讀后感能夠幫助我們提煉和歸納文章或書籍中的核心思想和觀點(diǎn)。那么我們寫讀后感時(shí)有哪些需要避免的錯(cuò)誤和陷阱呢？以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能給大家提供一些參考。第一篇讀后感是關(guān)于一本古典名著的，作者在讀完這本書后，感受到了深刻的人性呼喚和思考。第二篇讀后感是關(guān)于一本現(xiàn)代文學(xué)作品的，作者通過對書中女主角命運(yùn)的分析，思考了人生的選擇和人與命運(yùn)的關(guān)系。第三篇讀后感是關(guān)于一本自傳體小說的，作者在讀完后感受到了作者對于家庭和親情的思考和表達(dá)。這些讀后感范文僅供參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇一
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典dd《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?BR> 我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋€(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧!
又有一次我家門口來了一個(gè)乞討的人，他說他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門，沒有理睬他。
我現(xiàn)在終于明白了，為什么人們常常都說：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習(xí)樂于助人的好習(xí)慣。相信我吧，我一定會(huì)做到!我相信你們也會(huì)做到的。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇二
最近，我讀了《青銅葵花》這本書，感覺受益匪淺。
這本書的主要內(nèi)容是一個(gè)特別的機(jī)緣使一個(gè)鄉(xiāng)村男孩青銅和一個(gè)城市女孩葵花，成了兄妹相稱的朋友?？僧?dāng)葵花12歲時(shí)，命運(yùn)又將她找回城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。
這個(gè)故事的結(jié)局雖然不想我們想像的那樣美好，但是這么寫，反而更加生動(dòng)傳神。語言描寫十分細(xì)膩，還有許多感人肺腑的細(xì)節(jié)。故事的情節(jié)曲折，真是“尺水興波”呀！
生命中沒有挫折，那么人就會(huì)變得懦弱。只有你經(jīng)過挫折，只有你面對現(xiàn)實(shí)，不逃避，你才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。人好比一棵核桃樹，受的傷害好比挫折；枝葉好比承受挫折的過程；果實(shí)好比成功的喜悅。受到的傷害越多，枝葉越茂盛，果實(shí)越甜美。
小時(shí)候，我常常跟爺爺去放風(fēng)箏?？傉J(rèn)為順著風(fēng)跑，風(fēng)箏就會(huì)飛得很高，于是拼命地跑啊跑，但是很快風(fēng)箏就被大風(fēng)掛倒在地。爺爺說，只有逆著風(fēng)跑風(fēng)箏才能飛得高。我試了一下，果然如此。以后的日子，我常常在想：人好比風(fēng)箏，只有在逆風(fēng)中才會(huì)飛起來，只有在逆境中才能得到更高、更遠(yuǎn)的發(fā)展。
不是有句話說嗎，在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
我讀這本書時(shí)，恍如身臨其境，那蕩氣回腸的文字，那催人淚下的情節(jié)，那動(dòng)人心弦的故事……讓我流連忘返。
不僅是青銅，葵花也為這個(gè)家、為青銅付出了許多許多：學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒參加，為了給自己貧困的家庭省錢；每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣；自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢、省錢給奶奶看病；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫字，為了讓哥哥在別人面前自信起來、抬起頭來……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家齊心協(xié)力，艱難、困苦而又快樂地生活著。
這本書表現(xiàn)了孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛，還反映了鄉(xiāng)村孩子童年的苦難生活，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇三
今天我向你推薦一本好書，這本書里的主要人物是雷鋒。
雷鋒一個(gè)家喻戶曉的閃光的名字;偉大的雷鋒精神，也成了激勵(lì)和教育人們的寶貴財(cái)富，成了矗立在一代代青少年成長道路上的一盞光彩奪目的明燈，一座堅(jiān)不可摧的路標(biāo)和豐碑。
這本書寫了雷鋒從出生到去世，以故事的形式，再現(xiàn)了雷鋒短促而又偉大，平凡而又美麗的一生。
我推薦這本書的理由是雷鋒的崇高的品質(zhì)，他的一生是那么短促，卻又哪么豐富、美麗、充滿光輝。他的一生是艱苦的一生，也是戰(zhàn)斗的一生!
我覺得要使自己活著。
“我覺得要使自己活著，就是為了使別人過得更美好”
“自己辛苦一點(diǎn)，多幫助別人做點(diǎn)好事”。
“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的······”
在他留下的數(shù)百則。
日記。
里，不僅真實(shí)地記錄著他在新中國的陽光下走過的戰(zhàn)斗里程，也寫著他崇高的人生觀：‘毫不利己、專門利人’的生活準(zhǔn)則。雷鋒在世上的時(shí)間雖然短促，但是他的影響力卻將是無限久遠(yuǎn)的。他的精神，超越了國界，超越了時(shí)空，成為：‘高尚、無私、愛心、忘我······這些美德的代名詞。
一個(gè)年輕的生命結(jié)束了，但他的靈魂，他的精神，卻如蒼松翠柏，在祖國大江南北開始了新的生命。
建議你去讀一讀，記住雷鋒這個(gè)閃亮的名字。
這篇，感情真摯，語言流暢，是一篇佳作。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇四
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典dd《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?BR> 我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋€(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！
其實(shí)在我們生活也有很多類似這樣的`事，我也親身體驗(yàn)過，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃。
又有一次我家門口來了一個(gè)乞討的人，他說他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門，沒有理睬他。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇五
在這個(gè)周末，我新買了一套《福爾摩斯》。當(dāng)我滿是歡喜利用閱讀時(shí)間看這套書時(shí)，我卻傻眼了，因?yàn)檫@套書加起來都有三本《莎士比亞》那么厚。唉，我還是從頭開始吧。
故事最初情節(jié)設(shè)定在華夫身上，他戰(zhàn)時(shí)由于受傷而來到英國休養(yǎng)。但不久后，華夫與福爾摩斯先生合租了房子，并且發(fā)現(xiàn)了福爾摩斯有很多與常人不同的想法，比如制作一些奇異的藥劑，寫一些常人無法理解的文章，雖說常人無法理解，但讀起來還是有理有據(jù)。而且還有很多匪夷所思的興趣與愛好。
華夫耐不住好奇心，于是便詢問福爾摩斯的職業(yè)，原來他是一名偵探。接著，福爾摩斯正好又接了一單新的生意，他發(fā)現(xiàn)華夫?qū)Υ撕孟窈苡信d趣，于是在行動(dòng)中帶上了他。
這場案件非常棘手，是一個(gè)連環(huán)殺人案，但福爾摩斯還是通過他敏銳的觀察力，和聰明的大腦。還有華夫的幫助下破了案，這讓他們兩一舉成名，成為最出色的偵探團(tuán)隊(duì)。
看到這里，我不禁贊嘆福爾摩斯的機(jī)智和勇氣，這故事還告訴我，在生活中要有一雙會(huì)觀察的大眼睛，還要善于動(dòng)腦筋，我們也能成為一個(gè)出色的人。
有人說，它是一部童話，卻不知它是一部杯具。對于書中小王子來說，他的愛是憂傷的，沉重的。每一部童話的結(jié)局都是灰姑娘與王子幸福的生活在一齊，而小王子卻在剛發(fā)現(xiàn)愛的真諦后，死在了沙漠中。
失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回，如同書中所描述的，童年是完美的，我們不能祈求上帝讓時(shí)刻停止，讓此刻成為不朽，但是我們能夠珍惜此刻的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽光。
冰心的散文——《繁星·春水》，冰心的詩主要以母愛、童真以及自然著稱，內(nèi)容雖然簡單精煉，但是字字千金;語言雖然樸實(shí)無華，但是意義深刻。從《繁星》中：“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想：“小弟弟呵……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的幸福。
現(xiàn)在想想，我的生活多么有色彩，多么夢幻，何嘗不去學(xué)會(huì)珍惜呢?何嘗不去愛呢?
我希望，我會(huì)像美麗的彩虹那么柔和、寧靜地貼過藍(lán)天，柔和，寧靜的去感受愛，映照雨后的大地。愛，夢幻!
以往提起《孫子兵法》,也能背上幾句“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”等軍事格言警句,還會(huì)聯(lián)想起《三十六計(jì)》中“瞞天過海,借刀殺人”、“三十六計(jì)走為上”、“美人計(jì)”等妙計(jì)損招,僅此而已.但在聽完普穎華教授關(guān)于“《孫子兵法》與公共和諧管理”的講座后,才發(fā)現(xiàn)以前我對《孫子兵法》的認(rèn)識(shí)和理解一直是不全面、模糊的,《孫子兵法》的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡單.
首先,作為一部古代的兵法著作,《孫子兵法》是舉世公認(rèn)現(xiàn)存最早的戰(zhàn)略學(xué)著作.凝聚孫子一生智慧和心血結(jié)晶的兵法十三篇,以精辟洗練的文字,系統(tǒng)闡述了從戰(zhàn)爭準(zhǔn)備到戰(zhàn)爭實(shí)施的基本原則和方法,構(gòu)建了中國古典兵學(xué)的體系,書中的理論觀點(diǎn)及所蘊(yùn)含的兵學(xué)文化觀念和思想方法對后世兵家戰(zhàn)將影響極大,其中包括不戰(zhàn)而屈人之兵的全勝謀略,威加于敵的伐交謀略,攻其不備、出其不意的詭道謀略,致人而不致于人的主動(dòng)謀略,以迂為直、以患為利的軍事謀略,快速突襲的速勝謀略,攻虛弱的易勝謀略,奪氣攻心的軍事謀略.
其次,作為一部古代的哲理著作,《孫子兵法》已經(jīng)完全超出了兵書的范疇.因?yàn)椤秾O子兵法》區(qū)別于其它兵書的最根本特點(diǎn),就是從哲理的層面,用哲學(xué)的理念來觀察戰(zhàn)爭現(xiàn)象,探討和揭示戰(zhàn)爭的一般規(guī)律,提出了一系列指導(dǎo)戰(zhàn)爭的具體方法.《孫子兵法》是一種歷史文明的積淀,其中蘊(yùn)涵了普遍的、樸素的、辨證的真理,以致能夠不斷指引我們思考,給予我們啟示.這也正是《孫子兵法》的真正價(jià)值所在.作為已有兩千五百多年歷史的“老古董”,正被處于信息時(shí)代門口的現(xiàn)代人熱捧,并廣泛運(yùn)用于政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和為人處世等諸多領(lǐng)域.
最后,學(xué)習(xí)《孫子兵法》的關(guān)鍵就是要用它來解釋、指導(dǎo)現(xiàn)代的實(shí)踐.《孫子兵法》以其深刻的軍事哲理和永恒的戰(zhàn)略,堪稱中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶.但我們絕不能頂禮膜拜,甚至把它當(dāng)作一種教條或者標(biāo)簽來用,而是要把《孫子兵法》當(dāng)作古代的哲學(xué)原理來看,擴(kuò)展其思路,發(fā)揚(yáng)其內(nèi)核,揚(yáng)棄其道理,延展其內(nèi)涵,做到“不以法為守,而以法為用”,靈活運(yùn)用其中博大精深的戰(zhàn)略與謀略思想、思維方法和科學(xué)精神,指導(dǎo)具體工作實(shí)踐,為現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù).這才是學(xué)習(xí)《孫子兵法》、理解《孫子兵法》、運(yùn)用《孫子兵法》的最上層的境界.
