不信，就說：“你是狼，去年你還要了我一口，讓我差點喪命！老狼等不及了，就說：“老山羊，你不救我我就叫獵人打你。
山羊就有說：“我不相信你是狗，既然你是狗，那就請獵人來救你吧！”
讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，我知道了自己就是自己，別人就是別人，自己不是別人，別人就不是自己。就算你裝成人家，也會被別人看穿。所以，你什么事都不要以為自己完美無缺。
是啊，我們要記住這句話，不要冒充別人，這樣，就會惹得人人討厭。在說了，要是被別人看穿了這樣也對自己對別人也不好。
我們不要向文中的老狼那樣，不然后果不堪設(shè)想，所以，我們不要學(xué)他。
我們要改正這個缺點。
會搖尾巴的狼讀后感篇十
我讀了一本書叫《會搖尾巴的狼》，那里有一只狼不小心掉到了獵人布的陷阱里，一只老山羊走來，狼叫道：“我是一只善良的狗，喂救一只小雞才掉到了這里，羊爺爺救救我吧！”老山羊說：“你不是狗而是狼，你上次還咬我呢！”
在網(wǎng)上有許多人詐騙錢財，上次有人在網(wǎng)上買了一個蘋果手機(jī)，那個騙子要那個人先交300元，那個人交了300元，騙子又讓交手機(jī)費、卡費、流量費、話費，騙了一萬多元錢，最后其實是一個玩具手機(jī)，那個人特別后悔，不該先交錢。
這兩個故事告訴我們，要在生活中可以辨別真和假，善和惡，好和壞，不要為一些事物的假象蒙騙，就如那一只狼，裝成一只狗，但狼終究是狼。同時也告訴我們要遇事不要慌，冷靜思考，從容應(yīng)對。
會搖尾巴的狼讀后感篇十一
在假期里，我讀了《會搖尾巴的狼》這本書。這本書的作者是著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井，翻開書頁里面的內(nèi)容無處不展現(xiàn)著中國文學(xué)的魅力。
本書共由15個小故事組成，其中我最喜歡的故事有兩篇，分別是《大卡車上的幾粒塵土》和《膽小的青蛙》?！洞罂ㄜ嚿系?幾粒塵土》這篇故事主要講的是：在一輛裝滿磚塊和沙子的卡車上，有幾粒塵土提出抗議，要大卡車停下，讓他們休息?？ㄜ囌埶麄兡托囊稽c，說一會兒就到了。塵土卻對卡車大發(fā)脾氣，說卡車沒見過世面。別的磚塊和塵土讓它安靜一下，它卻發(fā)起狂來，并從卡車上跳了起來，最后終究還是被風(fēng)卷起拋到遠(yuǎn)處。這個故事讓我們懂得了做事不能以自我為中心，也要考慮大家的感受，以集體利益為主。還教育我們做事要有耐心，要穩(wěn)重，不能急躁。
而《膽小的青蛙》這篇故事主要講的是一只癩蛤蟆騙了一只青蛙，說只要青蛙一叫，人類就會過來把他抓走。青蛙聽了它的話，不但不敢叫了，還要找一個地方躲起來，它先躲在水里，然后躲在石頭下，草堆，沙洞……最后它不小心被封在了一只鼓里，最終還是回到了水里，這讓他明白了一個道理，要想不被人抓，還是學(xué)好游泳最重要。于是以后它每日都在池里勤練游泳。這則故事告訴我們：遇事不要只想著如何逃避，而是要勇于面對困難想辦法去解決。
讀完這本書，令我收益頗深，也讓我領(lǐng)會了中國文學(xué)的魅力與讀書的魅力。
會搖尾巴的狼讀后感篇十二
今天我去圖書館借了十本書，其中的一本《尾巴點點和她的學(xué)生們》是我喜歡的。
這本書的作者是“尾巴點點”，其實她叫黃輝，“尾巴點點”只是她的筆名。
這是一本動畫書，書中記錄了尾巴點點有八個學(xué)生：吉娃娃小精靈、小獅子美美、金毛黃豆……我最喜歡的是美美，不是因為她多才多藝，也不是因為她長得漂亮，而是因為她樂于分享。書中的《初當(dāng)大廚和生日派對》和《這樣做是傻子嗎》這兩個故事是我喜歡看的，我更喜歡后面一個故事。這個故事主要寫的是有很多同學(xué)說小精靈是傻子。比如她拿了一本書，忘記從哪兒拿的，就隨便放了一個地方，黃豆說她是傻子，做事馬虎。她和同學(xué)們過小橋的時候，看見一位可憐的老奶奶，就給了一枚硬幣。牡丹也說她是傻子，但老奶奶說：“謝謝！”看到這，我就突然想到了書中的話“贈人玫瑰，手有余香”，她其實一點都不傻。
會搖尾巴的狼讀后感篇十三
一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出來了。后來，一只老山羊慢慢走過來了狼連忙向老山羊打招呼；“好朋友！為了友情，幫幫忙吧！”
老山羊問：“你是誰？為什么跑到獵人安下的陷阱里去了？”
狼立刻裝出一副又老實又可憐的模樣，說：“你不認(rèn)識我媽？一只又忠誠又馴良的狗啊，為了援救一只掉到這里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進(jìn)來就在也出不去了。哎！可憐我這只善良的狗！”
老山羊看了他幾眼，有些不相信，說：＂你真的是狗嗎？為什么你的眼神那么像狼，為什么你用狼一樣的的神氣看著我”
狼連忙半閉了眼睛說﹕“我是狼狗，所以有些像狼。但是，請你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會搖尾巴，不行你瞧，我的尾巴搖的多好。”
狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴來搖了幾下?！皳?，撲，撲！”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來了。
老山羊?忙后退了一步，說：“是的，你會搖尾巴?？墒菚u尾巴不一定都是狗。你說，你真是一只狼狗?！?BR> 狼有點不耐煩了﹕“沒錯，沒錯！我可以發(fā)誓?？禳c兒點，快點兒點！為了友情的緣故，只要你伸下一條腿來，我馬上就可以得救了。我一出來馬上就報答你。比方說，我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的，我是非常喜歡羊的，特別是老山羊?！?BR> 老山羊還是有點猶豫，又往后退了點：“不成，我得考慮考慮?！?BR> 這時候，狼忍耐不往了，突然爆發(fā)起來。他咧開嘴，露著牙齒，對老山羊咆叫﹕“你這個老家伙！不快一點兒過來，你要干嘛？”
老山羊冷靜的看了一眼，慢慢吞吞地回答﹕“什么也不干去年冬天，你咬了我一口，差點沒把我咬死。我是永遠(yuǎn)不會忘得，永別了！?！?BR> 會搖尾巴的狼讀后感篇十四
本文所選取的教學(xué)案例即我班學(xué)生在語文課上的教學(xué)過程。這課的教學(xué)我主要是通過對簡短故事的理解讓學(xué)生明白一個深刻的道理。九年級學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)，具備理解課文和分析課文的一些能力，因此通過觀察圖片，理解課文來完成教學(xué)任務(wù)應(yīng)該不會有難度。本課我主要是想通過讓學(xué)生觀察圖片，抓住老山羊的幾次說話，分析狼的表現(xiàn)從而識破狼兇惡狡猾的本性。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察順序，分析語言理解問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感。本課的教學(xué)重點就是通過老山羊的幾次說話，了解狼的本性，幫助學(xué)生分辨善惡。難點則是指導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察，分角色朗讀課文。
本節(jié)課我共設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先第一個環(huán)節(jié)我采用了復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新課。我在學(xué)習(xí)新課之前先向?qū)W生提問：這篇課文寫的是誰和誰之間的故事？狼和山羊一共進(jìn)行了幾次對話？”學(xué)生的回答既是對課文內(nèi)容進(jìn)行了全面的感知，又是為下文的學(xué)習(xí)做了一個鋪墊。然后再讓學(xué)生讀課題，提問“狼會不會搖尾巴？”這課書里的狼為什么會搖尾巴？這樣的激趣導(dǎo)入從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。第二個環(huán)節(jié)就是新授環(huán)節(jié)了即學(xué)習(xí)新課。我把課文的內(nèi)容根據(jù)狼和羊的三次對話分為三部分來學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生找出狼和羊的第一次對話內(nèi)容讓學(xué)生讀一讀。出示圖片說說你看到了什么？觀察圖片，看看狼和羊的表情什么樣？從圖中理解詞語“怎么也爬不上來”“老實和可憐”，結(jié)合段落內(nèi)容分析狼的心計。然后學(xué)習(xí)它們的第二次對話，這時候的狼又怎么樣了，讓學(xué)生通過圖來觀察狼的神情變化，并幫助學(xué)生揭露它的偽裝。并結(jié)合課外知識告訴學(xué)生狼和狗的區(qū)別，從而更進(jìn)一步戳穿狼的狡猾之處。并在朗讀技巧上給學(xué)生特別的指導(dǎo)，對中重度學(xué)生采取故事情境的模擬提高朗讀水平。最后出示圖片三和圖片四，讓學(xué)生從圖中觀察狼為了偽裝自己的言行都做了什么，說了什么，教師示范朗讀，讓學(xué)生體會狼不耐煩的心情和本質(zhì)的一點點流露。用故事的結(jié)果充分向?qū)W生證明狼的兇惡，蒙騙伎倆從而也來體會老山羊的機(jī)智勇敢，從而解決學(xué)習(xí)的難點。
第三個環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)提升環(huán)節(jié)。在理解課文的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生分角色朗讀。這個環(huán)節(jié)我主要是采用了情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生試著模仿狼和羊的聲音進(jìn)行分角色朗讀。尊重學(xué)生對動物性格特征的認(rèn)知情況，同時給予朗讀技巧的指導(dǎo)，既要讀出狼的兇狠狡猾，又要讀出羊的溫順機(jī)智，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感教育學(xué)生不要被壞人的花言巧語所蒙騙。讀的同學(xué)要感情飽滿，聽的同學(xué)可以看圖展開自己的聯(lián)想。最后一個環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)即學(xué)生對這節(jié)語文課的拓展練習(xí)。讓學(xué)生和家長進(jìn)行互動，分別扮演狼和小羊，由學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，講給家長聽。并讓家長對孩子的復(fù)述過程給予客觀的評價，這樣既對學(xué)生進(jìn)行了有益的健康情感教育，增強了學(xué)生的自我保護(hù)，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)，促進(jìn)了語言發(fā)展。
這節(jié)課我個人認(rèn)為學(xué)生在圖文并茂的學(xué)習(xí)中收獲了道理。對學(xué)生的教育非常深刻。并且保證了每一位學(xué)生都有一個個別化訓(xùn)練的機(jī)會和過程，我都給予了指導(dǎo)和幫助，學(xué)習(xí)的積極性比較高，生動的圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)目標(biāo)特別是德育目標(biāo)得到了很好的落實。但在教學(xué)內(nèi)容的安排上還有不妥之處，詳略不得當(dāng)，因此學(xué)生朗讀的機(jī)會較少，指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)沒有凸顯出來，但板書的設(shè)計課件的設(shè)計可以更加生動有趣些，這就要求自己在信息技術(shù)方面更加鉆研，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境。今后還要更加努力向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。相信自己的提高必將帶動學(xué)生的整體發(fā)展。
會搖尾巴的狼讀后感篇十五
師：今天早晨，老師聽到一個好消息，咱們學(xué)校要成立一個“小金星”劇團(tuán)，聘請老師擔(dān)任團(tuán)長。這節(jié)課，老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是，老師有一個錄取的條件，就是要演好課本劇《會搖尾巴的狼》。
師：怎樣才能演好課本劇呢？你有什么好辦法嗎？
生：要背熟臺詞。
生：要準(zhǔn)備道具。
生：表演時要有感情，不能緊張。
師：同學(xué)們的方法真多，那么為了演好課本劇，你們都想知道些什么呢？
生：我想知道狼為什么會要尾巴？
生：我想知道狼要尾巴時是什么樣？
生：狼不會要尾巴，為什么課題卻是《會要尾巴的狼》？
生：我聽明白了狼想讓羊救它。
生：我聽明白了這個故事寫的是狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來，一只羊從這里路過，狼用花言巧語騙老山羊，而老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼，而沒有受騙。
生：我聽明白這是狼和老山羊的故事。
生：我明白了狼很狡猾，羊很聰明。
師：同學(xué)們可真聰明。這個故事就是我們語文中的第14課，請同學(xué)們翻開書，再默讀一遍，想一想，你還讀懂了什么？有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。
生：我讀懂了這篇課文有有11個自然段。
生：我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對話。
生：我讀懂了狼的本性非常兇殘的。
生：我不懂“花言巧語”是什么意思。
生：“花言巧語”是說好聽的話，一般指壞人說的假話。
生：我不懂“輕蔑”是什么意思？
