通過寫心得體會，我們可以更好地理解和把握所學(xué)的知識，加深對經(jīng)驗的認(rèn)識。寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運用一些修辭手法，如比喻、排比、對偶等，以增加文章的表現(xiàn)力。以下是小編選取的一些精華心得體會范文，供大家欣賞和借鑒。
四個引路人老師心得體會篇一
2017年8月底的一天中午放學(xué)，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學(xué)生抽煙的事情，并且這個現(xiàn)象在學(xué)生中已經(jīng)不是秘密，對整個班級甚至年級的風(fēng)氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的，我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學(xué)以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標(biāo)不治本。
首先，抽煙對于青春期的男孩子來說，有時會被認(rèn)為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風(fēng)氣，也是有個帶頭人“有號召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動找他們談話，到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會抱團反抗、拒不承認(rèn)，畢竟已經(jīng)會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么？是被學(xué)校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學(xué)生上課時間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標(biāo)鎖定到我的科代表梁同學(xué)，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來了?！?BR> 一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學(xué)校那里去了，準(zhǔn)備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對于你們這種行為感到很驚訝，其實你們在我印象中還是很正能量的，同學(xué)之間感情融洽，團結(jié)有愛，我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責(zé)任?！?BR> 梁同學(xué)回答道：“其實我們自己也知道自己做錯，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經(jīng)認(rèn)輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣艘粯映撩杂跓熅朴螒?，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學(xué)生抽煙是在哪個學(xué)校里都是被嚴(yán)禁的，既然是錯的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個孩子，現(xiàn)在知道錯了，咱們想辦法改正，我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學(xué)校給了處分，這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學(xué)，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個層面，不上報到學(xué)校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個合格的高三學(xué)生。我們老師和宿管都會對你們重點關(guān)注，幫你們改正壞毛病。
你在同學(xué)中是很有號召力的，領(lǐng)導(dǎo)力強，但咱們要做一個好的榜樣，知錯就改也是一個好榜樣！其他同學(xué)我也會陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學(xué)。”
說完以后，梁同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機會！我會告訴其他抽煙的同學(xué)，戒煙、不帶手機，互相監(jiān)督，共同拼一個無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學(xué)生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復(fù)。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會找一個同學(xué)談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會好一段時間。高三第一學(xué)期，7個同學(xué)都談過了話，在高三緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級，做了很多事情。
高考結(jié)束，男生們都考上了理想的大學(xué)，全部上本科?；氐綄W(xué)校看我的時候，他們都說，幸虧當(dāng)時我沒有告訴學(xué)校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機會，感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子，都需要正確的引導(dǎo)，耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個正直的人。
四個引路人老師心得體會篇二
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我要以此為標(biāo)桿，努力提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好本職工作，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、做有理想、有信念的好老師。
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為學(xué)生點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。
二、做有道德情操的好老師。
一個有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經(jīng)典作品，以詩書育浩然之氣，才能認(rèn)識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動中磨礪。
三、做有扎實學(xué)識的好老師。
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！蔽艺J(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師。
在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來做、把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)作本能來要求”、“千方百計讓學(xué)生開心生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學(xué)校對學(xué)生真摯的關(guān)愛和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學(xué)生，不管學(xué)生取得成績還是犯了錯誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚、寬容、鞭策、引導(dǎo)無不詮釋了一個“愛”字，我們必將用心挑起責(zé)任、用愛選擇堅持，把這份愛傳承下去。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”來嚴(yán)格要求自己。
四個引路人老師心得體會篇三
計算機科學(xué)作為一門獨特的學(xué)科從20世紀(jì)中期開始迅猛發(fā)展，至今已經(jīng)成為當(dāng)今世界最為重要的學(xué)科之一。在這個過程中，無數(shù)的先驅(qū)者為計算機科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。其中，被稱為“計算機四個引路人”的圖靈、馮·諾伊曼、香農(nóng)和達(dá)特茅斯約翰·麥卡錫所做的工作是不可忽視的，對計算機科學(xué)的研究和應(yīng)用有著深遠(yuǎn)的影響。在與他們的交流和學(xué)習(xí)中，我深感這四位引路人的思想與方法對我影響至深。
第一段：圖靈和計算機的智能。
圖靈是計算機科學(xué)的奠基人之一，被許多人尊稱為計算機之父。他的最重要的貢獻(xiàn)之一就是提出了著名的“圖靈機”模型，這一模型奠定了現(xiàn)代計算機的基石。在與圖靈的交流中，我被他對計算機的智能的思考深深吸引。他通過探討“能夠像人一樣思考的計算機是否能夠存在”這一問題，提出了著名的“圖靈測試”，即通過與機器進行對話來判斷其是否具有智能。這個想法無疑解放了計算機科學(xué)的發(fā)展，也啟發(fā)了我對計算機智能的思考。
第二段：馮·諾伊曼與計算機結(jié)構(gòu)。
馮·諾伊曼對計算機結(jié)構(gòu)的研究和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，他提出了著名的“馮·諾伊曼體系結(jié)構(gòu)”。在與馮·諾伊曼的交流和學(xué)習(xí)中，我被他對計算機的組織結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)的思考深深震撼。通過將程序和數(shù)據(jù)儲存在同一個存儲器中，并采用程序控制的方式，馮·諾伊曼的體系結(jié)構(gòu)大大加速了計算機運行的速度和效率。這個理念對我的啟發(fā)是，良好的組織結(jié)構(gòu)和合理的指令系統(tǒng)是計算機設(shè)計中不可或缺的重要組成部分。
第三段：香農(nóng)與計算機信息理論。
香農(nóng)是計算機和信息科學(xué)領(lǐng)域的重要創(chuàng)立者和推動者之一。他的著作《通訊的數(shù)學(xué)理論》奠定了現(xiàn)代通信和信息科學(xué)的理論基礎(chǔ)。在與香農(nóng)的交流中，我深感他對信息的理解和運用。通過提出著名的“香農(nóng)熵”，香農(nóng)揭示了信息的度量和傳輸?shù)脑?。他的工作為信息論的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，也為計算機信息的存儲和傳輸提供了重要的理論指導(dǎo)。從香農(nóng)的思想中，我受到了啟發(fā)：在計算機信息的處理過程中，需要將信息進行量化和統(tǒng)計，合理利用信息熵的概念來提高信息的利用效率。
第四段：約翰·麥卡錫與人工智能。
約翰·麥卡錫是人工智能領(lǐng)域的奠基人之一，被譽為人工智能之父。在與麥卡錫的交流和學(xué)習(xí)中，我被他對人工智能的思考所感染。麥卡錫提出了著名的“人工智能推理”理論，并發(fā)展了眾多的人工智能算法和方法。他不僅致力于研究機器的邏輯推理能力，還關(guān)注機器的學(xué)習(xí)和感知能力。麥卡錫堅信機器可以具備人類的智能，這一信念推動了人工智能領(lǐng)域的發(fā)展。在與麥卡錫的交流中，我深感計算機和人類智能緊密相連，人工智能的研究需要借鑒人類的認(rèn)知方式和思維方法。
結(jié)尾：
通過與圖靈、馮·諾伊曼、香農(nóng)和麥卡錫等計算機四個引路人的交流學(xué)習(xí)，我對計算機科學(xué)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識和思考。圖靈的智能思考讓我明白計算機的發(fā)展和人類的智能息息相關(guān)；馮·諾伊曼的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)啟發(fā)著我追求計算機性能和效率的最大化；香農(nóng)的信息理論讓我理解計算機信息的重要性和利用方式；麥卡錫的人工智能思想讓我對計算機的智能發(fā)展有了更深的追求。這四位引路人的思想和方法不僅為計算機科學(xué)的研究和應(yīng)用指明了方向，也對我個人的學(xué)習(xí)和思考產(chǎn)生了極大的影響。我深信，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究的道路上，這四位引路人的思想將繼續(xù)給我?guī)碇敢蛦⑹尽?BR> 四個引路人老師心得體會篇四
教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標(biāo)，而不是僅僅將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為工作目標(biāo)。在日常教育中，要加強德育教育，以學(xué)生為本，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，結(jié)合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
做好學(xué)生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者。《論語》有言：“其身正，不令而行”，教師對學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。作為一個小學(xué)教師我們必須嚴(yán)格要求自己做好學(xué)生的引路人。
習(xí)總書記對教師提出的“四個引路人”要求，將教師的諸多職責(zé)和作用聚焦于學(xué)生“錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國”等方面的“引路人”，定位精當(dāng)，體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志，為我們成長和教書育人指明了方向。
四個引路人老師心得體會篇五
今年教師節(jié)，____來到母?！鞍艘弧睂W(xué)校，看望當(dāng)年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！边@四條“引路人”標(biāo)準(zhǔn)，說到了教師教書育人的本質(zhì)，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū)學(xué)霸區(qū)。
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學(xué)校里有的班級用學(xué)習(xí)成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學(xué)生的成長不負(fù)責(zé)任的的表現(xiàn)，是做不好學(xué)生成長的引路人的。
有人說課堂是教學(xué)改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學(xué)生取得最佳學(xué)習(xí)效果的八大策略。
1、制定合理的學(xué)習(xí)計劃。
制定學(xué)習(xí)計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標(biāo)。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當(dāng)措施。它是實現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等;最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學(xué)習(xí)方面，只用一種方法，就能學(xué)好知識的，那是不存在的。我們對老師的教學(xué)要求是教學(xué)有法而無定法，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會得到發(fā)揮。我們學(xué)習(xí)每一科，都應(yīng)該能提出一些有價值的問題來，學(xué)習(xí)就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學(xué)習(xí)情緒。
關(guān)于學(xué)習(xí)情緒我們在這里不想用深奧的心理學(xué)知識來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學(xué)生在上課之前受到了外界刺激，上課時情緒不穩(wěn)定，就會影響它的學(xué)習(xí)效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的：
四個引路人老師心得體會篇六
抓好德育隊伍工作作風(fēng)建設(shè)，提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng)，增強班級凝聚力，提升班級品牌。
1、加強年級級長、班主任等隊伍建設(shè)。德育處每月召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業(yè)務(wù)交流與培訓(xùn)，共同尋找發(fā)展新路子、新對策，及時調(diào)整不同年級管理策略，形成教育與管理合力。引領(lǐng)年級教師強化服務(wù)意識、大局意識，發(fā)揮模范帶頭作用，切實改進年級工作作風(fēng)，提高年級工作執(zhí)行力，推動年級各項教育、教學(xué)工作質(zhì)與量的提升，向管理要質(zhì)量，讓師生家長滿意。
