教案可以記錄教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)創(chuàng)新，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要適當(dāng)安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。掌握好教案的編寫(xiě)步驟可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)欣賞畫(huà)家們的作品，讓學(xué)生感受到詩(shī)配畫(huà)的意境美,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
2、了解詩(shī)配畫(huà)的基本方法和要求。
3、為喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解詩(shī)配畫(huà)的基本要素和方法。
2、合理布局畫(huà)面，適應(yīng)詩(shī)詞內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備一張?jiān)娕洚?huà)圖片，老師準(zhǔn)備一些詩(shī)配畫(huà)相關(guān)圖片欣賞資料（教師范畫(huà)一幅及其他優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)相關(guān)資料）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：欣賞圖片（2~3分鐘）。
（介紹畫(huà)面內(nèi)容，介紹畫(huà)的作者及相關(guān)知識(shí)。）。
二、（欣賞完畢）教師提問(wèn)：
1、剛才欣賞的這些畫(huà)與平時(shí)看到的一些畫(huà)有什么不同呢？
2、畫(huà)中的詩(shī)句和圖片是否有什么聯(lián)系？
（學(xué)生自由討論，用自己的語(yǔ)言表述）。
三、揭題，教授新知識(shí)。
蘇東坡曾經(jīng)稱(chēng)贊王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。當(dāng)同學(xué)們讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前所呈現(xiàn)的畫(huà)面也就是你所感受到的詩(shī)的意境，這也就是我們今天所講的：詩(shī)配畫(huà)。
（出示課題“詩(shī)配畫(huà)”。）。
四、講授新課（配合課件）：
以《送元二使安西》為例，講解創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程：
送元二使安西唐·王維。
渭城朝雨浥輕塵（渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵）客舍青青柳色新（客舍周?chē)嗲嗟牧鴺?shù)格外清新）勸君更盡一杯酒（老朋友請(qǐng)你再干一杯餞別酒吧）。
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（出了陽(yáng)關(guān)西路再也沒(méi)有老友人）。
（在創(chuàng)作一幅詩(shī)配畫(huà)之前，我們要先誦讀這首詩(shī)，了解這首詩(shī)的簡(jiǎn)單背景，然后慢慢感受這首詩(shī)所表達(dá)的情感，最后根據(jù)你的感受創(chuàng)作一幅屬于你的“詩(shī)畫(huà)”。）。
這首《送元二使安西》是王維晚年之作，其創(chuàng)作年代在“安史之亂”以后。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來(lái)自西面吐蕃和北方突厥的侵?jǐn)_?！鞍彩分畞y”暴發(fā)后，兵力大量外調(diào)，而此詩(shī)約作于作者送友人即將奔赴安西之時(shí)。詩(shī)的前兩句寫(xiě)送別的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛，為送別創(chuàng)造了一個(gè)愁郁的氛圍。三四兩句寫(xiě)惜別，是一個(gè)整體。
注意詩(shī)歌所表達(dá)的情感為：愁郁，依依惜別，（對(duì)遠(yuǎn)行者的）關(guān)心、祝愿。
五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，即興“創(chuàng)作”
不同的人畫(huà)同一首詩(shī)會(huì)有不同的詩(shī)意畫(huà)出現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)詩(shī)的理解不同，表現(xiàn)方法也有所差異。請(qǐng)同學(xué)們挑選一首自己喜歡的詩(shī)，給大家講一講這首詩(shī)所表達(dá)的情感，如果你是一位畫(huà)家，你要如何去將這種情感在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。
課堂小結(jié)。
歡一首詩(shī)，生活中每一樣事物都是想通的，每一處景色都會(huì)激起我們無(wú)窮的想象力，同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆去表達(dá)你的心情，你喜歡的事物，用絢麗的色彩描繪一個(gè)美好的世界。
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受詩(shī)配畫(huà)的意境美。
2.了解詩(shī)配畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。
3.用所學(xué)知識(shí)為詩(shī)歌配畫(huà)，體驗(yàn)詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)形式進(jìn)行詩(shī)歌配畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面意境的獨(dú)特表達(dá)。
教具準(zhǔn)備：圖片欣賞資料、范畫(huà)。
教學(xué)預(yù)案：
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)。
2.古詩(shī)接龍活動(dòng)。
3.用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)含義。
二、欣賞圖片：
1.這些畫(huà)與平常的畫(huà)有什么不同？
2.畫(huà)面和詩(shī)句有何聯(lián)系？
3.畫(huà)面是如何表達(dá)詩(shī)的意境的？
4.學(xué)生分小組討論后，用自己的語(yǔ)言表述。
三、示范步驟：
1.構(gòu)圖：（1）確定主景。（2）畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩(shī)的意境。邊畫(huà)邊講解詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程。
2.著色。
四、創(chuàng)作實(shí)踐：
1.用自己喜歡的形式，表達(dá)自己喜歡的一首詩(shī)。
2.師巡視，適當(dāng)給予學(xué)生技法指導(dǎo)。
五、課堂評(píng)價(jià)：
1.自評(píng)：談一談自己的創(chuàng)作意圖。
2.互評(píng)。
3.師點(diǎn)評(píng)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇二
1、通過(guò)回憶、朗誦中國(guó)古代詩(shī)歌，并欣賞詩(shī)歌配畫(huà)，讓學(xué)生了解“詩(shī)”與“畫(huà)”之間的聯(lián)系。
2、選擇熟悉的古詩(shī)配畫(huà)，讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時(shí)體會(huì)詩(shī)的意境。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。
根據(jù)不同題材的古詩(shī)，用水墨畫(huà)詩(shī)。
恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。
教具：課件；學(xué)具：古詩(shī)一首、繪畫(huà)工具材料。
一、故事導(dǎo)入。
1、老舍請(qǐng)齊白石畫(huà)《蛙聲十里出山泉》圖，要求畫(huà)面上沒(méi)有蛙。齊白石從“出山泉”三字得到了啟示，完成了畫(huà)作，成為齊白石的代表作之一。
2、課件展示《蛙聲十里出山泉》。
3、《蛙聲十里出山泉》是用什么形式畫(huà)詩(shī)句的？你覺(jué)得題目與畫(huà)面合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（板書(shū)：詩(shī)配畫(huà)）。
二、新授階段。
1、感受詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系。
a賞畫(huà)猜詩(shī)：
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅宋代的名畫(huà)馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》，你能聯(lián)想到哪首古詩(shī)呢？你是怎么猜出來(lái)的？這幅畫(huà)主要運(yùn)用了國(guó)畫(huà)中的那種技法形式？（線(xiàn)描）。
唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》【千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！俊?BR> 李可染的《牧牛圖》你覺(jué)得用哪句詩(shī)來(lái)形容這幅畫(huà)更合適？從哪些方面去猜的？《牧牛圖》從表現(xiàn)手法上看它屬于什么畫(huà)？（寫(xiě)意畫(huà)）。
清朝詩(shī)人袁枚的古詩(shī)作品《所見(jiàn)》【牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！?。
出示古詩(shī)【舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)】；【鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土】。
根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容你聯(lián)想到什么情景？哪些詞讓你想到了這樣的畫(huà)面？
c連線(xiàn)匹配：
出示兩幅山水畫(huà)，哪一幅畫(huà)配的哪一首詩(shī)歌，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
【橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同】【飛流直下三千尺，疑是銀河落九天】。
2、尋找詩(shī)中的意境。
a聯(lián)想：每個(gè)人都有自己喜歡的詩(shī)句，這是老師最喜歡的一首詩(shī)《楓橋夜泊》。
【月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。】。
體會(huì)詩(shī)句中的情景，在你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景色？
三、教師示范。
表現(xiàn)出這種詩(shī)境，先要找出詩(shī)中的“關(guān)鍵詞”，這兩句詩(shī)里面最吸引人的是什么？
教師示范，立意在先，著重講解如何用筆用墨，大膽落筆。
作畫(huà)步驟：