《平凡的世界》的時(shí)間跨度是從七五年至八五年。發(fā)生在廣袤無垠的上的一個(gè)名叫雙水村的小村莊。里面描寫了當(dāng)時(shí)社會(huì)面面，特別是著重于表現(xiàn)年輕人的生活，通過他們的波折愛情來反映當(dāng)時(shí)中年輕一代的。
這部小說給我最大的教育意義是我對農(nóng)民生活的了解。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，越來越多的城市年輕人已經(jīng)很難真正理解農(nóng)民的工作，農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法。農(nóng)民曾經(jīng)經(jīng)歷的日子，農(nóng)民現(xiàn)在和未來所面臨的一切，他們也都不曾會(huì)關(guān)心。但是這本書在一定程度上也能夠帶給我們些許的啟示和觸動(dòng)。這就是《平凡的世界》。
村莊中的一座。但在其中，路遙卻看到了主人公的不平凡。比如說，他曾受到過高中教育，他通過自學(xué)達(dá)到了可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是一些平凡的角色，但他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以認(rèn)識(shí)到自己是平凡的，這在孫少平身上可以體現(xiàn)地最突出。當(dāng)他面臨選擇的時(shí)候，他選擇了平凡的煤礦。但是，哪怕是再平凡的人也應(yīng)為生活的世界而做出艱苦奮斗!
小學(xué)生讀一本書讀后感篇六
今天，我讀了《假如給我三天光明》這部書，被海倫凱勒的不屈不撓的精神所感動(dòng)。
這本書講述了海倫凱勒坎坷的一生。海倫凱勒小時(shí)候因?yàn)橐粓黾膊《斒鳎@人的毅力，不屈不撓的精神，在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服了一個(gè)又一個(gè)令人難以想象的困難，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就，震撼了全世界。
其中令我印象最深刻的是《霜王》事件》這篇文章。這篇文章主要寫了海倫。凱勒了的一篇題目為《霜王》的小說發(fā)表在柏金斯盲人學(xué)校?？?，有人發(fā)現(xiàn)海倫。凱勒寫的《霜王》和瑪格麗特爾小姐寫的《霜仙》極其相似。許多人都指責(zé)和莎莉文竊康貝爾小姐的小說，經(jīng)過查證，海倫是無意中不小心抄襲的。經(jīng)歷了這種事后，海倫對寫作失去了信心，開始懷疑自己。后來，在莎莉文老師的鼓勵(lì)下，海倫恢復(fù)了往昔的自信，重新開始寫作。
這篇文章中給我印象最深刻是海倫說的一句話：“過了一段時(shí)間，逐漸擺脫一段不愉快的經(jīng)歷給我投下了陰影。我小心謹(jǐn)慎，但卻不屈不撓的寫下去?！薄都偃缃o我三天光明》這本書讓我受益非淺，我們應(yīng)該以海倫為榜樣，向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)生命的強(qiáng)者。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇七
大家肯定都知道冰心吧？冰心的原名為謝婉瑩，‘’冰心“只是她的筆名。冰心不僅是個(gè)詩人，兒童文學(xué)作家，還是翻譯家，活動(dòng)家，散文家。冰心的作品有：《繁星》、《春水》、《寄小讀者》、《小桔燈》等。其中《寄小讀者》最為有名，而今天我讀的是冰心的《小桔燈》。
《小桔燈》寫了小姑娘一家，在嚴(yán)酷形勢下的悲慘遭遇：父親因?yàn)閰⑴c反蔣政治而被抓走；母親病危；家被洗劫，就剩下那個(gè)八九歲的小女孩，無依無靠。凡與情節(jié)有關(guān)的一些主要人物，都以一根“愛”的紅線貫穿。因此我認(rèn)為，《小桔燈》敘述了一個(gè)家庭在遭受毀滅性的打擊情況下，借助愛的神奇力量得以復(fù)蘇的故事，反映了冰心泛愛主義的哲學(xué)思想。
在生活中，也有許多愛。如母愛，母愛給了我們快樂、幸福、美好、豐富的童年。母親視我們?yōu)樗纳?。如果我們迷路或離開了媽媽，媽媽會(huì)十分焦急、悲傷，每天滿世界地找我們，直到找到我們。母親在我們傷心時(shí)，給我們歡笑；在我們苦惱時(shí)，與我們談心……母愛是偉大的，是春夜無人知曉的細(xì)雨，是黃昏穿過林間的晚風(fēng)，是清晨的每縷陽光，陪伴在你不經(jīng)意的時(shí)候。媽媽那么愛我們，為我們付出了那么多，可我們永遠(yuǎn)只是小草，無法報(bào)答那明亮的太陽！
看完整本書，我也終于知道’小桔燈‘這個(gè)書()名的含義：“愛”是一種神奇的力量，愛就像一盞小明燈，為你照明前方的道路?！皭凼敲赖碌姆N子?！薄皭勰軌騽?chuàng)造一切?！薄皭凼抢斫獾膭e名“”感謝是愛心的第一步。”“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！?BR> 讀完這本書，看完這些名言，讓我懂得了真正的愛，讓我不禁提筆寫下了我的感謝。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇八
曾幾何時(shí)，我癡癡地羨慕那些擁有淵博知識(shí)的文人推客。我也很想知道為什么他們會(huì)如此地聰慧。是因?yàn)樗麄兿矚g讀書嗎？我也在讀書啊，智慧卻比他們差了十萬八千里。
讀了《錢鐘書與讀書》這本書，我才明白，關(guān)鍵并不在讀書，而在于讀書的方法。
錢鐘書曾說：“讀書之闊略不拘與精細(xì)不茍，因時(shí)因事而異焉?！?BR> 是啊，要多讀書，不受任何閱讀范圍局限。要精讀書，沉浸于書香中心無二用；更要根據(jù)時(shí)間和自身需要來決定該讀什么書。當(dāng)你拿起一本好書時(shí)，就要認(rèn)認(rèn)真真地遵循這些理念，用心去讀書。，令我不得不認(rèn)真地端正一下自己的讀書態(tài)度。
有人說，讀書而不用腦去思考其內(nèi)容，就好像吃飯而不消化一樣。讀書不僅要認(rèn)真，還要多用腦分析，思考，使書的內(nèi)容啟迪我們深思，賦予我們智慧。
一本書，讓人用心深入地讀，用腦深入地想，其營養(yǎng)價(jià)值為讀者“充電”，則這本書就充分體現(xiàn)了它的自身價(jià)值。
書，不僅要讀，更要品，在讀懂的同時(shí)，用腦思考這本書的精華所在，讓它變成自己的收獲，那這本書對自己來說就是一座金礦。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇九
《致教師》書名就很吸引人，內(nèi)容都是解答一線教師當(dāng)下最困惑的問題，并通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來加以分析、深究、解答。全書共有四輯，第一輯?給我一個(gè)做教師的理由。第二輯？借我一雙好教師的慧眼。第三輯？愿我書寫一部教師的生命傳奇。第四輯？讓我們過一種幸福完整的教育生活?！吨陆處煛返拿恳黄恼拢紓鬟f著普通基層教師的境遇與困惑，苦惱與疼痛。接下來，我結(jié)合自己所讀內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 進(jìn)行專業(yè)閱讀。
教師為什么讀書？教師的讀書不僅僅是為了工作，也是為了人生。教師不要以為人生境界與教書關(guān)系不大，你在教室里的一言一行，都是學(xué)生眼中的教科書。你的閱讀生活絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí)，獲得教育的智慧，也許更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。
朱永新老師曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。學(xué)歷，是經(jīng)過證實(shí)的學(xué)習(xí)歷程取得的文憑。經(jīng)歷，是我們?nèi)松穆臍v，是我們走過的路程。而閱歷我更多的理解為閱讀的過程。行萬里路，讀萬卷書，教師的人生境界也由此提升。教師的人生境界與教書息息相關(guān)，所以在方方面面，無論我們再忙也要充實(shí)自己的內(nèi)心世界，最重要的事情總有時(shí)間去做。要做學(xué)生的先生，先做學(xué)生的學(xué)生。要做一個(gè)好學(xué)生就要邊教邊學(xué)認(rèn)真讀書。
朱老師說過，我們之所以對孩子有不同的態(tài)度，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標(biāo)簽。因此，一位老師所要面對的孩子，是差異巨大的不同生命，難以做到一視同仁可以說十分正常。但是，作為一位老師正是得知這一點(diǎn)，我們才更應(yīng)該記?。汉⒆拥牟煌?，不能夠成為我們厚此薄彼的理由。我們一定要相信，每一個(gè)生命都有著與生俱來的力量，只是有待于教育來發(fā)掘喚醒。
在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該如何做到一視同仁的對待每一個(gè)學(xué)生呢？第一，要一視同仁證實(shí)差異。第二，要公正合理的對學(xué)生進(jìn)行思想教育。第三，要公正合理的給予學(xué)生評價(jià)。第四，要多鼓勵(lì)少批評。所以親愛的老師們請記住，只要你不放棄，孩子才不會(huì)自棄。只要你還相信，孩子就會(huì)自信。所以一視同仁，平等相待，這才能真正贏得學(xué)生的尊重與愛戴。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十
“書是人類進(jìn)步的階梯。”這句話是前蘇聯(lián)一位著名的作家高爾基寫的。這句話是告訴我們：在人的生活中，書籍和食物是一樣重要的，兩者缺一不可。書籍可以使人在書中學(xué)到更多的東西，你每看一遍，每次都可以收獲不同的知識(shí);而食物，只是補(bǔ)充人們所需要的營養(yǎng)。
我當(dāng)然也不例外，我的小小書柜里，全部都裝滿了書。媽媽最近總是說：“要不要跟新宇再買一個(gè)書柜，她的書都快裝不下了?！?BR> 在浩如煙海的書籍中，我最喜歡的書是《好習(xí)慣受用一生》這本書。
它里面主要講的是：小學(xué)生應(yīng)該懂得的和養(yǎng)成的好習(xí)慣。我看了一遍又一遍，每看一遍，都會(huì)有意外的收獲和驚喜。當(dāng)自己慢慢的長大后，對書的理解自然而然的也深了起來，會(huì)苛刻的要求自己又沒有養(yǎng)成的好習(xí)慣。我每次也是這樣，我每天看一個(gè)好習(xí)慣，當(dāng)?shù)诙焐蠈W(xué)之時(shí)，我也會(huì)注意自己有沒有做好。
“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@句話將伴我一生。
上述，是一篇表述清楚，文辭簡練的文章。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十一
今年寒假的這一個(gè)月以來，每天我都看這本書――《愛的教育》。下面我就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶你一起進(jìn)入這本書吧！
這本書描述了作者兒時(shí)所發(fā)生的有趣的.故事，既講述了作者與父母之間有趣的事，又講述了作者與朋友之間的嬉戲玩耍，還描述了國家經(jīng)歷的事。其中利用一些好詞好句把他們之間的事寫的栩栩如生；卡洛斐、洛佩帝、代洛西、卡隆、作者……等人之間發(fā)生了許多有趣新奇的事情。其中開學(xué)時(shí)給我留下了深刻的印象，用了許多優(yōu)美句段把同學(xué)們喜歡上學(xué)的情感表達(dá)得生動(dòng)有趣。我看得專心致志，終于在一個(gè)寒假之內(nèi)看完了。
這個(gè)寒假我受益匪淺，因?yàn)槟茉谕嬷袑W(xué)習(xí)，還能在學(xué)習(xí)中玩。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十二
自從孩子上小學(xué)，我就給孩子買了許多兒童文學(xué)刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復(fù)的讀。在這反復(fù)的閱讀中，孩子對書中的人物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
多蘿西是書中的主人公。她是個(gè)聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強(qiáng)，遇事不慌，做事執(zhí)著。當(dāng)然她最可貴的品質(zhì)就是喜歡幫助別人?？梢哉f在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個(gè)孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點(diǎn)的孩子樹立一個(gè)可以模仿和奮斗的榜樣。