2、完善值周、值日工作隊伍建設(shè)。規(guī)范值周老師安排與分工，調(diào)整排隊放學(xué)路線圖、值周老師檢查各樓梯學(xué)生列隊放學(xué)情況，要求值周行政細(xì)化所負(fù)責(zé)值周的值周工作引導(dǎo)，促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學(xué)檢查網(wǎng)絡(luò)公布，及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學(xué)期德育處重新調(diào)整值日工作安排，值周行政每天早上、中午負(fù)責(zé)校門學(xué)生儀表檢查(團委學(xué)生會安排學(xué)生協(xié)助檢查)、中午放學(xué)走讀生小廣場列隊等候初一學(xué)生放學(xué)后有序放學(xué)；安排曾志軍老師專職負(fù)責(zé)學(xué)生課堂紀(jì)律檢查(上午、下午各檢查一次)，課堂考勤與學(xué)生德育量化的統(tǒng)計；值周各時段尤其是(空余時間下午5：30時-6：30時)執(zhí)勤點安排老師不定時間進行巡查；團委、學(xué)生會創(chuàng)新工作思路，實施競聘上崗制度，選拔錄用一批責(zé)任心強，有創(chuàng)新精神，肯干敢干的學(xué)生干部，聯(lián)合各年級學(xué)生分會，不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度，把值周檢查、學(xué)生違紀(jì)情況詳細(xì)記錄備案，相關(guān)表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi)；值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學(xué)生排隊放學(xué)檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋，學(xué)期后半段，值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時反饋給年級、班主任；每周行政例會值周小結(jié)的優(yōu)、缺點與不足能在下一周升旗值周小結(jié)中向全體師生進行反饋，值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時效性，讓檢查工作落到實處，發(fā)揮“以檢查促校風(fēng)建設(shè)”的應(yīng)有作用。
3、創(chuàng)新德育活動模式，提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學(xué)生自我教育，精心設(shè)計主題活動，提升活動的育人品位。
各年級、班級能不斷拓展德育工作思路，積極組織開展豐富多彩的德育活動，活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容，讓學(xué)生在生動活潑的活動中受到熏陶，得到教益。例如：德育處開學(xué)前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設(shè)想與安排統(tǒng)籌國旗下講話稿，每月上報突發(fā)事件風(fēng)險隱患排查和整改工作情況匯總表；第三周要求各年級確定問題學(xué)生名單，級長做好家長會規(guī)劃，班主任做好班會課規(guī)劃，上傳村委會學(xué)生坐校車學(xué)生情況統(tǒng)計表，建立新生心理危機防范工作體系，新生心理測試與建檔；第四周以社會主義核心價值觀為題材，選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會，初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學(xué)金申報、(普通高中)殘疾學(xué)生免學(xué)費申報工作；第八周邀請鎮(zhèn)關(guān)工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事，友善待人”專題講座，10月25號(星期日)下午3：30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動；第十周組織學(xué)生收看電影《百團大戰(zhàn)》，做好《瓦藍(lán)棧公益》助學(xué)申請工作；第十二周進行消防安全演練，師生紀(jì)律教育大會；第十四周應(yīng)急救護培訓(xùn)；第十七周邀請大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座；還有高一、高二年級的籃球比賽，全校性的初、高中足球比賽，初二年級的拔河比賽等，既豐富了年級的第二課堂活動，又陶冶學(xué)生身心，增進師生情感。
四個引路人老師心得體會篇七
我要把我的每一個學(xué)生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對待學(xué)生的那份循循善誘，學(xué)習(xí)他們對教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設(shè)以經(jīng)濟利益為中心的今天，怎么做才是一個好老師呢？在教師節(jié)來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識。通過認(rèn)真學(xué)的講話內(nèi)容，結(jié)合自己對好老師的理解和追求，我認(rèn)為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛心，要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愛而不縱，嚴(yán)而不兇，愛在細(xì)微中，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學(xué)生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學(xué)生的心田?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師，信其道”，正是教師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛心”的'回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學(xué)期，從__教學(xué)點轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進入了我們?nèi)昙?。在第一?jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉(zhuǎn)入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來我一打聽，這孩子叫吳__，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學(xué)習(xí)成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當(dāng)他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當(dāng)我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當(dāng)我們看著一個孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情??！
教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學(xué)研究表明：強烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產(chǎn)生。當(dāng)老師真心誠意愛學(xué)生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導(dǎo)，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生。用平等和愛來教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林；有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事；有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香；有了這份愛，學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學(xué)生。相信這樣的愛，會讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對學(xué)生的愛！
四個引路人老師心得體會篇八
九年前，我還想象著我要在這個學(xué)校里做一個優(yōu)雅的的語文老師，但是這個愿望僅僅還處于雛形就被打消了，因為我要像很多老師一樣，擔(dān)任班主任。還沒有來得及調(diào)整好狀態(tài)，轉(zhuǎn)變好角色，我們就已經(jīng)站在了第一堂班會課的講臺上。我甚至還沒有弄明白，我將要做一個什么樣的班主任，我只知道要按照學(xué)校的步驟，做好每一項班級管理工作。
這些孩子們，天天、直接地影響著我的生活。他們是我工作的全部，也成了我這些年來或喜或愁的源頭。從早上到晚上，睜眼是學(xué)生，閉眼亦是學(xué)生。我不是一個容易抓狂的人，但是工作之后卻變得不夠沉穩(wěn)——不安、急躁?！疫^于緊張這些孩子。教育是良心工程，我希望學(xué)生離開我的時候，我可以問心無愧地說自己對得起他們，對得起他們的父母，更對得起自己從事教育的初衷。然而，正是這種強烈的認(rèn)知，讓我不能容忍工作中的任何一點差錯，也就不愿看到學(xué)生的一點點錯誤，我也因此總是陷入愿望與現(xiàn)實巨大落差的尷尬境地。孩子畢竟是孩子，他們總有疏忽的時候，倘若總是做得很出色，那就沒有進學(xué)校的必要。終于明了這一點，才讓我又重新喜歡上這份工作。也讓我更多地感受到了這份工作帶給我的快樂，應(yīng)該說是學(xué)生帶給我的快樂。
我沒有一套一套的理論去談怎樣教育孩子，這里我只想跟大家分享一下自己的心得——潤物細(xì)無聲。細(xì)心回想，自己所做的比較有效的努力主要有以下幾個方面：
一、少說多做——我用兩個星期的時間認(rèn)識了我們班所有的學(xué)生，一個月的時候我已經(jīng)可以對所有學(xué)生進行簡單的性格或愛好介紹，我覺得認(rèn)識學(xué)生和了解學(xué)生是管理學(xué)生的前提，要做到這一點也并不難，它只需要我們多到課室觀察就可以，一來學(xué)生有情況可以及時反映，二來可以更快更多地了解班級情況，同時學(xué)生也會因為有班主任的隨時落班而自覺遵守紀(jì)律。
二、教育學(xué)生，但不罵學(xué)生——我們帶的是普通班，不配合管理，不遵守紀(jì)律的大有人在。他們做錯的時候我們總是忍不住就罵人，結(jié)果師生之間總是鬧得不愉快。從開學(xué)到現(xiàn)在我還沒有大聲罵過學(xué)生，不是沒有生氣的時候，而是忍著忍著就不想罵了，讓自己平靜下來再找犯錯的學(xué)生單獨、心平氣和地談?wù)?，效果反而更好?BR> 三、處理好自己跟后進生之間的關(guān)系——每個班都有不少后進生，這些學(xué)生考試拖分不說，平時違紀(jì)也多，有些過分的已經(jīng)到了老師都不想多看一眼的地步，但是往往這些人也是對班級風(fēng)氣影響非常大的一股力量，沒有處理好與他們之間的關(guān)系，對自己一點好處都沒有。開學(xué)初我們班也有幾個逆反心理很強烈的人，到現(xiàn)在成績也沒有多少提高，但是跟我之間的關(guān)系卻很好，還能積極融入到班級里來。我們把對后進生的反感換成容忍和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地公平對待，去贊揚、去鼓勵，多一點耐心和關(guān)心其實就夠了。
四、情感教育不能少——一個班要有良心，有正氣，班主任管理起來才能得心應(yīng)手。一個新組建的班級，學(xué)生來自不同的地方，每個人都有自己的個性，我們可以通過班會課或者其他班級活動將大家聚在一起，強化他們團結(jié)友愛的意識，增強他們的集體榮譽感，常常結(jié)合實例樹立他們的是非和榮辱觀念，讓他們不是因為懼怕規(guī)章制度去被動遵紀(jì)守法，而是因為內(nèi)心覺悟去主動維護正義。
五、常常反省自己，改造自己——我們首先是普通人，然后才是老師，我們總有某些地方可能做得還不夠，可能對學(xué)生的教育出現(xiàn)這樣那樣的偏差。工作做不到?jīng)]有缺陷，但是我們可以要求自己做得更好。我們必須時時反省自己，哪些方面做得比較好的，哪些方面做得不足的，尤其是在對學(xué)生的態(tài)度上，哪些摻進了自己的情緒，哪些帶上個人的偏見。我時時問自己是否公平公正地對待每一個學(xué)生了。只有反省，才能使我們看到自己的不足，才能使我們擁有更多的經(jīng)驗。
六、努力做到學(xué)無止境——育人子弟是一項嚴(yán)肅的工作，摻不得半點馬虎，因此，我常常提醒自己勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前沿。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)，積極參與各項社會實踐活動。
七、培養(yǎng)自己團結(jié)、協(xié)作的精神。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德修養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師不僅要和自己的同事團結(jié)起來，互相關(guān)心，互相愛護，互相支持，互相幫助，共同研究適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法；更要互相提醒，互相監(jiān)督，互相批評，互相約束，大家共同提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)，國際形勢變幻莫測，孩子們面對的不是幾十年前的情況了，他們的信息量、知識面都不可小覷。我們更要與學(xué)生合作，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、思想動態(tài)，征求他們的好的意見建議，以制訂出更及時、更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。老師還應(yīng)付出極大的耐心，帶著寬容的心態(tài)，去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣，我們才能更好的了解學(xué)生，得到積極的支持和配合，達(dá)到共同育人的目的。
八、找到合適的宣泄渠道——剛工作，遇到很多的麻煩，經(jīng)常覺得很委屈，要讓自己盡快舒緩過來，我們就要有合適的宣泄渠道，我很慶幸能在這樣一個熱情的集體里邊工作生活，更慶幸身邊還有很多年輕老師朋友們，每次遇到棘手的問題總能得到分擔(dān)，群策群力，共同成長，是初涉社會的我們最值得珍惜的經(jīng)歷。
十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。當(dāng)過老師，才明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。我們在世人踐踏良知時，一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。這是我們的職責(zé)，也是我們的信念。我們總是愿意帶著從來沒有消退的熱情，像黃牛一樣、像蠟燭一樣、像蜜蜂一樣做著自己的工作。我相信所有剛剛從事教育的年輕人，在我們的共同努力下，我們一定會更快、更穩(wěn)地成長，做一個真正快樂幸福的老師。
四個引路人老師心得體會篇九
要成為一名怎么樣的教師？我的家族中目前有3位英語老師，3位生物老師，1位語文老師和一位數(shù)學(xué)老師，還不包含已經(jīng)退休的。從小我就知道教師的工作是辛苦的，生活是清貧的，但我依然選擇成為一名教師，不是因為教師工作穩(wěn)定，不是因為有寒暑假，而是我由衷喜歡為學(xué)生答疑解惑后學(xué)生豁然開朗時的喜悅。當(dāng)我正式成為一名教師后，我請教家中最年老的已經(jīng)退休教師：“怎樣才能算一名好老師呢？”他的回答我至今記憶猶新：“你希望以后你的小孩上學(xué)時遇到怎么樣的老師，你就努力成為那樣的老師，那就是好老師?！惫ぷ鹘?年來，當(dāng)我面對各種各樣的場景時，當(dāng)我困惑時，當(dāng)我想放棄時，我都會問自己“如果是我的小孩的老師，我希望她怎么做？”。當(dāng)學(xué)生長期努力卻沒有進步時，是鼓勵還是嘲諷？當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時是睜一只眼閉一只眼還是溫馨提醒？當(dāng)學(xué)生不交作業(yè)時是隨他意或是嚴(yán)格要求？當(dāng)學(xué)生需要幫助時是推脫還是熱情？每次我都問自己“如果是我小孩的老師，我希望她怎么做？”答案顯而易見。一位好老師，是能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，一位好老師，是讓自己的每一個行動都給學(xué)生帶來光明，這其綠色作文網(wǎng)實就是習(xí)近平主席說的“四有”好教師之有道德情操，有仁愛之心，我認(rèn)為這是師德的核心，是教書育人的前提。愛生是教師必需具備的美德，也是教師的天職。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有很大地推動作用，也是教師職業(yè)道德的必然要求。
