通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn)，使之更易于理解和傳播。怎樣應(yīng)對(duì)工作中的壓力和困難？以下是一些總結(jié)示例，希望能對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
管理體制創(chuàng)新論文篇一
摘要：高校的行政管理是高校為了實(shí)現(xiàn)教育工作目標(biāo)，依照一定的規(guī)章和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生和員工，有效的完成學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。它是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效率的重要標(biāo)志，其管理水平的高低已成為衡量學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)目前高校行政管理中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：高校;行政管理;改革;創(chuàng)新;對(duì)策。
高校管理包括教學(xué)管理、后勤管理以及行政管理，而行政管理在整個(gè)高校管理中起著承上啟下的作用。高校的行政管理是相對(duì)于高校教育、科研活動(dòng)而言的輔助性的但卻必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。高等學(xué)校的行政管理，是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作的目標(biāo)，依靠一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工充分利用各種資源，有效地完成學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。相對(duì)于從事教學(xué)和科研的教師、研究人員而言，行政管理的主體是從事非教學(xué)、科研活動(dòng)的相關(guān)行政機(jī)關(guān)，其成員是各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)的管理者和執(zhí)行者。目前我國(guó)高校行政管理模式存在著許多明顯的弊端，如機(jī)構(gòu)膨脹，人員臃腫;部門(mén)間缺乏密切配合;行政管理人員服務(wù)意識(shí)不到位;缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神;行政權(quán)利擠占學(xué)術(shù)權(quán)利等等。鑒于此，筆者認(rèn)為，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。
1以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化“以德行政”
“三個(gè)代表”重要思想是我黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，堅(jiān)持以德行政，對(duì)實(shí)踐“三個(gè)代表”具有非常重要的意義。其一，高校的行政管理做到堅(jiān)持以德行政，可以強(qiáng)化高校民意識(shí)，使學(xué)校的行政管理以教師、職工、學(xué)生等的意志為核心，可以理順領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者、管理者與被管理者之間的關(guān)系，以實(shí)行科學(xué)管理，不斷提高效率，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。其二，以德行政包括“行德政”和“施德數(shù)”兩個(gè)方面“。行德政”是社會(huì)主義國(guó)家管理中公仆要求的體現(xiàn)。它要求管理要全心全意為人民服務(wù)，要符合人民的利益和要求。管理者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)工作人員、行政干部不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強(qiáng)的行政竹理能力和較高的科學(xué)文化水平。要善于、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。只的這樣，才可能在實(shí)踐中貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能正確地履行職責(zé)，完成好管理任務(wù)“。施德教”是用新型的社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和人生觀教育全體社會(huì)成員，提高全社會(huì)的道德素質(zhì)和文化水平。因此，在“施德教”過(guò)程中，要把對(duì)教師、職工、學(xué)生的道德教育放在首位，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的作用，以先進(jìn)性帶動(dòng)廣泛性，又通過(guò)廣泛性進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)性，使高校的整個(gè)行政管理工作不斷推向新境界。
2高校行政管理改革與創(chuàng)新要有利于營(yíng)造和諧高校。
社會(huì)主義和諧社會(huì)與高校和諧校園是整體與部分的關(guān)系。和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開(kāi)和諧高校的發(fā)展，構(gòu)建和諧高校也是維護(hù)高校穩(wěn)定的必要舉措。高校是社會(huì)的一面鏡子，在經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校正面臨著一些有待解決的矛盾和問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：社會(huì)的貧富差距拉大反映到高校使得學(xué)生之間的貧富差距的擴(kuò)大，給貧困生帶來(lái)巨大的心理落差，使部分學(xué)生形成自卑、自暴或反叛的復(fù)雜心理;隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大和就業(yè)制度的改革，一部分學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)或就業(yè)質(zhì)量不高，加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力，為高校的穩(wěn)定增添了新的變數(shù);各種思想文化相互激蕩，學(xué)生必然受到各種思想觀念的影響，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)。高校要穩(wěn)定，必須正確應(yīng)對(duì)這些矛盾和問(wèn)題，有效化解風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，大力促進(jìn)校園和諧。
管理體制創(chuàng)新論文篇二
高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新是保證教學(xué)工作高效運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。本文對(duì)高職院校中進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新的必要性以及創(chuàng)新管理中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，并研究了高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新性策略。
隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校已經(jīng)逐漸成為我國(guó)高等教育中的重要組成部分。高職院校承擔(dān)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神以及自主學(xué)習(xí)能力的人才，但是目前高職院校中現(xiàn)行的教學(xué)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，高職院校必須要進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。
(一)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
科技與人才是當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的主要因素，科技的發(fā)展是以人才的發(fā)展為基礎(chǔ)，也可以說(shuō)人才是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要高職院校大幅度改革現(xiàn)有的教育管理模式，并積極創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展制造更多的機(jī)會(huì)，從而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神的人才。
隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)大以及學(xué)生人數(shù)逐漸增多，促使我國(guó)高等教育從精英教育向大眾教育的方向發(fā)展，在這種新的形勢(shì)下，高職院校需要對(duì)教學(xué)管理活動(dòng)不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展需要。高職院校深入調(diào)查社會(huì)對(duì)人才層次的需求并根據(jù)來(lái)學(xué)生素質(zhì)水平之間的差異情況等制定教學(xué)管理制度。另外，還要根據(jù)高職院校自身的特點(diǎn)與真實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)管理改革與創(chuàng)新，促使高職院校教育資源最大限度得到利用。
隨著當(dāng)前教學(xué)改革的縱深發(fā)展，高職院校也逐漸加大了教學(xué)改革的力度，為了適應(yīng)教學(xué)改革由整體向縱深方向發(fā)展的需要，高職院校有必要對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而推動(dòng)高職院校教學(xué)改革深入發(fā)展，進(jìn)而促使高職院校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量不斷提升。高職院校不斷完善教學(xué)管理體制，把教師與學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使教學(xué)管理體制能夠在高職院校中高效運(yùn)行，除此之外，高職院校還應(yīng)該積極主動(dòng)地探索教學(xué)管理改革與創(chuàng)新的途徑，以此來(lái)促使教學(xué)管理的質(zhì)量不斷提升。
(一)高職院校管理中缺乏合理的學(xué)科設(shè)置。
由于人才市場(chǎng)波動(dòng)加大，人才需求處于不穩(wěn)定狀態(tài)，很多高職院校沒(méi)有對(duì)自身的實(shí)際情況以及市場(chǎng)的需求進(jìn)行分析，而是為了追逐所謂特色與熱點(diǎn)不斷增設(shè)新的專(zhuān)業(yè)，甚至不考慮后果，頻繁更換專(zhuān)業(yè)，而專(zhuān)業(yè)的頻繁變動(dòng)，也會(huì)導(dǎo)致教師的課程也會(huì)隨著變化，教師忙于為新專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置課程，可能會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量;另外，高職院校中的各個(gè)院系由于缺少統(tǒng)一管理，導(dǎo)致各院系所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)也存在著相似性，這就給高職院校的資源造成巨大的浪費(fèi)，同時(shí)有的院系沒(méi)有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)教師，臨時(shí)指定教師擔(dān)任課程，這就會(huì)導(dǎo)致教師由于沒(méi)有做好課程準(zhǔn)備，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。
在目前的高職院校中，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置比較復(fù)雜，責(zé)權(quán)劃分不明確，不僅如此，從管理權(quán)限來(lái)說(shuō)，管理機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限過(guò)于集中，而院系卻沒(méi)有足夠的教學(xué)管理權(quán)限，直接導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無(wú)法更好地實(shí)現(xiàn)，教學(xué)管理秩序混亂以及院系對(duì)教學(xué)管理與監(jiān)控力度弱化等問(wèn)題的出現(xiàn);另外，高職院校缺乏工作考核機(jī)制，對(duì)教師的考核不太重視教學(xué)工作考核，即使有教學(xué)工作考核制度，在對(duì)教學(xué)工作的考核中僅是對(duì)教學(xué)工作量的考核，教學(xué)水平考核存在形式化，不利于教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。同時(shí)，高職院校對(duì)教學(xué)管理工作的考核主要是對(duì)教師的管理工作進(jìn)行考核，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者以及管理者卻不用進(jìn)行評(píng)估考核，這就導(dǎo)致考核的結(jié)果存在片面性，這就需要高職院校健全管理考核機(jī)制，從而促使教師積極主動(dòng)地投入到教學(xué)管理工作中，進(jìn)而促使教學(xué)質(zhì)量得到提高。
(三)教育目標(biāo)體系不健全。
高職院校的.教育目標(biāo)體系不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。目前很多高職院校仍舊采用傳統(tǒng)的目標(biāo)體系對(duì)教學(xué)進(jìn)行管理與評(píng)估，或者是僅對(duì)原有的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補(bǔ)，而不能根據(jù)真實(shí)的需求進(jìn)行大幅度的改革。另外高職院校的管理者缺乏現(xiàn)代管理意識(shí)與思維方式，仍然采用教條主義與經(jīng)驗(yàn)主義，忽視了教師在教學(xué)中的主體地位，直接影響教師在教學(xué)工作中的積極性，教學(xué)的效果也必然會(huì)受到影響。
(一)健全教學(xué)管理的相關(guān)機(jī)制。
高職院校要健全教學(xué)管理的相關(guān)機(jī)制可以從以下幾個(gè)方面做起:第一，健全激勵(lì)機(jī)制及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)質(zhì)量提高中起著很關(guān)鍵的作用，因此高職院校有必要不斷完善激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而增強(qiáng)教師對(duì)工作的積極性，促使教師在人才培養(yǎng)與教學(xué)工作中投入很大的熱情。具體操作步驟:一是高職院?？梢圆扇〗處煾?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，也可以讓學(xué)生自行選擇教師，要逐步改變?cè)合到o教師安排任務(wù)的做法，對(duì)于一些公開(kāi)課程或者是選修課程可以通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)上崗的方式對(duì)任課教師進(jìn)行選拔，還可以讓在教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師多承擔(dān)一些教學(xué)的任務(wù)，有些課程高職院校也可以選擇向校外招聘優(yōu)秀教師，借以增強(qiáng)教師隊(duì)伍的實(shí)力，使高職院校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對(duì)于在同一課程中由多個(gè)教師擔(dān)任的，可以讓學(xué)生通過(guò)投票的方式選擇出自己喜愛(ài)的教師，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。二是改變對(duì)教師的考核制度，高職院校在對(duì)教師工作考核時(shí)要把教學(xué)質(zhì)量作為考核的依據(jù)，在對(duì)教師考核時(shí)不能僅把科研以及論文作為考核的主要內(nèi)容，而是把提升教學(xué)質(zhì)量作為關(guān)鍵的因素，從而不斷提升教師教學(xué)的積極性主動(dòng)性。三是完善激勵(lì)政策，從而鼓勵(lì)教師在教學(xué)中的積極性，比如說(shuō):按教師教學(xué)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)等，吸引教師教學(xué)的興趣，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。第二，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，在教學(xué)管理全過(guò)程都要進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，不僅要建立與教學(xué)質(zhì)量相適應(yīng)的制度，而且要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等教學(xué)過(guò)程做出評(píng)價(jià)，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。
(二)健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍。
高職院校要對(duì)教學(xué)管理活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新就需要健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理人員的思想政治素質(zhì)修養(yǎng)，高職院校不僅承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才重任，而且還承擔(dān)著發(fā)展科技的職能，這就對(duì)教學(xué)管理人員提出了更高的要求，他們必須具有良好職業(yè)道德操守，才能更好適應(yīng)教學(xué)管理創(chuàng)新的需求。二是教學(xué)管理人員必須要掌握現(xiàn)代教育管理理論以及學(xué)科知識(shí)，只有這樣才能提升教學(xué)管理成效;三是教學(xué)管理人員具備創(chuàng)新意識(shí)與能力，才能在高職院校的教學(xué)管理改革創(chuàng)新中提出創(chuàng)新方案，才能推動(dòng)高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新的進(jìn)程;四是具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)管理中去，使教學(xué)管理工作更加高效與快捷?？傊虒W(xué)管理是高職院校管理的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校維持正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，但是目前高職院校的教學(xué)管理尚不完善，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，高職院校有必要對(duì)管理改革創(chuàng)新，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。高職院校除了要運(yùn)用完善教學(xué)管理機(jī)制、健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍的方法加強(qiáng)教學(xué)管理創(chuàng)新外，高職院校還要不斷更新自身的管理理念與改革教學(xué)管理手段為教學(xué)管理創(chuàng)新提供保證。
【參考文獻(xiàn)】。
管理體制創(chuàng)新論文篇三
促進(jìn)文物博物館管理體制的創(chuàng)新性發(fā)展，能夠?yàn)樯鐣?huì)流散文物保護(hù)管理體制提供一定基礎(chǔ)。在管理體制執(zhí)行模式下，文物將直接保存到國(guó)家博物館中，從而解決了文物的安全問(wèn)題。我國(guó)博物館在對(duì)一些文物管理期間，對(duì)一些出土文物進(jìn)行了特殊管理，存在的一些非法文物收藏現(xiàn)象沒(méi)有追究，并使文物收藏者與博物館之間簽訂了相關(guān)合同，從而為文物的積極管理提供有效保障。
（二）促進(jìn)博物館管理的創(chuàng)新性。
博物館管理本身就是一種創(chuàng)新，在進(jìn)行博物館的管理中主要采用的方法是分館制與集團(tuán)化管理模式。在進(jìn)行國(guó)家博物館管理的時(shí)候前期的管理關(guān)系需要有其重視。為了提升小型博物館的管理水平，內(nèi)部的工作人員還要定期或不定期的到大型博物館中去學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展情況適當(dāng)調(diào)整，以促進(jìn)自身管理的專(zhuān)業(yè)性。
二、文物博物館管理體制存在的問(wèn)題及發(fā)展現(xiàn)狀。
隨著近些年旅游業(yè)的發(fā)展，及文物保護(hù)意識(shí)的不斷提高，文物博物館管理體制也在不斷發(fā)展進(jìn)步，但在發(fā)展的過(guò)程之中仍然存在著相應(yīng)的一些問(wèn)題。其實(shí)國(guó)家對(duì)于文物博物館的管理體制的相關(guān)法律法規(guī)是切實(shí)存在的，但是管理界限及管理行為較為模糊，沒(méi)能針對(duì)不同情況的博物館設(shè)立一個(gè)較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)去進(jìn)行管理。所以在文物管理這一方面其管理體系制度不完善也是目前文物博物館管理體制中存在的一項(xiàng)重要問(wèn)題。除此之外，目前文物博物館其文物收藏量普遍呈現(xiàn)較少的這一現(xiàn)象，往往文物總體價(jià)值較低。這些問(wèn)題都是目前文物博物館管理體制進(jìn)行創(chuàng)新的重要障礙。
（一）加大對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的投入。
技術(shù)創(chuàng)新是博物館管理體制創(chuàng)新的核心部分。博物館管理技術(shù)的提升，通過(guò)相應(yīng)的技術(shù)改造革新，以往博物館人山人海的場(chǎng)景將有所緩解。依托互聯(lián)網(wǎng)搭建的虛擬化博物館，可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的在線收藏。人們通過(guò)手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端登錄博物館網(wǎng)站，隨時(shí)隨地參觀博物館。還可以在參觀時(shí)掃描展品的'二維碼，對(duì)展品細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀摩。
（二）管理有法可依。
《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》對(duì)博物館文博管理事業(yè)單位管理提出了相應(yīng)規(guī)定，在相關(guān)的辦法中，對(duì)保護(hù)文物提供了法律依據(jù)。管理有法可依是全國(guó)博物館界盼望已久的事情，《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)博物館事業(yè)在法制化的進(jìn)程上邁入了一個(gè)新的歷史階段，同時(shí)也為博物館的發(fā)展提供了新的動(dòng)力。我們要以此為契機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)博物館的發(fā)展活力，繼續(xù)深化博物館免費(fèi)開(kāi)放，推動(dòng)博物館公共服務(wù)均等化，營(yíng)造公平的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)博物館多元化發(fā)展。
（三）加大政府資金投入。
政府的資金投入，在文物博物館管理中起著杠桿作用。政府資金的注入，為促進(jìn)和加強(qiáng)財(cái)政投放物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資金管理，提高了資金使用效率，改善了文物博物館發(fā)展環(huán)境，提高了文物博物館的綜合實(shí)力。通過(guò)第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查和第三次全國(guó)不可移動(dòng)文物普查，基本摸清了我國(guó)文物資源的狀況，對(duì)歷史文物、古跡的保護(hù)逐漸制度化、明晰化。保護(hù)故宮、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、頤和園等文物的工程正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。對(duì)革命老區(qū)的文物保護(hù)力度也在逐步增強(qiáng)，從延安舊址到烈士陵園的修建，對(duì)文物保護(hù)的修繕和展示，也在一定程度上促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（四）利用科學(xué)技術(shù)保障藏品安全。
針對(duì)博物館館藏文物進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)護(hù)，博物館各類(lèi)藏品中如紡織品、書(shū)畫(huà)紙張、毛皮等其他纖維制品保管相對(duì)困難，他們對(duì)環(huán)境的濕度、光照以及空氣等有著嚴(yán)格的要求。為了延長(zhǎng)藏品收藏的壽命，博物館應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好環(huán)境濕度以及各項(xiàng)環(huán)境指標(biāo)的控制。例如絲織品的保管，為了防止藏品退色，藏品保存環(huán)境應(yīng)當(dāng)在庫(kù)房陰面，避免自然光的垂直照射。保持環(huán)境適宜的自然溫度和濕度，以防絲織品的曲卷、脆裂等。還有其他科研、經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)價(jià)值較高的玉器、陶器、銅鐵器等的考古發(fā)掘品，應(yīng)當(dāng)配置專(zhuān)門(mén)的囊匣，防止震碎損壞。隨著我國(guó)現(xiàn)代化水平的提高，發(fā)達(dá)的科技技術(shù)有利于改善博物館館藏文物的環(huán)境，讓科學(xué)技術(shù)投入到文物保管中來(lái)。在館藏藏品的安全管理中，也可以慢慢引進(jìn)機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多方面的先進(jìn)技術(shù)對(duì)文物進(jìn)行修繕保管，在文物動(dòng)態(tài)移動(dòng)甚至運(yùn)輸過(guò)程中利用科學(xué)技術(shù)的定位跟蹤，防止移動(dòng)途中遺失損毀等突發(fā)狀況。
總之，隨著博物館的開(kāi)放和博物館文物文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，文物博物館的管理體制創(chuàng)新迫在眉睫，需要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)其的研究。
管理體制創(chuàng)新論文篇四
近幾年來(lái)高校的行政管理工作一直都存在一個(gè)問(wèn)題，就是行政管理行政化傾向，對(duì)于學(xué)術(shù)上的常務(wù)往往過(guò)于傾向，而對(duì)學(xué)術(shù)的權(quán)威總是缺乏敬畏，從而導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)權(quán)力逐漸被弱化，這也違背了高校自身行政管理的原則和規(guī)律，同時(shí)也不利于行政管理工作的順利開(kāi)展。為此，筆者認(rèn)為為了進(jìn)一步提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，首先，高校必須要改變以往傳統(tǒng)的行政管理模式，并積極倡導(dǎo)民主治校的管理理念[2]。其中行政管理、教育活動(dòng)以及科學(xué)探究是高校教育的重要三要素，三者之間往往存在著密不可分的聯(lián)系，這也使學(xué)術(shù)活動(dòng)成為行政管理工作的主要對(duì)象。其次，在管理過(guò)程中盡量減少對(duì)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的干預(yù)，時(shí)刻堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念、崇尚學(xué)術(shù)最高權(quán)威，并學(xué)會(huì)從人人文的角度進(jìn)行管理，還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生人文關(guān)懷，使學(xué)生感受到民主、人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是實(shí)現(xiàn)高校行政管理工作人性化的重要環(huán)節(jié)。除此之外，高校還應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展情況來(lái)制定相關(guān)章程，進(jìn)一步使其成為學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)和行政管理工作的指南針，從而使高校的行政管理工作有章可遵循，最終為高校未來(lái)發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。
2.2完善校園內(nèi)部管理環(huán)境，明確權(quán)責(zé)關(guān)系。
隨著高校行政管理工作的不斷完善，一個(gè)良好、和諧的校園環(huán)境對(duì)行政管理工作也有著十分重要的影響[3]。為此，筆者認(rèn)為為了全方位提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，高校必須完善校園內(nèi)部管理環(huán)境。隨著我國(guó)教育體系的不斷改革與深入，高校的行政管理工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，采取有效的管理手段來(lái)對(duì)行政管理工作進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并時(shí)刻以民主化、人性化為主要?jiǎng)?chuàng)新和改革方向，同時(shí)根據(jù)當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化以及自身的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)行政管理工作進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充和創(chuàng)新，從而為高校營(yíng)造一個(gè)良好、優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境。除此之外，高校該應(yīng)明確責(zé)權(quán)關(guān)系并科學(xué)、合理對(duì)其進(jìn)行分配和管理。例如，可以實(shí)施層級(jí)化管理，同時(shí)對(duì)內(nèi)部員工也要進(jìn)行考評(píng)與評(píng)價(jià)以及制定有效的招聘流程，從而全面提高行政管理人員的綜合業(yè)務(wù)能力，最終使行政管理工作可以順利進(jìn)行。
2.3以理性心理輔導(dǎo)為主體，創(chuàng)新行政管理。
為了進(jìn)一步提高高校行政管理效率和質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的思想教育和心理疏導(dǎo)，并時(shí)刻以理性心理輔導(dǎo)為主體，這不僅可以有效提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)也為行政管理人員工作開(kāi)展思路進(jìn)行創(chuàng)新。然而由于不同管理人員有著不同的工作職責(zé)，這也使得管理人員會(huì)出現(xiàn)不同的.工作心態(tài)，為此，高校針對(duì)工作人員的不同工作心態(tài)也應(yīng)及時(shí)采取有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步使管理人員對(duì)自身的工作重點(diǎn)和發(fā)展方向有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)，這在很大程度上也減輕行政管理人員的工作壓力和思想上的壓力，也有效提高管理人員的工作效率和質(zhì)量[4]。除此之外，高校對(duì)行政管理工作方法進(jìn)行客觀性的對(duì)待，并采取一定的手段來(lái)對(duì)其進(jìn)行研究，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)行政管理工作的內(nèi)在規(guī)律，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新以此來(lái)簡(jiǎn)化工作程序，從而推動(dòng)高校行政管理工作的順利開(kāi)展，以及提高行政管理工作的效率和質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，行政管理工作不僅是高校管理中的重要組成部分，它質(zhì)量的優(yōu)與良也是直接影響學(xué)校整體教學(xué)水平的關(guān)鍵。為此，筆者認(rèn)為要想全面提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，高校必須重視行政管理工作的創(chuàng)新和改革，并將傳統(tǒng)的管理理念替換掉，從而更好的滿(mǎn)足高校未來(lái)的發(fā)展需求。
參考文獻(xiàn)。
[2]黃饒黎.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型高校行政管理專(zhuān)業(yè)教育改革研究[j].時(shí)代金融,(18):251+256.