1、構(gòu)思——根據(jù)詩(shī)中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)畫(huà)面。
2、構(gòu)圖——。
（1）確定主景，突出重點(diǎn)；
（2）添加背景，渲染意境。
3、描繪——刻畫(huà)關(guān)鍵詞，注意虛實(shí)變化。
4、落款——根據(jù)詩(shī)意，在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩(shī)文。
四、作業(yè)環(huán)節(jié)：
1、根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，用掌握的筆墨技法把自己所選擇的詩(shī)句內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，能夠反映古詩(shī)的意境。
2、近實(shí)遠(yuǎn)虛，主次分明，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要可以表現(xiàn)與它相適宜的景物，實(shí)景與虛景能的有機(jī)的結(jié)合。
（播放詩(shī)配畫(huà)作品，學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)）。
五、作業(yè)展評(píng)。
1、自評(píng)：你是如何給喜歡的詩(shī)配上畫(huà)的？說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)意圖。
2、互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇三
詩(shī)人：王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)尤眨總把新桃換舊符。
注釋。
1、元日：農(nóng)歷正月初一。
2、一歲除：一年過(guò)去了。
3、屠蘇：屠蘇酒。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來(lái)，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說(shuō)，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒（意思是說(shuō)，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)了）。
4、櫻汗饣圓永謾h句說(shuō)，初升的太陽(yáng)照遍了千家萬(wàn)戶(hù)。
5、總把新桃換舊符：總拿新門(mén)神換掉了舊門(mén)神。桃符是用桃木做成的，古時(shí)候逢到新年，家家戶(hù)戶(hù)都用兩塊桃木板子，畫(huà)上兩個(gè)神像，掛在大門(mén)上，說(shuō)是可以驅(qū)除魔鬼。
賞析。
這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的.動(dòng)人景象，抒發(fā)了詩(shī)人革新政治的思想感情。
首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來(lái)新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫(xiě)人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)尤鍘保寫(xiě)旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶(hù)。用“印北硐秩粘鍪憊饣圓永玫木跋螅象征無(wú)限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思?！疤曳笔且环N繪有神像、掛在門(mén)上避邪的桃木板。每一年元旦取下舊桃符，換上新桃符?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的新春景象。
王安石既是政治家，又是詩(shī)人。王安石的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩(shī)就是通過(guò)新年元旦新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。
本文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩(shī)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇四
滿(mǎn)朝皆醉不容醒，眾濁如何擬獨(dú)清。
江上流人真浪死，誰(shuí)知浸潤(rùn)誤深誠(chéng)。
題屈原祠。
洪州將軍。
蒼藤古木幾經(jīng)春，舊祀祠堂小水濱。
行客謾陳三酎酒，大夫元是獨(dú)醒人。
端午。
文秀。
節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
臨江仙(辛巳端午和陳簡(jiǎn)齋韻)。
劉辰翁。
舊日采蓮羞半面，至今回首匆匆。夢(mèng)穿斜日水云紅。癡心猶獨(dú)自，等待鄭公風(fēng)。
海上頹云潮不返，側(cè)身空墮遼東。人間天上幾時(shí)同。宮衣元不遇，無(wú)語(yǔ)醉醒中。
念奴嬌(端午酒邊)。
陳著。
雨簾高卷，見(jiàn)榴花、應(yīng)怪風(fēng)流人老。是則年年佳節(jié)在，無(wú)奈閑心悄悄。巧扇風(fēng)輕，香羅雪濕，夢(mèng)里曾看了。如今溪上，歡盟分付年少。
遍是眉好相宜，呼兒扶著，把菖蒲迎笑。說(shuō)道浮生饒百歲，能有時(shí)光多少。幸自清貧，何妨樂(lè)趣，譜入瑤琴調(diào)。杯杯酒滿(mǎn)，這般滋味誰(shuí)曉。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇五
2）學(xué)會(huì)用畫(huà)面表達(dá)詩(shī)意。
4）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫(huà)面表達(dá)詩(shī)意的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)的意境的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖數(shù)張、鉛畫(huà)紙2張、記號(hào)筆等。
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)江蘇版美術(shù)教案。
二、掛圖4張、讀畫(huà)。
1）問(wèn)：這4張畫(huà)（詩(shī)配畫(huà)）與平時(shí)的創(chuàng)作畫(huà)又何不同？
?字畫(huà)結(jié)合?一般只有畫(huà)沒(méi)有字、詩(shī)。
2）問(wèn)：畫(huà)面有什么意境嗎？他是如何表現(xiàn)的？
3）問(wèn)：黑板上的范畫(huà)有幾種表現(xiàn)形式？
?水粉?水彩?國(guó)畫(huà)?彩色鉛筆?水彩筆等。
?以《尋隱者不遇》為例，講解創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程。
三、新授、擴(kuò)知。
松下問(wèn)童子畫(huà)面松樹(shù)、童子、環(huán)境。
言師采藥去畫(huà)面童子、“言”可用手勢(shì)表示。
只在此山中畫(huà)面遠(yuǎn)景的山。
云深不知處畫(huà)面意境毋須表達(dá)。
?讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)思與構(gòu)圖。
?詩(shī)擺放在畫(huà)面的什么地方？可否貫竄全畫(huà)。（橫幅）或（豎幅）。
四、學(xué)生作業(yè)。
根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和意境，用鉛筆勾畫(huà)輪廓。
五、巡回指導(dǎo)（略）。
六、小結(jié)、小組互評(píng)。
第二課時(shí)：一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)。你能將所學(xué)過(guò)的描寫(xiě)風(fēng)景或古詩(shī)，用畫(huà)面再現(xiàn)嗎？
問(wèn)：傍晚的描繪，用色？
秋天的描繪，用色？
三、新授。
欣賞幾幅國(guó)畫(huà)式的詩(shī)配畫(huà)。有什么感受？表現(xiàn)一下你所感受到的。（口述）。
示范：詩(shī)配畫(huà)——從色彩——構(gòu)思——詩(shī)畫(huà)一致。
四、學(xué)生作業(yè)。
以國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)詩(shī)配畫(huà)。
五、巡回指導(dǎo)。
六、小結(jié)、以小組形式展評(píng)作業(yè)、小組互評(píng)。（27）。
后記：詩(shī)在畫(huà)面中的安排位置不盡人意，學(xué)生對(duì)詩(shī)的靈活擺放有點(diǎn)不知所措。詩(shī)與畫(huà)的有機(jī)結(jié)合在課中要想辦法解決。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇六
二、參賽對(duì)象：湛江師范學(xué)院全日制在校大學(xué)生。
三、活動(dòng)背景及目的：
響應(yīng)“五月風(fēng)”的號(hào)召。增強(qiáng)大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注及對(duì)生活的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，活躍學(xué)校的文化氛圍。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力，豐富大家的精神生活，傳承中華文化的精髓。培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)。喚起忙碌生活中的一片寧?kù)o，人與人之間的一份真摯，勾勒出生活中的詩(shī)意。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)和感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
四、作品要求：
1參賽者自由創(chuàng)作詩(shī)歌（自由詩(shī)、散文詩(shī)、古體詩(shī)），題材不限，要求內(nèi)容健康。
2自由詩(shī)篇幅不超過(guò)80行，散文詩(shī)字?jǐn)?shù)控制在500字左右。
3參賽作品必須是原創(chuàng)且未經(jīng)發(fā)表的作品。
4參賽者可個(gè)人參加也可兩人合作，最終評(píng)選作品。
5作品必須切合圖畫(huà)背景。
五、比賽的內(nèi)容和形式策劃：
（1）征稿：由太陽(yáng)谷文學(xué)社的理事們收集集體智慧的結(jié)晶，挑選出16幅有詩(shī)意有創(chuàng)意有新意的圖片來(lái)給作者參考，作者根據(jù)這些圖片按照個(gè)人選擇來(lái)寫(xiě)詩(shī)，并且投稿，稿件說(shuō)明對(duì)應(yīng)的圖片編號(hào)。
（2）初評(píng)：
由文學(xué)社派出具有豐富審稿經(jīng)驗(yàn)的干部組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)征集的詩(shī)歌進(jìn)行初評(píng)，選出40%優(yōu)秀詩(shī)歌入圍決賽。