在我的教育生涯中，我希望自己的存在能幫助學(xué)生成長，幫助每一位學(xué)生取得進步，為達(dá)成這一目標(biāo)，我在教育過程中既有“噴灌”，也有“滴灌”。首先感謝我的科頭，高三這一年他促進了我的成長，幫忙我總結(jié)了自己的教育特色和個性。噴灌是指教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注班級整體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；而科頭說我最大的特點是滴灌，不放棄每一位學(xué)生，尤其是后進生。我認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校來，哪有是不想學(xué)好的？我不希望自己的孩子將來成績不好時，他的老師對他是漠不關(guān)心，對他苛求或訓(xùn)斥。在學(xué)生眼中，教師是最值得依賴的，教師一個充滿贊賞的眼神，一個飽含愛意的動作，一句透著期盼的話語，都會燃起學(xué)生心中的希望。后進生脆弱的心靈是需要真誠和愛來能喚醒學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生，關(guān)心愛護每位學(xué)生是我的目標(biāo)。
四個引路人老師心得體會篇十
若干年前的一個周四下午，我正在準(zhǔn)備周五晚上家長會的課件。班上的兩個男生張某和李某進來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時的情況跟我細(xì)細(xì)描述。因為那是體育課，所以他們懷疑班上另外一個經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會在班上說已經(jīng)看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究?！彼麄兺馕业挠媱?。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長同意了。
下午自習(xí)課，我找了五六個同學(xué)進辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學(xué)進來，我跟他們談學(xué)習(xí)，談紀(jì)律，談理想，吹吹水——熬夠時間，免得張某被突出。張某進來后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵要直面錯誤，改正錯誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進來，我就告訴他，我們的計劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個同學(xué)，因為沒有證據(jù)，冤枉了別人，是對同學(xué)極大的傷害。
家長會結(jié)束后，張某的家長帶他回家，做了相應(yīng)的教育。后來，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當(dāng)年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對身邊的同學(xué)了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時心軟，也許就給了一個靈魂迷途知返，知錯而后改之的勇氣和空間。
四個引路人老師心得體會篇十一
習(xí)近平總書記呼吁許多教師成為四個好老師，成為有理想信念，有道德情操，有扎實的學(xué)識，有愛心的好老師，成為學(xué)生的四個引導(dǎo)者，成為學(xué)生鍛煉品格的引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，成為學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)者習(xí)近平總書記要求教育工作四個統(tǒng)一，即教育人員統(tǒng)一，語言和教育人員統(tǒng)一，專心問社會統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范統(tǒng)一。習(xí)總書記提出的教師要成為四個好老師，成為學(xué)生四個引路人和教育工作要成為四個統(tǒng)一是有機統(tǒng)一的整體，具有戰(zhàn)略性和具體操作性，具有高度和接地性。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。有理想信念是為祖國，為人民培養(yǎng)良好的繼承人有道德情操，是培養(yǎng)具有法律意識和道德情操的好學(xué)生有扎實的學(xué)識，是培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能的有愛心作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學(xué)高為師，想以身作則教學(xué)生，先自己。明確四有好老師的基本內(nèi)涵，才能更好地成為四有好老師。
四個引路人明確了我們教師的任務(wù)和使命。學(xué)生鍛煉品格的引導(dǎo)者要求我們以各種有效的方式培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)秀的品格，尤其是中華民族的傳統(tǒng)美德和社會主。
義核心價值觀中包含的各種理念，我們的學(xué)生不僅要成為合格的市民，還要成為優(yōu)秀的炎黃子孫學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，我們的教師自身要有扎實的學(xué)識，教授學(xué)生的知識，教授學(xué)生的方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么，還要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才;“做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學(xué)生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達(dá)則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人;既要言傳，更要身教;既要學(xué)術(shù)自由，更要學(xué)術(shù)規(guī)范;既要潛心問道，更要關(guān)注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關(guān)注社會，不可只要學(xué)術(shù)自由不要學(xué)術(shù)規(guī)范。
習(xí)近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關(guān)心我們教師隊伍的建設(shè)問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當(dāng)好學(xué)生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔(dān)當(dāng)起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而盡教育之責(zé)的重?fù)?dān)。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標(biāo)，失去了信心，那種為了目標(biāo)而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本;教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應(yīng)該謹(jǐn)記習(xí)總書記教誨，力做“四有好老師”，當(dāng)好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇十二
1.在政治理論學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學(xué)習(xí)理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學(xué)習(xí)理解上，沒有深層次地領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵?；ハ嘀g討論交流少，特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實，落實到行動中。班子組織學(xué)習(xí)中內(nèi)容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學(xué)習(xí)理解多，考慮改治理論學(xué)習(xí)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學(xué)思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學(xué)習(xí)慵懶散，等、靠支部組織集體學(xué)習(xí)，不愿主動去學(xué)，學(xué)習(xí)微心得僅僅是摘抄部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有把自己擺進去，學(xué)習(xí)收獲甚微。
2.對學(xué)習(xí)效果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化效果差。習(xí)總書記強調(diào)，時代是思想之母，實踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學(xué)習(xí)就蜻蜓點水，淺嘗輒止，用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學(xué)習(xí)以實踐工作繁忙為由，用到實踐以正在學(xué)習(xí)說辭，十九大后十四億人口的大國都進入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領(lǐng)導(dǎo)的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結(jié)合支部實際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學(xué)習(xí)理論的風(fēng)氣不夠濃厚。理論學(xué)習(xí)方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況，單調(diào)、枯燥，影響了學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習(xí)慣于當(dāng)“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準(zhǔn)，管理多、疏導(dǎo)少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應(yīng)對不力；執(zhí)行政治紀(jì)律講得多、較真少，對一些違反紀(jì)律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務(wù)實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護黨中央權(quán)威、維護黨的團結(jié)、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導(dǎo)方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權(quán)奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預(yù)防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀(jì)行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應(yīng)有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透，在實施創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質(zhì)量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細(xì)、考核不嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點工作，輕基礎(chǔ)工作的情況，打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)、干當(dāng)前，以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責(zé)的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習(xí)慣憑經(jīng)驗辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當(dāng)擺設(shè)”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?！拔纳綍！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認(rèn)為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結(jié)合實際出臺方案，制定措施，習(xí)慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實，抓落實“一陣風(fēng)”，督促檢查也不到位，導(dǎo)致一些工作推進不力，有的工作時間節(jié)點都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實，推動落實還存在簽訂“責(zé)任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)?dāng)新作為氛圍還不夠濃厚。主要是適應(yīng)新時代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力仍需增強，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風(fēng)、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質(zhì)量發(fā)展和三個雙一流建設(shè)認(rèn)識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢，個別干部紀(jì)律散漫、作風(fēng)不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，從思想根源上進行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當(dāng)前新形勢新要求，把更多精力放在打進尺、要工資經(jīng)濟發(fā)展等“硬指標(biāo)”上，把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習(xí)近平總書記系列重要講話精神深入學(xué)習(xí)、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針的重要性緊迫性認(rèn)識還不夠深刻，有松懈思想，對紀(jì)律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務(wù)多、工作忙為由，不注重政治理論學(xué)習(xí)，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務(wù)性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領(lǐng)導(dǎo)，缺失了黨的建設(shè)，更不能很好地從嚴(yán)治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務(wù)的交差，滿足于面上不出問題，導(dǎo)致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務(wù)變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務(wù)群眾的時間相對減少。認(rèn)真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠(yuǎn)了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習(xí)近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀(jì)律觀念有所弱化。紀(jì)律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否，關(guān)系到對黨的先進性的認(rèn)同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀(jì)律的極端重要性的認(rèn)識不夠，缺乏強烈的紀(jì)律意識和法紀(jì)觀念，執(zhí)行紀(jì)律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權(quán)。部分班子成員紀(jì)律意識仍顯淡薄，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律方面，自覺主動性還不夠，認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)帶頭遵規(guī)守紀(jì)的意識不夠強。
