五年級道德教學計劃(專業(yè)18篇)

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    計劃可以讓我們更有目標,更有動力地工作和學習。在制定計劃時,我們可以設立小的目標,逐步實現(xiàn)長期目標。以下是一些經典的計劃方法和技巧,供大家參考借鑒。
    五年級道德教學計劃篇一
    本學期本人擔任年級道德與法治教學。五年級班共有學生6人,基礎較差,思維不活躍,孩子們上課不積極發(fā)言。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,我希望通過努力,他們能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去,但他們缺少社會經歷。通過教學,逐步加深他們對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀,學生的情感、態(tài)度、價值觀。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
    部編版《道德與法治》五年級下冊教材是從2020年春季正式實行,全冊共三個單元,分別是第一單元:我們一家人;第二單元:公共生活靠大家;第三單元:
    百年追夢復興中華。三個單元的主題教育依次分別是:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、規(guī)則意識和社會責任、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。第一單元主要從家庭的主題出發(fā),引導學生觀察家庭生活,感受家庭的美好和幸福,理解父母的艱辛,主動與家人交流溝通,樹立自立自強的意識,弘揚優(yōu)秀家風。第二單元主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認識到愛護公共設施,維護公共利益,才能共享公共生活。第三單元整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學習先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學生愛國情懷。
    本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:。
    1.生活性。
    第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
    第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:。
    第四,本課程內容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    2.開放性。
    本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
    第三,授課的空間是開放的;。
    第四,授課的時間彈性延展,以學的需要和實效為出發(fā)點。
    3.活動性。
    第二,課程目標通過教學活動來實現(xiàn);。
    第三,兒童本身實地參與活動,老師指導活動,把教材內容轉化主題活動。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學,引導學生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學,主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認識到愛護公共設施,維護公共利益,才能共享公共生活?!敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序,才能構建和諧有序的公共生活.
    “我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中,平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇,增強學生的責任意識,激發(fā)學生的社會情感。
    3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學習先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學生愛國情懷。
    (一)必須注重與學生和社會的聯(lián)系。
    1.《道德與法治》課程標準中強調“必須以兒童的社會生活為基礎”,強調讓兒童“從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學的“范例”。
    2.教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。《道德與法治》課程的社會性和地域性,要求《道德與法治》教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充,使教學加強與學生和社會的聯(lián)系。
    (二)必須注重學生的實踐。
    實踐是孩子最好的老師。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成,這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。
    (三)注重學生的自我反省,讓導行落到實處。
    (四)因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此,在教學中,教師要根據(jù)教材內容的特點,注意引導學生進行探究性學習,給學生提供一些具有活動性的問題,引導學生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。
    (五)教師平時認真學習新課標,刻苦鉆研教材,認真?zhèn)湔n,力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。教法與時俱進,適應學生的實際,以及新課改的需要。力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維”目標。
    (六)利用好各種有利條件,提高教學的效率。借助插圖,引導學生從各事例中進行分析、比較,強化主題思想。進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究,通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力,調動學生學習的熱情,使課內與課外有機的結合起來。根據(jù)本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。從學生熟悉的生活出發(fā),引導學生對間接生活的認識和了解。
    周次。
    教學內容。
    課時。
    1——2。
    1讀懂彼此的心。
    2
    3
    2讓我們的家更美好。
    2
    4——5。
    3弘揚優(yōu)秀家風。
    2
    6
    4我們的公共生活。
    2
    7——8。
    5建立良好的公共秩序。
    2
    9
    6我參與我奉獻。
    2
    10——11。
    7不甘屈辱奮勇抗爭。
    2
    12。
    8推翻帝制。
    民族覺醒。
    2
    13——14。
    9中國有了共產黨。
    2
    15。
    10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。
    2
    16。
    11。
    屹立在世界的東方。
    2
    17。
    12富起來到強起來。
    2
    五年級道德教學計劃篇二
    教學計劃課程計劃是對課程的總體規(guī)劃。它規(guī)定了不同課程類型的相互結構,以及管理學習模式中不同課程的要求和比例。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
    道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設立的課程之一,也是必修的一門課程,從中學生的教學任務出發(fā),制定此計劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識,做一個遵法守法的中學生。
    七年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的.思想,但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班,學生的程度參差不齊,有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識,又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣,提升他們的道德素質,學會做人。其次要加強能力素質教育,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
    教學內容與教材體系目前我校使用的是2016人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標準明確規(guī)定:“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀,教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線,以相關學科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設計的思路,七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活,適應新的學習環(huán)境,因此,我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學習。通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。
    1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
    2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
    3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習。創(chuàng)設情景,使學生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。
    4、培養(yǎng)學生良好的道德品質,增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
    (一)、做好教學常規(guī)工作。
    1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。
    2、虛心學習,本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關教師的課。
    3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。
    (二)、積極參加教研,提高業(yè)務水平。
    1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
    2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
    (三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績。
    1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。
    2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
    3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習,及時反饋,提高整體教學效果。
    4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。
    (四)、強化德育功能,開展課堂活動。
    1、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。
    2、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質。
    本學期根據(jù)學校工作安排,為完成新學期的教學任務,現(xiàn)將本學期思想品德教育課的教育教學工作安排如下:
    課程標準明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?!睋?jù)此,以初中學生生活經驗為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域,凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,統(tǒng)籌安排各年級教育。
