拓寬自己的眼界，增加對世界的認(rèn)識和理解。在寫總結(jié)時，可以適當(dāng)運用一些舉例和引用他人觀點的方式來豐富文章內(nèi)容。以下是一些值得一讀的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)和提升。
心理咨詢二級論文篇一
1、必須由考生獨立完成，不得侵權(quán)、抄襲，或請他人代寫。
2、如無特殊說明，論文字?jǐn)?shù)原則上職業(yè)資格二級不少于3000字，職業(yè)資格一級不少于5000字。
3、論文所需數(shù)據(jù)、參考書等資料一律自行準(zhǔn)備，論文中引用部分須注明出處。
4、論文一律采用a4紙打印，一式5份。
5、考生應(yīng)圍繞論文主題收集相關(guān)資料，進行調(diào)查研究，從事科學(xué)實踐，得出相關(guān)結(jié)論，并將研究過程和結(jié)論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內(nèi)容。
6、論文內(nèi)容應(yīng)做到主題明確，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述流暢，理論聯(lián)系實際。
心理咨詢二級論文篇二
答辯專家的心態(tài)：
1.否定的心態(tài)，看你的應(yīng)變能力。
2.否認(rèn)你的成就，看你的誠意。
3.懷疑案例的真實，看能否自圓其說。
4.懷疑你的真實學(xué)歷。
答辯者的心態(tài)：
1、怕遇到強者(1)專業(yè)學(xué)識不夠，心虛。(2)案例并非自己所做，心虛，怕問到疼處，不知如何回答。(3)心理應(yīng)變能力不強，言語善辯能力不強，難自圓其說。(4)對答辯信心不足。
2、怕被追問(1)論文缺乏真實性，主觀描述過多。(2)對個案中的癥狀認(rèn)識不清。(3)對所選用的咨詢和治療方法缺乏理論支持和必要的解釋。(4)對量表的使用依據(jù)不足。(5)對個人成長中的事例難自圓其說。
3、怕被揭穿(1)個人成長過程缺乏社會的支持。(2)個案不是自己親自經(jīng)歷的，論文顯得單調(diào)泛味，禁不起推敲。(3)案例分析不全面，或切入點不對，但后來才發(fā)現(xiàn)。(4)對引用的理論觀點了解的不深。
4、怕失敗(1)怕考試。(2)怕成為“萬一”。(3)僥幸和依賴心理。
二、形象準(zhǔn)備。
1.形象整飾。著裝職業(yè)化、妝容整潔、面部微笑，整體親和力強，將能提升印象分。
2.謙卑有禮。入門鞠躬，面對幾位考官微笑示意，充分表達對考官的尊重。答辯過程中不可有阻抗或辯解的言語神情，注重傾聽，合理解釋。
3.聲音語速適中、音量適中，表達清晰、有條理。
三、能力準(zhǔn)備。
四、具體措施。
1.三熟：內(nèi)容熟、問題熟、細(xì)節(jié)熟。內(nèi)容熟是前提，考生對自己提交的報告或案例非常熟悉;問題熟，是指論文或報告中本身存在的問題，比如前后不一等要熟，要能做好解釋，同時，對論文內(nèi)容涉及相關(guān)問題要熟悉，比如你文中提到某專業(yè)術(shù)語，對術(shù)語相關(guān)要舉一反三，;細(xì)節(jié)熟，是指你認(rèn)為合理化的不是問題的內(nèi)容考官有可能考到。
2.三背：背自我陳述、背專業(yè)相關(guān)、背疑點難點。疑點難點是撰寫過程中發(fā)現(xiàn)的問題要深入研究，二次梳理并識記下來備案。
3.三忌：忌假、忌大、忌空。人要真誠、內(nèi)容要真實。不說套話、俗話、大話，回答內(nèi)容要感覺可達成、不空泛。
4.三應(yīng)急：緊張用放松訓(xùn)練替代(或腹式呼吸)、被問倒用傾聽替代(可以說愿意聽老師教導(dǎo)等)、被質(zhì)疑用真誠替代(目光、面部表情、身體語言)。
心理咨詢二級論文篇三
摘要：生活的美好來源于一顆美好的心靈。淳樸、善良、憨厚、誠實的父母，造就了自己真誠、熱情、心地善良、積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的生活品質(zhì)。童年的貧窮卻也不失樂趣，充滿幻想的少年，滿懷抱負(fù)的青年，一直到平凡踏實的成年……成長的歷程中充滿艱辛也充滿歡樂，每一次的付出即使沒有收獲卻也使生活充實、愉悅。
一、自我成長分析。
（一）我的心理發(fā)展史。
我是一個真誠、認(rèn)真的人，喜歡寧靜，雖然人到中年，但仍然是一個喜歡美好事物的人。積極追求上進，有較強的學(xué)習(xí)能力，樂于助人，追求和諧，把事業(yè)的發(fā)展與家庭的幸福當(dāng)作同等重要的人生大事來對對待。
母親的影響、小學(xué)班主任老師的愛護與童年的生活環(huán)境對我的人格形成起了重要的作用。
在一個盛夏的黎明，我出生在一個農(nóng)家小院，父親和母親都是普通的農(nóng)民，出生時，我已經(jīng)有了兩個哥哥，兩個姐姐，盡管如此，我的降生，仍然給全家?guī)砹讼矏?。我的母親是勤勞、善良、不知疲倦之人。我們兄弟姐妹8人，為了照顧好全家人的生活，母親長年起早貪黑，她從來都是最后一個入睡，最早一個起床，從不停頓地忙碌著，為了子女的成長她付出了全部的心血。
在我7歲的那年，記得村干部與老師敲鑼打鼓到各家去，我當(dāng)時很困惑，不知道他們要干什么，正好奇卻見他們來到我家門前，我從人縫鉆進家門，只聽見一個人說：“就是她”。原來到收新學(xué)生的時間了，他們通知各家到年齡的孩子去上學(xué)。母親不讓我上學(xué)，讓比小我兩歲的弟弟去，說我一個女孩家上不上學(xué)無所謂，要在家看孩子。老師說可以帶著孩子上學(xué)，這樣母親才沒有阻攔。那時我弟弟一歲多，記得我同桌一不小心拉桌子把我弟弟的腳給擠了，弟弟大哭，那么小的孩子，7歲的我感到很心疼，愧疚自己沒有看好弟弟，這件事我記憶猶新，可能永遠(yuǎn)也不會忘記了。
由于孩子多家務(wù)多母親一個人忙不過來，我小學(xué)大多數(shù)時間在家?guī)湍赣H做家務(wù)。姐姐比我大十多歲，姐姐烙煎餅我就燒火，常常曠課，小學(xué)五年加起來我也就上了一年多，所幸我有個負(fù)責(zé)任的班主任老師，常常下了第二節(jié)課就派同學(xué)來看看我做完家務(wù)沒有，要是沒有下了第三節(jié)課再來叫，我常常是去上第四節(jié)課，即使那樣我的學(xué)習(xí)在班里也不差，現(xiàn)在想起來真的非常感激她。她的關(guān)懷與愛護、鍥而不舍的精神，使我的童年充滿陽光，從而使我形成了積極的人格品質(zhì)。
母親早就計劃好等我小學(xué)畢業(yè)就不讓我上學(xué)了，但當(dāng)母親知道我考上初中時，決定讓我繼續(xù)上學(xué)，希望能夠為家里爭口氣。母親的這句話對我有了極大的鼓勵。初中時雖然我們班有很多留級生，但是我的成績一直在班里保持前三名。漸漸長大的我身上繼承了母親的善良、大度、堅強、自信、誠懇的性格，正因為這些良好的品格和健康的心態(tài)，才使我在以后的人生道路上，克服了一個又一個困難，取得了現(xiàn)在的成績，也造就了一個堅強自信，勤奮上進的我，使我順利地度過了天真爛漫的小學(xué)時代，和年少輕狂的中學(xué)時代。
青春期是我人生的轉(zhuǎn)折點。那時家里生活困難，母親并不打算讓我上高中，因為供應(yīng)一個學(xué)生不容易。父親比母親小5歲，15歲就與母親結(jié)婚了，在家中最小又是獨子，奶奶對他的嬌慣可見一斑，所以根本不知道體貼人。母親是家里的頂梁柱，全家?guī)缀蹙涂课夷赣H一個人支撐，母親身上的擔(dān)子太重，壓力太大，母親一生留給我一筆寶貴的精神財富：堅強，自信，勤奮！這些美好的品德讓我受益一生。正因如此，我的學(xué)習(xí)成績一直非常優(yōu)秀，深深地贏得了老師和同學(xué)們的喜愛。自信、勤奮、陽光的我，從小就有了自己的理想：就是長大后，成為村里人羨慕的公家人。我多年的理想實現(xiàn)了，我以優(yōu)異的成績，考取了本市師范學(xué)校，當(dāng)時母親激動得眼里噙滿了淚水，我知道那是媽媽為我驕傲的淚水，那時我第一次體會到了，成功的喜悅。
由于喜歡蹦蹦跳跳，我選擇了幼師專業(yè)。師范生活是快樂的充實的，每逢節(jié)假日，同學(xué)們都去逛街、會朋友，而我卻在琴房練琴，冬天里琴房很冷，但我的。心卻始終是熱的，對于求學(xué)我如饑似渴。
畢業(yè)當(dāng)年受不了別人給介紹對象的困擾，心想好歹找個人嫁了吧，就是找個避風(fēng)港，不再有人給我介紹對象煩心就好。幸虧我命運好吧，老公雖然沒有別的能耐，賺不到大錢，工作也馬馬虎虎，懶惰也不上進，但對我還好，脾氣也好，我就知足了。那年冬天就決定與現(xiàn)在的老公共度一生，師范畢業(yè)的第二年我就結(jié)婚了。只是我們是建設(shè)型的家庭，共同打造小家，兩個人勤勤懇懇，小日子也過得有聲有色溫溫暖暖的。結(jié)婚第二年就有了兒子，兒子長得很可愛，是個帥哥。工作、孩子，家務(wù)，每天很累但每天也有很多的樂趣。
回想自己走過的路每一步都是踏實的，我對自己沒上大學(xué)很是遺憾，幸虧有成人教育讓我實現(xiàn)了大學(xué)夢。我自學(xué)了?？朴謱W(xué)了本科，雖然很辛苦但收獲讓我欣喜。
前不久善良、勤勞一生的母親故去是我人生的低谷，我突然感到?jīng)]了母親生活萬念俱灰，要不是學(xué)了心理咨詢，真不知我要陷在思念母親的痛苦中多久才能夠振作起來。
我為自己制定了一個奮斗目標(biāo)，那就是要堅持完成心理咨詢師的學(xué)習(xí)，以后做一名合格的心理咨詢師，為親人、朋友與周圍的人解除心理問題，讓他們快樂得過好每一天。
現(xiàn)在的我更注重追求自我的實現(xiàn)，目前我報班學(xué)心理咨詢師感覺收獲很大，通過學(xué)習(xí)讓我慢慢懂得：對人要寬容，接納，多些愛心少些嫉恨，多些信任少些猜疑，共建和諧社會人人有責(zé)。通過學(xué)習(xí)我感到我成熟了。我認(rèn)為成熟的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：對自己的行為負(fù)責(zé)，與人建立和諧的人際關(guān)系，在行為上能扮演好社會上任何角色，能夠接納自己，不過分炫耀自己的優(yōu)點，也不要過分掩飾自己的缺點，情緒表達正常，凡事不依賴他人，經(jīng)濟獨立，有自己的人生觀、價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。
一般情況下我看待他人的方式是：人都是平等的，應(yīng)該互相尊重，想要得到別人的尊重，首先要尊重別人，真誠的善待每一個人，當(dāng)為別人做點事情時，不要企求得到什么回報，只要無愧于自己的良心，無愧于周圍所有的人，就足矣。
（二）個人人格類型的描述。
用艾克森人格問卷測量，我是一個多血質(zhì)與粘液質(zhì)兼有的個性，傾向于內(nèi)向，好靜，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定，性情溫和，能較好的適應(yīng)環(huán)境，熱情，感性，不粗暴，善解人意。
我的朋友對我的評價是：你是一個認(rèn)真坦誠的人，為工作可以撇家舍業(yè)，實事求是，盡職盡責(zé)，積極向上，對人豁達平和，為人熱情富有同情心的人。同事對我的批評主要認(rèn)為我人太善良，工作太認(rèn)真，容易吃虧，太直率，不夠圓滑，并且太溫柔。如果用三個詞描述自己那就是：健康，快樂，自信。
我認(rèn)為自己最好的五個品質(zhì)是：認(rèn)真勤勞，誠實善良，樂觀進取，心態(tài)良好，盡職盡責(zé)。在我的人生中下面五個方面需要增強：1.完善人格，永遠(yuǎn)積極樂觀；2.修煉境界，心靜如水；3.幫助他人，快樂自己；4.不斷學(xué)習(xí)，充實提高；5.正確看待問題，避免偏激。
二、職業(yè)行為分析。
1、從職業(yè)經(jīng)歷看，我有從事心理咨詢工作的基礎(chǔ)。
在二十年的教學(xué)生涯中，和學(xué)生們朝夕相處，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，隨著獨生子女的日益增多，好多學(xué)生存在著不同程度的心理問題，甚至有些家長也存在著心理問題，面對這種情況，我和同學(xué)家長們及時溝通，并幫助他們走出心理的陰影，使他們能夠從煩惱中擺脫出來，真正的體會到生活的美好。同時我很喜歡看電視上的《心理訪談》，看到那些心理專家，能夠幫助那些心理有問題的人解除痛苦，從而使他們可以健康快樂的生活，我羨慕極了，從而立志成為一名心理工作者。
2、從現(xiàn)實生活中看，生活節(jié)奏快，人們壓力大，迫切需要這方面的人才。
現(xiàn)實生活讓我切身地感受到，一個良好健康的心態(tài)是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。成為合格高尚的心理咨詢師是我內(nèi)心里的一種渴望。
3、從人格和能力看，我具有成為一個合格心理咨詢師的條件。
我具備成為一個合格心理咨詢師的個性品質(zhì)：我心理健康，情緒穩(wěn)定，性情溫和不粗暴，善解人意，為人熱情具有親和力，尊重他人，有強烈的責(zé)任感和愛心。能夠堅守別人的秘密，愿意為他人做點事情，幫助別人，快樂自己，善于捕捉人的心理，能客觀的評價自己。
（二）、從業(yè)的特長與方向。
1、少年兒童心理健康咨詢。
在今后的咨詢工作中我最希望接待的求助者就是少年兒童。在教學(xué)過程中，我深深地感覺到孩子的心是最為純潔的，他們還沒有被社會所污染。我愿意傾盡全力，幫助他們走出心理上的困境，成為天底下最陽光的人。
2、戀愛婚姻咨詢。
我的戀愛與婚姻可以說象賭博，沒有充分的了解，時間也不長，自己缺少戀愛經(jīng)驗，婚后也?？目慕O絆，但總體還是好的，主要是在磨合期，家務(wù)干多干少，工資她高他低都不要太計較，要想過日子就不要鬧得雞飛狗跳。我的心得就是凡事不要太計較。對對方接納、包容。所以我希望在以后的日子里，能夠幫助其他朋友正確地看待戀愛與婚姻，學(xué)會對對方接納、包容，從而擁有幸福的人生。
（三）、從業(yè)期待（哪一方面擅長）。
我希望求助者能夠信任我，肯定咨詢師的工作價值。期待自己成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，期待我?guī)椭^的求助者能夠健康快樂地生活。期待自己能夠開一家心理咨詢所，讓所有得到我?guī)椭娜嗣魈斓纳罡篮谩?BR> 面對自己的心理然難以解決的話我會尋求我的督導(dǎo)師、同事的幫助來解決。壓力或崩潰狀態(tài)，先自己分析、解決（這段時間我認(rèn)為就不應(yīng)該再接咨詢，否則的話對人對己都不利），另外還可以用做運動等方式宣泄。每個人都是有價值的，所以我愿意接待每一位不滿自己現(xiàn)狀的有改變動機的來訪者。我相信每個人都是有能力改變自己的，我們咨詢師只是讓他在混亂中看清自己而已。
（四）努力方向。
要成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，首先要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，深感自己在心理知識方面的缺乏，以后還要不斷的加強學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)知識。其次要進一步提高個人素質(zhì)，對心理咨詢工作持有正確的態(tài)度。另外還要多向那些有經(jīng)驗的老師請教，多思考，多實踐，逐步積累自己的經(jīng)驗，更希望和同行們共同探討，共同進步，共同提高，我熱愛這一行，并將把作為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，作為后半生發(fā)展的方向，也是我人生的奮斗目標(biāo)。
作為心理咨詢師，在工作中，每天接受的大部分都是負(fù)面的信息，同時心理咨詢師本身，也是一個普通的人，也有自己的喜怒哀樂，生活中也會有這樣那樣的矛盾和沖突，遇到這樣的事情，我會用學(xué)過的心理咨詢方面的知識，調(diào)節(jié)自己，并采取一定的方法釋放自己，不能夠把自己的心理矛盾和沖突帶到工作中去，影響咨詢工作。
心理咨詢工作是為他人搭建一條通往健康、幸福之梯的工作。雖說通往成功的路漫長曲折，但我仍會上下求索。我堅信，世上沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。只要我堅持不懈，努力進取，終有一天，我會到達成功之巔。我對自己充滿信心，更對心理咨詢事業(yè)的發(fā)展?jié)M懷希望。美好的明天在召喚，我用我們真摯的愛去溫暖他們，讓他們的明天更美好。
心理咨詢二級論文篇四
摘要：依據(jù)液化石油氣與天然氣的管道輸送壓力、燃燒器額定壓力及用氣量等參數(shù)，比較幾種進口品牌調(diào)壓器的技術(shù)指標(biāo)，推薦了適合二種氣質(zhì)的調(diào)壓器。
1概述。
珠江三角洲地區(qū)作為我國第一個液化天然氣項目試點，首期工程在2005年前竣工，供應(yīng)深圳、東莞、廣州和佛山四個城市，二期工程計劃在2008年投產(chǎn)并供應(yīng)其它五個城市（惠州、肇慶、江門、中山和珠海）?，F(xiàn)在除了廣州涉及油制氣外，其余城市為液化石油氣和部分代天然氣。而燃?xì)馊紵碚摫砻鳎煌瑲赓|(zhì)的燃?xì)獯嬖诨Q性問題，天然氣的轉(zhuǎn)換，這個問題已擺在各城市面前。
從深圳市天然氣轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備工作了解到，針對供氣工藝準(zhǔn)備了二個方案：一種方案是更換所有戶內(nèi)調(diào)壓器，深圳現(xiàn)有20萬戶，更換所有調(diào)壓器，需要投資3200萬元；另外一種方案是每棟住宅樓增加一個0.3mpa到0.07mpa的樓棟調(diào)壓器，計有3000棟，需要投資300萬元。從上述方案可以看出，天然氣轉(zhuǎn)換之時，調(diào)壓器也必須轉(zhuǎn)換，這將需要投人很大的工作量和經(jīng)費。我省上述城市燃?xì)庥脩糁?，管道氣發(fā)達的城市管道用戶也只占40％左右，在天然氣使用前，要加快管道燃?xì)饨ㄔO(shè)，同時還需使用液化石油氣過渡。因此，研究現(xiàn)階段如何選用可以滿足二種氣質(zhì)的調(diào)壓器，做到既可減少將來的轉(zhuǎn)換工作量，又可節(jié)省投資，這是很有意義的。
心理咨詢二級論文篇五
做好二級學(xué)院檔案管理工作，具有較強的歷史價值和重要的現(xiàn)實意義。學(xué)校的每個檔案資料都來源于各個二級學(xué)院，因此二級學(xué)院檔案是學(xué)校檔案的基礎(chǔ)，對學(xué)校和二級學(xué)院的發(fā)展有著重要的作用。
（一）在教學(xué)評估和項目申報方面的作用。
二級學(xué)院的各項工作在學(xué)校的統(tǒng)一部署下有自己的運行方式，形成的文件資料體現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。二級學(xué)院檔案記載著學(xué)院的發(fā)展歷史，包括教學(xué)、科研、行政管理等多方面的檔案，反映了二級學(xué)院的發(fā)展過程和取得的成就。評估工作是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，二級學(xué)院的檔案是評估工作和項目申報中最有說服力的原始材料，豐富系統(tǒng)的檔案材料，是高校開展教育評估和項目申報工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。
（二）在二級學(xué)院教學(xué)改革中的作用。
高校二級學(xué)院的教學(xué)改革是普遍的、越來越深化的。不管如何改革，都與學(xué)院的檔案管理水平有著密切聯(lián)系。如增加或修改專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃安排、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)管理等方面改革，都是形成檔案與利用檔案的過程。這些改革都需要在檔案信息和檔案數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進行論證、修改，才能最終成功。
（三）在二級學(xué)院師資隊伍建設(shè)中的作用。
二級學(xué)院的人事檔案記載著學(xué)院師資隊伍建設(shè)的整個過程，它呈現(xiàn)出師資隊伍的基本情況，它可以分析師資隊伍的數(shù)量結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教齡結(jié)構(gòu)等，使人員得到合理配置，每一位教師都能發(fā)揮自己的專業(yè)特長。
（四）為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供了真實的資料。
二級學(xué)院檔案記錄了學(xué)院的發(fā)展歷程和學(xué)院教師情況、教學(xué)管理和教學(xué)實施的情況、實訓(xùn)基地以及學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的情況，有原始性、準(zhǔn)確性、真實性、和完整性。因此它可以為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在進行專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和學(xué)院發(fā)展的決策中提供依據(jù)。
二、高校二級學(xué)院檔案管理中存在的問題。
（一）檔案收集不齊全、檔案整理不規(guī)范。
檔案的收集是檔案工作的基礎(chǔ)。二級學(xué)院檔案材料種類眾多，有些檔案工作人員不清楚歸檔范圍，對哪些檔案是需要在學(xué)院永久保存或長期保存、哪些是需要移交到學(xué)校檔案館的檔案不了解，導(dǎo)致文件沒有及時歸檔。有的檔案資料不完整，如只有請示，沒有批復(fù)，失去了檔案工作的真正意義，不能記錄某一件事情的前因后果。檔案整理不規(guī)范，有的時間編排混亂，有的裝訂不規(guī)范，致使檔案雜亂、不完整、沒有體系，檔案管理工作沒有規(guī)范化，嚴(yán)重影響了檔案的開發(fā)以及利用。
