通過寫心得體會，我們可以更加深入地審視自己的行為和決策，從而提高自我認知。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對所要總結的經(jīng)歷進行全面回顧。如果你需要一些靈感和指導，下面是一些經(jīng)典的心得體會案例供你參考。
雙語學習心得體會篇一
雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。作為一名漢語教師和班主任,我認為在雙語教學中,學科知識的獲得是主要目的,同時也是給學習者創(chuàng)造學習和使用第二語言的空間,使學生在掌握學科知識的同時,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言,這就是雙語教學的標志。
近些年來,科技發(fā)展日新月異,知識更新速度加快,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑.在學生對于課外知識的強烈要求下,我通過各種途徑,為學生提供與學科相關的漢文資料,我注意到雙語教學必須使用漢文原版教材,這樣有利于學生在學習學科的同時既增強了漢語閱讀的理解能力,又及時了解到國內(nèi)科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后,我有時也布置一些雙語作業(yè),例如要求學生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索漢文信息,作為學科知識的課外補充,同時也是對學生自我學習的技能的培養(yǎng)。
教育環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物,皆具教育意涵,對學生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為漢語教師,我注重加強雙語教學氛圍的整體設計,通過精心設計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動,讓每一面墻,每一件物,每一句口號,每一個標記,都使學生感到換了一個全新的語言環(huán)境,讓學生時時、事事、處處看到漢語,聽到漢語,使用漢語,逐步讓漢語成為班內(nèi)師生之間,學生之間交際的手段。
我根據(jù)學生的自由組合,把他們分成若干個小組,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和漢語角。有時,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的驅(qū)使下,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識,拓寬了學習漢語的廣度和深度。
我還不定時地組織學生收看漢語影視節(jié)目和收聽漢語廣播;在班會課上組織漢語故事會、朗誦會。在學校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中,我鼓勵他們多拿出些有質(zhì)量的漢語節(jié)目,真正做到全面發(fā)展。
這點談不上技巧和經(jīng)驗,但它對于雙語教學特別重要,尤其在我校,雙語教學還是處于初步階段,沒有太多的氛圍,學生漢語基礎不是太好,若不能做好自己和學生雙方面的思想工作,往往會出現(xiàn)半途而廢,虎頭蛇尾的境況。對于教師,必須自己清晰地認識到雙語教學的目的,端正好自己的教學動機,不能只為課程、專業(yè)建設,甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情,必須有良好、單純地動機,對于我個人,當初教學的目的,完全只因自己喜歡漢語,熱愛漢語,而非其它,只有這樣,才會勇敢面對、解決以后教學中出現(xiàn)的各種問題,從而不斷提高教學質(zhì)量,在教學中不斷創(chuàng)新;對于學生,必須讓他們明白雙語教學的意義、目的以及漢語和專業(yè)漢語等對他們今后學習的重要性,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,而且不能空洞,教師可結合自己的親身經(jīng)歷,動之以情,曉之以理,讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。
語言的本質(zhì)是工具,但人類在進步,時代在發(fā)展,社會在前進,漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,一種知識庫。從學習者的認知角度來看,語言是人類思維的工具、認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣,而學習另外一種語言就意味著學習另外一種觀察和認識世界的方法和習慣。學習一種語言是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴,甚至還多了一個頭腦!我們應當看到,漢語教學對學生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學生來說,打好漢語基礎是至關重要的,是決定雙語教學是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。
教師的親和力,青春活力和人格魅力是雙語教學能否成功的重要因素。富有個性的教學藝術,吸引學生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學,對新時代的青少年缺乏應有的感染力,“親其師,信其道”才是教育的真諦。要教好學生,教師首先要做長流常新的“活水”,不斷補充知識量,完善自己的知識結構。
雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢,將雙語教學的探索順利成功地進行下去,只有通過學習思考,認真分析研究,理清思路才能完成,作為一名工作在教育一線的教師,要盡我的微薄之力,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。
雙語學習心得體會篇二
2017上海平和雙語學校學年課程說明會信息如下所示，請各位家長做好信息記錄。
預約標準：凡入學1年級及6年級學生，身心健康，符合入學條件的學生均可預約。
預約時間與地點：
小學部：上海市浦東新區(qū)黃楊路261號；
初中部：上海市浦東新區(qū)明月路1029號。
預約須知：
1、請登錄“平和教育”微信平臺，根據(jù)預約時間進行預約并準時到校。預約當天只需家長前來，每家庭限出席1人，每場限額450人，約滿為止。
2、預約成功后一周內(nèi)，會發(fā)送短信通知。請家長務必保留預約確認短信，用于當日進校憑證。
雙語學習心得體會篇三
在這次難得的學習期間，我非常感謝各位老師對我耐心培訓，此次培訓我有很多的感悟及收獲。我x年來工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學習，既使學習也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓不僅讓我學會了哈薩克語言，更讓我深深地熱愛哈薩克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學習期間的心得體會。
開學的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學習是一個具有挑戰(zhàn)性的學習，它與我的工作和生活息息相關。學習期間，、等兩位老師認真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準確讀準哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學習的，哈薩克語也如此。在語法學習上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學習好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學習哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學習也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學習，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學習觀，價值觀和世界觀，學習好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，從而更好地為人民服務。
雙語學習心得體會篇四
2017上海星河灣雙語學校校園咨詢會說明情況如下所示：
歡迎家長和學生來我校咨詢，以便了解上海星河灣雙語學校的'教學理念、課程設置、學校設施資源等。為節(jié)省您寶貴的時間，請務必提前一至兩天和招生辦預約。
招生辦公室周一至周五上午8：00至下午4：30辦公。
地址：上海市閔行區(qū)金都路2588號(靠近都會路)。
電郵：admission@。
注意：參加體驗活動前，請先遞交相關材料，聯(lián)系方式；
經(jīng)審核后方可報名，并安排活動，每位學生每學期只能申請參加一次活動。
雙語學習心得體會篇五
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
*月*日**基層干部“雙語”強化培訓班開班了，****黨委組織部副部長****、**黨委組織部干部教育處處長****、學院黨委書記****、院長***、副院長***參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
**組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和少數(shù)民族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和**干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，***、***和***三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與少數(shù)民族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為****跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的`管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的`管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學校跨越式的發(fā)展。
雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。作為一名漢語教師和班主任,我認為在雙語教學中,學科知識的獲得是主要目的,同時也是給學習者創(chuàng)造學習和使用第二語言的空間,使學生在掌握學科知識的同時,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言,這就是雙語教學的標志。
近些年來,科技發(fā)展日新月異,知識更新速度加快,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑.在學生對于課外知識的強烈要求下,我通過各種途徑,為學生提供與學科相關的漢文資料,我注意到雙語教學必須使用漢文原版教材,這樣有利于學生在學習學科的同時既增強了漢語閱讀的理解能力,又及時了解到國內(nèi)科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后,我有時也布置一些雙語作業(yè),例如要求學生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索漢文信息,作為學科知識的課外補充,同時也是對學生自我學習的技能的培養(yǎng)。
教育環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物,皆具教育意涵,對學生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為漢語教師,我注重加強雙語教學氛圍的整體設計,通過精心設計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動,讓每一面墻,每一件物,每一句口號,每一個標記,都使學生感到換了一個全新的語言環(huán)境,讓學生時時、事事、處處看到漢語,聽到漢語,使用漢語,逐步讓漢語成為班內(nèi)師生之間,學生之間交際的手段。
我根據(jù)學生的自由組合,把他們分成若干個小組,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和漢語角。有時,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的驅(qū)使下,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識,拓寬了學習漢語的廣度和深度。
我還不定時地組織學生收看漢語影視節(jié)目和收聽漢語廣播;在班會課上組織漢語故事會、朗誦會。在學校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中,我鼓勵他們多拿出些有質(zhì)量的漢語節(jié)目,真正做到全面發(fā)展。
這點談不上技巧和經(jīng)驗,但它對于雙語教學特別重要,尤其在我校,雙語教學還是處于初步階段,沒有太多的氛圍,學生漢語基礎不是太好,若不能做好自己和學生雙方面的思想工作,往往會出現(xiàn)半途而廢,虎頭蛇尾的境況。對于教師,必須自己清晰地認識到雙語教學的目的,端正好自己的教學動機,不能只為課程、專業(yè)建設,甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情,必須有良好、單純地動機,對于我個人,當初教學的目的,完全只因自己喜歡漢語,熱愛漢語,而非其它,只有這樣,才會勇敢面對、解決以后教學中出現(xiàn)的各種問題,從而不斷提高教學質(zhì)量,在教學中不斷創(chuàng)新;對于學生,必須讓他們明白雙語教學的意義、目的以及漢語和專業(yè)漢語等對他們今后學習的重要性,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,而且不能空洞,教師可結合自己的親身經(jīng)歷,動之以情,曉之以理,讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。
語言的本質(zhì)是工具,但人類在進步,時代在發(fā)展,社會在前進,漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,一種知識庫。從學習者的認知角度來看,語言是人類思維的工具、認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣,而學習另外一種語言就意味著學習另外一種觀察和認識世界的方法和習慣。學習一種語言是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴,甚至還多了一個頭腦!我們應當看到,漢語教學對學生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學生來說,打好漢語基礎是至關重要的,是決定雙語教學是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。
教師的親和力,青春活力和人格魅力是雙語教學能否成功的重要因素。富有個性的教學藝術,吸引學生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學,對新時代的青少年缺乏應有的感染力,“親其師,信其道”才是教育的真諦。要教好學生,教師首先要做長流常新的“活水”,不斷補充知識量,完善自己的知識結構。
雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢,將雙語教學的探索順利成功地進行下去,只有通過學習思考,認真分析研究,理清思路才能完成,作為一名工作在教育一線的教師,要盡我的微薄之力,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。
*月*日**基層干部“雙語”強化培訓班開班了，****黨委組織部副部長****、**黨委組織部干部教育處處長****、學院黨委書記****、院長***、副院長***參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
**組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和少數(shù)民族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和**干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，***、***和***三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與少數(shù)民族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為****跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
雙語學習心得體會篇六
在學習的初期孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學前班生活學習的不適應，家長們對待雙語學前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。下面是本站小編為大家收集整理的雙語學習的。
歡迎大家閱讀。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
一、雙語是必然趨勢學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
二、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證。
學校有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
三、夯實基礎、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
*月*日基層干部“雙語”強化培訓班開班了，*黨委組織部副部長、**黨委組織部干部教育處處長、學院黨委書記、院長、副院長參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的。
自我介紹。
具備了一定的維吾爾語文字書寫能力能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，、和三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習不斷提高自身水平為跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
“時光如流水”這話一點也沒錯。不知不覺中兩個月過去了，記得剛開始的時候，孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學前班生活學習的不適應，家長們對待雙語學前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。
我相信付出總有回報，家長滿意的微笑，孩子健康的成長就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務實的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，努力給孩子創(chuàng)造更好的學習生活氛圍!
雙語學習心得體會篇七
在2020到來之時，中國武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒。而這病毒猶如是給“2020”這個美好的數(shù)字蒙上了一層陰影。然而我們的祖國有著一群“最可愛的人”，他們堅守著一方有難，八方支援的美德，盼望著“烏云”背后燦爛的陽光，不顧安危奔赴在抗疫一線。
魯迅先生曾經(jīng)說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人;有拼命硬干的人;有為民請命的人;有舍身求法的人……”而這些“最可愛的人”在我眼里，就是天使!就是英雄!他們是國家的脊梁!人民的恩人!
“天下興亡，匹夫有責”?？v使我們每個人的力量如同小流，但只要團結起來也可以匯成大江大海。盡管疫敵再兇再險，但只要我們團結的力量便可以讓病毒徹底消滅。的非典扛過去了，的汶川大地震挺過去了，只要我們眾志成城，新冠病毒的“烏云”終會消散。這場防控狙擊戰(zhàn)一定會取得最后的勝利。
讓我們一起為武漢加油!一起打贏這場防疫戰(zhàn)!防控疫情，從你我做起!愿大家健康，平安!向疫情前線的醫(yī)護人員們致敬!此時此刻，心系武漢，共戰(zhàn)疫情，萬眾一心!待到春暖花開之際，陽光明媚之時，我們再共同約定，一起行走于祖國的大好江南!
雙語學習心得體會篇八
1、英文選圖形，圓形，三角形，菱形。
2、算術題（顯示算題），5+3之類，比較簡單。
3、聽英文故事圈答案，有圖片（ps：小朋友說pad聲音很輕所以只能看圖猜意思，但是孩子說即使響也估計聽不懂故事）。
一場約20人，題目以英文為主，是點讀的。報名費500。
雙語學習心得體會篇九
雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于優(yōu)秀教師雙語學習。
吧。
通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，通過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。
隨著科技的發(fā)展、社會的進步、交流的頻繁，拉近了人們的距離，也彰顯出普通話的重要性。作為小學教師的我，明白其重要性，也為了提高個人的普通話水平，于7月13日到貴陽花溪參加了“國培計劃(20xx)貴州省少數(shù)民族雙語教師普通話培訓班”。雖然培訓時間只有短短的一周，但卻收獲了許多!