生：“輕蔑”就是瞧不起人的意思。
師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識，還提了很多問題，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們！這篇課文重點寫了狼和老山羊的五次對話，你們覺得有意思嗎？（有）想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解，讀一讀、背一背、演一演。（想）好，下面就以同學(xué)們以小組為單位，用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對話，看那組學(xué)的得出色！
（生討論匯報）。
a組：
生：“狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來?！笨梢钥闯隼桥懒撕芏啻危肓撕芏噢k法都沒爬上來。所以狼很著急。
生：我知道狼說的是假話，因為它和羊根本不是好朋友，上學(xué)期，我們學(xué)了狼和小山羊，狼欺負(fù)小山羊，還想吃小山羊呢！
生：我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀，我給大家試試。（讀）。
生：老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣，我來試試。（讀）。
師：這組的同學(xué)學(xué)得很有特色，老師祝賀你們，其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。
師：狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢？哪組愿意接著匯報。
b組：
生：我組想給大家演一演，希望大家能給我們評議一下。（表演）。
生：xxx演得好，他讀出了大灰狼又老實又可憐的摸樣，裝得很像。
生：老山羊的話應(yīng)該再肯定些，我給大家讀讀。（讀）。
生：老山羊會看到狼的眼睛里閃綠光，它會想狗的目光沒這么兇狠，它好象是狼。
生：老山羊會看到它的`大尖牙，心想狗的牙沒這么鋒利，它不像狗。
生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是這樣尖尖的，它好象狼。
生：老山羊看到狼的硬尾巴，它會想狗的尾巴總是向上翹，它的尾巴為什么又粗又硬呢？它可能是狼。
c組：
生：我們想給大家有感情地讀一讀。
生：我讀狼，這一次狼還是說騙人的話，也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。（讀）。
生：我讀羊，老山羊的話應(yīng)該堅定一些，我倆給大家分角色讀一讀。（讀）。
生：我想提個問題，狼為什么要半閉著眼睛？
生：因為狼的眼里有兇光，它怕老山羊看到。
師：剛才xxx同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點，同學(xué)們想一想，假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼，老師就是那只次、聰明的老山羊，你會對我說些什么討好的話。如果說的好，我會考慮你上來。
生：親愛的老山羊，如果你救了我，我會把全世界都給你。
師：吹牛，不救。
生：老山羊，如果你救了我，我會把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。
師：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩藝，不救。
生：老山羊，我家有一塊漂亮的紅寶石，如果你救我上去，我就把它送給你。
師：我最喜歡寶石了，別著急，一會兒我救你。
生：我有一塊寶地，那里有很多鮮嫩的青草，那青草吃完就長，如果你帶我出去我就帶你去。
師：真有這樣的寶地嗎？我現(xiàn)在就救你。
師：剛才同學(xué)們說的真好，下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。
生：我還能背誦，我給大家試一試。
師：你值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們夸夸他。
生：嘿，嘿，你真行，我比你還行。
師：同學(xué)們學(xué)得這么好，老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽，怎么樣？男生讀狼，女生讀羊，老師讀旁白。看誰讀得最好！
師：（評價）男生讀的不錯，女生讀的更好。
師：大灰狼見老山羊還不上當(dāng)，心生一計，又想出了一個可笑的鬼主意，是什么呢？
d組：
生：我組想背一背的方式匯報。
生：xxx背狼的話。xxx背老山羊的話，xxx背旁白。
（課件：大灰狼搖尾巴把土都掃起來）。
師：如果你是老山羊，我就是這只搖尾巴的狼，看到此情此景，你們想對我說什么？
生：大灰狼，你太可恨了，這大好時光我還不如回家吃睡覺呢？
生：這可狠的大灰狼，鬧得我肚子咕咕叫，我得回家吃飯去了。
師：同學(xué)們真棒，那么，就請同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語氣讀讀老山羊的話。（生讀）。
師：同。
會搖尾巴的狼讀后感篇十六
初讀課文，認(rèn)識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
一、出示課題，提出質(zhì)疑。
齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？
（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）
二、教師范讀課文。
三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“模”應(yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應(yīng)讀“x)n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識記字形。
“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”。
“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。
“兇”：第二筆是“點”，不要寫成“捺”。
“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點”。
4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。
特（）性（）騙（）
待（）姓（）偏（）
狡（）猾（）狠（）
郊（）滑（）很（）
四、理解詞語
1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不老實，詭計多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。
花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意?！昂敛华q豫”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的.?！币痪渲校笆帐啊睅в袘土P的意思，指獵人會來把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內(nèi)容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。
六、作業(yè)
1．寫生字新詞
2．讀三遍課文。
會搖尾巴的狼讀后感篇十七
正文：
·····。
老山羊走后，會發(fā)生什么事呢？我來給你講講吧：
老山羊走后，小松鼠來了。狼遇見小松鼠，就想道小松鼠是動物王國里的聰明小機(jī)靈，我騙她來救我，不是自找麻煩嗎！小松鼠剛好在采松果，不小心掉進(jìn)洞里，狼的`嘴巴張得大大的，把小松鼠吃進(jìn)肚子里。
過了一會兒，獵人來了。聽到咕咕的聲音，往洞里看了看，是一只狼，獵人把狼抓了起來，從肚子里把小松鼠救出來，小松鼠道謝后，就回家了。獵人最后把狼打死了。
善有善報,惡有惡報.狼最后就是這樣的下場。
指導(dǎo)教師：張奕。
投稿:20xx-5-1512:40:27。
會搖尾巴的狼讀后感篇十八
教學(xué)目的：
教養(yǎng)：1、學(xué)習(xí)本課的15個生字，認(rèn)識4個字。掌握本課生字構(gòu)成的詞。
2、理解課文內(nèi)容，從狼和老山羊的對話中，了解狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化。
3、分角色有感情朗讀課文，初步體會說話語氣不同，表達(dá)的語氣也不同。教育：懂得像狼一樣的人，他們的本性是不會改變的，要善于識破壞人的花言巧語，不受蒙騙。
發(fā)展：1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、培養(yǎng)學(xué)生分辨是非與善惡的意識。
3、在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中充分發(fā)表自己見解的能力。
重點：通過朗讀老山羊的五次對話，從狼態(tài)度的變化中，認(rèn)識狼狡猾兇惡的本性。難點：通過課文的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理。
課前準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)狼的故事。
2、分角色朗讀的頭飾。
3、多媒體教學(xué)軟件。
課時：兩課時。
各課時主要教學(xué)內(nèi)容：
第一課時：1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，理解大意。
第二課時：1、知道狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化。
2、了解課文內(nèi)容，理解寓意。
3、分角色有感情朗讀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文，整體感知。
2、梳理問題，明確目標(biāo)。
（出示軟件）1、狼為什么要搖尾巴？
2、狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化？
3、狼為什么沒有得到老山羊的幫助？
4、為了得到老山羊的幫助，狼還有更好的方法嗎？
5、老山羊走了，狼的結(jié)果是怎樣的？
這節(jié)課我們一起帶著這寫些問題學(xué)習(xí)課文。
二、精讀課文，自瀆自悟。
1、自瀆課文，思考：狼為什么要搖尾巴？注意把課文的句子讀流利。
（出示句子）狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。
狼掉進(jìn)陷阱里，怎么也爬不上來。
自己練習(xí)用不同的語氣讀這兩個句子。個別讀，齊讀，讀出自己的感受。
2、狼掉進(jìn)陷阱里，這時老山羊路過，他們一共有幾次對話？默讀課文，并用“~~~”畫出狼對老山羊的話。
3、四人小組分角色讀這五次對話，討論：狼的態(tài)度有什么變化，為什么有這樣的變化？
4、匯報，點撥。
每次對話同桌同學(xué)分角色讀，個別讀，小組讀，男女生讀。
自瀆，個別讀，說見解。
5、狼為什么沒有得到老山羊的幫助？四人小組討論。
6、為了得到狼的幫助，狼還有比搖尾巴更好的辦法嗎？
7、老山羊走了，狼的結(jié)果是怎樣的？
8、自由組合，配上動作分角色朗讀五次對話。
9、戴頭飾表演。
三、拓展，揭示寓意。
1、課外書上有不少關(guān)于狼的故事，說說課外書上的狼是怎樣的？
2、生活上有不少像狼一樣的人，假如你遇見了，你會怎樣做？
3、小結(jié)：壞人再狡猾，再偽裝，也掩蓋不了他的本性，只要我們善于觀察思考，就能識破它，不上當(dāng)受騙。
四、布置作業(yè)。
回家以后，和家長合作把課文內(nèi)容演一演。
狼羊。
招呼（請求）問（懷疑）。
裝狗（欺騙）看（觀察）。
舔毛（討好）說（判斷）。
搖尾（偽裝）明白（識破）。
露相（威脅）走（輕蔑）。
兇惡狡猾善于觀察思考。
會搖尾巴的狼讀后感篇十九
老山羊走后，會發(fā)生什么事呢？我來給你講講吧：
老山羊走后，小松鼠來了，
狼遇見小松鼠，就想道小松鼠是動物王國里的聰明小機(jī)靈，我騙她來救我，不是自找麻煩嗎！小松鼠剛好在采松果，不小心掉進(jìn)洞里，狼的嘴巴張得大大的，把小松鼠吃進(jìn)肚子里。
過了一會兒，獵人來了。聽到咕咕的聲音，往洞里看了看，是一只狼，獵人把狼抓了起來，從肚子里把小松鼠救出來，小松鼠道謝后，就回家了。獵人最后把狼打死了。
善有善報,惡有惡報.狼最后就是這樣的下場。
指導(dǎo)教師：張奕。
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會搖尾巴的狼讀后感篇二十
《會搖尾巴的狼》是我最喜歡的一篇課文。它講了狡猾的狼掉進(jìn)了陷阱里，便騙過路的山羊說它是狗，請山羊救它，但是山羊識破了它的計謀，最終沒上當(dāng)。說到這兒，我想起書上的一個故事。
有一天，小作者在學(xué)校等爸爸來送她回家。這時，走過來一個陌生人，對小作者說：“我是你爸爸的同事，你爸爸很忙，沒時間來接你，叫我替他來接你。”
小作者說：“既然你是我爸爸的同事，那我為什么不認(rèn)識你？”那人說：“我是新來的，經(jīng)常替別人接送小孩?！?BR> 小作者打量了那人一會兒，說：“我看出你有幾分惡意。”那人忙說：“我剛才和老婆吵了一架！”
小作者說：“你這么狡猾，一定是壞人！”那人急了，說：“我有工作證?！毙∽髡呖戳丝?，說：“這不是工作證！”那人聽了，惡狠狠地說：“你不跟我走，我就殺了你！”說著抽出一把刀子。
小作者說：“我不用跟你走，因為保安不會讓你進(jìn)來。”說完走開了。
