心得體會是我們對個人成長和進(jìn)步的一種回顧和總結(jié)。在撰寫心得體會時，要注意過于主觀的情感色彩，保持客觀中立的態(tài)度。6.心得體會是我們思想的抒發(fā)和整理，是我們自我認(rèn)知和自我提升的重要途徑。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇一
我很榮幸能參加“國培”教師骨干培訓(xùn)，在這兩個星期的時間里，我參加了由云南省舉辦的小學(xué)科學(xué)骨干老師培訓(xùn)。在這兩個星期的時間里，學(xué)習(xí)了理論知識，在理論學(xué)習(xí)中，有很多深刻的體會，以前總認(rèn)為新課程是一個很簡單的名詞，在今天學(xué)習(xí)過后來看，不是我想象中的這么簡單，如何更深的理解新課程，以及科學(xué)教學(xué)在新課程中的運(yùn)用。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)十三年，只聽到一直都在提倡新課程，但具體是什么，無從得知，直到參加這次培訓(xùn)，才有了一點認(rèn)識，兩個星期理論學(xué)習(xí)過后，感覺慢慢的走進(jìn)了新課程，各位專家的先進(jìn)理念被我慢慢吸收、接納。以前的教學(xué)設(shè)計真感到無從下手。從上學(xué)時的傳統(tǒng)教學(xué)模式已基本定型，真要跨出這一步，實覺有些難度。通過與老師們的討論，慢慢理出一點頭緒，下面就這次的學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱囊稽c體會：
只有不斷地改革，才能不斷地進(jìn)步，課改其根本的目的是促進(jìn)教育的發(fā)展，符合社會發(fā)展的需要。為了響應(yīng)課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線的教師們都應(yīng)該嘗試著從多方面來進(jìn)行改革。
在這兩個星期中，我們學(xué)習(xí)了《基于科學(xué)觀的教育》.《小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展》，《談科學(xué)概念的教學(xué)》，《科學(xué)實驗在科學(xué)教育中的價值》，《小學(xué)科學(xué)與教學(xué)設(shè)計與反思》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，《教師心里健康與心理調(diào)適》，《認(rèn)真解讀教材準(zhǔn)確把握目標(biāo)》，《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》，《換個角度解讀初中化學(xué)新課程》，還學(xué)習(xí)了操作了許多科學(xué)實驗，在這短短的半個月里讓我受益匪淺，其實教學(xué)這么多年，大概的課堂教學(xué)模式是清楚的，可是從來沒有分得這么細(xì)過，學(xué)習(xí)了這么的理論知識以后，知道了三維目標(biāo)，也了解了教學(xué)每一課時應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而這些目標(biāo)有不同的目的，還有價值觀。在培訓(xùn)中，我了解到，當(dāng)一名老師不是一件容易的事，每一堂課都需要老師精心的準(zhǔn)備才能讓更多的學(xué)生積極、主動的來學(xué)。有一句話說得好“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。從這句話里充分的體現(xiàn)了老師在教學(xué)中的重要性，如何讓每一個學(xué)生都積極、主動的來學(xué)習(xí)呢，這就是我們作為執(zhí)教者自己應(yīng)該認(rèn)真、努力去研究的問題。
說到教學(xué)，首先我們要了解小學(xué)自然科學(xué)課課程理念，學(xué)習(xí)好了理念，才能從根本上得心應(yīng)手的教學(xué)，首先是學(xué)科理念，然后是教學(xué)理念，這些都是為了在教學(xué)中能夠熟悉的教學(xué)的基礎(chǔ)。
那么小學(xué)科學(xué)的新課程要求我們要達(dá)成新的認(rèn)識：人類文化，人文性。還要樹立新的理念：一是觀察探究，二是猜測預(yù)知，三是動手實驗，四是驗證得出結(jié)論。文化知道、智力水平、人格目標(biāo)。還要確立三維目標(biāo)。只有確定了三維目標(biāo)，才能在教學(xué)中讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究?，F(xiàn)在不斷的在倡導(dǎo)新課程，現(xiàn)在的觀念和方式上從“學(xué)”服從于“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖獭狈?wù)于“學(xué)”。老師的角色由灌輸者、講解者、訓(xùn)練者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?、引?dǎo)者、促進(jìn)者。由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而在些次培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛學(xué)習(xí)了。
在本次培訓(xùn)中，有一個重點，就是教學(xué)前的準(zhǔn)備：認(rèn)真準(zhǔn)備，教師演示實驗，學(xué)生分組實驗，加強(qiáng)集體研究，讓學(xué)生親自體驗、驗證，建構(gòu)。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷典型的驗證活動。強(qiáng)調(diào)觀察記錄科學(xué)筆記把學(xué)生的思維可視化。及時做好教學(xué)反思和后記，認(rèn)真回顧教學(xué)情況。妥善處理學(xué)生的作用，加強(qiáng)和改善實驗室建設(shè)。讓學(xué)生由扶到攙到引到看，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這是教師在走進(jìn)課堂前的準(zhǔn)備，一堂成功的課，那么它的教學(xué)前的準(zhǔn)備就非常的好，以前的教學(xué)中，對這一部分不是很重視，從下個星期開始，我們參加培訓(xùn)的每一位教師都將走進(jìn)課堂進(jìn)行實踐，那么課堂的教學(xué)好不好，與課前的準(zhǔn)備有莫大的關(guān)系。熟悉教材，熟悉三維目標(biāo)，熟悉學(xué)生，這些都是教學(xué)前必須要了解的，只有這樣，你才能更好的進(jìn)行教學(xué)，“只有準(zhǔn)備好的人才有成功的機(jī)會”。相信這句話在對待教學(xué)中也是顯而易見的。
在這十多天的學(xué)習(xí)中，我明白了小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展所存在的問題有五個方面：
1、教師的構(gòu)成復(fù)雜，專職的少。
2、隊伍不穩(wěn)定。
3、科學(xué)知識少。
4、重視程度不夠。
5、資源配置不足。在小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展中應(yīng)該不斷更新教育觀念，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，不斷反思課堂教學(xué)，不斷參與科學(xué)教學(xué)研究。
總之，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐。當(dāng)前，學(xué)習(xí)首先要學(xué)科學(xué)發(fā)展觀，實踐首先是要參加全面落實科學(xué)發(fā)展觀的實踐。只要我們毫不松懈地堅持努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實際工作,終身學(xué)習(xí)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真真正正做到開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，教書育人，才能為培養(yǎng)未來合格的建設(shè)者，貢獻(xiàn)自己的力量。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇二
“國培計劃——xx農(nóng)村義務(wù)教育遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴，是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂。xx年*月*日，“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學(xué)語文“國培計劃”農(nóng)遠(yuǎn)教育培訓(xùn)。我非常珍惜難得的“充電”機(jī)會，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學(xué)生“動”起來，“多認(rèn)少寫”背景下的識字教學(xué)，閱讀教學(xué)要用好教材，閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生快樂有效地作文，農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認(rèn)識。
專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。一位名師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。另一位老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄，教學(xué)資源匱乏，有的'時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇三
我這次參加湖南第一師范舉辦的“國培計劃(20__)———中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，最大的收獲是聆聽了多位教育專家生動、形象而又精彩的講座，目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。能和專家面面對面，零距離的接觸交談，為我今后從事小學(xué)語文教學(xué)指明了方向，化解了我心中的許多困惑。
首先，更新了我的教育教學(xué)理念，提升了我的職業(yè)道德水平，優(yōu)化了我的職業(yè)心理。通過華中師大教授吳倫敦的，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、黃佑生的《守望道德星空———新時期師德規(guī)范與踐行策略》和一師心理學(xué)教授彭劍飛的《教師心理調(diào)適策略》等講座，使我真正樹立了“以生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”的教育教學(xué)理念。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號，更重要的是落實在行動之中，落實在教育教學(xué)的整個過程之中。也讓我理解，既然選擇了教師這個崇高而又神圣的職業(yè)。就必須無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代，是快樂并且幸福的。
其次，這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專業(yè)知識和專業(yè)技能，華中師大楊再隋教授作了《新課標(biāo)下語文課程改革的走向》，一師二附小的余憲校長作了《小學(xué)語文有效性教學(xué)的實踐與思考》，還有蔣蓉的《小學(xué)語文文本解讀與教學(xué)設(shè)計》，彭湘萍的《小學(xué)識字教學(xué)設(shè)計策略》等講座，它們分別從課標(biāo)的解讀，小學(xué)語文教學(xué)的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)幾個板塊，以及語文教學(xué)課堂的有效性幾個方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，使我體會到新課改下小學(xué)語文教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為中心，教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力。每一位專家的講座都有獨(dú)到的見解，值得我們深思，對小學(xué)語文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。
第三，觀摩了張祖慶的習(xí)作指導(dǎo)課，余瑤和王崧舟的閱讀教學(xué)示范課，讓我真正體會到名師是怎樣“煉”成的，每位名師都有很高的文化素養(yǎng)，知識淵博。不論科學(xué)知識，還是文學(xué)知識都頭頭是道，，他們的口頭表達(dá)能力從用詞的準(zhǔn)確性和語言的流暢度，我們都無法企及，也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水的真諦。他們的課厚重、深沉，文化底蘊(yùn)深，他們對教材的挖掘透徹，從每一句話，每一個詞語都不輕易放過，對學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致，而不是蜻蜓點水，淺嘗輒止。他們做了普通老師沒有做或者不愿意做的事情，并且?guī)资耆缫蝗?，把平凡的事情做好，就成了偉大。他們善于反思，善于總結(jié)，把教學(xué)實踐生化為教學(xué)理論，他們成了專家，我們卻沒有做到。
通過這次國培，讓我收獲了很多知識，引發(fā)了我的許多思考，我深深地感到作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力實踐，在教育教學(xué)崗位上，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇四
國培是實現(xiàn)教師技能增長的重要途徑，也是教師成長和進(jìn)步的關(guān)鍵，下面是本站小編精心整理的國培短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
今天上午，聽了龔榮老師的《快樂體育》，看了小、中、大班三個年齡段的優(yōu)秀體育課錄像，讓我對體育課的上法有了更新的認(rèn)識原來認(rèn)為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險?，F(xiàn)在看來，我們也完全可以把體育課上的有聲有色。前提是我們在進(jìn)行體育活動之前，應(yīng)做好物質(zhì)材料、活動器材、場地的準(zhǔn)備，以及幼兒身體心理上的準(zhǔn)備工作。
三個課例都是按照體育課的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行的：熱身、基本活動、整理結(jié)束三個部分。熱身運(yùn)動使幼兒的身體較快進(jìn)入活動狀態(tài)，基本活動使幼兒學(xué)會簡單的體育知識和技能，結(jié)束部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態(tài)，做身體放松動作，使孩子們的身體和情緒恢復(fù)平靜。
小班課例中，老師遵循幼兒年齡特點以游戲化的組織方式進(jìn)行活動，幼兒自始至終都能保持濃厚的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個故事展開活動，鍛煉了幼兒的跑、跳能力，完成了讓幼兒學(xué)會雙腳同時向上跳和雙腳向前行進(jìn)跳的目標(biāo)?；顒又杏變罕奶较x，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學(xué)教育，滲透了“一和許多”的認(rèn)識;按顏色分，讓幼兒認(rèn)識了顏色;在這當(dāng)中，還培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力以及規(guī)則意識。整個過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。對比我們的體育課，其實我們也可以做好的，我國教育家陳鶴琴先生說過：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向?！敝灰覀円罁?jù)幼兒好玩的天性，充分利用農(nóng)村的資源，可以讓體育課有農(nóng)村特色。我們也可以用報紙做成球，讓幼兒探索多種玩法。可以充分利用一些廢棄的飲料罐和塑料瓶，易拉罐做成高蹺，梅花樁，做鍛煉平衡能力的游戲，塑料瓶做成拉力器，或裝進(jìn)沙土做杠鈴;用不用的大水缸去底連接做成山洞，練習(xí)幼兒手足協(xié)調(diào)向前爬能力;等等。
總之，這幾節(jié)體育課的效果是我追求的目標(biāo)，在今后的工作中中，我一定學(xué)習(xí)先進(jìn)，努力創(chuàng)新，爭取讓我們農(nóng)村幼兒園體育課綻放異彩。
通過這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師呢怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能……我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使課堂愈發(fā)顯得自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注技術(shù);抓住技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正體驗到學(xué)技術(shù)的樂趣。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
今年我有幸參加了“國培計劃”海南骨干教師短期培訓(xùn)，也有幸來到了天津師范大學(xué)，重新做回學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)活動才開始了兩天，但是我的收獲頗多，感受頗深，下面我就說說的我?guī)c體會：
一、教無定法，貴在有法。
今天我們來到天津師大附小，聽了王茂強(qiáng)老師的《植樹問題》，我覺得聽完這節(jié)課，給我觸動最大的不是課堂上的教學(xué)形式，而是下課后王老師與我們老師之間的互動時說的話，他說：“教無定法，貴在得法”，這句話可能我們已經(jīng)聽了很多遍了，誰都會說。但在新課改的今天，很多學(xué)校都在如火如荼地學(xué)習(xí)杜郎口的小組合作學(xué)習(xí)模式、楊思中學(xué)的先學(xué)后教模式……卻沒有人再說這句話了，因為單單說這一句話太蒼白無力了，但是王老師給我們打了個生動的比方，“你相信能有包治百病的藥嗎，這些教學(xué)模式很好，但不是適合所有的學(xué)生，不適合所有的學(xué)科，所謂教無定法，貴在有法?！蓖趵蠋煹囊幌挘屛翌D時豁然開朗，根據(jù)自己班孩子的學(xué)情，制定適合本班孩子的教學(xué)方法才是最好!
