見(jiàn)微知著，總結(jié)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方法的關(guān)鍵。寫(xiě)總結(jié)前，要先回顧自己的學(xué)習(xí)或工作過(guò)程。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，從中學(xué)習(xí)作者的思考方式和表達(dá)技巧。
我和星星通電話(huà)篇一
一番思索之后，我覺(jué)得自己是一顆要強(qiáng)的星星，每次老師、家長(zhǎng)布置的任務(wù)我都極力希望做到最好。雖經(jīng)過(guò)許多的失?。涸谖迥昙?jí)時(shí)我的成績(jī)長(zhǎng)時(shí)間的下滑，連老師都認(rèn)為我只是一個(gè)中等偏上的學(xué)生了。但這并不是我的目標(biāo)啊！我感到同學(xué)都對(duì)我比平常冷漠了，連我希望當(dāng)班干部都離我越來(lái)越遠(yuǎn)，這種墜入谷底的滋味難受極了，可我如果在這時(shí)放棄，不就向困難妥協(xié)了嗎？就證明我的.實(shí)力只有這么多了。不，我不會(huì)放棄的，因?yàn)檫€有支持我的朋友與家人，因?yàn)殛翱思业脑?shī)《星星》中說(shuō)道：“它們是那么渺小，渺小得沒(méi)有名字，他們用自己的光圈，告訴自己的存在?！蔽椰F(xiàn)在的處境就像那顆星星，但他們都用光圈來(lái)證明自己，我也要用成績(jī)重回自我，頓時(shí)我化壓力為動(dòng)力，要想追上優(yōu)秀同學(xué)的腳步，就得付出更多的時(shí)間，就如同俗話(huà)說(shuō)的那樣“笨鳥(niǎo)先飛”，我在家要實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，還不能放棄我的業(yè)余愛(ài)好鋼琴。為此，我還與媽媽一起專(zhuān)門(mén)制定了一份計(jì)劃，功夫不負(fù)有心人，我終于在學(xué)期考了一個(gè)好成績(jī)。
我要繼續(xù)做好這顆小星星，能勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己，又有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，終究會(huì)成功的。
我和星星通電話(huà)篇二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我在半夜被幾聲急促的電話(huà)鈴聲吵醒。我不耐煩地走下床，問(wèn)：“誰(shuí)呀？大半夜還讓不讓人睡覺(jué)了？”“我是你們家房子上空的一顆星星?！蹦沁呿懫鹎宕嗟穆曇?。
星星？我才不信呢！于是，我對(duì)著電話(huà)大吼一聲：“你到底是誰(shuí)，大半夜給我家打電話(huà)干什么？”“你別急，看看來(lái)電顯示。”那個(gè)既好聽(tīng)卻又有些討厭的聲音說(shuō)。
我急忙一看，電話(huà)上顯示的是“太空1。5”，座機(jī)上從不能顯示漢字呀！這下我有點(diǎn)信了。
我和星星通電話(huà)篇三
一個(gè)夜深人靜的晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，我望著天上閃閃發(fā)光的星星，心想：“明天就要科學(xué)測(cè)試了，可我還有很多知識(shí)不懂，這可怎么辦呢?”突然，叮鈴鈴，電話(huà)鈴響了。都這么晚了，這是誰(shuí)打的電話(huà)呢?我接起電話(huà)，問(wèn)道：“你是誰(shuí)啊?”對(duì)方說(shuō)：“你好，我是天上的星星。我看你轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去睡不著，有什么心事啊?”我說(shuō)：“哎，星星啊，明天我就要科學(xué)測(cè)試了，可我知道的科學(xué)知識(shí)還很少。星星，你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎?”星星笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以了，請(qǐng)問(wèn)吧!”我接著說(shuō)：“天上的星星都能發(fā)光嗎?”星星說(shuō)：“有的能，有的不能，只有恒星才發(fā)光呢，圍繞恒星轉(zhuǎn)圈的行星不發(fā)光，象你現(xiàn)在住的地球不發(fā)光，圍繞地球轉(zhuǎn)的月球也不發(fā)光。”我問(wèn)：“那怎么月亮咋那么亮？”“他們都是反射太陽(yáng)的光?！薄霸铝晾@著地球轉(zhuǎn)一圈是多少天呀?”“約29.5天。”“太陽(yáng)表面的溫度是多少呀?”“6000攝氏度。”“火星上有生命嗎?”“嗯……這還是個(gè)未解之謎?！薄啊?BR> 我和星星聊了半個(gè)多小時(shí)，我的知識(shí)越來(lái)越豐富了。我掛了電話(huà)，閉上眼睛，心里想：明天的科學(xué)測(cè)試，我一定能考得很好。我好得意啊，謝謝你，小星星!
我和星星通電話(huà)篇四
星星和月亮一直在為地球的夜晚奉獻(xiàn)自己的力量?？墒怯幸惶欤鼈円?yàn)檎l(shuí)最亮而吵了起來(lái)。
月亮對(duì)星星說(shuō)：“小不點(diǎn)，你不用和我比了，我發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光就能讓人類(lèi)看不見(jiàn)你?！薄澳悴攀切〔稽c(diǎn)，我們?cè)谝黄鹉鼙饶懔烈蝗f(wàn)倍!”星星們說(shuō)完，就一起排成了“星星橋”，可亮了。月亮見(jiàn)了，也發(fā)出超級(jí)亮的光，星星們搭的“橋”發(fā)出的光都看不清了。
月亮傲慢地說(shuō)：“看吧，我就說(shuō)你沒(méi)有我亮，我的名字里可有個(gè)‘亮’字呢!”星星不服地說(shuō)：“名字里有個(gè)‘亮’字就不得了啊?要不是我們的出現(xiàn)，人類(lèi)會(huì)看見(jiàn)你嗎?”月亮說(shuō)：“要不是我，人類(lèi)連你的影子都看不見(jiàn)呢!”星星說(shuō)：“哼，你憑什么是最亮的東西呢?我們?nèi)フ姨?yáng)評(píng)評(píng)理去!”
于是它們找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)對(duì)它們說(shuō)：“你們都非常亮，但是你們都不是最亮的。如果你們倆非要爭(zhēng)出個(gè)高低來(lái)，那你們倆誰(shuí)能把整個(gè)宇宙照亮，誰(shuí)就是最亮的。”
月亮和星星聽(tīng)了太陽(yáng)的話(huà)，都很后悔，它們沒(méi)有再吵了，又像從前一樣在夜空中為人類(lèi)照亮夜晚。
我和星星通電話(huà)篇五
叮呤呤，電話(huà)響了，我拿起電話(huà)一聽(tīng)，原來(lái)是小星星和我打電話(huà)。他說(shuō)：“嗨！又見(jiàn)面了！你想讓我做什么絕活就說(shuō)吧！”我說(shuō)：“你眨眨眼睛給我看看?！蔽覄傉f(shuō)完，星星就開(kāi)始眨眼睛了。我又說(shuō)：“你會(huì)跑步嗎？”接著，我看見(jiàn)一顆流星在我眼前滑過(guò)。“你會(huì)擺樣子嗎？”北斗星立刻變成了一個(gè)小勺子?！澳隳軒胰⒂^(guān)宇宙嗎？”星星說(shuō)：“可以?。 蔽页酥w船來(lái)到了宇宙。星星帶我去了天宮里的大殿、以前孫悟空養(yǎng)馬的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、織女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美??！環(huán)境真好！
突然，有一陣聲音讓我想起該起床了，我不得不跟小星星說(shuō)再見(jiàn)了。
指導(dǎo)老師：王婷婷。
我和星星通電話(huà)篇六
夜深了，小明翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，就仰頭看見(jiàn)天空有許多繁星。于是，小明就托著下巴打給電話(huà)繁星說(shuō)“繁星你睡了嗎?”
繁星親切地說(shuō)“你快睡吧!小明休息吧!讓花香飄進(jìn)你的那夢(mèng)啊。準(zhǔn)是有香又甜，而且明天還要上課呢!”
