教案要注意明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容和能力。然后，我們要選取合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，確保能夠滿足學(xué)生的需求。接下來(lái)，我們需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體和教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到教學(xué)中來(lái)。最后，我們要對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)效果，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)好教案的編寫方法，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有積極的意義。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇一
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
1、帶禮物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物。
1、2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
（新年教案）我們長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大要求：
1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。
3、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
4、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：
（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇二
小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣，由此我們運(yùn)用許多材料開展了系列玩色活動(dòng)，如：敲印章、手指點(diǎn)畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這次的活動(dòng)我又選擇了一種新的繪畫工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會(huì)色彩的美感，體驗(yàn)成功，為小班下學(xué)期的涂色活動(dòng)作好鋪墊。
馬上就要過(guò)新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動(dòng)的主要角色，讓幼兒在活動(dòng)中知道明年是馬年，又通過(guò)幫助小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會(huì)這個(gè)游戲情境，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的快樂(lè)。
1、初步嘗試用牙刷玩色，體會(huì)色彩的美感。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道今年是馬年，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回玩色。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
1）20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）。
2、提出問(wèn)題：
1）（出示畫了尾巴和腳的小藍(lán)馬）：小馬，小馬為什么難過(guò)呀？
2）身上沒(méi)有毛怎么辦呢？
3、引導(dǎo)討論：
1）這兒有把大刷子，我們找個(gè)什么顏色給小馬打扮呢？
2）你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。
3）那你們說(shuō)先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細(xì)一點(diǎn)，慢慢刷，刷刷整齊來(lái)回刷，象刷牙一樣。
4）脖子刷好了再刷哪里??？（肚子）誰(shuí)愿意來(lái)幫助小馬（請(qǐng)一幼兒與老師一起刷）。
4、嘗試體驗(yàn)：
1）那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會(huì)，可它們的皮毛還來(lái)不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。
2）讓幼兒邊刷邊說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。
3）提示：小刷子拿拿牢，來(lái)回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水，這樣刷起來(lái)小馬不會(huì)疼。
4）聯(lián)歡會(huì)開始了（出示背景）請(qǐng)幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。
5、展示交流：
1）小紅馬來(lái)了嗎？小黃馬來(lái)了嗎？
2）我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇三
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物快樂(lè)口袋、快樂(lè)口袋ppt。
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。）。
二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè)。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒：你快樂(lè)嗎？為什么？小朋友，你今天為什么不快樂(lè)？小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎？（幼兒集體出主意幫助小朋友快樂(lè)起來(lái)）。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè)?；顒?dòng)后，教師提問(wèn)：小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。）。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
四、游戲：快樂(lè)口袋。
師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
《幼兒用書》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
小班社會(huì)教案：和朋友一起玩玩具。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、讓幼兒懂得用表情來(lái)表現(xiàn)自己是否快樂(lè)、傷心、生氣等表情。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快樂(lè)小熊（一只）2、白板筆（一支）3、表情臉譜4、課件（快樂(lè)的聚會(huì)）5、哭臉和笑臉各一幅6、小鏡子（人手一面），圓形卡片，水彩筆（人手一支）7、快樂(lè)樹（圖板）8、音樂(lè)磁帶（表情歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊“hello！大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀！我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲！”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的`變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！”
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)！提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽的甜甜話，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂(lè)樹”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)（表情歌）歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
設(shè)置快樂(lè)樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噍！孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇六
1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。
3、知道課間活動(dòng)中哪些事情有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間。
4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。
一、情景導(dǎo)入，感受樂(lè)趣。
1、出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（你看到了什么？）。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己類似的生活情景。
（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？）。
2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂(lè)趣。
3、誦讀兒歌《快樂(lè)的課堂》，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課堂上的行為規(guī)范。
（1）學(xué)習(xí)真快樂(lè)呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂(lè)的課堂呢？
（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？
（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂(lè)的課堂》。并請(qǐng)個(gè)別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。
二、自我對(duì)比，體會(huì)進(jìn)步。
1、昨天的我。
當(dāng)你還沒(méi)有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？
2、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？
3、出示p41頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)步，你的快樂(lè)。
表你的進(jìn)步，你的快樂(lè)，記錄在p41頁(yè)的空白處。可以用文字或用畫的方式來(lái)表示。
三、我們的快樂(lè)，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步。
展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂(lè)”的成果。
說(shuō)一說(shuō)，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
一、談話導(dǎo)入，交流分享。
1、老師剛看到小朋友們?cè)谕饷嫱娴恼骈_心啊，你們?cè)谕媸裁茨?？（不做評(píng)價(jià)）。
這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？四人小組一起討論一下。
2、交流討論結(jié)果。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思。
1、觀察p42-p43頁(yè)的插圖，一幅幅觀察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)。
2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。（學(xué)生獨(dú)立安排可以用畫或圖中編號(hào)表示）。
3、對(duì)幾個(gè)典型的時(shí)間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時(shí)間。
三、進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會(huì)玩，會(huì)學(xué)”
4、結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇七
1、仔細(xì)觀察事情的發(fā)生,經(jīng)過(guò)和結(jié)果,能夠大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行講述.
2、通過(guò)觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè).
ppt課件、道具。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
觀看視頻，引起興趣.
二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè)。
片段一:我們先來(lái)看看超市里發(fā)生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會(huì)怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?
小結(jié)。
片段二:我們一起來(lái)看看車站上發(fā)生一件什么事.
大姐姐上了車為什么又下來(lái)了?車站等車的人她認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)。
片段三:--------外灘。
你去過(guò)外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.
在外灘發(fā)生一件什么事?
小結(jié)。
教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂(lè).在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂(lè),你也會(huì)很快樂(lè).