管理體制創(chuàng)新論文篇五
摘要：本文分析了農(nóng)村社會(huì)管理體制創(chuàng)新的重要性，指出當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)管理存在的問(wèn)題，并提出了創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)管理體制的具體策略。
1、社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。
胡錦濤同志指出：加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，是繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是維護(hù)最廣大人民根本利益的必然要求，是提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安具有重大戰(zhàn)略意義。從社會(huì)發(fā)展和管理轉(zhuǎn)變的長(zhǎng)遠(yuǎn)趨勢(shì)來(lái)看，社會(huì)自主性在不斷加強(qiáng)，社會(huì)管理方面呈現(xiàn)出社會(huì)化的趨勢(shì)。這一趨勢(shì)就需要繼續(xù)創(chuàng)新當(dāng)前的農(nóng)村社會(huì)管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)事務(wù)的管理。
2、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的根本要求。
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工程，只有不斷加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)管理體制方面的創(chuàng)新，進(jìn)一步完善黨對(duì)農(nóng)村各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大目標(biāo)。
3、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。
在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)當(dāng)中，所有的個(gè)體都需要依托社會(huì)才能存在，這需要政府職能從政治統(tǒng)治職能的角色轉(zhuǎn)向全面社會(huì)管理角色當(dāng)中來(lái)。
1、農(nóng)村社會(huì)非正式組織相對(duì)較少。
當(dāng)前農(nóng)村的社會(huì)組織方面，大多數(shù)農(nóng)村都有社會(huì)基層管理組織，比如醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、紅白理事會(huì)、婦女組織等相關(guān)組織，但是文化娛樂(lè)組織、治安巡邏隊(duì)等相關(guān)非正式組織卻比較少。
2、社會(huì)事務(wù)單方面處理。
農(nóng)村社會(huì)事務(wù)處理上，雖然村民和村干部能正確反映出婚姻關(guān)系、家庭關(guān)系和鄰里關(guān)系等較為和諧，但出現(xiàn)問(wèn)題之后，多數(shù)人一般是采用非正式方式進(jìn)行解決，有的甚至出現(xiàn)沒(méi)有解決的途徑；另外，農(nóng)村教育事業(yè)得到了發(fā)展，但當(dāng)前文體方面的活動(dòng)還是比較少，還存在村民自發(fā)組織狀態(tài)。
當(dāng)前農(nóng)村將經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)成是頭等重要的大事來(lái)抓，認(rèn)為農(nóng)村管理體制是表面上的東西，不如直接經(jīng)濟(jì)效益，更能體現(xiàn)出村干部的政績(jī)。在這種潛意識(shí)的支配下，農(nóng)村社會(huì)管理體制的創(chuàng)新被擱置在了一邊。
管理體制創(chuàng)新論文篇六
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理是維護(hù)最廣大人民根本利益的必然要求,是提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求,對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安具有重大戰(zhàn)略意義。這一趨勢(shì)就需要繼續(xù)創(chuàng)新當(dāng)前的農(nóng)村社會(huì)管理體制,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)事務(wù)的管理。
一、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的根本要求。
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工程,只有不斷加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)管理體制方面的創(chuàng)新,進(jìn)一步完善黨對(duì)農(nóng)村各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大目標(biāo)。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。
在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)當(dāng)中,所有的個(gè)體都需要依托社會(huì)才能存在,這需要政府職能從政治統(tǒng)治職能的角色轉(zhuǎn)向全面社會(huì)管理角色當(dāng)中來(lái)。
1、農(nóng)村社會(huì)非正式組織相對(duì)較少。
當(dāng)前農(nóng)村的社會(huì)組織方面,大多數(shù)農(nóng)村都有社會(huì)基層管理組織,比如醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、紅白理事會(huì)、婦女組織等相關(guān)組織,但是文化娛樂(lè)組織、治安巡邏隊(duì)等相關(guān)非正式組織卻比較少。
2、社會(huì)事務(wù)單方面處理。
農(nóng)村社會(huì)事務(wù)處理上,雖然村民和村干部能正確反映出婚姻關(guān)系、家庭關(guān)系和鄰里關(guān)系等較為和諧,但出現(xiàn)問(wèn)題之后,多數(shù)人一般是采用非正式方式進(jìn)行解決,有的甚至出現(xiàn)沒(méi)有解決的途徑;另外,農(nóng)村教育事業(yè)得到了發(fā)展,但當(dāng)前文體方面的活動(dòng)還是比較少,還存在村民自發(fā)組織狀態(tài)。
當(dāng)前農(nóng)村將經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)成是頭等重要的大事來(lái)抓,認(rèn)為農(nóng)村管理體制是表面上的東西,不如直接經(jīng)濟(jì)效益,更能體現(xiàn)出村干部的政績(jī)。在這種潛意識(shí)的支配下,農(nóng)村社會(huì)管理體制的創(chuàng)新被擱置在了一邊。
管理體制創(chuàng)新論文篇七
素質(zhì)教育的核心是在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,應(yīng)使課堂教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)踐性,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們知道觀念是行動(dòng)的靈魂,教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥作用,新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有重大作用,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為真正意義的學(xué)習(xí)主體,發(fā)揮著重要作用。
一、營(yíng)造寬松愉悅的教育氛圍。
心理專(zhuān)家指出,緊張的學(xué)習(xí)氣氛,制約著人們智慧的潛能的發(fā)揮,而寬松的民主學(xué)習(xí)氣環(huán)境,可以誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能的萌動(dòng)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,允許學(xué)生議論,相互交流,爭(zhēng)議辯論,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,發(fā)表不同的見(jiàn)解。鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,標(biāo)新立異,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思維的環(huán)境,以鼓勵(lì)的手段,去引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,及時(shí)捕捉學(xué)生的智慧靈感,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)敢于創(chuàng)新的行為,加以表?yè)P(yáng)肯定,能使用權(quán)學(xué)生的潛力得到發(fā)揮,使學(xué)生養(yǎng)成敢于探索,敢于開(kāi)拓,敢為天下先的求新精神。另外,教師還應(yīng)關(guān)懷、尊重、信任理解和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,要全心全意地和學(xué)生交朋友,使這種新型師生關(guān)系成為一種友好的合作關(guān)系,從而形成有利于師生間的思想交流、情感溝通、人格互補(bǔ)新型合作關(guān)系,成為學(xué)生真正的朋友。這種良好的師生關(guān)系,不僅使學(xué)生具有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,讓學(xué)生親其師而信其道,想學(xué),樂(lè)學(xué),創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。學(xué)生的創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生價(jià)值得到了體現(xiàn),就能最大限度調(diào)動(dòng)他們的積極性,教育的最終目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。
二、建立各種學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生能創(chuàng)新。
許多有成就和作出重大貢獻(xiàn)的人物處了自己的勤奮努力外,更重要的因素是合作學(xué)習(xí),善于討論,通過(guò)和別人的交流探討增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),豐富了自己思想,拓寬了自己的視野。現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),靠單個(gè)人的能力,總是有限的。課堂教學(xué)中采用小組討論的方法,不失為一種好方法。學(xué)習(xí)小組可由不同性別,不同成績(jī),不同能力的學(xué)生組成。可以是同桌,也可以是前后四個(gè)同學(xué),也可以隨機(jī)交換位置。教師起好引導(dǎo)作用,充當(dāng)好管理者,咨詢(xún)者,顧問(wèn)等多種角色。教學(xué)中,學(xué)生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問(wèn)題展開(kāi)研討交流,各種各樣的學(xué)生的自覺(jué)性,主動(dòng)性都提高了,群體之間互補(bǔ)作用可以得到了充分的發(fā)揮,學(xué)生的合作能力,思維能力,特別是創(chuàng)新能力可以得到發(fā)展。
三、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)學(xué)著問(wèn)著,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提出問(wèn)題,這說(shuō)明學(xué)生是在思考,在不斷進(jìn)步,其實(shí)我們不用怕學(xué)生給我們過(guò)不去,提出問(wèn)題作為教師我們有解決不了,這很正常我們不要為了所謂一點(diǎn)尊嚴(yán)而抹殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。布魯納認(rèn)為:最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高準(zhǔn)則,就是學(xué)生自己提出問(wèn)題,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的空間和氛圍,變學(xué)生做答為集體研討后予以歸納。要讓學(xué)生親自參與收集,分析信息,觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,并以主動(dòng)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生是內(nèi)因,教師和教材是外因,教師就是要通過(guò)各種渠道,采用種種方法,通過(guò)外因促使內(nèi)因的轉(zhuǎn)化,發(fā)揮他們自身的主動(dòng)性達(dá)到學(xué)生自己教自己。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生的求知欲,由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)重要措施。質(zhì)疑問(wèn)題是探求知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的開(kāi)始。在教學(xué)中,教師要從學(xué)生好奇、好問(wèn)、求知欲旺盛等特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題敢于提出問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問(wèn)題氛圍,交給學(xué)生提問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),學(xué)會(huì)利用條件,自覺(jué)解決問(wèn)題,遇到問(wèn)題要多問(wèn)幾個(gè)為什么,能用自己的語(yǔ)言自己的感受去體驗(yàn)問(wèn)問(wèn)題帶來(lái)的.歡樂(lè),著力提高其成就感,真正學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,快樂(lè)思考,快樂(lè)應(yīng)用。
四、在活動(dòng)中提高創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步和發(fā)展的靈魂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),是教師教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程中一直貫穿的主線。新教材貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生。教學(xué)過(guò)程要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)針對(duì)性,實(shí)效性和時(shí)代感,講究效果,防止空洞說(shuō)教。教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,注重因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),運(yùn)用學(xué)生需要掌握的我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本內(nèi)容中分析社會(huì)現(xiàn)象,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中,消化知識(shí),培養(yǎng)能力,形成良好的行為習(xí)慣;根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生的操作將課本的知識(shí)變成具體現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如在講到基層民主政治的內(nèi)容時(shí),針對(duì)聽(tīng)證會(huì)這部分內(nèi)容,我讓學(xué)生自己模擬操作。中學(xué)生中帶手機(jī)很普遍,已經(jīng)影響到了上課,學(xué)校發(fā)了通知要求學(xué)生禁帶手機(jī),通知下發(fā)后,效果并不怎么好,學(xué)了民主政治這部分內(nèi)容后,我就讓學(xué)生自己搞個(gè)聽(tīng)證會(huì)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了精心的組織,開(kāi)始發(fā)海報(bào),邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與,同時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)代表,并請(qǐng)了校報(bào)記者,選出了學(xué)生代表,由思想活躍的幾名同學(xué)組織,聽(tīng)證會(huì)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了近二節(jié)課的討論。整個(gè)過(guò)程搞得組織得很好,學(xué)生的創(chuàng)造力和認(rèn)識(shí)讓我們感到驚嘆,學(xué)生不僅學(xué)將課本的知識(shí)加以靈活運(yùn)用,思想認(rèn)識(shí)也在活動(dòng)中得到了提高,真正實(shí)現(xiàn)了政治課教學(xué)的目的,整個(gè)組織活動(dòng)中顯示了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)動(dòng)手能力。教學(xué)方法的多樣性和靈活性大大推動(dòng)了學(xué)生能力的提高。
總之,政治課教學(xué)是個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,也是個(gè)不斷實(shí)踐的過(guò)程,作為中學(xué)教師,要適應(yīng)新課改的要求,為社會(huì)培養(yǎng)出更多開(kāi)拓創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者,就需要我們立足實(shí)際,注重效果,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
管理體制創(chuàng)新論文篇八
摘要：高等院校要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須深化教學(xué)管理改革，特別是要加強(qiáng)教學(xué)管理體制創(chuàng)新。教學(xué)管理體制的創(chuàng)新的重點(diǎn)是構(gòu)建和完善以二級(jí)學(xué)院為主體、校院二級(jí)管理體制。
規(guī)范化高等院校教學(xué)管理工作，必須根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展，積極研究和探索高等院校教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的問(wèn)題和對(duì)策，以提升高等院校教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須深化教學(xué)管理改革，特別是要加強(qiáng)教學(xué)管理體制的創(chuàng)新。高等院校教學(xué)管理體制的創(chuàng)新的重點(diǎn)是構(gòu)建和完善以二級(jí)學(xué)院為主體、校院二級(jí)管理體制，整合學(xué)校層面的管理，強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院的主體作用，建立多層環(huán)狀、功能優(yōu)化的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理體系由封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，管理組織從單一控制型向綜合支持型轉(zhuǎn)變，管理模式由剛性向彈性轉(zhuǎn)變。
一、建立以二級(jí)學(xué)院為主體，校、院二級(jí)管理體制。
目前現(xiàn)有的基本管理模式有三種，即校（院）—系二級(jí)管理模式、校—院一系三級(jí)管理模式、校—院一系一教研室四級(jí)管理模式、混合型管理模式。結(jié)合省屬本科院校的特點(diǎn)，應(yīng)建立以二級(jí)學(xué)院為主體，校、院二級(jí)管理體制。從學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、管理創(chuàng)新、辦學(xué)效益的視角考察，應(yīng)逐步推進(jìn)二級(jí)管理體制改革。以二級(jí)學(xué)院為主體，校、院二級(jí)管理體制中，校長(zhǎng)和主管教學(xué)工作副校長(zhǎng)全面領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理和教學(xué)改革工作，教務(wù)處（部）是教學(xué)管理職能部門(mén)和決策執(zhí)行機(jī)構(gòu)。二級(jí)學(xué)院是教學(xué)管理實(shí)體，具體實(shí)施教學(xué)管理。教研室為教學(xué)基層組織，是學(xué)院教學(xué)工作和教學(xué)改革的支撐點(diǎn)。這一教學(xué)管理體制要努力實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：
第一，組織體系高型走向扁平。減少管理層次，擴(kuò)大管理跨度，強(qiáng)化校、院兩級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)、決策論證、咨詢(xún)作用，將教學(xué)管理組織從單一控制的組織變成綜合支持型組織，實(shí)施有效管理。
第二，組織結(jié)構(gòu)剛性轉(zhuǎn)向柔性。高等院校組織目標(biāo)有多樣性、模糊性的特點(diǎn)，教學(xué)組織結(jié)構(gòu)應(yīng)從剛性轉(zhuǎn)向柔性化，從等級(jí)分明、高度集權(quán)、機(jī)械式的組織結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的有機(jī)結(jié)構(gòu)模式，形成矩陣式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，以及時(shí)對(duì)組織目標(biāo)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員職責(zé)進(jìn)行調(diào)整。
第三，管理重心合理下移。確定二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理主體地位，明確校、院二級(jí)教學(xué)管理組織的職責(zé)、權(quán)力、利益關(guān)系，理順二級(jí)學(xué)院與學(xué)校關(guān)系，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任考核配套，以充分調(diào)動(dòng)教師與教學(xué)管理人員的積極性，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。
（一）學(xué)校層面的教學(xué)管理組織與職責(zé)。
我國(guó)省屬普通高院校教學(xué)管理一般由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)主持日常工作，通過(guò)教務(wù)處（部）等職能部門(mén)，統(tǒng)一調(diào)配教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等組織對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行咨詢(xún)、指導(dǎo)。教務(wù)處（部）是校長(zhǎng)長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的主要教學(xué)管理職能部門(mén)，多數(shù)教務(wù)處（部）在全校教學(xué)管理中發(fā)揮龍頭作用，成為高校教學(xué)工作的發(fā)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力源。適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的變革和教學(xué)改革的需要，考慮學(xué)校的實(shí)際和傳統(tǒng)，學(xué)校層面的教學(xué)管理組織管理功能和服務(wù)功能應(yīng)相對(duì)分離，協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)術(shù)管理與行政管理的有機(jī)統(tǒng)一。
教務(wù)處（部）作為教學(xué)管理職能部門(mén)，在校長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)成為全校教學(xué)工作指揮中心和協(xié)調(diào)中心，成為學(xué)術(shù)管理與行政管理的結(jié)合部。管理職能和服務(wù)適當(dāng)分流，可設(shè)置教學(xué)改革與發(fā)展研究科、教學(xué)質(zhì)量管理科、教學(xué)運(yùn)行管理科、學(xué)籍管理科等4個(gè)職能科室，履行管理職能；設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)中心、學(xué)務(wù)指導(dǎo)中心、注冊(cè)中心、教材與圖書(shū)中心、實(shí)踐教學(xué)與培訓(xùn)中心等部門(mén)，為服務(wù)性機(jī)構(gòu)；同時(shí)做為學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)機(jī)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)信息中心等組織。不另設(shè)處辦公室，日常工作由處務(wù)秘書(shū)承擔(dān)。學(xué)校層面教學(xué)管理的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)、教學(xué)管理制度和政策制訂、專(zhuān)業(yè)和課程評(píng)估、重大教學(xué)改革項(xiàng)目管理、教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目的組織論證和管理、教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系建設(shè)、教學(xué)工作調(diào)查研究、全校性課程建設(shè)與管理等，并提供教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐與師資培訓(xùn)、注冊(cè)與成績(jī)查詢(xún)、學(xué)務(wù)指導(dǎo)、教材和參考書(shū)編寫(xiě)與選用等方面的服務(wù)。
（二）二級(jí)學(xué)院層面的教學(xué)管理組織與職責(zé)。
二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理在院長(zhǎng)和分管副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)院教學(xué)秘書(shū)和教務(wù)員組成的教學(xué)管理辦公室具體組織、與各教研室主任一起實(shí)施。二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定、人才培養(yǎng)模式的選擇、常規(guī)性教學(xué)運(yùn)行管理、課程的建設(shè)與管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)審查等。
二、建立“多層環(huán)狀”教學(xué)管理系統(tǒng)。
從系統(tǒng)的“結(jié)構(gòu)—功能”理論模型出發(fā)，完善教學(xué)工作的決策、執(zhí)行、監(jiān)控和信息反饋系統(tǒng)，構(gòu)建多層環(huán)狀、環(huán)環(huán)相扣、結(jié)構(gòu)緊密、功能優(yōu)化的教學(xué)管理工作“回路”。通過(guò)系統(tǒng)的集成作用，強(qiáng)化教育教學(xué)管理的設(shè)計(jì)、檢查、監(jiān)控、評(píng)估、反饋功能，強(qiáng)化系一級(jí)在教學(xué)管理層面中的主體地位和實(shí)體特性，強(qiáng)化教學(xué)管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、保障和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)功能，強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)管理中的激勵(lì)、導(dǎo)向作用。按照教學(xué)管理的功能要求，根據(jù)控制論的觀點(diǎn)，這一教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)包括教學(xué)工作決策、執(zhí)行、監(jiān)控、信息反饋等四個(gè)子系統(tǒng)。
1、教學(xué)工作決策子系統(tǒng)。
該子系統(tǒng)由決策核心層、咨詢(xún)層、信息層結(jié)構(gòu)而成，校長(zhǎng)、主管教學(xué)工作副校長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)及各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)構(gòu)成教學(xué)工作決策中心（核心層），制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃，并進(jìn)行決策；教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等組織構(gòu)成咨詢(xún)層，猶如“外腦”，對(duì)教學(xué)工作發(fā)揮宏觀指導(dǎo)、決策論證、咨詢(xún)作用；教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的信息反饋網(wǎng)絡(luò)是“神經(jīng)中樞”，負(fù)責(zé)提供決策參考信息。
2、教學(xué)工作執(zhí)行子系統(tǒng)。
該子系統(tǒng)由教務(wù)處（部）及其所屬職能科室、二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理部門(mén)組成，是層層遞進(jìn)的'決策執(zhí)行機(jī)構(gòu)。教務(wù)處（部）及其所屬職能科室是管理職能部門(mén)，代表教學(xué)工作決策中心執(zhí)行學(xué)校層面的教學(xué)管理；各學(xué)院教學(xué)秘書(shū)和教務(wù)員履行二級(jí)學(xué)院層面的教學(xué)管理職能；教研室是教學(xué)管理的基層組織，具體從事教學(xué)和教學(xué)改革的管理工作。
3、教學(xué)工作監(jiān)控子系統(tǒng)。
該子系統(tǒng)由管理人員（管理干部、教學(xué)督導(dǎo)員、信息員等）、管理制度、管理措施（教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)估等）等方面組成，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量實(shí)行動(dòng)態(tài)性的監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)由“末端檢驗(yàn)或隨機(jī)性檢查”向“教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控與檢查”轉(zhuǎn)變。
4、教學(xué)工作信息反饋?zhàn)酉到y(tǒng)。
該子系統(tǒng)由教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)信息中心、學(xué)生工作信息中心等為主體構(gòu)成的校內(nèi)經(jīng)常性信息反饋網(wǎng)，以畢業(yè)生跟蹤調(diào)查為主的社會(huì)人才質(zhì)量需求信息反饋網(wǎng)，以國(guó)家教育管理組織和社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的高等院校評(píng)價(jià)為主的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)信息反饋網(wǎng)等組成。主要功能是及時(shí)進(jìn)行信息反饋，提供決策參考。高等院校教學(xué)管理體制的創(chuàng)新也要結(jié)合教學(xué)管理理念的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的高等院校管理理念中，比較注重學(xué)生的知識(shí)積累，將學(xué)生放在受支配和管理對(duì)象的地位上，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生人微言輕學(xué)習(xí)主體所享有的權(quán)利。對(duì)于教師方面，則忽視了教師作為辦學(xué)主體的作用，采取以行政管理為主線的管理方式，不能確立教師在辦學(xué)治校中的核心地位。堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)在實(shí)際的管理工作中，就是要做到尊重人、關(guān)心人、理解人、依靠人。在教學(xué)管理中，體現(xiàn)教師的管理主體和學(xué)生學(xué)習(xí)的中心地位。
參考文獻(xiàn)：
3、劉華東。建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理控制系統(tǒng)［j］。中國(guó)高等教育，；（8）。
管理體制創(chuàng)新論文篇九
摘要：行政管理是高校為了實(shí)現(xiàn)教育工作目標(biāo)，依照一定的規(guī)章和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生和員工，有效的完成學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。它是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效率的重要標(biāo)志，其管理水平的高低已成為衡量學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)目前高校行政管理中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：高校；行政管理；改革；創(chuàng)新；對(duì)策。
學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。相對(duì)于從事教學(xué)和科研的教師、研究人員而言，行政管理的主體是從事非教學(xué)、科研活動(dòng)的相關(guān)行政機(jī)關(guān)，其成員是各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)的管理者和執(zhí)行者。目前我國(guó)高校行政管理模式存在著許多明顯的弊端，如機(jī)構(gòu)膨脹，人員臃腫；部門(mén)間缺乏密切配合；行政管理人員服務(wù)意識(shí)不到位；缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神；行政權(quán)利擠占學(xué)術(shù)權(quán)利等等。鑒于此，筆者認(rèn)為，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體高校管理包括教學(xué)管理、后勤管理以及行政管理，而行政管理在整個(gè)高校管理中起著承上啟下的作用。高校的行政管理是相對(duì)于高校教育、科研活動(dòng)而言的輔助性的但卻必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。高等學(xué)校的行政管理，是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作的目標(biāo)，依靠一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工充分利用各種資源，有效地完成制的改革與創(chuàng)新。
一、以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化“以德行政”
“三個(gè)代表”重要思想是我黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，堅(jiān)持以德行政，對(duì)實(shí)踐“三個(gè)代表”具有非常重要的意義。其一，高校的行政管理做到堅(jiān)持以德行政，可以強(qiáng)化高校民意識(shí)，使學(xué)校的行政管理以教師、職工、學(xué)生等的意志為核心，可以理順領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者、管理者與被管理者之間的關(guān)系，以實(shí)行科學(xué)管理，不斷提高效率，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。其二，以德行政包括“行德政”和“施德教”兩個(gè)方面。“行德政”是社會(huì)主義國(guó)家管理中公仆要求的體現(xiàn)。它要求管理要全心全意為人民服務(wù)，要符合人民的利益和要求。管理者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)工作人員、行政干部不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強(qiáng)的行政竹理能力和較高的科學(xué)文化水平。要善于、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。只的這樣，才可能在實(shí)踐中貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能正確地履行職責(zé)，完成好管理任務(wù)。“施德教”是用新型的社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和人生觀教育全體社會(huì)成員，提高全社會(huì)的道德素質(zhì)和文化水平。因此，在“施德教”過(guò)程中，要把對(duì)教師、職工、學(xué)生的道德教育放在首位，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的作用，以先進(jìn)性帶動(dòng)廣泛性，又通過(guò)廣泛性進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)性，使高校的整個(gè)行政管理工作不斷推向新境界。
二、高校行政管理改革與創(chuàng)新要有利于營(yíng)造和諧高校。
社會(huì)主義和諧社會(huì)與高校和諧校園是整體與部分的關(guān)系。和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開(kāi)和諧高校的發(fā)展，構(gòu)建和諧高校也是維護(hù)高校穩(wěn)定的必要舉措。高校是社會(huì)的一面鏡子，在經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校正面臨著一些有待解決的矛盾和問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：社會(huì)的貧富差距拉大反映到高校使得學(xué)生之間的貧富差距的擴(kuò)大，給貧困生帶來(lái)巨大的心理落差，使部分學(xué)生形成自卑、自暴或反叛的復(fù)雜心理；隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大和就業(yè)制度的改革，一部分學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)或就業(yè)質(zhì)量不高，加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力，為高校的穩(wěn)定增添了新的變數(shù)；各種思想文化相互激蕩，學(xué)生必然受到各種思想觀念的影響，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)。高校要穩(wěn)定，必須正確應(yīng)對(duì)這些矛盾和問(wèn)題，有效化解風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，大力促進(jìn)校園和諧。
高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視各級(jí)行政管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，拓寬各種渠道有計(jì)劃的做好各級(jí)行政管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，大力提高行政管理工作的效率。其六，以人為本，強(qiáng)調(diào)行政管理的服務(wù)功能。高校行政管理者在工作中要從最廣大師生的正當(dāng)需求出發(fā)，提高工作效率，縮短辦事程序，精簡(jiǎn)辦事機(jī)構(gòu)，為教學(xué)和科研服務(wù)，為師生服務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也要采取有效的激勵(lì)措施，充分發(fā)揮行政工作者的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等潛能。
管理體制創(chuàng)新論文篇十
摘要：建立高水平的研究型大學(xué)，一方面要提高科研人員業(yè)務(wù)水平、道德素質(zhì)，另一方面還要不斷完善高校社科科研管理體制。
而后者尤為重要，因?yàn)楦咝Ｉ缈瓶蒲泄芾眢w制決定了高校社科科研管理水平與質(zhì)量，可從根源上激勵(lì)科研人員提高研究水平。
關(guān)鍵詞：高校;科研;創(chuàng)新。
現(xiàn)存國(guó)內(nèi)高校人文社科科研管理體制大多借鑒自然科學(xué)科技管理方法與經(jīng)驗(yàn)，偏重科研成果對(duì)學(xué)科建設(shè)及影響因子衡量，片面地追求科研成果數(shù)量，完全忽略自然科學(xué)研究與人文社科研究、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究區(qū)別。
如此一來(lái)，濫竽充數(shù)者不乏少數(shù)，高水準(zhǔn)、質(zhì)量科研成果為數(shù)不多，社科管理體制陳舊，從根源上造就部分社科科研成果拙劣，管理體制推陳出新勢(shì)在必行。
1、以質(zhì)為本，建立科學(xué)的科研成果評(píng)價(jià)體系。
許多高校社科科研成果評(píng)品拘囿于成文的條條框框，過(guò)多注重指標(biāo)、體系量化等評(píng)價(jià)體系，以“韓信點(diǎn)兵，多多益善”為科研成果評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)，以致科研人員為結(jié)題通關(guān)，通篇綜述闡解，新方法、新材料、新思想在科研領(lǐng)域中未能應(yīng)用，科研成果僅具有形式上的血肉骨架，缺少靈魂與思想，即使孵化成果多多，真正拿得出手、站得住腳的成果較少。
高校社科管理結(jié)構(gòu)與工作人員應(yīng)該轉(zhuǎn)換思想觀念，跳出“以量定品”慣性思維，不再以發(fā)表文章的數(shù)量、出版著作多少的方式評(píng)價(jià)科研成果，而要以質(zhì)劃等，即要注重科研成果檔次與水準(zhǔn)，根據(jù)發(fā)表刊物、出版專(zhuān)著的影響因子等綜合指標(biāo)認(rèn)定科研成果大小，建立科學(xué)的社科成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，改變以往重“量”輕“質(zhì)”評(píng)價(jià)取向，轉(zhuǎn)向“質(zhì)量”并舉科研管理新觀念，才能引導(dǎo)廣大大科研人員科研牢固樹(shù)立精品意識(shí)，激勵(lì)他們跟蹤前沿、潛心鉆研、著眼原創(chuàng)、致力學(xué)術(shù)創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，把精力和心血投入到精品成果的生產(chǎn)上[1]。
2、優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變科研管理模式。
自上個(gè)世紀(jì)九十年代，社會(huì)效益收效較慢的人文社科研究受到大眾重視，基于自然科學(xué)研究與人文社科研究的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)方式完全不同，主管人文社科研究的社科處與主管自然科學(xué)研究的科技處分家，人文社科研究的管理開(kāi)始具有正規(guī)的組織。
建立正規(guī)化社科科研管理組織遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要使社科研究管理走向正規(guī)化與規(guī)范化，必須優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變科研管理模式。
社科管理機(jī)構(gòu)從如何運(yùn)行及運(yùn)行狀況，取決于社科管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
現(xiàn)行社科研究管理模式，多由高校組建科研管理部門(mén)主抓全校社科科研各項(xiàng)工作，院系科研辦理辦公室執(zhí)行管理，基層科研組織(如研究所、協(xié)會(huì))根據(jù)科研人員研究領(lǐng)域、強(qiáng)項(xiàng)分發(fā)任務(wù)。
如能按照上述單一管理模式，社科科研管理定會(huì)有序進(jìn)行，但在現(xiàn)實(shí)生活中，院系承擔(dān)的主要任務(wù)是學(xué)生與教師員工管理，研究所(協(xié)會(huì))科研人員面臨科研攻關(guān)任務(wù)，又要教授學(xué)生，顯得力不從心，許多科研所更是形同虛設(shè)。
實(shí)現(xiàn)科研管理水平優(yōu)質(zhì)化，要充分發(fā)揮社科處上傳下達(dá)樞紐作用，充分了解科研人員的研究領(lǐng)域、興趣愛(ài)好，既向科研人員提供多元化的服務(wù).又向各級(jí)部門(mén)做好具體的服務(wù)工作，提升社科管理的服務(wù)水平。
進(jìn)而爭(zhēng)取涌現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)高效的科研團(tuán)隊(duì)、形成更多原創(chuàng)一流的科研成果[2]。
3、形成激勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制。
美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格就認(rèn)為：激發(fā)人們工作積極性的因素有兩種，第一種是激勵(lì)因素，包括工作成就、榮譽(yù)、晉升、賞識(shí)等能夠激發(fā)人的工作動(dòng)機(jī)的因子;另一種是保健因素，包括安全保障、工資福利、管理監(jiān)督等能夠減少人們工作壓力、揮棄不滿(mǎn)情緒。
高?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)既要完善激勵(lì)因素，又要注重保健因素實(shí)施。
激勵(lì)因素可分為物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)要充分考慮科研團(tuán)隊(duì)的培育與發(fā)展.同時(shí)兼顧科研人員的自我發(fā)展和自我需要。
人文社科研究本身更多的是一種精神追求，科研人員，也更可能渴求一種精神上的滿(mǎn)足和愉悅，當(dāng)前的人文社科研究管理中的激勵(lì)機(jī)制恰恰忽視這一點(diǎn)。
作為高校人文社科研究的動(dòng)力機(jī)制的激勵(lì)制度，應(yīng)具備廣泛性、靈活性和可選擇性等特點(diǎn)，最大限度地滿(mǎn)足科研人員的不同需求尤其是精神需求，并以此來(lái)保證科研人員的工作積極性，和工作熱情的充分發(fā)揮，保障激勵(lì)制度效用的最優(yōu)發(fā)揮。
在激勵(lì)制度實(shí)施過(guò)程中，要建立公開(kāi)、公正、民主、科學(xué)的科研評(píng)價(jià)制度。
公開(kāi)、公正、民主、科學(xué)的科研評(píng)價(jià)制度是科研評(píng)價(jià)工作有效進(jìn)行的前提，也是激勵(lì)手段運(yùn)用基礎(chǔ)和主要依據(jù);其次，取消科研評(píng)價(jià)中的“數(shù)字化”指標(biāo)，“數(shù)字化”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使得科研產(chǎn)出只重?cái)?shù)量，忽視質(zhì)量，致科研人員學(xué)術(shù)研究上的.急功近利和浮躁心理，麗忽略科學(xué)研究的真正使命。
4、提高高?？蒲泄芾砣藛T業(yè)務(wù)素質(zhì)。
高校社科管理部門(mén)任務(wù)艱巨，承擔(dān)著科研宣傳、研究意識(shí)、科研項(xiàng)目立項(xiàng)和督促等管理任務(wù)，既要為建設(shè)具有創(chuàng)造力的學(xué)科隊(duì)伍、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)造條件，為科學(xué)研究提供各種軟、硬環(huán)境和支撐。
當(dāng)前研究領(lǐng)域、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法日益創(chuàng)新的新形勢(shì)下，管理知識(shí)和管理手段日益更新的前提下，要提高整體科研管理機(jī)構(gòu)管理水平，必須加強(qiáng)科研管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)與評(píng)判能力，不斷提高管理人員自身素質(zhì)，更新科研理論知識(shí)和管理手段，漸進(jìn)推進(jìn)學(xué)校社科管理上新臺(tái)階。
高校的社科成果評(píng)價(jià)，是高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的重要組成部分，它是一把雙刃劍，科學(xué)地使用它，可促進(jìn)高校社研究的健康發(fā)展;反之，則束縛高校社科研究的發(fā)展。
高校社科成果評(píng)價(jià)，是高校社科管理的重要內(nèi)容，對(duì)高校社科研究的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用。
高校社科管理部門(mén)在社科成果評(píng)價(jià)中建立科學(xué)的科研成果評(píng)價(jià)體系，設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作等職責(zé)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)化，將鼓勵(lì)創(chuàng)新作為成果評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，以公正客觀作為成果評(píng)價(jià)前提的科學(xué)態(tài)度，對(duì)推進(jìn)高校社科成果評(píng)價(jià)的建設(shè)具有積極作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭向剛，邊鐵.高水平研究型大學(xué)社科科科研管理戰(zhàn)略[j].東南學(xué)術(shù)，2009(2).
[2]王匯.高校社科管理工作思路探微[j].理論與實(shí)踐，(12).
[3]張曙.社會(huì)工作行政[m].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，：286.