(一)加強理論學(xué)習(xí)，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學(xué)習(xí)，向英模人物學(xué)習(xí)，向先模人物學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊的同志學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論的成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、指導(dǎo)工作的實際本領(lǐng)。
(二)強化黨性鍛煉，堅定理想信念。認(rèn)真貫徹“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”的總要求，準(zhǔn)確把握“深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢湫问街髁x，努力提升自己思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政等方面素質(zhì)水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領(lǐng)導(dǎo)班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新實踐，支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設(shè)并取得實質(zhì)性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質(zhì)量發(fā)展上來，聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領(lǐng)先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領(lǐng)導(dǎo)班子切實擔(dān)當(dāng)好為職工群眾服務(wù)的帶頭人、領(lǐng)路人，真正與職工群眾結(jié)成利益共同體，創(chuàng)新服務(wù)方式，延伸服務(wù)最后一公里，拓寬服務(wù)區(qū)域，全面提升服務(wù)水平，解決好服務(wù)職工群眾的問題；切實深入現(xiàn)場、深入職工調(diào)查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)、更“實”的作風(fēng)，不斷推進公司高質(zhì)量發(fā)展再上新水平。
四個引路人老師心得體會篇十三
挖掘?qū)W生的“閃光點”
初接手這個班，我可以說心涼了一截。開學(xué)第一天就有學(xué)生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會很難過的……”接下來在軍訓(xùn)期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護發(fā)風(fēng)波”，連校長都出面了，當(dāng)時真的覺得自己很失敗，一個班都管不了！但經(jīng)過級長、老師們的教導(dǎo)，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學(xué)生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當(dāng)初對教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學(xué)生多多少少都會帶有初中的一些不好的行為習(xí)慣，所以從一開始我就先抓紀(jì)律、班風(fēng)，只有一個良好的班風(fēng)才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓(xùn)時的觀察選好班干部隊伍，這是老師開展工作的助手；同時當(dāng)務(wù)之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時候就沒規(guī)可循。
這是開始時的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學(xué)生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學(xué)生的角度來看問題，在此基礎(chǔ)上來引導(dǎo)他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學(xué)生對于我給他們的關(guān)愛都能感受得到，有時我會感受到他們會為了自己做錯的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實很可愛，每個人都有他們的“閃光點”，于是我開始用一個本子把日常中留意到他們的一些細(xì)小的事件記錄下來，對他們的一些優(yōu)點及時表揚，進行一種賞識教育。因為他們大多數(shù)都是初中的時候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評的，他們認(rèn)為不被別人關(guān)注和肯定，所以才會做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實踐證明這種賞識教育確實有效。
四個引路人老師心得體會篇十四
習(xí)近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師；做學(xué)生的“四個引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。習(xí)近平總書記要求教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。習(xí)總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學(xué)生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”是有機統(tǒng)一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。“有理想信念”，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學(xué)生；“有扎實學(xué)識”，就是要有培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學(xué)高為師，身正為范；欲教學(xué)生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內(nèi)涵，才能更好地成為“四有好老師”。
義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學(xué)生不僅當(dāng)一名合格公民，更要當(dāng)一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學(xué)識，既能教給學(xué)生知識，又能教給學(xué)生方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生不厭學(xué)，精益求精地學(xué)；“做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新行為，允許并包容學(xué)生在創(chuàng)新時犯錯，學(xué)會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學(xué)生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達(dá)則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學(xué)術(shù)自由，更要學(xué)術(shù)規(guī)范；既要潛心問道，更要關(guān)注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關(guān)注社會，不可只要學(xué)術(shù)自由不要學(xué)術(shù)規(guī)范。
習(xí)近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關(guān)心我們教師隊伍的建設(shè)問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當(dāng)好學(xué)生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔(dān)當(dāng)起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而盡教育之責(zé)的重?fù)?dān)。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標(biāo)，失去了信心，那種為了目標(biāo)而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應(yīng)該謹(jǐn)記習(xí)總書記教誨，力做“四有好老師”，當(dāng)好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇十五
這一年，我來到了xx中學(xué)，來到了一個陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認(rèn)識了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應(yīng)環(huán)境，幫助我與學(xué)生打成一片，幫助我盡快地對接好教學(xué)進程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風(fēng)方面，他們更是我的領(lǐng)路人，給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時，卻是第一個浮上心頭的人。
其實我們并不在同一個辦公室，一開始甚至彼此毫無接觸，但她的名字我很快就聽說過，因為她非常受學(xué)生喜愛。好像無論在哪個年級，無論在什么時候，都有學(xué)生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長長?？蓯塾謳c帥氣，結(jié)合得恰到好處，看起來就屬于男學(xué)生會愿意聽她的話，女學(xué)生會樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動中在校園內(nèi)碰見，忙進忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學(xué)生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀(jì)的孩子的喜歡。
某天晚自習(xí)后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠(yuǎn)的路口，看到人行道上聚著幾個剛放學(xué)的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來是有人自行車出了點小故障，不能騎了。這幾個學(xué)生雖然穿著本校的校服，但我都不認(rèn)識。于是我有些猶疑要不要上前過問，會不會太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細(xì)地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地擺弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風(fēng)一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠(yuǎn)去。
我問她：“這是你們班的學(xué)生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學(xué)生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個看起來安安靜靜，卻特別受學(xué)生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運會期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨自將學(xué)生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個彎，隨手將草坪上那個滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學(xué)生來得更早，晚修后又比學(xué)生走得更晚；晚自習(xí)時，她悄悄地給耽誤了吃飯的學(xué)生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領(lǐng)有傘的學(xué)生將困在禮堂的學(xué)生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學(xué)生護著嚴(yán)實，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學(xué)生盡管被突如其來的大雨所困，卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿，而是團結(jié)互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學(xué)生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學(xué)生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤物無聲。
我為自己曾有過的對她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時時提醒著自己，教育不需要口號，教育需要行動。
四個引路人老師心得體會篇十六
四年前，我踏入容山中學(xué)。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個古樸而風(fēng)姿綽約的兩百多歲的智者身上，照亮了我心里那個懵懂的教師夢。
也正是在這里，我與容山一位位溫暖而有教學(xué)情懷的老師相遇。
那天已是晚上十一點多，宿舍樓里卻分明有個不一樣的身影，一個班主任的身影。就在十分鐘前，他加完班到宿舍巡查，卻看到班上的兩位學(xué)生在走廊上聊天。責(zé)任促使他問明學(xué)生深夜不睡的原因，沒想到學(xué)生突然嚎啕大哭，一下子，學(xué)業(yè)的不如意、家庭的壓力，父母的不和種種的苦處都伴隨著淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語，只是擁抱了那個泣不成聲的孩子。
12點，黑夜已經(jīng)沉睡，只剩下星星在閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著微弱的燈光下，那對相擁的師生，似乎也在散發(fā)著一束溫暖的光。我想，那是屬于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值學(xué)期結(jié)束，學(xué)生和家長們個個都拿著大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧，陰晴不定的老天爺還未有預(yù)兆就下起了傾盆大雨。家長或是學(xué)生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學(xué)季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然，眼前走過一個家長，不，那不是家長，那是我熟悉的老師。他撐著傘匆匆地跑向前去，停在了一個學(xué)生旁邊。那個瘦小的學(xué)生正淋著雨，一腳踢著箱子往前走，一只手抱著卷起的席子，另一邊肩上掛著半個人高的大袋子，緩慢地挪動。老師接過了他的袋子，我分明看到那個瘦小的學(xué)生臉上害羞卻又感激的微笑，同樣沒有過多的言語，老師對他點了點頭，扛著大袋子，撐著傘陪著學(xué)生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了，但是那把撐在學(xué)生頭上的傘卻未向自己挪過半分。
散學(xué)季，雨一直下，只是那個撐傘而行的背影越行越是高大。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
還有那天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)放學(xué)，教學(xué)樓的燈光一些些地暗下去，最后，教室的最后一盞燈也熄滅了，可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮著，是的，是那個敬業(yè)的老師又在挑燈夜戰(zhàn)。書桌上滿滿的作業(yè)本，屏幕上不斷跳躍著他打入的教案文字，每一處表達(dá)他都字斟句酌，每一個標(biāo)點符號他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨，晚上的加班加點沒有讓他懈怠。
平凡的夜，臺燈下的埋頭苦干的身影有些嚴(yán)肅，又有些可愛，看著他，像是聽見了學(xué)生朗朗書聲，娟娟秀筆。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
我說的他，他，他們，其實并不是某一個人，他們是一群人。他們，是容山人，是容山以德立身、以德立學(xué)、以德施教的老師們！“一腔熱血筑夢想，四季甘霖潤棟梁”，三尺講臺，是他們最無悔的選擇；為生筑夢，是他們最熱切的追求?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，他們化師德為點滴行動，只為替學(xué)生筑夢，只為有一天莘莘學(xué)子會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