（二）學(xué)院檔案管理意識淡薄，機構(gòu)設(shè)置不健全。
有些高校領(lǐng)導(dǎo)只注重教育教學(xué)和科研工作，檔案管理意識不強，沒有認(rèn)識到檔案的真正價值，認(rèn)為檔案工作就是文檔的簡單收集、裝訂，對檔案管理工作沒有投入必要的財力、物力、人力，沒有配置學(xué)院的檔案管理機構(gòu)，沒有設(shè)置二級學(xué)院檔案室，沒有固定的二級學(xué)院檔案工作人員。即使有學(xué)院檔案工作人員，他們的檔案管理意識淡薄，缺乏責(zé)任心，嚴(yán)重影響了檔案收集、整理、歸檔、保護和利用工作。
（三）檔案利用率偏低。
檔案的價值是通過利用才能實現(xiàn)的，一些高校二級學(xué)院檔案利用率并不高。許多老師認(rèn)為檔案沒有用，他們在工作中很少查詢、利用檔案。目前仍然有高校檔案館使用舊的傳統(tǒng)手工管理方式，檔案信息服務(wù)不能真正落到實處。高校檔案如果不能為學(xué)校的教學(xué)、科研和管理工作提供服務(wù)，不能為師生員工和社會需要提供服務(wù)，檔案工作也不可能得到發(fā)展。應(yīng)進一步加強檔案工作的服務(wù)性，提高檔案的利用率十分重要。
（四）檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，管理流程不規(guī)范。
二級學(xué)院檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，流動性還比較大，一些學(xué)院都是學(xué)院秘書兼當(dāng)檔案管理人員。檔案的收集、整理、立卷與歸檔工作不僅費時、費力而且專業(yè)性很強。由于檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平欠缺，培訓(xùn)的機會還很少，又不是專職的檔案管理人員，沒有足夠的時間和精力對各類檔案進行專業(yè)管理，直接影響到二級學(xué)院檔案管理工作的質(zhì)量，為規(guī)范學(xué)院的檔案管理工作帶來了難度。
（五）管理方式落后，很少運用信息化管理手段。
當(dāng)今現(xiàn)代化的信息技術(shù)不斷迅猛發(fā)展，但目前仍然有高校的檔案管理工作完全采用傳統(tǒng)的手工模式，這已經(jīng)越來越不適合檔案發(fā)展的需要。如果校園網(wǎng)絡(luò)、高校數(shù)據(jù)庫等手段沒有應(yīng)用到學(xué)院檔案管理工作中，那么檔案管理工作很難為學(xué)院的發(fā)展提供高質(zhì)量、高水平的服務(wù)。有的盡管建立了檔案信息數(shù)據(jù)庫，但沒有實現(xiàn)較高水平的數(shù)字化管理，多僅限于簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，難以開展整體信息資料的開發(fā)與利用。
三、加強高校二級學(xué)院檔案工作的有效對策。
（一）開設(shè)二級學(xué)院檔案室。
按照學(xué)校檔案管理的規(guī)定，二級學(xué)院的重要檔案要移交學(xué)校檔案館保存歸檔，沒有移交的部分由二級學(xué)院保管。二級學(xué)院需設(shè)置學(xué)院檔案室，提供專門的房間，配備資料柜存放保管這些檔案，并由專人負(fù)責(zé)全學(xué)院檔案資料的接收、整理、統(tǒng)計、保管、利用等工作，使二級學(xué)院檔案室和學(xué)院檔案館共同構(gòu)成了學(xué)校檔案的完整體系。
（二）重視檔案工作，加強檔案管理的意識。
領(lǐng)導(dǎo)要重視二級學(xué)院檔案管理工作，建立學(xué)院檔案工作的各項規(guī)章制度，解決檔案工作中存在的各種問題。全院教師增強檔案管理意識，充分認(rèn)識二級學(xué)院檔案管理工作的重要性。檔案材料的收集歸檔必須依靠全體教師的大力支持，只有當(dāng)檔案材料的形成、積累和歸檔成為每位教師的自覺行動，才能保證歸檔材料的齊全、完整和規(guī)范。強化二級學(xué)院檔案工作者的管理意識，檔案工作人員要認(rèn)真地完成檔案的接收、整理、保管、利用工作，并積極主動地向二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報檔案工作情況。
（三）加強檔案管理人員的培訓(xùn)。
在高校檔案資源數(shù)字化、信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢下，二級學(xué)院的檔案管理人員不僅要懂得檔案管理，而且要掌握數(shù)字信息技術(shù)的復(fù)合型人才。實際工作中，有些學(xué)院辦公室秘書兼職檔案管理員，她們忙于日常秘書工作，缺少培訓(xùn)的機會，學(xué)習(xí)檔案管理專業(yè)知識。因此應(yīng)對檔案管理人員進行檔案管理和信息技術(shù)的'培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使檔案管理人員掌握檔案管理的專業(yè)知識，并且能夠熟練操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備。
（四）加強檔案的利用。
由于教師和學(xué)生的教學(xué)和管理主要是在二級學(xué)院進行的，因此教師和學(xué)生在教學(xué)、科研、就業(yè)等使用檔案時，更多的是查閱和利用二級學(xué)院的檔案。檔案通過教師和學(xué)生的閱覽、借閱、復(fù)制、開具證明等方式滿足日常的利用工作，除此以外應(yīng)在開發(fā)檔案信息提高服務(wù)質(zhì)量上多做工作，編寫一些反映學(xué)院工作特色的專題檔案信息材料。
（五）應(yīng)加大資金投入，完善二級學(xué)院檔案設(shè)施。
學(xué)校應(yīng)對二級學(xué)院檔案建設(shè)實行統(tǒng)一規(guī)劃，投入大量資金，購買檔案管理工作所需的硬件和軟件，完善檔案設(shè)施，以推進檔案的數(shù)字化進程為基礎(chǔ)，對檔案信息化進行重點建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校、二級學(xué)院檔案聯(lián)網(wǎng)和檔案資源共享，從而提高檔案資料的檢索查詢速度，提高工作效率。
（六）運用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對檔案進行數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理。
隨著計算機和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速融合發(fā)展，檔案工作的開展離不開檔案信息化建設(shè)，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段運用到高校檔案管理工作中去，檔案的數(shù)字化建設(shè)成為檔案業(yè)務(wù)建設(shè)的必然發(fā)展趨勢。
1、現(xiàn)代化管理檔案工作人員借助現(xiàn)代計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，對文字、聲音、圖像等各種形式的信息統(tǒng)一進行處理、存儲從而實現(xiàn)同一事物的多種形式表現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的檔案信息只能著眼于紙張文字材料的單一表現(xiàn)方式，將更加豐富多彩的編研形式呈現(xiàn)給讀者，提高檔案管理效率，大大減少了人力、物力、財力。
2、加強檔案網(wǎng)絡(luò)化管理，通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立檔案數(shù)據(jù)庫，來存儲、檢索和傳遞二級學(xué)院檔案信息。搞好網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，讓死檔案，變成活資源，為利用者提供豐富鮮活的檔案信息，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)方便地獲得這些信息。這種檔案信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)能把包括多媒體在內(nèi)的各種信息的數(shù)字化，存儲管理和查詢集成在一起，使這些信息得到最大限度的利用，滿足廣大師生和社會對二級學(xué)院檔案信息的共享需求。二級學(xué)院檔案管理工作是一項具體、細(xì)致和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的深化，對二級學(xué)院檔案管理工作會提出更高的要求，科學(xué)的建設(shè)和管理二級學(xué)院的檔案，有效的保護和利用檔案，才能使學(xué)院的檔案工作更好地為學(xué)校教學(xué)、科研、各項管理工作服務(wù)，更好地為社會服務(wù)。
心理咨詢二級論文篇六
1、入場要有禮。即首先入考場時要彬彬有禮，即對答辯考官有禮貌。這是獲得考官對你好印象的第一步，也是關(guān)鍵一步。進去時你要先向答辯考官問好，問好時面帶笑容，從心里對老師表示尊敬;同時要鞠躬行禮。
2、對自己論文里涉及的心理學(xué)概念要弄清楚。例如，你診斷為嚴(yán)重心理問題，那你至少要知道這幾個問題：(1)嚴(yán)重心理問題的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么;(2)它和一般心理問題有什么不一樣;(3)你咨詢過程中用了什么治療方法，那你對這些方法的概念、操作流程等都要說得出來，例如，合理情緒療法(又叫abc理論)a、b、c分別指什么?包括哪幾個過程?它和貝克與雷米的認(rèn)知療法有什么不同等等?(4)移情和反移情有什么不同?等等。
4、對答辯官要始終說“是的”或點頭。有時候有的老師會多說一些，有嚴(yán)厲者甚至?xí)u答辯者，有這種時候，答辯學(xué)生就是說“是的、是的”，不管你當(dāng)時內(nèi)心有多少不認(rèn)同，但此時去反駁老師、與他進行學(xué)術(shù)似的辯論，在此刻是不太妥當(dāng)?shù)摹?BR> 心理咨詢二級論文篇七
1、論文由標(biāo)題、摘要、正文、注釋及參考文獻組成。
2、標(biāo)題即論文的名稱，應(yīng)當(dāng)能夠反映論文的內(nèi)容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。
3、摘要應(yīng)簡明扼要地概括論文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。
4、注釋是對論文中需要解釋的詞句加以說明，或是對論文中引用的詞句、觀點注明來源出處。注釋一律采用尾注的方式(即在論文的末尾加注釋)。
5、論文的末尾須列出主要參考文獻的目錄。
6、注釋和參考文獻的標(biāo)注格式為：
(1)圖書：按作者、書名、出版社、出版年、版次、頁碼的順序標(biāo)注。
(2)期刊：按作者、篇名、期刊名稱、年份(期號)、頁碼的順序標(biāo)注。
(3)報紙：按作者、篇名、報紙名稱、年份日期、版次的順序標(biāo)注。
(4)網(wǎng)頁：按作者、篇名、網(wǎng)頁、年份日期的順序標(biāo)注。
心理咨詢二級論文篇八
1、除職業(yè)指導(dǎo)人員外其它職業(yè)論文采取考生自選題方式。選題應(yīng)根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，參考培訓(xùn)教程，同時結(jié)合考生所在單位或有關(guān)行業(yè)實際工作的情況自行擬定。
2、報考心理咨詢師二級的考生除撰寫專業(yè)論文外，還另需撰寫一篇《個人成長分析報告》。
3、職業(yè)指導(dǎo)師(職業(yè)指導(dǎo)人員二級)。
(以下題目任選一題)。
(1)試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo);。
(2)試論如何做好就業(yè)困難群體的職業(yè)指導(dǎo);。
(3)試論如何開展企業(yè)用人指導(dǎo);。
(4)試論如何推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展;。
(5)試論如何做好特殊群體(如殘疾人、退役運動員等)的職業(yè)指導(dǎo);。
(6)試論如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo);。
(7)職業(yè)指導(dǎo)典型案例撰寫;。
(8)職業(yè)指導(dǎo)新技術(shù)、新方法或新工具推介。
高級職業(yè)指導(dǎo)師(職業(yè)指導(dǎo)人員一級)。
(以下題目任選一題)。
(1)試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo);。
(2)試論如何開展企業(yè)用人指導(dǎo);。
(3)試論如何推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展;。
(4)試論如何做好特殊群體(如殘疾人、退役運動員等)的職業(yè)指導(dǎo);。
(5)試論如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo);。
(6)試論如何提升職業(yè)指導(dǎo)的效果和效率;。
(7)試論如何開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo);。
(8)試論職業(yè)指導(dǎo)在推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)中的作用和重要性;。
(9)試論如何做好互聯(lián)網(wǎng)形式下的職業(yè)指導(dǎo);。
(10)職業(yè)指導(dǎo)新技術(shù)、新方法或新工具推介。
心理咨詢二級論文篇九
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料x進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論(一)培育建筑勞動力市場的前提條件(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策三、結(jié)論詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。
下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論1．提出中心論題；2，說明寫作意圖。
二、本論(一)培育建筑勞動力市場的前提條件1．市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；2．建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；4．建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀1．供大于求的買方市場；2，有市無場的隱形市場；3．易進難出的畸形市場；4，交易無序的自發(fā)市場。(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策1．統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；3．健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論1，概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù)；2．呼應(yīng)開頭的序言。上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧邮肿珜懏厴I(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
三、畢業(yè)論文提綱的擬定。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢？首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù)；有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
下面再簡單闡述一下編寫畢業(yè)論文提綱的方法：
1．先擬標(biāo)題；
2．寫出總論點；
3．考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架；
5．依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；
6．全面檢查，作必要的增刪。在編寫畢業(yè)論文提綱時還要注意：第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫．二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適；二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次--------------------------------------------------------------------------------總論點{{{1.(稱段旨)(一)(稱下位論點)2.一、(稱上位論點)......(二)......二、......--------------------------------------------------------------------------------(四)畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
1.本科論文提綱怎么寫。
2.學(xué)年論文提綱怎么寫。
3.本科畢業(yè)論文提綱怎么寫。
4.會計畢業(yè)論文提綱怎么寫。
5.本科生論文提綱怎么寫。
6.畢業(yè)論文提綱怎么寫。
7.秘書論文提綱怎么寫。
8.畢業(yè)論文提綱怎么寫？
9.英語畢業(yè)論文提綱怎么寫？
10.大學(xué)畢業(yè)論文提綱怎么寫。
心理咨詢二級論文篇十
2、由監(jiān)考老師宣讀答辯注意事項。
3、學(xué)員抽簽，確定答辯順序。
4，學(xué)員按照5人一組等待監(jiān)考老師叫號。
5、輪到的學(xué)員，進行身份證(或其他有效證件)和準(zhǔn)考證的核實后，方可按順序進入考場。
6、每次答辯只有一名學(xué)員參與，時間3-5分鐘。
二、問題匯總。
(1)、該求助者的問題是怎么產(chǎn)生的?
這一問題在學(xué)員文中第二部分個人陳述部分有涉及。
(2)、案例中求助者的癥狀是什么?
這一問題在學(xué)員文中第四部分有涉及。
(3)、針對該求助者的問題該怎么辦?
這一問題在學(xué)員文中第七部分具體咨詢方案中有涉及。
(1)、求助者個人陳述的缺點和對治療效果的影響。
(2)、求助學(xué)生的心理問題的來源。
這一問題在學(xué)員文中病因分析部分有涉及，或結(jié)合評估部分。
(3)、咨詢的效果如何評估?
這一問題在學(xué)員文中第八部分咨詢效果的評估部分有涉及。
3、以某學(xué)員《初中生人際交往障礙個案分析》為例。
(1)、在該案例中使用了什么療法?
這一問題在學(xué)員文中第六部分有涉及。
(2)、為什么要選用這一課題?
這一問題要根據(jù)學(xué)員自己的原因來進行回答。
(3)、標(biāo)題中使用障礙一詞是否合適?
這一問題同理要根據(jù)學(xué)員自己在寫論文過程中的思路進行回答。
(4)、你用了哪些量表，為什么選用這些量表?
這一問題在學(xué)員文中有涉及，并與課本知識有所關(guān)聯(lián)。
4、以某學(xué)員《一例一般心理問題的案例報告》。
(1)、來訪者的基本情況是什么?
這一問題在學(xué)員文中第二部分有涉及。
(2)、在來訪者的咨詢過程中使用了什么療法?
這一問題在學(xué)員文中第七部分有涉及。
(3)、使用合理情緒療法(學(xué)員文中提到的療法)的原理是什么?
這一問題在學(xué)員文中第七部分有涉及。
(4)、為什么要對來訪者實施該種療法?
這一問題在學(xué)員文中有涉及。
(5)、選擇考心理咨詢師的原因是什么?對自己有什么幫助。
這一問題屬于發(fā)散性的問題，但仍與心理相關(guān)，且并不復(fù)雜，學(xué)員可根據(jù)自身的情況進行合理的回答。
5、以某一學(xué)員《我的個人成長報告》為例。
(1)、你如何看待你的職業(yè)與心理學(xué)的關(guān)系(學(xué)員文中提到的觀點)?
(2)、你如何理解學(xué)習(xí)與成長的關(guān)系?
這一問題是圍繞學(xué)員論文的總的主題展開的，學(xué)員只需對自己的論文內(nèi)容熟悉即可。
6、在答辯過程中遇到的其它問題和共性問題。
(1)、你是做什么工作的?
(2)、你為什么學(xué)心理咨詢?
(3)、你的案例是你自己做的嗎?
(4)、你的來訪者有什么特點?
(5)、你學(xué)心理咨詢對你當(dāng)前的工作有什么影響?
(6)、你日后一定會從事咨詢工作嗎?
(7)、你的來訪者有什么癥狀?
(8)、你用了哪些量表?為什么會選用這些量表?
(9)、你用了什么療法?原理是什么?
(10)、咨詢的效果如何評估?
三、注意事項：
1、熟練的掌握論文的內(nèi)容，能舉一反三，融會貫通。
2、答辯時無需先對論文內(nèi)容進行陳述，等待老師提問即可。
3、答辯時態(tài)度端正，口齒流利。
5、課本內(nèi)容也不能遺忘，有余力的可以論文結(jié)合課本知識回答。
6、如遇到老師所提問題與論文關(guān)系不是很直接，可利用平時的常識進行回答。
2018年心理咨詢師報名條件有哪些?