管理體制創(chuàng)新論文篇十一
一直以來(lái),因?yàn)閲?guó)內(nèi)相關(guān)單位對(duì)高等教育管理活動(dòng)的干涉太多,太頻繁，導(dǎo)致管理活動(dòng)的實(shí)際效果不佳，而且因?yàn)橄嚓P(guān)部門(mén)對(duì)于高校的教育管理活動(dòng)的具體規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)詳細(xì),從而影響了其積極有效的發(fā)展，最終使得國(guó)內(nèi)高校教育管理制度的調(diào)整受到很大的局限性。因此說(shuō)，如果想全面而又細(xì)致地進(jìn)行高等教育管理體制的創(chuàng)新與改革活動(dòng)，就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整改革方式，有利于控制政府機(jī)構(gòu)的管理方法，來(lái)保證它可以更加靈活地尋找有關(guān)的規(guī)劃調(diào)整策略與制度。國(guó)內(nèi)的有關(guān)機(jī)構(gòu)也要進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革提供良好的工作條件與服務(wù)，確保地方的建設(shè)工作能夠與學(xué)校的管理活動(dòng)相聯(lián)系，努力提高我國(guó)高等教育管理體制的創(chuàng)新能力與水平，并進(jìn)一步為其營(yíng)造出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境，不斷完善我國(guó)高等教育的辦學(xué)條件，來(lái)促使我國(guó)各大高校的教育管理體制改革能夠向著自主性的方向發(fā)展進(jìn)步。
就目前的發(fā)展情況來(lái)看，由于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的影響，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了新的變化,給教育工作的發(fā)展帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)與更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。所以為了進(jìn)一步提高國(guó)內(nèi)高校的教學(xué)管理工作的整體效率，確保其形成更加有利的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，就要不斷調(diào)整自身的理念意識(shí)，構(gòu)建起一個(gè)更加合理的'管理體系,形成一套管理理念[8]。這就要求各大高校在教育管理體制的創(chuàng)新改革過(guò)程中，必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。此外，我國(guó)各大高校在進(jìn)行高等教育管理理念的改革創(chuàng)新時(shí)，必須對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念與文化理念進(jìn)行深入的理解與探究，全面地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，來(lái)確保我國(guó)的高等教育管理體制改革能夠在良好的文化氛圍中開(kāi)展進(jìn)行。同時(shí)，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)高等教育的管理體制改革，各大高校要建立起一個(gè)符合其實(shí)際發(fā)展需要的教育管理目標(biāo)，并不斷更新自身的教學(xué)思想與教育理念，來(lái)進(jìn)一步為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
在我國(guó)高等教育的管理體制改革活動(dòng)中，不斷促進(jìn)高校內(nèi)部管理體系的完善與革新是改革活動(dòng)中的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容。一方面，各大院校必須將其內(nèi)部各個(gè)管理崗位上的職責(zé)進(jìn)行明確的劃分，確保其具有一定的層次性與合理性，并確保各個(gè)層次之間有著明確的聯(lián)系,但是又能各司其職,互相扶持互相監(jiān)督。同時(shí)，要求其必須建立其明確的工作目標(biāo)，來(lái)進(jìn)一步完善其內(nèi)部管理系統(tǒng)中的考核制度，確保各個(gè)層次能夠做到權(quán)責(zé)分明、目標(biāo)清晰。另一方面，在各個(gè)院校內(nèi)部管理體系不斷完善的過(guò)程中，一定要充分地認(rèn)識(shí)到其自身發(fā)展的規(guī)律以及其發(fā)展的具體內(nèi)容，并能根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境狀況，不斷提高自己的教育管理工作質(zhì)量與效果。為了促使其所進(jìn)行的教育體制改革能夠更好地滿(mǎn)足自身的發(fā)展需要，還要求其必須全面地提高教師的教學(xué)能力與科研能力，充分地認(rèn)識(shí)到教師在高等教育管理體制改革中的重要性，來(lái)確保教師能夠不斷地進(jìn)行知識(shí)的更新，從而進(jìn)一步提升高校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，促使整個(gè)高校中的教學(xué)資源能夠?qū)崿F(xiàn)全面的優(yōu)化配置，來(lái)進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革工作提供一定的基礎(chǔ)和有力的保障。
4結(jié)語(yǔ)。
總而言之，國(guó)內(nèi)各大院校的教育管理體系，不僅可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)以及政府部門(mén)之間的有效聯(lián)系，同時(shí)也可以不斷地提高其內(nèi)部管理質(zhì)量與整體管理工作的效率。但是，現(xiàn)階段我國(guó)的高等教育改革仍然缺少明確的管理制度體系,而且管理工作人員的管理理念比較落后，在這種情況下各大高校在進(jìn)行教育管理體制的改革創(chuàng)新時(shí)，要努力實(shí)現(xiàn)高等教育管理工作的自主化，并進(jìn)一步建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念，來(lái)不斷加強(qiáng)高校內(nèi)部管理體系的創(chuàng)新活動(dòng)的整體力度，進(jìn)一步確保該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展可以與時(shí)代發(fā)展節(jié)奏相適應(yīng)，符合國(guó)際教育形勢(shì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新工作,不斷推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展。
管理體制創(chuàng)新論文篇十二
主辦單位：中國(guó)管理現(xiàn)代化研究會(huì)政府戰(zhàn)略與公共政策研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。
大學(xué)組員：張。
大學(xué)。
魯
大學(xué)。
張
大學(xué)。
熊
大學(xué)。
參賽隊(duì)伍介紹。
青島市人民政府辦公室。
青政辦字〔2016〕13號(hào)。
青島市人民政府辦公室。
關(guān)于青島市各區(qū)市城市管理機(jī)構(gòu)調(diào)整、職能完善的實(shí)施意見(jiàn)。
各縣市區(qū)人民政府（管委），市政府各部門(mén)，有關(guān)單位：
青島市城市管理模式存在多種形式，影響城市管理與執(zhí)法高效、高水平地進(jìn)行。逐漸統(tǒng)一城市管理模式，有利于化解管理鴻溝，便于上下級(jí)以及同級(jí)交流，促進(jìn)城市發(fā)展。為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，完善青島市的城市管理及城市執(zhí)法機(jī)制,提高管理效率，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
青島市人民政府辦公室。
2016年10月25日。
關(guān)于青島市各區(qū)市城市管理機(jī)構(gòu)調(diào)整、職能完善的實(shí)施意見(jiàn)。
為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，完善青島市的城市管理及城市執(zhí)法機(jī)制，提高管理效率，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、工作目標(biāo)。
力爭(zhēng)到2020年，我市各區(qū)及縣級(jí)市城市管理模式達(dá)到統(tǒng)一模式：。
二、指導(dǎo)思想。
三、工作原則。
（一）（二）。
四、主要任務(wù)。
（一）著力構(gòu)建高效城市管理體制。
1.合理界定各部門(mén)職能?！?.整合城市管理各項(xiàng)資源?！?BR> （二）著力構(gòu)建市區(qū)聯(lián)動(dòng)的城市管理機(jī)制。
五、保障措施。
（一）完善有關(guān)部門(mén)基本工作的交接。……。
青島市人民政府辦公室。
2016。
年10月25日。
摘要。
2015年12月20日，中央城市工作會(huì)議在北京召開(kāi)。隨后，在2015年12月30日，正式發(fā)布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的重要文件。
關(guān)鍵詞：城市管理。
目錄。
（三）實(shí)地考察法..............................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（四）問(wèn)卷調(diào)查法..............................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
二、結(jié)果分析.......................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（一）全國(guó)十九城市的城市管理模式..............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（二）青島市城市管理局模式....................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（三）青島市六區(qū)四市城市管理模式分析..........錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（四）青島市區(qū)市城市管理四種模式比較分析......錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
三、討論..........................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（一）全國(guó)代表性城市管理模式...................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（二）青島市城市管理局與各區(qū)市城市管理部門(mén)關(guān)系錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（三）城市管理模式規(guī)范與體制改革..............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
四、結(jié)論..........................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。參考文獻(xiàn)............................................................8附件1青島市各區(qū)市城市管理模式調(diào)查問(wèn)卷............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。附件2青島市城市管理局模式職能范圍................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。附件3青島市各區(qū)市城市管理模式職能范圍............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
前言。
2015年12月20日，（一）。
（二）1、一、參考文獻(xiàn)。
附件：
管理體制創(chuàng)新論文篇十三
生態(tài)環(huán)境是我們生存和生產(chǎn)的基礎(chǔ)。一直以來(lái)，我國(guó)極為重視環(huán)境的保護(hù)和管理，并將環(huán)境保護(hù)列為基本國(guó)策，形成了較為成熟的管理體制。但是，近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源消耗量不斷增大，生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴(yán)重，直接加大了環(huán)境保護(hù)管理的難度，也使既有的體制難以發(fā)揮出最大效用。在此形勢(shì)下，對(duì)環(huán)境保護(hù)管理體制進(jìn)行改革和創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
管理體制創(chuàng)新論文篇十四
摘要：建立高水平的研究型大學(xué)，一方面要提高科研人員業(yè)務(wù)水平、道德素質(zhì)，另一方面還要不斷完善高校社科科研管理體制。
而后者尤為重要，因?yàn)楦咝Ｉ缈瓶蒲泄芾眢w制決定了高校社科科研管理水平與質(zhì)量，可從根源上激勵(lì)科研人員提高研究水平。
關(guān)鍵詞：高校;科研;創(chuàng)新。
現(xiàn)存國(guó)內(nèi)高校人文社科科研管理體制大多借鑒自然科學(xué)科技管理方法與經(jīng)驗(yàn)，偏重科研成果對(duì)學(xué)科建設(shè)及影響因子衡量，片面地追求科研成果數(shù)量，完全忽略自然科學(xué)研究與人文社科研究、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究區(qū)別。
如此一來(lái)，濫竽充數(shù)者不乏少數(shù)，高水準(zhǔn)、質(zhì)量科研成果為數(shù)不多，社科管理體制陳舊，從根源上造就部分社科科研成果拙劣，管理體制推陳出新勢(shì)在必行。
1、以質(zhì)為本，建立科學(xué)的科研成果評(píng)價(jià)體系。
許多高校社科科研成果評(píng)品拘囿于成文的條條框框，過(guò)多注重指標(biāo)、體系量化等評(píng)價(jià)體系，以“韓信點(diǎn)兵，多多益善”為科研成果評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)，以致科研人員為結(jié)題通關(guān)，通篇綜述闡解，新方法、新材料、新思想在科研領(lǐng)域中未能應(yīng)用，科研成果僅具有形式上的血肉骨架，缺少靈魂與思想，即使孵化成果多多，真正拿得出手、站得住腳的成果較少。
高校社科管理結(jié)構(gòu)與工作人員應(yīng)該轉(zhuǎn)換思想觀念，跳出“以量定品”慣性思維，不再以發(fā)表文章的數(shù)量、出版著作多少的方式評(píng)價(jià)科研成果，而要以質(zhì)劃等，即要注重科研成果檔次與水準(zhǔn)，根據(jù)發(fā)表刊物、出版專(zhuān)著的影響因子等綜合指標(biāo)認(rèn)定科研成果大小，建立科學(xué)的社科成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，改變以往重“量”輕“質(zhì)”評(píng)價(jià)取向，轉(zhuǎn)向“質(zhì)量”并舉科研管理新觀念，才能引導(dǎo)廣大大科研人員科研牢固樹(shù)立精品意識(shí)，激勵(lì)他們跟蹤前沿、潛心鉆研、著眼原創(chuàng)、致力學(xué)術(shù)創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，把精力和心血投入到精品成果的生產(chǎn)上[1]。
2、優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變科研管理模式。
自上個(gè)世紀(jì)九十年代，社會(huì)效益收效較慢的人文社科研究受到大眾重視，基于自然科學(xué)研究與人文社科研究的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)方式完全不同，主管人文社科研究的社科處與主管自然科學(xué)研究的科技處分家，人文社科研究的管理開(kāi)始具有正規(guī)的組織。
建立正規(guī)化社科科研管理組織遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要使社科研究管理走向正規(guī)化與規(guī)范化，必須優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變科研管理模式。
社科管理機(jī)構(gòu)從如何運(yùn)行及運(yùn)行狀況，取決于社科管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
現(xiàn)行社科研究管理模式，多由高校組建科研管理部門(mén)主抓全校社科科研各項(xiàng)工作，院系科研辦理辦公室執(zhí)行管理，基層科研組織(如研究所、協(xié)會(huì))根據(jù)科研人員研究領(lǐng)域、強(qiáng)項(xiàng)分發(fā)任務(wù)。
如能按照上述單一管理模式，社科科研管理定會(huì)有序進(jìn)行，但在現(xiàn)實(shí)生活中，院系承擔(dān)的主要任務(wù)是學(xué)生與教師員工管理，研究所(協(xié)會(huì))科研人員面臨科研攻關(guān)任務(wù)，又要教授學(xué)生，顯得力不從心，許多科研所更是形同虛設(shè)。
實(shí)現(xiàn)科研管理水平優(yōu)質(zhì)化，要充分發(fā)揮社科處上傳下達(dá)樞紐作用，充分了解科研人員的研究領(lǐng)域、興趣愛(ài)好，既向科研人員提供多元化的服務(wù).又向各級(jí)部門(mén)做好具體的服務(wù)工作，提升社科管理的服務(wù)水平。
進(jìn)而爭(zhēng)取涌現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)高效的科研團(tuán)隊(duì)、形成更多原創(chuàng)一流的科研成果[2]。
3、形成激勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制。
美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格就認(rèn)為：激發(fā)人們工作積極性的因素有兩種，第一種是激勵(lì)因素，包括工作成就、榮譽(yù)、晉升、賞識(shí)等能夠激發(fā)人的工作動(dòng)機(jī)的因子;另一種是保健因素，包括安全保障、工資福利、管理監(jiān)督等能夠減少人們工作壓力、揮棄不滿(mǎn)情緒。
高?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)既要完善激勵(lì)因素，又要注重保健因素實(shí)施。
激勵(lì)因素可分為物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)要充分考慮科研團(tuán)隊(duì)的培育與發(fā)展.同時(shí)兼顧科研人員的自我發(fā)展和自我需要。
人文社科研究本身更多的是一種精神追求，科研人員，也更可能渴求一種精神上的滿(mǎn)足和愉悅，當(dāng)前的人文社科研究管理中的激勵(lì)機(jī)制恰恰忽視這一點(diǎn)。
作為高校人文社科研究的動(dòng)力機(jī)制的激勵(lì)制度，應(yīng)具備廣泛性、靈活性和可選擇性等特點(diǎn)，最大限度地滿(mǎn)足科研人員的不同需求尤其是精神需求，并以此來(lái)保證科研人員的工作積極性，和工作熱情的充分發(fā)揮，保障激勵(lì)制度效用的最優(yōu)發(fā)揮。
在激勵(lì)制度實(shí)施過(guò)程中，要建立公開(kāi)、公正、民主、科學(xué)的科研評(píng)價(jià)制度。
公開(kāi)、公正、民主、科學(xué)的科研評(píng)價(jià)制度是科研評(píng)價(jià)工作有效進(jìn)行的前提，也是激勵(lì)手段運(yùn)用基礎(chǔ)和主要依據(jù);其次，取消科研評(píng)價(jià)中的“數(shù)字化”指標(biāo)，“數(shù)字化”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使得科研產(chǎn)出只重?cái)?shù)量，忽視質(zhì)量，致科研人員學(xué)術(shù)研究上的.急功近利和浮躁心理，麗忽略科學(xué)研究的真正使命。
4、提高高?？蒲泄芾砣藛T業(yè)務(wù)素質(zhì)。
高校社科管理部門(mén)任務(wù)艱巨，承擔(dān)著科研宣傳、研究意識(shí)、科研項(xiàng)目立項(xiàng)和督促等管理任務(wù)，既要為建設(shè)具有創(chuàng)造力的學(xué)科隊(duì)伍、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)造條件，為科學(xué)研究提供各種軟、硬環(huán)境和支撐。
當(dāng)前研究領(lǐng)域、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法日益創(chuàng)新的新形勢(shì)下，管理知識(shí)和管理手段日益更新的前提下，要提高整體科研管理機(jī)構(gòu)管理水平，必須加強(qiáng)科研管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)與評(píng)判能力，不斷提高管理人員自身素質(zhì)，更新科研理論知識(shí)和管理手段，漸進(jìn)推進(jìn)學(xué)校社科管理上新臺(tái)階。
高校的社科成果評(píng)價(jià)，是高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的重要組成部分，它是一把雙刃劍，科學(xué)地使用它，可促進(jìn)高校社研究的健康發(fā)展;反之，則束縛高校社科研究的發(fā)展。
高校社科成果評(píng)價(jià)，是高校社科管理的重要內(nèi)容，對(duì)高校社科研究的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用。
高校社科管理部門(mén)在社科成果評(píng)價(jià)中建立科學(xué)的科研成果評(píng)價(jià)體系，設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作等職責(zé)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)化，將鼓勵(lì)創(chuàng)新作為成果評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，以公正客觀作為成果評(píng)價(jià)前提的科學(xué)態(tài)度，對(duì)推進(jìn)高校社科成果評(píng)價(jià)的建設(shè)具有積極作用。
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管理體制創(chuàng)新論文篇十五
1.資產(chǎn)使用效率低。
事業(yè)單位沒(méi)有對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的管理，出現(xiàn)了資產(chǎn)隨意使用、長(zhǎng)期閑置、低價(jià)出售，沒(méi)有進(jìn)行資源共享等問(wèn)題，造成了資產(chǎn)的極大浪費(fèi)，耗費(fèi)了事業(yè)單位一定的資金成本。
資產(chǎn)的不科學(xué)利用，資產(chǎn)的使用成果不明顯，資產(chǎn)使用效率較低在一定程度上也反映了事業(yè)單位的管理存在相當(dāng)大的問(wèn)題，工作效率低下，這極大阻礙了事業(yè)單位的發(fā)展。
2.資源配置不科學(xué)。
現(xiàn)階段，事業(yè)單位內(nèi)部各部門(mén)之間的資源分配存在不科學(xué)、不合理的現(xiàn)象。
單位內(nèi)部的重點(diǎn)部門(mén)可能分配的資源非常多，但是其部門(mén)的業(yè)績(jī)卻沒(méi)有與資源的分配形成正比，反而出現(xiàn)占據(jù)閑置的資源、花費(fèi)大量成本購(gòu)進(jìn)資源的情況。
而其他部門(mén)卻沒(méi)有足夠的資源開(kāi)展現(xiàn)階段的工作，出現(xiàn)員工懈怠，懶散的問(wèn)題。
各部門(mén)的資源分配不科學(xué)、不合理，根本上是由于事業(yè)單位在內(nèi)部管理中，內(nèi)部預(yù)算管理實(shí)際配置不相符，并沒(méi)有對(duì)內(nèi)部各部門(mén)的工作職能及擁有的權(quán)利進(jìn)行明確的制定，缺乏一定的考核與評(píng)價(jià)指標(biāo)，內(nèi)部控制管理不全面。
3.管理不合理。
在事業(yè)單位中，預(yù)算管理應(yīng)是基于專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目評(píng)定，基于實(shí)際需要開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)市場(chǎng)的行情及歷史數(shù)據(jù)模型為依據(jù)進(jìn)行操作管理。
然而，事業(yè)單位內(nèi)部管理制度不完善，沒(méi)有嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，管理上不合理，出現(xiàn)了個(gè)人利益建立在公共利益之上的現(xiàn)象，即資產(chǎn)管理責(zé)任的主體不明確、資產(chǎn)管理基礎(chǔ)工作薄弱，收益逐漸被工作人員進(jìn)行內(nèi)部消化，極大抑制了事業(yè)單位工作的開(kāi)展與發(fā)展，進(jìn)一步造成了國(guó)家利益的損失。
二、事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制有效改革與發(fā)展的措施。
1.事業(yè)單位需要重視科學(xué)合理的編制預(yù)算的發(fā)展。
事業(yè)單位的管理層對(duì)事業(yè)單位現(xiàn)階段的發(fā)展情況進(jìn)行詳細(xì)的掌握，并針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行深度的分析及反省，加強(qiáng)編制預(yù)算的管理，降低成本的支出及改善內(nèi)部管理工作的方法。
事業(yè)單位可聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士對(duì)開(kāi)展的項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)研，制作出較符合實(shí)際工作的預(yù)算方案。
同時(shí)，對(duì)預(yù)算開(kāi)支、員工福利等制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)及操作流程，進(jìn)行詳細(xì)的記錄及匯總，避免盲目支出的情況出現(xiàn)，也是加強(qiáng)對(duì)員工管理的一項(xiàng)重要舉措。
2.完善事業(yè)單位基本建設(shè)管理。
事業(yè)單位每年都需要在基本設(shè)施的建設(shè)方面投入大量的資金，這包括基本建設(shè)及設(shè)施的維護(hù)、維修等等。
因此，為了避免基本建設(shè)的極大浪費(fèi)，事業(yè)單位應(yīng)對(duì)后勤保障部門(mén)進(jìn)行規(guī)范的管理，提高后勤人員監(jiān)督管理、維修及檢查等工作能力，加強(qiáng)對(duì)基本設(shè)施的監(jiān)督使用管理，延長(zhǎng)設(shè)施的使用年限，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，避免問(wèn)題的積累形成一個(gè)大問(wèn)題而需耗費(fèi)更多的成本支出，逐步完善基本建設(shè)的管理，節(jié)約購(gòu)買(mǎi)設(shè)備設(shè)施的費(fèi)用。
3.事業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)日常的經(jīng)營(yíng)管理。
事業(yè)單位在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程，有時(shí)候必然會(huì)觸及融資等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
因此，事業(yè)單位需要根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況建立起嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)把控措施，根據(jù)事業(yè)單位的發(fā)展現(xiàn)狀及償還資金的能力進(jìn)行適當(dāng)、合理的融資。
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防過(guò)程中，建立起系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防管理，預(yù)測(cè)市場(chǎng)的走向及時(shí)刻關(guān)注國(guó)家政策的變化，避免因?yàn)橥饨缫蛩氐耐蝗桓淖冊(cè)斐蓸O大的經(jīng)濟(jì)損失。
同時(shí)，事業(yè)單位需要加強(qiáng)對(duì)日常的經(jīng)營(yíng)管理，對(duì)開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理，提高工作執(zhí)行力度的同時(shí)進(jìn)一步減少風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行嚴(yán)格的把控，及時(shí)消除風(fēng)險(xiǎn)。
4.完善事業(yè)單位內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理體系，提高財(cái)務(wù)人員的工作能力。
財(cái)務(wù)管理體系分為管理層及財(cái)務(wù)的執(zhí)行操作過(guò)程。
事業(yè)單位的管理人員需要提高自身的管理能力，根據(jù)實(shí)際情況建立建全財(cái)務(wù)管理體系，規(guī)范員工操作的流程及將工作的流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，提高員工的執(zhí)行力度。
另一方面，事業(yè)單位應(yīng)盡可能對(duì)財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)與考核，增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)知識(shí)的儲(chǔ)備及提高財(cái)務(wù)操作技能。
如提高財(cái)務(wù)核算的能力等等，可以獨(dú)立自主解決工作中出現(xiàn)的財(cái)務(wù)問(wèn)題并積極發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，在內(nèi)部之間具有合作意識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)具備競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，不斷提升自己，也是促進(jìn)事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制的發(fā)展。
事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制的主要目標(biāo)是將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理職能與自我調(diào)節(jié)職能有效的結(jié)合起來(lái)，以推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)公共服務(wù)體系的建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)公共事業(yè)的發(fā)展。
事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制在發(fā)展中是存在一定的問(wèn)題，但只要事業(yè)單位積極應(yīng)對(duì)及進(jìn)行穩(wěn)定發(fā)展，必然可以解決。
在市場(chǎng)環(huán)境壓力之大的情況下，事業(yè)單位需要不斷優(yōu)化資源的配置及提升資源的使用效率，避免成本資金的浪費(fèi)。
同時(shí)，對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行充分有利的整合，這可以通過(guò)針對(duì)性的培養(yǎng)一批完善的組織、中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行解決，并逐漸強(qiáng)化市場(chǎng)的監(jiān)督管理力度，建設(shè)一個(gè)文明、富強(qiáng)的社會(huì)，以促進(jìn)事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制的創(chuàng)新型發(fā)展，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
文物博物館是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、發(fā)揮社會(huì)教育功能的主要場(chǎng)所。
隨著博物館的開(kāi)放和博物館文物文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，文物博物館的管理體制創(chuàng)新迫在眉睫。
從目前來(lái)看，博物館在拓展職能和藏品體系上獲得了較大的進(jìn)步，然而從宏觀來(lái)講，現(xiàn)今的文物博物館管理體制依然薄弱，要求管理體制的創(chuàng)新歸于實(shí)踐。
一、文物博物館管理體制中存在的問(wèn)題。
文物博物館珍藏著大批歷史文物，具有豐富的文化底蘊(yùn)，是構(gòu)成我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，對(duì)研究我國(guó)歷史文化具有重要的參考價(jià)值。
是我國(guó)文學(xué)和文化教育的來(lái)源，是弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的燈塔。
《中國(guó)文化文物統(tǒng)計(jì)年鑒》中，對(duì)文物類(lèi)的管理統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)大部地區(qū)的中小型博物館均存在不同程度的管理漏洞，主要有以下幾個(gè)方面。
1、藏品保護(hù)硬件差。
由于文物收藏需要耗費(fèi)大量的資金，但作為一般的文物博物館又無(wú)法承擔(dān)費(fèi)用，維修不及時(shí)，致使藏品損毀嚴(yán)重;監(jiān)控設(shè)施不到位，致使文物失竊。
博物館文物受地域限制，以往的擺放比較擁擠。
近年來(lái)隨著氣候條件的惡化，尤其是空氣中的硫，使得文物氧化損毀，文物藏品“安全”堪憂(yōu)。
2、技防力量弱。
文物保護(hù)工作者的修繕技術(shù)需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，并在實(shí)踐工作中練就扎實(shí)的修繕基本功。
安保巡防制度不科學(xué)、技防力量薄弱，成為文物博物館被盜的主要原因。
除了安全巡防不到位外，電子防盜器材未及時(shí)更新?lián)Q代，也是導(dǎo)致文物丟失或損毀的重要原因。
文物安全事故發(fā)生后，要堅(jiān)決杜絕互相推諉現(xiàn)象，建立文物安全責(zé)任追究機(jī)制，完善各項(xiàng)防范設(shè)施。
技防部門(mén)要依據(jù)制度法規(guī)，嚴(yán)格預(yù)防和杜絕各類(lèi)文物安全事故的發(fā)生，消除技防工作中玩忽職守的工作狀態(tài)。
3、藏品保護(hù)資金投放力度不足，地域經(jīng)濟(jì)差異明顯。
國(guó)家對(duì)縣市級(jí)的文物博物館資金投放明顯比村鎮(zhèn)多，而從文明水平講卻與之相反。
文化價(jià)值與當(dāng)?shù)匕傩彰芮嘘P(guān)聯(lián)，文物修繕需要財(cái)力做為后盾，但博物館是非盈利性機(jī)構(gòu)，過(guò)度開(kāi)發(fā)并不能發(fā)揮其教育功效，相反卻為文物保護(hù)帶來(lái)了新的'問(wèn)題。
4、缺乏必要的保護(hù)意識(shí)。
盡管我國(guó)有明確的法律法規(guī)規(guī)定文物博物館不得作為企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，但是很多中小型文物博物館人員缺乏必要的保護(hù)意識(shí)。
因利益驅(qū)使，在實(shí)際生活中不按規(guī)程辦事，法律意識(shí)淡薄。
發(fā)生在博物館中的不文明參觀行為仍然難禁，參觀者的不文明舉動(dòng)，已經(jīng)成為博物館管理體系的頑疾。
“參觀者觸摸文物”“摸死海星”，在禁止拍照的地方拍照，在長(zhǎng)城上刻下“到此一游”等文字的行為，屢有發(fā)生，這些行為映射出民眾文物保護(hù)意識(shí)的淡薄。
5、過(guò)度開(kāi)發(fā)。
文物博物館大多是免費(fèi)開(kāi)放的，這也是其作為教育文化資源被人們廣為接受的原因之一。
但是，如果不加控制，參觀者過(guò)多、過(guò)于密集，往往會(huì)超出該館的實(shí)際承受能力，致使文物呈現(xiàn)慢性損毀。
管理體制創(chuàng)新論文篇十六
現(xiàn)階段，許多國(guó)有企業(yè)尚未建立規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)，部分企業(yè)董事局、監(jiān)事部門(mén)法規(guī)建設(shè)不健全，與各負(fù)其責(zé)、有效制衡、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的法人治理結(jié)構(gòu)要求尚有不少差距；部分董事局成員直接內(nèi)定，而且在職責(zé)方面與經(jīng)理層高度重疊，行政任命的內(nèi)部人員同時(shí)擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)略制定者、決策監(jiān)督者、方案執(zhí)行者的角色，其定位存在沖突；董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、決策層、經(jīng)營(yíng)層的權(quán)責(zé)和分工不清，不同程度出現(xiàn)內(nèi)部人控制和“一言堂”現(xiàn)象，企業(yè)管理水平需要進(jìn)一步提高。
