教案可以將教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案應(yīng)該具備一定的教育、思想性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，希望大家能夠重視教案的編寫工作。
高中物理內(nèi)能教案篇一
神奇的軟蛋。
合作探究。
探究點(diǎn)一物質(zhì)的構(gòu)成。
討論交流小組之間交流討論物質(zhì)的變化情況、無(wú)限度的分下去時(shí)出現(xiàn)的情景。
歸納總結(jié)。
(1)保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子或者原子。
(2)常見的物質(zhì)是由及其微小粒子----分子、原子構(gòu)成的。
探究點(diǎn)二分子熱運(yùn)動(dòng)。
1.擴(kuò)散現(xiàn)象。
活動(dòng)一。
演示一：教師打開一盛有香水的香水瓶，讓附近的學(xué)生聞一下。
問題：能不能聞到香味?為什么?
演示實(shí)驗(yàn)2：我們將一個(gè)空瓶子，倒扣在一個(gè)裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。
結(jié)論：上面空瓶有紅色，說(shuō)明二氧化氮?dú)怏w分子到了上面空瓶中，分子是運(yùn)動(dòng)的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。顛倒放置時(shí)不能得出相同的結(jié)論，因?yàn)槎趸芏却?，在重力作用下?huì)向下運(yùn)動(dòng)，無(wú)法證明分子是運(yùn)動(dòng)的。
歸納總結(jié)：不同的物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。
活動(dòng)二。
提出問題：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴(kuò)散呢?
演示實(shí)驗(yàn)3：向一個(gè)盛有熱水、冷水的兩個(gè)燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水。
觀察并思考：觀察到什么現(xiàn)象?說(shuō)明了什么問題?
結(jié)論：說(shuō)明液體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散的快慢與物體的溫度有關(guān)。
高中物理內(nèi)能教案篇二
1、知道變壓器的構(gòu)造.知道變壓器是用來(lái)改變交流電壓的裝置.
2、理解互感現(xiàn)象，理解變壓器的工作原理.
3、掌握理想變壓器工作規(guī)律并能運(yùn)用解決實(shí)際問題.
4、理解理想變壓器的原、副線圈中電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系，能應(yīng)用它分析解決基本問題.
5、理解變壓器的輸入功率等于輸出功率.能用變壓器的功率關(guān)系解決簡(jiǎn)單的變壓器的電流關(guān)系問題.
6、理解在遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，利用變壓器可以大大降低傳輸線路的電能消耗的原因.
7、知道課本中介紹的幾種常見的變壓器.
1、通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生物理觀察能力和正確讀數(shù)的習(xí)慣.
2、從變壓器工作規(guī)律得出過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及總結(jié)概括能力.
3、從理想變壓器概念引入使學(xué)生了解物理模型建立的基礎(chǔ)和建立的意義.
1、通過(guò)原副線圈的匝數(shù)與繞線線徑關(guān)系中體會(huì)物理學(xué)中的xx、統(tǒng)一美.
2、讓學(xué)生充分體會(huì)能量守恒定律的普遍xx及辯xx統(tǒng)一思想.
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度.
1、在學(xué)習(xí)本章之前，首先應(yīng)明確的是，變壓器是用來(lái)改變交變電流電壓的變壓器不能改變恒定電流的電壓.互感現(xiàn)象是變壓器工作的基礎(chǔ).讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)上理解互感現(xiàn)象.這里的關(guān)鍵是明白原線圈和副線圈有共同的鐵芯，穿過(guò)它們的磁通量和磁通量的變化時(shí)刻都是相同的因而，其中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)之比只與匝數(shù)有關(guān).這樣原、副線圈的匝數(shù)不同，就可以改變電壓了.
2、在分析變壓器的原理時(shí)，課本中提到了次級(jí)線圈對(duì)于負(fù)載來(lái)講，相當(dāng)于一個(gè)交流電源一般情況下，忽略變壓器的磁漏，認(rèn)為穿過(guò)原線圈每一匝的磁通量與穿過(guò)副線圈的磁通量總是相等的這兩個(gè)條件，都是理想變壓器的工作原理的內(nèi)容.利用課本中的這些內(nèi)容，教師在課堂上，首先可以幫助學(xué)生分析變壓器原理，原線圈上加上交變流電后，鐵心中產(chǎn)生交變磁通量;在副線圈中產(chǎn)生交變電動(dòng)勢(shì)，則副線圈相當(dāng)于交流電源對(duì)外供電.在這個(gè)過(guò)程中，如果從能量角度分析，可以看成是電能(原線圈中的交變電流)轉(zhuǎn)換成磁場(chǎng)能(鐵心中的變化磁場(chǎng))，磁場(chǎng)能又轉(zhuǎn)換成電能(副線圈對(duì)外輸出電流).所以，變壓器是一個(gè)傳遞能量的裝置.如果不計(jì)它的損失，則變壓器在工作中只傳遞能量不消耗能量。要使學(xué)生明白，理想變壓器是忽略了變壓器中的能量損耗，它的輸出功率與輸入功率相等，這樣才得出原、副線圈的電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系式.在解決有兩個(gè)副線圈的變壓器的問題時(shí)，這一點(diǎn)尤其重要.當(dāng)然，在初學(xué)時(shí)，有兩個(gè)副線圈的變壓器的問題，不做統(tǒng)一要求，不必急于去分析這類問題.對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可引導(dǎo)他們進(jìn)行分析討論。
3、學(xué)生對(duì)變壓器原理和變壓器中原、副線圈的電壓、電流的關(guān)系常有一些似是而非的模糊認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真討論章后習(xí)題，對(duì)學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)會(huì)有所幫助。
4、變壓器的電壓公式是直接給出的課本中利用原、副線圈的匝數(shù)關(guān)系，說(shuō)明了什么是升壓變壓器和什么是降壓變壓器，這也是為了幫助學(xué)生能記住電壓關(guān)系公式.利用變壓器的輸出功率和輸人功率相等的關(guān)系，得到了i1i2=u1u2.建議教師做好用輸出負(fù)載調(diào)節(jié)輸入功率的演示實(shí)驗(yàn).引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，當(dāng)負(fù)載端接入的燈泡逐漸增多時(shí)，原、副線圈上的電壓基本上不發(fā)生變化，原線圈中的電流逐漸增大，副線圈中的電流也逐漸增大。
5、介紹幾種常見的變壓器，是讓學(xué)生能見到真實(shí)的變壓器的外型和了解變壓器的實(shí)際構(gòu)造.教師應(yīng)當(dāng)盡可能多地找一些變壓器的給學(xué)生看一看.變壓器在生產(chǎn)和生活中有十分廣泛的應(yīng)用.課本中介紹了一些，教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生進(jìn)行介紹，或看掛圖、照片、實(shí)物，或參觀，以開闊學(xué)生眼界，增加實(shí)際知識(shí)。
6、電能的輸送，定xx地說(shuō)明了在遠(yuǎn)距離輸送電能時(shí)，采用變壓器進(jìn)行高壓輸電可以大大減少輸電線路上的電能損失.這里重點(diǎn)描述了輸電線上的電流大小與造成的電熱損失的關(guān)系，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析，理解采用高壓輸電的必要xx.
變壓器工作原理及工作規(guī)律.
(1)理解副線圈兩端的電壓為交變電壓.
(2)推導(dǎo)變壓器原副線圈電流與匝數(shù)關(guān)系.
(3)掌握公式中各物理量所表示對(duì)象的含義.
變壓器鐵心是否帶電即如何將電能從原線圈傳輸出到副線圈.
(1)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)研究變壓器工作規(guī)律使學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立規(guī)律.
(2)通過(guò)理想化模型建立及理論推導(dǎo)得出通過(guò)原副線圈電流與匝數(shù)間的關(guān)系.
