總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式。要盡量精煉地表達(dá)自己的意思，避免冗長和啰嗦。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對總結(jié)的寫作風(fēng)格和技巧有更深入的了解。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇一
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學(xué)期來，我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、教研培訓(xùn)。
重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學(xué)初的聽課）當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實到位，教導(dǎo)處督促教研組按時完成，活動時教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。
今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計，全體教師對這一內(nèi)容進(jìn)行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設(shè)計過程進(jìn)行探討和交流，提出個人的修改意見，教師們再一次進(jìn)行修改。后又以教研組為單位，對《春天在哪里》進(jìn)行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)教師進(jìn)行了認(rèn)真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。
數(shù)學(xué)教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真獨立備課，最后統(tǒng)一達(dá)成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，教師們認(rèn)真評課，認(rèn)真反思，把活動再一次推向高潮。
英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，教師們進(jìn)行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見，各自解說自己的教學(xué)設(shè)計，而后根據(jù)交流對教案進(jìn)行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進(jìn)行試教，進(jìn)行認(rèn)真評課、交流。
尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻(xiàn)課活動”，校長、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內(nèi)教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓(xùn)真正落到了實處。
二、校本培訓(xùn)。
我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認(rèn)真。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。
課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級各類論文評比中，我校取得了可喜的成績。
5、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式。
素質(zhì)得到提高。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出培訓(xùn)講稿，認(rèn)真組織二次培訓(xùn)活動。老師們要認(rèn)真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學(xué)日記中。
四、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：
1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；(1)(2)。
『相關(guān)閱讀』。
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2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容。
4、培訓(xùn)應(yīng)注重實效性，避免走過場，達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的；
5、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)！
（1）（2）。
『相關(guān)閱讀』。
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第一次參加實習(xí)工作，是那么的緊張和刺激。這是每個人都會面臨的情況，畢竟工作是每個人都要的，不高中怎么在社會上混呢，不工作就會連吃飯都成問題的，社會主義不養(yǎng)閑人，這是正確的。
所以我必須要參加實習(xí)，實習(xí)是以后工作的預(yù)演，實習(xí)可是將我們的眼界開闊，畢業(yè)后不會匆忙上陣，可以有很好的鍛煉。我就找到了一件公司開始實習(xí)。
我是學(xué)管理的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大；我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，做好個人工作計劃，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。
200*年x月至x月兩個月期間，我在xx海曙比特信息技術(shù)有限公司辦公室文員崗位實習(xí)。現(xiàn)將這段時間的文員工作總結(jié)如下：
這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的'后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問自學(xué)能力。
我擔(dān)任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計算機(jī)知識日新月異，在一個項目中，他們經(jīng)常被要求在很短的時間內(nèi)學(xué)會用一種新的計算機(jī)語言進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇二
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)識到時代在更新，社會在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：
通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”?！皞€體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。”有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
4、實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的.教學(xué)理念。
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)化成長的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴(yán)格要求自己，按照繼續(xù)教育工作計劃，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平時認(rèn)真閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認(rèn)真做好讀書筆記，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型教師。
1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長為一名愛崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛的教師。
2、遠(yuǎn)程研修?！昂Ｄ鲜?0xx年初中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”短短6天，通過網(wǎng)絡(luò)，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場研討、撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問題和觀點，互相交流，發(fā)表評論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個個生動的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初中語文教學(xué)改革的主線，準(zhǔn)確把握新課程初中語文教學(xué)中的問題和實效，促使我不斷成長。
3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團(tuán)隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》、《教師如何做課例研修》，使我的思想很受震撼?！皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。
4、“海師周末流動學(xué)院”培訓(xùn)。我積極參加培訓(xùn)，并且完成了聽課反思、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教育著作讀書筆記、教案設(shè)計、論文等培訓(xùn)材料。
5、聽課評課學(xué)習(xí)。我積極參加市局和學(xué)校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習(xí)他們的長處，認(rèn)識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思思后實踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)能力?？傊@一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實踐。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇四
