心得體會(huì)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有利于自我提升。寫好心得體會(huì)需要一些技巧和方法。首先，要始終保持積極的思維態(tài)度，不論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，都要保持樂觀的心態(tài)。其次，要善于觀察和思考，從自己的經(jīng)歷中提煉出有意義的收獲和思考。此外，還要注意語言的表達(dá)能力，用正確、準(zhǔn)確、簡潔明了的語言來表達(dá)自己的心得體會(huì)。最后，要給予自己足夠的時(shí)間和空間，讓自己的思緒充分整理和回顧，這樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)。以下是一些寫心得體會(huì)的好例子，可以供你參考和學(xué)習(xí)。
帶徒弟心得體會(huì)篇一
第一段：序言（介紹徒弟帶徒的背景和重要性）（200字）。
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，也是培養(yǎng)人才的有效途徑。徒弟帶徒的基本原理是通過師傅的傳授和指導(dǎo)，幫助徒弟學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。在這個(gè)過程中，徒弟不僅能夠獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還能夠逐漸成長為獨(dú)當(dāng)一面的師傅。徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟和師傅個(gè)人意義重大，也對(duì)社會(huì)的人才培養(yǎng)和知識(shí)傳承具有重要意義。
第二段：徒弟帶徒的好處（400字）。
徒弟帶徒能夠給徒弟帶來許多好處。首先，徒弟通過與師傅的接觸和學(xué)習(xí)，能夠獲得師傅身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧。師傅在實(shí)踐中積累的知識(shí)和技能，可以通過徒弟帶徒的方式傳承下來。其次，徒弟通過實(shí)際操作和實(shí)踐，能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。通過徒弟帶徒，徒弟的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力都會(huì)得到提升。另外，徒弟帶徒還能夠培養(yǎng)培養(yǎng)徒弟的領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)能力。通過教學(xué)和指導(dǎo)他人，徒弟能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理能力，這對(duì)徒弟個(gè)人的成長和發(fā)展都是非常有益的。
第三段：徒弟帶徒的挑戰(zhàn)（300字）。
徒弟帶徒的過程并不是一帆風(fēng)順的。徒弟帶徒需要師傅具備一定的教學(xué)能力和耐心，需要徒弟具備一定的學(xué)習(xí)能力和行動(dòng)力。然而，有些師傅可能缺乏教學(xué)的技巧和方法，有些徒弟可能缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。在徒弟帶徒的過程中，師傅需要根據(jù)徒弟的個(gè)性和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，徒弟也需要主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)和探索。只有雙方共同努力，才能夠取得良好的教學(xué)效果。
第四段：徒弟帶徒的改變（200字）。
徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟有好處，對(duì)師傅也有積極的影響和改變。通過教授和指導(dǎo)他人，師傅能夠重新審視和理解自己所掌握的知識(shí)和技能。在復(fù)習(xí)和總結(jié)的過程中，師傅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)技巧。同時(shí)，師傅也能夠從徒弟的表現(xiàn)中獲得滿足感和成就感，從而提升自己的自信心和自尊心。通過徒弟帶徒，師傅不僅能夠傳承知識(shí)，還能夠提升自己的教育素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（100字）。
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)而有效的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助徒弟獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成長為獨(dú)當(dāng)一面的師傅。徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟個(gè)人有好處，對(duì)師傅也有積極的影響和改變。然而，徒弟帶徒也面臨一些挑戰(zhàn)，需要雙方的共同努力。通過徒弟帶徒，我們不僅能夠傳承知識(shí)，還能夠培養(yǎng)人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
帶徒弟心得體會(huì)篇二
在這種師徒結(jié)對(duì)的形式中，我覺得作為徒弟的我是很幸福的，就像是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒在等著師傅來喂，有一種衣食無憂的感覺。然而在巨大的工作量面前我發(fā)現(xiàn)師傅并非那么有時(shí)間來給我喂奶，但是一旦我們碰頭了就將是一嘲持久戰(zhàn)”，從幾次持久戰(zhàn)中我的收獲有很多。
首先我想感謝師傅，這一學(xué)期以來對(duì)我的給予。在這個(gè)過程中我有以下幾點(diǎn)感想：
開始我認(rèn)為把這些內(nèi)容全都交給他們就完事了，我講了所有要學(xué)的內(nèi)容，大家跟著響應(yīng)也挺好的，后來單元測(cè)驗(yàn)的成績徹底的將我的這種良好的感覺給粉碎了。不爭(zhēng)氣的徒弟給師傅原本很忙工作上又重重的填上了一筆。師傅說：“備課不能僅僅限于內(nèi)容，還要想著一直想著這節(jié)課的目的是什么，比僅僅要將內(nèi)容講授完畢，講課不是目的`，目的是會(huì)?！庇谑窃趥湔n、準(zhǔn)備教案、修改教案、說課、模擬課、聽課、評(píng)課這個(gè)循環(huán)節(jié)中，師傅帶著我一路下來，經(jīng)過展示課我覺得自己好像有一點(diǎn)點(diǎn)開竅或入門了的感覺，下學(xué)期會(huì)再接再厲的。
其實(shí)一直挺害怕聽課的，尤其是單元測(cè)試后的成績那樣，更害怕“領(lǐng)導(dǎo)”一來對(duì)我全盤否定。其實(shí)現(xiàn)在一想真是的，從聽課說課中我學(xué)會(huì)了那么多，為什么最開始的時(shí)候有那種想法。師傅第一次聽常態(tài)課之后和我說了很多，一邊從教學(xué)，一邊從心態(tài)上。其中不乏一些很切中要害的問題，當(dāng)時(shí)有一種被否定的感覺，可后來發(fā)現(xiàn)這就是師傅多年以來的經(jīng)驗(yàn)，傳遞給我的捷徑。其實(shí)想想師傅真是苦口婆心，要忙自己的學(xué)生，還要忙我這個(gè)徒弟，調(diào)了很多課才來聽我的課，我很處于戒備狀態(tài)真是不應(yīng)該。二年級(jí)能考成這樣，真是有我的一小半還有師傅的一大半。
有被認(rèn)可的感覺，有很多時(shí)候我很羨慕師傅可以很好的駕馭教學(xué)、學(xué)生，我以后一定向師傅再學(xué)習(xí)。
其實(shí)有收獲也有遺憾，本學(xué)期比較大的遺憾是沒有聽過師傅們的課，下學(xué)習(xí)一定會(huì)努力找時(shí)間多學(xué)習(xí)。在師傅的帶領(lǐng)下，通過這一學(xué)期的修煉，我覺得自己已經(jīng)成為點(diǎn)什么了，但至于能成為什么我還要請(qǐng)師傅們多指導(dǎo)，自己再多努力。
帶徒弟心得體會(huì)篇三
作為一位資深的師傅，我曾多次擔(dān)任帶徒弟的工作。在這個(gè)過程中，我不僅教給他們技能，更希望給他們帶去一種心靈的成長。通過測(cè)量帶徒弟，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和責(zé)任，也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我所得到的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真傾聽和關(guān)注。
作為師傅，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽徒弟的需求和心聲。每個(gè)徒弟都有不同的成長階段和目標(biāo)，師傅應(yīng)根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求調(diào)整自己的教學(xué)方法。我曾遇到一個(gè)急著追求技能的徒弟，但卻忽視了基礎(chǔ)的掌握。我在和他進(jìn)行溝通后，了解到他對(duì)自身能力缺乏自信，希望能夠快速提升。于是，我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和演示的難度，逐漸幫助他重建信心并提高技能。
第三段：激發(fā)興趣和培養(yǎng)習(xí)慣。
為了讓徒弟們對(duì)學(xué)習(xí)更有熱情和動(dòng)力，我會(huì)嘗試一些方法激發(fā)他們的興趣。比如，我會(huì)通過講解一些技術(shù)的背景故事、展示一些創(chuàng)新的案例來引起他們的好奇心。同時(shí)，我鼓勵(lì)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括專心致志、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。我還會(huì)安排一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，鍛煉自己的技能。
第四段：培養(yǎng)自主性和創(chuàng)新能力。
帶徒弟的過程中，我不僅僅把知識(shí)和技能傳授給他們，更希望能夠培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新能力。我鼓勵(lì)他們提出問題，主動(dòng)思考解決方案，并培養(yǎng)他們提出不同觀點(diǎn)和見解的勇氣。例如，在某個(gè)項(xiàng)目中，我遇到了一個(gè)巴不得一群人都聽他的徒弟，但他自己對(duì)問題了解不透徹，只能背暗記的情況。我耐心引導(dǎo)他進(jìn)行思考和獨(dú)立探索，通過自己的較驗(yàn)和總結(jié)，他逐漸找到了解決辦法，成為了一個(gè)更有主見和創(chuàng)新能力的人。
第五段：激勵(lì)和成長。
帶徒弟不只是技能的傳授，更是一種精神的激勵(lì)和成長過程。對(duì)于徒弟們的進(jìn)步和努力，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和成就感。同時(shí)，我也會(huì)通過反饋和建議指出他們的不足和進(jìn)步空間，幫助他們更好地提高自己。在這個(gè)過程中，我見證了徒弟們的成長和改變，也感受到了自己作為師傅的責(zé)任和使命。
結(jié)尾：
帶徒弟不僅是一種傳授知識(shí)和技能的行為，更是一種參與和引導(dǎo)成長的過程。通過傾聽和關(guān)注徒弟們的需求，激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新能力，以及給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)，我們可以幫助他們成長為更好的自己。這個(gè)過程不僅豐富了我的經(jīng)驗(yàn)，更讓我明白了教育的力量和責(zé)任，為我?guī)砹藷o盡的喜悅和成就感。我會(huì)繼續(xù)努力，用心帶領(lǐng)徒弟們，共同成長和進(jìn)步。
帶徒弟心得體會(huì)篇四
活動(dòng)的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
在師徒結(jié)對(duì)的兩年中，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。趙娓與婁佳老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時(shí)，我也在她們身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。趙老師與婁老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她們，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
鄭老師與邵老師是一位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時(shí)，她們堅(jiān)持"每課必備"的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法，做到"有備而來".課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與她們之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她們的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她們一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她們?cè)诮虒W(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她們的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。這四位教師都具有充沛的精力，好學(xué)的熱情，豐富的知識(shí)和創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，徒弟快速成長，更上一層樓。我在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝工作室給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這兩年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了去聽徒弟的課能說出更多有針對(duì)性的意見。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。"學(xué)然后知不足，教然后知困",其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
