培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡(jiǎn)潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。如果你對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣，以下的范文可能會(huì)給你提供一些靈感。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇一
日記的主要功能可能有兩個(gè)，一個(gè)是傾訴，一個(gè)是紀(jì)念。
先說(shuō)傾訴。日記是一個(gè)沉默的好朋友，無(wú)論是憤怒，狂喜，憂傷，迷惘，你都可以將日記作為一個(gè)朋友分享，當(dāng)你在日記上傾訴你苦藏在心底的秘密，痛罵讓你諸事不順的領(lǐng)導(dǎo)，整理自己糾結(jié)的思緒，你的日記都會(huì)默默承受。同樣的，在無(wú)比幸福的時(shí)刻，你在寫(xiě)日記并回憶幸福瞬間時(shí)，你的幸福感會(huì)延長(zhǎng)。正如朋友可以將憂愁減半快樂(lè)加倍一樣。
但是同樣的，這也不是一個(gè)好處。在日記里，記錄你的情人拋棄了你，表達(dá)對(duì)自己沉淪的憤懣而無(wú)能為力，寫(xiě)日記會(huì)增添你的痛楚，增添你的憤怒，甚至在迷惘中沉淪而無(wú)法自拔。
再說(shuō)紀(jì)念。如果寫(xiě)日記是為了紀(jì)念，那么寫(xiě)日記是多么性價(jià)比低的行為。很少有人，會(huì)刻意地懷念自己的學(xué)生時(shí)代，和愛(ài)人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在工作中的宦海沉浮。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你會(huì)因?yàn)槿沼浀挠涗浂袆?dòng)，而唏噓不已，甚至是一種浪漫。但是這種回憶不是必需品，這個(gè)世界上有很多優(yōu)秀的人不用日記記錄過(guò)往，但是對(duì)過(guò)去模糊的回憶卻毫無(wú)遺憾。因?yàn)?，人是活在?dāng)下的?；貞洀谋举|(zhì)上無(wú)濟(jì)于事。每天寫(xiě)15分鐘日記，就要寫(xiě)1000個(gè)小時(shí)。或許回憶“很有意思”，但是這種歡愉十分短暫，遠(yuǎn)沒(méi)有人生其他事情帶來(lái)的效益更大。所以單單為了記錄而記錄，是得不償失的。
那為什么要寫(xiě)日記?因?yàn)閷?xiě)日記能帶給你快樂(lè)。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。興致來(lái)了下筆千行，興致索然罵幾句娘。時(shí)間長(zhǎng)了，寫(xiě)日記成了一種習(xí)慣，成了生活中的一部分，就好比每天起床洗臉?biāo)⒀酪粯幼匀?。到時(shí)候，一天不寫(xiě)，就好像睡覺(jué)前沒(méi)刷牙一樣不自在。于是寫(xiě)日記成了一種靈魂的灌注，把自己的思想刻在了紙張之上。
寫(xiě)日記也有十多年了。從小學(xué)到大學(xué)，回顧心靈從幼稚到成熟的過(guò)程，真是五味雜陳。正如如人飲水冷暖自知，寫(xiě)日記到底有哪些體會(huì)，哪些好處，哪些意義，可能每個(gè)人的回答都有所不同，所以還是讀者諸君自己寫(xiě)寫(xiě)看體會(huì)吧。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇二
從大學(xué)開(kāi)始，不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了7年日記。前兩天翻看去年的日記，才真真切切體會(huì)到了寫(xiě)日記的好處。
去年的日記我每天都會(huì)在末尾給心情打分，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己一年之中三分之一的時(shí)間不開(kāi)心，三分之一的時(shí)間很焦慮，三分之一的時(shí)間心情大好，把自己的情緒量化之后連我自己都十分吃驚。我一直自以為性格是個(gè)理想主義的要強(qiáng)青年，像我這種宇宙間的小太陽(yáng)，渾身散發(fā)著浩然正氣的黨員，怎么能被悲觀情緒打敗了?可我越是想要壓制悲觀情緒，卻又陷入更加嚴(yán)重的自責(zé)。翻完日記之后我才發(fā)現(xiàn)我并認(rèn)識(shí)真正的自己，我以為自己活了26年已經(jīng)對(duì)自己有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到對(duì)自己的性格有如此之大的誤解。
開(kāi)始接受自己的悲觀情緒，老話說(shuō)“人生不如意十有八九”，我是“人生不如意十分之七”，我竟然比普通人還要強(qiáng)那么一丟丟，無(wú)論是“樂(lè)觀情緒”還是“悲觀情緒”都是我身體的一部分。我自此之后抱著”母不嫌子丑“的想法開(kāi)始接受每周必來(lái)的哪幾天“悲觀情緒”，我稱之為精神上的“大姨夫”。明白身體這個(gè)規(guī)律之后，凡是來(lái)了“大姨夫”，我便做一些輕松簡(jiǎn)單讓我開(kāi)心的事，而不是像之前對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，日記里面不開(kāi)心的次數(shù)開(kāi)始有了明顯的下降，可見(jiàn)接納自己的“不完美”是件多么重要的事情。
寫(xiě)日記另外一個(gè)好處便是極大的增強(qiáng)了我的自信心。
我入坑的原因就是讀書(shū)時(shí)候以為自己意志力薄弱，做事都是三分鐘熱度，碰巧有個(gè)大學(xué)室友每天都能提筆記日記，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論給別人帶戴帽子還是別人給他戴綠帽子的時(shí)候，這廝都能筆耕不輟。由于身邊有這么個(gè)活人可以模仿，不知不覺(jué)，從畢業(yè)到現(xiàn)在我竟然已經(jīng)寫(xiě)了7年的日記。堅(jiān)持寫(xiě)日記讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我比普通人的意志力要強(qiáng)不少，雖然提筆寫(xiě)字看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是越簡(jiǎn)單就越困難，完成了很多普通人做不到的事情給了我不少的信心。
先在第一行頂格寫(xiě)上日期與天氣(例如：4月2日，星期四，陰天)，再來(lái)另起一行空上兩格開(kāi)始寫(xiě)日記的正文。在寫(xiě)日記時(shí)要注意由于記錄下來(lái)的事件一般已經(jīng)發(fā)生，時(shí)態(tài)多為過(guò)去時(shí)或者過(guò)去完成時(shí)，在正文的書(shū)寫(xiě)上盡量使用簡(jiǎn)單句式。
所謂日記，就是對(duì)一天所發(fā)生事件的記錄，你可以寫(xiě)已經(jīng)發(fā)生的事件，也可以寫(xiě)本人某一時(shí)刻的心情或感想。另外值得一提的是，日記之所以叫日記，我們就必須凸顯出日記里內(nèi)容的真實(shí)性，我們對(duì)于日記篇幅的長(zhǎng)短并沒(méi)有要求，寫(xiě)出自己想寫(xiě)的就充分足夠。
在日常生活中偶然遇到一件兩件自己覺(jué)得有意義或者有趣的事情，將它們用日記的形式記錄下來(lái)，是一件非常治愈的事情。我們通過(guò)日記將自己眼中最真實(shí)的生活記錄了下來(lái)，對(duì)于又寫(xiě)作需求的人來(lái)說(shuō)，也不失為一筆寶貴的財(cái)富。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇三
寫(xiě)完后，細(xì)讀了一遍，只覺(jué)得內(nèi)心欣喜不已，內(nèi)心深處也多了一份坦然。雖然有時(shí)不愿讓別人看自己的東西，但把它放入自己的心中，這也是對(duì)自己的一種安慰了。
我現(xiàn)在幾乎每天都在找材料，每刻都在找字眼。就像我前天寫(xiě)的論《岳陽(yáng)樓記》與《登岳陽(yáng)樓》，那也只不過(guò)是在老師講課之余，因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，才引發(fā)了這個(gè)想法。于是我想著把它寫(xiě)下來(lái)，把它記憶下來(lái)，我想這也算是自己人生的一次特殊回味吧。
我不知道，我是因?yàn)槭裁?，才想起說(shuō)這些話。我一直認(rèn)為我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，有太多的心事，不愿與別人傾訴。這也許只是我的一時(shí)沖動(dòng)，也許是我的一時(shí)心血來(lái)潮吧。不然我是不會(huì)寫(xiě)下那么多的。總之，日記就是日記嗎，只不過(guò)自己煩悶時(shí)候的一種消遣罷了。它也不會(huì)像其他東西一樣，消失的無(wú)影無(wú)蹤。它是我值得信任的一個(gè)忠實(shí)朋友，它絕不會(huì)主動(dòng)泄露你的秘密；而當(dāng)你最孤獨(dú)、最無(wú)依的時(shí)候，它也會(huì)隨叫隨到，不會(huì)因?yàn)槟愕呢毨?，也不?huì)因?yàn)槟愕念j廢，就不在理你了。它的心永不會(huì)改變，它是永遠(yuǎn)值得我珍惜的。
讓我了結(jié)完這一篇日記，用剩下來(lái)的時(shí)間，好好的去品味一下，日記帶給我的快樂(lè)吧！
章縫鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)何世才。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇四
寫(xiě)日記有什么意義嗎?大半寫(xiě)過(guò)的我都不記得，也不喜歡回頭看。
人生苦短內(nèi)，歲月容悠悠，沒(méi)有太多時(shí)間沉浸在對(duì)往事的回憶，便又收拾起行裝，面對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的生活。
一首歌，想起時(shí)就哼唱幾句，勾起一份心情，一絲回憶，便又時(shí)過(guò)境遷。
一幅畫(huà)，看時(shí)喜歡就多看幾眼，不知又珍藏在自己的哪一部分記憶中，又在哪一刻回想。
思念的人，想起時(shí)卻又無(wú)人訴說(shuō)，又不知他是否也會(huì)想起我，一個(gè)平凡的男人。
寫(xiě)下的文字，說(shuō)出口時(shí)是肯定語(yǔ)氣，在心底層面上卻又無(wú)端升起想否認(rèn)它的沖動(dòng)，所以也不喜歡太多看別人的文字，誰(shuí)知道作者現(xiàn)在的想法是否也已經(jīng)變化，而讀者還沉醉在作者的過(guò)去式之中。
愛(ài)與恨、生與死、笑與哭，本沒(méi)有太多的分別，互生互長(zhǎng)，不去判斷否認(rèn)什么，否則會(huì)是一種痛。
日記如水，是一種流動(dòng)，用什么東西盛放它，它就是什么樣子的。日記如情緒，發(fā)泄出來(lái)就過(guò)去了，如何能再去重復(fù)，板住它的表情?如果刻意的這樣去作，就是一種苦。
日記也如火箭發(fā)射時(shí)的噴射動(dòng)力，噴射時(shí)方向向下，火箭行進(jìn)的方向卻是向上的。
關(guān)注別人的日記，其實(shí)關(guān)注的是真實(shí)的自我，過(guò)多的關(guān)注別人就是一種迷失。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇五
寫(xiě)日記這種習(xí)慣我覺(jué)得是一種很好額習(xí)慣，但前提是寫(xiě)一寫(xiě)正能量的美好的事情，上次小編在看《愛(ài)情保衛(wèi)戰(zhàn)》的時(shí)候遇到一位男嘉賓，他也寫(xiě)日記，但是他的日記本上記載的都是給他女朋友買(mǎi)的東西以及他女友的各種缺點(diǎn)，相對(duì)而言這就是一種壞習(xí)慣，你日后讀來(lái)，必定都是對(duì)方的不好，我相信每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，但是卻被你的日記拒之門(mén)外了，所以，我們?cè)趯?xiě)日記的時(shí)候，應(yīng)該是有一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)，而不是卷宗。
記錄生活，留下回憶。
幫助我們珍藏那些美好的回憶，歲月流逝，當(dāng)我們翻開(kāi)日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn)。那些美好的事物與歲月總是能讓我們欣然一笑。
提高自己語(yǔ)言文字功底。
寫(xiě)日記的時(shí)候，當(dāng)然也要有自己的思路，不是瞎寫(xiě)記流水賬，要有自己的層次感，寫(xiě)日記不僅僅是備忘，同時(shí)可以積累大量的寫(xiě)作素材，提高我們的文字功底。
自我反省與提高。
能讓人思考生活與人生，也許日后翻閱以前的日記，我們會(huì)覺(jué)得當(dāng)初的做法不是最好的解決方法，事情可以換一個(gè)角度去思路，或許會(huì)有更好的效果，讓我們學(xué)會(huì)自我反省，而且不斷的完善自己各方面的不足之處。
教會(huì)我們更加懂得生活。
讓我們記住時(shí)光流水，珍惜我們的美好時(shí)光。教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感恩，很多時(shí)候，我們會(huì)忘記我們?cè)?jīng)也有那么青澀美好的年華，這會(huì)使我們不自覺(jué)的更加珍惜我們來(lái)之不易的每一天。
6鍛煉一個(gè)人的意志力。
寫(xiě)日記是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持，長(zhǎng)期的寫(xiě)日記，一年、兩年，會(huì)讓我們懂得如何去堅(jiān)持，也許很多做不到的事情，就可以從寫(xiě)日記中領(lǐng)悟到一些道理，堅(jiān)持不懈是最好的一種精神品質(zhì)。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇六
2.讓我們知道過(guò)去的某年4102某月某日我們?cè)?653干什么，讓我們記住時(shí)光流水，珍惜我們的美好時(shí)光。
3.教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感嗯。
4.能幫助我們珍藏回憶，即使我們忘了也不要緊，因?yàn)楫?dāng)我們翻開(kāi)日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn)。
5.這個(gè)習(xí)慣就像每天一項(xiàng)任務(wù)一樣,要花時(shí)間思考和記錄,它會(huì)浪費(fèi)一生中不少寶貴時(shí)光,也會(huì)留下許許多多易被忘卻的珍貴記憶.
