認識時間數(shù)學教案大全(12篇)

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    教案能夠指導教師有目的、有計劃地進行教學活動,提高教學效果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。以下是一些教師在實際教學中運用的一些教案編寫技巧。
    認識時間數(shù)學教案篇一
    教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā),精心設計。以下是“中班語言教案:《認識時間》”,希望給大家?guī)韼椭?BR>    教學目標。
    1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
    2、引導幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學會看整點。
    3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
    教學準備。
    1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件。
    2、學具:幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
    教學方法:觀察法、探索法、操作法。
    教學過程。
    1、通過談話的形式引出課題。
    評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。
    2、了解鐘表的外部構造。
    師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)。
    師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉動的速度一樣嗎?誰轉得快?誰轉得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律)請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
    3、學習看整點。
    (1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的?(課件演示)(引導幼兒自由發(fā)言)。
    師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?
    (2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
    小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
    4、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。
    師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎?我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當?shù)目诹?,小叮當說什么時間,時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12的數(shù)字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識)。
    5、創(chuàng)作《我的一天》。
    師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
    根據(jù)幼兒的設想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
    師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設計小鐘表吧。
    幼兒開始制作。
    評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
    6、活動結束。
    幼兒互相欣賞同伴的作品。
    認識時間數(shù)學教案篇二
    1、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分,知道1時=60分。
    這部分內(nèi)容是在認識鐘表上的整時、半時的基礎上進一步認識鐘面上的時、分。分是非常重要的時間單位,也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來,比較抽象,學生不容易理解。所以,應以學生的生活經(jīng)驗為基礎,把學習內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系起來,進行教學。
    “我們贏了”是結合“北京申奧成功”這一情境,讓我們記住這一歷史時刻——2001年7月13日晚上10時08分。用記載著這一歷史時刻的鐘面,引導學生交流自己對鐘面的認識,激活學生已有的'生活經(jīng)驗;同時,抓住機會滲透愛國主義教育,引導學生關注社會,關心時事。
    學生在一年級時已經(jīng)學過了鐘面的簡單知識并會認識整時和整時半。但有關時間的認知顯得有些混亂,對時針和分針表示的意義分辨不清,多數(shù)孩子還不能讀出準確的時刻。
    一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
    出示北京申奧成功的畫面。
    師:2001年7月13日,北京申班辦2008年奧運會成功,全國人民都歡欣鼓舞非常激動。
    你知道是幾時幾分申奧成功的嗎?
    學生也許猜不出,課件在畫面旁出示鐘面圖,讓學生嘗試認識此時的時刻。(多數(shù)學生認不出。)。
    [設計意圖:通過令人振奮的畫面,激發(fā)了學生的興趣。]。
    二、復習鞏固,探索新知。
    為了能夠在2008奧運會上取得優(yōu)異的成績,運動健兒們正在刻苦地訓練,他們心中只有一個信念:一定要為祖國爭光!
    師:現(xiàn)在老師帶領大家到訓練基地去看一看.
    師:瞧!這是為記錄運動健兒訓練用的一面鐘。
    1、說一說你對鐘面了解什么?
    學生討論交流后,完成第64頁的填一填。
    出示鐘面圖(7時、9時半)。
    師:誰會讀這個時刻?
    你能總結出讀整時和整時半的方法嗎?
