教案的編寫應(yīng)該注重突出重點和難點，幫助學生充分理解和掌握知識。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學案例和教學資源，借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法。掌握好教案編寫的基本要點，對教學工作非常重要。
教案飛走的歌篇一
風停了，一只風箏從天上，慢慢地降落到地上，停在了線的旁邊。
線說，你知道嗎？我們本來就相識，我一直在這里等著你。
風箏狐疑地看了看，小小的線，睜著一雙天真的眼深深地看著他。
真的，以前我一直伴著你飛，無論你飛得多高多遠，你的喜怒哀樂我都知道。
風箏很好奇，兩個就海闊天空地談起來，他們忘了所有。風箏把自己沉浸在對藍天的眷戀中，而線則癡迷地看著風箏，聽著他說的每一點一滴。
最后風箏咳嗽了聲，線焦急地問，你怎么了？
風箏清了清嗓說，因為藍天太高，自己努力地去追，不想讓風把自己吹感冒了。
你去看了沒有？有沒有事？
風又起了，風箏說，沒事，我要走了，我要飛越藍天回去了。
線緊緊拉住風箏，哀求說，能不走嗎？你都生病了？
風箏放開線的手，做好了飛的準備。
不走好嗎？
不行啊，我必須要飛。
風又止了，風箏跌落下來了，看到了線眼中的淚。
風箏幫她擦了擦淚，說，別這樣，我會心里不好受的。
線低下頭，很低很低地說，我好容易遇見你，可你又要離開我！
風箏沒有聽見她的話，因為風來了，他的翅膀已張開，雙腳離開了地面。
風越來越大，風箏越飛越高，從半空中飄下來一句話。
忘了我吧，我身上有線，那條線要拉著我回去了！
線看著風箏越飄越遠，越飄越遠，最后完全消失在自己眼中。
天，開始暗下來，雨，開始飄下來，打濕了線的全身，線任由雨點擊打著自己，癱軟在雨中。
其實線很想告訴風箏，為了他，她等了很久很久，她的.線頭很早很早就系在他的腳邊。
人與人相遇，相遇得太早或相遇太晚，都是一種悲哀。在錯誤的季節(jié)里，相遇是種錯誤。錯誤的線，不該把風箏放在心里很久很久，錯誤的風箏不知道線的線頭在他的腳上，錯誤的是線不應(yīng)該再遇見風箏！
教案飛走的歌篇二
昨天到書城看了一本書：《拆掉思維的墻》里面句句話語，讓人回味無窮。
俗話說：愛情就像手里抓著的沙，握得越緊，手里的沙流失得越快。
親愛的，那不是愛情，而是恐懼。
最靜美的遇見，最心醉的相知，最后，還是逃脫不掉相離。愛的時候，請相信是真的.愛了，不愛了，請接受是真的不愛了。在分手的時候，總是聽到這么一句話：我不能沒有你、沒有你，我就活不下去了。
這個世上，沒有誰是真的為誰而活著。這世上沒有誰會永遠是誰的誰，這個地球，沒有了誰同樣在轉(zhuǎn)動著，有的人注定只能被傷害，有的人注定只能錯過，有的人永遠只適合活在另一個人的心里。
這只是個人的心態(tài)，個人的依賴性問題。
曾經(jīng)在一起的時候，兩個人一起吃飯、一起逛街、一起游玩、一起睡覺、不管是天涯海角，或許都有彼此共同努力過，于是，當某一天ta說要離開的時候，你就開始慌了：將來會是一個人走，一個人睡，一個人思索，一個人沉醉。一個人忙，一個人累，一個人煩躁，一個人體會。
愛情就像拉象皮筋，最痛的永遠是最后放手的那個人。既然一方已經(jīng)放手了，如果你再用一根繩子活生生的困綁著ta，只會讓雙方越來越痛苦，甚至會感到喘不過氣來，如果你也懂得放手，彼此都將得到了松氣、舒服。
放手了，并不代表不愛了，正所謂：有一種愛叫做放手。
凡覺得辛苦，即是強求。真正的愛情叫人歡愉，如果你覺得痛苦，一定出了錯，需及時結(jié)束，重頭再來。
佛說：笑著面對，不去埋怨；悠然，隨心，隨性，隨緣，注定讓一生改變的，只在百年后，那一朵花開的時間。
風可以不懂云的漂泊，沙可以不懂海的遼闊，天可以不懂雨的落魄，不是每段愛都一定有結(jié)果。
昨日之幸福已成為一種痕跡。兩人能攜手走完整人生固然美好，可陪上了一段也應(yīng)心存感激了。愛一個人不是要成為所愛的人的牽絆，只要心中有愛，生活總是那么美好。
親愛的，讓我們、打開籠門，讓鳥兒飛走，把自由還給鳥籠。
教案飛走的歌篇三
設(shè)計意圖：
一、活動目標與內(nèi)容的選擇。
課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系?！秳游?。
大世界》――不同的家園這一主題主要目標是讓幼兒了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。本活動為實現(xiàn)上述目標預(yù)設(shè)而成。
《飛走的歌》這一教學活動是一個圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語言談話活動。在活動中一方面通過故事內(nèi)容體會鳥類與樹的依存關(guān)系。另一方面通過跌宕的情節(jié)引起思考、爭論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的`辨證關(guān)系。
二、教學方法與環(huán)節(jié)的思考。
1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)談話情景。
以故事為幼兒創(chuàng)設(shè)談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導幼兒，然后盡快導入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機會交談，使幼兒感到自己說的話的價值，這樣既是口頭語言的操作也是動腦的操作。
2、借助辯論形式激發(fā)“說”的愿望。
《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評價能力在不斷的提高，規(guī)則意識也在不斷的形成，具有一定的競爭意識。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時為了進一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。
嘗試采用“辯論會”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強的組織形式。
發(fā)展幼兒思維能力、語言能力學會合作與挑戰(zhàn)本活動。討論、辯論讓幼兒從中學習從多角度考慮問題：討論中學會與同伴合作在辯論過程中初步學會目標性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽．在表達的過程中學習運用完整的語言及與別人對話方式；激勵幼兒參與熱情培養(yǎng)合作和集體意識在活動中教師則通過問題推進引導策略鼓勵幼兒大膽的表達發(fā)表自己的見解。
三、“虛”“實”結(jié)合，體現(xiàn)“說”的趣味。
在活動設(shè)計中，第一環(huán)節(jié)，通過聽小鳥歡快的鳴叫聲，引導幼兒根據(jù)已有鳥的一些經(jīng)驗大膽地進行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過設(shè)疑：砍樹又什么用處？木頭應(yīng)該越多越好，進一步來引發(fā)問題，讓幼兒進行爭論。在第三環(huán)節(jié)中，通過辯論賽讓幼兒自查資料，進行大膽的辯論。讓幼兒學會辯證的看問題。在最后的活動環(huán)節(jié)中，通過對故事情節(jié)的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個美滿的故事結(jié)局呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對生活充滿了美好的憧憬。
活動目標：
1、在感受理解故事的過程中，體驗鳥與樹的依存關(guān)系，了解人類與自然的辨證關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的見解。
活動準備：
幼兒前期經(jīng)驗準備：尋找生活中的木制品、了解樹的作用。
多媒體課件、小紅旗若干。
活動過程：
一、聽小鳥鳴叫聲，想象性講述，感受小鳥的愉快心情。
1、聽，森林里傳來了誰的歌唱聲？
2、小鳥在唱些什么？小鳥到底為什么會這么愉快地唱著歌？
小結(jié)：聽到了小鳥的鳴叫聲，我們知道它們生活的可幸福啦。
二、隨著故事情節(jié)的展開，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地闡述。
l講述故事第一段：
1、小鳥生活在怎樣的地方？
小結(jié)：小鳥有一個溫馨的家，它在家中愉快、安寧地生活！
l講述故事第二段：
1、體驗小鳥一起唱歌的快樂。
2、砍下來的樹派什么用呢？砍下來的木頭可以做成哪些東西？（適當啟發(fā)追問，突出理解木頭的使用價值。）。
幼兒產(chǎn)生兩種意見，激發(fā)幼兒辯論。
4、幼兒根據(jù)自己的意愿分組，教師提出辯論賽的要求。
5、幼兒運用已有生活經(jīng)驗大膽證明自己的觀點是正確的，教師以“主持人”的身份不斷引發(fā)幼兒的思考，“挑”起爭論。
6、在矛盾沖突中引導幼兒尋求更合理的解決方法。
三、在故事情節(jié)的深入中，激發(fā)幼兒關(guān)愛自然。
l繼續(xù)欣賞故事：
1、小鳥“西”現(xiàn)在生活得怎么樣？我們可以為小鳥“西”做些什么呢？
2、你們希望最后的結(jié)果是怎樣的呢？
2、感受故事美滿的結(jié)局。
教案飛走的歌篇四
星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。小明把前幾天剛剛養(yǎng)好的斷翅的小鳥在家里養(yǎng)著，媽媽看到小鳥的傷養(yǎng)好了，于是對小明說：“小明！咱們把小鳥放生吧！”“為什么呢？”小明問道?！耙驗椋▲B屬于大自然，不應(yīng)該把它圈在家里！”于是，小明小心翼翼的把小鳥放在合攏的手心里，下樓去了。
小明一邊走著，一邊看著小鳥，小鳥也時不時看看小明，他們倆都覺得很依依不舍。小明決定應(yīng)該把小鳥送到公園以后在放生。
小明一路小跑，氣喘吁吁的跑到公園。
到了公園以后，小明特意特找了個樹多的地方，然后，慢慢舉起捧著小鳥的雙手，他把雙手張開，讓小鳥飛走。小鳥歡快的飛了起來，又轉(zhuǎn)過頭依依不舍的向小明叫著，好像在說：“再見、再見，小明。”小明一邊向小鳥揮手，一邊說：“再見、再見！小鳥，我會想你的。”
小鳥越飛越遠，不一會就消失在天空之中。小明看著遠去的`小鳥，戀戀不舍地離開了公園，向家里走去。
教案飛走的歌篇五
陽光明媚，我的心情像陽光一樣燦爛，因為奶奶給我買了一個特別漂亮的粉色氫氣球。
那氣球是我親自挑選的，形狀是兔頭，長長的耳朵，大大的眼睛，笑瞇瞇的，它對我笑，我也對它笑。氣球底下有根長長的線，我怕它跑了，就把線繩系在手指上，然后拽著氣球蹦蹦跳跳，可開心啦！晚上睡覺時，我還不舍得把氣球放開，抱著它玩了好久，直到我的上下眼皮開始打架，才讓氣球飛上棚頂。
清晨，我醒了，那時天剛蒙蒙亮，如果是平常日子，我會繼續(xù)睡懶覺，可是今天，我一看見棚頂上的氣球就再也睡不著了，我還要拿著氣球去奶奶家玩呢。在奶奶家的院子里，我一會兒把氣球系在頭發(fā)上，一會兒又把氣球系在衣領(lǐng)上，一會兒我又把線繩拽下來系在手指上，就這樣，我牽著氣球屋里屋外地跑來跑去，惹得大家哈哈大笑。正在我玩得開心時，媽媽要給大家合個影，讓我回家拿照相機，我不拿，媽媽就把門鑰匙硬往我手里塞，就在我松手的那一瞬間氣球飛走了。
