總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃。其次，需要考慮這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。
閱讀心得手寫篇一
現(xiàn)代社會，隨著電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的閱讀方式也在不斷改變，電子書和電子閱讀器已經(jīng)成為人們讀書的主要方式。然而，與此同時，手寫閱讀心得的方式也在一些人群中重新流行起來。手寫閱讀心得可以讓人更深入地思考閱讀的內(nèi)容，體驗到文字和紙張之間的獨特觸感，獲得不同于電子閱讀的體驗和收獲。
第二段：手寫閱讀心得帶來的獨特收獲。
手寫閱讀心得可以讓人更加專注于書本的內(nèi)容。在用手寫記錄的過程中，我們不會被電子設(shè)備上其他的應(yīng)用或消息打擾，可以更加集中地思考和體悟所讀書籍的內(nèi)涵。此外，用手寫記錄可以更好地印在腦中，加強對所讀書籍的記憶，將閱讀的收獲更好地轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。手寫的文字也可以更好地體現(xiàn)讀者的個人風格和情感，使閱讀變得更加有人情味。
手寫閱讀心得具有傳統(tǒng)的書寫風格和文化韻味。通過用紙筆記錄自己的心得，可以感受到文字和紙張之間的默契配合。字跡的流暢和書寫的工整都需要一定程度的技巧和修養(yǎng)。手寫閱讀心得不僅是知識的記錄，更是一種表達，通過自己的字跡展示出對文學和閱讀的熱愛和理解。手寫記錄也可以成為個人的財富，令人回味和珍藏。
第四段：手寫閱讀心得的互動性和共享性。
手寫閱讀心得可以成為與他人交流和溝通的橋梁。在手寫閱讀心得中，我們往往會記錄對書籍的反思和感悟，并表達自己對作者觀點的贊同或質(zhì)疑。這樣的記錄可以供他人參考和借鑒，并展開更多的思考和討論。同時，手寫閱讀心得也可以與他人分享，通過傳遞紙張，讓他人了解我們的閱讀心得，并激發(fā)出更多的靈感和感悟。
第五段：手寫閱讀心得與電子閱讀的融合。
雖然手寫閱讀心得帶來了獨特的體驗和收獲，但也可以與電子閱讀相輔相成。在閱讀的過程中，可以用電子設(shè)備進行標注和摘錄，將自己的想法和感受記錄下來。這樣做的好處是可以更加快捷地進行整理和分類，方便日后的查閱和復(fù)習。當然，在有更多時間和精力的時候，我們還可以選擇重新將記錄整理成手寫的形式，以便更好地回味和分享。手寫和電子閱讀的融合，可以給人們帶來更多的便捷和自由。
結(jié)尾：
手寫閱讀心得不僅是一種閱讀的記錄方式，更是一種文化和情感的表達方式。通過手寫的記錄，我們可以更深入地思考書籍的內(nèi)涵，體味文字和紙張之間的默契配合。手寫閱讀心得可以成為與他人交流和分享的橋梁，同時可以與電子閱讀相互融合，給人們帶來更多的便利和自由。在這個快節(jié)奏的時代，手寫閱讀心得的方式能夠帶給我們一份寧靜和真誠，讓我們重新找回閱讀的樂趣和質(zhì)感。
閱讀心得手寫篇二
在我們的學術(shù)和職業(yè)生涯中，閱讀專著是一個必不可少的過程。它是擴展知識和提高技能的重要途徑，同時也對我們的思考方式和分析能力提出了挑戰(zhàn)。這篇文章旨在探討專著閱讀的意義，以及手寫閱讀心得體會的重要性。
第二段：整合知識。
閱讀專著是整合知識的基礎(chǔ)。在隨便瀏覽網(wǎng)頁或短篇文章的時代，專著是我們獲得深入，全面理解的文本的最佳方式。專著中的內(nèi)容通過系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和詳細的論證過程來解釋和概括某個特定主題或領(lǐng)域的知識。從專著中獲取知識的過程要比在網(wǎng)上瀏覽各種低質(zhì)量的材料，無疑更加高效和可持續(xù)。
第三段：思考方式。
閱讀專著可以幫助我們開闊思維方式，從而塑造我們的分析能力。讀完一本專著之后，我們經(jīng)常會開始思考特定主題或領(lǐng)域的深層次問題，同時也會思考自己的看法和觀點。這種思考方式激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，同時也教會我們?nèi)绾我圆煌囊暯强创粋€問題，經(jīng)由這樣的思考過程我們可以更全面地理解世界。
第四段：手寫筆記。
手寫筆記天賦出一些我們在看書的過程中可能會忽略的信息，這些信息可能在之后的學習過程中非常重要。在專著的閱讀過程中，手寫筆記可以幫助我們記錄需要記憶的概念、例子和信息。同時，通過不斷的編寫筆記，我們不僅僅只是加深了自己對知識的理解，還強化了我們對讀過的內(nèi)容的記憶。簡而言之，手寫筆記讓我們的學習效率得到了提升。
第五段：結(jié)論。
當我們想要在學術(shù)或職業(yè)生涯中獲得成功時，閱讀和理解專著是必不可少的一步。無論是幫助我們整合知識，塑造分析能力，還是記錄重要信息，閱讀專著都是必需的。閱讀專著將成為我們個人和專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而手寫筆記則可以更好地幫助我們吸收和使用這份大量的知識。因此，花費更多的時間來閱讀專著，記錄筆記，將會大幅提升我們的能力和知識水平。
閱讀心得手寫篇三
在我們專業(yè)學習生涯中，經(jīng)常會接觸到各種各樣的專著。閱讀專著是我們學習與提高知識的重要途徑。在閱讀專著的過程中，我們不僅可以拓寬自己的知識面，了解專業(yè)領(lǐng)域中的最新進展，還可以培養(yǎng)自己的思維能力及認知能力。本文就是總結(jié)我在閱讀專著時的心得體會。
第二段：閱讀專著的難點與必要性。
首先，閱讀專著對我們來說并不是一件容易的事情。其中的內(nèi)容繁雜，理論復(fù)雜，不易理解。在學習的過程中，我們常常會遇到各種各樣的難題，會產(chǎn)生無從下手的焦慮情緒。但是，正是這種復(fù)雜性，構(gòu)成了專著的學術(shù)價值與知識深度。只有通過反復(fù)閱讀，才能真正掌握其核心理論和方法，才能為自己的學術(shù)研究與職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
第三段：閱讀專著的技巧與方法。
閱讀專著的過程中，需要我們掌握一些技巧和方法，不僅有助于我們了解專業(yè)知識的深度和廣度，還可以增強我們的理解力和記憶力。首先，可以通過整理概念，歸納筆記的方式來掌握專著的核心內(nèi)容。其次，可以根據(jù)自己的知識背景，進行梳理和選擇性閱讀。需要注意的是，閱讀專著不是單純的“讀書”，更應(yīng)該是透徹思考，在自己的頭腦里思考出來自己的見解或者提出問題和疑問，從而更進一步地深化理解。
第四段：手寫筆記的重要性。
在閱讀專著的過程中，手寫筆記也是必不可少的。手寫筆記不僅有助于我們記憶和理解知識點，而且還可以記錄我們的思考與探討，暫時保存我們的思考軌跡。同時，手寫可以更好地激發(fā)我們的思考潛力，通過畫圖、劃線、勾畫筆記等形式，來幫助我們鞏固理解和掌握知識。而且，通過整理自己的筆記，我們也能夠更清晰地了解自己的掌握情況，以便在后期進行針對性復(fù)習。
第五段：總結(jié)體會。
閱讀專著是我們提高學術(shù)素養(yǎng)、拓寬知識面、加強專業(yè)能力的一項重要任務(wù)。雖然在過程中存在著多方面的困難，但只有通過閱讀專著，我們才能更深刻地了解和把握所學專業(yè)的核心理論和方法，才能更好地掌握其學術(shù)價值和應(yīng)用方式。同時，在閱讀的過程中，注意手寫筆記，有助于更好地記錄與管理我們的學習過程，為后期的學習和研究打下堅實的基礎(chǔ)。
閱讀心得手寫篇四
美國教育家杜威先生曾說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔子的沉重。為了每一位學生的發(fā)展是新課程理念的核心,也結(jié)結(jié)實實成了我課堂教學的惟一標準。
一、創(chuàng)設(shè)情境,披文入情。
“感人心者,莫乎于情”,課堂上激動學生的是情,打動學生的是情,震撼學生的仍然是情!每節(jié)課上,調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素,把對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用語言、眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的心靈雞湯,讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,用情感去融化語言。
在教學實踐中,努力從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語言、理解語言,同時把學習到的知識應(yīng)用到生活實際,使學生親近語文,感受到學習的快樂。
二、創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上,千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!
