讀后感有助于我們用文字表現(xiàn)出自己獨特的感受和思考。如何寫好一篇讀后感？要善于歸納思考，總結(jié)書籍中給予自己的啟示和感悟，發(fā)現(xiàn)其中的深層內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
獄中聯(lián)歡讀后感篇一
《監(jiān)獄派對》摘自小說《紅巖》第16章。被人民教育版六年級第二冊選為綜合復(fù)習第四課此外，changjiang版小學第六年級第2單元的第一課也發(fā)生了變化。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了。
每當看到文中的內(nèi)容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述的`是在國民黨統(tǒng)治區(qū)，在監(jiān)獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監(jiān)獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯(lián)上都透露著對反動派的諷刺。
當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們?nèi)匀荒菢拥念B強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命?？墒撬麄兿氲搅巳藗兊目嚯y，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!
在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現(xiàn)在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。
當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了。
每當看到文中的內(nèi)容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述的`是在國民黨統(tǒng)治區(qū)，在監(jiān)獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監(jiān)獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯(lián)上都透露著對反動派的諷刺。
當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們?nèi)匀荒菢拥念B強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命。可是他們想到了人們的苦難，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!
在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現(xiàn)在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。
《獄中聯(lián)歡》選自長篇小說《紅巖》。學完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇課文講述了國黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神啊！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。
《獄中聯(lián)歡》選自長篇小說《紅巖》。學完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇課文講述了國民統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神啊！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。
今天，老師給我們講了《獄中聯(lián)歡》這一課。
重慶歌樂山的渣滓洞集中營因殘酷迫害革命者而臭名昭著。然而，在中國革命勝利之前，被關(guān)押在那里飽受摧殘的革命者們卻舉行了一場別開生面的聯(lián)歡會。
課文介紹了獄中聯(lián)歡舉行的四個節(jié)目：（１）唱歌（２）交換禮品（３）貼對聯(lián)（４）表演節(jié)目。都表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。從而使我感受到新中國的誕生來之不易，我們更加珍惜今天的美好生活。
我讀后的感受是：在渣滓洞中，生活無比殘酷，革命者隨時都有性命之憂，而他們卻毫不懼怕，仍然高歌曼舞，慶祝這美好的新年，慶祝新中國的勝利，讓人們從中看到了革命者的堅強和對革命勝利堅強信念。這種崇高的獻身精神和樂觀主義精神值得我們學習。
這《獄中聯(lián)歡》之中革命者無比堅強，而聯(lián)想到自己，卻和他們差之千里。
我應(yīng)該好好學習，上課認真聽講，不做小動作，勝不驕，敗不餒，爭取得好成績。遇到困難，去克服它，遇到問題，去解決它。努力去做一個全新的自我，只有這樣，你才能進步。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?。
今天，老師給我們講了《獄中聯(lián)歡》這一課。
重慶歌樂山的渣滓洞集中營因殘酷迫害革命者而臭名昭著。然而，在中國革命勝利之前，被關(guān)押在那里飽受摧殘的革命者們卻舉行了一場別開生面的聯(lián)歡會。
課文介紹了獄中聯(lián)歡舉行的四個節(jié)目：（１）唱歌（２）交換禮品（３）貼對聯(lián)（４）表演節(jié)目。都表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。從而使我感受到新中國的誕生來之不易，我們更加珍惜今天的美好生活。
我讀后的感受是：在渣滓洞中，生活無比殘酷，革命者隨時都有性命之憂，而他們卻毫不懼怕，仍然高歌曼舞，慶祝這美好的新年，慶祝新中國的勝利，讓人們從中看到了革命者的堅強和對革命勝利堅強信念。這種崇高的獻身精神和樂觀主義精神值得我們學習。
這《獄中聯(lián)歡》之中革命者無比堅強，而聯(lián)想到自己，卻和他們差之千里。
我應(yīng)該好好學習，上課認真聽講，不做小動作，勝不驕，敗不餒，爭取得好成績。遇到困難，去克服它，遇到問題，去解決它。努力去做一個全新的自我，只有這樣，你才能進步。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?。
獄中聯(lián)歡讀后感篇二
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述了國民黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的`中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神??！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
獄中聯(lián)歡讀后感篇三
讀了《獄中聯(lián)歡》這篇課文，深深的被國民黨反動派關(guān)押在渣滓洞中的革命者向往革命勝利的革命樂觀主義精神所感動。
那只是我小時候的想法而已，現(xiàn)在我長大了，我知道那些革命者是為大局著想，他們并不傻。他們頂天立地，不肯向困難低頭。有時我想起我小時候就覺得好笑，認為自己太笨，覺得無地自容，真想馬上找一個縫鉆進去。
這篇課文我看了以后，感到革命者們實在太不容易了，如果沒有他們，還沒有我們中國呢!說到這里，讓我不由自主想到一句歌詞：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”是呀!如果沒有共產(chǎn)黨也沒有我們幸福的生活。
獄中聯(lián)歡讀后感篇四
暑假里，我讀了《紅巖》這篇小說里的《獄中聯(lián)歡》。讀完這篇文章，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命者在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇文章主要講述了國民黨統(tǒng)治區(qū)元旦那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情的唱著歌，盡情的扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼，頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都會奪走他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華人民，他們叢情高歌，寧愿犧牲個人的生命，也要同敵人斗爭。這需要多少的頑強的毅力，多么崇高的精神??！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有人受物質(zhì)左右，丟開人生的理想。除了個人的私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了！正是像獄中那樣的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神，并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。
獄中聯(lián)歡讀后感篇五
今天我看了《獄中聯(lián)歡》這篇文章，我們深受感動，他們雖然在獄中飽受折磨，但是還他們的元旦的那一天，唱歌、交換禮物、對對聯(lián)、交換禮物，他們的精神深深地讓我感動。
那時候想學習都難，可是現(xiàn)在生活無憂無慮，我們還不好好的學習，對不起革命戰(zhàn)士，所以我們一定要在以后的日子里，我們一定不能忘記革命戰(zhàn)士的功勞，如果沒有他們，我們就不能有現(xiàn)在幸福的生活，也不能過上無憂無慮的日子。我們一定要學習革命戰(zhàn)士不怕和困難作斗爭的精神。
獄中聯(lián)歡讀后感篇六
教學目標：
1、指導(dǎo)學生自學課文，了解時代背景；
2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。
教學過程：
一、解題。
1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、教師酌情補充。（渣滓洞集中營）
二、指導(dǎo)預(yù)習。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。