一、正視自己，發(fā)現(xiàn)不足。
參加工作以來，我的普通話得到師生的肯定。組織活動、主持會議、詩歌朗誦等少不了我的身影。而且基本能給常用漢字注上準確的音節(jié)，區(qū)別出它的平翹舌、前后鼻、邊鼻音、兒化、輕聲，甚至“啊”的變調(diào)。搞行政工作以來，逐漸覺得普通話不再那么流利，好多字的讀音開始模棱兩可了，但心底自我感覺還是不賴的。
而進入“國培班”，經(jīng)過正規(guī)的普通話培訓后，我的自信一點一點地消失，恍然明白以前的我充當?shù)氖恰熬字堋?、“半壺之水”的角色。對于普通話的基本發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音要領，半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛，但還沾沾自喜，洋洋得意，這不禁讓我羞赧不已。
二、指明方向，努力攻關。
在睿智謙遜的韓老師的課堂上，我學到了說好普通話的理論知識和技能技巧。在和藹可親的賀又寧老師的小組學習中，我明白了自己存在的語音缺陷和不足。在詼諧風趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準備說話題目。他們?yōu)槲抑该髁苏f好普通話的方向，于是，針對自身存在的問題，特別是安順地區(qū)普遍存在的語音問題：發(fā)不好邊音。我遵照賀老師的秘訣：嘴咬筷子來練習發(fā)邊音。一個小時、兩個小時、一天、兩天......嘴巴和臉都差點變形了，但我仍然堅持，努力攻克這座普通話的難關!
三、啟迪人生，煥發(fā)新彩。
幾天的培訓，收獲頗多，付出也不少，但結局卻不盡人意：普通話測試時，松動的耳麥忽然掉下來，雙手扶時，第一題就讀跳行了，緊張中慌慌張張地完成了測試，結果出來沒達到目標，難過之情溢于言表。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過了，學到東西了，即使結果不理想，也沒什么難過的。以后有的是機會!”讓我深受啟發(fā)，是呀，只要努力，失敗也會變成功的!正如蕭伯納所說：“在我年輕時，我所做的事，十中有九都是失敗的，為了不甘于失敗，我便十倍努力于工作?！泵艘嗳绱?，何況無名小卒的我?只要有一顆不言敗的心，只要堅持努力，相信能說好普通話，也能在下次測試中重拾信心!
12月5日我參加了縣民族事務局舉辦的“雙語和諧環(huán)境建設骨干教師培訓班”的學習。在培訓過程中，我的漢語水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用雙語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓學習，我深深認識到了“雙語”學習和教學的極其重要性，在我們這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。下面是我在學習過程中的一點體會，我認為：
學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學的教學理念運用于課堂，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰!對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學習漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的口語能力。要一直在適應學生們的語言變化、同他們一起交流、教學中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂!作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓練抓起。尤其要注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學!在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會這、又不會那。要讓學生懂得在生活運用語言去幫助別人、關心別人，從而提高自己的語言表達能力。我認為：在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學習，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學工作，把在十團中學學到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學工作新局面，做出自己應有的貢獻!
雙語學習心得體會篇十
x月x日xx基層干部“雙語”強化培訓班開班了，黨委組織部副部長、xx黨委組織部干部教育處處長、學院黨委書記、院長xxx、副院長xxx參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
xx組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和xx干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，xxx、xxx和xxx三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
雙語學習心得體會篇十一
天下大事，久分必合，久合必分。沉寂了幾千年的傳統(tǒng)教育，已經(jīng)跟不上快速發(fā)展時代的需求，出現(xiàn)了種種弊病?！熬⑹健苯逃Ｊ诫m犧牲了大多數(shù)學生的學習權利卻換來了“精英”的高分低能，填鴨式的教學只能使學生喪失了學習的興趣和自信心，課堂淪為了教師“講道”的經(jīng)堂，學習的主體和主導本末倒至-------傳統(tǒng)教育已經(jīng)到了“久分必合”的地步。
大冶市＊＊學校是大冶市一所九年制重點學校，建校至今已五載，群眾由最先觀望這所學校到后來認可這所學校到最后讓孩子選擇這所學校就讀，全體教職工灑下了辛勤的汗水，取得了一定的成績。但距離黃石教育品牌這個目標還很遙遠。一昧的片面追求分數(shù)肯定是行不通的，如何在這個怪圈子里跳出來找到學校發(fā)展新的突破口。在學校發(fā)展的第二個五年計劃之際，以周校長為首的領導班子提出了＊＊夢，＊＊學校要實現(xiàn)再次騰飛，要走進黃石教育第一方陣，要實現(xiàn)自己的夢想，＊＊學校的課堂也到了應該改革的時候。
本著一名教育人的良知，帶著學校領導的殷切希望，9月25日，在校辦公室黃主任的帶隊下，我們一行踏上了安徽銅陵的尋“道”之旅。初到＊＊雙語，走進他們的校園，我們一行幾人不由得馬上被這濃濃的校園文化所吸引，校園內(nèi)蓬勃的綠樹與秀竹，競相開放的花朵，清脆的鳥鳴，無不召示著這是一所有生命力的學校。而長廊上英文單詞，柱子上的學生圖片，教室內(nèi)個性的小組建設專欄，小組公約，小組評價標準。教室外圍的文化墻上“高效課堂，讓羞澀的我們敢于探索，敢于發(fā)現(xiàn)，敢于回答”“高效課堂，使我們的激情燃燒”等學生個性的語言，無不彰顯出這是一所以課改為特色的學校。學校的一切的一切都圍繞“高效課堂”而展開。
特色的校園文化給我留下深刻的印象。但我最關心最感興趣的還是他們的課堂。＊＊雙語的教學的主陣地課堂是怎樣打磨的呢？是不是有汪興益校長說的這么高效，這么神奇？帶著這些疑惑，第二天我走進了我的“影子”老師周老師的課堂。由于接送我們的專車來遲了，當我到教室的時候，已經(jīng)上課了，一進901班，教室里正在熱火朝天的討論著。我沒有發(fā)現(xiàn)周老師，我不好意思的打斷了一名正在跟同學爭執(zhí)的面紅耳赤的學生，問周老師呢？他說在那一群人圍成的圈子里呢，原來他正被一群學生包圍著，即將進行的是展示環(huán)節(jié)，他正在跟學生討論如何展示才出彩。在完成交流指導后，周老師和我站在教室的角落開始“看戲”。接著一組一組的同學上臺展示，看著同學們在展臺上流利準確的表達，熱情洋溢的面孔和自信滿滿的眼神，我不覺得被他們深深的感染。是呀，在這里不存在權威，不存在教授。不需要學者。我的課堂我作主，我才是課堂的主人。老師的作用是什么？老師僅僅在學生需要的時候才出來“補位”“救火”，一旦火已撲滅，馬上“讓位”給學生。課堂上經(jīng)常看到學生為一個個問題爭的面紅耳赤，激動不以，也經(jīng)?？吹接械膶W生問題得到最終解決而露出默默會心的微笑。整節(jié)課，是那么真實，生動。沒有絲毫的彩排與做作，學生完全把課堂當成了自己的課堂，充分的享受著學習的過程。一位教育專家如是說“學習本身是一件快樂的事”，這句話在這個課堂上得到了充分的體現(xiàn)，這些孩子在課堂上甚至無視于老師的存在，更無視于我一個“影子”老師的存在。他們?yōu)橐粋€問題可以“肆無忌憚”討論一二十分鐘，整節(jié)課1個小時。沒有一個學生搞小動作做教學無關的事。整節(jié)課1個小時，老師介入的時間競然沒有超過5分鐘，包括最后課堂的總結也是由導生來完成，其它的學生來補充。這對搞了多年的傳統(tǒng)教育我來說，真正的感到不可思議。老師成為了學習的參與者，合作者，救火員。在這個課堂里老師真正的'作為了導演退居在了幕后。從教二十幾年，我也聽了很多“名師”的課，都是通過設置問題串的方式，一問一答牽引著學生進入自己設置的“圈套”從而得到老師想要的標準答案。這種課堂是以老師為主體，以問題為陣地。以知識的傳授為目的的課堂。這個課堂沒有智慧的生成。沒有思維的碰撞，更別說能力的提高。整個課堂老師只有老師為講知識而講知識。有的只是“對不對呀？”“對”“是不是呀？”“是”說到底還是老師在展示，學生僅僅只是一個配角，勿視課堂的生命性，忽視學生學習的幸福感。從教了二十年的傳統(tǒng)課堂我突然明白了，為什么我們的課堂老師在上面“揮汗如雨”總有學生在下面睡覺？為什么我們辛辛苦苦教出來的“優(yōu)生”碰到辛苦培育他的老師卻能夠擦肩而過？在這里，我突然找到了答案。原來是我們的教育的缺失。搞了二十的傳統(tǒng)課堂，在今天，在這一節(jié)課上，我突然感到深深的自責，原來我不是一位好老師，我忽視了課堂的生命性，生成性，我扼殺了孩子們的天性，扼殺了孩子們的思維，扼殺了孩子們享受學習的過程。
即將返程的最后一天，因為有陜西的領導來學?？疾椋瑢W校臨時安排我上了一節(jié)下水課，有幸親身感受了那個課堂，在精彩的展示環(huán)節(jié)，可能提前沒有預習好，有一個組“展示”不下去了，我正準備“補位”，這組的學科組長卻說，“我想這個問題我們組還有些沒有弄明白，哪個組來幫幫我們組？”緊跟著馬上一個組站起來在他們的基礎上繼續(xù)進行展示。這樣的變智，這樣的語言原來的課堂能聽到嗎？這才是面對面的交流，心與心的溝通。沒有辦法我只好站在旁邊靜觀其變，總想找個機會上前來展示一下，必競有那么多人在聽課，但這節(jié)課除了一個知識性的小錯誤由我?guī)椭喺?，學生從頭到尾再也沒有給我任何機會?？粗麄冇懻摰臒峄鸪?，我不忍心打斷他們，看著他們自信的表情討論激烈的場面，我覺得這里的老師好幸福。這才是生命的課堂，在學習過程中學生才真正的享受到學習的苦與樂。辯論的過程也培養(yǎng)了他們良好的與人交際的能力，這樣的學生，能夠自信滿滿的走向社會，能夠與人正確友好的交流，能夠迅速的適應這個社會。他們一定會成為對社會有用的人，我想這才是我們教育最根本的出發(fā)點，在＊＊的課堂里，卻做到了。
＊＊學校是一所年輕的學校，要想在黃石教育中走進第一方陣，僅靠考幾個黃石二中，幾個大冶一中與別人比升學率這是遠遠不夠的，大冶實驗中學，東岳中學他們也研究了多年的應試教育，積累了一定的經(jīng)驗，他們的生源質(zhì)量較優(yōu)，所以他們在升學這一方面他們始終領跑。但我們校有我們的優(yōu)勢，學校設施齊全，老師年齡結構較年輕，可塑性極強，搞課改是有一定的基礎的，不僅是部分班級課改，而且要在全校最大范圍全面鋪開，包括九年級，我想只要我們下定了決心，卯足干勁，沒有邁不過去的檻。原來自以為九年級的數(shù)學、物理等思維學科，學生表述不清楚，搞課改耽心影響中考成績，但是我到了＊＊之后，這種想法，徹底的改觀，他們九年級實行起來比七、八年級更順暢，效果更好，要充分相信我們的學生，部分年級課改，課改不徹底還不足以在人們的心目中留下改革的印象。要讓市民知道＊＊學校是一所至力于課改的學校?？梢酝ㄟ^召開家長會，甚至把媒體請到我們學校宣傳等形式，爭取社會最廣泛的支持，經(jīng)過一兩年的摸索盡快形成自己的“道”，在第二個五年計劃中才有可能實現(xiàn)我們＊＊夢。當然這一切的一切要學校領導班子有超凡的智慧，敏銳的目光，需要全體教職工共同努力，更需要上面政策的支持。我相信，不出三年，我們＊＊學校一定會成為我們黃石地區(qū)教改的“小崗村”。
雙語學習心得體會篇十二
雙語教育已經(jīng)成為當今教育領域的熱點話題，越來越多的學生選擇學習雙語，以期在全球競爭中占得先機。作為一個長期接受雙語教育的學生，我深深體會到學習雙語帶給我的種種益處。以下是我在學習雙語過程中得到的心得體會。
首先，學習雙語可以幫助我拓寬視野。在我學習英語的過程中，我接觸到了不同的文化，了解了不同國家的習俗、傳統(tǒng)和價值觀念。這些知識開闊了我的眼界，使我更加全面的認識到世界的多樣性。同時，學習雙語也使我能夠與來自不同國家的人進行交流，從而打破了語言障礙，增進了我與世界各地的人的友誼。
其次，學習雙語還幫助我提高了溝通能力。學習另一種語言需要不斷的練習和使用，這鍛煉了我的口語表達能力和聽力理解能力。通過和其他人用雙語進行交流，我學會了更好地表達自己的觀點和想法，也更加敏銳地理解別人的意思。這在日常生活中非常實用，幫助我更好地與他人溝通，解決問題和處理矛盾。
另外，學習雙語培養(yǎng)了我的學習能力和思維能力。雙語學習讓我能更加靈活地在兩種語言之間轉換，培養(yǎng)了我的思維敏捷性。在切換語言的過程中，我要快速地思考并決定使用哪一種語言進行表達，這鍛煉了我的邏輯思維和思考速度。此外，學習雙語也需要掌握大量的單詞和語法規(guī)則，這讓我的記憶力得到了提高，也培養(yǎng)了我在其他學科中的學習能力。
最后，學習雙語給我?guī)砹烁鼜V闊的職業(yè)發(fā)展機會。隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，跨國公司和國際組織對雙語人才的需求越來越大。學習雙語給我提供了更多的選擇和競爭優(yōu)勢。無論是在國內(nèi)還是在國外，掌握多種語言的人往往更容易找到一份好的工作，也更容易與不同國家的人合作。雙語人才往往能夠在國際事務、外交、翻譯等領域中找到更多的機會。
總結起來，學習雙語是一個長期的過程，需要付出很多努力和時間。但隨著學習深入的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)雙語教育帶給我的收益遠遠大于付出。學習雙語不僅讓我拓寬了視野，提高了溝通能力，培養(yǎng)了學習能力和思維能力，還為我打開了更多的職業(yè)發(fā)展機會。通過學習雙語，我更好地理解不同文化背景下人們的思考方式和價值觀念，這也使我更加開放和包容。因此，我堅信雙語學習是一件值得努力的事情，它給我?guī)砹朔N種益處，使我更加自信，為未來的發(fā)展積累了強大的實力。
雙語學習心得體會篇十三
雙語教育是近年來越來越受關注的一種教育模式。它既能強化學生的語言能力，也能開拓學生的國際視野。在這種模式下，學生在學習母語的同時也學習了外語，讓學生不僅能夠熟練地使用母語，還能夠順暢地應用另一種語言。在我長達三年的雙語教育中，我深刻地領悟到了這種教育模式帶給我的收獲和感受。
第二段：學習效益。
在雙語教育中，學生不僅能夠在語言上得到提高，還能夠增強自己的學科知識。畢竟，不同種類的語言背后有著不同的歷史和文化，這也就會讓我們對知識更加深入地理解和掌握。如果第一次接觸外語，這種體驗可能會讓人倍感困難。然而，在雙語教育中，學生可以學習到更多純正的語言用法和詞匯，這不僅讓學生的語言水平有大幅提升，還增強了他們學科知識的深度和廣度，讓學生可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：語言能力提升。