在課堂上,有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。
閱讀心得手寫篇五
作為一名常年沉浸在電子設(shè)備中的人，我最近開始嘗試回歸手寫閱讀。在這個數(shù)字化快速發(fā)展的時代，手寫閱讀也許被人們遺忘了，但是回歸手寫閱讀為我?guī)淼氖斋@讓我深深感受到了手寫閱讀的重要性。以下是我對手寫閱讀的體驗和感受。
與普通讀者一樣，我的一些書籍數(shù)百頁甚至上千頁，這樣的厚重卷軸當然不能在一兩天內(nèi)閱讀完畢，于是我將自己的閱讀過程拆分成數(shù)個階段。我喜歡在每個下班閑暇的時刻翻開書本細讀幾頁，把握短暫時間詮釋知識、理解真諦，手寫閱讀不僅帶來安靜和舒適，而且可以讓我在閱讀的過程中更深入地思考，與書本實現(xiàn)溝通。在精心筆記的翻新中，我細致剖析文字，知識畫面逐漸顯現(xiàn)；在想像力的驅(qū)使下，文字中的景象實體化，完整豐滿。
書本中的文字、章節(jié)與頁碼不僅僅形成了知識體系，更是一種身心上的放松方式。在我靜靜地安坐在陽臺地墊子上，夜色漸濃的時分，翻開書本便是一種身心上的享受。手寫閱讀讓我完成了擺脫了屏幕干擾的過程，只有純凈的界面，只有心中對文字的理解。這種身心放松為回歸本我?guī)砹嗽俅稳リP(guān)注章節(jié)的機會、擺脫生活的壓力和憂思的機會。
手寫閱讀讓我處理大量的文字和語言，它需要我根據(jù)自己的理解和處理接受更多的知識。而且，在閱讀中精心記錄和解析思想過程對于更快速的復(fù)習整理有著重要的作用。我常被困擾于要接受大量的數(shù)據(jù)和語言，并從閱讀的材料中進行邏輯推斷。好在手寫閱讀帶來了更多的針對思考的方法，讓我可以更好地理解和接受所閱讀的內(nèi)容。
很多電子閱讀應(yīng)用在設(shè)計時通過以最正常格式顯示靜態(tài)文本、全書頁、讀寫剪輯等，來實現(xiàn)數(shù)字式閱讀，讓閱讀者有著極高的效率。但是，手寫暴露出的是更加深度的細節(jié)和關(guān)懷，更加精準的記錄閱讀過程。這樣一來，閱讀就不再孤寂，反而變得更有趣。手寫閱讀讓我深受文本的魅力，并呈現(xiàn)出更加合理的視角，取舍了數(shù)字閱讀的邊界范圍。這樣，它更加讓我有興趣去深層次學習。
段落五：手寫閱讀提供更深層次的思想。
手寫閱讀還可以為我在閱讀一本書中更深層次地理解所讀的內(nèi)容，從而提供更創(chuàng)造性地著眼于所讀的內(nèi)容。而且，不同于數(shù)字讀寫，手寫作為一種形式的閱讀和思考，可以幫助我更好地代替外界的影響，增強我的入口大成。通過記錄和發(fā)揮出自己的思想，我也可使其早日成為我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完滿的表現(xiàn)。
閱讀心得手寫篇六
近年來，電子書籍的出現(xiàn)使得我們讀書的方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。與此同時，越來越多的人對于手寫閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。手寫閱讀作為傳統(tǒng)的閱讀方式，給人以獨特的感受和體會。在過去的一段時間里，我也開始嘗試了手寫閱讀，這給我留下了一些深刻的感受。
首先，手寫閱讀能夠給我?guī)砀钊氲乃伎?。當我用紙和筆記錄下讀書時的所見所想時，我不得不用心去理解和思索。相比電子設(shè)備上的閱讀，手寫閱讀更能抓住我的注意力，并促使我更深層次地思考書中的內(nèi)容。在手寫閱讀中，我不再只是簡單地閱讀，而是成為了書本內(nèi)容的主動參與者。
其次，手寫閱讀可以培養(yǎng)我的專注力。在電子設(shè)備上閱讀時，我時常會被各種彈窗和通知打擾，無法集中精神投入到閱讀中。而在手寫閱讀中，紙和筆沒有干擾，我可以專心致志地閱讀下去。由于手寫閱讀需要集中精力記筆記和思考，因此我必須保持專注，這對于長時間的閱讀來說非常有幫助。
此外，手寫閱讀也能夠提升我的記憶力。在手寫閱讀過程中，我不僅僅是接受信息，還要將其進行整理和加工，并使用自己的語言進行記錄。這種過程可以幫助我更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。在使用電子設(shè)備閱讀時，我僅僅是快速地瀏覽和接受信息，沒有進行深入思考和整理，記憶效果也就相應(yīng)較差。
同時，手寫閱讀給我?guī)砹艘环N獨特的愉悅感。顛覆傳統(tǒng)的電子設(shè)備閱讀方式，手寫閱讀能夠讓人更多地享受到閱讀的過程。用筆記錄下的文字和畫線的重點，會讓我在閱讀時更有參與感，更融入書中的世界。與此同時，紙質(zhì)書本的質(zhì)感和味道也給我?guī)硪环N獨特的愉悅感受，仿佛讓我靠近了文化的根源。
綜上所述，手寫閱讀給我?guī)砹嗽S多獨特的體驗和感受。它不僅能夠讓我更深入地思考和理解所讀書籍的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我的專注力和記憶力。與此同時，手寫閱讀也給我?guī)砹擞鋹偟拈喿x體驗。因此，在未來的生活中，我希望能夠繼續(xù)堅持手寫閱讀，享受其中的樂趣和益處。
閱讀心得手寫篇七
第一段：引言（100字）。
在電子閱讀盛行的時代，人們更傾向于閱讀電子書籍，手寫的習慣似乎正在逐漸消失。然而，我最近重新燃起了對手寫的熱愛，并且在閱讀中體會到了手寫的獨特魅力。手寫，是一種表達思想與情感的方式，它不僅連接了我們的雙手，更連接了我們的心靈。
第二段：重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好（200字）。
盡管電子書籍給人們帶來便利，但與之相比，手寫給人們帶來深度體驗的能力是無法替代的。當我發(fā)現(xiàn)一個觸動心靈的句子時，我會拿起一支鋼筆，將它緩慢而仔細地抄寫下來。這個過程不僅讓我更好地領(lǐng)悟到句子的內(nèi)涵，也讓我感受到了文字的魅力。手寫是一種親自參與到被閱讀作品中的行為，它讓我更加投入，更加沉浸于文字的世界。
第三段：手寫的獨特價值（300字）。
手寫的樂趣不僅僅在于字的外形，更在于來自情感的投入和身體的參與。當我將一篇好的文章手寫下來，我可以感受到文字和我之間的微妙共鳴。我的雙手在紙上流動，像是在書寫自己的思緒，每個字母和符號都記錄著我的情感和思考。手寫是一種表達自我的方式，它能夠讓我更加真實地感知自己的內(nèi)心世界，并將其傳遞給他人。
第四段：手寫帶來的思考與放松（300字）。
與電子閱讀相比，手寫要求更多的專注力和耐心。當我手寫時，我會停下來思考每個字的含義，并將它與我的個人經(jīng)驗聯(lián)系起來。這種深度思考不僅開闊了我的思維，還提升了我的寫作能力。此外，手寫也是一種放松的方式。手指在紙上輕輕滑動，讓我感受到一種與世隔絕的寧靜。手寫不僅僅是一種表達，它也是一種沉淀和冥想的過程。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好，我意識到手寫具有獨特的價值。它是一種連接人與文字、人與人、人與內(nèi)心的紐帶。我希望在未來能夠繼續(xù)保持手寫的習慣，并將其融入到我的日常生活中。我相信，在手寫的堅持下，我能夠更好地理解自己，培養(yǎng)專注力和思考能力，并與他人分享自己的思想與感受。
總結(jié)：手寫閱讀心得體會，是一種讓人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不僅要求專注力和耐心，也能夠引發(fā)深度思考和放松冥想。手寫有助于連接人與文字、人與內(nèi)心以及人與人之間的紐帶。在電子閱讀充斥的大環(huán)境下，重新發(fā)現(xiàn)和堅持手寫習慣，將帶給我們更深入地體驗和理解。
閱讀心得手寫篇八
在現(xiàn)代化的社會里，電腦、手機、平板等電子設(shè)備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇使用電子設(shè)備進行閱讀。然而，手寫閱讀也有著獨特的魅力。
手寫閱讀是指通過手寫記錄的方式進行閱讀。與電子閱讀相比，手寫閱讀具有以下優(yōu)點。首先，手寫閱讀可以提高閱讀效率。這是因為手寫記筆記時，需要反復(fù)閱讀并思考文章內(nèi)容，這樣可以加深對文章的理解和記憶。其次，手寫閱讀有助于提高個人思維能力。手寫記錄可以促使人思考和總結(jié)，從而提高思維能力。最后，手寫閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設(shè)備會散發(fā)藍光，長時間讀書會讓眼睛疲勞，而手寫閱讀則可以減少這方面的問題。
手寫閱讀不僅有著明顯的好處，同時也給人們帶來了不同的體驗。在手寫閱讀的過程中，人們更能體驗到紙張的質(zhì)感、墨跡的形態(tài)和書本翻轉(zhuǎn)的聲音。這種體驗可以更好的引發(fā)人們的閱讀興趣，并提高對閱讀的享受。另外，手寫閱讀可以讓人們享受到書寫的樂趣。在手寫記錄的過程中會涉及到對感覺、手感和字跡的選擇，這種過程也可以帶給人們一份書寫的樂趣。
隨著環(huán)境保護意識的日益增強，越來越多的人開始重視可持續(xù)性。從這個角度來看，手寫閱讀也有著很多的優(yōu)勢。首先，手寫閱讀不會產(chǎn)生電子垃圾。電子設(shè)備使用壽命短，且無法完全回收，同時電子設(shè)備的生產(chǎn)、使用、回收等過程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫閱讀可以讓人們更好的保護眼睛，減少醫(yī)療費用的開支，從而達到節(jié)約資源的目的。因此，手寫閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環(huán)保的作用。
第五段：結(jié)論。
在現(xiàn)代化的社會里，手寫閱讀雖然在數(shù)量上不如電子閱讀，但是我們應(yīng)該重視它的獨特魅力和價值。不管是對于提高閱讀效率，還是對于加強個人思維能力，手寫閱讀都有著獨特的優(yōu)勢。同時，手寫閱讀也能為我們提供一份獨特的閱讀體驗，更好地享受閱讀的快樂。最后，手寫閱讀也是一種可持續(xù)性的閱讀方式，能夠為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。因此，我們應(yīng)該在閑暇時間里適當?shù)剡M行手寫閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂趣，同時也為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。
