"心得體會是個人在學習、工作或生活中的親身體驗和感悟的總結(jié)。它可以幫助我們加深對某一事物或某一過程的理解，同時也是我們在成長過程中的重要積累?；蛟S我們該寫一篇心得體會來回顧與總結(jié)一下了呢？"寫一篇完美的心得體會首先需要選擇一個適合的主題或事件，這樣才能更好地準確表達自己的思考和感悟。8.心得體會是我們在學習和工作生活中的心得感悟，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、改進不足、提高自己的能力。
數(shù)學國培心得體會分享篇一
數(shù)學課堂是學生學習數(shù)學的重要場所。在數(shù)學課堂中，老師進行知識的講解與學生的互動交流，學生可以分享自己的學習心得和體會。通過這種交流與分享，不僅可以加深學生對數(shù)學知識的理解，還可以幫助他們更好地學習和應(yīng)用數(shù)學知識。以下是我對數(shù)學課堂分享的心得體會。
首先，數(shù)學課堂的分享能夠促進思維的活躍。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常會提出一些問題給學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和解決方法。當學生們分享自己的思考和答案時，不僅可以展示自己的思維能力，更能夠促使其他同學思維的激活。每位同學都有機會通過分享，將自己的思維過程和解題方法與大家分享，這不僅增強了大家的學習動力，還促進了思維的交流和碰撞。
其次，數(shù)學課堂的分享能夠加深對知識原理的理解。通過分享自己的學習心得和體會，我們有機會將知識點進行更深入的分析和解釋。有時候，我們在獨自學習的過程中，可能會遇到一些難以理解的概念或知識點。但當我們有機會和其他同學進行分享時，我們可以聽到各種不同的解釋和觀點，有時也會通過他人的解釋，產(chǎn)生靈感和新的理解。這種分享不僅讓我們對知識點有了更深刻的理解，也提高了我們解決問題的能力。
再次，數(shù)學課堂的分享能夠培養(yǎng)合作與交流能力。在分享的過程中，學生們需要傾聽他人的觀點、理解他人的思考和解釋，從中學習與借鑒。同時，我們也需要整理自己的思緒，清晰地表達自己的觀點和解決方法。通過這種交流與合作，我們不僅培養(yǎng)了自己的表達能力和探究精神，也加強了與同學之間的合作和交流能力。這樣的能力在日后的學習和工作中都將起到重要的作用。
最后，數(shù)學課堂的分享能夠提高自信心和積極性。當我們將自己的學習成果和思考分享給他人時，如果得到了他人的肯定和贊賞，我們會對自己的學習能力和思維能力更有信心，從而更加積極主動地參與到課堂中。與此同時，如果我們在分享的過程中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤或不足，也會因為他人的指正和建議，更有動力去改正錯誤，提高自己。這種正向的反饋和學習氛圍能夠激發(fā)學生的學習熱情和積極性，推動學生在數(shù)學學習中不斷進步。
總之，數(shù)學課堂的分享是一種非常重要的學習形式。通過分享，學生們可以促進思維的活躍，加深對知識原理的理解，培養(yǎng)合作與交流能力，提高自信心和積極性。因此，在數(shù)學課堂中要積極參與分享，傾聽他人的觀點，表達自己的看法，共同提高學習效果，取得更好的成績。
數(shù)學國培心得體會分享篇二
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己?！?0__年國培學習總結(jié)5篇】20__年國培學習總結(jié)5篇。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導(dǎo)學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念。
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學業(yè)務(wù)水平。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力?！?0__年國培學習總結(jié)5篇】文章20__年國培學習總結(jié)5篇出自學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
數(shù)學國培心得體會分享篇三
數(shù)學課堂是一個學生們探索、實踐和分享的地方，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題能力的重要場所。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到數(shù)學課堂分享的重要性。下面，我將分享我對數(shù)學課堂分享的心得體會。
首先，分享可以擴展學生的思維。在數(shù)學的學習過程中，分享可以讓學生們互相借鑒和學習，從而拓寬自己的思維方式。當一個學生在課堂上分享自己的解題思路、解題方法或者解題過程時，其他同學可以從中學到別人不同的思考方式和解題思路，從而提升自己的數(shù)學思維能力。在我的課堂上，我鼓勵學生們相互分享解題經(jīng)驗，通過展示不同的解題思路和方法，讓他們明白數(shù)學不僅僅是一種剛性的計算，更是一種靈活的思維方式。
其次，分享可以提升學生對數(shù)學的理解。在課堂上，學生們常常會遇到難以理解的數(shù)學概念和問題，在這個時候，分享可以起到一個啟發(fā)和幫助的作用。通過聽同學們的分享，學生們可以從不同的角度來理解和解決問題，從而加深對數(shù)學概念的理解和認識。我還記得有一次，我的學生們在講解一個概念時，有一個同學提出了一個非常獨特的解決方法，這個方法讓整個班級在瞬間茅塞頓開，對這個概念有了很深入的理解。通過分享，學生們不僅可以理解數(shù)學的知識內(nèi)容，還能夠站在別人的角度思考問題，進一步提高對數(shù)學的理解程度。
再次，分享可以增強學生的自信心。在課堂上，學生們常常會害怕犯錯誤或者羞于在同學面前展示自己的想法。而分享的機會可以幫助他們克服這種拘束，增強自己的自信心。當一個學生分享自己的解題思路和方法時，他不僅展示了自己的才華和理解，也表明了自己對數(shù)學的自信信心。通過分享，學生們可以在同學間獲得一種被聽眾關(guān)注和認可的感覺，這對于他們的自信心的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。我經(jīng)常鼓勵我的學生們大膽分享，無論對錯，只要勇于表達，都可以從錯誤中學習和成長。
最后，分享可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神。數(shù)學課堂的分享不僅僅是個體的展示和借鑒，更是一個團隊合作的過程。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生們分成小組，共同解決一些復(fù)雜的數(shù)學問題，并在最后分享他們的解決過程和結(jié)論。通過這種團隊合作和分享的方式，學生們可以相互學習和幫助，培養(yǎng)團隊合作精神和互助精神。這不僅可以提高學生的綜合能力，還可以培養(yǎng)他們在以后工作和生活中的團隊合作能力。
總之，數(shù)學課堂的分享對于學生的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過分享，學生可以拓寬思維、深化理解、增強自信和培養(yǎng)團隊合作精神。作為教師，我將繼續(xù)鼓勵學生們大膽分享，并為他們提供一個安全和開放的學習環(huán)境，讓他們在數(shù)學課堂上充分展示自己的才華和成果。
數(shù)學國培心得體會分享篇四
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，無疑是每個學生無法避免的科目之一。盡管它給很多學生帶來了困擾和挑戰(zhàn)，但通過課堂的分享和討論，我深刻體會到了數(shù)學的魅力和重要性。在數(shù)學課堂上，分享和交流是不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助我們更好地理解知識，還能促進我們的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
首先，在數(shù)學課堂上進行分享可以幫助我們更好地理解知識。每個人對問題的理解和解題方法可能會有所不同，通過與同學們的分享，我們可以學習到不同的思路和方法。有時候，我們可能會陷入一個死胡同，無法找到解決問題的辦法，而此時同學們的分享，往往能給我們提供新的思路和靈感。比如在解代數(shù)方程過程中，有的同學會用因式分解、配方法，有的同學則選擇套公式等等，這些不同的方法對于不同類型的題目都有不同的適應(yīng)性，通過分享，我們能更好地理解并豐富自己的解題思路。
其次，分享也能夠促進我們的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。數(shù)學是一個需要思考和探索的學科，而單憑課本上的知識是遠遠不夠的。在課堂上，很多老師都鼓勵我們主動提問、發(fā)表自己的見解和想法。通過與同學們的分享和討論，我們可以拓寬自己的思維和觀點，同時也能從中獲取更多的信息和能量。分享的過程中，我們需要思考問題的本質(zhì)、解決問題的方法和結(jié)果的合理性等等，這種思維活動能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，分享也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，因為每個人的想法都是獨一無二的，通過分享，我們可以與他人的想法進行碰撞和交流，從而迸發(fā)出更多的創(chuàng)意和新鮮的觀點。
然而，在課堂上進行分享也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，有些同學可能會害羞或自卑，不敢與他人分享自己的觀點和想法。這種情況下，老師需要耐心引導(dǎo)和鼓勵，增強他們的自信心，讓他們敢于表達和分享。其次，有些同學可能會存在偏見或狹隘的觀點，對別人的想法持懷疑態(tài)度。在這種情況下，老師需要引導(dǎo)他們尊重他人的想法，并學會從他人的觀點中獲取有益的信息。最后，一些同學可能會因為分享被批評或指責，從而失去了分享的勇氣和動力。在這種情況下，老師需要營造一個積極和諧的課堂氛圍，鼓勵同學們敢于犯錯誤，并從錯誤中汲取教訓和經(jīng)驗。
總之，數(shù)學課堂的分享是一個有益的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們更好地理解知識，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在分享的過程中，我們需要互相尊重、關(guān)心和認真傾聽，因為每個人的想法都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜和善待每一個聲音。同時，老師也起到了重要的引導(dǎo)和促進作用，他們的鼓勵和指導(dǎo)能夠激發(fā)我們的潛能，讓我們在數(shù)學課堂上實現(xiàn)自己的價值和夢想。因此，讓我們積極參與數(shù)學課堂的分享，與同學們一起共同進步，創(chuàng)造更加美好的未來！
數(shù)學國培心得體會分享篇五
數(shù)學是一門智力運用和邏輯推理的學科，對于絕大多數(shù)學生來說，學好數(shù)學并不容易。然而，在我多年的學習生涯中，我積累了不少關(guān)于數(shù)學學習的心得和體會。今天我將分享一下我對數(shù)學學習的一些經(jīng)驗和方法，希望對廣大學子有所幫助。
首先，要養(yǎng)成良好的學習習慣。數(shù)學是一門需要大量練習和思考的學科，只有通過大量的練習才能提高數(shù)學解題的技巧。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅持做數(shù)學習題的習慣，一方面可以加深對知識點的理解，另一方面也能夠培養(yǎng)耐心和毅力。另外，要善于總結(jié)，記下每次做題的經(jīng)驗和方法，供以后參考。這樣既可以鞏固以前學過的知識，也可以幫助我們在以后的學習中更加高效地解題。
其次，對于數(shù)學學習中遇到的難題，我們應(yīng)該善于尋求幫助。有時候我們可能會陷入困惑，但我們需要知道，數(shù)學是一個積極互動的學科，與他人討論和交流是非常有益的。我們可以向老師請教，與同學們組成學習小組一起研究問題，或者尋求網(wǎng)上的數(shù)學支援平臺等。通過與他人的交流和思辨，我們能夠從不同的角度去理解問題，從而尋求到解決問題的方法，拔除困擾我們的迷霧。
再次，要培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。興趣是最好的老師，只有對數(shù)學有足夠的興趣，我們才能夠更加主動地去學習和思考。數(shù)學不僅是用來應(yīng)對考試的工具，更是一門有趣的學問。我們可以通過閱讀有趣的數(shù)學故事、了解數(shù)學的應(yīng)用等方式來增加對數(shù)學的興趣，讓學習變得更加有樂趣。當我們對數(shù)學充滿了好奇心和探索欲望時，我們會主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美麗和奧秘，從而提高數(shù)學的學習效果。