雙語教育讓學生更快的掌握外語，使他們能夠更自如地表達自己的想法、溝通交流。這不僅在學習中受益，也在日常生活中受益。在英語國家生活和學習時，我能夠自信地和當?shù)厝肆奶?，這給了我很多信心和勇氣。在一個全球化的時代，多種語言是一個非常重要的工具，雙語教育也讓我充分認識到了這一點。
第四段：對自我提升的認知。
在學習中，雙語教育也讓我更深入地認識了自己。當我掌握了更多的外語知識之后，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和意志堅定度也有了很大的提高。這也讓我在未來相信自己的能力，并且為我未來的職業(yè)生涯打下了很好的基礎。在遇到困難和挑戰(zhàn)的時候，會更加堅定和自信，因為我學會了通過自己的努力和堅持去克服困難。
第五段：總結。
在這些年的雙語教育中，我深深體會到了這種教育模式的優(yōu)勢，除了增強語言能力和學科知識，還為我們未來打下了很好的基礎。在全球化的背景下，更多能夠熟練應用多種語言的人才能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出。我相信，雙語教育不僅能夠幫助我們更好地掌握語言，還能夠開拓我們的人生視野，將給我們的人生帶來更多意義和價值。
雙語學習心得體會篇十四
雙語學習是當今社會中越來越重要的一項能力。無論是在學業(yè)上還是在職業(yè)發(fā)展中，掌握一門外語都能給人帶來更多的機會和競爭力。而對于雙語學習者來說，它既是一種挑戰(zhàn)，也是一次成長的機會。在這篇文章中，我將分享我學習雙語的心得體會，希望能給與其他學習者一些啟示和幫助。
首先，學習雙語需要有堅定的決心和毅力。雙語學習并不是一蹴而就的，它需要付出大量的時間和精力。有時候，我們可能會遇到困難或者挫折，但只要心懷信心和堅持，就一定能夠克服困難并取得進步。在我學習雙語的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但我始終堅信只要不放棄，努力付出，就一定會看到成果。
其次，雙語學習需要多樣的學習方法和渠道。學習一門外語并不僅僅局限于課堂上的學習，還需要利用各種機會和渠道來提高自己的語言技能。比如，看電影、聽歌曲、閱讀原版的書籍等等。這樣不僅可以更好地了解外語的文化背景，也能夠鍛煉自己的聽力、口語和閱讀能力。我發(fā)現(xiàn)通過多樣的學習方法和渠道，可以更有效地提高自己的雙語水平。
另外，與母語使用者進行交流是提高外語能力的關鍵。和他人交流不僅可以增加信心，還能夠讓我們?nèi)チ私庹Z言的實際運用。通過和他人的交流，我們可以更好地學習一門外語的實際應用，在不斷的交流中積累經(jīng)驗和提高自己的語言表達能力。所以，在學習雙語的過程中，我們要鼓起勇氣與母語使用者進行交流，這樣才能更好地提高自己的外語能力。
此外，培養(yǎng)對外語的興趣也是學習雙語的關鍵。興趣是最好的老師，只有對外語抱有濃厚的興趣，我們才會有更多的動力去學習和掌握它。因此，在學習雙語的過程中，我們要盡量培養(yǎng)對外語的興趣，通過了解外語的文化和背景，發(fā)現(xiàn)其中的魅力和趣味，從而更加投入和熱愛雙語學習。
最后，學習雙語不僅是一種能力，也是一種認知的體驗。通過學習雙語，我們能夠拓寬自己的視野，接觸到更廣闊的世界。在學習雙語的過程中，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)不同語言所代表的不同文化和價值觀，從而提高自己的跨文化溝通和理解能力。
總結起來，學習雙語是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但只要保持堅定的決心和毅力，多樣的學習方法和渠道，與他人的交流，培養(yǎng)對外語的興趣，以及享受學習帶來的認知體驗，我們一定能夠取得良好的雙語能力。相信只要我們勇于嘗試并不斷努力，雙語學習一定會給我們帶來更多的機會和收獲。
雙語學習心得體會篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，雙語教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的主要趨勢。學習雙語不僅可以提高我們的語言能力，還可以豐富我們的視野和開拓我們的思維，讓我們更好地融入國際社會。在我自己的學習過程中，我深刻地體會到了學雙語所帶來的好處，下面我就來分享一下我的感悟和心得體會。
第一段：學習雙語的重要性。
在現(xiàn)代社會中，我們往往需要與來自不同國家、不同語言背景的人交往，無論是旅游、工作，還是日常生活，都需要用到對象語言。學習第二語言可以增加我們的個人競爭力，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。同時，雙語教育也是培養(yǎng)國際交往能力和跨文化認知能力的重要途徑。
第二段：學習雙語的優(yōu)勢。
學習雙語可以帶來許多優(yōu)勢。不僅可以提高我們的語言能力，讓我們更好的理解和應用外語，而且還可以擴展我們的知識面和文化素養(yǎng)。通過學習其他語言，我們可以更加深入的了解其他國家和地區(qū)的傳統(tǒng)文化，讓我們開闊眼界，擁有更為廣闊的視野。同時，學習其他語言還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，讓我們能夠更加靈活地思考和解決問題。
第三段：怎樣有效學習雙語。
學習雙語的過程并不容易，僅僅是看看教材或聽聽講課是遠遠不夠的。需要我們在平常生活的細節(jié)中積累更多涉及到對象語言的知識，例如看外語電影、閱讀外語報刊、同外國友人溝通等。還應該努力分析文化背景和理解語言習慣，提高自己的口語和聽力水平，積極參與到日常的交流和活動中。
第四段：學習雙語的收獲。
通過學習雙語，我收獲了很多。首先是提升了我自己的語言能力，我的英文水平有了極大的提升。同時，通過接觸其他語言和文化，我也學習到了許多新知識，培養(yǎng)了自己的跨文化交流能力。學習雙語讓我更加自信和開闊了視野，使我更加愿意探索更廣闊和不為人知的世界。
第五段：結語。
總之，學習雙語并不只是為了提高語言能力，而是為了使我們更好地融入國際社會，開闊我們的視野，豐富我們的人生體驗。雙語教育能夠為每一個學習者創(chuàng)造更多的機會和更廣泛的選擇。我們應該認真并努力學習雙語，并且在實踐中不斷提高自己。這樣，我們才能在未來更好的抓住機遇，開創(chuàng)更加光明的未來。
雙語學習心得體會篇十六
隨著全球化的發(fā)展，外語成為越來越多人進步的必修課。隨之而來的是，越來越多的人已經(jīng)開始學習雙語并把它運用于各個領域，無論是工作還是個人興趣愛好。雙語控不僅能夠獲得更多的機會和好處，還能拓展視野和人際關系。在這篇文章中，我將分享我的雙語控心得和體驗，寫出雙語學習的好處和挑戰(zhàn)。
第二段：學習雙語的好處。
學習雙語的好處非常明顯。首先，雙語可以成為一種溝通的橋梁，讓你與來自世界各地的人交流。其次，雙語能夠為你的工作和學習提供便利。對于那些從事國際貿(mào)易、科技研發(fā)和外交等行業(yè)的人來說，雙語能夠成為獲取更多機會和開拓更廣闊市場的關鍵。最后，雙語還能幫助你更好地了解外國文化和世界，讓你的視野更加寬廣。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
然而，學習雙語并不是一件容易的事情，需要耐心和持之以恒的精神。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是熟練運用語言，尤其是在不同語境中理解和表達自己的想法。具體來說，雙語學習者通常需要花費更多的時間和精力來記憶詞匯、語法、句型和語調(diào)。此外，學習雙語還需要學習第二種語言的文化背景和社會習慣以更好地適應和融入。
針對雙語學習中的挑戰(zhàn)，我有一些特別的心得和體會。首先，聽力訓練和口語練習非常重要。與其他人交流和接觸真實的語言環(huán)境可以使你更好地理解和掌握語言的真實本質(zhì)。其次，多聽、多看、多讀和多說是學習雙語的基石。這可以讓你更深入地了解文化和背景，并在生活中遇到與語言相關的問題時更好地適應。最后，借助各種語言學習軟件和應用、參加口語輔導班等能夠更好地幫助你提高語言能力和持續(xù)學習。
第五段：總結。
在全球化的時代中學習雙語可以帶來很多好處，但也有許多挑戰(zhàn)。學習雙語需要一定的耐心和持之以恒的精神。然而，隨著時間的推移和技能的增強，你也會收獲更多。通過我的雙語控心得和體會，我相信你會更好地了解和掌握雙語學習的要領，并在其過程中更好地融入世界和提高自己的生活質(zhì)量。
雙語學習心得體會篇十七
近年來，在我國的教育領域中，雙語教育成為了備受關注的熱門話題。許多學校紛紛開設了雙語班級，為學生提供更多學習英語的機會。作為一名學生，在參加了一段時間的雙語課程后，我深刻體會到了這種教育模式的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并進一步探討雙語教育的意義。
首先，雙語課程為我提供了更多的語言運用機會。在傳統(tǒng)的英語課堂上，我們通常只能在老師提問的時候回答一兩句話，而在雙語課程中，我有機會與老師和同學進行更多的實際對話。這樣的交流讓我能夠更自然地運用英語，提高了我的口語能力。與此同時，我也能更靈活地運用母語，在雙語環(huán)境中培養(yǎng)我的雙語思維。
其次，雙語課程加深了我對其他學科的理解。在雙語教育中，教師會以英語進行課堂教學，這使得我能夠更加專注于聽英語的能力，并理解老師所在講授的內(nèi)容。同時，由于很多學科的資料和教材也是英文的，我能夠更好地掌握這些學科的知識。比如，在學習科學課程時，我能夠閱讀并理解英文的科學文章，從而更好地掌握科學知識。這樣，雙語課程讓我事半功倍地學到了更多的知識。
此外，雙語課程促進了我對多元文化的認知。通過學習英語，我有機會接觸到不同國家和地區(qū)的文化，包括他們的習俗、歷史、文學等。這樣的學習不僅拓寬了我的視野，還讓我體驗到了不同文化之間的異同。同時，在課堂上，我與來自不同文化背景的同學合作，相互學習，相互交流。這種互動讓我更加尊重和欣賞不同的文化，培養(yǎng)了我開放和包容的思維方式。
最后，雙語課程提高了我的未來就業(yè)競爭力。隨著全球化的發(fā)展，具備雙語能力的人才在就業(yè)市場上更受歡迎。通過雙語教育，我不僅掌握了英語這一全球通用語言，還培養(yǎng)了良好的雙語思維能力和跨文化交流能力。這些能力將使我在未來的職業(yè)道路上更有競爭力，有更多的機會與世界各地的企業(yè)和人員合作。
綜上所述，雙語課程給我?guī)砹嗽S多好處。它提供了更多的語言運用機會，加深了我對其他學科的理解，促進了我對多元文化的認知，同時也提高了我的就業(yè)競爭力。通過雙語課程的學習，我意識到雙語教育的重要性和意義，也更加珍惜這個學習的機會。我相信在未來的學習和工作中，雙語能力將成為我取得成功的關鍵因素。
(詞數(shù)：502)。
雙語學習心得體會篇十八
雙語能力是在當今世界中越來越受到重視的一項技能。對我而言，雙語不僅僅是一種語言的學習，更是一種文化的交融。在過去的幾年中，我投入了大量的時間和精力來學習雙語。在這個過程中，我深刻體會到雙語所帶來的諸多好處和體會。
第二段：知識的拓展。
學習雙語使我能夠接觸到更多的知識和信息。通過學習另一種語言，我不僅能夠閱讀、聽說這種語言的信息，還可以了解其他領域的知識。雙語學習為我打開了一扇大門，讓我能更加全面地了解世界。我可以閱讀那些沒有被翻譯成本國語言的文學作品，欣賞到不同語言中的獨特韻味。同時，我也可以通過學習雙語來深入了解外國的文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)出更廣闊的國際視野和跨文化交流的能力。
第三段：溝通的便利。
掌握雙語能力可以使我在國際交流中更加得心應手。當我與外國友人交流時，我能夠用他們的母語與他們進行交流，有著更好的溝通效果。在一些國際會議上，我可以更加輕松地跟蹤和理解外國專家的發(fā)言，與他們進行深入的交流。同時，雙語給我?guī)砹烁嗟墓ぷ鳈C會。很多公司在招聘時都會優(yōu)先考慮會雙語的候選人，因為他們可以更好地與國外客戶進行交流和溝通。因此，雙語給我的職業(yè)發(fā)展帶來了更多的機會。
第四段：思維的靈活。
學習雙語對我的思維能力有著積極的影響。通過學習兩種不同語言的表達方式，我學會了更具靈活性的思考方式。不同的語言有著不同的語法結構和表達方式，在學習過程中，我需要不斷地轉換思維方式，并且對于不同語言文化中的習慣和思維方式要做到靈活適應。這樣的學習經(jīng)歷培養(yǎng)了我的思維彈性和適應性，讓我能夠更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。
第五段：個人發(fā)展。
學習雙語不僅僅是一門技能，更是一種對個人發(fā)展的投資。掌握雙語能力提高了我的自信心和自我價值感。在與一些專業(yè)人士交流時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠用流利的外語表達自己的想法和觀點，這使我更有自信和信心。雙語的學習也使我更具有競爭力，增強了我的就業(yè)前景。在一個全球化的時代，掌握多種語言能力的人將會更受重視，有更多的機會去開拓個人的發(fā)展道路。
總結：雙語的學習是一項具有廣泛意義的豐富經(jīng)驗，讓我獲取了更多的知識和信息，更便利地進行國際交流，提高了我的思維能力，以及促使了個人的發(fā)展。因此，我強烈推薦每個人都學習雙語，這將是一段令人難忘的旅程。
雙語學習心得體會篇十九
第一段：引言（200字）。
《學雙語》是一本極具實用價值的讀物。通過對它的學習，不僅能夠提高自己的英語水平，同時也能夠增加對其他事物的了解和認知。整本讀物側重于雙語學習，將多個領域的知識融入到故事中，使學習者在閱讀中能獲取豐富的知識。本文將分享我在閱讀《學雙語》過程中的心得體會。
第二段：內(nèi)外資源（200字）。
《學雙語》充分利用了外部資源，使讀者能夠更好地理解和學習知識。每個故事都配有優(yōu)美的插圖，不僅能夠增強對英語文字的理解,也可以通過圖片腦補場景,提升閱讀體驗.此外，在每個故事的末尾還附有詞語解釋和練習題，這些資源極大地增加了閱讀樂趣和學習效果。
第三段：培養(yǎng)閱讀習慣（200字）。
《學雙語》鼓勵讀者養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讀者在閱讀的過程中，會發(fā)現(xiàn)故事的主題各不相同，從生活常識到科學知識,編者不斷調(diào)整故事的主題來滿足讀者的興趣需求。同時,內(nèi)容豐富多樣的文章，更能夠使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣，從而培養(yǎng)起堅持閱讀的習慣。
第四段：提高雙語水平（200字）。
《學雙語》的閱讀對學習者的雙語能力提高有著顯著的效果。通過閱讀不同類型的文章，讀者可以不僅加深英語的理解，而且還能學習到新領域的知識。同時，由于故事的雙語對照，讀者可以方便地查閱理解上的困惑，從而更好地掌握雙語表達。這對于雙語學習者而言，是一種極佳的學習方法。
第五段：啟發(fā)思考，增加認知（200字）。
《學雙語》通過以故事的方式呈現(xiàn)知識，讓讀者在閱讀的過程中不僅增加對英語的了解，更重要的是增加對其他領域知識的認知。故事中所描述的一些情景，是學者們用來表達思想和見解的工具，這些故事能夠引起讀者的共鳴和思考。通過對不同故事情節(jié)和主題的思考，讀者能夠在拓寬視野的同時，提升自己的思維能力和語言表達能力。
總結（100字）。
《學雙語》是一本既實用又有趣的讀物。它不僅為讀者提供了豐富的雙語學習資源，也幫助讀者培養(yǎng)了良好的閱讀習慣以及提高雙語水平的能力。通過閱讀這本書，讀者能夠在培養(yǎng)語言能力的同時增加對其他領域知識的了解。我相信，持續(xù)閱讀《學雙語》將會對自己的綜合能力提升有著巨大的幫助。
雙語學習心得體會篇二十
雙語教育是近年來備受熱議的教育模式之一，許多學校也紛紛開設雙語班級，提供雙語課程。作為一名雙語學生，我有幸參與了雙語教育，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享一些學雙語的心得和體會。
