教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理安排教學(xué)時(shí)間和課程進(jìn)度。在編寫教案時(shí)要考慮到不同教學(xué)環(huán)境和條件下的教學(xué)實(shí)施情況。這個(gè)教案的評(píng)價(jià)方式多樣，能全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇一
1.感受分類在生活中的重要性。
2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括。
師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類)。
小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分。
師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)。
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類。
師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?
1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的.食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!
小結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?BR> 活動(dòng)延伸：
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
活動(dòng)反思。
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
幼兒：秋天。
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（放不下）。
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。
5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧、
2、大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么？
（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（放不下）。
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1、呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2、交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？
5、結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1、介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。
5、我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的`活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇四
2、嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類?？墒沁@個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1、師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的.?(大小)。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!
1、交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3、示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5、講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1、閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2、小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1、觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!
2、師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇五
1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1.師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多?。∮谑撬麥?zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.師提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
1.師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種）。
2.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)？大熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1.師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的？（大小）。
2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎？請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)！大熊按大小分類.可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧！
1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5.講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1.閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1.觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的.在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看！
2.師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇六
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么?
(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?
(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)。
(3)這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(放不下)。
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了(幼兒先討論再講述)。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。
5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎?觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。
2、感受分類在生活中的重要性。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：繪本ppt、貨架、標(biāo)記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。
二、播放ppt1，感知食物的外部特征。
1、師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多?。∷鼪Q定整理一下。
2、師：要怎么整理呢？誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？
小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。
大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的`東西都分類放吧！
三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。
1、師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。
2、選標(biāo)記。
師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧?。ǜ鶕?jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來(lái)看看。
四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
1、師：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2、選標(biāo)記。
師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。（出示大小標(biāo)記）。
五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。
1、師：貨架前面有什么？（標(biāo)記）。
剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思？（同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放）。
2、師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說(shuō)）。
3、出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征）。
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既xx又xx的?！?BR> 5、檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。
師幼共同講述：“分到第x層上的食物是又xx又xx的，有x個(gè)?！?BR> 六、交代要求，幼兒操作。
（出示分類板）。
師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記？
小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。
猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的？（統(tǒng)計(jì)數(shù)量）。
分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說(shuō)完整話）。
七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1、師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來(lái)看看！
2、師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色…)。
大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類?，(有什么不同)。
三、幼兒操作1，按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)。
2、師提問(wèn)：你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來(lái)就更方便了。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來(lái)看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧!
教學(xué)反思：
幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇九
感知食物的外部特征。
2、師提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯(cuò)。
我們來(lái)看看大熊是怎么做的大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！
1、師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎？請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)！大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧！
3、示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5、講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
1、閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
1、觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看！
2、師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十
1.感受分類在生活中的重要性。
2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括。
師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類)。
小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分。
師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)。
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類。
師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的.食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?
1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!
小結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?BR> 活動(dòng)延伸：
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十一
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)：大熊儲(chǔ)藏室授課日期活動(dòng)
1.在看看、做做、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
難點(diǎn)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類
能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類活動(dòng)
故事畫面ppt
各種食物圖片、操作紙人手一份。
啟發(fā)探索法、操作法
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過(guò)冬，就在秋天里準(zhǔn)備了大量的.食物?！?BR> 2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)：大熊可能會(huì)準(zhǔn)備些什么食物？
3、播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）
1、全體幼兒觀看畫面，個(gè)別幼兒猜測(cè)準(zhǔn)備的食物。
2、全體幼兒觀看食物，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)食物的異同活動(dòng)開始的猜測(cè)主要是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準(zhǔn)備。二、探索整理儲(chǔ)藏室的方法。
1、可是這么多食物，儲(chǔ)藏室怎么也放不下，可怎么辦呢？播放ppt。
2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結(jié)：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進(jìn)行整理。
3、操作：好，現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。
4、交流：你們是按什么特征來(lái)整理事物的？
5、看看這樣整理有沒有完成整理任務(wù)呀？播放ppt1、個(gè)別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
2、幼兒兩兩討論，個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果。
3、幼兒動(dòng)手按食物的特征進(jìn)行整理。
4、個(gè)別幼兒交流整理的結(jié)果。
5、幼兒觀看課件，個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)初步的事物歸類的方法，為幼兒進(jìn)行二次分類做好知識(shí)鋪墊。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類，將物品整理清楚并有序擺放。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類，將食物整理清楚。
3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎么分的？請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流。（如：先按種類再按大小）
4、師：“我們一起看看大熊是怎么分的？”（先按種類再按大?。┌创笮》趾煤?，大熊又是怎樣堆放食物的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最大的放在下面，小的疊放在上面，零食一層一層放在架子上。
解決辦法，個(gè)別幼兒交流。
2、幼兒動(dòng)手將食物進(jìn)行二次分類，說(shuō)說(shuō)自己兩次分類是按什么特征來(lái)分的
3、個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。
引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動(dòng)真正用到我們的生活中去。四、連接生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等）
幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。
2、小結(jié)：是呀，生活中我們可以用分類的方法來(lái)整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以節(jié)約空間，便于我們?nèi)》拧＠蠋熛Ｍ∨笥言诨顒?dòng)中整理物品時(shí)，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。
2、全體幼兒傾聽老師小結(jié)，了解整理物品的訣竅。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn)，從小培養(yǎng)孩子的整理意識(shí)，使之形成整理物品的習(xí)慣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。
0123456789。
9876543210。
13579。
24682、分享老師展示的各種排列方式。
（1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579。
（2）順時(shí)針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
（1)日歷。
(2)奶瓶。
（3）溫度計(jì)。
（4）目錄。
四：數(shù)字寶寶的組合圖形。
五：活動(dòng)延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。
課程觀看感:。
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲，語(yǔ)氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等，通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說(shuō)；“男孩，你是博士，你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力?？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十四
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過(guò)形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。
學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
1集體活動(dòng)。
（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
2小組活動(dòng)。
（1）一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
（2）四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
（3）六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十五
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：繪本ppt、貨架、標(biāo)記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。