閱讀心得手寫篇九
老大覺新，樣貌清秀，品學兼優(yōu)，本有著大好前程與美滿的夢，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛憎埋在了心底，博得了長輩們表面上的暫時的友好對待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護自己心愛的女子，懦弱、無能。他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛的兩個女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。
在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒有幸?？裳?，更沒有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。
覺民，可以說是《家》中最幸運的一個了!他的遭遇是比較順利的。覺民擁有進步的思想，但不堅定，處在守舊與進步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛情，跨過了逃婚的斗爭。最后贏得了琴——一個進步的充滿自信的新女性。覺民的沉穩(wěn)，必要時的積極主動爭取，都讓我欣慰與高興。他始終是發(fā)展、向前的，是掌握自己的命運的。
最后就是我最欣賞的角色——覺慧。覺慧不但擁有進步的思想，而且意志堅定。他對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去。舊制度會被舍棄。就因為他的這種性格，使他和老大覺新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點一樣，這注定他們走的道路會截然不同。
覺慧為代表覺醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會上積極參加宣傳革命思想的學生運動，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他真正敲響了這個封建大家庭的喪鐘。
通過覺慧與老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒抗爭以及他們與罪惡的封建家庭的決裂。
封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國封建社會和家庭制度的縮影。
閱讀心得手寫篇十
語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學們練習、反思和感悟!
加拿大的歐·湯·西頓是一個杰出的動物學家，又被譽為動物小說之父。他寫的動物小說經(jīng)過一百年時間的檢驗，已經(jīng)被證明是世界動物小說中的經(jīng)典作品。他筆下的動物就像我們?nèi)祟愐粯?，竭盡全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們?nèi)祟愐粯?，有著愛情、親情、友情。打開他的書，能看到人類的身影；閱讀他的書，會被生命的愛感動。
西頓的《春田狐》是一篇描寫愛的經(jīng)典之作，講述了這樣一個故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對“我”說一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們設(shè)法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開圍剿的人時被亂槍射死了。
刀疤臉死后，叔叔他們還是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來誘捕母狐貍來維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來救它的孩子了，這只小狐貍已經(jīng)是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當鐵鏈拉直時，小狐貍就會被扯痛。于是，維克森便用堅硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動。它發(fā)現(xiàn)無濟于事后又挖坑，把鐵鏈收到坑里埋上（它以為這樣鐵鏈就不存在了），可是結(jié)果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續(xù)三個晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險送來食物并努力想救走它唯一的孩子?？墒侨爝^去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無論它怎樣努力都無法救出它心愛的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個黑影兒似的跑來，待了一會兒，又無聲無息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過來的一樣東西，津津有味地大吃大嚼起來。可是，就在它吞咽的時候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠不動了。
讀完這個故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動，它是個偉大的爸爸，它冒著危險去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機時刻它毫不猶豫用自己的生命去保護妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動讓我感受到：父愛是無私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書重讀一遍。當我再次讀到結(jié)尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來，使用了所有的辦法，即使自己有可能會被捉住弄死。可是等它終于明白了‘無論怎么做都不可能’時，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個世界上長期的痛苦中解救出來?！蔽医K于明白了，誰說這不是母愛！這是一種最深沉的母愛。表面上看狐貍媽媽給小狐貍?cè)尤ザ攫D是在害自己的孩子，親手結(jié)束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會永遠沒有自由，會在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長的，是度日如年的，會是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛的孩子永遠不可能逃出來了，它為了讓孩子“從這個世界上長期的痛苦中解救出來?！敝荒茏尯⒆映远攫D獲得永遠的“自由”，到一個沒有痛苦的地方去。因為它愛小狐貍，所以迫不得已做出了這個痛苦的選擇。
當我讀到書本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再沒到叔叔家的院子里來過……在森林里，四處都沒有再發(fā)現(xiàn)它的腳印。沒有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會讓維克森遠遠離開，到一個遙遠的地方去了吧。遙遠的地方……那并不是指這個現(xiàn)實的世界，或許有很多野生動物為了離開這個悲傷的世界，而去了另一個無法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結(jié)束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住用手輕輕抹去流下來的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個孩子之后，選擇了結(jié)束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個自由而快樂遙遠的地方去了。
最后一個孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結(jié)束自己的生命了。誰說狐貍媽媽的這種愛不是一種母愛！狐貍媽媽用生命告訴每一個讀這本書的人：這是一種是令人深思的母愛，是一種最最偉大的母愛！
閱讀心得手寫篇十一
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導下，同學們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢姡?jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
閱讀心得手寫篇十二
今天我讀了一本書叫做《閱讀·閱美》的書，這是一本讓人感動的書，只讀了前面的幾篇，我已經(jīng)非常感動了。
第一篇文章是《溫度》，作者是黃興蓉，四川人，在她去云南探親的時候，路過川滇邊界，碰到一個衣衫襤褸，背著背簍拼命擠火車的人。當作者看到小女孩可憐，給她讓了一點位置的時候，小女孩非常感動。把背簍里的核桃主動拿出來給作者。后來在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病，車上的人紛紛伸出了援手，買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩，小女孩很激動，但是由于語言不通，小女孩臉憋的通紅。
后來作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動了，我仿佛想起在童年時期的老家，那時候的人們樸實善良，總是幫助我和我家里。出來社會以后，遇到過許多不懷好意的讓你，也被騙了一些錢財，我有時候?qū)ι鐣錆M了怨恨?，F(xiàn)在想想真的是沒有必要。