文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優(yōu)點(diǎn)卻又太看重自身不足。其實(shí)在這場冒險(xiǎn)式的旅途中，他們都發(fā)揮出了自身的優(yōu)勢。文章的結(jié)尾處好像是奧茲幫他們實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，其實(shí)是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發(fā)現(xiàn)而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的出現(xiàn)。在生活中，作為我們這些成年人也會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，偏執(zhí)地認(rèn)為自己的孩子不具備別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。我們應(yīng)該向多蘿西學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)，多幫助，給他們提供展示自己優(yōu)勢的機(jī)會(huì)。只有這樣我們的孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。
說這是一本不可多得的好書是因?yàn)樗粌H教會(huì)了孩子要團(tuán)結(jié)友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和欣賞而不是苛責(zé)與批評；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。
讓我們和孩子一起成長！。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十三
讀完這本書，感觸頗深。閱讀，思考，表達(dá)，行動(dòng)統(tǒng)合起來，對生命質(zhì)量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學(xué)，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時(shí)年輕人基石初定。但反觀自己，語言是強(qiáng)大的，行動(dòng)是蒼白的。秋葉大叔的書，讓我重新思考這一切，如何高效讀書，如何邏輯思考，以后又如何表達(dá)和行動(dòng)，通過閱讀，思考，表達(dá)，行動(dòng)，來對自身進(jìn)行量的突破，質(zhì)的飛躍。不敢說，這本書，多么重要的影響我，但至少是讀書新階段的開始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說，我不過是讀書觀世界，思考人性，研究各種營銷手法。我不禁一愣，這不是現(xiàn)在自己的生活嗎？市場營銷專業(yè)的大學(xué)生，酷愛看書，喜歡思考人性，學(xué)的則是營銷?？上У氖?，自己對各種新型營銷手法沒有任何研究。雖然學(xué)習(xí)的是營銷專業(yè)，但是無論教材還是師資，學(xué)的部分是經(jīng)典，也較系統(tǒng)，到部分思想和知識(shí)陳舊，與新興市場營銷有些脫軌，自己沒有這樣的師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進(jìn)步，關(guān)于自己專業(yè)，希望會(huì)不斷前進(jìn)，向秋葉大叔學(xué)習(xí)。為了看秋葉大叔的這部書，我專門查詢了一下大叔的背景簡介。關(guān)于大叔的成長過程，我不用多說，我可以學(xué)到一些東西，但我也知道，每個(gè)人都有不一樣的成長經(jīng)歷，每一個(gè)人的經(jīng)歷都會(huì)導(dǎo)致未來不同程度的優(yōu)勢和劣勢，所以不必驚羨，也不必自負(fù)，保持平衡就好。但還是有幾點(diǎn)值得一提：
第一，母親要求兒時(shí)的秋葉堅(jiān)持認(rèn)真日記，這一點(diǎn)，奠定了秋葉之后的文字表達(dá)能力，思維能力的基礎(chǔ)。
第二，秋葉大叔畢業(yè)以后的極其豐富的工作經(jīng)歷，對于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來的成功起到了決定性的作用。
第三，意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)和新興營銷手法的強(qiáng)大，并收為己用。善于時(shí)間管理和不斷學(xué)習(xí)的秋葉逐步成長為今天的自己，小草長成參天大樹。
通過秋葉的成才之道，結(jié)合自身的優(yōu)劣。
第一，體育提升閱讀，思維，和寫作能力。
第二，多經(jīng)歷和見識(shí)，多結(jié)交良師益友，這個(gè)需要時(shí)間。
第三，學(xué)好計(jì)算機(jī)辦公軟件，研究新型營銷手法。向大叔表示感謝：讀書觀世界，思考人性，研究新型營銷手法。
根據(jù)自己的分析，秋葉大叔本書的邏輯結(jié)構(gòu)就是：
1、怎樣閱讀。什么時(shí)候讀，讀什么書，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。
2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時(shí)代商業(yè)結(jié)合，如何自省自身等。
3、閱讀與行動(dòng)方法。通過讀書學(xué)習(xí)，工作方法論，創(chuàng)業(yè)方法論，生活方法論，等等。
永遠(yuǎn)保持一顆文藝的心，閱讀是一個(gè)人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學(xué)到了很多很實(shí)實(shí)在在的閱讀方法和技能，我會(huì)切實(shí)的應(yīng)用，不斷優(yōu)化自己。珍惜生活的每點(diǎn)每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽，觀察，體會(huì)，思考和升華，以優(yōu)化內(nèi)心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創(chuàng)作，感謝秋葉大叔的幫助和指導(dǎo)，謝謝大叔。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十四
人生的趣味，莫過于讀書。每個(gè)人讀書的背后都有一段催人淚下的故事?！段业牡谝槐緯返淖髡吲h也不例外，他的第一本書讓他難忘終生。
或許他的第一本書并不奇特，也無法令人驚奇，但是其中卻包含了濃濃的父愛，人都說父愛如山，卻未曾有人把母愛譜寫的那樣偉大，母愛如水一般淡，淡的足以讓人忽略，甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的，他或許是勤奮愛好書的，雖然對著書上的'“小螞蟻”不認(rèn)識(shí)，卻對那五彩斑斕的世界充滿了好奇，他的父親對他的關(guān)心，也不外乎是學(xué)習(xí)，叫牛漢背書這件事以及挑夜燈補(bǔ)書就足以證明他對牛漢的關(guān)心，這種關(guān)心是藏而不露的，不仔細(xì)感受，是無法曉得的。
學(xué)習(xí)，你要理解媽媽?！闭f完，她落寞的走了，我深感愧疚。
畢竟牛漢是懂事的，他從不惹父親傷心，他也是善良的，把書送給了喬元貞一半，父親也為了給他做課本，在夜晚的光下為牛漢做書，但他從不把自己的愛表現(xiàn)得過深，他叫牛漢把書從喬元貞那里要回來，卻不說自己要干什么，這處細(xì)節(jié)描寫得很好，雖簡短卻表達(dá)了父親對作者深厚的關(guān)愛。
牛漢的童年回憶是美好的，值得回味，而我的童年回憶，雖不美好，卻也被我深深藏在心底。因?yàn)椋鞘俏倚闹凶蠲篮玫哪笎?，如水，那般沉靜無言。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十五
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假又步著冬姑娘的腳步來到我們身邊。寒假中，我不僅參加了集訓(xùn)營收獲了許多知識(shí)，也讀了很多書，《震動(dòng)》便是其中之一。
《震動(dòng)》這本書講述了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然，一場大地震爆發(fā)了。六個(gè)人被困郊外，其中還有三人是大家公認(rèn)的“壞男孩”，他們?nèi)彼笔秤钟腥耸軅?，正?dāng)陷入絕境的時(shí)候，一名叫俞前進(jìn)的男孩獨(dú)自冒險(xiǎn)回到了鎮(zhèn)上，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。
似乎這是一個(gè)在別人眼中一個(gè)“老掉牙”的故事，但卻給予了我最大的啟發(fā)。
沒錯(cuò)，如果我提前告訴你，你還會(huì)相信我所說的嗎？
這就是我們戴上了“有色眼鏡”的結(jié)果?！坝猩坨R”是在我們?yōu)槿颂幨赖葌€(gè)個(gè)方面不可有的，不要因?yàn)橐粋€(gè)人從前怎樣，而否定他的現(xiàn)在和未來，不要因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而忽視他的優(yōu)點(diǎn)。
我希望我們在今后的生活中，摘下“有色眼鏡”，去正確的看待一個(gè)人，一個(gè)事物，不在抱有一定的成見。也許，你會(huì)從此發(fā)現(xiàn)你的身邊的那些人，原來更好的一面！
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十六
讀了一周契科夫的短篇小說，有很大的感觸。
契科夫的小說，有太多的伏筆，在考試的緊張氣氛中，根本是來不及去細(xì)想，體會(huì)的。往往是很簡短的一句話，也透露出一個(gè)個(gè)人物豐富的內(nèi)心世界。
記得在書中導(dǎo)讀部分曾介紹道，被譽(yù)為“英國契科夫”的卡特琳?曼斯菲爾德在給丈夫的一封信中說：“我愿意將莫泊桑的全部作品換取契科夫的一個(gè)短篇小說。”由此也可以看出，契科夫的小說有多么經(jīng)典。
契科夫的每篇文章，都能從最平常的現(xiàn)象中揭示生活的本質(zhì)，揭示出社會(huì)的腐朽與黑暗。
正如很多人對他的評價(jià)：無論是作為一個(gè)作家，還是作為一個(gè)歷史人物，契科夫的成長和發(fā)展道路都是具有深刻的教育意義，他的作品的社會(huì)藝術(shù)價(jià)值是永遠(yuǎn)不可磨滅的。
看一篇契科夫的小說花不了多少時(shí)間，卻一定會(huì)帶給你久久的震撼。
2.給世界一個(gè)笑臉有感
在這篇文章里，作者要我們學(xué)會(huì)微笑。微笑一下，能讓你感動(dòng)，能帶給周圍的人歡樂，灑下友誼的種子。一生中下總有傷心事，煩惱事，但我們無法改變這些事，卻可以改變我們自己，微笑一下，把他們都忘了吧。記得有一回，我跟好朋友吵了一架，她說她不理我，不跟我玩了，我的心情很糟糕，。那天，我去找她，她仍是不理我，我開始覺得好沒意思，可是想了想，仍是笑嘻嘻的看著她，她的眼睛最后終于也露出了笑意。沒有人總是一帆風(fēng)順，不幸痛苦都會(huì)有，但千萬不要自暴自棄，要微笑著面對生活。微笑一下，有時(shí)能緩解緊張的氣氛，有事能化解不必要的干戈。微笑一下，能讓我們活的更輕松，快樂。
3.讀簡愛有感
《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。 大凡喜愛外國文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們試想一下，如果簡愛的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動(dòng)，愛不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。 然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨(dú)立嗎?我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長期的'過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。 簡愛已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十七