看完后，我掩卷沉思：要是沒有壞人，那這個世界該多美好?。‘?dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該提高警惕，揭開壞人的陰謀。
會搖尾巴的狼讀后感篇二十一
故事講的是：一只狡猾的狼掉到獵人設(shè)的陷阱里，怎么也跳不出來。一只老山羊走來，狼連忙向老山羊求救。它裝出一副老實又可憐的摸樣，說：“我是一只又忠誠又善良的狗，為救一只小雞，掉到陷阱里。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！”老山羊有些不相信，說：“你真是狗嗎？為什么那么像狼？狼說：“我是狼狗，所以像狼。我還會搖尾巴，不信，你瞧，我的尾巴搖的多好哇?！薄笆堑?，你會搖尾巴，但會搖尾巴的不一定都是狗?！崩仙窖蛴终f。狼有些不耐煩了：“沒錯，沒錯，我確實是一只狼狗，我非常喜歡羊，特別是老山羊。”老山羊猶豫了，往后退了一步：“不行，我得再考慮一下。”這時，狼原形畢露，齜牙裂嘴：“你這老家伙！不快點過來，你要干嗎？”老山羊卻說：“什么也不干，因為你是狼，你的牙齒暴露了自己，你以前咬過我，我是不會上當(dāng)?shù)?！?BR> 今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會搖尾巴的狼》，故事講的是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經(jīng)過這兒，狼對老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗?！崩仙窖蚩恐?jīng)驗，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個人接到一個電話，說他中獎了，但是如果想要接受到獎品，就要先要交500元保證金，等收到獎品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續(xù)費。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢?！蔽以谙耄喝绻@個人能像老山羊那樣能識破騙子，就不會上當(dāng)了，天上不會掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實性，那么，他肯定不會上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會有騙子用各種手段騙人錢財。有這樣一個事例，有人在網(wǎng)上買了一款手機(jī)，到貨的時候，那個騙子要他先付錢，再把手機(jī)給他，他一直堅持，先驗貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機(jī)。這個買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識別騙子。
會搖尾巴的狼讀后感篇二十二
1、能獨立認(rèn)識本課生字。能夠用上合適的方法理解“陷阱、詛咒”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解羊是怎樣一步一步地識破狼的詭計。
3、初步認(rèn)識像狼一樣的壞人的偽裝，不被他們的花言巧語所蒙騙。
4、隨文學(xué)習(xí)“不但……而且……”“一……就……”這兩個關(guān)聯(lián)詞。
5、嘗試用簡潔連貫的語言說說狼想告訴老山羊什么。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。
師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一則寓言故事。誰會讀課題？
（生讀）。
師：（動畫演示）一只狼掉到陷阱里，陷阱就是獵人為了捕殺獵物而做的一個深坑，上面還鋪了草。（出示陷阱一詞）。
（生讀詞，并書寫“陷”的右下部）。
二、初讀課文。
師：看呀，狼在陷阱里怎么也爬不上來，這時，一只老山羊從這兒路過（板書：老山羊）狼會對老山羊說些什么呢？找到狼說的話，讀讀。
（生自由讀文）。
師：老師讀老山羊的話，你來讀狼的話，誰愿意？（師生互讀）。
師：狼說的話里有好幾個生字，一起讀讀。
（出示卡片：忠誠）。
師：請你來讀。（一生讀）。
師：一齊來。（齊讀）。
師：老師把忠誠放進(jìn)文中的句子中，誰再來讀讀？（指讀）。
師：再來讀讀這兩個詞。（出示：賭咒虱子）。
（生讀）。
師：把這些生字也放到文中，來讀讀狼說的話。（生讀）。
三、重點感悟與體驗。
師：小朋友們，狼對老山羊說了那么多的話，那在他搖尾巴之前做了什么，讀讀課文的1—4小節(jié)，能不能用簡單的一句話來說說？（生自由讀文）。
（出示狼說的三句話）。
師：這就是狼在搖尾巴之前說的話，它想告訴老山羊什么呢？
生：它想讓老山羊幫忙把它救起來。（板書：幫忙）。
生：想告訴老山羊我是狼狗。
師：把“我”變成“它”再講一遍。
生：它想告訴老山羊它是一只狼狗。（板書：狼狗）。
師：還想告訴老山羊什么？
生：它想告訴老山羊，它是一只善良的狼狗，為救一只掉進(jìn)陷阱的小雞，毫不猶豫地跳了進(jìn)來。
師：把“毫不猶豫”去掉就更簡潔了。（板書：救小雞）。
師：誰能把這三塊內(nèi)容連貫而有簡潔地說說呢？
（自由練說）。
生：狼想告訴老山羊，幫忙把它救出來。
生：狼想告訴老山羊，它是為救小雞而掉進(jìn)陷阱，想讓老山羊幫忙把它救出來。
師：狼說的這些是真的嗎？
生：不是。
師：對，狼是想讓老山羊救它而說的假話（板書：假話）。
師：怎樣才能把狼的假話讀好呢？同桌小朋友練練，注意提示語。
（同桌練讀）。
師：老師請一位小朋友上來和老師一起讀，誰愿意？（一生上臺）。
師：現(xiàn)在我就是老山羊，你怎么和我打招呼？
生：好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧?。曇艉茌p）。
師：你掉在哪兒啦？
生：陷阱里。
師：是呀！你叫得那么輕，我怎么聽得到，再讀讀。
（生再讀）。
師：你知道我為什么停下來，還要問你問題嗎？
生：老山羊有點半信半疑。
師：所以呀老山羊要問，你應(yīng)該讀得像一點，誰再來試試？（指讀）。
師：哦，讓我感動了！咱們也一起來讀讀。（齊讀）。
（師生繼續(xù)往下讀）。
師：你是不是已經(jīng)感覺到獵人的腳步了？那就讀得再急一點嗎？
（生再讀）。
師：哎，急了，你為什么還要搖尾巴呢？
生：因為狗在表示忠誠時會搖尾巴。
師：狼搖尾巴為了向老山羊證明它是狗，但它有為什么不停地證明自己呢？
生：因為狼在不停地打量它。（板書：看）。
師：羊越來越來不相信狼了，誰也來讀讀狼的話。
（一生讀）。
師：你太冷靜了，你來。
（再請生讀）。
師：你要注意獵人已經(jīng)出來了。
（再請生讀）。
師：哎，我覺得你惡狠狠地看者我，怎么看都不象狗，課文中的狼怎么是怎么做的？
生：半閉著眼睛。
師：半閉著眼睛又是怎樣的？（生表演）。
師：狼為什么要半閉著眼睛呢？
生：老山羊就不會看見惡狠狠的眼光。
師：說的真好，請你再來讀讀狼說的話。（生讀）。
師：讀了狼的話，知道了狼不但說它是狗，還說是一只怎樣的狗？
生：狼不但說自己是狼狗，還說是善良的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是馴良的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是會搖尾巴的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是為了救一只雞才掉進(jìn)陷阱的狗。
師：文中，狼說完這段話后又是怎么做？一起讀。（齊讀）。
師：我怎么沒看到狼的硬尾巴呢？誰來讀好這段話。（指讀）。
師：不管狼怎樣掩飾，老山羊還是盯著它的硬尾巴認(rèn)出了它，老山羊知道狼的本性是——。
生：不會改變的。
師：怎樣的本性是不會改？
生：狼吃羊吃雞的本性是不會改。
生：狼狡猾的本性是不會變得。
師：變得怎樣？
生：變得溫和。
生：變得馴良。
生：變得善良。
師：這也是老山羊心里所想的，現(xiàn)在你能讀好老山羊想的一段話嗎？（出示心里話，生讀）。
師：這兩個“不會”讀得真好。一計不成，狼又生一計。（出示狼的話）。
師：“賭咒”是什么意思？
生：發(fā)誓。
師：發(fā)誓什么？
生：發(fā)誓自己是狗。
師：還發(fā)誓什么,說它一出來就會——？
生：就會幫老山羊咬咬虱子。
生：就會幫老山羊舔舔毛。
生：就會報答老山羊。
師：你們看，狼說的話多漂亮！（板書：漂亮話）誰再來讀讀狼說的話。（指讀）。
師：想報答我呀，咱們一起來！（齊讀）。
師；可是盡管如此，老山羊還是識破狼的詭計，狼露出了它的真面目，讀——。
（生齊讀狼威脅的話）。
（板書：威脅）。
師：老山羊?qū)撬f的不管是漂亮話，還是威逼，他還是——（讀老山羊說的話）。
四、揭示寓意。
師：同學(xué)們，狼為取得老山羊的信任，狼先說——（假話），再說——（漂亮話），最后又——（威脅）。而老山羊呢通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真判斷，識破了這是一只會搖尾巴的狼。
師、；學(xué)到這兒，你想對老山羊或狼說些什么？或?qū)ψ约赫f什么？把它寫在文中的空白處。
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會搖尾巴的狼讀后感篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識課文中的19個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。
2．比較句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。
3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學(xué)過程：
第一課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。
1．看課文情景劇，想想，課文寫了一件什么事？
2．自學(xué)課文，出示自學(xué)要求。
（1）朗讀課文，找出自己不認(rèn)識、不理解的生字詞，借助漢語拼音，把課文讀通順。
（2）查字典，理解陌生詞語的意思。
（3）反復(fù)讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語和句子。
（4）標(biāo)出自然段的序號，然后再讀課文，想一想課文說的什么事。
（三）交流自學(xué)情況。
1．指名讀課文。
2．檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（1）指名讀帶拼音的生字。
（2）指名讀不帶拼音的生字。
3．理解下列詞語。
陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會掉到坑里。
友情：朋友間的交情。
馴良：和順善良。本課指非常聽從主人的使喚。［例句］小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。
毫不猶豫：一點也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點兒。本課指狼用來說自己在救小雞時絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級交給他的艱巨任務(wù)。
善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。
性情：性格。
花言巧語：用虛假、動聽的話騙人。［例句］我們要善于識別壞人的花言巧語，防止受騙上當(dāng)。
狡猾：詭計多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過機(jī)智的獵人。
的的確確：的確，完全確實。本課措狼用來說自己是真正的狗，沒有一點兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。
輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們再要什么花招。
叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺，你別在這兒叫嚷。
收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
賭咒：發(fā)誓。
收拾：口頭語，在本文中有殺死的意思。
4．討論自己不理解的詞語和句子，提出自己的疑難問題，在小組中討論解決。
（四）再讀課文。
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．比較句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。
2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學(xué)步驟：
（一）檢復(fù)生字詞的讀音。
（二）學(xué)習(xí)新課。
上節(jié)課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。
1．名分節(jié)讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？
明確：狼――狡猾老山羊――警惕。
2．課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來繼續(xù)讀課文。
（三）深入理解課文。
1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對話？在每次對話前標(biāo)上序號。
2．指五名學(xué)生讀對話。（老師要做適當(dāng)點評）。
3．分別學(xué)習(xí)五次對話內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第1、2次對話：
（1）思考：狼是在什么情況下說的話？怎么說的？（指名讀，然后回答）。
（2）比較這兩句話，說說有什么不同。
明確：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來。