經(jīng)過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的`勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功培訓(xùn)收獲
1、在遠(yuǎn)教活動中實踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。
2、各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績。
3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功。
4、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實踐
1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，參加了學(xué)校主辦的新課程專題培訓(xùn)。
3、順利完成上級規(guī)定的各項繼續(xù)教育任務(wù)。
4、經(jīng)過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自我原先教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改善。
經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
經(jīng)過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，為使自我具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育本事與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇五
隨著課程改革的全面推進(jìn)，教師專業(yè)發(fā)展已成為當(dāng)前教育改革和教師隊伍建設(shè)的中心任務(wù)。而教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來我校在縣研訓(xùn)學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的積極支持下，根據(jù)年初制定的繼續(xù)教育工作計劃，真抓實干，扎實工作，教師繼續(xù)教育工作按計劃、保質(zhì)、保量地完成了各項工作任務(wù)，取得了明顯的成效，促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我跟工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年多了。一年多的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說"新學(xué)期的打算"、"時時刻刻注意安全"、"我愛學(xué)校"。
4、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意"兩手抓"：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
5、對課堂操作的有效性的研究。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個深受學(xué)生喜歡的"引路人"。
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強對全體教師的繼續(xù)教育意識，使繼續(xù)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮繼續(xù)教育對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。
總之，在這一年的工作中，我以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇六
教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的.培養(yǎng)人才的職責(zé)，經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，才能構(gòu)筑教師的“敬業(yè)精神”
第四、教師要有”高超的教學(xué)藝術(shù)“作為一名教師，僅有淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師對學(xué)生的影響，是任何現(xiàn)代化手段都無可替代的，尤其是對學(xué)生的身心發(fā)展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷發(fā)展與提高，人們的素質(zhì)不斷地提高，對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)與精湛的技能，更重要的是要懂得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)的過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來，這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么，究竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢我國的著名教育家嚴(yán)濟(jì)慈教授認(rèn)為：“從某種意義上說，講課是一種科學(xué)演說，教學(xué)是一門表演藝術(shù)?！粋€好的教師要像演員那樣，上了講臺就要‘進(jìn)入主角'，‘目中無人'。一方面要用自我的話把書本上的東西講出來，另一方面你能夠進(jìn)行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學(xué)們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學(xué)奧秘的意境中去?！?BR> 除此之外，教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師僅有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇七
我通過20xx年10月份開始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，在教育思想、教育理念、理論及業(yè)務(wù)能力等方面收獲頗豐。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。我深刻而清醒地認(rèn)識到為了更好的勝任21世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，下面將個人繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下的小學(xué)語文探究之后，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變；構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變；為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，由講臺走向?qū)W生中間，參與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在。因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
粗放的、散漫的、自由的管理已經(jīng)落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式應(yīng)該成為主流，在向管理要成效的今天，作為教師必須知法遵法守法用法，自覺依法執(zhí)教，對學(xué)生進(jìn)行人文化的管理。用一顆博大的愛心，去關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，用愛去塑造他們純潔的心靈，用愛去陶冶他們的情操。
重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動。營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念、從新樹立了現(xiàn)代教育思想、切實掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、更加優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)水平。我深切感覺到萬事德為先，尤以師為重！
教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的指導(dǎo)因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的必要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)成長、精神成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊合作。本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受頗多，更讓我感受到了自己責(zé)任的重大！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將終生而求索，腳踏實地干好本職工作，為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微力。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇八
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的`重要組成部分，是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過去的一年中，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。
教師培訓(xùn)工作是一項持之以恒的繁瑣工作，加強教師培訓(xùn)工作，是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵所在。為了將培訓(xùn)工作融入教育教學(xué)，做到統(tǒng)籌兼顧，落到實處。每學(xué)年初，我校繼教負(fù)責(zé)人都要認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局印發(fā)的《師訓(xùn)科工作要點》的有關(guān)通知，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，與有關(guān)處室合理協(xié)調(diào)，將每一項培訓(xùn)任務(wù)都安排到位。學(xué)校始終堅持培訓(xùn)面向全體教師，突出骨干教師的原則，從參與培訓(xùn)人員的上報到相關(guān)學(xué)習(xí)資料的訂購與發(fā)放，以及集中學(xué)習(xí)日的通知和組織、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的監(jiān)督與督促，都安排得井井有條，確保了教師培訓(xùn)工作的正常運行，充分調(diào)動了全體參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
