對待人際關(guān)系要懂得尊重和理解，才能保持良好的溝通和合作?？偨Y(jié)的篇幅要適中，不過多也不過少，注重言簡意賅?？偨Y(jié)范文中不乏閃光點和精彩之處，值得我們仔細(xì)品味和學(xué)習(xí)。
西城高三期末語文篇一
走過轟轟烈烈的初中后，留下了為數(shù)不多的回憶，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情節(jié)是那樣清晰但每個人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以優(yōu)美的姿態(tài)儲存起來?？v使，真切的似夢般，但畢竟那些鎖在心里的，都有那么一段過往，那么一段曾經(jīng)。
每天，似乎千篇一律：早自習(xí)、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習(xí)。一天的活動基本上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老強調(diào)了又強調(diào)的三角形。可是到了高中我們的學(xué)習(xí)又增加了一個難度，似乎沒有以往的那么輕松，也沒有那么多的時間去做夢，我只知道我的學(xué)習(xí)可以通往我的夢想。我的學(xué)習(xí)態(tài)度在悄悄改變著。
每天最歡快的時間，是吃飯的時間。三五成群的被束縛的鳥兒爭相逃離那個有四口大窗戶提供光明的教室?？墒?，那光明，可望不可即……因為那里是完成夢想的地方，我知道我只有更努力更刻苦才會成功。我學(xué)會了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
每天走在規(guī)定的行程上，思想著停止它的辦法——無解。于是，此程序框圖的無限循環(huán)最終將終止在高考的戰(zhàn)場上。
原來，高中真的能將尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾經(jīng)是多么的盛氣，多么的自我，終究會改變自己，完全適應(yīng)這高中環(huán)境的選擇?？赡?，正是這種無可選擇的選擇，讓每個經(jīng)歷了高中的學(xué)子都有了成熟的感覺?，F(xiàn)在回想起曾經(jīng)的我，只好輕輕地一笑而過。我們正在悄悄的改變。
就在每天必走的食堂與教室的連線上，我思考著，我有了我這個年齡不該有的沉默。陽光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼……我學(xué)會了如何去珍惜那來之不易的糧食，學(xué)會了怎樣去維持生活的秩序怎樣遵循規(guī)律。心里的小花在悄然綻放。
最喜歡下雨的天空，也喜歡雨滴打在衣服上的聲音，喜歡看著嬉戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪美麗的圖畫。
最喜歡接水的時候先逃出的第一縷溫暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在書寫著她的思念，或許，她有她的思想，她有她的文字。喜歡老師在黑板上的板書因為那是智慧的結(jié)晶，我們正站在巨人的肩膀上眺望遠(yuǎn)方。
現(xiàn)在高中的自己，愈來愈習(xí)慣了自己把玩孤獨。我會經(jīng)常獨自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚兒在水中歡呼雀躍，也將我?guī)胨麄兊氖澜?。直到微微的腳步聲擦過耳邊，才恍然驚醒。抬頭遠(yuǎn)眺，往往看到的是那望不斷的晚霞，在風(fēng)中搖曳。孤獨是高中的特征，因為在這充滿荊棘的路上，只有你自己在單身奮戰(zhàn)，你的孤獨，雖敗猶榮。只有忍受的住寂寞，忍住孤獨，才會發(fā)光。
高中，讓我學(xué)會了許多，不僅是知識讓我開闊了眼界，而且透過知識讓我學(xué)會了思考人生，看遍社會發(fā)展的規(guī)律，明白了做人的道理，逐漸實現(xiàn)人生的價值。正是因為，我們在改變。
西城高三期末語文篇二
國慶假期的第一天，我隨著姐姐一同坐火車來到了祖國的“心臟”——北京。
剛下火車，旅客們就立刻往出站口涌去。出了檢票口，我轉(zhuǎn)身向身后的北京站看去，只見湛藍(lán)的天空下矗立著高高的城樓，上面立著三個金黃色的大字--北京站，古老的大鐘裝刻在城墻上，滴滴答答走動的表針仿佛記錄了來來往往的旅客量。真是名不虛傳的大北京!接著我和姐姐隨著人群往廣場走，人群中不時的還能見到幾個高鼻梁、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國人，其實我真的很想上前和他們說句“hello”，但是我沒有勇氣......就在我為自己的膽怯嘆氣的時候，接我們的堂姐在人群中發(fā)現(xiàn)了我們，我首先和堂姐來了個大擁抱，然后她帶我們?nèi)ニ依?。路上她說我長高了，我很開心!不過最開心的是，我坐了北京的地鐵，我還在心里暗暗地想：還沒坐過鄭州的地鐵就已經(jīng)先體驗了北京的地鐵。其實來北京前我有一個很大的疑問：北京不是老堵車嗎?到底會堵成什么樣子呢?我決定要在接下來的幾天里親自體驗下北京的堵。
也許是興奮吧，第二天不到六點我就醒了，姐姐們都在睡覺，我不忍叫醒她們，于是就趴在窗前看早晨的北京。早晨的北京在晨曦的照耀下像是一個安靜的小鎮(zhèn)，沒有噪聲，偶爾一輛車飛過。遠(yuǎn)處蜿蜒的山脈像屏障一樣保護著北京城，潔白的鴿子不時從天空飛過，美妙的哨聲漸遠(yuǎn)漸弱。北京的早晨真美!就在我沉浸在美景中的時候，姐姐起床了，我趕緊和她一起去洗漱，然后準(zhǔn)備去北京之旅的第一站——頤和園。
我們是坐地鐵去的頤和園，北京地鐵有很多條線路，我們坐的是4號線，地鐵真得很快，站在門口你可以感覺到有風(fēng)吹進來，要是站在兩節(jié)車廂的接口處，風(fēng)會更大。不知不覺中，我們到頤和園了，從東宮門進去，過了仁壽殿、德和園與玉瀾堂后，我們直奔南湖島。在去南湖島的路上，到處都是游客，摩肩擦踵的，基本上都是后面的游客在推著你走。就這樣我們擠擠攘攘的來到了十七孔橋，橋上也是人山人海的。我們隨人群踏上十七孔橋，書上說十七孔橋的石獅子形態(tài)各異，于是我們邊走邊看，發(fā)現(xiàn)真的沒有相同的獅子，我不由得贊嘆：老一輩藝術(shù)家的手藝真棒!
在南湖島上我們吃了點東西稍微休息了一下又掉頭去了萬壽山。萬壽山最著名建筑就是佛香閣，堂姐告訴我站在佛香閣前可以看見園內(nèi)的全景，我迫不及待地一個人激動地往上爬，把姐姐們甩在了后面，當(dāng)我終于爬到頂層往下望的時候，一瞬間我被腳下的風(fēng)景迷住了。波光粼粼的昆明湖上一艘艘游舫小船浮在水面上，微風(fēng)吹拂著岸邊依依多情的楊柳，柔軟的柳枝低低地垂在湖面上，像是小女孩的手在玩水。再往遠(yuǎn)去看，十七孔橋上依然有很多人，我仿佛可以感覺到橋在呻吟著，說它快要斷了。
旅行結(jié)束的前一天，我們來到了姐姐最想去的香山。堂姐說香山之所以有名是因為紅葉，紅葉又叫楓葉，每年的十月中下旬之后，香山就會舉辦一年一度的紅葉展。遺憾的是我們?nèi)サ挠悬c早，沒有見到滿山紅葉的迷人景象。可是為什么楓樹的葉子到秋天會變成紅色而其他樹葉就變成黃色呢?經(jīng)過姐姐的解釋我才知道，原來樹葉中含有葉綠素，而除了葉綠素還有胡蘿卜素、黃色色素、紅色色素，變黃的樹葉含的黃色色素比較多，而紅葉正好是紅色色素含的比較多，所以才是紅色的葉子。聽了姐姐的解釋，我由衷的覺得大自然實在是太神奇了!
在從香山回來的路上，我問堂姐:“都說北京經(jīng)常堵車，可是我來了之后發(fā)現(xiàn)其實沒有像聽說的那么堵啊，這是為什么呢?”堂姐笑了笑，說:“其實北京也很堵，只是北京人都很注重秩序，無論去哪里都知道排隊，雖然會堵車，但是堵車的時間不會太長?！甭犃私憬愕脑捨颐靼琢?，不管到哪里我們都要遵守公德，做有素質(zhì)的人。
五天的首都之旅很快就結(jié)束了。這五天我領(lǐng)略了北京的美，也在玩的過程中學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，但我總覺得還不盡興。以后我一定要好好學(xué)習(xí)爭取考上北京的大學(xué)，好好發(fā)現(xiàn)北京的美!
西城高三期末語文篇三
當(dāng)你還在用茶葉蛋炫富時，旁邊的小學(xué)生拿著辣條笑而不語；當(dāng)你還在為成為一個高冷的逗比發(fā)愁時，人家早已轉(zhuǎn)型制杖販劍；當(dāng)時代帶著地球朝前不停地滾動時，只有你獨自在風(fēng)中凌亂。
就像“范兒”一樣。
無數(shù)人為在這浮躁的社會中混成人模狗樣，就整出無數(shù)讓他認(rèn)為驚天動地其實也就起了點漣漪的事，但是真正有范兒的人永遠(yuǎn)立在潮頭。所以，只有活出自我活出真范兒來，才能脫穎而出。
活出真范兒首先得擁有真我。
誰還記得當(dāng)年沉默是金的“小跳蚤”？青澀的梅西已是“宇宙隊”中不可或缺的主力，但矮小似乎總與懦弱分不開：鏡頭對準(zhǔn)的永遠(yuǎn)是他被兇狠犯規(guī)后沉默地爬起。那時的他是天才，不是領(lǐng)袖。但是誰也忘不了他世界杯的怒吼，被侵犯時的強硬回?fù)?，輸球后拒領(lǐng)mvp的時刻：那是他的現(xiàn)在，那是他的蛻變，那是他的真我。只有將自己釋放，只有做自己的王。是的，“梅球王”做到了，他終于露出了王的利齒，他終于“球王范”加身。
當(dāng)你擁有自己，不迷失，只追求，你便有了你自己的風(fēng)采，你才會活出范兒來。
所以，在每個人想成為模特時，你應(yīng)該成為造型師。
“我不是啃老族！我是高等游民！”20__年初熱播的日劇《約會戀愛究竟是什么呢》中閉居在家20__年的男主人公谷口巧閉居在家20__年，一副不能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的姿態(tài)，但是卻對于這種生活方式洋洋得意。他可以將古今中外的大師名言信手拈來；他摒棄一切肉體工作，認(rèn)為陶冶情操才是人生真諦。他所踐行的不與世俗牽掛的生活方式受到了現(xiàn)代人的追捧?！案叩扔蚊瘛迸c現(xiàn)代壓抑的上班族是兩種“生物”，不需要每天聽著鬧鐘起床，不需要擠上地鐵，不需要偽裝，地位、名譽、財產(chǎn)都不需要，我只是為自己活著。
所以在加工包裝，四四方方的世界里，讓自己成為五角星，獨自閃亮。
然而，若刻意地與眾不同，只會嘩眾取寵，成為笑柄。
古時有東施效顰，邯鄲學(xué)步，他們都在追逐潮流，但卻翻了跟頭；而現(xiàn)在青少年也在這大浪潮中：吸煙，吸毒，打架，賭博，讓他們覺得自己比同齡人更成熟，更有魅力，更有范兒。可這真的是真范兒嗎？不是，這是花樣作死，這是把自己當(dāng)兒戲?！胺丁笔鞘痉叮前駱?，而不是“典型”。
總而言之，每個人都有自己的向往，只有將自己活出風(fēng)采，才叫活出真范兒。真范兒不需要緊跟潮流，他們才是潮頭。
所以，做自己的造型師，活出自己的范兒。
西城高三期末語文篇四
寒假的時候，爸媽帶我去夢寐以求的地方——北京玩。北京是我國的首都，不僅是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。
飛機坐兩個小時就把我們帶到了目的地--北京站，下了飛機，一片繁華的景象映入我的眼簾：寬闊的馬路上人流如織、車水馬龍、街道兩旁高樓林立……我一邊欣賞一邊心里贊嘆道：真不愧是首都啊!