明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來。
（4）指導(dǎo)朗讀，狼和羊不同的語氣。
（5）小結(jié)：老山羊聽見有誰在打招呼，不知怎么回事，上前詢問，狼是怎樣解釋的？請一名同學(xué)讀第二次對話。
第二次對話。
（1）默讀思考，狼說的話包括幾句？每句什么意思？
（2）狼為什么裝出又老實，又可憐的模樣？理解“馴良、毫不猶豫”。
狼說自己“毫不猶豫”地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）。
（4）指導(dǎo)讀這次對話。
第三次對話，第四次對話。
（1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說的話？它為什么半閉著眼睛？
（2）老山羊怎么想，怎么說？理解花言巧語。
小結(jié)：在第二次對話的時候，狼聽老山羊說自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來辯解。接著又是討好，又是發(fā)誓，課文中用“――”號表示什么？狼還想說下去，被山羊打斷了。狼見老山羊識破了它的花言巧語，趕快又說了第四次話，并且表演給羊看。
理解：狼想用搖尾巴來證實自己的話，因為會不會搖尾巴是狼和狗的顯著區(qū)別。狗的尾巴靈活，柔軟，可以自由搖動，擺起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動。課文中的“使勁”和“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點和它著急的心態(tài)，說明他是偽裝的'。
（4）老山羊看到這條硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？
老山羊完全識破了狠的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實際上是只狡猾的狼，它兇殘的本性并沒有改變，它前面說的全是假話，只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對這樣的壞東西，不能相信，不能同情。
比較句子，注意有什么不同。出示句子：
小結(jié)：老山羊經(jīng)過認(rèn)真觀察，仔細(xì)動腦，終于認(rèn)出它是一只兇惡的狼，狼兇相畢露。
第五次對話，學(xué)生默讀后談體會。
（1）“終于”一詞說明什么？
（2）狼怎么說，怎么做？
（3）你喜歡老山羊嗎？為什么？理解“輕蔑”指名做一輕蔑的動作。
（4）解決疑點問題：狼讓山羊救它，為什么不直接說而花言巧語？
小結(jié)：狼使用種種手段，花言巧語，偽善狡猾，想請老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質(zhì)，兇相畢露，但老山羊非常警惕，沒有上狼的當(dāng)。
（四）整體回顧課文。
通過學(xué)生的朗讀，體會狼的狡猾，偽善，與羊的善良，警惕。
（五）.總結(jié)、擴(kuò)展。
1．學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么道理？
3．德育滲透：向老山羊?qū)W習(xí)，仔細(xì)觀察，善于動腦。我們要像老山羊那樣提高警惕，不上狼的當(dāng)，更要警惕像狼一樣的壞人，他們的本性不會改變，要善于識破他，不要被他們的花言巧語，表面現(xiàn)象所蒙騙。
4．想一想，故事的結(jié)局怎樣？
第三課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）分角色朗讀課文。
1．自由結(jié)組讀，請朗讀好的學(xué)生帶著讀。教師適時加以指導(dǎo)。
2．邊讀邊體會感情。
3．指導(dǎo)讀。例如：
（1）讀狼的前三句話要用哀求、討好的語氣。
（2）讀狼的后兩句話用什么語氣。
（3）老山羊說的話，開始用什么語氣；后來什么語氣。
（4）最后山羊說的一句話要怎么讀。
4．分角色讀課文，讓學(xué)生評一評哪個學(xué)生讀得好。
5．分角色戴頭飾讀。一人扮山羊，一人扮演狼，請一名同學(xué)讀敘述部分。
（二）完成課后作業(yè)。
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會搖尾巴的狼讀后感篇二十四
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，認(rèn)識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
教學(xué)過程：
一、出示課題，提出質(zhì)疑。
齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？
（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）。
二、教師范讀課文。
三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“?！睉?yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應(yīng)讀“x)n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識記字形。
“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”。
“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。
“兇”：第二筆是“點”，不要寫成“捺”。
“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點”。
4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。
特性（）騙（）。
待（）姓（）偏（）。
狡（）猾（）狠（）。
郊（）滑（）很（）。
四、理解詞語。
1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不老實，詭計多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。
花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意?！昂敛华q豫”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的?！币痪渲?，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內(nèi)容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。
六、作業(yè)。
1．寫生字新詞。
2．讀三遍課文。
會搖尾巴的狼讀后感篇一
今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會搖尾巴的狼》，故事講的`是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經(jīng)過這兒，狼對老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗?！崩仙窖蚩恐?jīng)驗，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個人接到一個電話，說他中獎了，但是如果想要接受到獎品，就要先要交500元保證金，等收到獎品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續(xù)費。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢。”我在想：如果這個人能像老山羊那樣能識破騙子，就不會上當(dāng)了，天上不會掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實性，那么，他肯定不會上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會有騙子用各種手段騙人錢財。有這樣一個事例，有人在網(wǎng)上買了一款手機(jī)，到貨的時候，那個騙子要他先付錢，再把手機(jī)給他，他一直堅持，先驗貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機(jī)。這個買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識別騙子。
會搖尾巴的狼讀后感篇二
這個暑假我讀了本好書叫《尾巴點點》，讓我深受感動，內(nèi)容大致是這樣的：
有一戶人家生活過得十分清苦，后來家里生了個男孩，也就是這本書的主人公趙小樹。雖然家境清貧，但在主人公的'成長歷程中，他卻收獲了滿滿的母愛，一點也不因逆境而缺失關(guān)愛。后來家中又生了個小不點兒妹妹，他也將媽媽對他的關(guān)愛用來關(guān)心妹妹，成為了媽媽的好幫手，讓愛洋溢全家。
看看書中趙小樹的媽媽，媽媽因為工作很難得回來，回來時雖然很辛苦，但她還不忘給趙小樹做些好吃的。媽媽處處對趙小樹噓寒問暖，不禁令我想到了自己的媽媽，平日里我一放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜等著我，天冷加衣，天熱吹涼，時時刻刻都有媽媽對我的愛，而我卻從來沒想過對媽媽說一聲：“您辛苦了?！毙闹胁挥扇f分慚愧，至此，我心中暗下決心，等媽媽下班回家后第一件事就是對媽媽說聲謝謝，而且今后我一定要加倍報答我的媽媽、爸爸，學(xué)會關(guān)愛家人、關(guān)愛他人。
會搖尾巴的狼讀后感篇三
師：今天早晨，老師聽到一個好消息，咱們學(xué)校要成立一個“小金星”劇團(tuán)，聘請老師擔(dān)任團(tuán)長。這節(jié)課，老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是，老師有一個錄取的條件，就是要演好課本劇《會搖尾巴的狼》。
師：怎樣才能演好課本劇呢？你有什么好辦法嗎？
生：要背熟臺詞。
生：要準(zhǔn)備道具。
生：表演時要有感情，不能緊張。
師：同學(xué)們的方法真多，那么為了演好課本劇，你們都想知道些什么呢？
生：我想知道狼為什么會要尾巴？
生：我想知道狼要尾巴時是什么樣？
生：狼不會要尾巴，為什么課題卻是《會要尾巴的狼》？
生：我聽明白了狼想讓羊救它。
生：我聽明白了這個故事寫的是狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來，一只羊從這里路過，狼用花言巧語騙老山羊，而老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼，而沒有受騙。
生：我聽明白這是狼和老山羊的故事。
生：我明白了狼很狡猾，羊很聰明。
師：同學(xué)們可真聰明。這個故事就是我們語文中的第14課，請同學(xué)們翻開書，再默讀一遍，想一想，你還讀懂了什么？有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。
生：我讀懂了這篇課文有有11個自然段。
生：我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對話。
生：我讀懂了狼的本性非常兇殘的。
生：我不懂“花言巧語”是什么意思。
生：“花言巧語”是說好聽的話，一般指壞人說的假話。
生：我不懂“輕蔑”是什么意思？
生：“輕蔑”就是瞧不起人的意思。
師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識，還提了很多問題，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們！這篇課文重點寫了狼和老山羊的五次對話，你們覺得有意思嗎？（有）想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解，讀一讀、背一背、演一演。（想）好，下面就以同學(xué)們以小組為單位，用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對話，看那組學(xué)的得出色！
（生討論匯報）。
a組：
生：“狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來。”可以看出狼爬了很多次，想了很多辦法都沒爬上來。所以狼很著急。
生：我知道狼說的是假話，因為它和羊根本不是好朋友，上學(xué)期，我們學(xué)了狼和小山羊，狼欺負(fù)小山羊，還想吃小山羊呢！
生：我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀，我給大家試試。（讀）。
生：老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣，我來試試。（讀）。
師：這組的同學(xué)學(xué)得很有特色，老師祝賀你們，其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。
師：狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢？哪組愿意接著匯報。
b組：
生：我組想給大家演一演，希望大家能給我們評議一下。（表演）。
生：xxx演得好，他讀出了大灰狼又老實又可憐的摸樣，裝得很像。
生：老山羊的話應(yīng)該再肯定些，我給大家讀讀。（讀）。
生：老山羊會看到狼的眼睛里閃綠光，它會想狗的目光沒這么兇狠，它好象是狼。
生：老山羊會看到它的`大尖牙，心想狗的牙沒這么鋒利，它不像狗。
生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是這樣尖尖的，它好象狼。
生：老山羊看到狼的硬尾巴，它會想狗的尾巴總是向上翹，它的尾巴為什么又粗又硬呢？它可能是狼。