二、有效處理好課堂中的生成。
教學(xué)中，正確處理預(yù)設(shè)與生動的關(guān)系，塑造一個靈動、有效的課堂。
今天王茂強(qiáng)老師在講課后一個又給我們做了《如何有效處理好數(shù)學(xué)的預(yù)設(shè)和生成的報告，王老師和藹可親的笑容，樸實幽默的語言，給我們留下了很深的印象，王老師結(jié)合報告講了讓我們哄堂大笑的“豬八戒最喜歡什么”的案例，有個數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計，以豬八戒吃東西導(dǎo)入，多媒體出示了豬八戒，就問同學(xué)們豬八戒最喜歡什么，預(yù)設(shè)學(xué)生會回答吃，沒有想到學(xué)生都回答美女，這怎么辦?老師很機(jī)智，用一句話就一筆帶過，轉(zhuǎn)入新課：同學(xué)們說的對，愛美之心人人都有，其實豬八戒還喜歡吃呢……王老師還講了“到底誰說了算”“我會用計算器嗎”等幾個案例，王老師講這些案例時的語言非常生動有趣，讓我們知道了，要機(jī)智靈活地處理課堂中的生成，避免出現(xiàn)尷尬。
三、“運(yùn)用”是語文教學(xué)的基本特征。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中明確指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實踐性課程。
下午楊志平老師帶著我們《學(xué)習(xí)課標(biāo)解讀文本》中就特別強(qiáng)調(diào)了這一點，不能只停留在教課文內(nèi)容上，而是要用課文教會學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。楊老師還引用了歌德的一句話:“內(nèi)容人人看得見,涵義只有有心人得知,而形式對于大多人是個秘密?！毕裎覀冴U述了分析課文形式很重要，但是也很難。接著帶著我們分析了兩篇課文《再見了，親人》、《桂林山水甲天下》的行文脈絡(luò)，(這兩篇課文我都學(xué)過，其中一篇也教過，但是卻從來都不知道它們的行文脈絡(luò)。)理清行文脈絡(luò)后就學(xué)生如何運(yùn)用。課文真的不是因為要教課文而教，更不是只停留在教課文內(nèi)容上，而是要發(fā)現(xiàn)其中的“秘密”，教孩子學(xué)會運(yùn)用。
……。
啊!天津老師們還有無窮無盡的值得我們學(xué)習(xí)的知識，都是我往常的學(xué)習(xí)中所學(xué)不到的!我的收獲還有很多很多，是以前我在農(nóng)村教學(xué)這個窄小的空間里所得不到的!
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇五
作為一名教師我很榮幸地參加了騰沖縣中小學(xué)骨干教師國學(xué)培訓(xùn)通過3天的學(xué)習(xí)讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識切身感受到國學(xué)中不可言傳只可意會的經(jīng)典理論細(xì)細(xì)品味一下確實受益匪淺今后,我要多加學(xué)習(xí)讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫使自己的人生豐富充實做到積極借鑒汲取前人經(jīng)驗與根據(jù)實際情況來對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育在以后的教學(xué)工作中我要努力做到：
一、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)。
二、國學(xué)讓我學(xué)會感恩。
通過學(xué)習(xí)國學(xué)我體會到一個民族一個國家的精神支柱的力量中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步使我收獲頗多現(xiàn)根據(jù)個人學(xué)習(xí)情況談一下兩點體會：
二、學(xué)習(xí)國學(xué)豐富了我做人的道理。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇六
今天上午，聽了龔榮老師的《快樂體育》，看了小、中、大班三個年齡段的優(yōu)秀體育課錄像，讓我對體育課的上法有了更新的認(rèn)識原來認(rèn)為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險?，F(xiàn)在看來，我們也完全可以把體育課上的有聲有色。前提是我們在進(jìn)行體育活動之前，應(yīng)做好物質(zhì)材料、活動器材、場地的準(zhǔn)備，以及幼兒身體心理上的準(zhǔn)備工作。
三個課例都是按照體育課的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行的：熱身、基本活動、整理結(jié)束三個部分。熱身運(yùn)動使幼兒的身體較快進(jìn)入活動狀態(tài)，基本活動使幼兒學(xué)會簡單的體育知識和技能，結(jié)束部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態(tài)，做身體放松動作，使孩子們的身體和情緒恢復(fù)平靜。
小班課例中，老師遵循幼兒年齡特點以游戲化的組織方式進(jìn)行活動，幼兒自始至終都能保持濃厚的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個故事展開活動，鍛煉了幼兒的跑、跳能力，完成了讓幼兒學(xué)會雙腳同時向上跳和雙腳向前行進(jìn)跳的目標(biāo)。活動中幼兒蹦跳捉蟲，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學(xué)教育，滲透了“一和許多”的認(rèn)識;按顏色分，讓幼兒認(rèn)識了顏色;在這當(dāng)中，還培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力以及規(guī)則意識。整個過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。對比我們的體育課，其實我們也可以做好的，我國教育家陳鶴琴先生說過：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向?！敝灰覀円罁?jù)幼兒好玩的天性，充分利用農(nóng)村的資源，可以讓體育課有農(nóng)村特色。我們也可以用報紙做成球，讓幼兒探索多種玩法?？梢猿浞掷靡恍U棄的飲料罐和塑料瓶，易拉罐做成高蹺，梅花樁，做鍛煉平衡能力的游戲，塑料瓶做成拉力器，或裝進(jìn)沙土做杠鈴;用不用的大水缸去底連接做成山洞，練習(xí)幼兒手足協(xié)調(diào)向前爬能力;等等。
總之，這幾節(jié)體育課的效果是我追求的目標(biāo)，在今后的工作中中，我一定學(xué)習(xí)先進(jìn)，努力創(chuàng)新，爭取讓我們農(nóng)村幼兒園體育課綻放異彩。
我是獨(dú)山縣堯梭鄉(xiāng)里臘村的支書，這次有幸參加了省委組織部組織“貴州省農(nóng)村干部華西村短期教育實踐培訓(xùn)基地十一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，通過幾天的學(xué)習(xí)和參觀及獨(dú)山縣縣委書記開班講話，新老書記的專題報告‘江陰市組織部副部長周建軍同志對農(nóng)村基層組織建設(shè)的講解，我感觸很多，體會也很深。
一、我對華西村的認(rèn)識：
華西：一個讓人驚訝的事實，一個遠(yuǎn)看像林園近看像公園，細(xì)看農(nóng)民生活在幸福的樂園，這是中國實現(xiàn)共同富裕的典型，也是華西人自己村情的描繪，華西村緊緊圍繞“五容”“五子”“五業(yè)”狠抓社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，華西之所以能發(fā)展成為今天的“天下第一村”。
(一)、華西村有一個好的領(lǐng)路人和領(lǐng)導(dǎo)班子，那就是吳仁寶老書記和華西村黨組織，在老書記的帶領(lǐng)下，華西人解放思想，與時俱進(jìn)，堅持發(fā)揮公有制，適時引進(jìn)民營企業(yè)，在全黨員的團(tuán)結(jié)和努力下，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，他深知“無農(nóng)不穩(wěn)、無工不富、無商不活”，提出了農(nóng)業(yè)創(chuàng)高新，工業(yè)上水平、三產(chǎn)大力辦的發(fā)展思路，后來有提升為“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，工業(yè)規(guī)?；?，農(nóng)村要城市化，無論干什么，速度和規(guī)?？偸浅艘徊?，總是保持領(lǐng)先地位。
(二)、有一套行之有效的管理制度，無論是華西的黨組織的各項制度還是村規(guī)民約，資金管理，都能從實際出發(fā)，指定了一套具有華西特色的管理制度和分配制度，創(chuàng)造性提出”了“企業(yè)合作制，廠長工作制，經(jīng)理監(jiān)管制，工代議事制”，對員工實行首位高資，末位淘汰制。在分配機(jī)制上，他堅持“少分配多積累，少拿現(xiàn)金多入股”這些充分體現(xiàn)華西的制度非常建全。
(三)華西走了一條可持續(xù)發(fā)展的路，這里的村名貧富差距不大，從華西的一年450億銷售額，純利達(dá)30個億來看，很多人都會想，這里的村民，尤其是吳仁寶本人肯定有上億資產(chǎn)，可實際上最富的也只有10000多萬，真正體現(xiàn)了華西的共同富裕，他們把大量的資金投入到產(chǎn)業(yè)并不斷壯大，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型在華西發(fā)展的同時，不但要保護(hù)環(huán)境，既要金山、銀山，更要綠水青山。所有的這些，都為華西的可持續(xù)發(fā)展提供有利的保障。
二、對吳仁寶老書記的認(rèn)識。
吳老書記他也是一個普通的人，一個農(nóng)民，一個優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家，一個黨員，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他勤勞、善良、愛黨愛人民，他堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走共同富裕的道路，他不拿全村最高工資，不住全村最好的房子，以身作則，胸懷寬廣，被別人陷害他不記仇，一視同仁，他說“群眾說你不好，證明你自己先沒有把群眾的工作做好，這些話我聽了很有感觸，吳仁寶老書記真是一個中國工程黨員的楷模，是華西的驕傲，也是中國人的驕傲。
三、華西的成功經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)很多。建立一個好的基層的那個組織，一個完善的管理制度，改變村民思想，提高村民的素質(zhì)，大搞可持續(xù)發(fā)展的集體產(chǎn)業(yè)等，我們要學(xué)習(xí)的也很多，要做的也很多，但作為一名村支書，我們要做的是：一、組織全村黨員干部把這次華西學(xué)習(xí)中所聽到的、看到的、想到的轉(zhuǎn)達(dá)給廣大黨員群眾。二是根據(jù)本村實際情況，如何發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，保證農(nóng)村基層組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高為人民服務(wù)的能力，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，我們村支書不僅要具備推進(jìn)率選發(fā)展，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的本領(lǐng)，還要有好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，要把為民謀利、為民造福作為自己的追求，我們要圍繞發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，增加群眾收入，深入農(nóng)戶，聽取農(nóng)戶的意見，制定新農(nóng)村的建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展富民計劃，體現(xiàn)民意，充分發(fā)揮廣大群眾在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的主體作用。
我們要以華西村為榜樣，以吳仁寶老書記為楷模，結(jié)合我村實際，因地制宜去發(fā)展，實施富民強(qiáng)村工程，要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，千方百計增加農(nóng)民收入。通過學(xué)習(xí)華西，學(xué)習(xí)吳仁寶老書記，使我看到了差距，同時也增加了壓力，激發(fā)了動力，我想我還年輕，只要我努力，像吳老書記一樣干到八十幾歲，我相信我們村也會有大的變化。
通過這次“國培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。同時也是我們教師“充電”的好機(jī)會。
在教學(xué)工作中不斷成長。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我意識到身為一名教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。在這次學(xué)習(xí)中讓我對教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。通過國培的學(xué)習(xí)，我深深感到身為一名教師，除了自身要具備較高的教學(xué)能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在國培中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的講座，不僅提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時看到自身存在的不足，在學(xué)習(xí)中，有以下幾點體會：
一、聽專家講座，受益匪淺。
各位專家的講座給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受。我認(rèn)識到了低年級兒童對于識字是一項比較困難的過程，教學(xué)中一定要在兒童識字起步階段就要多種途徑、多種方法來識字教學(xué)。要充分調(diào)動起兒童識字的興趣，達(dá)到識字教學(xué)的目的;在評價學(xué)生時要做到：一、起到激勵作用。二是評價多樣化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的講解都給了我深深的感受。
二、和同行交流討論，共同進(jìn)步。
在每一次的交流中，同行們都會談自己的實際體會。每一個話題都會引發(fā)的熱烈地討論，每天都有不小的收獲。在交流中大家都說了自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。
一段時間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有我堅持不懈地為學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)步、能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇七
教育是一項繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善鳌Ｈ瞬粚W(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個專題報告，3個參與式培訓(xùn)，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運(yùn)用常識、表揚(yáng)的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇八