    [設計意圖:這部分內(nèi)容學生在一年時已經(jīng)掌握,為下面內(nèi)容的學習打下了基礎。]。
    出示鐘面圖(7時45分、9時零5分、10時55分、3時42分)。
    師:現(xiàn)在的時刻你會讀嗎?你能總結出來讀幾時幾分的方法嗎?請在小組內(nèi)討論一下。
    師:剛才小朋友們討論的真熱烈,現(xiàn)在請各小組派代表向全班同學匯報一下怎么讀以及總結出來的方法。
    組1代表:時針過了幾大格就是幾時,再一格一格的數(shù)分針經(jīng)過了多少小格,過了多少小格就是多少分,然后合起來就是幾時幾分。
    組2代表:時針過了數(shù)幾就是幾時,再看分針指向幾,拿這個數(shù)乘5,得數(shù)就是幾分,合起來就是幾時幾分。
    組3代表:如果分針不是正好指向數(shù)字,看過了數(shù)幾,拿這個數(shù)乘5,得數(shù)再加上旁邊的小格,總得數(shù)是幾就是幾分。
    組4代表:分針指向11時,用60—5=55分,這樣算分比較簡單。
    教師小結:先看鐘面上時針走過幾,就是幾時,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,合起來就是幾時幾分。
    鞏固練習。
    做游戲,讀時刻。
    (1)“我撥你讀”
    師:老師現(xiàn)在要教大家玩一下游戲,大家想不想玩呀?(學生熱烈響應)。
    師:老師現(xiàn)在要請一名小朋友和老師先做一個示范,哪位小朋友愿意上來和老師配合一下?(教師撥出一個時刻,讓學生讀出來幾時幾分)。
    師:現(xiàn)在小朋友們是不是全部都明白怎么做這個游戲了?明白以后請同桌之間合作完成這個游戲。
    (2)“我讀你撥”
    師:剛才的游戲大家完成的非常好,為了獎勵大家,老師再教小朋友們另外一個游戲,請一名學生和教師做示范完成游戲“我讀你撥”,然后讓學生在小組內(nèi)合作完成。
    課堂總結。
    這節(jié)課小朋友都學到了些什么?
    生1、我知道了北京成功申辦2008奧運的確切時間。
    生2、我知道了時針和分針的關系,就是1時=60分。
    生3、我以前只會讀整時刻和整時半,今天又學會了怎么讀幾時幾分。
    認識時間數(shù)學教案篇三
    目標:
    1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律,學習看整點。
    2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的`好習慣。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    內(nèi)容:
    《時鐘》。
    準備:
    時鐘模型一個、小時鐘若個。
    過程:
    一、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)。
    小結:最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
    三、《龜兔賽跑》故事導入師:誰贏了?
    小結:分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。
    四:出示三個鐘,請幼兒觀察。
    師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
    例:分針指向12,時針指向1,師1點整。
    (分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。
    那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)。
    五、游戲:《老狼老狼幾點了》。
    幼兒說:老狼老狼幾點了?教師出示卡片,幼兒撥。
    六、出示兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    為什么時間一樣,而小朋友干的卻不一樣?
    你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
    教學反思:
    幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。
    認識時間數(shù)學教案篇四
    對于小學生來說,多做二年級數(shù)學練習題有助于同學們成績的提高,接下來為大家提供了二年級數(shù)學認識時間練習題,同學們可以認真做一下,相信一定會幫助到大家的!
    一、我會填。
    1、在鐘面上,時針從7走到8的時間是()小時,時針走1小時,分針正好走()圈,是()分。鐘面上一共有()個大格,()個小格。
    2、時針指在4上,分針指在12上,表示()時。分針從12走到12,是()分,是()小時。
    3、7時30分到10時30分,經(jīng)過()小時。時針從7到11,經(jīng)過了()小時。分針從2走到6,共走了()分鐘。
    4、學校下午2時上第一節(jié)課,每節(jié)課40分,第一節(jié)下課是()時()分,課間休息10分,第二節(jié)是()時()分上課,()時()分下課。
    5、1小時=()分,120分=()時。
    6、()時整,時針、分針重合。
    7、學校秋游,8:00出發(fā),9:10到達,路上用了()時()分。
    8、上午8:00開始下雨,下了4個小時,()時雨才停止。
    二、填上合適的時間單位。
    1.一節(jié)課的時間是40()。
    2.小學生每天在校時間是6()。
    3.看一場電影要2()。
    4.工人叔叔每天工作8()。
    5.從上海坐火車到北京要17()。
    6.李勇從家走到學校要15()。
    7、我們放學的`時間是11()30()。
    三、判斷。
    1、分針走一圈是1分。()。
    2、晚上7時新聞聯(lián)播開始。()。
    3、小明下午2:00到校,4:30分放學,下午在校的時間是2小時30分。()。
    4、鐘面上最短的針是分針。()。
    5、電子表上顯示6:45就是6時45分。()。
    6、分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是5分鐘。()。
    7、媽媽每天工作8小時。()。
    四、在鐘表盤上撥出下列時刻。
    1、5:559:3512:009:003:00。
    2、鐘面上時針和分針形成鈍角的是:
    鐘面上時針和分針形成形成銳角的是:
    鐘面上時針和分針形成形成直角的是:
    五、拓展延伸:
    1、博物館開放時間是上午8:00~下午4:30。
    (1)現(xiàn)在是7:35,離開放還有多長時間?
