部編版教材培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    心得體會是一種對過去所經(jīng)歷和所感受到的事情進行總結(jié)和反思的一種方式,通過寫下來可以更好地回味和理解自己的成長和經(jīng)驗。心得體會是我們學習、工作、生活中的重要一環(huán),它能夠提升我們的思考和覺察能力,讓我們更加深刻地認識自己和改進自己。寫心得體會不僅有助于個人的成長,還能夠與他人分享自己的經(jīng)驗和教訓,對他人的學習和成長也有一定的幫助。心得體會是一種寶貴的資料和經(jīng)驗,它可以激發(fā)我們對于學習和工作的熱情,也能夠讓我們更加深入地思考和探索生活的意義。如何將個人的心得體會與他人分享并受益?%20寫一篇好的心得體會需要我們深入思考自己的經(jīng)驗和感悟,從而得到有價值的結(jié)論。
    部編版教材培訓心得體會篇一
    暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識,讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材,如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
    此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分,閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解,讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看:循序漸進,由淺入深,由易到難;從選文上看:更具趣味性,更濃更能吸引小學生。從彈性上看:注重開放性和彈性。
    1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
    (1)歸類識字,感悟規(guī)律。例如:《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力?!秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字,帶足字旁的字有哪些等。
    (2)在游戲中識字,提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官,讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
    (3)在語境中理解,在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
    在寫字教學方面,更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導,提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
    2、口語交際方面。
    教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流,要求學生學說普通話,認真聽,學會交流,目的是提高學生的口語交際能力。
    這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺,對于新編教材如何去把握,如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西,我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來,把以后的教育教學開展的更好。
    昨天下午,我們一年級數(shù)學在幸福路進行了本學期的教研。此次教研不同于以往的由老師從頭說到尾的形式,整個會議是由教研室王松枝老師主持,幾位年輕教師說課組成。
    一年級,對于我來說,都是一個全新的內(nèi)容,需要備教材、備學生、備課堂等等,盡管教了十幾年學,可是今年卻感覺每天都要學習大量的內(nèi)容,工作量比往年都重,就這樣,總感覺在課堂上,很多想法沒有實現(xiàn),很多活動沒有進行。這次教研培訓,讓我對自己的課堂有了新的認識。
    王老師針對教材,講了每單元需要注意事項和重難點題,特別是在說到重難點題的時候,下面與會的很多老師能夠大膽發(fā)言,提出不同的見解,說出自己在解決問題時用到的巧妙的方法。
    在講33頁100以內(nèi)數(shù)的認識時,淮河東路的一位老師空講了一節(jié)課,讓我很是震撼,她的語言組織能力,課堂應變能力,設計問題的新穎等等,讓我看到了一位年輕教師不懈追求教育的真理。
    對于51頁這樣的活動課,我們在平時的教學中最容易忽視的課例,卻在一位年輕教師(應該是隴海中路)的說課下,所有老師聽的津津有味,并且滲透了有序性、找規(guī)律等數(shù)學規(guī)律。讓我看到自己課堂中存在的租多不足。對比她們的教學,對教學中嚴謹?shù)膽B(tài)度,我真的是自感慚愧我總認為自己的學生差,課堂上不能按照老師的預設走,不能進行小組合作,學校的班班通不能用放手后就收不回來等問題,所以更多的是自己說,是自己作為一個“教書匠”在教,而通過她的說課,我看到了老師再引導中起的作用,在這樣的課堂,學生不停的動手擺,動腦想,哪里還有那么多小動作呢!
    以前在聽公開課的時候,很少有老師愿意嘗試算理課的教學,這次培訓一位老師針對65頁例2,給了我們一節(jié)示范課,從復習湊十法開始,簡單的幾道題引入,然后過渡到不進位的加法如:23+5,再出示簡筆畫小兔子一共拔了多少個蘿卜,28+5=,反復對比這兩道題的區(qū)別,充分調(diào)動學生的感官、動腦、動手的能力,讓學生真正理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的算理,并讓學生運用自己的語音表達出來,是一節(jié)很好的算理課。讓我看到了我們區(qū)在數(shù)學力量上長江后浪推前浪的一種嚴謹求教的態(tài)度。
    本來昨天下午下著大雪,王老師培訓前說四點之前結(jié)束新課,但是聽課的老師沒有一個提前離會的,大家都在認真聽課并且坐著筆記。最后,王老師再次強調(diào),作為一名老師,我們是只交給孩子知識做一個“教書匠”還是帶領(lǐng)孩子們在知識的海洋里遨游呢!
    作為一個從教十幾年的中年教師來說,我在某種程度上不可否認的存在著得過且過的心態(tài),而在會上,王老師以及說課的老師給了我很大的啟發(fā),不能只是把例題教給孩子,習題帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ?,應該在教學中深挖教材,做到讓學生學完這課后有種意猶未盡的的感覺。這就要求教師一定要俯下身,看學生看課標看教材。
    此次培訓,猶如我近期低迷中的一個風向標,給了我前進的方向,我將帶著思考,重新調(diào)整自己的教學,力爭在教學上有一個新的突破!
    部編版教材培訓心得體會篇二
    本學期始,我參加了歷史新教材網(wǎng)絡培訓,學習后深感收獲頗豐,受益匪淺,現(xiàn)就新教材培訓后的心得體會與大家分享:
    第一、新教材在每一單元的前面設有單元導語,概述本單元的內(nèi)容,首先讓學生對本單元學習內(nèi)容有一個大致的了解,總體的把握,這是以前所沒有的,我覺得這一點設計的比較好。
    第二、新教材的課文輔助部分設計的有關(guān)欄目比較好,比如課文旁設的“相關(guān)史事”、“人物掃描”、“材料研讀”等都是比較新穎的,為教師的“教”和學生的“學”提供了更多的資料和更好的平臺,充分體現(xiàn)了新版教科書既是“教本”,又是“學本”,在這兩方面,無論是對老師的“教”,還是對學生的“學”,都將是大有裨益的。
    第三、新教材上有大量的插圖,平均每頁都有兩三幅圖,達到圖文并茂。通過這些插圖,一是配合課文的內(nèi)容敘述相互印證、活化內(nèi)容;二是可使學生拓展視野,獲取更多的信息;三是為學生提供了更多的歷史信息,以培養(yǎng)他們的觀察、思維能力,所以我覺得這一點設計的也比較好,一般學生都比較喜歡看書中五顏六色的插圖,這樣還可以激發(fā)他們的學習興趣。
    第四、新教材從內(nèi)容來看,體現(xiàn)了與時俱進,并新增加了一些內(nèi)容。新教材按照歷史發(fā)展的線索,將社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容分時期、分時段地逐步展現(xiàn)出來,并加以貫通;重點選擇了與社會主義核心價值觀有密切聯(lián)系的史事,使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終,做到了全面體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
    教材內(nèi)容的總量減少,但為使歷史發(fā)展線索更為清晰,更客觀地反映歷史進程,適當增加了一些內(nèi)容,如一些朝代的歷史:東漢、兩晉、五代時期的內(nèi)容,使中國古代史的發(fā)展得以貫通,前后相連;一些反映歷史上社會矛盾和沖突的史事,如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農(nóng)民起義等。
    1.以堅持正確的思想導向和價值引領(lǐng)。
    2.整體把握教科書的框架脈絡。
    3.從學生學習的角度用好教科書。
    總之,通過這次新教材網(wǎng)絡培訓的學習,使我在思想認識上對新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學、實際操作上都有了很大的提高,收獲滿滿噠!