國(guó)有資產(chǎn)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，所以，要積極對(duì)工作機(jī)制進(jìn)行革新，才能最大程度調(diào)動(dòng)各方面的積極性，從而有效推進(jìn)國(guó)有企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)管理行為的建設(shè)。一方面可以加大國(guó)有資產(chǎn)管理在財(cái)會(huì)管理部門(mén)年終安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任考核中的分值，進(jìn)而制定合理的，操作性強(qiáng)，有激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià)方案，逐步建立起較健全的科學(xué)的合理的考核評(píng)價(jià)體系，以督促各級(jí)管理主體認(rèn)真執(zhí)行國(guó)有資產(chǎn)管理規(guī)范，堵塞工作漏洞。另一方面，把國(guó)有資產(chǎn)管理工作與財(cái)務(wù)管理、資金運(yùn)作等工作融合。加大強(qiáng)化國(guó)有資產(chǎn)管理品牌的樹(shù)立，把國(guó)有資產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)列為單位年終檢查的審核條件之一，提高企業(yè)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)注力度，逐步形成以企業(yè)資產(chǎn)管理為主體，各級(jí)部門(mén)相協(xié)助的管理建設(shè)保障機(jī)制。
（二）銳意創(chuàng)新，積極探索國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管新機(jī)制。
為了強(qiáng)化國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督與管理，必須要設(shè)立一套完善的管理制度，才能為相關(guān)人員營(yíng)造良好的'管理環(huán)境，從而規(guī)范他們的工作行為，提高國(guó)有資產(chǎn)管理質(zhì)量。而在此過(guò)程中，財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作具有監(jiān)督和管理的功能，能夠?qū)ζ髽I(yè)的固定資產(chǎn)管理活動(dòng)起監(jiān)督和輔助管理作用，監(jiān)督企業(yè)資金的運(yùn)作和使用情況，從而保證資金能夠落到實(shí)處。內(nèi)部審計(jì)體系的設(shè)立是為了監(jiān)督一切與企業(yè)資金運(yùn)作相關(guān)的活動(dòng)，對(duì)于一切失真的財(cái)務(wù)資金信息進(jìn)行及時(shí)核對(duì)和改正，而對(duì)于一些不合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)則予以糾正和處理，以保證資金信息內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性。為此，企業(yè)要從事前、事中和事后三大方面實(shí)行監(jiān)督行為。首先是事前監(jiān)督，主要是在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)計(jì)劃階段實(shí)施監(jiān)督，以推動(dòng)國(guó)有資產(chǎn)管理工作的正常開(kāi)展。其次是事中監(jiān)督，主要是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)的過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)工作，解決當(dāng)中的資金信息失真和經(jīng)濟(jì)行為不合法等現(xiàn)象，以最大程度降低人為失誤。最后是事后監(jiān)督，主要是把審計(jì)結(jié)果及解決問(wèn)題的方案提供給企業(yè)管理者，為企業(yè)的決策提供依據(jù)。就這樣，通過(guò)加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管和控制，以保證企業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。
（三）開(kāi)拓進(jìn)取，努力構(gòu)建國(guó)有資產(chǎn)管理長(zhǎng)效機(jī)制。
1.加強(qiáng)管理制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。首先，企業(yè)可以把國(guó)有資產(chǎn)管理工作實(shí)現(xiàn)“三納入”“、四同步”，即：納入計(jì)劃規(guī)劃、管理制度以及相關(guān)負(fù)責(zé)人職責(zé)范疇；實(shí)現(xiàn)布置工作、檢查工作、總結(jié)工作和驗(yàn)收鑒定工作的同步。同時(shí)，在保證符合企業(yè)的發(fā)展實(shí)際基礎(chǔ)上，建立科學(xué)的管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理人員實(shí)行崗位責(zé)任制，把崗位職責(zé)及崗位工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，把相應(yīng)的工作責(zé)任落實(shí)到負(fù)責(zé)人身上，做到事事都有相應(yīng)的人跟進(jìn)，規(guī)范管理工作流程，形成統(tǒng)一的管理系統(tǒng)。
2.推行相對(duì)集中辦公，優(yōu)化資源配置企業(yè)可以借鑒各省級(jí)機(jī)關(guān)在開(kāi)展國(guó)有資產(chǎn)管理工作中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身所處地區(qū)的發(fā)展實(shí)際，進(jìn)行管理思路的創(chuàng)新，在確保單位財(cái)政支出不受影響的基礎(chǔ)上，走統(tǒng)一規(guī)劃、分布實(shí)施的管理思路。同時(shí)，采用土地置換等方式，科學(xué)合理配置國(guó)有資源、盤(pán)活資源存量，以達(dá)到相對(duì)集中辦公的目的，力爭(zhēng)國(guó)有資產(chǎn)得到最大程度的優(yōu)化配置。
三、結(jié)語(yǔ)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革大環(huán)境背景下，國(guó)有固定資產(chǎn)管理工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們必須逐步突破傳統(tǒng)落后的思想觀念，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，找出當(dāng)前國(guó)有資產(chǎn)管理工作中存在的問(wèn)題，堅(jiān)持創(chuàng)新以及開(kāi)拓的精神和原則，對(duì)理念以及方式進(jìn)行不斷的革新和創(chuàng)新，深入推進(jìn)體制改革，才能全面提高國(guó)有資產(chǎn)利用率，發(fā)揮國(guó)有資產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的作用。
管理體制創(chuàng)新論文篇十七
從宏觀的角度來(lái)看，我國(guó)的高等職業(yè)教育管理體制改革通常是指，在依據(jù)相關(guān)的規(guī)定與原則的基礎(chǔ)上，來(lái)對(duì)高等職業(yè)教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)以及管理權(quán)限等內(nèi)容進(jìn)行全面的劃分與調(diào)整。管理機(jī)制的創(chuàng)新與改革，能夠促使各高職院校形成一個(gè)全新的且能夠更加符合時(shí)代發(fā)展需要的教育管理機(jī)制，并進(jìn)一步提高高等職業(yè)教育的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，同時(shí)還能促使學(xué)校與社會(huì)以及政府之間的關(guān)系能夠更加明確，且包其能夠并向著協(xié)調(diào)性的方向發(fā)展，從而全面的發(fā)揮三者之間的性能與作用，來(lái)為我國(guó)高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步提供一定的推動(dòng)力。
1.2從高職院校內(nèi)部來(lái)看。
現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校在進(jìn)行教育管理體制改革的過(guò)程中，其所遵循的主要?jiǎng)?chuàng)新目標(biāo)是，全面建立起能夠更加適應(yīng)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高等教育管理體系，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的自主辦學(xué)能力。因此，高職院校要想真正建立起高職院?？茖W(xué)且靈活合理的教育管理體制，就要求其必須全面提高學(xué)校內(nèi)部的管理能力與管理水平，建立起完善的教育管理機(jī)構(gòu)，并進(jìn)一步明確學(xué)校內(nèi)部的人事分配制度，促使高職院校的教學(xué)質(zhì)量與科研管理能力能夠得到全面而又充分的提高，并努力完善后勤服務(wù)水平等。例如我市某高職院校，專(zhuān)業(yè)的管理沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的劃分，導(dǎo)致出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)重復(fù)的現(xiàn)象，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)各不相同，但是教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有過(guò)大的差異，該校雖然有大量專(zhuān)業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻大致相同，即使有區(qū)別也是大同小異，這種情況就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部管理不協(xié)調(diào)造成的問(wèn)題，出現(xiàn)這種情況，學(xué)校自然無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)型人才。
管理體制創(chuàng)新論文篇十八
摘要：鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政部門(mén)內(nèi)部控制制度的完善，有利于我國(guó)財(cái)政體系在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的落實(shí)完善，也有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作在制度下的科學(xué)開(kāi)展，針對(duì)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部控制制度建設(shè)中的這些問(wèn)題提出行之有效的具體政策建議。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；財(cái)政內(nèi)部控制；內(nèi)部控制。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部控制的重要性研究。
內(nèi)部控制的主要目的是合理的規(guī)避財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政內(nèi)部控制制度的建立與完善，有利于解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政使用亂象和效率低下導(dǎo)致的資源配置不合理的問(wèn)題。具體作用如下：
(一)優(yōu)化資源配置，提高工作效率。
通過(guò)一系列的內(nèi)部控制制度的不斷建立和健全，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政工作在規(guī)范下提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政工作效率。鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為我國(guó)基礎(chǔ)行政單位，在財(cái)政部門(mén)的資金比較多，流轉(zhuǎn)率也比較高，對(duì)基礎(chǔ)工作財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力有比較高的要求，如果不適應(yīng)高強(qiáng)度和密集的工作性質(zhì)，會(huì)使得工作的出錯(cuò)概率增加和基礎(chǔ)財(cái)政工作的無(wú)效率運(yùn)轉(zhuǎn)。從而導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本職能工作無(wú)法正常展開(kāi)。
(二)有效降低財(cái)政的系統(tǒng)性財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)和把控非系統(tǒng)性財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，一個(gè)地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作的正常開(kāi)展離不開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，財(cái)政內(nèi)部控制制度的建立和健全就顯得非常必要。對(duì)于不可避免的財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)政的內(nèi)部控制有利于降低系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作造成的致命性打擊力度，對(duì)于非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)政的內(nèi)部控制制度可以發(fā)揮內(nèi)部控制的關(guān)鍵性作用——維穩(wěn)，維持鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)，文化精神文明建設(shè)工作的穩(wěn)定，財(cái)政的內(nèi)部控制是通過(guò)優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政部門(mén)的管理結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政工作科學(xué)化、合理化。
(三)有利于協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部職能機(jī)制，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政工作落到實(shí)處。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的內(nèi)部控制可以讓內(nèi)部機(jī)構(gòu)有效率的運(yùn)行和相互協(xié)調(diào)、制約，加強(qiáng)了財(cái)政工作的運(yùn)行效率，提高了工作質(zhì)量，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作的開(kāi)展打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)內(nèi)部財(cái)政職能體系的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的改革，釋放結(jié)構(gòu)優(yōu)化的改革力量，進(jìn)而優(yōu)化資源配置。另一方面，加強(qiáng)財(cái)政內(nèi)部控制制度建設(shè)力度，可以間接的推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化事業(yè)，醫(yī)療事業(yè)和精神文明建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)而同時(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的軟實(shí)力和硬實(shí)力。
二、現(xiàn)階段影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部控制制度建立健全的因素和問(wèn)題。
(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部控制制度不完善。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企事業(yè)單位也不斷增多，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政帶來(lái)稅收的同時(shí)，也加重了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本管理負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，中央財(cái)政對(duì)地方政府的大力支持也使得地方財(cái)政的管理工作變得越來(lái)越有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性，這就要求我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的管理應(yīng)與時(shí)進(jìn)步，不斷優(yōu)化內(nèi)部控制的職能結(jié)構(gòu)。但當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金管理內(nèi)部控制的建立存在一些不足：財(cái)政內(nèi)部控制管理制度不完善，財(cái)政的內(nèi)部控制的范圍與實(shí)際工作中的現(xiàn)實(shí)要求不相匹配，不具有實(shí)用性；內(nèi)部控制流于形式，不注重內(nèi)容，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立財(cái)政內(nèi)部控制制度的初衷不是為了降低財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)，真正目的是為了應(yīng)付檢查或者是充當(dāng)“花瓶”制度，華而不實(shí)，在現(xiàn)實(shí)工作中很難被執(zhí)行，更別談如何發(fā)揮更大的管理作用，還空耗了許多的管理資金和管理資源。
(二)預(yù)算執(zhí)行得不到有效的控制。
因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)政府的經(jīng)濟(jì)，技術(shù)條件的制約，對(duì)財(cái)政預(yù)算和上級(jí)的財(cái)政下?lián)軟](méi)有準(zhǔn)確的編制和理解不充分，不仔細(xì)，導(dǎo)致了預(yù)算的資源在各個(gè)事業(yè)單位的分配不合理和低效率，預(yù)算功能實(shí)際工作指導(dǎo)意義不大，只能束之高閣而難以落地實(shí)施；第二就是在財(cái)政的執(zhí)行過(guò)程中缺乏控制，對(duì)財(cái)政實(shí)施情況不能夠充分了解，對(duì)財(cái)政實(shí)施后的跟蹤管理顯得力不從心，大大的消弱了財(cái)政預(yù)算的功能實(shí)施。比如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)的開(kāi)展和財(cái)政預(yù)算計(jì)劃不相符合，財(cái)政預(yù)算不能真實(shí)的體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)象性質(zhì)和要求；同時(shí)還有一些不規(guī)范的使用資金現(xiàn)象都嚴(yán)重?cái)_亂了正常的財(cái)政計(jì)劃的開(kāi)展。
(三)內(nèi)部控制職能分布不合理，缺乏后續(xù)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。
現(xiàn)階段的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政部門(mén)在職能分工上缺乏針對(duì)性，對(duì)實(shí)際的資金是否能夠按時(shí)發(fā)放，資金下達(dá)后能否貫徹使用，對(duì)使用后的資金去向和使用效率如何缺乏后續(xù)跟蹤管理，這些都是因?yàn)樨?cái)政內(nèi)部控制的分工不合理和缺乏監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。另一方面，在財(cái)政管理部門(mén)和財(cái)政監(jiān)督部門(mén)存在管理斷層，財(cái)政管理部門(mén)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)覺(jué)得他們只負(fù)責(zé)編制預(yù)算和發(fā)放資金，其他的監(jiān)管和后續(xù)使用情況就與己無(wú)關(guān)而毫不關(guān)心，使得財(cái)政工作很難發(fā)揮管理和監(jiān)管的合力，缺乏現(xiàn)實(shí)執(zhí)行性。
(四)財(cái)政預(yù)算和執(zhí)行效率低下。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企事業(yè)單位的管理程序有時(shí)過(guò)于復(fù)雜，如果你想在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一個(gè)食品加工工廠，首先需要辦理一個(gè)食品生產(chǎn)許可證，這就需要你的廠房有衛(wèi)生安全許可和建筑安全認(rèn)證，接著你需要去當(dāng)?shù)氐馁|(zhì)監(jiān)局、衛(wèi)生部門(mén)和工商管理部門(mén)等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)要經(jīng)歷開(kāi)始在網(wǎng)上審批，網(wǎng)上系統(tǒng)操作和最終的現(xiàn)實(shí)審批，全程可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。這些因素都影響了現(xiàn)實(shí)工作中的辦事效率問(wèn)題。
三、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部控制的措施。
(一)完善內(nèi)部控制制度。
在這個(gè)動(dòng)態(tài)的實(shí)施過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部控制的實(shí)際使用情況的定期檢查和使用是否合規(guī)的規(guī)范性檢查，使得內(nèi)部控制得以有效率有保障的執(zhí)行；內(nèi)部控制制度建立要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)合理的設(shè)置各部門(mén)職能，建立事前審批事中控制和事后檢查的機(jī)制，以多管齊下的管理智慧形成制約和監(jiān)督的作用。
(二)加強(qiáng)預(yù)算管理和預(yù)算資金的控制。
預(yù)算資金的執(zhí)行是否到位是檢驗(yàn)預(yù)算是否合理的重要指標(biāo)，通過(guò)對(duì)預(yù)算資金的強(qiáng)有力的控制，可以加強(qiáng)預(yù)算資金的科學(xué)使用率，使得財(cái)政預(yù)算更加科學(xué)化和現(xiàn)代化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算機(jī)關(guān)可以在職權(quán)的允許范圍內(nèi)，通過(guò)細(xì)分的職能設(shè)置，加大加強(qiáng)預(yù)算資金使用情況的監(jiān)督和控制，完善審批制度效率機(jī)制，既保障財(cái)政資金的合法合規(guī)的使用又保證審批的有效率的進(jìn)行，開(kāi)展對(duì)財(cái)政資金后續(xù)的績(jī)效評(píng)估，實(shí)行財(cái)政的統(tǒng)收統(tǒng)付機(jī)制，保障財(cái)政得以有效率的發(fā)揮其作用。
(三)科學(xué)配置職能崗位，實(shí)行按需設(shè)崗。
對(duì)財(cái)政內(nèi)部控制來(lái)說(shuō)，內(nèi)部控制能否落實(shí)到位在于現(xiàn)實(shí)操作中的崗位設(shè)置是否合理，崗位上的職員能否勝任這一工作。崗位設(shè)置要分工合理，使得每個(gè)人分管自己的業(yè)務(wù)范圍既相互牽制又要保證相對(duì)獨(dú)立性，做到人賬分離，避免一人包辦到底，加強(qiáng)制度建設(shè)使投機(jī)取巧之人無(wú)漏洞可鉆。當(dāng)前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理當(dāng)中，存在人員配置的不均衡的現(xiàn)象，有的工作強(qiáng)度大的地方財(cái)政部門(mén)人員較少，而在財(cái)政資金充足的地方往往是人浮于事出現(xiàn)一人多崗，解決這些問(wèn)題可以申報(bào)當(dāng)?shù)氐娜耸鹿芾砭植扇】茖W(xué)的政策實(shí)行財(cái)政工作人員的跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喜⒇?cái)政充分共享資源。
(四)建立財(cái)政內(nèi)部審計(jì)機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)。
內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制的完善可以有效的促進(jìn)內(nèi)部控制制度發(fā)揮最大限度的作用，可以保障財(cái)政資金的使用安全，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。具體措施可以表現(xiàn)為：通過(guò)內(nèi)部文件和相關(guān)制度進(jìn)行宣傳教育來(lái)強(qiáng)化財(cái)政工作人員的監(jiān)督意識(shí)；制定具體化的管理目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)化各項(xiàng)財(cái)政的收支項(xiàng)目，比如活動(dòng)費(fèi)用，公車(chē)使用標(biāo)準(zhǔn)和招待費(fèi)用；建立健全違反規(guī)定造成損失的責(zé)任追究制度，對(duì)于不依法不合規(guī)的辦事項(xiàng)目予以否決，并對(duì)相關(guān)人員實(shí)施懲罰，計(jì)入各項(xiàng)年終的績(jī)效考核。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)支持財(cái)政工作，特別是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)科學(xué)的制定財(cái)政工作完成程度的記錄及分析，這也就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所加強(qiáng)相關(guān)人員的配置，完成對(duì)財(cái)政活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全方位的監(jiān)控和審查。
(五)加強(qiáng)財(cái)政內(nèi)部資金跟蹤機(jī)制。
財(cái)政資金運(yùn)用有沒(méi)有落到實(shí)處，能不能起到相關(guān)的作用，針對(duì)這些提問(wèn)就要求財(cái)政管理的內(nèi)部控制必須建立資金運(yùn)用的動(dòng)態(tài)跟蹤來(lái)了解財(cái)政資金的使用情況和起到作用程度的大小，并進(jìn)行嚴(yán)格的記錄以方便后續(xù)對(duì)該工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、結(jié)語(yǔ)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而不斷的增加，通過(guò)上述對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的內(nèi)部控制問(wèn)題的重要性研究，針對(duì)在財(cái)政資金運(yùn)用中存在的問(wèn)題提出了完善內(nèi)部控制制度、加強(qiáng)預(yù)算管理和預(yù)算資金的控制、建立財(cái)政內(nèi)部審計(jì)機(jī)制和強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)的具體措施。
參考文獻(xiàn)：
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管理體制創(chuàng)新論文篇十九
二、重點(diǎn)：
1、行政體制改革的環(huán)境系統(tǒng)阻力。
三、難點(diǎn)：應(yīng)對(duì)行政體制改革阻力的措施。第三講行政體制改革的阻力以機(jī)構(gòu)改革為主要內(nèi)容的行政體制改革一直是十多年來(lái)中國(guó)行政發(fā)展的主軸。行政改革的發(fā)生，有其客觀的“動(dòng)力系統(tǒng)”。新時(shí)期中國(guó)行政發(fā)展的推動(dòng)力有兩個(gè)層面，從淺層看，是政府財(cái)政的壓力，龐大的干部隊(duì)伍使得財(cái)政收入的近一半變成“人頭費(fèi)”，財(cái)政變成了“吃飯財(cái)政”，隨著時(shí)間的推移，如。
不改革將難以為繼，此所謂“窮則變，變則通；”第三講行政體制改革的阻力從深層看，行政改革的最深刻的原動(dòng)力來(lái)自于經(jīng)濟(jì)發(fā)展所引發(fā)的政治要求：“隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革”。（《馬克思恩格斯選集》第２卷，第８３頁(yè)）沒(méi)有動(dòng)力，就不可能確定改革的目標(biāo)和路向，行政體制改革便無(wú)從發(fā)生，但另一方面，行政改革的速度、質(zhì)量、效果乃至成敗取決于動(dòng)力和阻力這兩種力量的對(duì)比和相互作用。第三講行政體制改革的阻力改革開(kāi)放以來(lái)歷次行政改革收效甚微甚至不了了之的原因，我們都可以從阻力的角度得以解釋。因此，分析和克服阻力，從而擴(kuò)大和增強(qiáng)動(dòng)力，對(duì)保證目前正在進(jìn)行的行政改革取得預(yù)期效果具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。
以從行政環(huán)境和行政系統(tǒng)這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。
服務(wù)的政府機(jī)構(gòu)脫胎換骨顯然是不可能的。第三講行政體制改革的阻力。
我們?cè)俳夥潘枷?，作為人?lèi)歷史上一種全新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，存在一定的模糊性。
是必然的。這不能不對(duì)行政改革產(chǎn)生制約作用。（２）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
間、政府與市場(chǎng)、政府與企業(yè)之間的關(guān)系，合理確定政府的職能范圍，把屬于政。
府的職能交給政府，把屬于企業(yè)的自主權(quán)還給企業(yè)，把屬于市場(chǎng)調(diào)節(jié)的職能交給。
建社會(huì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制“母體”的社會(huì)來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低，也很不。
平衡，因而，具備上述前提條件需要進(jìn)行長(zhǎng)期的努力。一方面，我們要求企。
業(yè)“不找市長(zhǎng)找市場(chǎng)”，另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)、產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、資。
本市場(chǎng)等不發(fā)育不完善，企業(yè)又找不到市場(chǎng)。在此情況下，行政改。
又是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的結(jié)合部。它的變革必須與黨的領(lǐng)導(dǎo)制度、工。
資、人事管理制度、企業(yè)制度改革等協(xié)同進(jìn)行，如果機(jī)構(gòu)改革與相關(guān)各部分的改。
革不能上下左右聯(lián)動(dòng)進(jìn)行。第三講行政體制改革的阻力光改行政。
機(jī)構(gòu)或只在行政系統(tǒng)的某一層次（中央或省級(jí)、縣級(jí)）進(jìn)行，其結(jié)果必然是各種。
矛盾在不同系統(tǒng)之間或系統(tǒng)的不同層級(jí)之間上下左右轉(zhuǎn)移，行政改革雖。
圍主要是非行政系統(tǒng)的行政環(huán)境或者是在行政系統(tǒng)自身的非核心、非框架部分。
管理體制創(chuàng)新論文篇二十
隨著我國(guó)加入wto和信息化社會(huì)的逐步發(fā)展，我國(guó)的教育服務(wù)貿(mào)易正逐漸的深入，隨之而來(lái)的便是我國(guó)高等教育管理體制遇到的各種問(wèn)題。探討我國(guó)高等教育管理體制改革的創(chuàng)新舉措，對(duì)高等教育管理體制的創(chuàng)新和提升高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有極其重要的實(shí)際意義。
一、我國(guó)中央政府的宏觀管理措施。
（一）高等教育立法。依靠國(guó)家立法對(duì)本國(guó)高等教育的進(jìn)行控制是第二次世界大戰(zhàn)過(guò)后世界各國(guó)高等教育規(guī)范化的一個(gè)重要標(biāo)志。新中國(guó)建立以來(lái)，我國(guó)通過(guò)國(guó)家立法，使得政府和高等學(xué)府之間形成了有效的溝通體系，高等教育得以獲得國(guó)家的投資，高等學(xué)府有足夠的資金可以開(kāi)設(shè)更多新的社會(huì)學(xué)科，通過(guò)這些，高等教育才能更直接的與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，才能更有效的為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)出力。相反的，高等教育只有做到了這些，才能不斷的提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，國(guó)家一定要完善高等教育法規(guī)，努力維持相關(guān)法律法規(guī)的穩(wěn)定性和執(zhí)行力，讓所有的問(wèn)題都可以做到有法必依。
（二）高等教育撥款。近年來(lái)，我國(guó)各個(gè)高校的科研和教育經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)都呈現(xiàn)出逐年緊張的趨勢(shì)，因此，高等院校對(duì)政府的財(cái)政撥款的依賴(lài)性逐年嚴(yán)重，所以，現(xiàn)今高等院校的最重要的投資者便成為了中央政府，反之，財(cái)政手段也就成為了國(guó)家對(duì)高等院校施加權(quán)力、滲透意志、獲取利益的最佳場(chǎng)所。另一方面可以轉(zhuǎn)變政府對(duì)高等院校的投入方法，可以由政府全全負(fù)責(zé)改變?yōu)榈谌叽硎酵度?，或者進(jìn)行合同制投入；政府也完全可以在高等院校的相關(guān)撥款中加入競(jìng)爭(zhēng)制度，也就是說(shuō)院校想要獲得更多的經(jīng)費(fèi)，就要靠本身的實(shí)際工作績(jī)效和科研成果。這種方法可以促進(jìn)院校的科研能力發(fā)展，提高政府教育專(zhuān)項(xiàng)資金的利用率、促進(jìn)教育資源的優(yōu)化。
二、地方政府的統(tǒng)籌管理。
（一）合理規(guī)劃。當(dāng)今世界高等教育最為發(fā)達(dá)的國(guó)家當(dāng)屬美國(guó)，美國(guó)之所以能夠在高等教育上有著這種國(guó)際地位，跟它十分重視高等教育的規(guī)劃有著十分緊密的關(guān)聯(lián)。在美國(guó)的教育總體規(guī)劃中有著這樣的規(guī)定：“州政府試圖確定現(xiàn)有各類(lèi)公立學(xué)院的任務(wù)和服務(wù)范圍，確立新建學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)，決定物質(zhì)設(shè)備改造和建設(shè)的重點(diǎn)，以及依照潛在學(xué)生和公眾的需求批準(zhǔn)新建教育計(jì)劃等等?！蔽覈?guó)的高等教育目前是實(shí)行省級(jí)政府的整體統(tǒng)籌管理的制度，在實(shí)行次制度之后，就很難再以中央政府行政命令的方式進(jìn)行高等教育的整體統(tǒng)籌管理了。目前來(lái)看，比較好的方法就是通過(guò)高等院校所在的地方政府進(jìn)行統(tǒng)籌管理的方式，這種地方統(tǒng)籌的方法一定要從不同地方的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，提出切實(shí)有效的教育發(fā)展目標(biāo)，這樣才能不斷提高高等教育社會(huì)貢獻(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)高等教育的短期效益和長(zhǎng)期效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）適當(dāng)撥款。如果本地政府想要充分有效的實(shí)行對(duì)高等教育的管理，地方政府就一定要擁有一個(gè)行之有效的撥款制度。
當(dāng)前地方政府需要做的就是改革高等教育事業(yè)費(fèi)撥款這種老舊的撥款模式，撥款的多少不應(yīng)該以單位人數(shù)為依據(jù)，應(yīng)該先進(jìn)行權(quán)威的高等教育評(píng)估，通過(guò)全面評(píng)估的結(jié)果來(lái)考慮撥款的多少，還可以通過(guò)學(xué)校的'辦學(xué)效益來(lái)進(jìn)行有效的調(diào)控，也完全可以將高等院校對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)考慮進(jìn)去，只有這樣才能真正意義上的做到撥款程序科學(xué)、公開(kāi)、有效。地方政府還可以根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科的科研程度的不同給予針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)撥款，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校，地方政府要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目或者重點(diǎn)學(xué)科，地方政府應(yīng)當(dāng)給予重點(diǎn)照顧。不僅這些，地方政府還可以在其他有一定社會(huì)影響力的方面給予專(zhuān)項(xiàng)的撥款或獎(jiǎng)金，比如可以在當(dāng)?shù)馗咝Ｖg評(píng)選出精神文明單位，或者優(yōu)秀校園環(huán)境等等獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣不僅能夠使學(xué)校方面得到自己急需的資金，還可以從一個(gè)側(cè)面激勵(lì)學(xué)校各方面建設(shè)的熱情。