三、聯(lián)系日常生活,。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇八
一.愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一、吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。
小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二、傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，他們都很開心。
三、看動(dòng)畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁?？他們是怎樣分享的?BR> 放動(dòng)畫，幼兒觀賞。
提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來(lái)看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四、共同分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
（1）你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂(lè)，播放幸福拍手歌。
小結(jié)：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇九
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂(lè)于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。
1、慶典活動(dòng)（幼兒主持活動(dòng)）：
（1）幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。
（3）開展親子活動(dòng)：師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋，賞月、分享活動(dòng)。
1、結(jié)束：舉辦化裝舞會(huì)。（扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞）。
在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。
中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十
1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、能理解“雪花”的象征意義及其快樂(lè)的所在。
3、學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)及詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雪花的象征意義和詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
2、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的形象、含蓄和優(yōu)美和作者的感情寄遇。
朗誦法、合作討論法、自由發(fā)言法、引導(dǎo)講解法。
1課時(shí)。
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，現(xiàn)在雖已是春回大地萬(wàn)物復(fù)舒，但一陣春雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼，我們仿佛又有了動(dòng)的感覺(jué)。而提到冬天就會(huì)不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象。雪花自古是文人墨客筆下的寵兒，今天我們就來(lái)聽聽現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩筆下的雪花的快樂(lè)。
（二）帶著問(wèn)題朗誦詩(shī)歌（提問(wèn)朗讀再提問(wèn)再深化模式）。
看到這個(gè)題目《雪花的快樂(lè)》，同學(xué)們想到了些什么呢？徐志摩為什么要給我們講這一朵雪花的快樂(lè)呢？它有怎樣的快樂(lè)呢？一朵雪花她真的有快樂(lè)有悲傷嗎？這個(gè)“快樂(lè)”實(shí)質(zhì)上是指誰(shuí)的快樂(lè)？什么樣的快樂(lè)呢？帶著這一系列的疑問(wèn)我們先集體朗誦這首詩(shī)，注意提頓和感情。（學(xué)生朗讀完對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正，教師再范讀。）。
通過(guò)朗讀這首詩(shī)你們對(duì)老師以上的問(wèn)題有的自己的答案嗎？初讀感受是什么體會(huì)？用自己簡(jiǎn)短的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（通過(guò)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生想到雪花是作者自喻。）。
再提問(wèn)：作者為什么要以雪花自喻？他想通過(guò)雪花抒發(fā)怎樣的感情？（順其自然的到介紹作者這一環(huán)節(jié)）。
（三）作者簡(jiǎn)介。
現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過(guò)的筆名：南湖、云中鶴。新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表詩(shī)集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快樂(lè)》《再別康橋》。康橋即使英國(guó)的劍橋大學(xué)，徐志摩曾在那留學(xué)，離別時(shí)寫下這首著名詩(shī)歌。
講到徐志摩的詩(shī)歌就一定的講講他一生的情感經(jīng)歷，因?yàn)檫@是他創(chuàng)作靈感的重要來(lái)源。徐志摩在婚姻的低潮期寫下名詩(shī)《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》，其實(shí)他一生的風(fēng)基本來(lái)自三個(gè)方向，也就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩(shī)人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對(duì)這樁“無(wú)愛的婚姻”始終心存疑慮，在英國(guó)念書時(shí)結(jié)識(shí)林徽因更促使他決心離婚。在英國(guó)遇見了志同道合的林徽因，雖然倆人相愛，但還是由于種種原因沒(méi)能在一起?；貒?guó)后結(jié)識(shí)了有婦之夫陸小曼，這也注定是一場(chǎng)不被人們接受的相愛········1931年11月19日，徐志摩搭乘飛機(jī)飛向北平，因?yàn)樗饝?yīng)20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座。飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀，想飛的詩(shī)人死于飛。
（四）進(jìn)入全詩(shī)。
第一節(jié)：詩(shī)人以雪花自喻，是一朵有快樂(lè)的有目標(biāo)的雪花。通過(guò)“假如我是一朵雪花”可以看出來(lái)。
第二節(jié)：雪花執(zhí)著的尋找追求自己的歸宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飛去花園等著“她”來(lái)探望。
提問(wèn)：詩(shī)中的“她”是指什么？（愛的人或是理想追求夢(mèng)想等多種理解）。
第三節(jié)：找到了幸福的港灣，融入了她柔波似的心胸。
提問(wèn)：
1、雪花找到的那個(gè)幸福的港灣是哪兒？（找到了愛人，達(dá)到了目標(biāo)等）。
2、雪花最后消融了，化成了一灘水，你認(rèn)為他還是幸福的嗎？（是的，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)找到了自己想找到的東西，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的所在。比如一根火柴，燃燒毀滅自己是他來(lái)到世上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一方式）。
（五）討論、問(wèn)答時(shí)間。
1、從文章哪些地方表現(xiàn)出雪花是快樂(lè)的？
2、這首詩(shī)歌作者在表達(dá)什么情感內(nèi)涵？作者追求尋找的是什么？（開放性，各有各的理解）。
（六）結(jié)合詩(shī)歌“三美”引出講解該詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、押韻、繪畫美。
聞一多先生說(shuō)詩(shī)歌有三美：音樂(lè)美、繪畫美、建筑美。
徐志摩極推崇詩(shī)歌三美，從雪花的快樂(lè)我們可以看出：
1、音樂(lè)美是對(duì)詩(shī)歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂(lè)美的表，如押韻、音節(jié)和諧、回環(huán)往復(fù)等。該詩(shī)中全篇壓ang韻u韻a韻ong韻。并且每一節(jié)連用“飛飏，飛飏，飛飏”以達(dá)到音韻上回環(huán)往復(fù)，鏗鏘有節(jié)奏感。
2、建筑美即結(jié)構(gòu)美，每節(jié)勻稱和句式整齊。每句句式完全整齊，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣。
3、繪畫美即畫面美。選詞給人以視覺(jué)沖擊，讓人腦海里面產(chǎn)生一幅畫。即蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫”（舉例《山居秋暝》）其實(shí)詩(shī)歌就是一幅畫，這首詩(shī)同樣給我們描繪了一幅活靈活現(xiàn)的畫，通過(guò)剛剛我為大家做的示范，通過(guò)你自己對(duì)這首詩(shī)的理解，發(fā)揮想象力請(qǐng)為我們描繪你從這首詩(shī)中看到怎樣的一幅畫？畫的是什么？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言）。
六、作業(yè)。
把自己看到的這幅畫用文字描繪出來(lái)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十一
1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵(lì)他們將自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)和他人分享。
1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報(bào)材料、學(xué)生畫畫材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。
一、情境引入。
1、小朋友們?cè)诎嗉w中生活快一年了，一定有許多快樂(lè)的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭，想不想一起來(lái)看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時(shí)有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：看來(lái)，好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂(lè)，大家一起享用才會(huì)更快樂(lè)。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂(lè)。（點(diǎn)擊文字，出示課題）。
2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂(lè)呢？
二、課文學(xué)習(xí)。
1、生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個(gè)大集體中，要學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)了分享，我們才會(huì)得到更多的快樂(lè)。
2、下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形，請(qǐng)給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品。（出示課件）學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨(dú)特的想法？當(dāng)你說(shuō)完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。