工作的部署只是培訓(xùn)的起點，提升培訓(xùn)的效益才是工作的重點。為了確保各項培訓(xùn)任務(wù)的高質(zhì)量完成，我校積極貫徹項目要求，精心組織，規(guī)范管理，協(xié)助教師進(jìn)修校做好參訓(xùn)者的組織、管理、溝通與協(xié)調(diào)工作，及時了解培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況，并按時向上級部門反饋工作的進(jìn)程和完成情況，將各項工作真正落到了實處，推進(jìn)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高。
強化師德教育是教師教育培訓(xùn)的首要任務(wù)。為此，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，以愛心與責(zé)任為師德之魂，依托崗位實踐，創(chuàng)新機(jī)制，利用周例會時間大力開展多渠道、多形式的思想政治、榮辱觀念、職業(yè)道德、法制教育、心理健康等多方面的師德教育培訓(xùn)，把師德教育培訓(xùn)工作貫穿于教師培訓(xùn)的全過程中。并結(jié)合市教育局進(jìn)行的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊》中“現(xiàn)代教師的行為規(guī)范和能力素養(yǎng)”，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，全面提高了教師的師德意識，增強了自律意識，樹立了奉獻(xiàn)精神。
2.省級學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)。
骨干教師是學(xué)校教育發(fā)展的希望，骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點。根據(jù)我省骨干教師研修計劃，我們認(rèn)真做好了省級和市級骨干教師培訓(xùn)的選派和考核工作，完成省級培訓(xùn)8人。我們還將骨干教師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來，每學(xué)年都要在學(xué)校安排兩次示范教學(xué)活動，充分發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射和專業(yè)引領(lǐng)作用。截止到20xx年12月，晉城市實驗小學(xué)教師中，有省級特級教師3名，省級教學(xué)能手11名，省級學(xué)科帶頭人6名，省級骨干教師6人，市級名教師6人，名班主任2人，市級教學(xué)能手22人次。一支高質(zhì)量的骨干教師隊伍已經(jīng)形成，他們對學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，帶動了學(xué)校師資隊伍整體水平的不斷提高。
3.校本培訓(xùn)。
校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向，是新時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式。校本研修是從教育教學(xué)實踐和教師實際出發(fā)開展的教師培訓(xùn)，由于它根植于教育教學(xué)的第一線，因此更容易與教育教學(xué)和教師的實際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對性、實效性，同時也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)之間的關(guān)系。在對實施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校教研室有關(guān)同志針對課改實施過程中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，凝聚廣大教師的智慧，提出了解決問題的具體措施，形成課程改革的成果，全面開展校本研修，做到了研修有計劃、實施有記錄，歸檔管理及時規(guī)范。圍繞新課改我們還開展了“我與新課程同行”，“在課改中成長”經(jīng)驗交流，以教科研小組為單位，利用校本培訓(xùn)，把新理念，新教材，新教法的培訓(xùn)作為主要內(nèi)容，以專題講座、公開研討課、說課、評課、議課等形式，利用每周三、四的集體教研時間進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》、《新課程理念與創(chuàng)新》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與學(xué)校發(fā)展》等書目，要求教師認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得、體會，每學(xué)期上交一份具有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。通過學(xué)習(xí)，全體教師對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校利用暑期對全體教師進(jìn)行了為期一周的信息技術(shù)教育集中培訓(xùn)，從辦公自動化、課件制作、網(wǎng)頁制作、幻燈片制作等方面進(jìn)行集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有了明顯提高，加快了學(xué)校普及現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)教育整合工作的開展。
認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提高工作是整個教育形式發(fā)展和實施素質(zhì)教育的要求。雖然持有中師學(xué)歷已經(jīng)是小學(xué)教育的合格學(xué)歷，但是實驗小學(xué)教師不滿足現(xiàn)有的知識水平，他們紛紛利用假期參加國家承認(rèn)的學(xué)歷進(jìn)修，截止20xx年12月，學(xué)校在職在崗的105人中，已有77人獲得大學(xué)本科學(xué)歷，25人獲得大專學(xué)歷，達(dá)到并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我省小學(xué)教師實行?？苹哪繕?biāo)體系。
6.全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)是現(xiàn)代信息技術(shù)教育工程的重要組成部分。20xx年以來，我校的全員培訓(xùn)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)校提供了專供教師培訓(xùn)的多媒體教室、微機(jī)室和打印設(shè)備。我們充分利用本校教師的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，借助全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺，積極實施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。學(xué)校電教組管理人員組織教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)和考試。本學(xué)年，我校在職教師共105人，除年齡超過50歲的教師未參加培訓(xùn)外，其他98名教師都參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，做到了學(xué)時足，作業(yè)合格，考試合格。另外，我校共有90人參加了山西省中小學(xué)教育技術(shù)能力初級和中級培訓(xùn)，90人的初級培訓(xùn)全部合格，中級培訓(xùn)目前已進(jìn)入尾聲，正在等待結(jié)果。
此外，我校還根據(jù)市教育局師訓(xùn)科的安排，認(rèn)真組織本校新教師進(jìn)行了一系列的專業(yè)培訓(xùn)和考核，參訓(xùn)教師均取得了培訓(xùn)合格證。20xx年暑假，我校36名班主任接受了為期一周的持證上崗專業(yè)培訓(xùn)。36名班主任做到了學(xué)時全，學(xué)業(yè)精，在最后的考試中全部合格。今年全省中小學(xué)教師課堂教學(xué)設(shè)計暨課堂教學(xué)技能大賽、全省中小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，我校都組織專門人員對參賽選手進(jìn)行了選拔和輔導(dǎo)，并取得了優(yōu)異成績。
繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信沒有最好，只有更好。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇九
通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益匪淺。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。這次學(xué)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦?！保粚Υ录敖處熑后w要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！薄Α靶１狙行蕖庇辛烁羁痰睦斫?，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。今后將堅持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十
本學(xué)期我做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
我注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育，為學(xué)生的發(fā)展提供方便。提高自己的教育能力，研究專業(yè)知識、研究育人方法、研究教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)，從教學(xué)實踐中學(xué)，研究使我自強、讓我發(fā)展。我在工作中務(wù)實求真，將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主研究，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。