很高興我能與來自全省各個地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國培計劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”，心中感到無限的.榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時代。
我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇九
近幾年，越來越多的人認(rèn)識到人力資源是企業(yè)發(fā)展的重要因素之一，而培訓(xùn)則是重要的方式之一。在我所在的公司，我們也定期派員去美國參加各種培訓(xùn)，以提升員工的專業(yè)能力以及個人素質(zhì)。在這一過程中，我深刻地感受到了美國培訓(xùn)的獨(dú)特魅力，以下是我的心得體會。
一、秉承實用主義，以解決問題為導(dǎo)向。
相較于其他國家的培訓(xùn)方式，美國的培訓(xùn)更注重實效性。在培訓(xùn)班上，每一個話題都會圍繞問題展開，而不是僅僅抽象地講述某個理論。通過問題導(dǎo)向，培訓(xùn)的效果更加突出，因為這種方式更貼近實際情況，更具解決問題的能力。在美國培訓(xùn)班上，我學(xué)到了很多實用的技巧和經(jīng)驗，這讓我在職場上應(yīng)對問題更加從容。
二、強(qiáng)調(diào)參與性，打破傳統(tǒng)的講解模式。
相比于傳統(tǒng)的一言堂講解模式，美國培訓(xùn)更加注重互動與參與。培訓(xùn)班上，老師和學(xué)員之間的互動十分頻繁，學(xué)員還會被鼓勵主動參與，分享自己的經(jīng)驗和觀點。這樣的氛圍，不僅使得學(xué)習(xí)更活躍、更有趣，更能夠激發(fā)學(xué)員內(nèi)在的積極性。此外，美國培訓(xùn)也鼓勵學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓培訓(xùn)班的效果更加顯著。
三、注重實戰(zhàn)與案例，使學(xué)員提高解決問題能力。
美國培訓(xùn)不僅注重理論，更加注重實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)班上，一個個真實的案例得到了充分討論和分析，不僅讓學(xué)員加深了對相關(guān)問題的理解，同時也讓學(xué)員從行動上提高自己對問題的解決能力。實踐教育與理論文化的結(jié)合，讓我們更加有針對性地學(xué)習(xí)了許多工作中需要運(yùn)用到的技能，獲得了大量寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
四、讓學(xué)員在培訓(xùn)過程中尋找自我目標(biāo)，從而達(dá)到事半功倍的效果。
美國培訓(xùn)班注重培養(yǎng)學(xué)員自我管理和自我導(dǎo)向的能力。其目的是讓企業(yè)中的員工能夠更加清楚地了解自己的能力和目標(biāo)，為培訓(xùn)的質(zhì)量提供保證。在美國的培訓(xùn)中，我找到了自己感興趣的領(lǐng)域，并加強(qiáng)了自己的專業(yè)能力。這讓我感到無比自豪，也讓我找到了未來職業(yè)發(fā)展的方向。
五、提升團(tuán)隊合作意識，增進(jìn)內(nèi)部團(tuán)隊建設(shè)。
最后，在美國培訓(xùn)班中我看到了許多好的團(tuán)隊協(xié)作模式和方法。團(tuán)隊合作在美國的培訓(xùn)中被賦予了更加重要的地位。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何與團(tuán)隊成員建立良好的溝通，如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力以及如何將每一個團(tuán)隊成員的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。這對加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)隊建設(shè)有著非常重要的作用。
總的來說，美國培訓(xùn)不僅注重知識的傳授，更加注重實際能力的提升和人格的培養(yǎng)。我相信這些經(jīng)歷將會伴隨我的職業(yè)生涯，成為我成為更加優(yōu)秀的職業(yè)人的寶貴財富。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十
隨著全球化的發(fā)展，越來越多的人選擇到國外進(jìn)行培訓(xùn)。在參加外國培訓(xùn)的過程中，我收獲頗多，不僅增長了知識，還拓寬了視野。以下是我個人的外國培訓(xùn)心得體會。
首先，外國培訓(xùn)給我提供了一個與來自不同國家的人交流的機(jī)會。在課堂上，我結(jié)識了來自世界各地的留學(xué)生。我們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和文化差異。通過與他們的交流，我了解到不同國家的教育體系和學(xué)習(xí)方式有很大的差異。這讓我對自己的學(xué)習(xí)方法有了全新的認(rèn)識，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多文化知識的興趣。
其次，外國培訓(xùn)挑戰(zhàn)了我的語言能力。作為一個非英語國家的學(xué)生，英語一直是我學(xué)習(xí)的一大難點。但在國外培訓(xùn)期間，我不得不用英語作為主要的交流工具。盡管一開始不太流利，但我逐漸適應(yīng)了英語的環(huán)境，并通過與外國同學(xué)的交流不斷提高了自己的口語能力。這個過程雖然辛苦，但我深刻地感受到了語言的重要性和自己的進(jìn)步。
再次，外國培訓(xùn)讓我更加深入地了解了外國文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在課堂外的時候，我常常和同學(xué)們一起參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，品味當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味美食。通過這些活動，我感受到了不同國家的人民對待生活的態(tài)度和文化的獨(dú)特性。在與外國人交往的過程中，我也學(xué)會了尊重他人的習(xí)慣和觀點，珍惜不同文化之間的交流。
同時，外國培訓(xùn)也培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在一個陌生的環(huán)境中，我不得不獨(dú)自面對各種挑戰(zhàn)。在外國培訓(xùn)期間，我需要自己安排學(xué)習(xí)計劃，解決學(xué)習(xí)中的問題，并克服居住和生活上的困難。這鍛煉了我的自理能力和解決問題的能力，在未來面對新的挑戰(zhàn)時，我能更加自信地應(yīng)對。
最后，通過外國培訓(xùn)，我還收獲了不少國際化的就業(yè)機(jī)會。外國培訓(xùn)使我與來自世界各地的人建立了廣泛的人脈關(guān)系，這為將來的職業(yè)發(fā)展提供了很多機(jī)會。同時，在培訓(xùn)過程中，我也了解到了國外公司的文化和運(yùn)營方式，這為我找到一個與自己發(fā)展目標(biāo)相符的工作提供了更多選擇。
總之，外國培訓(xùn)給我提供了一個全新的學(xué)習(xí)和交流平臺。我不僅增長了知識，也增長了見識，拓寬了自己的眼界。在外國培訓(xùn)的過程中，我通過與全球的人們交流，挑戰(zhàn)自己的語言能力，體驗和了解了不同國家的文化，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力，同時也獲得了國際化的就業(yè)機(jī)會。通過這次寶貴的經(jīng)歷，我深刻地感受到了全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也成長為一個更加開放和獨(dú)立的人。我相信，經(jīng)過這次外國培訓(xùn)的歷練，我將更好地適應(yīng)未來的工作和生活。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
第一段：我有幸參加了一次在法國的培訓(xùn)，這是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還體驗到了法國的文化和生活。通過這次培訓(xùn)，我對法國這個國家有了更深刻的了解，并且收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：這次培訓(xùn)的最大收獲是學(xué)習(xí)到了嚴(yán)謹(jǐn)和高效的工作態(tài)度。在法國，工作時間非常嚴(yán)格，我參觀的公司幾乎沒有加班的現(xiàn)象。大家工作時間內(nèi)高效產(chǎn)出，在下班后盡量抽出時間來放松和享受生活。這樣的工作方式讓我深受啟發(fā)，讓我意識到工作與生活的平衡非常重要?；貒?，我也將盡量把這樣的工作方式引入到自己的生活中。
第三段：除了工作態(tài)度，我還學(xué)到了法國人注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)的追求。在參觀工廠時，我看到工人們對每個產(chǎn)品都如數(shù)家珍，他們非常嚴(yán)格地按照規(guī)定進(jìn)行檢驗，保證每個產(chǎn)品都符合高品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。這讓我深受震撼，意識到在工作中，我們不能忽視細(xì)節(jié)，更不能對品質(zhì)妥協(xié)。這是法國企業(yè)取得巨大成功的一個重要原因。
第四段：這次培訓(xùn)還讓我體驗了法國的文化和生活。我參觀了巴黎的盧浮宮、圣母院等知名景點，感受到了法國的浪漫與文藝。在品嘗法國的美食時，我非常驚喜地發(fā)現(xiàn)法國人對于食材的選擇和烹飪的精細(xì)程度，讓人流連忘返。我還參加了當(dāng)?shù)厝说呐蓪?，感受到了法國人熱情好客的一面。這些文化和生活體驗讓我對法國有了更深刻的認(rèn)識，也拓寬了我的視野。
第五段：總結(jié)起來，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我學(xué)到了高效、嚴(yán)謹(jǐn)和注重細(xì)節(jié)的工作態(tài)度，明白了工作與生活的平衡的重要性。同時，我還感受到了法國人對品質(zhì)和生活的追求，體驗到了法國文化和生活的魅力?；貒?，我將把這些寶貴的心得應(yīng)用到自己的工作和生活中，希望能夠取得更好的成績和品質(zhì)。培訓(xùn)的經(jīng)歷也增強(qiáng)了我對國際交流和學(xué)習(xí)的意識，未來我將更加積極地參與各種培訓(xùn)和交流，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
在近年來，隨著全球化的發(fā)展，美國成為了許多人向往的留學(xué)和工作目的地。在美國留學(xué)或工作的經(jīng)歷不僅僅是獲取知識和技能，更是一個全新的文化體驗和成長的機(jī)會。在此次我赴美參加的培訓(xùn)活動中，我深刻體會到了美國培訓(xùn)的獨(dú)特之處和學(xué)習(xí)心得，以下將從培訓(xùn)教育環(huán)境、和美國人的學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)活動的特點和自我成長體驗四個方面進(jìn)行探討。
培訓(xùn)教育環(huán)境在美國是非常注重的，無論是學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是企業(yè)內(nèi)部，培訓(xùn)都有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。首先，在教育環(huán)境中，學(xué)生和教師的關(guān)系是平等和互動的，教師更多地扮演引導(dǎo)和輔助的角色，學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的意見和想法是被鼓勵的。其次，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容是針對具體崗位和職業(yè)需求進(jìn)行設(shè)計的。這種培訓(xùn)方式使學(xué)生能夠更加明確自己的職業(yè)方向，并且能夠在學(xué)習(xí)中與行業(yè)專家和同行進(jìn)行交流和合作，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
與美國人的學(xué)習(xí)方式相比，他們更注重實踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)美國人更加強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，他們注重將所學(xué)知識與實際工作相結(jié)合，通過項目和案例分析等實踐性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。與此同時，美國人也非常注重自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，在課堂之外，他們會鼓勵學(xué)員自主進(jìn)行閱讀、研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)員的主動學(xué)習(xí)能力和自我解決問題的能力。
培訓(xùn)活動的特點是美國培訓(xùn)的一個顯著特征。在培訓(xùn)活動中，美國人更加注重學(xué)員的參與和互動。培訓(xùn)通常會采用小組討論、角色扮演、案例分析等互動性強(qiáng)的方式，讓學(xué)員能夠積極參與到學(xué)習(xí)過程中，分享自己的觀點和經(jīng)驗。這種互動式的培訓(xùn)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)員之間的交流和合作，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)員對知識的吸收和理解。此外，美國的培訓(xùn)活動也非常注重實際操作和實踐演練，通過模擬實際工作場景和情境，讓學(xué)員能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
通過這次美國培訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅從學(xué)習(xí)上有所收獲，也在個人成長方面有了很大的提升。首先，我發(fā)現(xiàn)美國人對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和要求非常高，培訓(xùn)活動中每個人都非常投入，不僅要求自己取得好成績，也注重提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和要求使我意識到自己的不足，激勵我更加努力學(xué)習(xí)和提升自己。其次，通過和美國同行和專家們的交流和合作，我深刻感受到了團(tuán)隊合作的重要性和力量。在培訓(xùn)活動中，大家互相幫助、共同進(jìn)步，相互激勵和鼓勵，這種團(tuán)隊精神讓我更加明白團(tuán)隊的力量是無限的。最后，通過實踐和應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，我不僅掌握了更多的知識和技能，還提高了自己的解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，這些將對我的職業(yè)發(fā)展和未來帶來很大的幫助。