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇七
寫(xiě)日記，對(duì)大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)很遼遠(yuǎn)的詞。小學(xué)時(shí)，老師每年寒暑假布置的作業(yè)中必然有幾十篇日記，每年都要趕在假期結(jié)束前一天水上好幾篇的我，對(duì)其深?lèi)和唇^。初高中的800字語(yǔ)文作文絞盡腦汁才思枯竭才能湊到那條短短的得分線，差點(diǎn)就要失去對(duì)寫(xiě)作的所有熱情和興趣。
然而掰個(gè)指頭算一算，踏入了20__年，卻已經(jīng)是寫(xiě)日記的第十年。
真正開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)從高一開(kāi)始的，也是受到朋友的影響，幾個(gè)姑娘，開(kāi)始了曠日持久的交換日記。那個(gè)時(shí)候怎么會(huì)有那么多話要寫(xiě)啊，寫(xiě)討厭的班主任寫(xiě)考試不及格的惆悵寫(xiě)對(duì)未來(lái)的期盼寫(xiě)青春期獨(dú)屬于小女生的傷懷，然后彼此交換。那時(shí)候的日記本，每一本上面都有好多注解，貼的花花綠綠的小紙條現(xiàn)在看起來(lái)真的有點(diǎn)非主流，可是那時(shí)候的我們寫(xiě)了一本又一本，樂(lè)此不疲。即使每天都膩在一起卻還是有很多話想要寫(xiě)，雖然現(xiàn)在看起來(lái)那些憂愁實(shí)在是幼稚的讓人發(fā)笑，心里想著“哈，一群傻姑娘”，但是過(guò)了那個(gè)階段，也再也找不到這樣的一群傻姑娘再去寫(xiě)一本本傻傻的交換日記。
大學(xué)四年幾乎荒廢了日記本，和三土寫(xiě)了四年的信，卻只寫(xiě)了一本日記，現(xiàn)在想來(lái)是覺(jué)得遺憾的一件事情，因?yàn)楹芏喈?dāng)下看起來(lái)很重要的時(shí)刻，都隨著時(shí)間的流逝淡化了，很多想要去記住的情緒，也因?yàn)橛洃浟μ睿瑳](méi)有用這樣的載體去留住，很快的就不可避免的回想不起來(lái)了。
之后畢業(yè)一個(gè)人在外地工作，一下班，大段大段的時(shí)間都是與自己相處的時(shí)刻。我對(duì)租房?jī)H有的要求就是有能讓我坐下來(lái)安靜寫(xiě)字的小書(shū)桌。那段時(shí)間雖然只有一人一貓，卻成為我這些年來(lái)很安靜很充盈很自由的時(shí)光。常聽(tīng)到有人說(shuō)不喜歡一個(gè)人生活沒(méi)有事做沒(méi)有人陪伴很寂寞，但我卻很真心實(shí)意的喜歡并在離開(kāi)后還在偶爾想念那一段一個(gè)人的日子，矯情的說(shuō)那是我最靠近自己的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說(shuō)沒(méi)有人約束和管教的日子真的很自由。每天下了班回到一個(gè)人的房間里一個(gè)人待著，做了很多無(wú)意義的取悅自己的小事，歪在椅子上看了好多電影，買(mǎi)的書(shū)堆在床邊，看完一本就丟一本，還有寫(xiě)日記，每天晚上夜深人靜的時(shí)候，我就趴在房東留下來(lái)的一個(gè)很破的小書(shū)桌上就著臺(tái)燈寫(xiě)日記。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇八
秋天，有的時(shí)候悲涼，有的時(shí)候很唯美。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“悲秋的隨筆”，希望你們喜歡！謝謝！
若不是一場(chǎng)又一場(chǎng)漸涼的芭蕉雨，還不曾察覺(jué)秋已悄然走進(jìn)。本該是斟一杯菊花酒，吟一首楓葉愁，畫(huà)一扇滿目秋的時(shí)節(jié)。眼前卻還這般青荷碧藕、粉蕊紅芍。驕陽(yáng)才艷，疏雨方酣。難怪一朵朵搖影弄姿的云兒，在空中舞來(lái)舞去，或許也如貪戀花間的蜂兒、甘愿膩于這甜甜花海、這火火人潮。
總以為傷感是秋的代名詞，曾為那些冷雨凄涼過(guò)，也為殘蝶心傷過(guò)，更為那逝去的光陰黯然過(guò)。再雄渾的墨稼也繪不就經(jīng)年的色彩，再清澈的嵐泉也洗不盡過(guò)往的滄桑。
是秋來(lái)了，花不會(huì)再開(kāi)？還是緣盡了、便不再有愛(ài)？落葉的沙沙聲，臨近著，遙遠(yuǎn)著。身邊人，熟悉著、陌生著。
曾經(jīng)我的很喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)讓農(nóng)民伯伯喜悅的季節(jié)，也是這個(gè)季節(jié)給我的童年帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)。
記得那是孩童時(shí)期，一群小伙伴走在田間的小路，嘻嘻哈哈的打鬧，一起去捉螞蚱，一起下河去捉魚(yú)，還有那些給童年帶來(lái)無(wú)數(shù)歡樂(lè)的收獲笑容。那時(shí)候看到父母因豐收帶來(lái)的喜悅，也許那就是全家最大的快樂(lè)了。
如今，我獨(dú)自一人離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到喧囂的都市。離開(kāi)了鄉(xiāng)土氣息，退掉了那身孩子氣，獨(dú)自一人來(lái)闖蕩，大都市快節(jié)奏的生活壓得我有些喘不過(guò)氣，才發(fā)現(xiàn)快樂(lè)逐漸的減少了。時(shí)間的滄桑讓我變得成熟，讓我不在那么的單純，學(xué)會(huì)了一個(gè)人安靜的坐在電腦前，拍打冰冷的鍵盤(pán)，對(duì)著陌生的人來(lái)傾吐內(nèi)心的那一絲憂傷。
每當(dāng)夜幕降臨，習(xí)慣性一個(gè)人漫無(wú)目的的走在街頭，就這樣慢慢的走下去，卸去偽裝，忽略時(shí)間，讓自己的憂傷慢慢的蔓延，不知道走了多久，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的荒涼。抬頭看看天，天空中沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，這個(gè)被喧囂吵鬧了一天的城市也安靜了下來(lái)，也許是這座城市在陪我憂傷吧！
光陰荏苒，歲月如梭，回頭看看自己走過(guò)的腳印，一路跌得撞撞，每一步走的顫顫巍巍，才知道自己已經(jīng)走過(guò)七年歲月，才知道自己已經(jīng)過(guò)了七個(gè)憂傷的秋天。
習(xí)慣了白天的喧囂，習(xí)慣了夜晚的寂靜，習(xí)慣了獨(dú)自一人漫步在街頭，習(xí)慣了一個(gè)人的悲秋，習(xí)慣了沒(méi)有星星的夜空，習(xí)慣了……一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，天空下起淅淅瀝瀝的小雨，不去閃躲，不去奔跑，任由雨水沖刷著身體的每一個(gè)部分，每一個(gè)器官，只有這樣才能沖刷走我的憂傷，才能沖刷走我的荒涼。
在我第一天踏入這座城市的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)我要做一顆永不墜落的流星，就算墜落也要為天空留下一道美麗的弧線，現(xiàn)在才明白，我是從天堂去往地獄的一粒塵土，只是路過(guò)人間。我越過(guò)高山，飄過(guò)河流，流浪人世間，看透人世滄桑，終歸要塵埃落定，不帶來(lái)一絲的波瀾。
生亦悲秋，死亦悲秋。剩下的只是繁華背后的落幕，剩下的只是繁華過(guò)后的滄桑！
因了秋花、秋雨、秋草的蕭瑟，和這種在冬季來(lái)臨之前的多愁善感，我們現(xiàn)在所處的這個(gè)秋天，往往就會(huì)是那些文人筆下的悲傷的秋天，因此，很多人便有了“悲秋”的情懷。
想昨日還是烈日炎炎，微風(fēng)徐徐，花事濃烈，夏的燦爛的浪漫似乎就在眼前，忽一日棉絮似的白云突然就隨氣流升了起來(lái)，一時(shí)間，天高云淡，望斷南飛雁，明月高樓愁無(wú)眠。
秋風(fēng)蕭瑟，秋雨冷寂，萬(wàn)物凋零，因此便有了“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群”的秋風(fēng)；有了“助秋風(fēng)雨來(lái)何速，驚破秋窗秋夢(mèng)綠”的秋雨；有了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的秋情；有了“山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在夕陽(yáng)外”的秋意。大有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”之感。
清風(fēng)浮白云，夜雨打芭蕉。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒！每每的秋雨過(guò)后，秋天的涼意便襲上心頭，那心中曾經(jīng)的綠意漸漸地淡了，思念因之而紅了，往事黃成一片落葉，秋天消瘦了很多的愁怨。
把酒當(dāng)歌，人生幾何？想想走過(guò)的人生，青春如茵，幸福是藤愛(ài)是花，婚姻是樹(shù)，子女是瓜，人到中年如臨中秋，走過(guò)風(fēng)雨的日子，倒也擁有過(guò)詩(shī)意的春，絢麗的夏，也有暮秋的收獲。春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏，想必也是一種意境。
當(dāng)你的家庭、事業(yè)都有了一種收獲之后，你的滿足感會(huì)讓你更有一份淡淡的惆悵，人生苦短，樂(lè)少苦多，還有一個(gè)生命里的漫長(zhǎng)冬季在等待著你去收藏，現(xiàn)在你縱然是一株傲霜的老玉米，不久你就將是一朵耐雪的寒梅，沒(méi)有了春風(fēng)得意，卻也要有風(fēng)雪中的自如。人生還有很多蕭瑟和寒冷的日子，需要你去坦誠(chéng)面對(duì)，而這個(gè)時(shí)候你的悲秋情緒就可以理解了。秋悲，是為了冬壯，有所思方有所行。
淡淡的憂傷因此而美麗，象那飄落的紅葉，憂傷之后化做春泥，碾成塵，想必寒冬過(guò)后，又是一種嫵媚的春花。
一個(gè)人獨(dú)自站在這秋野之上，天高云淡，秋風(fēng)送爽，遍地菊花香，處處秋色濃。
“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，想想自己曾是一棵開(kāi)花的樹(shù)，現(xiàn)在開(kāi)花了結(jié)果了收獲了落葉了，這樣的悲秋倒是釋放了心中的很多情感。痛，才讓人感覺(jué)到存在；悲，才讓人感覺(jué)到活著的美好。
一下子就感覺(jué)輕松了起來(lái)，“放過(guò)自己，才可以高飛”，或許此刻你會(huì)感覺(jué)到你已經(jīng)放下了很多東西，象云一樣，象風(fēng)一樣，自由自在地生活了。
秋野之中，你或許就會(huì)少了許多悲秋的感覺(jué)。因?yàn)槲彝蝗幌肫鹆饲迳凶詽嵉奶諟Y明，想起了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句，這種人淡如菊的閑適人生，讓人羨慕，那是怎樣的一種南山情懷呵！
也許，悲秋的人總是少了些陶淵明的這種南山的境界和野菊的情懷吧？
同情在右，愛(ài)在左，走在生命的路旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇九
1、圣人不貴尺之壁而重寸之陰。
2、讀書(shū)不放一字過(guò)，閉戶忽驚雙鬢秋。
3、冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量。
4、宅從栽竹貴，家為買(mǎi)書(shū)貧。
5、故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
6、粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
7、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
8、秋讀書(shū)，玉露涼，鉆科研，學(xué)文章。
9、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
10、嗜書(shū)如嗜酒，知味乃篤好。
11、逝者如斯夫，不舍晝夜。
12、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
13、嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
14、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
15、書(shū)多筆漸重，睡少枕長(zhǎng)新。
16、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
17、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。
18、莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。
19、賣(mài)卻屋邊三畝地，添成窗下一床書(shū)。
20、志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)。
21、志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)。
22、奇文共欣賞，疑義相與析。
23、讀書(shū)貧里樂(lè)，搜句靜中忙。
24、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。
25、失之東隅，收之桑榆。
26、驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。
27、皇皇三十載，書(shū)劍兩無(wú)成。
28、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。
29、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
30、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。
31、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
32、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
33、書(shū)有未曾經(jīng)我讀，事無(wú)不可對(duì)人言。
34、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
35、杜詩(shī)韓集愁來(lái)讀，似倩麻姑癢處抓。
36、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子。
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子?BR> 6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子。
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫。
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修。
11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁汀?BR> 12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿。
13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙。
14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颉?BR> 15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》。
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾。
18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪。
19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元。
20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮。
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》。
22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。
23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游。
24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹。
25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。
27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》。
28、千里之行，始于足下——老子。
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原。
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明。
31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹。
32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子。
33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮。
34、玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道——《禮記》。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十一
在當(dāng)今燈紅酒綠的社會(huì)下，我們浪跡于江湖之中，心中被各種欲望和世俗所填滿，若是能靜下心來(lái)讀幾首古詩(shī)詞，那是一件多么愜意的事情啊。一杯香茗，一把藤椅，一抹陽(yáng)光，你雙手捧著一本泛黃的古書(shū)，靜靜地讀著，忘記世間紛擾，我相信這時(shí)你的心情一定是美麗的，是平靜的。喜歡讀詩(shī)詞的人大多都把詩(shī)詞當(dāng)作是一種消遣吧，或許只是為了放松一下心情。春天看“天街小雨潤(rùn)如酥，草色樣看近卻無(wú)”，夏天聽(tīng)“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，領(lǐng)略秋天的“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，欣賞冬天的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。從此我愛(ài)上了詩(shī)詞，學(xué)著用心去感受世間的陰晴冷暖。