最后，要保持良好的心理狀態(tài)。數(shù)學學習中可能會遇到各種困難和挫折，這時我們要保持積極的心態(tài)。并不是每一次都能一帆風順地解決問題，我們需要接受挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取經(jīng)驗教訓。數(shù)學學習需要耐心和毅力，我們要堅信自己能夠克服困難，并取得進步。同時，要相信自己的潛力和能力，不要給自己設(shè)限。只有積極面對困難和挫折，我們才能夠不斷提高，并取得更好的成績。
綜上所述，數(shù)學學習需要良好的學習習慣、善于尋求幫助、培養(yǎng)興趣、保持良好的心理狀態(tài)等方面來提高。數(shù)學不僅是學習上的一門功課，更是我們鍛煉思維和解決問題的重要工具。希望我分享的這些數(shù)學學習經(jīng)驗和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，讓我們共同努力，解開數(shù)學世界的奧秘。
數(shù)學國培心得體會分享篇六
數(shù)學作為一門科學的基礎(chǔ)學科，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。盡管有些人對數(shù)學感到困惑或害怕，但我認為只要找到合適的學習方法，數(shù)學并不是令人望而卻步的難題。在我學習數(shù)學的過程中，我不斷探索和總結(jié)一些心得體會，希望通過分享，能夠幫助更多的人克服數(shù)學困難。
第二段：建立數(shù)學基礎(chǔ)。
在學習數(shù)學之前，建立穩(wěn)固的數(shù)學基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。數(shù)學的每一個知識點都是連接在一起的，我們需要先打好基礎(chǔ)，才能更好地理解和應(yīng)用后續(xù)的知識。在建立基礎(chǔ)的過程中，我經(jīng)常反復(fù)閱讀課本內(nèi)容，做大量習題，并根據(jù)答案仔細分析自己的錯誤。同時我也利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教學視頻和在線測試，提升自己的基礎(chǔ)水平。
第三段：掌握解題技巧。
解題是學習數(shù)學的核心部分。很多時候，解題并不需要復(fù)雜的計算或推導(dǎo)，而是需要我們靈活運用各種解題技巧。比如，在解決代數(shù)方程時，可以嘗試因式分解、配方法等不同的策略。在解幾何題時，可以利用圖形的性質(zhì)和定理進行推理和證明。通過不斷的練習，我們可以學會運用這些解題技巧，并且在實際問題中更加得心應(yīng)手。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學思維。
數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。培養(yǎng)數(shù)學思維是學好數(shù)學的關(guān)鍵。數(shù)學思維強調(diào)邏輯推理和問題求解能力，它可以幫助我們分析和解決各種復(fù)雜的實際問題。在培養(yǎng)數(shù)學思維的過程中，我嘗試通過數(shù)學建模、討論小組等方式，鍛煉自己的思維能力。我也喜歡與同學和老師進行討論，分享彼此的思考和解題思路，這樣能夠不斷拓寬自己的思維空間。
第五段：享受數(shù)學的樂趣。
數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種藝術(shù)。通過數(shù)學，我們可以發(fā)現(xiàn)美妙的規(guī)律和奧秘。數(shù)學的世界充滿了無限的奇妙和樂趣。在學習數(shù)學的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)問題的解題過程和結(jié)果本身都可以給我?guī)順O大的滿足感。數(shù)學思維的靈活應(yīng)用和問題的獨特解釋方式，也使我不斷追求數(shù)學的樂趣。因此，我希望更多的人能夠克服對數(shù)學的恐懼，通過學習和分享，一同探索數(shù)學的美麗和樂趣。
結(jié)論：
數(shù)學是一門需要不斷探索和思考的學科。通過建立數(shù)學基礎(chǔ)、掌握解題技巧、培養(yǎng)數(shù)學思維以及享受數(shù)學的樂趣，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。通過分享數(shù)學心得體會，我們可以幫助他人克服學習數(shù)學的困難，一同走進數(shù)學的奇妙世界。
數(shù)學國培心得體會分享篇七
通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索。
（2）從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線？
（3）根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎？(4)你還能得出其他結(jié)論嗎？通過學生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學民主。
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣。
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關(guān)心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結(jié)表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，提前一周布置學生到銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。
四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展。
這次培訓中，教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認真研究《數(shù)學課程標準》，《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數(shù)學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
數(shù)學國培心得體會分享篇八
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“2016陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學國培心得體會分享篇九
數(shù)學是一門需要不斷練習和積累的學科，它不僅僅是一門知識，更是一種思維方式。在學習數(shù)學的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。下面就讓我來分享一下我的數(shù)學經(jīng)驗和體會吧。
首先，學習數(shù)學需要掌握基本概念和公式。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，其中包含大量的定義、定理和公式。對于一個概念的理解，不僅僅要知道它的定義，還要能夠用自己的語言進行解釋。在掌握了基本概念后，我們還需要記住一些重要的公式和定理。這些公式和定理是解決數(shù)學問題的利器，熟練掌握它們可以幫助我們更快地解決問題。
其次，數(shù)學學習中要掌握方法和技巧。解數(shù)學題目需要運用不同的方法和技巧，有時候甚至可以運用多種方法來解決同一個問題。所以，在學習數(shù)學的過程中，我們要不斷地總結(jié)和積累解題的方法和技巧。比如，解代數(shù)題可以通過因式分解、配方法或者二次方程等不同的方法來解決。通過熟練掌握這些方法和技巧，我們可以更快地解答問題，并且在解題過程中鍛煉我們的思維能力。
第三，數(shù)學學習需要培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，解題過程需要運用嚴密的邏輯推理。所以，在學習數(shù)學時，我們要培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。可以通過解決一些邏輯題、證明題或者推理題來鍛煉自己的邏輯思維能力。邏輯思維能力的培養(yǎng)不僅有助于數(shù)學學習，也對我們的思維能力的提升和應(yīng)對其他問題有很大的幫助。
第四，數(shù)學學習需要勤于思考和實踐。數(shù)學是一門需要不斷思考和實踐的學科，僅僅靠死記硬背是無法掌握好數(shù)學的。在學習數(shù)學時，我們要勇于思考和質(zhì)疑，多與同學和老師進行交流和討論。對于遇到的難題，我們可以多花時間去思考，通過多種方式實踐解題，多進行比較和總結(jié)。通過思考和實踐，我們可以更深入地理解和掌握數(shù)學知識。
最后，強調(diào)數(shù)學學習的樂趣和堅持。數(shù)學學習雖然有時候會遇到困難和挫折，但是想要取得好的成績，就要堅持下去。堅持不僅包括每天進行適量的數(shù)學基礎(chǔ)訓練，更重要的是要保持學習的興趣和樂趣。數(shù)學是一門充滿智慧和美感的學科，我們要善于發(fā)現(xiàn)其中的趣味和樂趣，通過樂在其中來提高自己的數(shù)學水平。
綜上所述，數(shù)學學習需要掌握基本概念和公式，掌握方法和技巧，培養(yǎng)邏輯思維能力，勤于思考和實踐，并且保持樂趣和堅持。通過這些經(jīng)驗和體會，我在數(shù)學學習中獲得了很大的幫助，也取得了一定的成績。我相信只要我們能夠堅持不懈地努力學習，就一定能在數(shù)學學習中有所進步。
數(shù)學國培心得體會分享篇十
數(shù)學是一門深奧的學科，對于許多學生來說，數(shù)學總是充滿著難題和挑戰(zhàn)。然而，在長時間的學習中，我積累了一些數(shù)學經(jīng)驗，從中獲得了一些心得和體會。今天，我將與大家分享我在數(shù)學學習過程中的一些經(jīng)驗和心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識是學好數(shù)學的關(guān)鍵。在學習數(shù)學的初期，掌握基礎(chǔ)知識是非常重要的。數(shù)學是一個由層層遞進的學科，每個概念都建立在前一個概念的基礎(chǔ)上。因此，如果我們沒有對基礎(chǔ)概念有很好的理解，那么在學習更高級的數(shù)學概念時會感到困惑。因此，為了學好數(shù)學，我們需要先花時間扎實地掌握基礎(chǔ)知識。
其次，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境對于數(shù)學學習也非常重要。數(shù)學是一門需要集中注意力和思考的學科，所以我們需要一個安靜、沒有干擾的學習環(huán)境。而且，為了保持專注，我們還需要有良好的學習習慣，比如拒絕玩手機、避免分心的事物。除此之外，有時候我們還可以找一個學習伙伴，相互討論問題，共同進步。一個好的學習環(huán)境可以提高我們的學習效率，讓我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
另外，做題是學好數(shù)學的不可或缺的一部分。數(shù)學是一門需要實踐的學科，掌握理論知識只是學好數(shù)學的第一步。做題能夠幫助我們鞏固所學的知識，并且在實踐中掌握數(shù)學方法和技巧。做題的過程中，我們要注重對題目的分析和思考，而不是盲目地死記硬背。如果我們遇到困難，不要輕易放棄，可以嘗試尋找其他解法或向老師和同學請教。通過頻繁的練習和思考，我們可以更好地理解數(shù)學知識，提高解題能力。
此外，數(shù)學學習還需要耐心和堅持。數(shù)學是一門需要長時間學習和實踐的學科。有時候，我們會遇到困難和挫折，覺得某些知識很難理解。但是，我們不能輕易放棄，要堅持下去。數(shù)學學習需要耐心，不怕做錯，只要每次都從錯誤中吸取教訓，找到問題所在，改正錯誤，就能逐漸提高。同時，我們還可以通過參加數(shù)學競賽等活動來鍛煉自己，激發(fā)學習興趣和動力。只有堅持不懈地努力，我們才能真正地掌握數(shù)學，取得好成績。
最后，我認為數(shù)學是一門非常有趣的學科。雖然有時候會遇到一些困難，但只要我們保持好奇心和積極的學習態(tài)度，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。它是連接現(xiàn)實世界和抽象世界的橋梁。通過數(shù)學，我們可以更好地理解世界，探索未知，解決問題。
總結(jié)起來，數(shù)學是一門需要堅持、耐心和實踐的學科。掌握好基礎(chǔ)知識是學好數(shù)學的關(guān)鍵。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和習慣有助于提高學習效果。做題是鞏固知識和提高解題能力的重要方法。最重要的是，我們要保持好奇心和積極的學習態(tài)度，將數(shù)學看作一門有趣的學科，這樣才能真正理解數(shù)學的美妙。
