優(yōu)秀的教案能夠有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。這里有一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
中班游戲吹泡泡教案篇一
1、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、理解詞：泡泡。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？、
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
中班游戲吹泡泡教案篇二
1通過(guò)猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
1教師自制掛圖。（情景圖片）。
2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。
(一)談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?。
1教師：咦！小朋友們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）。
（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容：
1、師：讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹？（教師撕開(kāi)遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）。
2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）。
3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）。
4、（然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）。
5、出示小白兔。
（1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！你能動(dòng)！
(2）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”）。
（3）一起說(shuō)出答案“不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
（三）幼兒念兒歌。
1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái)）。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
2采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）。
（四）游戲：吹泡泡。
1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡，小朋友也會(huì)吹泡泡，你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？我們來(lái)試試。（發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。
中班游戲吹泡泡教案篇三
（二）活動(dòng)目的。
1、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、理解詞：泡泡。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
（四）活動(dòng)過(guò)程。
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？、
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
中班游戲吹泡泡教案篇四
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。
教養(yǎng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。
3.感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡槍?zhuān)耸忠环莓?huà)有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
教養(yǎng)過(guò)程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色：“看，這是什么?”(泡泡)。
2.“泡泡是什么樣子的呢?”(圓圓的)。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印泡泡。
1.邊印邊說(shuō)：”紅泡泡、黃泡泡……“。
2.”泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!“。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4.提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫(huà)泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫(huà)泡泡，表?yè)P(yáng)”泡泡“印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動(dòng)在開(kāi)展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
中班游戲吹泡泡教案篇五
1、幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆。
4、幻燈片。
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。
2、老師給你們提供了三種泡泡水，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋?，我看看誰(shuí)。
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)。
教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號(hào)吹的泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小，2號(hào)吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實(shí)1號(hào)泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號(hào)泡泡水老師加的洗潔精和水是對(duì)半的。3號(hào)泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請(qǐng)你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開(kāi)叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
3、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
4、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問(wèn)：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖螅?BR> 5、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)用一樣粗的口開(kāi)叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖蟆６陂_(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
教師說(shuō)：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們?cè)傧胂脒€有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請(qǐng)小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來(lái)。現(xiàn)在我們到外面一起來(lái)玩泡泡吧！
中班游戲吹泡泡教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1教師自制掛圖。（情景圖片）。
2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的.小熊遮?。?BR> 1教師：咦！小朋友們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）。
（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容：
1、師：讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹？（教師撕開(kāi)遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）。
2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）。
3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）。
4、（然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）。
5、出示小白兔。
（1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！你能動(dòng)！
(2）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”）。
（3）一起說(shuō)出答案“不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
（三）幼兒念兒歌。
1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧?。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來(lái)）。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
2采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）。
1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡，小朋友也會(huì)吹泡泡，你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？我們來(lái)試試。（發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。
中班游戲吹泡泡教案篇七