第二個故事是湖北作家李修文的《長安陌上無窮樹》，故事講的是一個從江西過來打工的醫(yī)院里的清潔工，他是一個二十歲的小伙子，平常喜歡幫助人。因為被欺負想要報仇。然而這個時候有一位老人勸他不要沖動，這位老人不是他的親人。在老人的勸說下他回到了醫(yī)院。說起這個故事，作者也非常感動，在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點的生活他們相互取暖，相互關(guān)心。在這里我想起了周華健的一句歌詞：“平凡的.人給我最多感動”。是啊，平凡的人給我感動。他們心地善良，有了他們世界才會更加溫暖。
第三個故事是土生土長的南京姑娘，在快樂無憂地生活26年以后，患上了罕見的病癥，20xx年她接受了一個放牛娃的捐贈，因為遵循“雙盲原則”，他不知道對方是誰，終于手術(shù)成功了。她因此生命得到了延續(xù)，并且在每年8月31號寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩，感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個從未見面的人這一點也讓我非常感動。她有過去拜訪放牛娃的父母想法，但是因為身體狀況和不想讓他的父母傷心所以沒有去。
再后來她不小心感染了，這時她非常自責，盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見過免了，她說：“做任何事情，一開始都會遭受非議，伴隨著旁人的擔憂，但只要你堅持，就會有收獲，就會看到意義”。
讀完三個故事我的心里有無限感慨，生命其實是一場旅行，每個人的生命長度是不一樣的?，F(xiàn)在的社會過于浮躁，我見過許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點受到影響，還有我沒有走偏。我們應(yīng)該怎樣度過我們的人生，我相信，絕不是僅僅為了金錢。
閱讀心得手寫篇十三
念完朱自清的短文《春》，望著窗前艷陽高照，我心也跟隨明亮起來，按耐不住還要讀一讀春季。
清風吹皺一池春水，叫天子云端亮開過又尖又細又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長袖上衣一舞，雨霽云散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進而變?yōu)榇渚G色，再就擺動起來，在水中點出涓涓仄仄的漪漣。
冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打著了呵欠——柳的懶腰風的呵欠；掙開了雙眼剛開始演唱——小草的雙眼小鳥黃雀的演唱；跳起來了民族舞蹈，那當然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的農(nóng)家肥混和著傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的蒼蒲啊，是不是紀錄著世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過洛神的羽衣呢？他們一直踩著時節(jié)的節(jié)奏，按期對外開放，不容易遲疑也不會猶豫。謙遜默然地接納是多少代農(nóng)夫或作家質(zhì)樸或憂愁的吟誦。
閱讀心得手寫篇十四
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報應(yīng)為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因為看得比較仔細，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個中滋味，才知因緣果報的道理之細微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個道理：首先，因緣果報極是細微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個位子，去超級市場能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細微極細微的連續(xù)現(xiàn)象。打個比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準則。真正了解到因緣果報道理的人，他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對因果報應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會所致，相信的程度未達一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對錯，卻沒有勇氣去承擔，不是因為面子問題，就是不愿去面對；或是斗爭堅固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評別人時都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
閱讀心得手寫篇十五
凡讀過《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因為岳陽樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時命翰林院學士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來沒有過閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒有填補600多年此地無樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽樓記》，人們會有暢快淋漓、提高思想境界的感覺；讀《閱江樓記》則不然，只會覺得肉麻和憋屈。為什么？因為《岳陽樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺閣體(簡稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語言各異，讀者的感覺當然就不一樣了。這正是我標題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都?？墒撬麄兌际瞧惨环降男?，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實，當之無愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠眺，但見萬種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國的我皇洪武來這里開創(chuàng)千萬世之偉業(yè)呢。
風和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長江東流入海，四方官員來朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會說：“這都是朕頂風冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀。”于是想著華夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?，番邦來朝，南蠻進貢，皇上必然會說：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊?！庇谑窍胫姆竭@么遠，需要考慮懷柔方略了?？吹剿慕继镆袄锏霓r(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動，腳都裂開了，皇上必然會說：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來，使他們能睡在茵席之上啊。”于是想著怎樣讓他們過上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂呢。過去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無法用語言來表達。臣不是個聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細研讀就會發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對皇帝的'建議和警示。在中國20xx多年的封建社會里，不乏有知有識、愛國愛民的知識分子，但是他們手中無權(quán)，他們治國安民的意見要通過皇帝采納才能實現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來殺身之禍。就說宋濂吧，他是朱元璋沒當皇帝時的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒有逃脫被流放的厄運?？梢姡诜饨ㄉ鐣?，有良知良能的知識分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國社會早已“天翻地覆慨而慷”，人民當家做主了，但是在部分官員和知識分子中，宮廷臺閣體文風猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費寶貴的時間和精力。這也應(yīng)列為改革的對象。
閱讀心得手寫篇十六
我的學校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫。
寫家長意見怎么寫。
怎么寫訃告。
悼詞怎么寫。
怎么寫聘書。
賀信怎么寫。
訃告怎么寫。
證明怎么寫。
閱讀心得手寫篇十七
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來。”第一次讀《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
閱讀心得手寫篇十八
讀完家這部巴金的名作，合上書，內(nèi)心卻無法平靜。巴金用那樸實無華卻熱情有力的筆觸描述出了一個被封建社會壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺醒與斗爭。