氣球越飛越高，不一會兒就沒了影，我傷心地號啕大哭，大家都來安慰我。我多么想像小鳥一樣長出一對翅膀，飛向天空去追我可愛的氣球。
教案飛走的歌篇六
朝南的陽臺上，有一棵金橘樹，是結(jié)婚裝修期間婆婆為我們栽種的。種金橘，是為圖吉利。在我國廣東地區(qū)，過新年時，幾乎家家戶戶的大門口、陽臺上都要擺上金橘，講究的人家還會在金橘樹上掛滿利是封（也就是紅包）。因為在粵語中，“橘”與“吉”同音，所謂“金橘”，橘為吉，金為財，金橘也就有了吉祥招財?shù)暮狻?BR> 種下以后，婆婆非常悉心地照料它。除了正常澆水、除草之外，還殷勤地喂它以各種各樣的`肥料：洗蝦、洗魚、淘米的水，隔夜的茶葉渣，雞蛋殼等等。金橘不是無情物。它的枝干，日益粗壯；它的葉片，逐漸茂密。有一天，在那叢叢的綠葉中，嫩綠的新芽里，忽然冒出了許許多多乳白色帶著甜香的小花。后來，逐漸又蹦出了許許多多的小金橘，那些小金橘在陽光溫柔地照耀下，全部油亮油亮地泛著可愛的綠光。
漸漸地，金橘成熟了，橙黃晶瑩，芳香四溢。我摘下一顆放進嘴里，酸酸甜甜，皮薄汁多，唇齒生香，很是美味。因為金橘結(jié)得很多，于是，我大量地濫用它：煮魚肉、配佐料、泡茶水；洗桌布、擦冰霜、拭微波爐……濫用以后，依然用它不盡，便拿它當“親善大使”。摘了滿滿一紙盒，送親朋好友，送同事鄰居，收到者莫不眉開眼笑，滿口稱謝。
如此，金橘一年又一年地為我結(jié)出累累的果實，我就坐享其成，把“子結(jié)滿枝”看成是理所當然。
后來，婆婆搬走了。
平日，我由于工作太忙，也記不得定時給它澆水，興之所至，讓它喝上個半壺，一忙起來，便任它自求多福；施肥嘛，因為怕家里有“味道”，所以基本上就免了；除蟲、松土嘛，更是一次都沒有做過。漸漸地，金橘開出的花朵稀了，也小了，葉子也沒有從前油亮了。后來，我竟發(fā)現(xiàn)，葉子底面長出了一層象霜一樣的白茫茫的東西，再后來，恐怖的黑點迅速地在每一片葉子的表面散布開來，原本青綠油嫩的葉子，被蟲毒腐蝕得面目全非。我慌了，忙著開始修枝剪葉，買藥殺蟲，澆水施肥……可都回天乏力。于是，又把婆婆當作“救世主”請來，養(yǎng)花高手的她，摸著枯萎的葉子，不無遺憾地告訴我，太遲了。金橘以它自己的方式，表達了它仁至義盡，但卻備受冷落的不甘、悲傷、憤怒、與絕望。
我們手中擁有的一切美好的的東西，例如，親情、友情、愛情……都長著一雙隱形的翅膀，如果不珍惜它，它便會毅然決然地，悄無聲息地飛得無影無蹤，到時你再想把握，已不可能。
教案飛走的歌篇七
教學目標：
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞。
4、嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物。
教學重難點：
1、認識12個生字，會寫2個生字。
2、能正確地使用量詞表示事物。
教學資源（教具）：
詞語卡、課件。
課型：新授課。
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看?。ǔ鍪菊n本插圖）。
教案飛走的歌篇八
一個星期前就計劃出去幾天，然后一直拖著，拖到了今天。
昨天睡覺前還想著今天起床要買機票，要打印，還要收拾行李，還要去超市。結(jié)果猶豫了半天也沒有買。如果一件事情能給讓人猶豫足夠久，那么這件事情要么很重要，要么一點也不重要。
比起目的地的景點，我好像更期待的是搭飛機的過程和去機場的車程，還有就是目的地的街巷。比起特定的景點，我好像更期待通勤時候的無所事事。像個搖籃一樣催人睡覺，或者自在地看書，是一個稍稍有點緊張而又能使人放松的環(huán)境。我根本就沒有力氣去思考從機場到酒店要搭什么車才經(jīng)濟劃算，也不知道那么冷的天氣應(yīng)該穿什么衣服，還擔心手機會不會因為寒冷而關(guān)機，或者沒有信號。如果要擔心那么多細碎的小事，那根本就不是我期待的放松治愈的行程。
仔細思考，我可能需要的`是徹底的放松。
就像我們一直寄望幸福與遙遠的地方，其實就在觸手可及的地方。喝到期待已久的珍釀可能會開心一時，但是一杯熱水可能才是冬天里難忘的回憶。
當我們在心中總是給一件事情一個期限的時候…其實也相當于永無期限，即永遠都不會執(zhí)行。
所以下次可能你就能能清楚知道，該做什么決定吧。
教案飛走的歌篇九
小鳥，請您別飛走，農(nóng)民伯伯需要您，幫著他們在田野里捉害蟲，使他們在來年有很大有豐收。小鳥，您別飛走，在醫(yī)院住著一個殘疾兒童，只要你在她旁邊唱歌，她就會好的快些。小鳥，您別飛走，只有你才能創(chuàng)建我們現(xiàn)在的家園，使地球變得更美。小鳥，您別飛走作文100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
教案飛走的歌篇十
魚，已經(jīng)飛走。每每想起這句話，我的腦海里，就浮現(xiàn)出一條魚迅即地鉆出水面，飛翔在空中，飛落在遠遠地水中的畫面。
對于這條率性耿直、不甘屈辱和逆反的魚，往往我會產(chǎn)生由衷的羨慕和敬仰。然而，這條魚掙脫束縛，向往自由，勇于挑戰(zhàn)的精神，似乎又在告訴，又像是在提醒我，它已經(jīng)告別過去，走向了新生。
飛走的魚，不是自然界中人可捕捉可以食之的魚，它是一條游歷在茫茫人海中的魚，它于它們形象上有著本質(zhì)的區(qū)別，但精神里卻有著某種必然的聯(lián)系。
魚能夠沖破阻擾，克服困難，從水里沖到空中，奔向不可知的未來，這需要多么大的毅力和勇氣啊。
我曾見過那些落網(wǎng)之魚，在網(wǎng)中東奔西逃，雖然也嘗試飛躍，卻始終都未能沖破牢不可破的網(wǎng)。最后都乖乖束手就擒，或成為魚缸里供人類欣賞的活物，或成為人類餐桌上的一道美食。
從這個角度來看，魚是弱小的，總是受欺凌，任人宰割。
我也曾在湖上，隨游船在湖中行走，由于馬達的轟鳴以及行駛形成的波浪，讓一些魚兒耐不住寂寞，蠢蠢欲動于湖，甚至有些魚兒追隨船只不停地飛躍。那些魚兒在空中跳躍的瀟灑姿勢，讓澎湃的心由衷的贊嘆。
只在一恍惚間，風吹來，飛在空中的魚，我散亂的思緒，波光粼粼的水，岸上蔥蘢的樹木，齊膝的野草，一起飄在湛藍如洗的天空。
2、
若干年前，在赤日炎炎似火燒的季節(jié)，我認識了一個自喻為魚的她。
當時我不解其意，尤其看她的簽名都是一條想飛的魚，讓我不禁產(chǎn)生好奇。后來接觸多了，加上從她敘述的片言只語里，我也逐漸知曉她這條魚的真實內(nèi)涵。
時光追溯到若干年前，那時的她，是一個如花似玉的女子，人見人愛，人見人追求。她剛大學畢業(yè)，就被一個喜歡她的人盯上了，那個人像一個漁夫，一個捕魚的高手，在她精神有所恍惚里，用甜蜜的誘餌將她釣走了，養(yǎng)在只有他能馳騁的水域。
最初的時光，她如一條魚般，徜徉在柔情蜜意的水里，過得是幸福的生活，引得多少同齡女子的嫉妒?？墒敲篮玫奶虝毫?，甚至于都來不及抓住它。
當初，他把她當成了自己的寵物魚，讓她每天都在狹小的空間里生活，看同樣的天，不同的云。
久而久之，她單純的思想，由于依附于他，而養(yǎng)成了某種惰性。
她習慣于這樣的生活，整天圍著他，關(guān)心他。經(jīng)過精心培養(yǎng)，他已經(jīng)事業(yè)有成，是出類拔萃的人物了。為此，他很自豪，她也得意，他們成了人人羨慕的幸福的一對兒。
有愛的生活是如此滋潤，可是，如果不懂得去維護愛，那么愛也會逐步走向沒落。
他是有頭臉的人物了，她人前人后也有臉面了。走到哪里，他都是被人仰慕的，她都是被人艷羨的。在如此幸福的光環(huán)籠罩下，他們的愛也由激昂漸漸歸于平淡。
那些衣著光鮮，出人頭地，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他有了追逐新的激情的資本，而她卻漸漸落入俗套，在他的眼里漸漸失去了光澤。
她那昔日美貌的容顏，被烙上了迂腐的痕跡。她感覺生活如一潭死水，不能澎湃激昂起來，她無法抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月。
她很沉悶，又很憂愁。生活的枯燥太令人失望，她渴望如一條魚，沖破平靜，沖破桎梏，自由自在的游著。
3、
自童年起，她都是優(yōu)秀的，優(yōu)秀得令人嫉妒。
同桌的那個被同學戲稱白馬王子的人，對她總是刮目相看。只要他在她周圍唱起歌，一半以上是對她而來。這種情況多了，經(jīng)常會引起女同學的嫉妒和取笑，那些男同學被點燃起的“怨恨”，也就不足為怪了。
三三兩兩的，她也收到他的情書。一旦偷看熾熱的文字，觸電的感覺就會悄然溢滿心田。
那個時候她自覺得幸福，飄飄然的有些忘乎所以，如一條活潑亂跳的魚。很多的世間里，她隨意的一回眸，不經(jīng)意的以手輕撩額前發(fā)稍的動作，往往都會在一群青春活潑面前，掀起一陣陣漣漪。
走上社會，有了工作，她出落得更加秀麗了。活潑，開朗，真誠、向往構(gòu)成了青春的部分。
也在此時，她把自己幻作了一條魚，一條青春昂揚的魚。
可是，她這條魚，沒有來得及享受快樂的時光，就誤食了他拋過來的誘餌，她上鉤了，被一個貪戀她美貌和才華的人釣起了。
于是，她的愛情，她的自由就被固定在家這個狹小的世界里，隨生活而沉浮。
4、
起先，他對她還不錯，她也溫順安分的生活。隨著他地位的漸次提高，收入的不斷增長，對外交流的日趨頻繁。他的不安份，逐漸地暴露出來。
是男人總有與生俱來的這樣的和那樣的躁動，女人如花，尤其年輕的女人更是鮮艷粉嫩的花朵，而男人就是那花心的蝴蝶，專門圍著那些年輕飛來飛去，說些諂媚的話，以博取芳心。
說穿了，男人喜歡女人的'真實企圖，絕對是貪求容貌，滿足自私的欲望。一旦自己喜歡的女人新鮮不在，人老珠黃了，他就打起算盤，另有所圖。
男人對自己的舉動總能找到借口，說明他們的欲望永遠都難以得到滿足。這猶于一只蝴蝶，看見鮮艷欲滴的花，總會首選它，翩翩然地去親近它，可當這花新鮮不再的時候，就無情的將這朵拋棄，重新去獵取新的花朵。
聯(lián)想到婚姻。男人主外，女人主內(nèi)，男人為了事業(yè)，女人為男人付出心血。為了事業(yè)的男人，大多數(shù)都會振振有詞的說是為了事業(yè)，付出心血的女人卻是默默無聞的奉獻。男人整天在外面玩樂，留下女人在家獨享孤獨和寂寞。
是紅杏總有出墻的時候。一次，她為他洗衣服，發(fā)現(xiàn)潔白的襯衣上留有女人淡淡的口紅，她瞬時就明白了，她如一條魚般感到水質(zhì)的腥臭，她幾乎要窒息。
她知道男人有了心思，她成了一條被男人時刻都會拋棄的干魚。她不能容忍水質(zhì)的骯臟，她要為自己留有后路，于是她對他有了防備和留心，她時刻準備著用魚的尊嚴來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。
5、
我不止一次的看你寫的文章，而且虔誠的一字一句的讀完，甚至一個標點符號都不肯放過。讀你的文章，我被你樸實而有才華的文采深深吸引，被你樸素而有真摯情感的文字感動。字里行間，無不透露著一種真切的真情。我知道這是你心靈的聲音，也知道，每個字的分量輕重，還知道，你是含著淚水寫就。
很多的時候，我都在仔細的品味，尤其是在夜晚難眠的時候。每當這個時候，內(nèi)心就有一種莫名的沖動。我好想去找個恰當?shù)睦碛?，看看你，可思想還是猶豫的拒絕了。于是相思和內(nèi)疚，就化作了淚水。剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭。唉，欲語淚先流。
