心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇一
有幸拜讀了余文森老師的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》，讓我醍醐灌頂。
在應(yīng)試教育的大背景下，大部分學(xué)校的教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致陷入了“唯分?jǐn)?shù)論”的怪圈。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)心也僅局限在于“考了多少分？名次怎么樣？”學(xué)生壓力大，但也只能每日埋頭苦學(xué)，但真正增長(zhǎng)的只有那可憐的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致最后培養(yǎng)的都是只會(huì)學(xué)習(xí)的書(shū)呆子。隨著雙減政策與核心素養(yǎng)一詞的提出，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)開(kāi)始弱化對(duì)分?jǐn)?shù)的計(jì)較，轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的能力、品格的培養(yǎng)。而這一舉措，終于將教育的關(guān)注點(diǎn)真正放到了孩子的成長(zhǎng)上，是以培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人為核心的教育理念！
余老師在文中強(qiáng)調(diào)，六大核心素養(yǎng)落地的抓手就在于學(xué)科素養(yǎng)。著名教育學(xué)家培根曾有過(guò)經(jīng)典闡述：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辨。凡有所學(xué)，皆成性格?！备鱾€(gè)學(xué)科所學(xué)的知識(shí)，只是我們獲取目的的工具和手段，而最終要形成的能力與品格才是我們的目的，我們現(xiàn)在做的是把工具和手段神話了，卻把目的邊緣化，撿了芝麻丟了西瓜。該如何撿起這顆“西瓜”，這正是我們新教師要學(xué)習(xí)的東西，在文中余老師也詳細(xì)為我們提出來(lái)解決辦法。
作為一名資歷尚淺的教師，在以后的每一次備課中都應(yīng)做到深研深究，透過(guò)知識(shí)追尋其本質(zhì)，明白其中指向的核心素養(yǎng)，從而進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要多添加一些孩子們感興趣的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提高孩子們自主求學(xué)的興趣，做到將課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流的品格、樂(lè)于求學(xué)的態(tài)度等。總之，在每一次備課中，都要謹(jǐn)記一個(gè)原則，就是以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目的，知識(shí)的運(yùn)用為媒介，實(shí)現(xiàn)每一堂課都能有百分之一百的付出和百分之二百的收獲。并且，作為一名新教師，要做到每堂課后及時(shí)反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，反思不足，我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新形勢(shì)下不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。余老師對(duì)我們的建議中肯而實(shí)用，需要我們反復(fù)咀嚼，學(xué)以致用！
感謝余老師的書(shū)讓我猶站在巨人肩膀上前行！
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我們每個(gè)人都必須面對(duì)的任務(wù)。這其中，學(xué)習(xí)單元是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)中，我們不僅能夠掌握更多的單詞和句型，而且可以更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵。在這里，筆者將分享自己的英語(yǔ)單元心得體會(huì)，希望能夠幫助到更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
二段：實(shí)踐
英語(yǔ)單元是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要掌握的基本單元，它包括了很多我們?cè)谌粘Ｊ褂弥杏玫玫降谋磉_(dá)方式和慣用語(yǔ)句。在我學(xué)習(xí)單元的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)利用各種資源來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。例如，在編寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)嘗試運(yùn)用單元中掌握的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，以此提升自己的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)去找一些音頻、視頻等資源來(lái)聽(tīng)和看，這些能夠幫助我更好地掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)境運(yùn)用。
三段：思考
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元中，不只是掌握表層，更要深挖其內(nèi)在的文化內(nèi)涵和它們的來(lái)龍去脈。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“Greetings”這一單元時(shí)，不僅掌握了各種常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)，還了解到了不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的不同看法。我們需要思考這些文化差異對(duì)我們的理解和應(yīng)用方式的影響。思考的過(guò)程讓我們更加全面深入地了解英語(yǔ)單元，得到了更具有實(shí)用性和深度的學(xué)習(xí)收獲。
四段：交流
除了運(yùn)用在自己的實(shí)踐中，我們更應(yīng)該與其他人進(jìn)行交流。僅靠自己的練習(xí)有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，而與他人交流可以讓我們更好地了解自己所掌握的知識(shí)是否正確、是否恰當(dāng)。同時(shí)，他人的見(jiàn)解也能夠打破自己的盲點(diǎn)，提供更多全新的思考和方法。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元的過(guò)程中，通過(guò)參加各種英語(yǔ)交流活動(dòng)、與同學(xué)和老師溝通交流等方式，幫助我們更好地掌握英語(yǔ)單元。
五段：總結(jié)
英語(yǔ)單元的學(xué)習(xí)需要我們保持持久的堅(jiān)持和實(shí)踐，同時(shí)需要我們不斷思考、交流，提升我們的應(yīng)用能力和深度理解。不要局限于掌握表象，更要了解其深層次的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)單元是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一種基本方法，掌握單元的基礎(chǔ)是我們能夠更好地掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。只有掌握了英語(yǔ)單元，我們才能夠有效地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的各種場(chǎng)景，在實(shí)踐中不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇三
有幸聽(tīng)了我校優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師路老師英語(yǔ)課，收獲很多!本次教研活動(dòng)講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計(jì)自然、流暢;設(shè)計(jì)了生活化學(xué)習(xí)、操練情景，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)有效，教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實(shí)營(yíng)造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實(shí)現(xiàn)了師生生互動(dòng)。突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生參與性強(qiáng)，努力實(shí)踐快樂(lè)英語(yǔ)課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采!