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比：通知入圍的40%優(yōu)秀詩(shī)歌的作者給詩(shī)歌配上詩(shī)歌內(nèi)容所表達(dá)的那張圖片，到時(shí)統(tǒng)一收集，作品是a3紙大小、彩印過(guò)塑。
（4）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比流程：
1將所有入圍決賽的作品在椰林展示。
2.在展示區(qū)設(shè)立大本營(yíng)，并由主辦方設(shè)定投票規(guī)則，觀眾現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)投票券，每人最多可領(lǐng)取一張，在投票券上寫(xiě)出自己喜歡的三篇作品的號(hào)碼，號(hào)碼不得重復(fù)，并在背面寫(xiě)上自己的真實(shí)姓名和聯(lián)系方式，以便抽取幸運(yùn)觀眾。
3.工作人員組成引導(dǎo)小組，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行解說(shuō)和引導(dǎo)投票?，F(xiàn)場(chǎng)投票成績(jī)將占作品總成績(jī)的20%，詩(shī)歌占80%。
4.投票時(shí)間從早上8：30到下午4：30結(jié)束，投票時(shí)間結(jié)束后所投票數(shù)不再有效。工作人員現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算票數(shù)，得出最受歡迎“原創(chuàng)畫(huà)配詩(shī)”獎(jiǎng)一名（按票數(shù)決定）。
5.大賽設(shè)一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名、三等獎(jiǎng)九名，優(yōu)秀獎(jiǎng)十名，最受歡迎“原創(chuàng)畫(huà)配詩(shī)”獎(jiǎng)一名（按現(xiàn)場(chǎng)票數(shù)決定）。以上獎(jiǎng)項(xiàng)將會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。大賽另設(shè)幸運(yùn)觀眾兩名，幸運(yùn)觀眾有精美禮品贈(zèng)送。
6現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比時(shí)間：5月24日。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
大賽設(shè)：
一等獎(jiǎng)三名。
二等獎(jiǎng)六名。
三等獎(jiǎng)八名。
優(yōu)秀獎(jiǎng)十名。
一名“最受歡迎‘原創(chuàng)畫(huà)配詩(shī)’獎(jiǎng)”（按票數(shù)決定）。
大賽另設(shè)幸運(yùn)觀眾三名（從投票者里抽?。?BR> 獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)以及獎(jiǎng)品；幸運(yùn)觀眾也將獲得精美禮品。
七、投稿方式：
電子稿件：投到taiyanggu11@（郵件主題須標(biāo)明“題目第六屆原創(chuàng)畫(huà)配詩(shī)”）。
所投稿件應(yīng)注明作者姓名、所在學(xué)院與專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式。
八、初賽截稿時(shí)間：5月18日。
九、活動(dòng)聯(lián)系人：
主辦單位：湛江師范學(xué)院人文學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
承辦單位：湛江師范學(xué)院太陽(yáng)谷文學(xué)社。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇七
1、在談話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，了解教師的意義。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
一、開(kāi)始部分。
通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。
二、中間部分。
（一）幼兒自由結(jié)伴參觀。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
（二）師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
（三）幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。
（四）展示并講述繪畫(huà)內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
按照畫(huà)上的內(nèi)容，給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇八
為迎接第xx個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨，,蔚斗分園的全體教職工們舉辦第xx個(gè)教師節(jié)的慶祝教學(xué),主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀，使教職工之間的關(guān)系更加融洽。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
1.通過(guò)開(kāi)展多種形式的系列慶祝教學(xué)，增進(jìn)教師們之間的情感。
2.借助節(jié)日機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。
3.提高教職工的職業(yè)道德思想，開(kāi)展一次有意義的公益教學(xué)。
1、“互敬互愛(ài)”教學(xué)負(fù)責(zé)人：xxx。
2、“心系開(kāi)幼”公益教學(xué)負(fù)責(zé)人：xxx。
3、“訴說(shuō)心聲”教師座談會(huì)教學(xué)負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)。
4、教師節(jié)教學(xué)新聞、拍照負(fù)責(zé)人：xxx、xx。
蔚斗分園全體教職工。
20xx年xx月xx日教師節(jié)前后。
第1項(xiàng)教學(xué)：開(kāi)展“互敬互愛(ài)”教學(xué)，以園長(zhǎng)為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節(jié)期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問(wèn)候教學(xué)，讓教職工之間的友情在這里釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關(guān)注，1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。
第二項(xiàng)教學(xué)：開(kāi)展“心系開(kāi)幼”我為蔚斗新園所添彩的公益教學(xué)，組織全體教職工通過(guò)自己的雙手來(lái)美化和打扮新園所，從而激發(fā)教職工的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
第三項(xiàng)教學(xué)：開(kāi)展“訴說(shuō)心聲”的'教師座談會(huì)教學(xué)。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天，買(mǎi)一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說(shuō)心聲，增進(jìn)教師之間的情感交流，促進(jìn)下一步工作的有效開(kāi)展。
以班級(jí)為單位確定數(shù)額，一個(gè)班級(jí)100元，共7個(gè)班級(jí)700元。
教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇九
1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的'技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師。
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。
了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌。
老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩(shī)歌。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的，老師的手很能干，很靈巧。
（二）學(xué)習(xí)朗誦。
1、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。
（三）仿編詩(shī)歌。
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢？
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十
1.知道九月十日是教師節(jié)，并用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬。
2.培養(yǎng)師生之間的情感。
九月十教師節(jié)做賀卡表感激。
好老師真操勞祝愿您身體好。
1.正方形各色鄒紋紙，細(xì)鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。
2.《長(zhǎng)大后我就成了你》的錄音磁帶一盤(pán)。
（一）導(dǎo)入教學(xué)：
2.教師朗讀詩(shī)歌《老師，我想對(duì)你說(shuō)》，請(qǐng)幼兒欣賞。
4.請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會(huì)老師工作的辛苦。
5.播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)，向幼兒解說(shuō)歌詞，使他們知道對(duì)老師要有感恩之心。
（二）關(guān)鍵步驟：
1.請(qǐng)幼兒分組討論,應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日？
2.分組進(jìn)行手工制作：折紙花、做賀卡、排練舞蹈。
3.教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》。
（三）結(jié)束部分：
把作品獻(xiàn)給老師，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬，并送上自己祝福的話(huà)。
1.在家長(zhǎng)園地內(nèi)創(chuàng)設(shè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)”園地，給幼兒開(kāi)辟另一老師條交心的渠道。
2.為自己喜歡的老師畫(huà)像，或送給老師畫(huà)冊(cè)，留下自己最美好的祝福。
3.請(qǐng)幼兒園各崗位的老師來(lái)到班級(jí)，介紹自己的工作和體會(huì)，讓幼兒了解老師，感受老師的辛苦。
請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與班級(jí)教學(xué)，當(dāng)班級(jí)的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的照片等，說(shuō)一說(shuō)他們眼中的老師。