三、社會(huì)參與管理。
在世界各國(guó)的高等教育管理體制改革中我們不難發(fā)現(xiàn)，由社會(huì)參與的管理有著重要的作用，這種情況在民辦教育方面的發(fā)展尤為迅速很快。社會(huì)參與管理的形式很多：投資企業(yè)的執(zhí)行代表會(huì)參與高等院校的重大決策；也可以由社會(huì)各界代表組成專(zhuān)門(mén)的高校董事會(huì)，他們的主要認(rèn)為就是幫助學(xué)?；I措相關(guān)資金，參與高校重大決策的制定，對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督等等方式。雖然社會(huì)參與管理是高等教育管理體制改革的一項(xiàng)重要措施，但是我國(guó)高等教育的中的社會(huì)參與管理卻十分缺乏，并且存在很多實(shí)際問(wèn)題。由于我國(guó)一直是實(shí)行傳統(tǒng)的政府管理制度，致使高校對(duì)于社會(huì)的管理不會(huì)給予足夠的重視，高等教育的管理權(quán)仍然在政府和高校自身手行，這種現(xiàn)象特別是在公辦高校中體現(xiàn)的尤為突出。即使是在民辦高校中，企業(yè)參與的管理也并不理想，注重科研和生產(chǎn)是企業(yè)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都決定了企業(yè)的參與者往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量不會(huì)給予足夠的重視，這會(huì)逐漸導(dǎo)致院校和企業(yè)之間出現(xiàn)分歧。所以，為了讓我國(guó)的高等教育管理體制改革得以完善，政府和高校就一定要做到適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，讓更多的社會(huì)力量積極參與到學(xué)校的各方面建設(shè)上，這樣才能逐步的實(shí)現(xiàn)高等教育管理的社會(huì)參與，完善高等教育的管理體制改革。
四、發(fā)展高等教育中介組織。
不論在哪個(gè)領(lǐng)域，建立有效的中介機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮有效的作用，是一個(gè)領(lǐng)域健康發(fā)展的重要標(biāo)志，高等教育也如此。有效的高等教育中介機(jī)構(gòu)是高等教育管理體制逐步科學(xué)化、民主化道路上的一個(gè)重要標(biāo)志。中介機(jī)構(gòu)的重要作用是作為高校與政府、高校與社會(huì)之間聯(lián)系的緩沖機(jī)構(gòu)，主要是起到潤(rùn)滑的作用。一方面中介機(jī)構(gòu)能有效地將政府和社會(huì)各個(gè)層面的意圖傳達(dá)給高等院校，另一方面，也可以及時(shí)向政府和社會(huì)反饋高校的要求，中介機(jī)構(gòu)可以有效約束政府和社會(huì)違背辦學(xué)規(guī)律的強(qiáng)制性干預(yù)措施，也可以在一定程度上制約高校有悖于政府方針和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的錯(cuò)誤傾向。歐美國(guó)家的高等教育中介組織相對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)都比較發(fā)達(dá)，而我國(guó)的高等教育中介機(jī)構(gòu)則發(fā)展遲滯。這也是我國(guó)高等教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的重要原因，我國(guó)只有逐漸的完善高等教育中介機(jī)構(gòu)的組織和建立，不斷完善高等教育管理體制的改革，才能和發(fā)達(dá)國(guó)家之間拉短距離。
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管理體制創(chuàng)新論文篇一
摘要：高校的行政管理是高校為了實(shí)現(xiàn)教育工作目標(biāo)，依照一定的規(guī)章和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生和員工，有效的完成學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。它是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效率的重要標(biāo)志，其管理水平的高低已成為衡量學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)目前高校行政管理中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：高校;行政管理;改革;創(chuàng)新;對(duì)策。
高校管理包括教學(xué)管理、后勤管理以及行政管理，而行政管理在整個(gè)高校管理中起著承上啟下的作用。高校的行政管理是相對(duì)于高校教育、科研活動(dòng)而言的輔助性的但卻必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。高等學(xué)校的行政管理，是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作的目標(biāo)，依靠一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工充分利用各種資源，有效地完成學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。相對(duì)于從事教學(xué)和科研的教師、研究人員而言，行政管理的主體是從事非教學(xué)、科研活動(dòng)的相關(guān)行政機(jī)關(guān)，其成員是各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)的管理者和執(zhí)行者。目前我國(guó)高校行政管理模式存在著許多明顯的弊端，如機(jī)構(gòu)膨脹，人員臃腫;部門(mén)間缺乏密切配合;行政管理人員服務(wù)意識(shí)不到位;缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神;行政權(quán)利擠占學(xué)術(shù)權(quán)利等等。鑒于此，筆者認(rèn)為，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。
1以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化“以德行政”
“三個(gè)代表”重要思想是我黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，堅(jiān)持以德行政，對(duì)實(shí)踐“三個(gè)代表”具有非常重要的意義。其一，高校的行政管理做到堅(jiān)持以德行政，可以強(qiáng)化高校民意識(shí)，使學(xué)校的行政管理以教師、職工、學(xué)生等的意志為核心，可以理順領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者、管理者與被管理者之間的關(guān)系，以實(shí)行科學(xué)管理，不斷提高效率，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。其二，以德行政包括“行德政”和“施德數(shù)”兩個(gè)方面“。行德政”是社會(huì)主義國(guó)家管理中公仆要求的體現(xiàn)。它要求管理要全心全意為人民服務(wù)，要符合人民的利益和要求。管理者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)工作人員、行政干部不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強(qiáng)的行政竹理能力和較高的科學(xué)文化水平。要善于、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。只的這樣，才可能在實(shí)踐中貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能正確地履行職責(zé)，完成好管理任務(wù)“。施德教”是用新型的社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和人生觀教育全體社會(huì)成員，提高全社會(huì)的道德素質(zhì)和文化水平。因此，在“施德教”過(guò)程中，要把對(duì)教師、職工、學(xué)生的道德教育放在首位，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的作用，以先進(jìn)性帶動(dòng)廣泛性，又通過(guò)廣泛性進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)性，使高校的整個(gè)行政管理工作不斷推向新境界。
2高校行政管理改革與創(chuàng)新要有利于營(yíng)造和諧高校。
社會(huì)主義和諧社會(huì)與高校和諧校園是整體與部分的關(guān)系。和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開(kāi)和諧高校的發(fā)展，構(gòu)建和諧高校也是維護(hù)高校穩(wěn)定的必要舉措。高校是社會(huì)的一面鏡子，在經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校正面臨著一些有待解決的矛盾和問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：社會(huì)的貧富差距拉大反映到高校使得學(xué)生之間的貧富差距的擴(kuò)大，給貧困生帶來(lái)巨大的心理落差，使部分學(xué)生形成自卑、自暴或反叛的復(fù)雜心理;隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大和就業(yè)制度的改革，一部分學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)或就業(yè)質(zhì)量不高，加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力，為高校的穩(wěn)定增添了新的變數(shù);各種思想文化相互激蕩，學(xué)生必然受到各種思想觀念的影響，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)。高校要穩(wěn)定，必須正確應(yīng)對(duì)這些矛盾和問(wèn)題，有效化解風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，大力促進(jìn)校園和諧。
管理體制創(chuàng)新論文篇二
高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新是保證教學(xué)工作高效運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。本文對(duì)高職院校中進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新的必要性以及創(chuàng)新管理中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，并研究了高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新性策略。
隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校已經(jīng)逐漸成為我國(guó)高等教育中的重要組成部分。高職院校承擔(dān)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神以及自主學(xué)習(xí)能力的人才，但是目前高職院校中現(xiàn)行的教學(xué)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，高職院校必須要進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。
(一)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
科技與人才是當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的主要因素，科技的發(fā)展是以人才的發(fā)展為基礎(chǔ)，也可以說(shuō)人才是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要高職院校大幅度改革現(xiàn)有的教育管理模式，并積極創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展制造更多的機(jī)會(huì)，從而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神的人才。
隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)大以及學(xué)生人數(shù)逐漸增多，促使我國(guó)高等教育從精英教育向大眾教育的方向發(fā)展，在這種新的形勢(shì)下，高職院校需要對(duì)教學(xué)管理活動(dòng)不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展需要。高職院校深入調(diào)查社會(huì)對(duì)人才層次的需求并根據(jù)來(lái)學(xué)生素質(zhì)水平之間的差異情況等制定教學(xué)管理制度。另外，還要根據(jù)高職院校自身的特點(diǎn)與真實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)管理改革與創(chuàng)新，促使高職院校教育資源最大限度得到利用。
隨著當(dāng)前教學(xué)改革的縱深發(fā)展，高職院校也逐漸加大了教學(xué)改革的力度，為了適應(yīng)教學(xué)改革由整體向縱深方向發(fā)展的需要，高職院校有必要對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而推動(dòng)高職院校教學(xué)改革深入發(fā)展，進(jìn)而促使高職院校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量不斷提升。高職院校不斷完善教學(xué)管理體制，把教師與學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使教學(xué)管理體制能夠在高職院校中高效運(yùn)行，除此之外，高職院校還應(yīng)該積極主動(dòng)地探索教學(xué)管理改革與創(chuàng)新的途徑，以此來(lái)促使教學(xué)管理的質(zhì)量不斷提升。
(一)高職院校管理中缺乏合理的學(xué)科設(shè)置。
由于人才市場(chǎng)波動(dòng)加大，人才需求處于不穩(wěn)定狀態(tài)，很多高職院校沒(méi)有對(duì)自身的實(shí)際情況以及市場(chǎng)的需求進(jìn)行分析，而是為了追逐所謂特色與熱點(diǎn)不斷增設(shè)新的專(zhuān)業(yè)，甚至不考慮后果，頻繁更換專(zhuān)業(yè)，而專(zhuān)業(yè)的頻繁變動(dòng)，也會(huì)導(dǎo)致教師的課程也會(huì)隨著變化，教師忙于為新專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置課程，可能會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量;另外，高職院校中的各個(gè)院系由于缺少統(tǒng)一管理，導(dǎo)致各院系所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)也存在著相似性，這就給高職院校的資源造成巨大的浪費(fèi)，同時(shí)有的院系沒(méi)有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)教師，臨時(shí)指定教師擔(dān)任課程，這就會(huì)導(dǎo)致教師由于沒(méi)有做好課程準(zhǔn)備，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。
在目前的高職院校中，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置比較復(fù)雜，責(zé)權(quán)劃分不明確，不僅如此，從管理權(quán)限來(lái)說(shuō)，管理機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限過(guò)于集中，而院系卻沒(méi)有足夠的教學(xué)管理權(quán)限，直接導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無(wú)法更好地實(shí)現(xiàn)，教學(xué)管理秩序混亂以及院系對(duì)教學(xué)管理與監(jiān)控力度弱化等問(wèn)題的出現(xiàn);另外，高職院校缺乏工作考核機(jī)制，對(duì)教師的考核不太重視教學(xué)工作考核，即使有教學(xué)工作考核制度，在對(duì)教學(xué)工作的考核中僅是對(duì)教學(xué)工作量的考核，教學(xué)水平考核存在形式化，不利于教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。同時(shí)，高職院校對(duì)教學(xué)管理工作的考核主要是對(duì)教師的管理工作進(jìn)行考核，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者以及管理者卻不用進(jìn)行評(píng)估考核，這就導(dǎo)致考核的結(jié)果存在片面性，這就需要高職院校健全管理考核機(jī)制，從而促使教師積極主動(dòng)地投入到教學(xué)管理工作中，進(jìn)而促使教學(xué)質(zhì)量得到提高。
(三)教育目標(biāo)體系不健全。
高職院校的.教育目標(biāo)體系不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。目前很多高職院校仍舊采用傳統(tǒng)的目標(biāo)體系對(duì)教學(xué)進(jìn)行管理與評(píng)估，或者是僅對(duì)原有的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補(bǔ)，而不能根據(jù)真實(shí)的需求進(jìn)行大幅度的改革。另外高職院校的管理者缺乏現(xiàn)代管理意識(shí)與思維方式，仍然采用教條主義與經(jīng)驗(yàn)主義，忽視了教師在教學(xué)中的主體地位，直接影響教師在教學(xué)工作中的積極性，教學(xué)的效果也必然會(huì)受到影響。
(一)健全教學(xué)管理的相關(guān)機(jī)制。
高職院校要健全教學(xué)管理的相關(guān)機(jī)制可以從以下幾個(gè)方面做起:第一，健全激勵(lì)機(jī)制及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)質(zhì)量提高中起著很關(guān)鍵的作用，因此高職院校有必要不斷完善激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而增強(qiáng)教師對(duì)工作的積極性，促使教師在人才培養(yǎng)與教學(xué)工作中投入很大的熱情。具體操作步驟:一是高職院?？梢圆扇〗處煾?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，也可以讓學(xué)生自行選擇教師，要逐步改變?cè)合到o教師安排任務(wù)的做法，對(duì)于一些公開(kāi)課程或者是選修課程可以通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)上崗的方式對(duì)任課教師進(jìn)行選拔，還可以讓在教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師多承擔(dān)一些教學(xué)的任務(wù)，有些課程高職院校也可以選擇向校外招聘優(yōu)秀教師，借以增強(qiáng)教師隊(duì)伍的實(shí)力，使高職院校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對(duì)于在同一課程中由多個(gè)教師擔(dān)任的，可以讓學(xué)生通過(guò)投票的方式選擇出自己喜愛(ài)的教師，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。二是改變對(duì)教師的考核制度，高職院校在對(duì)教師工作考核時(shí)要把教學(xué)質(zhì)量作為考核的依據(jù)，在對(duì)教師考核時(shí)不能僅把科研以及論文作為考核的主要內(nèi)容，而是把提升教學(xué)質(zhì)量作為關(guān)鍵的因素，從而不斷提升教師教學(xué)的積極性主動(dòng)性。三是完善激勵(lì)政策，從而鼓勵(lì)教師在教學(xué)中的積極性，比如說(shuō):按教師教學(xué)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)等，吸引教師教學(xué)的興趣，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。第二，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，在教學(xué)管理全過(guò)程都要進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，不僅要建立與教學(xué)質(zhì)量相適應(yīng)的制度，而且要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等教學(xué)過(guò)程做出評(píng)價(jià)，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。
(二)健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍。
高職院校要對(duì)教學(xué)管理活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新就需要健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理人員的思想政治素質(zhì)修養(yǎng)，高職院校不僅承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才重任，而且還承擔(dān)著發(fā)展科技的職能，這就對(duì)教學(xué)管理人員提出了更高的要求，他們必須具有良好職業(yè)道德操守，才能更好適應(yīng)教學(xué)管理創(chuàng)新的需求。二是教學(xué)管理人員必須要掌握現(xiàn)代教育管理理論以及學(xué)科知識(shí)，只有這樣才能提升教學(xué)管理成效;三是教學(xué)管理人員具備創(chuàng)新意識(shí)與能力，才能在高職院校的教學(xué)管理改革創(chuàng)新中提出創(chuàng)新方案，才能推動(dòng)高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新的進(jìn)程;四是具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)管理中去，使教學(xué)管理工作更加高效與快捷?？傊虒W(xué)管理是高職院校管理的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校維持正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，但是目前高職院校的教學(xué)管理尚不完善，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，高職院校有必要對(duì)管理改革創(chuàng)新，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。高職院校除了要運(yùn)用完善教學(xué)管理機(jī)制、健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍的方法加強(qiáng)教學(xué)管理創(chuàng)新外，高職院校還要不斷更新自身的管理理念與改革教學(xué)管理手段為教學(xué)管理創(chuàng)新提供保證。
【參考文獻(xiàn)】。
管理體制創(chuàng)新論文篇三
促進(jìn)文物博物館管理體制的創(chuàng)新性發(fā)展，能夠?yàn)樯鐣?huì)流散文物保護(hù)管理體制提供一定基礎(chǔ)。在管理體制執(zhí)行模式下，文物將直接保存到國(guó)家博物館中，從而解決了文物的安全問(wèn)題。我國(guó)博物館在對(duì)一些文物管理期間，對(duì)一些出土文物進(jìn)行了特殊管理，存在的一些非法文物收藏現(xiàn)象沒(méi)有追究，并使文物收藏者與博物館之間簽訂了相關(guān)合同，從而為文物的積極管理提供有效保障。
（二）促進(jìn)博物館管理的創(chuàng)新性。
博物館管理本身就是一種創(chuàng)新，在進(jìn)行博物館的管理中主要采用的方法是分館制與集團(tuán)化管理模式。在進(jìn)行國(guó)家博物館管理的時(shí)候前期的管理關(guān)系需要有其重視。為了提升小型博物館的管理水平，內(nèi)部的工作人員還要定期或不定期的到大型博物館中去學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展情況適當(dāng)調(diào)整，以促進(jìn)自身管理的專(zhuān)業(yè)性。
二、文物博物館管理體制存在的問(wèn)題及發(fā)展現(xiàn)狀。
隨著近些年旅游業(yè)的發(fā)展，及文物保護(hù)意識(shí)的不斷提高，文物博物館管理體制也在不斷發(fā)展進(jìn)步，但在發(fā)展的過(guò)程之中仍然存在著相應(yīng)的一些問(wèn)題。其實(shí)國(guó)家對(duì)于文物博物館的管理體制的相關(guān)法律法規(guī)是切實(shí)存在的，但是管理界限及管理行為較為模糊，沒(méi)能針對(duì)不同情況的博物館設(shè)立一個(gè)較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)去進(jìn)行管理。所以在文物管理這一方面其管理體系制度不完善也是目前文物博物館管理體制中存在的一項(xiàng)重要問(wèn)題。除此之外，目前文物博物館其文物收藏量普遍呈現(xiàn)較少的這一現(xiàn)象，往往文物總體價(jià)值較低。這些問(wèn)題都是目前文物博物館管理體制進(jìn)行創(chuàng)新的重要障礙。
（一）加大對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的投入。
技術(shù)創(chuàng)新是博物館管理體制創(chuàng)新的核心部分。博物館管理技術(shù)的提升，通過(guò)相應(yīng)的技術(shù)改造革新，以往博物館人山人海的場(chǎng)景將有所緩解。依托互聯(lián)網(wǎng)搭建的虛擬化博物館，可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的在線收藏。人們通過(guò)手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端登錄博物館網(wǎng)站，隨時(shí)隨地參觀博物館。還可以在參觀時(shí)掃描展品的'二維碼，對(duì)展品細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀摩。
（二）管理有法可依。
《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》對(duì)博物館文博管理事業(yè)單位管理提出了相應(yīng)規(guī)定，在相關(guān)的辦法中，對(duì)保護(hù)文物提供了法律依據(jù)。管理有法可依是全國(guó)博物館界盼望已久的事情，《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)博物館事業(yè)在法制化的進(jìn)程上邁入了一個(gè)新的歷史階段，同時(shí)也為博物館的發(fā)展提供了新的動(dòng)力。我們要以此為契機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)博物館的發(fā)展活力，繼續(xù)深化博物館免費(fèi)開(kāi)放，推動(dòng)博物館公共服務(wù)均等化，營(yíng)造公平的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)博物館多元化發(fā)展。
（三）加大政府資金投入。
政府的資金投入，在文物博物館管理中起著杠桿作用。政府資金的注入，為促進(jìn)和加強(qiáng)財(cái)政投放物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資金管理，提高了資金使用效率，改善了文物博物館發(fā)展環(huán)境，提高了文物博物館的綜合實(shí)力。通過(guò)第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查和第三次全國(guó)不可移動(dòng)文物普查，基本摸清了我國(guó)文物資源的狀況，對(duì)歷史文物、古跡的保護(hù)逐漸制度化、明晰化。保護(hù)故宮、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、頤和園等文物的工程正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。對(duì)革命老區(qū)的文物保護(hù)力度也在逐步增強(qiáng)，從延安舊址到烈士陵園的修建，對(duì)文物保護(hù)的修繕和展示，也在一定程度上促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（四）利用科學(xué)技術(shù)保障藏品安全。
針對(duì)博物館館藏文物進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)護(hù)，博物館各類(lèi)藏品中如紡織品、書(shū)畫(huà)紙張、毛皮等其他纖維制品保管相對(duì)困難，他們對(duì)環(huán)境的濕度、光照以及空氣等有著嚴(yán)格的要求。為了延長(zhǎng)藏品收藏的壽命，博物館應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好環(huán)境濕度以及各項(xiàng)環(huán)境指標(biāo)的控制。例如絲織品的保管，為了防止藏品退色，藏品保存環(huán)境應(yīng)當(dāng)在庫(kù)房陰面，避免自然光的垂直照射。保持環(huán)境適宜的自然溫度和濕度，以防絲織品的曲卷、脆裂等。還有其他科研、經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)價(jià)值較高的玉器、陶器、銅鐵器等的考古發(fā)掘品，應(yīng)當(dāng)配置專(zhuān)門(mén)的囊匣，防止震碎損壞。隨著我國(guó)現(xiàn)代化水平的提高，發(fā)達(dá)的科技技術(shù)有利于改善博物館館藏文物的環(huán)境，讓科學(xué)技術(shù)投入到文物保管中來(lái)。在館藏藏品的安全管理中，也可以慢慢引進(jìn)機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多方面的先進(jìn)技術(shù)對(duì)文物進(jìn)行修繕保管，在文物動(dòng)態(tài)移動(dòng)甚至運(yùn)輸過(guò)程中利用科學(xué)技術(shù)的定位跟蹤，防止移動(dòng)途中遺失損毀等突發(fā)狀況。
總之，隨著博物館的開(kāi)放和博物館文物文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，文物博物館的管理體制創(chuàng)新迫在眉睫，需要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)其的研究。
管理體制創(chuàng)新論文篇四
近幾年來(lái)高校的行政管理工作一直都存在一個(gè)問(wèn)題，就是行政管理行政化傾向，對(duì)于學(xué)術(shù)上的常務(wù)往往過(guò)于傾向，而對(duì)學(xué)術(shù)的權(quán)威總是缺乏敬畏，從而導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)權(quán)力逐漸被弱化，這也違背了高校自身行政管理的原則和規(guī)律，同時(shí)也不利于行政管理工作的順利開(kāi)展。為此，筆者認(rèn)為為了進(jìn)一步提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，首先，高校必須要改變以往傳統(tǒng)的行政管理模式，并積極倡導(dǎo)民主治校的管理理念[2]。其中行政管理、教育活動(dòng)以及科學(xué)探究是高校教育的重要三要素，三者之間往往存在著密不可分的聯(lián)系，這也使學(xué)術(shù)活動(dòng)成為行政管理工作的主要對(duì)象。其次，在管理過(guò)程中盡量減少對(duì)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的干預(yù)，時(shí)刻堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念、崇尚學(xué)術(shù)最高權(quán)威，并學(xué)會(huì)從人人文的角度進(jìn)行管理，還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生人文關(guān)懷，使學(xué)生感受到民主、人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是實(shí)現(xiàn)高校行政管理工作人性化的重要環(huán)節(jié)。除此之外，高校還應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展情況來(lái)制定相關(guān)章程，進(jìn)一步使其成為學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)和行政管理工作的指南針，從而使高校的行政管理工作有章可遵循，最終為高校未來(lái)發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。
2.2完善校園內(nèi)部管理環(huán)境，明確權(quán)責(zé)關(guān)系。
隨著高校行政管理工作的不斷完善，一個(gè)良好、和諧的校園環(huán)境對(duì)行政管理工作也有著十分重要的影響[3]。為此，筆者認(rèn)為為了全方位提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，高校必須完善校園內(nèi)部管理環(huán)境。隨著我國(guó)教育體系的不斷改革與深入，高校的行政管理工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，采取有效的管理手段來(lái)對(duì)行政管理工作進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并時(shí)刻以民主化、人性化為主要?jiǎng)?chuàng)新和改革方向，同時(shí)根據(jù)當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化以及自身的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)行政管理工作進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充和創(chuàng)新，從而為高校營(yíng)造一個(gè)良好、優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境。除此之外，高校該應(yīng)明確責(zé)權(quán)關(guān)系并科學(xué)、合理對(duì)其進(jìn)行分配和管理。例如，可以實(shí)施層級(jí)化管理，同時(shí)對(duì)內(nèi)部員工也要進(jìn)行考評(píng)與評(píng)價(jià)以及制定有效的招聘流程，從而全面提高行政管理人員的綜合業(yè)務(wù)能力，最終使行政管理工作可以順利進(jìn)行。
2.3以理性心理輔導(dǎo)為主體，創(chuàng)新行政管理。
為了進(jìn)一步提高高校行政管理效率和質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的思想教育和心理疏導(dǎo)，并時(shí)刻以理性心理輔導(dǎo)為主體，這不僅可以有效提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)也為行政管理人員工作開(kāi)展思路進(jìn)行創(chuàng)新。然而由于不同管理人員有著不同的工作職責(zé)，這也使得管理人員會(huì)出現(xiàn)不同的.工作心態(tài)，為此，高校針對(duì)工作人員的不同工作心態(tài)也應(yīng)及時(shí)采取有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步使管理人員對(duì)自身的工作重點(diǎn)和發(fā)展方向有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)，這在很大程度上也減輕行政管理人員的工作壓力和思想上的壓力，也有效提高管理人員的工作效率和質(zhì)量[4]。除此之外，高校對(duì)行政管理工作方法進(jìn)行客觀性的對(duì)待，并采取一定的手段來(lái)對(duì)其進(jìn)行研究，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)行政管理工作的內(nèi)在規(guī)律，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新以此來(lái)簡(jiǎn)化工作程序，從而推動(dòng)高校行政管理工作的順利開(kāi)展，以及提高行政管理工作的效率和質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，行政管理工作不僅是高校管理中的重要組成部分，它質(zhì)量的優(yōu)與良也是直接影響學(xué)校整體教學(xué)水平的關(guān)鍵。為此，筆者認(rèn)為要想全面提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，高校必須重視行政管理工作的創(chuàng)新和改革，并將傳統(tǒng)的管理理念替換掉，從而更好的滿(mǎn)足高校未來(lái)的發(fā)展需求。
參考文獻(xiàn)。
[2]黃饒黎.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型高校行政管理專(zhuān)業(yè)教育改革研究[j].時(shí)代金融,(18):251+256.