下面先就路老師的英語(yǔ)課談一下自己的體會(huì)：
值得分享的`經(jīng)驗(yàn)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動(dòng)推進(jìn)。let’sdo聽(tīng)做熱身，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實(shí)用生活化情境，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解如tallandp;shortandthin等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞、詞組，讀的形式。整個(gè)let’slearn讀的形式多樣，跟讀、導(dǎo)讀，自由讀、排火車(chē)合作讀，及時(shí)反饋，學(xué)生練得多，興味盎然。
2、充分師生互動(dòng)，教師自然、充分的多次評(píng)價(jià)，切實(shí)拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動(dòng)作表示詞組的意思，形式活潑，效果理想。
3、課件制作精心，精美，非常實(shí)用，課件動(dòng)畫(huà)、圖片(尤其是生活化情境圖片)、音效給學(xué)生美的視聽(tīng)享受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習(xí)、練習(xí)，有效提高了單詞、詞組的應(yīng)用能力。
個(gè)人體會(huì)方面的建議：教師的教學(xué)語(yǔ)速稍快，可適當(dāng)減緩些。幾個(gè)詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再?lài)L試實(shí)踐，效果更理想。
以上僅是個(gè)人聽(tīng)課感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇四
英語(yǔ)單元是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本單位。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，每個(gè)單元都有其獨(dú)特的主題，教材，文本，重點(diǎn)詞匯和句型。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，單元學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情。它能夠幫助我們加深對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)也是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。在這篇文章中，我將分享我在單元學(xué)習(xí)中所取得的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于單元理解的體會(huì)
在單元學(xué)習(xí)中，首先要做的就是理解單元主題、文本，以便深入理解詞匯、句型和語(yǔ)法。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀文本之前，先了解文本的大意以及生詞的含義是非常重要的。當(dāng)我掌握了關(guān)鍵詞和短語(yǔ)之后，閱讀起來(lái)就會(huì)更加流暢。隨著單元的深入，我也學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用上下文的方法去推斷生詞和難點(diǎn)的意思。同時(shí)，單元中的課文和閱讀材料也涵蓋了各種話題，從而豐富了我的知識(shí)面。
第三段：關(guān)于單元詞匯和語(yǔ)法的體會(huì)
單元學(xué)習(xí)中，詞匯和語(yǔ)法是重中之重。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握詞匯對(duì)于提高英語(yǔ)水平至關(guān)重要。針對(duì)每個(gè)單元的詞匯表，我建議進(jìn)行整理和總結(jié)，例如分類(lèi)整理，歸納總結(jié)常見(jiàn)的用法等。這樣對(duì)于平時(shí)的復(fù)習(xí)和記憶都會(huì)非常有幫助。而語(yǔ)法方面，對(duì)于文法點(diǎn)要多做例題，以便更好地理解和運(yùn)用。同時(shí)，也要密切關(guān)注自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。
第四段：關(guān)于單元練習(xí)的體會(huì)
練習(xí)是檢驗(yàn)我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握情況的重要手段。單元完成后，我會(huì)通過(guò)課后作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)既包括基礎(chǔ)的選擇題、填空題，也要寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。這里我認(rèn)為可以由老師或者是學(xué)友幫忙進(jìn)行批改，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，糾正不足。這不僅可以加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)
單元學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，并結(jié)合練習(xí)將其熟練運(yùn)用。同時(shí)，單元學(xué)習(xí)也需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持不懈才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇五
隨著英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，單元教學(xué)成為了英語(yǔ)教學(xué)的一種重要組織形式。高中英語(yǔ)課本中的每個(gè)單元都以特定的主題為基礎(chǔ)，圍繞該主題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者通過(guò)一系列的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)來(lái)掌握該單元所要求的語(yǔ)言知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)一個(gè)單元之后，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有了很大的提高。在這里，我將就我在英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，單元學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到詞匯的重要性。在學(xué)習(xí)每個(gè)單元之前，我會(huì)看一下該單元所包含的詞匯表。通過(guò)預(yù)習(xí)詞匯，我可以提前了解到單詞的意思和用法，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加得心應(yīng)手。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我會(huì)刻意去鞏固和記憶這些新掌握的單詞。有時(shí)候，我會(huì)用一些記憶技巧，比如制作詞卡，邊看邊讀，邊看邊翻譯等。通過(guò)這些復(fù)習(xí)和記憶的方式，我逐漸建立起了自己的詞匯庫(kù)，可以更加自如地進(jìn)行詞匯應(yīng)用了。
其次，在單元學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了很多重要的語(yǔ)法知識(shí)。每個(gè)單元都會(huì)有一些重要的語(yǔ)法點(diǎn)，這些語(yǔ)法點(diǎn)往往在后面的學(xué)習(xí)中被頻繁地使用。通過(guò)學(xué)習(xí)并掌握這些語(yǔ)法知識(shí)，我可以更加準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言。比如，在學(xué)習(xí)完被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的單元后，我發(fā)現(xiàn)自己在描述事物的時(shí)候可以更加靈活地運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使表達(dá)更加精準(zhǔn)。因此，掌握語(yǔ)法知識(shí)不僅能夠幫助我更好地理解英文原文，也可以使我在表達(dá)時(shí)更加地自如。
此外，單元學(xué)習(xí)也促進(jìn)了我聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)一個(gè)單元時(shí)，我會(huì)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)力訓(xùn)練等方式提高自己的聽(tīng)力技能。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)取錄音材料，我逐漸增加了對(duì)外語(yǔ)音的接受能力，并能夠更快速地理解聽(tīng)到的內(nèi)容。在口語(yǔ)方面，單元學(xué)習(xí)中的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)可以提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)模仿和跟讀，我可以更加準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，從而更好地與他人交流。在閱讀方面，通過(guò)閱讀各類(lèi)教材中的文章，我可以了解到更多的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)也增加了自己的閱讀理解能力。最后，在寫(xiě)作方面，通過(guò)完成書(shū)面練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力。我的文章結(jié)構(gòu)更加合理，語(yǔ)言表達(dá)更加清晰。
最后，通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我還更加了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化與風(fēng)俗。在每個(gè)單元中，我們都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)國(guó)家的一些特色文化。通過(guò)了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日傳統(tǒng)等，我們可以更好地理解外國(guó)人的生活方式和思維習(xí)慣。這不僅幫助我更好地理解英語(yǔ)原文，也為我以后的海外留學(xué)和生活打下了基礎(chǔ)。
總之，單元學(xué)習(xí)對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的推動(dòng)作用。通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我掌握了豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步，更好地與世界溝通和交流。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇六