首先，學雙語需要更多的時間和精力。與傳統(tǒng)的單語教育相比，雙語學習要求學生掌握兩種語言，因此需要更多的時間和精力來學習。不僅僅是上課時間變多，更重要的是，在課余時間也需要加強對兩種語言的學習和練習。有時候，我會在學校之外參加雙語班級，以加強對另一種語言的學習。然而，雖然學雙語需要付出更多的努力，但它也讓我收獲更大的成就感和更廣闊的視野。
其次，學雙語培養(yǎng)了我的跨文化交流能力。學習雙語不僅僅是學習一門語言，更是學習另一種文化。不同的語言和文化之間存在著巨大的差異，通過學習雙語，我不僅能夠掌握兩種語言的表達技巧，還能夠了解這兩種語言背后的文化內(nèi)涵。這對于我今后的職業(yè)發(fā)展和跨文化交流能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。雙語教育讓我能夠更好地理解不同國家和文化之間的差異，培養(yǎng)了我的開放和包容心態(tài)。
另外，學雙語增強了我的思維能力。雙語學習可以讓大腦更靈活地切換和思考兩種語言，提高我的思維和記憶能力。學習不同的語言有助于開拓思維的廣度和深度，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。有研究發(fā)現(xiàn)，雙語人士在解決問題和思考復雜情境時更具優(yōu)勢，他們能夠從不同的角度思考問題，提出更多的解決方案。因此，學雙語不僅可以提高我的語言能力，還能夠培養(yǎng)我的思維和解決問題的能力。
此外，學雙語也帶給我了更多的機會。在全球化的背景下，掌握多種語言的人更受歡迎。學雙語不僅可以讓我在求職市場上更具競爭力，還可以為我打開更多的機會。例如，我可以報名參加雙語交流項目，與其他國家的學生交流學習；我也可以參加雙語比賽，展示我的才華和雙語能力。雙語教育為我提供了廣闊的舞臺，讓我有機會展示自己的能力和才華。
總結起來，學雙語是一次全方位的學習和成長過程。它不僅培養(yǎng)了我對語言和文化的理解，還增強了我的思維能力，為我提供了更多的機會。雖然學雙語需要付出更多的努力，但它給我?guī)淼氖斋@和成就感是無可替代的。通過學習兩種語言，我不僅能夠更好地溝通和理解他人，還能更好地理解自己，并成為一個全球化的公民。學雙語是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但也是一種愉快和充實的經(jīng)歷。我期待著未來，希望能夠繼續(xù)學習雙語，不斷提高自己的語言能力和跨文化交流能力。
雙語學習心得體會篇二十一
第一段：引言（總體心得）。
學習雙語是現(xiàn)代社會必備的一項能力，而我也切身體會到了學雙語的重要性。通過不斷地學習和實踐，我深刻地認識到雙語對于個人的職業(yè)發(fā)展和文化交流的價值。在學習雙語的過程中，我不僅提高了語言能力，更增強了自信心和跨文化交際的能力。以下是我學習雙語的心得和體會。
第二段：養(yǎng)成良好的學習習慣。
在學習雙語的過程中，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。首先，要堅持每天的學習時間，不能急于求成。雙語學習需要持之以恒地進行，只有每天堅持一點，才能收到長期穩(wěn)定的效果。其次，要多聽多說多讀多寫，加強對語言的實踐性訓練。我喜歡看英語電影和聽英語音樂，這樣可以提高聽力和口語表達能力，同時也能夠感受到語言的生動性。最后，要注重積累詞匯和語法知識。背單詞和記語法規(guī)則是必不可少的一部分，通過不斷地積累，才能建立起扎實的語言基礎。
第三段：多參加交流活動。
學習雙語不僅僅是紙上談兵，更需要實際運用。我積極參加各種交流活動，努力與母語為非雙語的人士交流。通過與他們的交流，我不僅學到了更多的語言技巧和表達方式，也加深了對外國文化的理解。交流活動可以是參加英語角、參觀外國訪問團、參與國際文化交流節(jié)等等，通過這些活動，我不僅能提高雙語表達能力，也能拓寬自己的眼界，了解不同文化之間的差異和相互交融。
第四段：積極利用科技手段。
在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的時代，我們可以利用各種科技手段來輔助學習雙語。例如，利用手機上的學習軟件進行單詞記憶，使用電子詞典快速查閱生詞的意思，適時使用翻譯軟件翻譯不理解的句子等等。這些科技手段可以提高我們的學習效率，使學習雙語更加便捷和有趣。但是我們也要注意科技的正確使用方法，不能只滑手機，而忽略了真正的學習過程。
第五段：總結和展望。
通過學習雙語我不僅僅獲得了語言能力的提升，更重要的是開拓了自己的眼界和世界觀。學習雙語是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷地努力和學習。我希望自己能夠通過不斷地學習和實踐，不斷提高自己的雙語運用能力，將雙語能力發(fā)揮到更高的水平，并能將所學應用到實際生活和工作中。學習雙語是一項具有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ娜蝿?，我將會堅持不懈地努力下去，爭取讓自己在雙語學習的道路上越走越遠。
雙語學習心得體會篇二十二
第一段：引言（150字）。
在當今全球化的時代，掌握多種語言已成為一項重要的技能。作為一個雙語者，我對雙語學習有著深刻的體會。在過去的歲月里，我通過學習第二語言，挖掘了更廣闊的世界，獲得了更多的機會，也感受到了雙語帶給我的獨特體驗。本文將分享我在學習雙語過程中的心得體會。
第二段：開闊眼界（250字）。
通過學習第二語言，我能夠更深入地了解另一個國家的文化、歷史和習俗。例如，通過學習法語，我不僅學會了法國的語言，還了解了法國人的熱情和浪漫。通過閱讀法國文學作品，我對法國的社會背景和文化變遷也有了更深刻的理解。與此同時，學習第二語言還使我更容易地溝通和交流，不論是國內(nèi)還是國際上。這種跨文化的交流，打開了全新的視野，讓我能夠更廣泛地認識不同國家和地區(qū)的人民。
第三段：培養(yǎng)思維靈活性（250字）。
學習第二語言不僅僅是掌握另一種溝通工具，更是一種思考方式和思維習慣的轉變。雙語學習能夠鍛煉我的思維靈活性和創(chuàng)造力。當我在不同語言之間切換時，我需要思考不同的語法和文化背景，從而拓寬我的思維范圍。學習第二語言還能讓我從不同的角度審視問題，并且?guī)砀S富的思考和解決問題的能力。這樣的思維靈活性使我在學習、工作和生活中能夠更加靈活和創(chuàng)新。
第四段：增強自信心（250字）。
學習第二語言是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，但是通過不斷的努力和堅持，我逐漸取得了進步，這也為我的自信心注入了強大的動力。通過與母語人士交流，我能夠更準確地表達自己的想法和感受，這種能力的提高讓我感到無比自豪。當我能夠流利地用第二語言與他人交流時，我對自己的能力和學習成果有了更深刻的體會，這種自信心也滲透到我的其他方面，使我更加樂觀堅定地面對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結尾（300字）。
通過學習雙語，我意識到雙語并不僅僅是掌握了一種外語，它是一種文化的交流和融合。雙語學習讓我在認知、思維和心理等諸多方面得到了鍛煉和提升。它開啟了我眼界，為我打開了更多的機會。同時，也讓我真切地感受到不同文化之間的魅力和多樣性。雙語學習是一段持續(xù)的旅程，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言水平和文化素養(yǎng)。我相信，通過學習雙語，我將能夠在未來的工作和生活中有更廣闊的發(fā)展空間，并且為更多的人們搭建溝通交流的橋梁。
雙語學習心得體會篇二十三
作為一個雙語控，我一直努力著在學習中文和英文兩者之間找到平衡點，并且不斷地提高我的語言能力和文化認知。在這個過程中，我深深體會到了雙語控的優(yōu)勢和困難，我希望通過本文分享我的心得體會，幫助更多的雙語控們更好地應對挑戰(zhàn)，同時也讓更多的人了解到這個群體。
作為一個雙語控，我們可以毫不費力地在兩種語言之間進行切換和融合，這給我們帶來了巨大的優(yōu)勢。例如，我們可以更好地理解和欣賞不同語言和文化中的細微差異，拓寬我們的視野和思維方式。同時，我們也能夠更好地適應不同的生活和工作環(huán)境，提高我們的交際能力和文化素養(yǎng)。
第三段：雙語控的挑戰(zhàn)。
然而，作為一個雙語控，我們也需要面對一些挑戰(zhàn)。在兩種語言之間切換時，我們需要時刻保持警惕防止混淆和錯誤，這需要我們具有高度的注意力和語言敏感度。另外，我們也需要學習兩種語言的文化和習慣，避免在交流中造成不必要的誤解和尷尬。
第四段：如何應對挑戰(zhàn)。
在應對雙語控的挑戰(zhàn)時，我們可以采取以下幾種方法。首先，我們可以利用各種資源來提高我們的語言和文化水平，如聽力、口語、閱讀和寫作等。其次，我們可以通過交流和交往與其他雙語控交流經(jīng)驗和技巧，共同提高大家的能力。最后，我們也需要保持一顆樂觀的心態(tài)和積極的行動力，不斷發(fā)掘自己的潛力和機會，為自己的未來奠定堅實的基礎。
第五段：結語。
總之，作為一個雙語控，我們需要認識到自己的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，積極應對改善自己的能力和表現(xiàn)。雖然雙語控的道路并不容易，但是通過不斷學習和努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想和目標。讓我們一起為雙語控這個群體爭取更多的機會和尊重，為構建一個更美好的社會做出自己的貢獻。
雙語學習心得體會篇一
雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。作為一名漢語教師和班主任,我認為在雙語教學中,學科知識的獲得是主要目的,同時也是給學習者創(chuàng)造學習和使用第二語言的空間,使學生在掌握學科知識的同時,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言,這就是雙語教學的標志。
近些年來,科技發(fā)展日新月異,知識更新速度加快,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑.在學生對于課外知識的強烈要求下,我通過各種途徑,為學生提供與學科相關的漢文資料,我注意到雙語教學必須使用漢文原版教材,這樣有利于學生在學習學科的同時既增強了漢語閱讀的理解能力,又及時了解到國內(nèi)科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后,我有時也布置一些雙語作業(yè),例如要求學生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索漢文信息,作為學科知識的課外補充,同時也是對學生自我學習的技能的培養(yǎng)。
教育環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物,皆具教育意涵,對學生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為漢語教師,我注重加強雙語教學氛圍的整體設計,通過精心設計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動,讓每一面墻,每一件物,每一句口號,每一個標記,都使學生感到換了一個全新的語言環(huán)境,讓學生時時、事事、處處看到漢語,聽到漢語,使用漢語,逐步讓漢語成為班內(nèi)師生之間,學生之間交際的手段。
我根據(jù)學生的自由組合,把他們分成若干個小組,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和漢語角。有時,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的驅(qū)使下,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識,拓寬了學習漢語的廣度和深度。
我還不定時地組織學生收看漢語影視節(jié)目和收聽漢語廣播;在班會課上組織漢語故事會、朗誦會。在學校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中,我鼓勵他們多拿出些有質(zhì)量的漢語節(jié)目,真正做到全面發(fā)展。
這點談不上技巧和經(jīng)驗,但它對于雙語教學特別重要,尤其在我校,雙語教學還是處于初步階段,沒有太多的氛圍,學生漢語基礎不是太好,若不能做好自己和學生雙方面的思想工作,往往會出現(xiàn)半途而廢,虎頭蛇尾的境況。對于教師,必須自己清晰地認識到雙語教學的目的,端正好自己的教學動機,不能只為課程、專業(yè)建設,甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情,必須有良好、單純地動機,對于我個人,當初教學的目的,完全只因自己喜歡漢語,熱愛漢語,而非其它,只有這樣,才會勇敢面對、解決以后教學中出現(xiàn)的各種問題,從而不斷提高教學質(zhì)量,在教學中不斷創(chuàng)新;對于學生,必須讓他們明白雙語教學的意義、目的以及漢語和專業(yè)漢語等對他們今后學習的重要性,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,而且不能空洞,教師可結合自己的親身經(jīng)歷,動之以情,曉之以理,讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。
語言的本質(zhì)是工具,但人類在進步,時代在發(fā)展,社會在前進,漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,一種知識庫。從學習者的認知角度來看,語言是人類思維的工具、認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣,而學習另外一種語言就意味著學習另外一種觀察和認識世界的方法和習慣。學習一種語言是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴,甚至還多了一個頭腦!我們應當看到,漢語教學對學生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學生來說,打好漢語基礎是至關重要的,是決定雙語教學是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。
教師的親和力,青春活力和人格魅力是雙語教學能否成功的重要因素。富有個性的教學藝術,吸引學生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學,對新時代的青少年缺乏應有的感染力,“親其師,信其道”才是教育的真諦。要教好學生,教師首先要做長流常新的“活水”,不斷補充知識量,完善自己的知識結構。
雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢,將雙語教學的探索順利成功地進行下去,只有通過學習思考,認真分析研究,理清思路才能完成,作為一名工作在教育一線的教師,要盡我的微薄之力,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。
雙語學習心得體會篇二
2017上海平和雙語學校學年課程說明會信息如下所示，請各位家長做好信息記錄。
預約標準：凡入學1年級及6年級學生，身心健康，符合入學條件的學生均可預約。
預約時間與地點：
小學部：上海市浦東新區(qū)黃楊路261號；
初中部：上海市浦東新區(qū)明月路1029號。
預約須知：
1、請登錄“平和教育”微信平臺，根據(jù)預約時間進行預約并準時到校。預約當天只需家長前來，每家庭限出席1人，每場限額450人，約滿為止。
2、預約成功后一周內(nèi)，會發(fā)送短信通知。請家長務必保留預約確認短信，用于當日進校憑證。