讀詩(shī)詞的益處首先是文學(xué)素養(yǎng)上的益處。對(duì)詩(shī)詞的理解基于對(duì)字詞的理解，讀一首詩(shī)我們首先要做的就是弄明白里面每個(gè)字的意思，否則就會(huì)影響對(duì)這首詩(shī)的理解。比如李清照的《一剪梅》里有一句“紅藕香殘玉簟秋”，“簟”是竹席的意思，如果不了解這一點(diǎn)，又怎能體會(huì)到秋涼呢？又怎能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)呢？要讀懂一首詩(shī)，明白字詞的意思是不夠的，我們還要明白字詞的用法，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”中“紅”和“綠”形容詞用作動(dòng)詞。從這方面來(lái)看，讀詩(shī)詞對(duì)我們理解古文是有益處的。
另外有些詩(shī)需要了解寫(xiě)作背景才更容易理解，有一首詩(shī)我們都很熟悉，李白的《早發(fā)白帝城》，這首詩(shī)的創(chuàng)作背景是：李白被皇帝發(fā)配流放夜郎，在李白取道四川赴貶地的途中，行至白帝城時(shí)，忽然接到皇帝赦免的`詔書(shū)，李白驚喜交加，立刻乘舟返回江陵，在返程途中寫(xiě)下了著首詩(shī)。知道了這些我們就容易想象當(dāng)時(shí)的李白是多么欣喜，當(dāng)時(shí)的船為什么行的那么急了。從詩(shī)中我們還學(xué)到了歷史知識(shí)。
前面說(shuō)的都是讀詩(shī)詞在文學(xué)方面的益處，那么讀詩(shī)詞還有什么好處呢？古詩(shī)詞是中華文化的精髓，鼓勵(lì)大家讀詩(shī)詞可以弘揚(yáng)并繼承中華文化，但是如果僅僅這樣想，那詩(shī)詞就變成負(fù)擔(dān)了。既然詩(shī)詞是中國(guó)優(yōu)秀的文化，那就一定有它存在的理由，而我認(rèn)為詩(shī)詞的生命力在于內(nèi)心和情感上的共鳴。
總之，詩(shī)詞能讓我們活的更瀟灑更美麗！
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十二
寫(xiě)日記記錄了自己的成長(zhǎng)歷史，特別是青少年時(shí)代，各種思想都影響我們，有進(jìn)步思想，有錯(cuò)誤思想，生活中自己存在的優(yōu)缺點(diǎn)一目了然，令人回味無(wú)窮。青少年時(shí)期寫(xiě)日記是練筆，從寫(xiě)日記來(lái)練習(xí)寫(xiě)作，文學(xué)性較強(qiáng)。參加工作以后主要是工作日記。
寫(xiě)日記能使我的記憶力不減退。我因病提前退休回家已經(jīng)十幾年了。我有了富裕時(shí)間，讀書(shū)看報(bào)，寫(xiě)日記能夠堅(jiān)持下來(lái)確實(shí)不容易，沒(méi)有毅力是堅(jiān)持不下來(lái)的。寫(xiě)日記，思想、眼睛、手都要使用。特別是大腦是一個(gè)人的司令部。我雖然已進(jìn)入老年，但是因?yàn)槲覉?jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫(xiě)日記，至今頭腦清楚，記憶力不減退?？纯粗?chē)臀彝g的人，記憶力大大減退，他們都羨慕我的驚人記憶力。
寫(xiě)日記能及時(shí)總結(jié)自己的對(duì)與錯(cuò)。寫(xiě)日記要安排好時(shí)間，寫(xiě)日記又可以幫助自己安排好時(shí)間、節(jié)省時(shí)間。通過(guò)寫(xiě)日記，工作學(xué)習(xí)及生活有了計(jì)劃性、目的性，就能提高效率。一個(gè)人一輩子會(huì)結(jié)識(shí)許多的同齡人，但有的成就大、貢獻(xiàn)大，有的碌碌無(wú)為，這不是天賦問(wèn)題，而主要看是否會(huì)利用時(shí)間，是否勤奮。寫(xiě)日記可以每天反思自己，督促自己，以便延長(zhǎng)自己的實(shí)際壽命。我雖然年齡大了，但是學(xué)習(xí)不分長(zhǎng)幼，奉獻(xiàn)不分老少。
寫(xiě)日記可以積累資料。退休這十幾年，我有時(shí)從書(shū)本、報(bào)刊上看到的一段或幾句好話，自己覺(jué)得有用的句子和段落，就寫(xiě)在日記里。過(guò)一段時(shí)間要寫(xiě)工作總結(jié)或?qū)憘€(gè)小文章，一翻閱就可以信手拈來(lái)，對(duì)我?guī)椭媸遣簧?。通過(guò)寫(xiě)日記，我覺(jué)得越活越有意義，越活越有價(jià)值。最近我們村村民時(shí)亞軍、樊漢山把我十幾年在村里做的好事，用快報(bào)形式寫(xiě)了一篇短文《夕陽(yáng)增輝更燦爛》已經(jīng)刊登在《山西農(nóng)民報(bào)·果業(yè)?？?，村里看到后都對(duì)我表示祝賀，這使我感到十分欣慰。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十三
聚散兩依依，自古友情喜相聚，傷別離。
緘約的諾言羽化成了夢(mèng)中那長(zhǎng)眠的期待，苦尋的迷惑盼成了日日夜夜的相思雨。
你來(lái)的時(shí)候，在機(jī)場(chǎng)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)離的孤雁，在徐徐起航?？匆?jiàn)機(jī)場(chǎng)里相聚和別離的痕跡，還在那天與地之間，苦苦尋覓孤獨(dú)相依。其實(shí)生活中，早已習(xí)慣了，有了欣然等待的相聚，注定接踵而來(lái)的，必然落寞傷懷的別離。相聚是一首動(dòng)人纏綿的歌，相離是一只婉約憂傷的蕭和笛。
等待落花流盡的時(shí)刻，終究有了痛苦守候的相聚。機(jī)場(chǎng)的出口，一只心雁在屏幕上撲朔迷離，那雙尋覓的眼，似乎沉寂了千萬(wàn)個(gè)世紀(jì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)在夢(mèng)中縈繞的飄逸身影，猶如一片輕盈縹緲的彩云，綻放在我白茫茫的視野。繽紛多姿的情韻，浸染了秋光的顏色。無(wú)語(yǔ)，輕輕相擁彼此曾被思念拉長(zhǎng)的距離。無(wú)淚，楚楚的心里早已被相聚的感動(dòng)潮濕。暖暖地?fù)碇瞧v的諾言，走在城市的荒原上，心竟茫然，緒卻無(wú)牽。是溫暖得讓人流連忘返的聚首，還是冥冥中暗流的心酸別離，自始至終都?xì)埓嬖诎l(fā)霉的記憶里，蕩然搖曳心中那故事里永遠(yuǎn)也沒(méi)有的結(jié)局。
也許那短暫的擁有在聚和離之間恍若煙云，也許那寸步的足跡丈量不出我與你之間的距離。黑與白，交接的界面難以辯清歲月的顏色，只是婀娜的行走在那潮濕的日記里，遺留下永遠(yuǎn)也無(wú)法釋?xiě)训暮圹E。
相聚了，情斷了。相離了，情卻纏綿淋漓。
相聚，有時(shí)還不如懷念的美麗;離別，有時(shí)并不在于距離，風(fēng)彌漫著荒漠的氣息，那早已失去純清的綠洲在最后的紛縈中沒(méi)落，別過(guò)頭轉(zhuǎn)身的那一刻起，所有的影子，將看不到真實(shí)的面容，連同那心，那得到悲壯的衰沒(méi)，將成為永久的故事續(xù)集。
人屬于紅塵，卻沒(méi)有紅塵的心。熟悉的車(chē)水馬龍，陌生的迷亂人群，在雨落的宿命里，獨(dú)自行走，靜靜又默默。人生殊途，我將相聚的喜悅和別離的痛苦留給自己。聚和離，就像兩條異面的直線，即使目光在空氣中溫柔注視，亦已觸不到對(duì)方的眼眸。飛鳥(niǎo)在天，潛魚(yú)在淵，就算癡情無(wú)奈相聚，注定定格的別離，我也會(huì)微笑，只是那隱隱的酸楚，無(wú)法稀釋我眼中的冰芒。
走了綿長(zhǎng)的路，涉過(guò)了漫流的河，每一個(gè)路口，每一彎港灣，不忍回頭.誰(shuí)能曾料想，無(wú)心敷衍出的一張溫柔的網(wǎng)，網(wǎng)起了歡笑與記憶，網(wǎng)起了天真與囈語(yǔ)，網(wǎng)起了憂郁與輕愁。
花開(kāi)了，但季節(jié)定然要之?dāng)≈x。葉落了，也與根相擁依依惜別。萬(wàn)事萬(wàn)物沒(méi)有什么可以長(zhǎng)久的，正如水會(huì)流逝，月會(huì)殘缺，時(shí)光是會(huì)老去一樣，相聚即是相離。
你走的那天，依然是在機(jī)場(chǎng)，依然是藍(lán)天和著白云。只是我的身影，在機(jī)場(chǎng)外，落進(jìn)了等待的空洞和荒涼。
人生在世，生死離別，悲喜交疊，這是每一個(gè)人必須經(jīng)歷的痛，但，孰重孰輕，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能體悟到。只是，母愛(ài)這種情感，一旦被牽引出來(lái)，就如同洪水猛獸一發(fā)不可收拾。
快過(guò)年了，為了來(lái)年的吉祥，總會(huì)將家里底朝天的收拾一遍，而今年要搬新家，洗洗能洗的也就作罷了，也是少有的清閑。
但這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想起母親，母親在時(shí)總是把年張羅得紅紅火火的，看著就興旺也充滿了喜慶，也讓我感覺(jué)到實(shí)實(shí)在在的幸福。而現(xiàn)在沒(méi)有了母親的年，總是缺少的東西太多太多，關(guān)愛(ài)沒(méi)了，溫暖沒(méi)了，不覺(jué)中就會(huì)在心里寂寂地生出許多束手無(wú)策的感覺(jué)來(lái)。
這樣的時(shí)候，我一定要去母親的墓前，要讓她看看還好的我，每次去，我會(huì)帶上小零食，還有不能少的紙錢(qián)冥票，和母親絮叨絮叨心中的想念，只是，我怎樣的忍著，眼淚，早已成行成河地在心里流，是因?yàn)槲宜械奈椭荒茉谀@理直氣壯、無(wú)所顧忌的變成淚流。那從眼中涌出的亮晶晶的東西，掂在手里，溫潤(rùn)如玉，擱在心里溫暖無(wú)比，也是您給予我幸福的反芻。
母愛(ài)，是沒(méi)有初心的，如光在我的生命里閃爍，為靈魂而生長(zhǎng)，所以女兒淚，才有著花開(kāi)的美麗與疼痛，也不是每一個(gè)人都能讀懂的。
母親，我知道您在世界上最遙遠(yuǎn)的那方，可思念卻讓我的靈魂一次一次的找尋著您，每一次來(lái)到您的墓前，也是我靈魂的一次回歸。
漫天飛舞的雪花啊，你如精靈般飄飛而來(lái)，一定是要告訴我，天上比人間快樂(lè)得多，是因?yàn)槟赣H在天上，我就放心了。
母親，漫天飛舞的雪花，就是我對(duì)您寫(xiě)滿天空新年的祝福，祝福您新年快樂(lè)！天堂安好。
該是揮手告別的時(shí)候了，我看見(jiàn)幾粒晶瑩的淚珠從匆忙轉(zhuǎn)身的背影里滴落，我聽(tīng)見(jiàn)幾聲嘶啞的蟬鳴在午間的樹(shù)葉里奏響。當(dāng)鈴聲?shū)Q響的那一刻，離別真的到來(lái)了。
不知是誰(shuí)唱起祝福的歌謠，不知是誰(shuí)將珍藏了六年的話題在分別時(shí)談起，睫毛早已濡濕了，但又強(qiáng)裝笑臉，將那粲然的一笑留給大家，笑過(guò)之后又悄悄地流淚。這就是離別嗎?祝愿的話此時(shí)此地又無(wú)從去說(shuō)。
有人提議丁香花開(kāi)的日子我們?cè)傧嗑?，還有人提議春水流動(dòng)的季節(jié)我們?cè)俳加巍＠蠋熢诋厴I(yè)之時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑此刻如行云已漂走天涯，班主任在畢業(yè)典禮上莊嚴(yán)凝重的表情此刻如煙霧已吹散無(wú)影。只留下六月火熱的天穹和流淚的我們，只留下聲聲“保重”的沉重。在未來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)日子里，還會(huì)有多少次的離別呢?而每次的離別又能留下多少?gòu)娜莺偷吹男木橙?duì)待今后的離別呢?十幾年的歷程，我們已成長(zhǎng)為一片葉茂莖直的幼林，成為一幅美麗的風(fēng)景。這情這景的形成包含了大大小小地離別，包含了無(wú)數(shù)的坎坷與挫折。這些經(jīng)歷讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，由此也懂得了什么是珍惜。
那校園林蔭下，夏日的風(fēng)撩過(guò)你們的黑發(fā)，那種感覺(jué)你們是怎樣描述的?當(dāng)入秋的陽(yáng)光照著你們的笑臉，你們是否感覺(jué)到了溫馨?傍晚的余暉灑滿操場(chǎng)，你們是以什么樣的心情散步呢?不曾想到將來(lái)要離別嗎?是的，誰(shuí)也不會(huì)想到。當(dāng)我們出發(fā)的時(shí)候是不會(huì)想到結(jié)束的，結(jié)束的時(shí)候也不會(huì)想到開(kāi)始。這一年來(lái)的出發(fā)與結(jié)束，聚會(huì)與離別寫(xiě)滿了我們成長(zhǎng)的路。如今我們相聚日久便注定了終有一刻要揮手。道一聲“再見(jiàn)”，盡管我們極不愿意離去，但生命中還有許多未知的事情等待我們?nèi)ソ?jīng)歷，等待我們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 淚如泉涌的時(shí)候到了。這時(shí)的感覺(jué)是悲痛的。當(dāng)風(fēng)吹去淚水之后，印痕還留在臉上，這時(shí)就是憂傷的感覺(jué)了。當(dāng)閑暇時(shí)翻看舊友的照片時(shí)，離別的滋味才真正品味得到。離別的滋味是一種苦澀的芬芳，是酸澀之后的一番甘甜，是回味無(wú)窮的思索。
該是揮手告別的時(shí)候了，我看見(jiàn)幾粒晶瑩的淚珠從匆忙轉(zhuǎn)身的背影里滴落，我聽(tīng)見(jiàn)幾聲嘶啞的蟬鳴在午間的樹(shù)葉里奏響。當(dāng)鈴聲?shū)Q響的那一刻，離別真的到來(lái)了。
不知是誰(shuí)唱起祝福的歌謠，不知是誰(shuí)將珍藏了六年的話題在分別時(shí)談起，睫毛早已濡濕了，但又強(qiáng)裝笑臉，將那粲然的一笑留給大家，笑過(guò)之后又悄悄地流淚。這就是離別嗎?祝愿的話此時(shí)此地又無(wú)從去說(shuō)。
有人提議丁香花開(kāi)的日子我們?cè)傧嗑?，還有人提議春水流動(dòng)的季節(jié)我們?cè)俳加?。老師在畢業(yè)之時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑此刻如行云已漂走天涯，班主任在畢業(yè)典禮上莊嚴(yán)凝重的表情此刻如煙霧已吹散無(wú)影。只留下六月火熱的天穹和流淚的我們，只留下聲聲“保重”的沉重。在未來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)日子里，還會(huì)有多少次的離別呢?而每次的離別又能留下多少?gòu)娜莺偷吹男木橙?duì)待今后的離別呢?十幾年的歷程，我們已成長(zhǎng)為一片葉茂莖直的幼林，成為一幅美麗的風(fēng)景。這情這景的形成包含了大大小小地離別，包含了無(wú)數(shù)的坎坷與挫折。這些經(jīng)歷讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，由此也懂得了什么是珍惜。
那校園林蔭下，夏日的風(fēng)撩過(guò)你們的黑發(fā)，那種感覺(jué)你們是怎樣描述的?當(dāng)入秋的陽(yáng)光照著你們的笑臉，你們是否感覺(jué)到了溫馨?傍晚的余暉灑滿操場(chǎng)，你們是以什么樣的心情散步呢?不曾想到將來(lái)要離別嗎?是的，誰(shuí)也不會(huì)想到。當(dāng)我們出發(fā)的時(shí)候是不會(huì)想到結(jié)束的，結(jié)束的時(shí)候也不會(huì)想到開(kāi)始。這一年來(lái)的出發(fā)與結(jié)束，聚會(huì)與離別寫(xiě)滿了我們成長(zhǎng)的路。如今我們相聚日久便注定了終有一刻要揮手。道一聲“再見(jiàn)”，盡管我們極不愿意離去，但生命中還有許多未知的事情等待我們?nèi)ソ?jīng)歷，等待我們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 淚如泉涌的時(shí)候到了。這時(shí)的感覺(jué)是悲痛的。當(dāng)風(fēng)吹去淚水之后，印痕還留在臉上，這時(shí)就是憂傷的感覺(jué)了。當(dāng)閑暇時(shí)翻看舊友的照片時(shí)，離別的滋味才真正品味得到。離別的滋味是一種苦澀的芬芳，是酸澀之后的一番甘甜，是回味無(wú)窮的思索。
我喜歡的一首歌——送別。
歌為何物，抒情而已。
“長(zhǎng)亭外，古道邊……”的吟唱，早已隨著《城南舊事》而膾炙人口。唏噓中，破敗的石廊、磚縫石罅里叢生的荒草、凄涼著延向遠(yuǎn)方的羊腸路、漫卷沙石的西風(fēng)、故人瘦馬的蹄印一并浮現(xiàn)眼前。
為什么會(huì)想到故人？這就觸及了李叔同的妙筆。
長(zhǎng)亭古道、晚風(fēng)笛聲、芳草夕陽(yáng)，似乎都是景物，不見(jiàn)人物。但細(xì)細(xì)品析；長(zhǎng)亭是家居院莊的外沿末端，古道則是千里驛途的支路源頭；晚風(fēng)吹醒了情酣酒醉后的歸心別意，笛聲傾訴著春風(fēng)對(duì)玉門(mén)的依戀與無(wú)奈；萋萋芳草癡癡望著疊疊峰巒外的夕陽(yáng)，仿佛捕捉著一位老友若隱若顯，將逝未逝的依稀背影。
沒(méi)有老樹(shù)寒鴉的大眾化聯(lián)想依托，沒(méi)有臨行的相擁，叮嚀與噙淚，用最是淺顯的文字?jǐn)?xiě)最明澈不過(guò)的風(fēng)景，蘊(yùn)含最難以言宣的情感，可不是借景抒情的詩(shī)詞華章嗎？與其說(shuō)詩(shī)是歌詞，不如說(shuō)歌詞是詩(shī)。
歌畢竟不能只做景物的堆砌，“天涯海角”間，友情的主題終于浮出水面。“天之涯，海之角，知交半零落”道盡了人生數(shù)十載，天下四五洲，知已交心卻寥寥可數(shù)的苦澀。而知交偏又流落天涯，“若比鄰”的安慰只為那苦澀多加了份悲愴的自嘲罷了。為免獨(dú)對(duì)杯寒酒冷，人去樓空的長(zhǎng)吁短嘆，不如在離別前以“一觚濁酒盡余歡”，笑問(wèn)“今宵別夢(mèng)寒”。
送別不該是揮灑眼淚的比賽，不如換作快語(yǔ)豪情，美酒歡娛以及對(duì)未來(lái)的祝福吧。
如果說(shuō)歌曲的前部所述是人生的一支插曲，那么最后的歌詞“人生難得是歡聚，惟有別離多”則是人生交響的主旋律了。一句綱目框架式的總結(jié)性基調(diào)，道出了《送別》所作的意義，也隱約泛出日后晨鐘暮鼓，黃卷青燈的一絲端倪。
寓知交摯情于三兩風(fēng)景，寓人生玄機(jī)于片言只語(yǔ)，詩(shī)化的文筆下涌出幾掬清麗的文字，再匯作這首行云流水的歌。
在今夜，濁酒一杯，將這首歌唱給所有離去和正在離去的人兒！霜寒露重，珍重添衣！
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十四
教學(xué)隨筆是以學(xué)生為本的知識(shí)反饋與鞏固的有效手段，關(guān)注了孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。那么寫(xiě)它的好處是什么呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理寫(xiě)教學(xué)隨筆的好處，希望你喜歡。