(3)通過(guò)運(yùn)用變壓器工作規(guī)律的公式來(lái)解題使學(xué)生從實(shí)踐中理解公式各物理量的含義
高中物理內(nèi)能教案篇三
4、培養(yǎng)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，分析、概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力．
教材分析
教法建議
１．新課的引入
２．認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)
３．兩種電荷及其作用規(guī)律
認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷及其作用規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，可以參考教材做好演示實(shí)驗(yàn)．對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性的'邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)分為兩步：
（3）通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)研究自然界只有這樣兩種電荷．
４．驗(yàn)電器及電荷量的概念
高中物理內(nèi)能教案篇四
1.知道內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系;知道改變內(nèi)能的兩種方式。
2.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、分組討論等方式，提高觀察、分析和總結(jié)的能力。
3.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
【重點(diǎn)】?jī)?nèi)能的概念以及改變內(nèi)能的兩種途徑。
【難點(diǎn)】利用內(nèi)能知識(shí)解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
首先教師利用多媒體給學(xué)生播放蒸汽機(jī)車工作的視頻，請(qǐng)學(xué)生與同桌交流分析，嘗試說(shuō)出蒸汽機(jī)的工作原理，并進(jìn)行補(bǔ)充。
接著引導(dǎo)學(xué)生思考為什么水蒸氣可以帶動(dòng)火車前進(jìn)，其能量來(lái)自于哪里。進(jìn)而引出課題《物體的內(nèi)能》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.物體的內(nèi)能
教師首先提問學(xué)生什么是動(dòng)能，什么是勢(shì)能，學(xué)生通過(guò)回顧之前的知識(shí)后可以快速給出結(jié)果。
接著教師多媒體出示運(yùn)動(dòng)著的足球和彈簧被拉伸的圖片，提示學(xué)生構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提問學(xué)生組成物質(zhì)的分子是否也具有動(dòng)能，分子之間是否也具有勢(shì)能兩個(gè)問題。學(xué)生根據(jù)分子在不停的做熱運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，得出分子具有動(dòng)能。通過(guò)類比彈簧的例子在交流探討后得出分子之間具有勢(shì)能。從而教師總結(jié)得出“分子動(dòng)能”、“分子勢(shì)能”以及內(nèi)能的概念。
之后展示等質(zhì)量的熱水和冷水、通電前后的燈絲等例子，幫助學(xué)生理解物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，且如果體積變化不大，同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。
2.改變物體內(nèi)能的兩種途徑
首先演示硝化棉燃燒的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析燃燒原因。再讓學(xué)生自己動(dòng)手反復(fù)彎折一根鐵絲數(shù)十次后感受彎折處的溫度變化。學(xué)生通過(guò)觀察以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，總結(jié)出是因?yàn)樽龉Ω淖兞宋矬w的內(nèi)能。
接著請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活事例思考還有沒有其它可以改變物體內(nèi)能的方式。教師展示一些事例幫助學(xué)生分析。例如燒菜時(shí)鍋熱的燙手、棉被被曬熱及暖風(fēng)機(jī)使室溫升高等。學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出熱傳遞也可以改變物體的內(nèi)能。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
用物體內(nèi)能改變的方式說(shuō)明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義，并重新理解課前蒸汽機(jī)車的工作原理。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)。
布置作業(yè)：課后查一查什么是溫室效應(yīng)，思考內(nèi)能與人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。
高中物理內(nèi)能教案篇五
3.經(jīng)歷小組合作和班級(jí)交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，知道改變內(nèi)能的兩種方式是等效的，感悟合作學(xué)習(xí)的愉悅。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的兩種方式;。
難點(diǎn)：影響內(nèi)能的因素。
四、教學(xué)資源。
1.實(shí)驗(yàn)器材：空氣壓縮儀、鐵絲、砂紙、火柴、氣球等。
2.自制噴水壺、分子模擬flash、視頻、ppt等。
五.教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
本設(shè)計(jì)的基本思路是：內(nèi)能的知識(shí)可以幫助學(xué)生理解許多熱現(xiàn)象的本質(zhì)，同時(shí)也為后面《熱機(jī)》的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。內(nèi)能的概念比較抽象，要突破這一難點(diǎn)，除了通過(guò)一些實(shí)例的情景分析，本節(jié)課中也加入了適當(dāng)?shù)膄lash動(dòng)畫模擬來(lái)更直觀表現(xiàn)分子的運(yùn)動(dòng)情況，幫助學(xué)生理解。
本設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)是知道改變物體內(nèi)能的兩種方式，學(xué)生通過(guò)大量的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、小組討論、班級(jí)交流的方式，來(lái)共同探尋、分析并最終歸納出改變物體內(nèi)能的兩種方式——做功和熱傳遞。并且在說(shuō)明氣體對(duì)外做功內(nèi)能減小的問題時(shí)，利用自制噴水壺加數(shù)字溫度計(jì)，靈敏的捕捉氣體膨脹對(duì)外做功的過(guò)程中，氣體溫度的下降，并直觀的顯示出來(lái)。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生好奇心，運(yùn)用一些多媒體軟件、動(dòng)畫模擬、動(dòng)手實(shí)踐、小組交流和教師的實(shí)驗(yàn)演示等手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，體驗(yàn)與同學(xué)交流合作的愉悅，認(rèn)識(shí)分析歸納是研究物理問題的重要科學(xué)手段。
高中物理內(nèi)能教案篇六
使學(xué)生理解一些功可以改變物體內(nèi)能的例子，理解他們可以努力測(cè)量?jī)?nèi)能的變化，并利用功和內(nèi)能變化之間的關(guān)系來(lái)解釋常見的物理現(xiàn)象，如摩擦熱的產(chǎn)生。
壓縮空氣點(diǎn)火器、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能演示器、無(wú)色玻璃瓶、橡膠瓶塞、氣泵等。
1、復(fù)習(xí)。
問題。
（2）與相關(guān)的物體的內(nèi)能是什么。
介紹新課程物體的內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)。溫度越高，物體的內(nèi)能越大。換句話說(shuō)，當(dāng)物體的溫度改變時(shí)，它的內(nèi)能也會(huì)改變。如何改變物體的溫度？學(xué)生們可以從生活中舉出許多例子。今天，我們首先研究一種改變內(nèi)能的方法——做功。
3、學(xué)習(xí)新課程。
（1）對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加。
演示實(shí)驗(yàn)：壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。展示壓縮空氣點(diǎn)火器并簡(jiǎn)要介紹其結(jié)構(gòu)。取一片綠豆大小的干硝化棉，用鑷子擰松棉花，放入玻璃瓶底部。在活塞上涂抹少量蓖麻油（用于潤(rùn)滑和密封），并將其放入玻璃缸的上口。此時(shí)，提醒學(xué)生觀察桶中的棉花?？焖侔聪禄钊憧梢钥吹较趸奕紵l(fā)出的火光。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋，從而得出壓縮空氣確實(shí)起作用，增加空氣的內(nèi)能，溫度升高導(dǎo)致棉花燃燒的結(jié)論。事實(shí)上，學(xué)生在日常生活中也遇到過(guò)這種現(xiàn)象。例如，當(dāng)給自行車輪胎充氣時(shí)，充氣機(jī)也會(huì)變熱，這也是由于壓縮空氣造成的。使用其他方法對(duì)對(duì)象做功也可以增加對(duì)象的內(nèi)能。摩擦熱的產(chǎn)生就是一個(gè)例子。要求學(xué)生解釋圖2—9和圖2—11中的示例，并列出其他示例。
總結(jié)學(xué)生給出的例子，得出結(jié)論，如果你對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行研究，物體的內(nèi)能會(huì)增加。
學(xué)生們引用的所有例子都是做功會(huì)增加物體的內(nèi)能，但做功并不能使物體的內(nèi)能變小。
（2）當(dāng)物體在外部做功時(shí)，其內(nèi)能會(huì)減少。
演示實(shí)驗(yàn)：降低氣體膨脹溫度的實(shí)驗(yàn)。
如教科書圖2—12所示，提前組裝儀器。上課前把瓶子裝滿少量的水。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，告訴學(xué)生由于水的蒸發(fā)，瓶子里有水蒸氣。由于水蒸氣無(wú)色透明，所以看不到水蒸氣。提醒學(xué)生觀察瓶塞跳躍時(shí)容器內(nèi)發(fā)生的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)塞子跳起來(lái)時(shí)，瓶子里出現(xiàn)了霧。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然后得出結(jié)論，當(dāng)物體在外部做功時(shí)，其自身的內(nèi)能將減少。
（3）努力測(cè)量?jī)?nèi)部能量的變化。做功可以改變物體的內(nèi)能。我們對(duì)物體做的功越多，物體的內(nèi)能增加的越多。物體在外部做的功越多，物體的內(nèi)能減少的越多。因此，我們可以努力測(cè)量?jī)?nèi)能的變化。所以內(nèi)能的單位和功是一樣的，也就是焦耳。如果你對(duì)一個(gè)物體做2焦耳的`功，物體的內(nèi)能會(huì)增加2焦耳。事實(shí)上，所有形式的能量都可以通過(guò)努力工作來(lái)測(cè)量，因此國(guó)際單位制規(guī)定所有形式的能量單位都是焦耳。
（4）小結(jié)。
