在人們的日常生活中，計劃是為了高效利用時間和資源，實現(xiàn)工作和學習上的突破。制定計劃的過程中，如何保持積極的動力和持續(xù)的行動力？以下是小編為大家整理的一些成功的計劃范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇一
1、引導幼兒能在第一周走走走。
游戲化的情境中，
小雞快快跑自我表現(xiàn)走、跑動。
作。
2、幫助幼兒在奔。
跑中學會靈活躲。
閃，不碰傷自己及。
他人。
1、幫助幼兒練習第二周跟著小旗走。
排成一路縱隊和一。
小狗汪汪個跟著一個走。
2、能跟隨集體做。
簡單走、跑的游戲。
在游戲中知道不離。
開老師和同伴。
1、跟隨集體做簡第三周小貓喵喵。
單的走、跑的游戲。
小猴蓋房子2、學會平穩(wěn)輕松。
地在寬、窄、高、
矮不同的平衡器材。
上行走。
1、能模仿小動物第四周學小動物走路。
走路，掌握身體協(xié)。
踩影子調(diào)能力。
2、提高幼兒發(fā)展四散、追、捉、跑的能力。
1、發(fā)展幼兒快速第五周小雞捉蟲。
跑的能力，且不與。
小青蛙跳荷葉他人碰撞。
個跟著一個走，初。
包餃子步掌握半蹲式走、跑的動作要領(lǐng)。2、初步學習說唱式的民間體育游戲玩法，能邊唱兒歌邊玩游戲。
1、培養(yǎng)幼兒玩球第七周快樂的小猴子。
的興趣，掌握鉆、
秋風和樹葉爬的基本動作。2、根據(jù)不同的信號，走、跑交替做動作。
1、會聽信號四散第八周小小飛行員。
跑，感受集體游戲。
熊貓玩球的快樂。
看信號做動作，不螞蟻搬豆。
互相碰撞。
身體平衡。
向前行進跳的基本。
周小獅子練本領(lǐng)動作。
2、練_衡、鉆爬、跳等動作。能保持身體平衡，動作協(xié)調(diào)。
1、幼兒能在活動第十二小熊運糧食。
中運用滾、爬、跳、
周狡猾的狐貍鉆等技能，重點練習走平衡木，保持身體平衡。
2、練習聽信號四散追逐跑及閃躲的能力。
1、學會用雙腳向第十三靈巧的小兔。
上跳、鉆爬能力，
周推小車提高敏銳素質(zhì)。2、練習在平行線上用小木棍推瓶走，保持身體動作。
平衡。
1、練習雙腳并夾第十四能干的小企鵝。
物向前行進跳，能。
周玩圈游戲聽信號做動作。
2、掌握單腳雙腳。
跳的能力培養(yǎng)友誼。
感和合作能力。
1、學會聽信號、第十五小狗真聰明。
手膝著地爬行，增。
周小企鵝運冰塊強幼兒四肢肌肉力。
量。
2、探索多種接球。
的方法，練習運球。
的動作。
1、練習雙腳并攏第十六小兔抱抱。
行進跳，萌發(fā)對體。
周紅燈綠燈小白燈育的興趣。
2、發(fā)展幼兒四散。
跑的技能，掌握民。
間體育游戲的規(guī)。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇二
實驗幼兒園在上級領(lǐng)導支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，xx期間被評為全國百佳特色示范幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在__區(qū)成為一所有一定聲譽的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發(fā)展，我們將進一步創(chuàng)新開拓，特制訂本規(guī)劃。
一、指導思想及總體目標。
(一)幼兒園發(fā)展指導思想。
1、幼兒為本，適度超前。
2特色為主，全面提高。
3、理念為先，和諧發(fā)展。
(二)辦園理念。
辦園理念——“以人為本，開發(fā)潛能，和諧發(fā)展”
(三)發(fā)展目標。
2、幼兒培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，培養(yǎng)習慣。
二、20__年度發(fā)展幼兒園的行動計劃。
(一)形成和諧的校園文化。
年內(nèi)舉辦第六屆書香校園閱讀節(jié)，確保太原市文明和諧單位標兵，太原市五星級幼兒園驗收順利通過。
2、加強師德建設(shè)，提升教職員工的思想境界。
3、完善教師提升機制。
(1)圍繞“永遠跟黨走”主題，開展終身教育學習周活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養(yǎng)成讀書習慣。每位教工建立個人成長檔案，加強與共建單位的合作，積極參與公益活動。加強與社區(qū)結(jié)對活動;黨員、團員積極參與社會公益活動，志愿者服務(wù)環(huán)境宣傳、學雷鋒活動、交通協(xié)管等。
(二)完善課程園本化的方案。
1、形成正確的教育改革理念。
整理和收集實踐已有的國際象棋游戲課程，在實踐中不斷積累語言繪本閱讀教育課程資源。組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構(gòu)建課程重要性，并參與其中。
(三)保教隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
引領(lǐng)保教隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展，建立專業(yè)發(fā)展的培訓方案;搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺;。
鼓勵在職教師參加學歷進修，支持教師參加省市區(qū)課題培訓，支持骨干教師勇于承擔對外公開教學，在本園教師隊伍中起示范作用，在全區(qū)能起帶教指導作用的教師。
2、專業(yè)化發(fā)展。
建立園本培訓機制。確定教育科研專題;書香閱讀專題;我們的節(jié)日專題等等。通過教研活動，通過培訓、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學實踐能力。加大對骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師創(chuàng)設(shè)學習機會，到市、區(qū)學習，并參與區(qū)、市、省的中心教研組。加大對青年教師帶教的力度。完善層級帶教：專家?guī)Ы虆^(qū)骨干教師;區(qū)骨干教師帶教園級骨干教師，園級骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師;青年優(yōu)秀教師帶教新教師。建立教師成長檔案。
(四)以科研為導的課題研究。
引領(lǐng)教師積極參與《幼兒園國際象棋教學的實踐研究》《通過繪本培養(yǎng)幼兒操起閱讀的興趣》課題研究，開展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。建立科研小組，讓青年教師自愿報名參與。對研究對象及家長的有關(guān)國際象棋的調(diào)查問卷，研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開發(fā)與應(yīng)用，研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材。
(五)創(chuàng)新家園互動的模式。
創(chuàng)新家教互動的模式，根據(jù)《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發(fā)揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設(shè)性建議。
三、保障工作或主要措施。
以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標準化程序，形成一套規(guī)范管理的機制。
1、制度保障。
建立一個健全的民主監(jiān)督機制同時充分發(fā)揮自主性，維護幼兒園發(fā)展的權(quán)益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要有一個健全的民主監(jiān)督機制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三“制”管理上。
(2)“教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策通過“教職工大會”最終表決，充分調(diào)動和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實際利益有沖突時，通過“教職工大會”進行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。
(3)“家委會制”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學思路;當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過“家委會制”，進行層層聯(lián)絡(luò)，傾聽家長的意見，并作必要的調(diào)整。
2.人文化管理。
樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的“探訪制”，把溫暖送到每個教工的心里。
3、規(guī)劃評價和監(jiān)督。
(1)成立規(guī)劃領(lǐng)導小組，由園長任組長，并由各班組長擔任組員。保教組及時反饋，規(guī)劃領(lǐng)導小組分階段、分步驟嚴格檢查規(guī)劃實施情況。
(2)保教組每學期初計劃中要詳細制定規(guī)劃實施的有關(guān)內(nèi)容，期末針對實施情況進行總結(jié)。
(3)在規(guī)劃實施過程中及時請教有關(guān)專家，定期聽取上級領(lǐng)導，家委會成員對幼兒園辦學情況的咨詢和意見。
2、環(huán)境和設(shè)備保障。
a:積極向上級部門申請，幼兒園園所設(shè)備總體達到標準。
c:繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。
b:合理規(guī)劃幼兒活動用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類幼兒活動室，設(shè)立教師的健身活動室、教工閱覽室等。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇三
活動目標：
1.能按信號向指定方向走、跑、跳。
2.在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。
3.喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。
活動準備：
1.帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地，認識和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場地上器械的安全性。
2.在場地上畫一個圈。
3.利用語言或游戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。
活動過程：
1.教師和幼兒一起復習和創(chuàng)編兒歌。
在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸走回來。
教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西?
引導幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。
幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導。
第二周。
活動名稱：開火車。
活動目標：
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
活動過程：
1.游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)。
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息)。
玩“一列火車”的游戲。(全體連接)。
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
第三周。
活動名稱：身體骨碌碌。
活動目標：
1.嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。