心理咨詢二級論文篇十一
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是心理咨詢二級論文，請參考！
引言。
對于心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系，可謂是仁者見仁，智者見智，不同的人有不同的見解。有的人認(rèn)為心理咨詢與思想政治教育是無關(guān)的；有的人認(rèn)為心理咨詢是思想政治教育工作的重要組成部分；還有的人認(rèn)為心理咨詢與思想政治之間的關(guān)系是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。
1．高校心理咨詢工作的發(fā)展現(xiàn)狀。
我國高校的心理咨詢工作是從80年代中期開始發(fā)展的，短短的十年間，我國高校的心理咨詢工作已經(jīng)從無到有，發(fā)展迅速，目前的高校心理咨詢工作已經(jīng)成為高校工作的重要組成內(nèi)容。我國高校的心理咨詢工作雖然發(fā)展迅速，但是還是存在一定的問題的。高校心理咨詢與思想政治教育間的關(guān)系成為一個非常重要的問題。幫助人們正確的認(rèn)識心理咨詢與思想政治間的關(guān)系，不僅能夠在理論上幫助人們澄清對心理咨詢的認(rèn)識而且還有助于心理咨詢工作的正常開展。
2．什么是心理咨詢。
心理咨詢是咨詢者就自身存在的困擾自己的精神或者心理障礙，向有專業(yè)技術(shù)的人進行語言或者文字描述。專業(yè)的心理咨詢師在了解了咨詢者大概的困惑以后，對其進行心理疏導(dǎo)、幫助他梳理問題、找出突破問題的關(guān)鍵點的過程。
3．目前我國高校心理咨詢工作的發(fā)展?fàn)顩r和特點。
對我國高校心理咨詢工作發(fā)展?fàn)顩r的客觀認(rèn)識即是對心理咨詢與思想政治教育間的關(guān)系進行全面的分析。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析表明，學(xué)生咨詢的心理問題一般主要都是學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、性和愛戀問題等。從對心理咨詢師的要求來看，國外對心理咨詢師的要求比我們中國要嚴(yán)格的多，咨詢?nèi)藛T只有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和嚴(yán)格的考核才能取得心理咨詢師的證件。但是目前，在我國很多心理咨詢?nèi)藛T都是經(jīng)過短期的培訓(xùn)或者集中訓(xùn)練后就可以上崗服務(wù)，所以說，我國心理咨詢師的文化素質(zhì)普遍較低，專業(yè)化程度也較低。從咨詢的主動性上來看，一般國外的`學(xué)生主動去接受心理指導(dǎo)，而國內(nèi)的學(xué)生一般都是被動的去接受心理咨詢；從咨詢的問題來看，國外的學(xué)生一般都是咨詢個人發(fā)展和職業(yè)生涯的規(guī)劃，而國內(nèi)的學(xué)生咨詢的內(nèi)容大部分都是學(xué)習(xí)問題和人際關(guān)系問題。產(chǎn)生這些差異的原因有很多，但是我認(rèn)為產(chǎn)生差異的主要原因是我國社會的整體發(fā)展水平和高等教育體制的改革是使得中國高校心理與西方心理咨詢產(chǎn)生差異的原因。具體的說，我國經(jīng)濟整體水平還比較落后，高校咨詢在各方面都受到條件的限制，如，物質(zhì)條件差、普及面有限等。再者，由于我國高校的思想政治教育系統(tǒng)比較完善，尤其是在學(xué)生的生活指導(dǎo)方面具有非常重要的影響。另外，中國人與西方人文化研究表明，中國人更傾向于內(nèi)向性，自己的情緒不會輕易暴露在別人面前，有什么心理話也不會輕易對別人。
4．不同人對思想政治教育的概念。
關(guān)于思想政治教育的概念這一問題，不同人的解釋也是不同的，大致可以歸為四種：一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想政治教育。另一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想教育，包括道德思想、法治思想、審美思想等一切思想內(nèi)容。還有的人認(rèn)為思想政治教育不僅包含思想教育而且還包括道德品質(zhì)教育。目前，隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始重視思想政治教育，更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。尤其是近兩年來，越來越的高校開始注重學(xué)生的政治教育和素質(zhì)教育。總而言之，我國思想政治教育的主要目標(biāo)是在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，結(jié)合我國國情與社會的實際情況，幫助那些高校的學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助這些青年人不斷提高思想水平和道德水平，從而為推動社會的不斷發(fā)展，貢獻合理的人才。
5．高校心理咨詢與思想政治教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
首先，我們要樹立“統(tǒng)一認(rèn)識”，這就需要院校的領(lǐng)導(dǎo)和各思想教育工作人員，一定要充分認(rèn)識到心理咨詢與思想政治教育各自的重要性。它們都是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一個重要組成部分。心理咨詢和思想政治教育是相輔相成的關(guān)系，兩者之間可以相互促進、相互發(fā)展。無論是心理咨詢還是思想政治教育兩者都不可缺少，誰也不能替代誰。
6．如何進一步提高心理咨詢專業(yè)。
雖然我國的高校心理工作有了較大的發(fā)展，但是，目前還是存在不少問題的，主要的問題就是經(jīng)費緊張、專業(yè)素質(zhì)較低、專業(yè)人員缺乏等。作為相關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)一定要充分認(rèn)識這一問題，不斷解決高校心理咨詢問題所面臨的難題。對于高校心理咨詢的發(fā)展一定要提供大量的經(jīng)費支持，對于相關(guān)的從業(yè)人員，也要定期的開展相關(guān)教育培訓(xùn)工作，不斷提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有這樣才能促進我國心理咨詢工作的不斷發(fā)展。
7．結(jié)束語。
在我國高校中，心理咨詢專業(yè)與思想政治的關(guān)系是在教育體制的改革中出現(xiàn)的問題，相關(guān)工作人員一定要站在客觀、公正的位置上合理的認(rèn)識這一問題，我們不僅要在理論上充分認(rèn)識心理素質(zhì)與思想政治之間的關(guān)系，而且還要在實踐的過程中不斷摸索和探索兩者之間的區(qū)別，為國家培養(yǎng)更多、更全面的人才。
心理咨詢二級論文篇十二
對于心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系，可謂是仁者見仁，智者見智，不同的人有不同的見解。有的人認(rèn)為心理咨詢與思想政治教育是無關(guān)的;有的人認(rèn)為心理咨詢是思想政治教育工作的重要組成部分;還有的人認(rèn)為心理咨詢與思想政治之間的關(guān)系是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。
我國高校的心理咨詢工作是從80年代中期開始發(fā)展的，短短的十年間，我國高校的心理咨詢工作已經(jīng)從無到有，發(fā)展迅速，目前的高校心理咨詢工作已經(jīng)成為高校工作的重要組成內(nèi)容。我國高校的心理咨詢工作雖然發(fā)展迅速，但是還是存在一定的問題的。高校心理咨詢與思想政治教育間的關(guān)系成為一個非常重要的問題。幫助人們正確的認(rèn)識心理咨詢與思想政治間的關(guān)系，不僅能夠在理論上幫助人們澄清對心理咨詢的認(rèn)識而且還有助于心理咨詢工作的正常開展。
心理咨詢是咨詢者就自身存在的困擾自己的精神或者心理障礙，向有專業(yè)技術(shù)的人進行語言或者文字描述。專業(yè)的心理咨詢師在了解了咨詢者大概的困惑以后，對其進行心理疏導(dǎo)、幫助他梳理問題、找出突破問題的關(guān)鍵點的過程。
對我國高校心理咨詢工作發(fā)展?fàn)顩r的客觀認(rèn)識即是對心理咨詢與思想政治教育間的關(guān)系進行全面的分析。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析表明，學(xué)生咨詢的心理問題一般主要都是學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、性和愛戀問題等。從對心理咨詢師的要求來看，國外對心理咨詢師的要求比我們中國要嚴(yán)格的.多，咨詢?nèi)藛T只有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和嚴(yán)格的考核才能取得心理咨詢師的證件。但是目前，在我國很多心理咨詢?nèi)藛T都是經(jīng)過短期的培訓(xùn)或者集中訓(xùn)練后就可以上崗服務(wù)，所以說，我國心理咨詢師的文化素質(zhì)普遍較低，專業(yè)化程度也較低。從咨詢的主動性上來看，一般國外的學(xué)生主動去接受心理指導(dǎo)，而國內(nèi)的學(xué)生一般都是被動的去接受心理咨詢;從咨詢的問題來看，國外的學(xué)生一般都是咨詢個人發(fā)展和職業(yè)生涯的規(guī)劃，而國內(nèi)的學(xué)生咨詢的內(nèi)容大部分都是學(xué)習(xí)問題和人際關(guān)系問題。產(chǎn)生這些差異的原因有很多，但是我認(rèn)為產(chǎn)生差異的主要原因是我國社會的整體發(fā)展水平和高等教育體制的改革是使得中國高校心理與西方心理咨詢產(chǎn)生差異的原因。具體的說，我國經(jīng)濟整體水平還比較落后，高校咨詢在各方面都受到條件的限制，如，物質(zhì)條件差、普及面有限等。再者，由于我國高校的思想政治教育系統(tǒng)比較完善，尤其是在學(xué)生的生活指導(dǎo)方面具有非常重要的影響。另外，中國人與西方人文化研究表明，中國人更傾向于內(nèi)向性，自己的情緒不會輕易暴露在別人面前，有什么心理話也不會輕易對別人。
關(guān)于思想政治教育的概念這一問題，不同人的解釋也是不同的，大致可以歸為四種:一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想政治教育。另一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想教育，包括道德思想、法治思想、審美思想等一切思想內(nèi)容。還有的人認(rèn)為思想政治教育不僅包含思想教育而且還包括道德品質(zhì)教育。目前，隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始重視思想政治教育，更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。尤其是近兩年來，越來越的高校開始注重學(xué)生的政治教育和素質(zhì)教育?？偠灾覈枷胝谓逃闹饕繕?biāo)是在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，結(jié)合我國國情與社會的實際情況，幫助那些高校的學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助這些青年人不斷提高思想水平和道德水平，從而為推動社會的不斷發(fā)展，貢獻合理的人才。
首先，我們要樹立“統(tǒng)一認(rèn)識”，這就需要院校的領(lǐng)導(dǎo)和各思想教育工作人員，一定要充分認(rèn)識到心理咨詢與思想政治教育各自的重要性。它們都是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一個重要組成部分。心理咨詢和思想政治教育是相輔相成的關(guān)系，兩者之間可以相互促進、相互發(fā)展。無論是心理咨詢還是思想政治教育兩者都不可缺少，誰也不能替代誰。
雖然我國的高校心理工作有了較大的發(fā)展，但是，目前還是存在不少問題的，主要的問題就是經(jīng)費緊張、專業(yè)素質(zhì)較低、專業(yè)人員缺乏等。作為相關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)一定要充分認(rèn)識這一問題，不斷解決高校心理咨詢問題所面臨的難題。對于高校心理咨詢的發(fā)展一定要提供大量的經(jīng)費支持，對于相關(guān)的從業(yè)人員，也要定期的開展相關(guān)教育培訓(xùn)工作，不斷提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有這樣才能促進我國心理咨詢工作的不斷發(fā)展。
在我國高校中，心理咨詢專業(yè)與思想政治的關(guān)系是在教育體制的改革中出現(xiàn)的問題，相關(guān)工作人員一定要站在客觀、公正的位置上合理的認(rèn)識這一問題，我們不僅要在理論上充分認(rèn)識心理素質(zhì)與思想政治之間的關(guān)系，而且還要在實踐的過程中不斷摸索和探索兩者之間的區(qū)別，為國家培養(yǎng)更多、更全面的人才。
心理咨詢二級論文篇十三
[摘要]心理健康問題是影響危害人民身心健康和增加社會不安定的因素之一，遇到心理障礙去做下心理咨詢是有必要的。
[關(guān)鍵詞]心理咨詢心理咨詢師。
在經(jīng)濟全球化的今天，貧富差距日趨明顯，競爭日趨激烈，人們的心理生活環(huán)境也日趨艱難。許多人都會在相當(dāng)長的時間內(nèi)遭受到不良情緒的困擾。比如說煩惱、恐懼、焦慮、抑郁、失眠、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績下降以及工作效率下降等等，這些都是心理不健康的表現(xiàn)。雖然說人們通過一些自我調(diào)節(jié)的方法去排解，如吃東西、看喜劇片和娛樂節(jié)目、聚會、找朋友聊天等等，但是缺乏科學(xué)性以及沒有針對性，結(jié)果使自己的情緒越來越不穩(wěn)定、生活的狀況越來越不良，一些人輟學(xué)回家、一些人丟掉工作整天悶悶不樂，更有甚者走上了自殺的道路。如果當(dāng)初這些人能夠進行心理咨詢，與心理咨詢師共同探討解決問題的方法，則不會出現(xiàn)上述后果。在現(xiàn)今的中國，心理咨詢還是一個新興行業(yè)，很多人因為不了解所以不認(rèn)可，認(rèn)為心理咨詢就是普通的聊天，并沒有多少實際的意義。顯然，這是不正確和偏激的。為了使大家對心理咨詢有更全面、正確、科學(xué)的理解和認(rèn)識，從而更好的利用心理咨詢，特總結(jié)其必要性如下：
所謂的心理咨詢是指通過咨詢者(心理咨詢師)與來訪者(接受咨詢的人或患者)的交談和接觸過程，給來訪者以醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會學(xué)和心理健康知識的指導(dǎo)和幫助。在此過程中進行心理衛(wèi)生原則的教育，以提高來訪者的適應(yīng)能力，并最大限度地緩解其心理緊張和沖突，減輕心理焦慮，同時對心理異常起到預(yù)防或治療的作用。
心理咨詢不僅是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)研究的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育工作中的一項不可缺少的內(nèi)容，是促進青少年人格健康發(fā)展的重要工作。在現(xiàn)代社會里，心理——社會因素對人的身心健康及疾病過程的影響不僅僅限于成人，也日益對廣大青少年的身心健康產(chǎn)生復(fù)雜的影響，這種影響直接關(guān)系到他們的生活、學(xué)習(xí)以及人際交往等。因此，如何幫助他們學(xué)會或掌握必要的自我調(diào)控的方法，提供必要的經(jīng)驗，防止心身疾病、心理異常以至精神疾病的發(fā)生，提高青少年的身心健康水平，成為學(xué)校教育所關(guān)心的重要課題。
通過心理咨詢，求助者可以在心理咨詢師的幫助下，調(diào)節(jié)良好的心態(tài)、促使自己的行為發(fā)生變化、提高處理解決問題的能力和決策水平、改善人際關(guān)系和發(fā)展未來潛能，如求助者可以全面認(rèn)識自我，加強自我內(nèi)省和增加心理自由。在面臨問題時可以冷靜分析，做出明智的選擇，而不是沖動不知所措。此外通過心理咨詢，求助者還能夠理性思考把握感情、把握人生、把握情緒、實踐總結(jié)、充滿智慧，最后成就未來。下面我們從案例中逐一去認(rèn)識和分析。正確而有意義的去認(rèn)識心理咨詢。
來訪者一般情況：張某某，男，十九歲，待業(yè)。自己來心理門診，自述情況如下：“我家在農(nóng)村，父母均為農(nóng)民。在家我排行老大，下有一弟一妹。從小我就很懂事，知道父母很辛苦，對自己要求極為嚴(yán)格，一點兒時間也不許自己浪費，成績一直名列班上前幾名，初一后還任班干部，深得老師喜歡。初一后半學(xué)期，父親節(jié)約開支給我買了塊表，作為獎勵。
初二上半學(xué)期，我開始害怕將表弄丟了，結(jié)果果真在一次早操中將表丟了，我深知父母掙錢不容易，內(nèi)心極度內(nèi)疚，常常有意識地到寢室和馬路邊努力尋找，希望能夠發(fā)現(xiàn)，但始終沒找到，也不敢告訴父母，成績也開始下降?！?BR> 說到此處，他顯得有些頹喪。這是強迫型人格障礙初始階段表現(xiàn)出的特征，如在此階段能及時發(fā)現(xiàn)注重自我調(diào)整，是能夠得到糾正的，但是他沒能意識到也不知具體怎么做。
“后來我家添置了沙發(fā)，平時我喜歡坐在沙發(fā)上看書。一次母親說別坐壞了，以后不準(zhǔn)坐在沙發(fā)上看書。從此我果真再也不敢坐沙發(fā)，后來發(fā)展到看見椅子也害怕了。初中我勉強讀完，其后一直待業(yè)在家，成天為看病四處奔波，父母為此花去了不少錢，我更覺得不好受。
我最苦惱的，還是小便失禁，老想去廁所，但又自覺不該去。越想控制則想去廁所的念頭說強烈。尤其是吃飯之后想去廁所，拼命克制自己不去，結(jié)果吃了飯就吐，按胃病治了很久也未奏效。如此癥狀持續(xù)了3年，什么事也做不了，真是苦不堪言。
近段時間以來，我老是想著自己是否渴了或者餓了，椅子該不該坐，泡在盆里的衣服是現(xiàn)在洗還是過一會兒洗，見到點燈就要反復(fù)檢查點燈開關(guān)，出了門要反復(fù)看是否關(guān)好鎖好等等。與他人交往時，我總害怕別人笑話我，認(rèn)為別人的眼睛都在看自己。后來在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用一段時間的氯丙咪嗪等藥，飯后不再嘔吐，能克制一點自己害怕的想法和行為，但停服不久則癥狀再次出現(xiàn)。醫(yī)生，我的病還能治嗎？”末了，他顯示出一種急于知道結(jié)果的緊張感。
心理醫(yī)生分析：精神醫(yī)學(xué)中把強迫型人格分為強迫思維、強迫行為和強迫情緒三種。后來強迫情緒從中分離出來，被成為恐怖癥。即指對特定的人、物或場景有按捺不住的恐懼、緊張心理。如某人對教室、課桌的恐懼，心里明知不對卻不能克制。究其根源，其實大部分是對早期生活體驗的異化(如懼怕教室、懼怕課桌，其根本原因是懼怕教室中的某個人或同桌同學(xué)等),才導(dǎo)致這種焦慮性的強迫觀念產(chǎn)生。事實上，它是一種象征性的解除焦慮的心理防衛(wèi)機制。通過對來訪者進行心理評估，發(fā)現(xiàn)他并無精神病態(tài)，調(diào)查其家族成員，也無精神病史。因此他表現(xiàn)出的是有別于精神因素引起的恐怖癥，于是心理醫(yī)生決定從心理方面尋找原因，并診斷為強迫型人格障礙。
施治方案：根據(jù)來訪者表現(xiàn)出的癥狀及自述特征，心理醫(yī)生判斷他的強迫行為主要由心理方面的因素引起，時間持續(xù)也較長。便決定分為兩個階段進行治療，第一階段采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，旨在減輕或消除其癥狀；第二階段采用以人格矯正為中心的治療方法，旨在改變其人格，幫助他建立自信心，逐漸進行徹底治療。
咨詢與治療：強迫型人格障礙患者雖然在智力及生理年齡等方面均已成熟，但其情緒年齡并未成熟，往往太過理智化，過分壓抑自己的情緒，而一旦情緒外泄時，恐懼感即占了上風(fēng)。因此心理醫(yī)生首先明確地給予他肯定回答：“只要積極配合，一定能治?！彪S后心理醫(yī)生向他具體分析了其癥狀產(chǎn)生的原因，指出他的強迫觀念和行為并非在短時間內(nèi)形成，還與他的較內(nèi)向的性格和看似輕松實則嚴(yán)格的家教有關(guān)。
“你的母親當(dāng)初責(zé)備你，其實并非有意識的要去損傷你的自尊心，只是你的情緒太顯幼稚化了，俗話說“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。以至如今你已十八歲了，仍舊在以兒童時的應(yīng)對方式來處理所遇到的問題，你應(yīng)該放松自己的情緒，真正讓自己在心理上成長起來，而不再做兒童心理的奴隸?！蓖ㄟ^一席話后，來訪者似有所悟。心理醫(yī)生又接著說：“現(xiàn)在你的癥狀并不嚴(yán)重，只要你持積極態(tài)度，不再有過多的心理壓力，爭取做到每天記下自己產(chǎn)生強迫意念的次數(shù)，并承認(rèn)有這些意念存在，順其自然。如一產(chǎn)生怕小便失禁而竭力克制，不許自己上廁所的意念，就要放松自己：想去就去”,做到不與之抗?fàn)幍脑瓌t，就可逐漸淡化此觀念。
兩個月后，來訪者與其父親一同來到心理門診，向心理醫(yī)生描述了他近來的情況：
“自上次回去后，在家長的幫助下，我堅持至今，自覺癥狀有了極大改善，不再強迫自己去干一些事情，如晚上不用再去管門窗是否已關(guān)好等，反正有父母在。見到椅子也不覺得別扭，回去的第二天連上了七次廁所……”說到最后他笑了起來。