小明和繁星交談得喜滋滋的。
這個(gè)晚上，小明果然真的發(fā)了又香又甜的夢(mèng)。
我和星星通電話(huà)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話(huà)》，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。
2、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。
教材分析：《我和星星打電話(huà)》是一首充満童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿(mǎn)了對(duì)太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件電話(huà)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)學(xué)生們聽(tīng)《我和星星打電話(huà)》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個(gè)外號(hào)叫問(wèn)問(wèn)。因?yàn)樗膯?wèn)題特別多。有時(shí)，他會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍(lán)的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問(wèn)題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開(kāi)始想問(wèn)題了。想著想著，眼睛就有點(diǎn)迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話(huà)鈴響了，問(wèn)問(wèn)急忙拿起電話(huà)：“喂，你好！”“你好，我是天外來(lái)客——小星星，我知道你對(duì)我們的星球很感興趣，所以今天來(lái)和你交個(gè)朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過(guò)你要……”師：同學(xué)們，想知道，小星星到底跟小問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么嗎？聽(tīng)完歌曲你會(huì)找到答案的。
（三）學(xué)習(xí)新歌。
1、感受歌曲：
（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話(huà)》。并回答教師提問(wèn)：小星星和問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么？試著為歌曲起名字。
教師在黑板上出示課題。
（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。
教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂(lè)做駕駛動(dòng)作。
（3）教師范唱歌曲。
2、朗讀歌詞：
師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。
3、演唱歌曲。
（1）師生接唱。教師演唱前半句，學(xué)生接唱后半句。幫助學(xué)生熟悉歌曲。
（3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分）。
學(xué)生分四組扮做飛船進(jìn)行接龍唱。
（4）用齊唱和領(lǐng)唱的形式演唱。學(xué)生自告奮勇到臺(tái)前領(lǐng)唱，教師加入到學(xué)生的齊唱隊(duì)伍當(dāng)中并一起表演。
4、拓展創(chuàng)編。
學(xué)生們學(xué)著問(wèn)問(wèn)給星星打電話(huà)的方法，自己試一試和星星打電話(huà)。（教師準(zhǔn)備好電話(huà)機(jī)，學(xué)生們到屏幕前和夜空中的小星星對(duì)話(huà)）。
教師指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題也編成歌來(lái)唱一唱（學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）。
（學(xué)生們到臺(tái)前參加“太空音樂(lè)擂臺(tái)賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學(xué)生共同作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)）。
四、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到太空去探險(xiǎn)，好嗎？（學(xué)生隨《我和星星打電話(huà)》音樂(lè)出教室）。
我和星星通電話(huà)篇八
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【】。
理解歌曲內(nèi)容。
【】。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【】。
——播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
——教師彈唱，幼兒跟唱。
——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話(huà)。然后互換角色。
——教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
——教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
——將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
我和星星通電話(huà)篇九
一、說(shuō)教材：
各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第三課歌曲《我和星星打電話(huà)》。這是一首充滿(mǎn)童趣和幻想的對(duì)答式的歌曲，通過(guò)小朋友與星星對(duì)話(huà)，描繪了少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)太空宇宙的神往。要求開(kāi)頭的四小節(jié)要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友與星星通話(huà)的喜悅心情；第二段歌詞從第五小節(jié)開(kāi)始是星星說(shuō)的話(huà)，它鼓勵(lì)小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，要唱得懇切。最后兩句則要唱得熱情些，表現(xiàn)出星星對(duì)小朋友的歡迎。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓孩子想象太空的奧妙，激發(fā)他們的求知欲，在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，并且能夠準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這種歌唱形式。我把這一節(jié)課設(shè)計(jì)為一次綜合音樂(lè)活動(dòng)課，但教學(xué)仍以音樂(lè)教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。難點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出較好的動(dòng)作，。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，我是緊緊圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。主要的教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、聽(tīng)唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、群體合作法等教學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
根據(jù)音樂(lè)教學(xué)以聽(tīng)為基礎(chǔ)，以唱為中心，以表現(xiàn)為手段，結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、隨著歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》做律動(dòng)。因?yàn)檫@首歌曲是學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò)的，歌詞中有“金星金星照大地”這句話(huà)，為新授歌曲的導(dǎo)入奠定了基礎(chǔ)。
2、導(dǎo)入新課。一堂新授課，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。遵循低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的年齡特征。我決定在教學(xué)前創(chuàng)設(shè)一種形象生動(dòng)的教學(xué)情境。我是這樣設(shè)計(jì)的：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于星星的神話(huà)故事，請(qǐng)看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來(lái)散步，她發(fā)現(xiàn)夜晚的天空中只有一個(gè)月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來(lái)了許多海珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無(wú)數(shù)一閃一閃的星星。
3、發(fā)聲練習(xí)。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)枯燥的練聲曲目不感興趣，所以我把電話(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為發(fā)聲練習(xí)，分別用按鍵聲“嘀”，電話(huà)通了“嘟”，小星星的電話(huà)鈴響了“鈴”、小星星接電話(huà)了“喂”，用練聲曲5654|345|32|1-||做c、d、e、f四個(gè)大調(diào)的發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)然，在這里是靈活操作的，如果小朋友們說(shuō)出其它的聲音和打電話(huà)聲相似的話(huà)可以隨時(shí)加入或更改。這樣既為學(xué)習(xí)本課歌曲作了適當(dāng)?shù)?鋪墊，也達(dá)到了保護(hù)兒童嗓音的目的。
4、教唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)完成后，老師說(shuō)：有一位小朋友打通了星星的電話(huà)，你們想不想知道他和星星說(shuō)了什么啊？快讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。這時(shí)讓學(xué)生欣賞錄音，初聽(tīng)歌曲。然后，學(xué)生很容易地回答出歌曲的名稱(chēng)《我和星星打電話(huà)》，自然地進(jìn)入了歌曲教學(xué)。
在歌詞教學(xué)中，我制作了各種形式的第一段歌詞的板書(shū)卡片，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)第一段有哪幾句歌詞，這樣使學(xué)生主動(dòng)的關(guān)注到歌詞中。第一段歌詞全部出示后按節(jié)奏朗讀歌詞并講解領(lǐng)唱和齊唱的形式進(jìn)行練，使學(xué)生對(duì)這種演唱形式有個(gè)初步的了解。
在教唱第一段歌曲時(shí)，我首先讓學(xué)生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。邊唱邊和學(xué)生分析出1至4小節(jié)時(shí)要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友和星星通話(huà)的喜悅心情。在基本會(huì)唱時(shí)，我請(qǐng)幾位演唱較好的孩子上臺(tái)領(lǐng)唱，其他孩子齊唱，我來(lái)?yè)?dān)任指揮，這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都覺(jué)得很新奇，非常的喜歡，很踴躍的爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)唱，不但鞏固了領(lǐng)唱和齊唱這的演唱形式，而且歌曲會(huì)很快練習(xí)得很好。學(xué)會(huì)第一段后，我設(shè)計(jì)為歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。這時(shí)，我與學(xué)生交流：如果你和小星星打電話(huà)的時(shí)候，你會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題？告訴你身邊的同學(xué)。然后，及時(shí)的導(dǎo)入第二段歌曲的教學(xué)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么回答我們的。