2.體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1.在場地上畫幾個圓。(做停車場)。
2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1.游戲“身體骨碌碌”。
教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。
介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應(yīng)部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。
重復游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。
第四周。
游戲名稱：小動物學開車。
活動目標：
1.能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。
2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。
2.每人貼好小動物標記。
活動過程：
1.游戲“小動物學開車”。
教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。
教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。
幼兒游戲，教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場(圓圈)內(nèi)休息。
請幾個開得較好的小動物司機示范表演。
幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結(jié)游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。
第五周。
游戲名稱：小兔拔蘿卜。
活動目標：
1.能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。
2.體驗和同伴一同游戲的快樂。
活動準備：
1.在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。
2.大籮筐若干。
活動過程：
1.游戲“小兔拔蘿卜”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。
教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。
請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇四
一、情況分析：
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高?？傮w而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1、進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2、繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3、啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4、強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5、游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6、將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7、重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。
2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
幼兒園早教工作計劃(三)一、指導思想根據(jù)《----省0—3歲兒童早期教育實驗工作方案》(--教基[--]48號)的要求，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學育兒水平，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率，促進0-3歲早期教育工作的全面開展。二、工作目標1、宣傳科學的早期教育理念、知識和實踐操作方法，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學教育重要性的認識和基本知識的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學育兒水平。2、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。幫助家長掌握0—3早期教育的科學教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。3、加強早教師資力量的培訓，培養(yǎng)和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教育研究與實踐的師資隊伍，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導工作的能力。三、工作措施1、組織廣大幼教工作者認真學習、執(zhí)行《----省0-3歲兒童早期教育指導綱要》，進一步明確0-3歲兒童早期教育指導原則、目標內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導能力。2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教育的重視。3、重視運用豐富多樣的早教指導形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導率及指導質(zhì)量。一是每年出2-3期宣傳欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣傳資料;二是每學期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參與活動一次以上;三是每學期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓活動及早教咨詢活動。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇五
游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動。面對孩子們對游戲的激情向往，讓我不得不對游戲這一環(huán)節(jié)又認真的考慮了一回。游戲是幼兒生活的重要組成部分，是幼兒探索感知世界的主要方式之一。游戲的過程也是向幼兒進行教育的最佳有效時機，游戲可以使幼兒在愉悅的情緒下增長知識，開發(fā)智力，提高交往水平，發(fā)展語言表達能力等，因此，制定結(jié)合實際、切實可行的游戲計劃非常必要。
游戲目標：
1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲活動的興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲中，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2.引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確各角色的職責，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
3.鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
4.遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
5.鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給以表揚。
6.通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
7、懂得材料的使用規(guī)則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
具體措施如下;。
1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。
2、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。
4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。
6、多關(guān)注班中膽小內(nèi)向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。
8、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結(jié)友愛的好習慣。
在每一次的游戲活動中，我們老師重點指導一個游戲活動，并且是采取“循序漸進“的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。
桔子班組。
20_年2月。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇六
1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。
3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。
4.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
5.根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認知能力。
(二)游戲逐月安排。
1.師生共同設(shè)計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料。
2.制作游戲進區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進行相關(guān)講解與教育。
3.開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關(guān)游戲材料。
1.結(jié)合“三八節(jié)”慶祝活動，體驗愛媽媽、老師的情感，在娃娃家中開展“小鬼當家”的活動。并在其它區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習慣。
2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。
3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價活動。
1.美工區(qū)開展“春天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)春天的美好。
2.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。
3.嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇七
活動目標：
1.愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2.每天都能高高興興上幼兒園。
活動材料：
魔術(shù)袋一個，小手巾一條。
活動過程：
1.老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣;。
2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3.老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4.重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5.若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動幼兒的學習興趣，培養(yǎng)動腦筋的習慣，鞏固學到的'知識。