心理醫(yī)生分析他的。自我記錄，作出了具體評價，并隨后詢問了他現(xiàn)在的問題。覺得他已達到第一步治療的目的，于是決定引導(dǎo)他從仍舊存在的不合理信念中解脫出來，改變其不合理信念，進而改變其不合理的思維方式和絕對完美主義心態(tài)，使其逐漸在人格上得到成長，從而增強其自尊心、自信心，克服不良的心理病癥。心理醫(yī)生說：“從現(xiàn)在起，你應(yīng)逐步樹立這樣的信念；每天上廁所兩次也絕對能行、坐椅子和沙發(fā)原來差不了多少、皮帶松緊時宜原來是這種感覺、別人都在做自己的事而并未顧及我等等。只要堅持下去，你會克服掉以前的那些強迫觀念的。”
半年后，來訪者來信說“自己現(xiàn)在已感覺良好”。
心理醫(yī)生總結(jié)：強迫型人格障礙的主要特征是把沖突理智化，過分壓抑情緒，因此其糾正的方法主要是減輕和放松精神壓力。同時施予合理的心理療法。事實上，無論恐怖還是潔癖都是強迫模式的派生物，其心理病因同出一轍，即一方面是自幼養(yǎng)成的性格特點，一方面是青春期的困惑，只有加強認(rèn)識，并在心理醫(yī)生的配合下采用恰當(dāng)?shù)刂委煼椒?，才可能更快的消除憂慮，愉快坦然的面對人生。
該求助者發(fā)現(xiàn)自己存在著心理問題，能及時做心理咨詢，與心理咨詢師共同探討解決問題的方法，最后自己感覺良好，憂慮也一點點被消除。這說明存在心理問題的時候做心理咨詢是必要的。因為通過心理咨詢求助者可以認(rèn)清自己的處境，而且在咨詢過程中能夠自我成長。相反的，當(dāng)面臨心理障礙時，沒有及時的去做心理咨詢會出現(xiàn)不良后果。
眾所周知云南大學(xué)的馬加爵事件，在三天中殺死四個人，分析其原因是他的性格內(nèi)向靦腆、自卑，而自卑導(dǎo)致心理敏感，敏感導(dǎo)致過分自尊，過分自尊導(dǎo)致心理變態(tài)，變態(tài)導(dǎo)致殺人。不光是馬加爵事件，還有5月10日，蘭州交通大學(xué)機電工程學(xué)院碩士研究生羅北(化名),用硫酸將其導(dǎo)師梅某潑傷以及北京高校學(xué)生傷人事件等等，無一不是因為存在著心理問題而導(dǎo)致的后果。當(dāng)時他們?nèi)裟軌蛑鲃拥娜ミM行心理咨詢，與心理咨詢師共同商量解決問題的方法與途徑，結(jié)果肯定不是這樣。
最后，筆者希望每一個在生活中失意的人，時常以心理咨詢?yōu)橹?，學(xué)習(xí)心理知識，了解心理咨詢，使之成為您生活中不可缺少的一部分，為您的心理健康保駕護航！
心理咨詢二級論文篇十四
[摘要]心理健康問題是影響危害人民身心健康和增加社會不安定的因素之一,遇到心理障礙去做下心理咨詢是有必要的。
在經(jīng)濟全球化的今天,貧富差距日趨明顯,競爭日趨激烈,人們的心理生活環(huán)境也日趨艱難。許多人都會在相當(dāng)長的時間內(nèi)遭受到不良情緒的困擾。比如說煩惱、恐懼、焦慮、抑郁、失眠、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績下降以及工作效率下降等等,這些都是心理不健康的表現(xiàn)。雖然說人們通過一些自我調(diào)節(jié)的方法去排解,如吃東西、看喜劇片和娛樂節(jié)目、聚會、找朋友聊天等等,但是缺乏科學(xué)性以及沒有針對性,結(jié)果使自己的情緒越來越不穩(wěn)定、生活的狀況越來越不良,一些人輟學(xué)回家、一些人丟掉工作整天悶悶不樂,更有甚者走上了自殺的道路。如果當(dāng)初這些人能夠進行心理咨詢,與心理咨詢師共同探討解決問題的方法,則不會出現(xiàn)上述后果。在現(xiàn)今的中國,心理咨詢還是一個新興行業(yè),很多人因為不了解所以不認(rèn)可,認(rèn)為心理咨詢就是普通的聊天,并沒有多少實際的意義。顯然,這是不正確和偏激的。為了使大家對心理咨詢有更全面、正確、科學(xué)的理解和認(rèn)識,從而更好的利用心理咨詢,特總結(jié)其必要性如下:。
所謂的心理咨詢是指通過咨詢者(心理咨詢師)與來訪者(接受咨詢的人或患者)的交談和接觸過程,給來訪者以醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會學(xué)和心理健康知識的指導(dǎo)和幫助。在此過程中進行心理衛(wèi)生原則的教育,以提高來訪者的適應(yīng)能力,并最大限度地緩解其心理緊張和沖突,減輕心理焦慮,同時對心理異常起到預(yù)防或治療的作用。
心理咨詢不僅是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)研究的一項重要內(nèi)容,也是學(xué)校教育工作中的一項不可缺少的內(nèi)容,是促進青少年人格健康發(fā)展的重要工作。在現(xiàn)代社會里,心理——社會因素對人的身心健康及疾病過程的影響不僅僅限于成人,也日益對廣大青少年的身心健康產(chǎn)生復(fù)雜的影響,這種影響直接關(guān)系到他們的生活、學(xué)習(xí)以及人際交往等。因此,如何幫助他們學(xué)會或掌握必要的自我調(diào)控的方法,提供必要的經(jīng)驗,防止心身疾病、心理異常以至精神疾病的發(fā)生,提高青少年的身心健康水平,成為學(xué)校教育所關(guān)心的重要課題。
通過心理咨詢,求助者可以在心理咨詢師的幫助下,調(diào)節(jié)良好的心態(tài)、促使自己的行為發(fā)生變化、提高處理解決問題的能力和決策水平、改善人際關(guān)系和發(fā)展未來潛能,如求助者可以全面認(rèn)識自我,加強自我內(nèi)省和增加心理自由。在面臨問題時可以冷靜分析,做出明智的選擇,而不是沖動不知所措。此外通過心理咨詢,求助者還能夠理性思考把握感情、把握人生、把握情緒、實踐總結(jié)、充滿智慧,最后成就未來。下面我們從案例中逐一去認(rèn)識和分析.正確而有意義的去認(rèn)識心理咨詢。
來訪者一般情況:張某某,男,十九歲,待業(yè)。自己來心理門診,自述情況如下:“我家在農(nóng)村,父母均為農(nóng)民。在家我排行老大,下有一弟一妹。從小我就很懂事,知道父母很辛苦,對自己要求極為嚴(yán)格,一點兒時間也不許自己浪費,成績一直名列班上前幾名,初一后還任班干部,深得老師喜歡。初一后半學(xué)期,父親節(jié)約開支給我買了塊表,作為獎勵。
初二上半學(xué)期,我開始害怕將表弄丟了,結(jié)果果真在一次早操中將表丟了,我深知父母掙錢不容易,內(nèi)心極度內(nèi)疚,常常有意識地到寢室和馬路邊努力尋找,希望能夠發(fā)現(xiàn),但始終沒找到,也不敢告訴父母,成績也開始下降?！?BR> 說到此處,他顯得有些頹喪。這是強迫型人格障礙初始階段表現(xiàn)出的特征,如在此階段能及時發(fā)現(xiàn)注重自我調(diào)整,是能夠得到糾正的,但是他沒能意識到也不知具體怎么做。
“后來我家添置了沙發(fā),平時我喜歡坐在沙發(fā)上看書。一次母親說別坐壞了,以后不準(zhǔn)坐在沙發(fā)上看書。從此我果真再也不敢坐沙發(fā),后來發(fā)展到看見椅子也害怕了。初中我勉強讀完,其后一直待業(yè)在家,成天為看病四處奔波,父母為此花去了不少錢,我更覺得不好受。
我最苦惱的,還是小便失禁,老想去廁所,但又自覺不該去。越想控制則想去廁所的念頭說強烈。尤其是吃飯之后想去廁所,拼命克制自己不去,結(jié)果吃了飯就吐,按胃病治了很久也未奏效。如此癥狀持續(xù)了3年,什么事也做不了,真是苦不堪言。
近段時間以來,我老是想著自己是否渴了或者餓了,椅子該不該坐,泡在盆里的衣服是現(xiàn)在洗還是過一會兒洗,見到點燈就要反復(fù)檢查點燈開關(guān),出了門要反復(fù)看是否關(guān)好鎖好等等。與他人交往時,我總害怕別人笑話我,認(rèn)為別人的眼睛都在看自己。后來在醫(yī)生的指導(dǎo)下,服用一段時間的氯丙咪嗪等藥,飯后不再嘔吐,能克制一點自己害怕的想法和行為,但停服不久則癥狀再次出現(xiàn)。醫(yī)生,我的病還能治嗎?”末了,他顯示出一種急于知道結(jié)果的緊張感。
心理醫(yī)生分析:精神醫(yī)學(xué)中把強迫型人格分為強迫思維、強迫行為和強迫情緒三種。后來強迫情緒從中分離出來,被成為恐怖癥。即指對特定的人、物或場景有按捺不住的恐懼、緊張心理。如某人對教室、課桌的恐懼,心里明知不對卻不能克制。究其根源,其實大部分是對早期生活體驗的異化(如懼怕教室、懼怕課桌,其根本原因是懼怕教室中的某個人或同桌同學(xué)等),才導(dǎo)致這種焦慮性的強迫觀念產(chǎn)生。事實上,它是一種象征性的解除焦慮的心理防衛(wèi)機制。通過對來訪者進行心理評估,發(fā)現(xiàn)他并無精神病態(tài),調(diào)查其家族成員,也無精神病史。因此他表現(xiàn)出的是有別于精神因素引起的恐怖癥,于是心理醫(yī)生決定從心理方面尋找原因,并診斷為強迫型人格障礙。
施治方案:根據(jù)來訪者表現(xiàn)出的癥狀及自述特征,心理醫(yī)生判斷他的強迫行為主要由心理方面的因素引起,時間持續(xù)也較長。便決定分為兩個階段進行治療,第一階段采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法,旨在減輕或消除其癥狀;第二階段采用以人格矯正為中心的治療方法,旨在改變其人格,幫助他建立自信心,逐漸進行徹底治療。
咨詢與治療:強迫型人格障礙患者雖然在智力及生理年齡等方面均已成熟,但其情緒年齡并未成熟,往往太過理智化,過分壓抑自己的情緒,而一旦情緒外泄時,恐懼感即占了上風(fēng)。因此心理醫(yī)生首先明確地給予他肯定回答:“只要積極配合,一定能治?！彪S后心理醫(yī)生向他具體分析了其癥狀產(chǎn)生的原因,指出他的強迫觀念和行為并非在短時間內(nèi)形成,還與他的較內(nèi)向的性格和看似輕松實則嚴(yán)格的家教有關(guān)。
“你的母親當(dāng)初責(zé)備你,其實并非有意識的要去損傷你的自尊心,只是你的情緒太顯幼稚化了,俗話說“一朝被蛇咬,十年怕井繩”。以至如今你已十八歲了,仍舊在以兒童時的應(yīng)對方式來處理所遇到的問題,你應(yīng)該放松自己的情緒,真正讓自己在心理上成長起來,而不再做兒童心理的奴隸。”通過一席話后,來訪者似有所悟。心理醫(yī)生又接著說:“現(xiàn)在你的癥狀并不嚴(yán)重,只要你持積極態(tài)度,不再有過多的心理壓力,爭取做到每天記下自己產(chǎn)生強迫意念的次數(shù),并承認(rèn)有這些意念存在,順其自然。如一產(chǎn)生怕小便失禁而竭力克制,不許自己上廁所的意念,就要放松自己:想去就去”,做到不與之抗?fàn)幍脑瓌t,就可逐漸淡化此觀念。
兩個月后,來訪者與其父親一同來到心理門診,向心理醫(yī)生描述了他近來的情況:。
“自上次回去后,在家長的幫助下,我堅持至今,自覺癥狀有了極大改善,不再強迫自己去干一些事情,如晚上不用再去管門窗是否已關(guān)好等,反正有父母在。見到椅子也不覺得別扭,回去的第二天連上了七次廁所……”說到最后他笑了起來。
心理醫(yī)生分析他的.自我記錄,作出了具體評價,并隨后詢問了他現(xiàn)在的問題。覺得他已達到第一步治療的目的,于是決定引導(dǎo)他從仍舊存在的不合理信念中解脫出來,改變其不合理信念,進而改變其不合理的思維方式和絕對完美主義心態(tài),使其逐漸在人格上得到成長,從而增強其自尊心、自信心,克服不良的心理病癥。心理醫(yī)生說:“從現(xiàn)在起,你應(yīng)逐步樹立這樣的信念;每天上廁所兩次也絕對能行、坐椅子和沙發(fā)原來差不了多少、皮帶松緊時宜原來是這種感覺、別人都在做自己的事而并未顧及我等等。只要堅持下去,你會克服掉以前的那些強迫觀念的?！?BR> 半年后,來訪者來信說“自己現(xiàn)在已感覺良好”。
心理醫(yī)生總結(jié):強迫型人格障礙的主要特征是把沖突理智化,過分壓抑情緒,因此其糾正的方法主要是減輕和放松精神壓力。同時施予合理的心理療法。事實上,無論恐怖還是潔癖都是強迫模式的派生物,其心理病因同出一轍,即一方面是自幼養(yǎng)成的性格特點,一方面是青春期的困惑,只有加強認(rèn)識,并在心理醫(yī)生的配合下采用恰當(dāng)?shù)刂委煼椒?才可能更快的消除憂慮,愉快坦然的面對人生。
該求助者發(fā)現(xiàn)自己存在著心理問題,能及時做心理咨詢,與心理咨詢師共同探討解決問題的方法,最后自己感覺良好,憂慮也一點點被消除。這說明存在心理問題的時候做心理咨詢是必要的。因為通過心理咨詢求助者可以認(rèn)清自己的處境,而且在咨詢過程中能夠自我成長。相反的,當(dāng)面臨心理障礙時,沒有及時的去做心理咨詢會出現(xiàn)不良后果。
眾所周知云南大學(xué)的馬加爵事件,在三天中殺死四個人,分析其原因是他的性格內(nèi)向靦腆、自卑,而自卑導(dǎo)致心理敏感,敏感導(dǎo)致過分自尊,過分自尊導(dǎo)致心理變態(tài),變態(tài)導(dǎo)致殺人。不光是馬加爵事件,還有5月10日,蘭州交通大學(xué)機電工程學(xué)院碩士研究生羅北(化名),用硫酸將其導(dǎo)師梅某潑傷以及北京高校學(xué)生傷人事件等等,無一不是因為存在著心理問題而導(dǎo)致的后果。當(dāng)時他們?nèi)裟軌蛑鲃拥娜ミM行心理咨詢,與心理咨詢師共同商量解決問題的方法與途徑,結(jié)果肯定不是這樣。
最后,筆者希望每一個在生活中失意的人,時常以心理咨詢?yōu)橹?學(xué)習(xí)心理知識,了解心理咨詢,使之成為您生活中不可缺少的一部分,為您的心理健康保駕護航!
心理咨詢二級論文篇十五
（4）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)副高職稱以上，經(jīng)高級心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證書者。
（1）獲得心理咨詢員職業(yè)資格證后，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中心理輔導(dǎo)4年左右，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達要求規(guī)范學(xué)時數(shù)，并獲畢（結(jié)）業(yè)資格證書者。
（2）社會心理學(xué)、教育、醫(yī)藥學(xué)大學(xué)畢業(yè)或其他專碩大學(xué)畢業(yè)，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)本崗位工作中5年左右，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達要求規(guī)范學(xué)時數(shù)，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者。
（3）具備社會心理學(xué)、教育、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級職稱，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中3年左右，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達要求規(guī)范學(xué)時數(shù)，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者。
（4）具備社會心理學(xué)、教育、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的高級職稱評審，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中1年左右，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達要求規(guī)范學(xué)時數(shù)，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者。
二級心理咨詢師頒發(fā)《國家職業(yè)資格二級證書》。
心理咨詢二級論文篇十六
(1)如實回答。(2)自圓其說。(3)對專家指出的問題虛心接受。(4)不要強詞奪理。
2、個人成長與從事的心理咨詢工作之間是否有的必然關(guān)系？
(1)著重放在自己內(nèi)心深處的感應(yīng)，社會的反映和支持上。
(2)自己的成長過程中，也不泛咨詢的事情發(fā)生，并從中感悟到心理咨詢工作的高尚。
(3)自己現(xiàn)在的能力有限，所以需要繼續(xù)深造，向?qū)＜覀冋埥獭?BR> 3、成長中的事例是否可以說明你已經(jīng)在心理素質(zhì)上具備了從事心理咨詢工作的條件？
(1)強調(diào)自己有很強的愿望，很愿意通過心理咨詢的方式幫助他人，同時也幫助自己。
(2)強調(diào)自己的人格特征，具備從事心理咨詢工作的基本條件。
(3)強調(diào)自己已探索了多年，有信心在專家進一步的指引下，真正從事這一職業(yè)。
4、在幫助他人的事例中，你是否運用了心理咨詢技術(shù)？
(1)注意不要強調(diào)自己在刻意使用什么方法，只是根據(jù)案例的需要嘗試著使用某種方法。
(2)強調(diào)自己在心理咨詢過程中的優(yōu)點，如擅長傾聽、共情等，也承認(rèn)自己的漏洞。
(3)強調(diào)自己在心理咨詢師的指導(dǎo)下開始使用某種咨詢技術(shù)。
5、工作單位證明方面。
（1）必須提前了解單位證明的單位情況，包括主要負(fù)責(zé)人、主要從事的業(yè)務(wù)、自己的角色及工作范圍。
（2）如果自己的案例分析與這一單位的工作性質(zhì)有出路，一定要會善變和善辯，能自圓其說。
（3）如在咨詢公司工作，一定要說在配合心理咨詢師或督導(dǎo)搞咨詢。
6、你平時是如何從事心理咨詢工作的？
（1）強調(diào)自己只是做心理健康輔導(dǎo)工作，而且是兼職工作。（2）有時是在心理咨詢師指導(dǎo)下做過幾例心理咨詢。
（3）注意自己的角色，只是咨詢員或心理輔導(dǎo)員，千萬不要以心理咨詢師自居。
（1）以前的工作屬于探索階段，沒有收費，做咨詢員后，是協(xié)助心理咨詢師做初步診斷工作，由咨詢師收費。以后有能力從事心理咨詢職業(yè)后會收費。
（2）學(xué)校咨詢，學(xué)生是免費的。
8、心理測驗的運用問題？
如果在分析報告中顯示有使用心理測驗，那是在征求的求助者的同意和心理咨詢師或督導(dǎo)的認(rèn)可下進行的，千萬不要說是自己確定并獨立操作完成的。
測驗數(shù)據(jù)只是說明來訪者的癥狀可能性，并非最后結(jié)論。
9、如果順利考上心理咨詢師，你準(zhǔn)備怎么做？
（1）如果考上也只是說我剛剛邁進這一職業(yè)的門檻，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
（2）尋找適合自己能力所及的咨詢?nèi)后w或課題。
（3）永遠(yuǎn)做專家們的學(xué)生。
10、你原來的工作與心理咨詢工作不太相符，你準(zhǔn)備怎么做？
（1）因為有興趣才進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
（2）心理學(xué)的知識與原來的工作存在著關(guān)系，可以幫助自己更成熟。
（3）希望能運用學(xué)到的知識，幫助身邊的朋友，不斷完善自己的咨詢能力。
2.電大論文答辯常見問題。
3.脫稿論文答辯常見問題。
4.畢業(yè)論文答辯的常見問題。
5.畢業(yè)論文答辯常見問題。
6.審計學(xué)畢業(yè)論文答辯常見問題經(jīng)典。
7.物流管理專業(yè)畢業(yè)論文答辯常見問題。
8.建筑學(xué)畢業(yè)論文答辯常見問題。
9.論文答辯常見問題攻克策略。
10.本科畢業(yè)論文答辯流程及常見問題。
心理咨詢二級論文篇十七
(b)提供釋放壓抑的空間。
(c)進行心理測驗。
(d)解決求助者的困擾。
2、咨詢師經(jīng)過初診接待，可以初步了解和評估求助者的問題，為()打下基礎(chǔ)。
(a)收集一般資料。
(b)進行攝入性會談。
(c)形成初步診斷。
(d)提出心理評估報告。
3、在進行攝入性會談的過程中，控制會談和轉(zhuǎn)換話題的`技巧不包括()。
(a)中斷。
(b)引導(dǎo)。
(c)解釋。
(d)釋義。
4、對可控性因素的歸因，使人們更可能對未來的行為做出()的預(yù)測。
(a)準(zhǔn)確。
(b)變化。
(c)穩(wěn)定。
(d)系統(tǒng)。
5、強大的自然災(zāi)害后，人出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說明其處在“災(zāi)難癥候群”的()。
(a)驚嚇期。
(b)警覺期。
(c)恢復(fù)期。
(d)康復(fù)期。
6、看見一朵玫瑰花并能認(rèn)識它，這種心理活動是()。
(a)色覺。
(b)知覺。
(c)感覺。
(d)統(tǒng)覺。
7、對鑒別嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的()。
(a)嚴(yán)重程度。
(b)性質(zhì)。
(c)持續(xù)時間。
(d)特征。
8、看見一朵玫瑰花并能認(rèn)識它，這種心理活動是()。
(a)色覺。
(b)知覺。
(c)感覺。
(d)統(tǒng)覺。
9、每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機水平有()的趨勢。
(a)逐漸降低。
(b)逐漸上升。
(c)迅速上升。
(d)保持不變。
10、人在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，稱為()。
(a)思維松弛。
(b)破裂性思維。
(c)語詞新作。
(d)思維不連貫。
11、“真誠不等于實話實說”的含義是()。
(a)真誠與說實話之間沒有聯(lián)系。
(b)表述真誠不能通過言語。
(c)表達真誠應(yīng)有助于求助者成長。
(d)實話實說不利于表達真誠。
12、要使個體對某種活動具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)他的()動機。
(a)外部。
(b)社會性。
(c)內(nèi)部。
(d)生理性。
13、“真誠不等于實話實說”的含義是()。