    部編版教材培訓心得體會篇三
    20xx年9月19日,我參加了部編本人教版新教材培訓,通過培訓讓我對新教材有了更深的理解。回來后結(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認真思考了如何利用好教材有效的教學。
    1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動活潑的圖畫,這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,圖片的類型豐富,一方面可以提高孩子們的學習興趣,加強幼小銜接,另一方面也是對學生美感的陶冶。
    2、新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時也體現(xiàn)了識字的重要,在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化,例如第一課《天地人》看似簡單的六個字,卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想,蘊含著人與自然,人與人之間和諧相處的理念。
    3、新教材中增加了一個新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,引導學生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分的調(diào)動家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。
    4、新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活,尊重兒童的天性,引導學生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,從交際的實際入手,通過兒童最喜歡的`游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認真聽。
    考
    1、利用好圖片,增加教學趣味性。
    編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動,在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導高能力的學生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課,將本課所學的拼音有效的融入故事,讓學生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學方面,插圖可以提高學生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。
    課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學,更是對學生觀察能力的培養(yǎng),對學生美感的培養(yǎng),情操的陶冶。
    2、明確教學的目標,有的放矢。
    對于每一板塊的教學,都要有明確的目標,不做無用功,不給孩子增加負擔。拼音板塊,要明確拼音是識字的工具,是學習普通話的工具,在教學中我們不能增加拼音的難度,學生只要能正確的拼讀拼音,標準的發(fā)音,能通過拼音識字,就達到了我們教學的目標。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣,有效的利用課上練習時間。減少學生的寫字負擔,引導他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學生一遍又一遍的寫,機械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應盡量減少占用課堂時間,可以學習實驗區(qū)的教師編制適合我們實際的讀書卡,做好家庭讀書記錄,從而了解學生的閱讀水平和閱讀的方式。
    3、以學生為主,將內(nèi)容貼近生活。
    學生是我們教學的中心,是學習的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說,被別人聽到,其他人要認真聽。課堂就是我們現(xiàn)實的情景,啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做,引用到他們明白課堂中教師講話要大聲,同學發(fā)言要大聲,其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活,真正的將學到的知識,學以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。
    4、關(guān)注整體,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
    俗話說萬丈高樓平地起,對于低年級的學生來講他們所具備的知識較少,這也正是搭建知識高樓的基礎(chǔ)時期,只有打好基礎(chǔ)才會蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應用,我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用,我們的現(xiàn)實生活離不開交際說話,而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達。
    要有整體的意識,把字融于詞中融于句子中,引導學生多表達,多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體,拼音用來識字,識字用來閱讀,閱讀用來發(fā)展思維,學習表達,積累知識,從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
    5、認真?zhèn)湔n,實現(xiàn)有效的課堂教學。
    備課是教學的前提,無論教材怎樣變,只有認真的鉆研教材備好課,才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學生的學習興趣,也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每副圖,利用好圖片。其次認真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性,不能應為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最后每詞備課都要認真思考課堂的引導,注重學生能力的培養(yǎng),引導他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),去表達,豐富課程的內(nèi)容,讓學生體會學語文的快樂,愛學語文。
    新教材的內(nèi)容有所刪減,但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等,這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
    對于初次接一年級語文的我,今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經(jīng)驗的老師請教,多閱讀語文教育的期刊,對于教學多思考多反思,不斷的提高自己的語文素養(yǎng),教學素養(yǎng),認認真真對待每一節(jié)課。
    部編版教材培訓心得體會篇四
    在為期兩天的培訓中,使我感觸頗深。我主要學習了新課程背景下歷史課堂教學設計的內(nèi)容。主要是以下幾點內(nèi)容:課堂教學設計的含義、課堂教學設計的新觀念、課堂教學設計的基本思路、如何進行新教材的課堂設計。以及歷史教科書采用“點——線”結(jié)合的方式編寫,以線穿點,以點連線,使教材內(nèi)容依據(jù)人類發(fā)展的階段和順序,循序漸進地展開。
    首先,針對教學課堂設計的含義主要是:在一定教學思想和教學理論的指導下,對課堂教學所進行的設想和計劃,是對學生達成教學目標、表現(xiàn)出學生學業(yè)進步的條件和情景做出精心的安排。
    新教材之“新”時序性:在內(nèi)容編排上,堅持歷史學科“時序發(fā)展”特性,采用“點線結(jié)合”的呈現(xiàn)方式,符合初中性的認知水平和接受能力,使學生在掌握基本史實的基礎(chǔ)上理解歷史發(fā)展的脈絡,感受到中國歷史是在縱橫交錯的歷史時空中不斷前進的。