本學期的具體安排如下：
第一周：品嘗、聞味道(醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣)。
第二周：聽覺測試(聽聲音判斷是什么動物)。
第三周：圖片配對(請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座)第四周：實驗—神奇的漂浮物(針浮在水面上的實驗)。
第五周：有趣的生活用品(用各種圖形搭出日常用品)。
第六周：觸覺測試(觸摸物體——各類水果)。
第七周：猜謎語(猜有關(guān)人體部位、動物的謎語)。
第八周：編故事(讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容)。
第九周：找影子(看動物、水果的影子辨別出是哪種)。
第十周：敏捷的走出迷宮(從入口處走出出口)。
第十一周：你能一只腳平衡嗎?
第十二周：味覺測試(蒙上眼睛，品嘗水果猜出是什么!)。
第十三周：誰先分出來(請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理!)。
第十四周：水里的光線會拐彎(觀察)。
第十五周：塑料袋熱氣球(每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。)。
第十六周：大家來找茬(從兩幅圖中找出不同的地方)。
第十七周：美麗的手鐲(將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，制作成美麗的手鐲)。
第十八周：聽音樂(身體隨著音樂的強弱做出自由的律動)。
第十九周：看一看，連一連(準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么，然后用把虛線連上成一幅真正的畫)。
活動目標：
引導幼兒多思考、多判斷。
活動準備：
食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。
活動過程：
1、游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。
2、在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎?然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚;買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。
3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。
提示：
1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。
2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇八
一、指導思想：
自我評價。
從而使游戲更加完美更具有教育意義。
二、班級情況分析：
本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時間，孩子們都能積極、主動地參加游戲，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。
三、本學期游戲目標：
1、保證幼兒每日充足的游戲時間，開展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發(fā)展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。
3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。
4、通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容。
5、能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。
6、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
7、能自始至終的參與游戲，游戲結(jié)束能共同整理場地、材料。
四、具體措施：
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?；顒硬牧咸峁┒嘣浞职l(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。
(二)、教師指導。
教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時指導，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。
(三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個案。
1、游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。
2、每次游戲結(jié)束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。
以上是本學期我們班游戲開展的一些設(shè)想，我們會在實際的實施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。
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幼兒園游戲課教學工作計劃篇九
本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。
《三只蝴蝶》。
1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。
2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。
3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。
5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。
1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。
3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。
4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？
5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。
6、初次分組全班集體表演。
通過第一次的指導，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導中，應(yīng)該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。
1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。
2、集體分組表演，復習上次表演情況。
3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。
5、教師重點表演區(qū)，巡回指導其他各區(qū)活動。
6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。觀察與推進：
經(jīng)過第二次的'重點指導，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。
在熟習故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。
1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。
2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。
3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。
4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。
幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十
1、幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。
3、幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
4、幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
5、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數(shù)較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色內(nèi)，交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導作用。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十一
活動目標：
1、練習將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的潛力。
2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。
2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。
活動過程：
1、以游戲口吻引出主題：“據(jù)動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎樣防汛抗洪？”（1）加固堤壩，阻擋洪水。
（2）開溝挖渠，分流洪水。
2、引導幼兒分隊練習。
（1）加固、筑高“防洪大堤”，學習將沙筑高，拍緊的技能。
（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。
（3）開溝挖渠，進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。
3、游戲：洪水來了。
(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到“防汛壩”前，整齊地疊到“大堤”上。
(2)分流排水，指導幼兒把溝渠挖長、挖深。
4、游戲：種樹。
（1）“洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？”（2）引導幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。
（3）幼兒在河流兩旁“植樹造林”。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十二
活動目標：
1、練習走、跑的動作。
2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。
活動準備：(環(huán)保)。
1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場地布置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。。
活動過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位：
頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關(guān)節(jié)運動。
2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十三
1、學習課程指南游戲領(lǐng)域，認真領(lǐng)會，深入研究(一)。
2、共同研討：怎樣豐富游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?怎樣和主題活動有機整合?