    第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領全套教材的意義,既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調,映射出全套教材的青春文化底色。
    第二單元:學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務,也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,在學生生命成長中具在重要的意義。2016年2月,《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺,“積極交往,有效互動,建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
    第三單元:過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”,學生和師長的關系如何,直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強,有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上,引導他們走近師長,看到沖突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達成相互理解。
    第四單元:過健康、安全的生活。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊書前三個單元的價值升華,也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現(xiàn),但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
    1、不斷學習,提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應思想品德的教學。
    2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課。
    3、多樣化教學,強調學生的主動積極參與,更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學,提高學生的學習興趣,達到一定的效果。
    4、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生能力的培養(yǎng)。
    5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點。
    6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成,獨立完成。
    道德與法治這課程強調的是在國家意志、社會良序生活的需要與青少年生命成長之間、青少年自身的學習與生活需要之間找到一種既科學又藝術的聯(lián)結與契合,讓核心價值觀的思想之光照亮生命、進入青少年的精神世界。以初中學生生活的邏輯,青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長階段的任務作為教育的引領和指導。突出情感體驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值,更加重視對教學理念與方法的革新,強調優(yōu)化教學過程,對此提倡合作學習、探究學習、體驗學習、對話學習的學習方式。
    七年級學生從上學期表現(xiàn)及期末檢測的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開卷考試,能力可能會顯得有較大差距,對開卷考試的適應性也可能會比較差。因此,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上,應加強能力素質教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
    (一)教學目標。
    本課程旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展,為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。學會調控自己的情緒,能夠自我調適、自我控制;面對復雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的基本常識,掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法。學生要明白書中所講的知識點,并能運用所學知識點解答簡單的問題,能運用知識點分析自身的情況,并在學習后使自己的思想意識有所轉變,各方面的思維能力有所提高。
    (二)教學重點:
    本科目教學要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質,能用知識解答學習上的課論問題,又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象,同時還要提高學生的綜合應用能力。
    引導學生做一個自尊自信的人,注重培養(yǎng)學生的思想道德情操,對其學生的思想素質進行升華,讓他們學會做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護自己。
    (三)教學難點:
    教會學生自主學習,引導學生學會調控自己的情緒和處理好自己與集體的關系,引導學生在法治國家能知法、懂法、守法、用法的新時代學生。
    (四)教材分析:
    本冊書分四個單元:
    第一單元青春時光有三課組成,第一課“青春的邀約”,第二課“青春的心弦”,第三課“青春的證明”是體現(xiàn)了學生初中生年齡的基調,映射出全套教材的青春文化底色。
    第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成,它們分別是“揭開情緒的面紗”和“品出情感的滋味”,學習這單元是讓學生學會調控情緒,處理情感世界中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務。
    第三單元“在集體中成長”共有兩課組成,“共奏和諧樂章”和“美好集體有我在”。本單元涉及個人與集體之間的關系,培養(yǎng)集體意識,合作意識在現(xiàn)如今社會的必要性體現(xiàn),為以后學習在社會大環(huán)境中生活而鋪墊。
    第四單元“走進法治天地”,本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長”組成,學習這單元是要有法治意識,成為真正的國家主人。
    (五)主要措施。
    1、課前準備:讀書;提高學生讀書的質量:課前5分鐘:熟悉當節(jié)課的內容。
    2、加強學法指導,教師在教學中要教學生如何審題,如何尋找試題的關鍵詞捕捉有效信息;注重培養(yǎng)學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
    3、講練結合:一課一練,及時鞏固反饋。
    4、提高學生的學習興趣,最好的辦法就是讓他們看到成績的進步,要善于表揚學生。
    6、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用學科術語全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫,注意條理一定要清晰,特別是要強調答案書寫的序號化。
    五年級道德教學計劃篇三
    本冊書的教育主題是助學生戰(zhàn)勝自我,培養(yǎng)學生良好的品質,提高學生明辨事非的能力,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。正確認識社會現(xiàn)象,承擔社會責任,做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。為全面建設小康社會貢獻自己的力量。
    開學一周,時間有限,了解不是特別全面,總的說兩班學生中有的學生學習積極性不高,自覺性比較弱,這給教學帶來了一定難度。所以本學期應利用教材相關知識緊密聯(lián)系生活,調動學生的積極性。同時嚴格要求學生、控制好課堂紀律,改進教學方法,力爭明年中考完成本科任務。
    1、轉變教學觀念,改進教學方法,激發(fā)學生學習興趣。
    2、聯(lián)系學生和本校的實際,選取學生關注的話題和案例,特別是學生身邊發(fā)生的事例,共同分析和討論,積極引導學生。
    3、爭做學生學習的伙伴,以引導和點撥為主。
    4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
    5、扎實基礎、突出重點,培養(yǎng)學生堅強意志。
    本學期完成九年級的全部內容。并且為迎接中考做好九年級部分的知識準備。
    五年級道德教學計劃篇四
    以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于。
    兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2.強化教材的生活指導職能。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
    (2)通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    (3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。
    因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    3.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學,引導學生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學,主要是引導學生懂得在公。
    學生的親社會情感。
    3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學習先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學生愛國情懷。
    經過一年的學習,孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。
    5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
    6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
    過學習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
    法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行。
    合一。
    章節(jié)。
    題目。
    課時。
    備注。
    第一單元。
    我們一家人。
    6
    1讀懂彼此的心。
    2
    2讓我們的家更美好。
    2
    3弘揚優(yōu)秀家風。
    2
    第二單元。
    公共生活靠大家。
    6
    4我們的公共生活。
    2
    5建立良好的公共秩序。
    2
    6我參與我奉獻。
    2
    第三單元。
    百年追夢復興中華。
    12。
    7不甘屈辱奮勇抗爭。
    2
    8推翻帝制民族覺醒。
    2
    9中國有了共產黨。
    2
    10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人。
    民解放戰(zhàn)爭的勝利。
    2
    11屹立在世界的東方。
    2
    12富起來到強起來。
    2
    五語下部編版教學計劃。
    五年級道德教學計劃篇五
    該教材根據(jù)《基礎教育課程綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
    1、積極轉變觀念。
    (1)樹立綜合的、開放的課程觀。
    綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式,尊重學生的生活,根據(jù)學生實際需要組織教學活動,積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗,在學習中愉快地生活、成長,獲取對社會的整體認知,形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際,官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象,對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸,及時、合理地調整教學目標,靈活有效地推進教學過程,增強教育的針對性、生動性和實效性。
    (2)樹立以人為本的學生觀。