作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師，以前，感覺(jué)自己就是一只井底之蛙，有時(shí)是很認(rèn)真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺(jué)得還是有很多方面需要加強(qiáng)和提高的，覺(jué)得有時(shí)不能及時(shí)地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。
通過(guò)這次的培，我覺(jué)得能聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的說(shuō)課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)和課外指導(dǎo)。
通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)識(shí)許多同仁，就英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)做更多的交流，感受新教學(xué)理念。體會(huì)友情的美好，體會(huì)濃濃的真情！
本人希望通過(guò)這次培訓(xùn)，有很大的收獲，我希望我們中學(xué)英語(yǔ)教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，思維敏捷，富有愛(ài)心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索。因?yàn)檎Z(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的`使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的`技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇七
一個(gè)好的老師可以影響學(xué)生一輩子，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)可以成長(zhǎng)一批人！剛拿到《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》這本書(shū)，我隨手翻了幾下，覺(jué)得這本書(shū)還不錯(cuò)，但是一周過(guò)去，自己也沒(méi)多大進(jìn)展。
后來(lái)在張玉佩老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了打卡活動(dòng)。就算每天再累，事情再多，也跟著老師跟著團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持閱讀并寫(xiě)出感悟，不知不覺(jué)將近一個(gè)月了，這本書(shū)已經(jīng)閱讀結(jié)束，非常感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)！回顧這個(gè)月的讀書(shū)狀態(tài)，可以用一句話來(lái)形容，那就是：忙碌并收獲著。
這本書(shū)以學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主線，層層深入地告訴大家在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是怎樣的，怎樣達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，我們要關(guān)注什么，為什么要關(guān)注這些等等。下邊我就介紹一下這本書(shū)帶給我的收獲。
一、核心素養(yǎng)的概念
“核心素養(yǎng)”這個(gè)詞，我們常聽(tīng)到，但它具體指什么，卻一直都是含糊不清的。教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，明確把核心素養(yǎng)的內(nèi)涵界定為“學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。
其中關(guān)鍵能力是指閱讀能力、思考能力、表達(dá)能力；必備品格指自律、尊重、認(rèn)真。也就是說(shuō)，我們教學(xué)的最終指向是培養(yǎng)他們的三種能力和三種品格。而這三種能力和三種品格都是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，不是老師灌輸?shù)?，而是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。
二、教育到底是什么
教育到底是什么呢？書(shū)中明確告訴我們，教育的真諦是：讓學(xué)生有價(jià)值感，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，讓學(xué)生成為快樂(lè)人。而讓學(xué)生成為快樂(lè)人有兩方面意思，一是讓學(xué)生具有尋找快樂(lè)的能力，二是帶給學(xué)生快樂(lè)。
如果教育本身不能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，他又如何去尋找快樂(lè)呢？所以，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”是教師的一大任務(wù)，只有在“樂(lè)學(xué)”中，學(xué)生才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而成為一個(gè)快樂(lè)的人。在我們的教學(xué)中，完成教學(xué)任務(wù)固然重要，但不能忽視這個(gè)過(guò)程所帶給他們的情緒體驗(yàn)，否則會(huì)有“舍本求末”之嫌。
三、將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生上來(lái)
聚焦核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)，其關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變。以前的課堂教學(xué)模式，基本上是教師確定了教學(xué)目標(biāo)，然后把任務(wù)完成，再在作業(yè)、評(píng)講時(shí)查缺補(bǔ)漏。至于學(xué)生怎么學(xué)的，關(guān)注不多，只要他學(xué)會(huì)了解題就行，能做那一類(lèi)題就好了。讀了這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)自己的關(guān)注點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題了。
在課堂上，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的。學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)注他們的情緒狀態(tài)：是興奮的還是有氣無(wú)力的，是積極的還是消極的；關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)：是少數(shù)精英參與了，還是大多數(shù)孩子參與了；關(guān)注學(xué)生的交往狀態(tài)：是否真的在討論，是否陳述了自己的觀點(diǎn)，并有理有據(jù)；關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)：有沒(méi)有問(wèn)題提出來(lái)，是怎樣解決的；關(guān)注學(xué)生的生成狀態(tài)：他們從這一課時(shí)學(xué)到了什么解決問(wèn)題的方法，還發(fā)現(xiàn)了什么新問(wèn)題。
四、教學(xué)中，把握好感性知識(shí)與理性知識(shí)的度
文中第二章提到：“教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過(guò)程，感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是相互交錯(cuò)、相互滲透的，兩者總是具體地統(tǒng)一在一定的認(rèn)識(shí)水平之上的?！?BR> 由此我想到了音樂(lè)學(xué)科，由于它的性質(zhì)決定了音樂(lè)教學(xué)是兼具感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程既要培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，又不能輕易淡化“雙基”的學(xué)習(xí)。因?yàn)橐魳?lè)審美的過(guò)程需要音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)支撐。
譬如：想要唱好一首歌，表現(xiàn)出歌曲的情緒，必須把歌譜中的節(jié)奏和旋律唱準(zhǔn)確。沒(méi)有一定的音樂(lè)能力，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)就不能夠深入。
新課標(biāo)指出：“以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)該貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中?！?BR> 在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們必須強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)審美的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中掌握和運(yùn)用。即使是一些概念性的基礎(chǔ)知識(shí)也要通過(guò)音樂(lè)的聆聽(tīng)體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，不能脫離音樂(lè)情境。只有這樣，兩者才能相得益彰，互相促進(jìn)。
在所有學(xué)科中，音樂(lè)課恰恰是最能放松身心、陶冶學(xué)生的性情、樹(shù)立健康的審美情趣，還可以潛移默化的影響學(xué)生的情感世界、思想情操以及道德觀念的滲透，促進(jìn)學(xué)生德智美的發(fā)展。因此，在小學(xué)教育中，我們音樂(lè)教師要重視音樂(lè)這門(mén)學(xué)科帶給學(xué)生的影響，正確地運(yùn)用教學(xué)手段，發(fā)揮這門(mén)學(xué)科的真正價(jià)值，體現(xiàn)它的真正意義。
總之，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程，還需要我們每一位學(xué)科老師去研究和實(shí)踐。教育總在不斷地完善與改進(jìn)，只要有一顆真正愛(ài)學(xué)生的心，從心出發(fā)，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，我們就能不斷進(jìn)步。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，是更加具有人文性的教學(xué)，是更加具有科學(xué)性的教學(xué)，是更加具有可發(fā)展性的教學(xué)。
相信，如果我們真的把核心素養(yǎng)作為圓心，以學(xué)生為半徑，那么畫(huà)出的一定是教育的圓滿(mǎn)！
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇八