你現(xiàn)在不是一條想飛的魚了，你已經(jīng)飛出了池塘，你已經(jīng)游走于社會的海洋了。幾年的時間，你已然鍛煉成熟。閱歷的豐富，見解的逐漸深刻，讓我對你很是刮目相看。盡管你整天忙于工作，忙于生計?？晌野l(fā)現(xiàn)，你依然是樂觀，開朗的。從你飽盡社會滄桑的思想深處，你依舊堅強，依舊美麗善良。
6、
生活已經(jīng)是在驚濤駭浪中行進，愛全然失去了原本的意思。
婚姻對于她猶如一塘死水，壓抑得她喘不過氣來，而最令她失望的是，歲月的滄桑也一點點爬滿衰老的容顏。
作為一個女人的黃金時間，她也時常注重自己，想方設(shè)法的留住美麗的青春。可是她所作所為，沒有博得他一絲的喜歡，反而卻換來他徹底的背叛。
一次不經(jīng)意的上網(wǎng)，讓她知道了他的秘密。
由于他的疏忽，忘了退出qq，她去關(guān)閉它，但是一個對話框偏偏彈了出來。這個昵稱叫紅塵有你的人，q來了親愛的，我愛你的話。讓她知道了他瞞著她在做地下工作，開始，她盡量平抑自己的心情，把這話當作別人的惡作劇?？墒钱斔蜷_他未來得及刪除的聊天記錄，看到了完整篇的超越情感和友情的文字時，她的心情也有平靜變成了震怒。
她明白了，他在外面另外養(yǎng)了一條美人魚了。
7、
愛已經(jīng)渾濁，不再是清澈明凈，也非她所熟悉了。
跳出圈外，外面是一片自由的空間，空氣清新，澄明，她決心如一條魚般的飛走。
一場風暴如期而至，沖決了塵封已久的愛的堤壩。她如釋重負，在滾滾潮流中一路飛躍，飛出了無情，飛進了自由。
如今，她這條魚，在生活之海里，自由的呼吸，大方的做人，自由自在的游弋，游得愜意，游得瀟灑。
有時我遇見她，關(guān)心地問她，不覺得遺憾么？
縱然于一個不愛我的人一起生活，不如我選擇離去，別忘了，我是一條魚，一條能飛的魚。她是如此回答我。
聽了她的話，莫名的感慨浮上心頭。
是的，你是條魚，一條已經(jīng)飛走的魚。
教案飛走的歌篇十一
這兒好美好美。
藍藍的，像大海一樣的天，下面是碧綠碧綠的，看不到邊的大草甸子：在很遠很遠的地方，天和地融在了一起。
我家住在這兒。每天，我都和我的'好朋友小小到草甸上玩，那草甸子上有好高的蘆葦，也是綠的，水那么清，那么純，水面也映滿了綠色。
這里也有各種鳥，我最喜歡的是丹頂鶴。丹頂鶴都住在蘆葦里。它們的腿又細又長，身上披著雪白的翎毛，只有尾部和頸部是黑色的，頭上還戴一頂紅的“鵝冠”，漂亮極了。
因為草甸上有“舒適”的蘆葦，清清的水，水里還有鮮美的魚兒；鳥兒飛走了，而也聽不到那迷人的“音樂盒”了。
我和小曉發(fā)現(xiàn)小鶴剛剛出生不久就死了，但有一天，我們在一個窩里發(fā)現(xiàn)兩只小鶴；窩邊，正躺著一只大鶴。它躺在那兒，一動不動，脖子上的毛已經(jīng)掉光了。
他死了，好可憐。
“也許是狼吧?！蔽逸p聲的問。
“不！”小曉使勁的搖了搖頭?！耙抢蔷蜁阉怨獾??！?BR> “那是吃壞魚死的嗎？”
“都是那化工廠！”我們又異口同聲的說。
于是，我和小曉埋葬了大鶴，并為它送上了一束鮮花。同時也把兩只小鶴帶回了家。我們給小鶴取了一個名字，一個叫“雪兒”，另一個叫“紅紅”。
光陰似箭。小鶴長大了，一直到了秋天，它們該走了，可身體還很虛弱，我和小曉都極力的讓它們在家里過冬?？伤鼈儾辉?。
有一天，當我們來到蘆葦看它們的時候，再也找不到小鶴了，小鶴飛走了。和其它的鶴一起飛走了?！八鼈儾粫貋砹?！”小曉對我說。
我不愿相信，可我相信。
春天又來了，草兒卻不像以前那么綠，今年的春天安靜極了，小鶴沒有回來，許多鳥兒都沒有回來。小鶴會找到一個像以前的大草甸子嗎？我真擔心。
教案飛走的歌篇十二
下課鈴響了，我剛一走出教室，就被一雙大手拉住，帶我向小亭子飛奔?！澳懵c”我有點哭笑不得，她說：“我等不及了”。到了亭子后，我們倆拿出各自的日記交換閱讀，有時還會發(fā)出笑聲。
“我哪有你寫的這么恐怖”她不服氣。“對呀，你比我寫的還要恐怖”我笑著回答。她輕輕一哼，又低頭閱讀起來。
那年我九歲的時候……。
當我十歲的時候……。
一個小姑娘突然叫住我說：“可算找到你了，有一個姐姐拖我找到你，告訴你，她在醫(yī)院里讓你去看看她”姐姐？我猛然想起了她，原來她還記得我，我急忙說：“你說的那個姐姐，她在哪呢？”“那個姐姐她在醫(yī)院”
我一聽，急忙趕去醫(yī)院，看見了正躺在病床上的她。她臉上失去了往日的光彩，面對冰冷的.機器和針管，她完全消瘦了。自從她離開學校以后，臉上的笑容越來越少。
此后我每天放學都會趕來醫(yī)院，給她講關(guān)于學校很多很多的開心事，愿意將我的所有都給他，就只想留住她離開的腳步。她說：“等有一天，我將離這個美好的世界，去一個安寧的地方，那里真的很適合我”
我不由得哭了，她抬起那滿布針管的手輕擦我的淚水說：“我不喜歡你哭，你哭我也會傷心，這樣美好的世界我不想哭著離開，笑著送走我離開的人，我會祝福她的一生”
那一天終于來了，那年我才12歲……。
那天晚上她病情急劇惡化，看著她生命一點點逝去，我不由紅濕眼眶，她輕輕叫著我的名字，一遍一遍又一遍。我強忍著淚水，一直笑著看著她，她似乎也笑了，手里緊緊攥住那只紅色的手帕，想跟我說些什么似的，卻又說不出來。突然機器停止了工作，發(fā)出刺耳的聲音。她笑著離開了，我也是笑著送走她的人。這時我才發(fā)現(xiàn)她手里緊攥著的那只紅手帕，我輕輕地從她手里拿出來展開，上面繡著“不是最好的時光遇見了你，而是遇見了你才擁有了最好的時光……”
教案飛走的歌篇十三
《金橘》這部電影，如果我自己在家里看，影片開始近二十多分鐘，除了音樂，一直沒有出現(xiàn)特別打動我的情節(jié)，我一定會放棄繼續(xù)觀看。因為在貓眼看電影，因為是資深老師推薦的，我相信堅持看下去，一定有料。
果然，隨著情節(jié)的推進，老人的形象，在我心目中越來越高大。最終影片全部結(jié)束，只想說一句，這個老人太值得敬重！
一個因為戰(zhàn)爭失去兒子，孫女是他的一切的老人，在孫女和別人一起逃亡的時候，老人卻為了朋友的.金桔而留下來。
老人不顧友人的勸說，冒著危險，同時救助戰(zhàn)爭中受傷的兩軍戰(zhàn)士；生活在同一個房子里，在兩個戰(zhàn)士彼此還有矛盾的時候，老人能夠化干戈為玉帛，讓敵對的兩個戰(zhàn)士，在危機時刻，成為肝膽相照的戰(zhàn)友。
一個整天在刺耳單調(diào)的電鋸聲中工作的老人，默默承受著失去兒子的痛楚，不顧個人安危，對朋友對戰(zhàn)士全力救助：老人飽經(jīng)苦痛，依然風趣幽默；老人堅持在舉杯時刻敬死亡！這一切都彰顯了老人的人生大智慧。
優(yōu)秀的推薦人，加上默默支持的優(yōu)秀幕后大咖，每一次向我們呈現(xiàn)的都是高質(zhì)量的影片，不僅如此，在觀影后的群友討論中，還能收獲更多的知識和感悟。真的是美好而又愉快的時光。
教案飛走的歌篇十四
今天是一個高興的日子！
正午，萬籟俱靜，然而在一處，卻有著兩個忙碌著的身影。他們疊好衣服，放進了一個旅行箱中。他們坐在椅子上，嘆了一口氣，懷著愉快地說“今天終于要出發(fā)了，等了很久了?！?BR> “噔噔噔”我與姐姐坐在這長達五小時的旅途上，看著窗外的殘影，我的`內(nèi)心始終安靜不下來，從上車的那一刻起，它就開始叫喊?！岸ｂ忊彙笔謾C鈴聲響了，姐姐接了，是她打來的，我依稀聽到他詢問我們到了哪里？還有多久？接下來一段時間內(nèi)，她有打來了兩個電話，最后一個電話，我趁著姐姐熟睡便自己接了，她依舊問了那兩個問題，而我卻說“你不用去接我們”他只是說了一聲“好”便掛斷了電話。
窗外的景色不斷變換著，太陽也越來越高。當廣播報到一個我們所熟知的地點時，我們急匆匆地下了車，溫度驟然升高了，讓我們沒反應(yīng)過來，皮膚有點不適應(yīng)，張大著嘴巴。我們高興緊張的心本能地驅(qū)使我們環(huán)顧了一圈，一切都那么親切。我們向前行走著，身后突然聽到一聲熟悉的叫喊?；仡^一看，竟然是奶奶，我們驚訝并責怪地問“不是說好不來接嗎？天氣這么熱”，她似乎沒聽見似的，一邊幫我們提東西，一邊急切地問“你們餓嗎？要不要買點吃的”我們看著她沾滿汗水，皺紋遍布的面龐時，眼睛已經(jīng)濕潤了，但我們?nèi)耘f笑了一下“不了，我們快點回去吧，這里太熱了！”說完，我們一邊爭搶著拿東西，一邊走著。
回家的路上，我們說說笑笑，太陽雖然強烈，但我們并不感覺到炎熱，因為歸途上有了曬在太陽下的幸福。
教案飛走的歌篇十五
窗外，已是北國的盛夏，這個晚間，蛙聲被點綴著螢火。童年時和妹妹匆忙走過的歲月，在這個窗下的記憶里，突然變得郁郁蔥蔥。我拿起半張紙，在燈下，面對心里的往昔。是什么隨著流水一起悄悄流走？而把我擱淺在今夜的窗邊。
不知道從何時起，我的記憶里開始有了妹妹，于是有了妹妹陪伴著長大的童年。童年的時光在我們牽手與爭執(zhí)之間閃爍，照耀著我們喜怒不定的笑臉和純潔無暇的心間。
小雨的季節(jié)我們總愛共用一把小雨傘，去淌村邊那條小小的河。小雨來自迷霧，來自山間，落在陌上，流在河間，小河一度棲息著我們的童年！記得那年，微雨時節(jié)，我們依舊擁著那把小雨傘來到河邊，把褲腿卷得高高的，妹妹把粉色的涼鞋拿在手里，就這樣九歲的手牽著七歲的手一起小心翼翼，淌小河。水從腿邊流過，我們感受著水的'溫柔和涼意，速度和清澈；小傘護著兩顆沒有長大的心靈，像花一樣在河水里慢慢漂移。
一撒手間，妹妹那雙粉色的涼鞋隨那流水匆匆遠去！她的哭聲融進了浪花，淚水滴進了小河，于是雨水、河水、淚水，濕透了她全身。我第一次發(fā)現(xiàn)，盡管近在咫尺，然而我站在兩歲的距離里，面對她的困難，我依然無能為力。
我們沮喪地到了對岸，坐在岸邊，望著遠去的河水無奈地發(fā)呆。一陣夏風吹來，撐放在身旁的小傘隨風翻飛，漸飛漸遠，我們像捕捉蝴蝶一般追逐著傘，眼看著它在不遠的地方，墜入了小河。隨風隨水，一去不返！我們的心也隨之而碎。兩顆多么幼小而容易受傷的心靈啊，不堪微風、不堪細雨。
其實長大以后才明白，這世間又有誰經(jīng)得起似水流年的失落呢？！
童年的故事很多很多，小小的失落與悲傷，曾經(jīng)都讓幼小的心田盛滿了淚水，隨著時間的遠去它匯成了更寬廣的河流。而我隔著幾十年的距離，再給童年一個特寫的鏡頭，突然發(fā)現(xiàn)，當初動人的小臉不管是哭還是笑，都如雨后的天空一般純藍和明凈；都是如同小荷未放般的美麗，是人生最動人的容顏。而有關(guān)那次的記憶也由酸澀變得越來越甜美，越來越珍貴。那小小的雨傘，那美麗的童鞋，也把我們的童年歲月，帶去了遠方。
也許妹妹如同我一樣，在多年以后的回首處，驀然發(fā)現(xiàn)：在那牽手的小河里，我們失落的又何只是那雙小小的粉色的涼鞋和遮擋夏雨的小傘呢？！流水它流走了光陰的故事，也帶走我們牽手的童年。
牽手固然還有，但牽手處，已經(jīng)不是往昔那兩顆輕松而不經(jīng)煙火的心靈。多年以后，你是否已經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)的風雨？！你是否已經(jīng)變得成熟和堅強？！
教案飛走的歌篇十六
今天上作文課時，陳老師說來玩一個踩氣球的游戲，誰能把自已的氣球保存到最后，誰就是勝利者。
陳老師發(fā)給了我們每個人兩個氣球和一根繩子，要求我們把氣球系在左腿上。我們準備好后，陳老師一聲宣布：“開始。”大家就開始你追我趕，不一會兒就有人被淘汰了，又過了一會兒就只剩下胖子、張軍輝和我了。雖然我很會躲閃，但是我的紅氣球還是被胖子踩破了。我大怒，沖上去把胖子一個氣球踩破了。胖子一心想踩破我的另一個氣球就和張成輝串通好了。他們倆人進攻我一個人，我實在不服氣?？墒呛髞斫Y(jié)果另我很開心，因為陳老師幫我把他們倆人拉開了，結(jié)果胖子只好把張成輝的氣球踩破了。陳老師宣布我是第一名，胖子第二名。我對胖子的氣早就飛到九宵云外去了。
這個游戲真好玩!我多么想在玩一次呀!