首先，我們來到的是天安門廣場，它是全世界最大的城市中心廣場，走過金水橋，我們登上了雄偉壯麗的天安門城樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，廣場上人山人海，看著遠(yuǎn)處的毛主席紀(jì)念堂、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會堂等和迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，我的心情感到無比自豪。
下了城樓，往西走不到兩百米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“午門”兩字，導(dǎo)游就告訴我們這里就是我們大家平時在電視里聽到的“推出去午門斬首”的午門了，里面也就是大家所說的故宮了。
故宮就是以前的紫禁城，是明清兩朝的皇宮，始建于明永樂四年(公元14)，建成于永樂十八年(公元14)，至今已有六百年得歷史了，先后有24位皇帝在這里統(tǒng)治全國近五百年。一條中軸貫通著整個故宮，這條中軸又在北京城的中軸線上，三大殿、后三宮、御花園都位于這條中軸線上。中軸宮殿兩旁還對稱分布著許多殿宇，宏偉壯麗，蔚為壯觀，我們一邊走一邊聽著導(dǎo)游的講解，從大明永樂朝到悲傷的遜帝溥儀，古老而壯麗的故宮，她訴說著一個歷經(jīng)滄桑的文明曾有的輝煌，寄撫著無數(shù)中國人悠遠(yuǎn)的懷古思今之情。
經(jīng)過一晚的調(diào)整，我們乘車前往聞名世界的長城。它是月球上能看見地球上的唯一建筑。毛主席曾說：“不到長城非好漢”。今天我也要當(dāng)一回好漢。仰望長城連綿起伏，經(jīng)過約一小時的走走停停終于登上了最高的一個烽火臺，此時我背上、額上已大汗淋漓，我高興地歡呼道：“我也是好漢了”!放眼望去在廣闊的天空下，這古老的長城隨著群山延綿起伏，就像一條橫臥在中華大地上的巨龍。那數(shù)不清的烽火臺正像一個個忠誠的衛(wèi)士，守護著這片土地。
在北京，我們還游覽了天壇公園、圓明園、明皇宮、頤和園、鳥巢、水立方……并參觀了莊嚴(yán)的毛主席紀(jì)念堂和親身經(jīng)歷了一次升旗儀式。既有人文景觀，還有古代的歷史文化，也有現(xiàn)代的文明科技，此次北京之旅，我不但游覽了祖國的大好河山，還學(xué)到了許多的歷史知識。
西城高三期末語文篇五
堆滿晚霞的天空也漸趨平淡，沒了色彩。炊煙裊裊的村莊被夜幕籠罩。不時地傳來的幾聲狗吠雞鳴，如同在編制著一個遙遠(yuǎn)而朦朧的夢。
暑假的二分之一已慢慢流逝。晚飯后，我在一片寂靜里悠閑散步，清寂的足音回響在鄉(xiāng)間悠長悠長的水泥路上，仿佛一曲古老的歌謠蕩進城堡。
時光像凝固在了這鄉(xiāng)村的安靜平和中。晚風(fēng)吹過，那些如檀香般輕柔的粉塵，夾雜著青草味兒。不久前剛被雨水沖刷過的月亮，時而掀開云層，一展曼妙的身姿。
小小的螢火蟲在夜空中飛舞，發(fā)出一閃一閃的微光，像是在給夜歸人指路。側(cè)耳一聽，青蛙也在夜間跳上了舞臺，于稻田里縱情歌唱。小蟲在玉米地里呼朋喚友。蚯蚓也不甘寂寞，相互說著悄悄話。蟲鳴蛙啼聲使這寂靜的夜晚生動起來。令人心曠神怡！
沉醉。忽聞一陣匆忙的腳步聲，正是一群伙伴興致勃勃地往村子中央的戲樓趕，談話間依稀聽到是關(guān)于今晚開演的雷劇。
移步跟上，到了戲樓時才發(fā)現(xiàn)，簡直換了人間。對比鄉(xiāng)村外圍的寧靜安然，這里有的是各種喧鬧與嘈雜聲。鄉(xiāng)親們在座位間相互攀談，孩童們在小道里串來串去，留下陣陣銀鈴般的笑聲，別有一番“黃發(fā)垂髫，并怡然自得”之美。
一陣敲鑼打鼓聲過后，臺下的喧嘩逐漸安靜，專注的目光齊聚臺上，無比期待。
簾幕拉開，戲子亮相。精致的妝容、華麗的戲服，或唱或吟的腔調(diào)演繹著人生百態(tài)……。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一個背后的努力可想而知。精彩之處，人們都會給予肯定，掌聲如雷動。置身其間，一種莫名的感動涌上心頭。
掌聲承載著鄉(xiāng)親們的感情，詮釋著他們對表演者的價值認(rèn)可?？隙▌e人，被別人肯定，都是一件幸福的事。生活亦然，讓掌聲在你我的世界響起來吧。
雷劇，蘊含著濃郁的鄉(xiāng)土文化，可善民心，可移民情，可易民俗。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。潛移默化中，陶冶情操，蕩滌一顆顆美麗而純樸的心靈。
深夜，獨自回家。這一晚上既有視覺的盛宴，更兼心靈的洗滌。
和平的年代，驚天動地的壯舉，恐怕沒幾個人經(jīng)歷過。我們能夠擁有的是平平淡淡的生活。而在平淡中享受人生，思考生命，是為真諦。
今夜，和風(fēng)拂臉，月色溫柔。夜色，更溫柔。
西城高三期末語文篇六
對于現(xiàn)代學(xué)生的作文，我感觸頗多，真實的事例真是扳著指頭都能數(shù)的過來。
我是一名初二的學(xué)生，每次考試我都沒寫過自己的真實事情因為我從來都不知道我自己身上有什么有意義的事能寫進作文中。例如這個五月份有獎吧，我的母親，怎么寫呢?媽媽半夜背我去看醫(yī)生，下雨天媽媽給我送傘，怕我天氣冷親自送衣服到學(xué)校來。可是啊，這些我都沒經(jīng)歷過!
我讀過胡適寫的《我的母親》，說實在的，我看不懂。那樣的母親，很好嗎?她是個帶有封建烙印的，有心計的，有專制特色的女人。她要叫自己的兒子爭氣，因為丈夫早逝，兒子的兩個哥哥靠不住，只有依靠兒子。但是她這樣教育出來的兒子難于融入社會大眾，后來胡適始終站在資產(chǎn)階級的立場，在資產(chǎn)階級的圈子里轉(zhuǎn)，這不能排除和他的童年有關(guān)。
中國學(xué)生的作文質(zhì)量普遍不高。
到底是什么導(dǎo)致這一結(jié)果?
觀察生活不夠仔細(xì)?為什么我們沒仔細(xì)觀察生活?因為生活根本就沒有什么能讓我去觀察!我們經(jīng)歷的實在太少太少!一群溫室里的花朵，長得自然鮮艷美麗。可是有想過嗎?懸崖上的花朵不只有鮮艷與美麗，多了份艱毅的妖嬈嫵媚，那是溫室中的花朵不曾擁有的!
我們班就有一位作文特別好的同學(xué)，偶然提起她的作文怎么寫的，她說，她看許多的書，遇到優(yōu)美的句子就多看幾遍，好的、用的上的事例也多看幾遍，再加上自己的一些經(jīng)歷，補充些細(xì)節(jié)，就可以輕松拿高分。
有許多家長擠破了頭幫孩子進作文補習(xí)班，不管孩子是否喜歡寫作，一概的要求孩子，你作文必須拿高分!作文補習(xí)班講什么呢?我上過一次，大致也就是說多用比喻句、擬人句，首尾呼應(yīng)，設(shè)置懸念，做個鋪墊，語句生動形象，結(jié)尾議論抒情什么的。然后每次去補習(xí)班的時候交一篇作文，看看寫的咋樣，有沒有什么提高。
多看書!多看書!
西城高三期末語文篇七
北京是我國的首都，是一個文化政治中心，同時也是人們向往的旅游城市，也是我夢寐以求要去的地方。今天是國慶節(jié)，我們?nèi)页俗疖?高鐵)去北京旅游，我特激動。
兩點三十五分我們乘上了和諧號高鐵，它們頭像子彈，共有十六節(jié)車廂，車身呈白色。走進車廂，一排排航空椅座位，每節(jié)車廂限乘八十人，坐上很舒服。我不解地問：“爺爺，為什么叫高鐵?”爺爺說：“‘高’意味著快，是火車中時速最快的火車，原先去北京要一天一夜，現(xiàn)在只要五小時左右，就可到達北京?！被疖囬_動了，我覺得非常平穩(wěn)、舒服，只見樹木、房子飛快地往后退，猶如一支離弦的箭一樣。夜晚七點半，我們順利地抵達北京。
第二天清晨，我們乘車去參觀天安門廣場，我的心情非常激動，想起六十多年前，毛爺爺在天安門城樓上向全世界人民莊嚴(yán)地宣告：中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!的情景。人民大會堂和革命軍事歷史博物館分別在廣場兩側(cè)，南面是毛主席紀(jì)念堂，成千上萬的人們在排隊進入。
第三天四點半，天還沒亮，我們就乘車來到了八達嶺腳下，只見那里早已是人山人海。我抬頭仰望，長城就像一條巨龍，臥在崇山峻嶺之巔，為了節(jié)省時間我們乘上纜車，到城墻的第六垛烽火臺。我決心要爬上好漢坡，感受一下“不到長城非好漢”的壯語是什么意思?這里的坡陡，我用盡全力爬啊爬，爬啊爬，終于爬到了坡頂。聽導(dǎo)游介紹古代沒有吊車，也沒有起重機的情況下，勞動人民用肩扛手搬的方法，把石頭、磚頭搬上山頂砌成的。使我深深體會到古代勞動人民的智慧和力量，長城不愧為世界歷史文化遺產(chǎn)。下午我們參觀了奧林匹克公園，然后坐船游覽了風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。
第四天我們游覽了天壇公園、恭王府和北海公園，晚上我們品嘗了美味可口的烤鴨。
旅程的最后一天，我們又是四點多鐘起床，乘車去天安門廣場看升旗儀式，還排隊瞻仰了毛爺爺?shù)倪z容，接著參觀了鼓樓，還看到了鐘樓。據(jù)說春節(jié)晚會的鐘聲是從這里發(fā)出的。下午我乘上高鐵依依不舍地離開了北京，回到了家鄉(xiāng)——蘇州的時候，已是萬家燈火的時間了。
西城高三期末語文篇八
幾個星期前的周末和以前的同學(xué)一起回家，總覺得有什么和過去的某個時間段對應(yīng)不起來，是時間還是距離?；蛘哒f，是時間把距離扯得更遠(yuǎn)了。
陽光斜斜地射進車窗，在我捧著的書上留下一塊又一塊明亮的光斑，將那些密密麻麻的文字分割開來，黑與白，就此分割開來。
她突然側(cè)過頭，半瞇著眼睛，像個孩子般指著窗外那些大片大片金黃的油菜花對我說，我聞到了油菜花的味道。逆光下，我有一種回到過去的錯覺。我沒有說話，只是努力給她一個自認(rèn)為甜美的笑容。
油菜花是什么味道，我不記得了。
就像行駛著的汽車迅速掠過那片油菜地，不著痕跡地迅速掠過。即使在下一個地點再一次看到，還是一樣的油菜花嗎？我問自己，卻得不到答案。失落的感覺襲遍全身，不記得太多東西了，不記得曾和誰在油菜地里綻放最毫無防備的笑。
抬頭又看到墻上那個鮮紅的數(shù)字，50、離中考僅有五十天。
中考，這是場華麗的挑戰(zhàn)，卻把我們的心硬生生地磨出棱角來，刺痛了自己，也刺痛了別人。
講臺上，數(shù)學(xué)老師拿著三角板，指著黑板上復(fù)雜的幾何圖形，說這個角等于那個角，這條邊平行于那條邊。白色的粉筆屑落到黑色的衣服上，如此鮮明。
我趴在桌子上咬著筆頭想，她的衣服真想冰淇淋，巧克力自上而下地沉淀，由淺至深地沉淀。
抬頭撞上老師尖銳的視線，于是又端端正正地坐好，記著筆記，停止這些胡思亂想。
課間操的時候，閉上眼睛，聽校長喋喋不休，感受著眼皮上的溫度。仿佛過了一個世紀(jì)般的漫長，直到身體搖搖晃晃地像要往一個方向倒去，才睜開眼，周圍的人事如同隔世的老照片般，褪了色，失了光，只剩黑白。
很容易在這個時候，想起某個時期的某個瞬間，某個人說過的某句話，就像那些沒有聲音，沒有字幕的電影，只有場景在切換，只有主角在動著嘴唇。那些無聲的對白，卻又好像能如此輕易地讓自己聽見，讓自己落淚，輕而易舉地如同風(fēng)掀起一粒沙塵。
中午放學(xué)鈴一打，一群群穿著白色校服的人沖進食堂，站定后，女生下意識地?fù)崞絹y亂的留海，才發(fā)現(xiàn)食堂的風(fēng)扇全被打開了，在燈光下閃著陰影，一下一下地，眩暈的感覺在剎那間襲來，仿佛時間和空間在迅速轉(zhuǎn)換。我按了按太陽穴，回頭看其他人也是一樣地流著大汗，被這風(fēng)扇弄得頭疼欲裂。
毫無預(yù)兆地，夏天來了。
油菜花開了謝，謝了開。畢業(yè)生換了一屆又一屆。
今年夏天，輪到我們。
西城高三期末語文篇九
有人傾心于陽關(guān)大道的筆直平坦，而嫌棄獨木小橋的逼仄難行；自然也有人鐘情于獨木窄橋的驚險刺激，而難忍陽關(guān)坦途的索然無味。其實，寬窄之間，滋味萬千，變化莫測。
對于古者，仕途當(dāng)然是那世間唯一的最寬坦的大道，它通向權(quán)力、名氣和財富。無數(shù)的人踏上此途，汲汲一生，終淹沒于人的河流之中。然而有這樣一些人，他們清點行裝，或一人一鹿，仗劍天涯，或攜家?guī)Ь?，歸隱山林，也或自搖小舟，縱橫江湖。他們踏上了鮮有足跡的荒蕪小路，卻正昂首闊步在廣袤雄奇的歷史大道之上。
李白身騎白鹿，腰懸酒壺，在那條只有他一個人的山路上踽踽獨行，天地萬物任他呼，自然美景隨他覽。在他心里，窄道自有窄道的清閑瀟灑；陶淵明晨起理田園，戴月荷鋤歸，在那條只有他們這一家子的林間小道上且行且歌，山氣云霞也不過是他家中飾物，飛鳥珍禽亦只是一般寵物罷了。在他心里，窄道自有窄道的自由暢快；蘇軾輕搖小櫓，泛舟赤壁磯，在那條只有他與月的江上航道上攬月抒懷，攜飛仙以遨游，極宇宙之無窮。在他心里，窄道自有窄道的釋然豁達。