“教書者先強己，育人者先律己”，作為一線教師，我在努力提高自己的政治思想素質(zhì)同時，時刻注重引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確看法，教誨學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。
我每星期抽出一定時間認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料，嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，完成教學(xué)案例兩篇。不斷研究科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，使自己的知識得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。并通過撰寫多篇論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)研究、課題研究、觀摩研究、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，研究的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的`知識領(lǐng)域。所以要全方位的研究各種知識，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。
時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身研究才能獲得。
新的教育觀念認(rèn)為終身研究是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身研究的觀念，抓緊分分秒秒研究充電，使研究成為自己的一種內(nèi)需，通過研究提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十一
教師繼續(xù)教育是提高教師素質(zhì)的有效途徑，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。今天本站小編給大家找來了小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
工作總結(jié)。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)。本年度，我嚴(yán)格要求自己，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：
一、夯實理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校"讀書節(jié)"活動，我靜下心來，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實踐，從中總結(jié)，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型教師。
二、把握培訓(xùn)機(jī)會、及時進(jìn)行內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
三、重視教學(xué)反思、做好反思實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
五、加強責(zé)任意識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫。
教案。
設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
六、具體任務(wù)落實。
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
5、參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，評課活動。
6、積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。還積極投稿在區(qū)教育學(xué)會上有多篇文章發(fā)表。
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能"因材施教"，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實踐。
通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、教育觀得以確立。
現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。
在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了引導(dǎo)。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因為而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、更新了兩個重要觀念。
其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。
通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。
使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十二
今年5月份，我有幸參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)“國培計劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按照平臺布置的學(xué)習(xí)進(jìn)度，結(jié)合本本專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)科，先進(jìn)行了選課，然后每天抽出一定時間經(jīng)行學(xué)習(xí)了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，收獲最大的是最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點:。
現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來，預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認(rèn)識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。
平臺上最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法和每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的'立場，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機(jī)會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下功夫。
總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點。
在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十三
作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須進(jìn)取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。
我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。
經(jīng)過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段的教學(xué)實施過程中，經(jīng)過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
說實在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時?？墒?，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界！
根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。
回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大的，下頭就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
其一，經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
其二，經(jīng)過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和本事層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡便的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機(jī)會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會的教學(xué)方法。
經(jīng)過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自我的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認(rèn)識自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。
沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時，并且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十四
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的。有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)年來的工作總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的.師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十五
進(jìn)入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔(dān)子很重，而這次培訓(xùn)給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓(xùn)，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠(yuǎn)受益。將為今后我的教學(xué)生涯指明了方向。下面我把這次培訓(xùn)獲得的體會總結(jié)如下：
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。