朗誦詩(shī)歌第一遍時(shí)由老師帶讀，然后請(qǐng)幼兒來(lái)讀，并加上自己的感情，可以讓能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩(shī)歌。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十一
1、通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上！
2、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。
3、通過(guò)問(wèn)答競(jìng)賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
1、教師精心制作教學(xué)課件。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。
3、確定教學(xué)的主持人編寫(xiě)串詞。
4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和手語(yǔ)版《感恩的心》。
5、布置好教室。
（一）導(dǎo)入。
主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？
主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？
主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師！
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇；
主持甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——。
主持合：老師您好！
主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
（二）表演。
1.歌唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》。
主持甲：今天的主題班會(huì)，從歌聲開(kāi)始，讓我們用真誠(chéng)感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》！
2、詩(shī)朗誦《老師，辛苦了》。
主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。請(qǐng)聽(tīng)，詩(shī)朗誦《老師，辛苦了》（小組分角色）。
3、禮贊。
主持乙：是?。±蠋煂?duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。
主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）。
（三）競(jìng)答。
主持甲：教師節(jié)即將來(lái)臨，你對(duì)教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢？下面進(jìn)行知識(shí)小競(jìng)賽。
（四）祝福。
主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持乙：在此，讓我們用自己的話(huà)表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情和祝福之愿吧！
同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲。
全班齊讀《尊師頌》。
主持乙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望。
個(gè)別學(xué)生發(fā)言。
（五）結(jié)束。
甲：老師是石，敲出星星之火；
乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈；
甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路；
乙：老師是路，引你走向輝煌。
甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；
乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`；
甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂(lè)；
乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康，歡樂(lè)！
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十二
1．讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。
3．發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
4．提高幼兒思維的敏捷性。
5．感受教師節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
1．多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂(lè)》。
2．每人一個(gè)小盤(pán)子，各色皺紋紙一小塊。
1．說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
2．看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
3．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話(huà)等等。
4．講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
5．做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）。
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。老師過(guò)節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十三
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。
2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。
3、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。
20xx年x月x日上午。
一、各班在晨間談話(huà)環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)。
二、第一節(jié)活動(dòng)課。
1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。
老師本領(lǐng)大。
老師老師本領(lǐng)大，
會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛(ài)她。
我們大家都愛(ài)她。
2、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
5、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
三、第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。
1、祝福送老師：
（1）愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。
（2）大班幼兒代表講話(huà)。
2、愛(ài)心手工送祝福。
（1）大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。
（2）中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
（3）小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。
3、深情擁抱愛(ài)升華。
（1）與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的'老師。
活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十四
1、讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。
2、通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上!
3、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。
1、確定活動(dòng)的主持人
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。
3、布置好教室
同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會(huì)課，現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。
打一節(jié)日名稱(chēng)(謎底：教師節(jié))
“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來(lái)歷嗎?
"6.6"教師節(jié)。
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
"8.27"教師節(jié)。
1939年，政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
"5.1"教師節(jié)。
1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
"9.10"教師節(jié)。
1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰(shuí)來(lái)講講?(請(qǐng)幾位同學(xué)講)
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)很多知名人士也都非常尊敬他們的老師。在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門(mén)立雪”的故事。
(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的.先生。”他還號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
討論：什么是老師最稱(chēng)心的禮物
(學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn))
行為訓(xùn)練：
(1)上課習(xí)慣訓(xùn)練
預(yù)備鈴響了，我們?cè)撛趺醋?
好，老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。(表?yè)P(yáng)坐姿好的小朋友，并做示范)
(2)出示優(yōu)秀作業(yè)本
現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌：
如果我們是星星，您就是藍(lán)天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥(niǎo)，那您是鳥(niǎo)媽媽教會(huì)了我們飛行。
如果我們是小樹(shù)，那您是陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)了我們。
如果我們是小魚(yú)，那您是大海培育育了我們……
啊!我愛(ài)您!老師!
寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。
老師：今天我們這節(jié)感恩教師班會(huì)課聽(tīng)了故事、學(xué)了兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)欣賞畫(huà)家們的作品，讓學(xué)生感受到詩(shī)配畫(huà)的意境美,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
2、了解詩(shī)配畫(huà)的基本方法和要求。
3、為喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解詩(shī)配畫(huà)的基本要素和方法。
2、合理布局畫(huà)面，適應(yīng)詩(shī)詞內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備一張?jiān)娕洚?huà)圖片，老師準(zhǔn)備一些詩(shī)配畫(huà)相關(guān)圖片欣賞資料（教師范畫(huà)一幅及其他優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)相關(guān)資料）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：欣賞圖片（2~3分鐘）。
（介紹畫(huà)面內(nèi)容，介紹畫(huà)的作者及相關(guān)知識(shí)。）。
二、（欣賞完畢）教師提問(wèn)：
1、剛才欣賞的這些畫(huà)與平時(shí)看到的一些畫(huà)有什么不同呢？
2、畫(huà)中的詩(shī)句和圖片是否有什么聯(lián)系？
（學(xué)生自由討論，用自己的語(yǔ)言表述）。
三、揭題，教授新知識(shí)。
蘇東坡曾經(jīng)稱(chēng)贊王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。當(dāng)同學(xué)們讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前所呈現(xiàn)的畫(huà)面也就是你所感受到的詩(shī)的意境，這也就是我們今天所講的：詩(shī)配畫(huà)。
（出示課題“詩(shī)配畫(huà)”。）。
四、講授新課（配合課件）：
以《送元二使安西》為例，講解創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程：
送元二使安西唐·王維。
渭城朝雨浥輕塵（渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵）客舍青青柳色新（客舍周?chē)嗲嗟牧鴺?shù)格外清新）勸君更盡一杯酒（老朋友請(qǐng)你再干一杯餞別酒吧）。
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（出了陽(yáng)關(guān)西路再也沒(méi)有老友人）。
（在創(chuàng)作一幅詩(shī)配畫(huà)之前，我們要先誦讀這首詩(shī)，了解這首詩(shī)的簡(jiǎn)單背景，然后慢慢感受這首詩(shī)所表達(dá)的情感，最后根據(jù)你的感受創(chuàng)作一幅屬于你的“詩(shī)畫(huà)”。）。
這首《送元二使安西》是王維晚年之作，其創(chuàng)作年代在“安史之亂”以后。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來(lái)自西面吐蕃和北方突厥的侵?jǐn)_?！鞍彩分畞y”暴發(fā)后，兵力大量外調(diào)，而此詩(shī)約作于作者送友人即將奔赴安西之時(shí)。詩(shī)的前兩句寫(xiě)送別的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛，為送別創(chuàng)造了一個(gè)愁郁的氛圍。三四兩句寫(xiě)惜別，是一個(gè)整體。
注意詩(shī)歌所表達(dá)的情感為：愁郁，依依惜別，（對(duì)遠(yuǎn)行者的）關(guān)心、祝愿。
五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，即興“創(chuàng)作”
不同的人畫(huà)同一首詩(shī)會(huì)有不同的詩(shī)意畫(huà)出現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)詩(shī)的理解不同，表現(xiàn)方法也有所差異。請(qǐng)同學(xué)們挑選一首自己喜歡的詩(shī)，給大家講一講這首詩(shī)所表達(dá)的情感，如果你是一位畫(huà)家，你要如何去將這種情感在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。
課堂小結(jié)。
歡一首詩(shī)，生活中每一樣事物都是想通的，每一處景色都會(huì)激起我們無(wú)窮的想象力，同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆去表達(dá)你的心情，你喜歡的事物，用絢麗的色彩描繪一個(gè)美好的世界。
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受詩(shī)配畫(huà)的意境美。
2.了解詩(shī)配畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。
3.用所學(xué)知識(shí)為詩(shī)歌配畫(huà)，體驗(yàn)詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)形式進(jìn)行詩(shī)歌配畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面意境的獨(dú)特表達(dá)。
教具準(zhǔn)備：圖片欣賞資料、范畫(huà)。
教學(xué)預(yù)案：
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)。
2.古詩(shī)接龍活動(dòng)。
3.用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)含義。
二、欣賞圖片：
1.這些畫(huà)與平常的畫(huà)有什么不同？
2.畫(huà)面和詩(shī)句有何聯(lián)系？
3.畫(huà)面是如何表達(dá)詩(shī)的意境的？
4.學(xué)生分小組討論后，用自己的語(yǔ)言表述。
三、示范步驟：
1.構(gòu)圖：（1）確定主景。（2）畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩(shī)的意境。邊畫(huà)邊講解詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程。
2.著色。
四、創(chuàng)作實(shí)踐：
1.用自己喜歡的形式，表達(dá)自己喜歡的一首詩(shī)。
2.師巡視，適當(dāng)給予學(xué)生技法指導(dǎo)。
五、課堂評(píng)價(jià)：
1.自評(píng)：談一談自己的創(chuàng)作意圖。
2.互評(píng)。
3.師點(diǎn)評(píng)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇二
1、通過(guò)回憶、朗誦中國(guó)古代詩(shī)歌，并欣賞詩(shī)歌配畫(huà)，讓學(xué)生了解“詩(shī)”與“畫(huà)”之間的聯(lián)系。
2、選擇熟悉的古詩(shī)配畫(huà)，讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時(shí)體會(huì)詩(shī)的意境。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。
根據(jù)不同題材的古詩(shī)，用水墨畫(huà)詩(shī)。
恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。
教具：課件；學(xué)具：古詩(shī)一首、繪畫(huà)工具材料。
一、故事導(dǎo)入。
1、老舍請(qǐng)齊白石畫(huà)《蛙聲十里出山泉》圖，要求畫(huà)面上沒(méi)有蛙。齊白石從“出山泉”三字得到了啟示，完成了畫(huà)作，成為齊白石的代表作之一。
2、課件展示《蛙聲十里出山泉》。
3、《蛙聲十里出山泉》是用什么形式畫(huà)詩(shī)句的？你覺(jué)得題目與畫(huà)面合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（板書(shū)：詩(shī)配畫(huà)）。
二、新授階段。
1、感受詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系。
a賞畫(huà)猜詩(shī)：
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅宋代的名畫(huà)馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》，你能聯(lián)想到哪首古詩(shī)呢？你是怎么猜出來(lái)的？這幅畫(huà)主要運(yùn)用了國(guó)畫(huà)中的那種技法形式？（線(xiàn)描）。
唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》【千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！俊?BR> 李可染的《牧牛圖》你覺(jué)得用哪句詩(shī)來(lái)形容這幅畫(huà)更合適？從哪些方面去猜的？《牧牛圖》從表現(xiàn)手法上看它屬于什么畫(huà)？（寫(xiě)意畫(huà)）。
清朝詩(shī)人袁枚的古詩(shī)作品《所見(jiàn)》【牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！?。
出示古詩(shī)【舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)】；【鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土】。
根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容你聯(lián)想到什么情景？哪些詞讓你想到了這樣的畫(huà)面？
c連線(xiàn)匹配：
出示兩幅山水畫(huà)，哪一幅畫(huà)配的哪一首詩(shī)歌，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
【橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同】【飛流直下三千尺，疑是銀河落九天】。
2、尋找詩(shī)中的意境。
a聯(lián)想：每個(gè)人都有自己喜歡的詩(shī)句，這是老師最喜歡的一首詩(shī)《楓橋夜泊》。
【月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。】。
體會(huì)詩(shī)句中的情景，在你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景色？
三、教師示范。
表現(xiàn)出這種詩(shī)境，先要找出詩(shī)中的“關(guān)鍵詞”，這兩句詩(shī)里面最吸引人的是什么？
教師示范，立意在先，著重講解如何用筆用墨，大膽落筆。
作畫(huà)步驟：
1、構(gòu)思——根據(jù)詩(shī)中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)畫(huà)面。
2、構(gòu)圖——。
（1）確定主景，突出重點(diǎn)；