四個引路人老師心得體會篇一
2017年8月底的一天中午放學(xué)，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學(xué)生抽煙的事情，并且這個現(xiàn)象在學(xué)生中已經(jīng)不是秘密，對整個班級甚至年級的風(fēng)氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的，我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學(xué)以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標(biāo)不治本。
首先，抽煙對于青春期的男孩子來說，有時會被認(rèn)為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風(fēng)氣，也是有個帶頭人“有號召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動找他們談話，到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會抱團反抗、拒不承認(rèn)，畢竟已經(jīng)會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么？是被學(xué)校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學(xué)生上課時間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標(biāo)鎖定到我的科代表梁同學(xué)，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來了?！?BR> 一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學(xué)校那里去了，準(zhǔn)備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對于你們這種行為感到很驚訝，其實你們在我印象中還是很正能量的，同學(xué)之間感情融洽，團結(jié)有愛，我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責(zé)任?！?BR> 梁同學(xué)回答道：“其實我們自己也知道自己做錯，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經(jīng)認(rèn)輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣艘粯映撩杂跓熅朴螒?，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學(xué)生抽煙是在哪個學(xué)校里都是被嚴(yán)禁的，既然是錯的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個孩子，現(xiàn)在知道錯了，咱們想辦法改正，我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學(xué)校給了處分，這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學(xué)，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個層面，不上報到學(xué)校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個合格的高三學(xué)生。我們老師和宿管都會對你們重點關(guān)注，幫你們改正壞毛病。
你在同學(xué)中是很有號召力的，領(lǐng)導(dǎo)力強，但咱們要做一個好的榜樣，知錯就改也是一個好榜樣！其他同學(xué)我也會陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學(xué)。”
說完以后，梁同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機會！我會告訴其他抽煙的同學(xué)，戒煙、不帶手機，互相監(jiān)督，共同拼一個無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學(xué)生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復(fù)。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會找一個同學(xué)談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會好一段時間。高三第一學(xué)期，7個同學(xué)都談過了話，在高三緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級，做了很多事情。
高考結(jié)束，男生們都考上了理想的大學(xué)，全部上本科?；氐綄W(xué)校看我的時候，他們都說，幸虧當(dāng)時我沒有告訴學(xué)校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機會，感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子，都需要正確的引導(dǎo)，耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個正直的人。
四個引路人老師心得體會篇二
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我要以此為標(biāo)桿，努力提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好本職工作，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、做有理想、有信念的好老師。
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為學(xué)生點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。
二、做有道德情操的好老師。
一個有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經(jīng)典作品，以詩書育浩然之氣，才能認(rèn)識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動中磨礪。
三、做有扎實學(xué)識的好老師。
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！蔽艺J(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師。
在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來做、把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)作本能來要求”、“千方百計讓學(xué)生開心生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學(xué)校對學(xué)生真摯的關(guān)愛和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學(xué)生，不管學(xué)生取得成績還是犯了錯誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚、寬容、鞭策、引導(dǎo)無不詮釋了一個“愛”字，我們必將用心挑起責(zé)任、用愛選擇堅持，把這份愛傳承下去。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”來嚴(yán)格要求自己。
四個引路人老師心得體會篇三
計算機科學(xué)作為一門獨特的學(xué)科從20世紀(jì)中期開始迅猛發(fā)展，至今已經(jīng)成為當(dāng)今世界最為重要的學(xué)科之一。在這個過程中，無數(shù)的先驅(qū)者為計算機科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。其中，被稱為“計算機四個引路人”的圖靈、馮·諾伊曼、香農(nóng)和達(dá)特茅斯約翰·麥卡錫所做的工作是不可忽視的，對計算機科學(xué)的研究和應(yīng)用有著深遠(yuǎn)的影響。在與他們的交流和學(xué)習(xí)中，我深感這四位引路人的思想與方法對我影響至深。
第一段：圖靈和計算機的智能。
圖靈是計算機科學(xué)的奠基人之一，被許多人尊稱為計算機之父。他的最重要的貢獻(xiàn)之一就是提出了著名的“圖靈機”模型，這一模型奠定了現(xiàn)代計算機的基石。在與圖靈的交流中，我被他對計算機的智能的思考深深吸引。他通過探討“能夠像人一樣思考的計算機是否能夠存在”這一問題，提出了著名的“圖靈測試”，即通過與機器進行對話來判斷其是否具有智能。這個想法無疑解放了計算機科學(xué)的發(fā)展，也啟發(fā)了我對計算機智能的思考。
第二段：馮·諾伊曼與計算機結(jié)構(gòu)。
馮·諾伊曼對計算機結(jié)構(gòu)的研究和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，他提出了著名的“馮·諾伊曼體系結(jié)構(gòu)”。在與馮·諾伊曼的交流和學(xué)習(xí)中，我被他對計算機的組織結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)的思考深深震撼。通過將程序和數(shù)據(jù)儲存在同一個存儲器中，并采用程序控制的方式，馮·諾伊曼的體系結(jié)構(gòu)大大加速了計算機運行的速度和效率。這個理念對我的啟發(fā)是，良好的組織結(jié)構(gòu)和合理的指令系統(tǒng)是計算機設(shè)計中不可或缺的重要組成部分。
第三段：香農(nóng)與計算機信息理論。
香農(nóng)是計算機和信息科學(xué)領(lǐng)域的重要創(chuàng)立者和推動者之一。他的著作《通訊的數(shù)學(xué)理論》奠定了現(xiàn)代通信和信息科學(xué)的理論基礎(chǔ)。在與香農(nóng)的交流中，我深感他對信息的理解和運用。通過提出著名的“香農(nóng)熵”，香農(nóng)揭示了信息的度量和傳輸?shù)脑?。他的工作為信息論的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，也為計算機信息的存儲和傳輸提供了重要的理論指導(dǎo)。從香農(nóng)的思想中，我受到了啟發(fā)：在計算機信息的處理過程中，需要將信息進行量化和統(tǒng)計，合理利用信息熵的概念來提高信息的利用效率。
第四段：約翰·麥卡錫與人工智能。
約翰·麥卡錫是人工智能領(lǐng)域的奠基人之一，被譽為人工智能之父。在與麥卡錫的交流和學(xué)習(xí)中，我被他對人工智能的思考所感染。麥卡錫提出了著名的“人工智能推理”理論，并發(fā)展了眾多的人工智能算法和方法。他不僅致力于研究機器的邏輯推理能力，還關(guān)注機器的學(xué)習(xí)和感知能力。麥卡錫堅信機器可以具備人類的智能，這一信念推動了人工智能領(lǐng)域的發(fā)展。在與麥卡錫的交流中，我深感計算機和人類智能緊密相連，人工智能的研究需要借鑒人類的認(rèn)知方式和思維方法。
結(jié)尾：
通過與圖靈、馮·諾伊曼、香農(nóng)和麥卡錫等計算機四個引路人的交流學(xué)習(xí)，我對計算機科學(xué)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識和思考。圖靈的智能思考讓我明白計算機的發(fā)展和人類的智能息息相關(guān)；馮·諾伊曼的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)啟發(fā)著我追求計算機性能和效率的最大化；香農(nóng)的信息理論讓我理解計算機信息的重要性和利用方式；麥卡錫的人工智能思想讓我對計算機的智能發(fā)展有了更深的追求。這四位引路人的思想和方法不僅為計算機科學(xué)的研究和應(yīng)用指明了方向，也對我個人的學(xué)習(xí)和思考產(chǎn)生了極大的影響。我深信，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究的道路上，這四位引路人的思想將繼續(xù)給我?guī)碇敢蛦⑹尽?BR> 四個引路人老師心得體會篇四
教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標(biāo)，而不是僅僅將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為工作目標(biāo)。在日常教育中，要加強德育教育，以學(xué)生為本，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，結(jié)合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
做好學(xué)生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者。《論語》有言：“其身正，不令而行”，教師對學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。作為一個小學(xué)教師我們必須嚴(yán)格要求自己做好學(xué)生的引路人。
習(xí)總書記對教師提出的“四個引路人”要求，將教師的諸多職責(zé)和作用聚焦于學(xué)生“錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國”等方面的“引路人”，定位精當(dāng)，體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志，為我們成長和教書育人指明了方向。
四個引路人老師心得體會篇五
今年教師節(jié)，____來到母?！鞍艘弧睂W(xué)校，看望當(dāng)年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！边@四條“引路人”標(biāo)準(zhǔn)，說到了教師教書育人的本質(zhì)，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū)學(xué)霸區(qū)。
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學(xué)校里有的班級用學(xué)習(xí)成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學(xué)生的成長不負(fù)責(zé)任的的表現(xiàn)，是做不好學(xué)生成長的引路人的。
有人說課堂是教學(xué)改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學(xué)生取得最佳學(xué)習(xí)效果的八大策略。
1、制定合理的學(xué)習(xí)計劃。
制定學(xué)習(xí)計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標(biāo)。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當(dāng)措施。它是實現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等;最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學(xué)習(xí)方面，只用一種方法，就能學(xué)好知識的，那是不存在的。我們對老師的教學(xué)要求是教學(xué)有法而無定法，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會得到發(fā)揮。我們學(xué)習(xí)每一科，都應(yīng)該能提出一些有價值的問題來，學(xué)習(xí)就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學(xué)習(xí)情緒。
關(guān)于學(xué)習(xí)情緒我們在這里不想用深奧的心理學(xué)知識來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學(xué)生在上課之前受到了外界刺激，上課時情緒不穩(wěn)定，就會影響它的學(xué)習(xí)效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的：
四個引路人老師心得體會篇六
抓好德育隊伍工作作風(fēng)建設(shè)，提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng)，增強班級凝聚力，提升班級品牌。
1、加強年級級長、班主任等隊伍建設(shè)。德育處每月召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業(yè)務(wù)交流與培訓(xùn)，共同尋找發(fā)展新路子、新對策，及時調(diào)整不同年級管理策略，形成教育與管理合力。引領(lǐng)年級教師強化服務(wù)意識、大局意識，發(fā)揮模范帶頭作用，切實改進年級工作作風(fēng)，提高年級工作執(zhí)行力，推動年級各項教育、教學(xué)工作質(zhì)與量的提升，向管理要質(zhì)量，讓師生家長滿意。