其實，寬道看著雖寬，踏的人多了也就愈發(fā)逼擠，成了窄道；窄道走著雖窄，卻會因心的自由而任行天地。自然，擁堵或是暢行都在行者心中，我們不是他們，個中滋味，殊難確察。
之于今人，做官已不再是最佳的選擇，經(jīng)商、治學(xué)皆有其大道存在。在如今這個“條條大道通成功”的時代，寬道隨處可見，那么此時最可貴的就是仍然有人選擇“幽徑”通向成功。
你看，如今的大路固然更寬闊好走了，但小路也愈發(fā)充滿了傳奇勵志色彩。有才能的人走在寬路的前端，于是道路越來越寬，成功的路子越來越廣闊；有才華的人走在窄路的途中，披荊斬棘，于是一條新的道路眼看就要形成，就要變寬壯大。
我是否可以這樣說，寬路在最開始的時候也不過是一條窄路罷了，走的人多了，窄路便成了寬路，開發(fā)窄路的人無窮無盡呵，拓寬道路的使命無始無終。
一襲寒風(fēng)，吹徹心骨。七歲的歐陽修頂著凜冽的風(fēng)雪，走到遙遠(yuǎn)的地方借書。他們家里已經(jīng)極其貧窮，母親病倒父親去世又再次傷害了他那顆幼小而又稚嫩的心。家中無錢供他識字讀書，他也不求考取功名，小小的歐陽修只是單純的喜歡品讀那些富有知識涵養(yǎng)的書籍。每借到一本書，就如獲至寶般如饑似渴地閱讀。身處逆境卻能夠安然地去面對，他安心做好著一件小事——讀書。是無數(shù)本書籍將他的見識態(tài)度壘高。積水成淵，常常讀書通宵達旦的歐陽修成為了文學(xué)史上的一代名家。不奢求，不貪圖，安心做好一件事，便是無為的態(tài)度。他淡泊從容，將所遇的困難痛苦拋之腦后，終將達到世人無法抵及的高度。
像這樣安然而又不急功近利的人又何止歐陽修一個呢？
隱居山林，與自然相處，隱去的是身軀卻不是心志。遭遇貶官之后，失意的王維兩袖清風(fēng)入深林。然而，本該恬淡無味的生活竟在一首首淡泊安然的詩篇之中變得歡樂有味起來。他看淡名利，不求作為?！蔼氉捏蚶铮瑥椙購?fù)長嘯。”一曲《竹里館》讓我們聽見他的琴聲，感受他所居住的陋室?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！苯o以人許多浮想聯(lián)翩的畫面。這位“詩佛”以他無為的態(tài)度寫出了多少曠世名篇，讓我們迷失在他的境界之中流連忘返。
大生于小，多起于少。處理事物的行為和態(tài)度不得當(dāng)，得到的最后也終會成空。
五歲能詩的方仲永算得上是一個難遇的奇才，可僅靠先天的天賦而缺少后天的學(xué)習(xí)，也只是一時的好景而已。其父急于圖取名利，可是連一個培養(yǎng)孩子使其讀書學(xué)習(xí)的小事都做不到，又怎么能奢求他能夠有所作為呢？可見，缺少了無為的態(tài)度，方仲永最后也只能無所作為，變得與常人無異罷了。
盧德華曾說：“想做大事的人很多，但愿意把事做細(xì)的人很少。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)。”滴水成河，粒為成籮。在生活中，提升自我的境界，使自己變得淡然，變得睿智，變得明理。以安然的情懷對待百事，以無為的態(tài)度有所作為，這便是生活的最高境界。
西城高三期末語文篇十
你曾說我是清澈的湖水，你是水里那條游來游去的魚，你的生命和我緊連在一起，生生世世也不會分離，我用眼淚釀成的湖水，仿佛真的和你相擁在一起，無怨無悔為你遮風(fēng)擋雨。這魚知水恩，乃幸福之源也！
在親情世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。時不時地想起很小時候喂我吃飯的爺爺，而后我也做到感恩了只是您干嘛那么快就離我們而去，我還希望能報恩。
一個生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一直為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術(shù)費用單上看到的是這樣七個字：手術(shù)費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系？魚知水恩，怎會不記得報恩呢。聽到這么一個故事，會時不時地想起，我們也曾有類似于這男孩遇到的困難，而也會有類似于那一位年輕的女生去幫助他人而不會去記著這么一回事。正應(yīng)了世界著名數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士華羅庚這一句話：人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上?BR> 感恩多么簡單的漢字，卻凝聚了多少的感謝；每個人都要學(xué)會感恩，老師的辛勤努力奮斗，不就是為了讓我們多學(xué)一點知識嗎？老師，非常的辛苦，我們感恩老師為我們付出的心血，對我們的教誨，感恩老師感恩老師對我們付出的一切。
老師的愛是無私的和藹的親近的，老師對我們的關(guān)心與幫助都時時刻刻在我的腦海里。我記憶最深刻的是那次上數(shù)學(xué)課，小學(xué)我的膽子非常小，就連回答問題都不敢，正好數(shù)學(xué)老師叫到了我，我心里一慌，騰地一下就站起來了，我的心里就好有幾只小鹿在撲騰撲騰的跳著，緊張極了，但是我的眼睛往前一看，看見了老師那和愛親切的雙眼，我頓時好多了，也結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案，但是生音非常小。老師先叫我坐下了，然后說道”就是聲音小點回答的還是很正確的啊，下次不要害怕了就行，回答錯了也沒關(guān)系的，下次加油”！雖然這只是幾句簡單的話，但是已經(jīng)鼓舞著我要前進，膽大些，，也能上課時候回答問題。謝謝你，老師，謝謝您給我的鼓舞，謝謝您，對我無微不至的照顧。謝謝您，教會我們知識，教導(dǎo)我們怎么做人。我現(xiàn)在的紀(jì)律，還得感謝我的韋老師。鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤鮮花成長；蒼鷹感恩天空，因為天空能讓他飛翔‘高山感恩大地。因為大地讓它高聳；而我衷心的感恩我的老師！
魚知水恩，乃幸福之源也。人知感恩，乃快樂成長也！人生像曲曲折折的山澗流水，時而斷流，時而又滾滾而來。人的成長過程中處處是荊棘密布，時時有困難挫折。面對這些，唯有快樂才是成長的動力。然而在成長過程中，不同的人生對快樂的釋義都會有所不同。每個人都能找到自己的快樂，我也不例外。童年時，快樂就在和小朋友捉迷藏悄悄地流淌。少年時，快樂就在和同學(xué)們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩?，F(xiàn)在啊，快樂就在知識的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。所以啊，我們也別忘了，感恩生活。
龔自珍的《已亥雜詩》中，落紅不是無情物化作春泥更護花。說明了，感恩，任重而道遠(yuǎn)。因此，我們必須時時不忘感恩，直至我們老去，走不動的時候。如今我們大學(xué)生了，更不應(yīng)忘記感恩。老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！您是甘甜的泉水，滋潤了我們的心田；您是溫暖的陽光，照亮了我們的人生；您是辛勤的園丁，播種了我們的夢想！一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您！此時我無法用言語去表達了，那就讓我為您分擔(dān)點工作吧！
魚兒，我，與你同樣幸福！享受幸福的源泉！
西城高三期末語文篇十一
總是說“謙虛使人進步，驕傲使人退步?！钡峭谶^度謙遜的影響下，我們掩蓋了許多我們原本閃亮奪目的地方，所以，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的不一樣，綻放出自己的美麗芬芳！
秀蘭·鄧波兒，這個名字或許在現(xiàn)在的人們腦海里并不熟悉，但是在幾十年前，鄧波兒作為電影里的“舞蹈家”出現(xiàn)在大眾視線里時，大家被這個像天使一般可愛的踢踏舞精靈深深迷住了，鄧波兒無論在美國或是中國，她都獲得了空前的成功。但是十二歲后的她卻被迫放棄了演藝事業(yè)進修學(xué)業(yè)，學(xué)成歸來的她并沒有繼續(xù)停留影壇，而轉(zhuǎn)為政壇。作為一位女性，她亦在政壇發(fā)揮出了重大的作用，鄧波兒是第一個號召防治乳腺癌并主動因為癌癥而切除乳房的名人！而令人奇怪的是，鄧波兒為什么要跨界政治尼？因為據(jù)消息士透露：鄧波兒自己說，發(fā)現(xiàn)自己喜愛政治，并且逐漸發(fā)展出非凡的政治才能，這才有了今天在政治有舉足輕重地位的秀蘭·鄧波兒夫人。
很多時候，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，并且令人奪目。
郭沫若，作為我國的一代文豪，她的許多作品都是我國文學(xué)史上重要的豐碑。然而在郭沫若上中學(xué)之時，他所突出的成績并不是寫作，而是算術(shù)和幾何等較偏理科的科目，相較于他的理科成績，寫作等真的不算好。
按照自安裝的思想，必然毫不猶豫選擇理科方向，但是郭沫若并沒有，他反而專注于寫作，因為他知道他熱愛于寫文章，他只有在寫作上才有熱情。才能成功！最后，郭沫若以一篇篇膾炙人口的文章享譽文壇。若郭沫若當(dāng)時沒有堅持寫作，或許我國便少了一位大文豪了！
林微因亦是一代才女，但是林微因不僅在文學(xué)方面展露天賦，她亦擅長于建筑。不過她并沒有在建筑學(xué)這一方面深入，而也是走在文學(xué)道路上，并使自己的文學(xué)之路亦盛開花朵，芬芳洋溢。
謙遜固然是一種美德和禮貌，但是一味地謙虛只會埋沒了自己，無法發(fā)揮出自己原有的強大力量。學(xué)會這發(fā)現(xiàn)自己的偉大，綻放自己的美力芬芳！
西城高三期末語文篇十二
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明。
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。
二、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)。
(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得。
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
西城高三期末語文篇十三
語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種.種消極心理。由此，我談?wù)勎业囊恍┛捶ā?BR> 一、表現(xiàn)。
1、漠視語文。
學(xué)生漠視語文表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽;課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。即使語文基本功較好的學(xué)生，也有的認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯，能夠先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因為學(xué)得再認(rèn)真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要用心些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時，也能夠“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作用心的思考，從不對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了必須的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂慮。隨著考試的臨近，情緒極度緊張;考試時不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，情緒慌亂，時刻擔(dān)心失敗，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不明白該怎樣辦才好。