雖然只有兩個月的暑期培訓(xùn)，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益匪淺，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇一
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學(xué)期來，我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、教研培訓(xùn)。
重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學(xué)初的聽課）當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實到位，教導(dǎo)處督促教研組按時完成，活動時教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。
今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計，全體教師對這一內(nèi)容進(jìn)行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設(shè)計過程進(jìn)行探討和交流，提出個人的修改意見，教師們再一次進(jìn)行修改。后又以教研組為單位，對《春天在哪里》進(jìn)行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)教師進(jìn)行了認(rèn)真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。
數(shù)學(xué)教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真獨立備課，最后統(tǒng)一達(dá)成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，教師們認(rèn)真評課，認(rèn)真反思，把活動再一次推向高潮。
英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，教師們進(jìn)行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見，各自解說自己的教學(xué)設(shè)計，而后根據(jù)交流對教案進(jìn)行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進(jìn)行試教，進(jìn)行認(rèn)真評課、交流。
尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻(xiàn)課活動”，校長、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內(nèi)教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓(xùn)真正落到了實處。
二、校本培訓(xùn)。
我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認(rèn)真。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。
課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級各類論文評比中，我校取得了可喜的成績。
5、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式。
素質(zhì)得到提高。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出培訓(xùn)講稿，認(rèn)真組織二次培訓(xùn)活動。老師們要認(rèn)真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學(xué)日記中。
四、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：
1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；(1)(2)。
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2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容。
4、培訓(xùn)應(yīng)注重實效性，避免走過場，達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的；
5、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)！
（1）（2）。
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第一次參加實習(xí)工作，是那么的緊張和刺激。這是每個人都會面臨的情況，畢竟工作是每個人都要的，不高中怎么在社會上混呢，不工作就會連吃飯都成問題的，社會主義不養(yǎng)閑人，這是正確的。
所以我必須要參加實習(xí)，實習(xí)是以后工作的預(yù)演，實習(xí)可是將我們的眼界開闊，畢業(yè)后不會匆忙上陣，可以有很好的鍛煉。我就找到了一件公司開始實習(xí)。
我是學(xué)管理的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大；我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，做好個人工作計劃，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。
200*年x月至x月兩個月期間，我在xx海曙比特信息技術(shù)有限公司辦公室文員崗位實習(xí)。現(xiàn)將這段時間的文員工作總結(jié)如下：
這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的'后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問自學(xué)能力。
我擔(dān)任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計算機(jī)知識日新月異，在一個項目中，他們經(jīng)常被要求在很短的時間內(nèi)學(xué)會用一種新的計算機(jī)語言進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇二
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)識到時代在更新，社會在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：
通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”?！皞€體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。”有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
4、實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的.教學(xué)理念。
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)化成長的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴(yán)格要求自己，按照繼續(xù)教育工作計劃，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平時認(rèn)真閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認(rèn)真做好讀書筆記，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型教師。
1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長為一名愛崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛的教師。
2、遠(yuǎn)程研修?！昂Ｄ鲜?0xx年初中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”短短6天，通過網(wǎng)絡(luò)，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場研討、撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問題和觀點，互相交流，發(fā)表評論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個個生動的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初中語文教學(xué)改革的主線，準(zhǔn)確把握新課程初中語文教學(xué)中的問題和實效，促使我不斷成長。
3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團(tuán)隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》、《教師如何做課例研修》，使我的思想很受震撼?！皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。
4、“海師周末流動學(xué)院”培訓(xùn)。我積極參加培訓(xùn)，并且完成了聽課反思、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教育著作讀書筆記、教案設(shè)計、論文等培訓(xùn)材料。
5、聽課評課學(xué)習(xí)。我積極參加市局和學(xué)校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習(xí)他們的長處，認(rèn)識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思思后實踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)能力?？傊@一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實踐。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇四
經(jīng)過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的`勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功培訓(xùn)收獲
1、在遠(yuǎn)教活動中實踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。