總之，美國培訓(xùn)的特點和學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻的印象和體會。培訓(xùn)教育環(huán)境的優(yōu)勢、美國人的學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)活動的特點以及自我成長的體驗，這些都使我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和培訓(xùn)的價值。通過這次美國培訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅汲取了豐富的知識和技能，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主和團(tuán)隊合作的能力，這將對我的職業(yè)發(fā)展和未來的成長產(chǎn)生積極的影響。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
美國培訓(xùn)是全球最為領(lǐng)先的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，其以創(chuàng)新的教學(xué)方式和強(qiáng)大的師資力量為基礎(chǔ)，為世界各國的學(xué)生提供豐富多彩的教育課程。自從我參加了美國培訓(xùn)的課程后，我深深地感受到，它是如此出色的機(jī)構(gòu)，它不僅僅是教育，還是一種有力量的體驗，來那里我學(xué)到的經(jīng)驗和技能，都為我今后的成長之路奠定了基礎(chǔ)。接下來我就來分享我的美國培訓(xùn)心得體會。
第二段：開拓視野。
我認(rèn)為，參加美國培訓(xùn)的最大收獲，就是開拓了我的視野。在課程中，我遇到了來自世界各地的學(xué)生，我了解了不同國家和地區(qū)的文化和教育體系，深入了解了其他國家的優(yōu)勢和長處。同時，我也得到了全球著名的教授們的授課，了解他們在各自領(lǐng)域的創(chuàng)新思想和實踐經(jīng)驗，這對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都有深遠(yuǎn)的影響。
第三段：鍛煉能力。
參加美國培訓(xùn)的經(jīng)歷，不僅讓我受益于知識領(lǐng)域的知識儲備和眼界開闊，還讓我獲得了很多鍛煉能力的機(jī)會。在跟其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和討論的過程中，我提高了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。同時，在課程作業(yè)中，我也學(xué)會了自主思考和解決問題的方法，更加熟練地運(yùn)用了英語表達(dá)。
第四段：鼓勵創(chuàng)新。
在美國培訓(xùn)的課程中，我體驗到了學(xué)習(xí)的真正樂趣，這是因為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)始終鼓勵學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)新思路和實踐方法。在課堂上，我們不僅僅是被動的接受知識，更是主動的在討論和實踐中尋求創(chuàng)新點。我在課程中學(xué)到的這種創(chuàng)新精神，在我日常生活和未來的工作中，都是非常寶貴的。
第五段：總結(jié)。
總之，美國培訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過美國培訓(xùn)，我開拓了自己的視野，提高了自己的能力，獲得了一種更加積極進(jìn)取的思維方式。我相信，這次經(jīng)歷對我未來的職業(yè)和人生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和促進(jìn)作用。因此，我感恩于美國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，感謝它帶給我如此珍貴的經(jīng)歷，讓我能夠更加自信、自主地向未來發(fā)展。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
第一段：介紹法國培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
法國作為一個文化氛圍濃厚、教育資源豐富的國家，吸引了許多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會的尋求者。我有幸參加了一次在法國的培訓(xùn)課程，并在這段時間里獲益匪淺。這次培訓(xùn)旨在提升我的知識水平，培養(yǎng)我的職業(yè)技能，并幫助我更深入地了解法國的文化與社會。在這篇文章中，我將分享我在法國培訓(xùn)過程中所得到的心得和體會。
第二段：表達(dá)對法國培訓(xùn)的期望和經(jīng)歷（250字）。
開始這次培訓(xùn)前，我對法國的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法有很高的期望。希望在這里能夠接觸到世界一流的師資力量，了解到最新的學(xué)術(shù)研究成果，并能夠與來自其他國家的學(xué)員交流經(jīng)驗。實際上，這次培訓(xùn)不僅滿足了我的期望，而且超出了我的預(yù)期。我參加了各種豐富多樣的課程，學(xué)習(xí)了文化研究、語言學(xué)習(xí)、商務(wù)管理等課程。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配備了優(yōu)秀的教育資源和設(shè)施，并且聘請了一些國際知名的學(xué)者和專家擔(dān)任講師，確保培訓(xùn)質(zhì)量的高水平。
第三段：探討法國培訓(xùn)的特點和優(yōu)勢（300字）。
在參加法國培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里的教育體系有一些獨(dú)特的特點和優(yōu)勢。首先，法國培訓(xùn)更加注重實踐和運(yùn)用。課程設(shè)置緊密結(jié)合了理論與實踐，讓學(xué)員能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。其次，培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。法國的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅注重學(xué)科知識的掌握，還注重學(xué)員的批判思維、溝通技巧和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。最后，法國培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)國際視野和跨文化交流。學(xué)員們來自不同的國家，可以通過交流和合作，了解其他文化，開闊自己的視野。
第四段：闡述法國培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和成長（300字）。
法國培訓(xùn)的過程并非一帆風(fēng)順，也有一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，語言障礙是學(xué)習(xí)和交流的主要難點。雖然我在學(xué)習(xí)法語之前做了一些準(zhǔn)備，但仍然發(fā)現(xiàn)實際應(yīng)用時存在困難。然而，這個挑戰(zhàn)也成為我成長最快的機(jī)會之一，通過與當(dāng)?shù)貙W(xué)員和其他國際學(xué)員的交流，我逐漸提升了我的語言能力和跨文化交流能力。其次，法國培訓(xùn)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度較大，需要學(xué)員具備良好的自律和時間管理能力。通過克服這些挑戰(zhàn)，我收獲了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的能力，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
第五段：總結(jié)法國培訓(xùn)的收獲和價值（250字）。
在法國的培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和職業(yè)技能，還收獲了更多的人生經(jīng)驗和價值觀。我深入了解了法國的文化和社會，拓寬了自己的國際視野，提升了自己的綜合素質(zhì)。最重要的是，我培養(yǎng)了對學(xué)習(xí)的熱愛和不斷進(jìn)取的精神，這將為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。參加法國的培訓(xùn)讓我意識到學(xué)習(xí)的道路無止境，只有不斷充實自己才能在競爭激烈的職業(yè)市場中立于不敗之地。我對法國的培訓(xùn)充滿感激，并將繼續(xù)努力將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實際行動，為自己的未來鋪就一條更加成功的道路。
總結(jié)：通過這次在法國的培訓(xùn)，我收獲了知識、經(jīng)驗和成長。我深入了解了法國的教育體系和培訓(xùn)方式，體驗了不同文化的碰撞和融合。法國的培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我的專業(yè)技能，還開拓了我的國際視野，提升了我的綜合素質(zhì)。這次培訓(xùn)對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，我將倍加珍惜所學(xué)所得，繼續(xù)努力追求更高的目標(biāo)。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
作為歐洲最大的經(jīng)濟(jì)體之一，德國培訓(xùn)一直以來都備受矚目。德國的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校深入人心，其培訓(xùn)制度是全球公認(rèn)的最為有效和成功的。德國對于培訓(xùn)的投入和對職業(yè)教育的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)了其在世界范圍內(nèi)的知名度和聲譽(yù)。
第二段：德國培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
德國的培訓(xùn)不局限于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)、文科方面，其職業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)也同樣重要。而形式也很多，可以是實習(xí)、工作作坊、講座、小組討論等。德國的培訓(xùn)以“學(xué)以致用”為原則，強(qiáng)調(diào)實踐能力和實際運(yùn)用，使得培訓(xùn)中的知識更具有操作性和實用性。
第三段：德國培訓(xùn)對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。
德國培訓(xùn)的實用性和有效性為學(xué)生和職場新人帶來了很大的切實益處。在德國進(jìn)行的培訓(xùn)可以豐富自己的知識體系，提高實踐技能，也有助于獲取職場的寶貴經(jīng)驗，促進(jìn)個人成長。特別是在如今競爭日益激烈的職場中，德國培訓(xùn)的經(jīng)驗可以讓職業(yè)新人獲得更多機(jī)會，獲得更高的競爭力。
除了對個人的發(fā)展有所促進(jìn)，德國的培訓(xùn)對整個社會、企業(yè)和經(jīng)濟(jì)體系也會帶來很多正面影響。在企業(yè)層面，德國的培訓(xùn)能夠幫助員工不斷提高專業(yè)技能，從而更加勝任自己的工作，為企業(yè)的發(fā)展帶來更多有價值的創(chuàng)新。德國的培訓(xùn)也能幫助勞動力市場更加具有彈性和穩(wěn)定性，進(jìn)一步促進(jìn)德國乃至歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
作為參加德國培訓(xùn)的個體，我也從中獲得了很多收獲。不僅可以認(rèn)識到德國優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)和師資，也可以與來自全球的同學(xué)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的視野和知識范圍。同時，參加實踐類培訓(xùn)也讓我更加了解德國的文化和生活方式，有助于進(jìn)一步了解德國和歐洲的多樣性和魅力。總之，德國的培訓(xùn)經(jīng)驗無論是對于個人還是職場、企業(yè)和社會的，都具有重要的應(yīng)用價值和意義。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇一
我很榮幸能參加“國培”教師骨干培訓(xùn)，在這兩個星期的時間里，我參加了由云南省舉辦的小學(xué)科學(xué)骨干老師培訓(xùn)。在這兩個星期的時間里，學(xué)習(xí)了理論知識，在理論學(xué)習(xí)中，有很多深刻的體會，以前總認(rèn)為新課程是一個很簡單的名詞，在今天學(xué)習(xí)過后來看，不是我想象中的這么簡單，如何更深的理解新課程，以及科學(xué)教學(xué)在新課程中的運(yùn)用。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)十三年，只聽到一直都在提倡新課程，但具體是什么，無從得知，直到參加這次培訓(xùn)，才有了一點認(rèn)識，兩個星期理論學(xué)習(xí)過后，感覺慢慢的走進(jìn)了新課程，各位專家的先進(jìn)理念被我慢慢吸收、接納。以前的教學(xué)設(shè)計真感到無從下手。從上學(xué)時的傳統(tǒng)教學(xué)模式已基本定型，真要跨出這一步，實覺有些難度。通過與老師們的討論，慢慢理出一點頭緒，下面就這次的學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱囊稽c體會：
只有不斷地改革，才能不斷地進(jìn)步，課改其根本的目的是促進(jìn)教育的發(fā)展，符合社會發(fā)展的需要。為了響應(yīng)課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線的教師們都應(yīng)該嘗試著從多方面來進(jìn)行改革。
在這兩個星期中，我們學(xué)習(xí)了《基于科學(xué)觀的教育》.《小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展》，《談科學(xué)概念的教學(xué)》，《科學(xué)實驗在科學(xué)教育中的價值》，《小學(xué)科學(xué)與教學(xué)設(shè)計與反思》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，《教師心里健康與心理調(diào)適》，《認(rèn)真解讀教材準(zhǔn)確把握目標(biāo)》，《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》，《換個角度解讀初中化學(xué)新課程》，還學(xué)習(xí)了操作了許多科學(xué)實驗，在這短短的半個月里讓我受益匪淺，其實教學(xué)這么多年，大概的課堂教學(xué)模式是清楚的，可是從來沒有分得這么細(xì)過，學(xué)習(xí)了這么的理論知識以后，知道了三維目標(biāo)，也了解了教學(xué)每一課時應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而這些目標(biāo)有不同的目的，還有價值觀。在培訓(xùn)中，我了解到，當(dāng)一名老師不是一件容易的事，每一堂課都需要老師精心的準(zhǔn)備才能讓更多的學(xué)生積極、主動的來學(xué)。有一句話說得好“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。從這句話里充分的體現(xiàn)了老師在教學(xué)中的重要性，如何讓每一個學(xué)生都積極、主動的來學(xué)習(xí)呢，這就是我們作為執(zhí)教者自己應(yīng)該認(rèn)真、努力去研究的問題。