《如何閱讀一本書》在“初淺的閱讀”一節(jié)中，作者提出：“頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索?！?BR> 這似乎令人有些不理解。讀書，不就是為了讀懂讀通順嗎？怎么對待不懂的不認(rèn)識(shí)的字詞都不能停下來查詢或是思索的呢？看了作者的分析闡述，你不得不贊同他們的理念。當(dāng)你讀一本書，發(fā)現(xiàn)其中有許多疑點(diǎn)，并且時(shí)不時(shí)地停下來的時(shí)候，你一定會(huì)感到畏懼，感到煩惱，于是，在你還沒將書看完，甚至看到一半的時(shí)候，你的讀書的興趣也就蕩然無存了，這樣你就被這些困難所糾纏所左右。所以，為了讓自己多少對這本書有所了解，你就必須義無反顧地讀下去，并且學(xué)會(huì)略過那些讀不懂的地方，很快你就能看到你能看懂的內(nèi)容，這樣，當(dāng)你把這本書讀完的時(shí)候，至少，你對這本書的內(nèi)容有了或多或少的了解，這比你什么都不了解，不是要好得多了嗎？至少在瀏覽了一遍之后，你才能決定我是否需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)；如果自己再次閱讀的時(shí)候，自己對其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)多少有了了解，學(xué)習(xí)和思考也就有了明確的方向甚至方法了。
所以，“頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索”，我覺得是非常中肯的閱讀建議。
遺憾的是，我們在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，總會(huì)要求學(xué)生去注意那些讀不懂的地方，并會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，碰到不認(rèn)識(shí)的字，可以去查字典，或是去問他人?？墒牵Y(jié)果呢，一節(jié)課下來，學(xué)生就被糾結(jié)在這樣的解惑釋疑中，浪費(fèi)了完整閱讀的機(jī)會(huì)，時(shí)間過去了，課文內(nèi)容是什么，學(xué)生居然一無所獲。這真算得上現(xiàn)代閱讀教育的一大弊端了。
好在我不知什么時(shí)候，竟然意識(shí)到了這種教育方法的弊端。一般的情況下，在我的閱讀教學(xué)中，便開始注重讓學(xué)生進(jìn)行初淺閱讀的體驗(yàn)。引入課題后，便會(huì)十分重視給予學(xué)生完整閱讀課文的時(shí)間，既不要求他們提問，也不要求他們識(shí)字，只是要求他們從頭至尾閱讀，然后談?wù)劤踝x后的收獲，或是思想上的認(rèn)識(shí)，或是人物性格的體驗(yàn)，或是好詞好句的欣賞都行，一點(diǎn)兩點(diǎn)也行，三言兩語也可，只要是學(xué)生初淺閱讀后的真實(shí)體驗(yàn)就好。至少在第一課時(shí)里，學(xué)生對文本有了了解，有了接觸，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考打下了基礎(chǔ)。
正如作者在談到這個(gè)問題時(shí)，引入了閱讀莎士比亞的戲劇，本來是一件快樂的事情，但是一代代的高中生被逼著一幕一幕的念，一個(gè)生字一個(gè)生字地查，結(jié)果是他們從來就沒有真正讀過莎士比亞的劇本，等到讀到最后的時(shí)候，他們已經(jīng)忘記了開始是什么，也無法洞察全劇的意義了。與其強(qiáng)迫他們接受這種裝模作樣的做學(xué)問的讀法，不如鼓勵(lì)他們一次讀完全劇，然后討論他們在第一次閱讀中所收獲的東西。只有這樣，他們才算做好了接下來仔細(xì)又專心研究這個(gè)劇本的準(zhǔn)備，，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，可以?zhǔn)備再學(xué)一點(diǎn)新的東西了。如此，我把初淺的閱讀有效地融入到閱讀教學(xué)中的改革，似乎找到了專家的理論指導(dǎo)了。
這種感覺真好！
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十八
書籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，書可以陶冶人們的思想情操，一部經(jīng)典好書，可以讓人的精神世界吸收養(yǎng)分，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。
書讀百遍，其義自現(xiàn)。任何一本書都有自身的道理：《魯濱遜飄流記》給了我很大的感觸。18歲的魯濱遜厭倦了衣食無憂的生活，背井離鄉(xiāng)，踏上了朝思暮想的航海之旅，但同時(shí)災(zāi)難的種子也播下了。接連不斷的`風(fēng)暴將他卷入了萬劫不復(fù)，孤身一人落入孤島，可是他并沒有自暴自棄，而是祈求上帝的祝福，沒向危機(jī)低頭，同命運(yùn)抗?fàn)帯?6年來一直在懺悔，最終踏上了還鄉(xiāng)之路。作者淋漓盡致地描繪了魯濱遜有勇有謀，堅(jiān)持不懈的精神，他這種精神十分令人敬佩，作者告訴了我們不要向命運(yùn)低頭，這本書對我的啟示很大，讀書如熬粥，講究“好米，文火”與“耐力”.讀書要讀好書，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。讀書貴在耐心與細(xì)讀，心急火燎將一事無成。讀書要持之以恒，切不可心血來潮。
書是人類的精神食糧，時(shí)刻補(bǔ)充必將受益終身。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十九
今天，我讀了一本書，是查爾斯·金斯利的《水孩子》。
《水孩子》講的是：在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書寫字，也不知道他的爸爸媽媽是誰，只是每天被他那狠毒的老板逼著替人家清掃煙囪，所以挨打挨餓是家常便飯。
有一次，湯姆跟著他的老板葛林去約翰爵士府上去掃煙囪，在煙道里走錯(cuò)了路，來到一個(gè)小姑娘的家里，可是那里的老保姆覺得湯姆是來頭東西的，便派人去追他。湯姆雖然躲過了他們，可是由于找水的時(shí)候掉進(jìn)了水里，變成了一個(gè)水孩子。
湯姆為了變成真正的男子漢，就去天外天找他的老板葛林，然后幫助他。在這一路上遇到了許多古怪的事，最后，他終于變成了男子漢。
這本書講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確第面對自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴小事做起，不斷改進(jìn)與完善自己，終于成為一個(gè)男子漢。
在仙女勸說湯姆去找他老板的時(shí)候，湯姆本來不想去，可是后來還是去了，并用愛心感動(dòng)了葛林。在生活中，我們也不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)寬容別人。而且不管在什么時(shí)候都不能放棄，就咬著牙也要挺過去。
這是一本滋潤心田的書，這本書就像精神大餐，這些道理讓我深受啟發(fā)。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇二十
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象的描述了阿廖沙的悲慘童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父的脾氣異常暴躁，只有外祖母最疼他了。外祖父不喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣的惡劣環(huán)境下，他卻勇敢的翻了過去。其實(shí)，阿廖沙的`原型就是高爾基本人了。高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自已的童年。這令我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了!現(xiàn)在，我們和他相比，我們幸福多了。
整天被父母寵著;每天坐在寬敞明亮的教室中，聽老師講課;回家有大魚大肉等著，天天吃得飽飽的，想要什么就有什么;想當(dāng)年，我們還和父母較著勁，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?我禁不住想到自已，我今年十一歲了，當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自已無論做什么事，都要父母幫著做。初中時(shí)的軍訓(xùn)，我們連一張被子都疊不好，天天要被罵，與阿廖沙比起來，我情何以堪啊!在這本書中，我敬佩善良的外祖母，她如同一盞燈，照亮了阿廖沙的心，讓他感覺到他是在世界上的。這又讓我想到了一篇課文《將心比心》，如果在生活中能將心比心，就會(huì)對老人多一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛。
讀了《童年》，不僅讓我珍惜了這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該做人和做事。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇二十一
夕陽灑下一片余暉，光穿過透明的窗子，帶著“丁達(dá)爾效應(yīng)”鉆進(jìn)攤在桌面的書頁上，照得一行字格外耀眼——“父親是一本書，做子女的也需要用一生的時(shí)間才能讀懂?！边@一句話輕輕地卻又重重地觸動(dòng)了我的心弦，輕得像泛起圈圈水紋的魚塘，重的像卷起波濤的大海。
我覺得我的父親不僅僅是一本書，更是一位作得一首好“詩”的詩人。
上個(gè)月母親讓我收拾屋子，我在父母房間的書桌上看到一本攤開的有些破舊的筆記本，表面是紅褐色的，紙張有些黃舊，本頁之間放著一只未蓋帽的鋼筆，是前年父親生日我送他的生日禮物。我好奇地拿起本子，想看看父親寫的是什么。
“日期：8月3日，工時(shí)：12，日結(jié)：200元”；“8月4日，12時(shí)，200元”……我一字一句地接著讀下去，內(nèi)容都是一連串的日期和數(shù)目，到了第二頁則是各種支出賬單，“8月2日煤氣一罐100元，8月3日新空調(diào)1500元，8月12日……”我讀完了一整頁，有好幾筆賬單還沒記錄完，我頓了頓，心想：應(yīng)該是父親昨晚突然加班，匆匆離去而來不及補(bǔ)充吧。我坐在那本賬本旁，打開臺(tái)燈，橙黃色的燈光打照在哪原已發(fā)黃的書頁上，將一個(gè)又一個(gè)數(shù)字烙印在我心底。此刻，窗外的夕陽已拉下帷幕，不見最后一絲余暉，萬家燈火通明，我的父親還未歸家，他會(huì)在哪呢？他正在做什么呢？他今天順意嗎？望著窗外的車水馬龍，我不知道答案也無處尋找答案，轉(zhuǎn)眼間只覺得那一串串生硬的數(shù)字就似一句句扣人心弦的委婉的“詩”，它在那里什么也沒說，卻又淋漓盡致地體現(xiàn)出了一位真實(shí)的父親，體現(xiàn)出父親的盡責(zé)，體現(xiàn)了父親深沉的愛，體現(xiàn)了父親的偉大；一句句動(dòng)人的“詩”，也替父親手上的老繭說了話，替父親肩上的擔(dān)子稱了重。
父親回家了，我看到門外的他坐在餐桌上靜靜地吃著飯，吃得很香，很滿足。平日里少和父親溝通的我，通過他用青春寫下的一首首“散文詩”認(rèn)識(shí)了他，原來不善于流露感情的他，會(huì)有這般細(xì)膩的心，他就像一本深?yuàn)W的書，字里行間難易讀懂，同時(shí)作為“詩人”的他，字里行間讓人動(dòng)容、淚流。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇二十二
暑假里，我讀了《格列佛游記》這本書，這本書是大名鼎鼎的英國作家喬納森·斯威夫特所作，這本書很生動(dòng)、有趣，讓我讀著愛不釋手，但是也讓我得到了很多的啟發(fā)和作者對現(xiàn)實(shí)的諷刺。
這本書講的是一個(gè)叫格列佛的人，航海旅行，四次漂泊到了很多奇異的國家，展開一場冒險(xiǎn)之旅。
在小人國，作者諷刺了當(dāng)代社會(huì)的貪心，社會(huì)中很多人都想追求的更多，但是最后的貪心一定會(huì)走向歧途，害人害己，而勤勞、淳樸的人們卻會(huì)一直幸福的生活著。
在巨人國作者贊揚(yáng)了社會(huì)上那些正直不求功名的人。正直清廉的人，一定會(huì)受到人們的擁戴，成為人的榜樣，交到很多的朋友。
在飛島國，作者借用飛島國的人諷刺了社會(huì)中那些只會(huì)紙上談兵、夸夸其談、不腳踏實(shí)地的人。做人要腳踏實(shí)地，只會(huì)說說不會(huì)干的人，才是最懶惰的人。
在慧因國，作者想讓我們不要有“撒謊”，不要“嫉妒”，不要“不信任”，也不要“懷疑”，作者還借用“野胡”諷刺了人類戰(zhàn)爭的丑惡、人類的心靈，最后格列佛也成為諷刺的對象，他看不到人的優(yōu)點(diǎn)，只看人的缺點(diǎn)。
《格列佛游記》真是一本好書，他揭發(fā)了人的丑態(tài)，這些啟發(fā)需要我們?nèi)ダ斡?，去學(xué)習(xí)美德。
以上是小編為你整理的暑假讀一本書讀后感，希望對你有幫助哦。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇一
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典dd《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?BR> 我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋€(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧!