偉大的數(shù)學(xué)家喬治波利來(lái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何問(wèn)題能解決得十全十美，總剩下些工作要做，經(jīng)過(guò)充分的探討和鉆研，在任何情況下我們總會(huì)提高對(duì)這個(gè)解答的理解水平?！狈此际菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦，是學(xué)習(xí)的最高境界，是領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法真諦的最好方法。而寫(xiě)數(shù)學(xué)隨筆有助于培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣和反思能力。通過(guò)撰寫(xiě)隨筆可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們帶著問(wèn)題走向教材，可以使學(xué)生清楚地看到自己的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，一段時(shí)間后再回顧這些隨筆，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反省，這對(duì)于使學(xué)生看清自己過(guò)去在理解中存在的問(wèn)題是非常有效的。
1、提升數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化。讓學(xué)生了解初步的數(shù)學(xué)知識(shí)、接觸初步的數(shù)學(xué)文化，對(duì)以提升學(xué)生的整體素質(zhì)、文化素養(yǎng)是大有裨益的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：撰寫(xiě)數(shù)學(xué)隨筆是一種提升文化素養(yǎng)的手段。在撰寫(xiě)中學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力;在撰寫(xiě)中學(xué)生能認(rèn)識(shí)中外的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)名人、數(shù)學(xué)來(lái)源等;在撰寫(xiě)中學(xué)生的抽象能力、推理能力、想象力、創(chuàng)造力等得到有效地培養(yǎng);在撰寫(xiě)中學(xué)生能提高自己的表達(dá)能力，各方面獲得和諧發(fā)展。
2、有效促進(jìn)學(xué)生反思。
偉大的數(shù)學(xué)家喬治波利來(lái)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何問(wèn)題能解決得十全十美，總剩下些工作要做，經(jīng)過(guò)充分的探討和鉆研，在任何情況下我們總會(huì)提高對(duì)這個(gè)解答的理解水平?！狈此际菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦，是學(xué)習(xí)的最高境界，是領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法真諦的最好方法。而寫(xiě)數(shù)學(xué)隨筆有助于培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣和反思能力。通過(guò)撰寫(xiě)隨筆可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們帶著問(wèn)題走向教材，可以使學(xué)生清楚地看到自己的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，一段時(shí)間后再回顧這些隨筆，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反省，這對(duì)于使學(xué)生看清自己過(guò)去在理解中存在的問(wèn)題是非常有效的。更重要的是，學(xué)生通過(guò)自己對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)，可以逐漸培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果自我負(fù)責(zé)的意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自己承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任感。
3、豐富多樣評(píng)價(jià)方式。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)隨筆不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式。通過(guò)隨筆的方式，學(xué)生可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以像和自己談心一樣寫(xiě)出他們自己的情感態(tài)度、困難之處或感興趣之處。新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫(xiě)數(shù)學(xué)隨筆無(wú)疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)。而且，數(shù)學(xué)隨筆還可以發(fā)展成為一個(gè)自我報(bào)告評(píng)價(jià)自己的能力或反思自己?jiǎn)栴}解決的策略。從這個(gè)意義上說(shuō)，數(shù)學(xué)隨筆有利于數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生的反省能力。
這學(xué)期，我在課余時(shí)間拜讀了余文森老師的《有效教學(xué)的基本策略》一書(shū)，感受頗深，就書(shū)中提到了“提高學(xué)習(xí)效率”的方法，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劯惺堋?BR> 所謂提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)，指的是讓學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得快的教學(xué)。它意味著，因?yàn)橛辛私處煹慕痰膮⑴c，學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)、掌握更多的知識(shí)內(nèi)容;或者說(shuō)學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握同樣的知識(shí)，花費(fèi)的時(shí)間更少了。相反，如果學(xué)生自己學(xué)習(xí)一首歌曲只要一課時(shí)，而老師卻花了兩課時(shí)來(lái)教，假如效果是一樣的，那么這種教就不是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，而是阻礙學(xué)生的學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得快的具體策略有很多，但這些策略一定有其共同的特點(diǎn)和秘訣：化難為易。如：在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)的第二單元歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》時(shí)，為了讓學(xué)生很快地掌握旋律及走向特點(diǎn)，我根據(jù)整首歌曲的旋律特點(diǎn)，制作了直觀形象的的“小馬車(chē)動(dòng)畫(huà)”圖形譜，播放時(shí)，一下子就吸引了學(xué)生，學(xué)生們興趣盎然的跟著小馬車(chē)邊劃邊輕輕地哼唱，經(jīng)過(guò)兩次模擬，學(xué)生輕松發(fā)現(xiàn)了:當(dāng)一小馬車(chē)平著奔跑時(shí)，歌曲旋律是平行;小馬車(chē)向上方爬坡時(shí)，歌曲的旋律是上行，小馬車(chē)下坡時(shí)，旋律是下行的歌曲的旋律走向特點(diǎn)。形象直觀、可愛(ài)有趣的圖形譜采用直觀形象的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)感知力，把一個(gè)個(gè)高低不同抽象的小音符化作直觀形象小馬車(chē)爬高低不同的坡的場(chǎng)景，把旋律的平行、上行、下行三種走向生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，把聽(tīng)覺(jué)化的旋律化作流動(dòng)的視覺(jué)化，使學(xué)生很快感知到旋律的走向特點(diǎn),輕松掌握了歌曲旋律，為有效學(xué)習(xí)歌曲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙就是難，從而興趣點(diǎn)低，我們教師只要把抽象化為形象、化理論為實(shí)踐、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，學(xué)生才能學(xué)得多、學(xué)得快、學(xué)得輕松，課堂效率也就大大提高了。
大地愛(ài)著種子，擁有了收獲;大海愛(ài)著江海，擁有了浩瀚;天空愛(ài)著云霞，擁有了神采;我們愛(ài)著孩子們，便擁有了孩子們燦爛的明天。
他是一個(gè)敏感的、脆弱的孩子，自卑、不自信造成了孩子畏首畏腳，失卻了孩子該有的天真與爛漫。家庭環(huán)境的惡劣讓他總想用惡作劇引起老師與孩子們的注意。一天，孩子們押著一個(gè)孩子來(lái)到辦公室，大聲叫嚷著：老師，洋洋又沒(méi)有完成作業(yè)，又拖我們組的后腿了。我制止了孩子們的叫嚷，說(shuō)：洋洋犯錯(cuò)了，影響了你們組的榮譽(yù)，但他不是犯人，作為同組的伙伴們，你們想一想該怎么做?洋洋留下其他人回去好好想一想，然后回來(lái)找我好嗎?我目送其他人走后俯下身來(lái)問(wèn)：“洋洋，又為什么不完成家庭作業(yè)呢?”他沒(méi)有說(shuō)話。我又問(wèn)了多遍，他仍然拒不開(kāi)口，只是用戒備的眼神看著我，我在心里說(shuō)：別著急，給孩子一些時(shí)間。想到這，我對(duì)著洋洋說(shuō)：“那你就先回去吧，當(dāng)你想到了什么，第一時(shí)間來(lái)告訴我，好嗎?但你能保證將當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)完嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師都很生氣的跟我說(shuō)：洋洋又沒(méi)有將作業(yè)寫(xiě)完，數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完了嗎?我說(shuō)：“寫(xiě)完了”中午，放學(xué)時(shí)我在校門(mén)口遇到了洋洋，我剛說(shuō)了一句：“洋洋把英語(yǔ)、語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)完……”他像一只小老鼠一樣嗖的一聲從別的巷子里竄逃開(kāi)了。我非常的生氣，這孩子怎么如此沒(méi)有教養(yǎng)，白教了。中午我邊做飯邊思考：這個(gè)孩子到底怎么了，學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭教育看來(lái)也出了問(wèn)題，再這樣下去，他連做一個(gè)合格的人都有問(wèn)題了，別的做得再好又有什么用呢?下午我?guī)Я艘话?，從教室把他叫出?lái)，嚴(yán)肅的批評(píng)了他。今天中午，我叫你，你為什么逃跑，不回答，你知道，這是沒(méi)有教養(yǎng)的行為，當(dāng)你在外面碰到老師、長(zhǎng)輩朋友時(shí)，你不主動(dòng)有禮貌的打招呼，別人不會(huì)說(shuō)你，只會(huì)說(shuō)這孩子太沒(méi)有教養(yǎng)了，父母怎么教育的，上學(xué)也是白上，你認(rèn)為呢?洋洋輕輕地點(diǎn)頭?！澳隳茉诮窈笞龅揭?jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌地打招呼嗎?出門(mén)、回家第一件事就是爸爸媽媽我回來(lái)了，能做到嗎?他”又點(diǎn)點(diǎn)頭。我把糖給了他，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你信守承諾，答應(yīng)我將數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完了?！?BR> 當(dāng)天晚上，我給他的父母打電話，了解洋洋的情況，原來(lái)，洋洋家住在養(yǎng)殖場(chǎng)，早上洋洋7點(diǎn)就要起床，晚上9點(diǎn)才能到家，中午在別人家吃飯，父母根本沒(méi)有時(shí)間管孩子，因?yàn)楦改嘎殬I(yè)緣故洋洋很自卑，他時(shí)常告誡他父母，不要告訴家人咱家是養(yǎng)豬的，又臟又臭丟死人了，不要到學(xué)校里去。聽(tīng)到這，我心里很難受，小小的孩子起早貪黑的上學(xué)，還要背負(fù)著這么沉重的心理負(fù)擔(dān)，即使我再怎么說(shuō)，職業(yè)不分貴賤，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他又怎么能理解父母的一片苦心呢?我決定親自去他們家一趟。在一個(gè)星期六的早上，我買(mǎi)了一些禮物，開(kāi)著車(chē)行了30多分鐘來(lái)到洋洋家，與他們家人進(jìn)行了懇談，我才真正了解獨(dú)山子五校孩子的不易，孩子一天見(jiàn)不到父母，早上天不亮連飯也顧不上吃，中午在別人家寄食，那家有兩個(gè)男孩子，因?yàn)樵缟蠜](méi)吃飯中午自然吃得多，那兩個(gè)孩子經(jīng)常對(duì)他又打又罵，罵他吃得多像豬一樣。在這樣的生存狀態(tài)下，孩子變得敏感、脆弱、小心翼翼。我既心疼又心酸，決定今后要多關(guān)心、關(guān)愛(ài)這個(gè)孩子。
接著的幾個(gè)星期，笑容在這個(gè)孩子的臉上浮現(xiàn)，他到處對(duì)別的孩子說(shuō)：劉老師到我家去了，還給我?guī)?lái)了禮物，老師愛(ài)我。他的媽媽說(shuō)：“老師你來(lái)到我們貧窮、又臟又臭的家，沒(méi)有嫌棄我們職業(yè)的卑賤，又給我們孩子帶來(lái)了禮物，讓孩子感受到了溫暖與平等，他再也沒(méi)有對(duì)同學(xué)隱瞞他的家庭情況了，他也可以不用小心翼翼地與同學(xué)相處了，他的心底的包袱徹底打開(kāi)了?！庇钟幸惶煅笱蟮膵寢屵煅手o我打來(lái)電話，劉老師，我家洋洋吃飯的那家不讓去了，孩子實(shí)在中午沒(méi)地方吃飯，去獨(dú)山子租房子，我們家庭情況不允許，中午到飯館包飯，我們又不放心，中午空檔時(shí)間害怕孩子學(xué)壞，中午能不能到您家吃飯呢?我說(shuō)：“我考慮一下吧”我將情況給愛(ài)人一說(shuō)，孩子不同意，說(shuō)：太麻煩了，影響我中午休息，明年我要高考了。在耐心的說(shuō)服孩子后，我愛(ài)人也表示理解，在整個(gè)學(xué)期中，中午我回家做好飯，過(guò)去還能休息半小時(shí)，現(xiàn)在就沒(méi)有時(shí)間了，過(guò)去簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備飯菜，現(xiàn)在也不行了，吃完飯后他又拿出作業(yè)，經(jīng)常他不會(huì)的還要輔導(dǎo)一下，有時(shí)我多想對(duì)他父母說(shuō)，讓他們另想辦法，但我總是對(duì)自己說(shuō)再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，、不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了，洋洋的各項(xiàng)壞毛病沒(méi)有了，期末考試，數(shù)學(xué)考了99分，其他成績(jī)也有了很大進(jìn)步，考試最后一天，他拎了一尿素袋他家自種的豆角，站在校門(mén)口，用天真口氣說(shuō)：“老師，謝謝您”我心變得暖暖的，勞累、辛苦也霎時(shí)消失了!這是愛(ài)的收獲，更讓我發(fā)現(xiàn)了自身的價(jià)值和更深?yuàn)W的生命意義。授之于魚(yú)，不如授予漁，教育更深層次的精神的升華，吃飽穿暖，只是最低的生理要求，人格、自尊的塑造。才是更大更享受的教育，我不但收獲了孩子、家長(zhǎng)的謝意，也完善了我自己愛(ài)的教育理念，與教育價(jià)值，這就是愛(ài)的收獲!
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十五
第一、能讓孩子養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣。我們知道，日記日記，天天要記。不記不行，老師打人。每天都要做的事，久了就會(huì)煩，會(huì)想放棄，但父母有要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成習(xí)慣了。
第二，能把字練好。字只有多寫(xiě)才會(huì)好。當(dāng)然有時(shí)多寫(xiě)也不會(huì)好。所以，應(yīng)該有意識(shí)地指導(dǎo)孩子把每個(gè)字都寫(xiě)工整。想想在深圳上班的時(shí)候，單位里招人，我就頭大。很多人的字啊，我一看就不想讓他進(jìn)入下一輪?？梢哉f(shuō)，字跡就是找工作的敲門(mén)磚。同等學(xué)歷同等能力下，字寫(xiě)得好的競(jìng)爭(zhēng)力大得多。
第三，能讓孩子的作文寫(xiě)得更好。我們曉得，作文測(cè)評(píng)的是綜合能力。一個(gè)人只有知識(shí)豐富，各種典故、成語(yǔ)、好詞好句信手拈來(lái)，作文才有可能得高分。而且日記里國(guó)事家事天下事，能讓孩子們有更多思考，有更深邃的想法。每天一篇日記，相當(dāng)于每天一篇習(xí)作，考試的時(shí)候，當(dāng)然是駕輕就熟，寫(xiě)得又快又好。
第四，能讓孩子宣泄情緒。孩子長(zhǎng)大了，免不了會(huì)有自己的各種想法，有些卻不愿跟家長(zhǎng)老師說(shuō);或者，在學(xué)校被批評(píng)、在家里被批評(píng)、跟同學(xué)處得不好——寫(xiě)到日記里，把想講的講出來(lái)，心里就舒服了。
第五，能讓孩子養(yǎng)成反省的好習(xí)慣。孟子說(shuō)，吾日三省吾身。每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，但是因?yàn)槊孀硬粫?huì)認(rèn)錯(cuò)。但在日記里，則完全是另外的情況。因?yàn)槭菍?xiě)給自己看的，所以會(huì)分析一件事情的對(duì)與錯(cuò)，分析自己哪里做的不對(duì)，以后要怎么改進(jìn)。
第六，日記是寶貴的財(cái)富。好記性不如爛筆頭，一本本日記，就人是生值得回味的記憶。多少年后再翻看時(shí)，該是多么美好啊!