二、播放ppt1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多??！它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢？誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？
小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。
大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！
三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。
1.師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。
2.選標(biāo)記。
師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧！（根據(jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來(lái)看看。
四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2.選標(biāo)記。
師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。（出示大小標(biāo)記）。
五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。
1.師：貨架前面有什么？（標(biāo)記）。
剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思？（同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放）。
2.師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說(shuō)）。
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征）。
4.請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”
5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個(gè)?！?BR> 六、交代要求，幼兒操作（出示分類板）。
師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記？
小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。
猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的.？（統(tǒng)計(jì)數(shù)量）。
分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說(shuō)完整話）。
七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1.師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來(lái)看看！
2.師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧！
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十六
《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融入到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。
1．在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感受分類在生活中的重要性。
2．嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1．師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2．請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1．師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2．師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面。
五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
1．師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種)。
2．認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。
3．游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1．師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的?(大小)。
2．認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3．游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類．可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!
1．交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3．示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4．幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5．講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1．閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2．小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1．觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的．在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!
2．師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十七
認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識(shí)"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數(shù)量。
1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？（復(fù)習(xí)數(shù)字6）。
2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個(gè)葫蘆？可以用數(shù)字幾表示？
3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？
（二）闖關(guān)拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一關(guān)：《送禮物》請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找到的禮物又對(duì)又快。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）。
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？
3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗(yàn)證。
（三）游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。
1、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
2、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
（四）自由結(jié)束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當(dāng)增加難度，多安排—些數(shù)量是"7"的實(shí)物讓幼兒觀察辨認(rèn)，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇一
1.感受分類在生活中的重要性。
2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括。
師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類)。
小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分。
師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)。
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類。
師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?
1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的.食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!
小結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?BR> 活動(dòng)延伸：
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
活動(dòng)反思。
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
幼兒：秋天。
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（放不下）。
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。
5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧、
2、大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么？
（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？
（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（放不下）。
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1、呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2、交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？
5、結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1、介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。
5、我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的`活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇四
2、嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類?？墒沁@個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1、師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的.?(大小)。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!
1、交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3、示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5、講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1、閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2、小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1、觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!
2、師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇五
1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1.師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多?。∮谑撬麥?zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.師提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
1.師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種）。
2.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)？大熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1.師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的？（大小）。
2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎？請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)！大熊按大小分類.可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧！
1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5.講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1.閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1.觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的.在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看！
2.師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇六
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么?
(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?
(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)。
(3)這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(放不下)。
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了(幼兒先討論再講述)。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。
5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎?觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。
2、感受分類在生活中的重要性。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：繪本ppt、貨架、標(biāo)記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。
二、播放ppt1，感知食物的外部特征。
1、師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多?。∷鼪Q定整理一下。
2、師：要怎么整理呢？誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？
小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。
大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的`東西都分類放吧！
三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。
1、師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。
2、選標(biāo)記。
師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧?。ǜ鶕?jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來(lái)看看。
四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
1、師：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2、選標(biāo)記。
師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。（出示大小標(biāo)記）。
五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。
1、師：貨架前面有什么？（標(biāo)記）。
剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思？（同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放）。
2、師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說(shuō)）。
3、出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征）。
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既xx又xx的?！?BR> 5、檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。
師幼共同講述：“分到第x層上的食物是又xx又xx的，有x個(gè)?！?BR> 六、交代要求，幼兒操作。
（出示分類板）。
師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記？
小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。
猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的？（統(tǒng)計(jì)數(shù)量）。
分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說(shuō)完整話）。
七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1、師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來(lái)看看！
2、師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色…)。
大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類?，(有什么不同)。
三、幼兒操作1，按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)。
2、師提問(wèn)：你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來(lái)就更方便了。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來(lái)看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧!
教學(xué)反思：
幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇九
感知食物的外部特征。
2、師提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯(cuò)。
我們來(lái)看看大熊是怎么做的大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！
1、師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎？請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)！大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧！
3、示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5、講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
1、閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
1、觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看！
2、師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十
1.感受分類在生活中的重要性。
2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括。
師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類)。
小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分。
師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)。
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類。
師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的.食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?
