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機械設計制造論文篇一
學生姓名：
宋熙銳。
指導教師：
張永春。
2014年3月。
畢業(yè)設計（論文）答辯成績評定。
年月日審定了班級宋熙銳學生的畢業(yè)設計（論文）。
設計（論文）題目：錘片式粉碎機的設計。
設計（論文）說明書共29頁，設計圖紙3張。
畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見：
成績：
機自專業(yè)畢業(yè)設計（論文）答辯委員會。
主任委員（簽字）。
摘要。
小于3毫米的含量占總排料量50%以上者則稱為粉磨機械。有時也將粉磨機械稱為粉碎機械，這是粉碎機械的狹義含意。
錘片式粉碎機是制藥、食品、化工、科研、冶金等工業(yè)部門將含淀粉的物料或礦石；
通過高速剪切、錘擊在強氣流的驅動下，經(jīng)不銹鋼篩網(wǎng)的過濾而得所需的粉劑，該設備設有吸塵裝置，無粉末污染。具有溫度低、噪音小、效率高等特點。適宜粉碎化學物料、中藥材等干燥的脆性物料。
本課題設計的是為一種小型的，經(jīng)濟型的粉碎機——12×2014對稱上調錘片粉碎機。本錘片粉碎機用于水泥物料等的破碎，具有體積小，重量輕，破碎效率高等特點。操作簡便，維修方便，使用壽命長，適應范圍廣。
關鍵詞：破碎機械；
粉磨機械；
高速剪切；
錘擊。
目錄。
摘要...................i。
第1章引言..............1。
1.1概述.............1。
1.2錘片粉碎機的原理...............2。
第2章方案的論證及確定................5。
2.1方案的論證..............5。
2.2方案的確定..............7。
第3章傳動和動力設計...........8。
3.1傳動方案的分析..........8。
3.1.1齒輪傳動..........8。
3.1.2皮帶傳動..........8。
3.2傳動系統(tǒng)的確定..........9。
3.3主電機的選擇和計算.............9。
3.3.1上下輥的參數(shù)選擇計算...........10。
3.3.2主電機功率確定..........10。
3.4上輥設計計算校核..............16。
3.4.1上輥結構設計............16。
3.4.2剛度校核................16。
3.4.3上輥強度校核............17。
3.4.4疲勞強度安全強度校核...........18。
3.4.5上輥在卸料時的校核.............19。
第4章零件的設計..............20。
4.1切刀的設計..............20。
4.2進給結構的設計..........25。
4.3機架的設計..............25。
第5章結論.............27。
參考文獻.............28。
致謝................29。
沈陽工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）。
機械設計制造論文篇二
學生姓名：宋熙銳。
指導教師：張永春。
2014年3月。
年月日審定了班級宋熙銳學生的畢業(yè)設計（論文）。
設計（論文）題目：錘片式粉碎機的設計。
設計（論文）說明書共29頁，設計圖紙3張。
畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見：
成績：
主任委員（簽字）。
摘要。
粉碎機械是應用機械力對固體物料進行粉碎作業(yè)，使之變?yōu)樾K、細?；蚍勰┑臋C械。粉碎機械是破碎機械和粉磨機械的總稱。兩者通常按排料粒度的大小作大致的區(qū)分：排料中粒度大于3毫米的含量占總排料量50%以上者稱為破碎機械；小于3毫米的含量占總排料量50%以上者則稱為粉磨機械。有時也將粉磨機械稱為粉碎機械，這是粉碎機械的狹義含意。
錘片式粉碎機是制藥、食品、化工、科研、冶金等工業(yè)部門將含淀粉的物料或礦石；通過高速剪切、錘擊在強氣流的驅動下，經(jīng)不銹鋼篩網(wǎng)的過濾而得所需的粉劑，該設備設有吸塵裝置，無粉末污染。具有溫度低、噪音小、效率高等特點。適宜粉碎化學物料、中藥材等干燥的脆性物料。
本課題設計的是為一種小型的，經(jīng)濟型的粉碎機——12×2014對稱上調錘片粉碎機。本錘片粉碎機用于水泥物料等的破碎，具有體積小，重量輕，破碎效率高等特點。操作簡便，維修方便，使用壽命長，適應范圍廣。
關鍵詞：破碎機械；粉磨機械；高速剪切；錘擊。
目錄。
摘要。.。.。.。.。.。.。.。.。.。i。
第1章引言。.。.。.。.。.。.。.1。
1.1概述。.。.。.。.。.。.。1。
1.2錘片粉碎機的原理。.。.。.。.。.。.。.。2。
第2章方案的論證及確定。.。.。.。.。.。.。.。.5。
2.1方案的論證。.。.。.。.。.。.。.5。
2.2方案的確定。.。.。.。.。.。.。.7。
第3章傳動和動力設計。.。.。.。.。.。8。
3.1傳動方案的分析。.。.。.。.。.8。
3.1.1齒輪傳動。.。.。.。.。.8。
3.1.2皮帶傳動。.。.。.。.。.8。
3.2傳動系統(tǒng)的確定。.。.。.。.。.9。
3.3主電機的選擇和計算。.。.。.。.。.。.。9。
3.3.1上下輥的參數(shù)選擇計算。.。.。.。.。.。10。
3.3.2主電機功率確定。.。.。.。.。.10。
3.4上輥設計計算校核。.。.。.。.。.。.。.16。
3.4.1上輥結構設計。.。.。.。.。.。.16。
3.4.2剛度校核。.。.。.。.。.。.。.。.16。
3.4.3上輥強度校核。.。.。.。.。.。.17。
3.4.4疲勞強度安全強度校核。.。.。.。.。.。18。
3.4.5上輥在卸料時的校核。.。.。.。.。.。.。19。
第4章零件的設計。.。.。.。.。.。.。.20。
4.1切刀的設計。.。.。.。.。.。.。.20。
4.2進給結構的設計。.。.。.。.。.25。
4.3機架的設計。.。.。.。.。.。.。.25。
第5章結論。.。.。.。.。.。.。27。
參考文獻。.。.。.。.。.。.。28。
致謝。.。.。.。.。.。.。.。.29。
沈陽工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）。
機械設計制造論文篇三
：現(xiàn)代高科技產(chǎn)業(yè)不斷問世，自動化技術就是在二十一世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ囊婚T技術，自動化技術已經(jīng)被廣泛應用到社會的各個領域，尤其在機械設計制造中的應用最為明顯，它不僅改變了傳統(tǒng)的機械設計制造工藝，實現(xiàn)了機械自動控制，功能上也變得更加實用，不僅節(jié)省了人力勞工，提高了工作效率，且使加工質量也得到了很大程度的提高，對我國機械設計制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠意義的影響。現(xiàn)在自動化技術在機械設計制造中應用的研究已經(jīng)成為了我國的熱門發(fā)展行業(yè)，而我們要想使機械設計制造業(yè)能有一個更好的發(fā)展，必須在這一方面做深入研究。
就我國現(xiàn)在自動化技術在機械設計制造中的應用來看，相比于十九世紀已有了很大進步，但和一些發(fā)達國家相比依然存在一定的差距，單單從技術上來看依然還存在很大的問題，這些問題嚴重制約著我國機械設計制造業(yè)的發(fā)展，這就需要我們找出問題，做出相應的解決方案并加以改進和完善，不斷的提高自動化技術和機械設計制造技術的容錯率，加快腳步實現(xiàn)機械設計制造的全面自動化，使機械設計制造的工作效率，加工質量得到一個質的提高，下面我們就對自動化技術在機械設計制造中的應用做出全面的分析和探討。
關于自動化技術，其內容綜合性非常高，其中包括了電子技術，信息技術，控制技術以及計算機技術，而自動化技術在機械設計制造中的應用所帶來最直接的就是經(jīng)濟利益，自動化技術的在機械設計制造中的引入大大提高了加工變換速度和流動速度，工作效率得到很大程度的提升，而且使人力勞動得到很大程度的減少，從資源利用上提高了機械設計制造業(yè)的經(jīng)濟效益。還有一點就是自動化技術實現(xiàn)了機械設計制造的自動控制，操作性變得更高，最大的一個特點是自動化技術中的計算機技術使機械制造的加工成品質量，精度都有了一個質的飛躍。從現(xiàn)在自動化技術在我國的應用情況來看，自動化在機械設計制造中的應用面會越來越廣，并會逐步實現(xiàn)機械設計制造的全面自動化控制。
在現(xiàn)在的機械設計制造中新產(chǎn)品的研發(fā)成本過高，而且傳統(tǒng)的機械設計制造加工質量大都達不到要求，并且粗劣的加工工藝對現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境也產(chǎn)生了很大程度的影響，對此，自動化技術的集成化應用就很好的解決了這一問題，自動化技術在機械設計制造中的的集成化應用主要主要是結合電子技術，計算機技術以及自動控制技術對機械設計制造技術進行優(yōu)化，很好的將自動化技術中的各種技術糅合在了一起，使機械設計制造過程變成了一個有機整體，實現(xiàn)了機械設計制造的柔性化生產(chǎn)。
隨著社會的發(fā)展，人們對一些機械產(chǎn)品的需求量以及產(chǎn)品質量的要求越來越高，對機械設計制造的要求也隨之得到提高，自動化技術在機械設計制造中的智能化應用在滿足人們這一需求上起到了至關重要的作用。所謂智能化應用主要是引用了計算機強大的運算能力以及其記憶能力，經(jīng)過人工操作將這些技術和機械設計制造相融合，由電腦來控制機械，使整個機械設計制造過程能夠實現(xiàn)一些智能活動，而且能夠對機械運行狀況進行自我調節(jié)，一旦機械設計制造運行過程中出現(xiàn)問題，能夠快速找出這些問題并自行解決，保證了機械設計制造過程的順利進行。自動化技術在機械設計制造中的智能化應用實現(xiàn)了某個產(chǎn)品的大批量生產(chǎn)，同時保證了產(chǎn)品的加工質量。
機械設計制造行業(yè)不僅在我們國家，在每個國家都是重點發(fā)展項目，機械設計制造自動化順應了國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。機械設計制造工業(yè)完美的應用了現(xiàn)代化高科技技術，使我的機械設計制造水平在近些年有了一個很大程度的提高，無論是加工速率還是加工質量相比于以前都有了很大改進，就機械設計制造的發(fā)展趨勢來看，在未來將實現(xiàn)全面的自動化控制。我們要遵循高起點，高標準，高質量的發(fā)展理念，根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展需要，結合先進的自動化技術去對機械設計制造進行研究，只有這樣才能保證機械設計制造自動化技術的可持續(xù)發(fā)展。
隨著社會的發(fā)展，機械設計制造在社會中發(fā)揮的作用會越來越大，應用會越來越廣泛，從我國的基本國情來看，我國目前還處于發(fā)展中階段，機械設計制造水平還有待提高，為了擺脫這一困境，我們就要不斷加強自動化技術在機械設計制造中的應用，對機械設計制造工藝進行不斷的改進和完善，也只有這樣才能使我國的機械設計制造工藝水平得到提高。在未來機械設計制造業(yè)的發(fā)展中，我們要不斷的發(fā)展和引進先進的自動化技術，將自動化技術更好的應用在機械設計制造中，提升我國機械設計制造業(yè)的生產(chǎn)質量和經(jīng)濟效益，使我國的機械設計制造技術能夠得到一個更好的發(fā)展。
[1]牛軍平。新形勢下自動化技術在機械設計制造中的應用研討[j].門窗，2017(03).
[2]李昊。自動化技術在機械設計制造中的應用研究[j].信息化建設，2016(07):276~277.
[3]張麗強。關于自動化技術在機械設計中的應用[j].科技與企業(yè)，2016(08):184,187.
[4]黃天杰。試論數(shù)控自動化技術在機械制造中的應用[j].科技展望，2016(06):53.
[5]董廣宇。芻議自動化技術在機械設計制造中的應用[j].電子技術與軟件工程，2015(17):150.
[6]胡闊海。機械自動化技術及其在機械制造中的應用探討[j].機電信息，2012(30):115,117.