在學(xué)唱第二段歌曲時(shí)，我讓學(xué)生自己聽(tīng)辨第二段與第一段的不同之處，讓學(xué)生自學(xué)歌曲后進(jìn)行比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情緒，真正體現(xiàn)學(xué)生是主體的原則。當(dāng)然，老師也要在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行提示。
5、表現(xiàn)歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后，我請(qǐng)小朋友們分角色表演唱，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短的時(shí)間每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出比較好的動(dòng)作是有一定的困難的，于是我采取了幾個(gè)方法：
（2）、群體合作法。鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪；
（3）、在沒(méi)編好動(dòng)作的地方可以拍拍手，以便動(dòng)作有連貫性。
為了讓學(xué)生的思維得到拓展。我還設(shè)計(jì)了創(chuàng)作作品表現(xiàn)歌曲這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生把歌曲里唱的和你所想到的內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛到星星上去的飛船。我相信，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定會(huì)創(chuàng)作出形式多樣、豐富多彩的作品。
五、評(píng)價(jià)方式：
在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的主人主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、是否在課堂中主動(dòng)、大膽地發(fā)言；
2、能否主動(dòng)、積極地參加音樂(lè)活動(dòng)；
3、在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)的動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)程度，用作品表現(xiàn)音樂(lè)的成果。
以上是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)，讓孩子每一個(gè)美好而充滿(mǎn)情感的情境中的愉快學(xué)習(xí)，使演唱和表演歌曲變成一個(gè)愉快的體驗(yàn)。作為一名專(zhuān)職音樂(lè)教師，我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力。
我的說(shuō)課至上結(jié)束，有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！
我和星星通電話(huà)篇十
今天中午的菜不合我的胃口，我只象征性的吃了一點(diǎn)點(diǎn)就氣呼呼拖起書(shū)包去學(xué)校了。
開(kāi)飯了，爸爸媽媽都往我碗里夾菜，他們笑瞇瞇的問(wèn)我：“好吃嗎？”我心滿(mǎn)意足的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“要是每餐都這么豐盛就好了?！卑謰屄?tīng)了我這話(huà)，沉思了一會(huì)兒，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你知道這盤(pán)中飯菜是怎么得來(lái)的嗎？”我無(wú)言以對(duì)，臉和脖子刷的一下全紅了?？吹轿业木綉B(tài)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)開(kāi)了，爸爸告訴我，糧食是人們用辛勤勞動(dòng)和汗水換來(lái)的，要經(jīng)過(guò)浸種、犁地、播種、施肥、除草、滅蟲(chóng)、收割、晾干等管理過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節(jié)都馬虎不得，否則影響收成。俗話(huà)說(shuō)，一滴汗水一滴谷，粒粒皆辛苦。說(shuō)的就是這個(gè)道理。聽(tīng)爸爸說(shuō)，他小時(shí)候八歲就在生產(chǎn)隊(duì)掙工分，早晚還要割豬草、砍柴、挑水、帶弟妹。一年之中只有年三十和大年初一兩天休息。吃的是粗茶淡飯，穿的是粗布破褲，住的是土筑瓦屋，出門(mén)靠的是雙腳。生活雖然清苦，精神生活卻是充實(shí)，有成就感?，F(xiàn)在的孩子是甜水里長(zhǎng)大的，不知道生活艱辛，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。又挑食又浪費(fèi)糧食，物質(zhì)豐富卻精神頹廢。再不進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，如何肩負(fù)起復(fù)興中華、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史責(zé)任﹗古來(lái)興衰國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。
聽(tīng)了爸爸一席話(huà)，我仿佛一下子長(zhǎng)大了。
我和星星通電話(huà)篇十一
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
2、電話(huà)一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話(huà)》的錄音磁帶。
1、出示太空?qǐng)D片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能到太空中去呢？
2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
（坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢？
小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”
（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）。
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
（1）、師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）。
（2）、幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）。
教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
我和星星通電話(huà)篇十二
今天，我要去“大自然”家玩，那兒有好多我的朋友，我一步步地向大自然走去。“朋友們，我來(lái)了，你們高興嗎？”我向著大自然喊去。
我先去了那個(gè)慈祥的.老伯家，“木橋老伯，我來(lái)了，你沒(méi)怎么變化呀！什么？你再聽(tīng)音呀！我也要聽(tīng)?！蔽医械?，于是我坐在橋上，把腳丫晃來(lái)晃去。忽然從高高的山上留下了山泉?！皣W啦拉，嘩啦啦?！鄙饺泄?jié)奏地彈起了一首好聽(tīng)的小曲?！澳緲蚶喜?，原來(lái)你在聽(tīng)山泉弟弟彈琴呀！”我說(shuō)完便看起了手表，啊，不好了，風(fēng)奶奶叫我去幫她打氣呢！于是我站了起來(lái)，向著風(fēng)跑去?！吧成成?，沙沙沙?！憋L(fēng)奶奶似乎有些生氣了，她來(lái)到湖邊，生氣地打著水漂，于是石頭們便倒了霉，被她一個(gè)個(gè)吹到了湖里?！岸《《?。”湖面頓時(shí)起了一圈圈的紋。我忙向風(fēng)奶奶道歉?！稗Z隆隆?！蔽衣?tīng)著這讓人起雞皮疙瘩的聲音，心中忐忑不安。你知道為什么嗎？“不好?！蔽掖蠼?，原來(lái)雷嬸嬸昨天叫她的小女兒：小雨，托我給樹(shù)們、和鳥(niǎo)兒們捎句話(huà)，而我全忘了，看我這沒(méi)記性的?！稗Z轟?！薄昂艉艉簟！崩讒饗饘?duì)風(fēng)奶奶說(shuō)：“大自然要收稅了?！庇谑?，她們叫來(lái)了大雨?！暗未鸬未稹！彼齻?nèi)齻z各把自己的一些東西交給了“大自然”那就是“狂風(fēng)”、“雷電”和“雨珠”大自然滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雨過(guò)天便晴，彩虹姐姐彎著腰走了出來(lái)。“彩虹姐姐真美”我大喊?！皣\嘰喳喳，嘰嘰喳喳”小云雀紛紛對(duì)我表示同意這個(gè)說(shuō)法。
看了看時(shí)間，不早了，我趕忙向大自然告別。我一路小跑著回到了家。“康琪，我叫你幫我把信給小草，你給了嗎？”媽媽大喊。不好信還在包里“紋絲不動(dòng)”呢！暈，我忘了正事，我連忙把信扔給了媽媽?zhuān)阆蚍块g跑去了......
我和星星通電話(huà)篇十三
忽然我想起來(lái)，今天爸爸去了學(xué)校班里。我就問(wèn)：“爸爸，你怎么進(jìn)來(lái)的？”
爸爸胡編亂造地說(shuō)：“今天我過(guò)來(lái)的時(shí)候，我就跟保安說(shuō)一聲‘開(kāi)門(mén)’，保安就開(kāi)了一下門(mén)。但是媽媽還沒(méi)進(jìn)來(lái)呢，爸爸就說(shuō)‘再開(kāi)一下門(mén)’?！?BR> 然后媽媽也進(jìn)來(lái)了。
又聊到了我正在課間的時(shí)候，忽然看見(jiàn)爸爸來(lái)了，我不知爸爸來(lái)的原因，原來(lái)爸爸是來(lái)裝空氣凈化器的。我們班好多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，圍到凈化器邊上，想去動(dòng)。我媽媽立馬告訴我們班長(zhǎng)，不要讓小朋友碰，要不太不安全了。很快我們班就沒(méi)有人動(dòng)了。
我再告訴爸爸一個(gè)好消息，老師讓我來(lái)負(fù)責(zé)空氣凈化器的開(kāi)關(guān)。我還告訴爸爸一件好笑的`事情，昨天一個(gè)小朋友，臺(tái)詞錄音的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)“老師還把紅領(lǐng)巾帶來(lái)了”，結(jié)果他說(shuō)著說(shuō)著就成了“老師還把紅領(lǐng)巾給你帶來(lái)了，我本來(lái)就有”。
哈哈哈哈哈哈哈，海闊天空，什么亂七八糟的都聊！
我和星星通電話(huà)篇十四
（一）給星星打電話(huà)。
1.師：吳老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會(huì)，想邀請(qǐng)xxx的小朋友一起參加，可是怎么去呢？你們有什么辦法？（做火箭去吧）
2.師：這里有五顆星星，每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話(huà)。
3.幼兒拿出卡片擺一擺。
為什么電話(huà)一直都打不通呢？可能是號(hào)碼撥錯(cuò)了，我們一起來(lái)看看
師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話(huà)。（我拿出的是和，撥通了。號(hào)星星的電話(huà)。）
4.原來(lái)是我們大家太多人一起撥電話(huà)了，才會(huì)撥不通的。我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看（電話(huà)通了）
播放錄音：嘟嘟、、你好這里是星星熱線(xiàn)，如果想登陸月球的話(huà)，請(qǐng)解開(kāi)軌道密碼。
（二）解密上月球。
1.你們聽(tīng)到了什么？
師：（出示登月球軌道圖）原來(lái)這是軌道圖，那要怎么解呢？
請(qǐng)幼兒自由回答
2.會(huì)不會(huì)是你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的
錄音：要上月球必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須是10，而且密碼不能重復(fù)。密碼全部解開(kāi)領(lǐng)取到通行證，就可以登陸月球了。
3.你們聽(tīng)到了什么？有誰(shuí)會(huì)解了？（幼兒示范）
4.接下來(lái)的密碼就要靠你們自己來(lái)解了
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。
（三）領(lǐng)取“通行證”。
給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒訂正后再發(fā)放。
師：恭喜你成功解開(kāi)密碼，可以領(lǐng)取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！
（四）入月球
通過(guò)軌道進(jìn)入月球，月球離有很多關(guān)于10以?xún)?nèi)分解的游戲（類(lèi)似區(qū)角），幼兒自由活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
（五）游戲
音樂(lè)起自由跳舞，音樂(lè)停根據(jù)指示，兩個(gè)小朋友組合
（六）離開(kāi)
游戲結(jié)束啦，回地球的時(shí)間到了，我們和月球說(shuō)再見(jiàn)
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好.