管理體制創(chuàng)新論文篇五
摘要：本文分析了農(nóng)村社會(huì)管理體制創(chuàng)新的重要性，指出當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)管理存在的問(wèn)題，并提出了創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)管理體制的具體策略。
1、社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。
胡錦濤同志指出：加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，是繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是維護(hù)最廣大人民根本利益的必然要求，是提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安具有重大戰(zhàn)略意義。從社會(huì)發(fā)展和管理轉(zhuǎn)變的長(zhǎng)遠(yuǎn)趨勢(shì)來(lái)看，社會(huì)自主性在不斷加強(qiáng)，社會(huì)管理方面呈現(xiàn)出社會(huì)化的趨勢(shì)。這一趨勢(shì)就需要繼續(xù)創(chuàng)新當(dāng)前的農(nóng)村社會(huì)管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)事務(wù)的管理。
2、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的根本要求。
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工程，只有不斷加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)管理體制方面的創(chuàng)新，進(jìn)一步完善黨對(duì)農(nóng)村各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大目標(biāo)。
3、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。
在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)當(dāng)中，所有的個(gè)體都需要依托社會(huì)才能存在，這需要政府職能從政治統(tǒng)治職能的角色轉(zhuǎn)向全面社會(huì)管理角色當(dāng)中來(lái)。
1、農(nóng)村社會(huì)非正式組織相對(duì)較少。
當(dāng)前農(nóng)村的社會(huì)組織方面，大多數(shù)農(nóng)村都有社會(huì)基層管理組織，比如醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、紅白理事會(huì)、婦女組織等相關(guān)組織，但是文化娛樂(lè)組織、治安巡邏隊(duì)等相關(guān)非正式組織卻比較少。
2、社會(huì)事務(wù)單方面處理。
農(nóng)村社會(huì)事務(wù)處理上，雖然村民和村干部能正確反映出婚姻關(guān)系、家庭關(guān)系和鄰里關(guān)系等較為和諧，但出現(xiàn)問(wèn)題之后，多數(shù)人一般是采用非正式方式進(jìn)行解決，有的甚至出現(xiàn)沒(méi)有解決的途徑；另外，農(nóng)村教育事業(yè)得到了發(fā)展，但當(dāng)前文體方面的活動(dòng)還是比較少，還存在村民自發(fā)組織狀態(tài)。
當(dāng)前農(nóng)村將經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)成是頭等重要的大事來(lái)抓，認(rèn)為農(nóng)村管理體制是表面上的東西，不如直接經(jīng)濟(jì)效益，更能體現(xiàn)出村干部的政績(jī)。在這種潛意識(shí)的支配下，農(nóng)村社會(huì)管理體制的創(chuàng)新被擱置在了一邊。
管理體制創(chuàng)新論文篇六
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理是維護(hù)最廣大人民根本利益的必然要求,是提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求,對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安具有重大戰(zhàn)略意義。這一趨勢(shì)就需要繼續(xù)創(chuàng)新當(dāng)前的農(nóng)村社會(huì)管理體制,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)事務(wù)的管理。
一、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的根本要求。
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工程,只有不斷加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)管理體制方面的創(chuàng)新,進(jìn)一步完善黨對(duì)農(nóng)村各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大目標(biāo)。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。
在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)當(dāng)中,所有的個(gè)體都需要依托社會(huì)才能存在,這需要政府職能從政治統(tǒng)治職能的角色轉(zhuǎn)向全面社會(huì)管理角色當(dāng)中來(lái)。
1、農(nóng)村社會(huì)非正式組織相對(duì)較少。
當(dāng)前農(nóng)村的社會(huì)組織方面,大多數(shù)農(nóng)村都有社會(huì)基層管理組織,比如醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、紅白理事會(huì)、婦女組織等相關(guān)組織,但是文化娛樂(lè)組織、治安巡邏隊(duì)等相關(guān)非正式組織卻比較少。
2、社會(huì)事務(wù)單方面處理。
農(nóng)村社會(huì)事務(wù)處理上,雖然村民和村干部能正確反映出婚姻關(guān)系、家庭關(guān)系和鄰里關(guān)系等較為和諧,但出現(xiàn)問(wèn)題之后,多數(shù)人一般是采用非正式方式進(jìn)行解決,有的甚至出現(xiàn)沒(méi)有解決的途徑;另外,農(nóng)村教育事業(yè)得到了發(fā)展,但當(dāng)前文體方面的活動(dòng)還是比較少,還存在村民自發(fā)組織狀態(tài)。
當(dāng)前農(nóng)村將經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)成是頭等重要的大事來(lái)抓,認(rèn)為農(nóng)村管理體制是表面上的東西,不如直接經(jīng)濟(jì)效益,更能體現(xiàn)出村干部的政績(jī)。在這種潛意識(shí)的支配下,農(nóng)村社會(huì)管理體制的創(chuàng)新被擱置在了一邊。
管理體制創(chuàng)新論文篇七
素質(zhì)教育的核心是在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,應(yīng)使課堂教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)踐性,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們知道觀念是行動(dòng)的靈魂,教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥作用,新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有重大作用,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為真正意義的學(xué)習(xí)主體,發(fā)揮著重要作用。
一、營(yíng)造寬松愉悅的教育氛圍。
心理專(zhuān)家指出,緊張的學(xué)習(xí)氣氛,制約著人們智慧的潛能的發(fā)揮,而寬松的民主學(xué)習(xí)氣環(huán)境,可以誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能的萌動(dòng)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,允許學(xué)生議論,相互交流,爭(zhēng)議辯論,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,發(fā)表不同的見(jiàn)解。鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,標(biāo)新立異,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思維的環(huán)境,以鼓勵(lì)的手段,去引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,及時(shí)捕捉學(xué)生的智慧靈感,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)敢于創(chuàng)新的行為,加以表?yè)P(yáng)肯定,能使用權(quán)學(xué)生的潛力得到發(fā)揮,使學(xué)生養(yǎng)成敢于探索,敢于開(kāi)拓,敢為天下先的求新精神。另外,教師還應(yīng)關(guān)懷、尊重、信任理解和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,要全心全意地和學(xué)生交朋友,使這種新型師生關(guān)系成為一種友好的合作關(guān)系,從而形成有利于師生間的思想交流、情感溝通、人格互補(bǔ)新型合作關(guān)系,成為學(xué)生真正的朋友。這種良好的師生關(guān)系,不僅使學(xué)生具有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,讓學(xué)生親其師而信其道,想學(xué),樂(lè)學(xué),創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。學(xué)生的創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生價(jià)值得到了體現(xiàn),就能最大限度調(diào)動(dòng)他們的積極性,教育的最終目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。
二、建立各種學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生能創(chuàng)新。
許多有成就和作出重大貢獻(xiàn)的人物處了自己的勤奮努力外,更重要的因素是合作學(xué)習(xí),善于討論,通過(guò)和別人的交流探討增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),豐富了自己思想,拓寬了自己的視野。現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),靠單個(gè)人的能力,總是有限的。課堂教學(xué)中采用小組討論的方法,不失為一種好方法。學(xué)習(xí)小組可由不同性別,不同成績(jī),不同能力的學(xué)生組成。可以是同桌,也可以是前后四個(gè)同學(xué),也可以隨機(jī)交換位置。教師起好引導(dǎo)作用,充當(dāng)好管理者,咨詢(xún)者,顧問(wèn)等多種角色。教學(xué)中,學(xué)生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問(wèn)題展開(kāi)研討交流,各種各樣的學(xué)生的自覺(jué)性,主動(dòng)性都提高了,群體之間互補(bǔ)作用可以得到了充分的發(fā)揮,學(xué)生的合作能力,思維能力,特別是創(chuàng)新能力可以得到發(fā)展。
三、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)學(xué)著問(wèn)著,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提出問(wèn)題,這說(shuō)明學(xué)生是在思考,在不斷進(jìn)步,其實(shí)我們不用怕學(xué)生給我們過(guò)不去,提出問(wèn)題作為教師我們有解決不了,這很正常我們不要為了所謂一點(diǎn)尊嚴(yán)而抹殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。布魯納認(rèn)為:最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高準(zhǔn)則,就是學(xué)生自己提出問(wèn)題,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的空間和氛圍,變學(xué)生做答為集體研討后予以歸納。要讓學(xué)生親自參與收集,分析信息,觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,并以主動(dòng)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生是內(nèi)因,教師和教材是外因,教師就是要通過(guò)各種渠道,采用種種方法,通過(guò)外因促使內(nèi)因的轉(zhuǎn)化,發(fā)揮他們自身的主動(dòng)性達(dá)到學(xué)生自己教自己。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生的求知欲,由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)重要措施。質(zhì)疑問(wèn)題是探求知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的開(kāi)始。在教學(xué)中,教師要從學(xué)生好奇、好問(wèn)、求知欲旺盛等特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題敢于提出問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問(wèn)題氛圍,交給學(xué)生提問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),學(xué)會(huì)利用條件,自覺(jué)解決問(wèn)題,遇到問(wèn)題要多問(wèn)幾個(gè)為什么,能用自己的語(yǔ)言自己的感受去體驗(yàn)問(wèn)問(wèn)題帶來(lái)的.歡樂(lè),著力提高其成就感,真正學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,快樂(lè)思考,快樂(lè)應(yīng)用。
四、在活動(dòng)中提高創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步和發(fā)展的靈魂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),是教師教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程中一直貫穿的主線。新教材貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生。教學(xué)過(guò)程要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)針對(duì)性,實(shí)效性和時(shí)代感,講究效果,防止空洞說(shuō)教。教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,注重因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),運(yùn)用學(xué)生需要掌握的我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本內(nèi)容中分析社會(huì)現(xiàn)象,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中,消化知識(shí),培養(yǎng)能力,形成良好的行為習(xí)慣;根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生的操作將課本的知識(shí)變成具體現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如在講到基層民主政治的內(nèi)容時(shí),針對(duì)聽(tīng)證會(huì)這部分內(nèi)容,我讓學(xué)生自己模擬操作。中學(xué)生中帶手機(jī)很普遍,已經(jīng)影響到了上課,學(xué)校發(fā)了通知要求學(xué)生禁帶手機(jī),通知下發(fā)后,效果并不怎么好,學(xué)了民主政治這部分內(nèi)容后,我就讓學(xué)生自己搞個(gè)聽(tīng)證會(huì)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了精心的組織,開(kāi)始發(fā)海報(bào),邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與,同時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)代表,并請(qǐng)了校報(bào)記者,選出了學(xué)生代表,由思想活躍的幾名同學(xué)組織,聽(tīng)證會(huì)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了近二節(jié)課的討論。整個(gè)過(guò)程搞得組織得很好,學(xué)生的創(chuàng)造力和認(rèn)識(shí)讓我們感到驚嘆,學(xué)生不僅學(xué)將課本的知識(shí)加以靈活運(yùn)用,思想認(rèn)識(shí)也在活動(dòng)中得到了提高,真正實(shí)現(xiàn)了政治課教學(xué)的目的,整個(gè)組織活動(dòng)中顯示了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)動(dòng)手能力。教學(xué)方法的多樣性和靈活性大大推動(dòng)了學(xué)生能力的提高。
總之,政治課教學(xué)是個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,也是個(gè)不斷實(shí)踐的過(guò)程,作為中學(xué)教師,要適應(yīng)新課改的要求,為社會(huì)培養(yǎng)出更多開(kāi)拓創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者,就需要我們立足實(shí)際,注重效果,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
管理體制創(chuàng)新論文篇八
摘要：高等院校要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須深化教學(xué)管理改革，特別是要加強(qiáng)教學(xué)管理體制創(chuàng)新。教學(xué)管理體制的創(chuàng)新的重點(diǎn)是構(gòu)建和完善以二級(jí)學(xué)院為主體、校院二級(jí)管理體制。
規(guī)范化高等院校教學(xué)管理工作，必須根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展，積極研究和探索高等院校教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的問(wèn)題和對(duì)策，以提升高等院校教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須深化教學(xué)管理改革，特別是要加強(qiáng)教學(xué)管理體制的創(chuàng)新。高等院校教學(xué)管理體制的創(chuàng)新的重點(diǎn)是構(gòu)建和完善以二級(jí)學(xué)院為主體、校院二級(jí)管理體制，整合學(xué)校層面的管理，強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院的主體作用，建立多層環(huán)狀、功能優(yōu)化的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理體系由封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，管理組織從單一控制型向綜合支持型轉(zhuǎn)變，管理模式由剛性向彈性轉(zhuǎn)變。
一、建立以二級(jí)學(xué)院為主體，校、院二級(jí)管理體制。
目前現(xiàn)有的基本管理模式有三種，即校（院）—系二級(jí)管理模式、校—院一系三級(jí)管理模式、校—院一系一教研室四級(jí)管理模式、混合型管理模式。結(jié)合省屬本科院校的特點(diǎn)，應(yīng)建立以二級(jí)學(xué)院為主體，校、院二級(jí)管理體制。從學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、管理創(chuàng)新、辦學(xué)效益的視角考察，應(yīng)逐步推進(jìn)二級(jí)管理體制改革。以二級(jí)學(xué)院為主體，校、院二級(jí)管理體制中，校長(zhǎng)和主管教學(xué)工作副校長(zhǎng)全面領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理和教學(xué)改革工作，教務(wù)處（部）是教學(xué)管理職能部門(mén)和決策執(zhí)行機(jī)構(gòu)。二級(jí)學(xué)院是教學(xué)管理實(shí)體，具體實(shí)施教學(xué)管理。教研室為教學(xué)基層組織，是學(xué)院教學(xué)工作和教學(xué)改革的支撐點(diǎn)。這一教學(xué)管理體制要努力實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：
第一，組織體系高型走向扁平。減少管理層次，擴(kuò)大管理跨度，強(qiáng)化校、院兩級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)、決策論證、咨詢(xún)作用，將教學(xué)管理組織從單一控制的組織變成綜合支持型組織，實(shí)施有效管理。
第二，組織結(jié)構(gòu)剛性轉(zhuǎn)向柔性。高等院校組織目標(biāo)有多樣性、模糊性的特點(diǎn)，教學(xué)組織結(jié)構(gòu)應(yīng)從剛性轉(zhuǎn)向柔性化，從等級(jí)分明、高度集權(quán)、機(jī)械式的組織結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的有機(jī)結(jié)構(gòu)模式，形成矩陣式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，以及時(shí)對(duì)組織目標(biāo)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員職責(zé)進(jìn)行調(diào)整。
第三，管理重心合理下移。確定二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理主體地位，明確校、院二級(jí)教學(xué)管理組織的職責(zé)、權(quán)力、利益關(guān)系，理順二級(jí)學(xué)院與學(xué)校關(guān)系，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任考核配套，以充分調(diào)動(dòng)教師與教學(xué)管理人員的積極性，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。
（一）學(xué)校層面的教學(xué)管理組織與職責(zé)。
我國(guó)省屬普通高院校教學(xué)管理一般由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)主持日常工作，通過(guò)教務(wù)處（部）等職能部門(mén)，統(tǒng)一調(diào)配教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等組織對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行咨詢(xún)、指導(dǎo)。教務(wù)處（部）是校長(zhǎng)長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的主要教學(xué)管理職能部門(mén)，多數(shù)教務(wù)處（部）在全校教學(xué)管理中發(fā)揮龍頭作用，成為高校教學(xué)工作的發(fā)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力源。適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的變革和教學(xué)改革的需要，考慮學(xué)校的實(shí)際和傳統(tǒng)，學(xué)校層面的教學(xué)管理組織管理功能和服務(wù)功能應(yīng)相對(duì)分離，協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)術(shù)管理與行政管理的有機(jī)統(tǒng)一。
教務(wù)處（部）作為教學(xué)管理職能部門(mén)，在校長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)成為全校教學(xué)工作指揮中心和協(xié)調(diào)中心，成為學(xué)術(shù)管理與行政管理的結(jié)合部。管理職能和服務(wù)適當(dāng)分流，可設(shè)置教學(xué)改革與發(fā)展研究科、教學(xué)質(zhì)量管理科、教學(xué)運(yùn)行管理科、學(xué)籍管理科等4個(gè)職能科室，履行管理職能；設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)中心、學(xué)務(wù)指導(dǎo)中心、注冊(cè)中心、教材與圖書(shū)中心、實(shí)踐教學(xué)與培訓(xùn)中心等部門(mén)，為服務(wù)性機(jī)構(gòu)；同時(shí)做為學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)機(jī)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)信息中心等組織。不另設(shè)處辦公室，日常工作由處務(wù)秘書(shū)承擔(dān)。學(xué)校層面教學(xué)管理的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)、教學(xué)管理制度和政策制訂、專(zhuān)業(yè)和課程評(píng)估、重大教學(xué)改革項(xiàng)目管理、教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目的組織論證和管理、教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系建設(shè)、教學(xué)工作調(diào)查研究、全校性課程建設(shè)與管理等，并提供教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐與師資培訓(xùn)、注冊(cè)與成績(jī)查詢(xún)、學(xué)務(wù)指導(dǎo)、教材和參考書(shū)編寫(xiě)與選用等方面的服務(wù)。
（二）二級(jí)學(xué)院層面的教學(xué)管理組織與職責(zé)。
二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理在院長(zhǎng)和分管副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)院教學(xué)秘書(shū)和教務(wù)員組成的教學(xué)管理辦公室具體組織、與各教研室主任一起實(shí)施。二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定、人才培養(yǎng)模式的選擇、常規(guī)性教學(xué)運(yùn)行管理、課程的建設(shè)與管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)審查等。
二、建立“多層環(huán)狀”教學(xué)管理系統(tǒng)。
從系統(tǒng)的“結(jié)構(gòu)—功能”理論模型出發(fā)，完善教學(xué)工作的決策、執(zhí)行、監(jiān)控和信息反饋系統(tǒng)，構(gòu)建多層環(huán)狀、環(huán)環(huán)相扣、結(jié)構(gòu)緊密、功能優(yōu)化的教學(xué)管理工作“回路”。通過(guò)系統(tǒng)的集成作用，強(qiáng)化教育教學(xué)管理的設(shè)計(jì)、檢查、監(jiān)控、評(píng)估、反饋功能，強(qiáng)化系一級(jí)在教學(xué)管理層面中的主體地位和實(shí)體特性，強(qiáng)化教學(xué)管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、保障和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)功能，強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)管理中的激勵(lì)、導(dǎo)向作用。按照教學(xué)管理的功能要求，根據(jù)控制論的觀點(diǎn)，這一教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)包括教學(xué)工作決策、執(zhí)行、監(jiān)控、信息反饋等四個(gè)子系統(tǒng)。
1、教學(xué)工作決策子系統(tǒng)。
該子系統(tǒng)由決策核心層、咨詢(xún)層、信息層結(jié)構(gòu)而成，校長(zhǎng)、主管教學(xué)工作副校長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)及各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)構(gòu)成教學(xué)工作決策中心（核心層），制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃，并進(jìn)行決策；教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等組織構(gòu)成咨詢(xún)層，猶如“外腦”，對(duì)教學(xué)工作發(fā)揮宏觀指導(dǎo)、決策論證、咨詢(xún)作用；教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的信息反饋網(wǎng)絡(luò)是“神經(jīng)中樞”，負(fù)責(zé)提供決策參考信息。
2、教學(xué)工作執(zhí)行子系統(tǒng)。
該子系統(tǒng)由教務(wù)處（部）及其所屬職能科室、二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理部門(mén)組成，是層層遞進(jìn)的'決策執(zhí)行機(jī)構(gòu)。教務(wù)處（部）及其所屬職能科室是管理職能部門(mén)，代表教學(xué)工作決策中心執(zhí)行學(xué)校層面的教學(xué)管理；各學(xué)院教學(xué)秘書(shū)和教務(wù)員履行二級(jí)學(xué)院層面的教學(xué)管理職能；教研室是教學(xué)管理的基層組織，具體從事教學(xué)和教學(xué)改革的管理工作。
3、教學(xué)工作監(jiān)控子系統(tǒng)。
該子系統(tǒng)由管理人員（管理干部、教學(xué)督導(dǎo)員、信息員等）、管理制度、管理措施（教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)估等）等方面組成，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量實(shí)行動(dòng)態(tài)性的監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)由“末端檢驗(yàn)或隨機(jī)性檢查”向“教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控與檢查”轉(zhuǎn)變。
4、教學(xué)工作信息反饋?zhàn)酉到y(tǒng)。
該子系統(tǒng)由教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)信息中心、學(xué)生工作信息中心等為主體構(gòu)成的校內(nèi)經(jīng)常性信息反饋網(wǎng)，以畢業(yè)生跟蹤調(diào)查為主的社會(huì)人才質(zhì)量需求信息反饋網(wǎng)，以國(guó)家教育管理組織和社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的高等院校評(píng)價(jià)為主的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)信息反饋網(wǎng)等組成。主要功能是及時(shí)進(jìn)行信息反饋，提供決策參考。高等院校教學(xué)管理體制的創(chuàng)新也要結(jié)合教學(xué)管理理念的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的高等院校管理理念中，比較注重學(xué)生的知識(shí)積累，將學(xué)生放在受支配和管理對(duì)象的地位上，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生人微言輕學(xué)習(xí)主體所享有的權(quán)利。對(duì)于教師方面，則忽視了教師作為辦學(xué)主體的作用，采取以行政管理為主線的管理方式，不能確立教師在辦學(xué)治校中的核心地位。堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)在實(shí)際的管理工作中，就是要做到尊重人、關(guān)心人、理解人、依靠人。在教學(xué)管理中，體現(xiàn)教師的管理主體和學(xué)生學(xué)習(xí)的中心地位。
參考文獻(xiàn)：
3、劉華東。建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理控制系統(tǒng)［j］。中國(guó)高等教育，；（8）。
管理體制創(chuàng)新論文篇九
摘要：行政管理是高校為了實(shí)現(xiàn)教育工作目標(biāo)，依照一定的規(guī)章和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生和員工，有效的完成學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。它是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效率的重要標(biāo)志，其管理水平的高低已成為衡量學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)目前高校行政管理中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：高校；行政管理；改革；創(chuàng)新；對(duì)策。
學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。相對(duì)于從事教學(xué)和科研的教師、研究人員而言，行政管理的主體是從事非教學(xué)、科研活動(dòng)的相關(guān)行政機(jī)關(guān)，其成員是各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)的管理者和執(zhí)行者。目前我國(guó)高校行政管理模式存在著許多明顯的弊端，如機(jī)構(gòu)膨脹，人員臃腫；部門(mén)間缺乏密切配合；行政管理人員服務(wù)意識(shí)不到位；缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神；行政權(quán)利擠占學(xué)術(shù)權(quán)利等等。鑒于此，筆者認(rèn)為，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體高校管理包括教學(xué)管理、后勤管理以及行政管理，而行政管理在整個(gè)高校管理中起著承上啟下的作用。高校的行政管理是相對(duì)于高校教育、科研活動(dòng)而言的輔助性的但卻必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。高等學(xué)校的行政管理，是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作的目標(biāo)，依靠一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工充分利用各種資源，有效地完成制的改革與創(chuàng)新。
一、以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化“以德行政”
“三個(gè)代表”重要思想是我黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，堅(jiān)持以德行政，對(duì)實(shí)踐“三個(gè)代表”具有非常重要的意義。其一，高校的行政管理做到堅(jiān)持以德行政，可以強(qiáng)化高校民意識(shí)，使學(xué)校的行政管理以教師、職工、學(xué)生等的意志為核心，可以理順領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者、管理者與被管理者之間的關(guān)系，以實(shí)行科學(xué)管理，不斷提高效率，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。其二，以德行政包括“行德政”和“施德教”兩個(gè)方面。“行德政”是社會(huì)主義國(guó)家管理中公仆要求的體現(xiàn)。它要求管理要全心全意為人民服務(wù)，要符合人民的利益和要求。管理者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)工作人員、行政干部不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強(qiáng)的行政竹理能力和較高的科學(xué)文化水平。要善于、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。只的這樣，才可能在實(shí)踐中貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能正確地履行職責(zé)，完成好管理任務(wù)。“施德教”是用新型的社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和人生觀教育全體社會(huì)成員，提高全社會(huì)的道德素質(zhì)和文化水平。因此，在“施德教”過(guò)程中，要把對(duì)教師、職工、學(xué)生的道德教育放在首位，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的作用，以先進(jìn)性帶動(dòng)廣泛性，又通過(guò)廣泛性進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)性，使高校的整個(gè)行政管理工作不斷推向新境界。
二、高校行政管理改革與創(chuàng)新要有利于營(yíng)造和諧高校。
社會(huì)主義和諧社會(huì)與高校和諧校園是整體與部分的關(guān)系。和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開(kāi)和諧高校的發(fā)展，構(gòu)建和諧高校也是維護(hù)高校穩(wěn)定的必要舉措。高校是社會(huì)的一面鏡子，在經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校正面臨著一些有待解決的矛盾和問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：社會(huì)的貧富差距拉大反映到高校使得學(xué)生之間的貧富差距的擴(kuò)大，給貧困生帶來(lái)巨大的心理落差，使部分學(xué)生形成自卑、自暴或反叛的復(fù)雜心理；隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大和就業(yè)制度的改革，一部分學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)或就業(yè)質(zhì)量不高，加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力，為高校的穩(wěn)定增添了新的變數(shù)；各種思想文化相互激蕩，學(xué)生必然受到各種思想觀念的影響，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)。高校要穩(wěn)定，必須正確應(yīng)對(duì)這些矛盾和問(wèn)題，有效化解風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，大力促進(jìn)校園和諧。
高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視各級(jí)行政管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，拓寬各種渠道有計(jì)劃的做好各級(jí)行政管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，大力提高行政管理工作的效率。其六，以人為本，強(qiáng)調(diào)行政管理的服務(wù)功能。高校行政管理者在工作中要從最廣大師生的正當(dāng)需求出發(fā)，提高工作效率，縮短辦事程序，精簡(jiǎn)辦事機(jī)構(gòu)，為教學(xué)和科研服務(wù)，為師生服務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也要采取有效的激勵(lì)措施，充分發(fā)揮行政工作者的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等潛能。
管理體制創(chuàng)新論文篇十
摘要：建立高水平的研究型大學(xué)，一方面要提高科研人員業(yè)務(wù)水平、道德素質(zhì)，另一方面還要不斷完善高校社科科研管理體制。
而后者尤為重要，因?yàn)楦咝Ｉ缈瓶蒲泄芾眢w制決定了高校社科科研管理水平與質(zhì)量，可從根源上激勵(lì)科研人員提高研究水平。
關(guān)鍵詞：高校;科研;創(chuàng)新。
現(xiàn)存國(guó)內(nèi)高校人文社科科研管理體制大多借鑒自然科學(xué)科技管理方法與經(jīng)驗(yàn)，偏重科研成果對(duì)學(xué)科建設(shè)及影響因子衡量，片面地追求科研成果數(shù)量，完全忽略自然科學(xué)研究與人文社科研究、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究區(qū)別。
如此一來(lái)，濫竽充數(shù)者不乏少數(shù)，高水準(zhǔn)、質(zhì)量科研成果為數(shù)不多，社科管理體制陳舊，從根源上造就部分社科科研成果拙劣，管理體制推陳出新勢(shì)在必行。
1、以質(zhì)為本，建立科學(xué)的科研成果評(píng)價(jià)體系。
許多高校社科科研成果評(píng)品拘囿于成文的條條框框，過(guò)多注重指標(biāo)、體系量化等評(píng)價(jià)體系，以“韓信點(diǎn)兵，多多益善”為科研成果評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)，以致科研人員為結(jié)題通關(guān)，通篇綜述闡解，新方法、新材料、新思想在科研領(lǐng)域中未能應(yīng)用，科研成果僅具有形式上的血肉骨架，缺少靈魂與思想，即使孵化成果多多，真正拿得出手、站得住腳的成果較少。
高校社科管理結(jié)構(gòu)與工作人員應(yīng)該轉(zhuǎn)換思想觀念，跳出“以量定品”慣性思維，不再以發(fā)表文章的數(shù)量、出版著作多少的方式評(píng)價(jià)科研成果，而要以質(zhì)劃等，即要注重科研成果檔次與水準(zhǔn)，根據(jù)發(fā)表刊物、出版專(zhuān)著的影響因子等綜合指標(biāo)認(rèn)定科研成果大小，建立科學(xué)的社科成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，改變以往重“量”輕“質(zhì)”評(píng)價(jià)取向，轉(zhuǎn)向“質(zhì)量”并舉科研管理新觀念，才能引導(dǎo)廣大大科研人員科研牢固樹(shù)立精品意識(shí)，激勵(lì)他們跟蹤前沿、潛心鉆研、著眼原創(chuàng)、致力學(xué)術(shù)創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，把精力和心血投入到精品成果的生產(chǎn)上[1]。
2、優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變科研管理模式。