第七、說(shuō)不定可以因此成為著名作家啊。不管孩子記得是什么，都是當(dāng)時(shí)的所觀所想。是歷史最本真最原始的記錄。中國(guó)古代有筆記體、日記體，是古人讀書(shū)的一些感想，以及當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情的記錄。這些記錄讀來(lái)，讓人身臨其境，忍俊不禁。我們遲早也是古人啊，幾十年后，把這些日記拿出來(lái)，就是一筆筆真實(shí)的歷史資料。也許幾十年的平凡人生，就因一本日記的出版，而成了受人尊重的作家。
前面六點(diǎn)，都是我記日記十幾年的心得;第七點(diǎn)嘛，以后應(yīng)該也會(huì)實(shí)現(xiàn)啊。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十六
首先是培養(yǎng)毅力。主席曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的重要性。同樣，一個(gè)人堅(jiān)持幾天寫(xiě)日記并不難，難的是一生堅(jiān)持寫(xiě)日記。這是很不容易做到的一件事,但如果能堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)你的毅力和品格都是一種極大的鍛煉。魯迅先生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，病逝后他的妻子許廣平整理出版了他的日記，是研究魯迅先生的重要史料。魯迅先生之所以能成為一代文豪，與他通過(guò)寫(xiě)日記等方式來(lái)培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、持之以恒的毅力是分不開(kāi)的。
其次是鍛煉文筆。文字表達(dá)能力是人一生中應(yīng)該具備的最重要的能力之一，寫(xiě)日記無(wú)疑是提高文字表達(dá)能力的主要手段之一。俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”，天天寫(xiě)一篇日記是完全可以做到的。日記形式不拘，不用去想文章的做法，顯得自由靈活。日記可長(zhǎng)可短，有話則長(zhǎng)無(wú)話則短，高興了有時(shí)間了就多寫(xiě)兩句，情緒低落不高興了時(shí)間緊了就少寫(xiě)兩句。隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，時(shí)間一長(zhǎng)形成了習(xí)慣，你會(huì)覺(jué)得每天不寫(xiě)幾句就手里發(fā)癢，駕馭語(yǔ)言文字的能力自然也就會(huì)隨之得到提高。
其三是記載“歷史”。這里所說(shuō)的“歷史”主要是指你個(gè)人的成長(zhǎng)歷史。“好記性不如爛筆頭”，一個(gè)人的記憶力再好，也不可能永遠(yuǎn)記住自己經(jīng)歷過(guò)的所有事情。養(yǎng)成天天寫(xiě)日記習(xí)慣的人都有這樣的感受，翻翻以前的日記，很多被淡忘的一切又都會(huì)浮現(xiàn)在眼前。日記是我們最忠實(shí)的成長(zhǎng)紀(jì)錄，那里有我們自己認(rèn)為該記住的發(fā)生在個(gè)人歷史上的“重大”事件，有我們的思想、情感不斷走向豐富和成熟的歷程，有歡笑，有淚水，這是我們最寶貴的財(cái)富。無(wú)數(shù)人的日記匯聚起來(lái)就是一部民族的歷史，國(guó)家的歷史，人類(lèi)的歷史。這些天在看張國(guó)立、蔣雯麗主演的電視連續(xù)劇《金婚》，內(nèi)容其實(shí)就是兩口子五十年的生活日記，也屬于這半個(gè)世紀(jì)所有的中國(guó)人。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇一
日記的主要功能可能有兩個(gè)，一個(gè)是傾訴，一個(gè)是紀(jì)念。
先說(shuō)傾訴。日記是一個(gè)沉默的好朋友，無(wú)論是憤怒，狂喜，憂傷，迷惘，你都可以將日記作為一個(gè)朋友分享，當(dāng)你在日記上傾訴你苦藏在心底的秘密，痛罵讓你諸事不順的領(lǐng)導(dǎo)，整理自己糾結(jié)的思緒，你的日記都會(huì)默默承受。同樣的，在無(wú)比幸福的時(shí)刻，你在寫(xiě)日記并回憶幸福瞬間時(shí)，你的幸福感會(huì)延長(zhǎng)。正如朋友可以將憂愁減半快樂(lè)加倍一樣。
但是同樣的，這也不是一個(gè)好處。在日記里，記錄你的情人拋棄了你，表達(dá)對(duì)自己沉淪的憤懣而無(wú)能為力，寫(xiě)日記會(huì)增添你的痛楚，增添你的憤怒，甚至在迷惘中沉淪而無(wú)法自拔。
再說(shuō)紀(jì)念。如果寫(xiě)日記是為了紀(jì)念，那么寫(xiě)日記是多么性價(jià)比低的行為。很少有人，會(huì)刻意地懷念自己的學(xué)生時(shí)代，和愛(ài)人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在工作中的宦海沉浮。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你會(huì)因?yàn)槿沼浀挠涗浂袆?dòng)，而唏噓不已，甚至是一種浪漫。但是這種回憶不是必需品，這個(gè)世界上有很多優(yōu)秀的人不用日記記錄過(guò)往，但是對(duì)過(guò)去模糊的回憶卻毫無(wú)遺憾。因?yàn)?，人是活在?dāng)下的?；貞洀谋举|(zhì)上無(wú)濟(jì)于事。每天寫(xiě)15分鐘日記，就要寫(xiě)1000個(gè)小時(shí)。或許回憶“很有意思”，但是這種歡愉十分短暫，遠(yuǎn)沒(méi)有人生其他事情帶來(lái)的效益更大。所以單單為了記錄而記錄，是得不償失的。
那為什么要寫(xiě)日記?因?yàn)閷?xiě)日記能帶給你快樂(lè)。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。興致來(lái)了下筆千行，興致索然罵幾句娘。時(shí)間長(zhǎng)了，寫(xiě)日記成了一種習(xí)慣，成了生活中的一部分，就好比每天起床洗臉?biāo)⒀酪粯幼匀?。到時(shí)候，一天不寫(xiě)，就好像睡覺(jué)前沒(méi)刷牙一樣不自在。于是寫(xiě)日記成了一種靈魂的灌注，把自己的思想刻在了紙張之上。
寫(xiě)日記也有十多年了。從小學(xué)到大學(xué)，回顧心靈從幼稚到成熟的過(guò)程，真是五味雜陳。正如如人飲水冷暖自知，寫(xiě)日記到底有哪些體會(huì)，哪些好處，哪些意義，可能每個(gè)人的回答都有所不同，所以還是讀者諸君自己寫(xiě)寫(xiě)看體會(huì)吧。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇二
從大學(xué)開(kāi)始，不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了7年日記。前兩天翻看去年的日記，才真真切切體會(huì)到了寫(xiě)日記的好處。
去年的日記我每天都會(huì)在末尾給心情打分，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己一年之中三分之一的時(shí)間不開(kāi)心，三分之一的時(shí)間很焦慮，三分之一的時(shí)間心情大好，把自己的情緒量化之后連我自己都十分吃驚。我一直自以為性格是個(gè)理想主義的要強(qiáng)青年，像我這種宇宙間的小太陽(yáng)，渾身散發(fā)著浩然正氣的黨員，怎么能被悲觀情緒打敗了?可我越是想要壓制悲觀情緒，卻又陷入更加嚴(yán)重的自責(zé)。翻完日記之后我才發(fā)現(xiàn)我并認(rèn)識(shí)真正的自己，我以為自己活了26年已經(jīng)對(duì)自己有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到對(duì)自己的性格有如此之大的誤解。
開(kāi)始接受自己的悲觀情緒，老話說(shuō)“人生不如意十有八九”，我是“人生不如意十分之七”，我竟然比普通人還要強(qiáng)那么一丟丟，無(wú)論是“樂(lè)觀情緒”還是“悲觀情緒”都是我身體的一部分。我自此之后抱著”母不嫌子丑“的想法開(kāi)始接受每周必來(lái)的哪幾天“悲觀情緒”，我稱之為精神上的“大姨夫”。明白身體這個(gè)規(guī)律之后，凡是來(lái)了“大姨夫”，我便做一些輕松簡(jiǎn)單讓我開(kāi)心的事，而不是像之前對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，日記里面不開(kāi)心的次數(shù)開(kāi)始有了明顯的下降，可見(jiàn)接納自己的“不完美”是件多么重要的事情。
寫(xiě)日記另外一個(gè)好處便是極大的增強(qiáng)了我的自信心。
我入坑的原因就是讀書(shū)時(shí)候以為自己意志力薄弱，做事都是三分鐘熱度，碰巧有個(gè)大學(xué)室友每天都能提筆記日記，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論給別人帶戴帽子還是別人給他戴綠帽子的時(shí)候，這廝都能筆耕不輟。由于身邊有這么個(gè)活人可以模仿，不知不覺(jué)，從畢業(yè)到現(xiàn)在我竟然已經(jīng)寫(xiě)了7年的日記。堅(jiān)持寫(xiě)日記讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我比普通人的意志力要強(qiáng)不少，雖然提筆寫(xiě)字看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是越簡(jiǎn)單就越困難，完成了很多普通人做不到的事情給了我不少的信心。
先在第一行頂格寫(xiě)上日期與天氣(例如：4月2日，星期四，陰天)，再來(lái)另起一行空上兩格開(kāi)始寫(xiě)日記的正文。在寫(xiě)日記時(shí)要注意由于記錄下來(lái)的事件一般已經(jīng)發(fā)生，時(shí)態(tài)多為過(guò)去時(shí)或者過(guò)去完成時(shí)，在正文的書(shū)寫(xiě)上盡量使用簡(jiǎn)單句式。
所謂日記，就是對(duì)一天所發(fā)生事件的記錄，你可以寫(xiě)已經(jīng)發(fā)生的事件，也可以寫(xiě)本人某一時(shí)刻的心情或感想。另外值得一提的是，日記之所以叫日記，我們就必須凸顯出日記里內(nèi)容的真實(shí)性，我們對(duì)于日記篇幅的長(zhǎng)短并沒(méi)有要求，寫(xiě)出自己想寫(xiě)的就充分足夠。
在日常生活中偶然遇到一件兩件自己覺(jué)得有意義或者有趣的事情，將它們用日記的形式記錄下來(lái)，是一件非常治愈的事情。我們通過(guò)日記將自己眼中最真實(shí)的生活記錄了下來(lái)，對(duì)于又寫(xiě)作需求的人來(lái)說(shuō)，也不失為一筆寶貴的財(cái)富。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇三
寫(xiě)完后，細(xì)讀了一遍，只覺(jué)得內(nèi)心欣喜不已，內(nèi)心深處也多了一份坦然。雖然有時(shí)不愿讓別人看自己的東西，但把它放入自己的心中，這也是對(duì)自己的一種安慰了。
我現(xiàn)在幾乎每天都在找材料，每刻都在找字眼。就像我前天寫(xiě)的論《岳陽(yáng)樓記》與《登岳陽(yáng)樓》，那也只不過(guò)是在老師講課之余，因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，才引發(fā)了這個(gè)想法。于是我想著把它寫(xiě)下來(lái)，把它記憶下來(lái)，我想這也算是自己人生的一次特殊回味吧。
我不知道，我是因?yàn)槭裁?，才想起說(shuō)這些話。我一直認(rèn)為我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，有太多的心事，不愿與別人傾訴。這也許只是我的一時(shí)沖動(dòng)，也許是我的一時(shí)心血來(lái)潮吧。不然我是不會(huì)寫(xiě)下那么多的。總之，日記就是日記嗎，只不過(guò)自己煩悶時(shí)候的一種消遣罷了。它也不會(huì)像其他東西一樣，消失的無(wú)影無(wú)蹤。它是我值得信任的一個(gè)忠實(shí)朋友，它絕不會(huì)主動(dòng)泄露你的秘密；而當(dāng)你最孤獨(dú)、最無(wú)依的時(shí)候，它也會(huì)隨叫隨到，不會(huì)因?yàn)槟愕呢毨?，也不?huì)因?yàn)槟愕念j廢，就不在理你了。它的心永不會(huì)改變，它是永遠(yuǎn)值得我珍惜的。
讓我了結(jié)完這一篇日記，用剩下來(lái)的時(shí)間，好好的去品味一下，日記帶給我的快樂(lè)吧！
章縫鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)何世才。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇四
寫(xiě)日記有什么意義嗎?大半寫(xiě)過(guò)的我都不記得，也不喜歡回頭看。
人生苦短內(nèi)，歲月容悠悠，沒(méi)有太多時(shí)間沉浸在對(duì)往事的回憶，便又收拾起行裝，面對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的生活。
一首歌，想起時(shí)就哼唱幾句，勾起一份心情，一絲回憶，便又時(shí)過(guò)境遷。
一幅畫(huà)，看時(shí)喜歡就多看幾眼，不知又珍藏在自己的哪一部分記憶中，又在哪一刻回想。
思念的人，想起時(shí)卻又無(wú)人訴說(shuō)，又不知他是否也會(huì)想起我，一個(gè)平凡的男人。
寫(xiě)下的文字，說(shuō)出口時(shí)是肯定語(yǔ)氣，在心底層面上卻又無(wú)端升起想否認(rèn)它的沖動(dòng)，所以也不喜歡太多看別人的文字，誰(shuí)知道作者現(xiàn)在的想法是否也已經(jīng)變化，而讀者還沉醉在作者的過(guò)去式之中。
愛(ài)與恨、生與死、笑與哭，本沒(méi)有太多的分別，互生互長(zhǎng)，不去判斷否認(rèn)什么，否則會(huì)是一種痛。
日記如水，是一種流動(dòng)，用什么東西盛放它，它就是什么樣子的。日記如情緒，發(fā)泄出來(lái)就過(guò)去了，如何能再去重復(fù)，板住它的表情?如果刻意的這樣去作，就是一種苦。
日記也如火箭發(fā)射時(shí)的噴射動(dòng)力，噴射時(shí)方向向下，火箭行進(jìn)的方向卻是向上的。
關(guān)注別人的日記，其實(shí)關(guān)注的是真實(shí)的自我，過(guò)多的關(guān)注別人就是一種迷失。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇五
寫(xiě)日記這種習(xí)慣我覺(jué)得是一種很好額習(xí)慣，但前提是寫(xiě)一寫(xiě)正能量的美好的事情，上次小編在看《愛(ài)情保衛(wèi)戰(zhàn)》的時(shí)候遇到一位男嘉賓，他也寫(xiě)日記，但是他的日記本上記載的都是給他女朋友買(mǎi)的東西以及他女友的各種缺點(diǎn)，相對(duì)而言這就是一種壞習(xí)慣，你日后讀來(lái)，必定都是對(duì)方的不好，我相信每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，但是卻被你的日記拒之門(mén)外了，所以，我們?cè)趯?xiě)日記的時(shí)候，應(yīng)該是有一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)，而不是卷宗。
記錄生活，留下回憶。
幫助我們珍藏那些美好的回憶，歲月流逝，當(dāng)我們翻開(kāi)日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn)。那些美好的事物與歲月總是能讓我們欣然一笑。
提高自己語(yǔ)言文字功底。
寫(xiě)日記的時(shí)候，當(dāng)然也要有自己的思路，不是瞎寫(xiě)記流水賬，要有自己的層次感，寫(xiě)日記不僅僅是備忘，同時(shí)可以積累大量的寫(xiě)作素材，提高我們的文字功底。
自我反省與提高。
能讓人思考生活與人生，也許日后翻閱以前的日記，我們會(huì)覺(jué)得當(dāng)初的做法不是最好的解決方法，事情可以換一個(gè)角度去思路，或許會(huì)有更好的效果，讓我們學(xué)會(huì)自我反省，而且不斷的完善自己各方面的不足之處。
教會(huì)我們更加懂得生活。
讓我們記住時(shí)光流水，珍惜我們的美好時(shí)光。教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感恩，很多時(shí)候，我們會(huì)忘記我們?cè)?jīng)也有那么青澀美好的年華，這會(huì)使我們不自覺(jué)的更加珍惜我們來(lái)之不易的每一天。
6鍛煉一個(gè)人的意志力。
寫(xiě)日記是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持，長(zhǎng)期的寫(xiě)日記，一年、兩年，會(huì)讓我們懂得如何去堅(jiān)持，也許很多做不到的事情，就可以從寫(xiě)日記中領(lǐng)悟到一些道理，堅(jiān)持不懈是最好的一種精神品質(zhì)。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇六
2.讓我們知道過(guò)去的某年4102某月某日我們?cè)?653干什么，讓我們記住時(shí)光流水，珍惜我們的美好時(shí)光。
3.教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感嗯。
4.能幫助我們珍藏回憶，即使我們忘了也不要緊，因?yàn)楫?dāng)我們翻開(kāi)日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn)。
5.這個(gè)習(xí)慣就像每天一項(xiàng)任務(wù)一樣,要花時(shí)間思考和記錄,它會(huì)浪費(fèi)一生中不少寶貴時(shí)光,也會(huì)留下許許多多易被忘卻的珍貴記憶.