2、各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績。
3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功。
4、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實踐
1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，參加了學(xué)校主辦的新課程專題培訓(xùn)。
3、順利完成上級規(guī)定的各項繼續(xù)教育任務(wù)。
4、經(jīng)過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自我原先教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改善。
經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
經(jīng)過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，為使自我具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育本事與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇五
隨著課程改革的全面推進(jìn)，教師專業(yè)發(fā)展已成為當(dāng)前教育改革和教師隊伍建設(shè)的中心任務(wù)。而教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來我校在縣研訓(xùn)學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的積極支持下，根據(jù)年初制定的繼續(xù)教育工作計劃，真抓實干，扎實工作，教師繼續(xù)教育工作按計劃、保質(zhì)、保量地完成了各項工作任務(wù)，取得了明顯的成效，促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我跟工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年多了。一年多的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說"新學(xué)期的打算"、"時時刻刻注意安全"、"我愛學(xué)校"。
4、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意"兩手抓"：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
5、對課堂操作的有效性的研究。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個深受學(xué)生喜歡的"引路人"。
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強對全體教師的繼續(xù)教育意識，使繼續(xù)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮繼續(xù)教育對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。
總之，在這一年的工作中，我以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇六
教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的.培養(yǎng)人才的職責(zé)，經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，才能構(gòu)筑教師的“敬業(yè)精神”
第四、教師要有”高超的教學(xué)藝術(shù)“作為一名教師，僅有淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師對學(xué)生的影響，是任何現(xiàn)代化手段都無可替代的，尤其是對學(xué)生的身心發(fā)展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷發(fā)展與提高，人們的素質(zhì)不斷地提高，對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)與精湛的技能，更重要的是要懂得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)的過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來，這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么，究竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢我國的著名教育家嚴(yán)濟(jì)慈教授認(rèn)為：“從某種意義上說，講課是一種科學(xué)演說，教學(xué)是一門表演藝術(shù)?！粋€好的教師要像演員那樣，上了講臺就要‘進(jìn)入主角'，‘目中無人'。一方面要用自我的話把書本上的東西講出來，另一方面你能夠進(jìn)行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學(xué)們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學(xué)奧秘的意境中去?！?BR> 除此之外，教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師僅有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇七
我通過20xx年10月份開始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，在教育思想、教育理念、理論及業(yè)務(wù)能力等方面收獲頗豐。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。我深刻而清醒地認(rèn)識到為了更好的勝任21世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，下面將個人繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下的小學(xué)語文探究之后，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變；構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變；為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，由講臺走向?qū)W生中間，參與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在。因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
粗放的、散漫的、自由的管理已經(jīng)落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式應(yīng)該成為主流，在向管理要成效的今天，作為教師必須知法遵法守法用法，自覺依法執(zhí)教，對學(xué)生進(jìn)行人文化的管理。用一顆博大的愛心，去關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，用愛去塑造他們純潔的心靈，用愛去陶冶他們的情操。
重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動。營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念、從新樹立了現(xiàn)代教育思想、切實掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、更加優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)水平。我深切感覺到萬事德為先，尤以師為重！
教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的指導(dǎo)因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的必要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)成長、精神成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊合作。本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受頗多，更讓我感受到了自己責(zé)任的重大！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將終生而求索，腳踏實地干好本職工作，為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微力。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇八
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的`重要組成部分，是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過去的一年中，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。
教師培訓(xùn)工作是一項持之以恒的繁瑣工作，加強教師培訓(xùn)工作，是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵所在。為了將培訓(xùn)工作融入教育教學(xué)，做到統(tǒng)籌兼顧，落到實處。每學(xué)年初，我校繼教負(fù)責(zé)人都要認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局印發(fā)的《師訓(xùn)科工作要點》的有關(guān)通知，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，與有關(guān)處室合理協(xié)調(diào)，將每一項培訓(xùn)任務(wù)都安排到位。學(xué)校始終堅持培訓(xùn)面向全體教師，突出骨干教師的原則，從參與培訓(xùn)人員的上報到相關(guān)學(xué)習(xí)資料的訂購與發(fā)放，以及集中學(xué)習(xí)日的通知和組織、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的監(jiān)督與督促，都安排得井井有條，確保了教師培訓(xùn)工作的正常運行，充分調(diào)動了全體參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