自上個(gè)世紀(jì)九十年代，社會(huì)效益收效較慢的人文社科研究受到大眾重視，基于自然科學(xué)研究與人文社科研究的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)方式完全不同，主管人文社科研究的社科處與主管自然科學(xué)研究的科技處分家，人文社科研究的管理開(kāi)始具有正規(guī)的組織。
建立正規(guī)化社科科研管理組織遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要使社科研究管理走向正規(guī)化與規(guī)范化，必須優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變科研管理模式。
社科管理機(jī)構(gòu)從如何運(yùn)行及運(yùn)行狀況，取決于社科管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
現(xiàn)行社科研究管理模式，多由高校組建科研管理部門(mén)主抓全校社科科研各項(xiàng)工作，院系科研辦理辦公室執(zhí)行管理，基層科研組織(如研究所、協(xié)會(huì))根據(jù)科研人員研究領(lǐng)域、強(qiáng)項(xiàng)分發(fā)任務(wù)。
如能按照上述單一管理模式，社科科研管理定會(huì)有序進(jìn)行，但在現(xiàn)實(shí)生活中，院系承擔(dān)的主要任務(wù)是學(xué)生與教師員工管理，研究所(協(xié)會(huì))科研人員面臨科研攻關(guān)任務(wù)，又要教授學(xué)生，顯得力不從心，許多科研所更是形同虛設(shè)。
實(shí)現(xiàn)科研管理水平優(yōu)質(zhì)化，要充分發(fā)揮社科處上傳下達(dá)樞紐作用，充分了解科研人員的研究領(lǐng)域、興趣愛(ài)好，既向科研人員提供多元化的服務(wù).又向各級(jí)部門(mén)做好具體的服務(wù)工作，提升社科管理的服務(wù)水平。
進(jìn)而爭(zhēng)取涌現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)高效的科研團(tuán)隊(duì)、形成更多原創(chuàng)一流的科研成果[2]。
3、形成激勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制。
美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格就認(rèn)為：激發(fā)人們工作積極性的因素有兩種，第一種是激勵(lì)因素，包括工作成就、榮譽(yù)、晉升、賞識(shí)等能夠激發(fā)人的工作動(dòng)機(jī)的因子;另一種是保健因素，包括安全保障、工資福利、管理監(jiān)督等能夠減少人們工作壓力、揮棄不滿(mǎn)情緒。
高?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)既要完善激勵(lì)因素，又要注重保健因素實(shí)施。
激勵(lì)因素可分為物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)要充分考慮科研團(tuán)隊(duì)的培育與發(fā)展.同時(shí)兼顧科研人員的自我發(fā)展和自我需要。
人文社科研究本身更多的是一種精神追求，科研人員，也更可能渴求一種精神上的滿(mǎn)足和愉悅，當(dāng)前的人文社科研究管理中的激勵(lì)機(jī)制恰恰忽視這一點(diǎn)。
作為高校人文社科研究的動(dòng)力機(jī)制的激勵(lì)制度，應(yīng)具備廣泛性、靈活性和可選擇性等特點(diǎn)，最大限度地滿(mǎn)足科研人員的不同需求尤其是精神需求，并以此來(lái)保證科研人員的工作積極性，和工作熱情的充分發(fā)揮，保障激勵(lì)制度效用的最優(yōu)發(fā)揮。
在激勵(lì)制度實(shí)施過(guò)程中，要建立公開(kāi)、公正、民主、科學(xué)的科研評(píng)價(jià)制度。
公開(kāi)、公正、民主、科學(xué)的科研評(píng)價(jià)制度是科研評(píng)價(jià)工作有效進(jìn)行的前提，也是激勵(lì)手段運(yùn)用基礎(chǔ)和主要依據(jù);其次，取消科研評(píng)價(jià)中的“數(shù)字化”指標(biāo)，“數(shù)字化”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使得科研產(chǎn)出只重?cái)?shù)量，忽視質(zhì)量，致科研人員學(xué)術(shù)研究上的.急功近利和浮躁心理，麗忽略科學(xué)研究的真正使命。
4、提高高?？蒲泄芾砣藛T業(yè)務(wù)素質(zhì)。
高校社科管理部門(mén)任務(wù)艱巨，承擔(dān)著科研宣傳、研究意識(shí)、科研項(xiàng)目立項(xiàng)和督促等管理任務(wù)，既要為建設(shè)具有創(chuàng)造力的學(xué)科隊(duì)伍、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)造條件，為科學(xué)研究提供各種軟、硬環(huán)境和支撐。
當(dāng)前研究領(lǐng)域、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法日益創(chuàng)新的新形勢(shì)下，管理知識(shí)和管理手段日益更新的前提下，要提高整體科研管理機(jī)構(gòu)管理水平，必須加強(qiáng)科研管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)與評(píng)判能力，不斷提高管理人員自身素質(zhì)，更新科研理論知識(shí)和管理手段，漸進(jìn)推進(jìn)學(xué)校社科管理上新臺(tái)階。
高校的社科成果評(píng)價(jià)，是高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的重要組成部分，它是一把雙刃劍，科學(xué)地使用它，可促進(jìn)高校社研究的健康發(fā)展;反之，則束縛高校社科研究的發(fā)展。
高校社科成果評(píng)價(jià)，是高校社科管理的重要內(nèi)容，對(duì)高校社科研究的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用。
高校社科管理部門(mén)在社科成果評(píng)價(jià)中建立科學(xué)的科研成果評(píng)價(jià)體系，設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作等職責(zé)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)化，將鼓勵(lì)創(chuàng)新作為成果評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，以公正客觀作為成果評(píng)價(jià)前提的科學(xué)態(tài)度，對(duì)推進(jìn)高校社科成果評(píng)價(jià)的建設(shè)具有積極作用。
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管理體制創(chuàng)新論文篇十一
一直以來(lái),因?yàn)閲?guó)內(nèi)相關(guān)單位對(duì)高等教育管理活動(dòng)的干涉太多,太頻繁，導(dǎo)致管理活動(dòng)的實(shí)際效果不佳，而且因?yàn)橄嚓P(guān)部門(mén)對(duì)于高校的教育管理活動(dòng)的具體規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)詳細(xì),從而影響了其積極有效的發(fā)展，最終使得國(guó)內(nèi)高校教育管理制度的調(diào)整受到很大的局限性。因此說(shuō)，如果想全面而又細(xì)致地進(jìn)行高等教育管理體制的創(chuàng)新與改革活動(dòng)，就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整改革方式，有利于控制政府機(jī)構(gòu)的管理方法，來(lái)保證它可以更加靈活地尋找有關(guān)的規(guī)劃調(diào)整策略與制度。國(guó)內(nèi)的有關(guān)機(jī)構(gòu)也要進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革提供良好的工作條件與服務(wù)，確保地方的建設(shè)工作能夠與學(xué)校的管理活動(dòng)相聯(lián)系，努力提高我國(guó)高等教育管理體制的創(chuàng)新能力與水平，并進(jìn)一步為其營(yíng)造出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境，不斷完善我國(guó)高等教育的辦學(xué)條件，來(lái)促使我國(guó)各大高校的教育管理體制改革能夠向著自主性的方向發(fā)展進(jìn)步。
就目前的發(fā)展情況來(lái)看，由于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的影響，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了新的變化,給教育工作的發(fā)展帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)與更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。所以為了進(jìn)一步提高國(guó)內(nèi)高校的教學(xué)管理工作的整體效率，確保其形成更加有利的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，就要不斷調(diào)整自身的理念意識(shí)，構(gòu)建起一個(gè)更加合理的'管理體系,形成一套管理理念[8]。這就要求各大高校在教育管理體制的創(chuàng)新改革過(guò)程中，必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。此外，我國(guó)各大高校在進(jìn)行高等教育管理理念的改革創(chuàng)新時(shí)，必須對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念與文化理念進(jìn)行深入的理解與探究，全面地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，來(lái)確保我國(guó)的高等教育管理體制改革能夠在良好的文化氛圍中開(kāi)展進(jìn)行。同時(shí)，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)高等教育的管理體制改革，各大高校要建立起一個(gè)符合其實(shí)際發(fā)展需要的教育管理目標(biāo)，并不斷更新自身的教學(xué)思想與教育理念，來(lái)進(jìn)一步為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
在我國(guó)高等教育的管理體制改革活動(dòng)中，不斷促進(jìn)高校內(nèi)部管理體系的完善與革新是改革活動(dòng)中的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容。一方面，各大院校必須將其內(nèi)部各個(gè)管理崗位上的職責(zé)進(jìn)行明確的劃分，確保其具有一定的層次性與合理性，并確保各個(gè)層次之間有著明確的聯(lián)系,但是又能各司其職,互相扶持互相監(jiān)督。同時(shí)，要求其必須建立其明確的工作目標(biāo)，來(lái)進(jìn)一步完善其內(nèi)部管理系統(tǒng)中的考核制度，確保各個(gè)層次能夠做到權(quán)責(zé)分明、目標(biāo)清晰。另一方面，在各個(gè)院校內(nèi)部管理體系不斷完善的過(guò)程中，一定要充分地認(rèn)識(shí)到其自身發(fā)展的規(guī)律以及其發(fā)展的具體內(nèi)容，并能根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境狀況，不斷提高自己的教育管理工作質(zhì)量與效果。為了促使其所進(jìn)行的教育體制改革能夠更好地滿(mǎn)足自身的發(fā)展需要，還要求其必須全面地提高教師的教學(xué)能力與科研能力，充分地認(rèn)識(shí)到教師在高等教育管理體制改革中的重要性，來(lái)確保教師能夠不斷地進(jìn)行知識(shí)的更新，從而進(jìn)一步提升高校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，促使整個(gè)高校中的教學(xué)資源能夠?qū)崿F(xiàn)全面的優(yōu)化配置，來(lái)進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革工作提供一定的基礎(chǔ)和有力的保障。
4結(jié)語(yǔ)。
總而言之，國(guó)內(nèi)各大院校的教育管理體系，不僅可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)以及政府部門(mén)之間的有效聯(lián)系，同時(shí)也可以不斷地提高其內(nèi)部管理質(zhì)量與整體管理工作的效率。但是，現(xiàn)階段我國(guó)的高等教育改革仍然缺少明確的管理制度體系,而且管理工作人員的管理理念比較落后，在這種情況下各大高校在進(jìn)行教育管理體制的改革創(chuàng)新時(shí)，要努力實(shí)現(xiàn)高等教育管理工作的自主化，并進(jìn)一步建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念，來(lái)不斷加強(qiáng)高校內(nèi)部管理體系的創(chuàng)新活動(dòng)的整體力度，進(jìn)一步確保該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展可以與時(shí)代發(fā)展節(jié)奏相適應(yīng)，符合國(guó)際教育形勢(shì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新工作,不斷推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展。
管理體制創(chuàng)新論文篇十二
主辦單位：中國(guó)管理現(xiàn)代化研究會(huì)政府戰(zhàn)略與公共政策研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。
大學(xué)組員：張。
大學(xué)。
魯
大學(xué)。
張
大學(xué)。
熊
大學(xué)。
參賽隊(duì)伍介紹。
青島市人民政府辦公室。
青政辦字〔2016〕13號(hào)。
青島市人民政府辦公室。
關(guān)于青島市各區(qū)市城市管理機(jī)構(gòu)調(diào)整、職能完善的實(shí)施意見(jiàn)。
各縣市區(qū)人民政府（管委），市政府各部門(mén)，有關(guān)單位：
青島市城市管理模式存在多種形式，影響城市管理與執(zhí)法高效、高水平地進(jìn)行。逐漸統(tǒng)一城市管理模式，有利于化解管理鴻溝，便于上下級(jí)以及同級(jí)交流，促進(jìn)城市發(fā)展。為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，完善青島市的城市管理及城市執(zhí)法機(jī)制,提高管理效率，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
青島市人民政府辦公室。
2016年10月25日。
關(guān)于青島市各區(qū)市城市管理機(jī)構(gòu)調(diào)整、職能完善的實(shí)施意見(jiàn)。
為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，完善青島市的城市管理及城市執(zhí)法機(jī)制，提高管理效率，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、工作目標(biāo)。
力爭(zhēng)到2020年，我市各區(qū)及縣級(jí)市城市管理模式達(dá)到統(tǒng)一模式：。
二、指導(dǎo)思想。
三、工作原則。
（一）（二）。
四、主要任務(wù)。
（一）著力構(gòu)建高效城市管理體制。
1.合理界定各部門(mén)職能?！?.整合城市管理各項(xiàng)資源?！?BR> （二）著力構(gòu)建市區(qū)聯(lián)動(dòng)的城市管理機(jī)制。
五、保障措施。
（一）完善有關(guān)部門(mén)基本工作的交接。……。
青島市人民政府辦公室。
2016。
年10月25日。
摘要。
2015年12月20日，中央城市工作會(huì)議在北京召開(kāi)。隨后，在2015年12月30日，正式發(fā)布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的重要文件。
關(guān)鍵詞：城市管理。
目錄。
（三）實(shí)地考察法..............................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（四）問(wèn)卷調(diào)查法..............................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
二、結(jié)果分析.......................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（一）全國(guó)十九城市的城市管理模式..............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（二）青島市城市管理局模式....................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（三）青島市六區(qū)四市城市管理模式分析..........錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（四）青島市區(qū)市城市管理四種模式比較分析......錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
三、討論..........................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（一）全國(guó)代表性城市管理模式...................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（二）青島市城市管理局與各區(qū)市城市管理部門(mén)關(guān)系錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
（三）城市管理模式規(guī)范與體制改革..............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
四、結(jié)論..........................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。參考文獻(xiàn)............................................................8附件1青島市各區(qū)市城市管理模式調(diào)查問(wèn)卷............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。附件2青島市城市管理局模式職能范圍................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。附件3青島市各區(qū)市城市管理模式職能范圍............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
前言。
2015年12月20日，（一）。
（二）1、一、參考文獻(xiàn)。
附件：
管理體制創(chuàng)新論文篇十三
生態(tài)環(huán)境是我們生存和生產(chǎn)的基礎(chǔ)。一直以來(lái)，我國(guó)極為重視環(huán)境的保護(hù)和管理，并將環(huán)境保護(hù)列為基本國(guó)策，形成了較為成熟的管理體制。但是，近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源消耗量不斷增大，生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴(yán)重，直接加大了環(huán)境保護(hù)管理的難度，也使既有的體制難以發(fā)揮出最大效用。在此形勢(shì)下，對(duì)環(huán)境保護(hù)管理體制進(jìn)行改革和創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
管理體制創(chuàng)新論文篇十四
摘要：建立高水平的研究型大學(xué)，一方面要提高科研人員業(yè)務(wù)水平、道德素質(zhì)，另一方面還要不斷完善高校社科科研管理體制。
而后者尤為重要，因?yàn)楦咝Ｉ缈瓶蒲泄芾眢w制決定了高校社科科研管理水平與質(zhì)量，可從根源上激勵(lì)科研人員提高研究水平。
關(guān)鍵詞：高校;科研;創(chuàng)新。
現(xiàn)存國(guó)內(nèi)高校人文社科科研管理體制大多借鑒自然科學(xué)科技管理方法與經(jīng)驗(yàn)，偏重科研成果對(duì)學(xué)科建設(shè)及影響因子衡量，片面地追求科研成果數(shù)量，完全忽略自然科學(xué)研究與人文社科研究、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究區(qū)別。
如此一來(lái)，濫竽充數(shù)者不乏少數(shù)，高水準(zhǔn)、質(zhì)量科研成果為數(shù)不多，社科管理體制陳舊，從根源上造就部分社科科研成果拙劣，管理體制推陳出新勢(shì)在必行。
1、以質(zhì)為本，建立科學(xué)的科研成果評(píng)價(jià)體系。
許多高校社科科研成果評(píng)品拘囿于成文的條條框框，過(guò)多注重指標(biāo)、體系量化等評(píng)價(jià)體系，以“韓信點(diǎn)兵，多多益善”為科研成果評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)，以致科研人員為結(jié)題通關(guān)，通篇綜述闡解，新方法、新材料、新思想在科研領(lǐng)域中未能應(yīng)用，科研成果僅具有形式上的血肉骨架，缺少靈魂與思想，即使孵化成果多多，真正拿得出手、站得住腳的成果較少。
高校社科管理結(jié)構(gòu)與工作人員應(yīng)該轉(zhuǎn)換思想觀念，跳出“以量定品”慣性思維，不再以發(fā)表文章的數(shù)量、出版著作多少的方式評(píng)價(jià)科研成果，而要以質(zhì)劃等，即要注重科研成果檔次與水準(zhǔn)，根據(jù)發(fā)表刊物、出版專(zhuān)著的影響因子等綜合指標(biāo)認(rèn)定科研成果大小，建立科學(xué)的社科成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，改變以往重“量”輕“質(zhì)”評(píng)價(jià)取向，轉(zhuǎn)向“質(zhì)量”并舉科研管理新觀念，才能引導(dǎo)廣大大科研人員科研牢固樹(shù)立精品意識(shí)，激勵(lì)他們跟蹤前沿、潛心鉆研、著眼原創(chuàng)、致力學(xué)術(shù)創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，把精力和心血投入到精品成果的生產(chǎn)上[1]。
2、優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變科研管理模式。
自上個(gè)世紀(jì)九十年代，社會(huì)效益收效較慢的人文社科研究受到大眾重視，基于自然科學(xué)研究與人文社科研究的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)方式完全不同，主管人文社科研究的社科處與主管自然科學(xué)研究的科技處分家，人文社科研究的管理開(kāi)始具有正規(guī)的組織。
建立正規(guī)化社科科研管理組織遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要使社科研究管理走向正規(guī)化與規(guī)范化，必須優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變科研管理模式。
社科管理機(jī)構(gòu)從如何運(yùn)行及運(yùn)行狀況，取決于社科管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
現(xiàn)行社科研究管理模式，多由高校組建科研管理部門(mén)主抓全校社科科研各項(xiàng)工作，院系科研辦理辦公室執(zhí)行管理，基層科研組織(如研究所、協(xié)會(huì))根據(jù)科研人員研究領(lǐng)域、強(qiáng)項(xiàng)分發(fā)任務(wù)。
如能按照上述單一管理模式，社科科研管理定會(huì)有序進(jìn)行，但在現(xiàn)實(shí)生活中，院系承擔(dān)的主要任務(wù)是學(xué)生與教師員工管理，研究所(協(xié)會(huì))科研人員面臨科研攻關(guān)任務(wù)，又要教授學(xué)生，顯得力不從心，許多科研所更是形同虛設(shè)。
實(shí)現(xiàn)科研管理水平優(yōu)質(zhì)化，要充分發(fā)揮社科處上傳下達(dá)樞紐作用，充分了解科研人員的研究領(lǐng)域、興趣愛(ài)好，既向科研人員提供多元化的服務(wù).又向各級(jí)部門(mén)做好具體的服務(wù)工作，提升社科管理的服務(wù)水平。
進(jìn)而爭(zhēng)取涌現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)高效的科研團(tuán)隊(duì)、形成更多原創(chuàng)一流的科研成果[2]。
3、形成激勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制。
美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格就認(rèn)為：激發(fā)人們工作積極性的因素有兩種，第一種是激勵(lì)因素，包括工作成就、榮譽(yù)、晉升、賞識(shí)等能夠激發(fā)人的工作動(dòng)機(jī)的因子;另一種是保健因素，包括安全保障、工資福利、管理監(jiān)督等能夠減少人們工作壓力、揮棄不滿(mǎn)情緒。
高?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)既要完善激勵(lì)因素，又要注重保健因素實(shí)施。
激勵(lì)因素可分為物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)要充分考慮科研團(tuán)隊(duì)的培育與發(fā)展.同時(shí)兼顧科研人員的自我發(fā)展和自我需要。
人文社科研究本身更多的是一種精神追求，科研人員，也更可能渴求一種精神上的滿(mǎn)足和愉悅，當(dāng)前的人文社科研究管理中的激勵(lì)機(jī)制恰恰忽視這一點(diǎn)。
作為高校人文社科研究的動(dòng)力機(jī)制的激勵(lì)制度，應(yīng)具備廣泛性、靈活性和可選擇性等特點(diǎn)，最大限度地滿(mǎn)足科研人員的不同需求尤其是精神需求，并以此來(lái)保證科研人員的工作積極性，和工作熱情的充分發(fā)揮，保障激勵(lì)制度效用的最優(yōu)發(fā)揮。
在激勵(lì)制度實(shí)施過(guò)程中，要建立公開(kāi)、公正、民主、科學(xué)的科研評(píng)價(jià)制度。
公開(kāi)、公正、民主、科學(xué)的科研評(píng)價(jià)制度是科研評(píng)價(jià)工作有效進(jìn)行的前提，也是激勵(lì)手段運(yùn)用基礎(chǔ)和主要依據(jù);其次，取消科研評(píng)價(jià)中的“數(shù)字化”指標(biāo)，“數(shù)字化”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使得科研產(chǎn)出只重?cái)?shù)量，忽視質(zhì)量，致科研人員學(xué)術(shù)研究上的.急功近利和浮躁心理，麗忽略科學(xué)研究的真正使命。
4、提高高?？蒲泄芾砣藛T業(yè)務(wù)素質(zhì)。
高校社科管理部門(mén)任務(wù)艱巨，承擔(dān)著科研宣傳、研究意識(shí)、科研項(xiàng)目立項(xiàng)和督促等管理任務(wù)，既要為建設(shè)具有創(chuàng)造力的學(xué)科隊(duì)伍、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)造條件，為科學(xué)研究提供各種軟、硬環(huán)境和支撐。
當(dāng)前研究領(lǐng)域、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法日益創(chuàng)新的新形勢(shì)下，管理知識(shí)和管理手段日益更新的前提下，要提高整體科研管理機(jī)構(gòu)管理水平，必須加強(qiáng)科研管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)與評(píng)判能力，不斷提高管理人員自身素質(zhì)，更新科研理論知識(shí)和管理手段，漸進(jìn)推進(jìn)學(xué)校社科管理上新臺(tái)階。
高校的社科成果評(píng)價(jià)，是高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的重要組成部分，它是一把雙刃劍，科學(xué)地使用它，可促進(jìn)高校社研究的健康發(fā)展;反之，則束縛高校社科研究的發(fā)展。
高校社科成果評(píng)價(jià)，是高校社科管理的重要內(nèi)容，對(duì)高校社科研究的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用。
高校社科管理部門(mén)在社科成果評(píng)價(jià)中建立科學(xué)的科研成果評(píng)價(jià)體系，設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作等職責(zé)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)化，將鼓勵(lì)創(chuàng)新作為成果評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，以公正客觀作為成果評(píng)價(jià)前提的科學(xué)態(tài)度，對(duì)推進(jìn)高校社科成果評(píng)價(jià)的建設(shè)具有積極作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭向剛，邊鐵.高水平研究型大學(xué)社科科科研管理戰(zhàn)略[j].東南學(xué)術(shù)，2009(2).
[2]王匯.高校社科管理工作思路探微[j].理論與實(shí)踐，2012(12).
[3]張曙.社會(huì)工作行政[m].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002：286.
管理體制創(chuàng)新論文篇十五
1.資產(chǎn)使用效率低。
事業(yè)單位沒(méi)有對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的管理，出現(xiàn)了資產(chǎn)隨意使用、長(zhǎng)期閑置、低價(jià)出售，沒(méi)有進(jìn)行資源共享等問(wèn)題，造成了資產(chǎn)的極大浪費(fèi)，耗費(fèi)了事業(yè)單位一定的資金成本。
資產(chǎn)的不科學(xué)利用，資產(chǎn)的使用成果不明顯，資產(chǎn)使用效率較低在一定程度上也反映了事業(yè)單位的管理存在相當(dāng)大的問(wèn)題，工作效率低下，這極大阻礙了事業(yè)單位的發(fā)展。
2.資源配置不科學(xué)。
現(xiàn)階段，事業(yè)單位內(nèi)部各部門(mén)之間的資源分配存在不科學(xué)、不合理的現(xiàn)象。
單位內(nèi)部的重點(diǎn)部門(mén)可能分配的資源非常多，但是其部門(mén)的業(yè)績(jī)卻沒(méi)有與資源的分配形成正比，反而出現(xiàn)占據(jù)閑置的資源、花費(fèi)大量成本購(gòu)進(jìn)資源的情況。
而其他部門(mén)卻沒(méi)有足夠的資源開(kāi)展現(xiàn)階段的工作，出現(xiàn)員工懈怠，懶散的問(wèn)題。
各部門(mén)的資源分配不科學(xué)、不合理，根本上是由于事業(yè)單位在內(nèi)部管理中，內(nèi)部預(yù)算管理實(shí)際配置不相符，并沒(méi)有對(duì)內(nèi)部各部門(mén)的工作職能及擁有的權(quán)利進(jìn)行明確的制定，缺乏一定的考核與評(píng)價(jià)指標(biāo)，內(nèi)部控制管理不全面。
3.管理不合理。
在事業(yè)單位中，預(yù)算管理應(yīng)是基于專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目評(píng)定，基于實(shí)際需要開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)市場(chǎng)的行情及歷史數(shù)據(jù)模型為依據(jù)進(jìn)行操作管理。
然而，事業(yè)單位內(nèi)部管理制度不完善，沒(méi)有嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，管理上不合理，出現(xiàn)了個(gè)人利益建立在公共利益之上的現(xiàn)象，即資產(chǎn)管理責(zé)任的主體不明確、資產(chǎn)管理基礎(chǔ)工作薄弱，收益逐漸被工作人員進(jìn)行內(nèi)部消化，極大抑制了事業(yè)單位工作的開(kāi)展與發(fā)展，進(jìn)一步造成了國(guó)家利益的損失。
二、事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制有效改革與發(fā)展的措施。
1.事業(yè)單位需要重視科學(xué)合理的編制預(yù)算的發(fā)展。
事業(yè)單位的管理層對(duì)事業(yè)單位現(xiàn)階段的發(fā)展情況進(jìn)行詳細(xì)的掌握，并針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行深度的分析及反省，加強(qiáng)編制預(yù)算的管理，降低成本的支出及改善內(nèi)部管理工作的方法。
事業(yè)單位可聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士對(duì)開(kāi)展的項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)研，制作出較符合實(shí)際工作的預(yù)算方案。
同時(shí)，對(duì)預(yù)算開(kāi)支、員工福利等制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)及操作流程，進(jìn)行詳細(xì)的記錄及匯總，避免盲目支出的情況出現(xiàn)，也是加強(qiáng)對(duì)員工管理的一項(xiàng)重要舉措。
2.完善事業(yè)單位基本建設(shè)管理。
事業(yè)單位每年都需要在基本設(shè)施的建設(shè)方面投入大量的資金，這包括基本建設(shè)及設(shè)施的維護(hù)、維修等等。
因此，為了避免基本建設(shè)的極大浪費(fèi)，事業(yè)單位應(yīng)對(duì)后勤保障部門(mén)進(jìn)行規(guī)范的管理，提高后勤人員監(jiān)督管理、維修及檢查等工作能力，加強(qiáng)對(duì)基本設(shè)施的監(jiān)督使用管理，延長(zhǎng)設(shè)施的使用年限，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，避免問(wèn)題的積累形成一個(gè)大問(wèn)題而需耗費(fèi)更多的成本支出，逐步完善基本建設(shè)的管理，節(jié)約購(gòu)買(mǎi)設(shè)備設(shè)施的費(fèi)用。
3.事業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)日常的經(jīng)營(yíng)管理。
事業(yè)單位在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程，有時(shí)候必然會(huì)觸及融資等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
因此，事業(yè)單位需要根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況建立起嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)把控措施，根據(jù)事業(yè)單位的發(fā)展現(xiàn)狀及償還資金的能力進(jìn)行適當(dāng)、合理的融資。
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防過(guò)程中，建立起系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防管理，預(yù)測(cè)市場(chǎng)的走向及時(shí)刻關(guān)注國(guó)家政策的變化，避免因?yàn)橥饨缫蛩氐耐蝗桓淖冊(cè)斐蓸O大的經(jīng)濟(jì)損失。
同時(shí)，事業(yè)單位需要加強(qiáng)對(duì)日常的經(jīng)營(yíng)管理，對(duì)開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理，提高工作執(zhí)行力度的同時(shí)進(jìn)一步減少風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行嚴(yán)格的把控，及時(shí)消除風(fēng)險(xiǎn)。
4.完善事業(yè)單位內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理體系，提高財(cái)務(wù)人員的工作能力。
財(cái)務(wù)管理體系分為管理層及財(cái)務(wù)的執(zhí)行操作過(guò)程。
事業(yè)單位的管理人員需要提高自身的管理能力，根據(jù)實(shí)際情況建立建全財(cái)務(wù)管理體系，規(guī)范員工操作的流程及將工作的流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，提高員工的執(zhí)行力度。
另一方面，事業(yè)單位應(yīng)盡可能對(duì)財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)與考核，增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)知識(shí)的儲(chǔ)備及提高財(cái)務(wù)操作技能。
如提高財(cái)務(wù)核算的能力等等，可以獨(dú)立自主解決工作中出現(xiàn)的財(cái)務(wù)問(wèn)題并積極發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，在內(nèi)部之間具有合作意識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)具備競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，不斷提升自己，也是促進(jìn)事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制的發(fā)展。
事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制的主要目標(biāo)是將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理職能與自我調(diào)節(jié)職能有效的結(jié)合起來(lái)，以推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)公共服務(wù)體系的建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)公共事業(yè)的發(fā)展。
事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制在發(fā)展中是存在一定的問(wèn)題，但只要事業(yè)單位積極應(yīng)對(duì)及進(jìn)行穩(wěn)定發(fā)展，必然可以解決。
在市場(chǎng)環(huán)境壓力之大的情況下，事業(yè)單位需要不斷優(yōu)化資源的配置及提升資源的使用效率，避免成本資金的浪費(fèi)。
同時(shí)，對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行充分有利的整合，這可以通過(guò)針對(duì)性的培養(yǎng)一批完善的組織、中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行解決，并逐漸強(qiáng)化市場(chǎng)的監(jiān)督管理力度，建設(shè)一個(gè)文明、富強(qiáng)的社會(huì)，以促進(jìn)事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理體制的創(chuàng)新型發(fā)展，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
文物博物館是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、發(fā)揮社會(huì)教育功能的主要場(chǎng)所。
隨著博物館的開(kāi)放和博物館文物文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，文物博物館的管理體制創(chuàng)新迫在眉睫。
從目前來(lái)看，博物館在拓展職能和藏品體系上獲得了較大的進(jìn)步，然而從宏觀來(lái)講，現(xiàn)今的文物博物館管理體制依然薄弱，要求管理體制的創(chuàng)新歸于實(shí)踐。
一、文物博物館管理體制中存在的問(wèn)題。
文物博物館珍藏著大批歷史文物，具有豐富的文化底蘊(yùn)，是構(gòu)成我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，對(duì)研究我國(guó)歷史文化具有重要的參考價(jià)值。
是我國(guó)文學(xué)和文化教育的來(lái)源，是弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的燈塔。
《中國(guó)文化文物統(tǒng)計(jì)年鑒》中，對(duì)文物類(lèi)的管理統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)大部地區(qū)的中小型博物館均存在不同程度的管理漏洞，主要有以下幾個(gè)方面。
1、藏品保護(hù)硬件差。
由于文物收藏需要耗費(fèi)大量的資金，但作為一般的文物博物館又無(wú)法承擔(dān)費(fèi)用，維修不及時(shí)，致使藏品損毀嚴(yán)重;監(jiān)控設(shè)施不到位，致使文物失竊。
博物館文物受地域限制，以往的擺放比較擁擠。
近年來(lái)隨著氣候條件的惡化，尤其是空氣中的硫，使得文物氧化損毀，文物藏品“安全”堪憂(yōu)。
2、技防力量弱。
文物保護(hù)工作者的修繕技術(shù)需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，并在實(shí)踐工作中練就扎實(shí)的修繕基本功。
安保巡防制度不科學(xué)、技防力量薄弱，成為文物博物館被盜的主要原因。
除了安全巡防不到位外，電子防盜器材未及時(shí)更新?lián)Q代，也是導(dǎo)致文物丟失或損毀的重要原因。
文物安全事故發(fā)生后，要堅(jiān)決杜絕互相推諉現(xiàn)象，建立文物安全責(zé)任追究機(jī)制，完善各項(xiàng)防范設(shè)施。
技防部門(mén)要依據(jù)制度法規(guī)，嚴(yán)格預(yù)防和杜絕各類(lèi)文物安全事故的發(fā)生，消除技防工作中玩忽職守的工作狀態(tài)。
3、藏品保護(hù)資金投放力度不足，地域經(jīng)濟(jì)差異明顯。
國(guó)家對(duì)縣市級(jí)的文物博物館資金投放明顯比村鎮(zhèn)多，而從文明水平講卻與之相反。
文化價(jià)值與當(dāng)?shù)匕傩彰芮嘘P(guān)聯(lián)，文物修繕需要財(cái)力做為后盾，但博物館是非盈利性機(jī)構(gòu)，過(guò)度開(kāi)發(fā)并不能發(fā)揮其教育功效，相反卻為文物保護(hù)帶來(lái)了新的'問(wèn)題。
4、缺乏必要的保護(hù)意識(shí)。
盡管我國(guó)有明確的法律法規(guī)規(guī)定文物博物館不得作為企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，但是很多中小型文物博物館人員缺乏必要的保護(hù)意識(shí)。
因利益驅(qū)使，在實(shí)際生活中不按規(guī)程辦事，法律意識(shí)淡薄。
發(fā)生在博物館中的不文明參觀行為仍然難禁，參觀者的不文明舉動(dòng)，已經(jīng)成為博物館管理體系的頑疾。
“參觀者觸摸文物”“摸死海星”，在禁止拍照的地方拍照，在長(zhǎng)城上刻下“到此一游”等文字的行為，屢有發(fā)生，這些行為映射出民眾文物保護(hù)意識(shí)的淡薄。
5、過(guò)度開(kāi)發(fā)。