英語(yǔ)單元測(cè)試作為一種檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的方式，在現(xiàn)今的英語(yǔ)教育中越來(lái)越受到重視。我們學(xué)生在每一學(xué)期結(jié)束時(shí)都會(huì)進(jìn)行一次單元測(cè)試，以檢驗(yàn)我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在這次考試中，我們需要回答各種各樣的題目，包括聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等多個(gè)方面。通過(guò)經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了單元測(cè)試的考試技巧和有效備考方法。
第二段：做好準(zhǔn)備
要想取得良好的成績(jī)，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我們需要深入學(xué)習(xí)單元測(cè)試所涉及的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)于每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一一分析和歸納。通過(guò)這種方式，我們能夠彌補(bǔ)知識(shí)不足，提高我們的答題水平。在準(zhǔn)備階段，我們需要多練習(xí)，多做題，不斷檢測(cè)和提高自己的知識(shí)水平。
第三段：應(yīng)對(duì)聽(tīng)力部分
聽(tīng)力部分是許多同學(xué)感到困難的部分，但卻是英語(yǔ)單元測(cè)試的重要組成部分。在聽(tīng)力時(shí)，我們需要把握聽(tīng)力靈敏度，認(rèn)真聽(tīng)取所聽(tīng)內(nèi)容的要點(diǎn)，并選好自己的答案。此外，我們需要注意聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的生詞和難詞，通過(guò)積累并背誦這些生詞和難詞，以便在之后的測(cè)試中更好的應(yīng)對(duì)。
第四段：應(yīng)對(duì)閱讀和寫(xiě)作部分
閱讀和寫(xiě)作是英語(yǔ)單元測(cè)試的兩個(gè)關(guān)鍵部分。在閱讀時(shí)，我們需要流暢地理解所閱讀內(nèi)容，并篩選出答案。對(duì)于難理解的部分，我們需要認(rèn)真思考，進(jìn)行分析后再?lài)L試回答問(wèn)題。在寫(xiě)作方面，我們需要對(duì)于所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，同時(shí)還要注意語(yǔ)法規(guī)則的準(zhǔn)確性。此外，我們還要抓住表述的重點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際情況進(jìn)行答題。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在進(jìn)行了數(shù)次英語(yǔ)單元測(cè)試后，我逐漸明白了一個(gè)道理，那就是長(zhǎng)期的努力是必須的，而且付出越多，收獲越多。通過(guò)這些測(cè)試，我學(xué)到了很多新知識(shí)，在語(yǔ)言上也有了更大的提升。更重要的是，在每次測(cè)試中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的不足、承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并尋找改善的方法，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，并不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
總之，通過(guò)不斷的努力、良好的備考和應(yīng)對(duì)策略，英語(yǔ)單元測(cè)試不再是我們的心魔，而是我們能夠很好應(yīng)對(duì)的方法之一。我們需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，爭(zhēng)取取得更高的分?jǐn)?shù)，并在實(shí)踐中不斷提高自我素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)聽(tīng)阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我感受最深的是英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。外教老師的英語(yǔ)課靈活多樣，輕松自然，以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的'聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是阿斯媂老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí)，牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中，對(duì)以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，充實(shí)自己的教學(xué)。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇十
英語(yǔ)是一門(mén)重要的國(guó)際通用語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有巨大的幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們通常按單元來(lái)學(xué)習(xí)，每個(gè)單元都有特定的主題和詞匯，并且由淺入深地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)每個(gè)單元的過(guò)程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我對(duì)整體學(xué)習(xí)過(guò)程的心得。
第二段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)的重要性
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任何一門(mén)科目都需要在整體上構(gòu)建一個(gè)框架，單元學(xué)習(xí)就是這個(gè)框架的一個(gè)重要部分。每個(gè)單元都有獨(dú)特的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)可以掌握與主題相關(guān)的基本詞匯和句型。通過(guò)按單元學(xué)習(xí)，我們可以更加系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)的各個(gè)方面，比如詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等。同時(shí)，單元學(xué)習(xí)也可以保證學(xué)習(xí)的連貫性，讓我們的知識(shí)更加有條理，不會(huì)出現(xiàn)斷層。因此，單元學(xué)習(xí)非常重要。
第三段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)的方法與技巧
在單元學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一些有效的方法和技巧，幫助我更好地掌握知識(shí)。首先，讀課文的時(shí)候，我會(huì)先快速瀏覽一遍，了解大意，然后再仔細(xì)閱讀，點(diǎn)出關(guān)鍵詞，并逐句理解。其次，我會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)提升語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我還會(huì)利用學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上資源進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，比如做一些詞匯和語(yǔ)法練習(xí)題，加深記憶。這些方法和技巧有助于提高學(xué)習(xí)效率和記憶力，讓我更加有信心面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第四段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)的收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我在英語(yǔ)方面有了很大的收獲和成長(zhǎng)。首先，我的詞匯量和語(yǔ)感都得到了提高，我能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)。其次，我的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力也有了明顯的提高，我能夠更加自信地與外國(guó)人交流和溝通。另外，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解也更加深入，我能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確地使用語(yǔ)言。通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我不僅在英語(yǔ)技能方面有了提升，而且也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的積極性和毅力，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性和效果。每一個(gè)單元都是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)里程碑，積累一個(gè)個(gè)的單元，我可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，不斷加強(qiáng)自己的英語(yǔ)能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，擴(kuò)大自己的國(guó)際視野，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是我對(duì)英語(yǔ)單元整體學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度，這將伴隨我一生。英語(yǔ)是一門(mén)非常有用的工具和技能，我相信通過(guò)不斷努力和積累，我一定能夠掌握好這門(mén)語(yǔ)言，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇十一
在課堂教學(xué)中，單元測(cè)試是一項(xiàng)非常重要的評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。特別是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，單元測(cè)試更是必不可少的考核形式。我在參加英語(yǔ)單元測(cè)試后，深刻體會(huì)到了單元測(cè)試的重要性。在此，我想分享一下我的英語(yǔ)單元測(cè)試心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
在英語(yǔ)單元測(cè)試前，要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)法知識(shí)、詞匯、聽(tīng)力、閱讀等。特別是要重視課本上留下的精華，厘清概念，拓寬思路。此外，平時(shí)要多寫(xiě)英語(yǔ)作文，增加表達(dá)能力。通過(guò)諸如口語(yǔ)練習(xí)、閱讀文章、學(xué)習(xí)新的單詞等提高英語(yǔ)水平。為了更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)單元測(cè)試，我在復(fù)習(xí)內(nèi)容方面更注重系統(tǒng)性與連貫性。