    學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟,我們引導他們去關注生活,珍視學生特的生活經驗,強調體驗式、探究式和研討式等學習方式,助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長,就要尊重他們的權利和個性發(fā)展,在基本的是非標準基礎上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異,關注“邊緣兒童”,對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,助他們感受成長的愉悅。
    (3)樹立與時俱進的教師觀。
    新課程理念下的教師,是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標,我們要放低姿態(tài),與學生平等對話,傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷,不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友,勇于面對真實的自己,要關注生活,開闊視野,勤于學習,不斷吸收時代的信息,與時俱進;對于教材倡導的教學活動,要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。
    2、注意整體把握。
    為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學習喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的俘只是一種提示,它并不是的或的。因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些俘豐富學生認知和情感體驗,又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍,或加以適當?shù)耐卣埂?BR>    1、全面把握課程目標:品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。
    2、豐富學生的生活經驗:在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    3、引導學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。
    4、充實教學內容:本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
    五年級道德教學計劃篇六
    《道德與法治》共18卷,其中小學12卷。根據(jù)教材與兒童生活的密切關系,從近到遠安排了六個生活區(qū)。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
    以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:。
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2.強化教材的生活指導職能。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
    (2)通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    (3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。
    因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    3.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學,引導學生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學,主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認識到愛護公共設施,維護公共利益,才能共享公共生活?!敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序,才能構建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中,平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇,增強學生的責任意識,激發(fā)學生的親社會情感。
    3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學習先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學生愛國情懷。
    孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。
    5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
    6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
    7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
    8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。
    第一單元---我們一家人---6課時。
    第1課---讀懂彼此的心---2課時。
    第2課---讓我們的家更美好---2課時。
    第3課---弘揚優(yōu)秀家風---2課時。
    第二單元---公共生活靠大家---6課時。
    第4課---我們的公共生活---2課時。
    第5課---建立良好的公共秩序---2課時。
    第6課---我參與我奉獻---2課時。
    第三單元---百年追夢復興中華---12課時。
    第7課---不甘屈辱奮勇抗爭---2課時。
    第8課---推翻帝制民族覺醒---2課時。
    第9課---中國有了共產黨---2課時。
    第10課---爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利---2課時。
    第11課---屹立在世界的東方---2課時。
    第12課---富起來到強起來---2課時。
    最新部編版六年級《道德與法治》下冊教學計劃本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,結合教育教學實際,制定本學期工作計劃如下:
    本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多,缺乏家庭教育,導致了少部分的學困生,這就要求教師加強對學困生的教育和引導,讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行,全冊共四個單元,分別是第一單元(完善自我健康成長),第二單元(愛護地球共同責任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。
    1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學,使學生懂得每個人都應得到尊重,學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質,進一步完善自我,促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓,從而完善自我,讓自己做得更好。
    2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學,使學生認識到地球的健康關系到人類的安危,從而增強環(huán)境保護意識,懂得環(huán)境保護的方法,并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
    文化的交流互鑒,夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎?!蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步,才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
    4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學,使學生認識到世界上各個國家只有團結起來,形成共識,達成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個成員共同的責任。
    1.懂得每個人都應得到尊重,進一步完善自我,促進健康成長。
    2懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質,進一步完善自我,促進健康成長。
    3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習慣,進一步完善自我,促進健康成長。
    4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況,以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策,體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務,樹立有權利也有義務的觀念。
    5.了解我國曾經發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神,學習在自然災害中自護與互助。
    6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關系,能夠注重對自然環(huán)境的保護。
    7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
    周次。
    課題。
    主備人。
    第一周。
    1.1學會尊重。
    第二周。
    1.2學會寬容第一二課時。
    第三周。
    1.2學會寬容第三課時。
    第四周。
    1.3學會反思第一課時。
    第五周。
    1.3學會反思第二三課時。
    第五周。
    2.1我們的家園第一課時。
    第六周。
    2.1我們的家園第二課時。
    第七周。
    2.2應對自然災害第一課時。
    第八周。
    2.2應對自然災害第一課時。
    第九周。
    3.1探訪古文明第一二課。
    第十周。
    準備復習題。
    十一周。
    準備復習題。
    十二周。
    3.1探訪古文明第三課。
    十三周。
    32多元文化多樣魅力第一課時。
    十四周。
    3.2多元文化多樣魅力第二三課時。
    十五周。
    4.1科技發(fā)展造福人類第一課時。
    十六周。
    4.1科技發(fā)展造福人類。
    十七周。
    4.2日益重要的國際組織。
    十八周。
    準備復習題。
    十九周。
    準備復習題。
    二十周。
    準備復習題。
    備注:按時間隨時調整,只往前提,不往后拖。
    五(2)學生活潑好動,上進心和求知欲都很強。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,思想要求積極上進,能自覺的完成自己的學習任務。但個別學生學習習慣不夠好,尤其是上課聽講的習慣,作業(yè)不夠認真,仔細,按時交作業(yè),及時訂正作業(yè)的習慣也不夠好。同學們能夠做到團結互助,關心集體,有較強的集體榮譽感。
    1.生活性。
    第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
    第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:。
    第四,本課程內容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    2.開放性。
    本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
    第三,授課的空間是開放的;。
    第四,授課的時間彈性延展,以學的需要和實效為出發(fā)點。
    3.活動性。
    第二,課程目標通過教學活動來實現(xiàn);。
    第三,兒童本身實地參與活動,老師指導活動,把教材內容轉化主題活動。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學,引導學生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學,主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認識到愛護公共設施,維護公共利益,才能共享公共生活?!敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序,才能構建和諧有序的公共生活.