帶徒弟心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
工作帶徒弟是一項(xiàng)重要的任務(wù)，不僅對(duì)于徒弟的成長有著深遠(yuǎn)的影響，也是師傅們提高自身能力和傳承經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我有幸擔(dān)任過幾位徒弟的師傅，這些經(jīng)歷讓我深刻地理解到，工作帶徒弟給我?guī)淼牟粌H僅是責(zé)任感和成就感，更是對(duì)自身專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能的挑戰(zhàn)。下面將從培養(yǎng)徒弟的動(dòng)力、交流技巧、技術(shù)指導(dǎo)、情感交流以及自我反思等方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)徒弟的動(dòng)力（250字）。
帶領(lǐng)徒弟需要具備深厚的動(dòng)力，這樣才能對(duì)徒弟進(jìn)行有效的引導(dǎo)和激勵(lì)。首先，我意識(shí)到培養(yǎng)徒弟的責(zé)任感和成就感對(duì)于他們的工作動(dòng)力至關(guān)重要。因此，我將他們當(dāng)作自己的同事，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與工作決策，讓他們感受到自己的價(jià)值。其次，我會(huì)根據(jù)每位徒弟的個(gè)人特點(diǎn)和興趣，制定個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠ぷ髦杏兴┱?。這樣的激勵(lì)方式能夠激發(fā)徒弟的積極性和創(chuàng)造力，更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
第三段：交流技巧的運(yùn)用（250字）。
有效的溝通和交流是工作帶徒弟過程中的關(guān)鍵。作為師傅，我深知只有建立良好的交流機(jī)制，才能使徒弟更好地理解工作要求和目標(biāo)。在與徒弟交流時(shí)，我注重傾聽他們的問題和想法，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過鼓勵(lì)問問題，我鼓勵(lì)他們勇于提出解決問題的方法和思路，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，我也通過定期的面談和工作總結(jié)會(huì)議，與徒弟共同分析工作中的問題，挖掘工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以促進(jìn)交流和互動(dòng)。
第四段：技術(shù)指導(dǎo)的重要性（300字）。
作為工作帶徒弟的師傅，我深知技術(shù)指導(dǎo)對(duì)他們的成長至關(guān)重要。我不僅會(huì)全面地傳授給他們專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)的能力。在實(shí)際工作中，我會(huì)給予徒弟一定的自主性和挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和實(shí)踐。對(duì)于他們的錯(cuò)誤和失誤，我不會(huì)過分批評(píng)，而是積極引導(dǎo)他們從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。通過這樣的技術(shù)指導(dǎo)，我相信徒弟們能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，不斷成長。
第五段：情感交流與自我反思（300字）。
工作帶徒弟不僅關(guān)乎工作技能的培養(yǎng)，還涉及到情感的交流和師徒之間的默契。我發(fā)現(xiàn)通過與徒弟建立真誠、平等、尊重的關(guān)系，能夠促進(jìn)雙方的溝通和交流。我會(huì)時(shí)刻關(guān)心他們的需求和困難，并給予幫助和支持。同時(shí)，我也會(huì)從他們身上不斷汲取新鮮的思維和觀點(diǎn)，不斷完善自己的教育方法和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，我會(huì)及時(shí)對(duì)自己的教導(dǎo)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的不足，更好地提高自己的工作水平和帶徒能力。
結(jié)論：工作帶徒弟是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要師傅們具備較高的動(dòng)力和交流能力。通過積極的激勵(lì)措施和個(gè)性化的培養(yǎng)方式，師傅們能夠更好地引導(dǎo)徒弟的發(fā)展。在技術(shù)指導(dǎo)方面，師傅們應(yīng)該給予徒弟充分的自主性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。良好的情感交流和師徒之間的默契是工作帶徒弟的基礎(chǔ)，只有建立了良好的關(guān)系，才能共同成長。最后，師傅們應(yīng)該時(shí)刻保持反思的能力，不斷完善自己的工作方法和帶徒能力。通過這些心得體會(huì)，我相信任何一位有責(zé)任心和愛心的師傅都能夠成為徒弟們信賴的引路人。
帶徒弟心得體會(huì)篇六
我叫魏媛，20xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)凇皩?dǎo)師帶徒”這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要?jiǎng)?wù)的重要體現(xiàn);也是公司實(shí)施人才培養(yǎng)工程，加快企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，滿足公司競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展需要的一項(xiàng)重要舉措。導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)細(xì)化到人，明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認(rèn)真開展、落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境，到單位對(duì)工作知之甚少，在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟，回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí)，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)?？沼鄷r(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等，努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山冶、“練就一身過硬的基本功，積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會(huì)了這其中的含義，在現(xiàn)場(chǎng)從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請(qǐng)教，每一道工序都不放過，回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)和試驗(yàn)聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明，這一點(diǎn)對(duì)我的成長帶來很大的好處，師傅經(jīng)常對(duì)我的工作提出一些合理的建議。
師傅說：“公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開始報(bào)驗(yàn)到原材料的.檢驗(yàn)，再到工程部位，都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢，做到一目了然”。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來說我們都是幸運(yùn)的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號(hào)稱三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì)更加美好。
帶徒弟心得體會(huì)篇七
情緒是一個(gè)難以捉摸的東西，人有七情六欲，誰都防止不掉。如何控制自己的情緒，而不是被情緒所控制呢，這是一個(gè)很值得去了解的問題。而只有學(xué)會(huì)控制自己的情緒，才能夠在不管做什么事的時(shí)候都有所收獲，否那么可能反而會(huì)因?yàn)樽约哼^激的情緒把一件就要做好的事情給搞砸了。就像是夫妻兩口子吵架，吵到?jīng)_動(dòng)的時(shí)候就開始摔東西，手機(jī)哪些的就亂摔，這樣你說劃算嗎。花那么多錢買手機(jī)，然后給它摔了，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)沒有手機(jī)還不行，必須得去再買，你說樣的行為正確嗎?；蛟S有的人覺得對(duì)，有的人覺得太虧了，覺得對(duì)的人認(rèn)為當(dāng)時(shí)自己的情緒得到了發(fā)泄是劃算的，但有些人呢那么是認(rèn)為手機(jī)比擬貴重，單單為了發(fā)泄是劃不來的.。這就取決于每個(gè)人自身不同的條件了，當(dāng)然有些人對(duì)自己的情緒管理的非常好，多少年都不發(fā)一次脾氣，但就這樣的人有時(shí)候也會(huì)難免情緒爆發(fā)，難以控制，大人的情緒都這么難以控制，哪幼兒們是不是就更難呢。
我覺得是相對(duì)來說的，相比于大人們，幼兒們更單純，想要什么就是想要什么，從來不會(huì)遮遮掩掩。但大人就不會(huì)這樣會(huì)礙于面子之類的不會(huì)輕易和人提起，幼兒想要什么的話，就會(huì)直接提出來自己想要，如果不想給他買，他就可能會(huì)開始鬧。當(dāng)然如果愿意給他買那就沒事，但不可能他想要什么都能夠買的到，而他想要但又得不到可能就會(huì)開始哭，開始在地上打滾，想要用這種方式完成他的想法。而如果這樣一旦容許了一次，那么就會(huì)有下一次，因?yàn)樗懒怂坏┻@樣你就會(huì)立馬容許他，滿足他的欲望。而長此以往下去，幼兒的性格就會(huì)變得驕橫無禮，這是很不好的，既是對(duì)幼兒的一種傷害，也是對(duì)幼兒父母的一種傷害。
幼兒的情緒是難以控制的，你想要孩子好好的成長，那么就不能夠滿足他的所有情緒，在明知道他這樣的想法和行為是不對(duì)的時(shí)候就要制止。如果幼兒選擇了苦惱的方式，那么就讓他先發(fā)泄，等過一會(huì)再去和他講道理，告訴他這是不對(duì)的，應(yīng)該要怎么怎么樣才行。對(duì)于幼兒的情緒一直的壓制也是不好的，會(huì)對(duì)幼兒造成心理創(chuàng)傷，只有采取一個(gè)正確的方式和方法，才能夠讓幼兒快樂健康的成長。
帶徒弟心得體會(huì)篇八
第一段：介紹師帶徒弟的意義與作用（200字）。
師帶徒弟是一種傳統(tǒng)而重要的方式，通過這種方式，師傅能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給年輕的徒弟，幫助他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域發(fā)展。師帶徒弟不僅能促進(jìn)知識(shí)的傳承，也能夠培養(yǎng)徒弟們的品德和道德觀念。正因如此，這一傳統(tǒng)至今仍然被大量運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，如手藝傳承、企業(yè)培養(yǎng)等。通過師帶徒弟，不僅可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，也能夠收獲深厚的情感紐帶和信任關(guān)系。
第二段：師帶徒弟帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)（200字）。
師帶徒弟不僅是一種機(jī)會(huì)，也是一種挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于師傅而言，帶領(lǐng)徒弟需要耐心和毅力，需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)一一傳達(dá)給徒弟。同時(shí)，徒弟們?cè)诮邮苤笇?dǎo)和教育時(shí)，需要展示出學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)師傅的尊重。這對(duì)雙方都是一種挑戰(zhàn)，但也正是通過克服這些挑戰(zhàn)，雙方才能夠真正實(shí)現(xiàn)互相成長和進(jìn)步。
對(duì)于徒弟而言，師帶徒弟給予他們了機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和吸收師傅的經(jīng)驗(yàn)與智慧，這是通過其他方式無法獲得的。師傅們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域擁有的經(jīng)驗(yàn)和技巧，可以通過指導(dǎo)和教育傳授給徒弟，使其能夠更加全面地了解和掌握這個(gè)領(lǐng)域。此外，師傅也能夠給予徒弟們指引和支持，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展。師帶徒弟的過程不僅僅是知識(shí)的傳承，更是一種信任的建立和情感的培養(yǎng)。