機械設計制造論文篇四
隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，我國的高新技術產(chǎn)業(yè)也取得了突飛猛進的進步，我國的裝備制造行業(yè)也有了新的發(fā)展趨勢，其最主要的發(fā)展趨勢有智能化、人機一體化、集成化、柔性化以及光機液氣電一體化等趨勢?，F(xiàn)階段，我國是非常重視發(fā)展制造業(yè)的，那么在未來的很長一段時間內，機械設計制造及其自動化專業(yè)都有著非常好的發(fā)展前景。
機械設計制造及其自動化專業(yè)在我國各大高校都是傳統(tǒng)的專業(yè)，那么就應在天時地利的大背景下，深入的挖掘機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)特色，行業(yè)、企業(yè)以及地區(qū)之間應互相合作，在保證學生具備扎實理論知識的基礎上，同時還要充分提升他們的實際動手的操作能力，為社會輸送出高素質的人才。
2專業(yè)建設的有效對策。
對于應用型本科機械設計制造及其自動化專業(yè)的建設工作，那就必須準確的掌握時代特征、人才培養(yǎng)以及社會分工的內在規(guī)律，以此為依據(jù)建立有針對性的措施和對策，這樣所培養(yǎng)出的人才才能與社會的實際需求相匹配。專業(yè)建設的內涵豐富，涉及到的內容也很廣，有很多問題需要我們進一步的思考。
2.1制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案。作為高等院校本科教學工作過程中的一項重要文件，專業(yè)培養(yǎng)方案是具有這極強的科學性和規(guī)范性的，學校在組織各類教學活動以及為社會培養(yǎng)人才時都是以此為依據(jù)的，要想真正的實現(xiàn)學校先前制定好的人才培養(yǎng)目標，那么制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案就是首要任務。高校機械設計制造及其自動化專業(yè)通常都是會有一個專業(yè)指導委員會的，這一委員會包含著校外企業(yè)的技術總工，那么高校就應在前期進行大量的市場需求調研的基礎上，以專業(yè)指導委員會為智庫，從而切實的提升所制定的專業(yè)培養(yǎng)方案的前瞻性、科學性和實踐性。
隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，我們應結合時代的發(fā)展特征，整合本是相互獨立的課程體系，將其功能和知識融合成為相互支撐的課程群體系，具體內容如圖1。
2.2建立一支高素質的師資隊伍。在我國高等教育的體系中，教師是高校的核心力量，他們不但要負責培養(yǎng)人才和建設課程等工作，同時也肩負著學科建設和專業(yè)建設的重要任務，教師在課堂上會將理論知識傳授給學生，并且在使用、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學科知識的過程中，其所發(fā)揮的作用也是十分關鍵的。大學教師不但是教學行政隸屬關系下教學活動的主體，是一門課程或是一個專業(yè)的直接實施人和授課人，同時其也是學術隸屬關系下某個學科的學術活動和學術工作的主體，其在學科建設和學術研究中起到了關鍵的作用。所以，對于我國的高等學校來說，師資團隊的水平高低對于高校的專業(yè)建設、學科建設、人才培養(yǎng)以及課程建設都是有著決定性的影響的，機械設計制造及其自動化專業(yè)對于學生的實踐性、技術性和專業(yè)性有著更高的要求，那么就應當適度的增加師資團隊的容量，并堅持不懈的提升師資團隊的整體素質和專業(yè)能力，這樣才能完成高校制定的人才培養(yǎng)目標。
2.3專業(yè)課程建設。專業(yè)課程是學校和院系進行一切教學活動的基礎，那么只有做好了課程建設工作，才能保證學校各類教學活動的有序展開。只有真正的做好專業(yè)課程的建設工作，那么才能提升高校的`人才培養(yǎng)質量和教師的教學水平，從而有效的落實人才培養(yǎng)目標。機械設計制造及其自動化專業(yè)當然也不例外，應大力的提升課程建設的力度，而具體來說，應從以下幾個方面做好這項工作，首先要做好課程梯隊的建設工作，其次是做好理論課程的建設工作，再者是做好實踐性課程的建設工作，然后是不斷優(yōu)化課程內容并進行課程群建設，最后則是繼續(xù)挖掘并開發(fā)專業(yè)教材。
2.4創(chuàng)新專業(yè)的教學手段和考核方法。傳統(tǒng)的教學模式，教師才是教學的主體，而學生則是十分被動，這一模式強調的課程內容的輸出，教學的方式是不夠被重視的。而在時代不斷進步和技術不斷革新的大背景下，我們在設計機械設計制造及其自動化專業(yè)的課程體系時也應依據(jù)時代的發(fā)展特點，社會的快速發(fā)展會衍生出很多新應用、新技術和新成果，那么所制定的專業(yè)課程的內容就應與這些新興事物相結合，不斷的創(chuàng)新現(xiàn)有的教學手段。進行教學工作時，應明確學生在教學過程中的主體地位，采用互動式、啟發(fā)式等多樣化的教學方法，從而形成能夠反映出本專業(yè)特點的四位一體的現(xiàn)代教學體系，真正的提高實際教學的有效性和實踐性。
教師之所以進行各類教學活動，其根本目的就是幫助學生更快并且更熟練的掌握與專業(yè)相關的各類知識，并提升他們的自主學習能力和應用知識解決實際問題的能力，現(xiàn)代高校傳統(tǒng)的考核方式都是試卷加標準答案的方式，對一些專業(yè)性的課程來說，其是無法與之相適應的，其實效性和科學性都是很差的。這一考核方式是無法檢驗學生對未知知識的捕捉能力，雖然提升了學生對于所學習過的知識的積累能力，但是其對動態(tài)知識的激發(fā)能力確實較差的。
2.5大力的建設專業(yè)實驗室和專業(yè)實習基地。本專業(yè)具有很強的專業(yè)性和實踐性，那么要想提升學生的專業(yè)素質，還應完善現(xiàn)有的運行機制和教學體系。對于校內實驗和實習教學來說，學校一定要為學生安排足夠的學習時間，盡可能的將實驗室開放給學生，提升學生參與專業(yè)校內實驗的積極性和主動性，理論與實際相結合，切實的提升學生的實際動手能力;而對于校外實習來說，高校層面應多與合作企業(yè)互動，學校、和學院應與企業(yè)建立密切的合作關系，保證學生得到足夠的實際鍛煉，也幫助他們學習企業(yè)中更加先進的技術，專業(yè)實踐課程體系樹狀圖具體如圖2。
通過以上的論述，我們對優(yōu)化人才的培養(yǎng)定位以及專業(yè)建設的有效對策兩個方面的內容進行了詳細的分析和探討。應用型本科院校在進行相關專業(yè)的建設工作時，應以培養(yǎng)應用復合型的人才作為培養(yǎng)目標，重點提升學生的技術應用能力和實踐能力，協(xié)調好知識、能力與素質，實踐與理論以及應用型和基礎性之間的關系，確保學科專業(yè)能夠高效的進行融合和交叉，真正的凸顯出機械設計制造及其自動化專業(yè)的特色。
機械設計制造論文篇五
科學技術水平的快速發(fā)展，為機械制造業(yè)的發(fā)展帶來了可觀的條件和發(fā)展空間，為了可以更好滿足機械制造領域中生產(chǎn)效率提升的需要，機械設計制造及其自動化成為了必然選擇。作為一種新式工藝，機械設計制造及其自動化有助于提升機械生產(chǎn)力，保證生產(chǎn)質量的同時，還可以推動工業(yè)發(fā)展和繁榮，為其提供堅實的硬件保障，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益的同時，提升我國國際之間的競爭優(yōu)勢。因此，本文重點研究了機械制造及其自動化應用。
機械設計制造自動化，簡單來講就是在機械設計制造過程中，加入自動化技術，來提高整個機械加工生產(chǎn)的效率以及質量，進而推動整個行業(yè)的良性發(fā)展。所以，想要在機械設計制造領域充分發(fā)揮自動化技術的應有作用，相關企業(yè)要結合機械設計制造及其自動化應用現(xiàn)狀，加強對這方面的理論研究以及實踐摸索，從而實現(xiàn)我國機械設計制造的自動化。
與傳統(tǒng)的機械設計技術相比較，機械設計及其自動化在技術方面就有本質的不同，它主要是以自動化與智能化的原理進行作業(yè)，這種區(qū)別也是機械設計及其自動化不同于傳統(tǒng)的機械設計技術的核心特征。機械設計的自動化主要是依靠多種科學技術的相互合作而實現(xiàn)，這種技術形式，不僅有利于不同學科之間的相互交流，還為他們之間的交流提供了新的平臺與發(fā)展方式，同時，更使得機械制造在多個方面都發(fā)生了質的改變，例如，操作規(guī)范方面、結構變化方面、產(chǎn)品功能方面等。因此，積極推動我國機械化制造和自動化技術的良好發(fā)展，對促進我國現(xiàn)代化生產(chǎn)的長遠發(fā)展有非常重要的意義，也是建設特色社會主義的必然趨勢。
3.1生產(chǎn)過程中的自動化應用。
將自動化技術靈活的運用于機械設計制造中，可以在提升產(chǎn)品生產(chǎn)的連續(xù)性作業(yè)基礎上，強化整個機械制造的智能化水平。與此同時，利用自動化技術替代人工生產(chǎn)，可以在機械設計制造中有效減少因人為因素帶來的不確定影響，并為生產(chǎn)企業(yè)節(jié)約一部分人工成本，保證生產(chǎn)效率。另外，機械生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動化之后，還能使產(chǎn)品損耗明顯降低，維護企業(yè)的根本利益，提高企業(yè)的市場競爭力。
柔性自動化技術主要指通過將計算機控制系統(tǒng)與機械制造生產(chǎn)線相結合，隨后借助于將相關數(shù)據(jù)輸入至生產(chǎn)線上各種設備中去，進而使得生產(chǎn)實現(xiàn)高度的自動化。而結合實踐來看，一旦企業(yè)在自身機械制造生產(chǎn)中將柔性自動化技術應用，那么，只需將相應生產(chǎn)自動化控制數(shù)據(jù)輸入到計算機系統(tǒng)中，設備據(jù)此實現(xiàn)機械制造生產(chǎn)全過程自動化操作。對企業(yè)來說，柔性自動化技術地應用不但有助于實現(xiàn)機械制造精準性生產(chǎn)，并且還可以有效地降低其人力資源地投入，進而為提高企業(yè)經(jīng)濟效益打下堅實的基礎。不過，柔性自動化技術仍舊是存在著一定的弊端，即該技術地應用需要將相關數(shù)據(jù)輸入，因而這就對操作人員工作提出了較高的要求，因為一旦其錯誤地輸入信息，那么不僅會極易導致生產(chǎn)事故出現(xiàn)，同時更會給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失。
3.3自動檢測技術地應用。
一般來說，基于傳統(tǒng)儀器和傳感器的自動檢測技術的發(fā)展，在機械制造業(yè)中，自動檢測技術的應用可以減少生產(chǎn)過程中的人工參與，還能進一步提升產(chǎn)品合格率。此外，自動檢測系統(tǒng)主要采用微型計算機等信息處理系統(tǒng)，進而確保檢測工作的可靠性。
3.4智能自動化技術地運用。
機械設計制造及其自動化地應用上除了上述兩項技術外，智能自動化技術是其最重要地應用。智能自動化技術不但充分地柔性與集成自動化兩種技術優(yōu)點融合在一起，同時更使得該技術能夠將生產(chǎn)數(shù)據(jù)自動采集、輸入以及分析基于一身，從而達到機械制造生產(chǎn)智能化效果。智能自動化技術的應用其優(yōu)點在于能夠把以往需要通過人力方式所開展的信息數(shù)據(jù)采集、輸入等工作實現(xiàn)計算機全智能化，如此一來不僅大大提升了生產(chǎn)效率及精準度，同時更使得機械制造生產(chǎn)借助于智能自動化技術實現(xiàn)對生產(chǎn)線自動監(jiān)測與故障處理，進而極大程度地提升企業(yè)生產(chǎn)的可靠性以及安全性。
4.1更加趨向集成化。
從總體上看，我國很多企業(yè)在生產(chǎn)制造機械設備時，總是有意無意的將機械設計、制造、生產(chǎn)以及管理等相互分離開來，這樣就很難對機械設計制造的全過程有一個嚴格把控。對此，在未來發(fā)展進程中，相關企業(yè)依然要通過不斷的技術創(chuàng)新，來提升自動化技術在機械設計制造中的融合程度，促進機械設計、制造、生產(chǎn)以及管理的高度融合，以迎合我國工業(yè)未來發(fā)展需求。
4.2微型化發(fā)展。
機械設計制造及其自動化發(fā)展中除了上述5方面趨勢外，微型化是其另外一個重要方向。得益于科學技術迅猛發(fā)展，各行各業(yè)生產(chǎn)建設自20世紀80年代后期便逐漸步入微型發(fā)展之路，這其中最為明顯的變化，在于各行各業(yè)使用到或生產(chǎn)自動化產(chǎn)品大小不斷變小，并且在節(jié)能、靈敏等方面也有了很大程度地提升。而針對機械設計制造及其自動化中微型化發(fā)展優(yōu)點，在于不僅能夠較為有效地降低設備與技術投入成本，同時在各種資源節(jié)約中也發(fā)揮了積極的作用，因而這就使得機械設計制造及其自動化微型化得了很大地發(fā)展，并且在當前也獲取了不錯的成果。目前機械設計制造及其自動化微型化發(fā)展中微機械技術是最主要的一個研究方向。
4.3朝著綠色化方向發(fā)展，注重產(chǎn)品設計虛擬化及數(shù)字化技術運用。
結合低碳環(huán)保要求，需要機械制造行業(yè)未來發(fā)展中加強生態(tài)環(huán)境保護，注重各種資源的高效利用，朝著綠色化方向發(fā)展，滿足可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求。同時，為了提高機械產(chǎn)品設計效率，優(yōu)化產(chǎn)品設計方式，需要注重產(chǎn)品設計虛擬化及數(shù)字化技術運用：使縮短機械產(chǎn)品設計時間的同時提高設計精度，并加強產(chǎn)品設計中各種數(shù)據(jù)處理，優(yōu)化生產(chǎn)流程，增強機械產(chǎn)品長期使用中的性能可靠性。
總之，實現(xiàn)機械設計制造的自動化，不僅有助于提升企業(yè)的核心競爭力，同時在環(huán)境保護、節(jié)能降耗等方面均起著重要作用。因此，相關企業(yè)重視注重機械設計制造及其自動化應用的多元化、集成化以及節(jié)能化發(fā)展趨勢，加強自動化技術在機械設計制造領域中的合理應用，從而為國家經(jīng)濟建設打下堅實基礎。
機械設計制造論文篇六
題目：
小型核桃剝殼機設計。
學院：
物理學院機電學院。
專業(yè)：
班級：
1班。
姓名：
張澤。
學號：
20180613042。
指導教師：
楊偉超。
教師職稱：
講師。
年
月
日
選題的意義及國內外研究現(xiàn)狀。
核桃為世界四大干果之一。原產(chǎn)于我國的有4種品類和1個雜交品種，其中云南薄殼胡桃為主的栽培品種最多。品質優(yōu)良的核桃仁呈淺黃色或琥珀色，其營養(yǎng)價值高，味道鮮美，可直接食用，是一種極佳的補品，也是制作點心的主要材料。很多國家都有食用核桃的習俗，美國飲食指導也把核桃和黃豆列入了同一類食品。近幾年，除了核桃果仁之外，核桃乳、核桃粉等核桃精加工產(chǎn)品也陸續(xù)上市，核桃油也有少量的銷售，但核桃深加工產(chǎn)品卻很少見到，其后續(xù)產(chǎn)品的研發(fā)與加工也迫在眉睫。我國的核桃種植面積達到了1266.67平方千米，居世界之首。2021年全國核桃總產(chǎn)量已達27.8萬噸，占堅果總產(chǎn)量的96.1%，且產(chǎn)量仍舊呈上升趨勢。由于其適應性強，在全國范圍內分布十分廣泛，因此在南方和北方20多個省市自治區(qū)均有種植。