    “我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中,平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇,增強學生的責任意識,激發(fā)學生的社會情感。
    3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學習先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學生愛國情懷。
    1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學生的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助學生展開活動。
    2、學生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。
    3、從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展學生喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
    4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時的把社會中新的信息、科學技術,新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。
    5、教學活動形式:
    討論,資料調查,現(xiàn)場調查,情景模擬與角色扮演,操作性、實踐性活動,教學游戲,參觀訪問,欣賞,練習,講故事,講授等形式。
    周次。
    教學內容。
    課時。
    1讀懂彼此的心。
    2讓我們的家更美好。
    3弘揚優(yōu)秀家風。
    4我們的公共生活。
    5建立良好的公共秩序。
    6我參與我奉獻。
    7不甘屈辱奮勇抗爭。
    8推翻帝制。
    民族覺醒。
    9中國有了共產黨。
    10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。
    11屹立在世界的東方。
    12富起來到強起來。
    以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2.強化教材的生活指導職能。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
    (2)通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    (3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。
    因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    3.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學,引導學生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風。
    學生的親社會情感。
    3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學習先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學生愛國情懷。
    經過一年的學習,孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。
    5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
    6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
    7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經驗,釆取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
    8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。
    章節(jié)。
    題目。
    課時。
    備注。
    第一單元。
    我們一家人。
    6
    1讀懂彼此的心。
    2
    2讓我們的家更美好。
    2
    3弘揚優(yōu)秀家風。
    2
    第二單元。
    公共生活靠大家。
    6
    4我們的公共生活。
    2
    5建立良好的公共秩序。
    2
    6我參與我奉獻。
    2
    第三單元。
    百年追夢復興中華。
    12。
    7不甘屈辱奮勇抗爭。
    2
    8推翻帝制民族覺醒。
    2
    9中國有了共產黨。
    2
    10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。
    2
    11屹立在世界的東方。
    2
    12富起來到強起來。
    2
    以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于。
    兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2.強化教材的生活指導職能。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
    (2)通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    (3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。
    因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    3.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學,引導學生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學,主要是引導學生懂得在公。
    學生的親社會情感。
    3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學習先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學生愛國情懷。
    經過一年的學習,孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。
    5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
    6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
    過學習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
    法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行。
    合一。
    章節(jié)。
    題目。
    課時。
    備注。
    第一單元。
    我們一家人。
    6
    1讀懂彼此的心。
    2
    2讓我們的家更美好。
    2
    3弘揚優(yōu)秀家風。
    2
    第二單元。
    公共生活靠大家。
    6
    4我們的公共生活。
    2
    5建立良好的公共秩序。
    2
    6我參與我奉獻。
    2
    第三單元。
    百年追夢復興中華。
    12。
    7不甘屈辱奮勇抗爭。
    2
    8推翻帝制民族覺醒。
    2
    9中國有了共產黨。
    2
    10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人。
    民解放戰(zhàn)爭的勝利。
    2
    11屹立在世界的東方。
    2
    12富起來到強起來。
    2
    五年級道德教學計劃篇七
    在本學期工作中,我全面貫徹學校的教學方案,面向全體學生,因材施教,提高學生的綜合素質,提高教學成績,堅持依法執(zhí)教,因學論教,充分利用本學科的優(yōu)勢,突出學科的功能,提高學生的思想覺悟和道德品質,培養(yǎng)學生自主學習的潛力。
    1、讓學生在正確認識個人與社會關系的基礎上,感悟自己對社會應負的職責,增強職責意識,做一個負職責的公民。
    2、引導學生從自己的實際出發(fā),了解我們偉的祖國的基本國情、基本國策、博精深的文化和生生不息的民族精神,進而增進對祖國的自尊心、自信心和自豪感。
    3、忙學生了解我國的基本經濟制度、制度和中國特色文化建設的有關資料,以利于學生更好地參與社會生活。
    4、引導學生確立共同理想和個人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。
    1、由于是新接的學生,對學生的學習狀況、心理特征不夠了解。
    2、學校剛實施教學,這屆學生已經開始了一學期,對于學生的合作潛力,交往潛力,自學潛力有待于進一步了解。
    在教學中,結合實際條件創(chuàng)設豐富的教學情境,愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心、自尊心,發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質,保護學生的探索精神,創(chuàng)新思維,忙學生自主學習、立思考,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標準,做好學生的知識技能的教學,抓好常規(guī)教學。
    1、在教學中,學生掌握的基礎知識比較牢固,但不夠全面,我進一步加強了將基礎知識轉變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié),加強了綜合知識的訓練。
    2、由于學生對本學科的學習興趣低,學習勁頭差,所以進一步進行發(fā)學習本學科興趣的教育。
    3、加強學習態(tài)度、目的的教育工作者,使學生明白本學科的重要性。
    4、在課堂上,進行分層次教學,因材施教,充分調動學生學習的主動性和用心性。
    5、加輔導力度,輔導優(yōu)生體現(xiàn)拔高,輔導差生突出雙基,各有所獲。
    6、精心備課,設計好每一節(jié)課。在第一周就把本學期的所有教學目標告訴學生,讓學生按照目標進行自學一周,然后,在按照章節(jié)進行講解。
    7、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
    五年級道德教學計劃篇八
    新的學期開始了,對于五年級學生來說,經過前面幾個學期的學習,已經具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習,了解一些美術知識,進一步提高學生的欣賞水平及創(chuàng)作能力,并在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育,根據(jù)重點制定如下計劃:
    五年級學生由于接觸美術作品和閱歷的增加,有了空間深度的感覺,逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格,繪畫講究“象”,在表現(xiàn)對象時,繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段。