c組：
生：我們想給大家有感情地讀一讀。
生：我讀狼，這一次狼還是說騙人的話，也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。（讀）。
生：我讀羊，老山羊的話應(yīng)該堅定一些，我倆給大家分角色讀一讀。（讀）。
生：我想提個問題，狼為什么要半閉著眼睛？
生：因為狼的眼里有兇光，它怕老山羊看到。
師：剛才xxx同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點，同學(xué)們想一想，假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼，老師就是那只次、聰明的老山羊，你會對我說些什么討好的話。如果說的好，我會考慮你上來。
生：親愛的老山羊，如果你救了我，我會把全世界都給你。
師：吹牛，不救。
生：老山羊，如果你救了我，我會把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。
師：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩藝，不救。
生：老山羊，我家有一塊漂亮的紅寶石，如果你救我上去，我就把它送給你。
師：我最喜歡寶石了，別著急，一會兒我救你。
生：我有一塊寶地，那里有很多鮮嫩的青草，那青草吃完就長，如果你帶我出去我就帶你去。
師：真有這樣的寶地嗎？我現(xiàn)在就救你。
師：剛才同學(xué)們說的真好，下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。
生：我還能背誦，我給大家試一試。
師：你值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們夸夸他。
生：嘿，嘿，你真行，我比你還行。
師：同學(xué)們學(xué)得這么好，老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽，怎么樣？男生讀狼，女生讀羊，老師讀旁白?？凑l讀得最好！
師：（評價）男生讀的不錯，女生讀的更好。
師：大灰狼見老山羊還不上當(dāng)，心生一計，又想出了一個可笑的鬼主意，是什么呢？
d組：
生：我組想背一背的方式匯報。
生：xxx背狼的話。xxx背老山羊的話，xxx背旁白。
生：我還想給大家表演搖尾巴的動作。
（課件：大灰狼搖尾巴把土都掃起來）。
師：如果你是老山羊，我就是這只搖尾巴的狼，看到此情此景，你們想對我說什么？
生：大灰狼，你太可恨了，這大好時光我還不如回家吃睡覺呢？
生：這可狠的大灰狼，鬧得我肚子咕咕叫，我得回家吃飯去了。
師：同學(xué)們真棒，那么，就請同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語氣讀讀老山羊的話。（生讀）。
師：同。
會搖尾巴的狼讀后感篇四
老山羊說完，就走開了。狼只好乖乖地坐在陷阱里，等死。日子一天天過去了，可是，老是不見獵人的影子。原來，是獵人去找別的獵物了。于是，狼就一跳一跳跳出了陷阱，把一只小狗騙到了陷阱里。
一天，老山羊又從這里路過，狗說：“老山羊伯伯，請您救我，好嗎？”老山羊看見了它，就把它救出來了。又把狼騙進(jìn)了陷阱。一個月過去了，二個月過去了，獵人老是不來。
一天，來了一只母羊，看見了陷阱里的狼，以為它非常好，就把它救了出來，可是，它哪想到，狼一出來，就把它吃了。正在它打嗑睡的時候，一個獵人來了，終于把狼打死了。
會搖尾巴的狼讀后感篇五
假期里媽媽給我買了好多課外書，其中讓我印象最為深刻的是《會搖尾巴的狼》。
這個故事告訴我們不要輕信于人，要仔細(xì)看是好人還是壞人，要不然你就被別人利用了。你們猜故事中的老山羊是怎么做的呢？老山羊認(rèn)真思考了一下，在洞下的是只大灰狼，不能把它救上來。所以做事情要多思考、多觀察。
會搖尾巴的狼讀后感篇六
今天，我讀了《會搖尾巴的狼》這篇文章，它講的是一只掉到陷阱里的狼，裝出一副又老實又可憐的樣子，說自己是一條忠誠而善良的狗，哀求老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出是兇惡的狼，沒有受騙。
通過讀課文，我懂得了像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識別他們的花言巧語，不受蒙騙。同時，我又想到了另一個故事，故事是這樣的：一個人問一個小孩：“你吃糖嗎？”小孩說：“吃?！蹦莻€人問：“現(xiàn)在想吃嗎？”小孩說：“現(xiàn)在想吃。”那個人聽了很高興說：“你跟我到車上去拿吧！”小還看了一下車，車?yán)锸裁匆矝]有，小孩完全明白了，他轉(zhuǎn)身就跑，一邊跑一邊喊：“快來人呀！”大家聽見叫喊聲立刻趕來把壞蛋抓住了。
這個故事告訴了我們，像狼一樣狡猾的人，他們的伎倆雖然很多，但只要我們冷靜辨別，善于識破，他們的詭計怎么也不會得逞。
會搖尾巴的狼讀后感篇七
羊走了以后，又來了一只小山羊。小山羊長著一對角，一雙小眼睛像兩個大寶石，全身白白的。
狼看見了，心想：“這只小山羊又嫩又肥，一定很好吃?！?BR> 想的狼心里美滋滋的?？墒沁@時小山羊已經(jīng)走遠(yuǎn)了。老狼想：
“哎，都怪我太忘形，以后我一定改?！?BR> 天漸漸黑了下來，晚上樹慢慢搖動，樹林里靜悄悄的，膽小的大灰狼有點害怕。
第二天，太陽從山上升起來，狼也睡醒了。那只小山羊又出來玩了，狼看見了小山羊連忙喊道：“小山羊，小山羊快來幫忙呀！”小山羊很喜歡幫助別人，就連忙跑過去一看，原來是大灰狼，剛要走，狼叫住了小山羊說：“小山羊，小山羊我跟別的狼一點也不一樣，我不吃肉，只吃素的?！毙∩窖虿恍啪驼f：“你有什么證據(jù)嗎？”大灰狼說：“有，有！只要你扔下一只兔子和大白菜來?！毙∩窖虬淹米雍痛蟀撞巳恿讼氯?，沒想到狼把菜吃了，卻把兔子留下了。
小山羊把腿伸了下去，狼得救了，從此大灰狼再也不吃羊了。
會搖尾巴的狼讀后感篇八
小鹿不解的說道：昨天我一直在家玩，沒出來呀，你可能認(rèn)錯人了吧。
狼急忙說：你瞧我這記性，昨天與我一起玩的是你哥哥呀。
小鹿又說：我是獨生子，沒有哥哥呀！
狼說：哦，不不。昨天與我一起玩的是你爸爸呀，你和你爸爸長得太像了。
小鹿想：別人都說我長得像爸爸。便問道：那你怎么會掉進(jìn)陷阱里呢？
狼裝出一副可憐的樣子說：今天，我看到一只小鴨落進(jìn)了陷阱里，便奮不顧身的跳了下去，小鴨得救了，可我卻再也出不來了。
小鹿相信了狼的話，將狼救了出來，可卻······。
會搖尾巴的狼讀后感篇九
今天我看了一本書，叫做《伊索寓言》，我該看第一頁的第個故事，叫做《會搖尾巴的老狼》，故事很短，給我的啟式很深刻，故事的大意是這樣的：
從前，有一個掉進(jìn)坑里的老狼，他很想上來，但是，都是白費勁。這時，有一個山羊走過來，老狼心想，哇！我可真幸福呀。這樣，我不僅可以上來，還可以大吃一頓。想到這里，老狼便裝成一副老師又可憐的樣子說：“親的山羊先生，我是一條老實又忠誠的狗呀，我為了就一只小雞，結(jié)果就掉了下去?！鄙窖虬胄虐胍傻膯枺骸拔也惶嘈拍闶枪?，你長得像狼！”老狼說：“我真的是狗，你開我還會搖尾巴呢！”于是老狼便搖起了尾巴，把土都給搖晃了！
山羊不信，就說：“你是狼，去年你還要了我一口，讓我差點喪命！老狼等不及了，就說：“老山羊，你不救我我就叫獵人打你。
山羊就有說：“我不相信你是狗，既然你是狗，那就請獵人來救你吧！”
讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，我知道了自己就是自己，別人就是別人，自己不是別人，別人就不是自己。就算你裝成人家，也會被別人看穿。所以，你什么事都不要以為自己完美無缺。
是啊，我們要記住這句話，不要冒充別人，這樣，就會惹得人人討厭。在說了，要是被別人看穿了這樣也對自己對別人也不好。
我們不要向文中的老狼那樣，不然后果不堪設(shè)想，所以，我們不要學(xué)他。
我們要改正這個缺點。
會搖尾巴的狼讀后感篇十
我讀了一本書叫《會搖尾巴的狼》，那里有一只狼不小心掉到了獵人布的陷阱里，一只老山羊走來，狼叫道：“我是一只善良的狗，喂救一只小雞才掉到了這里，羊爺爺救救我吧！”老山羊說：“你不是狗而是狼，你上次還咬我呢！”
在網(wǎng)上有許多人詐騙錢財，上次有人在網(wǎng)上買了一個蘋果手機(jī)，那個騙子要那個人先交300元，那個人交了300元，騙子又讓交手機(jī)費、卡費、流量費、話費，騙了一萬多元錢，最后其實是一個玩具手機(jī)，那個人特別后悔，不該先交錢。
這兩個故事告訴我們，要在生活中可以辨別真和假，善和惡，好和壞，不要為一些事物的假象蒙騙，就如那一只狼，裝成一只狗，但狼終究是狼。同時也告訴我們要遇事不要慌，冷靜思考，從容應(yīng)對。
會搖尾巴的狼讀后感篇十一
在假期里，我讀了《會搖尾巴的狼》這本書。這本書的作者是著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井，翻開書頁里面的內(nèi)容無處不展現(xiàn)著中國文學(xué)的魅力。
本書共由15個小故事組成，其中我最喜歡的故事有兩篇，分別是《大卡車上的幾粒塵土》和《膽小的青蛙》?！洞罂ㄜ嚿系?幾粒塵土》這篇故事主要講的是：在一輛裝滿磚塊和沙子的卡車上，有幾粒塵土提出抗議，要大卡車停下，讓他們休息?？ㄜ囌埶麄兡托囊稽c，說一會兒就到了。塵土卻對卡車大發(fā)脾氣，說卡車沒見過世面。別的磚塊和塵土讓它安靜一下，它卻發(fā)起狂來，并從卡車上跳了起來，最后終究還是被風(fēng)卷起拋到遠(yuǎn)處。這個故事讓我們懂得了做事不能以自我為中心，也要考慮大家的感受，以集體利益為主。還教育我們做事要有耐心，要穩(wěn)重，不能急躁。
而《膽小的青蛙》這篇故事主要講的是一只癩蛤蟆騙了一只青蛙，說只要青蛙一叫，人類就會過來把他抓走。青蛙聽了它的話，不但不敢叫了，還要找一個地方躲起來，它先躲在水里，然后躲在石頭下，草堆，沙洞……最后它不小心被封在了一只鼓里，最終還是回到了水里，這讓他明白了一個道理，要想不被人抓，還是學(xué)好游泳最重要。于是以后它每日都在池里勤練游泳。這則故事告訴我們：遇事不要只想著如何逃避，而是要勇于面對困難想辦法去解決。
讀完這本書，令我收益頗深，也讓我領(lǐng)會了中國文學(xué)的魅力與讀書的魅力。
會搖尾巴的狼讀后感篇十二
今天我去圖書館借了十本書，其中的一本《尾巴點點和她的學(xué)生們》是我喜歡的。
這本書的作者是“尾巴點點”，其實她叫黃輝，“尾巴點點”只是她的筆名。
這是一本動畫書，書中記錄了尾巴點點有八個學(xué)生：吉娃娃小精靈、小獅子美美、金毛黃豆……我最喜歡的是美美，不是因為她多才多藝，也不是因為她長得漂亮，而是因為她樂于分享。書中的《初當(dāng)大廚和生日派對》和《這樣做是傻子嗎》這兩個故事是我喜歡看的，我更喜歡后面一個故事。這個故事主要寫的是有很多同學(xué)說小精靈是傻子。比如她拿了一本書，忘記從哪兒拿的，就隨便放了一個地方，黃豆說她是傻子，做事馬虎。她和同學(xué)們過小橋的時候，看見一位可憐的老奶奶，就給了一枚硬幣。牡丹也說她是傻子，但老奶奶說：“謝謝！”看到這，我就突然想到了書中的話“贈人玫瑰，手有余香”，她其實一點都不傻。
會搖尾巴的狼讀后感篇十三
一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出來了。后來，一只老山羊慢慢走過來了狼連忙向老山羊打招呼；“好朋友！為了友情，幫幫忙吧！”
老山羊問：“你是誰？為什么跑到獵人安下的陷阱里去了？”
狼立刻裝出一副又老實又可憐的模樣，說：“你不認(rèn)識我媽？一只又忠誠又馴良的狗啊，為了援救一只掉到這里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進(jìn)來就在也出不去了。哎！可憐我這只善良的狗！”
老山羊看了他幾眼，有些不相信，說：＂你真的是狗嗎？為什么你的眼神那么像狼，為什么你用狼一樣的的神氣看著我”
狼連忙半閉了眼睛說﹕“我是狼狗，所以有些像狼。但是，請你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會搖尾巴，不行你瞧，我的尾巴搖的多好。”
狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴來搖了幾下?！皳?，撲，撲！”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來了。
老山羊?忙后退了一步，說：“是的，你會搖尾巴?？墒菚u尾巴不一定都是狗。你說，你真是一只狼狗?！?BR> 狼有點不耐煩了﹕“沒錯，沒錯！我可以發(fā)誓?？禳c兒點，快點兒點！為了友情的緣故，只要你伸下一條腿來，我馬上就可以得救了。我一出來馬上就報答你。比方說，我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的，我是非常喜歡羊的，特別是老山羊?！?BR> 老山羊還是有點猶豫，又往后退了點：“不成，我得考慮考慮?！?BR> 這時候，狼忍耐不往了，突然爆發(fā)起來。他咧開嘴，露著牙齒，對老山羊咆叫﹕“你這個老家伙！不快一點兒過來，你要干嘛？”
老山羊冷靜的看了一眼，慢慢吞吞地回答﹕“什么也不干去年冬天，你咬了我一口，差點沒把我咬死。我是永遠(yuǎn)不會忘得，永別了！?！?BR> 會搖尾巴的狼讀后感篇十四
本文所選取的教學(xué)案例即我班學(xué)生在語文課上的教學(xué)過程。這課的教學(xué)我主要是通過對簡短故事的理解讓學(xué)生明白一個深刻的道理。九年級學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)，具備理解課文和分析課文的一些能力，因此通過觀察圖片，理解課文來完成教學(xué)任務(wù)應(yīng)該不會有難度。本課我主要是想通過讓學(xué)生觀察圖片，抓住老山羊的幾次說話，分析狼的表現(xiàn)從而識破狼兇惡狡猾的本性。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察順序，分析語言理解問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感。本課的教學(xué)重點就是通過老山羊的幾次說話，了解狼的本性，幫助學(xué)生分辨善惡。難點則是指導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察，分角色朗讀課文。