3、各班積極創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，于第四周末進行檢查。
4、請進修學院專家講座游戲活動趨向大教研活動。
5、教師互相觀摩各班教室游戲環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)，組長檢查。
1、學習《走進新教材》游戲活動之一。
3、實踐觀摩教師游戲活動并研討：(一)王衛(wèi)平。
4、小教研活動，研討及觀摩課。
1、共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應(yīng)策略。
2、某一案例進行分析。
3、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析：(二)。
4、大、小教研活動討論及書面形式進行交流。
1、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
2、各班對游戲課程實踐活動的小結(jié)。書面形式交流。
3、共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應(yīng)策略。
4、某一案例進行分析。
5、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析：(二)。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十四
目標：
1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過程：
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十五
活動目標：
1、透過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬潛力和平衡潛力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
活動準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動設(shè)計：
一：準備部分。
基本動作練習。立正dd稍息dd向右看齊dd向右轉(zhuǎn)dd原地踏步走dd齊步走dd小跑dd立停。
二：基本部分。
小特警已經(jīng)學會了許多本領(lǐng)，這天要進行考試了dd探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有搞笑的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小特警員個性勇敢、機智、聰明。
1、過小橋。
第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上透過。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上透過。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上透過。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十六
1.能按信號向指定方向走、跑、跳。
2.在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。
3.喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地，認識和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場地上器械的安全性。
2.在場地上畫一個圈。
3.利用語言或游戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。
1.教師和幼兒一起復習和創(chuàng)編兒歌。
在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。
教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西？
引導幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱（如大樹）創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。
幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導。
開火車。
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
1.游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）。
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。（必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）。
玩“一列火車”的游戲。（全體連接）。
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
身體骨碌碌。
1.嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。
2.體驗與同伴共同游戲的快樂。
1.在場地上畫幾個圓。（做停車場）。
2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。
1.游戲“身體骨碌碌”。
教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。
介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應(yīng)部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。
重復游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。
小動物學開車。
1.能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。
2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。
2.每人貼好小動物標記。
1.游戲“小動物學開車”。
教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。
教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。
幼兒游戲，教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內(nèi)休息。
請幾個開得較好的小動物司機示范表演。
幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結(jié)游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。
小兔拔蘿卜。
1.能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。
2.體驗和同伴一同游戲的快樂。
1.在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。
2.大籮筐若干。
1.游戲“小兔拔蘿卜”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。
教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。
請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導。
風婆婆和小樹葉。
1.能聽信號練習走、跑交替。
2.初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。
3.積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。
1.活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2.學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。
3.風婆婆頭飾一個。
1.游戲“風婆婆和小樹葉”。
交代游戲角色和玩法。
教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力。達到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。
教師：小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？
提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
表揚與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。
蘋果香蕉和梨。
1.能雙腳離地向上縱跳。
2.在跳起時采摘水果，動作協(xié)調(diào)。
3.感受秋天是豐收的季節(jié)。
1、長繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。（水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍）。
幼兒集體嘗試縱跳觸物?？梢愿鶕?jù)幼兒的自身情況，適當?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。
教師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們說一說。
教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。
2、“摘果子”。
幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。
螞蟻運糧。
1.能兩手兩膝著地向前爬。
2.體驗共同游戲的快樂。
1.沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。
1.交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領(lǐng)。
教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。
2.游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。
幼兒游戲，教師巡回指導，并提醒幼兒不要相互碰撞。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
橘子熟了。
1.能在寬25厘米的紙板上走。
2.行走時，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
1.布置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）。
2.人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
3.輕松歡快的音樂磁帶，錄音機。
游戲“摘橘子”。
教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規(guī)則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個橘子再走回來。
幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導。當橘子摘完后，結(jié)束游戲。
教師小結(jié)游戲。
小貓釣魚。
1.嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。
2.在游戲情境中，知道游戲玩法，體驗游戲的樂趣。
1.墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條（掛上裝飾的樹葉）。
2.小魚的實物玩具或圖片若干（為幼兒人數(shù)的3~4倍），散放在場地。“魚簍”3只。
3.每只小貓1個頭飾或胸飾。