    1、全冊教材簡析:
    本冊教材共有20課,分欣賞、繪畫、手工制作三種課型,主要通過學習色彩知識、繪畫技巧、造型技能,培養(yǎng)學生的動手制作能力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。
    2、教學總目標:
    總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。
    (1)認知目標:認識和了解西方繪畫藝術,開闊學生視野,了解人體基本比例;進一步學習色彩知識和構圖知識。
    (2)智力能力目標:培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力;培養(yǎng)學生的設計思維能力。
    (3)思想品德目標:通過學習色彩、構圖、制作等知識,使學生的思維更開闊,并用美學的眼光去觀察生活中的事物,對大自然主生熱愛之情。
    (4)運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。
    (5)運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    (6)欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
    (7)結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
    3、教學主要措施:
    (1)教師方面:改變原來的課堂授課形式,使學生多參與,教師起到啟發(fā)、誘導作用。
    (2)學生方面:讓學生之間建立起互幫互助小組,進行一幫一的學習,共同完成教學任務。
    (3)注重對學生審美能力的培養(yǎng),在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
    (4)重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中,創(chuàng)造性的運用美術語言,老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。
    (5)創(chuàng)設一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。
    (6)加強師生的交流,確立學生的主題地位,師生間建立情感交流。
    (7)鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強與其他學科的聯(lián)系以及學生生活經驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。
    (8)重視對學生方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
    (9)教師以各種教學手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
    4、教材中重點、難點(簡要分析):
    本冊教材的三、五單元為重難點,第三單元的構圖知識是第一次接觸,使學生理解上有困難,第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難。
    5、每單元(或訓練組)內容簡要分析,教學目標(認知目標、智力能力目標、思想品德目標)及重點、難點:
    第一單元:通過欣賞表現(xiàn)動物的美術作品,了解更多的藝術表現(xiàn)形式.接著第二課進行動物的繪畫創(chuàng)作和制作。
    第二單元:認識"文房四寶"進一步學習中國畫的用水用墨,畫一些寫意小品畫,教學目標是通過學畫中國畫,進一步感受寫意畫的水墨情趣。
    第三單元:畫面構圖和景物主次安排,教學目標是教會學生選取景物和景物構圖的知識。畫面中各個物體的合理安排,主次安排等。
    第四單元:人物畫的學習,學生通過量一量,測一測了解人體比例,并用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人,進一步了解人體比例和動態(tài)。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動態(tài)。通過動手制作泥塑小人體驗人在運動中的變化規(guī)律。
    第五單元:立體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主,了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術形式,感受它們的藝術魅力。
    第六單元:通過設計報頭、版報等,復習版面設計方面的知識,它們互相關聯(lián),密不可分。教學目標是通過設計方面的練習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,設計思維能力。重難點是各種字體、欄目、題圖、版面的設計。
    第七單元:欣賞靜物畫,了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物作品。學生進行靜物寫生練習。
    教材分析:我校采用的湘教版的美術教材,該教材緊跟義務教育的課程標準,貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿了童趣。這冊教材共12課,每課都側重于造型、表現(xiàn)、設計、應用、綜合、探索,四個學習內容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。
    重點:主要放在對學生普及美的教育,培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文精神。
    難點:主要放在讓學生自己創(chuàng)造美,學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
    五年級道德教學計劃篇九
    1、引導學生通過反復朗讀古詩,體會詩歌的意境,了解詩歌的意思,培養(yǎng)學生自學能力。
    2、入情入境學習古詩,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,想象能力以及互相交往、合作學習的能力。
    3、欣賞美麗的春景,激發(fā)學生對春天的熱愛,培養(yǎng)學生的愛美情趣和審美能力。
    1.讀懂兩首描寫西湖美景的古詩,體會感情,感受意境。
    2.培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。
    3.有感情地朗讀課文,背誦古詩。
    體會古詩的意境,有感情的朗讀。
    教學程序:
    第一課時
    一、聯(lián)系實際,導入新課
    (學生暢所欲言,盡情說說)
    今天,我們學習宋代大詩人——葉紹翁寫春天的古詩。
    板書:游園不值
    請問讀熟的同學有多少?這首詩讀懂的又有多少?
    1、學生自由讀古詩,要求:讀的時候用心體會、琢磨、看誰讀得不但正確、流利,而且還體會出詩歌的感情,能讀好古詩。
    2、檢查學生讀書情況
    (1)好的指導方法:引導學生展開朗讀比賽、評議,反復朗讀古詩
    (2)不好的指導方法:引導學生回憶春天的美景,體會著把春天的美景讀出來,通過評議理解重點的詞句。
    3、教師示范讀書,引導學生評議老師讀的和同學們讀的有什么不同?(重點指導:情緒飽滿、氣息暢通)
    4、學生再次練習讀書,爭取超過老師讀的情況
    5、指名學生讀書,引導男、女展開比賽讀書
    6、總結:通過我們多遍讀書,有的同學已經把詩的意境讀出來了,有的同學讀的感情還差一點點,不要緊,大家一會兒還有機會,一會兒我們再練習著讀書。
    五年級道德教學計劃篇十
    1、使學生了解一些國內外科技發(fā)展的概況,懂得現(xiàn)代科學的一些淺顯知識,知道一些古今中外科學家的故事,培養(yǎng)學生認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。
    2、使學生懂得一些簡單的科學道理,能看懂一些簡單的制作圖,掌握一些簡單作品的制作方法,初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。
    3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程序,能初步綜合分析實驗中發(fā)生的一些簡單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學生能撰寫簡單實驗報告。
    4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象,進行簡單分析。
    5、通過科學技術教育活動,培養(yǎng)學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法,解決生活、學習中的實際問題的能力,為培養(yǎng)跨世紀的新型技術人才打好堅實的基礎。
    1、實現(xiàn)三個轉變:以傳授知識為目的轉變?yōu)橐哉莆湛茖W的學習方法為主要目的;把獨學轉變?yōu)楣矊W,培養(yǎng)學生的參與和合作的精神;把學科學轉變?yōu)橛每茖W。
    2、重視三個培養(yǎng):重視科研意識的培養(yǎng);重視科研興趣的培養(yǎng);重視個性的培養(yǎng)。
    4、處理四個注意:處理好繼承和創(chuàng)新的關系;處理普及和提高關系;注意數(shù)量和質量關系;注意一般和重點的關系。
    5、提高認識,統(tǒng)一思想。組織教師學習有關教育理論,轉變舊的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育觀,營造了濃厚的科技教育活動氛圍。
    6、采用多種形式,豐富教育內容,提高學生興趣。(1)開展科學知識普及宣傳活動,舉辦科普知識講座,激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的興趣,引導學生樹立遠大理想,立志做科學的主人。(2)開展“成才從這里起步”和科技教育“四個一”活動?!八膫€一”內容:學生讀一本科普讀物,熟悉一種農作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習性;制作一件科技作品或手工作品,有一條發(fā)明設想的作品。(3)開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內容:小實驗、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。
    7、堅持以點帶面,互相學習,共同提高。在全校性廣泛發(fā)動,全員參與,人人動手,創(chuàng)造作品,逐步提高師生的科技素質和創(chuàng)造能力。
    8、加強領導,嚴格管理,加在投入,注意實用。學校購置科技活動器材,使之達一類標準。設計一座科技作品櫥,設立一間科技活動室供教學用。
    制定各個階段目標。
    第一階段:(1)成立科技活動領導組,研究各成員職責;
    (2)具體教學安排。
    電流指示器第1課時用番茄做的有趣實驗(第2課時)怎樣采集昆蟲(第三課時)制作昆蟲標本(第4課時)。
    巧孵小雞(第5課時)看云識天氣(第6課時)。
    秈稻和粳稻的區(qū)別(第7課時)人體寄生蟲的檢查方法(第8課時)電鍍實驗(第9課時)仿制化石(第10課時)。
    精飼料制作方法(第11課時)認識植物的篩管和導管(第12課時)。
    用塑料袋栽培平茹(第13課時)。
    制作一個簡易電動機第一課時彩色植絨畫制作第二課時。
    探究古代(魯國)“欹器”的千古之謎第6課時。
    豬的行為特征觀察第7課時認識幾種常用肥料第8課時。
    如何抑制馬鈴薯發(fā)芽(第9課時物候觀測(第10課時)。
    酶經典實驗(第11課時)。