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇七
寫(xiě)日記，對(duì)大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)很遼遠(yuǎn)的詞。小學(xué)時(shí)，老師每年寒暑假布置的作業(yè)中必然有幾十篇日記，每年都要趕在假期結(jié)束前一天水上好幾篇的我，對(duì)其深?lèi)和唇^。初高中的800字語(yǔ)文作文絞盡腦汁才思枯竭才能湊到那條短短的得分線，差點(diǎn)就要失去對(duì)寫(xiě)作的所有熱情和興趣。
然而掰個(gè)指頭算一算，踏入了20__年，卻已經(jīng)是寫(xiě)日記的第十年。
真正開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)從高一開(kāi)始的，也是受到朋友的影響，幾個(gè)姑娘，開(kāi)始了曠日持久的交換日記。那個(gè)時(shí)候怎么會(huì)有那么多話要寫(xiě)啊，寫(xiě)討厭的班主任寫(xiě)考試不及格的惆悵寫(xiě)對(duì)未來(lái)的期盼寫(xiě)青春期獨(dú)屬于小女生的傷懷，然后彼此交換。那時(shí)候的日記本，每一本上面都有好多注解，貼的花花綠綠的小紙條現(xiàn)在看起來(lái)真的有點(diǎn)非主流，可是那時(shí)候的我們寫(xiě)了一本又一本，樂(lè)此不疲。即使每天都膩在一起卻還是有很多話想要寫(xiě)，雖然現(xiàn)在看起來(lái)那些憂愁實(shí)在是幼稚的讓人發(fā)笑，心里想著“哈，一群傻姑娘”，但是過(guò)了那個(gè)階段，也再也找不到這樣的一群傻姑娘再去寫(xiě)一本本傻傻的交換日記。
大學(xué)四年幾乎荒廢了日記本，和三土寫(xiě)了四年的信，卻只寫(xiě)了一本日記，現(xiàn)在想來(lái)是覺(jué)得遺憾的一件事情，因?yàn)楹芏喈?dāng)下看起來(lái)很重要的時(shí)刻，都隨著時(shí)間的流逝淡化了，很多想要去記住的情緒，也因?yàn)橛洃浟μ睿瑳](méi)有用這樣的載體去留住，很快的就不可避免的回想不起來(lái)了。
之后畢業(yè)一個(gè)人在外地工作，一下班，大段大段的時(shí)間都是與自己相處的時(shí)刻。我對(duì)租房?jī)H有的要求就是有能讓我坐下來(lái)安靜寫(xiě)字的小書(shū)桌。那段時(shí)間雖然只有一人一貓，卻成為我這些年來(lái)很安靜很充盈很自由的時(shí)光。常聽(tīng)到有人說(shuō)不喜歡一個(gè)人生活沒(méi)有事做沒(méi)有人陪伴很寂寞，但我卻很真心實(shí)意的喜歡并在離開(kāi)后還在偶爾想念那一段一個(gè)人的日子，矯情的說(shuō)那是我最靠近自己的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說(shuō)沒(méi)有人約束和管教的日子真的很自由。每天下了班回到一個(gè)人的房間里一個(gè)人待著，做了很多無(wú)意義的取悅自己的小事，歪在椅子上看了好多電影，買(mǎi)的書(shū)堆在床邊，看完一本就丟一本，還有寫(xiě)日記，每天晚上夜深人靜的時(shí)候，我就趴在房東留下來(lái)的一個(gè)很破的小書(shū)桌上就著臺(tái)燈寫(xiě)日記。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇八
秋天，有的時(shí)候悲涼，有的時(shí)候很唯美。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“悲秋的隨筆”，希望你們喜歡！謝謝！
若不是一場(chǎng)又一場(chǎng)漸涼的芭蕉雨，還不曾察覺(jué)秋已悄然走進(jìn)。本該是斟一杯菊花酒，吟一首楓葉愁，畫(huà)一扇滿目秋的時(shí)節(jié)。眼前卻還這般青荷碧藕、粉蕊紅芍。驕陽(yáng)才艷，疏雨方酣。難怪一朵朵搖影弄姿的云兒，在空中舞來(lái)舞去，或許也如貪戀花間的蜂兒、甘愿膩于這甜甜花海、這火火人潮。
總以為傷感是秋的代名詞，曾為那些冷雨凄涼過(guò)，也為殘蝶心傷過(guò)，更為那逝去的光陰黯然過(guò)。再雄渾的墨稼也繪不就經(jīng)年的色彩，再清澈的嵐泉也洗不盡過(guò)往的滄桑。
是秋來(lái)了，花不會(huì)再開(kāi)？還是緣盡了、便不再有愛(ài)？落葉的沙沙聲，臨近著，遙遠(yuǎn)著。身邊人，熟悉著、陌生著。
曾經(jīng)我的很喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)讓農(nóng)民伯伯喜悅的季節(jié)，也是這個(gè)季節(jié)給我的童年帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)。
記得那是孩童時(shí)期，一群小伙伴走在田間的小路，嘻嘻哈哈的打鬧，一起去捉螞蚱，一起下河去捉魚(yú)，還有那些給童年帶來(lái)無(wú)數(shù)歡樂(lè)的收獲笑容。那時(shí)候看到父母因豐收帶來(lái)的喜悅，也許那就是全家最大的快樂(lè)了。
如今，我獨(dú)自一人離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到喧囂的都市。離開(kāi)了鄉(xiāng)土氣息，退掉了那身孩子氣，獨(dú)自一人來(lái)闖蕩，大都市快節(jié)奏的生活壓得我有些喘不過(guò)氣，才發(fā)現(xiàn)快樂(lè)逐漸的減少了。時(shí)間的滄桑讓我變得成熟，讓我不在那么的單純，學(xué)會(huì)了一個(gè)人安靜的坐在電腦前，拍打冰冷的鍵盤(pán)，對(duì)著陌生的人來(lái)傾吐內(nèi)心的那一絲憂傷。
每當(dāng)夜幕降臨，習(xí)慣性一個(gè)人漫無(wú)目的的走在街頭，就這樣慢慢的走下去，卸去偽裝，忽略時(shí)間，讓自己的憂傷慢慢的蔓延，不知道走了多久，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的荒涼。抬頭看看天，天空中沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，這個(gè)被喧囂吵鬧了一天的城市也安靜了下來(lái)，也許是這座城市在陪我憂傷吧！
光陰荏苒，歲月如梭，回頭看看自己走過(guò)的腳印，一路跌得撞撞，每一步走的顫顫巍巍，才知道自己已經(jīng)走過(guò)七年歲月，才知道自己已經(jīng)過(guò)了七個(gè)憂傷的秋天。
習(xí)慣了白天的喧囂，習(xí)慣了夜晚的寂靜，習(xí)慣了獨(dú)自一人漫步在街頭，習(xí)慣了一個(gè)人的悲秋，習(xí)慣了沒(méi)有星星的夜空，習(xí)慣了……一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，天空下起淅淅瀝瀝的小雨，不去閃躲，不去奔跑，任由雨水沖刷著身體的每一個(gè)部分，每一個(gè)器官，只有這樣才能沖刷走我的憂傷，才能沖刷走我的荒涼。
在我第一天踏入這座城市的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)我要做一顆永不墜落的流星，就算墜落也要為天空留下一道美麗的弧線，現(xiàn)在才明白，我是從天堂去往地獄的一粒塵土，只是路過(guò)人間。我越過(guò)高山，飄過(guò)河流，流浪人世間，看透人世滄桑，終歸要塵埃落定，不帶來(lái)一絲的波瀾。
生亦悲秋，死亦悲秋。剩下的只是繁華背后的落幕，剩下的只是繁華過(guò)后的滄桑！
因了秋花、秋雨、秋草的蕭瑟，和這種在冬季來(lái)臨之前的多愁善感，我們現(xiàn)在所處的這個(gè)秋天，往往就會(huì)是那些文人筆下的悲傷的秋天，因此，很多人便有了“悲秋”的情懷。
想昨日還是烈日炎炎，微風(fēng)徐徐，花事濃烈，夏的燦爛的浪漫似乎就在眼前，忽一日棉絮似的白云突然就隨氣流升了起來(lái)，一時(shí)間，天高云淡，望斷南飛雁，明月高樓愁無(wú)眠。
秋風(fēng)蕭瑟，秋雨冷寂，萬(wàn)物凋零，因此便有了“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群”的秋風(fēng)；有了“助秋風(fēng)雨來(lái)何速，驚破秋窗秋夢(mèng)綠”的秋雨；有了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的秋情；有了“山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在夕陽(yáng)外”的秋意。大有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”之感。
清風(fēng)浮白云，夜雨打芭蕉。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒！每每的秋雨過(guò)后，秋天的涼意便襲上心頭，那心中曾經(jīng)的綠意漸漸地淡了，思念因之而紅了，往事黃成一片落葉，秋天消瘦了很多的愁怨。
把酒當(dāng)歌，人生幾何？想想走過(guò)的人生，青春如茵，幸福是藤愛(ài)是花，婚姻是樹(shù)，子女是瓜，人到中年如臨中秋，走過(guò)風(fēng)雨的日子，倒也擁有過(guò)詩(shī)意的春，絢麗的夏，也有暮秋的收獲。春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏，想必也是一種意境。
當(dāng)你的家庭、事業(yè)都有了一種收獲之后，你的滿足感會(huì)讓你更有一份淡淡的惆悵，人生苦短，樂(lè)少苦多，還有一個(gè)生命里的漫長(zhǎng)冬季在等待著你去收藏，現(xiàn)在你縱然是一株傲霜的老玉米，不久你就將是一朵耐雪的寒梅，沒(méi)有了春風(fēng)得意，卻也要有風(fēng)雪中的自如。人生還有很多蕭瑟和寒冷的日子，需要你去坦誠(chéng)面對(duì)，而這個(gè)時(shí)候你的悲秋情緒就可以理解了。秋悲，是為了冬壯，有所思方有所行。
淡淡的憂傷因此而美麗，象那飄落的紅葉，憂傷之后化做春泥，碾成塵，想必寒冬過(guò)后，又是一種嫵媚的春花。
一個(gè)人獨(dú)自站在這秋野之上，天高云淡，秋風(fēng)送爽，遍地菊花香，處處秋色濃。
“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，想想自己曾是一棵開(kāi)花的樹(shù)，現(xiàn)在開(kāi)花了結(jié)果了收獲了落葉了，這樣的悲秋倒是釋放了心中的很多情感。痛，才讓人感覺(jué)到存在；悲，才讓人感覺(jué)到活著的美好。
一下子就感覺(jué)輕松了起來(lái)，“放過(guò)自己，才可以高飛”，或許此刻你會(huì)感覺(jué)到你已經(jīng)放下了很多東西，象云一樣，象風(fēng)一樣，自由自在地生活了。
秋野之中，你或許就會(huì)少了許多悲秋的感覺(jué)。因?yàn)槲彝蝗幌肫鹆饲迳凶詽嵉奶諟Y明，想起了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句，這種人淡如菊的閑適人生，讓人羨慕，那是怎樣的一種南山情懷呵！
也許，悲秋的人總是少了些陶淵明的這種南山的境界和野菊的情懷吧？
同情在右，愛(ài)在左，走在生命的路旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇九
1、圣人不貴尺之壁而重寸之陰。
2、讀書(shū)不放一字過(guò)，閉戶忽驚雙鬢秋。
3、冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量。
4、宅從栽竹貴，家為買(mǎi)書(shū)貧。
5、故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
6、粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
7、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
8、秋讀書(shū)，玉露涼，鉆科研，學(xué)文章。
9、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
10、嗜書(shū)如嗜酒，知味乃篤好。
11、逝者如斯夫，不舍晝夜。
12、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
13、嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
14、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
15、書(shū)多筆漸重，睡少枕長(zhǎng)新。
16、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
17、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。
18、莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。
19、賣(mài)卻屋邊三畝地，添成窗下一床書(shū)。
20、志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)。
21、志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)。
22、奇文共欣賞，疑義相與析。
23、讀書(shū)貧里樂(lè)，搜句靜中忙。
24、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。
25、失之東隅，收之桑榆。
26、驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。
27、皇皇三十載，書(shū)劍兩無(wú)成。
28、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。
29、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
30、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。
31、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
32、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
33、書(shū)有未曾經(jīng)我讀，事無(wú)不可對(duì)人言。
34、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
35、杜詩(shī)韓集愁來(lái)讀，似倩麻姑癢處抓。
36、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子。
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子?BR> 6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子。
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫。
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修。
11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁汀?BR> 12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿。
13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙。
14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颉?BR> 15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》。
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾。
18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪。
19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元。
20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮。
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》。
22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。
23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游。
24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹。
25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。
27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》。
28、千里之行，始于足下——老子。
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原。
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明。
31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹。
32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子。
33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮。
34、玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道——《禮記》。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十一
在當(dāng)今燈紅酒綠的社會(huì)下，我們浪跡于江湖之中，心中被各種欲望和世俗所填滿，若是能靜下心來(lái)讀幾首古詩(shī)詞，那是一件多么愜意的事情啊。一杯香茗，一把藤椅，一抹陽(yáng)光，你雙手捧著一本泛黃的古書(shū)，靜靜地讀著，忘記世間紛擾，我相信這時(shí)你的心情一定是美麗的，是平靜的。喜歡讀詩(shī)詞的人大多都把詩(shī)詞當(dāng)作是一種消遣吧，或許只是為了放松一下心情。春天看“天街小雨潤(rùn)如酥，草色樣看近卻無(wú)”，夏天聽(tīng)“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，領(lǐng)略秋天的“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，欣賞冬天的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。從此我愛(ài)上了詩(shī)詞，學(xué)著用心去感受世間的陰晴冷暖。
讀詩(shī)詞的益處首先是文學(xué)素養(yǎng)上的益處。對(duì)詩(shī)詞的理解基于對(duì)字詞的理解，讀一首詩(shī)我們首先要做的就是弄明白里面每個(gè)字的意思，否則就會(huì)影響對(duì)這首詩(shī)的理解。比如李清照的《一剪梅》里有一句“紅藕香殘玉簟秋”，“簟”是竹席的意思，如果不了解這一點(diǎn)，又怎能體會(huì)到秋涼呢？又怎能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)呢？要讀懂一首詩(shī)，明白字詞的意思是不夠的，我們還要明白字詞的用法，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”中“紅”和“綠”形容詞用作動(dòng)詞。從這方面來(lái)看，讀詩(shī)詞對(duì)我們理解古文是有益處的。