2、完善值周、值日工作隊伍建設(shè)。規(guī)范值周老師安排與分工，調(diào)整排隊放學(xué)路線圖、值周老師檢查各樓梯學(xué)生列隊放學(xué)情況，要求值周行政細(xì)化所負(fù)責(zé)值周的值周工作引導(dǎo)，促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學(xué)檢查網(wǎng)絡(luò)公布，及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學(xué)期德育處重新調(diào)整值日工作安排，值周行政每天早上、中午負(fù)責(zé)校門學(xué)生儀表檢查(團委學(xué)生會安排學(xué)生協(xié)助檢查)、中午放學(xué)走讀生小廣場列隊等候初一學(xué)生放學(xué)后有序放學(xué)；安排曾志軍老師專職負(fù)責(zé)學(xué)生課堂紀(jì)律檢查(上午、下午各檢查一次)，課堂考勤與學(xué)生德育量化的統(tǒng)計；值周各時段尤其是(空余時間下午5：30時-6：30時)執(zhí)勤點安排老師不定時間進行巡查；團委、學(xué)生會創(chuàng)新工作思路，實施競聘上崗制度，選拔錄用一批責(zé)任心強，有創(chuàng)新精神，肯干敢干的學(xué)生干部，聯(lián)合各年級學(xué)生分會，不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度，把值周檢查、學(xué)生違紀(jì)情況詳細(xì)記錄備案，相關(guān)表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi)；值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學(xué)生排隊放學(xué)檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋，學(xué)期后半段，值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時反饋給年級、班主任；每周行政例會值周小結(jié)的優(yōu)、缺點與不足能在下一周升旗值周小結(jié)中向全體師生進行反饋，值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時效性，讓檢查工作落到實處，發(fā)揮“以檢查促校風(fēng)建設(shè)”的應(yīng)有作用。
3、創(chuàng)新德育活動模式，提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學(xué)生自我教育，精心設(shè)計主題活動，提升活動的育人品位。
各年級、班級能不斷拓展德育工作思路，積極組織開展豐富多彩的德育活動，活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容，讓學(xué)生在生動活潑的活動中受到熏陶，得到教益。例如：德育處開學(xué)前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設(shè)想與安排統(tǒng)籌國旗下講話稿，每月上報突發(fā)事件風(fēng)險隱患排查和整改工作情況匯總表；第三周要求各年級確定問題學(xué)生名單，級長做好家長會規(guī)劃，班主任做好班會課規(guī)劃，上傳村委會學(xué)生坐校車學(xué)生情況統(tǒng)計表，建立新生心理危機防范工作體系，新生心理測試與建檔；第四周以社會主義核心價值觀為題材，選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會，初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學(xué)金申報、(普通高中)殘疾學(xué)生免學(xué)費申報工作；第八周邀請鎮(zhèn)關(guān)工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事，友善待人”專題講座，10月25號(星期日)下午3：30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動；第十周組織學(xué)生收看電影《百團大戰(zhàn)》，做好《瓦藍(lán)棧公益》助學(xué)申請工作；第十二周進行消防安全演練，師生紀(jì)律教育大會；第十四周應(yīng)急救護培訓(xùn)；第十七周邀請大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座；還有高一、高二年級的籃球比賽，全校性的初、高中足球比賽，初二年級的拔河比賽等，既豐富了年級的第二課堂活動，又陶冶學(xué)生身心，增進師生情感。
四個引路人老師心得體會篇七
我要把我的每一個學(xué)生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對待學(xué)生的那份循循善誘，學(xué)習(xí)他們對教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設(shè)以經(jīng)濟利益為中心的今天，怎么做才是一個好老師呢？在教師節(jié)來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識。通過認(rèn)真學(xué)的講話內(nèi)容，結(jié)合自己對好老師的理解和追求，我認(rèn)為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛心，要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愛而不縱，嚴(yán)而不兇，愛在細(xì)微中，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學(xué)生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學(xué)生的心田?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師，信其道”，正是教師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛心”的'回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學(xué)期，從__教學(xué)點轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進入了我們?nèi)昙?。在第一?jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉(zhuǎn)入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來我一打聽，這孩子叫吳__，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學(xué)習(xí)成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當(dāng)他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當(dāng)我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當(dāng)我們看著一個孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情??！
教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學(xué)研究表明：強烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產(chǎn)生。當(dāng)老師真心誠意愛學(xué)生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導(dǎo)，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生。用平等和愛來教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林；有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事；有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香；有了這份愛，學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學(xué)生。相信這樣的愛，會讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對學(xué)生的愛！
四個引路人老師心得體會篇八
九年前，我還想象著我要在這個學(xué)校里做一個優(yōu)雅的的語文老師，但是這個愿望僅僅還處于雛形就被打消了，因為我要像很多老師一樣，擔(dān)任班主任。還沒有來得及調(diào)整好狀態(tài)，轉(zhuǎn)變好角色，我們就已經(jīng)站在了第一堂班會課的講臺上。我甚至還沒有弄明白，我將要做一個什么樣的班主任，我只知道要按照學(xué)校的步驟，做好每一項班級管理工作。
這些孩子們，天天、直接地影響著我的生活。他們是我工作的全部，也成了我這些年來或喜或愁的源頭。從早上到晚上，睜眼是學(xué)生，閉眼亦是學(xué)生。我不是一個容易抓狂的人，但是工作之后卻變得不夠沉穩(wěn)——不安、急躁?！疫^于緊張這些孩子。教育是良心工程，我希望學(xué)生離開我的時候，我可以問心無愧地說自己對得起他們，對得起他們的父母，更對得起自己從事教育的初衷。然而，正是這種強烈的認(rèn)知，讓我不能容忍工作中的任何一點差錯，也就不愿看到學(xué)生的一點點錯誤，我也因此總是陷入愿望與現(xiàn)實巨大落差的尷尬境地。孩子畢竟是孩子，他們總有疏忽的時候，倘若總是做得很出色，那就沒有進學(xué)校的必要。終于明了這一點，才讓我又重新喜歡上這份工作。也讓我更多地感受到了這份工作帶給我的快樂，應(yīng)該說是學(xué)生帶給我的快樂。
我沒有一套一套的理論去談怎樣教育孩子，這里我只想跟大家分享一下自己的心得——潤物細(xì)無聲。細(xì)心回想，自己所做的比較有效的努力主要有以下幾個方面：
一、少說多做——我用兩個星期的時間認(rèn)識了我們班所有的學(xué)生，一個月的時候我已經(jīng)可以對所有學(xué)生進行簡單的性格或愛好介紹，我覺得認(rèn)識學(xué)生和了解學(xué)生是管理學(xué)生的前提，要做到這一點也并不難，它只需要我們多到課室觀察就可以，一來學(xué)生有情況可以及時反映，二來可以更快更多地了解班級情況，同時學(xué)生也會因為有班主任的隨時落班而自覺遵守紀(jì)律。
二、教育學(xué)生，但不罵學(xué)生——我們帶的是普通班，不配合管理，不遵守紀(jì)律的大有人在。他們做錯的時候我們總是忍不住就罵人，結(jié)果師生之間總是鬧得不愉快。從開學(xué)到現(xiàn)在我還沒有大聲罵過學(xué)生，不是沒有生氣的時候，而是忍著忍著就不想罵了，讓自己平靜下來再找犯錯的學(xué)生單獨、心平氣和地談?wù)?，效果反而更好?BR> 三、處理好自己跟后進生之間的關(guān)系——每個班都有不少后進生，這些學(xué)生考試拖分不說，平時違紀(jì)也多，有些過分的已經(jīng)到了老師都不想多看一眼的地步，但是往往這些人也是對班級風(fēng)氣影響非常大的一股力量，沒有處理好與他們之間的關(guān)系，對自己一點好處都沒有。開學(xué)初我們班也有幾個逆反心理很強烈的人，到現(xiàn)在成績也沒有多少提高，但是跟我之間的關(guān)系卻很好，還能積極融入到班級里來。我們把對后進生的反感換成容忍和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地公平對待，去贊揚、去鼓勵，多一點耐心和關(guān)心其實就夠了。
四、情感教育不能少——一個班要有良心，有正氣，班主任管理起來才能得心應(yīng)手。一個新組建的班級，學(xué)生來自不同的地方，每個人都有自己的個性，我們可以通過班會課或者其他班級活動將大家聚在一起，強化他們團結(jié)友愛的意識，增強他們的集體榮譽感，常常結(jié)合實例樹立他們的是非和榮辱觀念，讓他們不是因為懼怕規(guī)章制度去被動遵紀(jì)守法，而是因為內(nèi)心覺悟去主動維護正義。
五、常常反省自己，改造自己——我們首先是普通人，然后才是老師，我們總有某些地方可能做得還不夠，可能對學(xué)生的教育出現(xiàn)這樣那樣的偏差。工作做不到?jīng)]有缺陷，但是我們可以要求自己做得更好。我們必須時時反省自己，哪些方面做得比較好的，哪些方面做得不足的，尤其是在對學(xué)生的態(tài)度上，哪些摻進了自己的情緒，哪些帶上個人的偏見。我時時問自己是否公平公正地對待每一個學(xué)生了。只有反省，才能使我們看到自己的不足，才能使我們擁有更多的經(jīng)驗。
六、努力做到學(xué)無止境——育人子弟是一項嚴(yán)肅的工作，摻不得半點馬虎，因此，我常常提醒自己勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前沿。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)，積極參與各項社會實踐活動。
七、培養(yǎng)自己團結(jié)、協(xié)作的精神。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德修養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師不僅要和自己的同事團結(jié)起來，互相關(guān)心，互相愛護，互相支持，互相幫助，共同研究適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法；更要互相提醒，互相監(jiān)督，互相批評，互相約束，大家共同提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)，國際形勢變幻莫測，孩子們面對的不是幾十年前的情況了，他們的信息量、知識面都不可小覷。我們更要與學(xué)生合作，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、思想動態(tài)，征求他們的好的意見建議，以制訂出更及時、更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。老師還應(yīng)付出極大的耐心，帶著寬容的心態(tài)，去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣，我們才能更好的了解學(xué)生，得到積極的支持和配合，達(dá)到共同育人的目的。
八、找到合適的宣泄渠道——剛工作，遇到很多的麻煩，經(jīng)常覺得很委屈，要讓自己盡快舒緩過來，我們就要有合適的宣泄渠道，我很慶幸能在這樣一個熱情的集體里邊工作生活，更慶幸身邊還有很多年輕老師朋友們，每次遇到棘手的問題總能得到分擔(dān)，群策群力，共同成長，是初涉社會的我們最值得珍惜的經(jīng)歷。
十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。當(dāng)過老師，才明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。我們在世人踐踏良知時，一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。這是我們的職責(zé)，也是我們的信念。我們總是愿意帶著從來沒有消退的熱情，像黃牛一樣、像蠟燭一樣、像蜜蜂一樣做著自己的工作。我相信所有剛剛從事教育的年輕人，在我們的共同努力下，我們一定會更快、更穩(wěn)地成長，做一個真正快樂幸福的老師。
四個引路人老師心得體會篇九
要成為一名怎么樣的教師？我的家族中目前有3位英語老師，3位生物老師，1位語文老師和一位數(shù)學(xué)老師，還不包含已經(jīng)退休的。從小我就知道教師的工作是辛苦的，生活是清貧的，但我依然選擇成為一名教師，不是因為教師工作穩(wěn)定，不是因為有寒暑假，而是我由衷喜歡為學(xué)生答疑解惑后學(xué)生豁然開朗時的喜悅。當(dāng)我正式成為一名教師后，我請教家中最年老的已經(jīng)退休教師：“怎樣才能算一名好老師呢？”他的回答我至今記憶猶新：“你希望以后你的小孩上學(xué)時遇到怎么樣的老師，你就努力成為那樣的老師，那就是好老師?！惫ぷ鹘?年來，當(dāng)我面對各種各樣的場景時，當(dāng)我困惑時，當(dāng)我想放棄時，我都會問自己“如果是我的小孩的老師，我希望她怎么做？”。當(dāng)學(xué)生長期努力卻沒有進步時，是鼓勵還是嘲諷？當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時是睜一只眼閉一只眼還是溫馨提醒？當(dāng)學(xué)生不交作業(yè)時是隨他意或是嚴(yán)格要求？當(dāng)學(xué)生需要幫助時是推脫還是熱情？每次我都問自己“如果是我小孩的老師，我希望她怎么做？”答案顯而易見。一位好老師，是能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，一位好老師，是讓自己的每一個行動都給學(xué)生帶來光明，這其綠色作文網(wǎng)實就是習(xí)近平主席說的“四有”好教師之有道德情操，有仁愛之心，我認(rèn)為這是師德的核心，是教書育人的前提。愛生是教師必需具備的美德，也是教師的天職。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有很大地推動作用，也是教師職業(yè)道德的必然要求。