雙語學習心得體會篇三
在這次難得的學習期間，我非常感謝各位老師對我耐心培訓，此次培訓我有很多的感悟及收獲。我x年來工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學習，既使學習也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓不僅讓我學會了哈薩克語言，更讓我深深地熱愛哈薩克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學習期間的心得體會。
開學的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學習是一個具有挑戰(zhàn)性的學習，它與我的工作和生活息息相關。學習期間，、等兩位老師認真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準確讀準哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學習的，哈薩克語也如此。在語法學習上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學習好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學習哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學習也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學習，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學習觀，價值觀和世界觀，學習好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，從而更好地為人民服務。
雙語學習心得體會篇四
2017上海星河灣雙語學校校園咨詢會說明情況如下所示：
歡迎家長和學生來我校咨詢，以便了解上海星河灣雙語學校的'教學理念、課程設置、學校設施資源等。為節(jié)省您寶貴的時間，請務必提前一至兩天和招生辦預約。
招生辦公室周一至周五上午8：00至下午4：30辦公。
地址：上海市閔行區(qū)金都路2588號(靠近都會路)。
電郵：admission@。
注意：參加體驗活動前，請先遞交相關材料，聯(lián)系方式；
經(jīng)審核后方可報名，并安排活動，每位學生每學期只能申請參加一次活動。
雙語學習心得體會篇五
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
*月*日**基層干部“雙語”強化培訓班開班了，****黨委組織部副部長****、**黨委組織部干部教育處處長****、學院黨委書記****、院長***、副院長***參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
**組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和少數(shù)民族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和**干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，***、***和***三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與少數(shù)民族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為****跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的`管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的`管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學校跨越式的發(fā)展。
雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。作為一名漢語教師和班主任,我認為在雙語教學中,學科知識的獲得是主要目的,同時也是給學習者創(chuàng)造學習和使用第二語言的空間,使學生在掌握學科知識的同時,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言,這就是雙語教學的標志。
近些年來,科技發(fā)展日新月異,知識更新速度加快,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑.在學生對于課外知識的強烈要求下,我通過各種途徑,為學生提供與學科相關的漢文資料,我注意到雙語教學必須使用漢文原版教材,這樣有利于學生在學習學科的同時既增強了漢語閱讀的理解能力,又及時了解到國內(nèi)科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后,我有時也布置一些雙語作業(yè),例如要求學生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索漢文信息,作為學科知識的課外補充,同時也是對學生自我學習的技能的培養(yǎng)。
教育環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物,皆具教育意涵,對學生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為漢語教師,我注重加強雙語教學氛圍的整體設計,通過精心設計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動,讓每一面墻,每一件物,每一句口號,每一個標記,都使學生感到換了一個全新的語言環(huán)境,讓學生時時、事事、處處看到漢語,聽到漢語,使用漢語,逐步讓漢語成為班內(nèi)師生之間,學生之間交際的手段。
我根據(jù)學生的自由組合,把他們分成若干個小組,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和漢語角。有時,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的驅(qū)使下,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識,拓寬了學習漢語的廣度和深度。
我還不定時地組織學生收看漢語影視節(jié)目和收聽漢語廣播;在班會課上組織漢語故事會、朗誦會。在學校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中,我鼓勵他們多拿出些有質(zhì)量的漢語節(jié)目,真正做到全面發(fā)展。
這點談不上技巧和經(jīng)驗,但它對于雙語教學特別重要,尤其在我校,雙語教學還是處于初步階段,沒有太多的氛圍,學生漢語基礎不是太好,若不能做好自己和學生雙方面的思想工作,往往會出現(xiàn)半途而廢,虎頭蛇尾的境況。對于教師,必須自己清晰地認識到雙語教學的目的,端正好自己的教學動機,不能只為課程、專業(yè)建設,甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情,必須有良好、單純地動機,對于我個人,當初教學的目的,完全只因自己喜歡漢語,熱愛漢語,而非其它,只有這樣,才會勇敢面對、解決以后教學中出現(xiàn)的各種問題,從而不斷提高教學質(zhì)量,在教學中不斷創(chuàng)新;對于學生,必須讓他們明白雙語教學的意義、目的以及漢語和專業(yè)漢語等對他們今后學習的重要性,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,而且不能空洞,教師可結合自己的親身經(jīng)歷,動之以情,曉之以理,讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。
語言的本質(zhì)是工具,但人類在進步,時代在發(fā)展,社會在前進,漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,一種知識庫。從學習者的認知角度來看,語言是人類思維的工具、認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣,而學習另外一種語言就意味著學習另外一種觀察和認識世界的方法和習慣。學習一種語言是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴,甚至還多了一個頭腦!我們應當看到,漢語教學對學生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學生來說,打好漢語基礎是至關重要的,是決定雙語教學是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。
教師的親和力,青春活力和人格魅力是雙語教學能否成功的重要因素。富有個性的教學藝術,吸引學生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學,對新時代的青少年缺乏應有的感染力,“親其師,信其道”才是教育的真諦。要教好學生,教師首先要做長流常新的“活水”,不斷補充知識量,完善自己的知識結構。
雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢,將雙語教學的探索順利成功地進行下去,只有通過學習思考,認真分析研究,理清思路才能完成,作為一名工作在教育一線的教師,要盡我的微薄之力,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。
*月*日**基層干部“雙語”強化培訓班開班了，****黨委組織部副部長****、**黨委組織部干部教育處處長****、學院黨委書記****、院長***、副院長***參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
**組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和少數(shù)民族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和**干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，***、***和***三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與少數(shù)民族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為****跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
雙語學習心得體會篇六
在學習的初期孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學前班生活學習的不適應，家長們對待雙語學前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。下面是本站小編為大家收集整理的雙語學習的。
歡迎大家閱讀。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
一、雙語是必然趨勢學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
二、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證。
學校有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
三、夯實基礎、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
*月*日基層干部“雙語”強化培訓班開班了，*黨委組織部副部長、**黨委組織部干部教育處處長、學院黨委書記、院長、副院長參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的。
自我介紹。
具備了一定的維吾爾語文字書寫能力能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，、和三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習不斷提高自身水平為跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
“時光如流水”這話一點也沒錯。不知不覺中兩個月過去了，記得剛開始的時候，孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學前班生活學習的不適應，家長們對待雙語學前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。
我相信付出總有回報，家長滿意的微笑，孩子健康的成長就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務實的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，努力給孩子創(chuàng)造更好的學習生活氛圍!
雙語學習心得體會篇七
在2020到來之時，中國武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒。而這病毒猶如是給“2020”這個美好的數(shù)字蒙上了一層陰影。然而我們的祖國有著一群“最可愛的人”，他們堅守著一方有難，八方支援的美德，盼望著“烏云”背后燦爛的陽光，不顧安危奔赴在抗疫一線。
魯迅先生曾經(jīng)說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人;有拼命硬干的人;有為民請命的人;有舍身求法的人……”而這些“最可愛的人”在我眼里，就是天使!就是英雄!他們是國家的脊梁!人民的恩人!
“天下興亡，匹夫有責”?？v使我們每個人的力量如同小流，但只要團結起來也可以匯成大江大海。盡管疫敵再兇再險，但只要我們團結的力量便可以讓病毒徹底消滅。的非典扛過去了，的汶川大地震挺過去了，只要我們眾志成城，新冠病毒的“烏云”終會消散。這場防控狙擊戰(zhàn)一定會取得最后的勝利。
讓我們一起為武漢加油!一起打贏這場防疫戰(zhàn)!防控疫情，從你我做起!愿大家健康，平安!向疫情前線的醫(yī)護人員們致敬!此時此刻，心系武漢，共戰(zhàn)疫情，萬眾一心!待到春暖花開之際，陽光明媚之時，我們再共同約定，一起行走于祖國的大好江南!
雙語學習心得體會篇八
1、英文選圖形，圓形，三角形，菱形。
2、算術題（顯示算題），5+3之類，比較簡單。
3、聽英文故事圈答案，有圖片（ps：小朋友說pad聲音很輕所以只能看圖猜意思，但是孩子說即使響也估計聽不懂故事）。
一場約20人，題目以英文為主，是點讀的。報名費500。
雙語學習心得體會篇九
雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于優(yōu)秀教師雙語學習。
吧。
通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，通過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。
隨著科技的發(fā)展、社會的進步、交流的頻繁，拉近了人們的距離，也彰顯出普通話的重要性。作為小學教師的我，明白其重要性，也為了提高個人的普通話水平，于7月13日到貴陽花溪參加了“國培計劃(20xx)貴州省少數(shù)民族雙語教師普通話培訓班”。雖然培訓時間只有短短的一周，但卻收獲了許多!