在小結(jié)的'提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)幫助孩子們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)，解決他們力所能及的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足孩子們的好奇心，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。
我和星星通電話(huà)篇十五
1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話(huà)》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)臺(tái)階，學(xué)會(huì)七個(gè)唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。
3、通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。
盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。
錄音機(jī)。
一課時(shí)。
一、音樂(lè)活動(dòng)。
2、我們先問(wèn)一問(wèn)星星，給它打一個(gè)電話(huà)（請(qǐng)第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）。
教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱(chēng)“一領(lǐng)眾和”。
朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫(huà)》。
3、感受歌曲旋律、用柯?tīng)栁氖謩?shì)熟悉旋律的音高。
4、跟琴學(xué)唱歌曲。
5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。
三、創(chuàng)造情境。
2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？
討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，科學(xué)家們是怎樣與星星打電話(huà)的？（分組討論）。
1、各組展示。
2、選出創(chuàng)編最佳小組的`小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
課堂：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
音樂(lè)活動(dòng)：小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣，先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高，再跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星，摘了星星如何歸來(lái)？展開(kāi)了學(xué)生的想象的空間。
我和星星通電話(huà)篇十六
我想和樹(shù)說(shuō)說(shuō)話(huà)，我想問(wèn)問(wèn)你：大樹(shù)大樹(shù)，你為什么總是那么孤獨(dú)？你看，燕子雙飛，芙蓉并蒂，人們手牽著手，世界上，哪一樣事物會(huì)像你一樣的永遠(yuǎn)孤獨(dú)？即使是大山，也有白云相伴；即使是天空的明月，也有星星相伴。
大樹(shù)大樹(shù)，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)，我最想說(shuō)：“有時(shí)我想變成一棵樹(shù)，有時(shí)我只想和風(fēng)在一起，……”
我和星星通電話(huà)篇十七
心里開(kāi)始埋怨起母親來(lái)。
您知道嗎？您走后，我們的歡聲笑語(yǔ)，您出院時(shí)的場(chǎng)景……如同電影在我眼前放映:您孩子般的眼神兒怯怯地看著我，淺語(yǔ):“這里真好，不想回家?！蔽腋嬖V您:“咱們?cè)摮鲈毫??！蹦鷧s大發(fā)脾氣。張著滿(mǎn)口無(wú)牙的大嘴，把緊攥著的我的手指，用力地往您嘴里送。還念念叨叨:“咬你，咬你?！毖劬€不時(shí)的偷窺我的臉。看著您帶勁地咬著我的手指，我便嘿嘿地笑著逗您說(shuō):“不疼，不疼?！蹦?jiàn)我一直笑，便又繃著臉，還狠言狠語(yǔ)地告訴我:“你是撿來(lái)的，你是要的”……后來(lái)，您出了院，我又故意問(wèn)您:“我到底是不是撿來(lái)的.，是不是要的?”您滿(mǎn)臉堆笑著說(shuō):“不是，不是?！薄澳菫槭裁丛卺t(yī)院里時(shí)，說(shuō)我是撿的，說(shuō)我是要的呢？”您依舊笑瞇瞇地說(shuō):“不知道”。
您這一撒手，叫孩兒痛不欲生。您這一撒手，叫孩兒迷失了方向，找不到回家的路，再也找不到那原本娘在的家！娘在，家在！如今，您走了，家又在哪兒？您叫孩兒怎能平靜的生活？怎能止住思念的淚水？雖然人們都說(shuō)，人走后會(huì)變成天上的星星，每晚注視著自己的孩子！我怎么翻遍天空，也沒(méi)找到您那雙善解人意的眼睛？人們都說(shuō)，只有我們好好的，就是對(duì)您最大的慰藉！可是，人們哪里知道孩兒的真實(shí)感受？當(dāng)您真正的離我而去，我才知道什么叫殘酷！什么叫撕心裂肺！什么叫痛不欲生！從此，我不再相信人們，我只相信您！以前您在的時(shí)候，我郁悶時(shí)，只要見(jiàn)到您，便心情大好，什么事兒都會(huì)化解，讓我心情釋然。在商場(chǎng)，看到老年人的服飾，總是駐足審視，看看是不是適合您穿。而現(xiàn)在，吹不走的心塵，拂不去的淚痕。我又找誰(shuí)去傾訴呢？！
娘，都說(shuō)日有所思，夜有所夢(mèng)。我白天可勁兒得想您，回憶咱們?cè)谝黄鸬膱?chǎng)景，為什么在夢(mèng)里，您從來(lái)不和我說(shuō)話(huà)？只讓我看著十分像您的背影，千呼萬(wàn)喚您也不回頭！為什么？娘！我真地很想您！
如今，您已離開(kāi)我們近一年，您還好嗎？孩兒悶?zāi)睿∮浀猛袎?mèng)……。
我和星星通電話(huà)篇十八
今天是離開(kāi)眉縣在西安的第一天，早上起來(lái)起來(lái)看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，41度，和寶雞比起來(lái)，還真的是熱，順手在手機(jī)上設(shè)置了寶雞的天氣，有人說(shuō)，即使分開(kāi)的兩個(gè)人，頭頂有一片共同的天空，經(jīng)歷著一樣的日升月落，我們離的這么近，所以，不算是分的'太遠(yuǎn)吧，可有一瞬間我還是覺(jué)得我們之間的距離像是南北極的距離，也有人說(shuō)月球上沒(méi)有空氣，所以聲音沒(méi)有辦法傳播，我也有一瞬間覺(jué)得自己像是月球上的一粒石子，無(wú)論我現(xiàn)在制造出多大的聲音，但對(duì)你來(lái)說(shuō)，寂靜無(wú)聲，你根本看不到我的動(dòng)蕩，因?yàn)槲覀冸x的這么遠(yuǎn)，我們之間的距離既蒼白又無(wú)力，其實(shí)剛下車(chē)的那一瞬間，我就想回去了，待在那個(gè)跟你回憶多一點(diǎn)的地方，可我記得你說(shuō)過(guò)，你最怕的是一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)的去生活，我也怕自己成為這個(gè)樣子，更怕成為你討厭的樣子，可我不知道自己堅(jiān)持下去會(huì)成什么樣，堅(jiān)持不下去更會(huì)成為什么樣，也許我們從此便再無(wú)交集，也許有一天我們轉(zhuǎn)一圈還會(huì)回到彼此身邊，都說(shuō)兩個(gè)人最好不要像平行線(xiàn)那樣遇見(jiàn)，沒(méi)有交集，只能保持距離的存在，可我最怕的是相交線(xiàn)，在曾經(jīng)有過(guò)那么近的距離之后越走越遠(yuǎn)，這兩條線(xiàn)我都不喜歡，我喜歡直線(xiàn)，從遇見(jiàn)的那一刻開(kāi)始，一直在一起。寫(xiě)這些東西的時(shí)候，就像是在跟你說(shuō)話(huà)一樣，你總會(huì)看到的對(duì)吧!