在我的教育生涯中，我希望自己的存在能幫助學(xué)生成長，幫助每一位學(xué)生取得進步，為達(dá)成這一目標(biāo)，我在教育過程中既有“噴灌”，也有“滴灌”。首先感謝我的科頭，高三這一年他促進了我的成長，幫忙我總結(jié)了自己的教育特色和個性。噴灌是指教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注班級整體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；而科頭說我最大的特點是滴灌，不放棄每一位學(xué)生，尤其是后進生。我認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校來，哪有是不想學(xué)好的？我不希望自己的孩子將來成績不好時，他的老師對他是漠不關(guān)心，對他苛求或訓(xùn)斥。在學(xué)生眼中，教師是最值得依賴的，教師一個充滿贊賞的眼神，一個飽含愛意的動作，一句透著期盼的話語，都會燃起學(xué)生心中的希望。后進生脆弱的心靈是需要真誠和愛來能喚醒學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生，關(guān)心愛護每位學(xué)生是我的目標(biāo)。
四個引路人老師心得體會篇十
若干年前的一個周四下午，我正在準(zhǔn)備周五晚上家長會的課件。班上的兩個男生張某和李某進來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時的情況跟我細(xì)細(xì)描述。因為那是體育課，所以他們懷疑班上另外一個經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會在班上說已經(jīng)看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究?！彼麄兺馕业挠媱?。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長同意了。
下午自習(xí)課，我找了五六個同學(xué)進辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學(xué)進來，我跟他們談學(xué)習(xí)，談紀(jì)律，談理想，吹吹水——熬夠時間，免得張某被突出。張某進來后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵要直面錯誤，改正錯誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進來，我就告訴他，我們的計劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個同學(xué)，因為沒有證據(jù)，冤枉了別人，是對同學(xué)極大的傷害。
家長會結(jié)束后，張某的家長帶他回家，做了相應(yīng)的教育。后來，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當(dāng)年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對身邊的同學(xué)了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時心軟，也許就給了一個靈魂迷途知返，知錯而后改之的勇氣和空間。
四個引路人老師心得體會篇十一
習(xí)近平總書記呼吁許多教師成為四個好老師，成為有理想信念，有道德情操，有扎實的學(xué)識，有愛心的好老師，成為學(xué)生的四個引導(dǎo)者，成為學(xué)生鍛煉品格的引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，成為學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)者習(xí)近平總書記要求教育工作四個統(tǒng)一，即教育人員統(tǒng)一，語言和教育人員統(tǒng)一，專心問社會統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范統(tǒng)一。習(xí)總書記提出的教師要成為四個好老師，成為學(xué)生四個引路人和教育工作要成為四個統(tǒng)一是有機統(tǒng)一的整體，具有戰(zhàn)略性和具體操作性，具有高度和接地性。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。有理想信念是為祖國，為人民培養(yǎng)良好的繼承人有道德情操，是培養(yǎng)具有法律意識和道德情操的好學(xué)生有扎實的學(xué)識，是培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能的有愛心作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學(xué)高為師，想以身作則教學(xué)生，先自己。明確四有好老師的基本內(nèi)涵，才能更好地成為四有好老師。
四個引路人明確了我們教師的任務(wù)和使命。學(xué)生鍛煉品格的引導(dǎo)者要求我們以各種有效的方式培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)秀的品格，尤其是中華民族的傳統(tǒng)美德和社會主。
義核心價值觀中包含的各種理念，我們的學(xué)生不僅要成為合格的市民，還要成為優(yōu)秀的炎黃子孫學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，我們的教師自身要有扎實的學(xué)識，教授學(xué)生的知識，教授學(xué)生的方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么，還要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才;“做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學(xué)生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達(dá)則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人;既要言傳，更要身教;既要學(xué)術(shù)自由，更要學(xué)術(shù)規(guī)范;既要潛心問道，更要關(guān)注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關(guān)注社會，不可只要學(xué)術(shù)自由不要學(xué)術(shù)規(guī)范。
習(xí)近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關(guān)心我們教師隊伍的建設(shè)問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當(dāng)好學(xué)生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔(dān)當(dāng)起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而盡教育之責(zé)的重?fù)?dān)。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標(biāo)，失去了信心，那種為了目標(biāo)而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本;教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應(yīng)該謹(jǐn)記習(xí)總書記教誨，力做“四有好老師”，當(dāng)好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇十二
1.在政治理論學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學(xué)習(xí)理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學(xué)習(xí)理解上，沒有深層次地領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵?；ハ嘀g討論交流少，特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實，落實到行動中。班子組織學(xué)習(xí)中內(nèi)容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學(xué)習(xí)理解多，考慮改治理論學(xué)習(xí)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學(xué)思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學(xué)習(xí)慵懶散，等、靠支部組織集體學(xué)習(xí)，不愿主動去學(xué)，學(xué)習(xí)微心得僅僅是摘抄部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有把自己擺進去，學(xué)習(xí)收獲甚微。
2.對學(xué)習(xí)效果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化效果差。習(xí)總書記強調(diào)，時代是思想之母，實踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學(xué)習(xí)就蜻蜓點水，淺嘗輒止，用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學(xué)習(xí)以實踐工作繁忙為由，用到實踐以正在學(xué)習(xí)說辭，十九大后十四億人口的大國都進入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領(lǐng)導(dǎo)的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結(jié)合支部實際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學(xué)習(xí)理論的風(fēng)氣不夠濃厚。理論學(xué)習(xí)方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況，單調(diào)、枯燥，影響了學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習(xí)慣于當(dāng)“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準(zhǔn)，管理多、疏導(dǎo)少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應(yīng)對不力；執(zhí)行政治紀(jì)律講得多、較真少，對一些違反紀(jì)律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務(wù)實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護黨中央權(quán)威、維護黨的團結(jié)、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導(dǎo)方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權(quán)奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預(yù)防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀(jì)行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應(yīng)有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透，在實施創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質(zhì)量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細(xì)、考核不嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點工作，輕基礎(chǔ)工作的情況，打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)、干當(dāng)前，以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責(zé)的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習(xí)慣憑經(jīng)驗辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當(dāng)擺設(shè)”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?！拔纳綍！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認(rèn)為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結(jié)合實際出臺方案，制定措施，習(xí)慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實，抓落實“一陣風(fēng)”，督促檢查也不到位，導(dǎo)致一些工作推進不力，有的工作時間節(jié)點都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實，推動落實還存在簽訂“責(zé)任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)?dāng)新作為氛圍還不夠濃厚。主要是適應(yīng)新時代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力仍需增強，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風(fēng)、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質(zhì)量發(fā)展和三個雙一流建設(shè)認(rèn)識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢，個別干部紀(jì)律散漫、作風(fēng)不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，從思想根源上進行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當(dāng)前新形勢新要求，把更多精力放在打進尺、要工資經(jīng)濟發(fā)展等“硬指標(biāo)”上，把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習(xí)近平總書記系列重要講話精神深入學(xué)習(xí)、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針的重要性緊迫性認(rèn)識還不夠深刻，有松懈思想，對紀(jì)律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務(wù)多、工作忙為由，不注重政治理論學(xué)習(xí)，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務(wù)性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領(lǐng)導(dǎo)，缺失了黨的建設(shè)，更不能很好地從嚴(yán)治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務(wù)的交差，滿足于面上不出問題，導(dǎo)致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務(wù)變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務(wù)群眾的時間相對減少。認(rèn)真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠(yuǎn)了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習(xí)近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀(jì)律觀念有所弱化。紀(jì)律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否，關(guān)系到對黨的先進性的認(rèn)同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀(jì)律的極端重要性的認(rèn)識不夠，缺乏強烈的紀(jì)律意識和法紀(jì)觀念，執(zhí)行紀(jì)律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權(quán)。部分班子成員紀(jì)律意識仍顯淡薄，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律方面，自覺主動性還不夠，認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)帶頭遵規(guī)守紀(jì)的意識不夠強。