通過(guò)對(duì)教科書本章刊頭的實(shí)驗(yàn)演示以及本節(jié)的思考和討論，總結(jié)了本節(jié)的資料。本實(shí)驗(yàn)是機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的演示實(shí)驗(yàn)。將薄壁金屬筒固定在工作臺(tái)上后，立即注入約1/4體積的乙醚并將其塞住。使用稍寬的布帶，將其纏繞在金屬圓筒的下端兩次，然后快速來(lái)回拉動(dòng)布帶。一段時(shí)間后，插頭將被沖洗，以引導(dǎo)學(xué)生解釋他們看到的現(xiàn)象。外力克服摩擦力做功，使金屬氣缸的溫度和內(nèi)能升高，導(dǎo)致氣缸內(nèi)乙醚蒸發(fā)。最后，由于乙醚蒸汽壓力增加，塞子被沖洗。告訴學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，他們可以克服摩擦，做功，功可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的另一個(gè)現(xiàn)象經(jīng)常被學(xué)生忽略。也就是說(shuō)，當(dāng)沖洗塞子時(shí)，噴嘴附近也有薄霧。我們應(yīng)該引導(dǎo)竹子學(xué)習(xí)者注意并解釋這一現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)氣體膨脹做外部功時(shí)，內(nèi)部能量和溫度降低，從而使氣缸口周圍的水蒸氣凝結(jié)成水滴。這個(gè)現(xiàn)象只是表明當(dāng)一個(gè)物體在外部工作時(shí)，它的內(nèi)部能量會(huì)減少。在這個(gè)過(guò)程中，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生可以進(jìn)一步闡明物體的功能并改變物體的內(nèi)能。對(duì)物體做功時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加。當(dāng)一個(gè)物體在外部做功時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，物體的內(nèi)能就會(huì)減少。
1、壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)比較困難。有幾個(gè)要點(diǎn)需要注意：
（1）良好的密封，主要是活塞與管壁之間的密封。活塞從管中拔出時(shí)，阻力較大，活塞離開管口時(shí)可聽到砰的一聲。這種情況可以認(rèn)為是一種良好的密封。試驗(yàn)過(guò)程中，活塞應(yīng)涂少量蓖麻油進(jìn)行密封和潤(rùn)滑。
（2）在管道中保持足夠的氧氣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以使用一個(gè)尖嘴吹球向管內(nèi)注入新鮮空氣。
（3）所用燃料的燃點(diǎn)應(yīng)較低，普通棉不易爆燃。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用硝化纖維素。硝化纖維素可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按1的體積比依次倒入燒杯中，并將其混合，使溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸泡在混合酸中約15分鐘，取出棉花，用清水反復(fù)沖洗，直到?jīng)]有酸為止。擠壓干燥后，置于陰暗處干燥。儲(chǔ)存時(shí)，將其放入密封瓶中并保持干燥。
2、在氣體膨脹做功的實(shí)驗(yàn)中，泵送速度不宜過(guò)快。一般情況下，充氣機(jī)的單向閥不靈活，因此充氣機(jī)速度不能慢。建議在瓶塞上的自行車輪胎上安裝一個(gè)閥門。充氣時(shí)，閥口乳膠管膨脹，可讓學(xué)生觀察進(jìn)氣現(xiàn)象。
3、做功改變物體內(nèi)部能量的過(guò)程也有能量轉(zhuǎn)換。教科書只是在思考所討論的問題時(shí)提出了能量的轉(zhuǎn)換。能從能量轉(zhuǎn)換的角度理解內(nèi)能的變化不是本課程的重點(diǎn)，但能使學(xué)生有一個(gè)初步的了解，這有利于以后學(xué)習(xí)能量守恒定律。因此，在思維和討論的討論中，增加了能量轉(zhuǎn)換的信息。
高中物理內(nèi)能教案篇七
1課時(shí)。
"注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位"。本節(jié)闡述了有關(guān)燃料的熱值，熱機(jī)效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機(jī)的發(fā)展），生物，化學(xué)知識(shí)（酸雨的構(gòu)成和生物的影響），環(huán)境保護(hù)（大氣污染）等方面的資料。經(jīng)過(guò)具體分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會(huì)有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，所以要建立熱機(jī)效率的概念，并與機(jī)械效率作聯(lián)系和類比。使學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展對(duì)人類提高起到的作用，同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它給環(huán)境帶來(lái)的污染問題。
1、建立熱值概念。明白熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、了解熱機(jī)效率。明白熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，明白能夠怎樣提高熱機(jī)效率，及提高熱機(jī)效率的意義所在。
3、了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)。
了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，明白在利用熱機(jī)構(gòu)成的環(huán)保問題。
熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
引入新課
人要生存，離不開能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開能量，而內(nèi)能又是人類和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下頭我們先來(lái)討論燃料及與燃料有關(guān)的.問題。
（1）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過(guò)程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過(guò)程。
（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），
（3）舉例說(shuō)明不一樣的燃料燃燒時(shí)放出熱量不一樣。
新課教學(xué)
一、燃料的熱值。
熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。符號(hào)：q
（1）單位：焦千克。(g)?；驓怏w燃料的熱值：3
（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。
（3）公式：q=q或q=q
（4）例題：計(jì)算4g柴油完全燃燒釋放的熱量。
二、熱機(jī)效率。
熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題。熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。
（1）熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。
（2）學(xué)生分析圖的熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機(jī)效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動(dòng)部件潤(rùn)滑良好。
三、環(huán)境保護(hù)。
1、內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。
（1)廢氣污染(co、so、酸雨），
（2）噪聲污染。
2、保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。
（1）改善燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。
（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?BR> （3）充分開發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如太陽(yáng)能等）。
小結(jié)
我國(guó)政府歷來(lái)重視環(huán)境問題，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就必須能使天更藍(lán)、水更清。
第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)
一、燃料的熱值。
熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。
（1）符號(hào)：q
（2）單位：焦千克。(g)?；驓怏w燃料的熱值：3
（3）熱值的物理意義:
（4）公式：q=q或q=q
二、熱機(jī)效率。
三、環(huán)境保護(hù)。
高中物理內(nèi)能教案篇八
燒杯，墨汁等、
1、復(fù)習(xí)
2、引入新課
3、進(jìn)行新課
（4）內(nèi)能和機(jī)械能
首先木塊有勢(shì)能，也有動(dòng)能棗統(tǒng)稱為機(jī)械能、機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情景有關(guān)、
4、小結(jié)
（1）內(nèi)能不是單個(gè)分子具有的，而是所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和、
所以內(nèi)能是不一樣于機(jī)械能的另一種形式的能量、
物體的內(nèi)能較之物體的機(jī)械能更為抽象，不能用“物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量”的內(nèi)能，比較容易為學(xué)生理解，但也容易造成與機(jī)械能的混淆，講課中要強(qiáng)調(diào)內(nèi)能是“所有分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和”“很多分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能”“分子間的勢(shì)能”，突出內(nèi)能是跟熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量。
高中物理內(nèi)能教案篇九
通過(guò)內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)發(fā)展的基本思想，建立發(fā)展的觀念。
本節(jié)的教學(xué)要注重科技和社會(huì)的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐．。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
】?jī)?nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下。
第六節(jié)內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
1．內(nèi)能的利用。
2．環(huán)境保護(hù)的問題。
探究活動(dòng)。
利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)。
】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)。
個(gè)人或自由結(jié)組。