(a)真誠與說實話之間沒有聯(lián)系。
(b)表述真誠不能通過言語。
(c)表達真誠應(yīng)有助于求助者成長。
(d)實話實說不利于表達真誠。
14、對鑒別嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的()。
(a)嚴(yán)重程度。
(b)性質(zhì)。
(c)持續(xù)時間。
(d)特征。
15、內(nèi)心被揭露感屬于()。
(a)知覺障礙。
(b)感知綜合障礙。
(c)思維形式障礙。
(d)思維內(nèi)容障礙。
心理咨詢二級論文篇一
1、必須由考生獨立完成，不得侵權(quán)、抄襲，或請他人代寫。
2、如無特殊說明，論文字?jǐn)?shù)原則上職業(yè)資格二級不少于3000字，職業(yè)資格一級不少于5000字。
3、論文所需數(shù)據(jù)、參考書等資料一律自行準(zhǔn)備，論文中引用部分須注明出處。
4、論文一律采用a4紙打印，一式5份。
5、考生應(yīng)圍繞論文主題收集相關(guān)資料，進行調(diào)查研究，從事科學(xué)實踐，得出相關(guān)結(jié)論，并將研究過程和結(jié)論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內(nèi)容。
6、論文內(nèi)容應(yīng)做到主題明確，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述流暢，理論聯(lián)系實際。
心理咨詢二級論文篇二
答辯專家的心態(tài)：
1.否定的心態(tài)，看你的應(yīng)變能力。
2.否認(rèn)你的成就，看你的誠意。
3.懷疑案例的真實，看能否自圓其說。
4.懷疑你的真實學(xué)歷。
答辯者的心態(tài)：
1、怕遇到強者(1)專業(yè)學(xué)識不夠，心虛。(2)案例并非自己所做，心虛，怕問到疼處，不知如何回答。(3)心理應(yīng)變能力不強，言語善辯能力不強，難自圓其說。(4)對答辯信心不足。
2、怕被追問(1)論文缺乏真實性，主觀描述過多。(2)對個案中的癥狀認(rèn)識不清。(3)對所選用的咨詢和治療方法缺乏理論支持和必要的解釋。(4)對量表的使用依據(jù)不足。(5)對個人成長中的事例難自圓其說。
3、怕被揭穿(1)個人成長過程缺乏社會的支持。(2)個案不是自己親自經(jīng)歷的，論文顯得單調(diào)泛味，禁不起推敲。(3)案例分析不全面，或切入點不對，但后來才發(fā)現(xiàn)。(4)對引用的理論觀點了解的不深。
4、怕失敗(1)怕考試。(2)怕成為“萬一”。(3)僥幸和依賴心理。
二、形象準(zhǔn)備。
1.形象整飾。著裝職業(yè)化、妝容整潔、面部微笑，整體親和力強，將能提升印象分。
2.謙卑有禮。入門鞠躬，面對幾位考官微笑示意，充分表達對考官的尊重。答辯過程中不可有阻抗或辯解的言語神情，注重傾聽，合理解釋。
3.聲音語速適中、音量適中，表達清晰、有條理。
三、能力準(zhǔn)備。
四、具體措施。
1.三熟：內(nèi)容熟、問題熟、細(xì)節(jié)熟。內(nèi)容熟是前提，考生對自己提交的報告或案例非常熟悉;問題熟，是指論文或報告中本身存在的問題，比如前后不一等要熟，要能做好解釋，同時，對論文內(nèi)容涉及相關(guān)問題要熟悉，比如你文中提到某專業(yè)術(shù)語，對術(shù)語相關(guān)要舉一反三，;細(xì)節(jié)熟，是指你認(rèn)為合理化的不是問題的內(nèi)容考官有可能考到。
2.三背：背自我陳述、背專業(yè)相關(guān)、背疑點難點。疑點難點是撰寫過程中發(fā)現(xiàn)的問題要深入研究，二次梳理并識記下來備案。
3.三忌：忌假、忌大、忌空。人要真誠、內(nèi)容要真實。不說套話、俗話、大話，回答內(nèi)容要感覺可達成、不空泛。
4.三應(yīng)急：緊張用放松訓(xùn)練替代(或腹式呼吸)、被問倒用傾聽替代(可以說愿意聽老師教導(dǎo)等)、被質(zhì)疑用真誠替代(目光、面部表情、身體語言)。
心理咨詢二級論文篇三
摘要：生活的美好來源于一顆美好的心靈。淳樸、善良、憨厚、誠實的父母，造就了自己真誠、熱情、心地善良、積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的生活品質(zhì)。童年的貧窮卻也不失樂趣，充滿幻想的少年，滿懷抱負(fù)的青年，一直到平凡踏實的成年……成長的歷程中充滿艱辛也充滿歡樂，每一次的付出即使沒有收獲卻也使生活充實、愉悅。
一、自我成長分析。
（一）我的心理發(fā)展史。
我是一個真誠、認(rèn)真的人，喜歡寧靜，雖然人到中年，但仍然是一個喜歡美好事物的人。積極追求上進，有較強的學(xué)習(xí)能力，樂于助人，追求和諧，把事業(yè)的發(fā)展與家庭的幸福當(dāng)作同等重要的人生大事來對對待。
母親的影響、小學(xué)班主任老師的愛護與童年的生活環(huán)境對我的人格形成起了重要的作用。
在一個盛夏的黎明，我出生在一個農(nóng)家小院，父親和母親都是普通的農(nóng)民，出生時，我已經(jīng)有了兩個哥哥，兩個姐姐，盡管如此，我的降生，仍然給全家?guī)砹讼矏?。我的母親是勤勞、善良、不知疲倦之人。我們兄弟姐妹8人，為了照顧好全家人的生活，母親長年起早貪黑，她從來都是最后一個入睡，最早一個起床，從不停頓地忙碌著，為了子女的成長她付出了全部的心血。
在我7歲的那年，記得村干部與老師敲鑼打鼓到各家去，我當(dāng)時很困惑，不知道他們要干什么，正好奇卻見他們來到我家門前，我從人縫鉆進家門，只聽見一個人說：“就是她”。原來到收新學(xué)生的時間了，他們通知各家到年齡的孩子去上學(xué)。母親不讓我上學(xué)，讓比小我兩歲的弟弟去，說我一個女孩家上不上學(xué)無所謂，要在家看孩子。老師說可以帶著孩子上學(xué)，這樣母親才沒有阻攔。那時我弟弟一歲多，記得我同桌一不小心拉桌子把我弟弟的腳給擠了，弟弟大哭，那么小的孩子，7歲的我感到很心疼，愧疚自己沒有看好弟弟，這件事我記憶猶新，可能永遠(yuǎn)也不會忘記了。
由于孩子多家務(wù)多母親一個人忙不過來，我小學(xué)大多數(shù)時間在家?guī)湍赣H做家務(wù)。姐姐比我大十多歲，姐姐烙煎餅我就燒火，常常曠課，小學(xué)五年加起來我也就上了一年多，所幸我有個負(fù)責(zé)任的班主任老師，常常下了第二節(jié)課就派同學(xué)來看看我做完家務(wù)沒有，要是沒有下了第三節(jié)課再來叫，我常常是去上第四節(jié)課，即使那樣我的學(xué)習(xí)在班里也不差，現(xiàn)在想起來真的非常感激她。她的關(guān)懷與愛護、鍥而不舍的精神，使我的童年充滿陽光，從而使我形成了積極的人格品質(zhì)。
母親早就計劃好等我小學(xué)畢業(yè)就不讓我上學(xué)了，但當(dāng)母親知道我考上初中時，決定讓我繼續(xù)上學(xué)，希望能夠為家里爭口氣。母親的這句話對我有了極大的鼓勵。初中時雖然我們班有很多留級生，但是我的成績一直在班里保持前三名。漸漸長大的我身上繼承了母親的善良、大度、堅強、自信、誠懇的性格，正因為這些良好的品格和健康的心態(tài)，才使我在以后的人生道路上，克服了一個又一個困難，取得了現(xiàn)在的成績，也造就了一個堅強自信，勤奮上進的我，使我順利地度過了天真爛漫的小學(xué)時代，和年少輕狂的中學(xué)時代。
青春期是我人生的轉(zhuǎn)折點。那時家里生活困難，母親并不打算讓我上高中，因為供應(yīng)一個學(xué)生不容易。父親比母親小5歲，15歲就與母親結(jié)婚了，在家中最小又是獨子，奶奶對他的嬌慣可見一斑，所以根本不知道體貼人。母親是家里的頂梁柱，全家?guī)缀蹙涂课夷赣H一個人支撐，母親身上的擔(dān)子太重，壓力太大，母親一生留給我一筆寶貴的精神財富：堅強，自信，勤奮！這些美好的品德讓我受益一生。正因如此，我的學(xué)習(xí)成績一直非常優(yōu)秀，深深地贏得了老師和同學(xué)們的喜愛。自信、勤奮、陽光的我，從小就有了自己的理想：就是長大后，成為村里人羨慕的公家人。我多年的理想實現(xiàn)了，我以優(yōu)異的成績，考取了本市師范學(xué)校，當(dāng)時母親激動得眼里噙滿了淚水，我知道那是媽媽為我驕傲的淚水，那時我第一次體會到了，成功的喜悅。
由于喜歡蹦蹦跳跳，我選擇了幼師專業(yè)。師范生活是快樂的充實的，每逢節(jié)假日，同學(xué)們都去逛街、會朋友，而我卻在琴房練琴，冬天里琴房很冷，但我的。心卻始終是熱的，對于求學(xué)我如饑似渴。
畢業(yè)當(dāng)年受不了別人給介紹對象的困擾，心想好歹找個人嫁了吧，就是找個避風(fēng)港，不再有人給我介紹對象煩心就好。幸虧我命運好吧，老公雖然沒有別的能耐，賺不到大錢，工作也馬馬虎虎，懶惰也不上進，但對我還好，脾氣也好，我就知足了。那年冬天就決定與現(xiàn)在的老公共度一生，師范畢業(yè)的第二年我就結(jié)婚了。只是我們是建設(shè)型的家庭，共同打造小家，兩個人勤勤懇懇，小日子也過得有聲有色溫溫暖暖的。結(jié)婚第二年就有了兒子，兒子長得很可愛，是個帥哥。工作、孩子，家務(wù)，每天很累但每天也有很多的樂趣。
回想自己走過的路每一步都是踏實的，我對自己沒上大學(xué)很是遺憾，幸虧有成人教育讓我實現(xiàn)了大學(xué)夢。我自學(xué)了?？朴謱W(xué)了本科，雖然很辛苦但收獲讓我欣喜。
前不久善良、勤勞一生的母親故去是我人生的低谷，我突然感到?jīng)]了母親生活萬念俱灰，要不是學(xué)了心理咨詢，真不知我要陷在思念母親的痛苦中多久才能夠振作起來。
我為自己制定了一個奮斗目標(biāo)，那就是要堅持完成心理咨詢師的學(xué)習(xí)，以后做一名合格的心理咨詢師，為親人、朋友與周圍的人解除心理問題，讓他們快樂得過好每一天。
現(xiàn)在的我更注重追求自我的實現(xiàn)，目前我報班學(xué)心理咨詢師感覺收獲很大，通過學(xué)習(xí)讓我慢慢懂得：對人要寬容，接納，多些愛心少些嫉恨，多些信任少些猜疑，共建和諧社會人人有責(zé)。通過學(xué)習(xí)我感到我成熟了。我認(rèn)為成熟的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：對自己的行為負(fù)責(zé)，與人建立和諧的人際關(guān)系，在行為上能扮演好社會上任何角色，能夠接納自己，不過分炫耀自己的優(yōu)點，也不要過分掩飾自己的缺點，情緒表達正常，凡事不依賴他人，經(jīng)濟獨立，有自己的人生觀、價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。
一般情況下我看待他人的方式是：人都是平等的，應(yīng)該互相尊重，想要得到別人的尊重，首先要尊重別人，真誠的善待每一個人，當(dāng)為別人做點事情時，不要企求得到什么回報，只要無愧于自己的良心，無愧于周圍所有的人，就足矣。
（二）個人人格類型的描述。
用艾克森人格問卷測量，我是一個多血質(zhì)與粘液質(zhì)兼有的個性，傾向于內(nèi)向，好靜，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定，性情溫和，能較好的適應(yīng)環(huán)境，熱情，感性，不粗暴，善解人意。
我的朋友對我的評價是：你是一個認(rèn)真坦誠的人，為工作可以撇家舍業(yè)，實事求是，盡職盡責(zé)，積極向上，對人豁達平和，為人熱情富有同情心的人。同事對我的批評主要認(rèn)為我人太善良，工作太認(rèn)真，容易吃虧，太直率，不夠圓滑，并且太溫柔。如果用三個詞描述自己那就是：健康，快樂，自信。
我認(rèn)為自己最好的五個品質(zhì)是：認(rèn)真勤勞，誠實善良，樂觀進取，心態(tài)良好，盡職盡責(zé)。在我的人生中下面五個方面需要增強：1.完善人格，永遠(yuǎn)積極樂觀；2.修煉境界，心靜如水；3.幫助他人，快樂自己；4.不斷學(xué)習(xí)，充實提高；5.正確看待問題，避免偏激。
二、職業(yè)行為分析。
1、從職業(yè)經(jīng)歷看，我有從事心理咨詢工作的基礎(chǔ)。
在二十年的教學(xué)生涯中，和學(xué)生們朝夕相處，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，隨著獨生子女的日益增多，好多學(xué)生存在著不同程度的心理問題，甚至有些家長也存在著心理問題，面對這種情況，我和同學(xué)家長們及時溝通，并幫助他們走出心理的陰影，使他們能夠從煩惱中擺脫出來，真正的體會到生活的美好。同時我很喜歡看電視上的《心理訪談》，看到那些心理專家，能夠幫助那些心理有問題的人解除痛苦，從而使他們可以健康快樂的生活，我羨慕極了，從而立志成為一名心理工作者。
2、從現(xiàn)實生活中看，生活節(jié)奏快，人們壓力大，迫切需要這方面的人才。
現(xiàn)實生活讓我切身地感受到，一個良好健康的心態(tài)是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。成為合格高尚的心理咨詢師是我內(nèi)心里的一種渴望。
3、從人格和能力看，我具有成為一個合格心理咨詢師的條件。
我具備成為一個合格心理咨詢師的個性品質(zhì)：我心理健康，情緒穩(wěn)定，性情溫和不粗暴，善解人意，為人熱情具有親和力，尊重他人，有強烈的責(zé)任感和愛心。能夠堅守別人的秘密，愿意為他人做點事情，幫助別人，快樂自己，善于捕捉人的心理，能客觀的評價自己。
（二）、從業(yè)的特長與方向。
1、少年兒童心理健康咨詢。
在今后的咨詢工作中我最希望接待的求助者就是少年兒童。在教學(xué)過程中，我深深地感覺到孩子的心是最為純潔的，他們還沒有被社會所污染。我愿意傾盡全力，幫助他們走出心理上的困境，成為天底下最陽光的人。
2、戀愛婚姻咨詢。
我的戀愛與婚姻可以說象賭博，沒有充分的了解，時間也不長，自己缺少戀愛經(jīng)驗，婚后也?？目慕O絆，但總體還是好的，主要是在磨合期，家務(wù)干多干少，工資她高他低都不要太計較，要想過日子就不要鬧得雞飛狗跳。我的心得就是凡事不要太計較。對對方接納、包容。所以我希望在以后的日子里，能夠幫助其他朋友正確地看待戀愛與婚姻，學(xué)會對對方接納、包容，從而擁有幸福的人生。
（三）、從業(yè)期待（哪一方面擅長）。
我希望求助者能夠信任我，肯定咨詢師的工作價值。期待自己成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，期待我?guī)椭^的求助者能夠健康快樂地生活。期待自己能夠開一家心理咨詢所，讓所有得到我?guī)椭娜嗣魈斓纳罡篮谩?BR> 面對自己的心理然難以解決的話我會尋求我的督導(dǎo)師、同事的幫助來解決。壓力或崩潰狀態(tài)，先自己分析、解決（這段時間我認(rèn)為就不應(yīng)該再接咨詢，否則的話對人對己都不利），另外還可以用做運動等方式宣泄。每個人都是有價值的，所以我愿意接待每一位不滿自己現(xiàn)狀的有改變動機的來訪者。我相信每個人都是有能力改變自己的，我們咨詢師只是讓他在混亂中看清自己而已。
（四）努力方向。
要成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，首先要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，深感自己在心理知識方面的缺乏，以后還要不斷的加強學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)知識。其次要進一步提高個人素質(zhì)，對心理咨詢工作持有正確的態(tài)度。另外還要多向那些有經(jīng)驗的老師請教，多思考，多實踐，逐步積累自己的經(jīng)驗，更希望和同行們共同探討，共同進步，共同提高，我熱愛這一行，并將把作為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，作為后半生發(fā)展的方向，也是我人生的奮斗目標(biāo)。
作為心理咨詢師，在工作中，每天接受的大部分都是負(fù)面的信息，同時心理咨詢師本身，也是一個普通的人，也有自己的喜怒哀樂，生活中也會有這樣那樣的矛盾和沖突，遇到這樣的事情，我會用學(xué)過的心理咨詢方面的知識，調(diào)節(jié)自己，并采取一定的方法釋放自己，不能夠把自己的心理矛盾和沖突帶到工作中去，影響咨詢工作。
心理咨詢工作是為他人搭建一條通往健康、幸福之梯的工作。雖說通往成功的路漫長曲折，但我仍會上下求索。我堅信，世上沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。只要我堅持不懈，努力進取，終有一天，我會到達成功之巔。我對自己充滿信心，更對心理咨詢事業(yè)的發(fā)展?jié)M懷希望。美好的明天在召喚，我用我們真摯的愛去溫暖他們，讓他們的明天更美好。
心理咨詢二級論文篇四
摘要：依據(jù)液化石油氣與天然氣的管道輸送壓力、燃燒器額定壓力及用氣量等參數(shù)，比較幾種進口品牌調(diào)壓器的技術(shù)指標(biāo)，推薦了適合二種氣質(zhì)的調(diào)壓器。
1概述。
珠江三角洲地區(qū)作為我國第一個液化天然氣項目試點，首期工程在2005年前竣工，供應(yīng)深圳、東莞、廣州和佛山四個城市，二期工程計劃在2008年投產(chǎn)并供應(yīng)其它五個城市（惠州、肇慶、江門、中山和珠海）?，F(xiàn)在除了廣州涉及油制氣外，其余城市為液化石油氣和部分代天然氣。而燃?xì)馊紵碚摫砻鳎煌瑲赓|(zhì)的燃?xì)獯嬖诨Q性問題，天然氣的轉(zhuǎn)換，這個問題已擺在各城市面前。
從深圳市天然氣轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備工作了解到，針對供氣工藝準(zhǔn)備了二個方案：一種方案是更換所有戶內(nèi)調(diào)壓器，深圳現(xiàn)有20萬戶，更換所有調(diào)壓器，需要投資3200萬元；另外一種方案是每棟住宅樓增加一個0.3mpa到0.07mpa的樓棟調(diào)壓器，計有3000棟，需要投資300萬元。從上述方案可以看出，天然氣轉(zhuǎn)換之時，調(diào)壓器也必須轉(zhuǎn)換，這將需要投人很大的工作量和經(jīng)費。我省上述城市燃?xì)庥脩糁?，管道氣發(fā)達的城市管道用戶也只占40％左右，在天然氣使用前，要加快管道燃?xì)饨ㄔO(shè)，同時還需使用液化石油氣過渡。因此，研究現(xiàn)階段如何選用可以滿足二種氣質(zhì)的調(diào)壓器，做到既可減少將來的轉(zhuǎn)換工作量，又可節(jié)省投資，這是很有意義的。
心理咨詢二級論文篇五
做好二級學(xué)院檔案管理工作，具有較強的歷史價值和重要的現(xiàn)實意義。學(xué)校的每個檔案資料都來源于各個二級學(xué)院，因此二級學(xué)院檔案是學(xué)校檔案的基礎(chǔ)，對學(xué)校和二級學(xué)院的發(fā)展有著重要的作用。
（一）在教學(xué)評估和項目申報方面的作用。
二級學(xué)院的各項工作在學(xué)校的統(tǒng)一部署下有自己的運行方式，形成的文件資料體現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。二級學(xué)院檔案記載著學(xué)院的發(fā)展歷史，包括教學(xué)、科研、行政管理等多方面的檔案，反映了二級學(xué)院的發(fā)展過程和取得的成就。評估工作是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，二級學(xué)院的檔案是評估工作和項目申報中最有說服力的原始材料，豐富系統(tǒng)的檔案材料，是高校開展教育評估和項目申報工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。
（二）在二級學(xué)院教學(xué)改革中的作用。
高校二級學(xué)院的教學(xué)改革是普遍的、越來越深化的。不管如何改革，都與學(xué)院的檔案管理水平有著密切聯(lián)系。如增加或修改專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃安排、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)管理等方面改革，都是形成檔案與利用檔案的過程。這些改革都需要在檔案信息和檔案數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進行論證、修改，才能最終成功。
（三）在二級學(xué)院師資隊伍建設(shè)中的作用。
二級學(xué)院的人事檔案記載著學(xué)院師資隊伍建設(shè)的整個過程，它呈現(xiàn)出師資隊伍的基本情況，它可以分析師資隊伍的數(shù)量結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教齡結(jié)構(gòu)等，使人員得到合理配置，每一位教師都能發(fā)揮自己的專業(yè)特長。
（四）為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供了真實的資料。
二級學(xué)院檔案記錄了學(xué)院的發(fā)展歷程和學(xué)院教師情況、教學(xué)管理和教學(xué)實施的情況、實訓(xùn)基地以及學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的情況，有原始性、準(zhǔn)確性、真實性、和完整性。因此它可以為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在進行專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和學(xué)院發(fā)展的決策中提供依據(jù)。
二、高校二級學(xué)院檔案管理中存在的問題。
（一）檔案收集不齊全、檔案整理不規(guī)范。
檔案的收集是檔案工作的基礎(chǔ)。二級學(xué)院檔案材料種類眾多，有些檔案工作人員不清楚歸檔范圍，對哪些檔案是需要在學(xué)院永久保存或長期保存、哪些是需要移交到學(xué)校檔案館的檔案不了解，導(dǎo)致文件沒有及時歸檔。有的檔案資料不完整，如只有請示，沒有批復(fù)，失去了檔案工作的真正意義，不能記錄某一件事情的前因后果。檔案整理不規(guī)范，有的時間編排混亂，有的裝訂不規(guī)范，致使檔案雜亂、不完整、沒有體系，檔案管理工作沒有規(guī)范化，嚴(yán)重影響了檔案的開發(fā)以及利用。