    奧尼羅非魚雙親的選育(第12課時)。
    湘云鯽與其他鯽魚的生長對比試驗第13課時。
    科技活動教學總結。
    科技活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和動手能力的最佳手段,依據(jù)上級的精神,我校十分重視科技活動,在校園內開展豐富多彩的科技活動,提高學生的動手時間能力和創(chuàng)新能力。具體總結如下:
    一、認真貫徹上級精神,切實把科技活動擺在重要地位。
    我校的領導非常重視科技教育,并將科技活動作為素質教育的組成部分,與學校的教育、教學管理有機的結合起來。制訂科技活動方案。組織開展適學生不同年齡段特點的活動,活動開展得豐富多彩,真正讓每一個學生在活動中發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、提高素質。激發(fā)學生參與活動的熱情。
    二、落實人員,開展活動。
    1、落實科技輔導員。
    科技輔導員隊伍穩(wěn)定發(fā)展。今年在原有輔導員的基礎上,吸收班主任成員為科技輔導員,使科技活動保證實效。
    2、落實學生。
    讓每學生都參加不同的科技活動,根據(jù)學生的不同興趣、愛好開設了各種有益的興趣小組。輔導員根據(jù)學生的動手能力、特長和愛好推薦到學校的科技活動小組或年級科技活動小組。
    3、落實獎勵。
    學??萍夹〗M在區(qū)、市各項比賽中獲獎的學生,學校都要給予相應的獎勵。獲市一、二等獎及全國一、二、三等獎的學生,學校給予重獎。同時對教師也給予適當?shù)莫剟?。由于學校領導重視,制度完善,使我校科技水平年年有創(chuàng)新,歲歲有提高。
    4、成果展示,激發(fā)學生的上進心。
    根據(jù)學生好勝心強,接受新事物快的特點,在校內展覽學生的作品,獎勵有突出成績的學員。激發(fā)學生積極向上,勇于創(chuàng)新的精神。我校每年借科技周的東風,小制作、小發(fā)明展示。當他們看到自己的作品被展示,和發(fā)明者就在他們的身邊時,觸動很大,從而激發(fā)了他們的積極性,也進一步推動了學校科技工作的開展,呈現(xiàn)出人人踴躍參加科技活動的新局面。
    5、校內開展各項競賽活動。本學期學校結合市區(qū)科技比賽的項目,開展了四項科技競賽活動,有拼裝賽車、遙控車、彈射飛機、艦船載物,深受學生喜愛。
    經過不懈的努力,我校參加縣科技中心活動得到好評,參加縣區(qū)里的比賽有兩項代表區(qū)參加市里的科技比賽。學生踴躍參加科技比賽,尤其學校舉辦的小制作展,得到了家長的支持。本年度學校通過有效地開展各式各樣的科技活動,讓學生在實踐中感受到創(chuàng)造的`樂趣,體驗到獲得成功的快樂,發(fā)揮了學生的聰明才智,培養(yǎng)了學生從小學科技、愛科技的意識,促進學生的整體素質的全面發(fā)展。增強了學生科技意識,合作意識,創(chuàng)新精神和實踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高,通過學生自主活動、自主參與、自主管理、自主發(fā)展,展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。
    五年級道德教學計劃篇十一
    五年級總共2個班,共90名學生。在上學期的期末統(tǒng)一考試中,品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題,學生雖然掌握的基礎知識比較牢固,但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少,同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社,沒有讓學生真正走向生活、走向社會,感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學中存在的弊端,今后的教學工作中必須克服。
    《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程,《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng),要為學生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識,給學生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
    本冊教材編寫追求的基本理念是:
    1.道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。
    2.關注學生的現(xiàn)實生活,促進學生在發(fā)展中生活。
    3.選取有教育意義的教育內容,引導學生生活。
    4.追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一。
    5.體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性,倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。
    本冊教材共有四個單元:第一單元是奏響我們共同成長的和弦,第二單元我在民族大家庭里;第三單元不屈不饒的中國人;第四單元日益富強的中國人。
    1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則,遵守公共秩序的態(tài)度。
    2.養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結協(xié)作、有責任心的品質。
    3.初步形成民主、法制觀念,做到守法自律。
    4.熱愛生活,感受生活的快樂。
    5.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己,約束自己的行為。
    6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。
    7.健康成長,遠離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質和良好的心理素質。
    8.了解水陸交通及航空的光輝歷程,及給人們提供的方便。
    1.能與他人平等的交流與合作,學習民主的參與探究活動。
    2.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
    3.養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力,能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。
    4.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己,約束自己的行為。
    5.健康成長,遠離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質和良好的心理素質。
    6.樹立法制觀念,培養(yǎng)學法、守法、用法的意識。
    1.初步理解個體與群體的互動關系。
    2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
    3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。
    4.知道我國的一些法律法規(guī),了解法庭審判的基本程序。
    5.知道我們生活中的一些危害健康的東西,用積極的心態(tài)促進自己健康成長。
    6.知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
    7.知道誠信是做人之本,從小做一個誠實守信的人。
    8.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。
    9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
    1.全面把握課程目標,幫助學生全面提高。
    2.豐富學生的生活經驗,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    3.引導學生自主學習,提高學習興趣。
    4.充實教學內容,聯(lián)系豐富生活。
    五年級道德教學計劃篇十二
    以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,發(fā)展學生的好奇心、探索的'欲望,能夠積極的解決各類問題,從科學的角度分析事物,為今后的學習、生活打下良好的基礎。
    積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
    1.整體概述:
    由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點:
    (1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
    (2)幫助學生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉化為證據(jù),利用證據(jù)得出結論。
    (3)科學概念的構建不是一步到位的,需要長時間的學習才能達成,教師在教學過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎,讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
    (4)本冊有許多動手制作的項日,一定要讓學生親自經歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學生的科學探究能力。
    2.單元簡析:
    (1)第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
    (2)第二單元時間的測量:學生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
    (3)第三單元熱:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。
    (4)第四單元地球的運動:讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,運用相對運動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理.論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
    3.材料清單:
    (1)第一單元沉和?。?BR>    小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
    (2)第二單元時間的測量:
    鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條。
    (3)第三單元熱:
    溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調羹.毛巾.泡沫塑料塊。
    (4)第四單元地球的運動:
    乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺。
    通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,對科學本質有一定的了解,科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚.持久的興趣,科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