制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作，物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)，物理教案《物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)》。
嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。
1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄。
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。
3、發(fā)現(xiàn)新問題。
物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
高中物理內(nèi)能教案篇十
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下。
【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組。
【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作。
【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。
【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄。
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。
3、發(fā)現(xiàn)新問題。
高中物理內(nèi)能教案篇十一
b.知道熱傳遞過(guò)程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內(nèi)能改變。
c.知道熱量的初步概念，熱量的單位為焦耳。
d.知道做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。
教學(xué)建議。
“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教法建議。
另外，在實(shí)際過(guò)程中，物體內(nèi)能的改變常常同時(shí)伴隨做功和熱傳遞兩個(gè)過(guò)程．。
“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
課題。
高中物理內(nèi)能教案篇十二
1、知道內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系；知道改變內(nèi)能的兩種方式。
2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、分組討論等方式，提高觀察、分析和總結(jié)的能力。
3、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
高中物理內(nèi)能教案篇十三
2、了解激光的應(yīng)用．
能力目標(biāo)
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
情感目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解以下兩點(diǎn)：
1、激光與自然光的區(qū)別
激光與自然光比較，具有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：
（1）普通光源發(fā)出的是混合光，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好，顏色特別純，
（2）激光束的平行度和方向性非常好．
（3）激光的強(qiáng)度特別大，亮度很高．
2、激光的重要應(yīng)用
關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，可以作為閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生思考如下幾個(gè)問題：
1、究竟什么是激光呢？
2、激光是如何產(chǎn)生的？
3、激光都有那些特性和用途呢？
通過(guò)有關(guān)視頻資料加深學(xué)生對(duì)激光的了解（可以參考媒體資料）。
探究活動(dòng)
查閱有關(guān)激光的資料（激光器的種類，應(yīng)用等）
高中物理內(nèi)能教案篇十四
內(nèi)能是熱力學(xué)系統(tǒng)內(nèi)兩個(gè)具狀態(tài)變數(shù)之基本狀態(tài)函數(shù)的其中一個(gè)函數(shù)。內(nèi)能是指系統(tǒng)所含有的能量，但不包含因外部力場(chǎng)而產(chǎn)生的'系統(tǒng)整體之動(dòng)能與勢(shì)能。內(nèi)能會(huì)因系統(tǒng)能量的增損而隨之改變。
系統(tǒng)的內(nèi)能可能因?qū)ο到y(tǒng)加熱、對(duì)系統(tǒng)作功，或添加或移除物質(zhì)而改變。當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)有不可穿透的墻阻止物質(zhì)傳遞時(shí)，該系統(tǒng)稱之為“封閉系統(tǒng)”。
如此一來(lái)，熱力學(xué)第一定律描述，內(nèi)能的增加會(huì)等于增加的熱量加上環(huán)境對(duì)該系統(tǒng)所做的功。若該系統(tǒng)周圍的墻不能傳遞物質(zhì)與能量，則該系統(tǒng)稱之為“孤立系統(tǒng)”，且其內(nèi)能會(huì)維持定值。
內(nèi)能是一系統(tǒng)內(nèi)的狀態(tài)函數(shù)，因?yàn)槠渲祪H取決于該系統(tǒng)的目前狀態(tài)，而與達(dá)到此一狀態(tài)所采之途徑或過(guò)程無(wú)關(guān)。內(nèi)能是個(gè)外延物理量。內(nèi)能是個(gè)基本熱動(dòng)力勢(shì)能。使用勒讓德變換，可從內(nèi)能開始，在數(shù)學(xué)上建構(gòu)出其他的熱動(dòng)力勢(shì)能。
高中物理內(nèi)能教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是機(jī)械能能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
2、通過(guò)觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程，知道熱機(jī)的工作原理。
3、借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其工作過(guò)程。
4、通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文，認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響。
重點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，汽油機(jī)的工作原理，熱值。
難點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，熱值教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)雙方活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計(jì)）。
1、復(fù)習(xí)提問有關(guān)上一節(jié)課的內(nèi)容。
活動(dòng)一：“比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量”
師：要求學(xué)生討論如何驗(yàn)證“不同燃料放熱不同”，怎么開展探究實(shí)驗(yàn)。
生：思考實(shí)驗(yàn)器材、變量的控制和實(shí)驗(yàn)方法。
師：教師演示活動(dòng)12。7（酒精的濃度要選擇高一些的效果更好，紙片可以裁成紙條形狀，逐個(gè)少量添加到燃燒皿中使其充分燃燒）。
生：觀察并進(jìn)一步得出結(jié)論：質(zhì)量相同的酒精與碎紙片燃燒后，酒精放出的熱量比碎紙片多。
師：進(jìn)一步提醒，分析比較時(shí)對(duì)燃燒的程度有沒有要求？
生：完善結(jié)論：質(zhì)量相等的不同燃料，完全燃燒所放出的熱量一般不同。
師：熱值的概念，物理含義以及計(jì)算公式。
生：學(xué)會(huì)查燃料的熱值表并可以進(jìn)行有關(guān)燃料燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
活動(dòng)二：閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，初步認(rèn)識(shí)能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
高中物理內(nèi)能教案篇十六
（1）掌握一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。
（2）掌握白磷、紅磷的性質(zhì)以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。了解磷的含氧酸的性質(zhì)，了解常見的磷酸鹽。
2．能力和方法目標(biāo)。
（1）通過(guò)no2、no、o2跟水反應(yīng)的分析，掌握氮的氧化物、氧氣和水反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算方法。
（2）通過(guò)比較白磷、紅磷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高比較能力，提高判斷同素異形體的能力。通過(guò)氮族、氧族和鹵族元素的比較，提高運(yùn)用元素周期律分析和解決問題的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]no2、no、o2跟水反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算。
[教學(xué)過(guò)程]。
[復(fù)習(xí)和引入新課]。
復(fù)習(xí)上節(jié)課n2的化學(xué)性質(zhì)，總結(jié)氮的氧化物的性質(zhì)。
[教師提問]你能寫出哪些氮的氧化物的化學(xué)式？其中氮元素的價(jià)態(tài)分別是多少？
氮的氧化物中屬于酸酐的有哪些？
no和no2如何轉(zhuǎn)化？no2、溴蒸氣怎樣鑒別？
如何收集no、no2？
[邊討論邊總結(jié)]。
（一）二氧化氮跟水的反應(yīng)。
[演示實(shí)驗(yàn)]二氧化氮跟水反應(yīng)。裝置如下圖所示（一支10ml量筒）。
（1）輕輕搖動(dòng)量筒，觀察現(xiàn)象（水位逐漸上升，紅棕色逐漸變淺）。
（2）用大拇指按住量筒口，取出量筒倒轉(zhuǎn)振蕩，再插入水中，觀察現(xiàn)象。（水位迅速上升至量筒容積約，剩余體積的無(wú)色氣體）。
（3）將量筒口用橡膠塞塞住，從水中取出量筒，往量筒中滴入紫色石蕊試液，觀察現(xiàn)象（溶液變紅）。
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)的分析引出下列問題。
（二）no2、no、o2跟反應(yīng)的計(jì)算。
分析反應(yīng)原理：
1．二氧化氮跟水反應(yīng)：3no2+h2o=2hno3+no。
2．二氧化氮、氧氣同時(shí)跟水反應(yīng)：4no2+o2+h2o=4hno3。
3．一氧化氮、氧氣同時(shí)跟水反應(yīng)：4no+3o2+h2o=4hno3。
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高中物理內(nèi)能教案篇一
神奇的軟蛋。
合作探究。
探究點(diǎn)一物質(zhì)的構(gòu)成。
討論交流小組之間交流討論物質(zhì)的變化情況、無(wú)限度的分下去時(shí)出現(xiàn)的情景。
歸納總結(jié)。
(1)保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子或者原子。
(2)常見的物質(zhì)是由及其微小粒子----分子、原子構(gòu)成的。
探究點(diǎn)二分子熱運(yùn)動(dòng)。
1.擴(kuò)散現(xiàn)象。
活動(dòng)一。
演示一：教師打開一盛有香水的香水瓶，讓附近的學(xué)生聞一下。
問題：能不能聞到香味?為什么?