通過這些經(jīng)驗和體會，我相信我將能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績，并且更好地應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。我也希望可以與更多的同學一起交流，分享數(shù)學學習的經(jīng)驗和體會，共同進步。
數(shù)學國培心得體會分享篇十一
2016年的國培學習，讓我在教育教學之余，收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，對教育教學工作的反思更加深刻。對現(xiàn)階段國培心得總結(jié)如下：
一、教育思想、教育理念得到了更新。
十三年的教學歷程，日復(fù)一日的教學，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、認識到自己的不足。
這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應(yīng)培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。
三、努力構(gòu)建有效、高效的課堂。
舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教師要引導(dǎo)學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。
四、換位思考，建立新的師生關(guān)系。
雖然新課程改革以來，通過多次的培訓，知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，覺得做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺?BR> 總之，通過此次學習，一些日常教學中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道，我獲益良多。
數(shù)學國培心得體會分享篇十二
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20__陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識。現(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學國培心得體會分享篇十三
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》；徐傳勝老師的.《數(shù)學文化賞析》；曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座；郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識。現(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學國培心得體會分享篇十四
我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學數(shù)學教師，有幸同我校數(shù)學老師王真艷同志參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝學校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，每人一臺電腦，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”介紹新的全國義務(wù)教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
當前包括數(shù)學教育在內(nèi)的整個中小學教育來說，教師是根本，抓這個根本，是重中之重。溫總理聽課、評課、講話的指向均是教師，他說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
數(shù)學國培心得體會分享篇十五
20__年的國培學習，讓我在教育教學之余，收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，對教育教學工作的反思更加深刻。對現(xiàn)階段國培總結(jié)如下：
一、教育思想、教育理念得到了更新。
十三年的教學歷程，日復(fù)一日的教學，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、認識到自己的不足。
這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應(yīng)培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。
三、努力構(gòu)建有效、高效的課堂。
教師要做到先學后導(dǎo)，把先學后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教師要引導(dǎo)學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。
四、換位思考，建立新的師生關(guān)系。
雖然新課程改革以來，通過多次的培訓，知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，覺得做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺?BR> 總之，通過此次學習，一些日常教學中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道，我獲益良多。
數(shù)學國培心得體會分享篇十六
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
在課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索。
課堂教學是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點和思路，從而使我認識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預(yù)設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，我認為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此我覺得我要學的東西還很多，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。
數(shù)學國培心得體會分享篇十七
“國培計劃”給我搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?！皣嘤媱潯钡呐嘤枺媸莾?nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，當有不懂的問題，可以進行“現(xiàn)場提問”，也可以在主題q群里和其他學員進行交流、探討，在和其他學員進行溝通中，讓我知道了不東西，受到了很多啟發(fā)，學到了本事。無不使我心中充滿無言的感激。
這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業(yè)，還有現(xiàn)場研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。
對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的教育發(fā)展、提高出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
通過這次國培學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農(nóng)村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的'傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為一名青年教師，我在教學和班主任管理的能力上，還需要繼續(xù)學習，積累經(jīng)驗。通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于工作當中，進行實踐，從實踐當中學會反思。怎么樣做才是更好的呢？我覺得以下幾點很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用寬容、耐心、尊重、理解學生；賞罰分明，讓學生知道，對與錯是很容易分得清的；培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的學習興趣。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應(yīng)該真正地為學生們作表率作用。在教育教學路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。
培訓只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學習提供了思路，我非常珍惜這個機會。希望經(jīng)過這次的培訓學習，我的教學管理能力能得到學校、家長、學生的認可，自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平更上一個新的臺階。
數(shù)學國培心得體會分享篇十八
回想此次國培活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準備和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠了。
一、學習中認真學習知識。
從國培研修開始，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思，按時提交作業(yè)，做到積極交流，虛心學習。
二、通過學習改進了教學觀念。
通過學習，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，精湛的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
作為一名數(shù)學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點，通過教授們一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
四、國培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中。
五、國培研修使讓我回味無窮。每天的聽課、評課、寫作業(yè)，交流，都凝聚著自己及所有老師的教學思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會回憶。最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機會參加國培研修，我一定把在國培研修里學到的知識、理念應(yīng)用到教學實踐中去。
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數(shù)學國培心得體會分享篇十九
數(shù)學是一門智力活動，是一門讓人們思維敏捷、邏輯清晰的學科。在學習數(shù)學的過程中，我積累了一些心得體會，特別是關(guān)于分享。我發(fā)現(xiàn)，分享不僅能幫助他人，還能加深自己對數(shù)學知識的理解和掌握。在下面的文章中，我將分享我對數(shù)學學習的體會以及如何通過分享提升自己的數(shù)學水平。
第一段：分享是深化理解的途徑。
在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過和他人分享，自己對數(shù)學知識的理解會更加深入。當我將自己的思路和解題方法與他人分享時，會被迫回想起自己學習過程中的細節(jié)和思考方式。這些回憶和總結(jié)有助于我對數(shù)學知識的鞏固和理解。與此同時，當其他人對我的解法提出疑問或提供不同的解法時，我也會通過與他們的交流和討論，找到自己解題思路中的漏洞或不足之處，進一步完善自己的理解。因此，分享是深化數(shù)學理解的一種有效途徑。
第二段：分享是提升交流能力的機會。
在與他人分享數(shù)學知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)除了加深自己的理解，還能提升自己的交流能力。當我試圖向別人解釋一個數(shù)學概念或解題過程時，我必須用簡單明了的語言表達，并對對方的理解程度進行調(diào)整。這樣的過程讓我意識到，只有當我能夠清晰地表達和分享自己的想法時，才能夠使他人更好地理解。通過分享數(shù)學知識，我不僅提升了自己的交流能力，還學會了更好地傾聽他人的觀點，從而豐富了自己的數(shù)學思維。
第三段：分享是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的途徑。