1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2、對(duì)水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。
它們有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，會(huì)吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請(qǐng)你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動(dòng)生成及建議。
1、活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2、活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班游戲吹泡泡教案篇八
教學(xué)目的：1、幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆。
4、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程:。
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。
2、老師給你們提供了三種泡泡水，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋?，我看看誰(shuí)。
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)。
教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號(hào)吹的.泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小，2號(hào)吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實(shí)1號(hào)泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號(hào)泡泡水老師加的洗潔精和水是對(duì)半的。3號(hào)泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請(qǐng)你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
二、用不同管口的吸管吹泡泡進(jìn)行比較。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開(kāi)叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
3、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
4、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問(wèn)：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖螅?BR> 5、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)用一樣粗的口開(kāi)叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖?。而口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
三、想一想。
教師說(shuō)：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們?cè)傧胂脒€有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請(qǐng)小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來(lái)?，F(xiàn)在我們到外面一起來(lái)玩泡泡吧！
中班游戲吹泡泡教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái)，通過(guò)建構(gòu)句式“xx是xx吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。通過(guò)幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì)，感到周?chē)畹氖挛锸沁@樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，是格外地動(dòng)人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“xx是xx”吹出的泡泡，并展開(kāi)想象仿編兒歌。
2、學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛?，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、泡泡液若干瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題。
1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、教師：我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的`，有大，有小，五顏六色的）。
3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？
二、出示多媒體課件。
1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢？我們一起來(lái)看看吧！第一個(gè)泡泡（出示星星圖片）你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么？強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整。
2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來(lái)。
5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。
吹呀吹，吹泡泡，
我吹的泡泡是一首首歌謠。
6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢？
7、大家想出了這么多好聽(tīng)的名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧—————吹泡泡。
8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽(tīng)歌曲。
9、老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么呢？又是誰(shuí)吹出的泡泡呢？幼兒思考并回答。
10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢？幼兒思考并回答。（分小組討論，并組合成一首新的兒歌）。
三、結(jié)束。
今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧！師生一起到戶外吹泡泡！
活動(dòng)反思。
《吹泡泡》這首詩(shī)運(yùn)用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩(shī)歌的畫(huà)面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。
在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說(shuō)的最好，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來(lái)，接著兩遍兒歌下來(lái)，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來(lái)一遍?？梢?jiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案。
2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。
中班游戲吹泡泡教案篇十
1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2、借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴铮焖僬緢A圈。
3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
（1）教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。
（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
（2）交代幼兒名稱(chēng)以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
（3）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1――2次。
（4）表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開(kāi)展游戲1――2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
中班游戲吹泡泡教案篇十一
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂(lè)游戲。
（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）
1、通過(guò)觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低。
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、學(xué)過(guò)"吹泡泡"歌曲。
2、已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1、觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
中班游戲吹泡泡教案篇十二
1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2．對(duì)水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。
它們有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，會(huì)吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2．幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請(qǐng)你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動(dòng)生成及建議。