他用充滿熱情的語言勾勒出了覺新這個人物的飽滿形象，這個有些矛盾的主角再聽他的筆下活了過來，充滿了革命青年的生命力。而覺新，也是此書眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過去與此刻，都變得清晰起來。
覺新從小受到的教育，家族的種種，社會在不知不覺中對他的影響，造成了他在應(yīng)對事情時過多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來順受，去理解而不是反抗。
他的命運是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個時期中他是為一般同學所最羨慕的人。”如果沒有大的變故，覺民將一步步朝著自我的理想邁進，走上人生的坦途。到之后的因為長輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛人，與一個不相識的女子結(jié)婚。出國的夢想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運。
背負上整個家族的負擔，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當初那個天真的懷抱著夢想的青年學生了。
他采取“作揖主義”“無抵抗主義”，其實這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭中所作出的無奈之舉。而覺新的杯具正是在這種種無奈中展開。
閱讀心得手寫篇一
現(xiàn)代社會，隨著電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的閱讀方式也在不斷改變，電子書和電子閱讀器已經(jīng)成為人們讀書的主要方式。然而，與此同時，手寫閱讀心得的方式也在一些人群中重新流行起來。手寫閱讀心得可以讓人更深入地思考閱讀的內(nèi)容，體驗到文字和紙張之間的獨特觸感，獲得不同于電子閱讀的體驗和收獲。
第二段：手寫閱讀心得帶來的獨特收獲。
手寫閱讀心得可以讓人更加專注于書本的內(nèi)容。在用手寫記錄的過程中，我們不會被電子設(shè)備上其他的應(yīng)用或消息打擾，可以更加集中地思考和體悟所讀書籍的內(nèi)涵。此外，用手寫記錄可以更好地印在腦中，加強對所讀書籍的記憶，將閱讀的收獲更好地轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。手寫的文字也可以更好地體現(xiàn)讀者的個人風格和情感，使閱讀變得更加有人情味。
手寫閱讀心得具有傳統(tǒng)的書寫風格和文化韻味。通過用紙筆記錄自己的心得，可以感受到文字和紙張之間的默契配合。字跡的流暢和書寫的工整都需要一定程度的技巧和修養(yǎng)。手寫閱讀心得不僅是知識的記錄，更是一種表達，通過自己的字跡展示出對文學和閱讀的熱愛和理解。手寫記錄也可以成為個人的財富，令人回味和珍藏。
第四段：手寫閱讀心得的互動性和共享性。
手寫閱讀心得可以成為與他人交流和溝通的橋梁。在手寫閱讀心得中，我們往往會記錄對書籍的反思和感悟，并表達自己對作者觀點的贊同或質(zhì)疑。這樣的記錄可以供他人參考和借鑒，并展開更多的思考和討論。同時，手寫閱讀心得也可以與他人分享，通過傳遞紙張，讓他人了解我們的閱讀心得，并激發(fā)出更多的靈感和感悟。
第五段：手寫閱讀心得與電子閱讀的融合。
雖然手寫閱讀心得帶來了獨特的體驗和收獲，但也可以與電子閱讀相輔相成。在閱讀的過程中，可以用電子設(shè)備進行標注和摘錄，將自己的想法和感受記錄下來。這樣做的好處是可以更加快捷地進行整理和分類，方便日后的查閱和復(fù)習。當然，在有更多時間和精力的時候，我們還可以選擇重新將記錄整理成手寫的形式，以便更好地回味和分享。手寫和電子閱讀的融合，可以給人們帶來更多的便捷和自由。
結(jié)尾：
手寫閱讀心得不僅是一種閱讀的記錄方式，更是一種文化和情感的表達方式。通過手寫的記錄，我們可以更深入地思考書籍的內(nèi)涵，體味文字和紙張之間的默契配合。手寫閱讀心得可以成為與他人交流和分享的橋梁，同時可以與電子閱讀相互融合，給人們帶來更多的便利和自由。在這個快節(jié)奏的時代，手寫閱讀心得的方式能夠帶給我們一份寧靜和真誠，讓我們重新找回閱讀的樂趣和質(zhì)感。
閱讀心得手寫篇二
在我們的學術(shù)和職業(yè)生涯中，閱讀專著是一個必不可少的過程。它是擴展知識和提高技能的重要途徑，同時也對我們的思考方式和分析能力提出了挑戰(zhàn)。這篇文章旨在探討專著閱讀的意義，以及手寫閱讀心得體會的重要性。
第二段：整合知識。
閱讀專著是整合知識的基礎(chǔ)。在隨便瀏覽網(wǎng)頁或短篇文章的時代，專著是我們獲得深入，全面理解的文本的最佳方式。專著中的內(nèi)容通過系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和詳細的論證過程來解釋和概括某個特定主題或領(lǐng)域的知識。從專著中獲取知識的過程要比在網(wǎng)上瀏覽各種低質(zhì)量的材料，無疑更加高效和可持續(xù)。
第三段：思考方式。
閱讀專著可以幫助我們開闊思維方式，從而塑造我們的分析能力。讀完一本專著之后，我們經(jīng)常會開始思考特定主題或領(lǐng)域的深層次問題，同時也會思考自己的看法和觀點。這種思考方式激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，同時也教會我們?nèi)绾我圆煌囊暯强创粋€問題，經(jīng)由這樣的思考過程我們可以更全面地理解世界。
第四段：手寫筆記。
手寫筆記天賦出一些我們在看書的過程中可能會忽略的信息，這些信息可能在之后的學習過程中非常重要。在專著的閱讀過程中，手寫筆記可以幫助我們記錄需要記憶的概念、例子和信息。同時，通過不斷的編寫筆記，我們不僅僅只是加深了自己對知識的理解，還強化了我們對讀過的內(nèi)容的記憶。簡而言之，手寫筆記讓我們的學習效率得到了提升。
第五段：結(jié)論。
當我們想要在學術(shù)或職業(yè)生涯中獲得成功時，閱讀和理解專著是必不可少的一步。無論是幫助我們整合知識，塑造分析能力，還是記錄重要信息，閱讀專著都是必需的。閱讀專著將成為我們個人和專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而手寫筆記則可以更好地幫助我們吸收和使用這份大量的知識。因此，花費更多的時間來閱讀專著，記錄筆記，將會大幅提升我們的能力和知識水平。
閱讀心得手寫篇三
在我們專業(yè)學習生涯中，經(jīng)常會接觸到各種各樣的專著。閱讀專著是我們學習與提高知識的重要途徑。在閱讀專著的過程中，我們不僅可以拓寬自己的知識面，了解專業(yè)領(lǐng)域中的最新進展，還可以培養(yǎng)自己的思維能力及認知能力。本文就是總結(jié)我在閱讀專著時的心得體會。
第二段：閱讀專著的難點與必要性。
首先，閱讀專著對我們來說并不是一件容易的事情。其中的內(nèi)容繁雜，理論復(fù)雜，不易理解。在學習的過程中，我們常常會遇到各種各樣的難題，會產(chǎn)生無從下手的焦慮情緒。但是，正是這種復(fù)雜性，構(gòu)成了專著的學術(shù)價值與知識深度。只有通過反復(fù)閱讀，才能真正掌握其核心理論和方法，才能為自己的學術(shù)研究與職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
第三段：閱讀專著的技巧與方法。
閱讀專著的過程中，需要我們掌握一些技巧和方法，不僅有助于我們了解專業(yè)知識的深度和廣度，還可以增強我們的理解力和記憶力。首先，可以通過整理概念，歸納筆記的方式來掌握專著的核心內(nèi)容。其次，可以根據(jù)自己的知識背景，進行梳理和選擇性閱讀。需要注意的是，閱讀專著不是單純的“讀書”，更應(yīng)該是透徹思考，在自己的頭腦里思考出來自己的見解或者提出問題和疑問，從而更進一步地深化理解。
第四段：手寫筆記的重要性。
在閱讀專著的過程中，手寫筆記也是必不可少的。手寫筆記不僅有助于我們記憶和理解知識點，而且還可以記錄我們的思考與探討，暫時保存我們的思考軌跡。同時，手寫可以更好地激發(fā)我們的思考潛力，通過畫圖、劃線、勾畫筆記等形式，來幫助我們鞏固理解和掌握知識。而且，通過整理自己的筆記，我們也能夠更清晰地了解自己的掌握情況，以便在后期進行針對性復(fù)習。
第五段：總結(jié)體會。
閱讀專著是我們提高學術(shù)素養(yǎng)、拓寬知識面、加強專業(yè)能力的一項重要任務(wù)。雖然在過程中存在著多方面的困難，但只有通過閱讀專著，我們才能更深刻地了解和把握所學專業(yè)的核心理論和方法，才能更好地掌握其學術(shù)價值和應(yīng)用方式。同時，在閱讀的過程中，注意手寫筆記，有助于更好地記錄與管理我們的學習過程，為后期的學習和研究打下堅實的基礎(chǔ)。
閱讀心得手寫篇四
美國教育家杜威先生曾說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔子的沉重。為了每一位學生的發(fā)展是新課程理念的核心,也結(jié)結(jié)實實成了我課堂教學的惟一標準。
一、創(chuàng)設(shè)情境,披文入情。
“感人心者,莫乎于情”,課堂上激動學生的是情,打動學生的是情,震撼學生的仍然是情!每節(jié)課上,調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素,把對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用語言、眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的心靈雞湯,讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,用情感去融化語言。
在教學實踐中,努力從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語言、理解語言,同時把學習到的知識應(yīng)用到生活實際,使學生親近語文,感受到學習的快樂。
二、創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上,千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!