本節(jié)課我共設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先第一個環(huán)節(jié)我采用了復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新課。我在學(xué)習(xí)新課之前先向?qū)W生提問：這篇課文寫的是誰和誰之間的故事？狼和山羊一共進(jìn)行了幾次對話？”學(xué)生的回答既是對課文內(nèi)容進(jìn)行了全面的感知，又是為下文的學(xué)習(xí)做了一個鋪墊。然后再讓學(xué)生讀課題，提問“狼會不會搖尾巴？”這課書里的狼為什么會搖尾巴？這樣的激趣導(dǎo)入從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。第二個環(huán)節(jié)就是新授環(huán)節(jié)了即學(xué)習(xí)新課。我把課文的內(nèi)容根據(jù)狼和羊的三次對話分為三部分來學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生找出狼和羊的第一次對話內(nèi)容讓學(xué)生讀一讀。出示圖片說說你看到了什么？觀察圖片，看看狼和羊的表情什么樣？從圖中理解詞語“怎么也爬不上來”“老實和可憐”，結(jié)合段落內(nèi)容分析狼的心計。然后學(xué)習(xí)它們的第二次對話，這時候的狼又怎么樣了，讓學(xué)生通過圖來觀察狼的神情變化，并幫助學(xué)生揭露它的偽裝。并結(jié)合課外知識告訴學(xué)生狼和狗的區(qū)別，從而更進(jìn)一步戳穿狼的狡猾之處。并在朗讀技巧上給學(xué)生特別的指導(dǎo)，對中重度學(xué)生采取故事情境的模擬提高朗讀水平。最后出示圖片三和圖片四，讓學(xué)生從圖中觀察狼為了偽裝自己的言行都做了什么，說了什么，教師示范朗讀，讓學(xué)生體會狼不耐煩的心情和本質(zhì)的一點點流露。用故事的結(jié)果充分向?qū)W生證明狼的兇惡，蒙騙伎倆從而也來體會老山羊的機(jī)智勇敢，從而解決學(xué)習(xí)的難點。
第三個環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)提升環(huán)節(jié)。在理解課文的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生分角色朗讀。這個環(huán)節(jié)我主要是采用了情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生試著模仿狼和羊的聲音進(jìn)行分角色朗讀。尊重學(xué)生對動物性格特征的認(rèn)知情況，同時給予朗讀技巧的指導(dǎo)，既要讀出狼的兇狠狡猾，又要讀出羊的溫順機(jī)智，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感教育學(xué)生不要被壞人的花言巧語所蒙騙。讀的同學(xué)要感情飽滿，聽的同學(xué)可以看圖展開自己的聯(lián)想。最后一個環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)即學(xué)生對這節(jié)語文課的拓展練習(xí)。讓學(xué)生和家長進(jìn)行互動，分別扮演狼和小羊，由學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，講給家長聽。并讓家長對孩子的復(fù)述過程給予客觀的評價，這樣既對學(xué)生進(jìn)行了有益的健康情感教育，增強了學(xué)生的自我保護(hù)，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)，促進(jìn)了語言發(fā)展。
這節(jié)課我個人認(rèn)為學(xué)生在圖文并茂的學(xué)習(xí)中收獲了道理。對學(xué)生的教育非常深刻。并且保證了每一位學(xué)生都有一個個別化訓(xùn)練的機(jī)會和過程，我都給予了指導(dǎo)和幫助，學(xué)習(xí)的積極性比較高，生動的圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)目標(biāo)特別是德育目標(biāo)得到了很好的落實。但在教學(xué)內(nèi)容的安排上還有不妥之處，詳略不得當(dāng)，因此學(xué)生朗讀的機(jī)會較少，指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)沒有凸顯出來，但板書的設(shè)計課件的設(shè)計可以更加生動有趣些，這就要求自己在信息技術(shù)方面更加鉆研，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境。今后還要更加努力向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。相信自己的提高必將帶動學(xué)生的整體發(fā)展。
會搖尾巴的狼讀后感篇十五
師：今天早晨，老師聽到一個好消息，咱們學(xué)校要成立一個“小金星”劇團(tuán)，聘請老師擔(dān)任團(tuán)長。這節(jié)課，老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是，老師有一個錄取的條件，就是要演好課本劇《會搖尾巴的狼》。
師：怎樣才能演好課本劇呢？你有什么好辦法嗎？
生：要背熟臺詞。
生：要準(zhǔn)備道具。
生：表演時要有感情，不能緊張。
師：同學(xué)們的方法真多，那么為了演好課本劇，你們都想知道些什么呢？
生：我想知道狼為什么會要尾巴？
生：我想知道狼要尾巴時是什么樣？
生：狼不會要尾巴，為什么課題卻是《會要尾巴的狼》？
生：我聽明白了狼想讓羊救它。
生：我聽明白了這個故事寫的是狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來，一只羊從這里路過，狼用花言巧語騙老山羊，而老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼，而沒有受騙。
生：我聽明白這是狼和老山羊的故事。
生：我明白了狼很狡猾，羊很聰明。
師：同學(xué)們可真聰明。這個故事就是我們語文中的第14課，請同學(xué)們翻開書，再默讀一遍，想一想，你還讀懂了什么？有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。
生：我讀懂了這篇課文有有11個自然段。
生：我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對話。
生：我讀懂了狼的本性非常兇殘的。
生：我不懂“花言巧語”是什么意思。
生：“花言巧語”是說好聽的話，一般指壞人說的假話。
生：我不懂“輕蔑”是什么意思？
生：“輕蔑”就是瞧不起人的意思。
師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識，還提了很多問題，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們！這篇課文重點寫了狼和老山羊的五次對話，你們覺得有意思嗎？（有）想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解，讀一讀、背一背、演一演。（想）好，下面就以同學(xué)們以小組為單位，用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對話，看那組學(xué)的得出色！
（生討論匯報）。
a組：
生：“狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來?！笨梢钥闯隼桥懒撕芏啻危肓撕芏噢k法都沒爬上來。所以狼很著急。
生：我知道狼說的是假話，因為它和羊根本不是好朋友，上學(xué)期，我們學(xué)了狼和小山羊，狼欺負(fù)小山羊，還想吃小山羊呢！
生：我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀，我給大家試試。（讀）。
生：老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣，我來試試。（讀）。
師：這組的同學(xué)學(xué)得很有特色，老師祝賀你們，其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。
師：狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢？哪組愿意接著匯報。
b組：
生：我組想給大家演一演，希望大家能給我們評議一下。（表演）。
生：xxx演得好，他讀出了大灰狼又老實又可憐的摸樣，裝得很像。
生：老山羊的話應(yīng)該再肯定些，我給大家讀讀。（讀）。
生：老山羊會看到狼的眼睛里閃綠光，它會想狗的目光沒這么兇狠，它好象是狼。
生：老山羊會看到它的`大尖牙，心想狗的牙沒這么鋒利，它不像狗。
生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是這樣尖尖的，它好象狼。
生：老山羊看到狼的硬尾巴，它會想狗的尾巴總是向上翹，它的尾巴為什么又粗又硬呢？它可能是狼。
c組：
生：我們想給大家有感情地讀一讀。
生：我讀狼，這一次狼還是說騙人的話，也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。（讀）。
生：我讀羊，老山羊的話應(yīng)該堅定一些，我倆給大家分角色讀一讀。（讀）。
生：我想提個問題，狼為什么要半閉著眼睛？
生：因為狼的眼里有兇光，它怕老山羊看到。
師：剛才xxx同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點，同學(xué)們想一想，假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼，老師就是那只次、聰明的老山羊，你會對我說些什么討好的話。如果說的好，我會考慮你上來。
生：親愛的老山羊，如果你救了我，我會把全世界都給你。
師：吹牛，不救。
生：老山羊，如果你救了我，我會把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。
師：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩藝，不救。
生：老山羊，我家有一塊漂亮的紅寶石，如果你救我上去，我就把它送給你。
師：我最喜歡寶石了，別著急，一會兒我救你。
生：我有一塊寶地，那里有很多鮮嫩的青草，那青草吃完就長，如果你帶我出去我就帶你去。
師：真有這樣的寶地嗎？我現(xiàn)在就救你。
師：剛才同學(xué)們說的真好，下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。
生：我還能背誦，我給大家試一試。
師：你值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們夸夸他。
生：嘿，嘿，你真行，我比你還行。
師：同學(xué)們學(xué)得這么好，老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽，怎么樣？男生讀狼，女生讀羊，老師讀旁白。看誰讀得最好！
師：（評價）男生讀的不錯，女生讀的更好。
師：大灰狼見老山羊還不上當(dāng)，心生一計，又想出了一個可笑的鬼主意，是什么呢？
d組：
生：我組想背一背的方式匯報。
生：xxx背狼的話。xxx背老山羊的話，xxx背旁白。
（課件：大灰狼搖尾巴把土都掃起來）。
師：如果你是老山羊，我就是這只搖尾巴的狼，看到此情此景，你們想對我說什么？
生：大灰狼，你太可恨了，這大好時光我還不如回家吃睡覺呢？
生：這可狠的大灰狼，鬧得我肚子咕咕叫，我得回家吃飯去了。
師：同學(xué)們真棒，那么，就請同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語氣讀讀老山羊的話。（生讀）。
師：同。
會搖尾巴的狼讀后感篇十六
初讀課文，認(rèn)識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
一、出示課題，提出質(zhì)疑。
齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？
（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）
二、教師范讀課文。
三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“模”應(yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應(yīng)讀“x)n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識記字形。
“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”。
“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。
“兇”：第二筆是“點”，不要寫成“捺”。
“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點”。
4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。
特（）性（）騙（）
待（）姓（）偏（）
狡（）猾（）狠（）
郊（）滑（）很（）
四、理解詞語
1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不老實，詭計多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。