（二）學(xué)院檔案管理意識淡薄，機構(gòu)設(shè)置不健全。
有些高校領(lǐng)導(dǎo)只注重教育教學(xué)和科研工作，檔案管理意識不強，沒有認(rèn)識到檔案的真正價值，認(rèn)為檔案工作就是文檔的簡單收集、裝訂，對檔案管理工作沒有投入必要的財力、物力、人力，沒有配置學(xué)院的檔案管理機構(gòu)，沒有設(shè)置二級學(xué)院檔案室，沒有固定的二級學(xué)院檔案工作人員。即使有學(xué)院檔案工作人員，他們的檔案管理意識淡薄，缺乏責(zé)任心，嚴(yán)重影響了檔案收集、整理、歸檔、保護和利用工作。
（三）檔案利用率偏低。
檔案的價值是通過利用才能實現(xiàn)的，一些高校二級學(xué)院檔案利用率并不高。許多老師認(rèn)為檔案沒有用，他們在工作中很少查詢、利用檔案。目前仍然有高校檔案館使用舊的傳統(tǒng)手工管理方式，檔案信息服務(wù)不能真正落到實處。高校檔案如果不能為學(xué)校的教學(xué)、科研和管理工作提供服務(wù)，不能為師生員工和社會需要提供服務(wù)，檔案工作也不可能得到發(fā)展。應(yīng)進一步加強檔案工作的服務(wù)性，提高檔案的利用率十分重要。
（四）檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，管理流程不規(guī)范。
二級學(xué)院檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，流動性還比較大，一些學(xué)院都是學(xué)院秘書兼當(dāng)檔案管理人員。檔案的收集、整理、立卷與歸檔工作不僅費時、費力而且專業(yè)性很強。由于檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平欠缺，培訓(xùn)的機會還很少，又不是專職的檔案管理人員，沒有足夠的時間和精力對各類檔案進行專業(yè)管理，直接影響到二級學(xué)院檔案管理工作的質(zhì)量，為規(guī)范學(xué)院的檔案管理工作帶來了難度。
（五）管理方式落后，很少運用信息化管理手段。
當(dāng)今現(xiàn)代化的信息技術(shù)不斷迅猛發(fā)展，但目前仍然有高校的檔案管理工作完全采用傳統(tǒng)的手工模式，這已經(jīng)越來越不適合檔案發(fā)展的需要。如果校園網(wǎng)絡(luò)、高校數(shù)據(jù)庫等手段沒有應(yīng)用到學(xué)院檔案管理工作中，那么檔案管理工作很難為學(xué)院的發(fā)展提供高質(zhì)量、高水平的服務(wù)。有的盡管建立了檔案信息數(shù)據(jù)庫，但沒有實現(xiàn)較高水平的數(shù)字化管理，多僅限于簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，難以開展整體信息資料的開發(fā)與利用。
三、加強高校二級學(xué)院檔案工作的有效對策。
（一）開設(shè)二級學(xué)院檔案室。
按照學(xué)校檔案管理的規(guī)定，二級學(xué)院的重要檔案要移交學(xué)校檔案館保存歸檔，沒有移交的部分由二級學(xué)院保管。二級學(xué)院需設(shè)置學(xué)院檔案室，提供專門的房間，配備資料柜存放保管這些檔案，并由專人負(fù)責(zé)全學(xué)院檔案資料的接收、整理、統(tǒng)計、保管、利用等工作，使二級學(xué)院檔案室和學(xué)院檔案館共同構(gòu)成了學(xué)校檔案的完整體系。
（二）重視檔案工作，加強檔案管理的意識。
領(lǐng)導(dǎo)要重視二級學(xué)院檔案管理工作，建立學(xué)院檔案工作的各項規(guī)章制度，解決檔案工作中存在的各種問題。全院教師增強檔案管理意識，充分認(rèn)識二級學(xué)院檔案管理工作的重要性。檔案材料的收集歸檔必須依靠全體教師的大力支持，只有當(dāng)檔案材料的形成、積累和歸檔成為每位教師的自覺行動，才能保證歸檔材料的齊全、完整和規(guī)范。強化二級學(xué)院檔案工作者的管理意識，檔案工作人員要認(rèn)真地完成檔案的接收、整理、保管、利用工作，并積極主動地向二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報檔案工作情況。
（三）加強檔案管理人員的培訓(xùn)。
在高校檔案資源數(shù)字化、信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢下，二級學(xué)院的檔案管理人員不僅要懂得檔案管理，而且要掌握數(shù)字信息技術(shù)的復(fù)合型人才。實際工作中，有些學(xué)院辦公室秘書兼職檔案管理員，她們忙于日常秘書工作，缺少培訓(xùn)的機會，學(xué)習(xí)檔案管理專業(yè)知識。因此應(yīng)對檔案管理人員進行檔案管理和信息技術(shù)的'培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使檔案管理人員掌握檔案管理的專業(yè)知識，并且能夠熟練操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備。
（四）加強檔案的利用。
由于教師和學(xué)生的教學(xué)和管理主要是在二級學(xué)院進行的，因此教師和學(xué)生在教學(xué)、科研、就業(yè)等使用檔案時，更多的是查閱和利用二級學(xué)院的檔案。檔案通過教師和學(xué)生的閱覽、借閱、復(fù)制、開具證明等方式滿足日常的利用工作，除此以外應(yīng)在開發(fā)檔案信息提高服務(wù)質(zhì)量上多做工作，編寫一些反映學(xué)院工作特色的專題檔案信息材料。
（五）應(yīng)加大資金投入，完善二級學(xué)院檔案設(shè)施。
學(xué)校應(yīng)對二級學(xué)院檔案建設(shè)實行統(tǒng)一規(guī)劃，投入大量資金，購買檔案管理工作所需的硬件和軟件，完善檔案設(shè)施，以推進檔案的數(shù)字化進程為基礎(chǔ)，對檔案信息化進行重點建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校、二級學(xué)院檔案聯(lián)網(wǎng)和檔案資源共享，從而提高檔案資料的檢索查詢速度，提高工作效率。
（六）運用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對檔案進行數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理。
隨著計算機和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速融合發(fā)展，檔案工作的開展離不開檔案信息化建設(shè)，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段運用到高校檔案管理工作中去，檔案的數(shù)字化建設(shè)成為檔案業(yè)務(wù)建設(shè)的必然發(fā)展趨勢。
1、現(xiàn)代化管理檔案工作人員借助現(xiàn)代計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，對文字、聲音、圖像等各種形式的信息統(tǒng)一進行處理、存儲從而實現(xiàn)同一事物的多種形式表現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的檔案信息只能著眼于紙張文字材料的單一表現(xiàn)方式，將更加豐富多彩的編研形式呈現(xiàn)給讀者，提高檔案管理效率，大大減少了人力、物力、財力。
2、加強檔案網(wǎng)絡(luò)化管理，通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立檔案數(shù)據(jù)庫，來存儲、檢索和傳遞二級學(xué)院檔案信息。搞好網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，讓死檔案，變成活資源，為利用者提供豐富鮮活的檔案信息，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)方便地獲得這些信息。這種檔案信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)能把包括多媒體在內(nèi)的各種信息的數(shù)字化，存儲管理和查詢集成在一起，使這些信息得到最大限度的利用，滿足廣大師生和社會對二級學(xué)院檔案信息的共享需求。二級學(xué)院檔案管理工作是一項具體、細(xì)致和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的深化，對二級學(xué)院檔案管理工作會提出更高的要求，科學(xué)的建設(shè)和管理二級學(xué)院的檔案，有效的保護和利用檔案，才能使學(xué)院的檔案工作更好地為學(xué)校教學(xué)、科研、各項管理工作服務(wù)，更好地為社會服務(wù)。
心理咨詢二級論文篇六
1、入場要有禮。即首先入考場時要彬彬有禮，即對答辯考官有禮貌。這是獲得考官對你好印象的第一步，也是關(guān)鍵一步。進去時你要先向答辯考官問好，問好時面帶笑容，從心里對老師表示尊敬;同時要鞠躬行禮。
2、對自己論文里涉及的心理學(xué)概念要弄清楚。例如，你診斷為嚴(yán)重心理問題，那你至少要知道這幾個問題：(1)嚴(yán)重心理問題的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么;(2)它和一般心理問題有什么不一樣;(3)你咨詢過程中用了什么治療方法，那你對這些方法的概念、操作流程等都要說得出來，例如，合理情緒療法(又叫abc理論)a、b、c分別指什么?包括哪幾個過程?它和貝克與雷米的認(rèn)知療法有什么不同等等?(4)移情和反移情有什么不同?等等。
4、對答辯官要始終說“是的”或點頭。有時候有的老師會多說一些，有嚴(yán)厲者甚至?xí)u答辯者，有這種時候，答辯學(xué)生就是說“是的、是的”，不管你當(dāng)時內(nèi)心有多少不認(rèn)同，但此時去反駁老師、與他進行學(xué)術(shù)似的辯論，在此刻是不太妥當(dāng)?shù)摹?BR> 心理咨詢二級論文篇七
1、論文由標(biāo)題、摘要、正文、注釋及參考文獻組成。
2、標(biāo)題即論文的名稱，應(yīng)當(dāng)能夠反映論文的內(nèi)容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。
3、摘要應(yīng)簡明扼要地概括論文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。
4、注釋是對論文中需要解釋的詞句加以說明，或是對論文中引用的詞句、觀點注明來源出處。注釋一律采用尾注的方式(即在論文的末尾加注釋)。
5、論文的末尾須列出主要參考文獻的目錄。
6、注釋和參考文獻的標(biāo)注格式為：
(1)圖書：按作者、書名、出版社、出版年、版次、頁碼的順序標(biāo)注。
(2)期刊：按作者、篇名、期刊名稱、年份(期號)、頁碼的順序標(biāo)注。
(3)報紙：按作者、篇名、報紙名稱、年份日期、版次的順序標(biāo)注。
(4)網(wǎng)頁：按作者、篇名、網(wǎng)頁、年份日期的順序標(biāo)注。
心理咨詢二級論文篇八
1、除職業(yè)指導(dǎo)人員外其它職業(yè)論文采取考生自選題方式。選題應(yīng)根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，參考培訓(xùn)教程，同時結(jié)合考生所在單位或有關(guān)行業(yè)實際工作的情況自行擬定。
2、報考心理咨詢師二級的考生除撰寫專業(yè)論文外，還另需撰寫一篇《個人成長分析報告》。
3、職業(yè)指導(dǎo)師(職業(yè)指導(dǎo)人員二級)。
(以下題目任選一題)。
(1)試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo);。
(2)試論如何做好就業(yè)困難群體的職業(yè)指導(dǎo);。
(3)試論如何開展企業(yè)用人指導(dǎo);。
(4)試論如何推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展;。
(5)試論如何做好特殊群體(如殘疾人、退役運動員等)的職業(yè)指導(dǎo);。
(6)試論如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo);。
(7)職業(yè)指導(dǎo)典型案例撰寫;。
(8)職業(yè)指導(dǎo)新技術(shù)、新方法或新工具推介。
高級職業(yè)指導(dǎo)師(職業(yè)指導(dǎo)人員一級)。
(以下題目任選一題)。
(1)試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo);。
(2)試論如何開展企業(yè)用人指導(dǎo);。
(3)試論如何推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展;。
(4)試論如何做好特殊群體(如殘疾人、退役運動員等)的職業(yè)指導(dǎo);。
(5)試論如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo);。
(6)試論如何提升職業(yè)指導(dǎo)的效果和效率;。
(7)試論如何開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo);。
(8)試論職業(yè)指導(dǎo)在推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)中的作用和重要性;。
(9)試論如何做好互聯(lián)網(wǎng)形式下的職業(yè)指導(dǎo);。
(10)職業(yè)指導(dǎo)新技術(shù)、新方法或新工具推介。
心理咨詢二級論文篇九
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料x進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論(一)培育建筑勞動力市場的前提條件(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策三、結(jié)論詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。
下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論1．提出中心論題；2，說明寫作意圖。
二、本論(一)培育建筑勞動力市場的前提條件1．市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；2．建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；4．建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀1．供大于求的買方市場；2，有市無場的隱形市場；3．易進難出的畸形市場；4，交易無序的自發(fā)市場。(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策1．統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；3．健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論1，概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù)；2．呼應(yīng)開頭的序言。上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧邮肿珜懏厴I(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
三、畢業(yè)論文提綱的擬定。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢？首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù)；有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
下面再簡單闡述一下編寫畢業(yè)論文提綱的方法：
1．先擬標(biāo)題；
2．寫出總論點；
3．考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架；
5．依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；
6．全面檢查，作必要的增刪。在編寫畢業(yè)論文提綱時還要注意：第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫．二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適；二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次--------------------------------------------------------------------------------總論點{{{1.(稱段旨)(一)(稱下位論點)2.一、(稱上位論點)......(二)......二、......--------------------------------------------------------------------------------(四)畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
1.本科論文提綱怎么寫。
2.學(xué)年論文提綱怎么寫。
3.本科畢業(yè)論文提綱怎么寫。
4.會計畢業(yè)論文提綱怎么寫。
5.本科生論文提綱怎么寫。
6.畢業(yè)論文提綱怎么寫。
7.秘書論文提綱怎么寫。
8.畢業(yè)論文提綱怎么寫？
9.英語畢業(yè)論文提綱怎么寫？
10.大學(xué)畢業(yè)論文提綱怎么寫。
心理咨詢二級論文篇十
2、由監(jiān)考老師宣讀答辯注意事項。
3、學(xué)員抽簽，確定答辯順序。
4，學(xué)員按照5人一組等待監(jiān)考老師叫號。
5、輪到的學(xué)員，進行身份證(或其他有效證件)和準(zhǔn)考證的核實后，方可按順序進入考場。
6、每次答辯只有一名學(xué)員參與，時間3-5分鐘。
二、問題匯總。
(1)、該求助者的問題是怎么產(chǎn)生的?
這一問題在學(xué)員文中第二部分個人陳述部分有涉及。
(2)、案例中求助者的癥狀是什么?
這一問題在學(xué)員文中第四部分有涉及。
(3)、針對該求助者的問題該怎么辦?
這一問題在學(xué)員文中第七部分具體咨詢方案中有涉及。
(1)、求助者個人陳述的缺點和對治療效果的影響。
(2)、求助學(xué)生的心理問題的來源。
這一問題在學(xué)員文中病因分析部分有涉及，或結(jié)合評估部分。
(3)、咨詢的效果如何評估?
這一問題在學(xué)員文中第八部分咨詢效果的評估部分有涉及。
3、以某學(xué)員《初中生人際交往障礙個案分析》為例。
(1)、在該案例中使用了什么療法?
這一問題在學(xué)員文中第六部分有涉及。
(2)、為什么要選用這一課題?
這一問題要根據(jù)學(xué)員自己的原因來進行回答。
(3)、標(biāo)題中使用障礙一詞是否合適?
這一問題同理要根據(jù)學(xué)員自己在寫論文過程中的思路進行回答。
(4)、你用了哪些量表，為什么選用這些量表?
這一問題在學(xué)員文中有涉及，并與課本知識有所關(guān)聯(lián)。
4、以某學(xué)員《一例一般心理問題的案例報告》。
(1)、來訪者的基本情況是什么?
這一問題在學(xué)員文中第二部分有涉及。
(2)、在來訪者的咨詢過程中使用了什么療法?
這一問題在學(xué)員文中第七部分有涉及。
(3)、使用合理情緒療法(學(xué)員文中提到的療法)的原理是什么?
這一問題在學(xué)員文中第七部分有涉及。
(4)、為什么要對來訪者實施該種療法?
這一問題在學(xué)員文中有涉及。
(5)、選擇考心理咨詢師的原因是什么?對自己有什么幫助。
這一問題屬于發(fā)散性的問題，但仍與心理相關(guān)，且并不復(fù)雜，學(xué)員可根據(jù)自身的情況進行合理的回答。
5、以某一學(xué)員《我的個人成長報告》為例。
(1)、你如何看待你的職業(yè)與心理學(xué)的關(guān)系(學(xué)員文中提到的觀點)?
(2)、你如何理解學(xué)習(xí)與成長的關(guān)系?
這一問題是圍繞學(xué)員論文的總的主題展開的，學(xué)員只需對自己的論文內(nèi)容熟悉即可。
6、在答辯過程中遇到的其它問題和共性問題。
(1)、你是做什么工作的?
(2)、你為什么學(xué)心理咨詢?
(3)、你的案例是你自己做的嗎?
(4)、你的來訪者有什么特點?
(5)、你學(xué)心理咨詢對你當(dāng)前的工作有什么影響?
(6)、你日后一定會從事咨詢工作嗎?
(7)、你的來訪者有什么癥狀?
(8)、你用了哪些量表?為什么會選用這些量表?
(9)、你用了什么療法?原理是什么?
(10)、咨詢的效果如何評估?
三、注意事項：
1、熟練的掌握論文的內(nèi)容，能舉一反三，融會貫通。
2、答辯時無需先對論文內(nèi)容進行陳述，等待老師提問即可。
3、答辯時態(tài)度端正，口齒流利。
5、課本內(nèi)容也不能遺忘，有余力的可以論文結(jié)合課本知識回答。
6、如遇到老師所提問題與論文關(guān)系不是很直接，可利用平時的常識進行回答。
2018年心理咨詢師報名條件有哪些?