    時代性:中國古代史歷史的短鏡頭拉近到21世紀,讓學生了解現(xiàn)代社會的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)。這樣的設計,在體現(xiàn)時代高度的同時,更加貼近現(xiàn)實、貼近學生的生活,利于激發(fā)學生的學習興趣。
    適切性:根據(jù)學生心理特征和認知水平,精選最基本的史實,刪除過難、過偏的知識,進一步減輕學生學習負擔,更有利于教師的教和學生的學。
    每一單元的前面設有單元導語,概述本單元的內(nèi)容。如:中國古代史第三單元(秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固)。課文是教材的主體部分,其功能主要是呈現(xiàn)一節(jié)課教學的基本內(nèi)容,涵蓋了課標所要求的主干知識,并有一些相應的必要內(nèi)容。新教材的課文,一般是根據(jù)課題分為相關(guān)的三個子目,分別敘述基本的史事。每課的課文大約在1000字內(nèi),全以大字形式呈現(xiàn),以使課文更為通暢。課文前設:導言:結(jié)合本課內(nèi)容要點,以問題設置為主,以激發(fā)學生學生興趣,引導學生參與教學。課文旁設:相關(guān)史事:提供與課文內(nèi)容相關(guān)的史事,作為知識的補充,如名詞解釋、事件說明、現(xiàn)象描述、歷史小故事、文物賞析等。問題思考:結(jié)合課文內(nèi)容提出思考題,引導學生討論。課文后設:知識拓展:介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的知識,拓展學生的知識面,引起學生進一步學習的興趣。新教材還設有大量的插圖,平均每頁都有兩三幅圖,達到了圖文并茂,可使學生拓展視野。
    新、舊教材之比較:1.教學課時的變化原有七年級上冊教材共四個單元22課,還有五節(jié)活動課,新教材四個單元21課,其中活動課一節(jié)。原有七年級下冊教材共三個單元22課,還有活動課一節(jié)。2.單元標題的變化(以七上為例)舊教材新教材中華文明的起源。史前時期:中國境內(nèi)人類的活動國家的產(chǎn)生和社會的變革夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革統(tǒng)一國家的建立。秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固3.教材內(nèi)容的變化從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學性的科學主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義,人文精神,注重科學和人文的整和。在新的課標的課程目標設置上,更加強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折、適應生存環(huán)境的能力”等等。要求學生“學會生存”、“學會學習”、“學會關(guān)心”、“學會理解、寬容和尊重”、“學會認知、學會做事”、“學會共同生活”。4、學生學習方法的變化(1)自主(參與式)學習:各種各樣的調(diào)查表明,歷史是學生比較喜歡的,但歷史課卻是學生不喜歡上的。究其原因就是:學生的學是被動的、消極的,不是通過自己的活動和實踐而是通過老師的灌輸被動的來獲得知識。這樣的學習方式使大部分學生感到枯燥、乏味。新的課改要求這種學習方式,倡導學生的自主學習。(2)合作學習:新的課改提現(xiàn)了提倡學生的合作學習。在新的課改目標中有一點是(讓學生)“樂于同他人合作,共同探討問題,交流學習心得,積極參加各種社會實踐活動”。事實上增設的學習與探究課說明了這一點。(3)探究性(創(chuàng)新)學習:在新的課改中強調(diào)用學生用“自己的眼睛”去發(fā)現(xiàn),去感悟。為此,新的課標提出了形式多樣的"活動建議",鼓勵學生勇于從不同的角度提出問題,分析問題,學習通過多種途徑探索解決歷史問題。在評價方案的制定上,也要求是有利于學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。
    在整個培訓過程中,不管是理論梳理也好,案例分析也罷,對于我來說值得借鑒的地方很多,了解了新教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和特點,在教育教學方面的發(fā)展有著重要的作用,參與每一次的培訓,完成每一次記錄,完成每一次反思,珍惜每一次培訓的機會。在以后的工作中,不斷學習,刻苦鉆研,更好地把歷史知識融入到現(xiàn)實生活中,使學生從歷史中學會知識,學會做人做事,將來更好地回報社會。
    部編版教材培訓心得體會篇五
    9月18日,我懷著激動與自豪的心情參加了安義縣教育局舉辦的人教版小學一年級語文教材培訓會,這次培訓對于我們一年級的老師就是一場及時雨。在這次培訓會上我聆聽了主講趙水蘭老師分析人教版一年級上冊教材教學編排目標及編排意圖,讓我對教育教學有更深的認識,使我進一步了解了教學中應注意的一些問題,不斷總結(jié)與反思,提升自我。
    通過這次培訓,我對教材有了一個新的認識,教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫以兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風格活潑,色彩明麗,能夠吸引學生閱讀,激發(fā)學習的興趣。我們當教師的就應該理解教學目標,明白教材編排的意圖和特點,選用恰當?shù)氖侄?,努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學策略,從而激發(fā)學習的興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。新課標在識字、寫字方面,實行“認寫分開”、“多認少寫”,提出,會認、會寫兩種要求,這對培養(yǎng)學生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。
    新教材對閱讀也提出了一個新的高度,鼓勵學生多閱讀,廣積累。一年級閱讀教學,學生要會正確、流利有感情地朗讀。能讀準字音,會停頓。認識常見的標點符號,能說出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文,讓孩子在朗讀中理解,書讀百遍其義自見。同時也要聯(lián)系兒童生活,關(guān)注兒童的成長。盡快讓學生盡快進入自主閱讀。學生的自主閱讀的基礎(chǔ),就是識字。所以我們的首要任務讓學生多識字。
    作為一年級的老師任重道遠,萬丈高樓平地起,有了夯實的基礎(chǔ),學生才能走的更遠,更好?,F(xiàn)在有了新的理論知識的武裝,讓我們信心百倍地投入我們的課堂。共同期待花開的日子。
    部編版教材培訓心得體會篇六
    20__年12月5日,令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人,更重要的是這天的教材培訓讓人受益匪淺。
    上午給我們進行培訓的是蘇教版小學數(shù)學教材編輯侯正海老師。查了一下資料,侯老師今年40歲,和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師,經(jīng)過多年的不懈努力,已經(jīng)成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧,從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個老師的不同發(fā)展,除了天賦、機遇之外,更多的是與自己的努力息息相關(guān)。從侯老師的講話中,明顯的感受到他的理論水平特別高,我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓的是《素養(yǎng)立意的運算教學》,主要探究核心素養(yǎng)如何在教學中落地。
    首先給我們分享的是運算教學的歷史背景。建國之后數(shù)學課程標準經(jīng)過了多次的修改。從最初的技能立意階段,到能力立意階段,再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段??梢钥闯稣n程標準也是與時俱進的。我們必須深入研究課程標準,使我們的教學思想跟上時代的步伐。