教案飛走的歌篇十七
小四在《左手倒影右手年華》中說過這樣一段話：“身邊的位置就那么多，自己能給的就那么多，這個狹小的圈子里有人要進來，就有人不得不離開。”所以，你離開了，像那只“綠螳螂”一樣“飛走”了，從我的圈子中，飛出去了，再也沒有回來過。
記憶深處的閥門一旦打開，往事便向肆虐的洪水一般，洶涌而來。認識你之前，我的膽子真的很小，小到甚至能讓別人瞠目結(jié)舌的地步，可愛的小貓小狗我不敢碰，溫順的小兔子我也不敢摸，當然長得“威武無比”的綠螳螂也不例外。也許是老天爺也看不下去了，才會派你來拯救膽小如鼠的我吧。
那一天，面對走廊墻壁上的那只綠螳螂，我就像一座被固定在地面上的雕塑，寸步難移。時間一分一秒地過去，我卻始終沒有勇氣越過那只綠螳螂。而你就像那身披金色彩衣的將軍，高昂著頭，傲然站在了我的身前，嘴角還掛著一抹嘲弄的笑。就在我發(fā)愣的時候，你突然用手把那只綠螳螂放到我的面前，但馬上就移開了。雖然只是短短的一瞬間，可那一刻我真的覺得自己的心臟快要停止運作了，空氣一下子安靜了下來。當然，你只是想要嚇嚇我，并沒有什么惡意，后來我們也成了好朋友。“綠螳螂”就是你送給我的第一份也是唯一一份禮物，因為不久之后，你就搬離了這座城市。而那只唯一可以留作念想的“綠螳螂”也在我搬家的途中，不小心遺失了。
《夢里花落知多少》里面有這樣一句話，讓我感觸很深：有些人是一直會刻在生命里的，哪怕忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，可是每次想起他,那種感受，卻永遠不會變。經(jīng)過這么多年，我沒有刻意去想起你，盡管有時候那些關(guān)于你的回憶會突然在心海中肆虐翻滾，讓我措手不及。我也沒有刻意去忘記你，一切都只是順其自然。我早已不記得你的'聲音，不記得你的笑容，不記得你的臉，可是你給我的那種安心的感覺卻始終沒有改變過。
我不知道你是否還記得當年那個被你用綠螳螂嚇唬的小丫頭，不知道你是否還記得那只送給我的“綠螳螂”，不知道你曾對我說過的那句“要永遠記得彼此”是否還算數(shù)，可我當真了。你，我真的會記一輩子的，不是刻意去記的，只是剛剛好沒有忘。
謹以此文紀念那個送我“綠螳螂”的人，那個早已從我的生活圈子中離開的人。
教案飛走的歌篇十八
今天晚上，我在江濱幼兒園學寫作。一上課，楊老師就說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲”。說完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“踩氣球”三個字，同學們見了有的很高興，有的很害怕，還有的有高興又高興又害怕。
楊老師拿來四個吹胖的球，很多小朋友都想上去踩，楊老師請了晚上表現(xiàn)最好的鄔佳笈走到最上面，對準一個紅色的氣球小心翼翼地踩了下去，調(diào)皮的氣球跑到了一邊，鄔佳笈不甘心，把氣球撿回來，對準氣球又使勁地踩了下去，只聽“砰”的一聲，氣球爆炸了，膽小的女同學有的緊緊地捂上了耳朵，有的牢牢的閉上了眼睛，還有的高聲尖叫，恨不得鉆到地洞里去。
踩氣球真好玩！
教案飛走的歌篇十九
暗礁是航海中的危險障礙，隨時可能帶來災(zāi)難性后果。對于一艘船來說，到達目的地的關(guān)鍵在于如何規(guī)避這些隱藏的危險。同樣地，生命也有暗礁。生活中的各種問題和挑戰(zhàn)，如喪失親友、工作失利、感情破裂等，都可以看做是人生中的暗礁，這些困境讓我們迷失方向，擺脫難度重重。而當我們努力應(yīng)對，戰(zhàn)勝障礙后，也許會感受到飛走的暗礁背后的美好。
第二段：正文一。
生活中的暗礁有很多種形式，例如喪失親友。有一次，我的朋友失去了她最親密的朋友，那位朋友曾陪伴她走過許多人生的道路。這個創(chuàng)傷讓我的朋友幾乎無法靠近任何人。但是，一段時間后，她決定回歸到自己的正常生活軌跡，努力讓自己變得更為堅強。她開始參加更多的社交活動，結(jié)交新朋友，并開始深入學習自己未曾了解過的新事物。她發(fā)現(xiàn)自己更有勇氣面對未來的挑戰(zhàn)，并且擁有了一個更加充實的人生。
第三段：正文二。
暗礁還可能表現(xiàn)為工作失利。有時候，我感到自己的職業(yè)生涯好像陷入了僵局，這讓我感到很沮喪。但反過來想，失利也許是Push你去更好的機會。我的某個朋友從大公司離職后，只能在小公司找工作。一開始，他感到很不滿，但是他的小公司同事十分善良，并且讓他能夠更快地提高技能。最終，他在另一家大公司獲得了更好的機會，感謝之前的失利，他獲得了一份更適合他的工作。
第四段：正文三。
飛走的暗礁背后不僅有堅強和成長，還可能還會帶來財富。失去擁有的東西和金錢財富，是每個人生中的常規(guī)問題。有一位朋友犯了幾個錯誤，花了巨額的錢來補償，差點破產(chǎn)，但是這個經(jīng)歷讓他更清晰的了解自己。他辭掉了原來的工作，開始從事自己個人擅長的工作。這個業(yè)務(wù)很棒，并且從幾個人的分贓中變成了一個成功的事業(yè)。他曾經(jīng)失去，卻得到了一個更好的東西。
第五段：總結(jié)。
飛走的暗礁不是朝夕之間就能夠成功的，但只要掌握了一些從挫折中重生的基本規(guī)則，就能夠成功地應(yīng)對人生中的危機。我們要承認自己的憂慮和困難，不必刻意掩蓋或忽視，盡可能地積極面對挫折所帶來的影響。如果有了分析和正視問題的能力，相信飛行擔架的美好一定會向你展開。
教案飛走的歌篇二十
歷史的針腳，細細密密，輕輕的將夜合攏，掬一捧如水的蒼涼，給龐貝的命運，將最美的在瞬間燒熔，含淚成了永恒的模子，只匆匆一瞥，就依稀告別了一個時代！
原來這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路！只借五月的清風作剪，截一段云幕為扇，綴屈平的芳離，繡蘇杭的紙鳶，待五更疏欲斷，徒留一樹碧無情。不知是歷史的幸運，還是詩人的悲鳴！
疲倦了江南塞北的花路，再次啟程，以身作祭禮，烘暖三月的天空！歷史終是錯印了英雄的天書，竟無人知曉。道之所在，雖千萬人吾往矣；義之所當，千金散盡不后悔;情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯。以永生的歌喉叩問無蹤，只有歲月作答：這一別就是永遠了。
沉劍銷名，策馬高游，余一抹無法典當?shù)那閼眩c后世相見。歌偏陽春，誰會在乎曲高和寡！心字無言，終生拜讀歲月的寬恕。隱逸歷史的英雄啊，旅夢碎了，就不必執(zhí)著于來時路，所有的光影與所有的悲歡，在千載后人的枕邊，也分明夢見。睡蓮綻開一串不屈的名字和一段永生的歲月。生命中所有的狂喜與刺痛，都在這一刻，宛如煙火。不必向所在的時空追問，只小園徐步，衍出一個為后世傾訴的靈魂。
俯首時光的人，是什么聲音讓你們隱姓埋名！峰回路轉(zhuǎn)，繁華深處，唯有更加躊躇?？墒牵看闻c遠去的身影狹路相逢，都愿成為歷史的一滴淚，換取淡而不化的心情！只求遠去的足跡，和揮手的從容！
若蒙橈雪而來，吾等必掃花以待！
教案飛走的歌篇二十一
夏天，你如果感覺累了，或者太熱了，向山頂走來，一看那綠毯，全身的疲勞和燥熱就會一下子消失。站在山頂上，看，大河猶如被關(guān)了一年的小狗，一路歡跳著奔騰而去。
簡評：本文小作者按小學生作文大全。
指沒有什么名聲。]。我有一句話想用上：“果實的事業(yè)是尊貴，花的事業(yè)是甜美，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧！”因為老師的那一個字，讓她失去了一次磨礪的機會。當劉子艷老師來到了我們麒麟小學以后，又意外的得到了一次磨礪機會。劉子艷老師終于把握住了，陪同的劉子艷老師去參加表現(xiàn)。我感嘆：“愛是一個不可缺少的因素??！”
主持人王劍宜老師接著帶我們了解愛的故事之二，張祖志副部長和閆玲老師與一群孩子的“愛”的故事。當孩子們在探究金魚的病情時，遇到了問題。張祖志副部長和閆玲老師有耐心的陪著孩子們探索答案。并且回答了錢學森之問。
教案飛走的歌篇二十二
剛剛爸爸給剛剛買了一個氣球，氣球上畫著一只機器貓，氣球里充滿了氫氣，機器貓就在頭頂上飛來飛去，神氣極了。剛剛十分開心，拿著氣球到處跑，向大家炫耀：“看??！看?。∥矣幸恢弧呃瞐夢’，它還會飛呢！你們有嗎？”大家聽了特別生氣，不再和剛剛玩了，都說他很驕傲。
剛剛來到公園，在小樹底下玩，一不小心，他摔了一跤，手上的氣球飛到了樹枝上，掛在那里。剛剛拿不到氣球，心里很著急，他走來走去，卻沒有什么好辦法。他只好無奈的對大家說：“我的氣球飛到了樹枝上，誰幫我拿下來？”大家聽了，都不答應(yīng)。剛剛見大家這樣，只好自己想辦法，他的腦子里滿是鬼主意。嘿！他已經(jīng)想出來兩個鬼主意了（不是好主意）：a、用棍子把氣球“請”下來；b、把小樹砍了，再“請”下氣球。不過他很快排除了第“a”種想法，因為用棍子會把氣球扎爆的，所以將它排除了。剛剛看了看小樹，得意地笑了。
“鋸子，鋸子，你的到來……”剛剛哼著小曲來到公園，拿著鋸子把小樹鋸了。“咦？樹怎么飛了呢？”原來氣球見剛剛不愛護樹木，把小樹枝帶走了。
教案飛走的歌篇一
風停了，一只風箏從天上，慢慢地降落到地上，停在了線的旁邊。
線說，你知道嗎？我們本來就相識，我一直在這里等著你。
風箏狐疑地看了看，小小的線，睜著一雙天真的眼深深地看著他。
真的，以前我一直伴著你飛，無論你飛得多高多遠，你的喜怒哀樂我都知道。
風箏很好奇，兩個就海闊天空地談起來，他們忘了所有。風箏把自己沉浸在對藍天的眷戀中，而線則癡迷地看著風箏，聽著他說的每一點一滴。
最后風箏咳嗽了聲，線焦急地問，你怎么了？
風箏清了清嗓說，因為藍天太高，自己努力地去追，不想讓風把自己吹感冒了。
你去看了沒有？有沒有事？
風又起了，風箏說，沒事，我要走了，我要飛越藍天回去了。
線緊緊拉住風箏，哀求說，能不走嗎？你都生病了？
風箏放開線的手，做好了飛的準備。
不走好嗎？
不行啊，我必須要飛。
風又止了，風箏跌落下來了，看到了線眼中的淚。
風箏幫她擦了擦淚，說，別這樣，我會心里不好受的。
線低下頭，很低很低地說，我好容易遇見你，可你又要離開我！
風箏沒有聽見她的話，因為風來了，他的翅膀已張開，雙腳離開了地面。
風越來越大，風箏越飛越高，從半空中飄下來一句話。
忘了我吧，我身上有線，那條線要拉著我回去了！
線看著風箏越飄越遠，越飄越遠，最后完全消失在自己眼中。
天，開始暗下來，雨，開始飄下來，打濕了線的全身，線任由雨點擊打著自己，癱軟在雨中。
其實線很想告訴風箏，為了他，她等了很久很久，她的.線頭很早很早就系在他的腳邊。
人與人相遇，相遇得太早或相遇太晚，都是一種悲哀。在錯誤的季節(jié)里，相遇是種錯誤。錯誤的線，不該把風箏放在心里很久很久，錯誤的風箏不知道線的線頭在他的腳上，錯誤的是線不應(yīng)該再遇見風箏！
教案飛走的歌篇二
昨天到書城看了一本書：《拆掉思維的墻》里面句句話語，讓人回味無窮。
