2023年小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案(專業(yè)15篇)

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    教案是教學(xué)的重要組成部分,它可以對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的年齡、能力、興趣、背景知識(shí)等因素。這些教案范文注重了學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通和學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
    2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    響鈴。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、律動(dòng)練聲。
    1、練聲?!秶?guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
    2、律動(dòng)。
    《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。
    二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
    1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
    教師:小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
    教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。
    2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。
    教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!
    3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
    教師:大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?
    4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
    三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲。
    1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
    教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。
    3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
    4、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。
    5、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)。
    6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
    四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。
    小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!
    活動(dòng)反思:
    “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜?時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇二
    1、認(rèn)真傾聽(tīng)哈巴狗音樂(lè),感受音樂(lè)活潑歡快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。
    2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板,感受演奏與表演的快樂(lè)。
    3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:哈巴狗的玩具一個(gè);響板人手一個(gè)。
    材料配套:教育掛圖《一只哈巴狗》。
    1、出示哈巴狗玩具,模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。
    教師:這是誰(shuí)呀?今天,可愛(ài)的哈巴狗來(lái)和小朋友一起玩,大家鼓掌歡迎。
    2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒,理解歌詞內(nèi)容。
    (1)教師范唱第一段,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
    教師提問(wèn):哈巴狗坐在哪兒?它在想什么?
    (2)教師范唱第二段。
    教師提問(wèn):哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動(dòng)作?
    (3)教師完整地范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    3、幼兒與教師合作開(kāi)展語(yǔ)言及體態(tài)節(jié)奏游戲,如教師唱“一只哈巴狗”,幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請(qǐng)幼兒想出其他體態(tài)動(dòng)作,如舉雙手做小狗狀等。
    4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法,并隨樂(lè)練習(xí)演奏。
    (1)出示響板,介紹樂(lè)器的名稱與演奏方法。
    (2)幼兒自由練習(xí)演奏響板,教師隨機(jī)指導(dǎo),重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法,并按照教師的指揮一拍一下地演奏。
    (3)隨樂(lè)演唱歌曲,帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂(lè)器。
    (4)幼兒隨樂(lè)分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組,一組幼兒演唱,另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂(lè)器。交換角色進(jìn)行游戲。
    5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。
    游戲玩法:幾個(gè)幼兒扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼兒扮演肉骨頭,蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”,而“肉骨頭”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
    6、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    歌曲《哈巴狗》是一個(gè)很受孩子和老師歡迎的教材。因?yàn)楦柙~簡(jiǎn)單,而且旋律很容易唱,所以孩子很容易就學(xué)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)他本身的歌詞也非常好理解,孩子一聽(tīng)就知道在唱什么,是什么意思。如:哈巴狗、眼睛圓溜溜、蹲在大門口、想吃肉骨頭等,所以這個(gè)活動(dòng)是深受小班幼兒喜歡的。
    而愛(ài)唱愛(ài)跳是每個(gè)幼兒的天性,很多幼兒聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟?!毒V要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。為了更好的貫徹《綱要》精神,在這堂課中我將歌曲和表演有機(jī)結(jié)合起來(lái)。接下來(lái)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的反思:
    1、因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最好的老師,所以一開(kāi)始我就以游戲貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)。引出哈巴狗和哈巴狗做游戲,來(lái)吸引孩子的興趣。通過(guò)出示簡(jiǎn)單的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片里有誰(shuí)?在哪里?它在干什么?來(lái)了解歌曲的內(nèi)容。哈巴狗的出現(xiàn)很好的`調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
    也有個(gè)別孩子比較內(nèi)向,坐在凳子上不愿意動(dòng),但是在這節(jié)課上我著重注意集體的反應(yīng),對(duì)個(gè)別孩子的情況沒(méi)有及時(shí)給出指導(dǎo)和糾正,這是我的不足之處,以后在課上也要及時(shí)關(guān)注到個(gè)體。通過(guò)大家的興趣和反應(yīng)來(lái)影響他們,傳遞快樂(lè),讓孩子們都愿意、喜歡上音樂(lè)課,主動(dòng)地加入到活動(dòng)中來(lái)。
    3、歌曲和動(dòng)作的有機(jī)結(jié)合。熟悉了歌曲和動(dòng)作之后,就可把二者有機(jī)結(jié)合在一起,讓幼兒“大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在歡快的音樂(lè)中,體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),特別在“汪汪”時(shí),孩子模仿的很像,氣氛也很活躍,我也加入孩子們中間,以一只哈巴狗的身份,和孩子進(jìn)行情景交流,把孩子們帶入音樂(lè)意境中。過(guò)程中,我不忘鼓勵(lì)孩子,“你真棒”、“真能干”、“加油”等,多鼓勵(lì)幼兒、表?yè)P(yáng)幼兒,肯定幼兒。使他們敢說(shuō)、敢做!