    其次是素養(yǎng)立意的運算教學過程。要求我們在運算教學過程中要按照這樣的步驟進行教學:理解算理內(nèi)化算理概括法則內(nèi)化法則遷移運用。其中講到要通過操作活動讓學生理解算理。明確操作的四個作用一是明確運算對象。二是理解運算意義。三是獲得運算結(jié)果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學的理念和這個非常吻合。我們一定要在指尖教學上堅定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學生素養(yǎng)竭盡全力。
    最后,侯老師強調(diào)一定要研究學生。關(guān)注學生的思維,讀懂學生的想法。對錯題進行深入分析,做到以學定教。不要急于用正確的做法遮蓋學生的錯誤。反思我們平時的教學,對學生的錯誤,通常只是簡單地予以糾正。并沒有認真分析其錯誤的本質(zhì)原因。造成的結(jié)果就是常錯常糾,浪費了精力與時間。今后一定要要善于研究學生的錯誤,在化錯為利方面多下功夫。
    下午給我們培訓的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴謹?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認識教學中若干具體問題的辨析思考》。他結(jié)合圖形教學中易出錯的十幾個具體案例,進行了科學、嚴密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學淺了。原來我們認為小學數(shù)學的圖形認識講起來特別簡單,又便于安排學生操作活動,好多人講公開課都會選擇這些內(nèi)容。聽了黃老師的培訓,我們才知道其實并不簡單,有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學辭海、數(shù)學史、國內(nèi)外學者的數(shù)學專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學,我們要精心設計,科學考證,表達上一定要慎之又慎,要斟酌每一句話。一定要讓學生對圖形有科學的認識。
    總之,我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入到今后的工作中,只有做到不斷學習才能與時俱進。只有在工作中處處留心、才能真正做到教學相長。
    部編版教材培訓心得體會篇七
    這次培訓,我清楚的認識到作為一名語文教師應在備課的過程中要真正使學生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師,我的教學經(jīng)驗還有待提高。為了彌補自己的缺點,我還要虛心的向其他老師請教,認真地傾聽他們的看法,彌補自己教學中的不足。在此基礎(chǔ)上我更要積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。
    下面結(jié)合我個人的體會,談一談我的認識。
    1.有效備課。備課無論在什么時代都很重要,隨著新課程改革的不斷深人,對備課的要求越來越高。教師在備課時,必須明確自己的角色定位,按照新課程的要求,幫助學生制定適當?shù)膶W習目標,并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利,為學生的學習服務;建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者,與學生分享自己的感情和想法。
    2.備課的同時不能缺少自己獨特的風格。教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動,備課是教師創(chuàng)造性勞動的成果,它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒,而是要在實踐中不斷地完善。教師應徹底改變過分依賴教學參考書的奴隸式備課方法,成為一個有自己見解的思考者。教師應首先仔細地反復研讀,認真地分析思考,不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內(nèi)容為對象,課程標準為指導,以學生實際情況為根據(jù),在鉆研教材、反復思考的基礎(chǔ)上,找到三者的切合點。我們還需要不斷完善備課的方式,采用多樣化的備課,以體現(xiàn)個性化的教學風格。
    3.課后反思。這一條對于每個教師的成長來說,應該是非常重要的。每次寫教學反思前,都想想自己在教學實踐中有哪些成功或不足的地方,及時把它們記錄下來,并好好思考在下次的教學中該如何設計和改進,才能得到更有效的教學。
    有效備課沒有捷徑可走,我們新教師更應努力克服困難,踏踏實實背好每一節(jié)課,虛心學習、勤學多問,使自己成長得更快。
    部編版教材培訓心得體會篇八
    xx年8月26日至27日,我參加了縣組織的青年班主任小學語文學科的培訓。其實我已不年輕了,是參加培訓隊伍里年紀最大的學員,但既然來了就珍惜這個難得的學習機會。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。
    1、在本次培訓中,主講老師高山校長針對高年級語文閱讀教學給了我們許多精銳的教學建議,使我對教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
    2、教材培訓建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學習的機會,對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
    3、對于小學語文教學來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
    4、教學有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學生的學習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
    總之,這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)。
    部編版教材培訓心得體會篇九
    xx年3月1日至3月2日,西雙版納州教育局組織召開了為期1天半的小學語文部編教材培訓會,全州一年級語文教師與各縣市語文教研員參與了此次培訓。
    本次培訓,有幸請到大理州教科所副所長李志云老師,一個小學語文省級特級教師對小學語文部編教材的解讀、自身對小學語文素養(yǎng)的詮釋、融合多年寶貴經(jīng)驗的講座,以及允景洪小學張麗校長執(zhí)教的一年級下冊識字教學《古對今》親情授課中所展示出語文教師的個人魅力,都讓參訓教師們心潮澎湃、受益匪淺。
    3月1日上午,是李志云老師傳達“部編版”語文教科書總主編:溫儒敏的講話精神,該教材的總體特色是:
    (一)體現(xiàn)核心價值觀,“整體規(guī)劃,有機滲透”。
    (二)對教學弊病起糾偏作用。讓語文課往課外閱讀延伸,往學生的語文生活延伸。“教讀”、“自讀”、“課外導讀”三位一體。
    (三)加強編寫的科學性。
    (四)體現(xiàn)時代性。新課文約占40%。
    部編小學語文教材的內(nèi)容進行了調(diào)整,比人教版教科書更豐富有效。選文“守正”,“時文”減少,傳統(tǒng)文化篇目增加。12冊古詩文124篇,占30%,比原有人教版增加55篇,增幅達80%。平均每個年級20篇左右。革命傳統(tǒng)教育篇目加大,小學語文選文40篇。
    (一)是教師教學用書的改編。
    教育部的編寫專家們不僅對部編教材進行了改革,同時對教師教學用書也精心設計、用心良苦,涉及到各個環(huán)節(jié),尤其是授課思路與作業(yè)練習的訓練值得老師們認真參考。提醒老師們備課一定要熟讀文本、熟讀教師教學用書。
    (二)從中年級開始,每個單元的導語有所改編。
    (三)每一課的思考題和拓展題都是精心設計的,要讓學生得到充分訓練。
    (四)綜合性學習、寫作、名著選讀等也是充分訓練學生語文素養(yǎng)的良好途徑。
    培訓理論比較多,這里小編就不再一一羅列,但要把理論結(jié)合實際顯得更重要。小編在學習中如同沐浴著春風,同時也在低眉反思,下面談談自己的一些理解與感悟,有不到之處還望同仁們、朋友們批評、指正!