第四段：師帶徒弟對(duì)于師傅的意義（300字）。
對(duì)于師傅而言，帶領(lǐng)徒弟不僅意味著責(zé)任與義務(wù)，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)重新思考和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。在教導(dǎo)徒弟的過程中，師傅可能會(huì)重新審視自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻忉尯蛡鬟_(dá)給徒弟需要清晰和精確的表達(dá)。同時(shí)，通過回答徒弟們的問題，師傅們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平和能力。師帶徒弟的過程不僅僅是傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也是一種師傅自身成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論和展望（200字）。
師帶徒弟是一種古老而有效的傳統(tǒng)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中依然發(fā)揮著重要的作用。通過師帶徒弟，師傅能夠傳承自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕一代更好地發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，徒弟們也能夠從師傅們身上學(xué)到寶貴的東西，幫助他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得成功。師帶徒弟不僅是一種知識(shí)傳遞的方式，更是一種情感和信任的建立?？梢灶A(yù)見，師帶徒弟的模式將會(huì)在未來得到進(jìn)一步的延續(xù)和發(fā)展。
帶徒弟心得體會(huì)篇九
回顧以往在銀行服務(wù)工作中的努力自然是令人感慨的，從初入職場(chǎng)到成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的服務(wù)人員自然讓我從中敬禮了許多，雖然這項(xiàng)工作對(duì)自身有著嚴(yán)格的要求卻未嘗不是種用來鍛煉的方法，總之我能夠在服務(wù)工作中采納客戶的建議并改進(jìn)自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然在提升服務(wù)水平的過程中付出不少努力卻也是值得的。
在工作中注重細(xì)節(jié)并傾聽客戶的建議是很重要的，雖然前來銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶都需要銀行工作人員的講解，但對(duì)于不懂的地方還是會(huì)提出疑問并在銀行工作人言的幫助下得以解決，然而也有部分客戶會(huì)對(duì)銀行員工的工作提出建議并希望能夠得到采納，因此我也會(huì)注重這方面的傾聽并通過意見的收集整理來進(jìn)行反饋，事實(shí)上正因?yàn)槟軌蛲ㄟ^自身的服務(wù)來重視每個(gè)客戶的建議才能夠得到他們的認(rèn)可，因此我能夠正確認(rèn)識(shí)到做好服務(wù)工作的必要性并通過努力改進(jìn)自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然現(xiàn)階段的我還存在不少缺陷卻比入職之初進(jìn)步了許多。
保持微笑服務(wù)并嚴(yán)格遵守銀行的工作制度是我的職責(zé)所在，為了做好服務(wù)工作自然得嚴(yán)格遵守制度并努力提升自身的工作能力，因此通過工作中的努力做到從不缺勤也是十分重要的事情，在加上每天能夠早些趕到銀行開展工作的話也能夠有著更多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，面對(duì)客戶的需求也應(yīng)當(dāng)做到微笑服務(wù)從而給予對(duì)方良好的感受，這些都是自己從事銀行工作需要重視的細(xì)節(jié)之處自然要將其做好，而且我也能通過銀行工作中的'努力提升自身的綜合素質(zhì)，因此對(duì)我而言銀行工作的完成也是鍛煉自身能力的過程。
做好對(duì)服務(wù)工作的反思以便于通過今后的努力加以改善，我明白再好的服務(wù)也有讓客戶感到不滿意的地方從而需要加以改進(jìn)，這便需要在銀行工作中養(yǎng)成建立計(jì)劃和總結(jié)的習(xí)慣從而正確認(rèn)識(shí)到自身的不足，相對(duì)于工作中的不足而言如何加以改進(jìn)并得到客戶的認(rèn)可是我需要努力的方向，因此我不能夠因?yàn)樾┰S的成就便感到自滿從而需要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，在往后的銀行工作中也需要注意自身服務(wù)水平的提升從而在工作能力方面獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
我明白今后的職業(yè)生涯中需要努力的方向還有很多自然不會(huì)停下自己的腳步，總之我會(huì)以嚴(yán)格要求約束自己并在工作方面多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，另外我也會(huì)履行好自身的職責(zé)并通過良好的服務(wù)水平獲得更多客戶的認(rèn)可。
帶徒弟心得體會(huì)篇十
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過師父?jìng)魇诩妓嚭徒?jīng)驗(yàn)，開展徒弟的能力和潛力，以保持某一或某些技能集的傳承。作為一個(gè)師父，徒弟帶徒過程中的體會(huì)頗深，下面我將分享我作為師父的心得和體會(huì)。
徒弟帶徒的意義在于通過分享和傳授技能和經(jīng)驗(yàn)，提升徒弟的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過程中，徒弟不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，更能培養(yǎng)德行和價(jià)值觀。師傅和徒弟之間的互動(dòng)和交流也能夠增強(qiáng)彼此之間的感情，形成長久的師徒關(guān)系。
第三段：培養(yǎng)徒弟的方法和經(jīng)驗(yàn)。
在徒弟帶徒的過程中，師父需要有一種耐心且堅(jiān)定的態(tài)度。首先，師父要通過示范和指導(dǎo)來幫助徒弟熟悉和掌握技能。每一次示范都要簡潔明了，重點(diǎn)突出，以便徒弟能夠理解和模仿。其次，師父應(yīng)該給予徒弟充分的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和練習(xí)，通過自己的努力和失敗來積累經(jīng)驗(yàn)和成長。此外，師父還應(yīng)該給予徒弟鼓勵(lì)和贊賞，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以便徒弟在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到成長和進(jìn)步。
第四段：師父的責(zé)任與義務(wù)。
作為一個(gè)師父，有一定的責(zé)任和義務(wù)。首先，師父要充分了解和熟悉徒弟的能力和特點(diǎn)，給予適合的教學(xué)和指導(dǎo)。其次，師父要關(guān)心徒弟的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問題和困惑。同時(shí)，師父還需要傳遞和弘揚(yáng)行業(yè)的道德和準(zhǔn)則，引導(dǎo)徒弟正確的發(fā)展和行為。師父還要幫助徒弟樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，發(fā)展全面的素質(zhì)和能力。
第五段：師父與徒弟之間的關(guān)系。
徒弟帶徒使得師傅與徒弟之間的關(guān)系更為緊密。師父和徒弟之間的關(guān)系是相互尊重、相互合作和相互支持的。師父要充分理解徒弟的背景和需求，并從中找到適合的方法和方式去培養(yǎng)和培養(yǎng)徒弟。徒弟則要虛心接受師父的教導(dǎo)，并全力以赴地完成師父的任務(wù)和要求。師徒之間要保持良好的溝通和互動(dòng)，共同促進(jìn)徒弟的成長和發(fā)展。
結(jié)尾段。
徒弟帶徒是一種動(dòng)態(tài)的、跨代的傳承方式，通過師父和徒弟之間的互動(dòng)，技能和知識(shí)得以延續(xù)并豐富。作為師父，我們不僅要傳授技能，還要培養(yǎng)徒弟的品德和修養(yǎng)。在這個(gè)過程中，師父和徒弟之間建立起了一種特殊的關(guān)系，形成了一種獨(dú)特的傳承傳統(tǒng)。徒弟帶徒是一種珍貴的教育方式，希望它能夠繼續(xù)延續(xù)下去，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
帶徒弟心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期我與王語軒老師簽訂了“藍(lán)青工程師徒”，覺得身上擔(dān)子重大，王語軒老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
首先它鮮活地再現(xiàn)了青年強(qiáng)烈的求知欲和滿腔的熱情。從王老師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的.困惑，渴望能被一一解答。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。
在這一個(gè)學(xué)期里，因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。王語軒經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，我們經(jīng)常切磋，教室里常有我倆同進(jìn)同出的身影。一開始是我講她聽，可后來更多的是她講我聽?；ハ嗦犝n，互相交流，聽課本記錄的內(nèi)容正面用完了用反面，交流的話也由課堂教學(xué)到班級(jí)管理以及作業(yè)布置和與家長的溝通。在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。本學(xué)期我校青年骨干教師的公開課，她愉快接受，選擇了一節(jié)高難度的課《火燒圓明園》，準(zhǔn)備充分，不斷地試教，虛心聽取老師們的意見，很好的完成了任務(wù)，教學(xué)效果良好。炎熱的暑假，她顧不上休息，一直堅(jiān)持充電，自學(xué)教育理論，自己備課，模擬講課，邀請(qǐng)我提意見，向我提出自己的困惑。我們雖然大汗淋漓，卻也熱情似火，收獲多多。她的好學(xué)和執(zhí)著讓我感動(dòng)，從中可以看出，她在自發(fā)地努力。她意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。她要努力吧自己磨練成優(yōu)秀的教師。王老師的班級(jí)管理也非常出色。
最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧，這有待于今后改善。
帶徒弟心得體會(huì)篇十二
我叫魏媛，xxxx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)凇皩?dǎo)師帶徒”這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要?jiǎng)?wù)的重要體現(xiàn);也是公司實(shí)施人才培養(yǎng)工程，加快企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，滿足公司競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展需要的一項(xiàng)重要舉措。導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)細(xì)化到人，明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認(rèn)真開展、落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境，到單位對(duì)工作知之甚少，在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟，回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí)，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)。空余時(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等，努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山冶、“練就一身過硬的基本功，積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會(huì)了這其中的含義，在現(xiàn)場(chǎng)從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請(qǐng)教，每一道工序都不放過，回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的.唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)和試驗(yàn)聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明，這一點(diǎn)對(duì)我的成長帶來很大的好處，師傅經(jīng)常對(duì)我的工作提出一些合理的建議。