另外有些詩(shī)需要了解寫(xiě)作背景才更容易理解，有一首詩(shī)我們都很熟悉，李白的《早發(fā)白帝城》，這首詩(shī)的創(chuàng)作背景是：李白被皇帝發(fā)配流放夜郎，在李白取道四川赴貶地的途中，行至白帝城時(shí)，忽然接到皇帝赦免的`詔書(shū)，李白驚喜交加，立刻乘舟返回江陵，在返程途中寫(xiě)下了著首詩(shī)。知道了這些我們就容易想象當(dāng)時(shí)的李白是多么欣喜，當(dāng)時(shí)的船為什么行的那么急了。從詩(shī)中我們還學(xué)到了歷史知識(shí)。
前面說(shuō)的都是讀詩(shī)詞在文學(xué)方面的益處，那么讀詩(shī)詞還有什么好處呢？古詩(shī)詞是中華文化的精髓，鼓勵(lì)大家讀詩(shī)詞可以弘揚(yáng)并繼承中華文化，但是如果僅僅這樣想，那詩(shī)詞就變成負(fù)擔(dān)了。既然詩(shī)詞是中國(guó)優(yōu)秀的文化，那就一定有它存在的理由，而我認(rèn)為詩(shī)詞的生命力在于內(nèi)心和情感上的共鳴。
總之，詩(shī)詞能讓我們活的更瀟灑更美麗！
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十二
寫(xiě)日記記錄了自己的成長(zhǎng)歷史，特別是青少年時(shí)代，各種思想都影響我們，有進(jìn)步思想，有錯(cuò)誤思想，生活中自己存在的優(yōu)缺點(diǎn)一目了然，令人回味無(wú)窮。青少年時(shí)期寫(xiě)日記是練筆，從寫(xiě)日記來(lái)練習(xí)寫(xiě)作，文學(xué)性較強(qiáng)。參加工作以后主要是工作日記。
寫(xiě)日記能使我的記憶力不減退。我因病提前退休回家已經(jīng)十幾年了。我有了富裕時(shí)間，讀書(shū)看報(bào)，寫(xiě)日記能夠堅(jiān)持下來(lái)確實(shí)不容易，沒(méi)有毅力是堅(jiān)持不下來(lái)的。寫(xiě)日記，思想、眼睛、手都要使用。特別是大腦是一個(gè)人的司令部。我雖然已進(jìn)入老年，但是因?yàn)槲覉?jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫(xiě)日記，至今頭腦清楚，記憶力不減退?？纯粗?chē)臀彝g的人，記憶力大大減退，他們都羨慕我的驚人記憶力。
寫(xiě)日記能及時(shí)總結(jié)自己的對(duì)與錯(cuò)。寫(xiě)日記要安排好時(shí)間，寫(xiě)日記又可以幫助自己安排好時(shí)間、節(jié)省時(shí)間。通過(guò)寫(xiě)日記，工作學(xué)習(xí)及生活有了計(jì)劃性、目的性，就能提高效率。一個(gè)人一輩子會(huì)結(jié)識(shí)許多的同齡人，但有的成就大、貢獻(xiàn)大，有的碌碌無(wú)為，這不是天賦問(wèn)題，而主要看是否會(huì)利用時(shí)間，是否勤奮。寫(xiě)日記可以每天反思自己，督促自己，以便延長(zhǎng)自己的實(shí)際壽命。我雖然年齡大了，但是學(xué)習(xí)不分長(zhǎng)幼，奉獻(xiàn)不分老少。
寫(xiě)日記可以積累資料。退休這十幾年，我有時(shí)從書(shū)本、報(bào)刊上看到的一段或幾句好話，自己覺(jué)得有用的句子和段落，就寫(xiě)在日記里。過(guò)一段時(shí)間要寫(xiě)工作總結(jié)或?qū)憘€(gè)小文章，一翻閱就可以信手拈來(lái)，對(duì)我?guī)椭媸遣簧?。通過(guò)寫(xiě)日記，我覺(jué)得越活越有意義，越活越有價(jià)值。最近我們村村民時(shí)亞軍、樊漢山把我十幾年在村里做的好事，用快報(bào)形式寫(xiě)了一篇短文《夕陽(yáng)增輝更燦爛》已經(jīng)刊登在《山西農(nóng)民報(bào)·果業(yè)?？?，村里看到后都對(duì)我表示祝賀，這使我感到十分欣慰。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十三
聚散兩依依，自古友情喜相聚，傷別離。
緘約的諾言羽化成了夢(mèng)中那長(zhǎng)眠的期待，苦尋的迷惑盼成了日日夜夜的相思雨。
你來(lái)的時(shí)候，在機(jī)場(chǎng)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)離的孤雁，在徐徐起航?？匆?jiàn)機(jī)場(chǎng)里相聚和別離的痕跡，還在那天與地之間，苦苦尋覓孤獨(dú)相依。其實(shí)生活中，早已習(xí)慣了，有了欣然等待的相聚，注定接踵而來(lái)的，必然落寞傷懷的別離。相聚是一首動(dòng)人纏綿的歌，相離是一只婉約憂傷的蕭和笛。
等待落花流盡的時(shí)刻，終究有了痛苦守候的相聚。機(jī)場(chǎng)的出口，一只心雁在屏幕上撲朔迷離，那雙尋覓的眼，似乎沉寂了千萬(wàn)個(gè)世紀(jì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)在夢(mèng)中縈繞的飄逸身影，猶如一片輕盈縹緲的彩云，綻放在我白茫茫的視野。繽紛多姿的情韻，浸染了秋光的顏色。無(wú)語(yǔ)，輕輕相擁彼此曾被思念拉長(zhǎng)的距離。無(wú)淚，楚楚的心里早已被相聚的感動(dòng)潮濕。暖暖地?fù)碇瞧v的諾言，走在城市的荒原上，心竟茫然，緒卻無(wú)牽。是溫暖得讓人流連忘返的聚首，還是冥冥中暗流的心酸別離，自始至終都?xì)埓嬖诎l(fā)霉的記憶里，蕩然搖曳心中那故事里永遠(yuǎn)也沒(méi)有的結(jié)局。
也許那短暫的擁有在聚和離之間恍若煙云，也許那寸步的足跡丈量不出我與你之間的距離。黑與白，交接的界面難以辯清歲月的顏色，只是婀娜的行走在那潮濕的日記里，遺留下永遠(yuǎn)也無(wú)法釋?xiě)训暮圹E。
相聚了，情斷了。相離了，情卻纏綿淋漓。
相聚，有時(shí)還不如懷念的美麗;離別，有時(shí)并不在于距離，風(fēng)彌漫著荒漠的氣息，那早已失去純清的綠洲在最后的紛縈中沒(méi)落，別過(guò)頭轉(zhuǎn)身的那一刻起，所有的影子，將看不到真實(shí)的面容，連同那心，那得到悲壯的衰沒(méi)，將成為永久的故事續(xù)集。
人屬于紅塵，卻沒(méi)有紅塵的心。熟悉的車(chē)水馬龍，陌生的迷亂人群，在雨落的宿命里，獨(dú)自行走，靜靜又默默。人生殊途，我將相聚的喜悅和別離的痛苦留給自己。聚和離，就像兩條異面的直線，即使目光在空氣中溫柔注視，亦已觸不到對(duì)方的眼眸。飛鳥(niǎo)在天，潛魚(yú)在淵，就算癡情無(wú)奈相聚，注定定格的別離，我也會(huì)微笑，只是那隱隱的酸楚，無(wú)法稀釋我眼中的冰芒。
走了綿長(zhǎng)的路，涉過(guò)了漫流的河，每一個(gè)路口，每一彎港灣，不忍回頭.誰(shuí)能曾料想，無(wú)心敷衍出的一張溫柔的網(wǎng)，網(wǎng)起了歡笑與記憶，網(wǎng)起了天真與囈語(yǔ)，網(wǎng)起了憂郁與輕愁。
花開(kāi)了，但季節(jié)定然要之?dāng)≈x。葉落了，也與根相擁依依惜別。萬(wàn)事萬(wàn)物沒(méi)有什么可以長(zhǎng)久的，正如水會(huì)流逝，月會(huì)殘缺，時(shí)光是會(huì)老去一樣，相聚即是相離。
你走的那天，依然是在機(jī)場(chǎng)，依然是藍(lán)天和著白云。只是我的身影，在機(jī)場(chǎng)外，落進(jìn)了等待的空洞和荒涼。
人生在世，生死離別，悲喜交疊，這是每一個(gè)人必須經(jīng)歷的痛，但，孰重孰輕，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能體悟到。只是，母愛(ài)這種情感，一旦被牽引出來(lái)，就如同洪水猛獸一發(fā)不可收拾。
快過(guò)年了，為了來(lái)年的吉祥，總會(huì)將家里底朝天的收拾一遍，而今年要搬新家，洗洗能洗的也就作罷了，也是少有的清閑。
但這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想起母親，母親在時(shí)總是把年張羅得紅紅火火的，看著就興旺也充滿了喜慶，也讓我感覺(jué)到實(shí)實(shí)在在的幸福。而現(xiàn)在沒(méi)有了母親的年，總是缺少的東西太多太多，關(guān)愛(ài)沒(méi)了，溫暖沒(méi)了，不覺(jué)中就會(huì)在心里寂寂地生出許多束手無(wú)策的感覺(jué)來(lái)。
這樣的時(shí)候，我一定要去母親的墓前，要讓她看看還好的我，每次去，我會(huì)帶上小零食，還有不能少的紙錢(qián)冥票，和母親絮叨絮叨心中的想念，只是，我怎樣的忍著，眼淚，早已成行成河地在心里流，是因?yàn)槲宜械奈椭荒茉谀@理直氣壯、無(wú)所顧忌的變成淚流。那從眼中涌出的亮晶晶的東西，掂在手里，溫潤(rùn)如玉，擱在心里溫暖無(wú)比，也是您給予我幸福的反芻。
母愛(ài)，是沒(méi)有初心的，如光在我的生命里閃爍，為靈魂而生長(zhǎng)，所以女兒淚，才有著花開(kāi)的美麗與疼痛，也不是每一個(gè)人都能讀懂的。
母親，我知道您在世界上最遙遠(yuǎn)的那方，可思念卻讓我的靈魂一次一次的找尋著您，每一次來(lái)到您的墓前，也是我靈魂的一次回歸。
漫天飛舞的雪花啊，你如精靈般飄飛而來(lái)，一定是要告訴我，天上比人間快樂(lè)得多，是因?yàn)槟赣H在天上，我就放心了。
母親，漫天飛舞的雪花，就是我對(duì)您寫(xiě)滿天空新年的祝福，祝福您新年快樂(lè)！天堂安好。
該是揮手告別的時(shí)候了，我看見(jiàn)幾粒晶瑩的淚珠從匆忙轉(zhuǎn)身的背影里滴落，我聽(tīng)見(jiàn)幾聲嘶啞的蟬鳴在午間的樹(shù)葉里奏響。當(dāng)鈴聲?shū)Q響的那一刻，離別真的到來(lái)了。
不知是誰(shuí)唱起祝福的歌謠，不知是誰(shuí)將珍藏了六年的話題在分別時(shí)談起，睫毛早已濡濕了，但又強(qiáng)裝笑臉，將那粲然的一笑留給大家，笑過(guò)之后又悄悄地流淚。這就是離別嗎?祝愿的話此時(shí)此地又無(wú)從去說(shuō)。
有人提議丁香花開(kāi)的日子我們?cè)傧嗑?，還有人提議春水流動(dòng)的季節(jié)我們?cè)俳加巍＠蠋熢诋厴I(yè)之時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑此刻如行云已漂走天涯，班主任在畢業(yè)典禮上莊嚴(yán)凝重的表情此刻如煙霧已吹散無(wú)影。只留下六月火熱的天穹和流淚的我們，只留下聲聲“保重”的沉重。在未來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)日子里，還會(huì)有多少次的離別呢?而每次的離別又能留下多少?gòu)娜莺偷吹男木橙?duì)待今后的離別呢?十幾年的歷程，我們已成長(zhǎng)為一片葉茂莖直的幼林，成為一幅美麗的風(fēng)景。這情這景的形成包含了大大小小地離別，包含了無(wú)數(shù)的坎坷與挫折。這些經(jīng)歷讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，由此也懂得了什么是珍惜。
那校園林蔭下，夏日的風(fēng)撩過(guò)你們的黑發(fā)，那種感覺(jué)你們是怎樣描述的?當(dāng)入秋的陽(yáng)光照著你們的笑臉，你們是否感覺(jué)到了溫馨?傍晚的余暉灑滿操場(chǎng)，你們是以什么樣的心情散步呢?不曾想到將來(lái)要離別嗎?是的，誰(shuí)也不會(huì)想到。當(dāng)我們出發(fā)的時(shí)候是不會(huì)想到結(jié)束的，結(jié)束的時(shí)候也不會(huì)想到開(kāi)始。這一年來(lái)的出發(fā)與結(jié)束，聚會(huì)與離別寫(xiě)滿了我們成長(zhǎng)的路。如今我們相聚日久便注定了終有一刻要揮手。道一聲“再見(jiàn)”，盡管我們極不愿意離去，但生命中還有許多未知的事情等待我們?nèi)ソ?jīng)歷，等待我們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 淚如泉涌的時(shí)候到了。這時(shí)的感覺(jué)是悲痛的。當(dāng)風(fēng)吹去淚水之后，印痕還留在臉上，這時(shí)就是憂傷的感覺(jué)了。當(dāng)閑暇時(shí)翻看舊友的照片時(shí)，離別的滋味才真正品味得到。離別的滋味是一種苦澀的芬芳，是酸澀之后的一番甘甜，是回味無(wú)窮的思索。
該是揮手告別的時(shí)候了，我看見(jiàn)幾粒晶瑩的淚珠從匆忙轉(zhuǎn)身的背影里滴落，我聽(tīng)見(jiàn)幾聲嘶啞的蟬鳴在午間的樹(shù)葉里奏響。當(dāng)鈴聲?shū)Q響的那一刻，離別真的到來(lái)了。
不知是誰(shuí)唱起祝福的歌謠，不知是誰(shuí)將珍藏了六年的話題在分別時(shí)談起，睫毛早已濡濕了，但又強(qiáng)裝笑臉，將那粲然的一笑留給大家，笑過(guò)之后又悄悄地流淚。這就是離別嗎?祝愿的話此時(shí)此地又無(wú)從去說(shuō)。
有人提議丁香花開(kāi)的日子我們?cè)傧嗑?，還有人提議春水流動(dòng)的季節(jié)我們?cè)俳加?。老師在畢業(yè)之時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑此刻如行云已漂走天涯，班主任在畢業(yè)典禮上莊嚴(yán)凝重的表情此刻如煙霧已吹散無(wú)影。只留下六月火熱的天穹和流淚的我們，只留下聲聲“保重”的沉重。在未來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)日子里，還會(huì)有多少次的離別呢?而每次的離別又能留下多少?gòu)娜莺偷吹男木橙?duì)待今后的離別呢?十幾年的歷程，我們已成長(zhǎng)為一片葉茂莖直的幼林，成為一幅美麗的風(fēng)景。這情這景的形成包含了大大小小地離別，包含了無(wú)數(shù)的坎坷與挫折。這些經(jīng)歷讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，由此也懂得了什么是珍惜。
那校園林蔭下，夏日的風(fēng)撩過(guò)你們的黑發(fā)，那種感覺(jué)你們是怎樣描述的?當(dāng)入秋的陽(yáng)光照著你們的笑臉，你們是否感覺(jué)到了溫馨?傍晚的余暉灑滿操場(chǎng)，你們是以什么樣的心情散步呢?不曾想到將來(lái)要離別嗎?是的，誰(shuí)也不會(huì)想到。當(dāng)我們出發(fā)的時(shí)候是不會(huì)想到結(jié)束的，結(jié)束的時(shí)候也不會(huì)想到開(kāi)始。這一年來(lái)的出發(fā)與結(jié)束，聚會(huì)與離別寫(xiě)滿了我們成長(zhǎng)的路。如今我們相聚日久便注定了終有一刻要揮手。道一聲“再見(jiàn)”，盡管我們極不愿意離去，但生命中還有許多未知的事情等待我們?nèi)ソ?jīng)歷，等待我們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 淚如泉涌的時(shí)候到了。這時(shí)的感覺(jué)是悲痛的。當(dāng)風(fēng)吹去淚水之后，印痕還留在臉上，這時(shí)就是憂傷的感覺(jué)了。當(dāng)閑暇時(shí)翻看舊友的照片時(shí)，離別的滋味才真正品味得到。離別的滋味是一種苦澀的芬芳，是酸澀之后的一番甘甜，是回味無(wú)窮的思索。
我喜歡的一首歌——送別。
歌為何物，抒情而已。
“長(zhǎng)亭外，古道邊……”的吟唱，早已隨著《城南舊事》而膾炙人口。唏噓中，破敗的石廊、磚縫石罅里叢生的荒草、凄涼著延向遠(yuǎn)方的羊腸路、漫卷沙石的西風(fēng)、故人瘦馬的蹄印一并浮現(xiàn)眼前。
為什么會(huì)想到故人？這就觸及了李叔同的妙筆。
長(zhǎng)亭古道、晚風(fēng)笛聲、芳草夕陽(yáng)，似乎都是景物，不見(jiàn)人物。但細(xì)細(xì)品析；長(zhǎng)亭是家居院莊的外沿末端，古道則是千里驛途的支路源頭；晚風(fēng)吹醒了情酣酒醉后的歸心別意，笛聲傾訴著春風(fēng)對(duì)玉門(mén)的依戀與無(wú)奈；萋萋芳草癡癡望著疊疊峰巒外的夕陽(yáng)，仿佛捕捉著一位老友若隱若顯，將逝未逝的依稀背影。
沒(méi)有老樹(shù)寒鴉的大眾化聯(lián)想依托，沒(méi)有臨行的相擁，叮嚀與噙淚，用最是淺顯的文字?jǐn)?xiě)最明澈不過(guò)的風(fēng)景，蘊(yùn)含最難以言宣的情感，可不是借景抒情的詩(shī)詞華章嗎？與其說(shuō)詩(shī)是歌詞，不如說(shuō)歌詞是詩(shī)。
歌畢竟不能只做景物的堆砌，“天涯海角”間，友情的主題終于浮出水面。“天之涯，海之角，知交半零落”道盡了人生數(shù)十載，天下四五洲，知已交心卻寥寥可數(shù)的苦澀。而知交偏又流落天涯，“若比鄰”的安慰只為那苦澀多加了份悲愴的自嘲罷了。為免獨(dú)對(duì)杯寒酒冷，人去樓空的長(zhǎng)吁短嘆，不如在離別前以“一觚濁酒盡余歡”，笑問(wèn)“今宵別夢(mèng)寒”。
送別不該是揮灑眼淚的比賽，不如換作快語(yǔ)豪情，美酒歡娛以及對(duì)未來(lái)的祝福吧。
如果說(shuō)歌曲的前部所述是人生的一支插曲，那么最后的歌詞“人生難得是歡聚，惟有別離多”則是人生交響的主旋律了。一句綱目框架式的總結(jié)性基調(diào)，道出了《送別》所作的意義，也隱約泛出日后晨鐘暮鼓，黃卷青燈的一絲端倪。
寓知交摯情于三兩風(fēng)景，寓人生玄機(jī)于片言只語(yǔ)，詩(shī)化的文筆下涌出幾掬清麗的文字，再匯作這首行云流水的歌。
在今夜，濁酒一杯，將這首歌唱給所有離去和正在離去的人兒！霜寒露重，珍重添衣！
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十四
教學(xué)隨筆是以學(xué)生為本的知識(shí)反饋與鞏固的有效手段，關(guān)注了孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。那么寫(xiě)它的好處是什么呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理寫(xiě)教學(xué)隨筆的好處，希望你喜歡。
偉大的數(shù)學(xué)家喬治波利來(lái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何問(wèn)題能解決得十全十美，總剩下些工作要做，經(jīng)過(guò)充分的探討和鉆研，在任何情況下我們總會(huì)提高對(duì)這個(gè)解答的理解水平?！狈此际菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦，是學(xué)習(xí)的最高境界，是領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法真諦的最好方法。而寫(xiě)數(shù)學(xué)隨筆有助于培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣和反思能力。通過(guò)撰寫(xiě)隨筆可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們帶著問(wèn)題走向教材，可以使學(xué)生清楚地看到自己的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，一段時(shí)間后再回顧這些隨筆，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反省，這對(duì)于使學(xué)生看清自己過(guò)去在理解中存在的問(wèn)題是非常有效的。
1、提升數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化。讓學(xué)生了解初步的數(shù)學(xué)知識(shí)、接觸初步的數(shù)學(xué)文化，對(duì)以提升學(xué)生的整體素質(zhì)、文化素養(yǎng)是大有裨益的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：撰寫(xiě)數(shù)學(xué)隨筆是一種提升文化素養(yǎng)的手段。在撰寫(xiě)中學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力;在撰寫(xiě)中學(xué)生能認(rèn)識(shí)中外的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)名人、數(shù)學(xué)來(lái)源等;在撰寫(xiě)中學(xué)生的抽象能力、推理能力、想象力、創(chuàng)造力等得到有效地培養(yǎng);在撰寫(xiě)中學(xué)生能提高自己的表達(dá)能力，各方面獲得和諧發(fā)展。
2、有效促進(jìn)學(xué)生反思。