1.“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?BR> 2.游戲“小貓釣魚”。
教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鉆過樹林，最后來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。
請兩名幼兒示范一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領(lǐng)和游戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鉆時不能碰到樹上的葉子。
幼兒游戲，直至把小魚全部釣完后結(jié)束游戲。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇一
1、引導幼兒能在第一周走走走。
游戲化的情境中，
小雞快快跑自我表現(xiàn)走、跑動。
作。
2、幫助幼兒在奔。
跑中學會靈活躲。
閃，不碰傷自己及。
他人。
1、幫助幼兒練習第二周跟著小旗走。
排成一路縱隊和一。
小狗汪汪個跟著一個走。
2、能跟隨集體做。
簡單走、跑的游戲。
在游戲中知道不離。
開老師和同伴。
1、跟隨集體做簡第三周小貓喵喵。
單的走、跑的游戲。
小猴蓋房子2、學會平穩(wěn)輕松。
地在寬、窄、高、
矮不同的平衡器材。
上行走。
1、能模仿小動物第四周學小動物走路。
走路，掌握身體協(xié)。
踩影子調(diào)能力。
2、提高幼兒發(fā)展四散、追、捉、跑的能力。
1、發(fā)展幼兒快速第五周小雞捉蟲。
跑的能力，且不與。
小青蛙跳荷葉他人碰撞。
個跟著一個走，初。
包餃子步掌握半蹲式走、跑的動作要領(lǐng)。2、初步學習說唱式的民間體育游戲玩法，能邊唱兒歌邊玩游戲。
1、培養(yǎng)幼兒玩球第七周快樂的小猴子。
的興趣，掌握鉆、
秋風和樹葉爬的基本動作。2、根據(jù)不同的信號，走、跑交替做動作。
1、會聽信號四散第八周小小飛行員。
跑，感受集體游戲。
熊貓玩球的快樂。
看信號做動作，不螞蟻搬豆。
互相碰撞。
身體平衡。
向前行進跳的基本。
周小獅子練本領(lǐng)動作。
2、練_衡、鉆爬、跳等動作。能保持身體平衡，動作協(xié)調(diào)。
1、幼兒能在活動第十二小熊運糧食。
中運用滾、爬、跳、
周狡猾的狐貍鉆等技能，重點練習走平衡木，保持身體平衡。
2、練習聽信號四散追逐跑及閃躲的能力。
1、學會用雙腳向第十三靈巧的小兔。
上跳、鉆爬能力，
周推小車提高敏銳素質(zhì)。2、練習在平行線上用小木棍推瓶走，保持身體動作。
平衡。
1、練習雙腳并夾第十四能干的小企鵝。
物向前行進跳，能。
周玩圈游戲聽信號做動作。
2、掌握單腳雙腳。
跳的能力培養(yǎng)友誼。
感和合作能力。
1、學會聽信號、第十五小狗真聰明。
手膝著地爬行，增。
周小企鵝運冰塊強幼兒四肢肌肉力。
量。
2、探索多種接球。
的方法，練習運球。
的動作。
1、練習雙腳并攏第十六小兔抱抱。
行進跳，萌發(fā)對體。
周紅燈綠燈小白燈育的興趣。
2、發(fā)展幼兒四散。
跑的技能，掌握民。
間體育游戲的規(guī)。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇二
實驗幼兒園在上級領(lǐng)導支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，xx期間被評為全國百佳特色示范幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在__區(qū)成為一所有一定聲譽的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發(fā)展，我們將進一步創(chuàng)新開拓，特制訂本規(guī)劃。
一、指導思想及總體目標。
(一)幼兒園發(fā)展指導思想。
1、幼兒為本，適度超前。
2特色為主，全面提高。
3、理念為先，和諧發(fā)展。
(二)辦園理念。
辦園理念——“以人為本，開發(fā)潛能，和諧發(fā)展”
(三)發(fā)展目標。
2、幼兒培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，培養(yǎng)習慣。
二、20__年度發(fā)展幼兒園的行動計劃。
(一)形成和諧的校園文化。
年內(nèi)舉辦第六屆書香校園閱讀節(jié)，確保太原市文明和諧單位標兵，太原市五星級幼兒園驗收順利通過。
2、加強師德建設(shè)，提升教職員工的思想境界。
3、完善教師提升機制。
(1)圍繞“永遠跟黨走”主題，開展終身教育學習周活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養(yǎng)成讀書習慣。每位教工建立個人成長檔案，加強與共建單位的合作，積極參與公益活動。加強與社區(qū)結(jié)對活動;黨員、團員積極參與社會公益活動，志愿者服務(wù)環(huán)境宣傳、學雷鋒活動、交通協(xié)管等。
(二)完善課程園本化的方案。
1、形成正確的教育改革理念。
整理和收集實踐已有的國際象棋游戲課程，在實踐中不斷積累語言繪本閱讀教育課程資源。組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構(gòu)建課程重要性，并參與其中。
(三)保教隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
引領(lǐng)保教隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展，建立專業(yè)發(fā)展的培訓方案;搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺;。
鼓勵在職教師參加學歷進修，支持教師參加省市區(qū)課題培訓，支持骨干教師勇于承擔對外公開教學，在本園教師隊伍中起示范作用，在全區(qū)能起帶教指導作用的教師。
2、專業(yè)化發(fā)展。
建立園本培訓機制。確定教育科研專題;書香閱讀專題;我們的節(jié)日專題等等。通過教研活動，通過培訓、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學實踐能力。加大對骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師創(chuàng)設(shè)學習機會，到市、區(qū)學習，并參與區(qū)、市、省的中心教研組。加大對青年教師帶教的力度。完善層級帶教：專家?guī)Ы虆^(qū)骨干教師;區(qū)骨干教師帶教園級骨干教師，園級骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師;青年優(yōu)秀教師帶教新教師。建立教師成長檔案。
(四)以科研為導的課題研究。
引領(lǐng)教師積極參與《幼兒園國際象棋教學的實踐研究》《通過繪本培養(yǎng)幼兒操起閱讀的興趣》課題研究，開展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。建立科研小組，讓青年教師自愿報名參與。對研究對象及家長的有關(guān)國際象棋的調(diào)查問卷，研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開發(fā)與應(yīng)用，研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材。
(五)創(chuàng)新家園互動的模式。
創(chuàng)新家教互動的模式，根據(jù)《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發(fā)揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設(shè)性建議。
三、保障工作或主要措施。
以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標準化程序，形成一套規(guī)范管理的機制。
1、制度保障。
建立一個健全的民主監(jiān)督機制同時充分發(fā)揮自主性，維護幼兒園發(fā)展的權(quán)益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要有一個健全的民主監(jiān)督機制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三“制”管理上。
(2)“教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策通過“教職工大會”最終表決，充分調(diào)動和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實際利益有沖突時，通過“教職工大會”進行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。
(3)“家委會制”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學思路;當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過“家委會制”，進行層層聯(lián)絡(luò)，傾聽家長的意見，并作必要的調(diào)整。
2.人文化管理。
樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的“探訪制”，把溫暖送到每個教工的心里。
3、規(guī)劃評價和監(jiān)督。
(1)成立規(guī)劃領(lǐng)導小組，由園長任組長，并由各班組長擔任組員。保教組及時反饋，規(guī)劃領(lǐng)導小組分階段、分步驟嚴格檢查規(guī)劃實施情況。
(2)保教組每學期初計劃中要詳細制定規(guī)劃實施的有關(guān)內(nèi)容，期末針對實施情況進行總結(jié)。
(3)在規(guī)劃實施過程中及時請教有關(guān)專家，定期聽取上級領(lǐng)導，家委會成員對幼兒園辦學情況的咨詢和意見。
2、環(huán)境和設(shè)備保障。
a:積極向上級部門申請，幼兒園園所設(shè)備總體達到標準。
c:繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。
b:合理規(guī)劃幼兒活動用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類幼兒活動室，設(shè)立教師的健身活動室、教工閱覽室等。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇三
活動目標：
1.能按信號向指定方向走、跑、跳。
2.在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。
3.喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。
活動準備：
1.帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地，認識和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場地上器械的安全性。
2.在場地上畫一個圈。
3.利用語言或游戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。
活動過程：
1.教師和幼兒一起復習和創(chuàng)編兒歌。
在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸走回來。
教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西?
引導幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。
幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導。
第二周。
活動名稱：開火車。
活動目標：
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
活動過程：
1.游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)。
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息)。