    我所任教的兩個班中,5(1)班,總體上課堂紀律好,但思維有些局限,發(fā)言兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍,讓學生在探究中學到科學知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學素養(yǎng)。5(2)班認真,好奇心強,且思維活躍,科學的探究欲強,但其中部分學生的自我意識過強,傾聽習慣有待培養(yǎng)。
    1.本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉化為證據(jù),用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
    2.在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概括總結,得出結論,發(fā)展學生的科學探究能力。
    3.對情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng),應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設,通過理性的思考和大膽的質疑,來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。
    1.了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
    2.指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)。
    3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
    4.引導學生用準確.恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
    5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。
    6.悉心地引導學生的科學學習活動;
    7.充分運用現(xiàn)代教育技術;
    略
    五年級道德教學計劃篇十三
    五年級學生正確,流利,有感情的朗讀課文,能借助重點詞語,背誦指定的文本,可以默讀這一附加篇00字課文,邊讀邊思考,能夠抓住重點詞,理解一段話的內容;可以閱讀理解的程度是適當?shù)膬和膶W作品和兒童科普文章,了解主要內容。
    他們已經有一個學習的基礎,并養(yǎng)成了一定的學習習慣,然而目前他們自主學習的能力并不完美,缺乏有意識的學習,所以這學期,學生還必須注重樣子自己的學習習慣和良好的學習能力。根據(jù)個性化的情況發(fā)展,充分激發(fā)學生學習語文的興趣,學生學習中有一定的困難,有待進一步加強本學期的語文教育,發(fā)現(xiàn)他們的亮點,將學習的語文基礎打堅實。
    1、可以用漢語拼音幫助閱讀,部分達到“四會”,閱讀和學習普通話。
    2、將會讀寫500字以上課文,并能理解意思,有些可以口頭表達與應用。
    3、最初學寫鋼筆字,寫正確的,端正,整潔。
    4、初步做筆記,使用工具書的閱讀習慣,禮貌地發(fā)言,鞏固學習習慣,學會傾聽和思考,傾聽別人說話,糾正不適當?shù)恼Z言表達,學習要求、拒絕等。
    5、正確,流利,有感情地朗讀課文。理解常用句子,閱讀當中懂得標注幾號,按照事物的各個方面,抓住關鍵段與關鍵字,能夠說出段落大意,理解省略部分內容。
    6、讓學生初步學習觀察周圍事物和圖片,可以組織,清楚地敘述事物,初步學會寫一些簡單的'短篇文章,要求語句流暢,意思到位。
    7、認真完成每篇課文背后的學習習作。
    1、準確把握教學目標。
    2、堅實的語言訓練。
    這學期,字,詞,句的基本訓練,仍然要給予足夠的重視。朗讀,默讀是閱讀背誦課文當中重點要培養(yǎng)的。選擇一定數(shù)量的基本訓練,確保學生有足夠的閱讀時間。在所有參加培訓班當中設計有效的教學方式。確保學生有足夠的時間做個別學習活動。
    3、重點放在對各單元的訓練。
    單元訓練是較好提高學生能力的方式,在閱讀教學當中,單元訓練應側重于從組織教學的目標為導向,單元訓練安排在兩屆課可并的課堂上進行。
    4、請注意學生讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。
    本冊教材的單位訓練編排,同時考慮到口頭和書面各個方面的聯(lián)系。閱讀教學當中,要讓學生注意表達的方法,從讀當中學會寫。在寫作訓練中,學會利用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的東西,提高他們的語言技巧。
    5、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生學習成績。
    五年級第一學期的語文教學工作計劃大致就以上部分,希望各班語文老師認真落實相關工作。
    五年級道德教學計劃篇十四
    一、教材內容概要:
    本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動,原則上每個教學活動的時間為1課時,共約32課時,再加上彈性內容和復習檢測約20課時,本學期授課時間約為52課時。
    《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個部分:通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網,并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
    《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系,也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
    《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內部的運動,是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
    《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設計和制作一個小車。
    二、本冊教學目標:
    1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
    2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù);進一步掌握控制變量實驗的技能,并學習實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
    3、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認識到重復實驗的意義。
    三、主要材料清單:
    1、第一單元“生物與環(huán)境”:
    放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀,蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。
    做生態(tài)瓶的容器(每組一個,可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具,大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干,水草若干。
    2、第二單元“光”:
    手電筒、小長方體、紙屏,簡易的日影觀測儀,在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管,小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。
    小鏡子、凹面鏡、凸透鏡,白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,溫度計。
    制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。
    3、第三單元“地球表面及其變化”:
    風景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀),地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
    五年級道德教學計劃篇十五
    本冊教材從兒童期美術啟蒙教育向少年期的美術基礎教育過渡的特點出發(fā),著重提高學生動手制作能力,小組合作學習能力,注重生活體驗性學習,緊密聯(lián)系生活實際。
    1、五年級學生已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
    2、學生已掌握了不少的美術知識,并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識,能自覺地感悟生活中的美。
    3、學校的學生大部分是流動人口,所以學生對于美術知識的掌握差異較大。
    1、重抓習慣養(yǎng)成教育,美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、重視記憶畫、、寫生畫及動手制作的訓練,以開發(fā)學生豐富的想像力,并能把自己生活中可見的東西在美術作品中表現(xiàn)出來。
    3、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
    4、注意滲透開放式的教學方式,讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
    課題課時
    1、中國美術作品中人物的情感表現(xiàn)
    2、外國美術作品中人物的情感表現(xiàn)
    3、浩氣長存
    4、烽火歲月
    5、我們愛和平
    6、做個胸卡送老人
    7、畫出立體感、空間感
    8、表現(xiàn)物體表面的特征
    9、用線條、色彩畫感覺
    10、變幻的色彩
    11、重復與漸變
    12、線材與面材的立體造型
    13、生動的紙造型
    14、別致的燈
    15、博古架
    16、我為奧運作貢獻
    17、群居的動物
    18、彩車大巡游
    19、考核
    五年級道德教學計劃篇十六
    春回大地,萬物復蘇,新的一個學期又拉開了序幕。本學期,我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革,圍繞學校教學教研工作計劃,以有效教育研究為主題,以課堂教學為陣地,以提高教學質量為重點,認真學習并貫徹課改。積極探索新型教研文化,進一步加強教研組建設,推動語文教學健康、和諧有效地發(fā)展,提高教學質量。
    1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質教育。
    2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學,重視課堂教學,突出“有效”主題。
    3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
    4、加強對學生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學生的語文能力和學習習慣。
    5、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