原來(lái)，三角形加一筆會(huì)變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨(dú)自思考的時(shí)候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說(shuō)出來(lái)讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒(méi)想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識(shí)呢！
4、在我們的班級(jí)生活中，還有哪些值得分享的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽？學(xué)生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？
flash“畫一畫”出示一個(gè)三角形，旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
三、體驗(yàn)感悟。
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們?cè)诮o自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)。
2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂(lè)的事情，我把我的快樂(lè)和你分享，你把你的快樂(lè)和我分享，我們都有幾個(gè)快樂(lè)？（兩個(gè)）。
如果我們每個(gè)小朋友都把自己的快樂(lè)和別人分享，那每人會(huì)有多少個(gè)快樂(lè)呢？（無(wú)數(shù)個(gè)）。
3、（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“開心果”蘋果形卡片）你有快樂(lè)的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫到“開心果”上，或者用畫筆畫下來(lái)，和大家一起分享吧！學(xué)生完成后交流“開心果”的內(nèi)容。
4、通過(guò)今天的活動(dòng)，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。
四、課外延伸。
課后，請(qǐng)大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報(bào)上，與全班小朋友共同分享大家的快樂(lè)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十二
孩子們很喜歡親近大自然，親近小動(dòng)物，但往往適的其反，他們?cè)谙矚g它們的同時(shí)卻在不只不覺(jué)的傷害它們，為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂(lè)，以鴿子為例，體會(huì)到放飛鴿子，保護(hù)它們的快樂(lè)。
１、讓幼兒初步形成愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，不去傷害它們。
２、通過(guò)觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
３、體驗(yàn)放飛氣球的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
1、材料準(zhǔn)備：課件，勾線筆，氣球每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：
小鳥飛音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
（一）圍繞放飛鴿子的活動(dòng)，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請(qǐng)小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過(guò)、不開心的）。
2、鴿子為什么不快樂(lè)？（因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里，沒(méi)有自由）。
那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）。
3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來(lái)猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）。
它們?yōu)槭裁撮_心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）。
現(xiàn)在它們很快樂(lè)，那你們覺(jué)得快樂(lè)么？（快樂(lè)）。
教師小結(jié)：所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
（二）出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個(gè)氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個(gè)辦法請(qǐng)氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）。
（三）學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧。
３、幼兒開始作畫。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫表達(dá)出來(lái)。
（四）對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂(lè)趣。
小朋友畫的真棒！現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十三
活動(dòng)分析：
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。因此我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，特制定了集體活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，從而讓孩子會(huì)友好相處、互相合作，在合作中尋找快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索、借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運(yùn)用身體組合成圓形。
活動(dòng)資源：
電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)策略：
一、在電視機(jī)里展示圓形。
師：這是什么形狀？誰(shuí)會(huì)用自己的身體部位來(lái)做一個(gè)圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做圓的？
小結(jié)：我們可以用手臂、手指、腳來(lái)做圓。
二、兩兩幼兒合作。
師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的，接下來(lái)去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）。
小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺(jué)很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓。
師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)試試看2個(gè)以上的好朋友合作來(lái)做圓，會(huì)不會(huì)想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你和誰(shuí)合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）。
總結(jié)：原來(lái)當(dāng)和那么多好朋友合作做圓時(shí)，會(huì)想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂(lè)了！
四、音樂(lè)游戲：“認(rèn)識(shí)你呀真高興”
師：當(dāng)唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
活動(dòng)反思：
在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，然后再結(jié)合這堂課的目標(biāo)找到課程的重難點(diǎn)，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂(lè)，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過(guò)程中，我讓孩子們通過(guò)一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂(lè)，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂(lè)的事情。不過(guò)上下來(lái)的感覺(jué)我覺(jué)得沒(méi)有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂(lè)，而是老師一貫的給孩子輸入快樂(lè)的.信息，這個(gè)方面還需加強(qiáng)，要多聽聽孩子們的回答。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。
2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵(lì)幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察，動(dòng)腦，動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂(lè)趣，及制作后的成功感和喜悅感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種水果，通過(guò)看、摸、聞、嘗等方式感知水果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
水果的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。
3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣。
小朋友們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動(dòng)進(jìn)入）。
二、認(rèn)識(shí)水果。
現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？
我們看到了這么多的水果，選一個(gè)你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰(shuí)最先回到自己的座位。
寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你選的是什么水果？
你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？
原來(lái)每種水果都穿了不同顏色的衣服。
現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動(dòng)手摸一摸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎？
小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。
課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識(shí)了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂(lè)）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展。
小朋友們除了超市看到的水果，你還認(rèn)識(shí)哪些水果？老師也帶了很多的水果，（看課件）這是什么水果？這個(gè)小朋友可能知道，它是什么？老師告訴你這是火龍果。.