4、投機取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不明白語文重要，而是認(rèn)為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，這天一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠“碰”上高考試題，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生，題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運氣”的心理，等到考場“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機取巧者。
二、成因。
1、認(rèn)識的偏差。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫潛力。而這些潛力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就能夠提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”這句話含義是豐富的，但它至少說明一點：生活中處處有“語文”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識語文成績提高的漸進性。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于潛力的考查，而潛力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進性”。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅持不懈，付出定有回報。有些學(xué)生的功利心太強，一旦努力沒有效果，立刻就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會看出退步來，所謂“逆水行舟，不進則退”就是這個道理。
2、學(xué)生自我調(diào)適潛力不強。學(xué)生偏科，因素很多。進入高中，尤其是高三，還偏科，重理輕文，則主要是因為理科的題目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。尤其是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時緊，任務(wù)重，往往透過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時間，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來”，學(xué)生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
在教學(xué)的過程中看到了學(xué)生的狀態(tài)，但改變他們的方法還在摸索實踐之中，希望我的行動能達到些許效果。
西城高三期末語文篇十四
腐敗官員在收下一筆筆不義之財時是無畏的，那是對規(guī)則的無畏；醉酒司機在馬路上橫沖直撞時是無畏的，那是對生命的無畏；霸座男孫赫在地鐵上撒潑耍瘋時是無畏的，那是對道德的無畏……然而，當(dāng)大老虎戴上冰冷的鐐銬，當(dāng)車頭撞上驚恐的行人，當(dāng)指責(zé)咒罵充斥了整個網(wǎng)絡(luò)時，他們必然感受到了無畏的代價——“無所畏懼而亡”
無所畏懼的后果是不堪設(shè)想的，我們更是無法避免畏懼的產(chǎn)生。相反的，“存在即是真理”，既然上天在我們呱呱墜地時就賦予了我們畏懼的能力，我們就應(yīng)該學(xué)會利用它，珍惜它，而非棄之若敝履。
我們需要認(rèn)識到畏懼對于一個人的道德形成有著重要作用，“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍”。畏懼是比道德約束更為本質(zhì)的自我限制，它來源于內(nèi)在意識的否定和抗拒，它直接規(guī)范了個體的言行舉止，如一張高壓電網(wǎng)嚴(yán)禁個體的出格舉動，而這樣的潛意識限制會自然外化為個體的道德修養(yǎng)和公民素質(zhì)。
或問：“對畏如此推崇備至，豈非不悖于中華勇之精神？”非也。墨子曾言：“勇者，志之所以敢也，以其敢于是也命之，不以其不敢于彼也害之?！庇赂遗c否本就是一個相對而言的命題，畏與勇也非二元對應(yīng)，相互矛盾的概念。
我們所談的畏，是“君子有三畏”的畏；是對“生命”不能承受之重的畏，是對“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”的畏；我們所說的勇，是“猝然臨之而不驚”的勇；是“路見不平拔刀相助”的勇，是“知其不可為而為之”的勇……畏與勇不矛盾，更可并存。
畏，不可避免；勇，不可或缺。在道路的紅燈前我們應(yīng)敬畏地停下腳步；在“扶不扶”的困境中我們能勇敢伸出援助的手。人生在世，當(dāng)畏所宜畏，勇所宜勇，方為君子。
西城高三期末語文篇十五
學(xué)而思高考研究中心的英語老師張淑娟認(rèn)為，期末的語法部分應(yīng)全面把握各個高考語法項目，梳理好各語法項目考點。期末考試語法考查的比例和高考相差應(yīng)該不大。
對于完型，學(xué)生要從作者描述的事件發(fā)展及心理細(xì)節(jié)角度出發(fā)去思考每一道題，注意不同體裁采用不同的解題流程，如應(yīng)用和記敘文往往從題的關(guān)鍵詞往前直接快速閱讀定位找出題區(qū)間，說明議論往往看三處(首尾段、首尾句、轉(zhuǎn)折詞之后)把握文章的主題思想和篇章結(jié)構(gòu)，再處理細(xì)節(jié)部分。另外，注意題干或選項與原文的近義、反義處理，原原本本的句子成為選項的可能性很小。
關(guān)于情景作文，建議分三步走。第一段概括基本事件及感受;第二段描寫四幅圖，注意包括過渡、要點及細(xì)節(jié)三個部分;第三段總結(jié)意義，可以適當(dāng)建議。
總結(jié)：高三期末考試英語復(fù)習(xí)一文就為您介紹完了，同學(xué)們，你們都掌握了么？
擴展閱讀：高考地理必背知識點口訣。
摘要：高三是緊張又充滿挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，同學(xué)們一定要把握住分分鐘的時間，復(fù)習(xí)好每門功課，為大家整理了高三地理必背知識點，供大家參考。
西城高三期末語文篇十六
《紅樓夢》溫柔靡麗，難逃命運的掌控；《水滸傳》重義輕生，終得悲慘下場；《三國演義》的主題是：“天下分久必合，合久必分。”《金瓶梅》是色與象的變幻；《西湘記》是情感的寄托；《桃花扇》更是道出：“眼看他樓高了，眼看他樓塌了?！?BR> 中國古代作品中無不道出了時空的無情與人世的孤獨，縱是再有情的人也絕逃不出時空的死角?？晌覀兪欠褚虼硕也徽瘢Ｖ共磺澳?？我想不可，上帝總是為我們留著一扇晴窗。雖然路很長很遠(yuǎn)也很黑，可我們依然要默默走下去。
中國史上第一位女皇帝武則天當(dāng)政時，男的謾罵她亂了朝綱，女的唾棄她毀了名節(jié)。她的路是孤獨的，面對那么多的譏諷，她只有默默行走，終于頂住壓力，鞏固了盛事的基業(yè)。是否廣闊的天空不該有一抹蔚藍(lán)，是否挺拔的山峰不該有變幻的顏色？世上有些路總有一個人要先走，它充滿反對與荊棘，可只要朝著那一扇晴窗勇敢跨躍，定能澄澈人們的眼睛。
人世間最大的孤獨莫過于時空的孤獨。當(dāng)老舍上吊以解脫，青年在路上振臂高呼以警世。狄更斯說：“我們眼前什么都有。”這是反證著看待一切。
出生名門，風(fēng)姿綽麗，文采橫溢，當(dāng)年風(fēng)華絕代經(jīng)不起社會的動蕩。李清照失去了最愛的人，依然走在詩詞的路上。當(dāng)她看到鄰家女孩聰穎伶俐，欲教其文學(xué)，哪知被告知：“女子無才便是德?！蹦谴┰綍r空的冷風(fēng)吹進她每一個毛孔，使她痛心。那個時代，無人理解她，怪異的眼神不能使她畏懼，依然陶醉于詩詞文學(xué)之中，心漫天黃花中，一尋尋覓覓的美神。
有時，風(fēng)起了，該起航了，茫茫人海，知音難覓，有時，三兩好友，對酒當(dāng)歌，人生幾何。前路的艱難險阻，朋友可以扛一扛?？扇松飞?，有的路，只能一人走呵！
黃花梨是一種名家追捧的木材，其身上的“鬼臉”美得令人感嘆?？赡悴恢?，這是黃花梨樹獨立抵擋暴風(fēng)留下的傷痕，它在傷痛中開出一朵“向陽花”，可嘆生命最珍貴的是自己獨自闖出的晴窗。
席慕容定是從阿里山朗朗的皓月下獨自走向那扇晴窗，為此對得起命運的賦予。抑郁的長路，只要心中有堅守，再遠(yuǎn)也能踏千山！
總忘不了《多情劍客無情劍》中，李尋歡在飛雪中遇到了阿飛的場景。當(dāng)李尋歡的馬車幾乎撞上了阿飛而問他為何不躲閃時，那個倔強的年輕人抱著他的劍冷冷回道：“我生來只看前面的路?！钡拇_，人生唯有一條向前的路，曾經(jīng)的痛或快終成過往，人應(yīng)活在當(dāng)下，更應(yīng)看著遠(yuǎn)方。
黃永玉曾說人只念過去之好而放著前頭的好景不看，此言一語道破蕓蕓眾生之心。
懷念過往本屬應(yīng)該，正如佛言，人生三世，前世今世來世。通俗的說，人生便是由過去現(xiàn)在與未來組成，因此懷念過去本是難免，因為沒了過去便非常完美人生。過往雖可懷戀，但絕不能停滯不前。因為在人生陌上入面向過往背向未來，不僅當(dāng)下與未來的好景要成為永遠(yuǎn)無法回首的云煙，自己還會因看不清腳下的羈絆而永遠(yuǎn)摔倒在過往中。所以往者不必戀，來者更須觀，要回首看得破。
回首看得破，知此理者眾，然而真能循此理而為的又有幾人呢？林夕在歌曲《只得一生》中如是說：“流啊流，把天地都流通透，你不要回眸?！绷窒ι埔栽~寫禪，“不要回眸”四字正是缺少了這種“不要回眸”的大智慧，而一旦有了這種智慧的人不僅在當(dāng)今過的成功，而且活得灑脫。
臺灣歌手林宥嘉少年成名，但他卻在功成名就時用力轉(zhuǎn)回了自己留戀過去的眼眸，要求自己以前方為“零”，從零開始。在通往前方的旅途中，收獲了寫作這一美麗的風(fēng)景，成為了一名成功的歌者，也成了一名瀟灑的作家。
斯人之境界，或許用蘇東坡的那句“也無風(fēng)雨也無晴”的不戀過去，高歌向前的瀟灑意境來形容。但眾生如我者皆生于塵俗，總免不去沾染細(xì)土，心有所系而留戀過往。因此，很難達到“也無風(fēng)雨也無晴”的超然境界。即使豁達如東坡，也免不了回望“小軒窗，正梳妝”的美好。
因此，我們又該如何使自己不懼將來，不戀過往呢？記得佛家喜在僧鞋上做六個破洞來驚醒僧眾“低頭看得破”，我們也不妨借鑒，不僅要記住曾經(jīng)的美好，還要時刻想著過往中美好的不足，使自己“回收看得破”，從不足中找到自己活在當(dāng)下，不懼將來的動力，找到前路中屬于自己的芳華。
我想，我們不必如阿飛那般眼中只有前路，更不必學(xué)納蘭傷春傷別，淚眼對花。能夠不懼將來，活在當(dāng)下，不戀過往，不在過往中摔倒，不在前路中惆悵，回首看得破。如此，安好！
西城高三期末語文篇十七
一、目標(biāo)：
讓專業(yè)上段的特長生文化課達到本科的成績。
二、實施措施：
1、成立了以校長為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃，特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況，做到每個相關(guān)教師對特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加會議，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進行綜合管理。特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護，體會到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導(dǎo)補課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導(dǎo)。體育特長生回來后文化課教師認(rèn)真輔導(dǎo)，針對音樂和美術(shù)特長生每天上12節(jié)課并利用課下時間進行輔導(dǎo)，盡最大努力把專業(yè)上段學(xué)生的文化也達到本科段。
4、特長生復(fù)習(xí)要有重點和針對性，在復(fù)習(xí)中講求方法和實效。還有50多天，在如此短的時間內(nèi)迅速提高成績，就必須有重點和針對性，更應(yīng)講求方法和時效。