第三段：抓重點(diǎn)
在進(jìn)行英語(yǔ)單元測(cè)試時(shí)，我們要牢記課本中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、高頻詞匯等。要認(rèn)真審題，明確題意，避免偏離題意。有時(shí)，題目中還會(huì)涉及一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)要集中精力，傾注全力，將其快速細(xì)致地解答出來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)注意細(xì)節(jié)的處理，例如時(shí)間限制、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。
第四段：自我評(píng)估
單元測(cè)試結(jié)束后，我們要認(rèn)真分析自己的答題情況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求改進(jìn)的方法。例如，自己的發(fā)音或口音不夠準(zhǔn)確，可以著重練習(xí)發(fā)音、跟讀劇本等；或是在基礎(chǔ)詞匯量不足的情況下，可以加強(qiáng)單詞的背誦和記憶；還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀技巧的提升等?？傊⒅刈晕以u(píng)價(jià)，不斷完善自己。
第五段：總結(jié)
在通過(guò)英語(yǔ)單元測(cè)試之后，我們應(yīng)該總結(jié)自己的心得體會(huì)，思考自己的不足和需要改進(jìn)的地方。針對(duì)性地加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，尤其是口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀等綜合能力的提升。通過(guò)反復(fù)練習(xí)、反復(fù)檢查和反復(fù)溫習(xí)，不斷的提高自己英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力。唯有如此，才能在英語(yǔ)單元測(cè)試中獲得好成績(jī)，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇一
有幸拜讀了余文森老師的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》，讓我醍醐灌頂。
在應(yīng)試教育的大背景下，大部分學(xué)校的教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致陷入了“唯分?jǐn)?shù)論”的怪圈。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)心也僅局限在于“考了多少分？名次怎么樣？”學(xué)生壓力大，但也只能每日埋頭苦學(xué)，但真正增長(zhǎng)的只有那可憐的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致最后培養(yǎng)的都是只會(huì)學(xué)習(xí)的書(shū)呆子。隨著雙減政策與核心素養(yǎng)一詞的提出，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)開(kāi)始弱化對(duì)分?jǐn)?shù)的計(jì)較，轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的能力、品格的培養(yǎng)。而這一舉措，終于將教育的關(guān)注點(diǎn)真正放到了孩子的成長(zhǎng)上，是以培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人為核心的教育理念！
余老師在文中強(qiáng)調(diào)，六大核心素養(yǎng)落地的抓手就在于學(xué)科素養(yǎng)。著名教育學(xué)家培根曾有過(guò)經(jīng)典闡述：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辨。凡有所學(xué)，皆成性格?！备鱾€(gè)學(xué)科所學(xué)的知識(shí)，只是我們獲取目的的工具和手段，而最終要形成的能力與品格才是我們的目的，我們現(xiàn)在做的是把工具和手段神話了，卻把目的邊緣化，撿了芝麻丟了西瓜。該如何撿起這顆“西瓜”，這正是我們新教師要學(xué)習(xí)的東西，在文中余老師也詳細(xì)為我們提出來(lái)解決辦法。
作為一名資歷尚淺的教師，在以后的每一次備課中都應(yīng)做到深研深究，透過(guò)知識(shí)追尋其本質(zhì)，明白其中指向的核心素養(yǎng)，從而進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要多添加一些孩子們感興趣的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提高孩子們自主求學(xué)的興趣，做到將課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流的品格、樂(lè)于求學(xué)的態(tài)度等。總之，在每一次備課中，都要謹(jǐn)記一個(gè)原則，就是以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目的，知識(shí)的運(yùn)用為媒介，實(shí)現(xiàn)每一堂課都能有百分之一百的付出和百分之二百的收獲。并且，作為一名新教師，要做到每堂課后及時(shí)反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，反思不足，我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新形勢(shì)下不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。余老師對(duì)我們的建議中肯而實(shí)用，需要我們反復(fù)咀嚼，學(xué)以致用！
感謝余老師的書(shū)讓我猶站在巨人肩膀上前行！
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我們每個(gè)人都必須面對(duì)的任務(wù)。這其中，學(xué)習(xí)單元是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)中，我們不僅能夠掌握更多的單詞和句型，而且可以更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵。在這里，筆者將分享自己的英語(yǔ)單元心得體會(huì)，希望能夠幫助到更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
二段：實(shí)踐
英語(yǔ)單元是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要掌握的基本單元，它包括了很多我們?cè)谌粘Ｊ褂弥杏玫玫降谋磉_(dá)方式和慣用語(yǔ)句。在我學(xué)習(xí)單元的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)利用各種資源來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。例如，在編寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)嘗試運(yùn)用單元中掌握的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，以此提升自己的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)去找一些音頻、視頻等資源來(lái)聽(tīng)和看，這些能夠幫助我更好地掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)境運(yùn)用。
三段：思考
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元中，不只是掌握表層，更要深挖其內(nèi)在的文化內(nèi)涵和它們的來(lái)龍去脈。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“Greetings”這一單元時(shí)，不僅掌握了各種常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)，還了解到了不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的不同看法。我們需要思考這些文化差異對(duì)我們的理解和應(yīng)用方式的影響。思考的過(guò)程讓我們更加全面深入地了解英語(yǔ)單元，得到了更具有實(shí)用性和深度的學(xué)習(xí)收獲。
四段：交流
除了運(yùn)用在自己的實(shí)踐中，我們更應(yīng)該與其他人進(jìn)行交流。僅靠自己的練習(xí)有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，而與他人交流可以讓我們更好地了解自己所掌握的知識(shí)是否正確、是否恰當(dāng)。同時(shí)，他人的見(jiàn)解也能夠打破自己的盲點(diǎn)，提供更多全新的思考和方法。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元的過(guò)程中，通過(guò)參加各種英語(yǔ)交流活動(dòng)、與同學(xué)和老師溝通交流等方式，幫助我們更好地掌握英語(yǔ)單元。
五段：總結(jié)
英語(yǔ)單元的學(xué)習(xí)需要我們保持持久的堅(jiān)持和實(shí)踐，同時(shí)需要我們不斷思考、交流，提升我們的應(yīng)用能力和深度理解。不要局限于掌握表象，更要了解其深層次的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)單元是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一種基本方法，掌握單元的基礎(chǔ)是我們能夠更好地掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。只有掌握了英語(yǔ)單元，我們才能夠有效地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的各種場(chǎng)景，在實(shí)踐中不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇三
有幸聽(tīng)了我校優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師路老師英語(yǔ)課，收獲很多!本次教研活動(dòng)講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計(jì)自然、流暢;設(shè)計(jì)了生活化學(xué)習(xí)、操練情景，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)有效，教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實(shí)營(yíng)造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實(shí)現(xiàn)了師生生互動(dòng)。突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生參與性強(qiáng)，努力實(shí)踐快樂(lè)英語(yǔ)課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采!