師傅說：“公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開始報(bào)驗(yàn)到原材料的檢驗(yàn)，再到工程部位，都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢，做到一目了然”。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來說我們都是幸運(yùn)的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號(hào)稱三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì)更加美好。
帶徒弟心得體會(huì)篇十三
四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿?過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
帶徒弟心得體會(huì)篇十四
大家下午好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)能向大家介紹我這一年做為徒弟的`一些粗淺的心得體會(huì)。
過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，擔(dān)任了高三，1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué)道路上點(diǎn)起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽了將近200節(jié)課，努力跟上師傅的每一個(gè)進(jìn)度，最終系統(tǒng)的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。當(dāng)然聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會(huì)他們用通法，我上課最常說的一句話就是“看到這個(gè)就這么做”，幫他們找到解題的切入點(diǎn)。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識(shí)變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步?？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我有以下幾點(diǎn)感想：
1，要遵重師傅，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題虛心請(qǐng)教師傅。
2，主動(dòng)聽課,做好聽課記錄。
3，主動(dòng)承擔(dān)辦公室的清掃工作，多關(guān)心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
今天也是我們青年教師“六個(gè)一競(jìng)賽”的啟動(dòng)儀式。作為青年教師，我們感受到了學(xué)校對(duì)我們成長的關(guān)懷和期望。多年來，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，把“六個(gè)一競(jìng)賽”打造成為優(yōu)化教師隊(duì)伍的品牌。為我們開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高。今天的三中已經(jīng)通過“六個(gè)一競(jìng)賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，教學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升。
在新的教育發(fā)展時(shí)期，展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，面對(duì)新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動(dòng)力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)和活力。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天!
帶徒弟心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和**老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。回顧這一學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我獲益匪淺，*老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我非常感**老師為我搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，在師傅的關(guān)愛下，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。
我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時(shí)承擔(dān)品德與社會(huì)的教學(xué)工作，同一學(xué)科，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。*老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請(qǐng)教，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在*老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長，在運(yùn)用教學(xué)新理念、教學(xué)方法等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在*老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我的教學(xué)實(shí)踐的還是*老師不定期的隨堂聽課，課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應(yīng)變能力強(qiáng)，順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽*老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。*老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，*老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠、敬業(yè)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向*老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
帶徒弟心得體會(huì)篇十六
自我考取xx師范大學(xué)以后便十分珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，畢竟無論是多年苦讀的艱辛還是父母的養(yǎng)育之恩都需要自己不斷努力才行，而且選擇xx師范大學(xué)也是希望在將來能夠承擔(dān)起教書育人的崇高使命，回想起入學(xué)以來的表現(xiàn)自然能夠通過學(xué)習(xí)方面的努力收獲許多體會(huì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)對(duì)于自身的成長而言是很重要的，作為師范生應(yīng)該明白知識(shí)量的積累是提升自身底蘊(yùn)的關(guān)鍵，若是將來在教書育人的過程中遇到難以解決的問題自然是很尷尬的，為了避免這類狀況的發(fā)生則需要自己在校期間努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，一方面唯有保證自身具備較高的知識(shí)水平才不至于在教導(dǎo)過程中誤人子弟，另一方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也能夠讓自己在畢業(yè)以后少走許多彎路，畢竟這些年的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我意識(shí)到社會(huì)上職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻性，可以說在校學(xué)習(xí)的時(shí)光是我們唯一能夠用來穩(wěn)定提升自身底蘊(yùn)的方式，若是在畢業(yè)以后再來為曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的不努力感到后悔未免有些太遲了，而且屆時(shí)無論是時(shí)間還是精力都是難以讓自身水平獲得提升的。
注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于今后的發(fā)展也很有益處，畢竟僅僅憑借理論知識(shí)的學(xué)習(xí)很難確保今后的自己能夠有所成就，因此除了注重平時(shí)的學(xué)習(xí)以外還要經(jīng)常參加兼職之類的社會(huì)實(shí)踐才行，通過家教的方式來強(qiáng)化自身的教學(xué)能力從而做到學(xué)以致用，www。f132。com而且在進(jìn)行兼職的過程中也能夠檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解是否存在問題，從中獲得的報(bào)酬也能夠?yàn)榧抑袦p輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)自然要予以重視，重要的是通過兼職的參與提升自身的溝通能力有利于畢業(yè)以后的職業(yè)發(fā)展。
積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)能夠很好地鍛煉自身的能力，大學(xué)校園里有著許多值得學(xué)生積極探索的事物，因此要讓自己的大學(xué)生活過得更加充實(shí)才能夠留下美好的回憶，因此我能夠參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)并通過這種方式鍛煉自己，秉承重在參與的理念讓我在各類比賽活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，除此之外積極考取相應(yīng)的證書對(duì)于畢業(yè)以后的求職很有幫助，我在得知這點(diǎn)以后便積極為證書的考取做準(zhǔn)備并取得了不錯(cuò)的成效。
在校期間的學(xué)習(xí)也是為了今后的職業(yè)發(fā)展提升底蘊(yùn)，我應(yīng)該珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并努力學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí)，因此我在往后的學(xué)習(xí)之中會(huì)積極請(qǐng)教老師并通過自主學(xué)習(xí)的方式獲得進(jìn)步，而且我也會(huì)做好職業(yè)規(guī)劃并通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)。
帶徒弟心得體會(huì)篇十七
和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：
透過與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我深刻意識(shí)到，結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽課評(píng)課。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)。
在平時(shí)，師傅總鼓勵(lì)我多聽聽其他老師的課，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以前說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝灰袡C(jī)會(huì)，我就會(huì)多看看聽聽老師們的課。
2、鼓勵(lì)我多評(píng)。
評(píng)課不僅僅是對(duì)上課老師的尊重，更是提高自己知識(shí)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的推薦，同時(shí)提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。
3、鼓勵(lì)我多做。
師傅對(duì)我說，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，筆下的'功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思、通訊報(bào)道還是博客，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，使自己進(jìn)步地更快。
1、就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始，就是個(gè)性注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí)。
1、時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽課不多。
2、由于自己此刻和師傅沒有在同一個(gè)組，所以真正坐下來交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。
教師被社會(huì)所賦予的期望值很高，從教之前，我個(gè)人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自己，充實(shí)自己，給所有的人帶來歡樂。
帶徒弟心得體會(huì)篇十八
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。
帶徒弟心得體會(huì)篇十九
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