5、對特長生教學(xué)和復(fù)習(xí)要有計劃、有目的的進行。針對學(xué)生實際情況，對學(xué)生進行以做題為主的練習(xí)，加強思路聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學(xué)習(xí)等特點，所以對特長生教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點。
7、精選習(xí)題，注重練習(xí)。練習(xí)是對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固，也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習(xí)在高考復(fù)習(xí)中占有十分重要的地位，所以在給學(xué)生的'平常練習(xí)和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性，最能體現(xiàn)重點和考點的習(xí)題，以達到事半功倍的效果，在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。
總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。
西城高三期末語文篇一
走過轟轟烈烈的初中后，留下了為數(shù)不多的回憶，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情節(jié)是那樣清晰但每個人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以優(yōu)美的姿態(tài)儲存起來?？v使，真切的似夢般，但畢竟那些鎖在心里的，都有那么一段過往，那么一段曾經(jīng)。
每天，似乎千篇一律：早自習(xí)、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習(xí)。一天的活動基本上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老強調(diào)了又強調(diào)的三角形。可是到了高中我們的學(xué)習(xí)又增加了一個難度，似乎沒有以往的那么輕松，也沒有那么多的時間去做夢，我只知道我的學(xué)習(xí)可以通往我的夢想。我的學(xué)習(xí)態(tài)度在悄悄改變著。
每天最歡快的時間，是吃飯的時間。三五成群的被束縛的鳥兒爭相逃離那個有四口大窗戶提供光明的教室?？墒?，那光明，可望不可即……因為那里是完成夢想的地方，我知道我只有更努力更刻苦才會成功。我學(xué)會了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
每天走在規(guī)定的行程上，思想著停止它的辦法——無解。于是，此程序框圖的無限循環(huán)最終將終止在高考的戰(zhàn)場上。
原來，高中真的能將尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾經(jīng)是多么的盛氣，多么的自我，終究會改變自己，完全適應(yīng)這高中環(huán)境的選擇?？赡?，正是這種無可選擇的選擇，讓每個經(jīng)歷了高中的學(xué)子都有了成熟的感覺?，F(xiàn)在回想起曾經(jīng)的我，只好輕輕地一笑而過。我們正在悄悄的改變。
就在每天必走的食堂與教室的連線上，我思考著，我有了我這個年齡不該有的沉默。陽光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼……我學(xué)會了如何去珍惜那來之不易的糧食，學(xué)會了怎樣去維持生活的秩序怎樣遵循規(guī)律。心里的小花在悄然綻放。
最喜歡下雨的天空，也喜歡雨滴打在衣服上的聲音，喜歡看著嬉戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪美麗的圖畫。
最喜歡接水的時候先逃出的第一縷溫暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在書寫著她的思念，或許，她有她的思想，她有她的文字。喜歡老師在黑板上的板書因為那是智慧的結(jié)晶，我們正站在巨人的肩膀上眺望遠(yuǎn)方。
現(xiàn)在高中的自己，愈來愈習(xí)慣了自己把玩孤獨。我會經(jīng)常獨自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚兒在水中歡呼雀躍，也將我?guī)胨麄兊氖澜?。直到微微的腳步聲擦過耳邊，才恍然驚醒。抬頭遠(yuǎn)眺，往往看到的是那望不斷的晚霞，在風(fēng)中搖曳。孤獨是高中的特征，因為在這充滿荊棘的路上，只有你自己在單身奮戰(zhàn)，你的孤獨，雖敗猶榮。只有忍受的住寂寞，忍住孤獨，才會發(fā)光。
高中，讓我學(xué)會了許多，不僅是知識讓我開闊了眼界，而且透過知識讓我學(xué)會了思考人生，看遍社會發(fā)展的規(guī)律，明白了做人的道理，逐漸實現(xiàn)人生的價值。正是因為，我們在改變。
西城高三期末語文篇二
國慶假期的第一天，我隨著姐姐一同坐火車來到了祖國的“心臟”——北京。
剛下火車，旅客們就立刻往出站口涌去。出了檢票口，我轉(zhuǎn)身向身后的北京站看去，只見湛藍(lán)的天空下矗立著高高的城樓，上面立著三個金黃色的大字--北京站，古老的大鐘裝刻在城墻上，滴滴答答走動的表針仿佛記錄了來來往往的旅客量。真是名不虛傳的大北京!接著我和姐姐隨著人群往廣場走，人群中不時的還能見到幾個高鼻梁、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國人，其實我真的很想上前和他們說句“hello”，但是我沒有勇氣......就在我為自己的膽怯嘆氣的時候，接我們的堂姐在人群中發(fā)現(xiàn)了我們，我首先和堂姐來了個大擁抱，然后她帶我們?nèi)ニ依?。路上她說我長高了，我很開心!不過最開心的是，我坐了北京的地鐵，我還在心里暗暗地想：還沒坐過鄭州的地鐵就已經(jīng)先體驗了北京的地鐵。其實來北京前我有一個很大的疑問：北京不是老堵車嗎?到底會堵成什么樣子呢?我決定要在接下來的幾天里親自體驗下北京的堵。
也許是興奮吧，第二天不到六點我就醒了，姐姐們都在睡覺，我不忍叫醒她們，于是就趴在窗前看早晨的北京。早晨的北京在晨曦的照耀下像是一個安靜的小鎮(zhèn)，沒有噪聲，偶爾一輛車飛過。遠(yuǎn)處蜿蜒的山脈像屏障一樣保護著北京城，潔白的鴿子不時從天空飛過，美妙的哨聲漸遠(yuǎn)漸弱。北京的早晨真美!就在我沉浸在美景中的時候，姐姐起床了，我趕緊和她一起去洗漱，然后準(zhǔn)備去北京之旅的第一站——頤和園。
我們是坐地鐵去的頤和園，北京地鐵有很多條線路，我們坐的是4號線，地鐵真得很快，站在門口你可以感覺到有風(fēng)吹進來，要是站在兩節(jié)車廂的接口處，風(fēng)會更大。不知不覺中，我們到頤和園了，從東宮門進去，過了仁壽殿、德和園與玉瀾堂后，我們直奔南湖島。在去南湖島的路上，到處都是游客，摩肩擦踵的，基本上都是后面的游客在推著你走。就這樣我們擠擠攘攘的來到了十七孔橋，橋上也是人山人海的。我們隨人群踏上十七孔橋，書上說十七孔橋的石獅子形態(tài)各異，于是我們邊走邊看，發(fā)現(xiàn)真的沒有相同的獅子，我不由得贊嘆：老一輩藝術(shù)家的手藝真棒!
在南湖島上我們吃了點東西稍微休息了一下又掉頭去了萬壽山。萬壽山最著名建筑就是佛香閣，堂姐告訴我站在佛香閣前可以看見園內(nèi)的全景，我迫不及待地一個人激動地往上爬，把姐姐們甩在了后面，當(dāng)我終于爬到頂層往下望的時候，一瞬間我被腳下的風(fēng)景迷住了。波光粼粼的昆明湖上一艘艘游舫小船浮在水面上，微風(fēng)吹拂著岸邊依依多情的楊柳，柔軟的柳枝低低地垂在湖面上，像是小女孩的手在玩水。再往遠(yuǎn)去看，十七孔橋上依然有很多人，我仿佛可以感覺到橋在呻吟著，說它快要斷了。
旅行結(jié)束的前一天，我們來到了姐姐最想去的香山。堂姐說香山之所以有名是因為紅葉，紅葉又叫楓葉，每年的十月中下旬之后，香山就會舉辦一年一度的紅葉展。遺憾的是我們?nèi)サ挠悬c早，沒有見到滿山紅葉的迷人景象。可是為什么楓樹的葉子到秋天會變成紅色而其他樹葉就變成黃色呢?經(jīng)過姐姐的解釋我才知道，原來樹葉中含有葉綠素，而除了葉綠素還有胡蘿卜素、黃色色素、紅色色素，變黃的樹葉含的黃色色素比較多，而紅葉正好是紅色色素含的比較多，所以才是紅色的葉子。聽了姐姐的解釋，我由衷的覺得大自然實在是太神奇了!
在從香山回來的路上，我問堂姐:“都說北京經(jīng)常堵車，可是我來了之后發(fā)現(xiàn)其實沒有像聽說的那么堵啊，這是為什么呢?”堂姐笑了笑，說:“其實北京也很堵，只是北京人都很注重秩序，無論去哪里都知道排隊，雖然會堵車，但是堵車的時間不會太長?！甭犃私憬愕脑捨颐靼琢?，不管到哪里我們都要遵守公德，做有素質(zhì)的人。
五天的首都之旅很快就結(jié)束了。這五天我領(lǐng)略了北京的美，也在玩的過程中學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，但我總覺得還不盡興。以后我一定要好好學(xué)習(xí)爭取考上北京的大學(xué)，好好發(fā)現(xiàn)北京的美!
西城高三期末語文篇三
當(dāng)你還在用茶葉蛋炫富時，旁邊的小學(xué)生拿著辣條笑而不語；當(dāng)你還在為成為一個高冷的逗比發(fā)愁時，人家早已轉(zhuǎn)型制杖販劍；當(dāng)時代帶著地球朝前不停地滾動時，只有你獨自在風(fēng)中凌亂。
就像“范兒”一樣。
無數(shù)人為在這浮躁的社會中混成人模狗樣，就整出無數(shù)讓他認(rèn)為驚天動地其實也就起了點漣漪的事，但是真正有范兒的人永遠(yuǎn)立在潮頭。所以，只有活出自我活出真范兒來，才能脫穎而出。
活出真范兒首先得擁有真我。
誰還記得當(dāng)年沉默是金的“小跳蚤”？青澀的梅西已是“宇宙隊”中不可或缺的主力，但矮小似乎總與懦弱分不開：鏡頭對準(zhǔn)的永遠(yuǎn)是他被兇狠犯規(guī)后沉默地爬起。那時的他是天才，不是領(lǐng)袖。但是誰也忘不了他世界杯的怒吼，被侵犯時的強硬回?fù)?，輸球后拒領(lǐng)mvp的時刻：那是他的現(xiàn)在，那是他的蛻變，那是他的真我。只有將自己釋放，只有做自己的王。是的，“梅球王”做到了，他終于露出了王的利齒，他終于“球王范”加身。
當(dāng)你擁有自己，不迷失，只追求，你便有了你自己的風(fēng)采，你才會活出范兒來。
所以，在每個人想成為模特時，你應(yīng)該成為造型師。
“我不是啃老族！我是高等游民！”20__年初熱播的日劇《約會戀愛究竟是什么呢》中閉居在家20__年的男主人公谷口巧閉居在家20__年，一副不能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的姿態(tài)，但是卻對于這種生活方式洋洋得意。他可以將古今中外的大師名言信手拈來；他摒棄一切肉體工作，認(rèn)為陶冶情操才是人生真諦。他所踐行的不與世俗牽掛的生活方式受到了現(xiàn)代人的追捧?！案叩扔蚊瘛迸c現(xiàn)代壓抑的上班族是兩種“生物”，不需要每天聽著鬧鐘起床，不需要擠上地鐵，不需要偽裝，地位、名譽、財產(chǎn)都不需要，我只是為自己活著。
所以在加工包裝，四四方方的世界里，讓自己成為五角星，獨自閃亮。
然而，若刻意地與眾不同，只會嘩眾取寵，成為笑柄。
古時有東施效顰，邯鄲學(xué)步，他們都在追逐潮流，但卻翻了跟頭；而現(xiàn)在青少年也在這大浪潮中：吸煙，吸毒，打架，賭博，讓他們覺得自己比同齡人更成熟，更有魅力，更有范兒。可這真的是真范兒嗎？不是，這是花樣作死，這是把自己當(dāng)兒戲?！胺丁笔鞘痉叮前駱?，而不是“典型”。
總而言之，每個人都有自己的向往，只有將自己活出風(fēng)采，才叫活出真范兒。真范兒不需要緊跟潮流，他們才是潮頭。
所以，做自己的造型師，活出自己的范兒。
西城高三期末語文篇四
寒假的時候，爸媽帶我去夢寐以求的地方——北京玩。北京是我國的首都，不僅是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。
飛機坐兩個小時就把我們帶到了目的地--北京站，下了飛機，一片繁華的景象映入我的眼簾：寬闊的馬路上人流如織、車水馬龍、街道兩旁高樓林立……我一邊欣賞一邊心里贊嘆道：真不愧是首都啊!