文物博物館大多是免費(fèi)開(kāi)放的，這也是其作為教育文化資源被人們廣為接受的原因之一。
但是，如果不加控制，參觀者過(guò)多、過(guò)于密集，往往會(huì)超出該館的實(shí)際承受能力，致使文物呈現(xiàn)慢性損毀。
管理體制創(chuàng)新論文篇十六
現(xiàn)階段，許多國(guó)有企業(yè)尚未建立規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)，部分企業(yè)董事局、監(jiān)事部門(mén)法規(guī)建設(shè)不健全，與各負(fù)其責(zé)、有效制衡、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的法人治理結(jié)構(gòu)要求尚有不少差距；部分董事局成員直接內(nèi)定，而且在職責(zé)方面與經(jīng)理層高度重疊，行政任命的內(nèi)部人員同時(shí)擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)略制定者、決策監(jiān)督者、方案執(zhí)行者的角色，其定位存在沖突；董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、決策層、經(jīng)營(yíng)層的權(quán)責(zé)和分工不清，不同程度出現(xiàn)內(nèi)部人控制和“一言堂”現(xiàn)象，企業(yè)管理水平需要進(jìn)一步提高。
國(guó)有資產(chǎn)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，所以，要積極對(duì)工作機(jī)制進(jìn)行革新，才能最大程度調(diào)動(dòng)各方面的積極性，從而有效推進(jìn)國(guó)有企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)管理行為的建設(shè)。一方面可以加大國(guó)有資產(chǎn)管理在財(cái)會(huì)管理部門(mén)年終安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任考核中的分值，進(jìn)而制定合理的，操作性強(qiáng)，有激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià)方案，逐步建立起較健全的科學(xué)的合理的考核評(píng)價(jià)體系，以督促各級(jí)管理主體認(rèn)真執(zhí)行國(guó)有資產(chǎn)管理規(guī)范，堵塞工作漏洞。另一方面，把國(guó)有資產(chǎn)管理工作與財(cái)務(wù)管理、資金運(yùn)作等工作融合。加大強(qiáng)化國(guó)有資產(chǎn)管理品牌的樹(shù)立，把國(guó)有資產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)列為單位年終檢查的審核條件之一，提高企業(yè)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)注力度，逐步形成以企業(yè)資產(chǎn)管理為主體，各級(jí)部門(mén)相協(xié)助的管理建設(shè)保障機(jī)制。
（二）銳意創(chuàng)新，積極探索國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管新機(jī)制。
為了強(qiáng)化國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督與管理，必須要設(shè)立一套完善的管理制度，才能為相關(guān)人員營(yíng)造良好的'管理環(huán)境，從而規(guī)范他們的工作行為，提高國(guó)有資產(chǎn)管理質(zhì)量。而在此過(guò)程中，財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)工作具有監(jiān)督和管理的功能，能夠?qū)ζ髽I(yè)的固定資產(chǎn)管理活動(dòng)起監(jiān)督和輔助管理作用，監(jiān)督企業(yè)資金的運(yùn)作和使用情況，從而保證資金能夠落到實(shí)處。內(nèi)部審計(jì)體系的設(shè)立是為了監(jiān)督一切與企業(yè)資金運(yùn)作相關(guān)的活動(dòng)，對(duì)于一切失真的財(cái)務(wù)資金信息進(jìn)行及時(shí)核對(duì)和改正，而對(duì)于一些不合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)則予以糾正和處理，以保證資金信息內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性。為此，企業(yè)要從事前、事中和事后三大方面實(shí)行監(jiān)督行為。首先是事前監(jiān)督，主要是在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)計(jì)劃階段實(shí)施監(jiān)督，以推動(dòng)國(guó)有資產(chǎn)管理工作的正常開(kāi)展。其次是事中監(jiān)督，主要是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)的過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)工作，解決當(dāng)中的資金信息失真和經(jīng)濟(jì)行為不合法等現(xiàn)象，以最大程度降低人為失誤。最后是事后監(jiān)督，主要是把審計(jì)結(jié)果及解決問(wèn)題的方案提供給企業(yè)管理者，為企業(yè)的決策提供依據(jù)。就這樣，通過(guò)加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管和控制，以保證企業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。
（三）開(kāi)拓進(jìn)取，努力構(gòu)建國(guó)有資產(chǎn)管理長(zhǎng)效機(jī)制。
1.加強(qiáng)管理制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。首先，企業(yè)可以把國(guó)有資產(chǎn)管理工作實(shí)現(xiàn)“三納入”“、四同步”，即：納入計(jì)劃規(guī)劃、管理制度以及相關(guān)負(fù)責(zé)人職責(zé)范疇；實(shí)現(xiàn)布置工作、檢查工作、總結(jié)工作和驗(yàn)收鑒定工作的同步。同時(shí)，在保證符合企業(yè)的發(fā)展實(shí)際基礎(chǔ)上，建立科學(xué)的管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理人員實(shí)行崗位責(zé)任制，把崗位職責(zé)及崗位工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，把相應(yīng)的工作責(zé)任落實(shí)到負(fù)責(zé)人身上，做到事事都有相應(yīng)的人跟進(jìn)，規(guī)范管理工作流程，形成統(tǒng)一的管理系統(tǒng)。
2.推行相對(duì)集中辦公，優(yōu)化資源配置企業(yè)可以借鑒各省級(jí)機(jī)關(guān)在開(kāi)展國(guó)有資產(chǎn)管理工作中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身所處地區(qū)的發(fā)展實(shí)際，進(jìn)行管理思路的創(chuàng)新，在確保單位財(cái)政支出不受影響的基礎(chǔ)上，走統(tǒng)一規(guī)劃、分布實(shí)施的管理思路。同時(shí)，采用土地置換等方式，科學(xué)合理配置國(guó)有資源、盤(pán)活資源存量，以達(dá)到相對(duì)集中辦公的目的，力爭(zhēng)國(guó)有資產(chǎn)得到最大程度的優(yōu)化配置。
三、結(jié)語(yǔ)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革大環(huán)境背景下，國(guó)有固定資產(chǎn)管理工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們必須逐步突破傳統(tǒng)落后的思想觀念，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，找出當(dāng)前國(guó)有資產(chǎn)管理工作中存在的問(wèn)題，堅(jiān)持創(chuàng)新以及開(kāi)拓的精神和原則，對(duì)理念以及方式進(jìn)行不斷的革新和創(chuàng)新，深入推進(jìn)體制改革，才能全面提高國(guó)有資產(chǎn)利用率，發(fā)揮國(guó)有資產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的作用。
管理體制創(chuàng)新論文篇十七
從宏觀的角度來(lái)看，我國(guó)的高等職業(yè)教育管理體制改革通常是指，在依據(jù)相關(guān)的規(guī)定與原則的基礎(chǔ)上，來(lái)對(duì)高等職業(yè)教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)以及管理權(quán)限等內(nèi)容進(jìn)行全面的劃分與調(diào)整。管理機(jī)制的創(chuàng)新與改革，能夠促使各高職院校形成一個(gè)全新的且能夠更加符合時(shí)代發(fā)展需要的教育管理機(jī)制，并進(jìn)一步提高高等職業(yè)教育的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，同時(shí)還能促使學(xué)校與社會(huì)以及政府之間的關(guān)系能夠更加明確，且包其能夠并向著協(xié)調(diào)性的方向發(fā)展，從而全面的發(fā)揮三者之間的性能與作用，來(lái)為我國(guó)高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步提供一定的推動(dòng)力。
1.2從高職院校內(nèi)部來(lái)看。
現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校在進(jìn)行教育管理體制改革的過(guò)程中，其所遵循的主要?jiǎng)?chuàng)新目標(biāo)是，全面建立起能夠更加適應(yīng)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高等教育管理體系，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的自主辦學(xué)能力。因此，高職院校要想真正建立起高職院?？茖W(xué)且靈活合理的教育管理體制，就要求其必須全面提高學(xué)校內(nèi)部的管理能力與管理水平，建立起完善的教育管理機(jī)構(gòu)，并進(jìn)一步明確學(xué)校內(nèi)部的人事分配制度，促使高職院校的教學(xué)質(zhì)量與科研管理能力能夠得到全面而又充分的提高，并努力完善后勤服務(wù)水平等。例如我市某高職院校，專(zhuān)業(yè)的管理沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的劃分，導(dǎo)致出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)重復(fù)的現(xiàn)象，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)各不相同，但是教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有過(guò)大的差異，該校雖然有大量專(zhuān)業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻大致相同，即使有區(qū)別也是大同小異，這種情況就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部管理不協(xié)調(diào)造成的問(wèn)題，出現(xiàn)這種情況，學(xué)校自然無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)型人才。
管理體制創(chuàng)新論文篇十八
摘要：鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政部門(mén)內(nèi)部控制制度的完善，有利于我國(guó)財(cái)政體系在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的落實(shí)完善，也有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作在制度下的科學(xué)開(kāi)展，針對(duì)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部控制制度建設(shè)中的這些問(wèn)題提出行之有效的具體政策建議。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；財(cái)政內(nèi)部控制；內(nèi)部控制。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部控制的重要性研究。
內(nèi)部控制的主要目的是合理的規(guī)避財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政內(nèi)部控制制度的建立與完善，有利于解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政使用亂象和效率低下導(dǎo)致的資源配置不合理的問(wèn)題。具體作用如下：
(一)優(yōu)化資源配置，提高工作效率。
通過(guò)一系列的內(nèi)部控制制度的不斷建立和健全，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政工作在規(guī)范下提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政工作效率。鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為我國(guó)基礎(chǔ)行政單位，在財(cái)政部門(mén)的資金比較多，流轉(zhuǎn)率也比較高，對(duì)基礎(chǔ)工作財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力有比較高的要求，如果不適應(yīng)高強(qiáng)度和密集的工作性質(zhì)，會(huì)使得工作的出錯(cuò)概率增加和基礎(chǔ)財(cái)政工作的無(wú)效率運(yùn)轉(zhuǎn)。從而導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本職能工作無(wú)法正常展開(kāi)。
(二)有效降低財(cái)政的系統(tǒng)性財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)和把控非系統(tǒng)性財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，一個(gè)地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作的正常開(kāi)展離不開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，財(cái)政內(nèi)部控制制度的建立和健全就顯得非常必要。對(duì)于不可避免的財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)政的內(nèi)部控制有利于降低系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作造成的致命性打擊力度，對(duì)于非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)政的內(nèi)部控制制度可以發(fā)揮內(nèi)部控制的關(guān)鍵性作用——維穩(wěn)，維持鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)，文化精神文明建設(shè)工作的穩(wěn)定，財(cái)政的內(nèi)部控制是通過(guò)優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政部門(mén)的管理結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政工作科學(xué)化、合理化。
(三)有利于協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部職能機(jī)制，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政工作落到實(shí)處。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的內(nèi)部控制可以讓內(nèi)部機(jī)構(gòu)有效率的運(yùn)行和相互協(xié)調(diào)、制約，加強(qiáng)了財(cái)政工作的運(yùn)行效率，提高了工作質(zhì)量，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作的開(kāi)展打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)內(nèi)部財(cái)政職能體系的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的改革，釋放結(jié)構(gòu)優(yōu)化的改革力量，進(jìn)而優(yōu)化資源配置。另一方面，加強(qiáng)財(cái)政內(nèi)部控制制度建設(shè)力度，可以間接的推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化事業(yè)，醫(yī)療事業(yè)和精神文明建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)而同時(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的軟實(shí)力和硬實(shí)力。
二、現(xiàn)階段影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部控制制度建立健全的因素和問(wèn)題。
(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部控制制度不完善。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企事業(yè)單位也不斷增多，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政帶來(lái)稅收的同時(shí)，也加重了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本管理負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，中央財(cái)政對(duì)地方政府的大力支持也使得地方財(cái)政的管理工作變得越來(lái)越有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性，這就要求我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的管理應(yīng)與時(shí)進(jìn)步，不斷優(yōu)化內(nèi)部控制的職能結(jié)構(gòu)。但當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金管理內(nèi)部控制的建立存在一些不足：財(cái)政內(nèi)部控制管理制度不完善，財(cái)政的內(nèi)部控制的范圍與實(shí)際工作中的現(xiàn)實(shí)要求不相匹配，不具有實(shí)用性；內(nèi)部控制流于形式，不注重內(nèi)容，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立財(cái)政內(nèi)部控制制度的初衷不是為了降低財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)，真正目的是為了應(yīng)付檢查或者是充當(dāng)“花瓶”制度，華而不實(shí)，在現(xiàn)實(shí)工作中很難被執(zhí)行，更別談如何發(fā)揮更大的管理作用，還空耗了許多的管理資金和管理資源。
(二)預(yù)算執(zhí)行得不到有效的控制。
因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)政府的經(jīng)濟(jì)，技術(shù)條件的制約，對(duì)財(cái)政預(yù)算和上級(jí)的財(cái)政下?lián)軟](méi)有準(zhǔn)確的編制和理解不充分，不仔細(xì)，導(dǎo)致了預(yù)算的資源在各個(gè)事業(yè)單位的分配不合理和低效率，預(yù)算功能實(shí)際工作指導(dǎo)意義不大，只能束之高閣而難以落地實(shí)施；第二就是在財(cái)政的執(zhí)行過(guò)程中缺乏控制，對(duì)財(cái)政實(shí)施情況不能夠充分了解，對(duì)財(cái)政實(shí)施后的跟蹤管理顯得力不從心，大大的消弱了財(cái)政預(yù)算的功能實(shí)施。比如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)的開(kāi)展和財(cái)政預(yù)算計(jì)劃不相符合，財(cái)政預(yù)算不能真實(shí)的體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)象性質(zhì)和要求；同時(shí)還有一些不規(guī)范的使用資金現(xiàn)象都嚴(yán)重?cái)_亂了正常的財(cái)政計(jì)劃的開(kāi)展。
(三)內(nèi)部控制職能分布不合理，缺乏后續(xù)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。
現(xiàn)階段的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政部門(mén)在職能分工上缺乏針對(duì)性，對(duì)實(shí)際的資金是否能夠按時(shí)發(fā)放，資金下達(dá)后能否貫徹使用，對(duì)使用后的資金去向和使用效率如何缺乏后續(xù)跟蹤管理，這些都是因?yàn)樨?cái)政內(nèi)部控制的分工不合理和缺乏監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。另一方面，在財(cái)政管理部門(mén)和財(cái)政監(jiān)督部門(mén)存在管理斷層，財(cái)政管理部門(mén)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)覺(jué)得他們只負(fù)責(zé)編制預(yù)算和發(fā)放資金，其他的監(jiān)管和后續(xù)使用情況就與己無(wú)關(guān)而毫不關(guān)心，使得財(cái)政工作很難發(fā)揮管理和監(jiān)管的合力，缺乏現(xiàn)實(shí)執(zhí)行性。
(四)財(cái)政預(yù)算和執(zhí)行效率低下。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企事業(yè)單位的管理程序有時(shí)過(guò)于復(fù)雜，如果你想在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一個(gè)食品加工工廠，首先需要辦理一個(gè)食品生產(chǎn)許可證，這就需要你的廠房有衛(wèi)生安全許可和建筑安全認(rèn)證，接著你需要去當(dāng)?shù)氐馁|(zhì)監(jiān)局、衛(wèi)生部門(mén)和工商管理部門(mén)等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)要經(jīng)歷開(kāi)始在網(wǎng)上審批，網(wǎng)上系統(tǒng)操作和最終的現(xiàn)實(shí)審批，全程可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。這些因素都影響了現(xiàn)實(shí)工作中的辦事效率問(wèn)題。
三、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政內(nèi)部控制的措施。
(一)完善內(nèi)部控制制度。
在這個(gè)動(dòng)態(tài)的實(shí)施過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部控制的實(shí)際使用情況的定期檢查和使用是否合規(guī)的規(guī)范性檢查，使得內(nèi)部控制得以有效率有保障的執(zhí)行；內(nèi)部控制制度建立要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)合理的設(shè)置各部門(mén)職能，建立事前審批事中控制和事后檢查的機(jī)制，以多管齊下的管理智慧形成制約和監(jiān)督的作用。
(二)加強(qiáng)預(yù)算管理和預(yù)算資金的控制。
預(yù)算資金的執(zhí)行是否到位是檢驗(yàn)預(yù)算是否合理的重要指標(biāo)，通過(guò)對(duì)預(yù)算資金的強(qiáng)有力的控制，可以加強(qiáng)預(yù)算資金的科學(xué)使用率，使得財(cái)政預(yù)算更加科學(xué)化和現(xiàn)代化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算機(jī)關(guān)可以在職權(quán)的允許范圍內(nèi)，通過(guò)細(xì)分的職能設(shè)置，加大加強(qiáng)預(yù)算資金使用情況的監(jiān)督和控制，完善審批制度效率機(jī)制，既保障財(cái)政資金的合法合規(guī)的使用又保證審批的有效率的進(jìn)行，開(kāi)展對(duì)財(cái)政資金后續(xù)的績(jī)效評(píng)估，實(shí)行財(cái)政的統(tǒng)收統(tǒng)付機(jī)制，保障財(cái)政得以有效率的發(fā)揮其作用。
(三)科學(xué)配置職能崗位，實(shí)行按需設(shè)崗。
對(duì)財(cái)政內(nèi)部控制來(lái)說(shuō)，內(nèi)部控制能否落實(shí)到位在于現(xiàn)實(shí)操作中的崗位設(shè)置是否合理，崗位上的職員能否勝任這一工作。崗位設(shè)置要分工合理，使得每個(gè)人分管自己的業(yè)務(wù)范圍既相互牽制又要保證相對(duì)獨(dú)立性，做到人賬分離，避免一人包辦到底，加強(qiáng)制度建設(shè)使投機(jī)取巧之人無(wú)漏洞可鉆。當(dāng)前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理當(dāng)中，存在人員配置的不均衡的現(xiàn)象，有的工作強(qiáng)度大的地方財(cái)政部門(mén)人員較少，而在財(cái)政資金充足的地方往往是人浮于事出現(xiàn)一人多崗，解決這些問(wèn)題可以申報(bào)當(dāng)?shù)氐娜耸鹿芾砭植扇】茖W(xué)的政策實(shí)行財(cái)政工作人員的跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喜⒇?cái)政充分共享資源。
(四)建立財(cái)政內(nèi)部審計(jì)機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)。
內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制的完善可以有效的促進(jìn)內(nèi)部控制制度發(fā)揮最大限度的作用，可以保障財(cái)政資金的使用安全，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。具體措施可以表現(xiàn)為：通過(guò)內(nèi)部文件和相關(guān)制度進(jìn)行宣傳教育來(lái)強(qiáng)化財(cái)政工作人員的監(jiān)督意識(shí)；制定具體化的管理目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)化各項(xiàng)財(cái)政的收支項(xiàng)目，比如活動(dòng)費(fèi)用，公車(chē)使用標(biāo)準(zhǔn)和招待費(fèi)用；建立健全違反規(guī)定造成損失的責(zé)任追究制度，對(duì)于不依法不合規(guī)的辦事項(xiàng)目予以否決，并對(duì)相關(guān)人員實(shí)施懲罰，計(jì)入各項(xiàng)年終的績(jī)效考核。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)支持財(cái)政工作，特別是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)科學(xué)的制定財(cái)政工作完成程度的記錄及分析，這也就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所加強(qiáng)相關(guān)人員的配置，完成對(duì)財(cái)政活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全方位的監(jiān)控和審查。
(五)加強(qiáng)財(cái)政內(nèi)部資金跟蹤機(jī)制。
財(cái)政資金運(yùn)用有沒(méi)有落到實(shí)處，能不能起到相關(guān)的作用，針對(duì)這些提問(wèn)就要求財(cái)政管理的內(nèi)部控制必須建立資金運(yùn)用的動(dòng)態(tài)跟蹤來(lái)了解財(cái)政資金的使用情況和起到作用程度的大小，并進(jìn)行嚴(yán)格的記錄以方便后續(xù)對(duì)該工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、結(jié)語(yǔ)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而不斷的增加，通過(guò)上述對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的內(nèi)部控制問(wèn)題的重要性研究，針對(duì)在財(cái)政資金運(yùn)用中存在的問(wèn)題提出了完善內(nèi)部控制制度、加強(qiáng)預(yù)算管理和預(yù)算資金的控制、建立財(cái)政內(nèi)部審計(jì)機(jī)制和強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)的具體措施。
參考文獻(xiàn)：
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管理體制創(chuàng)新論文篇十九
二、重點(diǎn)：
1、行政體制改革的環(huán)境系統(tǒng)阻力。
三、難點(diǎn)：應(yīng)對(duì)行政體制改革阻力的措施。第三講行政體制改革的阻力以機(jī)構(gòu)改革為主要內(nèi)容的行政體制改革一直是十多年來(lái)中國(guó)行政發(fā)展的主軸。行政改革的發(fā)生，有其客觀的“動(dòng)力系統(tǒng)”。新時(shí)期中國(guó)行政發(fā)展的推動(dòng)力有兩個(gè)層面，從淺層看，是政府財(cái)政的壓力，龐大的干部隊(duì)伍使得財(cái)政收入的近一半變成“人頭費(fèi)”，財(cái)政變成了“吃飯財(cái)政”，隨著時(shí)間的推移，如。
不改革將難以為繼，此所謂“窮則變，變則通；”第三講行政體制改革的阻力從深層看，行政改革的最深刻的原動(dòng)力來(lái)自于經(jīng)濟(jì)發(fā)展所引發(fā)的政治要求：“隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革”。（《馬克思恩格斯選集》第２卷，第８３頁(yè)）沒(méi)有動(dòng)力，就不可能確定改革的目標(biāo)和路向，行政體制改革便無(wú)從發(fā)生，但另一方面，行政改革的速度、質(zhì)量、效果乃至成敗取決于動(dòng)力和阻力這兩種力量的對(duì)比和相互作用。第三講行政體制改革的阻力改革開(kāi)放以來(lái)歷次行政改革收效甚微甚至不了了之的原因，我們都可以從阻力的角度得以解釋。因此，分析和克服阻力，從而擴(kuò)大和增強(qiáng)動(dòng)力，對(duì)保證目前正在進(jìn)行的行政改革取得預(yù)期效果具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。
以從行政環(huán)境和行政系統(tǒng)這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。
服務(wù)的政府機(jī)構(gòu)脫胎換骨顯然是不可能的。第三講行政體制改革的阻力。
我們?cè)俳夥潘枷?，作為人?lèi)歷史上一種全新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，存在一定的模糊性。
是必然的。這不能不對(duì)行政改革產(chǎn)生制約作用。（２）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
間、政府與市場(chǎng)、政府與企業(yè)之間的關(guān)系，合理確定政府的職能范圍，把屬于政。
府的職能交給政府，把屬于企業(yè)的自主權(quán)還給企業(yè)，把屬于市場(chǎng)調(diào)節(jié)的職能交給。
建社會(huì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制“母體”的社會(huì)來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低，也很不。
平衡，因而，具備上述前提條件需要進(jìn)行長(zhǎng)期的努力。一方面，我們要求企。
業(yè)“不找市長(zhǎng)找市場(chǎng)”，另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)、產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、資。
本市場(chǎng)等不發(fā)育不完善，企業(yè)又找不到市場(chǎng)。在此情況下，行政改。
又是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的結(jié)合部。它的變革必須與黨的領(lǐng)導(dǎo)制度、工。
資、人事管理制度、企業(yè)制度改革等協(xié)同進(jìn)行，如果機(jī)構(gòu)改革與相關(guān)各部分的改。
革不能上下左右聯(lián)動(dòng)進(jìn)行。第三講行政體制改革的阻力光改行政。
機(jī)構(gòu)或只在行政系統(tǒng)的某一層次（中央或省級(jí)、縣級(jí)）進(jìn)行，其結(jié)果必然是各種。
矛盾在不同系統(tǒng)之間或系統(tǒng)的不同層級(jí)之間上下左右轉(zhuǎn)移，行政改革雖。
圍主要是非行政系統(tǒng)的行政環(huán)境或者是在行政系統(tǒng)自身的非核心、非框架部分。
管理體制創(chuàng)新論文篇二十
隨著我國(guó)加入wto和信息化社會(huì)的逐步發(fā)展，我國(guó)的教育服務(wù)貿(mào)易正逐漸的深入，隨之而來(lái)的便是我國(guó)高等教育管理體制遇到的各種問(wèn)題。探討我國(guó)高等教育管理體制改革的創(chuàng)新舉措，對(duì)高等教育管理體制的創(chuàng)新和提升高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有極其重要的實(shí)際意義。
一、我國(guó)中央政府的宏觀管理措施。
（一）高等教育立法。依靠國(guó)家立法對(duì)本國(guó)高等教育的進(jìn)行控制是第二次世界大戰(zhàn)過(guò)后世界各國(guó)高等教育規(guī)范化的一個(gè)重要標(biāo)志。新中國(guó)建立以來(lái)，我國(guó)通過(guò)國(guó)家立法，使得政府和高等學(xué)府之間形成了有效的溝通體系，高等教育得以獲得國(guó)家的投資，高等學(xué)府有足夠的資金可以開(kāi)設(shè)更多新的社會(huì)學(xué)科，通過(guò)這些，高等教育才能更直接的與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，才能更有效的為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)出力。相反的，高等教育只有做到了這些，才能不斷的提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，國(guó)家一定要完善高等教育法規(guī)，努力維持相關(guān)法律法規(guī)的穩(wěn)定性和執(zhí)行力，讓所有的問(wèn)題都可以做到有法必依。
（二）高等教育撥款。近年來(lái)，我國(guó)各個(gè)高校的科研和教育經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)都呈現(xiàn)出逐年緊張的趨勢(shì)，因此，高等院校對(duì)政府的財(cái)政撥款的依賴(lài)性逐年嚴(yán)重，所以，現(xiàn)今高等院校的最重要的投資者便成為了中央政府，反之，財(cái)政手段也就成為了國(guó)家對(duì)高等院校施加權(quán)力、滲透意志、獲取利益的最佳場(chǎng)所。另一方面可以轉(zhuǎn)變政府對(duì)高等院校的投入方法，可以由政府全全負(fù)責(zé)改變?yōu)榈谌叽硎酵度?，或者進(jìn)行合同制投入；政府也完全可以在高等院校的相關(guān)撥款中加入競(jìng)爭(zhēng)制度，也就是說(shuō)院校想要獲得更多的經(jīng)費(fèi)，就要靠本身的實(shí)際工作績(jī)效和科研成果。這種方法可以促進(jìn)院校的科研能力發(fā)展，提高政府教育專(zhuān)項(xiàng)資金的利用率、促進(jìn)教育資源的優(yōu)化。
二、地方政府的統(tǒng)籌管理。
（一）合理規(guī)劃。當(dāng)今世界高等教育最為發(fā)達(dá)的國(guó)家當(dāng)屬美國(guó)，美國(guó)之所以能夠在高等教育上有著這種國(guó)際地位，跟它十分重視高等教育的規(guī)劃有著十分緊密的關(guān)聯(lián)。在美國(guó)的教育總體規(guī)劃中有著這樣的規(guī)定：“州政府試圖確定現(xiàn)有各類(lèi)公立學(xué)院的任務(wù)和服務(wù)范圍，確立新建學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)，決定物質(zhì)設(shè)備改造和建設(shè)的重點(diǎn)，以及依照潛在學(xué)生和公眾的需求批準(zhǔn)新建教育計(jì)劃等等?！蔽覈?guó)的高等教育目前是實(shí)行省級(jí)政府的整體統(tǒng)籌管理的制度，在實(shí)行次制度之后，就很難再以中央政府行政命令的方式進(jìn)行高等教育的整體統(tǒng)籌管理了。目前來(lái)看，比較好的方法就是通過(guò)高等院校所在的地方政府進(jìn)行統(tǒng)籌管理的方式，這種地方統(tǒng)籌的方法一定要從不同地方的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，提出切實(shí)有效的教育發(fā)展目標(biāo)，這樣才能不斷提高高等教育社會(huì)貢獻(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)高等教育的短期效益和長(zhǎng)期效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）適當(dāng)撥款。如果本地政府想要充分有效的實(shí)行對(duì)高等教育的管理，地方政府就一定要擁有一個(gè)行之有效的撥款制度。
當(dāng)前地方政府需要做的就是改革高等教育事業(yè)費(fèi)撥款這種老舊的撥款模式，撥款的多少不應(yīng)該以單位人數(shù)為依據(jù)，應(yīng)該先進(jìn)行權(quán)威的高等教育評(píng)估，通過(guò)全面評(píng)估的結(jié)果來(lái)考慮撥款的多少，還可以通過(guò)學(xué)校的'辦學(xué)效益來(lái)進(jìn)行有效的調(diào)控，也完全可以將高等院校對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)考慮進(jìn)去，只有這樣才能真正意義上的做到撥款程序科學(xué)、公開(kāi)、有效。地方政府還可以根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科的科研程度的不同給予針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)撥款，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校，地方政府要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目或者重點(diǎn)學(xué)科，地方政府應(yīng)當(dāng)給予重點(diǎn)照顧。不僅這些，地方政府還可以在其他有一定社會(huì)影響力的方面給予專(zhuān)項(xiàng)的撥款或獎(jiǎng)金，比如可以在當(dāng)?shù)馗咝Ｖg評(píng)選出精神文明單位，或者優(yōu)秀校園環(huán)境等等獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣不僅能夠使學(xué)校方面得到自己急需的資金，還可以從一個(gè)側(cè)面激勵(lì)學(xué)校各方面建設(shè)的熱情。
三、社會(huì)參與管理。
在世界各國(guó)的高等教育管理體制改革中我們不難發(fā)現(xiàn)，由社會(huì)參與的管理有著重要的作用，這種情況在民辦教育方面的發(fā)展尤為迅速很快。社會(huì)參與管理的形式很多：投資企業(yè)的執(zhí)行代表會(huì)參與高等院校的重大決策；也可以由社會(huì)各界代表組成專(zhuān)門(mén)的高校董事會(huì)，他們的主要認(rèn)為就是幫助學(xué)?；I措相關(guān)資金，參與高校重大決策的制定，對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督等等方式。雖然社會(huì)參與管理是高等教育管理體制改革的一項(xiàng)重要措施，但是我國(guó)高等教育的中的社會(huì)參與管理卻十分缺乏，并且存在很多實(shí)際問(wèn)題。由于我國(guó)一直是實(shí)行傳統(tǒng)的政府管理制度，致使高校對(duì)于社會(huì)的管理不會(huì)給予足夠的重視，高等教育的管理權(quán)仍然在政府和高校自身手行，這種現(xiàn)象特別是在公辦高校中體現(xiàn)的尤為突出。即使是在民辦高校中，企業(yè)參與的管理也并不理想，注重科研和生產(chǎn)是企業(yè)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都決定了企業(yè)的參與者往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量不會(huì)給予足夠的重視，這會(huì)逐漸導(dǎo)致院校和企業(yè)之間出現(xiàn)分歧。所以，為了讓我國(guó)的高等教育管理體制改革得以完善，政府和高校就一定要做到適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，讓更多的社會(huì)力量積極參與到學(xué)校的各方面建設(shè)上，這樣才能逐步的實(shí)現(xiàn)高等教育管理的社會(huì)參與，完善高等教育的管理體制改革。
四、發(fā)展高等教育中介組織。
不論在哪個(gè)領(lǐng)域，建立有效的中介機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮有效的作用，是一個(gè)領(lǐng)域健康發(fā)展的重要標(biāo)志，高等教育也如此。有效的高等教育中介機(jī)構(gòu)是高等教育管理體制逐步科學(xué)化、民主化道路上的一個(gè)重要標(biāo)志。中介機(jī)構(gòu)的重要作用是作為高校與政府、高校與社會(huì)之間聯(lián)系的緩沖機(jī)構(gòu)，主要是起到潤(rùn)滑的作用。一方面中介機(jī)構(gòu)能有效地將政府和社會(huì)各個(gè)層面的意圖傳達(dá)給高等院校，另一方面，也可以及時(shí)向政府和社會(huì)反饋高校的要求，中介機(jī)構(gòu)可以有效約束政府和社會(huì)違背辦學(xué)規(guī)律的強(qiáng)制性干預(yù)措施，也可以在一定程度上制約高校有悖于政府方針和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的錯(cuò)誤傾向。歐美國(guó)家的高等教育中介組織相對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)都比較發(fā)達(dá)，而我國(guó)的高等教育中介機(jī)構(gòu)則發(fā)展遲滯。這也是我國(guó)高等教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的重要原因，我國(guó)只有逐漸的完善高等教育中介機(jī)構(gòu)的組織和建立，不斷完善高等教育管理體制的改革，才能和發(fā)達(dá)國(guó)家之間拉短距離。
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