最后，師徒結(jié)對(duì)讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如青年教師的刻苦好學(xué)精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等，也使自己受益匪淺。
在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，以給樊老師起示范作用。
帶徒弟心得體會(huì)篇一
第一段：序言（介紹徒弟帶徒的背景和重要性）（200字）。
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，也是培養(yǎng)人才的有效途徑。徒弟帶徒的基本原理是通過師傅的傳授和指導(dǎo)，幫助徒弟學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。在這個(gè)過程中，徒弟不僅能夠獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還能夠逐漸成長為獨(dú)當(dāng)一面的師傅。徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟和師傅個(gè)人意義重大，也對(duì)社會(huì)的人才培養(yǎng)和知識(shí)傳承具有重要意義。
第二段：徒弟帶徒的好處（400字）。
徒弟帶徒能夠給徒弟帶來許多好處。首先，徒弟通過與師傅的接觸和學(xué)習(xí)，能夠獲得師傅身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧。師傅在實(shí)踐中積累的知識(shí)和技能，可以通過徒弟帶徒的方式傳承下來。其次，徒弟通過實(shí)際操作和實(shí)踐，能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。通過徒弟帶徒，徒弟的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力都會(huì)得到提升。另外，徒弟帶徒還能夠培養(yǎng)培養(yǎng)徒弟的領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)能力。通過教學(xué)和指導(dǎo)他人，徒弟能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理能力，這對(duì)徒弟個(gè)人的成長和發(fā)展都是非常有益的。
第三段：徒弟帶徒的挑戰(zhàn)（300字）。
徒弟帶徒的過程并不是一帆風(fēng)順的。徒弟帶徒需要師傅具備一定的教學(xué)能力和耐心，需要徒弟具備一定的學(xué)習(xí)能力和行動(dòng)力。然而，有些師傅可能缺乏教學(xué)的技巧和方法，有些徒弟可能缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。在徒弟帶徒的過程中，師傅需要根據(jù)徒弟的個(gè)性和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，徒弟也需要主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)和探索。只有雙方共同努力，才能夠取得良好的教學(xué)效果。
第四段：徒弟帶徒的改變（200字）。
徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟有好處，對(duì)師傅也有積極的影響和改變。通過教授和指導(dǎo)他人，師傅能夠重新審視和理解自己所掌握的知識(shí)和技能。在復(fù)習(xí)和總結(jié)的過程中，師傅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)技巧。同時(shí)，師傅也能夠從徒弟的表現(xiàn)中獲得滿足感和成就感，從而提升自己的自信心和自尊心。通過徒弟帶徒，師傅不僅能夠傳承知識(shí)，還能夠提升自己的教育素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（100字）。
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)而有效的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助徒弟獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成長為獨(dú)當(dāng)一面的師傅。徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟個(gè)人有好處，對(duì)師傅也有積極的影響和改變。然而，徒弟帶徒也面臨一些挑戰(zhàn)，需要雙方的共同努力。通過徒弟帶徒，我們不僅能夠傳承知識(shí)，還能夠培養(yǎng)人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
帶徒弟心得體會(huì)篇二
在這種師徒結(jié)對(duì)的形式中，我覺得作為徒弟的我是很幸福的，就像是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒在等著師傅來喂，有一種衣食無憂的感覺。然而在巨大的工作量面前我發(fā)現(xiàn)師傅并非那么有時(shí)間來給我喂奶，但是一旦我們碰頭了就將是一嘲持久戰(zhàn)”，從幾次持久戰(zhàn)中我的收獲有很多。
首先我想感謝師傅，這一學(xué)期以來對(duì)我的給予。在這個(gè)過程中我有以下幾點(diǎn)感想：
開始我認(rèn)為把這些內(nèi)容全都交給他們就完事了，我講了所有要學(xué)的內(nèi)容，大家跟著響應(yīng)也挺好的，后來單元測(cè)驗(yàn)的成績徹底的將我的這種良好的感覺給粉碎了。不爭(zhēng)氣的徒弟給師傅原本很忙工作上又重重的填上了一筆。師傅說：“備課不能僅僅限于內(nèi)容，還要想著一直想著這節(jié)課的目的是什么，比僅僅要將內(nèi)容講授完畢，講課不是目的`，目的是會(huì)?！庇谑窃趥湔n、準(zhǔn)備教案、修改教案、說課、模擬課、聽課、評(píng)課這個(gè)循環(huán)節(jié)中，師傅帶著我一路下來，經(jīng)過展示課我覺得自己好像有一點(diǎn)點(diǎn)開竅或入門了的感覺，下學(xué)期會(huì)再接再厲的。
其實(shí)一直挺害怕聽課的，尤其是單元測(cè)試后的成績那樣，更害怕“領(lǐng)導(dǎo)”一來對(duì)我全盤否定。其實(shí)現(xiàn)在一想真是的，從聽課說課中我學(xué)會(huì)了那么多，為什么最開始的時(shí)候有那種想法。師傅第一次聽常態(tài)課之后和我說了很多，一邊從教學(xué)，一邊從心態(tài)上。其中不乏一些很切中要害的問題，當(dāng)時(shí)有一種被否定的感覺，可后來發(fā)現(xiàn)這就是師傅多年以來的經(jīng)驗(yàn)，傳遞給我的捷徑。其實(shí)想想師傅真是苦口婆心，要忙自己的學(xué)生，還要忙我這個(gè)徒弟，調(diào)了很多課才來聽我的課，我很處于戒備狀態(tài)真是不應(yīng)該。二年級(jí)能考成這樣，真是有我的一小半還有師傅的一大半。
有被認(rèn)可的感覺，有很多時(shí)候我很羨慕師傅可以很好的駕馭教學(xué)、學(xué)生，我以后一定向師傅再學(xué)習(xí)。
其實(shí)有收獲也有遺憾，本學(xué)期比較大的遺憾是沒有聽過師傅們的課，下學(xué)習(xí)一定會(huì)努力找時(shí)間多學(xué)習(xí)。在師傅的帶領(lǐng)下，通過這一學(xué)期的修煉，我覺得自己已經(jīng)成為點(diǎn)什么了，但至于能成為什么我還要請(qǐng)師傅們多指導(dǎo)，自己再多努力。
帶徒弟心得體會(huì)篇三
作為一位資深的師傅，我曾多次擔(dān)任帶徒弟的工作。在這個(gè)過程中，我不僅教給他們技能，更希望給他們帶去一種心靈的成長。通過測(cè)量帶徒弟，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和責(zé)任，也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我所得到的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真傾聽和關(guān)注。
作為師傅，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽徒弟的需求和心聲。每個(gè)徒弟都有不同的成長階段和目標(biāo)，師傅應(yīng)根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求調(diào)整自己的教學(xué)方法。我曾遇到一個(gè)急著追求技能的徒弟，但卻忽視了基礎(chǔ)的掌握。我在和他進(jìn)行溝通后，了解到他對(duì)自身能力缺乏自信，希望能夠快速提升。于是，我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和演示的難度，逐漸幫助他重建信心并提高技能。
第三段：激發(fā)興趣和培養(yǎng)習(xí)慣。
為了讓徒弟們對(duì)學(xué)習(xí)更有熱情和動(dòng)力，我會(huì)嘗試一些方法激發(fā)他們的興趣。比如，我會(huì)通過講解一些技術(shù)的背景故事、展示一些創(chuàng)新的案例來引起他們的好奇心。同時(shí)，我鼓勵(lì)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括專心致志、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。我還會(huì)安排一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，鍛煉自己的技能。
第四段：培養(yǎng)自主性和創(chuàng)新能力。
帶徒弟的過程中，我不僅僅把知識(shí)和技能傳授給他們，更希望能夠培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新能力。我鼓勵(lì)他們提出問題，主動(dòng)思考解決方案，并培養(yǎng)他們提出不同觀點(diǎn)和見解的勇氣。例如，在某個(gè)項(xiàng)目中，我遇到了一個(gè)巴不得一群人都聽他的徒弟，但他自己對(duì)問題了解不透徹，只能背暗記的情況。我耐心引導(dǎo)他進(jìn)行思考和獨(dú)立探索，通過自己的較驗(yàn)和總結(jié)，他逐漸找到了解決辦法，成為了一個(gè)更有主見和創(chuàng)新能力的人。
第五段：激勵(lì)和成長。
帶徒弟不只是技能的傳授，更是一種精神的激勵(lì)和成長過程。對(duì)于徒弟們的進(jìn)步和努力，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和成就感。同時(shí)，我也會(huì)通過反饋和建議指出他們的不足和進(jìn)步空間，幫助他們更好地提高自己。在這個(gè)過程中，我見證了徒弟們的成長和改變，也感受到了自己作為師傅的責(zé)任和使命。
結(jié)尾：
帶徒弟不僅是一種傳授知識(shí)和技能的行為，更是一種參與和引導(dǎo)成長的過程。通過傾聽和關(guān)注徒弟們的需求，激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新能力，以及給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)，我們可以幫助他們成長為更好的自己。這個(gè)過程不僅豐富了我的經(jīng)驗(yàn)，更讓我明白了教育的力量和責(zé)任，為我?guī)砹藷o盡的喜悅和成就感。我會(huì)繼續(xù)努力，用心帶領(lǐng)徒弟們，共同成長和進(jìn)步。
帶徒弟心得體會(huì)篇四
活動(dòng)的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
在師徒結(jié)對(duì)的兩年中，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。趙娓與婁佳老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時(shí)，我也在她們身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。趙老師與婁老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她們，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
鄭老師與邵老師是一位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時(shí)，她們堅(jiān)持"每課必備"的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法，做到"有備而來".課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與她們之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她們的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她們一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她們?cè)诮虒W(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她們的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。這四位教師都具有充沛的精力，好學(xué)的熱情，豐富的知識(shí)和創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，徒弟快速成長，更上一層樓。我在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝工作室給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這兩年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了去聽徒弟的課能說出更多有針對(duì)性的意見。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。"學(xué)然后知不足，教然后知困",其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
帶徒弟心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
工作帶徒弟是一項(xiàng)重要的任務(wù)，不僅對(duì)于徒弟的成長有著深遠(yuǎn)的影響，也是師傅們提高自身能力和傳承經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我有幸擔(dān)任過幾位徒弟的師傅，這些經(jīng)歷讓我深刻地理解到，工作帶徒弟給我?guī)淼牟粌H僅是責(zé)任感和成就感，更是對(duì)自身專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能的挑戰(zhàn)。下面將從培養(yǎng)徒弟的動(dòng)力、交流技巧、技術(shù)指導(dǎo)、情感交流以及自我反思等方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)徒弟的動(dòng)力（250字）。
帶領(lǐng)徒弟需要具備深厚的動(dòng)力，這樣才能對(duì)徒弟進(jìn)行有效的引導(dǎo)和激勵(lì)。首先，我意識(shí)到培養(yǎng)徒弟的責(zé)任感和成就感對(duì)于他們的工作動(dòng)力至關(guān)重要。因此，我將他們當(dāng)作自己的同事，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與工作決策，讓他們感受到自己的價(jià)值。其次，我會(huì)根據(jù)每位徒弟的個(gè)人特點(diǎn)和興趣，制定個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠ぷ髦杏兴┱?。這樣的激勵(lì)方式能夠激發(fā)徒弟的積極性和創(chuàng)造力，更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
第三段：交流技巧的運(yùn)用（250字）。
有效的溝通和交流是工作帶徒弟過程中的關(guān)鍵。作為師傅，我深知只有建立良好的交流機(jī)制，才能使徒弟更好地理解工作要求和目標(biāo)。在與徒弟交流時(shí)，我注重傾聽他們的問題和想法，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過鼓勵(lì)問問題，我鼓勵(lì)他們勇于提出解決問題的方法和思路，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，我也通過定期的面談和工作總結(jié)會(huì)議，與徒弟共同分析工作中的問題，挖掘工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以促進(jìn)交流和互動(dòng)。
第四段：技術(shù)指導(dǎo)的重要性（300字）。
作為工作帶徒弟的師傅，我深知技術(shù)指導(dǎo)對(duì)他們的成長至關(guān)重要。我不僅會(huì)全面地傳授給他們專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)的能力。在實(shí)際工作中，我會(huì)給予徒弟一定的自主性和挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和實(shí)踐。對(duì)于他們的錯(cuò)誤和失誤，我不會(huì)過分批評(píng)，而是積極引導(dǎo)他們從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。通過這樣的技術(shù)指導(dǎo)，我相信徒弟們能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，不斷成長。
第五段：情感交流與自我反思（300字）。
工作帶徒弟不僅關(guān)乎工作技能的培養(yǎng)，還涉及到情感的交流和師徒之間的默契。我發(fā)現(xiàn)通過與徒弟建立真誠、平等、尊重的關(guān)系，能夠促進(jìn)雙方的溝通和交流。我會(huì)時(shí)刻關(guān)心他們的需求和困難，并給予幫助和支持。同時(shí)，我也會(huì)從他們身上不斷汲取新鮮的思維和觀點(diǎn)，不斷完善自己的教育方法和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，我會(huì)及時(shí)對(duì)自己的教導(dǎo)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的不足，更好地提高自己的工作水平和帶徒能力。
結(jié)論：工作帶徒弟是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要師傅們具備較高的動(dòng)力和交流能力。通過積極的激勵(lì)措施和個(gè)性化的培養(yǎng)方式，師傅們能夠更好地引導(dǎo)徒弟的發(fā)展。在技術(shù)指導(dǎo)方面，師傅們應(yīng)該給予徒弟充分的自主性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。良好的情感交流和師徒之間的默契是工作帶徒弟的基礎(chǔ)，只有建立了良好的關(guān)系，才能共同成長。最后，師傅們應(yīng)該時(shí)刻保持反思的能力，不斷完善自己的工作方法和帶徒能力。通過這些心得體會(huì)，我相信任何一位有責(zé)任心和愛心的師傅都能夠成為徒弟們信賴的引路人。
帶徒弟心得體會(huì)篇六
我叫魏媛，20xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)凇皩?dǎo)師帶徒”這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要?jiǎng)?wù)的重要體現(xiàn);也是公司實(shí)施人才培養(yǎng)工程，加快企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，滿足公司競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展需要的一項(xiàng)重要舉措。導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)細(xì)化到人，明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認(rèn)真開展、落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境，到單位對(duì)工作知之甚少，在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟，回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí)，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)?？沼鄷r(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等，努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山冶、“練就一身過硬的基本功，積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會(huì)了這其中的含義，在現(xiàn)場(chǎng)從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請(qǐng)教，每一道工序都不放過，回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)和試驗(yàn)聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明，這一點(diǎn)對(duì)我的成長帶來很大的好處，師傅經(jīng)常對(duì)我的工作提出一些合理的建議。
師傅說：“公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開始報(bào)驗(yàn)到原材料的.檢驗(yàn)，再到工程部位，都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢，做到一目了然”。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來說我們都是幸運(yùn)的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號(hào)稱三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì)更加美好。
帶徒弟心得體會(huì)篇七
情緒是一個(gè)難以捉摸的東西，人有七情六欲，誰都防止不掉。如何控制自己的情緒，而不是被情緒所控制呢，這是一個(gè)很值得去了解的問題。而只有學(xué)會(huì)控制自己的情緒，才能夠在不管做什么事的時(shí)候都有所收獲，否那么可能反而會(huì)因?yàn)樽约哼^激的情緒把一件就要做好的事情給搞砸了。就像是夫妻兩口子吵架，吵到?jīng)_動(dòng)的時(shí)候就開始摔東西，手機(jī)哪些的就亂摔，這樣你說劃算嗎。花那么多錢買手機(jī)，然后給它摔了，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)沒有手機(jī)還不行，必須得去再買，你說樣的行為正確嗎?；蛟S有的人覺得對(duì)，有的人覺得太虧了，覺得對(duì)的人認(rèn)為當(dāng)時(shí)自己的情緒得到了發(fā)泄是劃算的，但有些人呢那么是認(rèn)為手機(jī)比擬貴重，單單為了發(fā)泄是劃不來的.。這就取決于每個(gè)人自身不同的條件了，當(dāng)然有些人對(duì)自己的情緒管理的非常好，多少年都不發(fā)一次脾氣，但就這樣的人有時(shí)候也會(huì)難免情緒爆發(fā)，難以控制，大人的情緒都這么難以控制，哪幼兒們是不是就更難呢。
我覺得是相對(duì)來說的，相比于大人們，幼兒們更單純，想要什么就是想要什么，從來不會(huì)遮遮掩掩。但大人就不會(huì)這樣會(huì)礙于面子之類的不會(huì)輕易和人提起，幼兒想要什么的話，就會(huì)直接提出來自己想要，如果不想給他買，他就可能會(huì)開始鬧。當(dāng)然如果愿意給他買那就沒事，但不可能他想要什么都能夠買的到，而他想要但又得不到可能就會(huì)開始哭，開始在地上打滾，想要用這種方式完成他的想法。而如果這樣一旦容許了一次，那么就會(huì)有下一次，因?yàn)樗懒怂坏┻@樣你就會(huì)立馬容許他，滿足他的欲望。而長此以往下去，幼兒的性格就會(huì)變得驕橫無禮，這是很不好的，既是對(duì)幼兒的一種傷害，也是對(duì)幼兒父母的一種傷害。
幼兒的情緒是難以控制的，你想要孩子好好的成長，那么就不能夠滿足他的所有情緒，在明知道他這樣的想法和行為是不對(duì)的時(shí)候就要制止。如果幼兒選擇了苦惱的方式，那么就讓他先發(fā)泄，等過一會(huì)再去和他講道理，告訴他這是不對(duì)的，應(yīng)該要怎么怎么樣才行。對(duì)于幼兒的情緒一直的壓制也是不好的，會(huì)對(duì)幼兒造成心理創(chuàng)傷，只有采取一個(gè)正確的方式和方法，才能夠讓幼兒快樂健康的成長。
帶徒弟心得體會(huì)篇八
第一段：介紹師帶徒弟的意義與作用（200字）。
師帶徒弟是一種傳統(tǒng)而重要的方式，通過這種方式，師傅能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給年輕的徒弟，幫助他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域發(fā)展。師帶徒弟不僅能促進(jìn)知識(shí)的傳承，也能夠培養(yǎng)徒弟們的品德和道德觀念。正因如此，這一傳統(tǒng)至今仍然被大量運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，如手藝傳承、企業(yè)培養(yǎng)等。通過師帶徒弟，不僅可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，也能夠收獲深厚的情感紐帶和信任關(guān)系。
第二段：師帶徒弟帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)（200字）。
師帶徒弟不僅是一種機(jī)會(huì)，也是一種挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于師傅而言，帶領(lǐng)徒弟需要耐心和毅力，需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)一一傳達(dá)給徒弟。同時(shí)，徒弟們?cè)诮邮苤笇?dǎo)和教育時(shí)，需要展示出學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)師傅的尊重。這對(duì)雙方都是一種挑戰(zhàn)，但也正是通過克服這些挑戰(zhàn)，雙方才能夠真正實(shí)現(xiàn)互相成長和進(jìn)步。
對(duì)于徒弟而言，師帶徒弟給予他們了機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和吸收師傅的經(jīng)驗(yàn)與智慧，這是通過其他方式無法獲得的。師傅們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域擁有的經(jīng)驗(yàn)和技巧，可以通過指導(dǎo)和教育傳授給徒弟，使其能夠更加全面地了解和掌握這個(gè)領(lǐng)域。此外，師傅也能夠給予徒弟們指引和支持，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展。師帶徒弟的過程不僅僅是知識(shí)的傳承，更是一種信任的建立和情感的培養(yǎng)。
第四段：師帶徒弟對(duì)于師傅的意義（300字）。
對(duì)于師傅而言，帶領(lǐng)徒弟不僅意味著責(zé)任與義務(wù)，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)重新思考和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。在教導(dǎo)徒弟的過程中，師傅可能會(huì)重新審視自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻忉尯蛡鬟_(dá)給徒弟需要清晰和精確的表達(dá)。同時(shí)，通過回答徒弟們的問題，師傅們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平和能力。師帶徒弟的過程不僅僅是傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也是一種師傅自身成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論和展望（200字）。
師帶徒弟是一種古老而有效的傳統(tǒng)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中依然發(fā)揮著重要的作用。通過師帶徒弟，師傅能夠傳承自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕一代更好地發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，徒弟們也能夠從師傅們身上學(xué)到寶貴的東西，幫助他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得成功。師帶徒弟不僅是一種知識(shí)傳遞的方式，更是一種情感和信任的建立?？梢灶A(yù)見，師帶徒弟的模式將會(huì)在未來得到進(jìn)一步的延續(xù)和發(fā)展。
帶徒弟心得體會(huì)篇九
回顧以往在銀行服務(wù)工作中的努力自然是令人感慨的，從初入職場(chǎng)到成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的服務(wù)人員自然讓我從中敬禮了許多，雖然這項(xiàng)工作對(duì)自身有著嚴(yán)格的要求卻未嘗不是種用來鍛煉的方法，總之我能夠在服務(wù)工作中采納客戶的建議并改進(jìn)自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然在提升服務(wù)水平的過程中付出不少努力卻也是值得的。
在工作中注重細(xì)節(jié)并傾聽客戶的建議是很重要的，雖然前來銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶都需要銀行工作人員的講解，但對(duì)于不懂的地方還是會(huì)提出疑問并在銀行工作人言的幫助下得以解決，然而也有部分客戶會(huì)對(duì)銀行員工的工作提出建議并希望能夠得到采納，因此我也會(huì)注重這方面的傾聽并通過意見的收集整理來進(jìn)行反饋，事實(shí)上正因?yàn)槟軌蛲ㄟ^自身的服務(wù)來重視每個(gè)客戶的建議才能夠得到他們的認(rèn)可，因此我能夠正確認(rèn)識(shí)到做好服務(wù)工作的必要性并通過努力改進(jìn)自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然現(xiàn)階段的我還存在不少缺陷卻比入職之初進(jìn)步了許多。
保持微笑服務(wù)并嚴(yán)格遵守銀行的工作制度是我的職責(zé)所在，為了做好服務(wù)工作自然得嚴(yán)格遵守制度并努力提升自身的工作能力，因此通過工作中的努力做到從不缺勤也是十分重要的事情，在加上每天能夠早些趕到銀行開展工作的話也能夠有著更多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，面對(duì)客戶的需求也應(yīng)當(dāng)做到微笑服務(wù)從而給予對(duì)方良好的感受，這些都是自己從事銀行工作需要重視的細(xì)節(jié)之處自然要將其做好，而且我也能通過銀行工作中的'努力提升自身的綜合素質(zhì)，因此對(duì)我而言銀行工作的完成也是鍛煉自身能力的過程。
做好對(duì)服務(wù)工作的反思以便于通過今后的努力加以改善，我明白再好的服務(wù)也有讓客戶感到不滿意的地方從而需要加以改進(jìn)，這便需要在銀行工作中養(yǎng)成建立計(jì)劃和總結(jié)的習(xí)慣從而正確認(rèn)識(shí)到自身的不足，相對(duì)于工作中的不足而言如何加以改進(jìn)并得到客戶的認(rèn)可是我需要努力的方向，因此我不能夠因?yàn)樾┰S的成就便感到自滿從而需要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，在往后的銀行工作中也需要注意自身服務(wù)水平的提升從而在工作能力方面獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
我明白今后的職業(yè)生涯中需要努力的方向還有很多自然不會(huì)停下自己的腳步，總之我會(huì)以嚴(yán)格要求約束自己并在工作方面多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，另外我也會(huì)履行好自身的職責(zé)并通過良好的服務(wù)水平獲得更多客戶的認(rèn)可。
帶徒弟心得體會(huì)篇十
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過師父?jìng)魇诩妓嚭徒?jīng)驗(yàn)，開展徒弟的能力和潛力，以保持某一或某些技能集的傳承。作為一個(gè)師父，徒弟帶徒過程中的體會(huì)頗深，下面我將分享我作為師父的心得和體會(huì)。
徒弟帶徒的意義在于通過分享和傳授技能和經(jīng)驗(yàn)，提升徒弟的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過程中，徒弟不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，更能培養(yǎng)德行和價(jià)值觀。師傅和徒弟之間的互動(dòng)和交流也能夠增強(qiáng)彼此之間的感情，形成長久的師徒關(guān)系。
第三段：培養(yǎng)徒弟的方法和經(jīng)驗(yàn)。
在徒弟帶徒的過程中，師父需要有一種耐心且堅(jiān)定的態(tài)度。首先，師父要通過示范和指導(dǎo)來幫助徒弟熟悉和掌握技能。每一次示范都要簡潔明了，重點(diǎn)突出，以便徒弟能夠理解和模仿。其次，師父應(yīng)該給予徒弟充分的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和練習(xí)，通過自己的努力和失敗來積累經(jīng)驗(yàn)和成長。此外，師父還應(yīng)該給予徒弟鼓勵(lì)和贊賞，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以便徒弟在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到成長和進(jìn)步。
第四段：師父的責(zé)任與義務(wù)。
作為一個(gè)師父，有一定的責(zé)任和義務(wù)。首先，師父要充分了解和熟悉徒弟的能力和特點(diǎn)，給予適合的教學(xué)和指導(dǎo)。其次，師父要關(guān)心徒弟的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問題和困惑。同時(shí)，師父還需要傳遞和弘揚(yáng)行業(yè)的道德和準(zhǔn)則，引導(dǎo)徒弟正確的發(fā)展和行為。師父還要幫助徒弟樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，發(fā)展全面的素質(zhì)和能力。
第五段：師父與徒弟之間的關(guān)系。
徒弟帶徒使得師傅與徒弟之間的關(guān)系更為緊密。師父和徒弟之間的關(guān)系是相互尊重、相互合作和相互支持的。師父要充分理解徒弟的背景和需求，并從中找到適合的方法和方式去培養(yǎng)和培養(yǎng)徒弟。徒弟則要虛心接受師父的教導(dǎo)，并全力以赴地完成師父的任務(wù)和要求。師徒之間要保持良好的溝通和互動(dòng)，共同促進(jìn)徒弟的成長和發(fā)展。
結(jié)尾段。
徒弟帶徒是一種動(dòng)態(tài)的、跨代的傳承方式，通過師父和徒弟之間的互動(dòng)，技能和知識(shí)得以延續(xù)并豐富。作為師父，我們不僅要傳授技能，還要培養(yǎng)徒弟的品德和修養(yǎng)。在這個(gè)過程中，師父和徒弟之間建立起了一種特殊的關(guān)系，形成了一種獨(dú)特的傳承傳統(tǒng)。徒弟帶徒是一種珍貴的教育方式，希望它能夠繼續(xù)延續(xù)下去，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
帶徒弟心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期我與王語軒老師簽訂了“藍(lán)青工程師徒”，覺得身上擔(dān)子重大，王語軒老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
首先它鮮活地再現(xiàn)了青年強(qiáng)烈的求知欲和滿腔的熱情。從王老師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的.困惑，渴望能被一一解答。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。
在這一個(gè)學(xué)期里，因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。王語軒經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，我們經(jīng)常切磋，教室里常有我倆同進(jìn)同出的身影。一開始是我講她聽，可后來更多的是她講我聽?；ハ嗦犝n，互相交流，聽課本記錄的內(nèi)容正面用完了用反面，交流的話也由課堂教學(xué)到班級(jí)管理以及作業(yè)布置和與家長的溝通。在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。本學(xué)期我校青年骨干教師的公開課，她愉快接受，選擇了一節(jié)高難度的課《火燒圓明園》，準(zhǔn)備充分，不斷地試教，虛心聽取老師們的意見，很好的完成了任務(wù)，教學(xué)效果良好。炎熱的暑假，她顧不上休息，一直堅(jiān)持充電，自學(xué)教育理論，自己備課，模擬講課，邀請(qǐng)我提意見，向我提出自己的困惑。我們雖然大汗淋漓，卻也熱情似火，收獲多多。她的好學(xué)和執(zhí)著讓我感動(dòng)，從中可以看出，她在自發(fā)地努力。她意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。她要努力吧自己磨練成優(yōu)秀的教師。王老師的班級(jí)管理也非常出色。
最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧，這有待于今后改善。
帶徒弟心得體會(huì)篇十二
我叫魏媛，xxxx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)凇皩?dǎo)師帶徒”這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要?jiǎng)?wù)的重要體現(xiàn);也是公司實(shí)施人才培養(yǎng)工程，加快企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，滿足公司競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展需要的一項(xiàng)重要舉措。導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)細(xì)化到人，明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認(rèn)真開展、落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境，到單位對(duì)工作知之甚少，在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟，回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí)，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)。空余時(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等，努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山冶、“練就一身過硬的基本功，積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會(huì)了這其中的含義，在現(xiàn)場(chǎng)從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請(qǐng)教，每一道工序都不放過，回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的.唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)和試驗(yàn)聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明，這一點(diǎn)對(duì)我的成長帶來很大的好處，師傅經(jīng)常對(duì)我的工作提出一些合理的建議。
師傅說：“公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開始報(bào)驗(yàn)到原材料的檢驗(yàn)，再到工程部位，都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢，做到一目了然”。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來說我們都是幸運(yùn)的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號(hào)稱三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì)更加美好。
帶徒弟心得體會(huì)篇十三
四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿?過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
帶徒弟心得體會(huì)篇十四
大家下午好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)能向大家介紹我這一年做為徒弟的`一些粗淺的心得體會(huì)。
過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，擔(dān)任了高三，1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué)道路上點(diǎn)起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽了將近200節(jié)課，努力跟上師傅的每一個(gè)進(jìn)度，最終系統(tǒng)的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。當(dāng)然聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會(huì)他們用通法，我上課最常說的一句話就是“看到這個(gè)就這么做”，幫他們找到解題的切入點(diǎn)。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識(shí)變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步?？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我有以下幾點(diǎn)感想：
1，要遵重師傅，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題虛心請(qǐng)教師傅。
2，主動(dòng)聽課,做好聽課記錄。
3，主動(dòng)承擔(dān)辦公室的清掃工作，多關(guān)心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
今天也是我們青年教師“六個(gè)一競(jìng)賽”的啟動(dòng)儀式。作為青年教師，我們感受到了學(xué)校對(duì)我們成長的關(guān)懷和期望。多年來，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，把“六個(gè)一競(jìng)賽”打造成為優(yōu)化教師隊(duì)伍的品牌。為我們開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高。今天的三中已經(jīng)通過“六個(gè)一競(jìng)賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，教學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升。
在新的教育發(fā)展時(shí)期，展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，面對(duì)新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動(dòng)力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)和活力。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天!
帶徒弟心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和**老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。回顧這一學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我獲益匪淺，*老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我非常感**老師為我搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，在師傅的關(guān)愛下，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。
我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時(shí)承擔(dān)品德與社會(huì)的教學(xué)工作，同一學(xué)科，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。*老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請(qǐng)教，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在*老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長，在運(yùn)用教學(xué)新理念、教學(xué)方法等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在*老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我的教學(xué)實(shí)踐的還是*老師不定期的隨堂聽課，課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應(yīng)變能力強(qiáng)，順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽*老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。*老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，*老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠、敬業(yè)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向*老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
帶徒弟心得體會(huì)篇十六
自我考取xx師范大學(xué)以后便十分珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，畢竟無論是多年苦讀的艱辛還是父母的養(yǎng)育之恩都需要自己不斷努力才行，而且選擇xx師范大學(xué)也是希望在將來能夠承擔(dān)起教書育人的崇高使命，回想起入學(xué)以來的表現(xiàn)自然能夠通過學(xué)習(xí)方面的努力收獲許多體會(huì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)對(duì)于自身的成長而言是很重要的，作為師范生應(yīng)該明白知識(shí)量的積累是提升自身底蘊(yùn)的關(guān)鍵，若是將來在教書育人的過程中遇到難以解決的問題自然是很尷尬的，為了避免這類狀況的發(fā)生則需要自己在校期間努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，一方面唯有保證自身具備較高的知識(shí)水平才不至于在教導(dǎo)過程中誤人子弟，另一方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也能夠讓自己在畢業(yè)以后少走許多彎路，畢竟這些年的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我意識(shí)到社會(huì)上職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻性，可以說在校學(xué)習(xí)的時(shí)光是我們唯一能夠用來穩(wěn)定提升自身底蘊(yùn)的方式，若是在畢業(yè)以后再來為曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的不努力感到后悔未免有些太遲了，而且屆時(shí)無論是時(shí)間還是精力都是難以讓自身水平獲得提升的。
注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于今后的發(fā)展也很有益處，畢竟僅僅憑借理論知識(shí)的學(xué)習(xí)很難確保今后的自己能夠有所成就，因此除了注重平時(shí)的學(xué)習(xí)以外還要經(jīng)常參加兼職之類的社會(huì)實(shí)踐才行，通過家教的方式來強(qiáng)化自身的教學(xué)能力從而做到學(xué)以致用，www。f132。com而且在進(jìn)行兼職的過程中也能夠檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解是否存在問題，從中獲得的報(bào)酬也能夠?yàn)榧抑袦p輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)自然要予以重視，重要的是通過兼職的參與提升自身的溝通能力有利于畢業(yè)以后的職業(yè)發(fā)展。
積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)能夠很好地鍛煉自身的能力，大學(xué)校園里有著許多值得學(xué)生積極探索的事物，因此要讓自己的大學(xué)生活過得更加充實(shí)才能夠留下美好的回憶，因此我能夠參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)并通過這種方式鍛煉自己，秉承重在參與的理念讓我在各類比賽活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，除此之外積極考取相應(yīng)的證書對(duì)于畢業(yè)以后的求職很有幫助，我在得知這點(diǎn)以后便積極為證書的考取做準(zhǔn)備并取得了不錯(cuò)的成效。
在校期間的學(xué)習(xí)也是為了今后的職業(yè)發(fā)展提升底蘊(yùn)，我應(yīng)該珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并努力學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí)，因此我在往后的學(xué)習(xí)之中會(huì)積極請(qǐng)教老師并通過自主學(xué)習(xí)的方式獲得進(jìn)步，而且我也會(huì)做好職業(yè)規(guī)劃并通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)。
帶徒弟心得體會(huì)篇十七
和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：
透過與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我深刻意識(shí)到，結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽課評(píng)課。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)。
在平時(shí)，師傅總鼓勵(lì)我多聽聽其他老師的課，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以前說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝灰袡C(jī)會(huì)，我就會(huì)多看看聽聽老師們的課。
2、鼓勵(lì)我多評(píng)。
評(píng)課不僅僅是對(duì)上課老師的尊重，更是提高自己知識(shí)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的推薦，同時(shí)提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。
3、鼓勵(lì)我多做。
師傅對(duì)我說，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，筆下的'功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思、通訊報(bào)道還是博客，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，使自己進(jìn)步地更快。
1、就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始，就是個(gè)性注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí)。
1、時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽課不多。
2、由于自己此刻和師傅沒有在同一個(gè)組，所以真正坐下來交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。
教師被社會(huì)所賦予的期望值很高，從教之前，我個(gè)人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自己，充實(shí)自己，給所有的人帶來歡樂。
帶徒弟心得體會(huì)篇十八
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。
帶徒弟心得體會(huì)篇十九
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
最后，師徒結(jié)對(duì)讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如青年教師的刻苦好學(xué)精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等，也使自己受益匪淺。
在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，以給樊老師起示范作用。