通過分享數(shù)學知識，我漸漸體會到了領(lǐng)導(dǎo)的重要性。當我與他人分享時，我需要發(fā)揮一種領(lǐng)導(dǎo)的作用，指導(dǎo)和引導(dǎo)別人理解和掌握數(shù)學知識。我要引導(dǎo)他人思考和解決問題，幫助他們理清思路。這種過程需要我善于發(fā)現(xiàn)別人的問題和困惑，并給予指導(dǎo)和支持。通過分享數(shù)學知識，我在無形中培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力，學會了如何幫助別人解決問題，這對于我未來的學習和事業(yè)發(fā)展大有裨益。
第四段：分享是建立合作關(guān)系的機會。
除了提升自己的數(shù)學水平和交流能力外，通過分享數(shù)學知識，我還建立了許多合作關(guān)系。與同學一起解題，分享解題思路，不僅能夠創(chuàng)造一個學習的氛圍，還能夠激發(fā)彼此的思維和推理能力，共同攻克難題。在合作中，我們相互借鑒、相互學習，互相拓展思維，在友好的氛圍中共同進步。通過分享數(shù)學知識，我們建立了團隊合作意識和方法，這對于未來的學習和工作都有重要意義。
第五段：分享是造福社會的方式。
最后，通過分享數(shù)學知識，我們能夠造福社會。數(shù)學知識應(yīng)用廣泛，涉及到科學、工程、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域。通過將數(shù)學知識分享給需要的人，我們能夠幫助他們解決實際問題，促進社會發(fā)展。同時，通過分享數(shù)學知識，我們也能夠激發(fā)更多人對數(shù)學的興趣和熱愛，培養(yǎng)更多的數(shù)學人才，推動整個社會的數(shù)學素養(yǎng)的提高。因此，通過分享數(shù)學知識，我們既幫助他人，也造福了整個社會。
總結(jié)：通過分享數(shù)學心得體會，我深刻地體會到了分享的重要性。分享不僅能夠加深自己對數(shù)學知識的理解和掌握，還能提升自己的交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過分享，我不僅建立了合作關(guān)系，還為社會做出了貢獻。因此，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學知識的分享，與更多的人共同成長和進步。
數(shù)學國培心得體會分享篇二十
10月中旬，我受學區(qū)派遣，去隴東學院參加了為期10天的國培計劃小學數(shù)學骨干教師短期集中培訓。培訓方式大致可分為四種：
一是聽取專家教授的講座，
二是聽取一線教師的教學體會和理論探索，
三是參加一線學校的教學觀摩，
四是老師與學員的交流與研討。培訓內(nèi)容主要有五個方面：
一是新課程理論及數(shù)學課程標準解讀，
二是教材的開發(fā)與使用，
三是教育教學方式方法，
四是教師心理健康及職業(yè)倦怠，
五是觀摩教學及研討。
10天的培訓時間是短暫的，因此我非常珍惜這次機會，嚴格要求自己，積極參加培訓班的每一次活動。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。下面就培訓期間的感受和專家的一些言論向大家作以匯報。
按照專家的理論，教師的第二次專業(yè)成長，聽課評課、集體備課及校內(nèi)師徒結(jié)隊都是無效的，而非常有效的方式是讀書學習、聽專家報告、開展課例及課題研究等活動。的確，這次培訓中，首都師范大學博士生導(dǎo)師、教育部數(shù)學教學指導(dǎo)委員會委員、高中數(shù)學課程標準研制組副組長王尚志教授的《從學會到會學數(shù)學從數(shù)學角度整體把握數(shù)學課程》的報告，西北師范大學教育學院院長李瑾瑜教授的《課改前沿焦點：學生學習方式轉(zhuǎn)變》和《基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)發(fā)展》兩個講座，省基礎(chǔ)教育課程教材中心張炳意研究員的《有效教學：從文本走向?qū)嵺`人教、北師大版小學數(shù)學教材解析》的講座，使我對新課程理念和課程標準有了新的和較為深刻的理解，對校本教研、教師成長有了新的認識；而隴東學院副教授陳安寧關(guān)于小學數(shù)學體系及數(shù)學思想方法的講解使我對小學數(shù)學有了較為全面的把握，而所參加的四節(jié)觀摩課，更是從實踐角度給專家的講座作了注解，慶師附小的學生興趣活動，則更好地詮釋了學生全面發(fā)展的理念。
1、學校和教師的職責：專家告訴我們，學校的一切都是應(yīng)該為學生服務(wù)的，教師也是為了學生的發(fā)展而存在的。美國有100多萬學生在家上學，也就是說，兒童不一定非得上學才能學到知識和獲得發(fā)展，上學的目的就是為了更加有效的學習，更為全面的發(fā)展，因此學校存在的唯一目的和價值就是為學生更加有效的學習和發(fā)展提供場所和條件，而不是其它；校長教師的價值則體現(xiàn)在幫助學生有效地學習和發(fā)展，也不是其它。
2、新課程理念的焦點：以學習者為中心，讓學生從學會到會學。專家告訴我們，受傳統(tǒng)教學方式的影響，大多數(shù)教師仍然把學生當作受教育者，而不是學習者，除了用成績將學生分成優(yōu)良中差外，沒有關(guān)注學生的學習過程和可持續(xù)發(fā)展的能力，絕大多數(shù)教師認為學生上講不愿動，不能動，不會動，其實是沒有給學生動的機會，應(yīng)該給學生充分思考的時間，即所謂現(xiàn)在專家提出的慢教育思想。教師在備寫教案時應(yīng)該用心研究學生特點、需要和思維方式，以最能調(diào)動學生參與的方式去進行課堂教學。
3、適應(yīng)新課程理念，在課堂教學中應(yīng)該實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是教學重心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，即由以教為主向以學為主轉(zhuǎn)變，由重教向重學轉(zhuǎn)變，由一切為教服務(wù)向一切為學服務(wù)。二是教學體系由鋼性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變，即教學從目標、內(nèi)容、過程、方法到評價都要具有更強的多樣性、選擇性、靈活性和開放性，要為學生個性的發(fā)展創(chuàng)造和預(yù)留更大的空間。三是價值取向由創(chuàng)造適合教學的學生向創(chuàng)造適合學生的教學轉(zhuǎn)變，即我們平常所說的以學定教。
4、課堂教學中，教師不能放棄講授，但是要注意三點：一是時間不能過長，內(nèi)容不能過多，節(jié)奏不能過快。如果出現(xiàn)了超限效應(yīng)，教師的講授就是無效講授。二是該講的一定要講，不能頻繁地、膚淺地讓學生自主、探究和合作。三是不該講的不要講，有句話說得好：“你給學生一個機會，學生會送你一個驚喜”。課堂教學中必須遵守“三個不講”和“三個必講”的原則。“三個不講”是指“學生已會的不講”、“不講也會的.不講”、“講了也不會的不講”。“三個必講”是指“核心問題必講，思路方法必講，疑點問題必講”。在這三點中，“思路方法必講”是最容易被大家忽視的，如果從學會是為了會學這一點出發(fā)，我們就不難理解，從某種意義上說教會學生“思路方法”比教會知識更重要。
5、教者應(yīng)該高屋建瓴，整體把握所教課程的體系，知道整個學科的內(nèi)容，掌握每個學段的知識分布和應(yīng)該達到的目標要求，理解每冊教材的編排體系和意圖，每單元章節(jié)的知識點，更應(yīng)理解每個學段的內(nèi)容對下一學段學習要提供怎么的基礎(chǔ)，培養(yǎng)怎樣的思維習慣和學習方法。
6、教無定法，只要學習者是主動學習的就是好課。在我所聽的四節(jié)數(shù)學課中，慶陽師范附小的兩位老師用的基本上是洋思和杜郎口模式，雖然上得不錯，但總是感覺不夠?qū)嵲冢欢鴮嶒炐W的兩節(jié)數(shù)學課，則沒有固定的模式，沒有專門的自主學習、合作交流環(huán)節(jié)，但整個教學過程卻處處充滿著探索與研究，時時表現(xiàn)了合作與交流，特別是鞏婉瑩老師的《平行與相交》一課，上得行云流水，一氣呵成。為了讓學生充分探究同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，教者讓學生進行了充分的操作和探究，整個課堂中充滿了探究性和趣味性，學生學習的積極性很高，所以即使用了接近一個小時的教學時間，學生仍然沒有疲憊和厭學情緒，更沒有注意力不集中的現(xiàn)象，聽課的老師也是興趣盎然，沒有絲毫的怠慢之情。教無定法，教學評價更沒有固定的標準，但學生在課堂的表現(xiàn)則應(yīng)該是最不能或缺的要素。如果一堂課上，學生的表情是舒展的，眼睛是放光的，身心是愉悅的，那這節(jié)課一定是一節(jié)好課，反之，則肯定是不成功的。專家認為，一節(jié)好課，除了傳授知識之外，要滿足兩條，一是能培養(yǎng)孩子們的學習興趣，因為學習興趣是學習的根本動力；二是要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。而良好的學習習慣不是上課手背到后面，不是上課不交頭接耳，也不是課前預(yù)習，甚至不是上完課就回家寫作業(yè)。良好的學習習慣就是能跟老師一起思考，而思考的根本在于能集中精力。所以小學階段孩子良好學習習慣的核心是集中精力。
7、教師應(yīng)該加強學習，真正做到溫故而知新，即保持自己原有的知識高度，不能成為人們學說的小學教師只有小學水平，而把以前學過、現(xiàn)在不用的知識全部忘光；其次，要通過各種途徑真正了解當前的教育理念和動態(tài)，如國家的教育導(dǎo)向、新課標的修改意圖等，即做一個既不忘本又能站在時代前沿的人。
另外，我們參觀過的兩所學校慶陽師范附小和慶陽師范實驗小學，兩校的辦學特色非常鮮明：慶師附小在教師成長、學生發(fā)展方面頗具特色，他們將教師按照年齡和教學能力分成名師組、骨干教師組、教學能手組和明星教師組，讓每組教師都有發(fā)展目標和學習榜樣；學生的閱讀要求是六年完成100本書20__萬字，并且有以年級為單位的閱讀進度和閱讀指導(dǎo)，學生每讀一本書就寫一篇讀書心得；上午半個小時的大課間活動豐富多彩，靈活而又整齊劃一，特別是每周三下午最后兩節(jié)課的興趣小組活動特色鮮明，成果豐富，讓參觀者大開眼界，驚嘆不已；實驗小學則寓傳統(tǒng)于現(xiàn)代，追求書香潤心、琴韻怡情、科技啟智的辦學特色，其辦學宗旨是讓生命之花盡情綻放，核心理念是讓學生就讀六年，受益一生。他們的教學讓學生在課堂進行當堂訓練，課后不給學生布置書面作業(yè)，除了作文，學生無其它作業(yè)，教師也不用批改作業(yè)。另外，學校的理念石、校訓墻、目標樹、文化墻都值得我們?nèi)W習和借鑒。實驗小學校長李建忠說：在這個浮躁的年代，我們往往變得浮躁不實而急功近利，喜歡模式化的教學課例，喜歡現(xiàn)成的東西。而靜下心來學習教育理論，是我們一般教師最被動最不喜歡的。然而，理論是樹之根，根有多深，決定了樹能長多高。只有掌握教育理論，包括最基礎(chǔ)的理論和最前沿的理論，并能在實踐中自覺地運用這些理論來指導(dǎo)我們的教育和教學，只有這樣，我們才能由感性認知上升為更高的理性層次，才能成為名副其實的“人師”！
最后，我想說的是，長期的教書生涯，讓包括我在內(nèi)的很多教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，進而產(chǎn)生對學生乃至教育工作的厭煩，在此，我想借用一位培訓教師講的話與大家共勉：你把孩子當天使，你就生活在天堂里；你把孩子當魔鬼，你就生活在地獄里。快樂是可以傳遞的，教師不快樂，學生哪能快樂？學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多組織教師活動，增強集體榮譽感，釋放壓力，使教師與學生共享學習的快樂，一起學習，一起成長，共同創(chuàng)造教育的美好明天！
由于自己的能力有限，對專家教授的講座理解不深，更無法給各位老師進行什么培訓，反而占用了大家的寶貴時間，不妥之處，還望各位老師批評指正。謝謝大家！
數(shù)學國培心得體會分享篇二十一
我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學數(shù)學教師，有幸同我校數(shù)學老師王真艷同志參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝學校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，每人一臺電腦，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
當前包括數(shù)學教育在內(nèi)的整個中小學教育來說，教師是根本，抓這個根本，是重中之重。溫總理聽課、評課、講話的指向均是教師，他說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
1、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
2、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