下面先就路老師的英語(yǔ)課談一下自己的體會(huì)：
值得分享的`經(jīng)驗(yàn)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動(dòng)推進(jìn)。let’sdo聽(tīng)做熱身，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實(shí)用生活化情境，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解如tallandp;shortandthin等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞、詞組，讀的形式。整個(gè)let’slearn讀的形式多樣，跟讀、導(dǎo)讀，自由讀、排火車(chē)合作讀，及時(shí)反饋，學(xué)生練得多，興味盎然。
2、充分師生互動(dòng)，教師自然、充分的多次評(píng)價(jià)，切實(shí)拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動(dòng)作表示詞組的意思，形式活潑，效果理想。
3、課件制作精心，精美，非常實(shí)用，課件動(dòng)畫(huà)、圖片(尤其是生活化情境圖片)、音效給學(xué)生美的視聽(tīng)享受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習(xí)、練習(xí)，有效提高了單詞、詞組的應(yīng)用能力。
個(gè)人體會(huì)方面的建議：教師的教學(xué)語(yǔ)速稍快，可適當(dāng)減緩些。幾個(gè)詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再?lài)L試實(shí)踐，效果更理想。
以上僅是個(gè)人聽(tīng)課感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇四
英語(yǔ)單元是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本單位。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，每個(gè)單元都有其獨(dú)特的主題，教材，文本，重點(diǎn)詞匯和句型。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，單元學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情。它能夠幫助我們加深對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)也是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。在這篇文章中，我將分享我在單元學(xué)習(xí)中所取得的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于單元理解的體會(huì)
在單元學(xué)習(xí)中，首先要做的就是理解單元主題、文本，以便深入理解詞匯、句型和語(yǔ)法。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀文本之前，先了解文本的大意以及生詞的含義是非常重要的。當(dāng)我掌握了關(guān)鍵詞和短語(yǔ)之后，閱讀起來(lái)就會(huì)更加流暢。隨著單元的深入，我也學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用上下文的方法去推斷生詞和難點(diǎn)的意思。同時(shí)，單元中的課文和閱讀材料也涵蓋了各種話題，從而豐富了我的知識(shí)面。
第三段：關(guān)于單元詞匯和語(yǔ)法的體會(huì)
單元學(xué)習(xí)中，詞匯和語(yǔ)法是重中之重。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握詞匯對(duì)于提高英語(yǔ)水平至關(guān)重要。針對(duì)每個(gè)單元的詞匯表，我建議進(jìn)行整理和總結(jié)，例如分類(lèi)整理，歸納總結(jié)常見(jiàn)的用法等。這樣對(duì)于平時(shí)的復(fù)習(xí)和記憶都會(huì)非常有幫助。而語(yǔ)法方面，對(duì)于文法點(diǎn)要多做例題，以便更好地理解和運(yùn)用。同時(shí)，也要密切關(guān)注自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。
第四段：關(guān)于單元練習(xí)的體會(huì)
練習(xí)是檢驗(yàn)我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握情況的重要手段。單元完成后，我會(huì)通過(guò)課后作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)既包括基礎(chǔ)的選擇題、填空題，也要寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。這里我認(rèn)為可以由老師或者是學(xué)友幫忙進(jìn)行批改，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，糾正不足。這不僅可以加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)
單元學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，并結(jié)合練習(xí)將其熟練運(yùn)用。同時(shí)，單元學(xué)習(xí)也需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持不懈才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇五
隨著英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，單元教學(xué)成為了英語(yǔ)教學(xué)的一種重要組織形式。高中英語(yǔ)課本中的每個(gè)單元都以特定的主題為基礎(chǔ)，圍繞該主題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者通過(guò)一系列的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)來(lái)掌握該單元所要求的語(yǔ)言知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)一個(gè)單元之后，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有了很大的提高。在這里，我將就我在英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，單元學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到詞匯的重要性。在學(xué)習(xí)每個(gè)單元之前，我會(huì)看一下該單元所包含的詞匯表。通過(guò)預(yù)習(xí)詞匯，我可以提前了解到單詞的意思和用法，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加得心應(yīng)手。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我會(huì)刻意去鞏固和記憶這些新掌握的單詞。有時(shí)候，我會(huì)用一些記憶技巧，比如制作詞卡，邊看邊讀，邊看邊翻譯等。通過(guò)這些復(fù)習(xí)和記憶的方式，我逐漸建立起了自己的詞匯庫(kù)，可以更加自如地進(jìn)行詞匯應(yīng)用了。
其次，在單元學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了很多重要的語(yǔ)法知識(shí)。每個(gè)單元都會(huì)有一些重要的語(yǔ)法點(diǎn)，這些語(yǔ)法點(diǎn)往往在后面的學(xué)習(xí)中被頻繁地使用。通過(guò)學(xué)習(xí)并掌握這些語(yǔ)法知識(shí)，我可以更加準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言。比如，在學(xué)習(xí)完被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的單元后，我發(fā)現(xiàn)自己在描述事物的時(shí)候可以更加靈活地運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使表達(dá)更加精準(zhǔn)。因此，掌握語(yǔ)法知識(shí)不僅能夠幫助我更好地理解英文原文，也可以使我在表達(dá)時(shí)更加地自如。
此外，單元學(xué)習(xí)也促進(jìn)了我聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)一個(gè)單元時(shí)，我會(huì)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)力訓(xùn)練等方式提高自己的聽(tīng)力技能。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)取錄音材料，我逐漸增加了對(duì)外語(yǔ)音的接受能力，并能夠更快速地理解聽(tīng)到的內(nèi)容。在口語(yǔ)方面，單元學(xué)習(xí)中的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)可以提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)模仿和跟讀，我可以更加準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，從而更好地與他人交流。在閱讀方面，通過(guò)閱讀各類(lèi)教材中的文章，我可以了解到更多的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)也增加了自己的閱讀理解能力。最后，在寫(xiě)作方面，通過(guò)完成書(shū)面練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力。我的文章結(jié)構(gòu)更加合理，語(yǔ)言表達(dá)更加清晰。
最后，通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我還更加了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化與風(fēng)俗。在每個(gè)單元中，我們都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)國(guó)家的一些特色文化。通過(guò)了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日傳統(tǒng)等，我們可以更好地理解外國(guó)人的生活方式和思維習(xí)慣。這不僅幫助我更好地理解英語(yǔ)原文，也為我以后的海外留學(xué)和生活打下了基礎(chǔ)。
總之，單元學(xué)習(xí)對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的推動(dòng)作用。通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我掌握了豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步，更好地與世界溝通和交流。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇六
作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師，以前，感覺(jué)自己就是一只井底之蛙，有時(shí)是很認(rèn)真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺(jué)得還是有很多方面需要加強(qiáng)和提高的，覺(jué)得有時(shí)不能及時(shí)地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。
通過(guò)這次的培，我覺(jué)得能聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的說(shuō)課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)和課外指導(dǎo)。