心理咨詢二級論文篇十一
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是心理咨詢二級論文，請參考！
引言。
對于心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系，可謂是仁者見仁，智者見智，不同的人有不同的見解。有的人認(rèn)為心理咨詢與思想政治教育是無關(guān)的；有的人認(rèn)為心理咨詢是思想政治教育工作的重要組成部分；還有的人認(rèn)為心理咨詢與思想政治之間的關(guān)系是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。
1．高校心理咨詢工作的發(fā)展現(xiàn)狀。
我國高校的心理咨詢工作是從80年代中期開始發(fā)展的，短短的十年間，我國高校的心理咨詢工作已經(jīng)從無到有，發(fā)展迅速，目前的高校心理咨詢工作已經(jīng)成為高校工作的重要組成內(nèi)容。我國高校的心理咨詢工作雖然發(fā)展迅速，但是還是存在一定的問題的。高校心理咨詢與思想政治教育間的關(guān)系成為一個非常重要的問題。幫助人們正確的認(rèn)識心理咨詢與思想政治間的關(guān)系，不僅能夠在理論上幫助人們澄清對心理咨詢的認(rèn)識而且還有助于心理咨詢工作的正常開展。
2．什么是心理咨詢。
心理咨詢是咨詢者就自身存在的困擾自己的精神或者心理障礙，向有專業(yè)技術(shù)的人進行語言或者文字描述。專業(yè)的心理咨詢師在了解了咨詢者大概的困惑以后，對其進行心理疏導(dǎo)、幫助他梳理問題、找出突破問題的關(guān)鍵點的過程。
3．目前我國高校心理咨詢工作的發(fā)展?fàn)顩r和特點。
對我國高校心理咨詢工作發(fā)展?fàn)顩r的客觀認(rèn)識即是對心理咨詢與思想政治教育間的關(guān)系進行全面的分析。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析表明，學(xué)生咨詢的心理問題一般主要都是學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、性和愛戀問題等。從對心理咨詢師的要求來看，國外對心理咨詢師的要求比我們中國要嚴(yán)格的多，咨詢?nèi)藛T只有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和嚴(yán)格的考核才能取得心理咨詢師的證件。但是目前，在我國很多心理咨詢?nèi)藛T都是經(jīng)過短期的培訓(xùn)或者集中訓(xùn)練后就可以上崗服務(wù)，所以說，我國心理咨詢師的文化素質(zhì)普遍較低，專業(yè)化程度也較低。從咨詢的主動性上來看，一般國外的`學(xué)生主動去接受心理指導(dǎo)，而國內(nèi)的學(xué)生一般都是被動的去接受心理咨詢；從咨詢的問題來看，國外的學(xué)生一般都是咨詢個人發(fā)展和職業(yè)生涯的規(guī)劃，而國內(nèi)的學(xué)生咨詢的內(nèi)容大部分都是學(xué)習(xí)問題和人際關(guān)系問題。產(chǎn)生這些差異的原因有很多，但是我認(rèn)為產(chǎn)生差異的主要原因是我國社會的整體發(fā)展水平和高等教育體制的改革是使得中國高校心理與西方心理咨詢產(chǎn)生差異的原因。具體的說，我國經(jīng)濟整體水平還比較落后，高校咨詢在各方面都受到條件的限制，如，物質(zhì)條件差、普及面有限等。再者，由于我國高校的思想政治教育系統(tǒng)比較完善，尤其是在學(xué)生的生活指導(dǎo)方面具有非常重要的影響。另外，中國人與西方人文化研究表明，中國人更傾向于內(nèi)向性，自己的情緒不會輕易暴露在別人面前，有什么心理話也不會輕易對別人。
4．不同人對思想政治教育的概念。
關(guān)于思想政治教育的概念這一問題，不同人的解釋也是不同的，大致可以歸為四種：一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想政治教育。另一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想教育，包括道德思想、法治思想、審美思想等一切思想內(nèi)容。還有的人認(rèn)為思想政治教育不僅包含思想教育而且還包括道德品質(zhì)教育。目前，隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始重視思想政治教育，更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。尤其是近兩年來，越來越的高校開始注重學(xué)生的政治教育和素質(zhì)教育。總而言之，我國思想政治教育的主要目標(biāo)是在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，結(jié)合我國國情與社會的實際情況，幫助那些高校的學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助這些青年人不斷提高思想水平和道德水平，從而為推動社會的不斷發(fā)展，貢獻合理的人才。
5．高校心理咨詢與思想政治教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
首先，我們要樹立“統(tǒng)一認(rèn)識”，這就需要院校的領(lǐng)導(dǎo)和各思想教育工作人員，一定要充分認(rèn)識到心理咨詢與思想政治教育各自的重要性。它們都是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一個重要組成部分。心理咨詢和思想政治教育是相輔相成的關(guān)系，兩者之間可以相互促進、相互發(fā)展。無論是心理咨詢還是思想政治教育兩者都不可缺少，誰也不能替代誰。
6．如何進一步提高心理咨詢專業(yè)。
雖然我國的高校心理工作有了較大的發(fā)展，但是，目前還是存在不少問題的，主要的問題就是經(jīng)費緊張、專業(yè)素質(zhì)較低、專業(yè)人員缺乏等。作為相關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)一定要充分認(rèn)識這一問題，不斷解決高校心理咨詢問題所面臨的難題。對于高校心理咨詢的發(fā)展一定要提供大量的經(jīng)費支持，對于相關(guān)的從業(yè)人員，也要定期的開展相關(guān)教育培訓(xùn)工作，不斷提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有這樣才能促進我國心理咨詢工作的不斷發(fā)展。
7．結(jié)束語。
在我國高校中，心理咨詢專業(yè)與思想政治的關(guān)系是在教育體制的改革中出現(xiàn)的問題，相關(guān)工作人員一定要站在客觀、公正的位置上合理的認(rèn)識這一問題，我們不僅要在理論上充分認(rèn)識心理素質(zhì)與思想政治之間的關(guān)系，而且還要在實踐的過程中不斷摸索和探索兩者之間的區(qū)別，為國家培養(yǎng)更多、更全面的人才。
心理咨詢二級論文篇十二
對于心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系，可謂是仁者見仁，智者見智，不同的人有不同的見解。有的人認(rèn)為心理咨詢與思想政治教育是無關(guān)的;有的人認(rèn)為心理咨詢是思想政治教育工作的重要組成部分;還有的人認(rèn)為心理咨詢與思想政治之間的關(guān)系是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。
我國高校的心理咨詢工作是從80年代中期開始發(fā)展的，短短的十年間，我國高校的心理咨詢工作已經(jīng)從無到有，發(fā)展迅速，目前的高校心理咨詢工作已經(jīng)成為高校工作的重要組成內(nèi)容。我國高校的心理咨詢工作雖然發(fā)展迅速，但是還是存在一定的問題的。高校心理咨詢與思想政治教育間的關(guān)系成為一個非常重要的問題。幫助人們正確的認(rèn)識心理咨詢與思想政治間的關(guān)系，不僅能夠在理論上幫助人們澄清對心理咨詢的認(rèn)識而且還有助于心理咨詢工作的正常開展。
心理咨詢是咨詢者就自身存在的困擾自己的精神或者心理障礙，向有專業(yè)技術(shù)的人進行語言或者文字描述。專業(yè)的心理咨詢師在了解了咨詢者大概的困惑以后，對其進行心理疏導(dǎo)、幫助他梳理問題、找出突破問題的關(guān)鍵點的過程。
對我國高校心理咨詢工作發(fā)展?fàn)顩r的客觀認(rèn)識即是對心理咨詢與思想政治教育間的關(guān)系進行全面的分析。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析表明，學(xué)生咨詢的心理問題一般主要都是學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、性和愛戀問題等。從對心理咨詢師的要求來看，國外對心理咨詢師的要求比我們中國要嚴(yán)格的.多，咨詢?nèi)藛T只有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和嚴(yán)格的考核才能取得心理咨詢師的證件。但是目前，在我國很多心理咨詢?nèi)藛T都是經(jīng)過短期的培訓(xùn)或者集中訓(xùn)練后就可以上崗服務(wù)，所以說，我國心理咨詢師的文化素質(zhì)普遍較低，專業(yè)化程度也較低。從咨詢的主動性上來看，一般國外的學(xué)生主動去接受心理指導(dǎo)，而國內(nèi)的學(xué)生一般都是被動的去接受心理咨詢;從咨詢的問題來看，國外的學(xué)生一般都是咨詢個人發(fā)展和職業(yè)生涯的規(guī)劃，而國內(nèi)的學(xué)生咨詢的內(nèi)容大部分都是學(xué)習(xí)問題和人際關(guān)系問題。產(chǎn)生這些差異的原因有很多，但是我認(rèn)為產(chǎn)生差異的主要原因是我國社會的整體發(fā)展水平和高等教育體制的改革是使得中國高校心理與西方心理咨詢產(chǎn)生差異的原因。具體的說，我國經(jīng)濟整體水平還比較落后，高校咨詢在各方面都受到條件的限制，如，物質(zhì)條件差、普及面有限等。再者，由于我國高校的思想政治教育系統(tǒng)比較完善，尤其是在學(xué)生的生活指導(dǎo)方面具有非常重要的影響。另外，中國人與西方人文化研究表明，中國人更傾向于內(nèi)向性，自己的情緒不會輕易暴露在別人面前，有什么心理話也不會輕易對別人。
關(guān)于思想政治教育的概念這一問題，不同人的解釋也是不同的，大致可以歸為四種:一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想政治教育。另一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想教育，包括道德思想、法治思想、審美思想等一切思想內(nèi)容。還有的人認(rèn)為思想政治教育不僅包含思想教育而且還包括道德品質(zhì)教育。目前，隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始重視思想政治教育，更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。尤其是近兩年來，越來越的高校開始注重學(xué)生的政治教育和素質(zhì)教育?？偠灾覈枷胝谓逃闹饕繕?biāo)是在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，結(jié)合我國國情與社會的實際情況，幫助那些高校的學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助這些青年人不斷提高思想水平和道德水平，從而為推動社會的不斷發(fā)展，貢獻合理的人才。
首先，我們要樹立“統(tǒng)一認(rèn)識”，這就需要院校的領(lǐng)導(dǎo)和各思想教育工作人員，一定要充分認(rèn)識到心理咨詢與思想政治教育各自的重要性。它們都是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一個重要組成部分。心理咨詢和思想政治教育是相輔相成的關(guān)系，兩者之間可以相互促進、相互發(fā)展。無論是心理咨詢還是思想政治教育兩者都不可缺少，誰也不能替代誰。
雖然我國的高校心理工作有了較大的發(fā)展，但是，目前還是存在不少問題的，主要的問題就是經(jīng)費緊張、專業(yè)素質(zhì)較低、專業(yè)人員缺乏等。作為相關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)一定要充分認(rèn)識這一問題，不斷解決高校心理咨詢問題所面臨的難題。對于高校心理咨詢的發(fā)展一定要提供大量的經(jīng)費支持，對于相關(guān)的從業(yè)人員，也要定期的開展相關(guān)教育培訓(xùn)工作，不斷提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有這樣才能促進我國心理咨詢工作的不斷發(fā)展。
在我國高校中，心理咨詢專業(yè)與思想政治的關(guān)系是在教育體制的改革中出現(xiàn)的問題，相關(guān)工作人員一定要站在客觀、公正的位置上合理的認(rèn)識這一問題，我們不僅要在理論上充分認(rèn)識心理素質(zhì)與思想政治之間的關(guān)系，而且還要在實踐的過程中不斷摸索和探索兩者之間的區(qū)別，為國家培養(yǎng)更多、更全面的人才。
心理咨詢二級論文篇十三
[摘要]心理健康問題是影響危害人民身心健康和增加社會不安定的因素之一，遇到心理障礙去做下心理咨詢是有必要的。
[關(guān)鍵詞]心理咨詢心理咨詢師。
在經(jīng)濟全球化的今天，貧富差距日趨明顯，競爭日趨激烈，人們的心理生活環(huán)境也日趨艱難。許多人都會在相當(dāng)長的時間內(nèi)遭受到不良情緒的困擾。比如說煩惱、恐懼、焦慮、抑郁、失眠、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績下降以及工作效率下降等等，這些都是心理不健康的表現(xiàn)。雖然說人們通過一些自我調(diào)節(jié)的方法去排解，如吃東西、看喜劇片和娛樂節(jié)目、聚會、找朋友聊天等等，但是缺乏科學(xué)性以及沒有針對性，結(jié)果使自己的情緒越來越不穩(wěn)定、生活的狀況越來越不良，一些人輟學(xué)回家、一些人丟掉工作整天悶悶不樂，更有甚者走上了自殺的道路。如果當(dāng)初這些人能夠進行心理咨詢，與心理咨詢師共同探討解決問題的方法，則不會出現(xiàn)上述后果。在現(xiàn)今的中國，心理咨詢還是一個新興行業(yè)，很多人因為不了解所以不認(rèn)可，認(rèn)為心理咨詢就是普通的聊天，并沒有多少實際的意義。顯然，這是不正確和偏激的。為了使大家對心理咨詢有更全面、正確、科學(xué)的理解和認(rèn)識，從而更好的利用心理咨詢，特總結(jié)其必要性如下：
所謂的心理咨詢是指通過咨詢者(心理咨詢師)與來訪者(接受咨詢的人或患者)的交談和接觸過程，給來訪者以醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會學(xué)和心理健康知識的指導(dǎo)和幫助。在此過程中進行心理衛(wèi)生原則的教育，以提高來訪者的適應(yīng)能力，并最大限度地緩解其心理緊張和沖突，減輕心理焦慮，同時對心理異常起到預(yù)防或治療的作用。
心理咨詢不僅是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)研究的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育工作中的一項不可缺少的內(nèi)容，是促進青少年人格健康發(fā)展的重要工作。在現(xiàn)代社會里，心理——社會因素對人的身心健康及疾病過程的影響不僅僅限于成人，也日益對廣大青少年的身心健康產(chǎn)生復(fù)雜的影響，這種影響直接關(guān)系到他們的生活、學(xué)習(xí)以及人際交往等。因此，如何幫助他們學(xué)會或掌握必要的自我調(diào)控的方法，提供必要的經(jīng)驗，防止心身疾病、心理異常以至精神疾病的發(fā)生，提高青少年的身心健康水平，成為學(xué)校教育所關(guān)心的重要課題。
通過心理咨詢，求助者可以在心理咨詢師的幫助下，調(diào)節(jié)良好的心態(tài)、促使自己的行為發(fā)生變化、提高處理解決問題的能力和決策水平、改善人際關(guān)系和發(fā)展未來潛能，如求助者可以全面認(rèn)識自我，加強自我內(nèi)省和增加心理自由。在面臨問題時可以冷靜分析，做出明智的選擇，而不是沖動不知所措。此外通過心理咨詢，求助者還能夠理性思考把握感情、把握人生、把握情緒、實踐總結(jié)、充滿智慧，最后成就未來。下面我們從案例中逐一去認(rèn)識和分析。正確而有意義的去認(rèn)識心理咨詢。
來訪者一般情況：張某某，男，十九歲，待業(yè)。自己來心理門診，自述情況如下：“我家在農(nóng)村，父母均為農(nóng)民。在家我排行老大，下有一弟一妹。從小我就很懂事，知道父母很辛苦，對自己要求極為嚴(yán)格，一點兒時間也不許自己浪費，成績一直名列班上前幾名，初一后還任班干部，深得老師喜歡。初一后半學(xué)期，父親節(jié)約開支給我買了塊表，作為獎勵。
初二上半學(xué)期，我開始害怕將表弄丟了，結(jié)果果真在一次早操中將表丟了，我深知父母掙錢不容易，內(nèi)心極度內(nèi)疚，常常有意識地到寢室和馬路邊努力尋找，希望能夠發(fā)現(xiàn)，但始終沒找到，也不敢告訴父母，成績也開始下降?！?BR> 說到此處，他顯得有些頹喪。這是強迫型人格障礙初始階段表現(xiàn)出的特征，如在此階段能及時發(fā)現(xiàn)注重自我調(diào)整，是能夠得到糾正的，但是他沒能意識到也不知具體怎么做。
“后來我家添置了沙發(fā)，平時我喜歡坐在沙發(fā)上看書。一次母親說別坐壞了，以后不準(zhǔn)坐在沙發(fā)上看書。從此我果真再也不敢坐沙發(fā)，后來發(fā)展到看見椅子也害怕了。初中我勉強讀完，其后一直待業(yè)在家，成天為看病四處奔波，父母為此花去了不少錢，我更覺得不好受。
我最苦惱的，還是小便失禁，老想去廁所，但又自覺不該去。越想控制則想去廁所的念頭說強烈。尤其是吃飯之后想去廁所，拼命克制自己不去，結(jié)果吃了飯就吐，按胃病治了很久也未奏效。如此癥狀持續(xù)了3年，什么事也做不了，真是苦不堪言。
近段時間以來，我老是想著自己是否渴了或者餓了，椅子該不該坐，泡在盆里的衣服是現(xiàn)在洗還是過一會兒洗，見到點燈就要反復(fù)檢查點燈開關(guān)，出了門要反復(fù)看是否關(guān)好鎖好等等。與他人交往時，我總害怕別人笑話我，認(rèn)為別人的眼睛都在看自己。后來在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用一段時間的氯丙咪嗪等藥，飯后不再嘔吐，能克制一點自己害怕的想法和行為，但停服不久則癥狀再次出現(xiàn)。醫(yī)生，我的病還能治嗎？”末了，他顯示出一種急于知道結(jié)果的緊張感。
心理醫(yī)生分析：精神醫(yī)學(xué)中把強迫型人格分為強迫思維、強迫行為和強迫情緒三種。后來強迫情緒從中分離出來，被成為恐怖癥。即指對特定的人、物或場景有按捺不住的恐懼、緊張心理。如某人對教室、課桌的恐懼，心里明知不對卻不能克制。究其根源，其實大部分是對早期生活體驗的異化(如懼怕教室、懼怕課桌，其根本原因是懼怕教室中的某個人或同桌同學(xué)等),才導(dǎo)致這種焦慮性的強迫觀念產(chǎn)生。事實上，它是一種象征性的解除焦慮的心理防衛(wèi)機制。通過對來訪者進行心理評估，發(fā)現(xiàn)他并無精神病態(tài)，調(diào)查其家族成員，也無精神病史。因此他表現(xiàn)出的是有別于精神因素引起的恐怖癥，于是心理醫(yī)生決定從心理方面尋找原因，并診斷為強迫型人格障礙。
施治方案：根據(jù)來訪者表現(xiàn)出的癥狀及自述特征，心理醫(yī)生判斷他的強迫行為主要由心理方面的因素引起，時間持續(xù)也較長。便決定分為兩個階段進行治療，第一階段采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，旨在減輕或消除其癥狀；第二階段采用以人格矯正為中心的治療方法，旨在改變其人格，幫助他建立自信心，逐漸進行徹底治療。
咨詢與治療：強迫型人格障礙患者雖然在智力及生理年齡等方面均已成熟，但其情緒年齡并未成熟，往往太過理智化，過分壓抑自己的情緒，而一旦情緒外泄時，恐懼感即占了上風(fēng)。因此心理醫(yī)生首先明確地給予他肯定回答：“只要積極配合，一定能治?！彪S后心理醫(yī)生向他具體分析了其癥狀產(chǎn)生的原因，指出他的強迫觀念和行為并非在短時間內(nèi)形成，還與他的較內(nèi)向的性格和看似輕松實則嚴(yán)格的家教有關(guān)。
“你的母親當(dāng)初責(zé)備你，其實并非有意識的要去損傷你的自尊心，只是你的情緒太顯幼稚化了，俗話說“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。以至如今你已十八歲了，仍舊在以兒童時的應(yīng)對方式來處理所遇到的問題，你應(yīng)該放松自己的情緒，真正讓自己在心理上成長起來，而不再做兒童心理的奴隸?！蓖ㄟ^一席話后，來訪者似有所悟。心理醫(yī)生又接著說：“現(xiàn)在你的癥狀并不嚴(yán)重，只要你持積極態(tài)度，不再有過多的心理壓力，爭取做到每天記下自己產(chǎn)生強迫意念的次數(shù)，并承認(rèn)有這些意念存在，順其自然。如一產(chǎn)生怕小便失禁而竭力克制，不許自己上廁所的意念，就要放松自己：想去就去”,做到不與之抗?fàn)幍脑瓌t，就可逐漸淡化此觀念。
兩個月后，來訪者與其父親一同來到心理門診，向心理醫(yī)生描述了他近來的情況：
“自上次回去后，在家長的幫助下，我堅持至今，自覺癥狀有了極大改善，不再強迫自己去干一些事情，如晚上不用再去管門窗是否已關(guān)好等，反正有父母在。見到椅子也不覺得別扭，回去的第二天連上了七次廁所……”說到最后他笑了起來。