（2）添加背景，渲染意境。
3、描繪——刻畫(huà)關(guān)鍵詞，注意虛實(shí)變化。
4、落款——根據(jù)詩(shī)意，在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩(shī)文。
四、作業(yè)環(huán)節(jié)：
1、根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，用掌握的筆墨技法把自己所選擇的詩(shī)句內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，能夠反映古詩(shī)的意境。
2、近實(shí)遠(yuǎn)虛，主次分明，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要可以表現(xiàn)與它相適宜的景物，實(shí)景與虛景能的有機(jī)的結(jié)合。
（播放詩(shī)配畫(huà)作品，學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)）。
五、作業(yè)展評(píng)。
1、自評(píng)：你是如何給喜歡的詩(shī)配上畫(huà)的？說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)意圖。
2、互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇三
詩(shī)人：王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)尤眨總把新桃換舊符。
注釋。
1、元日：農(nóng)歷正月初一。
2、一歲除：一年過(guò)去了。
3、屠蘇：屠蘇酒。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來(lái)，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說(shuō)，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒（意思是說(shuō)，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)了）。
4、櫻汗饣圓永謾h句說(shuō)，初升的太陽(yáng)照遍了千家萬(wàn)戶(hù)。
5、總把新桃換舊符：總拿新門(mén)神換掉了舊門(mén)神。桃符是用桃木做成的，古時(shí)候逢到新年，家家戶(hù)戶(hù)都用兩塊桃木板子，畫(huà)上兩個(gè)神像，掛在大門(mén)上，說(shuō)是可以驅(qū)除魔鬼。
賞析。
這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的.動(dòng)人景象，抒發(fā)了詩(shī)人革新政治的思想感情。
首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來(lái)新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫(xiě)人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)尤鍘保寫(xiě)旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶(hù)。用“印北硐秩粘鍪憊饣圓永玫木跋螅象征無(wú)限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思?！疤曳笔且环N繪有神像、掛在門(mén)上避邪的桃木板。每一年元旦取下舊桃符，換上新桃符?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的新春景象。
王安石既是政治家，又是詩(shī)人。王安石的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩(shī)就是通過(guò)新年元旦新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。
本文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩(shī)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇四
滿(mǎn)朝皆醉不容醒，眾濁如何擬獨(dú)清。
江上流人真浪死，誰(shuí)知浸潤(rùn)誤深誠(chéng)。
題屈原祠。
洪州將軍。
蒼藤古木幾經(jīng)春，舊祀祠堂小水濱。
行客謾陳三酎酒，大夫元是獨(dú)醒人。
端午。
文秀。
節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
臨江仙(辛巳端午和陳簡(jiǎn)齋韻)。
劉辰翁。
舊日采蓮羞半面，至今回首匆匆。夢(mèng)穿斜日水云紅。癡心猶獨(dú)自，等待鄭公風(fēng)。
海上頹云潮不返，側(cè)身空墮遼東。人間天上幾時(shí)同。宮衣元不遇，無(wú)語(yǔ)醉醒中。
念奴嬌(端午酒邊)。
陳著。
雨簾高卷，見(jiàn)榴花、應(yīng)怪風(fēng)流人老。是則年年佳節(jié)在，無(wú)奈閑心悄悄。巧扇風(fēng)輕，香羅雪濕，夢(mèng)里曾看了。如今溪上，歡盟分付年少。
遍是眉好相宜，呼兒扶著，把菖蒲迎笑。說(shuō)道浮生饒百歲，能有時(shí)光多少。幸自清貧，何妨樂(lè)趣，譜入瑤琴調(diào)。杯杯酒滿(mǎn)，這般滋味誰(shuí)曉。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇五
2）學(xué)會(huì)用畫(huà)面表達(dá)詩(shī)意。
4）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫(huà)面表達(dá)詩(shī)意的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)的意境的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖數(shù)張、鉛畫(huà)紙2張、記號(hào)筆等。
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)江蘇版美術(shù)教案。
二、掛圖4張、讀畫(huà)。
1）問(wèn)：這4張畫(huà)（詩(shī)配畫(huà)）與平時(shí)的創(chuàng)作畫(huà)又何不同？
?字畫(huà)結(jié)合?一般只有畫(huà)沒(méi)有字、詩(shī)。
2）問(wèn)：畫(huà)面有什么意境嗎？他是如何表現(xiàn)的？
3）問(wèn)：黑板上的范畫(huà)有幾種表現(xiàn)形式？
?水粉?水彩?國(guó)畫(huà)?彩色鉛筆?水彩筆等。
?以《尋隱者不遇》為例，講解創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程。
三、新授、擴(kuò)知。
松下問(wèn)童子畫(huà)面松樹(shù)、童子、環(huán)境。
言師采藥去畫(huà)面童子、“言”可用手勢(shì)表示。
只在此山中畫(huà)面遠(yuǎn)景的山。
云深不知處畫(huà)面意境毋須表達(dá)。
?讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)思與構(gòu)圖。
?詩(shī)擺放在畫(huà)面的什么地方？可否貫竄全畫(huà)。（橫幅）或（豎幅）。
四、學(xué)生作業(yè)。
根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和意境，用鉛筆勾畫(huà)輪廓。
五、巡回指導(dǎo)（略）。
六、小結(jié)、小組互評(píng)。
第二課時(shí)：一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)。你能將所學(xué)過(guò)的描寫(xiě)風(fēng)景或古詩(shī)，用畫(huà)面再現(xiàn)嗎？
問(wèn)：傍晚的描繪，用色？
秋天的描繪，用色？
三、新授。
欣賞幾幅國(guó)畫(huà)式的詩(shī)配畫(huà)。有什么感受？表現(xiàn)一下你所感受到的。（口述）。
示范：詩(shī)配畫(huà)——從色彩——構(gòu)思——詩(shī)畫(huà)一致。
四、學(xué)生作業(yè)。
以國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)詩(shī)配畫(huà)。
五、巡回指導(dǎo)。
六、小結(jié)、以小組形式展評(píng)作業(yè)、小組互評(píng)。（27）。
后記：詩(shī)在畫(huà)面中的安排位置不盡人意，學(xué)生對(duì)詩(shī)的靈活擺放有點(diǎn)不知所措。詩(shī)與畫(huà)的有機(jī)結(jié)合在課中要想辦法解決。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇六
二、參賽對(duì)象：湛江師范學(xué)院全日制在校大學(xué)生。
三、活動(dòng)背景及目的：
響應(yīng)“五月風(fēng)”的號(hào)召。增強(qiáng)大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注及對(duì)生活的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，活躍學(xué)校的文化氛圍。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力，豐富大家的精神生活，傳承中華文化的精髓。培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)。喚起忙碌生活中的一片寧?kù)o，人與人之間的一份真摯，勾勒出生活中的詩(shī)意。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)和感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
四、作品要求：
1參賽者自由創(chuàng)作詩(shī)歌（自由詩(shī)、散文詩(shī)、古體詩(shī)），題材不限，要求內(nèi)容健康。
2自由詩(shī)篇幅不超過(guò)80行，散文詩(shī)字?jǐn)?shù)控制在500字左右。
3參賽作品必須是原創(chuàng)且未經(jīng)發(fā)表的作品。
4參賽者可個(gè)人參加也可兩人合作，最終評(píng)選作品。
5作品必須切合圖畫(huà)背景。
五、比賽的內(nèi)容和形式策劃：
（1）征稿：由太陽(yáng)谷文學(xué)社的理事們收集集體智慧的結(jié)晶，挑選出16幅有詩(shī)意有創(chuàng)意有新意的圖片來(lái)給作者參考，作者根據(jù)這些圖片按照個(gè)人選擇來(lái)寫(xiě)詩(shī)，并且投稿，稿件說(shuō)明對(duì)應(yīng)的圖片編號(hào)。
（2）初評(píng)：
由文學(xué)社派出具有豐富審稿經(jīng)驗(yàn)的干部組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)征集的詩(shī)歌進(jìn)行初評(píng)，選出40%優(yōu)秀詩(shī)歌入圍決賽。
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比：通知入圍的40%優(yōu)秀詩(shī)歌的作者給詩(shī)歌配上詩(shī)歌內(nèi)容所表達(dá)的那張圖片，到時(shí)統(tǒng)一收集，作品是a3紙大小、彩印過(guò)塑。
（4）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比流程：