3、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會。
數(shù)學國培心得體會分享篇二十二
xxxx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
數(shù)學國培心得體會分享篇一
數(shù)學課堂是學生學習數(shù)學的重要場所。在數(shù)學課堂中，老師進行知識的講解與學生的互動交流，學生可以分享自己的學習心得和體會。通過這種交流與分享，不僅可以加深學生對數(shù)學知識的理解，還可以幫助他們更好地學習和應(yīng)用數(shù)學知識。以下是我對數(shù)學課堂分享的心得體會。
首先，數(shù)學課堂的分享能夠促進思維的活躍。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常會提出一些問題給學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和解決方法。當學生們分享自己的思考和答案時，不僅可以展示自己的思維能力，更能夠促使其他同學思維的激活。每位同學都有機會通過分享，將自己的思維過程和解題方法與大家分享，這不僅增強了大家的學習動力，還促進了思維的交流和碰撞。
其次，數(shù)學課堂的分享能夠加深對知識原理的理解。通過分享自己的學習心得和體會，我們有機會將知識點進行更深入的分析和解釋。有時候，我們在獨自學習的過程中，可能會遇到一些難以理解的概念或知識點。但當我們有機會和其他同學進行分享時，我們可以聽到各種不同的解釋和觀點，有時也會通過他人的解釋，產(chǎn)生靈感和新的理解。這種分享不僅讓我們對知識點有了更深刻的理解，也提高了我們解決問題的能力。
再次，數(shù)學課堂的分享能夠培養(yǎng)合作與交流能力。在分享的過程中，學生們需要傾聽他人的觀點、理解他人的思考和解釋，從中學習與借鑒。同時，我們也需要整理自己的思緒，清晰地表達自己的觀點和解決方法。通過這種交流與合作，我們不僅培養(yǎng)了自己的表達能力和探究精神，也加強了與同學之間的合作和交流能力。這樣的能力在日后的學習和工作中都將起到重要的作用。
最后，數(shù)學課堂的分享能夠提高自信心和積極性。當我們將自己的學習成果和思考分享給他人時，如果得到了他人的肯定和贊賞，我們會對自己的學習能力和思維能力更有信心，從而更加積極主動地參與到課堂中。與此同時，如果我們在分享的過程中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤或不足，也會因為他人的指正和建議，更有動力去改正錯誤，提高自己。這種正向的反饋和學習氛圍能夠激發(fā)學生的學習熱情和積極性，推動學生在數(shù)學學習中不斷進步。
總之，數(shù)學課堂的分享是一種非常重要的學習形式。通過分享，學生們可以促進思維的活躍，加深對知識原理的理解，培養(yǎng)合作與交流能力，提高自信心和積極性。因此，在數(shù)學課堂中要積極參與分享，傾聽他人的觀點，表達自己的看法，共同提高學習效果，取得更好的成績。
數(shù)學國培心得體會分享篇二
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己?！?0__年國培學習總結(jié)5篇】20__年國培學習總結(jié)5篇。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導(dǎo)學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念。
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學業(yè)務(wù)水平。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力?！?0__年國培學習總結(jié)5篇】文章20__年國培學習總結(jié)5篇出自學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
數(shù)學國培心得體會分享篇三
數(shù)學課堂是一個學生們探索、實踐和分享的地方，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題能力的重要場所。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到數(shù)學課堂分享的重要性。下面，我將分享我對數(shù)學課堂分享的心得體會。
首先，分享可以擴展學生的思維。在數(shù)學的學習過程中，分享可以讓學生們互相借鑒和學習，從而拓寬自己的思維方式。當一個學生在課堂上分享自己的解題思路、解題方法或者解題過程時，其他同學可以從中學到別人不同的思考方式和解題思路，從而提升自己的數(shù)學思維能力。在我的課堂上，我鼓勵學生們相互分享解題經(jīng)驗，通過展示不同的解題思路和方法，讓他們明白數(shù)學不僅僅是一種剛性的計算，更是一種靈活的思維方式。
其次，分享可以提升學生對數(shù)學的理解。在課堂上，學生們常常會遇到難以理解的數(shù)學概念和問題，在這個時候，分享可以起到一個啟發(fā)和幫助的作用。通過聽同學們的分享，學生們可以從不同的角度來理解和解決問題，從而加深對數(shù)學概念的理解和認識。我還記得有一次，我的學生們在講解一個概念時，有一個同學提出了一個非常獨特的解決方法，這個方法讓整個班級在瞬間茅塞頓開，對這個概念有了很深入的理解。通過分享，學生們不僅可以理解數(shù)學的知識內(nèi)容，還能夠站在別人的角度思考問題，進一步提高對數(shù)學的理解程度。
再次，分享可以增強學生的自信心。在課堂上，學生們常常會害怕犯錯誤或者羞于在同學面前展示自己的想法。而分享的機會可以幫助他們克服這種拘束，增強自己的自信心。當一個學生分享自己的解題思路和方法時，他不僅展示了自己的才華和理解，也表明了自己對數(shù)學的自信信心。通過分享，學生們可以在同學間獲得一種被聽眾關(guān)注和認可的感覺，這對于他們的自信心的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。我經(jīng)常鼓勵我的學生們大膽分享，無論對錯，只要勇于表達，都可以從錯誤中學習和成長。
最后，分享可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神。數(shù)學課堂的分享不僅僅是個體的展示和借鑒，更是一個團隊合作的過程。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生們分成小組，共同解決一些復(fù)雜的數(shù)學問題，并在最后分享他們的解決過程和結(jié)論。通過這種團隊合作和分享的方式，學生們可以相互學習和幫助，培養(yǎng)團隊合作精神和互助精神。這不僅可以提高學生的綜合能力，還可以培養(yǎng)他們在以后工作和生活中的團隊合作能力。
總之，數(shù)學課堂的分享對于學生的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過分享，學生可以拓寬思維、深化理解、增強自信和培養(yǎng)團隊合作精神。作為教師，我將繼續(xù)鼓勵學生們大膽分享，并為他們提供一個安全和開放的學習環(huán)境，讓他們在數(shù)學課堂上充分展示自己的才華和成果。
數(shù)學國培心得體會分享篇四
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，無疑是每個學生無法避免的科目之一。盡管它給很多學生帶來了困擾和挑戰(zhàn)，但通過課堂的分享和討論，我深刻體會到了數(shù)學的魅力和重要性。在數(shù)學課堂上，分享和交流是不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助我們更好地理解知識，還能促進我們的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
首先，在數(shù)學課堂上進行分享可以幫助我們更好地理解知識。每個人對問題的理解和解題方法可能會有所不同，通過與同學們的分享，我們可以學習到不同的思路和方法。有時候，我們可能會陷入一個死胡同，無法找到解決問題的辦法，而此時同學們的分享，往往能給我們提供新的思路和靈感。比如在解代數(shù)方程過程中，有的同學會用因式分解、配方法，有的同學則選擇套公式等等，這些不同的方法對于不同類型的題目都有不同的適應(yīng)性，通過分享，我們能更好地理解并豐富自己的解題思路。
其次，分享也能夠促進我們的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。數(shù)學是一個需要思考和探索的學科，而單憑課本上的知識是遠遠不夠的。在課堂上，很多老師都鼓勵我們主動提問、發(fā)表自己的見解和想法。通過與同學們的分享和討論，我們可以拓寬自己的思維和觀點，同時也能從中獲取更多的信息和能量。分享的過程中，我們需要思考問題的本質(zhì)、解決問題的方法和結(jié)果的合理性等等，這種思維活動能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，分享也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，因為每個人的想法都是獨一無二的，通過分享，我們可以與他人的想法進行碰撞和交流，從而迸發(fā)出更多的創(chuàng)意和新鮮的觀點。
然而，在課堂上進行分享也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，有些同學可能會害羞或自卑，不敢與他人分享自己的觀點和想法。這種情況下，老師需要耐心引導(dǎo)和鼓勵，增強他們的自信心，讓他們敢于表達和分享。其次，有些同學可能會存在偏見或狹隘的觀點，對別人的想法持懷疑態(tài)度。在這種情況下，老師需要引導(dǎo)他們尊重他人的想法，并學會從他人的觀點中獲取有益的信息。最后，一些同學可能會因為分享被批評或指責，從而失去了分享的勇氣和動力。在這種情況下，老師需要營造一個積極和諧的課堂氛圍，鼓勵同學們敢于犯錯誤，并從錯誤中汲取教訓和經(jīng)驗。
總之，數(shù)學課堂的分享是一個有益的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們更好地理解知識，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在分享的過程中，我們需要互相尊重、關(guān)心和認真傾聽，因為每個人的想法都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜和善待每一個聲音。同時，老師也起到了重要的引導(dǎo)和促進作用，他們的鼓勵和指導(dǎo)能夠激發(fā)我們的潛能，讓我們在數(shù)學課堂上實現(xiàn)自己的價值和夢想。因此，讓我們積極參與數(shù)學課堂的分享，與同學們一起共同進步，創(chuàng)造更加美好的未來！
數(shù)學國培心得體會分享篇五
數(shù)學是一門智力運用和邏輯推理的學科，對于絕大多數(shù)學生來說，學好數(shù)學并不容易。然而，在我多年的學習生涯中，我積累了不少關(guān)于數(shù)學學習的心得和體會。今天我將分享一下我對數(shù)學學習的一些經(jīng)驗和方法，希望對廣大學子有所幫助。
首先，要養(yǎng)成良好的學習習慣。數(shù)學是一門需要大量練習和思考的學科，只有通過大量的練習才能提高數(shù)學解題的技巧。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅持做數(shù)學習題的習慣，一方面可以加深對知識點的理解，另一方面也能夠培養(yǎng)耐心和毅力。另外，要善于總結(jié)，記下每次做題的經(jīng)驗和方法，供以后參考。這樣既可以鞏固以前學過的知識，也可以幫助我們在以后的學習中更加高效地解題。
其次，對于數(shù)學學習中遇到的難題，我們應(yīng)該善于尋求幫助。有時候我們可能會陷入困惑，但我們需要知道，數(shù)學是一個積極互動的學科，與他人討論和交流是非常有益的。我們可以向老師請教，與同學們組成學習小組一起研究問題，或者尋求網(wǎng)上的數(shù)學支援平臺等。通過與他人的交流和思辨，我們能夠從不同的角度去理解問題，從而尋求到解決問題的方法，拔除困擾我們的迷霧。
再次，要培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。興趣是最好的老師，只有對數(shù)學有足夠的興趣，我們才能夠更加主動地去學習和思考。數(shù)學不僅是用來應(yīng)對考試的工具，更是一門有趣的學問。我們可以通過閱讀有趣的數(shù)學故事、了解數(shù)學的應(yīng)用等方式來增加對數(shù)學的興趣，讓學習變得更加有樂趣。當我們對數(shù)學充滿了好奇心和探索欲望時，我們會主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美麗和奧秘，從而提高數(shù)學的學習效果。