四、動(dòng)手實(shí)踐。
水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來(lái)不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。
那我們現(xiàn)在就來(lái)捏一捏各種各樣的水果好嗎？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你捏的是什么？
現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂(lè)出室）。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
反思與分析：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的`基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十六
小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用文明用語(yǔ)。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
師：帶動(dòng)跳《文明歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的文明用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。幼：不對(duì)。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說(shuō)的呢它說(shuō)的不對(duì)，那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系(多謝你)。
師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)多謝你(沒(méi)關(guān)系)。
師：小兔子撞到了小貓是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)別客氣(對(duì)不起)。
師：小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說(shuō)的呢小朋友一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼：小兔子多謝你。
師：小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼：小兔子說(shuō)對(duì)不起(不客氣)。
師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯(cuò)的文明用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，此刻我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行文明教育。
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語(yǔ)。幼：多謝，沒(méi)關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些文明用語(yǔ)。(幼兒回答)。
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
幼：跟教師說(shuō)早上好。
師：你不細(xì)心踩到別人的小腳，應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)。
幼：對(duì)不起。
結(jié)束語(yǔ)。
我們出去把這些文明用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽，讓他們也成為有文明的號(hào)孩子。
活動(dòng)反思。
經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用文明用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自我的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份歡樂(lè)。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味，簡(jiǎn)便愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十七
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，與人交往要和睦相處。
2、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
通過(guò)這次教學(xué)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
課件。
師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？
生：喜歡。
生1:幼兒園里有許多玩具。
生2:幼兒園里有滑梯。
生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。
師：說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？
生1：我和小朋友一起做游戲。
生2：我和小朋友一起擺積木。
師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？
生1：我會(huì)去幫助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰(shuí)做的對(duì)》。（出示課件）。
師：看這個(gè)小朋友在干什么？
生：玩球。
師：你看他玩得高興嗎？為什么？
生：不高興，因?yàn)樗且粋€(gè)人玩，沒(méi)有朋友。
師：如果是你，你會(huì)怎么做？
生：我會(huì)去找小朋友玩。
師：看誰(shuí)來(lái)了？聽他們?cè)谡f(shuō)什么？（出示圖片）。
師：你看他現(xiàn)在高興嗎？
生：高興。
師：小朋友在一起真快樂(lè)。讓我們也一起來(lái)做游戲吧！
師：請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）。
生：小朋友要去打球。
師：后來(lái)的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說(shuō)的？
師：你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。
師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？
生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。
師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）。
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。
師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說(shuō)什么？
師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說(shuō)他做得對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：讓我們快來(lái)對(duì)摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧！
生1：我對(duì)他說(shuō)：小弟弟，你疼不疼，快起來(lái)。
生2：你沒(méi)事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?BR> 師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說(shuō)：謝謝你們。讓我們一同再來(lái)看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對(duì)吧？（出示圖）。
生：第一幅圖的小朋友做得對(duì)。
師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！
鼓勵(lì)幼兒在日常教學(xué)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂(lè)。
1、知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。
2、能分辨出交友中的不正確做法并說(shuō)出改善辦法。
3、體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。
知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。
能說(shuō)出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。
幼兒教學(xué)情景視頻4段、音樂(lè)《愛的奉獻(xiàn)》。
師：今天李老師帶來(lái)了一位小朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來(lái)看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。
1、幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。
2、幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。
3、幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。
4、幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。
1、師：小朋友你遇到過(guò)什么煩惱的事情？你現(xiàn)在能不能自己解決？（不能的.話，誰(shuí)能幫他想想辦法?。浚┮龑?dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多“陽(yáng)光小屋”的家具，請(qǐng)幼兒搬移。
教師提問(wèn)：
1、剛才你們是怎樣整理家具的？
2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是――合作。
二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作。
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的游戲。
（每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）。
2、幼兒初步嘗試，教師巡視。
教師提問(wèn)：
1、“同心鞋”的游戲需要幾個(gè)人一起走？
3、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？
4、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？
5、教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。
教師提問(wèn)：
1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導(dǎo)幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的.游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。
與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十九
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)新年即將來(lái)臨快樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手1件反穿衣；牙刷1把；海綿1塊；毛線；水彩噴管筆；水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋；卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠；特殊技法的賀卡若干。
場(chǎng)景準(zhǔn)備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒逛過(guò)幼兒園附近的文具店，了解感受過(guò)賀卡的種類。
布置創(chuàng)景：兔豆豆文具店。
（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡；對(duì)賀卡功能的正確了解程度）。
1、快過(guò)新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎？（結(jié)婚卡、生日卡、問(wèn)候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡）。
2、為什么要有這么多不同種類的賀卡？這些卡有什么用？（因?yàn)樗鼈兊淖饔貌灰粯?。結(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣、生日卡——祝賀生日、問(wèn)候卡——?jiǎng)e人生病了，問(wèn)候一下、抱歉卡——對(duì)不起、圣誕卡——圣誕快樂(lè)、新年卡——祝賀新年）。
3、快過(guò)新年了，小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢？（新年卡）。
4、什么是新年卡？你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的？它有什么用？
5、請(qǐng)幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來(lái)。
1、欣賞新年卡（出示各種不同的新年卡）。
（1）小豬壯壯非常開心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。
（2）你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎？（他們的圖案不同、制作的方法也不同）。
（3）在欣賞感受的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)不同的制作方法。
2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美。
3、觀察、介紹制作工具（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識(shí)不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料）。
4、幼兒分組嘗試使用不同的工具（4人一組）。
第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫；
第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對(duì)折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法；
第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學(xué)習(xí)擠繪；
第四組提供：顏料、藝術(shù)海綿，學(xué)習(xí)海綿著色；
第五組提供：牙刷、畫紙、顏料，嘗試?yán)醚浪姰嬛?BR> 第六組提供：現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀，學(xué)習(xí)制作立體卡；
第七組提供：運(yùn)用版畫材料（圣誕樹、蝴蝶、大象）、水彩噴管以及白膠，感受制作版畫的快樂(lè)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫材料固定在畫紙上，用水彩噴管筆來(lái)噴畫）。
注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。
在樂(lè)曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動(dòng)物家送賀卡。
新年拍賣會(huì)上展示作品，并進(jìn)行拍賣演說(shuō)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇二十
1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、主動(dòng)參與教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂(lè)口袋"、"快樂(lè)口袋"ppt。