我和星星通電話(huà)篇十九
那天晚上，天空中無(wú)數(shù)的星星對(duì)我眨著眼睛。我正在家里看作文書(shū)。
看著看著，眼前竟然出現(xiàn)了一個(gè)樓梯，我順著樓梯爬呀爬，哦，我坐在了彎彎月亮上，周?chē)且婚W一閃的星星。突然一顆亮星飛到我面前，對(duì)我說(shuō)：“嘿，你好，我是彗星，我們星星家族成員可多了。哎，你是誰(shuí)呀？”我也自我介紹了一番，正在這時(shí)，突然一大群的小星星從我面前滑落，我很奇怪：“哎，這些星星叫什么？它們要去干嗎？是去參加宴會(huì)嗎？”彗星笑我傻：“你怎么連它們都不知道呀，它們是去人間玩的，叫流星，這些小星星每年都要去人間學(xué)習(xí)新知識(shí)?！蔽宜贫嵌?，原來(lái)在星星之中也有學(xué)生。啊，天空又有七顆亮星組成了像勺子一樣的`圖案……彗星又說(shuō)：“那可是舉世聞名的北斗七星?！蔽一腥淮笪颍骸班?，久仰，久仰。”“它們的作用可大了，你可以靠它們辨別方向，還可以找到大熊座呢……”
“呼啦”一聲，我被驚醒了，媽媽拉上了窗簾。一切還是像開(kāi)始的那樣，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)剛剛那彗星的叫聲，哦，我才知道原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀。
雖然是場(chǎng)夢(mèng)，但也讓我懂得了許多知識(shí)，激起了我對(duì)宇宙奧秘探索的興趣。
我和星星通電話(huà)篇一
一番思索之后，我覺(jué)得自己是一顆要強(qiáng)的星星，每次老師、家長(zhǎng)布置的任務(wù)我都極力希望做到最好。雖經(jīng)過(guò)許多的失?。涸谖迥昙?jí)時(shí)我的成績(jī)長(zhǎng)時(shí)間的下滑，連老師都認(rèn)為我只是一個(gè)中等偏上的學(xué)生了。但這并不是我的目標(biāo)啊！我感到同學(xué)都對(duì)我比平常冷漠了，連我希望當(dāng)班干部都離我越來(lái)越遠(yuǎn)，這種墜入谷底的滋味難受極了，可我如果在這時(shí)放棄，不就向困難妥協(xié)了嗎？就證明我的.實(shí)力只有這么多了。不，我不會(huì)放棄的，因?yàn)檫€有支持我的朋友與家人，因?yàn)殛翱思业脑?shī)《星星》中說(shuō)道：“它們是那么渺小，渺小得沒(méi)有名字，他們用自己的光圈，告訴自己的存在?！蔽椰F(xiàn)在的處境就像那顆星星，但他們都用光圈來(lái)證明自己，我也要用成績(jī)重回自我，頓時(shí)我化壓力為動(dòng)力，要想追上優(yōu)秀同學(xué)的腳步，就得付出更多的時(shí)間，就如同俗話(huà)說(shuō)的那樣“笨鳥(niǎo)先飛”，我在家要實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，還不能放棄我的業(yè)余愛(ài)好鋼琴。為此，我還與媽媽一起專(zhuān)門(mén)制定了一份計(jì)劃，功夫不負(fù)有心人，我終于在學(xué)期考了一個(gè)好成績(jī)。
我要繼續(xù)做好這顆小星星，能勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己，又有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，終究會(huì)成功的。
我和星星通電話(huà)篇二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我在半夜被幾聲急促的電話(huà)鈴聲吵醒。我不耐煩地走下床，問(wèn)：“誰(shuí)呀？大半夜還讓不讓人睡覺(jué)了？”“我是你們家房子上空的一顆星星?！蹦沁呿懫鹎宕嗟穆曇?。
星星？我才不信呢！于是，我對(duì)著電話(huà)大吼一聲：“你到底是誰(shuí)，大半夜給我家打電話(huà)干什么？”“你別急，看看來(lái)電顯示。”那個(gè)既好聽(tīng)卻又有些討厭的聲音說(shuō)。
我急忙一看，電話(huà)上顯示的是“太空1。5”，座機(jī)上從不能顯示漢字呀！這下我有點(diǎn)信了。
我和星星通電話(huà)篇三
一個(gè)夜深人靜的晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，我望著天上閃閃發(fā)光的星星，心想：“明天就要科學(xué)測(cè)試了，可我還有很多知識(shí)不懂，這可怎么辦呢?”突然，叮鈴鈴，電話(huà)鈴響了。都這么晚了，這是誰(shuí)打的電話(huà)呢?我接起電話(huà)，問(wèn)道：“你是誰(shuí)啊?”對(duì)方說(shuō)：“你好，我是天上的星星。我看你轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去睡不著，有什么心事啊?”我說(shuō)：“哎，星星啊，明天我就要科學(xué)測(cè)試了，可我知道的科學(xué)知識(shí)還很少。星星，你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎?”星星笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以了，請(qǐng)問(wèn)吧!”我接著說(shuō)：“天上的星星都能發(fā)光嗎?”星星說(shuō)：“有的能，有的不能，只有恒星才發(fā)光呢，圍繞恒星轉(zhuǎn)圈的行星不發(fā)光，象你現(xiàn)在住的地球不發(fā)光，圍繞地球轉(zhuǎn)的月球也不發(fā)光。”我問(wèn)：“那怎么月亮咋那么亮？”“他們都是反射太陽(yáng)的光?！薄霸铝晾@著地球轉(zhuǎn)一圈是多少天呀?”“約29.5天。”“太陽(yáng)表面的溫度是多少呀?”“6000攝氏度。”“火星上有生命嗎?”“嗯……這還是個(gè)未解之謎?！薄啊?BR> 我和星星聊了半個(gè)多小時(shí)，我的知識(shí)越來(lái)越豐富了。我掛了電話(huà)，閉上眼睛，心里想：明天的科學(xué)測(cè)試，我一定能考得很好。我好得意啊，謝謝你，小星星!
我和星星通電話(huà)篇四
星星和月亮一直在為地球的夜晚奉獻(xiàn)自己的力量?？墒怯幸惶欤鼈円?yàn)檎l(shuí)最亮而吵了起來(lái)。
月亮對(duì)星星說(shuō)：“小不點(diǎn)，你不用和我比了，我發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光就能讓人類(lèi)看不見(jiàn)你?！薄澳悴攀切〔稽c(diǎn)，我們?cè)谝黄鹉鼙饶懔烈蝗f(wàn)倍!”星星們說(shuō)完，就一起排成了“星星橋”，可亮了。月亮見(jiàn)了，也發(fā)出超級(jí)亮的光，星星們搭的“橋”發(fā)出的光都看不清了。
月亮傲慢地說(shuō)：“看吧，我就說(shuō)你沒(méi)有我亮，我的名字里可有個(gè)‘亮’字呢!”星星不服地說(shuō)：“名字里有個(gè)‘亮’字就不得了啊?要不是我們的出現(xiàn)，人類(lèi)會(huì)看見(jiàn)你嗎?”月亮說(shuō)：“要不是我，人類(lèi)連你的影子都看不見(jiàn)呢!”星星說(shuō)：“哼，你憑什么是最亮的東西呢?我們?nèi)フ姨?yáng)評(píng)評(píng)理去!”
于是它們找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)對(duì)它們說(shuō)：“你們都非常亮，但是你們都不是最亮的。如果你們倆非要爭(zhēng)出個(gè)高低來(lái)，那你們倆誰(shuí)能把整個(gè)宇宙照亮，誰(shuí)就是最亮的。”
月亮和星星聽(tīng)了太陽(yáng)的話(huà)，都很后悔，它們沒(méi)有再吵了，又像從前一樣在夜空中為人類(lèi)照亮夜晚。
我和星星通電話(huà)篇五
叮呤呤，電話(huà)響了，我拿起電話(huà)一聽(tīng)，原來(lái)是小星星和我打電話(huà)。他說(shuō)：“嗨！又見(jiàn)面了！你想讓我做什么絕活就說(shuō)吧！”我說(shuō)：“你眨眨眼睛給我看看?！蔽覄傉f(shuō)完，星星就開(kāi)始眨眼睛了。我又說(shuō)：“你會(huì)跑步嗎？”接著，我看見(jiàn)一顆流星在我眼前滑過(guò)。“你會(huì)擺樣子嗎？”北斗星立刻變成了一個(gè)小勺子?！澳隳軒胰⒂^(guān)宇宙嗎？”星星說(shuō)：“可以?。 蔽页酥w船來(lái)到了宇宙。星星帶我去了天宮里的大殿、以前孫悟空養(yǎng)馬的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、織女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美??！環(huán)境真好！
突然，有一陣聲音讓我想起該起床了，我不得不跟小星星說(shuō)再見(jiàn)了。
指導(dǎo)老師：王婷婷。
我和星星通電話(huà)篇六
夜深了，小明翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，就仰頭看見(jiàn)天空有許多繁星。于是，小明就托著下巴打給電話(huà)繁星說(shuō)“繁星你睡了嗎?”
繁星親切地說(shuō)“你快睡吧!小明休息吧!讓花香飄進(jìn)你的那夢(mèng)啊。準(zhǔn)是有香又甜，而且明天還要上課呢!”