演示實(shí)驗(yàn)2：我們將一個(gè)空瓶子，倒扣在一個(gè)裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。
結(jié)論：上面空瓶有紅色，說(shuō)明二氧化氮?dú)怏w分子到了上面空瓶中，分子是運(yùn)動(dòng)的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。顛倒放置時(shí)不能得出相同的結(jié)論，因?yàn)槎趸芏却?，在重力作用下?huì)向下運(yùn)動(dòng)，無(wú)法證明分子是運(yùn)動(dòng)的。
歸納總結(jié)：不同的物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。
活動(dòng)二。
提出問題：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴(kuò)散呢?
演示實(shí)驗(yàn)3：向一個(gè)盛有熱水、冷水的兩個(gè)燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水。
觀察并思考：觀察到什么現(xiàn)象?說(shuō)明了什么問題?
結(jié)論：說(shuō)明液體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散的快慢與物體的溫度有關(guān)。
高中物理內(nèi)能教案篇二
1、知道變壓器的構(gòu)造.知道變壓器是用來(lái)改變交流電壓的裝置.
2、理解互感現(xiàn)象，理解變壓器的工作原理.
3、掌握理想變壓器工作規(guī)律并能運(yùn)用解決實(shí)際問題.
4、理解理想變壓器的原、副線圈中電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系，能應(yīng)用它分析解決基本問題.
5、理解變壓器的輸入功率等于輸出功率.能用變壓器的功率關(guān)系解決簡(jiǎn)單的變壓器的電流關(guān)系問題.
6、理解在遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，利用變壓器可以大大降低傳輸線路的電能消耗的原因.
7、知道課本中介紹的幾種常見的變壓器.
1、通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生物理觀察能力和正確讀數(shù)的習(xí)慣.
2、從變壓器工作規(guī)律得出過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及總結(jié)概括能力.
3、從理想變壓器概念引入使學(xué)生了解物理模型建立的基礎(chǔ)和建立的意義.
1、通過(guò)原副線圈的匝數(shù)與繞線線徑關(guān)系中體會(huì)物理學(xué)中的xx、統(tǒng)一美.
2、讓學(xué)生充分體會(huì)能量守恒定律的普遍xx及辯xx統(tǒng)一思想.
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度.
1、在學(xué)習(xí)本章之前，首先應(yīng)明確的是，變壓器是用來(lái)改變交變電流電壓的變壓器不能改變恒定電流的電壓.互感現(xiàn)象是變壓器工作的基礎(chǔ).讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)上理解互感現(xiàn)象.這里的關(guān)鍵是明白原線圈和副線圈有共同的鐵芯，穿過(guò)它們的磁通量和磁通量的變化時(shí)刻都是相同的因而，其中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)之比只與匝數(shù)有關(guān).這樣原、副線圈的匝數(shù)不同，就可以改變電壓了.
2、在分析變壓器的原理時(shí)，課本中提到了次級(jí)線圈對(duì)于負(fù)載來(lái)講，相當(dāng)于一個(gè)交流電源一般情況下，忽略變壓器的磁漏，認(rèn)為穿過(guò)原線圈每一匝的磁通量與穿過(guò)副線圈的磁通量總是相等的這兩個(gè)條件，都是理想變壓器的工作原理的內(nèi)容.利用課本中的這些內(nèi)容，教師在課堂上，首先可以幫助學(xué)生分析變壓器原理，原線圈上加上交變流電后，鐵心中產(chǎn)生交變磁通量;在副線圈中產(chǎn)生交變電動(dòng)勢(shì)，則副線圈相當(dāng)于交流電源對(duì)外供電.在這個(gè)過(guò)程中，如果從能量角度分析，可以看成是電能(原線圈中的交變電流)轉(zhuǎn)換成磁場(chǎng)能(鐵心中的變化磁場(chǎng))，磁場(chǎng)能又轉(zhuǎn)換成電能(副線圈對(duì)外輸出電流).所以，變壓器是一個(gè)傳遞能量的裝置.如果不計(jì)它的損失，則變壓器在工作中只傳遞能量不消耗能量。要使學(xué)生明白，理想變壓器是忽略了變壓器中的能量損耗，它的輸出功率與輸入功率相等，這樣才得出原、副線圈的電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系式.在解決有兩個(gè)副線圈的變壓器的問題時(shí)，這一點(diǎn)尤其重要.當(dāng)然，在初學(xué)時(shí)，有兩個(gè)副線圈的變壓器的問題，不做統(tǒng)一要求，不必急于去分析這類問題.對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可引導(dǎo)他們進(jìn)行分析討論。
3、學(xué)生對(duì)變壓器原理和變壓器中原、副線圈的電壓、電流的關(guān)系常有一些似是而非的模糊認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真討論章后習(xí)題，對(duì)學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)會(huì)有所幫助。
4、變壓器的電壓公式是直接給出的課本中利用原、副線圈的匝數(shù)關(guān)系，說(shuō)明了什么是升壓變壓器和什么是降壓變壓器，這也是為了幫助學(xué)生能記住電壓關(guān)系公式.利用變壓器的輸出功率和輸人功率相等的關(guān)系，得到了i1i2=u1u2.建議教師做好用輸出負(fù)載調(diào)節(jié)輸入功率的演示實(shí)驗(yàn).引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，當(dāng)負(fù)載端接入的燈泡逐漸增多時(shí)，原、副線圈上的電壓基本上不發(fā)生變化，原線圈中的電流逐漸增大，副線圈中的電流也逐漸增大。
5、介紹幾種常見的變壓器，是讓學(xué)生能見到真實(shí)的變壓器的外型和了解變壓器的實(shí)際構(gòu)造.教師應(yīng)當(dāng)盡可能多地找一些變壓器的給學(xué)生看一看.變壓器在生產(chǎn)和生活中有十分廣泛的應(yīng)用.課本中介紹了一些，教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生進(jìn)行介紹，或看掛圖、照片、實(shí)物，或參觀，以開闊學(xué)生眼界，增加實(shí)際知識(shí)。
6、電能的輸送，定xx地說(shuō)明了在遠(yuǎn)距離輸送電能時(shí)，采用變壓器進(jìn)行高壓輸電可以大大減少輸電線路上的電能損失.這里重點(diǎn)描述了輸電線上的電流大小與造成的電熱損失的關(guān)系，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析，理解采用高壓輸電的必要xx.
變壓器工作原理及工作規(guī)律.
(1)理解副線圈兩端的電壓為交變電壓.
(2)推導(dǎo)變壓器原副線圈電流與匝數(shù)關(guān)系.
(3)掌握公式中各物理量所表示對(duì)象的含義.
變壓器鐵心是否帶電即如何將電能從原線圈傳輸出到副線圈.
(1)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)研究變壓器工作規(guī)律使學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立規(guī)律.
(2)通過(guò)理想化模型建立及理論推導(dǎo)得出通過(guò)原副線圈電流與匝數(shù)間的關(guān)系.