說到教學(xué)，首先我們要了解小學(xué)自然科學(xué)課課程理念，學(xué)習(xí)好了理念，才能從根本上得心應(yīng)手的教學(xué)，首先是學(xué)科理念，然后是教學(xué)理念，這些都是為了在教學(xué)中能夠熟悉的教學(xué)的基礎(chǔ)。
那么小學(xué)科學(xué)的新課程要求我們要達(dá)成新的認(rèn)識：人類文化，人文性。還要樹立新的理念：一是觀察探究，二是猜測預(yù)知，三是動手實驗，四是驗證得出結(jié)論。文化知道、智力水平、人格目標(biāo)。還要確立三維目標(biāo)。只有確定了三維目標(biāo)，才能在教學(xué)中讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究?，F(xiàn)在不斷的在倡導(dǎo)新課程，現(xiàn)在的觀念和方式上從“學(xué)”服從于“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖獭狈?wù)于“學(xué)”。老師的角色由灌輸者、講解者、訓(xùn)練者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?、引?dǎo)者、促進(jìn)者。由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而在些次培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛學(xué)習(xí)了。
在本次培訓(xùn)中，有一個重點，就是教學(xué)前的準(zhǔn)備：認(rèn)真準(zhǔn)備，教師演示實驗，學(xué)生分組實驗，加強(qiáng)集體研究，讓學(xué)生親自體驗、驗證，建構(gòu)。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷典型的驗證活動。強(qiáng)調(diào)觀察記錄科學(xué)筆記把學(xué)生的思維可視化。及時做好教學(xué)反思和后記，認(rèn)真回顧教學(xué)情況。妥善處理學(xué)生的作用，加強(qiáng)和改善實驗室建設(shè)。讓學(xué)生由扶到攙到引到看，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這是教師在走進(jìn)課堂前的準(zhǔn)備，一堂成功的課，那么它的教學(xué)前的準(zhǔn)備就非常的好，以前的教學(xué)中，對這一部分不是很重視，從下個星期開始，我們參加培訓(xùn)的每一位教師都將走進(jìn)課堂進(jìn)行實踐，那么課堂的教學(xué)好不好，與課前的準(zhǔn)備有莫大的關(guān)系。熟悉教材，熟悉三維目標(biāo)，熟悉學(xué)生，這些都是教學(xué)前必須要了解的，只有這樣，你才能更好的進(jìn)行教學(xué)，“只有準(zhǔn)備好的人才有成功的機(jī)會”。相信這句話在對待教學(xué)中也是顯而易見的。
在這十多天的學(xué)習(xí)中，我明白了小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展所存在的問題有五個方面：
1、教師的構(gòu)成復(fù)雜，專職的少。
2、隊伍不穩(wěn)定。
3、科學(xué)知識少。
4、重視程度不夠。
5、資源配置不足。在小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展中應(yīng)該不斷更新教育觀念，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，不斷反思課堂教學(xué)，不斷參與科學(xué)教學(xué)研究。
總之，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐。當(dāng)前，學(xué)習(xí)首先要學(xué)科學(xué)發(fā)展觀，實踐首先是要參加全面落實科學(xué)發(fā)展觀的實踐。只要我們毫不松懈地堅持努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實際工作,終身學(xué)習(xí)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真真正正做到開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，教書育人，才能為培養(yǎng)未來合格的建設(shè)者，貢獻(xiàn)自己的力量。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇二
“國培計劃——xx農(nóng)村義務(wù)教育遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴，是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂。xx年*月*日，“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學(xué)語文“國培計劃”農(nóng)遠(yuǎn)教育培訓(xùn)。我非常珍惜難得的“充電”機(jī)會，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學(xué)生“動”起來，“多認(rèn)少寫”背景下的識字教學(xué)，閱讀教學(xué)要用好教材，閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生快樂有效地作文，農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認(rèn)識。
專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。一位名師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。另一位老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄，教學(xué)資源匱乏，有的'時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇三
我這次參加湖南第一師范舉辦的“國培計劃(20__)———中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，最大的收獲是聆聽了多位教育專家生動、形象而又精彩的講座，目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。能和專家面面對面，零距離的接觸交談，為我今后從事小學(xué)語文教學(xué)指明了方向，化解了我心中的許多困惑。
首先，更新了我的教育教學(xué)理念，提升了我的職業(yè)道德水平，優(yōu)化了我的職業(yè)心理。通過華中師大教授吳倫敦的，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、黃佑生的《守望道德星空———新時期師德規(guī)范與踐行策略》和一師心理學(xué)教授彭劍飛的《教師心理調(diào)適策略》等講座，使我真正樹立了“以生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”的教育教學(xué)理念。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號，更重要的是落實在行動之中，落實在教育教學(xué)的整個過程之中。也讓我理解，既然選擇了教師這個崇高而又神圣的職業(yè)。就必須無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代，是快樂并且幸福的。
其次，這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專業(yè)知識和專業(yè)技能，華中師大楊再隋教授作了《新課標(biāo)下語文課程改革的走向》，一師二附小的余憲校長作了《小學(xué)語文有效性教學(xué)的實踐與思考》，還有蔣蓉的《小學(xué)語文文本解讀與教學(xué)設(shè)計》，彭湘萍的《小學(xué)識字教學(xué)設(shè)計策略》等講座，它們分別從課標(biāo)的解讀，小學(xué)語文教學(xué)的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)幾個板塊，以及語文教學(xué)課堂的有效性幾個方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，使我體會到新課改下小學(xué)語文教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為中心，教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力。每一位專家的講座都有獨(dú)到的見解，值得我們深思，對小學(xué)語文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。
第三，觀摩了張祖慶的習(xí)作指導(dǎo)課，余瑤和王崧舟的閱讀教學(xué)示范課，讓我真正體會到名師是怎樣“煉”成的，每位名師都有很高的文化素養(yǎng)，知識淵博。不論科學(xué)知識，還是文學(xué)知識都頭頭是道，，他們的口頭表達(dá)能力從用詞的準(zhǔn)確性和語言的流暢度，我們都無法企及，也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水的真諦。他們的課厚重、深沉，文化底蘊(yùn)深，他們對教材的挖掘透徹，從每一句話，每一個詞語都不輕易放過，對學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致，而不是蜻蜓點水，淺嘗輒止。他們做了普通老師沒有做或者不愿意做的事情，并且?guī)资耆缫蝗?，把平凡的事情做好，就成了偉大。他們善于反思，善于總結(jié)，把教學(xué)實踐生化為教學(xué)理論，他們成了專家，我們卻沒有做到。
通過這次國培，讓我收獲了很多知識，引發(fā)了我的許多思考，我深深地感到作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力實踐，在教育教學(xué)崗位上，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇四
國培是實現(xiàn)教師技能增長的重要途徑，也是教師成長和進(jìn)步的關(guān)鍵，下面是本站小編精心整理的國培短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
今天上午，聽了龔榮老師的《快樂體育》，看了小、中、大班三個年齡段的優(yōu)秀體育課錄像，讓我對體育課的上法有了更新的認(rèn)識原來認(rèn)為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險?，F(xiàn)在看來，我們也完全可以把體育課上的有聲有色。前提是我們在進(jìn)行體育活動之前，應(yīng)做好物質(zhì)材料、活動器材、場地的準(zhǔn)備，以及幼兒身體心理上的準(zhǔn)備工作。
三個課例都是按照體育課的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行的：熱身、基本活動、整理結(jié)束三個部分。熱身運(yùn)動使幼兒的身體較快進(jìn)入活動狀態(tài)，基本活動使幼兒學(xué)會簡單的體育知識和技能，結(jié)束部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態(tài)，做身體放松動作，使孩子們的身體和情緒恢復(fù)平靜。
小班課例中，老師遵循幼兒年齡特點以游戲化的組織方式進(jìn)行活動，幼兒自始至終都能保持濃厚的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個故事展開活動，鍛煉了幼兒的跑、跳能力，完成了讓幼兒學(xué)會雙腳同時向上跳和雙腳向前行進(jìn)跳的目標(biāo)?；顒又杏變罕奶较x，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學(xué)教育，滲透了“一和許多”的認(rèn)識;按顏色分，讓幼兒認(rèn)識了顏色;在這當(dāng)中，還培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力以及規(guī)則意識。整個過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。對比我們的體育課，其實我們也可以做好的，我國教育家陳鶴琴先生說過：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向?！敝灰覀円罁?jù)幼兒好玩的天性，充分利用農(nóng)村的資源，可以讓體育課有農(nóng)村特色。我們也可以用報紙做成球，讓幼兒探索多種玩法。可以充分利用一些廢棄的飲料罐和塑料瓶，易拉罐做成高蹺，梅花樁，做鍛煉平衡能力的游戲，塑料瓶做成拉力器，或裝進(jìn)沙土做杠鈴;用不用的大水缸去底連接做成山洞，練習(xí)幼兒手足協(xié)調(diào)向前爬能力;等等。
總之，這幾節(jié)體育課的效果是我追求的目標(biāo)，在今后的工作中中，我一定學(xué)習(xí)先進(jìn)，努力創(chuàng)新，爭取讓我們農(nóng)村幼兒園體育課綻放異彩。
通過這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師呢怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能……我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使課堂愈發(fā)顯得自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注技術(shù);抓住技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正體驗到學(xué)技術(shù)的樂趣。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
今年我有幸參加了“國培計劃”海南骨干教師短期培訓(xùn)，也有幸來到了天津師范大學(xué)，重新做回學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)活動才開始了兩天，但是我的收獲頗多，感受頗深，下面我就說說的我?guī)c體會：
一、教無定法，貴在有法。
今天我們來到天津師大附小，聽了王茂強(qiáng)老師的《植樹問題》，我覺得聽完這節(jié)課，給我觸動最大的不是課堂上的教學(xué)形式，而是下課后王老師與我們老師之間的互動時說的話，他說：“教無定法，貴在得法”，這句話可能我們已經(jīng)聽了很多遍了，誰都會說。但在新課改的今天，很多學(xué)校都在如火如荼地學(xué)習(xí)杜郎口的小組合作學(xué)習(xí)模式、楊思中學(xué)的先學(xué)后教模式……卻沒有人再說這句話了，因為單單說這一句話太蒼白無力了，但是王老師給我們打了個生動的比方，“你相信能有包治百病的藥嗎，這些教學(xué)模式很好，但不是適合所有的學(xué)生，不適合所有的學(xué)科，所謂教無定法，貴在有法?！蓖趵蠋煹囊幌挘屛翌D時豁然開朗，根據(jù)自己班孩子的學(xué)情，制定適合本班孩子的教學(xué)方法才是最好!