    1.漢語拼音教學不需要對一年級的孩子講深奧的語法知識,關(guān)鍵是讓學生找準正確的發(fā)音位。強調(diào)帶調(diào)拼讀,選用本音拼讀法(直接讀,效果更好);一次帶調(diào)讀;緩讀法(看口形聽聲,把發(fā)聲放慢,讓學生明白聲音是怎樣拼合而成的);讓學生多讀,次數(shù)自由掌握,多注意差生。
    2.充分利用插圖,看圖暗示找信息,找出與本次要學習的幾種字母或拼音,不用去瞎編故事,而將教學重心偏移,選擇簡化、不折騰的方法最好。
    1.學生讀文,自由評議,有個初步感知。
    2.教師范讀尤為重要,要一字一字地讀,讓學生感知語感,節(jié)奏緩慢,聲韻調(diào)讀準,同時要注意人物對話的語速與語調(diào)。
    3.引導學生學習書寫至關(guān)重要,可以先較好筆畫,將字的占格、分布、方向、對稱用線條畫出來,培養(yǎng)學生觀察能力和書寫興趣。當然,教師的范寫也尤為關(guān)鍵,若教師能提筆就寫,瞬間寥寥幾筆就能在黑板上書寫下每一筆、每一畫,留下一個正規(guī)的楷書大字,那帶給學生的視覺與學習效果是無與倫比的。這就需要語文教師私下練就自己的硬筆書法,鋼筆字、毛筆字筆畫的逐一規(guī)范,不花點時間與苦功是不能達成的??磥恚瑢W生時代小編對書法沒有愛好是大錯特錯的,幸好領(lǐng)悟過來還不算為時太晚矣。
    4.握筆姿勢與書寫姿勢也不容小覷。具體的方法可以借鑒百度去查看查看。
    1.利用課文插圖簡單導入,如:一年級下冊《5.小公雞和小鴨子》一文,只需簡單辨別小公雞和小鴨子是怎么看出來的就行,無需拓展。
    2.掌握提問技巧,問題設計要反復斟酌,避免廢話。
    3.少用齊讀,多用范讀、領(lǐng)讀、自讀,根據(jù)目的來選擇各種讀法。讓學生從讀中感知語言魅力,領(lǐng)會課文要領(lǐng)。
    感悟四:課堂上感性經(jīng)驗越豐富,理解就越深刻。
    1.學生對于語文的興趣,非一日之功就能塑成,需要語文教師在課堂上下通過個人文學魅力的引領(lǐng),課堂教學的風采,課后作業(yè)的合理訓練,聚沙成塔而成。
    2.隨文理解詞語,最簡單、最懶得的辦法是找工具書,讓學生直接讀意思,放到文中想一想即可,長此以往,必將造就學生不動腦直接查工具書的惰性。若是通過插圖循循善誘地設計問題,讓學生充分理解、造句,那今后遇到隨文理解詞語便不再是學生的難題,也就是春風化雨般潤澤了學生的心田。
    3.語感獲得將影響學生今后對語文的直接興趣,故而教師的范讀顯得拋磚引玉般重要。那么,我們個人的朗讀是否標準?是否抑揚頓挫?是否能打動學生的心靈?小編一想到此,也實感汗顏:自己有多久沒有練習普通話的朗讀基本功了,有時即使要在課堂上范讀,但也沒有達到每句仔細練習、逐一規(guī)范的要求。那么,我們在提升課堂效果的今天,更要注意先修煉自己的各項基本功了,給同仁們、朋友們提個醒。
    正如中國諾貝爾文學獎獲得者、著名文學家莫言在《我們的語文教育很虛偽》一文中談到的:“一個人如果不能在青少年時期獲得一種對語言的感覺,只怕一輩子都很難寫出漂亮的文章?!?BR>    部編版教材培訓心得體會篇十
    20xx年7月13日至14日我有幸參加了區(qū)教育廳和黃河傳媒聯(lián)合組織的初中歷史新教材的培訓,雖然只有短短的兩天時間,但卻仍然給我留下了深刻的印象。聆聽了北京市教科院張靜老師和中學歷史高級教師丁丁老師對教材的分析及具體的指導,使我的教育觀念得到進一步更新、對新編的七年級教材也有了更進一步的認識,真可謂是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會:
    1.新課改的到來對歷史學科教學來說就是一場及時雨。
    在開幕式上寧夏教育廳教研室岳維鵬主任做了重要講話,他提出:歷史學科的地位會有所上升,要重視歷史的教學。這讓我很激動。就目前來說,歷史在中考中只占30分,而且還是選考的,考試內(nèi)容也比較少,所以被很多學校看作副課。學校的不重視影響了學生的學習態(tài)度,這就使得我們歷史老師的教學質(zhì)量有所下降,教學過程也存在一些困難,而新課改的到來在一定程度上很好的解決了這一問題。
    2.分析新教材、理解新教法。
    北京市教科院張靜老師向我們?nèi)嬗衷敿毜亟榻B了七年級新教材的編寫背景、基本框架以及教材內(nèi)容的變化,并配以教學案例對新教材進行具體分析和講解,并提出寶貴的教學建議,為老師們理解教材、用好教材做了切實的指導,為我們在以后的教學中指明了方向。
    3.活學活教新教材、提升學科新價值。
    中學歷史高級教師丁丁老師帶來四節(jié)優(yōu)秀的課例為我們做教學經(jīng)驗交流。短短的三個小時丁丁老師親和、幽默、扎實的教學功底給我留下了深刻的印象,我覺得作為她的學生應該很幸福。因為她完全融入到學生之中,和學生一起探索歷史,學習歷史、感悟歷史讓歷史課堂不再是一個傳統(tǒng)的“師授”型,而是“活”起來了。這正好符合新課改的精神,我們要讓學生在歷史學科中有所思、有所想培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀,從而提升歷史學科的核心素養(yǎng)。
    新的教育理念、新的課程標準、新的教材體系,決定了教師教學方式的轉(zhuǎn)變,也必將促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。由于教學內(nèi)容的時代性、生活性增強,學生的主體地位必需突出。因此新教材下的教學,對每個教師來說都是一個全新的領(lǐng)域,他給每位教師提供了發(fā)揮舞臺,也要求我們要做專家型的教師,而非照本宣科的教書匠?!奥仿湫捱h兮”,新課改,我已在路上,如果把這此新教材培訓說成是萬里長征的第一步的話,那么今后的教學中的每節(jié)課都是我們在這個征途的一個腳印,我會在新課改中留下自己每一個給力、清晰的腳印。
    部編版教材培訓心得體會篇十一
    教材培訓是教育工作者必不可少的一項任務,它不僅能夠幫助我們更好地理解教材,提高我們的教學水平,還可以激發(fā)我們的學術(shù)熱情。我曾經(jīng)參加了一次教材培訓,今天來分享我的心得體會。
    第二段:培訓內(nèi)容。
    這次教材培訓的內(nèi)容主要涵蓋了課本的知識點、教學重點和難點、以及如何巧妙地引導學生進行學習。老師們詳細講解了每一個知識點的含義,讓我們充分了解了課本的結(jié)構(gòu)和組成部分。同時,老師還通過實際教學運用示范了如何有效地傳授知識,并給出了許多實用的教學技巧。
    第三段:教學技巧。
    教學技巧是教育工作者必須掌握的重要技能。在培訓中,我學習了許多有關(guān)課堂管理、知識傳遞、教學策略和學生評價等方面的實用技巧。例如,如何利用互動教學、小組討論、實驗教學等方式增加學生對知識點的理解。同時,我們也學習了如何啟發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)他們的學習熱情。
    第四段:對我教學的影響。
    經(jīng)過這次培訓,我的教學水平得到了很大的提高,通過使用教學技巧,我的課堂變得更加生動珍妮活潑。我對如何加強與學生之間的互動和交流有了更深入的認識,對解決學生疑惑和掌握教學內(nèi)容也更加得心應手。同時,我也明白了教材培訓之所以重要,是因為它可以幫助我們更好地理解教材,提高我們的教育水平,從而更好地完成我們的工作任務。