首先，我們來到的是天安門廣場，它是全世界最大的城市中心廣場，走過金水橋，我們登上了雄偉壯麗的天安門城樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，廣場上人山人海，看著遠(yuǎn)處的毛主席紀(jì)念堂、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會堂等和迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，我的心情感到無比自豪。
下了城樓，往西走不到兩百米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“午門”兩字，導(dǎo)游就告訴我們這里就是我們大家平時在電視里聽到的“推出去午門斬首”的午門了，里面也就是大家所說的故宮了。
故宮就是以前的紫禁城，是明清兩朝的皇宮，始建于明永樂四年(公元14)，建成于永樂十八年(公元14)，至今已有六百年得歷史了，先后有24位皇帝在這里統(tǒng)治全國近五百年。一條中軸貫通著整個故宮，這條中軸又在北京城的中軸線上，三大殿、后三宮、御花園都位于這條中軸線上。中軸宮殿兩旁還對稱分布著許多殿宇，宏偉壯麗，蔚為壯觀，我們一邊走一邊聽著導(dǎo)游的講解，從大明永樂朝到悲傷的遜帝溥儀，古老而壯麗的故宮，她訴說著一個歷經(jīng)滄桑的文明曾有的輝煌，寄撫著無數(shù)中國人悠遠(yuǎn)的懷古思今之情。
經(jīng)過一晚的調(diào)整，我們乘車前往聞名世界的長城。它是月球上能看見地球上的唯一建筑。毛主席曾說：“不到長城非好漢”。今天我也要當(dāng)一回好漢。仰望長城連綿起伏，經(jīng)過約一小時的走走停停終于登上了最高的一個烽火臺，此時我背上、額上已大汗淋漓，我高興地歡呼道：“我也是好漢了”!放眼望去在廣闊的天空下，這古老的長城隨著群山延綿起伏，就像一條橫臥在中華大地上的巨龍。那數(shù)不清的烽火臺正像一個個忠誠的衛(wèi)士，守護著這片土地。
在北京，我們還游覽了天壇公園、圓明園、明皇宮、頤和園、鳥巢、水立方……并參觀了莊嚴(yán)的毛主席紀(jì)念堂和親身經(jīng)歷了一次升旗儀式。既有人文景觀，還有古代的歷史文化，也有現(xiàn)代的文明科技，此次北京之旅，我不但游覽了祖國的大好河山，還學(xué)到了許多的歷史知識。
西城高三期末語文篇五
堆滿晚霞的天空也漸趨平淡，沒了色彩。炊煙裊裊的村莊被夜幕籠罩。不時地傳來的幾聲狗吠雞鳴，如同在編制著一個遙遠(yuǎn)而朦朧的夢。
暑假的二分之一已慢慢流逝。晚飯后，我在一片寂靜里悠閑散步，清寂的足音回響在鄉(xiāng)間悠長悠長的水泥路上，仿佛一曲古老的歌謠蕩進城堡。
時光像凝固在了這鄉(xiāng)村的安靜平和中。晚風(fēng)吹過，那些如檀香般輕柔的粉塵，夾雜著青草味兒。不久前剛被雨水沖刷過的月亮，時而掀開云層，一展曼妙的身姿。
小小的螢火蟲在夜空中飛舞，發(fā)出一閃一閃的微光，像是在給夜歸人指路。側(cè)耳一聽，青蛙也在夜間跳上了舞臺，于稻田里縱情歌唱。小蟲在玉米地里呼朋喚友。蚯蚓也不甘寂寞，相互說著悄悄話。蟲鳴蛙啼聲使這寂靜的夜晚生動起來。令人心曠神怡！
沉醉。忽聞一陣匆忙的腳步聲，正是一群伙伴興致勃勃地往村子中央的戲樓趕，談話間依稀聽到是關(guān)于今晚開演的雷劇。
移步跟上，到了戲樓時才發(fā)現(xiàn)，簡直換了人間。對比鄉(xiāng)村外圍的寧靜安然，這里有的是各種喧鬧與嘈雜聲。鄉(xiāng)親們在座位間相互攀談，孩童們在小道里串來串去，留下陣陣銀鈴般的笑聲，別有一番“黃發(fā)垂髫，并怡然自得”之美。
一陣敲鑼打鼓聲過后，臺下的喧嘩逐漸安靜，專注的目光齊聚臺上，無比期待。
簾幕拉開，戲子亮相。精致的妝容、華麗的戲服，或唱或吟的腔調(diào)演繹著人生百態(tài)……。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一個背后的努力可想而知。精彩之處，人們都會給予肯定，掌聲如雷動。置身其間，一種莫名的感動涌上心頭。
掌聲承載著鄉(xiāng)親們的感情，詮釋著他們對表演者的價值認(rèn)可?？隙▌e人，被別人肯定，都是一件幸福的事。生活亦然，讓掌聲在你我的世界響起來吧。
雷劇，蘊含著濃郁的鄉(xiāng)土文化，可善民心，可移民情，可易民俗。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。潛移默化中，陶冶情操，蕩滌一顆顆美麗而純樸的心靈。
深夜，獨自回家。這一晚上既有視覺的盛宴，更兼心靈的洗滌。
和平的年代，驚天動地的壯舉，恐怕沒幾個人經(jīng)歷過。我們能夠擁有的是平平淡淡的生活。而在平淡中享受人生，思考生命，是為真諦。
今夜，和風(fēng)拂臉，月色溫柔。夜色，更溫柔。
西城高三期末語文篇六
對于現(xiàn)代學(xué)生的作文，我感觸頗多，真實的事例真是扳著指頭都能數(shù)的過來。
我是一名初二的學(xué)生，每次考試我都沒寫過自己的真實事情因為我從來都不知道我自己身上有什么有意義的事能寫進作文中。例如這個五月份有獎吧，我的母親，怎么寫呢?媽媽半夜背我去看醫(yī)生，下雨天媽媽給我送傘，怕我天氣冷親自送衣服到學(xué)校來。可是啊，這些我都沒經(jīng)歷過!
我讀過胡適寫的《我的母親》，說實在的，我看不懂。那樣的母親，很好嗎?她是個帶有封建烙印的，有心計的，有專制特色的女人。她要叫自己的兒子爭氣，因為丈夫早逝，兒子的兩個哥哥靠不住，只有依靠兒子。但是她這樣教育出來的兒子難于融入社會大眾，后來胡適始終站在資產(chǎn)階級的立場，在資產(chǎn)階級的圈子里轉(zhuǎn)，這不能排除和他的童年有關(guān)。
中國學(xué)生的作文質(zhì)量普遍不高。
到底是什么導(dǎo)致這一結(jié)果?
觀察生活不夠仔細(xì)?為什么我們沒仔細(xì)觀察生活?因為生活根本就沒有什么能讓我去觀察!我們經(jīng)歷的實在太少太少!一群溫室里的花朵，長得自然鮮艷美麗。可是有想過嗎?懸崖上的花朵不只有鮮艷與美麗，多了份艱毅的妖嬈嫵媚，那是溫室中的花朵不曾擁有的!
我們班就有一位作文特別好的同學(xué)，偶然提起她的作文怎么寫的，她說，她看許多的書，遇到優(yōu)美的句子就多看幾遍，好的、用的上的事例也多看幾遍，再加上自己的一些經(jīng)歷，補充些細(xì)節(jié)，就可以輕松拿高分。
有許多家長擠破了頭幫孩子進作文補習(xí)班，不管孩子是否喜歡寫作，一概的要求孩子，你作文必須拿高分!作文補習(xí)班講什么呢?我上過一次，大致也就是說多用比喻句、擬人句，首尾呼應(yīng)，設(shè)置懸念，做個鋪墊，語句生動形象，結(jié)尾議論抒情什么的。然后每次去補習(xí)班的時候交一篇作文，看看寫的咋樣，有沒有什么提高。
多看書!多看書!
西城高三期末語文篇七
北京是我國的首都，是一個文化政治中心，同時也是人們向往的旅游城市，也是我夢寐以求要去的地方。今天是國慶節(jié)，我們?nèi)页俗疖?高鐵)去北京旅游，我特激動。
兩點三十五分我們乘上了和諧號高鐵，它們頭像子彈，共有十六節(jié)車廂，車身呈白色。走進車廂，一排排航空椅座位，每節(jié)車廂限乘八十人，坐上很舒服。我不解地問：“爺爺，為什么叫高鐵?”爺爺說：“‘高’意味著快，是火車中時速最快的火車，原先去北京要一天一夜，現(xiàn)在只要五小時左右，就可到達北京?！被疖囬_動了，我覺得非常平穩(wěn)、舒服，只見樹木、房子飛快地往后退，猶如一支離弦的箭一樣。夜晚七點半，我們順利地抵達北京。
第二天清晨，我們乘車去參觀天安門廣場，我的心情非常激動，想起六十多年前，毛爺爺在天安門城樓上向全世界人民莊嚴(yán)地宣告：中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!的情景。人民大會堂和革命軍事歷史博物館分別在廣場兩側(cè)，南面是毛主席紀(jì)念堂，成千上萬的人們在排隊進入。
第三天四點半，天還沒亮，我們就乘車來到了八達嶺腳下，只見那里早已是人山人海。我抬頭仰望，長城就像一條巨龍，臥在崇山峻嶺之巔，為了節(jié)省時間我們乘上纜車，到城墻的第六垛烽火臺。我決心要爬上好漢坡，感受一下“不到長城非好漢”的壯語是什么意思?這里的坡陡，我用盡全力爬啊爬，爬啊爬，終于爬到了坡頂。聽導(dǎo)游介紹古代沒有吊車，也沒有起重機的情況下，勞動人民用肩扛手搬的方法，把石頭、磚頭搬上山頂砌成的。使我深深體會到古代勞動人民的智慧和力量，長城不愧為世界歷史文化遺產(chǎn)。下午我們參觀了奧林匹克公園，然后坐船游覽了風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。
第四天我們游覽了天壇公園、恭王府和北海公園，晚上我們品嘗了美味可口的烤鴨。
旅程的最后一天，我們又是四點多鐘起床，乘車去天安門廣場看升旗儀式，還排隊瞻仰了毛爺爺?shù)倪z容，接著參觀了鼓樓，還看到了鐘樓。據(jù)說春節(jié)晚會的鐘聲是從這里發(fā)出的。下午我乘上高鐵依依不舍地離開了北京，回到了家鄉(xiāng)——蘇州的時候，已是萬家燈火的時間了。
西城高三期末語文篇八
幾個星期前的周末和以前的同學(xué)一起回家，總覺得有什么和過去的某個時間段對應(yīng)不起來，是時間還是距離?；蛘哒f，是時間把距離扯得更遠(yuǎn)了。
陽光斜斜地射進車窗，在我捧著的書上留下一塊又一塊明亮的光斑，將那些密密麻麻的文字分割開來，黑與白，就此分割開來。
她突然側(cè)過頭，半瞇著眼睛，像個孩子般指著窗外那些大片大片金黃的油菜花對我說，我聞到了油菜花的味道。逆光下，我有一種回到過去的錯覺。我沒有說話，只是努力給她一個自認(rèn)為甜美的笑容。
油菜花是什么味道，我不記得了。
就像行駛著的汽車迅速掠過那片油菜地，不著痕跡地迅速掠過。即使在下一個地點再一次看到，還是一樣的油菜花嗎？我問自己，卻得不到答案。失落的感覺襲遍全身，不記得太多東西了，不記得曾和誰在油菜地里綻放最毫無防備的笑。
抬頭又看到墻上那個鮮紅的數(shù)字，50、離中考僅有五十天。
中考，這是場華麗的挑戰(zhàn)，卻把我們的心硬生生地磨出棱角來，刺痛了自己，也刺痛了別人。
講臺上，數(shù)學(xué)老師拿著三角板，指著黑板上復(fù)雜的幾何圖形，說這個角等于那個角，這條邊平行于那條邊。白色的粉筆屑落到黑色的衣服上，如此鮮明。
我趴在桌子上咬著筆頭想，她的衣服真想冰淇淋，巧克力自上而下地沉淀，由淺至深地沉淀。
抬頭撞上老師尖銳的視線，于是又端端正正地坐好，記著筆記，停止這些胡思亂想。
課間操的時候，閉上眼睛，聽校長喋喋不休，感受著眼皮上的溫度。仿佛過了一個世紀(jì)般的漫長，直到身體搖搖晃晃地像要往一個方向倒去，才睜開眼，周圍的人事如同隔世的老照片般，褪了色，失了光，只剩黑白。
很容易在這個時候，想起某個時期的某個瞬間，某個人說過的某句話，就像那些沒有聲音，沒有字幕的電影，只有場景在切換，只有主角在動著嘴唇。那些無聲的對白，卻又好像能如此輕易地讓自己聽見，讓自己落淚，輕而易舉地如同風(fēng)掀起一粒沙塵。
中午放學(xué)鈴一打，一群群穿著白色校服的人沖進食堂，站定后，女生下意識地?fù)崞絹y亂的留海，才發(fā)現(xiàn)食堂的風(fēng)扇全被打開了，在燈光下閃著陰影，一下一下地，眩暈的感覺在剎那間襲來，仿佛時間和空間在迅速轉(zhuǎn)換。我按了按太陽穴，回頭看其他人也是一樣地流著大汗，被這風(fēng)扇弄得頭疼欲裂。
毫無預(yù)兆地，夏天來了。
油菜花開了謝，謝了開。畢業(yè)生換了一屆又一屆。
今年夏天，輪到我們。
西城高三期末語文篇九
有人傾心于陽關(guān)大道的筆直平坦，而嫌棄獨木小橋的逼仄難行；自然也有人鐘情于獨木窄橋的驚險刺激，而難忍陽關(guān)坦途的索然無味。其實，寬窄之間，滋味萬千，變化莫測。
對于古者，仕途當(dāng)然是那世間唯一的最寬坦的大道，它通向權(quán)力、名氣和財富。無數(shù)的人踏上此途，汲汲一生，終淹沒于人的河流之中。然而有這樣一些人，他們清點行裝，或一人一鹿，仗劍天涯，或攜家?guī)Ь?，歸隱山林，也或自搖小舟，縱橫江湖。他們踏上了鮮有足跡的荒蕪小路，卻正昂首闊步在廣袤雄奇的歷史大道之上。
李白身騎白鹿，腰懸酒壺，在那條只有他一個人的山路上踽踽獨行，天地萬物任他呼，自然美景隨他覽。在他心里，窄道自有窄道的清閑瀟灑；陶淵明晨起理田園，戴月荷鋤歸，在那條只有他們這一家子的林間小道上且行且歌，山氣云霞也不過是他家中飾物，飛鳥珍禽亦只是一般寵物罷了。在他心里，窄道自有窄道的自由暢快；蘇軾輕搖小櫓，泛舟赤壁磯，在那條只有他與月的江上航道上攬月抒懷，攜飛仙以遨游，極宇宙之無窮。在他心里，窄道自有窄道的釋然豁達。
其實，寬道看著雖寬，踏的人多了也就愈發(fā)逼擠，成了窄道；窄道走著雖窄，卻會因心的自由而任行天地。自然，擁堵或是暢行都在行者心中，我們不是他們，個中滋味，殊難確察。
之于今人，做官已不再是最佳的選擇，經(jīng)商、治學(xué)皆有其大道存在。在如今這個“條條大道通成功”的時代，寬道隨處可見，那么此時最可貴的就是仍然有人選擇“幽徑”通向成功。