又有一次我家門口來了一個(gè)乞討的人，他說他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門，沒有理睬他。
我現(xiàn)在終于明白了，為什么人們常常都說：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習(xí)樂于助人的好習(xí)慣。相信我吧，我一定會(huì)做到!我相信你們也會(huì)做到的。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇二
最近，我讀了《青銅葵花》這本書，感覺受益匪淺。
這本書的主要內(nèi)容是一個(gè)特別的機(jī)緣使一個(gè)鄉(xiāng)村男孩青銅和一個(gè)城市女孩葵花，成了兄妹相稱的朋友?？僧?dāng)葵花12歲時(shí)，命運(yùn)又將她找回城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。
這個(gè)故事的結(jié)局雖然不想我們想像的那樣美好，但是這么寫，反而更加生動(dòng)傳神。語言描寫十分細(xì)膩，還有許多感人肺腑的細(xì)節(jié)。故事的情節(jié)曲折，真是“尺水興波”呀！
生命中沒有挫折，那么人就會(huì)變得懦弱。只有你經(jīng)過挫折，只有你面對現(xiàn)實(shí)，不逃避，你才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。人好比一棵核桃樹，受的傷害好比挫折；枝葉好比承受挫折的過程；果實(shí)好比成功的喜悅。受到的傷害越多，枝葉越茂盛，果實(shí)越甜美。
小時(shí)候，我常常跟爺爺去放風(fēng)箏?？傉J(rèn)為順著風(fēng)跑，風(fēng)箏就會(huì)飛得很高，于是拼命地跑啊跑，但是很快風(fēng)箏就被大風(fēng)掛倒在地。爺爺說，只有逆著風(fēng)跑風(fēng)箏才能飛得高。我試了一下，果然如此。以后的日子，我常常在想：人好比風(fēng)箏，只有在逆風(fēng)中才會(huì)飛起來，只有在逆境中才能得到更高、更遠(yuǎn)的發(fā)展。
不是有句話說嗎，在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
我讀這本書時(shí)，恍如身臨其境，那蕩氣回腸的文字，那催人淚下的情節(jié)，那動(dòng)人心弦的故事……讓我流連忘返。
不僅是青銅，葵花也為這個(gè)家、為青銅付出了許多許多：學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒參加，為了給自己貧困的家庭省錢；每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣；自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢、省錢給奶奶看病；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫字，為了讓哥哥在別人面前自信起來、抬起頭來……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家齊心協(xié)力，艱難、困苦而又快樂地生活著。
這本書表現(xiàn)了孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛，還反映了鄉(xiāng)村孩子童年的苦難生活，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇三
今天我向你推薦一本好書，這本書里的主要人物是雷鋒。
雷鋒一個(gè)家喻戶曉的閃光的名字;偉大的雷鋒精神，也成了激勵(lì)和教育人們的寶貴財(cái)富，成了矗立在一代代青少年成長道路上的一盞光彩奪目的明燈，一座堅(jiān)不可摧的路標(biāo)和豐碑。
這本書寫了雷鋒從出生到去世，以故事的形式，再現(xiàn)了雷鋒短促而又偉大，平凡而又美麗的一生。
我推薦這本書的理由是雷鋒的崇高的品質(zhì)，他的一生是那么短促，卻又哪么豐富、美麗、充滿光輝。他的一生是艱苦的一生，也是戰(zhàn)斗的一生!
我覺得要使自己活著。
“我覺得要使自己活著，就是為了使別人過得更美好”
“自己辛苦一點(diǎn)，多幫助別人做點(diǎn)好事”。
“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的······”
在他留下的數(shù)百則。
日記。
里，不僅真實(shí)地記錄著他在新中國的陽光下走過的戰(zhàn)斗里程，也寫著他崇高的人生觀：‘毫不利己、專門利人’的生活準(zhǔn)則。雷鋒在世上的時(shí)間雖然短促，但是他的影響力卻將是無限久遠(yuǎn)的。他的精神，超越了國界，超越了時(shí)空，成為：‘高尚、無私、愛心、忘我······這些美德的代名詞。
一個(gè)年輕的生命結(jié)束了，但他的靈魂，他的精神，卻如蒼松翠柏，在祖國大江南北開始了新的生命。
建議你去讀一讀，記住雷鋒這個(gè)閃亮的名字。
這篇，感情真摯，語言流暢，是一篇佳作。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇四
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典dd《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?BR> 我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋€(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！
其實(shí)在我們生活也有很多類似這樣的`事，我也親身體驗(yàn)過，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃。
又有一次我家門口來了一個(gè)乞討的人，他說他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門，沒有理睬他。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇五
在這個(gè)周末，我新買了一套《福爾摩斯》。當(dāng)我滿是歡喜利用閱讀時(shí)間看這套書時(shí)，我卻傻眼了，因?yàn)檫@套書加起來都有三本《莎士比亞》那么厚。唉，我還是從頭開始吧。
故事最初情節(jié)設(shè)定在華夫身上，他戰(zhàn)時(shí)由于受傷而來到英國休養(yǎng)。但不久后，華夫與福爾摩斯先生合租了房子，并且發(fā)現(xiàn)了福爾摩斯有很多與常人不同的想法，比如制作一些奇異的藥劑，寫一些常人無法理解的文章，雖說常人無法理解，但讀起來還是有理有據(jù)。而且還有很多匪夷所思的興趣與愛好。
華夫耐不住好奇心，于是便詢問福爾摩斯的職業(yè)，原來他是一名偵探。接著，福爾摩斯正好又接了一單新的生意，他發(fā)現(xiàn)華夫?qū)Υ撕孟窈苡信d趣，于是在行動(dòng)中帶上了他。
這場案件非常棘手，是一個(gè)連環(huán)殺人案，但福爾摩斯還是通過他敏銳的觀察力，和聰明的大腦。還有華夫的幫助下破了案，這讓他們兩一舉成名，成為最出色的偵探團(tuán)隊(duì)。
看到這里，我不禁贊嘆福爾摩斯的機(jī)智和勇氣，這故事還告訴我，在生活中要有一雙會(huì)觀察的大眼睛，還要善于動(dòng)腦筋，我們也能成為一個(gè)出色的人。
有人說，它是一部童話，卻不知它是一部杯具。對于書中小王子來說，他的愛是憂傷的，沉重的。每一部童話的結(jié)局都是灰姑娘與王子幸福的生活在一齊，而小王子卻在剛發(fā)現(xiàn)愛的真諦后，死在了沙漠中。
失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回，如同書中所描述的，童年是完美的，我們不能祈求上帝讓時(shí)刻停止，讓此刻成為不朽，但是我們能夠珍惜此刻的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽光。
冰心的散文——《繁星·春水》，冰心的詩主要以母愛、童真以及自然著稱，內(nèi)容雖然簡單精煉，但是字字千金;語言雖然樸實(shí)無華，但是意義深刻。從《繁星》中：“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想：“小弟弟呵……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的幸福。
現(xiàn)在想想，我的生活多么有色彩，多么夢幻，何嘗不去學(xué)會(huì)珍惜呢?何嘗不去愛呢?
我希望，我會(huì)像美麗的彩虹那么柔和、寧靜地貼過藍(lán)天，柔和，寧靜的去感受愛，映照雨后的大地。愛，夢幻!
以往提起《孫子兵法》,也能背上幾句“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”等軍事格言警句,還會(huì)聯(lián)想起《三十六計(jì)》中“瞞天過海,借刀殺人”、“三十六計(jì)走為上”、“美人計(jì)”等妙計(jì)損招,僅此而已.但在聽完普穎華教授關(guān)于“《孫子兵法》與公共和諧管理”的講座后,才發(fā)現(xiàn)以前我對《孫子兵法》的認(rèn)識(shí)和理解一直是不全面、模糊的,《孫子兵法》的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡單.
首先,作為一部古代的兵法著作,《孫子兵法》是舉世公認(rèn)現(xiàn)存最早的戰(zhàn)略學(xué)著作.凝聚孫子一生智慧和心血結(jié)晶的兵法十三篇,以精辟洗練的文字,系統(tǒng)闡述了從戰(zhàn)爭準(zhǔn)備到戰(zhàn)爭實(shí)施的基本原則和方法,構(gòu)建了中國古典兵學(xué)的體系,書中的理論觀點(diǎn)及所蘊(yùn)含的兵學(xué)文化觀念和思想方法對后世兵家戰(zhàn)將影響極大,其中包括不戰(zhàn)而屈人之兵的全勝謀略,威加于敵的伐交謀略,攻其不備、出其不意的詭道謀略,致人而不致于人的主動(dòng)謀略,以迂為直、以患為利的軍事謀略,快速突襲的速勝謀略,攻虛弱的易勝謀略,奪氣攻心的軍事謀略.
其次,作為一部古代的哲理著作,《孫子兵法》已經(jīng)完全超出了兵書的范疇.因?yàn)椤秾O子兵法》區(qū)別于其它兵書的最根本特點(diǎn),就是從哲理的層面,用哲學(xué)的理念來觀察戰(zhàn)爭現(xiàn)象,探討和揭示戰(zhàn)爭的一般規(guī)律,提出了一系列指導(dǎo)戰(zhàn)爭的具體方法.《孫子兵法》是一種歷史文明的積淀,其中蘊(yùn)涵了普遍的、樸素的、辨證的真理,以致能夠不斷指引我們思考,給予我們啟示.這也正是《孫子兵法》的真正價(jià)值所在.作為已有兩千五百多年歷史的“老古董”,正被處于信息時(shí)代門口的現(xiàn)代人熱捧,并廣泛運(yùn)用于政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和為人處世等諸多領(lǐng)域.
最后,學(xué)習(xí)《孫子兵法》的關(guān)鍵就是要用它來解釋、指導(dǎo)現(xiàn)代的實(shí)踐.《孫子兵法》以其深刻的軍事哲理和永恒的戰(zhàn)略,堪稱中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶.但我們絕不能頂禮膜拜,甚至把它當(dāng)作一種教條或者標(biāo)簽來用,而是要把《孫子兵法》當(dāng)作古代的哲學(xué)原理來看,擴(kuò)展其思路,發(fā)揚(yáng)其內(nèi)核,揚(yáng)棄其道理,延展其內(nèi)涵,做到“不以法為守,而以法為用”,靈活運(yùn)用其中博大精深的戰(zhàn)略與謀略思想、思維方法和科學(xué)精神,指導(dǎo)具體工作實(shí)踐,為現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù).這才是學(xué)習(xí)《孫子兵法》、理解《孫子兵法》、運(yùn)用《孫子兵法》的最上層的境界.