在課堂上,有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。
閱讀心得手寫篇五
作為一名常年沉浸在電子設(shè)備中的人，我最近開始嘗試回歸手寫閱讀。在這個數(shù)字化快速發(fā)展的時代，手寫閱讀也許被人們遺忘了，但是回歸手寫閱讀為我?guī)淼氖斋@讓我深深感受到了手寫閱讀的重要性。以下是我對手寫閱讀的體驗和感受。
與普通讀者一樣，我的一些書籍數(shù)百頁甚至上千頁，這樣的厚重卷軸當然不能在一兩天內(nèi)閱讀完畢，于是我將自己的閱讀過程拆分成數(shù)個階段。我喜歡在每個下班閑暇的時刻翻開書本細讀幾頁，把握短暫時間詮釋知識、理解真諦，手寫閱讀不僅帶來安靜和舒適，而且可以讓我在閱讀的過程中更深入地思考，與書本實現(xiàn)溝通。在精心筆記的翻新中，我細致剖析文字，知識畫面逐漸顯現(xiàn)；在想像力的驅(qū)使下，文字中的景象實體化，完整豐滿。
書本中的文字、章節(jié)與頁碼不僅僅形成了知識體系，更是一種身心上的放松方式。在我靜靜地安坐在陽臺地墊子上，夜色漸濃的時分，翻開書本便是一種身心上的享受。手寫閱讀讓我完成了擺脫了屏幕干擾的過程，只有純凈的界面，只有心中對文字的理解。這種身心放松為回歸本我?guī)砹嗽俅稳リP(guān)注章節(jié)的機會、擺脫生活的壓力和憂思的機會。
手寫閱讀讓我處理大量的文字和語言，它需要我根據(jù)自己的理解和處理接受更多的知識。而且，在閱讀中精心記錄和解析思想過程對于更快速的復(fù)習整理有著重要的作用。我常被困擾于要接受大量的數(shù)據(jù)和語言，并從閱讀的材料中進行邏輯推斷。好在手寫閱讀帶來了更多的針對思考的方法，讓我可以更好地理解和接受所閱讀的內(nèi)容。
很多電子閱讀應(yīng)用在設(shè)計時通過以最正常格式顯示靜態(tài)文本、全書頁、讀寫剪輯等，來實現(xiàn)數(shù)字式閱讀，讓閱讀者有著極高的效率。但是，手寫暴露出的是更加深度的細節(jié)和關(guān)懷，更加精準的記錄閱讀過程。這樣一來，閱讀就不再孤寂，反而變得更有趣。手寫閱讀讓我深受文本的魅力，并呈現(xiàn)出更加合理的視角，取舍了數(shù)字閱讀的邊界范圍。這樣，它更加讓我有興趣去深層次學習。
段落五：手寫閱讀提供更深層次的思想。
手寫閱讀還可以為我在閱讀一本書中更深層次地理解所讀的內(nèi)容，從而提供更創(chuàng)造性地著眼于所讀的內(nèi)容。而且，不同于數(shù)字讀寫，手寫作為一種形式的閱讀和思考，可以幫助我更好地代替外界的影響，增強我的入口大成。通過記錄和發(fā)揮出自己的思想，我也可使其早日成為我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完滿的表現(xiàn)。
閱讀心得手寫篇六
近年來，電子書籍的出現(xiàn)使得我們讀書的方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。與此同時，越來越多的人對于手寫閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。手寫閱讀作為傳統(tǒng)的閱讀方式，給人以獨特的感受和體會。在過去的一段時間里，我也開始嘗試了手寫閱讀，這給我留下了一些深刻的感受。
首先，手寫閱讀能夠給我?guī)砀钊氲乃伎?。當我用紙和筆記錄下讀書時的所見所想時，我不得不用心去理解和思索。相比電子設(shè)備上的閱讀，手寫閱讀更能抓住我的注意力，并促使我更深層次地思考書中的內(nèi)容。在手寫閱讀中，我不再只是簡單地閱讀，而是成為了書本內(nèi)容的主動參與者。
其次，手寫閱讀可以培養(yǎng)我的專注力。在電子設(shè)備上閱讀時，我時常會被各種彈窗和通知打擾，無法集中精神投入到閱讀中。而在手寫閱讀中，紙和筆沒有干擾，我可以專心致志地閱讀下去。由于手寫閱讀需要集中精力記筆記和思考，因此我必須保持專注，這對于長時間的閱讀來說非常有幫助。
此外，手寫閱讀也能夠提升我的記憶力。在手寫閱讀過程中，我不僅僅是接受信息，還要將其進行整理和加工，并使用自己的語言進行記錄。這種過程可以幫助我更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。在使用電子設(shè)備閱讀時，我僅僅是快速地瀏覽和接受信息，沒有進行深入思考和整理，記憶效果也就相應(yīng)較差。
同時，手寫閱讀給我?guī)砹艘环N獨特的愉悅感。顛覆傳統(tǒng)的電子設(shè)備閱讀方式，手寫閱讀能夠讓人更多地享受到閱讀的過程。用筆記錄下的文字和畫線的重點，會讓我在閱讀時更有參與感，更融入書中的世界。與此同時，紙質(zhì)書本的質(zhì)感和味道也給我?guī)硪环N獨特的愉悅感受，仿佛讓我靠近了文化的根源。
綜上所述，手寫閱讀給我?guī)砹嗽S多獨特的體驗和感受。它不僅能夠讓我更深入地思考和理解所讀書籍的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我的專注力和記憶力。與此同時，手寫閱讀也給我?guī)砹擞鋹偟拈喿x體驗。因此，在未來的生活中，我希望能夠繼續(xù)堅持手寫閱讀，享受其中的樂趣和益處。
閱讀心得手寫篇七
第一段：引言（100字）。
在電子閱讀盛行的時代，人們更傾向于閱讀電子書籍，手寫的習慣似乎正在逐漸消失。然而，我最近重新燃起了對手寫的熱愛，并且在閱讀中體會到了手寫的獨特魅力。手寫，是一種表達思想與情感的方式，它不僅連接了我們的雙手，更連接了我們的心靈。
第二段：重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好（200字）。
盡管電子書籍給人們帶來便利，但與之相比，手寫給人們帶來深度體驗的能力是無法替代的。當我發(fā)現(xiàn)一個觸動心靈的句子時，我會拿起一支鋼筆，將它緩慢而仔細地抄寫下來。這個過程不僅讓我更好地領(lǐng)悟到句子的內(nèi)涵，也讓我感受到了文字的魅力。手寫是一種親自參與到被閱讀作品中的行為，它讓我更加投入，更加沉浸于文字的世界。
第三段：手寫的獨特價值（300字）。
手寫的樂趣不僅僅在于字的外形，更在于來自情感的投入和身體的參與。當我將一篇好的文章手寫下來，我可以感受到文字和我之間的微妙共鳴。我的雙手在紙上流動，像是在書寫自己的思緒，每個字母和符號都記錄著我的情感和思考。手寫是一種表達自我的方式，它能夠讓我更加真實地感知自己的內(nèi)心世界，并將其傳遞給他人。
第四段：手寫帶來的思考與放松（300字）。
與電子閱讀相比，手寫要求更多的專注力和耐心。當我手寫時，我會停下來思考每個字的含義，并將它與我的個人經(jīng)驗聯(lián)系起來。這種深度思考不僅開闊了我的思維，還提升了我的寫作能力。此外，手寫也是一種放松的方式。手指在紙上輕輕滑動，讓我感受到一種與世隔絕的寧靜。手寫不僅僅是一種表達，它也是一種沉淀和冥想的過程。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好，我意識到手寫具有獨特的價值。它是一種連接人與文字、人與人、人與內(nèi)心的紐帶。我希望在未來能夠繼續(xù)保持手寫的習慣，并將其融入到我的日常生活中。我相信，在手寫的堅持下，我能夠更好地理解自己，培養(yǎng)專注力和思考能力，并與他人分享自己的思想與感受。
總結(jié)：手寫閱讀心得體會，是一種讓人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不僅要求專注力和耐心，也能夠引發(fā)深度思考和放松冥想。手寫有助于連接人與文字、人與內(nèi)心以及人與人之間的紐帶。在電子閱讀充斥的大環(huán)境下，重新發(fā)現(xiàn)和堅持手寫習慣，將帶給我們更深入地體驗和理解。
閱讀心得手寫篇八
在現(xiàn)代化的社會里，電腦、手機、平板等電子設(shè)備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇使用電子設(shè)備進行閱讀。然而，手寫閱讀也有著獨特的魅力。
手寫閱讀是指通過手寫記錄的方式進行閱讀。與電子閱讀相比，手寫閱讀具有以下優(yōu)點。首先，手寫閱讀可以提高閱讀效率。這是因為手寫記筆記時，需要反復(fù)閱讀并思考文章內(nèi)容，這樣可以加深對文章的理解和記憶。其次，手寫閱讀有助于提高個人思維能力。手寫記錄可以促使人思考和總結(jié)，從而提高思維能力。最后，手寫閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設(shè)備會散發(fā)藍光，長時間讀書會讓眼睛疲勞，而手寫閱讀則可以減少這方面的問題。
手寫閱讀不僅有著明顯的好處，同時也給人們帶來了不同的體驗。在手寫閱讀的過程中，人們更能體驗到紙張的質(zhì)感、墨跡的形態(tài)和書本翻轉(zhuǎn)的聲音。這種體驗可以更好的引發(fā)人們的閱讀興趣，并提高對閱讀的享受。另外，手寫閱讀可以讓人們享受到書寫的樂趣。在手寫記錄的過程中會涉及到對感覺、手感和字跡的選擇，這種過程也可以帶給人們一份書寫的樂趣。
隨著環(huán)境保護意識的日益增強，越來越多的人開始重視可持續(xù)性。從這個角度來看，手寫閱讀也有著很多的優(yōu)勢。首先，手寫閱讀不會產(chǎn)生電子垃圾。電子設(shè)備使用壽命短，且無法完全回收，同時電子設(shè)備的生產(chǎn)、使用、回收等過程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫閱讀可以讓人們更好的保護眼睛，減少醫(yī)療費用的開支，從而達到節(jié)約資源的目的。因此，手寫閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環(huán)保的作用。
第五段：結(jié)論。
在現(xiàn)代化的社會里，手寫閱讀雖然在數(shù)量上不如電子閱讀，但是我們應(yīng)該重視它的獨特魅力和價值。不管是對于提高閱讀效率，還是對于加強個人思維能力，手寫閱讀都有著獨特的優(yōu)勢。同時，手寫閱讀也能為我們提供一份獨特的閱讀體驗，更好地享受閱讀的快樂。最后，手寫閱讀也是一種可持續(xù)性的閱讀方式，能夠為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。因此，我們應(yīng)該在閑暇時間里適當?shù)剡M行手寫閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂趣，同時也為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。
閱讀心得手寫篇九