玩“一列火車”的游戲。(全體連接)。
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
第三周。
活動名稱：身體骨碌碌。
活動目標：
1.嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。
2.體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1.在場地上畫幾個圓。(做停車場)。
2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1.游戲“身體骨碌碌”。
教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。
介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應(yīng)部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。
重復游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。
第四周。
游戲名稱：小動物學開車。
活動目標：
1.能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。
2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。
2.每人貼好小動物標記。
活動過程：
1.游戲“小動物學開車”。
教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。
教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。
幼兒游戲，教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場(圓圈)內(nèi)休息。
請幾個開得較好的小動物司機示范表演。
幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結(jié)游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。
第五周。
游戲名稱：小兔拔蘿卜。
活動目標：
1.能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。
2.體驗和同伴一同游戲的快樂。
活動準備：
1.在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。
2.大籮筐若干。
活動過程：
1.游戲“小兔拔蘿卜”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。
教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。
請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇四
一、情況分析：
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高?？傮w而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1、進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2、繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3、啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4、強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5、游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6、將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7、重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。
2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
幼兒園早教工作計劃(三)一、指導思想根據(jù)《----省0—3歲兒童早期教育實驗工作方案》(--教基[--]48號)的要求，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學育兒水平，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率，促進0-3歲早期教育工作的全面開展。二、工作目標1、宣傳科學的早期教育理念、知識和實踐操作方法，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學教育重要性的認識和基本知識的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學育兒水平。2、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。幫助家長掌握0—3早期教育的科學教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。3、加強早教師資力量的培訓，培養(yǎng)和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教育研究與實踐的師資隊伍，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導工作的能力。三、工作措施1、組織廣大幼教工作者認真學習、執(zhí)行《----省0-3歲兒童早期教育指導綱要》，進一步明確0-3歲兒童早期教育指導原則、目標內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導能力。2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教育的重視。3、重視運用豐富多樣的早教指導形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導率及指導質(zhì)量。一是每年出2-3期宣傳欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣傳資料;二是每學期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參與活動一次以上;三是每學期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓活動及早教咨詢活動。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇五
游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動。面對孩子們對游戲的激情向往，讓我不得不對游戲這一環(huán)節(jié)又認真的考慮了一回。游戲是幼兒生活的重要組成部分，是幼兒探索感知世界的主要方式之一。游戲的過程也是向幼兒進行教育的最佳有效時機，游戲可以使幼兒在愉悅的情緒下增長知識，開發(fā)智力，提高交往水平，發(fā)展語言表達能力等，因此，制定結(jié)合實際、切實可行的游戲計劃非常必要。
游戲目標：
1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲活動的興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲中，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2.引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確各角色的職責，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
3.鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
4.遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
5.鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給以表揚。
6.通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
7、懂得材料的使用規(guī)則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
具體措施如下;。
1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。
2、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。
4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。
6、多關(guān)注班中膽小內(nèi)向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。
8、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結(jié)友愛的好習慣。
在每一次的游戲活動中，我們老師重點指導一個游戲活動，并且是采取“循序漸進“的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。
桔子班組。
20_年2月。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇六
1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。
3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。
4.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
5.根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認知能力。
(二)游戲逐月安排。
1.師生共同設(shè)計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料。
2.制作游戲進區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進行相關(guān)講解與教育。
3.開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關(guān)游戲材料。
1.結(jié)合“三八節(jié)”慶祝活動，體驗愛媽媽、老師的情感，在娃娃家中開展“小鬼當家”的活動。并在其它區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習慣。
2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。
3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價活動。
1.美工區(qū)開展“春天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)春天的美好。
2.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。
3.嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇七
活動目標：
1.愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2.每天都能高高興興上幼兒園。
活動材料：
魔術(shù)袋一個，小手巾一條。
活動過程：
1.老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣;。