    第五段:總結(jié)。
    在這次教材培訓中,我收獲很多,不僅學到了新的知識,還能將這些知識應用到我的教學實踐中去。我相信,通過不斷學習,不斷進步,我們可以做好自己的工作,將更好地為學生服務。教育工作者要時刻保持學習的熱情,不斷提升自己的教學水平,為學生提供更好的教育。
    部編版教材培訓心得體會篇十二
    近年來,教育發(fā)展迅猛,課程更新?lián)Q代,教師們需要不斷學習更新知識和技能,培養(yǎng)其教學能力。為了適應教學工作不斷變化的要求,我參加了一次教材培訓。下面,我將分享我的一些心得體會。
    一、選擇適合自己的培訓方式。
    培訓方式包括線上和線下培訓兩種方式。我選擇的是線下培訓,因為我認為通過現(xiàn)場互動和交流可以更好地把握培訓內(nèi)容。在培訓前,我也在網(wǎng)上搜索了大量的資料,也觀看了一些網(wǎng)絡課程視頻。這讓我對本次培訓的主題有了更清晰地了解,也使我更能夠適應培訓課程的要求。
    二、注意課程實用性和實效性。
    教材培訓的設計時應著重提高課程的實用性和實效性。我們要學習的不僅是新的教學內(nèi)容,更重要的是如何讓學生理解、接受、應用這些新的知識。因此,在培訓的過程中,我們需要注意如何靈活運用新教材的教學方法,以及如何實現(xiàn)課程的目標。
    三、注重培訓師資力量。
    培訓的師資力量是決定培訓質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。培訓師應該具有扎實的學術(shù)水平、豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學理念。他們不僅能夠?qū)嵱玫闹R傳授給我們,還能夠授予我們成功教學的方法和技巧,同時幫助我們深化對教學的思考和理解。
    四、加強個人自我學習和反思。
    教材培訓只是我們學習更新知識和技能的一個過程,也需要我們在培訓后加強個人自我學習和反思。對于所學知識和技能,我們應及時將其轉(zhuǎn)化為自己的專業(yè)知識和教學能力,此外,也需要不斷反思教學過程中的不足并改進,以實現(xiàn)自己的教學目標。
    五、鼓勵多方面交流和合作。
    在教材培訓中,我們可能會遇到不同的教師和不同的課程培訓,這也是我們多方面交流和合作的機會。通過多方面交流和合作,不僅可以豐富我們的教學經(jīng)驗和教學風格,同時也可以提高團隊互助的意識,推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
    總之,教材培訓是教育工作者管理知識和擴展教學技能的有效方式。我們應該選擇適合我們自己的培訓方式,注重培訓課程的實用性和實效性,注意師資力量問題,加強個人自我學習和反思,并鼓勵多方面的交流和合作。只有這樣,我們才能不斷提升自己的教學水平,為學生提供更多的教育資源,促進教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
    部編版教材培訓心得體會篇十三
    作為一名小學教師,我有幸參加了由部編版組織的寫作培訓。在這次培訓中,我學到了許多有關(guān)寫作的技巧和方法,也深刻體會到了寫作對學生的重要性。我將在下面的文章中分享這次培訓的心得體會。
    首先,在培訓中,我們學習了如何引導學生進行寫作思維訓練。我們學習了“PQA法”,即通過提問-引導-解答的方式,培養(yǎng)學生的思維能力。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的思維,還能夠讓他們建立起自己的寫作思路。我在課堂上試用了這種方法,發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力得到了明顯提高。以前他們總是對寫作感到困惑,無從下手,現(xiàn)在他們能夠通過這種引導,很快建立起自己的寫作思路,寫出了有趣、有條理的文章。
    其次,我們還學習了如何規(guī)劃寫作內(nèi)容。在培訓中,老師介紹了“五步法”,即確定寫作的主題、列舉相關(guān)素材、制定寫作計劃、展開寫作內(nèi)容、總結(jié)歸納。這種方法能夠幫助學生更好地理清寫作思路,也能夠使他們的文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加完整。我在課堂上試用了這種方法,發(fā)現(xiàn)學生的文章寫作更加有條理,邏輯更加清晰。通過有序的規(guī)劃,學生能夠更好地展開寫作內(nèi)容,并且可以避免遺漏重要素材。
    此外,培訓中還講解了如何豐富寫作語言。我們學習了如何借鑒名人名句、諺語等來提升文章的語言水平。我在課堂上試用了這種方法,鼓勵學生在寫作中多使用一些詞語和短語,使文章更加生動有趣。我發(fā)現(xiàn)學生的寫作語言更加豐富多樣,不再局限于簡單的句子,而且學生也開始樂于嘗試使用一些高級詞匯和表達方式。
    另外,我們還學習了如何培養(yǎng)學生的審美意識。在培訓中,老師強調(diào)了寫作也是一種藝術(shù)創(chuàng)作,要注重培養(yǎng)學生的審美意識。我們在課堂上使用了豐富多彩的語言讓學生感受美的力量,培養(yǎng)他們對美的敏感性。通過提高學生的審美意識,他們的寫作作品也變得更加精美、富有藝術(shù)感。
    最后,我們還學習了如何給學生提供有效的寫作反饋。在培訓中,老師教授了“三級反饋法”,即肯定優(yōu)點、指出不足、提供改進建議。這種方式讓學生在接受批評時不會感到沮喪,而是能夠從中獲得幫助。我在課堂上試用了這種方法,發(fā)現(xiàn)學生對反饋的接受性明顯提高。他們愿意聽取老師和同學的建議,積極改正自己的不足。
    通過這次部編版寫作培訓,我不僅學習到了許多寫作的技巧和方法,也深刻體會到了寫作對學生的重要性。寫作不僅能夠培養(yǎng)學生的思維能力,還能夠培養(yǎng)他們的語言表達能力、審美意識和批判性思維能力。我將在今后的教學中更加注重寫作教育,用心引導學生進行寫作訓練,以培養(yǎng)他們的寫作能力和綜合素養(yǎng)。
    部編版教材培訓心得體會篇十四
    統(tǒng)編版培訓是一項提高教師教學能力的重要工作。在參加統(tǒng)編版培訓的過程中,我深刻體會到了培訓的重要性和必要性。在這里,我將分享一下我的心得體會。
    第二段:提高教師專業(yè)素養(yǎng)的必要性。
    高水平的教育需要高水平的教師,教師要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。我通過統(tǒng)編版培訓,了解到了許多新的教育理念和教學方法。例如,在語文課堂上,我們以前往往注重學生的語言表達能力,而忽視了學生的閱讀能力和寫作能力。統(tǒng)編版培訓中,我學到了一些實用的教學策略,例如采用小組討論的方式來提高學生的思辨能力和口頭表達能力。這些新的教學思路和方法讓我領(lǐng)悟到了教育的本質(zhì),進而提高了我自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    第三段:加強師資隊伍建設的重要性。