核桃的初級加工過程中所使用的機器稱為初級加工設備。我國每年有許多的核桃要經(jīng)過加工處理。目前，國內絕大多數(shù)的核桃初加工還采用傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)方式，僅有少量采用了綠皮脫皮機和清洗機。而破殼、取仁、殼分離、核桃仁分級則主要靠手工操作。手工操作存在生產(chǎn)效率低、生產(chǎn)周期長、衛(wèi)生狀況差、易二次污染、加工工藝不易進行等缺點。隨著我國城市化進程的加速，農(nóng)村剩余勞動力大量向外流動，導致勞動力短缺，雇傭費用將會上升，傳統(tǒng)的人工核桃初加工方式已不能滿足市場對核桃加工的需求。核桃的脫殼取仁是核桃深加工的首要環(huán)節(jié)，因此，必須研制一種既能實現(xiàn)機械化或半機械化的核桃破殼機，以提高其生產(chǎn)效率。
早在二十世紀六十年代初期，國外就開始了對堅果脫殼的研究，到80年代初期，美國，意大利，法國等國家陸續(xù)開發(fā)了不同類型的堅果脫殼設備,如夏威夷果剝殼機、杏仁剝殼機等。經(jīng)過幾十年的研究設計，堅果脫殼機已經(jīng)趨于成熟，現(xiàn)正在向機電一體化發(fā)展。堅果破殼取仁設備的研究是國內外研究的熱點，國內外的研究人員對其破殼機理的探索、破殼取仁的設備等方面進行了研究。
我國的堅果脫殼機發(fā)展速度較慢，與農(nóng)業(yè)發(fā)展速度相去甚遠，相關機器的使用中存在一些問題，導致推廣停滯。
(1)脫殼速率較低；許多脫殼機脫殼不徹底，脫殼率低，部分脫殼機的脫殼率僅為50%。這是堅果脫殼器推廣應用的最大阻礙。
(2)損失率高；因工藝參數(shù)的選取不當，導致剝皮不徹底，破碎的核桃果仁在破碎的殼體中很難被回收。一些機械設備的果仁損耗率高達20%。
(3)果實的完整性不佳；一些機械設備在設計時，只追求提高剝皮速度，以減少漏剝或剝殼不徹底的情況，破損率太高，降低了商品的價值。
(4)該設備的運行普遍性和穩(wěn)定性較差；普通的脫殼器只能在特定種類的堅果上進行脫殼，而在不同種類的堅果中，由于主要零件的替換，無法達到一機多用的目的。針對特定類型堅果而研制的特殊型號，當堅果品種、大小、外殼形狀、水分含量等發(fā)生改變時，其脫殼性能將會下降。
(5)操作費用過高。國內的堅果脫殼機還沒有形成規(guī)模，大部分都是單機生產(chǎn)，設備的價格從四萬到十二萬不等。并且存在工藝水平低、成本高、通用性差等諸多問題，導致生產(chǎn)單位的設備成本較高，操作成本也較高。
現(xiàn)階段核桃脫殼取仁的方式有離心式撞擊破殼法、腐蝕法、真空泵脫殼取仁法、超聲波脫殼法和固定空隙擠壓破殼法。
研究的主要內容及預期目標。
依據(jù)上述調研工作，確定小型核桃剝殼機的功能參數(shù)；
依據(jù)所確定的功能參數(shù)，結合選定的設計方案，進行具體零部件的設計與選型，對關鍵零件進行校核計算，并形成相應的零件圖、裝配圖等技術資料。
目標：本文重點在于小型核桃剝殼機的設計，在設計中，根據(jù)實際要求，確定核桃剝殼機的整體參數(shù)，完成各部件的選用設計以及關鍵零件的校核。
研究思路及擬采用的研究方法。
本設計以小型核桃剝殼機本設計以棉核桃剝殼機的為依據(jù)，逐一進行論述,先是確定出核桃剝殼機的總體目標和性能，而后再確定出整體方案。了解電機的類型、規(guī)格和用途等特點。對cad的熟練運用，對核桃剝殼機整體結構的了解,對各參數(shù)的選取與計算。設計系統(tǒng)的結構圖，并用cad繪制,根據(jù)生產(chǎn)工藝要求，完成對核桃剝殼機的設計。
工作進度安排。
起訖日期
主要工作內容。
2021年10月11日至2021年11月28日。
選題、調研、收集資料。
2021年11月29日至2021年12月26日。
論證、開題、撰寫開題報告。
2021年12月27日至2022年04月03日。
2022年04月04日至2022年05月01日。
教師審閱、修改、完成。
2022年05月09日至2022年05月15日。
設計答辯。
主要參考資料：
[1]吳子岳.核桃剝殼機的理論分析與試驗研究[j],1996,19(2):96～100.[2]王高平.一種新型核桃加工設備的研究南方農(nóng)機[j].2002,(02):113～115.[3]喬園園,史建新,董遠德影響核桃殼仁脫離的主要因素農(nóng)機化研究[j],2008,(04):43～44.[4]郗榮庭,劉夢軍.中國干果[m].北京:中國林業(yè)出版社,2005,34～37.[5]史建新,辛動軍.國內外核桃破殼取仁機械的現(xiàn)狀及問題探討新疆農(nóng)機化[j],2001,(06).[6]辛動軍,史建新.核桃剝殼機導向裝置試驗研究[j].新疆農(nóng)業(yè)大學學報,2001,(03).[7]袁巧霞.我國堅果脫殼機現(xiàn)狀及亟待解決的技術問題.農(nóng)機化研究[j],2001,(03).
指導教師意見：
指導教師：年月日。
答辯小組或教研室審核意見：
組長或教研室主任：年月日。
機械設計制造論文篇七
專業(yè)星級。
所在地區(qū)。
地區(qū)排名。
1
華中科技大學。
7星級。
湖北。
1
1
清華大學。
7星級。
北京。
1
3
上海交通大學。
7星級。
上海。
1
3
燕山大學。
7星級。
河北。
1
3
大連理工大學。
7星級。
遼寧。
1
6
中南大學。
6星級。
湖南。
1
6
吉林大學。
6星級。
吉林。
1
6
西南交通大學。
6星級。
四川。
1
9
湖南大學。
6星級。
湖南。
2
10。
浙江大學。
5星級。
浙江。
1
10。
長安大學。
5星級。
陜西。
1
10。
哈爾濱工業(yè)大學。
5星級。
黑龍江。
1
10。
西北工業(yè)大學。
5星級。
陜西。
1
10。
合肥工業(yè)大學。
5星級。
安徽。
1
10。
上海理工大學。
5星級。
上海。
2
10。
東北大學。
5星級。
遼寧。
2
10。
武漢理工大學。
5星級。
湖北。
2
10。
西安電子科技大學。
5星級。
陜西。
1
19。
廣東工業(yè)大學。
5星級。
廣東。
1
19。
北京航空航天大學。
5星級。
北京。
2
19。
天津大學。
5星級。
天津。
1
19。
同濟大學。
5星級。
上海。
3
19。
太原理工大學。
5星級。
山西。
1
19。
江蘇大學。
5星級。
江蘇。
1
19。
西安理工大學。
5星級。
陜西。
4
19。
河南科技大學。
5星級。
河南。
1
19。
寧波大學。
5星級。
浙江。
2
19。
山東大學。
5星級。
山東。
1
19。
四川大學。
5星級。
四川。
2
19。
中國石油大學（北京）。
5星級。
北京。
2
19。
北京科技大學。
5星級。
北京。
2
19。
北京工業(yè)大學。
5星級。
北京。
2
33。
中國石油大學（華東）。
4星級。
山東。
2
33。
南京工業(yè)大學。
4星級。
江蘇。
2
33。
河北工業(yè)大學。
4星級。
河北。
2
33。
福州大學。
4星級。
福建。
1
33。
中國礦業(yè)大學。
4星級。
江蘇。
2
38。
浙江海洋大學。
4星級。
浙江。
3
38。
湖北工業(yè)大學。
4星級。
湖北。
3
38。
華北理工大學。
4星級。
河北。
3
38。
中原工學院。
4星級。
河南。
2
38。
淮陰工學院。
4星級。
江蘇。
4
38。
西安工業(yè)大學。
4星級。
陜西。
5
38。
湖北汽車工業(yè)學院。
4星級。
湖北。
3
38。
江蘇理工學院。
4星級。
江蘇。
4
38。
吉林工程技術師范學院。
4星級。
吉林。
2
38。
南京林業(yè)大學。
4星級。
江蘇。
4
38。
景德鎮(zhèn)陶瓷大學。
4星級。
江西。
1
38。
蘭州理工大學。
4星級。
甘肅。
1
38。
遼寧科技大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
電子科技大學。
4星級。
四川。
3
38。
北京信息科技大學。
4星級。
北京。
6
38。
大連大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
湖南工業(yè)大學。
4星級。
湖南。
3
38。
湖南科技大學。
4星級。
湖南。
3
38。
陜西理工學院。
4星級。
陜西。
5
38。
安徽工程大學。
4星級。
安徽。
2
38。
北方工業(yè)大學。
4星級。
北京。
6
38。
北京林業(yè)大學。
4星級。
北京。
6
38。
北京化工大學。
4星級。
北京。
6
38。
中國科學技術大學。
4星級。
安徽。
2
38。
長春工程學院。
4星級。
吉林。
2
38。
長春理工大學。
4星級。
吉林。
2
38。
福建農(nóng)林大學。
4星級。
福建。
2
38。
廣州大學。
4星級。
廣東。
2
38。
桂林電子科技大學。
4星級。
廣西。
1
38。
哈爾濱理工大學。
4星級。
黑龍江。
2
38。
哈爾濱商業(yè)大學。
4星級。
黑龍江。
2
38。
河南理工大學。
4星級。
河南。
2
38。
青島理工大學。
4星級。
山東。
3
38。
三峽大學。
4星級。
湖北。
3
38。
山東理工大學。
4星級。
山東。
3
38。
汕頭大學。
4星級。
廣東。
2
38。
上海電機學院。
4星級。
上海。
4
38。
上海海事大學。
4星級。
上海。
4
38。
韶關學院。
4星級。
廣東。
2
38。
沈陽工業(yè)大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
沈陽航空航天大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
沈陽建筑大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
沈陽理工大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
石家莊鐵道大學。
4星級。
河北。
3
38。
太原科技大學。
4星級。
山西。
2
38。
西華大學。
4星級。
四川。
3
38。
新疆大學。
4星級。
新疆。
1
38。
浙江理工大學。
4星級。
浙江。
3
38。
貴州大學。
4星級。
貴州。
1
38。
杭州電子科技大學。
4星級。
浙江。
3
38。
沈陽大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
東莞理工學院。
4星級。
廣東。
2
90。
內蒙古科技大學。
3星級。
內蒙古。
1
90。
中國農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
北京。
10。
90。
上海應用技術大學。
3星級。
上海。
6
90。
南陽理工學院。
3星級。
河南。
4
90。
中國地質大學（武漢）。
3星級。
湖北。
6
90。
安徽科技學院。
3星級。
安徽。
4
90。
湖南工學院。
3星級。
湖南。
5
90。
安徽理工大學。
3星級。
安徽。
4
90。
成都學院。
3星級。
四川。
5
90。
河北農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
河北。
5
90。
西南科技大學。
3星級。
四川。
5
90。
西南林業(yè)大學。
3星級。
云南。
1
90。
徐州工程學院。
3星級。
江蘇。
7
90。
揚州大學。
3星級。
江蘇。
7
90。
常州工學院。
3星級。
江蘇。
7
90。
東南大學。
3星級。
江蘇。
7
90。
江蘇科技大學。
3星級。
江蘇。
7
90。
南京工程學院。
3星級。
江蘇。
7
90。
華東交通大學。
3星級。
江西。
2
90。
聊城大學。
3星級。
山東。
5
90。
臨沂大學。
3星級。
山東。
5
90。
濰坊學院。
3星級。
山東。
5
90。
湖南工程學院。
3星級。
湖南。
5
90。
中國計量大學。
3星級。
浙江。
6
90。
西北農(nóng)林科技大學。
3星級。
陜西。
7
90。
重慶大學。
3星級。
重慶。
1
90。
重慶交通大學。
3星級。
重慶。
1
90。
廈門大學。
3星級。
福建。
3
90。
邵陽學院。
3星級。
湖南。
5
90。
長江大學。
3星級。
湖北。
6
90。
黑龍江科技大學。
3星級。
黑龍江。
4
90。
遼寧工業(yè)大學。
3星級。
遼寧。
10。
90。
內蒙古工業(yè)大學。
3星級。
內蒙古。
1
90。
武漢紡織大學。
3星級。
湖北。
6
90。
鹽城工學院。
3星級。
江蘇。
7
90。
西安科技大學。
3星級。
陜西。
7
90。
西安石油大學。
3星級。
陜西。
7
90。
黑龍江工程學院。
3星級。
黑龍江。
4
90。
武漢大學。
3星級。
湖北。
6
90。
南京理工大學。
3星級。
江蘇。
7
90。
西安建筑科技大學。
3星級。
陜西。
7
90。
中國海洋大學。
3星級。
山東。
5
90。
南華大學。
3星級。
湖南。
5
90。
山東科技大學。
3星級。
山東。
5
90。
廈門理工學院。
3星級。
福建。
3
90。
福建工程學院。
3星級。
福建。
3
90。
合肥學院。
3星級。
安徽。
4
90。
華北水利水電大學。
3星級。
河南。
4
90。
南昌大學。
3星級。
江西。
2
90。
浙江科技學院。
3星級。
浙江。
6
90。
華東理工大學。
3星級。
上海。
6
90。
哈爾濱工程大學。
3星級。
黑龍江。
4
142。
沈陽工程學院。
3星級。
遼寧。
11。
142。
內蒙古農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
內蒙古。
3
142。
萍鄉(xiāng)學院。
3星級。
江西。
4
142。
河北科技大學。
3星級。
河北。
6
142。
廣東石油化工學院。
3星級。
廣東。
6
142。
河南工業(yè)大學。
3星級。
河南。
6
142。
皖西學院。
3星級。
安徽。
7
142。
新鄉(xiāng)學院。
3星級。
河南。
6
142。
新余學院。
3星級。
江西。
4
142。
鄭州輕工業(yè)學院。
3星級。
河南。
6
142。
華南農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
廣東。
6
142。
青海大學。
3星級。
青海。
1
142。
麗水學院。
3星級。
浙江。
8
142。
北京物資學院。
3星級。
北京。
11。
142。
東北電力大學。
3星級。
吉林。
5
142。
衢州學院。
3星級。
浙江。
8
142。
西安航空學院。
3星級。
陜西。
11。
142。
北京郵電大學。
3星級。
北京。
11。
142。
華北電力大學。
3星級。
北京。
11。
142。
湖南農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
湖南。
9
142。
湘潭大學。
3星級。
湖南。
9
142。
中南林業(yè)科技大學。
3星級。
湖南。
9
142。
大連海事大學。
3星級。
遼寧。
11。
142。
東北林業(yè)大學。
3星級。
黑龍江。
7
142。
東北農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
黑龍江。
7
142。
河南農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
河南。
6
142。
濟南大學。
3星級。
山東。
10。
142。
沈陽農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
遼寧。
11。
142。
石河子大學。
3星級。
新疆。
2
142。
華僑大學。
3星級。
福建。
6
142。
南京農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