俗話說：愛情就像手里抓著的沙，握得越緊，手里的沙流失得越快。
親愛的，那不是愛情，而是恐懼。
最靜美的遇見，最心醉的相知，最后，還是逃脫不掉相離。愛的時候，請相信是真的.愛了，不愛了，請接受是真的不愛了。在分手的時候，總是聽到這么一句話：我不能沒有你、沒有你，我就活不下去了。
這個世上，沒有誰是真的為誰而活著。這世上沒有誰會永遠是誰的誰，這個地球，沒有了誰同樣在轉(zhuǎn)動著，有的人注定只能被傷害，有的人注定只能錯過，有的人永遠只適合活在另一個人的心里。
這只是個人的心態(tài)，個人的依賴性問題。
曾經(jīng)在一起的時候，兩個人一起吃飯、一起逛街、一起游玩、一起睡覺、不管是天涯海角，或許都有彼此共同努力過，于是，當某一天ta說要離開的時候，你就開始慌了：將來會是一個人走，一個人睡，一個人思索，一個人沉醉。一個人忙，一個人累，一個人煩躁，一個人體會。
愛情就像拉象皮筋，最痛的永遠是最后放手的那個人。既然一方已經(jīng)放手了，如果你再用一根繩子活生生的困綁著ta，只會讓雙方越來越痛苦，甚至會感到喘不過氣來，如果你也懂得放手，彼此都將得到了松氣、舒服。
放手了，并不代表不愛了，正所謂：有一種愛叫做放手。
凡覺得辛苦，即是強求。真正的愛情叫人歡愉，如果你覺得痛苦，一定出了錯，需及時結(jié)束，重頭再來。
佛說：笑著面對，不去埋怨；悠然，隨心，隨性，隨緣，注定讓一生改變的，只在百年后，那一朵花開的時間。
風可以不懂云的漂泊，沙可以不懂海的遼闊，天可以不懂雨的落魄，不是每段愛都一定有結(jié)果。
昨日之幸福已成為一種痕跡。兩人能攜手走完整人生固然美好，可陪上了一段也應(yīng)心存感激了。愛一個人不是要成為所愛的人的牽絆，只要心中有愛，生活總是那么美好。
親愛的，讓我們、打開籠門，讓鳥兒飛走，把自由還給鳥籠。
教案飛走的歌篇三
設(shè)計意圖：
一、活動目標與內(nèi)容的選擇。
課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系?！秳游?。
大世界》――不同的家園這一主題主要目標是讓幼兒了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。本活動為實現(xiàn)上述目標預(yù)設(shè)而成。
《飛走的歌》這一教學活動是一個圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語言談話活動。在活動中一方面通過故事內(nèi)容體會鳥類與樹的依存關(guān)系。另一方面通過跌宕的情節(jié)引起思考、爭論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的`辨證關(guān)系。
二、教學方法與環(huán)節(jié)的思考。
1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)談話情景。
以故事為幼兒創(chuàng)設(shè)談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導幼兒，然后盡快導入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機會交談，使幼兒感到自己說的話的價值，這樣既是口頭語言的操作也是動腦的操作。
2、借助辯論形式激發(fā)“說”的愿望。
《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評價能力在不斷的提高，規(guī)則意識也在不斷的形成，具有一定的競爭意識。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時為了進一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。
嘗試采用“辯論會”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強的組織形式。
發(fā)展幼兒思維能力、語言能力學會合作與挑戰(zhàn)本活動。討論、辯論讓幼兒從中學習從多角度考慮問題：討論中學會與同伴合作在辯論過程中初步學會目標性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽．在表達的過程中學習運用完整的語言及與別人對話方式；激勵幼兒參與熱情培養(yǎng)合作和集體意識在活動中教師則通過問題推進引導策略鼓勵幼兒大膽的表達發(fā)表自己的見解。
三、“虛”“實”結(jié)合，體現(xiàn)“說”的趣味。
在活動設(shè)計中，第一環(huán)節(jié)，通過聽小鳥歡快的鳴叫聲，引導幼兒根據(jù)已有鳥的一些經(jīng)驗大膽地進行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過設(shè)疑：砍樹又什么用處？木頭應(yīng)該越多越好，進一步來引發(fā)問題，讓幼兒進行爭論。在第三環(huán)節(jié)中，通過辯論賽讓幼兒自查資料，進行大膽的辯論。讓幼兒學會辯證的看問題。在最后的活動環(huán)節(jié)中，通過對故事情節(jié)的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個美滿的故事結(jié)局呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對生活充滿了美好的憧憬。
活動目標：
1、在感受理解故事的過程中，體驗鳥與樹的依存關(guān)系，了解人類與自然的辨證關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的見解。
活動準備：
幼兒前期經(jīng)驗準備：尋找生活中的木制品、了解樹的作用。
多媒體課件、小紅旗若干。
活動過程：
一、聽小鳥鳴叫聲，想象性講述，感受小鳥的愉快心情。
1、聽，森林里傳來了誰的歌唱聲？
2、小鳥在唱些什么？小鳥到底為什么會這么愉快地唱著歌？
小結(jié)：聽到了小鳥的鳴叫聲，我們知道它們生活的可幸福啦。
二、隨著故事情節(jié)的展開，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地闡述。
l講述故事第一段：
1、小鳥生活在怎樣的地方？
小結(jié)：小鳥有一個溫馨的家，它在家中愉快、安寧地生活！
l講述故事第二段：
1、體驗小鳥一起唱歌的快樂。
2、砍下來的樹派什么用呢？砍下來的木頭可以做成哪些東西？（適當啟發(fā)追問，突出理解木頭的使用價值。）。
幼兒產(chǎn)生兩種意見，激發(fā)幼兒辯論。
4、幼兒根據(jù)自己的意愿分組，教師提出辯論賽的要求。
5、幼兒運用已有生活經(jīng)驗大膽證明自己的觀點是正確的，教師以“主持人”的身份不斷引發(fā)幼兒的思考，“挑”起爭論。
6、在矛盾沖突中引導幼兒尋求更合理的解決方法。
三、在故事情節(jié)的深入中，激發(fā)幼兒關(guān)愛自然。
l繼續(xù)欣賞故事：
1、小鳥“西”現(xiàn)在生活得怎么樣？我們可以為小鳥“西”做些什么呢？
2、你們希望最后的結(jié)果是怎樣的呢？
2、感受故事美滿的結(jié)局。
教案飛走的歌篇四
星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。小明把前幾天剛剛養(yǎng)好的斷翅的小鳥在家里養(yǎng)著，媽媽看到小鳥的傷養(yǎng)好了，于是對小明說：“小明！咱們把小鳥放生吧！”“為什么呢？”小明問道?！耙驗椋▲B屬于大自然，不應(yīng)該把它圈在家里！”于是，小明小心翼翼的把小鳥放在合攏的手心里，下樓去了。
小明一邊走著，一邊看著小鳥，小鳥也時不時看看小明，他們倆都覺得很依依不舍。小明決定應(yīng)該把小鳥送到公園以后在放生。
小明一路小跑，氣喘吁吁的跑到公園。
到了公園以后，小明特意特找了個樹多的地方，然后，慢慢舉起捧著小鳥的雙手，他把雙手張開，讓小鳥飛走。小鳥歡快的飛了起來，又轉(zhuǎn)過頭依依不舍的向小明叫著，好像在說：“再見、再見，小明。”小明一邊向小鳥揮手，一邊說：“再見、再見！小鳥，我會想你的。”
小鳥越飛越遠，不一會就消失在天空之中。小明看著遠去的`小鳥，戀戀不舍地離開了公園，向家里走去。
教案飛走的歌篇五
陽光明媚，我的心情像陽光一樣燦爛，因為奶奶給我買了一個特別漂亮的粉色氫氣球。
那氣球是我親自挑選的，形狀是兔頭，長長的耳朵，大大的眼睛，笑瞇瞇的，它對我笑，我也對它笑。氣球底下有根長長的線，我怕它跑了，就把線繩系在手指上，然后拽著氣球蹦蹦跳跳，可開心啦！晚上睡覺時，我還不舍得把氣球放開，抱著它玩了好久，直到我的上下眼皮開始打架，才讓氣球飛上棚頂。
清晨，我醒了，那時天剛蒙蒙亮，如果是平常日子，我會繼續(xù)睡懶覺，可是今天，我一看見棚頂上的氣球就再也睡不著了，我還要拿著氣球去奶奶家玩呢。在奶奶家的院子里，我一會兒把氣球系在頭發(fā)上，一會兒又把氣球系在衣領(lǐng)上，一會兒我又把線繩拽下來系在手指上，就這樣，我牽著氣球屋里屋外地跑來跑去，惹得大家哈哈大笑。正在我玩得開心時，媽媽要給大家合個影，讓我回家拿照相機，我不拿，媽媽就把門鑰匙硬往我手里塞，就在我松手的那一瞬間氣球飛走了。
氣球越飛越高，不一會兒就沒了影，我傷心地號啕大哭，大家都來安慰我。我多么想像小鳥一樣長出一對翅膀，飛向天空去追我可愛的氣球。
教案飛走的歌篇六
朝南的陽臺上，有一棵金橘樹，是結(jié)婚裝修期間婆婆為我們栽種的。種金橘，是為圖吉利。在我國廣東地區(qū)，過新年時，幾乎家家戶戶的大門口、陽臺上都要擺上金橘，講究的人家還會在金橘樹上掛滿利是封（也就是紅包）。因為在粵語中，“橘”與“吉”同音，所謂“金橘”，橘為吉，金為財，金橘也就有了吉祥招財?shù)暮狻?BR> 種下以后，婆婆非常悉心地照料它。除了正常澆水、除草之外，還殷勤地喂它以各種各樣的`肥料：洗蝦、洗魚、淘米的水，隔夜的茶葉渣，雞蛋殼等等。金橘不是無情物。它的枝干，日益粗壯；它的葉片，逐漸茂密。有一天，在那叢叢的綠葉中，嫩綠的新芽里，忽然冒出了許許多多乳白色帶著甜香的小花。后來，逐漸又蹦出了許許多多的小金橘，那些小金橘在陽光溫柔地照耀下，全部油亮油亮地泛著可愛的綠光。
漸漸地，金橘成熟了，橙黃晶瑩，芳香四溢。我摘下一顆放進嘴里，酸酸甜甜，皮薄汁多，唇齒生香，很是美味。因為金橘結(jié)得很多，于是，我大量地濫用它：煮魚肉、配佐料、泡茶水；洗桌布、擦冰霜、拭微波爐……濫用以后，依然用它不盡，便拿它當“親善大使”。摘了滿滿一紙盒，送親朋好友，送同事鄰居，收到者莫不眉開眼笑，滿口稱謝。
如此，金橘一年又一年地為我結(jié)出累累的果實，我就坐享其成，把“子結(jié)滿枝”看成是理所當然。