    音樂(lè)是孩子離不開(kāi)的伙伴,音樂(lè)可以促使孩子的發(fā)展。作為教師,我們必須遵循循序漸進(jìn)的原則,保證每一個(gè)幼兒能不斷地從活動(dòng)中獲得成功,堅(jiān)持鼓勵(lì)欣賞,讓幼兒獲得積極的體驗(yàn)。只有這樣,才能在音樂(lè)活動(dòng)中真正培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,想象力和創(chuàng)造力。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞歌曲,嘗試尋找簡(jiǎn)單的重復(fù)句。
    2、有編唱歌曲的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛,歌曲錄音《什么車開(kāi)來(lái)了》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、交流玩具車:
    (1)教師引導(dǎo)幼兒相互交換家里帶來(lái)的玩具車。
    ——“你帶來(lái)的是什么車?它會(huì)發(fā)出什么聲音?”
    (2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么車,會(huì)發(fā)出什么聲音?
    2、學(xué)唱歌曲:
    (1)老師出示卡車,幼兒討論其名稱及發(fā)出的聲音。
    (2)幼兒欣賞歌曲錄音2遍,并尋找簡(jiǎn)單的重復(fù)句。
    ——“歌曲唱了什么?哪句歌詞唱了好幾遍?”
    (3)幼兒分句學(xué)唱歌曲。
    3、編唱歌詞:
    (1)教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車。
    如:小轎車開(kāi)來(lái)了——。
    (2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前編唱歌曲,集體學(xué)唱并游戲。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。
    2.學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
    3.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.茶壺、茶杯各一只。
    2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。
    3.課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
    2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞。
    (1)出示小茶壺。
    師:看看我又變什么出來(lái)了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
    (2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞。
    師:小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意)我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
    師:你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
    (3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
    (4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    師:我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變。
    師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。
    3.游戲:倒水。
    師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?
    咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
    師:誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
    師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
    4.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    (1)變茶杯。
    (2)教師示范游戲過(guò)程。
    (3)幼兒進(jìn)行游戲。
    5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
    師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請(qǐng)你來(lái)變一變。
    6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室。
    師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!
    活動(dòng)反思:
    歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
    小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇五
    1.學(xué)唱歌曲,能較有力、自豪地演唱。
    2.初步嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)與北風(fēng)爺爺一起游戲的快樂(lè)。
    1.重點(diǎn):能夠有力、自豪地演唱歌曲。
    2.難點(diǎn):初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲錄音、ppt。
    一、導(dǎo)入部分。
    1.熟悉音樂(lè)節(jié)拍旋律,邊聽(tīng)伴奏邊拍手點(diǎn)頭。
    2.用談話法引出歌曲,讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
    師:小朋友們,你們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了?(冷)。
    師:原來(lái)是冬爺爺來(lái)了,所以天氣變得好冷好冷,冬爺爺有個(gè)好朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?我們一起請(qǐng)他的朋友出來(lái)吧。
    二、基本部分。
    1.了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
    帶領(lǐng)幼兒念歌詞,熟悉歌詞,著重學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。
    師:小朋友跑累了,就休息一下。休息的時(shí)候,不能發(fā)出聲音哦!我們可以點(diǎn)點(diǎn)頭。
    2.學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神奇》。
    師:你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌,跟北風(fēng)爺爺比賽好不好。
    教師彈鋼琴示范唱一遍。
    幼兒跟著老師學(xué)唱兒歌。師:我們的聲音要有力氣,這樣才能和北風(fēng)爺爺比賽啊。
    根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    3.師幼游戲。
    老師與幼兒共同邊唱邊游戲,教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友進(jìn)行游戲。
    三、結(jié)束部分。
    師小結(jié):北風(fēng)爺爺被我們小朋友嚇跑了,小朋友真厲害啊,我們以后要一個(gè)勇敢不怕冷的好孩子。
    活動(dòng)延伸。
    在日?;顒?dòng)中幼兒邊唱《北風(fēng)爺爺別神氣》邊進(jìn)行游戲。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
    2、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:
    “過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情?
    “圖上的小朋友在干什么?
    2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼:
    老師介紹它的名稱和演奏的方法:怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?
    幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
    在音樂(lè)的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動(dòng)作和聲音。
    3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作:
    啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
    4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作:
    仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
    表演時(shí)加入兒歌作為前奏:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)兒歌,引導(dǎo)幼兒了解貓抓老鼠,老鼠怕貓的自然特性,從而理解兒歌的內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)發(fā)音:吱、喵。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小貓和小老鼠的木偶或指偶。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、猜一猜,是什么?(引出主題,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
    1、老師學(xué)小貓和小老鼠的叫聲,讓幼兒來(lái)聽(tīng)辯。
    吱吱——小老鼠喵喵——小貓。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):老鼠叫,吱吱吱;小貓叫,喵喵喵。
    二、觀看表演(木偶或指偶),欣賞兒歌:
    1、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容邊講兒歌邊表演。
    2、通過(guò)表演,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
    重點(diǎn)理解:吱吱一叫,喵喵來(lái)了;喵喵一叫,吱吱沒(méi)了。
    提問(wèn):(1)吱吱一叫,喵喵為什么要來(lái)?
    (2)為什么喵喵喜歡吱吱?(因?yàn)樨埾矚g抓老鼠)。
    (3)喵喵一叫,吱吱怎么沒(méi)了?吱吱到哪里去了?
    (4)為什么吱吱不喜歡喵喵?(因?yàn)槔鲜笠回埑缘舻模?BR>    三、幼兒學(xué)念兒歌:
    1、幼兒集體學(xué)念兒歌。
    2、教師與幼兒對(duì)念,輪流念,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
    如:教師念——老鼠叫,幼兒念——吱吱吱,
    吱吱一叫,誰(shuí)來(lái)了?喵喵來(lái)了?
    四、游戲:貓捉老鼠:
    全班幼兒分成兩部分分別扮演老鼠和小貓,集體念完兒歌后,“小貓”叫——喵喵,“老鼠”逃,“小貓”追,捉住為勝,“老鼠”逃回洞里(椅子后面)‘小貓“就不能抓了。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇八
    1、使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。
    2、通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲,能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。
    3、感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、主材料:樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。
    2、輔助材料:音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、故事情景導(dǎo)入。
    二、使用樂(lè)器響板,拍擊歌曲節(jié)奏。
    1、老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
    老師:快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的'新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧!
    2、欣賞音樂(lè),并拍節(jié)奏。
    老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō):請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。
    你們聽(tīng)到了什么?
    3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。(1)xxx(2)xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    三、唱唱跳跳,歌表演。
    1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。
    2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。
    老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    整理材料,裝回袋子,放回盒子。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇九
    1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂(lè)曲的旋律。
    2.能跟隨音樂(lè)做出猴子變變變的動(dòng)作。
    3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
    4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    2、動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。
    一、幼兒做動(dòng)作模仿,了解樂(lè)曲名稱。
    1、師:小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?
    2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。
    3.教師以故事《猴子變變變》引出樂(lè)曲名稱。
    二、幼兒熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。
    1.教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
    2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。
    (1)提問(wèn):小猴遇到小花貓時(shí),變了幾下小貓的動(dòng)作?
    (2)帶著問(wèn)題再次聽(tīng)音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。
    (3)引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作?再次跟隨音樂(lè)做猴子變變變的動(dòng)作。
    (4)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。
    (5)教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂(lè)做變變變的示范,其他幼兒觀看。
    (6)教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演。
    3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。
    (1)猴子玩累了要休息,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。
    (2)請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。
    (3)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成創(chuàng)編動(dòng)作。
    (4)請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞,其余幼兒一起學(xué)做。
    三、幼兒一起表演樂(lè)曲。
    1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
    2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。
    小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。
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    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇十
    2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    音樂(lè)、小狗頭飾、骨頭、房子。
    1、課前熱身,教師播放音樂(lè)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),引入主題。提問(wèn):教師扮演小狗汪、汪、汪,噓!你們聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了呀?那你們喜歡小狗嗎?那我們一起來(lái)模仿下小狗的聲音:汪、汪、汪。
    2、幼兒完整欣賞歌曲。
    (1)、剛剛你們聽(tīng)到了歌曲里面唱了什么嗎?(哈巴狗等)。
    (2)、哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?(眼睛黑黝黝)。
    (3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨頭,學(xué)一學(xué)小狗吃骨頭的'樣子。)。
    (1)幼兒聽(tīng)老師唱一遍兒歌,然后跟著學(xué)唱兒歌。
    一只哈巴狗,坐在大門口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨頭。
    一只哈巴狗,吃完肉骨頭,尾巴搖一搖,向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
    (2)教師播放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)一起唱兒歌。
    (3)再次播放音樂(lè),幼兒邊唱邊跳。
    4、音樂(lè)游戲:小狗抓骨頭。
    (1)講解游戲玩法:教師播放音樂(lè),幼兒邊唱邊跳走到小房子旁邊蹲下拿起夠骨頭啃。
    (2)教師示范一遍游戲:小狗抓骨頭。
    (3)幼兒跟著教師玩游戲:小狗抓骨頭。
    播放安靜的音樂(lè),今天小朋友扮演哈巴狗開(kāi)心嗎?還想不想吃夠骨頭呀?那我們?nèi)フ移渌∨笥褌兌紒?lái)當(dāng)哈巴狗,到外面找找去!