工作的部署只是培訓(xùn)的起點，提升培訓(xùn)的效益才是工作的重點。為了確保各項培訓(xùn)任務(wù)的高質(zhì)量完成，我校積極貫徹項目要求，精心組織，規(guī)范管理，協(xié)助教師進(jìn)修校做好參訓(xùn)者的組織、管理、溝通與協(xié)調(diào)工作，及時了解培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況，并按時向上級部門反饋工作的進(jìn)程和完成情況，將各項工作真正落到了實處，推進(jìn)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高。
強化師德教育是教師教育培訓(xùn)的首要任務(wù)。為此，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，以愛心與責(zé)任為師德之魂，依托崗位實踐，創(chuàng)新機(jī)制，利用周例會時間大力開展多渠道、多形式的思想政治、榮辱觀念、職業(yè)道德、法制教育、心理健康等多方面的師德教育培訓(xùn)，把師德教育培訓(xùn)工作貫穿于教師培訓(xùn)的全過程中。并結(jié)合市教育局進(jìn)行的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊》中“現(xiàn)代教師的行為規(guī)范和能力素養(yǎng)”，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，全面提高了教師的師德意識，增強了自律意識，樹立了奉獻(xiàn)精神。
2.省級學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)。
骨干教師是學(xué)校教育發(fā)展的希望，骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點。根據(jù)我省骨干教師研修計劃，我們認(rèn)真做好了省級和市級骨干教師培訓(xùn)的選派和考核工作，完成省級培訓(xùn)8人。我們還將骨干教師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來，每學(xué)年都要在學(xué)校安排兩次示范教學(xué)活動，充分發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射和專業(yè)引領(lǐng)作用。截止到20xx年12月，晉城市實驗小學(xué)教師中，有省級特級教師3名，省級教學(xué)能手11名，省級學(xué)科帶頭人6名，省級骨干教師6人，市級名教師6人，名班主任2人，市級教學(xué)能手22人次。一支高質(zhì)量的骨干教師隊伍已經(jīng)形成，他們對學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，帶動了學(xué)校師資隊伍整體水平的不斷提高。
3.校本培訓(xùn)。
校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向，是新時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式。校本研修是從教育教學(xué)實踐和教師實際出發(fā)開展的教師培訓(xùn)，由于它根植于教育教學(xué)的第一線，因此更容易與教育教學(xué)和教師的實際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對性、實效性，同時也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)之間的關(guān)系。在對實施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校教研室有關(guān)同志針對課改實施過程中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，凝聚廣大教師的智慧，提出了解決問題的具體措施，形成課程改革的成果，全面開展校本研修，做到了研修有計劃、實施有記錄，歸檔管理及時規(guī)范。圍繞新課改我們還開展了“我與新課程同行”，“在課改中成長”經(jīng)驗交流，以教科研小組為單位，利用校本培訓(xùn)，把新理念，新教材，新教法的培訓(xùn)作為主要內(nèi)容，以專題講座、公開研討課、說課、評課、議課等形式，利用每周三、四的集體教研時間進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》、《新課程理念與創(chuàng)新》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與學(xué)校發(fā)展》等書目，要求教師認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得、體會，每學(xué)期上交一份具有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。通過學(xué)習(xí)，全體教師對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校利用暑期對全體教師進(jìn)行了為期一周的信息技術(shù)教育集中培訓(xùn)，從辦公自動化、課件制作、網(wǎng)頁制作、幻燈片制作等方面進(jìn)行集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有了明顯提高，加快了學(xué)校普及現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)教育整合工作的開展。
認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提高工作是整個教育形式發(fā)展和實施素質(zhì)教育的要求。雖然持有中師學(xué)歷已經(jīng)是小學(xué)教育的合格學(xué)歷，但是實驗小學(xué)教師不滿足現(xiàn)有的知識水平，他們紛紛利用假期參加國家承認(rèn)的學(xué)歷進(jìn)修，截止20xx年12月，學(xué)校在職在崗的105人中，已有77人獲得大學(xué)本科學(xué)歷，25人獲得大專學(xué)歷，達(dá)到并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我省小學(xué)教師實行?？苹哪繕?biāo)體系。
6.全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)是現(xiàn)代信息技術(shù)教育工程的重要組成部分。20xx年以來，我校的全員培訓(xùn)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)校提供了專供教師培訓(xùn)的多媒體教室、微機(jī)室和打印設(shè)備。我們充分利用本校教師的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，借助全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺，積極實施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。學(xué)校電教組管理人員組織教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)和考試。本學(xué)年，我校在職教師共105人，除年齡超過50歲的教師未參加培訓(xùn)外，其他98名教師都參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，做到了學(xué)時足，作業(yè)合格，考試合格。另外，我校共有90人參加了山西省中小學(xué)教育技術(shù)能力初級和中級培訓(xùn)，90人的初級培訓(xùn)全部合格，中級培訓(xùn)目前已進(jìn)入尾聲，正在等待結(jié)果。
此外，我校還根據(jù)市教育局師訓(xùn)科的安排，認(rèn)真組織本校新教師進(jìn)行了一系列的專業(yè)培訓(xùn)和考核，參訓(xùn)教師均取得了培訓(xùn)合格證。20xx年暑假，我校36名班主任接受了為期一周的持證上崗專業(yè)培訓(xùn)。36名班主任做到了學(xué)時全，學(xué)業(yè)精，在最后的考試中全部合格。今年全省中小學(xué)教師課堂教學(xué)設(shè)計暨課堂教學(xué)技能大賽、全省中小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，我校都組織專門人員對參賽選手進(jìn)行了選拔和輔導(dǎo)，并取得了優(yōu)異成績。
繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信沒有最好，只有更好。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇九
通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益匪淺。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。這次學(xué)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦?！保粚Υ录敖處熑后w要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！薄Α靶１狙行蕖庇辛烁羁痰睦斫?，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。今后將堅持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十
本學(xué)期我做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
我注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育，為學(xué)生的發(fā)展提供方便。提高自己的教育能力，研究專業(yè)知識、研究育人方法、研究教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)，從教學(xué)實踐中學(xué)，研究使我自強、讓我發(fā)展。我在工作中務(wù)實求真，將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主研究，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。
“教書者先強己，育人者先律己”，作為一線教師，我在努力提高自己的政治思想素質(zhì)同時，時刻注重引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確看法，教誨學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。