后來，婆婆搬走了。
平日，我由于工作太忙，也記不得定時給它澆水，興之所至，讓它喝上個半壺，一忙起來，便任它自求多福；施肥嘛，因為怕家里有“味道”，所以基本上就免了；除蟲、松土嘛，更是一次都沒有做過。漸漸地，金橘開出的花朵稀了，也小了，葉子也沒有從前油亮了。后來，我竟發(fā)現(xiàn)，葉子底面長出了一層象霜一樣的白茫茫的東西，再后來，恐怖的黑點迅速地在每一片葉子的表面散布開來，原本青綠油嫩的葉子，被蟲毒腐蝕得面目全非。我慌了，忙著開始修枝剪葉，買藥殺蟲，澆水施肥……可都回天乏力。于是，又把婆婆當作“救世主”請來，養(yǎng)花高手的她，摸著枯萎的葉子，不無遺憾地告訴我，太遲了。金橘以它自己的方式，表達了它仁至義盡，但卻備受冷落的不甘、悲傷、憤怒、與絕望。
我們手中擁有的一切美好的的東西，例如，親情、友情、愛情……都長著一雙隱形的翅膀，如果不珍惜它，它便會毅然決然地，悄無聲息地飛得無影無蹤，到時你再想把握，已不可能。
教案飛走的歌篇七
教學目標：
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞。
4、嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物。
教學重難點：
1、認識12個生字，會寫2個生字。
2、能正確地使用量詞表示事物。
教學資源（教具）：
詞語卡、課件。
課型：新授課。
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看?。ǔ鍪菊n本插圖）。
教案飛走的歌篇八
一個星期前就計劃出去幾天，然后一直拖著，拖到了今天。
昨天睡覺前還想著今天起床要買機票，要打印，還要收拾行李，還要去超市。結(jié)果猶豫了半天也沒有買。如果一件事情能給讓人猶豫足夠久，那么這件事情要么很重要，要么一點也不重要。
比起目的地的景點，我好像更期待的是搭飛機的過程和去機場的車程，還有就是目的地的街巷。比起特定的景點，我好像更期待通勤時候的無所事事。像個搖籃一樣催人睡覺，或者自在地看書，是一個稍稍有點緊張而又能使人放松的環(huán)境。我根本就沒有力氣去思考從機場到酒店要搭什么車才經(jīng)濟劃算，也不知道那么冷的天氣應(yīng)該穿什么衣服，還擔心手機會不會因為寒冷而關(guān)機，或者沒有信號。如果要擔心那么多細碎的小事，那根本就不是我期待的放松治愈的行程。
仔細思考，我可能需要的`是徹底的放松。
就像我們一直寄望幸福與遙遠的地方，其實就在觸手可及的地方。喝到期待已久的珍釀可能會開心一時，但是一杯熱水可能才是冬天里難忘的回憶。
當我們在心中總是給一件事情一個期限的時候…其實也相當于永無期限，即永遠都不會執(zhí)行。
所以下次可能你就能能清楚知道，該做什么決定吧。
教案飛走的歌篇九
小鳥，請您別飛走，農(nóng)民伯伯需要您，幫著他們在田野里捉害蟲，使他們在來年有很大有豐收。小鳥，您別飛走，在醫(yī)院住著一個殘疾兒童，只要你在她旁邊唱歌，她就會好的快些。小鳥，您別飛走，只有你才能創(chuàng)建我們現(xiàn)在的家園，使地球變得更美。小鳥，您別飛走作文100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
教案飛走的歌篇十
魚，已經(jīng)飛走。每每想起這句話，我的腦海里，就浮現(xiàn)出一條魚迅即地鉆出水面，飛翔在空中，飛落在遠遠地水中的畫面。
對于這條率性耿直、不甘屈辱和逆反的魚，往往我會產(chǎn)生由衷的羨慕和敬仰。然而，這條魚掙脫束縛，向往自由，勇于挑戰(zhàn)的精神，似乎又在告訴，又像是在提醒我，它已經(jīng)告別過去，走向了新生。
飛走的魚，不是自然界中人可捕捉可以食之的魚，它是一條游歷在茫茫人海中的魚，它于它們形象上有著本質(zhì)的區(qū)別，但精神里卻有著某種必然的聯(lián)系。
魚能夠沖破阻擾，克服困難，從水里沖到空中，奔向不可知的未來，這需要多么大的毅力和勇氣啊。
我曾見過那些落網(wǎng)之魚，在網(wǎng)中東奔西逃，雖然也嘗試飛躍，卻始終都未能沖破牢不可破的網(wǎng)。最后都乖乖束手就擒，或成為魚缸里供人類欣賞的活物，或成為人類餐桌上的一道美食。
從這個角度來看，魚是弱小的，總是受欺凌，任人宰割。
我也曾在湖上，隨游船在湖中行走，由于馬達的轟鳴以及行駛形成的波浪，讓一些魚兒耐不住寂寞，蠢蠢欲動于湖，甚至有些魚兒追隨船只不停地飛躍。那些魚兒在空中跳躍的瀟灑姿勢，讓澎湃的心由衷的贊嘆。
只在一恍惚間，風吹來，飛在空中的魚，我散亂的思緒，波光粼粼的水，岸上蔥蘢的樹木，齊膝的野草，一起飄在湛藍如洗的天空。
2、
若干年前，在赤日炎炎似火燒的季節(jié)，我認識了一個自喻為魚的她。
當時我不解其意，尤其看她的簽名都是一條想飛的魚，讓我不禁產(chǎn)生好奇。后來接觸多了，加上從她敘述的片言只語里，我也逐漸知曉她這條魚的真實內(nèi)涵。
時光追溯到若干年前，那時的她，是一個如花似玉的女子，人見人愛，人見人追求。她剛大學畢業(yè)，就被一個喜歡她的人盯上了，那個人像一個漁夫，一個捕魚的高手，在她精神有所恍惚里，用甜蜜的誘餌將她釣走了，養(yǎng)在只有他能馳騁的水域。
最初的時光，她如一條魚般，徜徉在柔情蜜意的水里，過得是幸福的生活，引得多少同齡女子的嫉妒?？墒敲篮玫奶虝毫?，甚至于都來不及抓住它。
當初，他把她當成了自己的寵物魚，讓她每天都在狹小的空間里生活，看同樣的天，不同的云。
久而久之，她單純的思想，由于依附于他，而養(yǎng)成了某種惰性。
她習慣于這樣的生活，整天圍著他，關(guān)心他。經(jīng)過精心培養(yǎng)，他已經(jīng)事業(yè)有成，是出類拔萃的人物了。為此，他很自豪，她也得意，他們成了人人羨慕的幸福的一對兒。
有愛的生活是如此滋潤，可是，如果不懂得去維護愛，那么愛也會逐步走向沒落。
他是有頭臉的人物了，她人前人后也有臉面了。走到哪里，他都是被人仰慕的，她都是被人艷羨的。在如此幸福的光環(huán)籠罩下，他們的愛也由激昂漸漸歸于平淡。
那些衣著光鮮，出人頭地，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他有了追逐新的激情的資本，而她卻漸漸落入俗套，在他的眼里漸漸失去了光澤。
她那昔日美貌的容顏，被烙上了迂腐的痕跡。她感覺生活如一潭死水，不能澎湃激昂起來，她無法抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月。
她很沉悶，又很憂愁。生活的枯燥太令人失望，她渴望如一條魚，沖破平靜，沖破桎梏，自由自在的游著。
3、
自童年起，她都是優(yōu)秀的，優(yōu)秀得令人嫉妒。
同桌的那個被同學戲稱白馬王子的人，對她總是刮目相看。只要他在她周圍唱起歌，一半以上是對她而來。這種情況多了，經(jīng)常會引起女同學的嫉妒和取笑，那些男同學被點燃起的“怨恨”，也就不足為怪了。
三三兩兩的，她也收到他的情書。一旦偷看熾熱的文字，觸電的感覺就會悄然溢滿心田。
那個時候她自覺得幸福，飄飄然的有些忘乎所以，如一條活潑亂跳的魚。很多的世間里，她隨意的一回眸，不經(jīng)意的以手輕撩額前發(fā)稍的動作，往往都會在一群青春活潑面前，掀起一陣陣漣漪。
走上社會，有了工作，她出落得更加秀麗了。活潑，開朗，真誠、向往構(gòu)成了青春的部分。
也在此時，她把自己幻作了一條魚，一條青春昂揚的魚。
可是，她這條魚，沒有來得及享受快樂的時光，就誤食了他拋過來的誘餌，她上鉤了，被一個貪戀她美貌和才華的人釣起了。
于是，她的愛情，她的自由就被固定在家這個狹小的世界里，隨生活而沉浮。
4、
起先，他對她還不錯，她也溫順安分的生活。隨著他地位的漸次提高，收入的不斷增長，對外交流的日趨頻繁。他的不安份，逐漸地暴露出來。
是男人總有與生俱來的這樣的和那樣的躁動，女人如花，尤其年輕的女人更是鮮艷粉嫩的花朵，而男人就是那花心的蝴蝶，專門圍著那些年輕飛來飛去，說些諂媚的話，以博取芳心。
說穿了，男人喜歡女人的'真實企圖，絕對是貪求容貌，滿足自私的欲望。一旦自己喜歡的女人新鮮不在，人老珠黃了，他就打起算盤，另有所圖。
男人對自己的舉動總能找到借口，說明他們的欲望永遠都難以得到滿足。這猶于一只蝴蝶，看見鮮艷欲滴的花，總會首選它，翩翩然地去親近它，可當這花新鮮不再的時候，就無情的將這朵拋棄，重新去獵取新的花朵。
聯(lián)想到婚姻。男人主外，女人主內(nèi)，男人為了事業(yè)，女人為男人付出心血。為了事業(yè)的男人，大多數(shù)都會振振有詞的說是為了事業(yè)，付出心血的女人卻是默默無聞的奉獻。男人整天在外面玩樂，留下女人在家獨享孤獨和寂寞。
是紅杏總有出墻的時候。一次，她為他洗衣服，發(fā)現(xiàn)潔白的襯衣上留有女人淡淡的口紅，她瞬時就明白了，她如一條魚般感到水質(zhì)的腥臭，她幾乎要窒息。
她知道男人有了心思，她成了一條被男人時刻都會拋棄的干魚。她不能容忍水質(zhì)的骯臟，她要為自己留有后路，于是她對他有了防備和留心，她時刻準備著用魚的尊嚴來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。
5、
我不止一次的看你寫的文章，而且虔誠的一字一句的讀完，甚至一個標點符號都不肯放過。讀你的文章，我被你樸實而有才華的文采深深吸引，被你樸素而有真摯情感的文字感動。字里行間，無不透露著一種真切的真情。我知道這是你心靈的聲音，也知道，每個字的分量輕重，還知道，你是含著淚水寫就。
很多的時候，我都在仔細的品味，尤其是在夜晚難眠的時候。每當這個時候，內(nèi)心就有一種莫名的沖動。我好想去找個恰當?shù)睦碛?，看看你，可思想還是猶豫的拒絕了。于是相思和內(nèi)疚，就化作了淚水。剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭。唉，欲語淚先流。
你現(xiàn)在不是一條想飛的魚了，你已經(jīng)飛出了池塘，你已經(jīng)游走于社會的海洋了。幾年的時間，你已然鍛煉成熟。閱歷的豐富，見解的逐漸深刻，讓我對你很是刮目相看。盡管你整天忙于工作，忙于生計?？晌野l(fā)現(xiàn)，你依然是樂觀，開朗的。從你飽盡社會滄桑的思想深處，你依舊堅強，依舊美麗善良。
6、
生活已經(jīng)是在驚濤駭浪中行進，愛全然失去了原本的意思。
婚姻對于她猶如一塘死水，壓抑得她喘不過氣來，而最令她失望的是，歲月的滄桑也一點點爬滿衰老的容顏。
作為一個女人的黃金時間，她也時常注重自己，想方設(shè)法的留住美麗的青春。可是她所作所為，沒有博得他一絲的喜歡，反而卻換來他徹底的背叛。
一次不經(jīng)意的上網(wǎng)，讓她知道了他的秘密。