    2、小花貓從一樓到二樓用了1分鐘,按這樣的速度,它上到六樓共要多少時間?
    3、鋸一根木頭,每鋸一段要用8分鐘,鋸成5段要用多少分鐘?
    4、小明從家到學校走了40分鐘,在7;30到學校,小明在()時()分從家出發(fā)。
    5、老師從9時40分開始開會,開了40分鐘,會議應在()時()分結束。
    認識時間數(shù)學教案篇五
    教學目標:
    1、使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進率。
    2、在購物活動中,初步認識商品的價錢,學會簡單的購物。
    3、在取幣,付幣,換幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?,培養(yǎng)思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學習數(shù)學的興趣和解決問題的能力。
    教學重點、難點:
    重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。
    難點是在取幣,付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?,培養(yǎng)學生思維的靈活性,以及解決問題的能力。
    教學模式:
    小組合作學習。
    教學準備:
    多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設情境,導入新課。
    (多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西,小朋友想要嗎?(想)。
    想要可沒那么容易,老師有個規(guī)則:你們必須用錢來買。
    我們國家的錢叫人民幣。
    今天,我們就先來認識人民幣。(板書:認識人民幣)。
    二、小組合作,認識人民幣。
    1、認一認。
    (1)小朋友面前有1個小錢箱,請取出你認識的人民幣,在小組內(nèi)介紹一下,并說說你是怎么認識的。
    (2)誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下?
    生:這是1元。(電腦顯示)。
    師:你怎么知道的?
    生:看顏色??磾?shù)字。(點擊電腦閃爍數(shù)字)。
    認識時間數(shù)學教案篇六
    教學內(nèi)容:
    練習十五第5—8題。
    教學目標:
    1.進一步鞏固鐘表的讀法和時刻的寫法,能比較熟練地說出鐘表上的時間,并能在鐘面上撥出指定的時刻,正確、熟練的記錄時刻。
    2.珍惜時間,養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
    3.通過關注升國旗,培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的思想情感。
    重點、難點:
    1.能正確讀出整時和幾時幾分的時刻。
    2.讀準鐘面所表示的各個時刻。
    教學準備:
    視頻儀,教學掛圖,教具,學具鐘表。
    教學過程。
    一、情境引入,回顧再現(xiàn)。
    1.投影出示天安門廣場的升旗儀式,及升旗時間和降旗時間。
    提問:你知道我們中國國旗的知識嗎?
    仔細觀察圖,你看到了什么?
    (照片是在天安門廣場升國旗時拍攝的,照片有國旗班的叔叔們正在準備升旗。升旗時間:4:48;還有降旗時間:7:37)。
    我們都要熱愛我們的.國旗。
    2.我們已經(jīng)學會了讀時刻和寫時刻,誰來說說怎樣讀時刻和寫時刻?
    這節(jié)課,我們來進行有關認識時間的練習。
    二、分層練習,強化提高。
    (一)基本練習。
    1.讀時間。
    師:剛才我們是8:10上第一節(jié)課,現(xiàn)在已經(jīng)過了5分鐘,現(xiàn)在是幾時幾分?(8:15)。
    你是怎么想的?看誰能想到和別人不同的辦法?