花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意?！昂敛华q豫”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的.?！币痪渲校笆帐啊睅в袘土P的意思，指獵人會來把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內(nèi)容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。
六、作業(yè)
1．寫生字新詞
2．讀三遍課文。
會搖尾巴的狼讀后感篇十七
正文：
·····。
老山羊走后，會發(fā)生什么事呢？我來給你講講吧：
老山羊走后，小松鼠來了。狼遇見小松鼠，就想道小松鼠是動物王國里的聰明小機(jī)靈，我騙她來救我，不是自找麻煩嗎！小松鼠剛好在采松果，不小心掉進(jìn)洞里，狼的`嘴巴張得大大的，把小松鼠吃進(jìn)肚子里。
過了一會兒，獵人來了。聽到咕咕的聲音，往洞里看了看，是一只狼，獵人把狼抓了起來，從肚子里把小松鼠救出來，小松鼠道謝后，就回家了。獵人最后把狼打死了。
善有善報,惡有惡報.狼最后就是這樣的下場。
指導(dǎo)教師：張奕。
投稿:20xx-5-1512:40:27。
會搖尾巴的狼讀后感篇十八
教學(xué)目的：
教養(yǎng)：1、學(xué)習(xí)本課的15個生字，認(rèn)識4個字。掌握本課生字構(gòu)成的詞。
2、理解課文內(nèi)容，從狼和老山羊的對話中，了解狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化。
3、分角色有感情朗讀課文，初步體會說話語氣不同，表達(dá)的語氣也不同。教育：懂得像狼一樣的人，他們的本性是不會改變的，要善于識破壞人的花言巧語，不受蒙騙。
發(fā)展：1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、培養(yǎng)學(xué)生分辨是非與善惡的意識。
3、在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中充分發(fā)表自己見解的能力。
重點：通過朗讀老山羊的五次對話，從狼態(tài)度的變化中，認(rèn)識狼狡猾兇惡的本性。難點：通過課文的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理。
課前準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)狼的故事。
2、分角色朗讀的頭飾。
3、多媒體教學(xué)軟件。
課時：兩課時。
各課時主要教學(xué)內(nèi)容：
第一課時：1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，理解大意。
第二課時：1、知道狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化。
2、了解課文內(nèi)容，理解寓意。
3、分角色有感情朗讀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文，整體感知。
2、梳理問題，明確目標(biāo)。
（出示軟件）1、狼為什么要搖尾巴？
2、狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化？
3、狼為什么沒有得到老山羊的幫助？
4、為了得到老山羊的幫助，狼還有更好的方法嗎？
5、老山羊走了，狼的結(jié)果是怎樣的？
這節(jié)課我們一起帶著這寫些問題學(xué)習(xí)課文。
二、精讀課文，自瀆自悟。
1、自瀆課文，思考：狼為什么要搖尾巴？注意把課文的句子讀流利。
（出示句子）狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。
狼掉進(jìn)陷阱里，怎么也爬不上來。
自己練習(xí)用不同的語氣讀這兩個句子。個別讀，齊讀，讀出自己的感受。
2、狼掉進(jìn)陷阱里，這時老山羊路過，他們一共有幾次對話？默讀課文，并用“~~~”畫出狼對老山羊的話。
3、四人小組分角色讀這五次對話，討論：狼的態(tài)度有什么變化，為什么有這樣的變化？
4、匯報，點撥。
每次對話同桌同學(xué)分角色讀，個別讀，小組讀，男女生讀。
自瀆，個別讀，說見解。
5、狼為什么沒有得到老山羊的幫助？四人小組討論。
6、為了得到狼的幫助，狼還有比搖尾巴更好的辦法嗎？
7、老山羊走了，狼的結(jié)果是怎樣的？
8、自由組合，配上動作分角色朗讀五次對話。
9、戴頭飾表演。
三、拓展，揭示寓意。
1、課外書上有不少關(guān)于狼的故事，說說課外書上的狼是怎樣的？
2、生活上有不少像狼一樣的人，假如你遇見了，你會怎樣做？
3、小結(jié)：壞人再狡猾，再偽裝，也掩蓋不了他的本性，只要我們善于觀察思考，就能識破它，不上當(dāng)受騙。
四、布置作業(yè)。
回家以后，和家長合作把課文內(nèi)容演一演。
狼羊。
招呼（請求）問（懷疑）。
裝狗（欺騙）看（觀察）。
舔毛（討好）說（判斷）。
搖尾（偽裝）明白（識破）。
露相（威脅）走（輕蔑）。
兇惡狡猾善于觀察思考。
會搖尾巴的狼讀后感篇十九
老山羊走后，會發(fā)生什么事呢？我來給你講講吧：
老山羊走后，小松鼠來了，
狼遇見小松鼠，就想道小松鼠是動物王國里的聰明小機(jī)靈，我騙她來救我，不是自找麻煩嗎！小松鼠剛好在采松果，不小心掉進(jìn)洞里，狼的嘴巴張得大大的，把小松鼠吃進(jìn)肚子里。
過了一會兒，獵人來了。聽到咕咕的聲音，往洞里看了看，是一只狼，獵人把狼抓了起來，從肚子里把小松鼠救出來，小松鼠道謝后，就回家了。獵人最后把狼打死了。
善有善報,惡有惡報.狼最后就是這樣的下場。
指導(dǎo)教師：張奕。
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會搖尾巴的狼讀后感篇二十
《會搖尾巴的狼》是我最喜歡的一篇課文。它講了狡猾的狼掉進(jìn)了陷阱里，便騙過路的山羊說它是狗，請山羊救它，但是山羊識破了它的計謀，最終沒上當(dāng)。說到這兒，我想起書上的一個故事。
有一天，小作者在學(xué)校等爸爸來送她回家。這時，走過來一個陌生人，對小作者說：“我是你爸爸的同事，你爸爸很忙，沒時間來接你，叫我替他來接你。”
小作者說：“既然你是我爸爸的同事，那我為什么不認(rèn)識你？”那人說：“我是新來的，經(jīng)常替別人接送小孩?！?BR> 小作者打量了那人一會兒，說：“我看出你有幾分惡意。”那人忙說：“我剛才和老婆吵了一架！”
小作者說：“你這么狡猾，一定是壞人！”那人急了，說：“我有工作證?！毙∽髡呖戳丝?，說：“這不是工作證！”那人聽了，惡狠狠地說：“你不跟我走，我就殺了你！”說著抽出一把刀子。
小作者說：“我不用跟你走，因為保安不會讓你進(jìn)來。”說完走開了。
看完后，我掩卷沉思：要是沒有壞人，那這個世界該多美好?。‘?dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該提高警惕，揭開壞人的陰謀。
會搖尾巴的狼讀后感篇二十一
故事講的是：一只狡猾的狼掉到獵人設(shè)的陷阱里，怎么也跳不出來。一只老山羊走來，狼連忙向老山羊求救。它裝出一副老實又可憐的摸樣，說：“我是一只又忠誠又善良的狗，為救一只小雞，掉到陷阱里。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！”老山羊有些不相信，說：“你真是狗嗎？為什么那么像狼？狼說：“我是狼狗，所以像狼。我還會搖尾巴，不信，你瞧，我的尾巴搖的多好哇?！薄笆堑?，你會搖尾巴，但會搖尾巴的不一定都是狗?！崩仙窖蛴终f。狼有些不耐煩了：“沒錯，沒錯，我確實是一只狼狗，我非常喜歡羊，特別是老山羊。”老山羊猶豫了，往后退了一步：“不行，我得再考慮一下。”這時，狼原形畢露，齜牙裂嘴：“你這老家伙！不快點過來，你要干嗎？”老山羊卻說：“什么也不干，因為你是狼，你的牙齒暴露了自己，你以前咬過我，我是不會上當(dāng)?shù)?！?BR> 今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會搖尾巴的狼》，故事講的是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經(jīng)過這兒，狼對老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗?！崩仙窖蚩恐?jīng)驗，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個人接到一個電話，說他中獎了，但是如果想要接受到獎品，就要先要交500元保證金，等收到獎品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續(xù)費。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢?！蔽以谙耄喝绻@個人能像老山羊那樣能識破騙子，就不會上當(dāng)了，天上不會掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實性，那么，他肯定不會上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會有騙子用各種手段騙人錢財。有這樣一個事例，有人在網(wǎng)上買了一款手機(jī)，到貨的時候，那個騙子要他先付錢，再把手機(jī)給他，他一直堅持，先驗貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機(jī)。這個買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識別騙子。
會搖尾巴的狼讀后感篇二十二
1、能獨立認(rèn)識本課生字。能夠用上合適的方法理解“陷阱、詛咒”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解羊是怎樣一步一步地識破狼的詭計。
3、初步認(rèn)識像狼一樣的壞人的偽裝，不被他們的花言巧語所蒙騙。
4、隨文學(xué)習(xí)“不但……而且……”“一……就……”這兩個關(guān)聯(lián)詞。
5、嘗試用簡潔連貫的語言說說狼想告訴老山羊什么。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。
師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一則寓言故事。誰會讀課題？
（生讀）。
師：（動畫演示）一只狼掉到陷阱里，陷阱就是獵人為了捕殺獵物而做的一個深坑，上面還鋪了草。（出示陷阱一詞）。
（生讀詞，并書寫“陷”的右下部）。
二、初讀課文。
師：看呀，狼在陷阱里怎么也爬不上來，這時，一只老山羊從這兒路過（板書：老山羊）狼會對老山羊說些什么呢？找到狼說的話，讀讀。
（生自由讀文）。
師：老師讀老山羊的話，你來讀狼的話，誰愿意？（師生互讀）。
師：狼說的話里有好幾個生字，一起讀讀。
（出示卡片：忠誠）。
師：請你來讀。（一生讀）。
師：一齊來。（齊讀）。
師：老師把忠誠放進(jìn)文中的句子中，誰再來讀讀？（指讀）。
師：再來讀讀這兩個詞。（出示：賭咒虱子）。
（生讀）。
師：把這些生字也放到文中，來讀讀狼說的話。（生讀）。
三、重點感悟與體驗。
師：小朋友們，狼對老山羊說了那么多的話，那在他搖尾巴之前做了什么，讀讀課文的1—4小節(jié)，能不能用簡單的一句話來說說？（生自由讀文）。
（出示狼說的三句話）。
師：這就是狼在搖尾巴之前說的話，它想告訴老山羊什么呢？
生：它想讓老山羊幫忙把它救起來。（板書：幫忙）。
生：想告訴老山羊我是狼狗。
師：把“我”變成“它”再講一遍。
生：它想告訴老山羊它是一只狼狗。（板書：狼狗）。
師：還想告訴老山羊什么？
生：它想告訴老山羊，它是一只善良的狼狗，為救一只掉進(jìn)陷阱的小雞，毫不猶豫地跳了進(jìn)來。
師：把“毫不猶豫”去掉就更簡潔了。（板書：救小雞）。
師：誰能把這三塊內(nèi)容連貫而有簡潔地說說呢？
（自由練說）。
生：狼想告訴老山羊，幫忙把它救出來。
生：狼想告訴老山羊，它是為救小雞而掉進(jìn)陷阱，想讓老山羊幫忙把它救出來。
師：狼說的這些是真的嗎？
生：不是。
師：對，狼是想讓老山羊救它而說的假話（板書：假話）。
師：怎樣才能把狼的假話讀好呢？同桌小朋友練練，注意提示語。
（同桌練讀）。
師：老師請一位小朋友上來和老師一起讀，誰愿意？（一生上臺）。
師：現(xiàn)在我就是老山羊，你怎么和我打招呼？
生：好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧?。曇艉茌p）。
師：你掉在哪兒啦？
生：陷阱里。
師：是呀！你叫得那么輕，我怎么聽得到，再讀讀。
（生再讀）。
師：你知道我為什么停下來，還要問你問題嗎？
生：老山羊有點半信半疑。
師：所以呀老山羊要問，你應(yīng)該讀得像一點，誰再來試試？（指讀）。
師：哦，讓我感動了！咱們也一起來讀讀。（齊讀）。
（師生繼續(xù)往下讀）。
師：你是不是已經(jīng)感覺到獵人的腳步了？那就讀得再急一點嗎？
（生再讀）。
師：哎，急了，你為什么還要搖尾巴呢？
生：因為狗在表示忠誠時會搖尾巴。
師：狼搖尾巴為了向老山羊證明它是狗，但它有為什么不停地證明自己呢？
生：因為狼在不停地打量它。（板書：看）。
師：羊越來越來不相信狼了，誰也來讀讀狼的話。
（一生讀）。
師：你太冷靜了，你來。
（再請生讀）。
師：你要注意獵人已經(jīng)出來了。
（再請生讀）。
師：哎，我覺得你惡狠狠地看者我，怎么看都不象狗，課文中的狼怎么是怎么做的？
生：半閉著眼睛。
師：半閉著眼睛又是怎樣的？（生表演）。
師：狼為什么要半閉著眼睛呢？
生：老山羊就不會看見惡狠狠的眼光。
師：說的真好，請你再來讀讀狼說的話。（生讀）。
師：讀了狼的話，知道了狼不但說它是狗，還說是一只怎樣的狗？