小明和繁星交談得喜滋滋的。
這個(gè)晚上，小明果然真的發(fā)了又香又甜的夢(mèng)。
我和星星通電話(huà)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話(huà)》，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。
2、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。
教材分析：《我和星星打電話(huà)》是一首充満童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿(mǎn)了對(duì)太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件電話(huà)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)學(xué)生們聽(tīng)《我和星星打電話(huà)》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個(gè)外號(hào)叫問(wèn)問(wèn)。因?yàn)樗膯?wèn)題特別多。有時(shí)，他會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍(lán)的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問(wèn)題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開(kāi)始想問(wèn)題了。想著想著，眼睛就有點(diǎn)迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話(huà)鈴響了，問(wèn)問(wèn)急忙拿起電話(huà)：“喂，你好！”“你好，我是天外來(lái)客——小星星，我知道你對(duì)我們的星球很感興趣，所以今天來(lái)和你交個(gè)朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過(guò)你要……”師：同學(xué)們，想知道，小星星到底跟小問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么嗎？聽(tīng)完歌曲你會(huì)找到答案的。
（三）學(xué)習(xí)新歌。
1、感受歌曲：
（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話(huà)》。并回答教師提問(wèn)：小星星和問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么？試著為歌曲起名字。
教師在黑板上出示課題。
（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。
教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂(lè)做駕駛動(dòng)作。
（3）教師范唱歌曲。
2、朗讀歌詞：
師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。
3、演唱歌曲。
（1）師生接唱。教師演唱前半句，學(xué)生接唱后半句。幫助學(xué)生熟悉歌曲。
（3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分）。
學(xué)生分四組扮做飛船進(jìn)行接龍唱。
（4）用齊唱和領(lǐng)唱的形式演唱。學(xué)生自告奮勇到臺(tái)前領(lǐng)唱，教師加入到學(xué)生的齊唱隊(duì)伍當(dāng)中并一起表演。
4、拓展創(chuàng)編。
學(xué)生們學(xué)著問(wèn)問(wèn)給星星打電話(huà)的方法，自己試一試和星星打電話(huà)。（教師準(zhǔn)備好電話(huà)機(jī)，學(xué)生們到屏幕前和夜空中的小星星對(duì)話(huà)）。
教師指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題也編成歌來(lái)唱一唱（學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）。
（學(xué)生們到臺(tái)前參加“太空音樂(lè)擂臺(tái)賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學(xué)生共同作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)）。
四、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到太空去探險(xiǎn)，好嗎？（學(xué)生隨《我和星星打電話(huà)》音樂(lè)出教室）。
我和星星通電話(huà)篇八
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【】。
理解歌曲內(nèi)容。
【】。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【】。
——播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
——教師彈唱，幼兒跟唱。
——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話(huà)。然后互換角色。
——教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
——教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
——將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
我和星星通電話(huà)篇九
一、說(shuō)教材：
各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第三課歌曲《我和星星打電話(huà)》。這是一首充滿(mǎn)童趣和幻想的對(duì)答式的歌曲，通過(guò)小朋友與星星對(duì)話(huà)，描繪了少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)太空宇宙的神往。要求開(kāi)頭的四小節(jié)要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友與星星通話(huà)的喜悅心情；第二段歌詞從第五小節(jié)開(kāi)始是星星說(shuō)的話(huà)，它鼓勵(lì)小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，要唱得懇切。最后兩句則要唱得熱情些，表現(xiàn)出星星對(duì)小朋友的歡迎。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓孩子想象太空的奧妙，激發(fā)他們的求知欲，在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，并且能夠準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這種歌唱形式。我把這一節(jié)課設(shè)計(jì)為一次綜合音樂(lè)活動(dòng)課，但教學(xué)仍以音樂(lè)教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。難點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出較好的動(dòng)作，。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，我是緊緊圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。主要的教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、聽(tīng)唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、群體合作法等教學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
根據(jù)音樂(lè)教學(xué)以聽(tīng)為基礎(chǔ)，以唱為中心，以表現(xiàn)為手段，結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、隨著歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》做律動(dòng)。因?yàn)檫@首歌曲是學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò)的，歌詞中有“金星金星照大地”這句話(huà)，為新授歌曲的導(dǎo)入奠定了基礎(chǔ)。
2、導(dǎo)入新課。一堂新授課，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。遵循低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的年齡特征。我決定在教學(xué)前創(chuàng)設(shè)一種形象生動(dòng)的教學(xué)情境。我是這樣設(shè)計(jì)的：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于星星的神話(huà)故事，請(qǐng)看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來(lái)散步，她發(fā)現(xiàn)夜晚的天空中只有一個(gè)月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來(lái)了許多海珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無(wú)數(shù)一閃一閃的星星。
3、發(fā)聲練習(xí)。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)枯燥的練聲曲目不感興趣，所以我把電話(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為發(fā)聲練習(xí)，分別用按鍵聲“嘀”，電話(huà)通了“嘟”，小星星的電話(huà)鈴響了“鈴”、小星星接電話(huà)了“喂”，用練聲曲5654|345|32|1-||做c、d、e、f四個(gè)大調(diào)的發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)然，在這里是靈活操作的，如果小朋友們說(shuō)出其它的聲音和打電話(huà)聲相似的話(huà)可以隨時(shí)加入或更改。這樣既為學(xué)習(xí)本課歌曲作了適當(dāng)?shù)?鋪墊，也達(dá)到了保護(hù)兒童嗓音的目的。
4、教唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)完成后，老師說(shuō)：有一位小朋友打通了星星的電話(huà)，你們想不想知道他和星星說(shuō)了什么啊？快讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。這時(shí)讓學(xué)生欣賞錄音，初聽(tīng)歌曲。然后，學(xué)生很容易地回答出歌曲的名稱(chēng)《我和星星打電話(huà)》，自然地進(jìn)入了歌曲教學(xué)。
在歌詞教學(xué)中，我制作了各種形式的第一段歌詞的板書(shū)卡片，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)第一段有哪幾句歌詞，這樣使學(xué)生主動(dòng)的關(guān)注到歌詞中。第一段歌詞全部出示后按節(jié)奏朗讀歌詞并講解領(lǐng)唱和齊唱的形式進(jìn)行練，使學(xué)生對(duì)這種演唱形式有個(gè)初步的了解。
在教唱第一段歌曲時(shí)，我首先讓學(xué)生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。邊唱邊和學(xué)生分析出1至4小節(jié)時(shí)要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友和星星通話(huà)的喜悅心情。在基本會(huì)唱時(shí)，我請(qǐng)幾位演唱較好的孩子上臺(tái)領(lǐng)唱，其他孩子齊唱，我來(lái)?yè)?dān)任指揮，這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都覺(jué)得很新奇，非常的喜歡，很踴躍的爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)唱，不但鞏固了領(lǐng)唱和齊唱這的演唱形式，而且歌曲會(huì)很快練習(xí)得很好。學(xué)會(huì)第一段后，我設(shè)計(jì)為歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。這時(shí)，我與學(xué)生交流：如果你和小星星打電話(huà)的時(shí)候，你會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題？告訴你身邊的同學(xué)。然后，及時(shí)的導(dǎo)入第二段歌曲的教學(xué)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么回答我們的。