二、有效處理好課堂中的生成。
教學(xué)中，正確處理預(yù)設(shè)與生動的關(guān)系，塑造一個靈動、有效的課堂。
今天王茂強(qiáng)老師在講課后一個又給我們做了《如何有效處理好數(shù)學(xué)的預(yù)設(shè)和生成的報告，王老師和藹可親的笑容，樸實幽默的語言，給我們留下了很深的印象，王老師結(jié)合報告講了讓我們哄堂大笑的“豬八戒最喜歡什么”的案例，有個數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計，以豬八戒吃東西導(dǎo)入，多媒體出示了豬八戒，就問同學(xué)們豬八戒最喜歡什么，預(yù)設(shè)學(xué)生會回答吃，沒有想到學(xué)生都回答美女，這怎么辦?老師很機(jī)智，用一句話就一筆帶過，轉(zhuǎn)入新課：同學(xué)們說的對，愛美之心人人都有，其實豬八戒還喜歡吃呢……王老師還講了“到底誰說了算”“我會用計算器嗎”等幾個案例，王老師講這些案例時的語言非常生動有趣，讓我們知道了，要機(jī)智靈活地處理課堂中的生成，避免出現(xiàn)尷尬。
三、“運(yùn)用”是語文教學(xué)的基本特征。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中明確指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實踐性課程。
下午楊志平老師帶著我們《學(xué)習(xí)課標(biāo)解讀文本》中就特別強(qiáng)調(diào)了這一點，不能只停留在教課文內(nèi)容上，而是要用課文教會學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。楊老師還引用了歌德的一句話:“內(nèi)容人人看得見,涵義只有有心人得知,而形式對于大多人是個秘密?！毕裎覀冴U述了分析課文形式很重要，但是也很難。接著帶著我們分析了兩篇課文《再見了，親人》、《桂林山水甲天下》的行文脈絡(luò)，(這兩篇課文我都學(xué)過，其中一篇也教過，但是卻從來都不知道它們的行文脈絡(luò)。)理清行文脈絡(luò)后就學(xué)生如何運(yùn)用。課文真的不是因為要教課文而教，更不是只停留在教課文內(nèi)容上，而是要發(fā)現(xiàn)其中的“秘密”，教孩子學(xué)會運(yùn)用。
……。
啊!天津老師們還有無窮無盡的值得我們學(xué)習(xí)的知識，都是我往常的學(xué)習(xí)中所學(xué)不到的!我的收獲還有很多很多，是以前我在農(nóng)村教學(xué)這個窄小的空間里所得不到的!
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇五
作為一名教師我很榮幸地參加了騰沖縣中小學(xué)骨干教師國學(xué)培訓(xùn)通過3天的學(xué)習(xí)讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識切身感受到國學(xué)中不可言傳只可意會的經(jīng)典理論細(xì)細(xì)品味一下確實受益匪淺今后,我要多加學(xué)習(xí)讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫使自己的人生豐富充實做到積極借鑒汲取前人經(jīng)驗與根據(jù)實際情況來對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育在以后的教學(xué)工作中我要努力做到：
一、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)。
二、國學(xué)讓我學(xué)會感恩。
通過學(xué)習(xí)國學(xué)我體會到一個民族一個國家的精神支柱的力量中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步使我收獲頗多現(xiàn)根據(jù)個人學(xué)習(xí)情況談一下兩點體會：
二、學(xué)習(xí)國學(xué)豐富了我做人的道理。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇六
今天上午，聽了龔榮老師的《快樂體育》，看了小、中、大班三個年齡段的優(yōu)秀體育課錄像，讓我對體育課的上法有了更新的認(rèn)識原來認(rèn)為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險?，F(xiàn)在看來，我們也完全可以把體育課上的有聲有色。前提是我們在進(jìn)行體育活動之前，應(yīng)做好物質(zhì)材料、活動器材、場地的準(zhǔn)備，以及幼兒身體心理上的準(zhǔn)備工作。
三個課例都是按照體育課的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行的：熱身、基本活動、整理結(jié)束三個部分。熱身運(yùn)動使幼兒的身體較快進(jìn)入活動狀態(tài)，基本活動使幼兒學(xué)會簡單的體育知識和技能，結(jié)束部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態(tài)，做身體放松動作，使孩子們的身體和情緒恢復(fù)平靜。
小班課例中，老師遵循幼兒年齡特點以游戲化的組織方式進(jìn)行活動，幼兒自始至終都能保持濃厚的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個故事展開活動，鍛煉了幼兒的跑、跳能力，完成了讓幼兒學(xué)會雙腳同時向上跳和雙腳向前行進(jìn)跳的目標(biāo)。活動中幼兒蹦跳捉蟲，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學(xué)教育，滲透了“一和許多”的認(rèn)識;按顏色分，讓幼兒認(rèn)識了顏色;在這當(dāng)中，還培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力以及規(guī)則意識。整個過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。對比我們的體育課，其實我們也可以做好的，我國教育家陳鶴琴先生說過：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向?！敝灰覀円罁?jù)幼兒好玩的天性，充分利用農(nóng)村的資源，可以讓體育課有農(nóng)村特色。我們也可以用報紙做成球，讓幼兒探索多種玩法?？梢猿浞掷靡恍U棄的飲料罐和塑料瓶，易拉罐做成高蹺，梅花樁，做鍛煉平衡能力的游戲，塑料瓶做成拉力器，或裝進(jìn)沙土做杠鈴;用不用的大水缸去底連接做成山洞，練習(xí)幼兒手足協(xié)調(diào)向前爬能力;等等。
總之，這幾節(jié)體育課的效果是我追求的目標(biāo)，在今后的工作中中，我一定學(xué)習(xí)先進(jìn)，努力創(chuàng)新，爭取讓我們農(nóng)村幼兒園體育課綻放異彩。
我是獨(dú)山縣堯梭鄉(xiāng)里臘村的支書，這次有幸參加了省委組織部組織“貴州省農(nóng)村干部華西村短期教育實踐培訓(xùn)基地十一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，通過幾天的學(xué)習(xí)和參觀及獨(dú)山縣縣委書記開班講話，新老書記的專題報告‘江陰市組織部副部長周建軍同志對農(nóng)村基層組織建設(shè)的講解，我感觸很多，體會也很深。
一、我對華西村的認(rèn)識：
華西：一個讓人驚訝的事實，一個遠(yuǎn)看像林園近看像公園，細(xì)看農(nóng)民生活在幸福的樂園，這是中國實現(xiàn)共同富裕的典型，也是華西人自己村情的描繪，華西村緊緊圍繞“五容”“五子”“五業(yè)”狠抓社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，華西之所以能發(fā)展成為今天的“天下第一村”。
(一)、華西村有一個好的領(lǐng)路人和領(lǐng)導(dǎo)班子，那就是吳仁寶老書記和華西村黨組織，在老書記的帶領(lǐng)下，華西人解放思想，與時俱進(jìn)，堅持發(fā)揮公有制，適時引進(jìn)民營企業(yè)，在全黨員的團(tuán)結(jié)和努力下，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，他深知“無農(nóng)不穩(wěn)、無工不富、無商不活”，提出了農(nóng)業(yè)創(chuàng)高新，工業(yè)上水平、三產(chǎn)大力辦的發(fā)展思路，后來有提升為“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，工業(yè)規(guī)?；?，農(nóng)村要城市化，無論干什么，速度和規(guī)?？偸浅艘徊?，總是保持領(lǐng)先地位。
(二)、有一套行之有效的管理制度，無論是華西的黨組織的各項制度還是村規(guī)民約，資金管理，都能從實際出發(fā)，指定了一套具有華西特色的管理制度和分配制度，創(chuàng)造性提出”了“企業(yè)合作制，廠長工作制，經(jīng)理監(jiān)管制，工代議事制”，對員工實行首位高資，末位淘汰制。在分配機(jī)制上，他堅持“少分配多積累，少拿現(xiàn)金多入股”這些充分體現(xiàn)華西的制度非常建全。
(三)華西走了一條可持續(xù)發(fā)展的路，這里的村名貧富差距不大，從華西的一年450億銷售額，純利達(dá)30個億來看，很多人都會想，這里的村民，尤其是吳仁寶本人肯定有上億資產(chǎn)，可實際上最富的也只有10000多萬，真正體現(xiàn)了華西的共同富裕，他們把大量的資金投入到產(chǎn)業(yè)并不斷壯大，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型在華西發(fā)展的同時，不但要保護(hù)環(huán)境，既要金山、銀山，更要綠水青山。所有的這些，都為華西的可持續(xù)發(fā)展提供有利的保障。
二、對吳仁寶老書記的認(rèn)識。
吳老書記他也是一個普通的人，一個農(nóng)民，一個優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家，一個黨員，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他勤勞、善良、愛黨愛人民，他堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走共同富裕的道路，他不拿全村最高工資，不住全村最好的房子，以身作則，胸懷寬廣，被別人陷害他不記仇，一視同仁，他說“群眾說你不好，證明你自己先沒有把群眾的工作做好，這些話我聽了很有感觸，吳仁寶老書記真是一個中國工程黨員的楷模，是華西的驕傲，也是中國人的驕傲。
三、華西的成功經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)很多。建立一個好的基層的那個組織，一個完善的管理制度，改變村民思想，提高村民的素質(zhì)，大搞可持續(xù)發(fā)展的集體產(chǎn)業(yè)等，我們要學(xué)習(xí)的也很多，要做的也很多，但作為一名村支書，我們要做的是：一、組織全村黨員干部把這次華西學(xué)習(xí)中所聽到的、看到的、想到的轉(zhuǎn)達(dá)給廣大黨員群眾。二是根據(jù)本村實際情況，如何發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，保證農(nóng)村基層組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高為人民服務(wù)的能力，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，我們村支書不僅要具備推進(jìn)率選發(fā)展，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的本領(lǐng)，還要有好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，要把為民謀利、為民造福作為自己的追求，我們要圍繞發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，增加群眾收入，深入農(nóng)戶，聽取農(nóng)戶的意見，制定新農(nóng)村的建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展富民計劃，體現(xiàn)民意，充分發(fā)揮廣大群眾在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的主體作用。
我們要以華西村為榜樣，以吳仁寶老書記為楷模，結(jié)合我村實際，因地制宜去發(fā)展，實施富民強(qiáng)村工程，要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，千方百計增加農(nóng)民收入。通過學(xué)習(xí)華西，學(xué)習(xí)吳仁寶老書記，使我看到了差距，同時也增加了壓力，激發(fā)了動力，我想我還年輕，只要我努力，像吳老書記一樣干到八十幾歲，我相信我們村也會有大的變化。
通過這次“國培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。同時也是我們教師“充電”的好機(jī)會。
在教學(xué)工作中不斷成長。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我意識到身為一名教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。在這次學(xué)習(xí)中讓我對教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。通過國培的學(xué)習(xí)，我深深感到身為一名教師，除了自身要具備較高的教學(xué)能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在國培中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的講座，不僅提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時看到自身存在的不足，在學(xué)習(xí)中，有以下幾點體會：
一、聽專家講座，受益匪淺。
各位專家的講座給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受。我認(rèn)識到了低年級兒童對于識字是一項比較困難的過程，教學(xué)中一定要在兒童識字起步階段就要多種途徑、多種方法來識字教學(xué)。要充分調(diào)動起兒童識字的興趣，達(dá)到識字教學(xué)的目的;在評價學(xué)生時要做到：一、起到激勵作用。二是評價多樣化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的講解都給了我深深的感受。