1．活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2．活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班游戲吹泡泡教案篇十三
生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》，同時(shí)也結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)泡泡十分感興趣，充滿了好奇。在觀察中發(fā)現(xiàn)，可樂(lè)、雪碧等飲料中有泡泡、小魚(yú)會(huì)吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì)有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡是多姿多彩的；還進(jìn)行了泡泡吹畫(huà)，體驗(yàn)了泡泡作畫(huà)的神奇?！洞蹬菖荨愤@首歌非常生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動(dòng)美，孩子們對(duì)此也有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，是為了把生活化的東西賦予美感，不斷豐富幼兒的審美情感。
歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，整個(gè)活動(dòng)孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前，進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)泡泡逐漸變大，孩子們興趣非常濃。在活動(dòng)中，雖然老師節(jié)奏、歌曲學(xué)唱都抓了，但僅僅浮于表面，不夠深入，活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)到。并且游戲性不強(qiáng)，趣味性不夠濃厚，孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導(dǎo)上情緒不夠，孩子們說(shuō)不出泡泡不見(jiàn)了是很有趣、好玩的。最后，在游戲中邊玩邊唱，還變出了各種造型，興致更高了。
怎么樣讓游戲情境性更強(qiáng)一些，是我們思考的問(wèn)題。調(diào)整為在第二環(huán)節(jié)就把游戲引進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)泡泡兩次變大。
這次活動(dòng)，老師的情緒非常活潑積極，很好地帶動(dòng)了幼兒參與的積極性。節(jié)奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打，情境性更強(qiáng)。在“嘆詞”的替換演唱上，既避免了反復(fù)演唱歌曲的枯燥，又增強(qiáng)了演唱的趣味性，孩子們?cè)匠狡饎拧?BR> 一個(gè)人表現(xiàn)泡泡變大比較難，孩子想不出，沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，還是要多個(gè)人一起表現(xiàn)；孩子對(duì)吹泡泡有了經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)始環(huán)節(jié)中，就可以把歌詞滲透在其中；歌曲演唱結(jié)束加“?！保蜗蟮乇憩F(xiàn)泡泡不見(jiàn)了；在第一次玩游戲時(shí)，老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁，讓幾個(gè)孩子在加油鼓勁的時(shí)候變大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂(lè)。
2.樂(lè)意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件：泡泡變大動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看吹泡泡畫(huà)面，熟悉間奏，感受其歡快的特點(diǎn)，滲透歌詞。
1.聽(tīng)冒泡泡的聲音引入。
師：泡泡是怎么樣的呢？
2.看泡泡變大的動(dòng)畫(huà)（間奏伴奏）。
·（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油加油加油加加油。
·播放間奏，同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫(huà)，師帶幼兒聽(tīng)間奏有節(jié)奏拍手。
·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動(dòng)畫(huà)）（歌詞：飛呀飛上天）。
·用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。
二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞。
1．欣賞歌曲。
（1）師完整演唱歌曲，在歌曲結(jié)束后加“啵”形象詞。
師：咦泡泡不見(jiàn)了，讓你覺(jué)得怎么樣?。浚ê猛?、滑稽、有趣、開(kāi)心）。
（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡。
其他小朋友一起來(lái)幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大）。
（3）再次游戲（這里可用不同的動(dòng)作來(lái)鼓勁）。
2.學(xué)唱歌曲。
·師：讓我們一起來(lái)唱唱這首快樂(lè)的泡泡歌。
·還想到用什么樣聲音來(lái)表示滑稽、高興的？（引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱）。
先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點(diǎn)，再變大一點(diǎn)。（可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）。
·集體玩。
活動(dòng)反思：
1.經(jīng)驗(yàn)回顧，歌詞滲透。
根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，教師結(jié)合畫(huà)面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂(lè)，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見(jiàn)了。引入自然有效。
2.電子白板課件的有效互動(dòng)。
電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時(shí)，教師點(diǎn)擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動(dòng)的樂(lè)趣。聲音與畫(huà)面的結(jié)合，把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動(dòng)。
3.游戲情境貫穿活動(dòng)。
活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來(lái)給泡泡加油鼓勁，實(shí)際上是在打節(jié)奏，這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，“泡泡不見(jiàn)了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來(lái)演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體會(huì)到了歌曲的歡快的情緒，表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂(lè)。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過(guò)程中，感受了與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4.教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛。
活動(dòng)中，教師的情緒高漲，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語(yǔ)調(diào)中就充滿了好奇與快樂(lè)感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無(wú)形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會(huì)厭煩。
中班游戲吹泡泡教案篇十四
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
1、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
2、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？
有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？
請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
三、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、結(jié)束部分。
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
中班游戲吹泡泡教案篇十五
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
圖片
理解歌詞
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰(shuí)？
它們?cè)诟缮叮?BR> 螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語(yǔ)句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎？
你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請(qǐng)你用有趣的、快樂(lè)的聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)
幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
小百科：絕大多數(shù)種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。
中班游戲吹泡泡教案篇十六
目的：聯(lián)系一個(gè)跟著一個(gè)走和聽(tīng)覺(jué)的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：將椅子在場(chǎng)地上擺成一個(gè)大圓圈，椅子數(shù)比幼兒數(shù)少1.