我每星期抽出一定時間認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料，嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，完成教學(xué)案例兩篇。不斷研究科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，使自己的知識得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。并通過撰寫多篇論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)研究、課題研究、觀摩研究、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，研究的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的`知識領(lǐng)域。所以要全方位的研究各種知識，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。
時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身研究才能獲得。
新的教育觀念認(rèn)為終身研究是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身研究的觀念，抓緊分分秒秒研究充電，使研究成為自己的一種內(nèi)需，通過研究提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十一
教師繼續(xù)教育是提高教師素質(zhì)的有效途徑，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。今天本站小編給大家找來了小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
工作總結(jié)。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)。本年度，我嚴(yán)格要求自己，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：
一、夯實理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校"讀書節(jié)"活動，我靜下心來，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實踐，從中總結(jié)，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型教師。
二、把握培訓(xùn)機(jī)會、及時進(jìn)行內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
三、重視教學(xué)反思、做好反思實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
五、加強責(zé)任意識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫。
教案。
設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
六、具體任務(wù)落實。
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
5、參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，評課活動。
6、積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。還積極投稿在區(qū)教育學(xué)會上有多篇文章發(fā)表。
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能"因材施教"，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實踐。
通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、教育觀得以確立。
現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。
在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了引導(dǎo)。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因為而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、更新了兩個重要觀念。
其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。
通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。
使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十二
今年5月份，我有幸參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)“國培計劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按照平臺布置的學(xué)習(xí)進(jìn)度，結(jié)合本本專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)科，先進(jìn)行了選課，然后每天抽出一定時間經(jīng)行學(xué)習(xí)了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，收獲最大的是最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點:。
現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來，預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認(rèn)識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。
平臺上最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法和每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的'立場，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機(jī)會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下功夫。
總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點。
在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十三
作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須進(jìn)取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。
我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。
經(jīng)過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段的教學(xué)實施過程中，經(jīng)過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
說實在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時?？墒?，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界！
根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。
回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大的，下頭就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
其一，經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
其二，經(jīng)過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和本事層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡便的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機(jī)會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會的教學(xué)方法。
經(jīng)過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自我的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認(rèn)識自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。
沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時，并且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十四
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的。有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)年來的工作總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的.師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)篇十五
進(jìn)入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔(dān)子很重，而這次培訓(xùn)給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓(xùn)，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠(yuǎn)受益。將為今后我的教學(xué)生涯指明了方向。下面我把這次培訓(xùn)獲得的體會總結(jié)如下：
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。
雖然只有兩個月的暑期培訓(xùn)，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益匪淺，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂。