報告通常包含對特定主題的研究或調(diào)查的詳細描述和分析。報告的陳述要明確、準確，避免夸大或縮小事實，數(shù)據(jù)的引用要準確、完整。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
學校工會調(diào)研報告篇一
傳統(tǒng)教育觀念下構(gòu)成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都透過學習培訓來轉(zhuǎn)變教育觀念，透過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學行為。職高老師也就應不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學的自覺行為。
2、加強學科老師的群眾備課，發(fā)揮群體作用。
群眾備課好處在于老師之間透過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的狀況下，強化做好群眾備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選取教學資料，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學策略的研究。
教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務或講完教學資料，而就應是觀察學生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學，是否有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能是否有得到新的發(fā)展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證教師的教學有效，教學策略是十分重要和關鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養(yǎng)學生的良好學習方式和研究精神，老師就應在平時的教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化。
評價的目的在于幫忙教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也透過評價了解學生對知識與技能的掌握狀況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師就應在完成教學任務，學生練習后對學生作業(yè)或設計作品進行評價。評價的方法能夠多元，能夠由老師進行評價，也能夠由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生明白是否到達了教學目標。
學校工會調(diào)研報告篇二
截止20xx年12月，學校全體教職員工共330人，其中男200名，女100名；在編人員250名，長聘人員80名；本科及以上學歷311人。
2.機構(gòu)設置現(xiàn)狀。
目前，學校校級領導4名，其中：校長1名，書記1名，副校長2名。編制科級機構(gòu)有：行政（黨總支部）辦公室、教務科、學生科、總務科、安全保衛(wèi)科和招生就業(yè)辦公室等6個部門。黨群組織有：團委、工會2個，其中團委書記1名（專職），工會主席、副主席各1名（兼職）。另外根據(jù)學校實際需要設立了培訓中心、大專部2個校內(nèi)自設機構(gòu)。
3.人員配備情況。
根據(jù)《省教育廳關于報送機構(gòu)編制方案的通知》（xx）號精神，按照《省機構(gòu)編制委員會辦公室關于報送xxx通知》xx號文件要求，近三年我校在校學生平均數(shù)8500人，編制按“員生比”1：12確定，我校應配備財政預算管理事業(yè)編制人員650名，而目前學校編制數(shù)260人，實際在編教職工250人，與學校規(guī)模和現(xiàn)狀需求相距甚遠，特別是在汽車維修、酒店服務與管理、會計電算化、計算機應用等一些生源較好的專業(yè)上，教師的空缺較大。因缺編制，也難以招到專業(yè)水平能力較高的優(yōu)秀教師。編制數(shù)及教學、管理人員的配備不足給學校的教學改革發(fā)展帶來了一定的影響，同時也給學校的班級和學生管理帶來較大的壓力，特別是學校目前分兩校區(qū)進行管理的情況下，主要體現(xiàn)在：個別教師超負荷上課；有大部分教師雙肩挑甚至三肩挑，需要同時負責上課、擔任班主任和行政工作；教職工參與綜合值班或班主任值班的頻率與次數(shù)較大。
20xx年在省教育工會、學校黨委的領導下，在學校領導班子的大力支持下，學校工會以三中全會精神為指導，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，以積極配合學校各項工作，緊緊圍繞學校的發(fā)展建設為主線，團結(jié)動員廣大教職工，以奮力開拓的精神，以豐富的活動和為教職工多做實事為目標開展工會的工作。
1.做好工會四項基本職能。
一是參與職能。組織教職工參與學校的發(fā)展和建設，參與學校的民主管理，實施民主監(jiān)督，是工會代表職工權(quán)益，依法維護職工利益的重要渠道、途徑和形式。特別是在學校近幾年快速發(fā)展和國家示范性建設的過程中，工會履行參與職能更具迫切性和必要性。因此工會組織的一些活動項目其目的就是加強教職工的團結(jié)和凝聚力，充分體現(xiàn)教職工的團隊精神和合力。以此在學校的發(fā)展建設工作中發(fā)揮出朝氣蓬勃、積極向上的工作干勁，就像教工男子籃球隊一樣，頑強拼搏精神。
二是維護職能。維護職工合法權(quán)益是工會的基本職責。工會維護了教職工的合法權(quán)益，就是維護了黨與群眾的血肉聯(lián)系。
學校近幾年的快速發(fā)展，進了許多新老師，由于學校編制有限，這些教師中大部分是長聘人員，在編人員工資每年可以正常晉升，而長聘人員的工資一直缺乏晉升機制。工會在開展為教職工做實事活動中，對教職工采取調(diào)研、談心的方式，了解他們的想法和心愿后，積極向?qū)W校領導提出長聘人員工資改革建議。學校領導非常重視，由學校辦公室負責起草長聘人員工資晉升制度方案，經(jīng)過學校黨政聯(lián)席會議討論通過后，長聘人員從20xx年起根據(jù)不同的校齡做晉升調(diào)整，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的長聘人員也可以當選學校中層干部。通過學校管理體制的改革，調(diào)動長聘教職工的工作積極性，更加體現(xiàn)出長聘教職工也是學校主人的意識。
三是建設職能。學校工會引導廣大教職工以主人翁精神積極參加學校的建設和改革。四是教育職能。工會教育職能包括思想政治教育和文化技術教育。在當前時期，教職工在學校的地位、利益完全取決于個人的素質(zhì)和能力，要在激烈的市場競爭中取勝，要有效地維護自己的合法權(quán)益，就必須有較高的師德素質(zhì)、教學水平和積極的工作態(tài)度。這就需要學習，接受教育。因此，學校工會一直協(xié)助教務科做好教職工的師德教育活動，由工會主席、副校長林副校長給全體教師就師德和專業(yè)技能方面做師德教育報告并發(fā)學習資料，對教師提出要求，此外還選派教師參加省內(nèi)各項培訓、比賽，提高教師的教育教學水平。
2.繼續(xù)開展“面對面、心貼心、實打?qū)嵎章毠ぴ诨鶎印被顒?為學校穩(wěn)定安寧保駕護航。
與開展黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，繼續(xù)開展去年“面對面、心貼心、實打?qū)嵎章毠ぴ诨鶎印被顒?，為教職工做實事，謀福利。一是每月給生日的教職工送上生日蛋糕和生日禮物，使教職工感受到了集體的溫暖和校領導的關懷，20xx年共給全體教職工送去280人次的祝福。二是積極關心教職工的生活，組織慰問困難和生病教工，為教職工多做好事和實事。始終堅持“五必訪”制度，不管是教師生病住院、喪事，還是喜事、生小孩，學校工會都會安排工會干部會同校黨政領導在第一時間上門慰問或祝賀，把學校的關心送到每個教職工的心坎上，真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中。20xx年，學校工會慰問生育、結(jié)婚以及生病住院、困難教職工的退休、在職教師達50人次。
3.廣泛開展校園文化體育活動，不斷增強教職工的凝聚力，提高工作積極性。
一是每年組織男子籃球隊對抗賽20次；二是開展多種形式的趣味體育活動，以活動為載體，以各工會小組為單位促進教職工凝聚力的進一步增強；三是組織教職工在元旦“師生情、中國夢”文藝晚會上與學生同樂；四是精心組織學校男子籃球隊參加今年省教育工會組織的籃球比賽，經(jīng)過全體隊員的拼搏，獲得中職中學組冠軍的好成績，不僅展現(xiàn)了我校教職工朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，更體現(xiàn)了他們團結(jié)合一、頑強拼搏的團隊精神，為我們構(gòu)建和諧校園樹立榜樣。
4.積極推進校務公開，實現(xiàn)學校民主管理，創(chuàng)造和諧、透明工作環(huán)境。
學校工會按照省教育工會和學校黨委的要求，加強校務公開的力度，使校務公開工作制度化、經(jīng)常化。公開的形式有：一是在教職工大會上公開校務，向全校教職工匯報財務收支、人事等情況；二是在學校辦公室定期公開教職工的工資等資料；三是每年一次在三個校區(qū)張貼綜合性的校務公開資料，接受群眾監(jiān)督。
不足之處：一是工會5個委員都是身兼多職，平時的工作量較大，在工會工作中會出現(xiàn)工作不細，或遺漏的現(xiàn)象；二是工會工作如何在新形勢下配合學校做好教職工的思想工作有待于進一步探討和思考；三是工會如何進一步為廣大教職工辦更多的實事好事還有待我們?nèi)ジ倪M；四是如何破解三個校區(qū)6個工會小組開展活動難的問題。
學校工會調(diào)研報告篇三
按照廠工會開展工會工作專題調(diào)研通知精神的要求，現(xiàn)將公司一年來工會工作的開展情況匯報如下：一年來，公司工會在開展工作時,緊密圍繞改革發(fā)展主題和生產(chǎn)經(jīng)營任務優(yōu)質(zhì)、安全完成這個中心，以維護職工根本利益為著力點，以開展競賽活動為重點，以推行廠務公開為切入點，以抓好宣傳教育工作為結(jié)合點，以加強工會自身建設為基礎，進一步解放思想，更新觀念，注重工會組織的優(yōu)勢，為全面完成年度的各項工作任務充分地發(fā)揮了工會組織的橋梁與紐帶作用。
一、我們的基本做法是：
1、著眼市場，做好職工引導教育。工作實踐使我們認識到：只有積極、主動地著眼市場，做好引導教育，不斷增強職工的向心力與凝聚力，才能保證工會組織在新形勢下履行維護職能，才能為開展工會工作奠定堅實基礎，全面推進工會工作提供前提條件。認真做好引導教育工作，既是維護工廠、公司、車間穩(wěn)定大局的重要措施，更是調(diào)動職工積極因素，完成好生產(chǎn)經(jīng)營任務的重要保證。我們在做好引導教育工作上，主要抓了三個環(huán)節(jié)：一是做好日常情況的了解掌握，有針對性的開展好引導教育。日常工作中，我們通過各種會議，月、季的員工思想動態(tài)分析會和個別詢問等形式，及時掌握員工思想動態(tài)，以市場發(fā)展、變化為基本內(nèi)容，有針對性開展好引導教育。二是做好走訪、慰問工作，以溫暖、關心、幫扶為內(nèi)容，有重點地開展好個別教育。我們始終把出現(xiàn)緊急困難、特重大病困難的職工作為重點對象，建立了特殊人員檔案。對出現(xiàn)緊急困難、特重大病困難的職工，及時走訪、慰問，積極出主意、想辦法，幫助解決一些力所能及的困難，使職工感受到了組織的溫暖。三是積極做好職工矛盾的調(diào)解工作，以法律、法規(guī)、制度為依據(jù)，有條件地開展好轉(zhuǎn)化教育。我們把調(diào)解職工間、上下間、家庭成員間、鄰里間矛盾，作為工作的重要內(nèi)容之一。只要一經(jīng)發(fā)現(xiàn)了職工的矛盾，按照有關法律、法規(guī)、制度的規(guī)定及時找職工個別談話，了解產(chǎn)生矛盾的原因，組織有關方面人員進行調(diào)解工作，較快地化解了矛盾，使職工心情舒暢的工作在本職崗位上，充分地調(diào)動和發(fā)揮出工作的積極性、創(chuàng)造性，為公司改革發(fā)展任務的完成，職工隊伍的更加穩(wěn)定奠定了堅實的基礎。
2、圍繞中心，開展各項競賽活動。工作實踐使我們認識到：緊緊圍繞工廠、公司改革發(fā)展這個中心，精心組織競賽活動，是工會履行維護職能的基本形式，是完成好資產(chǎn)經(jīng)營責任制指標與認真履行工會四項職能的最佳載體，是完成生產(chǎn)經(jīng)營任務與開展工會工作的最佳結(jié)合點與切入點，是發(fā)揮工會組織優(yōu)勢與作用的最佳表現(xiàn)形式，是充分調(diào)動全體會員積極性、創(chuàng)造性的最佳工作方法。競賽活動的開展，既推動了公司“兩個文明”建設任務的完成與經(jīng)濟效益的提高，又充分地展示出了工會組織的優(yōu)勢與作用。在精心組織競賽活動中，我們始終做到“三個堅持”和“四個做好”，即堅持把握競賽活動主題，堅持突出競賽活動重點，堅持注重競賽活動實效;做好計劃，做好宣傳，做好指導服務，做好考核檢查，只有這樣才能使競賽活動組織得力、有序開展、扎實推進、成效顯著。
3、堅持制度，發(fā)揮職工聰明才智。工作實踐使我們認識到：加強制度建設，嚴格程序辦事，是調(diào)動和發(fā)揮職工積極性、聰明才智，保證公司生產(chǎn)經(jīng)營任務優(yōu)質(zhì)、安全、圓滿完成，維護職工利益和工會組織履行維護職能的重要保證。我們始終把建立健全職工代表大會制度、民主監(jiān)督制度、廠務公開制度、重大問題參與決策制度、走訪制度及各種會議制度、民主參與及民主評議制度作為重點內(nèi)容。在工作中堅持制度，嚴格按照程序辦事，堅持該提交職工代表小組討論的問題一定要討論，該有職工代表參加的項目一定要參加，該有職工代表參加考核的內(nèi)容一定要參加考核，做到多渠道、多層次、多方位、多部門的參與。這樣比較好的保護了職工的積極性，維護了職工的利益，增強了工會組織的影響力與凝聚力。
二、我們的主要工作有：
1、以“開展共產(chǎn)黨員先進性專題教育活動”為主線，積極開展了形勢任務教育。一年來，公司工會根據(jù)今年生產(chǎn)經(jīng)營形勢的復雜性和職工的'思想狀況，把“穩(wěn)定、鼓勁”當作思想政治工作的主線，重心落在了理順職工思想情緒，化解思想矛盾，鼓舞職工士氣，激發(fā)生產(chǎn)積極性上，為營造良好，積極向上的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境提供了正確的思想保證和穩(wěn)定的員工心理狀況。我們根據(jù)工廠對“開展共產(chǎn)黨員先進性專題教育活動”專題教育的安排，結(jié)合公司實際，制訂了“開展共產(chǎn)黨員先進性專題教育活動”實施計劃表，確立以“開展共產(chǎn)黨員先進性專題教育活動”為主線，將工廠經(jīng)營形勢任務教育與全總第十四屆執(zhí)行委員會主席團第六次全體(擴大)會議精神和xx集團工會第二次代表大會精神學習教育有機結(jié)合，突出市場主題，注重教育的針對性。并與黨政一道，緊緊結(jié)合工廠改革發(fā)展的這一主旋律，緊緊結(jié)合公司職工思想認識實際，幫助廣大職工正確認識我們企業(yè)面臨的嚴峻形勢，為職工面對壓力做好心理準備，為廣大職工苦練內(nèi)功，迎難而上提供心理支持。從而使公司廣大員工在下半年生產(chǎn)任務急聚增加，時間緊，人員缺，品種多的巨大壓力下，堅定信心，樹立決心，鼓舞干勁，千方百計完成生產(chǎn)訂單，從而使公司廣大員工思想面貌和生產(chǎn)積極性得以最大限度的提高。在委內(nèi)瑞拉礦石漏斗車、c64k、神華車、c64h、k18ak煤灰漏斗車、p70、c70、不銹鋼車、澳大利亞平車等多品種生產(chǎn)中，公司員工連續(xù)數(shù)月日夜奮戰(zhàn)，每天雙班12小時作業(yè)生產(chǎn)，把不可能變?yōu)楝F(xiàn)實，圓滿完成了生產(chǎn)任務，表現(xiàn)出貨車人可貴的主人翁精神。
2、以開展群眾性競賽活動為重點，充分調(diào)動職工的工作積極性。今年，我們在深入開展“雙文明”達標競賽、工會達標競賽活動的基礎上，針對生產(chǎn)經(jīng)營工作中的重點、難點，開展了專題勞動競賽。10月份，針對后三個月生產(chǎn)品種多、技術工人短缺、產(chǎn)品質(zhì)量要求高、生產(chǎn)進度安排緊、外部制約因素多等困難，為保證全面完成多品種貨車生產(chǎn)訂單任務，實現(xiàn)全年經(jīng)營指標，工會在全體員工中開展了以“決戰(zhàn)四季度，興貨車、保大局”為主題的勞動競賽活動。此次勞動競賽以“賽產(chǎn)量、保進度;賽質(zhì)量、保信譽;賽安全，保平安;賽攻關，保順暢;賽協(xié)作，保整體”為主要內(nèi)容，旨在通過競賽生產(chǎn)經(jīng)營任務圓滿完成，產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升，安全生產(chǎn)確有保證，經(jīng)營指標全面實現(xiàn);通過競賽大幅提升廣大員工對市場需求變化的適應能力，大幅提升員工的技術素質(zhì)，培養(yǎng)廣大員工能征善戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì);通過競賽進一步培養(yǎng)廣大員工嚴謹細致的工作作風，吃苦敬業(yè)的工作態(tài)度，樹立敢于決戰(zhàn)、敢于取勝的堅定信心，進一步展現(xiàn)“愛xx、興xx”主人翁精神，打造團結(jié)、進取、拼搏、奉獻的一流員工隊伍。在競賽過程中，各單位面對困難不低頭、接受任務不搖頭，不完成任務不回頭，全力保證生產(chǎn)進度。有多少名職工眼睛熬紅了，身體累瘦了仍堅守在生產(chǎn)崗位上，又有多少名職工忍受著天寒地凍，挑燈夜戰(zhàn)。正是由于這種高度的工作責任心和主人翁意識，11份公司硬是完成了5個品種440輛的貨車生產(chǎn)任務，充分展示了xx人“心系全局，勇克困難”的團隊精神和整體戰(zhàn)斗力。
3、以維護職工利益為著力點，積極為職工排憂解難、辦實事。工作中，我們突出維護職能，積極參與涉及職工切身利益的重大問題的討論，充分反映和表達工人的意見與利益，從規(guī)章制度上做好維護。一是積極抓好勞動保護監(jiān)督工作。公司成立了職工勞動保護監(jiān)察小組，堅持定期或不定期地參與塵毒作業(yè)點和安全隱患的檢查、處理，并將查出的問題，及時報告給車間和公司，及時進行整改。截止11月組織參與監(jiān)督檢查7次，查出隱患及勞動保護方面的問題53項，整改50項，有利保證了員工身心健康。二是積極做好為職工排憂解難的工作，及時掌握住困難、生大病職工的情況，對住院職工及時看望、慰問，對出現(xiàn)特重大病困難的職工及時走訪，及時處理和解決出現(xiàn)的難點問題。春節(jié)和元旦期間，公司兩級領導干部、工會干部12人參加走訪慰問，為困難職工、職業(yè)病職工、職工遺屬辦理了困難補助，送去慰問金2600元，為離退休老職工送去慰問品價值4000元，把關心員工生活落到了實處。通過“送溫暖活動”，進一步密切了工會與職工群眾的關系，對穩(wěn)定職工隊伍，鼓舞職工士氣，起到了積極有效的作用。三是積極做好女職工工作。公司女工委員會在全體女職工中開展了“巾幗雙文明立功競賽”，發(fā)揮了女職工半邊天的作用?！叭恕惫?jié)，公司工會積極籌備豐富多彩、主題鮮明的紀念活動，召開了紀念“三八”節(jié)先進女職工座談會，組織先進女職工外出旅游活動，參加廠女工委員會組織的健身長跑活動和學雷鋒為民服務活動，展示了xx女職工的風采。公司工會還組織公司全體女工進行婦科病普查，有效地維護了女職工的合法權(quán)益和特殊利益，極大地調(diào)動了女職工生產(chǎn)、工作的積極性。
學校工會調(diào)研報告篇四
云和職業(yè)技術校園是一所國家級中等職業(yè)技術校園。由于職業(yè)技術校園的特點，云和職業(yè)技術校園現(xiàn)有美術專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個?，F(xiàn)有美術專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業(yè)校園畢業(yè)，學歷合格。通用技術專職教師1人。
學校工會調(diào)研報告篇五
1.榜樣的定位：盡量避免“高大全”，讓榜樣走下神壇。
提起榜樣，人們總會不自覺地想到革命先烈、想到英雄人物、想到偉人名流，但這些榜樣往往都是神化了的。他們太遙遠，遠得遙不可及，我們無法走近；他們太完美，全得美不勝書，我們無法媲美；他們太高大，大得高不可攀，我們自慚形穢。先輩的榜樣是神，英雄的榜樣也是神，偉人的榜樣更是神。是神就該在神壇上奉著，我輩只有敬仰的份，沒有學習的份，更不該有攀比的份。
通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)很多人有33.7%的人認為榜樣應該是完美神圣的，45%的人認為榜樣應該是突出優(yōu)秀的，只有21.3%的人認為榜樣也可以是有一技之長的。由此可見，即便在“近榜樣激勵法”實施多年的寧海技校教師群體中，把榜樣人物也定位于太過神圣、太過完美、太過優(yōu)秀。要知道“尺有所短寸有所長”，如果在評選榜樣的過程中這也考慮那也考慮，就會導致個別業(yè)務能力非常強、業(yè)績非常突出的教師沒能評上。相反，個別業(yè)務能力一般、業(yè)績平平、人緣關系較好的人就有可能被評上先進。這樣的先進其實是起不到榜樣的作用的，更談不上傳遞正能量了。“近榜樣激勵法”目的就是讓榜樣走下了神壇。首先，近榜樣應該是與廣大教職工朝夕相處的人，榜樣與學習者身份相同、學識相等、閱歷相當；其次，近榜樣可能這或那的缺陷，但在某些方面有過人之處、有值得他人學習的東西。我們要揚其所長、避其所短，這樣更易于教職工對榜樣的行為認同，這在有效縮小雙方心理距離的同時，也會增強教職工趕超榜樣的信心。
2.榜樣的培養(yǎng)：完善機制“學榜樣”，讓人人成為榜樣。
西方人本主義心理學創(chuàng)始人馬斯洛認為，人類價值體系潛藏著五種不同層次的需要，其中尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要是高層次需要?！敖駱印奔顟撏ㄟ^滿足教師的尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要，激發(fā)他們的模仿和學習的需要，引導他們的行為向組織目標所期望的方向發(fā)展。
搭建榜樣學習的平臺，引導教師成為榜樣。根據(jù)心理需求理論，學校應注重“榜樣激勵、目標引導”，搭建榜樣學習的平臺，不斷滿足他們渴望尊重、希望成功的心理需求，為教師的成功創(chuàng)造機會。“一花獨放不是春，百花齊開春滿園”，只有不斷營造比學趕超榜樣的氛圍，這樣的學校才能樹正氣、才能塑朝氣、才能聚人氣。
完善榜樣評選機制，促進教師創(chuàng)先爭優(yōu)。為了增強榜樣人物的可信性、可學性，學校必須建立科學的榜樣評估機制，真正評選出事跡感人、教職工信服的榜樣。首先，要做到“凡事預則立”，年初出臺量化考核標準，并經(jīng)教代會表決通過；其次，要為教職工搭建競爭平臺，為教師提供展示教學藝術和個人才能的機會；再次，要及時記錄教職工突出的業(yè)績與表現(xiàn)。最后，在評選過程中要實施量化考核，做到按質(zhì)論價、按量論價?！鞍亵礌幜髑Х偂保灰獙W校完善榜樣評選機制，為每個教師營造創(chuàng)先爭優(yōu)的競爭氛圍，那么人人都有機會獲得成為榜樣，校園將成為教師體驗成功的樂園。
3.榜樣的維護：切實維護“近榜樣”，積極傳遞正能量。
“近榜樣”樹立起的榜樣人物，因為來自教職工的身邊，都是大家熟悉的，而且資歷閱歷等都與大家差不多，連他們的缺點大家都一清二楚，因此特別需要工會切實做好維護和管理好榜樣的心理秩序工作，讓他們更好地傳遞正能量。
一對榜樣的人際關系維護：榜樣樹立后，因為待遇與宣傳，可能會讓其他員工產(chǎn)生妒忌或反感等情緒，進而被孤立。因此，學校工會通過安慰沒有成為榜樣的教職工，讓他們以榜樣為驕傲，縮小榜樣與他人的反差等方法，來維護榜樣的人際關系，避免因樹立了榜樣而影響了與同事的正常交往。
二對榜樣的自我激勵維護：學校工會要關注榜樣的成長，教育他們戒驕戒躁，時刻提醒他們注意自己的細節(jié)行為，這就是心理學中的“貼標簽效應”。當教師一旦被貼上了“榜樣”的標簽后，就會主動管理自我印象，并努力讓自己的行為與所貼的標簽內(nèi)容保持一致。
三對榜樣的抗挫能力維護：如果榜樣在不經(jīng)意之間犯了錯，那么會比普通教職工更容易受到領導或他人的指責。每遇到此類情況，學校工會要找他們談心，要讓他們能夠接受現(xiàn)實，坦然接受懲罰，還要讓其樹立起戰(zhàn)勝困難的信念。
2013.6.6。
作者：葉權(quán)泰黎震杜建國（執(zhí)筆）施斌。
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學校工會調(diào)研報告篇六
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)校園的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學資料生活化的問題有待盡一步加強。
學科教師自主選取教學資料，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學資料的選取就應貼近學生的生活，為學生的就業(yè)服務。老師應更多思考，選取適合學生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上，還能夠選取能體現(xiàn)本校的辦學特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色資料進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。
3、課堂教學的評價機制應逐步建立。
在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結(jié)，學生對自己的作業(yè)或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實狀況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學。
學校工會調(diào)研報告篇七
20__年我校工會工作緊緊圍繞“特色高中”創(chuàng)建，堅持走“文化引領、特色發(fā)展”之路，落實“重塑五種精神、科研推動發(fā)展”的工作思路，堅持打造品牌和輸出品牌相結(jié)合，以爭創(chuàng)模范職工之家為抓手，以構(gòu)建和諧校園為目標，扎實開展各項競賽活動，廣泛組織開展評教活動，最大程度的激發(fā)廣大教職工的勞動熱情和創(chuàng)造活力，為推動我校又好又快發(fā)展貢獻了力量。
一、發(fā)揮主力軍作用。
1、我校工會積極配合學校黨政，加強教職工思想政治工作，組織教職工學習政治，了解形勢，鼓舞教職工積極進取，開拓創(chuàng)新，認真做好本職工作。有計劃的開展訪問談心工作，切實解決教職工個體的思想問題。組織教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德綱要》《德陽五中教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列政策法規(guī)和全國、省、市十年《教育發(fā)展規(guī)劃》和相關教育會議的精神，在各種活動中進一步強化師德師風建設，構(gòu)建和諧校園。
2、積極穩(wěn)妥地推進名師工程和特色教研組建設工作，繼續(xù)開展了名優(yōu)教師獻課活動、青年教師技能大賽活動和青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動;鼓勵教職員工積極參加各種繼續(xù)教育，參加現(xiàn)代教育技術培訓，以適應新形勢的要求，提高競爭力。積極鼓勵教職員工參加各種比賽，我校溫敏老師代表德陽市參加四川省高中化學新課程說課暨優(yōu)質(zhì)課競賽獲得省一等獎，伍彥勵、于先莉、秦芹分別獲得德陽市歷史、地理、生物說課和實驗操作競賽一等獎。
3、充分發(fā)揮女工會委員的作用，切實維護女職工的合法權(quán)益和特殊權(quán)益，肯定女職工為我校發(fā)展所做出的貢獻，今年繼續(xù)舉行“三八”婦女節(jié)的慶祝活動，并開展“先進女職工”評選活動，全校120多名女職工中，有張曉虹、羅雪、王靈香等18名女職工被學校評為“20_年度先進女職工”。
4、用活動來增強凝聚力，建設和諧校園。每年工會會舉行教職工排球比賽、籃球比賽、教職工運動會，今年也不例外，甚至今年的教職工運動會項目更加豐富，有定點投籃、單人跳繩、4x100接力賽、10人50m捆綁賽跑等項目，極大增加了教職工參加熱情，并使老中青不同年齡的教職工得到充分展示自己的機會，大大擴大了參與面。今年由工會組織的教師舞蹈隊在五中藝術節(jié)文藝匯演上表演的舞蹈得到全校師生的掌聲。除此之外，已經(jīng)成立的“集郵協(xié)會”、“羽毛球協(xié)會”、“足球協(xié)會”等幾個協(xié)會活動正常，并且經(jīng)常與其他學校開展活動。在工會活動中教職工們放松了心情，增強了友誼，也增強學校榮譽感，和諧了教職工人際關系。
5、我校十分注重宣傳工作，今年五中信息200條，其中與工會有關的信息26條，我校工會為全校教職工建立專門的“書吧”，訂有《四川教育》《四川法制報》《中國教師報》《四川工人時報》《人民時報》等十幾種報刊雜志，還為教職工設立“健身吧”為教工配有多種體育活動器材，工作之余，教師們到書吧、健身吧活動十分踴躍。
6、學校的“節(jié)能減排”活動成效顯著，認真完成省教科文衛(wèi)工會布置的各項調(diào)研任務及臨時交辦的重要工作，積極上報德陽市總工會第六次工會代表大會宣傳入冊照片的文字資料，上報德陽五中學習貫徹落實《四川省職工代表大會條例》總結(jié)等。
二、維護職工權(quán)益。
1、德陽五中積極推進校務公開民主管理工作的深化，發(fā)揮工會在推進職工民主參與、民主管理和民主監(jiān)督中的積極作用，使教代會真正成為學校民主管理、民主監(jiān)督的主渠道。
2、工會協(xié)助學校行政制定完善學校各項規(guī)章制度，如獎勵性績效工資的分配方案、評職、晉級、評優(yōu)選先、教學過程考核及年終考核辦法等制度的制定，充分發(fā)揮了工會參與決策的作用，并且堅持一年一度的教職工代表大會制度，20_年9月13日召開了德陽五中第六屆教職工代表大會第三次會議，通過了《德陽五中職稱評審方案》、《德陽五中教師崗位晉升競聘上崗方案》的修訂意見。
3、學校積極開展“五五”普法，并取得一定的成果，今年認真總結(jié)，參加德陽市司法局組織的“五五”普法成果展。
4、學校在調(diào)解委員會的領導下，做好職工的調(diào)解工作，充分保障自己的權(quán)益。全校每一個教職工都簽訂了勞動合同、購買各種保險，包括臨時工都簽訂了合同購買了保險。保障女職工的特殊權(quán)益，完全按照法律法規(guī)要求休滿產(chǎn)假、哺乳假等。
5、圍繞著如何解放教師、如何凝聚教職工、如何維護教職工權(quán)益、如何使大家幸福，工會及時收集、反映廣大教職工的意見、建議，向?qū)W校黨總支、行政提出了不少合理化建議，積極鼓勵廣大教職工參與學校的建設和管理，將每年12月確定為“金點子”征集活動月，希望全校師生員工發(fā)揮自己的聰明才智為學校的發(fā)展獻計獻策，20_到20_年度共收到“金點子”24條，涉及到校園文化建設、師德建設、教育教學管理等多方面內(nèi)容，通過評委認真評估，《加強人文關懷，構(gòu)建和諧團隊》等11條建議被評為優(yōu)秀“金點子”。這些活動極大地激發(fā)了教職工的創(chuàng)新和愛校激情。
6、我校高度重視《四川省職工代表大會條例》的貫徹執(zhí)行工作，領導高度重視、加強宣傳教育、實實在在辦事并取得了成效。并按照《條例》召開教代會、選舉教職工代表和工會委員會，積極總結(jié)經(jīng)驗，及時上報德陽五中學習貫徹落實《四川省職工代表大會條例》總結(jié)。
三、落實惠民行動。
1、我校工會始終堅持把落實惠民行動作為一項重要工作。積極協(xié)助做好解決大學生就業(yè)，今年有5名新畢業(yè)大學生到我校工作，并給他們安排指導教師，幫助他們盡快成長。
2、工會建立了困難職工檔案，今年在“金秋助學”項目中解決了莫如成、鄧龍福兩位職工子女上大學的部分費用。在總工會幫扶中心活動中，朱紹余、楊杰兩名職工獲得幫助。
3、做好教職工兩年一次的常規(guī)體檢工作。今年共組織300余名教師到德陽市醫(yī)院體檢中心體檢。
4、學校目前有40多名的臨時工，他們大多來自農(nóng)村，在我校從事清潔工、宿舍管理員、車庫管理員等工作，學校每周要召開臨時工工作會議，對他們工作進行點評，并對他們開展了技能培訓。
5、校工會協(xié)助學校對生病住院的教職工給予妥善的安排，盡量解決他們的實際困難，而且無論多忙，工會和行政領導代表都要去探望并以慰問，對教職工家中的紅白喜事，均要組織慰問，讓教職工感到組織的關心。積極解決教師后顧之憂，盡力安排下崗的教職工家屬在學校再就業(yè)。
四、推進組織發(fā)展。
校工會認真做好全校教職員工的入會工作，入會率為100%，我校第六屆教職工代表大會于20_年10月28日勝利召開。按照《中華人民共和國工會法》、《四川省職工代表大會條例》的有關規(guī)定，經(jīng)學校教職工代表(工會會員代表)推薦和差額選舉，選出徐永杰、周基楷、蘇長生、楊梅、劉恬壽、王澤泉、劉衍志、魏東、劉紅兵、陳玉英10同志為組成第七屆工會委員會，工會委員會做如下分工：徐永杰任主席，周基楷為副主席，蘇長生負責工會辦公室工作、劉恬壽負責宣傳(包括校務、辦事公開)小組工作、陳玉英負責女工委員會工作、王澤泉負責調(diào)解小組工作、劉衍志負責財經(jīng)審核小組工作、楊梅負責文藝小組工作、劉紅兵負責體育小組工作、魏東負責福利小組工作。
五、加強自身建設。
1、工會制度健全，措施明確，積極總結(jié)工會工作，按時上報信息。
2、學校按職數(shù)、要求配齊了工會領導班子，女工委員會組織健全。工會有專職工會副主席一人，參加各種工會干部的培訓工作，有工會委員8人，各自分工為全校師生謀福利。
3、同時校工會也注重加強工會自身的建設，定期召開工會委員和組長會議，研究工會工作，聽取教職工的意見和建議，及時向?qū)W校黨委、校長室匯報，求得學校黨委對工會工作的領導、重視和支持，在學校發(fā)展與改革中積極發(fā)揮工會組織應有的作用。
學校工會調(diào)研報告篇八
隨著工業(yè)化進程的發(fā)展，國務院在《裝備制造業(yè)標準化和質(zhì)量提升規(guī)劃》中，要求對接《中國制造20xx》，提出“逐漸形成重大技術裝備、高新技術產(chǎn)業(yè)裝備、基礎裝備、一般機械裝備專業(yè)化合理分工、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局”。使機電行業(yè)所需自動化控制技術集成應用起到越來越重要的作用，由原來復雜的機械裝置和簡單的電氣控制相結(jié)合的機電一體化逐步向被由機械技術、電氣技術、微電子技術、信息技術、控制技術、氣動技術、液壓技術、傳感器技術、plc技術、網(wǎng)絡及通訊技術等學科的強烈相互滲透而形成的“機電一體化技術”所取代。
為獲取機電一體化行業(yè)分析、 崗位職業(yè)行動領域分析、 職業(yè)崗位群和相應的崗位職業(yè)能力分析等信息，我們針對企業(yè)和學校的具體情況，擬定具體的調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點，通過現(xiàn)場考察、走訪座談、調(diào)查問卷、專題研討等方式，結(jié)合企業(yè)的調(diào)研對象直接或間接反映出的問題進行深入的探討。通過調(diào)研，確定機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，并給出結(jié)論和建議，為機電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)，促進機電專業(yè)一體化專業(yè)的建設。
企業(yè)調(diào)研主要范圍為廣州周邊地區(qū)相關企業(yè)，包括廣州造紙廠等15家具有代表性的機電一體化企業(yè)，如表1所示。調(diào)研對象是這些企業(yè)的機電一體化一線技術員工、班組長、人事部門等。
本次調(diào)研共發(fā)出五種表格：包括面向?qū)I(yè)技術崗位一線員工的實踐專家調(diào)查表（56份），實踐專家訪談記錄表（37份），面向?qū)I(yè)技術崗位班、組長的用人單位意見調(diào)查表（15份）；面向企業(yè)人事部門的用人單位意見調(diào)查表（15份），以及企業(yè)座談會議記錄表（8份）。調(diào)研要了解以下內(nèi)容：
1、機電一體化行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展情況；
3、機電一體化專業(yè)對技能人才綜合職業(yè)能力要求；
4、機電一體化專業(yè)現(xiàn)有課程設置在工作崗位的重要程度；
5、機電一體化專業(yè)教學改革的重點與思路；
6、機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)層次的定位。
（一）行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢
機電一體化技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎，將向創(chuàng)新性、高效性、節(jié)能性、可靠性、智能化、模塊化、系統(tǒng)化等方面發(fā)展。它的發(fā)展和進步依賴并促進相關技術的發(fā)展，它是許多科學技術發(fā)展的結(jié)晶，是各種技術相互融合，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物，機電一體化技術的發(fā)展前景也將越來越光明。
（二）技能人才需求狀況與崗位職責要求
1、技能人才需求狀況
對企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及來源調(diào)研顯示：相關企業(yè)機電一體化技術人才的學歷主要包括本科學歷、大專學歷、中職學歷等，他們絕大部分直接從中職、高職和大專院校等學生中招收，從社會招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少，從事維護、維修、安裝、調(diào)試工作的平均年限是4-26年。從15家企業(yè)調(diào)查中獲悉，從企業(yè)現(xiàn)有機電一體化技術人員以及未來3年對機電一體化技術人才需求情況如表2所示。
機電一體化企業(yè)從事機電一體化相關工作的員工在機電一體化企業(yè)中約占76.8 %。機電一體化技術在企業(yè)中應用主要兩個方面：制造機電一體化產(chǎn)品和利用機電一體化設備進行生產(chǎn)。 前者主要需要完成機電一體化產(chǎn)品的裝配、安裝、 調(diào)試和售后服務等工作；后者主要包括機電一體化設備操作和設備的維護保養(yǎng)。不同企業(yè)對技能要求的類型和技能型人才的規(guī)格也有不同的要求。 機電一體化技能人才分布情況如圖1所示。
2、崗位職責素質(zhì)、能力要求
通過走訪調(diào)查行業(yè)企業(yè)、回訪畢業(yè)生及召開專家研討會，共確定了4個典型工作崗位及相應的素質(zhì)、能力要求，求如表3所示。
3、課程對從事機電一體化工作崗位的重要程度
針對現(xiàn)行技工院校機電一體化專業(yè)開設的課程，對從事機電一體化相關工作的員工進行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是各門課程知識模塊對從事此工作崗位的重要程度（由不重要的0分到很重要的10分依次給分），取調(diào)查數(shù)據(jù)的平均分，得到表4。從各門課程知識模塊平均得分情況看，機械類和電氣類課程較為重要，如機械識圖、機械裝配、電工技術等課程；而文化基礎課和非專業(yè)課程較為不重要，如數(shù)學求解、英語閱讀、計算機編程等課程。當然，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，不同企業(yè)或同一企業(yè)不同崗位，各門課程對從事此工作崗位的重要程度有較大差異，例如：銷售人員崗位對應用寫作、計算機應用和英語閱讀等課程較為重要，而設備操作和裝配崗位認為這些課程不重要。
（一）人才培養(yǎng)方向定位
通過分析機電一體化專業(yè)對應的行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢，分析行業(yè)、企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)類、維修類、技術支持類、服務類的相關技術崗位。結(jié)合近年來我校、我系多年的機電一體化專業(yè)辦學經(jīng)驗，將機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位為：面向機電制造業(yè)、機電設備安裝及維修公司、使用自動化生產(chǎn)設備等的各行業(yè)、企業(yè)，從事機電設備的操作與維護、機電產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、機電設備的維修與改造、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術人員、生產(chǎn)一線管理人員、機電產(chǎn)品的銷售與技術服務等崗位，培養(yǎng)從事機電設備安裝、調(diào)試、維修、維護的復合型、技能型人才。
（二）人才培養(yǎng)層次定位
通過用人單位對機電一體化專業(yè)相對應的崗位人才層次分類以及緊缺崗位人員數(shù)量需求，了解各企業(yè)崗位工作職責和工作任務及所需專業(yè)資格證書等。本專業(yè)人才培養(yǎng)層次可定位為：機電一體化（機械）方向、機電一體化（電氣）方向、機電設備管理方向，各方向設置中、高級技工層次，通過一體化教學模式，以規(guī)范的操作與團隊協(xié)作完成設備的安裝、調(diào)試、維修、維護等任務，同時培養(yǎng)學生具備一定的系統(tǒng)設計能力、制定元器件加工工藝能力、簡單數(shù)控加工能力。人才培養(yǎng)方向與層次的定位如表5所示。
依托行企開展機電專業(yè)一體化課程改革，為我們今后機電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)。通過企業(yè)調(diào)研活動，我們體會到機電專業(yè)一體化課程改革還有許多細致繁雜的工作需要我們認真地完成。但只要我們根據(jù)自己的實際情況腳踏實地、一步一個腳印地組織實施，通過實踐、認識，再實踐、再認識的過程，不斷探索，認真總結(jié)，相信一定會完成機電專業(yè)一體化課程改革，形成具有自己特色的職業(yè)教育，為造就更多更好的適應本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才服務。
學校工會調(diào)研報告篇九
二、調(diào)研地點：合肥市五里墩中國移動營業(yè)廳。
三、調(diào)研目標：中國移動公司直屬營業(yè)廳前臺服務人員。
五、調(diào)研內(nèi)容：
為了比較系統(tǒng)有效地收集中國移動公司關于商務禮儀方面的一些訊息，我們市場營銷班第三組在進行實地調(diào)研之前準備了三個大問題，現(xiàn)就這三個大問題進行匯報。
1、中國移動公司與商務禮儀培訓：
（1）中國移動公司的禮儀培訓課程占總培訓課程中的比重是多少？
據(jù)我們了解，合肥市五里墩移動營業(yè)廳內(nèi)的服務人員的商務禮儀培訓課時占培訓總課時的1/5至1/8。
（2）中國移動公司的禮儀培訓要求及目的：
通過雙方交流我們得知，中國移動公司在給員工進行初期禮儀培訓時，經(jīng)常要求服務人員做到“微笑“二字，并且強調(diào)做到“微笑”二字最基本的就是作為一個服務個體，其內(nèi)心要尊重每一位客戶，尊重每一位客戶的意愿，把每一位客戶的要求當作自己的要求，替客戶所想，解決客戶想要解決的一切問題。而這也是中國移動公司進行禮儀培訓的原始目的。
2、中國移動公司是如何進行崗前禮儀培訓的？
對于移動公司的崗前禮儀培訓，我們主要是從中國移動對自己員工的培訓方式與培訓途徑的角度上講的。經(jīng)過我們與移動員工比較細致的交談，我們發(fā)現(xiàn)，雖然移動的禮儀培訓課時略少，但其禮儀培訓的方法還是有許多可取之處的，從總體的角度講，移動禮儀培訓途徑注重多樣 化，培訓方式注重理論與實踐相結(jié)合?？傊?，移動遵循其員工在打牢理論基礎的前提下，為更好的發(fā)揮每一位員工的禮儀素質(zhì)，而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓的員工提供最好的實踐機會，從而實現(xiàn)學、研、用三者合一。
3、中國移動公司如何讓員工在平時的工作中表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風范？
一個人，如果長期重復某一項工作，難免會感到單調(diào)疲乏，這種現(xiàn)象就是通常所說的“工作倦怠期”，正因為中國移動深諳此道，因此，中國移動鼓勵員工們在平時的工作中不僅僅要表現(xiàn)出嫻熟的職業(yè)素養(yǎng)與禮儀，而且也要學會在往復的工作中不斷的激勵自己，用自己的實際行動帶動同事之間的工作熱情，只有這樣，每一位中國移動的員工才能夠時刻保有一顆滿腔熱情的心，從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務，讓客戶體會到中國移動員工們的職業(yè)禮儀與修養(yǎng)。
六、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)研過程中，我們與移動員工通過交流了解到了以上三個基本問題。雖然我們通過雙方之間的互動發(fā)現(xiàn)了中國移動在商務禮儀的培訓與應用方面的亮點，但是經(jīng)過我們細致的觀察，還是找到了一些不足之處。
主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（3）部分前臺服務人員在與客戶進行交流時言語措詞較生硬，禮節(jié)禮貌性用語較少，不能夠讓客戶感到滿意。
（4）部分前臺服務人員在接待客戶時精神面貌尚顯不足，不能夠給客戶留下良好的職業(yè)禮儀與素養(yǎng)的印象。其余有一些小毛病就不一一指出了。
七、調(diào)研總結(jié)：
我們市場營銷班第三組通過本次調(diào)研實踐活動并經(jīng)過比較細致的觀察與討論，一致認為在商務禮儀的理論基礎與實踐應用兩個方面，不僅僅要做到學以致用，活學活用，最重要的就是作為一名通信服務人員，要從通信行業(yè)的角度出發(fā)，把自身真切地融入到通信服務這個行業(yè)當中，擺正自己作為服務行業(yè)當中的一員的位置，本著了解客戶的心理，尊重客戶的意愿，實實在在為客戶辦事的心態(tài)，想客戶之所想，真切為客戶排憂解難，只有做到這一點，才能夠真正的把商務禮儀這門課程的精華發(fā)揮到極致！
寫作人：xxx
20xx年x月xx日
學校工會調(diào)研報告篇十
單位中層干部待遇，納入學校后背干部管理，解決團干部的發(fā)展問題。四是完善制度，強化保障力度。堅持和推進“三會兩制一課”制度，建立團務公開制度，規(guī)范團委工作檔案資料，能夠把團內(nèi)重點工作、活動開展情況、團費收繳及使用情況及時公開，按時收檔。五是突出重點，深化活動開展。各學校能夠根據(jù)自身實際情況，結(jié)合青少年身心特點、成長規(guī)律和教學實際，定期組織各種主題團日活動，及各種書畫、演講、朗誦、唱歌等文藝比賽，促進青少年健康成長。
1、團干部兼職比例高，任務繁重。學校團委書記除主持團內(nèi)工作外還承擔著繁重的教學任務和諸如升旗儀式、校廣播站、學生心理咨詢等其他事務性工作，任務繁重，不能全身心的投入共青團工作，開展團內(nèi)活動往往分身乏術，有心無力。
2、團內(nèi)活動形式單一，針對性不強。目前學校團組織的活動形式和內(nèi)容比較單一，存在被動性、滯后性，缺乏獨創(chuàng)性和靈活性，不能夠較好地吸引團員學生參加。此外，開展活動所需經(jīng)費主要由團費和學校撥款來解決，且以后者為主，數(shù)量十分有限，不能保證活動的次數(shù)和質(zhì)量。
織工作、活動的正常開展。
4、團員發(fā)展存在薄弱環(huán)節(jié)，有待提高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分學校仍存在將部分不滿14周歲的學生發(fā)展為團員，8小時團課不達標，“一表一冊一簿”填寫不規(guī)范，不按年度計劃發(fā)展團員，編號年限與實際發(fā)展時間不符等情況。
一是高度重視學生團員發(fā)展工作。認真落實團省委關于進一步規(guī)范團員發(fā)展管理工作的意見要求，堅持標準、規(guī)范程序、保證質(zhì)量，有計劃地開展團員發(fā)展工作，控制團學比，提升團員先進性，原則上，初中畢業(yè)班團員比例按30%左右掌握，高中畢業(yè)班團員比例按60%左右掌握。
二是認真做好團干部的選拔任用和管理。把好團干部入口關，中學團委書記要有活力、有朝氣，有服務團員青年的工作熱情，初任年齡原則上不超過30周歲，要加大對學校團干部的培養(yǎng)和培訓，將學校團干部培訓納入到團區(qū)委培訓工作計劃中去，引導有條件的學校配備專職團干部，落實團委書記單位中層干部待遇，努力為團干部開展工作創(chuàng)造良好的外部條件。
題活動，充分提高團組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。
學校工會調(diào)研報告篇十一
少年宮是指某些國家少年兒童在校外進行集體活動的場所。本意上說少年宮是看節(jié)目、做游戲、做手工、學科學的地方。通俗之意就是一個孩子們玩的地方，就是孩子們的家。下面小編為您整理了鄉(xiāng)村學校少年宮建設情況調(diào)研報告，請參閱。近年來，****區(qū)始終把未成年人思想道德建設作為德政工程、民心工程和希望工程來抓，把鄉(xiāng)村學校少年宮建設作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要載體，堅持標準、突出特色， 建、管、用 緊密結(jié)合，相繼在**中心學校、**區(qū)第二中學、協(xié)合鄉(xiāng)中心學校、**中心學校、**森林公園學校、**小學建立了6所鄉(xiāng)村學校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設陣地、文體活動平臺和社會實踐基地，實現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，社會效益初步凸顯，受到廣大教師、家長和學生的歡迎。
1.強化組織領導，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強少年宮建設、運行和管理，一是健全領導機制。將鄉(xiāng)村學校少年宮建設納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學校少年宮工作領導小組，負責對全區(qū)鄉(xiāng)村學校少年宮建設情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導和檢查督辦;制定下發(fā)了《**區(qū) 鄉(xiāng)村學校少年宮 建設實施方案》，將鄉(xiāng)村學校少年宮建設納入相關責任單位工作目標考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容，形成了黨委政府領導、文明辦牽頭、教育部門具體實施、有關部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。二是健全投入機制。按照政府投資、社會捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學校少年宮建設和運行資金。目前，全區(qū)共整合投入建設資金100余萬元，已建成的6所鄉(xiāng)村學校少年宮全部實現(xiàn)了有牌子、有設施、有活動。三是健全師資保障機制。全面加強輔導教師培訓，提高學校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長教師的多校互聘，實行跨校教師 走教 ，努力實現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源，吸納 五老 人員、 非遺 傳承人、民間藝人等擔任輔導員，進一步充實了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。四是健全運行機制。以教育部門為主體，建立了一整套少年宮運行制度，制定了活動實施方案和輔導員崗位職責，規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標準，出臺了輔導員管理、教學管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開展。同時，要求各少年宮 就近、就需、就時 安排未成年人參加活動，確保了良好的活動效果。
2.傳承 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ，辦有特色的少年宮。結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風情濃郁，以 圍鼓 嗩吶 土家擺手舞 白族仗鼓舞 桑植民歌 為代表的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 豐富多彩的實際，堅持從娃娃抓起，把各類別 非遺 傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導員，開設傳統(tǒng)項目課程，培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認知、興趣和愛好。在**中心學校鄉(xiāng)村少年宮，以 穿民服、唱民歌、跳民舞、學民樂、習民俗 為主線，積極推進 傳統(tǒng)文化進校園 活動。聘請李發(fā)成、向左海等當?shù)孛耖g老藝人進校園為學生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到 校園00后 們的追捧。學校少年圍鼓隊多次代表學校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報演出，取得不錯成績。學校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料，走訪**及附近當?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓 非遺 文化在校園中著實 火 起來。近年來，**區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進校園，確立 傳統(tǒng)文化立校、民間特色興校 的辦學思路，打造 一校一品 精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學校少年宮。**中心學校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學校少年宮的國學教育、**中心學校少年宮的稻草龍等 非遺 項目日漸受到社會各界的關注。
3.建設 一宮兩陣地 ，辦有活力的少年宮。按照 整合資源、一宮兩陣地 的建設思路，充分整合校內(nèi)、校外資源，把少年宮的活動陣地從學校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、 非遺 傳習所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學校少年宮的活動內(nèi)容、活動載體和活動方式。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費向未成年人開放;另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓，并組織文藝展演、比賽等活動，培養(yǎng)學生的興趣特長，豐富學生的假期生活。此外，整合薄弱學校改造項目、社會力量捐贈的物資設備，充實了少年宮活動所需的電腦等設備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學期與假期銜接、學校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間，促進了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長。
4.開展綜合評價，辦促進全面發(fā)展的少年宮。積極探索對學生進行科學合理評價，全方位培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點，把鄉(xiāng)村學校少年宮建設與學生素質(zhì)教育相結(jié)合，對學生從學科知識、衛(wèi)生習慣、學習習慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價體系，堅持學生自評、教師評、學校評和區(qū)教育行政部門全面分析的 三評一分析 辦法，每學期末組織對學生的綜合素質(zhì)進行一次全面的分析評價，有效避免了重分數(shù)輕德育、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。5.堅持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮。育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學校少年宮為陣地，精心設計和組織開展形式新穎、吸引力強的思想道德教育和實踐活動，做到實踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢，把未成年人思想道德建設的先進性和示范性與普遍性和廣泛性有機結(jié)合起來，把樹立未成年人的遠大理想和滿足現(xiàn)實需求有機結(jié)合起來，廣泛開展 社會主義核心價值觀進校園 節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧 美德少年 評選、道德講堂、 做一個有道德的人 我們的節(jié)日 敬老尊老 心向黨、講品德、見行動 五心教育 等主題教育實踐活動，引導未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養(yǎng)能力。
1.鄉(xiāng)村學校少年宮成為促進農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。鄉(xiāng)村學校少年宮根據(jù)學校師資力量和學生興趣愛好，精心設計內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組，做到了人人參與，人人有項目。并充分利用學校課余時間、周末和寒暑假免費開放，為未成年人提供了多樣化的課外活動空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧，或三五成群無事生非，解決了家長的后顧之憂。
2.鄉(xiāng)村學校少年宮成為傳承和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。**區(qū)在鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設過程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園工作，開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動項目。少年宮聘請當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔任校外輔導員，既有效解決了學校師資力量不足的問題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了 傳人 ，實現(xiàn) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 在學校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展。
3.鄉(xiāng)村學校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺。據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關愛，做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學校少年宮的開放時間為平日放學后、節(jié)假日和寒暑假，活動項目豐富多彩，而且適合未成年人 口味 ，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長，享受到充實快樂的課余生活，促進身心健康。4.鄉(xiāng)村學校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設的重要載體。鄉(xiāng)村學校少年宮把立德樹人作為根本任務，結(jié)合廣泛開展社會主義核心價值觀學習教育的要求，通過開展 做一個有道德的人 、 我們的節(jié)日 、經(jīng)典誦讀等活動，引導學生在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人，樹立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時，通過持續(xù)深入的開展活動，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實踐活動有實在、可行的陣地和載體，讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。
**區(qū)鄉(xiāng)村學校少年宮建設雖然取得一定的成績，但仍然存在一些困難和問題，主要為：1.建設經(jīng)費不足。標準少年宮建設數(shù)量明顯不夠，目前**區(qū)得到中央、省、市項目資金支持建設的標準少年宮僅有6所，無法滿足廣大鄉(xiāng)村學校少年宮的建設需求。2.運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足。有的鄉(xiāng)村學校少年宮通過相關部門、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足，因此活動開展不是很經(jīng)常。3.師資力量不足。部分鄉(xiāng)村學校少年宮因地理位置偏僻，校內(nèi)有特長的師資缺乏，聘請校外輔導員較困難，因此課程設置較簡單，不能滿足學生學習的需求。
1.繼續(xù)加大彩票公益金項目支持力度。建議中央、省的項目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項目真正成為扶貧工程、實事工程、民心工程，辦受學生、家長、教師歡迎的鄉(xiāng)村學校少年宮。
2.整合資源，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學校少年宮。各級各部門要將落地到學校的資源進行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學校少年宮建設中，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠鄉(xiāng)村學校少年宮資源匱乏問題。
3.繼續(xù)建立健全考核激勵機制，使鄉(xiāng)村學校少年宮真正發(fā)揮作用。目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學校少年宮的考核評比機制，將每年獲得中央和省項目支持的鄉(xiāng)村學校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個等次考核，按照考核成績發(fā)放不同的運行經(jīng)費，在各鄉(xiāng)村學校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進一步建立健全考核激勵機制，細化標準，組織各類評選展示活動，對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項目、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀學員進行表彰，對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子，提高鄉(xiāng)村學校少年宮辦學的積極性。
學校工會調(diào)研報告篇十二
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自特色”。這一綱領性文件成為發(fā)展辦學特色，增強學?；盍?、提高辦學效益，實現(xiàn)由“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)多層次、多類型人才的重要指導思想，成為當前深化教育改革新的突破口。
1．為什么要進行特色學校建設？
在市場經(jīng)濟的帶動下，品牌意識，名牌效應逐漸深入人心，學校特色是教育品牌的真正體現(xiàn)。老百姓日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，迫使學校不斷創(chuàng)新，辦出特色。合格學校、規(guī)范學校、示范學校、特色學校是學校發(fā)展的軌跡。在示范級學校達到一定比例的時候，特色學校的創(chuàng)建，特色學校的評估是促進學校發(fā)展的重要手段。
2。特色學校的有關概念及邏輯關系。
何謂特色？特色就是事物表現(xiàn)出來的格外突出的色彩和風格。
何謂特色學校？特色學校指的是在全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，學校整體工作達到良好水平的基礎上，從校情出發(fā)，有自己的理念、思路、獨特的舉措，整合發(fā)揮特色資源，形成獨特的、優(yōu)化的、輻射的、穩(wěn)定的教育特征、風格和個性，為全校師生、社會所認同，并形成傳統(tǒng)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用的學校。
何謂辦學特色？辦學特色是指一所學校的整體辦學思路或在各項工作中所表現(xiàn)出的積極的與眾不同的方面，是從系統(tǒng)論的觀點來構(gòu)建的，能對學校辦學起領導、統(tǒng)攬的理念，是學校獨特的、穩(wěn)定的教育思想。換句話說，它是一所學校積極進取的個性表現(xiàn)。
3。特色學校的五大特性。
領先性。是指學校的教育質(zhì)量和管理水平處于領先地位，同時學校的某項工作或某方面的教育科學研究或?qū)W生某一方面的素質(zhì)勝過其他學校，處于領先的地位。
示范性。是指學校辦學符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際，體現(xiàn)社會的教育發(fā)展趨勢，較為完整的、系統(tǒng)的辦學思想和經(jīng)驗漸成體系，并為人們所接受，有推廣價值。
穩(wěn)定性。是指辦學的個性和成果長期地顯示、保持。但靜止是相對的，運動是絕對的，穩(wěn)定性不排除發(fā)展變化，而且是以與時俱進的姿態(tài)內(nèi)涵式發(fā)展，并經(jīng)受得住時間的檢驗，成為學校的傳統(tǒng)，具有較深的社會影響。它標志著教育個性的定型和成就。
長期性。是指特色學校的形成是一個復雜的長期探索積累、逐步完善的過程。特色不是表現(xiàn)一二件事，也不是展示一下表面功夫，更不是宣布我有什么特色，就會有什么特色，特色的形成要有基礎、條件和過程。
1．基本情況。
我區(qū)特色學校建設工作以20xx年為一個分水嶺，在20xx年之前，學校著重于校園文化建設，從幾十年的校園文化沉淀中挖掘適合自身的特色發(fā)展項目，在規(guī)范辦學目標考核上檔次的基礎上，抓好單項特色工作，逐步形成在一定范圍內(nèi)領先的學校特色。
20xx年，由區(qū)教育督導室牽頭建立了《大渡口區(qū)特色學校評估體系》，以加快我區(qū)中小學全面推進教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和優(yōu)質(zhì)教育的步伐，促進學校深化教育改革，實施學校特色發(fā)展戰(zhàn)略為目的，鼓勵學校在特色學校建設工作中形成“一校一品”或“一校多品”的格局，促進全區(qū)教育向多元化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展。
區(qū)教委成立了大渡口區(qū)中小學特色學校評估領導小組，以三年為一個周期，從特色定位、組織管理、隊伍建設、實績效果等四個方面開展特色學校創(chuàng)建評估工作。
2。幾大類型。
全區(qū)28所中小學在學校特色發(fā)展和特色學校建設工作方面發(fā)展極不均衡，部分學校還未找到適合學校發(fā)展的特色項目方向，部分學校已經(jīng)起步，并通過努力取得了一定的影響和成效，而只有極少數(shù)學校開始向“一校多品”的方向探索，而就學校開展特色學校建設工作的方式目前可大致歸納分為以下幾類。
學習借鑒型。學習研究名校創(chuàng)建特色的經(jīng)驗和策略，同時挖掘本?？捎觅Y源，制定本校特色發(fā)展項目。
育才小學的藝術教育（人人會拉丁，個個能揮毫），馬王小學的快樂足球，鈺鑫小學的博厚教育，雙山的書香校園，區(qū)實驗小學的啟慧教育均屬于這一類型。學校對項目進行了深入研討，進行了獨特的思維加工，解決了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問題。由于采用了現(xiàn)成的項目加以發(fā)展，因此下一步學校主要就是要克服教條主義傾向，力求效“法”而不效“仿”。
因地制宜型。根據(jù)本校實際情況和周邊環(huán)境條件，從發(fā)揮學?，F(xiàn)有優(yōu)勢出發(fā)，大膽革新。
商務學校的精細化管理和旅游學校的職場化管理。這兩所學校不約而同地想到了職高學生發(fā)展職業(yè)特長的方向，利用優(yōu)勢、革除弊端對重點進行突破，同時九十五中的傳承教育也同屬此類型。此類型的特色項目發(fā)展正處于試驗階段，還有許多問題有待進一步的驗證解決。
下一步學校應該找準關鍵，對創(chuàng)辦什么特色、通過什么途徑形成特色等問題作出明確的回答，并從紛繁復雜的工作中尋找出帶有決定意義的突破口；大膽實驗，定向發(fā)展，勿求轟轟烈烈，但求精致專一。
整合強化型。在鞏固單項成果的基礎上，由點到面，逐步擴展，分類推進，以特色項目帶動其他工作，以其他工作促進特色優(yōu)化，使局部特色發(fā)展為學校整體的個性風貌。
大堰小學的科技教育和新工小學的習字習性教育均屬于這種情況。學校領導不再滿足于求發(fā)展，而是以創(chuàng)造為目標，成為辦學藝術的積極開拓者，學校處處、事事、時時都在“走自己的路”，各方面逐步表現(xiàn)出獨特而穩(wěn)定的個性特色。
接下來，學校要做的就是堅持，由點到面，分類推進，做到“成就一點，特色一園”，消除淺嘗輒止行為；同時要積極進取，再接再厲，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，提煉校風，形成傳統(tǒng)。
1。特色項目的選定。選定的項目必須考慮四個因素：其一社區(qū)資源，其二教師素質(zhì)，其三學校經(jīng)濟狀況，其四學生培養(yǎng)目標。有一些學校，不顧學校實際，對所選定的項目或者所開展的項目說不出一個所以然，沒有校園文化沉淀的根基，選定的項目根本在短時期內(nèi)無法啟動。即使強行開展起來，也只能是流于形式，做表面文章，造成精力、財力的大量浪費。
2。特色環(huán)境的營造。形式是為內(nèi)容服務的。營造特色學校建設環(huán)境是非常有必要的。有些學校只追求了外在的形式，卻沒有豐富的內(nèi)涵。也有一些學校書寫的標語，內(nèi)容過大過高，引不起師生的一點共鳴，甚至和選定的項目毫不牽連，懸掛在學校最醒目的地方，耗費了資金，但沒有效果。
3。特色課程的開發(fā)。開發(fā)特色課程是為了有系統(tǒng)、有目的、更有效、更深層次地推進特色學校建設，避免在特色學校建設上隨心所欲，無的放矢。在這項工作上，我區(qū)各個學校都還處于起步階段，沒有較成熟的經(jīng)驗性成果。
4。特色教師的配置。教師是開展特色學校建設的主力軍，離開了教師，特色學校建設只能是一張寫在紙頁上的美好規(guī)劃。目前，我區(qū)各中小學的體藝衛(wèi)專職教師缺乏，要開展特色活動組織工作，必須要配置專門的優(yōu)秀教師才行。
5。特色活動的開展。開展活動的目的不是為活動而活動，這是為了引領特色、激勵特色、促進特色而采取的一種策略或手段。部分學校特色活動的開展形式單一，長此以往，師生沒有新鮮感，會覺得枯燥無味，不利于特色學校的建設。
6。特色成果的展示?，F(xiàn)在談成果展示，似乎有點為期過早。一些特色是在短期內(nèi)無法展示的，強行要求學校展示成果，勉為其難，強調(diào)過份，適得其反，會出現(xiàn)一些被動應付，為展示成果而制造虛假成果的后果。我們所說的特色成果的展示，是指在建設的過程中，學校應保存能夠反映出特色開展情況的一些資料或檔案，比如“師生共寫隨筆”等形式的活動。學校不用把成果展示局限于一臺表演或一天的時間內(nèi)，而應該抓住過程展示這一要點。
這六個方面的不均衡，大致反映出了我區(qū)各校特色學校建設的基本情況。
1。抓好兩支隊伍建設。
校長是創(chuàng)辦特色學校的主導。校長是學校發(fā)展方向的掌舵人，學校特色可以說是校長個性特征的外顯，它不僅體現(xiàn)著校長獨特的辦學理念和價值取向，而且再現(xiàn)著校長自身的工作威望和行為風格。
淵博的文化知識、篤深的職業(yè)情感、獨特的思維品質(zhì)、完善的個性特征、成熟的辦學思想、執(zhí)著的優(yōu)師觀念、非凡的從教技巧、精湛的指導藝術、高強的科研素養(yǎng)和出眾的管理才華等。一般地說，校長的上述素質(zhì)越高、越獨特，越容易造就特色學校，這都早已為實踐所證明。
由于校長對創(chuàng)辦特色學校具有決定意義，所以選拔和任用一批優(yōu)秀的校長就顯得尤為重要。
教師是創(chuàng)辦特色學校的關鍵。其一教師是學校工作的中堅力量，校長的辦學思想和辦學方略只有通過全體教師的齊心協(xié)力才能產(chǎn)生實際效果。其二特色出自于個性，特色教育出自于教師不同尋常的興趣、氣質(zhì)、性格，這就要求教師不僅要有足夠的知識儲備、教育才能、政治素質(zhì)，而且要有真誠的愛心、童心、事業(yè)心，更要有較高的文化涵養(yǎng)、創(chuàng)新意識和人格魅力。
因此，在師資培訓工作方面也應當建立特色培養(yǎng)的指標體系，采取適當而有效的舉措，進一步提升在職教師的素質(zhì)。
2。抓好六個重點工作。
自我剖析，挖掘論證本校優(yōu)勢資源；從利于學生的成長、利于學校的發(fā)展出發(fā)，體現(xiàn)學校的辦學理念、辦學指導思想和辦學宗旨，確定特色項目；并制定長、中、短期的發(fā)展規(guī)劃。
自上而下全體參與到特色的建設中，管理流程合理清晰，運轉(zhuǎn)有效；校長具有堅定的鮮明特色的辦學思路，領導班子步調(diào)一致，管理職責落實；“特色建設”理念貫穿滲透于學校各項工作。
常規(guī)管理（教育、教學、后勤、環(huán)境等）以特色建設為中心，特色基礎牢固；長、中、短期目標有序推進，得到全體教職員工的認同和積極參與；規(guī)劃實現(xiàn)效果良好，特色教育逐漸得到校內(nèi)外的公認。
有適應學校特色建設發(fā)展的現(xiàn)代教育教學設施裝備，相應配套齊全，能有力保證特色項目的開展；有體現(xiàn)學校特色的校園文化氛圍；有與特色建設相適應的激勵、保障機制。
能圍繞特色建設對教師提出明確要求，措施有力，不斷提高教師特色教育的素質(zhì)、能力、知識和技能；基本形成一支事業(yè)心強、特色教育能力強、知名度較高、有一定參與比例的教師群體；將特色教師培訓與校本培訓、科研課題研究相結(jié)合，研究與實踐相融合，以研究帶動特色建設走向深入。
學校要對特色進行整合、提升，逐步形成穩(wěn)定的教育特征、風格和個性，校內(nèi)外認同度高，并形成傳統(tǒng)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用；教師在特色學校的建設中綜合素質(zhì)得到提高，積極展示和發(fā)表教學成果和研究成果；學生興趣愛好、潛能和個性被激發(fā)和得到發(fā)展，提高學有專長的學生占有比重，提高各種競賽獲獎勵的學生比重。
創(chuàng)辦特色學校的過程實際上是深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設與發(fā)展的普遍性和共同性。學校條件不同，情況各異，在建設和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個性。惟有建設特色、成就特色，才能更充分地展示學校自身的存在價值，形成合力，共同推動大渡口區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
學校工會調(diào)研報告篇十三
安全工作是開展一切工作的重要保障。對于學校而言，為師生創(chuàng)造一個平安和諧的校園環(huán)境，保障人員及財產(chǎn)的安全和教育教學工作順利進行，是做好安全防范工作的意義所在。近日來，全市各級各類學校對安全工作的重視程度與日增強，做了大量的工作并采取了切實有效的措施。為進一步加強學習，加深了解，通過對學校的安全工作檢查、走訪了解、相互交流等形式，對安順十中的安全防范工作進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報告如下：
1、安全工作制度基本完善。
學校對安全工作都非常重視，將安全工作提到學校的議事日程。成立了安全領導小組，學校一把手領導親自抓，分管領導具體抓，并配備專（兼）職人員具體負責。學校和上級主管部門以及學校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責任書，明確職責，為學校的安全防范工作提供了組織保證。所有學校都制訂了安全工作的有關規(guī)章制度和應急預案，重點做好行政值班、教師值日工作，加強一日常規(guī)的落實和檢查，做到防患于未然。
2、安全教育得到加強。
學校在宣傳教育方面做得很好，都能根據(jù)要求和本校實際對師生進行定期的安全教育，提高了師生的安全意識。并充分利用國旗下講話、墻報、校園廣播、班隊會課、講座等形式對學生進行安全教育，使學生了解預防疾病、道路交通安全、防火、防觸電、防溺水等有關知識。通過組織學習，學生的安全意識得到增強，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。
3、安全防范措施得到落實。
學校領導安全防范意識得到加強，學校內(nèi)部防范體系較為健全，重點部位（如校園門衛(wèi)、電化教室、微機房）安全防范責任落實，措施扎實，做到教育現(xiàn)代化設施的配置與防范設施同步設計、同步安裝、同步使用。
4、積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動。
實施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離網(wǎng)吧”簽名和宣誓等形式多樣、豐富多彩的平安建設宣傳教育活動，今年在教育局的領導下，開展了“地震自救”現(xiàn)場演練活動，切實增強了青少年應對緊急情況的處理能力，有效促進了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。
5、加大排查力度，及時消除隱患。
各單位按照教育局的統(tǒng)一要求，對校舍安全、飲食安全、交通安全、防汛安全等進行了拉網(wǎng)式的大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，保證了師生的安全。
適應當前安全形勢和教育改革的需要，根據(jù)上級有關部門的要求，堅持以創(chuàng)建“安全文明校園”，為教育教學保駕護航為指導思想，以“教育無小事，安全第一，安全責任重于泰山”為原則，人防、物防、技防同步發(fā)展，加大學校安全防范工作的力度和深度，逐步形成科學化、制度化、規(guī)范化的安全防范體系。
1、領導重視，組織落實。
對安全防范工作要高度重視，牢固樹立“教育無小事”、“安全責任重于泰山”的思想，將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好，將此項工作納入學校重要的議事日程，繼續(xù)實行“學校安全工作目標管理”，將學校的安全防范工作作為年終考核學校的標準之一，在安全工作上實行一票否決制。
2、加大校園環(huán)境整治力度，確保正常的教育教學秩序。
在近幾年校園環(huán)境整治成果的基礎上，繼續(xù)與有關部門合作進行校園環(huán)境整治工作，積極協(xié)助公安部門做好治安工作。
3、預防為主，教育先行。
4、加大檢查力度，積極消除隱患。
檢查是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段，今后的工作當中要嚴格堅持安全檢查制度，定期進行安全檢查和排查，對于查出的安全隱患進行及時的整改，有效地預防各種安全事故的發(fā)生；對于學校自身解決不了的問題，要時打報告給上級主管部門和相關單位協(xié)調(diào)解決。
5、加大人防力度，積極推廣技防。
要不斷加大人防力度，加強教師值班和領導帶班；在做好人防的基礎上，要積極推廣技術防范，增強安全防范的科技含量，并定期開展應急演練，提高應急能力。
6、提高防火意識，加大防火工作力度。
要本著“預防為主，防消結(jié)合”的原則，認真履行職責，抓防范、抓責任、抓落實，把防火工作落實到崗位和個人，及時開展防火安全大檢查，按照“安全第一”的原則排除各種隱患，特別是冬春兩季，排除僥幸心理和麻痹思想，加強對教職員工和學生的防火安全教育，進一步提高防火意識。
7、加強德育工作，預防和減少青少年違法犯罪。
根據(jù)《中小學德育大綱》，建立和完善中小學德育工作體系，健全領導機構(gòu)，加強德育隊伍建設，并引入科學理論，扎實開展德育工作，以科學的理論指導德育工作實踐。另外，要加強德育基地建設，堅持開展國防教育和愛國主義、集體主義教育；定期開展法制教育，增強青少年學生遵紀守法的自覺性和主動性，減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象。
1、交通安全隱患亟需消除。學校臨近馬路，在學生上學放學較集中的時間段，車來人往秩序混亂，有待于進一步協(xié)調(diào)交通管理，防患未然。
2、安全用電需進一步規(guī)范。隨著電腦、班班通等各種現(xiàn)代化教育設施設備的使用，學校用電量猛增，原有線路老化問題日益突出。對此，學校要高度重視，對用電線路進行檢查，更換老化的線路，確保學校用電安全。
3、學生上網(wǎng)問題仍未得到有效制止。絕大部分學校學生上網(wǎng)問題嚴重，上網(wǎng)低齡化、沉迷化，嚴重影響了青少年的身心健康，現(xiàn)已成為學校安全工作的難題。
4、各種突發(fā)性事件應急預案不健全，沒有預警機制，沒有應急措施，職責不明確，
安全防范工作是事關學生人身安全和學校財產(chǎn)安全的大事，是教育改革的重要保障，要切實調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，把學校安全防范工作落到實處。
學校工會調(diào)研報告篇十四
教師：組長：
組員：
關于大學生寢室衛(wèi)生現(xiàn)狀與管理的調(diào)查報告。
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。在這期間，鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗一樣至關重要。
自理能力僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)著當代大學生的生活觀念，基本鑄就著成我們將來面向社會的一種基本生存能耐?，F(xiàn)代高校宿舍是學生生活、學習、休息、娛樂、社交的重要場所,是學校開展思想政治工作的陣地，那么，圍繞寢室衛(wèi)生展開的寢室生活無疑成為一個可以聚焦我們自理能力的大戰(zhàn)場。
良好的寢室生活環(huán)境主要體現(xiàn)在有良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。據(jù)有關統(tǒng)計，高校學生每天在寢室的時間超過10小時，有的甚至達到15小時，從某種程度上說，學生寢室就是學生在校期間的家。因此，寢室環(huán)境對學生身心健康發(fā)展至關重要。好的衛(wèi)生居住壞境體現(xiàn)健康的審美情趣，陶冶情操，完善個人素質(zhì)；良好的寢室環(huán)境有利于同學之間增進友誼和感情，有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神和集體榮譽感，體現(xiàn)大學生精神面貌。而學生寢室衛(wèi)生管理如何更關系到學校形象,反映學校的學風、校風，是學校校園精神文明建設、和諧校園建設的重要組成部分與重要保證。
為進一步了解我校區(qū)大學生在管理個人生活環(huán)境、提升自理能力方面的現(xiàn)狀與存在問題，以及學校衛(wèi)生管理方面呈現(xiàn)的常態(tài)。我們對這一課題進行認真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎上，提出自己的建議與觀點，以期為我們能更好的適應大學生活，面對生活挑戰(zhàn)，作出必要的踐行與思考。
制度非常健全，但是通過我們的調(diào)查了解到其真正的執(zhí)行情況卻并不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門口，不能做其他的事情。但在實際的執(zhí)行過程中這樣的規(guī)定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱，對于寢室管理員來長期的堅持會是有難度的。再如：要求輔導員對寢室的監(jiān)管，但在實際過程中并不是每位輔導員都按規(guī)定的要求做了。
調(diào)查數(shù)據(jù)總體顯示：
1、在調(diào)查數(shù)量上，男女比例各占一半；
2、各年級比例分別為：大一占12%，大二占28%，大三占57%，大四占2%；
6、從寢室每周打掃衛(wèi)生的頻率來看：每周只打掃1次的占21%；2—3次占40%，更多次數(shù)的占39%。
從調(diào)查的總體分析，我校區(qū)學生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室，男生寢室第2棟和第3棟，以及女生寢室9棟又相對較差。這說明同學們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài)，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衛(wèi)生環(huán)境對同學們學習生活的影響，令人擔憂。
2.1個人原因。
主要表現(xiàn)在三個方面：自主意識淡漠；認識上有偏差；自控能力弱。自主意識淡漠。現(xiàn)在的大學生很多來自獨身子女家庭，即便進了大學校園，思想上、生活上還沒有完全脫離對父母的依賴，他們?nèi)匀蝗狈ψ鳛橐粋€成年人，應該具備的最基本的獨立生活能力。
認識上有偏差。部分學生認為，作為一名大學生，主要精力應該放在學習、參加各種社團活動、協(xié)助班級和系里做好各項社會工作上，不耽誤培養(yǎng)自身社會活動能力，各種評優(yōu)、入黨工作就好。至于生活能力在校說得過去就行，以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學生，自己的生活往往很糟，這種情況在大學生中并非個別。
自控能力弱。部分學生比較懶散，惰性太強，并且集體責任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、對集體的影響，并且不能正確對待同學的善意提醒。
2.2衛(wèi)生管理欠佳。
從寢室內(nèi)部看，安排打掃衛(wèi)生的規(guī)定沒有徹底執(zhí)行、持續(xù)性不長。有的寢室甚至已無打掃衛(wèi)生的安排，完全靠寢室成員的自覺性或迫于無奈，長期以往，寢室衛(wèi)生情況愈加惡劣，形成惡性循環(huán)。
從寢室外部看，宿舍管理員以及學校相關部門的管理、監(jiān)督力度不夠大，以致同學們可以對寢室衛(wèi)生不予重視，對衛(wèi)生管理制度更是漠然。
2.3室風不正。
一方面，因為受不良衛(wèi)生習慣的室友影響，不良影響會導致衛(wèi)生差的情況惡性循環(huán)；另一方面，寢室內(nèi)部小團體可能存在，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴重阻礙寢室衛(wèi)生管理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寢室的和諧程度是影響的寢室衛(wèi)生的一大重要因素，贊成影響程度強的占68%。在整體不佳的環(huán)境下，部分同學良好的衛(wèi)生習慣就顯得格外尷尬，甚至被同化。
2.4硬件設施限制。
從調(diào)查看，硬件設施的限制對打掃寢室衛(wèi)生的影響程度高的占20%，居中水平達到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2、3棟（八人間），能明顯反映出不到25平方米的地方，由于物品過多，可供調(diào)整的空間有限，打掃后難以維持較好的狀態(tài)，久而久之，主動打掃的積極性就弱化了。由此可見，我校區(qū)寢室衛(wèi)生打掃難能徹底，居住環(huán)境確實是一大客觀因素。
2.5室長管理形同虛設，其職能嚴重弱化。
調(diào)查中，我們看到寢室室員并不以寢室衛(wèi)生為個人義務是習以為常的現(xiàn)象，而形成嚴格的寢室衛(wèi)生輪流制也成為多數(shù)訪談者作為改善寢室衛(wèi)生的強烈建議。我們從中不難看出，室長的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現(xiàn)。調(diào)查題目中涉及室長對室員影響一題也可窺見端倪，27%的同學認為室長對室員的影響很大，22%的同學認為沒有影響，剩余51%的同學認為一般?？梢姡议L是否能充分行使職能對室員的影響力，其實是一個不能忽視的因素。
因為來自不同的地域，家庭經(jīng)濟狀況迥異，高校招生規(guī)模的擴大等因素，大學校園里學生的文化素養(yǎng)、自身素質(zhì)良莠不齊，獨立意識、自理能力千差萬別，凡此種種決定了在大學生寢室衛(wèi)生管理方面不但有必要要有所區(qū)別、分別對待，更需要學校各職能部門、學生工作人員、各級學生組織共同形成一個齊抓共管的局面。
3.1制定完善衛(wèi)生管理制度，提高認識。
在調(diào)查中，我們看到，我們學校已經(jīng)形成了《學生寢室宿舍管理制度》、《學生寢室衛(wèi)生管理制度》等制度，但在操作管理中因為缺乏具有制度性的具體實施辦法作為相應的支撐，已經(jīng)制定出來的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無力，學生的不重視與漠然是最直接的體現(xiàn)。
為使管理和服務工作規(guī)范化、科學化，使本該有章可依、有據(jù)可查的管理工作變得更具執(zhí)行力，可以補充制定《學生寢室衛(wèi)生評分標準》、《文明寢室評選辦法》《優(yōu)秀室長評比辦法》等衛(wèi)生管理制度,要求學生嚴格執(zhí)行。在做到制度上自上而下的系統(tǒng)告知同時，必要時，在每個寢室內(nèi)張貼衛(wèi)生管理制度，提醒他們，強化他們自我教育，自我管理，自我服務意識，使學生自覺按照衛(wèi)生管理制度要求，約束自己的行為，促使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
3.2強化管理，完善監(jiān)督體系。
調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，我們的宿舍衛(wèi)生管理形式偏于單一，且執(zhí)行權(quán)限也多集中于宿管中心。長期的管理考評工作多是憑經(jīng)驗加以模糊評定量化，加之無他過問與缺乏監(jiān)督，管理工作容易因單方長期操控患上疲乏與滯慢癥。如此，管理工作既不能出新，遺留下的問題也變得更易糟系統(tǒng)老化成為詬病從而難以及時得到發(fā)現(xiàn)與整治。
建議以學生工作部門、宿管人員、學生會組織為主體形成衛(wèi)生檢查與監(jiān)督網(wǎng)絡體系，對寢室衛(wèi)生實行多渠道、多層次的定期與不定期相結(jié)合檢查。管理權(quán)限的適當分散下放，不僅可以刺激同學們?nèi)徱曔@一工作在操作上已經(jīng)形成的戰(zhàn)略高度，影響個人在意識層面上對管理問題進行一種自我強化與重視；而且，管理權(quán)限的適當普及也更有助于衛(wèi)生理念與氛圍通過更多活動去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監(jiān)督形式：
3.2.1學生會生活部的定期檢查。
學生會生活部的重點工作之一是對學生寢室衛(wèi)生進行檢查、督促，幫助他們進行整改。學生生活部門每月應組織各系定期對寢室衛(wèi)生安全等進行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料，促使各系學生工作的開展，以增強日常管理工作的針對性。
3.2.2各類針對性突擊檢查。
為了解學生黨員、學生干部在寢室管理中的作用，應對學生寢室分類進行衛(wèi)生突擊檢查，如對黨員寢室、樓層長寢室、學生干部寢室等進行突擊檢查。檢查結(jié)果及時予以公布，除公布寢室衛(wèi)生情況外，還要公布寢室中學生黨員、學生干部名單、所擔任的學生干部職務及所在班級。這一舉措會對學生黨員、學生干部觸動非常大，讓他們覺得有責任、有義務帶領寢室其他同學搞好寢室衛(wèi)生，以更好地促使他們在寢室發(fā)揮先鋒模范作用。
3.2.3宿管人員的例行檢查。
為了解宿舍的日常衛(wèi)生情況，宿管員應該在每天上午或下午對寢室進行衛(wèi)生檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，并及時與寢室長溝通，指出寢室存在的不足，要求他們整改。
3.3實施文明寢室評比制度。
文明寢室評比制度是指根據(jù)每個月寢室衛(wèi)生情況進行評比，達到規(guī)定標準的給予在案記錄。在月底綜合當月各項衛(wèi)生檢查結(jié)果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓內(nèi)公告欄內(nèi)通報表揚。當月寢室得通報是對寢室當月衛(wèi)生工作的一種肯定，獲得通報的該寢室學生覺得很有成就感、自豪感，覺得自己付出的勞動得到了及時的肯定與回報，搞好寢室衛(wèi)生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學期每個寢室獲得優(yōu)秀評比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會名義頒發(fā)激勵證書以示獎勵。將寢室衛(wèi)生與同學自身利益有機結(jié)合。
3.4將寢室衛(wèi)生與同學自身利益有機結(jié)合。
承第四點精神，將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤，倘若搞好本寢室衛(wèi)生猶如以集體為單位參加比賽，獲獎人人有份，又何樂不為?學生工作部門集中整理每學期各執(zhí)行方關于寢室衛(wèi)生檢查工作結(jié)果，以及各寢室以宿舍為單位參與的學校各種相關活動的獲獎記錄，評選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長。同時，可將此類獲獎作為班級評優(yōu)、學生入黨評優(yōu)等評優(yōu)工作的重要指標。比如，評選文明班級時，規(guī)定班級不能少于幾個優(yōu)秀寢室，否則，沒有資格評選文明班級。學生入黨、評優(yōu)時，學生所在寢室如果達到優(yōu)秀寢室要求，那么學生有獲得參加評優(yōu)或入黨的優(yōu)先權(quán)。通過以上措施，引起學生思想上高度重視，自覺注意自己在寢室的一言一行，同時帶動寢室同學共同高好寢室衛(wèi)生工作。
3.5加強室長的責任制與獎勵制度。
面對幾百個甚至上千個學生寢室，宿管部門不可能花費同樣的時間、精力去管理每一個寢室，要想提高寢室衛(wèi)生管理工作的效率，只能突出重點，關注兩頭。對衛(wèi)生較好的寢室，多鼓勵、表揚，樹立典型，產(chǎn)生影響。對于較差的寢室，要有耐心地進行指導幫助，這就需要宿管員現(xiàn)場多指正提醒，以及私下加強對個寢室室長的直線管理，展開室長群體的交流溝通，督促他們互相學習提升自我管理能力，同時對室長表現(xiàn)進行在案記錄，形成優(yōu)秀室長評選的重要依據(jù)。
3.6加大寢室文化建設。
加強寢室文化建設，樹立良好的寢室衛(wèi)生價值觀。寢室是同學們在學校起居的第二“家庭”,優(yōu)美的寢室衛(wèi)生環(huán)境不僅有益于大家身心健康，還能增強大家的歸屬感，激勵同學們不斷進取。與學校方面，無規(guī)矩，不成方圓。學校通過自律會明確規(guī)定一種規(guī)范，比如以軍訓時的內(nèi)務標準來作為衡量優(yōu)秀的尺度，具體到鞋子成行、箱子統(tǒng)一在床頭的靠強側(cè)、水桶集中在、桌上的日常用具分類放成整齊，床上用品如被子折成豆腐塊兒，與枕頭一起放在床鋪的右側(cè)等，長期堅持，自然而然就成為了一種共識，一種價值取向，從而構(gòu)成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。與寢室內(nèi)部，充分發(fā)揮室長帶頭模范作用，大家的家，衛(wèi)生靠大家。我想每個人都做好了個人衛(wèi)生，那么寢室公共衛(wèi)生也糟不到哪里去。在一個整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下，室員之間會形成一種無形的束縛力，某些不良行為被放大，室員自覺的改進，一來二去，形成一種良性循環(huán)。在學校管理和寢室內(nèi)部這種雙向的價值觀念傳遞，自上而下，再反饋，不斷適應，其前景，值得期待。
3.7完善寢室硬件設施。
完善寢室硬件設施。個人的內(nèi)因是主要影響因素，客觀因素我們也不能忽視，其中寢室硬件設施表現(xiàn)得尤其明顯。有同學反映，他們的衛(wèi)生意識并不差，只是打掃后，由于空間過小，男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人，人多了隨帶的東西也多，外加桌椅凳子，可供調(diào)整的空間十分有限，只要稍微一動下，才整理好的內(nèi)務，就又面目全非了。久而久之，這主動打掃的積極也就不高了，甚至導致你不到掃，我不打掃，大家都不打掃的惡性循環(huán)。值得欣喜的是，學校已經(jīng)開始著手為這部分寢室更換設施，這也說明學校寢室硬件設施條件將得到改善，涉及到得問題也就迎刃而解，在此不再多做建議。
總之，在寢室衛(wèi)生管理過程中，學校職能部門應通過加強管理，通過多種渠道檢查、督促，把帶有強制性的規(guī)范要求逐步內(nèi)化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質(zhì)，最終讓學生從做好寢室衛(wèi)生開始，培養(yǎng)大學生自我教育，自我管理，自我服務的能力，促進大學生全面健康成才。
本次調(diào)查為期兩周,小組共成員十位,調(diào)查以問卷調(diào)查與自由訪談兩種方式結(jié)合展開。期間大家分工明確，緊密合作，組長肖亮負責組織大家參與到整個調(diào)查活動中并進行了報告初期形成的編寫工作。各組員本著不同的分工職責，共同經(jīng)歷并參與了調(diào)查過程共五個環(huán)節(jié)的工作。包括討論題目的確定，調(diào)查問卷設計，問卷統(tǒng)計分析、報告編寫的修改與討論、報告定稿工作。大家積極參與討論，時而碰撞出智慧火花，整個過程氛圍融洽，效果較好，調(diào)查報告屬集體成果，望對學校改善寢室衛(wèi)生狀況提供一定幫助。
學校工會調(diào)研報告篇十五
近年來，xx區(qū)始終把未成年人思想道德建設作為德政工程、民心工程和希望工程來抓，把鄉(xiāng)村學校少年宮建設作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要載體，堅持標準、突出特色，“建、管、用”緊密結(jié)合，相繼在*xx中心學校、xx區(qū)第二中學、協(xié)合鄉(xiāng)中心學校、xx中心學校、xx森林公園學校、xx小學建立了xx所鄉(xiāng)村學校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設陣地、文體活動平臺和社會實踐基地，實現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，社會效益初步凸顯，受到廣大教師、家長和學生的歡迎。
1、強化組織領導，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強少年宮建設、運行和管理：
一是健全領導機制。將鄉(xiāng)村學校少年宮建設納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學校少年宮工作領導小組，負責對全區(qū)鄉(xiāng)村學校少年宮建設情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導和檢查督辦；制定下發(fā)了《xx區(qū)“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設實施方案》，將鄉(xiāng)村學校少年宮建設納入相關責任單位工作目標考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容，形成了黨委政府領導、文明辦牽頭、教育部門具體實施、有關部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。
二是健全投入機制。按照政府投資、社會捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學校少年宮建設和運行資金。目前，全區(qū)共整合投入建設資金100余萬元，已建成的6所鄉(xiāng)村學校少年宮全部實現(xiàn)了有牌子、有設施、有活動。
三是健全師資保障機制。全面加強輔導教師培訓，提高學校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長教師的多?；テ福瑢嵭锌缧＝處煛白呓獭?，努力實現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源，吸納“五老”人員、“非遺”傳承人、民間藝人等擔任輔導員，進一步充實了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。
四是健全運行機制。以教育部門為主體，建立了一整套少年宮運行制度，制定了活動實施方案和輔導員崗位職責，規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標準，出臺了輔導員管理、教學管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開展。同時，要求各少年宮“就近、就需、就時”安排未成年人參加活動，確保了良好的活動效果。
2、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，辦有特色的少年宮。
結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風情濃郁，以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”豐富多彩的實際，堅持從娃娃抓起，把各類別“非遺”傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導員，開設傳統(tǒng)項目課程，培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認知、興趣和愛好。在xx中心學校鄉(xiāng)村少年宮，以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學民樂、習民俗”為主線，積極推進“傳統(tǒng)文化進校園”活動。聘請xx、xx等當?shù)孛耖g老藝人進校園為學生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到“校園00后”們的追捧。學校少年圍鼓隊多次代表學校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報演出，取得不錯成績。
學校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料，走訪xx及附近當?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓“非遺”文化在校園中著實“火”起來。近年來，xx區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進校園，確立“傳統(tǒng)文化立校、民間特色興?！钡霓k學思路，打造“一校一品”精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學校少年宮。xx中心學校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學校少年宮的國學教育、xx中心學校少年宮的稻草龍等“非遺”項目日漸受到社會各界的關注。
3、建設“一宮兩陣地”，辦有活力的少年宮。
按照“整合資源、一宮兩陣地”的建設思路，充分整合校內(nèi)、校外資源，把少年宮的活動陣地從學校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、“非遺”傳習所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學校少年宮的活動內(nèi)容、活動載體和活動方式。
一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費向未成年人開放；另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓，并組織文藝展演、比賽等活動，培養(yǎng)學生的興趣特長，豐富學生的假期生活。此外，整合薄弱學校改造項目、社會力量捐贈的物資設備，充實了少年宮活動所需的電腦等設備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學期與假期銜接、學校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間，促進了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長。
4、開展綜合評價，辦促進全面發(fā)展的少年宮。
積極探索對學生進行科學合理評價，全方位培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點，把鄉(xiāng)村學校少年宮建設與學生素質(zhì)教育相結(jié)合，對學生從學科知識、衛(wèi)生習慣、學習習慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價體系，堅持學生自評、教師評、學校評和區(qū)教育行政部門全面分析的“三評一分析”辦法，每學期末組織對學生的綜合素質(zhì)進行一次全面的分析評價，有效避免了重分數(shù)輕德育、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。
5、堅持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮。
育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學校少年宮為陣地，精心設計和組織開展形式新穎、吸引力強的思想道德教育和實踐活動，做到實踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢，把未成年人思想道德建設的先進性和示范性與普遍性和廣泛性有機結(jié)合起來，把樹立未成年人的遠大理想和滿足現(xiàn)實需求有機結(jié)合起來，廣泛開展“社會主義核心價值觀進校園”“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”“美德少年”評選、道德講堂、“做一個有道德的人”“我們的節(jié)日”“敬老尊老”“心向黨、講品德、見行動”“五心教育”等主題教育實踐活動，引導未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養(yǎng)能力。
1、鄉(xiāng)村學校少年宮成為促進農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。
鄉(xiāng)村學校少年宮根據(jù)學校師資力量和學生興趣愛好，精心設計內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組，做到了人人參與，人人有項目。并充分利用學校課余時間、周末和寒暑假免費開放，為未成年人提供了多樣化的課外活動空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧，或三五成群無事生非，解決了家長的后顧之憂。
2、鄉(xiāng)村學校少年宮成為傳承和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。
xx區(qū)在鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設過程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園工作，開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動項目。少年宮聘請當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔任校外輔導員，既有效解決了學校師資力量不足的問題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了“傳人”，實現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在學校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展。
3、鄉(xiāng)村學校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺。
據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關愛，做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學校少年宮的開放時間為平日放學后、節(jié)假日和寒暑假，活動項目豐富多彩，而且適合未成年人“口味”，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長，享受到充實快樂的課余生活，促進身心健康。
4、鄉(xiāng)村學校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設的重要載體。
鄉(xiāng)村學校少年宮把立德樹人作為根本任務，結(jié)合廣泛開展社會主義核心價值觀學習教育的要求，通過開展“做一個有道德的人”、“我們的節(jié)日”、經(jīng)典誦讀等活動，引導學生在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人，樹立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時，通過持續(xù)深入的開展活動，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實踐活動有實在、可行的陣地和載體，讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。
xx區(qū)鄉(xiāng)村學校少年宮建設雖然取得一定的成績，但仍然存在一些困難和問題，主要為：
1、建設經(jīng)費不足。
標準少年宮建設數(shù)量明顯不夠，目前**區(qū)得到中央、省、市項目資金支持建設的標準少年宮僅有6所，無法滿足廣大鄉(xiāng)村學校少年宮的建設需求。
2、運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足。
有的鄉(xiāng)村學校少年宮通過相關部門、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足，因此活動開展不是很經(jīng)常。
3、師資力量不足。
部分鄉(xiāng)村學校少年宮因地理位置偏僻，校內(nèi)有特長的師資缺乏，聘請校外輔導員較困難，因此課程設置較簡單，不能滿足學生學習的需求。
1、繼續(xù)加大彩票公益金項目支持力度。
建議中央、省的項目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項目真正成為扶貧工程、實事工程、民心工程，辦受學生、家長、教師歡迎的鄉(xiāng)村學校少年宮。
2、整合資源，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學校少年宮。
各級各部門要將落地到學校的資源進行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學校少年宮建設中，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠鄉(xiāng)村學校少年宮資源匱乏問題。
3、繼續(xù)建立健全考核激勵機制，使鄉(xiāng)村學校少年宮真正發(fā)揮作用。
目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學校少年宮的考核評比機制，將每年獲得中央和省項目支持的鄉(xiāng)村學校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個等次考核，按照考核成績發(fā)放不同的運行經(jīng)費，在各鄉(xiāng)村學校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進一步建立健全考核激勵機制，細化標準，組織各類評選展示活動，對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項目、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀學員進行表彰，對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子，提高鄉(xiāng)村學校少年宮辦學的積極性。
學校工會調(diào)研報告篇十六
當下提倡素質(zhì)教育的改革，主要是學校教育，而學校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時間歷程，對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導好孩子這關鍵的十幾年，讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個重大課題。針對這一課題，我們開展了學校管理的調(diào)查報告。
一、學校的現(xiàn)狀
1、教學條件得到改善
一是，校園建設得到加強。各級政府和教育行政部門，借助“逸夫資金”等項目的實施，爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金，消除了危房，辦學條件明顯改善。
二是，中小學信息技術教育得到提高。通過實施“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”，學校實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，計算機數(shù)量逐年增加，信息技術教育硬件設施大為改善。
三是，實驗室、多媒體教室等功能教室的建設有所改善。近幾年來投入不少資金用于實驗室的改造，實驗室裝修一新，配備了標準的實驗桌等實驗設施，實驗條件均得到不同程度的改善，多媒體教室、計算機房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室。
2、教育投入逐年增加
隨著對農(nóng)村義務教育的投入力度加大，生均公用經(jīng)費撥款撥放到位保障了義務教育的經(jīng)費來源。
3、教師待遇得到保障
政府建立了與其相適應的農(nóng)村義務教育投入和財政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機制。不僅教育經(jīng)費實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌，而且，教師工資按時足額發(fā)放，各項補貼、教職工醫(yī)療保險、住房公積金等相關政策措施也逐步推進。
4、“兩免一補”措施到位
委、婦聯(lián)等部門共同參與，采取多種 渠道，對家庭經(jīng)濟困難的學生實施了減免、資助和結(jié)隊幫扶等辦法，使“兩基”成果進一步得到鞏固，“兩免一補”等資助措施取得了明顯效果。
雖然學校近幾年來取得了明顯變化，但是，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在，尤其是農(nóng)村學校的管理，許多方面都有待進一步完善。
二、主要問題和建議
1、教育資源的不足
從我了解的情況來看，就以袁州區(qū)為例，每年都有大量的孩子要入學，可學校的教育資源卻遠遠根不上需要入學孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個班不能超過五十個孩子，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個。中國是美國班級孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個班級嚴重超越五十個的數(shù)量，基本上每個開學班級都達到七十幾個孩子，甚至有些班級達到八十個孩子。學校教育原本是為五十個孩子的容量而建造的，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
2、教師素質(zhì)在提高，卻仍然存大較大的差異
教育工作者的競聘制度的推出，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì)，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。
(1)、調(diào)動全體教師積極性
堅持以人為本，充分考慮教師自身發(fā)展和個人利益，面向全體教師。一方面，加強教師管理和教育教學過程評價，完善教師評價機制，參考家長、學生的意見，優(yōu)化教師管理，建立獎懲制度和正確的評價體系，堅持正確的導向，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神，反對一味競爭，減輕教師心理壓力，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面，對邊遠學校的教師，給予政策性補貼，促進城鄉(xiāng)教師待遇上的公平，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
(2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)
由于近年來，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調(diào)進城，造成農(nóng)村學校優(yōu)秀教師的缺乏，農(nóng)村學校成為縣城中學骨干教師培養(yǎng)基地，這種釜底抽薪的做法，常使農(nóng) 村學校因骨干力量的流失而元氣大傷。一方面，要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面，要在職稱評定、聘任等政策上，向農(nóng)村學校實行傾斜。
(3)合理進行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整
學校小學英語、音體美教師缺乏，無法開課。初中數(shù)、語、外等主要學科教師明顯不足，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對教學質(zhì)量造成很大影響。一方面是學校老師的大量不足，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應該根據(jù)具體情況進行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵、動員一部分過剩學科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓，加大對高校畢業(yè)生的招聘錄用，鼓勵新錄用教育工作者主動到農(nóng)村學校進行支教。
3、授課方式必須進行改革以達到因材施教的目的
課堂教育一直以來都是以老師為主，以老師為權(quán)威，而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題，如果孩子的答案不是標準答案則會判定錯誤，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去，長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個模式來對待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個標準的模具，而需要我們的老師進行引導其正確的成長。
4、加強學術交流，提高學校教育教學質(zhì)量
包含各類專業(yè)文獻、高等教育、中學教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學作品欣賞、當今學校管理現(xiàn)狀調(diào)查報告[1]48等內(nèi)容。
學校工會調(diào)研報告篇一
傳統(tǒng)教育觀念下構(gòu)成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都透過學習培訓來轉(zhuǎn)變教育觀念，透過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學行為。職高老師也就應不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學的自覺行為。
2、加強學科老師的群眾備課，發(fā)揮群體作用。
群眾備課好處在于老師之間透過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的狀況下，強化做好群眾備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選取教學資料，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學策略的研究。
教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務或講完教學資料，而就應是觀察學生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學，是否有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能是否有得到新的發(fā)展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證教師的教學有效，教學策略是十分重要和關鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養(yǎng)學生的良好學習方式和研究精神，老師就應在平時的教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化。
評價的目的在于幫忙教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也透過評價了解學生對知識與技能的掌握狀況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師就應在完成教學任務，學生練習后對學生作業(yè)或設計作品進行評價。評價的方法能夠多元，能夠由老師進行評價，也能夠由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生明白是否到達了教學目標。
學校工會調(diào)研報告篇二
截止20xx年12月，學校全體教職員工共330人，其中男200名，女100名；在編人員250名，長聘人員80名；本科及以上學歷311人。
2.機構(gòu)設置現(xiàn)狀。
目前，學校校級領導4名，其中：校長1名，書記1名，副校長2名。編制科級機構(gòu)有：行政（黨總支部）辦公室、教務科、學生科、總務科、安全保衛(wèi)科和招生就業(yè)辦公室等6個部門。黨群組織有：團委、工會2個，其中團委書記1名（專職），工會主席、副主席各1名（兼職）。另外根據(jù)學校實際需要設立了培訓中心、大專部2個校內(nèi)自設機構(gòu)。
3.人員配備情況。
根據(jù)《省教育廳關于報送機構(gòu)編制方案的通知》（xx）號精神，按照《省機構(gòu)編制委員會辦公室關于報送xxx通知》xx號文件要求，近三年我校在校學生平均數(shù)8500人，編制按“員生比”1：12確定，我校應配備財政預算管理事業(yè)編制人員650名，而目前學校編制數(shù)260人，實際在編教職工250人，與學校規(guī)模和現(xiàn)狀需求相距甚遠，特別是在汽車維修、酒店服務與管理、會計電算化、計算機應用等一些生源較好的專業(yè)上，教師的空缺較大。因缺編制，也難以招到專業(yè)水平能力較高的優(yōu)秀教師。編制數(shù)及教學、管理人員的配備不足給學校的教學改革發(fā)展帶來了一定的影響，同時也給學校的班級和學生管理帶來較大的壓力，特別是學校目前分兩校區(qū)進行管理的情況下，主要體現(xiàn)在：個別教師超負荷上課；有大部分教師雙肩挑甚至三肩挑，需要同時負責上課、擔任班主任和行政工作；教職工參與綜合值班或班主任值班的頻率與次數(shù)較大。
20xx年在省教育工會、學校黨委的領導下，在學校領導班子的大力支持下，學校工會以三中全會精神為指導，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，以積極配合學校各項工作，緊緊圍繞學校的發(fā)展建設為主線，團結(jié)動員廣大教職工，以奮力開拓的精神，以豐富的活動和為教職工多做實事為目標開展工會的工作。
1.做好工會四項基本職能。
一是參與職能。組織教職工參與學校的發(fā)展和建設，參與學校的民主管理，實施民主監(jiān)督，是工會代表職工權(quán)益，依法維護職工利益的重要渠道、途徑和形式。特別是在學校近幾年快速發(fā)展和國家示范性建設的過程中，工會履行參與職能更具迫切性和必要性。因此工會組織的一些活動項目其目的就是加強教職工的團結(jié)和凝聚力，充分體現(xiàn)教職工的團隊精神和合力。以此在學校的發(fā)展建設工作中發(fā)揮出朝氣蓬勃、積極向上的工作干勁，就像教工男子籃球隊一樣，頑強拼搏精神。
二是維護職能。維護職工合法權(quán)益是工會的基本職責。工會維護了教職工的合法權(quán)益，就是維護了黨與群眾的血肉聯(lián)系。
學校近幾年的快速發(fā)展，進了許多新老師，由于學校編制有限，這些教師中大部分是長聘人員，在編人員工資每年可以正常晉升，而長聘人員的工資一直缺乏晉升機制。工會在開展為教職工做實事活動中，對教職工采取調(diào)研、談心的方式，了解他們的想法和心愿后，積極向?qū)W校領導提出長聘人員工資改革建議。學校領導非常重視，由學校辦公室負責起草長聘人員工資晉升制度方案，經(jīng)過學校黨政聯(lián)席會議討論通過后，長聘人員從20xx年起根據(jù)不同的校齡做晉升調(diào)整，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的長聘人員也可以當選學校中層干部。通過學校管理體制的改革，調(diào)動長聘教職工的工作積極性，更加體現(xiàn)出長聘教職工也是學校主人的意識。
三是建設職能。學校工會引導廣大教職工以主人翁精神積極參加學校的建設和改革。四是教育職能。工會教育職能包括思想政治教育和文化技術教育。在當前時期，教職工在學校的地位、利益完全取決于個人的素質(zhì)和能力，要在激烈的市場競爭中取勝，要有效地維護自己的合法權(quán)益，就必須有較高的師德素質(zhì)、教學水平和積極的工作態(tài)度。這就需要學習，接受教育。因此，學校工會一直協(xié)助教務科做好教職工的師德教育活動，由工會主席、副校長林副校長給全體教師就師德和專業(yè)技能方面做師德教育報告并發(fā)學習資料，對教師提出要求，此外還選派教師參加省內(nèi)各項培訓、比賽，提高教師的教育教學水平。
2.繼續(xù)開展“面對面、心貼心、實打?qū)嵎章毠ぴ诨鶎印被顒?為學校穩(wěn)定安寧保駕護航。
與開展黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，繼續(xù)開展去年“面對面、心貼心、實打?qū)嵎章毠ぴ诨鶎印被顒?，為教職工做實事，謀福利。一是每月給生日的教職工送上生日蛋糕和生日禮物，使教職工感受到了集體的溫暖和校領導的關懷，20xx年共給全體教職工送去280人次的祝福。二是積極關心教職工的生活，組織慰問困難和生病教工，為教職工多做好事和實事。始終堅持“五必訪”制度，不管是教師生病住院、喪事，還是喜事、生小孩，學校工會都會安排工會干部會同校黨政領導在第一時間上門慰問或祝賀，把學校的關心送到每個教職工的心坎上，真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中。20xx年，學校工會慰問生育、結(jié)婚以及生病住院、困難教職工的退休、在職教師達50人次。
3.廣泛開展校園文化體育活動，不斷增強教職工的凝聚力，提高工作積極性。
一是每年組織男子籃球隊對抗賽20次；二是開展多種形式的趣味體育活動，以活動為載體，以各工會小組為單位促進教職工凝聚力的進一步增強；三是組織教職工在元旦“師生情、中國夢”文藝晚會上與學生同樂；四是精心組織學校男子籃球隊參加今年省教育工會組織的籃球比賽，經(jīng)過全體隊員的拼搏，獲得中職中學組冠軍的好成績，不僅展現(xiàn)了我校教職工朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，更體現(xiàn)了他們團結(jié)合一、頑強拼搏的團隊精神，為我們構(gòu)建和諧校園樹立榜樣。
4.積極推進校務公開，實現(xiàn)學校民主管理，創(chuàng)造和諧、透明工作環(huán)境。
學校工會按照省教育工會和學校黨委的要求，加強校務公開的力度，使校務公開工作制度化、經(jīng)常化。公開的形式有：一是在教職工大會上公開校務，向全校教職工匯報財務收支、人事等情況；二是在學校辦公室定期公開教職工的工資等資料；三是每年一次在三個校區(qū)張貼綜合性的校務公開資料，接受群眾監(jiān)督。
不足之處：一是工會5個委員都是身兼多職，平時的工作量較大，在工會工作中會出現(xiàn)工作不細，或遺漏的現(xiàn)象；二是工會工作如何在新形勢下配合學校做好教職工的思想工作有待于進一步探討和思考；三是工會如何進一步為廣大教職工辦更多的實事好事還有待我們?nèi)ジ倪M；四是如何破解三個校區(qū)6個工會小組開展活動難的問題。
學校工會調(diào)研報告篇三
按照廠工會開展工會工作專題調(diào)研通知精神的要求，現(xiàn)將公司一年來工會工作的開展情況匯報如下：一年來，公司工會在開展工作時,緊密圍繞改革發(fā)展主題和生產(chǎn)經(jīng)營任務優(yōu)質(zhì)、安全完成這個中心，以維護職工根本利益為著力點，以開展競賽活動為重點，以推行廠務公開為切入點，以抓好宣傳教育工作為結(jié)合點，以加強工會自身建設為基礎，進一步解放思想，更新觀念，注重工會組織的優(yōu)勢，為全面完成年度的各項工作任務充分地發(fā)揮了工會組織的橋梁與紐帶作用。
一、我們的基本做法是：
1、著眼市場，做好職工引導教育。工作實踐使我們認識到：只有積極、主動地著眼市場，做好引導教育，不斷增強職工的向心力與凝聚力，才能保證工會組織在新形勢下履行維護職能，才能為開展工會工作奠定堅實基礎，全面推進工會工作提供前提條件。認真做好引導教育工作，既是維護工廠、公司、車間穩(wěn)定大局的重要措施，更是調(diào)動職工積極因素，完成好生產(chǎn)經(jīng)營任務的重要保證。我們在做好引導教育工作上，主要抓了三個環(huán)節(jié)：一是做好日常情況的了解掌握，有針對性的開展好引導教育。日常工作中，我們通過各種會議，月、季的員工思想動態(tài)分析會和個別詢問等形式，及時掌握員工思想動態(tài)，以市場發(fā)展、變化為基本內(nèi)容，有針對性開展好引導教育。二是做好走訪、慰問工作，以溫暖、關心、幫扶為內(nèi)容，有重點地開展好個別教育。我們始終把出現(xiàn)緊急困難、特重大病困難的職工作為重點對象，建立了特殊人員檔案。對出現(xiàn)緊急困難、特重大病困難的職工，及時走訪、慰問，積極出主意、想辦法，幫助解決一些力所能及的困難，使職工感受到了組織的溫暖。三是積極做好職工矛盾的調(diào)解工作，以法律、法規(guī)、制度為依據(jù)，有條件地開展好轉(zhuǎn)化教育。我們把調(diào)解職工間、上下間、家庭成員間、鄰里間矛盾，作為工作的重要內(nèi)容之一。只要一經(jīng)發(fā)現(xiàn)了職工的矛盾，按照有關法律、法規(guī)、制度的規(guī)定及時找職工個別談話，了解產(chǎn)生矛盾的原因，組織有關方面人員進行調(diào)解工作，較快地化解了矛盾，使職工心情舒暢的工作在本職崗位上，充分地調(diào)動和發(fā)揮出工作的積極性、創(chuàng)造性，為公司改革發(fā)展任務的完成，職工隊伍的更加穩(wěn)定奠定了堅實的基礎。
2、圍繞中心，開展各項競賽活動。工作實踐使我們認識到：緊緊圍繞工廠、公司改革發(fā)展這個中心，精心組織競賽活動，是工會履行維護職能的基本形式，是完成好資產(chǎn)經(jīng)營責任制指標與認真履行工會四項職能的最佳載體，是完成生產(chǎn)經(jīng)營任務與開展工會工作的最佳結(jié)合點與切入點，是發(fā)揮工會組織優(yōu)勢與作用的最佳表現(xiàn)形式，是充分調(diào)動全體會員積極性、創(chuàng)造性的最佳工作方法。競賽活動的開展，既推動了公司“兩個文明”建設任務的完成與經(jīng)濟效益的提高，又充分地展示出了工會組織的優(yōu)勢與作用。在精心組織競賽活動中，我們始終做到“三個堅持”和“四個做好”，即堅持把握競賽活動主題，堅持突出競賽活動重點，堅持注重競賽活動實效;做好計劃，做好宣傳，做好指導服務，做好考核檢查，只有這樣才能使競賽活動組織得力、有序開展、扎實推進、成效顯著。
3、堅持制度，發(fā)揮職工聰明才智。工作實踐使我們認識到：加強制度建設，嚴格程序辦事，是調(diào)動和發(fā)揮職工積極性、聰明才智，保證公司生產(chǎn)經(jīng)營任務優(yōu)質(zhì)、安全、圓滿完成，維護職工利益和工會組織履行維護職能的重要保證。我們始終把建立健全職工代表大會制度、民主監(jiān)督制度、廠務公開制度、重大問題參與決策制度、走訪制度及各種會議制度、民主參與及民主評議制度作為重點內(nèi)容。在工作中堅持制度，嚴格按照程序辦事，堅持該提交職工代表小組討論的問題一定要討論，該有職工代表參加的項目一定要參加，該有職工代表參加考核的內(nèi)容一定要參加考核，做到多渠道、多層次、多方位、多部門的參與。這樣比較好的保護了職工的積極性，維護了職工的利益，增強了工會組織的影響力與凝聚力。
二、我們的主要工作有：
1、以“開展共產(chǎn)黨員先進性專題教育活動”為主線，積極開展了形勢任務教育。一年來，公司工會根據(jù)今年生產(chǎn)經(jīng)營形勢的復雜性和職工的'思想狀況，把“穩(wěn)定、鼓勁”當作思想政治工作的主線，重心落在了理順職工思想情緒，化解思想矛盾，鼓舞職工士氣，激發(fā)生產(chǎn)積極性上，為營造良好，積極向上的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境提供了正確的思想保證和穩(wěn)定的員工心理狀況。我們根據(jù)工廠對“開展共產(chǎn)黨員先進性專題教育活動”專題教育的安排，結(jié)合公司實際，制訂了“開展共產(chǎn)黨員先進性專題教育活動”實施計劃表，確立以“開展共產(chǎn)黨員先進性專題教育活動”為主線，將工廠經(jīng)營形勢任務教育與全總第十四屆執(zhí)行委員會主席團第六次全體(擴大)會議精神和xx集團工會第二次代表大會精神學習教育有機結(jié)合，突出市場主題，注重教育的針對性。并與黨政一道，緊緊結(jié)合工廠改革發(fā)展的這一主旋律，緊緊結(jié)合公司職工思想認識實際，幫助廣大職工正確認識我們企業(yè)面臨的嚴峻形勢，為職工面對壓力做好心理準備，為廣大職工苦練內(nèi)功，迎難而上提供心理支持。從而使公司廣大員工在下半年生產(chǎn)任務急聚增加，時間緊，人員缺，品種多的巨大壓力下，堅定信心，樹立決心，鼓舞干勁，千方百計完成生產(chǎn)訂單，從而使公司廣大員工思想面貌和生產(chǎn)積極性得以最大限度的提高。在委內(nèi)瑞拉礦石漏斗車、c64k、神華車、c64h、k18ak煤灰漏斗車、p70、c70、不銹鋼車、澳大利亞平車等多品種生產(chǎn)中，公司員工連續(xù)數(shù)月日夜奮戰(zhàn)，每天雙班12小時作業(yè)生產(chǎn)，把不可能變?yōu)楝F(xiàn)實，圓滿完成了生產(chǎn)任務，表現(xiàn)出貨車人可貴的主人翁精神。
2、以開展群眾性競賽活動為重點，充分調(diào)動職工的工作積極性。今年，我們在深入開展“雙文明”達標競賽、工會達標競賽活動的基礎上，針對生產(chǎn)經(jīng)營工作中的重點、難點，開展了專題勞動競賽。10月份，針對后三個月生產(chǎn)品種多、技術工人短缺、產(chǎn)品質(zhì)量要求高、生產(chǎn)進度安排緊、外部制約因素多等困難，為保證全面完成多品種貨車生產(chǎn)訂單任務，實現(xiàn)全年經(jīng)營指標，工會在全體員工中開展了以“決戰(zhàn)四季度，興貨車、保大局”為主題的勞動競賽活動。此次勞動競賽以“賽產(chǎn)量、保進度;賽質(zhì)量、保信譽;賽安全，保平安;賽攻關，保順暢;賽協(xié)作，保整體”為主要內(nèi)容，旨在通過競賽生產(chǎn)經(jīng)營任務圓滿完成，產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升，安全生產(chǎn)確有保證，經(jīng)營指標全面實現(xiàn);通過競賽大幅提升廣大員工對市場需求變化的適應能力，大幅提升員工的技術素質(zhì)，培養(yǎng)廣大員工能征善戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì);通過競賽進一步培養(yǎng)廣大員工嚴謹細致的工作作風，吃苦敬業(yè)的工作態(tài)度，樹立敢于決戰(zhàn)、敢于取勝的堅定信心，進一步展現(xiàn)“愛xx、興xx”主人翁精神，打造團結(jié)、進取、拼搏、奉獻的一流員工隊伍。在競賽過程中，各單位面對困難不低頭、接受任務不搖頭，不完成任務不回頭，全力保證生產(chǎn)進度。有多少名職工眼睛熬紅了，身體累瘦了仍堅守在生產(chǎn)崗位上，又有多少名職工忍受著天寒地凍，挑燈夜戰(zhàn)。正是由于這種高度的工作責任心和主人翁意識，11份公司硬是完成了5個品種440輛的貨車生產(chǎn)任務，充分展示了xx人“心系全局，勇克困難”的團隊精神和整體戰(zhàn)斗力。
3、以維護職工利益為著力點，積極為職工排憂解難、辦實事。工作中，我們突出維護職能，積極參與涉及職工切身利益的重大問題的討論，充分反映和表達工人的意見與利益，從規(guī)章制度上做好維護。一是積極抓好勞動保護監(jiān)督工作。公司成立了職工勞動保護監(jiān)察小組，堅持定期或不定期地參與塵毒作業(yè)點和安全隱患的檢查、處理，并將查出的問題，及時報告給車間和公司，及時進行整改。截止11月組織參與監(jiān)督檢查7次，查出隱患及勞動保護方面的問題53項，整改50項，有利保證了員工身心健康。二是積極做好為職工排憂解難的工作，及時掌握住困難、生大病職工的情況，對住院職工及時看望、慰問，對出現(xiàn)特重大病困難的職工及時走訪，及時處理和解決出現(xiàn)的難點問題。春節(jié)和元旦期間，公司兩級領導干部、工會干部12人參加走訪慰問，為困難職工、職業(yè)病職工、職工遺屬辦理了困難補助，送去慰問金2600元，為離退休老職工送去慰問品價值4000元，把關心員工生活落到了實處。通過“送溫暖活動”，進一步密切了工會與職工群眾的關系，對穩(wěn)定職工隊伍，鼓舞職工士氣，起到了積極有效的作用。三是積極做好女職工工作。公司女工委員會在全體女職工中開展了“巾幗雙文明立功競賽”，發(fā)揮了女職工半邊天的作用?！叭恕惫?jié)，公司工會積極籌備豐富多彩、主題鮮明的紀念活動，召開了紀念“三八”節(jié)先進女職工座談會，組織先進女職工外出旅游活動，參加廠女工委員會組織的健身長跑活動和學雷鋒為民服務活動，展示了xx女職工的風采。公司工會還組織公司全體女工進行婦科病普查，有效地維護了女職工的合法權(quán)益和特殊利益，極大地調(diào)動了女職工生產(chǎn)、工作的積極性。
學校工會調(diào)研報告篇四
云和職業(yè)技術校園是一所國家級中等職業(yè)技術校園。由于職業(yè)技術校園的特點，云和職業(yè)技術校園現(xiàn)有美術專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個?，F(xiàn)有美術專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業(yè)校園畢業(yè)，學歷合格。通用技術專職教師1人。
學校工會調(diào)研報告篇五
1.榜樣的定位：盡量避免“高大全”，讓榜樣走下神壇。
提起榜樣，人們總會不自覺地想到革命先烈、想到英雄人物、想到偉人名流，但這些榜樣往往都是神化了的。他們太遙遠，遠得遙不可及，我們無法走近；他們太完美，全得美不勝書，我們無法媲美；他們太高大，大得高不可攀，我們自慚形穢。先輩的榜樣是神，英雄的榜樣也是神，偉人的榜樣更是神。是神就該在神壇上奉著，我輩只有敬仰的份，沒有學習的份，更不該有攀比的份。
通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)很多人有33.7%的人認為榜樣應該是完美神圣的，45%的人認為榜樣應該是突出優(yōu)秀的，只有21.3%的人認為榜樣也可以是有一技之長的。由此可見，即便在“近榜樣激勵法”實施多年的寧海技校教師群體中，把榜樣人物也定位于太過神圣、太過完美、太過優(yōu)秀。要知道“尺有所短寸有所長”，如果在評選榜樣的過程中這也考慮那也考慮，就會導致個別業(yè)務能力非常強、業(yè)績非常突出的教師沒能評上。相反，個別業(yè)務能力一般、業(yè)績平平、人緣關系較好的人就有可能被評上先進。這樣的先進其實是起不到榜樣的作用的，更談不上傳遞正能量了。“近榜樣激勵法”目的就是讓榜樣走下了神壇。首先，近榜樣應該是與廣大教職工朝夕相處的人，榜樣與學習者身份相同、學識相等、閱歷相當；其次，近榜樣可能這或那的缺陷，但在某些方面有過人之處、有值得他人學習的東西。我們要揚其所長、避其所短，這樣更易于教職工對榜樣的行為認同，這在有效縮小雙方心理距離的同時，也會增強教職工趕超榜樣的信心。
2.榜樣的培養(yǎng)：完善機制“學榜樣”，讓人人成為榜樣。
西方人本主義心理學創(chuàng)始人馬斯洛認為，人類價值體系潛藏著五種不同層次的需要，其中尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要是高層次需要?！敖駱印奔顟撏ㄟ^滿足教師的尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要，激發(fā)他們的模仿和學習的需要，引導他們的行為向組織目標所期望的方向發(fā)展。
搭建榜樣學習的平臺，引導教師成為榜樣。根據(jù)心理需求理論，學校應注重“榜樣激勵、目標引導”，搭建榜樣學習的平臺，不斷滿足他們渴望尊重、希望成功的心理需求，為教師的成功創(chuàng)造機會。“一花獨放不是春，百花齊開春滿園”，只有不斷營造比學趕超榜樣的氛圍，這樣的學校才能樹正氣、才能塑朝氣、才能聚人氣。
完善榜樣評選機制，促進教師創(chuàng)先爭優(yōu)。為了增強榜樣人物的可信性、可學性，學校必須建立科學的榜樣評估機制，真正評選出事跡感人、教職工信服的榜樣。首先，要做到“凡事預則立”，年初出臺量化考核標準，并經(jīng)教代會表決通過；其次，要為教職工搭建競爭平臺，為教師提供展示教學藝術和個人才能的機會；再次，要及時記錄教職工突出的業(yè)績與表現(xiàn)。最后，在評選過程中要實施量化考核，做到按質(zhì)論價、按量論價?！鞍亵礌幜髑Х偂保灰獙W校完善榜樣評選機制，為每個教師營造創(chuàng)先爭優(yōu)的競爭氛圍，那么人人都有機會獲得成為榜樣，校園將成為教師體驗成功的樂園。
3.榜樣的維護：切實維護“近榜樣”，積極傳遞正能量。
“近榜樣”樹立起的榜樣人物，因為來自教職工的身邊，都是大家熟悉的，而且資歷閱歷等都與大家差不多，連他們的缺點大家都一清二楚，因此特別需要工會切實做好維護和管理好榜樣的心理秩序工作，讓他們更好地傳遞正能量。
一對榜樣的人際關系維護：榜樣樹立后，因為待遇與宣傳，可能會讓其他員工產(chǎn)生妒忌或反感等情緒，進而被孤立。因此，學校工會通過安慰沒有成為榜樣的教職工，讓他們以榜樣為驕傲，縮小榜樣與他人的反差等方法，來維護榜樣的人際關系，避免因樹立了榜樣而影響了與同事的正常交往。
二對榜樣的自我激勵維護：學校工會要關注榜樣的成長，教育他們戒驕戒躁，時刻提醒他們注意自己的細節(jié)行為，這就是心理學中的“貼標簽效應”。當教師一旦被貼上了“榜樣”的標簽后，就會主動管理自我印象，并努力讓自己的行為與所貼的標簽內(nèi)容保持一致。
三對榜樣的抗挫能力維護：如果榜樣在不經(jīng)意之間犯了錯，那么會比普通教職工更容易受到領導或他人的指責。每遇到此類情況，學校工會要找他們談心，要讓他們能夠接受現(xiàn)實，坦然接受懲罰，還要讓其樹立起戰(zhàn)勝困難的信念。
2013.6.6。
作者：葉權(quán)泰黎震杜建國（執(zhí)筆）施斌。
通訊地址：寧?？h躍龍街道人民路290號。
郵編：315600。
聯(lián)系人：杜建國聯(lián)系電話：*****。
學校工會調(diào)研報告篇六
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)校園的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學資料生活化的問題有待盡一步加強。
學科教師自主選取教學資料，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學資料的選取就應貼近學生的生活，為學生的就業(yè)服務。老師應更多思考，選取適合學生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上，還能夠選取能體現(xiàn)本校的辦學特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色資料進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。
3、課堂教學的評價機制應逐步建立。
在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結(jié)，學生對自己的作業(yè)或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實狀況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學。
學校工會調(diào)研報告篇七
20__年我校工會工作緊緊圍繞“特色高中”創(chuàng)建，堅持走“文化引領、特色發(fā)展”之路，落實“重塑五種精神、科研推動發(fā)展”的工作思路，堅持打造品牌和輸出品牌相結(jié)合，以爭創(chuàng)模范職工之家為抓手，以構(gòu)建和諧校園為目標，扎實開展各項競賽活動，廣泛組織開展評教活動，最大程度的激發(fā)廣大教職工的勞動熱情和創(chuàng)造活力，為推動我校又好又快發(fā)展貢獻了力量。
一、發(fā)揮主力軍作用。
1、我校工會積極配合學校黨政，加強教職工思想政治工作，組織教職工學習政治，了解形勢，鼓舞教職工積極進取，開拓創(chuàng)新，認真做好本職工作。有計劃的開展訪問談心工作，切實解決教職工個體的思想問題。組織教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德綱要》《德陽五中教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列政策法規(guī)和全國、省、市十年《教育發(fā)展規(guī)劃》和相關教育會議的精神，在各種活動中進一步強化師德師風建設，構(gòu)建和諧校園。
2、積極穩(wěn)妥地推進名師工程和特色教研組建設工作，繼續(xù)開展了名優(yōu)教師獻課活動、青年教師技能大賽活動和青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動;鼓勵教職員工積極參加各種繼續(xù)教育，參加現(xiàn)代教育技術培訓，以適應新形勢的要求，提高競爭力。積極鼓勵教職員工參加各種比賽，我校溫敏老師代表德陽市參加四川省高中化學新課程說課暨優(yōu)質(zhì)課競賽獲得省一等獎，伍彥勵、于先莉、秦芹分別獲得德陽市歷史、地理、生物說課和實驗操作競賽一等獎。
3、充分發(fā)揮女工會委員的作用，切實維護女職工的合法權(quán)益和特殊權(quán)益，肯定女職工為我校發(fā)展所做出的貢獻，今年繼續(xù)舉行“三八”婦女節(jié)的慶祝活動，并開展“先進女職工”評選活動，全校120多名女職工中，有張曉虹、羅雪、王靈香等18名女職工被學校評為“20_年度先進女職工”。
4、用活動來增強凝聚力，建設和諧校園。每年工會會舉行教職工排球比賽、籃球比賽、教職工運動會，今年也不例外，甚至今年的教職工運動會項目更加豐富，有定點投籃、單人跳繩、4x100接力賽、10人50m捆綁賽跑等項目，極大增加了教職工參加熱情，并使老中青不同年齡的教職工得到充分展示自己的機會，大大擴大了參與面。今年由工會組織的教師舞蹈隊在五中藝術節(jié)文藝匯演上表演的舞蹈得到全校師生的掌聲。除此之外，已經(jīng)成立的“集郵協(xié)會”、“羽毛球協(xié)會”、“足球協(xié)會”等幾個協(xié)會活動正常，并且經(jīng)常與其他學校開展活動。在工會活動中教職工們放松了心情，增強了友誼，也增強學校榮譽感，和諧了教職工人際關系。
5、我校十分注重宣傳工作，今年五中信息200條，其中與工會有關的信息26條，我校工會為全校教職工建立專門的“書吧”，訂有《四川教育》《四川法制報》《中國教師報》《四川工人時報》《人民時報》等十幾種報刊雜志，還為教職工設立“健身吧”為教工配有多種體育活動器材，工作之余，教師們到書吧、健身吧活動十分踴躍。
6、學校的“節(jié)能減排”活動成效顯著，認真完成省教科文衛(wèi)工會布置的各項調(diào)研任務及臨時交辦的重要工作，積極上報德陽市總工會第六次工會代表大會宣傳入冊照片的文字資料，上報德陽五中學習貫徹落實《四川省職工代表大會條例》總結(jié)等。
二、維護職工權(quán)益。
1、德陽五中積極推進校務公開民主管理工作的深化，發(fā)揮工會在推進職工民主參與、民主管理和民主監(jiān)督中的積極作用，使教代會真正成為學校民主管理、民主監(jiān)督的主渠道。
2、工會協(xié)助學校行政制定完善學校各項規(guī)章制度，如獎勵性績效工資的分配方案、評職、晉級、評優(yōu)選先、教學過程考核及年終考核辦法等制度的制定，充分發(fā)揮了工會參與決策的作用，并且堅持一年一度的教職工代表大會制度，20_年9月13日召開了德陽五中第六屆教職工代表大會第三次會議，通過了《德陽五中職稱評審方案》、《德陽五中教師崗位晉升競聘上崗方案》的修訂意見。
3、學校積極開展“五五”普法，并取得一定的成果，今年認真總結(jié)，參加德陽市司法局組織的“五五”普法成果展。
4、學校在調(diào)解委員會的領導下，做好職工的調(diào)解工作，充分保障自己的權(quán)益。全校每一個教職工都簽訂了勞動合同、購買各種保險，包括臨時工都簽訂了合同購買了保險。保障女職工的特殊權(quán)益，完全按照法律法規(guī)要求休滿產(chǎn)假、哺乳假等。
5、圍繞著如何解放教師、如何凝聚教職工、如何維護教職工權(quán)益、如何使大家幸福，工會及時收集、反映廣大教職工的意見、建議，向?qū)W校黨總支、行政提出了不少合理化建議，積極鼓勵廣大教職工參與學校的建設和管理，將每年12月確定為“金點子”征集活動月，希望全校師生員工發(fā)揮自己的聰明才智為學校的發(fā)展獻計獻策，20_到20_年度共收到“金點子”24條，涉及到校園文化建設、師德建設、教育教學管理等多方面內(nèi)容，通過評委認真評估，《加強人文關懷，構(gòu)建和諧團隊》等11條建議被評為優(yōu)秀“金點子”。這些活動極大地激發(fā)了教職工的創(chuàng)新和愛校激情。
6、我校高度重視《四川省職工代表大會條例》的貫徹執(zhí)行工作，領導高度重視、加強宣傳教育、實實在在辦事并取得了成效。并按照《條例》召開教代會、選舉教職工代表和工會委員會，積極總結(jié)經(jīng)驗，及時上報德陽五中學習貫徹落實《四川省職工代表大會條例》總結(jié)。
三、落實惠民行動。
1、我校工會始終堅持把落實惠民行動作為一項重要工作。積極協(xié)助做好解決大學生就業(yè)，今年有5名新畢業(yè)大學生到我校工作，并給他們安排指導教師，幫助他們盡快成長。
2、工會建立了困難職工檔案，今年在“金秋助學”項目中解決了莫如成、鄧龍福兩位職工子女上大學的部分費用。在總工會幫扶中心活動中，朱紹余、楊杰兩名職工獲得幫助。
3、做好教職工兩年一次的常規(guī)體檢工作。今年共組織300余名教師到德陽市醫(yī)院體檢中心體檢。
4、學校目前有40多名的臨時工，他們大多來自農(nóng)村，在我校從事清潔工、宿舍管理員、車庫管理員等工作，學校每周要召開臨時工工作會議，對他們工作進行點評，并對他們開展了技能培訓。
5、校工會協(xié)助學校對生病住院的教職工給予妥善的安排，盡量解決他們的實際困難，而且無論多忙，工會和行政領導代表都要去探望并以慰問，對教職工家中的紅白喜事，均要組織慰問，讓教職工感到組織的關心。積極解決教師后顧之憂，盡力安排下崗的教職工家屬在學校再就業(yè)。
四、推進組織發(fā)展。
校工會認真做好全校教職員工的入會工作，入會率為100%，我校第六屆教職工代表大會于20_年10月28日勝利召開。按照《中華人民共和國工會法》、《四川省職工代表大會條例》的有關規(guī)定，經(jīng)學校教職工代表(工會會員代表)推薦和差額選舉，選出徐永杰、周基楷、蘇長生、楊梅、劉恬壽、王澤泉、劉衍志、魏東、劉紅兵、陳玉英10同志為組成第七屆工會委員會，工會委員會做如下分工：徐永杰任主席，周基楷為副主席，蘇長生負責工會辦公室工作、劉恬壽負責宣傳(包括校務、辦事公開)小組工作、陳玉英負責女工委員會工作、王澤泉負責調(diào)解小組工作、劉衍志負責財經(jīng)審核小組工作、楊梅負責文藝小組工作、劉紅兵負責體育小組工作、魏東負責福利小組工作。
五、加強自身建設。
1、工會制度健全，措施明確，積極總結(jié)工會工作，按時上報信息。
2、學校按職數(shù)、要求配齊了工會領導班子，女工委員會組織健全。工會有專職工會副主席一人，參加各種工會干部的培訓工作，有工會委員8人，各自分工為全校師生謀福利。
3、同時校工會也注重加強工會自身的建設，定期召開工會委員和組長會議，研究工會工作，聽取教職工的意見和建議，及時向?qū)W校黨委、校長室匯報，求得學校黨委對工會工作的領導、重視和支持，在學校發(fā)展與改革中積極發(fā)揮工會組織應有的作用。
學校工會調(diào)研報告篇八
隨著工業(yè)化進程的發(fā)展，國務院在《裝備制造業(yè)標準化和質(zhì)量提升規(guī)劃》中，要求對接《中國制造20xx》，提出“逐漸形成重大技術裝備、高新技術產(chǎn)業(yè)裝備、基礎裝備、一般機械裝備專業(yè)化合理分工、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局”。使機電行業(yè)所需自動化控制技術集成應用起到越來越重要的作用，由原來復雜的機械裝置和簡單的電氣控制相結(jié)合的機電一體化逐步向被由機械技術、電氣技術、微電子技術、信息技術、控制技術、氣動技術、液壓技術、傳感器技術、plc技術、網(wǎng)絡及通訊技術等學科的強烈相互滲透而形成的“機電一體化技術”所取代。
為獲取機電一體化行業(yè)分析、 崗位職業(yè)行動領域分析、 職業(yè)崗位群和相應的崗位職業(yè)能力分析等信息，我們針對企業(yè)和學校的具體情況，擬定具體的調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點，通過現(xiàn)場考察、走訪座談、調(diào)查問卷、專題研討等方式，結(jié)合企業(yè)的調(diào)研對象直接或間接反映出的問題進行深入的探討。通過調(diào)研，確定機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，并給出結(jié)論和建議，為機電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)，促進機電專業(yè)一體化專業(yè)的建設。
企業(yè)調(diào)研主要范圍為廣州周邊地區(qū)相關企業(yè)，包括廣州造紙廠等15家具有代表性的機電一體化企業(yè)，如表1所示。調(diào)研對象是這些企業(yè)的機電一體化一線技術員工、班組長、人事部門等。
本次調(diào)研共發(fā)出五種表格：包括面向?qū)I(yè)技術崗位一線員工的實踐專家調(diào)查表（56份），實踐專家訪談記錄表（37份），面向?qū)I(yè)技術崗位班、組長的用人單位意見調(diào)查表（15份）；面向企業(yè)人事部門的用人單位意見調(diào)查表（15份），以及企業(yè)座談會議記錄表（8份）。調(diào)研要了解以下內(nèi)容：
1、機電一體化行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展情況；
3、機電一體化專業(yè)對技能人才綜合職業(yè)能力要求；
4、機電一體化專業(yè)現(xiàn)有課程設置在工作崗位的重要程度；
5、機電一體化專業(yè)教學改革的重點與思路；
6、機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)層次的定位。
（一）行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢
機電一體化技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎，將向創(chuàng)新性、高效性、節(jié)能性、可靠性、智能化、模塊化、系統(tǒng)化等方面發(fā)展。它的發(fā)展和進步依賴并促進相關技術的發(fā)展，它是許多科學技術發(fā)展的結(jié)晶，是各種技術相互融合，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物，機電一體化技術的發(fā)展前景也將越來越光明。
（二）技能人才需求狀況與崗位職責要求
1、技能人才需求狀況
對企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及來源調(diào)研顯示：相關企業(yè)機電一體化技術人才的學歷主要包括本科學歷、大專學歷、中職學歷等，他們絕大部分直接從中職、高職和大專院校等學生中招收，從社會招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少，從事維護、維修、安裝、調(diào)試工作的平均年限是4-26年。從15家企業(yè)調(diào)查中獲悉，從企業(yè)現(xiàn)有機電一體化技術人員以及未來3年對機電一體化技術人才需求情況如表2所示。
機電一體化企業(yè)從事機電一體化相關工作的員工在機電一體化企業(yè)中約占76.8 %。機電一體化技術在企業(yè)中應用主要兩個方面：制造機電一體化產(chǎn)品和利用機電一體化設備進行生產(chǎn)。 前者主要需要完成機電一體化產(chǎn)品的裝配、安裝、 調(diào)試和售后服務等工作；后者主要包括機電一體化設備操作和設備的維護保養(yǎng)。不同企業(yè)對技能要求的類型和技能型人才的規(guī)格也有不同的要求。 機電一體化技能人才分布情況如圖1所示。
2、崗位職責素質(zhì)、能力要求
通過走訪調(diào)查行業(yè)企業(yè)、回訪畢業(yè)生及召開專家研討會，共確定了4個典型工作崗位及相應的素質(zhì)、能力要求，求如表3所示。
3、課程對從事機電一體化工作崗位的重要程度
針對現(xiàn)行技工院校機電一體化專業(yè)開設的課程，對從事機電一體化相關工作的員工進行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是各門課程知識模塊對從事此工作崗位的重要程度（由不重要的0分到很重要的10分依次給分），取調(diào)查數(shù)據(jù)的平均分，得到表4。從各門課程知識模塊平均得分情況看，機械類和電氣類課程較為重要，如機械識圖、機械裝配、電工技術等課程；而文化基礎課和非專業(yè)課程較為不重要，如數(shù)學求解、英語閱讀、計算機編程等課程。當然，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，不同企業(yè)或同一企業(yè)不同崗位，各門課程對從事此工作崗位的重要程度有較大差異，例如：銷售人員崗位對應用寫作、計算機應用和英語閱讀等課程較為重要，而設備操作和裝配崗位認為這些課程不重要。
（一）人才培養(yǎng)方向定位
通過分析機電一體化專業(yè)對應的行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢，分析行業(yè)、企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)類、維修類、技術支持類、服務類的相關技術崗位。結(jié)合近年來我校、我系多年的機電一體化專業(yè)辦學經(jīng)驗，將機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位為：面向機電制造業(yè)、機電設備安裝及維修公司、使用自動化生產(chǎn)設備等的各行業(yè)、企業(yè)，從事機電設備的操作與維護、機電產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、機電設備的維修與改造、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術人員、生產(chǎn)一線管理人員、機電產(chǎn)品的銷售與技術服務等崗位，培養(yǎng)從事機電設備安裝、調(diào)試、維修、維護的復合型、技能型人才。
（二）人才培養(yǎng)層次定位
通過用人單位對機電一體化專業(yè)相對應的崗位人才層次分類以及緊缺崗位人員數(shù)量需求，了解各企業(yè)崗位工作職責和工作任務及所需專業(yè)資格證書等。本專業(yè)人才培養(yǎng)層次可定位為：機電一體化（機械）方向、機電一體化（電氣）方向、機電設備管理方向，各方向設置中、高級技工層次，通過一體化教學模式，以規(guī)范的操作與團隊協(xié)作完成設備的安裝、調(diào)試、維修、維護等任務，同時培養(yǎng)學生具備一定的系統(tǒng)設計能力、制定元器件加工工藝能力、簡單數(shù)控加工能力。人才培養(yǎng)方向與層次的定位如表5所示。
依托行企開展機電專業(yè)一體化課程改革，為我們今后機電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)。通過企業(yè)調(diào)研活動，我們體會到機電專業(yè)一體化課程改革還有許多細致繁雜的工作需要我們認真地完成。但只要我們根據(jù)自己的實際情況腳踏實地、一步一個腳印地組織實施，通過實踐、認識，再實踐、再認識的過程，不斷探索，認真總結(jié)，相信一定會完成機電專業(yè)一體化課程改革，形成具有自己特色的職業(yè)教育，為造就更多更好的適應本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才服務。
學校工會調(diào)研報告篇九
二、調(diào)研地點：合肥市五里墩中國移動營業(yè)廳。
三、調(diào)研目標：中國移動公司直屬營業(yè)廳前臺服務人員。
五、調(diào)研內(nèi)容：
為了比較系統(tǒng)有效地收集中國移動公司關于商務禮儀方面的一些訊息，我們市場營銷班第三組在進行實地調(diào)研之前準備了三個大問題，現(xiàn)就這三個大問題進行匯報。
1、中國移動公司與商務禮儀培訓：
（1）中國移動公司的禮儀培訓課程占總培訓課程中的比重是多少？
據(jù)我們了解，合肥市五里墩移動營業(yè)廳內(nèi)的服務人員的商務禮儀培訓課時占培訓總課時的1/5至1/8。
（2）中國移動公司的禮儀培訓要求及目的：
通過雙方交流我們得知，中國移動公司在給員工進行初期禮儀培訓時，經(jīng)常要求服務人員做到“微笑“二字，并且強調(diào)做到“微笑”二字最基本的就是作為一個服務個體，其內(nèi)心要尊重每一位客戶，尊重每一位客戶的意愿，把每一位客戶的要求當作自己的要求，替客戶所想，解決客戶想要解決的一切問題。而這也是中國移動公司進行禮儀培訓的原始目的。
2、中國移動公司是如何進行崗前禮儀培訓的？
對于移動公司的崗前禮儀培訓，我們主要是從中國移動對自己員工的培訓方式與培訓途徑的角度上講的。經(jīng)過我們與移動員工比較細致的交談，我們發(fā)現(xiàn)，雖然移動的禮儀培訓課時略少，但其禮儀培訓的方法還是有許多可取之處的，從總體的角度講，移動禮儀培訓途徑注重多樣 化，培訓方式注重理論與實踐相結(jié)合?？傊?，移動遵循其員工在打牢理論基礎的前提下，為更好的發(fā)揮每一位員工的禮儀素質(zhì)，而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓的員工提供最好的實踐機會，從而實現(xiàn)學、研、用三者合一。
3、中國移動公司如何讓員工在平時的工作中表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風范？
一個人，如果長期重復某一項工作，難免會感到單調(diào)疲乏，這種現(xiàn)象就是通常所說的“工作倦怠期”，正因為中國移動深諳此道，因此，中國移動鼓勵員工們在平時的工作中不僅僅要表現(xiàn)出嫻熟的職業(yè)素養(yǎng)與禮儀，而且也要學會在往復的工作中不斷的激勵自己，用自己的實際行動帶動同事之間的工作熱情，只有這樣，每一位中國移動的員工才能夠時刻保有一顆滿腔熱情的心，從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務，讓客戶體會到中國移動員工們的職業(yè)禮儀與修養(yǎng)。
六、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)研過程中，我們與移動員工通過交流了解到了以上三個基本問題。雖然我們通過雙方之間的互動發(fā)現(xiàn)了中國移動在商務禮儀的培訓與應用方面的亮點，但是經(jīng)過我們細致的觀察，還是找到了一些不足之處。
主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（3）部分前臺服務人員在與客戶進行交流時言語措詞較生硬，禮節(jié)禮貌性用語較少，不能夠讓客戶感到滿意。
（4）部分前臺服務人員在接待客戶時精神面貌尚顯不足，不能夠給客戶留下良好的職業(yè)禮儀與素養(yǎng)的印象。其余有一些小毛病就不一一指出了。
七、調(diào)研總結(jié)：
我們市場營銷班第三組通過本次調(diào)研實踐活動并經(jīng)過比較細致的觀察與討論，一致認為在商務禮儀的理論基礎與實踐應用兩個方面，不僅僅要做到學以致用，活學活用，最重要的就是作為一名通信服務人員，要從通信行業(yè)的角度出發(fā)，把自身真切地融入到通信服務這個行業(yè)當中，擺正自己作為服務行業(yè)當中的一員的位置，本著了解客戶的心理，尊重客戶的意愿，實實在在為客戶辦事的心態(tài)，想客戶之所想，真切為客戶排憂解難，只有做到這一點，才能夠真正的把商務禮儀這門課程的精華發(fā)揮到極致！
寫作人：xxx
20xx年x月xx日
學校工會調(diào)研報告篇十
單位中層干部待遇，納入學校后背干部管理，解決團干部的發(fā)展問題。四是完善制度，強化保障力度。堅持和推進“三會兩制一課”制度，建立團務公開制度，規(guī)范團委工作檔案資料，能夠把團內(nèi)重點工作、活動開展情況、團費收繳及使用情況及時公開，按時收檔。五是突出重點，深化活動開展。各學校能夠根據(jù)自身實際情況，結(jié)合青少年身心特點、成長規(guī)律和教學實際，定期組織各種主題團日活動，及各種書畫、演講、朗誦、唱歌等文藝比賽，促進青少年健康成長。
1、團干部兼職比例高，任務繁重。學校團委書記除主持團內(nèi)工作外還承擔著繁重的教學任務和諸如升旗儀式、校廣播站、學生心理咨詢等其他事務性工作，任務繁重，不能全身心的投入共青團工作，開展團內(nèi)活動往往分身乏術，有心無力。
2、團內(nèi)活動形式單一，針對性不強。目前學校團組織的活動形式和內(nèi)容比較單一，存在被動性、滯后性，缺乏獨創(chuàng)性和靈活性，不能夠較好地吸引團員學生參加。此外，開展活動所需經(jīng)費主要由團費和學校撥款來解決，且以后者為主，數(shù)量十分有限，不能保證活動的次數(shù)和質(zhì)量。
織工作、活動的正常開展。
4、團員發(fā)展存在薄弱環(huán)節(jié)，有待提高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分學校仍存在將部分不滿14周歲的學生發(fā)展為團員，8小時團課不達標，“一表一冊一簿”填寫不規(guī)范，不按年度計劃發(fā)展團員，編號年限與實際發(fā)展時間不符等情況。
一是高度重視學生團員發(fā)展工作。認真落實團省委關于進一步規(guī)范團員發(fā)展管理工作的意見要求，堅持標準、規(guī)范程序、保證質(zhì)量，有計劃地開展團員發(fā)展工作，控制團學比，提升團員先進性，原則上，初中畢業(yè)班團員比例按30%左右掌握，高中畢業(yè)班團員比例按60%左右掌握。
二是認真做好團干部的選拔任用和管理。把好團干部入口關，中學團委書記要有活力、有朝氣，有服務團員青年的工作熱情，初任年齡原則上不超過30周歲，要加大對學校團干部的培養(yǎng)和培訓，將學校團干部培訓納入到團區(qū)委培訓工作計劃中去，引導有條件的學校配備專職團干部，落實團委書記單位中層干部待遇，努力為團干部開展工作創(chuàng)造良好的外部條件。
題活動，充分提高團組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。
學校工會調(diào)研報告篇十一
少年宮是指某些國家少年兒童在校外進行集體活動的場所。本意上說少年宮是看節(jié)目、做游戲、做手工、學科學的地方。通俗之意就是一個孩子們玩的地方，就是孩子們的家。下面小編為您整理了鄉(xiāng)村學校少年宮建設情況調(diào)研報告，請參閱。近年來，****區(qū)始終把未成年人思想道德建設作為德政工程、民心工程和希望工程來抓，把鄉(xiāng)村學校少年宮建設作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要載體，堅持標準、突出特色， 建、管、用 緊密結(jié)合，相繼在**中心學校、**區(qū)第二中學、協(xié)合鄉(xiāng)中心學校、**中心學校、**森林公園學校、**小學建立了6所鄉(xiāng)村學校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設陣地、文體活動平臺和社會實踐基地，實現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，社會效益初步凸顯，受到廣大教師、家長和學生的歡迎。
1.強化組織領導，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強少年宮建設、運行和管理，一是健全領導機制。將鄉(xiāng)村學校少年宮建設納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學校少年宮工作領導小組，負責對全區(qū)鄉(xiāng)村學校少年宮建設情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導和檢查督辦;制定下發(fā)了《**區(qū) 鄉(xiāng)村學校少年宮 建設實施方案》，將鄉(xiāng)村學校少年宮建設納入相關責任單位工作目標考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容，形成了黨委政府領導、文明辦牽頭、教育部門具體實施、有關部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。二是健全投入機制。按照政府投資、社會捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學校少年宮建設和運行資金。目前，全區(qū)共整合投入建設資金100余萬元，已建成的6所鄉(xiāng)村學校少年宮全部實現(xiàn)了有牌子、有設施、有活動。三是健全師資保障機制。全面加強輔導教師培訓，提高學校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長教師的多校互聘，實行跨校教師 走教 ，努力實現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源，吸納 五老 人員、 非遺 傳承人、民間藝人等擔任輔導員，進一步充實了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。四是健全運行機制。以教育部門為主體，建立了一整套少年宮運行制度，制定了活動實施方案和輔導員崗位職責，規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標準，出臺了輔導員管理、教學管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開展。同時，要求各少年宮 就近、就需、就時 安排未成年人參加活動，確保了良好的活動效果。
2.傳承 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ，辦有特色的少年宮。結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風情濃郁，以 圍鼓 嗩吶 土家擺手舞 白族仗鼓舞 桑植民歌 為代表的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 豐富多彩的實際，堅持從娃娃抓起，把各類別 非遺 傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導員，開設傳統(tǒng)項目課程，培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認知、興趣和愛好。在**中心學校鄉(xiāng)村少年宮，以 穿民服、唱民歌、跳民舞、學民樂、習民俗 為主線，積極推進 傳統(tǒng)文化進校園 活動。聘請李發(fā)成、向左海等當?shù)孛耖g老藝人進校園為學生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到 校園00后 們的追捧。學校少年圍鼓隊多次代表學校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報演出，取得不錯成績。學校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料，走訪**及附近當?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓 非遺 文化在校園中著實 火 起來。近年來，**區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進校園，確立 傳統(tǒng)文化立校、民間特色興校 的辦學思路，打造 一校一品 精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學校少年宮。**中心學校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學校少年宮的國學教育、**中心學校少年宮的稻草龍等 非遺 項目日漸受到社會各界的關注。
3.建設 一宮兩陣地 ，辦有活力的少年宮。按照 整合資源、一宮兩陣地 的建設思路，充分整合校內(nèi)、校外資源，把少年宮的活動陣地從學校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、 非遺 傳習所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學校少年宮的活動內(nèi)容、活動載體和活動方式。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費向未成年人開放;另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓，并組織文藝展演、比賽等活動，培養(yǎng)學生的興趣特長，豐富學生的假期生活。此外，整合薄弱學校改造項目、社會力量捐贈的物資設備，充實了少年宮活動所需的電腦等設備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學期與假期銜接、學校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間，促進了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長。
4.開展綜合評價，辦促進全面發(fā)展的少年宮。積極探索對學生進行科學合理評價，全方位培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點，把鄉(xiāng)村學校少年宮建設與學生素質(zhì)教育相結(jié)合，對學生從學科知識、衛(wèi)生習慣、學習習慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價體系，堅持學生自評、教師評、學校評和區(qū)教育行政部門全面分析的 三評一分析 辦法，每學期末組織對學生的綜合素質(zhì)進行一次全面的分析評價，有效避免了重分數(shù)輕德育、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。5.堅持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮。育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學校少年宮為陣地，精心設計和組織開展形式新穎、吸引力強的思想道德教育和實踐活動，做到實踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢，把未成年人思想道德建設的先進性和示范性與普遍性和廣泛性有機結(jié)合起來，把樹立未成年人的遠大理想和滿足現(xiàn)實需求有機結(jié)合起來，廣泛開展 社會主義核心價值觀進校園 節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧 美德少年 評選、道德講堂、 做一個有道德的人 我們的節(jié)日 敬老尊老 心向黨、講品德、見行動 五心教育 等主題教育實踐活動，引導未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養(yǎng)能力。
1.鄉(xiāng)村學校少年宮成為促進農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。鄉(xiāng)村學校少年宮根據(jù)學校師資力量和學生興趣愛好，精心設計內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組，做到了人人參與，人人有項目。并充分利用學校課余時間、周末和寒暑假免費開放，為未成年人提供了多樣化的課外活動空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧，或三五成群無事生非，解決了家長的后顧之憂。
2.鄉(xiāng)村學校少年宮成為傳承和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。**區(qū)在鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設過程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園工作，開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動項目。少年宮聘請當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔任校外輔導員，既有效解決了學校師資力量不足的問題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了 傳人 ，實現(xiàn) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 在學校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展。
3.鄉(xiāng)村學校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺。據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關愛，做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學校少年宮的開放時間為平日放學后、節(jié)假日和寒暑假，活動項目豐富多彩，而且適合未成年人 口味 ，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長，享受到充實快樂的課余生活，促進身心健康。4.鄉(xiāng)村學校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設的重要載體。鄉(xiāng)村學校少年宮把立德樹人作為根本任務，結(jié)合廣泛開展社會主義核心價值觀學習教育的要求，通過開展 做一個有道德的人 、 我們的節(jié)日 、經(jīng)典誦讀等活動，引導學生在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人，樹立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時，通過持續(xù)深入的開展活動，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實踐活動有實在、可行的陣地和載體，讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。
**區(qū)鄉(xiāng)村學校少年宮建設雖然取得一定的成績，但仍然存在一些困難和問題，主要為：1.建設經(jīng)費不足。標準少年宮建設數(shù)量明顯不夠，目前**區(qū)得到中央、省、市項目資金支持建設的標準少年宮僅有6所，無法滿足廣大鄉(xiāng)村學校少年宮的建設需求。2.運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足。有的鄉(xiāng)村學校少年宮通過相關部門、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足，因此活動開展不是很經(jīng)常。3.師資力量不足。部分鄉(xiāng)村學校少年宮因地理位置偏僻，校內(nèi)有特長的師資缺乏，聘請校外輔導員較困難，因此課程設置較簡單，不能滿足學生學習的需求。
1.繼續(xù)加大彩票公益金項目支持力度。建議中央、省的項目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項目真正成為扶貧工程、實事工程、民心工程，辦受學生、家長、教師歡迎的鄉(xiāng)村學校少年宮。
2.整合資源，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學校少年宮。各級各部門要將落地到學校的資源進行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學校少年宮建設中，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠鄉(xiāng)村學校少年宮資源匱乏問題。
3.繼續(xù)建立健全考核激勵機制，使鄉(xiāng)村學校少年宮真正發(fā)揮作用。目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學校少年宮的考核評比機制，將每年獲得中央和省項目支持的鄉(xiāng)村學校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個等次考核，按照考核成績發(fā)放不同的運行經(jīng)費，在各鄉(xiāng)村學校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進一步建立健全考核激勵機制，細化標準，組織各類評選展示活動，對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項目、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀學員進行表彰，對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子，提高鄉(xiāng)村學校少年宮辦學的積極性。
學校工會調(diào)研報告篇十二
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自特色”。這一綱領性文件成為發(fā)展辦學特色，增強學?；盍?、提高辦學效益，實現(xiàn)由“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)多層次、多類型人才的重要指導思想，成為當前深化教育改革新的突破口。
1．為什么要進行特色學校建設？
在市場經(jīng)濟的帶動下，品牌意識，名牌效應逐漸深入人心，學校特色是教育品牌的真正體現(xiàn)。老百姓日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，迫使學校不斷創(chuàng)新，辦出特色。合格學校、規(guī)范學校、示范學校、特色學校是學校發(fā)展的軌跡。在示范級學校達到一定比例的時候，特色學校的創(chuàng)建，特色學校的評估是促進學校發(fā)展的重要手段。
2。特色學校的有關概念及邏輯關系。
何謂特色？特色就是事物表現(xiàn)出來的格外突出的色彩和風格。
何謂特色學校？特色學校指的是在全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，學校整體工作達到良好水平的基礎上，從校情出發(fā)，有自己的理念、思路、獨特的舉措，整合發(fā)揮特色資源，形成獨特的、優(yōu)化的、輻射的、穩(wěn)定的教育特征、風格和個性，為全校師生、社會所認同，并形成傳統(tǒng)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用的學校。
何謂辦學特色？辦學特色是指一所學校的整體辦學思路或在各項工作中所表現(xiàn)出的積極的與眾不同的方面，是從系統(tǒng)論的觀點來構(gòu)建的，能對學校辦學起領導、統(tǒng)攬的理念，是學校獨特的、穩(wěn)定的教育思想。換句話說，它是一所學校積極進取的個性表現(xiàn)。
3。特色學校的五大特性。
領先性。是指學校的教育質(zhì)量和管理水平處于領先地位，同時學校的某項工作或某方面的教育科學研究或?qū)W生某一方面的素質(zhì)勝過其他學校，處于領先的地位。
示范性。是指學校辦學符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際，體現(xiàn)社會的教育發(fā)展趨勢，較為完整的、系統(tǒng)的辦學思想和經(jīng)驗漸成體系，并為人們所接受，有推廣價值。
穩(wěn)定性。是指辦學的個性和成果長期地顯示、保持。但靜止是相對的，運動是絕對的，穩(wěn)定性不排除發(fā)展變化，而且是以與時俱進的姿態(tài)內(nèi)涵式發(fā)展，并經(jīng)受得住時間的檢驗，成為學校的傳統(tǒng)，具有較深的社會影響。它標志著教育個性的定型和成就。
長期性。是指特色學校的形成是一個復雜的長期探索積累、逐步完善的過程。特色不是表現(xiàn)一二件事，也不是展示一下表面功夫，更不是宣布我有什么特色，就會有什么特色，特色的形成要有基礎、條件和過程。
1．基本情況。
我區(qū)特色學校建設工作以20xx年為一個分水嶺，在20xx年之前，學校著重于校園文化建設，從幾十年的校園文化沉淀中挖掘適合自身的特色發(fā)展項目，在規(guī)范辦學目標考核上檔次的基礎上，抓好單項特色工作，逐步形成在一定范圍內(nèi)領先的學校特色。
20xx年，由區(qū)教育督導室牽頭建立了《大渡口區(qū)特色學校評估體系》，以加快我區(qū)中小學全面推進教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和優(yōu)質(zhì)教育的步伐，促進學校深化教育改革，實施學校特色發(fā)展戰(zhàn)略為目的，鼓勵學校在特色學校建設工作中形成“一校一品”或“一校多品”的格局，促進全區(qū)教育向多元化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展。
區(qū)教委成立了大渡口區(qū)中小學特色學校評估領導小組，以三年為一個周期，從特色定位、組織管理、隊伍建設、實績效果等四個方面開展特色學校創(chuàng)建評估工作。
2。幾大類型。
全區(qū)28所中小學在學校特色發(fā)展和特色學校建設工作方面發(fā)展極不均衡，部分學校還未找到適合學校發(fā)展的特色項目方向，部分學校已經(jīng)起步，并通過努力取得了一定的影響和成效，而只有極少數(shù)學校開始向“一校多品”的方向探索，而就學校開展特色學校建設工作的方式目前可大致歸納分為以下幾類。
學習借鑒型。學習研究名校創(chuàng)建特色的經(jīng)驗和策略，同時挖掘本?？捎觅Y源，制定本校特色發(fā)展項目。
育才小學的藝術教育（人人會拉丁，個個能揮毫），馬王小學的快樂足球，鈺鑫小學的博厚教育，雙山的書香校園，區(qū)實驗小學的啟慧教育均屬于這一類型。學校對項目進行了深入研討，進行了獨特的思維加工，解決了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問題。由于采用了現(xiàn)成的項目加以發(fā)展，因此下一步學校主要就是要克服教條主義傾向，力求效“法”而不效“仿”。
因地制宜型。根據(jù)本校實際情況和周邊環(huán)境條件，從發(fā)揮學?，F(xiàn)有優(yōu)勢出發(fā)，大膽革新。
商務學校的精細化管理和旅游學校的職場化管理。這兩所學校不約而同地想到了職高學生發(fā)展職業(yè)特長的方向，利用優(yōu)勢、革除弊端對重點進行突破，同時九十五中的傳承教育也同屬此類型。此類型的特色項目發(fā)展正處于試驗階段，還有許多問題有待進一步的驗證解決。
下一步學校應該找準關鍵，對創(chuàng)辦什么特色、通過什么途徑形成特色等問題作出明確的回答，并從紛繁復雜的工作中尋找出帶有決定意義的突破口；大膽實驗，定向發(fā)展，勿求轟轟烈烈，但求精致專一。
整合強化型。在鞏固單項成果的基礎上，由點到面，逐步擴展，分類推進，以特色項目帶動其他工作，以其他工作促進特色優(yōu)化，使局部特色發(fā)展為學校整體的個性風貌。
大堰小學的科技教育和新工小學的習字習性教育均屬于這種情況。學校領導不再滿足于求發(fā)展，而是以創(chuàng)造為目標，成為辦學藝術的積極開拓者，學校處處、事事、時時都在“走自己的路”，各方面逐步表現(xiàn)出獨特而穩(wěn)定的個性特色。
接下來，學校要做的就是堅持，由點到面，分類推進，做到“成就一點，特色一園”，消除淺嘗輒止行為；同時要積極進取，再接再厲，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，提煉校風，形成傳統(tǒng)。
1。特色項目的選定。選定的項目必須考慮四個因素：其一社區(qū)資源，其二教師素質(zhì)，其三學校經(jīng)濟狀況，其四學生培養(yǎng)目標。有一些學校，不顧學校實際，對所選定的項目或者所開展的項目說不出一個所以然，沒有校園文化沉淀的根基，選定的項目根本在短時期內(nèi)無法啟動。即使強行開展起來，也只能是流于形式，做表面文章，造成精力、財力的大量浪費。
2。特色環(huán)境的營造。形式是為內(nèi)容服務的。營造特色學校建設環(huán)境是非常有必要的。有些學校只追求了外在的形式，卻沒有豐富的內(nèi)涵。也有一些學校書寫的標語，內(nèi)容過大過高，引不起師生的一點共鳴，甚至和選定的項目毫不牽連，懸掛在學校最醒目的地方，耗費了資金，但沒有效果。
3。特色課程的開發(fā)。開發(fā)特色課程是為了有系統(tǒng)、有目的、更有效、更深層次地推進特色學校建設，避免在特色學校建設上隨心所欲，無的放矢。在這項工作上，我區(qū)各個學校都還處于起步階段，沒有較成熟的經(jīng)驗性成果。
4。特色教師的配置。教師是開展特色學校建設的主力軍，離開了教師，特色學校建設只能是一張寫在紙頁上的美好規(guī)劃。目前，我區(qū)各中小學的體藝衛(wèi)專職教師缺乏，要開展特色活動組織工作，必須要配置專門的優(yōu)秀教師才行。
5。特色活動的開展。開展活動的目的不是為活動而活動，這是為了引領特色、激勵特色、促進特色而采取的一種策略或手段。部分學校特色活動的開展形式單一，長此以往，師生沒有新鮮感，會覺得枯燥無味，不利于特色學校的建設。
6。特色成果的展示?，F(xiàn)在談成果展示，似乎有點為期過早。一些特色是在短期內(nèi)無法展示的，強行要求學校展示成果，勉為其難，強調(diào)過份，適得其反，會出現(xiàn)一些被動應付，為展示成果而制造虛假成果的后果。我們所說的特色成果的展示，是指在建設的過程中，學校應保存能夠反映出特色開展情況的一些資料或檔案，比如“師生共寫隨筆”等形式的活動。學校不用把成果展示局限于一臺表演或一天的時間內(nèi)，而應該抓住過程展示這一要點。
這六個方面的不均衡，大致反映出了我區(qū)各校特色學校建設的基本情況。
1。抓好兩支隊伍建設。
校長是創(chuàng)辦特色學校的主導。校長是學校發(fā)展方向的掌舵人，學校特色可以說是校長個性特征的外顯，它不僅體現(xiàn)著校長獨特的辦學理念和價值取向，而且再現(xiàn)著校長自身的工作威望和行為風格。
淵博的文化知識、篤深的職業(yè)情感、獨特的思維品質(zhì)、完善的個性特征、成熟的辦學思想、執(zhí)著的優(yōu)師觀念、非凡的從教技巧、精湛的指導藝術、高強的科研素養(yǎng)和出眾的管理才華等。一般地說，校長的上述素質(zhì)越高、越獨特，越容易造就特色學校，這都早已為實踐所證明。
由于校長對創(chuàng)辦特色學校具有決定意義，所以選拔和任用一批優(yōu)秀的校長就顯得尤為重要。
教師是創(chuàng)辦特色學校的關鍵。其一教師是學校工作的中堅力量，校長的辦學思想和辦學方略只有通過全體教師的齊心協(xié)力才能產(chǎn)生實際效果。其二特色出自于個性，特色教育出自于教師不同尋常的興趣、氣質(zhì)、性格，這就要求教師不僅要有足夠的知識儲備、教育才能、政治素質(zhì)，而且要有真誠的愛心、童心、事業(yè)心，更要有較高的文化涵養(yǎng)、創(chuàng)新意識和人格魅力。
因此，在師資培訓工作方面也應當建立特色培養(yǎng)的指標體系，采取適當而有效的舉措，進一步提升在職教師的素質(zhì)。
2。抓好六個重點工作。
自我剖析，挖掘論證本校優(yōu)勢資源；從利于學生的成長、利于學校的發(fā)展出發(fā)，體現(xiàn)學校的辦學理念、辦學指導思想和辦學宗旨，確定特色項目；并制定長、中、短期的發(fā)展規(guī)劃。
自上而下全體參與到特色的建設中，管理流程合理清晰，運轉(zhuǎn)有效；校長具有堅定的鮮明特色的辦學思路，領導班子步調(diào)一致，管理職責落實；“特色建設”理念貫穿滲透于學校各項工作。
常規(guī)管理（教育、教學、后勤、環(huán)境等）以特色建設為中心，特色基礎牢固；長、中、短期目標有序推進，得到全體教職員工的認同和積極參與；規(guī)劃實現(xiàn)效果良好，特色教育逐漸得到校內(nèi)外的公認。
有適應學校特色建設發(fā)展的現(xiàn)代教育教學設施裝備，相應配套齊全，能有力保證特色項目的開展；有體現(xiàn)學校特色的校園文化氛圍；有與特色建設相適應的激勵、保障機制。
能圍繞特色建設對教師提出明確要求，措施有力，不斷提高教師特色教育的素質(zhì)、能力、知識和技能；基本形成一支事業(yè)心強、特色教育能力強、知名度較高、有一定參與比例的教師群體；將特色教師培訓與校本培訓、科研課題研究相結(jié)合，研究與實踐相融合，以研究帶動特色建設走向深入。
學校要對特色進行整合、提升，逐步形成穩(wěn)定的教育特征、風格和個性，校內(nèi)外認同度高，并形成傳統(tǒng)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用；教師在特色學校的建設中綜合素質(zhì)得到提高，積極展示和發(fā)表教學成果和研究成果；學生興趣愛好、潛能和個性被激發(fā)和得到發(fā)展，提高學有專長的學生占有比重，提高各種競賽獲獎勵的學生比重。
創(chuàng)辦特色學校的過程實際上是深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設與發(fā)展的普遍性和共同性。學校條件不同，情況各異，在建設和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個性。惟有建設特色、成就特色，才能更充分地展示學校自身的存在價值，形成合力，共同推動大渡口區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
學校工會調(diào)研報告篇十三
安全工作是開展一切工作的重要保障。對于學校而言，為師生創(chuàng)造一個平安和諧的校園環(huán)境，保障人員及財產(chǎn)的安全和教育教學工作順利進行，是做好安全防范工作的意義所在。近日來，全市各級各類學校對安全工作的重視程度與日增強，做了大量的工作并采取了切實有效的措施。為進一步加強學習，加深了解，通過對學校的安全工作檢查、走訪了解、相互交流等形式，對安順十中的安全防范工作進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報告如下：
1、安全工作制度基本完善。
學校對安全工作都非常重視，將安全工作提到學校的議事日程。成立了安全領導小組，學校一把手領導親自抓，分管領導具體抓，并配備專（兼）職人員具體負責。學校和上級主管部門以及學校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責任書，明確職責，為學校的安全防范工作提供了組織保證。所有學校都制訂了安全工作的有關規(guī)章制度和應急預案，重點做好行政值班、教師值日工作，加強一日常規(guī)的落實和檢查，做到防患于未然。
2、安全教育得到加強。
學校在宣傳教育方面做得很好，都能根據(jù)要求和本校實際對師生進行定期的安全教育，提高了師生的安全意識。并充分利用國旗下講話、墻報、校園廣播、班隊會課、講座等形式對學生進行安全教育，使學生了解預防疾病、道路交通安全、防火、防觸電、防溺水等有關知識。通過組織學習，學生的安全意識得到增強，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。
3、安全防范措施得到落實。
學校領導安全防范意識得到加強，學校內(nèi)部防范體系較為健全，重點部位（如校園門衛(wèi)、電化教室、微機房）安全防范責任落實，措施扎實，做到教育現(xiàn)代化設施的配置與防范設施同步設計、同步安裝、同步使用。
4、積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動。
實施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離網(wǎng)吧”簽名和宣誓等形式多樣、豐富多彩的平安建設宣傳教育活動，今年在教育局的領導下，開展了“地震自救”現(xiàn)場演練活動，切實增強了青少年應對緊急情況的處理能力，有效促進了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。
5、加大排查力度，及時消除隱患。
各單位按照教育局的統(tǒng)一要求，對校舍安全、飲食安全、交通安全、防汛安全等進行了拉網(wǎng)式的大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，保證了師生的安全。
適應當前安全形勢和教育改革的需要，根據(jù)上級有關部門的要求，堅持以創(chuàng)建“安全文明校園”，為教育教學保駕護航為指導思想，以“教育無小事，安全第一，安全責任重于泰山”為原則，人防、物防、技防同步發(fā)展，加大學校安全防范工作的力度和深度，逐步形成科學化、制度化、規(guī)范化的安全防范體系。
1、領導重視，組織落實。
對安全防范工作要高度重視，牢固樹立“教育無小事”、“安全責任重于泰山”的思想，將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好，將此項工作納入學校重要的議事日程，繼續(xù)實行“學校安全工作目標管理”，將學校的安全防范工作作為年終考核學校的標準之一，在安全工作上實行一票否決制。
2、加大校園環(huán)境整治力度，確保正常的教育教學秩序。
在近幾年校園環(huán)境整治成果的基礎上，繼續(xù)與有關部門合作進行校園環(huán)境整治工作，積極協(xié)助公安部門做好治安工作。
3、預防為主，教育先行。
4、加大檢查力度，積極消除隱患。
檢查是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段，今后的工作當中要嚴格堅持安全檢查制度，定期進行安全檢查和排查，對于查出的安全隱患進行及時的整改，有效地預防各種安全事故的發(fā)生；對于學校自身解決不了的問題，要時打報告給上級主管部門和相關單位協(xié)調(diào)解決。
5、加大人防力度，積極推廣技防。
要不斷加大人防力度，加強教師值班和領導帶班；在做好人防的基礎上，要積極推廣技術防范，增強安全防范的科技含量，并定期開展應急演練，提高應急能力。
6、提高防火意識，加大防火工作力度。
要本著“預防為主，防消結(jié)合”的原則，認真履行職責，抓防范、抓責任、抓落實，把防火工作落實到崗位和個人，及時開展防火安全大檢查，按照“安全第一”的原則排除各種隱患，特別是冬春兩季，排除僥幸心理和麻痹思想，加強對教職員工和學生的防火安全教育，進一步提高防火意識。
7、加強德育工作，預防和減少青少年違法犯罪。
根據(jù)《中小學德育大綱》，建立和完善中小學德育工作體系，健全領導機構(gòu)，加強德育隊伍建設，并引入科學理論，扎實開展德育工作，以科學的理論指導德育工作實踐。另外，要加強德育基地建設，堅持開展國防教育和愛國主義、集體主義教育；定期開展法制教育，增強青少年學生遵紀守法的自覺性和主動性，減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象。
1、交通安全隱患亟需消除。學校臨近馬路，在學生上學放學較集中的時間段，車來人往秩序混亂，有待于進一步協(xié)調(diào)交通管理，防患未然。
2、安全用電需進一步規(guī)范。隨著電腦、班班通等各種現(xiàn)代化教育設施設備的使用，學校用電量猛增，原有線路老化問題日益突出。對此，學校要高度重視，對用電線路進行檢查，更換老化的線路，確保學校用電安全。
3、學生上網(wǎng)問題仍未得到有效制止。絕大部分學校學生上網(wǎng)問題嚴重，上網(wǎng)低齡化、沉迷化，嚴重影響了青少年的身心健康，現(xiàn)已成為學校安全工作的難題。
4、各種突發(fā)性事件應急預案不健全，沒有預警機制，沒有應急措施，職責不明確，
安全防范工作是事關學生人身安全和學校財產(chǎn)安全的大事，是教育改革的重要保障，要切實調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，把學校安全防范工作落到實處。
學校工會調(diào)研報告篇十四
教師：組長：
組員：
關于大學生寢室衛(wèi)生現(xiàn)狀與管理的調(diào)查報告。
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。在這期間，鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗一樣至關重要。
自理能力僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)著當代大學生的生活觀念，基本鑄就著成我們將來面向社會的一種基本生存能耐?，F(xiàn)代高校宿舍是學生生活、學習、休息、娛樂、社交的重要場所,是學校開展思想政治工作的陣地，那么，圍繞寢室衛(wèi)生展開的寢室生活無疑成為一個可以聚焦我們自理能力的大戰(zhàn)場。
良好的寢室生活環(huán)境主要體現(xiàn)在有良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。據(jù)有關統(tǒng)計，高校學生每天在寢室的時間超過10小時，有的甚至達到15小時，從某種程度上說，學生寢室就是學生在校期間的家。因此，寢室環(huán)境對學生身心健康發(fā)展至關重要。好的衛(wèi)生居住壞境體現(xiàn)健康的審美情趣，陶冶情操，完善個人素質(zhì)；良好的寢室環(huán)境有利于同學之間增進友誼和感情，有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神和集體榮譽感，體現(xiàn)大學生精神面貌。而學生寢室衛(wèi)生管理如何更關系到學校形象,反映學校的學風、校風，是學校校園精神文明建設、和諧校園建設的重要組成部分與重要保證。
為進一步了解我校區(qū)大學生在管理個人生活環(huán)境、提升自理能力方面的現(xiàn)狀與存在問題，以及學校衛(wèi)生管理方面呈現(xiàn)的常態(tài)。我們對這一課題進行認真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎上，提出自己的建議與觀點，以期為我們能更好的適應大學生活，面對生活挑戰(zhàn)，作出必要的踐行與思考。
制度非常健全，但是通過我們的調(diào)查了解到其真正的執(zhí)行情況卻并不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門口，不能做其他的事情。但在實際的執(zhí)行過程中這樣的規(guī)定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱，對于寢室管理員來長期的堅持會是有難度的。再如：要求輔導員對寢室的監(jiān)管，但在實際過程中并不是每位輔導員都按規(guī)定的要求做了。
調(diào)查數(shù)據(jù)總體顯示：
1、在調(diào)查數(shù)量上，男女比例各占一半；
2、各年級比例分別為：大一占12%，大二占28%，大三占57%，大四占2%；
6、從寢室每周打掃衛(wèi)生的頻率來看：每周只打掃1次的占21%；2—3次占40%，更多次數(shù)的占39%。
從調(diào)查的總體分析，我校區(qū)學生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室，男生寢室第2棟和第3棟，以及女生寢室9棟又相對較差。這說明同學們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài)，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衛(wèi)生環(huán)境對同學們學習生活的影響，令人擔憂。
2.1個人原因。
主要表現(xiàn)在三個方面：自主意識淡漠；認識上有偏差；自控能力弱。自主意識淡漠。現(xiàn)在的大學生很多來自獨身子女家庭，即便進了大學校園，思想上、生活上還沒有完全脫離對父母的依賴，他們?nèi)匀蝗狈ψ鳛橐粋€成年人，應該具備的最基本的獨立生活能力。
認識上有偏差。部分學生認為，作為一名大學生，主要精力應該放在學習、參加各種社團活動、協(xié)助班級和系里做好各項社會工作上，不耽誤培養(yǎng)自身社會活動能力，各種評優(yōu)、入黨工作就好。至于生活能力在校說得過去就行，以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學生，自己的生活往往很糟，這種情況在大學生中并非個別。
自控能力弱。部分學生比較懶散，惰性太強，并且集體責任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、對集體的影響，并且不能正確對待同學的善意提醒。
2.2衛(wèi)生管理欠佳。
從寢室內(nèi)部看，安排打掃衛(wèi)生的規(guī)定沒有徹底執(zhí)行、持續(xù)性不長。有的寢室甚至已無打掃衛(wèi)生的安排，完全靠寢室成員的自覺性或迫于無奈，長期以往，寢室衛(wèi)生情況愈加惡劣，形成惡性循環(huán)。
從寢室外部看，宿舍管理員以及學校相關部門的管理、監(jiān)督力度不夠大，以致同學們可以對寢室衛(wèi)生不予重視，對衛(wèi)生管理制度更是漠然。
2.3室風不正。
一方面，因為受不良衛(wèi)生習慣的室友影響，不良影響會導致衛(wèi)生差的情況惡性循環(huán)；另一方面，寢室內(nèi)部小團體可能存在，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴重阻礙寢室衛(wèi)生管理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寢室的和諧程度是影響的寢室衛(wèi)生的一大重要因素，贊成影響程度強的占68%。在整體不佳的環(huán)境下，部分同學良好的衛(wèi)生習慣就顯得格外尷尬，甚至被同化。
2.4硬件設施限制。
從調(diào)查看，硬件設施的限制對打掃寢室衛(wèi)生的影響程度高的占20%，居中水平達到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2、3棟（八人間），能明顯反映出不到25平方米的地方，由于物品過多，可供調(diào)整的空間有限，打掃后難以維持較好的狀態(tài)，久而久之，主動打掃的積極性就弱化了。由此可見，我校區(qū)寢室衛(wèi)生打掃難能徹底，居住環(huán)境確實是一大客觀因素。
2.5室長管理形同虛設，其職能嚴重弱化。
調(diào)查中，我們看到寢室室員并不以寢室衛(wèi)生為個人義務是習以為常的現(xiàn)象，而形成嚴格的寢室衛(wèi)生輪流制也成為多數(shù)訪談者作為改善寢室衛(wèi)生的強烈建議。我們從中不難看出，室長的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現(xiàn)。調(diào)查題目中涉及室長對室員影響一題也可窺見端倪，27%的同學認為室長對室員的影響很大，22%的同學認為沒有影響，剩余51%的同學認為一般?？梢姡议L是否能充分行使職能對室員的影響力，其實是一個不能忽視的因素。
因為來自不同的地域，家庭經(jīng)濟狀況迥異，高校招生規(guī)模的擴大等因素，大學校園里學生的文化素養(yǎng)、自身素質(zhì)良莠不齊，獨立意識、自理能力千差萬別，凡此種種決定了在大學生寢室衛(wèi)生管理方面不但有必要要有所區(qū)別、分別對待，更需要學校各職能部門、學生工作人員、各級學生組織共同形成一個齊抓共管的局面。
3.1制定完善衛(wèi)生管理制度，提高認識。
在調(diào)查中，我們看到，我們學校已經(jīng)形成了《學生寢室宿舍管理制度》、《學生寢室衛(wèi)生管理制度》等制度，但在操作管理中因為缺乏具有制度性的具體實施辦法作為相應的支撐，已經(jīng)制定出來的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無力，學生的不重視與漠然是最直接的體現(xiàn)。
為使管理和服務工作規(guī)范化、科學化，使本該有章可依、有據(jù)可查的管理工作變得更具執(zhí)行力，可以補充制定《學生寢室衛(wèi)生評分標準》、《文明寢室評選辦法》《優(yōu)秀室長評比辦法》等衛(wèi)生管理制度,要求學生嚴格執(zhí)行。在做到制度上自上而下的系統(tǒng)告知同時，必要時，在每個寢室內(nèi)張貼衛(wèi)生管理制度，提醒他們，強化他們自我教育，自我管理，自我服務意識，使學生自覺按照衛(wèi)生管理制度要求，約束自己的行為，促使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
3.2強化管理，完善監(jiān)督體系。