玩法：在音樂(lè)的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)的速度，一個(gè)跟著一個(gè)的'圍著椅子走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒立即找小椅子坐好。沒(méi)占到小椅子的幼兒為失敗者，表演一個(gè)節(jié)目(或做一個(gè)動(dòng)作)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則：音樂(lè)停止后，幼兒才能占椅子。
注意事項(xiàng)：音樂(lè)可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。
中班游戲吹泡泡教案篇十七
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。
3.通過(guò)創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，體驗(yàn)探索泡泡秘密成功的喜悅。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點(diǎn)：用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。
視頻、輕音樂(lè)、ppt、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、
兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實(shí)驗(yàn)記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。
（一）視頻導(dǎo)入，感知吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美??！請(qǐng)你們找一個(gè)喜歡的座位坐下吧。
教師：誰(shuí)來(lái)分享一下成功的秘密。
教師小結(jié)：吹泡泡先要蘸一點(diǎn)泡泡水，讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹。（三）幼兒對(duì)4種工具猜想驗(yàn)證并分享1.教師出示介紹材料（鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒）教師：除了泡泡棒，田老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料。（出示材料并簡(jiǎn)單介紹）。
2.教師介紹記錄單
教師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問(wèn)號(hào)表示你開(kāi)始的猜想，小手表示實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜歡的兩種符號(hào)表示能與不能。請(qǐng)小朋友先完成問(wèn)號(hào)下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時(shí)間，音樂(lè)結(jié)束后拿著記錄單回座位。
4.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄教師：那這些東西到底能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)要記得記錄小手下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哦。帶著記錄單去實(shí)驗(yàn)，要注意保護(hù)你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時(shí)間，完成記錄單后請(qǐng)用磁鐵貼在黑板上。
5.個(gè)別幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師：這是誰(shuí)的記錄單，請(qǐng)你來(lái)分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，好嗎？（請(qǐng)失敗幼兒來(lái)分享）
6.教師總結(jié)教師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對(duì)！有洞的材料就可以吹出泡泡。
（四）幼兒改造葉子、毛根，再次探索
2.幼兒實(shí)驗(yàn)
教師：田老師為小朋友準(zhǔn)備了許多毛根和樹(shù)葉，請(qǐng)你們先去操作臺(tái)把你們的想法變出來(lái)，然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)把你變好的材料放到前面的籃子里。
3.幼兒分享，教師總結(jié)
教師：這是誰(shuí)的？你成功了嗎？請(qǐng)你來(lái)分享一下你的方法。
教師總結(jié)：沒(méi)有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。（五）結(jié)束活動(dòng)教師：除了田老師帶來(lái)的這些材料，生活中還有很多東西都可以拿來(lái)吹泡泡，需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找，繼續(xù)探索泡泡的秘密！
中班游戲吹泡泡教案篇一
1、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、理解詞：泡泡。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？、
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
中班游戲吹泡泡教案篇二
1通過(guò)猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
1教師自制掛圖。（情景圖片）。
2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。
(一)談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?。
1教師：咦！小朋友們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）。
（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容：
1、師：讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹？（教師撕開(kāi)遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）。
2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）。
3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）。
4、（然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）。
5、出示小白兔。
（1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！你能動(dòng)！
(2）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”）。
（3）一起說(shuō)出答案“不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
（三）幼兒念兒歌。
1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái)）。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
2采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）。
（四）游戲：吹泡泡。
1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡，小朋友也會(huì)吹泡泡，你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？我們來(lái)試試。（發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。
中班游戲吹泡泡教案篇三
（二）活動(dòng)目的。
1、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、理解詞：泡泡。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
（四）活動(dòng)過(guò)程。
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？、
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
中班游戲吹泡泡教案篇四
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。
教養(yǎng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。
3.感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡槍?zhuān)耸忠环莓?huà)有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
教養(yǎng)過(guò)程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色：“看，這是什么?”(泡泡)。
2.“泡泡是什么樣子的呢?”(圓圓的)。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印泡泡。
1.邊印邊說(shuō)：”紅泡泡、黃泡泡……“。
2.”泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!“。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4.提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫(huà)泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫(huà)泡泡，表?yè)P(yáng)”泡泡“印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動(dòng)在開(kāi)展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
中班游戲吹泡泡教案篇五
1、幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆。
4、幻燈片。
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。