生：狼不但說自己是狼狗，還說是善良的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是馴良的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是會搖尾巴的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是為了救一只雞才掉進(jìn)陷阱的狗。
師：文中，狼說完這段話后又是怎么做？一起讀。（齊讀）。
師：我怎么沒看到狼的硬尾巴呢？誰來讀好這段話。（指讀）。
師：不管狼怎樣掩飾，老山羊還是盯著它的硬尾巴認(rèn)出了它，老山羊知道狼的本性是——。
生：不會改變的。
師：怎樣的本性是不會改？
生：狼吃羊吃雞的本性是不會改。
生：狼狡猾的本性是不會變得。
師：變得怎樣？
生：變得溫和。
生：變得馴良。
生：變得善良。
師：這也是老山羊心里所想的，現(xiàn)在你能讀好老山羊想的一段話嗎？（出示心里話，生讀）。
師：這兩個“不會”讀得真好。一計不成，狼又生一計。（出示狼的話）。
師：“賭咒”是什么意思？
生：發(fā)誓。
師：發(fā)誓什么？
生：發(fā)誓自己是狗。
師：還發(fā)誓什么,說它一出來就會——？
生：就會幫老山羊咬咬虱子。
生：就會幫老山羊舔舔毛。
生：就會報答老山羊。
師：你們看，狼說的話多漂亮！（板書：漂亮話）誰再來讀讀狼說的話。（指讀）。
師：想報答我呀，咱們一起來！（齊讀）。
師；可是盡管如此，老山羊還是識破狼的詭計，狼露出了它的真面目，讀——。
（生齊讀狼威脅的話）。
（板書：威脅）。
師：老山羊?qū)撬f的不管是漂亮話，還是威逼，他還是——（讀老山羊說的話）。
四、揭示寓意。
師：同學(xué)們，狼為取得老山羊的信任，狼先說——（假話），再說——（漂亮話），最后又——（威脅）。而老山羊呢通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真判斷，識破了這是一只會搖尾巴的狼。
師、；學(xué)到這兒，你想對老山羊或狼說些什么？或?qū)ψ约赫f什么？把它寫在文中的空白處。
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會搖尾巴的狼讀后感篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識課文中的19個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。
2．比較句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。
3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學(xué)過程：
第一課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。
1．看課文情景劇，想想，課文寫了一件什么事？
2．自學(xué)課文，出示自學(xué)要求。
（1）朗讀課文，找出自己不認(rèn)識、不理解的生字詞，借助漢語拼音，把課文讀通順。
（2）查字典，理解陌生詞語的意思。
（3）反復(fù)讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語和句子。
（4）標(biāo)出自然段的序號，然后再讀課文，想一想課文說的什么事。
（三）交流自學(xué)情況。
1．指名讀課文。
2．檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（1）指名讀帶拼音的生字。
（2）指名讀不帶拼音的生字。
3．理解下列詞語。
陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會掉到坑里。
友情：朋友間的交情。
馴良：和順善良。本課指非常聽從主人的使喚。［例句］小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。
毫不猶豫：一點也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點兒。本課指狼用來說自己在救小雞時絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級交給他的艱巨任務(wù)。
善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。
性情：性格。
花言巧語：用虛假、動聽的話騙人。［例句］我們要善于識別壞人的花言巧語，防止受騙上當(dāng)。
狡猾：詭計多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過機(jī)智的獵人。
的的確確：的確，完全確實。本課措狼用來說自己是真正的狗，沒有一點兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。
輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們再要什么花招。
叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺，你別在這兒叫嚷。
收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
賭咒：發(fā)誓。
收拾：口頭語，在本文中有殺死的意思。
4．討論自己不理解的詞語和句子，提出自己的疑難問題，在小組中討論解決。
（四）再讀課文。
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．比較句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。
2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學(xué)步驟：
（一）檢復(fù)生字詞的讀音。
（二）學(xué)習(xí)新課。
上節(jié)課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。
1．名分節(jié)讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？
明確：狼――狡猾老山羊――警惕。
2．課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來繼續(xù)讀課文。
（三）深入理解課文。
1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對話？在每次對話前標(biāo)上序號。
2．指五名學(xué)生讀對話。（老師要做適當(dāng)點評）。
3．分別學(xué)習(xí)五次對話內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第1、2次對話：
（1）思考：狼是在什么情況下說的話？怎么說的？（指名讀，然后回答）。
（2）比較這兩句話，說說有什么不同。
明確：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來。
明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來。
（4）指導(dǎo)朗讀，狼和羊不同的語氣。
（5）小結(jié)：老山羊聽見有誰在打招呼，不知怎么回事，上前詢問，狼是怎樣解釋的？請一名同學(xué)讀第二次對話。
第二次對話。
（1）默讀思考，狼說的話包括幾句？每句什么意思？
（2）狼為什么裝出又老實，又可憐的模樣？理解“馴良、毫不猶豫”。
狼說自己“毫不猶豫”地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）。
（4）指導(dǎo)讀這次對話。
第三次對話，第四次對話。
（1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說的話？它為什么半閉著眼睛？
（2）老山羊怎么想，怎么說？理解花言巧語。
小結(jié)：在第二次對話的時候，狼聽老山羊說自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來辯解。接著又是討好，又是發(fā)誓，課文中用“――”號表示什么？狼還想說下去，被山羊打斷了。狼見老山羊識破了它的花言巧語，趕快又說了第四次話，并且表演給羊看。
理解：狼想用搖尾巴來證實自己的話，因為會不會搖尾巴是狼和狗的顯著區(qū)別。狗的尾巴靈活，柔軟，可以自由搖動，擺起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動。課文中的“使勁”和“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點和它著急的心態(tài)，說明他是偽裝的'。
（4）老山羊看到這條硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？
老山羊完全識破了狠的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實際上是只狡猾的狼，它兇殘的本性并沒有改變，它前面說的全是假話，只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對這樣的壞東西，不能相信，不能同情。
比較句子，注意有什么不同。出示句子：
小結(jié)：老山羊經(jīng)過認(rèn)真觀察，仔細(xì)動腦，終于認(rèn)出它是一只兇惡的狼，狼兇相畢露。
第五次對話，學(xué)生默讀后談體會。
（1）“終于”一詞說明什么？
（2）狼怎么說，怎么做？
（3）你喜歡老山羊嗎？為什么？理解“輕蔑”指名做一輕蔑的動作。
（4）解決疑點問題：狼讓山羊救它，為什么不直接說而花言巧語？
小結(jié)：狼使用種種手段，花言巧語，偽善狡猾，想請老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質(zhì)，兇相畢露，但老山羊非常警惕，沒有上狼的當(dāng)。
（四）整體回顧課文。
通過學(xué)生的朗讀，體會狼的狡猾，偽善，與羊的善良，警惕。
（五）.總結(jié)、擴(kuò)展。
1．學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么道理？
3．德育滲透：向老山羊?qū)W習(xí)，仔細(xì)觀察，善于動腦。我們要像老山羊那樣提高警惕，不上狼的當(dāng)，更要警惕像狼一樣的壞人，他們的本性不會改變，要善于識破他，不要被他們的花言巧語，表面現(xiàn)象所蒙騙。
4．想一想，故事的結(jié)局怎樣？
第三課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）分角色朗讀課文。
1．自由結(jié)組讀，請朗讀好的學(xué)生帶著讀。教師適時加以指導(dǎo)。
2．邊讀邊體會感情。
3．指導(dǎo)讀。例如：
（1）讀狼的前三句話要用哀求、討好的語氣。
（2）讀狼的后兩句話用什么語氣。
（3）老山羊說的話，開始用什么語氣；后來什么語氣。
（4）最后山羊說的一句話要怎么讀。
4．分角色讀課文，讓學(xué)生評一評哪個學(xué)生讀得好。
5．分角色戴頭飾讀。一人扮山羊，一人扮演狼，請一名同學(xué)讀敘述部分。
（二）完成課后作業(yè)。
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會搖尾巴的狼讀后感篇二十四
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，認(rèn)識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
教學(xué)過程：
一、出示課題，提出質(zhì)疑。
齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？
（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）。
二、教師范讀課文。
三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“?！睉?yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應(yīng)讀“x)n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識記字形。
“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”。
“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。
“兇”：第二筆是“點”，不要寫成“捺”。
“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點”。
4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。
特性（）騙（）。
待（）姓（）偏（）。
狡（）猾（）狠（）。
郊（）滑（）很（）。
四、理解詞語。
1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不老實，詭計多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。
花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意?！昂敛华q豫”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的?！币痪渲?，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內(nèi)容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。
六、作業(yè)。
1．寫生字新詞。
2．讀三遍課文。