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇十一
    1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
    2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。
    3、能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    樂(lè)器響板、小馬頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、故事情景導(dǎo)入。
    故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過(guò)了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。
    二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
    1、老師提問(wèn):小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)。
    2、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
    3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:
    xxxx|xxxx|xx|x-||。
    呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
    三、學(xué)習(xí)旋律,演唱歌曲。
    第一次范唱時(shí),可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。老師帶領(lǐng)幼兒,用響板來(lái)為歌曲伴奏。
    老師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    整理材料,裝回袋子,放回盒子。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇十二
    1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
    2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。
    觀看海軍錄像、ppt、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。
    小結(jié):這首歌曲的`旋律很有力、很雄壯。
    2、第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。
    提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
    小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
    師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
    1、第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)。
    (1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?
    (2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
    2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?
    師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
    3、集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
    讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇十三
    1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
    2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
    這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
    1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)。
    2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
    3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
    對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō),并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器,通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
    1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
    (1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
    說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
    (2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
    說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的'時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x———|x——|;如:—x—|x—x—|;如:xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
    (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
    如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如:xxxxx|xxxxx|。
    請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了,你也長(zhǎng)大了!
    集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
    2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
    老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
    a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
    游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
    游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
    點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
    而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
    扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
    b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
    說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
    3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
    表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
    繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇十四
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
    2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。
    4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻《找朋友》,幻燈片
    三、活動(dòng)過(guò)程
    1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
    老師:“小朋
    友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)是你的好朋友?”請(qǐng)小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
    老師:“哦,***是你的好朋友?”
    老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒(méi)有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢?請(qǐng)幼兒回答。
    老師:“***說(shuō)可以這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學(xué)一下”。
    出示幻燈片。
    2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題
    老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)?”請(qǐng)小朋友回答:小女孩遇見(jiàn)了小男孩。
    老師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢?”
    請(qǐng)小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。
    3、老師:“哦,原來(lái)呀,認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”
    4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我們一起去找吧?!?。
    5、播放音樂(lè)視頻,讓幼兒跟唱表演。
    四、結(jié)束部分
    老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請(qǐng)小朋友回答。
    和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
    小班音樂(lè)活動(dòng)哈巴狗教案篇十五
    1、手指小肌肉活動(dòng),通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。
    2、體驗(yàn)音階的上行和下行。
    3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    音樂(lè)、圖片小跳蚤。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。
    2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
    (1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子,這小蟲(chóng)子不會(huì)飛,喜歡跳來(lái)跳去,爬來(lái)爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái))。
    (2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。
    師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂(lè)地和孩子們互動(dòng)起來(lái))。
    “小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問(wèn)“在xxx的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
    3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的上行和下行。
    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
    師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上!)“哈哈,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”
    帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問(wèn)孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)。
    (2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)上行和下行。
    a、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽(tīng)邊做起了動(dòng)作。
    b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩。
    師:“聽(tīng),我的小跳蚤都快樂(lè)地唱起了歌,你的小跳蚤快樂(lè)嗎?”孩(快樂(lè))“那讓你的小跳蚤也快樂(lè)地唱起來(lái)吧!”
    4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    (1)師幼互動(dòng)。
    師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂(lè)的寶寶身上,誰(shuí)唱得最開(kāi)心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”
    (2)分角色表演。
    (3)交換角色表演唱。
    3、游戲結(jié)束:
    小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。