一、正視自己，發(fā)現(xiàn)不足。
參加工作以來，我的普通話得到師生的肯定。組織活動、主持會議、詩歌朗誦等少不了我的身影。而且基本能給常用漢字注上準確的音節(jié)，區(qū)別出它的平翹舌、前后鼻、邊鼻音、兒化、輕聲，甚至“啊”的變調(diào)。搞行政工作以來，逐漸覺得普通話不再那么流利，好多字的讀音開始模棱兩可了，但心底自我感覺還是不賴的。
而進入“國培班”，經(jīng)過正規(guī)的普通話培訓后，我的自信一點一點地消失，恍然明白以前的我充當?shù)氖恰熬字堋?、“半壺之水”的角色。對于普通話的基本發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音要領，半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛，但還沾沾自喜，洋洋得意，這不禁讓我羞赧不已。
二、指明方向，努力攻關。
在睿智謙遜的韓老師的課堂上，我學到了說好普通話的理論知識和技能技巧。在和藹可親的賀又寧老師的小組學習中，我明白了自己存在的語音缺陷和不足。在詼諧風趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準備說話題目。他們?yōu)槲抑该髁苏f好普通話的方向，于是，針對自身存在的問題，特別是安順地區(qū)普遍存在的語音問題：發(fā)不好邊音。我遵照賀老師的秘訣：嘴咬筷子來練習發(fā)邊音。一個小時、兩個小時、一天、兩天......嘴巴和臉都差點變形了，但我仍然堅持，努力攻克這座普通話的難關!
三、啟迪人生，煥發(fā)新彩。
幾天的培訓，收獲頗多，付出也不少，但結局卻不盡人意：普通話測試時，松動的耳麥忽然掉下來，雙手扶時，第一題就讀跳行了，緊張中慌慌張張地完成了測試，結果出來沒達到目標，難過之情溢于言表。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過了，學到東西了，即使結果不理想，也沒什么難過的。以后有的是機會!”讓我深受啟發(fā)，是呀，只要努力，失敗也會變成功的!正如蕭伯納所說：“在我年輕時，我所做的事，十中有九都是失敗的，為了不甘于失敗，我便十倍努力于工作?！泵艘嗳绱?，何況無名小卒的我?只要有一顆不言敗的心，只要堅持努力，相信能說好普通話，也能在下次測試中重拾信心!
12月5日我參加了縣民族事務局舉辦的“雙語和諧環(huán)境建設骨干教師培訓班”的學習。在培訓過程中，我的漢語水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用雙語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓學習，我深深認識到了“雙語”學習和教學的極其重要性，在我們這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。下面是我在學習過程中的一點體會，我認為：
學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學的教學理念運用于課堂，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰!對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學習漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的口語能力。要一直在適應學生們的語言變化、同他們一起交流、教學中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂!作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓練抓起。尤其要注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學!在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會這、又不會那。要讓學生懂得在生活運用語言去幫助別人、關心別人，從而提高自己的語言表達能力。我認為：在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學習，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學工作，把在十團中學學到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學工作新局面，做出自己應有的貢獻!
雙語學習心得體會篇十
x月x日xx基層干部“雙語”強化培訓班開班了，黨委組織部副部長、xx黨委組織部干部教育處處長、學院黨委書記、院長xxx、副院長xxx參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
xx組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和xx干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，xxx、xxx和xxx三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
雙語學習心得體會篇十一
天下大事，久分必合，久合必分。沉寂了幾千年的傳統(tǒng)教育，已經(jīng)跟不上快速發(fā)展時代的需求，出現(xiàn)了種種弊病?！熬⑹健苯逃Ｊ诫m犧牲了大多數(shù)學生的學習權利卻換來了“精英”的高分低能，填鴨式的教學只能使學生喪失了學習的興趣和自信心，課堂淪為了教師“講道”的經(jīng)堂，學習的主體和主導本末倒至-------傳統(tǒng)教育已經(jīng)到了“久分必合”的地步。
大冶市＊＊學校是大冶市一所九年制重點學校，建校至今已五載，群眾由最先觀望這所學校到后來認可這所學校到最后讓孩子選擇這所學校就讀，全體教職工灑下了辛勤的汗水，取得了一定的成績。但距離黃石教育品牌這個目標還很遙遠。一昧的片面追求分數(shù)肯定是行不通的，如何在這個怪圈子里跳出來找到學校發(fā)展新的突破口。在學校發(fā)展的第二個五年計劃之際，以周校長為首的領導班子提出了＊＊夢，＊＊學校要實現(xiàn)再次騰飛，要走進黃石教育第一方陣，要實現(xiàn)自己的夢想，＊＊學校的課堂也到了應該改革的時候。
本著一名教育人的良知，帶著學校領導的殷切希望，9月25日，在校辦公室黃主任的帶隊下，我們一行踏上了安徽銅陵的尋“道”之旅。初到＊＊雙語，走進他們的校園，我們一行幾人不由得馬上被這濃濃的校園文化所吸引，校園內(nèi)蓬勃的綠樹與秀竹，競相開放的花朵，清脆的鳥鳴，無不召示著這是一所有生命力的學校。而長廊上英文單詞，柱子上的學生圖片，教室內(nèi)個性的小組建設專欄，小組公約，小組評價標準。教室外圍的文化墻上“高效課堂，讓羞澀的我們敢于探索，敢于發(fā)現(xiàn)，敢于回答”“高效課堂，使我們的激情燃燒”等學生個性的語言，無不彰顯出這是一所以課改為特色的學校。學校的一切的一切都圍繞“高效課堂”而展開。
特色的校園文化給我留下深刻的印象。但我最關心最感興趣的還是他們的課堂。＊＊雙語的教學的主陣地課堂是怎樣打磨的呢？是不是有汪興益校長說的這么高效，這么神奇？帶著這些疑惑，第二天我走進了我的“影子”老師周老師的課堂。由于接送我們的專車來遲了，當我到教室的時候，已經(jīng)上課了，一進901班，教室里正在熱火朝天的討論著。我沒有發(fā)現(xiàn)周老師，我不好意思的打斷了一名正在跟同學爭執(zhí)的面紅耳赤的學生，問周老師呢？他說在那一群人圍成的圈子里呢，原來他正被一群學生包圍著，即將進行的是展示環(huán)節(jié)，他正在跟學生討論如何展示才出彩。在完成交流指導后，周老師和我站在教室的角落開始“看戲”。接著一組一組的同學上臺展示，看著同學們在展臺上流利準確的表達，熱情洋溢的面孔和自信滿滿的眼神，我不覺得被他們深深的感染。是呀，在這里不存在權威，不存在教授。不需要學者。我的課堂我作主，我才是課堂的主人。老師的作用是什么？老師僅僅在學生需要的時候才出來“補位”“救火”，一旦火已撲滅，馬上“讓位”給學生。課堂上經(jīng)常看到學生為一個個問題爭的面紅耳赤，激動不以，也經(jīng)?？吹接械膶W生問題得到最終解決而露出默默會心的微笑。整節(jié)課，是那么真實，生動。沒有絲毫的彩排與做作，學生完全把課堂當成了自己的課堂，充分的享受著學習的過程。一位教育專家如是說“學習本身是一件快樂的事”，這句話在這個課堂上得到了充分的體現(xiàn)，這些孩子在課堂上甚至無視于老師的存在，更無視于我一個“影子”老師的存在。他們?yōu)橐粋€問題可以“肆無忌憚”討論一二十分鐘，整節(jié)課1個小時。沒有一個學生搞小動作做教學無關的事。整節(jié)課1個小時，老師介入的時間競然沒有超過5分鐘，包括最后課堂的總結也是由導生來完成，其它的學生來補充。這對搞了多年的傳統(tǒng)教育我來說，真正的感到不可思議。老師成為了學習的參與者，合作者，救火員。在這個課堂里老師真正的'作為了導演退居在了幕后。從教二十幾年，我也聽了很多“名師”的課，都是通過設置問題串的方式，一問一答牽引著學生進入自己設置的“圈套”從而得到老師想要的標準答案。這種課堂是以老師為主體，以問題為陣地。以知識的傳授為目的的課堂。這個課堂沒有智慧的生成。沒有思維的碰撞，更別說能力的提高。整個課堂老師只有老師為講知識而講知識。有的只是“對不對呀？”“對”“是不是呀？”“是”說到底還是老師在展示，學生僅僅只是一個配角，勿視課堂的生命性，忽視學生學習的幸福感。從教了二十年的傳統(tǒng)課堂我突然明白了，為什么我們的課堂老師在上面“揮汗如雨”總有學生在下面睡覺？為什么我們辛辛苦苦教出來的“優(yōu)生”碰到辛苦培育他的老師卻能夠擦肩而過？在這里，我突然找到了答案。原來是我們的教育的缺失。搞了二十的傳統(tǒng)課堂，在今天，在這一節(jié)課上，我突然感到深深的自責，原來我不是一位好老師，我忽視了課堂的生命性，生成性，我扼殺了孩子們的天性，扼殺了孩子們的思維，扼殺了孩子們享受學習的過程。
即將返程的最后一天，因為有陜西的領導來學?？疾椋瑢W校臨時安排我上了一節(jié)下水課，有幸親身感受了那個課堂，在精彩的展示環(huán)節(jié)，可能提前沒有預習好，有一個組“展示”不下去了，我正準備“補位”，這組的學科組長卻說，“我想這個問題我們組還有些沒有弄明白，哪個組來幫幫我們組？”緊跟著馬上一個組站起來在他們的基礎上繼續(xù)進行展示。這樣的變智，這樣的語言原來的課堂能聽到嗎？這才是面對面的交流，心與心的溝通。沒有辦法我只好站在旁邊靜觀其變，總想找個機會上前來展示一下，必競有那么多人在聽課，但這節(jié)課除了一個知識性的小錯誤由我?guī)椭喺?，學生從頭到尾再也沒有給我任何機會?？粗麄冇懻摰臒峄鸪?，我不忍心打斷他們，看著他們自信的表情討論激烈的場面，我覺得這里的老師好幸福。這才是生命的課堂，在學習過程中學生才真正的享受到學習的苦與樂。辯論的過程也培養(yǎng)了他們良好的與人交際的能力，這樣的學生，能夠自信滿滿的走向社會，能夠與人正確友好的交流，能夠迅速的適應這個社會。他們一定會成為對社會有用的人，我想這才是我們教育最根本的出發(fā)點，在＊＊的課堂里，卻做到了。
＊＊學校是一所年輕的學校，要想在黃石教育中走進第一方陣，僅靠考幾個黃石二中，幾個大冶一中與別人比升學率這是遠遠不夠的，大冶實驗中學，東岳中學他們也研究了多年的應試教育，積累了一定的經(jīng)驗，他們的生源質(zhì)量較優(yōu)，所以他們在升學這一方面他們始終領跑。但我們校有我們的優(yōu)勢，學校設施齊全，老師年齡結構較年輕，可塑性極強，搞課改是有一定的基礎的，不僅是部分班級課改，而且要在全校最大范圍全面鋪開，包括九年級，我想只要我們下定了決心，卯足干勁，沒有邁不過去的檻。原來自以為九年級的數(shù)學、物理等思維學科，學生表述不清楚，搞課改耽心影響中考成績，但是我到了＊＊之后，這種想法，徹底的改觀，他們九年級實行起來比七、八年級更順暢，效果更好，要充分相信我們的學生，部分年級課改，課改不徹底還不足以在人們的心目中留下改革的印象。要讓市民知道＊＊學校是一所至力于課改的學校?？梢酝ㄟ^召開家長會，甚至把媒體請到我們學校宣傳等形式，爭取社會最廣泛的支持，經(jīng)過一兩年的摸索盡快形成自己的“道”，在第二個五年計劃中才有可能實現(xiàn)我們＊＊夢。當然這一切的一切要學校領導班子有超凡的智慧，敏銳的目光，需要全體教職工共同努力，更需要上面政策的支持。我相信，不出三年，我們＊＊學校一定會成為我們黃石地區(qū)教改的“小崗村”。
雙語學習心得體會篇十二
雙語教育已經(jīng)成為當今教育領域的熱點話題，越來越多的學生選擇學習雙語，以期在全球競爭中占得先機。作為一個長期接受雙語教育的學生，我深深體會到學習雙語帶給我的種種益處。以下是我在學習雙語過程中得到的心得體會。
首先，學習雙語可以幫助我拓寬視野。在我學習英語的過程中，我接觸到了不同的文化，了解了不同國家的習俗、傳統(tǒng)和價值觀念。這些知識開闊了我的眼界，使我更加全面的認識到世界的多樣性。同時，學習雙語也使我能夠與來自不同國家的人進行交流，從而打破了語言障礙，增進了我與世界各地的人的友誼。
其次，學習雙語還幫助我提高了溝通能力。學習另一種語言需要不斷的練習和使用，這鍛煉了我的口語表達能力和聽力理解能力。通過和其他人用雙語進行交流，我學會了更好地表達自己的觀點和想法，也更加敏銳地理解別人的意思。這在日常生活中非常實用，幫助我更好地與他人溝通，解決問題和處理矛盾。
另外，學習雙語培養(yǎng)了我的學習能力和思維能力。雙語學習讓我能更加靈活地在兩種語言之間轉換，培養(yǎng)了我的思維敏捷性。在切換語言的過程中，我要快速地思考并決定使用哪一種語言進行表達，這鍛煉了我的邏輯思維和思考速度。此外，學習雙語也需要掌握大量的單詞和語法規(guī)則，這讓我的記憶力得到了提高，也培養(yǎng)了我在其他學科中的學習能力。