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒教學(xué)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。
（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。）。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問(wèn)："小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你快樂(lè)嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂(lè)？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)）。
教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角教學(xué)，在共同操作中感受快樂(lè)。
教學(xué)后，教師提問(wèn)："×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。）"。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的.成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
教師出示"快樂(lè)口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲—把快樂(lè)告訴口袋。
小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"。
師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。
本教學(xué)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)教學(xué)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇二十一
1、過(guò)裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。
導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
一、幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上都有什么？你想怎樣打扮它？
二、兒自由選擇材料制作。
引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。
三、家一起裝飾圣誕樹。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
四、舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
隨音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇一
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
1、帶禮物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物。
1、2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
（新年教案）我們長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大要求：
1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。
3、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
4、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：
（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇二
小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣，由此我們運(yùn)用許多材料開展了系列玩色活動(dòng)，如：敲印章、手指點(diǎn)畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這次的活動(dòng)我又選擇了一種新的繪畫工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會(huì)色彩的美感，體驗(yàn)成功，為小班下學(xué)期的涂色活動(dòng)作好鋪墊。
馬上就要過(guò)新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動(dòng)的主要角色，讓幼兒在活動(dòng)中知道明年是馬年，又通過(guò)幫助小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會(huì)這個(gè)游戲情境，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的快樂(lè)。
1、初步嘗試用牙刷玩色，體會(huì)色彩的美感。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道今年是馬年，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回玩色。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
1）20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）。
2、提出問(wèn)題：
1）（出示畫了尾巴和腳的小藍(lán)馬）：小馬，小馬為什么難過(guò)呀？
2）身上沒(méi)有毛怎么辦呢？
3、引導(dǎo)討論：
1）這兒有把大刷子，我們找個(gè)什么顏色給小馬打扮呢？
2）你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。
3）那你們說(shuō)先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細(xì)一點(diǎn)，慢慢刷，刷刷整齊來(lái)回刷，象刷牙一樣。
4）脖子刷好了再刷哪里??？（肚子）誰(shuí)愿意來(lái)幫助小馬（請(qǐng)一幼兒與老師一起刷）。
4、嘗試體驗(yàn)：
1）那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會(huì)，可它們的皮毛還來(lái)不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。
2）讓幼兒邊刷邊說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。
3）提示：小刷子拿拿牢，來(lái)回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水，這樣刷起來(lái)小馬不會(huì)疼。
4）聯(lián)歡會(huì)開始了（出示背景）請(qǐng)幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。
5、展示交流：
1）小紅馬來(lái)了嗎？小黃馬來(lái)了嗎？
2）我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇三
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物快樂(lè)口袋、快樂(lè)口袋ppt。
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。）。
二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè)。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒：你快樂(lè)嗎？為什么？小朋友，你今天為什么不快樂(lè)？小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎？（幼兒集體出主意幫助小朋友快樂(lè)起來(lái)）。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè)?；顒?dòng)后，教師提問(wèn)：小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。）。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
四、游戲：快樂(lè)口袋。
師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
《幼兒用書》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
小班社會(huì)教案：和朋友一起玩玩具。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、讓幼兒懂得用表情來(lái)表現(xiàn)自己是否快樂(lè)、傷心、生氣等表情。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快樂(lè)小熊（一只）2、白板筆（一支）3、表情臉譜4、課件（快樂(lè)的聚會(huì)）5、哭臉和笑臉各一幅6、小鏡子（人手一面），圓形卡片，水彩筆（人手一支）7、快樂(lè)樹（圖板）8、音樂(lè)磁帶（表情歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊“hello！大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀！我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲！”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的`變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！”
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)！提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽的甜甜話，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂(lè)樹”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)（表情歌）歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
設(shè)置快樂(lè)樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噍！孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇六
1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。
3、知道課間活動(dòng)中哪些事情有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間。
4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。
一、情景導(dǎo)入，感受樂(lè)趣。
1、出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（你看到了什么？）。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己類似的生活情景。
（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？）。
2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂(lè)趣。
3、誦讀兒歌《快樂(lè)的課堂》，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課堂上的行為規(guī)范。
（1）學(xué)習(xí)真快樂(lè)呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂(lè)的課堂呢？
（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？
（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂(lè)的課堂》。并請(qǐng)個(gè)別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。
二、自我對(duì)比，體會(huì)進(jìn)步。
1、昨天的我。
當(dāng)你還沒(méi)有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？
2、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？
3、出示p41頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)步，你的快樂(lè)。
表你的進(jìn)步，你的快樂(lè)，記錄在p41頁(yè)的空白處。可以用文字或用畫的方式來(lái)表示。
三、我們的快樂(lè)，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步。
展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂(lè)”的成果。
說(shuō)一說(shuō)，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
一、談話導(dǎo)入，交流分享。
1、老師剛看到小朋友們?cè)谕饷嫱娴恼骈_心啊，你們?cè)谕媸裁茨?？（不做評(píng)價(jià)）。
這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？四人小組一起討論一下。
2、交流討論結(jié)果。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思。
1、觀察p42-p43頁(yè)的插圖，一幅幅觀察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)。
2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。（學(xué)生獨(dú)立安排可以用畫或圖中編號(hào)表示）。
3、對(duì)幾個(gè)典型的時(shí)間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時(shí)間。
三、進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會(huì)玩，會(huì)學(xué)”
4、結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇七
1、仔細(xì)觀察事情的發(fā)生,經(jīng)過(guò)和結(jié)果,能夠大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行講述.
2、通過(guò)觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè).
ppt課件、道具。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
觀看視頻，引起興趣.
二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè)。
片段一:我們先來(lái)看看超市里發(fā)生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會(huì)怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?
小結(jié)。
片段二:我們一起來(lái)看看車站上發(fā)生一件什么事.
大姐姐上了車為什么又下來(lái)了?車站等車的人她認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)。
片段三:--------外灘。
你去過(guò)外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.
在外灘發(fā)生一件什么事?
小結(jié)。
教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂(lè).在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂(lè),你也會(huì)很快樂(lè).