在學(xué)唱第二段歌曲時(shí)，我讓學(xué)生自己聽(tīng)辨第二段與第一段的不同之處，讓學(xué)生自學(xué)歌曲后進(jìn)行比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情緒，真正體現(xiàn)學(xué)生是主體的原則。當(dāng)然，老師也要在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行提示。
5、表現(xiàn)歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后，我請(qǐng)小朋友們分角色表演唱，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短的時(shí)間每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出比較好的動(dòng)作是有一定的困難的，于是我采取了幾個(gè)方法：
（2）、群體合作法。鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪；
（3）、在沒(méi)編好動(dòng)作的地方可以拍拍手，以便動(dòng)作有連貫性。
為了讓學(xué)生的思維得到拓展。我還設(shè)計(jì)了創(chuàng)作作品表現(xiàn)歌曲這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生把歌曲里唱的和你所想到的內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛到星星上去的飛船。我相信，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定會(huì)創(chuàng)作出形式多樣、豐富多彩的作品。
五、評(píng)價(jià)方式：
在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的主人主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、是否在課堂中主動(dòng)、大膽地發(fā)言；
2、能否主動(dòng)、積極地參加音樂(lè)活動(dòng)；
3、在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)的動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)程度，用作品表現(xiàn)音樂(lè)的成果。
以上是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)，讓孩子每一個(gè)美好而充滿(mǎn)情感的情境中的愉快學(xué)習(xí)，使演唱和表演歌曲變成一個(gè)愉快的體驗(yàn)。作為一名專(zhuān)職音樂(lè)教師，我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力。
我的說(shuō)課至上結(jié)束，有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！
我和星星通電話(huà)篇十
今天中午的菜不合我的胃口，我只象征性的吃了一點(diǎn)點(diǎn)就氣呼呼拖起書(shū)包去學(xué)校了。
開(kāi)飯了，爸爸媽媽都往我碗里夾菜，他們笑瞇瞇的問(wèn)我：“好吃嗎？”我心滿(mǎn)意足的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“要是每餐都這么豐盛就好了?！卑謰屄?tīng)了我這話(huà)，沉思了一會(huì)兒，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你知道這盤(pán)中飯菜是怎么得來(lái)的嗎？”我無(wú)言以對(duì)，臉和脖子刷的一下全紅了?？吹轿业木綉B(tài)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)開(kāi)了，爸爸告訴我，糧食是人們用辛勤勞動(dòng)和汗水換來(lái)的，要經(jīng)過(guò)浸種、犁地、播種、施肥、除草、滅蟲(chóng)、收割、晾干等管理過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節(jié)都馬虎不得，否則影響收成。俗話(huà)說(shuō)，一滴汗水一滴谷，粒粒皆辛苦。說(shuō)的就是這個(gè)道理。聽(tīng)爸爸說(shuō)，他小時(shí)候八歲就在生產(chǎn)隊(duì)掙工分，早晚還要割豬草、砍柴、挑水、帶弟妹。一年之中只有年三十和大年初一兩天休息。吃的是粗茶淡飯，穿的是粗布破褲，住的是土筑瓦屋，出門(mén)靠的是雙腳。生活雖然清苦，精神生活卻是充實(shí)，有成就感?，F(xiàn)在的孩子是甜水里長(zhǎng)大的，不知道生活艱辛，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。又挑食又浪費(fèi)糧食，物質(zhì)豐富卻精神頹廢。再不進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，如何肩負(fù)起復(fù)興中華、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史責(zé)任﹗古來(lái)興衰國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。
聽(tīng)了爸爸一席話(huà)，我仿佛一下子長(zhǎng)大了。
我和星星通電話(huà)篇十一
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
2、電話(huà)一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話(huà)》的錄音磁帶。
1、出示太空?qǐng)D片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能到太空中去呢？
2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
（坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢？
小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”
（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）。
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
（1）、師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）。
（2）、幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）。
教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
我和星星通電話(huà)篇十二
今天，我要去“大自然”家玩，那兒有好多我的朋友，我一步步地向大自然走去。“朋友們，我來(lái)了，你們高興嗎？”我向著大自然喊去。
我先去了那個(gè)慈祥的.老伯家，“木橋老伯，我來(lái)了，你沒(méi)怎么變化呀！什么？你再聽(tīng)音呀！我也要聽(tīng)?！蔽医械?，于是我坐在橋上，把腳丫晃來(lái)晃去。忽然從高高的山上留下了山泉?！皣W啦拉，嘩啦啦?！鄙饺泄?jié)奏地彈起了一首好聽(tīng)的小曲?！澳緲蚶喜?，原來(lái)你在聽(tīng)山泉弟弟彈琴呀！”我說(shuō)完便看起了手表，啊，不好了，風(fēng)奶奶叫我去幫她打氣呢！于是我站了起來(lái)，向著風(fēng)跑去?！吧成成?，沙沙沙?！憋L(fēng)奶奶似乎有些生氣了，她來(lái)到湖邊，生氣地打著水漂，于是石頭們便倒了霉，被她一個(gè)個(gè)吹到了湖里?！岸《《?。”湖面頓時(shí)起了一圈圈的紋。我忙向風(fēng)奶奶道歉?！稗Z隆隆?！蔽衣?tīng)著這讓人起雞皮疙瘩的聲音，心中忐忑不安。你知道為什么嗎？“不好?！蔽掖蠼?，原來(lái)雷嬸嬸昨天叫她的小女兒：小雨，托我給樹(shù)們、和鳥(niǎo)兒們捎句話(huà)，而我全忘了，看我這沒(méi)記性的?！稗Z轟?！薄昂艉艉簟！崩讒饗饘?duì)風(fēng)奶奶說(shuō)：“大自然要收稅了?！庇谑?，她們叫來(lái)了大雨?！暗未鸬未稹！彼齻?nèi)齻z各把自己的一些東西交給了“大自然”那就是“狂風(fēng)”、“雷電”和“雨珠”大自然滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雨過(guò)天便晴，彩虹姐姐彎著腰走了出來(lái)。“彩虹姐姐真美”我大喊?！皣\嘰喳喳，嘰嘰喳喳”小云雀紛紛對(duì)我表示同意這個(gè)說(shuō)法。
看了看時(shí)間，不早了，我趕忙向大自然告別。我一路小跑著回到了家。“康琪，我叫你幫我把信給小草，你給了嗎？”媽媽大喊。不好信還在包里“紋絲不動(dòng)”呢！暈，我忘了正事，我連忙把信扔給了媽媽?zhuān)阆蚍块g跑去了......
我和星星通電話(huà)篇十三
忽然我想起來(lái)，今天爸爸去了學(xué)校班里。我就問(wèn)：“爸爸，你怎么進(jìn)來(lái)的？”
爸爸胡編亂造地說(shuō)：“今天我過(guò)來(lái)的時(shí)候，我就跟保安說(shuō)一聲‘開(kāi)門(mén)’，保安就開(kāi)了一下門(mén)。但是媽媽還沒(méi)進(jìn)來(lái)呢，爸爸就說(shuō)‘再開(kāi)一下門(mén)’?！?BR> 然后媽媽也進(jìn)來(lái)了。
又聊到了我正在課間的時(shí)候，忽然看見(jiàn)爸爸來(lái)了，我不知爸爸來(lái)的原因，原來(lái)爸爸是來(lái)裝空氣凈化器的。我們班好多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，圍到凈化器邊上，想去動(dòng)。我媽媽立馬告訴我們班長(zhǎng)，不要讓小朋友碰，要不太不安全了。很快我們班就沒(méi)有人動(dòng)了。
我再告訴爸爸一個(gè)好消息，老師讓我來(lái)負(fù)責(zé)空氣凈化器的開(kāi)關(guān)。我還告訴爸爸一件好笑的`事情，昨天一個(gè)小朋友，臺(tái)詞錄音的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)“老師還把紅領(lǐng)巾帶來(lái)了”，結(jié)果他說(shuō)著說(shuō)著就成了“老師還把紅領(lǐng)巾給你帶來(lái)了，我本來(lái)就有”。
哈哈哈哈哈哈哈，海闊天空，什么亂七八糟的都聊！
我和星星通電話(huà)篇十四
（一）給星星打電話(huà)。
1.師：吳老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會(huì)，想邀請(qǐng)xxx的小朋友一起參加，可是怎么去呢？你們有什么辦法？（做火箭去吧）
2.師：這里有五顆星星，每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話(huà)。
3.幼兒拿出卡片擺一擺。
為什么電話(huà)一直都打不通呢？可能是號(hào)碼撥錯(cuò)了，我們一起來(lái)看看
師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話(huà)。（我拿出的是和，撥通了。號(hào)星星的電話(huà)。）
4.原來(lái)是我們大家太多人一起撥電話(huà)了，才會(huì)撥不通的。我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看（電話(huà)通了）
播放錄音：嘟嘟、、你好這里是星星熱線(xiàn)，如果想登陸月球的話(huà)，請(qǐng)解開(kāi)軌道密碼。
（二）解密上月球。
1.你們聽(tīng)到了什么？
師：（出示登月球軌道圖）原來(lái)這是軌道圖，那要怎么解呢？
請(qǐng)幼兒自由回答
2.會(huì)不會(huì)是你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的
錄音：要上月球必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須是10，而且密碼不能重復(fù)。密碼全部解開(kāi)領(lǐng)取到通行證，就可以登陸月球了。
3.你們聽(tīng)到了什么？有誰(shuí)會(huì)解了？（幼兒示范）
4.接下來(lái)的密碼就要靠你們自己來(lái)解了
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。
（三）領(lǐng)取“通行證”。
給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒訂正后再發(fā)放。
師：恭喜你成功解開(kāi)密碼，可以領(lǐng)取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！
（四）入月球
通過(guò)軌道進(jìn)入月球，月球離有很多關(guān)于10以?xún)?nèi)分解的游戲（類(lèi)似區(qū)角），幼兒自由活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
（五）游戲
音樂(lè)起自由跳舞，音樂(lè)停根據(jù)指示，兩個(gè)小朋友組合
（六）離開(kāi)
游戲結(jié)束啦，回地球的時(shí)間到了，我們和月球說(shuō)再見(jiàn)
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好.