由于他的疏忽，忘了退出qq，她去關(guān)閉它，但是一個對話框偏偏彈了出來。這個昵稱叫紅塵有你的人，q來了親愛的，我愛你的話。讓她知道了他瞞著她在做地下工作，開始，她盡量平抑自己的心情，把這話當作別人的惡作劇?？墒钱斔蜷_他未來得及刪除的聊天記錄，看到了完整篇的超越情感和友情的文字時，她的心情也有平靜變成了震怒。
她明白了，他在外面另外養(yǎng)了一條美人魚了。
7、
愛已經(jīng)渾濁，不再是清澈明凈，也非她所熟悉了。
跳出圈外，外面是一片自由的空間，空氣清新，澄明，她決心如一條魚般的飛走。
一場風暴如期而至，沖決了塵封已久的愛的堤壩。她如釋重負，在滾滾潮流中一路飛躍，飛出了無情，飛進了自由。
如今，她這條魚，在生活之海里，自由的呼吸，大方的做人，自由自在的游弋，游得愜意，游得瀟灑。
有時我遇見她，關(guān)心地問她，不覺得遺憾么？
縱然于一個不愛我的人一起生活，不如我選擇離去，別忘了，我是一條魚，一條能飛的魚。她是如此回答我。
聽了她的話，莫名的感慨浮上心頭。
是的，你是條魚，一條已經(jīng)飛走的魚。
教案飛走的歌篇十一
這兒好美好美。
藍藍的，像大海一樣的天，下面是碧綠碧綠的，看不到邊的大草甸子：在很遠很遠的地方，天和地融在了一起。
我家住在這兒。每天，我都和我的'好朋友小小到草甸上玩，那草甸子上有好高的蘆葦，也是綠的，水那么清，那么純，水面也映滿了綠色。
這里也有各種鳥，我最喜歡的是丹頂鶴。丹頂鶴都住在蘆葦里。它們的腿又細又長，身上披著雪白的翎毛，只有尾部和頸部是黑色的，頭上還戴一頂紅的“鵝冠”，漂亮極了。
因為草甸上有“舒適”的蘆葦，清清的水，水里還有鮮美的魚兒；鳥兒飛走了，而也聽不到那迷人的“音樂盒”了。
我和小曉發(fā)現(xiàn)小鶴剛剛出生不久就死了，但有一天，我們在一個窩里發(fā)現(xiàn)兩只小鶴；窩邊，正躺著一只大鶴。它躺在那兒，一動不動，脖子上的毛已經(jīng)掉光了。
他死了，好可憐。
“也許是狼吧?！蔽逸p聲的問。
“不！”小曉使勁的搖了搖頭?！耙抢蔷蜁阉怨獾??！?BR> “那是吃壞魚死的嗎？”
“都是那化工廠！”我們又異口同聲的說。
于是，我和小曉埋葬了大鶴，并為它送上了一束鮮花。同時也把兩只小鶴帶回了家。我們給小鶴取了一個名字，一個叫“雪兒”，另一個叫“紅紅”。
光陰似箭。小鶴長大了，一直到了秋天，它們該走了，可身體還很虛弱，我和小曉都極力的讓它們在家里過冬?？伤鼈儾辉?。
有一天，當我們來到蘆葦看它們的時候，再也找不到小鶴了，小鶴飛走了。和其它的鶴一起飛走了?！八鼈儾粫貋砹?！”小曉對我說。
我不愿相信，可我相信。
春天又來了，草兒卻不像以前那么綠，今年的春天安靜極了，小鶴沒有回來，許多鳥兒都沒有回來。小鶴會找到一個像以前的大草甸子嗎？我真擔心。
教案飛走的歌篇十二
下課鈴響了，我剛一走出教室，就被一雙大手拉住，帶我向小亭子飛奔?！澳懵c”我有點哭笑不得，她說：“我等不及了”。到了亭子后，我們倆拿出各自的日記交換閱讀，有時還會發(fā)出笑聲。
“我哪有你寫的這么恐怖”她不服氣。“對呀，你比我寫的還要恐怖”我笑著回答。她輕輕一哼，又低頭閱讀起來。
那年我九歲的時候……。
當我十歲的時候……。
一個小姑娘突然叫住我說：“可算找到你了，有一個姐姐拖我找到你，告訴你，她在醫(yī)院里讓你去看看她”姐姐？我猛然想起了她，原來她還記得我，我急忙說：“你說的那個姐姐，她在哪呢？”“那個姐姐她在醫(yī)院”
我一聽，急忙趕去醫(yī)院，看見了正躺在病床上的她。她臉上失去了往日的光彩，面對冰冷的.機器和針管，她完全消瘦了。自從她離開學校以后，臉上的笑容越來越少。
此后我每天放學都會趕來醫(yī)院，給她講關(guān)于學校很多很多的開心事，愿意將我的所有都給他，就只想留住她離開的腳步。她說：“等有一天，我將離這個美好的世界，去一個安寧的地方，那里真的很適合我”
我不由得哭了，她抬起那滿布針管的手輕擦我的淚水說：“我不喜歡你哭，你哭我也會傷心，這樣美好的世界我不想哭著離開，笑著送走我離開的人，我會祝福她的一生”
那一天終于來了，那年我才12歲……。
那天晚上她病情急劇惡化，看著她生命一點點逝去，我不由紅濕眼眶，她輕輕叫著我的名字，一遍一遍又一遍。我強忍著淚水，一直笑著看著她，她似乎也笑了，手里緊緊攥住那只紅色的手帕，想跟我說些什么似的，卻又說不出來。突然機器停止了工作，發(fā)出刺耳的聲音。她笑著離開了，我也是笑著送走她的人。這時我才發(fā)現(xiàn)她手里緊攥著的那只紅手帕，我輕輕地從她手里拿出來展開，上面繡著“不是最好的時光遇見了你，而是遇見了你才擁有了最好的時光……”
教案飛走的歌篇十三
《金橘》這部電影，如果我自己在家里看，影片開始近二十多分鐘，除了音樂，一直沒有出現(xiàn)特別打動我的情節(jié)，我一定會放棄繼續(xù)觀看。因為在貓眼看電影，因為是資深老師推薦的，我相信堅持看下去，一定有料。
果然，隨著情節(jié)的推進，老人的形象，在我心目中越來越高大。最終影片全部結(jié)束，只想說一句，這個老人太值得敬重！
一個因為戰(zhàn)爭失去兒子，孫女是他的一切的老人，在孫女和別人一起逃亡的時候，老人卻為了朋友的.金桔而留下來。
老人不顧友人的勸說，冒著危險，同時救助戰(zhàn)爭中受傷的兩軍戰(zhàn)士；生活在同一個房子里，在兩個戰(zhàn)士彼此還有矛盾的時候，老人能夠化干戈為玉帛，讓敵對的兩個戰(zhàn)士，在危機時刻，成為肝膽相照的戰(zhàn)友。
一個整天在刺耳單調(diào)的電鋸聲中工作的老人，默默承受著失去兒子的痛楚，不顧個人安危，對朋友對戰(zhàn)士全力救助：老人飽經(jīng)苦痛，依然風趣幽默；老人堅持在舉杯時刻敬死亡！這一切都彰顯了老人的人生大智慧。
優(yōu)秀的推薦人，加上默默支持的優(yōu)秀幕后大咖，每一次向我們呈現(xiàn)的都是高質(zhì)量的影片，不僅如此，在觀影后的群友討論中，還能收獲更多的知識和感悟。真的是美好而又愉快的時光。
教案飛走的歌篇十四
今天是一個高興的日子！
正午，萬籟俱靜，然而在一處，卻有著兩個忙碌著的身影。他們疊好衣服，放進了一個旅行箱中。他們坐在椅子上，嘆了一口氣，懷著愉快地說“今天終于要出發(fā)了，等了很久了?！?BR> “噔噔噔”我與姐姐坐在這長達五小時的旅途上，看著窗外的殘影，我的`內(nèi)心始終安靜不下來，從上車的那一刻起，它就開始叫喊?！岸ｂ忊彙笔謾C鈴聲響了，姐姐接了，是她打來的，我依稀聽到他詢問我們到了哪里？還有多久？接下來一段時間內(nèi)，她有打來了兩個電話，最后一個電話，我趁著姐姐熟睡便自己接了，她依舊問了那兩個問題，而我卻說“你不用去接我們”他只是說了一聲“好”便掛斷了電話。
窗外的景色不斷變換著，太陽也越來越高。當廣播報到一個我們所熟知的地點時，我們急匆匆地下了車，溫度驟然升高了，讓我們沒反應(yīng)過來，皮膚有點不適應(yīng)，張大著嘴巴。我們高興緊張的心本能地驅(qū)使我們環(huán)顧了一圈，一切都那么親切。我們向前行走著，身后突然聽到一聲熟悉的叫喊?；仡^一看，竟然是奶奶，我們驚訝并責怪地問“不是說好不來接嗎？天氣這么熱”，她似乎沒聽見似的，一邊幫我們提東西，一邊急切地問“你們餓嗎？要不要買點吃的”我們看著她沾滿汗水，皺紋遍布的面龐時，眼睛已經(jīng)濕潤了，但我們?nèi)耘f笑了一下“不了，我們快點回去吧，這里太熱了！”說完，我們一邊爭搶著拿東西，一邊走著。
回家的路上，我們說說笑笑，太陽雖然強烈，但我們并不感覺到炎熱，因為歸途上有了曬在太陽下的幸福。
教案飛走的歌篇十五
窗外，已是北國的盛夏，這個晚間，蛙聲被點綴著螢火。童年時和妹妹匆忙走過的歲月，在這個窗下的記憶里，突然變得郁郁蔥蔥。我拿起半張紙，在燈下，面對心里的往昔。是什么隨著流水一起悄悄流走？而把我擱淺在今夜的窗邊。
不知道從何時起，我的記憶里開始有了妹妹，于是有了妹妹陪伴著長大的童年。童年的時光在我們牽手與爭執(zhí)之間閃爍，照耀著我們喜怒不定的笑臉和純潔無暇的心間。
小雨的季節(jié)我們總愛共用一把小雨傘，去淌村邊那條小小的河。小雨來自迷霧，來自山間，落在陌上，流在河間，小河一度棲息著我們的童年！記得那年，微雨時節(jié)，我們依舊擁著那把小雨傘來到河邊，把褲腿卷得高高的，妹妹把粉色的涼鞋拿在手里，就這樣九歲的手牽著七歲的手一起小心翼翼，淌小河。水從腿邊流過，我們感受著水的'溫柔和涼意，速度和清澈；小傘護著兩顆沒有長大的心靈，像花一樣在河水里慢慢漂移。
一撒手間，妹妹那雙粉色的涼鞋隨那流水匆匆遠去！她的哭聲融進了浪花，淚水滴進了小河，于是雨水、河水、淚水，濕透了她全身。我第一次發(fā)現(xiàn)，盡管近在咫尺，然而我站在兩歲的距離里，面對她的困難，我依然無能為力。
我們沮喪地到了對岸，坐在岸邊，望著遠去的河水無奈地發(fā)呆。一陣夏風吹來，撐放在身旁的小傘隨風翻飛，漸飛漸遠，我們像捕捉蝴蝶一般追逐著傘，眼看著它在不遠的地方，墜入了小河。隨風隨水，一去不返！我們的心也隨之而碎。兩顆多么幼小而容易受傷的心靈啊，不堪微風、不堪細雨。
其實長大以后才明白，這世間又有誰經(jīng)得起似水流年的失落呢？！
童年的故事很多很多，小小的失落與悲傷，曾經(jīng)都讓幼小的心田盛滿了淚水，隨著時間的遠去它匯成了更寬廣的河流。而我隔著幾十年的距離，再給童年一個特寫的鏡頭，突然發(fā)現(xiàn)，當初動人的小臉不管是哭還是笑，都如雨后的天空一般純藍和明凈；都是如同小荷未放般的美麗，是人生最動人的容顏。而有關(guān)那次的記憶也由酸澀變得越來越甜美，越來越珍貴。那小小的雨傘，那美麗的童鞋，也把我們的童年歲月，帶去了遠方。
也許妹妹如同我一樣，在多年以后的回首處，驀然發(fā)現(xiàn)：在那牽手的小河里，我們失落的又何只是那雙小小的粉色的涼鞋和遮擋夏雨的小傘呢？！流水它流走了光陰的故事，也帶走我們牽手的童年。
牽手固然還有，但牽手處，已經(jīng)不是往昔那兩顆輕松而不經(jīng)煙火的心靈。多年以后，你是否已經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)的風雨？！你是否已經(jīng)變得成熟和堅強？！
教案飛走的歌篇十六
今天上作文課時，陳老師說來玩一個踩氣球的游戲，誰能把自已的氣球保存到最后，誰就是勝利者。
陳老師發(fā)給了我們每個人兩個氣球和一根繩子，要求我們把氣球系在左腿上。我們準備好后，陳老師一聲宣布：“開始。”大家就開始你追我趕，不一會兒就有人被淘汰了，又過了一會兒就只剩下胖子、張軍輝和我了。雖然我很會躲閃，但是我的紅氣球還是被胖子踩破了。我大怒，沖上去把胖子一個氣球踩破了。胖子一心想踩破我的另一個氣球就和張成輝串通好了。他們倆人進攻我一個人，我實在不服氣?？墒呛髞斫Y(jié)果另我很開心，因為陳老師幫我把他們倆人拉開了，結(jié)果胖子只好把張成輝的氣球踩破了。陳老師宣布我是第一名，胖子第二名。我對胖子的氣早就飛到九宵云外去了。
這個游戲真好玩!我多么想在玩一次呀!