三、聯(lián)系日常生活,。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇八
一.愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一、吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。
小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二、傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，他們都很開心。
三、看動(dòng)畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁?？他們是怎樣分享的?BR> 放動(dòng)畫，幼兒觀賞。
提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來(lái)看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四、共同分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
（1）你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂(lè)，播放幸福拍手歌。
小結(jié)：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇九
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂(lè)于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。
1、慶典活動(dòng)（幼兒主持活動(dòng)）：
（1）幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。
（3）開展親子活動(dòng)：師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋，賞月、分享活動(dòng)。
1、結(jié)束：舉辦化裝舞會(huì)。（扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞）。
在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。
中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十
1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、能理解“雪花”的象征意義及其快樂(lè)的所在。
3、學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)及詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雪花的象征意義和詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
2、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的形象、含蓄和優(yōu)美和作者的感情寄遇。
朗誦法、合作討論法、自由發(fā)言法、引導(dǎo)講解法。
1課時(shí)。
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，現(xiàn)在雖已是春回大地萬(wàn)物復(fù)舒，但一陣春雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼，我們仿佛又有了動(dòng)的感覺(jué)。而提到冬天就會(huì)不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象。雪花自古是文人墨客筆下的寵兒，今天我們就來(lái)聽聽現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩筆下的雪花的快樂(lè)。
（二）帶著問(wèn)題朗誦詩(shī)歌（提問(wèn)朗讀再提問(wèn)再深化模式）。
看到這個(gè)題目《雪花的快樂(lè)》，同學(xué)們想到了些什么呢？徐志摩為什么要給我們講這一朵雪花的快樂(lè)呢？它有怎樣的快樂(lè)呢？一朵雪花她真的有快樂(lè)有悲傷嗎？這個(gè)“快樂(lè)”實(shí)質(zhì)上是指誰(shuí)的快樂(lè)？什么樣的快樂(lè)呢？帶著這一系列的疑問(wèn)我們先集體朗誦這首詩(shī)，注意提頓和感情。（學(xué)生朗讀完對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正，教師再范讀。）。
通過(guò)朗讀這首詩(shī)你們對(duì)老師以上的問(wèn)題有的自己的答案嗎？初讀感受是什么體會(huì)？用自己簡(jiǎn)短的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（通過(guò)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生想到雪花是作者自喻。）。
再提問(wèn)：作者為什么要以雪花自喻？他想通過(guò)雪花抒發(fā)怎樣的感情？（順其自然的到介紹作者這一環(huán)節(jié)）。
（三）作者簡(jiǎn)介。
現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過(guò)的筆名：南湖、云中鶴。新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表詩(shī)集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快樂(lè)》《再別康橋》。康橋即使英國(guó)的劍橋大學(xué)，徐志摩曾在那留學(xué)，離別時(shí)寫下這首著名詩(shī)歌。
講到徐志摩的詩(shī)歌就一定的講講他一生的情感經(jīng)歷，因?yàn)檫@是他創(chuàng)作靈感的重要來(lái)源。徐志摩在婚姻的低潮期寫下名詩(shī)《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》，其實(shí)他一生的風(fēng)基本來(lái)自三個(gè)方向，也就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩(shī)人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對(duì)這樁“無(wú)愛的婚姻”始終心存疑慮，在英國(guó)念書時(shí)結(jié)識(shí)林徽因更促使他決心離婚。在英國(guó)遇見了志同道合的林徽因，雖然倆人相愛，但還是由于種種原因沒(méi)能在一起?；貒?guó)后結(jié)識(shí)了有婦之夫陸小曼，這也注定是一場(chǎng)不被人們接受的相愛········1931年11月19日，徐志摩搭乘飛機(jī)飛向北平，因?yàn)樗饝?yīng)20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座。飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀，想飛的詩(shī)人死于飛。
（四）進(jìn)入全詩(shī)。
第一節(jié)：詩(shī)人以雪花自喻，是一朵有快樂(lè)的有目標(biāo)的雪花。通過(guò)“假如我是一朵雪花”可以看出來(lái)。
第二節(jié)：雪花執(zhí)著的尋找追求自己的歸宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飛去花園等著“她”來(lái)探望。
提問(wèn)：詩(shī)中的“她”是指什么？（愛的人或是理想追求夢(mèng)想等多種理解）。
第三節(jié)：找到了幸福的港灣，融入了她柔波似的心胸。
提問(wèn)：
1、雪花找到的那個(gè)幸福的港灣是哪兒？（找到了愛人，達(dá)到了目標(biāo)等）。
2、雪花最后消融了，化成了一灘水，你認(rèn)為他還是幸福的嗎？（是的，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)找到了自己想找到的東西，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的所在。比如一根火柴，燃燒毀滅自己是他來(lái)到世上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一方式）。
（五）討論、問(wèn)答時(shí)間。
1、從文章哪些地方表現(xiàn)出雪花是快樂(lè)的？
2、這首詩(shī)歌作者在表達(dá)什么情感內(nèi)涵？作者追求尋找的是什么？（開放性，各有各的理解）。
（六）結(jié)合詩(shī)歌“三美”引出講解該詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、押韻、繪畫美。
聞一多先生說(shuō)詩(shī)歌有三美：音樂(lè)美、繪畫美、建筑美。
徐志摩極推崇詩(shī)歌三美，從雪花的快樂(lè)我們可以看出：
1、音樂(lè)美是對(duì)詩(shī)歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂(lè)美的表，如押韻、音節(jié)和諧、回環(huán)往復(fù)等。該詩(shī)中全篇壓ang韻u韻a韻ong韻。并且每一節(jié)連用“飛飏，飛飏，飛飏”以達(dá)到音韻上回環(huán)往復(fù)，鏗鏘有節(jié)奏感。
2、建筑美即結(jié)構(gòu)美，每節(jié)勻稱和句式整齊。每句句式完全整齊，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣。
3、繪畫美即畫面美。選詞給人以視覺(jué)沖擊，讓人腦海里面產(chǎn)生一幅畫。即蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫”（舉例《山居秋暝》）其實(shí)詩(shī)歌就是一幅畫，這首詩(shī)同樣給我們描繪了一幅活靈活現(xiàn)的畫，通過(guò)剛剛我為大家做的示范，通過(guò)你自己對(duì)這首詩(shī)的理解，發(fā)揮想象力請(qǐng)為我們描繪你從這首詩(shī)中看到怎樣的一幅畫？畫的是什么？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言）。
六、作業(yè)。
把自己看到的這幅畫用文字描繪出來(lái)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十一
1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵(lì)他們將自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)和他人分享。
1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報(bào)材料、學(xué)生畫畫材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。
一、情境引入。
1、小朋友們?cè)诎嗉w中生活快一年了，一定有許多快樂(lè)的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭，想不想一起來(lái)看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時(shí)有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：看來(lái)，好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂(lè)，大家一起享用才會(huì)更快樂(lè)。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂(lè)。（點(diǎn)擊文字，出示課題）。
2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂(lè)呢？
二、課文學(xué)習(xí)。
1、生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個(gè)大集體中，要學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)了分享，我們才會(huì)得到更多的快樂(lè)。
2、下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形，請(qǐng)給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品。（出示課件）學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨(dú)特的想法？當(dāng)你說(shuō)完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。