你看，如今的大路固然更寬闊好走了，但小路也愈發(fā)充滿了傳奇勵志色彩。有才能的人走在寬路的前端，于是道路越來越寬，成功的路子越來越廣闊；有才華的人走在窄路的途中，披荊斬棘，于是一條新的道路眼看就要形成，就要變寬壯大。
我是否可以這樣說，寬路在最開始的時候也不過是一條窄路罷了，走的人多了，窄路便成了寬路，開發(fā)窄路的人無窮無盡呵，拓寬道路的使命無始無終。
一襲寒風(fēng)，吹徹心骨。七歲的歐陽修頂著凜冽的風(fēng)雪，走到遙遠(yuǎn)的地方借書。他們家里已經(jīng)極其貧窮，母親病倒父親去世又再次傷害了他那顆幼小而又稚嫩的心。家中無錢供他識字讀書，他也不求考取功名，小小的歐陽修只是單純的喜歡品讀那些富有知識涵養(yǎng)的書籍。每借到一本書，就如獲至寶般如饑似渴地閱讀。身處逆境卻能夠安然地去面對，他安心做好著一件小事——讀書。是無數(shù)本書籍將他的見識態(tài)度壘高。積水成淵，常常讀書通宵達旦的歐陽修成為了文學(xué)史上的一代名家。不奢求，不貪圖，安心做好一件事，便是無為的態(tài)度。他淡泊從容，將所遇的困難痛苦拋之腦后，終將達到世人無法抵及的高度。
像這樣安然而又不急功近利的人又何止歐陽修一個呢？
隱居山林，與自然相處，隱去的是身軀卻不是心志。遭遇貶官之后，失意的王維兩袖清風(fēng)入深林。然而，本該恬淡無味的生活竟在一首首淡泊安然的詩篇之中變得歡樂有味起來。他看淡名利，不求作為?！蔼氉捏蚶铮瑥椙購?fù)長嘯。”一曲《竹里館》讓我們聽見他的琴聲，感受他所居住的陋室?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！苯o以人許多浮想聯(lián)翩的畫面。這位“詩佛”以他無為的態(tài)度寫出了多少曠世名篇，讓我們迷失在他的境界之中流連忘返。
大生于小，多起于少。處理事物的行為和態(tài)度不得當(dāng)，得到的最后也終會成空。
五歲能詩的方仲永算得上是一個難遇的奇才，可僅靠先天的天賦而缺少后天的學(xué)習(xí)，也只是一時的好景而已。其父急于圖取名利，可是連一個培養(yǎng)孩子使其讀書學(xué)習(xí)的小事都做不到，又怎么能奢求他能夠有所作為呢？可見，缺少了無為的態(tài)度，方仲永最后也只能無所作為，變得與常人無異罷了。
盧德華曾說：“想做大事的人很多，但愿意把事做細(xì)的人很少。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)。”滴水成河，粒為成籮。在生活中，提升自我的境界，使自己變得淡然，變得睿智，變得明理。以安然的情懷對待百事，以無為的態(tài)度有所作為，這便是生活的最高境界。
西城高三期末語文篇十
你曾說我是清澈的湖水，你是水里那條游來游去的魚，你的生命和我緊連在一起，生生世世也不會分離，我用眼淚釀成的湖水，仿佛真的和你相擁在一起，無怨無悔為你遮風(fēng)擋雨。這魚知水恩，乃幸福之源也！
在親情世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。時不時地想起很小時候喂我吃飯的爺爺，而后我也做到感恩了只是您干嘛那么快就離我們而去，我還希望能報恩。
一個生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一直為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術(shù)費用單上看到的是這樣七個字：手術(shù)費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系？魚知水恩，怎會不記得報恩呢。聽到這么一個故事，會時不時地想起，我們也曾有類似于這男孩遇到的困難，而也會有類似于那一位年輕的女生去幫助他人而不會去記著這么一回事。正應(yīng)了世界著名數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士華羅庚這一句話：人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上?BR> 感恩多么簡單的漢字，卻凝聚了多少的感謝；每個人都要學(xué)會感恩，老師的辛勤努力奮斗，不就是為了讓我們多學(xué)一點知識嗎？老師，非常的辛苦，我們感恩老師為我們付出的心血，對我們的教誨，感恩老師感恩老師對我們付出的一切。
老師的愛是無私的和藹的親近的，老師對我們的關(guān)心與幫助都時時刻刻在我的腦海里。我記憶最深刻的是那次上數(shù)學(xué)課，小學(xué)我的膽子非常小，就連回答問題都不敢，正好數(shù)學(xué)老師叫到了我，我心里一慌，騰地一下就站起來了，我的心里就好有幾只小鹿在撲騰撲騰的跳著，緊張極了，但是我的眼睛往前一看，看見了老師那和愛親切的雙眼，我頓時好多了，也結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案，但是生音非常小。老師先叫我坐下了，然后說道”就是聲音小點回答的還是很正確的啊，下次不要害怕了就行，回答錯了也沒關(guān)系的，下次加油”！雖然這只是幾句簡單的話，但是已經(jīng)鼓舞著我要前進，膽大些，，也能上課時候回答問題。謝謝你，老師，謝謝您給我的鼓舞，謝謝您，對我無微不至的照顧。謝謝您，教會我們知識，教導(dǎo)我們怎么做人。我現(xiàn)在的紀(jì)律，還得感謝我的韋老師。鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤鮮花成長；蒼鷹感恩天空，因為天空能讓他飛翔‘高山感恩大地。因為大地讓它高聳；而我衷心的感恩我的老師！
魚知水恩，乃幸福之源也。人知感恩，乃快樂成長也！人生像曲曲折折的山澗流水，時而斷流，時而又滾滾而來。人的成長過程中處處是荊棘密布，時時有困難挫折。面對這些，唯有快樂才是成長的動力。然而在成長過程中，不同的人生對快樂的釋義都會有所不同。每個人都能找到自己的快樂，我也不例外。童年時，快樂就在和小朋友捉迷藏悄悄地流淌。少年時，快樂就在和同學(xué)們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩?，F(xiàn)在啊，快樂就在知識的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。所以啊，我們也別忘了，感恩生活。
龔自珍的《已亥雜詩》中，落紅不是無情物化作春泥更護花。說明了，感恩，任重而道遠(yuǎn)。因此，我們必須時時不忘感恩，直至我們老去，走不動的時候。如今我們大學(xué)生了，更不應(yīng)忘記感恩。老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！您是甘甜的泉水，滋潤了我們的心田；您是溫暖的陽光，照亮了我們的人生；您是辛勤的園丁，播種了我們的夢想！一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您！此時我無法用言語去表達了，那就讓我為您分擔(dān)點工作吧！
魚兒，我，與你同樣幸福！享受幸福的源泉！
西城高三期末語文篇十一
總是說“謙虛使人進步，驕傲使人退步?！钡峭谶^度謙遜的影響下，我們掩蓋了許多我們原本閃亮奪目的地方，所以，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的不一樣，綻放出自己的美麗芬芳！
秀蘭·鄧波兒，這個名字或許在現(xiàn)在的人們腦海里并不熟悉，但是在幾十年前，鄧波兒作為電影里的“舞蹈家”出現(xiàn)在大眾視線里時，大家被這個像天使一般可愛的踢踏舞精靈深深迷住了，鄧波兒無論在美國或是中國，她都獲得了空前的成功。但是十二歲后的她卻被迫放棄了演藝事業(yè)進修學(xué)業(yè)，學(xué)成歸來的她并沒有繼續(xù)停留影壇，而轉(zhuǎn)為政壇。作為一位女性，她亦在政壇發(fā)揮出了重大的作用，鄧波兒是第一個號召防治乳腺癌并主動因為癌癥而切除乳房的名人！而令人奇怪的是，鄧波兒為什么要跨界政治尼？因為據(jù)消息士透露：鄧波兒自己說，發(fā)現(xiàn)自己喜愛政治，并且逐漸發(fā)展出非凡的政治才能，這才有了今天在政治有舉足輕重地位的秀蘭·鄧波兒夫人。
很多時候，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，并且令人奪目。
郭沫若，作為我國的一代文豪，她的許多作品都是我國文學(xué)史上重要的豐碑。然而在郭沫若上中學(xué)之時，他所突出的成績并不是寫作，而是算術(shù)和幾何等較偏理科的科目，相較于他的理科成績，寫作等真的不算好。
按照自安裝的思想，必然毫不猶豫選擇理科方向，但是郭沫若并沒有，他反而專注于寫作，因為他知道他熱愛于寫文章，他只有在寫作上才有熱情。才能成功！最后，郭沫若以一篇篇膾炙人口的文章享譽文壇。若郭沫若當(dāng)時沒有堅持寫作，或許我國便少了一位大文豪了！
林微因亦是一代才女，但是林微因不僅在文學(xué)方面展露天賦，她亦擅長于建筑。不過她并沒有在建筑學(xué)這一方面深入，而也是走在文學(xué)道路上，并使自己的文學(xué)之路亦盛開花朵，芬芳洋溢。
謙遜固然是一種美德和禮貌，但是一味地謙虛只會埋沒了自己，無法發(fā)揮出自己原有的強大力量。學(xué)會這發(fā)現(xiàn)自己的偉大，綻放自己的美力芬芳！
西城高三期末語文篇十二
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明。
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。
二、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)。
(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得。
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
西城高三期末語文篇十三
語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種.種消極心理。由此，我談?wù)勎业囊恍┛捶ā?BR> 一、表現(xiàn)。
1、漠視語文。
學(xué)生漠視語文表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽;課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。即使語文基本功較好的學(xué)生，也有的認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯，能夠先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因為學(xué)得再認(rèn)真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要用心些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時，也能夠“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作用心的思考，從不對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了必須的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂慮。隨著考試的臨近，情緒極度緊張;考試時不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，情緒慌亂，時刻擔(dān)心失敗，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不明白該怎樣辦才好。
4、投機取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不明白語文重要，而是認(rèn)為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，這天一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠“碰”上高考試題，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生，題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運氣”的心理，等到考場“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機取巧者。
二、成因。