最后，學習雙語給我?guī)砹烁鼜V闊的職業(yè)發(fā)展機會。隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，跨國公司和國際組織對雙語人才的需求越來越大。學習雙語給我提供了更多的選擇和競爭優(yōu)勢。無論是在國內(nèi)還是在國外，掌握多種語言的人往往更容易找到一份好的工作，也更容易與不同國家的人合作。雙語人才往往能夠在國際事務、外交、翻譯等領域中找到更多的機會。
總結起來，學習雙語是一個長期的過程，需要付出很多努力和時間。但隨著學習深入的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)雙語教育帶給我的收益遠遠大于付出。學習雙語不僅讓我拓寬了視野，提高了溝通能力，培養(yǎng)了學習能力和思維能力，還為我打開了更多的職業(yè)發(fā)展機會。通過學習雙語，我更好地理解不同文化背景下人們的思考方式和價值觀念，這也使我更加開放和包容。因此，我堅信雙語學習是一件值得努力的事情，它給我?guī)砹朔N種益處，使我更加自信，為未來的發(fā)展積累了強大的實力。
雙語學習心得體會篇十三
雙語教育是近年來越來越受關注的一種教育模式。它既能強化學生的語言能力，也能開拓學生的國際視野。在這種模式下，學生在學習母語的同時也學習了外語，讓學生不僅能夠熟練地使用母語，還能夠順暢地應用另一種語言。在我長達三年的雙語教育中，我深刻地領悟到了這種教育模式帶給我的收獲和感受。
第二段：學習效益。
在雙語教育中，學生不僅能夠在語言上得到提高，還能夠增強自己的學科知識。畢竟，不同種類的語言背后有著不同的歷史和文化，這也就會讓我們對知識更加深入地理解和掌握。如果第一次接觸外語，這種體驗可能會讓人倍感困難。然而，在雙語教育中，學生可以學習到更多純正的語言用法和詞匯，這不僅讓學生的語言水平有大幅提升，還增強了他們學科知識的深度和廣度，讓學生可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：語言能力提升。
雙語教育讓學生更快的掌握外語，使他們能夠更自如地表達自己的想法、溝通交流。這不僅在學習中受益，也在日常生活中受益。在英語國家生活和學習時，我能夠自信地和當?shù)厝肆奶?，這給了我很多信心和勇氣。在一個全球化的時代，多種語言是一個非常重要的工具，雙語教育也讓我充分認識到了這一點。
第四段：對自我提升的認知。
在學習中，雙語教育也讓我更深入地認識了自己。當我掌握了更多的外語知識之后，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和意志堅定度也有了很大的提高。這也讓我在未來相信自己的能力，并且為我未來的職業(yè)生涯打下了很好的基礎。在遇到困難和挑戰(zhàn)的時候，會更加堅定和自信，因為我學會了通過自己的努力和堅持去克服困難。
第五段：總結。
在這些年的雙語教育中，我深深體會到了這種教育模式的優(yōu)勢，除了增強語言能力和學科知識，還為我們未來打下了很好的基礎。在全球化的背景下，更多能夠熟練應用多種語言的人才能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出。我相信，雙語教育不僅能夠幫助我們更好地掌握語言，還能夠開拓我們的人生視野，將給我們的人生帶來更多意義和價值。
雙語學習心得體會篇十四
雙語學習是當今社會中越來越重要的一項能力。無論是在學業(yè)上還是在職業(yè)發(fā)展中，掌握一門外語都能給人帶來更多的機會和競爭力。而對于雙語學習者來說，它既是一種挑戰(zhàn)，也是一次成長的機會。在這篇文章中，我將分享我學習雙語的心得體會，希望能給與其他學習者一些啟示和幫助。
首先，學習雙語需要有堅定的決心和毅力。雙語學習并不是一蹴而就的，它需要付出大量的時間和精力。有時候，我們可能會遇到困難或者挫折，但只要心懷信心和堅持，就一定能夠克服困難并取得進步。在我學習雙語的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但我始終堅信只要不放棄，努力付出，就一定會看到成果。
其次，雙語學習需要多樣的學習方法和渠道。學習一門外語并不僅僅局限于課堂上的學習，還需要利用各種機會和渠道來提高自己的語言技能。比如，看電影、聽歌曲、閱讀原版的書籍等等。這樣不僅可以更好地了解外語的文化背景，也能夠鍛煉自己的聽力、口語和閱讀能力。我發(fā)現(xiàn)通過多樣的學習方法和渠道，可以更有效地提高自己的雙語水平。
另外，與母語使用者進行交流是提高外語能力的關鍵。和他人交流不僅可以增加信心，還能夠讓我們?nèi)チ私庹Z言的實際運用。通過和他人的交流，我們可以更好地學習一門外語的實際應用，在不斷的交流中積累經(jīng)驗和提高自己的語言表達能力。所以，在學習雙語的過程中，我們要鼓起勇氣與母語使用者進行交流，這樣才能更好地提高自己的外語能力。
此外，培養(yǎng)對外語的興趣也是學習雙語的關鍵。興趣是最好的老師，只有對外語抱有濃厚的興趣，我們才會有更多的動力去學習和掌握它。因此，在學習雙語的過程中，我們要盡量培養(yǎng)對外語的興趣，通過了解外語的文化和背景，發(fā)現(xiàn)其中的魅力和趣味，從而更加投入和熱愛雙語學習。
最后，學習雙語不僅是一種能力，也是一種認知的體驗。通過學習雙語，我們能夠拓寬自己的視野，接觸到更廣闊的世界。在學習雙語的過程中，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)不同語言所代表的不同文化和價值觀，從而提高自己的跨文化溝通和理解能力。
總結起來，學習雙語是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但只要保持堅定的決心和毅力，多樣的學習方法和渠道，與他人的交流，培養(yǎng)對外語的興趣，以及享受學習帶來的認知體驗，我們一定能夠取得良好的雙語能力。相信只要我們勇于嘗試并不斷努力，雙語學習一定會給我們帶來更多的機會和收獲。
雙語學習心得體會篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，雙語教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的主要趨勢。學習雙語不僅可以提高我們的語言能力，還可以豐富我們的視野和開拓我們的思維，讓我們更好地融入國際社會。在我自己的學習過程中，我深刻地體會到了學雙語所帶來的好處，下面我就來分享一下我的感悟和心得體會。
第一段：學習雙語的重要性。
在現(xiàn)代社會中，我們往往需要與來自不同國家、不同語言背景的人交往，無論是旅游、工作，還是日常生活，都需要用到對象語言。學習第二語言可以增加我們的個人競爭力，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。同時，雙語教育也是培養(yǎng)國際交往能力和跨文化認知能力的重要途徑。
第二段：學習雙語的優(yōu)勢。
學習雙語可以帶來許多優(yōu)勢。不僅可以提高我們的語言能力，讓我們更好的理解和應用外語，而且還可以擴展我們的知識面和文化素養(yǎng)。通過學習其他語言，我們可以更加深入的了解其他國家和地區(qū)的傳統(tǒng)文化，讓我們開闊眼界，擁有更為廣闊的視野。同時，學習其他語言還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，讓我們能夠更加靈活地思考和解決問題。
第三段：怎樣有效學習雙語。
學習雙語的過程并不容易，僅僅是看看教材或聽聽講課是遠遠不夠的。需要我們在平常生活的細節(jié)中積累更多涉及到對象語言的知識，例如看外語電影、閱讀外語報刊、同外國友人溝通等。還應該努力分析文化背景和理解語言習慣，提高自己的口語和聽力水平，積極參與到日常的交流和活動中。
第四段：學習雙語的收獲。
通過學習雙語，我收獲了很多。首先是提升了我自己的語言能力，我的英文水平有了極大的提升。同時，通過接觸其他語言和文化，我也學習到了許多新知識，培養(yǎng)了自己的跨文化交流能力。學習雙語讓我更加自信和開闊了視野，使我更加愿意探索更廣闊和不為人知的世界。
第五段：結語。
總之，學習雙語并不只是為了提高語言能力，而是為了使我們更好地融入國際社會，開闊我們的視野，豐富我們的人生體驗。雙語教育能夠為每一個學習者創(chuàng)造更多的機會和更廣泛的選擇。我們應該認真并努力學習雙語，并且在實踐中不斷提高自己。這樣，我們才能在未來更好的抓住機遇，開創(chuàng)更加光明的未來。
雙語學習心得體會篇十六
隨著全球化的發(fā)展，外語成為越來越多人進步的必修課。隨之而來的是，越來越多的人已經(jīng)開始學習雙語并把它運用于各個領域，無論是工作還是個人興趣愛好。雙語控不僅能夠獲得更多的機會和好處，還能拓展視野和人際關系。在這篇文章中，我將分享我的雙語控心得和體驗，寫出雙語學習的好處和挑戰(zhàn)。
第二段：學習雙語的好處。
學習雙語的好處非常明顯。首先，雙語可以成為一種溝通的橋梁，讓你與來自世界各地的人交流。其次，雙語能夠為你的工作和學習提供便利。對于那些從事國際貿(mào)易、科技研發(fā)和外交等行業(yè)的人來說，雙語能夠成為獲取更多機會和開拓更廣闊市場的關鍵。最后，雙語還能幫助你更好地了解外國文化和世界，讓你的視野更加寬廣。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
然而，學習雙語并不是一件容易的事情，需要耐心和持之以恒的精神。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是熟練運用語言，尤其是在不同語境中理解和表達自己的想法。具體來說，雙語學習者通常需要花費更多的時間和精力來記憶詞匯、語法、句型和語調(diào)。此外，學習雙語還需要學習第二種語言的文化背景和社會習慣以更好地適應和融入。
針對雙語學習中的挑戰(zhàn)，我有一些特別的心得和體會。首先，聽力訓練和口語練習非常重要。與其他人交流和接觸真實的語言環(huán)境可以使你更好地理解和掌握語言的真實本質(zhì)。其次，多聽、多看、多讀和多說是學習雙語的基石。這可以讓你更深入地了解文化和背景，并在生活中遇到與語言相關的問題時更好地適應。最后，借助各種語言學習軟件和應用、參加口語輔導班等能夠更好地幫助你提高語言能力和持續(xù)學習。
第五段：總結。
在全球化的時代中學習雙語可以帶來很多好處，但也有許多挑戰(zhàn)。學習雙語需要一定的耐心和持之以恒的精神。然而，隨著時間的推移和技能的增強，你也會收獲更多。通過我的雙語控心得和體會，我相信你會更好地了解和掌握雙語學習的要領，并在其過程中更好地融入世界和提高自己的生活質(zhì)量。
雙語學習心得體會篇十七
近年來，在我國的教育領域中，雙語教育成為了備受關注的熱門話題。許多學校紛紛開設了雙語班級，為學生提供更多學習英語的機會。作為一名學生，在參加了一段時間的雙語課程后，我深刻體會到了這種教育模式的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并進一步探討雙語教育的意義。
首先，雙語課程為我提供了更多的語言運用機會。在傳統(tǒng)的英語課堂上，我們通常只能在老師提問的時候回答一兩句話，而在雙語課程中，我有機會與老師和同學進行更多的實際對話。這樣的交流讓我能夠更自然地運用英語，提高了我的口語能力。與此同時，我也能更靈活地運用母語，在雙語環(huán)境中培養(yǎng)我的雙語思維。
其次，雙語課程加深了我對其他學科的理解。在雙語教育中，教師會以英語進行課堂教學，這使得我能夠更加專注于聽英語的能力，并理解老師所在講授的內(nèi)容。同時，由于很多學科的資料和教材也是英文的，我能夠更好地掌握這些學科的知識。比如，在學習科學課程時，我能夠閱讀并理解英文的科學文章，從而更好地掌握科學知識。這樣，雙語課程讓我事半功倍地學到了更多的知識。
此外，雙語課程促進了我對多元文化的認知。通過學習英語，我有機會接觸到不同國家和地區(qū)的文化，包括他們的習俗、歷史、文學等。這樣的學習不僅拓寬了我的視野，還讓我體驗到了不同文化之間的異同。同時，在課堂上，我與來自不同文化背景的同學合作，相互學習，相互交流。這種互動讓我更加尊重和欣賞不同的文化，培養(yǎng)了我開放和包容的思維方式。
最后，雙語課程提高了我的未來就業(yè)競爭力。隨著全球化的發(fā)展，具備雙語能力的人才在就業(yè)市場上更受歡迎。通過雙語教育，我不僅掌握了英語這一全球通用語言，還培養(yǎng)了良好的雙語思維能力和跨文化交流能力。這些能力將使我在未來的職業(yè)道路上更有競爭力，有更多的機會與世界各地的企業(yè)和人員合作。
綜上所述，雙語課程給我?guī)砹嗽S多好處。它提供了更多的語言運用機會，加深了我對其他學科的理解，促進了我對多元文化的認知，同時也提高了我的就業(yè)競爭力。通過雙語課程的學習，我意識到雙語教育的重要性和意義，也更加珍惜這個學習的機會。我相信在未來的學習和工作中，雙語能力將成為我取得成功的關鍵因素。
(詞數(shù)：502)。
雙語學習心得體會篇十八
雙語能力是在當今世界中越來越受到重視的一項技能。對我而言，雙語不僅僅是一種語言的學習，更是一種文化的交融。在過去的幾年中，我投入了大量的時間和精力來學習雙語。在這個過程中，我深刻體會到雙語所帶來的諸多好處和體會。
第二段：知識的拓展。
學習雙語使我能夠接觸到更多的知識和信息。通過學習另一種語言，我不僅能夠閱讀、聽說這種語言的信息，還可以了解其他領域的知識。雙語學習為我打開了一扇大門，讓我能更加全面地了解世界。我可以閱讀那些沒有被翻譯成本國語言的文學作品，欣賞到不同語言中的獨特韻味。同時，我也可以通過學習雙語來深入了解外國的文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)出更廣闊的國際視野和跨文化交流的能力。
第三段：溝通的便利。