通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)識(shí)許多同仁，就英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)做更多的交流，感受新教學(xué)理念。體會(huì)友情的美好，體會(huì)濃濃的真情！
本人希望通過(guò)這次培訓(xùn)，有很大的收獲，我希望我們中學(xué)英語(yǔ)教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，思維敏捷，富有愛(ài)心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索。因?yàn)檎Z(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的`使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的`技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇七
一個(gè)好的老師可以影響學(xué)生一輩子，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)可以成長(zhǎng)一批人！剛拿到《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》這本書(shū)，我隨手翻了幾下，覺(jué)得這本書(shū)還不錯(cuò)，但是一周過(guò)去，自己也沒(méi)多大進(jìn)展。
后來(lái)在張玉佩老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了打卡活動(dòng)。就算每天再累，事情再多，也跟著老師跟著團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持閱讀并寫(xiě)出感悟，不知不覺(jué)將近一個(gè)月了，這本書(shū)已經(jīng)閱讀結(jié)束，非常感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)！回顧這個(gè)月的讀書(shū)狀態(tài)，可以用一句話來(lái)形容，那就是：忙碌并收獲著。
這本書(shū)以學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主線，層層深入地告訴大家在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是怎樣的，怎樣達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，我們要關(guān)注什么，為什么要關(guān)注這些等等。下邊我就介紹一下這本書(shū)帶給我的收獲。
一、核心素養(yǎng)的概念
“核心素養(yǎng)”這個(gè)詞，我們常聽(tīng)到，但它具體指什么，卻一直都是含糊不清的。教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，明確把核心素養(yǎng)的內(nèi)涵界定為“學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。
其中關(guān)鍵能力是指閱讀能力、思考能力、表達(dá)能力；必備品格指自律、尊重、認(rèn)真。也就是說(shuō)，我們教學(xué)的最終指向是培養(yǎng)他們的三種能力和三種品格。而這三種能力和三種品格都是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，不是老師灌輸?shù)?，而是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。
二、教育到底是什么
教育到底是什么呢？書(shū)中明確告訴我們，教育的真諦是：讓學(xué)生有價(jià)值感，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，讓學(xué)生成為快樂(lè)人。而讓學(xué)生成為快樂(lè)人有兩方面意思，一是讓學(xué)生具有尋找快樂(lè)的能力，二是帶給學(xué)生快樂(lè)。
如果教育本身不能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，他又如何去尋找快樂(lè)呢？所以，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”是教師的一大任務(wù)，只有在“樂(lè)學(xué)”中，學(xué)生才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而成為一個(gè)快樂(lè)的人。在我們的教學(xué)中，完成教學(xué)任務(wù)固然重要，但不能忽視這個(gè)過(guò)程所帶給他們的情緒體驗(yàn)，否則會(huì)有“舍本求末”之嫌。
三、將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生上來(lái)
聚焦核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)，其關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變。以前的課堂教學(xué)模式，基本上是教師確定了教學(xué)目標(biāo)，然后把任務(wù)完成，再在作業(yè)、評(píng)講時(shí)查缺補(bǔ)漏。至于學(xué)生怎么學(xué)的，關(guān)注不多，只要他學(xué)會(huì)了解題就行，能做那一類(lèi)題就好了。讀了這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)自己的關(guān)注點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題了。
在課堂上，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的。學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)注他們的情緒狀態(tài)：是興奮的還是有氣無(wú)力的，是積極的還是消極的；關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)：是少數(shù)精英參與了，還是大多數(shù)孩子參與了；關(guān)注學(xué)生的交往狀態(tài)：是否真的在討論，是否陳述了自己的觀點(diǎn)，并有理有據(jù)；關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)：有沒(méi)有問(wèn)題提出來(lái)，是怎樣解決的；關(guān)注學(xué)生的生成狀態(tài)：他們從這一課時(shí)學(xué)到了什么解決問(wèn)題的方法，還發(fā)現(xiàn)了什么新問(wèn)題。
四、教學(xué)中，把握好感性知識(shí)與理性知識(shí)的度
文中第二章提到：“教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過(guò)程，感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是相互交錯(cuò)、相互滲透的，兩者總是具體地統(tǒng)一在一定的認(rèn)識(shí)水平之上的?！?BR> 由此我想到了音樂(lè)學(xué)科，由于它的性質(zhì)決定了音樂(lè)教學(xué)是兼具感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程既要培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，又不能輕易淡化“雙基”的學(xué)習(xí)。因?yàn)橐魳?lè)審美的過(guò)程需要音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)支撐。
譬如：想要唱好一首歌，表現(xiàn)出歌曲的情緒，必須把歌譜中的節(jié)奏和旋律唱準(zhǔn)確。沒(méi)有一定的音樂(lè)能力，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)就不能夠深入。
新課標(biāo)指出：“以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)該貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中?！?BR> 在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們必須強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)審美的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中掌握和運(yùn)用。即使是一些概念性的基礎(chǔ)知識(shí)也要通過(guò)音樂(lè)的聆聽(tīng)體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，不能脫離音樂(lè)情境。只有這樣，兩者才能相得益彰，互相促進(jìn)。
在所有學(xué)科中，音樂(lè)課恰恰是最能放松身心、陶冶學(xué)生的性情、樹(shù)立健康的審美情趣，還可以潛移默化的影響學(xué)生的情感世界、思想情操以及道德觀念的滲透，促進(jìn)學(xué)生德智美的發(fā)展。因此，在小學(xué)教育中，我們音樂(lè)教師要重視音樂(lè)這門(mén)學(xué)科帶給學(xué)生的影響，正確地運(yùn)用教學(xué)手段，發(fā)揮這門(mén)學(xué)科的真正價(jià)值，體現(xiàn)它的真正意義。
總之，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程，還需要我們每一位學(xué)科老師去研究和實(shí)踐。教育總在不斷地完善與改進(jìn)，只要有一顆真正愛(ài)學(xué)生的心，從心出發(fā)，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，我們就能不斷進(jìn)步。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，是更加具有人文性的教學(xué)，是更加具有科學(xué)性的教學(xué)，是更加具有可發(fā)展性的教學(xué)。
相信，如果我們真的把核心素養(yǎng)作為圓心，以學(xué)生為半徑，那么畫(huà)出的一定是教育的圓滿(mǎn)！
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇八
英語(yǔ)單元測(cè)試作為一種檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的方式，在現(xiàn)今的英語(yǔ)教育中越來(lái)越受到重視。我們學(xué)生在每一學(xué)期結(jié)束時(shí)都會(huì)進(jìn)行一次單元測(cè)試，以檢驗(yàn)我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在這次考試中，我們需要回答各種各樣的題目，包括聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等多個(gè)方面。通過(guò)經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了單元測(cè)試的考試技巧和有效備考方法。
第二段：做好準(zhǔn)備
要想取得良好的成績(jī)，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我們需要深入學(xué)習(xí)單元測(cè)試所涉及的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)于每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一一分析和歸納。通過(guò)這種方式，我們能夠彌補(bǔ)知識(shí)不足，提高我們的答題水平。在準(zhǔn)備階段，我們需要多練習(xí)，多做題，不斷檢測(cè)和提高自己的知識(shí)水平。
第三段：應(yīng)對(duì)聽(tīng)力部分
聽(tīng)力部分是許多同學(xué)感到困難的部分，但卻是英語(yǔ)單元測(cè)試的重要組成部分。在聽(tīng)力時(shí)，我們需要把握聽(tīng)力靈敏度，認(rèn)真聽(tīng)取所聽(tīng)內(nèi)容的要點(diǎn)，并選好自己的答案。此外，我們需要注意聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的生詞和難詞，通過(guò)積累并背誦這些生詞和難詞，以便在之后的測(cè)試中更好的應(yīng)對(duì)。