2、老師給你們提供了三種泡泡水，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋?，我看看誰(shuí)。
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)。
教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號(hào)吹的泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小，2號(hào)吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實(shí)1號(hào)泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號(hào)泡泡水老師加的洗潔精和水是對(duì)半的。3號(hào)泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請(qǐng)你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開(kāi)叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
3、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
4、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問(wèn)：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖螅?BR> 5、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)用一樣粗的口開(kāi)叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖蟆６陂_(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
教師說(shuō)：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們?cè)傧胂脒€有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請(qǐng)小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來(lái)。現(xiàn)在我們到外面一起來(lái)玩泡泡吧！
中班游戲吹泡泡教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1教師自制掛圖。（情景圖片）。
2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的.小熊遮?。?BR> 1教師：咦！小朋友們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）。
（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容：
1、師：讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹？（教師撕開(kāi)遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）。
2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）。
3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）。
4、（然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）。
5、出示小白兔。
（1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！你能動(dòng)！
(2）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”）。
（3）一起說(shuō)出答案“不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
（三）幼兒念兒歌。
1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧?。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來(lái)）。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
2采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）。
1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡，小朋友也會(huì)吹泡泡，你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？我們來(lái)試試。（發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。
中班游戲吹泡泡教案篇七
1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2、對(duì)水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。
它們有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，會(huì)吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請(qǐng)你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動(dòng)生成及建議。
1、活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2、活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班游戲吹泡泡教案篇八
教學(xué)目的：1、幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆。
4、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程:。
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。
2、老師給你們提供了三種泡泡水，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋?，我看看誰(shuí)。
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)。
教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號(hào)吹的.泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小，2號(hào)吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實(shí)1號(hào)泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號(hào)泡泡水老師加的洗潔精和水是對(duì)半的。3號(hào)泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請(qǐng)你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
二、用不同管口的吸管吹泡泡進(jìn)行比較。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開(kāi)叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
3、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
4、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問(wèn)：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖螅?BR> 5、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)用一樣粗的口開(kāi)叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖?。而口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
三、想一想。
教師說(shuō)：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們?cè)傧胂脒€有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請(qǐng)小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來(lái)?，F(xiàn)在我們到外面一起來(lái)玩泡泡吧！
中班游戲吹泡泡教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái)，通過(guò)建構(gòu)句式“xx是xx吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。通過(guò)幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì)，感到周?chē)畹氖挛锸沁@樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，是格外地動(dòng)人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“xx是xx”吹出的泡泡，并展開(kāi)想象仿編兒歌。
2、學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛?，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、泡泡液若干瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題。
1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、教師：我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的`，有大，有小，五顏六色的）。
3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？
二、出示多媒體課件。