調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，我們的宿舍衛(wèi)生管理形式偏于單一，且執(zhí)行權(quán)限也多集中于宿管中心。長期的管理考評工作多是憑經(jīng)驗加以模糊評定量化，加之無他過問與缺乏監(jiān)督，管理工作容易因單方長期操控患上疲乏與滯慢癥。如此，管理工作既不能出新，遺留下的問題也變得更易糟系統(tǒng)老化成為詬病從而難以及時得到發(fā)現(xiàn)與整治。
建議以學生工作部門、宿管人員、學生會組織為主體形成衛(wèi)生檢查與監(jiān)督網(wǎng)絡體系，對寢室衛(wèi)生實行多渠道、多層次的定期與不定期相結(jié)合檢查。管理權(quán)限的適當分散下放，不僅可以刺激同學們?nèi)徱曔@一工作在操作上已經(jīng)形成的戰(zhàn)略高度，影響個人在意識層面上對管理問題進行一種自我強化與重視；而且，管理權(quán)限的適當普及也更有助于衛(wèi)生理念與氛圍通過更多活動去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監(jiān)督形式：
3.2.1學生會生活部的定期檢查。
學生會生活部的重點工作之一是對學生寢室衛(wèi)生進行檢查、督促，幫助他們進行整改。學生生活部門每月應組織各系定期對寢室衛(wèi)生安全等進行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料，促使各系學生工作的開展，以增強日常管理工作的針對性。
3.2.2各類針對性突擊檢查。
為了解學生黨員、學生干部在寢室管理中的作用，應對學生寢室分類進行衛(wèi)生突擊檢查，如對黨員寢室、樓層長寢室、學生干部寢室等進行突擊檢查。檢查結(jié)果及時予以公布，除公布寢室衛(wèi)生情況外，還要公布寢室中學生黨員、學生干部名單、所擔任的學生干部職務及所在班級。這一舉措會對學生黨員、學生干部觸動非常大，讓他們覺得有責任、有義務帶領寢室其他同學搞好寢室衛(wèi)生，以更好地促使他們在寢室發(fā)揮先鋒模范作用。
3.2.3宿管人員的例行檢查。
為了解宿舍的日常衛(wèi)生情況，宿管員應該在每天上午或下午對寢室進行衛(wèi)生檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，并及時與寢室長溝通，指出寢室存在的不足，要求他們整改。
3.3實施文明寢室評比制度。
文明寢室評比制度是指根據(jù)每個月寢室衛(wèi)生情況進行評比，達到規(guī)定標準的給予在案記錄。在月底綜合當月各項衛(wèi)生檢查結(jié)果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓內(nèi)公告欄內(nèi)通報表揚。當月寢室得通報是對寢室當月衛(wèi)生工作的一種肯定，獲得通報的該寢室學生覺得很有成就感、自豪感，覺得自己付出的勞動得到了及時的肯定與回報，搞好寢室衛(wèi)生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學期每個寢室獲得優(yōu)秀評比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會名義頒發(fā)激勵證書以示獎勵。將寢室衛(wèi)生與同學自身利益有機結(jié)合。
3.4將寢室衛(wèi)生與同學自身利益有機結(jié)合。
承第四點精神，將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤，倘若搞好本寢室衛(wèi)生猶如以集體為單位參加比賽，獲獎人人有份，又何樂不為?學生工作部門集中整理每學期各執(zhí)行方關于寢室衛(wèi)生檢查工作結(jié)果，以及各寢室以宿舍為單位參與的學校各種相關活動的獲獎記錄，評選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長。同時，可將此類獲獎作為班級評優(yōu)、學生入黨評優(yōu)等評優(yōu)工作的重要指標。比如，評選文明班級時，規(guī)定班級不能少于幾個優(yōu)秀寢室，否則，沒有資格評選文明班級。學生入黨、評優(yōu)時，學生所在寢室如果達到優(yōu)秀寢室要求，那么學生有獲得參加評優(yōu)或入黨的優(yōu)先權(quán)。通過以上措施，引起學生思想上高度重視，自覺注意自己在寢室的一言一行，同時帶動寢室同學共同高好寢室衛(wèi)生工作。
3.5加強室長的責任制與獎勵制度。
面對幾百個甚至上千個學生寢室，宿管部門不可能花費同樣的時間、精力去管理每一個寢室，要想提高寢室衛(wèi)生管理工作的效率，只能突出重點，關注兩頭。對衛(wèi)生較好的寢室，多鼓勵、表揚，樹立典型，產(chǎn)生影響。對于較差的寢室，要有耐心地進行指導幫助，這就需要宿管員現(xiàn)場多指正提醒，以及私下加強對個寢室室長的直線管理，展開室長群體的交流溝通，督促他們互相學習提升自我管理能力，同時對室長表現(xiàn)進行在案記錄，形成優(yōu)秀室長評選的重要依據(jù)。
3.6加大寢室文化建設。
加強寢室文化建設，樹立良好的寢室衛(wèi)生價值觀。寢室是同學們在學校起居的第二“家庭”,優(yōu)美的寢室衛(wèi)生環(huán)境不僅有益于大家身心健康，還能增強大家的歸屬感，激勵同學們不斷進取。與學校方面，無規(guī)矩，不成方圓。學校通過自律會明確規(guī)定一種規(guī)范，比如以軍訓時的內(nèi)務標準來作為衡量優(yōu)秀的尺度，具體到鞋子成行、箱子統(tǒng)一在床頭的靠強側(cè)、水桶集中在、桌上的日常用具分類放成整齊，床上用品如被子折成豆腐塊兒，與枕頭一起放在床鋪的右側(cè)等，長期堅持，自然而然就成為了一種共識，一種價值取向，從而構(gòu)成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。與寢室內(nèi)部，充分發(fā)揮室長帶頭模范作用，大家的家，衛(wèi)生靠大家。我想每個人都做好了個人衛(wèi)生，那么寢室公共衛(wèi)生也糟不到哪里去。在一個整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下，室員之間會形成一種無形的束縛力，某些不良行為被放大，室員自覺的改進，一來二去，形成一種良性循環(huán)。在學校管理和寢室內(nèi)部這種雙向的價值觀念傳遞，自上而下，再反饋，不斷適應，其前景，值得期待。
3.7完善寢室硬件設施。
完善寢室硬件設施。個人的內(nèi)因是主要影響因素，客觀因素我們也不能忽視，其中寢室硬件設施表現(xiàn)得尤其明顯。有同學反映，他們的衛(wèi)生意識并不差，只是打掃后，由于空間過小，男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人，人多了隨帶的東西也多，外加桌椅凳子，可供調(diào)整的空間十分有限，只要稍微一動下，才整理好的內(nèi)務，就又面目全非了。久而久之，這主動打掃的積極也就不高了，甚至導致你不到掃，我不打掃，大家都不打掃的惡性循環(huán)。值得欣喜的是，學校已經(jīng)開始著手為這部分寢室更換設施，這也說明學校寢室硬件設施條件將得到改善，涉及到得問題也就迎刃而解，在此不再多做建議。
總之，在寢室衛(wèi)生管理過程中，學校職能部門應通過加強管理，通過多種渠道檢查、督促，把帶有強制性的規(guī)范要求逐步內(nèi)化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質(zhì)，最終讓學生從做好寢室衛(wèi)生開始，培養(yǎng)大學生自我教育，自我管理，自我服務的能力，促進大學生全面健康成才。
本次調(diào)查為期兩周,小組共成員十位,調(diào)查以問卷調(diào)查與自由訪談兩種方式結(jié)合展開。期間大家分工明確，緊密合作，組長肖亮負責組織大家參與到整個調(diào)查活動中并進行了報告初期形成的編寫工作。各組員本著不同的分工職責，共同經(jīng)歷并參與了調(diào)查過程共五個環(huán)節(jié)的工作。包括討論題目的確定，調(diào)查問卷設計，問卷統(tǒng)計分析、報告編寫的修改與討論、報告定稿工作。大家積極參與討論，時而碰撞出智慧火花，整個過程氛圍融洽，效果較好，調(diào)查報告屬集體成果，望對學校改善寢室衛(wèi)生狀況提供一定幫助。
學校工會調(diào)研報告篇十五
近年來，xx區(qū)始終把未成年人思想道德建設作為德政工程、民心工程和希望工程來抓，把鄉(xiāng)村學校少年宮建設作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要載體，堅持標準、突出特色，“建、管、用”緊密結(jié)合，相繼在*xx中心學校、xx區(qū)第二中學、協(xié)合鄉(xiāng)中心學校、xx中心學校、xx森林公園學校、xx小學建立了xx所鄉(xiāng)村學校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設陣地、文體活動平臺和社會實踐基地，實現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，社會效益初步凸顯，受到廣大教師、家長和學生的歡迎。
1、強化組織領導，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強少年宮建設、運行和管理：
一是健全領導機制。將鄉(xiāng)村學校少年宮建設納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學校少年宮工作領導小組，負責對全區(qū)鄉(xiāng)村學校少年宮建設情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導和檢查督辦；制定下發(fā)了《xx區(qū)“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設實施方案》，將鄉(xiāng)村學校少年宮建設納入相關責任單位工作目標考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容，形成了黨委政府領導、文明辦牽頭、教育部門具體實施、有關部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。
二是健全投入機制。按照政府投資、社會捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學校少年宮建設和運行資金。目前，全區(qū)共整合投入建設資金100余萬元，已建成的6所鄉(xiāng)村學校少年宮全部實現(xiàn)了有牌子、有設施、有活動。
三是健全師資保障機制。全面加強輔導教師培訓，提高學校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長教師的多?；テ福瑢嵭锌缧＝處煛白呓獭?，努力實現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源，吸納“五老”人員、“非遺”傳承人、民間藝人等擔任輔導員，進一步充實了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。
四是健全運行機制。以教育部門為主體，建立了一整套少年宮運行制度，制定了活動實施方案和輔導員崗位職責，規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標準，出臺了輔導員管理、教學管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開展。同時，要求各少年宮“就近、就需、就時”安排未成年人參加活動，確保了良好的活動效果。
2、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，辦有特色的少年宮。
結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風情濃郁，以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”豐富多彩的實際，堅持從娃娃抓起，把各類別“非遺”傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導員，開設傳統(tǒng)項目課程，培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認知、興趣和愛好。在xx中心學校鄉(xiāng)村少年宮，以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學民樂、習民俗”為主線，積極推進“傳統(tǒng)文化進校園”活動。聘請xx、xx等當?shù)孛耖g老藝人進校園為學生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到“校園00后”們的追捧。學校少年圍鼓隊多次代表學校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報演出，取得不錯成績。
學校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料，走訪xx及附近當?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓“非遺”文化在校園中著實“火”起來。近年來，xx區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進校園，確立“傳統(tǒng)文化立校、民間特色興?！钡霓k學思路，打造“一校一品”精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學校少年宮。xx中心學校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學校少年宮的國學教育、xx中心學校少年宮的稻草龍等“非遺”項目日漸受到社會各界的關注。
3、建設“一宮兩陣地”，辦有活力的少年宮。
按照“整合資源、一宮兩陣地”的建設思路，充分整合校內(nèi)、校外資源，把少年宮的活動陣地從學校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、“非遺”傳習所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學校少年宮的活動內(nèi)容、活動載體和活動方式。
一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費向未成年人開放；另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓，并組織文藝展演、比賽等活動，培養(yǎng)學生的興趣特長，豐富學生的假期生活。此外，整合薄弱學校改造項目、社會力量捐贈的物資設備，充實了少年宮活動所需的電腦等設備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學期與假期銜接、學校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間，促進了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長。
4、開展綜合評價，辦促進全面發(fā)展的少年宮。
積極探索對學生進行科學合理評價，全方位培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點，把鄉(xiāng)村學校少年宮建設與學生素質(zhì)教育相結(jié)合，對學生從學科知識、衛(wèi)生習慣、學習習慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價體系，堅持學生自評、教師評、學校評和區(qū)教育行政部門全面分析的“三評一分析”辦法，每學期末組織對學生的綜合素質(zhì)進行一次全面的分析評價，有效避免了重分數(shù)輕德育、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。
5、堅持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮。
育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學校少年宮為陣地，精心設計和組織開展形式新穎、吸引力強的思想道德教育和實踐活動，做到實踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢，把未成年人思想道德建設的先進性和示范性與普遍性和廣泛性有機結(jié)合起來，把樹立未成年人的遠大理想和滿足現(xiàn)實需求有機結(jié)合起來，廣泛開展“社會主義核心價值觀進校園”“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”“美德少年”評選、道德講堂、“做一個有道德的人”“我們的節(jié)日”“敬老尊老”“心向黨、講品德、見行動”“五心教育”等主題教育實踐活動，引導未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養(yǎng)能力。
1、鄉(xiāng)村學校少年宮成為促進農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。
鄉(xiāng)村學校少年宮根據(jù)學校師資力量和學生興趣愛好，精心設計內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組，做到了人人參與，人人有項目。并充分利用學校課余時間、周末和寒暑假免費開放，為未成年人提供了多樣化的課外活動空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧，或三五成群無事生非，解決了家長的后顧之憂。
2、鄉(xiāng)村學校少年宮成為傳承和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。
xx區(qū)在鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設過程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園工作，開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動項目。少年宮聘請當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔任校外輔導員，既有效解決了學校師資力量不足的問題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了“傳人”，實現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在學校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展。
3、鄉(xiāng)村學校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺。
據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關愛，做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學校少年宮的開放時間為平日放學后、節(jié)假日和寒暑假，活動項目豐富多彩，而且適合未成年人“口味”，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長，享受到充實快樂的課余生活，促進身心健康。
4、鄉(xiāng)村學校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設的重要載體。
鄉(xiāng)村學校少年宮把立德樹人作為根本任務，結(jié)合廣泛開展社會主義核心價值觀學習教育的要求，通過開展“做一個有道德的人”、“我們的節(jié)日”、經(jīng)典誦讀等活動，引導學生在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人，樹立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時，通過持續(xù)深入的開展活動，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實踐活動有實在、可行的陣地和載體，讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。
xx區(qū)鄉(xiāng)村學校少年宮建設雖然取得一定的成績，但仍然存在一些困難和問題，主要為：
1、建設經(jīng)費不足。
標準少年宮建設數(shù)量明顯不夠，目前**區(qū)得到中央、省、市項目資金支持建設的標準少年宮僅有6所，無法滿足廣大鄉(xiāng)村學校少年宮的建設需求。
2、運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足。
有的鄉(xiāng)村學校少年宮通過相關部門、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足，因此活動開展不是很經(jīng)常。
3、師資力量不足。
部分鄉(xiāng)村學校少年宮因地理位置偏僻，校內(nèi)有特長的師資缺乏，聘請校外輔導員較困難，因此課程設置較簡單，不能滿足學生學習的需求。
1、繼續(xù)加大彩票公益金項目支持力度。
建議中央、省的項目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項目真正成為扶貧工程、實事工程、民心工程，辦受學生、家長、教師歡迎的鄉(xiāng)村學校少年宮。
2、整合資源，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學校少年宮。
各級各部門要將落地到學校的資源進行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學校少年宮建設中，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠鄉(xiāng)村學校少年宮資源匱乏問題。
3、繼續(xù)建立健全考核激勵機制，使鄉(xiāng)村學校少年宮真正發(fā)揮作用。
目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學校少年宮的考核評比機制，將每年獲得中央和省項目支持的鄉(xiāng)村學校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個等次考核，按照考核成績發(fā)放不同的運行經(jīng)費，在各鄉(xiāng)村學校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進一步建立健全考核激勵機制，細化標準，組織各類評選展示活動，對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項目、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀學員進行表彰，對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子，提高鄉(xiāng)村學校少年宮辦學的積極性。
學校工會調(diào)研報告篇十六
當下提倡素質(zhì)教育的改革，主要是學校教育，而學校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時間歷程，對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導好孩子這關鍵的十幾年，讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個重大課題。針對這一課題，我們開展了學校管理的調(diào)查報告。
一、學校的現(xiàn)狀
1、教學條件得到改善
一是，校園建設得到加強。各級政府和教育行政部門，借助“逸夫資金”等項目的實施，爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金，消除了危房，辦學條件明顯改善。
二是，中小學信息技術教育得到提高。通過實施“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”，學校實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，計算機數(shù)量逐年增加，信息技術教育硬件設施大為改善。
三是，實驗室、多媒體教室等功能教室的建設有所改善。近幾年來投入不少資金用于實驗室的改造，實驗室裝修一新，配備了標準的實驗桌等實驗設施，實驗條件均得到不同程度的改善，多媒體教室、計算機房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室。
2、教育投入逐年增加
隨著對農(nóng)村義務教育的投入力度加大，生均公用經(jīng)費撥款撥放到位保障了義務教育的經(jīng)費來源。
3、教師待遇得到保障
政府建立了與其相適應的農(nóng)村義務教育投入和財政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機制。不僅教育經(jīng)費實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌，而且，教師工資按時足額發(fā)放，各項補貼、教職工醫(yī)療保險、住房公積金等相關政策措施也逐步推進。
4、“兩免一補”措施到位
委、婦聯(lián)等部門共同參與，采取多種 渠道，對家庭經(jīng)濟困難的學生實施了減免、資助和結(jié)隊幫扶等辦法，使“兩基”成果進一步得到鞏固，“兩免一補”等資助措施取得了明顯效果。
雖然學校近幾年來取得了明顯變化，但是，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在，尤其是農(nóng)村學校的管理，許多方面都有待進一步完善。
二、主要問題和建議
1、教育資源的不足
從我了解的情況來看，就以袁州區(qū)為例，每年都有大量的孩子要入學，可學校的教育資源卻遠遠根不上需要入學孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個班不能超過五十個孩子，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個。中國是美國班級孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個班級嚴重超越五十個的數(shù)量，基本上每個開學班級都達到七十幾個孩子，甚至有些班級達到八十個孩子。學校教育原本是為五十個孩子的容量而建造的，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
2、教師素質(zhì)在提高，卻仍然存大較大的差異
教育工作者的競聘制度的推出，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì)，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。
(1)、調(diào)動全體教師積極性
堅持以人為本，充分考慮教師自身發(fā)展和個人利益，面向全體教師。一方面，加強教師管理和教育教學過程評價，完善教師評價機制，參考家長、學生的意見，優(yōu)化教師管理，建立獎懲制度和正確的評價體系，堅持正確的導向，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神，反對一味競爭，減輕教師心理壓力，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面，對邊遠學校的教師，給予政策性補貼，促進城鄉(xiāng)教師待遇上的公平，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
(2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)
由于近年來，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調(diào)進城，造成農(nóng)村學校優(yōu)秀教師的缺乏，農(nóng)村學校成為縣城中學骨干教師培養(yǎng)基地，這種釜底抽薪的做法，常使農(nóng) 村學校因骨干力量的流失而元氣大傷。一方面，要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面，要在職稱評定、聘任等政策上，向農(nóng)村學校實行傾斜。
(3)合理進行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整
學校小學英語、音體美教師缺乏，無法開課。初中數(shù)、語、外等主要學科教師明顯不足，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對教學質(zhì)量造成很大影響。一方面是學校老師的大量不足，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應該根據(jù)具體情況進行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵、動員一部分過剩學科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓，加大對高校畢業(yè)生的招聘錄用，鼓勵新錄用教育工作者主動到農(nóng)村學校進行支教。
3、授課方式必須進行改革以達到因材施教的目的
課堂教育一直以來都是以老師為主，以老師為權(quán)威，而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題，如果孩子的答案不是標準答案則會判定錯誤，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去，長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個模式來對待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個標準的模具，而需要我們的老師進行引導其正確的成長。
4、加強學術交流，提高學校教育教學質(zhì)量
包含各類專業(yè)文獻、高等教育、中學教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學作品欣賞、當今學校管理現(xiàn)狀調(diào)查報告[1]48等內(nèi)容。