    統(tǒng)編版培訓不僅對教師個體有著積極的影響,對整個師資隊伍的建設也起到了重要作用。在培訓過程中,我們不僅和其他學校的教師進行了深入的交流和溝通,還有機會聆聽一些優(yōu)秀的教師的分享和授課。這種資源共享的機制,使得師資隊伍有了更高水平的復制和傳承。同時,培訓中還對教師的教育思想和教育觀念進行了梳理和提煉,使得教師們有了更加統(tǒng)一的教育理念和共同的目標。這樣的師資隊伍建設有助于提高整個學校的教學質(zhì)量和教育水平。
    第四段:培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的途徑。
    統(tǒng)編版培訓的另一個重要目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在以往的教學中,我們常常把重心放在教育的基礎(chǔ)知識上,忽視了學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而統(tǒng)編版培訓中,我們學習到了很多能夠培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教學方法。例如,在生物課中,我們不僅可以教授學生植物和動物的基本知識,還可以引導學生到動物園或植物園進行實地考察和觀察,讓學生在實踐中增長知識和感受到生物的神奇和美麗。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習興趣,還培養(yǎng)了學生的動手能力和觀察能力。通過統(tǒng)編版培訓,我們能夠在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的道路上不斷探索和創(chuàng)新。
    第五段:展望。
    統(tǒng)編版培訓是一個不斷發(fā)展和完善的過程,我們需要不斷學習和研究,不斷更新自己的教育觀念和教學策略。希望通過統(tǒng)編版培訓,我們可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師,推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時,也期待能夠有更多的合作和交流機會,共同探索教育的未來,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生貢獻力量。
    總結(jié):
    通過統(tǒng)編版培訓,我不僅加深了對教育的認識和理解,還提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。希望未來的統(tǒng)編版培訓能夠更加深入和全面,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
    部編版教材培訓心得體會篇十五
    9月11日,有幸代表xx參加了由省教研室在杭州中北大酒店舉辦的“浙江省幼兒園德育地方課程教材《好孩子》培訓活動”,此次活動由省教育局教研室牽頭組織,是一個面向全省幼教干部的培訓活動。根據(jù)夏寶龍省長關(guān)于加強中小學(幼兒園)德育、建設具有浙江特色德育地方課程、深入開展社會主義核心價值體系教育的重要指示,省教研室組建專家團隊編寫了浙江省幼兒園德育地方課程教材——《好孩子》,并于今年6月通過了浙江省中小學教材審查委員會的審定。浙江省教育廳要求在全省幼兒園全面使用該教材?!逗煤⒆印肥俏沂〉谝槐菊匠霭娴挠變簣@德育教材。該教材編寫遵循幼兒德育培養(yǎng)規(guī)律,以良好行為習慣養(yǎng)成、良好品格塑造為主要內(nèi)容,突出體現(xiàn)以真善美的價值判斷為核心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。下城區(qū)教育局的有關(guān)領(lǐng)導作簡單致辭后,便是省教研室的虞莉莉老師作《好孩子》教材編寫的介紹與說明,接著是六位主編專家團隊作教材解讀聯(lián)合報告活動。
    9月12日上午,“浙江省幼兒園德育地方課程教材《好孩子》培訓活動”現(xiàn)場課例觀摩活動在新華實驗幼托園仙林園區(qū)隆重舉行!活動中,省特級教師楊蓉園長進行了講話,剖析了德育教育的的重要性。如何將德育滲透到教學活動中,現(xiàn)場教師們組織了形式多樣的展示活動,并向參加培訓的老師傳授了幼托園一些成功的德育工作經(jīng)驗?!耙环莞?,一份收獲”,有了老師們的辛勤勞動,才有孩子們今天的博雅、文明、懂禮,才有積極向上、和諧快樂的.集體氛圍。此次培訓理論與實踐相結(jié)合,讓與會者多感官受到啟發(fā),收益頗豐。幼兒的德育教育工作是一個長期的、反復的、需要不斷鞏固的過程,培訓回來以后我們將會堅持不斷地實踐總結(jié),在今后的工作中,我們會不斷努力,本著“育人為本,德育優(yōu)先”的核心思想,將自己本地幼兒園的德育工作推向一個新的臺階。
    部編版教材培訓心得體會篇十六
    近年來,隨著教育體制改革的推進,統(tǒng)編版教材逐漸取代了傳統(tǒng)的地方編寫教材,成為了中國學生的主要學習資料。為了幫助教師更好地使用統(tǒng)編版教材,各級教育部門紛紛舉辦培訓班,讓教師們相互交流、學習和進步。我有幸參加了一次統(tǒng)編版培訓,下面我將從課程設置、教師素質(zhì)提高、學科知識更新、教學方法改進和教師專業(yè)發(fā)展等方面談談我的心得體會。
    首先,統(tǒng)編版培訓課程設置合理,內(nèi)容豐富。在培訓期間,我參加了多門課程,包括教材解讀、課堂教學設計、學情分析等。每門課程都由專業(yè)教師授課,他們對統(tǒng)編版教材和新教學理念有著深入的研究和了解,給我們帶來了很多啟發(fā)。此外,培訓還設置了專題沙龍和座談會,讓我們和其他老師進行面對面的交流和討論,加深了我們對教學的理解。
    其次,統(tǒng)編版培訓提高了教師的素質(zhì)。通過參加培訓,我學到了很多與教學相關(guān)的理論知識。比如,在教材解讀課程中,我了解到統(tǒng)編版教材的編寫原則和教學目標,這讓我對教材的理解更加深入。在課堂教學設計課程中,我掌握了一些新的教學方法和技巧,比如問題導入、案例教學等,這些方法可以使我的課程更加生動和有趣。通過培訓,我對教學有了更全面的認識,教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。
    第三,統(tǒng)編版培訓不僅使我學到了新的教學理念,也讓我對學科知識進行了全面的更新。培訓中,老師們對各個學科的知識進行了深入的講解。他們讓我們了解了學科的前沿動態(tài)、重要概念和難點考點,提高了學科知識水平。他們還教給我們一些新的學習方法和解題技巧,這對我們以后的備課和教學都有很大的幫助。通過這次培訓,我重新認識到學科知識的重要性,并努力保持學習的態(tài)度。