2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3.老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4.重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5.若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動幼兒的學習興趣，培養(yǎng)動腦筋的習慣，鞏固學到的'知識。
本學期的具體安排如下：
第一周：品嘗、聞味道(醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣)。
第二周：聽覺測試(聽聲音判斷是什么動物)。
第三周：圖片配對(請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座)第四周：實驗—神奇的漂浮物(針浮在水面上的實驗)。
第五周：有趣的生活用品(用各種圖形搭出日常用品)。
第六周：觸覺測試(觸摸物體——各類水果)。
第七周：猜謎語(猜有關(guān)人體部位、動物的謎語)。
第八周：編故事(讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容)。
第九周：找影子(看動物、水果的影子辨別出是哪種)。
第十周：敏捷的走出迷宮(從入口處走出出口)。
第十一周：你能一只腳平衡嗎?
第十二周：味覺測試(蒙上眼睛，品嘗水果猜出是什么!)。
第十三周：誰先分出來(請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理!)。
第十四周：水里的光線會拐彎(觀察)。
第十五周：塑料袋熱氣球(每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。)。
第十六周：大家來找茬(從兩幅圖中找出不同的地方)。
第十七周：美麗的手鐲(將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，制作成美麗的手鐲)。
第十八周：聽音樂(身體隨著音樂的強弱做出自由的律動)。
第十九周：看一看，連一連(準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么，然后用把虛線連上成一幅真正的畫)。
活動目標：
引導幼兒多思考、多判斷。
活動準備：
食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。
活動過程：
1、游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。
2、在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎?然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚;買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。
3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。
提示：
1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。
2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇八
一、指導思想：
自我評價。
從而使游戲更加完美更具有教育意義。
二、班級情況分析：
本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時間，孩子們都能積極、主動地參加游戲，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。
三、本學期游戲目標：
1、保證幼兒每日充足的游戲時間，開展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發(fā)展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。
3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。
4、通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容。
5、能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。
6、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
7、能自始至終的參與游戲，游戲結(jié)束能共同整理場地、材料。
四、具體措施：
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?；顒硬牧咸峁┒嘣浞职l(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。
(二)、教師指導。
教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時指導，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。
(三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個案。
1、游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。
2、每次游戲結(jié)束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。
以上是本學期我們班游戲開展的一些設(shè)想，我們會在實際的實施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。
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幼兒園游戲課教學工作計劃篇九
本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。
《三只蝴蝶》。
1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。
2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。
3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。
5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。
1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。
3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。
4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？
5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。
6、初次分組全班集體表演。
通過第一次的指導，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導中，應(yīng)該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。
1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。
2、集體分組表演，復習上次表演情況。
3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。
5、教師重點表演區(qū)，巡回指導其他各區(qū)活動。
6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。觀察與推進：
經(jīng)過第二次的'重點指導，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。
在熟習故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。
1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。
2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。
3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。
4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。
幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十
1、幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。
3、幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
4、幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
5、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數(shù)較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色內(nèi)，交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導作用。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十一
活動目標：
1、練習將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的潛力。
2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。
2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。
活動過程：
1、以游戲口吻引出主題：“據(jù)動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎樣防汛抗洪？”（1）加固堤壩，阻擋洪水。
（2）開溝挖渠，分流洪水。
2、引導幼兒分隊練習。
（1）加固、筑高“防洪大堤”，學習將沙筑高，拍緊的技能。
（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。
（3）開溝挖渠，進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。
3、游戲：洪水來了。
(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到“防汛壩”前，整齊地疊到“大堤”上。
(2)分流排水，指導幼兒把溝渠挖長、挖深。
4、游戲：種樹。
（1）“洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？”（2）引導幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。
（3）幼兒在河流兩旁“植樹造林”。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十二
活動目標：
1、練習走、跑的動作。
2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。
活動準備：(環(huán)保)。
1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場地布置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。。
活動過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位：
頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關(guān)節(jié)運動。
2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十三
1、學習課程指南游戲領(lǐng)域，認真領(lǐng)會，深入研究(一)。
2、共同研討：怎樣豐富游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?怎樣和主題活動有機整合?