老大覺新，樣貌清秀，品學兼優(yōu)，本有著大好前程與美滿的夢，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛憎埋在了心底，博得了長輩們表面上的暫時的友好對待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護自己心愛的女子，懦弱、無能。他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛的兩個女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。
在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒有幸?？裳?，更沒有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。
覺民，可以說是《家》中最幸運的一個了!他的遭遇是比較順利的。覺民擁有進步的思想，但不堅定，處在守舊與進步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛情，跨過了逃婚的斗爭。最后贏得了琴——一個進步的充滿自信的新女性。覺民的沉穩(wěn)，必要時的積極主動爭取，都讓我欣慰與高興。他始終是發(fā)展、向前的，是掌握自己的命運的。
最后就是我最欣賞的角色——覺慧。覺慧不但擁有進步的思想，而且意志堅定。他對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去。舊制度會被舍棄。就因為他的這種性格，使他和老大覺新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點一樣，這注定他們走的道路會截然不同。
覺慧為代表覺醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會上積極參加宣傳革命思想的學生運動，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他真正敲響了這個封建大家庭的喪鐘。
通過覺慧與老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒抗爭以及他們與罪惡的封建家庭的決裂。
封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國封建社會和家庭制度的縮影。
閱讀心得手寫篇十
語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學們練習、反思和感悟!
加拿大的歐·湯·西頓是一個杰出的動物學家，又被譽為動物小說之父。他寫的動物小說經(jīng)過一百年時間的檢驗，已經(jīng)被證明是世界動物小說中的經(jīng)典作品。他筆下的動物就像我們?nèi)祟愐粯?，竭盡全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們?nèi)祟愐粯?，有著愛情、親情、友情。打開他的書，能看到人類的身影；閱讀他的書，會被生命的愛感動。
西頓的《春田狐》是一篇描寫愛的經(jīng)典之作，講述了這樣一個故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對“我”說一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們設(shè)法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開圍剿的人時被亂槍射死了。
刀疤臉死后，叔叔他們還是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來誘捕母狐貍來維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來救它的孩子了，這只小狐貍已經(jīng)是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當鐵鏈拉直時，小狐貍就會被扯痛。于是，維克森便用堅硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動。它發(fā)現(xiàn)無濟于事后又挖坑，把鐵鏈收到坑里埋上（它以為這樣鐵鏈就不存在了），可是結(jié)果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續(xù)三個晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險送來食物并努力想救走它唯一的孩子?？墒侨爝^去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無論它怎樣努力都無法救出它心愛的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個黑影兒似的跑來，待了一會兒，又無聲無息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過來的一樣東西，津津有味地大吃大嚼起來。可是，就在它吞咽的時候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠不動了。
讀完這個故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動，它是個偉大的爸爸，它冒著危險去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機時刻它毫不猶豫用自己的生命去保護妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動讓我感受到：父愛是無私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書重讀一遍。當我再次讀到結(jié)尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來，使用了所有的辦法，即使自己有可能會被捉住弄死。可是等它終于明白了‘無論怎么做都不可能’時，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個世界上長期的痛苦中解救出來?！蔽医K于明白了，誰說這不是母愛！這是一種最深沉的母愛。表面上看狐貍媽媽給小狐貍?cè)尤ザ攫D是在害自己的孩子，親手結(jié)束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會永遠沒有自由，會在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長的，是度日如年的，會是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛的孩子永遠不可能逃出來了，它為了讓孩子“從這個世界上長期的痛苦中解救出來?！敝荒茏尯⒆映远攫D獲得永遠的“自由”，到一個沒有痛苦的地方去。因為它愛小狐貍，所以迫不得已做出了這個痛苦的選擇。
當我讀到書本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再沒到叔叔家的院子里來過……在森林里，四處都沒有再發(fā)現(xiàn)它的腳印。沒有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會讓維克森遠遠離開，到一個遙遠的地方去了吧。遙遠的地方……那并不是指這個現(xiàn)實的世界，或許有很多野生動物為了離開這個悲傷的世界，而去了另一個無法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結(jié)束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住用手輕輕抹去流下來的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個孩子之后，選擇了結(jié)束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個自由而快樂遙遠的地方去了。
最后一個孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結(jié)束自己的生命了。誰說狐貍媽媽的這種愛不是一種母愛！狐貍媽媽用生命告訴每一個讀這本書的人：這是一種是令人深思的母愛，是一種最最偉大的母愛！
閱讀心得手寫篇十一
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導下，同學們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢姡?jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
閱讀心得手寫篇十二
今天我讀了一本書叫做《閱讀·閱美》的書，這是一本讓人感動的書，只讀了前面的幾篇，我已經(jīng)非常感動了。
第一篇文章是《溫度》，作者是黃興蓉，四川人，在她去云南探親的時候，路過川滇邊界，碰到一個衣衫襤褸，背著背簍拼命擠火車的人。當作者看到小女孩可憐，給她讓了一點位置的時候，小女孩非常感動。把背簍里的核桃主動拿出來給作者。后來在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病，車上的人紛紛伸出了援手，買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩，小女孩很激動，但是由于語言不通，小女孩臉憋的通紅。
后來作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動了，我仿佛想起在童年時期的老家，那時候的人們樸實善良，總是幫助我和我家里。出來社會以后，遇到過許多不懷好意的讓你，也被騙了一些錢財，我有時候?qū)ι鐣錆M了怨恨?，F(xiàn)在想想真的是沒有必要。
第二個故事是湖北作家李修文的《長安陌上無窮樹》，故事講的是一個從江西過來打工的醫(yī)院里的清潔工，他是一個二十歲的小伙子，平常喜歡幫助人。因為被欺負想要報仇。然而這個時候有一位老人勸他不要沖動，這位老人不是他的親人。在老人的勸說下他回到了醫(yī)院。說起這個故事，作者也非常感動，在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點的生活他們相互取暖，相互關(guān)心。在這里我想起了周華健的一句歌詞：“平凡的.人給我最多感動”。是啊，平凡的人給我感動。他們心地善良，有了他們世界才會更加溫暖。
第三個故事是土生土長的南京姑娘，在快樂無憂地生活26年以后，患上了罕見的病癥，20xx年她接受了一個放牛娃的捐贈，因為遵循“雙盲原則”，他不知道對方是誰，終于手術(shù)成功了。她因此生命得到了延續(xù)，并且在每年8月31號寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩，感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個從未見面的人這一點也讓我非常感動。她有過去拜訪放牛娃的父母想法，但是因為身體狀況和不想讓他的父母傷心所以沒有去。