    獨立思考,在小組內(nèi)交流不同的想法:
    (1)5分5分的數(shù)。(2)1分1分的數(shù)。
    (3)通過鐘面判斷分針的位置,再讀出時間。
    (4)用加法來解決這樣的問題。
    2.撥一撥。
    老師說出一個時間,讓學生在鐘面撥出來,再說方法.。
    9時5分。
    (先把時針撥過刻度9,指向刻度9和刻度10之間,再撥分針指向刻度1,表示5分。
    2時35分。
    7時43分。
    (先把時針撥過刻度7,指向刻度7和刻度8之間,,再撥分針指表示示40分,將分針向前撥3小格,麥示43分)。
    師小結:幾時,時針就剛走過幾時;幾分,分針就從12走過幾個小格。
    (二)綜合練習。
    1.找朋友。(課本練習十五第6題,)。
    把時間和相應的鐘表連起來。
    (讓學生獨立完成,展示幾生答案,全班交流。)。
    2.撥一撥,填一填。(練習十七第7題。)。
    投影出示鐘表圖。學生撥一撥學具。
    (1)現(xiàn)在是幾叫幾分?(3時)。
    想一想過5分是幾時幾分?(過5分,分針再向前轉過5小格,指向刻度1,過5分是3時5分)板書:過5分是:3時5分,3:05。
    (2)現(xiàn)在是幾時幾分?(9時33分。)。
    想—想過2分址幾時幾分?(過2分,分針再向前轉過2小格,正好指向刻度7,過2分是9時35分。)板書:過2分是:9時35分,9:35。
    (3)現(xiàn)在是幾時幾分?(5時45分。)。
    想-想過6分是幾時幾分?(過6分,分針再向前轉過6小格,正好指向刻度lo前面1小格,過6分5時51分。)板書:過6分是:5時51分,5:51。
    (4)現(xiàn)在是幾時幾分?(7時22分。)。
    想一想過10分是幾時幾分?(過10分,分針再向前轉過10小格,正好指向刻度6前面2小格,過10分是7時32分)板書:過10分是:7時32分,7:32。
    (三)提高練習。
    1.出示“快樂的星期天”圖。(練習十五第8題。)。
    (1)先讓學生按圖中的四個事件順序講一下這個小朋友干了什么事?先干什么,后干什么?講一個小故事。
    (2)看上面的4個時間,哪個最早,對應哪個事件?
    (3)把四個時間利四個事件一對應,進行連線,看是不符合實際,
    起床—8:07。
    出門--9:15。
    踢球—10:35。
    回家—12:05。
    (4)讓學生按時間的先后順序再講一遍這個小故事。
    三、自主檢測、評價完善。
    (一)自主檢測。
    1.小小填空知識多,可要認真做一做!
    (1)鐘面上一共有()個大格,每兩個數(shù)字中間有()個小格,鐘面上一共有()個小格。鐘面上長針是(),短針是()。
    (2)時針走一大格是()小時,分針走一大格是()分鐘,分針走一小格是()。
    分鐘,分針走一圈經(jīng)過的時間是()小時,時針走一圈是()小時。
    (3)早上,哥哥和妹妹同時從家去學校,哥哥7:30到校,妹妹7:35到校,()走個快,()走得慢。
    (4)我們現(xiàn)在所學的時間單位是()、()。1時=()分。
    (5)時針和分針重合在一起是()時整,時針和分針成一條線是()時整。
    2.我會認時間,我是守時好孩子。
    3.挑戰(zhàn)對與錯。(選一選)。
    (1)吃一頓飯用了()。
    a、30分b、5小時c、50秒。
    (2)我們的課間休息時間是()。
    a、25小時b、15小時c、10分鐘。
    (3)上一節(jié)課是()。
    a、45小時b、45分c、45秒。
    (4)1小時可以寫成()。
    a、1:0b、1c、1:00。
    (二)評價完善。
    一生匯報答案,其余自我核對,矯正錯誤。
    四、歸納小結,拓展延伸。
    這節(jié)課我們主要練習了什么?最大的收獲是什么?感覺自己表現(xiàn)的怎么樣?
    板書設計:
    作業(yè)設計:
    基礎:1.找朋友。
    拓展提升:
    (生活體驗題)家里的報時鐘真有趣,幾點鐘就響幾下,每半點鐘也要響一下。有一次,丁丁聽到鐘響了一下,沒過多久又響了一下,過了一會又響了一下。你知道這三響各是什么時間嗎?請寫下來。
    第一下:___,第二下:___,第三下:___。
    教學反思:
    認識時間數(shù)學教案篇七
    1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律,學習看整點。
    2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    《時鐘》
    時鐘模型一個、小時鐘若個
    小結:最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12 格。
    小結:分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。
    師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
    例:分針指向12,時針指向1,師1點整。
    (分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。
    那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)
    幼兒說:老狼老狼幾點了?教師出示卡片,幼兒撥。
    為什么時間一樣,而小朋友干的卻不一樣?