江蘇。
15。
142。
華中農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
湖北。
10。
142。
天津科技大學。
3星級。
天津。
2
142。
北華大學。
3星級。
吉林。
5
142。
河北大學。
3星級。
河北。
6
142。
吉林師范大學。
3星級。
吉林。
5
142。
海南大學。
3星級。
海南。
1
142。
吉林農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
吉林。
5
142。
內蒙古民族大學。
3星級。
內蒙古。
3
142。
山東交通學院。
3星級。
山東。
10。
142。
華北科技學院。
3星級。
河北。
6
142。
河南科技學院。
3星級。
河南。
6
142。
九江學院。
3星級。
江西。
4
142。
塔里木大學。
3星級。
新疆。
2
142。
天水師范學院。
3星級。
甘肅。
2
142。
湖南師范大學。
3星級。
湖南。
9
142。
遼寧工程技術大學。
3星級。
遼寧。
11。
142。
蘭州交通大學。
3星級。
甘肅。
2
142。
嘉興學院。
3星級。
浙江。
8
142。
浙江農(nóng)林大學。
3星級。
浙江。
8
142。
武漢科技大學。
3星級。
湖北。
10。
142。
榆林學院。
3星級。
陜西。
11。
142。
陜西科技大學。
3星級。
陜西。
11。
142。
重慶理工大學。
3星級。
重慶。
3
142。
三明學院。
3星級。
福建。
6
142。
集美大學。
3星級。
福建。
6
142。
龍巖學院。
3星級。
福建。
6
142。
北華航天工業(yè)學院。
3星級。
河北。
6
142。
東北石油大學。
3星級。
黑龍江。
7
142。
佳木斯大學。
3星級。
黑龍江。
7
142。
湖北理工學院。
3星級。
湖北。
10。
142。
湖北文理學院。
3星級。
湖北。
10。
142。
江漢大學。
3星級。
湖北。
10。
142。
武漢輕工大學。
3星級。
湖北。
10。
142。
淮海工學院。
3星級。
江蘇。
15。
142。
金陵科技學院。
3星級。
江蘇。
15。
142。
昆明學院。
3星級。
云南。
2
142。
荊楚理工學院。
3星級。
湖北。
10。
142。
煙臺大學。
3星級。
山東。
10。
142。
齊魯工業(yè)大學。
3星級。
山東。
10。
142。
中北大學。
3星級。
山西。
3
142。
白城師范學院。
3星級。
吉林。
5
142。
蘭州工業(yè)學院。
3星級。
甘肅。
2
142。
洛陽理工學院。
3星級。
河南。
6
142。
長沙理工大學。
3星級。
湖南。
9
142。
湖南文理學院。
3星級。
湖南。
9
142。
安陽工學院。
3星級。
河南。
6
142。
攀枝花學院。
3星級。
四川。
7
142。
湖南理工學院。
3星級。
湖南。
9
142。
成都工業(yè)學院。
3星級。
四川。
7
142。
唐山學院。
3星級。
河北。
6
142。
湖州師范學院。
3星級。
浙江。
8
142。
臺州學院。
3星級。
浙江。
8
142。
云南農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
云南。
2
142。
紹興文理學院。
3星級。
浙江。
8
142。
新疆農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
新疆。
2
142。
佛山科學技術學院。
3星級。
廣東。
6
142。
廣東技術師范學院。
3星級。
廣東。
6
142。
肇慶學院。
3星級。
廣東。
6
142。
仲愷農(nóng)業(yè)工程學院。
3星級。
廣東。
6
142。
重慶科技學院。
3星級。
重慶。
3
142。
貴州理工學院。
3星級。
貴州。
2
142。
吉林化工學院。
3星級。
吉林。
5
142。
營口理工學院。
3星級。
遼寧。
11。
142。
遼寧科技學院。
3星級。
遼寧。
11。
142。
遼寧石油化工大學。
3星級。
遼寧。
11。
機械設計制造論文篇八
尊敬的領導：
您好！
當您瀏覽這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機會。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場競爭與經(jīng)濟的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。
我是西南科技大學制造科學與工程學院的一名大三學生，主修的是機械設計制造及其自動化專業(yè)的數(shù)控技術方向，另輔修本校的電子商務專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與相關的管理或技術工作，如：行政文秘/高級文員，網(wǎng)頁設計/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術有關的管理技術性工作。
作為一名本科生，“合格加特長”始終是我的目標。在學校里我的學習成績名列前茅，并積極參加各種課外活動，已獲得多項證書，作為新世紀的大學生，我深深知道只學習本專業(yè)的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各個方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓課程的學習，在充實自己的同時也獲得了許多權威人證證書。經(jīng)過大學三年的努力，我已具有較高的理論及實踐能力，有良好的人際關系，能適應新環(huán)境。計算機和英語知識的掌握使我工作責任心強，富有創(chuàng)新意識，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對未知領域充滿熱情，自信。有相當?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏實苦干，從點滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計算機相關的各種管理和技術工作。計算機是我最大的愛好和特長，可以說是一個電腦愛好者。通過自學掌握了許多計算機知識，現(xiàn)在已經(jīng)通過了國家計算機等級考試三級（網(wǎng)絡技術），國家計算機等級考試二級，并順利通過了adobe公司的圖形圖象工程師認證?，F(xiàn)在具體的計算機水平如下：
精通：photoshop、coredraw、autocad等圖形圖象軟件。
掌握：計算機軟硬件知識，網(wǎng)絡的基本知識，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡管理的能力。
四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實地堅持不懈地努力去實現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時代，只有培養(yǎng)能力、提高素質、挖掘內在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強中更有強中手，然而我堅定地認為：天生我才必有用！雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的！
給我一次機會，我會盡職盡責，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜！！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同得成功！
最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。祝貴單位興旺發(fā)達！
此致
敬禮
機械設計制造論文篇九
機械設計制造類專業(yè)是指圍繞機械設計與制造領域的研究、開發(fā)、設計和管理所設置的專業(yè)，培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟發(fā)展和社會需要的高素質和應用型機械類專業(yè)人才。以下是小編為大家收集的關于機械設計制造類專業(yè)課程，供大家參考!
1.機械制造基礎：介紹機械制造的基本工藝方法、機床、數(shù)控技術等方面的知識，以及機械零部件的制造加工和工藝。
2.機械原理：介紹機械結構、運動學、靜力學、動力學、材料力學等方面的知識，以及機械設計中所需的原理和分析方法。
3.機械設計：介紹機械設計的步驟、設計方法、設計原則，以及機械零部件、機械結構的設計。
4.計算機輔助設計：介紹cad、cam、cae等計算機輔助設計軟件的基本使用方法和設計流程。
5.制造自動化：介紹機器人、自動化裝備、自動化生產(chǎn)線等方面的知識，以及制造自動化的技術和應用。
6.機械加工工藝：介紹機械加工工藝的基本概念、工藝流程、機床選擇、刀具選擇、切削力分析等知識。
7.設備管理與維護：介紹機械設備的管理、維護和檢修方面的知識和技能。
1.學生需要具備扎實的數(shù)學、物理等基礎知識，以及較好的邏輯思維和分析能力。
2.學習時需全面掌握各個方面的理論和實踐知識，注重實際應用能力的培養(yǎng)。
3.在校期間應積極參與各類實踐活動、實驗、課程設計和工程實踐等，以加深對機械制造的認識和理解。
機械設計制造類專業(yè)是以機械設計、制造、加工和管理等為核心內容的專業(yè)。下面是常見的機械設計制造類專業(yè)：
7.汽車服務工程專業(yè)。
機械設計制造類專業(yè)主要學習機械的設計、制造和加工技術，包括機械原理、機械設計、計算機輔助設計、制造自動化、機械加工工藝、設備管理與維護等方面的知識和技術。主要培養(yǎng)掌握工程實踐技能及機械設計開發(fā)和應用、機械制造企業(yè)管理能力和文化素質的人才。
機械設計制造類專業(yè)應該具備扎實的數(shù)學、物理等基礎知識，并具備較好的邏輯思維和分析能力。同時還需要具備語言能力、計算機基礎知識和創(chuàng)新思維。
機械設計制造類專業(yè)常見的專業(yè)課包括：機械制造基礎、機械原理、機械設計、計算機輔助設計、制造自動化、機械加工工藝、設備管理與維護等。此外，還涉及到數(shù)控加工技術、機器人技術、工程制圖、商業(yè)管理等方面的知識。
機械設計制造論文篇十
家庭電話：
e_mail：
qq/msn：
工作經(jīng)歷。
2006年7月-2008年10月于天津天虹微電機公司機加工部擔任操作工編程員。
技能水平。
熟練掌握數(shù)控設備能夠使用設備進行編程。
培訓經(jīng)歷。
2004年9月—2006年7月就讀于石家莊職業(yè)技術培訓學校。
自我評價。
本人刻苦耐勞、上進心極強，能夠熟練操作設備，十分適合機械工作。
求職意向。
數(shù)控車操作工。
機械設計制造論文篇十一
畢業(yè)生在求職中怎樣寫一份個人簡歷，以下
機械設計制造畢業(yè)生個人簡歷
為參考！應屆畢業(yè)生寫求職簡歷時應該注意寫什么，下面大學生個人簡歷網(wǎng)推薦一篇
機械設計制造求職簡歷范文
為相關閱讀！
聯(lián)系方式
電子郵箱：
手機：
qq/msn：
機械設計制造論文篇十二
尊敬的劉教授：
您好！百忙之中打擾了，請多多原諒。我叫xx，是xxxxx大學機械設計制造的一名大四學生，我今年報考了貴校的機械理論設計專業(yè)的研究生，我的考研總成績?yōu)閤x分，其中政治xx，英語一xx，數(shù)學一xx，專業(yè)課xxx。下面將我情況向您匯報下。
在校期間我熱愛自己所學專業(yè)，認真學習專業(yè)課基礎知識，努力提高自己的知識水平。學習期間各科成績優(yōu)異，并且課后積極完成老師布置的項目設計，如皮帶輪傳動，二級減速器等設計。
通過網(wǎng)絡收索和學長的介紹，得知劉教授您治學嚴謹，對學生要求嚴格，在石油機械、油氣井管柱力學、巖石破碎與鉆頭及計算機仿真等方面有很高的知名度，而且有很高的造詣。我對你的研究領域很感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，特別是在計算機仿真方面，現(xiàn)在又已經(jīng)熟練掌握ug，caxa制造工程師的三維仿真，熟悉proe的三維仿真，我自己也愛好軟件，所以對劉教授研究的計算機仿真抱有極大地興趣，此外，對鉆頭的領域也有強烈的興趣。
若我能順利通過復試，特別希望能在您的門下就讀，跟您學知長識，進一步提高自己學識。若老師能給我這個機會，我一定會倍加努力，不辜負您給予的信任和期望！非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信。冒昧之處，懇請海涵！
最后祝您在新的一年里工作順利，闔家幸福，萬事如意。
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
機械設計制造論文篇十三
尊敬的領導：
您好！
當您瀏覽這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機會。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。
我是西南科技大學制造科學與工程學院的一名大三學生，主修的是機械設計制造及其自動化專業(yè)的數(shù)控技術方向，另輔修本校的電子商務專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計算機相關的管理或技術工作，如：行政文秘/高級文員，網(wǎng)頁設計/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術有關的管理技術性工作。
作為一名本科生，“合格加特長”始終是我的目標。在學校里我的學習成績名列前茅，并積極參加各種課外活動，已獲得多項證書，作為新世紀的大學生，我深深知道只學習本專業(yè)的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各個方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓課程的學習，在充實自己的同時也獲得了許多權威人證證書。經(jīng)過大學三年的努力，我已具有較高的理論及實踐能力，有良好的人際關系，能適應新環(huán)境。計算機和英語知識的掌握使我工作責任心強，富有創(chuàng)新意識，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對未知領域充滿熱情，自信。有相當?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏實苦干，從點滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計算機相關的各種管理和技術工作。計算機是我最大的愛好和特長，可以說是一個電腦愛好者。通過自學掌握了許多計算機知識，現(xiàn)在已經(jīng)通過了國家計算機等級考試三級（網(wǎng)絡技術），國家計算機等級考試二級，并順利通過了adobe公司的圖形圖象工程師認證?，F(xiàn)在具體的計算機水平如下：
精通：photoshop、coredraw、autocad等圖形圖象軟件
掌握：計算機軟硬件知識，網(wǎng)絡的基本知識，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡管理的能力。