第四段：應(yīng)對(duì)閱讀和寫(xiě)作部分
閱讀和寫(xiě)作是英語(yǔ)單元測(cè)試的兩個(gè)關(guān)鍵部分。在閱讀時(shí)，我們需要流暢地理解所閱讀內(nèi)容，并篩選出答案。對(duì)于難理解的部分，我們需要認(rèn)真思考，進(jìn)行分析后再?lài)L試回答問(wèn)題。在寫(xiě)作方面，我們需要對(duì)于所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，同時(shí)還要注意語(yǔ)法規(guī)則的準(zhǔn)確性。此外，我們還要抓住表述的重點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際情況進(jìn)行答題。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在進(jìn)行了數(shù)次英語(yǔ)單元測(cè)試后，我逐漸明白了一個(gè)道理，那就是長(zhǎng)期的努力是必須的，而且付出越多，收獲越多。通過(guò)這些測(cè)試，我學(xué)到了很多新知識(shí)，在語(yǔ)言上也有了更大的提升。更重要的是，在每次測(cè)試中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的不足、承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并尋找改善的方法，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，并不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
總之，通過(guò)不斷的努力、良好的備考和應(yīng)對(duì)策略，英語(yǔ)單元測(cè)試不再是我們的心魔，而是我們能夠很好應(yīng)對(duì)的方法之一。我們需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，爭(zhēng)取取得更高的分?jǐn)?shù)，并在實(shí)踐中不斷提高自我素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)聽(tīng)阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我感受最深的是英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。外教老師的英語(yǔ)課靈活多樣，輕松自然，以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的'聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是阿斯媂老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí)，牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中，對(duì)以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，充實(shí)自己的教學(xué)。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇十
英語(yǔ)是一門(mén)重要的國(guó)際通用語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有巨大的幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們通常按單元來(lái)學(xué)習(xí)，每個(gè)單元都有特定的主題和詞匯，并且由淺入深地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)每個(gè)單元的過(guò)程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我對(duì)整體學(xué)習(xí)過(guò)程的心得。
第二段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)的重要性
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任何一門(mén)科目都需要在整體上構(gòu)建一個(gè)框架，單元學(xué)習(xí)就是這個(gè)框架的一個(gè)重要部分。每個(gè)單元都有獨(dú)特的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)可以掌握與主題相關(guān)的基本詞匯和句型。通過(guò)按單元學(xué)習(xí)，我們可以更加系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)的各個(gè)方面，比如詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等。同時(shí)，單元學(xué)習(xí)也可以保證學(xué)習(xí)的連貫性，讓我們的知識(shí)更加有條理，不會(huì)出現(xiàn)斷層。因此，單元學(xué)習(xí)非常重要。
第三段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)的方法與技巧
在單元學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一些有效的方法和技巧，幫助我更好地掌握知識(shí)。首先，讀課文的時(shí)候，我會(huì)先快速瀏覽一遍，了解大意，然后再仔細(xì)閱讀，點(diǎn)出關(guān)鍵詞，并逐句理解。其次，我會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)提升語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我還會(huì)利用學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上資源進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，比如做一些詞匯和語(yǔ)法練習(xí)題，加深記憶。這些方法和技巧有助于提高學(xué)習(xí)效率和記憶力，讓我更加有信心面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第四段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)的收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我在英語(yǔ)方面有了很大的收獲和成長(zhǎng)。首先，我的詞匯量和語(yǔ)感都得到了提高，我能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)。其次，我的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力也有了明顯的提高，我能夠更加自信地與外國(guó)人交流和溝通。另外，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解也更加深入，我能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確地使用語(yǔ)言。通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我不僅在英語(yǔ)技能方面有了提升，而且也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的積極性和毅力，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性和效果。每一個(gè)單元都是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)里程碑，積累一個(gè)個(gè)的單元，我可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，不斷加強(qiáng)自己的英語(yǔ)能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，擴(kuò)大自己的國(guó)際視野，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是我對(duì)英語(yǔ)單元整體學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度，這將伴隨我一生。英語(yǔ)是一門(mén)非常有用的工具和技能，我相信通過(guò)不斷努力和積累，我一定能夠掌握好這門(mén)語(yǔ)言，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
英語(yǔ)單元心得體會(huì)篇十一
在課堂教學(xué)中，單元測(cè)試是一項(xiàng)非常重要的評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。特別是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，單元測(cè)試更是必不可少的考核形式。我在參加英語(yǔ)單元測(cè)試后，深刻體會(huì)到了單元測(cè)試的重要性。在此，我想分享一下我的英語(yǔ)單元測(cè)試心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
在英語(yǔ)單元測(cè)試前，要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)法知識(shí)、詞匯、聽(tīng)力、閱讀等。特別是要重視課本上留下的精華，厘清概念，拓寬思路。此外，平時(shí)要多寫(xiě)英語(yǔ)作文，增加表達(dá)能力。通過(guò)諸如口語(yǔ)練習(xí)、閱讀文章、學(xué)習(xí)新的單詞等提高英語(yǔ)水平。為了更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)單元測(cè)試，我在復(fù)習(xí)內(nèi)容方面更注重系統(tǒng)性與連貫性。
第三段：抓重點(diǎn)
在進(jìn)行英語(yǔ)單元測(cè)試時(shí)，我們要牢記課本中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、高頻詞匯等。要認(rèn)真審題，明確題意，避免偏離題意。有時(shí)，題目中還會(huì)涉及一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)要集中精力，傾注全力，將其快速細(xì)致地解答出來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)注意細(xì)節(jié)的處理，例如時(shí)間限制、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。
第四段：自我評(píng)估
單元測(cè)試結(jié)束后，我們要認(rèn)真分析自己的答題情況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求改進(jìn)的方法。例如，自己的發(fā)音或口音不夠準(zhǔn)確，可以著重練習(xí)發(fā)音、跟讀劇本等；或是在基礎(chǔ)詞匯量不足的情況下，可以加強(qiáng)單詞的背誦和記憶；還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀技巧的提升等?？傊⒅刈晕以u(píng)價(jià)，不斷完善自己。
第五段：總結(jié)
在通過(guò)英語(yǔ)單元測(cè)試之后，我們應(yīng)該總結(jié)自己的心得體會(huì)，思考自己的不足和需要改進(jìn)的地方。針對(duì)性地加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，尤其是口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀等綜合能力的提升。通過(guò)反復(fù)練習(xí)、反復(fù)檢查和反復(fù)溫習(xí)，不斷的提高自己英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力。唯有如此，才能在英語(yǔ)單元測(cè)試中獲得好成績(jī)，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。