《平凡的世界》的時(shí)間跨度是從七五年至八五年。發(fā)生在廣袤無垠的上的一個(gè)名叫雙水村的小村莊。里面描寫了當(dāng)時(shí)社會(huì)面面，特別是著重于表現(xiàn)年輕人的生活，通過他們的波折愛情來反映當(dāng)時(shí)中年輕一代的。
這部小說給我最大的教育意義是我對農(nóng)民生活的了解。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，越來越多的城市年輕人已經(jīng)很難真正理解農(nóng)民的工作，農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法。農(nóng)民曾經(jīng)經(jīng)歷的日子，農(nóng)民現(xiàn)在和未來所面臨的一切，他們也都不曾會(huì)關(guān)心。但是這本書在一定程度上也能夠帶給我們些許的啟示和觸動(dòng)。這就是《平凡的世界》。
村莊中的一座。但在其中，路遙卻看到了主人公的不平凡。比如說，他曾受到過高中教育，他通過自學(xué)達(dá)到了可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是一些平凡的角色，但他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以認(rèn)識(shí)到自己是平凡的，這在孫少平身上可以體現(xiàn)地最突出。當(dāng)他面臨選擇的時(shí)候，他選擇了平凡的煤礦。但是，哪怕是再平凡的人也應(yīng)為生活的世界而做出艱苦奮斗!
小學(xué)生讀一本書讀后感篇六
今天，我讀了《假如給我三天光明》這部書，被海倫凱勒的不屈不撓的精神所感動(dòng)。
這本書講述了海倫凱勒坎坷的一生。海倫凱勒小時(shí)候因?yàn)橐粓黾膊《斒鳎@人的毅力，不屈不撓的精神，在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服了一個(gè)又一個(gè)令人難以想象的困難，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就，震撼了全世界。
其中令我印象最深刻的是《霜王》事件》這篇文章。這篇文章主要寫了海倫。凱勒了的一篇題目為《霜王》的小說發(fā)表在柏金斯盲人學(xué)校?？?，有人發(fā)現(xiàn)海倫。凱勒寫的《霜王》和瑪格麗特爾小姐寫的《霜仙》極其相似。許多人都指責(zé)和莎莉文竊康貝爾小姐的小說，經(jīng)過查證，海倫是無意中不小心抄襲的。經(jīng)歷了這種事后，海倫對寫作失去了信心，開始懷疑自己。后來，在莎莉文老師的鼓勵(lì)下，海倫恢復(fù)了往昔的自信，重新開始寫作。
這篇文章中給我印象最深刻是海倫說的一句話：“過了一段時(shí)間，逐漸擺脫一段不愉快的經(jīng)歷給我投下了陰影。我小心謹(jǐn)慎，但卻不屈不撓的寫下去?！薄都偃缃o我三天光明》這本書讓我受益非淺，我們應(yīng)該以海倫為榜樣，向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)生命的強(qiáng)者。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇七
大家肯定都知道冰心吧？冰心的原名為謝婉瑩，‘’冰心“只是她的筆名。冰心不僅是個(gè)詩人，兒童文學(xué)作家，還是翻譯家，活動(dòng)家，散文家。冰心的作品有：《繁星》、《春水》、《寄小讀者》、《小桔燈》等。其中《寄小讀者》最為有名，而今天我讀的是冰心的《小桔燈》。
《小桔燈》寫了小姑娘一家，在嚴(yán)酷形勢下的悲慘遭遇：父親因?yàn)閰⑴c反蔣政治而被抓走；母親病危；家被洗劫，就剩下那個(gè)八九歲的小女孩，無依無靠。凡與情節(jié)有關(guān)的一些主要人物，都以一根“愛”的紅線貫穿。因此我認(rèn)為，《小桔燈》敘述了一個(gè)家庭在遭受毀滅性的打擊情況下，借助愛的神奇力量得以復(fù)蘇的故事，反映了冰心泛愛主義的哲學(xué)思想。
在生活中，也有許多愛。如母愛，母愛給了我們快樂、幸福、美好、豐富的童年。母親視我們?yōu)樗纳?。如果我們迷路或離開了媽媽，媽媽會(huì)十分焦急、悲傷，每天滿世界地找我們，直到找到我們。母親在我們傷心時(shí)，給我們歡笑；在我們苦惱時(shí)，與我們談心……母愛是偉大的，是春夜無人知曉的細(xì)雨，是黃昏穿過林間的晚風(fēng)，是清晨的每縷陽光，陪伴在你不經(jīng)意的時(shí)候。媽媽那么愛我們，為我們付出了那么多，可我們永遠(yuǎn)只是小草，無法報(bào)答那明亮的太陽！
看完整本書，我也終于知道’小桔燈‘這個(gè)書()名的含義：“愛”是一種神奇的力量，愛就像一盞小明燈，為你照明前方的道路?！皭凼敲赖碌姆N子?！薄皭勰軌騽?chuàng)造一切?！薄皭凼抢斫獾膭e名“”感謝是愛心的第一步。”“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！?BR> 讀完這本書，看完這些名言，讓我懂得了真正的愛，讓我不禁提筆寫下了我的感謝。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇八
曾幾何時(shí)，我癡癡地羨慕那些擁有淵博知識(shí)的文人推客。我也很想知道為什么他們會(huì)如此地聰慧。是因?yàn)樗麄兿矚g讀書嗎？我也在讀書啊，智慧卻比他們差了十萬八千里。
讀了《錢鐘書與讀書》這本書，我才明白，關(guān)鍵并不在讀書，而在于讀書的方法。
錢鐘書曾說：“讀書之闊略不拘與精細(xì)不茍，因時(shí)因事而異焉?！?BR> 是啊，要多讀書，不受任何閱讀范圍局限。要精讀書，沉浸于書香中心無二用；更要根據(jù)時(shí)間和自身需要來決定該讀什么書。當(dāng)你拿起一本好書時(shí)，就要認(rèn)認(rèn)真真地遵循這些理念，用心去讀書。，令我不得不認(rèn)真地端正一下自己的讀書態(tài)度。
有人說，讀書而不用腦去思考其內(nèi)容，就好像吃飯而不消化一樣。讀書不僅要認(rèn)真，還要多用腦分析，思考，使書的內(nèi)容啟迪我們深思，賦予我們智慧。
一本書，讓人用心深入地讀，用腦深入地想，其營養(yǎng)價(jià)值為讀者“充電”，則這本書就充分體現(xiàn)了它的自身價(jià)值。
書，不僅要讀，更要品，在讀懂的同時(shí)，用腦思考這本書的精華所在，讓它變成自己的收獲，那這本書對自己來說就是一座金礦。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇九
《致教師》書名就很吸引人，內(nèi)容都是解答一線教師當(dāng)下最困惑的問題，并通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來加以分析、深究、解答。全書共有四輯，第一輯?給我一個(gè)做教師的理由。第二輯？借我一雙好教師的慧眼。第三輯？愿我書寫一部教師的生命傳奇。第四輯？讓我們過一種幸福完整的教育生活?！吨陆處煛返拿恳黄恼拢紓鬟f著普通基層教師的境遇與困惑，苦惱與疼痛。接下來，我結(jié)合自己所讀內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 進(jìn)行專業(yè)閱讀。
教師為什么讀書？教師的讀書不僅僅是為了工作，也是為了人生。教師不要以為人生境界與教書關(guān)系不大，你在教室里的一言一行，都是學(xué)生眼中的教科書。你的閱讀生活絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí)，獲得教育的智慧，也許更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。
朱永新老師曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。學(xué)歷，是經(jīng)過證實(shí)的學(xué)習(xí)歷程取得的文憑。經(jīng)歷，是我們?nèi)松穆臍v，是我們走過的路程。而閱歷我更多的理解為閱讀的過程。行萬里路，讀萬卷書，教師的人生境界也由此提升。教師的人生境界與教書息息相關(guān)，所以在方方面面，無論我們再忙也要充實(shí)自己的內(nèi)心世界，最重要的事情總有時(shí)間去做。要做學(xué)生的先生，先做學(xué)生的學(xué)生。要做一個(gè)好學(xué)生就要邊教邊學(xué)認(rèn)真讀書。
朱老師說過，我們之所以對孩子有不同的態(tài)度，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標(biāo)簽。因此，一位老師所要面對的孩子，是差異巨大的不同生命，難以做到一視同仁可以說十分正常。但是，作為一位老師正是得知這一點(diǎn)，我們才更應(yīng)該記?。汉⒆拥牟煌?，不能夠成為我們厚此薄彼的理由。我們一定要相信，每一個(gè)生命都有著與生俱來的力量，只是有待于教育來發(fā)掘喚醒。
在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該如何做到一視同仁的對待每一個(gè)學(xué)生呢？第一，要一視同仁證實(shí)差異。第二，要公正合理的對學(xué)生進(jìn)行思想教育。第三，要公正合理的給予學(xué)生評價(jià)。第四，要多鼓勵(lì)少批評。所以親愛的老師們請記住，只要你不放棄，孩子才不會(huì)自棄。只要你還相信，孩子就會(huì)自信。所以一視同仁，平等相待，這才能真正贏得學(xué)生的尊重與愛戴。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十
“書是人類進(jìn)步的階梯。”這句話是前蘇聯(lián)一位著名的作家高爾基寫的。這句話是告訴我們：在人的生活中，書籍和食物是一樣重要的，兩者缺一不可。書籍可以使人在書中學(xué)到更多的東西，你每看一遍，每次都可以收獲不同的知識(shí);而食物，只是補(bǔ)充人們所需要的營養(yǎng)。
我當(dāng)然也不例外，我的小小書柜里，全部都裝滿了書。媽媽最近總是說：“要不要跟新宇再買一個(gè)書柜，她的書都快裝不下了?！?BR> 在浩如煙海的書籍中，我最喜歡的書是《好習(xí)慣受用一生》這本書。
它里面主要講的是：小學(xué)生應(yīng)該懂得的和養(yǎng)成的好習(xí)慣。我看了一遍又一遍，每看一遍，都會(huì)有意外的收獲和驚喜。當(dāng)自己慢慢的長大后，對書的理解自然而然的也深了起來，會(huì)苛刻的要求自己又沒有養(yǎng)成的好習(xí)慣。我每次也是這樣，我每天看一個(gè)好習(xí)慣，當(dāng)?shù)诙焐蠈W(xué)之時(shí)，我也會(huì)注意自己有沒有做好。
“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@句話將伴我一生。
上述，是一篇表述清楚，文辭簡練的文章。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十一
今年寒假的這一個(gè)月以來，每天我都看這本書――《愛的教育》。下面我就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶你一起進(jìn)入這本書吧！
這本書描述了作者兒時(shí)所發(fā)生的有趣的.故事，既講述了作者與父母之間有趣的事，又講述了作者與朋友之間的嬉戲玩耍，還描述了國家經(jīng)歷的事。其中利用一些好詞好句把他們之間的事寫的栩栩如生；卡洛斐、洛佩帝、代洛西、卡隆、作者……等人之間發(fā)生了許多有趣新奇的事情。其中開學(xué)時(shí)給我留下了深刻的印象，用了許多優(yōu)美句段把同學(xué)們喜歡上學(xué)的情感表達(dá)得生動(dòng)有趣。我看得專心致志，終于在一個(gè)寒假之內(nèi)看完了。
這個(gè)寒假我受益匪淺，因?yàn)槟茉谕嬷袑W(xué)習(xí)，還能在學(xué)習(xí)中玩。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十二
自從孩子上小學(xué)，我就給孩子買了許多兒童文學(xué)刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復(fù)的讀。在這反復(fù)的閱讀中，孩子對書中的人物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
多蘿西是書中的主人公。她是個(gè)聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強(qiáng)，遇事不慌，做事執(zhí)著。當(dāng)然她最可貴的品質(zhì)就是喜歡幫助別人?？梢哉f在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個(gè)孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點(diǎn)的孩子樹立一個(gè)可以模仿和奮斗的榜樣。