1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢？我們一起來(lái)看看吧！第一個(gè)泡泡（出示星星圖片）你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么？強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整。
2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來(lái)。
5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。
吹呀吹，吹泡泡，
我吹的泡泡是一首首歌謠。
6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢？
7、大家想出了這么多好聽(tīng)的名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧—————吹泡泡。
8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽(tīng)歌曲。
9、老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么呢？又是誰(shuí)吹出的泡泡呢？幼兒思考并回答。
10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢？幼兒思考并回答。（分小組討論，并組合成一首新的兒歌）。
三、結(jié)束。
今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧！師生一起到戶外吹泡泡！
活動(dòng)反思。
《吹泡泡》這首詩(shī)運(yùn)用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩(shī)歌的畫(huà)面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。
在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說(shuō)的最好，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來(lái)，接著兩遍兒歌下來(lái)，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來(lái)一遍?？梢?jiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案。
2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。
中班游戲吹泡泡教案篇十
1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2、借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴铮焖僬緢A圈。
3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
（1）教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。
（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
（2）交代幼兒名稱(chēng)以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
（3）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1――2次。
（4）表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開(kāi)展游戲1――2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
中班游戲吹泡泡教案篇十一
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂(lè)游戲。
（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）
1、通過(guò)觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低。
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、學(xué)過(guò)"吹泡泡"歌曲。
2、已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1、觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
中班游戲吹泡泡教案篇十二
1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2．對(duì)水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。
它們有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，會(huì)吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2．幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請(qǐng)你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動(dòng)生成及建議。
1．活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2．活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班游戲吹泡泡教案篇十三
生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》，同時(shí)也結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)泡泡十分感興趣，充滿了好奇。在觀察中發(fā)現(xiàn)，可樂(lè)、雪碧等飲料中有泡泡、小魚(yú)會(huì)吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì)有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡是多姿多彩的；還進(jìn)行了泡泡吹畫(huà)，體驗(yàn)了泡泡作畫(huà)的神奇?！洞蹬菖荨愤@首歌非常生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動(dòng)美，孩子們對(duì)此也有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，是為了把生活化的東西賦予美感，不斷豐富幼兒的審美情感。
歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，整個(gè)活動(dòng)孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前，進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)泡泡逐漸變大，孩子們興趣非常濃。在活動(dòng)中，雖然老師節(jié)奏、歌曲學(xué)唱都抓了，但僅僅浮于表面，不夠深入，活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)到。并且游戲性不強(qiáng)，趣味性不夠濃厚，孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導(dǎo)上情緒不夠，孩子們說(shuō)不出泡泡不見(jiàn)了是很有趣、好玩的。最后，在游戲中邊玩邊唱，還變出了各種造型，興致更高了。
怎么樣讓游戲情境性更強(qiáng)一些，是我們思考的問(wèn)題。調(diào)整為在第二環(huán)節(jié)就把游戲引進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)泡泡兩次變大。
這次活動(dòng)，老師的情緒非常活潑積極，很好地帶動(dòng)了幼兒參與的積極性。節(jié)奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打，情境性更強(qiáng)。在“嘆詞”的替換演唱上，既避免了反復(fù)演唱歌曲的枯燥，又增強(qiáng)了演唱的趣味性，孩子們?cè)匠狡饎拧?BR> 一個(gè)人表現(xiàn)泡泡變大比較難，孩子想不出，沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，還是要多個(gè)人一起表現(xiàn)；孩子對(duì)吹泡泡有了經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)始環(huán)節(jié)中，就可以把歌詞滲透在其中；歌曲演唱結(jié)束加“?！保蜗蟮乇憩F(xiàn)泡泡不見(jiàn)了；在第一次玩游戲時(shí)，老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁，讓幾個(gè)孩子在加油鼓勁的時(shí)候變大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂(lè)。
2.樂(lè)意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件：泡泡變大動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看吹泡泡畫(huà)面，熟悉間奏，感受其歡快的特點(diǎn)，滲透歌詞。
1.聽(tīng)冒泡泡的聲音引入。
師：泡泡是怎么樣的呢？
2.看泡泡變大的動(dòng)畫(huà)（間奏伴奏）。
·（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油加油加油加加油。
·播放間奏，同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫(huà)，師帶幼兒聽(tīng)間奏有節(jié)奏拍手。
·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動(dòng)畫(huà)）（歌詞：飛呀飛上天）。
·用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。
二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞。
1．欣賞歌曲。
（1）師完整演唱歌曲，在歌曲結(jié)束后加“啵”形象詞。
師：咦泡泡不見(jiàn)了，讓你覺(jué)得怎么樣?。浚ê猛?、滑稽、有趣、開(kāi)心）。
（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡。
其他小朋友一起來(lái)幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大）。