最后，要保持良好的心理狀態(tài)。數(shù)學學習中可能會遇到各種困難和挫折，這時我們要保持積極的心態(tài)。并不是每一次都能一帆風順地解決問題，我們需要接受挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取經(jīng)驗教訓。數(shù)學學習需要耐心和毅力，我們要堅信自己能夠克服困難，并取得進步。同時，要相信自己的潛力和能力，不要給自己設(shè)限。只有積極面對困難和挫折，我們才能夠不斷提高，并取得更好的成績。
綜上所述，數(shù)學學習需要良好的學習習慣、善于尋求幫助、培養(yǎng)興趣、保持良好的心理狀態(tài)等方面來提高。數(shù)學不僅是學習上的一門功課，更是我們鍛煉思維和解決問題的重要工具。希望我分享的這些數(shù)學學習經(jīng)驗和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，讓我們共同努力，解開數(shù)學世界的奧秘。
數(shù)學國培心得體會分享篇六
數(shù)學作為一門科學的基礎(chǔ)學科，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。盡管有些人對數(shù)學感到困惑或害怕，但我認為只要找到合適的學習方法，數(shù)學并不是令人望而卻步的難題。在我學習數(shù)學的過程中，我不斷探索和總結(jié)一些心得體會，希望通過分享，能夠幫助更多的人克服數(shù)學困難。
第二段：建立數(shù)學基礎(chǔ)。
在學習數(shù)學之前，建立穩(wěn)固的數(shù)學基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。數(shù)學的每一個知識點都是連接在一起的，我們需要先打好基礎(chǔ)，才能更好地理解和應(yīng)用后續(xù)的知識。在建立基礎(chǔ)的過程中，我經(jīng)常反復(fù)閱讀課本內(nèi)容，做大量習題，并根據(jù)答案仔細分析自己的錯誤。同時我也利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教學視頻和在線測試，提升自己的基礎(chǔ)水平。
第三段：掌握解題技巧。
解題是學習數(shù)學的核心部分。很多時候，解題并不需要復(fù)雜的計算或推導(dǎo)，而是需要我們靈活運用各種解題技巧。比如，在解決代數(shù)方程時，可以嘗試因式分解、配方法等不同的策略。在解幾何題時，可以利用圖形的性質(zhì)和定理進行推理和證明。通過不斷的練習，我們可以學會運用這些解題技巧，并且在實際問題中更加得心應(yīng)手。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學思維。
數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。培養(yǎng)數(shù)學思維是學好數(shù)學的關(guān)鍵。數(shù)學思維強調(diào)邏輯推理和問題求解能力，它可以幫助我們分析和解決各種復(fù)雜的實際問題。在培養(yǎng)數(shù)學思維的過程中，我嘗試通過數(shù)學建模、討論小組等方式，鍛煉自己的思維能力。我也喜歡與同學和老師進行討論，分享彼此的思考和解題思路，這樣能夠不斷拓寬自己的思維空間。
第五段：享受數(shù)學的樂趣。
數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種藝術(shù)。通過數(shù)學，我們可以發(fā)現(xiàn)美妙的規(guī)律和奧秘。數(shù)學的世界充滿了無限的奇妙和樂趣。在學習數(shù)學的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)問題的解題過程和結(jié)果本身都可以給我?guī)順O大的滿足感。數(shù)學思維的靈活應(yīng)用和問題的獨特解釋方式，也使我不斷追求數(shù)學的樂趣。因此，我希望更多的人能夠克服對數(shù)學的恐懼，通過學習和分享，一同探索數(shù)學的美麗和樂趣。
結(jié)論：
數(shù)學是一門需要不斷探索和思考的學科。通過建立數(shù)學基礎(chǔ)、掌握解題技巧、培養(yǎng)數(shù)學思維以及享受數(shù)學的樂趣，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。通過分享數(shù)學心得體會，我們可以幫助他人克服學習數(shù)學的困難，一同走進數(shù)學的奇妙世界。
數(shù)學國培心得體會分享篇七
通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索。
（2）從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線？
（3）根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎？(4)你還能得出其他結(jié)論嗎？通過學生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學民主。
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣。
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關(guān)心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結(jié)表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，提前一周布置學生到銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。
四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展。
這次培訓中，教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認真研究《數(shù)學課程標準》，《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數(shù)學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
數(shù)學國培心得體會分享篇八
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“2016陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學國培心得體會分享篇九
數(shù)學是一門需要不斷練習和積累的學科，它不僅僅是一門知識，更是一種思維方式。在學習數(shù)學的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。下面就讓我來分享一下我的數(shù)學經(jīng)驗和體會吧。
首先，學習數(shù)學需要掌握基本概念和公式。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，其中包含大量的定義、定理和公式。對于一個概念的理解，不僅僅要知道它的定義，還要能夠用自己的語言進行解釋。在掌握了基本概念后，我們還需要記住一些重要的公式和定理。這些公式和定理是解決數(shù)學問題的利器，熟練掌握它們可以幫助我們更快地解決問題。
其次，數(shù)學學習中要掌握方法和技巧。解數(shù)學題目需要運用不同的方法和技巧，有時候甚至可以運用多種方法來解決同一個問題。所以，在學習數(shù)學的過程中，我們要不斷地總結(jié)和積累解題的方法和技巧。比如，解代數(shù)題可以通過因式分解、配方法或者二次方程等不同的方法來解決。通過熟練掌握這些方法和技巧，我們可以更快地解答問題，并且在解題過程中鍛煉我們的思維能力。
第三，數(shù)學學習需要培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，解題過程需要運用嚴密的邏輯推理。所以，在學習數(shù)學時，我們要培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。可以通過解決一些邏輯題、證明題或者推理題來鍛煉自己的邏輯思維能力。邏輯思維能力的培養(yǎng)不僅有助于數(shù)學學習，也對我們的思維能力的提升和應(yīng)對其他問題有很大的幫助。
第四，數(shù)學學習需要勤于思考和實踐。數(shù)學是一門需要不斷思考和實踐的學科，僅僅靠死記硬背是無法掌握好數(shù)學的。在學習數(shù)學時，我們要勇于思考和質(zhì)疑，多與同學和老師進行交流和討論。對于遇到的難題，我們可以多花時間去思考，通過多種方式實踐解題，多進行比較和總結(jié)。通過思考和實踐，我們可以更深入地理解和掌握數(shù)學知識。
最后，強調(diào)數(shù)學學習的樂趣和堅持。數(shù)學學習雖然有時候會遇到困難和挫折，但是想要取得好的成績，就要堅持下去。堅持不僅包括每天進行適量的數(shù)學基礎(chǔ)訓練，更重要的是要保持學習的興趣和樂趣。數(shù)學是一門充滿智慧和美感的學科，我們要善于發(fā)現(xiàn)其中的趣味和樂趣，通過樂在其中來提高自己的數(shù)學水平。
綜上所述，數(shù)學學習需要掌握基本概念和公式，掌握方法和技巧，培養(yǎng)邏輯思維能力，勤于思考和實踐，并且保持樂趣和堅持。通過這些經(jīng)驗和體會，我在數(shù)學學習中獲得了很大的幫助，也取得了一定的成績。我相信只要我們能夠堅持不懈地努力學習，就一定能在數(shù)學學習中有所進步。
數(shù)學國培心得體會分享篇十
數(shù)學是一門深奧的學科，對于許多學生來說，數(shù)學總是充滿著難題和挑戰(zhàn)。然而，在長時間的學習中，我積累了一些數(shù)學經(jīng)驗，從中獲得了一些心得和體會。今天，我將與大家分享我在數(shù)學學習過程中的一些經(jīng)驗和心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識是學好數(shù)學的關(guān)鍵。在學習數(shù)學的初期，掌握基礎(chǔ)知識是非常重要的。數(shù)學是一個由層層遞進的學科，每個概念都建立在前一個概念的基礎(chǔ)上。因此，如果我們沒有對基礎(chǔ)概念有很好的理解，那么在學習更高級的數(shù)學概念時會感到困惑。因此，為了學好數(shù)學，我們需要先花時間扎實地掌握基礎(chǔ)知識。
其次，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境對于數(shù)學學習也非常重要。數(shù)學是一門需要集中注意力和思考的學科，所以我們需要一個安靜、沒有干擾的學習環(huán)境。而且，為了保持專注，我們還需要有良好的學習習慣，比如拒絕玩手機、避免分心的事物。除此之外，有時候我們還可以找一個學習伙伴，相互討論問題，共同進步。一個好的學習環(huán)境可以提高我們的學習效率，讓我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
另外，做題是學好數(shù)學的不可或缺的一部分。數(shù)學是一門需要實踐的學科，掌握理論知識只是學好數(shù)學的第一步。做題能夠幫助我們鞏固所學的知識，并且在實踐中掌握數(shù)學方法和技巧。做題的過程中，我們要注重對題目的分析和思考，而不是盲目地死記硬背。如果我們遇到困難，不要輕易放棄，可以嘗試尋找其他解法或向老師和同學請教。通過頻繁的練習和思考，我們可以更好地理解數(shù)學知識，提高解題能力。
此外，數(shù)學學習還需要耐心和堅持。數(shù)學是一門需要長時間學習和實踐的學科。有時候，我們會遇到困難和挫折，覺得某些知識很難理解。但是，我們不能輕易放棄，要堅持下去。數(shù)學學習需要耐心，不怕做錯，只要每次都從錯誤中吸取教訓，找到問題所在，改正錯誤，就能逐漸提高。同時，我們還可以通過參加數(shù)學競賽等活動來鍛煉自己，激發(fā)學習興趣和動力。只有堅持不懈地努力，我們才能真正地掌握數(shù)學，取得好成績。
最后，我認為數(shù)學是一門非常有趣的學科。雖然有時候會遇到一些困難，但只要我們保持好奇心和積極的學習態(tài)度，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。它是連接現(xiàn)實世界和抽象世界的橋梁。通過數(shù)學，我們可以更好地理解世界，探索未知，解決問題。
總結(jié)起來，數(shù)學是一門需要堅持、耐心和實踐的學科。掌握好基礎(chǔ)知識是學好數(shù)學的關(guān)鍵。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和習慣有助于提高學習效果。做題是鞏固知識和提高解題能力的重要方法。最重要的是，我們要保持好奇心和積極的學習態(tài)度，將數(shù)學看作一門有趣的學科，這樣才能真正理解數(shù)學的美妙。
通過這些經(jīng)驗和體會，我相信我將能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績，并且更好地應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。我也希望可以與更多的同學一起交流，分享數(shù)學學習的經(jīng)驗和體會，共同進步。