3、各班積極創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，于第四周末進行檢查。
4、請進修學院專家講座游戲活動趨向大教研活動。
5、教師互相觀摩各班教室游戲環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)，組長檢查。
1、學習《走進新教材》游戲活動之一。
3、實踐觀摩教師游戲活動并研討：(一)王衛(wèi)平。
4、小教研活動，研討及觀摩課。
1、共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應(yīng)策略。
2、某一案例進行分析。
3、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析：(二)。
4、大、小教研活動討論及書面形式進行交流。
1、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
2、各班對游戲課程實踐活動的小結(jié)。書面形式交流。
3、共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應(yīng)策略。
4、某一案例進行分析。
5、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析：(二)。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十四
目標：
1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過程：
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十五
活動目標：
1、透過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬潛力和平衡潛力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
活動準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動設(shè)計：
一：準備部分。
基本動作練習。立正dd稍息dd向右看齊dd向右轉(zhuǎn)dd原地踏步走dd齊步走dd小跑dd立停。
二：基本部分。
小特警已經(jīng)學會了許多本領(lǐng)，這天要進行考試了dd探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有搞笑的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小特警員個性勇敢、機智、聰明。
1、過小橋。
第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上透過。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上透過。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上透過。
幼兒園游戲課教學工作計劃篇十六
1.能按信號向指定方向走、跑、跳。
2.在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。
3.喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地，認識和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場地上器械的安全性。
2.在場地上畫一個圈。
3.利用語言或游戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。
1.教師和幼兒一起復習和創(chuàng)編兒歌。
在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。
教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西？
引導幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱（如大樹）創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。
幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導。
開火車。
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
1.游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）。
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。（必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）。
玩“一列火車”的游戲。（全體連接）。
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
身體骨碌碌。
1.嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。
2.體驗與同伴共同游戲的快樂。
1.在場地上畫幾個圓。（做停車場）。
2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。
1.游戲“身體骨碌碌”。
教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。
介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應(yīng)部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。
重復游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。
小動物學開車。
1.能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。
2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。
2.每人貼好小動物標記。
1.游戲“小動物學開車”。
教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。
教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。
幼兒游戲，教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內(nèi)休息。
請幾個開得較好的小動物司機示范表演。
幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結(jié)游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。
小兔拔蘿卜。
1.能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。
2.體驗和同伴一同游戲的快樂。
1.在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。
2.大籮筐若干。
1.游戲“小兔拔蘿卜”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。
教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。
請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導。
風婆婆和小樹葉。
1.能聽信號練習走、跑交替。
2.初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。
3.積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。
1.活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2.學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。
3.風婆婆頭飾一個。
1.游戲“風婆婆和小樹葉”。
交代游戲角色和玩法。
教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力。達到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。
教師：小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？
提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
表揚與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。
蘋果香蕉和梨。
1.能雙腳離地向上縱跳。
2.在跳起時采摘水果，動作協(xié)調(diào)。
3.感受秋天是豐收的季節(jié)。
1、長繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。（水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍）。
幼兒集體嘗試縱跳觸物?？梢愿鶕?jù)幼兒的自身情況，適當?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。
教師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們說一說。
教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。
2、“摘果子”。
幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。
螞蟻運糧。
1.能兩手兩膝著地向前爬。
2.體驗共同游戲的快樂。
1.沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。
1.交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領(lǐng)。
教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。
2.游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。
幼兒游戲，教師巡回指導，并提醒幼兒不要相互碰撞。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
橘子熟了。
1.能在寬25厘米的紙板上走。
2.行走時，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
1.布置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）。
2.人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
3.輕松歡快的音樂磁帶，錄音機。
游戲“摘橘子”。
教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規(guī)則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個橘子再走回來。
幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導。當橘子摘完后，結(jié)束游戲。
教師小結(jié)游戲。
小貓釣魚。
1.嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。
2.在游戲情境中，知道游戲玩法，體驗游戲的樂趣。
1.墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條（掛上裝飾的樹葉）。
2.小魚的實物玩具或圖片若干（為幼兒人數(shù)的3~4倍），散放在場地。“魚簍”3只。
3.每只小貓1個頭飾或胸飾。
1.“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?BR> 2.游戲“小貓釣魚”。
教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鉆過樹林，最后來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。
請兩名幼兒示范一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領(lǐng)和游戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鉆時不能碰到樹上的葉子。
幼兒游戲，直至把小魚全部釣完后結(jié)束游戲。