四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實地堅持不懈地努力去實現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時代，只有培養(yǎng)能力、提高素質、挖掘內在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強中更有強中手，然而我堅定地認為：天生我材必有用！雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的！
給我一次機會，我會盡職盡責，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜??！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同得成功！
最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。祝貴單位興旺發(fā)達！
此致
敬禮
自薦人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
機械設計制造論文篇十四
目前所在：
肇慶。
年齡：
25。
籍貫：
茂名。
國籍：
中國。
婚否：
未婚。
民族：
漢族。
身高：
167cm。
體重：
55kg。
簡歷求職意向。
求職職位：
工程/機械繪圖員：機械工程師，自動控制工程師/技術員：工業(yè)自動化工程師，生產(chǎn)經(jīng)理/車間主任：
工作經(jīng)驗/年：
1
專業(yè)職稱：
無職稱。
工作類型：
均可。
就職時間：
隨時。
期望薪資：
20xx--3500。
求職地區(qū)：
廣東省。
工作履歷。
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工。
擔任職位：
設計員。
工作描述：
主要負責軋機產(chǎn)品開發(fā)，軋機建模，出工程圖，軋機生產(chǎn)監(jiān)督。
離職原因：
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡設備。
擔任職位：
技術人員。
工作描述：
離職原因：
教育簡歷。
畢業(yè)學校：
肇慶學院。
最高學歷：
本科獲得學位:。
畢業(yè)時間：
所學專業(yè)：
第二專業(yè)：
無
學校（機構）。
所學專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
肇慶學院。
-
-
語言能力。
外語：
英語良好。
粵語水平：
精通。
第二外語：
無
國語水平：
優(yōu)秀。
簡歷自我評價。
接受過全方位的大學基礎教育，受到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，在機械原理和機械制造等各個領域，有扎實的理論基礎和實踐經(jīng)驗，有較強的動手能力和研究分析能力。
活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、性格外向，具有很強的交流能力。適應力強、上手快、勤奮好學、知識面廣，有較強的組織能力和團隊工作能力。腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、具有一定的創(chuàng)新能力。善于學習新的知識和技能，并能夠很快在工作中加以較好的應用，工作踏實認真，努力完成各項工作。曾任班長，總管和負責一切班務，并贏得同學的`信任。擔任過主任助理，贏得了主任和下級的信任和尊重。
身高：165體重；52目前在東華大學學服裝設計，曾經(jīng)參加過湖北藝術小人才比賽和全國舞蹈大賽各獲銀獎和金獎。
在工作上，認真負責，有較好的組織和協(xié)調能力，工作塌實，責任心強。在生活上，嚴格要求自己，態(tài)度端正，目標明確，就是脾氣有些大，有理不認輸。
機械設計制造論文篇一
學生姓名：
宋熙銳。
指導教師：
張永春。
2014年3月。
畢業(yè)設計（論文）答辯成績評定。
年月日審定了班級宋熙銳學生的畢業(yè)設計（論文）。
設計（論文）題目：錘片式粉碎機的設計。
設計（論文）說明書共29頁，設計圖紙3張。
畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見：
成績：
機自專業(yè)畢業(yè)設計（論文）答辯委員會。
主任委員（簽字）。
摘要。
小于3毫米的含量占總排料量50%以上者則稱為粉磨機械。有時也將粉磨機械稱為粉碎機械，這是粉碎機械的狹義含意。
錘片式粉碎機是制藥、食品、化工、科研、冶金等工業(yè)部門將含淀粉的物料或礦石；
通過高速剪切、錘擊在強氣流的驅動下，經(jīng)不銹鋼篩網(wǎng)的過濾而得所需的粉劑，該設備設有吸塵裝置，無粉末污染。具有溫度低、噪音小、效率高等特點。適宜粉碎化學物料、中藥材等干燥的脆性物料。
本課題設計的是為一種小型的，經(jīng)濟型的粉碎機——12×2014對稱上調錘片粉碎機。本錘片粉碎機用于水泥物料等的破碎，具有體積小，重量輕，破碎效率高等特點。操作簡便，維修方便，使用壽命長，適應范圍廣。
關鍵詞：破碎機械；
粉磨機械；
高速剪切；
錘擊。
目錄。
摘要...................i。
第1章引言..............1。
1.1概述.............1。
1.2錘片粉碎機的原理...............2。
第2章方案的論證及確定................5。
2.1方案的論證..............5。
2.2方案的確定..............7。
第3章傳動和動力設計...........8。
3.1傳動方案的分析..........8。
3.1.1齒輪傳動..........8。
3.1.2皮帶傳動..........8。
3.2傳動系統(tǒng)的確定..........9。
3.3主電機的選擇和計算.............9。
3.3.1上下輥的參數(shù)選擇計算...........10。
3.3.2主電機功率確定..........10。
3.4上輥設計計算校核..............16。
3.4.1上輥結構設計............16。
3.4.2剛度校核................16。
3.4.3上輥強度校核............17。
3.4.4疲勞強度安全強度校核...........18。
3.4.5上輥在卸料時的校核.............19。
第4章零件的設計..............20。
4.1切刀的設計..............20。
4.2進給結構的設計..........25。
4.3機架的設計..............25。
第5章結論.............27。
參考文獻.............28。
致謝................29。
沈陽工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）。
機械設計制造論文篇二
學生姓名：宋熙銳。
指導教師：張永春。
2014年3月。
年月日審定了班級宋熙銳學生的畢業(yè)設計（論文）。
設計（論文）題目：錘片式粉碎機的設計。
設計（論文）說明書共29頁，設計圖紙3張。
畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見：
成績：
主任委員（簽字）。
摘要。
粉碎機械是應用機械力對固體物料進行粉碎作業(yè)，使之變?yōu)樾K、細?；蚍勰┑臋C械。粉碎機械是破碎機械和粉磨機械的總稱。兩者通常按排料粒度的大小作大致的區(qū)分：排料中粒度大于3毫米的含量占總排料量50%以上者稱為破碎機械；小于3毫米的含量占總排料量50%以上者則稱為粉磨機械。有時也將粉磨機械稱為粉碎機械，這是粉碎機械的狹義含意。
錘片式粉碎機是制藥、食品、化工、科研、冶金等工業(yè)部門將含淀粉的物料或礦石；通過高速剪切、錘擊在強氣流的驅動下，經(jīng)不銹鋼篩網(wǎng)的過濾而得所需的粉劑，該設備設有吸塵裝置，無粉末污染。具有溫度低、噪音小、效率高等特點。適宜粉碎化學物料、中藥材等干燥的脆性物料。
本課題設計的是為一種小型的，經(jīng)濟型的粉碎機——12×2014對稱上調錘片粉碎機。本錘片粉碎機用于水泥物料等的破碎，具有體積小，重量輕，破碎效率高等特點。操作簡便，維修方便，使用壽命長，適應范圍廣。
關鍵詞：破碎機械；粉磨機械；高速剪切；錘擊。
目錄。
摘要。.。.。.。.。.。.。.。.。.。i。
第1章引言。.。.。.。.。.。.。.1。
1.1概述。.。.。.。.。.。.。1。
1.2錘片粉碎機的原理。.。.。.。.。.。.。.。2。
第2章方案的論證及確定。.。.。.。.。.。.。.。.5。
2.1方案的論證。.。.。.。.。.。.。.5。
2.2方案的確定。.。.。.。.。.。.。.7。
第3章傳動和動力設計。.。.。.。.。.。8。
3.1傳動方案的分析。.。.。.。.。.8。
3.1.1齒輪傳動。.。.。.。.。.8。
3.1.2皮帶傳動。.。.。.。.。.8。
3.2傳動系統(tǒng)的確定。.。.。.。.。.9。
3.3主電機的選擇和計算。.。.。.。.。.。.。9。
3.3.1上下輥的參數(shù)選擇計算。.。.。.。.。.。10。
3.3.2主電機功率確定。.。.。.。.。.10。
3.4上輥設計計算校核。.。.。.。.。.。.。.16。
3.4.1上輥結構設計。.。.。.。.。.。.16。
3.4.2剛度校核。.。.。.。.。.。.。.。.16。
3.4.3上輥強度校核。.。.。.。.。.。.17。
3.4.4疲勞強度安全強度校核。.。.。.。.。.。18。
3.4.5上輥在卸料時的校核。.。.。.。.。.。.。19。
第4章零件的設計。.。.。.。.。.。.。.20。
4.1切刀的設計。.。.。.。.。.。.。.20。
4.2進給結構的設計。.。.。.。.。.25。
4.3機架的設計。.。.。.。.。.。.。.25。
第5章結論。.。.。.。.。.。.。27。
參考文獻。.。.。.。.。.。.。28。
致謝。.。.。.。.。.。.。.。.29。
沈陽工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）。
機械設計制造論文篇三
：現(xiàn)代高科技產(chǎn)業(yè)不斷問世，自動化技術就是在二十一世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ囊婚T技術，自動化技術已經(jīng)被廣泛應用到社會的各個領域，尤其在機械設計制造中的應用最為明顯，它不僅改變了傳統(tǒng)的機械設計制造工藝，實現(xiàn)了機械自動控制，功能上也變得更加實用，不僅節(jié)省了人力勞工，提高了工作效率，且使加工質量也得到了很大程度的提高，對我國機械設計制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠意義的影響。現(xiàn)在自動化技術在機械設計制造中應用的研究已經(jīng)成為了我國的熱門發(fā)展行業(yè)，而我們要想使機械設計制造業(yè)能有一個更好的發(fā)展，必須在這一方面做深入研究。
就我國現(xiàn)在自動化技術在機械設計制造中的應用來看，相比于十九世紀已有了很大進步，但和一些發(fā)達國家相比依然存在一定的差距，單單從技術上來看依然還存在很大的問題，這些問題嚴重制約著我國機械設計制造業(yè)的發(fā)展，這就需要我們找出問題，做出相應的解決方案并加以改進和完善，不斷的提高自動化技術和機械設計制造技術的容錯率，加快腳步實現(xiàn)機械設計制造的全面自動化，使機械設計制造的工作效率，加工質量得到一個質的提高，下面我們就對自動化技術在機械設計制造中的應用做出全面的分析和探討。
關于自動化技術，其內容綜合性非常高，其中包括了電子技術，信息技術，控制技術以及計算機技術，而自動化技術在機械設計制造中的應用所帶來最直接的就是經(jīng)濟利益，自動化技術的在機械設計制造中的引入大大提高了加工變換速度和流動速度，工作效率得到很大程度的提升，而且使人力勞動得到很大程度的減少，從資源利用上提高了機械設計制造業(yè)的經(jīng)濟效益。還有一點就是自動化技術實現(xiàn)了機械設計制造的自動控制，操作性變得更高，最大的一個特點是自動化技術中的計算機技術使機械制造的加工成品質量，精度都有了一個質的飛躍。從現(xiàn)在自動化技術在我國的應用情況來看，自動化在機械設計制造中的應用面會越來越廣，并會逐步實現(xiàn)機械設計制造的全面自動化控制。
在現(xiàn)在的機械設計制造中新產(chǎn)品的研發(fā)成本過高，而且傳統(tǒng)的機械設計制造加工質量大都達不到要求，并且粗劣的加工工藝對現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境也產(chǎn)生了很大程度的影響，對此，自動化技術的集成化應用就很好的解決了這一問題，自動化技術在機械設計制造中的的集成化應用主要主要是結合電子技術，計算機技術以及自動控制技術對機械設計制造技術進行優(yōu)化，很好的將自動化技術中的各種技術糅合在了一起，使機械設計制造過程變成了一個有機整體，實現(xiàn)了機械設計制造的柔性化生產(chǎn)。
隨著社會的發(fā)展，人們對一些機械產(chǎn)品的需求量以及產(chǎn)品質量的要求越來越高，對機械設計制造的要求也隨之得到提高，自動化技術在機械設計制造中的智能化應用在滿足人們這一需求上起到了至關重要的作用。所謂智能化應用主要是引用了計算機強大的運算能力以及其記憶能力，經(jīng)過人工操作將這些技術和機械設計制造相融合，由電腦來控制機械，使整個機械設計制造過程能夠實現(xiàn)一些智能活動，而且能夠對機械運行狀況進行自我調節(jié)，一旦機械設計制造運行過程中出現(xiàn)問題，能夠快速找出這些問題并自行解決，保證了機械設計制造過程的順利進行。自動化技術在機械設計制造中的智能化應用實現(xiàn)了某個產(chǎn)品的大批量生產(chǎn)，同時保證了產(chǎn)品的加工質量。
機械設計制造行業(yè)不僅在我們國家，在每個國家都是重點發(fā)展項目，機械設計制造自動化順應了國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。機械設計制造工業(yè)完美的應用了現(xiàn)代化高科技技術，使我的機械設計制造水平在近些年有了一個很大程度的提高，無論是加工速率還是加工質量相比于以前都有了很大改進，就機械設計制造的發(fā)展趨勢來看，在未來將實現(xiàn)全面的自動化控制。我們要遵循高起點，高標準，高質量的發(fā)展理念，根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展需要，結合先進的自動化技術去對機械設計制造進行研究，只有這樣才能保證機械設計制造自動化技術的可持續(xù)發(fā)展。
隨著社會的發(fā)展，機械設計制造在社會中發(fā)揮的作用會越來越大，應用會越來越廣泛，從我國的基本國情來看，我國目前還處于發(fā)展中階段，機械設計制造水平還有待提高，為了擺脫這一困境，我們就要不斷加強自動化技術在機械設計制造中的應用，對機械設計制造工藝進行不斷的改進和完善，也只有這樣才能使我國的機械設計制造工藝水平得到提高。在未來機械設計制造業(yè)的發(fā)展中，我們要不斷的發(fā)展和引進先進的自動化技術，將自動化技術更好的應用在機械設計制造中，提升我國機械設計制造業(yè)的生產(chǎn)質量和經(jīng)濟效益，使我國的機械設計制造技術能夠得到一個更好的發(fā)展。
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[2]李昊。自動化技術在機械設計制造中的應用研究[j].信息化建設，2016(07):276~277.