文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優(yōu)點(diǎn)卻又太看重自身不足。其實(shí)在這場冒險(xiǎn)式的旅途中，他們都發(fā)揮出了自身的優(yōu)勢。文章的結(jié)尾處好像是奧茲幫他們實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，其實(shí)是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發(fā)現(xiàn)而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的出現(xiàn)。在生活中，作為我們這些成年人也會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，偏執(zhí)地認(rèn)為自己的孩子不具備別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。我們應(yīng)該向多蘿西學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)，多幫助，給他們提供展示自己優(yōu)勢的機(jī)會(huì)。只有這樣我們的孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。
說這是一本不可多得的好書是因?yàn)樗粌H教會(huì)了孩子要團(tuán)結(jié)友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和欣賞而不是苛責(zé)與批評；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。
讓我們和孩子一起成長！。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十三
讀完這本書，感觸頗深。閱讀，思考，表達(dá)，行動(dòng)統(tǒng)合起來，對生命質(zhì)量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學(xué)，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時(shí)年輕人基石初定。但反觀自己，語言是強(qiáng)大的，行動(dòng)是蒼白的。秋葉大叔的書，讓我重新思考這一切，如何高效讀書，如何邏輯思考，以后又如何表達(dá)和行動(dòng)，通過閱讀，思考，表達(dá)，行動(dòng)，來對自身進(jìn)行量的突破，質(zhì)的飛躍。不敢說，這本書，多么重要的影響我，但至少是讀書新階段的開始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說，我不過是讀書觀世界，思考人性，研究各種營銷手法。我不禁一愣，這不是現(xiàn)在自己的生活嗎？市場營銷專業(yè)的大學(xué)生，酷愛看書，喜歡思考人性，學(xué)的則是營銷?？上У氖?，自己對各種新型營銷手法沒有任何研究。雖然學(xué)習(xí)的是營銷專業(yè)，但是無論教材還是師資，學(xué)的部分是經(jīng)典，也較系統(tǒng)，到部分思想和知識(shí)陳舊，與新興市場營銷有些脫軌，自己沒有這樣的師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進(jìn)步，關(guān)于自己專業(yè)，希望會(huì)不斷前進(jìn)，向秋葉大叔學(xué)習(xí)。為了看秋葉大叔的這部書，我專門查詢了一下大叔的背景簡介。關(guān)于大叔的成長過程，我不用多說，我可以學(xué)到一些東西，但我也知道，每個(gè)人都有不一樣的成長經(jīng)歷，每一個(gè)人的經(jīng)歷都會(huì)導(dǎo)致未來不同程度的優(yōu)勢和劣勢，所以不必驚羨，也不必自負(fù)，保持平衡就好。但還是有幾點(diǎn)值得一提：
第一，母親要求兒時(shí)的秋葉堅(jiān)持認(rèn)真日記，這一點(diǎn)，奠定了秋葉之后的文字表達(dá)能力，思維能力的基礎(chǔ)。
第二，秋葉大叔畢業(yè)以后的極其豐富的工作經(jīng)歷，對于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來的成功起到了決定性的作用。
第三，意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)和新興營銷手法的強(qiáng)大，并收為己用。善于時(shí)間管理和不斷學(xué)習(xí)的秋葉逐步成長為今天的自己，小草長成參天大樹。
通過秋葉的成才之道，結(jié)合自身的優(yōu)劣。
第一，體育提升閱讀，思維，和寫作能力。
第二，多經(jīng)歷和見識(shí)，多結(jié)交良師益友，這個(gè)需要時(shí)間。
第三，學(xué)好計(jì)算機(jī)辦公軟件，研究新型營銷手法。向大叔表示感謝：讀書觀世界，思考人性，研究新型營銷手法。
根據(jù)自己的分析，秋葉大叔本書的邏輯結(jié)構(gòu)就是：
1、怎樣閱讀。什么時(shí)候讀，讀什么書，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。
2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時(shí)代商業(yè)結(jié)合，如何自省自身等。
3、閱讀與行動(dòng)方法。通過讀書學(xué)習(xí)，工作方法論，創(chuàng)業(yè)方法論，生活方法論，等等。
永遠(yuǎn)保持一顆文藝的心，閱讀是一個(gè)人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學(xué)到了很多很實(shí)實(shí)在在的閱讀方法和技能，我會(huì)切實(shí)的應(yīng)用，不斷優(yōu)化自己。珍惜生活的每點(diǎn)每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽，觀察，體會(huì)，思考和升華，以優(yōu)化內(nèi)心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創(chuàng)作，感謝秋葉大叔的幫助和指導(dǎo)，謝謝大叔。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十四
人生的趣味，莫過于讀書。每個(gè)人讀書的背后都有一段催人淚下的故事?！段业牡谝槐緯返淖髡吲h也不例外，他的第一本書讓他難忘終生。
或許他的第一本書并不奇特，也無法令人驚奇，但是其中卻包含了濃濃的父愛，人都說父愛如山，卻未曾有人把母愛譜寫的那樣偉大，母愛如水一般淡，淡的足以讓人忽略，甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的，他或許是勤奮愛好書的，雖然對著書上的'“小螞蟻”不認(rèn)識(shí)，卻對那五彩斑斕的世界充滿了好奇，他的父親對他的關(guān)心，也不外乎是學(xué)習(xí)，叫牛漢背書這件事以及挑夜燈補(bǔ)書就足以證明他對牛漢的關(guān)心，這種關(guān)心是藏而不露的，不仔細(xì)感受，是無法曉得的。
學(xué)習(xí)，你要理解媽媽?！闭f完，她落寞的走了，我深感愧疚。
畢竟牛漢是懂事的，他從不惹父親傷心，他也是善良的，把書送給了喬元貞一半，父親也為了給他做課本，在夜晚的光下為牛漢做書，但他從不把自己的愛表現(xiàn)得過深，他叫牛漢把書從喬元貞那里要回來，卻不說自己要干什么，這處細(xì)節(jié)描寫得很好，雖簡短卻表達(dá)了父親對作者深厚的關(guān)愛。
牛漢的童年回憶是美好的，值得回味，而我的童年回憶，雖不美好，卻也被我深深藏在心底。因?yàn)椋鞘俏倚闹凶蠲篮玫哪笎?，如水，那般沉靜無言。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十五
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假又步著冬姑娘的腳步來到我們身邊。寒假中，我不僅參加了集訓(xùn)營收獲了許多知識(shí)，也讀了很多書，《震動(dòng)》便是其中之一。
《震動(dòng)》這本書講述了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然，一場大地震爆發(fā)了。六個(gè)人被困郊外，其中還有三人是大家公認(rèn)的“壞男孩”，他們?nèi)彼笔秤钟腥耸軅?，正?dāng)陷入絕境的時(shí)候，一名叫俞前進(jìn)的男孩獨(dú)自冒險(xiǎn)回到了鎮(zhèn)上，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。
似乎這是一個(gè)在別人眼中一個(gè)“老掉牙”的故事，但卻給予了我最大的啟發(fā)。
沒錯(cuò)，如果我提前告訴你，你還會(huì)相信我所說的嗎？
這就是我們戴上了“有色眼鏡”的結(jié)果?！坝猩坨R”是在我們?yōu)槿颂幨赖葌€(gè)個(gè)方面不可有的，不要因?yàn)橐粋€(gè)人從前怎樣，而否定他的現(xiàn)在和未來，不要因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而忽視他的優(yōu)點(diǎn)。
我希望我們在今后的生活中，摘下“有色眼鏡”，去正確的看待一個(gè)人，一個(gè)事物，不在抱有一定的成見。也許，你會(huì)從此發(fā)現(xiàn)你的身邊的那些人，原來更好的一面！
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十六
讀了一周契科夫的短篇小說，有很大的感觸。
契科夫的小說，有太多的伏筆，在考試的緊張氣氛中，根本是來不及去細(xì)想，體會(huì)的。往往是很簡短的一句話，也透露出一個(gè)個(gè)人物豐富的內(nèi)心世界。
記得在書中導(dǎo)讀部分曾介紹道，被譽(yù)為“英國契科夫”的卡特琳?曼斯菲爾德在給丈夫的一封信中說：“我愿意將莫泊桑的全部作品換取契科夫的一個(gè)短篇小說。”由此也可以看出，契科夫的小說有多么經(jīng)典。
契科夫的每篇文章，都能從最平常的現(xiàn)象中揭示生活的本質(zhì)，揭示出社會(huì)的腐朽與黑暗。
正如很多人對他的評價(jià)：無論是作為一個(gè)作家，還是作為一個(gè)歷史人物，契科夫的成長和發(fā)展道路都是具有深刻的教育意義，他的作品的社會(huì)藝術(shù)價(jià)值是永遠(yuǎn)不可磨滅的。
看一篇契科夫的小說花不了多少時(shí)間，卻一定會(huì)帶給你久久的震撼。
2.給世界一個(gè)笑臉有感
在這篇文章里，作者要我們學(xué)會(huì)微笑。微笑一下，能讓你感動(dòng)，能帶給周圍的人歡樂，灑下友誼的種子。一生中下總有傷心事，煩惱事，但我們無法改變這些事，卻可以改變我們自己，微笑一下，把他們都忘了吧。記得有一回，我跟好朋友吵了一架，她說她不理我，不跟我玩了，我的心情很糟糕，。那天，我去找她，她仍是不理我，我開始覺得好沒意思，可是想了想，仍是笑嘻嘻的看著她，她的眼睛最后終于也露出了笑意。沒有人總是一帆風(fēng)順，不幸痛苦都會(huì)有，但千萬不要自暴自棄，要微笑著面對生活。微笑一下，有時(shí)能緩解緊張的氣氛，有事能化解不必要的干戈。微笑一下，能讓我們活的更輕松，快樂。
3.讀簡愛有感
《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。 大凡喜愛外國文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們試想一下，如果簡愛的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動(dòng)，愛不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。 然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨(dú)立嗎?我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長期的'過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。 簡愛已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十七