教案飛走的歌篇十七
小四在《左手倒影右手年華》中說過這樣一段話：“身邊的位置就那么多，自己能給的就那么多，這個狹小的圈子里有人要進來，就有人不得不離開。”所以，你離開了，像那只“綠螳螂”一樣“飛走”了，從我的圈子中，飛出去了，再也沒有回來過。
記憶深處的閥門一旦打開，往事便向肆虐的洪水一般，洶涌而來。認識你之前，我的膽子真的很小，小到甚至能讓別人瞠目結(jié)舌的地步，可愛的小貓小狗我不敢碰，溫順的小兔子我也不敢摸，當然長得“威武無比”的綠螳螂也不例外。也許是老天爺也看不下去了，才會派你來拯救膽小如鼠的我吧。
那一天，面對走廊墻壁上的那只綠螳螂，我就像一座被固定在地面上的雕塑，寸步難移。時間一分一秒地過去，我卻始終沒有勇氣越過那只綠螳螂。而你就像那身披金色彩衣的將軍，高昂著頭，傲然站在了我的身前，嘴角還掛著一抹嘲弄的笑。就在我發(fā)愣的時候，你突然用手把那只綠螳螂放到我的面前，但馬上就移開了。雖然只是短短的一瞬間，可那一刻我真的覺得自己的心臟快要停止運作了，空氣一下子安靜了下來。當然，你只是想要嚇嚇我，并沒有什么惡意，后來我們也成了好朋友。“綠螳螂”就是你送給我的第一份也是唯一一份禮物，因為不久之后，你就搬離了這座城市。而那只唯一可以留作念想的“綠螳螂”也在我搬家的途中，不小心遺失了。
《夢里花落知多少》里面有這樣一句話，讓我感觸很深：有些人是一直會刻在生命里的，哪怕忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，可是每次想起他,那種感受，卻永遠不會變。經(jīng)過這么多年，我沒有刻意去想起你，盡管有時候那些關(guān)于你的回憶會突然在心海中肆虐翻滾，讓我措手不及。我也沒有刻意去忘記你，一切都只是順其自然。我早已不記得你的'聲音，不記得你的笑容，不記得你的臉，可是你給我的那種安心的感覺卻始終沒有改變過。
我不知道你是否還記得當年那個被你用綠螳螂嚇唬的小丫頭，不知道你是否還記得那只送給我的“綠螳螂”，不知道你曾對我說過的那句“要永遠記得彼此”是否還算數(shù)，可我當真了。你，我真的會記一輩子的，不是刻意去記的，只是剛剛好沒有忘。
謹以此文紀念那個送我“綠螳螂”的人，那個早已從我的生活圈子中離開的人。
教案飛走的歌篇十八
今天晚上，我在江濱幼兒園學寫作。一上課，楊老師就說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲”。說完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“踩氣球”三個字，同學們見了有的很高興，有的很害怕，還有的有高興又高興又害怕。
楊老師拿來四個吹胖的球，很多小朋友都想上去踩，楊老師請了晚上表現(xiàn)最好的鄔佳笈走到最上面，對準一個紅色的氣球小心翼翼地踩了下去，調(diào)皮的氣球跑到了一邊，鄔佳笈不甘心，把氣球撿回來，對準氣球又使勁地踩了下去，只聽“砰”的一聲，氣球爆炸了，膽小的女同學有的緊緊地捂上了耳朵，有的牢牢的閉上了眼睛，還有的高聲尖叫，恨不得鉆到地洞里去。
踩氣球真好玩！
教案飛走的歌篇十九
暗礁是航海中的危險障礙，隨時可能帶來災(zāi)難性后果。對于一艘船來說，到達目的地的關(guān)鍵在于如何規(guī)避這些隱藏的危險。同樣地，生命也有暗礁。生活中的各種問題和挑戰(zhàn)，如喪失親友、工作失利、感情破裂等，都可以看做是人生中的暗礁，這些困境讓我們迷失方向，擺脫難度重重。而當我們努力應(yīng)對，戰(zhàn)勝障礙后，也許會感受到飛走的暗礁背后的美好。
第二段：正文一。
生活中的暗礁有很多種形式，例如喪失親友。有一次，我的朋友失去了她最親密的朋友，那位朋友曾陪伴她走過許多人生的道路。這個創(chuàng)傷讓我的朋友幾乎無法靠近任何人。但是，一段時間后，她決定回歸到自己的正常生活軌跡，努力讓自己變得更為堅強。她開始參加更多的社交活動，結(jié)交新朋友，并開始深入學習自己未曾了解過的新事物。她發(fā)現(xiàn)自己更有勇氣面對未來的挑戰(zhàn)，并且擁有了一個更加充實的人生。
第三段：正文二。
暗礁還可能表現(xiàn)為工作失利。有時候，我感到自己的職業(yè)生涯好像陷入了僵局，這讓我感到很沮喪。但反過來想，失利也許是Push你去更好的機會。我的某個朋友從大公司離職后，只能在小公司找工作。一開始，他感到很不滿，但是他的小公司同事十分善良，并且讓他能夠更快地提高技能。最終，他在另一家大公司獲得了更好的機會，感謝之前的失利，他獲得了一份更適合他的工作。
第四段：正文三。
飛走的暗礁背后不僅有堅強和成長，還可能還會帶來財富。失去擁有的東西和金錢財富，是每個人生中的常規(guī)問題。有一位朋友犯了幾個錯誤，花了巨額的錢來補償，差點破產(chǎn)，但是這個經(jīng)歷讓他更清晰的了解自己。他辭掉了原來的工作，開始從事自己個人擅長的工作。這個業(yè)務(wù)很棒，并且從幾個人的分贓中變成了一個成功的事業(yè)。他曾經(jīng)失去，卻得到了一個更好的東西。
第五段：總結(jié)。
飛走的暗礁不是朝夕之間就能夠成功的，但只要掌握了一些從挫折中重生的基本規(guī)則，就能夠成功地應(yīng)對人生中的危機。我們要承認自己的憂慮和困難，不必刻意掩蓋或忽視，盡可能地積極面對挫折所帶來的影響。如果有了分析和正視問題的能力，相信飛行擔架的美好一定會向你展開。
教案飛走的歌篇二十
歷史的針腳，細細密密，輕輕的將夜合攏，掬一捧如水的蒼涼，給龐貝的命運，將最美的在瞬間燒熔，含淚成了永恒的模子，只匆匆一瞥，就依稀告別了一個時代！
原來這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路！只借五月的清風作剪，截一段云幕為扇，綴屈平的芳離，繡蘇杭的紙鳶，待五更疏欲斷，徒留一樹碧無情。不知是歷史的幸運，還是詩人的悲鳴！
疲倦了江南塞北的花路，再次啟程，以身作祭禮，烘暖三月的天空！歷史終是錯印了英雄的天書，竟無人知曉。道之所在，雖千萬人吾往矣；義之所當，千金散盡不后悔;情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯。以永生的歌喉叩問無蹤，只有歲月作答：這一別就是永遠了。
沉劍銷名，策馬高游，余一抹無法典當?shù)那閼眩c后世相見。歌偏陽春，誰會在乎曲高和寡！心字無言，終生拜讀歲月的寬恕。隱逸歷史的英雄啊，旅夢碎了，就不必執(zhí)著于來時路，所有的光影與所有的悲歡，在千載后人的枕邊，也分明夢見。睡蓮綻開一串不屈的名字和一段永生的歲月。生命中所有的狂喜與刺痛，都在這一刻，宛如煙火。不必向所在的時空追問，只小園徐步，衍出一個為后世傾訴的靈魂。
俯首時光的人，是什么聲音讓你們隱姓埋名！峰回路轉(zhuǎn)，繁華深處，唯有更加躊躇?？墒牵看闻c遠去的身影狹路相逢，都愿成為歷史的一滴淚，換取淡而不化的心情！只求遠去的足跡，和揮手的從容！
若蒙橈雪而來，吾等必掃花以待！
教案飛走的歌篇二十一
夏天，你如果感覺累了，或者太熱了，向山頂走來，一看那綠毯，全身的疲勞和燥熱就會一下子消失。站在山頂上，看，大河猶如被關(guān)了一年的小狗，一路歡跳著奔騰而去。
簡評：本文小作者按小學生作文大全。
指沒有什么名聲。]。我有一句話想用上：“果實的事業(yè)是尊貴，花的事業(yè)是甜美，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧！”因為老師的那一個字，讓她失去了一次磨礪的機會。當劉子艷老師來到了我們麒麟小學以后，又意外的得到了一次磨礪機會。劉子艷老師終于把握住了，陪同的劉子艷老師去參加表現(xiàn)。我感嘆：“愛是一個不可缺少的因素??！”
主持人王劍宜老師接著帶我們了解愛的故事之二，張祖志副部長和閆玲老師與一群孩子的“愛”的故事。當孩子們在探究金魚的病情時，遇到了問題。張祖志副部長和閆玲老師有耐心的陪著孩子們探索答案。并且回答了錢學森之問。
教案飛走的歌篇二十二
剛剛爸爸給剛剛買了一個氣球，氣球上畫著一只機器貓，氣球里充滿了氫氣，機器貓就在頭頂上飛來飛去，神氣極了。剛剛十分開心，拿著氣球到處跑，向大家炫耀：“看??！看?。∥矣幸恢弧呃瞐夢’，它還會飛呢！你們有嗎？”大家聽了特別生氣，不再和剛剛玩了，都說他很驕傲。
剛剛來到公園，在小樹底下玩，一不小心，他摔了一跤，手上的氣球飛到了樹枝上，掛在那里。剛剛拿不到氣球，心里很著急，他走來走去，卻沒有什么好辦法。他只好無奈的對大家說：“我的氣球飛到了樹枝上，誰幫我拿下來？”大家聽了，都不答應(yīng)。剛剛見大家這樣，只好自己想辦法，他的腦子里滿是鬼主意。嘿！他已經(jīng)想出來兩個鬼主意了（不是好主意）：a、用棍子把氣球“請”下來；b、把小樹砍了，再“請”下氣球。不過他很快排除了第“a”種想法，因為用棍子會把氣球扎爆的，所以將它排除了。剛剛看了看小樹，得意地笑了。
“鋸子，鋸子，你的到來……”剛剛哼著小曲來到公園，拿著鋸子把小樹鋸了。“咦？樹怎么飛了呢？”原來氣球見剛剛不愛護樹木，把小樹枝帶走了。