數(shù)學國培心得體會分享篇十一
2016年的國培學習，讓我在教育教學之余，收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，對教育教學工作的反思更加深刻。對現(xiàn)階段國培心得總結(jié)如下：
一、教育思想、教育理念得到了更新。
十三年的教學歷程，日復(fù)一日的教學，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、認識到自己的不足。
這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應(yīng)培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。
三、努力構(gòu)建有效、高效的課堂。
舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教師要引導(dǎo)學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。
四、換位思考，建立新的師生關(guān)系。
雖然新課程改革以來，通過多次的培訓，知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，覺得做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺?BR> 總之，通過此次學習，一些日常教學中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道，我獲益良多。
數(shù)學國培心得體會分享篇十二
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20__陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識。現(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學國培心得體會分享篇十三
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》；徐傳勝老師的.《數(shù)學文化賞析》；曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座；郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識。現(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學國培心得體會分享篇十四
我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學數(shù)學教師，有幸同我校數(shù)學老師王真艷同志參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝學校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，每人一臺電腦，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”介紹新的全國義務(wù)教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
當前包括數(shù)學教育在內(nèi)的整個中小學教育來說，教師是根本，抓這個根本，是重中之重。溫總理聽課、評課、講話的指向均是教師，他說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
數(shù)學國培心得體會分享篇十五
20__年的國培學習，讓我在教育教學之余，收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，對教育教學工作的反思更加深刻。對現(xiàn)階段國培總結(jié)如下：
一、教育思想、教育理念得到了更新。
十三年的教學歷程，日復(fù)一日的教學，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、認識到自己的不足。
這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應(yīng)培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。
三、努力構(gòu)建有效、高效的課堂。
教師要做到先學后導(dǎo)，把先學后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教師要引導(dǎo)學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。
四、換位思考，建立新的師生關(guān)系。
雖然新課程改革以來，通過多次的培訓，知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，覺得做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺?BR> 總之，通過此次學習，一些日常教學中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道，我獲益良多。
數(shù)學國培心得體會分享篇十六
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
在課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索。
課堂教學是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點和思路，從而使我認識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預(yù)設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，我認為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此我覺得我要學的東西還很多，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。
數(shù)學國培心得體會分享篇十七
“國培計劃”給我搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?！皣嘤媱潯钡呐嘤枺媸莾?nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，當有不懂的問題，可以進行“現(xiàn)場提問”，也可以在主題q群里和其他學員進行交流、探討，在和其他學員進行溝通中，讓我知道了不東西，受到了很多啟發(fā)，學到了本事。無不使我心中充滿無言的感激。
這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業(yè)，還有現(xiàn)場研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。
對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的教育發(fā)展、提高出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
通過這次國培學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農(nóng)村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的'傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為一名青年教師，我在教學和班主任管理的能力上，還需要繼續(xù)學習，積累經(jīng)驗。通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于工作當中，進行實踐，從實踐當中學會反思。怎么樣做才是更好的呢？我覺得以下幾點很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用寬容、耐心、尊重、理解學生；賞罰分明，讓學生知道，對與錯是很容易分得清的；培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的學習興趣。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應(yīng)該真正地為學生們作表率作用。在教育教學路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。
培訓只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學習提供了思路，我非常珍惜這個機會。希望經(jīng)過這次的培訓學習，我的教學管理能力能得到學校、家長、學生的認可，自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平更上一個新的臺階。
數(shù)學國培心得體會分享篇十八
回想此次國培活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準備和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠了。
一、學習中認真學習知識。
從國培研修開始，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思，按時提交作業(yè)，做到積極交流，虛心學習。
二、通過學習改進了教學觀念。
通過學習，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，精湛的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
作為一名數(shù)學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點，通過教授們一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
四、國培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中。
五、國培研修使讓我回味無窮。每天的聽課、評課、寫作業(yè)，交流，都凝聚著自己及所有老師的教學思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會回憶。最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機會參加國培研修，我一定把在國培研修里學到的知識、理念應(yīng)用到教學實踐中去。
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數(shù)學國培心得體會分享篇十九
數(shù)學是一門智力活動，是一門讓人們思維敏捷、邏輯清晰的學科。在學習數(shù)學的過程中，我積累了一些心得體會，特別是關(guān)于分享。我發(fā)現(xiàn)，分享不僅能幫助他人，還能加深自己對數(shù)學知識的理解和掌握。在下面的文章中，我將分享我對數(shù)學學習的體會以及如何通過分享提升自己的數(shù)學水平。
第一段：分享是深化理解的途徑。
在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過和他人分享，自己對數(shù)學知識的理解會更加深入。當我將自己的思路和解題方法與他人分享時，會被迫回想起自己學習過程中的細節(jié)和思考方式。這些回憶和總結(jié)有助于我對數(shù)學知識的鞏固和理解。與此同時，當其他人對我的解法提出疑問或提供不同的解法時，我也會通過與他們的交流和討論，找到自己解題思路中的漏洞或不足之處，進一步完善自己的理解。因此，分享是深化數(shù)學理解的一種有效途徑。
第二段：分享是提升交流能力的機會。
在與他人分享數(shù)學知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)除了加深自己的理解，還能提升自己的交流能力。當我試圖向別人解釋一個數(shù)學概念或解題過程時，我必須用簡單明了的語言表達，并對對方的理解程度進行調(diào)整。這樣的過程讓我意識到，只有當我能夠清晰地表達和分享自己的想法時，才能夠使他人更好地理解。通過分享數(shù)學知識，我不僅提升了自己的交流能力，還學會了更好地傾聽他人的觀點，從而豐富了自己的數(shù)學思維。
第三段：分享是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的途徑。