《如何閱讀一本書》在“初淺的閱讀”一節(jié)中，作者提出：“頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索?！?BR> 這似乎令人有些不理解。讀書，不就是為了讀懂讀通順嗎？怎么對待不懂的不認(rèn)識(shí)的字詞都不能停下來查詢或是思索的呢？看了作者的分析闡述，你不得不贊同他們的理念。當(dāng)你讀一本書，發(fā)現(xiàn)其中有許多疑點(diǎn)，并且時(shí)不時(shí)地停下來的時(shí)候，你一定會(huì)感到畏懼，感到煩惱，于是，在你還沒將書看完，甚至看到一半的時(shí)候，你的讀書的興趣也就蕩然無存了，這樣你就被這些困難所糾纏所左右。所以，為了讓自己多少對這本書有所了解，你就必須義無反顧地讀下去，并且學(xué)會(huì)略過那些讀不懂的地方，很快你就能看到你能看懂的內(nèi)容，這樣，當(dāng)你把這本書讀完的時(shí)候，至少，你對這本書的內(nèi)容有了或多或少的了解，這比你什么都不了解，不是要好得多了嗎？至少在瀏覽了一遍之后，你才能決定我是否需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)；如果自己再次閱讀的時(shí)候，自己對其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)多少有了了解，學(xué)習(xí)和思考也就有了明確的方向甚至方法了。
所以，“頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索”，我覺得是非常中肯的閱讀建議。
遺憾的是，我們在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，總會(huì)要求學(xué)生去注意那些讀不懂的地方，并會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，碰到不認(rèn)識(shí)的字，可以去查字典，或是去問他人?？墒牵Y(jié)果呢，一節(jié)課下來，學(xué)生就被糾結(jié)在這樣的解惑釋疑中，浪費(fèi)了完整閱讀的機(jī)會(huì)，時(shí)間過去了，課文內(nèi)容是什么，學(xué)生居然一無所獲。這真算得上現(xiàn)代閱讀教育的一大弊端了。
好在我不知什么時(shí)候，竟然意識(shí)到了這種教育方法的弊端。一般的情況下，在我的閱讀教學(xué)中，便開始注重讓學(xué)生進(jìn)行初淺閱讀的體驗(yàn)。引入課題后，便會(huì)十分重視給予學(xué)生完整閱讀課文的時(shí)間，既不要求他們提問，也不要求他們識(shí)字，只是要求他們從頭至尾閱讀，然后談?wù)劤踝x后的收獲，或是思想上的認(rèn)識(shí)，或是人物性格的體驗(yàn)，或是好詞好句的欣賞都行，一點(diǎn)兩點(diǎn)也行，三言兩語也可，只要是學(xué)生初淺閱讀后的真實(shí)體驗(yàn)就好。至少在第一課時(shí)里，學(xué)生對文本有了了解，有了接觸，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考打下了基礎(chǔ)。
正如作者在談到這個(gè)問題時(shí)，引入了閱讀莎士比亞的戲劇，本來是一件快樂的事情，但是一代代的高中生被逼著一幕一幕的念，一個(gè)生字一個(gè)生字地查，結(jié)果是他們從來就沒有真正讀過莎士比亞的劇本，等到讀到最后的時(shí)候，他們已經(jīng)忘記了開始是什么，也無法洞察全劇的意義了。與其強(qiáng)迫他們接受這種裝模作樣的做學(xué)問的讀法，不如鼓勵(lì)他們一次讀完全劇，然后討論他們在第一次閱讀中所收獲的東西。只有這樣，他們才算做好了接下來仔細(xì)又專心研究這個(gè)劇本的準(zhǔn)備，，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，可以?zhǔn)備再學(xué)一點(diǎn)新的東西了。如此，我把初淺的閱讀有效地融入到閱讀教學(xué)中的改革，似乎找到了專家的理論指導(dǎo)了。
這種感覺真好！
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十八
書籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，書可以陶冶人們的思想情操，一部經(jīng)典好書，可以讓人的精神世界吸收養(yǎng)分，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。
書讀百遍，其義自現(xiàn)。任何一本書都有自身的道理：《魯濱遜飄流記》給了我很大的感觸。18歲的魯濱遜厭倦了衣食無憂的生活，背井離鄉(xiāng)，踏上了朝思暮想的航海之旅，但同時(shí)災(zāi)難的種子也播下了。接連不斷的`風(fēng)暴將他卷入了萬劫不復(fù)，孤身一人落入孤島，可是他并沒有自暴自棄，而是祈求上帝的祝福，沒向危機(jī)低頭，同命運(yùn)抗?fàn)帯?6年來一直在懺悔，最終踏上了還鄉(xiāng)之路。作者淋漓盡致地描繪了魯濱遜有勇有謀，堅(jiān)持不懈的精神，他這種精神十分令人敬佩，作者告訴了我們不要向命運(yùn)低頭，這本書對我的啟示很大，讀書如熬粥，講究“好米，文火”與“耐力”.讀書要讀好書，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。讀書貴在耐心與細(xì)讀，心急火燎將一事無成。讀書要持之以恒，切不可心血來潮。
書是人類的精神食糧，時(shí)刻補(bǔ)充必將受益終身。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇十九
今天，我讀了一本書，是查爾斯·金斯利的《水孩子》。
《水孩子》講的是：在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書寫字，也不知道他的爸爸媽媽是誰，只是每天被他那狠毒的老板逼著替人家清掃煙囪，所以挨打挨餓是家常便飯。
有一次，湯姆跟著他的老板葛林去約翰爵士府上去掃煙囪，在煙道里走錯(cuò)了路，來到一個(gè)小姑娘的家里，可是那里的老保姆覺得湯姆是來頭東西的，便派人去追他。湯姆雖然躲過了他們，可是由于找水的時(shí)候掉進(jìn)了水里，變成了一個(gè)水孩子。
湯姆為了變成真正的男子漢，就去天外天找他的老板葛林，然后幫助他。在這一路上遇到了許多古怪的事，最后，他終于變成了男子漢。
這本書講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確第面對自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴小事做起，不斷改進(jìn)與完善自己，終于成為一個(gè)男子漢。
在仙女勸說湯姆去找他老板的時(shí)候，湯姆本來不想去，可是后來還是去了，并用愛心感動(dòng)了葛林。在生活中，我們也不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)寬容別人。而且不管在什么時(shí)候都不能放棄，就咬著牙也要挺過去。
這是一本滋潤心田的書，這本書就像精神大餐，這些道理讓我深受啟發(fā)。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇二十
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象的描述了阿廖沙的悲慘童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父的脾氣異常暴躁，只有外祖母最疼他了。外祖父不喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣的惡劣環(huán)境下，他卻勇敢的翻了過去。其實(shí)，阿廖沙的`原型就是高爾基本人了。高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自已的童年。這令我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了!現(xiàn)在，我們和他相比，我們幸福多了。
整天被父母寵著;每天坐在寬敞明亮的教室中，聽老師講課;回家有大魚大肉等著，天天吃得飽飽的，想要什么就有什么;想當(dāng)年，我們還和父母較著勁，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?我禁不住想到自已，我今年十一歲了，當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自已無論做什么事，都要父母幫著做。初中時(shí)的軍訓(xùn)，我們連一張被子都疊不好，天天要被罵，與阿廖沙比起來，我情何以堪啊!在這本書中，我敬佩善良的外祖母，她如同一盞燈，照亮了阿廖沙的心，讓他感覺到他是在世界上的。這又讓我想到了一篇課文《將心比心》，如果在生活中能將心比心，就會(huì)對老人多一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛。
讀了《童年》，不僅讓我珍惜了這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該做人和做事。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇二十一
夕陽灑下一片余暉，光穿過透明的窗子，帶著“丁達(dá)爾效應(yīng)”鉆進(jìn)攤在桌面的書頁上，照得一行字格外耀眼——“父親是一本書，做子女的也需要用一生的時(shí)間才能讀懂?！边@一句話輕輕地卻又重重地觸動(dòng)了我的心弦，輕得像泛起圈圈水紋的魚塘，重的像卷起波濤的大海。
我覺得我的父親不僅僅是一本書，更是一位作得一首好“詩”的詩人。
上個(gè)月母親讓我收拾屋子，我在父母房間的書桌上看到一本攤開的有些破舊的筆記本，表面是紅褐色的，紙張有些黃舊，本頁之間放著一只未蓋帽的鋼筆，是前年父親生日我送他的生日禮物。我好奇地拿起本子，想看看父親寫的是什么。
“日期：8月3日，工時(shí)：12，日結(jié)：200元”；“8月4日，12時(shí)，200元”……我一字一句地接著讀下去，內(nèi)容都是一連串的日期和數(shù)目，到了第二頁則是各種支出賬單，“8月2日煤氣一罐100元，8月3日新空調(diào)1500元，8月12日……”我讀完了一整頁，有好幾筆賬單還沒記錄完，我頓了頓，心想：應(yīng)該是父親昨晚突然加班，匆匆離去而來不及補(bǔ)充吧。我坐在那本賬本旁，打開臺(tái)燈，橙黃色的燈光打照在哪原已發(fā)黃的書頁上，將一個(gè)又一個(gè)數(shù)字烙印在我心底。此刻，窗外的夕陽已拉下帷幕，不見最后一絲余暉，萬家燈火通明，我的父親還未歸家，他會(huì)在哪呢？他正在做什么呢？他今天順意嗎？望著窗外的車水馬龍，我不知道答案也無處尋找答案，轉(zhuǎn)眼間只覺得那一串串生硬的數(shù)字就似一句句扣人心弦的委婉的“詩”，它在那里什么也沒說，卻又淋漓盡致地體現(xiàn)出了一位真實(shí)的父親，體現(xiàn)出父親的盡責(zé)，體現(xiàn)了父親深沉的愛，體現(xiàn)了父親的偉大；一句句動(dòng)人的“詩”，也替父親手上的老繭說了話，替父親肩上的擔(dān)子稱了重。
父親回家了，我看到門外的他坐在餐桌上靜靜地吃著飯，吃得很香，很滿足。平日里少和父親溝通的我，通過他用青春寫下的一首首“散文詩”認(rèn)識(shí)了他，原來不善于流露感情的他，會(huì)有這般細(xì)膩的心，他就像一本深?yuàn)W的書，字里行間難易讀懂，同時(shí)作為“詩人”的他，字里行間讓人動(dòng)容、淚流。
小學(xué)生讀一本書讀后感篇二十二
暑假里，我讀了《格列佛游記》這本書，這本書是大名鼎鼎的英國作家喬納森·斯威夫特所作，這本書很生動(dòng)、有趣，讓我讀著愛不釋手，但是也讓我得到了很多的啟發(fā)和作者對現(xiàn)實(shí)的諷刺。
這本書講的是一個(gè)叫格列佛的人，航海旅行，四次漂泊到了很多奇異的國家，展開一場冒險(xiǎn)之旅。
在小人國，作者諷刺了當(dāng)代社會(huì)的貪心，社會(huì)中很多人都想追求的更多，但是最后的貪心一定會(huì)走向歧途，害人害己，而勤勞、淳樸的人們卻會(huì)一直幸福的生活著。
在巨人國作者贊揚(yáng)了社會(huì)上那些正直不求功名的人。正直清廉的人，一定會(huì)受到人們的擁戴，成為人的榜樣，交到很多的朋友。
在飛島國，作者借用飛島國的人諷刺了社會(huì)中那些只會(huì)紙上談兵、夸夸其談、不腳踏實(shí)地的人。做人要腳踏實(shí)地，只會(huì)說說不會(huì)干的人，才是最懶惰的人。
在慧因國，作者想讓我們不要有“撒謊”，不要“嫉妒”，不要“不信任”，也不要“懷疑”，作者還借用“野胡”諷刺了人類戰(zhàn)爭的丑惡、人類的心靈，最后格列佛也成為諷刺的對象，他看不到人的優(yōu)點(diǎn)，只看人的缺點(diǎn)。
《格列佛游記》真是一本好書，他揭發(fā)了人的丑態(tài)，這些啟發(fā)需要我們?nèi)ダ斡?，去學(xué)習(xí)美德。
以上是小編為你整理的暑假讀一本書讀后感，希望對你有幫助哦。