    你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
    認識時間數(shù)學教案篇八
    1、使學生認識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。
    2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
    3、通過學生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
    認識時間單位年、月、日,協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。
    一、問題情境導入
    師:同學們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢? 學生舉手回答,教師展示課件并配合演示。 師:今天,老師帶來一件東西,請同學們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。” 學生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。 師:同學們,我們學習、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時間?當我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時間? 根據(jù)學生回答,教師板書:“日、月、年”字。 教師揭示主題:今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。
    (1)放開讓學生獨自觀察。
    (2)4人小組討論,互相交流。
    (3)匯報觀察討論的.結果。
    (4)你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎?(教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學生們逐月觀察,提問學生并指名回答。)
    2、介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因” 強調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。
    (1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學生情況,全班齊數(shù)一次。
    (2)游戲練習。老師任報一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。
    三、鞏固練習:
    1、一年有( )個大月。
    2、9月1日開學的前一天是( )月( )日;
    3、12月30日的后一天是( )月( )日;
    四、總結
    通過這節(jié)課的學習,你獲得了哪些知識?
    認識時間數(shù)學教案篇九
    1.在實際情境中認識時間單位時分,初步建立時間觀念。
    2.知道鐘面有12大格,60小格,了解時、分的關系,知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。
    3.培養(yǎng)學生珍惜時間,合理安排時間,養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
    4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。
    1.會讀寫幾時幾分。
    2.知道1時=60分。
    多媒體課件、實物鐘表。
    1.生活質(zhì)疑,導入新課。
    師:同學們,請大家看屏幕,誰能說說我們班的同學在做什么呢?
    生:這是早上我們在站隊準備進教室。
    師:對,你能說說我們在早上什么時刻到校嗎?
    生:早上7時30分。
    師:這幅圖上我們在干什么?是什么時間呢?
    生:這是我們上課的時間上午8時。
    師:你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎?
    生:能。
    師指名板演(7時30分 7:30 8時 8:00)
    師:整時和半時是我們以前學過的知識,大家看這幅圖,你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎?
    生:10時45分,同學們正在做眼操。
    師:你對有關時間的知識了解得真多,老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子??磥沓苏麜r和半時,生活中還有許多時刻也需要我們來認識,這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。
    板書:認識時間——幾時幾分
    2.認識鐘面。
    師:你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎?
    生:想。
    師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請你仔細觀察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說一說,看誰說得最有順序,有條理。
    生:時針和分針,12個數(shù),大格,小格)
    師:每兩個大格中間有多少個小格呢?
    生:(5小格)
    師:我們一起來數(shù)一數(shù)。
    師:從12到1中間有5個小格,從12到2中間一共有幾個小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個數(shù)中間各有多少個小格,你能算一算嗎?把它填在書p81上。
    集體訂正。一共是多少個小格?板書:60個小格
    師:分針每走一個小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?
    對口令的游戲:分針指1,是分
    分針指2,是分
    分針指3,是分
    分針指4,是分
    分針指5,是分
    分針指6,是分
    分針指7,是分
    分針指8,是分
    分針指9,是分
    分針指10,是分
    分針指11,是分
    分針指12,是分
    師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分;分針走了幾個小格,經(jīng)過的時間就是幾分;那分針走一圈,經(jīng)過的時間就是60分。
    3. 讀寫鐘面時刻。
    師:我們知道了分針指幾相對應的分鐘數(shù),那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。
    黑板貼出三個鐘面圖:
    早上出門 午休時間 下午大課間結束的時間
    學生嘗試用兩種方法表示,說出自己的方法。
    7時5分 11時35分 2時20分
    7:05 11:35 2:20
    師:注意5分不足10分時,要在5前面寫0占位。
    師小結:要讀出一個時間,必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個大格,就是幾個5分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
    這是下午大課間結束的時間(2:55)你知道這是幾時幾分嗎?
    我們在看時間的時侯,不但要看清楚時針和分針,還要注意時針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來研究一下時和分的關系。
    4、 時分關系
    師:老師撥表,請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。
    出示鐘面(12時),學生自己寫時間;
    分針、時針同時開始轉動,當停下來時(12時30分),學生自己寫時間;
    再次轉動分針和時針,停下來時(1時),學生再寫時間。
    出示(12時和1時兩鐘面)
    師:比較一下,時針和分針各是怎樣變化的?