(3)通過(guò)運(yùn)用變壓器工作規(guī)律的公式來(lái)解題使學(xué)生從實(shí)踐中理解公式各物理量的含義
高中物理內(nèi)能教案篇三
4、培養(yǎng)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，分析、概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力．
教材分析
教法建議
１．新課的引入
２．認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)
３．兩種電荷及其作用規(guī)律
認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷及其作用規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，可以參考教材做好演示實(shí)驗(yàn)．對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性的'邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)分為兩步：
（3）通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)研究自然界只有這樣兩種電荷．
４．驗(yàn)電器及電荷量的概念
高中物理內(nèi)能教案篇四
1.知道內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系;知道改變內(nèi)能的兩種方式。
2.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、分組討論等方式，提高觀察、分析和總結(jié)的能力。
3.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
【重點(diǎn)】?jī)?nèi)能的概念以及改變內(nèi)能的兩種途徑。
【難點(diǎn)】利用內(nèi)能知識(shí)解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
首先教師利用多媒體給學(xué)生播放蒸汽機(jī)車工作的視頻，請(qǐng)學(xué)生與同桌交流分析，嘗試說(shuō)出蒸汽機(jī)的工作原理，并進(jìn)行補(bǔ)充。
接著引導(dǎo)學(xué)生思考為什么水蒸氣可以帶動(dòng)火車前進(jìn)，其能量來(lái)自于哪里。進(jìn)而引出課題《物體的內(nèi)能》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.物體的內(nèi)能
教師首先提問學(xué)生什么是動(dòng)能，什么是勢(shì)能，學(xué)生通過(guò)回顧之前的知識(shí)后可以快速給出結(jié)果。
接著教師多媒體出示運(yùn)動(dòng)著的足球和彈簧被拉伸的圖片，提示學(xué)生構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提問學(xué)生組成物質(zhì)的分子是否也具有動(dòng)能，分子之間是否也具有勢(shì)能兩個(gè)問題。學(xué)生根據(jù)分子在不停的做熱運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，得出分子具有動(dòng)能。通過(guò)類比彈簧的例子在交流探討后得出分子之間具有勢(shì)能。從而教師總結(jié)得出“分子動(dòng)能”、“分子勢(shì)能”以及內(nèi)能的概念。
之后展示等質(zhì)量的熱水和冷水、通電前后的燈絲等例子，幫助學(xué)生理解物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，且如果體積變化不大，同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。
2.改變物體內(nèi)能的兩種途徑
首先演示硝化棉燃燒的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析燃燒原因。再讓學(xué)生自己動(dòng)手反復(fù)彎折一根鐵絲數(shù)十次后感受彎折處的溫度變化。學(xué)生通過(guò)觀察以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，總結(jié)出是因?yàn)樽龉Ω淖兞宋矬w的內(nèi)能。
接著請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活事例思考還有沒有其它可以改變物體內(nèi)能的方式。教師展示一些事例幫助學(xué)生分析。例如燒菜時(shí)鍋熱的燙手、棉被被曬熱及暖風(fēng)機(jī)使室溫升高等。學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出熱傳遞也可以改變物體的內(nèi)能。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
用物體內(nèi)能改變的方式說(shuō)明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義，并重新理解課前蒸汽機(jī)車的工作原理。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)。
布置作業(yè)：課后查一查什么是溫室效應(yīng)，思考內(nèi)能與人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。
高中物理內(nèi)能教案篇五
3.經(jīng)歷小組合作和班級(jí)交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，知道改變內(nèi)能的兩種方式是等效的，感悟合作學(xué)習(xí)的愉悅。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的兩種方式;。
難點(diǎn)：影響內(nèi)能的因素。
四、教學(xué)資源。
1.實(shí)驗(yàn)器材：空氣壓縮儀、鐵絲、砂紙、火柴、氣球等。
2.自制噴水壺、分子模擬flash、視頻、ppt等。
五.教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
本設(shè)計(jì)的基本思路是：內(nèi)能的知識(shí)可以幫助學(xué)生理解許多熱現(xiàn)象的本質(zhì)，同時(shí)也為后面《熱機(jī)》的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。內(nèi)能的概念比較抽象，要突破這一難點(diǎn)，除了通過(guò)一些實(shí)例的情景分析，本節(jié)課中也加入了適當(dāng)?shù)膄lash動(dòng)畫模擬來(lái)更直觀表現(xiàn)分子的運(yùn)動(dòng)情況，幫助學(xué)生理解。
本設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)是知道改變物體內(nèi)能的兩種方式，學(xué)生通過(guò)大量的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、小組討論、班級(jí)交流的方式，來(lái)共同探尋、分析并最終歸納出改變物體內(nèi)能的兩種方式——做功和熱傳遞。并且在說(shuō)明氣體對(duì)外做功內(nèi)能減小的問題時(shí)，利用自制噴水壺加數(shù)字溫度計(jì)，靈敏的捕捉氣體膨脹對(duì)外做功的過(guò)程中，氣體溫度的下降，并直觀的顯示出來(lái)。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生好奇心，運(yùn)用一些多媒體軟件、動(dòng)畫模擬、動(dòng)手實(shí)踐、小組交流和教師的實(shí)驗(yàn)演示等手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，體驗(yàn)與同學(xué)交流合作的愉悅，認(rèn)識(shí)分析歸納是研究物理問題的重要科學(xué)手段。
高中物理內(nèi)能教案篇六
使學(xué)生理解一些功可以改變物體內(nèi)能的例子，理解他們可以努力測(cè)量?jī)?nèi)能的變化，并利用功和內(nèi)能變化之間的關(guān)系來(lái)解釋常見的物理現(xiàn)象，如摩擦熱的產(chǎn)生。
壓縮空氣點(diǎn)火器、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能演示器、無(wú)色玻璃瓶、橡膠瓶塞、氣泵等。
1、復(fù)習(xí)。
問題。
（2）與相關(guān)的物體的內(nèi)能是什么。
介紹新課程物體的內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)。溫度越高，物體的內(nèi)能越大。換句話說(shuō)，當(dāng)物體的溫度改變時(shí)，它的內(nèi)能也會(huì)改變。如何改變物體的溫度？學(xué)生們可以從生活中舉出許多例子。今天，我們首先研究一種改變內(nèi)能的方法——做功。
3、學(xué)習(xí)新課程。
（1）對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加。
演示實(shí)驗(yàn)：壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。展示壓縮空氣點(diǎn)火器并簡(jiǎn)要介紹其結(jié)構(gòu)。取一片綠豆大小的干硝化棉，用鑷子擰松棉花，放入玻璃瓶底部。在活塞上涂抹少量蓖麻油（用于潤(rùn)滑和密封），并將其放入玻璃缸的上口。此時(shí)，提醒學(xué)生觀察桶中的棉花?？焖侔聪禄钊憧梢钥吹较趸奕紵l(fā)出的火光。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋，從而得出壓縮空氣確實(shí)起作用，增加空氣的內(nèi)能，溫度升高導(dǎo)致棉花燃燒的結(jié)論。事實(shí)上，學(xué)生在日常生活中也遇到過(guò)這種現(xiàn)象。例如，當(dāng)給自行車輪胎充氣時(shí)，充氣機(jī)也會(huì)變熱，這也是由于壓縮空氣造成的。使用其他方法對(duì)對(duì)象做功也可以增加對(duì)象的內(nèi)能。摩擦熱的產(chǎn)生就是一個(gè)例子。要求學(xué)生解釋圖2—9和圖2—11中的示例，并列出其他示例。
總結(jié)學(xué)生給出的例子，得出結(jié)論，如果你對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行研究，物體的內(nèi)能會(huì)增加。
學(xué)生們引用的所有例子都是做功會(huì)增加物體的內(nèi)能，但做功并不能使物體的內(nèi)能變小。
（2）當(dāng)物體在外部做功時(shí)，其內(nèi)能會(huì)減少。
演示實(shí)驗(yàn)：降低氣體膨脹溫度的實(shí)驗(yàn)。
如教科書圖2—12所示，提前組裝儀器。上課前把瓶子裝滿少量的水。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，告訴學(xué)生由于水的蒸發(fā)，瓶子里有水蒸氣。由于水蒸氣無(wú)色透明，所以看不到水蒸氣。提醒學(xué)生觀察瓶塞跳躍時(shí)容器內(nèi)發(fā)生的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)塞子跳起來(lái)時(shí)，瓶子里出現(xiàn)了霧。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然后得出結(jié)論，當(dāng)物體在外部做功時(shí)，其自身的內(nèi)能將減少。
（3）努力測(cè)量?jī)?nèi)部能量的變化。做功可以改變物體的內(nèi)能。我們對(duì)物體做的功越多，物體的內(nèi)能增加的越多。物體在外部做的功越多，物體的內(nèi)能減少的越多。因此，我們可以努力測(cè)量?jī)?nèi)能的變化。所以內(nèi)能的單位和功是一樣的，也就是焦耳。如果你對(duì)一個(gè)物體做2焦耳的`功，物體的內(nèi)能會(huì)增加2焦耳。事實(shí)上，所有形式的能量都可以通過(guò)努力工作來(lái)測(cè)量，因此國(guó)際單位制規(guī)定所有形式的能量單位都是焦耳。