原來(lái)，三角形加一筆會(huì)變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨(dú)自思考的時(shí)候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說(shuō)出來(lái)讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒(méi)想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識(shí)呢！
4、在我們的班級(jí)生活中，還有哪些值得分享的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽？學(xué)生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？
flash“畫一畫”出示一個(gè)三角形，旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
三、體驗(yàn)感悟。
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們?cè)诮o自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)。
2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂(lè)的事情，我把我的快樂(lè)和你分享，你把你的快樂(lè)和我分享，我們都有幾個(gè)快樂(lè)？（兩個(gè)）。
如果我們每個(gè)小朋友都把自己的快樂(lè)和別人分享，那每人會(huì)有多少個(gè)快樂(lè)呢？（無(wú)數(shù)個(gè)）。
3、（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“開心果”蘋果形卡片）你有快樂(lè)的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫到“開心果”上，或者用畫筆畫下來(lái)，和大家一起分享吧！學(xué)生完成后交流“開心果”的內(nèi)容。
4、通過(guò)今天的活動(dòng)，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。
四、課外延伸。
課后，請(qǐng)大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報(bào)上，與全班小朋友共同分享大家的快樂(lè)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十二
孩子們很喜歡親近大自然，親近小動(dòng)物，但往往適的其反，他們?cè)谙矚g它們的同時(shí)卻在不只不覺(jué)的傷害它們，為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂(lè)，以鴿子為例，體會(huì)到放飛鴿子，保護(hù)它們的快樂(lè)。
１、讓幼兒初步形成愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，不去傷害它們。
２、通過(guò)觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
３、體驗(yàn)放飛氣球的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
1、材料準(zhǔn)備：課件，勾線筆，氣球每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：
小鳥飛音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
（一）圍繞放飛鴿子的活動(dòng)，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請(qǐng)小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過(guò)、不開心的）。
2、鴿子為什么不快樂(lè)？（因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里，沒(méi)有自由）。
那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）。
3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來(lái)猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）。
它們?yōu)槭裁撮_心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）。
現(xiàn)在它們很快樂(lè)，那你們覺(jué)得快樂(lè)么？（快樂(lè)）。
教師小結(jié)：所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
（二）出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個(gè)氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個(gè)辦法請(qǐng)氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）。
（三）學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧。
３、幼兒開始作畫。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫表達(dá)出來(lái)。
（四）對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂(lè)趣。
小朋友畫的真棒！現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十三
活動(dòng)分析：
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。因此我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，特制定了集體活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，從而讓孩子會(huì)友好相處、互相合作，在合作中尋找快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索、借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運(yùn)用身體組合成圓形。
活動(dòng)資源：
電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)策略：
一、在電視機(jī)里展示圓形。
師：這是什么形狀？誰(shuí)會(huì)用自己的身體部位來(lái)做一個(gè)圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做圓的？
小結(jié)：我們可以用手臂、手指、腳來(lái)做圓。
二、兩兩幼兒合作。
師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的，接下來(lái)去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）。
小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺(jué)很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓。
師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)試試看2個(gè)以上的好朋友合作來(lái)做圓，會(huì)不會(huì)想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你和誰(shuí)合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）。
總結(jié)：原來(lái)當(dāng)和那么多好朋友合作做圓時(shí)，會(huì)想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂(lè)了！
四、音樂(lè)游戲：“認(rèn)識(shí)你呀真高興”
師：當(dāng)唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
活動(dòng)反思：
在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，然后再結(jié)合這堂課的目標(biāo)找到課程的重難點(diǎn)，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂(lè)，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過(guò)程中，我讓孩子們通過(guò)一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂(lè)，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂(lè)的事情。不過(guò)上下來(lái)的感覺(jué)我覺(jué)得沒(méi)有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂(lè)，而是老師一貫的給孩子輸入快樂(lè)的.信息，這個(gè)方面還需加強(qiáng)，要多聽聽孩子們的回答。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。
2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵(lì)幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察，動(dòng)腦，動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂(lè)趣，及制作后的成功感和喜悅感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種水果，通過(guò)看、摸、聞、嘗等方式感知水果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
水果的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。
3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣。
小朋友們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動(dòng)進(jìn)入）。
二、認(rèn)識(shí)水果。
現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？
我們看到了這么多的水果，選一個(gè)你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰(shuí)最先回到自己的座位。
寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你選的是什么水果？
你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？
原來(lái)每種水果都穿了不同顏色的衣服。
現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動(dòng)手摸一摸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎？
小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。
課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識(shí)了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂(lè)）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展。
小朋友們除了超市看到的水果，你還認(rèn)識(shí)哪些水果？老師也帶了很多的水果，（看課件）這是什么水果？這個(gè)小朋友可能知道，它是什么？老師告訴你這是火龍果。.