再后來她不小心感染了，這時她非常自責，盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見過免了，她說：“做任何事情，一開始都會遭受非議，伴隨著旁人的擔憂，但只要你堅持，就會有收獲，就會看到意義”。
讀完三個故事我的心里有無限感慨，生命其實是一場旅行，每個人的生命長度是不一樣的?，F(xiàn)在的社會過于浮躁，我見過許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點受到影響，還有我沒有走偏。我們應(yīng)該怎樣度過我們的人生，我相信，絕不是僅僅為了金錢。
閱讀心得手寫篇十三
念完朱自清的短文《春》，望著窗前艷陽高照，我心也跟隨明亮起來，按耐不住還要讀一讀春季。
清風吹皺一池春水，叫天子云端亮開過又尖又細又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長袖上衣一舞，雨霽云散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進而變?yōu)榇渚G色，再就擺動起來，在水中點出涓涓仄仄的漪漣。
冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打著了呵欠——柳的懶腰風的呵欠；掙開了雙眼剛開始演唱——小草的雙眼小鳥黃雀的演唱；跳起來了民族舞蹈，那當然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的農(nóng)家肥混和著傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的蒼蒲啊，是不是紀錄著世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過洛神的羽衣呢？他們一直踩著時節(jié)的節(jié)奏，按期對外開放，不容易遲疑也不會猶豫。謙遜默然地接納是多少代農(nóng)夫或作家質(zhì)樸或憂愁的吟誦。
閱讀心得手寫篇十四
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報應(yīng)為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因為看得比較仔細，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個中滋味，才知因緣果報的道理之細微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個道理：首先，因緣果報極是細微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個位子，去超級市場能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細微極細微的連續(xù)現(xiàn)象。打個比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準則。真正了解到因緣果報道理的人，他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對因果報應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會所致，相信的程度未達一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對錯，卻沒有勇氣去承擔，不是因為面子問題，就是不愿去面對；或是斗爭堅固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評別人時都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
閱讀心得手寫篇十五
凡讀過《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因為岳陽樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時命翰林院學士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來沒有過閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒有填補600多年此地無樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽樓記》，人們會有暢快淋漓、提高思想境界的感覺；讀《閱江樓記》則不然，只會覺得肉麻和憋屈。為什么？因為《岳陽樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺閣體(簡稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語言各異，讀者的感覺當然就不一樣了。這正是我標題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都?？墒撬麄兌际瞧惨环降男?，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實，當之無愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠眺，但見萬種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國的我皇洪武來這里開創(chuàng)千萬世之偉業(yè)呢。
風和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長江東流入海，四方官員來朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會說：“這都是朕頂風冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀。”于是想著華夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?，番邦來朝，南蠻進貢，皇上必然會說：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊?！庇谑窍胫姆竭@么遠，需要考慮懷柔方略了?？吹剿慕继镆袄锏霓r(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動，腳都裂開了，皇上必然會說：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來，使他們能睡在茵席之上啊。”于是想著怎樣讓他們過上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂呢。過去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無法用語言來表達。臣不是個聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細研讀就會發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對皇帝的'建議和警示。在中國20xx多年的封建社會里，不乏有知有識、愛國愛民的知識分子，但是他們手中無權(quán)，他們治國安民的意見要通過皇帝采納才能實現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來殺身之禍。就說宋濂吧，他是朱元璋沒當皇帝時的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒有逃脫被流放的厄運?？梢姡诜饨ㄉ鐣?，有良知良能的知識分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國社會早已“天翻地覆慨而慷”，人民當家做主了，但是在部分官員和知識分子中，宮廷臺閣體文風猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費寶貴的時間和精力。這也應(yīng)列為改革的對象。
閱讀心得手寫篇十六
我的學校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫。
寫家長意見怎么寫。
怎么寫訃告。
悼詞怎么寫。
怎么寫聘書。
賀信怎么寫。
訃告怎么寫。
證明怎么寫。
閱讀心得手寫篇十七
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來。”第一次讀《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
閱讀心得手寫篇十八
讀完家這部巴金的名作，合上書，內(nèi)心卻無法平靜。巴金用那樸實無華卻熱情有力的筆觸描述出了一個被封建社會壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺醒與斗爭。
他用充滿熱情的語言勾勒出了覺新這個人物的飽滿形象，這個有些矛盾的主角再聽他的筆下活了過來，充滿了革命青年的生命力。而覺新，也是此書眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過去與此刻，都變得清晰起來。
覺新從小受到的教育，家族的種種，社會在不知不覺中對他的影響，造成了他在應(yīng)對事情時過多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來順受，去理解而不是反抗。
他的命運是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個時期中他是為一般同學所最羨慕的人。”如果沒有大的變故，覺民將一步步朝著自我的理想邁進，走上人生的坦途。到之后的因為長輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛人，與一個不相識的女子結(jié)婚。出國的夢想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運。
背負上整個家族的負擔，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當初那個天真的懷抱著夢想的青年學生了。
他采取“作揖主義”“無抵抗主義”，其實這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭中所作出的無奈之舉。而覺新的杯具正是在這種種無奈中展開。