二、和同行交流討論，共同進(jìn)步。
在每一次的交流中，同行們都會談自己的實際體會。每一個話題都會引發(fā)的熱烈地討論，每天都有不小的收獲。在交流中大家都說了自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。
一段時間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有我堅持不懈地為學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)步、能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇七
教育是一項繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善鳌Ｈ瞬粚W(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個專題報告，3個參與式培訓(xùn)，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運(yùn)用常識、表揚(yáng)的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇八
很高興我能與來自全省各個地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國培計劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”，心中感到無限的.榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時代。
我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇九
近幾年，越來越多的人認(rèn)識到人力資源是企業(yè)發(fā)展的重要因素之一，而培訓(xùn)則是重要的方式之一。在我所在的公司，我們也定期派員去美國參加各種培訓(xùn)，以提升員工的專業(yè)能力以及個人素質(zhì)。在這一過程中，我深刻地感受到了美國培訓(xùn)的獨(dú)特魅力，以下是我的心得體會。
一、秉承實用主義，以解決問題為導(dǎo)向。
相較于其他國家的培訓(xùn)方式，美國的培訓(xùn)更注重實效性。在培訓(xùn)班上，每一個話題都會圍繞問題展開，而不是僅僅抽象地講述某個理論。通過問題導(dǎo)向，培訓(xùn)的效果更加突出，因為這種方式更貼近實際情況，更具解決問題的能力。在美國培訓(xùn)班上，我學(xué)到了很多實用的技巧和經(jīng)驗，這讓我在職場上應(yīng)對問題更加從容。
二、強(qiáng)調(diào)參與性，打破傳統(tǒng)的講解模式。
相比于傳統(tǒng)的一言堂講解模式，美國培訓(xùn)更加注重互動與參與。培訓(xùn)班上，老師和學(xué)員之間的互動十分頻繁，學(xué)員還會被鼓勵主動參與，分享自己的經(jīng)驗和觀點。這樣的氛圍，不僅使得學(xué)習(xí)更活躍、更有趣，更能夠激發(fā)學(xué)員內(nèi)在的積極性。此外，美國培訓(xùn)也鼓勵學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓培訓(xùn)班的效果更加顯著。
三、注重實戰(zhàn)與案例，使學(xué)員提高解決問題能力。
美國培訓(xùn)不僅注重理論，更加注重實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)班上，一個個真實的案例得到了充分討論和分析，不僅讓學(xué)員加深了對相關(guān)問題的理解，同時也讓學(xué)員從行動上提高自己對問題的解決能力。實踐教育與理論文化的結(jié)合，讓我們更加有針對性地學(xué)習(xí)了許多工作中需要運(yùn)用到的技能，獲得了大量寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
四、讓學(xué)員在培訓(xùn)過程中尋找自我目標(biāo)，從而達(dá)到事半功倍的效果。
美國培訓(xùn)班注重培養(yǎng)學(xué)員自我管理和自我導(dǎo)向的能力。其目的是讓企業(yè)中的員工能夠更加清楚地了解自己的能力和目標(biāo)，為培訓(xùn)的質(zhì)量提供保證。在美國的培訓(xùn)中，我找到了自己感興趣的領(lǐng)域，并加強(qiáng)了自己的專業(yè)能力。這讓我感到無比自豪，也讓我找到了未來職業(yè)發(fā)展的方向。
五、提升團(tuán)隊合作意識，增進(jìn)內(nèi)部團(tuán)隊建設(shè)。
最后，在美國培訓(xùn)班中我看到了許多好的團(tuán)隊協(xié)作模式和方法。團(tuán)隊合作在美國的培訓(xùn)中被賦予了更加重要的地位。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何與團(tuán)隊成員建立良好的溝通，如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力以及如何將每一個團(tuán)隊成員的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。這對加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)隊建設(shè)有著非常重要的作用。
總的來說，美國培訓(xùn)不僅注重知識的傳授，更加注重實際能力的提升和人格的培養(yǎng)。我相信這些經(jīng)歷將會伴隨我的職業(yè)生涯，成為我成為更加優(yōu)秀的職業(yè)人的寶貴財富。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十
隨著全球化的發(fā)展，越來越多的人選擇到國外進(jìn)行培訓(xùn)。在參加外國培訓(xùn)的過程中，我收獲頗多，不僅增長了知識，還拓寬了視野。以下是我個人的外國培訓(xùn)心得體會。
首先，外國培訓(xùn)給我提供了一個與來自不同國家的人交流的機(jī)會。在課堂上，我結(jié)識了來自世界各地的留學(xué)生。我們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和文化差異。通過與他們的交流，我了解到不同國家的教育體系和學(xué)習(xí)方式有很大的差異。這讓我對自己的學(xué)習(xí)方法有了全新的認(rèn)識，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多文化知識的興趣。
其次，外國培訓(xùn)挑戰(zhàn)了我的語言能力。作為一個非英語國家的學(xué)生，英語一直是我學(xué)習(xí)的一大難點。但在國外培訓(xùn)期間，我不得不用英語作為主要的交流工具。盡管一開始不太流利，但我逐漸適應(yīng)了英語的環(huán)境，并通過與外國同學(xué)的交流不斷提高了自己的口語能力。這個過程雖然辛苦，但我深刻地感受到了語言的重要性和自己的進(jìn)步。
再次，外國培訓(xùn)讓我更加深入地了解了外國文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在課堂外的時候，我常常和同學(xué)們一起參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，品味當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味美食。通過這些活動，我感受到了不同國家的人民對待生活的態(tài)度和文化的獨(dú)特性。在與外國人交往的過程中，我也學(xué)會了尊重他人的習(xí)慣和觀點，珍惜不同文化之間的交流。
同時，外國培訓(xùn)也培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在一個陌生的環(huán)境中，我不得不獨(dú)自面對各種挑戰(zhàn)。在外國培訓(xùn)期間，我需要自己安排學(xué)習(xí)計劃，解決學(xué)習(xí)中的問題，并克服居住和生活上的困難。這鍛煉了我的自理能力和解決問題的能力，在未來面對新的挑戰(zhàn)時，我能更加自信地應(yīng)對。
最后，通過外國培訓(xùn)，我還收獲了不少國際化的就業(yè)機(jī)會。外國培訓(xùn)使我與來自世界各地的人建立了廣泛的人脈關(guān)系，這為將來的職業(yè)發(fā)展提供了很多機(jī)會。同時，在培訓(xùn)過程中，我也了解到了國外公司的文化和運(yùn)營方式，這為我找到一個與自己發(fā)展目標(biāo)相符的工作提供了更多選擇。
總之，外國培訓(xùn)給我提供了一個全新的學(xué)習(xí)和交流平臺。我不僅增長了知識，也增長了見識，拓寬了自己的眼界。在外國培訓(xùn)的過程中，我通過與全球的人們交流，挑戰(zhàn)自己的語言能力，體驗和了解了不同國家的文化，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力，同時也獲得了國際化的就業(yè)機(jī)會。通過這次寶貴的經(jīng)歷，我深刻地感受到了全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也成長為一個更加開放和獨(dú)立的人。我相信，經(jīng)過這次外國培訓(xùn)的歷練，我將更好地適應(yīng)未來的工作和生活。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
第一段：我有幸參加了一次在法國的培訓(xùn)，這是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還體驗到了法國的文化和生活。通過這次培訓(xùn)，我對法國這個國家有了更深刻的了解，并且收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：這次培訓(xùn)的最大收獲是學(xué)習(xí)到了嚴(yán)謹(jǐn)和高效的工作態(tài)度。在法國，工作時間非常嚴(yán)格，我參觀的公司幾乎沒有加班的現(xiàn)象。大家工作時間內(nèi)高效產(chǎn)出，在下班后盡量抽出時間來放松和享受生活。這樣的工作方式讓我深受啟發(fā)，讓我意識到工作與生活的平衡非常重要?；貒?，我也將盡量把這樣的工作方式引入到自己的生活中。
第三段：除了工作態(tài)度，我還學(xué)到了法國人注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)的追求。在參觀工廠時，我看到工人們對每個產(chǎn)品都如數(shù)家珍，他們非常嚴(yán)格地按照規(guī)定進(jìn)行檢驗，保證每個產(chǎn)品都符合高品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。這讓我深受震撼，意識到在工作中，我們不能忽視細(xì)節(jié)，更不能對品質(zhì)妥協(xié)。這是法國企業(yè)取得巨大成功的一個重要原因。
第四段：這次培訓(xùn)還讓我體驗了法國的文化和生活。我參觀了巴黎的盧浮宮、圣母院等知名景點，感受到了法國的浪漫與文藝。在品嘗法國的美食時，我非常驚喜地發(fā)現(xiàn)法國人對于食材的選擇和烹飪的精細(xì)程度，讓人流連忘返。我還參加了當(dāng)?shù)厝说呐蓪?，感受到了法國人熱情好客的一面。這些文化和生活體驗讓我對法國有了更深刻的認(rèn)識，也拓寬了我的視野。
第五段：總結(jié)起來，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我學(xué)到了高效、嚴(yán)謹(jǐn)和注重細(xì)節(jié)的工作態(tài)度，明白了工作與生活的平衡的重要性。同時，我還感受到了法國人對品質(zhì)和生活的追求，體驗到了法國文化和生活的魅力?；貒?，我將把這些寶貴的心得應(yīng)用到自己的工作和生活中，希望能夠取得更好的成績和品質(zhì)。培訓(xùn)的經(jīng)歷也增強(qiáng)了我對國際交流和學(xué)習(xí)的意識，未來我將更加積極地參與各種培訓(xùn)和交流，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
在近年來，隨著全球化的發(fā)展，美國成為了許多人向往的留學(xué)和工作目的地。在美國留學(xué)或工作的經(jīng)歷不僅僅是獲取知識和技能，更是一個全新的文化體驗和成長的機(jī)會。在此次我赴美參加的培訓(xùn)活動中，我深刻體會到了美國培訓(xùn)的獨(dú)特之處和學(xué)習(xí)心得，以下將從培訓(xùn)教育環(huán)境、和美國人的學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)活動的特點和自我成長體驗四個方面進(jìn)行探討。
培訓(xùn)教育環(huán)境在美國是非常注重的，無論是學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是企業(yè)內(nèi)部，培訓(xùn)都有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。首先，在教育環(huán)境中，學(xué)生和教師的關(guān)系是平等和互動的，教師更多地扮演引導(dǎo)和輔助的角色，學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的意見和想法是被鼓勵的。其次，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容是針對具體崗位和職業(yè)需求進(jìn)行設(shè)計的。這種培訓(xùn)方式使學(xué)生能夠更加明確自己的職業(yè)方向，并且能夠在學(xué)習(xí)中與行業(yè)專家和同行進(jìn)行交流和合作，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
與美國人的學(xué)習(xí)方式相比，他們更注重實踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)美國人更加強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，他們注重將所學(xué)知識與實際工作相結(jié)合，通過項目和案例分析等實踐性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。與此同時，美國人也非常注重自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，在課堂之外，他們會鼓勵學(xué)員自主進(jìn)行閱讀、研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)員的主動學(xué)習(xí)能力和自我解決問題的能力。