四、動(dòng)手實(shí)踐。
水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來(lái)不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。
那我們現(xiàn)在就來(lái)捏一捏各種各樣的水果好嗎？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你捏的是什么？
現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂(lè)出室）。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
反思與分析：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的`基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十六
小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用文明用語(yǔ)。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
師：帶動(dòng)跳《文明歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的文明用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。幼：不對(duì)。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說(shuō)的呢它說(shuō)的不對(duì)，那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系(多謝你)。
師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)多謝你(沒(méi)關(guān)系)。
師：小兔子撞到了小貓是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)別客氣(對(duì)不起)。
師：小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說(shuō)的呢小朋友一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼：小兔子多謝你。
師：小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼：小兔子說(shuō)對(duì)不起(不客氣)。
師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯(cuò)的文明用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，此刻我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行文明教育。
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語(yǔ)。幼：多謝，沒(méi)關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些文明用語(yǔ)。(幼兒回答)。
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
幼：跟教師說(shuō)早上好。
師：你不細(xì)心踩到別人的小腳，應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)。
幼：對(duì)不起。
結(jié)束語(yǔ)。
我們出去把這些文明用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽，讓他們也成為有文明的號(hào)孩子。
活動(dòng)反思。
經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用文明用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自我的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份歡樂(lè)。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味，簡(jiǎn)便愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十七
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，與人交往要和睦相處。
2、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
通過(guò)這次教學(xué)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
課件。
師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？
生：喜歡。
生1:幼兒園里有許多玩具。
生2:幼兒園里有滑梯。
生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。
師：說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？
生1：我和小朋友一起做游戲。
生2：我和小朋友一起擺積木。
師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？
生1：我會(huì)去幫助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰(shuí)做的對(duì)》。（出示課件）。
師：看這個(gè)小朋友在干什么？
生：玩球。
師：你看他玩得高興嗎？為什么？
生：不高興，因?yàn)樗且粋€(gè)人玩，沒(méi)有朋友。
師：如果是你，你會(huì)怎么做？
生：我會(huì)去找小朋友玩。
師：看誰(shuí)來(lái)了？聽他們?cè)谡f(shuō)什么？（出示圖片）。
師：你看他現(xiàn)在高興嗎？
生：高興。
師：小朋友在一起真快樂(lè)。讓我們也一起來(lái)做游戲吧！
師：請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）。
生：小朋友要去打球。
師：后來(lái)的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說(shuō)的？
師：你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。
師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？
生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。
師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）。
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。
師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說(shuō)什么？
師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說(shuō)他做得對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：讓我們快來(lái)對(duì)摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧！
生1：我對(duì)他說(shuō)：小弟弟，你疼不疼，快起來(lái)。
生2：你沒(méi)事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?BR> 師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說(shuō)：謝謝你們。讓我們一同再來(lái)看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對(duì)吧？（出示圖）。
生：第一幅圖的小朋友做得對(duì)。
師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！
鼓勵(lì)幼兒在日常教學(xué)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂(lè)。
1、知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。
2、能分辨出交友中的不正確做法并說(shuō)出改善辦法。
3、體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。
知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。
能說(shuō)出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。
幼兒教學(xué)情景視頻4段、音樂(lè)《愛的奉獻(xiàn)》。
師：今天李老師帶來(lái)了一位小朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來(lái)看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。
1、幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。
2、幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。
3、幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。
4、幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。
1、師：小朋友你遇到過(guò)什么煩惱的事情？你現(xiàn)在能不能自己解決？（不能的.話，誰(shuí)能幫他想想辦法?。浚┮龑?dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多“陽(yáng)光小屋”的家具，請(qǐng)幼兒搬移。
教師提問(wèn)：
1、剛才你們是怎樣整理家具的？
2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是――合作。
二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作。
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的游戲。
（每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）。
2、幼兒初步嘗試，教師巡視。
教師提問(wèn)：
1、“同心鞋”的游戲需要幾個(gè)人一起走？
3、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？
4、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？
5、教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。
教師提問(wèn)：
1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導(dǎo)幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的.游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。
與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇十九
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)新年即將來(lái)臨快樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手1件反穿衣；牙刷1把；海綿1塊；毛線；水彩噴管筆；水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋；卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠；特殊技法的賀卡若干。
場(chǎng)景準(zhǔn)備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒逛過(guò)幼兒園附近的文具店，了解感受過(guò)賀卡的種類。
布置創(chuàng)景：兔豆豆文具店。
（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡；對(duì)賀卡功能的正確了解程度）。
1、快過(guò)新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎？（結(jié)婚卡、生日卡、問(wèn)候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡）。
2、為什么要有這么多不同種類的賀卡？這些卡有什么用？（因?yàn)樗鼈兊淖饔貌灰粯?。結(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣、生日卡——祝賀生日、問(wèn)候卡——?jiǎng)e人生病了，問(wèn)候一下、抱歉卡——對(duì)不起、圣誕卡——圣誕快樂(lè)、新年卡——祝賀新年）。
3、快過(guò)新年了，小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢？（新年卡）。
4、什么是新年卡？你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的？它有什么用？
5、請(qǐng)幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來(lái)。
1、欣賞新年卡（出示各種不同的新年卡）。
（1）小豬壯壯非常開心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。
（2）你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎？（他們的圖案不同、制作的方法也不同）。
（3）在欣賞感受的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)不同的制作方法。
2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美。
3、觀察、介紹制作工具（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識(shí)不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料）。
4、幼兒分組嘗試使用不同的工具（4人一組）。
第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫；
第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對(duì)折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法；
第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學(xué)習(xí)擠繪；
第四組提供：顏料、藝術(shù)海綿，學(xué)習(xí)海綿著色；
第五組提供：牙刷、畫紙、顏料，嘗試?yán)醚浪姰嬛?BR> 第六組提供：現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀，學(xué)習(xí)制作立體卡；
第七組提供：運(yùn)用版畫材料（圣誕樹、蝴蝶、大象）、水彩噴管以及白膠，感受制作版畫的快樂(lè)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫材料固定在畫紙上，用水彩噴管筆來(lái)噴畫）。
注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。
在樂(lè)曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動(dòng)物家送賀卡。
新年拍賣會(huì)上展示作品，并進(jìn)行拍賣演說(shuō)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇二十
1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、主動(dòng)參與教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂(lè)口袋"、"快樂(lè)口袋"ppt。
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒教學(xué)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。
（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。）。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問(wèn)："小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你快樂(lè)嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂(lè)？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)）。
教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角教學(xué)，在共同操作中感受快樂(lè)。
教學(xué)后，教師提問(wèn)："×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。）"。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的.成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
教師出示"快樂(lè)口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲—把快樂(lè)告訴口袋。
小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"。
師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。
本教學(xué)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)教學(xué)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案篇二十一
1、過(guò)裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。
導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
一、幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上都有什么？你想怎樣打扮它？
二、兒自由選擇材料制作。
引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。
三、家一起裝飾圣誕樹。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
四、舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
隨音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。