2、教師小結(jié)：這片課文節(jié)選自優(yōu)秀長篇小說《紅巖》。小說具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中斗爭。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、大體了解課文講了什么事。
3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
4、在你認為含義深刻的地方做上記號。
四、反饋自學情況。
1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字并組詞。
2、聯(lián)系課文理解詞語。
扭轉(zhuǎn)乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務(wù)頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個綽號。
崩潰：完全破壞，垮臺。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說中的全名是江雪琴。
監(jiān)獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個美好的名字。
極樂世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說話有趣，引人發(fā)笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個佛教名詞，說的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會農(nóng)村中有錢有勢的地主、惡霸。
謹防：小心地防備。
黑名單：這里指特務(wù)準備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體了解課文講了什么事。
4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點寫了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，并簡單說說你的理解。
五、指導(dǎo)學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
教學目標：
1、組織學生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；
2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、小組學習
在組內(nèi)將自己認為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解
二、教師點撥，突破難點
1．學習“唱歌”部分
（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語可以體現(xiàn)出來？
（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）
（通過“期待”說明大家都做好了準備，等待著這一天的來臨。）
（女室一帶頭，每間牢房同時響應(yīng)，說明大家事先都約定好了。）
（“天還未亮”說明時間早，心情急迫。）
（“像一陣閃電”、“爆發(fā)”說明熱情高，聲勢大?！翱v情高歌”、“唱完一支又一支”說明熱情不可遏制。）
（2）小結(jié)：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯(lián)歡的序幕。
2．學習“交換禮品”部分
（1）默讀思考：你認為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？
（引導(dǎo)學生說出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象。）
（2）為什么要交換禮品，你從中體會到了什么？
（為了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵與敵人斗爭到底，堅持到革命勝利的那一天，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅。）
3．學習“貼對聯(lián)”部分
（1）默讀思考：仔細體會課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點？劃出直接評價春聯(lián)的兩句話。
（女牢的對聯(lián)意思是說，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當家作主的時代就要來了。）
（樓一室的對聯(lián)是說，敵人的迫害并沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領(lǐng)悟到了更多的革命道理，深刻地領(lǐng)會到馬列主義的真諦。）
（樓二、三室的對聯(lián)生動地表現(xiàn)了革命的大好形勢，表達了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）
（樓七室對聯(lián)中幽默的語言反映了革命者對惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視?！皹贰弊直憩F(xiàn)了對敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂觀”、“詼諧”引導(dǎo)學生理解每幅對聯(lián)的含義。“樂觀”是說對聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）
（抓住特務(wù)頭子“猩猩”的丑行，進一步體會對聯(lián)的含義和戰(zhàn)斗作用。）
（“猩猩”或是“妄加評論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個方面表明，這些對聯(lián)既精辟中肯、一針見血、發(fā)人深省，又適當含蓄，使同志一看就懂，而特務(wù)則不會懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認，可見革命者巧妙的斗爭藝術(shù)。）
（2）小結(jié)；這一幅幅對聯(lián)都用了雙關(guān)語。雙關(guān)語表面上是一個意思，暗中隱藏著另一個意思。把對聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。
4．學習“表演節(jié)目”部分
（引導(dǎo)學生說出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊員愛唱的革命歌曲。）
（理解“看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問的形式表示意思。頑強而鮮明是因為革命者為了慶祝元旦的到來、迎接新春的到來、勝利的到來，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說是古今中外所少見的，這個別致的舞蹈表現(xiàn)了對革命事業(yè)的堅定信心，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。）
（“疊羅漢”表現(xiàn)了革命者不畏強暴，不怕折磨，堅持宣傳革命，表現(xiàn)了大無畏的精神和革命必勝的堅強信念。）
（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯(lián)歡會，還有人架上機槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動派的無能，也表現(xiàn)出革命者大無畏的樂觀主義精神。）
三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解
重點指導(dǎo)學生朗讀“貼對聯(lián)”這部分，要表達出作者對革命者無限敬仰、對反動派無比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點處前稍頓，把加點的字稍強調(diào)一些，便有助于揭示對聯(lián)的真實含義?！靶尚梢苍S看不懂，也許看懂了又不敢承認，居然妄加評論道：‘這對聯(lián)倒有些修仙煉道的味了?！卑鸭狱c的字適當強調(diào)，再把猩猩說的話稍夸張一些，有一點陰陽怪氣的語氣，便有利于表達蔑視敵人的感情。
四、總結(jié)全文
這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過各種形式的聯(lián)歡活動巧妙地同反動派作斗爭，表現(xiàn)出革命者堅強不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。
獄中聯(lián)歡讀后感篇七
《獄中聯(lián)歡》這篇文章我非常喜歡，它不僅深地吸引了我，還讓我明白了其中的一個道理。
這篇文章寫的應(yīng)該是共產(chǎn)黨的黨員被國民黨反動派抓到進監(jiān)獄后，在監(jiān)獄里進行的新年大聯(lián)歡。整篇文章都一直圍繞著關(guān)在監(jiān)獄里的人們的歡樂心情在寫。他們多才多藝，能歌善舞，不顧任何看守的阻擋，執(zhí)意要進行這場新年大聯(lián)歡。
開頭說的那個道理實際上是：我們要學習這些獄友對國家的信心，要學習他們，不懼怕任何困難，為了成功。
獄中聯(lián)歡讀后感篇八
當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了，每當看到文中的內(nèi)容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述的是在國名黨統(tǒng)治區(qū)，在監(jiān)獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監(jiān)獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯(lián)上都透露著對反動派的諷刺。
當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們?nèi)匀荒菢拥念B強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命?？墒撬麄兿氲搅巳藗兊目嚯y，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!