    生:時針從12開始轉動,轉到了1,走了一大格,是一個小時。
    分針從12開始轉動,又回到了12,轉了一圈,是60分。
    師:時針和分針同時開始轉動,同時停下,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
    生:1時=60分
    5、拓展練習
    (1)師:同學們,你們想了解老師的時間安排嗎?那老師就給你們看看我的作息時間表,你能說說老師什么時間要做什么事嗎?(學生說)
    你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎?
    集體訂正。這是我每天的時間安排,希望同學們在學過認識時間一課后,也能合理安排好時間,做時間的小主人。
    師:其實,在我們的教室里就有一句話,它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學習,這句話在哪里,誰找到了,讓我們一起來讀一讀。
    (2)拓展延伸:
    生:再繼續(xù)撥到8:08,學生讀時刻。
    師:同學們,你們知道這是一個重要的'時刻嗎?
    生:奧運會開幕式。
    師:對了,就是在20xx年的8月8日,晚上8時8分,第29屆奧運會就要在北京召開了,讓我們一起為中國加油,為北京加油!
    6、總結:
    師:同學們,今天你學到了什么知識?你是怎樣學到的?
    認識時間數(shù)學教案篇十
    今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育課程標準實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結合新課程標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標:能認識鐘表,了解24時記時法;能結合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。
    2、數(shù)學能力:重點培養(yǎng)學生的觀察能力與口語表達能力;
    3、情感態(tài)度:結合學生日常作息時間,培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
    認識幾時剛過和快幾時了;
    用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。
    一、做法一
    1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時間是6時整)
    師:誰愿意講一講這幅圖的意思呢?
    生:早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢
    師:說的真好,那么你是怎么認識6時整的呢?
    生:分針指向12,時針指向6,就是6時整
    2、師借機出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時間是快6時的,放在6時整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時間是6時剛過)
    師:這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細心觀察這3個鐘面上時針與分針
    的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?
    生1:第一個鐘面時針指向6,分針沒到12;
    認識時間數(shù)學教案篇十一
    1、分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特征。
    2、理解簡單時間先后發(fā)生的時序關系。
    活動一:早上和晚上。
    1、出示早上和晚上的圖片,請孩子觀察。
    2、比較2張圖片上的不同之處。
    3、表述聯(lián)系:
    早上,天亮了!太陽出來了!小朋友起床了!
    晚上,天黑了!月亮,星星出來了!小朋友睡覺了!
    提示:結合一日生活的具體細節(jié)給孩子進行相應的語言輸入。
    活動二:我們的一天。
    1、結合家庭實際情況,把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來,例如:
    早晨---起床,洗漱,吃早餐,上幼兒園。
    白天---孩子上幼兒園,爸媽上班。
    晚上---回到家,吃完飯,看電視,做游戲,做家務,洗漱,準備睡覺。
    黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡覺了。
    2、對話交流:
    早晨起床之后要做哪些事情?
    白天誰去上幼兒園?誰要上班?
    晚上我們可以做哪些事情?
    天黑了,大家都睡著了,這是什么時候?
    提示:可以根據(jù)孩子的'理解水平,學習“先……然后/再……”,理解簡單時間的先后順序,比如:“早上起床,我先穿衣服,然后再洗臉刷牙。”“我先洗洗手,然后再吃東西?!?BR>    活動三:游戲。
    1、成人說情景,讓孩子判斷是什么時間。(白天,晚上,早上,黑夜)。
    如:天黑了,大家都睡覺了---黑夜。
    小朋友在幼兒園做游戲---白天。
    太陽出來了,小朋友坐在床上穿衣服---早上。
    洗澡,準備睡覺----晚上。
    2、成人準備不同時間的背景圖,和孩子一起玩過家家的游戲。
    認識時間數(shù)學教案篇十二
    1、復習鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。
    2、認識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
    3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。
    2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學習7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
    1、復習鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)
    (1)復習序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
    (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)
    2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
    (1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。
    (2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。)
    (3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個別幼兒回答操作結果)
    規(guī)則:指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行7——8次。
    (4)突出強調(diào):星期日的鄰居是誰???(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個星期結束,下個星期又開始)
    3、分組進行角色游戲:“找鄰居
    七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉動,邊轉邊說:七個娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進行。