(一)加強理論學(xué)習(xí)，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學(xué)習(xí)，向英模人物學(xué)習(xí)，向先模人物學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊的同志學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論的成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、指導(dǎo)工作的實際本領(lǐng)。
(二)強化黨性鍛煉，堅定理想信念。認(rèn)真貫徹“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”的總要求，準(zhǔn)確把握“深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢湫问街髁x，努力提升自己思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政等方面素質(zhì)水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領(lǐng)導(dǎo)班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新實踐，支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設(shè)并取得實質(zhì)性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質(zhì)量發(fā)展上來，聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領(lǐng)先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領(lǐng)導(dǎo)班子切實擔(dān)當(dāng)好為職工群眾服務(wù)的帶頭人、領(lǐng)路人，真正與職工群眾結(jié)成利益共同體，創(chuàng)新服務(wù)方式，延伸服務(wù)最后一公里，拓寬服務(wù)區(qū)域，全面提升服務(wù)水平，解決好服務(wù)職工群眾的問題；切實深入現(xiàn)場、深入職工調(diào)查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)、更“實”的作風(fēng)，不斷推進公司高質(zhì)量發(fā)展再上新水平。
四個引路人老師心得體會篇十三
挖掘?qū)W生的“閃光點”
初接手這個班，我可以說心涼了一截。開學(xué)第一天就有學(xué)生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會很難過的……”接下來在軍訓(xùn)期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護發(fā)風(fēng)波”，連校長都出面了，當(dāng)時真的覺得自己很失敗，一個班都管不了！但經(jīng)過級長、老師們的教導(dǎo)，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學(xué)生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當(dāng)初對教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學(xué)生多多少少都會帶有初中的一些不好的行為習(xí)慣，所以從一開始我就先抓紀(jì)律、班風(fēng)，只有一個良好的班風(fēng)才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓(xùn)時的觀察選好班干部隊伍，這是老師開展工作的助手；同時當(dāng)務(wù)之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時候就沒規(guī)可循。
這是開始時的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學(xué)生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學(xué)生的角度來看問題，在此基礎(chǔ)上來引導(dǎo)他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學(xué)生對于我給他們的關(guān)愛都能感受得到，有時我會感受到他們會為了自己做錯的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實很可愛，每個人都有他們的“閃光點”，于是我開始用一個本子把日常中留意到他們的一些細(xì)小的事件記錄下來，對他們的一些優(yōu)點及時表揚，進行一種賞識教育。因為他們大多數(shù)都是初中的時候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評的，他們認(rèn)為不被別人關(guān)注和肯定，所以才會做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實踐證明這種賞識教育確實有效。
四個引路人老師心得體會篇十四
習(xí)近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師；做學(xué)生的“四個引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。習(xí)近平總書記要求教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。習(xí)總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學(xué)生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”是有機統(tǒng)一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。“有理想信念”，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學(xué)生；“有扎實學(xué)識”，就是要有培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學(xué)高為師，身正為范；欲教學(xué)生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內(nèi)涵，才能更好地成為“四有好老師”。
義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學(xué)生不僅當(dāng)一名合格公民，更要當(dāng)一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學(xué)識，既能教給學(xué)生知識，又能教給學(xué)生方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生不厭學(xué)，精益求精地學(xué)；“做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新行為，允許并包容學(xué)生在創(chuàng)新時犯錯，學(xué)會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學(xué)生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達(dá)則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學(xué)術(shù)自由，更要學(xué)術(shù)規(guī)范；既要潛心問道，更要關(guān)注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關(guān)注社會，不可只要學(xué)術(shù)自由不要學(xué)術(shù)規(guī)范。
習(xí)近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關(guān)心我們教師隊伍的建設(shè)問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當(dāng)好學(xué)生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔(dān)當(dāng)起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而盡教育之責(zé)的重?fù)?dān)。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標(biāo)，失去了信心，那種為了目標(biāo)而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應(yīng)該謹(jǐn)記習(xí)總書記教誨，力做“四有好老師”，當(dāng)好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇十五
這一年，我來到了xx中學(xué)，來到了一個陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認(rèn)識了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應(yīng)環(huán)境，幫助我與學(xué)生打成一片，幫助我盡快地對接好教學(xué)進程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風(fēng)方面，他們更是我的領(lǐng)路人，給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時，卻是第一個浮上心頭的人。
其實我們并不在同一個辦公室，一開始甚至彼此毫無接觸，但她的名字我很快就聽說過，因為她非常受學(xué)生喜愛。好像無論在哪個年級，無論在什么時候，都有學(xué)生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長長?？蓯塾謳c帥氣，結(jié)合得恰到好處，看起來就屬于男學(xué)生會愿意聽她的話，女學(xué)生會樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動中在校園內(nèi)碰見，忙進忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學(xué)生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀(jì)的孩子的喜歡。
某天晚自習(xí)后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠(yuǎn)的路口，看到人行道上聚著幾個剛放學(xué)的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來是有人自行車出了點小故障，不能騎了。這幾個學(xué)生雖然穿著本校的校服，但我都不認(rèn)識。于是我有些猶疑要不要上前過問，會不會太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細(xì)地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地擺弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風(fēng)一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠(yuǎn)去。
我問她：“這是你們班的學(xué)生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學(xué)生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個看起來安安靜靜，卻特別受學(xué)生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運會期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨自將學(xué)生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個彎，隨手將草坪上那個滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學(xué)生來得更早，晚修后又比學(xué)生走得更晚；晚自習(xí)時，她悄悄地給耽誤了吃飯的學(xué)生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領(lǐng)有傘的學(xué)生將困在禮堂的學(xué)生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學(xué)生護著嚴(yán)實，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學(xué)生盡管被突如其來的大雨所困，卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿，而是團結(jié)互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學(xué)生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學(xué)生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤物無聲。
我為自己曾有過的對她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時時提醒著自己，教育不需要口號，教育需要行動。
四個引路人老師心得體會篇十六
四年前，我踏入容山中學(xué)。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個古樸而風(fēng)姿綽約的兩百多歲的智者身上，照亮了我心里那個懵懂的教師夢。
也正是在這里，我與容山一位位溫暖而有教學(xué)情懷的老師相遇。
那天已是晚上十一點多，宿舍樓里卻分明有個不一樣的身影，一個班主任的身影。就在十分鐘前，他加完班到宿舍巡查，卻看到班上的兩位學(xué)生在走廊上聊天。責(zé)任促使他問明學(xué)生深夜不睡的原因，沒想到學(xué)生突然嚎啕大哭，一下子，學(xué)業(yè)的不如意、家庭的壓力，父母的不和種種的苦處都伴隨著淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語，只是擁抱了那個泣不成聲的孩子。
12點，黑夜已經(jīng)沉睡，只剩下星星在閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著微弱的燈光下，那對相擁的師生，似乎也在散發(fā)著一束溫暖的光。我想，那是屬于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值學(xué)期結(jié)束，學(xué)生和家長們個個都拿著大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧，陰晴不定的老天爺還未有預(yù)兆就下起了傾盆大雨。家長或是學(xué)生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學(xué)季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然，眼前走過一個家長，不，那不是家長，那是我熟悉的老師。他撐著傘匆匆地跑向前去，停在了一個學(xué)生旁邊。那個瘦小的學(xué)生正淋著雨，一腳踢著箱子往前走，一只手抱著卷起的席子，另一邊肩上掛著半個人高的大袋子，緩慢地挪動。老師接過了他的袋子，我分明看到那個瘦小的學(xué)生臉上害羞卻又感激的微笑，同樣沒有過多的言語，老師對他點了點頭，扛著大袋子，撐著傘陪著學(xué)生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了，但是那把撐在學(xué)生頭上的傘卻未向自己挪過半分。
散學(xué)季，雨一直下，只是那個撐傘而行的背影越行越是高大。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
還有那天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)放學(xué)，教學(xué)樓的燈光一些些地暗下去，最后，教室的最后一盞燈也熄滅了，可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮著，是的，是那個敬業(yè)的老師又在挑燈夜戰(zhàn)。書桌上滿滿的作業(yè)本，屏幕上不斷跳躍著他打入的教案文字，每一處表達(dá)他都字斟句酌，每一個標(biāo)點符號他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨，晚上的加班加點沒有讓他懈怠。
平凡的夜，臺燈下的埋頭苦干的身影有些嚴(yán)肅，又有些可愛，看著他，像是聽見了學(xué)生朗朗書聲，娟娟秀筆。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
我說的他，他，他們，其實并不是某一個人，他們是一群人。他們，是容山人，是容山以德立身、以德立學(xué)、以德施教的老師們！“一腔熱血筑夢想，四季甘霖潤棟梁”，三尺講臺，是他們最無悔的選擇；為生筑夢，是他們最熱切的追求?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，他們化師德為點滴行動，只為替學(xué)生筑夢，只為有一天莘莘學(xué)子會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。