（3）再次游戲（這里可用不同的動(dòng)作來(lái)鼓勁）。
2.學(xué)唱歌曲。
·師：讓我們一起來(lái)唱唱這首快樂(lè)的泡泡歌。
·還想到用什么樣聲音來(lái)表示滑稽、高興的？（引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱）。
先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點(diǎn)，再變大一點(diǎn)。（可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）。
·集體玩。
活動(dòng)反思：
1.經(jīng)驗(yàn)回顧，歌詞滲透。
根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，教師結(jié)合畫(huà)面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂(lè)，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見(jiàn)了。引入自然有效。
2.電子白板課件的有效互動(dòng)。
電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時(shí)，教師點(diǎn)擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動(dòng)的樂(lè)趣。聲音與畫(huà)面的結(jié)合，把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動(dòng)。
3.游戲情境貫穿活動(dòng)。
活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來(lái)給泡泡加油鼓勁，實(shí)際上是在打節(jié)奏，這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，“泡泡不見(jiàn)了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來(lái)演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體會(huì)到了歌曲的歡快的情緒，表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂(lè)。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過(guò)程中，感受了與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4.教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛。
活動(dòng)中，教師的情緒高漲，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語(yǔ)調(diào)中就充滿了好奇與快樂(lè)感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無(wú)形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會(huì)厭煩。
中班游戲吹泡泡教案篇十四
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
1、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
2、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？
有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？
請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
三、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、結(jié)束部分。
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
中班游戲吹泡泡教案篇十五
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
圖片
理解歌詞
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰(shuí)？
它們?cè)诟缮叮?BR> 螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語(yǔ)句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎？
你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請(qǐng)你用有趣的、快樂(lè)的聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)
幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
小百科：絕大多數(shù)種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。
中班游戲吹泡泡教案篇十六
目的：聯(lián)系一個(gè)跟著一個(gè)走和聽(tīng)覺(jué)的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：將椅子在場(chǎng)地上擺成一個(gè)大圓圈，椅子數(shù)比幼兒數(shù)少1.
玩法：在音樂(lè)的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)的速度，一個(gè)跟著一個(gè)的'圍著椅子走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒立即找小椅子坐好。沒(méi)占到小椅子的幼兒為失敗者，表演一個(gè)節(jié)目(或做一個(gè)動(dòng)作)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則：音樂(lè)停止后，幼兒才能占椅子。
注意事項(xiàng)：音樂(lè)可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。
中班游戲吹泡泡教案篇十七
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。
3.通過(guò)創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，體驗(yàn)探索泡泡秘密成功的喜悅。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點(diǎn)：用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。
視頻、輕音樂(lè)、ppt、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、
兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實(shí)驗(yàn)記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。
（一）視頻導(dǎo)入，感知吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美??！請(qǐng)你們找一個(gè)喜歡的座位坐下吧。
教師：誰(shuí)來(lái)分享一下成功的秘密。
教師小結(jié)：吹泡泡先要蘸一點(diǎn)泡泡水，讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹。（三）幼兒對(duì)4種工具猜想驗(yàn)證并分享1.教師出示介紹材料（鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒）教師：除了泡泡棒，田老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料。（出示材料并簡(jiǎn)單介紹）。
2.教師介紹記錄單
教師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問(wèn)號(hào)表示你開(kāi)始的猜想，小手表示實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜歡的兩種符號(hào)表示能與不能。請(qǐng)小朋友先完成問(wèn)號(hào)下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時(shí)間，音樂(lè)結(jié)束后拿著記錄單回座位。
4.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄教師：那這些東西到底能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)要記得記錄小手下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哦。帶著記錄單去實(shí)驗(yàn)，要注意保護(hù)你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時(shí)間，完成記錄單后請(qǐng)用磁鐵貼在黑板上。
5.個(gè)別幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師：這是誰(shuí)的記錄單，請(qǐng)你來(lái)分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，好嗎？（請(qǐng)失敗幼兒來(lái)分享）
6.教師總結(jié)教師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對(duì)！有洞的材料就可以吹出泡泡。
（四）幼兒改造葉子、毛根，再次探索
2.幼兒實(shí)驗(yàn)
教師：田老師為小朋友準(zhǔn)備了許多毛根和樹(shù)葉，請(qǐng)你們先去操作臺(tái)把你們的想法變出來(lái)，然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)把你變好的材料放到前面的籃子里。
3.幼兒分享，教師總結(jié)
教師：這是誰(shuí)的？你成功了嗎？請(qǐng)你來(lái)分享一下你的方法。
教師總結(jié)：沒(méi)有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。（五）結(jié)束活動(dòng)教師：除了田老師帶來(lái)的這些材料，生活中還有很多東西都可以拿來(lái)吹泡泡，需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找，繼續(xù)探索泡泡的秘密！