（4）小結(jié)。
通過(guò)對(duì)教科書本章刊頭的實(shí)驗(yàn)演示以及本節(jié)的思考和討論，總結(jié)了本節(jié)的資料。本實(shí)驗(yàn)是機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的演示實(shí)驗(yàn)。將薄壁金屬筒固定在工作臺(tái)上后，立即注入約1/4體積的乙醚并將其塞住。使用稍寬的布帶，將其纏繞在金屬圓筒的下端兩次，然后快速來(lái)回拉動(dòng)布帶。一段時(shí)間后，插頭將被沖洗，以引導(dǎo)學(xué)生解釋他們看到的現(xiàn)象。外力克服摩擦力做功，使金屬氣缸的溫度和內(nèi)能升高，導(dǎo)致氣缸內(nèi)乙醚蒸發(fā)。最后，由于乙醚蒸汽壓力增加，塞子被沖洗。告訴學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，他們可以克服摩擦，做功，功可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的另一個(gè)現(xiàn)象經(jīng)常被學(xué)生忽略。也就是說(shuō)，當(dāng)沖洗塞子時(shí)，噴嘴附近也有薄霧。我們應(yīng)該引導(dǎo)竹子學(xué)習(xí)者注意并解釋這一現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)氣體膨脹做外部功時(shí)，內(nèi)部能量和溫度降低，從而使氣缸口周圍的水蒸氣凝結(jié)成水滴。這個(gè)現(xiàn)象只是表明當(dāng)一個(gè)物體在外部工作時(shí)，它的內(nèi)部能量會(huì)減少。在這個(gè)過(guò)程中，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生可以進(jìn)一步闡明物體的功能并改變物體的內(nèi)能。對(duì)物體做功時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加。當(dāng)一個(gè)物體在外部做功時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，物體的內(nèi)能就會(huì)減少。
1、壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)比較困難。有幾個(gè)要點(diǎn)需要注意：
（1）良好的密封，主要是活塞與管壁之間的密封。活塞從管中拔出時(shí)，阻力較大，活塞離開管口時(shí)可聽到砰的一聲。這種情況可以認(rèn)為是一種良好的密封。試驗(yàn)過(guò)程中，活塞應(yīng)涂少量蓖麻油進(jìn)行密封和潤(rùn)滑。
（2）在管道中保持足夠的氧氣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以使用一個(gè)尖嘴吹球向管內(nèi)注入新鮮空氣。
（3）所用燃料的燃點(diǎn)應(yīng)較低，普通棉不易爆燃。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用硝化纖維素。硝化纖維素可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按1的體積比依次倒入燒杯中，并將其混合，使溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸泡在混合酸中約15分鐘，取出棉花，用清水反復(fù)沖洗，直到?jīng)]有酸為止。擠壓干燥后，置于陰暗處干燥。儲(chǔ)存時(shí)，將其放入密封瓶中并保持干燥。
2、在氣體膨脹做功的實(shí)驗(yàn)中，泵送速度不宜過(guò)快。一般情況下，充氣機(jī)的單向閥不靈活，因此充氣機(jī)速度不能慢。建議在瓶塞上的自行車輪胎上安裝一個(gè)閥門。充氣時(shí)，閥口乳膠管膨脹，可讓學(xué)生觀察進(jìn)氣現(xiàn)象。
3、做功改變物體內(nèi)部能量的過(guò)程也有能量轉(zhuǎn)換。教科書只是在思考所討論的問題時(shí)提出了能量的轉(zhuǎn)換。能從能量轉(zhuǎn)換的角度理解內(nèi)能的變化不是本課程的重點(diǎn)，但能使學(xué)生有一個(gè)初步的了解，這有利于以后學(xué)習(xí)能量守恒定律。因此，在思維和討論的討論中，增加了能量轉(zhuǎn)換的信息。
高中物理內(nèi)能教案篇七
1課時(shí)。
"注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位"。本節(jié)闡述了有關(guān)燃料的熱值，熱機(jī)效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機(jī)的發(fā)展），生物，化學(xué)知識(shí)（酸雨的構(gòu)成和生物的影響），環(huán)境保護(hù)（大氣污染）等方面的資料。經(jīng)過(guò)具體分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會(huì)有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，所以要建立熱機(jī)效率的概念，并與機(jī)械效率作聯(lián)系和類比。使學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展對(duì)人類提高起到的作用，同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它給環(huán)境帶來(lái)的污染問題。
1、建立熱值概念。明白熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、了解熱機(jī)效率。明白熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，明白能夠怎樣提高熱機(jī)效率，及提高熱機(jī)效率的意義所在。
3、了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)。
了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，明白在利用熱機(jī)構(gòu)成的環(huán)保問題。
熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
引入新課
人要生存，離不開能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開能量，而內(nèi)能又是人類和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下頭我們先來(lái)討論燃料及與燃料有關(guān)的.問題。
（1）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過(guò)程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過(guò)程。
（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），
（3）舉例說(shuō)明不一樣的燃料燃燒時(shí)放出熱量不一樣。
新課教學(xué)
一、燃料的熱值。
熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。符號(hào)：q
（1）單位：焦千克。(g)?；驓怏w燃料的熱值：3
（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。
（3）公式：q=q或q=q
（4）例題：計(jì)算4g柴油完全燃燒釋放的熱量。
二、熱機(jī)效率。
熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題。熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。
（1）熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。
（2）學(xué)生分析圖的熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機(jī)效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動(dòng)部件潤(rùn)滑良好。
三、環(huán)境保護(hù)。
1、內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。
（1)廢氣污染(co、so、酸雨），
（2）噪聲污染。
2、保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。
（1）改善燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。
（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?BR> （3）充分開發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如太陽(yáng)能等）。
小結(jié)
我國(guó)政府歷來(lái)重視環(huán)境問題，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就必須能使天更藍(lán)、水更清。
第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)
一、燃料的熱值。
熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。
（1）符號(hào)：q
（2）單位：焦千克。(g)?；驓怏w燃料的熱值：3
（3）熱值的物理意義:
（4）公式：q=q或q=q
二、熱機(jī)效率。
三、環(huán)境保護(hù)。
高中物理內(nèi)能教案篇八
燒杯，墨汁等、
1、復(fù)習(xí)
2、引入新課
3、進(jìn)行新課
（4）內(nèi)能和機(jī)械能
首先木塊有勢(shì)能，也有動(dòng)能棗統(tǒng)稱為機(jī)械能、機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情景有關(guān)、
4、小結(jié)
（1）內(nèi)能不是單個(gè)分子具有的，而是所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和、
所以內(nèi)能是不一樣于機(jī)械能的另一種形式的能量、
物體的內(nèi)能較之物體的機(jī)械能更為抽象，不能用“物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量”的內(nèi)能，比較容易為學(xué)生理解，但也容易造成與機(jī)械能的混淆，講課中要強(qiáng)調(diào)內(nèi)能是“所有分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和”“很多分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能”“分子間的勢(shì)能”，突出內(nèi)能是跟熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量。
高中物理內(nèi)能教案篇九
通過(guò)內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)發(fā)展的基本思想，建立發(fā)展的觀念。
本節(jié)的教學(xué)要注重科技和社會(huì)的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐．。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
】?jī)?nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下。
第六節(jié)內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