通過分享數(shù)學知識，我漸漸體會到了領(lǐng)導(dǎo)的重要性。當我與他人分享時，我需要發(fā)揮一種領(lǐng)導(dǎo)的作用，指導(dǎo)和引導(dǎo)別人理解和掌握數(shù)學知識。我要引導(dǎo)他人思考和解決問題，幫助他們理清思路。這種過程需要我善于發(fā)現(xiàn)別人的問題和困惑，并給予指導(dǎo)和支持。通過分享數(shù)學知識，我在無形中培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力，學會了如何幫助別人解決問題，這對于我未來的學習和事業(yè)發(fā)展大有裨益。
第四段：分享是建立合作關(guān)系的機會。
除了提升自己的數(shù)學水平和交流能力外，通過分享數(shù)學知識，我還建立了許多合作關(guān)系。與同學一起解題，分享解題思路，不僅能夠創(chuàng)造一個學習的氛圍，還能夠激發(fā)彼此的思維和推理能力，共同攻克難題。在合作中，我們相互借鑒、相互學習，互相拓展思維，在友好的氛圍中共同進步。通過分享數(shù)學知識，我們建立了團隊合作意識和方法，這對于未來的學習和工作都有重要意義。
第五段：分享是造福社會的方式。
最后，通過分享數(shù)學知識，我們能夠造福社會。數(shù)學知識應(yīng)用廣泛，涉及到科學、工程、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域。通過將數(shù)學知識分享給需要的人，我們能夠幫助他們解決實際問題，促進社會發(fā)展。同時，通過分享數(shù)學知識，我們也能夠激發(fā)更多人對數(shù)學的興趣和熱愛，培養(yǎng)更多的數(shù)學人才，推動整個社會的數(shù)學素養(yǎng)的提高。因此，通過分享數(shù)學知識，我們既幫助他人，也造福了整個社會。
總結(jié)：通過分享數(shù)學心得體會，我深刻地體會到了分享的重要性。分享不僅能夠加深自己對數(shù)學知識的理解和掌握，還能提升自己的交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過分享，我不僅建立了合作關(guān)系，還為社會做出了貢獻。因此，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學知識的分享，與更多的人共同成長和進步。
數(shù)學國培心得體會分享篇二十
10月中旬，我受學區(qū)派遣，去隴東學院參加了為期10天的國培計劃小學數(shù)學骨干教師短期集中培訓。培訓方式大致可分為四種：
一是聽取專家教授的講座，
二是聽取一線教師的教學體會和理論探索，
三是參加一線學校的教學觀摩，
四是老師與學員的交流與研討。培訓內(nèi)容主要有五個方面：
一是新課程理論及數(shù)學課程標準解讀，
二是教材的開發(fā)與使用，
三是教育教學方式方法，
四是教師心理健康及職業(yè)倦怠，
五是觀摩教學及研討。
10天的培訓時間是短暫的，因此我非常珍惜這次機會，嚴格要求自己，積極參加培訓班的每一次活動。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。下面就培訓期間的感受和專家的一些言論向大家作以匯報。
按照專家的理論，教師的第二次專業(yè)成長，聽課評課、集體備課及校內(nèi)師徒結(jié)隊都是無效的，而非常有效的方式是讀書學習、聽專家報告、開展課例及課題研究等活動。的確，這次培訓中，首都師范大學博士生導(dǎo)師、教育部數(shù)學教學指導(dǎo)委員會委員、高中數(shù)學課程標準研制組副組長王尚志教授的《從學會到會學數(shù)學從數(shù)學角度整體把握數(shù)學課程》的報告，西北師范大學教育學院院長李瑾瑜教授的《課改前沿焦點：學生學習方式轉(zhuǎn)變》和《基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)發(fā)展》兩個講座，省基礎(chǔ)教育課程教材中心張炳意研究員的《有效教學：從文本走向?qū)嵺`人教、北師大版小學數(shù)學教材解析》的講座，使我對新課程理念和課程標準有了新的和較為深刻的理解，對校本教研、教師成長有了新的認識；而隴東學院副教授陳安寧關(guān)于小學數(shù)學體系及數(shù)學思想方法的講解使我對小學數(shù)學有了較為全面的把握，而所參加的四節(jié)觀摩課，更是從實踐角度給專家的講座作了注解，慶師附小的學生興趣活動，則更好地詮釋了學生全面發(fā)展的理念。
1、學校和教師的職責：專家告訴我們，學校的一切都是應(yīng)該為學生服務(wù)的，教師也是為了學生的發(fā)展而存在的。美國有100多萬學生在家上學，也就是說，兒童不一定非得上學才能學到知識和獲得發(fā)展，上學的目的就是為了更加有效的學習，更為全面的發(fā)展，因此學校存在的唯一目的和價值就是為學生更加有效的學習和發(fā)展提供場所和條件，而不是其它；校長教師的價值則體現(xiàn)在幫助學生有效地學習和發(fā)展，也不是其它。
2、新課程理念的焦點：以學習者為中心，讓學生從學會到會學。專家告訴我們，受傳統(tǒng)教學方式的影響，大多數(shù)教師仍然把學生當作受教育者，而不是學習者，除了用成績將學生分成優(yōu)良中差外，沒有關(guān)注學生的學習過程和可持續(xù)發(fā)展的能力，絕大多數(shù)教師認為學生上講不愿動，不能動，不會動，其實是沒有給學生動的機會，應(yīng)該給學生充分思考的時間，即所謂現(xiàn)在專家提出的慢教育思想。教師在備寫教案時應(yīng)該用心研究學生特點、需要和思維方式，以最能調(diào)動學生參與的方式去進行課堂教學。
3、適應(yīng)新課程理念，在課堂教學中應(yīng)該實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是教學重心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，即由以教為主向以學為主轉(zhuǎn)變，由重教向重學轉(zhuǎn)變，由一切為教服務(wù)向一切為學服務(wù)。二是教學體系由鋼性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變，即教學從目標、內(nèi)容、過程、方法到評價都要具有更強的多樣性、選擇性、靈活性和開放性，要為學生個性的發(fā)展創(chuàng)造和預(yù)留更大的空間。三是價值取向由創(chuàng)造適合教學的學生向創(chuàng)造適合學生的教學轉(zhuǎn)變，即我們平常所說的以學定教。
4、課堂教學中，教師不能放棄講授，但是要注意三點：一是時間不能過長，內(nèi)容不能過多，節(jié)奏不能過快。如果出現(xiàn)了超限效應(yīng)，教師的講授就是無效講授。二是該講的一定要講，不能頻繁地、膚淺地讓學生自主、探究和合作。三是不該講的不要講，有句話說得好：“你給學生一個機會，學生會送你一個驚喜”。課堂教學中必須遵守“三個不講”和“三個必講”的原則。“三個不講”是指“學生已會的不講”、“不講也會的.不講”、“講了也不會的不講”。“三個必講”是指“核心問題必講，思路方法必講，疑點問題必講”。在這三點中，“思路方法必講”是最容易被大家忽視的，如果從學會是為了會學這一點出發(fā)，我們就不難理解，從某種意義上說教會學生“思路方法”比教會知識更重要。
5、教者應(yīng)該高屋建瓴，整體把握所教課程的體系，知道整個學科的內(nèi)容，掌握每個學段的知識分布和應(yīng)該達到的目標要求，理解每冊教材的編排體系和意圖，每單元章節(jié)的知識點，更應(yīng)理解每個學段的內(nèi)容對下一學段學習要提供怎么的基礎(chǔ)，培養(yǎng)怎樣的思維習慣和學習方法。
6、教無定法，只要學習者是主動學習的就是好課。在我所聽的四節(jié)數(shù)學課中，慶陽師范附小的兩位老師用的基本上是洋思和杜郎口模式，雖然上得不錯，但總是感覺不夠?qū)嵲冢欢鴮嶒炐W的兩節(jié)數(shù)學課，則沒有固定的模式，沒有專門的自主學習、合作交流環(huán)節(jié)，但整個教學過程卻處處充滿著探索與研究，時時表現(xiàn)了合作與交流，特別是鞏婉瑩老師的《平行與相交》一課，上得行云流水，一氣呵成。為了讓學生充分探究同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，教者讓學生進行了充分的操作和探究，整個課堂中充滿了探究性和趣味性，學生學習的積極性很高，所以即使用了接近一個小時的教學時間，學生仍然沒有疲憊和厭學情緒，更沒有注意力不集中的現(xiàn)象，聽課的老師也是興趣盎然，沒有絲毫的怠慢之情。教無定法，教學評價更沒有固定的標準，但學生在課堂的表現(xiàn)則應(yīng)該是最不能或缺的要素。如果一堂課上，學生的表情是舒展的，眼睛是放光的，身心是愉悅的，那這節(jié)課一定是一節(jié)好課，反之，則肯定是不成功的。專家認為，一節(jié)好課，除了傳授知識之外，要滿足兩條，一是能培養(yǎng)孩子們的學習興趣，因為學習興趣是學習的根本動力；二是要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。而良好的學習習慣不是上課手背到后面，不是上課不交頭接耳，也不是課前預(yù)習，甚至不是上完課就回家寫作業(yè)。良好的學習習慣就是能跟老師一起思考，而思考的根本在于能集中精力。所以小學階段孩子良好學習習慣的核心是集中精力。
7、教師應(yīng)該加強學習，真正做到溫故而知新，即保持自己原有的知識高度，不能成為人們學說的小學教師只有小學水平，而把以前學過、現(xiàn)在不用的知識全部忘光；其次，要通過各種途徑真正了解當前的教育理念和動態(tài)，如國家的教育導(dǎo)向、新課標的修改意圖等，即做一個既不忘本又能站在時代前沿的人。
另外，我們參觀過的兩所學校慶陽師范附小和慶陽師范實驗小學，兩校的辦學特色非常鮮明：慶師附小在教師成長、學生發(fā)展方面頗具特色，他們將教師按照年齡和教學能力分成名師組、骨干教師組、教學能手組和明星教師組，讓每組教師都有發(fā)展目標和學習榜樣；學生的閱讀要求是六年完成100本書20__萬字，并且有以年級為單位的閱讀進度和閱讀指導(dǎo)，學生每讀一本書就寫一篇讀書心得；上午半個小時的大課間活動豐富多彩，靈活而又整齊劃一，特別是每周三下午最后兩節(jié)課的興趣小組活動特色鮮明，成果豐富，讓參觀者大開眼界，驚嘆不已；實驗小學則寓傳統(tǒng)于現(xiàn)代，追求書香潤心、琴韻怡情、科技啟智的辦學特色，其辦學宗旨是讓生命之花盡情綻放，核心理念是讓學生就讀六年，受益一生。他們的教學讓學生在課堂進行當堂訓練，課后不給學生布置書面作業(yè)，除了作文，學生無其它作業(yè)，教師也不用批改作業(yè)。另外，學校的理念石、校訓墻、目標樹、文化墻都值得我們?nèi)W習和借鑒。實驗小學校長李建忠說：在這個浮躁的年代，我們往往變得浮躁不實而急功近利，喜歡模式化的教學課例，喜歡現(xiàn)成的東西。而靜下心來學習教育理論，是我們一般教師最被動最不喜歡的。然而，理論是樹之根，根有多深，決定了樹能長多高。只有掌握教育理論，包括最基礎(chǔ)的理論和最前沿的理論，并能在實踐中自覺地運用這些理論來指導(dǎo)我們的教育和教學，只有這樣，我們才能由感性認知上升為更高的理性層次，才能成為名副其實的“人師”！
最后，我想說的是，長期的教書生涯，讓包括我在內(nèi)的很多教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，進而產(chǎn)生對學生乃至教育工作的厭煩，在此，我想借用一位培訓教師講的話與大家共勉：你把孩子當天使，你就生活在天堂里；你把孩子當魔鬼，你就生活在地獄里。快樂是可以傳遞的，教師不快樂，學生哪能快樂？學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多組織教師活動，增強集體榮譽感，釋放壓力，使教師與學生共享學習的快樂，一起學習，一起成長，共同創(chuàng)造教育的美好明天！
由于自己的能力有限，對專家教授的講座理解不深，更無法給各位老師進行什么培訓，反而占用了大家的寶貴時間，不妥之處，還望各位老師批評指正。謝謝大家！
數(shù)學國培心得體會分享篇二十一
我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學數(shù)學教師，有幸同我校數(shù)學老師王真艷同志參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝學校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，每人一臺電腦，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
當前包括數(shù)學教育在內(nèi)的整個中小學教育來說，教師是根本，抓這個根本，是重中之重。溫總理聽課、評課、講話的指向均是教師，他說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
1、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
2、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
3、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會。
數(shù)學國培心得體會分享篇二十二
xxxx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。