1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!
小結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?BR> 活動(dòng)延伸：
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十一
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大熊儲(chǔ)藏室大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)：大熊儲(chǔ)藏室授課日期活動(dòng)
1.在看看、做做、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
難點(diǎn)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類
能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類活動(dòng)
故事畫面ppt
各種食物圖片、操作紙人手一份。
啟發(fā)探索法、操作法
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過(guò)冬，就在秋天里準(zhǔn)備了大量的.食物?！?BR> 2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)：大熊可能會(huì)準(zhǔn)備些什么食物？
3、播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）
1、全體幼兒觀看畫面，個(gè)別幼兒猜測(cè)準(zhǔn)備的食物。
2、全體幼兒觀看食物，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)食物的異同活動(dòng)開始的猜測(cè)主要是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準(zhǔn)備。二、探索整理儲(chǔ)藏室的方法。
1、可是這么多食物，儲(chǔ)藏室怎么也放不下，可怎么辦呢？播放ppt。
2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結(jié)：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進(jìn)行整理。
3、操作：好，現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。
4、交流：你們是按什么特征來(lái)整理事物的？
5、看看這樣整理有沒有完成整理任務(wù)呀？播放ppt1、個(gè)別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
2、幼兒兩兩討論，個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果。
3、幼兒動(dòng)手按食物的特征進(jìn)行整理。
4、個(gè)別幼兒交流整理的結(jié)果。
5、幼兒觀看課件，個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)初步的事物歸類的方法，為幼兒進(jìn)行二次分類做好知識(shí)鋪墊。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類，將物品整理清楚并有序擺放。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類，將食物整理清楚。
3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎么分的？請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流。（如：先按種類再按大小）
4、師：“我們一起看看大熊是怎么分的？”（先按種類再按大?。┌创笮》趾煤?，大熊又是怎樣堆放食物的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最大的放在下面，小的疊放在上面，零食一層一層放在架子上。
解決辦法，個(gè)別幼兒交流。
2、幼兒動(dòng)手將食物進(jìn)行二次分類，說(shuō)說(shuō)自己兩次分類是按什么特征來(lái)分的
3、個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。
引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動(dòng)真正用到我們的生活中去。四、連接生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等）
幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。
2、小結(jié)：是呀，生活中我們可以用分類的方法來(lái)整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以節(jié)約空間，便于我們?nèi)》拧＠蠋熛Ｍ∨笥言诨顒?dòng)中整理物品時(shí)，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。
2、全體幼兒傾聽老師小結(jié)，了解整理物品的訣竅。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn)，從小培養(yǎng)孩子的整理意識(shí)，使之形成整理物品的習(xí)慣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。
0123456789。
9876543210。
13579。
24682、分享老師展示的各種排列方式。
（1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579。
（2）順時(shí)針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
（1)日歷。
(2)奶瓶。
（3）溫度計(jì)。
（4）目錄。
四：數(shù)字寶寶的組合圖形。
五：活動(dòng)延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。
課程觀看感:。
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲，語(yǔ)氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等，通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說(shuō)；“男孩，你是博士，你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力?？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十四
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過(guò)形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。
學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
1集體活動(dòng)。
（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
2小組活動(dòng)。
（1）一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
（2）四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
（3）六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十五
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：繪本ppt、貨架、標(biāo)記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。
二、播放ppt1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多??！它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢？誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？
小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。
大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！
三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。
1.師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。
2.選標(biāo)記。
師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧！（根據(jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來(lái)看看。
四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的？（大?。?。
2.選標(biāo)記。
師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。（出示大小標(biāo)記）。
五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。
1.師：貨架前面有什么？（標(biāo)記）。
剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思？（同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放）。
2.師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說(shuō)）。
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征）。
4.請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”
5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個(gè)?！?BR> 六、交代要求，幼兒操作（出示分類板）。
師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記？
小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。
猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的.？（統(tǒng)計(jì)數(shù)量）。
分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說(shuō)完整話）。
七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1.師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來(lái)看看！
2.師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧！
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十六
《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融入到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。
1．在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感受分類在生活中的重要性。
2．嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1．師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2．請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。
1．師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2．師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面。
五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
1．師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種)。
2．認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。
3．游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1．師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的?(大小)。
2．認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3．游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類．可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!
1．交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3．示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4．幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5．講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。
1．閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2．小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1．觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的．在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!
2．師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室篇十七
認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識(shí)"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數(shù)量。
1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？（復(fù)習(xí)數(shù)字6）。
2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個(gè)葫蘆？可以用數(shù)字幾表示？
3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？
（二）闖關(guān)拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一關(guān)：《送禮物》請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找到的禮物又對(duì)又快。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）。
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？
3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗(yàn)證。
（三）游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。
1、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
2、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
（四）自由結(jié)束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當(dāng)增加難度，多安排—些數(shù)量是"7"的實(shí)物讓幼兒觀察辨認(rèn)，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。