掌握雙語能力可以使我在國際交流中更加得心應手。當我與外國友人交流時，我能夠用他們的母語與他們進行交流，有著更好的溝通效果。在一些國際會議上，我可以更加輕松地跟蹤和理解外國專家的發(fā)言，與他們進行深入的交流。同時，雙語給我?guī)砹烁嗟墓ぷ鳈C會。很多公司在招聘時都會優(yōu)先考慮會雙語的候選人，因為他們可以更好地與國外客戶進行交流和溝通。因此，雙語給我的職業(yè)發(fā)展帶來了更多的機會。
第四段：思維的靈活。
學習雙語對我的思維能力有著積極的影響。通過學習兩種不同語言的表達方式，我學會了更具靈活性的思考方式。不同的語言有著不同的語法結構和表達方式，在學習過程中，我需要不斷地轉換思維方式，并且對于不同語言文化中的習慣和思維方式要做到靈活適應。這樣的學習經(jīng)歷培養(yǎng)了我的思維彈性和適應性，讓我能夠更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。
第五段：個人發(fā)展。
學習雙語不僅僅是一門技能，更是一種對個人發(fā)展的投資。掌握雙語能力提高了我的自信心和自我價值感。在與一些專業(yè)人士交流時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠用流利的外語表達自己的想法和觀點，這使我更有自信和信心。雙語的學習也使我更具有競爭力，增強了我的就業(yè)前景。在一個全球化的時代，掌握多種語言能力的人將會更受重視，有更多的機會去開拓個人的發(fā)展道路。
總結：雙語的學習是一項具有廣泛意義的豐富經(jīng)驗，讓我獲取了更多的知識和信息，更便利地進行國際交流，提高了我的思維能力，以及促使了個人的發(fā)展。因此，我強烈推薦每個人都學習雙語，這將是一段令人難忘的旅程。
雙語學習心得體會篇十九
第一段：引言（200字）。
《學雙語》是一本極具實用價值的讀物。通過對它的學習，不僅能夠提高自己的英語水平，同時也能夠增加對其他事物的了解和認知。整本讀物側重于雙語學習，將多個領域的知識融入到故事中，使學習者在閱讀中能獲取豐富的知識。本文將分享我在閱讀《學雙語》過程中的心得體會。
第二段：內(nèi)外資源（200字）。
《學雙語》充分利用了外部資源，使讀者能夠更好地理解和學習知識。每個故事都配有優(yōu)美的插圖，不僅能夠增強對英語文字的理解,也可以通過圖片腦補場景,提升閱讀體驗.此外，在每個故事的末尾還附有詞語解釋和練習題，這些資源極大地增加了閱讀樂趣和學習效果。
第三段：培養(yǎng)閱讀習慣（200字）。
《學雙語》鼓勵讀者養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讀者在閱讀的過程中，會發(fā)現(xiàn)故事的主題各不相同，從生活常識到科學知識,編者不斷調(diào)整故事的主題來滿足讀者的興趣需求。同時,內(nèi)容豐富多樣的文章，更能夠使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣，從而培養(yǎng)起堅持閱讀的習慣。
第四段：提高雙語水平（200字）。
《學雙語》的閱讀對學習者的雙語能力提高有著顯著的效果。通過閱讀不同類型的文章，讀者可以不僅加深英語的理解，而且還能學習到新領域的知識。同時，由于故事的雙語對照，讀者可以方便地查閱理解上的困惑，從而更好地掌握雙語表達。這對于雙語學習者而言，是一種極佳的學習方法。
第五段：啟發(fā)思考，增加認知（200字）。
《學雙語》通過以故事的方式呈現(xiàn)知識，讓讀者在閱讀的過程中不僅增加對英語的了解，更重要的是增加對其他領域知識的認知。故事中所描述的一些情景，是學者們用來表達思想和見解的工具，這些故事能夠引起讀者的共鳴和思考。通過對不同故事情節(jié)和主題的思考，讀者能夠在拓寬視野的同時，提升自己的思維能力和語言表達能力。
總結（100字）。
《學雙語》是一本既實用又有趣的讀物。它不僅為讀者提供了豐富的雙語學習資源，也幫助讀者培養(yǎng)了良好的閱讀習慣以及提高雙語水平的能力。通過閱讀這本書，讀者能夠在培養(yǎng)語言能力的同時增加對其他領域知識的了解。我相信，持續(xù)閱讀《學雙語》將會對自己的綜合能力提升有著巨大的幫助。
雙語學習心得體會篇二十
雙語教育是近年來備受熱議的教育模式之一，許多學校也紛紛開設雙語班級，提供雙語課程。作為一名雙語學生，我有幸參與了雙語教育，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享一些學雙語的心得和體會。
首先，學雙語需要更多的時間和精力。與傳統(tǒng)的單語教育相比，雙語學習要求學生掌握兩種語言，因此需要更多的時間和精力來學習。不僅僅是上課時間變多，更重要的是，在課余時間也需要加強對兩種語言的學習和練習。有時候，我會在學校之外參加雙語班級，以加強對另一種語言的學習。然而，雖然學雙語需要付出更多的努力，但它也讓我收獲更大的成就感和更廣闊的視野。
其次，學雙語培養(yǎng)了我的跨文化交流能力。學習雙語不僅僅是學習一門語言，更是學習另一種文化。不同的語言和文化之間存在著巨大的差異，通過學習雙語，我不僅能夠掌握兩種語言的表達技巧，還能夠了解這兩種語言背后的文化內(nèi)涵。這對于我今后的職業(yè)發(fā)展和跨文化交流能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。雙語教育讓我能夠更好地理解不同國家和文化之間的差異，培養(yǎng)了我的開放和包容心態(tài)。
另外，學雙語增強了我的思維能力。雙語學習可以讓大腦更靈活地切換和思考兩種語言，提高我的思維和記憶能力。學習不同的語言有助于開拓思維的廣度和深度，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。有研究發(fā)現(xiàn)，雙語人士在解決問題和思考復雜情境時更具優(yōu)勢，他們能夠從不同的角度思考問題，提出更多的解決方案。因此，學雙語不僅可以提高我的語言能力，還能夠培養(yǎng)我的思維和解決問題的能力。
此外，學雙語也帶給我了更多的機會。在全球化的背景下，掌握多種語言的人更受歡迎。學雙語不僅可以讓我在求職市場上更具競爭力，還可以為我打開更多的機會。例如，我可以報名參加雙語交流項目，與其他國家的學生交流學習；我也可以參加雙語比賽，展示我的才華和雙語能力。雙語教育為我提供了廣闊的舞臺，讓我有機會展示自己的能力和才華。
總結起來，學雙語是一次全方位的學習和成長過程。它不僅培養(yǎng)了我對語言和文化的理解，還增強了我的思維能力，為我提供了更多的機會。雖然學雙語需要付出更多的努力，但它給我?guī)淼氖斋@和成就感是無可替代的。通過學習兩種語言，我不僅能夠更好地溝通和理解他人，還能更好地理解自己，并成為一個全球化的公民。學雙語是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但也是一種愉快和充實的經(jīng)歷。我期待著未來，希望能夠繼續(xù)學習雙語，不斷提高自己的語言能力和跨文化交流能力。
雙語學習心得體會篇二十一
第一段：引言（總體心得）。
學習雙語是現(xiàn)代社會必備的一項能力，而我也切身體會到了學雙語的重要性。通過不斷地學習和實踐，我深刻地認識到雙語對于個人的職業(yè)發(fā)展和文化交流的價值。在學習雙語的過程中，我不僅提高了語言能力，更增強了自信心和跨文化交際的能力。以下是我學習雙語的心得和體會。
第二段：養(yǎng)成良好的學習習慣。
在學習雙語的過程中，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。首先，要堅持每天的學習時間，不能急于求成。雙語學習需要持之以恒地進行，只有每天堅持一點，才能收到長期穩(wěn)定的效果。其次，要多聽多說多讀多寫，加強對語言的實踐性訓練。我喜歡看英語電影和聽英語音樂，這樣可以提高聽力和口語表達能力，同時也能夠感受到語言的生動性。最后，要注重積累詞匯和語法知識。背單詞和記語法規(guī)則是必不可少的一部分，通過不斷地積累，才能建立起扎實的語言基礎。
第三段：多參加交流活動。
學習雙語不僅僅是紙上談兵，更需要實際運用。我積極參加各種交流活動，努力與母語為非雙語的人士交流。通過與他們的交流，我不僅學到了更多的語言技巧和表達方式，也加深了對外國文化的理解。交流活動可以是參加英語角、參觀外國訪問團、參與國際文化交流節(jié)等等，通過這些活動，我不僅能提高雙語表達能力，也能拓寬自己的眼界，了解不同文化之間的差異和相互交融。
第四段：積極利用科技手段。
在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的時代，我們可以利用各種科技手段來輔助學習雙語。例如，利用手機上的學習軟件進行單詞記憶，使用電子詞典快速查閱生詞的意思，適時使用翻譯軟件翻譯不理解的句子等等。這些科技手段可以提高我們的學習效率，使學習雙語更加便捷和有趣。但是我們也要注意科技的正確使用方法，不能只滑手機，而忽略了真正的學習過程。
第五段：總結和展望。
通過學習雙語我不僅僅獲得了語言能力的提升，更重要的是開拓了自己的眼界和世界觀。學習雙語是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷地努力和學習。我希望自己能夠通過不斷地學習和實踐，不斷提高自己的雙語運用能力，將雙語能力發(fā)揮到更高的水平，并能將所學應用到實際生活和工作中。學習雙語是一項具有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ娜蝿?，我將會堅持不懈地努力下去，爭取讓自己在雙語學習的道路上越走越遠。
雙語學習心得體會篇二十二
第一段：引言（150字）。
在當今全球化的時代，掌握多種語言已成為一項重要的技能。作為一個雙語者，我對雙語學習有著深刻的體會。在過去的歲月里，我通過學習第二語言，挖掘了更廣闊的世界，獲得了更多的機會，也感受到了雙語帶給我的獨特體驗。本文將分享我在學習雙語過程中的心得體會。
第二段：開闊眼界（250字）。
通過學習第二語言，我能夠更深入地了解另一個國家的文化、歷史和習俗。例如，通過學習法語，我不僅學會了法國的語言，還了解了法國人的熱情和浪漫。通過閱讀法國文學作品，我對法國的社會背景和文化變遷也有了更深刻的理解。與此同時，學習第二語言還使我更容易地溝通和交流，不論是國內(nèi)還是國際上。這種跨文化的交流，打開了全新的視野，讓我能夠更廣泛地認識不同國家和地區(qū)的人民。
第三段：培養(yǎng)思維靈活性（250字）。
學習第二語言不僅僅是掌握另一種溝通工具，更是一種思考方式和思維習慣的轉變。雙語學習能夠鍛煉我的思維靈活性和創(chuàng)造力。當我在不同語言之間切換時，我需要思考不同的語法和文化背景，從而拓寬我的思維范圍。學習第二語言還能讓我從不同的角度審視問題，并且?guī)砀S富的思考和解決問題的能力。這樣的思維靈活性使我在學習、工作和生活中能夠更加靈活和創(chuàng)新。
第四段：增強自信心（250字）。
學習第二語言是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，但是通過不斷的努力和堅持，我逐漸取得了進步，這也為我的自信心注入了強大的動力。通過與母語人士交流，我能夠更準確地表達自己的想法和感受，這種能力的提高讓我感到無比自豪。當我能夠流利地用第二語言與他人交流時，我對自己的能力和學習成果有了更深刻的體會，這種自信心也滲透到我的其他方面，使我更加樂觀堅定地面對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結尾（300字）。
通過學習雙語，我意識到雙語并不僅僅是掌握了一種外語，它是一種文化的交流和融合。雙語學習讓我在認知、思維和心理等諸多方面得到了鍛煉和提升。它開啟了我眼界，為我打開了更多的機會。同時，也讓我真切地感受到不同文化之間的魅力和多樣性。雙語學習是一段持續(xù)的旅程，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言水平和文化素養(yǎng)。我相信，通過學習雙語，我將能夠在未來的工作和生活中有更廣闊的發(fā)展空間，并且為更多的人們搭建溝通交流的橋梁。
雙語學習心得體會篇二十三
作為一個雙語控，我一直努力著在學習中文和英文兩者之間找到平衡點，并且不斷地提高我的語言能力和文化認知。在這個過程中，我深深體會到了雙語控的優(yōu)勢和困難，我希望通過本文分享我的心得體會，幫助更多的雙語控們更好地應對挑戰(zhàn)，同時也讓更多的人了解到這個群體。
作為一個雙語控，我們可以毫不費力地在兩種語言之間進行切換和融合，這給我們帶來了巨大的優(yōu)勢。例如，我們可以更好地理解和欣賞不同語言和文化中的細微差異，拓寬我們的視野和思維方式。同時，我們也能夠更好地適應不同的生活和工作環(huán)境，提高我們的交際能力和文化素養(yǎng)。
第三段：雙語控的挑戰(zhàn)。
然而，作為一個雙語控，我們也需要面對一些挑戰(zhàn)。在兩種語言之間切換時，我們需要時刻保持警惕防止混淆和錯誤，這需要我們具有高度的注意力和語言敏感度。另外，我們也需要學習兩種語言的文化和習慣，避免在交流中造成不必要的誤解和尷尬。
第四段：如何應對挑戰(zhàn)。
在應對雙語控的挑戰(zhàn)時，我們可以采取以下幾種方法。首先，我們可以利用各種資源來提高我們的語言和文化水平，如聽力、口語、閱讀和寫作等。其次，我們可以通過交流和交往與其他雙語控交流經(jīng)驗和技巧，共同提高大家的能力。最后，我們也需要保持一顆樂觀的心態(tài)和積極的行動力，不斷發(fā)掘自己的潛力和機會，為自己的未來奠定堅實的基礎。
第五段：結語。
總之，作為一個雙語控，我們需要認識到自己的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，積極應對改善自己的能力和表現(xiàn)。雖然雙語控的道路并不容易，但是通過不斷學習和努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想和目標。讓我們一起為雙語控這個群體爭取更多的機會和尊重，為構建一個更美好的社會做出自己的貢獻。