1將所有入圍決賽的作品在椰林展示。
2.在展示區(qū)設(shè)立大本營(yíng)，并由主辦方設(shè)定投票規(guī)則，觀眾現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)投票券，每人最多可領(lǐng)取一張，在投票券上寫(xiě)出自己喜歡的三篇作品的號(hào)碼，號(hào)碼不得重復(fù)，并在背面寫(xiě)上自己的真實(shí)姓名和聯(lián)系方式，以便抽取幸運(yùn)觀眾。
3.工作人員組成引導(dǎo)小組，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行解說(shuō)和引導(dǎo)投票?，F(xiàn)場(chǎng)投票成績(jī)將占作品總成績(jī)的20%，詩(shī)歌占80%。
4.投票時(shí)間從早上8：30到下午4：30結(jié)束，投票時(shí)間結(jié)束后所投票數(shù)不再有效。工作人員現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算票數(shù)，得出最受歡迎“原創(chuàng)畫(huà)配詩(shī)”獎(jiǎng)一名（按票數(shù)決定）。
5.大賽設(shè)一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名、三等獎(jiǎng)九名，優(yōu)秀獎(jiǎng)十名，最受歡迎“原創(chuàng)畫(huà)配詩(shī)”獎(jiǎng)一名（按現(xiàn)場(chǎng)票數(shù)決定）。以上獎(jiǎng)項(xiàng)將會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。大賽另設(shè)幸運(yùn)觀眾兩名，幸運(yùn)觀眾有精美禮品贈(zèng)送。
6現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比時(shí)間：5月24日。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
大賽設(shè)：
一等獎(jiǎng)三名。
二等獎(jiǎng)六名。
三等獎(jiǎng)八名。
優(yōu)秀獎(jiǎng)十名。
一名“最受歡迎‘原創(chuàng)畫(huà)配詩(shī)’獎(jiǎng)”（按票數(shù)決定）。
大賽另設(shè)幸運(yùn)觀眾三名（從投票者里抽?。?BR> 獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)以及獎(jiǎng)品；幸運(yùn)觀眾也將獲得精美禮品。
七、投稿方式：
電子稿件：投到taiyanggu11@（郵件主題須標(biāo)明“題目第六屆原創(chuàng)畫(huà)配詩(shī)”）。
所投稿件應(yīng)注明作者姓名、所在學(xué)院與專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式。
八、初賽截稿時(shí)間：5月18日。
九、活動(dòng)聯(lián)系人：
主辦單位：湛江師范學(xué)院人文學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
承辦單位：湛江師范學(xué)院太陽(yáng)谷文學(xué)社。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇七
1、在談話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，了解教師的意義。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
一、開(kāi)始部分。
通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。
二、中間部分。
（一）幼兒自由結(jié)伴參觀。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
（二）師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
（三）幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。
（四）展示并講述繪畫(huà)內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
按照畫(huà)上的內(nèi)容，給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇八
為迎接第xx個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨，,蔚斗分園的全體教職工們舉辦第xx個(gè)教師節(jié)的慶祝教學(xué),主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀，使教職工之間的關(guān)系更加融洽。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
1.通過(guò)開(kāi)展多種形式的系列慶祝教學(xué)，增進(jìn)教師們之間的情感。
2.借助節(jié)日機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。
3.提高教職工的職業(yè)道德思想，開(kāi)展一次有意義的公益教學(xué)。
1、“互敬互愛(ài)”教學(xué)負(fù)責(zé)人：xxx。
2、“心系開(kāi)幼”公益教學(xué)負(fù)責(zé)人：xxx。
3、“訴說(shuō)心聲”教師座談會(huì)教學(xué)負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)。
4、教師節(jié)教學(xué)新聞、拍照負(fù)責(zé)人：xxx、xx。
蔚斗分園全體教職工。
20xx年xx月xx日教師節(jié)前后。
第1項(xiàng)教學(xué)：開(kāi)展“互敬互愛(ài)”教學(xué)，以園長(zhǎng)為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節(jié)期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問(wèn)候教學(xué)，讓教職工之間的友情在這里釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關(guān)注，1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。
第二項(xiàng)教學(xué)：開(kāi)展“心系開(kāi)幼”我為蔚斗新園所添彩的公益教學(xué)，組織全體教職工通過(guò)自己的雙手來(lái)美化和打扮新園所，從而激發(fā)教職工的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
第三項(xiàng)教學(xué)：開(kāi)展“訴說(shuō)心聲”的'教師座談會(huì)教學(xué)。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天，買(mǎi)一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說(shuō)心聲，增進(jìn)教師之間的情感交流，促進(jìn)下一步工作的有效開(kāi)展。
以班級(jí)為單位確定數(shù)額，一個(gè)班級(jí)100元，共7個(gè)班級(jí)700元。
教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇九
1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的'技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師。
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。
了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌。
老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩(shī)歌。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的，老師的手很能干，很靈巧。
（二）學(xué)習(xí)朗誦。
1、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。
（三）仿編詩(shī)歌。
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢？
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十
1.知道九月十日是教師節(jié)，并用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬。
2.培養(yǎng)師生之間的情感。
九月十教師節(jié)做賀卡表感激。
好老師真操勞祝愿您身體好。
1.正方形各色鄒紋紙，細(xì)鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。
2.《長(zhǎng)大后我就成了你》的錄音磁帶一盤(pán)。
（一）導(dǎo)入教學(xué)：
2.教師朗讀詩(shī)歌《老師，我想對(duì)你說(shuō)》，請(qǐng)幼兒欣賞。
4.請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會(huì)老師工作的辛苦。
5.播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)，向幼兒解說(shuō)歌詞，使他們知道對(duì)老師要有感恩之心。
（二）關(guān)鍵步驟：
1.請(qǐng)幼兒分組討論,應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日？
2.分組進(jìn)行手工制作：折紙花、做賀卡、排練舞蹈。
3.教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》。
（三）結(jié)束部分：
把作品獻(xiàn)給老師，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬，并送上自己祝福的話(huà)。
1.在家長(zhǎng)園地內(nèi)創(chuàng)設(shè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)”園地，給幼兒開(kāi)辟另一老師條交心的渠道。
2.為自己喜歡的老師畫(huà)像，或送給老師畫(huà)冊(cè)，留下自己最美好的祝福。
3.請(qǐng)幼兒園各崗位的老師來(lái)到班級(jí)，介紹自己的工作和體會(huì)，讓幼兒了解老師，感受老師的辛苦。
請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與班級(jí)教學(xué)，當(dāng)班級(jí)的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的照片等，說(shuō)一說(shuō)他們眼中的老師。
朗誦詩(shī)歌第一遍時(shí)由老師帶讀，然后請(qǐng)幼兒來(lái)讀，并加上自己的感情，可以讓能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩(shī)歌。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十一