培訓(xùn)活動的特點是美國培訓(xùn)的一個顯著特征。在培訓(xùn)活動中，美國人更加注重學(xué)員的參與和互動。培訓(xùn)通常會采用小組討論、角色扮演、案例分析等互動性強(qiáng)的方式，讓學(xué)員能夠積極參與到學(xué)習(xí)過程中，分享自己的觀點和經(jīng)驗。這種互動式的培訓(xùn)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)員之間的交流和合作，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)員對知識的吸收和理解。此外，美國的培訓(xùn)活動也非常注重實際操作和實踐演練，通過模擬實際工作場景和情境，讓學(xué)員能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
通過這次美國培訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅從學(xué)習(xí)上有所收獲，也在個人成長方面有了很大的提升。首先，我發(fā)現(xiàn)美國人對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和要求非常高，培訓(xùn)活動中每個人都非常投入，不僅要求自己取得好成績，也注重提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和要求使我意識到自己的不足，激勵我更加努力學(xué)習(xí)和提升自己。其次，通過和美國同行和專家們的交流和合作，我深刻感受到了團(tuán)隊合作的重要性和力量。在培訓(xùn)活動中，大家互相幫助、共同進(jìn)步，相互激勵和鼓勵，這種團(tuán)隊精神讓我更加明白團(tuán)隊的力量是無限的。最后，通過實踐和應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，我不僅掌握了更多的知識和技能，還提高了自己的解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，這些將對我的職業(yè)發(fā)展和未來帶來很大的幫助。
總之，美國培訓(xùn)的特點和學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻的印象和體會。培訓(xùn)教育環(huán)境的優(yōu)勢、美國人的學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)活動的特點以及自我成長的體驗，這些都使我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和培訓(xùn)的價值。通過這次美國培訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅汲取了豐富的知識和技能，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主和團(tuán)隊合作的能力，這將對我的職業(yè)發(fā)展和未來的成長產(chǎn)生積極的影響。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
美國培訓(xùn)是全球最為領(lǐng)先的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，其以創(chuàng)新的教學(xué)方式和強(qiáng)大的師資力量為基礎(chǔ)，為世界各國的學(xué)生提供豐富多彩的教育課程。自從我參加了美國培訓(xùn)的課程后，我深深地感受到，它是如此出色的機(jī)構(gòu)，它不僅僅是教育，還是一種有力量的體驗，來那里我學(xué)到的經(jīng)驗和技能，都為我今后的成長之路奠定了基礎(chǔ)。接下來我就來分享我的美國培訓(xùn)心得體會。
第二段：開拓視野。
我認(rèn)為，參加美國培訓(xùn)的最大收獲，就是開拓了我的視野。在課程中，我遇到了來自世界各地的學(xué)生，我了解了不同國家和地區(qū)的文化和教育體系，深入了解了其他國家的優(yōu)勢和長處。同時，我也得到了全球著名的教授們的授課，了解他們在各自領(lǐng)域的創(chuàng)新思想和實踐經(jīng)驗，這對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都有深遠(yuǎn)的影響。
第三段：鍛煉能力。
參加美國培訓(xùn)的經(jīng)歷，不僅讓我受益于知識領(lǐng)域的知識儲備和眼界開闊，還讓我獲得了很多鍛煉能力的機(jī)會。在跟其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和討論的過程中，我提高了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。同時，在課程作業(yè)中，我也學(xué)會了自主思考和解決問題的方法，更加熟練地運(yùn)用了英語表達(dá)。
第四段：鼓勵創(chuàng)新。
在美國培訓(xùn)的課程中，我體驗到了學(xué)習(xí)的真正樂趣，這是因為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)始終鼓勵學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)新思路和實踐方法。在課堂上，我們不僅僅是被動的接受知識，更是主動的在討論和實踐中尋求創(chuàng)新點。我在課程中學(xué)到的這種創(chuàng)新精神，在我日常生活和未來的工作中，都是非常寶貴的。
第五段：總結(jié)。
總之，美國培訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過美國培訓(xùn)，我開拓了自己的視野，提高了自己的能力，獲得了一種更加積極進(jìn)取的思維方式。我相信，這次經(jīng)歷對我未來的職業(yè)和人生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和促進(jìn)作用。因此，我感恩于美國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，感謝它帶給我如此珍貴的經(jīng)歷，讓我能夠更加自信、自主地向未來發(fā)展。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
第一段：介紹法國培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
法國作為一個文化氛圍濃厚、教育資源豐富的國家，吸引了許多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會的尋求者。我有幸參加了一次在法國的培訓(xùn)課程，并在這段時間里獲益匪淺。這次培訓(xùn)旨在提升我的知識水平，培養(yǎng)我的職業(yè)技能，并幫助我更深入地了解法國的文化與社會。在這篇文章中，我將分享我在法國培訓(xùn)過程中所得到的心得和體會。
第二段：表達(dá)對法國培訓(xùn)的期望和經(jīng)歷（250字）。
開始這次培訓(xùn)前，我對法國的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法有很高的期望。希望在這里能夠接觸到世界一流的師資力量，了解到最新的學(xué)術(shù)研究成果，并能夠與來自其他國家的學(xué)員交流經(jīng)驗。實際上，這次培訓(xùn)不僅滿足了我的期望，而且超出了我的預(yù)期。我參加了各種豐富多樣的課程，學(xué)習(xí)了文化研究、語言學(xué)習(xí)、商務(wù)管理等課程。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配備了優(yōu)秀的教育資源和設(shè)施，并且聘請了一些國際知名的學(xué)者和專家擔(dān)任講師，確保培訓(xùn)質(zhì)量的高水平。
第三段：探討法國培訓(xùn)的特點和優(yōu)勢（300字）。
在參加法國培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里的教育體系有一些獨(dú)特的特點和優(yōu)勢。首先，法國培訓(xùn)更加注重實踐和運(yùn)用。課程設(shè)置緊密結(jié)合了理論與實踐，讓學(xué)員能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。其次，培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。法國的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅注重學(xué)科知識的掌握，還注重學(xué)員的批判思維、溝通技巧和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。最后，法國培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)國際視野和跨文化交流。學(xué)員們來自不同的國家，可以通過交流和合作，了解其他文化，開闊自己的視野。
第四段：闡述法國培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和成長（300字）。
法國培訓(xùn)的過程并非一帆風(fēng)順，也有一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，語言障礙是學(xué)習(xí)和交流的主要難點。雖然我在學(xué)習(xí)法語之前做了一些準(zhǔn)備，但仍然發(fā)現(xiàn)實際應(yīng)用時存在困難。然而，這個挑戰(zhàn)也成為我成長最快的機(jī)會之一，通過與當(dāng)?shù)貙W(xué)員和其他國際學(xué)員的交流，我逐漸提升了我的語言能力和跨文化交流能力。其次，法國培訓(xùn)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度較大，需要學(xué)員具備良好的自律和時間管理能力。通過克服這些挑戰(zhàn)，我收獲了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的能力，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
第五段：總結(jié)法國培訓(xùn)的收獲和價值（250字）。
在法國的培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和職業(yè)技能，還收獲了更多的人生經(jīng)驗和價值觀。我深入了解了法國的文化和社會，拓寬了自己的國際視野，提升了自己的綜合素質(zhì)。最重要的是，我培養(yǎng)了對學(xué)習(xí)的熱愛和不斷進(jìn)取的精神，這將為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。參加法國的培訓(xùn)讓我意識到學(xué)習(xí)的道路無止境，只有不斷充實自己才能在競爭激烈的職業(yè)市場中立于不敗之地。我對法國的培訓(xùn)充滿感激，并將繼續(xù)努力將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實際行動，為自己的未來鋪就一條更加成功的道路。
總結(jié)：通過這次在法國的培訓(xùn)，我收獲了知識、經(jīng)驗和成長。我深入了解了法國的教育體系和培訓(xùn)方式，體驗了不同文化的碰撞和融合。法國的培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我的專業(yè)技能，還開拓了我的國際視野，提升了我的綜合素質(zhì)。這次培訓(xùn)對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，我將倍加珍惜所學(xué)所得，繼續(xù)努力追求更高的目標(biāo)。
國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
作為歐洲最大的經(jīng)濟(jì)體之一，德國培訓(xùn)一直以來都備受矚目。德國的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校深入人心，其培訓(xùn)制度是全球公認(rèn)的最為有效和成功的。德國對于培訓(xùn)的投入和對職業(yè)教育的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)了其在世界范圍內(nèi)的知名度和聲譽(yù)。
第二段：德國培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
德國的培訓(xùn)不局限于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)、文科方面，其職業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)也同樣重要。而形式也很多，可以是實習(xí)、工作作坊、講座、小組討論等。德國的培訓(xùn)以“學(xué)以致用”為原則，強(qiáng)調(diào)實踐能力和實際運(yùn)用，使得培訓(xùn)中的知識更具有操作性和實用性。
第三段：德國培訓(xùn)對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。
德國培訓(xùn)的實用性和有效性為學(xué)生和職場新人帶來了很大的切實益處。在德國進(jìn)行的培訓(xùn)可以豐富自己的知識體系，提高實踐技能，也有助于獲取職場的寶貴經(jīng)驗，促進(jìn)個人成長。特別是在如今競爭日益激烈的職場中，德國培訓(xùn)的經(jīng)驗可以讓職業(yè)新人獲得更多機(jī)會，獲得更高的競爭力。
除了對個人的發(fā)展有所促進(jìn)，德國的培訓(xùn)對整個社會、企業(yè)和經(jīng)濟(jì)體系也會帶來很多正面影響。在企業(yè)層面，德國的培訓(xùn)能夠幫助員工不斷提高專業(yè)技能，從而更加勝任自己的工作，為企業(yè)的發(fā)展帶來更多有價值的創(chuàng)新。德國的培訓(xùn)也能幫助勞動力市場更加具有彈性和穩(wěn)定性，進(jìn)一步促進(jìn)德國乃至歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
作為參加德國培訓(xùn)的個體，我也從中獲得了很多收獲。不僅可以認(rèn)識到德國優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)和師資，也可以與來自全球的同學(xué)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的視野和知識范圍。同時，參加實踐類培訓(xùn)也讓我更加了解德國的文化和生活方式，有助于進(jìn)一步了解德國和歐洲的多樣性和魅力。總之，德國的培訓(xùn)經(jīng)驗無論是對于個人還是職場、企業(yè)和社會的，都具有重要的應(yīng)用價值和意義。