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機械設計制造論文篇四
隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，我國的高新技術產(chǎn)業(yè)也取得了突飛猛進的進步，我國的裝備制造行業(yè)也有了新的發(fā)展趨勢，其最主要的發(fā)展趨勢有智能化、人機一體化、集成化、柔性化以及光機液氣電一體化等趨勢?，F(xiàn)階段，我國是非常重視發(fā)展制造業(yè)的，那么在未來的很長一段時間內，機械設計制造及其自動化專業(yè)都有著非常好的發(fā)展前景。
機械設計制造及其自動化專業(yè)在我國各大高校都是傳統(tǒng)的專業(yè)，那么就應在天時地利的大背景下，深入的挖掘機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)特色，行業(yè)、企業(yè)以及地區(qū)之間應互相合作，在保證學生具備扎實理論知識的基礎上，同時還要充分提升他們的實際動手的操作能力，為社會輸送出高素質的人才。
2專業(yè)建設的有效對策。
對于應用型本科機械設計制造及其自動化專業(yè)的建設工作，那就必須準確的掌握時代特征、人才培養(yǎng)以及社會分工的內在規(guī)律，以此為依據(jù)建立有針對性的措施和對策，這樣所培養(yǎng)出的人才才能與社會的實際需求相匹配。專業(yè)建設的內涵豐富，涉及到的內容也很廣，有很多問題需要我們進一步的思考。
2.1制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案。作為高等院校本科教學工作過程中的一項重要文件，專業(yè)培養(yǎng)方案是具有這極強的科學性和規(guī)范性的，學校在組織各類教學活動以及為社會培養(yǎng)人才時都是以此為依據(jù)的，要想真正的實現(xiàn)學校先前制定好的人才培養(yǎng)目標，那么制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案就是首要任務。高校機械設計制造及其自動化專業(yè)通常都是會有一個專業(yè)指導委員會的，這一委員會包含著校外企業(yè)的技術總工，那么高校就應在前期進行大量的市場需求調研的基礎上，以專業(yè)指導委員會為智庫，從而切實的提升所制定的專業(yè)培養(yǎng)方案的前瞻性、科學性和實踐性。
隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，我們應結合時代的發(fā)展特征，整合本是相互獨立的課程體系，將其功能和知識融合成為相互支撐的課程群體系，具體內容如圖1。
2.2建立一支高素質的師資隊伍。在我國高等教育的體系中，教師是高校的核心力量，他們不但要負責培養(yǎng)人才和建設課程等工作，同時也肩負著學科建設和專業(yè)建設的重要任務，教師在課堂上會將理論知識傳授給學生，并且在使用、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學科知識的過程中，其所發(fā)揮的作用也是十分關鍵的。大學教師不但是教學行政隸屬關系下教學活動的主體，是一門課程或是一個專業(yè)的直接實施人和授課人，同時其也是學術隸屬關系下某個學科的學術活動和學術工作的主體，其在學科建設和學術研究中起到了關鍵的作用。所以，對于我國的高等學校來說，師資團隊的水平高低對于高校的專業(yè)建設、學科建設、人才培養(yǎng)以及課程建設都是有著決定性的影響的，機械設計制造及其自動化專業(yè)對于學生的實踐性、技術性和專業(yè)性有著更高的要求，那么就應當適度的增加師資團隊的容量，并堅持不懈的提升師資團隊的整體素質和專業(yè)能力，這樣才能完成高校制定的人才培養(yǎng)目標。
2.3專業(yè)課程建設。專業(yè)課程是學校和院系進行一切教學活動的基礎，那么只有做好了課程建設工作，才能保證學校各類教學活動的有序展開。只有真正的做好專業(yè)課程的建設工作，那么才能提升高校的`人才培養(yǎng)質量和教師的教學水平，從而有效的落實人才培養(yǎng)目標。機械設計制造及其自動化專業(yè)當然也不例外，應大力的提升課程建設的力度，而具體來說，應從以下幾個方面做好這項工作，首先要做好課程梯隊的建設工作，其次是做好理論課程的建設工作，再者是做好實踐性課程的建設工作，然后是不斷優(yōu)化課程內容并進行課程群建設，最后則是繼續(xù)挖掘并開發(fā)專業(yè)教材。
2.4創(chuàng)新專業(yè)的教學手段和考核方法。傳統(tǒng)的教學模式，教師才是教學的主體，而學生則是十分被動，這一模式強調的課程內容的輸出，教學的方式是不夠被重視的。而在時代不斷進步和技術不斷革新的大背景下，我們在設計機械設計制造及其自動化專業(yè)的課程體系時也應依據(jù)時代的發(fā)展特點，社會的快速發(fā)展會衍生出很多新應用、新技術和新成果，那么所制定的專業(yè)課程的內容就應與這些新興事物相結合，不斷的創(chuàng)新現(xiàn)有的教學手段。進行教學工作時，應明確學生在教學過程中的主體地位，采用互動式、啟發(fā)式等多樣化的教學方法，從而形成能夠反映出本專業(yè)特點的四位一體的現(xiàn)代教學體系，真正的提高實際教學的有效性和實踐性。
教師之所以進行各類教學活動，其根本目的就是幫助學生更快并且更熟練的掌握與專業(yè)相關的各類知識，并提升他們的自主學習能力和應用知識解決實際問題的能力，現(xiàn)代高校傳統(tǒng)的考核方式都是試卷加標準答案的方式，對一些專業(yè)性的課程來說，其是無法與之相適應的，其實效性和科學性都是很差的。這一考核方式是無法檢驗學生對未知知識的捕捉能力，雖然提升了學生對于所學習過的知識的積累能力，但是其對動態(tài)知識的激發(fā)能力確實較差的。
2.5大力的建設專業(yè)實驗室和專業(yè)實習基地。本專業(yè)具有很強的專業(yè)性和實踐性，那么要想提升學生的專業(yè)素質，還應完善現(xiàn)有的運行機制和教學體系。對于校內實驗和實習教學來說，學校一定要為學生安排足夠的學習時間，盡可能的將實驗室開放給學生，提升學生參與專業(yè)校內實驗的積極性和主動性，理論與實際相結合，切實的提升學生的實際動手能力;而對于校外實習來說，高校層面應多與合作企業(yè)互動，學校、和學院應與企業(yè)建立密切的合作關系，保證學生得到足夠的實際鍛煉，也幫助他們學習企業(yè)中更加先進的技術，專業(yè)實踐課程體系樹狀圖具體如圖2。
通過以上的論述，我們對優(yōu)化人才的培養(yǎng)定位以及專業(yè)建設的有效對策兩個方面的內容進行了詳細的分析和探討。應用型本科院校在進行相關專業(yè)的建設工作時，應以培養(yǎng)應用復合型的人才作為培養(yǎng)目標，重點提升學生的技術應用能力和實踐能力，協(xié)調好知識、能力與素質，實踐與理論以及應用型和基礎性之間的關系，確保學科專業(yè)能夠高效的進行融合和交叉，真正的凸顯出機械設計制造及其自動化專業(yè)的特色。
機械設計制造論文篇五
科學技術水平的快速發(fā)展，為機械制造業(yè)的發(fā)展帶來了可觀的條件和發(fā)展空間，為了可以更好滿足機械制造領域中生產(chǎn)效率提升的需要，機械設計制造及其自動化成為了必然選擇。作為一種新式工藝，機械設計制造及其自動化有助于提升機械生產(chǎn)力，保證生產(chǎn)質量的同時，還可以推動工業(yè)發(fā)展和繁榮，為其提供堅實的硬件保障，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益的同時，提升我國國際之間的競爭優(yōu)勢。因此，本文重點研究了機械制造及其自動化應用。
機械設計制造自動化，簡單來講就是在機械設計制造過程中，加入自動化技術，來提高整個機械加工生產(chǎn)的效率以及質量，進而推動整個行業(yè)的良性發(fā)展。所以，想要在機械設計制造領域充分發(fā)揮自動化技術的應有作用，相關企業(yè)要結合機械設計制造及其自動化應用現(xiàn)狀，加強對這方面的理論研究以及實踐摸索，從而實現(xiàn)我國機械設計制造的自動化。
與傳統(tǒng)的機械設計技術相比較，機械設計及其自動化在技術方面就有本質的不同，它主要是以自動化與智能化的原理進行作業(yè)，這種區(qū)別也是機械設計及其自動化不同于傳統(tǒng)的機械設計技術的核心特征。機械設計的自動化主要是依靠多種科學技術的相互合作而實現(xiàn)，這種技術形式，不僅有利于不同學科之間的相互交流，還為他們之間的交流提供了新的平臺與發(fā)展方式，同時，更使得機械制造在多個方面都發(fā)生了質的改變，例如，操作規(guī)范方面、結構變化方面、產(chǎn)品功能方面等。因此，積極推動我國機械化制造和自動化技術的良好發(fā)展，對促進我國現(xiàn)代化生產(chǎn)的長遠發(fā)展有非常重要的意義，也是建設特色社會主義的必然趨勢。
3.1生產(chǎn)過程中的自動化應用。
將自動化技術靈活的運用于機械設計制造中，可以在提升產(chǎn)品生產(chǎn)的連續(xù)性作業(yè)基礎上，強化整個機械制造的智能化水平。與此同時，利用自動化技術替代人工生產(chǎn)，可以在機械設計制造中有效減少因人為因素帶來的不確定影響，并為生產(chǎn)企業(yè)節(jié)約一部分人工成本，保證生產(chǎn)效率。另外，機械生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動化之后，還能使產(chǎn)品損耗明顯降低，維護企業(yè)的根本利益，提高企業(yè)的市場競爭力。
柔性自動化技術主要指通過將計算機控制系統(tǒng)與機械制造生產(chǎn)線相結合，隨后借助于將相關數(shù)據(jù)輸入至生產(chǎn)線上各種設備中去，進而使得生產(chǎn)實現(xiàn)高度的自動化。而結合實踐來看，一旦企業(yè)在自身機械制造生產(chǎn)中將柔性自動化技術應用，那么，只需將相應生產(chǎn)自動化控制數(shù)據(jù)輸入到計算機系統(tǒng)中，設備據(jù)此實現(xiàn)機械制造生產(chǎn)全過程自動化操作。對企業(yè)來說，柔性自動化技術地應用不但有助于實現(xiàn)機械制造精準性生產(chǎn)，并且還可以有效地降低其人力資源地投入，進而為提高企業(yè)經(jīng)濟效益打下堅實的基礎。不過，柔性自動化技術仍舊是存在著一定的弊端，即該技術地應用需要將相關數(shù)據(jù)輸入，因而這就對操作人員工作提出了較高的要求，因為一旦其錯誤地輸入信息，那么不僅會極易導致生產(chǎn)事故出現(xiàn)，同時更會給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失。
3.3自動檢測技術地應用。
一般來說，基于傳統(tǒng)儀器和傳感器的自動檢測技術的發(fā)展，在機械制造業(yè)中，自動檢測技術的應用可以減少生產(chǎn)過程中的人工參與，還能進一步提升產(chǎn)品合格率。此外，自動檢測系統(tǒng)主要采用微型計算機等信息處理系統(tǒng)，進而確保檢測工作的可靠性。
3.4智能自動化技術地運用。
機械設計制造及其自動化地應用上除了上述兩項技術外，智能自動化技術是其最重要地應用。智能自動化技術不但充分地柔性與集成自動化兩種技術優(yōu)點融合在一起，同時更使得該技術能夠將生產(chǎn)數(shù)據(jù)自動采集、輸入以及分析基于一身，從而達到機械制造生產(chǎn)智能化效果。智能自動化技術的應用其優(yōu)點在于能夠把以往需要通過人力方式所開展的信息數(shù)據(jù)采集、輸入等工作實現(xiàn)計算機全智能化，如此一來不僅大大提升了生產(chǎn)效率及精準度，同時更使得機械制造生產(chǎn)借助于智能自動化技術實現(xiàn)對生產(chǎn)線自動監(jiān)測與故障處理，進而極大程度地提升企業(yè)生產(chǎn)的可靠性以及安全性。
4.1更加趨向集成化。
從總體上看，我國很多企業(yè)在生產(chǎn)制造機械設備時，總是有意無意的將機械設計、制造、生產(chǎn)以及管理等相互分離開來，這樣就很難對機械設計制造的全過程有一個嚴格把控。對此，在未來發(fā)展進程中，相關企業(yè)依然要通過不斷的技術創(chuàng)新，來提升自動化技術在機械設計制造中的融合程度，促進機械設計、制造、生產(chǎn)以及管理的高度融合，以迎合我國工業(yè)未來發(fā)展需求。
4.2微型化發(fā)展。
機械設計制造及其自動化發(fā)展中除了上述5方面趨勢外，微型化是其另外一個重要方向。得益于科學技術迅猛發(fā)展，各行各業(yè)生產(chǎn)建設自20世紀80年代后期便逐漸步入微型發(fā)展之路，這其中最為明顯的變化，在于各行各業(yè)使用到或生產(chǎn)自動化產(chǎn)品大小不斷變小，并且在節(jié)能、靈敏等方面也有了很大程度地提升。而針對機械設計制造及其自動化中微型化發(fā)展優(yōu)點，在于不僅能夠較為有效地降低設備與技術投入成本，同時在各種資源節(jié)約中也發(fā)揮了積極的作用，因而這就使得機械設計制造及其自動化微型化得了很大地發(fā)展，并且在當前也獲取了不錯的成果。目前機械設計制造及其自動化微型化發(fā)展中微機械技術是最主要的一個研究方向。
4.3朝著綠色化方向發(fā)展，注重產(chǎn)品設計虛擬化及數(shù)字化技術運用。
結合低碳環(huán)保要求，需要機械制造行業(yè)未來發(fā)展中加強生態(tài)環(huán)境保護，注重各種資源的高效利用，朝著綠色化方向發(fā)展，滿足可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求。同時，為了提高機械產(chǎn)品設計效率，優(yōu)化產(chǎn)品設計方式，需要注重產(chǎn)品設計虛擬化及數(shù)字化技術運用：使縮短機械產(chǎn)品設計時間的同時提高設計精度，并加強產(chǎn)品設計中各種數(shù)據(jù)處理，優(yōu)化生產(chǎn)流程，增強機械產(chǎn)品長期使用中的性能可靠性。
總之，實現(xiàn)機械設計制造的自動化，不僅有助于提升企業(yè)的核心競爭力，同時在環(huán)境保護、節(jié)能降耗等方面均起著重要作用。因此，相關企業(yè)重視注重機械設計制造及其自動化應用的多元化、集成化以及節(jié)能化發(fā)展趨勢，加強自動化技術在機械設計制造領域中的合理應用，從而為國家經(jīng)濟建設打下堅實基礎。
機械設計制造論文篇六
題目：
小型核桃剝殼機設計。
學院：
物理學院機電學院。
專業(yè)：
班級：
1班。
姓名：
張澤。
學號：
20180613042。
指導教師：
楊偉超。
教師職稱：
講師。
年
月
日
選題的意義及國內外研究現(xiàn)狀。
核桃為世界四大干果之一。原產(chǎn)于我國的有4種品類和1個雜交品種，其中云南薄殼胡桃為主的栽培品種最多。品質優(yōu)良的核桃仁呈淺黃色或琥珀色，其營養(yǎng)價值高，味道鮮美，可直接食用，是一種極佳的補品，也是制作點心的主要材料。很多國家都有食用核桃的習俗，美國飲食指導也把核桃和黃豆列入了同一類食品。近幾年，除了核桃果仁之外，核桃乳、核桃粉等核桃精加工產(chǎn)品也陸續(xù)上市，核桃油也有少量的銷售，但核桃深加工產(chǎn)品卻很少見到，其后續(xù)產(chǎn)品的研發(fā)與加工也迫在眉睫。我國的核桃種植面積達到了1266.67平方千米，居世界之首。2021年全國核桃總產(chǎn)量已達27.8萬噸，占堅果總產(chǎn)量的96.1%，且產(chǎn)量仍舊呈上升趨勢。由于其適應性強，在全國范圍內分布十分廣泛，因此在南方和北方20多個省市自治區(qū)均有種植。
核桃的初級加工過程中所使用的機器稱為初級加工設備。我國每年有許多的核桃要經(jīng)過加工處理。目前，國內絕大多數(shù)的核桃初加工還采用傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)方式，僅有少量采用了綠皮脫皮機和清洗機。而破殼、取仁、殼分離、核桃仁分級則主要靠手工操作。手工操作存在生產(chǎn)效率低、生產(chǎn)周期長、衛(wèi)生狀況差、易二次污染、加工工藝不易進行等缺點。隨著我國城市化進程的加速，農(nóng)村剩余勞動力大量向外流動，導致勞動力短缺，雇傭費用將會上升，傳統(tǒng)的人工核桃初加工方式已不能滿足市場對核桃加工的需求。核桃的脫殼取仁是核桃深加工的首要環(huán)節(jié)，因此，必須研制一種既能實現(xiàn)機械化或半機械化的核桃破殼機，以提高其生產(chǎn)效率。
早在二十世紀六十年代初期，國外就開始了對堅果脫殼的研究，到80年代初期，美國，意大利，法國等國家陸續(xù)開發(fā)了不同類型的堅果脫殼設備,如夏威夷果剝殼機、杏仁剝殼機等。經(jīng)過幾十年的研究設計，堅果脫殼機已經(jīng)趨于成熟，現(xiàn)正在向機電一體化發(fā)展。堅果破殼取仁設備的研究是國內外研究的熱點，國內外的研究人員對其破殼機理的探索、破殼取仁的設備等方面進行了研究。
我國的堅果脫殼機發(fā)展速度較慢，與農(nóng)業(yè)發(fā)展速度相去甚遠，相關機器的使用中存在一些問題，導致推廣停滯。
(1)脫殼速率較低；許多脫殼機脫殼不徹底，脫殼率低，部分脫殼機的脫殼率僅為50%。這是堅果脫殼器推廣應用的最大阻礙。
(2)損失率高；因工藝參數(shù)的選取不當，導致剝皮不徹底，破碎的核桃果仁在破碎的殼體中很難被回收。一些機械設備的果仁損耗率高達20%。
(3)果實的完整性不佳；一些機械設備在設計時，只追求提高剝皮速度，以減少漏剝或剝殼不徹底的情況，破損率太高，降低了商品的價值。
(4)該設備的運行普遍性和穩(wěn)定性較差；普通的脫殼器只能在特定種類的堅果上進行脫殼，而在不同種類的堅果中，由于主要零件的替換，無法達到一機多用的目的。針對特定類型堅果而研制的特殊型號，當堅果品種、大小、外殼形狀、水分含量等發(fā)生改變時，其脫殼性能將會下降。
(5)操作費用過高。國內的堅果脫殼機還沒有形成規(guī)模，大部分都是單機生產(chǎn)，設備的價格從四萬到十二萬不等。并且存在工藝水平低、成本高、通用性差等諸多問題，導致生產(chǎn)單位的設備成本較高，操作成本也較高。
現(xiàn)階段核桃脫殼取仁的方式有離心式撞擊破殼法、腐蝕法、真空泵脫殼取仁法、超聲波脫殼法和固定空隙擠壓破殼法。
研究的主要內容及預期目標。
依據(jù)上述調研工作，確定小型核桃剝殼機的功能參數(shù)；
依據(jù)所確定的功能參數(shù)，結合選定的設計方案，進行具體零部件的設計與選型，對關鍵零件進行校核計算，并形成相應的零件圖、裝配圖等技術資料。
目標：本文重點在于小型核桃剝殼機的設計，在設計中，根據(jù)實際要求，確定核桃剝殼機的整體參數(shù)，完成各部件的選用設計以及關鍵零件的校核。
研究思路及擬采用的研究方法。
本設計以小型核桃剝殼機本設計以棉核桃剝殼機的為依據(jù)，逐一進行論述,先是確定出核桃剝殼機的總體目標和性能，而后再確定出整體方案。了解電機的類型、規(guī)格和用途等特點。對cad的熟練運用，對核桃剝殼機整體結構的了解,對各參數(shù)的選取與計算。設計系統(tǒng)的結構圖，并用cad繪制,根據(jù)生產(chǎn)工藝要求，完成對核桃剝殼機的設計。
工作進度安排。
起訖日期
主要工作內容。
2021年10月11日至2021年11月28日。
選題、調研、收集資料。
2021年11月29日至2021年12月26日。
論證、開題、撰寫開題報告。
2021年12月27日至2022年04月03日。
2022年04月04日至2022年05月01日。
教師審閱、修改、完成。
2022年05月09日至2022年05月15日。
設計答辯。
主要參考資料：
[1]吳子岳.核桃剝殼機的理論分析與試驗研究[j],1996,19(2):96～100.[2]王高平.一種新型核桃加工設備的研究南方農(nóng)機[j].2002,(02):113～115.[3]喬園園,史建新,董遠德影響核桃殼仁脫離的主要因素農(nóng)機化研究[j],2008,(04):43～44.[4]郗榮庭,劉夢軍.中國干果[m].北京:中國林業(yè)出版社,2005,34～37.[5]史建新,辛動軍.國內外核桃破殼取仁機械的現(xiàn)狀及問題探討新疆農(nóng)機化[j],2001,(06).[6]辛動軍,史建新.核桃剝殼機導向裝置試驗研究[j].新疆農(nóng)業(yè)大學學報,2001,(03).[7]袁巧霞.我國堅果脫殼機現(xiàn)狀及亟待解決的技術問題.農(nóng)機化研究[j],2001,(03).