1、通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上！
2、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。
3、通過(guò)問(wèn)答競(jìng)賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
1、教師精心制作教學(xué)課件。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。
3、確定教學(xué)的主持人編寫(xiě)串詞。
4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和手語(yǔ)版《感恩的心》。
5、布置好教室。
（一）導(dǎo)入。
主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？
主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？
主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師！
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇；
主持甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——。
主持合：老師您好！
主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
（二）表演。
1.歌唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》。
主持甲：今天的主題班會(huì)，從歌聲開(kāi)始，讓我們用真誠(chéng)感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》！
2、詩(shī)朗誦《老師，辛苦了》。
主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。請(qǐng)聽(tīng)，詩(shī)朗誦《老師，辛苦了》（小組分角色）。
3、禮贊。
主持乙：是?。±蠋煂?duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。
主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）。
（三）競(jìng)答。
主持甲：教師節(jié)即將來(lái)臨，你對(duì)教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢？下面進(jìn)行知識(shí)小競(jìng)賽。
（四）祝福。
主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持乙：在此，讓我們用自己的話(huà)表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情和祝福之愿吧！
同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲。
全班齊讀《尊師頌》。
主持乙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望。
個(gè)別學(xué)生發(fā)言。
（五）結(jié)束。
甲：老師是石，敲出星星之火；
乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈；
甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路；
乙：老師是路，引你走向輝煌。
甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；
乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`；
甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂(lè)；
乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康，歡樂(lè)！
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十二
1．讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。
3．發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
4．提高幼兒思維的敏捷性。
5．感受教師節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
1．多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂(lè)》。
2．每人一個(gè)小盤(pán)子，各色皺紋紙一小塊。
1．說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
2．看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
3．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話(huà)等等。
4．講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
5．做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）。
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。老師過(guò)節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十三
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。
2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。
3、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。
20xx年x月x日上午。
一、各班在晨間談話(huà)環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)。
二、第一節(jié)活動(dòng)課。
1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。
老師本領(lǐng)大。
老師老師本領(lǐng)大，
會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛(ài)她。
我們大家都愛(ài)她。
2、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
5、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
三、第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。
1、祝福送老師：
（1）愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。
（2）大班幼兒代表講話(huà)。
2、愛(ài)心手工送祝福。
（1）大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。
（2）中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
（3）小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。
3、深情擁抱愛(ài)升華。
（1）與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的'老師。
活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
教師節(jié)的詩(shī)配畫(huà)教案篇十四
1、讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。
2、通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上!
3、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。
1、確定活動(dòng)的主持人
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。
3、布置好教室
同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會(huì)課，現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。
打一節(jié)日名稱(chēng)(謎底：教師節(jié))
“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來(lái)歷嗎?
"6.6"教師節(jié)。
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
"8.27"教師節(jié)。
1939年，政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
"5.1"教師節(jié)。
1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
"9.10"教師節(jié)。
1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰(shuí)來(lái)講講?(請(qǐng)幾位同學(xué)講)
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)很多知名人士也都非常尊敬他們的老師。在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門(mén)立雪”的故事。
(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的.先生。”他還號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
討論：什么是老師最稱(chēng)心的禮物
(學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn))
行為訓(xùn)練：
(1)上課習(xí)慣訓(xùn)練
預(yù)備鈴響了，我們?cè)撛趺醋?
好，老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。(表?yè)P(yáng)坐姿好的小朋友，并做示范)
(2)出示優(yōu)秀作業(yè)本
現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌：
如果我們是星星，您就是藍(lán)天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥(niǎo)，那您是鳥(niǎo)媽媽教會(huì)了我們飛行。
如果我們是小樹(shù)，那您是陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)了我們。
如果我們是小魚(yú)，那您是大海培育育了我們……
啊!我愛(ài)您!老師!
寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。
老師：今天我們這節(jié)感恩教師班會(huì)課聽(tīng)了故事、學(xué)了兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。