在小結(jié)的'提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)幫助孩子們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)，解決他們力所能及的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足孩子們的好奇心，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。
我和星星通電話(huà)篇十五
1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話(huà)》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)臺(tái)階，學(xué)會(huì)七個(gè)唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。
3、通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。
盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。
錄音機(jī)。
一課時(shí)。
一、音樂(lè)活動(dòng)。
2、我們先問(wèn)一問(wèn)星星，給它打一個(gè)電話(huà)（請(qǐng)第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）。
教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱(chēng)“一領(lǐng)眾和”。
朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫(huà)》。
3、感受歌曲旋律、用柯?tīng)栁氖謩?shì)熟悉旋律的音高。
4、跟琴學(xué)唱歌曲。
5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。
三、創(chuàng)造情境。
2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？
討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，科學(xué)家們是怎樣與星星打電話(huà)的？（分組討論）。
1、各組展示。
2、選出創(chuàng)編最佳小組的`小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
課堂：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
音樂(lè)活動(dòng)：小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣，先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高，再跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星，摘了星星如何歸來(lái)？展開(kāi)了學(xué)生的想象的空間。
我和星星通電話(huà)篇十六
我想和樹(shù)說(shuō)說(shuō)話(huà)，我想問(wèn)問(wèn)你：大樹(shù)大樹(shù)，你為什么總是那么孤獨(dú)？你看，燕子雙飛，芙蓉并蒂，人們手牽著手，世界上，哪一樣事物會(huì)像你一樣的永遠(yuǎn)孤獨(dú)？即使是大山，也有白云相伴；即使是天空的明月，也有星星相伴。
大樹(shù)大樹(shù)，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)，我最想說(shuō)：“有時(shí)我想變成一棵樹(shù)，有時(shí)我只想和風(fēng)在一起，……”
我和星星通電話(huà)篇十七
心里開(kāi)始埋怨起母親來(lái)。
您知道嗎？您走后，我們的歡聲笑語(yǔ)，您出院時(shí)的場(chǎng)景……如同電影在我眼前放映:您孩子般的眼神兒怯怯地看著我，淺語(yǔ):“這里真好，不想回家?！蔽腋嬖V您:“咱們?cè)摮鲈毫??！蹦鷧s大發(fā)脾氣。張著滿(mǎn)口無(wú)牙的大嘴，把緊攥著的我的手指，用力地往您嘴里送。還念念叨叨:“咬你，咬你?！毖劬€不時(shí)的偷窺我的臉。看著您帶勁地咬著我的手指，我便嘿嘿地笑著逗您說(shuō):“不疼，不疼?！蹦?jiàn)我一直笑，便又繃著臉，還狠言狠語(yǔ)地告訴我:“你是撿來(lái)的，你是要的”……后來(lái)，您出了院，我又故意問(wèn)您:“我到底是不是撿來(lái)的.，是不是要的?”您滿(mǎn)臉堆笑著說(shuō):“不是，不是?！薄澳菫槭裁丛卺t(yī)院里時(shí)，說(shuō)我是撿的，說(shuō)我是要的呢？”您依舊笑瞇瞇地說(shuō):“不知道”。
您這一撒手，叫孩兒痛不欲生。您這一撒手，叫孩兒迷失了方向，找不到回家的路，再也找不到那原本娘在的家！娘在，家在！如今，您走了，家又在哪兒？您叫孩兒怎能平靜的生活？怎能止住思念的淚水？雖然人們都說(shuō)，人走后會(huì)變成天上的星星，每晚注視著自己的孩子！我怎么翻遍天空，也沒(méi)找到您那雙善解人意的眼睛？人們都說(shuō)，只有我們好好的，就是對(duì)您最大的慰藉！可是，人們哪里知道孩兒的真實(shí)感受？當(dāng)您真正的離我而去，我才知道什么叫殘酷！什么叫撕心裂肺！什么叫痛不欲生！從此，我不再相信人們，我只相信您！以前您在的時(shí)候，我郁悶時(shí)，只要見(jiàn)到您，便心情大好，什么事兒都會(huì)化解，讓我心情釋然。在商場(chǎng)，看到老年人的服飾，總是駐足審視，看看是不是適合您穿。而現(xiàn)在，吹不走的心塵，拂不去的淚痕。我又找誰(shuí)去傾訴呢？！
娘，都說(shuō)日有所思，夜有所夢(mèng)。我白天可勁兒得想您，回憶咱們?cè)谝黄鸬膱?chǎng)景，為什么在夢(mèng)里，您從來(lái)不和我說(shuō)話(huà)？只讓我看著十分像您的背影，千呼萬(wàn)喚您也不回頭！為什么？娘！我真地很想您！
如今，您已離開(kāi)我們近一年，您還好嗎？孩兒悶?zāi)睿∮浀猛袎?mèng)……。
我和星星通電話(huà)篇十八
今天是離開(kāi)眉縣在西安的第一天，早上起來(lái)起來(lái)看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，41度，和寶雞比起來(lái)，還真的是熱，順手在手機(jī)上設(shè)置了寶雞的天氣，有人說(shuō)，即使分開(kāi)的兩個(gè)人，頭頂有一片共同的天空，經(jīng)歷著一樣的日升月落，我們離的這么近，所以，不算是分的'太遠(yuǎn)吧，可有一瞬間我還是覺(jué)得我們之間的距離像是南北極的距離，也有人說(shuō)月球上沒(méi)有空氣，所以聲音沒(méi)有辦法傳播，我也有一瞬間覺(jué)得自己像是月球上的一粒石子，無(wú)論我現(xiàn)在制造出多大的聲音，但對(duì)你來(lái)說(shuō)，寂靜無(wú)聲，你根本看不到我的動(dòng)蕩，因?yàn)槲覀冸x的這么遠(yuǎn)，我們之間的距離既蒼白又無(wú)力，其實(shí)剛下車(chē)的那一瞬間，我就想回去了，待在那個(gè)跟你回憶多一點(diǎn)的地方，可我記得你說(shuō)過(guò)，你最怕的是一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)的去生活，我也怕自己成為這個(gè)樣子，更怕成為你討厭的樣子，可我不知道自己堅(jiān)持下去會(huì)成什么樣，堅(jiān)持不下去更會(huì)成為什么樣，也許我們從此便再無(wú)交集，也許有一天我們轉(zhuǎn)一圈還會(huì)回到彼此身邊，都說(shuō)兩個(gè)人最好不要像平行線(xiàn)那樣遇見(jiàn)，沒(méi)有交集，只能保持距離的存在，可我最怕的是相交線(xiàn)，在曾經(jīng)有過(guò)那么近的距離之后越走越遠(yuǎn)，這兩條線(xiàn)我都不喜歡，我喜歡直線(xiàn)，從遇見(jiàn)的那一刻開(kāi)始，一直在一起。寫(xiě)這些東西的時(shí)候，就像是在跟你說(shuō)話(huà)一樣，你總會(huì)看到的對(duì)吧!
我和星星通電話(huà)篇十九
那天晚上，天空中無(wú)數(shù)的星星對(duì)我眨著眼睛。我正在家里看作文書(shū)。
看著看著，眼前竟然出現(xiàn)了一個(gè)樓梯，我順著樓梯爬呀爬，哦，我坐在了彎彎月亮上，周?chē)且婚W一閃的星星。突然一顆亮星飛到我面前，對(duì)我說(shuō)：“嘿，你好，我是彗星，我們星星家族成員可多了。哎，你是誰(shuí)呀？”我也自我介紹了一番，正在這時(shí)，突然一大群的小星星從我面前滑落，我很奇怪：“哎，這些星星叫什么？它們要去干嗎？是去參加宴會(huì)嗎？”彗星笑我傻：“你怎么連它們都不知道呀，它們是去人間玩的，叫流星，這些小星星每年都要去人間學(xué)習(xí)新知識(shí)?！蔽宜贫嵌?，原來(lái)在星星之中也有學(xué)生。啊，天空又有七顆亮星組成了像勺子一樣的`圖案……彗星又說(shuō)：“那可是舉世聞名的北斗七星?！蔽一腥淮笪颍骸班?，久仰，久仰。”“它們的作用可大了，你可以靠它們辨別方向，還可以找到大熊座呢……”
“呼啦”一聲，我被驚醒了，媽媽拉上了窗簾。一切還是像開(kāi)始的那樣，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)剛剛那彗星的叫聲，哦，我才知道原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀。
雖然是場(chǎng)夢(mèng)，但也讓我懂得了許多知識(shí)，激起了我對(duì)宇宙奧秘探索的興趣。