    1、重視學習,緊密聯(lián)系教學實踐組織組內教師深入學習、討論課程改革的理念,樹立對新課程標準、新教材的正確認識。和責任感,將教育理論真正內化為自己的理念,并努力將這些思想理念落實到教學實踐行為之中,努力提高教師自主學習、自覺實踐的意識與能力。定期開展研討活動,解讀教材,探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問題,努力提高教學效益。
    2、重視課堂教學,突出“有效”主題。提高課堂教學實效性是實現(xiàn)“以學生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規(guī)課堂教學方面,每位語文教師進入課堂時都要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。
    3、教研活動的嚴格廣泛開展。加強課堂教學研討,利用教研活動的時間進行集體備課,以探究課堂教學中存在的種種問題。積極承擔自己的教學研究專題,突破傳統(tǒng),提倡創(chuàng)新,是教研活動從形式到內容走進實際教學生活。做到“四個一”:讀一本教學專著,上一節(jié)研討課,寫一篇教學案例或論文,編制一份試卷。
    4、抓好本學科教學質量。學生習作注重質量提高,要求作好指導評講。其次,各位教師也應抓好學生的閱讀、寫字訓練,爭取好成績。
    5、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,原因分析,改進對策等。
    6、加強常規(guī)教學工作的檢查。從備課、上課、作業(yè)設計與批改、測試、學困生幫扶等方面制定切實可行的操作方案,實施精細化管理,提高質量。
    7、重視校本教研,突出教學特色。本學期繼續(xù)認真上好國學啟蒙課,以年級進行唐詩誦讀匯報活動。
    8、繼續(xù)開展美詩文誦讀活動,提高學生的文學素養(yǎng)。
    三月份:(1)制訂本語文教研組工作計劃。
    (2)課前研討:
    四月份:(1)理論學習:
    (2)集體備課。
    五月份:(1)理論學習:
    (2)課例研討:
    六月份:(1)制定復習計劃。
    (2)撰寫教研工作總結。
    五年級道德教學計劃篇十七
    五年級大多數(shù)學生喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜,多數(shù)學生雖然對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識,學習樂理知識的積極性不高。因此,本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動,以此來培養(yǎng)他們對音樂理論學習的興趣。
    本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分,其中:
    知識與技能內容包括:變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管。
    1.知識目標:認識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
    2.能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
    3.情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。
    4.質量目標:通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
    1.在氣息的控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
    2.認識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
    3.視唱在c、g、f調號上的自然大、小調音階,中國傳統(tǒng)五聲調式音式。
    1.在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中,力求做到咬字,吐字的連貫流暢,音色的豐滿,圓潤,聲部的和諧統(tǒng)一。
    2.學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。
    1、教改專題:如何培養(yǎng)小學五年級學生學習音樂的興趣。
    2、方法措施。
    (1)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生。
    (2)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。
    (3)注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關系。
    法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
    1.合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,并了解一些音樂知識。
    2.指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲;注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱。
    3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
    4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導。
    5.利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
    6.通過律動以及集體舞的訓練,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,加強學生的全面素質。
    7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。
    8.以素質教育為本,不斷提高音樂在素質教育中的作用,并落實于教學,充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
    第1課:知識與技能:變拍子。
    聆聽:合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》。
    演唱:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》2課時。
    第2課:知識與技能:前倚音3/8拍。
    聆聽:器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》。
    演唱:齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》3課時。
    第3課:聆聽:合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》。
    演唱:齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時。
    第4課:知識與技能:6/8拍。
    聆聽:管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》。
    演唱:齊唱《清晨》合唱《晚風》2課時。
    第5課:知識與技能:薩克斯管。
    聆聽:薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》。
    演唱:齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》2課時。
    第6課:聆聽:管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》。
    演唱:齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2課時。
    第7課:聆聽:管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》。
    演唱:合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》3課時。
    五周音樂宮。
    八周小小音樂會。
    十八周春節(jié)匯演。
    五年級道德教學計劃篇十八
    金猴辭舊歲,金雞迎新春。隨同著新年的到來,我們又喜迎新的一學期,為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好,特制定計劃如下:
    貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)同學一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高同學的音樂素質。
    五年級共有同學100人左右,這些同學大都來自于居峪村,一少局部轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,他們都是少先隊員。這些同學都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,同學將鞏固并自身應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使同學學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆??偨y(tǒng)上來看,五(1)班學習態(tài)度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,五(2)班學習風氣不夠濃厚,學習態(tài)度不夠認真,故學習效率不和五(1)班。針對這種現(xiàn)狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
    (一)、唱歌局部。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
    4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別同學起來演唱,若有不正確的地方師和時進行教正。
    5、有學習有記載,有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義。
    (二)、發(fā)聲訓練局部:
    在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表示;唱堅持音時,聲音要豐滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。
    (三)、欣賞局部:
    結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
    四、提高教學質量措施:
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備同學。
    2、因材施教,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。
    4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
    5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。
    二月份第一課。
    三月份第二、三課。
    四月份第四、五課。
    五月份第六課籌備文藝節(jié)目。
    六月份第七課期末復習考試。
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