偉大的數(shù)學(xué)家喬治波利來(lái)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何問(wèn)題能解決得十全十美，總剩下些工作要做，經(jīng)過(guò)充分的探討和鉆研，在任何情況下我們總會(huì)提高對(duì)這個(gè)解答的理解水平?！狈此际菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦，是學(xué)習(xí)的最高境界，是領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法真諦的最好方法。而寫(xiě)數(shù)學(xué)隨筆有助于培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣和反思能力。通過(guò)撰寫(xiě)隨筆可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們帶著問(wèn)題走向教材，可以使學(xué)生清楚地看到自己的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，一段時(shí)間后再回顧這些隨筆，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反省，這對(duì)于使學(xué)生看清自己過(guò)去在理解中存在的問(wèn)題是非常有效的。更重要的是，學(xué)生通過(guò)自己對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)，可以逐漸培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果自我負(fù)責(zé)的意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自己承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任感。
3、豐富多樣評(píng)價(jià)方式。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)隨筆不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式。通過(guò)隨筆的方式，學(xué)生可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以像和自己談心一樣寫(xiě)出他們自己的情感態(tài)度、困難之處或感興趣之處。新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫(xiě)數(shù)學(xué)隨筆無(wú)疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)。而且，數(shù)學(xué)隨筆還可以發(fā)展成為一個(gè)自我報(bào)告評(píng)價(jià)自己的能力或反思自己?jiǎn)栴}解決的策略。從這個(gè)意義上說(shuō)，數(shù)學(xué)隨筆有利于數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生的反省能力。
這學(xué)期，我在課余時(shí)間拜讀了余文森老師的《有效教學(xué)的基本策略》一書(shū)，感受頗深，就書(shū)中提到了“提高學(xué)習(xí)效率”的方法，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劯惺堋?BR> 所謂提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)，指的是讓學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得快的教學(xué)。它意味著，因?yàn)橛辛私處煹慕痰膮⑴c，學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)、掌握更多的知識(shí)內(nèi)容;或者說(shuō)學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握同樣的知識(shí)，花費(fèi)的時(shí)間更少了。相反，如果學(xué)生自己學(xué)習(xí)一首歌曲只要一課時(shí)，而老師卻花了兩課時(shí)來(lái)教，假如效果是一樣的，那么這種教就不是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，而是阻礙學(xué)生的學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得快的具體策略有很多，但這些策略一定有其共同的特點(diǎn)和秘訣：化難為易。如：在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)的第二單元歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》時(shí)，為了讓學(xué)生很快地掌握旋律及走向特點(diǎn)，我根據(jù)整首歌曲的旋律特點(diǎn)，制作了直觀形象的的“小馬車(chē)動(dòng)畫(huà)”圖形譜，播放時(shí)，一下子就吸引了學(xué)生，學(xué)生們興趣盎然的跟著小馬車(chē)邊劃邊輕輕地哼唱，經(jīng)過(guò)兩次模擬，學(xué)生輕松發(fā)現(xiàn)了:當(dāng)一小馬車(chē)平著奔跑時(shí)，歌曲旋律是平行;小馬車(chē)向上方爬坡時(shí)，歌曲的旋律是上行，小馬車(chē)下坡時(shí)，旋律是下行的歌曲的旋律走向特點(diǎn)。形象直觀、可愛(ài)有趣的圖形譜采用直觀形象的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)感知力，把一個(gè)個(gè)高低不同抽象的小音符化作直觀形象小馬車(chē)爬高低不同的坡的場(chǎng)景，把旋律的平行、上行、下行三種走向生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，把聽(tīng)覺(jué)化的旋律化作流動(dòng)的視覺(jué)化，使學(xué)生很快感知到旋律的走向特點(diǎn),輕松掌握了歌曲旋律，為有效學(xué)習(xí)歌曲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙就是難，從而興趣點(diǎn)低，我們教師只要把抽象化為形象、化理論為實(shí)踐、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，學(xué)生才能學(xué)得多、學(xué)得快、學(xué)得輕松，課堂效率也就大大提高了。
大地愛(ài)著種子，擁有了收獲;大海愛(ài)著江海，擁有了浩瀚;天空愛(ài)著云霞，擁有了神采;我們愛(ài)著孩子們，便擁有了孩子們燦爛的明天。
他是一個(gè)敏感的、脆弱的孩子，自卑、不自信造成了孩子畏首畏腳，失卻了孩子該有的天真與爛漫。家庭環(huán)境的惡劣讓他總想用惡作劇引起老師與孩子們的注意。一天，孩子們押著一個(gè)孩子來(lái)到辦公室，大聲叫嚷著：老師，洋洋又沒(méi)有完成作業(yè)，又拖我們組的后腿了。我制止了孩子們的叫嚷，說(shuō)：洋洋犯錯(cuò)了，影響了你們組的榮譽(yù)，但他不是犯人，作為同組的伙伴們，你們想一想該怎么做?洋洋留下其他人回去好好想一想，然后回來(lái)找我好嗎?我目送其他人走后俯下身來(lái)問(wèn)：“洋洋，又為什么不完成家庭作業(yè)呢?”他沒(méi)有說(shuō)話。我又問(wèn)了多遍，他仍然拒不開(kāi)口，只是用戒備的眼神看著我，我在心里說(shuō)：別著急，給孩子一些時(shí)間。想到這，我對(duì)著洋洋說(shuō)：“那你就先回去吧，當(dāng)你想到了什么，第一時(shí)間來(lái)告訴我，好嗎?但你能保證將當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)完嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師都很生氣的跟我說(shuō)：洋洋又沒(méi)有將作業(yè)寫(xiě)完，數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完了嗎?我說(shuō)：“寫(xiě)完了”中午，放學(xué)時(shí)我在校門(mén)口遇到了洋洋，我剛說(shuō)了一句：“洋洋把英語(yǔ)、語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)完……”他像一只小老鼠一樣嗖的一聲從別的巷子里竄逃開(kāi)了。我非常的生氣，這孩子怎么如此沒(méi)有教養(yǎng)，白教了。中午我邊做飯邊思考：這個(gè)孩子到底怎么了，學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭教育看來(lái)也出了問(wèn)題，再這樣下去，他連做一個(gè)合格的人都有問(wèn)題了，別的做得再好又有什么用呢?下午我?guī)Я艘话?，從教室把他叫出?lái)，嚴(yán)肅的批評(píng)了他。今天中午，我叫你，你為什么逃跑，不回答，你知道，這是沒(méi)有教養(yǎng)的行為，當(dāng)你在外面碰到老師、長(zhǎng)輩朋友時(shí)，你不主動(dòng)有禮貌的打招呼，別人不會(huì)說(shuō)你，只會(huì)說(shuō)這孩子太沒(méi)有教養(yǎng)了，父母怎么教育的，上學(xué)也是白上，你認(rèn)為呢?洋洋輕輕地點(diǎn)頭?！澳隳茉诮窈笞龅揭?jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌地打招呼嗎?出門(mén)、回家第一件事就是爸爸媽媽我回來(lái)了，能做到嗎?他”又點(diǎn)點(diǎn)頭。我把糖給了他，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你信守承諾，答應(yīng)我將數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完了?！?BR> 當(dāng)天晚上，我給他的父母打電話，了解洋洋的情況，原來(lái)，洋洋家住在養(yǎng)殖場(chǎng)，早上洋洋7點(diǎn)就要起床，晚上9點(diǎn)才能到家，中午在別人家吃飯，父母根本沒(méi)有時(shí)間管孩子，因?yàn)楦改嘎殬I(yè)緣故洋洋很自卑，他時(shí)常告誡他父母，不要告訴家人咱家是養(yǎng)豬的，又臟又臭丟死人了，不要到學(xué)校里去。聽(tīng)到這，我心里很難受，小小的孩子起早貪黑的上學(xué)，還要背負(fù)著這么沉重的心理負(fù)擔(dān)，即使我再怎么說(shuō)，職業(yè)不分貴賤，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他又怎么能理解父母的一片苦心呢?我決定親自去他們家一趟。在一個(gè)星期六的早上，我買(mǎi)了一些禮物，開(kāi)著車(chē)行了30多分鐘來(lái)到洋洋家，與他們家人進(jìn)行了懇談，我才真正了解獨(dú)山子五校孩子的不易，孩子一天見(jiàn)不到父母，早上天不亮連飯也顧不上吃，中午在別人家寄食，那家有兩個(gè)男孩子，因?yàn)樵缟蠜](méi)吃飯中午自然吃得多，那兩個(gè)孩子經(jīng)常對(duì)他又打又罵，罵他吃得多像豬一樣。在這樣的生存狀態(tài)下，孩子變得敏感、脆弱、小心翼翼。我既心疼又心酸，決定今后要多關(guān)心、關(guān)愛(ài)這個(gè)孩子。
接著的幾個(gè)星期，笑容在這個(gè)孩子的臉上浮現(xiàn)，他到處對(duì)別的孩子說(shuō)：劉老師到我家去了，還給我?guī)?lái)了禮物，老師愛(ài)我。他的媽媽說(shuō)：“老師你來(lái)到我們貧窮、又臟又臭的家，沒(méi)有嫌棄我們職業(yè)的卑賤，又給我們孩子帶來(lái)了禮物，讓孩子感受到了溫暖與平等，他再也沒(méi)有對(duì)同學(xué)隱瞞他的家庭情況了，他也可以不用小心翼翼地與同學(xué)相處了，他的心底的包袱徹底打開(kāi)了?！庇钟幸惶煅笱蟮膵寢屵煅手o我打來(lái)電話，劉老師，我家洋洋吃飯的那家不讓去了，孩子實(shí)在中午沒(méi)地方吃飯，去獨(dú)山子租房子，我們家庭情況不允許，中午到飯館包飯，我們又不放心，中午空檔時(shí)間害怕孩子學(xué)壞，中午能不能到您家吃飯呢?我說(shuō)：“我考慮一下吧”我將情況給愛(ài)人一說(shuō)，孩子不同意，說(shuō)：太麻煩了，影響我中午休息，明年我要高考了。在耐心的說(shuō)服孩子后，我愛(ài)人也表示理解，在整個(gè)學(xué)期中，中午我回家做好飯，過(guò)去還能休息半小時(shí)，現(xiàn)在就沒(méi)有時(shí)間了，過(guò)去簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備飯菜，現(xiàn)在也不行了，吃完飯后他又拿出作業(yè)，經(jīng)常他不會(huì)的還要輔導(dǎo)一下，有時(shí)我多想對(duì)他父母說(shuō)，讓他們另想辦法，但我總是對(duì)自己說(shuō)再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，、不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了，洋洋的各項(xiàng)壞毛病沒(méi)有了，期末考試，數(shù)學(xué)考了99分，其他成績(jī)也有了很大進(jìn)步，考試最后一天，他拎了一尿素袋他家自種的豆角，站在校門(mén)口，用天真口氣說(shuō)：“老師，謝謝您”我心變得暖暖的，勞累、辛苦也霎時(shí)消失了!這是愛(ài)的收獲，更讓我發(fā)現(xiàn)了自身的價(jià)值和更深?yuàn)W的生命意義。授之于魚(yú)，不如授予漁，教育更深層次的精神的升華，吃飽穿暖，只是最低的生理要求，人格、自尊的塑造。才是更大更享受的教育，我不但收獲了孩子、家長(zhǎng)的謝意，也完善了我自己愛(ài)的教育理念，與教育價(jià)值，這就是愛(ài)的收獲!
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十五
第一、能讓孩子養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣。我們知道，日記日記，天天要記。不記不行，老師打人。每天都要做的事，久了就會(huì)煩，會(huì)想放棄，但父母有要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成習(xí)慣了。
第二，能把字練好。字只有多寫(xiě)才會(huì)好。當(dāng)然有時(shí)多寫(xiě)也不會(huì)好。所以，應(yīng)該有意識(shí)地指導(dǎo)孩子把每個(gè)字都寫(xiě)工整。想想在深圳上班的時(shí)候，單位里招人，我就頭大。很多人的字啊，我一看就不想讓他進(jìn)入下一輪?？梢哉f(shuō)，字跡就是找工作的敲門(mén)磚。同等學(xué)歷同等能力下，字寫(xiě)得好的競(jìng)爭(zhēng)力大得多。
第三，能讓孩子的作文寫(xiě)得更好。我們曉得，作文測(cè)評(píng)的是綜合能力。一個(gè)人只有知識(shí)豐富，各種典故、成語(yǔ)、好詞好句信手拈來(lái)，作文才有可能得高分。而且日記里國(guó)事家事天下事，能讓孩子們有更多思考，有更深邃的想法。每天一篇日記，相當(dāng)于每天一篇習(xí)作，考試的時(shí)候，當(dāng)然是駕輕就熟，寫(xiě)得又快又好。
第四，能讓孩子宣泄情緒。孩子長(zhǎng)大了，免不了會(huì)有自己的各種想法，有些卻不愿跟家長(zhǎng)老師說(shuō);或者，在學(xué)校被批評(píng)、在家里被批評(píng)、跟同學(xué)處得不好——寫(xiě)到日記里，把想講的講出來(lái)，心里就舒服了。
第五，能讓孩子養(yǎng)成反省的好習(xí)慣。孟子說(shuō)，吾日三省吾身。每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，但是因?yàn)槊孀硬粫?huì)認(rèn)錯(cuò)。但在日記里，則完全是另外的情況。因?yàn)槭菍?xiě)給自己看的，所以會(huì)分析一件事情的對(duì)與錯(cuò)，分析自己哪里做的不對(duì)，以后要怎么改進(jìn)。
第六，日記是寶貴的財(cái)富。好記性不如爛筆頭，一本本日記，就人是生值得回味的記憶。多少年后再翻看時(shí)，該是多么美好啊!
第七、說(shuō)不定可以因此成為著名作家啊。不管孩子記得是什么，都是當(dāng)時(shí)的所觀所想。是歷史最本真最原始的記錄。中國(guó)古代有筆記體、日記體，是古人讀書(shū)的一些感想，以及當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情的記錄。這些記錄讀來(lái)，讓人身臨其境，忍俊不禁。我們遲早也是古人啊，幾十年后，把這些日記拿出來(lái)，就是一筆筆真實(shí)的歷史資料。也許幾十年的平凡人生，就因一本日記的出版，而成了受人尊重的作家。
前面六點(diǎn)，都是我記日記十幾年的心得;第七點(diǎn)嘛，以后應(yīng)該也會(huì)實(shí)現(xiàn)啊。
寫(xiě)隨筆的詩(shī)句寫(xiě)隨筆的好處篇十六
首先是培養(yǎng)毅力。主席曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的重要性。同樣，一個(gè)人堅(jiān)持幾天寫(xiě)日記并不難，難的是一生堅(jiān)持寫(xiě)日記。這是很不容易做到的一件事,但如果能堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)你的毅力和品格都是一種極大的鍛煉。魯迅先生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，病逝后他的妻子許廣平整理出版了他的日記，是研究魯迅先生的重要史料。魯迅先生之所以能成為一代文豪，與他通過(guò)寫(xiě)日記等方式來(lái)培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、持之以恒的毅力是分不開(kāi)的。
其次是鍛煉文筆。文字表達(dá)能力是人一生中應(yīng)該具備的最重要的能力之一，寫(xiě)日記無(wú)疑是提高文字表達(dá)能力的主要手段之一。俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”，天天寫(xiě)一篇日記是完全可以做到的。日記形式不拘，不用去想文章的做法，顯得自由靈活。日記可長(zhǎng)可短，有話則長(zhǎng)無(wú)話則短，高興了有時(shí)間了就多寫(xiě)兩句，情緒低落不高興了時(shí)間緊了就少寫(xiě)兩句。隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，時(shí)間一長(zhǎng)形成了習(xí)慣，你會(huì)覺(jué)得每天不寫(xiě)幾句就手里發(fā)癢，駕馭語(yǔ)言文字的能力自然也就會(huì)隨之得到提高。
其三是記載“歷史”。這里所說(shuō)的“歷史”主要是指你個(gè)人的成長(zhǎng)歷史。“好記性不如爛筆頭”，一個(gè)人的記憶力再好，也不可能永遠(yuǎn)記住自己經(jīng)歷過(guò)的所有事情。養(yǎng)成天天寫(xiě)日記習(xí)慣的人都有這樣的感受，翻翻以前的日記，很多被淡忘的一切又都會(huì)浮現(xiàn)在眼前。日記是我們最忠實(shí)的成長(zhǎng)紀(jì)錄，那里有我們自己認(rèn)為該記住的發(fā)生在個(gè)人歷史上的“重大”事件，有我們的思想、情感不斷走向豐富和成熟的歷程，有歡笑，有淚水，這是我們最寶貴的財(cái)富。無(wú)數(shù)人的日記匯聚起來(lái)就是一部民族的歷史，國(guó)家的歷史，人類(lèi)的歷史。這些天在看張國(guó)立、蔣雯麗主演的電視連續(xù)劇《金婚》，內(nèi)容其實(shí)就是兩口子五十年的生活日記，也屬于這半個(gè)世紀(jì)所有的中國(guó)人。