指導教師意見：
指導教師：年月日。
答辯小組或教研室審核意見：
組長或教研室主任：年月日。
機械設計制造論文篇七
專業(yè)星級。
所在地區(qū)。
地區(qū)排名。
1
華中科技大學。
7星級。
湖北。
1
1
清華大學。
7星級。
北京。
1
3
上海交通大學。
7星級。
上海。
1
3
燕山大學。
7星級。
河北。
1
3
大連理工大學。
7星級。
遼寧。
1
6
中南大學。
6星級。
湖南。
1
6
吉林大學。
6星級。
吉林。
1
6
西南交通大學。
6星級。
四川。
1
9
湖南大學。
6星級。
湖南。
2
10。
浙江大學。
5星級。
浙江。
1
10。
長安大學。
5星級。
陜西。
1
10。
哈爾濱工業(yè)大學。
5星級。
黑龍江。
1
10。
西北工業(yè)大學。
5星級。
陜西。
1
10。
合肥工業(yè)大學。
5星級。
安徽。
1
10。
上海理工大學。
5星級。
上海。
2
10。
東北大學。
5星級。
遼寧。
2
10。
武漢理工大學。
5星級。
湖北。
2
10。
西安電子科技大學。
5星級。
陜西。
1
19。
廣東工業(yè)大學。
5星級。
廣東。
1
19。
北京航空航天大學。
5星級。
北京。
2
19。
天津大學。
5星級。
天津。
1
19。
同濟大學。
5星級。
上海。
3
19。
太原理工大學。
5星級。
山西。
1
19。
江蘇大學。
5星級。
江蘇。
1
19。
西安理工大學。
5星級。
陜西。
4
19。
河南科技大學。
5星級。
河南。
1
19。
寧波大學。
5星級。
浙江。
2
19。
山東大學。
5星級。
山東。
1
19。
四川大學。
5星級。
四川。
2
19。
中國石油大學（北京）。
5星級。
北京。
2
19。
北京科技大學。
5星級。
北京。
2
19。
北京工業(yè)大學。
5星級。
北京。
2
33。
中國石油大學（華東）。
4星級。
山東。
2
33。
南京工業(yè)大學。
4星級。
江蘇。
2
33。
河北工業(yè)大學。
4星級。
河北。
2
33。
福州大學。
4星級。
福建。
1
33。
中國礦業(yè)大學。
4星級。
江蘇。
2
38。
浙江海洋大學。
4星級。
浙江。
3
38。
湖北工業(yè)大學。
4星級。
湖北。
3
38。
華北理工大學。
4星級。
河北。
3
38。
中原工學院。
4星級。
河南。
2
38。
淮陰工學院。
4星級。
江蘇。
4
38。
西安工業(yè)大學。
4星級。
陜西。
5
38。
湖北汽車工業(yè)學院。
4星級。
湖北。
3
38。
江蘇理工學院。
4星級。
江蘇。
4
38。
吉林工程技術師范學院。
4星級。
吉林。
2
38。
南京林業(yè)大學。
4星級。
江蘇。
4
38。
景德鎮(zhèn)陶瓷大學。
4星級。
江西。
1
38。
蘭州理工大學。
4星級。
甘肅。
1
38。
遼寧科技大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
電子科技大學。
4星級。
四川。
3
38。
北京信息科技大學。
4星級。
北京。
6
38。
大連大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
湖南工業(yè)大學。
4星級。
湖南。
3
38。
湖南科技大學。
4星級。
湖南。
3
38。
陜西理工學院。
4星級。
陜西。
5
38。
安徽工程大學。
4星級。
安徽。
2
38。
北方工業(yè)大學。
4星級。
北京。
6
38。
北京林業(yè)大學。
4星級。
北京。
6
38。
北京化工大學。
4星級。
北京。
6
38。
中國科學技術大學。
4星級。
安徽。
2
38。
長春工程學院。
4星級。
吉林。
2
38。
長春理工大學。
4星級。
吉林。
2
38。
福建農(nóng)林大學。
4星級。
福建。
2
38。
廣州大學。
4星級。
廣東。
2
38。
桂林電子科技大學。
4星級。
廣西。
1
38。
哈爾濱理工大學。
4星級。
黑龍江。
2
38。
哈爾濱商業(yè)大學。
4星級。
黑龍江。
2
38。
河南理工大學。
4星級。
河南。
2
38。
青島理工大學。
4星級。
山東。
3
38。
三峽大學。
4星級。
湖北。
3
38。
山東理工大學。
4星級。
山東。
3
38。
汕頭大學。
4星級。
廣東。
2
38。
上海電機學院。
4星級。
上海。
4
38。
上海海事大學。
4星級。
上海。
4
38。
韶關學院。
4星級。
廣東。
2
38。
沈陽工業(yè)大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
沈陽航空航天大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
沈陽建筑大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
沈陽理工大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
石家莊鐵道大學。
4星級。
河北。
3
38。
太原科技大學。
4星級。
山西。
2
38。
西華大學。
4星級。
四川。
3
38。
新疆大學。
4星級。
新疆。
1
38。
浙江理工大學。
4星級。
浙江。
3
38。
貴州大學。
4星級。
貴州。
1
38。
杭州電子科技大學。
4星級。
浙江。
3
38。
沈陽大學。
4星級。
遼寧。
3
38。
東莞理工學院。
4星級。
廣東。
2
90。
內蒙古科技大學。
3星級。
內蒙古。
1
90。
中國農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
北京。
10。
90。
上海應用技術大學。
3星級。
上海。
6
90。
南陽理工學院。
3星級。
河南。
4
90。
中國地質大學（武漢）。
3星級。
湖北。
6
90。
安徽科技學院。
3星級。
安徽。
4
90。
湖南工學院。
3星級。
湖南。
5
90。
安徽理工大學。
3星級。
安徽。
4
90。
成都學院。
3星級。
四川。
5
90。
河北農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
河北。
5
90。
西南科技大學。
3星級。
四川。
5
90。
西南林業(yè)大學。
3星級。
云南。
1
90。
徐州工程學院。
3星級。
江蘇。
7
90。
揚州大學。
3星級。
江蘇。
7
90。
常州工學院。
3星級。
江蘇。
7
90。
東南大學。
3星級。
江蘇。
7
90。
江蘇科技大學。
3星級。
江蘇。
7
90。
南京工程學院。
3星級。
江蘇。
7
90。
華東交通大學。
3星級。
江西。
2
90。
聊城大學。
3星級。
山東。
5
90。
臨沂大學。
3星級。
山東。
5
90。
濰坊學院。
3星級。
山東。
5
90。
湖南工程學院。
3星級。
湖南。
5
90。
中國計量大學。
3星級。
浙江。
6
90。
西北農(nóng)林科技大學。
3星級。
陜西。
7
90。
重慶大學。
3星級。
重慶。
1
90。
重慶交通大學。
3星級。
重慶。
1
90。
廈門大學。
3星級。
福建。
3
90。
邵陽學院。
3星級。
湖南。
5
90。
長江大學。
3星級。
湖北。
6
90。
黑龍江科技大學。
3星級。
黑龍江。
4
90。
遼寧工業(yè)大學。
3星級。
遼寧。
10。
90。
內蒙古工業(yè)大學。
3星級。
內蒙古。
1
90。
武漢紡織大學。
3星級。
湖北。
6
90。
鹽城工學院。
3星級。
江蘇。
7
90。
西安科技大學。
3星級。
陜西。
7
90。
西安石油大學。
3星級。
陜西。
7
90。
黑龍江工程學院。
3星級。
黑龍江。
4
90。
武漢大學。
3星級。
湖北。
6
90。
南京理工大學。
3星級。
江蘇。
7
90。
西安建筑科技大學。
3星級。
陜西。
7
90。
中國海洋大學。
3星級。
山東。
5
90。
南華大學。
3星級。
湖南。
5
90。
山東科技大學。
3星級。
山東。
5
90。
廈門理工學院。
3星級。
福建。
3
90。
福建工程學院。
3星級。
福建。
3
90。
合肥學院。
3星級。
安徽。
4
90。
華北水利水電大學。
3星級。
河南。
4
90。
南昌大學。
3星級。
江西。
2
90。
浙江科技學院。
3星級。
浙江。
6
90。
華東理工大學。
3星級。
上海。
6
90。
哈爾濱工程大學。
3星級。
黑龍江。
4
142。
沈陽工程學院。
3星級。
遼寧。
11。
142。
內蒙古農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
內蒙古。
3
142。
萍鄉(xiāng)學院。
3星級。
江西。
4
142。
河北科技大學。
3星級。
河北。
6
142。
廣東石油化工學院。
3星級。
廣東。
6
142。
河南工業(yè)大學。
3星級。
河南。
6
142。
皖西學院。
3星級。
安徽。
7
142。
新鄉(xiāng)學院。
3星級。
河南。
6
142。
新余學院。
3星級。
江西。
4
142。
鄭州輕工業(yè)學院。
3星級。
河南。
6
142。
華南農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
廣東。
6
142。
青海大學。
3星級。
青海。
1
142。
麗水學院。
3星級。
浙江。
8
142。
北京物資學院。
3星級。
北京。
11。
142。
東北電力大學。
3星級。
吉林。
5
142。
衢州學院。
3星級。
浙江。
8
142。
西安航空學院。
3星級。
陜西。
11。
142。
北京郵電大學。
3星級。
北京。
11。
142。
華北電力大學。
3星級。
北京。
11。
142。
湖南農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
湖南。
9
142。
湘潭大學。
3星級。
湖南。
9
142。
中南林業(yè)科技大學。
3星級。
湖南。
9
142。
大連海事大學。
3星級。
遼寧。
11。
142。
東北林業(yè)大學。
3星級。
黑龍江。
7
142。
東北農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
黑龍江。
7
142。
河南農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
河南。
6
142。
濟南大學。
3星級。
山東。
10。
142。
沈陽農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
遼寧。
11。
142。
石河子大學。
3星級。
新疆。
2
142。
華僑大學。
3星級。
福建。
6
142。
南京農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
江蘇。
15。
142。
華中農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
湖北。
10。
142。
天津科技大學。
3星級。
天津。
2
142。
北華大學。
3星級。
吉林。
5
142。
河北大學。
3星級。
河北。
6
142。
吉林師范大學。
3星級。
吉林。
5
142。
海南大學。
3星級。
海南。
1
142。
吉林農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
吉林。
5
142。
內蒙古民族大學。
3星級。
內蒙古。
3
142。
山東交通學院。
3星級。
山東。
10。
142。
華北科技學院。
3星級。
河北。
6
142。
河南科技學院。
3星級。
河南。
6
142。
九江學院。
3星級。
江西。
4
142。
塔里木大學。
3星級。
新疆。
2
142。
天水師范學院。
3星級。
甘肅。
2
142。
湖南師范大學。
3星級。
湖南。
9
142。
遼寧工程技術大學。
3星級。
遼寧。
11。
142。
蘭州交通大學。
3星級。
甘肅。
2
142。
嘉興學院。
3星級。
浙江。
8
142。
浙江農(nóng)林大學。
3星級。
浙江。
8
142。
武漢科技大學。
3星級。
湖北。
10。
142。
榆林學院。
3星級。
陜西。
11。
142。
陜西科技大學。
3星級。
陜西。
11。
142。
重慶理工大學。
3星級。
重慶。
3
142。
三明學院。
3星級。
福建。
6
142。
集美大學。
3星級。
福建。
6
142。
龍巖學院。
3星級。
福建。
6
142。
北華航天工業(yè)學院。
3星級。
河北。
6
142。
東北石油大學。
3星級。
黑龍江。
7
142。
佳木斯大學。
3星級。
黑龍江。
7
142。
湖北理工學院。
3星級。
湖北。
10。
142。
湖北文理學院。
3星級。
湖北。
10。
142。
江漢大學。
3星級。
湖北。
10。
142。
武漢輕工大學。
3星級。
湖北。
10。
142。
淮海工學院。
3星級。
江蘇。
15。
142。
金陵科技學院。
3星級。
江蘇。
15。
142。
昆明學院。
3星級。
云南。
2
142。
荊楚理工學院。
3星級。
湖北。
10。
142。
煙臺大學。
3星級。
山東。
10。
142。
齊魯工業(yè)大學。
3星級。
山東。
10。
142。
中北大學。
3星級。
山西。
3
142。
白城師范學院。
3星級。
吉林。
5
142。
蘭州工業(yè)學院。
3星級。
甘肅。
2
142。
洛陽理工學院。
3星級。
河南。
6
142。
長沙理工大學。
3星級。
湖南。
9
142。
湖南文理學院。
3星級。
湖南。
9
142。
安陽工學院。
3星級。
河南。
6
142。
攀枝花學院。
3星級。
四川。
7
142。
湖南理工學院。
3星級。
湖南。
9
142。
成都工業(yè)學院。
3星級。
四川。
7
142。
唐山學院。
3星級。
河北。
6
142。
湖州師范學院。
3星級。
浙江。
8
142。
臺州學院。
3星級。
浙江。
8
142。
云南農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
云南。
2
142。
紹興文理學院。
3星級。
浙江。
8
142。
新疆農(nóng)業(yè)大學。
3星級。
新疆。
2
142。
佛山科學技術學院。
3星級。
廣東。
6
142。
廣東技術師范學院。
3星級。
廣東。
6
142。
肇慶學院。
3星級。
廣東。
6
142。
仲愷農(nóng)業(yè)工程學院。
3星級。
廣東。
6
142。
重慶科技學院。
3星級。
重慶。
3
142。
貴州理工學院。
3星級。
貴州。
2
142。
吉林化工學院。
3星級。
吉林。
5
142。
營口理工學院。
3星級。
遼寧。
11。
142。
遼寧科技學院。
3星級。
遼寧。
11。
142。
遼寧石油化工大學。
3星級。
遼寧。
11。
機械設計制造論文篇八
尊敬的領導：
您好！