    第四,在統(tǒng)編版培訓中,我還學到了很多關(guān)于改進教學方法的經(jīng)驗。培訓中,老師們針對不同的學科和不同的年級,為我們介紹了一些針對性強、創(chuàng)新性強的教學方法。比如,在語文課堂上,我們學習了如何運用問題導入、情景模擬等手段,讓學生更加積極主動地參與到課堂中。在數(shù)學課堂上,我們了解到如何通過活動設置、巧妙示范等方式,讓學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。這些教學方法都很實用,我相信可以在實際教學中取得良好的效果。
    最后,統(tǒng)編版培訓還讓我意識到教師的專業(yè)發(fā)展具有重要性。教師是一個永遠在學習中成長的職業(yè),只有不斷地提升自己,才能更好地為學生服務。培訓中,我們被要求制定并實施自己的教學發(fā)展計劃,這讓我更加明確了未來的目標和方向。同時,培訓也為我們提供了進修研究的機會,我相信不論是參加課程學習還是進行自主研究,都是促進自己專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
    綜上所述,參加統(tǒng)編版培訓使我受益匪淺。通過這次培訓,我學到了很多與教學相關(guān)的知識和技能,提高了自己的教學素養(yǎng)。我也更加明確了自己的教學目標和發(fā)展方向,堅信只要不斷努力學習和進步,我一定能成為一名優(yōu)秀的教師。同時,我也希望能將所學所得運用到實踐中,為學生們提供更好的教育。
    部編版教材培訓心得體會篇十七
    第一段:簡單介紹統(tǒng)編版培訓的背景和目的(200字)。
    近年來,我國教育改革不斷深化,統(tǒng)編版教材成為了新時代教育教學改革的重要組成部分。為了推動統(tǒng)編版教材的有效實施,我參加了為期一周的統(tǒng)編版培訓。培訓旨在加強教師對統(tǒng)編版理念、內(nèi)容和方法的理解,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,以適應新時代的教育要求。
    第二段:對統(tǒng)編版教材的理解和認識(200字)。
    在培訓過程中,我們?nèi)媪私饬私y(tǒng)編版教材的內(nèi)涵和特點。統(tǒng)編版強調(diào)學科融通、知識整合和能力培養(yǎng),打破傳統(tǒng)學科邊界,使學生能夠形成全面發(fā)展的素養(yǎng)。此外,統(tǒng)編版注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和綜合素質(zhì),強調(diào)學生的主體地位和全程參與。通過學習統(tǒng)編版教材,我深刻認識到教育的本質(zhì)是引導學生掌握知識的同時培養(yǎng)能力,使學生具備終身學習的能力。
    第三段:培訓帶給我的收獲和啟示(300字)。
    在培訓中,我除了深入了解統(tǒng)編版教材外,還掌握了一些創(chuàng)新教學方法和技巧。例如,通過參與“合作學習”活動,我領(lǐng)悟到學生之間的互動和合作對知識的理解和應用具有積極的促進作用。此外,通過“游戲化教學”的實踐,我發(fā)現(xiàn)學生在游戲中的主動參與和積極探索能夠提高學習效果。這些實踐啟示我在教學中可以通過創(chuàng)設情境、設置任務、激發(fā)學生的興趣,使學生在有趣的活動中進行學習。培訓還讓我認識到,作為一名教師,我應該關(guān)注學生成長全過程,注重培養(yǎng)他們的學習習慣和學習方法,使他們能夠自主學習、合作學習和問題解決。
    第四段:對統(tǒng)編版培訓的反思和改進(200字)。
    在培訓中,盡管我收獲了很多,但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如,培訓中的時間安排過于緊湊,導致部分課程內(nèi)容不能很好地消化和吸收。此外,培訓的形式單一,缺少互動與交流的機會。在今后的培訓中,我希望能夠增加實踐環(huán)節(jié)和案例分享,鼓勵教師之間的互動與合作,促進更深入的學習與思考。
    第五段:展望統(tǒng)編版培訓的未來(300字)。
    統(tǒng)編版培訓對于我個人的教學意義重大,也對整個教育系統(tǒng)的發(fā)展具有深遠影響。我相信,在未來的統(tǒng)編版培訓中,會有更多的優(yōu)秀教師融入其中,帶來更多的改革創(chuàng)新成果。同時,我也希望培訓機構(gòu)能夠持續(xù)關(guān)注培訓效果,及時收集教師的意見和建議,不斷完善培訓內(nèi)容和方式。通過不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,統(tǒng)編版教材將為培養(yǎng)符合新時代要求的優(yōu)秀學生做出更大的貢獻。
    總結(jié):
    通過一周的統(tǒng)編版培訓,我對統(tǒng)編版教材有了更深入的了解,同時也從培訓中獲得了很多新的教育教學方法和啟示。雖然存在一些不足之處,但我對未來的統(tǒng)編版培訓持有樂觀態(tài)度,相信隨著培訓的不斷改進和提升,統(tǒng)編版教材將為教育事業(yè)的發(fā)展帶來更加積極的推動力。
    部編版教材培訓心得體會篇十八
    我校舉行了青島版小學數(shù)學教材的培訓,經(jīng)過集中和分散學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會。
    隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,在活動中教師要了解學生的想法,有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
    新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點,活用教材。新教材突出了:注視學生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,倡導多樣的學習方式,關(guān)注學生的情感體驗,為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活,所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設計教學的過程中要活用教材。
    通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式,要學習新理念、新方法,更深入地了解自己的學生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學教研水平,只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。
    數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中,我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法,認真學習,刻苦鉆研,靈活運用。結(jié)合班級的特點和學生的實際情況,引領(lǐng)學生貼近生活,走進自然,經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣,享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。