1、認(rèn)識的偏差。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫潛力。而這些潛力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就能夠提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”這句話含義是豐富的，但它至少說明一點：生活中處處有“語文”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識語文成績提高的漸進性。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于潛力的考查，而潛力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進性”。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅持不懈，付出定有回報。有些學(xué)生的功利心太強，一旦努力沒有效果，立刻就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會看出退步來，所謂“逆水行舟，不進則退”就是這個道理。
2、學(xué)生自我調(diào)適潛力不強。學(xué)生偏科，因素很多。進入高中，尤其是高三，還偏科，重理輕文，則主要是因為理科的題目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。尤其是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時緊，任務(wù)重，往往透過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時間，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來”，學(xué)生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
在教學(xué)的過程中看到了學(xué)生的狀態(tài)，但改變他們的方法還在摸索實踐之中，希望我的行動能達到些許效果。
西城高三期末語文篇十四
腐敗官員在收下一筆筆不義之財時是無畏的，那是對規(guī)則的無畏；醉酒司機在馬路上橫沖直撞時是無畏的，那是對生命的無畏；霸座男孫赫在地鐵上撒潑耍瘋時是無畏的，那是對道德的無畏……然而，當(dāng)大老虎戴上冰冷的鐐銬，當(dāng)車頭撞上驚恐的行人，當(dāng)指責(zé)咒罵充斥了整個網(wǎng)絡(luò)時，他們必然感受到了無畏的代價——“無所畏懼而亡”
無所畏懼的后果是不堪設(shè)想的，我們更是無法避免畏懼的產(chǎn)生。相反的，“存在即是真理”，既然上天在我們呱呱墜地時就賦予了我們畏懼的能力，我們就應(yīng)該學(xué)會利用它，珍惜它，而非棄之若敝履。
我們需要認(rèn)識到畏懼對于一個人的道德形成有著重要作用，“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍”。畏懼是比道德約束更為本質(zhì)的自我限制，它來源于內(nèi)在意識的否定和抗拒，它直接規(guī)范了個體的言行舉止，如一張高壓電網(wǎng)嚴(yán)禁個體的出格舉動，而這樣的潛意識限制會自然外化為個體的道德修養(yǎng)和公民素質(zhì)。
或問：“對畏如此推崇備至，豈非不悖于中華勇之精神？”非也。墨子曾言：“勇者，志之所以敢也，以其敢于是也命之，不以其不敢于彼也害之?！庇赂遗c否本就是一個相對而言的命題，畏與勇也非二元對應(yīng)，相互矛盾的概念。
我們所談的畏，是“君子有三畏”的畏；是對“生命”不能承受之重的畏，是對“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”的畏；我們所說的勇，是“猝然臨之而不驚”的勇；是“路見不平拔刀相助”的勇，是“知其不可為而為之”的勇……畏與勇不矛盾，更可并存。
畏，不可避免；勇，不可或缺。在道路的紅燈前我們應(yīng)敬畏地停下腳步；在“扶不扶”的困境中我們能勇敢伸出援助的手。人生在世，當(dāng)畏所宜畏，勇所宜勇，方為君子。
西城高三期末語文篇十五
學(xué)而思高考研究中心的英語老師張淑娟認(rèn)為，期末的語法部分應(yīng)全面把握各個高考語法項目，梳理好各語法項目考點。期末考試語法考查的比例和高考相差應(yīng)該不大。
對于完型，學(xué)生要從作者描述的事件發(fā)展及心理細(xì)節(jié)角度出發(fā)去思考每一道題，注意不同體裁采用不同的解題流程，如應(yīng)用和記敘文往往從題的關(guān)鍵詞往前直接快速閱讀定位找出題區(qū)間，說明議論往往看三處(首尾段、首尾句、轉(zhuǎn)折詞之后)把握文章的主題思想和篇章結(jié)構(gòu)，再處理細(xì)節(jié)部分。另外，注意題干或選項與原文的近義、反義處理，原原本本的句子成為選項的可能性很小。
關(guān)于情景作文，建議分三步走。第一段概括基本事件及感受;第二段描寫四幅圖，注意包括過渡、要點及細(xì)節(jié)三個部分;第三段總結(jié)意義，可以適當(dāng)建議。
總結(jié)：高三期末考試英語復(fù)習(xí)一文就為您介紹完了，同學(xué)們，你們都掌握了么？
擴展閱讀：高考地理必背知識點口訣。
摘要：高三是緊張又充滿挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，同學(xué)們一定要把握住分分鐘的時間，復(fù)習(xí)好每門功課，為大家整理了高三地理必背知識點，供大家參考。
西城高三期末語文篇十六
《紅樓夢》溫柔靡麗，難逃命運的掌控；《水滸傳》重義輕生，終得悲慘下場；《三國演義》的主題是：“天下分久必合，合久必分。”《金瓶梅》是色與象的變幻；《西湘記》是情感的寄托；《桃花扇》更是道出：“眼看他樓高了，眼看他樓塌了?！?BR> 中國古代作品中無不道出了時空的無情與人世的孤獨，縱是再有情的人也絕逃不出時空的死角?？晌覀兪欠褚虼硕也徽瘢Ｖ共磺澳?？我想不可，上帝總是為我們留著一扇晴窗。雖然路很長很遠(yuǎn)也很黑，可我們依然要默默走下去。
中國史上第一位女皇帝武則天當(dāng)政時，男的謾罵她亂了朝綱，女的唾棄她毀了名節(jié)。她的路是孤獨的，面對那么多的譏諷，她只有默默行走，終于頂住壓力，鞏固了盛事的基業(yè)。是否廣闊的天空不該有一抹蔚藍(lán)，是否挺拔的山峰不該有變幻的顏色？世上有些路總有一個人要先走，它充滿反對與荊棘，可只要朝著那一扇晴窗勇敢跨躍，定能澄澈人們的眼睛。
人世間最大的孤獨莫過于時空的孤獨。當(dāng)老舍上吊以解脫，青年在路上振臂高呼以警世。狄更斯說：“我們眼前什么都有。”這是反證著看待一切。
出生名門，風(fēng)姿綽麗，文采橫溢，當(dāng)年風(fēng)華絕代經(jīng)不起社會的動蕩。李清照失去了最愛的人，依然走在詩詞的路上。當(dāng)她看到鄰家女孩聰穎伶俐，欲教其文學(xué)，哪知被告知：“女子無才便是德?！蹦谴┰綍r空的冷風(fēng)吹進她每一個毛孔，使她痛心。那個時代，無人理解她，怪異的眼神不能使她畏懼，依然陶醉于詩詞文學(xué)之中，心漫天黃花中，一尋尋覓覓的美神。
有時，風(fēng)起了，該起航了，茫茫人海，知音難覓，有時，三兩好友，對酒當(dāng)歌，人生幾何。前路的艱難險阻，朋友可以扛一扛?？扇松飞?，有的路，只能一人走呵！
黃花梨是一種名家追捧的木材，其身上的“鬼臉”美得令人感嘆?？赡悴恢?，這是黃花梨樹獨立抵擋暴風(fēng)留下的傷痕，它在傷痛中開出一朵“向陽花”，可嘆生命最珍貴的是自己獨自闖出的晴窗。
席慕容定是從阿里山朗朗的皓月下獨自走向那扇晴窗，為此對得起命運的賦予。抑郁的長路，只要心中有堅守，再遠(yuǎn)也能踏千山！
總忘不了《多情劍客無情劍》中，李尋歡在飛雪中遇到了阿飛的場景。當(dāng)李尋歡的馬車幾乎撞上了阿飛而問他為何不躲閃時，那個倔強的年輕人抱著他的劍冷冷回道：“我生來只看前面的路?！钡拇_，人生唯有一條向前的路，曾經(jīng)的痛或快終成過往，人應(yīng)活在當(dāng)下，更應(yīng)看著遠(yuǎn)方。
黃永玉曾說人只念過去之好而放著前頭的好景不看，此言一語道破蕓蕓眾生之心。
懷念過往本屬應(yīng)該，正如佛言，人生三世，前世今世來世。通俗的說，人生便是由過去現(xiàn)在與未來組成，因此懷念過去本是難免，因為沒了過去便非常完美人生。過往雖可懷戀，但絕不能停滯不前。因為在人生陌上入面向過往背向未來，不僅當(dāng)下與未來的好景要成為永遠(yuǎn)無法回首的云煙，自己還會因看不清腳下的羈絆而永遠(yuǎn)摔倒在過往中。所以往者不必戀，來者更須觀，要回首看得破。
回首看得破，知此理者眾，然而真能循此理而為的又有幾人呢？林夕在歌曲《只得一生》中如是說：“流啊流，把天地都流通透，你不要回眸?！绷窒ι埔栽~寫禪，“不要回眸”四字正是缺少了這種“不要回眸”的大智慧，而一旦有了這種智慧的人不僅在當(dāng)今過的成功，而且活得灑脫。
臺灣歌手林宥嘉少年成名，但他卻在功成名就時用力轉(zhuǎn)回了自己留戀過去的眼眸，要求自己以前方為“零”，從零開始。在通往前方的旅途中，收獲了寫作這一美麗的風(fēng)景，成為了一名成功的歌者，也成了一名瀟灑的作家。
斯人之境界，或許用蘇東坡的那句“也無風(fēng)雨也無晴”的不戀過去，高歌向前的瀟灑意境來形容。但眾生如我者皆生于塵俗，總免不去沾染細(xì)土，心有所系而留戀過往。因此，很難達到“也無風(fēng)雨也無晴”的超然境界。即使豁達如東坡，也免不了回望“小軒窗，正梳妝”的美好。
因此，我們又該如何使自己不懼將來，不戀過往呢？記得佛家喜在僧鞋上做六個破洞來驚醒僧眾“低頭看得破”，我們也不妨借鑒，不僅要記住曾經(jīng)的美好，還要時刻想著過往中美好的不足，使自己“回收看得破”，從不足中找到自己活在當(dāng)下，不懼將來的動力，找到前路中屬于自己的芳華。
我想，我們不必如阿飛那般眼中只有前路，更不必學(xué)納蘭傷春傷別，淚眼對花。能夠不懼將來，活在當(dāng)下，不戀過往，不在過往中摔倒，不在前路中惆悵，回首看得破。如此，安好！
西城高三期末語文篇十七
一、目標(biāo)：
讓專業(yè)上段的特長生文化課達到本科的成績。
二、實施措施：
1、成立了以校長為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃，特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況，做到每個相關(guān)教師對特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加會議，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進行綜合管理。特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護，體會到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導(dǎo)補課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導(dǎo)。體育特長生回來后文化課教師認(rèn)真輔導(dǎo)，針對音樂和美術(shù)特長生每天上12節(jié)課并利用課下時間進行輔導(dǎo)，盡最大努力把專業(yè)上段學(xué)生的文化也達到本科段。
4、特長生復(fù)習(xí)要有重點和針對性，在復(fù)習(xí)中講求方法和實效。還有50多天，在如此短的時間內(nèi)迅速提高成績，就必須有重點和針對性，更應(yīng)講求方法和時效。
5、對特長生教學(xué)和復(fù)習(xí)要有計劃、有目的的進行。針對學(xué)生實際情況，對學(xué)生進行以做題為主的練習(xí)，加強思路聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學(xué)習(xí)等特點，所以對特長生教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點。
7、精選習(xí)題，注重練習(xí)。練習(xí)是對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固，也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習(xí)在高考復(fù)習(xí)中占有十分重要的地位，所以在給學(xué)生的'平常練習(xí)和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性，最能體現(xiàn)重點和考點的習(xí)題，以達到事半功倍的效果，在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。
總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。