當您瀏覽這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機會。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場競爭與經(jīng)濟的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。
我是西南科技大學制造科學與工程學院的一名大三學生，主修的是機械設計制造及其自動化專業(yè)的數(shù)控技術方向，另輔修本校的電子商務專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與相關的管理或技術工作，如：行政文秘/高級文員，網(wǎng)頁設計/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術有關的管理技術性工作。
作為一名本科生，“合格加特長”始終是我的目標。在學校里我的學習成績名列前茅，并積極參加各種課外活動，已獲得多項證書，作為新世紀的大學生，我深深知道只學習本專業(yè)的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各個方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓課程的學習，在充實自己的同時也獲得了許多權威人證證書。經(jīng)過大學三年的努力，我已具有較高的理論及實踐能力，有良好的人際關系，能適應新環(huán)境。計算機和英語知識的掌握使我工作責任心強，富有創(chuàng)新意識，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對未知領域充滿熱情，自信。有相當?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏實苦干，從點滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計算機相關的各種管理和技術工作。計算機是我最大的愛好和特長，可以說是一個電腦愛好者。通過自學掌握了許多計算機知識，現(xiàn)在已經(jīng)通過了國家計算機等級考試三級（網(wǎng)絡技術），國家計算機等級考試二級，并順利通過了adobe公司的圖形圖象工程師認證?，F(xiàn)在具體的計算機水平如下：
精通：photoshop、coredraw、autocad等圖形圖象軟件。
掌握：計算機軟硬件知識，網(wǎng)絡的基本知識，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡管理的能力。
四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實地堅持不懈地努力去實現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時代，只有培養(yǎng)能力、提高素質、挖掘內在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強中更有強中手，然而我堅定地認為：天生我才必有用！雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的！
給我一次機會，我會盡職盡責，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜！！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同得成功！
最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。祝貴單位興旺發(fā)達！
此致
敬禮
機械設計制造論文篇九
機械設計制造類專業(yè)是指圍繞機械設計與制造領域的研究、開發(fā)、設計和管理所設置的專業(yè)，培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟發(fā)展和社會需要的高素質和應用型機械類專業(yè)人才。以下是小編為大家收集的關于機械設計制造類專業(yè)課程，供大家參考!
1.機械制造基礎：介紹機械制造的基本工藝方法、機床、數(shù)控技術等方面的知識，以及機械零部件的制造加工和工藝。
2.機械原理：介紹機械結構、運動學、靜力學、動力學、材料力學等方面的知識，以及機械設計中所需的原理和分析方法。
3.機械設計：介紹機械設計的步驟、設計方法、設計原則，以及機械零部件、機械結構的設計。
4.計算機輔助設計：介紹cad、cam、cae等計算機輔助設計軟件的基本使用方法和設計流程。
5.制造自動化：介紹機器人、自動化裝備、自動化生產(chǎn)線等方面的知識，以及制造自動化的技術和應用。
6.機械加工工藝：介紹機械加工工藝的基本概念、工藝流程、機床選擇、刀具選擇、切削力分析等知識。
7.設備管理與維護：介紹機械設備的管理、維護和檢修方面的知識和技能。
1.學生需要具備扎實的數(shù)學、物理等基礎知識，以及較好的邏輯思維和分析能力。
2.學習時需全面掌握各個方面的理論和實踐知識，注重實際應用能力的培養(yǎng)。
3.在校期間應積極參與各類實踐活動、實驗、課程設計和工程實踐等，以加深對機械制造的認識和理解。
機械設計制造類專業(yè)是以機械設計、制造、加工和管理等為核心內容的專業(yè)。下面是常見的機械設計制造類專業(yè)：
7.汽車服務工程專業(yè)。
機械設計制造類專業(yè)主要學習機械的設計、制造和加工技術，包括機械原理、機械設計、計算機輔助設計、制造自動化、機械加工工藝、設備管理與維護等方面的知識和技術。主要培養(yǎng)掌握工程實踐技能及機械設計開發(fā)和應用、機械制造企業(yè)管理能力和文化素質的人才。
機械設計制造類專業(yè)應該具備扎實的數(shù)學、物理等基礎知識，并具備較好的邏輯思維和分析能力。同時還需要具備語言能力、計算機基礎知識和創(chuàng)新思維。
機械設計制造類專業(yè)常見的專業(yè)課包括：機械制造基礎、機械原理、機械設計、計算機輔助設計、制造自動化、機械加工工藝、設備管理與維護等。此外，還涉及到數(shù)控加工技術、機器人技術、工程制圖、商業(yè)管理等方面的知識。
機械設計制造論文篇十
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工作經(jīng)歷。
2006年7月-2008年10月于天津天虹微電機公司機加工部擔任操作工編程員。
技能水平。
熟練掌握數(shù)控設備能夠使用設備進行編程。
培訓經(jīng)歷。
2004年9月—2006年7月就讀于石家莊職業(yè)技術培訓學校。
自我評價。
本人刻苦耐勞、上進心極強，能夠熟練操作設備，十分適合機械工作。
求職意向。
數(shù)控車操作工。
機械設計制造論文篇十一
畢業(yè)生在求職中怎樣寫一份個人簡歷，以下
機械設計制造畢業(yè)生個人簡歷
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機械設計制造論文篇十二
尊敬的劉教授：
您好！百忙之中打擾了，請多多原諒。我叫xx，是xxxxx大學機械設計制造的一名大四學生，我今年報考了貴校的機械理論設計專業(yè)的研究生，我的考研總成績?yōu)閤x分，其中政治xx，英語一xx，數(shù)學一xx，專業(yè)課xxx。下面將我情況向您匯報下。
在校期間我熱愛自己所學專業(yè)，認真學習專業(yè)課基礎知識，努力提高自己的知識水平。學習期間各科成績優(yōu)異，并且課后積極完成老師布置的項目設計，如皮帶輪傳動，二級減速器等設計。
通過網(wǎng)絡收索和學長的介紹，得知劉教授您治學嚴謹，對學生要求嚴格，在石油機械、油氣井管柱力學、巖石破碎與鉆頭及計算機仿真等方面有很高的知名度，而且有很高的造詣。我對你的研究領域很感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，特別是在計算機仿真方面，現(xiàn)在又已經(jīng)熟練掌握ug，caxa制造工程師的三維仿真，熟悉proe的三維仿真，我自己也愛好軟件，所以對劉教授研究的計算機仿真抱有極大地興趣，此外，對鉆頭的領域也有強烈的興趣。
若我能順利通過復試，特別希望能在您的門下就讀，跟您學知長識，進一步提高自己學識。若老師能給我這個機會，我一定會倍加努力，不辜負您給予的信任和期望！非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信。冒昧之處，懇請海涵！
最后祝您在新的一年里工作順利，闔家幸福，萬事如意。
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
機械設計制造論文篇十三
尊敬的領導：
您好！
當您瀏覽這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機會。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。
我是西南科技大學制造科學與工程學院的一名大三學生，主修的是機械設計制造及其自動化專業(yè)的數(shù)控技術方向，另輔修本校的電子商務專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計算機相關的管理或技術工作，如：行政文秘/高級文員，網(wǎng)頁設計/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術有關的管理技術性工作。
作為一名本科生，“合格加特長”始終是我的目標。在學校里我的學習成績名列前茅，并積極參加各種課外活動，已獲得多項證書，作為新世紀的大學生，我深深知道只學習本專業(yè)的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各個方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓課程的學習，在充實自己的同時也獲得了許多權威人證證書。經(jīng)過大學三年的努力，我已具有較高的理論及實踐能力，有良好的人際關系，能適應新環(huán)境。計算機和英語知識的掌握使我工作責任心強，富有創(chuàng)新意識，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對未知領域充滿熱情，自信。有相當?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏實苦干，從點滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計算機相關的各種管理和技術工作。計算機是我最大的愛好和特長，可以說是一個電腦愛好者。通過自學掌握了許多計算機知識，現(xiàn)在已經(jīng)通過了國家計算機等級考試三級（網(wǎng)絡技術），國家計算機等級考試二級，并順利通過了adobe公司的圖形圖象工程師認證?，F(xiàn)在具體的計算機水平如下：
精通：photoshop、coredraw、autocad等圖形圖象軟件
掌握：計算機軟硬件知識，網(wǎng)絡的基本知識，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡管理的能力。
四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實地堅持不懈地努力去實現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時代，只有培養(yǎng)能力、提高素質、挖掘內在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強中更有強中手，然而我堅定地認為：天生我材必有用！雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的！
給我一次機會，我會盡職盡責，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜??！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同得成功！
最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。祝貴單位興旺發(fā)達！
此致
敬禮
自薦人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
機械設計制造論文篇十四
目前所在：
肇慶。
年齡：
25。
籍貫：
茂名。
國籍：
中國。
婚否：
未婚。
民族：
漢族。
身高：
167cm。
體重：
55kg。
簡歷求職意向。
求職職位：
工程/機械繪圖員：機械工程師，自動控制工程師/技術員：工業(yè)自動化工程師，生產(chǎn)經(jīng)理/車間主任：
工作經(jīng)驗/年：
1
專業(yè)職稱：
無職稱。
工作類型：
均可。
就職時間：
隨時。
期望薪資：
20xx--3500。
求職地區(qū)：
廣東省。
工作履歷。
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工。
擔任職位：
設計員。
工作描述：
主要負責軋機產(chǎn)品開發(fā)，軋機建模，出工程圖，軋機生產(chǎn)監(jiān)督。
離職原因：
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡設備。
擔任職位：
技術人員。
工作描述：
離職原因：
教育簡歷。
畢業(yè)學校：
肇慶學院。
最高學歷：
本科獲得學位:。
畢業(yè)時間：
所學專業(yè)：
第二專業(yè)：
無
學校（機構）。
所學專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
肇慶學院。
-
-
語言能力。
外語：
英語良好。
粵語水平：
精通。
第二外語：
無
國語水平：
優(yōu)秀。
簡歷自我評價。
接受過全方位的大學基礎教育，受到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，在機械原理和機械制造等各個領域，有扎實的理論基礎和實踐經(jīng)驗，有較強的動手能力和研究分析能力。
活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、性格外向，具有很強的交流能力。適應力強、上手快、勤奮好學、知識面廣，有較強的組織能力和團隊工作能力。腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、具有一定的創(chuàng)新能力。善于學習新的知識和技能，并能夠很快在工作中加以較好的應用，工作踏實認真，努力完成各項工作。曾任班長，總管和負責一切班務，并贏得同學的`信任。擔任過主任助理，贏得了主任和下級的信任和尊重。
身高：165體重；52目前在東華大學學服裝設計，曾經(jīng)參加過湖北藝術小人才比賽和全國舞蹈大賽各獲銀獎和金獎。
在工作上，認真負責，有較好的組織和協(xié)調能力，工作塌實，責任心強。在生活上，嚴格要求自己，態(tài)度端正，目標明確，就是脾氣有些大，有理不認輸。