1．內(nèi)能的利用。
2．環(huán)境保護(hù)的問題。
探究活動(dòng)。
利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)。
】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)。
個(gè)人或自由結(jié)組。
制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作，物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)，物理教案《物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)》。
嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。
1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄。
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。
3、發(fā)現(xiàn)新問題。
物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。
高中物理內(nèi)能教案篇十
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下。
【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組。
【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作。
【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。
【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄。
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。
3、發(fā)現(xiàn)新問題。
高中物理內(nèi)能教案篇十一
b.知道熱傳遞過(guò)程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內(nèi)能改變。
c.知道熱量的初步概念，熱量的單位為焦耳。
d.知道做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。
教學(xué)建議。
“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教法建議。
另外，在實(shí)際過(guò)程中，物體內(nèi)能的改變常常同時(shí)伴隨做功和熱傳遞兩個(gè)過(guò)程．。
“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
課題。
高中物理內(nèi)能教案篇十二
1、知道內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系；知道改變內(nèi)能的兩種方式。
2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、分組討論等方式，提高觀察、分析和總結(jié)的能力。
3、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
高中物理內(nèi)能教案篇十三
2、了解激光的應(yīng)用．
能力目標(biāo)
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
情感目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解以下兩點(diǎn)：
1、激光與自然光的區(qū)別
激光與自然光比較，具有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：
（1）普通光源發(fā)出的是混合光，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好，顏色特別純，
（2）激光束的平行度和方向性非常好．
（3）激光的強(qiáng)度特別大，亮度很高．
2、激光的重要應(yīng)用
關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，可以作為閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生思考如下幾個(gè)問題：
1、究竟什么是激光呢？
2、激光是如何產(chǎn)生的？
3、激光都有那些特性和用途呢？
通過(guò)有關(guān)視頻資料加深學(xué)生對(duì)激光的了解（可以參考媒體資料）。
探究活動(dòng)
查閱有關(guān)激光的資料（激光器的種類，應(yīng)用等）
高中物理內(nèi)能教案篇十四
內(nèi)能是熱力學(xué)系統(tǒng)內(nèi)兩個(gè)具狀態(tài)變數(shù)之基本狀態(tài)函數(shù)的其中一個(gè)函數(shù)。內(nèi)能是指系統(tǒng)所含有的能量，但不包含因外部力場(chǎng)而產(chǎn)生的'系統(tǒng)整體之動(dòng)能與勢(shì)能。內(nèi)能會(huì)因系統(tǒng)能量的增損而隨之改變。
系統(tǒng)的內(nèi)能可能因?qū)ο到y(tǒng)加熱、對(duì)系統(tǒng)作功，或添加或移除物質(zhì)而改變。當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)有不可穿透的墻阻止物質(zhì)傳遞時(shí)，該系統(tǒng)稱之為“封閉系統(tǒng)”。
如此一來(lái)，熱力學(xué)第一定律描述，內(nèi)能的增加會(huì)等于增加的熱量加上環(huán)境對(duì)該系統(tǒng)所做的功。若該系統(tǒng)周圍的墻不能傳遞物質(zhì)與能量，則該系統(tǒng)稱之為“孤立系統(tǒng)”，且其內(nèi)能會(huì)維持定值。
內(nèi)能是一系統(tǒng)內(nèi)的狀態(tài)函數(shù)，因?yàn)槠渲祪H取決于該系統(tǒng)的目前狀態(tài)，而與達(dá)到此一狀態(tài)所采之途徑或過(guò)程無(wú)關(guān)。內(nèi)能是個(gè)外延物理量。內(nèi)能是個(gè)基本熱動(dòng)力勢(shì)能。使用勒讓德變換，可從內(nèi)能開始，在數(shù)學(xué)上建構(gòu)出其他的熱動(dòng)力勢(shì)能。
高中物理內(nèi)能教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是機(jī)械能能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
2、通過(guò)觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程，知道熱機(jī)的工作原理。
3、借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其工作過(guò)程。
4、通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文，認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響。
重點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，汽油機(jī)的工作原理，熱值。
難點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，熱值教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)雙方活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計(jì)）。
1、復(fù)習(xí)提問有關(guān)上一節(jié)課的內(nèi)容。
活動(dòng)一：“比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量”
師：要求學(xué)生討論如何驗(yàn)證“不同燃料放熱不同”，怎么開展探究實(shí)驗(yàn)。
生：思考實(shí)驗(yàn)器材、變量的控制和實(shí)驗(yàn)方法。
師：教師演示活動(dòng)12。7（酒精的濃度要選擇高一些的效果更好，紙片可以裁成紙條形狀，逐個(gè)少量添加到燃燒皿中使其充分燃燒）。
生：觀察并進(jìn)一步得出結(jié)論：質(zhì)量相同的酒精與碎紙片燃燒后，酒精放出的熱量比碎紙片多。
師：進(jìn)一步提醒，分析比較時(shí)對(duì)燃燒的程度有沒有要求？
生：完善結(jié)論：質(zhì)量相等的不同燃料，完全燃燒所放出的熱量一般不同。
師：熱值的概念，物理含義以及計(jì)算公式。
生：學(xué)會(huì)查燃料的熱值表并可以進(jìn)行有關(guān)燃料燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
活動(dòng)二：閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，初步認(rèn)識(shí)能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
高中物理內(nèi)能教案篇十六
（1）掌握一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。
（2）掌握白磷、紅磷的性質(zhì)以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。了解磷的含氧酸的性質(zhì)，了解常見的磷酸鹽。
2．能力和方法目標(biāo)。
（1）通過(guò)no2、no、o2跟水反應(yīng)的分析，掌握氮的氧化物、氧氣和水反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算方法。
（2）通過(guò)比較白磷、紅磷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高比較能力，提高判斷同素異形體的能力。通過(guò)氮族、氧族和鹵族元素的比較，提高運(yùn)用元素周期律分析和解決問題的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]no2、no、o2跟水反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算。
[教學(xué)過(guò)程]。
[復(fù)習(xí)和引入新課]。
復(fù)習(xí)上節(jié)課n2的化學(xué)性質(zhì)，總結(jié)氮的氧化物的性質(zhì)。
[教師提問]你能寫出哪些氮的氧化物的化學(xué)式？其中氮元素的價(jià)態(tài)分別是多少？
氮的氧化物中屬于酸酐的有哪些？
no和no2如何轉(zhuǎn)化？no2、溴蒸氣怎樣鑒別？
如何收集no、no2？
[邊討論邊總結(jié)]。
（一）二氧化氮跟水的反應(yīng)。
[演示實(shí)驗(yàn)]二氧化氮跟水反應(yīng)。裝置如下圖所示（一支10ml量筒）。
（1）輕輕搖動(dòng)量筒，觀察現(xiàn)象（水位逐漸上升，紅棕色逐漸變淺）。
（2）用大拇指按住量筒口，取出量筒倒轉(zhuǎn)振蕩，再插入水中，觀察現(xiàn)象。（水位迅速上升至量筒容積約，剩余體積的無(wú)色氣體）。
（3）將量筒口用橡膠塞塞住，從水中取出量筒，往量筒中滴入紫色石蕊試液，觀察現(xiàn)象（溶液變紅）。
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)的分析引出下列問題。
（二）no2、no、o2跟反應(yīng)的計(jì)算。
分析反應(yīng)原理：
1．二氧化氮跟水反應(yīng)：3no2+h2o=2hno3+no。
2．二氧化氮、氧氣同時(shí)跟水反應(yīng)：4no2+o2+h2o=4hno3。
3．一氧化氮、氧氣同時(shí)跟水反應(yīng)：4no+3o2+h2o=4hno3。
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