心理醫(yī)生分析他的。自我記錄，作出了具體評價，并隨后詢問了他現(xiàn)在的問題。覺得他已達到第一步治療的目的，于是決定引導(dǎo)他從仍舊存在的不合理信念中解脫出來，改變其不合理信念，進而改變其不合理的思維方式和絕對完美主義心態(tài)，使其逐漸在人格上得到成長，從而增強其自尊心、自信心，克服不良的心理病癥。心理醫(yī)生說：“從現(xiàn)在起，你應(yīng)逐步樹立這樣的信念；每天上廁所兩次也絕對能行、坐椅子和沙發(fā)原來差不了多少、皮帶松緊時宜原來是這種感覺、別人都在做自己的事而并未顧及我等等。只要堅持下去，你會克服掉以前的那些強迫觀念的。”
半年后，來訪者來信說“自己現(xiàn)在已感覺良好”。
心理醫(yī)生總結(jié)：強迫型人格障礙的主要特征是把沖突理智化，過分壓抑情緒，因此其糾正的方法主要是減輕和放松精神壓力。同時施予合理的心理療法。事實上，無論恐怖還是潔癖都是強迫模式的派生物，其心理病因同出一轍，即一方面是自幼養(yǎng)成的性格特點，一方面是青春期的困惑，只有加強認(rèn)識，并在心理醫(yī)生的配合下采用恰當(dāng)?shù)刂委煼椒?，才可能更快的消除憂慮，愉快坦然的面對人生。
該求助者發(fā)現(xiàn)自己存在著心理問題，能及時做心理咨詢，與心理咨詢師共同探討解決問題的方法，最后自己感覺良好，憂慮也一點點被消除。這說明存在心理問題的時候做心理咨詢是必要的。因為通過心理咨詢求助者可以認(rèn)清自己的處境，而且在咨詢過程中能夠自我成長。相反的，當(dāng)面臨心理障礙時，沒有及時的去做心理咨詢會出現(xiàn)不良后果。
眾所周知云南大學(xué)的馬加爵事件，在三天中殺死四個人，分析其原因是他的性格內(nèi)向靦腆、自卑，而自卑導(dǎo)致心理敏感，敏感導(dǎo)致過分自尊，過分自尊導(dǎo)致心理變態(tài)，變態(tài)導(dǎo)致殺人。不光是馬加爵事件，還有5月10日，蘭州交通大學(xué)機電工程學(xué)院碩士研究生羅北(化名),用硫酸將其導(dǎo)師梅某潑傷以及北京高校學(xué)生傷人事件等等，無一不是因為存在著心理問題而導(dǎo)致的后果。當(dāng)時他們?nèi)裟軌蛑鲃拥娜ミM行心理咨詢，與心理咨詢師共同商量解決問題的方法與途徑，結(jié)果肯定不是這樣。
最后，筆者希望每一個在生活中失意的人，時常以心理咨詢?yōu)橹?，學(xué)習(xí)心理知識，了解心理咨詢，使之成為您生活中不可缺少的一部分，為您的心理健康保駕護航！
心理咨詢二級論文篇十四
[摘要]心理健康問題是影響危害人民身心健康和增加社會不安定的因素之一,遇到心理障礙去做下心理咨詢是有必要的。
在經(jīng)濟全球化的今天,貧富差距日趨明顯,競爭日趨激烈,人們的心理生活環(huán)境也日趨艱難。許多人都會在相當(dāng)長的時間內(nèi)遭受到不良情緒的困擾。比如說煩惱、恐懼、焦慮、抑郁、失眠、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績下降以及工作效率下降等等,這些都是心理不健康的表現(xiàn)。雖然說人們通過一些自我調(diào)節(jié)的方法去排解,如吃東西、看喜劇片和娛樂節(jié)目、聚會、找朋友聊天等等,但是缺乏科學(xué)性以及沒有針對性,結(jié)果使自己的情緒越來越不穩(wěn)定、生活的狀況越來越不良,一些人輟學(xué)回家、一些人丟掉工作整天悶悶不樂,更有甚者走上了自殺的道路。如果當(dāng)初這些人能夠進行心理咨詢,與心理咨詢師共同探討解決問題的方法,則不會出現(xiàn)上述后果。在現(xiàn)今的中國,心理咨詢還是一個新興行業(yè),很多人因為不了解所以不認(rèn)可,認(rèn)為心理咨詢就是普通的聊天,并沒有多少實際的意義。顯然,這是不正確和偏激的。為了使大家對心理咨詢有更全面、正確、科學(xué)的理解和認(rèn)識,從而更好的利用心理咨詢,特總結(jié)其必要性如下:。
所謂的心理咨詢是指通過咨詢者(心理咨詢師)與來訪者(接受咨詢的人或患者)的交談和接觸過程,給來訪者以醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會學(xué)和心理健康知識的指導(dǎo)和幫助。在此過程中進行心理衛(wèi)生原則的教育,以提高來訪者的適應(yīng)能力,并最大限度地緩解其心理緊張和沖突,減輕心理焦慮,同時對心理異常起到預(yù)防或治療的作用。
心理咨詢不僅是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)研究的一項重要內(nèi)容,也是學(xué)校教育工作中的一項不可缺少的內(nèi)容,是促進青少年人格健康發(fā)展的重要工作。在現(xiàn)代社會里,心理——社會因素對人的身心健康及疾病過程的影響不僅僅限于成人,也日益對廣大青少年的身心健康產(chǎn)生復(fù)雜的影響,這種影響直接關(guān)系到他們的生活、學(xué)習(xí)以及人際交往等。因此,如何幫助他們學(xué)會或掌握必要的自我調(diào)控的方法,提供必要的經(jīng)驗,防止心身疾病、心理異常以至精神疾病的發(fā)生,提高青少年的身心健康水平,成為學(xué)校教育所關(guān)心的重要課題。
通過心理咨詢,求助者可以在心理咨詢師的幫助下,調(diào)節(jié)良好的心態(tài)、促使自己的行為發(fā)生變化、提高處理解決問題的能力和決策水平、改善人際關(guān)系和發(fā)展未來潛能,如求助者可以全面認(rèn)識自我,加強自我內(nèi)省和增加心理自由。在面臨問題時可以冷靜分析,做出明智的選擇,而不是沖動不知所措。此外通過心理咨詢,求助者還能夠理性思考把握感情、把握人生、把握情緒、實踐總結(jié)、充滿智慧,最后成就未來。下面我們從案例中逐一去認(rèn)識和分析.正確而有意義的去認(rèn)識心理咨詢。
來訪者一般情況:張某某,男,十九歲,待業(yè)。自己來心理門診,自述情況如下:“我家在農(nóng)村,父母均為農(nóng)民。在家我排行老大,下有一弟一妹。從小我就很懂事,知道父母很辛苦,對自己要求極為嚴(yán)格,一點兒時間也不許自己浪費,成績一直名列班上前幾名,初一后還任班干部,深得老師喜歡。初一后半學(xué)期,父親節(jié)約開支給我買了塊表,作為獎勵。
初二上半學(xué)期,我開始害怕將表弄丟了,結(jié)果果真在一次早操中將表丟了,我深知父母掙錢不容易,內(nèi)心極度內(nèi)疚,常常有意識地到寢室和馬路邊努力尋找,希望能夠發(fā)現(xiàn),但始終沒找到,也不敢告訴父母,成績也開始下降?！?BR> 說到此處,他顯得有些頹喪。這是強迫型人格障礙初始階段表現(xiàn)出的特征,如在此階段能及時發(fā)現(xiàn)注重自我調(diào)整,是能夠得到糾正的,但是他沒能意識到也不知具體怎么做。
“后來我家添置了沙發(fā),平時我喜歡坐在沙發(fā)上看書。一次母親說別坐壞了,以后不準(zhǔn)坐在沙發(fā)上看書。從此我果真再也不敢坐沙發(fā),后來發(fā)展到看見椅子也害怕了。初中我勉強讀完,其后一直待業(yè)在家,成天為看病四處奔波,父母為此花去了不少錢,我更覺得不好受。
我最苦惱的,還是小便失禁,老想去廁所,但又自覺不該去。越想控制則想去廁所的念頭說強烈。尤其是吃飯之后想去廁所,拼命克制自己不去,結(jié)果吃了飯就吐,按胃病治了很久也未奏效。如此癥狀持續(xù)了3年,什么事也做不了,真是苦不堪言。
近段時間以來,我老是想著自己是否渴了或者餓了,椅子該不該坐,泡在盆里的衣服是現(xiàn)在洗還是過一會兒洗,見到點燈就要反復(fù)檢查點燈開關(guān),出了門要反復(fù)看是否關(guān)好鎖好等等。與他人交往時,我總害怕別人笑話我,認(rèn)為別人的眼睛都在看自己。后來在醫(yī)生的指導(dǎo)下,服用一段時間的氯丙咪嗪等藥,飯后不再嘔吐,能克制一點自己害怕的想法和行為,但停服不久則癥狀再次出現(xiàn)。醫(yī)生,我的病還能治嗎?”末了,他顯示出一種急于知道結(jié)果的緊張感。
心理醫(yī)生分析:精神醫(yī)學(xué)中把強迫型人格分為強迫思維、強迫行為和強迫情緒三種。后來強迫情緒從中分離出來,被成為恐怖癥。即指對特定的人、物或場景有按捺不住的恐懼、緊張心理。如某人對教室、課桌的恐懼,心里明知不對卻不能克制。究其根源,其實大部分是對早期生活體驗的異化(如懼怕教室、懼怕課桌,其根本原因是懼怕教室中的某個人或同桌同學(xué)等),才導(dǎo)致這種焦慮性的強迫觀念產(chǎn)生。事實上,它是一種象征性的解除焦慮的心理防衛(wèi)機制。通過對來訪者進行心理評估,發(fā)現(xiàn)他并無精神病態(tài),調(diào)查其家族成員,也無精神病史。因此他表現(xiàn)出的是有別于精神因素引起的恐怖癥,于是心理醫(yī)生決定從心理方面尋找原因,并診斷為強迫型人格障礙。
施治方案:根據(jù)來訪者表現(xiàn)出的癥狀及自述特征,心理醫(yī)生判斷他的強迫行為主要由心理方面的因素引起,時間持續(xù)也較長。便決定分為兩個階段進行治療,第一階段采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法,旨在減輕或消除其癥狀;第二階段采用以人格矯正為中心的治療方法,旨在改變其人格,幫助他建立自信心,逐漸進行徹底治療。
咨詢與治療:強迫型人格障礙患者雖然在智力及生理年齡等方面均已成熟,但其情緒年齡并未成熟,往往太過理智化,過分壓抑自己的情緒,而一旦情緒外泄時,恐懼感即占了上風(fēng)。因此心理醫(yī)生首先明確地給予他肯定回答:“只要積極配合,一定能治?！彪S后心理醫(yī)生向他具體分析了其癥狀產(chǎn)生的原因,指出他的強迫觀念和行為并非在短時間內(nèi)形成,還與他的較內(nèi)向的性格和看似輕松實則嚴(yán)格的家教有關(guān)。
“你的母親當(dāng)初責(zé)備你,其實并非有意識的要去損傷你的自尊心,只是你的情緒太顯幼稚化了,俗話說“一朝被蛇咬,十年怕井繩”。以至如今你已十八歲了,仍舊在以兒童時的應(yīng)對方式來處理所遇到的問題,你應(yīng)該放松自己的情緒,真正讓自己在心理上成長起來,而不再做兒童心理的奴隸。”通過一席話后,來訪者似有所悟。心理醫(yī)生又接著說:“現(xiàn)在你的癥狀并不嚴(yán)重,只要你持積極態(tài)度,不再有過多的心理壓力,爭取做到每天記下自己產(chǎn)生強迫意念的次數(shù),并承認(rèn)有這些意念存在,順其自然。如一產(chǎn)生怕小便失禁而竭力克制,不許自己上廁所的意念,就要放松自己:想去就去”,做到不與之抗?fàn)幍脑瓌t,就可逐漸淡化此觀念。
兩個月后,來訪者與其父親一同來到心理門診,向心理醫(yī)生描述了他近來的情況:。
“自上次回去后,在家長的幫助下,我堅持至今,自覺癥狀有了極大改善,不再強迫自己去干一些事情,如晚上不用再去管門窗是否已關(guān)好等,反正有父母在。見到椅子也不覺得別扭,回去的第二天連上了七次廁所……”說到最后他笑了起來。
心理醫(yī)生分析他的.自我記錄,作出了具體評價,并隨后詢問了他現(xiàn)在的問題。覺得他已達到第一步治療的目的,于是決定引導(dǎo)他從仍舊存在的不合理信念中解脫出來,改變其不合理信念,進而改變其不合理的思維方式和絕對完美主義心態(tài),使其逐漸在人格上得到成長,從而增強其自尊心、自信心,克服不良的心理病癥。心理醫(yī)生說:“從現(xiàn)在起,你應(yīng)逐步樹立這樣的信念;每天上廁所兩次也絕對能行、坐椅子和沙發(fā)原來差不了多少、皮帶松緊時宜原來是這種感覺、別人都在做自己的事而并未顧及我等等。只要堅持下去,你會克服掉以前的那些強迫觀念的?！?BR> 半年后,來訪者來信說“自己現(xiàn)在已感覺良好”。
心理醫(yī)生總結(jié):強迫型人格障礙的主要特征是把沖突理智化,過分壓抑情緒,因此其糾正的方法主要是減輕和放松精神壓力。同時施予合理的心理療法。事實上,無論恐怖還是潔癖都是強迫模式的派生物,其心理病因同出一轍,即一方面是自幼養(yǎng)成的性格特點,一方面是青春期的困惑,只有加強認(rèn)識,并在心理醫(yī)生的配合下采用恰當(dāng)?shù)刂委煼椒?才可能更快的消除憂慮,愉快坦然的面對人生。
該求助者發(fā)現(xiàn)自己存在著心理問題,能及時做心理咨詢,與心理咨詢師共同探討解決問題的方法,最后自己感覺良好,憂慮也一點點被消除。這說明存在心理問題的時候做心理咨詢是必要的。因為通過心理咨詢求助者可以認(rèn)清自己的處境,而且在咨詢過程中能夠自我成長。相反的,當(dāng)面臨心理障礙時,沒有及時的去做心理咨詢會出現(xiàn)不良后果。
眾所周知云南大學(xué)的馬加爵事件,在三天中殺死四個人,分析其原因是他的性格內(nèi)向靦腆、自卑,而自卑導(dǎo)致心理敏感,敏感導(dǎo)致過分自尊,過分自尊導(dǎo)致心理變態(tài),變態(tài)導(dǎo)致殺人。不光是馬加爵事件,還有5月10日,蘭州交通大學(xué)機電工程學(xué)院碩士研究生羅北(化名),用硫酸將其導(dǎo)師梅某潑傷以及北京高校學(xué)生傷人事件等等,無一不是因為存在著心理問題而導(dǎo)致的后果。當(dāng)時他們?nèi)裟軌蛑鲃拥娜ミM行心理咨詢,與心理咨詢師共同商量解決問題的方法與途徑,結(jié)果肯定不是這樣。
最后,筆者希望每一個在生活中失意的人,時常以心理咨詢?yōu)橹?學(xué)習(xí)心理知識,了解心理咨詢,使之成為您生活中不可缺少的一部分,為您的心理健康保駕護航!
心理咨詢二級論文篇十五
（4）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)副高職稱以上，經(jīng)高級心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證書者。
（1）獲得心理咨詢員職業(yè)資格證后，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中心理輔導(dǎo)4年左右，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達要求規(guī)范學(xué)時數(shù)，并獲畢（結(jié)）業(yè)資格證書者。
（2）社會心理學(xué)、教育、醫(yī)藥學(xué)大學(xué)畢業(yè)或其他專碩大學(xué)畢業(yè)，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)本崗位工作中5年左右，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達要求規(guī)范學(xué)時數(shù)，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者。
（3）具備社會心理學(xué)、教育、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級職稱，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中3年左右，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達要求規(guī)范學(xué)時數(shù)，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者。
（4）具備社會心理學(xué)、教育、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的高級職稱評審，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中1年左右，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達要求規(guī)范學(xué)時數(shù)，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者。
二級心理咨詢師頒發(fā)《國家職業(yè)資格二級證書》。
心理咨詢二級論文篇十六
(1)如實回答。(2)自圓其說。(3)對專家指出的問題虛心接受。(4)不要強詞奪理。
2、個人成長與從事的心理咨詢工作之間是否有的必然關(guān)系？
(1)著重放在自己內(nèi)心深處的感應(yīng)，社會的反映和支持上。
(2)自己的成長過程中，也不泛咨詢的事情發(fā)生，并從中感悟到心理咨詢工作的高尚。
(3)自己現(xiàn)在的能力有限，所以需要繼續(xù)深造，向?qū)＜覀冋埥獭?BR> 3、成長中的事例是否可以說明你已經(jīng)在心理素質(zhì)上具備了從事心理咨詢工作的條件？
(1)強調(diào)自己有很強的愿望，很愿意通過心理咨詢的方式幫助他人，同時也幫助自己。
(2)強調(diào)自己的人格特征，具備從事心理咨詢工作的基本條件。
(3)強調(diào)自己已探索了多年，有信心在專家進一步的指引下，真正從事這一職業(yè)。
4、在幫助他人的事例中，你是否運用了心理咨詢技術(shù)？
(1)注意不要強調(diào)自己在刻意使用什么方法，只是根據(jù)案例的需要嘗試著使用某種方法。
(2)強調(diào)自己在心理咨詢過程中的優(yōu)點，如擅長傾聽、共情等，也承認(rèn)自己的漏洞。
(3)強調(diào)自己在心理咨詢師的指導(dǎo)下開始使用某種咨詢技術(shù)。
5、工作單位證明方面。
（1）必須提前了解單位證明的單位情況，包括主要負(fù)責(zé)人、主要從事的業(yè)務(wù)、自己的角色及工作范圍。
（2）如果自己的案例分析與這一單位的工作性質(zhì)有出路，一定要會善變和善辯，能自圓其說。
（3）如在咨詢公司工作，一定要說在配合心理咨詢師或督導(dǎo)搞咨詢。
6、你平時是如何從事心理咨詢工作的？
（1）強調(diào)自己只是做心理健康輔導(dǎo)工作，而且是兼職工作。（2）有時是在心理咨詢師指導(dǎo)下做過幾例心理咨詢。
（3）注意自己的角色，只是咨詢員或心理輔導(dǎo)員，千萬不要以心理咨詢師自居。
（1）以前的工作屬于探索階段，沒有收費，做咨詢員后，是協(xié)助心理咨詢師做初步診斷工作，由咨詢師收費。以后有能力從事心理咨詢職業(yè)后會收費。
（2）學(xué)校咨詢，學(xué)生是免費的。
8、心理測驗的運用問題？
如果在分析報告中顯示有使用心理測驗，那是在征求的求助者的同意和心理咨詢師或督導(dǎo)的認(rèn)可下進行的，千萬不要說是自己確定并獨立操作完成的。
測驗數(shù)據(jù)只是說明來訪者的癥狀可能性，并非最后結(jié)論。
9、如果順利考上心理咨詢師，你準(zhǔn)備怎么做？
（1）如果考上也只是說我剛剛邁進這一職業(yè)的門檻，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
（2）尋找適合自己能力所及的咨詢?nèi)后w或課題。
（3）永遠(yuǎn)做專家們的學(xué)生。
10、你原來的工作與心理咨詢工作不太相符，你準(zhǔn)備怎么做？
（1）因為有興趣才進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
（2）心理學(xué)的知識與原來的工作存在著關(guān)系，可以幫助自己更成熟。
（3）希望能運用學(xué)到的知識，幫助身邊的朋友，不斷完善自己的咨詢能力。
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心理咨詢二級論文篇十七
(b)提供釋放壓抑的空間。
(c)進行心理測驗。
(d)解決求助者的困擾。
2、咨詢師經(jīng)過初診接待，可以初步了解和評估求助者的問題，為()打下基礎(chǔ)。
(a)收集一般資料。
(b)進行攝入性會談。
(c)形成初步診斷。
(d)提出心理評估報告。
3、在進行攝入性會談的過程中，控制會談和轉(zhuǎn)換話題的`技巧不包括()。
(a)中斷。
(b)引導(dǎo)。
(c)解釋。
(d)釋義。
4、對可控性因素的歸因，使人們更可能對未來的行為做出()的預(yù)測。
(a)準(zhǔn)確。
(b)變化。
(c)穩(wěn)定。
(d)系統(tǒng)。
5、強大的自然災(zāi)害后，人出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說明其處在“災(zāi)難癥候群”的()。
(a)驚嚇期。
(b)警覺期。
(c)恢復(fù)期。
(d)康復(fù)期。
6、看見一朵玫瑰花并能認(rèn)識它，這種心理活動是()。
(a)色覺。
(b)知覺。
(c)感覺。
(d)統(tǒng)覺。
7、對鑒別嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的()。
(a)嚴(yán)重程度。
(b)性質(zhì)。
(c)持續(xù)時間。
(d)特征。
8、看見一朵玫瑰花并能認(rèn)識它，這種心理活動是()。
(a)色覺。
(b)知覺。
(c)感覺。
(d)統(tǒng)覺。
9、每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機水平有()的趨勢。
(a)逐漸降低。
(b)逐漸上升。
(c)迅速上升。
(d)保持不變。
10、人在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，稱為()。
(a)思維松弛。
(b)破裂性思維。
(c)語詞新作。
(d)思維不連貫。
11、“真誠不等于實話實說”的含義是()。
(a)真誠與說實話之間沒有聯(lián)系。
(b)表述真誠不能通過言語。
(c)表達真誠應(yīng)有助于求助者成長。
(d)實話實說不利于表達真誠。
12、要使個體對某種活動具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)他的()動機。
(a)外部。
(b)社會性。
(c)內(nèi)部。
(d)生理性。
13、“真誠不等于實話實說”的含義是()。
(a)真誠與說實話之間沒有聯(lián)系。
(b)表述真誠不能通過言語。
(c)表達真誠應(yīng)有助于求助者成長。
(d)實話實說不利于表達真誠。
14、對鑒別嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的()。
(a)嚴(yán)重程度。
(b)性質(zhì)。
(c)持續(xù)時間。
(d)特征。
15、內(nèi)心被揭露感屬于()。
(a)知覺障礙。
(b)感知綜合障礙。
(c)思維形式障礙。
(d)思維內(nèi)容障礙。