在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現(xiàn)在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。
獄中聯(lián)歡讀后感篇九
“恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前。”《獄中聯(lián)歡》一文中許多地方都留有空白，如果能恰當運用文中的空白處，就能培養(yǎng)學生的想象思維，點燃學生創(chuàng)新的火花。
課題是文章的眼睛，是思維的窗口。教師因題制宜，藝術(shù)地設(shè)計揭題思路，注意留有余地，就能調(diào)動學生的積極性。
我在教學《獄中聯(lián)歡》一文時，首先讓學生圍繞課題提出問題：誰在獄中聯(lián)歡？為什么要在獄中聯(lián)歡？為什么能在獄中聯(lián)歡？他們是怎樣進行聯(lián)歡的？然后，讓學生帶著問題去默讀課文，逐一解決問題，最后，再讓學生把課題空白處進行擴充，把以上問題用幾句話串聯(lián)起來。
這樣，既鍛煉了學生提出問題、解決問題的能力，又能對學生進行讀書、說話的訓(xùn)練，落實了學生邊讀邊思、讀思結(jié)合的讀書方法訓(xùn)練。
課文中的還有許多的空白處，可以留與學生挖掘。
如“貼對聯(lián)”一節(jié)，主要通過貼對聯(lián)表現(xiàn)革命者巧妙的斗爭藝術(shù)，以及特務(wù)們的無可奈何。前兩副對聯(lián)明確寫出了特務(wù)頭子猩猩的反應(yīng)，而后三副對聯(lián)特務(wù)的反應(yīng)留有空白，可以讓學生充分挖掘。
例如這副對聯(lián)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！睓M額是“大地春回”。這副對聯(lián)借用葉紹翁描寫春景的兩句詩，實際上革命者想表達的意思是：革命的力量是阻擋不住的，重慶也馬上就要解放了?！按蟮卮夯亍本褪侵溉珖夥?。理解完對聯(lián)的含義，學生對猩猩的反應(yīng)展開了激烈的討論。一生說：“我認為猩猩看不懂這副對聯(lián)，他可能會說‘嗯，這副對聯(lián)寫得真美?。 ?。另一位學生也贊成猩猩看不懂，可能會說：“什么？這里還有紅杏？我怎么沒看見！”一位學生認為猩猩似懂非懂，可能會把“一枝紅杏出墻來”理解為有人要逃走，心想：一定要加緊防范。也有人認為猩猩可能看懂了，但他不敢說（聯(lián)系時代背景），心想：還是整理好包裹，準備溜之大吉吧！
學生的種種不同的看法，都能表現(xiàn)出特務(wù)的無可奈何。這樣，既有助于理解課文內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學生思維能力。
另外，課文中還出現(xiàn)了許多省略號，這些省略號留下了空白，讓學生去聯(lián)想，去補充，可以培養(yǎng)學生思維的求異性。
在“交換禮品”這一部分中，革命者用草紙做了賀年卡，用牙刷柄和舊鐵釘?shù)窨塘宋褰切牵靡m子上拆下來的彩色線繡了錦旗。接下來有一個省略號，我這樣問學生：“在當時那種環(huán)境下，他們還有可能用什么材料做什么禮物，送給誰？”學生們立刻展開了討論。之后，一位學生說：“他們還有可能用席子底下墊的稻草編草鞋，送給鞋子爛了的戰(zhàn)友?！币晃慌⒆诱f：“可以用棉襖的棉花和一塊舊布做個布娃娃送給‘監(jiān)獄之花’?！焙⒆觽冇兄嗝赖男撵`??！
總之，充分利用文中的空白教學，有利于學生的思維發(fā)展，對學生的作文也有一定的幫助。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十
[釋義]翻：反轉(zhuǎn)；覆：翻。把天地翻轉(zhuǎn)過來，調(diào)換個位置。也作“覆地翻天”。
[用法]形容變化巨大、徹底。
[近義]天鄱地覆。
例：改革開放后，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。
極樂世界。
[釋義]佛教指佛所居住的世界。在這個世界里，可以獲得光明、清凈快樂，擺脫人間的'一切煩惱。
[用法]泛指最快樂最美好的地方。
[反義]人間地獄。
例：難道廖總認為西方是極樂世界，才向往而去的嗎？
苦盡甜來。
[釋義]苦難的日子結(jié)束了，幸福的日子即將到來。
[近義]苦盡甘來。
例：她老人家苦盡甜來，到享福的時候了。
滿園春色。
[釋義]滿園都是春天的景色。
[用法]比喻到處都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
[近義]春色滿園。
例：眼下，大地回春，那百花爭艷的滿園春色，也將以絢麗奪目的姿態(tài)呈現(xiàn)在你眼前。
扭轉(zhuǎn)乾坤。
[釋義]乾坤：天地。天地被扭轉(zhuǎn)過來了。
[用法]比喻根本改變已成的局面。
例：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命，終于在1949年扭轉(zhuǎn)乾坤，徹底改變了中國的命運。
仙風道骨。
[釋義]仙、道：指修煉得道的神仙；風：風度、神采；骨：骨相、精髓。像神仙一樣的風采和精神。
[用法]形容神采飄逸脫俗、不同凡響。也形容人神采清奇，舉止不凡。
例1：他說：他喜歡歐體字的仙風道骨。
例2：老教授仙風道骨，談吐不俗。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十一
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當時反動派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者作出一點放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機會舉行別開生面的新年聯(lián)歡會，對于中的革命力量進行了一次檢閱。
通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學會本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
練習用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會課文中對聯(lián)的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
了解課文敘述順序，體會課文中對聯(lián)的含義。
課前可鼓勵學生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師和學生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長，教學時要突出重點和難點。在感情朗讀中要求學生體會對聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語。
生字生詞卡片、錄像帶、投影片。
1課時。
學習過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。
2、板書課題。
二、檢查預(yù)習。
1、同學們都回家預(yù)習課文了吧，現(xiàn)在我們來檢查一下生字學習的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說明什么？然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來的。
2、他們連起碼的材料也沒有，趕制這樣的禮品，說明了什么？(既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)。
3、請帶著這樣的感情來朗讀課文。
四、學習“貼對聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進行討論后，在每一副對聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動統(tǒng)治之意。
(2)“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學習領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理?！案铇飞健敝冈叶吹牡攸c。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動派的統(tǒng)治。“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同“苦盡甘來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的'信念和對革命前途的憧憬。
(4)“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”借用古人詩句，既表達了對反動派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達了對勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動地概括了當時的革命形勢。
五、學習“表演節(jié)目”部分。
2、出示投影(本段重點句)，討論、交流句義。
(1)是針對幾個戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆?！案吒杪琛狈怕暩璩?，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強斗志、樂觀精神的贊頌。
(2)是對獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風趣，實質(zhì)上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十二
一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內(nèi)容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學習本課11個生字并積累詞語。
三、結(jié)合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2．仔細體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
三課時。
第一課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學習生字、詞。
1．檢查學生預(yù)習情況，并讓學生提出預(yù)習中疑難問題。
2．指導(dǎo)學生讀準字音。
學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)學生分析字形結(jié)構(gòu)。
4．指導(dǎo)學生理解詞義。
讓學生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。
四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙模?BR> （學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）。
五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1．寫詞語。
2．讀課文。
第二課時。
一、學習課文第1段。
1．教師簡介課文開頭的背景。
2．學生齊讀第1段課文。
4．教師小結(jié)第1段。
二、學習第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會上同志們準備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）。
（3）他們是怎樣準備這些禮物的？
（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪蕚溥@些禮物？
3．齊讀課文。
4．教師小結(jié)。
三、學習課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學生自讀課文、思考、討論。
（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。
（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯(lián)的理解？
讓同學反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學背誦。
（4）樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。
（5）樓三室的.對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。
4．學生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。
5．教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1．讀課文。
2．背誦文中的對聯(lián)。
第三課時。
一、學習課文第4段。
1．學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2．指名讀課文，然后討論：
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）。
3．指名學生讀第4段課文。
4．小結(jié)第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認識。）。
四、結(jié)合板書總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十三
吳中區(qū)光福中心小學邵育明。
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學過程?中，我借助文章中對聯(lián)的學習，讓學生了解對聯(lián)的特點、含義，進而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學生通過課前預(yù)習，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián)。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等來表達相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學生要恰當?shù)剡\用音調(diào)，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學過程?，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領(lǐng)會課文中心。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十四
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的《小蘿卜頭在獄中》讀后感，歡迎大家分享。
讀了《小蘿卜頭在獄中》這本感人肺腑的書，我百感交集，思緒萬千。一腔對國民黨的憎恨，一股對為國盡忠為國犧牲的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。
革命回憶錄《小蘿卜頭在獄中》，生動地記敘了1494年重慶解放前夕，小蘿卜頭在那地獄般的牢房里以革命前輩為榜樣，在艱難困苦中成長的故事。
小蘿卜頭短短的9歲的一生中，沒有嘗過自由的滋味，他在敵人的魔掌中結(jié)束了他的生命，每次讀到“小蘿卜頭穿的是媽媽改小的'囚衣，吃的和大人一樣，也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯，長期監(jiān)獄生活把年小的他折磨得面黃肌瘦?！边@句話，我感到十分愧疚，同樣是差不多大的孩子，我生活在溫暖美好的家，我有自由，有學校，有吃有穿?？晌覅s時常浪費，時常挑吃揀穿。記的有一次，我們?nèi)ワ堭^吃飯哦，我點了一的桌子飯菜，以為是在外面吃，可以不顧的浪費，有的菜吃到一半就扔在桌子上，雖然那時我還很小，可現(xiàn)在看來那是一件可恥的事情?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，誰有能知道食物的來之不易！只有那些在牢里真正體驗過艱苦的日子以及下地干活的農(nóng)民才能體會到。
小蘿卜頭雖然生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是他學習的機會，發(fā)奮圖強，每一門課程都學的很好。沒有筆和紙，他就用小石子在地上畫，沒有課本他就請爸爸，叔叔為他編寫。
比比小蘿卜頭，我們生長在新中國的兒童，是多么幸福??！黨無微不至的關(guān)懷著我們的成長。在家里爸爸媽媽照管著，再學校里有老師的指導(dǎo)。我們像小鳥似的自由自在地在藍天下飛翔。
看過這本書，小蘿卜頭的印象深深地印在我心中，我一定會向他學習。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十五
“獄中聯(lián)歡”這個詞匯也許在普通人聽來有些陌生，但對于很多服刑人員來說，這是他們生命中最珍貴的時光。作為一個新來的獄友，我最初并不理解這個詞的含義，但隨著時間的推移，我逐漸走進這個群體，體驗到了他們那種堅定和樂觀的精神狀態(tài)。
獄中聯(lián)歡，就是在獄中舉行群體活動，來緩解服刑人員的生活壓力和負面情緒。在現(xiàn)實中，獄中生活不僅艱苦，還受到家庭、朋友、社會的壓力，甚至存在自卑和自閉等問題。而獄中聯(lián)歡的目的就是要讓這些獄友們在快樂的氛圍中，盡快調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，獲得更好的心理狀態(tài)。
在獄中聯(lián)歡中，很多獄友會主動參與各種活動，例如歌唱、舞蹈、戲劇等等。在參與這些活動的過程中，他們可以忘卻自己的痛苦和抑郁，像普通人一樣盡情地享受快樂。同時，這些活動也為他們提供了一個展示自己的平臺，讓他們獲得一份社交認同感和價值感。這樣的體驗讓我明白，只有找到生活的樂趣，才能真正享受人生。
獄中聯(lián)歡，不僅可以改善服刑人員的心態(tài)，還可以帶動更廣泛的社交影響。通過這些活動，獄友們可以更好地認識身邊的人，增加了解和信任度。在他們之間，不像外面那么隔膜，不像社會上那么復(fù)雜。這是一個無私和真實的世界，讓我深深地感受到了人性中的善良和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語。
獄中聯(lián)歡，對于我這個新來的獄友來說，就像是一道窗戶，給我打開了另一扇窗口，讓我看到了一個完全不同的世界。這個世界雖然在外人看來充滿困惑和挑戰(zhàn)，但卻充滿了樂觀、自信和正面的能量。我相信，通過這些體驗，我可以逐漸找到自己的樂觀精神，讓生活變得更加精彩和美好。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十六
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學過程?中，我借助文章中對聯(lián)的學習，讓學生了解對聯(lián)的特點、含義，進而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學生通過課前預(yù)習，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián)。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等來表達相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學生要恰當?shù)剡\用音調(diào)，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學過程?，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領(lǐng)會課文中心。
獄中聯(lián)歡讀后感篇一
《監(jiān)獄派對》摘自小說《紅巖》第16章。被人民教育版六年級第二冊選為綜合復(fù)習第四課此外，changjiang版小學第六年級第2單元的第一課也發(fā)生了變化。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了。
每當看到文中的內(nèi)容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述的`是在國民黨統(tǒng)治區(qū)，在監(jiān)獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監(jiān)獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯(lián)上都透露著對反動派的諷刺。
當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們?nèi)匀荒菢拥念B強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命?？墒撬麄兿氲搅巳藗兊目嚯y，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!
在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現(xiàn)在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。
當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了。
每當看到文中的內(nèi)容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述的`是在國民黨統(tǒng)治區(qū)，在監(jiān)獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監(jiān)獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯(lián)上都透露著對反動派的諷刺。
當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們?nèi)匀荒菢拥念B強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命。可是他們想到了人們的苦難，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!
在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現(xiàn)在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。
《獄中聯(lián)歡》選自長篇小說《紅巖》。學完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇課文講述了國黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神啊！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。
《獄中聯(lián)歡》選自長篇小說《紅巖》。學完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇課文講述了國民統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神啊！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。
今天，老師給我們講了《獄中聯(lián)歡》這一課。
重慶歌樂山的渣滓洞集中營因殘酷迫害革命者而臭名昭著。然而，在中國革命勝利之前，被關(guān)押在那里飽受摧殘的革命者們卻舉行了一場別開生面的聯(lián)歡會。
課文介紹了獄中聯(lián)歡舉行的四個節(jié)目：（１）唱歌（２）交換禮品（３）貼對聯(lián)（４）表演節(jié)目。都表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。從而使我感受到新中國的誕生來之不易，我們更加珍惜今天的美好生活。
我讀后的感受是：在渣滓洞中，生活無比殘酷，革命者隨時都有性命之憂，而他們卻毫不懼怕，仍然高歌曼舞，慶祝這美好的新年，慶祝新中國的勝利，讓人們從中看到了革命者的堅強和對革命勝利堅強信念。這種崇高的獻身精神和樂觀主義精神值得我們學習。
這《獄中聯(lián)歡》之中革命者無比堅強，而聯(lián)想到自己，卻和他們差之千里。
我應(yīng)該好好學習，上課認真聽講，不做小動作，勝不驕，敗不餒，爭取得好成績。遇到困難，去克服它，遇到問題，去解決它。努力去做一個全新的自我，只有這樣，你才能進步。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?。
今天，老師給我們講了《獄中聯(lián)歡》這一課。
重慶歌樂山的渣滓洞集中營因殘酷迫害革命者而臭名昭著。然而，在中國革命勝利之前，被關(guān)押在那里飽受摧殘的革命者們卻舉行了一場別開生面的聯(lián)歡會。
課文介紹了獄中聯(lián)歡舉行的四個節(jié)目：（１）唱歌（２）交換禮品（３）貼對聯(lián)（４）表演節(jié)目。都表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。從而使我感受到新中國的誕生來之不易，我們更加珍惜今天的美好生活。
我讀后的感受是：在渣滓洞中，生活無比殘酷，革命者隨時都有性命之憂，而他們卻毫不懼怕，仍然高歌曼舞，慶祝這美好的新年，慶祝新中國的勝利，讓人們從中看到了革命者的堅強和對革命勝利堅強信念。這種崇高的獻身精神和樂觀主義精神值得我們學習。
這《獄中聯(lián)歡》之中革命者無比堅強，而聯(lián)想到自己，卻和他們差之千里。
我應(yīng)該好好學習，上課認真聽講，不做小動作，勝不驕，敗不餒，爭取得好成績。遇到困難，去克服它，遇到問題，去解決它。努力去做一個全新的自我，只有這樣，你才能進步。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?。
獄中聯(lián)歡讀后感篇二
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述了國民黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的`中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神??！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
獄中聯(lián)歡讀后感篇三
讀了《獄中聯(lián)歡》這篇課文，深深的被國民黨反動派關(guān)押在渣滓洞中的革命者向往革命勝利的革命樂觀主義精神所感動。
那只是我小時候的想法而已，現(xiàn)在我長大了，我知道那些革命者是為大局著想，他們并不傻。他們頂天立地，不肯向困難低頭。有時我想起我小時候就覺得好笑，認為自己太笨，覺得無地自容，真想馬上找一個縫鉆進去。
這篇課文我看了以后，感到革命者們實在太不容易了，如果沒有他們，還沒有我們中國呢!說到這里，讓我不由自主想到一句歌詞：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”是呀!如果沒有共產(chǎn)黨也沒有我們幸福的生活。
獄中聯(lián)歡讀后感篇四
暑假里，我讀了《紅巖》這篇小說里的《獄中聯(lián)歡》。讀完這篇文章，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命者在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇文章主要講述了國民黨統(tǒng)治區(qū)元旦那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情的唱著歌，盡情的扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼，頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都會奪走他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華人民，他們叢情高歌，寧愿犧牲個人的生命，也要同敵人斗爭。這需要多少的頑強的毅力，多么崇高的精神??！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有人受物質(zhì)左右，丟開人生的理想。除了個人的私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了！正是像獄中那樣的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神，并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。
獄中聯(lián)歡讀后感篇五
今天我看了《獄中聯(lián)歡》這篇文章，我們深受感動，他們雖然在獄中飽受折磨，但是還他們的元旦的那一天，唱歌、交換禮物、對對聯(lián)、交換禮物，他們的精神深深地讓我感動。
那時候想學習都難，可是現(xiàn)在生活無憂無慮，我們還不好好的學習，對不起革命戰(zhàn)士，所以我們一定要在以后的日子里，我們一定不能忘記革命戰(zhàn)士的功勞，如果沒有他們，我們就不能有現(xiàn)在幸福的生活，也不能過上無憂無慮的日子。我們一定要學習革命戰(zhàn)士不怕和困難作斗爭的精神。
獄中聯(lián)歡讀后感篇六
教學目標：
1、指導(dǎo)學生自學課文，了解時代背景；
2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。
教學過程：
一、解題。
1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、教師酌情補充。（渣滓洞集中營）
二、指導(dǎo)預(yù)習。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。
2、教師小結(jié)：這片課文節(jié)選自優(yōu)秀長篇小說《紅巖》。小說具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中斗爭。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、大體了解課文講了什么事。
3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
4、在你認為含義深刻的地方做上記號。
四、反饋自學情況。
1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字并組詞。
2、聯(lián)系課文理解詞語。
扭轉(zhuǎn)乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務(wù)頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個綽號。
崩潰：完全破壞，垮臺。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說中的全名是江雪琴。
監(jiān)獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個美好的名字。
極樂世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說話有趣，引人發(fā)笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個佛教名詞，說的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會農(nóng)村中有錢有勢的地主、惡霸。
謹防：小心地防備。
黑名單：這里指特務(wù)準備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體了解課文講了什么事。
4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點寫了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，并簡單說說你的理解。
五、指導(dǎo)學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
教學目標：
1、組織學生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；
2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、小組學習
在組內(nèi)將自己認為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解
二、教師點撥，突破難點
1．學習“唱歌”部分
（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語可以體現(xiàn)出來？
（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）
（通過“期待”說明大家都做好了準備，等待著這一天的來臨。）
（女室一帶頭，每間牢房同時響應(yīng)，說明大家事先都約定好了。）
（“天還未亮”說明時間早，心情急迫。）
（“像一陣閃電”、“爆發(fā)”說明熱情高，聲勢大?！翱v情高歌”、“唱完一支又一支”說明熱情不可遏制。）
（2）小結(jié)：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯(lián)歡的序幕。
2．學習“交換禮品”部分
（1）默讀思考：你認為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？
（引導(dǎo)學生說出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象。）
（2）為什么要交換禮品，你從中體會到了什么？
（為了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵與敵人斗爭到底，堅持到革命勝利的那一天，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅。）
3．學習“貼對聯(lián)”部分
（1）默讀思考：仔細體會課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點？劃出直接評價春聯(lián)的兩句話。
（女牢的對聯(lián)意思是說，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當家作主的時代就要來了。）
（樓一室的對聯(lián)是說，敵人的迫害并沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領(lǐng)悟到了更多的革命道理，深刻地領(lǐng)會到馬列主義的真諦。）
（樓二、三室的對聯(lián)生動地表現(xiàn)了革命的大好形勢，表達了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）
（樓七室對聯(lián)中幽默的語言反映了革命者對惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視?！皹贰弊直憩F(xiàn)了對敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂觀”、“詼諧”引導(dǎo)學生理解每幅對聯(lián)的含義。“樂觀”是說對聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）
（抓住特務(wù)頭子“猩猩”的丑行，進一步體會對聯(lián)的含義和戰(zhàn)斗作用。）
（“猩猩”或是“妄加評論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個方面表明，這些對聯(lián)既精辟中肯、一針見血、發(fā)人深省，又適當含蓄，使同志一看就懂，而特務(wù)則不會懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認，可見革命者巧妙的斗爭藝術(shù)。）
（2）小結(jié)；這一幅幅對聯(lián)都用了雙關(guān)語。雙關(guān)語表面上是一個意思，暗中隱藏著另一個意思。把對聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。
4．學習“表演節(jié)目”部分
（引導(dǎo)學生說出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊員愛唱的革命歌曲。）
（理解“看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問的形式表示意思。頑強而鮮明是因為革命者為了慶祝元旦的到來、迎接新春的到來、勝利的到來，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說是古今中外所少見的，這個別致的舞蹈表現(xiàn)了對革命事業(yè)的堅定信心，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。）
（“疊羅漢”表現(xiàn)了革命者不畏強暴，不怕折磨，堅持宣傳革命，表現(xiàn)了大無畏的精神和革命必勝的堅強信念。）
（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯(lián)歡會，還有人架上機槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動派的無能，也表現(xiàn)出革命者大無畏的樂觀主義精神。）
三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解
重點指導(dǎo)學生朗讀“貼對聯(lián)”這部分，要表達出作者對革命者無限敬仰、對反動派無比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點處前稍頓，把加點的字稍強調(diào)一些，便有助于揭示對聯(lián)的真實含義?！靶尚梢苍S看不懂，也許看懂了又不敢承認，居然妄加評論道：‘這對聯(lián)倒有些修仙煉道的味了?！卑鸭狱c的字適當強調(diào)，再把猩猩說的話稍夸張一些，有一點陰陽怪氣的語氣，便有利于表達蔑視敵人的感情。
四、總結(jié)全文
這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過各種形式的聯(lián)歡活動巧妙地同反動派作斗爭，表現(xiàn)出革命者堅強不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。
獄中聯(lián)歡讀后感篇七
《獄中聯(lián)歡》這篇文章我非常喜歡，它不僅深地吸引了我，還讓我明白了其中的一個道理。
這篇文章寫的應(yīng)該是共產(chǎn)黨的黨員被國民黨反動派抓到進監(jiān)獄后，在監(jiān)獄里進行的新年大聯(lián)歡。整篇文章都一直圍繞著關(guān)在監(jiān)獄里的人們的歡樂心情在寫。他們多才多藝，能歌善舞，不顧任何看守的阻擋，執(zhí)意要進行這場新年大聯(lián)歡。
開頭說的那個道理實際上是：我們要學習這些獄友對國家的信心，要學習他們，不懼怕任何困難，為了成功。
獄中聯(lián)歡讀后感篇八
當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了，每當看到文中的內(nèi)容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述的是在國名黨統(tǒng)治區(qū)，在監(jiān)獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監(jiān)獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯(lián)上都透露著對反動派的諷刺。
當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們?nèi)匀荒菢拥念B強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命?？墒撬麄兿氲搅巳藗兊目嚯y，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!
在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現(xiàn)在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。
獄中聯(lián)歡讀后感篇九
“恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前。”《獄中聯(lián)歡》一文中許多地方都留有空白，如果能恰當運用文中的空白處，就能培養(yǎng)學生的想象思維，點燃學生創(chuàng)新的火花。
課題是文章的眼睛，是思維的窗口。教師因題制宜，藝術(shù)地設(shè)計揭題思路，注意留有余地，就能調(diào)動學生的積極性。
我在教學《獄中聯(lián)歡》一文時，首先讓學生圍繞課題提出問題：誰在獄中聯(lián)歡？為什么要在獄中聯(lián)歡？為什么能在獄中聯(lián)歡？他們是怎樣進行聯(lián)歡的？然后，讓學生帶著問題去默讀課文，逐一解決問題，最后，再讓學生把課題空白處進行擴充，把以上問題用幾句話串聯(lián)起來。
這樣，既鍛煉了學生提出問題、解決問題的能力，又能對學生進行讀書、說話的訓(xùn)練，落實了學生邊讀邊思、讀思結(jié)合的讀書方法訓(xùn)練。
課文中的還有許多的空白處，可以留與學生挖掘。
如“貼對聯(lián)”一節(jié)，主要通過貼對聯(lián)表現(xiàn)革命者巧妙的斗爭藝術(shù)，以及特務(wù)們的無可奈何。前兩副對聯(lián)明確寫出了特務(wù)頭子猩猩的反應(yīng)，而后三副對聯(lián)特務(wù)的反應(yīng)留有空白，可以讓學生充分挖掘。
例如這副對聯(lián)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！睓M額是“大地春回”。這副對聯(lián)借用葉紹翁描寫春景的兩句詩，實際上革命者想表達的意思是：革命的力量是阻擋不住的，重慶也馬上就要解放了?！按蟮卮夯亍本褪侵溉珖夥?。理解完對聯(lián)的含義，學生對猩猩的反應(yīng)展開了激烈的討論。一生說：“我認為猩猩看不懂這副對聯(lián)，他可能會說‘嗯，這副對聯(lián)寫得真美?。 ?。另一位學生也贊成猩猩看不懂，可能會說：“什么？這里還有紅杏？我怎么沒看見！”一位學生認為猩猩似懂非懂，可能會把“一枝紅杏出墻來”理解為有人要逃走，心想：一定要加緊防范。也有人認為猩猩可能看懂了，但他不敢說（聯(lián)系時代背景），心想：還是整理好包裹，準備溜之大吉吧！
學生的種種不同的看法，都能表現(xiàn)出特務(wù)的無可奈何。這樣，既有助于理解課文內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學生思維能力。
另外，課文中還出現(xiàn)了許多省略號，這些省略號留下了空白，讓學生去聯(lián)想，去補充，可以培養(yǎng)學生思維的求異性。
在“交換禮品”這一部分中，革命者用草紙做了賀年卡，用牙刷柄和舊鐵釘?shù)窨塘宋褰切牵靡m子上拆下來的彩色線繡了錦旗。接下來有一個省略號，我這樣問學生：“在當時那種環(huán)境下，他們還有可能用什么材料做什么禮物，送給誰？”學生們立刻展開了討論。之后，一位學生說：“他們還有可能用席子底下墊的稻草編草鞋，送給鞋子爛了的戰(zhàn)友?！币晃慌⒆诱f：“可以用棉襖的棉花和一塊舊布做個布娃娃送給‘監(jiān)獄之花’?！焙⒆觽冇兄嗝赖男撵`??！
總之，充分利用文中的空白教學，有利于學生的思維發(fā)展，對學生的作文也有一定的幫助。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十
[釋義]翻：反轉(zhuǎn)；覆：翻。把天地翻轉(zhuǎn)過來，調(diào)換個位置。也作“覆地翻天”。
[用法]形容變化巨大、徹底。
[近義]天鄱地覆。
例：改革開放后，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。
極樂世界。
[釋義]佛教指佛所居住的世界。在這個世界里，可以獲得光明、清凈快樂，擺脫人間的'一切煩惱。
[用法]泛指最快樂最美好的地方。
[反義]人間地獄。
例：難道廖總認為西方是極樂世界，才向往而去的嗎？
苦盡甜來。
[釋義]苦難的日子結(jié)束了，幸福的日子即將到來。
[近義]苦盡甘來。
例：她老人家苦盡甜來，到享福的時候了。
滿園春色。
[釋義]滿園都是春天的景色。
[用法]比喻到處都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
[近義]春色滿園。
例：眼下，大地回春，那百花爭艷的滿園春色，也將以絢麗奪目的姿態(tài)呈現(xiàn)在你眼前。
扭轉(zhuǎn)乾坤。
[釋義]乾坤：天地。天地被扭轉(zhuǎn)過來了。
[用法]比喻根本改變已成的局面。
例：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命，終于在1949年扭轉(zhuǎn)乾坤，徹底改變了中國的命運。
仙風道骨。
[釋義]仙、道：指修煉得道的神仙；風：風度、神采；骨：骨相、精髓。像神仙一樣的風采和精神。
[用法]形容神采飄逸脫俗、不同凡響。也形容人神采清奇，舉止不凡。
例1：他說：他喜歡歐體字的仙風道骨。
例2：老教授仙風道骨，談吐不俗。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十一
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當時反動派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者作出一點放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機會舉行別開生面的新年聯(lián)歡會，對于中的革命力量進行了一次檢閱。
通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學會本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
練習用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會課文中對聯(lián)的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
了解課文敘述順序，體會課文中對聯(lián)的含義。
課前可鼓勵學生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師和學生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長，教學時要突出重點和難點。在感情朗讀中要求學生體會對聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語。
生字生詞卡片、錄像帶、投影片。
1課時。
學習過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。
2、板書課題。
二、檢查預(yù)習。
1、同學們都回家預(yù)習課文了吧，現(xiàn)在我們來檢查一下生字學習的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說明什么？然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來的。
2、他們連起碼的材料也沒有，趕制這樣的禮品，說明了什么？(既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)。
3、請帶著這樣的感情來朗讀課文。
四、學習“貼對聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進行討論后，在每一副對聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動統(tǒng)治之意。
(2)“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學習領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理?！案铇飞健敝冈叶吹牡攸c。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動派的統(tǒng)治。“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同“苦盡甘來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的'信念和對革命前途的憧憬。
(4)“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”借用古人詩句，既表達了對反動派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達了對勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動地概括了當時的革命形勢。
五、學習“表演節(jié)目”部分。
2、出示投影(本段重點句)，討論、交流句義。
(1)是針對幾個戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆?！案吒杪琛狈怕暩璩?，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強斗志、樂觀精神的贊頌。
(2)是對獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風趣，實質(zhì)上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十二
一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內(nèi)容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學習本課11個生字并積累詞語。
三、結(jié)合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2．仔細體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
三課時。
第一課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學習生字、詞。
1．檢查學生預(yù)習情況，并讓學生提出預(yù)習中疑難問題。
2．指導(dǎo)學生讀準字音。
學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)學生分析字形結(jié)構(gòu)。
4．指導(dǎo)學生理解詞義。
讓學生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。
四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙模?BR> （學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）。
五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1．寫詞語。
2．讀課文。
第二課時。
一、學習課文第1段。
1．教師簡介課文開頭的背景。
2．學生齊讀第1段課文。
4．教師小結(jié)第1段。
二、學習第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會上同志們準備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）。
（3）他們是怎樣準備這些禮物的？
（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪蕚溥@些禮物？
3．齊讀課文。
4．教師小結(jié)。
三、學習課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學生自讀課文、思考、討論。
（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。
（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯(lián)的理解？
讓同學反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學背誦。
（4）樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。
（5）樓三室的.對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。
4．學生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。
5．教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1．讀課文。
2．背誦文中的對聯(lián)。
第三課時。
一、學習課文第4段。
1．學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2．指名讀課文，然后討論：
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）。
3．指名學生讀第4段課文。
4．小結(jié)第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認識。）。
四、結(jié)合板書總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十三
吳中區(qū)光福中心小學邵育明。
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學過程?中，我借助文章中對聯(lián)的學習，讓學生了解對聯(lián)的特點、含義，進而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學生通過課前預(yù)習，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián)。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等來表達相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學生要恰當?shù)剡\用音調(diào)，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學過程?，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領(lǐng)會課文中心。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十四
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的《小蘿卜頭在獄中》讀后感，歡迎大家分享。
讀了《小蘿卜頭在獄中》這本感人肺腑的書，我百感交集，思緒萬千。一腔對國民黨的憎恨，一股對為國盡忠為國犧牲的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。
革命回憶錄《小蘿卜頭在獄中》，生動地記敘了1494年重慶解放前夕，小蘿卜頭在那地獄般的牢房里以革命前輩為榜樣，在艱難困苦中成長的故事。
小蘿卜頭短短的9歲的一生中，沒有嘗過自由的滋味，他在敵人的魔掌中結(jié)束了他的生命，每次讀到“小蘿卜頭穿的是媽媽改小的'囚衣，吃的和大人一樣，也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯，長期監(jiān)獄生活把年小的他折磨得面黃肌瘦?！边@句話，我感到十分愧疚，同樣是差不多大的孩子，我生活在溫暖美好的家，我有自由，有學校，有吃有穿?？晌覅s時常浪費，時常挑吃揀穿。記的有一次，我們?nèi)ワ堭^吃飯哦，我點了一的桌子飯菜，以為是在外面吃，可以不顧的浪費，有的菜吃到一半就扔在桌子上，雖然那時我還很小，可現(xiàn)在看來那是一件可恥的事情?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，誰有能知道食物的來之不易！只有那些在牢里真正體驗過艱苦的日子以及下地干活的農(nóng)民才能體會到。
小蘿卜頭雖然生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是他學習的機會，發(fā)奮圖強，每一門課程都學的很好。沒有筆和紙，他就用小石子在地上畫，沒有課本他就請爸爸，叔叔為他編寫。
比比小蘿卜頭，我們生長在新中國的兒童，是多么幸福??！黨無微不至的關(guān)懷著我們的成長。在家里爸爸媽媽照管著，再學校里有老師的指導(dǎo)。我們像小鳥似的自由自在地在藍天下飛翔。
看過這本書，小蘿卜頭的印象深深地印在我心中，我一定會向他學習。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十五
“獄中聯(lián)歡”這個詞匯也許在普通人聽來有些陌生，但對于很多服刑人員來說，這是他們生命中最珍貴的時光。作為一個新來的獄友，我最初并不理解這個詞的含義，但隨著時間的推移，我逐漸走進這個群體，體驗到了他們那種堅定和樂觀的精神狀態(tài)。
獄中聯(lián)歡，就是在獄中舉行群體活動，來緩解服刑人員的生活壓力和負面情緒。在現(xiàn)實中，獄中生活不僅艱苦，還受到家庭、朋友、社會的壓力，甚至存在自卑和自閉等問題。而獄中聯(lián)歡的目的就是要讓這些獄友們在快樂的氛圍中，盡快調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，獲得更好的心理狀態(tài)。
在獄中聯(lián)歡中，很多獄友會主動參與各種活動，例如歌唱、舞蹈、戲劇等等。在參與這些活動的過程中，他們可以忘卻自己的痛苦和抑郁，像普通人一樣盡情地享受快樂。同時，這些活動也為他們提供了一個展示自己的平臺，讓他們獲得一份社交認同感和價值感。這樣的體驗讓我明白，只有找到生活的樂趣，才能真正享受人生。
獄中聯(lián)歡，不僅可以改善服刑人員的心態(tài)，還可以帶動更廣泛的社交影響。通過這些活動，獄友們可以更好地認識身邊的人，增加了解和信任度。在他們之間，不像外面那么隔膜，不像社會上那么復(fù)雜。這是一個無私和真實的世界，讓我深深地感受到了人性中的善良和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語。
獄中聯(lián)歡，對于我這個新來的獄友來說，就像是一道窗戶，給我打開了另一扇窗口，讓我看到了一個完全不同的世界。這個世界雖然在外人看來充滿困惑和挑戰(zhàn)，但卻充滿了樂觀、自信和正面的能量。我相信，通過這些體驗，我可以逐漸找到自己的樂觀精神，讓生活變得更加精彩和美好。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十六
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學過程?中，我借助文章中對聯(lián)的學習，讓學生了解對聯(lián)的特點、含義，進而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學生通過課前預(yù)習，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián)。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等來表達相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學生要恰當?shù)剡\用音調(diào)，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學過程?，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領(lǐng)會課文中心。